प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधियों में

संगीत और उपदेशात्मक खेल और नियमावली बच्चे के संगीत और संवेदी विकास को तेज करती है। उनके बीच बहुत कुछ समान है। उनकी मदद से, बच्चे पिच, टाइमब्रे द्वारा ध्वनियों को अलग करना सीखते हैं, एक लयबद्ध पैटर्न को चिह्नित करते हैं, एक राग की दिशा का पालन करते हैं, आदि।

हालाँकि, संगीत शिक्षाप्रद एड्स और खेल के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर है। यह इस तथ्य में समाहित है कि संगीत उपदेशात्मक खेल(किसी भी अन्य की तरह) का अपना गेम प्लॉट, गेम एक्शन, नियम हैं जिनका पालन किया जाना चाहिए। संगीत और उपदेशात्मक खेलों की एक विशेषता यह है कि उनका उपयोग बच्चों द्वारा स्वतंत्र गतिविधियों में किया जा सकता है, जबकि शिक्षण सहायक सामग्री के रूप में संगीत और उपदेशात्मक सहायता का उपयोग एक संगठित तरीके से किया जाता है। संगीत गतिविधि.

म्यूजिकल डिडक्टिक गेम्स का वर्गीकरण म्यूजिकल साउंड्स (पिच, रिदमिक रिलेशनशिप, टिम्बर कलरिंग और डायनेमिक शेड्स) के चार महत्वपूर्ण गुणों की धारणा बनाने के कार्यों पर आधारित है।

1. खेल जो पिच सुनवाई विकसित करते हैं - एक संगीत ध्वनि की पिच को देखने और पुन: पेश करने की क्षमता का विकास।

2. खेल जो एक लयबद्ध भावना विकसित करते हैं - विभिन्न अवधि की ध्वनियों के बीच संबंध को समझने और उन्हें पुन: पेश करने की क्षमता का विकास।

3. समयबद्ध श्रवण विकसित करने वाले खेल बच्चों को समयबद्ध विविधता और संगीत में इसके महत्व का एक विचार देते हैं।

4. खेल जो गतिशील सुनवाई विकसित करते हैं - ध्वनि की ताकत को अलग करने की क्षमता का विकास, संगीत की छवियों के मूड और चरित्र के साथ गतिशीलता को जोड़ने के लिए।

सभी के लिए संगीतमय और उपदेशात्मक खेल आयु वर्गधीरे-धीरे अधिक जटिल संगीत-संवेदी कार्यों बनने के एक निश्चित क्रम में प्रस्तुत किए जाते हैं। मुख्य खेल क्रिया - अनुमान लगाना और अनुमान लगाना - हर खेल में मौजूद है। प्रत्येक खेल को संगीत ध्वनियों की धारणा और भेदभाव में बच्चों से स्वतंत्र कार्यों की आवश्यकता होती है। सुनने की क्षमता, एक या किसी अन्य संगीत ध्वनि को अलग करना बच्चों में संगीत और संवेदी विकास के एक निश्चित स्तर का संकेतक है। पूर्वस्कूली उम्र. और यह, बदले में, बच्चों को खेलों का उपयोग करने का अवसर देता हैस्वतंत्र संगीत गतिविधि।

संगीतमय और उपदेशात्मक खेलों का आयोजन किया जाता है औरकक्षाओं के दौरान और खाली समय मेंशिक्षक के मार्गदर्शन में बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। एक संगीत उपदेशात्मक खेल में सीखने की प्रभावशीलता तब बढ़ जाती है जब शिक्षक स्वयं खेल में सक्रिय रूप से भाग लेता है, इसका पूर्ण भागीदार बन जाता है। खेल का नेतृत्व करते हुए, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे नियमों का पालन करें, खेल की सामग्री से संबंधित कार्यों को सही ढंग से पूरा करें।

खेल को मज़ेदार, दिलचस्प और अच्छी गति से बनाने के लिए, बच्चों को संगीत ध्वनियों के विभिन्न अभिव्यंजक गुणों को आसानी से और जल्दी से सीखना चाहिए। संगीत और संवेदी धारणा के मजबूत कौशल के निर्माण को संगीत और उपदेशात्मक खेलों के चार-चरण विकास द्वारा सुगम बनाया गया है।

प्रथम चरण: खेल की दृश्य छवियों के साथ, संगीत के काम से परिचित होना जो खेल का आधार बनता है।

दूसरा चरण: सामग्री, नियमों, खेल कार्यों और कार्यों से परिचित होना। समानांतर में, खेल के लिए आवश्यक संगीत-संवेदी कौशल और कौशल का समावेश होता है।

तीसरा चरण: अर्जित संगीत और संवेदी कौशल को स्थानांतरित करना और क्रियाओं को खेलना स्वतंत्र गतिविधिबच्चे, शिक्षक के अप्रत्यक्ष मार्गदर्शन में कौशल में सुधार।

चौथा चरण: बच्चे स्वतंत्र रूप से संगीत और उपदेशात्मक खेलों का उपयोग करते हैं।

दौरान स्कूल वर्षबच्चों को विभिन्न खेलों से परिचित कराया जाता है। जब कोई खेल बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि में बदल जाता है, तो अगला खेल पाठ आदि में तुरंत महारत हासिल कर लेता है। सबसे पहले, पिच और लयबद्ध धारणा के विकास के लिए खेलों में महारत हासिल करना आवश्यक है। यह इस तथ्य के कारण है कि राग के मुख्य घटक पिच और अवधि को बच्चों से अधिक व्यायाम की आवश्यकता होती है। खेल के साथ परिचित जो समयबद्ध और गतिशील धारणा बनाते हैं, उन्हें स्कूल वर्ष के अंत में किया जाना चाहिए, क्योंकि उन्हें प्रीस्कूलर से कम प्रयास की आवश्यकता होती है।

खेल "म्यूजिकल लैडर"।

लक्ष्य: बच्चों को माधुर्य के क्रमिक आरोही और अवरोही आंदोलन का विचार देना।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों के साथ उनके आस-पास के जीवन में ज्ञात कदमों और सीढ़ियों के बारे में बात करता है।

 बच्चों के अनुभव के आधार पर शिक्षक उन्हें एक विशेष संगीतमय सीढ़ी के बारे में बताते हैं, जिसे न तो देखा जा सकता है और न ही हाथों से छुआ जा सकता है, क्योंकि। उसके कदम - संगीतमय ध्वनियाँ - केवल सुनी जा सकती हैं।

 बच्चों को संगीत की सीढ़ी के ऊपर और नीचे माधुर्य की गति को सुनने के लिए आमंत्रित किया जाता है। शिक्षक एक गीत गाता है, उसके गायन के साथ उसकी हथेली की गति काल्पनिक चरणों के साथ होती है।

कदम-स्टंप - ऊपर आवाज करते हैं और उड़ाते हैं, फिर वे हमें नीचे लाते हैं।

 बच्चों के साथ व्यायाम कई बार दोहराया जाता है।

 माधुर्य के ऊपर और नीचे चरणबद्ध गति के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, शिक्षक विज़ुअलाइज़ेशन (एक 8-चरणीय सीढ़ी और एक आकृति जो इसके साथ चलती है) का उपयोग करती है।

खेल "शरारती गूंज"।

लक्ष्य: सद्भाव की भावना के साथ संयोजन में पिच सुनवाई का विकास।

खेल प्रगति:

बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, केंद्र में एक गेंद के साथ एक शिक्षक होता है। गेंद एक प्रतिध्वनि है, जिसे प्रतिध्वनि की प्रतीकात्मक छवि के साथ चित्रित किया गया है - एक ओर, शब्दों से घिरी एक हंसमुख मुस्कराहट, उदाहरण के लिए: "अय", "सूर्य", "हैलो", दूसरी ओर, एक उदास मुस्कराहट, शब्दों से घिरा हुआ है: "बारिश", "बादल", "गधा"।

गेंद फेंकना - बच्चों में से एक के लिए एक प्रतिध्वनि, शिक्षक उसका नाम या शब्द मूड गाता है। बच्चे को गेंद को वापस करना चाहिए, संगीतमय वाक्यांश को बिल्कुल इंटोनेशन दोहराते हुए।

खेल "एक राग ड्रा"।

खेल का उद्देश्य: पिच सुनवाई का विकास।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को अलग-अलग कार्ड वितरित करता है, जिसके पीछे नोट्स-सर्कल वाला एक लिफाफा चिपका होता है।

 शिक्षक एक गीत गाता है और बच्चों को यह निर्धारित करने का कार्य देता है कि इसमें संगीत की सीढ़ी के कितने चरण हैं।

 बच्चों को शिक्षक के साथ इस गीत को गाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, अपनी हथेलियों को सीढ़ियों से ऊपर उठाते हुए।

 शिक्षक वाक्यांशों में एक गीत गाता है, बच्चों को सर्कल नोट्स का उपयोग करके कार्ड पर "माधुर्य आकर्षित" करने के लिए आमंत्रित करता है।

 बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, एक गीत गाते हुए देखते हैं ग्राफिक छविकार्ड पर धुन।

उदाहरण के लिए:

चाची अमीर है, 0 0 0 0 0

मुझे एक शर्ट सीना। 0 0 0 0 0

मुझे ड्रेस अप करना है: 0 0 0 0 0 0

मैं मजे करने जा रहा हूँ। 0 0 0 0 0 0

खेल "घंटियाँ - घंटियाँ।"

लक्ष्य: मुखर समय की सुनवाई का विकास।

खेल प्रगति:

बच्चे, हाथ पकड़कर, एक मंडली में नाचते हुए, गीत गाते हुए। गीत एक बच्चे द्वारा प्रस्तुत किया जाता है, जिसे शिक्षक घंटी बजाता है। सर्कल के बीच में खड़े बच्चे को गायक को उसकी आवाज से पहचानना चाहिए। यदि पहचान होती है, तो गाना बजाने वाला बच्चा घंटी बजाता है, सर्कल के अंदर दौड़ता है, और ड्राइवर उसे पकड़ने की कोशिश करता है। यदि मान्यता नहीं होती है, तो खेल को एक नए एकल कलाकार के साथ दोहराया जाता है।

खेल "उपकरण लगता है"।

खेल का उद्देश्य: ध्यान की एकाग्रता के साथ संयोजन में समयबद्ध सुनवाई का विकास।

खेल प्रगति:

 एक मेज के सामने एक अर्धवृत्त में बैठे बच्चे, जिस पर विभिन्न उपकरणों की छवियों के साथ चित्र हैं।

 शिक्षक उन्हें विभिन्न वाद्य कार्यों को सुनने के लिए आमंत्रित करता है और यह निर्धारित करता है कि संगीत के प्रत्येक टुकड़े के प्रदर्शन में किस उपकरण या यंत्र ने भाग लिया और उनकी छवि के साथ कार्ड का चयन करें।

खेल "एक रूमाल के साथ खेल"।

खेल का उद्देश्य: बच्चों में गतिशील रंगों में बदलाव की प्रतिक्रिया विकसित करना।

खेल प्रगति:

 बच्चे एक-दूसरे से थोड़ी दूरी पर बैठते हैं या खड़े होते हैं, उनके हाथों में रंगीन रूमाल होते हैं।

 संगीत की तेज आवाज के लिए, बच्चे अपने सिर पर रूमाल लहराते हैं, संगीत की शांत ध्वनि के लिए वे अपने रूमाल को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं (ओपेरा द मैजिक फ्लूट से मोजार्ट की विविधताओं की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग)।

 जो बच्चे गतिकी में परिवर्तन के प्रति असावधान होते हैं वे खेल से बाहर हो जाते हैं।

वॉक एंड रन गेम।

लक्ष्य: बच्चों को लंबी और छोटी ध्वनियों का अंदाजा दें।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को मार्च सुनने के लिए देता है और यह निर्धारित करने की पेशकश करता है कि इस संगीत के लिए सबसे सुविधाजनक क्या है।

 बच्चों के जवाब के बाद, शिक्षक उन्हें "कदम - कदम - कदम" शब्द कहकर उसी संगीत पर चलने के लिए आमंत्रित करता है।

 बच्चों को एक ही बात दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है, असहज शब्द "स्टेप" को एक अधिक सुविधाजनक शब्दांश "टा" के साथ बदल दिया जाता है।

 शिक्षक बच्चों को शब्दांश "टा" - | का ग्राफिक प्रतिनिधित्व दिखाता है।

 आसान चलने वाली ध्वनियों के लिए संगीत के साथ एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, और शिक्षक यह निर्धारित करने का सुझाव देते हैं कि इस संगीत के लिए सबसे सुविधाजनक क्या है।

 उत्तर के बाद, शिक्षक उन्हें अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ने के लिए आमंत्रित करता है, यह शब्द रन - रन - रन कहता है।

 बच्चों को एक ही बात दोहराने के लिए आमंत्रित किया जाता है, असहज शब्द "रनिंग" को छोटे अक्षरों "टी-टी" के साथ बदल दिया जाता है।

 शिक्षक बच्चों को "ति-ति" - [[।

 समाप्त करने के लिए यह खेलबच्चों और शिक्षक के संयुक्त निष्कर्ष से यह आवश्यक है कि लंबी ध्वनि "ता" के प्रतीक में दो छोटे प्रतीक "ति-ति" होते हैं - | = [[.

 चलने और दौड़ने की हरकतों को ताली, थप्पड़ या स्टॉम्प से बदला जा सकता है, यानी पूरे खेल में बिना जगह छोड़े महारत हासिल की जा सकती है।

खेल "कार्ड पढ़ें"।

लक्ष्य: बच्चों में ग्राफिक छवि के साथ संयोजन में लंबी और छोटी ध्वनियों का विचार विकसित करना।

खेल प्रगति:

 शिक्षक ताली, थप्पड़ या स्टॉम्प की मदद से बच्चों को क्रमिक लयबद्ध कार्ड "पढ़ने" के लिए आमंत्रित करता है।

 आप उपसमूहों के बीच प्रतियोगिताओं का उपयोग करके खेल को जटिल बना सकते हैं।

 शिक्षक को कार्ड बदलने के बीच एक संक्षिप्त विराम में "पढ़ने" (ताली, स्पैंक, स्टॉम्प) के वांछित तरीके की घोषणा करनी चाहिए।

 कार्ड पर लयबद्ध समूह संक्षिप्त, विविध और एक तार्किक निष्कर्ष होना चाहिए ("लयबद्ध विचार" को न काटें)।

लयबद्ध गूंज खेल।

लक्ष्य: लय की भावना का विकास।

खेल प्रगति:

शिक्षक एक प्रतिध्वनि में बदलने की पेशकश करता है, न केवल एक सामान्य प्रतिध्वनि, बल्कि एक लयबद्ध, और उनके साथ खेल के नियमों पर चर्चा करता है, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि प्रतिध्वनि शिक्षक द्वारा प्रस्तावित उदाहरण को बिल्कुल दोहराती है, अर्थात्:

लयबद्ध पैटर्न, गति, अभिव्यक्ति की विधि (ताली बजाना, थप्पड़ मारना, पेट भरना) का सटीक पुनरुत्पादन;

प्रतिध्वनि शांत गतिकी द्वारा रंगीन होती है।

शिक्षक एक लयबद्ध पैटर्न का पुनरुत्पादन करता है, और बच्चे खेल के नियमों का पालन करते हुए इसे दोहराते हैं।

खेल "अनुवादक"।

लक्ष्य: लय की भावना विकसित करने की प्रक्रिया में अर्जित ज्ञान का समेकन।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को परिचित गीतों के वाक्यांशों को ता और ती-ती प्रतीकों का उपयोग करके लयबद्ध भाषा में "अनुवाद" करने के लिए आमंत्रित करता है।

 बच्चे शिक्षक द्वारा प्रस्तावित वाक्यांश को पुन: पेश करते हैं, पाठ को लयबद्ध प्रतीकों से बदलते हैं।

 शिक्षक बच्चों में से एक को बोर्ड पर इस वाक्यांश का लयबद्ध ग्राफ बनाने के लिए आमंत्रित करता है या इस अभ्यास के लिए आवश्यक कई ग्राफिक कार्डों में से एक का चयन करता है।

खेल "माधुर्य लगता है"।

लक्ष्य: लय और लयबद्ध स्मृति की भावना का विकास।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों से परिचित किसी भी गीत के वाक्यांश के लयबद्ध पैटर्न को पटक देता है।

 बच्चे उस गीत के नाम को दोहराते हैं और अनुमान लगाते हैं जिसका वह भाग है।

 खेल में रुचि बनाए रखने के लिए, आप उपयोग कर सकते हैं आघाती अस्त्र, जो बाल एकल कलाकारों को एक विशेष वाक्यांश के लयबद्ध पैटर्न का प्रदर्शन करने की पेशकश की जाती है।

 आप उपसमूहों के बीच प्रतियोगिताओं का उपयोग करके खेल को जटिल बना सकते हैं

लयबद्ध ऑर्केस्ट्रा खेल।

लक्ष्य: बच्चों को एकजुट करने की क्षमता का गठन विभिन्न प्रकारपहले से अर्जित ज्ञान के आधार पर गतिविधियाँ (गायन और संगीत वाद्ययंत्र बजाना)।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को चार समान उपसमूहों में विभाजित करता है, जिनमें से प्रत्येक वर्ग की एक भुजा बनाता है। प्रत्येक समूह के हाथों में सजातीय ताल वाद्य यंत्र हैं।

 कंडक्टर वर्ग के केंद्र में खड़ा है।

 सभी बच्चे एक गीत गाते हैं।

 कंडक्टर के निर्देश पर, बच्चों के किसी भी उपसमूह को संबोधित करते हुए, वह गीत के दिए गए वाक्यांश का प्रदर्शन करती है और संगीत वाद्ययंत्र बजाती है।

 आप गति को तेज करने के साथ-साथ पूरे ऑर्केस्ट्रा की एक साथ ध्वनि का उपयोग करके खेल को जटिल बना सकते हैं।

खेल "गेट"।

लक्ष्य: संगीत की गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को लयबद्ध विविधता (लंबी और छोटी आवाज़) की धारणा सिखाने के लिए।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को पहली और दूसरी संख्या में विभाजित करता है।

 समान संख्या वाले बच्चे जोड़े बन जाते हैं, एक वृत्त बनाते हैं। पहली संख्या के तहत जोड़े दूसरी संख्या के तहत जोड़े के साथ वैकल्पिक।

 मार्च की आवाज के लिए, सभी बच्चे अपने घुटनों को ऊंचा उठाकर जोरदार कदमों के साथ जोड़े में चलते हैं।

 संगीत के अंत के साथ, शिक्षक एक आदेश देता है, उदाहरण के लिए: "पहले नंबर!" - और इसका मतलब है कि इन नंबरों के नीचे खड़े बच्चों को "कॉलर" बनाते हुए अपने हाथों को जल्दी से ऊपर उठाना चाहिए।

 पोल्का की आवाज़ के लिए, अनाम नंबर "कॉलर" के माध्यम से एक हल्के रन के साथ चलते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक संगीत की प्रकृति के साथ उनके आंदोलनों के संबंध पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करता है। खेलने से पहले, बच्चों के साथ लंबी और छोटी ध्वनियों के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को समेकित करना आवश्यक है।

खेल "गेंद पास करें"।

लक्ष्य: बच्चों को गति में विपरीत गतिशील रंगों की धारणा सिखाने के लिए।

खेल प्रगति:

 बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

 शिक्षक उनके साथ खेल की स्थितियों पर बातचीत करता है: संगीत की तेज आवाज के तहत, गेंद को दाईं ओर, संगीत की शांत ध्वनि के तहत - बाईं ओर पारित किया जाता है।

 यदि संगीत तेज है, तो गेंद के साथ हाथ की गति अधिक ऊर्जावान और मजबूत इरादों वाली हो सकती है, और यदि संगीत शांत है, तो वे अधिक सहज और अधिक कोमल हो सकते हैं।

खेल "ज़मुरका"।

लक्ष्य: बच्चों को संगीत में गति के परिवर्तन को समझना और आंदोलन के माध्यम से इसका सटीक जवाब देना सिखाएं।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों के बीच एक "अंधा आदमी" चुनता है, और बाकी बच्चों को कुछ गतिविधियों के लिए सेट करता है। संगीत के धीमे प्रदर्शन के तहत, उन्हें एक सीधी पीठ के साथ एक घुटने पर बैठना चाहिए, अंधे आदमी का अंधा आदमी बच्चों के बीच चलता है, संगीत के तेज प्रदर्शन के तहत - हॉल के चारों ओर "नींद" अंधे आदमी के चारों ओर एक हल्की दौड़ के साथ घूमें अंधा आदमी।

 संगीत के अंत के साथ, अंधे का अंधा आदमी बच्चों को पकड़ लेता है।

खेल "स्टार रिले"।

लक्ष्य: आंदोलनों के उपयुक्त परिवर्तन के माध्यम से बच्चों को विविध संगीत की धारणा सिखाने के लिए।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को दो टीमों में विभाजित करता है, जिनमें से प्रत्येक में गाइड एक सिल्वर स्टार रखता है।

 जे.एस. बाख की आरिया के संगीत के लिए, गाइड चलते हैं एक सरल कदमपैर की अंगुली से हॉल के विपरीत छोर पर एक निश्चित रेखा तक, जहां वे चांदी के तारे को सोने के तारे में बदलते हैं।

 जे.एस. बाख के "जोक्स" के संगीत के लिए, पैर की उंगलियों पर हल्की दौड़ के साथ, गाइड अपनी टीम में लौटते हैं और अगले प्रतिभागी को स्टार देते हैं, जबकि वे खुद अपनी टीम के पीछे खड़े होते हैं।

 खेल उस टीम द्वारा जीता जाता है जिसने संगीत की प्रकृति में परिवर्तन के लिए त्रुटियों के बिना प्रतिक्रिया व्यक्त की, सटीक और स्पष्ट रूप से आंदोलनों का प्रदर्शन किया। यह अस्वीकार्य है कि, एक आसान दौड़ में चलते हुए, बच्चे आंदोलनों की गुणवत्ता के कारण श्रेष्ठता के लिए लड़ते हैं।

खेल "सच्चे दोस्त"।

लक्ष्य: बच्चों को संगीत के एक बहु-भागीय अंश की धारणा सिखाने के लिए और प्रत्येक भाग के संगीत के साथ उनके आंदोलनों का समन्वय करना।

खेल प्रगति:

 गीत "ओह, यू कैनोपी ...." लगता है, जिसके तहत बच्चे हाथ पकड़कर एक साधारण कदम के साथ एक सर्कल में चलते हैं।

 गीत "ओह, इट्स नॉट इवनिंग ..." लगता है, जिसके तहत वह एक साथी की तलाश कर रहा है और उसे पाकर उसके साथ चक्कर लगाता है।

 गाना "ओह, यू कैनोपी ...." लगता है, जिसके तहत बच्चे एक सर्कल में जाते हैं, लेकिन पहले से ही जोड़े में।

 डिटिज के तहत, बच्चे रुकते हैं, एक-दूसरे का सामना करने के लिए जोड़े में घूमते हैं और शो के अनुसार नृत्य करते हैं, अर्थात, शिक्षक के निर्देश पर, बाहरी सर्कल किसी प्रकार की गति को प्रदर्शित करता है, और आंतरिक सर्कल इसे दोहराता है। .

 "बगीचे में, बगीचे में ..." गीत की आवाज़ के लिए, बच्चे अलग-अलग दिशाओं में हल्की छलांग लगाते हैं।

 गाना "ओह यू कैनोपी..." लगता है, जिसके तहत हर बच्चा अपनी जोड़ी को ढूंढ रहा है, फिर जोड़े अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं।

 जो युगल इसे पहले करता है वह जीत जाता है।

खेल "सर्कल और मंडलियां"।

लक्ष्य: इसके कुछ तत्वों के आधार पर वाल्ट्ज के विचार के बच्चों में गठन।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को 5-6 लोगों के 3-4 समान उपसमूहों में विभाजित करता है, उनमें से प्रत्येक में संख्यात्मक क्रम में गणना करता है।

 बच्चे केंद्र की ओर मुंह करके एक घेरे में खड़े होते हैं।

 वाल्ट्ज के संगीत के लिए, शिक्षक के निर्देश पर, बच्चे निम्नलिखित आंदोलनों को वैकल्पिक करते हैं:

आपके सामने हाथों की चिकनी गति ऊपर और नीचे;

बाजुओं की चिकनी गति बगल की ओर - ऊपर - नीचे गति के साथ

सिर के बाद हाथ;

वाल्ट्ज कदम: आगे और पीछे (सर्कल और पीछे के केंद्र में)।

 शिक्षक के संकेत पर (उदाहरण के लिए: "पहली संख्या!" या "तीसरी संख्या!"), नामित संख्याओं को छोटे हलकों में पुनर्व्यवस्थित किया जाता है। हाथ जोड़े हुए वाल्ट्ज कदम के साथ आंदोलन जारी है।

खेल "साँप"।

लक्ष्य: पोल्का और वाल्ट्ज के बारे में उनके कुछ तत्वों के आधार पर बच्चों के विचारों का निर्माण।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को तीन उपसमूहों में विभाजित करता है और उन्हें हॉल के संकेतित स्थानों में स्तंभों में पंक्तिबद्ध करता है।

 पोल्का की आवाज पर सभी बच्चे सांप की तरह हॉल में घूमते हैं।

 एक वाल्ट्ज की आवाज़ के लिए, अभी भी खड़े होकर, बच्चे प्रदर्शन करते हैं: 1. अपने हाथों से उनके सामने ऊपर और नीचे चिकनी गति; 2. वाल्ट्ज आगे-पीछे या अगल-बगल-पीछे।

 जब संगीत समाप्त होता है, तो सभी बच्चे अपने स्थान पर दौड़ते हैं। पहले बनाया गया स्तंभ जीत जाता है।

खेल "रंगीन सितारे"

लक्ष्य: रूसी लोक नृत्यों के तत्वों के बारे में बच्चों के विचारों का गठन।

खेल प्रगति:

 हॉल के केंद्र में शिक्षक एक दूसरे के समानांतर कुर्सियों की दो पंक्तियों की व्यवस्था करता है। बच्चे एक दूसरे के सामने कुर्सियों पर बैठते हैं।

 गठित गलियारे की शुरुआत में, शिक्षक खड़ा होता है और अपने हाथों में बहुरंगी तारे रखता है।

 शिक्षक से प्रत्येक पंक्ति में सबसे अंत में बैठे बच्चे उठते हैं और एक चर कदम के साथ शिक्षक की ओर बढ़ते हैं।

 संगीत के दूसरे भाग के लिए जो बच्चे शिक्षक के पास पहुँचे हैं वे उछल-कूद में अपनी कतार के इर्द-गिर्द दौड़ने लगते हैं।

 शिक्षक विजेता को एक रंगीन सितारा देता है। यदि दोनों बच्चे एक ही समय पर दौड़ते हैं, तो शिक्षक उनमें से प्रत्येक को एक तारांकन चिह्न देता है।

 खेल अन्य बच्चों की भागीदारी के साथ जारी है।

 सबसे रंगीन सितारों वाली टीम जीतती है। न केवल गति का मूल्यांकन किया जाता है, बल्कि आंदोलनों की गुणवत्ता भी होती है, जो कि खेल के बुनियादी नियमों में से एक है।

एक खेल " संगीत पहेलियों».

लक्ष्य: नृत्य आंदोलनों के उपयुक्त तत्वों के माध्यम से नृत्य संगीत की शैली विविधता के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करना।

खेल प्रगति:

 शिक्षक बच्चों को 5-5 लोगों के 3-4 उपसमूहों में विभाजित करता है।

 प्रत्येक उपसमूह के बच्चे समानांतर स्तंभ बनाते हुए बनाए जाते हैं। कमरे के दूसरे छोर पर एक शिक्षक है।

 संगीत की ध्वनि के लिए, प्रत्येक स्तंभ में पहले खड़े बच्चे संगीत की प्रकृति के अनुरूप एक कदम के साथ शिक्षक की ओर बढ़ते हैं।

 यदि बच्चा संगीत के अनुरूप हरकत करता है, यानी उसने संगीतमय पहेली का अनुमान लगाया है, तो शिक्षक उसे एक प्रतीकात्मक नोट देता है।

खेल "कदम"

लक्ष्य: श्रवण श्रवण विकसित करना।

खेल सामग्री: पाँच चरणों की सीढ़ी, खिलौने (मैत्रियोश्का, भालू, बनी), बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (अकॉर्डियन, मेटलोफोन, हारमोनिका)।

खेल प्रगति: अग्रणी बच्चा किसी भी संगीत वाद्ययंत्र पर एक राग करता है, दूसरा बच्चा राग की गति को ऊपर - नीचे या एक ध्वनि पर निर्धारित करता है और, तदनुसार, खिलौने को सीढ़ियों से ऊपर और नीचे ले जाता है या एक कदम पर टैप करता है। अगला बच्चा दूसरे खिलौने के साथ काम करता है। खेल में कई बच्चे शामिल हैं।

खेल कक्षा में और खाली समय में खेला जाता है।

खेल "चलना"

लक्ष्य: लय की भावना विकसित करें।

खेल सामग्री: खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार संगीतमय हथौड़े, फलालैनोग्राफ और कार्ड जो छोटी और लंबी ध्वनियों को दर्शाते हैं (साथ .) दूसरी तरफफलालैन चिपके)।

खेल प्रगति: खेल इसी तरह के खेल से मेल खाता है कनिष्ठ समूह, लेकिन इसके अलावा, बच्चों को एक लयबद्ध पैटर्न बताना चाहिए - फलालैनलोग्राफ पर कार्ड रखना। वाइड कार्ड दुर्लभ हिट के अनुरूप हैं, संकीर्ण कार्ड कम वाले के अनुरूप हैं।

उदाहरण के लिए: "टाना ने गेंद ली, शिक्षक कहते हैं, और धीरे-धीरे इसे जमीन पर मारना शुरू कर दिया।" बच्चा धीरे-धीरे अपनी हथेली पर संगीतमय मैलेट को थपथपाता है और चौड़े कार्ड देता है। शिक्षक कहते हैं, ''बार-बार, भारी बारिश होने लगी।'' बच्चा जल्दी से हथौड़े से दस्तक देता है और संकीर्ण कार्ड देता है।

खेल "हमारी यात्रा"

लक्ष्य: लय की भावना विकसित करें।

खेल सामग्री: मेटलोफोन, टैम्बोरिन, स्क्वायर, चम्मच, म्यूजिकल हैमर, ड्रम।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को साथ आने के लिए कहता है लघु कथाआपकी यात्रा के बारे में, जिसे किसी भी संगीत वाद्ययंत्र पर दर्शाया जा सकता है। "पहले सुनो कि मैं तुम्हें क्या बताऊंगा," शिक्षक कहते हैं। - ओलेया बाहर गली में चली गई, सीढ़ियों से नीचे चली गई (मेटालोफोन बजाती है)।

मैंने एक दोस्त को देखा - उसने बहुत अच्छी तरह से रस्सी कूदी। इस प्रकार सं. (लयबद्ध रूप से ढोल पीटता है।) ओलेआ भी कूदना चाहती थी, और वह सीढ़ियों से कूदते हुए रस्सी के लिए घर भागी। (मेटालोफोन पर चलता है।) आप मेरी कहानी जारी रख सकते हैं या अपनी कहानी बना सकते हैं।

खेल दोपहर में खेला जाता है।

खेल "कार्य पूरा करें"

लक्ष्य: लय की भावना विकसित करें।

खेल सामग्री: फलालैनोग्राफ; छोटी और लंबी ध्वनियों की छवि वाले कार्ड (खेल "चलना"); बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र (मेटालोफोन, वीणा, बटन अकॉर्डियन, ट्रायोला)।

खेल प्रगति: शिक्षक-नेता किसी एक उपकरण पर लयबद्ध पैटर्न बजाता है। बच्चे को फलालैनग्राफ पर कार्ड रखना चाहिए। कार्ड की संख्या बढ़ाई जा सकती है। इस मामले में, प्रत्येक खिलाड़ी मेज पर एक लयबद्ध पैटर्न रखता है।

खेल "उपकरण की पहचान करें!"

लक्ष्य: समय का विकास।

खेल सामग्री: अकॉर्डियन, मेटलोफोन, वीणा (प्रत्येक वाद्ययंत्र में से दो), घंटी, लकड़ी के चम्मच - 4.

खेल प्रगति: दो बच्चे एक दूसरे की पीठ के बल बैठते हैं। उनके सामने मेजों पर वही वाद्य यंत्र हैं। खिलाड़ियों में से एक किसी भी वाद्य यंत्र पर लयबद्ध पैटर्न करता है, दूसरा उसे उसी वाद्य पर दोहराता है। अगर बच्चा सही काम करता है संगीत कार्यफिर सभी बच्चे ताली बजाते हैं। सही उत्तर के बाद, खिलाड़ी को पहेली का अनुमान लगाने का अधिकार है। अगर बच्चे ने गलती की है, तो वह टास्क सुनता है।

खेल "संगीत पहेलियों"

लक्ष्य: समय का विकास।

खेल सामग्री: मेटलोफोन, त्रिकोण, घंटियाँ, डफ, वीणा, झांझ।

खेल प्रगति: बच्चे एक स्क्रीन के सामने एक अर्धवृत्त में बैठते हैं जिसके पीछे मेज पर संगीत वाद्ययंत्र और खिलौने होते हैं। अग्रणी बच्चा किसी वाद्य यंत्र पर माधुर्य या लयबद्ध पैटर्न बजाता है। बच्चे अनुमान लगाते हैं। सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। जिसके पास सबसे अधिक चिप्स होंगे वह जीत जाएगा।

खेल खाली समय में खेला जाता है।

खेल "जोर से - चुपचाप साथ गाओ!"

लक्ष्य: डायटोनिक सुनवाई विकसित करें।

खेल सामग्री: कोई खिलौना।

खेल प्रगति: बच्चे ड्राइवर चुनते हैं। वह कमरा छोड़ देता है। हर कोई सहमत है कि खिलौना कहाँ छिपाना है। ड्राइवर को इसे खोजना चाहिए, गीत की ध्वनि की मात्रा द्वारा निर्देशित, जिसे सभी बच्चे गाते हैं: ध्वनि तेज हो जाती है क्योंकि यह उस स्थान पर पहुंचती है जहां खिलौना स्थित है, या इससे दूर जाने पर कमजोर हो जाता है। यदि बच्चा खेल को दोहराते समय सफलतापूर्वक कार्य का सामना करता है, तो उसे खिलौना छिपाने का अधिकार है।

खेल मनोरंजन के रूप में खेला जाता है।

खेल "ताल पास करें"

लक्ष्य:

खेल प्रगति: बच्चे एक के बाद एक खड़े हो जाते हैं और सामने वाले के कंधों पर हाथ रख देते हैं। नेता (श्रृंखला में आखिरी वाला) अपने पीछे वाले व्यक्ति के कंधे पर ताल थपथपाता है। और वह अगले बच्चे को लय देता है। अंतिम सदस्य(सबके सामने खड़े होकर) ताली बजाकर ताल "संचारित" करता है।

टिप्पणी। नेता एक संगीत निर्देशक, शिक्षक, बच्चा हो सकता है।

बच्चे ट्रेन की तरह खड़े होते हैं या एक के बाद एक कुर्सियों पर, बेंच पर बैठते हैं।

खेल "म्यूजिकल चेयर"

लक्ष्य: लयबद्ध धारणा और संगीत स्मृति विकसित करें।

खेल प्रगति: कुर्सियाँ एक घेरे में खड़ी होती हैं, प्रत्येक में एक शोर या संगीत वाद्ययंत्र होता है। संगीत के लिए, बच्चे कुर्सियों के चारों ओर एक घेरे में चलते हैं, और माधुर्य के अंत के साथ, वे उस वाद्य को उठाते हैं जो उनके सामने कुर्सी पर होता है। नेता एक लयबद्ध पैटर्न को पीटता है जिसे बच्चे दोहराते हैं।

टिप्पणी। शिक्षक संगीतमय संगत के साथ बच्चों के खेल में साथ दे सकता है। एक नए दौर की शुरुआत के साथ, एक कुर्सी हटा दी जाती है।

खेल "ढोलकिया"

लक्ष्य: लयबद्ध धारणा और संगीत स्मृति विकसित करना .

खेल प्रगति: बच्चों को एक के बाद एक एक कॉलम में बनाया जाता है। मार्च की आवाज़ के लिए वे हॉल से गुजरते हैं। जैसे ही लयबद्ध पैटर्न बदलता है, वे रुक जाते हैं और केंद्र की ओर मुड़ जाते हैं। वे बारी-बारी से ढोल बजाने की नकल करते हैं या दिए गए ताल पर अपने हाथों को ताली बजाते हैं। जो लयबद्ध पैटर्न को अधिक सटीक रूप से बताता है उसे असली ड्रम दिया जाता है। वह स्तंभ के आगे चलता है और ढोल बजाता है।

खेल "फ्रीज"

लक्ष्य: मेजर और माइनर मोड की पहचान करना सीखें।

खेल प्रगति: बच्चे हॉल के चारों ओर एक निश्चित (उदाहरण के लिए, प्रमुख) राग में स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। जैसे ही एक छोटी सी चाबी बजती है, वे तुरंत जम जाती हैं।

खेल "आइकल्स"

लक्ष्य: लय की भावना विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चों को 4-5 लोगों के तीन समूहों में बांटा गया है।

पहला समूह तिमाहियों में गिनती करते हुए आंदोलनों का प्रदर्शन करता है: सिर को दाएं और बाएं, ऊपर और नीचे झुकाते हुए, "टोपी, टोपी" शब्दों के साथ।

दूसरा समूह - आठवें की कीमत पर: "ड्रिप-ड्रिप, ड्रिप-ड्रिप" शब्दों के साथ हाथों को ऊपर और नीचे से हिलाना।

तीसरा समूह - सोलहवें की कीमत पर: उंगलियों के साथ ऊपर और नीचे की ओर, "ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप" शब्द का उच्चारण किया जाता है।

सबसे पहले, खेल बच्चों के प्रत्येक समूह के साथ बारी-बारी से खेला जाता है। फिर समूह जुड़े हुए हैं।

टिप्पणी। आप बैकग्राउंड म्यूजिक का इस्तेमाल कर सकते हैं।

खेल "चिज़"।

लक्ष्य: लोक सामग्री पर आधारित संगीत और उपदेशात्मक खेल।

खेल प्रगति: बच्चे एक-एक करके घेरे में जाते हैं और गाते हैं:

आप ओक के पेड़ पर दस्तक दें -

एक मोटली सिस्किन बाहर उड़ जाता है।

सिस्किन पर, सिस्किन पर -

लाल बालों वाली शिखा।

चिज़, सिस्किन, फ्लाई आउट,

अपने लिए एक युगल (ट्रोइका, आदि) चुनें!

बच्चे जोड़े (तीन, आदि) में बन जाते हैं, एक मंडली में जाते हैं और फिर से गाते हैं।

खेल "एक उपकरण चुनें"।

लक्ष्य: बच्चों में संगीत की दृश्य संभावनाओं के बारे में एक विचार विकसित करना।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों से संगीत के बारे में बात करते हुए समझाते हैं कि यह न केवल विभिन्न भावनाओं को व्यक्त कर सकता है, बल्कि अपनी भी बता सकता है अभिव्यंजक साधनजीवन में क्या होता है के बारे में।

बच्चों के लिए दो नाटकों का प्रदर्शन किया जाता है, जिसमें विशेषताएँअलग-अलग आवाजें संगीत वाद्ययंत्र. पहला टुकड़ा ("गिलहरी" एन। रिम्स्की-कोर्साकोव द्वारा) एक उच्च रजिस्टर में, एक मेटलफोन या घंटियों की आवाज़ की याद दिलाता है, कोमल लगता है; दूसरा ("लड़का हारमोनिका बजाता है" जी। स्विरिडोव द्वारा) हारमोनिका की ध्वनि के चरित्र जैसा दिखता है।

सुनने के बाद बच्चों को उपयुक्त वाद्य यंत्र का चुनाव करना चाहिए।

खेल "मजेदार ट्रेन"।

लक्ष्य: संगीत की गति में परिवर्तन के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

खेल प्रगति:

शिक्षक संगीत का एक टुकड़ा करता है, जो एक चलती ट्रेन की छवि को बताता है: पहले यह धीरे-धीरे चलती है, फिर तेज और तेज होती है, और टुकड़े के अंत में, ट्रेन धीरे-धीरे धीमी हो जाती है और रुक जाती है।

जब टुकड़ा दोहराया जाता है, तो शिक्षक उन लोगों को आमंत्रित करता है जो टॉय ट्रेन को स्थानांतरित करना चाहते हैं, संगीत को ध्यान से सुनते हुए गति में परिवर्तन को सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए।

खेल "गुल्लक"।

लक्ष्य: शब्दों को सुदृढ़ करें कलात्मक शब्दकोशसंगीत के एक टुकड़े और संगीतमय छवि के मूड की विशेषता।

खेल प्रगति:

संगीत के एक टुकड़े को सुनने के बाद, शिक्षक बच्चों से अपने हाथ प्याला करने के लिए कहते हैं, फिर बच्चों की ओर मुड़ते हैं: “आपमें से प्रत्येक के पास कितना विशाल गुल्लक है! चलो गुल्लक में इकट्ठा करते हैं सुंदर शब्दों, जो उनके द्वारा सुने गए संगीत के बारे में सही ढंग से बताएगा। यदि शब्द हमें सूट करता है, तो हम इसे गुल्लक में बंद कर देंगे, यदि मेरे नाम का शब्द संगीत के मूड से मेल नहीं खाता है, तो आप अपनी हथेलियों को अलग कर देते हैं ताकि यह गुल्लक में न गिरे।

गुल्लक से सभी शब्दों की पुनरावृत्ति के साथ खेल समाप्त होता है।

स्वेतलाना क्रेतु

उपदेशात्मक खेल« संगीत की सीढ़ी»

लक्ष्य: माधुर्य ऊपर और नीचे की क्रमिक गति के बीच अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए, में नोटों का नाम संगीत का पैमाना.

उपकरण: « सीढ़ी» आठ कदम खिलौना (आप एक matryoshka या अन्य का उपयोग कर सकते हैं)

प्रत्येक चरण के तहत खींचा गया है (चिपकाया जा सकता है)चित्र। प्रत्येक चित्र के नाम की शुरुआत में एक नोट का नाम होता है।

1. घर - नोट "इससे पहले"

2. शलजम - नोट "पुनः"

3. भालू - नोट्स "एमआई"

4. एप्रन - नोट "एफ"

5. सनी - नोट "नमक"

6. मेंढक - नोट "ला"

7. बकाइन - नोट "एसआई"

खेल प्रगति:

1) शिक्षक बच्चों को गीत गाने की पेशकश करता है « सीढ़ी» ई. तिलिचेवा। गाते समय, बच्चे धीरे-धीरे अपना हाथ ऊपर उठाते हैं (हथेली ऊपर और फिर नीचे (हथेली नीचे).

बच्चे के अनुरोध पर बुलाया जाता है। शिक्षक एक धुन बजाता है, बच्चे को खेल के कथानक के आधार पर, घोंसले के शिकार गुड़िया या किसी अन्य खिलौने के साथ राग के ऊपर या नीचे की गति का अनुमान लगाने और दिखाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। बच्चा मातृशोका को अपने हाथों में लेता है और सीढ़ियों से ऊपर ले जाता है।

2)संगीत की सीढ़ीएक कदम सीखते समय इस्तेमाल किया जा सकता है (टिप्पणियाँ) संगीत का पैमानासाथ ही सीखी गई सामग्री को मजबूत करना।

दुनिया में सात कदम हैं

डीओ, आरई, एमआई, एफए, एसओएल, एलए, एसआई।

क्या आपको उनका नाम याद है?

और इसे अपनी नोटबुक में रख लें।

यदि नोट्स एक पंक्ति में गाए जाते हैं

यह यू के ओ आर आई डी में एस होगा ...

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से गत्ते के डिब्बे का बक्साकिनारों में से एक को ढक्कन के साथ काट दिया जाता है। यह टावर के आधार के रूप में कार्य करता है। सब कुछ एक रंगीन मौखिक के साथ चिपकाया जाता है। घर के सामने की तरफ एक फाइल से बने कार्ड के लिए 6 पॉकेट-खिड़कियां हैं। दूसरी ओर, चित्रों और चित्रों के लिए दो पारदर्शी जेबें घर से चिपकी हुई हैं। साथ ही घर के पिछले हिस्से में कार्डबोर्ड से बना एक फलालैनग्राफ है, जो घर के समान आकार का है, जिसमें कढ़ाई वाले शासक हैं। संगीत कर्मचारी. इम्प्रोवाइज्ड कीबोर्ड कार्डबोर्ड है और रंगीन पेपर के साथ चिपकाया जाता है। 7 चरणों की सीढ़ी कार्डबोर्ड से बनी है, 5 चरणों की सीढ़ी रंगीन कागज से ढके विभिन्न लंबाई के सलाखों से बनी है।

"म्यूजिकल टॉवर" में उपयोग के लिए बड़ी संख्या में विकल्प हैं। उनमें से कुछ यहां हैं:

1. खेल "संगीत पहेलियों"समयबद्ध सुनवाई के विकास के लिए। अतिरिक्त गेम एड्स: कार्ड जो बच्चों के संगीत वाद्ययंत्रों को दर्शाते हैं। बाल-नेता या शिक्षक मीनार के पीछे छिपे किसी वाद्य पर राग या लयबद्ध पैटर्न बजाता है। बच्चे किसी वाद्य यंत्र की ध्वनि को कान से पहचानते हैं। जिस बच्चे ने यंत्र का सही अनुमान लगाया है वह घर में जाता है और सम्मिलित करता है वांछित कार्डखिड़की में। 2. खेल "वे घर में क्या कर रहे हैं?"विभिन्न शैलियों की प्रकृति में अंतर करने की क्षमता विकसित करना। अतिरिक्त खेल एड्स: संगीत से संबंधित चित्र: नृत्य, मार्च और लोरी। संगीत निर्देशकबच्चों को संगीत सुनने और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि घर में क्या हो रहा है। सूत्रधार पियानो बजाता है (या ऑडियो रिकॉर्डिंग में एक राग लगता है) नृत्य, मार्च या लोरी। बच्चे संगीत से शैली सीखते हैं। घर की खिड़की में मनचाहा चित्र लगाएं।

3. खेल "टॉवर में कौन बस गया?"संगीत स्मृति के विकास के लिए। अतिरिक्त गेम एड्स: परी कथा "टेरेमोक" के नायकों को दर्शाने वाले कार्डबोर्ड चित्र। मेजबान, बच्चे की ओर मुड़ते हुए, माधुर्य सुनने के लिए कहता है और अनुमान लगाता है कि टॉवर में कौन बसा है। बच्चा कार्ड की मदद से उत्तर दिखाता है और उसे टावर की खिड़की में डालता है।

4. खेल "पता लगाएं और मंत्र जोड़ें"लयबद्ध श्रवण और स्मृति के विकास पर। अतिरिक्त गेम एड्स: फलालैनग्राफ, विभिन्न लंबाई के आयत, लेकिन समान चौड़ाई। लंबी - लाल - लंबी ध्वनियों के अनुरूप, छोटी - नीली - छोटी से, और दोनों, 10 पीसी। अलग-अलग लंबाई के आयतों को वैकल्पिक रूप से, आप एक परिचित राग के लयबद्ध पैटर्न को सशर्त रूप से चित्रित कर सकते हैं। शिक्षक एक ऐसा वाद्य यंत्र बजाता है जिससे बच्चे परिचित हों। जो बच्चा उसे पहचानता है वह गीत के लयबद्ध पैटर्न को फलालैनलोग्राफ पर प्रदर्शित करता है। एक अन्य विकल्प शिक्षक के लिए फलालैनग्राफ पर एक लयबद्ध पैटर्न रखना है। बच्चे को ताली बजानी चाहिए या बजाना चाहिए, और फिर अनुमान लगाना चाहिए कि गीत क्या है।

5. खेल "संगीत चित्र"कवर की गई सामग्री, रचनात्मकता और कल्पना के विकास को मजबूत करने के लिए। अतिरिक्त गेम एड्स: गानों के लिए चित्र। बच्चा एक तस्वीर चुनता है, उसे टॉवर की जेब में डालता है। एक गाने का प्रदर्शन करता है, जिसकी सामग्री को एक इंप्रोमेप्टु कीबोर्ड पर खुद के साथ बजाते हुए दर्शाया गया है।

6. खेल "सीढ़ी"श्रवण सुनवाई के विकास के लिए। अतिरिक्त गेम एड्स: शीट संगीत, फलालैनग्राफ, 5 या 7 चरणों की सीढ़ी। मेजबान यंत्र पर माधुर्य करता है, बच्चा राग की गति को निर्धारित करता है, राग की गति के अनुसार खिलौने को सीढ़ी के साथ ऊपर, नीचे या स्थान पर ले जाता है। जैसे ही बच्चे खेल में महारत हासिल करते हैं, बच्चे को फलालैनग्राफ पर राग की गति को नोटों के साथ रखने के लिए कह कर इसे जटिल बनाया जा सकता है।

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ये रोमांचक और साथ ही उपयोगी बच्चों के खेल हैं। उनके कार्यान्वयन के लिए, निश्चित उपदेशात्मक सामग्रीजो बच्चे को जानकारी को बेहतर ढंग से अवशोषित करने में मदद करते हैं। इन सामग्रियों को स्वयं बनाना मुश्किल नहीं है, क्योंकि इसके लिए आपको केवल कागज या कार्डबोर्ड, कैंची और पेंसिल की आवश्यकता होती है। बच्चे को इस प्रक्रिया में शामिल करना सुनिश्चित करें, वह निश्चित रूप से उसमें दिलचस्पी लेगा।

यह लेख प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए कई संगीत और उपदेशात्मक खेल प्रस्तुत करता है। ये संगीतमय बच्चों के खेल बच्चे को उसके कान, संगीत के झुकाव को विकसित करने में मदद करेंगे, उसे संगीत के मूड, उसके चरित्र को महसूस करना सिखाएंगे।

सूरज और बादल

यह संगीतमय बच्चों का खेल बच्चे को बजने वाले संगीत के मूड को पकड़ना सिखाएगा।

भंडार:
तीन चित्र कार्ड: एक उज्ज्वल सूरज; सूरज, एक बादल से थोड़ा ढका हुआ; बारिश के साथ बादल।

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है: आप अपने बच्चे के साथ पहले से आवश्यक उपदेशात्मक सामग्री तैयार कर सकते हैं। उसे करने का सुझाव दें एप्लाइड आर्ट, और फिर संगीत पाठ के लिए आगे बढ़ें - दोनों बच्चों के विकास के लिए बहुत उपयोगी हैं। हमारी वेबसाइट पर आप तैयार कार्ड पा सकते हैं, आपको बस उनका प्रिंट आउट लेना है और बच्चे से उन्हें काटने के लिए कहना है।

होल्डिंग
तीन अलग-अलग का चयन करना आवश्यक है संगीतमय कार्य(या अंश), इसका उपयोग करना बेहतर है शास्त्रीय कार्यउन्हें इंटरनेट पर खोजना बहुत आसान है। उदाहरण के लिए, आप काबालेव्स्की के "रोंडो मार्च", प्रोकोफिव के "द मंथ वॉक इन सर्कल्स", क्रुटिट्स्की के "विंटर" का उपयोग कर सकते हैं - शिक्षक अक्सर संगीतमय बच्चों के खेल के दौरान उनका उपयोग करते हैं।

इसके बाद, आपको बारी-बारी से काम चालू करना होगा और बच्चे को एक कार्ड दिखाने के लिए कहना होगा जो संगीत की प्रकृति को बताता है, बच्चे वास्तव में इस खेल को पसंद करते हैं। आप बच्चे को उसके अपने शब्दों में संगीत का वर्णन करने के लिए भी कह सकते हैं, उसे नए, अज्ञात विशेषणों के साथ प्रेरित करते हुए, इससे वृद्धि में मदद मिलेगी शब्दावली. बेशक, कुछ सत्रों के बाद, टुकड़ों को बदलने की जरूरत है, धीरे-धीरे कार्य को जटिल करें, ऐसे कार्यों का चयन करें जिनकी प्रकृति इतनी स्पष्ट नहीं है।

"रंग" संगीत

कई संगीतकारों का मानना ​​​​था कि संगीत और रंग का अटूट संबंध है, उदाहरण के लिए, अलेक्जेंडर निकोलाइविच स्क्रीबिन। हमारे लेख में, हम पहले ही रंग मिलान की विधि के बारे में बात कर चुके हैं, बच्चों के लिए यह संगीत और उपदेशात्मक खेल इस पर आधारित है, यह पिछले वाले की तरह, बच्चे को संगीत के मूड को पकड़ने में मदद करता है।

भंडार:
विभिन्न रंगों में कार्डबोर्ड से कटे हुए वर्ग।

कार्डबोर्ड कार्ड आपके बच्चे के साथ पहले से तैयार किए जा सकते हैं, यह बहुत सरल है, आपको बस मनमाने आकार के बहु-रंगीन वर्गों को काटने की जरूरत है, उदाहरण के लिए, 7 से 7 सेंटीमीटर। आप अपने स्वाद के लिए कोई भी रंग चुन सकते हैं, हम पेशकश करते हैं ऐसा विकल्प:

• लाल - उज्ज्वल, ऊर्जावान, निर्णायक, विजयी, आमंत्रित, भव्य, शानदार, आशावादी।
• पीला - हर्षित, धूप, दीप्तिमान, जगमगाता, हर्षित, चकाचौंध।
• गुलाबी - धीरे से, कोमलता से, शांति से, अच्छे स्वभाव से, स्नेह से, "पारदर्शी रूप से", आराम से।
• हल्का नीला रंग - आसान, भारहीन, मननशील, स्वप्निल, उदात्त, पंखों वाला, मोहित।
• नीला - कठिन, उदास, सख्त, गंभीर, बोझिल, भारी, तनावपूर्ण।

ये बस कुछ विकल्प हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चे के साथ रंगों के सभी "गुणों", उनके "चरित्र" के बारे में पहले से चर्चा करें, पूछें कि वह क्या सोचता है: उसकी राय में, कुछ रंगों में क्या "गुण" हैं। समय के साथ, आप अन्य रंगों को जोड़कर रंग सीमा का विस्तार कर सकते हैं, वे आपको संगीत की प्रकृति को और अधिक विस्तार से बताने, बारीकियों को पकड़ने की अनुमति देंगे।

होल्डिंग
एक संगीतमय बच्चों के खेल के लिए, केवल तीन या चार मार्ग का चयन करना आवश्यक है, उनमें से कुछ चरित्र में समान हो सकते हैं, कुछ, इसके विपरीत, भिन्न हैं। बच्चे को एक या दूसरे टुकड़े को बारी-बारी से चालू करें और उसे एक रंग के साथ एक कार्ड दिखाने के लिए कहें, शायद वह कई कार्ड चुनेगा, उससे जवाब को सही ठहराने के लिए कहेगा, उस मूड का वर्णन करेगा जो उसने पकड़ा था।

संगीत की सीढ़ी

बच्चों के लिए यह संगीतमय और उपदेशात्मक खेल सबसे पहले बच्चे को राग सुनना, उसकी गति (ध्वनि सीमा के ऊपर या नीचे) को पकड़ना सिखाता है। यह बच्चों में सुनने की क्षमता विकसित करने के लिए अच्छा है।

भंडार:

• - तराजू - वे नेट पर पाए जा सकते हैं, यह मुश्किल नहीं होगा। आपको एक मार्ग की आवश्यकता है जिसमें राग ऊपर जाता है (कुंजी in इस मामले मेंमहत्वहीन) और फिर नीचे। मुझे लगता है कि हर कोई सी-प्रमुख पैमाने को जानता है: दो-रे-मी-फा-सोल-ला-सी-डो - और इसके विपरीत।
• - कार्डबोर्ड से कटी हुई एक सीढ़ी, जिसके सहारे एक लड़की (या कोई अन्य पात्र) ऊपर चढ़ती है।
• - सीढ़ी, जिस पर लड़की नीचे जाती है।

दोबारा, अपने बच्चे के साथ समय से पहले सामग्री तैयार करें। आप तैयार किए गए विकल्पों को प्रिंट कर सकते हैं, जो नीचे प्रस्तुत किए गए हैं, या आप बच्चे को सब कुछ अपने आप खींचने के लिए कह सकते हैं, फिर रंग और काट सकते हैं।

होल्डिंग
बच्चे को यह या वह कार्ड दिखाने के लिए कहते हुए, या तो नीचे या ऊपर जाने वाले राग को चालू करना आवश्यक है।

संगीत वाद्ययंत्र

यह संगीतमय बच्चों का खेल बच्चे को एक संगीत वाद्ययंत्र की आवाज़ को दूसरे से अलग करना सिखाएगा। हम बच्चों के संगीत वाद्ययंत्र-खिलौने के लाभों के बारे में पहले ही लिख चुके हैं, यह खेल बच्चे को यह सीखने में मदद करेगा कि वाद्ययंत्र आदर्श रूप से कैसे बजते हैं।

भंडार:

• - संगीत वाद्ययंत्रों की आवाज। गिटार, तुरही, वायलिन, हारमोनिका, बालालिका और ड्रम ध्वनियों जैसे कुछ सरल और छोटी संख्या से शुरू करें।
• -चयनित उपकरणों की छवि वाले कार्ड: तैयार चित्रों को मुद्रित किया जा सकता है, इसके अलावा, किताबों की दुकानों में विशेष उपदेशात्मक कार्ड बेचे जाते हैं।

होल्डिंग
बच्चे को बताएं कि अब वह सुनेगा कि कैसे शानदार संगीतकार बजाते हैं, उनमें से प्रत्येक केवल एक ही वाद्य बजाता है, बच्चे का काम यह समझना है कि कौन सा है। बेशक, अग्रिम में, प्रश्नोत्तरी से कुछ समय पहले, आपको बच्चे को वाद्ययंत्रों की ध्वनि से परिचित कराने की आवश्यकता है, क्योंकि वह अनुमान नहीं लगा सकता है कि वह क्या नहीं जानता है। जब बच्चा अनुमान लगाता है, तो उसे सही कार्ड चुनने के लिए कहें। यदि कार्य कठिनाई का कारण बनता है, तो प्रमुख प्रश्न पूछने का प्रयास करें, पूछें कि ध्वनि का टुकड़ा उसे क्या याद दिलाता है, क्या यह धड़कता है या, उदाहरण के लिए, तारों की आवाज? किसी बच्चे को कभी भी डांटें नहीं अगर वह कुछ गलत करता है, सभी बच्चों को जानकारी याद रखने के लिए अलग-अलग समय की आवश्यकता होती है, अगर उसने कोई गलती की है, तो टुकड़े को फिर से चालू करें, उसे बताएं कि कौन सा वाद्य यंत्र लगता है, और एक सहयोगी श्रृंखला के साथ आएं। उदाहरण के लिए: "यह एक वायलिन है। वायलिन है तारवाला वाद्य. एक संगीतकार ध्वनि प्राप्त करने के लिए एक धनुष के साथ तारों को स्ट्रोक करता है, यही कारण है कि यह खींचा जाता है, कभी-कभी शोकपूर्ण होता है। "आप रंग के साथ समानांतर भी बना सकते हैं।

GBOU Beloretskaya विशेष (सुधारात्मक)

समावेशी स्कूलआठवींतरह

दूसरी कक्षा में संगीत का पाठ

थीम: "म्यूजिकल लैडर"

शिक्षक: मेर्शिना एन.यू.

बेलोरेत्स्क 2013

लक्ष्य: संगीत पैमाने की 7 ध्वनियों के नाम का परिचय दें; पैमाने में ध्वनियों की पिच स्थिति की अवधारणा दें; "गामा" की अवधारणा दें।

कार्य: 1) पैमाने की ध्वनियों का शुद्ध स्वर सिखाना; ध्वनियों के बीच पिच अंतर को समझें; ध्वनियों की अवधि, रजिस्टरों के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

2) पिच सुनने, गायन कौशल, संगीत क्षमताओं का विकास करना; श्रवण और दृश्य धारणा, संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं;

3) संगीत की कला में रुचि पैदा करना।

उपकरण: विजुअल एड्स, कंप्यूटर प्रस्तुति, ऑडियो रिकॉर्डिंग, सिंथेसाइज़र।

कक्षाओं के दौरान

आयोजन का समय

संगीतमय अभिवादन।

दोस्तों, आज हम एक अद्भुत संगीतमय महल (स्लाइड शो) में जाएंगे, लेकिन यह महल एक पहाड़ पर ऊँचा खड़ा है, एक ऊँची सीढ़ियाँ इसकी ओर ले जाती हैं। हम मददगारों के बिना नहीं रह सकते, लेकिन हमारी मदद कौन करेगा? पहेली को हल करें और पता करें:

सात चाँदी की घंटियाँ

मिलनसार, मज़ेदार जीवन

गाने जोर से गाए जाते हैं (ध्वनियां, नोट्स)।

हाँ, यह सही है, दोस्तों - ये नोट हैं, ध्वनियाँ हैं। कितनी ध्वनियाँ हैं? (7 ध्वनियाँ)। लेकिन प्रत्येक नोट का अपना नाम होता है और प्रत्येक नोट उसके तल पर "रहता है"। अब हम नोटों से परिचित होंगे, और नोट्स ने हमारे लिए कार्य तैयार किए हैं, जिसे पूरा करने के बाद हम अद्भुत महल की सीढ़ियाँ चढ़ेंगे।

द्वितीय. मुख्य मंच

- ये रहा पहला नोटइससे पहले , वह सबसे निचली "फर्श" (स्लाइड शो) पर "रहती है"। ध्वनि सुनें, गाएं: "से" - दयालु।

व्यायाम:

कान से संगीत रजिस्टरों को पहचानें।

दोस्तों, हमने कार्य का सामना किया और हम महल की सीढ़ियों की पहली सीढ़ी पर सुरक्षित रूप से चढ़ सकते हैं।

हम बोर्ड पर एक योजनाबद्ध सीढ़ी खींचते हैं, प्रत्येक चरण पर एक नोट रखा जाता है।

और यहाँ दूसरा नोट है।पुनः (स्लाइड शो)। कर्मचारियों पर इसके स्थान पर ध्यान दें। गाओ "पुनः" - दृढ़।

व्यायाम:

ध्वनि "एर" के उच्चारण के लिए उच्चारण, श्वास व्यायाम, जप"बारबोस"।

नोट को संगीत की सीढ़ी के दूसरे पायदान पर रखें।

ये रहा तीसरा नोटएमआई (स्लाइड शो)। हम गाते हैं: "मील" - प्रिय।

व्यायाम:

ध्वनियों की अवधि क्या है? (लंबा और छोटा) (बोर्ड पर संकेत)।

बोर्ड पर लिखे लयबद्ध पैटर्न को ताली बजाएं। इस तथ्य पर ध्यान दें कि "लयबद्ध" शब्द में "मील" नोट "छिपा हुआ" है। हम नोट को "सीढ़ी" के चरण पर रखते हैं।

अगला नोटएफ (स्लाइड शो)। हम गाते हैं: "फा" - शानदार।

व्यायाम:

और नोट "एफए" हमें एक काल्पनिक रूप से सुंदर काम को सुनने और उसके बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता है।

हम "सीढ़ी" पर एक नोट डालते हैं

काम को सुनना (प्रस्तुति के साथ) पी.आई. त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स"

ब्लैकबोर्ड पर काम का विश्लेषण:

क्या व्हेल?

राग की प्रकृति? (प्रस्तावित विशेषताओं में से वांछित विशेषताओं का चयन करें)

बालक?

यहाँ नोट हैनमक (स्लाइड शो)। हम गाते हैं: "नमक" - धूप।

और नोट "नमक" हमें कुछ उज्ज्वल, धूप गीत सीखने और प्रदर्शन करने के लिए कहता है।

तृतीय . जी. स्ट्रुवे का गाना सीखना "सॉन्ग अबाउट द स्केल" - गीत दिखाना, पाठ के साथ काम करना ("शब्दों में नोट्स" पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना), 1 कविता सीखना।

हम नोट को "सीढ़ी" पर रखते हैं।

और यहाँ नोट हैला "ला-ला-ला" गाना और नृत्य करना पसंद करता है और आपको नृत्य करने के लिए भी आमंत्रित करता है।

चतुर्थ .भौतिक संस्कृति मिनट।

वाल्ट्ज के संगीत के लिए संगीतमय और लयबद्ध गति।

यहाँ हम लगभग अपनी सीढ़ी के शीर्ष पर हैं, अंतिम नोटएसआई (स्लाइड शो)। गाओ: "सी" - सुंदर।

सभी 7 ध्वनियाँ ऊँचाई में पंक्तिबद्ध हैं, इस तथ्य पर ध्यान दें कि प्रत्येक ध्वनि पिछले वाले की तुलना में अधिक लगती है, इसलिए हमें एक "सीढ़ी" मिलती है। संगीतकार इसे कहते हैं"गामा" . गामा शब्द की उत्पत्ति की व्याख्या कीजिए।

अब हम अपने गीत पर लौटेंगे, जिसे कहा जाता है

"गामा का गीत" - गीत की सीखी गई 1 कविता का प्रदर्शन।

वी . नतीजा

तो हम पूरे पैमाने पर गाने के लिए अद्भुत महल (स्लाइड शो) तक गए?

संगीत की सीढ़ी पर चढ़ने के लिए हमने किन कार्यों को पूरा किया?

क्रॉसवर्ड (समय में) हल करें।

संगीतमय विदाई।