Ministarstvo obrazovanja, znanosti i politike mladih Transbajkalskog teritorija
"Krasnokamensk industrijski i tehnološki fakultet"
Prezentacija lekcije
studentski projekt s elementima kazališne predstave
„Rat nema žensko lice»
(prema priči B.L. Vasilieva "Ovdje su zore tihe..."
Voditelj projekta: Kacharava N.S.,
nastavnik književnosti i
ruski jezik
Krasnokamensk.
2016
Svrha: nastavak upoznavanja sa životom i radom B.L. Vasilieva.
Zadaci:
obrazovne : upoznati se s radom B. Vasiljeva,otkriti pojmove herojstva, domoljublja, vidjeti likovne tehnike koje doprinose razotkrivanju unutarnjeg stanja likova, problematike priče;
Razvijanje: promicati razvoj duhovno razvijene, kreativno aktivne osobnosti, sposobnosti analize djelo fikcije samostalno donositi zaključke, generalizacije;
obrazovne : doprinose formiranju moralne vrijednosti, osjećaj ponosa na svoju zemlju, njenu herojsku prošlost, nastaviti formiranje aktivnog građanstva, tolerancije,razviti interes za književnost i djela o Drugom svjetskom ratu.
Oprema: multimedijalna prezentacija, tekstovi priče B.Vasiljeva "Zore su tihe...", rekviziti za uprizorenje, audio snimci pjesama ratnih godina, fragment igrani film prema priči izložba knjiga o Drugom svjetskom ratu.
Metode: analiza književnog teksta, izlaganje problema, metoda nedovršene rečenice, kreativna reprodukcija, rad u malim skupinama.
Vrste aktivnosti učenika : analiza epizoda, sposobnost samostalnog rada s informacijama, odabira potrebnog materijala, formuliranja zaključaka, generalizacija, insceniranja epizoda djela.
Interdisciplinarna komunikacija Ključne riječi: povijest, psihologija, geografija, ruski jezik.
Vrsta lekcije: lekcija poboljšanja i učvršćivanja znanja.
Tijekom nastave:
ja .Organiziranje vremena.
SLAJD 1
II .Stvaranje pozitivno – emocionalnog raspoloženja za komunikaciju
III . Izvještavanje o temi i otkrivanje svrhe lekcije
Učitelj, nastavnik, profesor : Nastavljamo s proučavanjem velike teme “Književnost 50-80-ih godina 20. stoljeća.” Danas ćemo nastaviti upoznavanje s radom književnika B.L. Vasilieva i njegovom pričom o Drugom svjetskom ratu “Ovdje su zore tihe.Na kraju 2. tečaja polagat ćete ispit iz ruskog jezika i književnosti. Zbirka ispitnih tema sadrži teme posvećene pobjedi našeg naroda u Velikom domovinskom ratu.
Pogledajte izložbu knjiga i fotografija na slajdu (SLAJD 2 ), i pokušajte formulirati zadatke današnje lekcije, što bismo danas trebali naučiti, razumjeti?
(Mogući odgovori su o ženama u ratu. Kkakve su bile, djevojke koje su otišle u rat 1941. godine? Kako su se borili, što su preživjeli? Što je izvor njihovog junaštva? Koja je uloga žena na frontu?)
Učitelj, nastavnik, profesor : Ispravno. Danas ćemo na primjeru govoriti o ulozi žena u ratupriče B.Vasilieva“Ovdje su zore tihe” zajedno ćemo tražiti odgovore na vaša pitanja, predstavljajući naš projekt na temelju ovog rada. (SLAJD 3 )
Na temelju zadataka, tema naše lekcije bit će riječi bjeloruske pjesnikinje S. Aleksievich “Rat nema žensko lice." (SLAJD 4)
Svrha lekcije: nastaviti upoznavanje s radom B. Vasilieva.
Epigraf tome bit će riječi pjesnika I. Molchanova (SLAJD 5 )
Goriš, zora je uska traka,
Vatreni dim puzi po zemlji...
Nikada se nećemo predati neprijatelju.
Zapišite temu lekcije i epigraf u svoje bilježnice.Pri ocjenjivanju vaših odgovora koristit ću sustav ocjenjivanja.
Učenik izvodi prezentaciju o biografiji B. Vasiljeva. (SLAJDOVI 6,7)
ja V . Aktualizacija znanja učenika
Učitelj, nastavnik, profesor :
1. Prisjetimo se u kakvim je ratovima Rusija sudjelovala u 20. stoljeću?
( 1914,1919,1941-45 )
2. Svaki rat je uništenje, bol, smrt, suze. Jedan od najkrvavijih i najbrutalnijihXXstoljeća bioII Svjetski rat, koji u velika zemlja, nazvan Sovjetski Savez, nazvan je Veliki domovinski rat. Nažalost, u našem teškom vremenu, uloga Sovjetskog Saveza uIISvjetski rat počinje se ponovno promišljati moderna povijest, daje se ponovna procjena doprinosa Sovjetskog Saveza ishodu ovog strašnog rata. Možda će naša lekcija potaknuti neke od vas na razmišljanje o sudbini svoje domovine, pročitati više djela o Drugom svjetskom ratu, naučiti vas da budete ponosni na svoju zemlju, njezinu povijest.
Žena i rat... Obje ove riječi su ženskog roda, ali kako su nespojive... Žena i rat...
(SLAJD 8) Učenik kaže:Djevojke - borci teških vremena i mi posvećujemo svoju lekciju. Danas ćemo pričati o djevojkama koje je rat neljudski, okrutno "izjednačio", zlobno pogazivši njihov šarm, nježnost, ljubav.
3. Prije nego što počneš proučavati priču, dao sam ti domaća zadaća, u kojem je zamolila da napiše mini-eseje na temu: "Kakva je bila uloga žene tijekom Drugog svjetskog rata?" . Na slajdu su prikazani ulomci iz nekih od radova. Molimo pročitajte ih. (Učenici čitaju)
(SLAJD 9)
( SLAJD 10 )
4. Rad na vokabularu : Za rad na lekciji potrebni su nam neki pojmovi, kao nprdomoljublje, herojstvo, krajolik, tolerancija.
Zamolio sam te da pogledaš u rječnik leksičko značenje svaku riječ (Pogledajte SLAJD 11)
Domoljublje - odanost i ljubav prema svojoj zemlji i narodu
Herojstvo - herojski duh, način djelovanja svojstven junaku
Pejzaž - pogled na zemljinu površinu, opći pogled na teren
Tolerancija – tolerancija prema drugoj osobi, naciji, mišljenju
5. Zapišite ove pojmove u svoju bilježnicu.
V . Otkrivanje stupnja razumijevanja od strane učenika edukativni materijal
slijede slajdovi s karelijskim pejzažima (SLAJD 12)
Učitelj, nastavnik, profesor:
5. Pogledajte ove slajdove. Gdje se događaju događaji u priči?
(SLAJD 13)
6. Pokažite ova mjesta na karti.
7. Koji krajolik prevladava na ovim mjestima? (Ovo je močvarno, jezersko područje s gustim šumama-studentima)
8. Sviđaju li vam se ovi krajolici na toboganu? Što je kod njih posebno? (vrlo lijepa).U ovim prekrasnim karelijskim šumama odvijaju se događaji opisani u priči. Karelijski krajolik je prekrasan: zelene šume, bistre rijeke, mirno vodeno prostranstvo, visoko, duboko nebo ... Tišina ... I tiha, tiha svitanja ...
9. Razmislimo o sadržaju priče "Ovdje su zore tihe ...".
10. Već ste primijetili da na ovom području ima nevjerojatno lijepih mjesta. Koju prirodnu osobinu autor više puta ističe u priči? (tihe zore)
Ovdje u ovim nevjerojatnim lijepa mjesta s tihe zore a igra se tragedija pogibije pet djevojaka protuzračnih topkinja.
Poruka 1 učenik : završio lipanj 1941. Veliki Domovinski rat kotrljao se zemljom poput krvavog valjka. Svi koji su trebali biti upoznati s dokumentom čiji se stupanj tajnosti jučer smatrao najvišim. Bio je to "Plan evakuacije i razgradnje građevina Bijelomorsko-Baltičkog kanala nazvanog po Staljinu". Plan je slijedio jedan cilj, formuliran krajnje kratko i jasno: “U slučaju da neprijatelj zauzme trasu Bijelomorsko-baltičkog kanala nazvanog po Staljinu, spriječiti neprijatelja da kanal koristi kao transportnu magistralu.
Poruka 2 učenika: Vrijeme priče je početak ljeta 1942. godine. Mjesto je nepoznato 171. čvorište. Vojnici protuzračno-mitraljeskog bataljuna služe na mirnom čvorištu. To su borkinje. Goneći neprijateljske sabotere u šumi, djevojke, predvođene Vaskovom, ulaze u neravnopravnu bitku s nacistima: šest protiv šesnaest. Bilo je samo pet djevojaka: Margarita Osyanina, Evgenia Komelkova, Elizaveta Brichkina, Galina Chetvertak, Sonya Gurvič.
(SLAJD 14) + glazba
Učenik čita: Ostavio sam svoje djetinjstvo u prljavom autu,
U pješačkom ešalonu, u sanitarnom vodu.
Daleke pauze slušale i ne slušale
Navikli na sve četrdeset prve godine.
Došao sam iz škole u zemunice vlažne,
Iz prekrasna dama u "majka" i "remake",
Jer ime je bliže od Rusije,
Nisam mogao pronaći.
11. Zašto je tako malo djevojaka otišlo u misiju?
12. Predstavnici koje su nacionalnosti bili u odredu? Ovo pitanje nije slučajno!
13. Izdvajaju li djevojke Židovku Sonyu Gurvich? (ne) Kako sada zovemo ovaj miran suživot? (tolerancija - kažu studenti)
14. Zašto mislite da je toliko važno da sada budemo tolerantni?
15. Da, za vojni naraštaj nije bilo razlike u nacionalnosti, boji kose, vjeri. Svi su mirno živjeli jedni s drugima.
16. Kako su živjele junakinje priče prije rata? Oni će sami o tome pričati.
FAZA 1 (SLAJDOVI 15,16,17)
Učitelj, nastavnik, profesor:
17. Zašto je Sonya toliko zabrinuta za svoje roditelje? (odgovor-Hitlerovi planovi za Židove
18. Toliko su različiti, toliko su im različite prijeratne sudbine. A ipak imaju mnogo toga zajedničkog. U čemu su slični? (odgovor je da su svi mladi, neiskusni)
Ali došlo je do rata. I morali su pucati i ubijati – bili su vojnici.
Kako je bilo teško!
Svakog od njih rat je naučio pucati i ubijati.
19. Pronađi u tekstu priče epizode koje govore o prvoj bitci svake od djevojaka.
ALI .(Rita Osyanina ruši avion). "Pucaj, Rita, pucaj..." str.14, dva odlomka;
B . (Ženja je ubila fašistu) str. 94. “Ženji je iznenada ispala puška...”;
NA . I kako se Galya Chetvertak susrela sa svojom prvom borbom? (str. 103, "Galya Chetvertak je bila tako uplašena...")
Učitelj, nastavnik, profesor:
Pjesnikinja Julija Drunina ima sljedeće stihove:
Toliko sam puta vidio melee,
Jednom u stvarnosti i tisuće u snu.
Tko kaže da rat nije strašan,
Ne zna ništa o ratu.
20. Kome se mogu pripisati ovi redovi? Slažete li se s ovom tvrdnjom?
Zašto? (Odgovor - retke se odnose na Galju Četvertak. Strah je prirodan osjećaj čovjeka, samo ga netko može prevladati, a netko ne.)
21. Treba li Galju prezirati zbog kukavičluka pokazanog u prvoj bitci?
22. Zašto se djevojke osjećaju tako teško kada ubiju neprijatelja? Kako objasniti njihovo stanje duha?Žena treba dati život, a ne oduzeti ga. Zato se toliko brinu
(SLAJD 18) - glazbeni ulomak iz igranog filma “Zore su ovdje tihe...” prati učenik koji čita pjesmu:
Odjekivao nad poljima
Bitka je polako krvarila.
Protuavioni su vikali i pucali,
Razmazivanje suza niz obraze.
I pao i opet ustao
Po prvi put štiteći u stvarnosti
I moja čast, doslovno smislu riječi,
I domovina, i majka, i Moskva.
proljetne proljetne grane,
Svečanost svadbenog stola,
Nečuveno: "Moja si zauvijek!"
Nerečeno: "Čekao sam te!"
I usne njenog muža i njegovi dlanovi,
I osjećaj potpune tišine...
Došlo im je poslije, u četrdeset petoj.
Naravno, onima koji su i sami došli iz rata.
SLAJD 19
23. Sjetite se, molim vas, kako se, na početku priče, protuzračni topnici ponašaju prema predradniku, kako se on zove? (smiju mu se, zovu ga "mahovinasti panj")
24. Mijenja li se odnos predradnika i protuzračnih topnika tijekom ove kampanje?
25. Kakvu je zapovijed Vaskov dao djevojkama kada su vidjele da nema 2, već 16 nacista?
26. Zašto su djevojke odbile poslušati Vaskovljevu zapovijed da se vrate na mjesto voda?Dokažite citatima iz teksta (str. 125)
Učitelj, nastavnik, profesor :
Pet mladih protuzračnih topnika i jedan predradnik. A protiv njih - 16 iskusnih, fizički istreniranih, naoružanih do zuba, fašističkih diverzanata. Fizički trenirani...sad ćemo malo i vježbati u teretani da se malo odmorimo, jer biti tjelesno zdrav je sada vrlo moderno u cijelom civiliziranom svijetu (radimo nekoliko vježbi).
Učitelj, nastavnik, profesor .: Dakle, pet mladih protuzračnih topnika i jedan predradnik protiv 16 fašista. Ova bitka lokalnog značaja trajat će dva dana. Dva dana. A neprijatelji neće proći. Njihov će bijes naletjeti na djevojačku hrabrost. Fašisti će škrgutati zubima, ali neće moći proći, njihove će se djevojke gubiti u šumama među jezerima, nadmudrit će se, kružiti oko prstiju.
27. Pod koju cijenu će djevojke i predradnik Vaskov zaustaviti fašističke diverzante? (odgovore učenika – po cijenu života)
28. Pronađi u tekstu priče epizode koje govore kako su djevojčice umrle
- „čučući u procjepu ... (Sonya Gurvič (str. 89)
- “Rita se upucala u sljepoočnicu (o smrti Rite Osyanine) str. 136
- "I Nijemci su je naslijepo ranili" (o smrti Ženje Komelkove); (str.133)
- „Ogroman smeđi mjehur ... (o smrti Lize Bričkine) (str. 81);
29. Reci nam kako je umrla Galya Chetvertak?
30.Što umjetnička tehnika koju je koristio autor, pokazujući nam sliku Galye Chetvertak? (prijem opozicije da se jasnije pokaže junaštvo djevojaka)
31. Mnogi kritičari su, recenzirajući priču, primijetili osjećaj besmisla prodire u nju takvih žrtava, jer je umrlo 5 djevojčica, 5 budućih, ali propalih majki.
32. Je li bilo moguće bez ovih žrtava, Vaskov izbjeći bitku, jer je nacista bilo nekoliko puta više? (odgovor)
33. Šteta za djevojke, ali ovdje se postavlja veliko moralno pitanje: tko bi trebao braniti Domovinu?
34. Shvaća li iskusni ratnik, predradnik Vaskov da nije spasio djevojke
35. Tko mu uklanja ovu moralnu muku? (Odgovor - Rita Osyanina) Pogledajmo još jednu dramatizaciju.
( FAZA 2)
36. U čemu je izvor junaštva ovih djevojaka? Rita je upravo odgovorila na ovo pitanje. (Odgovor je ljubav prema domovini, koja u ovaj trenutak nema tko drugi da ih zaštiti).
VI . Rad u malim grupama.
37. A sada ćete raditi u svojim malim grupama.
Pozivam svaku grupu da zajedno razmišljaju 5 minuta i odgovore na pitanja:
1 grupa : Zašto, žena, po prirodi pozvana da daje život, ide u rat da ubije?
2 grupa : Zašto je slika Gali Chetvertak data na pozadini 4 heroine-djevojke? Što je Vaskov rekao o njoj? Što Galya zaslužuje više - prezir ili razumijevanje, suosjećanje? Zašto? -str.105 "A što se tiče kukavičluka, nije ga bilo ...)
3 grupa P: O čemu me ova priča natjerala na razmišljanje?
38. Zašto sve djevojke u priči umiru?
Učenici odgovaraju: Nije slučajno da je Boris Vasiljev djevojke učinio junacima svoje priče kako bi pokazao koliko je rat okrutan. Uostalom, žene su početak cijelog života. Ubijanje žena više je od zločina. Nacisti su ih ubili na tisuće...
Učitelj, nastavnik, profesor: Srce okorjelog borca, heroja-domoljuba F. Vaskova ispunjeno je bolom, mržnjom i sjajem, a to jača njegovu snagu, daje mu priliku da preživi. Jedan jedini podvig - obrana domovine - izjednačava predradnika Vaskova i pet djevojaka koje "drže svoj front, svoju Rusiju" na grebenu Sinjuhin.
Tako nastaje još jedan motiv priče.: svatko u svom sektoru fronte mora učiniti što je moguće i nemoguće za pobjedu, da zore utihnu.
GLEDANJE VIDEA igrani film "Ovdje su zore tihe..."( SLAJD 20)
SLAJD 21
Odgovoručenici: U ovoj bici djevojke su se borile ne samo za komad sjeverne zemlje ili dio željezničke pruge. Ne, oni su se u toj borbi do smrti borili za svoje najmilije, za djecu, za pravo sanjati, smijati se, voljeti, odgajati djecu, za buduće izlaske i zalaske sunca, za tebe i mene. Sve su se djevojke junački borile i poginule za domovinu.
Učitelj, nastavnik, profesor : Mala epizoda velikog rata... Bitka lokalnog značaja... Ali iza ove formulacije stoji pet mladih života krhkih, nježnih, bistrih, sanjivih djevojaka.
Žene mrtvog rata... Teško je pronaći riječi dostojne podviga koji su počinile. Njihova se sudbina ne može mjeriti uobičajenom mjerom, a žive vječno - u zahvalnom sjećanju naroda, u cvijeću, proljetnom sjaju breza, u prvim koracima djece na zemlji koju su branili.
39. Što je dakle lice rata? (i muškarci i žene podjednako - studenti)
Učitelj, nastavnik, profesor : Da, i ženski također! Ništa se na svijetu ne događa bez žene.Tijekom ratnih godina više od800 tisuća žene. Nikada prije u povijesti čovječanstva toliko žena nije sudjelovalo u ratu.
40. Nakon što ste pročitali priču, napisali ste recenzije. Ukratko ću sažeti neke od njih.
41. U zadaći ste napisali da se žena u ratu uglavnom bavila spašavanjem ranjenika, prehranjivanjem vojske. Odgojena djeca.Jeste li primijetili da se prije i nakon čitanja priče vaše mišljenje o ulozi žena u ratu jako promijenilo?Vaše recenzije to govore. Ovi eseji ušli su u zbirku sastavljenu prema vašim djelima. Pomoći će vam u pripremi za ispit iz književnosti. (Dodatak 1)
(SLAJD 21
Čitanje pjesme učenika
Žena dolazi na svijet da zapali svijeću.
Žena dolazi na svijet da zaštiti ognjište
Žena dolazi na svijet da bi bila voljena.
Žena dolazi na svijet da rodi dijete.
Žena dolazi na svijet da cvjeta cvijeće.
Žena dolazi na svijet da spasi svijet.
42. dovrši još jedan zanimljiv zadatak: na Interaktivna ploča predstavnici svake skupine, dovršite rečenicu čiji sam početak zapisao. Napišite ispravno, koristite jednostavne uobičajene rečenice, stavljajući sve potrebne interpunkcijske znakove: "Žena u ratu ... (išla, pomogla, zapovijedala" (metoda nedovršene rečenice)
VII . Nalazi.
43. Tijekom rada na satu odgovarali ste korak po korak na pitanja postavljena na početku lekcije. Hajdemo zajedno izvući zaključke:
Dokakve su bile, cure koje su otišle u rat 41? (odgovor je neiskusan, romantičan, ponekad kukavice)
Kako su se borili, što su preživjeli? (odgovor je nesebično su se borili, prevladavajući strah, bol, užas)
Koje su podrijetlo njihovog herojstva? (Odgovor - tako su odgojeni, shvatili su da se bore za svoju zemlju, za budućnost svoje djece)
Koja je uloga žene na fronti? (Odgovor - ona ne samo da spašava ranjene, ona je i sama borac, branitelj domovine)
44. Što je dakle lice rata?
VIII . Sažetak nastavnika:
napisao je B. Vasiljev : “Htio sam govoriti o iskustvu današnje devetnaestice. Ispričati im na način da i sami kao da su išli ratnim stazama, pa im se mrtve djevojke čine bliskim, razumljivim, njihovim suvremenicama. I ova priča je upućena njima, da se sjete..."
Vratimo se na epigraf:(SLAJD 22)
Goriš, zora je uska traka,
Vatreni dim puzi po zemlji...
Mi smo ti, domovino, Rusi,
Nikada se nećemo predati neprijatelju.
I. Molčanov
45. Što mislite, kome se mogu uputiti ove riječi? Jesu li to samo junaci priče? Tako je, svim herojima koji su se borili na poljima Drugog svjetskog rata.
Učitelj, nastavnik, profesor : Ne može se precijeniti obrazovna vrijednost književnost o ratu, koja vas tjera na razmišljanje o krvavoj cijeni koja je plaćena za svaki pedalj vašeg rodnog kraja, da shvatite “po kojoj je cijeni izvojevana sreća pobjede i pronađen mir.
Ova kratka priča ne može ostaviti ravnodušnim ni odrasle ni tinejdžere. Za sve tragična sudbina mladih djevojaka koje su dale živote za svoju domovinu, za pobjedu u žestokoj borbi s fašizmom, oličava cijenu kojom je naš narod izvojevao pobjedu.
Nadam se da će priča koju čitate potaknuti neke od vas na razmišljanje o sudbini svoje domovine, pročitati više djela o Drugom svjetskom ratu, naučiti vas da budete ponosni na svoju zemlju, njezinu povijest.
46. A sada ćemo minutom šutnje odati sjećanje na ovih pet djevojaka i svih žena koje su svoje živote položile na poljima Drugog svjetskog rata.
Trenutak tišine (uz zvuk metronoma) i tekst na ekranu:
( SLAJD 23 « Vječna uspomena djevojke, žene, majke, supruge, sestre, kćeri koje su dale svoje živote u tome strašni rat za tebe i mene, za naše današnje mirno plavo nebo.
Učitelj, nastavnik, profesor: Imate li želju saznati više o herojima Drugog svjetskog rata, pročitajte više radova vojna tema?
IX . Zapišite domaću zadaću : pronaći podatke i pripremiti poruku o djelu A. Vampilova. Pročitajte njegovu dramu Jedno ljeto u Čulimsku.
x .Ocjena.
XI .(razmišljanje) Kako biste ocijenili svoje sudjelovanje u lekciji, predlažem vam da junakinji priče stavite ruže različitih boja na spomenik prikazan na interaktivnoj ploči:
Crveni - dobro sam radio, zadovoljan sam lekcijom
Plava - malo radila, mogla bolje
Žuta - nije uspjela, ali lekcija se svidjela
SLAJD 24
slajd 2
svibnja 1942. Selo u Rusiji. Vodi se rat s nacističkom Njemačkom. 171. željezničkom prugom zapovijeda predradnik Fedot Evgrafych Vaskov. Ima trideset i dvije godine. Ima samo četiri razreda. Vaskov je bio oženjen, ali mu je žena pobjegla s pukovnijskim veterinarom, a sin mu je ubrzo umro.
slajd 3
Na cesti je tiho. Vojnici stižu ovamo, razgledaju se, a onda počinju "piti i hodati". Vaskov tvrdoglavo piše izvještaje, a na kraju mu se šalje vod "nepijanih" boraca - protuzračnih topnika. Djevojke se isprva smiju Vaskovu, ali on ne zna kako se nositi s njima. Rita Osyanina zapovijeda prvim odredom voda. Ritin muž je umro drugog dana rata. Roditeljima je poslala sina Alberta. Ubrzo je Rita ušla u pukovnijsku protuzračnu školu. Muževljevom smrću naučila je mrziti Nijemce "tiho i nemilosrdno" i bila je oštra prema djevojkama u svom odredu.
slajd 4
Nijemci ubijaju prijevoznika, umjesto toga pošalju Ženju Komelkovu, vitku crvenokosu ljepoticu. Pred Zhenyom prije godinu dana Nijemci su strijeljali njezine najmilije. Nakon njihove smrti, Zhenya je prešao front. Bila je podignuta, zaštićena "a ne da je iskoristio bespomoćnost - zalijepio se za sebe pukovnik Luzhin". Bio je obitelj, a vojne vlasti, saznavši za to, pukovnik je "uzeo u promet" i poslao Ženju "u dobar tim". Unatoč svemu, Zhenya je "društvena i nestašna". Njezina sudbina odmah "precrtava Ritinu ekskluzivnost". Zhenya i Rita se spajaju, a potonja se "odmrzava".
slajd 5
Kad je riječ o prelasku s prve crte u patrolu, Rita je nadahnuta i traži da pošalje svoj odred. Čvorište se nalazi u blizini grada u kojem joj žive majka i sin. Noću, Rita potajno trči u grad, nosi svoje proizvode. Jednog dana, vraćajući se u zoru, Rita u šumi ugleda dva Nijemca. Ona probudi Vaskova. Od vlasti dobiva nalog da "uhvati" Nijemce. Vaskov računa da put Nijemaca leži na Kirovu željeznička pruga. Predradnik odlučuje proći kratkim putem kroz močvare do grebena Sinyukhina, koji se proteže između dva jezera, uz koje se može doći samo do željeznice, i tamo čekati Nijemce - oni će sigurno ići kružnim tokom. Vaskov sa sobom vodi Ritu, Ženju, Lisu Bričkinu, Sonju Gurvič i Galju Četvertak.
slajd 6
Lisa je iz Brjanska, kći je šumara. Pet godina se brinula o smrtno bolesnoj majci, zbog čega nije mogla završiti školu. Lovac u posjetu, koji je u Lizi probudio njezinu prvu ljubav, obećao joj je pomoći da uđe u tehničku školu. Ali počeo je rat, Liza je ušla u protuzračnu jedinicu. Lizi se sviđa narednik Vaskov.
Slajd 7
Sonya Gurvič iz Minska. Otac joj je bio lokalni liječnik, imali su veliku i prijateljsku obitelj. I sama je godinu dana studirala na moskovskom sveučilištu, zna njemački. Na frontu se prijavila susjeda s predavanja, Sonyina prva ljubav, s kojom su proveli samo jednu nezaboravnu večer u Parku kulture.
Slajd 9
Put do jezera Vop proteže se kroz močvare. Vaskov vodi djevojke njemu dobro poznatom stazom, s obje strane koje je močvara. Borci sigurno stižu do jezera i, skrivajući se na grebenu Sinyukhina, čekaju Nijemce. One se pojavljuju na obali jezera tek sljedećeg jutra. Nema ih dva, nego šesnaest. Dok su Nijemci oko tri sata hodajući do Vaskova i djevojaka, predradnik šalje Lizu Brichkin natrag na sporedni kolosijek - da izvijesti o promjeni situacije. Ali Lisa, prelazeći močvaru, spotakne se i utopi se. Nitko ne zna za ovo, a svi čekaju pomoć. Do tada djevojke odlučuju zavesti Nijemce. Prikazuju drvosječe, koji glasno viču, Vaskov koji ruši stabla.
Slajd 10
Nijemci se povlače do jezera Legontov, ne usuđujući se ići grebenom Sinyukhin, na kojem, kako misle, netko siječe šumu. Vaskov se s djevojkama seli na novo mjesto. Ostavio je svoju torbicu na istom mjestu, a Sonya Gurvič se dobrovoljno javlja da je donese. Žureći, nailazi na dvojicu Nijemaca koji je ubiju. Vaskov i Zhenya ubijaju ove Nijemce. Sonya je pokopana.
slajd 11
Ubrzo borci vide kako im se približavaju ostali Nijemci. Skrivajući se iza grmlja i gromada, pucaju prvi, Nijemci se povlače, bojeći se nevidljivog neprijatelja. Zhenya i Rita optužuju Galyu za kukavičluk, no Vaskov je brani i vodi u izviđanje u "obrazovne svrhe". Ali Vaskov ne sluti kakav je trag Sonjina smrt ostavila u Galinoj duši. Ona je prestravljena i odaje se u najvažnijem trenutku, a Nijemci je ubiju.
slajd 12
Fedot Evgrafych uzima Nijemce na sebe kako bi ih odveo od Ženje i Rite. Ranjen je u ruku. Ali uspijeva se izvući i doći do otoka u močvari. U vodi primijeti Lisinu suknju i shvati da pomoć neće doći. Vaskov pronalazi mjesto gdje su Nijemci stali da se odmore, ubija jednog od njih i odlazi tražiti djevojke. Spremaju se zauzeti konačni stav. Pojavljuju se Nijemci. U neravnopravnoj borbi Vaskov i djevojke ubijaju nekoliko Nijemaca. Rita je smrtno ranjena, a dok je Vaskov vuče na sigurno, Nijemci ubijaju Ženju. Rita zamoli Vaskova da se pobrine za njezina sina i upuca se u sljepoočnicu. Vaskov pokapa Ženju i Ritu. Nakon toga odlazi u šumsku kolibu, gdje spava petorica preostalih Nijemaca. Vaskov na licu mjesta ubija jednog od njih, a četvoricu zarobljuje. I sami se međusobno vežu remenima, jer ne vjeruju da je Vaskov "sam na mnogo milja". Od boli gubi svijest tek kad mu već idu njegovi, Rusi.
slajd 13
Mnogo godina kasnije, sjedokosi, zdepast starac bez ruke i raketni kapetan, po imenu Albert Fedotovich, donijet će mramornu ploču na Ritin grob.
slajd 2
Boris Vasiljev Boris Vasiljev rođen je 21. svibnja 1924. u Smolensku Nakon što je završio 9. razred, sa sedamnaest godina dobrovoljno se prijavio na frontu. Godine 1943. nakon granatiranja upisuje se u Vojno-tehničku akademiju oklopnih i mehaniziranih postrojbi. Nakon diplome 1948. radio je kao ispitni inženjer za borbena vozila.slajd 3
Godine 1954. napustio je vojsku i počeo se profesionalno baviti književnošću. Tiska se od 1954. Slavu mu je donijela priča iz 1969. "Ovdje su zore tihe." Autor mnogih kratkih priča, romana, drama i publicistike. Po knjigama i scenarijima Borisa Vasiljeva snimljeno je više od 15 filmova. Boris Vasiljev - laureat Državne nagrade SSSR-a, Nagrade predsjednika Rusije, Nezavisne nagrade Pokreta imena akademika A. D. Saharova "April", međunarodna književnu nagradu"Moskva-Penne", nagrade Unije književnika Moskve "Venets", Ruska akademija kinematografske umjetnosti "Nika" - "Za čast i dostojanstvo".
slajd 4
“Ovdje su zore tihe...” U priči “Ovdje su zore tihe...” tragični događaji odvijaju se na 171. raskrsnici, malo poznatom, u šumi, daleko od koje Nijemci bombardiraju Murmansk cesta 24 sata. Naslov priče je sušta suprotnost događajima iz same priče. Pred simbolom, istovremeno i herojskim i tragičnim, uzdiže se podvig predradnika Vaskova i petorice protuzračnih topnika.
slajd 5
Predradniku, nezadovoljnom ponašanjem vojnika (osobito žudnjom za suprotnim spolom), šalju se djevojke dobrovoljke, od kojih su mnoge tek završile školu. Ubrzo stiže dojava da se njemačka diverzantska skupina kreće kroz obližnje močvare. I ovu grupu treba zaustaviti pod svaku cijenu.
slajd 6
Ove djevojke sanjale su o velikoj ljubavi, nježnosti, obiteljskoj toplini - ali na njihovu je sudbinu pao okrutni rat i do kraja su ispunile svoju vojnu dužnost. Boris Vasiljev postavlja pitanje: "Zašto žena, pozvana po prirodi da daje život, ide u rat da ubije?" A u toku priče saznajemo da je svaki od njih imao svoj, poseban račun za neprijatelja.
Slajd 7
Dakle, Rita Osyanina zauzima mjesto svog supruga, graničara, koji je poginuo prvog dana rata, u redovima branitelja domovine ...
Slajd 8
Studentica Sonya Gurvič na početku rata imala je cijelu obitelj u Minsku. Rođaci su završili u židovskom getu. I Sonya odlazi na front kako bi doprinijela pobjedi i približila kraj rata, a time i vlastito oslobođenje.
Slajd 9
Lisa Brichkina imala je san: stvarno je željela studirati, ali rat je pomiješao sve planove, a Lisa je otišla na frontu da vrati svoj san.
slajd 10
Pred kćerkom crvenog zapovjednika Zhenya Komelkova strijeljani su njihova majka, mlađi brat i sestra. Sakrio ju je susjed. I Zhenya se dobrovoljno javlja da se osveti.
slajd 2
“A ovdje su zore tihe...” - ovo je priča o ratu. Radnja se odvija za vrijeme Velikog Domovinski rat. Na jednoj od željezničkih kolosijeka služe vojnici zasebne protuzračne mitraljeske bojne. Ovi borci su djevojke, a njima zapovijeda predradnik Fedot Evgrafovič Vaskov. U početku je ovo mjesto bilo miran kutak. Djevojke su ponekad noću pucale na avione. Jednog dana dogodilo se nešto neočekivano. Pojavili su se Nijemci. Progoneći ih u šumi, djevojke, predvođene Vaskovom, ulaze s njima u neravnopravnu bitku. Umiru jedan za drugim, ali bijes i bol, želja za osvetom pomažu Vaskovu da pobijedi.
slajd 3
Fedot Vaskov ima trideset i dvije godine. Završio je četiri razreda pukovnijske škole, a za deset godina dospio je u čin predvodnika. Vaskov je doživio osobnu dramu: nakon finskog rata napustila ga je supruga. Vaskov je preko suda tražio sina i poslao ga majci u selo, ali su ga Nijemci tamo ubili. Predradnik se uvijek osjeća starijim od svojih godina, od svoje 14. godine ljetno doba počinje raditi. Fedot Evgrafovič Vaskov (Andrej Martynov)
slajd 4
Mlađa narednica Rita Osyanina udala se za "crvenog zapovjednika" s manje od osamnaest godina. Poslala je sina Alika njegovim roditeljima. Suprug joj je herojski poginuo drugog dana rata, a Rita je za to saznala tek mjesec dana kasnije. Rita je naučila mrziti i dobrovoljno je otišla na front da osveti muža.Ima sina Alberta (Alik), o kojem smrtno ranjena Rita priča Vaskovu i traži da se brine za njega. Rita Osyanina (Irina Shevchuk)
slajd 5
Sonya Gurvich je djevojka iz liječničke obitelji. Roditelji su joj najvjerojatnije umrli u Minsku. U to je vrijeme studirala u Moskvi, pripremajući se za sjednicu. U odredu je bila prevoditeljica. Sonya Gurvič (Irina Dolganova)
slajd 6
Galya Chetvertak ne poznaje svoje roditelje. Bačena je u sirotište. Navikla da sve okružuje misterijom, natjerala je odgajatelje i učitelje da brinu o tome. Galya je svima rekla da joj je majka medicinska djelatnica. To nije bila laž, nego su se želje predstavljale kao stvarnost Galya Chetvertak (Ekaterina Markova)
Slajd 7
Liza Bričkina bila je kći šumara. Jednog dana njihov je otac doveo gosta u njihovu kuću. Lisi se jako svidio. Obećao ju je smjestiti u tehničku školu s hostelom, ali je počeo rat. Lisa je uvijek vjerovala da će sutra doći i biti bolje nego danas. Lisa je prva umrla. Utopila se u močvari, hiteći u pomoć. Liza Bričkina (Elena Drapeko)
Slajd 8
Zhenya Komelkova (Olga Ostroumova) “Riđokosa Komelkova, unatoč svim tragedijama, bila je iznimno društvena i nestašna. Ili za zabavu cijele čete, dovest će nekog poručnika do obamrlosti, pa u pauzi na djevojčino "la-la" plesati ciganku po svim pravilima, onda odjednom počne pričati roman - ti ćeš slušati.
Slajd 9
Sve djevojke tragično umiru. Priča završava pismom nemarnog turista koji saznaje da su se “i ovdje jednom potukli” i govori da je vidio starca bez ruke, a s njim i mladog momka po imenu Albert Fedotovič. Turist piše i da su na grobu podigli spomenik. "Htio sam im pomoći nositi peć i - nisam se usudio." I završava svoje pismo sljedećom rečenicom: "Ovdje su zore tihe, tihe, upravo sam to danas vidio." Ova priča nam govori o mladim djevojkama koje su na poziv srca otišle na front i poginule da bismo mi, sljedeća generacija, živjeli.
Slajd 10
Pogledajte sve slajdove
Opis prezentacije na pojedinačnim slajdovima:
1 slajd
Opis slajda:
Veliki domovinski rat u djelu Borisa Vasilieva "Zore su ovdje tihe..." Završila: Dolganova Anastasia 10 "b" razred MBOU "Srednja škola br. 4 s detaljnim proučavanjem pojedinih predmeta" u Usinsku Voditelj: Rocheva T.A., nastavnik ruskog jezika i književnosti
2 slajd
Opis slajda:
Boris Vasiljev 21.05.1924 - 11.03.2013 Sovjetski i ruski pisac. Dobitnik Državne nagrade SSSR-a (1975.). Rođen 21. svibnja 1924. u Smolensku. Otac - Vasiljev Lev Aleksandrovič (1892-1968), karijerni časnik u carskoj, a kasnije i Crvenoj armiji. Majka - Alekseeva Elena Nikolaevna (1892-1968) iz slavnih starih plemićka obitelj povezana s imenima Puškina i Tolstoja. Vasiljev Boris Lvovič
3 slajd
Opis slajda:
U dobi od sedamnaest godina, Boris Vasiljev se dobrovoljno prijavio na frontu, pridružio se borbenom bataljonu Komsomol i poslan je u zapovjedništvo u blizini Smolenska. Godine 1943., nakon teškog šoka od granate, Vasiljev je napustio aktivnu vojsku, ušao u vojno-tehničku akademiju oklopnih i mehaniziranih postrojbi po imenu I. V. Staljina. Ovdje je upoznao Zoyu Albertovnu Polyak, svoju buduću suprugu, koja je studirala na istoj akademiji, koja mu je postala stalni pratilac u životu. Godine 1954. Vasiljev je napustio vojsku u činu kapetana-inženjera. U izvješću je kao razlog svoje odluke naveo želju da se bavi književnošću. Čast s uniformom se ne izdaje. Čast je moralno punjenje. B. Vasiljev
4 slajd
Opis slajda:
Početak književna djelatnost ispao pun nepredviđenih komplikacija za pisca. Prvo djelo koje je izašlo ispod njegova pera bila je predstava "Tankeri" (1954.) - o tome koliko je u ljudskom i stručnom smislu bila teška smjena generacija u poslijeratnoj vojsci. Ova predstava pod nazivom "Oficir" primljena je za postavljanje u Središnjem kazalištu sovjetska vojska, no nakon ove dvije javne projekcije, neposredno prije premijere, izvedbu je zabranilo Glavno političko ravnateljstvo Vojske.
5 slajd
Opis slajda:
Unatoč neuspjesima, Boris Vasiljev ne odustaje od dramaturgije: njegovu predstavu "Kucaj i otvorit će se" 1955. godine postavila su kazališta Crnomorske flote i Grupe snaga u Njemačkoj. Istodobno, poznati sovjetski dramatičar Nikolaj Pogodin smatrao je "racionalnim zrnom" u Vasilijevoj drami i poziva pisca početnika na tečajeve scenarista u Glavkino. Ovi su časovi koristili Borisu Lvoviču. Tako se jedna za drugom pojavljuje nekoliko njegovih drama, a zatim književna djela, posebice priča "Ivanovljev čamac".
6 slajd
Opis slajda:
Temu rata i sudbine generacije, za koju je rat postao glavni događaj u životu, Vasiljev je nastavio u pričama "Nisam bio na listama" (1974), "Veličanstvena šestorka" (1980), "Čija jesi li, stari?" (1982.), Gorući grm (1986.), Sutra je bio rat (1986.), Ne pucajte u bijele labudove (1973.), u kojima je pisac podigao kompleks moralna pitanja u životima ljudi.
7 slajd
Opis slajda:
Vasiljev je stvorio brojne drame i scenarije za televizijske programe i filmove, međutim, književnik je istinski uspio tek 1969. godine nakon objave priče pod nazivom "Zore su ovdje tihe...". Ovo je prvo veliko autorovo djelo. , što mu je donijelo slavu i ljubav čitatelja . Sudbina pisca Borisa Vasiljeva počela je stalno dobivati na visini. Veliki Domovinski rat jedan je od ključnih događaja u povijesti naše zemlje. Praktički nema obitelji koja nije bila pogođena ovom tragedijom. Tema Velikog domovinskog rata postala je jedna od glavnih tema u književnosti dvadesetog stoljeća. Napisan je ogroman broj priča, novela i romana o ratu.
8 slajd
Opis slajda:
“Ovdje su zore tihe” djelo je Borisa Vasiljeva, koje govori o sudbini petorice protuzračnih topnika i njihovog zapovjednika tijekom Drugog svjetskog rata. Priča se temelji na stvarnoj epizodi tijekom rata, kada sedam vojnika, nakon ranjavanja, koji su služili na jednoj od čvornih stanica željezničke pruge Petrozavodsk-Murmansk, nisu dopustili njemačkoj diverzantskoj skupini da digne prugu u zrak na ovoj dionici. . Nakon bitke preživio je samo narednik, zapovjednik skupine sovjetskih boraca, koji je nakon rata odlikovan medaljom "Za vojne zasluge". “I Vasiljev je odlučio pisati o tome. Situacija kada čovjek sam, bez ikakvog reda, odluči: Neću ga pustiti unutra! Oni ovdje nemaju što raditi! Boris Vasiljev počeo je raditi s ovom pričom, već je napisao sedam stranica. I odjednom sam shvatio da od toga neće biti ništa. Samo će biti poseban slučaj u ratu. U ovoj priči nije bilo ništa bitno novo. Posao je završen. A onda je autor došao na ideju - neka njegov junak ne bude podređen muškarcima, već mladim djevojkama. I priča je odmah krenula. Ženama je najteže u ratu.
9 slajd
Opis slajda:
Događaji priče odvijaju se 1942. godine na sjeveru Rusije, u bojnu u koju je sudbina, nakon ranjavanja, bacila glavnog junaka, predradnika Vaskova, Heroj je određen da zapovijeda "ženskim" vodom protuzračnih topnika. Autor crta različite žene, koje nisu slične jedna drugoj, ali ujedinjene jednim ciljem - borbom protiv neprijatelja domovine. Voljom sudbine, heroine su završile u ratu, gdje ženi nije mjesto. Svaki od njih ima svoj stav prema ratu, svoje motive za borbu protiv nacista. Mržnja prema neprijateljima je ono što ih pokreće, što im daje snagu za borbu.
10 slajd
Opis slajda:
Protagonist, glavni lik priča - predradnik Fedot Vaskov. Potječe iz jednostavne obitelji, završio je studij do četvrtog razreda i bio je prisiljen napustiti školu, jer mu je otac umro. Ipak, kasnije je završio pukovnijsku školu. Vaskov osobni život nije bio uspješan: njegova je žena pobjegla s pukovnijskim veterinarom i sinčiću umro. Vaskov se već borio, bio je ranjen, ima nagrade. Borci su se isprva smijali svom rustičnom zapovjedniku, ali su ubrzo cijenili njegovu hrabrost, izravnost i toplinu. On se svim silama trudi pomoći djevojkama koje se prve nađu licem u lice s neprijateljem. Mnogo godina kasnije, stariji predradnik i Ritin odrasli sin postavit će mramornu ploču na mjesto njezine smrti.
11 slajd
Opis slajda:
“Budući da se Vaskov osjećao starijim nego što je bio. Da nije napunio četrnaest godina za drugog oženjenog muškarca, obitelj bi obišla svijet. Tada je bilo sve gladnije, bilo je puno nereda. I ostao je jedini muškarac u obitelji - i hranitelj, i pijevac, i hranitelj. Ljeti je radio kao seljak, zimi je tukao zvijer i da su ljudi trebali imati slobodne dane, saznao je do dvadesete godine. Pa onda vojska: također ne Dječji vrtić... U vojsci se poštuje solidnost, ali on je poštovao vojsku. I tako se dogodilo da u ovoj fazi, opet, nije izgledao mlađe, već naprotiv, postao je predradnik. A predradnik je predradnik: on je uvijek star za borce. Trebalo bi biti. I Fedot Evgrafych je zaboravio na svoje godine. Znao je jedno: bio je stariji od redova i poručnika, jednak svim bojnicima i uvijek mlađi od svakog pukovnika. Stoga je na djevojke, kojima je morao zapovijedati, gledao kao iz druge generacije.
12 slajd
Opis slajda:
„Suze su tekle niz njegovo prljavo, neobrijano lice, drhtao je od jeze, smijao se kroz suze i vikao: „Što, uzeli su?.. Uzeli su, zar ne?.. Pet djevojaka, pet djevojaka je bilo u ukupno samo pet!nisi prošao,nigdje nisi stigao,a ovdje ćeš umrijeti,svi ćete poginuti!.. Ja ću osobno svakoga osobno pobiti, makar se vlast smilovala! A onda neka mi sude! Neka sude!”
13 slajd
Opis slajda:
Rita Osyanina je zapovjednica prvog voda voda. Njezin suprug, graničar, poginuo je drugog dana rata "u jutarnjem protunapadu", a sin živi s roditeljima. Rita mrzi neprijatelje "tiho i nemilosrdno". Ona je oštra, suzdržana, stroga prema sebi i drugim borcima. U Vaskovljevom vodu Rita se sprijateljila sa Zhenyom Komelkovom i Galyom Chetvertak. Umrla je posljednja, zabivši metak u sljepoočnicu i time spasivši Fedota Vaskova. Prije nego što je umrla, zamolila ga je da se brine o njezinom sinu.
14 slajd
Opis slajda:
“Rita je bila prva u njihovom razredu koja se udala. I to ne za bilo koga, nego za crvenog zapovjednika, pa i graničara. A sretnija djevojka na svijetu jednostavno ne može biti. Na predstraži je odmah izabrana u žensko vijeće i upisana u sve krugove. Rita je naučila previjati ranjenike i pucati, jahati konja, bacati granate i braniti se od plinova. Godinu dana kasnije rodila je dječaka, dali su ime Alik, Albert, a godinu dana kasnije počeo je rat. Općenito je bila mirna i razumna, ali tada je njezina smirenost jednostavno objašnjena: Rita je još u svibnju poslala Alika svojim roditeljima i stoga je mogla spasiti tuđu djecu.
15 slajd
Opis slajda:
Zhenya Komelnova je svijetla ljepotica, visoka, crvenokosa. Zhenya, kao i Rita, također ima "osobni rezultat" s nacistima. Cijela je obitelj strijeljana pred njezinim očima. Nakon ove tragedije, Zhenya je završio na frontu. U Vaskovljevom vodu Zhenya je pokazao umjetnost; ali bilo je dovoljno mjesta za herojstvo - ona je bila ta koja, izazvavši vatru na sebe, odvodi Nijemce od Rite i Vaskova. Ona spašava Vaskova kada se bori protiv Nijemca koji je ubio Sonyu Gurvič. Nijemci su je prvo ranili, a zatim iz neposredne blizine ustrijelili.
16 slajd
Opis slajda:
“Riđokosa Komelkova, unatoč svim tragedijama, bila je izuzetno društvena i nestašna. Ili za zabavu cijele čete, dovest će nekog poručnika do obamrlosti, pa će u pauzi na djevojačko "la-la" plesati ciganku po svim pravilima, onda će odjednom početi pričati roman - ti će slušati.
17 slajd
Opis slajda:
Liza Brichkina je jednostavna seoska djevojka, kći šumara. Rano je sazrela, pet godina se brinula o bolesnoj majci, vodila kućanstvo i uspjela raditi na kolhozu. Rat je spriječio heroinu da uđe u tehničku školu. Liza je po seljački temeljita, poznaje i voli šumu, ne boji se nikakvog posla. Lisa se utopila u močvari dok je bila na zadatku za narednika Vaskova, prema kojem je imala ljubavne osjećaje. “Lisa Bričkina je svih devetnaest godina živjela u osjećaju sutrašnjice. Svako jutro pekla ju je nestrpljiva slutnja blistave sreće, a majčin odmah iscrpljujući kašalj odgađao je ovaj susret s praznikom za sutradan. Nije ubio, nije prekrižio - odgurnuo ga je.
18 slajd
Opis slajda:
“Od svoje četrnaeste godine počela je učiti ovo sjajno ženska umjetnost. Izvučena iz škole zbog majčine bolesti; Čekao sam prvo da se vratim na nastavu, zatim - spojeve s djevojkama, pa - rijetke slobodne večeri na parceli u blizini kluba, pa... Mrtva zima je prošla u zbrci i čežnji, a u proljeće je moj otac doveo lovca na kolica.
19 slajd
Opis slajda:
Sonya Gurvich je djevojka iz "vrlo velike i vrlo prijateljske" obitelji. Otac joj je bio liječnik u Minsku. Djevojka je studirala godinu dana na sveučilištu, ali je počeo rat, njezin ljubavnik je otišao na frontu, a Sonya također nije mogla ostati kod kuće. Sonya ne zna ništa o sudbini obitelji koja je završila u nacistički okupiranom Minsku. Živi u nadi da su uspjeli preživjeti. Sonya je pametna i obrazovana, tečno govori njemački, voli poeziju. Sonya je druga njemačka žrtva u Vaskovljevom vodu. Ona bježi od ostalih kako bi pronašla i vratila Vaskovljevu torbicu, te nailazi na patrolne sabotere koji su ubili Sonyu s dva uboda nožem u prsa. "Sonyna obitelj je bila civilna, nije bilo čizama, a čak ni Sonyin tata nije znao koje uši da navuče..."
20 slajd
Opis slajda:
“Imali su vrlo prijateljsku i vrlo veliku obitelj: djecu, nećake, baku, majčinu nevjenčanu sestru, neki drugi dalji rođak.” “Čak i na sveučilištu, Sonya je nosila haljine izmijenjene od haljina njezinih sestara - sive i gluhe, poput verige. I dugo vremena nije primijetila njihovu ozbiljnost, jer je umjesto plesa trčala u čitaonicu i u Moskovsko umjetničko kazalište, ako je uspjela dobiti kartu za galeriju. I primijetila je, shvativši da nije slučajno da je susjed s naočalama na predavanjima nestao s njom u soba za citanje. Bilo je to već godinu dana kasnije, u ljeto. I pet dana nakon njihove jedine i nezaboravne večeri u Parku kulture i razonode Gorkog, susjed joj je dao tanku Blokovu knjigu i dobrovoljno se prijavio za front.
21 slajd
Opis slajda:
Galya Chetvertak - odgojena je u sirotište. Djevojka je ušla u tehničku školu knjižnice. A kad je bila u trećoj godini, počeo je rat. Galyi je odbijen ulazak u vojnu registraciju, jer nije odgovarala ni po visini ni po godinama, ali je "iznimno" poslana u protuzračnu jedinicu. Rast. Tijekom bitke s Nijemcima Vaskov je poveo Galju sa sobom, no ona je, ne mogavši izdržati živčanu napetost čekanja Nijemaca, pobjegla iz skrovišta i nacisti su je ubili. Unatoč tako "smiješnoj" smrti, nadzornik je djevojkama rekao da je umrla "u pucnjavi". “S deset godina, Galya je postala poznata, što je izazvalo skandal za koji samostan nije znao od dana kada je osnovan. Izlazeći noću po poslovima svoje djece, podigla je cijelu kuću uz očajnički cik. Odgajatelji izvučeni iz kreveta zatekli su je na podu u polumračnom hodniku, a Galya je vrlo razumno objasnila da ju je bradati starac želio odvući u tamnicu.
22 slajd