Mnohí pravdepodobne počuli, že život sa stáva oveľa ľahším, ak.

ale ako myslieť logicky a nie každý vie, čo je pre to potrebné urobiť.

Začnime tým najdôležitejším: pojmom logika. Starovekí Gréci boli takí inteligentní a vyspelí moderných ľudí osvojiť si to, čo tam vymysleli vo svojich starogréckych mestských štátoch (mestských štátoch), bude trvať dlho.

Boli to oni, ktorí zaviedli do nášho každodenného života pojem „logika“ a zodpovedajúcu vedu o operáciách a určitých zákonoch správneho (rozumného) myslenia. Preto s cieľom zistiť ako myslieť logicky, je potrebné pochopiť podstatu týchto zákonov, pravidlá logiky.

Logika je formálna veda, to znamená, že pre ňu nie je dôležitý obsah výrokov, javov, či čohokoľvek iného, ​​ale ich forma, štruktúra, prepojenie.

Preto sú všetky pravidlá logického myslenia založené na konštrukcii správnej formy uvažovania.

Základné pravidlo logického myslenia: „správnosť záveru spočíva v tom, že pravdivé, pravdivé premisy (na základe ktorých sa vyvodzujú závery, závery – fakty, úsudky o faktoch, princípoch, javoch, udalostiach, tvrdeniach atď. ) vždy postupujte podľa pravdivého záveru .

Z čoho možno usudzovať, že logické myslenie môžu byť založené len na skutočných faktoch, a nie na hypotetických (domnelých) udalostiach. V opačnom prípade bude záver tiež predpokladaný, nejednoznačný, nepresný, podmienený.

Druhým pravidlom logiky je dualita prírody. To znamená, že každý rozsudok môže byť buď nepravdivý (nezodpovedajúci pravde), alebo pravdivý.

Takéto pravidlá nám umožňujú prijímať nové informácie od už existujúce fakty používať len logické uvažovanie.

Znakom logického myslenia je aj neprijateľnosť všetkého iracionálneho (toho, čo presahuje pojem rozumu: intuícia, predtucha atď.).

Preto sa v logickom myslení používajú iba zákony logiky a nič iné.

Pokúsme sa zvládnuť najjednoduchší zákon logiky: z dvoch pravdivých úsudkov dostaneme pravdivý záver.

Predpoklad č. 1: "Jabloň je strom", Predpoklad č. 2 "Niektoré jablone prinášajú ovocie." Záver: "Niektoré stromy prinášajú ovocie."

Z dvoch rôznych rozsudkov sme dospeli ku konkrétnemu záveru. Takýto záver vyplýva z dvoch známych a pravdivých faktov. Jabloň je naozaj strom. A niektoré jablone však prinášajú ovocie.

Prečo niektoré? Pretože mladé jablone neprinášajú ovocie, ale stále existujú chudé obdobia. Preto nemôžeme povedať, že všetky jablone prinášajú ovocie.

Samozrejme, logika obsahuje obrovské množstvo zložitých a niekedy protichodných zákonov, ktoré mnohí vedci objavili počas stoviek storočí v nádeji, že prekvapia svet aspoň niečím.

Komu ako myslieť logicky, mali by ste vždy začať jednoducho. Rozoberte všetky dostupné informácie do najmenších detailov a vytvorte z nich logický konštruktor.

Takže, 1. "Ivanov je podnikateľ." 2. „Všetci podnikatelia“. Záver: "Ivanov zaregistroval svoju podnikateľskú činnosť." Nie je ťažké pracovať s jednoduchými úsudkami, hlavnou vecou je pochopiť princíp logického vyvodzovania.

Poučenie

V prvom rade treba začať s logické hry. Každý ich bude chcieť hrať, pretože každý dospelý je hlboko vo svojej duši dieťaťom. Preto, ak si v hre potrebujete namáhať myseľ, niečo si zapamätať, byť maximálne pozorný a koncentrovaný, tak to skúste. Bude to veľmi užitočná a zábavná zábava pre vás aj deti.

Okrem toho môžete riešiť krížovky, hlavolamy a ďalšie úlohy na rozvoj logiky. Je tiež žiaduce hrať šach, backgammon, dámu a karty tak často, ako je to možné. Ale v tomto prípade buďte maximálne opatrní, logika sa môže zmeniť na jednoduché vzrušenie alebo hádku.

Kreativita tiež prispieva k rozvoju logiky, núti mozog pracovať a hľadať najlepšie možnosti. Hádanky, mozaiky, sochárstvo, kreslenie a mnohé ďalšie sú skvelé na tréning.

Dnes, keď idete do kníhkupectva, nájdete špeciálnu literatúru zameranú na rozvoj logiky. Takéto knihy obsahujú veľké množstvo zaujímavých úloh, scanwordov a testov.

Na zlepšenie logiky môžete použiť počítač. Existuje mnoho rôznych hier a programov, ktoré sú navrhnuté špeciálne pre rozvoj analytického, abstraktného a logického myslenia. Zároveň je však dôležité ovládať sa a venovať tomu len určitý čas denne.

Snažte sa rozvíjať svoju logiku čo najčastejšie. Určite to nebude bolieť. Ľudia, ktorí sú zvyknutí myslieť, sa nestratia v žiadnej situácii. Myslia oveľa rýchlejšie ako ostatní, nenájdu jednu cestu von, ale hneď niekoľko. Preto by ste sa v žiadnom prípade nemali vyhýbať hádankám, hádankám a rébusom. S ich pomocou sa vo voľnom čase nielen zabavíte, ale aj zlepšíte svoje schopnosti.

Podobné videá

Schopnosť logicky myslieť pomáha človeku vidieť podstatu vecí, problémov a udalostí, s ktorými sa denne stretáva v rôznych situáciách. Logické myslenie sa dá do určitej miery rozvíjať. A ak chcete svojmu dieťaťu pomôcť pochopiť logiku, začnite s ním čo najskôr rozvíjať hodiny.

Budete potrebovať

• - prístup na internet.

Poučenie

Vstúpte na univerzitu, na ktorej je logika jednou z hlavných akademických disciplín (právna, filozofická atď.). Zúčastnite sa všetkých prednášok a workshopyštudovať samostatne podľa plánu a zoznamu literatúry dohodnutého s vyučujúcim. Pre najlepšie zapamätanie si vytvorte tabuľky a. Ako praktické príklady použite fakty, ktoré majú alebo vyžadujú dôkazy.

Ak sa chcete naučiť zákony logiky sami, kúpte si alebo si požičajte v knižnici „Logickú encyklopédiu“ a učebnice na logika(napríklad takí autori ako V. I. Kobzar, A. A. Ivin). Niektoré učebnice môžete nájsť aj na webovej stránke http://www.i-u.ru/biblio (Ruská internetová univerzita pre humanitné vedy). Do vyhľadávacieho panela v archíve knižnice zadajte „logiku“ a stiahnite si ľubovoľnú v tejto disciplíne.

Na internete ich nájdete tiež veľa logika. Nemali by ste im však obzvlášť dôverovať, pretože ich program je mimoriadne skromný a je voľným usporiadaním úvodnej časti učebnice o logika ilustrované modernými materiálmi.

Kúpte si kolekciu logické úlohy a vyber si najprv tie, ktoré vieš vyriešiť, prakticky nie. Poraďte sa so

Samotná logika nie je ľudská zručnosť daná od narodenia, učí sa počas života a dostáva cenné lekcie. Takýto nástroj na pochopenie sveta nie je blízky emocionálnej ľudskej povahe, preto ľudia radšej myslia a robia tak, ako sú zvyknutí. Táto veda je však základom väčšiny zákonov vesmíru. Schopnosť myslieť a uvažovať dôsledne, dôsledne je užitočná pri riešení mnohých problémov. Či už ide o budovanie biznis projektov, presviedčanie protivníkov, alebo nakupovanie v obchode. A okamžite vyvstáva otázka: "Ako rozvíjať logické myslenie a žiť čo najefektívnejšie?". Na to odpovieme v článku nižšie.

Ľudia často robia nelogické chyby. Myslia si, že sa stačí riadiť zdravým rozumom a skúsenosťami, ignorujúc zákony a špeciálne techniky formálnej logiky. To však môže stačiť iba pri základných úsudkoch a riešení jednoduchých problémov, pri vykonávaní rozsiahlych operácií budú potrebné určité znalosti, ktoré neumožnia robiť chybné kroky.

Čo je logika

Aby sme pochopili, čo to je, je potrebné vysvetliť tento jav širšie a rozdeliť ho na jeho zložky.

Myslením sa rozumie spracovanie prijatých informácií ľudskou psychikou a vytváranie príčinno-dôsledkových vzťahov medzi predmetmi, udalosťami a javmi okolitého sveta.

Logika je veda o formách, metódach a zákonitostiach intelektuálnej duševnej činnosti. Jeho zvláštnosť spočíva v tom, že poznanie sa nezískava zo zmyslovej skúsenosti, ale v procese analýzy predtým získaných údajov, inferenčných poznatkov.

Logické myslenie je teda myšlienkový proces, ktorý núti človeka používať logické konštrukcie a koncepty založené na dôkazoch, obozretnosti a flexibilite myslenia. Hlavným cieľom je získať čo najrozumnejší záver z dostupných údajov.

Zákony logiky sú založené na empirické poznatky svet cez skúsenosť. To znamená, že človek vyvodzuje záver na základe vytvorenia alebo účasti na určitej situácii a následne uvedomenie si jej konkrétnych dôsledkov.

Posilovať

Rozvoj kreatívneho myslenia a logiky je možný len vtedy, ak je myseľ zvyknutá pracovať rôznymi smermi. Rozvoj logického myslenia treba trénovať, tu sú niektoré praktické rady:

• Štúdium prírodných vied

V duchu sa pustite do štúdia vedy, ktorá je vám blízka, ktorú ste odďaľovali.
Fyzika, chémia či história, iné exaktné vedy dokonale stimulujú flexibilitu myslenia. Učia budovať reťazce príčin a následkov.

• Použite odôvodnený argument

Namiesto štandardnej túžby odpovedať „pretože to mám na starosti ja“ alebo „je to potrebné“, skúste svojmu oponentovi bez emócií a konštruktívne sprostredkovať svoj názor. Využite logické, ale aj kreatívne myslenie, dialógové možnosti môžu byť obrovské, zbavte sa zaužívaných fráz a reakcií.
Zaujímavý je najmä spôsob dovedenia spolubesedníka k potrebnému záveru pomocou nepriamych vyjadrení, s ktorými na začiatku súhlasí.

• Zahrajte si šach, backgammon, dámu a kartové hry

Je to úžasná príležitosť na rozvoj logického myslenia. Je tu predsa tréning vzťahov príčina-následok, výpočet súperových ťahov vopred. Cvičí sa poučiť aj z porážok. Človek tak zo svojho života postupne odstraňuje negatívne myslenie.

• Nájdite iné spôsoby použitia položiek

Toto cvičenie prispieva k vynikajúcemu rozvoju tvorivého myslenia u dospelých. Vyberte si jeden predmet, či už je to škatuľka zápaliek alebo taburetka. A nájdite všetky možné spôsoby použitia predmetu na iné účely. Môžete sa spoľahnúť na zápalky, rozvrhnúť kresby a použiť taburetku ako stojan na vianočný stromček. Buď kreatívny.

• asociačná hra

Používajte opačné významy ako vznikajúce asociácie ku konkrétnym slovám. Napríklad tvrdá vata, mäkké sklo, horúci ľad. To pomáha nášmu mozgu naladiť sa iným spôsobom, odstrániť negatívne myslenie.

• Čítajte knihy od konca

Okrem pochopiteľných ťažkostí pri plnení tejto úlohy stále existujú nuansy. Náš mozog je zvyknutý na to, že výsledok môže prísť len vtedy, keď sa vykonajú konkrétne akcie. Ale ako v živote aj v knihách, nie vždy to platí. Niekedy tie najneočakávanejšie udalosti vedú k výsledkom, ktoré nemali. Postupný prechod od rozuzlenia k predslovu pomôže odhaliť vaše dohady a naučiť sa abstraktnú víziu situácie a tiež rozvíja mobilitu, flexibilitu myslenia.

• Rozšírte si slovnú zásobu

Keď počujete neznáme slovo, vyhľadajte ho v slovníku. A tiež: aká je história výskytu, pôvodný význam a použitie teraz. Pomôže vám to pozerať sa na svet inakšie.

• Slová dozadu

Keď ste vo vozidle alebo na ulici, čítajte značky odzadu. Bude to veľmi ťažké. Najprv len krátke slová a potom si osvojíte schopnosť čítať celé frázy! Toto je skvelé cvičenie mozgu, ktoré ukazuje, že existujú alternatívy. A keď sa ocitnete v problematickej situácii, bude ľahšie vidieť iné možnosti.

• Predstavte si niečo, čo neexistuje

Cvičenie je vymyslieť zviera alebo predmet, názov, ktorý v prírode neexistuje. Leopantsyr alebo napríklad líška vtáčia. A to všetko do detailov predstaviť alebo znázorniť. Základom je, že je veľmi ťažké prísť s niečím, čo neexistuje. Mozog sa stále snaží redukovať všetko do známych foriem, najmä u dospelých.

Niekedy sa zmocní negatívne myslenie, je ťažké dokončiť úlohu, ktorá sa zdá byť absurdná. Schopnosť abstrahovať od známych foriem a pojmov, sústrediť sa na stále málo prebádané fakty, vytvárať zásadne nové veci, bude užitočná v každej profesii.

• Vyriešte anagramy

Zo zmiešaných písmen musíte vytvoriť slovo. Rozvíja schopnosť rýchlo nájsť skrytý význam, vidieť na prvý pohľad nepochopiteľné hodnoty.

• Použite druhú ruku

Ak ste pravák - ľavý, ak naopak - pravý. Zmeňte ruku počas každodenných činností. To stimuluje prácu oboch hemisfér, zlepšuje koncentráciu, aktivuje nové nervové spojenia, čím stimuluje logické a kreatívne myslenie.

Kto potrebuje rozvíjať logiku

Logické myslenie je potrebné pre každého človeka bez ohľadu na jeho ciele. Vďaka flexibilite myslenia môže každý z nás:

• nájsť optimálne riešenie problémovej situácie;
• byť vždy o niekoľko krokov pred nepriateľmi alebo konkurentmi a počítať ich možné akcie;
• zvoliť správny spôsob dosiahnutia cieľa;
• vyjadrovať svoje myšlienky vo forme zrozumiteľnej pre všetkých;
• je dosť ľahké nájsť argumenty pre naklonenie oponentov na vašu stranu;
• predchádzať profesionálnym a životným chybám;
• vysporiadať sa so sofizmou a demagógiou;
• vedieť rýchlo sformulovať odpoveď na položenú otázku, vyhnúť sa zahmlievaniu prvej myšlienky, ktorá vám napadne, čo môže neskôr veľmi uškodiť;
• jasne vidieť manipulácie iných ľudí, nestať sa obeťou ich podvodu;
• byť si vedomý chýb iných ľudí alebo seba, rýchlo a jednoducho ich odstrániť.

Prečo rozvíjať logiku?

Ako rozvíjať myslenie? Každý človek si to rozvinul tak či onak. Ale pre lepšie pochopenie reality a schopnosť s ňou operovať je nevyhnutné logické myslenie, rozvinuté na dostatočne vysokej úrovni. To sa dá naučiť len praxou.

Kreatívne myslenie je možné rozvíjať a negatívne myslenie eliminovať. Mozog je trénovaný rovnako ako svaly, možno aj viac. Neustálym trénovaním myslenia a pamäte sa človek môže počas života rozvíjať, metodicky zlepšovať svoju výkonnosť. rozvoj intelektuálne schopnosti- garant efektívneho sebazdokonaľovania.

Vďaka schopnosti logického myslenia človek získava schopnosť myslieť tvorivo, pretože sa otvára úplne iné chápanie reality, čo dáva mnohé výhody.

Všeobecne sa uznáva, že kreatívne myslenie je v protiklade s logikou a rozumom, ale toto je nesprávne tvrdenie. Tvorivé vnímanie reality je základom kreativity. Neznamená to potrebu negatívneho myslenia, ktoré sa vyznačuje koncentráciou výlučne na to zlé. Práve naopak, umožňuje trénovať mozog, očistiť ho od stereotypov a rušivých postojov, pozerať sa na všetko zvonku. Tým sa otvárajú dokonalé obzory. Výsledkom je schopnosť riešiť problémy neštandardným spôsobom nájsť predtým nemožné cesty.

Dobrý deň, milí čitatelia!

Nečakal som teda na otázky predchádzajúcej. Hoci práve otázky naznačujú, že téma človeka zasiahla a chce si niečo ujasniť.

Myslím si, že k dnešnej téme bude veľa otázok. S radosťou odpoviem.

Ako často nám chýba schopnosť logicky vyjadrovať svoje myšlienky, najmä ak je pre nás dôležitý výsledok tejto prezentácie. Práve v tomto momente sme zahltení emóciami a naša neschopnosť argumentovať vedie len k zápalu vášne, ktorý sa mení na zvýšené tóny. Ale keďže to nevedie k výsledku, často prichádzajú do hry urážky, ktoré sa ďalej menia na vyhrážky alebo dokonca bitku.

K vzájomnému porozumeniu nedošlo. A dôvodom je neschopnosť kompetentne budovať svoje myšlienky a viesť diskusiu.

Myslím, že mnohí z vás túto situáciu poznajú. Niečo podobné môžeme v živote pozorovať takmer každý deň a ešte častejšie z televíznych obrazoviek.

Spory, v ktorých je málo logiky, ale veľa emócií a agresivity.

Predpokladá sa, že 70% konfliktov vzniká počas komunikácie. A ako môžeme správne komunikovať, ak naša emocionálna kompetencia nie je rozvinutá (o čom som písal), a nikto nás nenaučil logike výrokov a schopnosti logického myslenia.

Rozvoj logiky a myslenia

Na čo sa zvyčajne kladie dôraz pri rozvoji myslenia?

Dôraz je kladený na rozvoj kreatívne myslenie. Riešenie kreatívnych problémov, hľadanie nových riešení, generovanie nápadov si, samozrejme, vyžaduje myslenie „out-of-the-box“.

A tento vývoj je venovaný väčšine literatúry.

Je módne myslieť mimo rámca. Je pravda, že niekedy sa tento neštandard stáva príliš šokujúcim a v záujme upútania pozornosti sa zanedbáva elementárna logika.

Postriekať vedro farby na plátno a nazvať to umeleckým dielom je možné, že je to tak, ale potom stojí za to definovať v pojmoch - čo je umenie.

Je zbytočné sa o tom hádať, kým sa nezavedú definície a pojmy, čo logika v skutočnosti robí.

Aj keď si veľa ľudí myslí, že logika je schopnosť riešiť logické hádanky. v prvom rade logika je veda o správnom myslení . Dôsledné, konzistentné, rozumné.

Súhlasíme, že chýbame logické myslenie . V živote sa to však vyžaduje častejšie. Nestáva sa tak často objavovať a generovať nápady, ale každý deň musíte komunikovať, presviedčať, dokazovať, premýšľať.

Sú ľudia, ktorým je ťažké porozumieť – v ich úvahách nie je žiadna logika. A je ich, žiaľ, stále viac. Stačí si vypočuť akúkoľvek talkshow.

Dnes si teda niečo povieme rozvoj logického myslenia a o Logika ako veda a jej uplatnenie v Každodenný život.

Je možné logicky uvažovať bez znalosti základov logiky??

Áno, môžete, pretože viete slušne hovoriť a písať bez znalosti gramatiky. Ale štúdiom logiky zvyšujeme úroveň nášho myslenia. Učíme sa vyjadrovať svoje myšlienky jasnejšie a dôslednejšie.

Prečo to potrebujeme?

Sme tak zvyknutí na základnú líniu nášho úsilia a naučiť sa logiku vyžaduje úsilie. Preto sa tejto problematike budem venovať podrobnejšie.

Hoci ako obvykle – áno, čitateľ si myslí – je nadpis „Rozvoj logického myslenia“, teraz do toho skočím na 20 sekúnd (mimochodom, takých návštevníkov je viac ako 60 %), uvidím zoznam akcií od 10 bodov a začnem logicky uvažovať.

A celý internet je plný takýchto motivačných algoritmov, ktoré pozostávajú zo 7-10 krokov. Ale po povrchnom spustení jednej techniky, druhej, je človek sklamaný - ako to, ale kde sú tie veľké zmeny ktoré sú sľúbené. MATERSKÁ ŠKOLA, jedným slovom ….

Žiaľ, nejde to, motivácia prejde v lepšom prípade za hodinu a treba ďalšie motivačné nakopnutie. Motív niečo urobiť musí byť stabilný, vedomý, ako nutnosť, a nie ako obyčajné uspokojenie zvedavosti. Potreba emočný vektor povedať „ľahšie“.

Preto na začiatok uvediem niekoľko výhod štúdia logiky:

1. Logika vás učí jasne myslieť a jasne vyjadrovať svoje myšlienky. Bežná je nesúvislá reč, keď človek nevie spojiť dve slová.

2. Formuje sa schopnosť presvedčiť a obhájiť svoj názor. Vyžaduje sa presvedčivý logicky vybudovaný prejav.

3. Štúdium logiky rozvíja zvyk analyzovať vlastné a cudzie úsudky. A tiež v nich hľadať chyby a bojovať proti demagógii. Vskutku, často nie je čo namietať, iba ako „sám blázon“.

4. Logika učí argumentovať. A nedoťahujte spor do hádky a boja. Pomáha nájsť kompromisy, vyvrátiť falošné úvahy.

5. Logika vo všeobecnosti rozvíja schopnosť myslieť. Majte svoje vlastné myšlienky, nie myšlienky vnútené vonkajším zdrojom.

Myslím, že aj toto stačí na prečítanie článku do konca. A zrazu sa niečo hodí.

Hoci, ako povedal Bertrand Russell, Mnoho ľudí radšej zomrie, než aby začali myslieť. A umierajú bez toho, aby začali ».

Nemyslím si, že to platí pre mojich čitateľov.

Trochu z histórie štúdia logiky

Pred revolúciou v roku 1917 sa logika študovala na gymnáziách. Ale po revolúcii bola logika vyhlásená za buržoázny predmet a vylúčená zo školských osnov.

Ústredný výbor Všezväzovej komunistickej strany boľševikov vo svojom uznesení „O vyučovaní logiky a psychológie na stredných školách“ z 3. decembra 1946 považoval za potrebné zaviesť počnúc rokom 1947/48 školský rok vyučovanie týchto predmetov na všetkých školách Sovietskeho zväzu.

V roku 1954 existovala taká slávna učebnica Vinogradovovej logiky.

No v roku 1956 bolo vyučovanie logiky na strednej škole zrušené. Páči sa ti to….

Teraz sa logika študuje iba na jednotlivých univerzitách.

A ešte trochu o smutnom.

Štúdium formálnej logiky nie vždy prispieva k rozvoju myslenia. Môžete študovať logické operácie, pracovať s úsudkami atď., ale nie každému sa to podarí v živote uplatniť. Študenti logiky jednoducho nevedia, ako na to.

Problém väčšiny učebníc o logike v abstraktných príkladoch: všetky komáre sú hmyz, ak príde jeseň, opadne lístie atď. Je to logické, áno logické, ale nejaké neživotné príklady, takže je ťažké prejsť na reálne situácie.

Ešte ťažšie je použiť zákony logiky alebo ako aplikovať sémantiku jazyka predikátovej logiky. To je to, čo je potrebné, aby ste mali túžbu vysporiadať sa s týmto všetkým?

Ako rozvíjať schopnosť logicky myslieť?

Určite nie rozhodnutím logické hádanky a krížovky. Najviac, čo sa dá týmito aktivitami získať, je zvýšiť schopnosť riešiť hádanky, nič viac. A hoci je to určite užitočné pre mozog, cieľom stále je naučiť sa kompetentne budovať svoje myšlienky a cvičenia by mali byť iného druhu.

Po prvé, v blízkosti tých situácií, keď takáto potreba vzniká: dokázať, presvedčiť, diskutovať atď.

Skúsenosti možno získať v reálnych podmienkach a nie štúdiom teoretických zákonov logiky. Musíte sa naučiť, ako uviesť teóriu do praxe.

A preto by ste mali najprv sami zistiť, kedy vzniká potreba logických myšlienok. Vyššie som spomenul päť takýchto situácií, ale je ich oveľa viac.

Pochopiť v vo všeobecnosti, čo študuje Logic, zvážte jej hlavné časti:
1. Pojmy.
2. Definície.
3. Rozsudky.
4. Základné zákony logiky. Zákon identity. Zákon protirečenia. Zákon vylúčeného stredu. Zákon dostatočného dôvodu.
5. Induktívne uvažovanie
6. Deduktívne uvažovanie.
7. Analógie, hypotézy, dôkazy.

Pridajme základné techniky logického myslenia – porovnávanie, rozbor a syntézu, abstrakciu a zovšeobecňovanie. Tu sú všetky sekcie.

Vzdelávací prístup

Problémom je, ako pretaviť poznatky formálnej logiky do praktickej logiky.
Ponúknem jeden prístup, ktorý by vás mohol zaujímať. Vo svojej knihe „“ som ho spomenul.

Petr Spiridonovič Agafošin (1874-1950) je známy ruský gitarista. V knihe „Škola šesťstrunová gitara Jeden zo základných princípov učenia opísal takto:

Študent sa musí učiť hrať hrať . Tie. osvojiť si potrebné herné zručnosti nie na suchom tréningovom materiáli ako sú cvičenia a etudy, ale na šikovne vybranom vysoko umeleckom materiáli, ktorý vychováva vkus a prináša estetické uspokojenie spolu s praktickými a technickými zručnosťami.

Prečo nevyužiť tento princíp aj tu, t.j. riešiť praktické duševné problémy, ktoré vznikajú v realite, kde sa vyžaduje aplikácia logiky. Nejde o prípadové štúdie, ktoré sa riešia za ideálnych podmienok, ale životné situácie kde je miesto pre prekvapenia a prejavy emócií.

Napríklad diskusia/hádka.

Aby rôzne diskusie, spory a spravodlivé diskusie mali logicky kultúrny charakter, je dôležité, aby účastníci rovnako rozumeli presnému významu pojmov zahrnutých v tejto diskusii.

Napríklad je ťažké pochopiť človeka - o čom hovorí, ak neuviedol definíciu predmetu svojho rozhovoru. Bez špecifikovania pojmov a definícií môže každý účastník rozhovoru/sporu pod týmto pojmom (podľa svojho najlepšieho vedomia) rozumieť niečomu vlastnému. Nie je jasné, o čo v argumente ide.

A ak sa vedecký spor týka pojmov - nekonečno, hmota, priestor atď., potom sa v pracovných diskusiách objavujú prozaickejšie veci: napríklad marža, stratégia, marketing a v každodenných situáciách - počet diskutovaných vecí je oveľa väčší.

Takže prvé pravidlo logiky je: hlavné pojmy výroku, tézy by mali byť jasne definované bez ohľadu na to, či ich ostatní poznajú alebo nie. Dôležitá je dôslednosť v chápaní.

Odtiaľ prvé praktické logické zručnosti – schopnosť pracovať s konceptmi.

S vedomím dôležitosti tohto je možné podrobnejšie študovať teoretickú časť časti logiky - “ Definície". Tu sú jeho podsekcie (napríklad podľa Vinogradovovej učebnice):

1. Obsah a rozsah pojmov.
2. Vzťah medzi obsahom a rozsahom pojmu.
3. Obmedzenie a zovšeobecnenie pojmu.
4. Všeobecné a špecifické pojmy.
5. Základné triedy pojmov.
6. Vzťahy medzi pojmami.
7. Podstata definície pojmu.
8. Pravidlá definície.
9. Genetická definícia.
10. Nominálna definícia.
11. Význam definícií.
12. Techniky, ktoré nahrádzajú definíciu.
13. Podstata pojmového členenia.
14. Pravidlá divízie.
15. Dichotomické delenie.
16. Techniky podobné deleniu.
17. Klasifikácia.

Už pri teoretickom štúdiu tejto problematiky si predstavujete, ako sa dajú tieto poznatky využiť v praxi.

Ďalšou dôležitou zručnosťou je schopnosť klásť otázky.. Ako som už povedal, naše myslenie pozostáva z otázok a hľadania odpovedí na ne.

Ale aby ste správne položili otázky a odpovedali na ne, musíte vedieť, čo je to správne položená otázka. To je už v oblasti Logiky.

Každá otázka má predpoklad otázka, t.j. informácie o objekte, o ktorom otázka vznikla.

Napríklad: otázka – páčia sa vám články o mojom benefite?
Otázka predpokladá prítomnosť blogu a článkov na ňom uverejnených, ako aj autora. Tie. predpoklad.

Aká je správna otázka?

Po prvé, vyžaduje dostupnosť potrebného množstva informácií a schopnosť tieto informácie použiť.

Je tiež potrebné skontrolovať všetky premisy otázky - musia byť pravdivé, ak je aspoň jedna premisa nepravdivá, potom je otázka nesprávna.

Napríklad, ak je na blogu len jeden článok a otázka sa týka „článkov“. Predpoklad nie je pravdivý, takže otázka je nesprávna.

Vo všeobecnosti je otázka správna, ak na ňu v zásade existuje odpoveď.

Koniec koncov, je tu toto: Jeden blázon si môže položiť otázku, na ktorú nevie odpovedať ani sto múdrych ľudí.».

Keďže vieme, že otázka musí spĺňať formálne pravidlá logiky, študujeme túto časť logiky bližšie.

Zvážte inú logickú formu - uvažovanie .

Uvažovanie je duševná činnosť (t. j. naše myslenie), keď vzájomné pôsobenie samostatných rozsudkov a na ich základe sa objavujú nové rozsudky. Celý tento proces je úvaha.

Môžeme hovoriť o štruktúre uvažovania: t.j. niektoré súdy sú nám známe, iné nie. Sú spojené logickou operáciou.

Existuje niekoľko druhov úvah. Ak zo známeho rozsudku (tzv predpoklad ) vyjde predtým neznámy návrh ( záver ), potom sa to nazýva záver e.

známy deduktívne uvažovanie a induktívne uvažovanie.

Na akých logických zákonitostiach sa úvaha zakladá, nájdete aj v učebnici logiky.

Je však lepšie to urobiť potom, čo vizuálne, v reálnej situácii, zvýraznite odôvodnenie a pokúsite sa pochopiť, ako sa teraz buduje, bez znalosti formálnej logiky. Potom sa obráťte na učebnicu.

Takže poradie je:

1. Zoznámenie sa s hlavnými sekciami Logiky.
Na to budete potrebovať komplexné zručnosti obchodného čítania, ktoré som opísal v knihe „“, najmä synoptické čítanie a techniky čítania obchodnej literatúry.
Výsledok: všeobecná myšlienka formálnej logiky.

2. Oblasti použitia. Už poznáte oblasti, v ktorých bude logika užitočná. Vo všeobecnosti sme to definovali vyššie.
Ďalšia vec, ktorú treba urobiť, je postupne vnášať do týchto situácií logické formy, t.j. praktické využitie jednotlivých prvkov teórie logiky.

Na začiatok by ste si mali vybrať situácie, ktoré pre vás nie sú príliš kritické - koniec koncov, zatiaľ neexistujú žiadne skúsenosti. Učíme sa z jednoduchých každodenných situácií, kedy sa vás neúspech osobne nedotkne. Postupne zvyšujte zložitosť situácie.
V živote je veľa takýchto príležitostí - počnúc obchodom, končiac návštevou vládnych inštitúcií.

Môže byť užitočné všímať si logické triky, ktoré nám prichádzajú do cesty. Napríklad reklama „Dnes – na úver, zajtra – za hotovosť“. Je potrebné odstrániť logickú neistotu: dnes je kedy a zajtra - kedy? Opýtajte sa inzerenta, prečo sú porušené zákony logiky. A takýchto príkladov je veľa.

3. Logické formy uvádzame postupne, krok za krokom, prvok po prvku.

Úloha: rozobrať jednotlivé logické formy a pokúsiť sa ich využiť v praxi.
Najprv predstavíme definície a pojmy. Tie. na začiatku akejkoľvek diskusie definujeme pojmy, ktoré sú do nej zahrnuté. Aby sme to dosiahli, dôkladne si preštudujeme teoretickú časť logiky – Definície a koncepty.

V akejkoľvek komunikácii sa snažte nájsť predmet diskusie, formulujte definície a snažte sa aplikovať získané poznatky.

Potom je tu znenie otázok. Snažíme sa klásť správne otázky.

Potom sa snažíme uvažovať. Študujeme teóriu uvažovania. A tak ďalej, vrátane zvyšku logických prvkov.

Do istej miery môžeme povedať, že tento prístup využíva logické metódy myslenia, ako napr analýza a syntéza, abstrakcia a zovšeobecnenie.

Cez analýza vyčlenili sme samostatné časti Logiky. Naučený a aplikovaný.

abstrakcie nám pomohol odstrániť drobné, nedôležité znaky logických foriem. Cez syntéza a zovšeobecnenie - spojené samostatné časti do jednej. A teraz môžeme využiť všetky logické prvky v našej komunikácii.

Takto, postupným prechodom od jednoduchého k zložitému, bude logika zaujímať dôležité miesto vo vašom myslení.

Zároveň študujeme nielen teoretickú, ale aj populárnu literatúru o logike.
Hlavná vec je začať.

Nie je potrebné stať sa veľkým matematikom, ktorého matematická logika je na prvom mieste. Dostatočná úroveň logického myslenia potrebná v každodennom živote.

O logike sa dá rozprávať nekonečne dlho, ale v jednom článku nepokryjete všetko.

Preto vám ponúknem zoznam literatúry na štúdium, no nie je to ľahký predmet.

Teóriu je lepšie študovať z učebníc a zo starých učebníc. Predchádzajúca generácia však ovládala Logic lepšie. Takže zoznam môže vyzerať takto:

1. V.G. Chelpanov. Učebnica logiky. 1915
2. V.F. Asmus. Logika. 1947
3. S.N. Vinogradov, A.F. Kuzminová. Logika. Návod pre stredná škola. 1954
4. A. D. Getmanová. Učebnica logiky. 1995
5. D.A. Gusev. Krátky kurz logika. Umenie správneho myslenia. 2003
6. V.I. Kirillov, A.A. Starčenko. Logika. 2008
7. A.L. Nikiforov. Logická kniha. 1998
8. D. Halpern. Psychológia kritického myslenia. 2000

A ďalšie užitočné knihy:

9. A. I. Uemov. Logické chyby. Ako prekážajú v myslení? 1958
10. Yu.A. Petrov. ABC logického myslenia. 1991
11. A.A. Ivin. Umenie správne myslieť. 1986

Môžete sa zoznámiť s knihou M. Cohen, E. Nagel. Úvod do logiky a vedecká metóda. 2010 (656 strán). Dlho to bola hlavná učebnica pre univerzity v Spojených štátoch.

možno študovať a Aristoteles otec formálnej logiky. Jeho Organon.

Organon (nástroj, metóda) je tradičný názov Aristotelových filozofických spisov venovaných logike.

Organon zahŕňa:
1. Kategórie.
2. O výklade.
3. Prvá analýza.
4. Druhá analýza.
5. Topeka.
6. Sofistické vyvrátenia.

Aristoteles nazýva logiku" Analytics“ a v pojednaní „Analytik“ (prvý a druhý) načrtol jeho hlavné učenie: o inferencii a dôkaze.

V tomto si myslím, že to bude stačiť. Nabudúce budeme pokračovať v úvahách o iných prístupoch k rozvoju myslenia.

Teším sa na vaše komentáre a otázky.

Ak sa vám článok páčil, kliknite na sociálne tlačidlá. Ďakujem!

S pozdravom Nikolaj Medvedev.

6 komentárov k príspevku “Formovanie logického myslenia”

Úžasné vlastnosti Ruské vzdelanie: pýtať sa, čo sa neučilo. Na skúške z ruského jazyka bola do kritérií eseje zaradená aj logická súvislosť textu, kto iný by tohto absolventa učil. Len talentovaný učiteľ spojí veľmi povrchnú výučbu svojho predmetu a logiku. Deti sa preto okrem kriku nemajú čo učiť od dospelých a niekedy je škoda pozerať programy diskusného plánu.

A teraz je na mieste otázka: "Prečo vylúčili štúdium logiky a psychológie na školách a neštudujú na niektorých univerzitách? Koľko urážok z nepochopenia zo strany spolubesedníkov potrebujete dostať, aby ste nadobudli zručnosti logického myslenia, resp. sú dané od prírody a zdedené?" Ďakujeme za váš obsah, je veľmi dôležitý.

• Ďakujem Lana za váš komentár!

  Prečo bola logika vylúčená zo školských osnov?

  Oficiálnou verziou je boj proti preťaženiu školákov. V tejto dobe došlo k mnohým zmenám v školstve, prepisovali sa učebnice, menil sa systém riadenia a pod.

  Hoci logika bola zavedená v roku 1948, úroveň vyučovania je ? Kto učil, spravidla to neboli špeciálne vyškolení učitelia, ale častejšie učitelia literatúry.

  Podobne teraz - je otázne vyučovanie základov náboženstva - a kto bude túto disciplínu vyučovať.

  Schopnosti logického myslenia sa, žiaľ, nededia. Na úrovni každodennej logiky sa učíme na príkladoch zo skutočného života.

  Ale to nestačí. Navyše, logické myslenie nie je len znalosť logických foriem, ale aj všeobecný rozhľad. Bez toho jednoducho nebude čo logicky spájať.

Kde je logika v tom, že neučia Logiku?

Po zmene cárskeho režimu bolo nadiktované zrušenie Logiky s najväčšou pravdepodobnosťou ako jej nahradenie kódexom budovateľa komunizmu, čo bolo podcenenie jej významu v každodennom živote. Teraz je jeho absencia výsledkom nepremyslenej reformy školstva pod vplyvom Západu.

Nielen Aristotela je radosť čítať, ale každú starú knihu, v ktorej nie je dvojzmysel, zbytočné komplikácie reči a všetko je povedané jednoducho a jasne. Na svete neexistuje magickejší a zmysluplnejší jazyk ako ruština, z ktorej v skutočnosti vznikli iné jazyky, čo je ľahké vidieť na príklade angličtiny, ak ste pozorní na slová. Ľahkosť čítania antickej literatúry hovorí aj o autorovom úplnom porozumení tomu, čo píše, na rozdiel od moderných kníh a najmä učebníc (neplatí tu všetko, čo píše autor tohto blogu Medvedev), naplnenom úplne zbytočnou zložitosťou prezentácie, pochádzajúce z nepochopenia témy. A tu si vezmite ruské slovo"ťažké" čo to znamená? Ťažké = falošné. A naopak - "jednoduché, ako všetko dômyselné." Počas štúdia na škole v 60. a 70. rokoch som veľmi nerád písal eseje, hoci s ruským jazykom bolo všetko v poriadku. A keď som raz od mamy, učiteľky ruštiny, preberal staré učebnice, predvojnové aj povojnové, bol som prekvapený, o koľko sú lepšie ako naše – všetko v nich bolo vysvetlené tak jednoducho a zrozumiteľne. Tieto učebnice boli pre mňa darom z nebies, bolo fajn písať o nich eseje. A už v tých, na ktorých som študoval, začala rozšírená prevaha formalizácie nad jednoduchosťou a jasnosťou prezentácie. Prečo potrebujeme formalizáciu, najmä pre deti? Doma s nimi nehovoríme formalizovanou rečou, ale jednoduchou. A pamätajte, čo si Lenin vzal vo svojich prejavoch. K ľuďom sa prihováral zrozumiteľne, zrozumiteľne. Obyčajní ľudia jazyku, hoci v tom čase bola teória marxizmu-leninizmu považovaná za veľmi zložitú a málokto jej vedel rozumieť. Mimochodom, v knižnici, kde som bol pravidelným týždenným návštevníkom, som akosi natrafil na Leninov článok o správnej organizácii práce. Inak, akokoľvek geniálne sa to dá nazvať, stále ľutujem, že som to vtedy neprepísal.

najviac dôležité logika, vidím schopnosť vytvoriť si vlastný názor na akúkoľvek otázku, a nepoužívať mentálnu "gumu" iných ľudí. A hlavnú vlastnosť logiky chápem ako sled myšlienok na dosiahnutie určitého výsledku, v ktorom každá ďalšia myšlienka vyplýva z predchádzajúcej. Tie. logika je štruktúra, podľa ktorej organizujeme svoje myšlienky, aby sme dosiahli konkrétny cieľ.

Napríklad si potrebujem vytvoriť vlastný názor na objekt, jav alebo situáciu. Začínam zbierať informácie, potom oddeľujem fakty, objektívne informácie od subjektívnych informácií. Predmet štúdia považujem za jeho vývoj, vývoj, určovanie zákonitostí a trendov vývoja. A na základe týchto objektívnych faktorov si budujem svoj názor. Ak je môj názor odlišný od toho druhého, tak sa pokúsim určiť, z čoho ten druhý názor vychádza, z akých premís, faktov či subjektívnych vecí.

Toto Hlavná prednosť logika - sled myšlienok a použil slávneho Sokrata vo svojich sporoch a presvedčeniach, keď vychádzajúc z nejakého nepopierateľného faktu uznávaného oboma stranami, začal dôsledný pohyb od jedného nesporného výroku k druhému, až nakoniec dospel k presvedčeniu svojho protivníka o jeho správnosti. .

Aj ja som dnes pomocou logiky, konkrétne tým, že som zamestnancovi banky ukázal nesúlad medzi ich vyhláseniami o dobrej službe a skutočným stavom vecí, presvedčil o potrebe prijať vhodné opatrenia.

Ďakujem, Nikolai, za dobrú, relevantnú tému a ako vždy zaujímavý článok!

• Vďaka Konstantinovi za skvelé pokračovanie článku!

  V jednom z mojich článkov som spomenul 10 otázok systematického prístupu k štúdiu predmetu, takže úplne súhlasím s Vami opísanou technológiou tvorby vlastného názoru na predmet.

  Aj ja preferujem skoršie vydania a väčšinou čítam tvorcov myšlienok, učenia a nie ich následné interpretácie a „žuvanie“.

  V ďalšom článku uvediem praktické tipy na používanie logických foriem. Hovorme o kritickom myslení, obzvlášť dôležitom pre súčasnosť.

  Už teraz vidím, že tento článok je príliš objemný, tak si za základ vezmem formát 3000 znakov (tento má 17000 znakov).

  Pridám tiež niekoľko starých publikácií o organizácii práce, ale predtým, ako vedeli, ako organizovať:

  1. G.F. Popov. Technika osobnej práce.

  2. A.K. Gastev. Ako pracovať. 1972

  3 HODINY POPOLUDNÍ. Keržencev. Organizačné princípy. 1968

  4. M.A. Shtremel. Inžinier v laboratóriu. Organizácia práce. 1983

"Prečiarknite prebytok"

Na lekciu budete potrebovať karty s radmi 4-5 slov alebo čísel.

Dieťa po prečítaní série musí určiť, ktorý spoločný znak spája väčšinu slov alebo čísel série, a nájsť jedno navyše. Potom musí svoju voľbu vysvetliť.

možnosť 1

Slová sú spojené vo význame.

Pan Pan,loptu , tanier.

pero,bábika , zápisník, pravítko.

košeľa,topánky , svetrové šaty.

Stolička, pohovka, taburetka,skriňa.

Veselý,statočný , radostný, šťastný.

červená zelená,tmavé , modrá, oranžová.

autobus, koleso, trolejbus, električka, bicykel.

Možnosť 2

Slová nie sú spojené významom, ale formálnymi znakmi (napríklad začínajú na jedno písmeno, na samohlásku, je tam rovnaká predpona, rovnaký počet slabík, jeden slovný druh atď.). Pri zostavovaní takejto série sa musíte uistiť, že sa zhoduje iba jedno znamenie. Vykonávanie cvičenia si vyžaduje vysokú úroveň rozvoja pozornosti.

telefón, hmla,prístav , turista. (Tri slová začínajú písmenom „T“.)

apríl, výkon, učiteľ,sneh , dážď. (Štyri slová končia na „b“.)

Stena, pasta,notebook , nohy, šípky. (V štyroch slovách prízvuk padá na prvú slabiku.)

kresba, sila, vietor, život, minúta. (Štyrmi slovami, druhé písmeno je "I".)

Možnosť 3

16, 25, 73, 34 (73 je navyše, pre zvyšok je súčet číslic 7)

5, 8, 10, 15 (8 je navyše, zvyšok je deliteľný 5)

64, 75, 86, 72 (72 je navyše, ostatné čísla majú rozdiel 2)

87, 65, 53, 32 (53 je navyše, zvyšok má prvú číslicu viac ako sekundu od 1)

3, 7, 11, 14 (14 je navyše, zvyšok je nepárny)

"Neviditeľné slová"

Pre lekciu budete musieť zadať slová, v ktorých sú písmená zmiešané.

Napríklad tam bolo slovo "kniha", stalo sa - "nkagi". Táto zlá čarodejnica sa nahnevala a urobila všetky slová neviditeľnými. Každé slovo je potrebné vrátiť do pôvodnej, správnej podoby. Dokončenie úlohy si vyžaduje vysokú koncentráciu pozornosti. Počas cvičenia sa trénuje schopnosť analyzovať materiál.

možnosť 1

Obnovte správne poradie písmen v slovách.

Dubrzha, kluka, balnok, leon, gona, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisjo, kroilk, bubaksha, varič, bomeget.

Kovora, kirutsa, shakok, sakob.

Možnosť 2

Aby bolo pre dieťa splnenie úlohy zaujímavejšie, môžete slová zoskupiť do stĺpcov tak, aby po dekódovaní prvých písmen správne napísaných slov vzniklo aj slovo.

Napíšte správne neviditeľné slová a prečítajte si nový strom, ktorý sa skladá z prvých písmen rozlúštených slov.

PTLAOK -

CHREKA -

GIRA-

VDUZOH -

ADE-

BRUAT -

odpoveď: ahoj.

VAUD -

URVAK -

CHICO -

CSSLA -

Odpoveď: lekcia.

KSOTMU -

LEWY -

VYPNUTÉ -

OKNEA -

Odpoveď: kino.

POSEK -

ŠOU -

KODCHA -

AVSUTG-

CHER -

OBADI -

KHUKYAN -

Odpoveď: darček.

Možnosť 3

Obnovte správne poradie písmen v slovách a nájdite medzi nimi jedno nadbytočné.

1. Tu sú neviditeľné zvieratá, ale jedno slovo je zbytočné (ostriež).

Yazats, devmed, black, nokyu, šikovné.

2. Tu sú neviditeľné kvety, ale jedno slovo je zbytočné (breza).

Pyualtn, Zora, Bzerea, Snarsits, Lydnash.

3. Tu stromy nevidno, ale jedno slovo je zbytočné (žaluď).

Oinsa, bdu, zhuldier, nelk.

Možnosť 4

Nájdite ďalšie v jednom slove preskupením písmen.

1. Nájdi neviditeľné zvieratká prehozením písmen v slovách.

Sila, soľ, téglik, pivónia.

2. Nájdite neviditeľnú hru v slove.

Kužeľ.

3. Nájdite v slove neviditeľný strom.

Pumpa.

4. Nájdite v slove kúsok neviditeľného oblečenia.

Bast topánky.

5. Nájdite v slove neviditeľný kvet.

Midge.

Možnosť 5

V jednom slove je ukrytých veľa neviditeľných slov. Napríklad v samotnom slove „slovo“ sa skrýva niekoľko slov: vlasy, sólo, vôl a rybolov. Pokúste sa nájsť čo najviac neviditeľných slov v slovách:

vankúš

klávesnica

raketa

skóre

prítomný

rodičov

"Ďalší list"

V tomto cvičení sú uvedené hádanky a úlohy, podľa ktorých podmienok môžete nahradením jedného písmena v slove získať nové slovo. Počet písmen v slovách nemožno zmeniť. Napríklad: dub - zub, sen - sumec, para - hostina.

možnosť 1

Hádaj hádanky.

Môžu nás dať do školy

Ak nič nevieme.

No, ak s písmenom "T",

Mňauká na teba.(počítať - mačka)

Ktokoľvek cez ňu prejde.

S písmenom "P" - leje z čela.(polovičný pot)

Ak "K" - hostiteľka plače.

Ak "G" - kôň cvála.(mašľa - lúka)

S "R" - je to herečka,

S "C" - každý to potrebuje v kuchyni.(rola - soľ)

S písmenom "D" - vchod do bytu,

S písmenom "3" - žije v lese.(dvere sú zviera)

S "D" - mama sa oblieka do šiat,

S "N" - v tomto čase zaspávajú.(dcéra - noc)

S "L" - brankár nepomohol,

S "D" - zmeníme kalendár. (cieľ - rok)

S písmenom "K" - je v močiari,

S "P" - nájdete ho na strome.(hrbolček - oblička)

S "T" - horí jedlom,

S "3" - s rohmi, s bradou.(kotol - koza)

S "R" - a na schovávačku a futbal.

S "L" - dostane injekciu. (hra - ihla)

Možnosť 2

Uvádzajú sa slová s jedným chýbajúcim písmenom. Vytvorte čo najviac slov, pričom medzeru nahraďte jedným písmenom, ako v príklade.

Ukážka: ...ol - rola, soľ, krtek, bolesť, nula.

Ro... -

Okuliare -

Ba... -

Ar -

Ara -

Aika -

Yen -

Ohm -

Možnosť 3

Prejdite od jedného slova k druhému prostredníctvom reťazca slov nahradením jedného písmena v každej fáze. Ako napríklad získať slovo „cieľ“ zo slova „fajčiť“? Je potrebné vykonať niekoľko transformácií: dym - dom - com - počet - cieľ. V reťazci možno použiť iba podstatné mená, vždy sa zmení len jedno písmeno. Pri tomto cvičení sa dieťa naučí analyzovať a predpovedať výsledok. Je žiaduce dosiahnuť cieľ v čo najmenšom počte ťahov, to znamená, že vyhráva ten s najkratšou reťazou.

Získajte od slova „chvíľa“ slovo „para“, od slova „syr“ slovo „ústa“, od slova „dom“ slovo „lopta“, od slova „chvíľa“ slovo „hodina“.

"domy"

Plnenie matematických úloh formuje logické myslenie. Ponúkame hru "Domčeky", ktorej obsah sa môže skomplikovať v závislosti od úrovne vedomostí dieťaťa.

možnosť 1

Umiestnite jeden zo znakov matematických operácií do voľného okna domu, aby ste dostali číslo na strechu.

Možnosť 2

Vložte jeden zo znakov matematických operácií do voľných okien domu, aby ste získali číslo na streche. Pre tieto úlohy existuje niekoľko možných riešení.

"Hádanky"

Odporúčame, aby ste deti naučili riešiť hádanky. Táto lekcia dokonale rozvíja logické myslenie, metódy analýzy a syntézy. Aby ste sa naučili riešiť hádanky, musíte sa oboznámiť so špeciálnymi pravidlami na ich zostavovanie.

Základné pravidlá riešenia hádaniek

1. Podstatné meno sa háda v nominatíve.

2. Časti slova sú niekedy znázornené kresbami alebo symbolmi. Možno ich čítať rôznymi spôsobmi. Napríklad: 1 - jednotka, počet, jedna. Všetky možnosti je potrebné skontrolovať.

3. Čiarky pred obrázkom alebo symbolom označujú počet písmen, ktoré sa majú vyradiť, od začiatku slova označeného obrázkom alebo symbolom. Napríklad: ,☆ - číta sa ako "jazda".

4. Čiarky za obrázkom alebo symbolom označujú počet písmen, ktoré sa majú vyradiť od konca slova označeného obrázkom alebo symbolom.

5. Ak je nad obrázkom vyznačená rovnosť, napríklad A \u003d And, potom písmeno A musí byť nahradené písmenom And.

6. Ak je uvedená rovnosť 2 = And, potom druhé písmeno v slove treba nahradiť And.

7. Písmená alebo kresby môžu byť zobrazené vo vnútri iných písmen, nad nimi, pod nimi, za nimi a na nich. Takto sa označujú časti slov „v“, „nad“, „pod“, „pre“, „na“.

8. Čísla nad číslami znamenajú zmenu v poradí písmen v slove.

Použite pravidlá na riešenie hádaniek.

"Sčítanie a odčítanie"

Na rozvoj schopnosti logického myslenia ponúkame vzrušujúce príklady sčítania a odčítania. Ide o špeciálne príklady, ktoré nepoužívajú dieťaťu známe čísla, ale slová. S nimi treba vykonávať matematické operácie, po uhádnutí pôvodného slova a zapísaní odpovedí do zátvoriek. Tu je vzorové riešenie pre takéto príklady.

Doplnenie

Dané: boo + tieň = neotvorený kvet

Riešenie: bu + tón = púčik

Odčítanie

Dané: spôsob dopravy - o = merná jednotka Riešenie: metro - o = meter

možnosť 1

Nahraďte slová v zátvorkách tými, ktoré musíte použiť sčítanie, aby ste získali správnu rovnosť.

b + jedlo = smola

k + hmyz = dievčenský účes

y + zlé počasie s dažďom = nebezpečenstvo

y + Dovolenkový dom= úspech

o + súper = dlhá diera

y + dieťa-dievča = rybárske náčinie

o + nástroj = okraj lesa

c + zvieracie chlpy = distribuované počas zábavy

y + jeden = urobené pacientovi

m + rybacia polievka = hmyz

y + lopta v bránke = v trojuholníku

pre + vidiecky dom = potrebuje rozhodnutie

ka + odmena = rozmar

o + osada = pozemok

av + paradajka = zbraň

ba + odtieň = biely chlieb

ob + na naberanie jedla = na zošit a na knihu

ku + na nechty \u003d ruka s prstami pritlačenými k dlaniam

ko + hrá herec = panovník

o + nešťastie = úspech v boji

pri + borovicový les = aparát

na + bitka = vlny pri brehu

Odpovede : nešťastie, kosa, hrozba, šťastie, roklina, udica, okraj, smiech, bodnutie, mucha, roh, úloha, rozmar, zeleninová záhrada, automatický stroj, bochník, kryt, päsť, kráľ, víťazstvo, zariadenie, surfovať.

Možnosť 2

Nahraďte slová v zátvorkách tými, ktoré potrebujete na odčítanie, aby ste získali správnu rovnosť.

plavidlo - tam sú uložené \u003d peniaze

moralizujúca báseň - nya = nízky hlas

spodná bielizeň - s = strach zo všetkého

paradajka - zavináč = samostatná kniha

plytké miesto v rieke - b \u003d sú napísané na tabuli

silný strach – veľký pán = had

vták - zámeno = zločinec

vojenská jednotka - k \u003d chodíme po nej doma

ochlpenie muža - slávnostný verš = borovicový les

vtáčie oko = smeti

kvet - s = hra

fantázia - ta = rytierska zbraň

dá sa v nej variť - jedol = maznáčik

na krku v zime - f = geometrický obrazec

mladá rastlina - oc = výška človeka

stojí v nich brankár - a = na oblečení okolo krku

šport - c = telo má pravú a ľavú

odpovede: banka, basa, zbabelec, objem, krieda, už, zlodej, podlaha, bór, odpadky, loto, meč, mačka, lopta, rast, brána, strana.

"Ďalšie číslo"

Schopnosť porovnávať a analyzovať je dobre rozvinutá pri vykonávaní úloh, pri ktorých je potrebné identifikovať vzory. Na tento účel odporúčame použiť rad čísel. Dieťa musí nájsť vzor v sérii čísel a pokračovať v ňom podľa rovnakej logiky.

3, 5, 7, 9 ... . (Riadok nepárnych čísel, ďalšie číslo 11.)

16, 22, 28, 34 ... . (Každé ďalšie číslo je o 6 viac ako predchádzajúce, ďalšie číslo je 40.)

55, 48, 41, 34 ... . (Každé ďalšie číslo je menšie ako predchádzajúce o 7, ďalšie číslo je 27.)

12, 21, 16, 61, 25 .... (V každej dvojici čísel sú čísla obrátené, ďalšie číslo je 52.)

"definície"

Každý predmet alebo jav má veľa znakov, no nie vždy si ich všimneme. Pri plnení tejto úlohy sa dieťa musí pozerať na predmety a javy z rôznych uhlov pohľadu.

Cvičenie je možné vykonávať individuálne alebo kolektívne, formou súťaže.

možnosť 1

Vymyslite čo najviac definícií, ktoré charakterizujú predmety alebo javy. (Úloha trénuje analytické schopnosti, pretože je potrebné odlíšiť časti od celku.)

Sneh - studený, nadýchaný, svetlý, biely, čipkovaný, dúhový, hustý, krásny atď.

rieka -

ohňostroj -

oblaky -

mačiatko -

Rainbow -

Možnosť 2

Zamyslite sa nad uvedenými definíciami a uhádnite objekt alebo jav, ktorý charakterizujú. (Táto možnosť je náročnejšia, keď sa trénujú schopnosti syntézy: je potrebné spojiť všetky znaky a určiť, na ktorý predmet sa vzťahujú. Nápovedou je pohlavie prídavných mien a príčastí.)

Prudký, hurikán, teplo, prenikavý - vietor.

Tmavé, tiché, mesačné, čierne - ... (noc).

Dlhé, asfaltové, lesné, rozbité - ... (cesta).

Milá, starostlivá, milovaná, krásna - ... (matka).

Krátke, dlhé, strihané, lesklé - ... (vlasy).

Čarovné, zaujímavé, ľudové, milé - ... (rozprávka).

Silný, voňavý, sladký, horký - ... (čaj).

Horúce, veselé, dlho očakávané, slnečné - ... (leto).

Verný, strapatý, hlučný, milovaný - ... (pes).

Okrúhle, svetlé, žlté, horúce - ... (slnko).

"Zmätok-2"

Toto cvičenie obsahuje vety, v ktorých sú niektoré slová zmiešané alebo nahradené. Aby ste splnili úlohy, musíte použiť logické myslenie.

možnosť 1

Vplyvom nepredvídaných okolností z vety zmizlo jedno slovo a na jeho miesto nastúpilo nevhodné, náhodné slovo. Dajte veci do poriadku v každej vete: vymažte náhodné slovo a vráťte správne slovo.

Dnes ráno som zaspal, ponáhľal som sa, ale, žiaľ, prišiel som do školypredtým. (s oneskorením)

kúpil somdlhý bochník , predložil ho sprievodcovi a nastúpil do vlaku, (lístok)

Vonku bolo horúco, tak sa Máša oblieklaKožuch (letné šaty)

Na streche domu mojej starej mamypalica z ktorého vychádzal dym pri rozkúrení kachlí. (rúra)

Kedysvitlo , začali sme hľadieť na nočnú oblohu, hľadiac na hviezdy a mesiac. (zotmelo sa)

Rád plávam na pláži a váľam sa chodník.(piesok)

Možnosť 2

A v týchto vetách sa slová vymenili a bolo veľmi ťažké pochopiť čo v otázke. Obnovte správne poradie slov vo vetách.

Moji kamaráti na detskom ihrisku sa hrali.

Päť v ruskom jazyku som dostal lekciu.

Akvarijné ryby sú zaujímavé na sledovanie života.

Všetko som vyrobil ako darček pre príbuzných.

Po čerstvých búrkach bolo na ulici ticho.

V auguste môžete vidieť hviezdy na padajúcej nočnej oblohe.

"Úlohy s textom"

Na dokončenie cvičenia si pripravte úryvky z textov.

Plnenie úloh s textami dokonale rozvíja logické myslenie. V tomto cvičení uvádzame niekoľko možností takýchto úloh. Vzťahujú sa na všetky pasáže, ktoré dieťa nepozná. literárnych diel(rozprávky, príbehy a pod.).

možnosť 1

Prečítajte si úryvok a vyzvite dieťa, aby k nemu vymyslelo 5 – 7 nadpisov. Mali by odrážať hlavný obsah a byť originálne. Povedzte dieťaťu, že môžete použiť slová z textu. Ak cvičenie vykonáva niekoľko ľudí, môže sa vykonávať formou súťaže.

Možnosť 2

Prečítajte si pasáž pozostávajúcu z 10 – 15 viet a požiadajte ich, aby jej obsah vyjadrili v 2 – 3 vetách, to znamená urobiť krátke prerozprávanie. Toto cvičenie formuje schopnosť dieťaťa zovšeobecniť materiál, zdôrazniť to hlavné. Takéto úlohy sú užitočné pre rozvoj logického myslenia.

Možnosť 3

Prečítajte dieťaťu pasáž, vynechajte strednú časť, ktorú musí dieťa dokončiť. Hodnotí sa logické spojenie vsuvky vymyslenej dieťaťom so začiatkom a koncom pôvodného textu.

Možnosť 4

Prečítajte si úryvok a vyzvite dieťa, aby vymyslelo pokračovanie textu. Táto úloha rozvíja predstavivosť aj logické myslenie, keďže obsah pokračovania musí byť odôvodnený predchádzajúcimi udalosťami opísanými v úryvku.

"pantomíma"

Táto hra dokonale rozvíja logické myslenie. čo je pantomíma? Pantomíma je predstavenie využívajúce mimiku a gestá, bez slov. Minimálny počet účastníkov je 5, jeden z nich je vedúci, ostatní sú rozdelení do dvoch tímov. Facilitátor háda slová, kontroluje dodržiavanie pravidiel a udeľuje body správne prevedenieúlohy. Tímy sa v hre striedajú.

Vodca vyjde s členom prvého tímu z miestnosti, v ktorej sú ostatní hráči, a zavolá slovo. Napríklad „kúpeľ“. Hráč musí pomocou pantomímy

povedať dané slovo váš tím, kde môžu členovia klásť otázky. Demonštrant nemôže odpovedať, môže len kývať hlavou alebo používať iné gestá. Jeho cieľom je ukázať daný predmet alebo jav tak, aby ho tím vedel rýchlo uhádnuť. Facilitátor môže obmedziť čas na pantomímu. Za každé slovo, ktoré tím uhádne, sa udeľuje 1 bod. Potom úlohu dostane druhý tím. Hru je možné hrať s tromi účastníkmi, z ktorých jeden je vedúci. Potom sa body neudeľujú, ale slová sa jednoducho hádajú.

Všetky cvičenia a hry, ktoré ponúka tento článok, pomôžu deťom zvládnuť techniky logického myslenia, naučiť sa logicky myslieť na praktický materiál. Postupná komplikácia úloh umožňuje rozvíjať logické myslenie. To pomôže dieťaťu v škole, uľahčí, stane sa zaujímavejším a úspešnejším procesom osvojovania vedomostí.

Pomôžte dieťaťu vysvetliť podstatu úloh a príklady ich realizácie, ktoré sú uvedené v cvičeniach.

Cvičenia navrhnuté v knihe umožnia dieťaťu samostatne porovnávať, analyzovať, syntetizovať, klasifikovať.

Po zvládnutí zručností logického myslenia sa dieťa naučí vyvodzovať závery, myslieť jasne a jasne, riešiť akékoľvek problémy. Toto je najistejšia cesta k vynikajúcemu štúdiu!