Vývin reči je jedným z problémov, ktoré rodičov najviac znepokojujú. V praxi sa ich skúsenosti vylievajú rôznymi spôsobmi. Jedna kategória rodičov bije na poplach, keď dieťa vo veku 2 rokov nevyslovuje podrobné frázy. Veď podľa ich starej mamy už vtedy poznali básne Agnie Barto naspamäť. Ďalšia kategória rodičov si tvrdohlavo nevšimne patológiu vo vývoji dieťaťa. A až po verdikte lekára - oneskorenie vo vývoji reči, sa začnú obracať na špecialistov. Ale niekedy sa stráca čas. Pre bábätko je takmer nemožné plne sa prispôsobiť životu. Ako sa prejavuje oneskorenie reči u detí? A kedy by ste mali biť na poplach?

Príčiny patológie

Oneskorený vývin reči u dieťaťa môžu spustiť sociálne a biologické faktory.

biologické zdroje

Príčina spočíva v dysfunkcii mozgu vyvolanej poškodením mozgu v perinatálnom období. Anamnéza takýchto detí obsahuje:

• pri pôrode;
• intrauterinná hypoxia;
• hypotrofia;
• nedonosenosť (predčasnosť);
• intrauterinná infekcia;
• poranenie pri narodení;
• novorodenecká encefalitída;
• hluchota dieťaťa;
• dlhotrvajúce a časté ochorenia v ranom veku.

Sociálne zdroje

Niekedy je oneskorenie vo vývine reči u bábätka spôsobené nepriaznivým prostredím, ktoré sa vyznačuje deficitom rečových kontaktov. Bežné príčiny stať sa:

• nedostatočný rozvoj kultúry komunikácie v rodine;
• syndróm hospitalizmu (ak je dieťa často choré);
• pedagogické zanedbávanie;
• emocionálny stres.

Vývoj reči je tiež brzdený nadmernou ochranou. Rodičia varujú všetky potreby a túžby dieťaťa. Dieťa nemá stimuláciu k samostatnej rečovej činnosti.

Príliš informatívne prostredie je deštruktívne. Nadmerný tok informácií, ktoré nie sú primerané veku, vedie k zvyku nepočúvať reč a nehrabať sa v jej význame.

Známky patológie alebo kedy biť na poplach

Aby ste správne pochopili, aké znaky signalizujú problém, mali by ste poznať podmienené normy pre vývoj detí. Odborný neonatológ už podľa kriku novorodenca (jeho zvuku a hlasitosti) vie veľa povedať.

Dojča mladšie ako 1 rok

Normálny vývoj je charakterizovaný nasledujúcimi znakmi:

• štádium varenia - pozorované od 1,5 do 2 mesiacov;
• bľabotanie - charakteristické pre dieťa vo veku 4-5 mesiacov;
• bľabotanie slov - hovorí dieťa vo veku 7-8,5 mesiaca;
• prvé slová - dievčatá používajú v 9-10 mesiacoch a chlapci - v 11-12.

Nasledujúce príznaky hovoria o patológii:

• malá hučiaca aktivita;
• nehlučnosť;
• nedostatok bľabotania;
• jednotnosť vokalizácie;
• nedostatok emocionálnej reakcie na dospelých (do 4 mesiacov);
• nepochopenie jednoduchých slov;
• nevyslovovanie elementárnych slabík ma-ma vo veku 8-9 mesiacov.

Bábätko od 1-1,5 roka

V tomto veku obsahuje aktívna slovná zásoba dojčaťa asi 10 slov (mama, otec a iné). Pasívny slovník má približne 200 slov. Toto sú názvy akcií a každodenných predmetov.

Patológiu signalizuje:

• nedostatočná reakcia na reč a zvuk;
• neschopnosť reprodukovať slová;
• nepochopenie najjednoduchších akcií - sadnite si, poďte sem;
• ťažkosti v procese žuvania (ak sa dieťa vo veku 1,5 roka často dusí dokonca aj jablkom).

Bábätko do 2 rokov

Vek 1,6-1,8 roka je charakterizovaný ako lexikálny výbuch. Slová, ktoré sú v pasívnej slovnej zásobe dieťaťa, sa náhle zmenia na aktívnu. Niektoré deti dané obdobie začína vo veku 2 rokov. o normálny vývoj dochádza k náhlemu prechodu detí k aktívnej reči. Vo veku 2 rokov deti vyslovujú jednoduché vety pozostávajúce z 2 slov.

Inhibícia vývoja reči sa vyznačuje:

• dieťa povie len pár slov;
• neschopnosť splniť jednoduchú požiadavku (ukázanie alebo akcia);
• neopakuje nové slová.

Dieťa vo veku 2-3 rokov

Do 3 rokov deti zostavujú vety pozostávajúce z 3-4 slov.

Oneskorenie vývoja reči u detí vo veku 3 rokov je charakterizované:

• neschopnosť pomenovať okolité predmety, časti tela;
• neschopnosť ukázať menom na známy objekt;
• neschopnosť zostaviť jednoduché (2 slová) frázy.

Dieťa 3-4 roky

Dieťa začína ovládať gramatické tvary. Mení slová podľa pohlavia a čísla. Hovorí celé vety. Vo svojej reči používa prídavné mená, zámená, príslovky.

Oneskorenie vývoja reči u 4-ročných detí je určené nasledujúcimi faktormi:

• dieťa neustále hrkoce, jeho reč je rýchla a nezrozumiteľná alebo silne vyťahuje slová;
• nestavia elementárne vety, v ktorých je podmet, prísudok a viacero predmetov;
• neprijíma jednoduché vysvetlenia alebo príbehy;
• prehĺta konce hovorených slov;
• dieťa hovorí iba frázy z kníh alebo karikatúr;
• nestavia svoje vety, ale opakuje frázy dospelých;
• dochádza k pootvoreným ústam a zvýšenému slineniu (tento jav nie je spojený s rastom zubov).

Deti 5 rokov

Oneskorenie vývoja reči u 5-ročných detí vedie k závažnej patológii. Do 4 rokov bábätko ovláda svet. Málokedy sa zapája do komunikácie. Ale od 5 rokov deti čerpajú informácie z komunikácie s rovesníkmi a dospelými. Nízka dostupnosť reči vedie k brzdeniu duševného vývoja. Pomerne často sa u detí vo veku 5 rokov potvrdzujú odchýlky v duševnom vývoji.

Lekári tvrdia, že oneskorenie psychomotorického a rečového vývinu spolu úzko súvisí. Drobky, v ktorých je zistená patológia / e / tsya, neskoro začnú držať hlavu, chodiť a sedieť. Tieto deti sú nemotorné, často sa zrania pádom alebo nárazom do predmetov.

Dôsledky patológie

Dieťa, u ktorého sa vyvinula patológia, ktorá nedostáva potrebnú liečbu, je ďaleko za svojimi rovesníkmi. Takýmto deťom sa na nápravný program odporúčajú iba špecializované školy.

Akákoľvek záťaž (mentálna a niekedy: očkovanie alebo horúčka) môže zhoršiť stav a viesť k viacerým príznakom:

• hysterika;
• strata pamäti;
• poruchy spánku;
• zvýšená roztržitosť;
• agresivita.

Diagnóza patológie

Väčšina rodičov sa domnieva, že s problémami vo vývoji reči by ste sa mali obrátiť na logopéda. Toto je najčastejšia chyba. Keďže logopéd učí bábätko len správne vyslovovať rôzne hlásky. Možno je to vo vedomom veku 4-5 rokov. Logopéd začína svoju korektívnu prácu s dieťaťom v tomto veku.

Dieťa s patológiou reči by malo byť vyšetrené skupinou odborníkov:

• pediater;
• detský neurológ;
• otolaryngológ;
• psychiater;
• logopéd;
• psychológ.

Neurologická diagnostika je zameraná na identifikáciu poškodenia mozgu. Zahŕňa prieskumy:

• EchoEG.

Konzultácia s otolaryngológom vám umožňuje vylúčiť ochorenia: chronický zápal stredného ucha, strata sluchu.

Liečba detí

Skutočnou otázkou je, kedy začať s nápravnými prácami? Lekári hovoria – čo najskôr. Neurológovia s včasnou detekciou patológie začínajú liečbu od 1 roka.

Defektológ pracuje s deťmi, ktoré dosiahli vek 2 rokov. Jeho práca je zameraná na rozvoj omrvinky myslenia, pozornosti, motoriky, pamäti.

Učitelia-korektori a špecialisti na rozvoj reči pracujú s deťmi vo veku 2-2,5 roka.

Logopédi, ktorých úlohou je správne vyslovovať zvuky, schopnosť zostavovať vety a kompetentný príbeh, začínajú triedy s deťmi vo veku 4-5 rokov.

Liečebná terapia

Lieky predpisuje detský neurológ na základe dôkladného vyšetrenia. Drobkom sa predpisujú tieto lieky:

1. nootropné lieky. Prípravky známe ako stavebný materiál a aktívna výživa pre mozog. Bežné lieky: Actovegin, Lecitín, Cortexin, Neuromultivit.
2. Lieky, ktoré stimulujú fungovanie rečových zón. Efektívne znamená Cogitum.

Fyzioterapia

Obnovenie fungovania rôznych centier mozgu zodpovedných za výslovnosť, lexikón dieťa, jeho intelektuálne schopnosti a rečová aktivita stimulujú:

• elektroreflexoterapia je účinná metóda, ale je kontraindikovaná pre deti s kŕčovým syndrómom, duševnými poruchami;
• magnetoterapia.

Nápravná práca učiteľa

Lieková terapia je neúčinná, ak nie je sprevádzaná pedagogický vplyv. Zdravotnícke strediská pre prácu s deťmi, ktoré zaostávajú vo vývine reči, vyvíjajú celé školiace programy. Táto úprava je zameraná na:

• oslabenie a korekcia negatívnych faktorov rozvoja;
• prevencia následkov inhibície reči;
• prekonávanie ťažkostí v procese učenia.

Učitelia využívajú praktické, názorné a technické rehabilitačné nástroje. Pre každé dieťa sa vyberie individuálny plán a lekcie sa premyslia vo forme hry.

Rodičovská liečba

Nespoliehajte sa len na pomoc špecialistov. Rodičia by sa mali aktívne venovať svojmu dieťaťu. Priaznivé výsledky prinesú:

1. Rozvoj manuálnej motoriky. V blízkosti sú centrá zodpovedné za rozvoj manuálnej motoriky a artikulácie. Rozvoj ruky, ako keby, sprísňuje vývoj reči. Hádanky, konštruktér, mozaika, vkladacie hry, kocky sú pre bábätko veľmi užitočné. Poskytnite svojmu dieťatku pyramídy, šnurovacie hračky, loptičky, hádzanie krúžkov. Na zaväzovanie šnúrok na topánkach a zapínanie gombíkov sa odporúča trénovať deti na simulátoroch. Pre dieťa je užitočné vyrezávať remeslá z plastelíny, kresliť farbami (najmä prstami), navliekať korálky na vlasec, vyšívať základné kresby a robiť rytiny.
2. Masáž. Postup je veľmi užitočný pri odchýlkach v psychofyzickom vývoji. Odporúča sa v ňom pokračovať aj u mladších školského veku.
3. Vonkajšie hry. Psychológovia odporúčajú používať logorytmickú techniku. Hry by mali byť zamerané na rozvoj schopnosti navigácie vo vesmíre. Je potrebné vybrať cvičenia, ktoré vám umožnia pohybovať sa obratne a rytmicky a pravidelne meniť tempo pohybu. Užitočné pre dieťa sú hry, pri ktorých musia byť pohyby sprevádzané rečou.
4. Muzikoterapia. Hrajte sa s bábätkom podľa princípu: Hádaj, čo znelo?, Spoznaj hlas, pomenuj znejúci nástroj. Takéto hry vám umožňujú rozvíjať pozornosť, naučia vás sústrediť sa, počuť rytmus a zachytiť zafarbenie hlasov.
5. vizuálna pozornosť. Rozvoj takejto pozornosti sa dosahuje rôznymi hrami s viacfarebnými palicami, kockami, pruhmi, geometrické tvary. Efektívne používanie špeciálnych kariet.

radí lekár

Účinné lieky a liečba môžu byť zbytočné, ak dieťa nemá podporné rečové prostredie. Uistite sa, že stimulujete rozvoj reči dieťaťa. Alternatívne metódy ako delfínoterapia, hipoterapia (proces liečenia koní) môžu slúžiť ako účinný doplnok k vyššie uvedenej liečbe.

Nezúfajte, ak spozorujete u svojho bábätka zaostávanie vo vývoji reči. Hlavná vec je neodkladať. Čo najskôr vyhľadajte odbornú pomoc. Štatistiky ukazujú, že náprava porúch reči, začatá už v ranom veku, vedie k tomu, že šesťročné bábätko sa vôbec nelíši od svojich rovesníkov.

Rodičia sú zvyčajne veľmi citliví na spôsob, akým ich dieťa hovorí. Po všetkom správna reč- to je jeden z najzreteľnejších znakov normálneho intelektuálneho vývoja dieťaťa. Ak dieťa začne hovoriť skoro, jasne a jasne - rodičia sú šťastní a hrdí. Ale dieťa s oneskorením reči spôsobuje mamičkám a otcom obavy a úzkosť. A to je úplne správne – veď poruchy reči sa účinne liečia až vo veku 2,5 až 7 rokov. Potom už môže byť neskoro.

Normálny vývoj reči u detí

Ako by sa mala vyvíjať reč dieťaťa? Čo sa považuje za normu?

• IN rok dieťa by malo vedieť povedať asi desať slov. Prirodzene, sú to stále „detské“ slová, ktoré sú pochopiteľné iba pre neho a pre vás - „ma“, „ba“, „ki“ (mačička). Zároveň musí dieťa poznať názvy predmetov a akcií, ktoré sú mu známe, a reagovať na ne: „daj mi kocku“, „poďme na prechádzku“, „posteľ“, „lyžica“, „okno“.
• IN dva roky dieťa začne hovoriť v krátkych vetách a používať jednoduché prídavné mená a zámená („Išiel som“, „biela mačička“). Slovná zásoba dieťaťa sa spravidla skladá z 50 - 100 slov.
• IN 2,5 roka bábätko by malo vysloviť viac-menej správne asi 200-300 slov, a vedieť aj svoje meno a rozprávať, používa prídavné mená. V tomto veku sa dieťa začína klásť otázky, snaží sa napodobňovať hlasy zvierat - „mňau“, „woof-woof“ atď.
• TO tri roky deti by mali vedieť súvisle poskladať príbeh z viacerých viet. V reči treba správne používať zámená, príslovky, prídavné mená. Dieťaťu by mal rozumieť cudzinec.

Prirodzene, dané normy sú veľmi relatívne – predsa všetky deti iný charakter, temperament, dedičnosť a prostredie, v ktorom vyrastajú, je iné. Okrem toho chlapci spravidla začínajú hovoriť neskôr ako dievčatá o 4-5 mesiacov.

Tieto pokyny však pomôžu pozorným rodičom posúdiť, či je reč bábätka primeraná jeho veku. Ak je oneskorenie významné, potom môže byť čas kontaktovať špecialistu.

Známky jasného oneskorenia vo vývoji reči u detí

Rodičia by sa mali začať obávať, ak dieťa:

• IN 4 mesiace nereaguje na výzvu matky, neusmieva sa na ňu.
• IN 9 mesiacov neblbne.
• IN 1,5 roka: nevyslovuje jednoduché slová; nepozná názvy okolitých predmetov a svoje meno; neschopný splniť jednoduchý príkaz ako „podaj mi ruku“ alebo „poď ku mne“.
• IN 2,5 roka: vie málo slov; nepamätá si názvy predmetov; nevie rozprávať vo vetách, aspoň dve slová.
• IN 3 roky: hovorí nezrozumiteľne aj s vami; nedokáže vytvoriť vetu z troch slov, ale hovorí frázami z rozprávok, riekaniek a „karikatúr“ alebo opakuje frázy dospelých vyslovené pred ním; nerozumie vašim vysvetleniam; hovorí veľmi pomaly alebo naopak príliš rýchlo, prehĺta konce; dieťa má ťažkosti s žuvaním a môže sa udusiť aj malým kúskom; chodí s neustále napoly otvorenými ústami; Má zvýšené slinenie bez zjavného dôvodu.

Ak spozorujete niektorý z týchto príznakov u svojho dieťaťa, mali by ste okamžite kontaktovať svojho pediatra. Lekár predpíše vyšetrenie a pošle vás k príslušnému špecialistovi. Čím skôr sa začne s liečbou oneskoreného vývinu reči u dieťaťa, tým je pravdepodobnejšie, že do školy sa nebude líšiť od svojich rovesníkov.

Aké sú oneskorenia reči u detí?

Oneskorenie vývoja jazyka (SPD)- to je vtedy, keď bábätko nehovorí tak, ako by v jeho veku malo byť.

Rozlíšiť:

• Porucha artikulácie reči- dieťa hovorí veľmi nezreteľne, nerozumejú mu ani blízki, no zároveň všetkému rozumie, nemá žiadne psychické poruchy a inak je úplne zdravé.
• Expresívne oneskorenie reči- reč bábätka výrazne zaostáva za jeho vekovou normou / dieťa hovorí veľmi málo alebo vôbec mlčí.
• Receptívna porucha reči- dieťa dobre nerozumie tomu, čo sa mu hovorí, hoci jeho sluch je v poriadku.
• Kombinácie predchádzajúce poruchy.

Príčiny oneskorenia reči u detí

Odborníci rozdeľujú príčiny porúch reči na sociálne a fyziologické, teda tie, ktoré súvisia so zdravím.

TO sociálne faktory zvyčajne sa pripisuje nesprávnej výchove, zbavuje deti chuti hovoriť.

• Môže za to nedostatočná pozornosť dieťaťa – jednoducho sa nemá s kým porozprávať. Alebo rodičia hovoria tak rýchlo, že bábätko nestihne izolovať jednotlivé slová a nakoniec sa prestane snažiť porozumieť dospelému.
• Niekedy môže prostredie, ktoré nie je vhodné pre bábätko, viesť k problémom s rečou – dieťa vyrastá v prostredí, kde reč stráca svoju hodnotu. Napríklad televízor je neustále zapnutý, dospelí sa medzi sebou nahlas rozprávajú, veľa cudzie zvuky. Dieťa si zvykne nepočúvať reč a začne hovoriť citátmi z „karikatúr“, pričom slovám nepripisuje dôležitosť.
• Zvláštne je, že prílišná ochrana môže viesť aj k oneskoreniu vývinu reči – v rodinách s príliš pozornými rodičmi môžu deti stratiť aj motiváciu k vývinu reči – veď už im rozumejú!
• Veľmi často sa u detí v bilingválnych rodinách vyskytujú ťažkosti s rečou.
• A samozrejme, prílišné nároky na dieťa môžu „poraziť“ akúkoľvek túžbu hovoriť. Rodičia nútia dieťa opakovať rovnaké slová a frázy, čo spôsobuje, že má negatívny postoj k reči.

Oneskorenie tempa reči spojené s nedostatkom motivácie komunikovať je najjednoduchšie napraviť. Samozrejme, s včasnou liečbou k lekárovi. Najlepšie výsledky sa dosiahnu pri liečbe, ktorá sa začne pred 3-4 rokom života. Ak sa s dieťaťom začnete učiť včas, do šiestich rokov môže dobehnúť svojich rovesníkov a dokonca ich predbehnúť.

S korekciou reči sa však dá začať aj neskôr, aj v 5 či 7 rokoch. Hlavnou vecou nie je ignorovať problém.

TO fyziologické faktory Oneskorenia vývoja reči zahŕňajú:

• porucha sluchu;
• nedostatočný rozvoj orgánov artikulácie: pery, jazyk, svaly tváre, mäkké podnebie;
• zhoršenie zraku;
• poškodenie mozgu, neurologické ochorenia (vnútromaternicové trauma, hypoxia, ťažký alebo predčasný pôrod, trauma v prvom roku života, ťažké ochorenie v ranom veku);
• zranenie psychologický plán(strach, hádky rodičov);
• alkoholizmus rodičov;
• dedičnosť (ak rodičia v rodine začali hovoriť neskoro, potom je to dôvod na dôkladné sledovanie dieťaťa a skorý kontakt so špecialistom);
• vrodené choroby: detská mozgová obrna, Downov syndróm, autizmus, syndróm hyperaktivity.

Oneskorenie vo vývoji reči u detí spojené s uvedenými dôvodmi sa lieči oveľa ťažšie a dlhšie. V týchto prípadoch je potrebná pomoc lekára a niekedy aj spoločné úsilie rôznych odborníkov.

Ktorí špecialisti sa zaoberajú poruchami reči

Mnohí rodičia sa domnievajú, že na liečbe porúch reči sa podieľajú logopédi. Logopédi vlastne len „nastavujú“ správnu výslovnosť hlások. S deťmi začínajú pracovať od štyroch či piatich rokov. Len veľmi málo logopédov pracuje s mladšími deťmi. Ale čakať tak dlho, ak dieťa zjavne nehovorí tak, ako by v jeho veku malo byť, to je v žiadnom prípade nemožné.

Oneskorenie reči u dieťaťa si vyžaduje predovšetkým zistenie príčin. Až potom bude môcť potrebný špecialista korigovať vývoj bábätka – defektológ, psychológ, neuropatológ, logopéd či dokonca psychiater.

Neurológ už môže začať liečbu ročné dieťa ak mu bolo diagnostikované neurologické ochorenie. Defektológovia a nápravní pedagógovia pracujú s 2-ročnými deťmi, venujú sa zlepšovaniu pamäti, myslenia, pozornosti, motoriky. Vo veku 4–5 rokov sa zapájajú logopédi, ktorí učia deti jasne a kompetentne rozprávať, budovať príbeh.

Ako sa lieči RRR?

Oneskorenie reči u detí je liečiteľné - hlavnou vecou je začať to včas, byť trpezlivý a preukázať určitú vytrvalosť.
Liečba porúch reči zvyčajne pozostáva z nasledujúcich zložiek.

• Medikamentózna terapia

Ošetrujúci lekár vám predpíše lieky, spravidla sú to prostriedky na „kŕmenie“ neurónov mozgu a na stimuláciu rečových zón.

• Magnetoterapia, elektroreflexoterapia, delfínoterapia a hipoterapia

Tieto metódy terapie vám umožňujú ovplyvniť oblasti mozgu zodpovedné za dikciu, pamäť a inteligenciu. Magnetoterapia nemá žiadne kontraindikácie, ale elektroreflexoterapiu nemožno použiť na liečbu detí s epilepsiou, kŕčovitým syndrómom a duševnými chorobami.

Delfinoterapiu, hipoterapiu a podobné alternatívne metódy praktizujú niektorí špecialisti. Tieto ošetrenia sa vyberajú individuálne.

• Pracujte s učiteľka korektúry

Žiadna medikamentózna terapia, ak nie je sprevádzaná prácou korektívneho pedagóga, psychológa či logopéda, nedokáže eliminovať tempom oneskorenia reči. Úlohou učiteľov je duševný vývoj detí, ich sociálne prispôsobenie, náprava minulých chýb výchovy, zdokonaľovanie intelektuálne schopnosti, pamäť a pozornosť. Každé dieťa je jedinečné, preto sa ku každému dieťaťu pristupuje individuálne.

• Každodenná práca s rodičmi

A, samozrejme, rodičia by nemali dúfať, že všetku prácu urobia lekári. Úspešný výsledok liečby vo veľkej miere závisí od vytrvalosti, dôslednosti a trpezlivosti mamičiek a otcov. Je veľmi dôležité, aby sa rodičia s dieťaťom zapájali do hravého prostredia bez toho, aby v ňom vyvolávali negatívne emócie.

Aké metódy používajú učitelia?

Hlavné metódy korekcie oneskorenia reči sú:

• Hudobná a arteterapia. Muzikoterapia zlepšuje pamäť a pozornosť. Arteterapia zlepšuje vizuálnu pamäť.
• Objektovo-zmyslové terapia, rozvoj veľkej a jemnej motoriky rúk, masáže. Veľmi užitočné sú napríklad všetky hry s prstami - modelovanie z plastelíny, kreslenie prstami, vyberanie puzzle, dizajnérov, pyramíd, hranie sa s kockami, zapínanie gombíkov, navliekanie korálikov na niť. Je to pochopiteľné - v mozgu sa centrá reči nachádzajú vedľa centier jemnej motoriky rúk, preto rozvojom motorických centier dieťa automaticky zlepšuje svoju reč.
• Vonkajšie hry. Učitelia vedia poradiť hry v prírode, ktoré formujú schopnosť orientácie v priestore, schopnosť rytmického pohybu alebo špeciálne hry s rečovým sprievodom.

Vo všeobecnosti je celkom možné vyrovnať sa s problémom oneskorenia reči u dieťaťa, ak k nemu pristupujete vážne a zodpovedne. Len tomu nenechajte voľný priebeh a dúfajte, že časom všetko zmizne samo. Od toho, ako dobre a správne dieťa hovorí do šiestich rokov, závisí jeho budúci psychologický vývoj, jeho schopnosť komunikovať s rovesníkmi a dospelými, jeho schopnosť študovať v škole. Hlavnou vecou je nepremeškať moment - čím skôr začnete liečbu oneskorenia reči, tým väčšia je pravdepodobnosť, že bude úspešná.

Dievčatá! Urobme reposty.

Vďaka tomu k nám prichádzajú odborníci a dávajú odpovede na naše otázky!
Svoju otázku môžete položiť aj nižšie. Ľudia ako vy alebo odborníci vám dajú odpoveď.
Vďaka ;-)
Všetky zdravé deti!
Ps. To platí aj pre chlapcov! Je tu viac dievčat ;-)

Páčil sa vám materiál? Podpora - repost! Snažíme sa za vás ;-)

22 05.2016

Dobrý deň, drahí dospelí! Naše dnešné stretnutie je venované 3-ročným deťom. ako hovoria? Čo hovoria? Prečo niektorí ľudia v tomto veku nehovoria? Ako im môžeme pomôcť hovoriť správne? Povieme si, prečo by vám oneskorenie reči u 3-ročného dieťaťa malo spôsobiť úzkosť a ako by sa v tomto prípade mali zachovať rodičia.

N. B. Pamätáte si hrdinku Iriny Muravyovej vo filme „Karneval“? Ako rozvíjala dikciu. Toto je veľmi užitočné cvičenia- vkladať orechy do úst a čítať jazykolamy. Skúste podobnú hru ponúknuť aj vášmu drobcovi a uvidíte, ako ho zaujme. Namiesto vlašských orechov môžete použiť niečo menšie, napríklad lieskové orechy alebo arašidy.

Všímajme si, ako hovoria naše deti. Existujú určité normatívne hranice, na ktoré sa my, dospelí, môžeme zamerať pri hodnotení úrovne rozvoja jednej alebo druhej oblasti psychiky dieťaťa. Zoberme si tie hlavné.

V prvom rade by reči trojročného dieťaťa mali rozumieť ostatní, ktorí s vami nekomunikujú každý deň, t.j. reč by mala byť dostatočne čitateľná pre každého. Po druhé, vaše dieťa by malo dobre pochopiť, čo od neho chcete prostredníctvom verbálnych správ. Jeho slovná zásoba by mala mať približne 1000 slov.

Je dobré, ak dieťa pozná všetky objekty prostredia v dome, mená všetkých členov rodiny a svoju domácu adresu. Okrem toho musí dieťa rozumieť otázkam, ktoré vyžadujú rozšírený obsah odpovede, ako napríklad „Prečo?“. a za čo?".

Vo veku 3-4 rokov dieťa hovorí celkom voľne na rôzne témy. Nie dlhý príbeh, samozrejme, ale celkom súvislý prejav krátkych viet. Stavať krátka fráza z niekoľkých slov by nemali spôsobovať ťažkosti.

Ale ak sa stále objavia ťažkosti, ako sa zachovať? Kde podať žiadosť? Rodičia sa vždy zaujímajú o otázku, čo robiť a ako sa vyhnúť takejto situácii.

Je dôležité venovať mu pozornosť včas, aby do obdobia školstvo Vaše dieťa sa nelíši od svojich spolužiakov. Aby sme vám pomohli pochopiť, poďme zistiť príčiny takého nepríjemného javu, akým je oneskorenie reči.

Príčiny oneskoreného vývoja reči u detí

Odborníci poznamenávajú 2 typy príčin oneskorenia reči u detí:

1. Sociálna
2. Fyziologické

Z názvov je zrejmé, že sociálne príčiny sú dané prostredím výchovy a vývoja dieťaťa a fyziologické vznikajú z otázok o zdraví dieťaťa. Ťažko povedať, ktorá z nich je významnejšia. Súhrnne, každá z príčin a všetky spolu ovplyvňujú úroveň formovania (neformovanosti) rečových schopností a v dôsledku toho môžu spôsobiť

Sociálne príčiny zahŕňajú množstvo vonkajších faktorov, ktoré môžeme a mali by sme ovplyvniť:

1. Rodičia v tejto rodine nesledujú čistotu svojej vlastnej reči, hovoria rýchlo a nezrozumiteľne, nevenujú pozornosť tomu, že dieťa vyrastá v rodine a ako špongia absorbuje rovnakú reč.
2. Dospelí sa príliš zaujímajú o osud dieťaťa a predvídajú každú jeho túžbu. Prečo by sa teda malo dieťa učiť rozprávať, ak mu rozumie aj bez slov?
3. Opačná situácia je, keď sa bábätku takmer nedostáva pozornosti dospelých. Nevie, že ľudia komunikujú rečou, nikto mu takéto informácie nedáva.
4. Dieťa nehovorí alebo hovorí zle a málo v rodine, kde sa medziľudské vzťahy pravidelne vyjasňujú pomocou škandálov a kriku. Psychika bábätka je v strese a ticho pôsobí ako protest resp obranná reakcia. V takejto situácii takmer úplnej hlúposti.
5. Pozitívny, no veľmi ťažký moment, keď rodičia v rodine hovoria viacerými jazykmi. Na každom sa dieťaťu prihovárajú trochu, na jednej strane pretlak informácií a na druhej neúplnosť jazykových štruktúr.
6. Často sa v miestnosti, kde sa dieťa nachádza, vytvára zvukové pozadie v podobe rádia alebo televízora, bráni bábätku prijímať plnohodnotné čisto rečové informácie.

N.B. Súhlasíte, je v našej moci vyhnúť sa vzniku a zakoreneniu každej z týchto príčin. Bola by tu túžba. Analyzujte situáciu vo vašej rodine. Zistili ste, že problémy s rečou vášho dieťaťa sú spôsobené? sociálne dôvody? ako budete konať?

Fyziológia je úplne iná záležitosť. Tu nemôžeme priamo ovplyvniť proces, ale tým, že venujeme náležitú pozornosť bábätku, podporujeme jeho pokusy, čoskoro budeme môcť zaznamenať pozitívny trend. Prezradíme ktoré fyziologické problémy môže spôsobiť oneskorenie reči u dieťaťa.

1. Vnútromaternicová infekcia alebo ochorenie matky počas tehotenstva, ktoré ovplyvnilo tvorbu rečových centier plodu.
2. Predčasný pôrod alebo ich ťažký priebeh, sprevádzaný pôrodnou traumou či nedostatkom kyslíka.
3. Poranenie mozgu spojené s fyzickým nárazom alebo poškodením centrálnej nervový systém v dôsledku nedonosenosti, nízkej pôrodnej hmotnosti alebo infekcie počas pôrodu.
4. Bábätko môže mať zhoršený zrak alebo sluch, vnímanie reči niekoho iného je potom oveľa náročnejšie. Je veľmi dôležité, aby dieťa videlo, ako sa zvuky rodia a sluchové vnímanie by tomu malo pomôcť.
5. dedičné príčiny.
6. Príčinou absencie alebo narušenia reči sú aj vrodené vývojové chyby. Môže ísť o Downov syndróm alebo autizmus, detskú mozgovú obrnu a iné ochorenia.
7. Nedostatočný rozvoj artikulačného aparátu, ktorý zahŕňa pery, jazyk, podnebie.

Potreba lekárskej intervencie a vymenovanie liečby sú spôsobené dôležitými predpokladmi pre rozvoj porúch duševného stavu dieťaťa a všeobecnej nevoľnosti. Liečba sa odporúča pred dosiahnutím veku 7 rokov dieťaťa.

Riešenie problémov s rečou

Deti vo veku 3-4 rokov sú dobre ovplyvnené úzkymi odborníkmi, kým úplne nevytvoria artikulačné orgány. Je dôležité, aby rodičia včas mali podozrenie na oneskorenie reči u svojho dieťaťa, aby pomohli dieťaťu rýchlejšie sa s chorobou vyrovnať.

Vo veku 3 rokov bude musieť neurológ, psychológ, defektológ pracovať s dieťaťom. Logopéd ešte nemusí zasahovať do procesu, pretože jeho pole pôsobnosti zahŕňa nastavenie správnej zvukovej výslovnosti. Tohto špecialistu je možné v prípade potreby kontaktovať po 4-5 rokoch.

N.B. Pomáhať rodičom predškolských zariadení a polikliniky sú špeciálne miestnosti, kde sa môžete kedykoľvek poradiť v problematike liečby. A je jedno, či sa vám zdá, že ste neprišli podľa svojho profilu. Určite budete nasmerovaní a vyzvaní, ku ktorej špecializácii možno priradiť vašu otázku. Nebojte sa požiadať o pomoc, keď rozprávame sa o svoje dieťa!

Ak nestihnete čas a po 7 rokoch navštívite špecializovanú kanceláriu, pravdepodobnosť, že váš drobec nebude môcť plnohodnotne komunikovať s rovesníkmi, je dosť vysoká.

Nadmerné zaťaženie bude pre takéto dieťa kontraindikované, čo môže vyvolať nervové výbuchy, agresiu alebo hystériu.

A potom sa dieťa bude môcť zúčastniť iba špecializovaných vzdelávacia inštitúcia, vypočítané na potrebe racionálne a starostlivo rozložiť zaťaženie. Súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu budú cvičenia na korekciu reči a domáce úlohy, ktoré budú v kompetencii rodičov.

Aby náprava rečových aktivít priniesla výsledok, rodičia by mali svoje dieťa pozorne sledovať a počúvať. Odchýlky si môžete všimnúť už v ranom veku. Ak si rodičia myslia, že vidia problém, vždy môžete kontaktovať špecialistu, aby rozptýlil ich podozrenie.

Ak sa problém potvrdí, môžete okamžite začať s liečbou a čas sa nestratí a výsledok sa dostaví skôr. Defektológ alebo neurológ zistí príčinu porušenia a rodičia dostanú odpoveď na otázku Čo robiť?

Spôsoby liečby pre každý konkrétny prípad sa vyberajú individuálne. V rôznych prípadoch môže odborník predpísať medikamentóznu liečbu liekmi, ktoré zlepšia krvný obeh v cievach mozgu a stimulujú rečové centrá.

V inom prípade môže byť liečba liekmi posilnená použitím magnetoterapie alebo reflexoterapeutických procedúr. Špecializovaná masáž je výborným doplnkom liečby, ale možno ju použiť aj ako prvotnú metódu korekcie.

Aby ste vedeli, že liečba prebieha správne, rodičom je ponúknutý plán lekcií, ktorý vypracoval korektor. Pedagogická podpora vo všetkých prípadoch nápravy je rovnako potrebná ako užívanie liekov predpísaných lekárom.

Len tým, že fungujú ako dobre koordinovaný mechanizmus, môžu dospelí pomôcť dieťaťu prekonať hranice bezmocnosti a zaradiť sa do kolektívu rovesníkov ako plnohodnotný článok. Teraz môžeme urobiť krátky záver a klasifikovať metódy používané v boji za čistotu detskej reči:

1. Lekárska metóda
2. Reflexná a magnetoterapia
3. Triedy s učiteľom-korektorom

Všetky tieto metódy sú určené na pomoc rodičom. Okrem krokov z oblasti medicíny a pedagogiky môžu rodičia aj doma aplikovať poznatky a skúsenosti z vývoja špeciálne určeného na nápravu rečových nedostatkov a rozvoj zručnosti ako takej.

rodinný klub

Rodina má vždy obavy, keď lekári objednávajú dieťa. Ale úlohou rodičov je pomôcť svojmu dieťaťu. lepší lekári. Kto s takou starostlivosťou a radosťou sa mu môže tváriť pred zrkadlom alebo ho presvedčiť, aby pil horkú medicínu, okrem jeho matky? Skúsme teda prísť na to, ako môžeme bábätku pomôcť vyrovnať sa s problémom vývinu reči.

N.B. Aby som bol úprimný, slovo „problém“ radšej nepoužívam vôbec, v žiadnom kontexte. Namiesto toho navrhujem povedať „otázku“, „problém“, „nuansu“. Súhlasím, „problém“ znie ako veta a niečo neriešiteľné a globálne. Ale nazvite to nuansou a bude sa s tým ľahšie vyrovnať, pretože nuansa je taká malá, bezvýznamná vec, s ktorou je rozhovor krátky.

Cvičenia na odstránenie nedostatkov reči a jej rozvoj sú veľmi jednoduché a dostupné pre každú mamičku. Aj bez toho, aby ste o tom vedeli, môžete takéto kurzy viesť sami. Hráte sa s bábätkom každý deň? A hra rozvíja deti tým najlepším možným spôsobom. Je to tak, že do hier bude potrebné zahrnúť niektoré špeciálne momenty tréningu a dieťa si nevšimne, že sa učí a rozvíja.

Divadlo prstov. Nevyhnutná pomôcka pre rozvoj každého dieťaťa. Môžete si zariadiť predstavenia, alebo si jednoducho trieť prsty alebo masírovať každú falangu podložkami. Ak chcete zachovať záujem, pridajte niekoľko veršov alebo výrokov.

Rozvíjanie dobré motorové zručnosti, stimulujeme intelekt a reč, nezabúdajte! Zásobte sa teda skladačkami, mozaikami, plastelínou a hlinou, vymýšľajte hry s dizajnérom, kockami či papierom (origami).

Vonkajšie hry. Pocit slobody a letu má priaznivý vplyv vo všeobecnosti na stav mysle a tela. Ak hlasný krik doma nie je vždy vhodný (rodinná úzkosť, susedia), potom na ulici môžete vyhodiť všetku negatívnu energiu a zároveň trénovať väzy a artikulačný aparát.

Loptové hry sú užitočné, ich chaotické pohyby rozvíjajú orientáciu v priestore, pozornosť a beh a skákanie nasýti bunky tela kyslíkom. Zoznámte svoje dieťa s vonkajšími hrami pomocou opakujúcich sa slabík alebo zvukov. Použite „Labutie husi“, „Kráľ prešiel lesom“, „Semafor“.

Masáž. Vymenovanie profesionálnej masáže je odôvodnené v prípade porušenia psychomotorického vývoja dieťaťa, mala by ju vykonávať špeciálne vyškolená osoba, detský masér. Všeobecné posilňovacie cvičenia a jednoduché zdvihy môže vykonávať jeden z rodičov.
Zvyčajne je masáž od špecialistu predpísaná v kurze, spravidla je to 10 dní.

Počas tejto doby si telo dieťaťa zvykne na príjemné procedúry natoľko, že po niekoľkých sedeniach sa dostaví pozitívna dynamika. Vtedy je dôležité, aby rodičia udržiavali tento energický stav, ktorý pomáha oživiť všetky bunky v každom orgáne.

Rozvoj kognitívnej sféry. Doma môžeme rozvíjať pamäť a pozornosť nášho dieťaťa na každom kroku. Koniec koncov, priestor okolo nás je jednoducho preplnený všetkými druhmi úloh pre logiku a pozornosť.

V ktorejkoľvek miestnosti vášho domu alebo bytu sú obdĺžnikové okná, stoly alebo skrine, okrúhle taniere, stojacie lampy alebo obrazy. Hľadajte hry a cvičenia v objektoch prostredia na porovnanie predmetov podľa farby, veľkosti, vylúčte nepotrebné podľa akéhokoľvek princípu.

Hry s hudobnými nástrojmi. Nič nenahradí zvuk hudby pre všestranný rozvoj jednotlivca, to je dôležité najmä v detstve.

Mimoriadna výhoda hudobné cvičenia skutočnosť, že dieťa môže spievať zvuky, ktoré sa ťažko vyslovujú, to značne uľahčuje úlohu. A pre deti trpiace koktaním je spásou hudba! Vyslovovaním slov spevavým hlasom sa rečový aparát na pozadí uvoľnenia učí koncentrácii a reč sa časom vyrovná.

Každá z častí zameraných na rozvoj reči a elimináciu oneskorenia prispieva k všeobecná téma náš dnešný rozhovor. Ale žiadam vás, aby ste si zapamätali, že v každom čísle je dôležitý „zlatý priemer“, po zistení, ktorý sa nepochybne vyrovná s akýmikoľvek problémami.

Konajte bez fanatizmu, nadmerné nadšenie pre všetky druhy techník môže negatívne ovplyvniť formovanie osobnosti vášho dieťaťa, ktoré je nútené študovať od rána do večera cudzie jazyky a nacvičovanie nekonečných stupníc.

Dieťa vo veku 3 rokov, ktoré si medzitým vytvorilo malé vnútorné „ja“, ktoré prežíva krízu vo veku 3 rokov, je schopné mnohých činov, niekedy v rozpore s našimi očakávaniami. Pomôžme nášmu milovanému bábätku prekonať túto bariéru v podobe oneskoreného vývinu reči a vstúpiť do novej vekovej etapy s plnou dôverou vo svoju jedinečnosť a bezpodmienečnú lásku svojich rodičov.

Podpora v akomkoľvek životná situácia- dôležitý výchovný a rozvíjajúci sa odrazový mostík pre posilňovanie vlastného ja a uvedomenie si dôležitosti, najmä pre rodinu. Môžeme to poskytnúť našim vlastným deťom, čo znamená, že to musíme urobiť.

Dúfam, že naše deti budú vyrastať šťastné a milované. Prajem všetkým, aby sa vo vývoji vyhli nuansám a tým, ktorí sa s nimi stretli, aby situáciu čo najskôr vyriešili pozitívnym spôsobom.

Nezabudnite sledovať novinky na blogu, nepremeškajte zaujímavé články, z ktorej sa možno naučíte niečo nové a užitočné. Sociálne médiá aj k vašim službám, prihláste sa na odber našich aktualizácií.

Dúfam, že naše ďalšie stretnutie nám prinesie nové diskusie a budeme môcť nájsť informácie, ktoré pre seba potrebujeme. Všetko najlepšie!

Oneskorenie vo vývoji reči u dieťaťa je zaostávanie za vekovou normou u detí mladších ako 4 roky. Deti s touto diagnózou získavajú konverzačné schopnosti rovnako ako ostatné deti, ale vekové rozpätie je výrazne posunuté.

Logopédi, defektológovia, psychológovia a neurológovia bijú na poplach o oneskorení, pričom sa zameriavajú na to, že od neho závisí celkový psychický vývoj dieťaťa a formovanie sféry medziľudskej interakcie. Od rozvoja reči závisí aj rozvoj kognitívnych procesov u dieťaťa: pamäť, myslenie, predstavivosť, pozornosť.

Príčiny patológie:

1. Nedostatok dopytu. Ak sa s dieťaťom nikto nerozpráva, alebo naopak, neuhádne všetky jeho túžby a prihovára sa mu bez toho, aby si dieťa vytvorilo potrebu vyjadrovať svoje požiadavky a emócie slovami
2. Pomalá rýchlosť dozrievania nervových buniek zodpovedných za reč (najčastejšie geneticky podmienené)
3. Choroby a lézie mozgu (hypoxia, úrazy a infekčné choroby utrpené in utero, počas pôrodu a v prvom roku života)
4. Poruchy sluchu. Tvorí sa na základe počutého, ak má dieťa problémy so sluchom, tak sú problémy s reprodukciou slov.

Normy do 3 rokov

Odchýlka od navrhovaných noriem na 1-2 mesiace (predstih alebo oneskorenie) bude tiež normou. Ak dieťa zaostáva v niekoľkých ukazovateľoch naraz, nemá vôbec žiadne zručnosti, mali by ste sa obrátiť na špecialistu alebo vyzdvihnúť vzdelávacie hry a cvičenia a pravidelne sa zaoberať dieťaťom. Prvý rok po mesiaci:

2 - dieťa vyslovuje samostatné zvuky, prvé spontánne vokalizácie smerujúce k dospelému (zvyčajne matke).

3 - existujú experimenty so samohláskami - naťahovanie "a-a-a", "uh-uh", "oh-oh-oh". Gulit, „kukanie“.

4 - hukot sa mení na rolády zvukov, t.j. jeden zvuk akoby pretekal do druhého: "u-u-a-a-o."

5 - melodické hučanie, náhodné bľabotanie, pridávanie niektorých spoluhlások do vyslovených samohlások, objavujú sa kombinácie slabík.

6 - je vylepšené náhodné bľabotanie ("áno-áno-áno", "ma-ma-ma"). Spoluhlásky splývajú so samohláskami, dieťa sa snaží napodobňovať počuteľné zvuky, vedie s dospelým druh dialógu pri počúvaní intonácie.

7 - bľabotanie. Dieťa chápe význam slov. Môžete byť chvíľu ticho, aby ste skontrolovali reakciu dospelého.

8 - bľabotať, ako komunikácia. Dieťa sa učí vyslovovať zvuky napodobňovaním dospelých, pričom nie vždy rozumie významu, ako ozvena (echolalia).

9 - zvukové serenády, prvé odľahčené slová („mama-mama“).

Blábolenie je zložitejšie.

10 - počúva rozhovory dospelých, rozumie čoraz viac slovám, napodobňuje ich rytmus, vo výslovnosti sa objavujú nové slabiky, jednoduché slová("zap", "av").

11 mesiacov. Prehrávanie zvukov podľa uváženia dieťaťa. Počet facilitovaných slov sa mierne zvýšil. Dieťa môže dať do tých istých slov rôzne významy a nahradiť nimi celé vety (pozri vyššie).

12 mesiacov. Dieťa už pozná asi 10 facilitovaných slov a ľahko napodobňuje, keď počuje nové slovo. Rozumie viac ako 20 slovám.

Normy v druhom roku života

Štádium aktívnej reči je autonómne. Dieťa používa amorfné koreňové slová, čím ich odlišuje od slov, ktoré počúvajú dospelí. Od 1,5 roka dieťa rovnakým slovom označuje množstvo predmetov („de“ - strom, dievča, robiť; „ku“ - jesť, kura; „pa“ - spadol, palica, špachtľa.) Dieťa stále nevie zovšeobecňovať . Napríklad rozumie významu slov „stolička“, „stôl“, „posteľ“, no zároveň nepozná význam slova „nábytok“.

Začiatok a koniec obdobia autonómie je spojený so začiatkom a koncom krízy prvého roku života. Ak sa dieťa v tejto fáze zdrží až 3-5 rokov, naznačuje to oneskorenie duševného vývoja.

Do dvoch rokov dieťa spája známe slová s predmetmi zobrazenými na obrázkoch (ukazuje medveďa, loptu, slnko atď.).

Autonómiu nahrádza poddruh - "telegraf". Najprv ide o jednoslabičné spojenia vyjadrujúce význam celej vety. Dieťa používa slová označujúce predmety súvisiace s jeho túžbou a záujmami. Keďže prostredie dieťaťa má svoj vlastný individuálny súbor takýchto predmetov, s ktorými sa často stretáva, hrá, vidí, potom je súbor slov pre rôzne deti odlišný. Keď sa dieťa naučilo používať slová v určitej situácii, používa ich v iných situáciách, niekedy bez toho, aby si všimlo nahradenie skutočného významu slova. Sú to spravidla podstatné mená, najskôr ženského, neskôr mužského rodu, slovesá, dokonca aj prídavné mená v jednotnom čísle. Dieťa už vie meniť slová, pričom používa nielen prítomný, ale aj minulý čas slovesa, množného čísla podstatných mien.

Vývinové normy v treťom roku života

Oneskorenie po 3 rokoch môže nepriaznivo ovplyvniť nielen rečovú schopnosť, ale aj schopnosť čítať, písať, dokonca aj myslieť. Tie. dochádza k zaostávaniu vo vývoji celej psychiky dieťaťa. Preto stojí za to venovať pozornosť, ak sa vývoj dieťaťa veľmi líši od vekových noriem a obráťte sa na špecialistu (logopéda, psychológa) o pomoc. Čím skôr sa problém identifikuje, tým ľahšie sa s ním dá vysporiadať a vyhnúť sa ďalším komplikáciám.

Existujú návrhy, sú čoraz zložitejšie. Dieťa sa pýta, mení intonáciu. V príbehu je ešte veľa gramatických chýb, môže byť nesúvislý. Existuje veľa opakovaní slov, zaváhania vo výslovnosti, ale do 4 rokov to prejde. Slovná zásoba rýchlo rastie, vo veku 3 rokov to môže byť 1000-1500 slov! Často si deti vytvárajú vlastné pravidlá konverzácie, slová ("mucháč").

Na čo by ste si mali dať veľký pozor?

Výslovnosť zvukov dieťaťa v prvých ôsmich mesiacoch života (dojčatá vyslovujú rôzne zvuky „aaa“, „mmm“). Ak bábätko tvrdošijne mlčí, je dôvod zamyslieť sa a včas sa obrátiť na neurológa.

Porozumenie slovu oslovuje dieťa vo veku 10-14 mesiacov. Ak sa dieťa neotočí, keď sú mu adresované, a plačom pritiahne pozornosť na seba.

Rozpoznávanie predmetov sluchom. Vo veku 14-18 mesiacov deti rozlišujú predmety podľa ucha a vedia ukázať predmety na obrázku („Kde je medveď?“, „Kde sú uši?“, „Kde je bábika?“)

Vykonávanie jednoduchých príkazov. Vo veku 18-24 mesiacov je bábätko schopné uspokojiť požiadavku dospelého („Vezmi loptu a daj mi ju“, „zdvihni kocku a daj mi ju“).

Výslovnosť slov a fráz. Vo veku 2-3 rokov deti vyslovujú jednotlivé slová a tvoria frázy („mami, poďme na prechádzku“).

Výslovnosť zvukov a slov. Vo veku 3-4 rokov môžu deti vyslovovať vety pozostávajúce z podmetu, predikátu a predmetu („otec išiel do práce“, „idem na prechádzku“). Pozor si treba dať najmä vtedy, ak sa väčšina hlások nevyslovuje správne a vo veku 4 rokov dieťa nevie tvoriť vety.

Diagnostika a liečba

K diagnostike dochádza v čase, keď by už reč mala byť vyvinutá, to znamená v troch až štyroch rokoch, najčastejšie sa takáto diagnóza robí v čase, keď je čas na dohnanie a nápravu tohto stavu. Rodičia by preto nemali čakať, kým sa dieťa samo rozrozpráva, rozvoju jazyka treba venovať pozornosť už od začiatku. nízky vek, najmä ak na to existuje množstvo indikácií (problémy prenatálny vývoj plod, ťažký pôrod, neurologické indikácie).

Diagnóza oneskoreného vývinu reči u bábätka sa robí až na základe komplexného posudku odborných lekárov: psychológa, neuropatológa, logopéda.

Pred predpísaním liečby v takejto situácii je objasnený dôvod, prečo sa táto choroba vyskytla.

Ak je problém psychologický (nedostatok pozornosti dospelých, nedostatok potreby rozhovoru), potom najlepšia metóda náprava situácie bude ďalšou stimuláciou. Rodičia by mali venovať maximálnu pozornosť a vniesť do vzťahu s dieťaťom emocionálny aspekt. Mali by existovať aj triedy s logopédmi a logopédmi-defektológmi.

Ak je problém neurologického charakteru, v dôsledku mozgových dysfunkcií, liečbu predpisuje neuropatológ. Predpísané sú liečivé prípravky nootropného účinku (nootropil, cinarizín, kortexín, encefabol atď.), Ich pôsobenie je zamerané na zlepšenie krvného obehu mozgu, na zlepšenie integračnej funkcie mozgu.

Neurologické ochorenie sa tiež lieči transkraniálnou mikropolarizáciou. Oblasti mozgu zodpovedné za rozvoj myslenia sú vystavené priamemu elektrickému prúdu slabej sily (10-krát menej ako pri elektroforéze), čím sa aktivuje činnosť týchto oblastí, normalizuje sa vývoj a tiež sa normalizuje vývoj kognitívnych procesov ( pamäť a pozornosť).

Ak má dieťa toto ochorenie v dôsledku poruchy sluchu (hluchoty), potom je dieťa zaradené do špecializovanej materskej školy.

Korčuľovanie je dnes tanec na ľade, krasokorčuľovanie a hry, ako je označovanie pukom a hokej. Naučiť dieťa korčuľovať a urobiť z neho malú „hviezdu“ na ľade. Úplne prvou fázou tohto procesu je štúdium a asimilácia jednoduchého korčuľovania, to znamená, že dieťa sa musí na korčuliach pohybovať malými krokmi a nízkou rýchlosťou. Aký je účel takýchto cvičení? V prvom rade ide o celkové posilnenie stavu tela a najmä svalov a samozrejme o živú rekreáciu vonku. Keď si dieťa osvojí korčule, pokojne ho môžete pustiť s jedným, dvomi, tromi ľuďmi alebo aj skupinkami, no zatiaľ je potrebný starostlivý dohľad. Môžete mať povolené hrať „vlak“ alebo nejaké iné hry na ľade. Teraz to už nikoho neprekvapí a dosť často je vidieť, ako sa korčule nasadzujú na drobca, len čo sa postaví na nohy. Koniec koncov, vo veku osem alebo desať rokov, dvere mnohých športové školy zatvorené pred dieťaťom. Zdá sa mi však, že v tejto veci sa možno zaobísť bez fanatizmu. Zvoliť, ako sa hovorí, „zlatú“ strednú cestu, aby to nebolo nad sily dieťaťa, ale ani úplne jednoduché.

Ako naučiť dieťa korčuľovať je jedna otázka, pretože hlavnou vecou je nemeškať. Keďže za priemerný vek na začatie učenia sa jazdy sa považuje štyri až päť rokov, kedy sa dieťa už môže voľne postaviť na vlastné nohy a ľahko sa učí nový druhšport. Navyše, každé dieťa je iné. fyzický vývoj, niektorí môžu mať ešte stále ochabnuté svaly chrbta, nôh a brucha, ktoré sa priamo podieľajú na korčuľovaní, že nie sú schopní na korčuliach ani stáť. Na základe takýchto vlastností tela dieťaťa by bolo lepšie počkať a posilniť všetky svaly. Na to sú vhodné fyzické cvičenia ako výpady (vpred a vzad), husí krok, výskoky, drepy a iné všeobecné rozvojové cvičenia.

Predtým, ako naučíte dieťa jazdiť na ľade, musíte s ním prekonať strach a neistotu. K tomu vám pomôžu špeciálne tréningové cvičenia na dvore na ušliapanom zamrznutom snehu. K tomu si treba obuť korčule, trochu sa v nich poprechádzať a robiť rôzne drepy a náklony, dokonca aj skákať, kým dieťa nepocíti úplnú dôveru v seba.Nikto by nemohol učiť bez zranení a odrenín, preto najviac dôležité body v príprave na korčuľovanie sa učí padať. Túto zručnosť je potrebné u dieťaťa rozvíjať a priviesť ju k automatizácii, inak má veľa šancí na zranenie, ktoré je nebezpečné pre zdravie a život. Najbezpečnejšie je padnúť na bok. Ale v žiadnom prípade späť, pretože môžete získať zlomeninu chrbtice alebo ešte horšie - potiahnite prstom hlavy. Chcel by som upozorniť na fakt, že k pádom nedochádza hlavne pri kĺzaní, ale pri zastavení, kedy sa narovnáte do plnej výšky. Na základe týchto informácií naučte svoje dieťa, aby vždy stálo na napoly ohnutých nohách, pričom sa mierne nakláňajte dopredu, korčule nedávajte rovno, ale pod uhlom - poskytne to väčšiu rovnováhu a nohy sa nerozdelia rôznymi smermi.

V našej dobe je veľmi aktuálna otázka prepúšťania žien, ktoré majú deti vo veku od troch do štrnástich rokov, ako aj ľudí so zdravotným postihnutím. A ak je všetko s dovolenkou transparentné a zrozumiteľné, vyvstávajú otázky týkajúce sa prepustenia. Prepustenie zamestnanca je možné urobiť, ak existuje vyhlásenie od zamestnanca, v ktorom uvedie presný dátum prepustenia.

Treba si uvedomiť, že zamestnávateľ je na výpoveď zo strany zamestnanca vopred upozornený. V legislatíve sú stanovené pevné lehoty, teda minimálne štrnásť dní odo dňa nasledujúceho na podanie žiadosti. Je to potrebné, aby zamestnávateľ urobil úplný výpočet a našiel nového zamestnanca na voľné pracovné miesto.

Existujú aj iné alternatívy tento termín. Môže byť znížená dohodou medzi zamestnávateľom a zamestnancom, ako aj na žiadosť zamestnanca, ktorý odchádza, ak dôjde k porušeniam zo strany zamestnávateľa. Zákonníka práce alebo neschopnosť pokračovať v práci. V tomto prípade musí zamestnanec v žiadosti uviesť platný dôvod skončenia pracovného pomeru. To znamená, že prepustenie z starostlivosti o dieťa môže nastať iba vtedy, ak existujú takéto dôvody. Medzi takéto dôvody patrí: presťahovanie sa za novým miestom, starostlivosť o dieťa do 14 rokov, opätovné tehotenstvo, starostlivosť o chorého príbuzného alebo zdravotne postihnutú osobu prvej skupiny z dôvodu prijatia do akejkoľvek vzdelávacej inštitúcie, zamestnanie na základe výberového konania, odchod do dôchodku a iné dôvody.

Prepustenie zo starostlivosti o dieťa do 3 a/alebo 14 rokov

Najčastejšie je jeden z rodičov na dovolenke kvôli starostlivosti o dieťa do 3 rokov. Ak chcete skončiť, musíte napísať správnu žiadosť o poskytnutie dovolenky na starostlivosť o dieťa, po ktorej bude nasledovať prepustenie. Zamestnávateľ nemá právo odmietnuť ženu túto dovolenku pre starostlivosť o deti sú splnené podmienky varovania, čo znamená, že ani oni nemajú právo odmietnuť výpoveď. Napíšte žiadosť, zaevidujte u zamestnávateľa výpočet a pracovný zošit, ktorý ste povinný vystaviť v posledný deň pred dovolenkou.

Ak sa chystáte ukončiť prácu a máte dieťa mladšie ako 14 rokov, môžete ako dôvod odchodu použiť výpoveď na starostlivosť o dieťa mladšie ako 14 rokov. V žiadosti o výpoveď je potrebné uviesť, že dávate výpoveď z vlastnej vôle „z dôvodu potreby starostlivosti o dieťa do štrnástich rokov“. Toto znenie umožňuje v prípade potreby obrátiť sa na ústredie práce a ovplyvniť tak dĺžku vyplácania a výšku podpory v nezamestnanosti. Zamestnávateľ musí byť na výpoveď upozornený v súlade s podmienkami uvedenými v doterajšom Zákonníku práce. Ak ste zamestnávateľa neupozornili na blížiacu sa výpoveď, tak podľa platného Zákonníka práce má zamestnávateľ právo určiť vám pracovný čas do 14 dní pred výpoveďou. Po vzájomnej dohode môže byť táto lehota skrátená.

Prepustenie do starostlivosti o dieťa so zdravotným postihnutím

Niekedy sa napíše výpoveď z dôvodu prítomnosti dieťaťa so zdravotným postihnutím. V tomto prípade je potrebné v znení výpovede uviesť, že sa vzdávate z vlastnej vôle „z dôvodu potreby starostlivosti“. V žiadosti nemusí byť uvedené, do akého veku sa budete o dieťa starať, prípadne dokedy dieťa dovŕši 18 rokov. Je lepšie, samozrejme, poskytnúť lekárske osvedčenie osvedčené v súlade so všetkými pravidlami. Ale na prepustenie z tohto dôvodu stačí, aby zamestnanec mal takéto dieťa a údaje o deťoch musia byť v personálnej službe.

Všetky tieto dôvody prepustenia naznačujú nemožnosť pokračovať v práci zamestnanca. Po podaní žiadosti zamestnankyňou je zamestnávateľ povinný dať žene výpoveď z starostlivosti o dieťa na vlastnú žiadosť, a to kedykoľvek v priebehu dvoch týždňov. Mnohé mamičky sa obávajú, či sa zážitok v tomto prípade nepreruší. Pre ženy, ktoré majú deti mladšie ako 14 rokov, je zachovaná kontinuita skúseností. Toto je schválené v bode 5 Pravidiel pre výpočet nepretržitej praxe robotníkov a zamestnancov pri prideľovaní dávok na všeobecné sociálne poistenie štátu, schválených Radou ministrov ZSSR z 13. apríla 1973 č. 252 so zmenami do júla 1, 1991.

Uistite sa, že váš pracovný zošit je vyplnený podľa pokynov. To znamená, že nebola prepustená len z vlastnej vôle, ale z vlastnej vôle „z dôvodu potreby starostlivosti o syna/dcéru mladšiu ako štrnásť rokov, odsek 3 čl. 77 Zákonníka práce Ruskej federácie. Ak vám bude zamietnutá výpoveď z tohto dôvodu alebo ak vaša pracovná kniha nie je vyplnená z dôvodu uvedeného vo vašej žiadosti, požiadajte zamestnávateľa o písomné odmietnutie a odvážne sa obráťte na súd.

Oneskorený vývin reči u detí (SRR) je komplexné ochorenie, pri ktorom vývin reči výrazne zaostáva za prijatými vekovými normami. Napriek tomu, že každé bábätko je individuálne, do 3-4 rokov by malo rozprávať jasne a súvisle. RRR sa zaznamená, keď intelektuálny rozvoj dieťa zodpovedá jeho veku a reč výrazne zaostáva. Táto choroba je účinne liečená u detí mladších ako 7 rokov. Ako to včas rozpoznať?

Normy vývoja detskej reči

Každé dieťa má svoj vlastný temperament, svoju vlastnú dedičnosť. Jeho vývoj ovplyvňuje veľa faktorov. Vyššie uvedené normy sú relatívne: ak sa vývoj reči dieťaťa odchyľuje niekoľko mesiacov, nemali by ste sa obávať. Musíte tiež vziať do úvahy, že chlapci zvyčajne začínajú hovoriť o 5 mesiacov neskôr ako dievčatá. Treba sa riadiť danými údajmi, aby ste zistili, či reč drobcov zodpovedá jeho veku.

Dieťa musí byť schopné:

• do roka vyslovte aspoň 10 slov, ktoré sú zrozumiteľné pre neho a blízkych ľudí (zároveň musí dieťa poznať názov jednoduchých predmetov a akcií, ktoré sú mu známe);
• do 2 rokov hovorí v krátkych vetách (2-3 slová), jeho slovná zásoba sa zvýši na 100 slov;
• v 2,5 roku je správne (alebo takmer správne) vysloviť asi 300 slov, vedieť a povedať svoje meno, používať prídavné mená, klásť jednoduché otázky;
• do 3 rokov veku krátky príbeh z niekoľkých viet správne používať všetky časti reči (slová dieťaťa musia rozumieť cudzím ľuďom), jeho slovná zásoba sa zvyšuje na 1000 slov;
• vo veku 4 rokov zostavte vety viac ako 4 slová, vyslovujte správne takmer všetky hlásky, zmeňte intonáciu, odpovedajte na otázky.

Špecialistu treba kontaktovať, ak vo veku 3-4 rokov dieťa vyslovuje slová nezrozumiteľne aj pre rodičov, nerozumie reči dospelých, hovorí príliš rýchlo alebo pomaly, často používa frázy z kreslených filmov, nie je schopné urobiť vetu 3 slová. Ak sa spolu s týmito príznakmi objaví zvýšené slinenie, ťažkosti so žuvaním a prehĺtaním, mali by ste okamžite navštíviť lekára. Včasná liečba ZRR dáva dieťaťu šancu, aby sa do začiatku školy nelíšilo od svojich rovesníkov.

Príčiny problému

Všetky dôvody oneskorenia vo vývine reči dieťaťa rozdeľujú odborníci do 2 skupín. Fyziologické faktory zahŕňajú tie, ktoré súvisia so zdravím dieťaťa. Liečba RDD spôsobených takýmito problémami je vždy náročnejšia a vyžaduje si pomoc rôznych odborníkov. Sociálne príčiny zahŕňajú tie dôvody, ktoré závisia od prostredia dieťaťa, od charakteristík jeho výchovy.

Fyziologické príčiny RRR:

• porucha sluchu;
• problémy so zrakom;
• slabý vývoj orgánov artikulácie: jazyk, pery, mäkké podnebie;
• poškodenie mozgu;
• trauma alebo vážne ochorenie v novorodeneckom období;
• choroby spôsobené vnútromaternicovou traumou;
• problémy počas tehotenstva matky, jej užívanie alkoholu;
• predčasný alebo ťažký pôrod;
• niektoré vrodené choroby: Downov syndróm, detská mozgová obrna, hyperaktivita, autizmus;
• dedičnosť.

Sociálne faktory:

• nedostatočná pozornosť venovaná dieťaťu, keď sa nemá s kým porozprávať;
• nezreteľná reč rodičov a okolitých ľudí;
• príliš ochranárske rodičovstvo vedúce k pozbaveniu motivácie hovoriť;
• častý emočný stres;
• neustála prevádzka televízora, prítomnosť cudzích zvukov obklopujúcich dieťa;
• rodinná komunikácia vo viacerých jazykoch.

Prečo by ste mali navštíviť lekára?

Ak nie, začnite potrebná liečba oneskorenie vo vývine reči najneskôr v 7. roku, dieťa bude v školskom veku citeľne zaostávať za rovesníkmi. Takéto dieťa bude musieť navštevovať iba špecializovanú školu. Rodičia budú musieť vždy sledovať stav dieťaťa. Nárast psychického alebo fyzického stresu, choroby (aj miernych), očkovanie môže viesť k zhoršeniu jeho blahobytu a spôsobiť poruchy spánku, bolesti hlavy, krvácanie z nosa, hystériu, stratu pamäti, agresivitu.

Liečbu porúch vo vývine reči vykonáva nielen logopéd. Tento špecialista sa zaoberá iba tvorbou zvukov u detí vo veku 4-5 rokov. Čo robiť, ak je dieťa viac mladší vek hovorí so zjavnými rečovými vadami? Diagnostika a liečba by sa v žiadnom prípade nemali odkladať.

Po zistení príčin oneskorenia vo vývoji reči sa špecialista dokáže s problémom vyrovnať. S 3-ročnými deťmi pracujú defektológovia, psychológovia, neuropatológovia, psychiatri, korektori. Ak má dieťa vrodené neurologické ochorenie, neuropatológ môže začať liečbu už vo veku jedného roka. Logopédi učia deti vo veku 4-5 rokov hovoriť jasne a kompetentne.

Liečebné metódy

Rodičia sa vždy zaujímajú - v akom veku by sa malo dieťa liečiť? Podľa lekárov by sa liečba mala začať hneď, ako sa objavia prvé podozrenia na patológiu. Všetci odborníci, ktorí sa podieľajú na rozvoji reči, už môžu pracovať s deťmi vo veku 3-4 rokov. Existuje niekoľko spôsobov liečby RDD.

Drogová metóda spočíva v užívaní určitých liekov dieťaťom. Všetky lieky predpisuje detský neurológ po dôkladnom vyšetrení. Takéto lieky aktivujú činnosť rečových zón a "kŕmia" neuróny mozgu. V žiadnom prípade by ste nemali podávať dieťaťu tieto alebo iné lieky sami, mal by ich predpisovať iba lekár.

Fyzioterapia zahŕňa magnetoterapiu a elektroreflexoterapiu. Tieto postupy vám umožňujú obnoviť fungovanie určitých oblastí mozgu, ktoré sú zodpovedné za slovnú zásobu, duševné schopnosti a dikciu. Môžu sa používať od 2 rokov. Kontraindikácie sú epilepsia, konvulzívny syndróm, duševné poruchy.

Drogová terapia a fyzioterapia musia byť sprevádzané prácou nápravného učiteľa, inak budú neúčinné. Špecialisti pracujú s deťmi od 3 rokov a pomáhajú korigovať vývojové chyby, predchádzať možnému vzniku inhibície reči a učia ich zvládať ťažkosti v procese liečby. Pre každé dieťa je formou hry vypracovaný individuálny plán liečebných sedení.

Ako pomôcť lekárom?

Liečba bude úspešnejšia, ak rodičia pomôžu špecialistom. Dieťa s nimi trávi väčšinu času, takže pravidelné hodiny s mamou a otcom budú mať obrovský pozitívny efekt. Ak chcete zistiť, akú prácu musia rodičia robiť denne s dieťaťom, mali by ste sa poradiť s odborníkom.

Nasledujúce cvičenia prinášajú dobré výsledky.

1. . Rozvoj manuálnej motoriky zlepšuje fungovanie artikulačného aparátu. Od 2 do 3 rokov je pre dieťa užitočné zbierať hádanky, dizajnéra, hrať sa s kockami, mozaikami, šnurovaním, vložkami, vyrezávať z plastelíny, kresliť prstovými farbami, navliekať korálky na vlasec.
2. Vonkajšie hry. Na rozvoj reči sú užitočné hry zamerané na schopnosť orientovať sa v priestore, obratne sa pohybovať, meniť rýchlosť a smer pohybu. Je dobré, ak sú všetky činy dieťaťa sprevádzané slovami.
3. Hudobné hry. Dokonale rozvíjajú pozornosť, naučia vás sústrediť sa, zachytiť zmenu zafarbenia, rytmu. Môžete hádať hlasy zvierat, rôzne hudobné nástroje, so staršími deťmi - názvy melódií.
4. Rozvoj zrakovej pozornosti. Na zlepšenie reči sú nevyhnutné hry s farebnými predmetmi, geometrickými tvarmi a špeciálnymi kartami.
5. Masáž. Je potrebné, ak je ZRR spôsobené odchýlkami v psychofyzickom vývoji dieťaťa. Odbornú masáž je lepšie zveriť odborníkovi, všeobecné posilňovacie pohyby môžu robiť aj rodičia.

Akékoľvek povolanie si vyžaduje systematický prístup, preto mu treba venovať pozornosť denne. V procese liečby je potrebný dohľad špecialistu. 3-ročné dieťa musí byť raz týždenne predvedené k defektológovi. 4-ročné dieťa sa bude musieť stretávať so špecialistami dvakrát týždenne. Na zvýšenie účinku liečby pri komunikácii s dieťaťom dodržujte jednoduché pravidlá:

• nehovorte s dieťaťom o jeho probléme, nehanbite sa za jeho reč;
• aby drobky chceli napodobňovať dospelého v reči, emóciách;
• vyslovte všetky činnosti, ktoré vy alebo dieťa vykonávate, nebojte sa opakovať rovnaké slová;
• pri komunikácii s dieťaťom používajte jednoduché vety (3-4 slová);
• čítať rozprávky, básne prístupné jeho porozumeniu;
• obmedziť alebo úplne vylúčiť sledovanie televízie;
• spievajte piesne s dieťaťom každý deň aspoň 5 minút;
• rozvíjať dýchací systém dieťaťa: naučte ho hrať na fajku, harmoniku, fúkať mydlové bubliny;
• nenúťte dieťa študovať, robte to formou hry;
• masírujte detské ruky a prsty špeciálnym masérom, na tento účel môžete použiť smrekové alebo borovicové šišky;
• ak je dieťa unavené, odložte hodiny na priaznivejší čas pre neho;
• vždy podporovať zlepšenie vývinu reči dieťaťa.

„Najpokročilejšie“ metódy liečby môžu byť neúčinné, ak sa dieťa vyvíja v nepriaznivom prostredí. Na stimuláciu jeho vývoja reči sú potrebné ďalšie metódy, ako je delfínoterapia, hipoterapia. Dokonca aj komunikácia dieťaťa s domácim miláčikom môže zvýšiť účinok liečby. Hlavná vec je mať na pamäti: čím skôr sa začne s korekciou reči, tým rýchlejšie a ľahšie sa dosiahne výsledok.