Okrem jednoduchých bielych kociek obsahuje sadu červených a čiernych kociek, čierne bloky 25 kusov, a červená 24.
Červeno-čierne stoly online
Online simulátor s červeno-čiernymi stolmi Schulte-Gorbov, sú tu len 3 tlačidlá: Štart, Začať odznova a Zastaviť. Hra ide len podľa časomiery Kliknite na samotnú tabuľku: začnite alebo ukončite cvičenie Program v režime časomiery nesleduje presnosť výsledkov a toto cvičenie absolvujete predovšetkým sami pre seba.
Rýchle čítanie za 30 dní
Stolná hra Gorbov-Schulte
Vynikajúci herný simulátor červeno-čiernych Schulte stolov, ktorý automaticky vyberá optimálnu úroveň obtiažnosti od veľkosti poľa 4x2 až po veľmi obrovskú. Na školenie sa musíte zaregistrovať, pretože sa uchovávajú štatistiky úspechov. Budete mať tiež prístup k približne 30 ďalším vývojovým programom hry zadarmo, vytváranie individuálnych tréningových programov a schopnosť prekonávať rekordy iných ľudí, absolvovať interaktívne kurzy na rozvoj rýchleho čítania, pamäte, pozornosti a pod.
Ďalšie Schulte stoly:
Priechod tabuľky Gorbov-Schulte
Takéto tabuľky je potrebné odovzdať bez chýb so spárovanými hodnotami. čiernaČísla sú vo vzostupnom poradí od 1 až 25, a červenáčísla zostupne od 24 až 1.Účet ide striedavo, prvý čierna 1, po červená 24, Ďalej čierna 2, po červená 23 a tak ďalej.
Chyby počas cvičenia sú rôzneho druhu, napríklad chyba pri zámene objednávky. V tomto prípade číslo volané vzostupne (na začiatku čierna), sa stáva číslom klesajúceho rádu a naopak číslom klesajúceho rádu (na začiatku červená) sa zvyšuje.
Červeno-čierne stoly Schulte
Nižšie sú uvedené dve verzie červeno-čiernych tabuliek Gorbov-Schulte:
Stiahnite si tabuľky Schulte-Gorbov
Môžete si stiahnuť aj príklady Schulte stoly baviť sa s nimi bez ohľadu na dostupnosť internetu. Môžete si tiež stiahnuť Schulte tabuľky na tlač.
K stiahnutiu:
Príklady červeno-čiernych tabuliek
Nižšie sú uvedené príklady takýchto tabuliek na samoriešenie:
Výsledok
V tomto článku som sa pokúsil podrobnejšie vysvetliť a poskytnúť dobrú predstavu Červeno-čierne stoly Schulte-Gorbova, prečítajte si viac o samotných stoloch a variantoch týchto stolov v sekcii Schulte Tables.
Rozvojové kurzy
Schulte tabuľky slúžia na trénovanie rýchlosti čítania, pamäte, koncentrácie a pod. Vyberte si svoje obľúbené rozvojové kurzy, ktoré vám pomôžu rýchlejšie dosiahnuť požadovaný cieľ:
Rýchle čítanie za 30 dní
Zvýšte rýchlosť čítania 2-3 krát za 30 dní. Od 150-200 do 300-600 wpm alebo od 400 do 800-1200 wpm. Kurz využíva tradičné cvičenia na rozvoj rýchleho čítania, techniky zrýchľujúce prácu mozgu, metódu na progresívne zvyšovanie rýchlosti čítania, chápe psychológiu rýchleho čítania a otázky účastníkov kurzu. Vhodné pre deti a dospelých, ktorí čítajú až 5 000 slov za minútu.
Rozvoj pamäti a pozornosti u dieťaťa vo veku 5-10 rokov
Účelom kurzu je rozvíjať pamäť a pozornosť dieťaťa, aby sa mu v škole ľahšie učilo, aby si lepšie zapamätalo.
Po absolvovaní kurzu bude dieťa schopné:
- 2-5 krát lepšie zapamätať si texty, tváre, čísla, slová
- Naučte sa dlhšie pamätať
- Zvýši sa rýchlosť zapamätania si potrebných informácií
Super pamäť za 30 dní
Zapamätajte si informácie, ktoré potrebujete rýchlo a natrvalo. Pýtate sa, ako otvoriť dvere alebo si umyť vlasy? Som si istý, že nie, pretože je to súčasť nášho života. Ľahké a jednoduché cvičenia na trénovanie pamäte sa môžu stať súčasťou života a vykonávať ich postupne počas dňa. Ak budete jesť dennú normu jedla naraz, alebo môžete jesť po častiach po celý deň.
Urýchlime mentálne počítanie, NIE mentálne aritmetiku
Naučte sa rýchlo a správne sčítať, odčítať, násobiť, deliť, odmocňovať čísla a dokonca aj odmocňovať. Naučím vás, ako používať jednoduché triky na zjednodušenie aritmetických operácií. Každá lekcia obsahuje nové techniky, jasné príklady a užitočné úlohy.
Tajomstvo mozgovej zdatnosti, trénujeme pamäť, pozornosť, myslenie, počítanie
Mozog, rovnako ako telo, potrebuje cvičenie. Fyzické cvičenie posilňuje telo, duševné cvičenie rozvíja mozog. 30 dní užitočné cvičenia a vzdelávacie hry na rozvoj pamäti, koncentrácie, pohotového ducha a rýchleho čítania posilnia mozog a urobia z neho tvrdý oriešok.
Peniaze a myslenie milionára
Prečo sú problémy s peniazmi? V tomto kurze si na túto otázku podrobne odpovieme, pozrieme sa hlboko do problému, zvážime náš vzťah k peniazom z psychologického, ekonomického a emocionálneho hľadiska. Z kurzu sa dozviete, čo musíte urobiť, aby ste vyriešili všetky svoje finančné problémy, začali šetriť peniaze a investovať ich do budúcnosti.
Poznanie psychológie peňazí a práce s nimi robí z človeka milionára. 80 % ľudí so zvýšeným príjmom si berie viac pôžičiek, čím sa stávajú ešte chudobnejšími. Na druhej strane, milionári, ktorí sa sami vyrobia, zarobia o 3-5 rokov opäť milióny, ak začnú od nuly. Tento kurz vás naučí správnemu rozdeleniu príjmov a znižovaniu nákladov, motivuje vás učiť sa a dosahovať ciele, naučí vás investovať peniaze a rozpoznať podvod.
Lekcia - literárny kvíz pre 6. ročník
„Roman A.S. Puškin "Dubrovský"
Vyvinutý a realizovaný Ananyeva A.N.
učiteľ ruského jazyka a literatúry
MBOU "Stredná škola č. 8"
Novocheboksarsk
Cieľ: formovať kognitívny záujem študentov o dielo A.S. Puškina ako prozaika
Úlohy:
- zovšeobecniť poznatky na tému „Roman A.S. Pushkin "Dubrovský", prijatý v predchádzajúcich lekciách;
- ovládať znalosť témy;
- vytvoriť podmienky na formovanie vlastného postoja študentov k románu "Dubrovský"
Vybavenie:
multimediálne vybavenie
prezentácia
- Lekčný kvíz "Dubrovský"
PPTX / 4,94 Mbodrazové karty
1. Organizačný moment.Úvod učiteľom. Stanovenie cieľa. (Snímka 1)
Alexander Sergejevič Puškin je nielen veľký ruský básnik, ale aj neprekonateľný prozaik - prozaik, skutočný majster umeleckého slova. Román "Dubrovský" je ďalšou nádhernou ilustráciou literárneho talentu A.S. Puškin. Ako majster slova sa Puškin vždy zaujímal o ľudí, o pohyby svojej duše. Autor spolu s hrdinami svojho románu hľadal odpovede na dôležité otázky: o cti a necti, o pomste a odpustení, o tyranii ruskej šľachty a oddanosti roľníkov, o láske a nenávisti, o morálnej povinnosti. a osobné sebecké záujmy. (Snímka 2)
Alexander Puškin pracoval na románe „Dubrovský“ od 21. októbra 1832 do 6. februára 1833, ale nedokončil ho. Počas života básnika román nevyšiel, vydavatelia mu dali meno podľa mena hlavného hrdinu. Je všeobecne známe, že román bol založený na skutočných životných okolnostiach (Príbeh priateľa básnika Nashchokina o zámožnom šľachticovi, ktorého sused nezákonne vyhnal z panstva, nechal ho u nejakých sedliakov, začal rabovať.) „Dubrovský “ bol vysoko ocenený literárnych kritikov. V.G. Belinsky považoval tento román A.S. Puškina za „básnický výtvor, na ktorý môžeme byť právom hrdí. ruská spoločnosť". (Snímka 3)
2. Aktualizácia znalostí.
ü Kedy bol napísaný román "Dubrovský"? (1833)
ü Aké sú hlavné postavy románu? (Kirila Petrovič Troekurov, Andrey Gavrilovič Dubrovský, Marya Troekurova, Vladimir Dubrovský)
ü V ktorých sídlach sa akcia koná? (Pokrovskoye, Kistenevka, Arbatovo)
ü Aký je koniec románu? (záver je otvorený, román nebol dokončený, ďalší osud postáv nie je známy)
3. Postup v kvíze
| Blokovať kvíz | Otázka odpoveď) | Komentáre | šmykľavka |
| Kvíz o obsahu románu „Nenáhodné podrobnosti“ | 1. Akú pieseň pískal Troekurov vo „chvíľach vzrušenia“? ("Zaznie hrom víťazstva") 2. Ako sa volala stará pestúnka Vladimíra Dubrovského? (Orina Egorovna Buzyreva) 3. Akú hodnosť dostal Vladimír v zbore kadetov? (bradový kornút) 4. V akom meste žil Vladimír pred príchodom do dediny? (Petrohrad) 5. Kto bol skutočný Deforge vo svojej domovine? (cukrár) 6. S kým sa Deforge pobil v Troekurovovom dome? (S medveďom menom Misha) 7. Koľko duší sedliakov mal Dubrovský? (70 duší) 8. Ako sa volal brat Marya Kirillovna? (Sasha) 9. Incident v Kistenevke, o ktorom sa správa na druhý deň rozšírila po celom okolí. (oheň) 10. Ako sa volal starý kočiš, ktorý stretol Vladimíra na stanici? (Anton) 11. Čo bolo koníčkom Dubrovského st.? (poľovníctvo) 12. Kvôli komu vypukla hádka medzi starými priateľmi Troekurovom a Dubrovským? (Kvôli chovateľskej stanici Paramoshka) 13. Kde skryl Spitsyn svoje úspory? (V koženej taške, ktorú som nosil pod košeľou) 14. Koho zachránil kováč Arkhip v ohni? (mačka) 15. Priezvisko Anny Savishnej, hosťa na Trooekurovovej (Globovovej) večeri 16. Aký predmet mal slúžiť ako znamenie pre Vladimíra, aby zachránil Mášu? (prsteň) 17. Kde býval ataman Dubrovský so svojimi lupičmi? (Uprostred hustého lesa v malom hlinenom opevnení) 18. Kto zranil Vladimíra Dubrovského do ramena? (princ Vereisky) 19. Ako sa volali správcovia stanice, kde sa stretli Francúz Deforge a Dubrovský? (Sidorych a Pakhomovna) 20. Na čom hudobný nástroj hrá Marya Kirilovna? (klavír) | Učiteľ vysloví otázku o obsahu románu na prezentačnej snímke. Za každú správnu odpoveď dostane študent žetón. Zohľadňuje sa rýchlosť odozvy. | |
| konkurencia "Spoznaj hrdinu" | 21." Malý muž v koženej čiapke a vlysovom kabáte, v pozícii posudzovateľa, poklona za poklonou pred Troekurovom, s úctou čakajúc na jeho rozkazy “(Shabashkin, asistent sudcu) 22. „Od detstva stratil matku a takmer nepoznajúc svojho otca, bol privezený do Petrohradu v ôsmom roku svojho veku; pri tom všetkom romanticky miloval rodinný život, čím menej sa mu darilo užívať si jeho tiché radosti “(Vladimir Andreevich Dubrovský) 23. „Mala sedemnásť rokov a jej krása bola in plná farba. Nemala priateľky a vyrastala v ústraní. Bola jej k dispozícii obrovská knižnica...“ (Marya Kirilovna Troekurova) 24. „Má asi päťdesiat rokov, ale zdal sa byť oveľa starší. Extravagancie každého druhu vyčerpali jeho zdravie a zanechali v ňom nezmazateľnú pečať. Napriek tomu, že jeho vzhľad bol príjemný, úžasný a zvyk byť vždy v spoločnosti mu dal určitú zdvorilosť, najmä so ženami “(Princ Vereisky) 25. „Miloval ju (dcéru) až do šialenstva, ale správal sa k nej so svojou charakteristickou svojhlavosťou, buď sa snažil potešiť jej najmenšie rozmary, alebo ju vystrašil tvrdým a niekedy krutým zaobchádzaním“ (Kirila Petrovič Troekurov) 26. „Vtom vošiel do sály starec vysokého vzrastu, bledý a chudý, v župane a šiltovke, pričom násilne hýbal nohami. ... Pokúsil sa s ním (synom) rozprávať, ale myšlienky mu rušili hlavu a slová nemali žiadnu súvislosť. Odmlčal sa a upadol do útlmu“ (Andrei Gavrilovič Dubrovský) | Úlohou študentov je uhádnuť hrdinu románu podľa citačná charakteristika ktorý číta učiteľ. Správna odpoveď má hodnotu 2 žetóny. | |
| konkurencia "Koho sú to slová?" | 27. „Do vlastníctva Kirily Petrovičovej! Bože chráň a doruč: hodinu sa zle baví so svojimi, ale dostanú to cudzí ľudia, takže ich nielen stiahne z kože, ale dokonca odtrhne mäso “(Kucher Anton) 28. „Nie som pre tvoje potešenie, t.j. vo svedomí a spravodlivosti ukázal, že Dubrovskí vlastnia Kistenevku bez akéhokoľvek práva, ale iba vašou zhovievavosťou “(Anton Pafnutich Spitsyn) 29. „Možno budem šťastnejší ako ostatní. Mám starú mamu, polovicu platu jej pošlem na jedlo, zo zvyšku peňazí si o päť rokov našetrím malý kapitál postačujúci na budúce osamostatnenie a potom dovidenia, idem do Paríža. a pustiť sa do komerčného obratu“ (francúzsky Deforge) 30. „Súhlasil som, zložil som prísahu ... nepodvádzal som, čakal som, kým na poslednú chvíľu... Ale teraz vám hovorím, že už je neskoro “(Princezná Vereiskaya, Masha Troekurova) | Učiteľ dáva rečová charakteristika hlavná alebo vedľajšia postava v románe. Úlohou žiakov je uhádnuť hrdinu. 2 žetóny | |
| Súťaž o ilustrácie k románu " Galéria obrázkov» | 31. D. Šmarinov "V chovateľskej stanici v Troekurove" 1949 32. B. Kustodiev "Požiar v panstve Dubrovsky" 1923 33. E. Lansere "Dubrovský" 1899 34. D. Šmarinov "Dubrovský" 1949 35. D. Shmarinov "Deforge a medveď" 1973 | Ilustrácie k práci sú uvedené na snímkach prezentácie. slávnych umelcov. Úlohou žiakov je pomenovať zobrazenú epizódu a stručne ju prerozprávať. Uvádzajú sa ilustrácie, s ktorými sa žiaci oboznámili na predchádzajúcich vyučovacích hodinách. 3 žetóny | |
| Literárna teoretická súťaž "Literárni kritici" | 36. Stavebníctvo umelecké dielo, umiestnenie a prepojenie všetkých jeho častí, obrázkov, epizód (kompozícia) 37. Časť parc literárne dielo, zvyčajne predchádza zápletke a obsahuje informácie o postavách, mieste a čase konania, popis okolností, ktoré sa odohrali pred jeho začiatkom (Expozícia) 38. Návrat akcie do minulosti, keď boli položené príčiny toho, čo sa deje v minulosti tento moment Príbehy (Flashback) 39. Postoj autora k svojim postavám, vyjadrený v zmysle názvu diela, v portrétoch postáv, v ich myšlienkach a pocitoch, v kompozícii, v symbolike, v opise prírody, ako aj priamo v hodnoteniach rozprávača ( Pozícia autora) 40. Hlavná myšlienka diela (Idea) | Úloha zahŕňa len tie umeleckých techník a obrazné prostriedky, ktoré sa nachádzajú v tomto románe. 3 žetóny | |
| Súťaž „Vymysli pokračovanie“ | 41. Ako vidím ďalšiu históriu hrdinov románu: 1) vývoj milostného príbehu Mashy a Vladimíra; 2) Vladimír sa vracia do Kistenevky; 3) Troekurov ľutuje následky svojich činov. | Úlohou študentov je zostaviť ďalší príbeh hrdinov románu. Predbežná príprava. 4 žetóny |
4.Správanie výsledkov kvízu.Ceremoniál odmeny víťaza. Známky lekcie. Reflexia.
5.Domáca úloha.(Snímka 23) Písomná odpoveď na jednu z problematických otázok podľa výberu študenta:
1) Prečo sa Dubrovský stal lupičom? Aký to bol zbojník?
2) Prečo Masha Troekurova neprijala "oslobodenie" z rúk Dubrovského?
3) Prečo možno román „Dubrovský“ nazvať dielom o ochrane ľudskej osoby?
Referencie:
1. Polukhina V.P. Čítať, premýšľať, hádať sa... Didaktické materiály o literatúre. 6. ročník: príručka pre študentov vzdelávacích organizácií / V.P. Polukhin. - M.: Vzdelávanie, 2014.
2. Zamyshlyaeva A.N. Literatúra. 6. ročník: systém lekcií založený na učebnici, ktorú pripravil V.Ya. Korovina / red.-st. A.N. Zamyshlyaeva. Volgograd: Učiteľ, 2015.
3. Literatúra. 6. trieda. Proc. Pre všeobecné vzdelanie Inštitúcie za 2 hodiny 1. časť / vyd. V.Ya. Korovina. - M.: Vzdelávanie, 2012.
Test založený na románe A.S. Puškin "Dubrovský" stupeň 6
1. V mene akej postavy je rozprávanie v románe "Dubrovský"?
1) Máša Troekurová
2) mladší Dubrovský
3) K. P. Troekurovej
4) autor
2. Zistite hrdinu podľa popisu:
« Rozmaznaný všetkým, čo ho len obklopovalo, bol zvyknutý dať plnú uzdu všetkým impulzom svojej horlivej povahy a všetkým záväzkom dosť obmedzenej mysle.
1) Vladimír Dubrovský
2) Šabaškin
3) Andrej Dubrovský
4) Kirilla Petrovič Troekurov
3. Ako sa volá panstvo Dubrovsky?
1) ) Kistenevka
2) Pokrovskoe
3) Michajlovskoje
4) Yasnaya Polyana
4. O akom mene hrdinu hovoríme?
« Išiel [Vladimír] po brehu širokého jazera, z ktorého vytekala rieka a kľukatila sa v diaľke medzi kopcami; na jednom z nich, nad hustou zeleňou hája, sa týčila zelená strecha a vyhliadka obrovského kamenného domu; na druhej strane kostol s piatimi kupolami a stará zvonica.
1) Troekurova
2) Dubrovský
3) Knieža Vereisky
4) Deforge
5. Zistite hrdinu podľa popisu:
"... vošiel do sály, násilne pohyboval nohami, starý muž vysokej postavy, bledý a chudý, v župane a čiapke."
1) Andrej Gavrilovič Dubrovský
2) Troyekurov
3) Deforge
4) Hodnotiteľ Shabashkin
6. Prečo sa Kistenevka stala majetkom Troekurova?
1) Dubrovský to prehral s Troekurovom v kartách.
2) Otec Dubrovský dal dedinu Mashe, svojej budúcej neveste.
3) Troekurov nečestne ocenil Kistenevku od Andreja Gavriloviča Dubrovského.
4) Troekurov kúpil Kistenevku od skrachovaného Andreja Dubrovského.
7. Čo urobil Šabaškin, keď sa Dubrovského roľníci rozišli?
1) poďakoval Vladimír za záchranu
2) vyhrážal sa Dubrovskému a jeho ľudu
3) kričal na nich
4) zasmial sa
8. Prečo sa Vladimír Dubrovský stal lupičom?
1) chcel zbohatnúť
2) bola to akási hra Robina Hooda
3) chcel, aby ho každý spoznal
4) chcel sa pomstiť
9. Zistite hrdinu podľa popisu:
„...mal asi 50 rokov, ale zdal sa byť oveľa starší. Excesy každého druhu vyčerpali jeho zdravie a vtlačili mu nezmazateľnú pečať.
1) Knieža Vereisky
2) Kirilla Petrovič Troekurov
3) Andrej Gavrilovič Dubrovský
4) Anton Pafnutich Spitsyn
10. Čo sa stalo s Vladimírom Dubrovským na konci práce?
1) pokračoval v lúpeži
2) opustil svojich roľníkov a odišiel do zahraničia
3) zomrel
4) bol chytený a uväznený
Test z literatúry Dubrovský (A.S. Puškin) s odpoveďami pre žiakov 6. ročníka. Test pozostáva z dvoch možností, v každej možnosti je 5 úloh s krátkou odpoveďou a 1 všeobecná úloha s podrobnou odpoveďou.
Obrad sa skončil. Cítila chladný bozk svojho nemilujúceho manžela, počula veselé gratulácie prítomných a stále nemohla uveriť, že jej život je navždy spútaný reťazou, že Dubrovský nepriletel, aby ju vyslobodil. Princ sa k nej obrátil s láskavými slovami, ona im nerozumela, odišli z kostola, na verande sa tlačili roľníci z Pokrovského. Jej pohľad rýchlo prebehol okolo nich - a opäť ukázal svoju bývalú necitlivosť. Mládež nasadla spolu do koča a odviezla sa do Arbatova; Kirila Petrovič tam už išla, aby sa tam stretla s mladými ľuďmi. Princ sám so svojou mladou manželkou nebol ani v najmenšom zahanbený jej chladným vzhľadom. Neobťažoval ju klamlivými vysvetleniami a smiešnymi rozkošami. Jeho slová boli jednoduché a nevyžadovali odpovede. Takto prešli asi desať verst, kone sa rýchlo prehnali cez hrbole poľnej cesty a koč sa na anglických pružinách takmer nekýval. Zrazu sa ozvali výkriky prenasledovania, koč zastal, obkľúčil ho dav ozbrojených ľudí a muž v polomaske, ktorý otvoril dvere zo strany, kde sedela mladá princezná, jej povedal: „Si voľná, vypadni .“ —
"Čo to znamená," zakričal princ, "kto si? .." "Toto je Dubrovský," povedala princezná.
Princ bez toho, aby stratil duchaprítomnosť, vytiahol z bočného vrecka cestovnú pištoľ a vystrelil na maskovaného lupiča. Princezná skríkla a od hrôzy si zakryla tvár oboma rukami. Dubrovský bol zranený v ramene, objavila sa krv. Princ bez straty chvíľky vytiahol ďalšiu pištoľ, ale nedostal čas na streľbu, dvere sa otvorili a niekoľko silné ruky vytiahol ho z koča a vytrhol mu pištoľ. Blýskali sa nad ním nože.
- Nedotýkajte sa ho! skríkol Doubrovský a jeho zachmúrení komplici sa stiahli.
"Čo to hovoríš," kričal Dubrovský zúfalo, "nie, nie si jeho manželka, bola si prinútená, nikdy si nemohol súhlasiť ...
„Súhlasila som, zložila som prísahu,“ namietala rozhodne, „princ je môj manžel, rozkaz ho prepustiť a nechať ma pri ňom. Ja som nepodvádzal. Čakal som na teba do poslednej chvíle... Ale teraz ti hovorím, že už je neskoro. Nechaj nás ísť.
Ale Dubrovský ju už nepočul, bolesť rany a silné emócie duše ho pripravili o silu.
1 možnosť
Otázky s krátkymi odpoveďami
1. Vymenujte druh literatúry, do ktorej dielo patrí.
2. Zadajte meno a rodné priezvisko hrdinky.
3.
... počula vtipný gratulujem prítomným...
4.
...nemohla som uveriť, že jej život bol navždy spútaný...
5.
Ako sa nazýva rozšírená výpoveď hrdinu literárneho diela?
„Súhlasila som, zložila som prísahu,“ namietala rozhodne, „princ je môj manžel, rozkaz ho prepustiť a nechať ma pri ňom. Ja som nepodvádzal. Čakal som na teba do poslednej chvíle... Ale teraz ti hovorím, že už je neskoro. Nechaj nás ísť.
Úloha s podrobnou odpoveďou
6.
Možnosť 2
Otázky s krátkymi odpoveďami
1. Na začiatku ktorého storočia sa udalosti odohrávajú?
2. Akú fázu vývoja akcie predstavuje tento fragment?
3.
Pomenujte vizuálne médium:
Princ sa k nej otočil láskavý slová...
4.
Ako sa nazývajú obrazové prostriedky založené na skrytom porovnaní?
...nemohol som tomu uveriť... Dubrovský ju neprišiel oslobodiť.
5.
Ako sa volá výmena poznámok hrdinov literárneho diela?
„Si voľný,“ pokračoval Dubrovský a obrátil sa k bledej princeznej.
"Nie," odpovedala. - Už je neskoro - som ženatý, som manželkou princa Vereiského.
Úloha s podrobnou odpoveďou
6. Ako je v tejto scéne zobrazený princ Vereisky?
Odpovede na test v literatúre Dubrovský (A.S. Pushkin)
1 možnosť
1. epický
2. Mária Troekurová
3. epiteton
4. metafora
5. monológ
Možnosť 2
1. XIX storočia
2. zámena
3. epiteton
4. metafora
5. dialóg