Roditeljski sastanak
Pogorelova N.V.
Instruktor tjelesnog odgoja
MBDOU "Dječji vrtić br. 146"
Roditeljski sastanak "Zdrav način života - od djetinjstva!"
- Otkriti znanje roditelja o značenju režimski trenuci(spavanje, hodanje, hrana, tjelesna aktivnost);
- Poticati razmišljanje o zdravlju i metodama održavanja i jačanja zdravlja djeteta;
- pobuditi želju da aktiviraju svoje vještine za usavršavanje djeteta.
“Ne bojim se ponavljati uvijek iznova: briga o zdravlju najvažniji je posao roditelja.
Zanimalo bi me da li poznajete roditelje koji također koriste ovaj plan koraka i tako imaju uspjeha. Budući da su djeca ne samo pametna nego i vrlo prilagodljiva, mogu se brzo prilagoditi odgojnim metodama svojih roditelja. Odnosno, "hrabri" igraju svoje uloge i, barem privremeno, ponašaju se kako su očekivali.
Ali "mini-pobunjenici" su zaštićeni od uvijek iste "igre" s uvijek istom raspodjelom uloga i ne mogu razbiti smiješne sukobe iz ograde. To znači da fazni plan brzo koristi činjenicu da je dijete praktički zatupljeno i odmah gurne uši u hod kada treba proći onu staru dobro poznatu "ariju opomena, zezanja i uvredljivosti". Najvažnije je, međutim, da se ne može razviti nikakav siguran odnos između roditelja i djece jer dijete više ne vjeruje da mu roditelji stvarno pripadaju.
Njihov duhovni život, svjetonazor, mentalni razvoj, snaga znanja, vjera u svoju snagu."
(V. Sukhomlinsky)
dijete u Dječji vrtić…
Dječji vrtić je važna faza u životu djeteta i roditelja koji daju bebu predškolski definitivno su zabrinuti za njegovo zdravlje.
A možda ste si i sami postavili tiha pitanja koja su mi često postavljana: što znači "odgoj od djeteta"? Kako ostvarujete obrazovne ciljeve koje ste postavili? Zašto djeca često tako različito reagiraju na dobre namjere svojih roditelja i ono što smatraju poželjnim za svoja životna iskustva?
Barem u određenim trenucima, osoba je poslušna i oštroumna, dok su druge prečesto buntovne i tvrdoglave. Dio mog članka. A ovom nesporazumu, to je zato što se ne pridržavaju određenih principa treninga. Možda imaju najbolje namjere, ali ih ne uspijevaju educirati jer se njihovo dijete osjeća nepotaknuto i zaštićeno je od određenih odgojnih mjera, poput prkosa ili laganja, agresije ili unutarnjeg prokazivanja.
Uostalom, tako često od iskusnijih mama i tata čuju da im se prije vrtića djeca nikad nisu razboljela, ali su išla u vrt i to je to - stalne ranice, kašalj, curenje iz nosa, lijekovi...
1. Što je šetnja?
Ustani sljedeća pitanja. Koje obrazovne ciljeve imam? Koja se načela treba pridržavati u pogledu mjera? Za sve koji su već razmišljali o ovoj povezanosti, edukacija je lakša jer manje griješe. I svatko tko čini manje grešaka jest manje problema sa svojim djetetom, i sve bolje. Pogledajmo pobliže odnos ciljeva, mjera i načela!
Ako razmišljate o predmetu odgoja bez razmišljanja o predmetu odgoja, i osvrnete se na njega različitim područjima rada, vidjet ćete da ima veliku važnost za svako zanimanje. U svakoj profesiji ili poslu moraju se poštovati određena načela.
a) zabavljati se
b) igre na otvorenom;
c) dio dana;
d) obavezan trenutak dnevne rutine...
Točan odgovor:
Šetnja je obavezan element režima, koji omogućuje djeci da u igrama na otvorenom, radnim procesima, raznim tjelesnim vježbama zadovolje svoje potrebe za kretanjem.
I u sportu i u igrama postoje pravila koja se moraju poštovati, a svi znamo da će odgovorni za nepoštivanje načela ili pravila odgovarati. A što to znači za obrazovanje? Općenito, lako se dogovoriti oko nekih obrazovnih ciljeva. Golovi nikada nisu problem.
Još je teže s mjerama, odnosno s onim što se u konkretnom smislu mora učiniti da bi se ciljevi postigli. Toliko je teško ispraviti što se tiče mjera jer nema općenitih recepata, trogodišnjaci, šestogodišnjaci po narudžbi, marljivost i poslušnost. A kakva je uloga rudnih principa? Kada roditelji poštuju određena načela jer znaju da ne mogu sve što mogu, mnogo je već postignuto.
U šetnji djeca shvate 50% dnevne potrebe u aktivnim pokretima.
2. Koliko je hodanje važno za zdravlje?
a) štetno je za zdravlje: dijete se prehladi;
b) pomaže jačanju tijela djeteta;
c) apetit se poboljšava nakon šetnje.
To znači da ih neka osnovna načela obrazovanja sprječavaju da bilo što rade, možda nikad više. '. Načela su gotovo kompas, roditelji daju pravu orijentaciju. Dakle, kada roditelji pitaju: "Što je najvažnije u učenju?", ovaj kompas treba prvo pogledati jer im pokazuje što je važno. Sada pitate: što uvijek treba promatrati?
Sljedećih devet načela uglavnom su rezultat opsežnog znanstvenog istraživanja. Dakle, ne mišljenje nekih ljudi koji su nešto smislili, nego provjerljivi uvidi koji uvelike idu u razumijevanje obrazovanja. Dakle, govorimo o provođenju kvazi-čišćenja u okviru “obrazovnog partnerstva s roditeljima”. To je zato što je "obrazovna kompetencija" roditelja, koja se također spominje u ovoj "bavarskoj obrazovnoj i obrazovni plan' treba ojačati.
Točan odgovor:
Čisti zrak pomaže jačanju djetetova tijela, povećava njegovu otpornost na infekcije i prehlade, poboljšava metaboličke procese.
Osim toga, svježi zrak igra važnu ulogu u životu tijela, budući da je kisik, koji dolazi iz zraka, također izvor energije.
Oni vide samo svoje dijete i više razmišljaju o tome što je poželjno nego što je moguće. Slijedom toga, često imaju neostvarljiva očekivanja i uopće ne shvaćaju da je u osnovi podvig unaprijediti oko 25 djece prema njihovim individualnim sposobnostima. Sada kada tim vrtića objašnjava osnovni odnos pedagoških aktivnosti s roditeljima, imat će više razumijevanja za zaista težak posao odgajatelja. Što treba reći o individualnim načelima poučavanja i uče li njihovi roditelji?
To znači da svaka osoba ima svoj temperament, svoje duhovne, društvene i duhovne potrebe, svoje sposobnosti, interese, kvalitete. njegov način učenja, vrijeme učenja, njegov karakter i vlastitu volju. Ukratko: značajke čine individualnost osobe.
3. Koliko ukupno traje šetnja za dijete predškolske dobi?
a) 30 minuta;
c) 3-4 sata;
d) cijeli dan s pauzama za ručak.
Točan odgovor:
Trajanje boravka na otvorenom u različitim godišnjim dobima značajno varira, ali čak i po hladnom vremenu i nepovoljnom vremenu ne smije biti manje od 3-4 sata.
To znači da je svako dijete drugačije. Čak su i braća i sestre različiti! Dakle, djetetovo obrazovanje, koje je savršeno ispravno za određeno dijete, može biti potpuno pogrešno kod drugog. Martin Buber: "To je čudo - to je beskrajna raznolikost sličnih." Svi smo mi ljudi. A budući da je to tako, nema veće nepravde od uvijek nejednakog istog “tretmana”.
Pestalozzi: Nikad ne uspoređuj dijete s drugim, nego uvijek sa sobom! Vrtić je također posvećen individualiziranom obrazovanju koje zahtijeva svako dijete. To vrijedi i za individualizaciju procesa učenja i učenja – uz iznimno važan društveni odgoj! Kao rezultat toga, djeca iz grupe ne moraju uvijek biti pretučena. Ta "prisebnost" uvijek nosi sa sobom rizik da neka djeca, koja iz nekog razloga ne mogu ispuniti zahtjeve, praktički ostanu na liniji.
Djeci od 3-7 godina ne bi trebalo uskratiti hodanje ni pri t zraka -20; - 25 s, možete jednostavno skratiti njegovo trajanje.
Uz kišu, možete lutati s djetetom pod raznobojnim veselim kišobranima. u jakom vjetru - pronađite zaklon.
U danima kada ne možete s djecom van, možete otvoriti prozor u jednoj od soba kod kuće, staviti na dijete toplu kapu, bluzu i hlačice i igrati se s njim na otvorenom.
Genetski istraživači govore o potencijalima u odnosu na genotip u kojem je sav ljudski razvoj "predprogramiran". Ali nitko ne poznaje taj potencijal u svakom djetetu ili osobi. Konkretno, ne radi se samo o spolu djeteta, njegovoj veličini tijela, njegovoj građi i boji očiju, već io određenim predispozicijama, temperamentu, pa čak i potrebi za snom. I podražaji i uvjeti okoline ovise o tome kako se genetski materijal može razviti.
Postoji temeljni i još uvijek neriješen problem u vezi s tim potencijalima: roditelji, odgajatelji i učitelji su posebno osmišljeni da promiču specifične sposobnosti djeteta, ali isprva nisu svjesni djetetovih sposobnosti. No, kako bi postupno naučili što dijete ima, koje posebne sposobnosti, interese, potrebe, a također i nedostatke koje ima određeno dijete, roditelji i odgajatelji moraju intenzivno i kontinuirano promatrati.
4. Zašto vam je potreban dnevni san?
a) za kaznu;
b) vratiti snagu;
c) da se roditelji odmore od djeteta;
d) mogućnost spavanja prekinuta noćni san.
Točan odgovor:
U ovom slučaju od roditelja se traži da sebe shvate kao „lovce na blago“. S obzirom na ove iznimno složene odnose cilj je pružiti razumijevanje pojedinom djetetu. Riječ je o pažljivog proučavanja njegovih individualnih mogućnosti kako bi se upoznao i pomogao mu da se razvije u svojoj individualnosti u skladu sa svojom osobnošću.
To znači da svakoga tko školuje dijete treba shvaćati kao razvojnu pomoć, ali ne na način na koji je to stoljećima u zemljama njemačkog govornog područja, T. je i danas, kao trgovci, vrtlari, policajci ili čak diktatori. Drugim riječima, nitko, ni roditelji, ni vrtićke sestre, ni učitelji, ne mogu sebe shvatiti kao graditelje ili „kipare“ i pokušati oblikovati dijete prema njegovom predfigurativnom idealu. Svatko bi trebao znati da bi svako dijete koje mu je povjereno, čak i ako ga nikad ne pita, prije svega željelo znati jedno: što želiš sa mnom?
Predškolac je vrlo dojmljiv, emotivan, energičan.
Tijekom spavanja obnavlja se funkcionalno stanje živčanog sustava.
Tijekom spavanja provodi se proces obrade informacija primljenih tijekom dana, njihova analiza i odabir za pohranu i dugotrajno pamćenje. Tako tijekom spavanja mozak nastavlja s radom, povećava mu se opskrba krvlju i potrošnja kisika, a mišići se odmaraju.
Zaključak: pogrešno je odgajati dijete u skladu s motom "Moje će biti!" Roditelji bi trebali znati da obrazovanjem ne mogu „napraviti“ ljude koji im se sviđaju. Djeca osjećaju, misle, vide, ponašaju se drugačije od odraslih = nesvjesna inteligencija koja naivno sve prihvaća = neiskusna su jer je sve novo, pa i oni sve pokušavaju i "griješe", izlažu se opasnosti, obiluju i hrabri, jer još uvijek ne poznaju mnoge opasnosti. Oni prije svega žele biti poštovani.
A onaj tko ih ne poštuje i čak ih ne vrijeđa, odbačen je od njega. Da biste bili drugačiji od toga, morate izaći. Djeca su djeca, a ne "odrasli u malom formatu". A obrazovanje nije proces u kojem je najvažnije odgajati dijete kao odraslo. Kao i u vrtiću, djeca u školi moraju biti djeca, a odrasli moraju naučiti razumjeti djetinjstvo. Ovo razumijevanje je najvažnije jer nedostatak razumijevanja neizbježno dovodi do nesporazuma koji mogu dovesti do sukoba.
5. Koliko sati dnevno dijete treba spavati?
a) 12 sati;
b) što više to bolje
u 8:00 sati;
d) prema potrebi.
Točan odgovor:
Dnevni režim se sastoji od noći (od 21 do 7 sati) i dnevni san(od 13 do 15 sati). Nedostatak sna može biti jedan od uzroka neuroze kod djece.
Inače, posebno su stariji opasni za djecu koja upućuju, zahtijevaju, prijete i kažnjavaju u skladu s motom "Ni ja nisam patio!" Može li se išta još gluplje reći? Ukratko, djeca koja žive u svom svijetu, koji nije svijet odraslih, gledaju svojim očima u svijet odraslih i imaju svoje ideje o tome što je zanimljivo, lijepo i važno. Ali, nažalost, nitko ne može napraviti "iskustvo druge strane". Indijci su ovu dilemu opisali kao: Mi odrasli više ne možemo hodati pod cipelama djece i adolescenata, a one još nisu u našoj moći.
Na temelju toga, dijete postaje cvileći, razdražljivo, osjeća se nelagodno, jedva se uključuje u predloženu aktivnost, brzo se umara.
Stoga je vrlo važno držati se rasporeda spavanja.
6. Zbog čega bolje zaspite?
a) gledanje crtića prije spavanja;
Htjeli to roditelji ili ne, pogotovo u prvim godinama života, to je model na koji se njihovo dijete orijentira. A budući da djeca doslovno sve upijaju u sebe i uče oponašanjem, to je iznimno važno, kao roditelji, primjerice, njemu i drugim ljudima; kako se raduju i što rade kad su tužni; kako prave rođendan za praznik i tješe svoje dijete kad je frustrirano ili bolesno.
Ako dijete ima dobre primjere u svojim roditeljima, može započeti proces koji se zove identifikacija. Identifikacija je jedan od najvažnijih preduvjeta za uspješno učenje. To uključuje svjesno i nesvjesno prihvaćanje ponašanja, stavova, normi i vrijednosti. Međutim, djeca i adolescenti se identificiraju samo s ljudima s kojima imaju pozitivan odnos. A to su ljudi koji iz nekog razloga ne samo poštuju, nego poštuju, dive im se ili vole. To potvrđuju i znanstvena istraživanja.
b) igre na otvorenom;
c) mirna glazba, udoban krevet;
d) igranje na računalu.
Točan odgovor:
Proces uspavljivanja je kompliciran i produljen ako su djeca preuzbuđena.
Stoga je neposredno prije spavanja potrebno eliminirati sve uzroke koji stvaraju žarište povećane ekscitabilnosti u moždanoj kori, poremećen je proces uspavljivanja.
Sumrak, prigušena glazba, udoban čist krevet, dobro prozračena soba, ljubazan stav i istovremeno mekana ustrajnost doprinose normalnom zaspavanju.
7. Što je važan uvjet racionalna prehrana predškolci?
a) jelovnik treba sadržavati što više slatkiša;
b) posuđe treba biti lijepo ukrašeno;
c) potrebno je pridržavati se prehrane;
d) Jedite što češće.
Točan odgovor:
Pravilan odabir proizvoda nužan je uvjet, ali još uvijek nije dovoljan za racionalnu prehranu predškolske djece. da, morate nastojati osigurati da gotova jela budu lijepa, ukusna, mirisna i pripremljena uzimajući u obzir individualne ukuse djece.
Ali vrlo je važno imati strogu dijetu, koja uključuje najmanje četiri obroka; doručak, ručak, popodnevni čaj, večera, a tri moraju uključivati topla jela.
Ako je interval između obroka predug (više od 4 sata), djetetova izvedba i pamćenje se smanjuju.
Pretjerano jedenje smanjuje apetit i time otežava apsorpciju hranjivih tvari.
8. Je li preporučljivo dijete kažnjavati ograničenjem kretanja?
zašto ne?
b) ne, bolje je koristiti druge vrste kazne;
c) tjerati ga da se kreće dok ne padne;
d) bolje je prijeći na drugu vrstu aktivnosti.
Točan odgovor:
Dijete je osoba sa stalnom potrebom za kretanjem. "... A pod mojim nogama - vječni motor, skakač i vječni trkač." Ako su djeca ograničena u sposobnosti trčanja, skakanja, skakanja, okretanja, tada akumuliraju osjećaj umora, tjeskobe, sumnje u sebe. Stoga, za početak, zapamtite: nemojte kažnjavati dijete ograničenjem kretanja ("Sjedni!", "Smiri se!", "Stani u kut!"). I ne uzalud u Grčkoj na zidu foruma isklesane su riječi koje bi svima nama mogle postati moto: "Ako želiš biti jak - trči, ako želiš biti lijep - trči, ako želiš budi pametan - trči."
Ali dijete mora znati regulirati svoje motorička aktivnost na javnim mjestima, tijekom raznih događanja, shvaćajući da svojim aktivnim kretanjem mogu uzrokovati neugodnosti drugima.
9. Koje su glavne komponente potrebne u dnevnoj rutini djeteta?
a) vježbanje, šetnja, san, prehrana, tjelesna aktivnost;
b) igre, jela, šetnje;
c) noćni san, hrana, šetnja;
d) igre i razonode tijekom dana, obroci.
Točan odgovor:
Ponašanje djeteta u vrtiću, njegovo raspoloženje, izvedba izravno ovise o tome kako su njegove aktivnosti i san organizirani u obitelji uobičajenim danima, kao i vikendom.
Vikende djeca provode kod kuće, obično uz značajna odstupanja, pa čak i kršenja uobičajene rutine.
Nije slučajno da je funkcionalna razina djece predškolske dobi lošija u ponedjeljak nego drugi ili treći dan u tjednu.
Stoga je potrebno racionalizirati kućni režim i po mogućnosti ga približiti dnevnom režimu uspostavljenom u vrtiću.
Poželjno je da vikendi budu posvećeni dobrom odmoru na zraku, također je potrebno regulirati gledanje TV-a, posebno prije spavanja.
Ne zaboravite, drage majke i očevi, da je režim najvažniji čimbenik u očuvanju zdravlja djeteta! Hvala vam što ste se pridružili našem razgovoru.
Neka svaki sudionik bude nagrađen radošću komunikacije s vašom zdravom bebom.
Za njegovo zdravlje, nastavit ćemo surađivati s vama!
ekološki odgoj
predškolci u jaslicama
vrt i obitelj
učitelj-defektolog Voronina L.Yu. ožujka 2017 MBDOU d/s br. 6
- 2017 najavljeno u Ruska Federacija Godina ekologije.
- Ruski predsjednik Vladimir Putin potpisao je 5. siječnja 2016. dekret kojim je 2017. proglašena godinom okoliša u Rusiji.
- Svrha ove odluke je skrenuti pozornost na problematična pitanja koja postoje u sferi okoliša i poboljšati stanje ekološke sigurnosti zemlje.
- Odgoj humanog odnosa prema prirodi;
- Formiranje sustava ekoloških znanja i ideja (intelektualni razvoj);
- Razvoj estetskih osjećaja (sposobnost vidjeti i osjetiti ljepotu prirode, diviti joj se, želja za očuvanjem).
- Sudjelovanje djece u aktivnostima koje su im izvedive brige o biljkama i životinjama, zaštite i zaštite prirode.
- Odgoj ljubavi prema životinjskom i biljnom svijetu.
Preduvjet ekološkog odgoja je uključivanje djece u praktične aktivnosti uzgoja biljaka u kutku prirode vlastitim rukama i brige o kućnim ljubimcima, pružajući im priliku da u povoljnim uvjetima promatraju njihov rast, razvoj i različite manifestacije. U ovom radu prvi pomoćnici djeteta
trebali biti roditelji.
Natjecateljski mini-laboratorij "Vrt na prozoru" na temelju naloga broj 27 od 6. ožujka 2017. održan je od 1. ožujka do 20. ožujka u sklopu Godine ekologije u Rusiji
Žiri: vodeći stručnjak Odjela za obrazovanje Danilovskog okruga Moskalenko G.I.
Glava MBDOU d/s češlja. vrsta br. 6 Privezentseva T.P.
Viša odgajateljica MBDOU d/s češ. vrsta br. 6 Zhibareva S.A.
Članica vijeća roditelja
rano razreda Godovikova S.Yu.
Cilj projekta:
- Upoznavanje djece s ulogom mačke u ljudskom životu.
- Odgoj brižnog odnosa prema životinjskom svijetu.
- Formiranje istraživačkog ponašanja kod predškolske djece.
Ciljevi projekta:
Obrazovni:
- Proširiti znanje djece o kućnom ljubimcu;
- Formirati ideje o potrebama kućnih ljubimaca za njihov normalan rast i razvoj;
- Pojasniti i proširiti dječje ideje o važnosti kućnih ljubimaca u životu čovjeka;
- Razvijati sposobnost djece da izvode elementarne zaključke i zaključke.
Obrazovni:
- Doprinijeti obrazovanju interesa za kućnog ljubimca, želji za zaštitom i brigom za njega;
- Njegovati brižan stav prema našoj "mlađoj braći": ne kršite uvjete njihova života, ne postupajte s njima okrutno, zapamtite da smo odgovorni za one koje smo pripitomili.
Formiranje dizajn i istraživanje vještina
Oblici rada:
Rad s djecom:
- 1. Čitanje i gledanje fikcija, enciklopedije.
- 2. Provođenje didaktičkog, verbalnog, igre uloga s djecom.
- 3. Dramatizacija bajki, skečeva.
- 4. produktivna aktivnost: modeliranje, crtanje, primjena.
- 5. Nadopuna predmetno-razvojnog okruženja grupe.
Sveruski kreativno natjecanje "brkasto-prugasti", posvećen svjetski dan mačke, koji se slavi 1. ožujka
Web stranica natjecanja: http:// matrint.ru
Trošak sudjelovanja na Natječaju za jedan rad:
Cijena sudjelovanja za jednog studenta - 150 rubalja (primanje nagrade u elektroničkoj verziji),
Cijena sudjelovanja od 5 do 9 učenika (radovi) - 100 rubalja za svakog sudionika (primanje elektroničke verzije nagrade),
- kotizacija za 10 ili više učenika
(radovi) - 70 rubalja za svakog sudionika
- 1. Ispunjavanje kreativnih zadataka.
- 2. Izrada zanata.
- 3. Izrada albuma o mačkama.
Socijalni partneri:
Centar za rehabilitaciju životinja
"Vjernost" Danilov
Događaji:
1. "Odanost u posjeti dečkima"
2. Akcija prikupljanja starog papira iz grupe "Vjernost"
Razdoblje provedbe: ožujak-svibanj 2017 Sudionici projekta:
defektologinja Voronina Lyudmila Yuryevna, odgajatelji grupe "Romashka", djeca grupe "Romashka" i njihovi roditelji, Centar za rehabilitaciju životinja "VERNOST"
