चलने के संरचनात्मक घटक (अवलोकन, उपदेशात्मक खेल-कार्य, पहली श्रम गतिविधियाँ, बाहरी खेल) स्वतंत्र खेल गतिविधि की पृष्ठभूमि के खिलाफ होते हैं, जो बच्चों द्वारा ताजी हवा में बिताए जाने वाले अधिकांश समय पर कब्जा कर लेता है और एक द्वारा निरंतर पर्यवेक्षण की आवश्यकता होती है वयस्क।

गर्म मौसम के दौरान, विभिन्न खेलों की तैनाती के लिए आवश्यक हर चीज तैयार करते हुए, शिक्षक उनके आयोजक और भागीदार बने रहते हैं।

साइट पर, बच्चे वही करना चाहते हैं जो उनकी रुचि है। कुछ अपने आप दौड़ना, कूदना, चढ़ना चाहते हैं। अन्य उत्साहपूर्वक साइकिल चलाते हैं, जबकि अन्य सभी कोनों को देखने के लिए दौड़ पड़ते हैं, ध्यान दें कि क्या बदल गया है। यदि बच्चा स्वतंत्र रूप से अपने लिए एक दिलचस्प चीज पाता है, तो एक वयस्क केवल इस सकारात्मक तथ्य को नोट कर सकता है और सभी शर्तों को बना सकता है ताकि इसका उल्लंघन न हो। इसके अलावा, साइट पर पहले बच्चों के प्रयोगों के लिए स्थितियां बनाना आवश्यक है। सैंडबॉक्स में, आप विभिन्न व्यास की गर्दन के साथ व्हाइटफ़िश, फ़नल, प्लास्टिक की बोतलें रख सकते हैं; पेड़ों के नीचे छाया में, कंकड़, शंकु, चेस्टनट, एकोर्न से भरे छोटे बक्से के एक सेट के साथ एक टेबल रखें। मेज पर आस-पास आप बहुरंगी कतरनों के सेट रख सकते हैं अलग - अलग प्रकारकपड़े, विभिन्न आकृतियों और आकारों के ढक्कन के साथ छोटे प्लास्टिक के जार, ताले के साथ छोटी चाबियां, बहुरूपदर्शक, विभिन्न बनावट की वस्तुओं के एक सेट के साथ मैग्नेट, बच्चों के दूरबीन, दर्पण, आवर्धक (अंतिम बच्चे एक वयस्क की देखरेख में उपयोग कर सकते हैं)।

के साथ एक अलग टेबल है उपदेशात्मक सामग्रीऔर किताबों, चित्रों, एल्बमों के सेट के साथ एक किताब का कोना। मॉडलिंग और ड्राइंग के लिए सामग्री भी उपलब्ध कराई जानी चाहिए।

बरामदे पर, आपको समय-समय पर देखने के लिए तस्वीरें लटकानी चाहिए, आपके पास प्लॉट गेम्स (रसोई, बेडरूम, डॉक्टर का कोना, नाई, विक्रेता) के लिए आवश्यक सब कुछ है।

रेत का खेलबच्चों के पसंदीदा खेलों में से हैं। केवल गर्म मौसम में टहलने पर, बच्चों को इस प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने की अपनी इच्छा को पूरी तरह से संतुष्ट करने का अवसर मिलता है। बच्चे उत्साह से लंबे समय तक रेत से खेलते हैं, इसके गुणों का पता लगाते हैं।

बेशक, वयस्क मार्गदर्शन के बिना भी, बच्चे कुछ अनुभव प्राप्त करते हैं: वे रंग और स्पर्श से गीली रेत और सूखी रेत के बीच अंतर करते हैं। सूखे को नजरअंदाज कर दिया जाता है, गीले घरों को टीले बना दिया जाता है, ईस्टर केक बनाने की कोशिश की जाती है। लेकिन एक वयस्क के निर्देशित मार्गदर्शन के बिना, बच्चे अपने इच्छित खेल कार्यों को करने में सक्षम नहीं होंगे। स्कूप चलाते समय, वे ज्यादातर मोल्ड के ऊपर से रेत फैलाते हैं, इसे ऊपर से नहीं रेत से भरते हैं, स्कूप को ऊपर से टैप करना भूल जाते हैं, इसे टैंप करते हैं, और मोल्ड को पलट देते हैं, वे नहीं जानते कि उन्हें खटखटाने की जरूरत है नीचे और उसके बाद ही ध्यान से इसे हटा दें। वांछित परिणाम नहीं मिलने पर, बच्चे विचलित हो जाते हैं, मज़ाक करना शुरू कर देते हैं: वे सभी दिशाओं में रेत बिखेरते हैं, उस पर दौड़ते हैं, छोटे खिलौनों को दफनाते हैं, अन्य बच्चों की इमारतों को नष्ट करते हैं।

नीरस और विनाशकारी गतिविधि की लगातार आदत को प्राप्त करने से रेत के साथ खेलने से रोकने के लिए, एक वयस्क को शुरू से ही बच्चों को खेलों में इसका सही उपयोग करना सिखाना चाहिए, रेत के गुणों और गुणों की उनकी समझ को समृद्ध करना चाहिए। अतिरिक्त सामग्रीखेलों को जटिल बनाना, जारी रखना, विस्तार करना।

वर्ष की शुरुआत (शरद ऋतु) में, वयस्कों को बच्चों को रेत के गुणों से परिचित कराने के कार्य का सामना करना पड़ता है; स्कूप और मोल्ड का ठीक से उपयोग करने की क्षमता सिखाना, हिलॉक हाउस के निर्माण में पहली गेम तकनीक। पर गर्मी का समयबच्चों को याद दिलाया जाना चाहिए कि उन्हें पहले से क्या सिखाया गया है, और फिर वे क्या और कैसे निर्माण करते हैं, इसका पालन करें; मार्गदर्शन करें, खेल को जटिल बनाएं और सुझाव दें कि प्राकृतिक सामग्री का उपयोग कैसे किया जा सकता है। छोटे बच्चों को बर्ड यार्ड बनाने की पेशकश की जा सकती है (कुक्कुट का एक छोटा खेल सेट दिखाएं), बड़े बच्चे गुड़िया के लिए एक खेल का मैदान (फूलों की क्यारी, बेंच, चारों ओर पथ, आदि) बना सकते हैं।

उद्देश्यपूर्ण चयन छोटे खिलौनेऔर वस्तुएं (विभिन्न कारें, विमान, हेलीकॉप्टर, छोटे घुमक्कड़ और गुड़िया, निर्माण सामग्री के हिस्से), साथ ही साथ प्राकृतिक सामग्री (कंकड़, गोले, शंकु, टहनियाँ, डंडे, पत्ते, घास के ब्लेड, घास के फूल) का व्यापक समावेश खेल में विकास के लिए स्थितियां बनाएं रचनात्मक नाटक. बच्चों की दिलचस्पी तब होती है जब कोई वयस्क सैंडबॉक्स में रेत लाने की पेशकश करता है।

खेल को व्यवस्थित, निर्देशित और जटिल बनाते हुए, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखना चाहिए। एक को दिखाया जाना चाहिए, समझाया जाना चाहिए, अपना हाथ लेना चाहिए और एक स्कूप के साथ सांचे में रेत डालना चाहिए, दूसरे को केवल संकेत देने की आवश्यकता है: "क्या आपके घर के चारों ओर बाड़ होगी?", और तीसरे के साथ, कितने ईस्टर गिनें केक वह पहले ही बना चुका है।

एक वयस्क का कार्य बच्चों में संयुक्त खेलों का कौशल विकसित करना भी है।

प्रत्येक अपनी गुड़िया के लिए एक घर बनाता है। उन्होंने इसे बनाया और यह एक गली बन गई। शिक्षक पूछता है: "उस पर कितने घर हैं?", सुझाव देता है कि उन्हें कैसे गोले से सजाया जा सकता है, फुटपाथ, सड़क को निर्माण सामग्री से सजाया जा सकता है। बच्चे खेल को प्रकट करते हैं: कारें बाईं ओर, दाईं ओर, सीधे आगे, गुड़िया एक-दूसरे से मिलने जाती हैं, आदि। अब शिक्षक कभी-कभार सैंडबॉक्स तक पहुंच सकते हैं, एक शब्द जटिल में, खेल को निर्देशित कर सकते हैं: "कारों के लिए गैरेज कहाँ है?" हर कोई एक साथ एक सामान्य गैरेज का निर्माण कर रहा है, और वहाँ पहले से ही एक हवाई अड्डा, कठपुतलियों के चलने के लिए एक पार्क बनाने का विचार उत्पन्न हुआ है। एक पूरा शहर सड़कों और पुलों के साथ विकसित होता है। भवन और प्राकृतिक सामग्री के साथ रेत का संयोजन बच्चों के लिए नया है (यह केवल टहलने पर किया जा सकता है), उन्हें आकर्षित करता है, और उन्हें दिलचस्प और जटिल इमारतें बनाने की अनुमति देता है।

प्राकृतिक सामग्रीकहानी के खेल में बच्चों द्वारा व्यापक रूप से विकल्प के रूप में उपयोग किया जाता है: पानी के साथ रेत - दलिया; पत्ते - प्लेट, सलाद, छतरी के लिए सामग्री; कंकड़, बलूत का फल - व्यवहार करता है, मिठाई; लाठी, टहनियाँ, चम्मच, कांटे, चाकू, बाड़। मिट्टी (प्लास्टिसिन, आटा) से, बच्चे जानवरों को ढालते हैं, खेलने के लिए व्यंजन, व्यवहार करते हैं, सभी प्रकार की सजावट करते हैं।

बच्चे अकेले खेलना पसंद करते हैं। मेज पर, बच्चा कंकड़, गोले, शंकु, एकोर्न को दराज और टोकरियों से बाहर निकालता है, और फिर उन्हें खुद को फिर से छांटता है, अलग-अलग गोले की जांच करता है, लंबे समय तक अपने हाथों में असामान्य विन्यास के एक कंकड़ को घुमाता है, उनकी टोपी पर कोशिश करता है बलूत का फल अन्य लोग अपने खेल के स्थान पर प्राकृतिक सामग्री के साथ टोकरियाँ ले जाते हैं। हर कोई पहले रेत पर एक छड़ी के साथ या फुटपाथ पर चाक के साथ सभी प्रकार के चित्र (हेरिंगबोन, फूल, झंडा) खींचता है, फिर समोच्च के साथ प्राकृतिक सामग्री बिछाता है। शिक्षक को केवल बच्चे को सभी प्रकार के कार्यों के लिए समय पर संकेत देना होता है।

पानी के गुणों से परिचित होना विशेष रूप से आयोजित खेल-कक्षाओं के दौरान एक वयस्क की सख्त निगरानी में होता है।

इस तरह की खेल-कक्षाएं केवल गर्म मौसम में आयोजित की जा सकती हैं और सैर के अंत में की जा सकती हैं। पानी बच्चे को उत्तेजित करता है, इसलिए सबसे पहले आपको उसे सही तरीके से, सावधानी से संभालना सिखाने की जरूरत है: किनारे पर छींटे न डालें, अचानक हरकत न करें, आदि। सबसे पहले, बच्चे बस अपने हाथों को पानी में डुबोते हैं, अपनी उंगलियों को हिलाते हैं। शिक्षक कहता है: पानी साफ, कोमल है; आप दिखा सकते हैं कि इसे विभिन्न रंगों में कैसे चित्रित किया गया है। फिर वह पानी के गुणों का प्रदर्शन करता है, विभिन्न प्रकार की खेल सामग्री का उपयोग करके, सभी को इसके तापमान को महसूस करने का अवसर देता है, साथ ही साथ खेलों को तैनात करता है: स्नान करने वाली गुड़िया, अपने कपड़े धोना, खिलौने धोना, रंगीन गेंदों के साथ गतिविधियाँ। खिलौनों को नीचे की ओर नीचे करते हुए, बच्चे नोटिस करते हैं कि कुछ सबसे नीचे रहते हैं, जबकि अन्य तुरंत सतह पर तैरते हैं। क्यों? एक स्पष्टीकरण केवल एक वयस्क द्वारा दिया जा सकता है, एक खेल-पाठ का आयोजन "डूबना - तैरना।"

गर्म मौसम में, शिक्षक बच्चों को टहलने के लिए दिलचस्प गतिविधियों में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता है: पूल (स्नान) को पानी से भरें, रेत को गीला करें, उन्हें बगीचे, फूलों के बगीचे को पानी देते समय पानी के कैन का उपयोग करना सिखाएं। बच्चे स्वेच्छा से ऐसी गतिविधियों में शामिल होते हैं। रेत से खेलकर मजे से हाथ धोते हैं, टहलने के बाद पैर धोने से मना नहीं करते।

सर्दियों मेंशुरू करना दिलचस्प खेलबर्फ के साथ। बच्चे, एक वयस्क के साथ, अपनी साइट को इमारतों (एक शहर, फूलों के साथ एक घास का मैदान और बर्फ से बने मशरूम, एक बर्फ के फूलों का बिस्तर) के साथ सजाते हैं, उन्हें बाद में खेलते समय उपयोग करने के लिए बनाते हैं: स्नोबॉल को एक स्नोमैन की टोकरी में फेंकना, चलना एक "मगरमच्छ", संतुलन का प्रयोग, आदि। डी। वे घरों का निर्माण करते हैं (स्नो मेडेन और अन्य परी-कथा पात्रों के लिए), सभी प्रकार की इमारतों को गढ़ते हैं, परियों की कहानियों "थ्री बियर", "टेरेमोक" को याद करते हैं। सर्दियों में, आपको बच्चों को कैच-अप खेलना बंद कर देना चाहिए, जाँच करें कि बच्चे ज़्यादा गरम तो नहीं हैं; क्या उन लोगों के साथ मिट्टियों को बदलना आवश्यक है जिन्होंने अगली इमारत को रंगीन बर्फ से सजाने का काम पूरा कर लिया है।

लक्षित सैर से लेकर पार्क तक, जंगल के किनारे से लेकर तालाब तक, बच्चों के साथ लंबे समय तक अविस्मरणीय छापें बनी रहती हैं। वे बिना आराम किए 20 मिनट तक 300 मीटर तक चल सकते हैं। दृश्यों का परिवर्तन, नए अनुभव जो आपको बालवाड़ी के क्षेत्र में नहीं मिलेंगे, आंदोलन की स्वतंत्रता - यह सब बच्चे की गतिविधि को उत्तेजित करता है, उसे अपने आसपास की दुनिया की घटनाओं और घटनाओं को और अधिक गहराई से समझने की अनुमति देता है। टारगेट वॉक बच्चों के लिए उनकी साइट पर मुफ्त गेम के साथ समाप्त होती है।

आमतौर पर बच्चे टहलने के दौरान खुशी के मूड में होते हैं। एक वयस्क बच्चों की गतिविधि का समर्थन करता है, जिसके अनुसार अपनी पहलकूदो, टिड्डे को देखते हुए: “तुम खुद टिड्डे से बेहतर कूदते हो। बहुत अच्छा! और टिड्डा इसे प्यार करता है। वह बैठता है, प्रशंसा करता है, हमें छोड़ना नहीं चाहता है, ”या:“ लगता है, बच्चों, हमारे एंड्रियुशा की नकल कौन करता है? लड़का लगन से पैर से पैर की ओर बढ़ता है, गुर्राता है। बच्चा प्रसन्न है कि वयस्क ने उसके कार्यों पर ध्यान दिया। बच्चों की एकल क्रियाएं 2-3 बच्चों की खेल क्रियाओं के साथ वैकल्पिक होती हैं।

टहलने पर, एक वयस्क को सूक्ष्मता से, नाजुक ढंग से, बच्चों की गतिविधि को दबाए बिना, समृद्ध करने, उनके पहले खेल कार्यों को जटिल बनाने, उनके खेल में शामिल होने का अवसर दिया जाता है: "मैं अपनी बेटी को भी खिलाऊंगा!" खेल की कार्रवाई के दौरान, वयस्क स्थानापन्न वस्तुओं के नमूने प्रदर्शित करता है, बच्चों को एक आश्चर्यजनक प्रश्न के साथ रोकता है: "क्या आपने पहले से ही बोर्स्ट पकाया है? लेकिन मेरे पास समय नहीं था! मेरी मदद करो, और फिर हम अपने बच्चों को रात के खाने के लिए एक साथ खिलाएंगे। ” पत्तियां (गोभी), प्लेटों का उपयोग किया जाता है; लाठी (पास्ता, चम्मच, चाकू); घास के ब्लेड (सेंवई), आदि। उन्होंने रात का खाना पकाया, गुड़ियों को खिलाया, और फिर वयस्क ने घोषणा की: "रात के खाने के बाद, बच्चों को सोना चाहिए!" इसलिए समृद्ध खेल क्रियाओं को एक कथानक में संयोजित किया जाता है। अब गुड़िया को नहलाने के बाद बच्चे गुड़िया की लिनन धोते हैं, उस पर इस्त्री करते हैं, आदि। और फिर बेटी अचानक जाग गई और रोने लगी। उसे क्या हुआ: क्या वह बीमार हो गई या कोई बुरा सपना देखा? यह तय करने के लिए "माँ" पर निर्भर है। डॉक्टर हमेशा बचाव में आएंगे। सबसे पहले, वयस्क एक डॉक्टर, एक हेयरड्रेसर, एक सेल्समैन की भूमिका निभाता है, वह खेल का नेतृत्व करता है, जिसमें बच्चे को भूमिका निभाने वाले संवाद में शामिल किया जाता है, उसे भूमिका निभाने वाले व्यवहार का प्रदर्शन करता है। भूमिका निभाने वाले व्यवहार को समृद्ध करने के लिए, वह खाली समयसभी बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है: "आप बिल्ली के बच्चे (चूहे, हाथी, पिल्ले, आदि) होंगे। सभी कैसे दौड़ते हैं, आनन्दित होते हैं? बीमार होने पर वे कैसे व्यवहार करते हैं, डर जाते हैं? आदि। बच्चों की तरह इस तरह की भूमिका निभाने वाली गतिविधियाँ उन्हें कहानी के खेल में सक्रिय रूप से भाग लेने में मदद करती हैं।

उदाहरण के लिए, एक वयस्क प्लॉट गेम "डॉक्टर आइबोलिट" आयोजित करने की तैयारी कर रहा है। एक पेड़ की छांव में वह एक कंबल बिछाते हैं जहां दर्शक बैठेंगे। डॉक्टर के लिए आपकी जरूरत की हर चीज के साथ एक टेबल रखता है: एक बच्चों का थर्मामीटर, एक स्टेथोस्कोप, एक सिरिंज, एक बहुरंगी तरल (आयोडीन, शानदार हरा, दवा (गुलाब जल), कपास की बूंदें (पीला पानी), आदि के साथ पारदर्शी बोतलें। ), पिपेट, कान की छड़ें, चम्मच, टुकड़े चिपकने वाला प्लास्टर, रूई, पट्टियाँ, रूमाल, आदि। पास में रोगी के लिए एक बिस्तर, पानी से स्नान, एक तौलिया, शैम्पू है।

एक वयस्क घोषणा करता है: "जो कोई भी मेरे साथ डॉ. ऐबोलिट की भूमिका निभाना चाहता है, बीमार जानवरों को सुलझाता है, और बाकी लोग बैठ जाते हैं, देखते हैं कि हम कैसे खेलते हैं।"

अच्छा डॉक्टर अयोबित,

वह एक पेड़ के नीचे बैठता है

सबको चंगा करो, चंगा करो

अच्छा डॉक्टर आइबोलिट।

शिक्षक लोमड़ी के साथ लड़की की ओर मुड़ता है: “अच्छा, तुम क्या कहती हो, माँ? आपके बेटे को क्या तकलीफ है? (कठिनाई होने पर वह खुद बोलता है।) मैं देखता हूं, आपका बेटा सोया नहीं, रोया, उसके कानों में चोट लगी। वह थर्मामीटर लगाता है: “हाँ, तापमान अधिक है। चलो उसे दवा देते हैं (चम्मच में गुलाब जल डालते हैं)। डरो मत, बेबी, पीओ और तुम ठीक हो जाओगे! (वह तुम्हारे कानों को छूता है।) चलो तुम्हारे कानों में डुबकी लगाते हैं, एक रूमाल बाँधते हैं, और अब थोड़ी देर बैठ जाते हैं।

अगला कौन है? पिताजी, आपकी बेटी (हरे) का नाम क्या है? मैं देख रहा हूँ कि वह लंगड़ा रही है। कौन सा पैर दर्द करता है? यह वाला? चलो चमकीले हरे रंग से पैर का अभिषेक करें, इसे चिपकने वाले प्लास्टर से सील करें ताकि गंदगी अंदर न जाए। छांव में बैठो, जल्द ही सब कुछ बीत जाएगा।

और यह हमारे साथ कौन है? यह एक टेडी बियर है जिसके दांत खराब हैं! और वह शायद भूल गया कि आप बहुत सारा शहद नहीं खा सकते हैं, है ना? आप, पिताजी, उसे ढेर सारी मिठाइयाँ न दें, या वह अवज्ञा करता है? आह आह आह! क्या नटखट बेटा है! ऐसा लगता है कि वह अपने दाँत ब्रश भी नहीं करता है। यहां आपके लिए परिणाम है। फार्मेसी में जाओ, खरीदो टूथपेस्टहर दिन ब्रश और ब्रश करना, लेकिन अभी के लिए मैं आपके गाल पर एक दवा (पत्ती) बांधूंगा। (उसके गाल को रुमाल से बांधें।)

यहाँ एक और बीमार है, लेकिन इतना गंदा बंदर Frosya। वह अक्सर मुझसे मिलने आती है, क्योंकि वह अपने माता-पिता की नहीं सुनती: न तो उसके पिता और न ही उसकी माँ। क्या आप अपने दादा-दादी की बात सुनते हैं? भी नहीं? फिर हम खुद उसकी परवरिश करेंगे, पहले हम चंचल फ्रोसिया को धोएंगे।

शिक्षक, बच्चे के साथ, बंदर को धोते हुए कहते हैं:

पानी पानी,

फ्रोसिया का चेहरा धो लो ...

"अब आप साफ हैं, हम आपकी बात सुनेंगे," शिक्षक आगे कहते हैं। "साँस लें, साँस न लें (स्टेथोस्कोप से सुनता है, आपके कानों में देखता है, आपसे अपना मुँह चौड़ा खोलने के लिए कहता है, थर्मामीटर लगाता है)। फ्रोसिया का तापमान होता है। चलो एक इंजेक्शन लगाते हैं। थोड़ा धैर्य रखें, लेकिन आप जल्द ही ठीक हो जाएंगे। हम तुम्हें औषधि देंगे, तुम्हें बिस्तर पर लिटा देंगे, और तुम्हारी माँ तुम्हारे लिए एक गीत गाएगी।"

शिक्षक प्रत्येक रोगी से पूछता है: “अच्छा, आपको कैसा लगता है? क्या आप पहले से बेहतर महसूस कर रहे हैं? अब दर्द नहीं होता?" आदि।

फ्रोसा की ओर मुड़ते हुए, उन्होंने बच्चों को कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित किया:

धोना होगा

सुबह और शाम

और अशुद्ध चिमनी झाडू

शर्म और अपमान! शर्म और अपमान!

"क्या तुम लोग हाथ धो रहे हो, हाथ धो रहे हो?" वयस्क पूछता है।

जब सभी जानवर ठीक हो जाते हैं, जश्न मनाने के लिए, सभी नाचने लगते हैं, गाने गाते हैं, नाचते हैं।

आप बच्चों के साथ ड्राइवर, यात्री, बिल्डर आदि की भूमिका निभाने वाले व्यवहार को भी खेल सकते हैं।

इस तरह के खेल बच्चों की भाषण गतिविधि को उत्तेजित करते हैं, उन्हें ज्ञान से समृद्ध करते हैं, भूमिका निभाने वाले संवाद में संलग्न होने की क्षमता बनाते हैं।

कुछ समय बाद, एक वयस्क माध्यमिक भूमिकाएँ निभाने में सक्षम होगा (रोगी, खरीदार, एक नाई का ग्राहक, आदि) या माँ, पिताजी के रूप में कार्य करें, जो, उदाहरण के लिए, रोगी को क्लिनिक में लाया, आदि। थोड़ा और समय बीत जाएगा, और बच्चे अपनी पहल पर परिचित कहानियां सुनाएंगे। एक वयस्क को केवल एक खेल का माहौल बनाना होगा, कथानक की रूपरेखा के पाठ्यक्रम को नाजुक ढंग से प्रबंधित करना होगा (जटिल, पात्रों के व्यक्तिगत खेल कार्यों का सुझाव देना)।

बच्चे वस्तुओं के बिना आंदोलन करना पसंद करते हैं: एक जगह से दूसरी जगह दौड़ना, एक पहाड़ी के ऊपर और नीचे दौड़ना, सीढ़ी चढ़ना, झूले पर झूलना। इस तरह की गतिविधियों को प्रोत्साहित किया जाना चाहिए क्योंकि वे मुख्य प्रकार के आंदोलनों के विकास में योगदान करते हैं। साइट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हुए, बच्चे अधिक आत्मविश्वास और सटीक निष्पादन में व्यायाम करते हैं।

लेकिन अब शिक्षक ने नोटिस किया कि एक बच्चा कितनी हठपूर्वक बर्फ के कछुए पर चढ़ता है, और दूसरा "मगरमच्छ" की पीठ पर अपना संतुलन बनाए रखने की कोशिश करता है। शिक्षक होना चाहिए: जो अति उत्साहित है उसे रोकने के लिए; किसी ऐसे व्यक्ति का बीमा करने के लिए जो अभी अपने लिए एक नए आंदोलन में महारत हासिल कर रहा है; सुनिश्चित करें कि बच्चे धक्का न दें, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। एक वयस्क उस बच्चे की अवहेलना नहीं करता जो हठपूर्वक अपने लक्ष्य को प्राप्त करता है: "अच्छा किया, कितना बहादुर!"

शिक्षक को ध्यान देना चाहिए कि बच्चा कितने समय से व्यस्त है, क्या वह थका हुआ है, और समय पर किसी अन्य प्रकार की गतिविधि में बदल जाता है; उच्च स्तर की गतिविधि वाले खेलों के बाद, शांत खेलों में शामिल हों - एक गुड़िया कोने में गुड़िया के साथ ड्राइंग, मूर्तिकला, खेलने का सुझाव दें।

पेंट से पेंटिंग के लिए, बच्चे ब्रश, पेंट, ड्राइंग पेपर की बड़ी शीट ले सकते हैं और बरामदे के फर्श पर बैठ सकते हैं। और आप एक गीत या कविता के साथ चित्र के साथ फुटपाथ या रेत पर आकर्षित कर सकते हैं।

अलग-अलग बच्चों को मॉडलिंग कक्षाओं में आमंत्रित करते समय, शिक्षक उनके साथ चर्चा करते हैं कि वे किस सामग्री से क्या मूर्तिकला करने जा रहे हैं। उन्हें प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटा (1 कप आटे के लिए 1/3 कप पानी, 2 बड़े चम्मच नमक, 1 चम्मच वनस्पति तेल, एक लगा-टिप पेन या गौचे का उपयोग आटे को रंगने के लिए किया जाता है) की पसंद की पेशकश की जाती है।

कुछ लोग गाजर बना रहे हैं। शिक्षक उन्हें प्रदान करता है: "अपनी नाक को चिकन की चोंच की तरह तेज करो। वह अपनी नाक जमीन से सीधे आसमान में चिपका दे। सबसे पहले, बच्चे वयस्क को विस्मय में देखते हैं, और उसकी उपस्थिति से वे अनुमान लगाते हैं: वह मजाक कर रहा है! वे हंसने लगते हैं, और शिक्षक जारी रखता है, खीरे को गढ़ने वालों की ओर मुड़ते हुए: "यदि सभी गाजर जमीन में छिपे हुए हैं, और यहां तक ​​\u200b\u200bकि उनकी नाक भी नीचे है, तो खीरे का तेज नाक से कोई लेना-देना नहीं है, इसे रहने दें। उसके साथ लेट जाओ, नम भूमि में लेट जाओ!” बच्चे हंस रहे हैं। वयस्क हैरान है: "मैंने फिर से ऐसा नहीं कहा? फिर उज्ज्वल बरगंडी बीट्स, धूप में टैन्ड, एक झाड़ी पर लटकाए जाने की आवश्यकता होगी, और तोरी पास में है ... "

गुलाबी और नीली मिट्टी की मूर्तियों से बच्चे खुद को गिनते हैं, उसी समय उन्हें गिनते हैं, फिर उन्हें ले जाते हैं और साइट पर मॉडल के बगल में रख देते हैं: "देखो, माँ, तुम्हारे खरगोश तुम्हारे पास दौड़ते हुए आए हैं!"; भालू के लिए एक इलाज मूर्तिकला: मशरूम, जामुन।

मेज पर पेड़ों की छाया में, दो बच्चे वी. सुतीव की परियों की कहानियों की किताब में चित्रों को देख रहे हैं। शिक्षक बच्चे को प्रदान करता है (अच्छे के साथ विकसित भाषण): "एक साथ पढ़ो, तुम बत्तख बनोगे, और साशा मुर्गी होगी। शुरू हो जाओ! और "चिकन" खुशी से इंतजार कर रहा है जब यह कहना संभव होगा: "मैं भी!" बच्चे बातचीत करना सीखते हैं।

अक्सर, टहलने के दौरान, बच्चे अचानक एक जीवित वस्तु के प्रति आक्रामकता दिखाते हैं जो पहली नज़र में दिखाई देती है, जो वास्तव में, अनुसंधान क्रियाओं के प्रकारों में से एक है: वे एक चींटी को अपने पैर से थप्पड़ मारने की कोशिश करते हैं, एक बग को कुचलने की कोशिश करते हैं। खिलौना इसे तुरंत रोका जाना चाहिए: बच्चों को समय पर रोकें, समझाएं कि इससे क्या हो सकता है। और उनके कार्यों को रोकने के लिए समय निकालना और भी बेहतर है: “यह चींटी कितनी मेहनती है! वह घसीटता है, कोशिश करता है, उसकी ताकत से बाहर हो जाता है, और इतने लंबे भूसे को जाने नहीं देता। क्या अच्छा है साथी!" उस स्थान पर कहा गया है, गीत के शब्द या पद्य बच्चे की धारणा को तेज करते हैं, ज्वलंत छवियों के निर्माण में योगदान करते हैं।

एक वयस्क का कार्य प्रत्येक बच्चे की पहल का समर्थन करना, उसकी जिज्ञासा को विकसित करना है। यह देखकर कि बच्चा रास्ते में चल रहे कीड़े का उत्सुकता से पीछा कर रहा है, शिक्षक कहता है: “मुझे आश्चर्य है कि छोटा कीट जल्दी में कहाँ है? ऐसा बच्चा एक लट्ठे पर कैसे चढ़ेगा? क्या वह आपकी ओर मुड़ेगा या मेरी ओर? ये शब्द लंबे समय तक अवलोकन में योगदान करते हैं, बच्चों द्वारा एक जीवित वस्तु की उद्देश्यपूर्ण धारणा का समर्थन करते हैं, और उनकी कल्पना को विकसित करते हैं।

बच्चा चींटियों का काम देखता है, उसके साथ दो और बच्चे जुड़ जाते हैं। शिक्षक कहता है: "धैर्य और काम सब कुछ पीस देगा!" बच्चे इस कहावत का अर्थ समझते हैं, क्योंकि इस समय चींटियाँ अपने शिकार को और आगे खींच लेती हैं, सफलतापूर्वक एक छोटे से खांचे पर काबू पा लेती हैं।

धीरे-धीरे चलने वाली लेडीबग से मिलने के बाद, आप एक आवर्धक कांच के साथ लोगों के साथ मिलकर इसकी जांच कर सकते हैं, साथ ही उन्हें सिखा सकते हैं कि छोटे जीवों को देखभाल के साथ कैसे संभालना है, उन्हें समृद्ध करना शब्दावलीज्वलंत तुलना, विशेषण। आप क्वाट्रेन पढ़ सकते हैं "लेडीबग, स्वर्ग के लिए उड़ जाओ ..."

कभी-कभी, अवलोकन के दौरान, शिक्षक नोटिस करता है कि बच्चों में से एक सावधान हो रहा है, वयस्क के करीब होने की कोशिश कर रहा है, पिल्ला को स्ट्रोक करने से इंकार कर रहा है। शिक्षक जोर नहीं देता। अपने खाली समय में, वह इस बच्चे के साथ फिर से पिल्ला के पास जा सकता है, एक साथ देख सकता है, और फिर उसे पालतू बना सकता है। एक वयस्क के साथ घनिष्ठ भावनात्मक संपर्क बच्चे को अपने स्वयं के शर्मीलेपन को दूर करने में मदद करेगा।

बच्चों का बालू वाली मेज पर जगह, गुड़ियों के स्लेज को लेकर विवाद हो सकता है। ऐसी स्थिति में शिक्षक जरूर समझेगा। शिक्षक के कार्यों में से एक है टहलने के दौरान साथियों के लिए सद्भावना और सहानुभूति का माहौल बनाना: पल को याद न करना, उन बच्चों का ध्यान आकर्षित करना जो एक दोस्त के पास हैं जो बच्चे को स्लेज खींचने में मदद करते हैं पहाड़ी पर गुड़िया, उस बच्चे को जो दोस्तों को एक बड़े टावर के निर्माण को पूरा करने में मदद करता है। इस तरह के माइक्रॉक्लाइमेट को बच्चों द्वारा संवेदनशील रूप से माना जाता है, उनका दृढ़ता से समर्थन किया जाता है। लोग शिक्षक और उनके साथियों की मदद करने की कोशिश करते हैं: वे खुद खिलौने निकालते हैं, बच्चों का हाथ पकड़ते हैं, जब वे बाहर जाते हैं या कमरे में प्रवेश करते हैं तो दरवाजा पकड़ते हैं।

जानवरों और पौधों के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया बनाने पर काम नहीं रुकता। देर से शरद ऋतु में दुर्लभ जामुन देखकर, बच्चे, वयस्कों का अनुसरण करते हुए कहते हैं: "और केवल पक्षियों के लिए रसभरी!", जैसा कि वे पहले से ही जानते हैं: पक्षियों के पास कम और कम भोजन होता है। शिक्षक निश्चित रूप से नोटिस करेंगे और उन लोगों की प्रशंसा करने से नहीं चूकेंगे जिन्होंने अपनी पहल पर खरगोश के लिए ताजी घास लाई। दुनिया भर में एक दयालु और सावधान रवैया की शिक्षा शिक्षक का एक महत्वपूर्ण कार्य है।

बच्चों को सबसे पहले सभी का अभिवादन करना सीखना चाहिए। छोटे कहते हैं: "नमस्कार!", बड़े कहते हैं: " शुभ प्रभात! नमस्कार!" वे टहलने गए और कोरस में कहा: “नमस्कार, नीला आकाश! नमस्कार सुनहरा सूरज! कौआ उड़ गया, टेढ़ा, बच्चे जवाब में चिल्लाए: "नमस्ते, हैलो, चाची कौवा! आपके क्या हाल-चाल हैं?" देखी गई वस्तुओं को अलविदा कहते हुए, बच्चे विभिन्न विदाई वाक्यांशों के उच्चारण का प्रशिक्षण लेते हैं, उन्हें याद करते हैं।

शिक्षक के उपयुक्त कार्य की प्रक्रिया में, परोपकार प्रत्येक बच्चे के लिए व्यवहार का आदर्श बन जाता है। आइए एक उदाहरण लेते हैं। एक बग चलता है और अचानक रुक जाता है। बच्चे उसे खुश करते हैं: "बहादुर बनो, भागो! हमसे डरो मत, हम तुम्हें चोट नहीं पहुँचाएँगे!" कुत्ता भौंकने लगा, बच्चे नाराज हो गए: “तुम हम पर किस लिए भौंक रहे हो? हम अच्छे लोग हैं!" बच्चा गिर गया, पुराना कॉमरेड उठने में मदद करता है, उसे बर्फ से हिलाता है और खुशी से कहता है: "इससे कोई फर्क नहीं पड़ता!" कई अच्छे कर्म हैं: आपको "बेटियों" को स्नान करने, उनके कपड़े धोने, दोस्तों के साथ व्यवहार करने, बर्फ से इमारतें बनाने, उन्हें बर्फ के टुकड़े, पानी के पौधों से सजाने, पक्षियों को खिलाने की ज़रूरत है। और इसलिए हर दिन। एक वयस्क हमेशा होता है, किसी भी समय वह एक शब्द, सलाह, कार्य के साथ मदद करेगा।

बच्चे मौसम परिवर्तन के प्रति संवेदनशील होते हैं। एक वयस्क को अपने भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण का समर्थन करना चाहिए। एक उदार वसंत की बारिश के बाद टहलने जाना एक बात है, जब चारों ओर सब कुछ चमक रहा हो, और बचकाने मूड के साथ मिलकर कहें:

बारिश टपक गई है

और बीत गया

पूरी दुनिया में सूरज!

या कविता "वेब उड़ गया ..." (या एम। खोडाकोव "यदि पेड़ पर पत्ते पीले हो गए ..."; परिशिष्ट देखें) को पढ़कर विदाई का एक गेय मूड बनाएं।

यह और बात है कि जब सुबह से ही अच्छी बारिश होती है, जो सभी का मूड खराब करती है और जिसे हर कोई डांटता है। और फिर शिक्षक इसे बच्चों को एक असामान्य परिप्रेक्ष्य में दिखा सकता है, स्पष्ट रूप से कविता "वर्षा द वर्कहॉलिक" (परिशिष्ट देखें) पढ़कर, जो उन्हें गर्म भावनाओं, आश्चर्य और उन्हें सोचने का कारण बनेगी।

शिक्षक हमेशा डरपोक, शर्मीले बच्चों के लिए समय निकालेगा, जिन्हें लावारिस नहीं छोड़ा जाना चाहिए। बच्चा खुश होगा यदि कोई वयस्क उसके साथ "प्याज, हरा प्याज खरीदो", "मैं एक बकरी बांधूंगा", "उत्कृष्ट-गेहूं" जैसे खेल शुरू करता हूं या नोट करता है कि वह अपनी पहल पर चीजों को क्रम में रखता है बरामदे पर गुड़िया का कोना: "छोटा, हाँ दूरस्थ!" या "स्वामी के काम से डर लगता है!"।

बच्चे इस तरह की कविताओं को सुनते समय हास्य के प्रति संवेदनशील होते हैं: पी। वोरोंको द्वारा "अबाउट ए बुल", पी। ज़ोलोटोव द्वारा "क्रो"। एक उदास सर्दियों में

जिस दिन बच्चे का मूड काफी बढ़ जाता है, जब एक वयस्क, अपने कपड़े सीधा करने के बारे में, एन। सकोन्स्काया की कविता "मेरी उंगली कहाँ है" पढ़ता है, और फिर, बिल्ली के बच्चे को सीधा करते हुए, एक बार फिर दोहराता है:

मेरे पास एक उंगली नहीं है, मैं चला गया

मेरे घर नहीं पहुंचा।

खोजो, खोजो, और तुम पाओगे।

नमस्ते उंगली!

क्या हाल है?

एक शर्मीले बच्चे को रूमाल दिलाने में मदद करते हुए, एक वयस्क मुस्कुराते हुए कहता है: "गंभीर ठंढ में अपनी नाक का ख्याल रखना!"

वसंत ऋतु में बच्चों को नाक की काफी समस्या होती है। एक वयस्क बच्चे को संबोधित करता है: "कोस्त्या, हिमस्खलन के बारे में पहेली याद है? (याद दिलाता है।) और आपकी नाक एक हिमस्खलन की तरह दिखती है। विकार! चलो इसे ठीक करते हैं!" बच्चे निश्चित रूप से पास होंगे, सुनें, मुस्कुराएं। शिक्षक कहता है: “आओ, जिसके पास नाक के बजाय एक बर्फ का टुकड़ा है। हमें आइकल्स की जरूरत नहीं है, हमें सुंदर स्नब नाक की जरूरत है!" सब हंसते हैं।

बच्चों के साथ संवाद करते समय, एक वयस्क को जितनी बार संभव हो अपने भाषण में विशेषण और तुलना सम्मिलित करनी चाहिए। बच्चे इसे प्यार करते हैं। और छोटे काव्य ग्रंथ और स्पष्ट गीत स्पष्ट रूप से बच्चों की संपत्ति बन जाते हैं। आते बादल को देखकर बच्चे गीत उठाते हैं:

क्या तुम नहीं देखते, बादल,

तुम्हारे बिना बहुत बेहतर!

उड़ जाओ, उड़ जाओ!

यह प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में है, जब बच्चा पहले से ही भाषण में धाराप्रवाह है, उसके विचार को जगाने, उसकी जिज्ञासा को समर्थन और मजबूत करने के लिए आवश्यक है। इसके लिए, उसके सामने लगातार विभिन्न प्रश्न रखना आवश्यक है: कौवे किसका घोंसला बनाते हैं; बिल्ली अपने बिल्ली के बच्चे को क्यों चाटती है; जब भारी बारिश होती है तो सूरज कहाँ होता है? एक वयस्क सवाल पूछता है, और बच्चा खुद से पूछना शुरू करता है, संवाद करना सीखता है। रास्ते में बहुत सारे अनसुलझे मुद्दे हैं। हर किसी के साथ या लोगों के एक छोटे समूह के साथ चैट करने का हमेशा समय होगा। इसलिए बच्चों में सब कुछ जानने, सब कुछ समझने की तीव्र इच्छा विकसित होती है। शिक्षक के साथ घनिष्ठ और भरोसेमंद संबंध बच्चे को साथियों और वयस्कों के साथ आराम से रहने में मदद करते हैं, शांत और आत्मविश्वास महसूस करते हैं।

शिक्षक को पहले संवादों में बच्चों को सक्रिय करना चाहिए, उदाहरण के लिए, नर्सरी कविता "रिबुष्का हेन" में, या उसके बगल के बच्चों को बताएं कि आटा चक्की में पिसा जाता है, आटे से पाई और जिंजरब्रेड बेक किया जाता है। फिर नर्सरी कविता "किसनका-मुरिसेनका" को दो बार पढ़ें ताकि बच्चे समझ सकें कि क्या हो रहा है। ऐसे प्रारंभिक के बाद

प्रशिक्षण उन लोगों को दिया जा सकता है जो "किसोनका-मुरिसेंका" बनना चाहते हैं। वयस्क प्रश्न पूछता है, "किसनका" उत्तर देता है। उसी समय, बच्चा, ठंड, प्रतिशोध से बचने के लिए अंत की प्रतीक्षा कर रहा है। अब काफी लोग हैं जो "किसनका" की भूमिका में रहना चाहते हैं। शोक करो जैसे पहले कभी नहीं था। बरसात के मौसम में, बरामदे पर बच्चे नर्सरी कविता बजाकर खुश होते हैं: "सुबह हमारे बतख ..." बच्चे जवाब देते हैं: "क्वैक-क्वैक-क्वैक!" आदि।

जबकि बच्चे किताबों, निर्माण सामग्री को देखने या कठपुतली कोने में खेलने में व्यस्त हैं, आप अपने चाहने वालों के साथ अनुमान लगाने की कहानियां खेल सकते हैं। एक रहस्यमयी नज़र वाला वयस्क शुरू होता है: “एक बार एक दादा और एक महिला थे। और उनके पास एक मुर्गी रयाबा थी ... "बच्चे तुरंत एक परी कथा का नाम देते हैं।

वयस्क प्रशंसा करता है और जारी रखता है: “अच्छा किया! उन्होंने यह परी कथा सीखी, लेकिन क्या आप इसे पहचानेंगे: "एक बार एक दादा और एक महिला थे। एक दिन दादाजी पूछते हैं:" बाबा, मुझे सेंकना ... क्या आपने परी कथा को पहचाना? यदि नहीं, तो आप जारी रख सकते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसे खेलों में कौन लगातार पास है। यदि ये धीमे, गतिहीन बच्चे हैं, तो उन्हें सामान्य खेल में शामिल होने में मदद करने के लिए एक अलग योजना के खेल के साथ उन्हें लुभाने लायक है। उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चे को पेश करता है: "आइए देखें कि आप बर्फ में कौन से पैरों के निशान छोड़ते हैं? यहाँ शुद्ध बर्फ है। और मैं?" अन्य बच्चे तुरंत ऊपर आते हैं और ताज़ी गिरी हुई बर्फ पर बारी-बारी से अपने पैरों के निशान छोड़ते हैं, उनके आकार और पैटर्न की तुलना करते हैं।

बच्चों को सामान्य खेल में शामिल होने में मदद की जानी चाहिए: हाथ पकड़ें, जयकार करें, खेल क्रियाओं को एक साथ करने की पेशकश करें। इस तरह का ध्यान, एक वयस्क का संवेदनशील रवैया, समय पर समर्थन बच्चे में आत्मविश्वास पैदा करता है, सामान्य मामलों में जल्दी से सक्रिय भागीदार बनने में मदद करता है, मुक्त आंदोलनों की सुंदरता की खोज करता है, साथियों के साथ संवाद करने की खुशी।

शिक्षक न केवल खेल की निगरानी, ​​​​निर्देशन, जटिल करता है। बच्चों के साथ अलग-अलग खेलों का आयोजन करके, वह सभी को उन आंदोलनों में प्रशिक्षित करता है जो उसके लिए कठिन हैं। उदाहरण के लिए, वह बच्चे को दिखाता है कि गेंद को अपने हाथों की हथेलियों से कैसे पकड़ना है, उसे अपनी छाती पर दबाए बिना। कूद सिखाते समय, वह सुनिश्चित करता है कि बच्चा, उन्हें करते समय, धीरे से अपने पैरों पर गिरे, घुटनों पर आधा झुके। कैच-अप खेलते हुए, वह पहले एक दिशा में दौड़ने का सुझाव देता है। जब बच्चा सहज हो जाता है, तेज दौड़ना सीखता है, तो आप दिशा बदल सकते हैं। इस तरह के व्यक्तिगत अभ्यास के बाद, बच्चों को आसानी से आम खेलों में शामिल किया जाता है।

साथियों के बीच रहने के पहले दिनों में बच्चे के साथ शिक्षक का संचार विशेष रूप से मूल्यवान है। शिक्षक को ऐसे बच्चे पर यथासंभव ध्यान और स्नेह देना चाहिए, उसे एक शब्द के साथ प्रोत्साहित करना चाहिए, उसे जल्दी से पर्यावरण के लिए अभ्यस्त होने में मदद करना चाहिए, और अन्य बच्चों को जानना चाहिए। बच्चों को अकेलापन महसूस नहीं करना चाहिए। एक वयस्क और कई बच्चे (वैकल्पिक) नए बच्चों को अपने साथ साइट पर घूमने के लिए आमंत्रित करते हैं और देखते हैं कि वे यहां क्या खेल सकते हैं। इस तरह बच्चों के बीच दोस्ती विकसित होती है। नवागंतुकों को जल्दी से टीम के लिए उपयोग करने के लिए, अपने साथियों के नाम याद रखें, आप गेंद के खेल में दो या तीन बच्चों को मिलाकर, प्रस्ताव कर सकते हैं: "गेंद को ओलेआ को फेंको!", "इरोचका, रोल द तनुषा को गेंद!” तो चुपचाप बच्चा बच्चों की टीम में प्रवेश करता है।

ऐसे बच्चे की भावनात्मक मनोदशा को बढ़ाने के लिए, आपको बस उसे गले लगाने, मुस्कुराने, उसके साथ मज़ेदार खेल खेलने की ज़रूरत है जैसे "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड", "ओके", "फिंगर-बॉय", रास्ते पर चलना नर्सरी राइम की ताल:

बड़े पैर सड़क पर चले...

आप नर्सरी कविता वाली लड़की की ओर रुख कर सकते हैं: "कात्या, कात्या (सोन्या, अन्या, आदि) छोटी है ..." या "एक धनुष खरीदें ..."। नर्सरी कविता में "पैर, पैर, तुम कहाँ दौड़ रहे हो ..." आप किसी भी बच्चे का नाम डाल सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चा समझता है कि नर्सरी कविता उसे संबोधित है, और आनन्दित होता है। गर्म मौसम में, आप एक शांत जगह पर एक बेंच पर एक साथ बैठ सकते हैं और एस. मार्शक के "द टेल ऑफ़ द स्टूपिड माउस" के अंश पढ़ सकते हैं, जो बच्चे को संयुक्त कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं: "चाची बतख कैसे मना करती है?" आदि। तुम देखो, और बच्चा मुस्कुराता है। अगली बार आप एक उदास बच्चे की पेशकश कर सकते हैं व्यक्तिगत खेल, उदाहरण के लिए, "बॉल"।

शुरू में स्कूल वर्षबड़े बच्चों के लिए पहली बार में सावधान रहना, अपने साथियों के साथ संपर्क से इनकार करना असामान्य नहीं है। टहलने पर यह अवरोध तेजी से गायब हो जाता है। खिलाड़ियों से अलग खड़े होकर, नए बच्चे अनैच्छिक रूप से खेल से दूर हो जाते हैं और अपनी प्रत्यक्ष सकारात्मक भावनाओं के साथ जो हो रहा है, उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं। शिक्षक इस बात पर जोर नहीं देते कि उन्हें इसमें भाग लेना चाहिए आम खेल. इसमें थोड़ा समय लगेगा, बच्चे को इसकी आदत हो जाएगी, और वयस्क समय में एक संयुक्त रोमांचक खेल में शामिल होने में मदद करेगा।

टॉडलर्स इसे पसंद करते हैं जब बड़े और छोटे बच्चों के बीच टहलने के लिए एक संयुक्त खेल का आयोजन किया जाता है। यहां, बच्चों के पास रोल मॉडल और पुराने कॉमरेड की मदद और उसके साथ मैत्रीपूर्ण संबंधों को मजबूत करना दोनों हैं। बड़ों के लिए, यह एक ऐसी स्थिति है जहाँ आप अपना कौशल, ज्ञान दिखा सकते हैं और प्रतिक्रिया में बच्चों से उत्साहजनक प्रतिक्रिया प्राप्त कर सकते हैं। यह सद्भावना, ध्यान, मदद करने की इच्छा का प्रदर्शन है। हर कोई स्लेजिंग का आनंद लेता है (बड़े लोगों को चलाया जा रहा है, छोटे वाले सवारी कर रहे हैं)। बच्चों को आउटडोर व्यायाम खेल भी पसंद हैं, उदाहरण के लिए, खेल "हम!"।

बड़े और छोटे बच्चे बेतरतीब ढंग से खड़े होकर बनते हैं दीर्घ वृत्ताकारताकि एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें और साथ ही सभी को देखें।

शिक्षक धीरे-धीरे पाठ पढ़ता है (या गाता है)। बड़े बच्चे पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करते हैं, छोटे बच्चे बड़े लोगों के आंदोलनों की नकल करते हैं:

हम पैर थपथपाते हैं

हम ताली बजाते हैं

हम सिर हिलाते हैं। हाँ हाँ हाँ!

हम हाथ उठाते हैं

हम हाथ नीचे करते हैं

हम हाथ देते हैं।

बच्चों ने हाथ जोड़े। शिक्षक किसी को जल्दी नहीं करता है, सभी के हाथ मिलाने की प्रतीक्षा करता है, एक घेरे में खड़ा होता है:

और हम इधर-उधर भागते हैं

और हम इधर-उधर भागते हैं!

शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बड़े बच्चे तेज न दौड़ें, छोटों की गतिविधियों के साथ अपने स्वयं के आंदोलनों का समन्वय करें।

यदि बच्चों ने सैर-सपाटे में मस्ती और दिलचस्प किया, यदि कोई वयस्क उनकी सभी आवश्यकताओं को पूरा करता है, उनके साथ खेलता है, गाता है और नृत्य करता है, तो वे अच्छे मूड में समूह में लौट आते हैं।

इरिना खांटीमोवा
"पत्ते गिरना"। दूसरे में टहलने का संगठन कनिष्ठ समूहजीईएफ को ध्यान में रखते हुए

« पत्ते गिरना» संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए दूसरे जूनियर समूह में टहलने का संगठन

लक्ष्य: बच्चों को सुनहरे शरद ऋतु के रंगों की विविधता दिखाएं। एक नई अवधारणा खोलें « पत्ते गिरना» .

कार्यक्रम सामग्री:

प्यार की खेती करें और सावधान रवैयाप्रकृति के लिए, बच्चों को पक्षियों को खिलाने के लिए प्रोत्साहित करें, न कि झाड़ियों और पेड़ों की शाखाओं को तोड़ने के लिए।

शरद ऋतु की घटनाओं का एक विचार संचित करें प्रकृति: ठंड हो रही है, लोग गर्म कपड़े पहन लेते हैं, पत्तियाँ पीली हो जाती हैं, जमीन पर गिरना, पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं।

बच्चों की भाषण गतिविधि को सक्रिय करें (नाम रंग, आकार पत्तियाँ, ट्री व्यू।)

के लिए तैयारी करना टहल लो: मौसम की स्थिति का अवलोकन करना, दृष्टांतों को देखना, शरद ऋतु के संकेतों के बारे में बात करना

वॉक की प्रगति

बच्चे किंडरगार्टन को सड़क पर छोड़ देते हैं, ट्रेन से लाइन में लग जाते हैं और उनके पास "जाते हैं" चलने का क्षेत्र. (पहुँचा).

अवलोकन

देखभालकर्ता: दोस्तों, चलिए अपनी ट्रेन को रोकते हैं और देखते हैं कि यह कितना शानदार दिन है। कितना सुंदर घेरा है। और कौन मुझे याद दिलाएगा कि यह वर्ष का कौन सा समय है?

बच्चे: पतझड़!

देखभालकर्ता: तुमने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे: (बच्चों के उत्तर)

देखभालकर्ता: बहुत अच्छा! आपने सब कुछ सही कहा।

कविता सुनें। एन वेरेसोकिना।

फिर से हमसे मिलने आया

शरद ऋतु सुनहरा,

पत्तियाँ शाखाओं से उड़ती हैं

हवा के साथ खेल रहा है।

देखें कितने जमीन पर पत्ते. ऐसा इसलिए है क्योंकि वे उड़ रहे हैं। पत्तियाँपेड़ों और झाड़ियों से। लगता है हवा नहीं है, लेकिन पत्तियाँसब गिर कर जमीन पर गिर जाते हैं। ये है पत्ते गिरना. पतझड़ शरद ऋतु में होता है. पक्षी गर्म जलवायु में उड़ते हैं। लेकिन पत्तियाँमैं भी पक्षियों के साथ उड़ना चाहता हूं। अनेक अनेक पत्रकटहनियों से अलग हो जाते हैं, लेकिन वे दूर तक नहीं उड़ सकते। सो वे सुनहरी वर्षा के समान भूमि पर गिर पड़ते हैं। पत्ते अलग हैं! आइए अपना हाथ बढ़ाएं पत्रक और कहो, वह किस रंग का है।

(शिक्षक प्रत्येक बच्चे की मदद करता है परिभाषित करना: किस पेड़ से गिरे चादर, उसका रंग और आकार, तुलना करने का प्रस्ताव आकार के अनुसार पत्ते.)

फॉर्म की तुलना किससे की जा सकती है? चादर? (उदाहरण के लिए - चादरमेपल एक मानव हथेली जैसा दिखता है, हाथ की उंगलियों को पंखे की तरह खोलें, लगाएं पत्ता) खेल छोटा है गतिशीलता: « पत्ते गिरना»

शिक्षक।

बच्चे आपकी कल्पना करते हैं पत्रकऔर मैं हवा हूँ। जब मै कहूँ "हवा", आप साइट के चारों ओर चक्कर लगा रहे हैं, उड़ रहे हैं। और मेरे कहते ही "कोई हवा नहीं", आपको चुपचाप, धीरे-धीरे जमीन पर गिरना चाहिए (बैठना) .

(खेल 2-3 बार औसत गति से खेला जाता है।)

शिक्षक।

पत्तियाँजमीन पर गिरो ​​और एक दूसरे से फुसफुसाओ - सरसराहट। ऐशे ही (शिक्षक बच्चों के साथ फेंकते हैं पत्तियाँ)

शिक्षक।

पत्तियाँ पथ पर गिरती हैं, घास पर, छत पर। क्या होगा अगर एक पत्ता पोखर में गिर जाता है, तालाब, नदी? आपको क्या लगता है, डूबेगा या नहीं? (एक प्रयोग किया जा रहा है - पानी का एक बेसिन)कल्पना कीजिए कि यह एक पोखर है। हम कम पत्ता. क्या हो रहा है? क्यों पत्ते नहीं मुरझाते?

वे हल्के हैं

शिक्षक।

कैसे पत्ता तैरता है?

बच्चे। नाव की तरह

शिक्षक। कि पानी पर कितनी रंगीन नावें हैं।

बच्चे, देखो, एक गौरैया हमें देख रही है। वह बहुत उत्सुक है।

सबसे बहादुर निकला

हमारे यार्ड गौरैया।

खोलोदोव डरता नहीं था

सर्दियों के लिए हमारे साथ रहे।

यह जल्द ही काफी ठंडा हो जाएगा, हम पहले ही जैकेट और टोपी पहन चुके हैं। पक्षी गर्म जलवायु में उड़ जाते हैं क्योंकि उनके पास जल्द ही खाने के लिए कुछ नहीं होगा।

गौरैयों और अन्य पक्षियों के लिए हमारे साथ सर्दियों के लिए और हमें प्रसन्न करने के लिए, उन्हें खिलाया जाना चाहिए।

शिक्षक।

पक्षी क्या खाना पसंद करते हैं?

बीज, ब्रेडक्रंब, अनाज।

शिक्षक।

मेरे पास हमारे छोटे दोस्तों के लिए टोकरी में दावत है, अब मैं खाना फीडर में डालूंगा। चलो दूर चले जाते हैं ताकि हमारे भोजन कक्ष में उड़ने वाले पक्षियों को डरा न सकें।

शिक्षक।

बच्चे, जबकि पक्षी दोपहर के भोजन के लिए इकट्ठा हो रहे हैं, हम सबसे सुंदर इकट्ठा करेंगे आवेदन के लिए पत्रक. (श्रम गतिविधि)

क्या साथियों ने इतना जमा किया है पत्रकहमने कड़ी मेहनत की है, अब हम खेल सकते हैं।

मोबाइल गेम "गौरैया और कार"

लक्ष्य: अपना घर खोजने के लिए बिना टकराए अलग-अलग दिशाओं में दौड़ें, सिग्नल पर काम करें

बच्चे जमीन पर खींची गई रेखा के पीछे खड़े होते हैं या लाठी से चिह्नित होते हैं - यह एक घर है।

विपरीत दिशा में हाथों में घेरा लिए शिक्षक। गौरैया बच्चे लाइन के ऊपर से कूदते हैं और दौड़ते हैं विभिन्न पक्षसाइट द्वारा। शिक्षक के शब्दों में "कार चल रही है, घोंसलों में उड़ो"गौरैया घर में घुस जाती है।

दूरस्थ सामग्री वाले खेल (रेत सेट)

देखभालकर्ता

अच्छा, तुमने क्या खेला है? मेरा सुझाव है कि आप हमारे कैफे में आराम करें, पाई के साथ चाय पीएं। (भूखंड- भूमिका निभाने वाला खेल "कैफे")

व्यक्तिगत काम

डिडक्टिक गेम "लगता है कि यह क्या है?"।

लक्ष्य: एक स्पर्श भावना का गठन, विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स. अवधारणाओं का समेकन "सब्जियां",» "फल"

उपकरण: पाउच, सब्जियां फल

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संघीय राज्य शैक्षिक मानक (वरिष्ठ समूह) के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में टहलने का संगठन और संचालन एक बच्चे द्वारा बिना सैर के बिताया गया एक दिन उसके स्वास्थ्य के लिए खो जाता है। टहलने पर, बच्चे खेलते हैं, बहुत चलते हैं। मूवमेंट से मेटाबॉलिज्म बढ़ता है।

छवि पुस्तकालय:

बच्चों को पालने की प्रक्रिया निरंतर है। टहलने की स्थिति में बच्चों के साथ पालन-पोषण और शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए महान संभावित अवसर रखे गए हैं। यहां, कहीं और नहीं, बच्चे के व्यापक विकास के लिए अद्वितीय स्थितियां प्रदान की जाती हैं, सक्रिय आंदोलनों के लिए उसकी ज़रूरतें, बाहरी दुनिया से परिचित होने पर स्वतंत्र क्रियाएं, नए ज्वलंत छापें, प्राकृतिक सामग्री और खिलौनों दोनों के साथ मुक्त खेल पूरी तरह से संतुष्ट हैं। हालांकि, के कारण उम्र की विशेषताएंबच्चे अपने विकास के लिए अधिकतम लाभ के साथ चलने के पूरे समय का स्वतंत्र रूप से उपयोग नहीं कर सकते हैं। एक वयस्क को शैक्षणिक रूप से अपनी गतिविधियों का सही मार्गदर्शन करना चाहिए।

टहलने में 2-4 साल के बच्चों के साथ काम करना शुरू करें, आपको निर्माण करना चाहिए शैक्षणिक प्रक्रियाबचपन की घटना को ध्यान में रखते हुए।

बचपन- बच्चे के विकास में एक विशेष अवधि, जिसमें उसके जीवन के बाद की अवधियों से कई कार्डिनल अंतर होते हैं।

1. बच्चों में प्रारंभिक अवस्थादृश्य क्रिया सोच। जीवन के अनुभववे छोटे हैं। बच्चा केवल यह समझ सकता है कि उसकी आंखों के सामने क्या है (इंद्रधनुष, बर्फ़ीला तूफ़ान, पत्ती गिरना) और वह अपने साथ क्या कार्य कर सकता है (स्क्वाट या अपने हाथों को ऊपर खींचें, यह निर्धारित करते हुए कि मिग्ननेट कम फूल है, और सुनहरी गेंद ऊंची है , आदि।)

2. कम उम्र के बच्चे वास्तविकता के कामुक ज्ञान में निहित हैं। काम में इन्द्रियों (श्रवण, दृष्टि, स्पर्श, गंध, स्वाद) को शामिल करने से ही बच्चा समझने लगता है कि खीरा और गाजर क्या है, क्या उगता है आदि। एक वयस्क, शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति" की समस्याओं को हल करते हुए, बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान से समृद्ध करता है।

3. सैर का आयोजन करते समय, इस उम्र के बच्चों की विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए:

तेजी से थकान और निरोधात्मक प्रक्रियाओं की अनुपस्थिति, जो वयस्कों के लिए बच्चों की भलाई की निगरानी करने, गतिविधियों को बदलने के लिए कार्य निर्धारित करती है;

सेरेब्रल कॉर्टेक्स का कम धीरज प्रदर्शन, ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता नई जानकारी की खुराक की आवश्यकता को निर्धारित करती है (हाइबरनेटिंग पक्षियों के जीवन के बारे में एक कहानी, मौसम के बारे में पहली जानकारी, आदि, 3-4 मिनट से अधिक नहीं रह सकती है);

व्याकुलता (टहलने के दौरान इसके बहुत सारे कारण हैं);

याद रखने में कठिनाइयाँ (इसलिए, प्रदर्शनों, वार्तालापों को विशद रूप से किया जाना चाहिए, भावनात्मक रूप से और दोहराव के लिए प्रदान किया जाना चाहिए)।

4. बच्चों के साथ काम का आयोजन करना, उनकी जरूरतों को पूरा करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, दिलचस्प गतिविधियों के लिए ज्वलंत छापों की आवश्यकता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चे स्वेच्छा से टहलने जाते हैं, अच्छे मूड में होते हैं, और प्रस्तावित गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

चलने के दौरान, बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए सभी स्थितियां बनाई जाती हैं मोटर गतिविधि, जो एक वयस्क को शैक्षिक क्षेत्रों "स्वास्थ्य", "भौतिक संस्कृति", "समाजीकरण", "श्रम", आदि के कार्यों को करने की अनुमति देता है।

अपने आसपास की दुनिया के स्वतंत्र ज्ञान में बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। यह एक वयस्क को शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति" के ऐसे कार्यों को हल करने का अवसर देता है, जैसे कि दुनिया की समग्र तस्वीर का निर्माण, बच्चों के क्षितिज का विस्तार, आदि।

लेकिन बच्चे की मुख्य जरूरत एक वयस्क के साथ संवाद करने की आवश्यकता है। इसलिए एक वयस्क के लिए, उसके व्यक्तिगत गुणों के लिए आवश्यकताएं। शिक्षक में ऐसे गुण होने चाहिए जैसे: खुलापन, सद्भावना, बच्चों के लिए प्यार, हास्य की भावना, सौंदर्य की भावना, आदि, जो उसे सामाजिक, व्यक्तिगत, कलात्मक और सौंदर्य विकास की मुख्य दिशाओं को प्रभावी ढंग से पूरा करने की अनुमति देगा, आदि।

शिक्षक के पेशेवर कौशल पर भी बड़ी मांगें रखी जाती हैं: अपने स्वयं के ज्ञान में निरंतर सुधार, काम के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण, बच्चों के साथ विषय-लेकिन-विषय संबंध बनाने की क्षमता।

5. इन बचपनप्रमुख गतिविधि विषय-खेल गतिविधि है। इसके साथ ही, एक वयस्क के मार्गदर्शन में, एक प्लॉट गेम का गठन किया जाता है, जिसमें पहले गेम की क्रियाओं को प्लॉट्स में जोड़ा जाता है, जिसमें बच्चा, एक वयस्क की मदद से, रोल-प्लेइंग एक्शन और रोल-प्लेइंग व्यवहार में महारत हासिल करता है। , एक भूमिका निभाने वाले संवाद का संचालन करना सीखता है। इस प्रकार, ऐसे शैक्षिक क्षेत्रों के कार्य जैसे: "समाजीकरण", "अनुभूति", "संचार", आदि हल हो जाते हैं।

साल भर में दैनिक सैर होती है। गर्मियों में, बच्चे प्रीस्कूल में पहुंचने के बाद से लगभग हर समय हवा में बिताते हैं, केवल खाने और सोने के लिए कमरे में प्रवेश करते हैं।

सर्दियों में, दिन में दो बार सैर की जाती है। चलने की कुल अवधि 4 घंटे तक है। केवल -15 डिग्री सेल्सियस से नीचे हवा का तापमान या हवा का मौसम, बर्फ़ीला तूफ़ान चलने को छोटा करने या इसे रद्द करने का कारण बन सकता है।

एक बच्चे के साथ माता-पिता की सैर या एक या दो बच्चों के साथ एक ट्यूटर के सीधे काम या 4-5 लोगों के चलने वाले समूह के शिक्षक के लिए विशेष संगठन की आवश्यकता नहीं होती है। बच्चों के साथ घूमना छोटी उम्रएक पूर्वस्कूली संस्थान में ठीक से व्यवस्थित किया जाना चाहिए। छोटे उपसमूह (2-3 वर्ष की आयु) और बड़े (3-4 वर्ष की आयु) के बच्चों के साथ काम करते समय सभी शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के एक जटिल को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, संगठन पर विचार करना आवश्यक है वयस्कों के काम, शिक्षक और कनिष्ठ शिक्षक (नानी) के बीच जिम्मेदारियों का वितरण।

बच्चों के साथ मुख्य कार्य शिक्षक द्वारा किया जाता है। जूनियर टीचर उसकी हर चीज में मदद करता है। बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए, दोनों वयस्क, कार्य दिवस (बच्चों को प्राप्त करने से पहले) शुरू करते हुए, पूरे क्षेत्र का सावधानीपूर्वक निरीक्षण करते हैं; क्या कोई टूटा हुआ उपकरण, टूटा हुआ कांच, कोई अवांछित वस्तु आदि है। गर्मियों में, साइट के एकांत कोनों में मशरूम, अपरिचित जामुन, स्पाइक्स और नुकीले सिरे आदि के साथ साइट पर दिखाई दे सकते हैं।

टारगेट वॉक आउट की योजना बनाना पूर्वस्कूली, दोनों वयस्कों को अच्छी तरह से पता होना चाहिए कि बच्चे कहाँ रुकेंगे, रास्ते में आवश्यक सब कुछ प्रदान करें ताकि बच्चों के जीवन को कोई खतरा न हो। कनिष्ठ शिक्षक बच्चों के साथ लक्षित सैर पर जाता है, और पूर्वस्कूली संस्था के वरिष्ठ कार्यप्रणाली भी शामिल हो सकते हैं।

पूर्वस्कूली संस्थान की साइट पर टहलने का आयोजन करते समय कनिष्ठ शिक्षकतैयार करने में मदद करता है आवश्यक सामग्री, साइट पर खेलने का माहौल बनाना। एक उपसमूह के साथ शिक्षक के अवलोकन के दौरान, कनिष्ठ शिक्षक बाकी खेलने वाले बच्चों की निगरानी करता है; ठंड के मौसम में, शिक्षक बच्चों में गीले मिट्टियों को बदलने में शिक्षक की मदद करता है, छोटे बच्चों और थके हुए, ठंडे आदि को जल्दी कमरे में लाता है; गर्म मौसम में, वह यह सुनिश्चित करता है कि बच्चों के पास वॉशस्टैंड में हमेशा एक पेय, पानी हो। चलने के अंत तक, यदि हवा का तापमान अनुमति देता है, तो शिक्षक बच्चों को शॉर्ट्स और पनामा टोपी में छोड़कर शिक्षक को कपड़े उतारने में मदद करता है ताकि वे घास और रेत पर नंगे पैर दौड़ें (सख्त पैरों को सख्त करने और रोकने के लिए) और फिर उनके पैर धो लें।

शासन द्वारा निर्धारित समय के लिए बच्चों को स्वेच्छा से चलने के लिए, उन्हें विभिन्न गतिविधियों के लिए स्थितियां बनाने की आवश्यकता है।

प्रभावी चलने के लिए परिस्थितियाँ बनाना

स्थायी रूप से स्थापित उपकरणों के अलावा, अतिरिक्त सामग्री को साइट पर लाया जाना चाहिए, जो उनके आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने, स्पष्ट करने, ठोस बनाने का काम करता है, और उनके अवलोकन कौशल, तुलना करने, सामान्य बनाने और आकर्षित करने की क्षमता को भी प्रशिक्षित करता है। सरल निष्कर्ष। ये प्लास्टिक, प्लास्टर या लकड़ी से बनी कुछ विशेष प्रकार की वस्तुओं के समूह होते हैं।

पहला सेट:बच्चों से परिचित परी-कथा पात्र। सर्दियों में, यह फादर फ्रॉस्ट और स्नो मेडेन है, गर्मियों में, लड़की माशा अपने भाई वनेचका के साथ, और अन्य (प्रत्येक आकृति की ऊंचाई 40-60 सेमी है)। बच्चे उन्हें देखते हैं, वयस्कों के साथ उनकी पसंदीदा परियों की कहानियों, हाल की छुट्टी या नए साल की घटनाओं को याद करते हैं। कभी-कभी माशा के हाथों में एक टोकरी दिखाई देती है। बच्चे नोटिस करते हैं, अनुमान लगाने लगते हैं कि लड़की कहाँ जा रही है। इस तरह शुरू होती है एक दिलचस्प बातचीत।

दूसरा सेट: बच्चों से परिचित पशु खिलौने - एक भालू शावक, एक लोमड़ी, एक खरगोश, एक भेड़िया, एक गिलहरी, एक हिरण। कुछ अपने हिंद पैरों (ऊंचाई 60 सेमी) पर बैठते हैं, अन्य खड़े होते हैं (ऊंचाई 80 सेमी तक) या लेट जाते हैं। बच्चों की रुचि बनाए रखने और उनकी चौकसी को विकसित करने के लिए, समय-समय पर, वस्तुओं के डिजाइन में आश्चर्य के क्षण पेश किए जाते हैं: सर्दियों में, एक भालू शावक को एक मलाचाई, एक भेड़िया - मिट्टेंस पर रखा जाता है; गर्मियों में, लोमड़ी को चमकीले दुपट्टे पर रखा जाता है, या उसकी नाक पर सुर्ख बन भी लगाया जा सकता है! आप एक स्कर्ट या एक खरगोश के लिए एक एप्रन, एक भालू के लिए एक लाल शर्ट, एक भेड़िये के लिए बास्ट जूते आदि डाल सकते हैं।

तीसरा सेट: बच्चों से परिचित पक्षी खिलौने - एक कौवा, एक गौरैया, एक कबूतर, एक मैगपाई, एक बुलफिंच, एक टाइट (लंबाई 10-15 सेमी, ऊंचाई 5-7 सेमी)। बच्चे स्वतंत्र रूप से उन्हें ढूंढते हैं, शरीर की संरचना की जांच करते हैं, विशिष्ट आंदोलनों, पक्षियों की आवाज प्रतिक्रियाएं दिखाते हैं।

यह सामग्री पूरी साइट पर रखी गई है, एक बार में 4-5 से अधिक आंकड़े नहीं। उन्हें 10-12 दिनों के बाद बदल देना चाहिए, जिससे उनमें बच्चों की रुचि बनी रहे।

आप स्थायी रूप से एक ढाल (40 x 60 सेमी, 60 सेमी तक खड़े) स्थापित कर सकते हैं। एक वयस्क उस पर एक परिचित परी कथा का रंगीन रूप से डिज़ाइन किया गया चित्रण लटकाता है, समय-समय पर इसे दूसरे ("तीन भालू", "टेरेमोक", "शलजम", "जिंजरब्रेड मैन", "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" के साथ बदल देता है। आदि।)। एक नए चित्रण को देखते हुए, बच्चे ढाल पर रुकते हैं, रुचि के साथ उसकी जांच करते हैं, और शिक्षक की मदद से वे पूरी परी कथा के कथानक को याद कर सकते हैं।

गर्मियों में, अवलोकन विकसित करने और साइट पर शांत स्थानों में से एक में परिवर्तनों को नोटिस करने की क्षमता विकसित करने के लिए, आप जमीन में एक छोटे से बेसिन को तोड़कर और किनारों को टर्फ के साथ कवर करके "झील" व्यवस्थित कर सकते हैं। एक तेज धूप के दिन, गुड़िया उसके पास घास पर धूप सेंकती है, बतख पानी पर तैरती है। बादल के मौसम में, एक मछुआरा "झील" के पास बैठता है। कथानक में इस तरह के बदलाव बच्चों को उदासीन नहीं छोड़ते हैं। टहलने के लिए बाहर जाते हुए, बच्चे यह देखने के लिए दौड़ पड़ते हैं कि "झील" पर क्या हो रहा है।

सर्दियों में, बर्फ से ढकी झाड़ियों के बीच, स्कीयर और लुगर (उचित रूप से तैयार कठपुतली) पहाड़ी से नीचे आ जाते हैं। दिन के दौरान, यहां परिवर्तन हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, स्लेज अपनी तरफ गिर गया। कौन सा बच्चा इसे सबसे पहले नोटिस करेगा? अगली बार एक पहाड़ी पर एक खरगोश दिखाई देगा, और एक भेड़िया या लोमड़ी झाड़ियों के पीछे से उसका पीछा करेगी। हर बार अवलोकन का कारण होता है, और बच्चों के साथ आश्चर्यजनक क्षणों के बारे में विस्तृत बातचीत के लिए। इसके लिए एक वयस्क की कल्पना की आवश्यकता होती है।

अपने आप में एक उज्ज्वल रूप से सजाया गया क्षेत्र बच्चों में एक स्थिर सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा का कारण बनता है, टहलने की इच्छा।

मौसम के आधार पर, बरामदे के प्रवेश द्वार को फूलों की माला, बर्फ के टुकड़े या से सजाया जा सकता है शरद ऋतु के पत्तें. बच्चों की आंखों के स्तर पर बरामदे की रेलिंग से सुल्तानों, पवनचक्कियों को जोड़ा जा सकता है (चोट से बचने के लिए यह सामग्री हाथों को नहीं देनी चाहिए)।

रास्तों के किनारों के साथ, बहु-रंगीन डोरियों और रिबन को फैलाना वांछनीय है, बर्फ के शाफ्ट को बहु-रंगीन बर्फ के टुकड़ों के आभूषण से सजाएं। सजावट खेल सामग्री के रूप में भी काम करती है। पेड़ों के बीच, घंटियाँ और बहुरंगी झुनझुने एक चमकीले तार पर लटक सकते हैं। बच्चे का काम क्राउचिंग (गर्मियों में रेंगना) चलना है ताकि खिलौनों की आवाज न आए। फिर आपको उठने की जरूरत है और पास में लटके हुए डफ तक पहुंचें और इसे अपनी हथेली से मारें।

पर्याप्त मात्रा में खेल सामग्री चलने को अधिक तीव्र और रोचक बना देगी। शिक्षक की गलती आमतौर पर खेल सामग्री को बाहर निकालने में होती है जिसे समूह में उपयोग से बाहर कर दिया गया है (बिना पहियों वाली कारें, बिना विग के गुड़िया, आदि) टहलने के लिए।

बच्चों की रुचि सर्दियों की सैरखेल सामग्री के एक विचारशील चयन द्वारा समर्थित। यह रंगीन और दिलचस्प होना चाहिए, जो सभी के लिए खेल में आवश्यक हो। ये विभिन्न आकारों के प्लॉट खिलौने हैं (भालू, खरगोश, लोमड़ी, गिलहरी, आदि) और सर्दियों के कपड़ों में गुड़िया, और उनके लिए - स्लेज, घुमक्कड़, व्हीलचेयर, ट्रक, गेंद, हैंडबैग, टोकरियाँ। सैर के अंत तक, जब बच्चे थका हुआ महसूस करते हैं, तो आप मूड बनाए रखने के लिए उस क्षेत्र में संगीत चालू कर सकते हैं।

गर्मियों में, बच्चे चलने में बहुत समय बिताते हैं, इसलिए साइट के क्षेत्र को विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (एक समूह कक्ष को लैस करने के समान) के आयोजन के लिए आवश्यक खेल सामग्री से सुसज्जित किया जाना चाहिए।

गर्म मौसम में खेल सामग्री की सूची

उपदेशात्मक खिलौने।बंधनेवाला घोंसले के शिकार गुड़िया, पिरामिड, लोटो।

मोटर खिलौने. पाप के आकार की गेंदें और हुप्स, प्लास्टिक की गेंदें, स्किटल्स, घंटियों के साथ लगाम, व्हीलचेयर और गुड़िया के लिए घुमक्कड़।

तकनीकी खिलौने. यात्री कार, ट्रक, आग और एम्बुलेंस, दूध ट्रक और वैन, सबसे सरल तंत्र के साथ डंप ट्रक, स्टीमबोट, हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर, रॉकेट; टेलीफोन, साइकिल, स्कूटर।

प्लॉट के आकार के खिलौनेऔर कठपुतली कोने में गेम को तैनात करने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए। विभिन्न आकार के गुड़िया सेट, बेडरूम, रसोई, भोजन कक्ष, गुड़िया कपड़े धोने का भंडारण बॉक्स, मौसमी गुड़िया कपड़े भंडारण बॉक्स।

खिलौने-सेट।घरेलू जानवर और पक्षी, जंगल के जानवर और पक्षी,

निर्माण सामग्री. एम. अगापोवा के "बेबी" सेट और प्लास्टिक निर्माण किट से विवरण।

संगीत के खिलौने. झुनझुने, घंटियाँ, डफ, अंग।

रेत और पानी से खेलने के लिए खिलौनों के सेट।

मजेदार खिलौने।आवाज उठाई कताई सबसे ऊपर, लोक मज़ा खिलौने, घड़ी की कल के खिलौने।

यह सारी सामग्री साइट पर या उसके पास बने एक विशेष ब्लॉक में संग्रहित की जानी चाहिए।

छोटों के बच्चे पूर्वस्कूली उम्रवे व्यक्तिगत रूप से या एक छोटे उपसमूह (2-3 लोग) में खेलते हैं, इसलिए खिलौनों को पूरी साइट पर रखा जाना चाहिए। घास पर छाया में एक मेज पर, आप एक किताब के माध्यम से पत्ते, चित्रों को देख सकते हैं, और बरामदे पर उपदेशात्मक खिलौनों के साथ खेल सकते हैं। बरामदे के प्रवेश द्वार पर तकनीकी खिलौनों के साथ एक गैरेज, मोटर खिलौनों के साथ एक रैक है। बरामदे पर प्लॉट गेम (रसोई, शयनकक्ष, डॉक्टर खेलने के लिए सेट, नाई, दुकान), ड्रेसिंग कॉर्नर की तैनाती के लिए कोने हैं। मुफ्त उपयोग के लिए, बच्चों को लोचदार, एप्रन, स्कार्फ, माल्यार्पण, हैंडबैग, छतरियां, मोतियों और गोले और एकोर्न से बने कंगन के साथ बहु-रंगीन स्कर्ट की पेशकश की जाती है। कपड़े पहने बच्चे खेलते हैं और साइट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं। बरामदे के दूसरी तरफ अलमारियां हैं जो विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्री और मॉडलिंग और ड्राइंग के लिए आपकी जरूरत की हर चीज को स्टोर करती हैं।

रेत आँगन शामियाना के नीचे स्थित होना चाहिए। आमतौर पर यह किनारों पर कीलों के साथ स्टैंड पर एक बॉक्स होता है, बच्चों को खड़े होकर खेलने और इसके साथ स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ने का अवसर मिलता है, भवन और प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके जटिल संरचनाओं को तैनात करता है। रेत को समय-समय पर साफ किया जाता है, बदला जाता है, मिश्रित किया जाता है, सिक्त किया जाता है और फिर से भर दिया जाता है।

विभिन्न प्रकार के वाटर गेम्स के लिए, बच्चों को घास पर एक छोटा पोर्टेबल पूल दिया जाता है, जिसे वे स्वयं पानी से भरते हैं। चोट से बचने के लिए छोटे मोज़ाइक जैसे खिलौने बच्चों को मुफ्त उपयोग के लिए नहीं दिए जाते हैं।

बच्चे साइट पर अपने पसंद के खिलौनों के साथ खेल सकते हैं, मुख्य बात यह है कि उन्हें याद रहता है कि सब कुछ कहाँ संग्रहीत है, और खेल समाप्त होने के बाद, वे सभी खेल सामग्री को अपने स्थान पर रख देते हैं।

बच्चों के आंदोलनों को सक्रिय करने की शर्तें

छोटे पूर्वस्कूली उम्र की विशेषताओं में से एक सक्रिय और विविध आंदोलनों में बच्चों की आवश्यकता है। गर्मियों में यह जरूरत पूरी तरह से पूरी हो जाती है। बच्चे स्वतंत्र रूप से चलते हैं और काफी लंबे समय तक चलते हैं लक्ष्य चलता हैपूर्वस्कूली के बाहर। अपनी साइट पर, वे उत्साह से दौड़ते हैं, सीढ़ियाँ चढ़ते हैं, पहाड़ियों से नीचे खिसकते हैं, झूलों पर झूलते हैं, कारों और साइकिल की सवारी करते हैं। इलाके की स्थितियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है: आप एक छोटी पहाड़ी से दौड़ सकते हैं, एक संकीर्ण उथले खांचे पर कदम रख सकते हैं, आदि। बच्चे चाप, हुप्स के माध्यम से रेंगते हैं, बक्सों में चढ़ते हैं, कैटरपिलर स्टंप पर चलते हैं, मगरमच्छ के रूप में लॉग करते हैं, गेंदों के साथ स्किटल्स को नीचे गिराते हैं, गेंदों से खेलते हैं। उसी समय, बच्चों को आराम करने का अवसर मिलता है, पूरे साइट पर रखी गई बेंचों पर बैठकर, अपने साथियों को शांति से खेलते हुए देखने का। पेड़ों की लसी छाया के नीचे, घास पर, एक हल्का कंबल फैलाने की सलाह दी जाती है, जिस पर बच्चे देख सकते हैं, रेंग सकते हैं या लेट भी सकते हैं। नीला आकाशऔर हल्के सफेद बादल।

सर्दियों में शारीरिक गतिविधि के लिए बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए विशेष रूप से ध्यान दिया जाना चाहिए, जब आंदोलनों को कपड़ों द्वारा कुछ हद तक सीमित किया जाता है, और मौसम की स्थिति साइट के चारों ओर बहुत अधिक और विविधता की अनुमति नहीं देती है, क्योंकि यह गर्म मौसम में था।

अधिकांश खेल के मैदान को बर्फ से साफ किया जाना चाहिए ताकि बच्चे दौड़ सकें और स्वतंत्र रूप से कूद सकें। पूरे क्षेत्र में स्थित बर्फ से बनी इमारतें न केवल साइट को सजाने का काम करती हैं, बल्कि बच्चों की गतिविधियों को भी उत्तेजित करती हैं। अपने स्वयं के अनुरोध पर, बच्चे बिल्ली की पीठ पर चढ़ सकते हैं, मुर्गा, बर्फ से बना एक खरगोश, हिरण या हाथी के बछड़े के नीचे रेंग सकते हैं। आप प्रत्येक बर्फ की आकृति के नीचे गेंदों, गेंदों को भी रोल कर सकते हैं; एक स्नोमैन, एक ध्रुवीय भालू की टोकरी में स्नोबॉल फेंकें; एक हंस की लंबी गर्दन, एक हाथी की सूंड पर सरसो फेंकने की कोशिश करें। एक बर्फीले मगरमच्छ की पीठ पर, आप चल सकते हैं, संतुलन में व्यायाम कर सकते हैं; उसके पंजे पर कदम (आगे और हिंद पैरों की ऊंचाई अलग है)। बच्चों के लिए एक विशाल बर्फ के कछुए पर चढ़ना और फिर ढलान पर उसे उतारना दिलचस्प है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि चोट से बचने के लिए विशेष रूप से 2-3 साल के बच्चों के लिए स्लेज नहीं दिए जाने चाहिए। स्लेज के बजाय, उन्हें घर-निर्मित नरम रोल की पेशकश की जा सकती है: फूल, मछली, कवक के रूप में कटे हुए कपड़े के टुकड़े, बहु-रंगीन धागों के साथ शीर्ष पर कढ़ाई, नीचे की तरफ ऑयलक्लोथ के साथ। बच्चे उन्हें पहन सकते हैं, उन पर एक बेंच पर बैठ सकते हैं, देख सकते हैं कि आसपास क्या हो रहा है।

इसके अलावा, साइट के एक छोर से दूसरे छोर तक, आप शाखाओं और मृत सिरों के साथ एक भूलभुलैया बना सकते हैं। बर्फ की भूलभुलैया की दीवारों की ऊंचाई 40-50 सेमी से अधिक नहीं होनी चाहिए, ताकि एक वयस्क इसमें बच्चों को देख सके; दीवारों की चौड़ाई 25-30 सेमी है। संतुलन और चढ़ाई में व्यायाम के लिए स्नो बैंकों का उपयोग किया जाता है। भूलभुलैया के रास्तों की चौड़ाई बच्चों को उन पर स्वतंत्र रूप से फैलाने की अनुमति देती है। पटरियों की सतह चिकनी होनी चाहिए। बच्चे प्राचीर ढलानों को रिबन, बहु-रंगीन डोरियों से सजा सकते हैं, उन्हें विशेष रूप से तैयार प्लास्टिक पिन (15 सेमी तक लंबा) के साथ ठीक कर सकते हैं, साथ ही साथ बहु-रंगीन बर्फ के पैटर्न भी तैर सकते हैं। भूलभुलैया के माध्यम से स्वतंत्र रूप से आगे बढ़ते हुए, बच्चे अंत तक दौड़ सकते हैं और वहां एक ध्रुवीय भालू से मिल सकते हैं, और मृत छोरों में से एक पर रुक सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक टेरेमोक को बर्फ की प्राचीर से उकेरा गया है और इसके निवासी, यदि वे चाहें, उनके साथ खेलो।

साइट के एक दूरस्थ हिस्से में जाने के लिए, बच्चों को एक या किसी अन्य बाधा को दूर करने की आवश्यकता होती है: एक लॉग पर चढ़ना, झुकना, एक गेट से गुजरना, एक बर्फ की दहलीज पर कदम 10-15 सेंटीमीटर ऊंचा, एक पुल पार करना, आदि। .

बर्फ से मुक्त मध्य क्षेत्र में, बच्चे पेंट से चिह्नित रास्तों पर खुशी-खुशी दौड़ते हैं; कुछ रास्ते घुमावदार हैं, कुछ सीधे या बंद हैं। आप स्वतंत्र रूप से कदम बढ़ा सकते हैं या एक बहु-रंगीन सर्कल से दूसरे में कूद सकते हैं। आप बर्फ के बड़े आकार (स्नोमैन, ध्रुवीय भालू, आदि) के आसपास एक खेल शुरू कर सकते हैं। ये लुका-छिपी हैं, और एक आकृति से दूसरी आकृति में धराशायी होती हैं।

वयस्कों को बर्फ से इमारतें बनाने में मदद करते हुए, बच्चे बहुत आगे बढ़ते हैं और कई तरह से: वे बाल्टियों में बर्फ लाते हैं, रंगीन बर्फ बिछाते हैं, केंद्र में फावड़ा बर्फ डालते हैं या इसे किनारे पर फेंक देते हैं।

इस तरह के लिए जोरदार गतिविधिबच्चों को ठीक से कपड़े पहनने चाहिए। कपड़े आरामदायक, पर्याप्त हल्के होने चाहिए, आंदोलन को प्रतिबंधित नहीं करना चाहिए, ताकि बच्चे में झुंझलाहट और निराशा न हो। एक वयस्क को टहलने के संगठन के बारे में इस तरह से सोचना चाहिए कि बच्चे जमें नहीं और साथ ही साथ ज़्यादा गरम न करें।

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों से दूर, बच्चे लगातार हंसमुख मूड में रहते हैं, एक वयस्क के सभी सुझावों पर खुशी से प्रतिक्रिया करते हैं और अक्सर इस तथ्य पर असंतोष व्यक्त करते हैं कि चलना समाप्त हो गया है।

टहलने के संरचनात्मक घटक

टहलने पर युवा प्रीस्कूलरों के सफल विकास और शिक्षा के लिए एक अनिवार्य शर्त मानसिक और व्यावहारिक क्रियाओं में उनकी एक साथ महारत है। शिक्षक द्वारा पहले से नियोजित व्यवस्थित अवलोकनों के दौरान इस समस्या को सफलतापूर्वक हल किया जाता है।

टहलने पर दैनिक अवलोकन प्रकृति की दुनिया, लोगों (उनके श्रम, रिश्तों) के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करते हैं, सौंदर्य विचारों को समृद्ध करते हैं। इस प्रकार, अवलोकन चलने के मुख्य घटकों में से एक है।

बच्चों को सक्रिय मानसिक संचालन में शामिल होना चाहिए, जमीन पर उन्मुखीकरण के लिए विभिन्न आंदोलनों को करने में, नए अर्जित ज्ञान को व्यवस्थित करने और पहले से अर्जित ज्ञान को समेकित करने के लिए प्रस्तावित वस्तुओं की जांच के कार्यों को पुन: प्रस्तुत करने में। दृष्टि, श्रवण, स्पर्श, गंध, स्पर्श और स्वाद संवेदनाओं की इस प्रक्रिया में व्यापक समावेश बच्चे के मन में आकर्षक और अविस्मरणीय छाप छोड़ते हुए, आसपास की दुनिया के गहन ज्ञान में योगदान देता है। प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए व्यावहारिक कार्यों को टहलने का एक संरचनात्मक घटक माना जाना चाहिए।

बच्चों के व्यवहार्य श्रम कार्यों को स्वाभाविक रूप से एक वयस्क के श्रम, पर्यावरण की जीवित वस्तुओं के अवलोकन के दौरान बुना जाता है। अपनी स्वयं की गतिविधि के आधार पर, बच्चे वयस्कों के साथ-साथ श्रम प्रक्रिया में शामिल होते हैं। जैसे ही वे श्रम कौशल में महारत हासिल करते हैं, वे समान भागीदारों के रूप में कार्य करते हैं, और फिर, अपनी पहल पर, विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्री के साथ उत्साहपूर्वक कार्य करते हैं, प्राप्त परिणामों से खुशी का अनुभव करते हैं। श्रम और उपदेशात्मक दोनों कार्यों को एक ही समय में करते हुए, बच्चे दिलचस्प और उपयोगी काम में लगे रहते हैं। इस सुकून भरे माहौल में ही प्रत्येक बच्चा साथियों के साथ उचित संबंधों के सकारात्मक गुण और कौशल प्राप्त करता है।

टहलने पर नई गतिविधियों के परिणामस्वरूप, ऐसी स्थितियाँ उत्पन्न होती हैं जो बच्चों और वयस्कों और साथियों के बीच नए संबंधों का कारण बनती हैं। प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत गुणों का गहन गठन होता है। इस प्रकार, बच्चों की श्रम गतिविधियों को भी चलने की संरचना में स्वतंत्र घटकों में से एक माना जाना चाहिए।

बच्चा लगातार और विभिन्न प्रकार से साइट पर चलता रहता है। गर्म मौसम में, सक्रिय आंदोलनों की आवश्यकता पूरी तरह से संतुष्ट होती है। सर्दियों में यह समस्या काफी विकट होती है। एक दिन में 10 हजार कदमों के मानदंड के साथ, युवा प्रीस्कूलर अपनी पहल पर केवल 1200-1500 कदम उठा सकते हैं, जबकि चलने के एक विचारशील संगठन और शैक्षणिक रूप से सही मार्गदर्शन के साथ, वे 6000 कदम तक परिणाम दिखाते हैं। बच्चा अपने लिए बिना किसी प्रयास के ऐसे परिणाम प्राप्त करता है, उत्साहपूर्वक साइट के चारों ओर उपदेशात्मक कार्यों को करने की प्रक्रिया में घूम रहा है, सक्रिय रूप से संगठित आउटडोर खेलों में भाग लेता है, और दिलचस्प स्वतंत्र गतिविधियों में संलग्न होता है। जाहिर है, मोबाइल गेम्स और खेल अभ्यासहर चलने का एक अनिवार्य घटक भी हैं।

इस प्रकार, चलने के संरचनात्मक घटक हैं:

विभिन्न अवलोकन;

उपदेशात्मक कार्य;

स्वयं बच्चों की श्रम गतिविधियाँ;

मोबाइल गेम्स और गेम एक्सरसाइज।

ये सभी घटक चलने को अधिक तीव्र और रोचक बनाते हैं। इसके अलावा, वे अलग-अलग शैक्षणिक घटनाओं के रूप में नहीं, बल्कि मुख्य बात के तार्किक रूप से पुष्ट भागों के रूप में कार्य करते हैं जो वयस्कों ने एक विशेष सैर के लिए योजना बनाई है।

चलने के अनिवार्य घटकों में से प्रत्येक 3 से 5 मिनट तक रहता है (कुल मिलाकर, चलने के सभी घटकों में 15-20 मिनट लगते हैं) और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की पृष्ठभूमि के खिलाफ किया जाता है। मौसमी और मौसम की स्थिति के आधार पर, अवलोकन की वस्तु, बच्चों की मनोदशा, ये संरचनात्मक घटक कर सकते हैं! एक अलग क्रम में किया गया। उदाहरण के लिए, बादल के ठंढे दिन में, बच्चे टहलने के लिए जाते हैं, तुरंत एक बाहरी खेल में शामिल हो जाते हैं, जो हमेशा उनके भावनात्मक स्वर को बढ़ाता है। भीषण गर्मी के समय में, बच्चे तुरंत काम करना शुरू कर देते हैं - पूल को पानी से भर दें, ताकि वे पूरे सैर के दौरान इसका इस्तेमाल कर सकें।

वॉक के प्रत्येक घटक का युवा प्रीस्कूलरों के व्यक्तिगत गुणों के विकास, शिक्षा और गठन पर प्रभाव पड़ता है।

वर्ष के दौरान, शाम की सैर भी अनिवार्य है। इस समय शिक्षक माता-पिता के साथ बैठक में भी व्यस्त रहता है, इसलिए शाम की सैर के दौरान संगठित अवलोकन और श्रम गतिविधियाँ नहीं की जाती हैं।

खेल रहे बच्चों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, शिक्षक उन्हें कुछ बता और दिखा सकता है, एक या दो बच्चों के साथ एक ऐसे विषय पर संवाद कर सकता है जो उनके लिए दिलचस्प है, व्यक्तिगत मनोरंजन खेलों का आयोजन करें, कुछ के लिए लड़कों के साथ देखें एक असामान्य घटनाया एक घटना जिसे उन्होंने स्वयं देखा। मुख्य बात यह सुनिश्चित करना है कि टहलने के दौरान बच्चे ऊब न जाएं।