Lekcija crtanja u pripremna grupa"Moja omiljena igračka".

Ciljevi: upoznati djecu s igračkama i njihovom poviješću, učvrstiti znanje o igračkama. Razvijati maštu, pamćenje, pažnju, točnost. Da biste naučili sposobnost crtanja i slikanja preko crteža, lijepo ga rasporedite na list papira. Razvijati interes za umjetnost.Oprema: jednostavna olovka, olovke u boji, gumica, pejzažni list.Pripremni radovi: Čitanje A. Barta "Igračke". Tematski razgovori.Didaktičke igre: „Što se promijenilo? ”,„ Divna torba.

Napredak lekcije

Vrijeme organiziranja: Gledanje crtića "Živa igračka"Odgajatelj: Dečki, tko je pogodio o čemu ćemo danas razgovarati?Djeca odgovaraju.Odgajatelj. Da, dečki, danas ćemo nacrtati vašu omiljenu igračku.Dečki, prisjetimo se od čega su napravljene igračke: plastika, tkanina, konac, porculan, glina, guma, drvo

Odgajatelj:Predlažem da riješite zagonetke: Ovo je igralište.Lopta ovdje, kanta, lopata.I dječaci i djevojčiceDonijeli su sa sobom ... (igračke)

Pogledaj duboko u lulu: kao u bajci,Tu su se boje oblikovale u uzorak.Cijev nije mikroskop.I boja ... (kaleidoskop)

Uzmimo obojene cigle,Izgradimo bilo koje kuće,Čak i cirkus za javnost.Uostalom, imamo ... (kocke)

Skačem po asfaltuLetim kroz dvorište u travu.Ne skrivaj me od prijateljaIgrajte se s njima u ... (lopta)

Odrastanje različitih djevojakaAli sličeSvi sjede jedno do drugogI samo jednu igračku. (Matrjoška)

Što sve ovo znači?Kćeri, ne plače;staviti na spavanje -Spavat ćeDan, i dva, pa čak i pet. (Lutka)Odgajatelj: Bravo, točno pogodio sve zagonetke.Zašto su vam uopće potrebne igračke i gdje ih nabaviti?Djeca: Igrajte se, kupujte u trgovini.Odgajatelj: Poslušajmo pjesme o igračkama.Napravio sam kamionZa sestru Katju.Katjuška je povikala:- Je li to kamion?Tri prazna koluta.Napravio sam joj konjaNeka uzme, nemoj da mu bude žao!Katya me gledaNe želi uzeti konja:- To je samo štap!Zarolala sam dva komada."Ah", rekla je Katya, "Ah, kakva ljepotaLutka u šarenoj haljini.

Dani idu, idi, idiA igračke ne rastu.Čak i plišani pas čuvarGodinu dana uopće nije narastao.Uzeo sam od tete NineVitamini za igračkeDao sam im čokoladuKolač, džem, marshmallow!Stariji brat im je sve pojeo.Pa, što je sa mnom?Stojim u kutu!2. Tjelesni odgoj "Igračke" Naš konj galopira, tsok-tsok-tsok. (skače kao konji)Čuje se zvuk brzih stopala.Lutka, lutka, ples, (čučanj s oprugom)Mahni rukom.Ovako se vrh vrti - (vrti)Zazujao i legao na pod.Avion leti, leti, (ruke u stranu)U njemu sjedi hrabri pilot.A sada smo svi lutke gnijezdarice, (pljesnemo rukama)Glasno pljesnemo rukama.

3. Odgajatelj: Dečki, zamislimo da smo umjetnici i da ćemo s vama crtati naše omiljene igračke.Djeca crtaju svoje omiljene igračke4. Odgajatelj: Jako ste dobro prošli lijepi crteži. Sada će svatko opisati svoju omiljenu igračku i reći zašto je voli.Na kraju sata je izložba za roditelje.

Julija Mihajlovna Voronina
Lekcija u pripremnoj skupini za crtanje

Tema: "Izložba - prodaja cvijeća".

Programski zadaci:

Potaknite zanimanje djece za sliku cvijeća.

Razvijati sposobnost rada s bojama.

Kroz sliku cvijeća njegovati estetski odnos prema prirodi.

Materijal: bijele plahte debeli papir, akvarelne boje, četke, salvete.

preliminarni rad: bojanje cvijeća, za šetnju.

Napredak lekcije:

Dečki, dođite k meni. Hajdemo u krug.

Držimo se zajedno za ruke

I osjetite toplinu.

Okrenimo se, nasmiješimo se

Kao naše sunce.

Mi smo druželjubivi - da - da - da.

Nismo nimalo dosadni – da – da – da.

Raspoloženje - izvrsno - da - da - da.

Sve do razreda spreman - da - da - da.

Pa, onda krenimo - da - da - da.

Ljudi, pozivam vas na izložbu. Što je izložba?

Izložba je mjesto gdje ljudi pokazuju svoje vještine. Izložbe su drugačiji: lutke, posuđe itd. A tu su i izložbe - rasprodaje, gdje prodaju svoje proizvode.

Posjetit ćemo izložbu cvijeća. Dečki, koje cvijeće znate? Zašto ljudima treba cvijeće?

(posjetite izložbu)

Znate li da svake godine u jesen diljem svijeta ljudi priređuju izložbe istih vrsta (astre, dalije, ruže, ali najčešće se na izložbi predstavlja različito cvijeće.

Žiri, koji uključuje stručnjake, ocjenjuje kompozicije, a uzgajivači cvijeća dobivaju nagrade.

Hajde, i mi ćemo dogovoriti takvu izložbu.

Ali što da radimo, jer nemamo cvijeća.

Tako je, hoćemo crtati.

Svaki vrtlar izlaže javnom uvidu omiljene potomke svojih trudova u prekrasnim vazama, već sam pripremio vaze za vas

Prvo morate zamisliti cvijeće koje želite crtati. Zatim morate razmišljati o mjestu buketa na komadu papira. Mora biti postavljen tako da se buket može vidjeti - glavna stvar na slici. Crtež ne smije biti skučen na listu papira, ne smije se nasloniti na rubove.

Ako imate poteškoća nacrtati cvijeće, zatim napravite skicu na zasebnom listu.

Igrajmo se.

Gimnastika prstiju:

Naše nježno cvijeće (polako otvorite prste)

otvorite latice

Vjetar malo diše (mahnu rukama ispred sebe)

Latice se njišu

Naše nježno cvijeće (polako zatvorite prste)

zatvorite latice

odmahnu glavom (spusti ruke)

Tiho zaspati

Putem razreda odgajateljica sagledava rad djece i pomaže svima da postignu željeni rezultat.

Fizminutka:

(pjesma igre)

Predlažem da napravite kratku pauzu. Igrajmo se.

Nastavljaju igrati.

Mi nemamo samo izložbu, već izložbu – rasprodaju, mi ćemo prodavati naše bukete.

Što vam se sviđa u ovom buketu?

Pohvalimo svim umjetnicima čiji su radovi kupljeni.

Povezane publikacije:

Integrirana lekcija crtanja u netradicionalnim tehnikama u pripremnoj skupini "E. I. Charushin - slikar životinja» Integrirana lekcija o nekonvencionalna tehnika crtanje. Lekcija 17. "Charushin je anemanistički umjetnik". Softverski sadržaj. Zadaci:.

Tema: „U radionici mladi umjetnici» Cilj: Divlje životinje prikazane različitim tehnikama. Zadaci: Nastaviti učiti djecu da prikazuju životinje.

Kombinirana lekcija crtanja s fikcijom u pripremnoj skupini "Proljetni krajolik" Autori sata: odgajatelji GBOU škole broj 1106, zgrada na adresi: ul. Inessa Armand 9A, Moskva Shirokova Oksana Valerievna, Gromova Anna.

Opsežna lekcija crtanja u pripremnoj skupini "Priče A. S. Puškina" Opsežna lekcija crtanja u pripremnoj skupini Tema: "Priče A. S. Puškina" Svrha: Prizvati bajke u mašti djece.

Sat crtanja u pripremnoj skupini "Prostor" (dizajniran za 2 lekcije) Tema. SpaceGoal. Razviti sposobnost odražavanja vlastitog u crtežu.

Otvorena lekcija o crtanju u pripremnoj skupini. Tema: "Sunčan dan u zimskoj šumi." općinska državna predškolska ustanova obrazovna ustanova„Kurtamiški Dječji vrtić br. 4". Otvoreni razred na crtanje u pripremnom.

Lekcija o svijetu oko sebe i crtanje u pripremnoj skupini "Ptice zimske i selice"Školski licej GBOU br. 1420 Sat o svijetu oko sebe i crtanju u pripremnoj skupini "Zimujuće i ptice selice" Pripremljen.

Sadržaj programa:

• Nastaviti upoznavanje djece s ilustracijama umjetnika - ilustratora Jurija Aleksejeviča Vasnetsova za dječja umjetnička djela.
• Naučiti djecu prikazati poznatu sliku ptice u poznatoj dječjoj pjesmici "Sova", prenoseći oblik i strukturu dijelova tijela, njihov položaj, promatrajući proporcije između njih.
• Naučiti djecu sposobnosti da daju izražajnost slici ptice crtanjem tamnih poteza (pera) na svijetlu siluetu, primjenjujući ih u različitim smjerovima u skladu s položajem perja na glavi, tijelu, krilima.
• Vježbati u sposobnosti kombiniranja različitih tehnika u procesu crtanja (sjenčanje i sjenčanje), korištenjem raznih likovnih materijala.
• Razvijati percepciju boja i tehničke vještine pri radu s flomasterima i kistovima različite hrpe.
• Nastaviti jačati kod djece poziciju stvaratelja i osjećaj ponosa, zadovoljstva rezultatima svoga rada.
• Razvijati interes za grafiku knjiga.

Vokabular radi a: ilustracija, dječja pjesma, sova, perje, potezi.

Materijal:

• A3 listovi tonirani u različitim nijansama s elementima prirodnih pojava - trava, grmlje, bor (napravila su djeca u prethodnom satu);
• portret umjetnika Yu.A.Vasnetsova;
• ilustracije za bajke i pjesmice koje je izradio umjetnik Vasnetsov;
• gramofon; kaseta s pjevanjem šumskih ptica;
• 3 uzorka s oslikanim sovama;
• 3 uzorka s izlijepljenim perjem;
• uzorci ilustracija sa sovom iz knjige "Nursery Rhymes" za djecu (na svakom stolu) i podmetači za njih;
• odgajatelj uzorak s drvetom, grmom i travom;
• četke 2 vrste (debela i tanka hrpa);
• akvarel i gvaš boje (set bi trebao biti svijetlo i tamno smeđe);
• setovi markera;
• salvete za sušenje četki; 2 staklenke vode za svako dijete.

Pripremni radovi: razgovor o grafici knjige "Zašto su nam potrebne slike u knjigama", upoznavanje s radom ilustratora Yu.A. Vasnetsov "Ljubazni pripovjedač Yuri Vasnetsov", d / igra "Upoznajte rad umjetnika", crtež "Šumska čistina".

Napredak lekcije

Prije nastave stavite ilustracije za bajke i pjesmice umjetnika Yu.A. Vasnetsova i njegov portret na štafelaj.

Učiteljica vodi djecu na izložbu.

1. Razgovor u blizini izložbe.

Dečki, proučavali smo rad poznatog ilustratora koji je stvorio ove svijetle, vesele i elegantne ilustracije. Njegov portret možete vidjeti na izložbi.

Sjetite se i recite mi tko je ovaj umjetnik?

Za koga je Vasnetsov crtao ilustracije?

Na koja ih je djela privukao?

A danas ćemo se upoznati s još jednim radom umjetnika Jurija Aleksejeviča Vasnetsova.

Prepoznat ćete ovo djelo ako poslušate dječju pjesmicu koju će (ime djeteta) ispričati umjesto vas.

2. Čitanje dječje pjesmice "Sova".

"Oh ti, sova-sova,
Ti si velika glava
Ti si na smještena na stablu,
Okrenula je glavu,
Pao s drveta
Otkotrljao se u rupu."

Pažljivo pogledajte izložbu i recite mi postoji li takva ilustracija za sadržaj dječje pjesmice?

Jeste li je našli?

S kojom je ilustracijom?

Tko je na ovoj ilustraciji?

(Učitelj sažima odgovore djece i poziva ih da zauzmu mjesta za stolovima).

Ponovno vam predlažem rad u našoj umjetničkoj radionici, gdje ćete biti ilustratori.

Sada mi recite, o kome ćemo napraviti ilustraciju?

Zašto to misliš?

U prošloj lekciji nacrtali smo stari bor s granama, travom ispod stabla i grmom s bobicama, kao na ilustraciji umjetnika Yurija Vasnetsova. Našli ste sličnost između vaše ilustracije i ilustracije umjetnika. Jako mi je drago da ste to mogli vidjeti i pretpostaviti, iako vam nisam rekao zašto će nam trebati ovo krčenje šume.

Tko ti nedostaje na šumskoj čistini?

Danas ću vas u našoj likovnoj radionici naučiti kako nacrtati sovu. Kako bi sova bila lijepa i zanimljiva, predlažem da pobliže pogledate ovu ilustraciju.

3. Podjela uzoraka-ilustracija sa sovom.

Svatko od vas sada će na stolu imati ilustraciju umjetnika, pažljivo ćete je razmotriti.

4. Ispitivanje ilustracije za dječju pjesmicu i razgovor o njoj.

Što radi sova?

Na čemu sjedi sova?

Kakvog su oblika glava, trup i krila?

Po čemu se ti ovali međusobno razlikuju?

Gdje se nalaze krila?

Koje pokrete sova može izvoditi s njima?

Što je na glavi sove?

Koje veličine očiju?

Kakve su obrve?

Kakvog je oblika kljun?

Čime je prekriveno tijelo sove?

Kako ih je umjetnik pokazao?

Koja boja boja je potrebna za crtanje sove?

Kojim kistom nacrtati sovu?

5. Pokažite kako nacrtati pticu, slijedeći redoslijed.

a) crtanje sove četkom sa širokim dlačicama i svijetlosmeđom bojom:

• torzo-ovalni velika veličina(ovalni stalci);
• ovalna glava iznad torza srednje veličine (ovalni leži);
• krila-ovala sa strane tijela (mjesto gdje se glava i trup dodiruju);

b) slikanje četkom s finim vlaknima:

• oči (2 crna kruga)
• obrve iznad očiju u obliku 2 luka "kao ptica";
• kljun u obliku trokuta, s oštrim krajem prema dolje;
• kandže (3 poteza s jednog mjesta), smještene ispod tijela;

6. Fizminutka za dječju pjesmu "Sova".

Oh, ti sova-sova,
Ti si velika glava, (pokaži s rukama iznad glave veliki krug)
Sjedio si na drvetu, (čučnjevi)
Okrenula je glavom (okreće glavu unutra različite strane)
Pao sa drveta, (naginje lijevo-desno)
Otkotrljao sam se u jamu ”(okreće se oko tijela).

87. Samostalna kreativna aktivnost djece, vođenje odgajatelja radom djece, individualna asistencija, uključivanje magnetofona uz pjev šumskih ptica.

A sada posljednji zadatak i vaše će sove postati kao prave. Na tijelo sove ćete staviti perje različiti putevi i oni će vam postati ovakvi (pokazujući uzorke).

Kako izgleda perje?

Ne zaboravite "oživjeti" bor.

Kako to "oživljavate"?

Kako možete nacrtati igle?

(dječji izbor sjenčanja i nanošenje na tijelo sove).

8. Analiza dječjeg rada.

Što si volio crtati?

Kako ste se osjećali kada ste kreirali svoju ilustraciju?

Svatko od vas je nacrtao svoju sovu-sovu, za vas su se ispostavile drugačije (obratite pažnju na pozu sove).

Kako bi vaš rad bio gotov, poput umjetničkog, navečer ćemo napisati tekst dječje pjesmice i ove ilustracije darovati djeci mlađih grupa.

Prije nego počnete pospremati svoje stolove, molim vas da se divite radu jedni drugima.

Tema:Slikanje posuđa na temelju Gzhel slikarstva.

Sadržaj programa:

1. Nastavite učiti kako crtati uzorke na temelju Gzhel slikanja na siluetama koje prikazuju pribor.

2. Vježbajte u sposobnosti crtanja biljnih elemenata krajem kista i cijelom hrpom.

3. Ojačati sposobnost djece da odgovaraju na pitanja.

4. Orijentacija u prostornim odnosima na siluetama koje prikazuju predmete posuđa.

5. Održavati interes za narodnu umjetnost.

Organizacija:

Slijetanje: djecu sam stavio u polukrug, u sredinu sam stavio stol s Gzhel jelima.

Demonstracijski materijal: uzorak nastavnika (4 puta više dječji crtež), proizvodi temeljeni na Gzhel majstorima (čajnik, posuda za šećer, šalica).

Materijal: četke; gvaš: plava, plava; staklenka, krpa, papirnate siluete čajnika, pješčanika i šalice

Motivacija igre:

Uđem odjevena kao vila i kažem djeci: „Dečki me zovu Vila. Ovdje su me pozvali majstori iz jednog grada. Sada ću vam ispričati jednu priču.

U određenom kraljevstvu, u ruskoj državi, nedaleko od Moskve, među šumama i poljima stajao je grad Gzhel. Davno su živjeli - bilo je hrabrih i pametnih, veselih i lijepih gospodara.

Jednom su se okupili i počeli razmišljati kako da im pokažu svoje umijeće, da udovolje svim ljudima i da slave svoju zemlju. Mislio – mislio i smislio. U svom rodnom kraju pronašli su divnu glinu, bijelo-bijelu, i odlučili od nje oblikovati različita jela. Da, tako lijepa. Svaki je majstor počeo pokazivati ​​svoju sposobnost. Jedan je zaslijepio šalicu (pokazujući siluete šalice izrezane iz papira). Drugi je majstor pogledao, začudio se, ali nije počeo oblikovati šalicu, već je zaslijepio pješčanik (pokazuje), ali tako lijep. Treći majstor je pogledao, začudio se takvoj ljepoti, a sam je došao na još bolju ideju. Zaslijepio je čajnik (pokazuje). I tako se dogodilo da je svaki majstor ugodio svima svojom vještinom, učio svoju djecu i unuke raznim mudrostima. Ali Gzhel majstori ne samo da oblikuju jela, već i boje svoje proizvode plavom bojom u različitim bojama. plave nijanse(Pokazujem oslikane proizvode i kažem što je posebno).

I poslali su me ovamo da ti pokažeš svoje umijeće.

Napredak lekcije:

1 dio.

1. Ispitivanje modela odgajatelja i proizvoda Gzhel.

Pogledajmo sada čemu su se majstori čudili

Koje su slikarske elemente koristili? (Gzhel ruže, lišće, mreže)

Kako se boja razlikuje? Je li ona sva plava? (Ne. Plava, plava i tamnoplava)

Koji elementi uzorka su nacrtani cijelim kistom, a koji krajem? (kraj mreže, kovrče, cijele plahte, ruže).

2. Demonstracija i objašnjenje odgajatelja.

Sada pogledajte kako nacrtati Gzhel proizvode. Evo čajnika koji su nam poslali majstori koji su ga izradili. I tražili su da ih slikaš i ja ću ih odnijeti njima.

Gledajte, ja ću umočiti kist u plavu boju, ukloniti višak gvaša na rubu staklenke i tankim krajem kista nacrtati pupoljak (krug) u sredini proizvoda. A unutra crtam mrežu.

Zatim, počevši od tankog kraja kista pa prema sredini latice, crtajte cijelim kistom, a pred kraj ponovno crtajte krajem kista. Tako crtamo sve latice.

3. Pokaži mi kako držati kist kada trebam nacrtati tanku liniju. A sada ću tankim krajem četkice napraviti uvojak. Sada isperite četku, umočite je ljubičasta boja i nacrtaj još malo cvijeća. Zalijepim kist, napravim vrh cvijeta, pa ostale 3 latice, nacrtam stabljiku, te isto nacrtam s druge strane.

A onda crtamo poteze preko cvijeća. I napravite kovrču tankim krajem četke, na dnu cvijeta. I obojite ručku poklopca. Sada opet operemo kist i umočimo ga u plavi gvaš. Slikat ću preko ručke, izljeva i poklopca čajnika.

Također crtamo lišće na cvjetovima. Sada ćemo također obojiti pješčanik i šalicu.

4. Pozovite dijete da pokaže.

Zamolim dijete da nacrta cvijeće na čajniku s druge strane

Molim vas da tankim krajem kista napravite mrežicu na ruži (pupoljak).

Molim vas, napravite zaokret.

A sad krenimo na posao.

2 dio:Prelazi na glazbu.

Usput koristim različite metode:

Ako je potrebno, pojedinačni prikaz, pokazujem jedan ili drugi element uzorka na svojim malim listovima.

Podsjećam vas kako nacrtati lišće.

Savjetujem vam da crtate manje.

Pitam kako se drži četkica

Podsjećam da je kist nakon crtanja jedne boje potrebno oprati. Gotov rad stavio sam na zaseban stol.

3 dio:

ja uzimam svoje čarobni štapić Odem na posao i pitam

Što mislite da je dobro u vezi ovog rakbota?

Što biste savjetovali majstoru ovog posla?

Tako djeca ocjenjuju svaki rad djece. Zatim skupim sve radove, uzmem čarobni štapić, zahvalim djeci na prekrasnim crtežima.