Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

centrum rozvoja dieťaťa-materská škola №52

Projekt v seniorská skupina na

zapojenie detí do kultúrny majetok

a tradície ruský ľud

Spracovala: Titova S.A.

2017-2018 akademický rok

Gorki 10

Projekt v seniorskej skupine

"Tradície a kultúra ruského ľudu."

vyhliadka : kreatívne a informačné.

Trvanie : strednodobý (3 týždne).

členov : deti, rodičia, učiteľka Titova S.A., logopédka Titova I.A., športoví pracovníci (Titová I.A. a Parinova T.N.)

hudobná pracovníčka Avilova O.V.

Základ pre vývoj projektu:

Deti prakticky nepoznajú kultúrne tradície svojho ľudu s ľudovými hračkami, ľudovými hrami, tancami, ústnym ľudovým umením.

„Každý strom má korene hlboko v zemi.
A každý národ má korene – svoju históriu a kultúru“ .

Relevantnosť:

Bez toho, aby ste poznali svoje korene, tradície svojho ľudu, nemôžete vychovať plnohodnotného človeka, ktorý miluje svojich rodičov, svoj domov, svoju krajinu a správa sa k iným národom s úctou.

Ľudová kultúra je cesta z minulosti, cez prítomnosť, do budúcnosti, čistý a večný zdroj. Preto vedomosti detí ľudová kultúra, ruské ľudové umenie, folklór, rezonuje v detských srdciach, pozitívne ovplyvňuje estetický vývoj detí, odhaľuje tvorivé schopnosti každého dieťaťa, tvorí spoločnú duchovnú kultúru. S hodnotami ľudovej kultúry je potrebné začať už od útleho veku. Deti sú veľmi dôverčivé a otvorené.

Zoznámenie detí s kultúrnymi hodnotami a tradíciami ruského ľudu, vlasteneckou a duchovnou a morálnou výchovou predškolákov je veľmi produktívnym modelom, pretože ovplyvňuje formovanie osobnosti dieťaťa.

Cieľ: Zoznámenie detí s kultúrnymi hodnotami a tradíciami ruského ľudu.

Úlohy:

Rozširovať predstavy detí o ich rodnej krajine, pestovať záujem, úctu a lásku k histórii ruského ľudu;

Oboznámiť sa s ľudovými tradíciami a zvykmi, sviatkami, remeslami;

Formovanie esteticko-morálnych predstáv o vlasti prostredníctvom ruského ľudového ústneho umenia.

Uskutočniť porovnanie minulosti a moderného spôsobu života Rusov.

Rozvíjať reč: obohacovať slovnú zásobu, zvyšovať expresivitu reči pomocou folklóru.

Vychovaj rešpektujúci postoj k tradíciám slovanskej kultúry.

Ocakavane vysledky:

Rozšírenie chápania sveta okolo detí.

Obohatenie detských predstáv o tradíciách a kultúre ruského ľudu.

Zvyšovanie úrovne mravného a vlasteneckého cítenia žiakov.

Znalosť pravidiel ľudových hier, schopnosť ich hrať.

Zvýšenie aktivity rodičov a detí k štúdiu a rešpektovaniu národnej kultúry rodná krajina a iné národy.

Hlavné kroky:

1. fáza – prípravná:

štúdium metodologickú literatúru; vypracovanie plánu realizácie projektu;výber vizuálno - didaktických, názorných - demonštračných materiálov;učebné pomôcky, fotografie na danú tému a pod.výber hudobných diel, literárnych diel;

2. fáza – hlavná:

Spolupráca s rodičmi:

Priečinok - posúvač:

„Ako zoznámiť deti s ruskou kultúrou“

„Ruský ľudové remeslo»

"Ľudové hry"

Master Class:

Ľudová hračka "Zajačik na prste"

Práca s deťmi:

Vývoj reči

Situačné rozhovory, voľná komunikácia:

"Tradície ruského ľudu";

"O ruských ľudových remeslách";

"Ruská hniezdna bábika";

"Ústne ľudové umenie v Rusku";

"Ruské ľudové hudobné nástroje".

Čítanie fikcia

Čítanie:

Ruský folklór: „Skoro, skoro ráno ...“, „Rooks-kirichi“, „Lastovička-lastovička ...“, „Dážď, dážď, viac zábavy ...“, „Klopať na dub“.

Ruské ľudové rozprávky: "Teremok", "Žabia princezná", "Havroshechka", "Sivka-Burka", "Krupyanichka", "Zhiharka", " Baba Yaga»,

"Líška a žeriav", "Okrídlený, chlpatý a mastný", "Sestra

Alyonushka a brat Ivanushka, Fox a Rak,

"Zayuškina chata", "Líška s valčekom".

kognitívny vývoj

konverzácie:

"Ľudové rituály a zvyky sviatkov";

„Ako sa navštevovali“; Ako sadili chlieb v Rusku.

Prezentácie:

"Ruská chata", "Ľudový kroj",

"Tradície ruského ľudu",

výstava: "Hračka pre ľudí"

Pozeranie karikatúry:

"Labutie husi".

Umelecké a estetické

rozvoj

Vizuálna aktivita.

Dekoratívna kresba:

„Chochlomské jedlá“, „Ruský ľudový kroj“, „Bledomodrý zázrak“, „Cesta do rozprávky“.

Aplikácia : "kokoshnik"

Modelovanie: "Dymkovský moriak", "Lady".

Konštrukcia: "bábika s vlastnými rukami";

Origami: "Veža".

Nezávislý umeleckej tvorivosti:

Dekorácia plochého obrazu hniezdiacich bábik, riadu, hračiek.

Omaľovánky, šablóny na tému "Ruské ľudové umelecké remeslá".

Fyzický vývoj

Ruské ľudové hry vonku a

hry-zábava:

"Husi-labute", "Baba Yaga", "Kolotoč", "Bochník", "Watlík", " Váňa - Váňa jednoduchosť“, „Jasný lesk“, „Zlatá brána“, „Farby“.

Vývojové prostredie

Zápletka- hry na hranie rolí:

"Prišli k nám hostia";

"Fér".

Didaktické hry:

„Nájdi niečo navyše“, „Čo sa zmenilo“, „Uhádni hračku“, „Pretoč, zatoč a povedz riekanku“, „Zlož obrázok“, „Zisti

prvok vzoru“, „Hádaj a povedz“,

Divadelné hry:

Sada bábkových hračiek, rovinných, divadlá prstov poraziť

Ruské ľudové rozprávky, detské riekanky.

(dramatizácia ruských ľudových rozprávok),

Remeselné predmety:

Predmety Gorodetovej maľby;

Hračky Filimonovo Dymkovo;

Hniezdne bábiky Zagorsk a Semenov.

Reprodukcie obrazov umelcov:

A.M.Kuchumov "jar"; I. Levitan „Jar. veľká voda»; B.M. Kustodiev "Masopust"; A.K.Savrasov "Veže dorazili"; A.M. Vasnetsov "Vlasť".

Encyklopedické knihy:

"Ruské umelecké remeslá", "Ľudový kroj", "Ako sa pestoval chlieb",

Album "Ľudová hračka".

Albumy pre detská kreativita"hračka Dymkovo", "hračka Gorodets",

"Drevená hračka"

Výstava: "Ľudová hračka"

Interakcia s rodinou

Rodinné sledovanie ruských ľudových rozprávok, karikatúr, televíznej relácie "Hra, akordeón".

Čítanie beletrie a kognitívno-encyklopedickej literatúry na danú tému

„Ľudová kultúra a tradície“.

Oboznámenie detí s rodinnými tradíciami.

3. fáza – finále: Fyzická zábava "Straka"

Finálny, konečný hudobná lekcia"Ruské ľudové tance"

Zovšeobecňujúcou lekciou je prezentácia detských projektov.

Analýza vykonaných prác:

Deti študovali tradície ľudových sviatkov, začali sa zaujímať o ruštinu folklór s radosťou sa naučili jarné hovory, obohatili si slovnú zásobu o porekadlá a príslovia, naučili sa mená niektorých vintage oblečenie. Počúvajú a rozprávajú si čarovné ľudové rozprávky. AT voľný čas a v priestore, ktorý ich obklopuje, spoznávajú a pomenúvajú dekoratívnu maľbu. Sluch ľudová hudba využívať tanečné pohyby charakteristické pre ľudové tance.

O prácu na projekte prejavili záujem aj rodičia. S nadšením sa zapojili do projektu; piekol koláče, vyrábal ľudovú hračku, študoval ľudové tradície.

Irina Romanová

« ruský ľud nesmie stratiť svoju morálnu autoritu medzi inými národmi, autorita, hodná víťazstva ruské umenie, literatúra. Nemali by sme zabúdať na našu minulosť, na naše pamiatky, literatúru, jazyk, maľbu. Národné vyznamenania sa zachová, ak nám ide o výchovu ducha, a nielen o odovzdávanie vedomostí. (D.S. Lichačev). Preto natívny kultúra by sa mala stať neoddeliteľnou súčasťou duše dieťaťa, začiatkom, ktorý generuje osobnosť.

Teraz sa k nám postupne vracia národná pamäť a začíname sa vzťahovať k dávnym sviatkom novým spôsobom, tradícií, folklór, umelecké remeslá, dekoratívne úžitkového umenia, kde ľudí zanechal nám to najcennejšie zo svojich kultúrnych úspechov preosiate cez sito storočí.

Cieľ: tvoria koncepciu Ruské ľudové umenie; vytvárať podmienky pre formovanie základov vlasteneckého vedomia a výchovu k univerzálnym ľudským hodnotám u detí predškolskom veku (4-5 rokov) cez históriu a ruská kultúra, cez potenciál Ruský ľud diela a umenie a remeslá.

Úlohy:

1. Prispieť k formovaniu vlasteneckého cítenia medzi deti: láska k vlasti, úcta k tradície ľudovej kultúry a históriu prostredníctvom zoznamovania detí s Ruský folklór, so žánrom oral ľudové umenie.

2. Zoznámte deti s populárny dekoratívne a úžitkové umenie.

3. Vytvorte podmienky pre aktiváciu kreatívne myslenie deti prostredníctvom ľudových hier ktoré sú určené na rozvoj pamäti, pozornosti, inteligencie, prívetivosti.

Trvanie projektu: krátkodobý (2 týždne)

Vyrobiteľnosť: projektu dostupné a môžu byť použité pedagógmi MDOU a rodičmi.

Podmienky implementácie: škôlka, rodina.

členov: deti stredná skupina , pedagóg MDOU, hudobný režisér, rodičia.

Predmet: kreatívny projektu

Pracovný plán na 1 týždeň

« Ruské ľudové tradície a kultúra»

Exkurzia do domu kultúra v minimúzeu ochranárskeho klubu Ruské ľudové tradície"Lubovage"

Cieľ: Formovanie predstáv o Ruský sedliacky život, rešpekt k Ruská ľudová kultúra.

Úlohy:

1. Zoznámte deti so zariadením Ruská chata.

2. Predstavte rôzne predmety pre domácnosť, ich názvy a účel.

3. Upevniť poznatky o Ruský ľudový kroj vlastnosti jeho výroby a aplikácie.

4. Rozšírte slovnú zásobu zásob: koliba, izba, vanička, kolíska, kolovrátok, lavica, truhlica, samovar, uterák, koberček, kliešť.

5. Vzbudiť záujem o starožitnosti, pestovať opatrný vzťah k starožitnostiam.

6. Pestujte vlastenecké cítenie.

Zobraziť fotoalbum "Chata v Rusku" sprevádzané rozhovorom „Ako vyzeral dom? Ruský roľník» .

Cieľ:

1. Fixujte koncept chaty s deťmi.

2. Predstavte sa tradície stavania chaty, jeho vonkajšia a vnútorná výzdoba.

3. Práca so slovnou zásobou: chata, zrub, platne, podlahové dosky, hrebeň, izba, strecha, veranda.

Dekoratívna kresba "Slovanské vzory na košeli".

Cieľ:

1. Upevniť poznatky o Ruské ľudové remeslá.

2. Naučte sa robiť vzor pomocou prvkov slovanskej maľby, jej sfarbenia.

3. Posilnite schopnosť kresliť koncom štetca geometrické obrazce (diamanty, štvorce, zuby, špirály).

4. Utvorte si predstavu o ľudový kroj.

5. Pestovať úctu k minulosti Ruska.

pohyblivý, Ruské ľudové hry.

Cieľ:

1. Zoznámte deti s hrami.

2. Naučte deti striedať sa rôzne akcie (utiecť, chytiť)

Počúvanie a spievanie Ruské ľudové piesne, popis.

Cieľ:

Vyvolávať u detí emocionálnu odozvu Ruská ľudová hudba.

Aplikácia « Ruské vzory»

Cieľ:

1. Oboznámte deti s Ruský ľudový ornament odhaliť jeho charakteristické črty.

2. Naučiť kompozičnú výstavbu aplikácie ornamentov z geometrických prvkov.

3. Rozvíjať záujem o ľudové umenie , Produkty ľudové umenie.

4. Vychovávajte v deťoch lásku k kultúry vašich ľudí

Čítanie Ruské ľudové rozprávky, riekanky, bájky.

1. Vytvorte potrebné podmienky na zoznámenie sa s rozprávkami.

2. Pestovať u dieťaťa kognitívne schopnosti, zvedavosť, tvorivá predstavivosť, pamäť, fantázia.

3. Vzbudiť záujem o rozprávky.

4. Vzdelávať kultúra prejavu, naučiť deti uvažovať, rozvíjať schopnosť aplikovať svoje vedomosti v rozhovore, dosiahnuť súvislé výroky.

Výstava "starožitnosti"

Cieľ:

1. Zoznámenie sa s domácimi predmetmi za starých čias.

2. Pestujte úctu k starožitnostiam.

3. Vyzvite rodičov, aby zbierali veci na výstavu.

Vzdelávací kvíz "Aké čaro, tieto rozprávky?"

Ciele a ciele:

Zvyšovanie trvalého záujmu o beletriu;

Vytváranie podmienok pre zovšeobecňovanie vedomostí predškolákov na vzdelávacej oblasti "Vývoj reči"(zasvätenie do beletrie, zoznámenie sa s orál ľudové umenie);

Upevnenie vedomostí Ruské ľudové rozprávky;

Pracovný plán na 2 týždne

« Ľudová hračka. folklór"

Zoznámenie sa s ľudové hračky, rozhovor.

Cieľ:

1. Naučte sa prvotnú predstavu o pôvode hračiek v Rusku.

2. Prostredníctvom hračky priblížiť históriu a tradície v Rusku.

3. Zoznámte deti s hračkami z hliny, slamy, dreva.

Didaktická hra "Čo sa skrýva v hrudi".

Cieľ:

1. Upevniť vedomosti detí o ľudová hračka- matrioška.

2. Utvorte si predstavu, z čoho je vyrobený, ako je zdobený.

3. Rozvíjať záujem o ľudová hračka, schopnosť zdobiť hniezdnu bábiku.

Dekoratívna kresba "Veselé hniezdiace bábiky"

Cieľ:

1. Predstavte deťom hniezdiace bábiky ako druh ľudové hračky.

2. Pestujte záujem o ľudová kultúra, estetický vkus.

modelovanie "jahňacie"

Cieľ:

1. Zoznámte deti s hračkami Filimonov. Vybudujte si k nim pozitívny vzťah.

2. Naučte sa zvýrazňovať charakteristické rysy títo hračky: krásny hladký tvar, svetlé elegantné pruhy.

3. Vyvolajte túžbu formovať takúto hračku.

Výroba ľudový bábiky - vtáčiky sú rodičom a deťom malé.

Cieľ:

1. Zoznámte rodičov a deti s výrobou malých vtáčikov.

2. Rozvíjať individuálne tvorivé schopnosti.

3. Pestujte lásku a úctu k ľudová kultúra.

2. Kultivujte emocionálnu citlivosť a pozitívny postoj k tento druhčinnosti.

Vzdelávací kvíz "Naším domovom je Rusko"

Ciele a ciele:

Vytváranie podmienok na skvalitňovanie a zovšeobecňovanie vedomostí predškolákov na vlasteneckú výchovu(OO "Kognitívny vývoj", "Vývoj reči");

Zvýšenie záujmu predškolákov o históriu a kultúra ruského ľudu;

Vychovávať vlastenecké cítenie, lásku k vlasti, hrdosť na svoju krajinu a ľudí;

Získavanie skúseností s účasťou na realizácii testovacie úlohy, schopnosť vybrať správnu odpoveď z niekoľkých navrhnutých;

Rozvoj kognitívnych schopností detí predškolského veku, rozširovanie ich obzorov.

Rodinné stretnutia.

Cieľ:

1. Povedzte deťom o pôvode stretnutí, o ich účele.

2. Zaviesť ústne populárny tvorivosť - riekanky, pesničky, bájky, jazykolamy, rozprávky, hádanky.

3. Dať deťom zmysel pre dobrý humor, nadšenie z bájok.

4. Vzbudiť záujem o Ruské ľudové hry.

Rada pre rodičov.

„Výchova detí tradície ľudovej kultúry»

"Folklór vo výchove detí"

Svetlana Dyachkina
Projekt „Ruský ľud: život, tradície a zvyky“ (skupina seniorov)

Projekt

"Ruský ľud: život, tradície a zvyky"

(staršia skupina)

Typ projektu: tvorivé, vzdelávacie.

AT id projektu: skupina.

Očakávané výsledky:

Deti majú predstavy o tradíciách, živote ruského ľudu. Uvedomujú si úlohu práce v živote Rusov, poznajú a uchovávajú historickú a duchovnú pamäť a získané poznatky vedia uplatniť v neskoršom živote.

Relevantnosť témy

Dieťa musí byť od predškolského veku vychovávané ako vlastenec - človek, ktorý má zmysel pre vlasť, ktorý miluje krajinu, v ktorej sa narodil a vyrastal, svoju

tradície, história, kultúra, jazyk.

V procese tvorivej činnosti založenej na štúdiu tradícií ruského ľudu si deti zlepšujú svoje kognitívne procesy, obohacujú svoje predstavy o svete okolo seba, rozvíjajú pozorovanie a dobrovoľnú pozornosť, obohacujú a rozvíjajú reč, formujú primeranú sebaúctu, schopnosti sebaovládania a pozitívne vzťahy s učiteľmi a deťmi.

Hlavný problém: prebudiť v dieťati tie mravné city a túžby, ktoré mu v budúcnosti pomôžu zaradiť sa k ľudovej kultúre, životu, tradíciám a byť esteticky rozvinutou osobnosťou.

Cieľ projektu:

Formovať u detí predstavy o tradíciách a živote ruského ľudu; prebudenie záujmu o jednu z najkrajších stránok života človeka, pestovanie estetického cítenia, rozvíjanie citového vnímania a umeleckého vkusu.

Úlohy:

1 Oboznámiť deti so zvláštnosťami života a života ruského ľudu.

2 Uveďte predstavu o múdrej vede o stavbe ruskej chatrče, tradičnom účele a použití každej časti chaty, jej každodennej a slávnostnej výzdobe; Ruský kostým.

3 Uveďte predstavu o tradičných vlastnostiach charakteru ruského človeka: pohostinnosť, pracovitosť, láskavosť, úcta k starším.

4 Pomôcť zoznámením sa s kolibou pochopiť rozprávku, odhaliť niektoré nepoznané stránky života dedinského človeka dieťaťu žijúcemu v moderných mestských podmienkach.

5 Vzbudzovať v dieťati záujem a lásku k histórii, kultúre, zvykom a tradíciám svojho ľudu, pestovať vlastenecké cítenie.

6 Vštepiť lásku k pôvodnej prírode, túžbu chrániť a chrániť jej krásu.

7 Rozširujte a aktivujte slovnú zásobu detí na úkor pôvodných ruských slov a pojmov, vštepujte lásku ku kráse a múdrosti ruskej reči.

Metódy a techniky práce na oboznámenie detí s ruským ľudovým umením

Zapamätanie si riekaniek, vtipov, invokácií.

Používanie prísloví, hádaniek, porekadiel.

Čítanie beletrie.

Používanie ruských ľudových piesní a tancov.

Realizácia ruských ľudových hier.

Použitie ruských ľudových krojov pri sviatkoch a nezávislých aktivitách.

Používanie hračiek a ručných prác.

Prehrávanie scénok a epizód rozprávok.

Príbeh o ľudových zvykoch a tradíciách.

Skúmanie ilustrácií o ruskom živote.

Rozhovory, otázky, vysvetlenia

Formuláre výchovná práca s deťmi

Organizované triedy.

Tímová práca.

Prázdniny a zábava.

Pozorovania v každodennom živote a prírode.

Organizovanie súťaží kresieb a remesiel

Návšteva tematických výstav

Pozeranie videí, počúvanie hudby.

Stretnutie so zaujímavými ľuďmi.

Hlavné smery našej práce:

1. Vytvorenie atmosféry národného života - vytvorenie interiéru ruskej chaty "Gornitsa"

Pokúsili sme sa obnoviť hlavné detaily a zariadenie ruskej chaty, sprostredkujúce ducha a atmosféru ruského života. V našej izbe je samovar, liatinový hrniec, kliešte, drevené lyžice a misky, žehlička, hrebeň, vreteno, rubeľ, jarmo, vyšívané obrusy, obrúsky a iné domáce potreby, ako aj expozície „Ruský ľudový kroj“, „Ľudové hračky“, národné vyšívanie, pletenie, tkanie, ukážky ľudových remesiel: „Khokhloma“, „Gesta“, „Gorodets“.

S akým záujmom si deti prezerali staré veci.

Deti sa tam zabávajú hry na hranie rolí používali predmety ľudového života, hrali sa didaktické ľudové hry, pozerali ilustrácie, kreslili, sochali a mnoho iného.

2. Využívanie ľudovej slovesnosti (rozprávky, príslovia, porekadlá, počítadlá, riekanky a pod.).

V ústnom ľudovom umení, ako nikde inde, sa odrážali črty ruského charakteru, ktoré sú mu vlastné. morálne hodnoty- predstavy o dobrote, kráse, pravde, vernosti atď. Osobitné miesto v takýchto dielach zaujíma úctivý prístup k práci, obdiv k zručnosti ľudských rúk. Vďaka tomu je folklór najbohatším zdrojom kognitívneho a mravného rozvoja detí.

3. Úvod do ľudové umenie.

Ľudia prejavili svoje tvorivé túžby a schopnosti iba pri vytváraní predmetov potrebných v práci a živote. Tento svet úžitkových vecí však odrážal duchovný život ľudí, ich chápanie okolitého sveta - krásy, prírody, ľudí atď. Ľudoví remeselníci prírodu doslova nekopírovali. Realita podfarbená fantáziou dala vzniknúť originálnym obrazom. Takto sa zrodili rozprávkovo krásne maľby na kolovrátkoch a riadoch; vzory v čipke a výšivkách; luxusné hračky.

Keďže ľudové umenie je základom národnej kultúry, považujeme za veľmi dôležité oboznamovať s ním žiakov.

4. Oboznámenie sa s ruskými ľudovými hrami.

Ruské ľudové hry upútali našu pozornosť nielen ako žáner ústneho ľudového umenia. Veľký potenciál majú ľudové hry fyzický vývoj dieťa a preto sme sa rozhodli zaviesť ľudové hry do programu organizácie motorická aktivita deti.

Etapy realizácie projektu:

ja inscenujem. Koncepčný – zdôvodnenie relevantnosti témy, motivácia pre jej výber. Formulácia úloh a cieľov projektu.

Vedenie informácií pre rodičov na tému: "Tradície ruského ľudu."

Oboznámenie sa s obsahom kníh. Čítanie kognitívnej a beletrie.

primárne monitorovanie.

Rodičovský prieskum.

Zapojenie rodičov do zberu materiálov: videá, ilustrácie atď.

Pozvite rodičov, aby vytvorili projekt: „Tradície a život ruského ľudu“

Etapa II. Formatívne – činnosti v súlade so schváleným obsahom projektového zámeru

Lekcie podľa plánu.

Čítanie kognitívnej a beletrie.

Počúvanie klasickej hudby.

Pozeranie videí, prezentácií.

Exkurzia do Ruskej chaty.

Uskutočňovanie výstav prác zo zeleniny a ovocia, výstava kresieb, súťaž o najlepší recept moja babička.

ja Etapa II. Reflexia - zovšeobecnenie a systematizácia poznatkov získaných žiakmi, zhrnutie v diskusii o činnostiach v detskom kolektíve.

Monitorovanie.

Vytvorenie albumu „Tradície ruského ľudu“ spolu s deťmi a rodičmi.

Otvorená lekcia „Život a tradície ruského ľudu“

Uvoľnenie informácií na stránku

Prezentácia projektu

Aktivity s deťmi

Lekcia "Bydlisko ruského ľudu."

Účel: Oboznámiť deti s obydlím ruskej chatrče, so spôsobom, akým bola postavená.

Rozhovor o obraze „Rodinná rodina“.

Exkurzia do vlastivedné múzeum Mestá.

Prezeranie prezentácie "Ruská chata".

Účel: Predstaviť život roľníckej rodiny.

Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Topy a korene“.

Prezeranie prezentácie "Práca roľníkov."

Účel: Oboznámiť roľníkov s prácou.

Čítanie diel Bianchiho.

Účel: Ukázať na základe umeleckých diel autorovu lásku k rodnej prírode.

Výstava detských kresieb "Zlatá jeseň"

Dovolenka "Matka - jeseň".

Účel: Predstaviť deťom jeden z hlavných prázdnin jesenného obdobia.

Počúvanie Čajkovského Štyroch ročných období.

Účel: Na základe hudobných diel ukázať autorovu lásku k rodnej prírode.

Lekcia „Ústne ľudové umenie“.

Cieľ: Zoznámiť deti s malými folklórnymi formami.

Konverzácia "V ruskej hornej miestnosti"

Účel: Pokračovať v oboznamovaní sa s obydlí ruskej osoby.

Zhotovenie dispozície chaty

Kreslenie "hračka Dymkovo"

Okrúhla tanečná hra "Kapustinský kruhové tance"

Účel: Zoznámiť deti s okrúhlymi tanečnými hrami jesenného obdobia.

Kreslenie "Gzhel"

Počúvanie ruských ľudových piesní.

Účel: Ukázať život a život ruského ľudu na základe ľudových piesní.

Hra - zábava "Boyars".

Účel: Ukázať deťom, ako odpočívali za starých čias.

Večer hádaniek o jesennom období, úrode, domácom náradí atď.

Účel: Upevniť s deťmi názvy zeleniny, ovocia, domáce potreby atď.

Prezeranie prezentácie „Ruský národný kostým“

Účel: Poskytnúť deťom predstavu o ruskom národnom kroji.

Kresba a vyfarbenie "Národný kroj".

Majstrovská trieda "Šál"

Konverzácia "Ruskí hrdinovia"

Monitorovanie.

Záverečné podujatie projektu „Život a tradície ruského ľudu“

Účel: Upevniť vedomosti detí o tradíciách ruského ľudu na jeseň.

Akcie s rodičmi

Vydanie pre rodičov posuvného priečinka „Tradície ruského ľudu“.

Okrúhly stôl "Tradície ruského ľudu"

Účel: Zapojiť rodičov do tvorby knihy o tradíciách ruského ľudu

Výstava prác zo zeleniny a ovocia.

Vyzvite rodičov, aby svojim deťom prečítali nasledovné umelecké práce: A. Puškin „Tupý čas!“, A. Puškin „Jeseň“ (úryvok, I. Demjanov „Jeseň“, I. Demjanov „Letia kvapky dažďa“, N. Nekrasov „Slávna jeseň“, A. Fet „Lastovičky sú preč", poviedky M. Prishvin o jeseni, ruské ľudové rozprávky "Chytrý robotník", "Lietajúca loď", "Sedem Simeonov - sedem robotníkov", "Kaša zo sekery", "Dvaja bratia", "Sivka-burka", "Oráč".

Zoberte a zapíšte si názvy rozprávok, ktoré hovoria o hodnote práce, jej význame v našom živote

Výkon na začiatku projektu

Deti nemajú vedomosti o rozmanitosti kultúrnych tradícií, nedokážu dať do súladu črty života ľudí s ich kultúrnymi tradíciami, najmä obsah ľudových sviatkov, neuvedomujú si ich originalitu a hodnotu každého z nich. z ľudových kultúr.

Vedomosti detí o tom, čo nie je zahrnuté v ich každodennom prostredí, sú povrchné, fragmentárne a roztrieštené. Mnohí nepreukázali emocionálnu odozvu pri pohľade na fotografie situácií, ktoré pre nich nemali osobný význam.

Deti prakticky nepoznajú kultúrne tradície svojich ľudí.

Väčšina detí prejavila aktívny záujem o kultúru a tradície svojho ľudu a záujem o ľudové sviatky.

Väčšina detí sa zamerala na fotografie, ilustrácie znázorňujúce črty života, kultúrne tradície ich ľudí, ale zriedkavo prejavovali emocionálnu citlivosť pri vnímaní predmetov, ktoré nemali osobný význam.

Malé percento detí vedelo zaspievať uspávanku a ruštinu ľudová pesnička, zavolajte, zapamätajte si žrebovanie alebo vymenujte sviatok.

Záver: Zhrnutím výsledkov nášho prieskumu sme sa presvedčili, že na niektoré otázky deti nevedeli odpovedať a na niektoré bolo ťažké odpovedať. Dospeli sme k záveru, že práca v tomto smere by mala byť plánovitá a systematická.

MONITOROVANIE.

Na počiatočná fáza našej práce sme odhalili úroveň vedomostí detí o tradíciách ruského ľudu v staršej skupine.

Kritériá pre diagnostickú mapu.

Vysoký stupeň

V aktívnej reči využíva riekanky, vtipy, príslovia a porekadlá, hádanky, počítacie riekanky, obrazné výrazy.

vie ľudové znamenia, vie, ako korelovať to, čo videl v prírode, s ľudovými znakmi a urobiť primerané závery.

Pozná epické a rozprávkových hrdinov, dokáže ich rozpoznať v dielach výtvarné umenie a umeleckej tvorivosti

Pozná názvy sezónnych sviatkov. Vie vysvetliť, o aký sviatok ide a kedy k nemu dôjde.

Vie, ako hrať mobilné a okrúhle tanečné ľudové hry.

Pozná históriu ruského ľudového kroja, rozlišuje klobúky (dámske, dievčenské, pánske)

Priemerná úroveň.

Pozná detské riekanky, vtipy, hádanky, počítacie riekanky, obrazné výrazy a používa ich v reči

Pozná ľudové znaky a všíma si ich v každodennom živote

Pozná názvy niektorých ľudových sviatkov a zúčastňuje sa ich

Pozná ruské ľudové hry v prírode a vie, ako vysvetliť pravidlá niektorých z nich

Pozná niektoré prvky ruského ľudového kroja a rozlišuje medzi pokrývkami hlavy

Nízky level.

Pozná detské riekanky, príslovia, znaky, hádanky, riekanky na počítanie a niekedy ich používa v reči

Pozná ľudové rozprávky

Pozná názvy niektorých sviatkov, ale pasívne sa na nich zúčastňuje

Pozná 2-3 hry vonku a vie im vysvetliť pravidlá

Výsledky diagnostiky na konci projektu

Deti prejavili nezávislé pokusy komunikovať o tom, čo videli, s rovesníkmi a dospelými.

Deti majú predstavy o hodnote a originalite ľudovej kultúry, ale v situácii voľby deti stále uprednostňujú známe sviatky.

Deti oboznámené s ľudovými sviatkami spravidla pomenúvajú slávnostné obrady a tradície svojich domorodcov.

Väčšina detí prejavila aktívny záujem o kultúru a tradície svojho ľudu a záujem o ľudové sviatky.

Deti poznajú rôzne sviatočné tradície, folklór.

Dokážu poukázať na podobnosti a rozdiely sviatkov, vedia vysvetliť, čo ten či onen sviatok znamená, to znamená, že vedia dať do súladu kultúrne tradície so zvláštnosťami života, životnými podmienkami.

Deti majú aktívny záujem, keďže o kultúru vlastných ľudí sa deti zaujímajú o kultúrne tradície, ktoré s nimi priamo súvisia, zažili.

Deti prejavujú iniciatívu, samostatnosť, túžbu reflektovať vo svojej hre, činnostiach, o ktorých získali vedomosti kultúrnych tradícií rodiny.

Pre rodičov:

Aktívnymi formami interakcie medzi učiteľom a deťmi sme sa zoznámili s kultúrou a tradíciami nášho ľudu, špecifikami ľudových sviatkov.

Oboznámili sme sa s tradíciami ľudových sviatkov a zásadami organizácie výchovy v rodine, zameranej na oboznamovanie detí s tradičnou ľudovou kultúrou a formovanie tolerantného vzťahu ku kultúre rôznych národov.

Sféra participácie rodičov na organizácii výchovných a vzdelávací proces v skupine sa rodičia aktívne podieľajú na živote skupiny a MATERSKÁ ŠKOLA.

V materskej škole spolu s rodičmi vzniklo múzeum ľudového života a kultúry, v ktorom sa deti mali možnosť zoznámiť s črtami domova a spôsobu života.

Vznikla kartotéka mobilných ľudových hier a folklóru, ľudová hračka a národná bábika.

Boli zostavené scenáre pre sviatky "Vianoce", "Maslenitsa", "Veľká noc" a "Trojica".

Záver: Na konci projektu „Život a tradície ruského ľudu“ deti expresívne čítajú poéziu, vedia národné tance, piesne, ľudové hry. Výsledkom práce s deťmi našej MŠ bolo záverečné podujatie „Tradície nášho ľudu v jesennom období“, na ktorom deti ukázali prakticky dobré vedomosti v osvojovaní si folklórneho materiálu.

ZÁVER

V procese realizácie projektu získali predškoláci rozsiahle vedomosti o histórii o roľnícke obydlie- koliba, o jej stavbe, o živote roľníkov.

Deti sa zoznámili so starodávnymi domácimi predmetmi a ich modernými náprotivkami, dostali možnosť využiť tieto predmety v praxi. Slovná zásoba žiakov bola obohatená o názvy predmetov ruského života.

Deti sa podieľali na zhotovení makety koliby, jej výzdoby: vyrobili nábytok, riad, okná a dvere.

Na hodinách krúžku „Šikovné ruky“ sa deti zoznámili so základmi remesiel, ktoré boli v Rusku považované za „ženské“ a „mužské“.

To všetko nepochybne prispelo k rozvoju myslenia, rozširovaniu obzorov predškolákov a pestovaniu úcty a lásky k ruskej ľudovej kultúre.

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia

"Materská škola č. 398 kombinovaný typ"

Sovetský okres Kazaň

Projekt

"Zoznámenie sa s tradíciami a kultúrou ruského ľudu"

Vychovávateľ MADOU №398

Ishmukhamedov

Ralia Renatovna

Zdôvodnenie výberu témy:

Medzi problémy, ktoré priťahujú pozornosť moderných výskumníkov, sú čoraz dôležitejšie tie, ktoré sú spojené s hľadaním spôsobov, ako zlepšiť kvalitu a efektívnosť cieľavedomého vzdelávania. V procese hľadania nových prostriedkov, faktorov a metód organizácie vzdelávania sa uprednostňujú tie, ktoré sú po prvé svojou povahou multifunkčné; po druhé, prispievajú k sebarealizácii, sebavyjadreniu jednotlivca; po tretie, sú zaujímavé pre deti; po štvrté, organicky zapadajú do moderných vzdelávacích systémov.

Domnievam sa, že jedným z týchto prostriedkov výchovy je ľudová kultúra. Má poznávaciu, rozvíjajúcu, zábavnú, diagnostickú, nápravnú a inú výchovnú funkciu, môže slúžiť ako jeden z prostriedkov oboznamovania detí s ľudovými tradíciami, čo je zase najdôležitejší aspekt duchovnej výchovy, formovanie systému morálnych, estetických, univerzálnych hodnôt. vedúca myšlienka tento projekt je výchova predškolákov pomocou ľudovej kultúry, rozvíjanie záujmu detí o ľudovú kultúru, potreba oboznamovania sa s ľudovými tradíciami, formovanie záujmov a vkusu detí, výchova osobnosti predškoláka prostredníctvom ľudové umenie.

Účastníci projektu: deti staršieho predškolského veku, vychovávatelia, rodičia

Typ projektu: výskum a tvorivosť

Trvanie: 3 týždne (2. - 4. marcový týždeň)

Cieľ: vzdelávanie detí so záujmom a láskou k ruštine národnej kultúry, ľudové umenie, zvyky, tradície, ľudové hry; vytváranie podmienok vhodných na výchovu a vzdelávanie predškolského veku prostredníctvom ľudovej kultúry v predškolskom výchovnom zariadení

Úlohy:hudba: rozvoj kreativity a predstavivosti, zapájanie detí do spoločnej tvorby hudobných zážitkov;

komunikácia: rozvíjať tvorivú predstavivosť, obraznú reč a morálne vlastnosti osobnosti predškoláka; formovať emocionálne zafarbené pocity zapojenia detí do dedičstva minulosti, potreby komunikovať s jeho hodnotami; túžba podieľať sa na spoločných kolektívnych aktivitách; obohatenie slovná zásoba na túto tému;

poznanie: oboznamovať deti a ich rodičov s ľudovými sviatkami, tradíciami a ľudovými hrami, rozprávkami, riekankami, vtipmi; určiť a psychologicky a pedagogicky charakterizovať výchovnú a vývinovú hodnotu primeranej a opodstatnenej saturácie voľného času detí prvkami ľudovej kultúry;

Umelecká kreativita: vytvárať podmienky na oboznamovanie detí s umením a remeslami;

Čítanie beletrie: zabezpečiť zdokonaľovanie zručností umeleckej a rečovej činnosti na zákl literárne texty(účasť na dramatizáciách, expresívne recitovanie básní, prísloví);

Socializácia: obohatiť obsah detských hier na základe oboznamovania sa s javmi sociálnej reality a medziľudskými vzťahmi; v samostatných divadelných hrách využívať umelecké výrazové prostriedky (intonácia, mimika), atribúty.

Očakávané výsledky:

Prejav trvalého záujmu o rôzne druhy detských aktivít: hru, vizuálne a divadelné aktivity.

V divadelných hrách schopnosť intonačne zvýrazniť reč určitých postáv.

Prejav iniciatívy a nezávislosti pri výbere úlohy, zápletky, prostriedkov reinkarnácie.

Schopnosť emocionálne reagovať na zážitky postáv z rozprávok, riekaniek.

Dramatizácia s pomocou dospelých malých rozprávok, riekaniek.
Výber vyjadrovacie prostriedky hračky a dekorácia siluet hračiek s prvkami rôznych obrazov.

Etapy prác na projekte:

Prípravné, vypracovanie projektu.

Praktické

Finálny, konečný

1. fáza Vývoj projektu:

identifikovať problém

Definujte tému a účel projektu

Urobte prieskum medzi žiakmi a ich rodičmi, aby ste zistili úroveň

vedomosti o ľudovom umení

Stanovte si konkrétne úlohy

Určite načasovanie a účastníkov projektu

Urobte si plán spoločných aktivít

Vyberte zdroje informácií

2. fáza Praktické:

Ranný zber. Motivácia pre výber témy.

Vytvorte v skupine rozvíjajúce sa prostredie: zbierajte demonštračný materiál (knižnica s ruskými ľudovými rozprávkami, krojmi, ľudovými hračkami, kresbami, starožitnosťami, výšivkami atď.);

plán NOD.

Vedecké centrum

Dozviete sa všetko o ľudovom umení, jeho tradíciách a zvykoch

Vykonajte sériu tried, aby ste sa zoznámili s ruským ľudovým krojom.

Pripravte si kostýmy podľa ruského ľudového kroja.

umeleckej činnosti

Účasť na výstave detskej tvorby

Uvedenie dieťaťa do sveta ľudovej kultúry prostredníctvom obrazov ruskej kultúry

Kreslenie na námety rozprávok

Výroba masiek pre hry

"Ľudové remeslá a umelecké remeslá" Plnenie tvorivých úloh - ozdobte hračky na základe maľby Gorodets, Dymkovo, Gzhel.

Centrum pre knihy/gramotnosť

Vydávať fascikle - konzultácie na témy: "Ruský ľudový kroj", "Ruská ľudová hračka".

Konverzácia-dialóg" starodávne zvyky stretnutie jari
Učenie ľudových hier

Čítanie ruských ľudových rozprávok: „Liška-sestra a vlk“, „Nikita Kozhemyaka“, „Chamtivá stará žena“, „Žabia princezná“, „Tiny-Havroshechka“ a ďalšie

Učenie sa prísloví a porekadiel o jari, slnku, vtákoch.

TSO

Urobte sériu fotografických esejí o projekte

Ukážte deťom predškolskej vzdelávacej inštitúcie rozprávky "Teremok", "Perník", "Turnip".

Herné centrum

Učenie sa ruských ľudových hier v prírode: "Dawn - Dawn", "Carousel"

Divadelné aktivity (hranie rolí, inscenácia rozprávok)

Hudobné centrum

Zoznámenie sa s kultúrou malá vlasť, ich región, ich tradície, zvyky, hudba

Zoznámenie detí s ruskými hudobnými nástrojmi hrkálka, fajka, píšťalka, varešky, balalajka

Počúvanie hudobných diel o jari zo známych ruských ľudových rozprávok

Model s tromi otázkami

ČO VIEME?

„Fair“ je, keď sa niečo predáva alebo kupuje na trhu. (Victoria)

Vzory ruského ľudu sa líšia od tatárskeho ľudu (Gleb)

Ruské ľudové tance sa tancujú v ľudových krojoch. (Daria)

Riekanky sú malé básne, ktoré sa rozprávajú jednoduchými pohybmi rúk. (Camilia)

Folklór je aj ľudové umenie. Sú to piesne, básne, básne. (Ernest)

Chastushka je krátka ľudová pieseň. (Adeline)

ČO CHCEME VEDIEŤ?

Chcem poznať nové detské riekanky. (Niyaz)

Z čoho sú vyrobené ruské ľudové hračky? (Safiya)

Prečo je v oblekoch toľko červenej? (Danae)

Chcem sa naučiť novú pieseň a zaspievať ju mame. (Rania)

ČO BY STE MALI VEDIEŤ?

Opýtajte sa učiteľa. (Dasha E.)

Choďte na hudobnú triedu. (Emilia)

Počúvajte piesne. (Katia)

Synopsa GCD (tvorba holistického obrazu sveta)

Téma: "Ľudová kultúra a tradície"

Destinácia: deti seniorskej skupiny

Cieľ: vzbudiť záujem o ruské tradície; pestovať láskavosť a lásku k sebe navzájom, k svetu okolo.

Integrácia vzdelávania oblasti:„Fyzická kultúra“, „Zdravie“, „Socializácia“, „Komunikácia“.

Programové úlohy:

Rozšírenie vedomostí o kultúre a tradíciách ruského ľudu;

Upevnenie vedomostí o ruských ľudových hrách, prísloviach;

Zoznámenie sa s liečivými rastlinami;

rozvoj logické myslenie;

Schopnosť zúčastniť sa ruských ľudových hier v prírode;

Zabezpečenie pohybovej aktivity počas ľudových hier;

Zvyšovanie úcty k ruským ľudovým zvykom, hrám a tradíciám;

rozvoj ústny prejav.

Vybavenie: hudobné centrum, zvuková nahrávka: s ruskými ľudovými melódiami, so spevom vtákov; obrázky s liečivými rastlinami; kozia čiapka, korunka, saténová stuha na hru.

Prípravné práce:

Rozhovor o kultúre a živote ruského ľudu;

Zoznámenie sa s ruskými ľudovými hrami, prísloviami o zdraví;

Hovorte o liečivých rastlinách.

Priebeh GCD:

(Znie ruská ľudová melódia).

Vychovávateľ: Pozývam vás ponoriť sa do atmosféry vzdialeného staroveku, pripomenúť si život našich predkov, ako žili, ako sa s nimi zaobchádzalo, aké ruské ľudové hry hrali. Ľudové hry sa zachovali a dostali sa do našich dní, absorbovali to najlepšie národné tradície. Všetky ľudové hry sa vyznačujú láskou ruskej osoby k zábave a odvahe. Hry sú naše detstvo, dedili sa z generácie na generáciu. Poznáme také hry ako "Pasce", "Zvoňte, zazvoňte, vyjdite na verandu!" Chlapci, dovoľte mi skontrolovať, či poznáte ruské ľudové hry. Teraz robím hádanky.

Tu je prvá hádanka:

Nevidím nič,
Dokonca aj jeho nos.
Obväz na mojej tvári
Existuje taká hra

To sa nazýva…

Odpoveď detí- Žmurki!

Vychovávateľ:

Už dlho sedím v tráve
Nejdem za nič.
Nech sa pozerajú, ak nie lenivosť,
Na minútu, na celý deň...

Odpoveď detí- Schovávačka!

Vychovávateľ:

Horieť, horieť jasne

Aby nevyšiel von.

Zostaňte na dne

Pozrite sa na pole

Pozri sa na oblohu

Vtáky lietajú

Zvony zvonia…

Odpoveď detí- Horáky!

Vychovávateľ: No a tu sme s vami a zaspomínali na ľudové hry. Dnes k nám prišla na návštevu krásna Zabava. Dnes by sa s nami chcela hrať.

Zábava: Naše stretnutie môže byť

Dajte všetky veci bokom

Ty "Okrajovisko" dnes

Pozvaný na rande!

Nájdeme si miesto na hranie

Nebudeme ich skrývať v zálohe,

Nikto sa nebude nudiť

Za „Okrajmi“ s nami!

Vychovávateľ:Ďakujeme, Zabava, že ste sa prišli s nami zabaviť! A teraz vstaňme, spojme sa a vyjdime sa hrať von na dvor, mimo periférie. Poďme.

Hudba sa zapne.

(ideme s hadom, začneme kruh).

Zábava: Tu sme na mieste. Navrhujem, aby ste si zahrali ruskú ľudovú hru "Dawn-Zaryanitsa". Hráči stoja v kruhu, ruky dole. Vedenie - obchádza kruh so stuhou a vyslovuje volanie:

„Zarya-Zaryanitsa!

Slnko v sestre.

Kráčal po oblohe

Spadol do očí

V zlatých očiach

Stuhy sú modré.

S poslednými slovami facilitátor opatrne položí stuhu na rameno jedného z vás. Rýchlo vezme pásku a otočí sa chrbtom k vodcovi:

A slovami:

"Jeden - dva - nekrič,

Bež ako oheň!"

Obaja sa rozptýlia do rôzne strany v kruhu, ktorí sa rýchlo vrátia na miesto.Kto nemal čas, stáva sa vodcom - úsvitom. Jasný? Poďme hrať.

(Znie hudba pre hru).

Hra sa opakuje 3x.

Zábava: Výborne, posaďte sa. Predstavte si, že ste na okraji lesa.

(Znie spev vtákov, čítame báseň na pozadí hudby).

Zábava: Za starých čias sa ruský ľud správal s láskou a úctou prírody a chránil ju. Ľudia láskyplne nazývali rýchlu rieku, červené slnko, hodvábnu trávu.

Vychovávateľ: Les vždy zohrával obrovskú úlohu v živote ruského ľudu. Od staroveku Rusi využívali les na rôzne potreby. V lese ľudia našli užitočné bylinky, ktorými sa liečili.

Zábava:

Mnohé bylinky sú užitočné
Na ruskej rodnej zemi.
Dokáže sa vyrovnať s chorobou
Mäta, tansy, ľubovník bodkovaný.

Vychovávateľ: Naši predkovia dobre poznali liečivé rastliny, no poznáte ich aj vy? Teraz si zahráme hru „Zelená lekáreň“. Vypočujte si hádanku a odpoveď nájdete na obrázku.

(na stole sú rozložené obrázky zobrazujúce liečivé rastliny).

Uvoľňuje listy

široká zemepisná šírka.

Zostaňte na silných stonkách

Sto drsných, húževnatých plodov:

Ak ich neobídete...

Všetky si ich môžete nájsť sami.

Odpovede detí- Lopúch

Tráva je veľmi voňavá

Voňavé listy.

Poponáhľajte sa zbierať

A varte čaj!

Odpovede detí- Mäta.

Bylina, ktorú rozozná aj slepý?

Odpovede detí- Žihľava

Zábava:

Poznáte liečivé rastliny. Najlepšia lekáreň je príroda!

V húštinách lesa, kde je všetko sladké pre srdce,
Kde je čistý vzduch tak sladký na dýchanie,
V bylinkách a kvetoch je liečivá sila,
Pre všetkých, ktorí vedia odhaliť svoje tajomstvo...

Vychovávateľ:

Niečo sme si sadli. Zahrajme si ďalšiu ruskú ľudovú hru: "Cez les kráčala koza."

Zábava: Milé deti, poďte von veľký kruh zavetrať.

Koza v strede kruhu . (vodca v kozom klobúku). Koza drží korunu. Komu nasadím korunku, bude princeznou a pôjde do stredu kruhu so mnou tancovať. Pri hudbe spustíme hru, kráčame v kruhu, držíme sa za ruky a vykonávame pohyby podľa textu.

(Znie hudba pre hru).

Koza išla lesom, lesom, lesom

Hľadaj princeznú, princeznú, princeznú... chodiť v kruhu, držať sa za ruky;

Koza kráčala lesom, lesom, lesom - zastaviť tvár v kruhu;

Našla som sa princezná, princezná, princezná koza si vyberá princeznú, nasadí si hlavu koruna a vedie do stredu kruhu;

Poďme koza skákať, skákať, skákať - všetci účastníci hry skáču;

A kopať nohami, kopať, kopať - každý vykonáva pohyb podľa textu;

Poďme sa točiť, točiť, točiť - všetci sa točia;

A spriatelíme sa, spriatelíme sa, spriatelíme sa - otočte sa tvárou k sebe a objímte sa.

(Hra sa opakuje 2-3 krát.)

Vychovávateľ:Čo sa našim deťom darí, to sa pekne zahrali. Sadni si.

Zábava: Ruský ľud bol liečený bylinkami a dal dohromady veľa prísloví a prísloví o zdraví. Poznáte, milí hostia, príslovia a porekadlá o zdraví?

Vychovávateľ: Poďme si zahrať hru „Povedz mi slovo“:

V zdravom tele...

Odpovede detí - zdravý duch.

Zábava: Jedzte cesnak a cibuľu

Odpovede detí - nebude brať chorobu.

Vychovávateľ: Ak chceš byť zdravý...

Odpovede detí - temperuj sa.

Zábava:Čistota je kľúčová...

Odpovede detí - zdravie.

Vychovávateľ: Na ceste sa pripravte na - zdravie ...

Odpovede detí - ísť.

Vychovávateľ: Výborne chlapci! Poznáte príslovia a porekadlá. A s ruskými ľudovými hrami sme sa zoznámili vďaka Zabave. Je čas vrátiť sa do škôlky. Zdieľali sme to, čo sme vedeli a snažili sme sa vás pobaviť.

Zábava: Nelúčime sa s vami, hovoríme: „Ešte sa vidíme!“.

Synopsa GCD (umelecká kreativita - kresba)

Téma: "Ruské slnečné šaty"

Destinácia: deti seniorskej skupiny

Cieľ: Formovať záujem o ruské úžitkové umenie, túžbu poznať a používať ústne ľudové umenie v živote.

Integrácia vzdelávania oblasti:"Poznanie", "Umelecká tvorivosť", "Socializácia", "Komunikácia".

Úlohy:

Zoznámiť deti s tradičným ruským krojom, ľudovými zvykmi a ozdobami odevu;

Vzbudiť záujem o život našich predkov;

Vychovávať u detí lásku a úctu k ľudovej kultúre a tradíciám ruského ľudu, tvorivosť ruského ľudu, túžbu tvoriť pre seba.

Prípravné práce: zoznámenie sa s ústnym ľudovým umením: čítanie ruských ľudových rozprávok „Sivka-burka“, „Žabia princezná“, „Havroshechka“, príslovia, príslovia. Zoznámenie sa s prvkami ruského ľudového kroja, ruskými ľudovými hrami "Zhmurki", "Pasce".

Priebeh GCD:

Vychovávateľ: Ruskí ľudia sú talentovaní vo všetkom: v práci aj vo voľnom čase.
Ruský folklór nás stále prekvapuje prísloviami, porekadlami, riekankami. Pozrime sa, ktoré z nich poznáte?

Odpovede detí:"Trpezlivosť a práca zomelie všetko", "Bez práce nemôžete vytiahnuť ani rybu z rybníka."

Vychovávateľ: Výborne chlapci! A ľudia povedali: "Čo sa točí, taká je košeľa." Dnes zvážime, aký bol ruský kostým. A potom to nakreslíme.

(Ukážte deťom ruský ľudový kroj alebo bábiku v takom oblečení).

Ale koľko práce si ľudia dali, aby vytvorili takú krásu. Tento kostým nosili ruské ženy. Oblek má veľa rokov a vyzerá ako nový. Vieš prečo?

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Bol šitý s láskou, veľmi starostlivo udržiavaný a oblečený len na sviatky. Kostým preto dnes lahodí našim očiam.
Ženský ľudový kroj pozostáva z košele a letnej košele.
Aká farba bola použitá na výrobu obleku?

Odpovede detí: Biela, červená (veľa).

Vychovávateľ: Košeľa biela farba, na ústach a na rukávoch výšivka. Čo myslíte, kto na to navrhol vzor?

Odpovede detí: Dievčatá, ženy.

Vychovávateľ: Na čo slúži (vyšívanie)?

Odpovede detí: Pre krásu.

Vychovávateľ: Nielen pre krásu, ale aj pre ochranu pred chorobami, problémami, nešťastiami. Cez košeľu sa nosili dlhé slnečné šaty zdobené stuhami vyšívanými vzormi. Chlapci, čo si myslíte, že ste vyšívali na letné šaty?

Odpovede detí: Kvety, slnko.

Vychovávateľ: Chlapi v takomto elegantnom obleku sa nehanbia ísť na veľtrh.
Pripomeňme si, čo je to veľtrh?

Odpovede detí: Sú to slávnostné trhy, bazáre. Na jarmoku sa dalo nakupovať, predávať, zabávať sa, tancovať, hrať hry.

Vychovávateľ: Chcete sa hrať ako na jarmoku?

Odpovede detí:Áno.

Vychovávateľ: Poďme si zahrať ruskú ľudovú hru "Carousel".
Učiteľ je v strede. Vo zdvihnutých rukách drží niekoľko stužiek. Deti (podľa počtu stužiek) sa postavia do kruhu bokom do stredu, každý drží koniec stužky v rukách. Učiteľ začína hru:

„A-jedol, jedol, kolotoče sa točili, ( Deti chodia.).A potom, potom, potom všetci bežte, bežte , (deti sa rozbehli). Ticho, ticho, neponáhľajte sa zastaviť kolotoč. (deti sa zastavia, kráčajú).

Vychovávateľ: Posaďte sa. Dnes nakreslíme ruské ľudové šaty. (Pred deťmi kresba letných šiat s nedokončeným vzorom, vzorky ozdôb na ich zdobenie)

Chlapci, už som začal aplikovať svoju kresbu. Robím to špičkou štetca. Pokračujte v úlohe.

(Učiteľ pozoruje prácu detí, v prípade ťažkostí poskytuje asistenciu. Dbá na to, aby deti správne naberali farbu, oplachovali štetce, používali obrúsky. Deťom, ktoré dokončia prácu rýchlejšie ako ostatní, môžeme ponúknuť namaľovanie vreckovky ).

(Na konci hodiny sú kresby umiestnené na výstave tvorivosti detí.)

Vychovávateľ: Pozrime sa na seba, usmievajme sa a nezabúdajme, že sme veľmi múdri, milí, pracovití. "Ak je priateľstvo skvelé, vlasť bude silná"

Synopsa NOD (Umelecká kreativita - Lepka)

Téma: "Ozdobte kohúta podľa obrazu Dymkovo."

Destinácia: deti seniorskej skupiny

Integrácia vzdelávacích oblastí: vedomosti, umelecká tvorivosť, komunikácia, socializácia, telesná kultúra, hudba, čítanie beletrie.

Úlohy:- naučiť deti vyrezávať kohúta na základe hračky Dymkovo, všímať si a odrážať v práci črty kohúta: nádherný chvost, vlnité krídla, hrebenatka - koruna;

Na opravu vyrezať vtáka z celého kusu plastelíny, doplnenie produktu o detaily prilepením;

Cvičiť schopnosť vlniť sa, zakrivene tvarovať krídla, perie chvosta; uhlaďte povrch hračky. Aby bola krásna, výrazná, podobná tej skutočnej;

Vychovávať deti v deťoch so záujmom a úctou k ľudovým remeslám.

Prípravné práce: zoznámenie sa s dymkovským remeslom, skúšanie dymkovských hračiek, modelovanie dymkovskej kačice, zapamätanie si básničiek o dymkovských hračkách.

Priebeh GCD:

opatrovateľka: Chalani, dnes som cestou do škôlky videla straku.

Straka bieloboká lietala po meste,

Skočil cez stromy.

Priniesla list v zobáku. (Ukáže obálku deťom)

Od koho to je ? (otvorí obálku)

"Ahojte chalani,-

Medvede a Vanyatki, Tanya, Sleigh, Petya a ďalšie deti!

Ak sa rád hráš, kreslíš a kreslíš,

Príďte navštíviť moje miesto! Vitajte! »

Hračky z obce Dymkovo.

Chlapci, chcete navštíviť hračky Dymkovo?

Odpovede detí: Chceme.

Vychovávateľ: Tak poďme lietať. Čo lietajú v rozprávkach?

Odpovede detí: V rozprávkach lietajú v mažiari, vo vychádzkových čižmách, na metle, na čarovnom koberci.

Vychovávateľ: Odporúčam použiť lietajúci koberec. Má dostatok miesta pre nás všetkých.

(Vyzve deti, aby sa postavili na koberec)

Sú všetci pripravení? Koberec vzlietne. Zatvorte oči a predstavte si, že lietame.

Jeden dva tri štyri päť,

Náš koberec začal vzlietnuť

Cez polia, cez hory, cez vysoké lesy.

Bežíme rýchlejšie ako vietor.

Pozrite sa - a okamžite pristaňte.

Pozri! Dlho sa tu nachádzali dielne, v ktorých sa vyrábali hračky Dymkovo. Koľkí z vás si pamätajú, kde toto remeslo vzniklo?

Odpovede detí: Toto remeslo vzniklo v obci Dymkovo.

opatrovateľka: A prečo sa táto obec tak volala, Dymkovo?

Odpovede detí: V zime, keď sa kúri v kachliach, v lete, keď je silná hmla, je celá dedina akoby v dyme, opare. Preto sa obec volala Dymkovo a hračky sa volali Dymkovo.

Vychovávateľ: Chlapci, z čoho boli vyrobené hračky?

Odpovede detí: Hračky boli vyrobené z hliny.

Vychovávateľ: Kto vyrobil tieto hračky?

Odpovede detí: Hračky vyrábali ženy a deti. A potom sa na jar predávali na jarmoku.

Vychovávateľ: Chlapci, Dymkovo toys nás pozvali k sebe, poďme ich navštíviť.

(Znie ruská ľudová melódia)

Učiteľka privedie deti k stolu, na ktorom sú hračky Dymkovo.

Aké hračky, deti, tu vidíte?

Odpovede detí: kačice, kohúty, morky.

Vychovávateľ: Chlapci, aj v našej škôlke bol na sviatok Maslenica jarmok. Keďže sme skončili v hračkárskej dielni Dymkovo. Potom už nie ste deti, ale všetci majstri zázrakov!

Dnes sa pokúsime vyformovať na veľtrh Hračka Dymkovo.

(Deti s učiteľom pristupujú k stolu, na ktorom stojí kohút Dymkovo.)

Pozri, aký vták!

Kto nepozerá, bude prekvapený!

Chvost, zobák a perie -

Len úžasné, pozrite sa!

Chlapci, čo si myslíte, že je tento vták?

Odpovede detí: Toto je kohút.

Vychovávateľ: Presne tak, toto je Dymkovo kohút. Poďme sa na to pozrieť.

Aký je jeho chvost?

Odpovede detí: Chvost kohúta je zakrivený, veľkolepý.

Vychovávateľ: Aké sú krídla kohúta?

Odpovede detí: Krídla kohúta sú zvlnené.

Vychovávateľ:Čo je to hrebeň kohúta?

Odpovede detí: Hrebeň kohúta je ako klobúk, ako koruna.

Vychovávateľ:Áno, chvost kohúta je nádherný, krídla sú zvlnené a hrebeň je ako koruna. Už vieme, ako s vami vytesať z celého kusu. A teraz vám ukážem, ako vyrezávať krídla. Vezmem malý kúsok plastelíny, prevalím ho medzi dlaňami a potom ho trochu sploštím (Sprevádza predstavenie) Dostávam tento tanier. Plech rozdelím na polovicu, aby mi vznikli dve bočné krídelká. Potom pripevním krídla k telu vtáka, pevne ho uhladím, opatrne namažem a až potom pritlačím okraje, aby sa zvlnil. Kde začnete pracovať?

Odpovede detí: Od rozdelenia plastelíny na veľký kus pre telo. A menšie, na krídla a hrebenatky.

Vychovávateľ: Ako budeme vyrezávať kohúta?

Odpovede detí: Najprv sa vytvaruje oválne telo, potom sa stiahne krk s hlavou a chvostom a potom sa pripevní hrebeň a krídla.

Odpovede detí: Výborne chlapci. Vidím - ste pripravení vyrezávať kohúta Dymkovo. Choďte do dielne a posaďte sa. Než začneme, pripravme si prsty

Prstová gymnastika.

Prichádza kohútik, čiapočka je na boku.

Červená brada, hlinená hlava.

Vstal skoro, išiel po vodu,

Našiel si mladú slečnu.

Slečna je milá, dala mi čižmy.

Vychovávateľ: Priniesli nám plastelínu zo vzdialeného kopca,

Do práce, majster zázrakov!

Snažte sa, aby boli vaše kohúty pekné a upravené. O dobrý majster Pracovisko je vždy čisté a upratané.

(Deti vyrezávajú kohúta, aby upokojili ruské ľudové melódie. Na konci práce si deti utierajú ruky. Vyberú kohúta a postavia ich na stojan).

Vychovávateľ: Takže naše hlinené kohútiky sú pripravené.

Koho hračka, deti, sa vám najviac páčila a prečo?

Odpovede detí.

„Ruský ľud by nemal stratiť svoju morálnu autoritu medzi ostatnými národmi, autoritu dôstojne získanú ruským umením a literatúrou. Nemali by sme zabúdať na našu minulosť, na naše pamiatky, literatúru, jazyk, maľbu. Národnostné rozdiely sa zachovajú, ak nám ide o výchovu ducha, a nielen o odovzdávanie vedomostí.

(D.S. Lichačev).

Relevantnosť projektu

Problém duchovnej a morálnej výchovy rastúcej generácie bol vždy aktuálny. Duchovná a mravná výchova je formovanie hodnotového postoja k životu, ktorý zabezpečuje trvalo udržateľný, harmonický rozvoj človeka, vrátane pestovania zmyslu pre povinnosť, spravodlivosť, zodpovednosť a iných vlastností, ktoré môžu dať vysoký zmysel skutkom človeka a myšlienky.

V tomto smere je kľúčovou úlohou materskej školy vytvárať optimálne podmienky pre všestranný rozvoj duchovného a morálneho potenciálu predškolákov prostredníctvom harmonického budovania celostného pedagogický proces v predškolský založené na kultúrnych hodnotách rodnej krajiny.

V predškolskom veku sa kladú základy osobnosti; Práve predškolské detstvo, ktoré sa vyznačuje citovým a zmyslovým vnímaním reality, je priaznivé pre mravnú a estetickú výchovu. Od prvých rokov života dieťaťa, ktoré ho uvádza do kultúry, univerzálne hodnoty pomáhajú položiť v ňom základy morálky, vlastenectva, tvoria základy sebauvedomenia a individuality.

Osobitná pozornosť v aktivitách MDOU č. 3 "Delfín" je venovaná posilňovaniu väzieb s rodičmi. Spoločná účasť v tvorivé podujatia pomáha stmeliť rodinu a naplniť voľný čas novým obsahom. Vytváranie podmienok pre spoločnú tvorivú činnosť, spojenie individuálnej a kolektívnej tvorivosti detí a rodičov prispieva k jednote učiteľov, rodičov a detí. To vytvára medzi sebou pozitívny vzťah.

Pri oboznamovaní detí s ľudovou kultúrou by mali mať skvelé miesto ľudové sviatky a tradície. Práve tu sú najjemnejšie postrehy o charakteristické znaky ročné obdobia, zmeny počasia, správanie vtákov, hmyzu, rastlín. Navyše tieto pozorovania priamo súvisia s prácou a rôznymi aspektmi verejný životčloveka v celej jeho celistvosti a rozmanitosti.

Pre úspešné zoznámenie sa s tradičnými ľudovými sviatkami je potrebné dať deťom predstavu o kultúre ľudí, oboznamovať ich s tradíciami a ľudovými rituálmi, ktoré u detí tvoria pozitívne hodnoty. Aj v predškolskom veku je potrebné u detí formovať zmysel pre toleranciu, úctu k iným národom, ich tradíciám.

Trvanie projektu:od 01.01.2016 do 31.05.2018

Projekt je zameraný na duchovný, morálny a estetický rozvoj účastníkov vzdelávacieho procesu. Projekt prispieva k rozvoju kognitívnych schopností detí, formovaniu vysokej morálky, podporuje lásku k vlasti, úctu k predkom a záujem o pôvodnú ruskú kultúru.

Cieľ projektu

Výchova detí so záujmom a láskou k ruskej národnej kultúre, ľudovému umeniu, zvykom, tradíciám, ľudovým hrám; vytváranie podmienok vhodných na výchovu a vzdelávanie predškolského veku prostredníctvom ľudovej kultúry v predškolskom výchovnom zariadení.

Úlohy implementácie projektu

Integrácia obsahu duchovnej a mravnej výchovy do hry a tvorivá činnosť deti;

Formovanie duchovných a morálnych pocitov na základe štúdia kultúry krajiny a rodnej krajiny;

Obohacovanie slovnej zásoby detí v procese duchovnej a mravnej výchovy a dialogickej komunikácie;

Výchova duchovnej a mravnej osobnosti s činným životná pozícia schopnosť dokonalosti a harmonickej interakcie s inými ľuďmi;

Formovanie pocitov u žiakov dôstojnosť ako zástupca svojho ľudu a tolerantný postoj k predstaviteľom iných národností;

Vytvorenie podmienok na implementáciu hlavných smerov Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu predškolská výchova, dosahovanie cieľov pre predškolské vzdelávanie.

Etapy realizácie projektu

1. etapa "Prípravná" - 1.02.2017 - 31.08.2017

Vytvorenie metodického združenia učiteľov, ktorí chcú realizovať programy duchovnej a morálnej orientácie;

Organizácia rodičovské stretnutia informovať rodičov o organizácii duchovného a morálneho projektu v MDOU;

Vývoj pracovných programov pre projektové aktivity;

Obstaranie techniky na realizáciu projektových aktivít.

Etapa 2 "Hlavná" - 01.09.2017 - 30.04.2019

Implementácia projektu do vzdelávacích aktivít;

Smer "Folklór pre deti predškolského veku";

Smer „Ruské ľudové hry“;

Smer "Vianoce";

Smer „široký masopust“;

Smer "Svetlá Veľká noc";

Smer "Ľudová hračka";

Smer "Ľudové úžitkové umenie";

Smer "História ruského kostýmu";

Smer „Nádherná hruď“.

3. fáza „Finále“ – 5. 1. 2019 – 30. 6. 2019

Analýza a hodnotenie výsledkov realizácie projektu;

Zhrnutie skúseností získaných počas realizácie projektu;

Prezentácia projektu v médiách a v pedagogickej obci;

Vysielanie výsledkov realizácie projektu na komunálnej a regionálnej úrovni prostredníctvom systému podujatí.

Metódy implementácie projektu

1. Vizuálne účinná metóda:

Premietanie rozprávok (učiteľ, deti);

Skúmanie knižných ilustrácií, reprodukcií;

Realizácia didaktických a hudobno-didaktických hier;

Pozorovanie;

Čítanie učiteľom beletrie;

Stelesnenie dojmov detí v tvorivých prejavoch;
- exkurzie, cielené vychádzky.

1. Slovno-obrazová metóda:

Čítanie a hranie literárnych diel pedagógom;

Hádanie a hádanie hádaniek;

Skúmanie obrazového materiálu;

Príbehy detí o ich zážitkoch;

Rozhovory s prvkami dialógu, zhrnutie príbehov pedagóga;
- čítanie rozprávok a básní deťmi, vychovávateľ s následnou dramatizáciou;
- odpovede na otázky učiteľa, detí;
- vedenie rôznych hier (sedavé hry, hry na hranie rolí, didaktické hry, hry na dramatizáciu atď.);
- správy doplnkový materiál vychovávateľ;

Detské príbehy podľa schém, ilustrácie, modelovanie rozprávok;
- analýza každodenných situácií;
- vedenie kvízov, súťaží, tematických večerov.

3. Praktická metóda:

Organizácia produktívna činnosť: kresba, modelovanie, aplikácia.

Vedenie hier: so stavebným materiálom, didaktické, mobilné, sedavé;
- výroba bábik do rozprávok;
- organizovanie inscenácií hier, rozprávok, literárnych diel;
- vykonávanie výletov rôznych smerov;
- organizovanie večerov s rodičmi, pre rodičov;
- tvorenie s deťmi vizuálne pomôcky;
- organizácia výrobných činností.

Harmonogram implementácie projektu

	Etapa	Názov udalosti	Popis udalosti	Načasovanie	ocakavane vysledky
	"prípravný"	Vytvorenie metodického združenia učiteľov, ktorí chcú realizovať programy duchovnej a morálnej orientácie.	Štúdium regulačnej a právnej podpory projektu; určenie zloženia pracovnej skupiny pre realizáciu projektu a rozdelenie funkčných zodpovedností.	február 2017	Metodické združenie učiteľov, ktorí chcú na projekte pracovať.
		Organizácia rodičovských stretnutí na informovanie rodičov o organizácii projektu duchovnej a morálnej orientácie v MDOU	Určenie prostredia realizácie projektu, hlavné problémy a spôsoby ich riešenia; analýza faktorov, rizík a príležitostí na realizáciu projektu.		Zisťovanie podielu rodičov a žiakov zameraných na získanie hlbších vedomostí o duchovnej a morálnej orientácii.
		Vypracovanie pracovných programov pre projektové aktivity.	Definícia hlavnej myšlienky, stanovenie cieľov a zámerov projektu, vypracovanie stratégie na jej implementáciu; výber projektových nápadov na vývoj projektu; určenie načasovania realizácie hlavných činností projekt a jeho jednotlivé oblasti.	apríl 2017	Vypracované pracovné programy
		Oprava pracovných programov projektových aktivít.			Upravené pracovné programy
		Obstaranie techniky na realizáciu projektových aktivít.		Jún – august 2017	Získanie vybavenia, ktoré uspokojí potreby účastníkov projektu
	"základné"	Smer "Folklór pre deti predškolského veku"	Rozhovor s deťmi "Čo je to folklór?" Voľný čas "Večer hádaniek" Rodinná súťaž „Hádaj hádanku – nakreslite hádanku“ Čítanie a beseda s deťmi literárnych prác o Vianociach, učenie básničiek. Rada pre rodičov: "Oboznámenie detí s pôvodom ruskej ľudovej kultúry." Návšteva miestneho historického múzea Lytkarino. Kruh „Návšteva rozprávky“	September 2017	Oboznámenie detí a rodičov s pojmom „Folklór“. Naučiť rozlišovať hádanku, príslovie, riekanku na počítanie, jazykolam, riekanku, pieseň ako zložky ľudovej slovesnosti.
		Smer "Ruské ľudové hry"	Bežecké hry: "Kone", "Slepý muž", "Spáliť, horieť jasne", "Mačka a myš", "Medvede s reťazou", "Mráz - červený nos", "Kapusta", "Drak", "Dedský roh", "Kuratá", "Vreckovka". Skákacie hry: "Swamp" ("Triedy"), "Skokanky", "Jar" ​​. Loptové hry: "Lopta je na vrchole", "Lapta". Hry s nízkou pohyblivosťou: "Farby", "Ticho", "Morské starosti", "U strýka Tryphona", "Farby", "Zlato", "Chupriyaki" ("Jingles"), "Stan", "Lark". Predstavenie "Rukavice" založené na ruskej ľudovej rozprávke. Kruh „Návšteva rozprávky“.	Október – november 2017	Zoznámenie detí a rodičov s ruskými ľudovými hrami, učenie sa rôznych ruských ľudových hier, predstavenie divadelného predstavenia „Rukavice“.
		Smer "Vianoce"	konverzácia" Nový rok vedie Vianoce" Čítanie príbehu Svätý sviatok- Vianoce" Veretenniková A. Spoločné voľno detí s rodičmi „Vianočné posedenia“. Hudobná zábava "Svyatki". Modelovanie zo slaného cesta "Angel". Kruh „Návšteva rozprávky“.	December-január, 2017-2018	Rozvoj estetického vnímania detí, formovanie kognitívneho záujmu o sviatok Vianoc. Pestovať úctu k kultúrne dedičstvo jeho ľudu. Povzbudzovať deti, aby uvažovali, rozvíjať schopnosť aplikovať svoje vedomosti v rozhovore, dosahovať súvislé výroky.
		Smer "široký masopust"	Konverzácia: „Drahý masopust je náš každoročný hosť“ Hry: „Pätnástka“, „Druhá extra“, „Horáky“, „Hra so slnkom“, okrúhla tanečná hra „Čiapka“. Čítanie beletrie: T. Lavrova "Široký fašiangový týždeň!", "Rusovoloský fašiangový sviatok je láskavý", "Maslena-gulyon", N. Gubskaya "Radosť je v každom dome!", L. Firsova-Sapronova "Široký masopust". Pozeranie karikatúr: "Pozri, Masopust!", „Smeshariki. Palacinkový týždeň", "Na karnevale". Zábava "Maslenitsa". Výroba remesiel zo slaného cesta "Radiant Sun". Kruh „Návšteva rozprávky“.	február – marec 2018	Rozšírte vedomosti o tradícii oslavovania Maslenica; navodiť atmosféru oboznámenia sa s tradičným ľudovým sviatkom fašiangov. Prostredníctvom predstavenia predškolákov s ruskými ľudovými sviatkami rôzne druhyčinnosti
		Smer "Svetlá Veľká noc"	Rozhovor na tému "Čo je Veľká noc?" Preskúmanie starých a moderných pohľadníc k sviatku "Svetlá Veľká noc". Hry – pokusy: „Vajíčko vo fľaši“, „Kolumbusovo vajíčko“, „Varené alebo surové?“, „Poslušné vajíčko“. Vymyslenie rozprávky „Rozprávka o veľkonočnom vajíčku“. Aplikácia "Pohľadnica na dovolenku." Konzultácia pre rodičov "Pravoslávny sviatok" Veľká noc ". Kruh „Návšteva rozprávky“.	Apríl až máj 2018	Deti a rodičia rozvíjajú záujem o národnú kultúru, ľudové umenie, pravoslávny význam slávenia Veľkej noci. Deti a rodičia získali poznatky o zvykoch a tradíciách sviatku. Zoznámili sme sa s básničkami, pesničkami, obrazmi venovanými Veľkej noci. Deti sa naučili hrať ľudové hry, ktoré sa konali na veľkonočné dni.
		Smer "Ľudová hračka"	Prezentácia „Ľudová hračka“. Skúmanie ilustrácií a hračiek. Čítanie beletrie „riekanky Matriošky“. Didaktické hry: " Rozdeliť obrázky““, „Zostav hniezdnu bábiku“, „Ľudové vzory“, „Zmyslová skrinka“. Počúvanie pesničiek: "Ruské hniezdiace bábiky" op. A. Osmushkin, hudba. V Temnove; Hudba „ruská matrioška“. Varlamov; "Ach áno, hniezdime bábiky" op. Petrova, hudba. Z. Levina; Hudba „Forget-me-not Gzhel“. Yu Chichkova, sl. P. Sinyavsky; Hudba „ruských suvenírov“. A sl. Churilová; "Naša Khokhloma" op. Sinyavsky, hudba. Y. Čičkovej. Konzultácia pre rodičov "Ľudová hračka v živote predškoláka." Majstrovská trieda pre rodičov na výrobu ľudovej hračky "Baby-perla". Kruh „Ľudový remeselník“. Vytvorenie múzea ruskej chaty.	September – október 2018	Zoznámenie detí s ľudovou hračkou: bábika - plienka, krupenichka, bábika stĺpca, spinka, Roly-Poly, hračka Bogodskaya - medveď v vyhni, zajačik obeduje, medveď je bubeník, vzbudiť záujem o ľudovú hračku, ľudové umenie a remeslá, remeslá, zvládnuť umenie výroby hračiek vlastnými rukami.
		Smer "Ľudové úžitkové umenie"	Konverzácia "Čo je ľudové úžitkové umenie?" Skúmanie ilustrácií a obrázkov na danú tému. Naučiť sa báseň E. A. Nikolaeva „Zlatá Khokhloma“. Čítanie beletrie: M. G. Smirnova „Haze“, E. A. Nikonova „Patterns of Gzhel“. Didaktické hry: "Hádaj a povedz" "Nájdi rozdiely", "Vytvorte vzor." Okrúhle tanečné hry: "Bochník", "Úsvit-úsvit", "Brook". Hudobný voľný čas "Ach, ty harfa, moja harfa." Modelovanie "Dymkovo hračky". Kruh „Ľudový remeselník“. Vytvorenie múzea ruskej chaty.	november – december 2018	Formovanie kognitívneho záujmu detí o ruskú ľudovú kultúru prostredníctvom oboznámenia sa s ľudovými remeslami ruského ľudu a organizovaním umeleckých, produktívnych a tvorivých činností.
		Smer "História ruského kostýmu"	Prezentácia na tému "História ruského kroja". Preskúmanie reprodukcií obrazov V. Vasnetsova do ruštiny ľudové rozprávky a iné umelecké diela. Čítanie príbehu K. D. Ushinského "Ako košeľa rástla na poli." Didaktické hry: „Čí oblek“, „Ozdobte kokoshnik“, „Urobte vzor“, „Hádaj obraz“. Tematická lekcia "Z histórie ruskej výšivky." Aplikácia "Ruský ľudový kroj". Krojované voľno s rodičmi: „Pitie čaju v Rusku“. Kruh „Ľudový remeselník“. Návšteva múzea ruskej chatrče.	január – február 2019	Formovanie detských predstáv o ruskom ľudovom kroji prostredníctvom kognitívneho výskumu a produktívnych aktivít. Rozšíriť a objasniť predstavy detí o detailoch ruského ľudového kroja.
		Smer "Nádherná hruď"	Rozhovory "Život ruských ľudí", "Návšteva je dobrá, ale doma je lepšia." Zváženie ilustrácií a obrázkov na tému „História vzniku rôznych predmety vyrobené z hliny a dreva v živote ruského ľudu. Didaktická hra „Čo sa skrýva v truhlici?“. Dramatizačné hry na motívy ruských ľudových rozprávok: "Perník", "Turnip", "Teremok", "Husi labute". Ruská ľudová hra „Pekný sused“. Konzultácia pre rodičov "Ako zoznámiť deti s ruským ľudovým umením, remeslami, životom." Kruh „Ľudový remeselník“.	Marec – apríl 2019	Zoznámenie detí s históriou ruského života. Vychovávať úctu a pozitívny postoj k duchovným a morálnym hodnotám ruskej ľudovej kultúry, túžbu oživiť tradície rodinnej výchovy.
	"Finálny, konečný"	Výsluch rodičov na tému: „Zoznámenie detí s pôvodom ruskej kultúry“ Záverečné stretnutie rodičov. Zhrnutie skúseností z práce v pedagogickej rade predškolskej vzdelávacej inštitúcie: prezentácia „Zvyky, rituály a tradície ruského ľudu“.	Analýza a vyhodnotenie výsledkov realizácie projektu, zovšeobecnenie skúsenosti získané počas realizácie projektu, registrácia výsledkov projektu, prezentácia projektu v masmédií a v pedagogike hlavné činnosti projektu po ukončení projektu, vysielanie výsledkov realizácie projektu na úrovni samospráv a krajov prostredníctvom systému podujatí.	Máj – jún 2019	Zhrnutie výsledkov projektu.

Očakávané výsledky projektu

Výsledkom tohto projektu je vysoká kvalita pedagogickú činnosť zamerané na formovanie hlbších vedomostí a myšlienok v oblasti duchovnej a mravnej výchovy medzi všetkými účastníkmi vzdelávacieho procesu.

Realizácia projektu v rámci celého vzdelávacieho procesu umožňuje dosiahnuť nasledovné výsledky:

Vytváranie motivačného vzdelávacieho prostredia so zapojením všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu;

Rozvoj a úspešná realizácia aktívnych spoločných aktivít rodiča a dieťaťa pre duchovnú a mravnú výchovu;

Aktualizácia vzdelávacieho procesu, berúc do úvahy moderné úspechy založené na domácich tradíciách;

Zvyšovanie spoločenskej prestíže rodiny, zachovávanie a oživovanie tradičných národných a rodinných hodnôt;

Zmena vnímania rodičov výchovno-vzdelávacieho procesu, ako aktívnych účastníkov pedagogickej činnosti, zaujímajúcich sa o úspechy svojich detí.

Očakávané efekty projektu

Pre deti:

Zabezpečenie emocionálnej pohody dieťaťa a vytváranie vnútorných predpokladov pre ďalší osobnostný rozvoj;

Prebudenie záujmu detí o históriu a kultúru ich vlasti, lásky k rodnej krajine;

Formovanie pocitu národnej dôstojnosti u detí;

Rozvoj sociálnych kompetencií dieťaťa v kolektíve a vo vzájomnej komunikácii;

pre učiteľov:

Zvyšovanie kompetencie pedagogických zamestnancov vzdelávacia inštitúcia vo veciach duchovnej a mravnej výchovy detí predškolského veku výber obsahu predškolského vzdelávania, skvalitnenie pedagogickej práce;

Spojenie úsilia učiteľov a rodičov pri organizovaní práce s cieľom oboznámiť ich s ruskou národnou kultúrou.

Vypracovanie uceleného tematického plánovania výchovno-vzdelávacieho procesu k duchovnej a mravnej výchove.

pre rodičov:

Realizácia prednostného práva rodičov pri vývoji a výchove ich detí;

Združovanie a realizácia iniciatív sociálne aktívnych rodičov v oblasti duchovného a mravného rozvoja a výchovy detí;

Vytváranie systému sociálneho partnerstva medzi predškolským výchovným zariadením a rodinou v otázkach duchovnej a mravnej výchovy detí.