डॉव में शैक्षिक कार्य की योजना। पूर्वस्कूली में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना बनाना

सितंबर

कार्ड नंबर 1.

मौसम अवलोकन।क्या आकाश? इसमें क्या है? आप मौसम के बारे में कैसे बता सकते हैं? (बादल, धूप, बरसात)। क्या अब हवा चल रही है? हम कैसे जानते हैं कि यह उड़ रहा है? क्या हिलता है, हवा में कांपता है? आप इस मौसम के बारे में कैसे बता सकते हैं? (हवा, शांत) आज ठंड है या गर्म? बच्चे क्या पहन रहे हैं? आप इस मौसम के बारे में कैसे बता सकते हैं? (गर्म क्योंकि वे ब्लाउज पहने हुए हैं, या अगर वे जैकेट पहने हुए हैं तो ठंडा)।

डि "अपनी आँखें आकाश की ओर उठाएँ, अपनी आँखें ज़मीन पर टिकाएँ, अपनी आँखें बंद करें, अपने चेहरे को हवा से उजागर करें, इससे दूर हो जाएँ - परिणाम यह है कि हम हवा के साथ चलते हैं।"

कला शब्द: जानवर नहीं, बल्कि गरजना (हवा)।

शकुन : शरद ऋतु में, वेब साफ मौसम के लिए होता है।

पी/गेम : "जाल" - दौड़ने, चपलता का विकास।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : बाधाओं के साथ चल रहा है।

कार्य। कार्य : बरामदे से पत्ते हटा दें.

कार्ड नंबर 2.

मौसम अवलोकन।आज का मौसम कैसा है? उसके बारे में क्या कहा जा सकता है? क्या आकाश? इसमें क्या है? चारों ओर देखो, क्या कोई हवा है? आपने इसे कैसे खोजा? क्या आज कल से पहले का दिन (सप्ताह के दूसरे दिन) ठंडा या गर्म है? मैं क्या पहन रहा हूं? आज के मौसम के बारे में आप कैसे बता सकते हैं? (बादल, शांत, शांत)।

खेल के क्षण : रिबन, झंडे, हवा को निर्धारित करने के लिए ट्यूब, आकाश में सूर्य की खोज के लिए ट्यूब।

कलात्मक शब्द:शरद ऋतु की सुबह ठंढी होती है, पेड़ों में पीले पत्ते गिरते हैं, बर्च के चारों ओर पत्ते सुनहरे कालीन की तरह पड़े होते हैं।

संकेत: सितंबर में, और पेड़ों पर पत्ते चिपकते नहीं हैं।

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार : पत्तों के पथ पर कूदो।

कार्य। कार्य : पत्तियों का एक गुलदस्ता लीजिए।

कार्ड नंबर 3.

देख रहे निर्जीव वस्तु- सन्टी देखना।सन्टी बहुत सुंदर है, छोटे घुंघराले पत्ते, सफेद सूंड, यह पतला है। इस पर पत्ते किस रंग के होते हैं? कौन से पत्ते अधिक हरे या पीले होते हैं? क्या पेड़ के नीचे जमीन पर पत्ते हैं? वे किस रंग के हैं? पेड़ पर या उसके नीचे सबसे अधिक पत्ते कहाँ होते हैं?

कागज की एक शीट पर और एक कैलेंडर पर एक सन्टी खींचना।

गोल नृत्य : "मैदान में एक सन्टी थी।"

कला शब्द: अलीना खड़ी है, एक हरा दुपट्टा, एक पतला शिविर, एक सफेद सुंड्रेस; मौसम की परवाह किए बिना, वह एक सफेद सुंड्रेस में चलता है, और शरद ऋतु के दिनों में से एक, सितंबर पीले पत्तेउसे देता है।

पी/गेम : "समुद्र चिंतित है" - आंदोलनों, कल्पना के समन्वय का विकास।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : सन्टी के चारों ओर एक चाल के साथ दो पैरों पर कूदना।

कार्य। कार्य : हर्बेरियम के लिए सन्टी के पत्ते एकत्र करें।

कार्ड नंबर 4.

मौसम देख रहे हैं- टहलने पर, स्वतंत्र रूप से मौसम का निरीक्षण करें, और अंत में इसके बारे में बताएं - घर का बना टर्नटेबल बनाएं। बच्चों को सन्टी पर ले आओ, फिर से उसकी प्रशंसा करें, इसे अच्छी तरह से देखें और समूह में कैलेंडर के लिए इसे ड्रा करें।

डि : "नाम शरद ऋतु के महीने».

कला शब्द

पी/गेम : "ट्रैप, टेक द टेप" - दौड़ने, चपलता का विकास।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : पत्तों के पथ पर कूदना।

कार्य। कार्य : फूलों के बीज लीजिए।

कार्ड नंबर 5.

साइट के चारों ओर घूमें, विचार करें और नाम दें कि उस पर कौन से पेड़ और झाड़ियाँ उगती हैं; उन पर शरद ऋतु की शुरुआत के संकेत खोजने के लिए, रंगीन पत्तियों की प्रशंसा करें, पृथ्वी की गायों की जांच करें और ध्यान दें कि घास अभी भी हरी है, कई शरद ऋतु के फूल हैं, जहां घास पर पत्ते गिरे हैं, वे उज्ज्वल हैं रंग में (पीला, लाल)।प्रशन : क्या फूलों के प्लाट पर बहुत हरियाली है? क्या क्षेत्र सुंदर है? क्या सौंदर्य बनाता है? क्या साइट किसी के लिए घर है? किसके लिए? घर में किसी के पास क्या है? किसके लिए? साइट के रहने वाले निवासियों के लिए इस घर में क्या है?

पी/गेम : "बेघर हरे" - दौड़ने का विकास, दो पैरों पर कूदने की क्षमता।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : निर्धारित पथ पर स्पष्ट रूप से कदम रखते हुए पत्तियों से गुजरें।

कार्य। कार्य : फूलों के बीज लीजिए।

कार्ड नंबर 6.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन- मेंढक का अवलोकन। मेंढक का आकार क्या है? उसके पास किस तरह की त्वचा है? उसके सिर पर क्या है? मेंढक के कितने पैर होते हैं? आगे और पीछे के पैरों में क्या अंतर है? क्या मेंढक की पूंछ होती है? शरीर की कौन-सी विशेषताएँ उसे पानी में तैरने में मदद करती हैं? उसके पास वेबबेड उंगलियां क्यों हैं? उसकी उभरी हुई आँखें क्यों हैं और क्या वे उसके सिर के शीर्ष पर स्थित हैं?

शकुन : मेंढक खराब मौसम में टेढ़ा हो गया। पहली आंधी तक, मेंढक टेढ़े नहीं होते।

पी/गेम: "क्लासिक्स" - बच्चों को रस्सी कूदना सिखाने के लिए, "बेघर हरे" - दौड़ने, चपलता, साहस में एक व्यायाम।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : मेंढक के रूप में कूदना।

कार्य। कार्य : सैंडबॉक्स को साफ करें।

कार्ड नंबर 7.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन- फूलों के बिस्तर को देख रहे हैं। इन फूलों को क्या कहा जाता है? फूल वाले पौधों में क्या होता है? सुंदर फूल बनाने के लिए आपको क्या चाहिए? फूल क्यों लगाए जाते हैं? बच्चों को सबसे सरल निष्कर्ष निकालना सिखाने के लिए - पतझड़ में हमेशा सुंदर फूलों के बिस्तर, फूलों के बिस्तर, रंगीन फूल होते हैं।

कलात्मक शब्द:सफेद, गुलाबी डेज़ी बिखरी हुई हैं, मटर उज्ज्वल रूप से प्रसन्न हैं, एस्टर सुगंधित हैं।

शकुन : फूल मुरझा जाते हैं, घास मुरझा जाती है।

कहावत : शरद ऋतु से आकाश तक - मक्खी से मुड़ना।

पी/गेम: "कूदना" - बच्चों को रस्सी कूदना सिखाने के लिए, "एक लक्ष्य प्राप्त करें" - एक आंख का विकास, निपुणता, "छड़ी - जीवनरक्षक" - दौड़ने, निपुणता, साहस में एक व्यायाम।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : पथ के वक्र के साथ चलना (सीमित गतिशीलता के साथ चलना)।

कार्य। कार्य : बरामदा को साफ करो।

कार्ड नंबर 8.

प्रकृति अवलोकन- पत्ती गिरने का अवलोकन। पत्ता गिरना क्या है? यह घटना कैसी दिखती है? पत्ते कब हैं? क्यों? पत्तियाँ सभी दिशाओं में क्यों गिर रही हैं?

डि : "शरद ऋतु की प्राकृतिक घटनाओं का नाम दें" - पत्ती गिरना, बारिश, हवा, ठंड।

कला शब्द: "शुरुआती शरद ऋतु में एक छोटा, लेकिन अद्भुत समय होता है - पूरा दिन क्रिस्टल की तरह खड़ा होता है, और आकाश उज्ज्वल होता है।"

पी/गेम : "समुद्र चिंतित है" - आंदोलनों के समन्वय का विकास, आंदोलनों की सुंदरता।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना।

कार्य। कार्य : जानवरो को खिलाओ।

कार्ड नंबर 9.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन- सितंबर में, एक बेरी, और वह पहाड़ की राख कड़वी होती है। यह झाड़ी क्या है? इसे क्या कहते हैं? वयस्क इस बेरी के साथ क्या करते हैं? यह उपयोगी क्यों है?

कलात्मक शब्द:लाल रंग की ड्रेस में एक लड़की शरद को अलविदा कहने निकली। शरद ऋतु बीत गई, मैं अपनी पोशाक उतारना भूल गया, और पहली बर्फ लाल पैटर्न पर गिर गई।

डि : "लगता है कि वे किस प्रकार के जामुन हैं?" - बच्चों को जामुन को पहचानना और नाम देना सिखाएं।

पी/गेम : "थ्रो एंड कैच" - बच्चों को गेंद फेंकना और पकड़ना सिखाएं।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : गेंद को जमीन से उछालना।

कार्य। कार्य : सूखी घास को रेक से हटा दें

कार्ड नंबर 10.

मौसम देख रहे हैं- बारिश देखना। यह क्या है? क्या बारिश? वह कैसा चल रहा है? आज का मौसम कैसा है?

कलात्मक शब्द:चला गया, दुबला, लेकिन जमीन में फंस गया। बारिश हो रही है, बर्फ की तरह ठंडी है, पत्ते साफ-सफाई में घूम रहे हैं, और गीज़ जंगल के ऊपर एक लंबे कारवां में बंधन को पकड़े हुए हैं।

डि : "क्या बदल गया है" - उन पर परिवर्तन खोजने के लिए "शरद ऋतु" के मौसम के अनुसार चित्र दें।

पी/गेम: "कैचिंग मंकी" - बच्चों को हरकत दिखाना और उनका अनुमान लगाना सिखाएं।

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य : साइट से बड़े मलबे को हटा दें।

कार्ड नंबर 11.

मौसम देख रहे हैं- मौसम देखते रहें। शरद ऋतु के बारे में कहावतें और बातें याद रखें।

लक्षण : शरद ऋतु में, एक वेब - साफ मौसम में; बादल करीब आ रहे हैं - जल्द ही यह ठंडा हो जाएगा।

डि : "प्रकृति की घटनाओं को नाम दें" - "शरद ऋतु" विषय पर चित्रों के अनुसार।

पी/गेम: "हम मजाकिया लोग हैं" - साइट पर कूदना, दौड़ना, अभिविन्यास।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : शंकु को दाएं और बाएं हाथों से पेड़ पर फेंकना।

कार्य। कार्य : प्राकृतिक सामग्री को बक्सों में इकट्ठा करना और व्यवस्थित करना।

अक्टूबर

कार्ड नंबर 1.

मौसम अवलोकन।अक्टूबर का परिचय। अक्टूबर पूर्व-सर्दियों का मौसम है, शरद ऋतु का पहला कठोर महीना। अक्टूबर निकट पाउडर का महीना है। अक्टूबर में एक बजे और बारिश और हिमपात। ऐसा लगता है कि कल शरद ऋतु एक गृहिणी पार्टी मना रही थी, मेज़पोशों के पीछे स्वागत कर रही थी - आत्म-संयोजन, और आज चारों ओर देखो - धीरे से फैल गया, लेकिन सोना मुश्किल था। डकैती की हवा बवंडर के लिए झाड़ियों को चीर देती है। जंगल में एक गड़गड़ाहट है, एक कराह है। हवा अपनी सीमा तक पहुँच गई है, महीन बर्फ तिरछी हो गई है। ऐसा अक्टूबर है: जब यह किसी चीज़ से ढँक जाता है - जब एक पत्ती के साथ, जब एक स्नोबॉल के साथ। और यहां वे नाम हैं जो अक्टूबर ने रूसी लोगों को दिए थे: एक पत्ता तोड़ने वाला, एक मिट्टी का हत्यारा, एक हवा बनाने वाला, और एक रोटी बनाने वाला भी।

डि "शरद ऋतु के महीनों को नाम दें" - बच्चों को शरद ऋतु के महीनों को संकेतों के अनुसार नाम देना सिखाएं।

पी/गेम : "गेंद किसके पास है" - गेंद को पीठ के पीछे से गुजारना, हाथों और उंगलियों की मांसपेशियों का विकास करना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : सर्कल में कूदें और पत्तियों से बने सर्कल से बाहर कूदें।

कार्य। कार्य : हवा से बिखरे पत्तों को इकट्ठा करो।

कार्ड नंबर 2.

बच्चों को समझाएं कि अक्टूबर में सफेद खरगोश का रंग बदल जाता है, गिलहरी भी अपनी गर्मियों की भूरी पोशाक को सर्दी, नीले-भूरे रंग में बदल लेती है। बेजर छेद को साफ करता है, फिर ताजी, सूखी पत्तियों को अंदर खींचता है, और गर्म होने पर, सर्दियों के हाइबरनेशन के लिए लेट जाता है। और एक हाथी को समाशोधन में देखा जा सकता है - पत्तियों की सुइयों को चुभता है, वह उन्हें अपने छेद में भी ले जाता है, सर्दियों के लिए वहां एक नरम और गर्म गद्दा तैयार करता है।

डि "उन जानवरों के नाम बताइए जो शरद ऋतु में हाइबरनेशन की तैयारी करते हैं"

पी/गेम : "बेघर हरे" - दौड़ने का विकास, दो पैरों पर कूदने की क्षमता।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : स्टंप से कूदना।

कार्य। कार्य : बड़ा मलबा उठाओ।

कार्ड नंबर 3.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन- बच्चों को टोबोल नदी (पाइक, पर्च, चेबक, रफ, पाइक पर्च) में रहने वाली मछलियों के बारे में बताएं। बच्चों को चित्र दिखाएं, इंगित करें कि देर से शरद ऋतु में मछली भी हाइबरनेशन के लिए तैयार होती है: वे गाद में दब जाती हैं, लेकिन आपको गाद में सांस लेने की आवश्यकता होती है, और इसके लिए आपको शुरुआती शरद ऋतु में छेद करने की आवश्यकता होती है ताकि मछली कर सकें सांस लेना। मछली (शिकारी पाइक) के लाभ और हानि से बच्चों को परिचित कराना।

कलात्मक शब्द:पूंछ लहराती है, दांतेदार, और छाल नहीं (पाइक); पूंछ के साथ, जानवर नहीं, पंख के साथ, पक्षी नहीं (मछली); खिड़की पर एक तालाब है, उसमें मछलियाँ रहती हैं, कांच के किनारे (मछलीघर) के पास मछुआरे नहीं हैं।

डि : "आप अभी भी किस मछली को जानते हैं" - चित्रों से

पी/गेम: "कार्प और पाइक" - दौड़ने, चपलता विकसित करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : व्यायाम को संतुलित करें, सीमित सतह पर चलना सीखें।

कार्य। कार्य

कार्ड नंबर 4.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन- पंछी देखना। बच्चों को दिखाएं कि कैसे पक्षी झुंड में इकट्ठा होते हैं और गर्म जलवायु में उड़ जाते हैं। यह बताने के लिए कि ठंड के मौसम की शुरुआत के साथ सर्दियों के पक्षी हमारे पास उड़ते हैं, लोग उनके लिए बर्ड कैंटीन तैयार करते हैं। नमकीन बेकन और चूहों के लिए बीज, बुलफिंच के लिए पहाड़ की राख की टहनी, गौरैया, मैगपाई, कौवे के लिए अनाज और ब्रेड क्रम्ब्स।

कलात्मक शब्द:हम फीडर बनाएंगे, कैंटीन खोलेंगे। गौरैया, बुलफिंच - एक पड़ोसी सर्दियों में आपके लिए दोपहर का भोजन करेगा।

डि : "चित्रों पर पक्षियों का नाम दें" - पहचानें, नाम दें, वर्णन करें कि पक्षी क्या लाभ लाते हैं और क्या खाते हैं।

पी/गेम: "चालाक फॉक्स" - दौड़ना, चपलता विकसित करना। साहस, चालाक।

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य

कार्ड नंबर 5.

पौधों का अवलोकन। पौधों के सम्मान के नियम याद रखें:

क) पेड़ों और झाड़ियों को न तोड़े और न ही काटें।

बी) जंगली पौधों को मत फाड़ो, अन्यथा वे गायब हो जाएंगे।

ग) बेरी और मशरूम की भूमि, फलों के पेड़ों और झाड़ियों की रक्षा करना।

घ) जंगली फल, जामुन, औषधीय पौधों को इकट्ठा करने की समय सीमा का सख्ती से पालन करें।

ई) वनों में अग्नि सुरक्षा के नियमों का कड़ाई से पालन करें।

डि "तस्वीर में जो दिखाया गया है उसके बारे में बताएं"

पी/गेम : "वंड - लाइफसेवर" - दौड़ने का विकास, दो पैरों पर कूदने की क्षमता।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : घुमावदार रास्ते पर चलना।

कार्य। कार्य : साइट से बड़ा मलबा इकट्ठा करें।

कार्ड नंबर 6.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन- पंछी देखना। पक्षियों के बारे में बात करना जारी रखें: कुछ दिन में अपना घर छोड़ देते हैं, अन्य रात में; कुछ अकेले उड़ते हैं, कुछ झुंड में। एक के बाद एक, कोयल, किंगफिशर और ज़ायरींका हमारे जंगलों से गायब हो गए, थोड़ी देर बाद, शिकारी, पतंग, बाज और बाज़ उड़ गए। लेकिन ज्यादातर पक्षी झुंड में उड़ जाते हैं। बत्तख एक तिरछी पंक्ति में पंक्तिबद्ध होते हैं, लंबी जंजीरों में लैपविंग, और क्रेन और गीज़ एक कील में उड़ते हैं। सांप, सांप, मेंढक एक पत्थर के नीचे छिप जाते हैं।

कलात्मक शब्द:लिंगोनबेरी पक रहे हैं, दिन ठंडे हो गए हैं, और दिल में एक पक्षी का रोना ही मुझे दुखी करता है। पक्षियों के झुंड नीले समुद्र के पार उड़ जाते हैं। सभी पेड़ बहुरंगी पोशाक (के. बालमोंट) में चमकते हैं।

डि : "मार्ग के पक्षियों का नाम" - चित्रों के अनुसार

पी/गेम: "चालक को गेंद" - निपुणता, साहस, फेंकना, पकड़ना विकसित करना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : एक ही फाइल में चलना, दो पैरों पर कूदना।

कार्य। कार्य : एक झाड़ू दें और पत्तियों से क्षेत्र को साफ करें।

दिसंबर

कार्ड नंबर 1.

मौसम अवलोकन।हिमपात देख रहा है। दिसंबर में, अक्सर बर्फबारी होती है, कम बादल दिखाई देते हैं, चारों ओर सब कुछ अंधेरा हो जाता है और बर्फ गिरना शुरू हो जाती है: ऐसा लगता है कि फुलाना आकाश से एक सतत धारा में उड़ रहा है। चारों ओर सब कुछ आंदोलनों और अद्भुत मौन से भरा है। बच्चों को बर्फबारी के बारे में बताएं, उनके प्रति उनका रवैया जानें। जब बर्फ गिर रही हो तो बच्चों को प्रकृति की सुंदरता की ओर मोड़ें। हथेली पर गिरने वाले बर्फ के टुकड़े के साथ एक प्रयोग करें।

कला शब्द: कॉन्स्टेंटिन बालमोंट "स्नोफ्लेक"।

हल्की फुल्की, सफेद बर्फ़ की परत, कितनी शुद्ध, कितनी बहादुर! तूफानी सड़क पर वह आसानी से उड़ जाता है, वह नीला ऊंचाइयों तक पहुंच जाता है, वह जमीन मांगता है। वह चमत्कारिक नीलापन छोड़ गई, उसने खुद को अज्ञात भूमि में फेंक दिया। चमचमाती झिलमिलाती किरणों में, दक्ष, गलने वाले गुच्छे के बीच सफेद संरक्षित। बहती हवा के नीचे वह कांपता है, उठता है, उस पर, संजोता है, हल्का लहराता है। उसका झूला उसे सुकून मिलता है, उसके बर्फ़ीले तूफ़ान बेतहाशा घूमते हैं। लेकिन अब लंबी सड़क समाप्त होती है, यह पृथ्वी, क्रिस्टल स्टार को छूती है। शराबी झूठ, स्नोफ्लेक बोल्ड है। क्या शुद्ध, क्या सफेद!

डि

पी/गेम : "कार्प और पाइक" - बच्चों को एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ना सिखाना, सिग्नल पर दौड़ना। "स्लेज ट्रेन" - बच्चों को जोड़े में दौड़ना सिखाएं। "हॉकी" - बच्चों को सीधे पक और सांप को ड्रिबल करना सिखाने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : बाएँ और दाएँ हाथ से लक्ष्य पर फेंकना।

कार्य। कार्य : पहाड़ी पर पानी डालना शुरू करें, माता-पिता को आकर्षित करें, बर्फ को ढेर में फेंकना जारी रखें।

कार्ड नंबर 2.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन- सर्दियों के पक्षियों का अवलोकन: गौरैया, कबूतर, कौवे। इन पक्षियों को क्या कहा जाता है? वे कहाँ रहते हैं? वे क्या खाते है? उनकी कैसे मदद की जानी चाहिए? ये पक्षी (सर्दी) क्या हैं? "फीडर" की एक तस्वीर लाओ, इसकी जांच करें। सड़क पर, फीडर निकालो, भोजन डालो और पक्षियों को देखो।

कलात्मक शब्द:

कितना शोर और हंगामा

विवाद: यहाँ पहले कौन है!

गौरैया को खिलाएं -

वह ग्रे मत देखो।

"चिव यस चिव", लोप यस लोप -

और बिल्ली से दूर!

डि : "शीतकालीन पक्षियों के नाम बताइए" - 2-3 प्रकार के पक्षियों का नाम लेना सीखें।

पी/गेम: "प्रवासी पक्षी" - बच्चों को दौड़ना, कूदने का अभ्यास करना, एक गति से दूसरे स्थान पर जाने में सक्षम होना, निपुणता विकसित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : दिशा परिवर्तन के साथ पार्श्व कैंटर।

कार्य। कार्य : बच्चों के साथ मिलकर बर्फ की छड़ें बनाएं और उन पर पानी डालें।

कार्ड नंबर 3.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन- फीडरों पर बड़े पक्षियों का अवलोकन: मैगपाई, कौवे, जैकडॉ - ये सभी "कौवा" रिश्तेदार हैं। पक्षी जंगल से शहर में क्यों आए? वे क्या खाते है? लोगों से क्यों नहीं डरते? पक्षी रात कहाँ बिताते हैं? हिमपात ने सभी मातम को कवर कर दिया, कोई भोजन नहीं है, शाम को ये पक्षी शहर में झुंड में घूमते हैं, और रात में वे पार्क में उड़ते हैं, पेड़ों पर बैठते हैं और वहां रात बिताते हैं।

कलात्मक शब्द:

डि

पी/गेम:

I / r PHYSICAL . के अनुसार : स्नोड्रिफ्ट पर चढ़ना।

कार्य। कार्य : बर्फ पर रंगीन पानी डालें, बच्चों को बर्फ में रंगीन पानी भरने के लिए आकर्षित करें।

कार्ड नंबर 4.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन।पेड़ों और झाड़ियों का अवलोकन। उन पेड़ों और झाड़ियों के नाम बताइए जिन्हें आप 2 - 3 प्रजातियों के बारे में जानते हैं। मैं कभी-कभी पेड़ों और झाड़ियों को बर्फ से क्यों ढक लेता हूँ? सर्दी में पेड़ खुद को ठंड से कैसे बचाते हैं? लोग उन्हें ठंड से कैसे बचाते हैं?

कलात्मक शब्द:"बर्फ के कारण ठंढ के लिए धन्यवाद" पेड़ों को ठंढ से बचाने के लिए, उन्हें बर्फ से बचाने के लिए आवश्यक है।

डि "इस पेड़ का नाम क्या है" - बच्चों को दिखावट और विवरण से पेड़ की पहचान करना सिखाएं।

पी/गेम : "भेड़िया और भेड़" - एक दौड़ से लंबी छलांग में एक व्यायाम, चपलता का विकास, गति की गति, एक संकेत पर जल्दी से कार्य करने की क्षमता।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : स्नोबॉल को सीधे निशाने पर फेंकने की क्षमता विकसित करना।

कार्य। कार्य : बच्चों के एक उपसमूह को फावड़े दें और बच्चों को पेड़ों और झाड़ियों को ढकने के लिए आमंत्रित करें।

कार्ड नंबर 5.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन।पेड़ों के बारे में बात करना जारी रखें। वे फ्रीज क्यों नहीं करते? उनके पास क्या सुरक्षा है? हम पेड़ों को आगे बढ़ने में कैसे मदद करते हैं जाड़ों का मौसम? उनके पास सुरक्षा है: सभी गर्मियों में पेड़ ट्रंक और शाखाओं की त्वचा के नीचे एक विशेष ऊतक रखते हैं - कॉर्क। यह पेड़ से पानी या हवा को बाहर नहीं निकलने देता है। पेड़ जितना पुराना होता है, कॉर्क की परत उतनी ही मोटी होती है, इसलिए पुराने पेड़ ठंड को अधिक आसानी से सहन कर लेते हैं।

कलात्मक शब्द:

नॉर्वे स्प्रूस -

दूर से अभिमान,

एक आरामदायक घर के पास...

यहां हम बारिश करेंगे और इंतजार करेंगे।

डि "एक पुराना पेड़ और एक युवा खोजें" - बच्चों को दिखावट से एक पेड़ की पहचान करना सिखाएं।

पी/गेम : "घोड़े" - संतुलन, कूद, गति, चपलता, आंदोलनों के समन्वय के साथ चलने में एक व्यायाम विकसित होता है।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : पोर्च में कूदना (कदम)।

कार्य। कार्य : ट्रैक को साफ करें, पानी से भरें, स्लाइड करने के लिए बर्फ का ट्रैक बनाएं।

कार्ड नंबर 6.

परिवहन निगरानी।बालवाड़ी में किराना मशीन का पर्यवेक्षण। यह कार क्या है? इसके भागों के नाम बताइए उपस्थिति? इस पर कौन काम कर रहा है? क्या माल ढोया जा रहा है? उत्पादों को कौन उतारता है और कैसे? वे क्यों गाड़ी चला रहे हैं? ये उत्पाद किसके लिए और किसके लिए हैं?

कलात्मक शब्द:

एक सौ बच्चे रहते थे

हर कोई बालवाड़ी गया

सब लोग रात के खाने के लिए बैठ गए

सभी ने 100 कटलेट खाए।

डि "विवरण से अनुमान लगाएं" - विवरण द्वारा परिवहन का अनुमान लगाएं।

पी/गेम : "जल्दी से ले लो और जल्दी से रखो" - दौड़ने में व्यायाम, चपलता और सरलता विकसित करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : बर्फ की पटरी पर फिसलना

कार्य। कार्य : बर्फ से खेल की इमारतें बनाना जारी रखें, उन पर पानी डालें, काम करने की इच्छा पैदा करें।

कार्ड नंबर 7.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन।घरों की संरचना की जांच: नींव, दीवारें, घोड़े, दरवाजे, छत, बर्फ पर बालकनियाँ, 2, 3, 4, 5-मंजिला घर बनाएं। लक्ष्य दूसरों से परिचित होना, भाषण विकसित करना, शब्दावली को समृद्ध करना है।

कलात्मक शब्द:

दिन भर ऐसे ही

एक जोरदार दस्तक है

हम एक घर बनाते हैं, एक बड़ा घर

और एक पोर्च और एक पाइप के साथ

उस घर में रहेंगे

भालू और हाथी के साथ बनी

डि "घर का वर्णन करें" - बच्चों को कहानी का विवरण लिखना सिखाने के लिए।

पी/गेम : "बम्प से बंप तक" - बच्चों को कूदने में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : "मजेदार त्रिक", "टोबोगन हिंडोला", "कूदें, कूदें और कूदें" - बच्चों को दौड़ने, कूदने, दाएं, बाएं मुड़ने का व्यायाम करें।

कार्य। कार्य : बच्चों को बर्फ के क्षेत्र को साफ करने में मदद करें - बच्चों की देखभाल करें, मैत्रीपूर्ण संबंध।

कार्ड नंबर 8.

मौसम अवलोकन।हिमपात देख रहा है। यह क्या है? बर्फबारी क्यों हो रही है? अब क्या? बर्फ कहाँ है? हमें बर्फ की आवश्यकता क्यों है? बच्चों के साथ बर्फ के गुणों को दोहराएं: यह चमकता है, जैसे चीनी पिघलती है, यह चरमराती है।

कला शब्द: फूली हुई सफेद बर्फ, हवा में घूमती हुई और चुपचाप जमीन पर लेटने के लिए गिरती है। बर्फ घूम रही है, पूरी गली सफेद है, हम एक सर्कल में इकट्ठा हुए हैं, एक स्नोबॉल की तरह घूम रहे हैं। पहेली: मेज़पोश सफेद है, इसने पूरी पृथ्वी को ढक लिया है। सर्दियों में वह खेत में लेटा था, वसंत ऋतु में वह नदी में भाग गया।

डि "नाम सर्दियों के महीने"- बच्चों को सर्दी के महीनों के नाम संकेतों के अनुसार सिखाने के लिए।

पी/गेम : "किसका लिंक इकट्ठा होने की अधिक संभावना है" - बच्चों को दौड़ना और जल्दी से लाइन अप करना सिखाने के लिए। "स्लेज में पकड़ें" - दौड़ने में बच्चों का व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : बर्फ पर रंगीन निशानों पर दो पैरों पर कूदना।

कार्य। कार्य : बर्फ से साइट की सफाई करना, फावड़ा देना और बारी-बारी से बर्फ हटाना, परिश्रम करना, काम करने की इच्छा, बच्चों को अपने काम और अपने साथियों के काम की देखभाल करना सिखाना

कार्ड नंबर 9.

मौसम अवलोकन।हिमपात देख रहा है। यह क्या है? बर्फबारी कैसे हो रही है? वह कैसे गिरता है? बर्फ क्यों घूम रही है? वो क्या है? (परिभाषाएँ चुनें) बर्फबारी के बाद क्या दिखाई दिया? हिमपात होने पर घटना का नाम क्या है?

कला शब्द: बर्फ घूम रही है, पूरी गली सफेद है, हम एक सर्कल में इकट्ठा हुए, स्नोबॉल की तरह घूमे।

डि

पी/गेम : "हिम हिंडोला" - चपलता, दौड़ना, कूदना व्यायाम।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : स्लेज के चारों ओर कूदना।

कार्य। कार्य

कार्ड नंबर 10.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन।साइट पर झाड़ियों की जांच। झाड़ी का नाम क्या है? झाड़ियाँ क्यों और पेड़ क्यों नहीं? वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं? (बाहरी संकेतों द्वारा) बच्चों को सोचना, अवलोकन करना, जिज्ञासा विकसित करना, प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, उनकी जन्मभूमि।

कलात्मक शब्द:

नॉर्वे स्प्रूस -

दूर से अभिमान,

एक आरामदायक घर के पास...

यहां हम बारिश करेंगे और इंतजार करेंगे।

डि "दो-तीन प्रकार की झाड़ियों के नाम बताएं" - बच्चों का परिचय कराएं वनस्पतिहमारे आसपास।

पी/गेम : "बेघर हरे" - बच्चों को एक संकेत पर कार्य करने के लिए, दौड़ने में व्यायाम करने के लिए सिखाने के लिए। अभिविन्यास स्थान।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : लक्ष्य को मारो, स्किटल को नीचे गिराओ - बच्चों में आंख का विकास।

कार्य। कार्य : बर्फ के क्षेत्र को साफ करना जारी रखें और बर्फ की स्लाइड बनाने के लिए इसे इकट्ठा करें।

कार्ड नंबर 11.

मौसम अवलोकन।सूरज देख रहा है। दिसम्बर में दोपहर के समय सूर्य की ऊँचाई कितनी होती है? सूरज शायद ही कभी दिखाया जाता है, दिसंबर साल का सबसे काला महीना होता है। समूह कैलेंडर पर मौसम को चिह्नित करें और इसकी तुलना कल के मौसम से करें, मौसम में बदलाव देखें, बच्चों को मौसम के आधार पर योजना बनाना सिखाएं कि वे क्या करेंगे।

कला शब्द: मैं एक पीला घेरा बनाता हूं, उसके चारों ओर कुछ छड़ें। सूरज दीप्तिमान है, खुशी से मुस्कुरा रहा है। आकाश में एक बड़ा सूरजमुखी, यह कई वर्षों तक खिलता है। यह सर्दी और गर्मी में खिलता है, लेकिन अभी भी कोई बीज (सूरजमुखी) नहीं है।

डि "मौसम" - सर्दियों में क्या होता है (बर्फ, हवा, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फबारी, ठंढ)।

पी/गेम : "हम मजाकिया लोग हैं" - बच्चों को दौड़ना, चकमा देना, जाल में न पड़ना सिखाना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : एक विस्तृत कदम के साथ चलना।

कार्य। कार्य : बर्फ को फावड़ियों से ढेर करना ताकि वह संकुचित हो जाए और उससे इमारतें बन सकें - परिश्रम की शिक्षा।

कार्ड नंबर 12.

मौसम अवलोकन।पवन अवलोकन। हवा है या नहीं? वह क्यों उड़ा रहा है? क्या हवा? (मजबूत, कमजोर, ठंडा, गर्म) आप हवा की ताकत कैसे निर्धारित कर सकते हैं? (झंडा, हाथ, रूमाल, पिनव्हील) आप कौन सी हवा की दिशा जानते हैं?

कला शब्द: हवा, तुम शक्तिशाली हवा हो, तुम बादलों के झुंड चलाते हो, तुम नीले समुद्र को उत्तेजित करते हो, तुम खुले में हर जगह उड़ते हो।

पी/गेम : "शिकारी और खरगोश" - बच्चों को अंतरिक्ष में फेंकने, उन्मुखीकरण में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य

कार्ड नंबर 13.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन- पंछी देखना। फीडर में कौन से पक्षी आते हैं? कौवे, जैकडॉ, मैगपाई दिन के किस समय आते हैं; स्तन, मोम के पंख, बुलफिंच? ये पक्षी क्या हैं? हम उन्हें दो बार क्यों खिलाते हैं? कौन से पक्षी तुरंत फीडर पर बैठते हैं, और कौन से पास के पेड़ों और झाड़ियों पर थोड़ा इंतजार करते हैं? हम पक्षियों को क्या खिलाते हैं? किस तरह के पक्षी, उन्हें किस तरह का खाना पसंद है? पक्षी किस समय फीडर छोड़ते हैं? यदि पक्षियों को देखने का कोई अवसर नहीं है, तो आपको "शीतकालीन पक्षी" चित्र दिखाने और उनके बारे में बात करने की आवश्यकता है।

कलात्मक शब्द:उसने मैगपाई से मैगपाई से कहा: "मैं पाठ में मछली की तरह चुप हूँ।"

डि : "ये किस तरह के पक्षी हैं" - 2-3 प्रकार के सर्दियों के पक्षियों का नाम लेना सीखें।

पी/गेम: "दो ठंढ" - बच्चों को दौड़ने के लिए व्यायाम करने के लिए, निपुणता, साहस पैदा करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : स्नोड्रिफ्ट पर चढ़ना।

कार्य। कार्य : बर्फीली इमारतें बनाते रहें

कार्ड नंबर 14.

मौसम अवलोकन।वर्ष का अंतिम माह कौनसा है। नए साल के बाद कौन सा महीना आता है? सूर्य के मार्ग को चिह्नित करें। खम्भे, पेड़, भवन से क्या गिरता है? रात का पैनकेक और दिन छोटा क्यों होता है? ठंड बढ़ रही है, कड़ाके की ठंड शुरू हो रही है।

कला शब्द: सूरज - गर्मी के लिए, सर्दी - ठंढ के लिए। एक बड़ी ठंढ में अपनी नाक की देखभाल करें।

पी/गेम : "मजेदार प्रतियोगिताएं" - एक खेल - बाधाओं के साथ एक रिले दौड़।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : चौड़े कदम से चलना, सांप के साथ चलना।

कार्य। कार्य : बर्फ की इमारतें बनाते रहें, उन्हें पानी देते और सजाते रहें।

जनवरी

कार्ड नंबर 1.

मौसम अवलोकन।बर्फ के टुकड़े देखते रहें। क्या बर्फ के टुकड़े अलग-अलग मौसम में, पिघलना और ठंडे, ठंढे दिन में समान होते हैं? बर्फ के टुकड़ों का आकार मौसम के अनुसार बदलता रहता है। एक हवाहीन ठंढे दिन में, बर्फ के टुकड़े धीरे-धीरे गिरते हैं; वे फूल या तारे की तरह बड़े, चमकदार होते हैं। पिघलना के दौरान, बर्फ के टुकड़े गुच्छे बनाते हैं। बच्चों को उन्हें ध्यान से देखने के लिए आमंत्रित करें। मौसम के साथ बर्फ के टुकड़े के आकार का मिलान करें।

कला शब्द: मेज़पोश सफेद है, पूरा मैदान ढका हुआ है (बर्फ)। एक कोट और दुपट्टे पर किस तरह के सितारे हैं? सभी के माध्यम से, काट दिया, और आप अपने हाथ में पानी (बर्फ के टुकड़े) लेते हैं।

पी/गेम : "टू फ्रॉस्ट्स" - बच्चों को चकमा देकर दौड़ने में व्यायाम करना, शब्दों के साथ आंदोलनों का समन्वय करना सीखना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : अपने हाथों में एक स्नोबॉल के साथ एक लंबे बर्फीले शाफ्ट के साथ चलना और उससे कूदना।

कार्य। कार्य : बच्चों को झाडू देना, बरामदा झाड़ना, रास्ते - बच्चों को काम करना सिखाना, उनके काम और बड़ों के काम की देखभाल करना।

कार्ड नंबर 2.

मौसम अवलोकन।बर्फ के गुणों के बारे में बात करें। बर्फ जमने से मिट्टी को गर्म करती है। क्या आपको लगता है कि ढीली या संकुचित बर्फ बेहतर गर्मी बरकरार रखेगी? बर्फ की एक ढीली परत गर्मी को बेहतर बनाए रखेगी, क्योंकि वहां बहुत अधिक हवा होती है, इसलिए पेड़ों के पास की बर्फ को जमाने की आवश्यकता नहीं होती है। बर्फ़ का आवरण वसंत ऋतु में पौधों के लिए नमी का एक स्रोत है, इसलिए सामूहिक खेतों में बर्फ की धारियाँ बनाते हुए, खेतों में बर्फ को बनाए रखा जाता है। बर्फ को एक बाल्टी में डालें और समूह में ले जाएँ, क्योंकि इसमें बहुत अधिक ऑक्सीजन होती है और इसलिए यह पानी के लिए उपयोगी है घर के पौधेपिघली हुई बर्फ।

कला शब्द:

कमाल की तस्वीर,

आप मुझसे कैसे संबंधित हैं?

सफेद मैदान,

पूर्णचंद्र,

ऊपर आकाश का प्रकाश,

और चमकती बर्फ

और दूर की बेपहियों की गाड़ी

लोनली रन (ए.ए. फीट)।

डि "विवरण द्वारा नाम" - बच्चों में विवरण से पेड़ों और झाड़ियों का अनुमान लगाने की क्षमता को समेकित करना।

पी/गेम : "बर्फ में मत रहो" - चपलता, कूदते हुए बच्चों का व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : चलती लक्ष्य पर स्नोबॉल फेंकें।

कार्य। कार्य : बच्चों को फूलों की क्यारियों पर, पेड़ की टहनियों और झाड़ियों के पास बर्फ फेंकने के लिए आमंत्रित करें।

कार्ड नंबर 3.

मौसम अवलोकन।हिमपात का अवलोकन। उस मौसम का क्या नाम है जब हवा चलती है और बर्फ़ बरसती है? बच्चों को ढके हुए बरामदे में जाने या दीवार के खिलाफ खड़े होने के लिए आमंत्रित करें बाल विहार, घर पर, उन्हें बर्फ़ीला तूफ़ान देखने दें। हवा की गरज को सुनने के लिए उन्हें आमंत्रित करें। बच्चों का ध्यान आकर्षित करें कि वह हवा में बर्फ उठाता है, जगह-जगह चक्कर लगाता है, उसमें से बर्फ के बहाव को साफ करता है।

कला शब्द: एक तूफान आकाश को अंधेरे से ढकता है, बवंडर बर्फ का चक्कर लगा रहा है, फिर, एक जानवर की तरह, वह चिल्लाएगा, फिर वह एक बच्चे की तरह रोएगा (ए.एस. पुश्किन)। जानवर नहीं, बल्कि गरजना (बर्फ़ीला तूफ़ान)।

डि "एक शब्द के साथ आओ" - बच्चों को प्रस्तावित शब्दों के समान मूल वाले शब्दों का चयन करना सिखाएं।

पी/गेम : "हम मजाकिया लोग हैं" - बच्चों को निपुणता से, कूदते हुए व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : अतिरिक्त कार्यों के साथ एक बर्फ ट्रैक पर फिसलना: झुकना और फिर से खड़े होना।

कार्य। कार्य : एक बर्फ़ीला तूफ़ान के बाद, पथ साफ़ करने की पेशकश करें, पेड़ों और झाड़ियों को बर्फ से छिड़कें।

कार्ड नंबर 4.

मौसम अवलोकन।सर्दियों के परिदृश्य का अवलोकन। नए साल के बाद, भयंकर ठंढ और बर्फबारी शुरू हो गई। सर्दियों का बहुत ही खूबसूरत नजारा। बच्चों का ध्यान दिन में धूप में चमकने वाले और शाम को लालटेन के साथ बड़े हिमपात की ओर आकर्षित करें। आप बर्फ के बारे में क्या कह सकते हैं, यह कैसा है? (विशेषणों का चयन: शराबी, मोटा, बालों वाला; क्रिया: टिमटिमाना, धूप में चमकना)। आइए बर्फ पर करीब से नज़र डालें, क्योंकि यह केवल सफेद नहीं है। सर्दियों में, यह अक्सर प्रकाश व्यवस्था के आधार पर रंग बदलता है। आप कौन से रंग देखते हैं? (नीला, नीला, पीला)।

कला शब्द:

सफेद बर्फ, भुलक्कड़

हवा में घूमना

और पृथ्वी शांत है

गिरना, लेटना।

और सुबह बर्फ के साथ

मैदान सफेद है

घूंघट की तरह

सभी ने उसे कपड़े पहनाए।

टोपी के साथ अंधेरा जंगल

कवर अप अद्भुत

और उसके नीचे सो गया

मजबूत, अडिग...से। सुरिकोव

डि

पी/गेम : "हिम हिंडोला" - बच्चों को निपुणता, कूद में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : विभिन्न वस्तुओं पर कदम रखते हुए एक संकरे बर्फीले रास्ते पर चलना।

कार्य। कार्य : एक दूसरे के कपड़े बर्फ से साफ करना।

कार्ड नंबर 5.

मौसम अवलोकन।बर्फ के टुकड़े देख रहे हैं। टहलने के लिए कार्डबोर्ड, प्लाईवुड का एक टुकड़ा लें, जिस पर डार्क मैटर पड़ा हो। अलग-अलग स्नोफ्लेक्स की संरचना पर विचार करने के लिए बच्चों को एक आवर्धक कांच (लाउप) के माध्यम से आमंत्रित करें। क्या बर्फ के टुकड़े समान हैं? असमानता खोजो? वे किस आकार के हैं? उनके पास कितनी किरणें हैं? यह सही है, सबसे सरल रूप है सुइयों के रूप में 6 किरणें, तारों का एक रूप है, आदि। बर्फ के टुकड़े के आकार के बारे में आप क्या कह सकते हैं?

कला शब्द: I. तुर्गनेव ने इन शब्दों के साथ बर्फ का अभिवादन किया: "नमस्कार, भुलक्कड़ बर्फ के सितारे हल्के होते हैं।"

हल्की फुल्की,

बर्फ के टुकड़े सफेद,

क्या शुद्ध

कितना बहादुर!

प्रिय तूफानी

लेने में आसान

आसमान में नहीं

यह पृथ्वी के लिए पूछता है ... (के। बालमोंट)

डि "एक शब्द में कॉल करें" - भाषण में सामान्यीकृत शब्दों को सक्रिय करें

पी/गेम : "एक आकृति बनाएं" - बच्चों को निपुणता में व्यायाम करें, दौड़ें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : अतिरिक्त कार्यों के साथ एक बर्फ ट्रैक पर फिसलना: दौड़ने के बाद फिसलना, आगे की ओर, पैर समानांतर।

कार्य। कार्य : बर्फ से क्षेत्र को साफ करने के लिए बच्चों के एक उपसमूह को आमंत्रित करें।

कार्ड नंबर 6.

मौसम अवलोकन।बर्फ के गुणों का अवलोकन। बच्चों को एक प्रयोग करने के लिए आमंत्रित करें: जार में पानी डालें और एक ठंढे दिन पर, एक को बर्फ में गहरा गाड़ दें, और दूसरे को हवा में छोड़ दें। देखें कि किस जार में पानी तेजी से जमता है। तो, ठंडी हवा में छोड़े गए जार में, पानी तेजी से जम जाएगा। निष्कर्ष: बर्फ मिट्टी की रक्षा करती है, इसे ठंडा होने से रोकती है और इसलिए बर्फ के नीचे के पौधे हरे रहते हैं।

कला शब्द:

बर्फ घूम रही है

बर्फ गिर रही है -

बर्फ! बर्फ! बर्फ!

हैप्पी स्नो बीस्ट एंड बर्ड

और, ज़ाहिर है, आदमी!

हैप्पी ग्रे टाइटमाउस:

ठंड में पंछी जम जाते हैं

बर्फ गिर गई - ठंढ गिर गई!

बिल्ली बर्फ से अपनी नाक धोती है।

काली पीठ पर पिल्ला

सफेद बर्फ के टुकड़े पिघल रहे हैं।

फुटपाथ ढके हुए हैं

चारों ओर सब कुछ सफेद-सफेद है:

हिमपात-बर्फ-बर्फबारी! (एस. मार्शल)

डि "एक शब्द में कॉल करें" - भाषण में सामान्यीकृत शब्दों को सक्रिय करें

पी/गेम : "हथकड़ी" - बच्चों को निपुणता से व्यायाम करें, दौड़ें।

कार्य। कार्य : बरामदे में झाडू लगाना - बच्चों को फावड़ा ठीक से पकड़ना सिखाएं

कार्ड नंबर 7.

पौधे का अवलोकन। बच्चों को एक गहरी स्नोड्रिफ्ट खोदने के लिए आमंत्रित करें जहां गर्मियों में घास उगती है। आप बर्फीली गहराई में क्या देखते हैं? (छोटे हरे पौधे जिनके पत्ते जमीन से दबे, कमजोर, पतले) आप किन पौधों को पहचानते हैं? (चरवाहे का पर्स, लकड़बग्घा, सिंहपर्णी, आदि) आपको क्या लगता है कि पौधे बर्फ के नीचे हरे क्यों रहे? (बर्फ मिट्टी की रक्षा करती है, इसे ठंडा होने से रोकती है)।

कला शब्द:

बर्फ चमकती है, बर्फ घूमती है

अचानक, मैं केवल सपना देख रहा हूँ।

मुझे अचानक क्या हो गया?

मैं एक हीरो की तरह हूँ

आपका बर्फीला किला

मैं एक बुरी लड़ाई में बचाव करता हूँ!

मैं सभी प्रहारों को हटा देता हूं।

मैं सभी पर स्नोबॉल फेंक रहा हूँ!

खैर, छेद में कौन रेंगेगा,

बर्फ जल्दी रगड़ो! (एएस पुश्किन)

डि "किसका फर कोट, किसका दुपट्टा, किसका कोट?" - मर्दाना, नपुंसक और स्त्रीलिंग में शब्द निर्माण को ठीक करें

पी/गेम : "पकड़े न जाएं" - प्रतिक्रिया की गति विकसित करें, व्यायाम कूदें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : आगे बढ़ते हुए बर्फीले रास्ते पर दो पैरों पर कूदना

कार्य। कार्य : बच्चों के उपसमूहों को क्षेत्र में कचरा इकट्ठा करने और कूड़ेदान में ले जाने के लिए आमंत्रित करें।

कार्ड नंबर 8.

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन।पंछी देखना। जनवरी की शुरुआत में, बच्चों को पक्षियों के लिए छुट्टी मनाने के लिए आमंत्रित करें। ऐसा करने के लिए, आपको क्रिसमस ट्री को बाहर निकालने, इसे साइट पर स्थापित करने और उपहारों को लटकाने की आवश्यकता है। सोचो दोस्तों, हम प्रत्येक पक्षी के लिए क्या उपहार तैयार करेंगे? (टाइटमाउस और कौवे के लिए, बेकन और अच्छी तरह से उबले हुए मांस की हड्डियों के टुकड़े लटकाएं, बुलफिंच और वैक्सविंग्स के लिए - रोवन बेरीज, और फायरप्लेस। न्यूथैच के लिए, स्टिक लें, इसमें छेद करें और इसे गर्म लार्ड से भरें, सभी पक्षी मना नहीं करेंगे रोटी के टुकड़े)

कला शब्द: एस यसिनिन "विंटर इज सिंगिंग"।

डि

पी/गेम : "पक्षी उड़ान" - सीढ़ियाँ चढ़ना सीखना, शिक्षक के संकेतों को सुनना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : टेकऑफ़ रन के बाद बर्फीले ट्रैक पर फिसलना

कार्य। कार्य : स्नोड्रिफ्ट को रंगीन बर्फ से सजाएं जहां इसे स्थापित किया गया है क्रिसमस ट्री, पक्षियों के लिए दावतें लटकाओ।

कार्ड नंबर 9.

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन।पंछी देखना। बच्चों को पक्षियों को देखने के लिए आमंत्रित करें कि कौन क्या खाता है और कैसे। चोंच के आकार से अनुमान लगाएं कि पक्षी क्या खाता है - कीड़े या अनाज। बच्चे यह निष्कर्ष निकालते हैं कि कीटभक्षी पक्षियों की चोंच पतली, संकरी होती है, जबकि दानेदार पक्षियों की चोंच और मोटी चोंच होती है। क्यों? इसे कैसे समझाया जा सकता है?

कला शब्द:

और यार्ड में एक बर्फ़ीला तूफ़ान

रेशमी कालीन की तरह फैलती है,

लेकिन यह दर्दनाक ठंड है।

गौरैया चंचल होती हैं

अनाथ बच्चों की तरह

खिड़की पर लिपट गया।

एस यसिनिन का एक अंश "विंटर इज सिंगिंग।"

डि "विवरण द्वारा पता करें" - संकलन वर्णनात्मक कहानीबिना दिखाए प्रस्तावित पक्षी के बारे में।

पी/गेम : "ईगल, फिजेट एंड मुर्गियां" - सौहार्द की भावना विकसित करें

कार्य। कार्य : बच्चों को बर्ड फीडर्स को झाड़ियों पर टांगने और ब्रेड क्रम्ब्स डालने के लिए आमंत्रित करें।

कार्ड नंबर 10.

परिवहन निगरानी।निर्माण स्थल के पास मशीनों की जांच: क्रेन, कंक्रीट मिक्सर, ट्रक, लोडर, चरखी। ये मशीनें किस लिए हैं? उनके पास कौन से हिस्से हैं? उनका प्रबंधन कौन करता है? (नाम व्यवसायों)। किसके माता-पिता निर्माण में काम करते हैं? आप उनके पेशे के बारे में क्या जानते हैं?

कला शब्द: वी. मायाकोवस्की की कविता "कौन हो?"

डि "निर्माण व्यवसायों का नाम दें" - कुछ व्यवसायों के नामकरण में बच्चों का व्यायाम करें।

पी/गेम : "चालाक लोमड़ी" - सरलता, निपुणता, दौड़ना।

कार्य। कार्य : बच्चों को बरामदे पर बर्फ हटाने के लिए आमंत्रित करें

कार्ड नंबर 11.

निर्जीव वस्तु का अवलोकन।पेड़ देख रहा है। याद रखें कि वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु में पेड़ों का क्या होता है। यह कहने के लिए कि सर्दियों में पेड़ अगले वसंत के लिए ताकत हासिल करने के लिए आराम करते हैं, और गहरी शांति में डुबकी लगाते हैं। पेड़ों और झाड़ियों में क्या अंतर है? (नाम 3-4 अंतर)।

कला शब्द: एन। रिलेंकोव की कविता "पहली बर्फ ने पेड़ों के पास, और जंगल में और खेतों में अपनी पलकें नीची कर लीं - सन्नाटा, सन्नाटा।"

डि "पहले क्या, आगे क्या?" - विकास करना तर्कसम्मत सोच, कल्पना, एक पूर्ण वाक्य के साथ उत्तर देना सिखाना जारी रखें।

पी/गेम : "दिन और रात" - बच्चों को दौड़ने में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : एक ढलान वाले बर्फ के ट्रैक को दो पैरों पर नीचे खिसकाना।

कार्य। कार्य : बर्फ और मलबे के बच्चों के क्षेत्र को साफ करें

कार्ड नंबर 12.

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन।पशु अवलोकन। गिलहरी अवलोकन। गिलहरी सारा दिन भोजन प्राप्त करने में लगी रहती है। गिलहरी के निशान पर विचार करें। गिलहरी शरद ऋतु में क्या तैयार करती है? एक गिलहरी के बारे में एक पहेली के बारे में सोचो। गंभीर ठंढ में, गिलहरी घोंसले में छिप जाती है, छेद को बंद कर देती है और कई दिनों तक अपने गर्म घर में बैठती है।

कला शब्द: ए.एस. का एक अंश पढ़ें। गिलहरी के बारे में पुश्किन "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन"

डि "सर्दियों में कौन से जानवर रंग बदलते हैं" - जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार : एक स्नो बैंक से दूसरे स्नो बैंक पर कूदना, कई छोटे स्नो बैंकों पर चढ़ना।

कार्य। कार्य : बच्चों को बर्फ से रास्ता साफ करने के लिए आमंत्रित करें।

मार्च

कार्ड नंबर 1.

मौसम देख रहे हैं. बच्चों का ध्यान मौसम की ओर आकर्षित करें। अभी यह कौनसा मौसम है? कौन सा महिना? इस महीने कौन सी छुट्टी है, किस तारीख को? क्या आप जानते हैं कि युद्ध के पौराणिक देवता मंगल के सम्मान में वसंत के पहले महीने को मार्टस कहा जाता था, जिसे शांतिपूर्ण श्रम की रक्षा के लिए भी बुलाया जाता था, कृषि और पशु प्रजनन के देवता, खेतों और झुंडों के रक्षक थे। . मार्च को पवन-वाहक और सीटी भी कहा जाता था, ठंडी हवा के झोंके के लिए और क्योंकि यह हर जगह अपनी नाक चिपका देता है। रूसी लोक कैलेंडर लोककथाओं में, मार्च को वसंत के एक कॉलर की भूमिका सौंपी गई थी। वह वसंत का जेठा है - गर्म दिनों का दूत।

कला शब्द: कैसे मार्च में सर्दियों में गुस्सा आता है, और वसंत के अधीन हो जाता है। एक गर्म दक्षिण हवा चल रही है, बर्फ काली हो रही है, नरम हो रही है, पिघल रही है, जोर से उड़ रही है, किस महीने? कौन जानेगा?

डि "जीवित वृक्ष" - विभिन्न मौसमों में परिवर्तन।

पी/गेम : "दिन और रात" - चपलता, दौड़ते हुए बच्चों का व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : बाधाओं पर कूदना

कार्य। कार्य : पोर्च साफ करो

कार्ड नंबर 2.

मौसम देख रहे हैं. हिमपात देख रहा है। बच्चों का ध्यान बर्फ की ओर आकर्षित करें। हम चारों ओर किस प्रकार की बर्फ देखते हैं? उसे क्या हुआ? स्नोड्रिफ्ट बर्फ की पपड़ी से क्यों ढके होते हैं? स्नो कवर के लिए दूसरा शब्द क्या है? (जलसेक) नास्ट बसा हुआ क्रस्टेड स्नो है। क्रस्ट कैसे बनता है? जब यह पिघलना शुरू होगा, नम हवाएं, बर्फ जमने लगेगी और मोटी हो जाएगी। यदि ठंढ शुरू होती है, तो बर्फ का आवरण जलसेक से ढका होता है - एक कठोर बर्फ स्लाइड। इस तरह के बर्फ-आसव से, आप आसानी से अपने हाथ काट सकते हैं।

कला शब्द: आया, मुस्कुराया - बर्फ़ीला तूफ़ान थम गया, घंटी बजने लगी (मार्च)। मार्च सूखा और गीला है, मई दलिया और पाव रोटी होगी। वसंत फूलों के साथ लाल है, शरद ऋतु फलों के साथ, और सर्दी बर्फ के साथ है।

डि "यह कब होता है?" - प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

पी/गेम : "जोड़े में जाल" - चपलता, दौड़ते हुए बच्चों का व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : एक बार में एक कॉलम में दौड़ना और एक बार में दो बार चलना, बारी-बारी से चलना।

कार्य। कार्य : साइट पर कचरा, शाखाएं इकट्ठा करें।

कार्ड नंबर 3.

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन।एक खरगोश का अवलोकन: उपस्थिति, रंग, वह कहाँ रहता है, वह क्या खाता है, क्या लाभ लाता है। यह कौन है? लुक का वर्णन करें? खरगोश का शरीर किससे ढका होता है? खरगोश का चेहरा क्या है? क्या आंखें, कान, पूंछ, पैर? आगे और पीछे के पैरों की लंबाई में अंतर पर ध्यान दें, जानवर की गतिविधियों का निरीक्षण करें, वह कैसे कूदता है, आदतों पर ध्यान दें।

कला शब्द: पशु और पक्षी दोनों उसे प्यार करते हैं। वह मैदान की हर झाड़ी से डरता है। सर्दियों में, पेड़ के नीचे, वह इतना जम जाता है कि गर्मियों में वह अपना फर कोट उतार देता है।

डि "इसे एक शब्द में नाम दें" - बच्चों के भाषण में शब्दों के सामान्यीकरण को सक्रिय करें।

पी/गेम : "शिकारी और खरगोश" - बच्चों को कूदने में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : आगे बढ़ते हुए एक पैर पर कूदना।

कार्य। कार्य : प्लाट झाड़ना, बरामदा।

कार्ड नंबर 4.

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन।पंछी देखना। बच्चों का ध्यान प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों की ओर आकर्षित करें। जैसे ही सारी प्रकृति जीवन में आई, सूरज तेज चमकता है। सर्दी के शांत होने के बाद, हम पंख वाले दोस्तों के शोरगुल वाले गीतों से प्रसन्न होते हैं। ग्रे एक शांतिपूर्ण पक्षी और मिलनसार है। यह अपनी चोंच के साथ मिट्टी से कीट लार्वा और कीड़े निकालने के लिए बहुत काम करता है। लोग हमेशा वसंत की प्रतीक्षा करते हैं और इसके आगमन पर आनन्दित होते हैं। मैंने एक किश्ती को देखा - वसंत से मिलो। किश्ती का जल्दी आगमन - गर्म पानी के झरने के लिए। और गौरैया जो हम में सर्दियों में बसती है, वसंत के आगमन पर आनन्दित होती है, धूप सेंकती है, पोखरों में स्नान करती है।

कला शब्द: छत से बूँदें, बदमाश आ गए हैं, चिड़ियाँ चहक रही हैं, बसंत कह रही हैं।

डि

पी/गेम : "चालाक लोमड़ी" - बच्चों को दौड़ने, चपलता, चालाक, सरलता में व्यायाम करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : लंबी कूद खड़े हो जाओ।

कार्य। कार्य : पक्षियों को खाना खिलाएं, फीडरों को साफ करें, साइट पर कचरा इकट्ठा करें।

कार्ड नंबर 5.

मौसम देख रहे हैं. आइकॉल देख रहा है। बच्चों का ध्यान मौसम, सूरज और हवा की उपस्थिति की ओर आकर्षित करें। आज कौन सा दिन है? (गर्म, धूप, वसंत)। देखो आसमान कितना नीला है। क्या सूरज चमकता है? यह क्या है? हम मौसम का निर्धारण कैसे कर सकते हैं? वसंत के संकेत याद हैं? (सूरज ऊँचा है, यह चमकता है, चारों ओर सब कुछ पिघल रहा है, बदमाश आ गए हैं, पिघले हुए पैच दिखाई दिए हैं, छत से टपकते हुए, बर्फ के टुकड़े)। आइकल्स की उत्पत्ति कहाँ से हुई? यह सही है, जहां सूरज अधिक गर्म होता है, जहां छतें बंद नहीं होती हैं, अन्य इमारतें तेज और गर्म धूप के लिए खुली होती हैं।

कला शब्दउत्तर: मार्च में सूर्य अधिक ऊँचा होता है, उसकी किरणें गर्म होती हैं। जल्द ही यह छत से टपकेगा, बाग़ में बदमाश चीखेंगे। एक बर्फ की थैली खिड़की के बाहर लटकी हुई है, यह बूंदों और वसंत (आइसिकल) की महक से भरी है।

डि

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार : संतुलन अभ्यास: स्लेज पर खड़े हों और इसे उतार दें ताकि यह हिल न जाए।

कार्य। कार्य : बर्फ के बहाव को ढीला करें, मलबे का बरामदा साफ करें

कार्ड नंबर 6.

मौसम देख रहे हैं. आइकॉल देख रहा है। यह क्या है? वे कहाँ दिखाई दिए? क्यों? वे दिन में क्यों पिघलते हैं और शाम को जम जाते हैं? एक प्रयोग करें, एक आइकॉल को समूह में लाएँ और देखें कि गर्मी में उसका क्या होगा?

कला शब्द: वे उल्टा हो जाते हैं, वे गर्मियों में नहीं बढ़ते हैं, लेकिन वसंत ऋतु में, लेकिन सूरज इसे सेंकना होगा, वे रोएंगे और मर जाएंगे (आइसिकल)।

डि "लगता है कौन और कहाँ चिल्ला रहा है?" - अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

पी/गेम : "स्नो ट्रेन" - चपलता, दौड़ते हुए बच्चों का व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य : स्नोड्रिफ्ट फैलाना जारी रखें ताकि यह तेजी से पिघले।

कार्ड नंबर 7.

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन।बदमाश देख रहे हैं। ये पक्षी किस रंग के हैं? वे हमारे पास कहां से आए? वे क्या कर रहे हैं? वे अपने घोंसले किससे बनाते हैं? उन्हें घोंसले की क्या ज़रूरत है? गर्म भूमि से बदमाश हमसे दूर क्यों उड़ते हैं? इन पक्षियों को क्या कहा जाता है? किश्ती किस पक्षी की तरह दिखता है?

कला शब्द: पहाड़ पर एक किश्ती - यार्ड में वसंत है।

डि "कौन चिल्ला रहा है?" - बच्चों को ध्वन्यात्मक धारणा सुनना और विकसित करना सिखाना।

पी/गेम : "दो ठंढ" - बच्चों को दौड़ने, निपुणता, चालाक, सरलता में व्यायाम करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : सीधे चलना और बेंच पर बग़ल में।

कार्य। कार्य : साइट पर बर्फ को हटाना जारी रखें ताकि वह तेजी से पिघले।

कार्ड नंबर 8.

मौसम देख रहे हैं. पवन अवलोकन। टर्नटेबल में लाओ, सीआईडी और हवा की दिशा निर्धारित करें। हम हवा की ताकत को और कैसे निर्धारित कर सकते हैं? यह हवा क्या है? आज बसंत की गर्म हवा चल रही है। सूरज तेज चमकता है, आंखों को अंधा कर देता है, पृथ्वी को ढक लेता है। हल्की हवा चल रही है, बच्चों को खेलने के लिए कह रही है।

कला शब्द: चीखना, सीटी बजाना, शाखाओं को तोड़ना, धूल उठाना, सभी को उनके पैरों से गिरा देना, आप उसे सुनते हैं, लेकिन आप (हवा) नहीं देखते हैं। गीली गर्मी की ओर, बर्फ जल्दी पिघल जाती है।

डि "लगता है कौन और कहाँ चिल्ला रहा है?" - अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

पी/गेम : "गौरैया और एक बिल्ली" - बच्चों को कूदने में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : सांप चलना।

कार्य। कार्य : मलबे के बरामदे को साफ करें, सूखी शाखाओं को इकट्ठा करें।

कार्ड नंबर 9.

मौसम देख रहे हैं. वसंत ऋतु में दोपहर में सूर्य की गति को देखना: यह कैसे ऊँचा उठता है, चमकता है और पहले से ही गर्म होना शुरू हो रहा है। ट्रैक करें कि यह कहां और कब उगता है और सेट होता है। दिन वृद्धि निर्धारित करें।

कला शब्द: सूरज खिड़की से बाहर देखता है, हमारे कमरे में चमकता है, हम ताली बजाते हैं, हम सूरज से बहुत खुश हैं।

डि

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार : पुनर्निर्माण के साथ व्यायाम चलाना।

कार्य। कार्य : बरामदे से मलबा साफ करें।

कार्ड नंबर 10.

मौसम देख रहे हैं. देख रहे वसंत परिदृश्य. बच्चों का ध्यान स्नोड्रिफ्ट्स की ओर, धूप में नहाए हुए बर्फ की ओर आकर्षित करें। आकाश बर्फ में परावर्तित होता है और इससे बर्फ के बहाव नीले रंग के प्रतीत होते हैं। हम आसपास और क्या देखते हैं? क्या यह हमें खुश या दुखी करता है? दिन में छतों और तारों पर बर्फ पिघलती है, पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं। पक्षी खुशी से चहकते हैं, प्रकृति में हर चीज में जान आ जाती है। और यह हमें प्रसन्न करता है। हम तेजी से आगे बढ़ रहे हैं, अतिरिक्त ऊर्जा है।

कला शब्द: वसंत, वसंत! जैसे हवा के पंखों पर ऊँचे बादल सूरज की किरणों को सहलाते हुए उड़ते हैं। (ई.ए. बारातिन्स्की)। वे जल्दी छिप जाएंगे - वे लंबे समय तक नहीं पिघलेंगे।

डि "इसे एक शब्द में कहें" - सामान्यीकृत अवधारणाओं का सक्रियण।

पी/गेम : "चालाक फॉक्स" - चपलता में बच्चों का व्यायाम करें, दौड़ें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : बाधाओं पर कूदना।

कार्य। कार्य : फावड़ियों से बर्फ को ढीला करें।

कार्ड नंबर 11.

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन।पक्षियों की उड़ान देखना: गौरैया, किश्ती, कबूतर, मैगपाई, कौवे। बच्चों को पक्षियों के नाम और उनकी उपस्थिति से भेद करना सिखाना, उनकी आदतों को जानना, वे कहाँ रहते हैं और क्या खाते हैं, वे क्या लाभ लाते हैं। याद करें कि बच्चे पक्षियों के बारे में क्या याद करते हैं।

कला शब्द: एक टाइटमाउस ने मार्च में गाया - वसंत की गर्मी भाग्य बताती है, एक पहाड़ पर एक किश्ती - वसंत यार्ड में है, सूरज कांपता है, जैसे ही पक्षी आने लगते हैं

पी/गेम : "जोड़ियों में जाल" - बच्चों को दौड़ने, चपलता, चालाक, सरलता में व्यायाम करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : हंस कदम चलना।

कार्य। कार्य : साइट पर कचरा इकट्ठा करें, टूटी शाखाओं को हटा दें।

कार्ड नंबर 12.

मौसम देख रहे हैं. प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन करना। ध्यान से देखें कि हम अपने आस-पास क्या देखते हैं, कौन-से परिवर्तन हड़ताली हैं? वह जल्दी से अपने आप में आ जाती है। सूरज तेज चमक रहा है, पिघलना दिखाई दे रहा है, सड़कें काली हो गई हैं, बर्फ काली हो गई है, बर्फ़ के बहाव स्थिर हो गए हैं। वसंत का महीनामार्च वसंत खोलता है, चारों ओर सब कुछ जीवन में आता है, प्रकृति सर्दियों की सुस्ती से जागती है। प्रवासी पक्षी अपनी जन्मभूमि को लौट जाते हैं।

कला शब्द: मार्च को लोकप्रिय रूप से प्रोथलनिक कहा जाता है। एक लंबे वसंत के लिए लंबे बर्फ के टुकड़े, अगर एक प्रवासी पक्षी झुंड में बहता है - एक अनुकूल वसंत के लिए। एक निगल वसंत नहीं बनाता है।

डि "गणना" - अंकों और विशेषणों के साथ संज्ञाओं को सहमत करने में बच्चों का व्यायाम करें।

पी/गेम : "बर्नर" - बच्चों को कूदने में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : दूरी में कंकड़ फेंकना।

कार्य। कार्य : बरामदे को बर्फ से साफ करें, सूखे पत्तों को इकट्ठा करें।

कार्ड नंबर 13.

किसी जीवित वस्तु का अवलोकन।बदमाश देख रहे हैं। देखें कि वे बड़े काले पक्षी क्या हैं जो पेड़ों में हैं, काले नदों पर? (बदमाश) झरने बदमाशों द्वारा खोले जाते हैं, वे बर्फ के साथ भी पहुंचते हैं, भोजन की तलाश में अनाड़ी रूप से चलते हैं। बदमाश सबसे पहले क्या करते हैं? (एक घोंसला बनाओ) बदमाश तुरंत नए घोंसले बनाना और पुराने घोंसलों की मरम्मत करना शुरू कर देते हैं। किश्ती अपना घोंसला किससे बनाते हैं? शाखाओं से, शाखाओं से। बदमाश क्या खाते हैं? किश्ती एक सर्वाहारी पक्षी है, यह बड़ी भूख से पशु और वनस्पति भोजन को नष्ट कर देता है।

कला शब्द: एक बार शुरुआती वसंत में, जंगल के किनारे पर, पक्षियों का झुंड दिखाई दिया: न भूखे और न स्तन, बल्कि विशाल ... (बदमाश)। गर्म पानी के झरने के लिए बदमाशों का जल्दी आगमन।

पी/गेम : "खाली जगह" - बच्चों को दौड़ने, निपुणता, चालाक, सरलता में व्यायाम करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य : पक्षियों को खिलाएं।

कार्ड नंबर 12.

मौसम देख रहे हैं. थावों का अवलोकन। बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि इमारत के एक तरफ गहरी बर्फ के बहाव में बर्फ गिरती है, और दूसरी तरफ यह पहले ही पिघल चुकी है और काले पिघले हुए धब्बे दिखाई दे रहे हैं। ऐसा क्यों है? जहां दिन के अधिकांश समय सूरज गर्म रहता है, वहां पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं। हरी घास वहां पहले सूर्य की ओर दिखाई देगी। सूर्य काली पृथ्वी को अधिक दृढ़ता से गर्म करता है। बर्फ-सफेद बर्फ से सूरज चमकता है और बर्फ अधिक धीरे-धीरे पिघलती है, और लंबे समय तक बड़े हिमपात में रहती है। चौकीदार बर्फ को ढीला करता है और इसे डामर के अंधेरे क्षेत्रों पर बिखेरता है ताकि यह तेजी से पिघले।

कला शब्द: काले पिघले हुए धब्बे, खेतों में दृश्य, वसंत ऋतु में बहुत गर्म पैर (टोकमाकोवा)। यह सर्दियों में गर्म होता है, वसंत में सुलगता है, गर्मियों में गायब हो जाता है, शरद ऋतु (बर्फ) में जीवन में आता है।

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार : दूरी में कंकड़ फेंकना।

कार्य। कार्य : बर्फ से रास्ते साफ करें, सूखी शाखाओं को इकट्ठा करें।

कार्ड नंबर 13.

मौसम देख रहे हैं. बच्चों का ध्यान मौसम की स्थिति की ओर आकर्षित करें। आज कौन सा दिन है? (गर्म, धूप) क्या हवा है? (पेड़ों को देखते हुए) कौन सी हवा? (हल्का, गर्म, कांटेदार, तेज, मजबूत) हम कैसे कपड़े पहने हैं? मुझे कौन बताएगा कि क्या हमें गर्म रखता है, एक फर कोट या हम एक फर कोट गर्म करते हैं? (एक फर कोट गर्म नहीं होता है, लेकिन केवल हमारे शरीर की गर्मी बरकरार रखता है) कोशिश करें कि हम फर कोट और टोपी के नीचे कितने गर्म हैं। मिट्टियों में क्या गर्म हाथ।

कला शब्द: भाइयों को एक गर्म घर दें ताकि उनमें से पांच जीवित रहें, बड़ा भाई नहीं माना, और अलग-अलग (मिट्टन्स) बस गए। वसंत सूर्य पृथ्वी को पुनर्जीवित करता है। निगल आ गए हैं - जल्द ही गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट होगी। काम से मत डरो, उसे तुमसे डरने दो।

पी/गेम : "अपना घर खोजें" - बच्चों को दौड़ने में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : संतुलन बनाए रखते हुए कूदना।

कार्य। कार्य : साइट पर बर्फ को ढीला करें।

कार्ड नंबर 14.

मौसम देख रहे हैं. आज का मौसम कैसा है? मार्च का नाम फरवरी के नाम पर क्यों रखा गया है? फरवरी का छोटा भाई और विंटर? क्योंकि, हालांकि मार्च में यह छतों से टपकता है, फिर भी ठंढ नाक पर एक बूंद से लेकर ठंढ तक ठीक आधा कदम तक जोर से काटती है। मार्च सर्दियों की छुट्टी है - वह सर्दियों से लड़ता है, उसके दिल के लिए पर्याप्त गर्मी है। हालांकि, मार्च-मार्च कभी-कभी बागवानों के लिए कपटी सब कुछ खींचने का आदेश देता है।

कला शब्द

डि

पी/गेम : "अपना घर खोजें" - बच्चों को दौड़ने में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य : बरामदे से बर्फ हटाओ।

कार्ड नंबर 15.

निर्जीव वस्तु का अवलोकन. पेड़ देख रहा है। बच्चों का ध्यान पेड़ों के तने और शाखाओं की ओर आकर्षित करें (वे ठंडे, नग्न हैं, जैसे कि वे सो रहे हों)। सर्दियों के लिए पेड़ सो जाता है, ट्रंक और शाखाओं के साथ रस की गति धीमी हो जाती है, लगभग रुक जाती है। सर्दियों में, पेड़ जमीनी गिलहरी, चिपमंक्स, मर्मोट्स जैसे वास्तविक हाइबरनेशन में गिर जाते हैं। और पेड़ सर्दियों में गर्मी की तुलना में 200-400 गुना कमजोर सांस लेते हैं। पेड़ शरद ऋतु से दिसंबर के अंत तक विशेष रूप से गहराई से सोते हैं, और जैसे ही सूरज गर्म होता है, उनका ठंढ प्रतिरोध गायब हो जाता है जैसे कि हाथ से। दिन बड़े हो रहे हैं, अधिक प्रकाश है - पेड़ धीरे-धीरे हाइबरनेशन से दूर जा रहे हैं, वे सांस लेने लगते हैं, कलियाँ खिलती हैं। तभी पेड़ छोटे-छोटे पाले से भी पीड़ित हो सकते हैं।

कला शब्द: बूढ़े दादा, वह सौ साल का है, उसने पुल को पक्का किया, और वह आई, जवानी, पूरा पुल बह गया (ठंढ और वसंत)। नीले बादल - गर्मी या बारिश के लिए। वसंत ऋतु में, किश्ती ने उड़ान भरी - एक महीने में बर्फ गिर जाएगी।

डि

पी/गेम : "ट्रैप" - बच्चों को दौड़ने, चपलता, सरलता में व्यायाम करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : चलने के साथ बारी-बारी से औसत गति से टहलना।

कार्य। कार्य : बरामदे से बर्फ हटाओ।

अप्रैल

कार्ड नंबर 1.

मौसम देख रहे हैं. सूरज और आसमान को देखना। स्तंभ से छाया को चिह्नित करें (छोटा हो गया)। आपने आसमान में क्या बदलाव देखे हैं? सूरज चकाचौंध से तेज चमकने लगा, देखने में भी दर्दनाक। लेकिन यह अभी भी बहुत अधिक गर्मी नहीं करता है, ठंड के दिन भी हैं। खासतौर पर सुबह और शाम को ठंड ज्यादा होती है। क्या परिवर्तन इस तथ्य से जुड़े हैं कि सूरज सर्दियों की तुलना में तेज गर्म होता है। बर्फ पिघलने लगती है, काली हो जाती है, धाराएँ चलती हैं, छत से टपकती बूंदें, आकाश उज्ज्वल, नीला होता है।

कला शब्द: सूरज चमक रहा है, पानी चमक रहा है, हर चीज पर मुस्कान है, हर चीज पर जीवन है, पेड़ खुशी से कांपते हैं, नीले आसमान में नहाते हैं। गीला अप्रैल एक अच्छी आग है।

डि "विवरण से अनुमान लगाएं" - विवरण द्वारा किसी विशेष पेड़ को खोजने की क्षमता।

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार : चलने के साथ बारी-बारी से टहलना।

कार्य। कार्य : साइट पर बर्फ के ढेर बिखेरने की पेशकश करें ताकि यह तेजी से पिघले और शुष्क और साफ हो जाए।

कार्ड नंबर 2.

मौसम देख रहे हैं. ड्रॉप ऑब्जर्वेशन। बच्चों का ध्यान बूंदों, पिघलती बर्फ की ओर आकर्षित करें। इस विचार को स्पष्ट करें कि अप्रैल में (वसंत की ऊंचाई) पूरी पृथ्वी बर्फ से मुक्त हो जाती है। क्यों? (सूरज तेज और गर्म होता है)। बर्फ कैसी थी? (अंधेरा, भूरा हो गया, गधा)। बर्फ कहाँ तेजी से पिघलती है? (वृक्षों के तनों के पास, ढलानों पर, जहाँ दिन में छाया नहीं होती)। बर्फ पर करीब से नज़र डालें, याद रखें कि यह सर्दियों में कैसा था (चमकदार, चमकीला, सफेद, मुलायम)। बच्चों को तुलना करना सिखाएं। बर्फ से मुक्त एक पिघले हुए पैच पर विचार करें। आपको तस्वीर में क्या दिखाई दे रहा है? (पुराने, पिछले साल के घास के ब्लेड)।

कला शब्द

डि "लगता है कि क्या ज़रूरत से ज़्यादा है" - सर्दियों और वसंत के महीनों के संकेतों और विशेषताओं को ठीक करने के लिए।

पी/गेम : "रंग" - बच्चों को दौड़ने, सामूहिकता में व्यायाम करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : चढ़ाई में बच्चों का व्यायाम करें।

कार्य। कार्य : पेड़ों और झाड़ियों की चड्डी पर बर्फ फेंकें।

कार्ड नंबर 3.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. पंछी देखना। किंडरगार्टन साइट पर पक्षियों को देखें: वे किस तरह के पक्षी हैं। हम मोम के पंख और बुलफिंच क्यों नहीं देखते हैं जो अक्सर पहाड़ की राख में उड़ जाते हैं? (मार्च में, ये पक्षी उत्तर के करीब गर्म जंगलों में घोंसले के लिए उड़ जाते हैं)। बर्डहाउस में जाओ, इसे देखो, सुनो कि वहां से क्या आवाजें सुनाई देती हैं। और हमारे क्षेत्र में सबसे पहले कौन से पक्षी आते हैं? (बदमाश) और कौन से पक्षी हमारे पास उड़ते हैं? (स्टार्लिंग्स, लार्क्स, फ़िन्चेस) पक्षियों की सुरीली आवाज़ें सुनें। उनकी सुंदर और हंसमुख चहकती (गौरैया, टाइटमाउस) की प्रशंसा करें।

कला शब्द: आसमान में महल है, आँगन में गायक है। गर्मियों में वह हल चलाने वाले के पास जाता है, और सर्दियों में वह रोता हुआ (किश्ती) लेकर चला जाता है।

डि "विवरण से अनुमान लगाएं" - विवरण द्वारा पक्षियों को खोजने की क्षमता।

पी/गेम : "कैचिंग तितलियाँ" - बच्चों को दौड़ने, चपलता, सरलता में व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : लक्ष्य को हिट करें, सटीकता विकसित करें।

कार्य। कार्य : भोजन निकालो और सर्दियों के पक्षियों को खिलाओ, देखभाल करने वाला रवैया और प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो।

कार्ड नंबर 4.

मौसम देख रहे हैं. पवन अवलोकन। शिक्षक के साथ मिलकर बने टर्नटेबल को देखने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें। आप उसे देखकर क्या कह सकते हैं? (हवा का बहना) ऐसे दिन के मौसम को आप क्या कहते हैं? (हवा) और आप कैसे निर्धारित करते हैं कि हवा किस दिशा में बह रही है? (टर्नटेबल को मोड़ना) और अगर आपके पास टर्नटेबल नहीं है, तो आप कैसे बता सकते हैं कि यह हवा है? (पेड़ों की शाखाओं के साथ, आकाश में बादलों के साथ)। हवा की ताकत के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (यदि टर्नटेबल जोर से घूमती है, तो हवा तेज होती है; अगर यह धीरे-धीरे घूमती है, तो हवा कमजोर होती है)। अपना चेहरा हवा की ओर मोड़ो और मुझे बताओ कि यह क्या है (गर्म, ठंडा, स्नेही, तेज, भेदी)।

कला शब्द: बिना हाथ के, बिना पैरों के, लेकिन द्वार खोलता है।

हवा, हवा, तुम पराक्रमी हो

आप बादलों के झुंड चलाते हैं

आप नीले समुद्र को उत्साहित करते हैं

गर्व से खुले में उड़ना (ए.एस. पुश्किन)।

डि "शब्द बदलें" - शब्दों को बदलने की क्षमता को समेकित करें (हवा, हवा, पवनचक्की, शोकेस

पी/गेम : "बंदर पकड़ना" - बच्चों को निपुणता, साहस, चढ़ाई में व्यायाम करना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : बच्चों को ऊंची कूद में व्यायाम करना।

कार्य। कार्य : शाखाओं का क्षेत्र साफ़ करें।

कार्ड नंबर 5.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण। वह बालवाड़ी में कचरा कैसे साफ करता है, वह क्या करता है? उसे किन साधनों की आवश्यकता है? क्या हमें चौकीदार के काम की ज़रूरत है? किस लिए? क्या आप चौकीदार की मदद करना चाहेंगे? हम इसके बारे में क्या कर सकते हैं? (अपने आप को कूड़ा न डालें, एक साथ कचरा इकट्ठा करें, दूसरों को कूड़ा न करने दें)। बता दें कि अगर सभी नियमों का पालन करें- कूड़ेदान में ही कचरा फेंकें या अपनी जेब में डालें और फिर फेंक दें, तो हमें किंडरगार्टन में, यार्ड में, गली में, शहर में साफ-सुथरी जगह मिल जाएगी।

कला शब्द:

ट्राम अभी भी चुप हैं

और हमारा बड़ा घर सोता है

और वह, यार्ड में प्रवेश कर रहा है,

झाड़ू, बाल्टी लेकर आता है

वह पोर्च पर झाडू लगाता है

वह गेट पर झाडू लगाता है

वह हर जगह

दो बार स्वीप करें

वह झाड़ू से लहराता है, लहराता है

और हर जगह स्वच्छता

और चमकीला खरगोश नाच रहा है

काली दाढ़ी से

डि

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार : बच्चों को एक जगह से कूदने का व्यायाम करें।

कार्य। कार्य

कार्ड नंबर 6.

मौसम देख रहे हैं. ध्यान दें कि उस दिन मौसम कैसा होता है। धूप हो या बादल, आसमान में बादल हों, बादल हों, सूरज चमक रहा हो, आसमान का रंग कैसा हो। क्या कोई हवा है, ध्यान दें कि वसंत में हवाएं गर्म होती हैं, सबसे अधिक बार दक्षिण की ओर, और जब यह गर्म होती है, तो अक्सर मेघपुंज बादल दिखाई देते हैं। क्यों? (मिट्टी से नमी का वाष्पीकरण, बर्फ पिघलती है)। देखें कि लोग कैसे कपड़े पहनते हैं? (सर्दियों के कपड़े, हल्के वाले में बदल गए)। बच्चों को बताएं कि अप्रैल में एक भालू जागता है और बड़े शावकों के साथ मांद छोड़ देता है और भोजन की तलाश में जंगल में घूमता है (पौधों और पौधों की जड़ों को बाहर निकालता है, कीट लार्वा की तलाश करता है)। और भेड़िये इस समय अंधे छोटे भेड़िये के शावक दिखाई देते हैं। सभी वयस्क जानवर गर्मियों के लिए अपना शीतकालीन कोट बदलते हैं।

कला शब्द: गीला अप्रैल एक अच्छी आग है। घास के मैदान में पानी - एक घास के ढेर में घास। चूल्हा मत तोड़ो - अभी भी अप्रैल यार्ड में है। अप्रैल! अप्रैल, यार्ड में एक बूंद बजती है। खेतों के माध्यम से धाराएं चलती हैं, सड़कों पर पोखर। सर्दी जुकाम के बाद जल्द ही चींटियां बाहर आ जाएंगी।

डि "कौन कहाँ रहता है?" - विभिन्न जानवरों के निवास स्थान के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

पी/गेम : "बर्नर" - दौड़ने में बच्चों का व्यायाम करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : कूद की सटीकता में बच्चों का व्यायाम करें।

कार्य। कार्य : फूलों के बगीचे को सभी के साथ मलबे से साफ करें, ट्रैक लगाएं।

कार्ड नंबर 7.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. तितली देखना: लेमनग्रास, गोभी, पित्ती। तितलियों पर विचार करें, उपस्थिति, प्रत्येक तितली का विवरण दें, दूसरों के साथ तुलना करें। एक कहानी लिखना सीखें - रंगीन विशेषणों का उपयोग करके एक विवरण। बता दें कि उन्होंने पिछली गर्मियों में प्यूपा से हैच किया और ओवरविन्टर किया। आप कहाँ सोचते हैं? (घरों, शेडों, गैरेजों, झोंपड़ियों की दरारों में)। प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना पैदा करें, तितली की सुंदरता की प्रशंसा करें, आश्चर्य का कारण बनें। आप अपने हाथों से तितली क्यों नहीं ले सकते? (क्योंकि पंखों से पराग मिट जाएगा और तितली उड़ नहीं पाएगी, पंख बहुत नाजुक होता है)।

कला शब्द:

उत्तरी ढलानों पर

पिघला हुआ पैटर्न

घास के हरे ब्लेड के पैरों पर एक पैटर्न होता है।

चमकदार, पिघलने

बर्फ दूर जा रही है

और खेतों की जुताई करें

और पत्ती में जान आ जाएगी

डि "एक शब्द चुनें" - संबंधित शब्दों का चयन करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।

पी/गेम : "कीज़" - रनिंग को विकसित करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार : लक्ष्य पर फेंकने में बच्चों का व्यायाम करें।

कार्य। कार्य : बच्चों को पथ, बरामदे में झाडू लगाने के लिए आमंत्रित करें।

कार्ड नंबर 8.

निर्जीव देखना. सिंहपर्णी देख रहे हैं। वसंत के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना जारी रखें। पहले वसंत फूल (डंडेलियन) दिखाई दिए। उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है? क्या तुलना की जा सकती है? वे किस जैसे दिख रहे हैं? क्या उन्हें फाड़ देना चाहिए? क्यों? चमकीले पीले कालीनों को निहारें, शिक्षित करें सावधान रवैयाऔर प्रकृति के प्रति प्रेम। बच्चे और कौन से वसंत फूल जानते हैं? (स्नोड्रॉप्स, प्रिमरोज़)। धूप के मौसम में सुबह और शाम को जब सूरज डूबता है (फूल बंद होते हैं) सिंहपर्णी को साफ करने पर विचार करें।

कला शब्द:

सिंहपर्णी पहनता है

पीली सुंड्रेस

ग्रो अप - ड्रेस अप

सफेद पोशाक में

हल्का, हवादार

हवा के आज्ञाकारी

डि"एक शब्द चुनें" - संबंधित शब्दों का चयन करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।

पी/गेम: "खाली जगह" - बच्चों को निपुणता, साहस, दौड़ में व्यायाम करने के लिए।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: बच्चों को सही ढंग से बल्ला फेंकने का व्यायाम करें।

कार्य। कार्य: वयस्कों को फूलों की क्यारी को साफ करने में, फूलों के लिए और ढीला करने में मदद करें।

कार्ड नंबर 9.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. साइट पर बर्डवॉचिंग। किंडरगार्टन साइट पर आने वाले तारों को चिह्नित करने और खोजने के लिए - वे बर्डहाउस में बस गए। उनकी जांच करें (चमकदार, नीले-हरे रंग की टिंट के साथ काला)। यह सुनकर अच्छा लगता है कि तारा कितनी खूबसूरती से गाती है, उसका गीत "ट्रिल" सुनना सुखद है। लेकिन इतना ही नहीं - लोगों के लिए स्टार्लिंग बहुत फायदेमंद होते हैं। जब तारक तारों को बाहर निकालते हैं, तो पक्षी के माता-पिता उन्हें भृंग और कीड़े खिलाते हैं, जिससे फसल की रक्षा होती है, जिससे खेतों में और बगीचों में कीड़ों से फसल की रक्षा होती है। गणना करें कि 30 मिनट में वयस्क स्टार्लिंग कितनी बार भोजन लेकर आते हैं। लोगों को इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि पक्षी हमारे साथ अच्छा महसूस करें (सही बर्डहाउस बनाएं, इसे सुरक्षित स्थान पर रखें - बिल्लियों से और चूजों के वाष्पीकरण के दौरान पक्षियों के साथ हस्तक्षेप न करें)। प्रकृति के प्रति प्रेम और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

कला शब्द:

खेतों में ठहाके लगे ट्रैक्टर,

जहाज नदियों के किनारे रवाना हुए

दोस्तों, दोस्तों, स्टारलिंग आ गए हैं

वे पंखों पर वसंत लाए

डि

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य

कार्ड नंबर 10.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. क्षेत्र में कीट निगरानी। कीड़ों की तलाश करने की पेशकश करें, वे तुरंत सैनिक कीड़े देखेंगे। उपस्थिति पर विचार करें, वे अन्य कीड़ों (शरीर के आकार, पंखों पर काले धब्बों के साथ चमकदार लाल रंग) से कैसे भिन्न होते हैं, एक आवर्धक कांच के माध्यम से बग के सूंड और जबड़े को देखें और बताएं कि बग अपने जबड़े से पौधों को छेदता है और चूसता है उनमें से एक सूंड के साथ रस। याद रखें कि किस भृंग का रंग समान चमकीला होता है (सात-स्पॉट लेडीबर्ड में)। और यह किसके लिए है? (पक्षियों को डराने के लिए) क्या आपको लगता है कि सैनिक बग अपने प्रति एक अच्छे रवैये का हकदार है? (हाँ, सभी कीड़ों को संरक्षित करने की आवश्यकता है, यह प्रकृति का हिस्सा है, जैसे आप और मैं)। सैनिक बग को तथाकथित क्यों कहा जाता है? (एक के बाद एक कॉलम में झुंड में दौड़ें)।

कला शब्द:

चेरेन, लेकिन रैवेन नहीं

सींग, लेकिन बैल नहीं

बिना खुर के छह पैर (बीटल)

डि"गणना" - एक क्रमिक खाते में बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए।

पी/गेम: "बर्डहाउस" - दौड़ना विकसित करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: एक कॉलम में चलना, दिशा बदलने के साथ।

कार्य। कार्य: झाड़ियों और पेड़ों की कटी हुई शाखाओं को इकट्ठा करने का प्रस्ताव।

कार्ड नंबर 11.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन. माँ और सौतेली माँ का अवलोकन। फूलों की क्यारियों में बच्चों के साथ माँ और सौतेली माँ के अंकुर ढूँढें, उनकी जाँच करें, याद रखें कि गर्मियों में वे क्या थे (पत्तियाँ बड़ी होती हैं। लगभग गोल, चमकीले हरे) इस पौधे को ऐसा क्यों कहा जाता है? (एक तरफ, चादर चिकनी और ठंडी होती है, और दूसरी तरफ, यह गर्म और मुलायम होती है)। बच्चों को फूलों की क्यारी से एक फूल को समूह में रोपने के लिए आमंत्रित करें और देखें कि पौधा कहाँ तेजी से खिलता है (यह समूह में गर्म होता है, इसलिए पौधा वहाँ तेज़ी से खिलता है)। कविता को सुनने की पेशकश करें और नाम दें कि यह किन वसंत पौधों के बारे में बात करता है। बच्चों से पूछें कि क्या वे माँ और सौतेली माँ के औषधीय गुणों के बारे में जानते हैं? बता दें कि खांसी-जुकाम के इलाज में जड़ और पत्ते दोनों को भाप में उबाला जाता है। लेकिन क्या हमारे फूलों के बिस्तर से पौधों को फाड़ना और उनका उपयोग करना संभव है? (नहीं, पास में एक सड़क है, कारें चल रही हैं और पौधे कार्बन मोनोऑक्साइड को अवशोषित करते हैं)। औषधीय जड़ी-बूटियां कहां मिल सकती हैं? (जंगल में, घास के मैदान में)

कला शब्द:

अप्रैल में जंगल में अच्छा:

पत्तेदार ट्रिल की तरह खुशबू आ रही है

पंछी अलग गाते हैं

पेड़ों में घोंसला बनाते हैं,

लंगवॉर्ट के घास के मैदानों में

कोशिश करने के लिए सूरज के पास जाओ,

जड़ी बूटियों के बीच Morel

टोपियां उठाना

कली शाखाएं सूज जाती हैं

पत्तियाँ टूटती हैं

चींटियाँ शुरू

उनके महलों को ठीक करो (टी। लादोन्शिकोव)।

डि

पी/गेम: "ज़मुरकी" - दौड़ना विकसित करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: संकरे रास्ते पर एक साइड स्टेप के साथ चलना।

कार्य। कार्य: बच्चों को उनकी साइट पर फूलों की क्यारियों को तोड़ने में मदद करें, रास्तों पर चलें।

कार्ड नंबर 12.

मौसम देख रहे हैं. स्ट्रीम देख रहे हैं। बच्चों को धारा के पास खड़े होने के लिए आमंत्रित करें, देखें कि पानी कहाँ बहता है। वह क्या है? (पारदर्शी, स्वच्छ, धूप में जगमगाती) वह एक दिशा में क्यों दौड़ रही है? कहाँ? (पहाड़ी के नीचे) हम इस घटना को और कहाँ देखते हैं? (नदी किनारे से नदी में बहते हैं) लोग बर्फ में रास्ते क्यों बनाते हैं, धाराएँ खींचते हैं? (ताकि बर्फ तेजी से पिघले और एक धारा के साथ भाग जाए)। बच्चों को कागज की नावों को धाराओं में नीचे करने के लिए आमंत्रित करें।

कला शब्द:

सूरज धीरे से हंसता है

चमकदार, गर्म होता है,

और पहाड़ी से ऊँचे स्वर की वर्षा होती है

बात कर रही धारा।

यह दीप्तिमान है, चांदी है,

यह चमकता है और कांपता है

और दूसरा, उतना ही स्वच्छ,

खुशी से पास में दौड़ता है (वाई. कोलास)

डि"विवरण द्वारा पहचानें" - विवरण द्वारा पौधों और फूलों को पहचानने की क्षमता को समेकित करना।

पी/गेम: "मकड़ी और मक्खियाँ" - दौड़ना विकसित करें, खेल के नियमों का पालन करना सीखें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: सांप के स्तंभ में चलना।

कार्य। कार्य: बच्चों को फावड़ियों और डंडों की मदद से उस जगह से दूसरी धारा खींचने के लिए आमंत्रित करें जहाँ बहुत अधिक बर्फ हो।

कार्ड नंबर 1.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन. बच्चों को बिछुआ के बारे में बताएं: भेड़िये के रूप में क्रोधित, यह सरसों की तरह जलता है। आप बिछुआ कहाँ पाते हैं? वह हमारे बालवाड़ी में कहाँ बढ़ती है? यह जानने के लिए कि बिछुआ नम स्थानों से प्यार करता है, कि यह एक बहुत ही कोमल पौधा है, लेकिन खुद को छूने की अनुमति नहीं देता है। बिछुआ अपने बालों से जलता है - सुइयां, वे ऊपर से नीचे तक पत्तियों की पूरी सतह के साथ बिंदीदार होती हैं, सुइयां कास्टिक रस से टूटती और जलती हैं, बिछुआ बहुत लंबे समय तक खिलता है, मधुमक्खियां इसके पराग के बहुत शौकीन हैं। यह औषधीय है: रक्तस्राव को रोकने के लिए बहुत सारे विटामिन, जलसेक का उपयोग किया जाता है, बिछुआ और सलाद से बहुत स्वादिष्ट गोभी का सूप।

कला शब्द: ओह, मुझे मत छुओ, मैं तुम्हें बिना आग के जला दूंगा

डि"विवरण द्वारा पहचानें" - विवरण द्वारा पौधों को पहचानने या वांछित पौधे का स्वयं वर्णन करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।

पी/गेम: "ज़मुरकी" - दौड़ना विकसित करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: कूद रस्सी।

कार्य। कार्य: मलबे से क्षेत्र को साफ करें

कार्ड नंबर 2.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन. बगीचे की झाड़ियों के बारे में एक विचार दें: रसभरी, करंट, चेरी। झाड़ियाँ कहाँ उगती हैं? उन्हें झाड़ियाँ क्यों कहा जाता है? बगीचा क्यों? इन झाड़ियों में कौन सी शाखाएँ, पत्ते, जामुन होते हैं? वे क्यों उगाए जाते हैं? रास्पबेरी को जंगली रास्पबेरी क्यों कहा जाता है?

कला शब्द: लाल मोती लटकते हैं, वे हमें झाड़ियों से देखते हैं, बच्चे, पक्षी और भालू (रसभरी) इन मोतियों को बहुत प्यार करते हैं। गर्मियों में दो बहनें हरी होती हैं, शरद ऋतु तक एक लाल हो जाती है, दूसरी काली (करंट) हो जाती है।

डि"विवरण द्वारा पहचानें" - विवरण द्वारा झाड़ियों को पहचानने की क्षमता को समेकित करें या वांछित पौधे का स्वयं वर्णन करें। "किस से जामुन झड़ते हैं"

पी/गेम: "जंगल में भालू पर" - दौड़ना, ध्यान, निपुणता, सरलता विकसित करना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: कूद रस्सी।

कार्य। कार्य: फावड़ा दें, माली को उस क्षेत्र को खोदने में मदद करें जहां झाड़ियाँ उगती हैं।

कार्ड नंबर 3.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन. बच्चों के साथ सिंहपर्णी पर विचार करें। यह पौधा एक प्रिमरोज़ है, यह एक औषधीय पौधा है, इसका उपयोग दिन के समय को निर्धारित करने के लिए किया जा सकता है, शुष्क मौसम में, सिंहपर्णी सुबह 5-6 बजे खुलती है, 2-3 बजे बंद हो जाती है दोपहर, वे मौसम की भविष्यवाणी कर सकते हैं, वे बारिश से पहले बंद हो जाते हैं। सिंहपर्णी से जाम बनाया जाता है, आसव बनाया जाता है, यह भूख बढ़ाता है, प्रदर्शन में सुधार करता है।

कला शब्द: सुनहरा और जवान, एक हफ्ते में धूसर हो गया और दो दिन बाद उसका सिर गंजा हो गया। मैं पूर्व सिंहपर्णी को अपनी जेब में छिपाऊंगा। इस तरह की एक फैशनिस्टा, पृथ्वी ने अभी तक नहीं देखा है। वह गर्मियों के बीच में एक नीची टोपी में फ्लॉन्ट करना पसंद करता है।

डि"विवरण द्वारा पहचानें" - विवरण द्वारा फूलों को पहचानने की क्षमता को समेकित करें या वांछित पौधे का स्वयं वर्णन करें।

पी/गेम: "ट्रैप" - दौड़ना विकसित करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: विभिन्न गति से रस्सी कूदना।

कार्य। कार्य: मलबे से क्षेत्र को साफ करें

कार्ड नंबर 4.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन. एक सन्टी की जांच। इस पेड़ का नाम क्या है? तुमने कैसे अनुमान लगाया? हमारा सन्टी कहाँ बढ़ता है? जंगल का नाम क्या है यदि इसमें केवल सन्टी हैं? हम जो जूस पीते हैं उसका नाम क्या है? बिर्च किसी भी समय सुंदर होता है, इसे जंगल की सुंदरता, सन्टी चमत्कार, स्वास्थ्य का वृक्ष कहा जाता है। इस पेड़ के बारे में कितने गीत, कविताएँ बनाई गई हैं। पेड़ खराब, बांझ, जलभराव वाली मिट्टी पर अच्छी तरह से जड़ें जमा लेता है। उसके अंकुर धूप, ठंढ से नहीं डरते। प्राचीन काल से, लोगों ने अपने घरों के पास एक सन्टी लगाया है, और यह उसके लिए एक आभूषण था, यह गर्म दिन में ठंडक देता था। बहुत समय पहले, बर्च के पेड़ तब लिखे जाते थे जब कागज नहीं होता था। उन्होंने बर्च की छाल से व्यंजन, समोवर, बास्ट जूते बनाए। सन्टी के पत्ते, शाखाएँ, कलियाँ, सन्टी का रस स्वास्थ्य के लिए अच्छा होता है: सन्टी कलियों की चाय शक्ति देती है, स्फूर्ति देती है।

कला शब्द: अलीना ने हरे रंग का दुपट्टा पहना हुआ है।

डि"विवरण द्वारा पहचानें" - वर्णन द्वारा पेड़ों को पहचानने की क्षमता को समेकित करना या वांछित पौधे का स्वयं वर्णन करना।

पी/गेम

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य: मलबे से क्षेत्र को साफ करें

कार्ड नंबर 5.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन. रोवन की जांच। यह एक पहाड़ की राख है, एक शाखादार पेड़ है, यह लगभग हर जगह उगता है, यह हमारे बालवाड़ी में भी बढ़ता है, यह प्रकाश से प्यार करता है, पेड़ की तरह बढ़ता है, बहुतायत से फल देता है, यह लोगों के बीच पसंदीदा पेड़ों में से एक है और कई गाने हैं और इसके बारे में कविताएँ। एक पेड़ के पास क्या है? क्या ट्रंक? (सीधे, ट्रंक बहुत सारे चड्डी हो सकते हैं, छाल भूरी, चिकनी, छोटी अंडाकार पत्तियां शाखाओं पर उगती हैं, पत्ती के किनारों के साथ दांत होते हैं, पत्तियां जोड़े में व्यवस्थित होती हैं)। वह वसंत में सुंदर है, एक सफेद वसंत पोशाक में, उसके छोटे फूल एक भावपूर्ण गंध का उत्सर्जन करते हैं, गर्मियों में जामुन सूरज के नीचे धीरे-धीरे पकते हैं, वे स्वादिष्ट नहीं होते हैं, पक्षी उन्हें नहीं काटते हैं। देर से शरद ऋतु में, रोवन के पत्ते पीले हो जाते हैं, लाल हो जाते हैं और गिर जाते हैं, फलों के नारंगी-लाल गुच्छे पूरे सर्दियों में पेड़ों पर रहते हैं।

कला शब्द: पहाड़ की राख के गुच्छे धूप में जलते हैं, लोगों की आँखों में पहाड़ की राख से लहरें। रोवन ने मुझे एक लाल बेर दिया। मुझे लगा कि यह मीठा है, लेकिन यह कड़वा है। चाहे वह बेरी हो, पकी न हो, या चालाक पहाड़ी राख हो, वह एक चुटकुला खेलना चाहती थी।

डि"पेड़ को नाम से जानो" - पूरे को भागों में खोजो, पेड़ों का नाम तय करो।

पी/गेम: "चालाक लोमड़ी" - दौड़ना, ध्यान, सरलता विकसित करना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: गेंद को जमीन से मारना, सिग्नल पर स्तंभों का पुनर्निर्माण करना।

कार्य। कार्य: बरामदा साफ करो।

कार्ड नंबर 6.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन. चिनार की जांच। इस पेड़ का नाम क्या है? यह क्या है? (एक लंबा तना ग्रे-हरा होता है, इसकी मजबूत, मजबूत शाखाएं होती हैं, तेज, चिपचिपी पत्तियों, कलियों के साथ)। जब पत्ते खिलते हैं, तो ऐसा लगता है कि चिनार ने हरी टोपी पहन रखी है, गर्मियों में चिनार से फुलाना उड़ता है, और वसंत में चिनार के पास झुमके दिखाई देते हैं। पेड़ के पास की शाखाओं के साथ-साथ पत्तियों के नाम क्या हैं? (वृक्ष मुकुट)। चिनार हवा को अच्छी तरह से शुद्ध करता है, पेड़ की जड़ें जमीन से नमी निकालती हैं, यह बहुत गर्मी देती है। चिनार की लकड़ी नरम, हल्की, कागज, माचिस, खिलौने उससे बनाई जाती है, प्लाईवुड बनाया जाता है: एक निर्माण सामग्री।

कला शब्द: लड़के ने स्टम्प्ड, स्टम्प्ड, स्टम्प्ड किया और एक चिनार, चिनार को देखा।

डि

पी/गेम: "अभी भी मवेशी" - दौड़ने में व्यायाम करें, एक संकेत पर कार्य करें, शब्दों के अनुसार आंदोलन करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार

कार्य। कार्य

कार्ड नंबर 7.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. आज हम किस बग के बारे में बात करने जा रहे हैं? इस बग को ऐसा नाम क्यों मिला? हां, लोगों का मानना है कि भिंडी सौभाग्य लाती है, हानिकारक कीड़ों, एफिड्स को नष्ट करती है। एक बग के पीछे कितने काले बिंदु होते हैं? इसलिए वे इसे सात कहते हैं। किस मशरूम की तुलना भिंडी से की जा सकती है? (फ्लाई एगारिक) भिंडी को डॉ. आइबोलिट क्यों कहा जाता है? भिंडी हानिकारक कीड़ों को खाती है।

कला शब्द: झुर्रीदार पीठ, ओह कितनी शर्मनाक और शरमा गई गुबरैला। लेडीबग स्वर्ग के लिए उड़ते हैं, हमारे लिए रोटी लाते हैं, काले और सफेद, लेकिन जले नहीं।

डि

पी/गेम: "लेडीबग" - कूद, चपलता विकसित करें।

कार्य। कार्य: मलबे से क्षेत्र को साफ करें

कार्ड नंबर 8.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. मई बीटल अवलोकन। इस बीटल को मई क्यों कहा जाता है? (मई में दिखाई दिया) वह कैसा है? (चॉकलेट की तरह भूरा, सूंड मूंछ वाला काला सिर, घने, मजबूत एलीट्रा और पतले पारदर्शी पंख, पौधे पर रहने के लिए 6 तनु पंजे में।

कला शब्द: "माई बीटल", वी। ज़ोतोव।

डि"विवरण द्वारा पहचानें" - विवरण द्वारा कीड़ों को पहचानने की क्षमता को समेकित करना या किसी अन्य कीट का स्वयं वर्णन करना।

पी/गेम

कार्य। कार्य

गर्मी

कार्ड नंबर 6.

एक निर्जीव वस्तु का अवलोकन. इन फूलों को क्या कहा जाता है? एक दूसरे को बताओ कि भूले-बिसरे फूल क्या होते हैं? फॉरगेट-मी-नॉट्स वार्षिक या बारहमासी हैं? ये फूल छोटे होते हैं, इनमें एक कैलेक्स और 5 जुड़ी हुई पंखुड़ियों का एक कोरोला होता है, गुलाबी कलियाँ होती हैं, और बिना टूटे फूल एक पीले केंद्र के साथ चमकीले नीले रंग के होते हैं, नमी और प्रकाश से प्यार करते हैं।

कला शब्द: वे अदृश्य हैं, अदृश्य हैं, आप उन्हें गिन नहीं सकते। जिन्होंने केवल उनका आविष्कार किया, मजाकिया, नीला। उन्होंने आकाश का एक टुकड़ा फाड़ा होगा, थोड़ा जादू किया होगा और एक फूल बनाया होगा।

डि"ट्री" - खेल क्रियाएं, मेजबान वर्ष के समय का नाम देता है, बच्चे वर्ष के अलग-अलग समय पर एक पेड़ का चित्रण करते हैं।

पी/गेम: "रंग और मधुमक्खी" - दौड़ने में व्यायाम करें, एक संकेत पर कार्य करें, शब्दों के अनुसार गति करें।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: अलग-अलग गति से जोड़े में दौड़ना।

कार्य। कार्य: सैंडबॉक्स में रेत लगाएं।

कार्ड नंबर 2.

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. मच्छर घड़ी। मच्छर छोटा, कमजोर, पतला शरीर और 6 पैरों वाला, एक लंबी सूंड होती है जिसके साथ वह खिलाती है। इस बात पर ध्यान दें कि सभी मच्छर शरीर पर नहीं बैठते हैं, उनमें से कई फूलों पर बैठते हैं और उनकी सूंड से उनमें से अमृत खिलता है - ये नर हैं। और मादाओं को पानी में अंडे देने के लिए खून पीना चाहिए, इसलिए वे लोगों और जानवरों को परेशान करती हैं। मच्छर पकड़ना आसान है और कई जानवरों (मेंढक, पक्षियों, जलपक्षी) के लिए भोजन है।

कला शब्द: यह उड़ता है, चीखता है, लंबे पैर खींचता है, मामला छूटेगा नहीं, बैठ जाओ और काट लो।

डिचित्रों के अनुसार "कीट का नाम दें"।

पी/गेम: "चालाक लोमड़ी" - दौड़ना, चपलता विकसित करना।

I / r PHYSICAL . के अनुसार: सिग्नल पर कॉलम का पुनर्निर्माण।

कार्य। कार्य: साइट से मलबा हटा दें।

कार्ड #3

एक जीवित वस्तु का अवलोकन. ड्रैगनफ्लाई देख रहा है। ये शिकारी हैं, जो मक्खी पर शिकार को पकड़ने के लिए अच्छी तरह से अनुकूलित हैं। वे भी, मच्छरों की तरह, पानी में अपने अंडे देते हैं, और इसलिए नदियों के पास रहते हैं। टिप्पणी दिलचस्प विशेषताएंउसका शरीर: पतला, लंबा धड़, गोल सिर, 4 फैले हुए पंख। ड्रैगनफ्लाई बहुत है बड़ी आँखेंजिससे वह पूरी तरह से देख सकती है, जबड़े के सिरों पर एक बड़ा मुंह। पंखों के सिरों पर काले धब्बे सजावट नहीं हैं, बल्कि घनेपन हैं जो ड्रैगनफ्लाई को अच्छी तरह से उड़ने में मदद करते हैं। ड्रैगनफ्लाई बहुत अच्छी तरह से उड़ता है, इसे पकड़ना मुश्किल होता है, यह दूसरों को खुद ही पकड़ लेता है।

कला शब्द: नीला हवाई जहाज, एक बड़े सिंहपर्णी पर बैठा।

पी/गेम: "बीटल्स एंड बर्ड्स" - कूदने, चपलता विकसित करें।

कार्य। कार्य: सैंडबॉक्स को साफ करें, इसे रेत से भरें

शैक्षणिक संगठन का मुख्य कार्य प्रक्रिया, अपने सभी प्रभागों के नियोजित, व्यवस्थित, तर्कसंगत और कुशल कार्य को सुनिश्चित करना, योजना बना रहा है।

योजना एक पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक कार्य की स्थिति के व्यापक और गहन विश्लेषण से पहले है, इसकी ताकत और कमजोरियों की पहचान, और आने वाली अवधि के लिए तत्काल कार्यों की परिभाषा।

काम में पूर्वस्कूलीवार्षिक और वर्तमान योजना का उपयोग किया जाता है।

वार्षिक योजना

के लिए पूर्वस्कूली संस्था की कार्य योजना शैक्षणिक वर्षसंघीय और क्षेत्रीय स्तर के शिक्षा मंत्रालयों के नियामक दस्तावेजों के आधार पर विकसित किया गया है, "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रम", साथ ही अतीत में एक प्रीस्कूल संस्थान के काम के विश्लेषण के आधार पर विकसित किया गया है। अवधि।

वार्षिक योजना में शिक्षा के सभी पहलुओं को शामिल किया गया है पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कामऔर इसकी निरंतरता और निरंतरता प्रदान करता है।

ट्रेड यूनियन संगठन, शिक्षण कर्मचारी, किंडरगार्टन के चिकित्सा कर्मचारी वार्षिक योजना तैयार करने में भाग लेते हैं। अगस्त शिक्षक परिषद में वार्षिक कार्य योजना पर चर्चा और अनुमोदन किया जाता है।

वार्षिक कार्य योजना की संरचना।

एक परिचयात्मक भाग, जो निम्नलिखित क्षेत्रों में पिछली अवधि के लिए एक पूर्वस्कूली संस्थान के काम का एक संक्षिप्त व्यापक विश्लेषण प्रदान करता है:

जीवन की रक्षा और बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए कार्य की दक्षता;

शैक्षिक प्रक्रिया का स्तर और प्रभावशीलता और इसके परिणाम सामान्य रूप से और आयु समूहों द्वारा, स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी का स्तर; शिक्षकों की व्यावसायिक योग्यता का स्तर; माता-पिता, आदि के साथ काम का स्तर और प्रभावशीलता।

I. एक पूर्वस्कूली संस्था के काम के मुख्य कार्य। यह खंड शिक्षा और शिक्षा के प्रमुख कार्यों को परिभाषित करता है, शिक्षकों के शैक्षणिक कौशल के स्तर, पूर्वस्कूली संस्थान के प्रकार, इसमें शैक्षिक कार्य की स्थिति के कारण। वार्षिक योजना के अनुभागों में विशिष्ट गतिविधियों द्वारा नियोजित कार्यों की पुष्टि की जानी चाहिए।

द्वितीय. संगठनात्मक और शैक्षणिक कार्य। शैक्षिक कार्य का प्रबंधन और नियंत्रण। इस खंड में शिक्षक परिषद का काम, सैद्धांतिक सेमिनार, कार्यशालाएं, परामर्श, शैक्षणिक प्रक्रिया की सामूहिक समीक्षा, अध्ययन के लिए कार्यालय का काम, पूर्वस्कूली संस्थानों के सर्वोत्तम श्रमिकों के सर्वोत्तम प्रथाओं का सामान्यीकरण और प्रसार शामिल है। यहां, नियंत्रण की मुख्य दिशाएं, इसकी सामग्री और प्रकारों को रेखांकित किया गया है, संक्षेप के नियम और रूपों का संकेत दिया गया है।

III. कर्मियों के साथ काम करें। यह खंड कर्मियों के चयन और नियुक्ति और शिक्षकों की व्यावसायिक योग्यता के स्तर में सुधार को मानता है।

चतुर्थ। माता-पिता के साथ काम करना। विद्यार्थियों के परिवारों के साथ किंडरगार्टन का संयुक्त कार्य, विभिन्न मंडलियों की गतिविधियाँ, अनुभव का अध्ययन पारिवारिक शिक्षा, निष्क्रिय परिवारों के साथ काम करना, माता-पिता के लिए परामर्श करना सामयिक मुद्देपारिवारिक शिक्षा आदि।

V. प्रशासनिक और आर्थिक कार्य। इस अनुभाग में बनाने के उद्देश्य से गतिविधियाँ शामिल हैं सबसे अच्छी स्थितिपूर्वस्कूली बच्चों के जीवन, शिक्षा और प्रशिक्षण के संगठन के लिए।

वार्षिक योजना व्यवस्थित कार्यालय में रखी जाती है।

वर्तमान योजना

लंबी अवधि की योजना शिक्षकों द्वारा की जाती है और इसमें एक विशेष समूह में लंबी अवधि (एक चौथाई, छह महीने, एक वर्ष) के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना बनाना शामिल है। दीर्घकालिक योजना "कार्यक्रम" के सभी वर्गों को दर्शाती है।

कैलेंडर नियोजन में बच्चों के मनो-शारीरिक विकास के स्तर, बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम का ज्ञान शामिल है और शिक्षक को पूरे वर्ष कार्यक्रम सामग्री को समान रूप से वितरित करने की अनुमति देता है, शिक्षा और पालन-पोषण की सामग्री की क्रमिक जटिलता प्रदान करता है, इष्टतम का चयन करता है बच्चों के जीवन और गतिविधियों को व्यवस्थित करने के सामूहिक और व्यक्तिगत रूपों का संयोजन।

शैक्षिक योजना का आधार शैक्षिक प्रक्रियासमूहों में "किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम" है, जिसमें शिक्षक के कार्यों और सामग्री को दो खंडों में प्रस्तुत किया जाता है: "बच्चों के जीवन और शिक्षा का संगठन" और "कक्षा में सीखना।"

पहले खंड के अनुसार, बच्चों के व्यवहार की संस्कृति को शिक्षित करने की सामग्री, तरीके और तकनीक और उनके सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण योजना के अधीन है; बच्चों के खेल के प्रबंधन के लिए सामग्री, तरीके और तकनीक; श्रम प्रबंधन के तरीके और तकनीक।

दूसरे खंड के अनुसार, शैक्षिक कार्य की सामग्री, तरीके और तकनीक और इसके संगठन के रूप नियोजन के अधीन हैं।

शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना बनाना पूर्वस्कूली समूहसुबह के समय, सैर (सुबह और शाम), कक्षाओं और दिन के दूसरे भाग को प्रभावित करता है।

सुबह की अवधि की सामग्री की योजना बनाने में गेमिंग गतिविधियां, बातचीत, वस्तुओं और चित्रों को देखना, प्रकृति और घटनाओं का अवलोकन करना शामिल है सार्वजनिक जीवनश्रम गतिविधि और बच्चों की विभिन्न चुनावी गतिविधियों को उनकी इच्छा और स्वाद के अनुसार।

टहलने की योजना बनाते समय, शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चों के लिए सक्रिय, सार्थक, विविध और दिलचस्प गतिविधियाँ प्रदान करना है: खेल, श्रम, अवलोकन। टहलने की सामग्री की योजना बनाते समय, शिक्षक बच्चों की शांत और मोटर गतिविधियों का एक समान विकल्प प्रदान करता है, चलने के दौरान शारीरिक गतिविधि का सही वितरण, विशिष्ट परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए: मौसम, मौसम, बच्चों की उम्र और प्रकृति उनकी पिछली गतिविधियाँ।

कक्षा में सीखने की योजना में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की सामग्री शामिल है जो कक्षा में बच्चों में विभिन्न वर्गों में बनाई जानी चाहिए शिक्षण गतिविधियां. कैलेंडर योजना विषय, पाठ की कार्यक्रम सामग्री, कार्यप्रणाली तकनीकों, मैनुअल और दृश्य सामग्री को रिकॉर्ड करती है, व्यक्तिगत कामबच्चों के साथ।

दिन के दूसरे भाग की योजना में मुख्य स्थान पर बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की खेल और कार्य गतिविधियाँ, विभिन्न मनोरंजन कार्यक्रम और मनोरंजन ( कटपुतली का कार्यक्रम; संगीत कार्यक्रम; खेल, संगीत और साहित्यिक अवकाश; संगीत सुनना, आदि)

विषय पर अधिक 1. पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक कार्य की योजना ।:

खरमेनकिना स्वेतलाना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना बनाना

पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए नियोजन का मुद्दा लगातार रुचि का है। आखिरकार, एक समूह में शैक्षणिक प्रक्रिया की योजना बनाना एक जटिल मामला है, जिसके लिए शिक्षक को उचित प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, बच्चों के मनो-शारीरिक विकास के पैटर्न का ज्ञान, शिक्षात्मक कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षासंचार और शिक्षा के तरीके और तकनीक।

सबसे पहले, आइए परिभाषित करें कि नियोजन "भविष्य का अध्ययन करना और कार्य योजना की रूपरेखा बनाना" है, किसी भी गतिविधि में केंद्रीय लिंक, इसमें लक्ष्य निर्धारित करना, नियमों और कार्यों के अनुक्रम विकसित करना, परिणामों की भविष्यवाणी करना और भविष्यवाणी करना शामिल है।

एक उचित रूप से तैयार की गई कार्य योजना स्पष्टता लाती है, कठिनाइयों की भविष्यवाणी करती है, समय बचाती है, जिम्मेदारी बढ़ाती है और काम को सुविधाजनक बनाती है। योजना केवल एक रिपोर्टिंग दस्तावेज नहीं है, इसमें मुख्य बात कार्य मूल्य है, बच्चों के साथ आगामी कार्य की सामग्री और रूपों का अग्रिम जानबूझकर चयन, आधिकारिक समय के उपयोग के लिए स्पष्ट दिशानिर्देश।

योजना औपचारिकता नहीं है, बल्कि बच्चों के साथ सफल कार्य के लिए एक आवश्यक शर्त है, योजना में मुख्य बात योजना, रूप नहीं, बल्कि सामग्री है। सफल नियोजन के लिए एक आवश्यक शर्त है कार्यक्रम का ठोस ज्ञान. लेकिन सफल योजना के लिए कार्यक्रम का ज्ञान ही एकमात्र शर्त नहीं है। शिक्षक को अपने समूह के बच्चों को अच्छी तरह से जानना चाहिए।प्रत्येक बच्चे को उसके विकास की गतिशीलता में अध्ययन करने के लिए।

अगली शर्त है एक ही आयु वर्ग में कार्यरत दो शिक्षकों द्वारा संयुक्त योजना बनाना. योजना को दोनों शिक्षकों की अनिवार्य भागीदारी के साथ तैयार किया जाना चाहिए, न कि बदले में, जैसा कि कभी-कभी व्यवहार में होता है। इस शर्त की पूर्ति बच्चों के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण, उनके लिए समान आवश्यकताओं को सुनिश्चित करेगी और योजना और कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए प्रत्येक शिक्षक की जिम्मेदारी को बढ़ाएगी। शिफ्ट शिक्षकों को काम पर दैनिक संपर्क होना चाहिए, बच्चों के अवलोकन के परिणामों के आधार पर विचारों का निरंतर आदान-प्रदान होना चाहिए: वे कार्यक्रम सामग्री कैसे सीखते हैं, वे अपने कर्तव्यों का पालन कैसे करते हैं, उनके सांस्कृतिक व्यवहार कौशल, चरित्र लक्षण, कौन, कैसे और किसके साथ कौन खेलता है, आदि।

कैलेंडर योजना को वार्षिक और भावी के आधार पर संकलित किया जाता है और समूह में बच्चों की टिप्पणियों और उनके मूल्यांकन के साथ-साथ अन्य शिक्षकों के साथ चर्चा और माता-पिता के साथ बातचीत को ध्यान में रखते हुए अंतिम रूप दिया जाता है। यह हर दिन या एक सप्ताह के लिए लिखा जाता है और इसमें परिचित, विकास और समेकन, ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग के चरणों में विभिन्न गतिविधियां शामिल होती हैं। शिक्षक की योजना को खोलते हुए, आप शिक्षक का चेहरा, उसकी साक्षरता देख सकते हैं; विश्लेषण और योजना बनाने की क्षमता। उनकी व्यावसायिकता: समूह के बच्चों के तरीकों, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं का ज्ञान, क्या विशेषज्ञों के साथ संपर्क है और क्या योजना प्रणाली का पता लगाया जा सकता है।

कैलेंडर योजना तैयार करने के लिए सामान्य आवश्यकताएं हैं, यानी दैनिक योजना विकसित करने की तकनीक।

बच्चों के शैक्षिक भार का इष्टतम प्रकार निर्धारित किया जाना चाहिए। सूचना अधिभार अमान्य है।

विभिन्न शासन प्रक्रियाओं को पूरा करने के अनुक्रम, अवधि और सुविधाओं के लिए चिकित्सा और स्वच्छ आवश्यकताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

स्थानीय क्षेत्रीय विशेषताओं (जलवायु, प्राकृतिक परिस्थितियों) को ध्यान में रखा जाता है।

वर्ष के समय और मौसम की स्थिति को ध्यान में रखा जाता है।

बारी-बारी से संगठित और स्वतंत्र गतिविधिबच्चे।

सीधे शैक्षिक, संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों की योजना बनाते समय सप्ताह के दौरान बच्चों की कार्य क्षमता में परिवर्तन के लिए लेखांकन।

बच्चों के व्यक्तिगत विकास के स्तर के लिए लेखांकन। शैक्षिक प्रक्रिया को अनुकूलित करने के लिए निदान के परिणामों का उपयोग करना, प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य की योजना बनाना।

शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास की प्रक्रिया के बीच अपरिहार्य संबंध (जीसीडी की योजना बनाने में एक त्रिगुणात्मक कार्य)

शैक्षिक प्रभावों की नियमितता, क्रम, चक्रीयता (दोहराव)।

गतिविधियों के तत्वों को शामिल करना जो भावनात्मक मुक्ति में योगदान करते हैं, बच्चों के लिए एक हर्षित मूड बनाते हैं, और उन्हें आनंद देते हैं।

योजना बच्चों के साथ समूह में काम करने वाले सभी विशेषज्ञों के प्रयासों के एकीकरण पर आधारित है। विशेषज्ञों की सिफारिशों को ध्यान में रखना आवश्यक है

नियोजित गतिविधि बच्चों पर कृत्रिम रूप से नहीं थोपी जाती है, बल्कि आवश्यक परिस्थितियों के निर्माण के समय उचित तरीके से प्रेरित होती है। प्रत्येक बच्चे की क्षमता के अधिकतम संभव प्रकटीकरण में योगदान करने के लिए विभिन्न प्रकार की प्रस्तावित गतिविधियाँ प्रदान की जानी चाहिए।

बच्चों के साथ शिक्षक द्वारा नियोजित गतिविधियों में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा हल किए जाने वाले वार्षिक कार्यों को देखा जाना चाहिए।

माता-पिता के साथ काम का पता लगाया जाना चाहिए।

एक निश्चित विकास तकनीक है निर्धारणइसके सामान्य एल्गोरिथम की स्पष्ट परिभाषा के साथ।

सीधे शैक्षणिक गतिविधियां- बच्चे के एकीकृत गुणों के विकास का मुख्य रूप

दिनांक और दिन के अनिवार्य संकेत के साथ ग्रिड के अनुसार सीधे शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाई जाती है।

लेखन संरचना: जीसीडी की तरह। विषय। साकार किए गए कार्य। स्रोत (लेखक और पृष्ठ को दर्शाता है)। दृश्य सामग्री और उपकरण।

पाठ की योजना बनाते समय, शिक्षक को सबसे पहले उन विशिष्ट कार्यों की रूपरेखा तैयार करनी चाहिए जिन्हें वह हल करेगा। कार्य जितने विस्तृत और विशिष्ट हैं, उन्हें लागू करना उतना ही आसान है। नियोजन में कक्षाओं के लिए आवश्यक सामग्री का उल्लेख होना चाहिए। कई गतिविधियों की आवश्यकता है प्रारंभिक कार्य. इसे भी योजना में शामिल किया गया है।

संयुक्त गतिविधि शैक्षिक क्षेत्रों के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए शासन के क्षणों के दौरान शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों की बातचीत है।

बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाना

सुबह की समय सीमा।

पैदल चलना।

दिन का दूसरा भाग (शाम)

एक शाम की सैर।

वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधि संगठित सीखने के साथ एक अनिवार्य संबंध प्रदान करती है: यह इस गतिविधि की प्रक्रिया में है कि वयस्क बच्चों को कक्षा में ज्ञान के बाद के आत्मसात के लिए तैयार करता है। इसके अलावा, शिक्षक इस गतिविधि को उस सामग्री से भर देता है जिसे कक्षा में "काम" नहीं किया जा सकता था। यह संयुक्त गतिविधि की प्रक्रिया में है कि एक वयस्क विचारों, अवधारणाओं और कौशल को मजबूत करने, स्पष्ट करने, गहरा करने के लिए काम करता है। यह ब्लॉक विभिन्न गतिविधियों से सबसे अधिक संतृप्त है।

नियोजन को अनुकूलित करने के लिए, समूह में (हर दिन या एक सप्ताह, एक महीने के लिए) अनुष्ठान करने की सलाह दी जाती है।

इसके अतिरिक्त, समूह में अन्य अनुष्ठान उत्पन्न हो सकते हैं। उनकी सूची जानने के बाद, शिक्षक,

सबसे पहले, वह लोगों के साथ काम करने में मुख्य प्रमुखों को याद नहीं करेगा,

दूसरे, वह मुख्य सामग्री को इंगित करते हुए, संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाने में काफी संक्षिप्त रूप से सक्षम होगा।

अपने मॉर्निंग टाइम स्लॉट की योजना बनाना

यह याद रखना चाहिए कि सुबह एक शांत है शासन क्षण. सुबह की अवधि में शैक्षणिक कार्य का मुख्य कार्य बच्चों को किंडरगार्टन जीवन की सामान्य लय में शामिल करना है, उनमें एक हंसमुख, हंसमुख मूड बनाना है।

काम समूहों में और व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। अगर हम फ्रंटल वर्क की बात करें तो यह राउंड डांस और शांत गतिविधियां हो सकती हैं।

प्रत्येक बच्चे के साथ शिक्षक के व्यक्तिगत संचार के लिए सुबह का स्वागत सबसे अनुकूल समय है। इन घंटों के दौरान, विभिन्न गतिविधियों में बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य सफलतापूर्वक किया जाता है। यह बच्चों को सही ध्वनि उच्चारण में सुधार करने और शिक्षित करने, विकसित करने का काम है मौखिक भाषणऔर सही स्वर का विकास, शारीरिक शिक्षा (मोटर गतिविधि की उत्तेजना) और विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स. हाथ आंदोलनों के विकास पर काम नियमित रूप से किया जाना चाहिए। ये व्यायाम सभी आयु समूहों में प्रतिदिन किया जाना चाहिए। परिसर किसी भी पर आयोजित किया जाता है सुविधाजनक समयदिन।

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य की योजना बनाते समय, शिक्षक विशेष रूप से उन विद्यार्थियों के नाम इंगित करता है जिनके साथ काम किया जाएगा और यह निर्धारित करता है कि किस प्रकार का कार्य किया जाएगा।

बच्चों की खेल गतिविधियों को मुख्य स्थान दिया जाता है: रचनात्मक खेलों की तैनाती के लिए परिस्थितियों का निर्माण, शांत खेलों का संगठन (राउंड डांस गेम्स, निर्माण सामग्री और कंस्ट्रक्टर के साथ, टेबल-प्रिंटेड फन गेम्स, स्पोर्ट्स एंटरटेनमेंट और गेम्स) कम गतिशीलता। डिडक्टिक गेम्स की योजना बनाई गई है। खेल का नाम और उद्देश्य। बच्चों की पहल पर उठने वाले पूर्व-नियोजित विषयों और विषयों पर सुबह छोटी बातचीत की योजना बनाना अच्छा है, साथ ही चित्र, एल्बम देखना। विशिष्ट गतिविधियों की योजना बनाते समय, आगामी कक्षाओं की प्रकृति को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है।

यदि कक्षाएं शांत प्रकृति की हैं, जिसमें बच्चों की मानसिक गतिविधि और दृढ़ता की आवश्यकता होती है, जैसे, उदाहरण के लिए, प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के निर्माण में कक्षाएं, एक कविता सीखना, फिर से लिखना, बच्चों को सुबह सक्रिय होने की योजना है, जिससे उनका शारीरिक गतिविधि, और, इसके विपरीत, यदि कक्षाओं में अधिक गतिशीलता शामिल है, बच्चे (शारीरिक शिक्षा, संगीत, तो सुबह की गतिविधियों को और अधिक आराम से किया जाना चाहिए।

सुबह के व्यायाम प्रतिदिन किए जाते हैं, हर 2 सप्ताह में एक बार सुबह के व्यायाम की एक जटिल योजना बनाई जाती है।

सुबह के व्यायाम की योजना बनाते समय, आपको नियोजन की सही वर्तनी पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। सुबह के अभ्यास का एक जटिल कार्ड पर लिखा जा सकता है, या इसे योजना में जोड़ा जा सकता है। इसके बावजूद, जिम्नास्टिक योजना को संरचना का पालन करना चाहिए:

भाग 1 - परिचयात्मक, जिसमें विभिन्न प्रकार के चलने और दौड़ने का प्रदर्शन किया जाता है,

भाग 2 - मध्य, सामान्य विकासात्मक अभ्यासों का एक सेट शामिल है,

भाग 3 अंतिम है।

सभी आंदोलनों और अभ्यासों की खुराक का संकेत दिया जाना चाहिए।

वॉक प्लानिंग

प्रत्येक की दैनिक दिनचर्या में आयु वर्गदो सैर प्रदान की जाती हैं: सुबह और शाम (हवा में बच्चों के सुबह के स्वागत की गिनती नहीं)।

दिन के पहले भाग में चलने का कार्य कक्षा के बाद ताकत बहाल करना, अधिकतम सकारात्मक चार्ज प्राप्त करना है।

टहलने की योजना के बारे में बोलते हुए, आपको यह याद रखना होगा कि टहलने के लिए आम तौर पर स्वीकृत संरचना होती है।

यदि चलने से पहले शारीरिक शिक्षा थी या संगीत पाठ, फिर चलना अवलोकन के साथ शुरू होगा।

शांत गतिविधियां होंगी तो मोबाइल गतिविधियों से वॉक की शुरुआत होगी।

टिप्पणियों. टिप्पणियों की योजना पर ध्यान देना चाहिए। सैर पर बच्चों की इस प्रकार की गतिविधि की योजना प्रतिदिन बनाई जाती है। पुराने समूहों में, आप कई प्रेक्षणों की योजना बना सकते हैं। मौसम की स्थिति और मौसमी समय अवधि के अनुसार टिप्पणियों की योजना बनाई जानी चाहिए। टिप्पणियों की योजना अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों तरह से बनाई जा सकती है। अवलोकन की प्रक्रिया में, वयस्कों की पहल पर और बच्चों के अनुरोध पर, निम्नलिखित विकसित होते हैं: सौंदर्य बोध, मानसिक गतिविधि, पर्यावरण में रुचि, करने के लिए संज्ञानात्मक गतिविधि. टिप्पणियों की सामग्री लयबद्ध रूप से वैकल्पिक होती है। इस प्रकार, अवलोकन की प्रक्रिया में, बच्चा व्यापक रूप से विकसित होता है।

किसी भी प्रकार के अवलोकन का आयोजन करते समय, एक कलात्मक शब्द का उपयोग किया जाना चाहिए: कविताएँ, कहावतें, बातें, पहेलियाँ, नर्सरी राइम, संकेत।

शिक्षक को बच्चों के लिए सक्रिय, सार्थक, विविध और दिलचस्प गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए विशेष ध्यान देना चाहिए: खेल, श्रम, अवलोकन, जिसके दौरान बच्चों की टीम बनाई जाती है, सकारात्मक व्यवहार कौशल हासिल किया जाता है और लाया जाता है, बच्चों के विचारों के बारे में प्रकृतिऔर सार्वजनिक जीवन। टहलने के दौरान आंदोलनों के विकास पर योजना कार्य को समेकित करने, खेल और शारीरिक व्यायाम में सुधार करने, बढ़ाने में मदद करनी चाहिए मोटर गतिविधिबच्चे। खेल और व्यायाम के लिए सही समय चुनना महत्वपूर्ण है।

बच्चों के खेल के प्रबंधन के लिए पूर्ण योजना के लिए शिक्षक को उनके बारे में अच्छी जानकारी होने की आवश्यकता होती है, साथ ही यह भी पता चलता है कि उनके समूह के बच्चे कौन से खेल विशेष रूप से पसंद करते हैं, उनकी सामग्री, जो साथ खेलना चाहते हैं कौन, बच्चे खेलों में कितने स्वतंत्र हैं, वे कौन से खिलौने पसंद करते हैं, आदि। यह जानना आवश्यक है कि बच्चों के खेल उम्र से कैसे विकसित होते हैं: उनकी सामग्री कैसे बदलती है और समृद्ध होती है, खेल में बच्चों का व्यवहार कैसे अधिक जटिल हो जाता है, और उनके स्वतंत्रता बढ़ती है। यह सब इसलिए महत्वपूर्ण है क्योंकि यह बच्चों की खेल गतिविधि की योजना नहीं है, बल्कि शैक्षणिक गतिविधिखेल शिक्षक।

नेतृत्व की योजना बनाते समय रचनात्मक खेलखेल पर शिक्षक के प्रभाव के विशिष्ट कार्यों को इंगित किया गया है: इसकी सामग्री को समृद्ध करना, बच्चों में कुछ खिलौनों के साथ खेलने की क्षमता विकसित करना, एक दूसरे के साथ सही संबंध स्थापित करना, उन्हें नई खेल क्रियाएं सिखाना, एक भूखंड बनाने की क्षमता, बनाना खेल के लिए एक वातावरण, आदि। इसमें शिक्षक न केवल संयुक्त, सामूहिक, बल्कि बच्चों के व्यक्तिगत खेलों पर भी ध्यान देता है। खेल में प्रीस्कूलर के व्यवहार को शिक्षित करने के कार्य भी निर्धारित किए जाते हैं: एक-दूसरे के प्रति उदार रवैया, दूसरों के हितों के साथ तालमेल बिठाने की क्षमता, खिलौनों को साझा करना, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को काफी हद तक हल करना आदि।

इन सभी कार्यों के लिए निर्धारित हैं दीर्घावधिऔर समय-समय पर योजना में दोहराया जाता है।

बच्चों के खेल की सामग्री को समृद्ध करना उनके प्रबंधन के मुख्य कार्यों में से एक है। काम के संदर्भ में, यह विभिन्न तरीकों से परिलक्षित होता है। उदाहरण के लिए, बच्चों के खेल की सामग्री को उनके विशिष्ट विषय को निर्दिष्ट किए बिना समृद्ध करने के लिए एक कार्य निर्धारित किया जा सकता है ("नीना, तान्या, वोवा के खेलों में भाग लें। उन्हें खिलौने चुनने में मदद करें, उनके साथ कार्रवाई दिखाएं")। अक्सर, यह कार्य तैयार किया जाता है कनिष्ठ समूह. मध्यम और बड़े बच्चों के समूहों में पूर्वस्कूली उम्रशिक्षक, यह अच्छी तरह से जानते हुए कि उसके छात्र क्या और कैसे खेलते हैं, विशिष्ट खेलों की सामग्री के संवर्धन की रूपरेखा तैयार कर सकता है; उदाहरण के लिए: "बच्चों के पुस्तकालय में खेल की सामग्री को समृद्ध करने में बच्चों की मदद करें: पुस्तकालय कार्यकर्ता न केवल बच्चों को किताबें देते हैं, वे उन्हें दिलचस्प कार्यों के बारे में बताते हैं, आदेश का ध्यान रखते हैं, किताबों की सुरक्षा, नए संस्करण प्राप्त करते हैं", कोल्या के साथ "नाविक" खेल में भाग लें। माध्यमिक भूमिकाओं के प्रदर्शन में रुचि। यह योजना रचनात्मक खेलों के प्रबंधन के बुनियादी तरीकों और खिलाड़ियों को प्रभावित करने के अप्रत्यक्ष तरीकों के लिए भी प्रदान करती है: उनके ज्ञान, विचारों का विस्तार, नई खेल सामग्री बनाना आदि। शिक्षक एक विशिष्ट विषय पर खेल में अपनी भागीदारी की योजना बना सकते हैं और इसे आगे बढ़ा सकते हैं। बाहर अगर खेल उत्पन्न होता है। उदाहरण के लिए: "जहाज के यात्री के रूप में, नई भूमिकाओं (जहाज चिकित्सक, रसोइया) के उद्भव में मदद करने के लिए" नाविक "खेल में भाग लें। लड़कियों को इन भूमिकाओं में लड़कों के खेल में शामिल होने में मदद करना।

बच्चों की खेल रुचि को समृद्ध करते हुए शिक्षक समय-समय पर खेलों के लिए नए विषयों की योजना बनाते हैं। मुख्य समावेशन शर्त नया विषय: बच्चों को खेल के विषय से संबंधित परिघटनाओं के बारे में पर्याप्त जानकारी होती है

नाटक के खेल प्रबंधन की योजना कुछ अलग तरीके से बनाई गई है।

योजना में बच्चों के विकास पर प्रारंभिक कार्य शामिल हैं कलाकृति(परियों की कहानियां, कहानियां): इसके साथ परिचित, फिर से पढ़ना, नायकों की ओर से एक कहानी, आदि। बच्चों के साथ सरल खेल विशेषताओं के उत्पादन की योजना बनाना आवश्यक है (पोशाक के तत्व, दृश्यावली, और फिर खेल ही। नाटक का खेल कई बार दोहराया जाता है, यह मनोरंजन की एक शाम की सामग्री बन सकता है, अन्य समूहों के बच्चों को दिखाया जा सकता है, इस या उस छुट्टी की स्क्रिप्ट में शामिल है। यह सब योजना में प्रदान किया गया है।

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल. सैर पर एक महत्वपूर्ण स्थान पर एक बाहरी खेल होता है जिसमें समूह के सभी बच्चे भाग लेते हैं। बाहरी खेलों की योजना बनाते समय, कई कार्यप्रणाली सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए। आउटडोर खेलों की संख्या - एक से चार तक। यह महत्वपूर्ण है कि समूह के सभी छात्र आउटडोर खेलों में भाग लें। इस उद्देश्य के लिए, टहलने के दौरान केवल बच्चों से परिचित खेलों की योजना बनाई जाती है। शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में बच्चे नए खेलों से परिचित होते हैं।

बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के दिनों में, एक आउटडोर खेल या किसी प्रकार का शारीरिक व्यायाम (खेल व्यायाम या मुख्य प्रकार के आंदोलन में व्यायाम) आयोजित किया जाता है। अन्य दिनों में जब पाठ आयोजित नहीं किया जाता है, तो कई बाहरी खेलों की योजना बनाई जाती है, एक खेल व्यायाम और मुख्य प्रकार के आंदोलन में एक व्यायाम (कूदना, चढ़ना, फेंकना, फेंकना और गेंद को पकड़ना, और अन्य)

बच्चों के काम के प्रबंधन में, शिक्षक को कार्यों के दो समूहों का सामना करना पड़ता है: कौशल और क्षमताओं की शिक्षा विभिन्न प्रकार केश्रम (घरेलू, प्रकृति में श्रम, आदि); श्रम गतिविधि के सफल प्रदर्शन के लिए आवश्यक काम और व्यक्तित्व लक्षणों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना: परिश्रम, जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, पारस्परिक सहायता, आदि। शारीरिक श्रम, संगठन के रूप, बुनियादी प्रबंधन तकनीक, उपकरण और उपकरणों का चयन। अपने संगठन के रूपों के अनुसार बच्चों की श्रम गतिविधि की योजना बनाना सबसे तर्कसंगत है। सबसे अधिक योजना बनाना अराल तरीकाश्रम का संगठन - असाइनमेंट, शिक्षक उनकी सामग्री को इंगित करता है, जो बच्चे इसमें शामिल होंगे। जैसा कि प्रत्येक नए असाइनमेंट का निष्पादन सभी बच्चों के लिए उपलब्ध हो जाता है, शिक्षक योजना में केवल उन लोगों के नाम इंगित करता है, जिन्हें उसी समय, विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

योजनाएँ व्यवस्थित रूप से पारियों के पर्यवेक्षण के कार्य को दर्शाती हैं। यह निश्चित रूप से एक विशेष समूह में एक नए प्रकार के कर्तव्य को पेश करने की योजना है। योजना ड्यूटी के दौरान बच्चों के काम की मात्रा और सामग्री को इंगित करती है, उनके बीच कर्तव्यों का वितरण, आवश्यक उपकरण, तरीके और तकनीकें जिनका उपयोग प्रीस्कूलर को ड्यूटी पर रहने वालों के कार्यों से परिचित कराने के लिए किया जाएगा (वयस्कों और साथियों के काम का अवलोकन, प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, आदि)।

यह पारियों की योजना और बच्चों के काम की जटिलता में परिलक्षित होता है, ऐसे मामले जब ड्यूटी में शामिल व्यक्तिगत प्रीस्कूलरों को शिक्षक से विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है (उनके पास पर्याप्त कौशल नहीं है, वे नहीं जानते कि संयुक्त गतिविधियों को कैसे व्यवस्थित किया जाए, वे कोशिश करते हैं अपनी जिम्मेदारियों को दूसरों पर स्थानांतरित करने के लिए)। शैक्षिक उद्देश्यों के लिए, समय-समय पर बच्चों के साथ बात करने की योजना बनाई जाती है जब एक समूह से दूसरे समूह में (पुराने पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में) कर्तव्य स्थानांतरित किया जाता है।

बच्चों के सामूहिक कार्य की योजना बनाते समय, शिक्षक इसके कार्यान्वयन के समय, सामग्री, संरचना (कर्तव्यों का वितरण, श्रम कार्यों का क्रम, आवश्यक उपकरण और उसके स्थान को निर्धारित करता है। मार्गदर्शन की प्रक्रिया में बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य की भी योजना बनाई जाती है। उन्हें श्रम गतिविधि.

वयस्कों के काम के साथ बच्चों को परिचित कराने के लिए योजना प्रदान करनी चाहिए: किंडरगार्टन कर्मचारियों की गतिविधियों का अवलोकन (उन्हें इसमें किया जा सकता है) रोजमर्रा की जिंदगी, लेकिन अग्रिम रूप से योजनाबद्ध हैं, लोगों के अन्य प्रकार के सामाजिक रूप से उपयोगी श्रम से परिचित हैं।

दोपहर की योजना बनाना

अवलोकन, खेल, काम, शारीरिक व्यायाम और बाहरी खेलों की योजना बनाई गई है। इस अवधि में मुख्य स्थान बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की खेल गतिविधियों का है। हालांकि, यह ध्यान में रखना चाहिए कि महान गतिशीलता के खेल, रोमांचक तंत्रिका प्रणालीबच्चे।

बाद में दिन की नींदबच्चों की अच्छी योजना और कार्य गतिविधियाँ:

समूह कक्ष की सफाई

पुस्तकों, मैनुअल, बोर्ड गेम की मरम्मत;

धुलाई गुड़िया लिनन, रूमाल, रिबन;

अपने खेल के लिए और बच्चों के खेल के लिए घर के बने खिलौने बनाना।

कठपुतली, मेज, छाया थिएटर;

संगीत कार्यक्रम;

खेल, संगीत और साहित्यिक अवकाश;

ऑडियो कैसेट और भी बहुत कुछ सुनना।

इस अवधि के दौरान, संगीत और सौंदर्य चक्र का काम, ललित कलाओं से परिचित कराने पर काम, मनोरंजन शाम की योजना बनाई जा सकती है। बच्चों के क्षितिज का विस्तार करने के लिए, आप योजना बना सकते हैं कलात्मक पढ़नानिरंतरता के साथ, कहानी सुनाना, प्रतिकृतियां देखना, क्लासिक्स और समकालीन कलाकारों द्वारा पेंटिंग।

दोपहर में, प्रतिदिन सैर का आयोजन किया जाता है, जिसकी सामग्री में एक आउटडोर खेल शामिल है, भूमिका निभाने वाले खेलबच्चे, काम।

सोने के बाद जिमनास्टिक रोजाना दोपहर में 5-7 मिनट के लिए किया जाता है साँस लेने के व्यायाम, जो हृदय प्रणाली की गतिविधि के सामान्यीकरण में योगदान करते हैं, उचित श्वास के कौशल का प्रशिक्षण देते हैं। हर 2 सप्ताह में एक बार सोने के बाद जिमनास्टिक के एक परिसर की भी योजना बनाई जाती है।

काम के ऐसे रूप हैं जिन्हें दिन के पहले भाग और दूसरे भाग में दोनों समय निर्धारित किया जा सकता है।

जीवन सुरक्षा की मूल बातें पर काम करने के तरीके और तरीके। (हम बचाएंगे, मदद करेंगे, दिखाएंगे, सिखाएंगे):

कल्पना (कहानियों, कविताओं, कविताओं-योजकों, पहेलियों, वाक्यों, गीतों) से परिचित होना।

सुरक्षा व्यवहार के तुकबंदी नियम।

चित्रों, विषय और कथानक चित्रों, एल्बमों, पोस्टरों, चित्रों, डमी, मॉडलों की परीक्षा।

भ्रमण, लक्षित सैर।

बच्चों की गतिविधियों के उत्पादक प्रकार - पोस्टर बनाना, बच्चों के साथ लेआउट बनाना।

बच्चों के साथ बातचीत: झूठी कॉल की रोकथाम पर, खतरनाक स्थितियों पर चर्चा (पुराने समूहों में)।

प्रशिक्षण (खेल)।

बच्चों को कल्पना से परिचित कराना

आदत बनने के लिए, सामूहिक जीवन की एक रस्म बनाने के लिए साहित्यिक ग्रंथों का पढ़ना दैनिक होना चाहिए। पढ़ने का समय दैनिक दिनचर्या में निर्धारित करना चाहिए। पढ़ने का समय लगभग 15-20 मिनट प्रति . है वरिष्ठ समूहऔर 20-25 मिनट में तैयारी समूह. कथा के बड़े कार्यों को पढ़ने की योजना कई दिनों तक (2 से 10-12 दिनों तक) की जानी चाहिए, क्योंकि बच्चों को कथानक की घटनाओं के क्रम को "रखने" में सक्षम होना चाहिए।

ग्रंथों के अनुक्रम का चयन और योजना बनाते समय, शिक्षक को चल रही घटनाओं (मौसम, छुट्टियों, यादगार तारीखें, विषयगत चक्र और समूह के बच्चों के वास्तविक हितों का उन्मुखीकरण। बच्चों की सूची उपन्यासशैक्षिक कार्यक्रम द्वारा निर्धारित

नाट्य गतिविधियों पर काम का संगठन:

नाट्य गतिविधियाँ गैर-अनुसूचित समय पर सुबह और शाम के घंटों के दौरान निर्धारित की जाती हैं या एक विशेष सत्र के रूप में निर्धारित की जा सकती हैं।

माता-पिता के साथ काम की योजना

माता-पिता के साथ काम की सामग्री एक महीने या एक सप्ताह के लिए योजनाबद्ध है। यह इंगित किया जाना चाहिए कि समूह के प्रत्येक शिक्षक द्वारा किस दिन और क्या किया जाएगा, और किस तरह की सामान्य उद्यान गतिविधियाँ आयोजित की जाएंगी। इसके अलावा, न केवल उन गतिविधियों को लिखना आवश्यक है जो शिक्षक द्वारा किए जाते हैं, बल्कि इस समूह में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी किए जाते हैं। चाहे जो भी कक्षाएं संचालित करें, शिक्षक किसी भी मामले में आयोजक होगा।

आचरण के विभिन्न रूपों में कार्य निर्धारित किया जा सकता है:

अभिभावक बैठक,

परामर्श (व्यक्तिगत, समूह,

कार्यशालाएं,

विषयगत प्रदर्शनियां,

माता-पिता के साथ सामयिक बातचीत

संयुक्त अवकाश,

मनोरंजन और अवकाश,

प्रश्नावली,

माता-पिता की सभा,

यात्राएं,

पर्यटन यात्राएं,

समूह के सामाजिक जीवन में माता-पिता की भागीदारी इत्यादि।

कोई भी योजना पद्धतिगत सहायता के बिना प्रभावी नहीं होती, जिसे प्रपत्र में प्रस्तुत किया जा सकता है लंबी अवधि की योजनाएं, दिशा निर्देशों, किताबें, फाइलिंग कैबिनेट।

शिक्षा विकास का निर्णायक कारक है। शिक्षा की प्रक्रिया में, बच्चा ज्ञान, कौशल और क्षमता, कार्रवाई के तरीके, नैतिक मानदंड और व्यवहार के नियम, आकलन आदि प्राप्त करता है। शिक्षा की सामग्री का चयन उसके उद्देश्य के अनुसार किया जाता है। इस प्रकार, शिक्षा एक कार्यक्रम चरित्र प्राप्त कर लेती है, और इसलिए, इसकी योजना बनाई जा सकती है। बच्चों पर अपने प्रभाव में, शिक्षक उनके पालन-पोषण और विकास के सामान्य पैटर्न और विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं के ज्ञान के आधार पर विभिन्न विधियों और तकनीकों का उपयोग करता है।

शैक्षणिक कार्य की योजना एक निश्चित अवधि के लिए बच्चों के साथ काम करने के विशिष्ट कार्यों, सामग्री, रूपों और तरीकों को निर्धारित करती है। यह देता है शैक्षणिक प्रक्रियासंगठित प्रकृति, शिक्षक के कार्य को उद्देश्यपूर्ण और प्रभावी बनाती है, बच्चे के पालन-पोषण में वयस्कों की अग्रणी भूमिका को मजबूत करती है। शैक्षणिक कार्य की योजना बनाने का मुख्य लक्ष्य प्रत्येक आयु वर्ग में किंडरगार्टन शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करना है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, इसे कई आवश्यकताओं को पूरा करना होगा।

1. योजना बच्चों के साथ सभी शैक्षिक कार्यों के वैचारिक अभिविन्यास प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई है। शिक्षा और प्रशिक्षण की सामग्री, बच्चों के जीवन के संगठन के रूप, तरीके और तकनीक शैक्षणिक प्रभावशिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर योजना में चयनित और परिलक्षित होते हैं - बच्चे का व्यापक, सामंजस्यपूर्ण विकास। सबसे पहले, काम प्रदान किया जाता है जो उनके व्यक्तित्व के वैचारिक और नैतिक अभिविन्यास, गतिविधि और स्वतंत्रता के विकास, सामूहिकता की शिक्षा, मानवतावादी चरित्र लक्षण, नैतिक मानदंडों, नियमों और व्यवहार की आदतों के विकास को सुनिश्चित करता है। बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा को आधुनिकता से जोड़ने से इन समस्याओं का समाधान सुनिश्चित होता है। यह कनेक्शन प्रीस्कूलरों को सुलभ रूप में परिचित कराकर किया जाता है प्रमुख ईवेंटऔर हमारी मातृभूमि के सामाजिक जीवन की घटनाएं: सामाजिक-राजनीतिक और श्रम अवकाश, वयस्कों की श्रम गतिविधि, आदि।

2. योजना को समग्र रूप से एक विशेष समूह में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में योगदान देना चाहिए। यह बच्चों की टीम और व्यक्तिगत बच्चों के विकास के पहले से प्राप्त स्तर को ध्यान में रखते हुए एक निश्चित अवधि के लिए प्रशिक्षण और शिक्षा के कार्यों को निर्दिष्ट करता है। योजना विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (कक्षा में सीखना, खेल, काम) के लिए प्रदान करती है, बच्चों को व्यवस्थित और मार्गदर्शन करने के लिए मुख्य तरीकों और तकनीकों को परिभाषित करती है। प्रीस्कूलर के साथ सामूहिक (ललाट और समूह) काम के रूपों को तर्कसंगत रूप से व्यक्तिगत लोगों के साथ जोड़ा जाता है। विकासात्मक देरी वाले बच्चों पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

3. योजना को सामग्री और शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीकों, बच्चों की गतिविधियों के संगठन के रूपों, उनकी उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए क्रमिक जटिलता के लिए प्रदान करना चाहिए। यह शैक्षणिक कार्यों की निरंतरता सुनिश्चित करता है - इसके व्यक्तिगत प्रकारों और रूपों के बीच संबंध स्थापित करना: शिक्षा के विभिन्न वर्गों में कक्षाओं की सामग्री के बीच; रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चों के साथ कक्षाओं और शिक्षक के काम के बीच; पूर्वस्कूली बच्चों की कक्षाओं, खेल और काम आदि के बीच। यह सब बच्चे के पूर्ण पालन-पोषण और शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ बनाता है।

4. योजना यथार्थवादी और विशिष्ट होने पर कार्रवाई के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में काम कर सकती है। यह इसमें कुछ कार्यों को निर्धारित करके प्राप्त किया जाता है, बच्चों के विकास के स्तर, उनकी रुचियों, परवरिश कार्यक्रम की आवश्यकताओं की पूर्ति की डिग्री, वर्तमान सामाजिक घटनाओं, वयस्कों के काम और जीवन को ध्यान में रखते हुए, विशिष्ट घटनाएंप्रकृति, आदि

एक पूरे और प्रत्येक आयु वर्ग के लिए एक पूर्वस्कूली संस्था के काम की योजना बनाने का सीधा आधार एक विशेष कार्यक्रम है। इसकी सामग्री को एक विशेष अवधि के लिए पालन-पोषण और शैक्षिक कार्य की योजनाओं में और अधिक ठोसता प्राप्त होती है।

बालवाड़ी में शिक्षा के संगठन का मुख्य रूप कक्षाएं हैं। एक विधि या किसी अन्य द्वारा अनुशंसित कक्षाओं की प्रणाली (बच्चों को पर्यावरण से परिचित कराना, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण, आदि) कार्य योजना में परिलक्षित होती है, इसकी विशिष्ट परिस्थितियों, बच्चों के विकास की डिग्री और गति को ध्यान में रखते हुए। इस प्रकार, प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों से परिचित कराने के लिए कक्षाओं की प्रणाली उपनगरों या ग्रामीण इलाकों में स्थित एक किंडरगार्टन और केंद्र में स्थित एक किंडरगार्टन में भिन्न होगी। बड़ा शहर. शारीरिक शिक्षा के सिद्धांत और कार्यप्रणाली में एक प्रकार के बुनियादी आंदोलनों को करने के सही तरीकों में महारत हासिल करने के लिए 2-3 पाठ आवंटित किए जाते हैं (इस आंदोलन को पाठ की मुख्य सामग्री के रूप में नियोजित किया जाता है); बच्चों द्वारा इस कौशल में महारत हासिल करने की दर के आधार पर समान संख्या में पाठों को बदला जा सकता है।

कक्षाओं की योजना बनाते समय, आत्मसात के मुख्य चरणों को ध्यान में रखा जाता है (प्राथमिक धारणा, ज्ञान और कौशल का विस्तार और सामान्यीकरण, जीवन में उनका उपयोग - नई परिस्थितियों में स्थानांतरण), सामग्री की पुनरावृत्ति और इसकी जटिलता की क्रमिक प्रकृति प्रदान की जाती है। प्रशिक्षण के प्रत्येक अनुभाग के लिए पाठ अन्य वर्गों के पाठों के अनुरूप हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों को पर्यावरण, प्रकृति से परिचित कराते समय, भाषण विकास के कुछ कार्यों को भी हल किया जाता है। कार्यक्रम के वर्गों के बीच कनेक्शन आपको एक विशेष घटना दिखाने की अनुमति देता है विभिन्न पक्ष, इसके बारे में विचारों को गहरा और समेकित करना, विभिन्न परिस्थितियों में ज्ञान और कौशल का उपयोग करना सिखाना।

बच्चों के खेल के प्रबंधन के लिए पूर्ण योजना के लिए शिक्षक को उनके बारे में अच्छी जानकारी होने की आवश्यकता होती है, साथ ही यह भी पता चलता है कि उनके समूह के बच्चे कौन से खेल विशेष रूप से पसंद करते हैं, उनकी सामग्री, जो साथ खेलना चाहते हैं कौन, बच्चे खेलों में कितने स्वतंत्र हैं, वे कौन से खिलौने पसंद करते हैं, आदि। यह जानना आवश्यक है कि बच्चों के खेल उम्र से कैसे विकसित होते हैं: उनकी सामग्री कैसे बदलती है और समृद्ध होती है, खेल में बच्चों का व्यवहार कैसे अधिक जटिल हो जाता है, और उनके स्वतंत्रता बढ़ती है। यह सब इसलिए महत्वपूर्ण है क्योंकि यह बच्चों की खेल गतिविधि की योजना नहीं है, बल्कि खेल का मार्गदर्शन करने के लिए शिक्षक की शैक्षणिक गतिविधि है।

रचनात्मक भूमिका-खेल और निर्माण-रचनात्मक खेलों के प्रबंधन की योजना बनाते समय, खेल पर शिक्षक के प्रभाव के विशिष्ट कार्यों का संकेत दिया जाता है: इसकी सामग्री को समृद्ध करना, कुछ खिलौनों के साथ खेलने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करना, एक दूसरे के साथ सही संबंध स्थापित करना, शिक्षण उन्हें नई खेल क्रियाएं, एक भूखंड बनाने की क्षमता, खेलने के लिए वातावरण बनाना आदि। साथ ही, शिक्षक न केवल संयुक्त, सामूहिक, बल्कि बच्चों के व्यक्तिगत खेलों पर भी ध्यान देता है। खेल में प्रीस्कूलरों के व्यवहार को शिक्षित करने के कार्य भी निर्धारित किए गए हैं: एक-दूसरे के प्रति उदार रवैया, दूसरों के हितों के साथ तालमेल बिठाने की क्षमता, खिलौनों को साझा करना, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को काफी हद तक हल करना आदि। इन सभी कार्यों की योजना बनाई गई है। लंबे समय तक और योजना में कई बार दोहराया जाता है।

एक नाटकीय खेल के प्रबंधन की योजना रचनात्मक भूमिका निभाने और निर्माण-रचनात्मक खेलों की तुलना में कुछ अलग तरीके से की जाती है। योजना में बच्चों द्वारा कला के काम (परी कथा, कहानी) के विकास पर प्रारंभिक कार्य शामिल है: इससे परिचित होना, फिर से पढ़ना, पात्रों की ओर से एक कहानी, आदि। सरल खेल के उत्पादन की योजना बनाना आवश्यक है बच्चों के साथ विशेषताएँ (पोशाक, दृश्यों के तत्व), और फिर और खेल को चलाना। नाटकीयता का खेल कई बार दोहराया जाता है, यह मनोरंजन की एक शाम की सामग्री बन सकता है, अन्य समूहों के बच्चों को दिखाया जा सकता है, इस या उस छुट्टी की स्क्रिप्ट में शामिल है। यह सब योजना में शामिल है।

श्रम संगठन के सबसे सरल रूप की योजना बनाते समय - शिक्षक उनकी सामग्री को इंगित करता है, जो बच्चे इसमें शामिल होंगे। जैसा कि प्रत्येक नए असाइनमेंट का निष्पादन सभी बच्चों के लिए उपलब्ध हो जाता है, शिक्षक योजना में केवल उन लोगों के नाम इंगित करता है, जिन्हें उसी समय, विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

योजनाएँ व्यवस्थित रूप से पारियों के पर्यवेक्षण के कार्य को दर्शाती हैं। अनिवार्य योजना (अधिक बार फॉर्म में विशेष पाठ) एक नए प्रकार के कर्तव्य के एक विशेष समूह में परिचय। योजना ड्यूटी के दौरान बच्चों के काम की मात्रा और सामग्री, उनके बीच कर्तव्यों का वितरण, आवश्यक उपकरण, विधियों और तकनीकों को इंगित करती है जिनका उपयोग प्रीस्कूलर को ड्यूटी पर रहने वालों के कार्यों से परिचित कराने के लिए किया जाएगा (वयस्कों के काम का अवलोकन और साथियों, प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, आदि)।

शिक्षक बच्चों के साथ घरेलू छुट्टियों की तैयारी और आयोजन के समय की योजना बनाता है (क्रिसमस ट्री की छुट्टी, बच्चों का स्कूल में स्नातक, मौसमी छुट्टियां, बच्चों का सामूहिक जन्मदिन, बालवाड़ी के उद्घाटन की सालगिरह, आदि) और विभिन्न प्रकार के मनोरंजन (कठपुतली शो, शैडो थिएटर, मनोरंजन दीया - और फिल्में, टेलीविजन कार्यक्रम देखना, कठपुतली उत्सव आयोजित करना, आदि)। शिक्षक माता-पिता के बीच शैक्षणिक प्रचार करते हैं, उन्हें किंडरगार्टन की मदद करने के लिए शामिल करते हैं, उन्हें अपने काम की सामग्री से परिचित कराते हैं ताकि प्रीस्कूलर पर परिवार और बच्चों की संस्था के शैक्षिक प्रभाव में संपर्क और निरंतरता स्थापित हो सके, अध्ययन, सामान्यीकरण और सर्वोत्तम प्रसार हो सके। परिवार में बच्चों की परवरिश में अभ्यास। यह सब काम व्यवस्थित रूप से किया जाता है और किंडरगार्टन के प्रमुख (वार्षिक आधार पर) और प्रत्येक समूह के शिक्षकों द्वारा दोनों की योजना बनाई जाती है। विभिन्न क्षेत्रों में माता-पिता के साथ काम के आयोजन की विशिष्ट सामग्री और रूप योजना के अधीन हैं: अभिभावक बैठक, परामर्श, परिवार का दौरा, खुले दिन, कक्षाएं, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों का आयोजन, माता-पिता के लिए कोने को अद्यतन करना आदि।

किंडरगार्टन में शैक्षिक कार्य की योजना दो अनिवार्य रूपों में की जाती है जो परस्पर एक दूसरे के पूरक हैं: ए) किंडरगार्टन की वार्षिक योजना में, बी) कैलेंडर में (6-12 दिनों के लिए) शिक्षक की कार्य योजना। पूर्वस्कूली संस्था की वार्षिक कार्य योजना में, बच्चों के साथ काम, प्रशासनिक और आर्थिक गतिविधियों, कर्मियों के साथ काम आदि की योजना बनाई गई है। टीम। यह शिक्षकों के अनुभव और योग्यता, बच्चों के दल की विशेषताओं को ध्यान में रखता है। इसलिए, एक निश्चित संख्या में कमजोर बच्चों की उपस्थिति में, स्वास्थ्य-सुधार कार्य की योजना बनाई जाती है; अन्य मामलों में मानसिक या मानसिक समस्याओं के समाधान पर विशेष ध्यान दिया जाता है नैतिक शिक्षा, बच्चों के भाषण का विकास, आदि।

वार्षिक योजना शिक्षा और प्रशिक्षण के एक विशेष खंड में किसी संस्थान में उपलब्ध अनुभव के सामान्यीकरण के लिए प्रदान कर सकती है। योजना में उल्लिखित परवरिश और शैक्षिक कार्यों के कार्यों के संबंध में, एक पूर्वस्कूली संस्थान की गतिविधि के अन्य वर्गों की भी योजना बनाई गई है: शिक्षकों के साथ पद्धतिगत कार्य की सामग्री और रूपों को रेखांकित किया गया है, शैक्षणिक परिषदों के विषय, परामर्श, पुनःपूर्ति उपकरण, आदि, माता-पिता के साथ काम की सामग्री निर्धारित की जाती है।

वार्षिक योजना प्रीस्कूल संस्थान के प्रमुख द्वारा एक कार्यप्रणाली और एक डॉक्टर के साथ मिलकर विकसित की जाती है और इसे शैक्षणिक परिषद और संस्था के कर्मचारियों की आम बैठक द्वारा अनुमोदित किया जाता है।

इसमें उल्लिखित कार्य शिक्षकों की विशिष्ट कार्य योजनाओं में परिलक्षित होते हैं।

कैलेंडर योजना 6-12 दिनों के लिए तैयार की जाती है। यह शिक्षा कार्यक्रम की सामान्य आवश्यकताओं को दर्शाता है और निर्दिष्ट करता है, पूर्वस्कूली संस्था की वार्षिक योजना में परिभाषित कार्य। सुबह में (नाश्ते से पहले), स्वच्छ जिमनास्टिक की योजना बनाई जाती है (10-12 दिनों के लिए प्रत्येक परिसर), बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वयं-सेवा कौशल का निर्माण, साथ ही साथ व्यक्तिगत पाठप्रीस्कूलर के साथ (भाषण, गणितीय अवधारणाओं, आदि के विकास के लिए); नया सीखना या पहले से ज्ञात के प्रकार उपदेशात्मक खेल, प्रकृति के एक कोने में श्रम का प्रबंधन (जानवरों और पौधों की देखभाल के नए तरीके दिखा रहा है); ड्यूटी पर काम का संगठन, माता-पिता के साथ छोटी बातचीत।

विषय पर अधिक 1. पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक कार्य की योजना ।:

बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाना

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