predškolský vzdelávacia inštitúcia MATERSKÁ ŠKOLA
kombinovaný typ č.9 "Zlatý kľúč"
mesto Zhirnovsk, región Volgograd
Abstraktné
Priamo vzdelávacie aktivity
v prvom juniorská skupina
"snehuliak"
Žirnovsk
2017
Synopsa GCD v prvej juniorskej skupine
téma: "snehuliak"
Úlohy: - obohatiť a aktivovať reč; zlepšiť schopnosť váľať guľôčku slaného cesta medzi dlaňami krúživými pohybmi; upevniť vedomosti o okrúhlom tvare, o veľkosti (veľká, malá guľa).
Materiál a vybavenie: hračka snehuliaka, slané cesto, modelovacie dosky, obrúsky, bavlnené „snehové gule“, vedierko.
Technológie šetriace zdravie: mobilná hra, hra s prstami.
integrácia vzdelávacích oblastiach: "Kognitívny vývoj" Vývoj reči», « Fyzický vývoj“, „Umelecký a estetický rozvoj“.
Priebeh aktivity:
1. fáza Úvod do témy
AT: Chlapci, dnes tu máme zaujímavého hosťa. A kto nás navštívi, sa dozviete, ak uhádnete hádanku:
„Nebol som vychovaný, bol som oslepený snehom.
Na hlave je vedro, namiesto nosa mrkva,
Oči-žeravé uhlíky. Kto som, aby som to povedal?
(snehuliak)
AT: Si skvelý! Snehuliak prichádza. A tu je náš hosť!
OD: Ahojte chalani!
AT: Chlapci, pozdravme snehuliaka, podáme si ho a zavoláme si meno.
2. fáza Hlavná časť
AT: Chlapci, poďme sa bližšie pozrieť na snehuliaka. Snehuliak sa skladá z hlavy a tela.
a čo to je? (trup). Ako to vyzerá? (na loptičku).
Aká lopta? (na tej veľkej). Šou.
a čo to je? (hlava). Ako ona vyzerá? (na loptičku). Čo je on? (malý). Šou.
čo je na hlave? (oči, nos, ústa).
OD: Počasie je dnes nádherné: padá sneh, svieti slnko.
A naozaj sa chcem s tebou hrať.
Mobilná hra „Zbierajte snehovú guľu do vedra“
OD: Oh! Unavený! Pekne zahrané, všetky moje snehové gule pozbierané.
AT: Deti, pozrite sa na nášho snehuliaka je smutný. Čo sa ti stalo? Nepáči sa ti byť s nami?
OD: Nie, si veľmi dobrý. Len mne je smutno bez mojich kamarátov snehuliakov.
3. fáza Praktická časť. Modelovanie.
AT: Možno snehuliaka obdarujeme a spravíme mu kamarátov zo snehuliaka.
Z čoho sú snehuliaci?
A navrhujem formovať zo slaného cesta.A zvládneme to, lebo guľky z plastelíny sme už formovali.
Ale skôr ako začneme sochárčiť, natiahneme si prsty.
Prstová hra „Moja rodina“
AT: Teraz mi ukážte s rukami vo vzduchu, ako budete kotúľať loptu. Chlapci, pozrite sa pred seba na dva kusy cesta. Sú totožné? Správne bude hlava menšia a telo väčšie.
Pozri, mám dve lopty. Teraz z nich spravím figúrku snehuliaka (zobrazenie). Malá guľa je hlava a veľká je telo. Tu je môj hotový snehuliak.
A teraz postavičku snehuliaka poskladáte z guľôčok.
5. fáza Výsledok
AT: Koho sme dnes vytesali? Čo sme zvalili? ktoré?
Akí sme dobrí kamaráti, vďaka nám má snehuliak veľa priateľov. A hľa, stal sa veselým a ďakuje nám.
Organizácia: MADOU "Tsvetik-Semitsvetik"
Miesto: KhMAO-Yugra, Kogalym
Cieľ: Rozšíriť u detí chápanie snehu.
Vzdelávacie úlohy:
- Aby sme si vytvorili predstavu o zimných prírodných javoch: sneží.
- Pomáha pri tvorbe dýchacieho aparátu;
- Naučiť deti vyrezávať palice a klobásy, váľať hrudku medzi dlaňami priamymi pohybmi;
- Naučte sa spájať konce palice a pritláčajte ich tesne k sebe.
Vývojové úlohy:
- Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk;
- Rozvíjať motorickú aktivitu detí;
- Rozvíjať reč.
Vzdelávacie úlohy:
- Vychovávať deti v presnosti pri práci s plastelínou;
- Zvýšiť záujem o experimentálne aktivity.
Hlavná vzdelávacia oblasť: « Umelecké a estetické vývoj"
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Kognitívny rozvoj", "Vývoj reči", "Sociálno-komunikačný rozvoj", "Fyzický rozvoj"
Metódy a techniky:
Hra: Dychové cvičenie "Odfukovanie snehových vločiek", Prstová gymnastika: "Snehová guľa",
Vizuálne: karikatúra "Snehuliak-poštár", snehuliak
Verbálne: rozhovor, rozprávanie, vysvetľovanie, návod, aktivácia slovnej zásoby: nadýchaná, mokrá, biela.
Praktické: výroba rožkov, experimentovanie.
Materiál:karikatúra "Snehuliak-Poštár", snehuliak, vatové guľôčky, 2 misky, tácka, teplá voda, plastelína žltá farba pre každé dieťa, modelovacie dosky, obrúsky, kanvica s vodou, hrnček.
Prípravné práce: pozorovanie, hranie sa so snehom, vyrezávanie snehuliaka, pozeranie sa na obrázok „Toto je snehuliak!“ čítanie básní o zime, hádanie hádaniek na tému: „Zima“
práca so slovnou zásobou : sneh, našuchorený, svetlo, studený, biely, snehuliak, voda, snehové vločky, žltá, bagel.
Priebeh GCD:
Deti sedia na stoličkách a sledujú karikatúru "Snehuliak-mailer"
Vychovávateľ:- Chlapci, zavolajme snehuliaka, aby nás navštívil.
Deti spolu s učiteľom volajú snehuliaka:
Snehuliak, snehuliak príď k nám na čaj!
Učiteľka potichu vytiahne hračku - snehuliaka.
Snehuliak: -Ahoj chlapci, volali ste mi? Prišiel som ťa navštíviť.
Vychovávateľ: -Ahoj snehuliak, ďakujeme, že si k nám prišiel.
- Z čoho je snehuliak vyrobený? (zo snehu)
Akú farbu má sneh? (biely)
Je sneh tvrdý alebo nadýchaný? (nadýchaný)
A aký sneh, teplý alebo studený? (Studený)
Pozri:
Vo vzduchu sa točí nadýchaný biely sneh
A leží na dlaniach.
Dychové cvičenie "Fúkanie snehových vločiek"
snehuliak:- Fúkame na ne a rozptýlia sa po miestnosti. Deti začnú spolu fúkať na „snehové vločky“. Učiteľ opatrne vloží deťom do dlane snehovú guľu a sneh sa roztopí.
Vychovávateľ:- Chlapci, ako sa stretávame s hosťami? (odpovede detí)
Treba im dať čaj, ale na čaj nie je nič, čo robiť?
(odpovede detí)
A poďme piecť bagety pre snehuliaka.
Ale najprv musíme pripraviť prsty, opakujte po mne.
Prstová gymnastika: "Snehová guľa"
Urobili sme snehovú guľu (robíme hrudku oboma rukami)
Urobili na ňom klobúk (Spojíme ruky do prsteňa a nasadíme si ho na hlavu)
Nos bol pripevnený a o chvíľu (priložili sme päste k nosu)
Ukázalo sa, že snehuliak (oboma rukami načrtneme postavu snehuliaka)
Deti idú k stolu, kde je vopred pripravená modelovacia hmota: (pre každé dieťa kúsok žltej plastelíny, dosky na modelovanie, obrúsky)
Deti sedia pri stole, učiteľ ukazuje techniku modelovania.
Vychovávateľ:- Chlapci, akej farby je plastelína? (žltá)
Zoberiem plastelínu, dám si ju na dlaň, na druhú dlaň a priamymi pohybmi oboch rúk rolujem klobásu. Potom spojím konce klobásy tesne pritlačením k sebe.
- Deti začínajú vyrezávať samy(poskytovanie individuálnej pomoci)
Tu sú bagely, ktoré dostali chlapci.
Deti naložia na tanier rožky a pohostia snehuliaka čajom s rožkami.
snehuliak:- Ďakujem chlapci.
Vychovávateľ:- Páčili sa vám naše bagely?
Snehuliak: - Áno, veľmi chutné.
(učiteľ vezme snehuliaka do rúk)
Vychovávateľ:- Snehuliak, prečo si taký smutný, prečo plačeš?
Snehuliak: -Chlapci, ochorel som z horúceho čaju.
Vychovávateľ: -prečo si ochorel? - Chlapci, poďme zistiť, prečo snehuliak ochorel?
Teraz urobíme veľmi zaujímavý experiment.
(učiteľ zavolá dve deti)
Vychovávateľ: -ukáž ruky a zavri oči.
Moja Marinka má dve krásne snehové vločky
Chcel som všetkým ukázať, pri pohľade, nemôžete vidieť snehové vločky.
Učiteľ: Otvorte oči. Ach... kam zmizli tvoje snehové vločky?
deti:- rozísť sa.
Vychovávateľ: -Čo máš v dlaniach?
Deti: - voda.
Snehuliak: - Teraz už chápete, prečo som ochorel z horúceho čaju? Od horúčavy sa začínam topiť, ako sa teraz roztopil sneh a zmenil sa na ... Čo sa zo mňa mení na chlapov? (vo vode)
Vychovávateľ: -Neboj sa snehuliaka, vonku je veľká zima a ty neodídeš. Vráťte sa do lesa a vezmite si so sebou bagely, pohostite svojich priateľov.
snehuliak:Ďakujem chalani, dovidenia.
deti:Zbohom snehuliak.
Zhrnutie lekcie:
- Kto nás prišiel navštíviť? (snehuliak)
Z čoho je vyrobený snehuliak? (zo snehu)
- Aký sneh? (studené, nadýchané, svetlé)
-Čoho sa bojí snehuliak? (horúca voda)
Čo sme vyrobili pre snehuliaka? (bagely)
Synopsa GCD o divadelných aktivitách v prípravnej skupine
Téma: "Cesta do sveta divadla"
Cieľ: Povzbudzujte deti, aby sa aktívne zapájali do zábavy, využívali zručnosti a schopnosti nadobudnuté v triede a v škole samostatná činnosť.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Zlepšite umelecké zručnosti detí.
Upevniť schopnosť vyjadriť svoj vlastný obrázok.
Podporujte sebahľadanie vyjadrovacie prostriedky(gestá, pohyby, mimika) na vytvorenie umeleckého obrazu.
vyvíja sa:
Rozvíjať kognitívny záujem o prvky divadelnej činnosti.
Rozvíjajte nezávislosť pri výbere roly a rozdeľovaní rolí v tíme.
Vzdelávacie:
Pestovať túžbu riadiť divadelné bábky rôznych systémov.
Pestovať estetické vnímanie umeleckých obrazov.
Prípravné práce:
Čítanie a zapamätanie si riekaniek, básničiek, jazykolamov. Rozhovor o emocionálnych zážitkoch ľudí.
Materiály a vybavenie na lekciu:
Krabička s maskami, zástena na stôl, zástena a bábika na gatí, zrkadlo na rúčke, masky, klobúky, drevené stolové divadlo rozprávka "Masha a medveď", "Tri medvedíky", lietadlo stolová divadelná rozprávka "Turka", bábiky bi-ba-bo rozprávka "Kolobok". Bábika house-teremok "dedko", klobúky mačiek a myší, list s hádankami, hudobné nástroje: zvonček, tamburína, maracas, hrkálka, lyžičky pre každé dieťa, hrkálka, hudobný trojuholník., « Kúzelná palička“, vrecko na lyžice.
Pokrok v lekcii
deti prípravná skupina vstupit Hudobná sála.
- Chlapci, dnes vás pozývam na výlet do nezvyčajnej, rozprávkovej krajiny, do krajiny, kde sa dejú zázraky a premeny, kde bábiky ožívajú a zvieratá začínajú rozprávať. Uhádli ste, čo je to za krajinu?
deti: - DIVADLO!
– Viete, kto žije v tejto krajine?
deti: - Bábiky, rozprávkoví hrdinovia, umelci.
- Áno, chlapci. Správne si povedal. Čo robia umelci, viete? (odpovede detí)
– Chceli by ste sa stať umelcom?
deti: - Áno
- Mám čarovný prútik a teraz s jeho pomocou z vás všetkých urobím umelcov. Zatvorte všetky oči, hovorím čarovné slová:
- Raz, dva, tri - otoč sa
A staňte sa umelcom!
Otvor oči. Teraz ste všetci umelci. Pozývam vás vstúpiť báječný svet divadlo!
Vpredu deti vidia obálku podpísanú rozprávačom.
- Chlapci, rozprávač pre vás poslal list, prečítajme si ho?
Učiteľ vyberie z obálky kúsok papiera a prečíta hádanky rozprávkových hrdinov. Deti hádajú
Čakanie na mamu s mliekom
Pustili vlka do domu.
(Sedem detí)
hltať rolky,
Chlap jazdil na sporáku.
Jazdite cez dedinu
A oženil sa s princeznou.
(Emelya)
Sladká jablková príchuť
Nalákal toho vtáka do záhrady.
Perie žiari ohňom
A svetlo okolo, ako cez deň.
(Firebird)
z ruštiny ľudové rozprávky
V blízkosti lesa, na okraji,
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez potuchy
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky?
(Tri medvede)
Ona je najdôležitejšia zo všetkých v záhade,
Hoci bývala v pivnici:
Vytiahnite repku zo záhrady
Pomohol mojim starým rodičom.
(myš)
pokračujme v našej ceste.
Na ceste je stôl, na ňom zástena na stôl a vedľa leží taška, sú tam pne.
- Chalani nás všetkých pozývajú sadnúť si. (Deti zaujmú svoje miesta a učiteľ si sadne vedľa obrazovky, nasadí si dedkovu rukavicu a prehovorí spoza obrazovky).
- Ahojte chlapci!
Som vtipný starý muž
A volám sa Molčok
Pomôžte mi chlapci.
A rozprávajte vtipy.
A to uvidíte
Čo už dávno viete.
Niekoľko detí hovorí pobavene a učiteľ tiež.
Krabička na motýle,
Leťte do oblaku
Tu sú vaše deti
Na brezovom konári.
Zajačiky prebehnú
Teraz lúka, teraz les.
Zber jahôd,
Skok áno skok! Skok áno skok!
Tu je čistina mäkšia ako hodváb,
Pozrite sa okolo seba, pozrite sa okolo seba!
Dajte si pozor na temperamentného vlka
Pozor, pozor!
Mačka kráča po lavičke
Vedie mačku za labky
Topy-topy na lavičke
Tsapy-tsapy pre labky.
Ako na našej lúke
Stojí za šálku tvarohu.
Prišli dva tetrovy
Klikali, odleteli.
Dedko poďakuje deťom a dovolí im tašku otvoriť.
Čo nosí dedko vo vrecku?
- Divadelné lyžice.
- Môžete ich oživiť?
- Môžeme hrať na lyžičkách!
A ja vám pomôžem!
Pieseň "Ach ty, baldachýn, môj baldachýn"
- Výborne! Dajme divadelné lyžičky do tašky a ideme ďalej. V ceste nám stojí prekážka. Čo nám zablokovalo cestu? (Obrazovka).
Pozrime sa za obrazovku. Chlapci, áno, existujú bábiky. Ako sa volajú? (Bábiky na gapite).
Čo je potrebné urobiť, aby bábika ožila?
Deti: - Musíme ju naučiť hovoriť.
Chlapec vezme mačaciu bábiku a ukáže detskú riekanku „Mačka“.
Prečo si nás opustil?
"Nemôžem s tebou žiť."
Nie je kam dať chvost.
"Čo ešte učíme bábky?"
Deti: - Učíme sa hýbať.
Ako to naučíme?
Deti: vedieme ich okolo stola.
- Pamätajte na rozprávku "Turnip"
Deti ukazujú náčrt s bábikami (akýkoľvek fragment rozprávky).
- Výborne, priviedol si bábiky k životu a teraz je čas, aby sme sa pohli ďalej.
Išli sme k zrkadlám.
- Chlapci, prišli sme do kráľovstva zrkadiel. A tu je samotné kráľovstvo zrkadiel.
- Svetlo, ty si zrkadlo, povedz mi
Povedz nám celú pravdu.
Dám vám úlohy
Utekaj rýchlo.
- Nechajte sa prekvapiť, ako Dunno,
- Buď smutný ako Pierrot,
- Usmievajte sa ako Malvína
(deti sa usmievajú)
- Všetci sa máme veľmi dobre!
Deti sa lúčia s kráľovstvom zrkadiel.
- Chlapci, nové bábiky sú na ceste. Čo sú to za bábiky?
- b-ba-bo.
- Prečo sa tak volajú?
(Odpovede detí).
- Áno, chlapci. Tieto bábiky nemajú ruky. (učiteľka pri vysvetľovaní položí bábiku dieťaťu na ruku). A naše ruky oživujú bábiku. Oživme tieto bábiky. (úryvok z akejkoľvek rozprávky)
Deti ukazujú fragment rozprávky „Medovník“
- Akí ste dobrí chlapi. Aj tieto bábiky ste priviedli k životu. Pokračujeme v ceste. (Je tu dom).
- Čo je to za dom?
Na ceste máme
Poďme sa k nemu priblížiť.
Kto v ňom býva, nech sa pozrie.
(pozrite sa do domu, pozrite si masky a divadelné čiapky)
- Masky-čiapky naživo.
Čakajú na nás všetkých.
Teraz si ich oblečieme.
A my vám o nich povieme všetko.
(dieťa si nasadí kohútiu čiapku a zobrazí kohúta)
V tvojej červenej korune
Chodí ako kráľ.
Si to ty každú hodinu
Počúvaj, ak chceš
- Som tu! Som v strehu!
Dopujem vás všetkých!
Vrana! Vrana!
Deti zaspali. svet je vonku.
(deti si čupnú, zatvoria oči, dajú ruky pod líce).
„Teraz je čas na hudbu.
Odporúčam vám tancovať.
Mačka pozýva myš (znie hudba „Nájdi pár“)
Mačka: - Mňau, myš!
Poďme tancovať polku.
Poďme našim hosťom príkladom.
Myšia mačka nie je gavalier!
Mačka pozýva dievča tancovať a myš pozýva chlapca. Ostatné deti stoja v kruhu a tancujú.
Tanec „Nájdi pár“
Potom si dajú dole klobúk a pristúpia k obrazovke.
- Tak sme s vami prišli na hlavné miesto v divadle - toto je javisko. Na javisku vždy ožije rozprávka.
Čo je dramatizácia?
Tu vidíme hercov v kostýmoch a akcia sa odohráva na javisku.
prejsť
Dramatizácia rozprávky "Teremok"
Všetci umelci dnes navštívili. Všetko sa ukázalo veľmi dobre. Všetci sa snažili, dobre! Srdečne si zatlieskajme! (zvuky melódie)
- A na pamiatku našej nádhernej cesty do sveta divadla vám chcem darovať tieto kvetinové medailóny. A dúfam, že jedného dňa z vás budú naozaj dobrí umelci.
Ďakujem všetkým!
LITERATÚRA
1. Antipina A.E. Divadelná činnosť v materskej škole.
2. Makhaneva M.D. Divadelné hodiny v materskej škole.
3. Karamanenko T.N., Bábkové divadlo pre predškolákov.
4. Čo je to divadlo? M, Linka-Press, 1997.
5. Petrova T.I. Divadelné hry v škôlke.
- Som tu! Som v strehu!
Dopujem vás všetkých!
Vrana! Vrana!
- Ahoj mačička. Ako sa máš?
Prečo si nás opustil?
"Nemôžem s tebou žiť."
Nie je kam dať chvost.
Chodiť, zívať, šliapať si na chvost.
box motýlik,
Leťte do oblaku
Tu sú vaše deti
Na brezovom konári.
prebehnú zajace
Teraz lúka, teraz les.
Zber jahôd,
Skok áno skok! Skok áno skok!
Tu je čistina mäkšia ako hodváb,
Pozrite sa okolo seba, pozrite sa okolo seba!
Dajte si pozor na temperamentného vlka
Pozor, pozor!
mačka chodí po lavičke
Vedie mačku za labky
Topy-topy na lavičke
Tsapy-tsapy pre labky.
ako na našej lúke
Stojí za šálku tvarohu.
Prišli dva tetrovy
Klikali, odleteli.
Mačka: - Mňau, myš!
Poďme tancovať polku.
Poďme našim hosťom príkladom.
Myška: - Tancovala by som, ale iba
Myšia mačka nie je gavalier!
Mačka: - Mňau, myš!
Poďme tancovať polku.
Poďme našim hosťom príkladom.
Myška: - Tancovala by som, ale iba
Myšia mačka nie je gavalier!
Čakanie na mamu s mliekom
Pustili vlka do domu.
Kto boli tieto malé deti?
(Sedem detí)
z ruskej ľudovej rozprávky "Vlk a sedem detí"
hltať rolky,
Chlap jazdil na sporáku.
Jazdite cez dedinu
A oženil sa s princeznou.
(Emelya)
z ruskej ľudovej rozprávky „Po šťuka príkaz»
Sladká jablková príchuť
Nalákal toho vtáka do záhrady.
Perie žiari ohňom
A svetlo okolo, ako cez deň.
(Firebird)
z ruských ľudových rozprávok
V blízkosti lesa, na okraji,
Traja z nich žijú v chatrči.
Sú tam tri stoličky a tri hrnčeky,
Tri postele, tri vankúše.
Hádaj bez potuchy
Kto sú hrdinovia tejto rozprávky?
(Tri medvede)
Ona je najdôležitejšia zo všetkých v záhade,
Hoci bývala v pivnici:
Vytiahnite repku zo záhrady
Pomohol mojim starým rodičom.
(myš)
- Ahojte chlapci!
Som vtipný starý muž
A volám sa Molčok
Pomôžte mi chlapci.
A rozprávajte vtipy.
A to uvidíte
Čo už dávno viete.
- Pomôžeme dedkovi, chlapci? Poznáte detské riekanky (Áno). Ako by ste mali povedať vtipy? (Jasne, veselo, aby bolo jasné každé slovo).
Niekoľko detí hovorí pobavene a učiteľ tiež. Dedko poďakuje deťom a dovolí im otvoriť škatuľku.
Čo uchováva dedko v krabici?
- Divadelné lyžice.
- Môžete ich oživiť?
- Môžeme hrať na lyžičkách!
A ja vám pomôžem!
- Choďte k zrkadlám a pozrite sa na ne.
Dám vám úlohy
Utekaj rýchlo.
- Nechajte sa prekvapiť, ako Dunno,
(deti prejavujú prekvapenie pohybom, mimikou)
- Buď smutný ako Pierrot,
(deti prejavujú smútok, spúšťajú ruky)
- Usmievajte sa ako Malvína
(deti sa usmievajú)
- Všetci sa máme veľmi dobre!
Divadelný krúžok „Svet rozprávky“ existuje v našej materskej škole už 4 roky. Krúžok je ešte mladý, ale už sú nejaké úspechy, to sú v prvom rade naše deti. Ako poznamenávajú učitelia a rodičia: vo vývoji komunikačných zručností u detí nastali zmeny. Úroveň behaviorálnej aktivity sa zvýšila, deti sa stali aktívnejšími, zvedavejšími. V skupine MATERSKÁ ŠKOLA deti navštevujúce divadelný krúžok sa stali vedúcimi, dokážu samostatne organizovať spoločné aktivity s rovesníkmi, budovať svoj vzťah k dospelým. Ako poznamenávajú učitelia skupín, deti sa stali menej konfliktnými a agresívnymi.
hlavným cieľom divadelný krúžok „Svet rozprávky“ – rozvoj sociálnej istoty detí prostredníctvom divadelné umenie. Sebadôvera je dôležitou vlastnosťou človeka ako človeka. Umožňuje vám mať a brániť si vlastný názor, dôverovať sebe a svojim pocitom. Formovanie individuality dieťaťa, jeho „ja“, začína veľmi skoro a dochádza postupne, a to aj v procese realizácie vlastných záujmov a preferencií. Je dôležité pomôcť deťom spoznať chute a preferencie toho druhého, aby videli, že sú odlišné. To dáva základ pre formovanie tolerancie (tolerancie) voči iným vo vyššom veku. Divadelná činnosť vám umožňuje vytvárať skúsenosti so sociálnymi schopnosťami, pretože každé literárne dielo alebo rozprávka pre deti predškolského veku má vždy morálnu orientáciu (priateľstvo, láskavosť, čestnosť, odvaha atď.).
Celá práca je založená na herných technikách s použitím sociogrických metód. Hodina využíva rôzne formy organizovania činnosti detí: od individuálnej a spoločnej-individuálnej až po spoločnú-sekvenčnú a spoločnú-interakčnú. Nábor do krúžku „Svet rozprávky“ prebieha podľa želanie detí a na odporúčanie učiteľa-psychológa. Vyučovanie prebieha 2-krát týždenne po 30 minút.
Prvá hodina (spolu s učiteľom-psychológom) je zameraná na sebavyjadrenie detí, na zjednotenie sa spoločnými aktivitami, na oboznámenie sa so schopnosťami relaxácie a sebaregulácie, na rozvoj súdržnosti a zvýšenie sebaúcty.
Druhá lekcia je zameraná na rozvoj divadelných zručností: hranie náčrtov, náčrtov, práca s javiskovým obrazom, emocionalita reči, učenie sa rolí, bábkové divadlo.
Deti divadelného krúžku sa aktívne zapájajú do života materskej školy a mesta. Ponúkame prehľad otvorená lekcia náš kruh.
Synopsa otvorenej hodiny o divadelných aktivitách s využitím metód spoločenských hier „Hráme sa“ pre staršie deti
Obsah programu
- Pokračujte v učení detí reinkarnovať sa v hre prostredníctvom rozvoja posunkovej reči, výrazov tváre a pontomimizmu. Pochopte, že okrem rečových prostriedkov existujú aj iné komunikačné prostriedky.
- Rozvíjať u detí zručnosti spoločných aktivít, zmysel pre komunitu, schopnosť vyjadrovať svoju náladu.
- Rozvíjať schopnosť porozumieť emocionálnemu stavu inej osoby.
- Práca na formovaní správnej, jasnej reči, na artikulácii, výslovnosti.
- Podporovať rozvoj hmatového vnímania a vnímania.
- Upevniť zručnosti detí pri vykonávaní cvičení zameraných na rozvoj jemnej motoriky rúk.
- Rozvíjať priateľské vzťahy, schopnosť vyjednávať a konať spoločne.
prípravné práce
- Herné cvičenia: "Ahoj", "Ahoj", "Ja sám."
- Rozhovor s deťmi o afrických zvieratách a ich zvykoch.
- Motorické cvičenia: "Jesenné lístie", "Kamienky".
- Hry s prstami: „Rybár“, „Ježko“, „myši a mačka“.
- Učebné etudy: „Ježko“, „Zajac“, „Darčeky“, „Peň“.
- Čisté jazyky: "Medveď", "Labute".
Vybavenie: 2 sady stoličiek podľa počtu detí, malé farebné štvorce podľa počtu detí, veľké farebné štvorce podľa počtu štúdií s úlohami, stôl potiahnutý látkou, stolík s piktogramami (12 kusov: radosť, smútok, prekvapenie, strach)
Hudobný materiál:
- Hra "Opice", hudba V. Gogoleva.
- Hudobná hra Hudba "Sofa" od E. Zheleznova.
- Hra "Silent" E. Makshantsev.
Scenár lekcie
Deti vstupujú do sály, čaká ich hudobný riaditeľ.
(pozícia detí)
Vedúci:
Ako to ide? Páči sa ti to!
(palec)
plávaš? Páči sa ti to!
(šou)
ako beháš? Páči sa ti to!
Pozeráš sa do diaľky? Páči sa ti to!
Tešíte sa na obed? Páči sa ti to!
sleduješ? Páči sa ti to!
Spíte ráno? Páči sa ti to!
Robíš si srandu? Páči sa ti to!
(Učiteľ natiahne ruky a povzbudí deti, aby vytvorili kruh)
Herné cvičenie: "Pozdrav"
Áno, tili-tili-tili
Ráno sme išli do záhrady (okrúhly)
Tu sme sa... stretli (volať meno)
Ako nás privítal.
deti: Ale takto!
- Dobrý deň
- Ahoj
- Gestá
- Pre deti hráme všetky možnosti
všetky: Reakcia detí na zborový pozdrav (3-4 možnosti)
Vedúci: Chlapi, pozri, dnes máme v triede hostí, pozdravíme ich každý po svojom. (variant všeobecného pozdravu)
Vedúci:
Nie sušienky, nie tvarohové koláče
Nie kyslá smotana, nie karamel
Radi sa hráme s hračkami
Deň a noc, pozri.
Sú tam autá, zajačiky, medvede,
Tu sú gule a tu sú gule.
Vyberte si, deti, všetko, čo potrebujete pre hru. Čo potrebujete hrať?
deti:
- hudba
- Nálada
- Hračky
Vedúci: Potom vám navrhujem, aby ste sa zamysleli a ukázali nám svoju hračku pomocou gest a zvukov a ja a chalani sa ju pokúsime uhádnuť.
(Deti sedia na koberci v polkruhu)
Cvičenie s motorickou hrou „Obľúbená hračka“(vykonávané na požiadanie)
Vedúci: O jednom vám poviem hádanku zaujímavá hračka a skús hádať.
Sú tam zelené banány
Obratne vyliezť na liany,
Môže… (opica)
Vedúci: A čo sú opice od prírody?
deti: Veselý nezbedník.
Učiteľ pozve deti do kruhu a natiahne ruky dopredu.
Hudba pre hru "opice". V. Gogoľov
Sme vtipné opice
Hráme nahlas so smiechom (chodiť v kruhoch)
Všetky ruky tlieskajú, tlieskajú
Všetci dupeme hore, hore
Nafúkneme líca (podvedený)
Skáčeme na nohách, skáčeme, skáčeme
A dokonca si navzájom ukážeme jazyky (jazyk)
Vystrčíme uši
Konce gramofónu
Priložte prst k ústam (t-s-s)
Poďme spolu skákať do stropu
Otvorme ústa dokorán
A vytvárame grimasy (deti mrznú grimasami)
Ako inak sa podľa teba môžeš pohybovať?
- možnosť hry
- detské možnosti (páry, voľné, pohyb chrbta atď.)
- spojiť telo (časti tela postupne: hlava, ruky, nohy, trup)
Vedúci: Ukázali ste sa také rôzne, zaujímavé, zlomyseľné, nezvyčajné, zábavné opice. Čo myslíte, je možné naučiť opice hovoriť? a s čím?
- Detské možnosti
- Posledná možnosť - čistá reč
Učiteľ vyzve deti, aby si sadli na stoličky.
Vedúci: Kto chce hovoriť? (3-4 možnosti) Vypočujte si, čo ešte existuje čistá fráza:
Lenivec zázvorová mačka,
Oddýchol si žalúdok
- hovorí učiteľka
- gestá - s prechodom na deti
- v pohybe ––> so zastávkami
- hra v kruhu (s predmetom)
- zmeniť tempo
Učiteľ vyzve deti, aby si sadli na stoličky, ktoré stoja vo dvojiciach rozdeľte deti do dvojíc.
Vedúci: Chlapci, prečo si myslíte, že opice šplhajú po viničoch tak rýchlo, obratne?
deti:(?) Lebo majú silné, šikovné ruky a prsty!
Vedúci: A máme?
Psychogymnastika "Ruky"(iný dotyk)
Ruky sa najskôr spoznajú
Ruky sa potom hádajú s priateľom
Ruky hore
(pracujeme vo dvojiciach)
A dnes sa zahreje ... (dieťa)
Prstová gymnastika
Priatelia v našej skupine
Dievčatá a chlapci
Spriatelíme sa s vami
malíčky
1-2-3-4-5
Začnime znova počítať!
1-2-3-4-5
Tak sme skončili s počítaním.
Vedúci: A teraz sa všetci pozrite pod stoličky, je tam malé prekvapenie ( deti si vyberú farebné štvorce, v tejto chvíli vedúci poukladá veľké štvorce s úlohou na koberec). Teraz prejdite na štvorec vašej farby, otočte ho a uvidíte úlohu. Teraz vy vo svojej skupine premýšľajte a súhlasíte a potom nám zahrajte svoj náčrt.
Ukážka náčrtov deťmi
Známe etudy sa hrajú podľa uváženia hudobného režiséra.
Vedúci: Páčili sa vám skice? (Vypočujte si názor detí). A teraz vás pozývam na hudobnú pohovku.
Hudobná hra "Pohovka" hudba E. Železnová (hra sa hrá pod audio nahrávkou Aerobik kazety)
Vedúci: akú máš teraz náladu? Ako to vyzerá? Viete, že každý má inú náladu. Teraz zistíme, či si rozumiete. (Deti prídu k stolu a zoberú si jeden piktogram, potom sa postavia do kruhu).
Tichá hra hudba E. Makshantseva
Raz, dva - mlčíme!
Nehovoríme nič.
(zobraziť skrytú emóciu a nájsť partnera)
Raz a dva a raz a dva
Teraz sme priatelia!
(krúžia so svojím druhom)
Hra sa hrá dvakrát.
Vedúci: Teraz ste všetci priatelia! Tu sa naše stretnutie skončilo. Aké hry by ste chceli hrať viac?
deti: vyjadriť svoj názor.
Učiteľ diriguje rozlúčková hra "Bubble"
Nafúknite bublinu (deti stoja v kruhu, držia sa za ruky)
Vyhodiť do povetria
A nepraskni - (odísť)
Letel, lietal, lietal (beh v kruhoch)
A naraziť na konár, prásk! (behať do kruhu, objať)
V tomto kruhu sa lúčime.
Literatúra:
- Bezrukikh M.M."Rozvoj sociálnej dôvery u predškolákov", "Vlados", Moskva 2003.
- M.Yu Gogolev"Logoritmika v D / s", Jaroslavľ "Akadémia rozvoja" 2006.
- E.A. Alyabyeva"Psycho-gymnastika v D / s", kreatívne centrum, Moskva 2003.
- V. Kholmogorovej„ABC komunikácie“.
- E.K. Lyutova, G.B. Monina"Tréning efektívnej interakcie s deťmi", "reč" Petrohrad 2003.
- N.F. Sorokin Program "Divadlo - kreativita - deti", Moskva 1995.
Súhrny tried o divadelnej činnosti v seniorská skupina
Úlohy:
- vzbudiť záujem o divadelné a herné aktivity, vytvoriť pocit úspechu pre každé jednotlivé dieťa;
- fixovať typy divadiel (dramatické, bábkové), pokračovať v oboznamovaní sa s divadelnou terminológiou (herec, režisér, činoherné divadlo, gapit); - zoznámiť sa s divadelnou bábkou na medzerníku, naučiť elementárne zručnosti ovládať bábku;
- podporovať priateľský, emocionálne pozitívny vzťah k sebe navzájom;
- aktivizácia detskej reči rozvíjaním dialogickej reči (rozhovor, hra, dramatizačná hra), zavádzanie nových slov - pojmov do aktívneho slovníka (bábkoherec, medzerník, herec).
slovník: činoherné divadlo, bábkové divadlo, gapit, divadelná maska, režisér.
Materiál: plátno, bábky na medzerníku 10 ks, magnetofón, audiokazety, divadelné masky na paličke 15 ks. (smutné a vtipné), rekvizity (darčeky pre bábiky).
Pokrok v lekcii
1 diel.
(deti vstupujú do skupiny pri hudbe)
Ahojte milí chlapci! Prosím, poď ku mne, postav sa do kruhu a pozrime sa na seba.
Myslím, že je čas, aby sme ťa spoznali.
Poznám hru, ktorá sa volá „Poznajme sa“. Zahráme sa? Tlieskame rukami a vyslovujeme svoje meno. Tak budem poznať tvoje meno a ty budeš poznať moje meno. Tlieskame si navzájom, takto! No, začneme?
mám z vás veľkú radosť! Všetci sme sa stali priateľmi, zhromaždili sme sa.
A Natalya Mikhailovna je tu! A... Tanechka je tu!
Tam sme sa stretli! A teraz choď k stoličkám, pohodlne sa usaďte a ja vám poviem, čo urobíme. Čo keby sme zrušili našu hodinu a urobili len malé magické premeny?!
No súhlasíte? To je nádherné!
Chlapi, kde sa odohrávajú kúzla a zázračné premeny? (v rozprávke).
Máte radi rozprávky?
A čo máš najradšej, počúvaš alebo pozeráš rozprávky, predstavenia?
Kde ich môžete vidieť? (v divadle).
Chlapci, sú v našom meste divadlá?
Aké divadlá poznáte? (dramatický, bábkový)
Chlapi, a kto predvádza výkony, rozprávkové výkony v činoherné divadlo? (ľudia)
Viete, ako týmto ľuďom hovoria v divadle? (herci)
Herci hrajú rôzne úlohy. Na pódiu sa môžu zmeniť na kohokoľvek! Môžu hrať hlúpeho kráľa alebo rozmarnú princeznú. A môžu sa zmeniť na malé bezmocné šteniatko alebo zbabelého zajačika.
Chcete, aby sme sa pokúsili zmeniť na niekoho iného? Poď ku mne, postav sa kam chceš. A staneme sa na minútu hercami činoherného divadla, predstavíme si, že sme s vami na javisku a tu sú diváci. Tak sa začala ozývať hudba a už nie sme deti, ale mačiatka! Mačiatka vyšli z vyhriateho domčeka na zasnežený dvor, zavoňali studeným vzduchom a teraz začalo snežiť! Mačiatkam sa to nepáči! Zmrštili sa do klbka, stlačili labky, uši, chvosty. Ale sneh prestal, mačiatka sa narovnali, oprášili si predné labky, zadné nohy, uši, chvost a všetku srsť.
Etuda: „Mačiatka“.
Ach, akí ste dobrí ľudia, skutočné mačiatka!
A teraz už nie ste mačiatka, ale snehuliaci, ktorých si chalani vyrobili na prechádzke! Snehuliaci milujú mrazivé dni, bavia sa, usmievajú sa! Ale teraz začalo slnko hriať, snehuliaci sa začali topiť! Najprv sa roztopila hlava, potom ruky, potom trup a snehuliaci sa zmenili na čisté, priehľadné mláky.
Etuda: "Snehuliaci".
Výborne, chlapci, ste skutoční herci!
2 časť.
Teraz si môžete sadnúť na stoličky, relaxovať a pozerať sa, čo som pre vás pripravil. (Vyberám 2 masky, veselú a smutnú)
čo je chlapi? (masky)
Presne tak, masky, ale nie obyčajné karnevalové, ale divadelné.
Sú rovnaké alebo odlišné? (rôzne)
Akú náladu prenášajú? (šťastné a smutné)
Práve teraz, chlapci, môžete prísť, vziať si akúkoľvek masku a postavíme sa do kruhu.
Starostlivo zvážte svoju masku, pamätajte, akú náladu sprostredkúva. A vyskúšame si masky
Ach, si úplne na nepoznanie!
Teraz, milé masky, môžete povedať, akú máte náladu, vyjadriť to svojim hlasom a možno aj pohybom.
Prosím, drahá maska, povedz mi, čo si? (Som zábavná maska!)
Ak je maska vtipná, hovorí o nej veselo, radostne, provokatívne, dokonca dokáže predviesť nejaký zábavný pohyb!
A čo ty, maska? (Som smutná maska!)
Najprv pozdravia veselé masky, tie smutné. Veselé a zábavné! "Ahoj, smutná maska!"
A teraz smutné masky. Tiché a smutné. "Ahoj vtipná maska!"
môžem ťa pozdraviť?
"Ahojte, milé masky!" (chyba v intonácii) - Vyjadril som správne náladu masky svojim hlasom?
Prečo je to nesprávne?
Čo chlapci, ste skvelí! Za maskami vás nespoznáte!
3 časť.
Chlapci, rozprávali sme sa o činohernom divadle a dokonca sme aj sami navštívili hercov, no úplne sme zabudli na iné divadlo, ktoré? (bábka)
Chlapci, kto je najdôležitejší v bábkové divadlo?
Samozrejme, bábiky!
Pomáha niekto bábkam alebo vystupujú na javisku či plátne sami?
Ľudia pomáhajú.
Ako sa volajú ľudia, ktorí ovládajú bábky?
Volajú sa BÁBKY! Opakujte a zapamätajte si toto slovo, pretože dnes ho budete počuť často.
A to všetko preto, že som si pre vás pripravil prekvapenie!
Dnes budeme my sami bábkoherci, pretože naše bábkové divadlo sa na vás teší divadelné bábky! Chcete ich spoznať? Potom sa stretnite!
Tieto bábky vyčnievajú z plátna, nazývajú sa gapite bábky.
Čo je to gapite? Toto je palica, na ktorú sa bábika nasadzuje, palica sa volá GAPIT. z tohto a názvu - bábiky na medzere!
Dnes vás naučím, ako tieto bábky zvládať, pretože z vás budú bábkari.
Bábika na gapite sa objavuje postupne, ako keby stúpala po schodoch. Najprv sa objaví hlava, potom ramená, potom je bábika viditeľná po pás a keď sa dostane do stredu obrazovky, je viditeľná celá bábika. Bábika sa pohybuje pozdĺž okraja obrazovky, nie vzduchom. Keď bábika hovorí, mierne sa kolíše a ak sú na obrazovke dve bábiky - Potom bábika, ktorá počúva - stojí nehybne, aby diváci pochopili, ktorá z bábik hovorí. A predsa, bábkoherec, ktorý hovorí za svoju bábku, často mení hlas, aby vyzeral ako hlas jeho hrdinu. Ak je to napríklad myš, aký má hlas? Čo ak je to medveď alebo vlk?
Chlapci, chcete byť sami bábkohercami v našom bábkovom divadle?
Najprv vám však prezradím tajomstvo. V činohre aj v bábkovom divadle je taká profesia – režisér. Režisér je asistentom hercov a bábkohercov. Vždy im pomáha, hovorí im, čo a ako najlepšie povedať a urobiť na javisku či obrazovke.
Chlapci, dovoľte mi byť režisérom v našom bábkovom divadle, môžem?
Potom, chlapi, navrhujem, aby ste s pomocou bábok na gapite ukázali našim divákom bábkové divadlo- rozprávka "Mašenkine narodeniny". Naše bábiky sa budú predvádzať na obrazovke a vy im budete pomáhať, ale nezabudnite na pravidlá pre jazdu s bábikou.
Teraz si každý z vás môže vybrať bábiku, ktorá sa vám páči. Kto ste si bábiku vybrali, príďte, sadnite si na stoličky a spoznajte ju.
Ktorý z bábkarov mal našu oslávenkyňu? Príď, prosím, ukáž sa všetkým, aká si dnes naša elegantná bábika!
Toto je Masha, dnes má narodeniny a stretne sa s hosťami. Vaše bábiky sú jej hosťami. A keď zavolám hrdinov rozprávky, bábkoherec pôjde za plátno a pomôže svojej bábke ožiť, pretože vy ... (bábkoherci)
Och, chlapci, úplne som zabudol, ale keď sa zídu na narodeniny, čo uvaria oslávencovi? (darčeky, blahoželania - krásne, nežné slová). A oslávenec pozýva všetkých hostí. Môžete pomôcť svojej bábike vybrať darček pre oslávenkyňu. Pozrite sa, koľko ich je!
Teraz, keď je všetko pripravené, bábkari čakajú na svoje vystúpenie na javisku!
Rozprávka "Mašenkine narodeniny"
Bolo raz jedno dievča Masha. Bolo to veľmi veselé a milé dievča. Milovali ju nielen kamarátky, ale všetky zvieratká!
A potom jedného dňa, keď prišli Mashove narodeniny, zvieratá sa rozhodli zablahoželať jej k sviatku. Pre oslávenkyňu pripravili darčeky a gratulácie.
Najprv k Mashenke prišla mačka! (mačka sa postupne objavuje na obrazovke)
Pristúpil k nej a povedal: „Masha, blahoželám ti k narodeninám! A prijmi odo mňa darček!" (mačka sa mierne pohupuje a Masha stojí nehybne)
Dievča sa veľmi tešilo z príchodu Kotíka a jeho darčeka a povedalo: „Ďakujem, mačička, som veľmi rada, že si prišla! Poď, prosím."
Mačka podišla a sadla si na stoličku. A v tom čase zajačik bežal a poskakoval po ceste. Videl Mashenku a radostne povedal: „Ahoj, Mashenka! Blahoželám vám k narodeninám! A ja ti dám...“
Dievča poďakovalo Bunny: „Ďakujem, Bunny! Vstúpte prosím!" Zajačik šťastne súhlasil, prešiel k nemu a sadol si vedľa mačky.
Len čo sa Bunny posadil, všetci počuli pieseň, spievala ju Little Fox, ktorá sa tiež ponáhľala zablahoželať Mashe.
Malá líška pribehla k dievčatku a šťastne povedala: „Blahoželám vám k narodeninám! Tu je darček pre teba!"
Dal Masho darček a chystal sa odísť, keď Masha povedala: "Ďakujem ti, líška, zostaň na sviatok!"
Malá líška poďakovala dievčatku, išla a sadla si na stoličku vedľa zajačika. a potom všetci videli, že Mišutka sa kolíše. Mišutka bola veľmi bojazlivá a plachá. Prišiel a potichu povedal: "Všetko najlepšie k narodeninám!" Dal Masha darček a ticho odišiel domov. A Masha ho nasledovala a povedala: "Ďakujem, Mishutka, zostaň na dovolenke!" Mišutka dokonca ticho zavrčal od rozkoše, šiel a sadol si vedľa Kotíka. A potom všetci videli, že Malý vlk a kohútik prichádzajú k Mashe s gratuláciou. Kohútik kráčal vpred a hlasno zaspieval a vlčiak ho nasledoval okolo krku a stále premýšľal, ako by zablahoželal Mashe.
Pristúpili k oslávenkyni a povedali: „Všetko najlepšie k narodeninám! Prajeme si... Tu sú darčeky od nás!“
Masha povedala: "Ďakujem, prosím, vstúpte!" Vlčiak šiel a sadol si vedľa Mišutky a kohútik - vedľa líšky, pretože boli priatelia a vždy sa spolu hrali.
Keď sa hostia posadili, Máša videla, že Koza sa ponáhľa, aby ju navštívila.
Bola múdra a veselá. Koza priniesla Máši aj darček.
Pristúpila k dievčaťu a povedala: „Všetko najlepšie k narodeninám! A prijmi odo mňa darček!"
Mashenka povedala: "Ďakujem veľmi pekne, príďte prosím!"
Koza s radosťou prešla a sadla si vedľa Kohúta.
Máša bola s hosťami veľmi spokojná, no tešila sa na kamarátku Dášenku. A potom videla, že Dášenka sa ponáhľa po ceste a myš bola s ňou. Keď sa Dášenka s myšou priblížili, Máša povedala: "Som rada, že si prišiel, pozri, koľko mám hostí!"
Dasha a Mouse zablahoželali narodeninám k narodeninám a ponúkli sa, že pre Mashenku budú tancovať „Bochník“. Všetky zvieratá súhlasili, postavili sa do kruhu a Masha sa postavila do stredu kruhu a začali tancovať!
Tu sa naša show skončila. Teraz môžu bábkari vyjsť spoza plátna a pokloniť sa publiku a diváci vám budú tlieskať za váš skvelý výkon!
Bábky, chlapi, dajme ich na ich miesto, myslím, že sa počas vystúpenia veľmi trápili a mali by si, tak ako vy, oddýchnuť.
No, chlapci, páčili sa vám naše premeny?
Aké divadlá sme navštívili?
Kto sme boli v divadle?
Na koho sme sa zmenili, keď sme boli hercami činoherného divadla?
A kto sme boli v bábkovom divadle?
Aké bábiky ste stretli?
čo sme sa naučili? (premeny, bábkové divadlo)
A kto pomáha hercom v divadle? (výrobca)
Veľmi rád som vás navštívil, veľmi rád som vás spoznal. A na pamiatku by som vám chcel dať od našich chlapcov, stolná hra, ktorý sa nazýva „Pinocchio“. Ďakujem vám chlapci za vašu prácu!