Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

Centar za razvoj djece-vrtić №52

Projekt u viša grupa na

uključivanje djece u kulturno dobro

i tradicije ruski narod

Pripremila: Titova S.A.

2017-2018 akademska godina

Gorki 10

Projekt u starijoj skupini

"Tradicije i kultura ruskog naroda."

Pogled : kreativni i informativni.

Trajanje : srednjeročni (3 tjedna).

Članovi : djeca, roditelji, učiteljica Titova S.A., logopedica Titova I.A., sportski djelatnici (Titova I.A. i Parinova T.N.)

glazbena djelatnica Avilova O.V.

Osnova za razvoj projekta:

Djeca praktički nisu upoznata s kulturnim tradicijama svog naroda s narodnim igračkama, narodnim igrama, plesovima, usmenom narodnom umjetnošću.

“Svako drvo ima korijenje duboko u zemlji.
A svaki narod ima korijene – svoju povijest i kulturu” .

Relevantnost:

Bez poznavanja svojih korijena, tradicije svog naroda, ne možete odgojiti punopravnu osobu koja voli svoje roditelje, svoj dom, svoju zemlju i s poštovanjem se odnosi prema drugim narodima.

Narodna kultura je put iz prošlosti, preko sadašnjosti, u budućnost, čisti i vječni izvor. Dakle, dječje znanje narodna kultura, ruska narodna umjetnost, folklor, odjekuje u dječjim srcima, pozitivno utječe na estetski razvoj djece, otkriva kreativne sposobnosti svakog djeteta, formira zajedničku duhovnu kulturu. Upoznavanje s vrijednostima narodne kulture potrebno je od malih nogu. Djeca su vrlo povjerljiva i otvorena.

Upoznavanje djece s kulturnim vrijednostima i tradicijama ruskog naroda, domoljubno i duhovno i moralno obrazovanje predškolaca vrlo je produktivan model, jer utječe na formiranje djetetove osobnosti.

Cilj: Upoznavanje djece s kulturnim vrijednostima i tradicijom ruskog naroda.

Zadaci:

Proširiti dječje ideje o njihovoj rodnoj zemlji, njegovati interes, poštovanje i ljubav prema povijesti ruskog naroda;

Upoznati narodnu tradiciju i običaje, blagdane, obrte;

Formiranje estetsko-moralnih ideja o domovini, ruskom narodnom usmenom umjetnošću.

Provesti usporedbu prošlosti i modernog načina života ruskog naroda.

Razvijati govor: obogatiti vokabular, povećati izražajnost govora pomoću folklora.

Spomenuti uvažavajući stav tradicijama slavenske kulture.

Očekivani rezultat:

Proširivanje dječjeg razumijevanja svijeta oko sebe.

Obogaćivanje dječjih ideja o tradiciji i kulturi ruskog naroda.

Podizanje razine moralnih i domoljubnih osjećaja učenika.

Poznavanje pravila narodnih igara, sposobnost njihovog igranja.

Povećanje aktivnosti roditelja i djece na proučavanju i poštivanju nacionalne kulture rodna zemlja i drugih naroda.

Glavni koraci:

1. faza - pripremna:

studija metodička literatura; izrada plana provedbe projekta;izbor vizualno - didaktičkog, vizualno - demonstracijskog materijala;nastavna sredstva, fotografije na temu i sl.izbor glazbena djela, književna djela;

2. faza - glavna:

Rad s roditeljima:

Mapa - klizač:

"Kako upoznati djecu s ruskom kulturom"

"Ruski narodni zanat»

"Narodne igre"

Majstorska klasa:

Narodna igračka "Zec na prstu"

Rad s djecom:

Razvoj govora

Situacijski razgovori, slobodna komunikacija:

"Tradicije ruskog naroda";

"O ruskim narodnim zanatima";

"Ruska lutka za gniježđenje";

"Usmeno narodno stvaralaštvo u Rusiji";

"Ruski narodni glazbeni instrumenti".

Čitanje fikcija

Čitanje:

Ruski folklor: "Rano, rano ujutro ...", "Rooks-kirichi", "Lasta-lasta ...", "Kiša, kiša, više zabave ...", "Kucni na hrast".

Ruske narodne priče: "Teremok", "Princeza žaba", "Havroshechka", "Sivka-Burka", "Krupyanichka", "Zhiharka", " Baba Yaga»,

"Lisica i ždral", "Krilata, dlakava i masna", "Sestra

Alyonushka i brat Ivanushka, Lisica i Rak,

"Zayushkina koliba", "Lisica s oklagijom".

kognitivni razvoj

Razgovori:

„Narodni obredi i običaji blagdana“;

“Kao što su posjećivali”; Kako su posadili kruh u Rusiji.

Prezentacije:

"Ruska koliba", "Narodna nošnja",

"Tradicije ruskog naroda",

Izložba: "narodna igračka"

Gledanje crtića:

"Guske labudovi".

Umjetnički i estetski

razvoj

Vizualna aktivnost.

Dekorativni crtež:

"Khokhloma jela", "Ruska narodna nošnja", "Blijedoplavo čudo", "Putovanje u bajku".

Primjena : "kokoshnik"

modeliranje: "Dymkovsky purana", "Dama".

Izgradnja: "lutka vlastitim rukama";

origami: "Vrana".

Neovisni umjetničko stvaralaštvo:

Dekoracija ravne slike lutki za gniježđenje, posuđa, igračaka.

Stranice za bojanje, šablone na temu "Ruski narodni zanati".

Tjelesni razvoj

Ruske narodne igre na otvorenom i

igre-zabava:

"Guske-labudovi", "Baba Yaga", "Vrtuljak", "Štruca", "Wattle", " Vanja - Vanja jednostavnost”, “Sjaj sjaj”, “Zlatna vrata”, “Boje”.

Razvojno okruženje

Zemljište- igre uloga:

„Došli su nam gosti“;

"Pravedan".

Didaktičke igre:

“Pronađi dodatno”, “Što se promijenilo”, “Pogodi igračku”, “Zavrni, uvrni i reci dječju pjesmicu”, “Složi sliku”, “Saznaj

element uzorka", "Pogodi i reci",

Kazališne igre:

Set lutkarskih igračaka, ravnih, kazališta prstiju pobijediti

Ruske narodne priče, dječje pjesmice.

(dramatizacija ruskih narodnih priča),

Zanatski predmeti:

Predmeti slikarstva Gorodetsa;

Filimonovo Dymkovo igračke;

Zagorsk i Semenov gnijezda lutke.

Reprodukcije slika umjetnika:

A.M.Kuchumov "Proljeće"; I. Levitan “Proljeće. velika voda»; B.M. Kustodiev "Maslenica"; A.K.Savrasov "Stigli su rooks"; A.M. Vasnetsov "Domovina".

Enciklopedijske knjige:

"Ruski umjetnički zanati", "Narodna nošnja", "Kako se uzgajao kruh",

Album "Narodna igračka".

Albumi za dječje kreativnosti"Dymkovo igračka", "Gorodets igračka",

"drvena igračka"

Izložba: "Narodna igračka"

Interakcija s obitelji

Obiteljsko gledanje ruskih narodnih priča, crtića, TV emisija "Sviraj, harmonika".

Čitanje beletristike i kognitivno-enciklopedijske literature na tu temu

„Narodna kultura i tradicija“.

Upoznavanje djece s obiteljskim običajima.

Faza 3 - finale: Fizička zabava "Svraka"

Završno glazbena lekcija"Ruski narodni plesovi"

Generalizirajući sat predstavlja prezentaciju dječjih projekata.

Analiza obavljenog posla:

Djeca su proučavala tradiciju narodnih praznika, zainteresirala se za ruski folklor, s užitkom učili proljetne zovke, obogatili svoj vokabular izrekama i poslovicama, naučili ime nekih vintage odjeću. Slušaju i pričaju si čarobne narodne priče. NA slobodno vrijeme a u prostoru koji ih okružuje prepoznaju i imenuju dekorativno slikarstvo. Sluh folklorna glazba koristiti plesne pokrete karakteristične za narodne plesove.

Za rad na projektu bili su zainteresirani i roditelji. S entuzijazmom su sudjelovali u projektu; pekao pite, napravio narodnu igračku, učio narodne tradicije.

Irina Romanova

« ruski narod ne smije izgubiti svoj moralni autoritet među ostalim narodima, autoritet, dostojan osvojenog ruska umjetnost, književnost. Ne smijemo zaboraviti na našu prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, slikarstvo. Nacionalne razlike sačuvat će se ako se bavimo odgojem duha, a ne samo prijenosom znanja. (D.S. Lihačov). Zato domaći Kultura treba postati sastavni dio djetetove duše, početak koji stvara osobnost.

Sada nam se narodno sjećanje postupno vraća, a mi se počinjemo odnositi prema starim praznicima na novi način, tradicije, folklor, umjetnički obrt, dekorativni primijenjene umjetnosti, pri čemu narod ostavio nam najvrjednije svoje kulturna dostignuća prosijan kroz sito stoljeća.

Cilj: formirati pojam Ruska narodna umjetnost; stvoriti uvjete za formiranje temelja domoljubne svijesti i odgoj općeljudskih vrijednosti kod djece predškolske dobi (4-5 godina) kroz povijest i ruska kultura, kroz potencijal ruski narod djela i umjetnost i obrt.

Zadaci:

1. Doprinijeti formiranju domoljubnih osjećaja među djeca: ljubav prema domovini, poštovanje prema tradicije narodne kulture i povijest kroz upoznavanje djece s ruski folklor, sa žanrom usmenog narodna umjetnost.

2. Upoznajte djecu sa popularan dekorativne i primijenjene umjetnosti.

3. Stvorite uvjete za aktivaciju kreativno razmišljanje djeca kroz narodne igre koji su dizajnirani da razviju pamćenje, pažnju, inteligenciju, prijateljstvo.

Trajanje projekt: kratkoročno (2 tjedna)

Proizvodnost: projekt dostupan i mogu ga koristiti MDOU odgajatelji i roditelji.

Uvjeti provedbe: vrtić, obitelj.

Članovi: djeca srednja grupa , odgajatelj MDOU, glazbeni direktor, roditelji.

Predmet: kreativan projekt

Plan rada za 1 tjedan

« Ruska narodna tradicija i kultura»

Izlet u Kuću Kultura u mini-muzeju konzervatorskog kluba Ruske narodne tradicije"Lubovage"

Cilj: Formiranje ideja o Ruski seljački život, poštovanje za ruska narodna kultura.

Zadaci:

1. Upoznajte djecu s uređajem Ruska koliba.

2. Upoznati raznolikost kućanskih predmeta, njihove nazive i namjenu.

3. Učvrstiti znanje o Ruska narodna nošnja, značajke njegove proizvodnje i primjene.

4. Proširite vokabular zaliha: koliba, soba, kadica, kolijevka, kolovrat, klupa, škrinja, samovar, ručnik, prostirka, hvataljka.

5. Uliti interes za antikvitete, njegovati pažljiv odnos prema antikvitetima.

6. Njegovati domoljubne osjećaje.

Pregledajte foto album "Koliba u Rusiji" popraćeno razgovorom „Kako je izgledala kuća? ruski seljak» .

Cilj:

1. Popravite koncept kolibe s djecom.

2. Uvesti tradicije gradnje kolibe, njegov vanjski i unutarnji ukras.

3. Rad na vokabularu: koliba, brvnara, lajsne, podne daske, greben, soba, krov, trijem.

Dekorativni crtež "Slavenski uzorci na košulji".

Cilj:

1. Učvrstiti znanje o Ruski narodni zanati.

2. Naučite napraviti uzorak koristeći elemente slavenskog slikarstva, njegovo bojanje.

3. Ojačati sposobnost crtanja krajem kista geometrijski likovi (dijamanti, kvadrati, zubi, spirale).

4. Formirajte ideju o narodna nošnja.

5. Njegujte odnos poštovanja prema prošlosti Rusije.

pokretno, Ruske narodne igre.

Cilj:

1. Upoznajte djecu s igrama.

2. Naučite djecu da se izmjenjuju različite radnje (pobjeći, uhvatiti)

Slušanje i pjevanje Ruske narodne pjesme, oblačić.

Cilj:

Potaknuti emocionalnu reakciju kod djece ruska narodna glazba.

Primjena « Ruski uzorci»

Cilj:

1. Upoznati djecu sa Ruski narodni ukras otkriti njegove karakteristične značajke.

2. Učiti kompozicijsku konstrukciju primjene ornamenata od geometrijskih elemenata.

3. Razvijajte interes za narodna umjetnost , proizvodi narodna umjetnost.

4. Usaditi u djecu ljubav prema kulture svog naroda

Čitanje Ruske narodne priče, pjesmice, basne.

1. Stvorite potrebne uvjete za upoznavanje s bajkama.

2. Njega djetetove kognitivne sposobnosti, radoznalost, kreativna mašta, sjećanje, fantazija.

3. Pobudite interes za bajke.

4. Obrazujte kultura govora, naučiti djecu rasuđivanju, razvijati sposobnost primjene znanja u razgovoru, postizanja koherentnih izjava.

Izložba "antikviteti"

Cilj:

1. Upoznavanje s kućanskim predmetima u starim danima.

2. Njegujte poštovanje prema antikvitetima.

3. Pozovite roditelje da skupe stvari za izložbu.

Edukativni kviz "Kakva draž, ove bajke?"

Ciljevi i ciljevi:

Podizanje stalnog interesa za fikciju;

Stvaranje uvjeta za generalizaciju znanja predškolaca o obrazovno polje "Razvoj govora"(uvođenje u fikciju, upoznavanje usmenog narodna umjetnost);

Učvršćivanje znanja Ruske narodne priče;

Plan rada za 2 tjedna

« Narodna igračka. Folklor"

Poznanstvo sa narodne igračke, razgovor.

Cilj:

1. Naučite početnu ideju o podrijetlu igračaka u Rusiji.

2. Kroz igračku upoznajte povijest i tradicije u Rusiji.

3. Upoznajte djecu s igračkama od gline, slame, drveta.

Didaktička igra "Što je skriveno u škrinji".

Cilj:

1. Učvrstiti znanje djece o narodna igračka- matrjoška.

2. Formirajte koncept od čega je napravljen, kako je ukrašen.

3. Razvijajte interes za narodna igračka, sposobnost ukrašavanja lutke za gniježđenje.

Dekorativni crtež "Vesele lutke gnijezdarice"

Cilj:

1. Upoznati djecu s gnjezdaricama kao vrstom narodne igračke.

2. Gajite interes za narodna kultura, estetski ukus.

modeliranje "janjetina"

Cilj:

1. Upoznajte djecu s igračkama Filimonov. Izgradite pozitivan odnos s njima.

2. Naučite istaknuti karakteristične značajke ove igračke: lijep glatki oblik, svijetle elegantne pruge.

3. Izazovite želju za oblikovanjem takve igračke.

Proizvodnja narodne lutke - ptice su male od strane roditelja i djece.

Cilj:

1. Upoznati roditelje i djecu s izradom malih ptica.

2. Razvijati individualne kreativne sposobnosti.

3. Njegovajte ljubav i poštovanje prema narodna kultura.

2. Njegujte emocionalnu osjetljivost i pozitivan stav prema ovu vrstu aktivnosti.

Edukativni kviz "Naš dom je Rusija"

Ciljevi i ciljevi:

Stvaranje uvjeta za unapređenje i generaliziranje znanja predškolaca o domoljubni odgoj(OO "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora");

Povećanje interesa predškolaca za povijest i kulture ruskog naroda;

Odgajanje domoljubnih osjećaja, ljubavi prema domovini, ponosa na svoju zemlju i narod;

Stjecanje iskustva u sudjelovanju u implementaciji ispitne predmete, mogućnost odabira točnog odgovora od nekoliko predloženih;

Razvoj kognitivnih sposobnosti djece predškolske dobi, širenje njihovih vidika.

Obiteljska druženja.

Cilj:

1. Recite djeci o nastanku okupljanja, njihovoj svrsi.

2. Uvesti usmeno popularan kreativnost - pjesmice, pjesme, basne, vrtalice, bajke, zagonetke.

3. Dati djeci smisao za dobro raspoloženje, entuzijazam basne.

4. Pobudite interes za Ruske narodne igre.

Savjeti za roditelje.

„Odgajanje djece za tradicije narodne kulture»

"Folklor u odgoju djece"

Svetlana Dyachkina
Projekt "Ruski narod: život, tradicija i običaji" (stara grupa)

Projekt

"Ruski narod: život, tradicija i običaji"

(stara grupa)

Vrsta projekta: kreativni, edukativni.

NA ID projekta: grupa.

Očekivani rezultati:

Djeca imaju ideje o tradiciji, životu ruskog naroda. Svjesni su uloge rada u životu Rusa, poznaju i čuvaju povijesno i duhovno pamćenje, a stečeno znanje sposobni su primijeniti u kasnijem životu.

Relevantnost teme

Od predškolske dobi dijete se mora odgajati kao domoljub - osoba koja ima osjećaj za domovinu, koja voli zemlju u kojoj je rođena i odrasta, nju

tradicija, povijest, kultura, jezik.

U procesu kreativne aktivnosti temeljene na proučavanju tradicije ruskog naroda, djeca poboljšavaju svoje kognitivne procese, obogaćuju svoje ideje o svijetu oko sebe, razvijaju promatranje i voljnu pažnju, obogaćuju i razvijaju govor, formiraju adekvatno samopoštovanje, vještine samokontrole i pozitivni odnosi s učiteljima i djecom.

Glavni problem: probuditi u djetetu one moralne osjećaje i želje koje će mu pomoći da se u budućnosti pridruži narodnoj kulturi, životu, tradiciji i bude estetski razvijena ličnost.

Cilj projekta:

Formirati u djece ideje o tradiciji i životu ruskog naroda; buđenje interesa za jednu od najljepših stranica čovjekova života, njegovanje estetskog smisla, razvijanje emocionalne percepcije i umjetničkog ukusa.

Zadaci:

1 Upoznati djecu s osobitostima života i života ruskog naroda.

2 Dajte ideju o mudroj znanosti izgradnje ruske kolibe, tradicionalnoj namjeni i korištenju svakog dijela kolibe, njenom svakodnevnom i svečanom uređenju; ruska nošnja.

3 Dajte ideju o tradicionalnim kvalitetama karaktera ruske osobe: gostoprimstvo, marljivost, ljubaznost, poštovanje prema starijima.

4 Pomoći upoznavanjem kolibe u razumijevanju bajke, otkrivanju nekih nepoznatih aspekata života seoskog čovjeka djetetu koje živi u modernim urbanim uvjetima.

5 Ugrađivati ​​u djeteta interes i ljubav prema povijesti, kulturi, običajima i tradiciji svoga naroda, njegovati domoljubne osjećaje.

6 Usaditi ljubav prema rodnoj prirodi, želju za zaštitom i zaštitom njezine ljepote.

7 Proširite i aktivirajte vokabular djece na račun izvornih ruskih riječi i pojmova, usadite ljubav prema ljepoti i mudrosti ruskog govora.

Metode i tehnike rada za upoznavanje djece s ruskom narodnom umjetnošću

Pamti dječje pjesmice, šale, zazivanja.

Upotreba poslovica, zagonetki, izreka.

Čitanje beletristike.

Upotreba ruskih narodnih pjesama i plesova.

Provođenje ruskih narodnih igara.

Korištenje ruskih narodnih nošnji u praznicima i samostalnim aktivnostima.

Korištenje igračaka i rukotvorina.

Igranje scena i epizoda bajki.

Priča o narodnim običajima i tradiciji.

Pregled ilustracija o ruskom životu.

Razgovori, pitanja, pojašnjenja

Obrasci odgojno-obrazovni rad s djecom

Organizirana nastava.

Timski rad.

Odmor i zabava.

Zapažanja u svakodnevnom životu i prirodi.

Organizacija natjecanja crteža i zanata

Posjet tematskim izložbama

Gledanje videa, slušanje glazbe.

Upoznavanje zanimljivih ljudi.

Glavni pravci našeg rada:

1. Stvaranje atmosfere nacionalnog života - stvaranje interijera ruske kolibe "Gornitsa"

Pokušali smo rekreirati glavne detalje i namještaj ruske kolibe, prenoseći duh i atmosferu ruskog života. U našoj sobi nalazi se samovar, lonac od lijevanog željeza, hvataljka, drvene žlice i zdjele, glačalo, češalj, vreteno, rubelj, jaram, vezeni stolnjaci, salvete i drugi predmeti za kućanstvo, tu su i izložbe „Ruska narodna nošnja“, „Narodna igračka“, nacionalni vez, pletenje, tkanje, uzorci narodnih zanata: „Khokhloma“, „Gesti“, „Gorodets“.

S kakvim su zanimanjem djeca gledala stare stvari.

Djeca se zabavljaju u igre uloga koristio predmete iz narodnog života, igrao didaktičke narodne igre, gledao ilustracije, crtao, klesao i još mnogo toga.

2. Korištenje folklora (bajke, poslovice, izreke, brojalice, pjesmice itd.).

U usmenoj narodnoj umjetnosti, kao nigdje drugdje, odrazile su se značajke ruskog karaktera koje su mu svojstvene. moralne vrijednosti- ideje o dobroti, ljepoti, istini, vjernosti itd. Posebno mjesto u takvim djelima zauzima odnos poštovanja prema radu, divljenje vještini ljudskih ruku. Zbog toga je folklor najbogatiji izvor kognitivnog i moralnog razvoja djece.

3. Uvod u narodna umjetnost.

Svoje stvaralačke težnje i sposobnosti narod je pokazao tek u stvaranju predmeta potrebnih u radu i životu. Međutim, ovaj svijet utilitarnih stvari odražavao je duhovni život ljudi, njihovo razumijevanje svijeta oko sebe - ljepote, prirode, ljudi itd. Narodni obrtnici nisu doslovno kopirali prirodu. Stvarnost, obojena fantazijom, dala je izvorne slike. Tako su se rodile basnoslovno lijepe slike na kotačima i posudama; uzorci od čipke i vezenja; fensi igračke.

S obzirom da je narodna umjetnost temelj nacionalne kulture, smatramo da je vrlo važno upoznati učenike s njom.

4. Upoznavanje s ruskim narodnim igrama.

Ruske narodne igre privukle su našu pozornost ne samo kao žanr usmene narodne umjetnosti. Pučke igre imaju veliki potencijal za tjelesnog razvoja dijete i stoga smo odlučili u program organizacije uvesti narodne igre motorička aktivnost djeca.

Faze provedbe projekta:

I pozornica. Konceptualno - obrazloženje relevantnosti teme, motivacija za njezin izbor. Formuliranje zadataka i ciljeva projekta.

Provođenje informacija za roditelje na temu: "Tradicije ruskog naroda."

Upoznavanje sa sadržajem knjiga. Čitanje kognitivnih i fikcija.

primarno praćenje.

Anketa roditelja.

Uključivanje roditelja u prikupljanje materijala: videa, ilustracija itd.

Pozovite roditelje da kreiraju projekt: "Tradicije i život ruskog naroda"

Faza II. Formativne - aktivnosti u skladu s odobrenim sadržajem plana projekta

Nastava prema planu.

Čitanje kognitivnih i fikcija.

Slušanje klasične glazbe.

Gledanje videa, prezentacija.

Izlet u Rusku kolibu.

Provođenje izložbi radova od povrća i voća, izložbe crteža, natječaja za najbolji recept moja baka.

ja Faza II. Refleksija - generalizacija i sistematizacija znanja stečenog od strane učenika, sažimanje u raspravi o aktivnostima u dječjem timu.

Praćenje.

Izrada albuma "Tradicije ruskog naroda" zajedno s djecom i roditeljima.

Otvorena lekcija "Život i tradicija ruskog naroda"

Puštanje informacija na stranicu

Prezentacija projekta

Aktivnosti s djecom

Lekcija "Stan ruskog naroda."

Svrha: Upoznati djecu sa stanom ruske kolibe, s načinom na koji je izgrađen.

Razgovor o slici "Seljačka obitelj".

Izlet u zavičajni muzej gradova.

Pregledavanje prezentacije "Ruska koliba".

Svrha: Upoznavanje sa životom seljačke obitelji.

Čitanje ruske narodne priče "Vrhovi i korijeni".

Pregledavanje prezentacije "Rad seljaka".

Svrha: Upoznati seljake s radom.

Čitanje Bianchijevih djela.

Svrha: Na temelju umjetničkih djela pokazati ljubav autora prema rodnoj prirodi.

Izložba dječjih crteža "Zlatna jesen"

Praznik "Majka - jesen".

Svrha: Upoznati djecu s jednim od glavnih praznika jesenskog razdoblja.

Slušajući Četiri godišnja doba Čajkovskog.

Svrha: Na temelju glazbenih djela pokazati ljubav autora prema rodnoj prirodi.

Sat "Usmeno narodno stvaralaštvo".

Svrha: Upoznavanje djece s malim folklornim oblicima.

Razgovor "U ruskoj gornjoj sobi"

Svrha: Nastaviti upoznavanje stanovanja ruske osobe.

Izrada tlocrta kolibe

Crtež "Dymkovo igračka"

Okrugli ples "Kapustinski okrugli plesovi"

Svrha: Upoznavanje djece s plesnim igrama jesenskog razdoblja.

Crtež "Gzhel"

Slušanje ruskih narodnih pjesama.

Svrha: Na temelju narodnih pjesama prikazati život i život ruskog naroda.

Igra je zabavna za Boyare.

Svrha: pokazati djeci kako su se odmarali u stara vremena.

Večer zagonetki o jesenskom razdoblju, žetvi, kućanskim priborom itd.

Svrha: Učvrstiti s djecom imena povrća, voća, posuđe za kućanstvo itd.

Pregledavanje prezentacije "Ruska narodna nošnja"

Svrha: Dati djeci ideju o ruskoj narodnoj nošnji.

Crtež-bojenje "Narodna nošnja".

Majstorska klasa "Šal"

Razgovor "Ruski heroji"

Praćenje.

Završni događaj projekta "Život i tradicija ruskog naroda"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o tradicijama ruskog naroda u jesen.

Događaji s roditeljima

Izdanje za roditelje mape-klizača "Tradicije ruskog naroda".

Okrugli stol "Tradicije ruskog naroda"

Svrha: Uključiti roditelje u stvaranje knjige o tradicijama ruskog naroda

Izložba radova od povrća i voća.

Pozovite roditelje da svojoj djeci pročitaju sljedeće umjetnička djela: A. Puškin "Tupo vrijeme!", A. Puškin "Jesen" (odlomak, I. Demyanov "Jesen", I. Demyanov "Kapi kiše lete", N. Nekrasov "Slavna jesen", A. Fet "Lastave su otišli”, kratke priče M. Prishvin o jeseni, ruske narodne priče "Pametni radnik", "Leteći brod", "Sedam Simeona - sedam radnika", "Kaša od sjekire", "Dva brata", "Sivka-Burka", "Orači".

Pokupi i zapiši nazive bajki koje govore o vrijednosti rada, njegovom značaju u našim životima

Izvedba na početku projekta

Djeca nemaju znanja o raznolikosti kulturnih tradicija, ne mogu povezati značajke života naroda s njihovim kulturnim tradicijama, posebice sadržajem pučkih blagdana, ne shvaćaju njihovu izvornost i vrijednost svakoga od njih. narodnih kultura.

Dječje znanje o onome što nije uključeno u njihovo svakodnevno okruženje je površno, fragmentarno i fragmentirano. Mnogi nisu pokazivali emocionalnu reakciju gledajući fotografije situacija koje za njih nisu imale osobni značaj.

Djeca praktički nisu upoznata s kulturnim tradicijama svog naroda.

Većina djece pokazala je aktivan interes za kulturu i tradiciju svoga naroda te zanimanje za narodne blagdane.

Većina djece fokusirala se na fotografije, ilustracije koje prikazuju obilježja života, kulturne tradicije svoga naroda, ali su rijetko pokazivala emocionalnu osjetljivost pri percipiranju predmeta koji nemaju osobni značaj.

Mali postotak djece znao je otpjevati uspavanku i rusku narodna pjesma, nazovite, zapamtite izvlačenje ili nazovite praznik.

Zaključak: Sumirajući rezultate naše ankete, uvjerili smo se da djeca ne mogu odgovoriti na neka pitanja, a na neka je teško odgovoriti. Došli smo do zaključka da rad u tom smjeru treba biti planski i sustavan.

PRAĆENJE.

Na početno stanje našeg rada otkrili smo razinu znanja djece o tradicijama ruskog naroda u starijoj skupini.

Kriteriji za dijagnostičku kartu.

Visoka razina

Koristi u aktivnom govoru dječje pjesmice, šale, poslovice i izreke, zagonetke, brojalice, figurativne izraze.

zna narodni predznaci, zna povezati ono što je vidio u prirodi s narodnim znakovima i donijeti odgovarajuće zaključke.

Poznaje epski i junaci iz bajke, mogu ih prepoznati u radovima vizualne umjetnosti i umjetničko stvaralaštvo

Poznaje nazive sezonskih praznika. Zna objasniti kakav je to praznik i kada se dogodi.

Zna igrati pokretne i plesne narodne igre.

Poznaje povijest ruske narodne nošnje, razlikuje šešire (ženske, djevojačke, muške)

Prosječna razina.

Poznaje dječje pjesmice, viceve, zagonetke, brojalice, figurativne izraze i koristi ih u govoru

Poznaje narodne znakove i uočava ih u svakodnevnom životu

Poznaje nazive nekih narodnih praznika i sudjeluje u njima

Poznaje ruske narodne igre na otvorenom i zna objasniti pravila nekih od njih

Poznaje neke elemente ruske narodne nošnje i razlikuje pokrivala za glavu

Niska razina.

Poznaje dječje pjesmice, poslovice, znakove, zagonetke, brojalice i ponekad ih koristi u govoru

Poznaje narodne priče

Poznaje nazive nekih praznika, ali pasivno sudjeluje u njima

Poznaje 2-3 igre na otvorenom i zna im objasniti pravila

Dijagnostički rezultati na kraju projekta

Djeca su pokazala samostalne pokušaje komuniciranja o onome što su vidjela, s vršnjacima i odraslima.

Djeca imaju predodžbe o vrijednosti i originalnosti narodne kulture, ali u situaciji izbora djeca ipak preferiraju poznate praznike.

Djeca upoznata s narodnim praznicima, u pravilu, imenuju svečane obrede i tradicije svog rodnog naroda.

Većina djece pokazala je aktivan interes za kulturu i tradiciju svoga naroda te zanimanje za narodne blagdane.

Djeca su upoznata s raznim blagdanskim tradicijama, folklorom.

Mogu istaknuti sličnosti i razlike praznika, u stanju su objasniti što znači ovaj ili onaj praznik, odnosno mogu povezati kulturne tradicije s osobitostima života, životnim uvjetima.

Djeca imaju aktivan interes za kulturu vlastitog naroda, djecu zanimaju kulturne tradicije koje su izravno povezane s njima, koje su doživjele.

Djeca pokazuju inicijativu, samostalnost, želju da u svojoj igri, aktivnostima odražavaju stečena znanja kulturne tradicije obitelji.

Za roditelje:

Kroz aktivne oblike interakcije učitelja i djece upoznali smo se s kulturom i tradicijom našeg naroda, specifičnostima pučkih blagdana.

Upoznali smo se s tradicijom pučkih blagdana i načelima organiziranja odgoja u obitelji, s ciljem upoznavanja djece s tradicijskom narodnom kulturom i formiranja tolerantnog odnosa prema kulturi različitih naroda.

Područje sudjelovanja roditelja u organizaciji odgojno-obrazovnog i obrazovni proces u grupi roditelji aktivno sudjeluju u životu grupe i Dječji vrtić.

U vrtiću je zajedno s roditeljima napravljen Muzej narodnog života i kulture u kojem su djeca imala priliku upoznati se s obilježjima doma i načina života.

Izrađena je kartoteka pokretnih narodnih igara i folklora, narodna igračka i nacionalna lutka.

Sastavljeni su scenariji za blagdane "Božić", "Maslenica", "Uskrs" i "Trojstvo".

Zaključak: Na kraju projekta „Život i tradicija ruskog naroda“ djeca izražajno čitaju poeziju, znaju nacionalni plesovi, pjesme, narodne igre. Rezultat rada s djecom našeg vrtića bila je završna priredba „Tradicija našeg naroda u jesenskom razdoblju“ na kojoj su djeca pokazala praktički dobro znanje u svladavanju folklornog gradiva.

ZAKLJUČAK

U procesu provedbe projekta, predškolci su dobili opsežna znanja o povijesti seljački stan- koliba, o njenoj strukturi, o životu seljaka.

Djeca su se upoznala sa starim kućanskim predmetima i njihovim suvremenim kolegama, dobila priliku koristiti te predmete u praksi. Rječnik učenika obogaćen je nazivima predmeta ruskog života.

Djeca su sudjelovala u izradi makete kolibe, njezinog ukrasa: izrađivali su namještaj, posuđe, prozore i vrata.

Na satovima kruga "Vješte ruke" djeca su upoznata s osnovama zanata koji su u Rusiji smatrani "ženskim" i "muškim".

Sve je to nedvojbeno pridonijelo razvoju mišljenja, širenju vidika predškolaca i njegovanju poštovanja i ljubavi prema ruskoj narodnoj kulturi.

Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova

"Dječji vrtić broj 398 kombiniranog tipa"

Sovjetski okrug u Kazanu

Projekt

"Upoznavanje s tradicijom i kulturom ruskog naroda"

Odgajatelj MADOU №398

Ishmukhamedov

Ralija Renatovna

Obrazloženje za izbor teme:

Među problemima koji privlače pozornost suvremenih istraživača, sve su važniji oni koji se odnose na traženje načina za poboljšanje kvalitete i učinkovitosti svrhovitog obrazovanja. U procesu traženja novih sredstava, čimbenika i metoda organiziranja obrazovanja prednost se daje onima koji su, prije svega, višenamjenske prirode; drugo, doprinose samospoznaji, samoizražavanju pojedinca; treće, djeci su zanimljivi; četvrto, organski se uklapaju u moderne obrazovne sustave.

Smatram da je jedno od tih odgojnih sredstava narodna kultura. Ima kognitivne, razvojne, zabavne, dijagnostičke, korektivne i druge odgojne funkcije, može poslužiti kao jedno od sredstava za upoznavanje djece s narodnom tradicijom, što je, pak, najvažniji aspekt duhovnog odgoja, formiranja sustava. moralnih, estetskih, univerzalnih vrijednosti. vodeća ideja Ovaj projekt je odgoj predškolske djece pučkom kulturom, razvijanje interesa djece za narodnu kulturu, potreba za upoznavanjem narodne tradicije, formiranje interesa i ukusa djece, odgoj osobnosti predškolca putem narodna umjetnost.

Sudionici projekta: djeca starije predškolske dobi, odgajatelji, roditelji

Vrsta projekta: istraživački i kreativni

Trajanje: 3 tjedna (2. - 4. tjedan ožujka)

Cilj: obrazovanje djece interesa i ljubavi prema ruskom nacionalna kultura, narodna umjetnost, običaji, tradicija, narodne igre; stvaranje uvjeta za odgoj predškolske dobi pučkom kulturom u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi

Zadaci:Glazba, muzika: razvoj kreativnosti i mašte, uključivanje djece u zajedničko stvaranje glazbenih iskustava;

Komunikacija: razvijati kreativnu maštu, figurativni govor i moralne kvalitete osobnosti predškolca; formirati emocionalno obojene osjećaje uključenosti djece u naslijeđe prošlosti, potrebu komuniciranja s njegovim vrijednostima; želja za sudjelovanjem u zajedničkim kolektivnim aktivnostima; obogaćivanje vokabular na ovu temu;

Spoznaja: upoznati djecu i njihove roditelje s narodnim praznicima, običajima i narodnim igrama, bajkama, pjesmama, šalama; utvrditi i psihološki i pedagoški okarakterizirati odgojno-razvojnu vrijednost primjerene i opravdane zasićenosti dječjeg slobodnog vremena elementima narodne kulture;

Umjetničko stvaralaštvo: stvoriti uvjete za upoznavanje djece s umjetnošću i obrtom;

Čitanje fikcije: osigurati usavršavanje vještina umjetničke i govorne djelatnosti na temelju književnih tekstova(sudjelovanje u dramatizacijama, izražajno recitiranje pjesama, poslovica);

Socijalizacija: obogatiti sadržaj dječjih igara na temelju upoznavanja s pojavama društvene stvarnosti i međuljudskih odnosa; u samostalnim kazališnim igrama koristiti umjetnička izražajna sredstva (intonaciju, mimiku), atribute.

Očekivani rezultati:

Manifestacija stalnog interesa za različite vrste dječjih aktivnosti: igre, likovne i kazališne aktivnosti.

U kazališnim igrama sposobnost intonacijskog isticanja govora određenih likova.

Manifestacija inicijative i neovisnosti u izboru uloge, zapleta, sredstava reinkarnacije.

Sposobnost emocionalnog reagiranja na doživljaje likova bajki, dječjih pjesama.

Dramatizacija uz pomoć malih bajki za odrasle, dječjih pjesama.
Izbor izražajna sredstva igračke i ukrašavanje silueta igračaka elementima raznih slika.

Faze rada na projektu:

Pripremni, razvoj projekta.

Praktično

Završno

1. faza. Razvoj projekta:

identificirati problem

Definirajte temu i svrhu projekta

Provedite anketu među učenicima i njihovim roditeljima kako biste utvrdili razinu

znanja o narodnoj umjetnosti

Postavite određene zadatke

Odredite vrijeme i sudionike projekta

Napravite plan zajedničkih aktivnosti

Odaberite izvore informacija

2. faza. Praktično:

Jutarnja zbirka. Motivacija za odabir teme.

Stvorite razvojno okruženje u skupini: prikupite demonstracijski materijal (biblioteku s ruskim narodnim pričama, nošnjama, narodnim igračkama, uzorcima za crtanje, antikvitetima, vezovima itd.);

NOD plan.

Znanstveni centar

Naučite sve o narodnoj umjetnosti, njezinoj tradiciji i običajima

Provedite niz predavanja kako biste se upoznali s ruskom narodnom nošnjom.

Pripremite nošnje prema ruskoj narodnoj nošnji.

umjetnička djelatnost

Sudjelovanje na izložbi dječje umjetnosti

Uvođenje djeteta u svijet narodne kulture kroz slike ruske kulture

Crtanje na teme bajki

Izrada maski za igre

"Narodni obrti i umjetnost i obrt" Ispunjavanje kreativnih zadataka - ukrasite igračke na temelju slikanja Gorodets, Dymkovo, Gzhel.

Centar za knjige/ Pismenost

Izdati mape - konzultacije na teme: "Ruska narodna nošnja", "Ruska narodna igračka".

Razgovor-dijalog” starinski običaji susret proljeća
Učenje narodnih igara

Čitanje ruskih narodnih priča: "Sestra lisičarka i vuk", "Nikita Kozhemyaka", "Pohlepna starica", "Princeza žaba", "Mala Havrošečka" i druge

Učenje poslovica i izreka o proljeću, suncu, pticama.

TSO

Napravite niz foto eseja o projektu

Pokažite djeci predškolske obrazovne ustanove bajke "Teremok", "Mingerbread Man", "Repa".

Centar za igre

Učenje ruskih narodnih igara na otvorenom: "Zora - zora", "Vrtuljak"

Kazališne aktivnosti (igre uloga, uprizorenje bajki)

Glazbeni centar

Upoznavanje s kulturom mala domovina, njihov kraj, njihovu tradiciju, običaje, glazbu

Upoznavanje djece s ruskim glazbenim instrumentima zvečka, lula, zviždaljka, drvene žlice, balalajka

Slušanje glazbenih djela o proljeću, iz poznatih ruskih narodnih priča

Model s tri pitanja

ŠTO ZNAMO?

“Sajam” je kad se nešto proda ili kupi na tržnici. (Viktorija)

Obrasci ruskog naroda razlikuju se od tatarskog naroda (Gleb)

Ruski narodni plesovi plešu se u narodnim nošnjama. (Daria)

Pjesme su male pjesmice koje se pričaju jednostavnim pokretima ruke. (Camilia)

Folklor je i narodna umjetnost. To su pjesme, pjesme, pjesme. (Ernest)

Častuška je kratka narodna pjesma. (Adeline)

ŠTO ŽELIMO ZNATI?

Želim znati nove dječje pjesmice. (Niyaz)

Od čega su napravljene ruske narodne igračke? (Safiya)

Zašto ima toliko crvene boje u odijelima? (Danae)

Želim naučiti novu pjesmu i otpjevati je svojoj majci. (Rania)

ŠTO TREBA UČINITI DA ZNATE?

Pitajte učitelja. (Dasha E.)

Idite na sat glazbe. (Emilia)

Slušajte pjesme. (Katia)

Sinopsis GCD (formiranje holističke slike svijeta)

Tema: "Narodna kultura i tradicija"

Odredište: djeca starije grupe

Cilj: izazvati interes za ruske tradicije; njegovati dobrotu i ljubav jedni prema drugima, svijetu oko sebe.

Integracija obrazovnih područja:„Tjelesna kultura“, „Zdravlje“, „Socijalizacija“, „Komunikacija“.

Programski zadaci:

Proširivanje znanja o kulturi i tradiciji ruskog naroda;

Učvršćivanje znanja o ruskim narodnim igrama, poslovicama;

Upoznavanje s ljekovitim biljkama;

Razvoj logično mišljenje;

Sposobnost sudjelovanja u ruskim narodnim igrama na otvorenom;

Osiguravanje motoričke aktivnosti tijekom pučkih igara;

Podizanje poštivanja ruskih narodnih običaja, igara i tradicije;

Razvoj usmeni govor.

Oprema: glazbeni centar, audio zapis: s ruskim narodnim melodijama, s pjevom ptica; slike s ljekovitim biljkama; koza kapa, kruna, satenska vrpca za igru.

Pripremni radovi:

Razgovor o kulturi i životu ruskog naroda;

Upoznavanje s ruskim narodnim igrama, poslovicama o zdravlju;

Razgovarajte o ljekovitim biljkama.

GCD napredak:

(zvuči ruska narodna melodija).

Odgajatelj: Pozivam vas da uronite u atmosferu daleke antike, prisjetite se života naših predaka, kako su živjeli, kako se prema njima postupalo, koje su ruske narodne igre igrali. Narodne igre su se sačuvale i došle do naših dana, upijajući ono najbolje nacionalne tradicije. Sve narodne igre karakterizira ljubav ruske osobe prema zabavi i odvažnosti. Igre su naše djetinjstvo, prenosile su se s koljena na koljeno. Znamo takve igre kao što su "Zamke", "Prsten, prsten, izađi na trijem!" Dečki, da provjerim znate li ruske narodne igre. Sada radim zagonetke.

Evo prve zagonetke:

Ne vidim ništa,
Čak i njegov nos.
Zavoj na mom licu
Postoji takva igra

To se zove…

Odgovor djece- Žmurki!

Odgajatelj:

Sjedim već dugo u travi
Ne izlazim ni zbog čega.
Neka gledaju, ako ne lijenost,
Na minut, cijeli dan...

Odgovor djece- Skrivača!

Odgajatelj:

Gori, gori svijetlo

Da ne izađe.

Ostani na dnu

Pogledaj polje

Pogledaj nebo

Ptice lete

Zvona zvone…

Odgovor djece- Plamenici!

Odgajatelj: Eto, evo nas s vama i prisjetili se narodnih igara. U goste nam je danas došla lijepa Zabava. Danas bi se htjela igrati s nama.

Zabava: Naš sastanak može biti

Ostavite sve stvari po strani

Danas si "izvan grada".

Zvali na spoj!

Naći ćemo mjesto za igru

Nećemo ih skrivati ​​u rezervi,

Nikome neće biti dosadno

Iza "Pugije" s nama!

Odgajatelj: Hvala ti Zabava što si se došla zabaviti s nama! A sad ustanimo, uhvatimo se za ruke i idemo van dvorišta, van periferije da se igramo. Idemo.

Uključuje se glazba.

(idemo sa zmijom, započnemo krug).

Zabava: Evo nas na mjestu. Predlažem da igrate rusku narodnu igru ​​"Zora-zarjanica". Igrači stoje u krugu, spuštenih ruku. Vodeći - hoda po krugu s vrpcom i izgovara poziv:

„Zarya-Zaryanitsa!

Sunce u sestri.

Hodao po nebu

Pao u oči

U zlatnim očima

Trake su plave.

Uz posljednje riječi, voditelj pažljivo stavlja vrpcu na rame jednog od vas. Brzo uzima traku, okreće leđa vođi:

I riječima:

"Jedan - dva - ne kukajte,

Trči kao vatra!"

Obojica se raspršuju u različite strane u krug, koji se brzo vraćaju na mjesto.Tko nije imao vremena, postaje vođa - zora. Čisto? Igrajmo se.

(Zvuči glazba za igru).

Igra se ponavlja 3 puta.

Zabava: Bravo, sedite. Zamislite da ste na rubu šume.

(Zvuci pjevanja ptica, čitamo pjesmu u pozadini glazbe).

Zabava: U stara vremena, ruski narod se odnosio s ljubavlju i strahopoštovanjem priroda i zaštitio je. Ljudi su od milja zvali brzu rijeku, crveno sunce, svilenu travu.

Odgajatelj:Šuma je oduvijek igrala veliku ulogu u životu ruskog naroda. Rusi su od davnina koristili šumu za razne potrebe. U šumi su ljudi nalazili korisne biljke kojima su se liječili.

Zabava:

Mnoge biljke rastu korisne
Na ruskoj rodnoj zemlji.
Može se nositi s bolešću
Metvica, tansy, gospina trava.

Odgajatelj: Naši su preci dobro poznavali ljekovite biljke, ali znate li ih vi? Sada ćemo igrati igru ​​"Zelena ljekarna". Poslušajte zagonetku, a odgovor ćete pronaći na slici.

(na stolu su položene slike koje prikazuju ljekovito bilje).

On pušta plahte

široka geografska širina.

Ostanite na jakim stabljikama

Sto grubih, upornih plodova:

Ako ih ne zaobiđeš...

Sve ih možete pronaći sami.

Odgovori djece- Čičak

Trava je vrlo mirisna

Mirisno lišće.

Požurite pokupiti

I skuhati čaj!

Odgovori djece- metvica.

Biljka koju i slijepi mogu prepoznati?

Odgovori djece- Kopriva

Zabava:

Pa znate ljekovite biljke. Najbolja ljekarna je priroda!

U guštarima šume, gdje je srcu sve slatko,
Gdje je čist zrak tako sladak za disanje,
Iscjeljujuća je moć u bilju i cvijeću,
Za sve one koji znaju kako razotkriti svoju misteriju...

Odgajatelj:

Nešto smo sjeli. Zaigrajmo još jednu rusku narodnu igru: „Šumom je šetala koza“.

Zabava: Draga djeco, izađite veliki krug naviti.

Koza u središtu kruga . (vođa u kozjem šeširu). Jarac drži krunu. Koga god stavim na krunu, bit će princeza i ide u središte kruga plesati sa mnom. Uz glazbu započinjemo igru, hodamo u krug držeći se za ruke i izvodimo pokrete prema tekstu.

(Zvuči glazba za igru).

Išla je koza kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu

Traži princezu, princezu, princezu... hodati u krugu, držeći se za ruke;

Prošla koza kroz šumu, kroz šumu, kroz šumu - prestati okrenuti u krug;

Našla sam sebi princezu, princezu, princezu koza bira princezu, stavlja na glavu kruna i vodi do sredine kruga;

Hajdemo koza skočiti, skočiti, skočiti - svi sudionici igre skaču;

I udaranje nogama, udaranje, udaranje - svi izvode pokret prema tekstu;

Hajdemo koza vrti, vrti, vrti - svi se vrte;

I sprijateljit ćemo se, sprijateljiti se, sprijateljit ćemo se - okrenuti jedno prema drugome i zagrliti.

(Igra se ponavlja 2-3 puta.)

Odgajatelj: Ono što naša djeca rade dobro, lijepo su se igrala. Sjedni.

Zabava: Ruski narod liječili su se biljem, a sastavljali su mnoge poslovice i izreke o zdravlju. Znate li, dragi gosti, poslovice i izreke o zdravlju?

Odgajatelj: Igrajmo igru ​​"Reci mi riječ":

U zdravom tijelu...

Odgovori djece - zdrav duh.

Zabava: Jedite češnjak i luk

Odgovori djece - neće podnijeti bolest.

Odgajatelj: Ako želiš biti zdrav...

Odgovori djece - umiri se.

Zabava:Čistoća je ključna...

Odgovori djece - zdravlje.

Odgajatelj: Na putu, pripremite se za - zdravlje...

Odgovori djece - ići.

Odgajatelj: Bravo dečki! Znate poslovice i izreke. A s ruskim narodnim igrama upoznali smo se zahvaljujući Zabavi. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Podijelili smo ono što smo znali i pokušali vas zabaviti.

Zabava: Ne opraštamo se od tebe, kažemo: „Vidimo se opet!“.

Sinopsis GCD (umjetničko stvaralaštvo - crtanje)

Tema: "Ruski sarafan"

Odredište: djeca starije grupe

Cilj: Formirati interes za rusku primijenjenu umjetnost, želju za poznavanjem i korištenjem usmene narodne umjetnosti u životu.

Integracija obrazovnih područja:"Spoznaja", "Umjetničko stvaralaštvo", "Socijalizacija", "Komunikacija".

Zadaci:

Upoznati djecu s tradicionalnom ruskom nošnjom, narodnim običajima i odjevnim ukrasima;

Potaknuti zanimanje za život naših predaka;

Odgajati u djece ljubav i poštovanje prema narodnoj kulturi i tradiciji ruskog naroda, kreativnost ruskog naroda, želju za stvaranjem za sebe.

Pripremni radovi: upoznavanje s usmenom narodnom umjetnošću: čitanje ruskih narodnih priča "Sivka-burka", "Princeza žaba", "Havroshechka", izreke, poslovice. Upoznavanje s elementima ruske narodne nošnje, ruske narodne igre "Žmurki", "Zamke".

GCD napredak:

Odgajatelj: Ruski narod je talentiran u svemu: i u poslu i u slobodno vrijeme.
Ruski folklor nas još uvijek iznenađuje poslovicama, izrekama, dječjim pjesmama. Da vidimo koje poznajete?

Odgovori djece:“Strpljenje i rad će sve samljeti”, “Bez rada ne možeš ni ribu izvući iz ribnjaka.”

Odgajatelj: Bravo dečki! A narod je govorio: "Što je spin, takva je i košulja." Danas ćemo razmotriti kakva je bila ruska nošnja. A onda ćemo to nacrtati.

(Pokažite djeci rusku narodnu nošnju ili lutku u takvoj odjeći).

Ali koliko su ljudi uložili da bi stvorili takvu ljepotu. Ovu nošnju su nosile Ruskinje. Odijelo je staro mnogo godina i izgleda kao novo. Znaš li zašto?

Odgovori djece.

Odgajatelj: Sašivena je s ljubavlju, čuvana vrlo pažljivo i odjevena samo na blagdane. Stoga, nošnja danas veseli naše oči.
Ženska narodna nošnja sastoji se od košulje i sarafana.
Koja je boja korištena za izradu odijela?

Odgovori djece: Bijela, crvena (mnogo).

Odgajatelj: košulja bijela boja, na ustima i na rukavima vez. Što mislite tko je dizajnirao uzorak za to?

Odgovori djece: Djevojke, žene.

Odgajatelj:Čemu služi (vez)?

Odgovori djece: Za ljepotu.

Odgajatelj: Ne samo za ljepotu, već za zaštitu od bolesti, nevolja, nesreća. Preko košulje je nošen dugačak sarafan, ukrašen vrpcama izvezenim uzorcima. Dečki, što mislite da ste izvezli na sarafanu?

Odgovori djece: Cvijeće, sunce.

Odgajatelj: Dečki u tako elegantnom odijelu ne srame se ići na sajam.
Prisjetimo se što je sajam?

Odgovori djece: To su svečane tržnice, bazari. Na sajmu se moglo kupiti, prodati, zabaviti se, plesati, igrati igrice.

Odgajatelj:Želite li igrati kao na sajmu?

Odgovori djece: Da.

Odgajatelj: Zaigrajmo rusku narodnu igru ​​"Vrtuljak".
Učiteljica je u centru. U podignutim rukama drži nekoliko vrpci. Djeca (prema broju vrpci) stanu u krug postrance prema sredini, držeći svaki kraj vrpce u rukama. Učitelj započinje igru:

“At-jeo, jeo, vrtuljci su se vrtjeli, ( Djeca hodaju.).I onda, pa, onda, svi trčite, trčite , (djeca su trčala). Tiho, tiho, ne žuri zaustaviti vrtuljak. (djeca staju, hodaju).

Odgajatelj: Zauzmite svoja mjesta. Nacrtajmo danas ruski narodni sarafan. (Pred djecom, crtež sarafana s nedovršenim uzorkom, uzorci ukrasa za njegovo ukrašavanje)

Dečki, već sam počeo primjenjivati ​​svoj crtež. To radim vrhom kista. Nastavite sa zadatkom.

(Učitelj promatra rad djece, ako ima poteškoća, pruža pomoć. Pazi na to da djeca pravilno pokupe boju, ispiru kistove, koriste salvete. Djeci koja završe posao brže od drugih može se ponuditi da slikaju rupčić ).

(Na kraju sata crteži se postavljaju na izložbu dječjeg stvaralaštva.)

Odgajatelj: Pogledajmo se, nasmiješimo i ne zaboravimo da smo jako mudri, ljubazni, vrijedni. "Ako je prijateljstvo veliko, domovina će biti jaka"

Sinopsis NOD-a (Umjetničko stvaralaštvo - Lepka)

Tema: "Ukrasite pijetla na temelju slike Dymkovo."

Odredište: djeca starije grupe

Integracija obrazovnih područja: znanje, umjetničko stvaralaštvo, komunikacija, socijalizacija, tjelesna kultura, glazba, čitanje beletristike.

Zadaci:- naučiti djecu da oblikuju pijetla na temelju igračke Dymkovo, uočiti i odražavati u radu značajke pijetla: veličanstven rep, valovita krila, kapica - kruna;

Za fiksiranje isklesati pticu iz cijelog komada plastelina, nadopunjujući proizvod detaljima lijepljenjem;

Vježbati sposobnost valovitog, zakrivljenog oblikovanja krila, perja repa; zagladite površinu igračke. Da bude lijep, izražajan, sličan onom pravom;

Odgajati djecu u djeci sa zanimanjem i poštovanjem prema narodnim zanatima.

Pripremni radovi: upoznavanje s dymkovskim zanatom, ispitivanje dymkovskih igračaka, modeliranje dimkovske patke, pamćenje pjesama o dymkovskim igračkama.

GCD napredak:

njegovatelj: Ljudi, danas sam na putu do vrtića ugledao svraku.

Bijelostrana svraka je letjela po gradu,

Skočio kroz drveće.

Donijela je pismo u kljunu. (Pokazuje kovertu djeci)

Od koga je ? (otvara omotnicu)

"Bok dečki, -

Medvjedi i Vanyatki, Tanya, Saonice, Petya i druga djeca!

Ako se volite igrati, vajati i crtati,

Dođi posjetiti moje mjesto! Dobrodošli! »

Igračke iz sela Dymkovo.

Dečki, želite li posjetiti igračke Dymkovo?

Odgovori djece: Mi želimo.

Odgajatelj: Pa letimo. Što lete u bajkama?

Odgovori djece: U bajkama lete u malteru, u čizmama za hodanje, na metli, na čarobnom tepihu.

Odgajatelj: Predlažem korištenje letećeg tepiha. Ima dovoljno mjesta za sve nas.

(Poziva djecu da stanu na tepih)

Jesu li svi spremni? Tepih se skida. Zatvorite oči i zamislite nas kako letimo.

Jedan dva tri četiri pet,

Naš se tepih počeo skidati

Preko polja, preko planina, preko visokih šuma.

Trčimo brže od vjetra.

Pogledajte - i odmah sletite.

Izgled! Dugo su se ovdje nalazile radionice u kojima su se izrađivale igračke Dymkovo. Koliko vas se sjeća gdje je ovaj obrt osnovan?

Odgovori djece: Ovaj zanat je osnovan u selu Dymkovo.

njegovatelj: A zašto se ovo selo tako zvalo Dymkovo?

Odgovori djece: Zimi, kad se peći griju, ljeti, kada je velika magla, cijelo je selo kao u dimu, izmaglici. Stoga se selo zvalo Dymkovo, a igračke su se zvale Dymkovo.

Odgajatelj: Dečki, od čega su napravljene igračke?

Odgovori djece: Igračke su se izrađivale od gline.

Odgajatelj: Tko je napravio ove igračke?

Odgovori djece: Igračke su izrađivale žene i djeca. A onda su se u proljeće prodavali na sajmu.

Odgajatelj: Dečki, Dymkovo igračke su nas pozvale k sebi, idemo ih posjetiti.

(zvuči ruska narodna melodija)

Učiteljica dovodi djecu do stola, na kojem se nalaze igračke Dymkovo.

Kakve igračke, djeco, vidite ovdje?

Odgovori djece: patke, pijetlovi, purice.

Odgajatelj: Momci, na Maslenicu je bio i sajam u našem vrtiću. Otkako smo završili u radionici igračaka Dymkovo. Onda vi sada niste djeca, nego svi čudesni majstori!

Danas ćemo se pokušati ukalupiti na sajam Igračka Dymkovo.

(Djeca s učiteljem prilaze stolu na kojem stoji dimkovski pijetao.)

Pogledaj kakva ptica!

Tko ne pogleda, iznenadit će se!

Rep, kljun i perje -

Nevjerojatno, pogledajte!

Ljudi, što mislite, što je ova ptica?

Odgovori djece: Ovo je pijetao.

Odgajatelj: Tako je, ovo je pijetao Dimkovo. Pogledajmo to.

Kakav mu je rep?

Odgovori djece: Rep pijetla je zakrivljen, veličanstven.

Odgajatelj: Koja su krila pijetla?

Odgovori djece: Krila pijetla su valovita.

Odgajatelj:Što je češalj pijetla?

Odgovori djece:Češalj pijetla je kao šešir, kao kruna.

Odgajatelj: Da, rep pijetla je veličanstven, krila su valovita, a češalj je poput krune. S vama već znamo klesati iz cijelog komada. A sada ću vam pokazati kako oblikovati krila. Uzimam mali komadić plastelina, valjam ga među dlanovima, pa ga malo spljoštim (Prati predstavu) Dobio sam ovaj tanjur. Podijelim tanjur na pola da dobijem dva bočna krilca. Zatim pričvrstim krila na tijelo ptice, čvrsto ga zagladim, pažljivo podmažem i tek onda stisnem rubove tako da ispadne valovita. Gdje ćete početi s radom?

Odgovori djece: Od dijeljenja plastelina na veliki komad za tijelo. I manji, za krila i kapice.

Odgajatelj: Kako ćemo isklesati pijetla?

Odgovori djece: Prvo se oblikuje ovalno tijelo, zatim se povlači vrat s glavom i repom, a zatim se pričvršćuju češalj i krila.

Odgovori djece: Bravo dečki. Vidim - spremni ste isklesati dimkovskog pijetla. Idite u radionicu i zauzmite svoja mjesta. Prije nego što počnemo, pripremimo prste

Gimnastika prstiju.

Dolazi pijetao, kapa je sa strane.

Crvena brada, glinena glava.

Ustao rano, otišao po vodu,

Našao mladu damu.

Mlada dama ljubazna, dala mi je čizme.

Odgajatelj: Donijeli su nam plastelin s dalekog brežuljka,

Na posao, čudo majstore!

Pokušajte da vaši pijetlovi budu lijepi i uredni. Na dobar majstor Radno mjesto je uvijek čisto i uredno.

(Djeca vajaju pijetla da umire ruske narodne melodije. Na kraju rada djeca brišu ruke. Izvade svoje pijetlove i stave ih na stalak).

Odgajatelj: Dakle, naši glineni pijetlovi su spremni.

Čija vam se igračka, djeco, najviše svidjela i zašto?

Odgovori djece.

„Ruski narod ne bi trebao izgubiti svoj moralni autoritet među drugim narodima, autoritet koji je dostojno osvojila ruska umjetnost i književnost. Ne smijemo zaboraviti na našu prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, slikarstvo. Nacionalne razlike će se sačuvati ako se bavimo odgojem duha, a ne samo prijenosom znanja.

(D.S. Lihačov).

Relevantnost projekta

Problem duhovnog i moralnog odgoja rastuće generacije oduvijek je bio relevantan. Duhovni i moralni odgoj je formiranje vrijednosnog stava prema životu koji osigurava održiv, skladan razvoj osobe, uključujući i njegovanje osjećaja dužnosti, pravde, odgovornosti i drugih osobina koje mogu dati visoko značenje čovjekovim djelima i misli.

U tom smislu ključna uloga vrtića je stvaranje optimalnih uvjeta za sveobuhvatan razvoj duhovnog i moralnog potencijala predškolske djece kroz skladnu izgradnju cjelovitog pedagoški proces u predškolski na temelju kulturnih vrijednosti zavičajnog kraja.

U predškolskoj dobi postavljaju se temelji osobnosti; Upravo je predškolsko djetinjstvo, koje karakterizira emocionalna i osjetilna percepcija stvarnosti, povoljno za moralni i estetski odgoj. Od prvih godina djetetova života, upoznavajući ga s kulturom, univerzalne vrijednosti pomažu u postavljanju temelja morala, domoljublja u njemu, tvore temelje samosvijesti i individualnosti.

Posebna pažnja u aktivnostima MDOU br. 3 "Delfin" posvećena je jačanju veza s roditeljima. Zajedničko sudjelovanje u kreativni događaji pomaže ujediniti obitelj i ispuniti svoje slobodno vrijeme novim sadržajima. Stvaranje uvjeta za zajedničko stvaralačko djelovanje, spoj individualnog i kolektivnog stvaralaštva djece i roditelja doprinosi jedinstvu učitelja, roditelja i djece. To stvara pozitivan odnos jedni s drugima.

Pučki praznici i običaji trebali bi zauzeti veliko mjesto u upoznavanju djece s narodnom kulturom. Ovdje su najsuptilnija opažanja karakteristične značajke godišnja doba, vremenske promjene, ponašanje ptica, kukaca, biljaka. Štoviše, ova su zapažanja izravno povezana s radom i raznim aspektima javni životčovjeka u svoj njihovoj cjelovitosti i raznolikosti.

Za uspješno upoznavanje s tradicionalnim pučkim blagdanima potrebno je djeci dati predodžbu o kulturi naroda, upoznati ih s tradicijama i narodnim obredima, što kod djece formira pozitivne vrijednosti. Također u predškolskoj dobi potrebno je kod djece formirati osjećaj tolerancije, poštivanja drugih naroda, njihove tradicije.

Trajanje projekta:od 01.01.2016. do 31.05.2018

Projekt je usmjeren na duhovni, moralni i estetski razvoj sudionika obrazovnog procesa. Projekt pridonosi razvoju kognitivnih sposobnosti djece, formiranju visokog morala, njeguje ljubav prema domovini, poštivanje predaka i zanimanje za izvornu rusku kulturu.

Cilj projekta

Odgoj u djece interesa i ljubavi prema ruskoj nacionalnoj kulturi, narodnoj umjetnosti, običajima, tradiciji, narodnim igrama; stvaranje uvjeta za odgoj predškolske dobi sredstvima pučke kulture u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi.

Zadaci provedbe projekta

Integracija sadržaja duhovnog i moralnog odgoja u igri i kreativna aktivnost djeca;

Formiranje duhovnih i moralnih osjećaja na temelju proučavanja kulture zemlje i rodnog kraja;

Obogaćivanje rječnika djece u procesu duhovno-moralnog odgoja i dijaloške komunikacije;

Odgoj duhovne i moralne osobnosti uz aktiv životni položaj sposobnost savršenstva i skladne interakcije s drugim ljudima;

Formiranje osjećaja kod učenika dostojanstvo kao predstavnik svog naroda i tolerantan odnos prema predstavnicima drugih nacionalnosti;

Stvaranje uvjeta za provedbu glavnih smjerova Federalnog državnog obrazovnog standarda predškolski odgoj, postizanje ciljeva za predškolski odgoj.

Faze provedbe projekta

1. faza "Pripremni" - 1.02.2017. - 31.08.2017.

Stvaranje metodičkog društva učitelja koji žele provoditi programe duhovnog i moralnog usmjerenja;

Organizacija roditeljski sastanci informirati roditelje o organizaciji duhovno-moralnog projekta u MDOU;

Izrada programa rada za projektne aktivnosti;

Nabava opreme za provedbu projektnih aktivnosti.

Faza 2 "Glavna" - 01. 9. 2017. - 30. 4. 2019.

Provedba projekta u odgojno-obrazovnoj djelatnosti;

Smjer „Folklor za djecu predškolske dobi“;

Smjer "Ruske narodne igre";

Smjer "Božić";

Smjer "Maslenica široka";

Smjer "Svijetli Uskrs";

Smjer "Narodna igračka";

Smjer "Narodna primijenjena umjetnost";

Smjer "Povijest ruske nošnje";

Smjer "Čudesna škrinja".

Faza 3 "Završno" - 01.05.2019. - 30.06.2019.

Analiza i evaluacija rezultata provedbe projekta;

Sažimanje iskustava stečenih tijekom provedbe projekta;

Predstavljanje projekta u medijima i pedagoškoj zajednici;

Emitiranje rezultata provedbe projekta na općinskoj i regionalnoj razini kroz sustav događanja.

Metode provedbe projekta

1. Vizualno učinkovita metoda:

Prikazivanje bajki (učiteljica, djeca);

Pregled ilustracija, reprodukcija knjiga;

Provođenje didaktičkih i glazbeno-didaktičkih igara;

Promatranje;

Čitanje nastavnika beletristike;

Utjelovljenje dojmova djece u kreativnim manifestacijama;
- izleti, ciljane šetnje.

1. Riječ figurativna metoda:

Čitanje i sviranje književnih djela odgajatelja;

Pogađanje i pogađanje zagonetki;

Pregled vizualnog materijala;

Dječje priče o svojim iskustvima;

Razgovori s elementima dijaloga, sažimanje priča odgajatelja;
- čitanje bajki i pjesama djece, odgajatelj uz naknadnu dramatizaciju;
- odgovori na pitanja učitelja, djece;
- izvođenje raznih igara (sjedeće, igrano-ulogovne, didaktičke, dramatizacijske igre itd.);
- poruke dodatni materijal odgajatelj;

Dječje priče prema shemama, ilustracijama, modeliranje bajki;
- analiza svakodnevnih situacija;
- provođenje kvizova, natjecanja, tematskih večeri.

3. Praktična metoda:

Organizacija produktivna aktivnost: crtanje, modeliranje, primjena.

Provođenje igara: s građevnim materijalom, didaktičke, pokretne, sjedeće;
- izrada lutaka za bajke;
- organizacija uprizorenja igrokaza, bajki, književnih djela;
- izvođenje ekskurzija raznih smjerova;
- organizacija večeri s roditeljima, za roditelje;
- izrada s djecom vizualna pomagala;
- organizacija proizvodnih aktivnosti.

Raspored provedbe projekta

	Pozornica	Naziv događaja	Opis događaja	Vrijeme	očekivani rezultat
	"pripremni"	Stvaranje metodičkog društva učitelja koji žele provoditi programe duhovnog i moralnog usmjerenja.	Proučavanje regulatorne i pravne podrške projekta; utvrđivanje sastava radne skupine za provedbu projekta i raspodjela funkcionalnih odgovornosti.	veljače 2017	Metodičko društvo učitelja koji žele raditi na projektu.
		Organizacija roditeljskih sastanaka za informiranje roditelja o organizaciji projekta duhovnog i moralnog usmjerenja u MDOU	Određivanje okruženja za provedbu projekta, glavnih problema i načini njihovog rješavanja; analiza čimbenika, rizika i prilika za provedbu projekta.		Određivanje udjela roditelja i učenika usmjerenih na stjecanje dubinskih spoznaja o duhovnom i moralnom usmjerenju.
		Izrada programa rada za projektne aktivnosti.	Definiranje glavne ideje, postavljanje ciljeva i zadataka projekta, izradu strategije za njegovu provedbu; odabir projektnih ideja za razvoj projekta; određivanje vremena provedbe glavnih aktivnosti projekta i njegovih pojedinačnih područja.	travnja 2017	Razvijeni programi rada
		Korekcija programa rada projektnih aktivnosti.			Prilagođeni programi rada
		Nabava opreme za provedbu projektnih aktivnosti.		Lipanj-kolovoz 2017	Dobivanje opreme koja zadovoljava potrebe sudionika projekta
	"Osnovni, temeljni"	Smjer "Folklor za djecu predškolske dobi"	Razgovor s djecom "Što je folklor?" Slobodno vrijeme "Večer zagonetki" Obiteljsko natjecanje "Pogodi zagonetku - nacrtaj zagonetku" Čitanje i razgovor s djecom literarnih djela o Božiću, učenje pjesama. Savjet za roditelje: "Upoznavanje djece s podrijetlom ruske narodne kulture." Posjet zavičajnom muzeju Lytkarino. Krug "U posjetu bajci"	rujna 2017	Upoznavanje djece i roditelja s pojmom „Folklora“. Naučiti razlikovati zagonetku, poslovicu, brojalicu, pjesmicu, pjesmicu, pjesmu kao sastavnice folklora.
		Smjer "Ruske narodne igre"	Trčanje igre: "Konji", "Slijepčev buff", "Gori, gori jasno", "Mačka i miš", "Medvjedi s lancem", "Mraz - crveni nos", "Kupus", "Drake", "Djed rog", "Kokoši" , "Rupčić". Igre skokova: "Močvara" ("Klasi"), "Skakači", "Proljeće" . Igre loptom: "Lopta je na vrhu", "Lapta". Igre male mobilnosti: "Boje", "Tiho", "More se brine", "Kod strica Tripuna", "Boje", "Zlato", "Čuprijaki" ("Jingles"), "Šator", "Šapa". Predstava "Rukavica" prema ruskoj narodnoj priči. Krug "U posjetu bajci".	Listopad-studeni 2017	Upoznavanje djece i roditelja s ruskim narodnim igrama, učenje raznih ruskih narodnih igara, prikazivanje kazališne predstave "Rukavica".
		Smjer "Božić"	Razgovor " Nova godina vodi Božić" Čitanje priče Sveti praznik- Božić" Veretennikova A. Zajedničko slobodno vrijeme djece s roditeljima „Božićna druženja“. Glazbena zabava "Božić". Modeliranje od slanog tijesta "Anđeo". Krug "U posjetu bajci".	Prosinac-siječanj, 2017.-2018	Razvoj estetske percepcije djece, formiranje kognitivnog interesa za blagdan Božića. Negujte poštovanje prema kulturna baština svog naroda. Poticanje djece na rasuđivanje, razvijanje sposobnosti primjene znanja u razgovoru, postizanje koherentnih izjava.
		Smjer "široka poklada"	Razgovor: “Dragi Maslenica je naš godišnji gost” Igre: “Petnaest”, “Drugi dodatak”, “Plamenici”, “Igranje sa suncem”, igra kolo “Kapa”. Čitanje beletristike: T. Lavrova "Široki poklad - tjedan sira!", "Rusovoloska maslenica je ljubazna", "Maslena-gulyon", N. Gubskaya "Radost - u svakom domu!", L. Firsova-Sapronova "Široki poklad". Gledanje crtića: "Vidi, Maslenica!", „Smeshariki. Tjedan palačinki", "Na karnevalu". Zabava "Maslenica". Izrada zanata od slanog tijesta "Radiant Sun". Krug "U posjetu bajci".	Veljača-ožujak, 2018	Proširiti znanje o tradiciji obilježavanja Maslenice; stvoriti atmosferu upoznavanja s tradicionalnim pučkim blagdanom Maslenica. Upoznati predškolce s ruskim narodnim praznicima kroz različite vrste aktivnosti
		Smjer "Svijetli Uskrs"	Prezentacija na temu: "Što je Uskrs?" Pregled starih i modernih razglednica za blagdan "Svijetli Uskrs". Igre - pokusi: "Jaje u boci", "Kolumbovo jaje", "Kuhano ili sirovo?", "Poslušno jaje". Izmišljanje bajke "Priča o uskršnjem jajetu". Aplikacija "Razglednica za praznik". Savjetovanje za roditelje "Pravoslavni praznik" Uskrs". Krug "U posjetu bajci".	Travanj-svibanj, 2018	Djeca i roditelji razvijaju interes za nacionalnu kulturu, narodnu umjetnost, pravoslavno značenje proslave Uskrsa. Djeca i roditelji dobili su znanja o običajima i tradiciji blagdana. Upoznali smo se s pjesmama, pjesmama, slikama posvećenim Uskrsu. Djeca su naučila igrati narodne igre koje su se održavale na uskrsne dane.
		Smjer "Narodna igračka"	Prezentacija "Narodna igračka". Proučavanje ilustracija i igračaka. Čitanje beletristike "Matrjoške dječje pjesmice". Didaktičke igre: " Split slike“, “Sastavi lutku za gniježđenje”, “Narodni uzorci”, “Senzorna kutija”. Slušanje pjesama: "Ruske gnijezdarice" op. A. Osmuškin, glaz. U Temnovu; Glazba "ruske matrjoške". Varlamov; "O da, mi smo lutke gnijezde" op. Petrova, glaz. Z. Levina; Glazba "Ne zaboravi Gzhel". Yu. Čičkova, sl. P. Sinyavsky; Glazba "ruski suvenir". I sl. Churilova; "Naša Khokhloma" op. Sinyavsky, glazba. Y. Čičkova. Savjetovanje za roditelje "Narodna igračka u životu predškolske djece." Majstorska klasa za roditelje o izradi narodne igračke "Baby-biser". Krug "Narodni obrtnik". Stvaranje muzeja Ruske kolibe.	Rujan-listopad, 2018	Upoznavanje djece s narodnom igračkom: lutka - povoj, krupenica, lutka s motkom, spin, Roly-Poly, igračka Bogodskaya - medvjed u kovačnici, zeko ruča, medvjed je bubnjar ., izazvati zanimanje za narodnu igračku, narodna umjetnost i obrt, obrti, svladajte umjetnost izrade igračaka vlastitim rukama.
		Smjer "Narodna primijenjena umjetnost"	Razgovor "Što je narodno-primijenjena umjetnost?" Proučavanje ilustracija i slika na zadanu temu. Učenje pjesme E. A. Nikolaeve "Zlatna Khokhloma". Čitanje beletristike: M. G. Smirnova "Maglica", E. A. Nikonova "Uzorci Gžela". Didaktičke igre: "Pogodi i reci" "Pronađi razlike", "Stvori uzorak." Igre okruglog plesa: "Štruba", "Zora-zora", "Potok". Glazbeno slobodno vrijeme "O ti harfo, moja harfo." Modeliranje "igračke Dymkovo". Krug "Narodni obrtnik". Stvaranje muzeja Ruske kolibe.	Studeni - prosinac, 2018	Formiranje kognitivnog interesa djece za rusku narodnu kulturu kroz upoznavanje s narodnim zanatima ruskog naroda i organizaciju umjetničkih, proizvodnih i kreativnih aktivnosti.
		Smjer "Povijest ruske nošnje"	Prezentacija na temu "Povijest ruske nošnje". Pregled reprodukcija slika V. Vasnetsova na ruski Narodne priče i druga umjetnička djela. Čitajući priču K. D. Ushinskog "Kako je košulja rasla u polju." Didaktičke igre: “Čije odijelo”, “Ukrasi kokošnik”, “Napravi uzorak”, “Pogodi sliku”. Tematska lekcija "Iz povijesti ruskog veza." Aplikacija "Ruska narodna nošnja". Kostimirano slobodno vrijeme s roditeljima: "Pijanje čaja u Rusiji". Krug "Narodni obrtnik". Posjet muzeju Ruske kolibe.	Siječanj - veljača, 2019	Formiranje dječjih predodžbi o ruskoj narodnoj nošnji kroz kognitivna istraživanja i produktivne aktivnosti. Proširiti i razjasniti dječje ideje o detaljima ruske narodne nošnje.
		Smjer "Prekrasna škrinja"	Razgovori "Život ruskog naroda", "Posjet je dobar, ali dom je bolji." Razmatranje ilustracija i slika na temu „Povijest nastanka raznih predmeti od gline i drveta u životu ruskog naroda. Didaktička igra "Što se krije u škrinji?". Dramatizacijske igre prema ruskim narodnim pričama: "Gingerbread Man", "Repa", "Teremok", "Geese Swans". Ruska narodna igra "Lijepi susjed". Savjetovanje za roditelje "Kako upoznati djecu s ruskom narodnom umjetnošću, zanatima, životom." Krug "Narodni obrtnik".	Ožujak-travanj 2019	Upoznavanje djece s poviješću ruskog života. Odgajati poštovanje i pozitivan stav prema duhovnim i moralnim vrijednostima ruske narodne kulture, želju za oživljavanjem tradicije obiteljskog odgoja.
	"konačno"	Ispitivanje roditelja na temu: "Upoznavanje djece s podrijetlom ruske kulture" Završni roditeljski sastanak. Sažimanje iskustva rada u pedagoškom vijeću predškolske obrazovne ustanove: prezentacija "Običaji, obredi i tradicija ruskog naroda".	Analiza i ocjena rezultata provedbe projekta, generalizacija iskustvo stečeno tijekom provedbe projekta, registracija rezultata projekta, prezentacija projekta u masovnim medijima i u pedagoškim glavne aktivnosti projekta nakon završetka projekta, emitiranje rezultata provedbe projekta na općinskoj i regionalnoj razini kroz sustav događanja.	svibnja - lipnja 2019	Sumiranje rezultata projekta.

Očekivani rezultati projekta

Rezultat ovog projekta je visoka kvaliteta pedagoška djelatnost usmjerena na formiranje dubljih znanja i ideja iz područja duhovnog i moralnog odgoja kod svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.

Provedba projekta u okviru cjelokupnog obrazovnog procesa omogućuje postizanje sljedećih rezultata:

Stvaranje motivacijskog obrazovnog okruženja uz uključivanje svih sudionika u obrazovni proces;

Razvoj i uspješna provedba aktivnih zajedničkih roditeljsko-djetetskih aktivnosti za duhovni i moralni odgoj;

Ažuriranje obrazovnog procesa, uzimajući u obzir suvremena dostignuća temeljena na domaćim tradicijama;

Povećanje društvenog ugleda obitelji, očuvanje i oživljavanje tradicionalnih nacionalnih i obiteljskih vrijednosti;

Promjena percepcije roditelja o odgojno-obrazovnom procesu, kao aktivnih sudionika pedagoških aktivnosti, zainteresiranih za uspjeh svoje djece.

Očekivani učinci projekta

Za djecu:

Osiguravanje emocionalne dobrobiti djeteta i stvaranje unutarnjih preduvjeta za daljnji osobni razvoj;

Buđenje interesa djece za povijest i kulturu zavičaja, ljubavi prema rodnom kraju;

Formiranje u djece osjećaja nacionalnog dostojanstva;

Razvoj socijalnih kompetencija djeteta u timu i međusobnoj komunikaciji;

za učitelje:

Unapređenje kompetentnosti nastavnog osoblja obrazovna ustanova u pitanjima duhovnog i moralnog odgoja predškolske djece, odabiru sadržaja predškolskog odgoja, poboljšanju kvalitete pedagoškog rada;

Kombinirajući napore učitelja i roditelja u organizaciji rada kako bi ih upoznali s ruskom nacionalnom kulturom.

Izrada cjelovitog tematskog planiranja odgojno-obrazovnog procesa za duhovni i moralni odgoj.

za roditelje:

Ostvarivanje povlaštenog prava roditelja u razvoju i odgoju djece;

Udruživanje i provođenje inicijativa društveno aktivnih roditelja u području duhovnog i moralnog razvoja i odgoja djece;

Stvaranje sustava socijalnog partnerstva između predškolske odgojne ustanove i obitelji u pitanjima duhovnog i moralnog odgoja djece.