Mnogi su vjerojatno čuli da život postaje puno lakši ako.

Ali kako logično razmišljati, a ne znaju svi što treba učiniti za to.

Počnimo s najvažnijim: s pojmom logike. Stari Grci su bili toliko pametni i napredni da moderni ljudi dugo će trebati da se svlada ono što su tamo izmislili u svojim starogrčkim gradovima-državama (gradovima-državama).

Upravo su oni uveli u naš svakodnevni život pojam "logika" i odgovarajuću znanost o operacijama i određenim zakonima ispravnog (razumnog) mišljenja. Stoga, kako bi saznali kako logično razmišljati, potrebno je razumjeti bit tih zakona, pravila logike.

Logika je formalna znanost, odnosno za nju nije važan sadržaj iskaza, pojava ili bilo čega drugog, već njihov oblik, struktura, međusobna povezanost.

Stoga se sva pravila logičkog mišljenja temelje na izgradnji ispravnog oblika zaključivanja.

Osnovno pravilo logičkog mišljenja: „ispravnost zaključka leži u činjenici da su istinite, istinite premise (na temelju kojih se izvode zaključci, zaključci - činjenice, sudovi o činjenicama, načelima, pojavama, događajima, izjavama itd. ) uvijek slijedi istinit zaključak .

Iz čega se može zaključiti da logično mišljenje može se temeljiti samo na stvarnim činjenicama, a ne na hipotetičkim (navodnim) događajima. U protivnom, zaključak će također biti pretpostavljen, dvosmislen, netočan, uvjetovan.

Drugo pravilo logike je dualnost prirode. To jest, svaki sud može biti ili lažan (ne odgovara istini) ili istinit.

Takva nam pravila omogućuju primanje novih informacija od već postojeće činjenice koristeći samo logičko razmišljanje.

Značajka logičkog mišljenja je i neprihvatljivost svega iracionalnog (onoga što nadilazi koncept razuma: intuicija, predosjećaj itd.).

Stoga se u logičkom mišljenju koriste samo zakoni logike i ništa drugo.

Pokušajmo svladati najjednostavniji zakon logike: iz dva istinita suda dobivamo istinit zaključak.

Premisa br. 1: "Stablo jabuke je drvo", premisa br. 2 "Neka stabla jabuke donose plodove." Zaključak: "Neka stabla donose plodove."

Iz dvije različite presude došli smo do posebnog zaključka. Takav zaključak proizlazi iz dvije poznate i istinite činjenice. Stablo jabuke je stvarno drvo. I neka stabla jabuke, međutim, donose plodove.

Zašto neki? Jer mlada stabla jabuke ne donose plodove, ali još uvijek postoje mršava razdoblja. Stoga ne možemo reći da sva stabla jabuke rađaju.

Naravno, logika sadrži ogroman broj zamršenih i ponekad kontradiktornih zakona koje su brojni znanstvenici otkrili tijekom stotina stoljeća u nadi da će barem nečim iznenaditi svijet.

Do kako logično razmišljati, uvijek biste trebali početi jednostavno. Sve dostupne informacije razbijte do najsitnijih detalja i od njih napravite logički konstruktor.

Dakle, 1. "Ivanov je poduzetnik." 2. "Svi poduzetnici". Zaključak: "Ivanov je registrirao svoju poduzetničku djelatnost." Nije teško raditi s jednostavnim prosudbama, glavna stvar je razumjeti princip logičkog zaključivanja.

Uputa

Prije svega, trebate početi s logičke igre. Svatko će ih poželjeti igrati, jer je svaka odrasla osoba dijete duboko u svojoj duši. Stoga, ako u igri trebate napregnuti svoj um, zapamtiti nešto, biti što je moguće pažljiviji i koncentrirani, onda biste to trebali pokušati. Bit će to vrlo korisna i zabavna zabava i vama i djeci.

Osim toga, možete rješavati križaljke, zagonetke i druge zadatke za razvoj logike. Također je poželjno što češće igrati šah, backgammon, dame i karte. Ali u ovom slučaju, budite što je moguće oprezniji, logika se može pretvoriti u jednostavno uzbuđenje ili svađu.

Kreativnost također doprinosi razvoju logike, tjerajući mozak na rad i pronalaženje najbolje opcije. Zagonetke, mozaici, skulpture figura, crtanje i još mnogo toga izvrsni su za trening.

Danas, kada odete u knjižaru, možete pronaći posebnu literaturu koja ima za cilj razvijanje logike. Takve knjige sadrže velik broj zanimljivih zadataka, skenera i testova.

Da biste poboljšali logiku, možete koristiti računalo. Postoji mnogo različitih igara i programa koji su dizajnirani posebno za razvoj analitičkog, apstraktnog i logičkog mišljenja. No, u isto vrijeme, važno je kontrolirati se i na to potrošiti samo određeno vrijeme dnevno.

Pokušajte razvijati svoju logiku što je češće moguće. Neće škoditi sigurno. Ljudi koji su navikli razmišljati neće se izgubiti ni u jednoj situaciji. Razmišljaju mnogo brže od drugih, ne nalaze jedan izlaz, već nekoliko odjednom. Stoga ni u kojem slučaju ne smijete izbjegavati zagonetke, zagonetke i rebuse. Uz njihovu pomoć nećete se samo zabaviti u slobodno vrijeme, već ćete i poboljšati svoje sposobnosti.

Slični Videi

Sposobnost logičkog razmišljanja pomaže čovjeku da uvidi bit stvari, problema i događaja s kojima se svakodnevno susreće u raznim situacijama. Logičko mišljenje se može razviti do određene mjere. A ako želite pomoći svom djetetu da shvati logiku, počnite razvijati nastavu s njim što je prije moguće.

Trebat će vam

• - pristup internetu.

Uputa

Upišite sveučilište u kojem je logika jedna od glavnih akademskih disciplina (pravna, filozofska, itd.). Pohađajte sva predavanja i radionice samostalno učiti prema planu i popisu literature dogovorenom s nastavnikom. Za najbolje pamćenje napravite tablice i. Koristite činjenice koje imaju ili zahtijevaju dokaze kao praktične primjere.

Ako želite sami naučiti zakone logike, kupite ili posudite u knjižnici "Logičku enciklopediju" i udžbenike o logika(na primjer, takvi autori kao što su V. I. Kobzar, A. A. Ivin). Neke udžbenike možete pronaći i na web stranici http://www.i-u.ru/biblio (Rusko internetsko sveučilište za humanističke znanosti). Unesite "logiku" u traku za pretraživanje u arhivu knjižnice i preuzmite bilo koju u ovoj disciplini.

Na internetu također možete pronaći brojne logika. No, ne biste im trebali posebno vjerovati, jer je njihov program izrazito oskudan i predstavlja besplatan aranžman uvodnog dijela udžbenika o logika ilustrirano modernim materijalima.

Kupite kolekciju logičkih zadataka i odaberite prvo one koje možete riješiti, praktički ne. Provjerite sa

Sama logika nije ljudska vještina dana od rođenja, ona se uči tijekom života, dobivajući vrijedne lekcije. Takav alat za razumijevanje svijeta nije blizak emocionalnoj ljudskoj prirodi, pa ljudi radije misle i rade kako su navikli. Međutim, ova znanost leži u osnovi većine zakona svemira. Sposobnost razmišljanja i razmišljanja dosljedno, dosljedno, korisna je u rješavanju mnogih problema. Bilo da se radi o izgradnji poslovnih projekata, uvjeravanju protivnika ili kupovini u trgovini. I odmah se postavlja pitanje: "Kako razviti logičko razmišljanje i živjeti što učinkovitije?". Odgovorit ćemo na to u članku u nastavku.

Ljudi često čine nelogične pogreške. Smatraju da je dovoljno voditi se zdravim razumom i iskustvom, ne obazirući se na zakone i posebne tehnike formalne logike. Međutim, to može biti dovoljno samo pri donošenju elementarnih prosudbi i rješavanju jednostavnih problema; pri izvođenju operacija velikih razmjera bit će potrebno određeno znanje koje neće dopustiti pogrešne radnje.

Što je logika

Da bismo razumjeli što je to, potrebno je šire objasniti ovaj fenomen, podijelivši ga na njegove komponente.

Pod mišljenjem se podrazumijeva obrada od strane ljudske psihe primljenih informacija, te uspostavljanje uzročno-posljedičnih veza između predmeta, događaja i pojava okolnog svijeta.

Logika je znanost o oblicima, metodama i zakonima intelektualne mentalne aktivnosti. Njegova posebnost leži u činjenici da se znanje ne dobiva iz osjetilnog iskustva, već u procesu analize prethodno dobivenih podataka, inferencijalnog znanja.

Dakle, logičko mišljenje je misaoni proces koji čovjeka tjera da koristi logičke konstrukcije i koncepte temeljene na dokazima, razboritosti i fleksibilnosti mišljenja. Glavni cilj je dobiti što razumniji zaključak iz dostupnih podataka.

Zakoni logike se temelje na empirijsko znanje svijet kroz iskustvo. Odnosno, osoba donosi zaključak na temelju stvaranja ili sudjelovanja u određenoj situaciji i naknadno svjesnosti njezinih specifičnih posljedica.

Vježbati

Razvoj kreativnog mišljenja i logike moguć je samo ako je um naviknut raditi u različitim smjerovima. Treba trenirati razvoj logičkog mišljenja, evo nekih praktični savjeti:

• Studij prirodnih znanosti

Započnite proučavanje nauke koja vam je duhom bliska, koju ste odgađali.
Fizika, kemija ili povijest, druge egzaktne znanosti savršeno potiču fleksibilnost mišljenja. Uče graditi lance uzroka i posljedica.

• Koristite argumentiran argument

Umjesto standardne želje da odgovorite “jer sam ja glavni” ili “potrebno je”, pokušajte prenijeti svoje stajalište protivniku bez emocija, konstruktivno. Koristite logično i kreativno razmišljanje, može postojati ogroman izbor opcija dijaloga, riješite se uobičajenih fraza i reakcija.
Posebno je zanimljiva metoda dovođenja sugovornika do potrebnog zaključka putem neizravnih izjava s kojima se on u početku slaže.

• Igrajte šah, backgammon, dame i kartaške igre

Ovo je nevjerojatna prilika za razvoj logičkog mišljenja. Uostalom, tu je i trening uzročno-posljedičnih veza, kalkulacija protivničkih poteza unaprijed. Trenira se izvući pouke čak i iz poraza. Dakle, osoba postupno uklanja negativno razmišljanje iz svog života.

• Pronađite druge načine korištenja predmeta

Ova vježba pridonosi izvrsnom razvoju kreativnog mišljenja kod odraslih. Odaberite jedan predmet, bilo da je to kutija šibica ili tabure. I pronađite sve moguće načine korištenja predmeta u druge svrhe. Možete računati na šibice, postavljati crteže i koristiti stolicu kao stalak za božićno drvce. Budi kreativan.

• igra asocijacija

Koristite suprotna značenja za nove asocijacije na određene riječi. Na primjer, tvrda pamučna vuna, meko staklo, vrući led. To pomaže našem mozgu da se prilagodi na drugačiji način, uklanja negativno razmišljanje.

• Čitajte knjige od kraja

Osim razumljivih poteškoća u izvršavanju ovog zadatka, još uvijek postoje nijanse. Naš mozak je navikao na činjenicu da ishod može doći tek kada se izvedu određene radnje. No, kao u životu i u knjigama, to nije uvijek istina. Ponekad najneočekivaniji događaji dovedu do rezultata koji nisu trebali. Postupni prijelaz s raspleta na predgovor pomoći će razotkriti vaša nagađanja i naučiti apstraktnu viziju situacije, a također razvija mobilnost, fleksibilnost razmišljanja.

• Proširite svoj vokabular

Kad čujete nepoznatu riječ, potražite je u rječniku. I također: kakva je povijest nastanka, izvorno značenje i upotreba sada. To će vam pomoći da na svijet gledate drugačije.

• Riječi unatrag

Kada ste u vozilu ili na ulici, čitajte znakove unatrag. Bit će jako teško. Isprva samo kratke riječi, a zatim ćete svladati sposobnost čitanja cijelih fraza! Ovo je sjajan trening za mozak koji pokazuje da postoje alternative. A kad se nađete u problematičnoj situaciji, lakše ćete vidjeti druge opcije.

• Zamislite nešto što ne postoji

Vježba je smisliti životinju ili predmet, ime koje ne postoji u prirodi. Leopantsyr ili ptičja lisica, na primjer. I detaljno sve to predstaviti ili prikazati. Suština je da je vrlo teško smisliti nešto što ne postoji. Mozak još uvijek pokušava sve svesti na poznate oblike, osobito kod odraslih.

Ponekad negativno razmišljanje prevlada, postaje teško izvršiti zadatak koji se čini apsurdnim. Sposobnost apstrahiranja od poznatih oblika i koncepata, koncentriranja na još uvijek malo proučene činjenice, stvaranja temeljno novih stvari, bit će korisna u svakoj profesiji.

• Riješite anagrame

Od pomiješanih slova trebate napraviti riječ. Razvija sposobnost brzog pronalaženja skriveno značenje, vidjeti neshvatljive, na prvi pogled, vrijednosti.

• Koristite drugu ruku

Ako ste dešnjak - lijevo, ako obrnuto - desno. Promijenite ruku tijekom svakodnevnih aktivnosti. Time se potiče rad obje hemisfere, poboljšava se koncentracija, aktiviraju se nove neuralne veze, čime se potiče logičko i kreativno razmišljanje.

Tko treba razvijati logiku

Logično razmišljanje je neophodno za svaku osobu, bez obzira na njegove ciljeve. Uostalom, imajući fleksibilnost razmišljanja, svatko od nas može:

• pronaći optimalno rješenje problematične situacije;
• uvijek biti nekoliko koraka ispred neprijatelja ili konkurenata, računajući njihove moguće akcije;
• odabrati pravi način za postizanje cilja;
• izraziti svoje misli u svima razumljivom obliku;
• dovoljno je lako pronaći argumente za skretanje protivnika na svoju stranu;
• spriječiti profesionalne i životne pogreške;
• baviti se sofizmom i demagogijom;
• biti u stanju brzo formulirati odgovor na postavljeno pitanje, izbjegavajući izbacivanje prve misli koja vam je pala na pamet, a koja kasnije može jako štetiti;
• jasno vidjeti manipulacije drugih ljudi, ne postati žrtva njihove prevare;
• biti svjestan pogrešaka drugih ljudi ili sebe, brzo i jednostavno ih otkloniti.

Zašto razvijati logiku?

Kako razviti razmišljanje? Svaka osoba ga je razvila na ovaj ili onaj način. Ali za bolje razumijevanje stvarnosti i sposobnost operiranja njome potrebno je logično razmišljanje, razvijeno na dovoljno visokoj razini. To se može naučiti samo kroz praksu.

Kreativno razmišljanje se može razviti, a negativno mišljenje eliminirati. Mozak je treniran jednako kao i mišići, možda i više. Neprestano trenirajući razmišljanje i pamćenje, osoba se može razvijati tijekom cijelog života, metodički poboljšavajući svoju izvedbu. Razvoj intelektualne sposobnosti- jamac učinkovitog samousavršavanja.

Zahvaljujući sposobnosti logičkog mišljenja, čovjek stječe sposobnost kreativnog razmišljanja, jer se otvara sasvim drugačije poimanje stvarnosti, što daje brojne prednosti.

Općenito je prihvaćeno da je kreativno mišljenje suprotno logici i razumu, ali to je netočna tvrdnja. Kreativna percepcija stvarnosti temelj je kreativnosti. To ne znači potrebu za negativnim razmišljanjem, koje karakterizira koncentracija isključivo na loše. Naprotiv, omogućuje vam da trenirate mozak, očistite ga od stereotipa i ometajućih stavova, gledate na sve izvana. Ovo otvara savršene horizonte. Kao rezultat toga, sposobnost rješavanja problema na nestandardan način pronaći dosad nemoguće putove.

Pozdrav dragi čitatelji!

Dakle, nisam čekao pitanja na prethodnom. Iako upravo pitanja ukazuju na to da je tema zahvatila čovjeka, a on sam želi nešto razjasniti.

Mislim da će na današnju temu biti puno pitanja. Sa zadovoljstvom ću odgovoriti.

Koliko često nam nedostaje sposobnost logičkog izražavanja misli, pogotovo ako nam je važan rezultat ove prezentacije. Upravo u ovom trenutku preplavljuju nas emocije, a naša nesposobnost da se svađamo dovodi samo do žara strasti, pretvarajući se u povišene tonove. No budući da to ne dovodi do rezultata, često dolaze u obzir uvrede koje se dalje pretvaraju u prijetnje ili čak tučnjavu.

Do međusobnog razumijevanja nije došlo. A razlog je nesposobnost da kompetentno izgrade svoje misli i vode raspravu.

Mislim da je mnogima od vas poznata ova situacija. Gotovo svaki dan možemo promatrati nešto slično u životu, a još češće s TV ekrana.

Sporovi u kojima je malo logike, ali puno emocija i agresivnosti.

Smatra se da 70% sukoba nastaje tijekom komunikacije. A kako možemo ispravno komunicirati ako naša emocionalna kompetencija nije razvijena (o čemu sam pisao), a nitko nas nije naučio logici iskaza i sposobnosti logičkog mišljenja.

Razvoj logike i mišljenja

Što se obično naglašava kada je u pitanju razvoj mišljenja?

Fokus je na razvoju kreativno razmišljanje. Rješavanje kreativnih problema, pronalaženje novih rješenja, generiranje ideja, naravno, zahtijeva razmišljanje izvan okvira.

I ovaj razvoj posvećen je većini literature.

Moderno je razmišljati izvan okvira. Istina, ponekad ovo nestandardno postaje previše šokantno i zbog privlačenja pažnje zanemaruje se elementarna logika.

Zapljusnuti kantu boje po platnu i nazvati ga umjetničkim djelom, moguće je da je to tako, ali onda vrijedi definirati pojmovima – što je umjetnost.

Besmisleno je raspravljati o tome dok se ne uvedu definicije i pojmovi, što logika zapravo i čini.

Iako mnogi ljudi misle da je logika sposobnost rješavanja logičkih zagonetki. prvenstveno, logika je znanost o ispravnom mišljenju . Dosljedan, dosljedan, razuman.

Slažemo se da nam nedostaje logično mišljenje . Ipak, u životu se češće traži. Nije tako često otkrivati ​​i generirati ideje, ali morate komunicirati, uvjeravati, dokazivati, razmišljati svaki dan.

Ima ljudi koje je teško razumjeti – nema logike u njihovom rasuđivanju. A takvih je, nažalost, sve više. Samo poslušajte bilo koji talk show.

Dakle, razgovarajmo danas o razvoj logičkog mišljenja i o tome Logika kao znanost i njena primjena u Svakidašnjica.

Je li moguće logički zaključivati ​​bez poznavanja osnova logike?

Da, možete, jer možete pristojno govoriti i pisati bez poznavanja gramatike. Ali proučavanjem logike podižemo razinu svog razmišljanja. Učimo jasnije i dosljednije izražavati svoje misli.

Zašto nam to treba?

Toliko smo navikli na krajnji dio naših napora i potreban je trud da bismo naučili logiku. Stoga ću se detaljnije zadržati na ovom pitanju.

Iako je, kao i obično, - da, misli čitatelj - naslov "Razvoj logičkog mišljenja", sad ću uskočiti na 20 sekundi (inače, takvih posjetitelja ima više od 60%), vidjet ću popis radnji od 10 točaka, a ja ću početi logično razmišljati.

I cijeli internet je ispunjen takvim motivirajućim algoritmima, koji se sastoje od 7-10 koraka. Ali nakon što je površno trčao jednu tehniku, drugu, čovjek je razočaran - kako je, ali gdje su te velike promjene koji su obećani. Dječji vrtić, u jednoj riječi ….

Nažalost, to ne ide, motivacija prođe u najboljem slučaju za sat vremena, a potreban je još jedan motivacijski udarac. Motiv da se nešto učini mora biti stabilan, svjestan, kao nužnost, a ne kao jednostavno zadovoljenje znatiželje. Potreba emocionalni vektor reći "lakše".

Stoga ću za početak dati nekoliko prednosti proučavanja logike:

1. Logika vas uči da jasno mislite i jasno izražavate svoje misli. Nesuvisli govor, kada osoba ne može povezati dvije riječi, čest je.

2. Formira se sposobnost uvjeravanja i obrane vlastitog stajališta. Potreban je uvjerljiv, logički izgrađen govor.

3. Proučavanje logike razvija naviku analiziranja vlastitih i tuđih sudova. I također pronaći greške u njima i boriti se protiv demagogije. Doista, često se nema što prigovoriti osim kao “sam budala”.

4. Logika uči raspravljati. I ne dovodite spor do svađe i svađe. Pomaže u pronalaženju kompromisa, pobijanju lažnog razmišljanja.

5. Logika općenito razvija sposobnost mišljenja. Imajte svoje misli, a ne misli nametnute od strane vanjskog izvora.

Mislim da je i ovo dovoljno da se članak pročita do kraja. I odjednom nešto dobro dođe.

Iako je, kako je rekao Bertrand Russell, Mnogi bi ljudi radije umrli nego počeli razmišljati. I umiru a da nisu ni počele ».

Mislim da se ovo ne odnosi na moje čitatelje.

Malo iz povijesti studija logike

Prije revolucije 1917. logika se izučavala u gimnazijama. No, nakon revolucije, logika je proglašena buržoaskim predmetom i isključena iz školskog programa.

Centralni komitet Svesavezne komunističke partije boljševika je u svojoj rezoluciji “O nastavi logike i psihologije u srednjim školama” od 3. prosinca 1946. smatrao potrebnim uvesti, počevši od 1947./48. Školska godina podučavajući ove predmete u svim školama Sovjetskog Saveza.

Postojao je tako poznati udžbenik Vinogradovljeve logike iz 1954. godine.

No 1956. godine nastava logike u srednjoj školi je otkazana. Kao ovo….

Sada se logika studira samo na pojedinim sveučilištima.

I još malo o tužnom.

Proučavanje formalne logike ne pridonosi uvijek razvoju mišljenja. Možete proučavati logičke operacije, raditi s prosudbama itd., ali ne uspijeva svatko to primijeniti u životu. Studenti logike jednostavno ne znaju kako to učiniti.

Problem većine udžbenika iz logike u apstraktnim primjerima: svi komarci su kukci, ako dođe jesen, lišće opada i tako dalje. Logično je, da logično, ali neki neživotni primjeri, pa je teško prebaciti se na stvarne situacije.

Još je teže koristiti zakone logike ili kako primijeniti semantiku jezika predikatske logike. To je ono što je potrebno da biste imali želju nositi se sa svime ovim?

Kako razviti sposobnost logičkog mišljenja?

Odlukom sigurno ne logičke zagonetke i križaljke. Najviše što se može dobiti ovim aktivnostima je povećati sposobnost rješavanja zagonetki, ništa više. I iako je to svakako korisno za mozak, cilj je ipak naučiti kako kompetentno graditi svoje misli, a vježbe bi trebale biti drugačije vrste.

Prije svega, blizu onim situacijama kada se pojavi takva potreba: dokazati, uvjeriti, raspravljati itd.

Iskustvo se može steći u stvarnim uvjetima, a ne proučavanjem teoretskih zakona logike. Ono što trebate naučiti je kako primijeniti teoriju u praksi.

A za to najprije morate sami otkriti kada se pojavi potreba za logičnim razmišljanjima. Gore sam spomenuo pet takvih situacija, ali ima ih puno više.

Za razumijevanje u općenito govoreći, što proučava logika, razmotrite njezine glavne dijelove:
1. Koncepti.
2. Definicije.
3. Presude.
4. Osnovni zakoni logike. Zakon identiteta. Zakon kontradikcije. Zakon isključene sredine. Zakon dovoljnog razloga.
5. Induktivno zaključivanje
6. Deduktivno zaključivanje.
7. Analogije, hipoteze, dokazi.

Dodajmo osnovne tehnike logičkog mišljenja – usporedbu, analizu i sintezu, apstrakciju i generalizaciju. Ovdje su svi odjeljci.

Pristup učenju

Problem je kako znanje formalne logike prevesti u praktičnu logiku.
Ponudit ću jedan pristup koji bi vas mogao zanimati. U svojoj knjizi "" spomenuo sam ga.

Petr Spiridonovich Agafoshin (1874-1950) je poznati ruski gitarist. U knjizi „Škola gitara sa šest žica Jedno od osnovnih načela učenja opisao je na sljedeći način:

Učenik mora učiti igrati svirajući . Oni. stječu potrebne sviračke vještine ne na suhom gradivu kao što su vježbe i etide, već na vješto odabranom visokoumjetničkom materijalu koji uz praktične i tehničke vještine odgaja ukus i donosi estetsko zadovoljstvo.

Zašto ovaj princip ne iskoristiti i ovdje, t.j. rješavati praktične mentalne probleme koji nastaju u stvarnosti, gdje je potrebna primjena logike. To nisu studije slučaja koje se rješavaju u idealnim uvjetima, već životne situacije gdje ima mjesta iznenađenjima i manifestacijama emocija.

Na primjer, rasprava/argument.

Kako bi razne rasprave, sporovi i pravedne rasprave bile logično kulturne prirode, važno je da sudionici jednako razumiju točno značenje pojmova uključenih u ovu raspravu.

Na primjer, teško je razumjeti osobu – o čemu govori ako nije dala definiciju na temu svog razgovora. Bez preciziranja pojmova i definicija, svaki sudionik u razgovoru/sporu može razumjeti nešto svoje pod ovim konceptom (prema svom najboljem znanju). Nije jasno o čemu se radi.

A ako se znanstveni spor tiče pojmova - beskonačnosti, materije, prostora itd., onda se u radnim raspravama pojavljuju prozaičnije stvari: na primjer, margina, strategija, marketing, au svakodnevnim situacijama - broj stvari o kojima se raspravlja puno je veći.

Dakle, prvo pravilo logike glasi: glavni pojmovi izjave, teze trebaju biti jasno definirane, bez obzira na to znaju li ih drugi ili ne. Važna je dosljednost u razumijevanju.

Odavde prva praktična logička vještina – sposobnost rada s pojmovima.

Znajući važnost ovoga, može se detaljnije proučiti teorijski dio odjeljka logike - “ Definicije". Evo njegovih pododjeljaka (na primjer, prema Vinogradovljevom udžbeniku):

1. Sadržaj i opseg pojmova.
2. Odnos između sadržaja i opsega pojma.
3. Ograničenje i generalizacija pojma.
4. Generički i specifični pojmovi.
5. Osnovne klase pojmova.
6. Odnosi među pojmovima.
7. Bit definicije pojma.
8. Pravila definicije.
9. Genetska definicija.
10. Nazivna definicija.
11. Značenje definicija.
12. Tehnike koje zamjenjuju definiciju.
13. Bit podjele pojma.
14. Pravila podjele.
15. Dihotomna podjela.
16. Tehnike slične diobi.
17. Klasifikacija.

Proučavajući ovo pitanje teorijski, već zamišljate kako se to znanje može koristiti u praksi.

Druga važna vještina je sposobnost postavljanja pitanja.. Kao što sam već rekao, naše razmišljanje se sastoji od pitanja i traženja odgovora na njih.

Ali da biste ispravno postavili pitanja i odgovorili na njih, morate znati što je ispravno postavljeno pitanje. To je već u polju logike.

Svako pitanje ima premisa pitanje, tj. podatke o objektu o kojem se postavilo pitanje.

Na primjer: pitanje - sviđaju li vam se članci o mojoj dobrobiti?
Pitanje pretpostavlja prisutnost bloga i članaka objavljenih na njemu, kao i autora. Oni. premisa.

Koje je pravo pitanje?

Prvo, zahtijeva dostupnost potrebne količine informacija i mogućnost korištenja tih informacija.

Također je potrebno provjeriti sve premise pitanja - one moraju biti istinite, ako je barem jedna premisa netočna, onda je pitanje pogrešno.

Na primjer, ako na blogu postoji samo jedan članak i pitanje je o "člancima". Pretpostavka nije točna, pa je pitanje pogrešno.

Općenito govoreći, pitanje je točno ako, u načelu, postoji odgovor na njega.

Uostalom, postoji ovo: Jedna budala može postaviti pitanje na koje ni stotinu mudraca ne može odgovoriti.».

Znajući da pitanje mora zadovoljiti formalna pravila logike, pobliže proučavamo ovaj dio logike.

Razmotrimo još jedan logični oblik - rasuđivanje .

Rasuđivanje je mentalna aktivnost (tj. naše mišljenje) kada interakcija zasebnih presuda a na njihovoj se osnovi pojavljuju nove presude. Cijeli ovaj proces je rasuđivanje.

O strukturi rasuđivanja možemo govoriti: t.j. neki su nam sudovi poznati, drugi nisu. Povezani su logičkom operacijom.

Postoji nekoliko vrsta obrazloženja. Ako je prema poznatoj prosudbi (zv premisa ) dolazi do ranije nepoznatog prijedloga ( zaključak ), onda se ovo zove zaključak e.

znan deduktivno zaključivanje i induktivno zaključivanje.

Na kojim se logičkim zakonima temelji rasuđivanje može se pronaći i u udžbeniku logike.

Ali bolje je to učiniti nakon što vizualno, u stvarnoj situaciji, naglasite obrazloženje i pokušate razumjeti kako se sada gradi, bez znanja formalne logike. Zatim se okreni udžbeniku.

Dakle, slijed je:

1. Upoznavanje glavnih dijelova Logike.
Da biste to učinili, trebat će vam složene vještine poslovnog čitanja koje sam opisao u knjizi "", posebno sinoptičko čitanje i tehnike čitanja poslovne literature.
Rezultat: opća ideja formalne logike.

2. Područja uporabe. Već znate područja u kojima će logika biti korisna. To smo definirali gore, općenito.
Sljedeće što treba učiniti je postupno uvoditi logičke forme u ove situacije, t.j. praktična uporaba pojedinih elemenata teorije logike.

Za početak treba odabrati situacije koje za vas nisu previše kritične – uostalom, iskustva još nema. Učimo iz jednostavnih svakodnevnih situacija u kojima neuspjeh neće utjecati na vas osobno. Postupno povećavajte složenost situacije.
U životu postoji puno takvih prilika - počevši od trgovine, završavajući posjetom državnim institucijama.

Može biti korisno primijetiti logičke trikove koji nam se javljaju. Na primjer, oglašavanje "Danas - na kredit, sutra - za gotovinu." Potrebno je otkloniti logičku nesigurnost: danas je kada, a sutra - kada? Pitajte oglašivača zašto se krše zakoni logike. A takvih je primjera mnogo.

3. Logičke forme uvodimo postupno, korak po korak, element po element.

Zadatak: analizirati pojedine logičke forme i pokušati ih koristiti u praksi.
Najprije uvodimo definicije i koncepte. Oni. započinjući bilo kakvu raspravu, definiramo pojmove koji su u njoj uključeni. Da bismo to učinili, pažljivo proučavamo teorijski dio logike - definicije i koncepte.

U svakoj komunikaciji pokušajte pronaći predmet rasprave, formulirati definicije i pokušati primijeniti stečeno znanje.

Zatim slijedi formulacija pitanja. Trudimo se postaviti prava pitanja.

Tada pokušavamo razumjeti. Proučavamo teoriju zaključivanja. I tako dalje, uključujući i ostale logičke elemente.

Donekle možemo reći da se ovaj pristup koristi logičkim metodama mišljenja, kao npr analiza i sinteza, apstrakcija i generalizacija.

Preko analiza izdvojili smo zasebne dijelove Logike. Naučio i primijenio.

apstrakcija pomogla nam je eliminirati manje, nevažne značajke logičkih oblika. Preko sinteza i generalizacija - sjedinjene odvojene dijelove u jedan. I sada možemo koristiti sve logičke elemente u našoj komunikaciji.

Tako će, postupno prelazeći od jednostavnog do složenog, logika zauzeti važno mjesto u vašem razmišljanju.

Istodobno, proučavamo ne samo teorijsku, već i popularnu literaturu o logici.
Glavna stvar je početi.

Nije potrebno postati veliki matematičar čija je matematička logika na prvom mjestu. Dovoljna razina logičkog razmišljanja potrebna u svakodnevnom životu.

O logici možete pričati beskonačno dugo, ali nećete sve pokriti u jednom članku.

Stoga ću vam ponuditi popis literature za proučavanje, ali to nije laka tema.

Teoriju je bolje učiti iz udžbenika, i to iz starih udžbenika. Ipak, prethodna generacija je bolje vladala logikom. Dakle, popis bi mogao izgledati ovako:

1. V.G. Čelpanov. Udžbenik logike. 1915. godine
2. V.F. Asmus. Logika. 1947. godine
3. S.N. Vinogradov, A.F. Kuzmin. Logika. Vodič za Srednja škola. 1954. godine
4. A. D. Getmanova. Udžbenik logike. 1995
5. D.A. Gusev. Kratki tečaj logika. Umijeće ispravnog razmišljanja. 2003
6. V.I. Kirillov, A.A. Starčenko. Logika. 2008
7. A.L. Nikiforov. Knjiga logike. 1998
8. D. Halpern. Psihologija kritičkog mišljenja. 2000

I još korisnih knjiga:

9. A. I. Uemov. Logičke greške. Kako im smetaju u razmišljanju? 1958
10. Yu.A. Petrov. Abeceda logičkog mišljenja. 1991. godine
11. A.A. Ivin. Umijeće ispravnog razmišljanja. 1986

Možete se upoznati s knjigom M. Cohen, E. Nagel. Uvod u logiku i znanstvena metoda. 2010. (656 str.). Dugo je vremena bio glavni udžbenik za sveučilišta u Sjedinjenim Državama.

može se proučavati i Aristotel otac formalne logike. Njegovo Organon.

Organon (instrument, metoda) tradicionalni je naziv Aristotelovih filozofskih spisa posvećenih logici.

Organon uključuje:
1. Kategorije.
2. O tumačenju.
3. Prva analitika.
4. Druga analitika.
5. Topeka.
6. Sofistička opovrgavanja.

Aristotel naziva logikom" Analitika“, a u raspravi “Analitičar” (Prvi i Drugi) iznio je njezina glavna učenja: o zaključivanju i o dokazu.

Mislim da će na ovome biti dovoljno. Sljedeći put nastavit ćemo razmatrati druge pristupe razvoju mišljenja.

Veselim se vašim komentarima i pitanjima.

Ako vam se svidio članak, kliknite na gumbe društvenih mreža. Hvala vam!

S poštovanjem, Nikolay Medvedev.

6 komentara na zapis “Formiranje logičkog mišljenja”

Nevjerojatne značajke rusko obrazovanje: pitati što se nije učilo. Na ispitu iz ruskog jezika čak je i logička povezanost teksta bila uključena u kriterije eseja, tko bi drugi predavao ovom maturantu. Samo će talentirani učitelj kombinirati vrlo površno predavanje svog predmeta i logike. Dakle, djeca, osim vrištanja, nemaju što naučiti od odraslih, a ponekad je šteta gledati programe raspravnog plana.

A sad je pitanje: "Zašto su isključili studij logike i psihologije u školama, a ne studiraju na nekim sveučilištima? Koliko uvreda od nerazumijevanja sugovornika trebate dobiti da biste stekli vještine logičkog mišljenja, odn. jesu li oni dati po prirodi i naslijeđeni?" Hvala vam na sadržaju, jako je važan.

• Hvala Lana na komentaru!

  Zašto je logika isključena iz školskog kurikuluma?

  Službena verzija je borba protiv preopterećenja školaraca. U to vrijeme došlo je do mnogih promjena u obrazovnom sustavu, udžbenici su prepisani, sustav upravljanja i tako dalje.

  Iako je logika uvedena 1948. godine, razina nastave je ? Oni koji su predavali, u pravilu, to nisu bili posebno školovani učitelji, već češće nastavnici književnosti.

  Slično, sada je – u pitanju je učenje o temeljima vjere – i tko će predavati ovu disciplinu.

  Vještine logičkog mišljenja se, nažalost, ne nasljeđuju. Na razini svakodnevne logike učimo na primjerima iz stvarnog života.

  Ali ovo nije dovoljno. Osim toga, logičko mišljenje nije samo poznavanje logičkih oblika, već i opći pogled. Bez toga jednostavno neće biti ništa logično povezati.

Gdje je logika u tome što ne predaju Logiku?

Nakon promjene carskog režima diktirano je ukidanje Logike, najvjerojatnije, kao njezina zamjena kodeksom graditelja komunizma, a to je bilo podcjenjivanje njezina značaja u svakodnevnom životu. Sada je njegov nedostatak rezultat nepromišljene reforme obrazovanja pod utjecajem Zapada.

Ne samo da je Aristotel užitak za čitanje, nego bilo koju drevnu knjigu u kojoj nema dvostrukog značenja, nepotrebnih komplikacija govora, a sve je izrečeno jednostavno i jasno. Nema čarobnijeg i smislenijeg jezika na zemlji od ruskog, iz kojeg su zapravo i nastali drugi jezici, što je lako vidjeti na primjeru engleskog, ako ste pažljivi prema riječima. Lakoća čitanja antičke književnosti govori i o autorovom potpunom razumijevanju onoga što piše, za razliku od modernih knjiga, a posebno udžbenika (sve što autor ovog bloga Medvedev piše ovdje ne vrijedi), ispunjenog potpuno nepotrebnom složenošću prezentacije, dolazi iz nerazumijevanja teme. I evo uzmi ruska riječ"teško" što to znači? Teško = lažno. I obrnuto - "jednostavno, kao i sve genijalno". Dok sam studirao u školi 60-ih i 70-ih, nisam baš volio pisati eseje, iako je s ruskim jezikom sve bilo u redu. A, kad sam od svoje majke, profesorice ruskog jezika, prijeratne i poslijeratne uzeo stare udžbenike, začudio sam se koliko su bolji od naših – u njima je sve bilo objašnjeno tako jednostavno i jasno. Ovi udžbenici su mi bili dar od Boga, bilo je lijepo pisati eseje o njima. I već u onima na kojima sam proučavao počela je raširena prevalencija formalizacije nad jednostavnošću i jasnoćom prezentacije. Zašto nam je potrebna formalizacija, posebno za djecu? Kod kuće s njima ne razgovaramo na formaliziranom jeziku, već na jednostavnom. I zapamtite što je Lenjin uzeo u svojim govorima. Govorio je ljudima na razumljiv, razumljiv način. obični ljudi jezika, iako se u to vrijeme teorija marksizma-lenjinizma smatrala vrlo složenom i malo ljudi ju je moglo razumjeti. Inače, u knjižnici, gdje sam bio redoviti tjedni posjetitelj, nekako sam naišao na Lenjinov članak o ispravnoj organizaciji rada. Inače, koliko god to možete nazvati sjajnim, ipak mi je žao što ga tada nisam prepisao.

po najviše važno logike, vidim sposobnost stvaranja vlastitog mišljenja o bilo kojem pitanju, a ne korištenje mentalnih "žvaka" drugih ljudi. A glavno svojstvo logike razumijem kao slijed misli za postizanje određenog rezultata, u kojem svaka sljedeća misao slijedi iz prethodne. Oni. logika je struktura prema kojoj organiziramo svoje misli kako bismo postigli određeni cilj.

Na primjer, moram stvoriti vlastito mišljenje o objektu, pojavi ili situaciji. Počinjem prikupljati informacije, zatim odvajam činjenice, objektivne informacije od subjektivnih. Predmet proučavanja razmatram u njegovom razvoju, evoluciji, određivanju obrazaca i trendova razvoja. I na temelju tih objektivnih čimbenika gradim svoje mišljenje. Ako se moje mišljenje razlikuje od drugog, pokušat ću utvrditi na čemu se to drugo mišljenje temelji, na kojim premisama, činjenicama ili subjektivnim stvarima.

Ovaj glavna značajka logika - slijed misli i koristio je slavnog Sokrata u svojim sporovima i uvjerenjima, kada je, polazeći od neke neosporne činjenice koju su priznale obje strane, počeo dosljedno kretanje od jedne neosporive izjave do druge, da bi na kraju došao do uvjerenja svog protivnika u njegovu ispravnost. .

I ja sam ga danas, koristeći se logikom, naime, pokazujući zaposleniku banke nedostatak dosljednosti njihovih izjava o dobroj usluzi i stvarnog stanja, uvjerio u potrebu poduzimanja odgovarajućih mjera.

Hvala Nikolaj na dobroj, relevantnoj temi i kao i uvijek zanimljiv članak!

• Hvala Konstantinu na izvrsnom nastavku članka!

  U jednom od svojih članaka spomenuo sam 10 pitanja o sustavnom pristupu proučavanju predmeta, tako da se u potpunosti slažem s vama oko tehnologije stvaranja vlastitog mišljenja o temi koju ste opisali.

  Preferiram i ranija izdanja, a najčešće čitam kreatore ideja, učenja, a ne njihova naknadna tumačenja i “žvakanje”.

  U sljedećem članku dat ću praktične savjete za korištenje logičkih oblika. Razgovarajmo o kritičkom mišljenju, posebno važnom za današnje vrijeme.

  Već vidim da je ovaj članak preopsežan, pa ću za osnovu uzeti format od 3000 znakova (ovaj ima 17000 znakova).

  Dodat ću i nekoliko starih publikacija o organizaciji rada, ali prije su se znali organizirati:

  1. G.F. Popov. Tehnika osobnog rada.

  2. A.K. Gastev. Kako raditi. 1972. godine

  3 POPODNE. Kerzhentsev. Organizacijska načela. 1968

  4. M.A. Štremel. Inženjer u laboratoriju. Organizacija rada.1983

"Prekriži višak"

Za lekciju će vam trebati kartice s redovima od 4-5 riječi ili brojeva.

Dijete nakon čitanja serije mora odrediti koja zajednička osobina objedinjuje većinu riječi ili brojeva serije, te pronaći jednu dodatnu. Zatim mora objasniti svoj izbor.

opcija 1

Riječi su kombinirane u značenju.

Pan Pan,lopta , tanjur.

olovka,lutka , bilježnica, ravnalo.

košulja,cipele , džemper haljina.

Stolica, sofa, tabure,ormar.

vesela,hrabar , radosna, sretna.

crveno zeleno,tamno , plava, narančasta.

Autobus, kotač, trolejbus, tramvaj, bicikl.

Opcija 2

Riječi se ne objedinjuju po značenju, već po formalnim značajkama (na primjer, počinju jednim slovom, samoglasnikom, postoji isti prefiks, isti broj slogova, jedan dio govora itd.). Prilikom sastavljanja takve serije morate paziti da se samo jedan znak podudara. Izvođenje vježbe zahtijeva visoku razinu razvoja pažnje.

telefon, magla,luka , turist. (Tri riječi počinju slovom "T".)

travanj, izvedba, učiteljica,snijeg , kiša. (Četiri riječi završavaju na "b".)

Zid, zalijepiti,bilježnica , noge, strijele. (U četiri riječi, naglasak pada na prvi slog.)

crtanje, snaga, vjetar, život, minuta. (U četiri riječi, drugo slovo je "I".)

Opcija 3

16, 25, 73, 34 (73 je ekstra, za ostalo je zbroj znamenki 7)

5, 8, 10, 15 (8 je ekstra, ostalo je djeljivo s 5)

64, 75, 86, 72 (72 je ekstra, ostali brojevi imaju razliku od 2)

87, 65, 53, 32 (53 je ekstra, ostali imaju prvu znamenku više od sekunde od 1)

3, 7, 11, 14 (14 je ekstra, ostalo neparno)

"Nevidljive riječi"

Za lekciju ćete morati upisati riječi u kojima su pomiješana slova.

Na primjer, postojala je riječ "knjiga", postala je - "nkagi". Ova zla čarobnica se naljutila i učinila sve riječi nevidljivima. Potrebno je svaku riječ vratiti u prijašnji, ispravan oblik. Izvršavanje zadatka zahtijeva visoku koncentraciju pažnje. Tijekom vježbe trenira se sposobnost analize gradiva.

opcija 1

Vratite ispravan redoslijed slova u riječima.

Dubrzha, kluka, balnok, leon, gona, sug.

Selnots, imza, chenite, tarm, myase.

Pmisyo, kroilk, bubaksha, štednjak, bomeget.

Kovora, kirutsa, shakok, sakob.

Opcija 2

Kako bi djetetu bilo zanimljivije dovršiti zadatak, možete grupirati riječi u stupce tako da nakon dešifriranja prvih slova ispravno napisanih riječi također tvore riječ.

Napišite ispravno nevidljive riječi i pročitajte novo stablo koje se sastoji od prvih slova dešifriranih riječi.

PTLAOK -

CHREKA -

GIRA-

VDUZOH -

ADE-

BRUAT -

Odgovor: zdravo.

VAUD -

URVAK -

CHICO -

CSSLA -

Odgovor: lekcija.

KSOTMU -

LEWY -

ISKLJUČENO -

OKNEA -

Odgovor: kino.

POSEK -

POKAŽI -

KODCHA -

AVSUTG-

CHER -

OBADI -

KHUKYAN -

Odgovor: poklon.

Opcija 3

Vratite ispravan redoslijed slova u riječima i među njima pronađite jedno suvišno po značenju.

1. Ovdje su nevidljive životinje, ali jedna riječ je suvišna (smuđ).

Yazati, devmed, crni, nokyu, spretni.

2. Ovdje je nevidljivo cvijeće, ali jedna riječ je suvišna (breza).

Pyualtn, Zora, Bzerea, Snarsits, Lydnash.

3. Ovdje su stabla nevidljiva, ali jedna riječ je suvišna (žir).

Oinsa, bdu, zhuldier, nelk.

Opcija 4

Pronađite drugu riječ u jednoj riječi preuređivanjem slova.

1. Pronađite nevidljive životinje mijenjajući slova u riječima.

Snaga, sol, staklenka, božur.

2. Pronađite nevidljivu igru ​​u riječi.

Konus.

3. Pronađite nevidljivo stablo u riječi.

Pumpa.

4. Pronađite u riječi nevidljivi odjevni predmet.

Cipele za plivanje.

5. Pronađite nevidljivi cvijet u riječi.

Mušica.

Opcija 5

Mnogo je nevidljivih riječi skrivenih u jednoj riječi. Na primjer, u samoj riječi "riječ" krije se nekoliko riječi: kosa, solo, vol i ribolov. Pokušajte pronaći što više nevidljivih riječi u riječima:

jastuk

tipkovnica

raketa

postići

predstaviti

roditelji

"Još jedno pismo"

U ovoj vježbi daju se zagonetke i zadaci prema čijim uvjetima zamjenom jednog slova u riječi možete dobiti novu riječ. Broj slova u riječima ne može se mijenjati. Na primjer: hrast - zub, san - som, para - gozba.

opcija 1

Pogodi zagonetke.

Mogu nas smjestiti u školu

Ako ništa ne znamo.

Pa, ako sa slovom "T",

Mjauče na tebe.(broj - mačka)

Svatko će proći kroz to.

Sa slovom "P" - izlijeva se s čela.(pola znoj)

Ako je "K" - domaćica plače.

Ako je "G" - konj galopira.(pramac - livada)

Sa "R" - ona je glumica,

S "C" - svima treba u kuhinji.(uloga - sol)

Sa slovom "D" - ulaz u stan,

Sa slovom "3" - živi u šumi.(vrata su zvijer)

Sa "D" - mama se oblači u haljinu,

Sa "N" - u ovo vrijeme oni zaspu.(kći - noć)

S "L" - vratar nije pomogao,

Sa "D" - mijenjamo kalendar. (cilj - godina)

Sa slovom "K" - ona je u močvari,

S "P" - naći ćete ga na drvetu.(kvrga - bubreg)

Sa "T" - on gori od hrane,

S "3" - s rogovima, s bradom.(kotao - koza)

Sa "R" - i skrivača, i nogomet.

S "L" - daje joj injekciju. (igra - igla)

Opcija 2

Daju se riječi s jednim slovom koji nedostaje. Oblikujte što više riječi, zamjenjujući jedno slovo za prazninu, kao u uzorku.

Uzorak: ...ol - uloga, sol, madež, bol, nula.

Ro... -

naočale -

Ba... -

Ar -

Ara -

Aika -

jen -

Ohm -

Opcija 3

Prijeđite od jedne riječi do druge kroz lanac riječi zamjenom jednog slova u svakoj fazi. Na primjer, kako dobiti riječ "gol" od riječi "dim"? Potrebno je napraviti nekoliko transformacija: dim - kuća - com - count - cilj. U lancu se mogu koristiti samo imenice, svaki put se mijenja samo jedno slovo. Izvodeći ovu vježbu, dijete uči analizirati i predvidjeti rezultat. Poželjno je doći do cilja u najmanjem broju poteza, odnosno pobjeđuje onaj s najkraćim lancem.

Dobijte od riječi "trenutak" riječ "para", od riječi "sir" riječ "usta", od riječi "kuća" riječ "lopta", od riječi "trenutak" riječ "sat".

"kuće"

Izvođenje matematičkih zadataka formira logičko mišljenje. Nudimo igru ​​"Kuće", čiji sadržaj može postati složeniji ovisno o razini znanja djeteta.

opcija 1

Stavite jedan od znakova matematičkih operacija u slobodan prozor kuće kako biste dobili broj na krovu.

Opcija 2

Stavite jedan od znakova matematičkih operacija u slobodne prozore kuće kako biste kao rezultat dobili broj na krovu. Postoji nekoliko mogućih rješenja za ove zadatke.

"Zagonetke"

Predlažemo da djecu naučite rješavati zagonetke. Ova lekcija savršeno razvija logičko razmišljanje, metode analize i sinteze. Da biste naučili rješavati zagonetke, morate se upoznati s posebnim pravilima za njihovo sastavljanje.

Osnovna pravila za rješavanje zagonetki

1. Imenica se pogađa u nominativu.

2. Dijelovi riječi ponekad su prikazani crtežima ili simbolima. Mogu se čitati na različite načine. Na primjer: 1 - jedinica, broj, jedan. Sve opcije treba provjeriti.

3. Zarezi ispred slike ili simbola označavaju broj slova koje treba odbaciti s početka riječi označene slikom ili simbolom. Na primjer: ,☆ - glasi kao "jahanje".

4. Zarezi iza slike ili simbola označavaju broj slova koje treba odbaciti s kraja riječi označenog slikom ili simbolom.

5. Ako je iznad slike navedena jednakost, na primjer A \u003d I, tada se slovo A mora zamijeniti s And.

6. Ako je naznačena jednakost 2 = And, onda se drugo slovo u riječi mora zamijeniti s And.

7. Slova ili crteži mogu biti prikazani unutar drugih slova, iznad njih, ispod njih, iza njih i na njima. Ovako se označavaju dijelovi riječi “u”, “iznad”, “ispod”, “za”, “na”.

8. Brojevi iznad brojki znače promjenu redoslijeda slova u riječi.

Koristite pravila za rješavanje zagonetki.

"Zbrajanje i oduzimanje"

Kako bismo razvili sposobnost logičkog razmišljanja, nudimo uzbudljive primjere zbrajanja i oduzimanja. To su posebni primjeri u kojima se ne koriste brojevi poznati djetetu, već riječi. S njima morate izvesti matematičke operacije, nakon što pogodite izvornu riječ i upišete odgovore u zagrade. Evo primjera rješenja za takve primjere.

Dodatak

Dano: boo + hlad = neotvoreni cvijet

Rješenje: bu + ton = pupoljak

Oduzimanje

Zadano: način prijevoza - o = mjerna jedinica Rješenje: metro - o = metar

opcija 1

Zamijenite riječi u zagradama onima koje trebate koristiti zbrajanjem da biste dobili točnu jednakost.

b + hrana = loša sreća

k + kukac = djevojačka frizura

y + loše vrijeme s kišom = opasnost

y + Kuća za odmor= uspjeh

o + protivnik = duga rupa

y + dijete-djevojka = ribolovačka oprema

o + alat = rub šume

c + životinjska dlaka = raspoređena tijekom zabave

y + jedan = učinjeno pacijentu

m + riblja juha = kukac

y + lopta u golu = u trokutu

za + seoska kuća = potrebna odluka

ka + nagrada = hir

o + naselje = komad zemlje

av + rajčica = oružje

ba + hlad = bijeli kruh

ob + za hvatanje hrane = na bilježnicu i na knjigu

ku + za nokte \u003d ruka s prstima pritisnutim na dlanove

ko + glumi glumac = monarh

po + nesreća = uspjeh u borbi

at + borova šuma = aparat

at + bitka = valovi blizu obale

Odgovori : nesreća, kosa, prijetnja, sreća, jaruga, štap za pecanje, rub, smijeh, ubod, muha, kut, zadatak, hir, povrtnjak, automat, štruca, poklopac, šaka, kralj, pobjeda, sprava, surfanje.

Opcija 2

Zamijenite riječi u zagradama onima koje trebate koristiti oduzimanjem da biste dobili ispravnu jednakost.

posuda - tamo je pohranjen \u003d novac

moralizirajuća pjesma - nya = tihim glasom

donje rublje - s = boji se svega

rajčica - at = zasebna knjiga

plitko mjesto u rijeci - b \u003d napisani su na ploči

jak strah - veliki gospodar = zmija

ptica - zamjenica = zločinac

vojna jedinica - k \u003d hodamo po njoj kod kuće

dlaka na licu čovjeka - svečani stih = borova šuma

ptica - oko = smeće

cvijet - sa = igra

fantazija - ta = viteško oružje

možete kuhati u njemu - jelo = ljubimac

na vratu zimi - f = geometrijski lik

mlada biljka - oc = ljudska visina

u njima stoji vratar - a = na odjeći oko vrata

sport - c = tijelo ima desno i lijevo

odgovori: banka, bas, kukavica, volumen, kreda, već, lopov, pod, bor, smeće, loto, mač, mačka, lopta, rast, kapija, strana.

"Sljedeći broj"

Sposobnost uspoređivanja i analize dobro je razvijena pri obavljanju zadataka u kojima je potrebno identificirati obrasce. Predlažemo korištenje niza brojeva za to. Dijete treba pronaći obrazac unutar niza brojeva i nastaviti ga slijedeći istu logiku.

3, 5, 7, 9 ... . (Red neparnih brojeva, sljedeći broj 11.)

16, 22, 28, 34 ... . (Svaki sljedeći broj je 6 više od prethodnog, sljedeći broj je 40.)

55, 48, 41, 34 ... . (Svaki sljedeći broj manji je od prethodnog za 7, sljedeći broj je 27.)

12, 21, 16, 61, 25 .... (U svakom paru brojeva brojevi su obrnuti, sljedeći broj je 52.)

"Definicije"

Svaki predmet ili pojava ima mnogo znakova, ali ih ne primjećujemo uvijek. Pri obavljanju ovog zadatka dijete mora promatrati predmete i pojave iz različitih kutova.

Vježba se može izvoditi pojedinačno ili kolektivno, u obliku natjecanja.

opcija 1

Smislite što više definicija koje karakteriziraju predmete ili pojave. (Zadatak trenira vještine analize, jer je potrebno razlikovati dijelove od cjeline.)

Snijeg - hladan, pahuljast, lagan, bijeli, čipkast, preliven, gust, lijep, itd.

Rijeka -

Vatromet -

oblaci -

maca -

duga -

Opcija 2

Razmislite o navedenim definicijama i pogodite predmet ili pojavu koju karakteriziraju. (Ova je opcija teža kada se uvježbavaju vještine izvođenja sinteze: potrebno je kombinirati sve znakove i odrediti na koji se predmet odnose. Nagovještaj je rod pridjeva i participa.)

Naleti, orkanski, topli, prodorni - vjetar.

Tamno, tiho, obasjano mjesečinom, crno - ... (noć).

Dugačak, asfalt, šuma, razbijen - ... (put).

Ljubazna, brižna, voljena, lijepa - ... (majka).

Kratka, duga, ošišana, sjajna - ... (kosa).

Čarobno, zanimljivo, narodno, ljubazno - ... (bajka).

Jaka, mirisna, slatka, vruća - ... (čaj).

Vruće, veselo, dugo očekivano, sunčano - ... (ljeto).

Odan, čupav, bučan, voljen - ... (pas).

Okrugla, svijetla, žuta, vruća - ... (sunce).

"Zbunjenost-2"

Ova vježba sadrži rečenice u kojima su neke riječi pomiješane ili zamijenjene. Da biste izvršili zadatke, morate koristiti logičko razmišljanje.

opcija 1

Slijedom nepredviđenih okolnosti jedna je riječ nestala iz rečenice, a na njezino je mjesto došla neprikladna, nasumična riječ. Postavite stvari redom u svaku rečenicu: izbrišite slučajnu riječ i vratite točnu riječ.

Jutros sam prespavao, žurilo mi se, ali, nažalost, došao sam u školuprije. (sa zakašnjenjem)

kupio samdugačka vekna , predočio je kondukteru i ušao u vlak, (karta)

Vani je bilo vruće pa se Maša obuklakrzneni kaput (sarafan)

Na krovu kuće moje bakeštap iz kojeg je izlazio dim kad se peć zagrijala. (cijev)

Kadasvanulo je , počeli smo gledati u noćno nebo, gledajući zvijezde i mjesec. (smračilo se)

Volim plivati ​​na plaži i valjati se dalje pločnik.(pijesak)

Opcija 2

I u ovim rečenicama riječi su zamijenjene i postalo je vrlo teško razumjeti što u pitanju. Obnovi ispravan red riječi u rečenicama.

Moji prijatelji na dječjem igralištu su se igrali.

Pet na ruskom jeziku dobio sam lekciju.

Akvarijske ribe su zanimljive za promatranje života.

Sve sam napravio za darove rodbini.

Na ulici je bilo tiho nakon svježine i grmljavine.

Možete vidjeti zvijezde na noćnom nebu koje pada u kolovozu.

"Zadaci s tekstom"

Za dovršetak vježbe pripremite ulomke iz tekstova.

Dovršavanje zadataka s tekstovima savršeno razvija logičko mišljenje. U ovoj vježbi predstavljamo nekoliko opcija za takve zadatke. Primjenjuju se na sve dijelove koji su djetetu nepoznati. književna djela(bajke, priče itd.).

opcija 1

Pročitajte odlomak i pozovite dijete da smisli 5-7 naslova za njega. Trebali bi odražavati glavni sadržaj i biti originalni. Recite djetetu da možete koristiti riječi iz teksta. Ako vježbu izvodi više osoba, onda se može izvesti u obliku natjecanja.

Opcija 2

Pročitajte odlomak koji se sastoji od 10-15 rečenica i zamolite ih da njegov sadržaj prenesu u 2-3 rečenice, odnosno da učine kratko prepričavanje. Ova će vježba oblikovati djetetovu sposobnost generaliziranja materijala, naglašavanja glavne stvari. Takvi su zadaci korisni za razvoj logičkog mišljenja.

Opcija 3

Pročitajte odlomak djetetu, preskačući srednji dio, koji dijete mora ispuniti. Ocjenjuje se logična povezanost umetka koji je dijete izmislilo s početkom i krajem izvornog teksta.

Opcija 4

Pročitajte odlomak i pozovite dijete da smisli nastavak teksta. Ovaj zadatak razvija i maštu i logičko mišljenje, budući da sadržaj nastavka mora biti opravdan prethodnim događajima opisanim u odlomku.

"Pantomima"

Ova igra savršeno razvija logičko razmišljanje. Što je pantomima? Pantomima je predstava koja koristi izraze lica i geste, bez riječi. Minimalan broj sudionika je 5, jedan od njih je voditelj, ostali su podijeljeni u dva tima. Voditelj pogađa riječi, prati poštivanje pravila i dodjeljuje bodove za ispravno izvršenje zadataka. Timovi se izmjenjuju u igri.

Voditelj izlazi s članom prve momčadi iz sobe u kojoj su ostali igrači i doziva riječ. Na primjer "kupka". Igrač mora, uz pomoć pantomime,

reći danu riječ vaš tim, gdje članovi mogu postavljati pitanja. Demonstrant ne može odgovoriti, već može samo kimnuti glavom ili koristiti druge geste. Njegov je cilj prikazati zadani predmet ili pojavu na način da tim može brzo pogoditi. Voditelj može ograničiti vrijeme za pantomimu. Za svaku riječ koju pogodi tim, dodjeljuje se 1 bod. Zatim se zadatak daje drugoj ekipi. Igru se može igrati s tri sudionika, od kojih je jedan voditelj. Tada se ne dodjeljuju bodovi, već se riječi jednostavno pogađaju.

Sve vježbe i igre koje su ponuđene u ovom članku pomoći će djeci svladati tehnike logičkog razmišljanja, naučiti logično razmišljati na praktičnom materijalu. Postupno kompliciranje zadataka omogućuje vam razvoj logičkog razmišljanja. To će pomoći djetetu u školi, učiniti proces svladavanja znanja lakšim, zanimljivijim i uspješnijim.

Pomozite djetetu objasniti bit zadataka i primjere njihove provedbe, koji su dati u vježbama.

Vježbe predložene u knjizi omogućit će djetetu da samostalno uspoređuje, analizira, sintetizira, klasificira.

Svladavši vještine logičkog razmišljanja, dijete će naučiti donositi zaključke, razmišljati jasno i jasno, rješavati sve probleme. Ovo je najsigurniji put do izvrsnog učenja!