predškolski obrazovna ustanova Dječji vrtić

kombinirani tip br. 9 "Zlatni ključ"

grad Žirnovsk, oblast Volgograd

Sažetak

Direktno obrazovne aktivnosti

u prvom mlađa grupa

"Snjegović"

Žirnovsk

2017

Sinopsis GCD u prvoj mlađoj skupini

Tema: "Snjegović"

Zadaci: - obogatiti i aktivirati govor; poboljšati sposobnost kotrljanja kuglice slanog tijesta između dlanova kružnim pokretima; konsolidirati znanje o okruglom obliku, o veličini (velika, mala lopta).

Materijal i oprema: igračka snjegovića, slano tijesto, daske za modeliranje, salvete, pamučne "snježne kugle", kanta.

Tehnologije koje čuvaju zdravlje: mobilna igra, igra prstima.

Integracija obrazovna područja: "Kognitivni razvoj" Razvoj govora», « Tjelesni razvoj“, “Umjetnički i estetski razvoj”.

Napredak aktivnosti:

1. faza. Uvod u temu

U: Ljudi, danas imamo zanimljivog gosta. A tko će nas posjetiti, saznat ćete ako pogodite zagonetku:

“Nisam odgojen, oslijepio sam od snijega.

Na glavi je kanta, umjesto nosa mrkva,

Oči-žar. Tko sam ja da kažem?

(Snjegović)

U: super ste! Snjegović dolazi. I evo našeg gosta!

IZ: Bok dečki!

U: Dečki, pozdravimo snjegovića, proslijediti ćemo ga jedan drugome i zazvati se.

2. faza. Glavni dio

U: Dečki, pogledajmo pobliže snjegovića. Snjegović se sastoji od glave i tijela.

I što je to? (torzo). Kako izgleda? (po lopti).

Koja lopta? (na velikom). Pokazati.

I što je to? (glava). Kako ona izgleda? (po lopti). Što je on? (malo). Pokazati.

Što je na glavi? (oči, nos, usta).

IZ: Vrijeme je danas divno: snijeg pada, sunce sja.

I stvarno se želim igrati s tobom.

Mobilna igra "Sakupi grudvu snijega u kanti"

IZ: Oh! Umorni! Lijepo odigrano, sve moje grudve sakupljene.

U: Djeco, pogledajte naš snjegović je tužan. Što ti se dogodilo? Ne voliš biti s nama?

IZ: Ne, ti si jako dobar. Samo sam ja tužan bez svojih prijatelja snjegovića.

3. faza. Praktični dio. Modeliranje.

U: Možda ćemo snjegovića pokloniti i sklopiti mu prijatelje snjegovića.

Od čega su napravljeni snjegovići?

A ja predlažem kalupljenje od slanog tijesta.I to možemo podnijeti jer smo već oblikovali kuglice od plastelina.

No prije nego krenemo s kiparstvom, protegnimo prste.

Igra prstima "Moja obitelj"

U: Sada mi s rukama u zraku pokaži kako ćeš zakotrljati loptu. Dečki, pogledajte ispred sebe dva komada tijesta. Isti su? Ispravno, glava će biti manja, a tijelo veće.

Vidi, imam dvije lopte. Sada ću od njih napraviti figuru snjegovića (emisija). Mala lopta je glava, a velika je tijelo. Evo mog gotovog snjegovića.

A sada ćete presavijati figuru snjegovića iz svojih jaja.

5. faza Ishod

U: Koga smo danas klesali? Što smo valjali? Koji?

Kako smo dobri momci, zahvaljujući nama, snjegović ima mnogo prijatelja. I gle, postao je veseo i zahvalio nam se.

Organizacija: MADOU "Tsvetik-Semitsvetik"

Mjesto: KhMAO-Yugra, Kogalym

Cilj: Proširiti shvaćanje djece o snijegu.

Odgojno-obrazovni zadaci:

• Formirati predodžbu o zimskim prirodnim pojavama: pada snijeg.
• Pomaže u formiranju dišnog aparata;
• Naučiti djecu da oblikuju štapiće i kobasice, kotrljajući kvržicu između dlanova izravnim pokretima;
• Naučite spajati krajeve štapa, čvrsto ih pritiskajući jedan na drugi.

Razvojni zadaci:

• Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;
• Razviti motoričku aktivnost djece;
• Razvijati govor.

Odgojno-obrazovni zadaci:

• Odgajati djecu u točnosti pri radu s plastelinom;
• Podići interes za eksperimentalne aktivnosti.

Glavno obrazovno područje: « Umjetnički i estetski razvoj"

Integracija obrazovnih područja: "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Socio-komunikacijski razvoj", "Tjelesni razvoj"

Metode i tehnike:

Igra: Vježba disanja "Otpuhivanje pahuljica", Gimnastika prstiju: "Snježna kugla",

vizualno: crtani film "Snjegović-poštar", snjegović

Verbalno: razgovor, pripovijedanje, objašnjenje, upute, aktivacija vokabulara: pahuljasto, mokro, bijelo.

Praktično: pravljenje peciva, eksperimentiranje.

Materijal:crtani film "Snjegović-poštar", Snjegović, kuglice vate, 2 zdjele, pladanj, topla voda, plastelin žuta boja za svako dijete daske za modeliranje, salvete, kuhalo za vodu, šalicu.

Pripremni radovi: promatranje, igranje sa snijegom, oblikovanje snjegovića, gledanje slike "Ovo je snjegović!" čitanje pjesama o zimi, pogađanje zagonetki na temu: "Zima"

rad na rječniku : snijeg, pahuljasto, svjetlo, hladno, bijelo, snjegović, voda, pahulje, žuta, bagel.

GCD napredak:

Djeca sjede na stolicama i gledaju crtić "Snjegović-poštar"

Odgajatelj:- Dečki, pozovimo snjegovića da nas posjeti.

Djeca zajedno s učiteljem zajedno zovu snjegovića:

Snjegoviću, snjegoviću dođi k nama na čaj!

Učiteljica tiho vadi igračku - snjegovića.

Snjegović: -Pozdrav dečki, zvali ste me? Došao sam te posjetiti.

Odgajatelj:-Pozdrav snjegoviću, hvala što ste došli kod nas.

- Od čega je napravljen snjegović? (od snijega)

Koje je boje snijeg? (bijelo)

Je li snijeg tvrd ili pahuljast? (pahuljast)

A kakav snijeg, topao ili hladan? (Hladno)

Oh, pogledaj:

Pahuljasti bijeli snijeg vrti se u zraku

I leži na vašim dlanovima.

Vježba disanja "Puhanje pahuljica"

Snjegović:- Puhnimo na njih i oni će se raspršiti po sobi. Djeca počinju zajedno puhati na "pahulje". Učiteljica pažljivo stavlja snježnu loptu djeci na dlan i snijeg se topi.

Odgajatelj:- Dečki, kako dočekujemo goste? (odgovori djece)

Trebate im dati čaj, ali nema ništa za čaj, što učiniti?

(odgovori djece)

I pecimo pecivo za snjegovića.

Ali prvo trebamo pripremiti prste, ponavljajte za mnom.

Gimnastika prstiju: "Snježna kugla"

Napravili smo grudvu snijega (Napravimo grudvicu s obje ruke)

Napravili su mu šešir (Spojimo ruke u prsten i stavimo ga na glavu)

Nos je bio pričvršćen i za trenutak (Stavili smo šake na nos)

Ispao je snjegović (Ocrtavamo lik snjegovića s obje ruke)

Djeca idu do stola, gdje je unaprijed pripremljen materijal za modeliranje: (komad žutog plastelina za svako dijete, daske za modeliranje, salvete)

Djeca sjede za stolom, učiteljica pokazuje tehniku ​​modeliranja.

Odgajatelj:- Dečki, koje je boje plastelin? (žuta)

Uzimam plastelin, stavljam ga na dlan, na drugi dlan i izravnim pokretima obje ruke zarolam kobasicu. Zatim spajam krajeve kobasice čvrsto ih pritiskajući jedan na drugi.

- Djeca počinju sama kipariti(pružanje individualne pomoći)

Evo peciva koje su momci dobili.

Djeca stavljaju đevreke na tanjur i časte snjegovića čajem s pecivama.

Snjegović:- Hvala momci.

Odgajatelj:- Jesu li vam se svidjeli naši bagels?

snjegović: - Da, jako ukusno.

(učitelj uzima snjegovića u ruke)

Odgajatelj:- Snjegoviću, zašto si tako tužan, zašto plačeš?

Snjegović: -Ljudi, pozlilo mi je od vrućeg čaja.

Odgajatelj: -Zašto si se razbolio? - Dečki, hajde da saznamo zašto se snjegović razbolio?

Sada ćemo napraviti vrlo zanimljiv eksperiment.

(učiteljica zove dvoje djece)

Odgajatelj: -pokaži ruke i zatvori oči.

Moja Marinka ima dvije prekrasne pahulje

Htio sam svima pokazati, gledajući, ne možete vidjeti pahulje.

Učitelj: Otvorite oči. Oh... gdje su nestale tvoje pahulje?

djeca:- prekinuti.

Odgajatelj: -Što imaš u dlanovima?

Djeca: - voda.

Snjegović: - Pa, sad shvaćaš zašto mi je pozlilo od vrućeg čaja? Od vrućine, počinjem se topiti, kao što se snijeg sada otopio i pretvarati se u ... Što se pretvaram u dečke? (u vodi)

Odgajatelj: -Ne brini snjegoviću, vani je jako hladno i nećeš otići. Vrati se u šumu i ponesi pecivo sa sobom, počasti svoje prijatelje.

Snjegović:Hvala momci, ćao.

djeca:Zbogom snjegoviću.

Sažetak lekcije:

- Tko nam je došao u posjet? (snjegović)

Od čega je napravljen snjegović? (od snijega)

- Kakav snijeg? (hladno, pahuljasto, lagano)

- Čega se snjegović boji? (Vruća voda)

Što smo napravili za snjegovića? (bagels)

Sinopsis GCD-a o kazališnim aktivnostima u pripremnoj skupini

Tema: "Putovanje u svijet kazališta"

Cilj: Poticati djecu da aktivno sudjeluju u zabavi, koristeći vještine i sposobnosti stečene u nastavi i samostalna djelatnost.

Zadaci:

Obrazovni:

Poboljšati dječje umjetničke vještine.

Učvrstiti sposobnost izražavanja slike koju ste sami odabrali.

Potaknite samotraženje izražajna sredstva(geste, pokreti, izrazi lica) za stvaranje umjetničke slike.

Razvijanje:

Razvijati kognitivni interes za elemente kazališne aktivnosti.

Razvijati samostalnost u odabiru uloge i raspodjeli uloga u timu.

Obrazovni:

Razvijati želju za upravljanjem kazališnim lutkama različitih sustava.

Njegovati estetsku percepciju umjetničkih slika.

Pripremni radovi:

Čitanje i pamćenje dječjih pjesmica, pjesmica, vrtalica jezika. Razgovor o emocionalnim iskustvima ljudi.

Materijali i oprema za nastavu:

Kutija s maskama, stolni paravan, paravan i lutka na zjapi, ogledalo na ručki, maske za šešir, drveno stolno kazalište bajka "Maša i medvjed", "Tri medvjeda", kazališna bajka avionskog stola "Repa", lutke bi-ba-bo bajka "Kolobok". kućna-teremok lutka "djed", šeširi mačaka i miševa, pismo sa zagonetkama, glazbeni instrumenti: zvono, tambura, marakas, zvečka, žlice za svako dijete, zvečka, glazbeni trokut., « čarobni štapić“, vrećica za žlice.

Napredak lekcije

Djeca pripremna grupa ući glazbena dvorana.

- Dečki, danas vas pozivam na putovanje u neobičnu, nevjerojatnu zemlju, u zemlju u kojoj se događaju čuda i transformacije, gdje lutke oživljavaju i životinje počinju govoriti. Jeste li pogodili koja je ovo država?

Djeca: - KAZALIŠTE!

– Znate li tko živi u ovoj zemlji?

Djeca: - Lutke, bajkoviti junaci, umjetnici.

- Da, momci. Točno si rekao. Što umjetnici rade, znaš? (odgovori djece)

– Želite li postati umjetnici?

Djeca: - Da

- Imam čarobni štapić i sada ću vas uz njegovu pomoć sve pretvoriti u umjetnike. Zatvori sve oči, izgovaram čarobne riječi:

- Jedan, dva, tri - okreni se

I postanite umjetnik!

Otvori oči. Sada ste svi umjetnici. Pozivam vas da uđete predivan svijet kazalište!

Ispred djeca vide omotnicu s potpisom pripovjedača.

- Dečki, pripovjedač je poslao pismo za vas, da ga pročitamo?

Učiteljica vadi komad papira iz omotnice i čita zagonetke o tome junaci iz bajke. Djeca pogađaju

Čekajući mamu s mlijekom

Pustili su vuka u kuću.

(sedmero djece)

gutanje kiflica,

Tip je jahao na peći.

Vožnja kroz selo

I oženio se princezom.

(Emelya)

Slatkastog okusa jabuke

Namamio tu pticu u vrt.

Perje svijetli vatrom

I svjetlo okolo, kao danju.

(Žar ptica)

iz ruskog Narodne priče

Blizu šume, na rubu,

Troje njih živi u kolibi.

Ima tri stolice i tri šalice,

Tri kreveta, tri jastuka.

Pogodi bez traga

Tko su junaci ove priče?

(tri medvjeda)

Ona je najvažnija od svih u misteriju,

Iako je živjela u podrumu:

Izvucite repu iz vrta

Pomogao baki i djedu.

(miš)

nastavimo svojim putem.

Na putu je stol, na njemu je stolni paravan, a do njega leži torba, ima panjeva.

- Dečki nas sve pozivaju da sjednemo. (Djeca zauzimaju svoja mjesta, a učitelj sjeda pored paravana, navlači djedovu rukavicu i govori iza paravana).

- Bok dečki!

Ja sam smiješan starac

I zovem se Molchok

Pomozite mi momci.

I pričati viceve.

I to ćete vidjeti

Ono što već dugo znate.

Nekoliko djece govori o zabavi i učiteljici.

kutija za leptire,

Odleti do oblaka

Tu su tvoja djeca

Na grani breze.

Pretrčavaju zečići

Sad livada, sad šuma.

Berba jagoda,

Skok da skok! Skok da skok!

Ovdje je čistina mekša od svile,

Pogledaj okolo, pogledaj okolo!

Čuvajte se poletnog vuka

Čuvajte se, čuvajte se!

Mačka hoda po klupi

Vodi mačku za šape

Vrhovi-topovi na klupi

Tsapy-tsapy za šape.

Kao na našoj livadi

Vrijedi šalicu svježeg sira.

Stigla su dva tetrijeba

Kljunuli su, odletjeli.

Djed zahvaljuje djeci i dopušta im da otvore vrećicu.

Što djed drži u torbi?

- Kazališne žlice.

- Možete li ih oživjeti?

- Možemo se igrati na žlice!

A ja ću ti pomoći!

Pjesma "Oj ti, krošnje, krošnje moja"

- Dobro napravljeno! Stavimo kazališne žlice u vrećicu i idemo dalje. Postoji prepreka na našem putu. Što nam je prepriječilo put? (Zaslon).

Pogledajmo iza ekrana. Dečki, da, postoje lutke. Kako se oni zovu? (Lutke na gapitu).

Što je potrebno učiniti da lutka oživi?

Djeca: - Moramo je naučiti govoriti.

Dječak uzima lutku mačku i pokazuje dječju pjesmu "Mačka".

Zašto si nas napustio?

“Ne mogu živjeti s tobom.

Nema gdje staviti rep.

"Čemu još učimo lutke?"

Djeca: - Učimo se kretati.

Kako to podučavamo?

Djeca: vodimo ih oko stola.

- Sjetite se bajke "Repa"

Djeca pokazuju skicu s lutkama (bilo koji ulomak bajke).

- Bravo, oživjeli ste lutkice, a sad je vrijeme da krenemo dalje.

Otišli smo do ogledala.

- Dečki, došli smo u kraljevstvo zrcala. A evo i samog Kraljevstva zrcala.

- Svjetlo ti si ogledalo, reci mi

Reci nam cijelu istinu.

Dat ću ti zadatke

Trči brzo.

- Iznenadi se, kao Neznam,

- Budi tužan kao Pierrot,

- Smiješi se kao Malvina

(djeca pokazuju osmijehe)

- Svima nam ide jako dobro!

Djeca se opraštaju od kraljevstva ogledala.

- Dečki, nove lutke su nam na putu. Koje su to lutke?

- b-ba-bo.

- Zašto se tako zovu?

(Odgovori djece).

- Da, momci. Ove lutke nemaju ruke. (učiteljica, objašnjavajući, stavlja lutku na djetetovu ruku). A naše ruke čine lutku živom. Oživimo ove lutke. (ulomak bilo koje bajke)

Djeca pokazuju ulomak bajke "Licitar"

- Kakvi ste vi dobri momci. Oživjeli ste i ove lutke. Nastavljamo naše putovanje. (Postoji kuća).

- Kakva je ovo kuća?

Na putu imamo

Priđimo mu bliže.

Tko živi u njemu, da vidimo.

(pogledaj u kuću, vidi maske i kazališne kape)

- Maske-kape uživo.

Čekaju sve nas.

Sad ćemo ih staviti.

A mi ćemo vam reći sve o njima.

(dijete stavlja šešir od pijetla i prikazuje pijetla)

U tvojoj crvenoj kruni

Hoda kao kralj.

To si svaki sat

Slušaj ako hoćeš

- Tu sam! na oprezu sam!

Sve ću vas dopingirati!

Vrana! Vrana!

Djeca su zaspala. Svijet je vani.

(djeca čučnu, zatvore oči, stave ruke pod obraz).

“Sada je vrijeme za glazbu.

Predlažem ti da plešeš.

Mačka poziva miša (zvuči glazba "Pronađi par")

Mačka: - Mijau, miš!

Zaplešimo polku.

Podajmo primjer našim gostima.

Mačka miša nije kavalir!

Mačka poziva djevojku na ples, a miš poziva dječaka. Ostala djeca stoje u krugu i plešu.

Ples "Pronađi par"

Zatim skidaju kape i prilaze ekranu.

- Pa smo došli s vama na glavno mjesto u kazalištu - ovo je pozornica. Na pozornici uvijek oživi bajka.

Što je dramatizacija?

Ovdje vidimo glumce u kostimima, a radnja se odvija na pozornici.

proći

Dramatizacija bajke "Teremok"

Svi umjetnici danas su posjetili. Sve je bilo jako dobro prikazano. Svi su se potrudili, bravo! Zapljeskajmo se od srca! (zvuci melodije)

- I u spomen na naše prekrasno putovanje u svijet kazališta, želim vam pokloniti ove medaljone-cvijeće. I nadam se da ćete jednog dana biti istinski dobri umjetnici.

Hvala svima!

KNJIŽEVNOST

1. Antipina A.E. Kazališne aktivnosti u vrtiću.

2. Makhaneva M.D. Kazališna nastava u vrtiću.

3. Karamanenko T.N., Kazalište lutaka za predškolsku djecu.

4. Što je kazalište? M, Linka-Press, 1997.

5. Petrova T.I. Kazališne igre u vrtiću.

- Tu sam! na oprezu sam!

Sve ću vas dopingirati!

Vrana! Vrana!

- Hello Kitty. Kako si?

Zašto si nas napustio?

“Ne mogu živjeti s tobom.

Nema gdje staviti rep.

Hodaj, zijevaj, stazi na rep.

kutija leptir,

Odleti do oblaka

Tu su tvoja djeca

Na grani breze.

zečevi pretrčavaju

Sad livada, sad šuma.

Berba jagoda,

Skok da skok! Skok da skok!

Ovdje je čistina mekša od svile,

Pogledaj okolo, pogledaj okolo!

Čuvajte se poletnog vuka

Čuvajte se, čuvajte se!

mačka hoda po klupi

Vodi mačku za šape

Vrhovi-topovi na klupi

Tsapy-tsapy za šape.

kao na našoj livadi

Vrijedi šalicu svježeg sira.

Stigla su dva tetrijeba

Kljunuli su, odletjeli.

Mačka: - Mijau, miš!

Zaplešimo polku.

Podajmo primjer našim gostima.

Miš: - Plesao bih, ali samo

Mačka miša nije kavalir!

Mačka: - Mijau, miš!

Zaplešimo polku.

Podajmo primjer našim gostima.

Miš: - Plesao bih, ali samo

Mačka miša nije kavalir!

Čekajući mamu s mlijekom

Pustili su vuka u kuću.

Tko su bila ta mala djeca?

(sedmero djece)

iz ruske narodne priče "Vuk i sedam jarića"

gutanje kiflica,

Tip je jahao na peći.

Vožnja kroz selo

I oženio se princezom.

(Emelya)

iz ruske narodne priče „Poslije štuka zapovijed»

Slatkastog okusa jabuke

Namamio tu pticu u vrt.

Perje svijetli vatrom

I svjetlo okolo, kao danju.

(Žar ptica)

iz ruskih narodnih priča

Blizu šume, na rubu,

Troje njih živi u kolibi.

Ima tri stolice i tri šalice,

Tri kreveta, tri jastuka.

Pogodi bez traga

Tko su junaci ove priče?

(tri medvjeda)

Ona je najvažnija od svih u misteriju,

Iako je živjela u podrumu:

Izvucite repu iz vrta

Pomogao baki i djedu.

(miš)

- Bok dečki!

Ja sam smiješan starac

I zovem se Molchok

Pomozite mi momci.

I pričati viceve.

I to ćete vidjeti

Ono što već dugo znate.

- Pomozimo djedu, momci? Znate li dječje pjesmice (Da). Kako treba izgovarati viceve? (Jasno, veselo, da svaka riječ bude jasna).

Nekoliko djece govori o zabavi i učiteljici. Djed zahvaljuje djeci i dopušta im da otvore kutiju.

Što djed drži u kutiji?

- Kazališne žlice.

- Možete li ih oživjeti?

- Možemo se igrati na žlice!

A ja ću ti pomoći!

- Idi do ogledala i pogledaj ih.

Dat ću ti zadatke

Trči brzo.

- Iznenadi se, kao Neznam,

(djeca pokazuju iznenađenje pokretom, izrazima lica)

- Budi tužan kao Pierrot,

(djeca pokazuju tugu, spuštaju ruke)

- Smiješi se kao Malvina

(djeca pokazuju osmijehe)

- Svima nam ide jako dobro!

Kazališna skupina „Svijet bajke“ u našem vrtiću postoji već 4 godine. Krug je još mlad, ali već ima uspjeha, to su prije svega naša djeca. Kako učitelji i roditelji primjećuju: došlo je do promjena u razvoju komunikacijskih vještina kod djece. Povećana je razina aktivnosti ponašanja, djeca su postala aktivnija, radoznala. U grupi Dječji vrtić djeca koja pohađaju kazališnu skupinu postala su voditelji, mogu samostalno organizirati zajedničke aktivnosti sa svojim vršnjacima, graditi odnos s odraslima. Kako napominju učitelji skupina, djeca su postala manje konfliktna i agresivna.

glavni cilj kazališna skupina "Svijet bajke" - razvoj društvenog samopouzdanja djece kroz kazališne umjetnosti. Samopouzdanje je važna kvaliteta čovjeka kao osobe. Omogućuje vam da imate i branite vlastito mišljenje, vjerujete sebi i svojim osjećajima. Formiranje djetetove individualnosti, njegovog "ja", počinje vrlo rano i događa se postupno, uključujući u procesu ostvarivanja vlastitih interesa i preferencija. Važno je pomoći djeci da međusobno upoznaju ukuse i sklonosti, da vide da su različiti. Time se postavljaju temelji za formiranje tolerancije (tolerancije) prema drugima u starijoj dobi. Kazališna aktivnost omogućuje vam da formirate iskustvo vještina društvenog ponašanja zbog činjenice da svako književno djelo ili bajka za djecu predškolske dobi uvijek ima moralnu orijentaciju (prijateljstvo, dobrota, poštenje, hrabrost itd.).

Sav se rad temelji na igračkim tehnikama, sociološkim metodama. Na satu se koriste različiti oblici organiziranja dječje aktivnosti: od individualne i zajedničko-individualne do zglobno-sekventne i zajedničko-interaktivne. Regrutacija u krug "Svijet bajke" provodi se prema želji djece i po preporuci učitelja-psihologa. Nastava se održava 2 puta tjedno po 30 minuta.

Prvi sat (zajedno s učiteljem-psihologom) usmjeren je na samoizražavanje djece, na udruživanje zajedničkim aktivnostima, na upoznavanje s vještinama opuštanja i samoregulacije, na razvijanje kohezije i podizanje samopoštovanja.

Druga lekcija usmjerena je na razvijanje kazališnih vještina: izvođenje skečeva, skica, rad na scenskoj slici, na emocionalnosti govora, učenje uloga, lutkarstvo.

Djeca kazališnog kruga aktivno su uključena u život vrtića i grada. Nudimo nacrt otvorena lekcija naš krug.

Sinopsis otvorenog sata o kazališnim aktivnostima metodom društvenih igara "Mi se igramo" za stariju djecu

Sadržaj programa

• Nastavite učiti djecu da se reinkarniraju u igri kroz razvoj znakovnog jezika, izraza lica i pontomimizma. Shvatite da osim govornih sredstava postoje i druga sredstva komunikacije.
• Razvijati kod djece vještine zajedničkih aktivnosti, osjećaj zajedništva, sposobnost izražavanja raspoloženja.
• Razviti sposobnost razumijevanja emocionalnog stanja druge osobe.
• Raditi na formiranju pravilnog, jasnog govora, na artikulaciji, izgovoru.
• Promicati razvoj taktilne percepcije i osjeta.
• Konsolidirati vještine djece u izvođenju vježbi usmjerenih na razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.
• Razviti prijateljske odnose, sposobnost pregovaranja i zajedničkog djelovanja.

preliminarni rad

• Vježbe igre: "Zdravo", "Zdravo", "Ja sam".
• Razgovor s djecom o afričkim životinjama i njihovim navikama.
• Motoričke vježbe: "Jesensko lišće", "Šljunak".
• Igre prstima: "Ribar", "Jež", "miševi i mačka".
• Etide učenja: "Jež", "Zec", "Darovi", "panj".
• Čisti jezici: "Medvjed", "Labudovi".

Oprema: 2 seta stolica prema broju djece, mali kvadrati u boji prema broju djece, veliki kvadrati u boji prema broju studija sa zadacima, stol prekriven krpom, stol sa piktogramima (12 komada: radost, tuga, iznenađenje, strah)

Glazbeni materijal:

• Igra "Majmuni", glazba V. Gogolev.
• Glazbena igra Glazba "Sofa" E. Zheleznova.
• Igra "Tiha" E. Makshantseva.

Scenarij lekcije

Djeca ulaze u dvoranu, dočeka ih glazbeni ravnatelj.

(položaj djece)

Vodeći:

Kako ide? Kao ovo!
(palac)
Da li plivaš? Kao ovo!
(pokazati)
Kako trčiš? Kao ovo!
Gledaš li u daljinu? Kao ovo!
Radujete li se ručku? Kao ovo!
Pratite li? Kao ovo!
Spavaš li ujutro? Kao ovo!
Šališ li se? Kao ovo!

(Učitelj ispruži ruke, potičući djecu da izgrade krug)

Vježba igre: "Pozdrav"

Aj, tili-tili-tili
Ujutro smo otišli u vrt (krug)
Evo nas... upoznali smo (naziva ime)
Kako nas je dočekao.

djeca: Tako!

• dobar dan
• Hej
• Geste
• Igramo sve opcije za djecu

Sve: Odgovor djece na pozdrav zbora (3-4 opcije)

Vodeći: Dečki, gle, danas imamo goste u razredu, pozdravit ćemo ih svakoga na svoj način. (varijanta općeg pozdrava)

Vodeći:

Ne kolačići, ne kolači od sira
Ne kiselo vrhnje, ne karamela
Volimo se igrati s igračkama
Dan i noć, pogledaj.
Ima auta, zeca, medvjeda,
Evo loptica, a evo i kuglica.

Birajte, djeco, sve što vam treba za igru. Što vam je potrebno za igru?

djeca:

• glazba, muzika
• Raspoloženje
• Igračke

Vodeći: Onda vas pozivam da razmislite i pokažete nam svoju igračku uz pomoć gesta i zvukova, a dečki i ja ćemo je pokušati pogoditi.

(Djeca sjede na tepihu u polukrugu)

Vježba motorne igre "Omiljena igračka"(izvodi se na zahtjev)

Vodeći: Reći ću vam zagonetku o jednoj vrlo zanimljiva igračka i pokušajte pogoditi.

Ima zelenih banana
Spretno se penjati po lozama,
Može… (majmun)

Vodeći: A što su majmuni po prirodi?

djeca: Veselo nestašno.

Učiteljica poziva djecu u krug, ispruživši ruke naprijed.

Glazba igre "Majmuni". V. Gogolev

Mi smo smiješni majmuni
Igramo glasno od smijeha (idi u krug)
Sve ruke plješću plješću, plješću
Svi gazimo vrh, vrh
Napuhavamo obraze (prevareno)
Skačemo na noge, skačemo, skačemo
I čak ćemo jedni drugima pokazati jezike (jezik)
Ispružimo uši
Repovi gramofona
Prinesite prst ustima (t-s-s)
Zajedno skočimo do stropa
Otvorimo usta širom
I gradimo grimase (djeca se smrzavaju uz grimase)

Kako inače misliš da se možeš kretati?

• opcija igre
• opcije za djecu (parovi, labavi, pokreti leđima, itd.)
• spojiti tijelo (dijelovi tijela redom: glava, ruke, noge, trup)

Vodeći: Ispali ste tako različite, zanimljive, nestašne, neobične, smiješne majmune. Što mislite, je li moguće naučiti majmune da govore? I uz pomoć čega?

• Mogućnosti za djecu
• Konačna opcija - čista priča

Učiteljica poziva djecu da sjednu na stolice.

Vodeći: Tko želi govoriti? (3-4 opcije) Poslušajte što još postoji čista fraza:

Lijenčina Crvenokosa mačka,
Odmarao je trbuh

• kaže učiteljica
• geste - s prijelazom na djecu
• u pokretu ––> sa zaustavljanjima
• igra u krug (s predmetom)
• promijeniti tempo

Učiteljica poziva djecu da sjednu na stolice koje stoje u parovima podijelite djecu u parove.

Vodeći: Ljudi, što mislite zašto se majmuni tako brzo, spretno penju na lozu?
djeca:(?) Zato što imaju jake, spretne ruke i prste!
Vodeći: A mi imamo?

Psihogimnastika "Ruke"(drugačiji dodir)

Ruke se prvo upoznaju
Ruke se posvađaju onda s prijateljem
Ruke podignute
(radimo u parovima)

A danas će se zagrijati ... (dijete)

Gimnastika prstiju

Prijatelji u našoj grupi
Djevojčice i dječaci
Sprijateljit ćemo se s vama
prstići
1-2-3-4-5
Počnimo ponovno brojati!
1-2-3-4-5
Tako smo završili s brojanjem.

Vodeći: A sad svi pogledajte ispod stolica, ima malo iznenađenja ( djeca vade obojene kvadrate, u ovom trenutku voditelj slaže velike kvadrate sa zadatkom na tepih). Sada idite na kvadrat svoje boje, okrenite ga i vidjet ćete zadatak. Sada vi u svojoj grupi razmislite i dogovorite se, a zatim nam pustite svoj skeč.

Demonstracija skica djece

Poznate etide sviraju se prema procjeni glazbenog ravnatelja.

Vodeći: Jesu li vam se svidjele skice? (Poslušati mišljenje djece). A sada vas pozivam na glazbenu sofu.

Glazbena igra "Sofa" glazba E. Železnova (igra se igra pod audio snimkom Aerobics kasete)

Vodeći: Kakvo si sada raspoloženje? Kako izgleda? Znate da je svačije raspoloženje različito. Sad ćemo saznati razumijete li se. (Djeca dolaze do stola i uzimaju jedan piktogram, a zatim stanu u krug).

Tiha igra glazba E. Makshantseva

Jedan, dva – šutimo!
Ne govorimo ništa.
(oslikaj skrivenu emociju i pronađi partnera)
Jedan i dva i jedan i dva
Sada smo prijatelji!
(kruže sa svojim partnerom)

Igra se dva puta.

Vodeći: Sada ste svi prijatelji! Ovdje je naš susret došao kraju. Koje igre biste voljeli igrati više?
djeca: izraziti svoje mišljenje.

Učitelj dirigira oproštajna igra "Mjehurić"

Napuhnite mjehur (djeca stoje u krugu, držeći se za ruke)
Raznijeti veliko
I ne pucaj - (otići)
Letio je, letio, letio (trčati u krug)
I udari u granu, bum! (utrčati u krug, zagrliti)
U ovom krugu se opraštamo.

Književnost:

1. Bezrukikh M.M.„Razvoj socijalnog povjerenja u predškolske djece“, „Vlados“, Moskva 2003.
2. M.Yu. Gogoljev"Logoritamska tehnika u D / s", Yaroslavl "Akademija razvoja" 2006.
3. E.A. Alyabyeva"Psihogimnastika u D / s", kreativni centar, Moskva 2003.
4. V. Kholmogorova"Abeceda komunikacije".
5. E.K. Lyutova, G.B. Monina„Trening za učinkovitu interakciju s djecom“, „govor“ Sankt Peterburg 2003.
6. N.F. Sorokin Program "Kazalište - kreativnost - djeca", Moskva 1995.

Sažeci nastave o kazališnim aktivnostima u viša grupa

Zadaci:

• pobuditi zanimanje za kazališne i igračke aktivnosti, stvoriti osjećaj uspjeha kod svakog pojedinog djeteta;
• popraviti vrste kazališta (dramsko, lutkarsko), nastaviti upoznavati kazališnu terminologiju (glumac, redatelj, dramsko kazalište, gapit); - upoznati kazališnu lutku na gapitu, naučiti elementarne vještine upravljanja lutkom;
• njegovati prijateljski, emocionalno pozitivan odnos jedni prema drugima;
• aktiviranje dječjeg govora kroz razvoj dijaloškog govora (razgovor, igra, igra dramatizacije), uvođenje novih riječi - pojmova u aktivni rječnik (lutkar, gapit, glumac).

Rječnik: dramsko kazalište, kazalište lutaka, gapit, kazališna maska, redatelj.

Materijal: ekran, lutke na gapite 10 kom., magnetofon, audio kasete, kazališne maske na štapiću 15 kom. (tužno i smiješno), rekviziti (darovi za lutke).

Napredak lekcije

1 dio.

(djeca ulaze u grupu uz glazbu)

Pozdrav dragi momci! Molim vas, dođite do mene, stanite u krug i pogledajmo se.

Mislim da je vrijeme da te upoznamo.

Znam igru ​​koja se zove “Upoznajmo se”. Hoćemo li se igrati? Pljesnut ćemo rukama i izgovoriti svoje ime. Tako ću ja znati tvoje ime, a ti ćeš znati moje ime. Svoje ćemo pljeskati jedni drugima, ovako! Pa, hoćemo li početi?

jako ti je drago! Svi smo se sprijateljili, okupili.

I Natalija Mihajlovna je ovdje! I... Tanechka je ovdje!

Tu smo se i upoznali! A sada idite do stolica, udobno se smjestite, a ja ću vam reći što ćemo učiniti. Kako bi bilo da otkažemo naš sat i samo napravimo male čarobne transformacije?!

Pa, slažete li se? To je divno!

Dečki, gdje se događaju magije i čudesne transformacije? (u bajci).

Volite li bajke?

A što više voliš, slušati ili gledati bajke, predstave?

Gdje ih možete vidjeti? (u kazalištu).

Ljudi, ima li u našem gradu kazališta?

Koja kazališta poznajete? (drama, lutka)

Dečki, a tko pokazuje nastupe, fantastične izvedbe u dramsko kazalište? (narod)

Znate li kako zovu te ljude u kazalištu? (glumci)

Glumci igraju različite uloge. Mogu se pretvoriti u bilo koga na pozornici! Mogu glumiti glupog kralja ili hirovite princeze. I mogu se pretvoriti u malog bespomoćnog šteneta ili kukavičkog zečića.

Želiš li da se pokušamo pretvoriti u nekog drugog? Dođi k meni, stani gdje hoćeš. I mi ćemo na minutu postati glumci dramskog kazališta, zamislit ćemo da smo s vama na pozornici, a evo i publike. Dakle, glazba je počela zvučati i mi više nismo djeca, nego mačići! Mačići su izašli iz tople kuće u snijegom prekriveno dvorište, nanjušili hladan zrak, a sada je počeo padati snijeg! Mačići to ne vole! Skupili su se u klupko, pritisnuli šape, uši, repove. Ali snijeg je stao, mačići su se uspravili, otresli prednje šape, stražnje noge, uši, rep i svo krzno.

Etida: “Mačići”.

O, kako ste dobri momci, pravi mačići!

A sada više niste mačići, već snjegovići, koje su dečki napravili u šetnji! Snjegovići vole mrazne dane, zabavljaju se, smiješe se! Ali sada je sunce počelo grijati, snjegovići su se počeli topiti! Najprije se otopila glava, zatim ruke, zatim torzo i snjegovići su se pretvorili u čiste, prozirne lokve.

Etida: "Snjegovići".

Bravo dečki, pravi ste glumci!

2 dio.

E, sad možete sjesti na stolice, opustiti se i vidjeti što sam vam pripremio. (vadim 2 maske, vesele i tužne)

Što je dečki? (maske)

Tako je, maske, ali ne obične karnevalske, nego one kazališne.

Jesu li isti ili različiti? (drugačiji)

Kakvo raspoloženje prenose? (sretan i tužan)

Sada, dečki, možete doći gore, uzeti bilo koju masku za sebe i mi ćemo stati u krug.

Pažljivo razmotrite svoju masku, zapamtite kakvo raspoloženje prenosi. I isprobat ćemo naše maske

Joj, potpuno ste neprepoznatljivi!

Sada, drage maske, možete reći kakvo je vaše raspoloženje, prenoseći ga glasom, a možda čak i pokretom.

Molim te, draga masko, reci mi što si ti? (Ja sam smiješna maska!)

Ako je maska ​​smiješna, priča o tome veselo, radosno, provokativno, može čak izvesti i neku vrstu zabavnog pokreta!

Što je s tobom, masko? (Ja sam tužna maska!)

Prvo će vesele maske dočekati, s tužnim. Veselo i zabavno! "Zdravo, tužna masko!"

A sad tužne maske. Tiho i tužno. “Bok smiješna maska!”

Smijem li vas pozdraviti?

“Zdravo, drage maske!” (pogreška u intonaciji) - Jesam li glasom ispravno prenio raspoloženje maske?

Zašto nije u redu?

Koji dečki, super ste! Nemoguće te je prepoznati iza maski!

3 dio.

Dečki, razgovarali smo o dramskom kazalištu, pa čak i sami posjetili glumce, ali smo potpuno zaboravili na drugo kazalište, koje? (lutka)

Ljudi, tko je najvažniji u kazalište lutaka?

Naravno, lutke!

Pomaže li netko lutkama ili sami nastupaju na pozornici ili platnu?

Ljudi pomažu.

Kako se zovu ljudi koji kontroliraju lutke?

Zovu se LUTKE! Ponavljajte i zapamtite ovu riječ, jer ćete je danas često čuti.

I sve zato što sam pripremio iznenađenje za vas!

Danas ćemo i sami biti lutkari, jer vas naše kazalište lutaka veseli kazališne lutke! Želite li ih upoznati? Onda se upoznajte!

Ove lutke vire iz ekrana, zovu se gapite lutke.

Što je gapite? Ovo je štap na koji se stavlja lutka, štap se zove GAPIT. od ovoga i naziv - lutke na gapite!

Danas ću vas naučiti kako upravljati ovim lutkama, jer ćete vi biti lutkari.

Lutka na otvoru pojavljuje se postupno, kao da se penje uz stepenice. Prvo se pojavljuje glava, zatim ramena, zatim je lutka vidljiva do struka, a kada dođe do sredine ekrana, cijela lutka je vidljiva. Lutka se kreće uz rub ekrana, a ne kroz zrak. Kada lutka govori, lagano se njiše, a ako su na ekranu dvije lutke, onda lutka koja sluša stoji nepomično kako bi publika razumjela koja od lutaka govori. Pa ipak, lutkar, koji govori u ime svoje lutke, često mijenja svoj glas kako bi izgledao kao glas njegovog heroja. Na primjer, ako je ovo miš, kakav glas ima? Što ako je medvjed ili vuk?

Ljudi, želite li i sami biti lutkari u našem kazalištu lutaka?

Ali prvo, dopustite mi da vam otkrijem jednu tajnu. I u drami i u kazalištu lutaka postoji takva profesija - redatelj. Redatelj je asistent glumcima i lutkarima. Uvijek im pomaže, govori im što i kako najbolje reći i napraviti na sceni ili ekranu.

Ljudi, dajte mi da budem redatelj u našem kazalištu lutaka, može?

Onda, dečki, predlažem da pokažete, uz pomoć lutaka na gapitu, našim gledateljima lutkarska predstava- bajka "Mašenkin rođendan". Naše lutke će nastupiti na ekranu, a vi ćete im pomoći, ali ne zaboravite pravila vožnje lutke.

Sada svatko od vas može doći i odabrati lutku koja vam se sviđa. Tko je odabrao lutku, uđite, sjednite na stolice i upoznajte je.

Tko je od lutkara imao našu rođendansku djevojku? Dođite, molim vas, pokažite se svima kako ste danas elegantna naša lutka!

Ovo je Maša, danas ima rođendan i dočekat će goste. Vaše lutke su njezini gosti. A kad pozovem junake bajke, lutkar će otići iza paravana i pomoći svojoj lutki da oživi, ​​jer vi ... (lutkari)

Joj, dečki, potpuno sam zaboravio, ali kad se skupe za rođendan, što kuhaju za slavljenika? (darovi, čestitke - lijepe, nježne riječi). I slavljenik poziva sve goste. Svojoj lutki možete pomoći u odabiru poklona za rođendansku djevojku. Pogledaj koliko ih ima!

Sada, kada je sve spremno, lutkari čekaju izlazak na pozornicu!

Bajka "Mašenkin rođendan"

Bila jednom djevojka Maša. Bila je vrlo vesela i ljubazna djevojka. Voljeli su je ne samo prijatelji, već i sve životinje!

A onda su jednog dana, kada je došao Mašin rođendan, životinje odlučile čestitati joj praznik. Za slavljenicu su pripremili darove i čestitke.

Prvo je Mašenki došla mačka! (mačka se postupno pojavljuje na ekranu)

Prišao joj je i rekao: „Maša, čestitam ti rođendan! I prihvati dar od mene!” (mačka se lagano njiše, a Maša stoji nepomično)

Djevojčica se jako razveselila Kotikovom dolasku i njegovom poklonu i rekla: „Hvala, maco, jako mi je drago što si došla! Hajde, molim te."

Mačka je prišla i sjela na stolicu. A u to vrijeme, Zeko je trčao skakućući stazom. Vidio je Mašenku i radosno rekao: „Zdravo, Mašenka! Čestitam ti rođendan! I dajem ti...”

Djevojčica je zahvalila zečiću: „Hvala, zeko! Uđi, molim te!" Zeko je rado pristao, prišao i sjeo pored mačke.

Čim je Zeko sjeo, svi su čuli pjesmu, otpjevala ju je Lisica koja je također požurila s čestitkama Mašenki.

Lisica je pritrčala djevojčici i sretno rekla: „Čestitam ti rođendan! Evo poklona za tebe!"

Dao je Maši poklon i htio je otići, kada je Maša rekla: "Hvala, lisice, ostani na odmoru!"

Lisica je zahvalila djevojčici, otišla i sjela na stolicu do zečića. a onda su svi vidjeli da se Mišutka gala. Mišutka je bio vrlo plašljiv i sramežljiv. Prišao je i tiho rekao: "Sretan rođendan!" Dao je Maši dar i tiho otišao kući. A Maša ga je slijedila i rekla: "Hvala, Mišutka, ostani na odmoru!" Mishutka je čak tiho zarežao od zadovoljstva, otišao i sjeo pored Kotika. A onda su svi vidjeli da Maši dolaze Mali Vuk i Pjetao s čestitkama. Pjetao je išao naprijed i glasno kukurikao, a vučić ga je pratio oko vrata i stalno razmišljao kako će čestitati Maši.

Prišli su slavljenici i rekli: “Sretan ti rođendan! Želimo... Evo poklona od nas!”

Maša je rekla: "Hvala, molim vas uđite!" Vuk je otišao i sjeo do Mišutke, a pijetao - do lisice, jer su bili prijatelji i uvijek su se igrali zajedno.

Kad su gosti sjeli, Maša je vidjela da je Koza žuri u posjet.

Bila je pametna i vesela. Koza je Maši donijela i dar.

Prišla je djevojci i rekla: “Sretan ti rođendan! I prihvati dar od mene!”

Mašenka je rekla: "Hvala puno, molim vas uđite!"

Koza je rado prošla i sjela do Pjetlova.

Maša je bila jako zadovoljna gostima, ali se veselila svojoj prijateljici Dašenki. A onda je vidjela da Dašenka žuri stazom, a miš je bio s njom. Kada su Dašenka i Miš prišli, Maša je rekla: "Drago mi je što ste došli, pogledajte koliko gostiju imam!"

Dasha i Miš čestitali su rođendanskoj djevojci rođendan i ponudili da vode okrugli ples "Štruba" za Mašenku. Sve su se životinje složile, stale u krug, a Maša je stala u sredinu kruga i počele su plesati!

Tu je naša emisija završila. Sada lutkari mogu izaći iza paravana i nakloniti se publici, a publika će vam pljeskati za sjajnu izvedbu!

Postavimo lutke, dečke, na njihova mjesta, mislim da su se jako zabrinuli tijekom nastupa i da bi se, kao i vi, trebali odmoriti.

Pa, dečki, jesu li vam se svidjele naše transformacije?

Koja smo kazališta posjetili?

Tko smo mi bili u kazalištu?

U koga smo se pretvorili dok smo bili glumci u dramskom kazalištu?

A tko smo mi bili u kazalištu lutaka?

Koje ste lutke upoznali?

Što smo naučili? (transformacije, lutkarstvo)

A tko pomaže glumcima u kazalištu? (proizvođač)

Zaista mi je bilo drago posjetiti vas, bilo mi je jako drago upoznati vas. I za uspomenu, želio bih ti dati od naših momaka, igra na ploči, koji se zove "Pinokio". Hvala momci na vašem radu!