Rok 2014 sa bude niesť v znamení podujatí rôzneho rozsahu, no jedným z najvýznamnejších v oblasti kultúry je, samozrejme, oslava 450. výročie narodenia Williama Shakespeara.
V roku 1595 sa Shakespeare nejakým spôsobom stal jedným z akcionárov divadla Burbejde av roku 1599 jedným z majiteľov nového divadla Globe, ktoré je stále považované za najlepšie divadlo doby kráľovnej Alžbety. V tomto bode má Shakespeare už niekoľko inscenovaných hier. Ide o pôvabnú „Komediu omylov“ napísanú v roku 1591 a skôr napodobňujúcu tragédiu „Titus Andronicus“ (1594). Presne povedané, tieto dve diela patria do prvého obdobia Shakespearovej tvorby, ktoré podmienečne trvalo od roku 1590 do roku 1594.
Druhé obdobie Shakespearovej tvorby, od roku 1594 do roku 1560, je dobou vzniku jeho mnohých nesmrteľných diel: tragédie „Romeo a Júlia“ (1595), komédií „Sen v r. svätojánskej noci"a" Kupec benátsky "(1596), vo veľkom meradle historické kroniky„Richard II“ (1595) a „Henry IV“ (1598) a množstvo nemenej brilantných hier. William Shakespeare nielenže veľa píše, ale vo všetkých svojich hrách hrá aj úlohy hlavných postáv a hrdiniek. Treba poznamenať, že v divadle doby kráľovnej Alžbety všetky úlohy hrali iba mužskí herci. Zároveň Shakespeare vytvoril aj väčšinu svojich sonetov, ktoré Mikael Tariverdiev v dnešnej dobe tak bravúrne zhudobnil a tak jemne a hlboko preložil do ruštiny Samuil Marshak a Boris Pasternak.
Aj tretie obdobie Shakespearovej tvorby, od roku 1600 do roku 1609, je poznačené celým rozptylom brilantných hier. Hoci by stačil jeden „Hamlet“, majstrovské dielo, ktoré Shakespeare vytvoril a sám naštudoval približne v roku 1603. Okrem Hamleta vyšlo v tom čase zo Shakespearovho pera viac ako 12 tragédií a komédií, medzi nimi Othello (1605), Kráľ Lear (1606), Macbeth (predbežne aj 1606) . Aj jedno z týchto diel by stačilo na to, aby bolo meno jeho autora nesmrteľné.
Štvrté obdobie tvorby Williama Shakespeara netrvá dlho, od roku 1609 do roku 1612. Zdá sa, že v tejto dobe v živote Shakespeara dochádza k niekoľkým nešťastným udalostiam. Svoju pozornosť sústreďuje na žáner tragikomédie a vytvára také pochmúrne diela ako „Henry VIII.“, „Búrka“, „Perikles“. S výnimkou Henricha VIII. zanechávajú všetky hry napísané v tomto období dvojitý dojem. Zdá sa, že ich napísal úplne iný človek, ktorý nemal ani štipku shakespearovského talentu, inšpirácie a schopnosti preniesť na papier tie najzložitejšie ľudské pocity a vzťahy. Mimochodom, básne dramatika a básne napísané v rôznych časových obdobiach zanechávajú úplne rovnaký dojem.
V roku 1612 sa Shakespeare bez toho, aby komukoľvek niečo vysvetlil, vracia do Stratfordu nad Avonou a akoby sa nič nestalo, pokračuje v pokojnom rodinnom živote so svojou manželkou Annou. V tom čase je už pomerne bohatým človekom šľachtický titul. 23. apríla 1612 Shakespeare zomiera vo veku 52 rokov. Príčiny jeho smrti nie sú známe. William Shakespeare je pochovaný v St. Trinity v Stratforde. Pri jeho pomníku dodnes môžete každý deň vidieť hory čerstvých kvetov.
Užitočné odkazy:
Preklad názvu: Hamlet – dánsky princ
2. Shakespeare, W. Hamlet / W. Shakespeare. - Šupashkar: [b. a.], 1936. - V Čuvaši. lang.
Preklad názvu: Hamlet
3. Shakespeare, W. Othello / W. Shakespeare. - Šupashkar: Chӑvashgosizdat, 1960. - 208 s. - Čuvaščina. lang.
Preklad názvu: Othello
4. Shakespeare, V. Romeopa Júlia: tragédia / V. Shakespeare; P. Husankai kuu. - Šupashkar: Chӑvashgosizdat, 1959. - 127, s. - Čuvaščina. lang.
Preklad názvu: Rómeo a Júlia
Kreativita W. Shakespeara
Celý svet je divadlo.
Sú tam ženy, muži – všetci herci.
Každý má východy, východy a každý
Ani jeden nehrá rolu...
W. Shakespeare
Ciele a zámery projektu:
- Výskum študentov historických a kultúrnych čŕt éry W. Shakespeara;
- Štúdium básnických a dramatických diel W. Shakespeara;
- Rozvoj komunikačných schopností, monológnej a dialogickej reči žiakov;
- Zoznámenie študentov s cudzou kultúrou;
- Rozvoj tvorivých schopností žiakov;
Rozvoj schopnosti pracovať v skupine, rozvíjať bádateľské zručnosti.
vzbudiť lásku a záujem o štúdium literatúry a cudzieho jazyka.
Projekt sa realizuje ako súčasť integrácie tematických oblastí:
- Literatúra;
- Anglický jazyk;
- Teatralizácia;
- choreografia;
- Vokálny výkon
Zdroje informácií, metodická a didaktická podpora:
- internet. Rubriky: "Kultúra", "Zahraničná poézia", "Literatúra":
Anikst A.A. Shakespearova tragédia "Hamlet", M, 1986;
Anikst A.A. Shakespeare. Remeselný dramatik, M, 1973;
· William Shakespeare . Tragédia. S.-P., 1993.
Časopis „Speak Out“ č. 4, 1998
· Časopis „Cudzie jazyky v škole“ č. 4, 1996
· Nels S. Shakespeare na javisku, M, "Art", 1960;
Purishev B.I. Renesančná literatúra: kurz prednášok, M, 1996;
· Sonety Stepanova S. Shakespeara alebo Hra v hre. Petrohrad, Amfora, 2003;
T.A. Bez matky, V.V. Časopis Gurovskaya "Anglický jazyk" №8, 2008
· Šaitanov I. O. William Shakespeare// Zahraniční spisovatelia: Bibliografický slovník. M., 1996.
· Sonety Shakespeara W. v angličtine s paralelným ruským prekladom. Zostavil A. N. Gorbunov, M, Rainbow, 1984;
- prezentácia Shakespearovej kreativity cez projektor;
- filmy - klipy o veku Shakespeare; na Shakespearových sonetoch;
- scenéria: balkónová scéna z Rómea a Júlie;
Hudobný sprievod:
- stredoveká hudba;
- hudba M. Tariverdiev;
- choreografický náčrt (hudba z muzikálu "Rómeo a Júlia"); menuet;
- prednes piesne S. Aznavoura „Večná láska“;
Vybavenie: laptop, multimediálny projektor, CD prehrávač
Hlavné fázy projektovej činnosti:
1. prípravná fáza: vytváranie skupín, definovanie úloh; definovanie cieľov a zámerov, rozdelenie zodpovednosti, určenie času individuálnej práce;
vznikli tieto skupiny: „archivisti“ (zbieranie informácií o Shakespearovi; divadlo a Shakespeare; Shakespearove tragédie a komédie); "ilustrátori" (zbierka fotografií, reprodukcie na témy); "tanečníci" (inscenácia tancov); hudobní redaktori (výber hudby, hudobný sprievod);
2. analytická práca: zber a analýza informácií v skupinách, konzultácie s učiteľmi;
3. výskum a syntéza informácií: výber potrebných informácií, diskusia pri „okrúhlom stole“, výber, štruktúrovanie projektu; rady pre učiteľov;
4. nácvik, oprava v skupinách preberanej látky.
Forma prezentácie projektu: literárna a hudobná kompozícia.
Scenár | Prezentácia - diapozitívy |
Zaznejú fanfáry, vychádzajú moderátori | snímka číslo 1 Prihláška č.1 |
2 hostiteľ: Ahoj! Sme radi, že vás môžeme privítať na večeri, venovaný kreativite W. Shakespeare. Ako epigraf slúžia riadky samotného W. Shakespeara. „Celý svet je divadlo. 2. Hostiteľ: Shakespeare žil v období renesancie, v období mimoriadneho rozkvetu remesiel a umenia, vedy a obchodu. Táto éra potrebovala titánov a zrodila titánov. Shakespeare bol jedným z titánov renesancie. | snímka číslo 2 snímka číslo 4 |
KLIP na pozadí hudby „ZELENÉ RUKÁVY“ O VEKU SHAKESPERA A SAMOTNÉHO SHAKESPEARE | 3 minúty 40 sekúnd Prihláška č.2 |
1. Moderátor: Shakespeare bol nepriateľom arogancie, individualizmu, feudálnej svojvôle; bol úprimný v priateľstve, veľkorysý v láske, mal živú predstavivosť a vyznačoval sa smelosťou myšlienok a vznešenosťou ich prejavu. Pracoval obetavo a s nadšením. snímka číslo 5 snímka číslo 6 |
|
1 VODCA: William Shakespeare. Sonety, tragédie... Brilantná kreativita. A najzáhadnejším z nich je samotný tvorca všetky gigantické postavy svetovej poézie. A jeho Sonety sa s najväčšou pravdepodobnosťou stali dôvodom. | snímka číslo 7 |
Videoklip hudba M. Tariverdieva "Ja som na vine" (sonet č. 117) | 2 minúty 22 sek Prihláška č.3 |
2 VEDÚCI : Špeciálne miesto zaujímajú sonety. Boli vytvorené nie pre širokú verejnosť a dokonca ani pre znalcov poézie, ale len pre určitých jednotlivcov zo Shakespearovho najužšieho okruhu. (čítanie sonetu číslo 66) Unavený tým všetkým, pre pokojnú smrť volám: Ako vidieť púšť narodeného žobráka, A nič nepotrebujem orezané veselosťou, A najčistejšia viera nešťastne oddaná, A pozlátená česť hanebne stratená, A panenská cnosť hrubo zatrúbila, A správna dokonalosť neprávom zneuctená, A sila krívaním zakázaná, A umenie zviazané autoritou, A hlúposť (ako doktor) ovládajúca zručnosť, A jednoduchá pravda sa nesprávne nazýva jednoduchosťou, A zajatý dobrý ošetrujúci kapitán chorý: Unavený z toho všetkého by som odišiel, Nechaj to, zomrieť, nechám svoju lásku na pokoji. | Snímka číslo 8,9,10 (preklad) |
VEDENIE: Nehľadáme priamu podobnosť medzi Shakespearovou dobou a našou. O to tu nejde. Shakespeare si nás dnes podmaňuje poéziou svojho pohľadu na svet hlboko prienik do tajomstiev duše. (čítanie sonetu číslo 8) Hudbu počuť, prečo počuješ „smutnú hudbu? Sladkosti so sladkosťami nevojnu, radosť poteší radosť: Prečo nemiluješ „to, čo prijímaš“, nie rád, Alebo inak prijmi "s radosťou tvoj obťažovať? Ak znie skutočný súlad dobre naladených, Manželskými zväzkami urážaj svoje ucho, Robia, ale sladko ťa napomínajú, ktorý mätieš V osamelosti časti, ktoré by si mal niesť. Označte, ako jeden reťazec, sladký manžel druhému, Udrie každý v každom vzájomným usporiadaním; pripomínajúci otca a dieťa a šťastnú matku, Ktorí, všetci v jednom, jeden príjemný tón spievajú: ktorých nemých piesní je veľa, zdanlivo jedna, Spieva ti toto: "Ty jediný nedokážeš nič." | Snímka číslo 11,12,13 (preklad) |
Videoklip k Shakespearovmu sonetu č. 130 | 4 minúty 31 sekúnd Prihláška č.4 |
2 Vedúci: 1 vedúci: Shakespearove vtipy veľmi často vyjadrujú jednoducho prebytok radosti. Jeho smiech však často slúži na odsúdenie ľudská hlúposť alebo vulgárnosť. | snímka číslo 14 |
Videoklip s hudbou a textom od NIKITINS z komédie „TWELVE NIGHT“ Pieseň šaša z filmu "Twelfth Night" | 2 minúty 59 sekúnd Prihláška č.5 |
1. VEDENIE: A o štyristo rokov neskôr Shakespeara čítajú, sledujú a recenzujú milióny ľudí. 1. Vedúci: Nezáleží na tom, akým jazykom hovoríte: Shakespearov jazyk je zrozumiteľný každému, v jeho dielach možno nájsť odpovede na otázky: Čo bude s človekom v tomto dravom svete? Aká je jeho cesta? Ako ďalej žiť? | |
2. Vedúci: Tragédia Hamlet, napísaná v roku 1601, je jedným z najgeniálnejších Shakespearových výtvorov. 1. Vedúci: V nej rozprávame sa o moci a tyranii, o veľkosti a podlosti človeka, o povinnosti a cti, o vernosti a pomste, dotýkajú sa otázok morálky a umenia. (Hamletov monológ) Byť či nebyť: to je otázka: Či „je v mysli ušľachtilejšie trpieť Praky a šípy nehorázneho šťastia, Alebo vziať zbrane proti moru problémov, A tým, že sa im postavíte? Zomrieť: spať; nikdy viac; a spánkom povedať, že končíme Bolesť srdca a tisíce prírodných šokov To telo je dedičom, „to je dovŕšenie Zbožne byť želaním "d. Zomrieť, spať; Spať: možno snívať: áno, je tu ten šmrnc; Lebo v tom spánku smrti môžu prísť aké sny Keď sme zamiešali túto smrteľnú cievku, Musí nám dať pauzu: je tu rešpekt To robí pohromu tak dlhý život; Lebo kto by zniesol biče a opovrhnutie časom, Utláčateľ sa "mýli, hrdý človek" je namyslený, Bolesti opovrhovanej lásky, meškanie zákona, Drzosť úradu a pohŕdanie Tá trpezlivá zásluha nehodných berie, Keď by on sám mohol urobiť svoj pokoj S holým bodkinom? kto by zniesol fardel, Gráčať a potiť sa pod unaveným životom, Ale ten strach z niečoho po smrti, Neobjavená krajina, z ktorej rod Žiadny cestovateľ sa nevráti, láme si vôľu A núti nás radšej znášať neduhy, ktoré máme Ako letieť k iným, o ktorých nevieme? Takže svedomie z nás všetkých robí zbabelcov; A tým aj natívny odtieň rozlíšenia Je chorý na bledé myšlienky, A podniky veľkého jadra a momentu V tomto ohľade sa ich prúdy otáčajú, A stratiť názov akcie.-Soft you now! Slušná Ofélia! Nymfa vo vašich orisonoch Všetky moje hriechy si pamätajte „d. | snímka číslo 15 Videoklip (hudba M. Tariverdiev) Prihláška č.6 |
2. VEDENIE: Každý má svoje obľúbené shakespearovské hry, no nikto nezostane ľahostajný, keď si prečíta alebo uvidí na javisku smutný príbeh o láske a smrti Rómea a Júlie, prvýkrát inscenovaný v roku 1595. 1. Vedúci: Pre Shakespeara bola láska mocnou silou schopnou človeka povzniesť, obohatiť jeho dušu, urobiť z neho hrdinu. Práve o takejto láske je napísaná tragédia "Rómeo a Júlia". | snímka číslo 16 snímka číslo 17 |
Takže vo Verone, pred toľkými rokmi, Koľko polnočných hviezd je nad tebou, Verona, Záhrada náhodou nenávidela záhradu A brat brat. Dva staré rody Zabudli, aký je dôvod ich nepriateľstva, Nezabudnite na nepriateľstvo navždy. Ale ak ste vstúpili do tohto trezoru, Toto všetko bez pochýb viete. … | |
"KINGS OF NIGHT VERONA" - choreografická etuda (z muzikálu "Romeo a Júlia") | |
V talianskom meste Verona, Ruky zopnuté v dokonalej modlitbe, Slnko je lúč na tenkých šatách V starom, starom meste Verona | |
Scéna z tragédie "Romeo a Júlia" (skrátená scéna na balkóne) Júlia Rómeo! Je mi ľúto, že si Romeo! Odmietni svojho otca a zmeň si meno A ak nie, urob si zo mňa svoju ženu, Nech už nie som Kapulet! Júlia Len toto meno mi praje zlo, Bol by si sám sebou, keby si nebol Montecchi. Čo je to Montague? Tak sa to volá Tvár a ramená, nohy, hrudník a ruky? Neexistujú žiadne iné mená? Čo znamená názov? Ruža vonia ako ruža Nazvite ju ruža, alebo nie. Rómeo by bol pod akýmkoľvek menom Výška dokonalosti, čo to je. Nazvite sa inak ako Romeo, A potom na oplátku vezmite všetkých mňa. Rómeo Ach ruky! Teraz som tvoj vyvolený! Prijmem nový krst Len aby sa volali inak. Júlia Ach, kto si, že pod rúškom noci Počuli ste tajomstvo srdca? ROMEO Netrúfam si volať sa menom, Len vďaka tebe to nenávidím. Kedykoľvek mi to prišlo v liste, Roztrhal by som s ním papier na márne kúsky. JÚLIA Ach, keby ťa len nevideli! ROMEO Noc ma prikryje plášťom. Bolo by Len ty si so mnou vrúcny. Ak nie, Mám radšej smrť z ich úderov Ako dlhé storočie bez tvojej nežnosti. (volá sa Júlia) JÚLIA Volám sa, odchádzam. Zbohom. Prepáč.. Nezabudni. Možno sa ešte vrátim... ROMEO Svätá noc! Svätá noc! Ale čo ak Je toto všetko sen? Tak ohromné šťastie Je to všetko také úžasné a úžasné! | snímka číslo 18 |
pieseň od Charlesa Aznavoura „ETERNAL LOVE“ | Klip bez hudby 3 minúty 12 sek Prihláška č.7 |
Moderátor: Shakespeare pre nás nie je len veľké meno, ktoré sa uctieva len príležitostne a z diaľky: stal sa naším majetkom, vstúpil do nášho mäsa a kostí. Kto si bol? Stratfordský zástavník, 3) Alebo gróf, to s nabrúseným perom Je mi to jedno - nech je tu len Falstaff, | snímka číslo 19 |
videoklip hudba M.Tariverdiev "Ále, môj verš" Shakespearov sonet Tanečný menuet (v podaní skupiny študentov podieľajúcich sa na skladbe. Všetci v maskách) na konci tanca všetci zamrznú v rôznych pózach. | 4 minúty 53 sekúnd Prihláška č.8 |
Celý svet je divadlo a ľudia v ňom sú herci, Niekedy sa čoraz častejšie skrývame za maskami, Kvôli tejto maske uchovávame podnety. Hráme rolu, v ktorej je veľa klamstiev. Stop! (každý odhodí masky) A hrajte dobre, úprimne Vaša Bohom daná úloha. Na javisku divadla života, ako viete, Nemôžeš byť nahradený náhradníkom (prechádza na okraj javiska) | snímka číslo 20 |
Hostiteľ #1: Shakespeare, odišiel si do zákulisia smrti, „Moja česť je môj život; oba rastú z rovnakého koreňa. Vezmi mi česť – a môj život sa skončí“ W. Shakespeare 5 Za 20 rokov vytvoril 154 sonetov 2 básne 37 hier 6 SONNET č. 66 preložil B. Pasternak Všetkým vyčerpaný chcem zomrieť. Túžba pozerať sa, ako sa chudobný človek namáha, A ako bohatý žije vtipne, A dôveruje a dostáva sa do problémov, A sleduje, ako drzosť stúpa do sveta, A česť dievčaťa sa valí na dno, 8 A vedieť, že niet cesty k dokonalosti, A vidieť silu slabosti v zajatí, A pamätaj, že myšlienky sú zavreté ústa, A myseľ odbúrava hlúposť rúhania, A o priamosti sa hovorí, že je jednoduchá, A láskavosť slúži zlý. deväť Všetkým vyčerpaná by som neprežila ani deň, Áno, priateľ to bude bezo mňa ťažké. desať Ako keby matka, otec a chlapec spievali v šťastnej jednote. Súzvuk sláčikov na koncerte nám hovorí, že osamelá cesta je ako smrť KOMÉDIE W. SHAKESPEAREA: Veselé paničky z Windsoru Sen noci svätojánskej Stratená dvanásta noc lásky ako sa vám páči Kupec benátsky Komédia omylov Skrotenie zlej ženy 12 ROMEO a JÚLIA 14 |
Dielo Williama Shakespeara vždy priťahovalo a priťahuje pozornosť literárnych kritikov, lingvistov, historikov, ale aj nás učiteľov. cudzí jazyk. William Shakespeare (1564–1616) je považovaný za jednu z ústredných postáv éry Európska renesancia, ktorá mala silný vplyv na vývoj následnej literatúry. Dielo W. Shakespeara sa vyznačuje mimoriadnou hĺbkou rozvoja najzložitejších filozofických problémov súvisiacich s myšlienka Veľkej reťaze bytia, ktoré vidíme v jeho dielach.
Na hodinách literatúry žiaci rozoberajú témy ako napr problém „Shakespearovho kánonu“, „Shakespearovej otázky“, originality sonetov W. Shakespeara, žánrového systému dramaturgie W. Shakespeara, periodizácie tvorby W. Shakespeara.
Do roku 2019, kedy 455. výročie od narodenia veľkého anglického klasika som už vypracoval a otestoval lekciu venovanú životu a dielu tohto úžasného básnika a dramatika. Lekcia testovaná 23. apríla 2018.
Ako som zorganizoval lekciu?
Stretnutie začalo prípravou študentov krátka správa o živote W. Shakespeara. Zároveň sme použili portrét spisovateľa, mapu vtedajšieho Anglicka, ilustrácie rôzne obdobia biografie klasika, ako aj text testamentu W. Shakespeara.
Potom som dal študentom za úlohu preložiť z ruštiny do angličtiny tri návrhy súvisiace s obsahom príbehu študentov:
- William Shakespeare je vynikajúci anglický básnik a dramatik, ktorý sa narodil 23. apríla 1564 v meste Stratford-upon-Avon.
- William Shakespeare je známy svojimi sonetmi, komédiami, tragédiami a historickými kronikami.
- Celkovo William Shakespeare napísal 37 hier, ktoré boli inscenované londýnske divadlo"Glóbus".
Po preklade týchto návrhov a ich overení som pripravil kvíz o živote a diele W. Shakespeara, ktorý je uvedený nižšie:
KvíznaWilliamShakespeare
Potom, čo žiaci odpovedali na kvízové otázky a učili sa počas rozhovoru všetky správnych odpovedí sme sa začali oboznamovať s dramaturgiou klasiky. Žiaci dostali nasledujúcu úlohu:
Zoznam hlavných diel W. Shakespeara
Cvičenie: čítať a prekladať názvy Shakespearových hier, distribuovať diela vo forme tabuľky do dvoch žánrov: tragédia a komédia.
1593 Komédia omylov
1595 Rómeo a Júlia
1596 Sen noci svätojánskej
1597 kupec benátsky
1599 Július Caesar
1600 Ako sa vám páči
1600 Dvanásta noc
1601 Hamlet
1603 Všetko je dobré, končí to dobre
1604
1606 kráľ Lear
1606 Macbeth
Treba povedať, že mnohé diela W. Shakespeara študenti nepoznajú, a preto nepoznajú ani ich obsah, ani žáner.
Podľa názvu diel však dokázali pochopiť, do akého žánru tieto texty patria: tragédia alebo komédia. V tejto úlohe žiaci opäť zopakujú správne čítanie. termíny v angličtine.
Na konci hodiny sme odraz: pamätáme si, aké ciele a ciele nám boli stanovené na začiatku hodiny, na čom sme celú hodinu pracovali, čo sa nám podarilo a na čom musíme ešte popracovať.
Na štúdium diela W. Shakespeara majú školáci doma dve úlohy:
- zapamätať si názvy tragédií a komédií zaznamenaných na lekcii;
- pripraviť expresívne čítanie sonet 130 v anglickom jazyku (študenti sú vopred upozornení, že na nasledujúcej hodine sa uskutoční súťaž v umeleckom prednese "V jazyku Williama Shakespeara" a súťaž prekladateľov "Shakespeare").
Toto podujatie, ktoré sa koná v rámci Roka kultúry, je venované 450. výročiu anglického dramatika W. Shakespeara. Témou KVN je biografia spisovateľa, kreativita, jeho slávne tragédie.
Podujatie má veľkú vzdelávaciu hodnotu: pomáha zvyšovať motiváciu k predmetu, podporuje pocit spolupatričnosti k tímu, podnecuje záujem o dielo W. Shakespeara. Dvakrát do roka sa v lýceu konajú Literárne KVN, Literárny salónik, Literárny večer a podobné podujatia. akademický rok. Témou podujatia je tvorba ruských resp zahraničný spisovateľ, básnik. Výber literárnej postavy je spojený s určitým dátumom výročia v jeho životopise alebo diele a v súlade s týmto výberom sa určuje veková kategória študentov, pre ktorých sa bude KVN organizovať (večer, súťaž atď.).
Toto podujatie prispieva k rozvoju tvorivých schopností študentov, prejavom hereckých schopností, spoznávaniu kultúry inej krajiny, pomáha ponoriť sa do renesancie, pomáha dozvedieť sa viac o dielach a ich autorovi, objasňuje význam spisovateľova tvorba pre ruskú a svetovú literatúru vytvára záujem a úctu k osobnosti dramatika a k hodnote jeho literárneho dedičstva.
Na účasť v KVN sú pozvané tri tímy: tím 9. ročníkov, 10. a 11. ročníkov. Tímy musia pozostávať zo 6 osôb. Materiál podujatia bol zvolený v súlade s vekovými charakteristikami a záujmami žiakov. Každý tím predstavuje jednu zo Shakespearových tragédií, ktorá obsahovo zodpovedá vekovej kategórii žiakov. Kolektív 9. ročníka teda uvádza tragédiu „Rómeo a Júlia“, 10. ročník tragédiu „Hamlet“, 11. ročník – „Othello“. Názvy tímov sú určené menami hlavných postáv týchto tragédií – zamilovaných párov: „Rómeo a Júlia“, „Hamlet a Ofélia“, „Othello a Desdemona“. Dvaja zástupcovia z tímu budú stelesňovať obrazy zamilovaných hrdinov. Napríklad, keď je vyhlásený tím 9. ročníka, účastníci oblečení ako Rómeo a Júlia vystúpia pred tím, sú maskotom tímu a zároveň sa môžu zúčastniť ďalších súťaží.
Na tretiu súťaž sa jeden zástupca z tímu pripravuje na expresívne čítanie. Je potrebné prečítať si úryvok z príslušnej tragédie. Napríklad: Romeov monológ„Táto bolesť je im nevedomky smiešna...“, Júliine monológy „Romeo, prepáč si Romeo!“, „Tma mi zachraňuje tvár...“, Hamletov monológ „Byť či nebyť“, Othellov monológ "Tento chlapík krištáľovej poctivosti ...". Možno si vybrať monológy iných postáv v tragédiách. Hodnotí sa výraznosť čítania a obraz. Na prezentáciu sú vyhradené 3-4 minúty.
Pre štvrtú súťaž sú kapitáni vopred určení, aby reprezentovali družstvo v súťaži kapitánov. Úlohou kapitánov je uhádnuť, čo by sa v práci mohlo pokaziť alebo čo by sa dalo zmeniť. Ďalej musíte povedať, ako by sa činnosť diela uskutočnila potom. Na prejav každého kapitána sú vyhradené 2-3 minúty.
V piatej súťaži je potrebná dramatizácia úryvku z tragédie. V tejto súťaži predvádzajú tímy úryvok zo svojej práce. Výroba môže byť akéhokoľvek štýlu, t.j. môžete si dať klasickú scénu (presne podľa textu, bez zmien a úprav), prehrať si ju moderne alebo ako pokračovanie kapitánskej súťaže a ukázať, ako by to skončilo, keby sa dalo niečo zmeniť. Hodnotí sa herectvo, kostýmy, obrazy. Originalita je vítaná. Na súťaž je vyčlenených 5-7 minút.
Príklady úryvkov vhodných na dramatizáciu:
- Scéna pri Júliinom balkóne, scéna v Kapuletovej krypte;
- Scéna súboja Hamleta, smrť kráľa;
- Scéna v záhrade zámku, scéna vraždy Desdemony v spálni zámku.
Cieľ:
- oboznámiť študentov so životom a dielom W. Shakespeara, oboznámiť ich so zahraničnou literatúrou;
- rozvíjať tvorivé schopnosti žiakov, fantáziu, pamäť, estetický vkus, vytvárať každému žiakovi podmienky na osobnú sebarealizáciu;
- rozvíjať schopnosť hovoriť na verejnosti, bez váhania vysvetľovať, komentovať, odpovedať na otázky;
Úlohy:
1. Vzdelávacie:
- Formovať motiváciu študentov k podrobnejšiemu štúdiu diela W. Shakespeara a k štúdiu diel iných zahraničných spisovateľov;
- Rozšíriť vedomosti študentov o zahraničnej literatúre;
- Zlepšite svoje rečnícke schopnosti.
2. Vzdelávacie:
- Vzbudiť záujem o životopis Shakespeara, jeho diela;
- Rozvíjať schopnosť tímovej práce, pestovať zmysel pre zodpovednosť za tímovú prácu.
3. Rozvíjanie:
- Rozvíjať tvorivé schopnosti herecké schopnosti, schopnosť navrhovať;
- Rozvíjať kognitívnu činnosť žiakov, zručnosti samostatnej a tímovej práce;
- Rozvíjať logiku výpovede, schopnosť systematizovať svoje poznatky, vyjadrovať svoj názor a schopnosť zdôvodniť svoj pohľad.
Vybavenie: multimediálne zariadenie, zvukový a hudobný doprovod, kostýmy, rekvizity.
Priebeh udalosti
Podujatia sa zúčastňujú tri tímy vyšších ročníkov, z ktorých každý predstavuje jedno zo Shakespearových diel. Hostiteľom je kráľ Lear.
Kráľ Lear: Vitajte priatelia! Dobrý večer dámy, vážení páni. Prišli ste do literárneho KVN, ktorý je venovaný môjmu tvorcovi, veľkému Williamovi Shakespearovi ( fanfáry. portrét Shakespeara sa objaví na multimédiách (snímka 1), Kráľ Lear sa otočí a skloní hlavu) 450 rokov od narodenia slávneho génia. Dnes budem vodcom, slávnym nešťastníkom s tragickým osudom – kráľom Learom.
Poviem vám o dramaturgovi
A všetko vám ukážem na obrazovke
(moderátor rozpráva životopis Shakespeara, prezentácia je na obrazovke) (snímky 2-10)
Mená boli vybrané z troch tragédií,
A po rozdelení úloh medzi sebou,
Prišli na túto súťaž.
(Pri odchode tímov zaznejú fanfáry)
Vitajte v tíme 9. ročníka s názvom „Rómeo a Júlia“! (snímka 11)
Vítame tím 10. ročníka s názvom „Hamlet a Ofélia“!
(snímka 12)
Potlesk od tímu 11. ročníka, tímu - "Othello a Desdemona"!
(snímka 13)
(tímy zaujmú svoje miesta) (snímka 14)
Kráľ Lear:Čo by som ešte chcel dodať?
Ach, musím predstaviť porotu!
(zastupuje členov poroty)
Teraz máme prístup k hre.
Pozdrav "Shakespeare, tragédia a my"
(tímy prezentujú svoje diela a označujú ich význam v tvorbe spisovateľa, rozprávajú sa o histórii vzniku diela, zaujímavosti, ukazujú snímky. Každý tím má 5 minút na prejav.)
Pozývam tím "Hamlet a Ofélia"! ( tím vystupuje) Potlesk!
Pozývam tím Othello a Desdemona! (tímový výkon) Potlesk!
Existujú hodnotenia! Prečo sú tam slová?
Rozcvička „Vieme viac o Shakespearovi“
(snímka 16), (otázky na zahrievanie - snímka 17)
(tímy sa striedajú v kladení otázok z biografie a diela Shakespeara)
1. Akým povolaním bol Shakespearov otec? (rukavica)
2. Ako sa dá preložiť Shakespearovo priezvisko do ruštiny
(oštep alebo oštep).
3. Ako sa volalo divadlo, s ktorým Shakespeare spolupracoval? ("Glóbus")
5. Od koho sa Hamlet dozvedel pravdu o smrti svojho otca? (od otcovho ducha)
6. Aká téma bola príčinou sporu medzi Othellom a Desdemonou? (vreckovka)
7. Kedy sa oslavujú Júliine narodeniny vo Verone? (v septembri 16)
8. Na aké tri etapy sa Shakespearova tvorba zvyčajne delí?
(optimistický, tragický, romantický)
9. Z ktorej shakespearovskej tragédie pochádza príslovie „Príroda si vždy vezme svoj smer“? (tragédia "Hamlet")
Kto odpovedal viac a niekto menej...
Porota musí, samozrejme, tiež počúvať.
(Porota udeľuje známky. 1 bod za každú správnu odpoveď.)
Chcem nové skúsenosti
(Jeden zástupca za tím.
Hodnotí sa výraznosť čítania a obraz. Max. skóre - 4)
Ako prvý sa o slovo prihlási zástupca tímu Othello a Desdemona! (hovorí zástupca) Potlesk!
Pozvaný je zástupca tímu Hamlet a Ofélia!
(hovorí zástupca) Potlesk!
Vitajte v tíme Rómeo a Júlia!
(hovorí zástupca) Potlesk!
Veľmi ma tešia takéto vášne!
Pýtame sa na výsledok!
Montecchi, Maur a princ Dánsky,
(Úlohou kapitánov je urobiť predpoklad o tom, čo by sa mohlo v práci pokaziť alebo čo by sa dalo zmeniť. Ďalej musíte povedať, ako by potom prebiehala činnosť diela. Na to sú vyhradené 2-3 minúty výkon kapitánov.)
Ako prvý hovorí kapitán tímu Hamlet a Ofélia!
(hovorí kapitán) Potlesk!
Hovorí kapitán tímu Othello a Desdemona!
(hovorí kapitán) Potlesk!
Hovorí kapitán tímu Rómeo a Júlia!
(hovorí kapitán) Potlesk!
Spýtajme sa kapitánov
Aké body dostanete
(porota udeľuje známky, max. 4 body)
Premeňte svoju tragédiu na realitu.
Je čas vidieť vašu show!
(v tejto súťaži predvádzajú tímy nejaký úryvok zo svojej tvorby. Inscenácia môže mať akýkoľvek štýl, t.j. môžete nasadiť klasickú scénu (presne podľa textu. Žiadne zmeny a úpravy), prehrať si moderne alebo pokračovať v kapitánskom súťaž a ukáž, ako by to skončilo, keby si mohol niečo zmeniť. Hodnotí sa herecký výkon, kostýmy, obrázky. Originalita je vítaná. Maximálne skóre v súťaži je 5).
(snímka 22)
Dve rovnako vážené rodiny
Vo Verone, kde nás stretávajú udalosti,
Viesť bratovražedné bitky
23. apríla oslávili filológovia a všetci obdivovatelia talentu Williama Shakespeara 450. výročie narodenia veľkého anglického dramatika. V Jazykovednom ústave RSVPU sa pričinením študentov podarilo zorganizovať slávnostné vystúpenie venované významnej udalosti.
450. výročie narodenia Williama Shakespeara (1564 - 1616) je významnou udalosťou pre celý kultúrny svet a najmä pre filológov. Výročie veľkého dramatika sa v Jazykovednom ústave stretlo veselo, s inšpiráciou. Študenti skupín IA-202 a IA-211 spolu s učiteľkou Katedry germánskej filológie Olgou Vitalievnou Tombergovou uviedli divadelné predstavenie zo života a diela anglického umelca slova, ktoré sa uskutočnilo 13. 2014.
Hrdinami predstavenia boli sám geniálny dramatik, jeho mecenáš Henry Risley gróf zo Southamptonu, ako aj postavy zo Shakespearových komédií a tragédií. Scenár kompletne pripravili študenti skupín IA-202 a IA-211, koncept sa zrodil počas ich spoločného tvorivého hľadania. Postupne vznikali tematické časti predstavenia a každá skupina žiakov si vypracovala vlastný fragment predstavenia: text, scénickú techniku a pod. Študentka Marina Kazakova sa ujala úlohy vytvoriť finálny scenár predstavenia. V dôsledku koordinovanej práce tu, ako v r skutočná hra, bola tam zápletka, vzostupy a pády, vyvrcholenie, rozuzlenie.
Neplánovane v určený deň auditórium v sále YingLing sa začali schádzať diváci: vedenie inštitútu, učitelia, študenti všetkých kurzov. Všetci už vopred počuli o pripravovanom predstavení a už teraz sa tešili na začiatok predstavenia. A teraz veľký dramatik vstúpil na javisko v myšlienkach a vyslovil začiatok slávneho monológu Hamleta: „ Komu byť alebo nie do byť? ". Sála zatajila dych...
Divák nachádza Shakespeara v ťažkom životnom období: je potrebná nová hra a dramatik je v tvorivej kríze. Henry Risley je vo frustrovaných pocitoch a snaží sa rozveseliť priateľa – no všetko márne. Nečakaný zjav Múzy zatieni Shakespeara s gráciou – zamiluje sa do svojej krásnej spoločníčky. A teraz - inšpirácia je opäť s ním, opäť cíti silu harmónie. Píše.
A medzitým sa pred divákom odohráva romantické vysvetlenie Rómea a Júlie z rovnomennej tragédie (slávna „scéna pri balkóne“).
Múza je však rozmarná dáma, pripravená odvrátiť sa od oddaného básnika podľa svojho rozmaru... A Shakespeare je opäť v zúfalstve. Čo nie je dôvodom zápletky „Skrotenie zlej ženy“?
A kým divák obdivuje vrtošivú Katarínu a vynaliezavého Petruchia v snahe skrotiť krásu, Shakespeare píše nový sonet. Verše adresované Múze si podmania jej srdce a patrónka básnikov na obdiv prisľúbi Williamovi inšpirovanú pomoc.
Na znak tvorivého spojenia hrdinovia predvádzajú slávnostný tanec renesancie. Básnik je k dáme galantný a úctivý, zachytí každé jej gesto, záklon hlavy, úsmev. Musíme uznať študentov, vymysleli elegantnú metaforu kreatívneho hľadania.
Potom si William sadne do práce, Muse vedľa neho ticho zaspí...“ Ach, moja milovaná spí, aká je krásna! zvolá dramatik a pozrie na spiacu ženu. - Aká nádherná noc! Leto noc! ". A teraz na javisku divadla Globe úspešne prebieha premiéra komédie Sen noci svätojánskej. Gróf zo Southamptonu sa teší, herci Shakespearovi blahoželajú k premiére aj k narodeninám. Všetci tlieskajú dramatikovi a jeho múze a veselo skandujú:
Hoci ďalší rok je už za nami
Zdá sa, že nie je starší ako posledný!
Predstavenie k 450. výročiu narodenia Williama Shakespeara uviedli študenti 2. ročníka InLin celé v anglickom jazyku. Okrem dialógov postáv napísaných študentmi na javisku odzneli sonety a fragmenty z dramatických diel Rómeo a Júlia, Skrotenie zlej ženy či Sen noci svätojánskej. Explózia diváckeho potlesku vo finále bola pre mladých umelcov zaslúženou odmenou, pretože všetkých týchto 60 minút vystúpenia sa stalo skutočným filologickým sviatkom.
Osobitne by som chcel poznamenať tvorivé kvality účastníkov predstavenia, ich vášeň pre prácu, vysoké umenie, estetický cit, lásku k anglickému jazyku a klasickej literatúry.
Predstavenia sa zúčastnili títo žiaci: Didar Charyev, Alexander Popov, Júlia Korosteleva, Alena Konovalová, Larisa Sendetskaya, Marina Kazakova, Alisa Duboviková, Elena Kushkina, Elena Kurochkina, Anton Mamarin, Mária Polygalová, Júlia Novíková.
Videli ste preklep? Vyberte fragment a kliknite Ctrl+Enter