नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

बाल विकास केंद्र-बालवाड़ी 52

परियोजना में वरिष्ठ समूहपर

बच्चों को शामिल करना सांस्कृतिक संपत्ति

और परंपराएं रूसी लोग

द्वारा तैयार: टिटोवा एस.ए.

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष

गोर्की 10

वरिष्ठ समूह में परियोजना

"रूसी लोगों की परंपराएं और संस्कृति।"

राय : रचनात्मक और सूचनात्मक।

अवधि : मध्यम अवधि (3 सप्ताह)।

सदस्यों : बच्चे, माता-पिता, शिक्षक टिटोवा एस.ए., भाषण चिकित्सक टिटोवा आई.ए., खेल कार्यकर्ता (टिटोवा आई.ए. और परिनोवा टी.एन.)

संगीत कार्यकर्ता एविलोवा ओ.वी.

परियोजना विकास के लिए आधार:

लोक खिलौनों, लोक खेलों, नृत्यों, मौखिक लोक कलाओं से बच्चे व्यावहारिक रूप से अपने लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं से परिचित नहीं होते हैं।

“हर पेड़ की जड़ें धरती में गहरी होती हैं।
और हर राष्ट्र की जड़ें होती हैं - उसका इतिहास और संस्कृति" .

प्रासंगिकता:

अपनी जड़ों, अपने लोगों की परंपराओं को जाने बिना, आप एक पूर्ण व्यक्ति को नहीं ला सकते हैं जो अपने माता-पिता, अपने घर, अपने देश से प्यार करता है और अन्य लोगों का सम्मान करता है।

लोक संस्कृति अतीत से वर्तमान तक, भविष्य के लिए, एक शुद्ध और शाश्वत स्रोत का मार्ग है। इसलिए बच्चों का ज्ञान लोक संस्कृति, रूसी लोक कला, लोककथाएँ, बच्चों के दिलों में गूंजती हैं, बच्चों के सौंदर्य विकास को सकारात्मक रूप से प्रभावित करती हैं, प्रत्येक बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करती हैं, एक सामान्य आध्यात्मिक संस्कृति बनाती हैं। कम उम्र से ही लोक संस्कृति के मूल्यों से परिचित होना शुरू करना आवश्यक है। बच्चे बहुत भरोसेमंद और खुले होते हैं।

बच्चों को रूसी लोगों के सांस्कृतिक मूल्यों और परंपराओं से परिचित कराना, प्रीस्कूलरों की देशभक्ति और आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा एक बहुत ही उत्पादक मॉडल है, क्योंकि यह बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित करता है।

लक्ष्य: बच्चों को रूसी लोगों के सांस्कृतिक मूल्यों और परंपराओं से परिचित कराना।

कार्य:

अपने मूल देश के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, रूसी लोगों के इतिहास के लिए रुचि, सम्मान और प्रेम पैदा करना;

लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों, छुट्टियों, शिल्प से परिचित होना;

सौंदर्यशास्त्र का गठन - रूसी लोक मौखिक कला के माध्यम से मातृभूमि के बारे में नैतिक विचार।

रूसी लोगों के जीवन के अतीत और आधुनिक तरीकों की तुलना करना।

भाषण विकसित करें: शब्दावली को समृद्ध करें, लोककथाओं के माध्यम से भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाएं।

लाना सम्मानजनक रवैयास्लाव संस्कृति की परंपराओं के लिए।

अपेक्षित परिणाम:

अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

रूसी लोगों की परंपराओं और संस्कृति के बारे में बच्चों के विचारों का संवर्धन।

विद्यार्थियों में नैतिक और देशभक्ति की भावना के स्तर को ऊपर उठाना।

लोक खेलों के नियमों का ज्ञान, उन्हें खेलने की क्षमता।

राष्ट्रीय संस्कृति का अध्ययन और सम्मान करने के लिए माता-पिता और बच्चों की गतिविधि को बढ़ाना जन्म का देशऔर अन्य लोग।

मुख्य चरण:

चरण 1 - प्रारंभिक:

का अध्ययन पद्धतिगत साहित्य; एक परियोजना कार्यान्वयन योजना तैयार करना;दृश्य का चयन - उपदेशात्मक, दृश्य - प्रदर्शन सामग्री;शिक्षण सहायक सामग्री, विषय पर फोटोग्राफ आदि।चयन संगीतमय कार्य, साहित्यिक कार्य;

चरण 2 - मुख्य:

माता-पिता के साथ काम करना:

फ़ोल्डर - स्लाइडर:

"बच्चों को रूसी संस्कृति से कैसे परिचित कराया जाए"

"रूसी" लोक शिल्प»

"लोक खेल"

परास्नातक कक्षा:

लोक खिलौना "एक उंगली पर बनी"

बच्चों के साथ काम करें:

भाषण विकास

परिस्थितिजन्य बातचीत, मुफ्त संचार:

"रूसी लोगों की परंपराएं";

"रूसी लोक शिल्प के बारे में";

"रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया";

"रूस में मौखिक लोक कला";

"रूसी लोक संगीत वाद्ययंत्र"।

अध्ययन उपन्यास

अध्ययन:

रूसी लोककथाएँ: "सुबह जल्दी ...", "रूक्स-किरिची", "निगल-निगल ...", "बारिश, बारिश, अधिक मज़ा ...", "ओक के पेड़ पर दस्तक"।

रूसी लोक कथाएँ: "टेरेमोक", "द फ्रॉग प्रिंसेस", "हावरोशेका", "सिवका-बुरका", "कृपनिचका", "ज़िहारका", " बाबा यागा»,

"द फॉक्स एंड द क्रेन", "विंग्ड, हेरी एंड ऑयली", "सिस्टर"

एलोनुष्का और भाई इवानुष्का, फॉक्स और कैंसर,

"ज़ायुशकिना की झोपड़ी", "एक रोलिंग पिन के साथ लोमड़ी"।

संज्ञानात्मक विकास

बात चिट:

"लोक अनुष्ठान और छुट्टियों के रीति-रिवाज";

"जैसा कि वे यात्रा करते थे"; उन्होंने रूस में रोटी कैसे लगाई।

प्रस्तुतियाँ:

"रूसी झोपड़ी", "लोक पोशाक",

"रूसी लोगों की परंपराएं",

प्रदर्शनी: "लोगों का खिलौना"

कार्टून देखना:

"हंस हंस"।

कलात्मक और सौंदर्यवादी

विकास

दृश्य गतिविधि।

सजावटी ड्राइंग:

"खोखलोमा व्यंजन", "रूसी लोक पोशाक", "हल्का नीला चमत्कार", "एक परी कथा की यात्रा"।

आवेदन : "कोकेशनिक"

मॉडलिंग: "डायमकोवस्की टर्की", "लेडी"।

निर्माण: "अपने हाथों से गुड़िया";

ओरिगेमी: "रूक"।

स्वतंत्र कलात्मक सृजनात्मकता:

घोंसले के शिकार गुड़िया, व्यंजन, खिलौने की एक सपाट छवि की सजावट।

"रूसी लोक कला शिल्प" विषय पर रंग पेज, स्टेंसिल।

शारीरिक विकास

रूसी लोक आउटडोर खेल और

खेल-मज़ा:

"हंस-हंस", "बाबा यगा", "हिंडोला", "पाव", "मवेशी", " वान्या - वान्यासादगी", "चमकदार चमक", "गोल्डन गेट", "पेंट्स"।

विकास पर्यावरण

भूखंड- भूमिका निभाने वाले खेल:

"मेहमान हमारे पास आए";

"निष्पक्ष"।

डिडक्टिक गेम्स:

"अतिरिक्त खोजें", "क्या बदल गया है", "खिलौना लगता है", "ट्विस्ट, ट्विस्ट और नर्सरी कविता बताएं", "एक तस्वीर लिखें", "पता लगाएं"

पैटर्न तत्व", "अनुमान लगाएं और बताएं",

नाट्य खेल:

कठपुतली खिलौनों का एक सेट, तलीय, फिंगर थिएटरहराने के लिए

रूसी लोक कथाएँ, नर्सरी गाया जाता है।

(रूसी लोक कथाओं का नाटकीयकरण),

शिल्प आइटम:

गोरोडेट्स पेंटिंग के आइटम;

फिलिमोनोवो डायमकोवो खिलौने;

ज़ागोर्स्क और सेमेनोव घोंसले के शिकार गुड़िया।

कलाकारों द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन:

ए.एम. कुचुमोव "स्प्रिंग"; I. लेविटन "वसंत। बड़ा पानी»; बी.एम. कस्टोडीव "श्रोवेटाइड"; ए.के.सावरसोव "द रूक्स हैव अराइव्ड"; एएम वासनेत्सोव "मातृभूमि"।

विश्वकोश पुस्तकें:

"रूसी कला शिल्प", "लोक पोशाक", "रोटी कैसे उगाई गई",

एल्बम "लोक खिलौना"।

के लिए एल्बम बच्चों की रचनात्मकता"डायमकोवो टॉय", "गोरोडेट्स टॉय",

"लकड़ी का खिलौना"

प्रदर्शनी: "लोक खिलौना"

परिवार के साथ बातचीत

रूसी लोक कथाओं, कार्टून, टीवी शो "प्ले, अकॉर्डियन" का पारिवारिक दृश्य।

विषय पर कथा और संज्ञानात्मक-विश्वकोश साहित्य पढ़ना

"लोक संस्कृति और परंपराएं"।

बच्चों को पारिवारिक परंपराओं से परिचित कराना।

चरण 3 - अंतिम: शारीरिक मनोरंजन "मैगपाई"

अंतिम संगीत पाठ"रूसी लोक नृत्य"

एक सामान्यीकरण पाठ बच्चों की परियोजनाओं की प्रस्तुति है।

किए गए कार्यों का विश्लेषण:

बच्चों ने लोक छुट्टियों की परंपराओं का अध्ययन किया, रूसी में दिलचस्पी ली लोक-साहित्य, खुशी के साथ सीखा वसंत कॉल, कहावतों और कहावतों के साथ उनकी शब्दावली को समृद्ध किया, कुछ का नाम सीखा पुराने कपड़े. वे जादुई लोक कथाएँ सुनते और सुनाते हैं। में खाली समयऔर अपने आस-पास की जगह में वे सजावटी पेंटिंग को पहचानते हैं और नाम देते हैं। सुनवाई लोक संगीतलोक नृत्यों की विशेषता वाले नृत्य आंदोलनों का उपयोग करें।

माता-पिता भी परियोजना पर काम करने में रुचि रखते थे। उन्होंने इस परियोजना में उत्साहपूर्वक भाग लिया; पके हुए पाई, एक लोक खिलौना बनाया, अध्ययन किया लोक परंपराएं.

इरिना रोमानोवा

« रूसी लोगअपना नैतिक अधिकार नहीं खोना चाहिए अन्य राष्ट्रों के बीच, अधिकार, जीत के योग्य रूसी कला, साहित्य। हमें अपने अतीत के बारे में, अपने स्मारकों, साहित्य, भाषा, चित्रकला के बारे में नहीं भूलना चाहिए। राष्ट्रीय भेदसंरक्षित किया जाएगा यदि हम आत्मा की शिक्षा से संबंधित हैं, न कि केवल ज्ञान के हस्तांतरण के साथ। (डी.एस. लिकचेव). इसलिए देशी संस्कृतिबच्चे की आत्मा का एक अभिन्न अंग बनना चाहिए, वह शुरुआत जो व्यक्तित्व को उत्पन्न करती है।

अब राष्ट्रीय स्मृति धीरे-धीरे हमारे पास लौट रही है, और हम प्राचीन छुट्टियों को नए तरीके से जोड़ने लगे हैं, परंपराओं, लोकगीत, कला शिल्प, सजावटी एप्लाइड आर्ट्स, जिसमें लोगहमें उसका सबसे मूल्यवान छोड़ दिया सांस्कृतिक उपलब्धियांसदियों की छलनी से छान लिया।

लक्ष्य: की अवधारणा का निर्माण करें रूसी लोक कला; देशभक्ति चेतना की नींव के गठन और बच्चों में सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों की शिक्षा के लिए स्थितियां बनाएं पूर्वस्कूली उम्र (4-5 वर्ष)इतिहास के माध्यम से और रूसी संस्कृति, क्षमता के माध्यम से रूसी लोककाम और कला और शिल्प।

कार्य:

1. देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण में योगदान करें बच्चे: मातृभूमि के लिए प्यार, सम्मान लोक संस्कृति परंपराएंऔर इतिहास बच्चों को से परिचित कराने के माध्यम से रूसी लोककथाएँ, मौखिक . की शैली के साथ लोक कला.

2. बच्चों को से मिलवाएं लोकप्रियसजावटी और अनुप्रयुक्त कला।

3. सक्रियण के लिए स्थितियां बनाएं रचनात्मक सोचबच्चे लोक खेलों के माध्यम सेजो स्मृति, ध्यान, बुद्धि, मित्रता विकसित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

अवधि परियोजना: लघु अवधि (2 सप्ताह)

manufacturability: परियोजनाउपलब्ध है और एमडीओयू शिक्षकों और माता-पिता द्वारा उपयोग किया जा सकता है।

कार्यान्वयन की शर्तें: बालवाड़ी, परिवार।

सदस्यों: बच्चे मध्य समूह , शिक्षक एमडीओयू, संगीत निर्देशक, माता - पिता।

विषय: रचनात्मक परियोजना

1 सप्ताह के लिए कार्य योजना

« रूसी लोक परंपराएं और संस्कृति»

सदन का भ्रमण संस्कृतिसंरक्षण क्लब के मिनी संग्रहालय में रूसी लोक परंपराएं"लुबोवेज"

लक्ष्य: के बारे में विचारों का गठन रूसी किसान जीवन, का आदर रूसी लोक संस्कृति.

कार्य:

1. बच्चों को डिवाइस से मिलवाएं रूसी हट.

2. घरेलू सामानों की विविधता, उनके नाम और उद्देश्य का परिचय दें।

3. के बारे में ज्ञान को समेकित करें रूसी लोक पोशाक, इसके निर्माण और अनुप्रयोग की विशेषताएं।

4. शब्दावली का विस्तार करें भण्डार: एक झोपड़ी, एक कमरा, एक टब, एक पालना, एक चरखा, एक बेंच, एक छाती, एक समोवर, एक तौलिया, एक गलीचा, एक चिमटा।

5. प्राचीन वस्तुओं में रुचि पैदा करना, प्राचीन वस्तुओं के प्रति सावधान रवैया विकसित करना।

6. देशभक्ति की भावना पैदा करें।

फोटो एलबम देखें "रूस में झोपड़ी"बातचीत के साथ "घर कैसा लग रहा था? रूसी किसान» .

लक्ष्य:

1. बच्चों के साथ एक झोपड़ी की अवधारणा को ठीक करें।

2. परिचय झोपड़ी बनाने की परंपरा, इसकी बाहरी और आंतरिक सजावट।

3. शब्दावली कार्य: एक झोपड़ी, एक लॉग हाउस, प्लेटबैंड, फर्शबोर्ड, एक रिज, एक कमरा, एक छत, एक पोर्च।

सजावटी ड्राइंग "एक शर्ट पर स्लाव पैटर्न"।

लक्ष्य:

1. के बारे में ज्ञान को समेकित करें रूसी लोक शिल्प.

2. स्लाव पेंटिंग के तत्वों, उसके रंग का उपयोग करके एक पैटर्न बनाना सीखें।

3. ब्रश के अंत से आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करें ज्यामितीय आंकड़े (हीरे, वर्ग, दांत, सर्पिल).

4. के बारे में एक विचार तैयार करें लोक पोशाक.

5. रूस के अतीत के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।

चल, रूसी लोक खेल.

लक्ष्य:

1. बच्चों को खेलों से परिचित कराएं।

2. बच्चों को बारी-बारी से करना सिखाएं विभिन्न क्रियाएं (भागो, पकड़ो)

सुनना और गाना रूसी लोक गीत, पुकारें।

लक्ष्य:

बच्चों में भावनात्मक जवाबदेही पैदा करने के लिए रूसी लोक संगीत.

आवेदन « रूसी पैटर्न»

लक्ष्य:

1. बच्चों को से परिचित कराएं रूसी लोक आभूषणइसकी विशिष्ट विशेषताओं को प्रकट करने के लिए।

2. ज्यामितीय तत्वों से आभूषणों के अनुप्रयोग की संरचनागत संरचना सिखाने के लिए।

3. में रुचि विकसित करें लोक कला , उत्पाद लोक कला.

4. बच्चों में के लिए प्यार पैदा करें अपने लोगों की संस्कृति

अध्ययन रूसी लोक कथाएँ, नर्सरी राइम्स, दंतकथाएँ।

1. परियों की कहानियों से परिचित होने के लिए आवश्यक शर्तें बनाएं।

2. बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमता, जिज्ञासा का विकास करें, रचनात्मक कल्पना, स्मृति, कल्पना।

3. परियों की कहानियों में रुचि जगाना।

4. शिक्षित करना भाषण की संस्कृति, बच्चों को तर्क करना सिखाना, बातचीत में अपने ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करना, सुसंगत कथन प्राप्त करना।

प्रदर्शनी "प्राचीन वस्तुएं"

लक्ष्य:

1. पुराने दिनों में घरेलू सामानों से परिचित होना।

2. प्राचीन वस्तुओं के प्रति सम्मान पैदा करें।

3. माता-पिता को प्रदर्शनी के लिए चीजें इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें।

शैक्षिक प्रश्नोत्तरी "क्या आकर्षण है, ये परियों की कहानियां?"

लक्ष्य और उद्देश्य:

कथा साहित्य में निरंतर रुचि बढ़ाना;

प्रीस्कूलर के ज्ञान के सामान्यीकरण के लिए परिस्थितियों का निर्माण शिक्षा का क्षेत्र "भाषण विकास"(कथा की शुरुआत, मौखिक के साथ परिचित लोक कला);

ज्ञान का समेकन रूसी लोक कथाएँ;

2 सप्ताह के लिए कार्य योजना

« लोक खिलौना. लोकगीत"

साथ परिचित लोक खिलौने, बातचीत।

लक्ष्य:

1. रूस में खिलौनों की उत्पत्ति का प्रारंभिक विचार जानें।

2. एक खिलौने के माध्यम से, इतिहास का परिचय दें और रूस में परंपराएं.

3. बच्चों को मिट्टी, पुआल, लकड़ी से बने खिलौनों से परिचित कराएं।

उपदेशात्मक खेल "सीने में क्या छुपा है".

लक्ष्य:

1. बच्चों के ज्ञान को समेकित करें लोक खिलौना- मैत्रियोश्का.

2. एक अवधारणा तैयार करें कि यह किस चीज से बना है, इसे कैसे सजाया जाता है।

3. में रुचि विकसित करें लोक खिलौना, एक घोंसले के शिकार गुड़िया को सजाने की क्षमता।

सजावटी ड्राइंग "मेरी घोंसले के शिकार गुड़िया"

लक्ष्य:

1. बच्चों को एक प्रजाति के रूप में घोंसले के शिकार गुड़िया से मिलवाएं लोक खिलौने.

2. में रुचि पैदा करें लोक संस्कृति, सौंदर्य स्वाद।

मोडलिंग "मेमना"

लक्ष्य:

1. बच्चों को फिलिमोनोव खिलौनों से परिचित कराएं। उनके साथ सकारात्मक संबंध बनाएं।

2. हाइलाइट करना सीखें विशिष्ट सुविधाएंइन खिलौने: सुंदर चिकनी आकृति, चमकदार सुरुचिपूर्ण धारियां।

3. इस तरह के खिलौने को ढालने की इच्छा पैदा करें।

उत्पादन लोकगुड़िया - पक्षी माता-पिता और बच्चों द्वारा छोटे होते हैं।

लक्ष्य:

1. छोटे पक्षी बनाने के लिए माता-पिता और बच्चों का परिचय दें।

2. व्यक्तिगत रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

3. प्यार और सम्मान की खेती करें लोक संस्कृति.

2. भावनात्मक प्रतिक्रिया और सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें यह प्रजातिगतिविधियां।

शैक्षिक प्रश्नोत्तरी "हमारा घर रूस है"

लक्ष्य और उद्देश्य:

प्रीस्कूलर के ज्ञान में सुधार और सामान्यीकरण के लिए परिस्थितियाँ बनाना देशभक्ति शिक्षा(ओओ "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास");

इतिहास में प्रीस्कूलरों की रुचि बढ़ाना और रूसी लोगों की संस्कृति;

देशभक्ति की भावना जगाना, मातृभूमि के प्रति प्रेम, अपने देश पर गर्व और लोग;

कार्यान्वयन में भाग लेने का अनुभव प्राप्त करना परीक्षण की चीज़ें, कई प्रस्तावित उत्तरों में से सही उत्तर चुनने की क्षमता;

पूर्वस्कूली बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास, उनके क्षितिज का विस्तार करना।

परिवार का मिलन।

लक्ष्य:

1. बच्चों को सभाओं की उत्पत्ति, उनके उद्देश्य के बारे में बताएं।

2. मौखिक परिचय दें लोकप्रियरचनात्मकता - नर्सरी गाया जाता है, गाने, दंतकथाएं, जीभ जुड़वाँ, परियों की कहानियां, पहेलियाँ।

3. बच्चों को अच्छे हास्य की भावना, दंतकथाओं का उत्साह देना।

4. में रुचि जगाएं रूसी लोक खेल.

माता-पिता के लिए सलाह।

"बच्चों की परवरिश के लिए" लोक संस्कृति परंपराएं»

"बच्चों की शिक्षा में लोकगीत"

स्वेतलाना डायचकिना
परियोजना "रूसी लोग: जीवन, परंपराएं और रीति-रिवाज" (वरिष्ठ समूह)

परियोजना

"रूसी लोग: जीवन, परंपराएं और रीति-रिवाज"

(वरिष्ठ समूह)

परियोजना प्रकार:रचनात्मक, शैक्षिक।

में परियोजना आईडी: समूह।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के पास परंपराओं, रूसी लोगों के जीवन के बारे में विचार हैं। वे रूसियों के जीवन में श्रम की भूमिका से अवगत हैं, वे ऐतिहासिक और आध्यात्मिक स्मृति को जानते हैं और रखते हैं, और वे बाद के जीवन में प्राप्त ज्ञान को लागू करने में सक्षम हैं।

विषय की प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली उम्र से, एक बच्चे को एक देशभक्त के रूप में लाया जाना चाहिए - एक व्यक्ति जिसे मातृभूमि की भावना है, जो उस देश से प्यार करता है जिसमें वह पैदा हुआ और बड़ा हुआ, उसे

परंपराएं, इतिहास, संस्कृति, भाषा।

रूसी लोगों की परंपराओं के अध्ययन के आधार पर रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे अपनी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करते हैं, अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने विचारों को समृद्ध करते हैं, अवलोकन और स्वैच्छिक ध्यान विकसित करते हैं, भाषण को समृद्ध और विकसित करते हैं, पर्याप्त आत्म-सम्मान बनाते हैं, आत्म-नियंत्रण कौशल और शिक्षकों और बच्चों के साथ सकारात्मक संबंध।

मुख्य समस्या:बच्चे में उन नैतिक भावनाओं और इच्छाओं को जगाना जो उसे भविष्य में लोक संस्कृति, जीवन, परंपराओं में शामिल होने और सौंदर्य की दृष्टि से विकसित व्यक्तित्व बनने में मदद करेगी।

परियोजना का उद्देश्य:

बच्चों में रूसी लोगों की परंपराओं और जीवन के बारे में विचार बनाना; किसी व्यक्ति के जीवन के सबसे खूबसूरत पन्नों में से एक में रुचि जगाना, सौंदर्य बोध का पोषण करना, भावनात्मक धारणा और कलात्मक स्वाद का विकास करना।

कार्य:

1 रूसी लोगों के जीवन और जीवन की विशिष्टताओं से बच्चों को परिचित कराना।

2 रूसी झोपड़ी के निर्माण के बुद्धिमान विज्ञान के बारे में एक विचार दें, पारंपरिक उद्देश्य और झोपड़ी के प्रत्येक भाग का उपयोग, इसकी दैनिक और उत्सव की सजावट; रूसी पोशाक।

3 एक रूसी व्यक्ति के चरित्र के पारंपरिक गुणों का एक विचार दें: आतिथ्य, परिश्रम, दया, बड़ों का सम्मान।

4 झोंपड़ी से परिचित होने के माध्यम से, परियों की कहानी को समझने के लिए, आधुनिक शहरी परिस्थितियों में रहने वाले बच्चे के लिए एक गाँव के व्यक्ति के जीवन के कुछ अपरिचित पहलुओं को प्रकट करने में मदद करना।

5 बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए अपने लोगों के इतिहास, संस्कृति, रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करना।

6 देशी प्रकृति के प्रति प्रेम जगाने के लिए, उसकी सुंदरता की रक्षा और रक्षा करने की इच्छा।

7 देशी रूसी शब्दों और अवधारणाओं की कीमत पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें, रूसी भाषण की सुंदरता और ज्ञान के लिए प्यार पैदा करें।

बच्चों को रूसी लोक कला से परिचित कराने के तरीके और तकनीक

नर्सरी राइम, जोक्स, इनवोकेशन को याद करना।

कहावतों, पहेलियों, कहावतों का उपयोग।

फिक्शन पढ़ना।

रूसी लोक गीतों और नृत्यों का उपयोग।

रूसी लोक खेलों का आयोजन।

छुट्टियों और स्वतंत्र गतिविधियों में रूसी लोक परिधानों का उपयोग।

खिलौनों और हस्तशिल्प का उपयोग।

परियों की कहानियों के दृश्य और एपिसोड बजाना।

लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के बारे में एक कहानी।

रूसी जीवन के बारे में दृष्टांतों की परीक्षा।

बातचीत, प्रश्न, स्पष्टीकरण

फार्म शैक्षिक कार्यबच्चों के साथ

संगठित कक्षाएं।

सहकारी गतिविधि।

छुट्टियां और मनोरंजन।

रोजमर्रा की जिंदगी और प्रकृति में अवलोकन।

चित्र और शिल्प की प्रतियोगिताओं का संगठन

विषयगत प्रदर्शनियों का दौरा

वीडियो देखना, संगीत सुनना।

दिलचस्प लोगों से मिलना।

हमारे काम की मुख्य दिशाएँ:

1. राष्ट्रीय जीवन का माहौल बनाना - रूसी झोपड़ी "गोर्नित्सा" का इंटीरियर बनाना

हमने रूसी झोपड़ी के मुख्य विवरण और साज-सज्जा को फिर से बनाने की कोशिश की, रूसी जीवन की भावना और वातावरण को व्यक्त किया। हमारे कमरे में एक समोवर, एक कच्चा लोहा बर्तन, एक चिमटा, लकड़ी के चम्मच और कटोरे, एक लोहा, एक कंघी, एक धुरी, एक रूबेल, एक जुए, कढ़ाई वाले मेज़पोश, नैपकिन और अन्य घरेलू सामान भी हैं। "रूसी लोक पोशाक", "लोक खिलौना", राष्ट्रीय कढ़ाई, बुनाई, बुनाई, लोक शिल्प के नमूने: "खोखलोमा", "जेस्चर", "गोरोडेट्स"।

बच्चे पुरानी चीजों को किस दिलचस्पी से देखते थे।

मस्ती कर रहे बच्चे भूमिका निभाने वाले खेलघरेलू सामानों का इस्तेमाल किया, उपदेशात्मक लोक खेल खेले, चित्रण देखा, आकर्षित किया, तराशा और बहुत कुछ।

2. लोककथाओं का उपयोग (परियों की कहानियां, कहावतें, कहावतें, किताबें गिनना, नर्सरी गाया जाता है, आदि)।

मौखिक लोक कला में, कहीं और नहीं, उनमें निहित रूसी चरित्र की विशेषताएं परिलक्षित होती थीं। नैतिक मूल्य- अच्छाई, सुंदरता, सच्चाई, निष्ठा, आदि के बारे में विचार। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान पर काम के प्रति सम्मानजनक रवैया, मानव हाथों के कौशल की प्रशंसा का कब्जा है। इस कारण लोककथाएँ बच्चों के संज्ञानात्मक और नैतिक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत हैं।

3. परिचय लोक कला.

लोगों ने अपनी रचनात्मक आकांक्षाओं और क्षमताओं को काम और जीवन में आवश्यक वस्तुओं के निर्माण में ही दिखाया। हालाँकि, उपयोगितावादी चीजों की यह दुनिया लोगों के आध्यात्मिक जीवन, उनके आसपास की दुनिया की उनकी समझ - सौंदर्य, प्रकृति, लोग, आदि को दर्शाती है। लोक शिल्पकारों ने सचमुच प्रकृति की नकल नहीं की। कल्पना के रंग में रंगी वास्तविकता ने मूल छवियों को जन्म दिया। इस प्रकार चरखा और व्यंजन पर शानदार रूप से सुंदर चित्रों का जन्म हुआ; फीता और कढ़ाई में पैटर्न; फैंसी खिलौने।

लोक कला को राष्ट्रीय संस्कृति का आधार मानकर हम विद्यार्थियों को इससे परिचित कराना अत्यंत आवश्यक समझते हैं।

4. रूसी लोक खेलों से परिचित।

रूसी लोक खेलों ने न केवल मौखिक लोक कला की एक शैली के रूप में हमारा ध्यान आकर्षित किया। लोक खेलों में काफी संभावनाएं हैं शारीरिक विकासबच्चे और इसलिए हमने लोक खेलों को संगठन के कार्यक्रम में शामिल करने का निर्णय लिया मोटर गतिविधिबच्चे।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

मैं मंच।वैचारिक - विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि, उसकी पसंद के लिए प्रेरणा। परियोजना के कार्यों और लक्ष्यों का निर्माण।

विषय पर माता-पिता के लिए जानकारी आयोजित करना: "रूसी लोगों की परंपराएं।"

पुस्तकों की सामग्री से परिचित होना। संज्ञानात्मक और कथा पढ़ना।

प्राथमिक निगरानी।

जनक सर्वेक्षण।

सामग्री के संग्रह में माता-पिता को शामिल करना: वीडियो, चित्र आदि।

माता-पिता को एक परियोजना बनाने के लिए आमंत्रित करें: "रूसी लोगों की परंपराएं और जीवन"

चरण II. रचनात्मक - परियोजना योजना की अनुमोदित सामग्री के अनुसार गतिविधियाँ

योजना के अनुसार सबक।

संज्ञानात्मक और कथा पढ़ना।

शास्त्रीय संगीत सुनना।

वीडियो देखना, प्रस्तुतियां देना।

रूसी झोपड़ी का भ्रमण।

सब्जियों और फलों से कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन, चित्रों की एक प्रदर्शनी, के लिए एक प्रतियोगिता सबसे अच्छा नुस्खामेरी दादी।

मैं चरण II।प्रतिबिंब - बच्चों की टीम में गतिविधियों की चर्चा में विद्यार्थियों द्वारा प्राप्त ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

निगरानी।

बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर "रूसी लोगों की परंपराएं" एल्बम बनाना।

खुला पाठ "रूसी लोगों का जीवन और परंपराएं"

साइट पर सूचना का विमोचन

प्रोजेक्ट प्रस्तुति

बच्चों के साथ गतिविधियाँ

पाठ "रूसी लोगों का निवास।"

उद्देश्य: बच्चों को रूसी मानव-झोपड़ी के आवास से परिचित कराना, जिस तरह से इसे बनाया गया था।

पेंटिंग "किसान परिवार" पर बातचीत।

भ्रमण के लिए स्थानीय इतिहास संग्रहालयशहरों।

प्रस्तुति "रूसी झोपड़ी" देखना।

उद्देश्य: एक किसान परिवार के जीवन का परिचय देना।

रूसी लोक कथा "टॉप्स एंड रूट्स" पढ़ना।

प्रस्तुति "किसानों का काम" देखना।

उद्देश्य: किसानों को काम से परिचित कराना।

बियांची के कार्यों को पढ़ना।

उद्देश्य: कला के कार्यों के आधार पर लेखक के अपने मूल स्वभाव के प्रति प्रेम को दिखाना।

बच्चों के चित्र "गोल्डन ऑटम" की प्रदर्शनी

छुट्टी "माँ - शरद ऋतु"।

उद्देश्य: बच्चों को शरद ऋतु की मुख्य छुट्टियों में से एक से परिचित कराना।

त्चिकोवस्की के द फोर सीजन्स को सुनना।

उद्देश्य : संगीतमय कृतियों के आधार पर लेखक के अपने मूल स्वभाव के प्रति प्रेम को प्रदर्शित करना।

पाठ "मौखिक लोक कला"।

उद्देश्य: बच्चों को लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित कराना।

वार्तालाप "रूसी ऊपरी कक्ष में"

उद्देश्य: रूसी व्यक्ति के आवास से परिचित होना जारी रखें।

झोपड़ी का लेआउट बनाना

ड्राइंग "डायमकोवो खिलौना"

गोल नृत्य खेल "कपुस्टिंस्की गोल नृत्य"

उद्देश्य: बच्चों को शरद ऋतु के दौर के नृत्य खेलों से परिचित कराना।

ड्राइंग "गज़ेल"

रूसी लोक गीत सुनना।

उद्देश्य: लोक गीतों के आधार पर रूसी लोगों के जीवन और जीवन को दिखाना।

खेल बॉयर्स के लिए मजेदार है।

उद्देश्य: बच्चों को यह दिखाने के लिए कि वे पुराने दिनों में कैसे आराम करते थे।

शरद ऋतु की अवधि, फसल, घरेलू बर्तन आदि के बारे में पहेलियों की एक शाम।

उद्देश्य: बच्चों के साथ सब्जियों, फलों के नाम समेकित करना, गृहस्थी के बर्तनआदि।

प्रस्तुति "रूसी राष्ट्रीय पोशाक" देखना

उद्देश्य: बच्चों को रूसी राष्ट्रीय पोशाक का विचार देना।

ड्राइंग-रंग "राष्ट्रीय पोशाक"।

मास्टर क्लास "दुपट्टा"

वार्तालाप "रूसी नायक"

निगरानी।

परियोजना की अंतिम घटना "रूसी लोगों का जीवन और परंपराएं"

उद्देश्य: शरद ऋतु में रूसी लोगों की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना।

माता-पिता के साथ कार्यक्रम

फ़ोल्डर-स्लाइडर के माता-पिता के लिए रिलीज "रूसी लोगों की परंपराएं"।

गोल मेज "रूसी लोगों की परंपराएं"

उद्देश्य: रूसी लोगों की परंपराओं के बारे में एक किताब बनाने में माता-पिता को शामिल करना

सब्जियों और फलों से कार्यों की प्रदर्शनी।

माता-पिता को अपने बच्चों को निम्नलिखित पढ़ने के लिए आमंत्रित करें कला का काम करता है: ए। पुश्किन "एक दुखद समय!", ए। पुश्किन "शरद ऋतु" (अंश, आई। डेम्यानोव "शरद ऋतु", आई। डेम्यानोव "रेनड्रॉप्स उड़ रहे हैं", एन। नेक्रासोव "शानदार शरद ऋतु", ए। बुत "निगल" चले गए हैं", छोटी कहानियाँएम। प्रिशविन शरद ऋतु के बारे में, रूसी लोक कथाएँ "स्मार्ट वर्कर", "फ्लाइंग शिप", "सेवन शिमोन - सेवेन वर्कर्स", "पोरिज फ्रॉम ए कुल्हाड़ी", "टू ब्रदर्स", "सिवका-बुर्का", "प्लोवमैन"।

उन परियों की कहानियों के नाम उठाओ और लिखो जो श्रम के मूल्य, हमारे जीवन में इसके महत्व के बारे में बात करती हैं

परियोजना की शुरुआत में प्रदर्शन

बच्चों को सांस्कृतिक परंपराओं की विविधता के बारे में ज्ञान नहीं है, वे अपनी सांस्कृतिक परंपराओं के साथ लोगों के जीवन की विशेषताओं को सहसंबंधित करने में सक्षम नहीं हैं, विशेष रूप से लोक छुट्टियों की सामग्री, वे अपनी मौलिकता और प्रत्येक के मूल्य का एहसास नहीं करते हैं। लोक संस्कृतियों की।

बच्चों का ज्ञान जो उनके दैनिक वातावरण में शामिल नहीं है, सतही, खंडित और खंडित है। कई लोगों ने उन स्थितियों की तस्वीरों को देखते समय भावनात्मक प्रतिक्रिया नहीं दिखाई, जिनका उनके लिए व्यक्तिगत महत्व नहीं था।

बच्चे व्यावहारिक रूप से अपने लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं से परिचित नहीं होते हैं।

अधिकांश बच्चों ने अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं में सक्रिय रुचि दिखाई और लोक छुट्टियों में रुचि दिखाई।

अधिकांश बच्चों ने तस्वीरों, जीवन की विशेषताओं, उनके लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं को दर्शाने वाले चित्रों पर ध्यान केंद्रित किया, लेकिन उन वस्तुओं को देखते समय शायद ही कभी भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाई, जिनका व्यक्तिगत महत्व नहीं था।

बच्चों का एक छोटा प्रतिशत एक लोरी और एक रूसी गाने में सक्षम था लोक - गीत, कॉल करें, ड्रॉ याद रखें या छुट्टी का नाम दें।

निष्कर्ष: हमारे सर्वेक्षण के परिणामों को सारांशित करते हुए, हम आश्वस्त थे कि बच्चे कुछ प्रश्नों का उत्तर नहीं दे सके, और कुछ का उत्तर देना कठिन था। हम इस नतीजे पर पहुंचे कि इस दिशा में काम योजनाबद्ध और व्यवस्थित होना चाहिए।

निगरानी।

पर आरंभिक चरणअपने काम से, हमने पुराने समूह में रूसी लोगों की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर का खुलासा किया।

नैदानिक ​​मानचित्र के लिए मानदंड।

उच्च स्तर

सक्रिय भाषण नर्सरी राइम्स, चुटकुलों, कहावतों और कहावतों, पहेलियों, काउंटिंग राइम, आलंकारिक भावों में उपयोग।

जानता है लोक संकेत, जानता है कि लोक संकेतों के साथ प्रकृति में उसने जो देखा उसे कैसे सहसंबंधित किया जाए और उचित निष्कर्ष निकाला जाए।

महाकाव्य जानता है और कहानी के नायक, उन्हें कार्यों में पहचान सकते हैं दृश्य कलाऔर कलात्मक रचनात्मकता

मौसमी छुट्टियों के नाम जानता है। जानता है कि कैसे समझाना है कि यह किस तरह की छुट्टी है और कब होती है।

मोबाइल और गोल नृत्य लोक खेल खेलना जानता है।

रूसी लोक पोशाक के इतिहास को जानता है, टोपी (महिलाओं, लड़कियों, पुरुषों) के बीच अंतर करता है

औसत स्तर।

नर्सरी राइम, चुटकुले, पहेलियों, काउंटिंग राइम, आलंकारिक भावों को जानता है और भाषण में उनका उपयोग करता है

लोक संकेतों को जानता है और उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में नोटिस करता है

कुछ लोक छुट्टियों के नाम जानता है और उनमें भाग लेता है

रूसी लोक आउटडोर खेलों को जानता है और उनमें से कुछ के नियमों की व्याख्या करना जानता है

रूसी लोक पोशाक के कुछ तत्वों को जानता है और हेडड्रेस के बीच अंतर करता है

निम्न स्तर।

नर्सरी राइम, कहावत, संकेत, पहेलियां, काउंटिंग राइम जानता है और कभी-कभी भाषण में उनका उपयोग करता है

लोक कथाओं को जानता है

कुछ छुट्टियों के नाम जानता है, लेकिन उनमें एक निष्क्रिय भाग लेता है

2-3 आउटडोर खेल जानता है और उन्हें नियम समझाना जानता है

परियोजना के अंत में नैदानिक ​​परिणाम

बच्चों ने अपने साथियों और वयस्कों के साथ जो कुछ भी देखा, उसके बारे में संवाद करने के स्वतंत्र प्रयास दिखाए।

बच्चों के पास लोक संस्कृति के मूल्य और मौलिकता के बारे में विचार होते हैं, लेकिन पसंद की स्थिति में, बच्चे अभी भी परिचित छुट्टियों को पसंद करते हैं।

लोक छुट्टियों से परिचित बच्चे, एक नियम के रूप में, अपने मूल लोगों के उत्सव के संस्कार और परंपराओं का नाम देते हैं।

अधिकांश बच्चों ने अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं में सक्रिय रुचि दिखाई और लोक छुट्टियों में रुचि दिखाई।

बच्चे विभिन्न प्रकार की अवकाश परंपराओं, लोककथाओं से परिचित होते हैं।

वे छुट्टियों की समानता और अंतर को उजागर कर सकते हैं, यह समझाने में सक्षम हैं कि इस या उस छुट्टी का क्या अर्थ है, अर्थात वे सांस्कृतिक परंपराओं को जीवन की ख़ासियत, रहने की स्थिति के साथ जोड़ सकते हैं।

बच्चों की अपने लोगों की संस्कृति में सक्रिय रुचि होती है, बच्चे सांस्कृतिक परंपराओं में रुचि रखते हैं जो सीधे उनसे संबंधित हैं, उन्होंने अनुभव किया है।

बच्चे पहल, स्वतंत्रता, अपने खेल में प्रतिबिंबित करने की इच्छा, गतिविधियों के बारे में प्राप्त ज्ञान दिखाते हैं सांस्कृतिक परम्पराएँपरिवार।

माँ बाप के लिए:

शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत के सक्रिय रूपों के माध्यम से हम अपने लोगों की संस्कृति और परंपराओं, लोक छुट्टियों की बारीकियों से परिचित हुए।

हम लोक छुट्टियों की परंपराओं और परिवार में शिक्षा के आयोजन के सिद्धांतों से परिचित हुए, जिसका उद्देश्य बच्चों को पारंपरिक लोक संस्कृति से परिचित कराना और विभिन्न लोगों की संस्कृति के प्रति सहिष्णु रवैया बनाना है।

शैक्षिक और के संगठन में माता-पिता की भागीदारी का क्षेत्र शैक्षिक प्रक्रियासमूह में, माता-पिता सक्रिय रूप से समूह के जीवन में भाग लेते हैं और बाल विहार.

किंडरगार्टन में, उनके माता-पिता के साथ, लोक जीवन और संस्कृति का एक संग्रहालय बनाया गया, जिसमें बच्चों को घर की विशेषताओं और जीवन शैली से परिचित होने का अवसर मिला।

मोबाइल लोक खेलों और लोककथाओं की एक कार्ड फ़ाइल, एक लोक खिलौना और एक राष्ट्रीय गुड़िया बनाई गई है।

"क्रिसमस", "मास्लेनित्सा", "ईस्टर" और "ट्रिनिटी" की छुट्टियों के लिए लिपियों को संकलित किया गया था।

निष्कर्ष: "रूसी लोगों के जीवन और परंपराएं" परियोजना के अंत में, बच्चे स्पष्ट रूप से कविता पढ़ते हैं, जानते हैं राष्ट्रीय नृत्य, गाने, लोक खेल। हमारे किंडरगार्टन के बच्चों के साथ काम करने का नतीजा "शरद ऋतु की अवधि में हमारे लोगों की परंपराएं" की अंतिम घटना थी, जिस पर बच्चों ने लोकगीत सामग्री में महारत हासिल करने में व्यावहारिक रूप से अच्छा ज्ञान दिखाया।

निष्कर्ष

परियोजना को लागू करने की प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर ने के इतिहास के बारे में व्यापक ज्ञान प्राप्त किया किसान आवास- झोपड़ी, इसकी संरचना के बारे में, किसानों के जीवन के बारे में।

बच्चों को प्राचीन घरेलू वस्तुओं और उनके आधुनिक समकक्षों से परिचित कराया गया, उन्हें व्यवहार में इन वस्तुओं का उपयोग करने का अवसर मिला। विद्यार्थियों की शब्दावली रूसी जीवन की वस्तुओं के नामों से समृद्ध हुई।

बच्चों ने झोपड़ी का मॉडल, उसकी सजावट बनाने में हिस्सा लिया: उन्होंने फर्नीचर, बर्तन, खिड़कियां और दरवाजे बनाए।

"कुशल हाथ" सर्कल की कक्षाओं में, बच्चों को शिल्प की मूल बातें पेश की गईं जिन्हें रूस में "महिला" और "पुरुष" माना जाता था।

यह सब निस्संदेह सोच के विकास में योगदान देता है, प्रीस्कूलर के क्षितिज का विस्तार करता है और रूसी लोक संस्कृति के लिए सम्मान और प्यार को बढ़ावा देता है।

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 398 संयुक्त प्रकार"

कज़ानी का सोवेत्स्की जिला

परियोजना

"रूसी लोगों की परंपराओं और संस्कृति से परिचित"

शिक्षक मदौ 398

इशमुखामेदोव

रलिया रेनाटोव्ना

विषय के चुनाव के लिए तर्क:

आधुनिक शोधकर्ताओं का ध्यान आकर्षित करने वाली समस्याओं में, उद्देश्यपूर्ण शिक्षा की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार के तरीकों की खोज से संबंधित समस्याएँ तेजी से महत्वपूर्ण होती जा रही हैं। शिक्षा के आयोजन के नए साधनों, कारकों और विधियों की खोज की प्रक्रिया में, उन लोगों को वरीयता दी जाती है, जो सबसे पहले, प्रकृति में बहुक्रियाशील होते हैं; दूसरे, वे आत्म-साक्षात्कार, व्यक्ति की आत्म-अभिव्यक्ति में योगदान करते हैं; तीसरा, वे बच्चों के लिए दिलचस्प हैं; चौथा, वे व्यवस्थित रूप से आधुनिक शिक्षा प्रणालियों में फिट होते हैं।

मेरा मानना ​​है कि शिक्षा के इन्हीं साधनों में से एक लोक संस्कृति है। इसमें संज्ञानात्मक, विकासशील, मनोरंजक, निदान, सुधारात्मक और अन्य शैक्षिक कार्य हैं, यह बच्चों को लोक परंपराओं से परिचित कराने के साधनों में से एक के रूप में काम कर सकता है, जो बदले में, आध्यात्मिक शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है, एक प्रणाली का गठन नैतिक, सौंदर्य, सार्वभौमिक मूल्यों की। अग्रणी विचार यह परियोजनालोक संस्कृति के माध्यम से प्रीस्कूलर की शिक्षा, लोक संस्कृति में बच्चों की रुचि का विकास, लोक परंपराओं से खुद को परिचित करने की आवश्यकता, बच्चों के हितों और स्वाद का निर्माण, के माध्यम से एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व की शिक्षा लोक कला।

परियोजना प्रतिभागी:वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता

परियोजना प्रकार:अनुसंधान और रचनात्मक

अवधि: 3 सप्ताह (मार्च का दूसरा - चौथा सप्ताह)

लक्ष्य:रुचि के बच्चों में शिक्षा और रूसी के लिए प्यार राष्ट्रीय संस्कृति, लोक कला, रीति-रिवाज, परंपराएं, लोक खेल; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लोक संस्कृति के माध्यम से पूर्वस्कूली उम्र की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण

कार्य:संगीत:रचनात्मकता और कल्पना का विकास, संगीत के अनुभवों के संयुक्त निर्माण में बच्चों को शामिल करना;

संचार:एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व की रचनात्मक कल्पना, आलंकारिक भाषण और नैतिक गुणों का विकास करना; अतीत की विरासत में बच्चों की भागीदारी की भावनात्मक रूप से रंगीन भावनाओं को बनाने के लिए, इसके मूल्यों के साथ संवाद करने की आवश्यकता; संयुक्त सामूहिक गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा; समृद्ध शब्दावलीइस विषय पर;

अनुभूति:बच्चों और उनके माता-पिता को लोक छुट्टियों, परंपराओं और लोक खेलों, परियों की कहानियों, नर्सरी राइम, चुटकुलों से परिचित कराना; लोक संस्कृति के तत्वों के साथ बच्चों के अवकाश के उचित और उचित संतृप्ति के शैक्षिक और विकासात्मक मूल्य को निर्धारित और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक रूप से चिह्नित करना;

कलात्मक सृजनात्मकता:बच्चों को कला और शिल्प से परिचित कराने के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

फिक्शन पढ़ना:के आधार पर कलात्मक और भाषण गतिविधि के कौशल में सुधार सुनिश्चित करने के लिए साहित्यिक ग्रंथ(नाटकीयता में भागीदारी, स्पष्ट रूप से कविताओं, कहावतों का पाठ करना);

समाजीकरण:सामाजिक वास्तविकता और लोगों के संबंधों की घटनाओं से परिचित होने के आधार पर बच्चों के खेल की सामग्री को समृद्ध करना; स्वतंत्र नाट्य खेलों में, अभिव्यक्ति के कलात्मक साधनों (इंटोनेशन, चेहरे के भाव), विशेषताओं का उपयोग करें।

अपेक्षित परिणाम:

विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में एक स्थिर रुचि की अभिव्यक्ति: खेल, दृश्य और नाट्य गतिविधियाँ।

नाट्य खेलों में, कुछ पात्रों के भाषण को आंतरिक रूप से उजागर करने की क्षमता।

भूमिका, कथानक, पुनर्जन्म के साधनों के चुनाव में पहल और स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति।

परियों की कहानियों, नर्सरी राइम के पात्रों के अनुभवों का भावनात्मक रूप से जवाब देने की क्षमता।

एक वयस्क छोटी परियों की कहानियों, नर्सरी राइम की मदद से नाटकीकरण।
चयन अभिव्यक्ति के साधनखिलौने और विभिन्न चित्रों के तत्वों के साथ खिलौनों के सिल्हूट की सजावट।

परियोजना पर काम के चरण:

तैयारी, परियोजना विकास।

व्यावहारिक

अंतिम

चरण 1। परियोजना का विकास:

समस्या को पहचानो

परियोजना के विषय और उद्देश्य को परिभाषित करें

स्तर की पहचान करने के लिए विद्यार्थियों और उनके माता-पिता का सर्वेक्षण करें

लोक कला के बारे में ज्ञान

विशिष्ट कार्य निर्धारित करें

परियोजना के समय और प्रतिभागियों का निर्धारण करें

संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाएं

सूचना के स्रोतों का चयन करें

चरण 2। व्यावहारिक:

सुबह का संग्रह। विषय चुनने के लिए प्रेरणा।

समूह में एक विकासशील वातावरण बनाएं: प्रदर्शन सामग्री एकत्र करें (रूसी लोक कथाओं, वेशभूषा, लोक खिलौने, ड्राइंग पैटर्न, प्राचीन वस्तुएं, कढ़ाई, आदि के साथ एक पुस्तकालय);

एनओडी योजना।

विज्ञान केंद्र

लोक कला, इसकी परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में सब कुछ जानें

रूसी लोक पोशाक के साथ खुद को परिचित करने के लिए कक्षाओं की एक श्रृंखला का संचालन करें।

रूसी लोक पोशाक के आधार पर पोशाक तैयार करें।

कलात्मक गतिविधि

बच्चों की कला की प्रदर्शनी में भागीदारी

रूसी संस्कृति की छवियों के माध्यम से लोक संस्कृति की दुनिया में एक बच्चे का परिचय

परियों की कहानियों के विषयों पर चित्रण

खेलों के लिए मास्क बनाना

"लोक शिल्प और कला और शिल्प" रचनात्मक कार्यों की पूर्ति - गोरोडेट्स, डायमकोवो, गज़ल पेंटिंग के आधार पर खिलौनों को सजाएं।

पुस्तक/साक्षरता केंद्र

फ़ोल्डर जारी करने के लिए - विषयों पर परामर्श: "रूसी लोक पोशाक", "रूसी लोक खिलौना"।

बातचीत-संवाद " प्राचीन रीति-रिवाजवसंत की बैठक
लोक खेल सीखना

रूसी लोक कथाओं को पढ़ना: "द चेंटरेल-सिस्टर एंड द वुल्फ", "निकिता कोझेम्याका", "द लालची ओल्ड वुमन", "द फ्रॉग प्रिंसेस", "टिनी-हावरोशेका", और अन्य

वसंत, सूरज, पक्षियों के बारे में नीतिवचन और बातें सीखना।

त्सो

परियोजना पर फोटो निबंधों की एक श्रृंखला बनाएं

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बच्चों को परियों की कहानियां "टेरेमोक", "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम" दिखाएं।

खेल केंद्र

रूसी लोक आउटडोर खेल सीखना: "डॉन - डॉन", "हिंडोला"

नाट्य गतिविधियाँ (भूमिका निभाने वाले खेल, परियों की कहानियों का मंचन)

संगीत केंद्र

संस्कृति के साथ परिचित छोटी मातृभूमि, उनका क्षेत्र, उनकी परंपराएं, रीति-रिवाज, संगीत

रूसी संगीत वाद्ययंत्र खड़खड़ाहट, पाइप, सीटी, लकड़ी के चम्मच, बालिका के साथ बच्चों का परिचय

प्रसिद्ध रूसी लोक कथाओं से वसंत के बारे में संगीतमय कार्यों को सुनना

तीन प्रश्न मॉडल

हम क्या जानते हैं?

"मेला" तब होता है जब बाजार में कुछ बेचा या खरीदा जाता है। (विक्टोरिया)

रूसी लोगों के पैटर्न तातार लोगों (ग्लीब) से अलग हैं

रूसी लोक नृत्य लोक वेशभूषा में नृत्य किए जाते हैं। (दरिया)

नर्सरी राइम छोटी-छोटी कविताएँ होती हैं जिन्हें हाथ की साधारण हरकतों से सुनाया जाता है। (कैमिलिया)

लोकगीत भी लोक कला है। ये गीत, कविताएँ, डिटिज हैं। (अर्नेस्ट)

चस्तुष्का एक लघु लोकगीत है। (एडलाइन)

हम क्या जानना चाहते हैं?

मैं नई नर्सरी राइम जानना चाहता हूं। (नियाज़)

रूसी लोक खिलौने किससे बने होते हैं? (सफिया)

सूट में इतना लाल क्यों है? (दाने)

मैं एक नई किटी सीखना चाहता हूं और इसे अपनी मां के लिए गाना चाहता हूं। (रानिया)

जानने के लिए आपको क्या करना चाहिए?

शिक्षक से पूछें। (दशा ई।)

एक संगीत कक्षा में जाओ। (एमिलिया)

गाने सुनना। (केट)

जीसीडी का सार (दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण)

विषय: "लोक संस्कृति और परंपराएं"

गंतव्य:वरिष्ठ समूह के बच्चे

लक्ष्य:रूसी परंपराओं में रुचि जगाना; दुनिया भर में एक-दूसरे के लिए दया और प्यार पैदा करें।

शिक्षा का एकीकरण क्षेत्र:"भौतिक संस्कृति", "स्वास्थ्य", "समाजीकरण", "संचार"।

कार्यक्रम के कार्य:

रूसी लोगों की संस्कृति और परंपराओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करना;

रूसी लोक खेलों, कहावतों के बारे में ज्ञान का समेकन;

औषधीय पौधों के साथ परिचित;

विकास तार्किक साेच;

रूसी लोक आउटडोर खेलों में भाग लेने की क्षमता;

लोक खेलों के दौरान मोटर गतिविधि सुनिश्चित करना;

रूसी लोक रीति-रिवाजों, खेलों और परंपराओं के लिए सम्मान बढ़ाना;

विकास मौखिक भाषण.

उपकरण:संगीत केंद्र, ऑडियो रिकॉर्डिंग: रूसी लोक धुनों के साथ, पक्षियों के साथ; औषधीय पौधों के साथ चित्र; खेल के लिए बकरी टोपी, मुकुट, साटन रिबन।

प्रारंभिक काम:

रूसी लोगों की संस्कृति और जीवन के बारे में बातचीत;

रूसी लोक खेलों से परिचित, स्वास्थ्य के बारे में कहावतें;

औषधीय पौधों के बारे में बात करें।

जीसीडी प्रगति:

(रूसी लोक राग लगता है)।

शिक्षक:मैं आपको हमारे पूर्वजों के जीवन को याद करने के लिए, हमारे पूर्वजों के जीवन को याद करने के लिए, कैसे वे रहते थे, उनके साथ कैसा व्यवहार किया जाता था, वे कौन से रूसी लोक खेल खेलते थे, प्राचीन काल के वातावरण में डुबकी लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं। लोक खेलों को संरक्षित किया गया है और हमारे दिनों में आ गया है, सर्वश्रेष्ठ को अवशोषित कर रहा है राष्ट्रीय परंपराएं. सभी लोक खेलों में मस्ती और साहस के लिए एक रूसी व्यक्ति के प्यार की विशेषता है। खेल हमारा बचपन हैं, ये पीढ़ी दर पीढ़ी चलते रहे। हम ऐसे खेल जानते हैं जैसे "ट्रैप", "रिंग, रिंग, पोर्च पर बाहर आओ!" दोस्तों, मुझे जाँचने दो कि क्या आप रूसी लोक खेल जानते हैं। मैं अब पहेलियां कर रहा हूं।

यहाँ पहली पहेली है:

मुझे कुछ नहीं दिख रहा,
यहां तक ​​कि उसकी नाक भी।
मेरे चेहरे पर पट्टी
एक ऐसा खेल है

यह कहा जाता है…

बच्चों का जवाब- ज़मुर्की!

शिक्षक:

मैं बहुत देर से घास में बैठा हूँ
मैं किसी चीज के लिए बाहर नहीं जा रहा हूं।
उन्हें देखने दो, आलस्य नहीं तो,
एक मिनट के लिए, पूरे दिन के लिए...

बच्चों का जवाब- लुकाछिपी!

शिक्षक:

जलाओ, उज्ज्वल जलाओ

बाहर नहीं जाना है।

नीचे रहो

मैदान को देखो

गगन की ओर देखो

पंछी उड़ रहे हैं

घंटियाँ बज रही हैं…

बच्चों का जवाब- बर्नर!

शिक्षक:खैर, यहां हम आपके साथ हैं और लोक खेलों को याद किया। खूबसूरत ज़बावा आज हमसे मिलने आई। वह आज हमारे साथ खेलना चाहेगी।

आनंद:हमारी मुलाकात हो सकती है

सारी चीजें एक तरफ रख दें

आप "सरहद" आज

एक तारीख के लिए बुलाया!

हमें खेलने के लिए जगह मिल जाएगी

हम उन्हें रिजर्व में नहीं छिपाएंगे,

कोई बोर नहीं होगा

हमारे साथ "सरहद" के पीछे!

शिक्षक:धन्यवाद, ज़बावा, हमारे साथ मस्ती करने के लिए आने के लिए! और अब चलो उठो, हाथ मिलाओ और यार्ड के बाहर, सरहद के बाहर खेलने के लिए जाओ। चल दर।

संगीत चालू हो जाता है।

(हम एक सांप के साथ जाते हैं, एक सर्कल शुरू करते हैं)।

आनंद:यहाँ हम जगह पर हैं। मेरा सुझाव है कि आप रूसी लोक खेल "डॉन-ज़ेरियनित्सा" खेलें। खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं, हाथ नीचे करते हैं। अग्रणी - एक रिबन के साथ सर्कल के चारों ओर घूमता है और कॉल करता है:

"ज़रिया-ज़रानित्सा!

बहन में सूरज।

आकाश के पार चला गया

आँखों में गिरा

सुनहरी आँखों में

रिबन नीले हैं।

अंतिम शब्दों के साथ, सूत्रधार ध्यान से आप में से एक के कंधे पर रिबन रखता है। वह जल्दी से टेप लेता है, नेता की ओर पीठ करता है:

और शब्दों में:

"एक - दो - कौवा मत करो,

आग की तरह भागो!"

दोनों बिखर जाते हैं विभिन्न पक्षएक सर्कल में, जो जल्दी से जगह पर लौट आता है जिसके पास समय नहीं था, वह नेता बन जाता है - भोर। समझा जा सकता है? आइए खेलते हैं।

(खेल के लिए संगीत लगता है)।

खेल को 3 बार दोहराया जाता है।

आनंद:अच्छा किया, बैठ जाओ। कल्पना कीजिए कि आप जंगल के किनारे पर हैं।

(पक्षी गाते हुए ध्वनि करते हैं, हम संगीत की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक कविता पढ़ते हैं)।

आनंद: पुराने दिनों में, रूसी लोग प्यार और विस्मय के साथ व्यवहार करते थे प्रकृतिऔर उसकी रक्षा की। लोग प्यार से तेज नदी, लाल सूरज, रेशमी घास कहते थे।

शिक्षक:रूसी लोगों के जीवन में जंगल ने हमेशा एक बड़ी भूमिका निभाई है। प्राचीन काल से, रूसी लोगों ने विभिन्न उद्देश्यों के लिए जंगल का उपयोग किया है। जंगल में, लोगों को उपयोगी जड़ी-बूटियाँ मिलीं जिनसे उनका इलाज किया जाता था।

आनंद:

कई जड़ी-बूटियाँ उपयोगी होती हैं
रूसी मूल भूमि पर।
बीमारी का सामना कर सकते हैं
टकसाल, तानसी, सेंट जॉन पौधा।

शिक्षक:हमारे पूर्वज औषधीय पौधों को अच्छी तरह जानते थे, लेकिन क्या आप उन्हें जानते हैं? अब हम "ग्रीन फार्मेसी" खेल खेलेंगे। पहेली को सुनें, और आप चित्र में उत्तर पा सकते हैं।

(औषधीय पौधों को दर्शाने वाले चित्र मेज पर रखे गए हैं)।

वह चादरें जारी करता है

विस्तृत अक्षांश।

मजबूत तनों पर रहें

एक सौ मोटे, दृढ़ फल:

यदि आप उनके आसपास नहीं जाते हैं ...

आप उन सभी को अपने आप पा सकते हैं।

बच्चों के जवाब- बर्डॉक

घास बहुत सुगंधित होती है

सुगंधित पत्ते।

जल्दी करो इकट्ठा

और चाय बनाओ!

बच्चों के जवाब- पुदीना।

ऐसी जड़ी-बूटी जिसे अंधा भी पहचान सकता है?

बच्चों के जवाब- बिच्छू बूटी

आनंद:

खैर, आप औषधीय पौधों को जानते हैं। सबसे अच्छी फार्मेसी प्रकृति है!

जंगल के घने इलाकों में, जहां दिल के लिए सब कुछ मीठा है,
जहाँ साँस लेने के लिए स्वच्छ हवा इतनी मीठी हो,
जड़ी बूटियों और फूलों में है उपचार शक्ति,
उन सभी के लिए जो अपने रहस्य को सुलझाना जानते हैं ...

शिक्षक:

कुछ हम बैठ गए। चलो एक और रूसी लोक खेल खेलते हैं: "एक बकरी जंगल में घूम रही थी।"

आनंद:प्यारे बच्चों, बाहर आओ दीर्घ वृत्ताकारठप्प होना।

वृत्त के केंद्र में बकरी . (एक बकरी की टोपी में नेता)।बकरे के हाथ में ताज है। जिसे मैं ताज पहनाऊंगा, वह राजकुमारी होगी और मेरे साथ नृत्य करने के लिए सर्कल के केंद्र में जाएगी। संगीत के लिए, हम खेल शुरू करते हैं, एक सर्कल में चलते हैं, हाथ पकड़ते हैं और पाठ के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।

(खेल के लिए संगीत लगता है)।

बकरी जंगल से, जंगल से, जंगल से होकर गुजरी

एक राजकुमारी, राजकुमारी, राजकुमारी की तलाश करें- हाथ पकड़कर एक मंडली में चलना;

एक बकरी जंगल से, जंगल से, जंगल से होकर चली - एक सर्कल में सामना करना बंद करो;

खुद को एक राजकुमारी, राजकुमारी, राजकुमारी पाया बकरी एक राजकुमारी चुनती है, उसके सिर पर डालता है मुकुट और चक्र के मध्य की ओर जाता है;

चलो बकरी कूदो, कूदो, कूदो - खेल कूद में सभी प्रतिभागी;

और पैर लात मारना, लात मारना, लात मारना - हर कोई पाठ के अनुसार आंदोलन करता है;

चलो बकरी स्पिन, स्पिन, स्पिन - हर कोई घूम रहा है;

और हम दोस्त बनाएंगे, दोस्त बनाएंगे, दोस्त बनाएंगे - एक दूसरे के सामने मुड़ें और गले लगाएं।

(खेल 2-3 बार दोहराया जाता है।)

शिक्षक:हमारे बच्चे जो अच्छा कर रहे हैं, उन्होंने अच्छा खेला। बैठिए।

आनंद:रूसी लोगों को जड़ी-बूटियों के साथ इलाज किया जाता था, और स्वास्थ्य के बारे में बहुत सारी कहावतें और बातें एक साथ रखी जाती थीं। क्या आप जानते हैं, प्रिय मेहमानों, कहावतें और स्वास्थ्य के बारे में बातें?

शिक्षक:चलो खेल खेलते हैं "मुझे एक शब्द बताओ":

स्वस्थ शरीर में...

बच्चों के जवाब - स्वस्थ आत्मा।

आनंद:लहसुन और प्याज खाएं

बच्चों के जवाब - बीमारी नहीं लेंगे।

शिक्षक:अगर आप स्वस्थ रहना चाहते हैं...

बच्चों के जवाब - अपने आप को गुस्सा करो.

आनंद:स्वच्छता महत्वपूर्ण है...

बच्चों के जवाब - स्वास्थ्य।

शिक्षक:सड़क पर, तैयार हो जाओ - स्वास्थ्य ...

बच्चों के जवाब - जाओ.

शिक्षक:अच्छा किया लड़कों! आप कहावतें और कहावतें जानते हैं। और हम ज़बावा की बदौलत रूसी लोक खेलों से परिचित हुए। बालवाड़ी में वापस जाने का समय आ गया है। हम जो जानते थे उसे साझा किया और आपका मनोरंजन करने की कोशिश की।

आनंद:हम आपको अलविदा नहीं कहते हैं, हम कहते हैं: "फिर मिलेंगे!"।

GCD का सारांश (कलात्मक रचनात्मकता - आरेखण)

थीम: "रूसी सुंड्रेस"

गंतव्य:वरिष्ठ समूह के बच्चे

लक्ष्य:रूसी लागू कला में रुचि पैदा करने के लिए, जीवन में मौखिक लोक कला को जानने और उपयोग करने की इच्छा।

शिक्षा का एकीकरण क्षेत्र:"अनुभूति", "कलात्मक रचनात्मकता", "समाजीकरण", "संचार"।

कार्य:

बच्चों को पारंपरिक रूसी पोशाक, लोक रीति-रिवाजों और कपड़ों की सजावट से परिचित कराना;

हमारे पूर्वजों के जीवन में रुचि जगाना;

बच्चों में रूसी लोगों की लोक संस्कृति और परंपराओं के लिए प्यार और सम्मान, रूसी लोगों की रचनात्मकता, खुद को बनाने की इच्छा को शिक्षित करना।

प्रारंभिक काम:मौखिक लोक कला के साथ परिचित: रूसी लोक कथाएँ "सिवका-बुर्का", "द फ्रॉग प्रिंसेस", "हावरोशेका", कहावतें, कहावतें पढ़ना। रूसी लोक पोशाक के तत्वों के साथ परिचित, रूसी लोक खेल "ज़मुरकी", "ट्रैप"।

जीसीडी प्रगति:

शिक्षक:रूसी लोग हर चीज में प्रतिभाशाली हैं: काम और आराम दोनों में।
रूसी लोककथाएँ अभी भी हमें कहावतों, कहावतों, नर्सरी राइम से आश्चर्यचकित करती हैं। आइए देखें कि आप किसे जानते हैं?

बच्चों के उत्तर:"धैर्य और काम सब कुछ पीस देगा", "बिना काम के आप मछली को तालाब से बाहर नहीं निकाल सकते।"

शिक्षक:अच्छा किया लड़कों! और लोगों ने कहा: "क्या स्पिन है, ऐसी शर्ट है।" आज, हम विचार करेंगे कि रूसी पोशाक कैसी थी। और फिर हम इसे ड्रा करेंगे।

(बच्चों को ऐसी पोशाक में रूसी लोक पोशाक या गुड़िया दिखाएं).

लेकिन ऐसी सुंदरता बनाने में लोग कितना मेहनत करते हैं। यह पोशाक रूसी महिलाओं द्वारा पहनी गई थी। सूट कई साल पुराना है, और यह नया जैसा दिखता है। जानते हो क्यों?

बच्चों के जवाब.

शिक्षक:इसे प्यार से सिल दिया गया था, बहुत सावधानी से रखा गया था और केवल छुट्टियों पर ही कपड़े पहने थे। इसलिए, पोशाक आज हमारी आंखों को भाती है।
महिलाओं की लोक पोशाक में एक शर्ट और एक सुंड्रेस होता है।
सूट बनाने के लिए किस रंग का इस्तेमाल किया गया था?

बच्चों के उत्तर:सफेद, लाल (कई)।

शिक्षक:कमीज सफेद रंग, मुंह पर और आस्तीन पर कढ़ाई। आपको क्या लगता है कि इसके लिए पैटर्न किसने तैयार किया?

बच्चों के उत्तर:लड़कियां, महिलाएं।

शिक्षक:यह (कढ़ाई) के लिए क्या है?

बच्चों के उत्तर:सुंदरता के लिए।

शिक्षक:न केवल सुंदरता के लिए, बल्कि बीमारियों, परेशानियों, दुर्भाग्य से सुरक्षा के लिए। शर्ट के ऊपर एक लंबी सुंड्रेस पहनी गई थी, जिसे पैटर्न के साथ कढ़ाई वाले रिबन से सजाया गया था। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि आपने सनड्रेस पर क्या कशीदाकारी की है?

बच्चों के उत्तर:फूल, सूरज।

शिक्षक:इतने खूबसूरत सूट में लड़कों को मेले में जाने में शर्म नहीं आती।
आइए याद करें कि मेला क्या है?

बच्चों के जवाब: ये हैं त्योहारी बाजार, बाजार। मेले में, आप खरीद सकते हैं, बेच सकते हैं, मज़े कर सकते हैं, नृत्य कर सकते हैं, खेल खेल सकते हैं।

शिक्षक:क्या आप मेले की तरह खेलना चाहते हैं?

बच्चों के उत्तर:हां।

शिक्षक:चलो रूसी लोक खेल "हिंडोला" खेलते हैं।
शिक्षक केंद्र में है। अपने उठे हुए हाथों में वह कई रिबन रखता है। बच्चे (रिबन की संख्या से) एक सर्कल में केंद्र की ओर खड़े होते हैं, प्रत्येक हाथ में रिबन का अंत होता है। शिक्षक खेल शुरू करता है:

"अट-खाया, खाया, हिंडोला काता, ( बच्चे चल रहे हैं।).और फिर, फिर, फिर, सब भागो, भागो , (बच्चे दौड़े)।चुप रहो, चुप रहो, हिंडोला को रोकने के लिए जल्दी मत करो। (बच्चे रुकते हैं, चलते हैं)).

शिक्षक:अपनी सीट ले लो। आइए आज एक रूसी लोक सुंड्रेस बनाएं। (बच्चों के सामने, एक अधूरा पैटर्न के साथ एक सुंदरी का चित्र, इसे सजाने के लिए आभूषणों के नमूने)

दोस्तों, मैंने पहले से ही अपनी ड्राइंग को लागू करना शुरू कर दिया है। मैं इसे ब्रश की नोक से करता हूं। कार्य के साथ आगे बढ़ें।

(शिक्षक बच्चों के काम को देखता है, यदि कठिनाइयाँ आती हैं, तो सहायता प्रदान करता है। वह यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे पेंट को सही ढंग से उठाएं, ब्रश कुल्ला करें, नैपकिन का उपयोग करें। जो बच्चे दूसरों की तुलना में तेजी से काम खत्म करते हैं, उन्हें रूमाल पेंट करने की पेशकश की जा सकती है। )

(पाठ के अंत में, चित्र बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी में रखे जाते हैं।)

शिक्षक:आइए एक-दूसरे को देखें, मुस्कुराएं और यह न भूलें कि हम बहुत बुद्धिमान, दयालु, मेहनती हैं। "दोस्ती अच्छी हो तो मातृभूमि मजबूत होगी"

एनओडी का सार (कलात्मक रचनात्मकता - लेपका)

विषय: "डायमकोवो पेंटिंग के आधार पर कॉकरेल को सजाएं।"

गंतव्य:वरिष्ठ समूह के बच्चे

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:ज्ञान, कलात्मक रचनात्मकता, संचार, समाजीकरण, भौतिक संस्कृति, संगीत, उपन्यास पढ़ना।

कार्य:- बच्चों को डायमकोवो खिलौने के आधार पर एक मुर्गे को तराशना सिखाने के लिए, एक मुर्गा की विशेषताओं को नोटिस करने और प्रतिबिंबित करने के लिए: एक शानदार पूंछ, लहराती पंख, एक स्कैलप - एक मुकुट;

प्लास्टिसिन के एक पूरे टुकड़े से एक पक्षी को गढ़ने के लिए ठीक करने के लिए, उत्पाद को चिपकाकर विवरण के साथ पूरक करना;

लहर की तरह, घुमावदार रूप से मूर्तिकला पंख, पूंछ पंख की क्षमता का अभ्यास करने के लिए; खिलौने की सतह को चिकना करें। इसे वास्तविक के समान सुंदर, अभिव्यंजक बनाने के लिए;

लोक शिल्प के प्रति रुचि और सम्मान के साथ बच्चों में बच्चों को शिक्षित करना।

प्रारंभिक काम:डायमकोवो शिल्प के साथ परिचित, डायमकोवो खिलौनों की जांच करना, डायमकोवो बतख की मॉडलिंग करना, डायमकोवो खिलौनों के बारे में कविताओं को याद करना।

जीसीडी प्रगति:

देखभालकर्ता: दोस्तों, आज किंडरगार्टन के रास्ते में मैंने एक मैगपाई देखी।

सफेद तरफा मैगपाई शहर के चारों ओर उड़ गया,

पेड़ों से कूद गया।

उसकी चोंच में एक पत्र लाया। (बच्चों को लिफाफा दिखाता है)

ये किसका है ? (लिफाफा खोलता है)

"हैलो दोस्तों, -

भालू और वन्यातकी, तान्या, बेपहियों की गाड़ी, पेट्या और अन्य बच्चे!

यदि आप खेलना, तराशना और आकर्षित करना पसंद करते हैं,

मेरे यहाँ घूमने आओ! स्वागत! »

डिमकोवो गांव से खिलौने।

दोस्तों, क्या आप डायमकोवो खिलौनों की यात्रा करना चाहते हैं?

बच्चों के उत्तर:हम चाहते हैं।

शिक्षक:तो चलिए उड़ते हैं। वे परियों की कहानियों में क्या उड़ते हैं?

बच्चों के उत्तर:परियों की कहानियों में, वे एक मोर्टार में, चलने वाले जूते में, झाड़ू पर, जादू के कालीन पर उड़ते हैं।

शिक्षक:मैं एक उड़ने वाले कालीन का उपयोग करने का सुझाव देता हूं। इसमें हम सभी के लिए पर्याप्त जगह है।

(बच्चों को कालीन पर खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है)

क्या हर कोई तैयार है? कालीन उतरता है। अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि हम उड़ रहे हैं।

एक दो तीन चार पांच,

हमारा कालीन छूटने लगा

खेतों के ऊपर, पहाड़ों के ऊपर, ऊँचे जंगलों के ऊपर।

हम हवा से भी तेज दौड़ते हैं।

देखो - और तुरंत उतरो।

नज़र! लंबे समय तक, कार्यशालाएं यहां स्थित थीं, जिसमें डायमकोवो खिलौने बनाए जाते थे। आप में से कितने लोगों को याद है कि इस शिल्प की स्थापना कहाँ की गई थी?

बच्चों के उत्तर:यह शिल्प दिमकोवो गांव में स्थापित किया गया था।

देखभालकर्ता: और इस गांव को डायमकोवो क्यों कहा गया?

बच्चों के उत्तर:सर्दियों में जब चूल्हे गर्म होते हैं, गर्मियों में जब घना कोहरा होता है, तो पूरा गाँव मानो धुएँ, धुंध में होता है। इसलिए, गांव को डायमकोवो कहा जाता था, और खिलौनों को डायमकोवो कहा जाता था।

शिक्षक:दोस्तों, खिलौने किस चीज के बने होते थे?

बच्चों के उत्तर:मिट्टी के खिलौने बनते थे।

शिक्षक:ये खिलौने किसने बनाए?

बच्चों के उत्तर:खिलौने महिलाओं और बच्चों द्वारा बनाए गए थे। और फिर वसंत ऋतु में उन्हें मेले में बेच दिया गया।

शिक्षक:दोस्तों, डायमकोवो खिलौनों ने हमें उनके घर पर आमंत्रित किया, चलो उनसे मिलने चलते हैं।

(रूसी लोक राग लगता है)

शिक्षक बच्चों को मेज पर लाता है, जिस पर डायमकोवो खिलौने हैं।

क्या खिलौने, बच्चों, क्या तुम यहाँ देखते हो?

बच्चों के उत्तर:बतख, कॉकरेल, टर्की।

शिक्षक:दोस्तों, हमारे किंडरगार्टन में मास्लेनित्सा की छुट्टी पर एक मेला भी लगा था। चूंकि हम डायमकोवो खिलौना कार्यशाला में समाप्त हुए। तब आप अभी बच्चे नहीं हैं, लेकिन सभी चमत्कार स्वामी हैं!

आज हम मेले में ढलने की कोशिश करेंगे डाइमकोवो खिलौना.

(शिक्षक के साथ बच्चे उस मेज पर पहुंचते हैं जिस पर डायमकोवो मुर्गा खड़ा होता है।)

देखो क्या पक्षी है!

कौन नहीं देखेगा हैरान!

पूंछ, चोंच और आलूबुखारा -

बस अद्भुत, देखो!

दोस्तों, आपको क्या लगता है यह पक्षी क्या है?

बच्चों के उत्तर:यह एक मुर्गा है।

शिक्षक:यह सही है, यह डायमकोवो मुर्गा है। आइए इसे देखें।

उसकी पूंछ क्या है?

बच्चों के उत्तर:मुर्गे की पूंछ घुमावदार, शानदार होती है।

शिक्षक:मुर्गे के पंख क्या होते हैं?

बच्चों के उत्तर:मुर्गे के पंख लहराते हैं।

शिक्षक:मुर्गा की कंघी क्या है?

बच्चों के उत्तर:मुर्गे की कंघी टोपी की तरह होती है, ताज की तरह।

शिक्षक:हां, मुर्गे की पूंछ शानदार होती है, पंख लहराते हैं, और कंघी ताज की तरह होती है। हम पहले से ही जानते हैं कि आपके साथ पूरे टुकड़े से कैसे मूर्तिकला करना है। और अब मैं आपको दिखाऊंगा कि पंखों को कैसे तराशा जाता है। मैं प्लास्टिसिन का एक छोटा सा टुकड़ा लेता हूं, इसे अपनी हथेलियों के बीच रोल करता हूं, और फिर इसे थोड़ा चपटा करता हूं (शो के साथ)मुझे यह प्लेट मिलती है। मैं दो साइड विंग प्राप्त करने के लिए प्लेट को आधा में विभाजित करता हूं। फिर मैं पंखों को पक्षी के शरीर से जोड़ता हूं, इसे कसकर चिकना करता हूं, ध्यान से इसे चिकना करता हूं, और उसके बाद ही किनारों को चुटकी लेता हूं ताकि यह लहराती हो। आप कहां से काम शुरू करेंगे?

बच्चों के उत्तर:प्लास्टिसिन को शरीर के लिए एक बड़े टुकड़े में विभाजित करने से। और छोटा, पंखों और स्कैलप के लिए।

शिक्षक:हम मुर्गे को कैसे गढ़ेंगे?

बच्चों के उत्तर:सबसे पहले, एक अंडाकार शरीर को ढाला जाता है, फिर सिर और पूंछ के साथ गर्दन खींची जाती है, और फिर कंघी और पंख जुड़े होते हैं।

बच्चों के उत्तर:अच्छा किया लड़कों। मैं देखता हूं - आप डायमकोवो मुर्गे को गढ़ने के लिए तैयार हैं। कार्यशाला में जाओ और अपनी सीट ले लो। आरंभ करने से पहले, आइए अपनी उंगलियां तैयार करें

फिंगर जिम्नास्टिक।

कॉकरेल आ रहा है, टोपी किनारे पर है।

लाल दाढ़ी, मिट्टी का सिर।

जल्दी उठा, पानी लेने गया,

एक युवती मिली।

युवती दयालु है, उसने मुझे जूते दिए।

शिक्षक:वे हमें दूर पहाड़ी से प्लास्टिसिन लाए,

काम पर लग जाओ, चमत्कार गुरु!

अपने कॉकरेल को अच्छा और साफ-सुथरा रखने की कोशिश करें। पर अच्छा स्वामीकार्यस्थल हमेशा साफ सुथरा रहता है।

(बच्चे रूसी लोक धुनों को शांत करने के लिए एक मुर्गा बनाते हैं। काम के अंत में, बच्चे अपने हाथ पोंछते हैं। वे अपने कॉकरेल निकालते हैं और उन्हें एक स्टैंड पर रख देते हैं)।

शिक्षक:तो हमारे मिट्टी के कॉकरेल तैयार हैं।

बच्चों, आपको किसका खिलौना सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?

बच्चों के जवाब।

"रूसी लोगों को अन्य लोगों के बीच अपना नैतिक अधिकार नहीं खोना चाहिए, रूसी कला और साहित्य द्वारा योग्य रूप से जीता गया अधिकार। हमें अपने अतीत के बारे में, अपने स्मारकों, साहित्य, भाषा, चित्रकला के बारे में नहीं भूलना चाहिए। यदि हम केवल ज्ञान के हस्तांतरण से नहीं, बल्कि आत्मा की शिक्षा से संबंधित हैं, तो राष्ट्रीय मतभेद बरकरार रहेंगे।

(डी.एस. लिकचेव)।

परियोजना प्रासंगिकता

बढ़ती पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या हमेशा प्रासंगिक रही है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जीवन के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण का गठन है, जो एक व्यक्ति के स्थायी, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करता है, जिसमें कर्तव्य, न्याय, जिम्मेदारी और अन्य गुणों की भावना का विकास शामिल है जो किसी व्यक्ति के कर्मों को उच्च अर्थ दे सकते हैं और विचार।

इस संबंध में, किंडरगार्टन की मुख्य भूमिका एक समग्र के सामंजस्यपूर्ण निर्माण के माध्यम से प्रीस्कूलरों की आध्यात्मिक और नैतिक क्षमता के व्यापक विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है। शैक्षणिक प्रक्रियामें पूर्वस्कूलीजन्मभूमि के सांस्कृतिक मूल्यों के आधार पर।

पूर्वस्कूली उम्र में, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है; यह पूर्वस्कूली बचपन है, जो वास्तविकता की भावनात्मक और संवेदी धारणा की विशेषता है, जो नैतिक और सौंदर्य शिक्षा के लिए अनुकूल है। एक बच्चे के जीवन के पहले वर्षों से, उसे संस्कृति से परिचित कराते हुए, सार्वभौमिक मूल्य उसमें नैतिकता, देशभक्ति की नींव रखने में मदद करते हैं, आत्म-जागरूकता और व्यक्तित्व की नींव बनाते हैं।

एमडीओयू नंबर 3 "डॉल्फिन" की गतिविधियों में विशेष रूप से माता-पिता के साथ संबंधों को मजबूत करने के लिए भुगतान किया जाता है। में संयुक्त भागीदारी रचनात्मक कार्यक्रमपरिवार को एकजुट करने और अपने ख़ाली समय को नई सामग्री से भरने में मदद करता है। संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के लिए स्थितियां बनाना, बच्चों और माता-पिता की व्यक्तिगत और सामूहिक रचनात्मकता का संयोजन शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की एकता में योगदान देता है। इससे आपस में सकारात्मक संबंध बनते हैं।

लोक संस्कृति से बच्चों को परिचित कराने में लोक छुट्टियों और परंपराओं को एक महान स्थान लेना चाहिए। यह यहाँ है कि . की सूक्ष्मतम प्रेक्षण विशेषणिक विशेषताएंमौसम, मौसम परिवर्तन, पक्षियों, कीड़ों, पौधों का व्यवहार। इसके अलावा, ये अवलोकन सीधे श्रम और विभिन्न पहलुओं से संबंधित हैं सार्वजनिक जीवनमनुष्य अपनी सभी अखंडता और विविधता में।

पारंपरिक लोक छुट्टियों के साथ सफल परिचित के लिए, बच्चों को लोगों की संस्कृति का एक विचार देना, उन्हें परंपराओं और लोक अनुष्ठानों से परिचित कराना आवश्यक है, जो बच्चों में सकारात्मक मूल्यों का निर्माण करते हैं। साथ ही पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों में सहिष्णुता, अन्य लोगों के प्रति सम्मान, उनकी परंपराओं का निर्माण करना आवश्यक है।

परियोजना अवधि:01/01/2016 से 05/31/2018 तक

परियोजना शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के आध्यात्मिक, नैतिक और सौंदर्य विकास पर केंद्रित है। परियोजना बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करती है, उच्च नैतिकता का निर्माण करती है, पितृभूमि के लिए प्यार को बढ़ावा देती है, पूर्वजों के लिए सम्मान और मूल रूसी संस्कृति में रुचि रखती है।

परियोजना का उद्देश्य

रूसी राष्ट्रीय संस्कृति, लोक कला, रीति-रिवाजों, परंपराओं, लोक खेलों के लिए रुचि और प्रेम के बच्चों में शिक्षा; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में लोक संस्कृति के माध्यम से पूर्वस्कूली उम्र की शिक्षा के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण।

परियोजना कार्यान्वयन कार्य

खेल में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की सामग्री का एकीकरण और रचनात्मक गतिविधिबच्चे;

देश और जन्मभूमि की संस्कृति के अध्ययन के आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक भावनाओं का निर्माण;

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और संवाद संचार की प्रक्रिया में बच्चों की शब्दावली का संवर्धन;

एक सक्रिय के साथ एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व की परवरिश जीवन की स्थितिअन्य लोगों के साथ पूर्णता और सामंजस्यपूर्ण बातचीत की क्षमता;

विद्यार्थियों में भावनाओं का निर्माण गौरवअपने लोगों के प्रतिनिधि और अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैये के रूप में;

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की मुख्य दिशाओं के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों का निर्माण पूर्व विद्यालयी शिक्षा, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए लक्ष्य प्राप्त करना।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण

चरण 1 "प्रारंभिक" - 1.02.2017 - 31.08.2017

आध्यात्मिक और नैतिक अभिविन्यास के कार्यक्रमों को लागू करने की इच्छा रखने वाले शिक्षकों के एक पद्धतिगत संघ का निर्माण;

संगठन अभिभावक बैठक MDOU में एक आध्यात्मिक और नैतिक परियोजना के आयोजन के बारे में माता-पिता को सूचित करना;

परियोजना गतिविधियों के लिए कार्य कार्यक्रमों का विकास;

परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए उपकरणों की खरीद।

चरण 2 "मुख्य" - 09/01/2017 - 04/30/2019

शैक्षिक गतिविधियों में परियोजना का कार्यान्वयन;

दिशा "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए लोकगीत";

दिशा "रूसी लोक खेल";

दिशा "क्रिसमस";

दिशा "श्रोवेटाइड चौड़ा";

दिशा "उज्ज्वल ईस्टर";

दिशा "लोक खिलौना";

दिशा "लोक अनुप्रयुक्त कला";

दिशा "रूसी पोशाक का इतिहास";

दिशा "अद्भुत छाती"।

स्टेज 3 "फाइनल" - 05/01/2019 - 06/30/2019

परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन;

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त अनुभव का सारांश;

मीडिया और शैक्षणिक समुदाय में परियोजना की प्रस्तुति;

घटनाओं की एक प्रणाली के माध्यम से नगरपालिका और क्षेत्रीय स्तरों पर परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों का प्रसारण।

परियोजना कार्यान्वयन के तरीके

1. नेत्रहीन प्रभावी विधि:

परियों की कहानियां दिखाना (शिक्षक, बच्चे);

पुस्तक चित्रण, पुनरुत्पादन की परीक्षा;

डिडक्टिक और म्यूजिकल डिडक्टिक गेम्स का आयोजन;

अवलोकन;

कथा के शिक्षक द्वारा पढ़ना;

रचनात्मक अभिव्यक्तियों में बच्चों के छापों का अवतार;
- भ्रमण, लक्षित सैर।

1. शब्द-आलंकारिक विधि:

शिक्षक द्वारा साहित्यिक कार्यों को पढ़ना और खेलना;

पहेलियों का अनुमान लगाना और अनुमान लगाना;

दृश्य सामग्री की परीक्षा;

उनके अनुभवों के बारे में बच्चों की कहानियाँ;

संवाद के तत्वों के साथ बातचीत, शिक्षक की कहानियों का सारांश;
- बच्चों द्वारा परियों की कहानियों और कविताओं को पढ़ना, बाद के नाटकीयकरण के साथ शिक्षक;
- शिक्षक, बच्चों के सवालों के जवाब;
- विभिन्न प्रकार के खेलों का संचालन (गतिहीन, कथानक-भूमिका-खेल, उपदेशात्मक, नाटकीकरण खेल, आदि);
- संदेश अतिरिक्त सामग्रीशिक्षक;

योजनाओं, दृष्टांतों, परियों की कहानियों के मॉडलिंग के अनुसार बच्चों की कहानियाँ;
- रोजमर्रा की स्थितियों का विश्लेषण;
- प्रश्नोत्तरी, प्रतियोगिता, थीम शाम आयोजित करना।

3. व्यावहारिक विधि:

संगठन उत्पादक गतिविधि: ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लीकेशन।

खेल का संचालन: निर्माण सामग्री, उपदेशात्मक, मोबाइल, गतिहीन के साथ;
- परियों की कहानियों के लिए गुड़िया बनाना;
- नाटकों, परियों की कहानियों, साहित्यिक कार्यों के मंचन का संगठन;
- विभिन्न दिशाओं का भ्रमण करना;
- माता-पिता के साथ शाम का संगठन, माता-पिता के लिए;
- बच्चों के साथ बनाना विजुअल एड्स;
- उत्पादक गतिविधियों का संगठन।

परियोजना कार्यान्वयन अनुसूची

	मंच	घटना का नाम	घटना का विवरण	समय	अपेक्षित परिणाम
	"तैयारी"	आध्यात्मिक और नैतिक अभिविन्यास के कार्यक्रमों को लागू करने की इच्छा रखने वाले शिक्षकों के एक पद्धतिगत संघ का निर्माण।	परियोजना के नियामक और कानूनी समर्थन का अध्ययन करना; परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कार्य समूह की संरचना का निर्धारण और कार्यात्मक जिम्मेदारियों का वितरण।	फरवरी, 2017	परियोजना पर काम करना चाहते हैं, जो शिक्षकों की पद्धति संबंधी संघ।
		MDOU में आध्यात्मिक और नैतिक अभिविन्यास की एक परियोजना के संगठन के बारे में माता-पिता को सूचित करने के लिए माता-पिता की बैठकों का आयोजन	परियोजना कार्यान्वयन पर्यावरण का निर्धारण, मुख्य समस्याएं और उन्हें हल करने के तरीके; परियोजना कार्यान्वयन के लिए कारकों, जोखिमों और अवसरों का विश्लेषण।		आध्यात्मिक और नैतिक अभिविन्यास के गहन ज्ञान प्राप्त करने पर केंद्रित माता-पिता और विद्यार्थियों के अनुपात का निर्धारण।
		परियोजना गतिविधियों के लिए कार्य कार्यक्रमों का विकास।	मुख्य विचार की परिभाषा, परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, इसके कार्यान्वयन के लिए एक रणनीति का विकास; परियोजना विकास के लिए परियोजना विचारों का चयन; मुख्य गतिविधियों के कार्यान्वयन के समय का निर्धारण परियोजना और उसके व्यक्तिगत क्षेत्र।	अप्रैल, 2017	कार्य कार्यक्रम विकसित
		परियोजना गतिविधियों के कार्य कार्यक्रमों का सुधार।			समायोजित कार्य कार्यक्रम
		परियोजना गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए उपकरणों की खरीद।		जून-अगस्त, 2017	परियोजना प्रतिभागियों की जरूरतों को पूरा करने वाले उपकरण प्राप्त करना
	"बुनियादी"	दिशा "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए लोकगीत"	बच्चों के साथ बातचीत "लोकगीत क्या है?" अवकाश "पहेलियों की शाम" पारिवारिक प्रतियोगिता "पहेली का अनुमान लगाएं - एक पहेली बनाएं" क्रिसमस के बारे में साहित्यिक कार्यों के बच्चों के साथ पढ़ना और चर्चा करना, कविताएं सीखना। माता-पिता के लिए सलाह: "बच्चों को रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराना।" लिटकारिनो के स्थानीय इतिहास संग्रहालय का भ्रमण करें। सर्कल "एक परी कथा का दौरा"	सितंबर, 2017	"लोकगीत" की अवधारणा के साथ बच्चों और माता-पिता का परिचय। एक पहेली, एक कहावत, एक गिनती कविता, एक जीभ ट्विस्टर, एक नर्सरी कविता, एक गीत को लोककथाओं के घटकों के रूप में भेद करना सिखाने के लिए।
		दिशा "रूसी लोक खेल"	चल रहे खेल: "हॉर्स", "ब्लाइंड मैन्स बफ", "बर्न, बर्न क्लियरली", "कैट एंड माउस", "बियर्स विद ए चेन", "फ्रॉस्ट - रेड नोज़", "गोभी", "ड्रेक", "ग्रैंडफादर हॉर्न", "मुर्गियां", "रूमाल"। कूदो खेल: "दलदल" ("कक्षाएं"), "जंपर्स", "स्प्रिंग" । बॉल के खेल: "गेंद शीर्ष पर है", "लैप्टा"। कम गतिशीलता वाले खेल: "पेंट्स", "साइलेंट", "द सी वियर्स", "एट अंकल ट्राइफॉन", "पेंट्स", "गोल्ड", "चुप्रियाकी" ("जिंगल्स"), "टेंट", "लार्क"। प्रदर्शन "बिल्ली का बच्चा" रूसी लोक कथा पर आधारित है। सर्कल "एक परी कथा का दौरा"।	अक्टूबर-नवंबर, 2017	रूसी लोक खेलों के साथ बच्चों और माता-पिता का परिचय, विभिन्न रूसी लोक खेलों को सीखना, नाट्य प्रदर्शन "मिट्टी" दिखाना।
		दिशा "क्रिसमस"	बातचीत " नया सालक्रिसमस की ओर जाता है" कहानी पढ़ना पवित्र अवकाश- क्रिसमस" वेरेटेनिकोवा ए. माता-पिता के साथ बच्चों का संयुक्त अवकाश "क्रिसमस समारोह"। संगीत मनोरंजन "क्रिसमस"। नमक आटा "एंजेल" से मॉडलिंग। सर्कल "एक परी कथा का दौरा"।	दिसंबर-जनवरी, 2017-2018	बच्चों की सौंदर्य बोध का विकास, क्रिसमस की छुट्टी में संज्ञानात्मक रुचि का निर्माण। के लिए सम्मान की खेती करें सांस्कृतिक विरासतउसके लोगों की। बच्चों को तर्क करने के लिए प्रोत्साहित करना, बातचीत में अपने ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करना, सुसंगत कथन प्राप्त करना।
		दिशा "श्रोवेटाइड चौड़ा"	वार्तालाप: "प्रिय श्रोवटाइड हमारा वार्षिक अतिथि है" खेल: "पंद्रह", "दूसरा अतिरिक्त", "बर्नर", "सूर्य के साथ खेलना", गोल नृत्य खेल "कैप"। फिक्शन पढ़ना: टी। लावरोवा "वाइड श्रोवटाइड - चीज़ वीक!", "रुसोवोलोस्का श्रोवटाइड दयालु है", "मास्लेना-गुल्योन", एन। गुबस्काया "जॉय हर घर में है!", एल। फिरसोवा-सप्रोनोवा "वाइड श्रोवटाइड"। कार्टून देख रहा हूं: "देखो, श्रोवटाइड!", "स्मेशरकी। पैनकेक वीक", "कार्निवल में"। मनोरंजन "मास्लेनित्सा"। नमक के आटे से शिल्प बनाना "दीप्तिमान सूर्य"। सर्कल "एक परी कथा का दौरा"।	फरवरी-मार्च, 2018	मास्लेनित्सा मनाने की परंपरा के बारे में ज्ञान का विस्तार करें; पारंपरिक लोक अवकाश श्रोवटाइड से परिचित होने का माहौल बनाएं। प्रीस्कूलर को रूसी लोक छुट्टियों से परिचित कराने के लिए विभिन्न प्रकारगतिविधियां
		दिशा "उज्ज्वल ईस्टर"	विषय पर प्रस्तुति: "ईस्टर क्या है?" "उज्ज्वल ईस्टर" छुट्टी के लिए पुराने और आधुनिक पोस्टकार्ड की परीक्षा। खेल - प्रयोग: "एक बोतल में अंडा", "कोलंबस अंडा", "उबला हुआ या कच्चा?", "आज्ञाकारी अंडा"। एक परी कथा "द टेल ऑफ़ द ईस्टर एग" का आविष्कार करना। आवेदन "छुट्टी के लिए पोस्टकार्ड।" माता-पिता के लिए परामर्श "रूढ़िवादी अवकाश" ईस्टर "। सर्कल "एक परी कथा का दौरा"।	अप्रैल-मई, 2018	बच्चे और माता-पिता राष्ट्रीय संस्कृति, लोक कला, ईस्टर मनाने के रूढ़िवादी अर्थ में रुचि विकसित करते हैं। बच्चों और माता-पिता ने छुट्टी के रीति-रिवाजों और परंपराओं के बारे में जानकारी प्राप्त की। हम ईस्टर को समर्पित कविताओं, गीतों, चित्रों से परिचित हुए। ईस्टर के दिन बच्चों ने लोक खेल खेलना सीखा।
		दिशा "लोक खिलौना"	प्रस्तुति "लोक खिलौना"। चित्रों और खिलौनों की जांच करना। फिक्शन पढ़ना "मैत्रियोश्का नर्सरी राइम्स"। डिडक्टिक गेम्स: " विभाजित चित्र”, "एक घोंसले के शिकार गुड़िया को इकट्ठा करें", "लोक पैटर्न", "संवेदी बॉक्स"। गाने सुनना: "रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया" सेशन। ए ओस्मश्किन, संगीत। टेम्नोव में; "रूसी मैत्रियोश्का" संगीत। वरलामोव; "ओह हाँ, हम गुड़िया घोंसला कर रहे हैं" सेशन। पेट्रोवा, संगीत। जेड लेविना; "फॉरगेट-मी-नॉट गज़ल" संगीत। यू चिचकोवा, एसएल। पी. सिन्याव्स्की; "रूसी स्मारिका" संगीत। और क्रमांक चुरिलोवा; "हमारा खोखलोमा" सेशन। सिन्यवस्की, संगीत। वाई चिचकोवा। माता-पिता के लिए परामर्श "एक प्रीस्कूलर के जीवन में लोक खिलौना।" लोक खिलौना "बेबी-पर्ल" बनाने पर माता-पिता के लिए मास्टर क्लास। सर्कल "लोक शिल्पकार"। रूसी झोपड़ी के संग्रहालय का निर्माण।	सितंबर-अक्टूबर, 2018	एक लोक खिलौने वाले बच्चों का परिचय: एक गुड़िया - एक डायपर, एक क्रुपेनिक्का, एक पोल गुड़िया, एक मोड़, एक रोली-पॉली, एक बोगोडस्काया खिलौना - एक फोर्ज में एक भालू, एक बनी दोपहर का भोजन कर रही है, एक भालू एक ड्रमर है लोक खिलौने में रुचि पैदा करें, लोक कला और शिल्प, शिल्प, अपने हाथों से खिलौने बनाने की कला में महारत हासिल करें।
		दिशा "लोक अनुप्रयुक्त कला"	वार्तालाप "लोक-लागू कला क्या है?" किसी दिए गए विषय पर चित्रों और चित्रों की जांच करना। ई। ए। निकोलेवा "गोल्डन खोखलोमा" की कविता सीखना। फिक्शन पढ़ना: एम. जी. स्मिरनोवा "हेज़", ई. ए. निकोनोवा "पैटर्न ऑफ़ गज़ल"। डिडक्टिक गेम्स: "अनुमान लगाओ और बताओ" "मतभेद खोजें", "एक पैटर्न बनाएं।" गोल नृत्य खेल: "लोफ", "डॉन-डॉन", "बर्दाश्त करना"। संगीतमय अवकाश "ओह यू वीणा, माय वीणा।" मॉडलिंग "डायमकोवो खिलौने"। सर्कल "लोक शिल्पकार"। रूसी झोपड़ी के संग्रहालय का निर्माण।	नवंबर-दिसंबर, 2018	रूसी लोगों के लोक शिल्प और कलात्मक, उत्पादक और रचनात्मक गतिविधियों के संगठन से परिचित होने के माध्यम से रूसी लोक संस्कृति में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि का गठन।
		दिशा "रूसी पोशाक का इतिहास"	"रूसी पोशाक का इतिहास" विषय पर प्रस्तुति। वी। वासनेत्सोव द्वारा रूसी में चित्रों के पुनरुत्पादन की परीक्षा लोक कथाएंऔर कला के अन्य कार्य। के डी उशिंस्की की कहानी पढ़ना "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी।" डिडक्टिक गेम्स: "किसका सूट", "कोकेशनिक को सजाएं", "एक पैटर्न बनाएं", "पेंटिंग का अनुमान लगाएं"। विषयगत पाठ "रूसी कढ़ाई के इतिहास से।" आवेदन "रूसी लोक पोशाक"। माता-पिता के साथ पोशाक अवकाश: "रूस में चाय पीना"। सर्कल "लोक शिल्पकार"। रूसी झोपड़ी के संग्रहालय का दौरा।	जनवरी - फरवरी, 2019	संज्ञानात्मक अनुसंधान और उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से रूसी लोक पोशाक के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण। रूसी लोक पोशाक के विवरण के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्ट करना।
		दिशा "अद्भुत छाती"	बातचीत "रूसी लोगों का जीवन", "यात्रा करना अच्छा है, लेकिन घर बेहतर है।" "विभिन्न की उत्पत्ति का इतिहास" विषय पर चित्रों और चित्रों पर विचार रूसी लोगों के जीवन में मिट्टी और लकड़ी से बनी वस्तुएं। डिडक्टिक गेम "छाती में क्या छिपा है?"। रूसी लोक कथाओं पर आधारित नाटक खेल: "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम", "टेरेमोक", "गीज़ स्वान"। रूसी लोक खेल "अच्छा पड़ोसी"। माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों को रूसी लोक कला, शिल्प, जीवन से कैसे परिचित कराया जाए।" सर्कल "लोक शिल्पकार"।	मार्च-अप्रैल 2019	रूसी जीवन के इतिहास के साथ बच्चों का परिचय। रूसी लोक संस्कृति के आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के प्रति सम्मान और सकारात्मक दृष्टिकोण लाने के लिए, पारिवारिक शिक्षा की परंपराओं को पुनर्जीवित करने की इच्छा।
	"अंतिम"	विषय पर माता-पिता की पूछताछ: "रूसी संस्कृति की उत्पत्ति के लिए बच्चों का परिचय" अंतिम अभिभावक बैठक। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक परिषद में काम करने के अनुभव का सारांश: प्रस्तुति "रूसी लोगों के रीति-रिवाज, अनुष्ठान और परंपराएं।"	परियोजना कार्यान्वयन, सामान्यीकरण के परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान प्राप्त अनुभव, परियोजना के परिणामों का पंजीकरण, परियोजना की प्रस्तुति मास मीडिया और शैक्षणिक में परियोजना के पूरा होने के बाद परियोजना की मुख्य गतिविधियाँ, घटनाओं की एक प्रणाली के माध्यम से नगरपालिका और क्षेत्रीय स्तरों पर परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों को प्रसारित करना।	मई - जून, 2019	परियोजना के परिणामों का सारांश।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम

इस परियोजना का परिणाम है उच्च गुणवत्ता शैक्षणिक गतिविधिशैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के बीच आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में अधिक गहन ज्ञान और विचारों के गठन के उद्देश्य से।

संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया के ढांचे के भीतर परियोजना का कार्यान्वयन निम्नलिखित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है:

शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की भागीदारी के साथ एक प्रेरक शैक्षिक वातावरण का निर्माण;

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए सक्रिय संयुक्त अभिभावक-बाल गतिविधियों का विकास और सफल कार्यान्वयन;

घरेलू परंपराओं के आधार पर आधुनिक उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए शैक्षिक प्रक्रिया को अद्यतन करना;

परिवार की सामाजिक प्रतिष्ठा को बढ़ाना, पारंपरिक राष्ट्रीय और पारिवारिक मूल्यों को संरक्षित और पुनर्जीवित करना;

शैक्षिक प्रक्रिया के माता-पिता की धारणा को बदलना, शैक्षणिक गतिविधियों में सक्रिय प्रतिभागियों के रूप में, अपने बच्चों की सफलता में रुचि रखना।

परियोजना के अपेक्षित प्रभाव

बच्चों के लिए:

बच्चे की भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करना और आगे व्यक्तिगत विकास के लिए आंतरिक पूर्वापेक्षाएँ बनाना;

अपनी मातृभूमि के इतिहास और संस्कृति में बच्चों की रुचि जगाना, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम;

राष्ट्रीय गरिमा की भावनाओं के बच्चों में गठन;

एक टीम में और एक दूसरे के साथ संचार में बच्चे की सामाजिक क्षमता का विकास;

शिक्षकों के लिए:

शिक्षण स्टाफ की क्षमता में सुधार शैक्षिक संस्थापूर्वस्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मामलों में, पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री का चयन, शैक्षणिक कार्यों की गुणवत्ता में सुधार;

रूसी राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराने के लिए काम के आयोजन में शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों का मेल।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए शैक्षिक प्रक्रिया की व्यापक विषयगत योजना का विकास।

माँ बाप के लिए:

अपने बच्चों के विकास और पालन-पोषण में माता-पिता के अधिमान्य अधिकार की प्राप्ति;

बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा के क्षेत्र में सामाजिक रूप से सक्रिय माता-पिता की पहल का संघ और कार्यान्वयन;

बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के मामलों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच सामाजिक साझेदारी की एक प्रणाली का निर्माण।