8. Metodika rozvoja operantného podmieneného reflexu
Postup inštrumentálneho učenia spočíva v tom, že pri určitej reakcii zvieraťa – „správnej“ alebo „nesprávnej“ z pohľadu experimentátora, sa dáva pozitívne alebo negatívne posilnenie.
Inštrumentálne učenie sa klasifikuje podľa použitých metód.
a) „Pokus a omyl“ podľa Thorndikea. Táto technika bola vyvinutá v roku 1898. Problémová klietka (problémová skrinka) Thorndike je klietka, ktorá sa dá zvnútra otvoriť stlačením páčky. Zviera v klietke sa spočiatku pokúša chaoticky a bez prestania utiecť po klietke, no po chvíli omylom stlačí páku a otvorí dvere. Zviera sa vráti do klietky. Druhý a tretí pokus zvieraťa opustiť klietku môže byť náhodným opakovaním, ale postupne zviera sústredí svoje správanie okolo páky. Po sérii pokusov zviera, akonáhle je zamknuté v klietke, stlačí páku a uvoľní sa. Zviera sa naučí vylúčiť zo svojho správania všetko, čo nevedie k posilneniu a zvyšuje počet motorických reakcií, ktoré pri predchádzajúcich pokusoch viedli k posilneniu. Ale na začiatku experimentu neexistuje definitívny systém v správaní zvieraťa - zviera dostane prvú posilu náhodou.
Thorndikeov "Zákon účinku" uvádza: "Pri reakcii, po ktorej nasleduje odmena alebo stav uspokojenia, sa zvyšuje pravdepodobnosť opakovania a pri reakcii, ktorá má škodlivý alebo nepríjemný následok, sa pravdepodobnosť opakovania znižuje."
Väčšina moderných psychológov súhlasí s tým, že „zákon účinku“ má obmedzený priestor na vysvetlenie správania dospelých.
b) Technika voľného operátu podľa Skinnera. Toto je variácia na techniku, ktorú používa Thorndike. Rozdiel oproti technike „pokus-omyl“ je v tom, že zviera nie je podrobené individuálnym pokusom, ale môže kedykoľvek vykonať akúkoľvek reakciu. Zvyčajne sa v inštrumentálnej inštalácii nachádza zariadenie, napríklad páka, na ktorú musí zviera pôsobiť. V experimentoch uskutočnených Skinnerom v roku 1938 laboratórny potkan stlačí páku a dostane potravu. Na začiatku experimentu zviera nevykoná požadovanú reakciu, ale za správanie blížiace sa reakcii, ktorú chce vyvolať, dostane posilnenie. Najprv sa posilní prítomnosť potkana v časti klietky, kde sa nachádza páka. Potom zosilnite zdvíhanie labky smerom k páke. Postupne sa zvyšujú požiadavky na reakciu hodnú zosilnenia. V závere posilňujú samotný akt stlačenia páky.
Zaujímavé štúdie o vývoji operantných reakcií u delfínov uskutočnil americký výskumník Pryer. V každej sérii pokusov sa posilnili rôzne odpovede. Po zosilnení akejkoľvek reakcie v nasledujúcich sériách táto reakcia už neumožňovala zvieraťu dostať zosilnenie. Keď sa vyčerpal celý repertoár reakcií, ktorých sú delfíny schopné, zvieratá začali vyvíjať mnoho nových, „kreatívnych“ reakcií.
c) Metódy s negatívnym zosilnením. Zviera sa musí správať tak, ako určil experimentátor, aby sa vyhlo bolestivým podnetom. Najbežnejšia verzia tejto techniky využíva kyvadlovú kameru. Skladá sa z dvoch oddelení, natretých rôznymi farbami. Oddelenia medzi sebou komunikujú cez otvor. Postup začína sériou pokusov sprevádzaných signálom, ako je bzučiak. Zviera má niekoľko sekúnd na to, aby opustilo štartovaciu komoru a presunulo sa do inej časti zariadenia. Ak tak zviera neurobí, dostane elektrický šok cez elektródy na dne komory. Keď sa množstvo pokusov opakuje, percento úspešného vyhýbania sa zvyšuje. Ukázalo sa, že aj medzi blízko príbuznými živočíšnymi druhmi sú v učení úspešnejšie tie zvieratá, ktoré vedú v prírode aktívnejší životný štýl.
d) Rozvoj diferenciácie. V týchto experimentoch sú zvieraťu prezentované dva alebo viac podnetov a dáva sa mu možnosť nejakým spôsobom reagovať. Reakcie na jeden z podnetov sú zosilnené, na iné nie. Učenie spočíva vo zvyšovaní percenta odpovedí na „správny“ podnet. Napríklad opica vždy dostane banán, ak si z dvoch podnetov vyberie červenú. Existuje veľa možností rozvoja diferenciácie. Niektoré úlohy dokážu vyriešiť len zvieratá s dostatočne vyvinutým intelektom.
Simultánna diferenciácia. Všetky podnety sú prezentované súčasne. Úlohou zvieraťa je vybrať správny podnet.
Sekvenčná diferenciácia. Stimuly sú prezentované jeden po druhom. Zviera musí inhibovať reakciu v prítomnosti nesprávneho stimulu.
· Prepracovanie diferenciácie. Hodnota pozitívneho stimulu sa líši od jednej úlohy k druhej. Zviera si napríklad musí vybrať medzi červeným a zeleným stimulom, pričom červená je pozitívna. Po určitom čase, bez informovania zvieraťa, začnú posilňovať zelený stimul. Mnohé živočíšne druhy prejavujú schopnosť zlepšovať riešenie takýchto problémov, keď sa opakujú, to znamená, že rozvíjajú postoj k učeniu.
· Oneskorené reakcie diferenciácie. Návnada pred zviera je umiestnená pod jedným z dvoch predmetov. Po dlhom čase si zviera musí zvoliť stimul, ktorý je posilnený.
e) Učenie v bludisku. Toto je jedna z foriem diferenciácie. Prvé potkanie bludisko postavil William Small v roku 1900. Najjednoduchšie bludisko pripomína tvar písmena U alebo T. Zviera musí ísť priamo na miesto výberu. Komplexné bludiská majú veľa výberových bodov. Cesta labyrintom je najčastejšie cesta do hniezda potkana alebo zriedkavejšie cesta ku krmivu. Niekedy je nájdenie „správnej“ cesty posilnené schopnosťou potkana zabiť myš.
Pri pokusoch s labyrintmi sa zaznamenáva čas na vyriešenie úlohy a počet chýb, teda počet slepých uličiek, do ktorých potkan vstúpil. Bol objavený zaujímavý vzorec - počet chýb začína klesať na začiatku tréningu blízko konca cesty, pri cieli a až potom - na začiatku bludiska. Postupne sa potkany učia vyberať si najkratšiu cestu k cieľu.
f) Naučiť sa riešiť problémy pre abstraktné pojmy. Pokusy sa vykonávajú na primátoch. Abstrakt označuje čiastočnú vlastnosť vnímaného, spoločnú aspoň dvom objektom, ktoré sa líšia svojimi ďalšími charakteristikami. Ľudia označujú abstraktný pojem slovom, napríklad: „väčší“ alebo „čierny“ alebo „štvorcový“. Zvieratá nemajú popisný jazyk, preto nemajú pojmy, mnohé primáty však dokážu vyriešiť problémy s diferenciáciou podnetov, ktoré sa líšia abstraktným znakom. Napríklad zo série prezentovaných stimulov si opica musí vybrať stimul, ktorý je väčší a relatívne väčší, aby dostala posilnenie.
Opice sa tiež učili vyberať stimul na základe rozdielu. Zvieratu boli prezentované tri stimulačné objekty, z ktorých dva boli identické. Na získanie posily si opica musela vybrať „tretie koleso“. Úlohy boli stanovené podľa vzoru. Nakoniec boli zadané striedavé úlohy. Zviera sa musí striedať pri výbere jedného alebo druhého predmetu (napríklad teraz ten pravý, potom ľavý). Zložitejšie úlohy, ktoré primáty zvládli, boli úlohy dvojitého a trojitého striedania, ako aj úlohy striedania oneskorených reakcií.
Pozoruje sa u stádových zvierat. Keď zvieratá v prípade nebezpečenstva hromadne zaútočia na dravca. 4. Žobranie. Zdá sa, že žobranie je vrodeným prvkom správania u mláďat väčšiny zvierat a vtákov. Ako prvok správania je aktívny, kým mláďa nevyrastie, potom zrejme vybledne, pretože dospelý jedinec je schopný prijímať potravu sám. Aj keď v dospelosti...
Akty sa vždy vyznačujú prítomnosťou takého orientačného základu konania, takejto stratégie a taktiky. V tomto prípade A.R. Luria sa odvolával na niektoré klasické experimenty, v ktorých sa skúmalo intelektuálne správanie zvierat. Tieto experimenty uskutočnil Köhler a stali sa známymi ako najzákladnejšie experimenty s použitím nástrojov. Používanie nástrojov je vždy typická intelektuálna činnosť. ...
Techniku podmieneného reflexu navrhol I. P. Pavlov vo svojich klasických pokusoch na zvieratách. Hlavnou podmienkou na získanie podmienenej reflexnej reakcie je: súčasné použitie dvoch stimulov, z ktorých jeden je ľahostajný a druhý je pre zviera životne dôležitý (v experimentoch I. P. Pavlova sa zvuk často používal ako ľahostajný stimul , a potravinový stimul ako druhý ). Súčasne sa v mozgovej kôre v oblastiach zodpovedajúcich typom podráždenia súčasne vytvárajú dva body excitácie, medzi ktorými je vytvorené dočasné spojenie.
Pri opakovaní takýchto kombinácií sa dočasné spojenie medzi oboma centrami zafixuje a potom stačí použitie jedného indiferentného podnetu na vyvolanie nepodmieneného reflexu (aplikovaný zvuk spôsobí slinenie, ako keby sa zvieraťu podávala potrava). V dôsledku toho sa vonkajší stimul javí ako signál pre podmienenú reflexnú aktivitu.
Podľa IP Pavlova je tvorba podmienených reflexov zabezpečená normálnou interakciou hlavných nervových procesov - excitácia a inhibícia, ich ožarovanie, pozitívna a negatívna indukcia a ďalšie zložité fyziologické procesy.
Spočiatku sa vzruch v mozgovej kôre rozšíri na veľkú plochu (ožarovanie vzruchu). V tomto období môže zviera dostať podmienený reflex nielen na zvuk aplikovaného tónu, ale aj na iné zvuky. Potom sa excitácia koncentruje do ohraničenej oblasti (koncentrácia excitácie). Dá sa predpokladať, že koncentrácia excitácie sa vyskytuje v oblasti mozgu, ktorá vníma stimuláciu, a je inhibovaná v iných oblastiach.
Proces inhibície, rovnako ako excitačný proces, môže, ak je zosilnený, vyžarovať a potom sa koncentrovať v určitom bode.
Zviera začína diferencovať podnety a len na zvuk určitého tónu môže dôjsť k nepodmienenej reakcii. Inhibícia diferenciácie sa vyvíja v reakcii na prezentované diferenciácie v centrálnom nervovom systéme. Proces diferenciácie podnetov zohráva dôležitú úlohu pri analýze javov okolitého sveta.
Ak sa určitý čas používa podmienený stimul bez toho, aby bol posilnený nepodmieneným stimulom, na základe ktorého bol vyvinutý, potom môže podmienený reflex odumrieť (zhasínajúca inhibícia). Vyblednutý podmienený reflex je možné opäť obnoviť aplikáciou nepodmienenej výstuže.
Rovnako ako diferenciácia, aj extinktívna inhibícia patrí podľa I.P. Pavlova k vnútornej inhibícii.
Okrem procesov ožarovania a koncentrácie sa v mozgovej kôre pri podmienenej reflexnej aktivite rozvíjajú aj indukčné javy, odrážajúce vzťah medzi stavom bodu podráždenia a oblasťou, ktorá ho obklopuje.
Rozlišujte medzi pozitívnou a negatívnou indukciou. Pozitívna indukcia je vyjadrená skutočnosťou, že excitačný proces sa rozvíja alebo zintenzívňuje na obvode oblasti inhibície. Negatívna indukcia - objavenie sa alebo zosilnenie inhibície v obvode bodu podráždenia.
Podmienený reflex sa môže znížiť alebo úplne vymiznúť pod vplyvom vonkajšieho stimulu (vonkajšia inhibícia).
Okrem vnútornej a vonkajšej inhibície existuje aj poburujúca „ochranná“ inhibícia, ktorá sa vyvíja v tých podmienkach, keď sa stimul ukáže ako supersilný pre podráždené prvky. nervový systém.
Z povedaného je zrejmé, aký zložitý, neustále sa meniaci komplex excitácie a inhibície musíme mať na pamäti pri hodnotení podmienených reflexných reakcií u živočícha.
Ešte rozmanitejšie sú nervové procesy u človeka s jeho duševnou činnosťou a dobrovoľnými činmi.
Na štúdium podmienenej reflexnej aktivity u ľudí použil A. G. Ivanov-Smolensky kondicionovanú reflexno-motorickú techniku založenú na verbálnom posilnení.
Pri tejto technike sa podmienený reflex vytvára nie na základe nepodmieneného reflexu (ako to bolo v experimentoch I.P. Pavlova), ale na základe rozvinutého podmieneného reflexu, konkrétne: medzi slovami a činmi sa používajú podmienené spojenia. ktoré označujú.
Skúsenosti prúdia nasledujúcim spôsobom. Subjekt je prezentovaný indiferentným podnetom a pridáva sa k nemu slovné posilnenie (napríklad „stlačenie balónika“). Opakovaním kombinácie indiferentného podnetu s verbálnym posilnením sa dá podmienené spojenie zafixovať a potom subjekt stlačí balónik alebo vykoná iný pohyb bez príkazu experimentátora: motorická reakcia nastáva ako podmienený reflex.
Pri štúdiu podmienených reakcií je potrebné vziať do úvahy latentnú periódu reakcie a jej veľkosť, pretože tieto ukazovatele odrážajú vzťah medzi procesmi excitácie a inhibície v centrálnom nervovom systéme.
Metóda podmienených reflexov sa používa na štúdium fyziológie zmyslových orgánov a postupne sa zavádza do klinickej praxe s cieľom rozvíjať problematiku patológie analyzátora.
N. A. Pautov teda študoval podmienené reflexy, aby rozpoznal predstieranú hluchotu.
IP Kutepov využíval podmienené reakcie aj pri štúdiu sluchovej funkcie.
Neskôr S. G. Kristosturyan použil podmienený reflex na určenie hraníc analýzy minimálnych intenzít zvukových frekvencií. Autor objavil znaky priebehu podmieneného reflexu a podmienených obranných galvanických kožných reakcií na zvukové signály u osôb s rôznymi léziami analyzátora zvuku.
Pri hľadaní objektívnej metódy audiometrie použila E. A. Mikhailova techniku podmienenej motoriky na štúdium sluchu u detí.
Metóda podmienených reflexov bola použitá aj na štúdium fyziológie vestibulárneho analyzátora.
A. V. Zhukovich, ktorý rozvíja vestibulárne podmienené reakcie u ľudí, zaznamenal znaky tvorby vegetatívnych podmienených reakcií na rotáciu: 1) ľahkosť a rýchlosť rozvoja srdcových a respiračných podmienených reflexov; 2) krehkosť týchto podmienených reflexov; 3) tendencia rýchlo miznúť, keď sa mnohokrát opakujú.
AM Ryndina, ktorý študoval podmienenú galvanickú kožnú reakciu na prahové podnety vestibulárneho analyzátora, tiež zdôrazňuje jednoduchosť tvorby podmienených vegetatívnych reakcií na vestibulárne podnety.
Domov > DokumentMetodika rozvoja (formovania) podmienených reflexov
Vyvinutý I.P. Pavlovom na psoch pri štúdiu slinenia pôsobením svetelných alebo zvukových podnetov, pachov, dotykov atď. (vývod slinných žliaz bol vyvedený cez rez na líci - fistulová metódaštúdium sekrécie žliaz)
Pokusné zviera bolo umiestnené do prázdnej izolovanej zvukotesnej komory a upevnené v stene, ktorá zaisťovala jeho relatívnu nehybnosť, t. j. bola dosiahnutá úplná absencia všetkých podnetov okrem experimentálnych.
Všetky podnety vonkajšieho a vnútorného prostredia sú rozdelené na indiferentný (ľahostajný), bezpodmienečný a podmienené
Ľahostajné (ľahostajné) podnety - to všetko sú dráždivé látky, ktoré nespôsobujú žiadne zmeny v tele(napr. žiarovka, zvuk, akýkoľvek predmet, fenomén prostredia, určitý čas)
Pri ich počiatočnej prezentácii dochádza k orientačnému nepodmienenému reflexu; ako sú opakovane prezentované, vzniká závislosť, teda inhibuje sa orientačný reflex
nepodmienený podnet sú podnety, ktoré spôsobujú nepodmienený reflex(jedlo, bolesť, teplota)
Biologicky významné signály, reakcia na ne je geneticky naprogramovaná a reflexné reakcie sú vrodené
Podmienené podnety - podnety vyvolávajúce podmienený reflex, vznikajúce z ľahostajných, keď sa opakovane kombinujú s nepodmieneným podnetom
Podmienky pre rozvoj podmienených reflexov
1. Indiferentný podnet musí predchádzať nepodmienenému (anticipačná akcia)
2. Priemerná sila indiferentného podnetu (pri malej a veľkej sile sa reflex nemusí vytvoriť)
3. Dostatočná fyziologická sila nepodmieneného podnetu (mala by prevyšovať silu indiferentného podnetu)
4. Viacnásobné opakovanie pôsobenia indiferentných a nepodmienených podnetov
5. Dostatočne vysoká úroveň excitability (funkčná aktivita) neurónov mozgovej kôry a celého organizmu, prítomnosť motivácie, záujmu, nedostatok prepracovania, choroba; „Odpočinutá“ kôra poskytuje procesu dostatočné množstvo energie ATP
6. Nedostatok pôsobenia na kortex vonkajších podnetov a iných aktivít
Príčina reakcie slinenia na svetlo (alebo akýkoľvek iný indiferentný podnet) je v tvorbe tzv. dočasné spojenie medzi centrami sekrécie zraku a miazgy
V špecifickom prípade rozvoja slinného reflexu u psa na svetlo žiarovky sa najprv rozsvieti svetlo (ľahostajný podnet), po chvíli (10-15 sekúnd) sa podáva potrava (nepodmienené podnet) a po určitú dobu oba podnety pôsobia súčasne (v rovnakom čase sliny). Pri opakovanom opakovaní kombinovaného pôsobenia podnetov sa v reakcii na svetlo žiarovky bez jedla uvoľnia sliny. Podobným spôsobom vznikajú podmienené reflexy v prirodzených podmienkach.
Podmienený reflex sa považuje za vyvinutý, keď telo odpovedá systematicky na podmienený podnet bez jeho posilnenia nepodmieneným
Keď je pokusné zviera umiestnené v reálnych podmienkach, čas na rozvoj podmieneného reflexu sa výrazne zvyšuje v dôsledku porušenia podmienok na jeho výrobu.
Dočasné pripojenie - reťaz neurónov medzi dvoma nervovými centrami kôry, ktorá vzniká opakovaným súčasným pôsobením indiferentných a nepodmienených podnetov a zaisťuje jednosmerné vedenie nervových vzruchov (zo stredu ľahostajného do stredu nepodmieneného podnetu)
Oblúky podmieneného a nepodmieneného reflexu majú odlišný začiatok, podnety pôsobia na iné receptory a rôzne sú aj aferentné (zmyslové) dráhy, ale motorická dráha (eferentná) je rovnaká - z centra slinenia (potravného centra medulla oblongata) do slinných žliaz
Podkôrové štruktúry a retikulárna formácia zohrávajú významnú úlohu aj pri tvorbe podmienených reflexov, ktoré aktivujú BP kôru, čím sa zlepšujú podmienky na vytvorenie dočasného spojenia.
Podmienený reflex sa môže vytvoriť iba na základe nepodmieneného reflexu v dôsledku vytvorenia dočasného spojenia (neprítomnosť alebo odstránenie kôry znemožňuje vytvorenie dočasného spojenia a podmieneného reflexu)
Klasifikácia podmienených reflexov
Existujú podmienené reflexy prvá objednávka a vyššie objednávky
Podľa typu analyzátorov, ktorých receptory vnímajú podnety: vizuálny. sluchové, chuťové, kožné
Podľa povahy reakcie: jedlo, sexuálne, obranné, atď.
Podľa povahy efektora: sekrečnú, motorický, žalúdočný, črevný, močový mechúr a tak ďalej.
Typ receptora: exteroceptívny - vznikajú podráždením vonkajších receptorov - kože, oka, ucha --- interoreceptívny- vzniká pri podráždení receptorov vnútorných orgánov proprioceptívny - vznikajú pri podráždení receptorov svalov, šliach, kĺbov, väzov
Podľa eferentného spojenia (pracovného orgánu): somatická, vegetatívna
Podmienený reflex prvého rádu (klasický) - vznikajú kombináciou indiferentných a nepodmienených podnetov (na základe nepodmieneného reflexu)
Podmienený reflex druhého rádu (sekundárny) - sú tvorené kombináciou indiferentného a podmieneného podnetu prvého rádu (na základe podmienených reflexov prvého rádu)
Na základe reflexu 2. rádu si môžete vyvinúť podmienený reflex 3. rádu
U zvierat je možné vyvinúť podmienené reflexy nie vyššie ako 3. rád; u detí sa môže vyvinúť podmienený reflex 5. a 6. rádu; u dospelých - do 20. rádu
V procese evolúcie nervového systému bolo teda možné vybudovať reťazové dočasné nervové spojenia, keď sa vytvorí účelná viacstupňová behaviorálna reakcia na jeden podmienený stimul.
Význam podmienených reflexov
Vykonáva sa na základe vytvorenia komplexného súboru dočasných spojení v mozgovej kôre, čo umožňuje viaczložkové reakcie s minimálnou spotrebou energie (v automatickom režime).
Základom sú návyky, zručnosti (priemyselné, vzdelávacie, športové, domáce atď.) - bicyklovanie, plávanie, tanec, písanie, hranie hudobné nástroje, práca so spotrebičmi, pracovné operácie, práčovňa, samoobsluha, prejavy radosti, dodržiavanie pravidiel a predpisov, odborné zručnosti a pod.
Podkladové učenie, získanie fyzických a psychických zručností
Tenký príslušenstvo vegetatívne, somatické a duševné reakcie na podmienky prostredia
Prenos informácií z jednej generácie na druhú (pomocou napodobňujúcich reflexov)
dynamický stereotyp – kombinovanie podmienených reflexných akcií na optimalizáciu realizácie pomerne zložitých motorických a mentálnych úkonov
Inhibícia podmienených reflexov
Normálna aktivita mozgu a podmienených reflexných mechanizmov je založená na interakcii excitácie a inhibície; excitácia vedie k rozvoju a prejavu podmienených reflexov a inhibícia vedie k ich potlačeniu
Brzdenie - aktívny nervový proces vedúci k regulácii a potlačeniu excitácie, oslabeniu a vymiznutiu podmienených reflexov
Funkcie brzdenia
Jeden z hlavných mechanizmov tvorby podmienených reflexov (ich tvorba nie je možná bez inhibície)
Regulácia (prejasnenie, koordinácia) a potlačenie budiacich procesov
Jemné rozlišovanie medzi podnetmi, predmetmi a javmi, posúdenie ich biologického významu
Regulácia intenzity podmienených reflexov (až do vymiznutia)
Prispôsobenie správania (nervová aktivita) meniacim sa podmienkam prostredia
Základ školenia a vzdelávania
Optimalizácia energetických nákladov nervových substrátov
Existujú dva typy inhibície podmienených reflexov: bezpodmienečný (externý) a podmienený (interný)
Bezpodmienečné (vonkajšie) brzdenie
Bezpodmienečná (vrodená, vonkajšia) inhibícia – vrodená, geneticky naprogramovaná inhibícia, ktorá je spôsobená vonkajším podnetom, ktorý je tomuto reflexu cudzí
Vyskytuje sa rýchlo, bez predbežného vývoja a netrvá dlho
Existujú dva typy bezpodmienečnej (vonkajšej) inhibície: indukcia (externá) a transcendentálny (ochranný)
Indukčné (vonkajšie) brzdenie
Silný hlad, preplnený močový mechúr, bolesť alebo sexuálne vzrušenie inhibujú predtým vyvinuté podmienené reflexy u trénovaných zvierat a ľudí.
Vyvíja sa pôsobením cudzieho, neočakávaného, silného podnetu z vonkajšieho alebo vnútorného prostredia
Akékoľvek podnety môžu pôsobiť ako vonkajší stimul vonkajšieho prostredia, ak majú dostatočnú silu alebo iné, silnejšie, podmienené a nepodmienené reflexy (pes nevykoná povel „sadni“, ak je v blízkosti mačka)
Vonkajšia inhibícia začína orientačným nepodmieneným reflexom
Dôvodom vonkajšej inhibície je vznik nového, vysoko excitovaného ohniska vzruchu v kôre, ktoré mobilizuje všetky energetické zdroje, čo spôsobuje prerušenie časového spojenia podmieneného reflexu.
Hodnota indukčnej (vonkajšej) inhibície spočíva v tom, že v každom okamihu človek (a zviera) reaguje na najsilnejší podnet vonkajšieho a vnútorného prostredia (bolesť, hlad), ktorý môže byť pre život najdôležitejší, t.j. nosí sa prispôsobivý, prispôsobivý charakter
Napríklad, ak u psa s pretrvávajúcim slinným reflexom na svetlo žiarovky v momente pôsobenia podmieneného podnetu (svetla) zazvoní hlasný, neočakávaný zvonček, reflex zmizne, sliny nevystupujú
Pohľad na lekára v bielom plášti a vôňa drog v ordinácii nespôsobuje u dieťaťa negatívny podmienený reflex, ak mu ukážete svetlú veľkú hračku
Vzhľad vyššie postaveného šéfa spomaľuje podmienené reflexy podriadených na nižší manažment
Ohromné (ochranné) brzdenie - inhibícia, ktorá vzniká pod vplyvom supersilného alebo veľmi dlhého podmieneného podnetu
Napríklad supersilná bolesť spôsobuje u človeka bolestivý šok – nedostatočnú reakciu na všetky podnety.
Je možné vyvinúť transmarginálnu inhibíciu príliš častým dodávaním podmieneného stimulu, ktorý spôsobí rýchle vyčerpanie energetických zdrojov (napríklad žiarovka, ktorá spôsobuje slinenie u psa, bude dodávaná každých 5 minút)
Vyvíja sa pôsobením príliš silného alebo príliš dlhého podmieneného podnetu (ak pes so silným slinným reflexom na zvuk klaksónu dostane veľmi hlasný signál klaksónu, reflex sa buď výrazne zníži, alebo zmizne; to isté nastane, ak zvuk sa vydáva veľmi dlho
Dôvodom inhibície je, že neuróny majú hranicu pracovnej kapacity, nad ktorou je proces excitácie nahradený ochrannou inhibíciou, ktorá chráni nervové substráty pred poškodením pôsobením supersilného podnetu.
Podmienečné (vnútorné) brzdenie
Inhibičné centrum sa tvorí vo vnútri oblúka podmieneného reflexu zo stredu podmieneného (indiferentného) podnetu, preto sa tento typ inhibície nazýva vnútorný
Nevyskytuje sa okamžite, vyžaduje špeciálny vývoj, pretrváva pomerne dlho
Príčina podmienenej inhibície - systematické neposilňovanie podmieneného podnetu nepodmieneným, spôsobujúce vznik takzvanej "reakcie" v mozgovej kôre.brzda centrum , uzatvárajúc na seba dočasné spojenie
biologický význam
Presná analýza podnetov pôsobiacich na telo, rozlišovanie predmetov a javov prostredia
Základ procesu vzdelávania a výchovy
Tenký prispôsobovanie správania meniacim sa situáciám, optimalizácia energetických nákladov mozgu
Existujú štyri typy podmienenej inhibície: blednutie, diferencovanie, oneskorenie a podmienená brzda
Podmienená inhibícia blednutia
Ak sa podmienený stimul opakuje v krátkych intervaloch bez toho, aby sa posilnil nepodmieneným, potom sa veľkosť podmieneného reflexu zníži, až kým úplne nezmizne. Teraz pôsobenie podmieneného stimulu nespôsobí v nervovom centre proces excitácie ako predtým, ale proces inhibície
Napríklad, ak zviera so stabilným slinným reflexom dostane podmienený stimul (svetelný alebo zvukový signál) a nie je posilnené posilňovaním potravy, množstvo slín sa bude postupne znižovať a čoskoro sa úplne zastaví (podmienený stimul sa opäť zmení na ľahostajný)
Ak žiakov po výzve z hodiny na prestávku systematicky neuvoľníte, prestanú na to reagovať
Ak systematicky nekontrolujete so žiakmi domáca úloha, prestanú to robiť
Keď zmeníte čas obedňajšej prestávky, starý čas prestane spôsobovať sekréciu šťavy v tráviacich orgánoch
Rozvíja sa systematickým neposilňovaním podmieneného podnetu nepodmieneným
biologický význam- inhibícia biologicky nevhodných reakcií, zrušenie reflexov, ktoré stratili svoj význam
Diferenciálna podmienená inhibícia
Ak použijete stimul, ktorý je svojimi parametrami podobný podmienenému, potom spôsobí podmienený reflex rovnakej veľkosti ako podmienený stimul. Ale ak je tento stimul aplikovaný niekoľkokrát bez posilnenia, potom prestane spôsobovať podmienený reflex.
Fenomén realizácie podmieneného reflexu na všetky podnety podobné podmienenému sa nazýva zovšeobecňovanie
Vyvíja sa opakovaným posilňovaním jedného stimulu a neposilňovaním druhého; čím bližšie sú parametre podnetov, tým jemnejšia diferenciácia
Diferenciácia podnetov je základom analýzy podnetov, ich jemného rozlišovania (v laboratóriu I.P. Pavlova sa zistilo, že psy sú schopné rozlíšiť 100 úderov metronómu za minútu od 96, rozlíšiť 50 odtieňov od bielej po čiernu)
Diferenciálna inhibícia je fyziologickým základom na rozlíšenie biologicky významných informácií, výcviku a vzdelávania ľudí a zvierat.
Oneskorené brzdenie
Ak medzi začiatkom pôsobenia podmieneného stimulu a jeho posilnením uplynie značný čas (2-3 minúty), potom sa realizácia podmieneného reflexu odloží na moment bezpodmienečného posilnenia (oneskorenie).
Účinok pôsobenia podmieneného podnetu pozostáva z dvoch fáz: počiatočná - neaktívna a druhá - aktívna. V neaktívnej fáze v kortikálnom centre podmieneného podnetu vzniká vnútorná inhibícia – oneskorená
Ak pri rozvíjaní slinného reflexu na zvonček dôjde k zosilneniu 3 minúty po zvonení, potom po rovnakom čase začne aj slinenie.
Podmienečná brzda
Vyvíja sa, keď sa k podmienenému podnetu pridá nejaký indiferentný podnet, ku ktorému sa vyvinul silný podmienený reflex a tento nový komplex podnetov nie je podporovaný nepodmieneným podnetom.
Napríklad, ak učiteľ príde na hodinu sám, hodina sa uskutoční vždy, a ak s outsiderom, tak spravidla hodina nie je (outdér je podmienená brzda, ktorá spomaľuje podmienené reflexy prípravy na lekcia u študentov)
Vzťah medzi excitáciou a inhibíciou v mozgovej kôre
Ožarovanie - distribúcia procesov excitácie alebo inhibície z ohniska ich výskytu do iných oblastí kôry
Príkladom ožarovania procesu budenia je zovšeobecňovanie podmienené reflexy (na začiatku vývoja podmieneného reflexu spôsobuje reakciu nielen podmienený podnet, ale aj iné, jemu podobné, vonkajšie podnety)
Procesy ožarovania, ktoré dosiahli určitú hranicu distribúcie, sa môžu opäť vrátiť do východiskového bodu - procesu koncentrácie excitácia alebo inhibícia
S ďalším rozvojom podmieneného reflexu sa ožarovanie stále viac obmedzuje a vzruch sa koncentruje, sústreďuje sa v skupine neurónov podmieneného podnetu (ak nie sú zosilnené všetky ostatné podnety okrem podmieneného podnetu)
Koncentrácia – proces obmedzenia ožiarenia, ktorý vedie ku koncentrácii excitačných alebo inhibičných procesov v úzkych lokálnych skupinách neurónov (nervových centrách)
Indukcia - interakcia procesov excitácie a inhibície v mozgovej kôre, čo vedie k obmedzeniu ožiarenia a zvýšeniu koncentrácie nervových procesov(je možné aj v dolných častiach centrálneho nervového systému - miecha a mozgový kmeň)
Rozlišovať pozitívne a negatívne indukcia
pozitívna indukcia – fenomén prudkého zvýšenia sily podmieneného reflexu pri pôsobení podmieneného stimulu bezprostredne po pôsobení stimulu, ktorý inhibuje podmienený reflex (inhibičný)
Napríklad potešenie z hry s cínovými vojačikmi je väčšie v triede (v podmienkach zákazu tohto typu činnosti0 ako doma, na gauči“ Zakázané ovocie sladšie")
Negatívna indukcia - jav inhibície podmieneného reflexu pri náhlom pôsobení bočného podnetu, ktorý vyvoláva orientačný reflex
Napríklad vonkajšia indukčná inhibícia, pri ktorej ohnisko náhlej excitácie vyvoláva stav inhibície v iných centrách kôry, čím bráni podmienenej reflexnej aktivite (silný strach inhibuje množstvo ľudských vedomostí a zručností)
Sen - periodicky sa vyskytujúci vitálny funkčný stav organizmu, charakterizovaný špecifickým komplexom somatických a vegetatívnych prejavov
Je adaptívny cirkadiánne biorytmus spánok - bdenie spojené s denným kolobehom dňa a noci
Spánok je vo voľnej prírode univerzálnym fenoménom; je prítomný nielen u vyšších, ale aj u nižších živočíchov, ktoré nemajú centrálny nervový systém
Počas spánku sa mení činnosť všetkých orgánov a systémov tela.
Fyziologické zmeny počas spánku
Ťažká nehybnosť
Znížený svalový tonus, cievny tonus, mozgová kôra
Znižuje sa frekvencia a hĺbka dýchania, činnosť srdca (pulz), krvný tlak
Zmena intenzity metabolizmu (zintenzívnenie asimilačných procesov, zníženie energetického metabolizmu)
Znížená excitabilita nervového systému
Aktivácia parasympatického oddelenia autonómneho nervového systému
Zvýšenie telesnej teploty
Porucha koordinácie pohybu a rovnováhy (koordinácia pohybov očných bulbov)
Nedostatočná odozva na citlivé informácie analyzátorov (exteroreceptory)
Oslabenie alebo vymiznutie reakcie na podmienené podnety (absencia podmieneného reflexu a vyššia nervová aktivita)
Význam spánku
Absolútne nevyhnutné na udržanie vitálnej aktivity tela (pri dlhodobom nedostatku spánku dochádza k patologickým zmenám, ktoré vedú k smrti)
Ochranná funkcia (zachovanie nervových substrátov mozgu); oslobodenie mozgových a telesných tkanív od toxických metabolických produktov a nadbytočných informácií
Preklad informácií z krátkodobej do dlhodobej pamäte
Obnova metabolických a energetických rezerv v tkanivách a mozgu mobilizovaných počas bdelosti (syntéza RNA, proteínov, ATP)
Prispôsobenie tela rytmickej povahe zmien abiotických faktorov prostredia (cirkadiánne rytmy - periodická zmena dňa a noci)
Príčiny spánku
Existuje niekoľko hypotéz a teórií príčin spánku:
Chemická hypotéza- príčinou spánku je otrava mozgových buniek toxickými odpadovými látkami vznikajúcimi počas bdenia (pri transfúzii krvi zo smrteľne unaveného psa zdravému psovi okamžite zaspí); počas spánku sa telo detoxikuje
Neurónová teória (teória inhibície)- tvorca teórie I.P. Pavlov
V pracovných neurónoch mozgovej kôry pri určitom stupni únavy nastáva proces transcendentálnej (ochrannej) inhibície, ktorá zastavuje činnosť týchto buniek. Táto inhibícia vyžaruje, pokrýva celú kôru a dokonca sa rozširuje do subkortikálnych centier, čo vedie ku kvalitatívne novému stavu neurónov - aktívny spánok(t.j. spánok je všeobecná ochranná inhibícia mozgovej kôry)
Inhibícia buniek mozgovej kôry ich chráni pred zničením, prispieva k obnove látok spotrebovaných v aktívnom stave (RNA, proteíny, ATP)
Oddelené centrá kôry zostávajú vzrušujúce aj počas hlbokého spánku. I.P. Pavlov nazval takéto centrá „ strážnik", pretože umožňujú rýchle prebudenie, keď sú vystavené životne dôležitým podnetom (napríklad smrteľne unavená matka, ktorú nemôže nič zobudiť, sa okamžite prebudí, ak sa jej dieťa vo sne pohne)
Pacienti, u ktorých bolo poškodených niekoľko zmyslových orgánov, boli neustále v ospalom stave; psov. pri ktorých bol zrak, sluch a čuch experimentálne vypnutý, upadol do ospalého stavu a prebudil sa až pod vplyvom silného podráždenia vnútorných orgánov, napríklad preplneného močového mechúra
Ďalším dôvodom spánku je obmedzenie alebo absencia aferentných (zmyslových) podnetov – I. P. Pavlov takýto sen nazval pasívny
Syntetická teória(moderné predstavy o povahe spánku)
Celý súbor podkôrových štruktúr podieľajúcich sa na vývoji spánku je tzv hypnogénny systém, ktorý blokuje vzostupné zmyslové impulzy a znižuje tonus kôry, čo spôsobuje hlboký spánok
Keď je trup prerezaný na úrovni stredu mostíka, nedochádza k ospalému stavu, zviera je v tomto stave neustále bdelé
Stav bdelosti charakterizuje encefalogram s prevahou vysokofrekvenčného beta rytmu a s rozvojom spánku začínajú prevládať nízkofrekvenčné vysokoamplitúdové pomalé sigma vlny, čo naznačuje inhibíciu
Mechanizmus bdelosti a spánku je uvedený nasledovne. Retikulárna formácia mozgového kmeňa a talamus diencefala majú neustále aktivačné účinky na kôru (z exteroreceptorov analyzátorov). Aktívna kôra inhibuje hypnogénne centrá mozgového kmeňa (hypotalamus) a zabraňuje zovšeobecneniu inhibície vychádzajúcej z frontálnej kôry. S poklesom vplyvov aktivujúcich kôru (intoxikácia, nedostatok podráždenia zmyslových orgánov) klesá jej inhibičný účinok na hypnogénne centrá mozgu a nastáva spánok.
Dochádza aj k toxikácii organizmu odpadovými látkami a k ochrannej inhibícii mozgovej kôry a k obmedzeniu citlivých informácií vstupujúcich do mozgu z analyzátorov.
Na vývoji spánku sa podieľajú aj subkortikálne formácie - retikulárna formácia mozgový kmeň, jadro šedej hmoty hypotalamus a talamus diencephalon (keď sú elektricky stimulované, nastáva spánok – „centrum spánku“)
Veľký význam pri rozvoji a regulácii spánku majú humorálne faktory: hormóny a neurohormóny - gama-aminomaslovej kyselina(inhibičný neurotransmiter synapsií), serotonín, melanotonín, oligopeptidy mozog s účinkom podobným morfínu ( endorfíny a enkefalíny)
Mechanizmy spánku. Štruktúra spánku
Elektroencelografické štúdie preukázali dva typy spánku: pomalý (ortodoxný) a rýchly (paradoxný), ktoré sa v noci postupne nahrádzajú
Kombinácia jednej periódy non-REM a REM formy spánku spánkový cyklus(trvanie jedného cyklu - 90 -100 min); v štruktúre spánku sa vykonáva 4-5 cyklov za noc
Pomalý (ortodoxný) spánok
Z tohto pohľadu začína sen človeka
Pokračuje 50 - 80 minút a potom ustúpi rýchlemu spánku; opakovať 4-5 krát
Je charakterizovaná úplnou nehybnosťou, poklesom teploty a rýchlosti metabolizmu, poklesom krvný tlak, zníženie dýchania a pulzu, pomalé vlny na elektroencefalografickej obrazovke, ktorá registruje bioprúdy v mozgu
Fyziologický význam pomalého spánku spočíva v regeneračných procesoch v nervových štruktúrach, predovšetkým v biosyntéze RNA, proteínov, enzýmov a ATP.
REM (paradoxný) spánok
Prichádza po období pomalého spánku a trvá 10-15 minút; potom opäť nahradený pomalým spánkom; opakovať počas noci 4-5 krát
Je charakterizovaná rýchlymi pohybmi očných buliev (REM spánok), zvýšením teploty, dvojnásobným zvýšením prietoku krvi mozgom, znížený tonus kostrového svalstva, vegetatívne procesy sa prudko zintenzívňujú: pulz a dýchanie sa stávajú častejšími, stúpa krvný tlak, je zaznamenaná hyperfunkcia žliaz s vnútornou sekréciou a zvýšená hormonálna aktivita, na elektroencefalograme sa objavujú pohyby končatín, vysokofrekvenčné nízkonapäťové vlny ako počas bdelosti, ale spánok nie je prerušovaný, ale stáva sa najhlbším (prebudiť človeka v tomto čase je obzvlášť ťažké)
Pri REM spánku sa vytvárajú podmienky pre halucinácie, bludy, výslovnosť slov, smiech, vznikajú sny
Príčinou snov je výskyt zvýšenej aktivity v prebudených úsekoch kôry, aktivácia podkôrových informačných centier, úložiská dlhodobej pamäti a nedostatočná kontrola vedomia, ktorá tieto centrá potláča počas bdenia, čo zabezpečuje fantastickú prírodu snov. Snívanie je aktívny nervový proces absolútne nevyhnutný na zotavenie mozgu.
V procese folo- a ontogenézy sa zvyšuje čas strávený paradoxným spánkom. Takže u obojživelníkov a plazov chýba, u vtákov trvá 0,3% z celkového trvania spánku, u psa - 20 %, u dospelých -25 %, u novorodencov zaberá paradoxný spánok až 84 % času spánku
Pri umelom skrátení alebo odobratí času paradoxného spánku (pretože tento subjekt sa na začiatku tohto štádia vždy prebúdzal) ľudia zaznamenali absenciu efektu odpočinku a zotavenia, navyše v nasledujúcich dňoch došlo k nadmernému jeho doplnením sa trvanie tohto štádia a frekvencia jeho výskytu prudko zvýšili v dôsledku skracujúceho sa pomalého spánku
Počas paradoxného spánku sa mozog uvoľňuje od škodlivých produktov metabolizmu, informácie sa prenášajú z krátkodobej pamäte do dlhodobej
Vo svojom románe "Eugene Onegin" A.S. Pushkin znovu vytvoril všetky predstavy o ideálnom ruskom dievčati a vytvoril obraz Tatyany, ktorá bola jeho obľúbenou hrdinkou. Vyjadruje myšlienku, že ruské dievča by malo byť úprimné, s bohatým duchovným svetom, obetavé.
Prvýkrát sa čitateľ stretáva s Tatianou na pozemku jej rodičov. Od detstva sa vyznačovala pokojom a ohľaduplnosťou. Tým dievča nebolo ako ostatné deti a ani so sestrou si neboli povahovo vôbec podobné, detské žarty ju nelákali, radšej bola sama so sebou. Nie nadarmo prirovnáva Puškin Tatianu k lesnému danieliu, ktorý je pred všetkým ostražitý a radšej sa skrýva. Milovala knihy, pretože od detstva jej opatrovateľka čítala rozprávky a legendy, a keďže panstvo jej rodičov bolo ďaleko od ruchu mesta, Tatyana mala veľmi rada prírodu.
Tatyana nie je nápadná vonkajšia krása ale tým, že je veľmi prirodzená, namyslená a zasnená. Je pre ňu ťažké nájsť človeka, ktorý rozumie jej vnútornému svetu.
Po dozretí sa Tatyana veľmi teší na veľkú lásku, a preto sa po stretnutí s Oneginom do neho okamžite zamiluje. Priťahuje ju svojou tajomnosťou. Láska pohltí Tatyanu, nemôže si nájsť miesto pre seba, preto sa rozhodne povedať Evgenymu o svojich pocitoch. Puškin roní slzy spolu s Tatyanou, pretože vie, že tento príbeh sa skončí smutne.
Naivná Tatyana úprimne dúfa, že jej pocity sú vzájomné, ale Onegin jej pocity odmieta. Tatyanin list sa ho veľmi dotkol, ale veľké pocity nezobudilo ho to. Hovorí, že aj keď sa do Taťány zaľúbi, prestane ju milovať, pretože si rýchlo zvykne na to, že je nablízku. A Tatyana ho naďalej miluje.
Neskôr sa Tatyana vydá a stane sa známou vo svete. Prestala byť naivné dievča, duchovne rástla, ale to hlavné nestratila. Hoci sa Taťánin výzor zmenil, vo vnútri zostáva rovnako prirodzená a jednoduchá. Keď opäť stretne Onegina, v žiadnom prípade neprezradí svoje city. S ním sa správa zdržanlivo a prísne, hoci ho stále veľmi miluje. Keď číta jeho list, plače, pretože šťastie je tak blízko, ale teraz má manžela, ktorému bude verná.
Esej o Tatyane Larine s citátmi
„Píšem vám, čo viac ...“ - tieto riadky pravdepodobne pozná každý školák. Ale len mladé dievča si lenivo povzdychne a spomenie si na hrdinku milovaného románu. Tatyana Larina je stelesnením jednoduchosti a skromnosti.
Ako nenápadne, ale s chuťou porovnáva Alexander Sergejevič Puškin dve sestry: Tatyanu a Olgu.
Oľga je otvorená, koketná, pôvabná a krásna. Stojí za zmienku, že práve touto sestrou autor začína svoj príbeh. A až potom, akoby mimochodom, povedala: „jej sestra sa volala Tatyana. Tu tvorca konečne upriamuje pozornosť na mladú dámu, ktorá sa nevyznačovala krásou a sviežosťou očí.
Je zaujímavé, že Pushkin nepíše ani slovo o vzhľade samotnej Tatyany. Čitateľ nevie, ako je stavaná, akej farby má oči. Čitateľ si len vo svojej predstave nakreslí dievča úplne opačné, ako je krásna Oľga. Nie je to však o nič horšie, pretože na samom začiatku románu Olga nepôsobí dojmom dobre vychovaného dievčaťa.
„Zdalo sa, že je cudzinkou vo vlastnej rodine“ - pravdepodobne práve po tejto vete má čitateľ veľkú dispozíciu k dievčaťu, ktoré nepoznalo šťastie vo svojej vlastnej rodine.
Ako vidíte, dievčaťu sa v ceste objaví ďalšie nešťastie. Eugen Onegin. Prvé naivné skutočné pocity prinútia dievča bez rozmýšľania napísať list svojmu vyvolenému. Ach, aké zlé to bolo pre dievča tej doby. A predsa, list zaujme čitateľa dojímavými prejavmi, tichou modlitbou, láskou, ktorá sa číta medzi riadkami.
„Píšem vám ...“ - prvý riadok listu čo najpresnejšie opisuje jej zdanlivo ponižujúcu pozíciu. Niet divu, že pri čítaní sa oplatí klásť logický dôraz na prvé slovo. Bola to ona, kto sa to odvážil urobiť. Tatyana si pravdepodobne myslela, že si tým Evgeny rýchlo obľúbi. Ako sa prepočítala? Odmietnutá milencom bola čoskoro nútená vydať sa za iného.
V tejto práci nie je možné oddeliť Tatyanu a Evgenyho, pretože až po uplynutí času si možno uvedomil celú iróniu situácie, ktorá sa stala tak dávno. A ako sa roky menia, drahá Tatyana. Na verejnosti sa nesie elegantne a hrdo. V jej očiach číta ženskosť, ktorá sa k nej za tie roky dostala. Stále tam nie je žiadna koketéria, žiadna afektovanosť, žiadna túžba potešiť. To však už Eugene nepotrebuje. Hrdina sa však ponáhľa k Tatyanovým nohám a počuje známu frázu: „Milujem ťa. (Prečo byť prefíkaný?) Ale ja som daný inému; Budem mu verný navždy.
Takto sa skončil milostný príbeh, ktorý navždy zmenil ruskú klasiku.
Možnosť 3
A.S. Pushkin - umelec ženské obrázky v literatúra XIX storočí. Portréty súčasníkov sa nachádzajú takmer v každom diele spisovateľa. Hľadanie ženského ideálu pre Puškina je jednou z hlavných tém v jeho dielach.
Jednou z najkrajších Puškinových hrdiniek je Tatyana Larina z románu "Eugene Onegin". Skutočný ideál dievčaťa bol stelesnený v tomto obrázku autorom. Krása ruskej duše, morálne princípy, schopnosť milovať - to všetko je prepletené tenkými vláknami v charakterizácii dievčaťa.
V najvonkajšom opise Tatyany je cítiť ruskú národnosť. Napriek vznešenému pôvodu je jej blízky vidiecky spôsob života. Žiadne svetské plesy, petrohradský luxus jej nenahradí ticho divočiny, východ slnka, súlad s prírodou. Samotná Larina je ako „bojáca sa laň“, je tichá, divoká, smutná.
Vyrastala na panstve, absorbovala od detstva národný charakter cez rozprávky ľudové piesne, tradície a presvedčenia. Dôkazom je viera hrdinky v sny. Filipjevna je pre Tatyanu, rovnako ako pestúnka Arina Radionovna pre básnika, nevyčerpateľný zdroj ľudovej múdrosti. S materským mliekom hrdinka absorbovala zmysel pre povinnosť a slušnosť, pre ňu je pojem dobra a zla jasne rozlíšený.
Tatyana nie je ani zďaleka hlúpa, autor ju obdaril jasnou osobnosťou. Nie je ako mestské šľachtičné, nie je v nej žiadna predstieraná koketéria, hlúpa afektovanosť. Jej láska k Oneginovi je úprimná a na celý život. Otvára sa mu čisto ženským spôsobom prostredníctvom listu. Len v ňom môže otvorene rozprávať o svojich pocitoch. Dojímavý charakter spovede opäť zdôrazňuje citlivú povahu hrdinky. Pushkin miluje svoju hrdinku, „roní slzy“ s ňou, pretože vie o účasti, ktorá je pre ňu pripravená.
Tatyana, ktorú Eugene odmietne, nájde silu žiť ďalej. Autor nám ukazuje ďalšiu Larinu. Dievča sa vydalo intelektuálny rozvoj a prísna výchova jej ľahko umožnila stať sa dámou skutočnej spoločnosti. Po stretnutí s Jevgenijom Tatyana vysoko a arogantne popiera lásku. Pocit je dlho vyšší ako láska, ktorá stále zostáva v duši. Pushkin ukazuje dospievanie hrdinky, ale v jej srdci je to všetko rovnaké čisté a úprimné dievča. Horný svet nepokazil jej individualitu, nesnaží sa vyzerať lepšie, než v skutočnosti je. Ľudské hodnoty stále zostávajú najvyšším zákonom pre hrdinku.
Keďže teraz dostala od Onegina list s vyznaním lásky k nej, neodsudzuje ho. Láska neprešla v jej srdci a šťastie je blízko, ale je tu zmysel pre česť a povinnosť. Pre Larinu je to dôležitejšie ako jej vlastné šťastie.
Na obraze Puškinovej Tatyany vyrástla viac ako jedna generácia mladých dievčat. silný v duchu, verná srdcom - vždy slúžila a slúži ako príklad bezhraničnej čistoty nežného pohlavia ľudstva.
Niektoré zaujímavé eseje
- Prečo ochumelovský chameleón - zloženie
Policajný dozorca Ochumelov je hlavnou postavou príbehu A.P. Čechova „Chameleon“. Práve pre jeho správanie má dielo taký výrečný názov.
- Kritika príbehu Nevsky Prospekt Gogol a recenzie kritikov
Mnohí kritici zanechali svoje komentáre k príbehu napísanému Gogoľom s názvom "Nevsky Prospekt". Jedným z kritikov, ktorí zanechali jeho recenziu, bol Alexander Sergejevič Puškin, ktorý o príbehu hovoril veľmi lichotivo.
- Analýza Platonovovho príbehu V krásnom a zúrivom svete
Dielo patrí podľa žánru k filozofickej próze spisovateľa, ktorá má autobiografické momenty, odhaľujúce činy obyčajných ruských ľudí ako hlavnú tému.
- Motívy slobody a osamelosti v textoch Lermontovovej správy, správa 9. stupeň
Veľké množstvo básnikov a textárov malo ťažké detstvo, ktoré sa často spájalo so smrťou blízkych či básnikov drahých ľudí. Lermontov bol jedným z týchto básnikov.
- Analýza príbehu Ezh Prishvin
Príbeh je dielom, ktoré odhaľuje harmóniu vo vzťahu človeka s okolitá príroda. Ako hlavné postavy príbehu predstavuje spisovateľ lesného ježka a rozprávača, v mene ktorého sa príbeh v diele rozpráva.
Citát charakteristický pre Tatyanu Larinu, citácie k obrázku
Tatyana Larina je hrdinkou románu vo verši "Eugene Onegin". Ide o dievča z provincií, ktoré vyrastalo na vidieckom panstve svojich rodičov, obklopené prírodou a obyčajnými roľníkmi.
„Takže sa volala Tatyana.
Ani krása jeho sestry,
Ani sviežosť jej ryšavého
Nepriťahovala by oči.
Dika, smutná, tichá,
Ako lesná laň je plachá,
Je vo svojej rodine
Vyzeralo to ako cudzie dievča.
Nedokázala pohladiť
Otcovi, nie matke;
Dieťa samo o sebe, v dave detí
Nechcel sa hrať a skákať
A často celý deň sám
Ticho sedí pri okne...“
Postava Tatyany je premyslená, zasnená. Od detstva rada číta knihy, počúva príbehy opatrovateľky - namiesto vyšívania, česania, točenia sa pred zrkadlom - teda robí to, čo iné dievčatá.
„Reverie, jej priateľka
Z tých najuspávankovejších dní
Vidiecky oddychový prúd
Zdobili ju sny.
A nechýbali ani detinské žarty
Je cudzia pre: strašidelné príbehy
V zime za tmy nocí
Uchvátili jej srdce viac...“
Mladá Tatyana naivne verí všetkému napísanému v knihách. Romantická láska, ktorá je plná románov, ju uchváti. Ona sama je schopná sa rovnako hlboko a rovnako vášnivo zamilovať.
„Od začiatku mala rada romány;
Všetko jej nahradili;
Zamilovala sa do podvodov
A Richardson a Rousseau...“
Keď sa v kraji objaví nový sused Eugen Onegin, stane sa hrdinom Tatyanovho románu. Onegin je šikovný, vie sa prezentovať a okrem toho je upravený a dobre vyzerá. Pochádzal z hlavného mesta a medzi nudnými a štandardnými statkárskymi susedmi jednoznačne vyčnieva svojím spôsobom myslenia, výstrednosťou osobnosti. Tatyana sa do neho zamiluje.
"Po dlhú dobu jej predstavivosť,
Horiaci žiaľom a túžbou,
Alkalické smrteľné jedlo;
Dlhosrdečná malátnosť
Tlačilo jej to mladé prsia;
Duša čakala ... na niekoho ... “
Tatyana píše list Oneginovi, v ktorom sa vyznáva zo svojich pocitov. Netuší hrať sa, flirtovať, lákať svojho vyvoleného na nejaké triky:
„Prečo je Tatyana viac vinná?
Za to, že v sladkej jednoduchosti
Nepozná žiadne lži
A verí vyvoleným snom?
Pre to, čo miluje bez umenia,
Poslušný príťažlivosti pocitov,
Aká je dôverčivá
Čo je darované z neba
rebelská predstavivosť,
Myseľ a vôľa nažive,
A svojhlavá hlava
A s ohnivým a nežným srdcom? ... “
“... Koketa chladnokrvne súdi.
Tatyana miluje nie žartom
A bezpodmienečne sa vzdať
Miluj ako sladké dieťa."
Tatyanina láska zlyhá: vyvolený nereaguje na jej pocity, ale snaží sa poradiť „priateľsky“. Potom sa tragédia odohrá, Onegin zabije Lenského v súboji a odíde. Tatyana začína lepšie chápať osobnosť svojho milenca. Musí však zmeniť svoj život. V dedine nie sú žiadni vhodní nápadníci a pre Tanyu je najvyšší čas vydať sa. Je privedená do Moskvy, do vysokej spoločnosti:
„... Zistili niečo zvláštne,
Provinčný a milý
A niečo bledé a tenké,
Je to však veľmi škaredé...“
O niekoľko rokov neskôr Onegin nečakane stretne Taťánu v Petrohrade. Vydala sa za generála a stala sa kráľovnou vysoká spoločnosť, ale nezmenilo sa to:
„... Bola pokojná,
Nie chladný, nie zhovorčivý
Bez arogantného pohľadu pre každého,
Bez nároku na úspech
Bez týchto malých trapasov
Žiadne napodobeniny...
Všetko je ticho, bolo to len v tom,
Vyzerala ako istá strela
Du comme il faut...»
“... Ako sa Tatyana zmenila!
Ako pevne vstúpila do svojej úlohy! ...
Kto by sa odvážil hľadať nežné dievča
V tomto majestátnom, v tomto bezstarostnom
Sála zákonodarcov?...”
Tatyana zostala v duši rovnaká. Úspechy vo svete nezatienili jej myseľ:
"A pre mňa, Onegin, túto nádheru,
Nenávistné pozlátko života,
Môj pokrok vo víchrici svetla
Môj módny dom a večery
Čo je v nich? Teraz s radosťou dávam
Všetky tieto handry maškarády
Všetok ten lesk, hluk a výpary
Na policu s knihami, do divokej záhrady,
Pre náš chudobný príbytok...“
Tatyanina láska k Oneginovi je živá ako za starých čias, keď bola plachým dedinským dievčaťom. Ale Tatyana má česť a dôstojnosť ženy. Keďže je vydatá, odmieta pomer s Oneginom, aj keď sa jej láska stala vzájomnou. Onegin sa do nej zamiloval, ale svojho manžela nepodvedie:
„... Milujem ťa (prečo sa pretvarovať?),
Ale ja som daný inému;
Budem mu verný navždy.