Jahta je osmišljena kao igra uloga za tinejdžere, ipak, za odrasle igrače nije od manjeg interesa od djece. Štoviše, kada igru uloga Yacht igraju odrasli, igra postaje istinski špijunski detektiv pun akcije. Jahta je odavno dobar klasični primjer scenarij igre i zasluženo zauzima svoje mjesto u kartoteci bilo kojeg igrača "uredskog" uloga. Čak i ako ste daleko od pokreta igranja uloga, i prilično ste ugledna osoba, ova igra uloga, kao način da se nezaboravno provedete i opustite od ozbiljnih problema i briga, nesumnjivo će vam dobro doći. Mnoge tvrtke koje se bave temom korporativne rekreacije uzimaju mnogo novca za organiziranje igre uloga "Jahta". U nastavku ću vam reći kako preuzeti skriptu igre i dati vam nekoliko savjeta koji će uvelike pomoći organizatoru da jahtu učini zanimljivijom i boljom.
Dakle, ako se planirate uključiti u ovu igru uloga kao igrač, onda vam kategorički ne savjetujem čitanje scenarija igre. Samo majstor bi trebao znati cijeli scenarij. Možete pročitati savjete napisane u nastavku, kako se nose opći karakter a ne otkrivaju bit legende o likovima.
Možete preuzeti skriptu za igranje uloga Yacht, a sada prijeđimo na savjete:
Postoji verzija scenarija na mreži koja dodaje još dva igrača, ali ovo je za najekstremniji slučaj. Ove dvije uloge su upisane u igru bez mijenjanja uloga drugih igrača, a zapravo nikome nisu potrebne. Savjetujem vam da se unaprijed upoznate sa svim igračima, date im uloge (barem par dana unaprijed, jer morate shvatiti ulogu i, idealno, napraviti kostim). Osim toga, preporučam plaćanje za igru (za potrošni materijal i sl.) unaprijed. Disciplinira igrače. Ako je ipak jedan od igrača u posljednji trenutak odbio, hitno potražite zamjenu ili, što možete učiniti, morate početi bez igrača. (glavno je da je kapetan bio J). Ako je odsutni igrač morao imati bitan rekvizit, isceniramo iznenada mrtvi lik uz pomoć bilo koje igračke i tko ima vremena čačkati po njemu, bravo. U ekstremnim slučajevima, čak i bez dva igrača, igra može ići s praskom.
Prema scenariju igranja uloga Yacht, trebat će vam razni rekviziti.
To je detaljno opisano u pravilima, međutim, reći ću sljedeće:
- 1. Karta se može isprintati, ili ju možete lijepo nacrtati na whatman papiru, ako imate vremena i ruku.
- Pečat kapetana možete kupiti na kiosku Rospechata (tu se prodaju pečati sa Smesharikijem).
- Ako jednostavno zalijepite komad plastelina kao pečat, lako će se odlijepiti od dovratnika i zalijepiti natrag bez traga otvaranja. Da biste izbjegli ovu neugodnu mogućnost hakiranja, možete napraviti prave brtve: izvadimo čep ispod sode, premažemo ga plastelinom i čvrsto ga zalijepimo u dovratnik. Na vrata, jednako čvrsto pričvrstimo tanko uže ljepljivom trakom. Namotamo uže u poklopac, do laganog zatezanja i na vrh stavimo komad plastelina, pritiskajući prospektor u poklopac. Odozgo, na plastelinu (po mogućnosti svijetle boje), utisnemo pečat. Tako će postati nemoguće otvoriti sobu bez oštećenja brtve. Postupak pečaćenja mora provesti kapetan u nazočnosti vlasnika tereta, ali rekviziti moraju biti unaprijed zalijepljeni ljepljivom trakom.
Prema scenariju, u gotovo svakoj igrici uloga za tinejdžere ili odrasle trebat će vam oružje.
Pištolji se mogu koristiti od dvije vrste dječje pneumatike: s plastičnim kuglicama i s gumenim mecima. Razlika je sljedeća:
S plastičnim kuglicama pištolj je lakše napuniti i postoji pravi spremnik koji se može izvaditi. Međutim, meci su mali i nije uvijek moguće primijetiti da li ste pogodili neprijatelja ili ne.
S gumenim mecima, pištolj će se morati puniti kao mušketa, zabijajući metke u cijev nakon svakog hica. Ovaj metak je mnogo lakše pronaći na podu, podići i upotrijebiti drugi put.
Koja je opcija poželjnija - odlučite sami, glavna stvar koju treba zapamtiti je to Svo oružje prvo morate isprobati na sebi, na snagu hica iz blizine. Pucanje u otvor (stvarno u otvor) Preporučam modeliranje ovako: strijelac uperi pištolj u tijelo neprijatelja i kaže “bang-bang”, nakon toga odmah spušta cijev i puca u pod. Ako je metak izletio i hitac je bio uspješan, tada je neprijatelj poginuo. Ako se pokaže da je strijelac prije udarca zaboravio napeti pištolj, onda nije bilo metka.
Svitu igre uloga "Jahta" mogu pružiti sljedeći elementi.
Osim općeg dizajna sobe, na torrentima možete preuzeti glazbu iz 30-ih i 40-ih godina za kampanju za kabine i zvukove mora za ostale sobe.
Kao radio stanicu možete koristiti ne pisaći stroj, već mobitel zalijepljen / vezan za kapetanski stol (odnosno, korištenje voki-tokija je slanje pravog SMS-a ili pozivanje pravog broja). U isto vrijeme, ne zaboravite zapisati broj u ovom telefonu kao "radio stanicu".
Također, ako imate prijenosne radio stanice, onda možete organizirati spikerfon od kapetanove kabine do cijele jahte (i preko njih napraviti maestralne najave).
Tijekom organizacije igranja uloga Yacht, morate uzeti u obzir jedan nedostatak u scenariju.
Točnije, fraza u zadacima jednog od igrača. On treba "pribaviti dokument kojim se potvrđuje pravo vlasništva...". Nitko ne može izdati ovaj dokument. Zbog toga je zadatak igre nemoguć. Rješenje je sljedeće: 1. Uklonite ovaj izraz iz zadatka. 2. Dajte kapetanu ovlasti javnog bilježnika (potvrda transakcija, vjenčanja, izdavanje smrtovnica, itd.). Drugim riječima, svaki zapečaćen dokument (potpis nije važan) postaje legalan. Pa, osim putovnica, naravno. Druga opcija komplicira zadatak prvog lika i unosi malo raznolikosti i sporednih poslova u život kapetana.
Gotovo u svakoj igrici uloga postoje tvrdokorne uloge "zločestog momka".
Inače bi ulogu lošeg momka odigrao gospodar. S obzirom na to da je igra pseudopovijesne prirode, važno je obratiti posebnu pozornost na izdavanje takvih uloga, osobito ako se igra za tinejdžere. Nakon utakmice uvijek je potrebno svakom igraču dati priliku da progovori.Za one majstore koji će biti posebno naglašeni brutalnošću niza uloga, preporučam da potraže verziju Yachta o karipskoj krizi. Zapravo, ovo je ista jahta, samo remake s različitim imenima i državama. No, remake je, što se tiče atmosfere, gori od originala, pa ga uzmite samo u krajnjoj nuždi.
Finale igre zapleta i uloga "Jahta" može se lijepo pobijediti.
To se može učiniti uz pomoć ubijenih igrača. 5 minuta prije finala u jednoj od prostorija (po mogućnosti ne igraonici), sve ih maskiramo (a majstor se također oblači), oblačimo pancire (crne vrećice s rupama za ruke i glavu), zalijepimo potrebne ševrone s ljepljivom trakom, distribuirati rezervne pištolje (što više oružja, to bolje). Za dvije minute objašnjavamo tko su. I u trenutku kada istekne vrijeme igre, provaljujemo na teritorij za igru i onda, ovisno o tome koje ševrone imate, to i činimo. Ali općenito, proces pobjede trebaju pokretati igrači koji pobjeđuju, a ne specijalci u kamuflaži (on samo pazi da nitko drugi ne vadi pištolje i pokušava pobjeći, dobro, kontrolira i ponašanje pobjednika, po potrebi provjerava putovnice).
Ako odlučite prosvijetliti svoje prijatelje u igri prema scenariju jahte, onda svakako napišite kako je prošlo. Također, ako imate pitanja tijekom priprema za igru, slobodno pitajte u komentarima. Pomoći ću svime što mogu. A ako u vašem ormaru igranja uloga postoje drugi moćni scenariji, bit će mi drago ako podijelite vezu.
A sada možete ići na
ili pogledajte druge zanimljive objave iz rubrike ,
.
A evo još desetak zanimljivih članaka:
Ovaj post ima 39 komentara
- Leonid 27. svibnja 2012.
Zanimljiv. Recite mi na kojem mjestu se događa ubojstvo, uvođenje u san i pretres? Ne pred svima. I kako onda uspavani reagiraju na uspavani?
- Jurij 10. ožujka 2013.
nastala je zanimljiva situacija 12 momaka i 3 cure je li vrijedilo prepisivati legende ili samo curama dati muške uloge, a dečkima ženske?
- Denis 11. srpnja 2013.
Hej! Odlučio sam igrati igru na drugom mjestu kampa. Ima nas samo 13, pa sam englesku inteligenciju isključio iz igre i uredio uloge.
Nekoliko pitanja.
Kako je moguće da zastavu ne pomaknu kapetan i prvi časnik? Kada će im se npr. ponuditi novac?
kako otvoriti sef s oružjem u igri? - Denis 12. srpnja 2013.
U ulozi kapetana napisano je da on i prvi časnik redom dežuraju, ali u ulozi prvog časnika to nije napisano.
u ulogama još uvijek po mom mišljenju greška. prvi pomoćnik sapote napisao je da ste “Među putnicima prepoznali još nekoliko ljudi: SS časnika Petera Boccu (igrač F. I.), koji vozi pod imenom Pierre Brusso, i Joséa Balbou (igrač F. I.). Nikad ih osobno niste sreli. Jednom ste vidjeli Petera Bocka u kancelariji Reicha. A znate Josea Balbou u odsutnosti - njegova se fotografija pojavila u laboratorijskom slučaju, pretpostavljalo se da je dobro upoznat s autorom-programerom "Oružja odmazde".José je tipkarska pogreška i odnosi se na Tomasa?
O sefu. - kapetan ima ključ i mogu ga ukrasti, vjerojatno otkupiti? mi trenutak igre zainteresiran. Može li se hakirati?
O upravljanju jahtom piše samo Abraham Weinger (pored kapetana i prvog časnika)
Još jedno pitanje - ima li dovoljno otrova za samo 1 osobu?
Što je s tabletom za spavanje?
Gdje staviti protuotrov? Zar nije pušteno nikome?
Pečat i lažni pečat moraju biti identični?
Razlikuju li se prave putovnice od lažnih? na temelju čega? - Vova 16. studenog 2013.
I koliko igra igra?
- Elizabeta 2. prosinca 2014.
Dobar dan!
Recite mi, molim vas, gdje mogu pronaći više scenarija za kabinetske igre uloga? Ne mogu pronaći nikakve skripte na internetu.
Jahta mi se jako svidjela, ali, nažalost, nismo regrutirali 15 ljudi. - Rimski 26. prosinca 2014.
Zdravo!
u tekstualni dokument CAPTAIN FORMS daje poveznicu na ovu stranicu i kaže da ćemo na ovoj stranici saznati zašto su potrebni kapetanski obrasci, nažalost ovo nisam našao (
to je bilo prvo pitanje.
Drugo pitanje: u smislu igre o kojoj govori pravi telefon i o tome stvarne pozive i SMS, gdje i kome ih poslati?(Kao radio stanicu možete koristiti ne pisaći stroj, već mobitel zalijepljen/vezan za kapetanski stol (odnosno, korištenje voki-tokija je slanje pravog SMS-a ili pozivanje pravog broja)
Ili ovdje u pitanju o majstorskim najavama, onda u ovom slučaju ne trebate nikoga pisati niti zvati, a telefon možda nije pravi, a ja mogu naglas izgovarati najave???!!! - Rimski 26. prosinca 2014.
Kako koristiti radio?
- Rimski 28. prosinca 2014.
Molimo Vas da napišete odgovor u vezi kapetanskih formulara!
I nije sasvim jasno kako dolazi do infekcije, kako odrediti tko se zarazio.
Hvala)) - Rimski 28. prosinca 2014.
Tko bi u početku trebao imati nalog za pravo izdavanja sredstava ... i tko bi ga trebao pronaći??
- Andrija 13. siječnja 2015.
Pozdrav, super scenarij, samo je par pitanja na koja nisam našao odgovore.
Ako ima manje od 15 igrača, koje likove treba eliminirati redom?
U 1 od komentara sam vidio da postoje i drugi likovi, gdje pronaći informacije o njima, ovo je ako igra više od 15 likova
- Viktor 14. siječnja 2015.
Kako "baciti tijelo u more"? Nositi mrtvaca na rukama ili mu reći da sam te bacio u more?
- lexrem 26. travnja 2015.
Postavilo se pitanje, prodaju li se kava / kolačići u baru za novac ili je bolje ne zamarati se time i uzeti u obzir hranu uključenu u cijenu?
Smiješan odgovor:
27. travnja 2015. u .Općenito, to je nadležnost kapetana - ovo je njegov brod i njegova pravila. No, po logici i mučenju, obično se prodaju za 1-2 dolara po komadu. Činjenica je da će i barmen i kapetan moći nekako dodatno zaraditi + barmen i konobar nemaju osjećaj da gube vrijeme + jedu kao bogataši na brodu. dakle siromašni kojima je 1-2 dolara značajan iznos. Dakle, ipak je bolje za novac. kapetan se može besplatno oglasiti i napraviti iznimku za nekog posebnog (ponekad se tim hrani s jahte)
lexrem Odgovor:
5. svibnja 2015. u .Ispričavam se na možda glupom pitanju, ali ne mogu ga shvatiti. A kako trakom pričvrstiti poklopac (za brtvljenje) na dovratnik? Zatim izrezati rupu u traci? Ali neće izdržati, zar ne? Ili ga treba vezati do kraja? Uopće mi ništa ne pada na pamet... Potpuno sam izgubio domišljatost. 🙁
- lexrem 11. svibnja 2015.
Hvala vam puno na pomoći, igrali smo igru. Prvi put je ispalo malo zgužvano, ali svi su ga jednostavno užasno voljeli. Ako nekoga zanima:
Smiješan odgovor:
11. svibnja 2015. u .Normalan takav novac))
Koliko je ljudi preživjelo do kraja utakmice?lexrem Odgovor:
14. svibnja 2015. u .I usput, ovdje je spis, tu je novac, putovnice i malo prerađeni dodaci. uloge koje sam koristio u igri.
Maria Forest Odgovor:
26. prosinca 2016. u .Imate Izrael u dodatnim ulogama. 1945. godine još nije bilo takve države :) Ne ubijaj povijesnu autentičnost))
- lexrem 14. svibnja 2015.
- Alex 5. veljače 2016.
Koja je svrha davati Sandri Trevolyan vještinu upravljanja radiom ako zadatak britanskih obavještajaca nije da ništa odašilju preko frekvencija?
- Aleksandar 17. travnja 2017.
Jesam li dobro shvatio da je kapetanova kabina u posebnoj prostoriji da nitko ne vidi tko je sada tamo? Što je s odjeljcima za teret? Treba li ih locirati tako da nitko ne vidi da im se netko približava? I još jedno pitanje: ako su, na primjer, dokumenti V-2 i jantarna soba fascikla, odnosno kutija, tada će svi igrači odmah vidjeti je li netko preuzeo te predmete. Koji je najbolji način da se to izbjegne?
U trećoj godini života djeca počinju razvijati priču, koja kao oblik dječje amaterske izvedbe ima svoje zakonitosti razvoja.
Glavne pravce razvoja igre priče mogu se izraziti na sljedeći način:
Pojava ponašanja igranja uloga, kada se dijete počinje shvaćati u ulozi "drugog" i ponašati se kao on, smatra se najvišom fazom u razvoju igre zapleta kod djece treće godine života. Ova je faza prijelazna u punopravnu igru uloga, tipičnu za djecu predškolske dobi.
Formiranje aktivnosti igre u ovoj dobi u potpunosti ovisi o odrasloj osobi, budući da, kada prvi put dođu u vrtić, većina djece na početku treće godine života praktički se ne zna igrati.
Budući da je motivacijski motiv koji izaziva igru želja djeteta da se ponaša kao odrasla osoba, i to jednako samostalno kao i on, potrebno je stvoriti situaciju u kojoj bi se dijete emocionalno osjećalo odraslo. Glavna metoda stvaranja ove nove pozicije djeteta je stvaranje situacije pomoći odrasloj osobi. Izražavanje zahvalnosti djetetu na pruženoj pomoći i potvrda da dijete zaista radi vrlo važan posao pomoći će održati poziciju “samostalne odrasle osobe”.
Za izradu plana-scenarija za razvoj zapleta ili igre uloga kod djece treće godine života potrebno je:
odrediti zadatke razvoja igre, riješene u određenoj fazi s određenom djecom;
odaberite iz navedenih izvora i detaljno opišite stvorene situacije igre s točnom oznakom u izravnom govoru radnji odrasle osobe i djeteta.
Evo fragmenta plana scenarija za razvoj igre "Kuhanje":
|
Datum odr |
situacija u igri | ||
|
Pokažite djeci kako stvoriti situaciju u igri |
Smjestivši se pored djece, ali ne obraćajući se ni djeci u cjelini ni pojedinom djetetu, počinjem se igrati sebe, označavajući situaciju u igri riječima i govoreći što radim u ovoj situaciji: „Uskoro će djeca doći iz šetnje, ali večera nam još nije pripremljena . Moramo kuhati juhu, praviti kotlete, kompot ... ”Djeca pokazuju interes za ono što radim i prilaze mi. Onda im se obratim: „Nemam puno vremena, a neću imati vremena sve sam. Možeš li mi pomoći?" “Sašenko, molim te ulij vodu u lonac i zapali... Nataša, možeš li mi pomoći oprati mrkvu i krumpir?” … itd. |
Plan-scenarij se izrađuje za dva tjedna samostalnog rada učenika. Omogućuje ciljani rad na razvoju igre najmanje dva puta tjedno. Za to vrijeme potrebno je riješiti najmanje dva zadatka. Izbor zadataka ovisi o stupnju razvijenosti dječje igrice.
U procesu samostalnog rada s djecom mogu se riješiti sljedeći zadaci razvoja igre:
pokazati djeci kako stvoriti situaciju igre;
uključiti djecu u aktivnosti igre;
naučiti djecu rješavanju jednostavnih problema vezanih uz svakodnevni život;
stvoriti novu poziciju djeteta u kojoj bi se emocionalno osjećalo odraslo;
naučiti djecu da izgrade temu igre "Hranjenje";
naučiti djecu da izgrade temu igre "Kuhanje";
formirati radnje igre sa zamjenskim predmetima i vizualne radnje igre;
naučiti djecu kombinirati dvije teme u jednu radnju;
razviti kod djece sposobnost razumijevanja i preuzimanja uloge “drugog” (odraslog, životinje, objekta).
Aktivnost učenika-pripravnika na razvoju sižejne igre djece 3. godine života završava se analizom koja se provodi u stupcu predviđenom scenarijskim planom.
Tablica preuzeta od L.G. Lysyuk i Z.R. Zheleznyakova "Kako razviti igru kod djece od 2-3 godine." Predstavlja predmete, njihova svojstva i radnje s objektima, na temelju kojih se grade različite teme igre.
Primjeri tema igara
|
Predmeti i njihova svojstva |
Akcije igre |
|
|
Hraniti |
možete hraniti: kašu, krumpir, meso, juhu, salatu, kruh, sendviče, razna pića itd .; mogu biti: topli, hladni, ljuti, slani, slatki, kiseli, mogu im nešto nedostajati ili biti u višku |
staviti ili ukloniti posuđe, proizvode; stavite šećer, sol, dodatke; hrani odraslu osobu, drugo dijete, jedi sebe; donijeti iz hladnjaka ili ormara ono što nedostaje i sl. |
|
Kuhanje |
voda, mlijeko, povrće, voće, žitarice, kruh, meso u raznim kombinacijama; predmeti potrebni za kuhanje: štednjak, daske za rezanje, noževi, vilice, žlice, ribež, mlin za meso, lonci, tava itd. |
oprati i očistiti povrće, voće; izrezati kruh, sir, kobasicu, povrće; navući vodu u čajnik, tavu, zapaliti štednjak; stavite lonac na štednjak; staviti unutra vodeno meso, povrće; pržiti meso, mesne okruglice; zamijesite tijesto; ispeći tortu itd. |
|
pranje posuđa |
posuđe, krpe za pranje rublja, četke, slavina, sapun, ručnik, kuhinjski ormarić |
očistiti posuđe od ostataka hrane; otvori slavinu; isprobajte temperaturu vode; istrljajte šalicu, tavu krpom; isperite pod tekućom vodom; obrišite, presavijte itd. |
|
termometar "dobar - neispravan"; tablete i vitamini "gorko, kiselo, slatko"; mast, vata, zavoji, prašci, šprice, fonendoskop, senf flasteri... |
izmjerite temperaturu, idite liječniku; dajte injekciju, stavite senf flastere, uzmite tablete, popijte ih s vodom, saslušajte bolesnika, pogledajte grlo, stavite zavoj, pozovite liječnika... |
|
|
Hrana, kućanski predmeti, darovi, cvijeće, igračke; novac, torbe |
otići u trgovinu; kupiti nešto, platiti novac; idite u trgovinu, na tržnicu, u ljekarnu |
Jedna od važnih aktivnosti odgajatelja u oblikovanju igre djece u 1.st mlađa grupa je razvoj kod djece sposobnosti razumijevanja i prihvaćanja uloge, suradnje na sadržaju igre.
Razvoj sposobnosti razumijevanja, prihvaćanja uloge i djelovanja u skladu s njom omogućuje vam da igru trogodišnje djece prenesete na višu razinu, pretvorite je u igranje uloga.
U tu svrhu koriste se sljedeće metode interakcije između učitelja i djece:
Označavanje od strane odrasle osobe sebe kao slike "drugog" ("Ja sam majka")
pokazujući djeci načine prihvaćanja slike “drugog”.
otkrivajući sliku “drugoga” kroz značajke izgled, stil života i provođenje odgovarajućih radnji igre (imam uši - eto što, nos - tako ih njušim, tu je i veliki, lijepi, crveni rep - njime zakrivam tragove, živim u šumi, u rupi, jako volim pratiti zečeve, miševe, jedem ih);
priča-motivacija kao način da se djeca potaknu da preuzmu ulogu “drugog” (“Ja sam majka lisica, došla sam s tržnice u svoj dom, u minku, i sve moje bebe lisice su pobjegle. Jako sam tužna bez mojih lisica. Dečki koji žele postati moja lisica?”);
pomoći djeci da preuzmu ulogu “drugog”? (“Jeste li vi moji lisičari? I Petja, i Maša, i Lida? Kako cool! Lisice, gdje su vam uši? A što je s vašim velikim, lijepim, pahuljastim repom?”);
emocionalno komentiranje radnji u igri svakog djeteta, poticanje djece koja su svoje uloge odredila riječju, atributima;
zajedničke igre odrasle osobe s djecom;
dijeljenje radnji, izmjena radnji, stvaranje situacija kada jedno dijete djeluje kao objekt djelovanja za drugo.
Julija Žukova
Scenarij igre uloga "Ja sam kao majka". "Odlazak u trgovinu"
Scenarij igre uloga „Ja sam kao mama a".
1. Naučite djecu igrati ulogu, djelovati unutar određene uloge.
2. Potaknite djecu da koriste generalizirajuće riječi.
3. Učite djecu promatranju pravila igre, udružiti objekte u grupe prema navedenom atributu, povezati broj i broj.
4. Učite djecu da obogate radnju igre, potaknite korištenje znakova i simbola.
Izlet u trgovinu.
Danas vas želim pozvati da igrate igru "Odlazak u trgovinu". Svi često odlazimo u dućan i biramo prave proizvode. Također možemo odmah otići u trgovinu, želiš li? Onda pogledajmo zajedno ovu igru. Zove se "Ja sam kao mama". Otvorimo ga i vidimo što je unutra. Postoji mnogo različitih karata i pravila igre. Za početak moramo opremiti odjele trgovine. A koji odjeli mogu biti u trgovini? Mliječni proizvodi, voće i povrće, žitarice, meso i kobasice, plodovi mora, kruh, pića, namirnice. A koje proizvode možemo pronaći na odjelu mliječnih proizvoda? (mlijeko, kefir, sir, jogurt, svježi sir, maslac, kiselo vrhnje). Koji se proizvodi nalaze u odjeljku za povrće? (Cvekla, krumpir, kupus, mrkva, rajčica, krastavci). Gdje možemo staviti jabuke, banane, naranče i kivi? (U odjeljak za voće). Što je u odjeljku s morskim plodovima? (riba, lignje, škampi, morski kelj, dagnje, rakovi). U odjelu kruha možemo pronaći kolače, štruce, kruh, lepinje, pecivo. Na odjelu kobasica nalaze se razne vrste kobasica, kobasica, kobasica. Koje proizvode možemo ponijeti na odjel pića? (sok, mineralna voda, čaj, soda). Što se može naći u trgovini? (Soda, sol, šećer, suncokretovo ulje, papar). Sada možemo sve proizvode razvrstati u odjele, tko mi želi pomoći?
Brojeći od 1 do 10
Jedan dva tri četiri pet,
Možda možemo zajedno računati?
Šest - volimo jesti slatkiše,
Sedam - pomažemo svima,
Osam - nećemo ostaviti prijatelje u nevolji.
Devet - učimo za pet,
Prodavač je izabran, ostala djeca će biti kupci. Prisjetimo se što bi prodavač trebao učiniti? (Upoznajte kupca, ponudite proizvod, brojite novac, dajte kusur). Što kupac radi? (Pozdrav, biram proizvod, plaćam, hvala). Što kaže kupac u trgovini, a što prodavač?
Sada imamo sve spremno i možemo početi igrati. Prodavač već čeka prve kupce, a mi možemo do trgovine.
Kupac:
Zdravo. Trebam tjesteninu, krastavce i kiselo vrhnje. Koliko će ovi proizvodi koštati? Molim vas uzmite novac. Hvala, bok.
Prodavač:
Bok, što je za tebe? Evo vaših proizvoda, oni će koštati ... rubalja. Molim te, evo ti kusur, dođi nam opet. Doviđenja.
Scenarij igra uloga "Auto servis" Za stariju predškolsku dob
Cilj: Refleksija u igri zapleta vezanih uz aktivnosti i odnose ljudi u auto radionici.
Zadaci:
- Proširiti dječje ideje o radu automehaničara, autopraonice, servisera benzinske postaje.
- Organizirajte razvojno okruženje za aktivno samostalno kreativna igra djecu na temu autoradionice (atributi, algoritmi, tematski albumi).
- probuditi kreativnost igre djeca, želja da se u igru unese nešto novo.
- Vježbajte djecu u izmišljanju novih zapleta, igranja uloga, elemenata okruženja igre.
- Naučite koristiti u igri razne građevine i predmete vezane uz radionicu automobila.
- Naučiti djecu da samostalno pregovaraju jedni s drugima o zajedničkom planu igre.
- Poticati predškolsku djecu na izradu i korištenje domaćih igračaka u igri (kuponi za plin, lažni proizvodi za kafiće, vozačke dozvole, modeli dijagnostičkih uređaja itd.)
- Poticati sposobnost djece da komuniciraju o igri (imenujte njihovu ulogu, odredite verbalno prikazane događaje).
Oprema:
- Setovi bravarskog alata,
- modeli dijagnostičkih uređaja za kvarove automobila,
- spužve i boce za pranje automobila,
- model punionice sa fleksibilnim crijevom,
- igračke - "volan",
- lažni novac,
- "vozačka dozvola"
- pregače i rukavi tamne boje,
- atributi za "cestovni kafić" (lažni aparat za kavu, posuđe za lutke, lažni proizvodi, itd.),
- tematski albumi na temu "Promet", časopisi o automobilima,
- sheme s uzorcima gradnje automobila od stolica, velikog graditelja itd.
- sheme "Situacije igre";
- sheme razvoja parcele
- modeli automobila napravljeni od obruča,
- vozačke kape.
Pripremni radovi:
- Razmatranje tematskih albuma "Promet", "Auto servis".
- Izlet u autoservis.
- Razgovor o radu autoservisa.
- Igre oponašanja „Gdje smo bili, nećemo reći, ali ono što smo učinili, pokazat ćemo“ (na temu autoservisa).
- Izrada atributa za igru.
- Konstruktivne igre "Napravi auto", "Pogodi koji sam auto napravio" itd.
- Režiranje igara s automobilima i igračkama "Automehaničar" (razrada dijaloga interakcije).
- Zadaci igre u umjetničkom kutku “Popravi (završi) pokvareni automobil”, “Radionica za farbanje automobila”, “Smisli neobično bojanje automobila”.
- Modeliranje "Automobili, automobili su doslovno preplavili sve!" (Sheme sa upute korak po korak za samoskulpturu).
- Igre pažnje "Koji dio automobila nedostaje na slici?".
- Škola uljudnih znanosti "Na benzinskoj pumpi", "U kafiću uz cestu", "Automehaničar i vozač" itd.
- Mobilna igra "Tasisti" (s obručima).
Igranje uloga:
- Bravari u autoservisima
- Vozači
- Putnici
- Konobari u kafiću uz cestu
- Radnici na benzinskim pumpama
- Auto perilice
Glavna radnja:
"Radionica benzinskih crpki" se oprema:
- bravari stavljaju pregače, narukvice, pripremaju alate i uređaje;
- radnici na benzinskim postajama nose bejzbol kape jarkih boja i postavljaju benzinsku crpku s fleksibilnim crijevom;
- konobari u kafiću uz cestu oblače uniforme (pregače i kape), postavljaju stolice i stol, pripremaju mape jelovnika i lažne proizvode;
- perilice automobila pripremaju svijetle spužve, cijevi s difuzorima, boce deterdženata;
- vozači grade automobile od stolica ili graditelja, možete koristiti automobilske obruče s farovima i brojem, putnici zauzimaju mjesta s vozačima.
U AUTO RADIONICI
VOZAČ:(obraća se putnicima) Moram u autoservis, auto mi je pokvaren, motor ne radi.
(Odvozi se do radionice, trubi)
Prilazi mu bravar.
AUTOMEHANIČAR: Halo, što se dogodilo?
VOZAČ: Auto mi je u kvaru, motor ne radi kako treba.
AUTOMEHANIČAR: Definitivno ćemo to popraviti za vas. Za sada, vi i vaši putnici možete otići u kafić i pojesti sladoled.
Vozač daje ključeve automehaničaru, putnici izlaze i odlaze u kafić.
Automehaničari uz pomoć alata i instrumenata utvrđuju kvar automobila i popravljaju ga.
VOZAČ: pa sta si popravio?
AUTOMEHANIČAR: Da, popravili smo motor, ali trebaš napuniti benzin, nemaš dovoljno.
Vozač zahvaljuje na poslu, plaća novcem ili karticom, odlazi na benzinsku crpku.
VOZAČ(radniku benzinske pumpe): Dobar dan! Moram napuniti auto benzinom.
RADNIK BENZINSKE STANICE: Pozdrav, jako nam je drago što ste došli kod nas, imamo najbolji benzin!
(Puni auto.)
VOZAČ: Hvala vam! (isplati se)
RADNIK BENZINSKE STANICE: Savjetovao bih vam da operete auto, previše je prljav za vas, ne vidite ni broj.
VOZAČ: Hvala, svakako ću ga oprati. (Odlazi do umivaonika)
PERILICA: Pozdrav, vidim da ste odlučili oprati auto?
VOZAČ: Da.
PERILICA: imamo različite auto šampone, koji želite? (Miris banane, mente, naranče ili jabuke?)
VOZAČ: Volim miris naranče.
Perilica pere auto.
PERILICA:Želite li oprati unutrašnjost automobila?
VOZAČ: da naravno.
PERILICA: sad ćemo se oprati, a dok ideš, popij kavu u našem kafiću.
VOZAČ: hvala, na putu sam.
Perač završi pranje auta i vodi ga u kafić. Vozač mu zahvaljuje, plaća, poziva putnike na nastavak putovanja.
U KAFANU:
Putnici su u kafiću, sjedaju za stol. Konobar im donosi Meni.
KONOBAR: Pozdrav, što naručuješ? Jeste li spremni za narudžbu?
PUTNICI: Pozdrav, želimo sladoled. (Pogledajte jelovnik, naručite).
(Konobar donosi narudžbu)
KONOBAR: Dobar tek. U našem kafiću nalazi se prepoznatljiv desert "Fruit Mix", preporučam da ga probate.
Gdje ćeš, ako nije tajna?
PUTNICI: Idemo u posjet drugom gradu.
KONOBAR: daleko je, možda možeš večerati s nama? U našem kafiću se peku i nevjerojatni kolači, možemo ih spakirati da počastite svoje prijatelje u drugom gradu.
PUTNICI: da, vjerojatno bismo trebali ručati, a mi ćemo rado probati kolače.
Situacije u igri:
- Auto treba promijeniti volan, farove itd.
- Obitelj ide na more, usput je potrebno provjeriti ispravnost automobila, natočiti gorivo i oprati.
- Vozač je odlučio prefarbati svoj automobil, ima skicu neobične boje automobila.
- Vozača u njegovom autu udarila je ogromna tuča, došao je popraviti auto.
- U radionicu je stigao motociklist.
- U autoservis je došao robot-transformator.
- Batman se obratio radionici za popravak automobila kako bi mu automobil poletio.
- Baba Yaga se obratila u autoservis, stupa joj je pukla.
- Emelya je došao u autoservis na štednjak, želi popraviti svoje vozilo.
- Mobilni auto servis.
- U automehaničarskoj radionici ima čarobnih goriva (auto počinje skakati, letjeti, pjevati, nasmijavati sve, itd.)
Opcije priče:
- Automehaničar ima skup karata-shema "Neispravnosti automobila".
- U radionici su 2 automehaničara. Prvo, vozač ide na dijagnostiku.
- Automehaničar pomoću instrumenata ispituje kvarove automobila i izdaje vozaču kartice sa slikom utvrđenih kvarova.
- Vozač s ovim karticama obraća se drugom bravaru radi popravka, ulje se može mijenjati na benzinskoj postaji, auto se može prati u "autopraonici".
Sinopsis igre uloga za djecu od 6-7 godina "Služit ćemo vojsku!" (pripremna grupa)
Cilj: Doprinos vojno-domoljubnom odgoju predškolske djece.
Zadaci:
- Razjasniti dječje ideje o sovjetska vojska, formirati specifične ideje o vojnicima kod predškolske djece, razvijati želju za braniteljima.
- Formirati sposobnost kreativnog razvoja zapleta igre, biti sposoban raditi u timu. Kombinirajte različite zaplete u igri.
- Odgojiti kod dječaka želju da budu jaki, hrabri, hrabri.
Preliminarni rad za obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja:
Obogaćivanje predmetno-razvojne sredine odvijalo se uz uključivanje roditelja.
- Krojenje za liječnike.
- Zbirka atributa za kliniku.
- Češeri, plastične čaše, cijevi, igračka mikroskop.
- Stolovi za provjeru vida, staklenke s lijekovima, kapi, fonendoskopi (razbijeni iz bolnice), šprice, cjevčice, male limenke, ogledalo otorinolaringologa, pinceta.
- Svaki "liječnik" imao je svoju kutiju sa potrebnog materijala i opreme.
- Sav materijal nalazio se na mjestu dostupnom djeci i služio je za igranje "poliklinike".
- Uoči 23. veljače u grupu su unesene igračke s likom vojnika različiti tipovi postrojbe, ilustracije, igračke vojne opreme.
- Materijal su dječaci koristili za igranje "Rata"
- Tijekom edukativnog tjedna roditelji su zamoljeni da svoju djecu odjenu u vojnu maskirnu odjeću kako bi stvorili emocionalnu pozadinu.
Za obogatiti životno iskustvo
Pregledavanje informativnih prezentacija o radu liječnika, razgovori
- “Ako vas bole uši i grlo”;
- "Kako se brinuti za svoje oči";
- – Ako si bolestan.
S djecom smo gledali kratke informativne video zapise "na pregledu kod liječnika".
Igranje malih priča s učiteljicom(radimo testove, boli nas uho, provjeravamo vid...odnosno zajedničke igre učitelja s djecom, gledanje dječjih igara, njihove radnje uloga, dijalozi igranja uloga).
Gledali prezentacije i razgovarali o vojsci
- “Kako služe u vojsci” (život vojnika u vojnom logoru: što rade, kako spavaju, kako jedu, kakvu odjeću nose...);
- “Služit ćemo vojsku” (o vojnim rodovima).
Materijal:
- medicinske iskaznice sa fotografijama dječaka,
- dnevni red za svakog dječaka,
- mornarska odijela;
- atributi za igru "poliklinika": "terapeut", "okulist", "otorinolaringolog", "laboratorij";
- atributi za igru "Kuća": jela, proizvodi.
Uloge su raspoređene (djevojčice su liječnici prema učiteljevim zapažanjima zapleta igre, dijalozi igranja uloga, ostale djevojke su djevojke.
Stvaranje situacije u igri:
Ulaz poštara, koji dječacima predaje pozive za vojsku.
Odgajatelj: U vojsku se vode samo zdravi ljudi. Stoga morate proći liječnički pregled.
(djeca se pozivaju da odu u ambulantu na liječnički pregled)
Svi dječaci u poliklinici prolaze upute zaprimljene na registru, liječnici, rade krvne pretrage.
Nakon prolaska liječničkog pregleda, dječaci su pozvani da se opuste, odu do djevojaka koje su postavile svečani stol za njih.
Ulazi “general” koji javlja da su “svi dječaci uspješno prošli liječnički pregled i da mogu ići služiti vojsku. Svi su dječaci odvedeni da služe kao mornari na velikom ratnom brodu.
Glazba svira glazbu V. Shainskog “Mladi vojnik”, mornari marširaju i ulaze u autobus, “Idu” na brod.
Na kraju učitelj kaže da će navečer svi momci sjesti na ratni brod i služiti kao mornari u vojsci.
(nastavak radnje igre).
Prazne plastične bočice od boje za kosu toliko su uredne i glatke da ih je šteta baciti.
Stalno sam ih spremao i razmišljao, gdje bih ih smjestio? Komadići samoljepljivog papira u boji čekali su na svojim krilima. Što možemo napraviti od svega ovoga? "Višebojne boce" će biti baš pravi put!
Samoljepilom u boji zalijepimo etiketu na bocu, dodamo kružić na čep iste boje kao na bočici i sada: sve je spremno za uzbudljiva igra, koji se ne može kupiti u trgovini!
Pravila igre su jednostavna:
- Dijete se igra samo pod nadzorom odrasle osobe!
- Igranje s dvoje ili troje je zabavnije!
Napredak igre
Tako su raznobojne crvene, plave, žute boce pale u radoznale, žilave dječje ruke. Iskusne majke znaju: djeca sve testiraju na snagu. Tako je i s našim bocama: prije ili kasnije čepovi se odvrnu. Mali eksperimentatori odradili su sjajan posao! Boce posebno, čepovi posebno.
I sada počinje glavna igra.
Prvo, možete ponoviti boje tijekom igranja: odabiremo čep iste boje kao i boca. Odrasla osoba koja nadzire igru nenametljivo kaže djetetu naziv boje boce (“Crvena boca! Za nju treba crveni čep. Ne, vidi, nije te boje. Nađi crveni čep, isti kao boca” ), traži da ponovite ili pokažete prstom ovu boju među ostalim odvrnutim čepovima.
Drugo, razvijamo koordinaciju, fine motoričke sposobnosti. Čepove koji su odvrnuti s boca jednostavno treba zašrafiti, a to nije tako jednostavno. Od djeteta je potrebno puno marljivosti i strpljenja da izvrši zadatak. Zadatak odrasle osobe je pokazati, ohrabriti i pohvaliti dijete.
Ako svoje bočice napunimo odgovarajućim punilom, dobivamo "Višebojne glazbene pljoske" koje će dobro stati u šaku malog djeteta. Ovisno o punilu, boce mogu "šuštati", "zveckati" ili "zvoniti".
Ciljevi.
1. Učvrstiti dječje znanje o kazalištu, o kazališnim djelatnicima, naučiti djecu da djeluju u skladu s ulogom koju su preuzeli.
2. Formirati prijateljski stav među djecom, moralne i etičke standarde ponašanja.
3. Razvijati dijaloški govor, izražajnost izvedbe uloge.
4. Razvijati maštu, sposobnost zajedničkog vođenja igre, pregovaranja i rasprave o akcijama svih igrača.
Pripremni radovi:
- izlet roditelja s djecom u kazalište;
- razgovor o kazalištima našeg grada kao kulturnim institucijama;
- pregledavanje razglednica s gradskim kazalištima;
- gledanje plakata i programa;
- razgovor o pravilima ponašanja u kazalištu;
- izrada atributa za igru: ulaznice, programi, plakat, blagajna, natpis "švedski stol", krojenje pregače i pokrivala za glavu za konobaricu, izrada "slastica" za bife;
- izrada lutaka za predstavu (mrav i vreten konjic);
- predmetno-igre okruženje.
Oprema:
- detalji za švedski stol - znak "švedski stol", blagajna, novac, proizvodi (kolači, čokolade, sokovi, slatkiši), pregača, kapa, pribor za lutke (šalice, čajnici, tanjurići, pladanj);
- detalji za prodavača cvijeća - cvijeće, novac;
- detalji za blagajnu - blagajna, kalkulator, novac;
- detalji za kontrolora - stolice, brojevi.
Napredak igre:
Dijete - Kakva kuća, kakva kuća -
U njemu ćeš vidjeti bajku,
Ples, glazba i smijeh -
Prezentacija za sve.
Više u ovoj ustanovi
Glumci uvijek rade.
I nastup je na pozornici
I stražari nas dočekaju.
Ako kupite kartu
Možete gledati balet.
Tu je i stanka -
Pauza za odmor
I ne samo da se opusti
I pogledajte švedski stol.
Predstavu možete pogledati ovdje...
Kakva je ovo kuća, molim vas?
Djeca: Kazalište.
Prisjetimo se što su kazališta? (Lutke, mačke, sjene, drama, desktop, prst, planar ......) Dečki, čemu služi poster? (Da bismo znali što i kada će biti predstava.) Prisjetimo se tko radi u kazalištu? (Blagajnik, redatelj, kostimograf, šminker, glumac, konobarica, garderober, kontrolor, dekorater, scenski djelatnici...) Koja pravila trebaju slijediti posjetitelji u kazalištu? (Dođite najmanje 20 minuta prije izvedbe, ne razgovarajte, ne ometajte druge gledatelje u gledanju predstave, ne donosite hranu u dvoranu, ne ustajte i ne hodajte tijekom izvedbe, ne pričajte glasno.... ..)
Kako se oblačimo za kazalište?
Kazalište je hram kulture i tu se treba kulturno ponašati.
A sada vam predlažem da igrate kazalište. Što trebate igrati? (Raspodijelite uloge.) Podijelite uloge.
Odgajatelj: Koje su dužnosti kontrolora?
Djeca: provjerava ulaznice kod gledatelja, pomaže im da pronađu svoje mjesto.
Učiteljica: Tko će biti kontrolor? Molimo vas da pripremite svoj radni prostor.
Odgajatelj: Koje su dužnosti blagajnika?
Djeca: Blagajnica prodaje karte.
Odgajatelj: Tko će biti blagajnik? Molimo vas da pripremite svoj radni prostor.
Tko još radi u kazalištu?
Djeca: konobarica. Ona stavlja robu na pult, prodaje je u pauzi i prije nastupa.
Odgajatelj: Tko će preuzeti ulogu konobarice? Molim vas bacite se na posao. (Distribuiramo i uloge garderobe, cvjetnice.)
Odgajatelj: Bez koga ne može biti kazališta i zašto?
Djeca: Bez glumaca i redatelja.
Dok imamo vremena, budimo glumci, a ja redatelj.
U ravnom krugu jedan za drugim
Idemo korak po korak
Pretvaram vas u pijetlove, (Jedno dijete pomaže svu djecu staviti kape.)
Učinite to sada ovako. (Pljesnu rukama po boku i viču vrani.)
Oh, zgodan - pijetao na vrhu kapice
Podignite noge više kroz korak štapom. (Hodanje s visokim koljenima.)
U ravnom krugu, jedan za drugim, idemo korak po korak
Pretvaram vas u ježeve. (Vizažistica šminkom crta nosove.)
Učinite to sada ovako. (Zmija koja trči.)
Ljudi, tko bira kostime za glumce? (Komoda.)
A tko se šminka? (Vizažist.)
Odgajatelj: I mi ćemo biti gledatelji. Što nam je činiti?
Djeca: Kupujte ulaznice, kupujte programe, idite na bife, nakon drugog poziva zauzet ćemo svoja mjesta u dvorani, pljeskati rukama, darovati cvijeće umjetnicima.
Odgajatelj: Dovedimo se u red, popravimo kosu
Djeca se igraju prema zadanim ulogama. Posjetitelji kupuju ulaznice na blagajni i plaćaju karticama. Odlaze u svlačionicu, tko se svlači, tko iznajmljuje dalekozor, tko kupuje cvijeće, a tko posjećuje bife. Učiteljica prilazi djeci, gleda kako se nose sa svojim obvezama, pomaže ako je potrebno. Djeca naručuju
Zazvoni prvo zvono, drugo, treće. Gledatelji zauzimaju svoja mjesta.
Predstava počinje.
Ispada, voditeljica i kaže: Drago nam je što vam možemo dobrodošlicu u naše kazalište lutaka. Danas vas pozivamo da pogledate predstavu prema Krilovoj basni "Vilini konjic i mrav" Nakon riječi autora - (dok zima koluta u očima) uključujem snimanje pjesme "Bijele pahulje". Na kraju izvedbe, mrav će se smilovati i pustiti vretenca u kuću pod uvjetom da mu ona pomaže u kućanskim poslovima.
Predstava završava riječima voditelja: „Priča o lažima, ali u njoj ima nagovještaja dobar momak a crvena djevojka lekcija.
Vrijeme je za rastanak
Ali nemojmo biti tužni zbogom
Uvijek se rado ponovno sretnemo.
Kazalište čuda kaže "zbogom!"
Umjetnici izlaze na pozornicu, publika plješće rukama, vičući: "Bravo!" pokloniti cvijeće umjetnicima. Umjetnici se klanjaju i s cvijećem odlaze iza pozornice.
Djeca idu u ormar po svoje stvari.
(Učiteljica zamoli svu djecu da dođu k njoj.)
Učiteljica: Što vam se najviše svidjelo?
(Djeca kažu što im se najviše svidjelo u igri. Učitelj sažima izjave djece, zahvaljuje se svim igračima.)
Jedno od djece čita stih
Dobro je imati kazalište!
Bio je i bit će s nama zauvijek
Uvijek spreman tvrditi
Da je sve na svijetu ljudsko.
Ovdje je sve u redu - geste, maske,
Kostimi, glazba, igra.
Ovdje naše bajke oživljavaju
A s njima svijetli svijet dobrote!
Ljudi, nismo završili našu igru. Ima ih mnogo više zanimljive izvedbe, i ponovno ćemo tamo posjetiti, gdje će nas čekati novi junaci i još jedna družina umjetnika.