टहलने पर बच्चे खुद को आंशिक रूप से परिचित, लेकिन अलग-अलग परिस्थितियों के आधार पर बदलते परिवेश में पाते हैं। इसका उपयोग बच्चे के व्यापक विकास और परवरिश के लिए किया जाना चाहिए। टहलने पर बच्चे का सबसे पहला सामना होता है विशाल दुनियाप्रकृति, जिसके साथ इसे पेश किया जाना चाहिए: समझने, स्वीकार करने, प्यार करने और देखभाल करने में मदद करने के लिए।

टहलने पर, एक वयस्क अवलोकन का आयोजन करता है, एक उपदेशात्मक कार्य और श्रम क्रिया प्रदान करता है, 1-2 आउटडोर खेल आयोजित करता है। इन आवश्यक घटकों को प्रत्येक 3-4 मिनट के लिए बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि में व्यवस्थित रूप से बुना जाता है। बाकी समय बच्चे में बिताते हैं स्वतंत्र गतिविधिजिसमें काफी समय लगता है। मुख्य बात यह है कि चलने के किसी भी संरचनात्मक घटक को गतिविधि में बदलना नहीं है, खासकर जब अवलोकन करना। एक वयस्क का कार्य खेल, रोमांचक गतिविधियों में मनोरंजक, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों को अंजाम देना है।

नियोजित प्रकार के प्रेक्षणों में से एक प्रतिदिन सभी बच्चों के साथ या उपसमूहों में किया जाता है। इसके अलावा, चलने के पूरे समय के दौरान, वयस्क एक से अधिक बार बच्चों द्वारा प्राप्त ज्ञान को न केवल संगठित टिप्पणियों के दौरान, बल्कि अपने स्वयं के अवलोकन की प्रक्रिया में भी स्पष्ट और समेकित करता है। लेकिन एक युवा प्रीस्कूलर में, व्यक्तित्व विशेषता के रूप में अवलोकन अनुपस्थित है, जिसका अर्थ है कि तकनीकें आयु-उपयुक्त होनी चाहिए; सबसे पहले, यह विभिन्न रूपों में प्रतिक्रियाओं को उन्मुख करने पर निर्भर है। बच्चे टहलने गए और तुरंत कुछ असामान्य देखा या देखा कि पर्यावरण में क्या बदलाव आया है। शायद कुछ पता नहीं चला। एक वयस्क का कार्य बच्चों की प्राकृतिक वातावरण में परिवर्तनों को नोटिस करने की इच्छा का समर्थन करना है और उनका ध्यान किसी ऐसी चीज़ की ओर आकर्षित करना है जो छूट गई है, इसे बाद के लिए नहीं छोड़ना है।

अवलोकन में सुनने और सक्रिय रूप से सुनने की क्षमता शामिल है जो सुनी जाती है। लेकिन टहलने पर, बच्चे का सामना बहुत सारे विकर्षणों से होता है: एक तितली उड़ती है, एक कार चलती है, आदि। बच्चे का ध्यान रखें पूर्वस्कूली उम्रबहुत आसान नहीं। इसलिए, अवलोकन कम (7-10 मिनट से अधिक नहीं), उज्ज्वल, रोचक, सार्थक, नवीनता ले जाने वाला होना चाहिए। यह सुविधा है, सबसे पहले, स्वयं अवलोकन की वस्तुओं और उन्हें देखते ही बच्चों की सकारात्मक भावनाओं की वृद्धि; दूसरे, एक वयस्क का आलंकारिक भाषण, काव्य ग्रंथों, पहेलियों, कहावतों और कथनों का उपयोग करने की उनकी क्षमता, जो बच्चों द्वारा बहुत रुचि के साथ माना जाता है, उन्हें समृद्ध करते हैं शब्दावलीसौंदर्य बोध विकसित करना।

विचार में रुचि बढ़ाने के लिए, एक वयस्क को बच्चों को सक्रिय बयानों और कार्यों में प्रश्न पूछकर शामिल करना चाहिए, जो हो रहा है में उनकी रुचि के साथ; पर्यावरण में असामान्य घटनाओं में सहानुभूति, सहानुभूति, भागीदारी का कारण। मुख्य बात यह है कि जब वे प्राकृतिक वातावरण की विशद छवियों को देखते हैं तो बच्चों को उदासीन नहीं छोड़ना चाहिए।

दैनिक टिप्पणियों में रुचि इस तथ्य से समर्थित है कि हर बार बच्चों को सीधे परिचित के लिए एक नई वस्तु की पेशकश की जाती है। पौधों, जानवरों, पक्षियों और कीड़ों के अवलोकन विभिन्न व्यवसायों के लोगों के साथ परिचितों के साथ मिलते-जुलते हैं। सामाजिक जीवन- सड़क का जीवन। लक्षित ऑफ-साइट वॉक भी निरीक्षण करने की तीव्र इच्छा में योगदान करते हैं।

पौधों का अवलोकन

पौधों की दुनिया की विविधता के साथ परिचित सबसे चमकीले और सबसे प्रभावशाली - फूलों के साथ शुरू होता है। काफी लंबे समय तक (वसंत से देर से शरद ऋतु तक), बच्चे हमेशा उनकी ओर आकर्षित होते हैं चमकीले रंग, गंध, प्रजातियों का निरंतर परिवर्तन।

सिंहपर्णी।जैसे ही पिघले हुए पैच दिखाई देते हैं, बच्चे तुरंत कोल्टसफ़ूट, सिंहपर्णी के पहले फूलों को नोटिस करते हैं। वे उनकी जांच करते हैं, साथ में एक वयस्क रंग निर्दिष्ट करते हैं, सबसे बड़े फूलों की तलाश करते हैं। छोटे बच्चे "सूर्य की तरह" तुलना को समझते हैं। पुष्पक्रम को अपनी हथेली से छूकर, वे "शराबी" की नई अवधारणा सीखते हैं। बड़ों ने अपनी उंगलियों को पकड़ लिया, वयस्क के बाद दोहराते हुए: "तना, फूल।"

फूलों की क्यारी में कलियाँ, फूल. शिक्षक बच्चों का ध्यान बड़ी कलियों की ओर खींचता है। धीरे-धीरे फूलों की क्यारियों के चारों ओर घूमते हुए, बच्चे अन्य कलियों की तलाश करते हैं, शिक्षक की मदद से वे तुलना करना सीखते हैं: एक बड़ी एक छोटी कली होती है (बच्चों के लिए), एक बड़ी छोटी होती है (बड़े लोगों के लिए)।

शिक्षक कहता है: “और सूरज की किरणें जागने की कोशिश कर रही हैं। फूल जागो! वसंत आ गया है, गर्मी लाया! लेकिन यहाँ आश्चर्य का क्षण है: पहला फूल खिल गया है। अब हर कोई उत्सुकता से हर बार फूलों की क्यारियों की ओर दौड़ता है यह देखने के लिए कि क्या कोई नया फूल है। अब बच्चे सर्वसम्मति से रंग, पहले फूलों के आकार का नाम देते हैं।

काम की शुरुआत में, शिक्षक फूलों के बिस्तर में लाल फूल खोजने के लिए कहता है, फिर पीले फूल। बच्चे नोटिस करते हैं: "और पत्ते सभी हरे हैं।" जल्द ही कार्य अधिक जटिल हो जाते हैं: नाम से 1-2 फूल खोजें (ट्यूलिप, नार्सिसस), विभिन्न रंगों के ट्यूलिप ढूंढें, इसका नामकरण करें।

बड़े बच्चों को पौधे के मुख्य भागों को उजागर करने में मदद करते हुए, शिक्षक उन्हें अपनी उंगली पकड़ने और कॉल करने के लिए आमंत्रित करते हैं: "तना, पत्तियां।" एक वयस्क के सुझाव पर, बच्चा अपने हाथों को एक चपरासी के सिर के चारों ओर लपेटता है - उसके हाथों में फिट नहीं होता है। इसलिए बच्चे सचेत रूप से "बड़ा", "बड़ा", "शराबी" फूल शब्दों का उपयोग करना सीखते हैं। नीचे बैठकर, बच्चा अपने हाथों से पैंसी को ढँक लेता है और समझता है: ये छोटे फूल हैं। और मिग्ननेट? काफी छोटा, लेकिन क्या सुगंधित है! महक!

शरद ऋतु आती है, और बच्चे पहले से ही फॉक्स और मैरीगोल्ड्स (कैलेंडुला) की तुलना कर सकते हैं: एक लंबा फूल या कम, विभिन्न रंगों के फॉक्स। सर्वेक्षण कार्यों का व्यापक समावेश रंग, फूल की सापेक्ष ऊंचाई और इसकी संरचना को नाम देने की क्षमता के निर्माण में योगदान देता है।

पर्यावरण में अभिविन्यास (फूल एक फूलों के बिस्तर, घास के मैदान, जंगल के किनारे पर उगते हैं) बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करते हैं। वे तुलना का उपयोग करना शुरू करते हैं ("यह मेरी माँ की तरह खुशबू आ रही है!"), उनके विचारों का विस्तार होता है: फॉक्स लंबे, लंबे होते हैं, विभिन्न रंगों के चमकीले पुष्पक्रम और एक अनूठी सुगंध के साथ।

प्रत्येक मौसम अपने फूल देता है, और प्रत्येक मौसम में, बच्चे सीख सकते हैं और 5-7 नाम बगीचे और खेत (घास का मैदान) के फूलों के नाम कर सकते हैं। जब शिक्षक कमरे में गुलदस्ता रखता है तो वे प्रसन्न होते हैं; बच्चों को बड़ों को फूल भेंट करने में खुशी होती है, फूलों के बिस्तर में उन्हें पसंद का फूल मिल जाता है।

सब्जियां, फल, जामुन. बगीचे के बिस्तरों पर लक्षित चलने के दौरान, बच्चों को पता चलता है कि कुछ सब्जियां दिखाई दे रही हैं, वे बिस्तरों में दिखाई देती हैं, दूसरों को पत्ते में देखा जाना चाहिए। खीरा ढूंढना क्यों मुश्किल है, यह सब मिलकर तय करते हैं। कुछ सब्जियां जमीन में गहरी बैठ जाती हैं, उन्हें बाहर निकालना आसान नहीं होता है। गाजर को बाहर निकालने की कोशिश में बच्चे समय रहते इसके बारे में बताई गई पहेली का मतलब समझने लगते हैं। वे आकार की अपनी विशिष्ट विशेषताओं (लम्बी गाजर, गोल प्याज, अंडाकार तोरी), रंग और आकार के अनुसार सब्जियों को अलग करना शुरू करते हैं। आप कुछ सब्जियों की जांच के लिए बच्चों को आमंत्रित कर सकते हैं: स्ट्रोक (चिकनी शलजम, खुरदरी ककड़ी), प्रेस (कठोर), स्वाद। बच्चे, एक वयस्क की मदद से तय करते हैं कि कौन सी सब्जियां कच्ची खाएं, जिन्हें उबालने की जरूरत है। यू। तुविम की कविता "सब्जियां" उन्हें इस तरह की बातचीत के लिए तैयार करती है। सभी एक साथ याद करते हैं कि कौन सा जानवर गाजर, गोभी को कुतरना पसंद करता है। छोटे बच्चे 3-5 सब्जियों के नाम सीखते हैं, बड़े बच्चे - 7-8 तक।

बच्चे जानते हैं कि सेब, आलूबुखारा, करंट, स्ट्रॉबेरी कहाँ उगते हैं। हो सके तो उन्हें फूल वाले फलों के पेड़ दिखाएँ। बता दें कि ये फूल नहीं फटते, फिर फल बन जाते हैं।

बच्चों का ध्यान अपंग जामुन की ओर आकर्षित करते हुए, के। उशिन्स्की की परियों की कहानी का एक टुकड़ा बताना उचित है "जानें कि कैसे प्रतीक्षा करें"। कलात्मक शब्द नई अवधारणाओं को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में योगदान देता है। बाग में घूमना (बच्चों को कच्चे फल दिखाना) बच्चों के विचारों को मजबूत करने में मदद करता है। अब हर बार, एक अपरिपक्व बेरी को देखकर, बच्चे कहते हैं: "जानिए कि कैसे इंतजार करना है!"

उज्ज्वल बड़े रसभरी दिखाते हुए, शिक्षक कहता है कि सभी को रसभरी पसंद है: लोग, वन पक्षी, भालू और हाथी। स्पष्ट करता है: झाड़ियाँ कांटेदार होती हैं, शाखाएँ मोटी होती हैं, एक मीठी बेरी प्राप्त करना इतना आसान नहीं है, हालाँकि आप चाहते हैं। ऐसा होता है कि एक भालू अपने फर कोट को फाड़ देगा और अपने पंजे को तब तक चुभेगा जब तक वह सुंदर बेरी तक नहीं पहुंच जाता। और पक्षी सावधानी से उड़ते हैं, ध्यान से देखते हैं कि बेरी कहाँ से लाएँ। मैं वास्तव में मीठा चबाना चाहता हूँ सुगंधित जामुन! और हेजहोग मोटी घास में दौड़ता है, मोटी शाखाओं के माध्यम से अपना रास्ता बनाता है, नाराजगी के साथ खर्राटे लेता है: "एफ-एफ-एफ-एफ!" आपको उस बेरी को खोजने की जरूरत है जो जमीन पर गिर गई। बातचीत के बाद, बरामदे में हर कोई शिक्षक द्वारा एकत्र किए गए रसभरी पर दावत देता है, इसकी सुगंध को सूंघता है।

बच्चों को दृढ़ रहने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाना चाहिए पतझड़ का वक्तएक कांटेदार झाड़ी के माध्यम से एक उज्ज्वल बेरी के पीछे। उनमें आत्मा की उदारता, उदारता का निर्माण करना कहीं अधिक मूल्यवान है; अपनी इच्छाओं को प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करना। शिक्षक सिखाता है: "मैं वास्तव में चाहता हूं, लेकिन कुछ जामुन हैं। चलो बेरी को वनवासियों के लिए छोड़ दें।"

गर्मी के मौसम में बच्चे तरह-तरह के फलों और जामुनों से परिचित होते हैं। यदि संभव हो, तो किसी को धूप वाले गर्म दिनों में उत्सव की चमक और शरद ऋतु के उपहारों की विविधता दिखानी चाहिए। सेब हरे, लाल, पीले, बेर बैंगनी और पीले, अंगूर हरे, पीले, काले आदि होते हैं। बच्चा उस भ्रूण को चुनता है जिसने उसका ध्यान आकर्षित किया और जांच की: कठोर, मुलायम, बड़ा, छोटा, चिकना, आदि। फिर वह इसे (मीठा, रसदार) चखता है, सुगंध को अंदर लेता है और समझने लगता है: उदार शरद ऋतु। और संयुक्त रूप से खाए गए तरबूज से कितने इंप्रेशन!

फसल में भाग लेने से बच्चों पर एक अमिट छाप छोड़ी जाती है: उन्होंने खुद की मदद की, इसे खुद काटा, खुद इसे आजमाया।

घास, पत्ते. पहली कोमल घास पिघले हुए पैच पर दिखाई देती है। बच्चे उसे नोटिस करते हैं, आनन्दित होते हैं। शिक्षक घास पर अपना हाथ चलाने की पेशकश करता है: नरम और स्पष्ट करता है: “चींटी-घास। रेशमी घास।" हो सके तो गर्म मौसम में मोटी घास के बीच से बच्चों को नंगे पांव दौड़ने दिया जा सकता है। वे ओ. बेदारेव की कविता "इन द मीडो" के शब्दों को समझते हैं। यह भी बताया जाना चाहिए कि कौन-सा जानवर खुशी-खुशी घास चबाता है, कौन-सा मुर्गी उसे कुतरता है। "तारा-रा! तारा-रा! घास के मैदान में घास उगती है," बच्चे दोहराना पसंद करते हैं। अगली बार जब आप उन्हें नर्सरी कविता पढ़ सकते हैं "घास-चींटी नींद से उठी है ...", बात करें कि जब एक गाय रसदार घास-चींटी को खुशी से चबाती है तो वह कितना स्वादिष्ट दूध देती है।

घास की युवा हरियाली, उभरती हुई पत्तियां बच्चे को "हरी वसंत" अभिव्यक्ति का अर्थ बताने में मदद करती हैं। प्रकृति के मुरझाने पर जोर देते हुए, देर से शरद ऋतु में घास को भी चालू किया जा सकता है। बच्चों ने अपनी हथेलियाँ पकड़ीं - घास तेज, सूखी है। वह किस रंग की थी?

साल के अलग-अलग मौसम में बच्चे पत्तों के साथ होने वाले बदलाव देखते हैं। वसंत में, बच्चों के लिए झाड़ियों की शाखाओं पर कलियों की सूजन देखना दिलचस्प है - पत्ती के घर। उनकी उपस्थिति घर के अंदर कम समय में सबसे अच्छी तरह से देखी जाती है। आप अनुशंसा कर सकते हैं कि माता-पिता बच्चे के कमरे में पानी में एक शाखा डाल दें। टहलने पर, नए ज्ञान को समेकित किया जाना चाहिए: “गुर्दे पत्रक के लिए घर हैं। सारी सर्दियाँ वे अपने घरों में सोते थे, लेकिन अब सूरज गर्म होने लगा, उसकी किरणें घरों पर दस्तक देती हैं, पत्तियों को जगाती हैं। शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि क्या घर पर उनकी शाखा पर पत्ते दिखाई देते हैं। टहलने पर छोटी (छोटी) किडनी दिखाई देती है। पत्ते अभी भी सुप्त हैं। बड़े (बड़े) कलियों-घरों में, पत्तियाँ जागती हैं, बढ़ती हैं, शक्ति प्राप्त करती हैं। लेकिन फिर कलियाँ फटने लगीं, उनमें से छोटे-छोटे पत्ते दिखाई देने लगे। "छिपा हुआ!" वयस्क कहते हैं। वे धूप में चमकते हैं, गर्मी और प्रकाश का आनंद लेते हैं। आप उनकी चिपचिपी सतह को छू सकते हैं, सूंघ सकते हैं।

पर गर्मी का समयबच्चे ऐस्पन, ओक (गोल, अंडाकार), उनके आकार के पत्तों के आकार पर विचार करते हैं।

शरद ऋतु की शुरुआत के साथ, बच्चे पत्ती गिरने की अवधारणा से परिचित हो जाते हैं। यह प्राकृतिक घटना बच्चों को मेपल से परिचित कराकर सबसे अच्छी तरह से देखी जाती है, जिसमें इसकी बड़ी, चमकीली, रंग-बिरंगी पत्तियां होती हैं। एक अच्छे दिन में, वे धीरे-धीरे चक्कर लगाते हैं, जमीन पर गिर जाते हैं और पैरों के नीचे सरसराहट करते हैं। पत्ते धीरे-धीरे क्यों गिर रहे हैं? फेफड़े। चेक करो, उन पर वार करो। बच्चे वी। मिरोविच की कविता "फॉलिंग लीव्स", एम। इवेंसेन का गीत "लीव्स आर फॉलिंग" सुनते हैं। पंचमेल शरद ऋतु के पत्तेंगुलदस्ते में एकत्र, पैटर्न बनाते हैं। शिक्षक पत्तों से बच्चों के लिए हर तरह के खिलौने बनाता है।

झाड़ी, पेड़. बच्चों को झाड़ी से परिचित कराते हुए, शिक्षक नोट करता है: झाड़ी की पतली शाखाएँ होती हैं, उन पर पत्तियाँ उगती हैं। बच्चे धीरे से उन्हें छूते हैं। शिक्षक नोट विशिष्ट सुविधाएंपेड़: "ऊंची, शाखाएं मोटी हैं, पत्तियां पहुंच योग्य नहीं हैं-ऊंची। आप केवल ट्रंक को छू सकते हैं। कुछ पेड़ों में, यह पतला होता है: आप इसे अपने हाथों से पकड़ सकते हैं, जबकि अन्य में यह मोटा होता है। आपको एक साथ हाथ मिलाने की जरूरत है, फिर आप इस तरह के एक ट्रंक (उदाहरण के लिए, ओक) को पकड़ लेंगे। बच्चों के साथ एक पेड़ की जांच करते समय, यह समझाया जाना चाहिए: "एक ओक लंबा है, एक विशाल पेड़, एक शक्तिशाली नायक। हवा चलेगी, पेड़ हिलेंगे, और बांज खड़ा है, हिलता नहीं है। केवल पत्तियां सरसराहट और शांत हो जाएंगी।

दूसरी बार, हर कोई एक सन्टी पर रुकता है। बच्चे स्वतंत्र रूप से ध्यान दें: सन्टी लंबा है, ट्रंक पतला, सफेद है। शिक्षक के सुझाव पर, वे अपने हाथों को धड़ के साथ चलाते हैं, स्पष्टीकरण सुनते हैं: "चिकनी, रेशमी सूंड।" एक वयस्क पूछता है: "ओक के पास किस तरह का ट्रंक है?" स्पष्ट करता है: "रफ, चिकना नहीं।" सन्टी के पत्ते, बच्चों के अनुसार, हर समय हंसते हैं, फुसफुसाते हैं। वयस्क कहते हैं: "कई पत्ते, घुंघराले सन्टी! आप कबूतर को गले लगा सकते हैं, उसे सहला सकते हैं, कह सकते हैं: बड़े हो जाओ, प्रिय सन्टी, कृपया अच्छे लोग!

शरद ऋतु में, हर कोई मेपल की प्रशंसा करता है। इसके चारों ओर बच्चे रंग-बिरंगे पत्ते इकट्ठा करते हैं। इस पेड़ को देखकर बच्चे समझने लगते हैं कि पतझड़ क्यों? पीला रंग, स्वर्ण।

सर्दियों में बच्चों को क्रिसमस ट्री से परिचित कराने की सलाह दी जाती है, जब इसकी सुइयों का हरा रंग बर्फ के आवरण की पृष्ठभूमि के खिलाफ चमकता है। बच्चे अपनी हथेलियों को प्रतिस्थापित करते हैं, वे आश्वस्त होते हैं: कांटेदार सुई। वे ज़िमुश्का-सर्दियों को क्रिसमस ट्री की देखभाल करने में मदद करते हैं, उसके शराबी पंजे को बर्फ से लपेटते हैं। वे मजे से गाते हैं: "बर्फ में लिपटी ठंढ ..."।

एकोर्न, शंकु।शरद ऋतु में, जंगल के किनारे पर, बच्चे शंकु और एकोर्न इकट्ठा करते हैं। इस प्राकृतिक सामग्री का संयोजन बच्चों को एक चिकनी और खुरदरी सतह के बारे में यथार्थवादी विचार करने की अनुमति देता है। कुछ एकोर्न में टोपियां होती हैं जो आराम से फिट होती हैं, जबकि अन्य को हटाया और लगाया जा सकता है। हर कोई सर्वसम्मति से निर्णय लेता है: "एक सांस्कृतिक बलूत का फल, हमारा स्वागत करता है, अपनी टोपी उतारता है।" बच्चे साइट पर बलूत का फल और शंकु लाते हैं, खेल में उनके लिए उपयोग करते हैं।

मशरूम।बच्चों को मशरूम (खाद्य) से परिचित कराने की सलाह दी जाती है। घास को सावधानी से अलग करते हुए समझाएं: "सावधान रहें, मशरूम नाजुक है। फ्रैगाइल का मतलब है कि यह गलती से टूट सकता है। मशरूम का तना और टोपी दिखाकर, उसकी प्रशंसा करते हुए, आप तुरंत बच्चों को इसके बारे में पहेली बना सकते हैं। पहेली के शब्दों के साथ बार-बार प्रदर्शन। बताएं कि किस वनवासियों को मशरूम की जरूरत है (सर्दियों के लिए एक इलाज, दवा, स्टॉक के रूप में)। बच्चे याद करते हैं और कई बार मशरूम देखने आते हैं, अभिवादन करते हैं, उसकी प्रशंसा करते हैं। यदि कोई मशरूम नहीं है, तो आपको समझाने की जरूरत है: जाहिर है, गिलहरी ने तोड़ दिया।

पशु अवलोकन

जीवित वस्तुएं - कुक्कुट और जानवर, सर्दियों के पक्षी - बच्चों को अपनी गतिविधियों, मुखर प्रतिक्रियाओं से आकर्षित करते हैं, शिक्षा के मामले में चलने को और अधिक सार्थक बनाते हैं। बच्चे जीवित प्राणियों के प्रति संवेदनशील होना, उनकी देखभाल करना सीखते हैं।

बिल्ली का बच्चा, पिल्ला. जीवित वस्तुओं का अवलोकन शावकों (बिल्ली का बच्चा, पिल्ला) में से एक के साथ एक परिचित के साथ शुरू होता है। प्रत्येक बच्चे को एक जीवित प्राणी के साथ आराम से रहने का अवसर दिया जाना चाहिए, न कि खुद से डरने का और न ही जानवर को डराने का। ऐसा करने के लिए, शिक्षक तुरंत कहता है: “देखो, कितना छोटा है। मैं अपनी माँ के बिना डर ​​गया था। आइए उसे बताएं: "डरो मत, बेबी, हम दयालु लोग हैं, हम आपको नाराज नहीं करेंगे!" बच्चा तुरंत बिल्ली के बच्चे (पिल्ला) के संबंध में सही ढंग से धुन करता है, अवलोकन में सक्रिय भाग लेता है, स्वेच्छा से जवाब देता है प्रशन।

आपको जानवर को स्ट्रोक करने की इच्छा का समर्थन करना चाहिए, सुनिश्चित करें कि बच्चा उसे नुकसान नहीं पहुंचाता है: "देखो वह कैसे पसंद करता है, यहां तक ​​​​कि स्क्विंट्स भी।" एक बच्चे के लिए, यह न केवल अच्छी भावनाओं का प्रकटीकरण है, बल्कि भाषण में शरीर के अंगों के नामों की जांच, स्पष्टीकरण और निर्धारण करने का एक तरीका भी है: कान, पंजे, पूंछ; सब कुछ नरम और शराबी है। आपको लोगों को जल्दी नहीं करना चाहिए, उन्हें जानवर के व्यवहार का निरीक्षण करने दें, उसकी आवाज़ सुनें, कल्पना करें (नमस्ते, धन्यवाद, हमें गाएं, एक परी कथा बताएं, आदि)। वयस्क के बाद, वे दोहराते हैं: "हनी, हम तुमसे प्यार करते हैं! अब हम तुम्हारा इलाज करेंगे!" सबसे पहले, बच्चों को यकीन है कि बिल्ली का बच्चा (पिल्ला) मिठाई, आइसक्रीम पसंद करता है, अपने पालने में कंबल के साथ तकिए पर सोता है। आपको उन्हें मना नहीं करना चाहिए, उन्हें बिल्ली के बच्चे (पिल्ले) को कैंडी या दूध का विकल्प देकर यह सुनिश्चित करने दें कि वे सही हैं या नहीं। वयस्क स्पष्ट करता है: वह दूध पीता है।

हर कोई मिलकर तय करता है कि बिल्ली के बच्चे (पिल्ला) का नाम कैसे रखा जाए, उसकी माँ का नाम क्या है। बच्चे को अलविदा कहते हुए बच्चे बताते हैं कि अब वह क्या करेगा। पर भरोसा निजी अनुभवप्रत्येक बच्चा, एक वयस्क बच्चों को प्रश्नों के साथ छोटे बच्चों की पहल का समर्थन करते हुए बोलने का अवसर देता है: आपके पालतू बिल्ली के बच्चे का नाम क्या है? वह कहाँ सोना पसंद करता है? उसे क्या करना अच्छा लगता हैं? बच्चे बिल्ली के बच्चे का नाम लेते हैं और उसके कार्यों को दिखाते हैं। बड़े बच्चे उसकी उपस्थिति के बारे में बात कर सकते हैं कि वे अपने बिल्ली के बच्चे (पिल्ले) के साथ कैसे खेलते हैं।

एक बिल्ली के बच्चे के साथ एक बिल्ली, एक पिल्ला के साथ एक कुत्ता। बच्चों का ध्यान शावकों और वयस्क जानवरों की विभिन्न क्रियाओं की ओर आकर्षित करें। बिल्ली के बच्चे (पिल्ला) के सभी कार्यों पर टिप्पणी करें। पहले, बच्चे बोलते हैं, फिर वयस्क स्पष्ट करते हैं: "वह लिप्त होता है, क्योंकि वह अपनी माँ के बगल में अच्छा महसूस करता है।" इस बात पर जोर दें कि माँ परवाह करती है: अपने बेटे को चाटती है, कंघी करती है, धोती है; डांटता नहीं कि वह उछल रहा है, इधर-उधर कूद रहा है; उनकी प्रशंसा करता है। "चुंबन," बच्चे स्वयं निष्कर्ष निकालते हैं। बिल्ली की गड़गड़ाहट सुनने की पेशकश करें। "सोता है और गाता है," बच्चे कहते हैं। एक वयस्क एक बिल्ली ले सकता है, दिखा सकता है कि उसके नरम पंजे में पंजे-खरोंच छिपे हुए हैं, और तुरंत सभी से एक पहेली पूछें। बच्चे सीखते हैं कि एक बिल्ली (कुत्ता) दोनों गोद (दूध, पानी) और कुतर (मछली, मांस) दोनों को गोद लेती है। आप बड़े बच्चों से पूछ सकते हैं: “हमने कुत्ते का इलाज करने का फैसला किया, और उसने तुरंत अपनी पूंछ हिला दी। आपको क्या लगता है? बच्चों के बयानों के बाद, आप जोड़ सकते हैं: "और जब वह नमस्ते कहता है तो वह हिल जाता है।" बता दें कि एक बूथ में कुत्ता रहता है - यह उसका घर है। आप भालू, चूहे, पक्षी के घर का नाम तुरंत स्पष्ट कर सकते हैं। बच्चों को याद है: एक कुत्ता, एक बिल्ली और उनके शावकों के बाल और नुकीले दांत होते हैं।

प्रत्येक नया अवलोकन पालतू जानवरों के बारे में जानकारी को पूरक और विस्तारित करता है, और वर्ष के अंत तक, छोटे बच्चे परिचित जानवरों के सभी कार्यों को सूचीबद्ध कर सकते हैं, आनंद के साथ उनका अनुकरण कर सकते हैं, और बड़े बच्चे गिनना शुरू कर देते हैं: एक पूंछ, दो कान, चार पंजे; स्पष्ट करने के लिए: ऊन और नुकीले दांत होते हैं।

बच्चा (बछड़ा)।घास के मैदान में बच्चे खूंटी से बंधे बच्चे (बछड़े) को देखते हैं। प्रमुख प्रश्नों वाला शिक्षक बच्चों में पशु के प्रति एक अच्छा दृष्टिकोण बनाता है। "मैदान में कितना प्यारा बच्चा है! कौन है वह? क्या वह सफेद या ग्रे है? उसकी माँ का नाम क्या है? तुम देखो, उसकी माँ ने उसे रेशमी घास तोड़ने के लिए अकेला छोड़ दिया, और वह आज्ञाकारी रूप से खड़ा रहता है, कहीं नहीं जाता, अपनी माँ-बकरी (गाय) की आज्ञा का पालन करता है। और तुम आज्ञा मानते हो, बिना पूछे भाग मत जाना? अच्छा, तब वह तुमसे दोस्ती करेगा!" जैसे ही बकरी (बछड़ा) आवाज देती है, शिक्षक समझाता है: “वह इस तरह तुम्हारा अभिवादन करता है। हैलो कहें। उत्तर: "शुभ दोपहर, बकरी! हम आपसे मिलने आए हैं।" एक वयस्क करीब आता है, अपना हाथ पकड़कर समझाता है: “सिर, कान, पैर खुरों के साथ; खुर दस्तक दे रहे हैं: ऊपर-ऊपर-ऊपर! और पूंछ इतनी छोटी, सुंदर है। बकरी उन्हें सभी दिशाओं में लहराती है! यह देखने की पेशकश करता है कि कैसे एक बकरी (बछड़ा) घास को कुतरती है, चबाती है। बच्चे सीखते हैं: दांतों से चबाते हैं। अगली बार, हर कोई दूर से देखता है कि बकरियां कैसे खिलखिलाती हैं, सिर झुकाती हैं। शिक्षक बताते हैं: "जल्द ही उनके सींग एक बकरी (गाय) की तरह बढ़ेंगे।" आप एक बकरी के बारे में एक पहेली का अनुमान लगा सकते हैं, बच्चों का गाना गा सकते हैं।

कई अवलोकन - और छोटे बच्चे बच्चों (बछड़ों) की कुछ गतिविधियों, उनकी मुखर प्रतिक्रियाओं को सूचीबद्ध करते हैं और दिखाते हैं। बड़ों को पता है कि एक बच्चे (बछड़े) के फर, दांत और चार पैर होते हैं। बच्चे नर्सरी राइम सुनते हैं: "ओह, बैल, माई बैल ..." सभी को याद है कि माँ बकरी (गाय) दूध देती है। एक वयस्क गाता है, बच्चे गाते हैं: "सुबह, सुबह जल्दी ..."

शिक्षक का कहना है कि बकरी (गाय) के सींग हैं, कि वह अपने बेटे से प्यार करती है, चाटती है - कंघी करती है, उसे धोती है, बच्चे को दूध देती है: “और वह हमें दूध देता है। आप को दूध पसंद है? शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि वे बकरियों के बारे में कौन सी परी कथा जानते हैं।

खरगोश)।खरगोश का अवलोकन आमतौर पर घर के अंदर किया जाता है। सर्दियों में, आप जानवर के साथ पिंजरे को अपेक्षाकृत कम समय के लिए साइट पर ले जा सकते हैं, इसके लिए एक गर्म दिन चुन सकते हैं। खरगोश को देखकर, बच्चे एनिमेटेड रूप से बात कर रहे हैं, खुशी के साथ वे शिक्षक के सवालों का जवाब देना शुरू कर देते हैं कि वह कैसे चलता है, क्या खाता है, कैसे खाता है। वयस्क ध्यान से खरगोश को बाहर निकालता है। बच्चे उसे पालते हैं। छोटे लोग ध्यान दें: खरगोश के लंबे कान, एक छोटी पूंछ, एक शराबी फर कोट है। सीनियर्स कान, पंजे पर विचार करते हैं। शिक्षक एक पहेली बनाता है और कहता है कि खरगोश का एक खरगोश भाई है।

जंगल के जानवर।खरगोश भाई और खरगोश भाई के बारे में बातचीत अगली बार जारी रखी जा सकती है, साइट पर खरगोश के मॉडल को देखते हुए। बच्चे एन। पावलोव्स्काया (परिशिष्ट देखें) की एक कविता सुनते हैं, फिर उन जानवरों की डमी पर ध्यान दें जो एक खरगोश के साथ जंगल में भी रहते हैं। टीचर का कहना है कि सर्दियों में फर कोट जानवरों को ठंड से बचाते हैं। छोटे बच्चे जानवरों की जांच करते हैं, लोमड़ी, भेड़िया, भालू के फर कोट के रंग पर ध्यान देते हैं। एक भालू, एक खरगोश के आंदोलन की विशिष्ट विशेषताएं दिखाएं। बुजुर्ग उनमें से प्रत्येक की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करना शुरू करते हैं (लोमड़ी की एक शानदार पूंछ होती है, भालू के मोटे पंजे होते हैं, भेड़िये की बुरी नजर होती है), कान, पंजे गिनें। छोटे लोगों को याद है कि प्रत्येक जानवर को कितने प्यार से बुलाया जा सकता है, बड़े - लोगों ने उनके बारे में क्या परियों की कहानियों की रचना की है। हर कोई सर्वसम्मति से नोट करता है कि जानवरों के पास एक फर कोट, दांत, चार पंजे होते हैं। अगली बार, आप स्पष्ट कर सकते हैं कि किसके पास सबसे शानदार पूंछ, सबसे लंबे कान आदि हैं। स्पष्ट करें कि कौन मांद में रहता है, खोखला, बिल में, कौन कूदता है, दौड़ता है, स्टंप करता है, कूदता है, आदि। शिक्षक का कहना है कि गर्मियों में, जब यह गर्म होता है, तो सभी को जंगल में भोजन मिल जाएगा (सूचियाँ जो क्या खाती हैं), लेकिन अब सर्दी है, सब कुछ बर्फ से ढका हुआ है, जानवर ठंडे और भूखे हैं। बच्चे वनवासियों के प्रति सहानुभूति रखते हैं और इस मामले पर बोलते हैं।

गिलहरी. पार्क में बच्चे गिलहरी से मिल सकते हैं। एक वयस्क कहता है: “गिलहरी एक डाली से दूसरी डाली पर कूदती है, ध्यान से चारों ओर देखती है, नटों की तलाश करती है। और वह ऊपर से यह भी देख सकती है कि घास में मशरूम कहाँ उग आया है, जहाँ जंगली जामुन पक गए हैं। गिलहरी सब कुछ इकट्ठा करती है, उसे सुखाती है और अपने घोंसले में सर्दियों के लिए आपूर्ति करती है। गिलहरी एक खोखले में रहती है (दिखाओ, यदि बहुत अधिक नहीं है), तो उसका घर है। पेड़ के नीचे नट डालने के बाद, आप दूर जा सकते हैं और इसके नीचे आने की प्रतीक्षा कर सकते हैं। बच्चे आमंत्रित करते हैं: “नीचे आओ! हम आपके लिए एक दावत लाए हैं।" छोटे बच्चे, एक शिक्षक की मदद से सूची बनाते हैं: कुतरना, कूदना, तेज दौड़ना। बड़े बच्चे सवालों के जवाब देते हैं: फर कोट किस रंग का है, पूंछ क्या है, वह सर्दियों के लिए क्या इकट्ठा करती है, उसके घर का नाम क्या है, गिलहरी क्या है।

कांटेदार जंगली चूहा।हो सके तो बच्चों को हाथी दिखाएँ - उसकी काँटेदार सुइयों को डंडे से गेंद में छुएँ, जब न तो टोंटी दिखाई दे और न ही पैर। समझाओ: इस तरह वह सबसे छुपाता है। सुइयां कांटेदार हैं, इसलिए कोई उसे छूता नहीं है। बच्चे वयस्कों के बाद दोहराते हैं: "हम से डरो मत, हाथी! हम अच्छे लोग हैं!" एक हाथी और एक बैल के बारे में टी। वोल्गिना की एक कविता पढ़ें; बताओ: "हेजहोग खुद किसी को नाराज नहीं करता है, दौड़ता है, सूंघता है:" एफ-एफ-एफ-एफ! ", जंगल के सेब, जामुन, मशरूम की तलाश में। हेजहोग को रसभरी बहुत पसंद है। बच्चे जो सुनते हैं उसे सुदृढ़ करते हैं, सवालों के जवाब देते हैं: हेजहोग सभी से कैसे छिपता है, वह क्या खाता है, कैसे सूंघता है।

इसलिए, व्यवस्थित कार्य के दौरान, छोटे बच्चे 3-4 पसंदीदा जानवरों को सूचीबद्ध करते हैं, उनकी विशिष्ट चाल, मुखर प्रतिक्रियाएं दिखाते हैं। बड़े बच्चे 5-7 जानवरों को जानते हैं, उनके शरीर की संरचना, कौन क्या खाता है, कहाँ रहता है। एक वयस्क की मदद से सभी बच्चे जानवरों के बारे में परियों की कहानियों को याद कर सकते हैं।

पंछी देखना

बर्डवॉचिंग बच्चों में जीवों की देखभाल करने, उनकी रक्षा करने की तीव्र इच्छा के गठन के लिए एक उपजाऊ सामग्री है। उनकी उपस्थिति (छोटा, रक्षाहीन), व्यवहार (गौरैया, सर्दियों की ठंड में फूली हुई और वसंत में जोर से चहकती हुई) से, पक्षी स्पष्ट सहानुभूति, उनकी देखभाल करने, रक्षा करने की इच्छा, आदि पैदा करते हैं, जो शिक्षक को एक के साथ प्रदान करता है प्रत्येक बच्चे के चरित्र लक्षणों के विकास में अमूल्य सेवा।

मुर्गियां (बत्तख)।टहलने के लिए बाहर जाने पर, बच्चों को एक पोर्टेबल एवियरी दिखाई देती है जिसमें मुर्गियां (बतख) होती हैं। एक वयस्क जल्दी नहीं करता है, बच्चों को नहीं रोकता है, सभी को बोलने का अवसर देता है, सभी को सुनता है।

जब उत्तेजना कुछ कम हो जाती है, तो आप व्यवस्थित अवलोकन शुरू कर सकते हैं, प्रश्न पूछ सकते हैं: यह कौन है? ये किसके बच्चे हैं? माँ, पिताजी का नाम क्या है? मुर्गी बच्चों (kvokhchet) को क्या कहती है? जब पूछा गया कि मुर्गियां क्यों चीखती हैं, तो शिक्षक को कई उत्तर मिलते हैं: वे कहते हैं, नमस्ते, गर्मी का आनंद लें, उन्होंने हमें देखा, वे बात करते हैं, वे चिंता करते हैं, वे अपनी मां की तलाश कर रहे हैं, वे हार गए हैं।

शिक्षक एवियरी में गर्म पानी का एक बड़ा जार डालता है (बच्चों ने इसे महसूस किया - एक गर्म जार)। मुर्गियां तुरंत बैठ गईं, जार से चिपक गईं, आंखें बंद कर लीं, चुप हो गईं। बच्चे बारीकी से देख रहे हैं, वयस्क बताते हैं: "माँ मुर्गी मुर्गियों को गर्म करती है, उन्हें अपने पंखों से गले लगाती है, उन्हें दबाती है। अब माँ चली गई, मुर्गियाँ कैन से खुद को गर्म कर रही हैं। ”

अपनी उंगली से पीठ, सिर, पूंछ को ध्यान से छूने की पेशकश करते हुए, शिक्षक बच्चों के साथ चिकन के शरीर के हिस्सों को स्पष्ट करते हैं, कहते हैं: एक चोंच है, लेकिन दांत नहीं, दो पैर; फुलाना, फिर पंख उगेंगे।

शिक्षक पूछता है कि कौन सा चिकन; बच्चों को अधिक सटीक, लाक्षणिक रूप से उत्तर देने में मदद करता है: पीला फुलाना, पीली गेंद। फिर वह दिखाता है कि मुर्गियों का इलाज कैसे किया जाता है, और पीने वाले में पानी डालने का सुझाव देता है। छोटे बच्चे मुर्गियों के कार्यों को सूचीबद्ध करते हैं और दिखाते हैं, बड़े ध्यान देते हैं: दो पंख, दो पैर, एक चोंच है, लेकिन कोई दांत नहीं है।

मुर्गी, मुर्गा. अवलोकन करते समय, बच्चों को अपनी गतिविधि को प्रश्नों के साथ निर्देशित करते हुए खुद को व्यक्त करने का अवसर दें: यह कौन है? आपको कैसे पता चला कि यह एक मुर्गा था? उसकी पूंछ पर पंख किस रंग के होते हैं? मुर्गी के पंख किस रंग के होते हैं? कॉकरेल कैसे गाता है? मुर्गी कैसे प्रतिक्रिया करती है? वे क्या चुग रहे हैं? अगर बच्चों को जवाब देना मुश्किल लगता है, तो एक वयस्क बचाव में आता है: "वे अपने पंजे, पेक कीड़े और तेज चोंच के साथ कीड़ों के साथ जमीन को कुचलते हैं, उनके दांत नहीं होते हैं। वे ध्यान से जमीन को देखते हैं, अनाज की तलाश में। आप मुर्गे, मुर्गे के बारे में एक पहेली का अनुमान लगा सकते हैं। कम अनुभव के कारण बच्चों के गलत निर्णय, सभी जीवित चीजों के लिए अपने स्वयं के स्वाद, आदतों के हस्तांतरण को ठीक किया जा सकता है, जिससे उन्हें वास्तव में यह सुनिश्चित करने का अवसर मिलता है कि वे गलत हैं। उदाहरण के लिए, बच्चे कहते हैं कि पक्षियों को कैंडी बहुत पसंद है। आप उनके इलाज की पेशकश कर सकते हैं, उन्हें कैंडी और अनाज का विकल्प दे सकते हैं, और परिणाम पर टिप्पणी कर सकते हैं।

हंस, बतख. यदि संभव हो तो, पक्षियों को देखें, बच्चों के साथ हंस की लंबी गर्दन, उसके पंजे और पंखों का रंग, और आंदोलनों की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए। इस बात पर जोर दें कि वह तैरना, गोता लगाना, घास के मैदान में घास काटना पसंद करता है। स्पष्ट करें कि प्रत्येक पक्षी "हैलो" कैसे चेतावनी देता है कि हंस बचाव कर रहा है - फुफकार सकता है, चुटकी ले सकता है। बच्चों को खुद अनुमान लगाने दें कि गीज़ और बत्तख के चूजों के नाम क्या हैं। बच्चे देखते हैं कि गीज़ और बत्तख खुश होते हैं जब उन्हें दलिया दिया जाता है, वे हँसते हैं और हँसते हैं - धन्यवाद। छोटे बच्चे पक्षियों की विशिष्ट गति दिखाते हैं, बड़े बच्चे, वयस्कों के साथ, ध्यान दें कि सभी पक्षियों में एक चोंच, कोई दांत, पंख, दो पंख और दो पंजे नहीं होते हैं।

गौरैया, कबूतर, कौआ. सर्दियों के पक्षियों को देखना शुरू करने से पहले, एक वयस्क उन्हें हर बार साइट के एक शांत कोने में टहलने के लिए खिलाता है। पक्षियों को जल्दी से खाने की जगह की आदत हो जाती है और बच्चों के बाहर निकलने के लिए झुंड में आ जाते हैं। एक वयस्क बच्चों का ध्यान उनकी ओर खींचता है, बताता है कि सर्दियों में बेचारे छोटे पक्षी कितने ठंडे और भूखे होते हैं, वे किसी व्यक्ति के पास कैसे उड़ते हैं, यह जानते हुए कि वह उन्हें परेशानी में नहीं छोड़ेगा। पक्षियों के व्यवहार पर ध्यान देना (वे चुपचाप बैठते हैं, दुख की बात है, कूदते नहीं हैं, गाते नहीं हैं, शायद ही कभी उड़ते हैं), बच्चों में प्रतिक्रिया का कारण बनता है: "चलो खिलाओ!" शिक्षक पूछता है: "क्या?" बच्चे पेशकश करते हैं: "कैंडी, सॉसेज, और वे दांतों से अनाज कुतरेंगे।" एक वयस्क यह सब जांचने की पेशकश करता है और रास्ते में कई तरह के व्यवहार करता है। सबसे पहले, आपको भोजन को पथ में बिखेर देना चाहिए ताकि पक्षी तितर-बितर हो जाएं। इससे उन्हें देखना आसान हो जाता है। फिर आप उन्हें फीडर में खिला सकते हैं। बच्चे कुछ दूरी पर खड़े होते हैं, पक्षियों के झुंड को दावत के लिए देखते हैं। एक वयस्क प्रश्न पूछता है: किसने उड़ान भरी? क्या काटता है? क्या काटता है? पक्षी कैंडी क्यों नहीं खाते?

अब बच्चे खुद रोज सुबह खाना निकालते हैं, सुनिश्चित करें कि वयस्क नाश्ते के बाद टुकड़ों, पनीर, ब्रेड, दलिया के बचे हुए टुकड़ों को एक बैग में इकट्ठा करते हैं। देखभाल करने की ऐसी निरंतर इच्छा अंततः व्यक्ति के चरित्र का लक्षण बन जाती है। खिलाने के दौरान, व्यक्तिगत पक्षियों के पंखों के रंग, विशिष्ट आंदोलनों को निर्दिष्ट किया जाता है: गौरैया कूदती है, सरपट दौड़ती है, बहुत उड़ती है; कबूतर सिर हिलाकर चलता है; कौआ महत्वपूर्ण रूप से चलता है, धीरे-धीरे उछलता है। बच्चे पक्षियों की विशिष्ट गतिविधियों को दिखा सकते हैं, कविता सुना सकते हैं, गीत गा सकते हैं। पक्षी शर्मीले होते हैं, उन्हें पास नहीं आने देते हैं, इसलिए डमी पर शरीर की संरचना, आलूबुखारा सबसे अच्छा देखा जाता है। शिक्षक के साथ मिलकर बच्चे बर्फ से बर्ड फीडर बनाते हैं। हैंगिंग फीडर अप्रभावी होते हैं, क्योंकि वे काफी ऊंचे स्थित होते हैं, जिससे बच्चों के लिए मुश्किल हो जाती है छोटी उम्रअवलोकन। बच्चे अपनी ऊंचाई की ऊंचाई से ज्यादातर ऐसे फीडर के नीचे ही देखते हैं।

मैना. देखो कैसे बच्चे वरिष्ठ समूहएक वयस्क के साथ, हम बर्डहाउस लटकाते हैं - तारों के लिए घर। हर सुबह, जब बच्चों के साथ वयस्क अपने व्यवसाय के बारे में भागते हैं, तो आप एक स्टार्लिंग का मधुर गीत सुन सकते हैं; देखें कि पक्षी अपना घोंसला कैसे बनाते हैं। बच्चों को बड़े कौवे का घोंसला दिखाएँ। जंगल के किनारे पर, बच्चों के साथ, पक्षियों की चहकती कोयल सुनो।

छोटे बच्चे 3-4 पक्षियों को जानते हैं, उनके विशिष्ट आंदोलनों, मुखर प्रतिक्रियाओं की नकल करते हैं। बड़ों ने 5-7 पक्षियों की सूची बनाई, वे अपने शरीर के अंगों को जानते हैं कि वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं।

मछली देखना

हो सके तो मछुआरे को दूर से ही देखें। बच्चों को बताएं कि वह चुपचाप क्यों बैठता है, उसके हाथ में क्या है, मछली कैसे पकड़ी जाती है, उसे कहां रखा जाता है। मछुआरे की अनुमति से पिंजरे में मछली का अवलोकन व्यवस्थित करें। बच्चे एक्वैरियम मछली से परिचित हैं, इसलिए अवलोकन उनकी रुचि और गतिविधि को जगाता है। बच्चों को मछली को करीब से देखने का अवसर देना उचित है। एक बच्चा सिर से पूंछ तक अपनी उंगली चलाता है: सिर, पंख, पूंछ। दूसरा ध्यान से इसे अपने हाथ में पकड़ने के लिए सहमत है: मछली ठंडी है, फिसलन है। सभी ने नोटिस किया कि मछली अपना मुंह खोलती है। समझाइए क्यों। छोटे बच्चे मछली की गतिविधियों को सूचीबद्ध करते हैं, जवाब देते हैं कि वह कहाँ रहती है। बड़ों ने ध्यान दिया: मछली के पंख होते हैं, पूंछ होती है, पैर नहीं होते हैं; जानें कि मछलियां कहां रहती हैं, क्या खाती हैं।

मेंढक के दर्शन

मेंढकों की बात करें तो उनके प्रति सही नजरिया बनाना जरूरी है।

कीट अवलोकन

छोटे जीव बच्चों में परस्पर विरोधी भावनाएँ पैदा करते हैं। एक ओर, एक पतंगा, एक भिंडी, दूसरी ओर, सतर्कता और यहां तक ​​​​कि शत्रुता (एक बीटल, कैटरपिलर के लिए) को देखकर खुशी और खुशी। रक्षाहीन, उपस्थिति, हरकतें, आवाजें, कीड़ों की उपलब्धता रुचि और निचोड़ने की इच्छा पैदा करती है, पंख को फाड़ने की कोशिश करती है, आदि। एक वयस्क को सावधान रहना चाहिए कि बच्चों को अपने हाथों में कीड़े न लेने दें (वे मधुमक्खी भी पकड़ सकते हैं); समझाएं कि कीट को चोट लगेगी, इसके अलावा, आप कीट के साथ हस्तक्षेप नहीं कर सकते - सभी का अपना व्यवसाय है। अगर कोई कीड़ों को बेहतर तरीके से जानना चाहता है, तो चेतावनी दें: यह सावधानी से किया जाना चाहिए, धीरे-धीरे आ रहा है, छोटे प्राणी को अपमानित या हस्तक्षेप किए बिना।

तितली, पतंगा।तितली को देखकर बच्चे खुश हो जाते हैं। एक वयस्क प्रशंसा करने की पेशकश करता है कि उसके पास कितने सुंदर पंख हैं, वह कैसे फड़फड़ाता है, फूल से फूल तक उड़ता है। हर कोई तय करता है: तितली एक जीवित फूल है। आप किसी तितली को बड़े आकार में लगाकर उसका अवलोकन व्यवस्थित कर सकते हैं काँच की सुराही, जिसके अंदर चीनी की चाशनी के साथ छिड़की हुई एक छोटी शाखा रखी जाती है। जार का शीर्ष धुंध से ढका हुआ है। बच्चे आसपास हैं। वयस्क धीरे-धीरे जार को सभी के देखने के लिए बदल देता है। एक तितली के पंखों की ओर इशारा करते हुए, एक सूंड के साथ एक सिर, वह टिप्पणी करता है: "तितली अपने पंजे के साथ शाखा के माध्यम से सावधानी से छांटती है, अपने पंखों को फड़फड़ाती है, अपनी सूंड के साथ पत्तियों का स्वाद लेती है - रस पीती है।" वह समझाते हैं कि आप इसे अपने हाथों में नहीं ले सकते, आप नाजुक पंख तोड़ सकते हैं। अंत में, आपको जार से एक तितली के साथ एक शाखा को सावधानीपूर्वक निकालना होगा, बच्चों के साथ कहें: "अपने दोस्तों के लिए उड़ान भरें! आओ फिर से हमारे पास आओ!"

टिड्डा।समाशोधन पर, बच्चे नोटिस करते हैं कि कोई उनके पैरों के नीचे से कैसे कूदता है। शिक्षक समझाता है: “मजेदार टिड्डे यहाँ जंगली में रहते हैं। दिन-ब-दिन वे घास के ब्लेड से घास के ब्लेड तक कूदते हैं, उन्हें चबाते हैं, रस पीते हैं और चहकते हैं। सुनना।" टिड्डे को सावधानी से पकड़ते हुए, एक वयस्क उसे एक लंबे जार में डालता है, नीचे घास फेंकता है और ऊपर से धुंध के साथ कवर करता है। एक तितली के अवलोकन के समान ही अवलोकन किया जाता है। टिड्डे को जाने देते हुए, बच्चे वयस्क के बाद दोहराते हैं: “अपने दोस्तों के पास जाओ। हमें नमस्ते कहो।"

लेडीबग, मेबग. एक लेडीबग की अप्रत्याशित उपस्थिति हमेशा बच्चों के लिए खुशी की बात होती है। शिक्षक बच्चों के ऐसे मूड का समर्थन करता है: “नमस्कार, प्रिय बच्चे, हम आपको देखकर खुश हैं! क्या आप हमसे मिलने आए हैं?" वह अपना हाथ बढ़ाता है, कीट के रेंगने की प्रतीक्षा करता है। उदाहरण के लिए बच्चों को इसका आदी होने वाले कीट को न उठाएं। सबसे पहले, हर कोई देखता है कि भिंडी कहाँ रेंगेगी, उसकी उपस्थिति पर ध्यान दें। जैसे ही वह जम जाती है, वयस्क कहता है: "डरो मत, हम तुम्हें चोट नहीं पहुँचाएंगे! हम अच्छे लोग हैं!" फिर वह पैरों, धब्बों और पंखों को बेहतर ढंग से देखने के लिए उसे एक आवर्धक कांच के माध्यम से देखने की पेशकश करता है। वह समझाता है: “उसके वहाँ पंख हैं।” जब बच्चे सहज हो जाते हैं, तो शिक्षक उन लोगों को आमंत्रित करते हैं जो हाथ उधार देना चाहते हैं: "मुझे आश्चर्य है कि बच्चा पहले किसके पास रेंगेगा?" बच्चे इतने रुचि रखते हैं कि वे डरते नहीं हैं, ध्यान से अपने हाथों को बारी-बारी से बदलते हैं, खुशी से रिपोर्ट करते हैं: "अब वह मेरे पास रेंगती है!" एक वयस्क टिप्पणी करता है: “तो आप वेनेचका से मिले। अब आप किसके पास रेंगने जा रहे हैं? चुनना!" शिक्षक का अनुसरण करते हुए, बच्चे नर्सरी राइम के शब्दों को दोहराते हैं, मुस्कुराते हैं जब वे देखते हैं कि कैसे एक प्रकार का गुबरैला अपने पंख फैलाता है और उड़ जाता है: "तुमने मेरी बात सुनी!" हर कोई उसकी कामना करता है: "सुखी यात्रा!"

मई बीटल को उसी तरह से देखा जाता है, केवल बीटल को टेबल पर रेंगना चाहिए। यह आवश्यक नहीं है कि बच्चों को उसे अपना हाथ देने की पेशकश की जाए, ताकि उन्हें डरा न सके। अप्रिय संवेदनाएंउसके दृढ़ पंजे के स्पर्श से। भृंग की लाख की पीठ सूरज की किरणों के नीचे झिलमिलाती है। आवर्धक कांच के माध्यम से उसके पंजे दिखाई दे रहे हैं। जब भृंग रेंगता है, तो बच्चे उसे कहते हैं: "फिर से हमारे पास आओ!" इसलिए वे उदार अभिवादन का उच्चारण करने, शब्दों को अलग करने का अभ्यास करते हैं।

चींटी. यदि बच्चे ने कीट पर ध्यान दिया, तो आप उसकी रुचि का समर्थन कर सकते हैं। अपने गर्म रवैये के साथ, आपको बच्चे में चींटी के प्रति सही रवैया बनाने की जरूरत है: रक्षाहीन प्राणी को नाराज न करें, उसके साथ सावधानी से व्यवहार करें। एक वयस्क बच्चे के साथ निरीक्षण करना शुरू कर देता है, और कई और लोग उनके साथ जुड़ जाते हैं।

बच्चे जो देखते हैं उस पर शिक्षक टिप्पणी करता है: “अच्छा किया चींटियाँ, वे हर समय काम करती हैं; कोई अपने भाइयों के लिए भोजन खोज रहा है, कोई सब के लिए घर बनाने के लिए तिनके, टहनियाँ खींच रहा है। उनके घर को एंथिल कहा जाता है। शिक्षक कहता है (बच्चे ध्यान से सुनते हैं): “चींटियाँ मिलनसार होती हैं। वे कभी झगड़ा नहीं करते, एक-दूसरे का ख्याल रखते हैं। लेकिन अगर कोई बिना अनुमति के अपने एंथिल हाउस में प्रवेश करना चाहता है, तो सैनिक चींटियां तुरंत भाग जाती हैं और अजनबी को अंदर नहीं आने देती हैं। चींटियाँ किसी को चोट नहीं पहुँचातीं। इसके लिए जंगल और मैदान दोनों में उनका सम्मान किया जाता है। उन्हें कोई नहीं छूता। और हम उन्हें नाराज भी नहीं करते और न ही उन्हें छूते हैं। उनके साथ हस्तक्षेप न करें - उन्हें काम करने दें।" चींटी के रास्ते पर सावधानी से चलते हुए, आप बच्चों के साथ चींटियों के रास्ते का अनुसरण कर सकते हैं और बच्चों को सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं: “चींटी कहाँ जा रही है? वह जल्दी में क्यों है? वह किसके लिए जल्दी में है?

अवलोकनों का सारांश

दूसरा जूनियर समूह।

1 तिमाही (सितंबर, अक्टूबर, नवंबर)

№1 "सन्टी के साथ पहला परिचय"।
लक्ष्य: बच्चों में एक विचार बनाने के लिए कि सन्टी एक पेड़ है। यह हमारे क्षेत्र में बढ़ता है। सन्टी में काले धब्बों वाला एक सफेद सूंड होता है। शिक्षक बच्चों का ध्यान सन्टी की ओर खींचता है, पूछता है: यह पेड़ है या घास? सन्टी ट्रंक किस रंग का है? मोटा बैरल या पतला क्यू? वह एक कविता पढ़ता है: "आप उसे एक साधारण संकेत से पहचान लेंगे, दुनिया में कोई सफेद पेड़ नहीं है!" (ए प्रोकोफिव)

№2 कीड़े देखना

लक्ष्य : बच्चों को सबसे आम कीड़ों, उनकी जीवन शैली, रहने की स्थिति से परिचित कराना।

गौर कीजिए कि भृंग कैसे रेंगते हैं, उनमें से कुछ उड़ते हैं। भृंग - बार्बल्स की मूंछों पर ध्यान दें। विचार करें कि उड़ते समय भृंग अपने पंख कैसे खोलते हैं, भोजन की तलाश में उड़ जाते हैं।

झू! झू! झू!

मैं एक शाखा पर बैठा हूँ

मैं एक शाखा पर बैठा हूँ

मैं "जी" अक्षर दोहराता रहता हूं।

इस पत्र को दृढ़ता से जानकर,

मैं वसंत और गर्मियों में भनभनाता हूं (बीटल)

№3 चौकीदार के कार्य का अवलोकन।

लक्ष्य: एक चौकीदार के पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उसके कर्तव्यों में क्या शामिल है, आप चौकीदार की मदद कैसे कर सकते हैं, कर्मचारियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं बाल विहार.

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक बच्चों को एक पहेली देता है।

मुड़, बंधे

गिनती पर लगाया गया

और घर के चारों ओर नाच रहे हैं। (झाड़ू।)

हमारे चौकीदार झाड़ू और फावड़े के साथ,
पाले में, पत्ते गिरते हैं और बर्फ़ीला तूफ़ान।
उसने रेक किया, रास्तों को रेत से छिड़का,
बच्चों को काम करना सिखाया गया।

№4 प्रेक्षण कि शिक्षक किस प्रकार इनडोर पौधों की देखभाल करता है।
लक्ष्य : दिखाएँ कि पौधों को देखभाल की आवश्यकता है। शिक्षक पौधों की जांच करता है और उनकी देखभाल करता है: पानी देना, पत्तियों को रगड़ना, फूस को धोना। साथ ही, वह पौधे की देखभाल में भाग लेने के लिए बच्चों की इच्छा को संतुष्ट करता है: वह उन्हें पानी के डिब्बे देता है, समझाता है और दिखाता है कि पानी को सही तरीके से कैसे बढ़ाया जाए (पानी की टोंटी को ऊंचा न करें, ध्यान से पानी डालें, पहले आप पानी के कैन से बच्चे का हाथ भी पकड़ सकते हैं)।

№5 बड़े बच्चों का अवलोकन "हम मजाकिया लोग हैं।"

लक्ष्य : बड़े बच्चों को खेलते देखना, दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार विकसित करना

हिलाना शिक्षक बच्चों को पड़ोसी क्षेत्र में बच्चों को खेलते हुए देखने और वही खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

हम लोग मजाकिया हैं
हम दौड़ना और खेलना पसंद करते हैं।
खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो!
एक, दो, तीन - पकड़ो!
शिक्षक बच्चों को पकड़ता है।

№6 एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक के कार्य का अवलोकन

लक्ष्य: यह विचार देने के लिए कि शारीरिक शिक्षा में प्रशिक्षक विभिन्न प्रकार के आंदोलनों, निपुणता, साहस सिखाता है।

हिलाना टिप्पणियों . बच्चों के साथ बड़े समूह के बच्चों में शारीरिक शिक्षा कक्षाओं के संचालन का निरीक्षण करें। एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की गतिविधियों, बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार में उसकी भूमिका के बारे में बताएं। छोटे और बड़े समूहों के बच्चों के लिए एक संयुक्त खेल का आयोजन करें (पहाड़ी के नीचे स्लेजिंग)।

№7 झाड़ी की जांच।

उद्देश्य: एक झाड़ी के मुख्य भागों (कई चड्डी, शाखाओं, पत्तियों) के बारे में बच्चों के विचार को स्पष्ट करना। उन्हें एक दृश्य प्रतिनिधित्व दें कि झाड़ियाँ विभिन्न ऊँचाइयों में आती हैं। लाना सावधान रवैयापौधों को। रिसेप्शन: 1)। झाड़ी के बारे में शिक्षक की कहानी (कई चड्डी, शाखाएँ, पत्ते)। याद रखें कि शाखाओं पर पत्ते उगते हैं, लेकिन जब यह ठंडा हो जाता है, तो वे गिर जाते हैं। 2))। बच्चों को चड्डी, शाखाएँ दिखाने के लिए आमंत्रित करें। पूछें कि एक झाड़ी के पास कितने तने हैं, कितने पेड़ हैं। 3))। खेल: "एक, दो, तीन, झाड़ी की ओर भागो!"

№ 8 हवा के मौसम में टहलने के लिए सन्टी देखना।

उद्देश्य: सबसे सरल संबंध स्थापित करना सिखाना: हवा चलती है, पेड़ की शाखाओं को खारिज कर देती है। रिसेप्शन: 1)। प्रश्न: क्या आज हवा है? तुमने कैसे अनुमान लगाया? क्या बर्च के पेड़ हवा और शांत मौसम में समान होते हैं?

सन्टी ट्रंक चमकने लगता है: यह धूप में आनन्दित होता है। हवा सन्टी शाखाओं को हिलाती है।

№9 "ट्रक की निगरानी"

लक्ष्य: मशीन के पुर्जों के नाम बताएं।

चलने का क्रम। बालवाड़ी में भोजन लाने वाले ट्रक का निरीक्षण करें। खिलौना और असली ट्रक की तुलना करें।

क्या चमत्कार है यह घर

चारों ओर विंडोज चमक

रबर के जूते पहनता है

और यह गैसोलीन पर फ़ीड करता है।

देखें कि किंडरगार्टन के कर्मचारी कार को कैसे उतारते हैं। माल ढुलाई के मुख्य भागों के बारे में बताएं

№10 लक्ष्य चलना"चलो मिश्का को दिखाते हैं, चींटियाँ कहाँ रहती हैं

लक्ष्य : बच्चों को सबसे आम कीड़ों, उनकी जीवन शैली, रहने की स्थिति से परिचित कराना। चींटियों को जानें।

अवलोकन की प्रगति

एक एंथिल पर विचार करें। इसमें क्या शामिल होता है? टहनियाँ, छाल, मिट्टी के ढेर - यह सब छोटे श्रमिकों - चींटियों द्वारा घसीटा गया। छोटे छेद चाल हैं। चींटियाँ इधर-उधर भागती हैं, प्रत्येक कुछ न कुछ ले जाती है। चींटियाँ किसी को चोट नहीं पहुँचातीं।

दिखने में, ज़ाहिर है, छोटा,

लेकिन जो कुछ भी संभव होता है उसे घर में घसीटा जाता है।

हमारे लोग चींटियाँ हैं,

№11 टहलने के लिए पत्तियों की जांच करना। लक्ष्य:

वॉक की प्रगति

№12 « बारिश देखना »

लक्ष्य: ग्रीष्म ऋतु के लक्षणों को ठीक करने के लिए निर्जीव प्रकृति में हो रहे परिवर्तन। बारिश जैसी घटना से परिचित होना जारी रखें।

अवलोकन की प्रगति

शरद ऋतु की बारिश देखें। ध्यान दें कि बारिश की बूंदें बड़ी और लगातार होती हैं। खिड़कियों पर टपकती बूंदों को सुनो, देखो कैसे पानी धाराओं में बहता है। डामर पर पोखर क्या हैं?

बारिश, बारिश, बूंद

जल कृपाण

उसने पोखर को काटा - उसे नहीं काटा।

(रूसी लोक मनोरंजन)

№13 घास घड़ी #1

लक्ष्य: शाकाहारी पौधों का वर्णन कीजिए। शाकाहारी पौधों के प्रति सम्मान पैदा करें। दिखाएँ कि शाकाहारी पौधे पेड़ों की तुलना में कम होते हैं।

मुख्य सामग्री: पेड़ों की तुलना में घास कम है; यह जमीन में उगता है, आप इसे छू सकते हैं। घास नीची और ऊँची होती है। जड़ घास को जमीन में रखती है। यदि आप घास को उखाड़ते हैं, तो यह मर जाएगी, इसलिए आपको जड़ी-बूटियों के पौधों से सावधान रहने की जरूरत है।

घास के लंबे ब्लेड पर गुबरैला -

हरे-भरे रास्ते पर ट्रैफिक लाइट की तरह।

№14 घास घड़ी #2

लक्ष्य: शाकाहारी पौधों का वर्णन कीजिए। शाकाहारी पौधों के प्रति सम्मान पैदा करें। दिखाएँ कि शरद ऋतु में घास अपना रंग बदलती है, पीली हो जाती है, सूख जाती है।

मुख्य सामग्री: जब यह ठंडा हो जाता है तो हरी घास पीली और सूखी होने लगती है। कभी-कभी बर्फ के नीचे घास उगती रहती है। घास की पत्तियाँ चौड़ी और छोटी, संकरी होती हैं। सूखी घास को हटाने की जरूरत है ताकि यह किंडरगार्टन के आसपास सुंदर हो।

№ 15 हवा देखना

लक्ष्य:

मुख्य सामग्री:

हवा, हवा, हवा!

पूरी पृथ्वी हवादार है!

टहनियों से हवा निकलती है

दुनिया भर में बिखरा हुआ है।

№16 आकाश का अवलोकन (आकाश की बाहरी विशेषताएं)

लक्ष्य: बच्चों को शरद ऋतु के आकाश की बाहरी विशेषताओं से परिचित कराएं। आकाश की बाहरी विशेषताओं में बच्चों की रुचि जगाना.

मुख्य सामग्री: शरद ऋतु की शुरुआत में आकाश नीला होता है। आकाश में सूर्य दिखाई नहीं देता, वह बादलों से ढका हुआ था। बादलों के पीछे से सूरज निकला। आसमान में काले बादल - बारिश होगी या हिमपात।

सब कुछ अँधेरा हो गया!

मटर की तरह बड़ी बारिश!

आसमान में दौड़ते बादल

और गड़गड़ाहट: - गरज, गरज, गरज!

№ 17 रेत अवलोकन (रेत गुण)

लक्ष्य: बालू के गुणों के बारे में प्राथमिक विचार देना। बच्चों में विकसित रचनात्मक कौशल. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए।

मुख्य सामग्री: सूखी रेत उखड़ जाती है। रेत पर पानी डालने से वह गीली हो जाती है। गीली रेत से आप ईस्टर केक और पाई बना सकते हैं। गीली रेत पर, आप एक छड़ी के साथ आकर्षित कर सकते हैं। रेत से खेलने के बाद हाथ धोएं।

№18 पक्षी देखना

लक्ष्य : पक्षियों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें; इस बारे में ज्ञान बनाने के लिए कि कौन से पक्षी अक्सर फीडर के लिए उड़ान भरते हैं, उन्हें क्या खिलाया जाना चाहिए; पक्षियों के प्रति अच्छा रवैया विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

बच्चों का ध्यान झालरदार कौवे, उछलती गौरैयों की ओर आकर्षित करें। बता दें कि पक्षी लोगों के करीब उड़ते हैं, उम्मीद करते हैं कि वे उन्हें खिलाएंगे।

कूदते, कूदते गौरैया,

छोटे बच्चों की पुकार :

"टुकड़ों को गौरैया के पास फेंक दो,

मैं तुम्हें एक गीत गाऊंगा: चिक-चिरिक!

बच्चों को समझाएं कि पक्षियों की देखभाल करने की जरूरत है, उन्हें ब्रेड क्रम्ब्स, बाजरा खिलाएं। अपने बच्चों के साथ बर्ड फीडर लटकाएं। किंडरगार्टन के चारों ओर घूमें और देखें कि बच्चों ने फीडर कहाँ लटकाए हैं।

№19 माल यातायात निगरानी

लक्ष्य : उपस्थिति से माल परिवहन में अंतर करना सीखें।

अवलोकन की प्रगति

उड़ता नहीं, भनभनाता नहीं -

भृंग गली से नीचे भागता है।

और भृंग की आँखों में जलो

दो शानदार रोशनी।

बच्चों को उस मशीन से परिचित कराना जिस पर उत्पाद लाए जाते हैं। इसके प्रमुख भागों के नाम लिखिए।(केबिन, बॉडी, स्टीयरिंग व्हील, व्हील, विंडो, क्रेन।) देखें कि कार से उत्पाद कैसे उतारे जाते हैं, समझाएं कि उत्पाद उसके लिए कार्गो हैं। कहो क्या महत्वपूर्ण कार्यइस मशीन द्वारा किया जाता है।

№20 गाजर और चुकंदर देखना

लक्ष्य - सब्जियों के बारे में एक विचार देने के लिए: गाजर। बगीचे में सब्जियां खोजने की क्षमता बनाने के लिए: गाजर। बाहरी को जानें

गाजर की विशेषताएं। सब्जियों को प्रकार, आकार के आधार पर अलग करना सीखें।

और गोभी के सूप पर? और गोभी के सूप पर?

क्या कोई सब्जियां हैं?

गोभी है, गाजर है!

बस इसे चतुराई से टोकरी में रख दें।

बगीचे में कौन सी सब्जियां उगाईं? (बीट्स, गाजर।) वसंत की तुलना में पौधों का क्या हुआ? (शीर्ष जमीन पर उग आए हैं, और अंदर

मिट्टी - कंद।) पौधों को बढ़ने में क्या मदद मिली? (सूर्य, नमी, मानव देखभाल।) गाजर की विशेषताएं क्या हैं। (गाजर -

एक आयताकार आकार की सब्जी, नारंगी रंग की, हरे रंग की चोटी होती है।) चुकंदर की विशिष्ट विशेषताओं के नाम बताइए। (चुकंदर एक गोल सब्जी है

आकार, लाल, हरे रंग की चोटी है।) क्या पकाया जा सकता है

इन सब्जियों से? (सलाद, बोर्स्ट।) चुकंदर और गाजर क्यों उपयोगी हैं? (उनमे

कई विटामिन)। वयस्क शरद ऋतु में बगीचे से फसल लेते हैं। गाजर जमीन में उगती है। गाजर - फर्म, नारंगी, लंबी। पत्तियों पर ध्यान दें: नक्काशीदार, भुलक्कड़।

№21 टहलने के लिए पत्तियों की जांच करना। लक्ष्य: बच्चों का ध्यान पत्तियों (आकार, आकार, बहुरंगी रंग) की ओर आकर्षित करें।

वॉक की प्रगति : शिक्षक उठाता है सुंदर पत्ता, इसे अपने सिर पर लहराते हुए, घूमने लगता है। बच्चों को चादर दिखाओ। "यह क्या है? हाँ, यह एक पत्ता है, एक पत्ता है। मैं इसे मैक्सिम को देता हूं। बच्चों को कार्य दें: - हाथों में पत्ते लेकर घूमें; - आकार (बड़े - छोटे), आकार, रंग से पत्तियों की तुलना करें; - अपने पैरों के नीचे पत्तियों की सरसराहट सुनें; - पता करें कि पत्तियाँ कहाँ से आती हैं (पेड़ों और झाड़ियों की निचली शाखाओं को थोड़ा हिलाएँ); - पत्तियों की शरद ऋतु की सलामी की व्यवस्था करें; - देखें कि पत्ती-नाव पानी (पोखर) में कैसे तैरता है; - पत्तियों के नीचे क्या या कौन छिपा है, इसकी तलाश करें; - एक भूखंड, एक समूह, अपने लॉकर, अपने आप को पत्तियों से सजाएं; - पत्तियों को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाना और स्थानांतरित करना; - एक पोखर के माध्यम से एक पत्ती को रस्सी से ढोना।

№22 "पानी के गुणों का अवलोकन"

लक्ष्य : बच्चों को पानी से सावधान रहना सिखाएं। पानी के गुणों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें: यह डालता है, एक अलग तापमान होता है।

अवलोकन की प्रगति

पानी के गुणों पर ध्यान दें: तरल, डालना, अलग-अलग तापमान हो सकता है (धूप में गर्म होता है, नल से ठंड निकलती है)। पानी साफ है, आप इसमें सब कुछ देख सकते हैं। एक गर्म दिन में, एक बेसिन में पानी जल्दी गर्म हो जाता है।

सूर्यास्त के समय तालाब सो जाता है।

वृत्त पानी पर तैरते हैं -

ये छोटी मछलियाँ हैं।

№23 "चलने के लिए अवलोकन पतझड़ का पेड़»

लक्ष्य: एक पेड़ के मुख्य भागों (ट्रंक, शाखाएं, पत्ते) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, पत्तियों को रंग, आकार, आकार से अलग करने में व्यायाम करें। ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि शरद ऋतु में पत्ते पीले हो जाते हैं, गिर जाते हैं।

अवलोकन की प्रगति

यह अचानक से दुगना चमकीला हो गया,

यार्ड, जैसे धूप में -

यह पोशाक सुनहरी है

कंधों पर सन्टी पर।

सुबह हम यार्ड जाते हैं -

पत्ते बारिश की तरह गिरते हैं

पैरों के नीचे सरसराहट

और उड़ो, उड़ो, उड़ो ...

अवलोकनों का सारांश

दूसरा जूनियर समूह।

दूसरी तिमाही (दिसंबर, जनवरी, फरवरी)

1. भोजन करते समय पक्षियों को देखना

लक्ष्य :

पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना;

पक्षियों की आदतों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए;

प्रकृति के प्रति प्रेम विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

टहलने से पहले, साइट पर पक्षियों के लिए भोजन छोड़ दें। बच्चों को बर्ड फीडर तक ले जाएं। देखें कि कौन से पक्षी पहले फीडर के पास गए(तेज, फुर्तीला, बोल्ड)।

एक छोटा लड़का, ग्रे अर्मेनियाई कोट में, यार्ड के चारों ओर घूमता है, टुकड़ों को उठाता है।

शिक्षक बच्चों से सवाल पूछता है, पहेली का अनुमान लगाने की पेशकश करता है।

पक्षी अनाज कैसे इकट्ठा करते हैं?(चोंच, उनके पास यह तेज है; पक्षी
पेक और एक नई जगह के लिए उड़ान भरें।)

पक्षी कैसे रोते हैं? वे कैसे कूदते हैं?

दानों को चिक-चिर-चिल्लाना - कूदना। पेक - शरमाओ मत! यह कौन है?(गौरैया।)

2. बादल देखना

लक्ष्य :

-विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना;

- पर्यावरण में जल की अवस्था की विविधता को दर्शा सकेंगे;

-काम करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण बनाएं।

अवलोकन की प्रगति

आज मैंने खुद को देखा:

हाथी आकाश में चल रहा था! बैंगनी स्याही,

वर्षावनों में नहीं

और यहाँ, हमारी भूमि पर, हाथी आकाश में घूमा।

नीले रंग में, वह महत्वपूर्ण रूप से तैर गया, यहां तक ​​​​कि सूरज को भी अवरुद्ध कर दिया।

बच्चों को बादलों को देखने के लिए आमंत्रित करें, उन्हें बताएं कि बादल पानी की बूंदों से बने होते हैं। प्रत्येक बच्चे को उस बादल को चुनने के लिए आमंत्रित करें जिसे वह सबसे अधिक पसंद करता है और ट्रैक करता है कि वह कहाँ तैरता है, तेज़ी से या धीरे-धीरे चलता है। क्या प्रत्येक बच्चे अपने बादल को एक नाम दें।

3. कैरिजवे का अवलोकन

लक्ष्य:

-सड़क के कैरिजवे से परिचित होने के लिए - राजमार्ग;

-नियमों का विचार दें ट्रैफ़िक.

अवलोकन की प्रगति

कैरिजवे पर जाएं और यातायात का निरीक्षण करें। बता दें कि किंडरगार्टन सड़क के बगल में स्थित है। यह एक राजमार्ग है।

नदी की तरह, गली चौड़ी है, कारों की एक धारा यहाँ तैरती है।

पूछें कि हाईवे पर कौन सी कारें चल रही हैं? बच्चों को परिचित कारों के नाम दें। इस बात पर ध्यान दें कि हाईवे पर कई कारें और ट्रक चल रहे हैं, और कोई भी एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप नहीं करता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि ड्राइवर सड़क के नियमों का पालन करते हैं।

4. फुटपाथ से परिचित होना - फुटपाथ

लक्ष्य:

-सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना;

-अंतरिक्ष में ध्यान और अभिविन्यास के कौशल को शिक्षित करना।

अवलोकन की प्रगति

बच्चों को बालवाड़ी में घूमने के लिए आमंत्रित करें। उन्हें समझाएं कि अब से वे पैदल चलने वाले बनें और सड़क के नियमों का सख्ती से पालन करें: केवल फुटपाथ (फुटपाथ) के साथ चलें, जल्दी न करें, चौकस रहें, एक-दूसरे का हाथ कसकर पकड़ें, चिल्लाएं नहीं, ध्यान से सुनें शिक्षक।

वहाँ सावधान रहो, बच्चों!

कृपया इन नियमों को याद रखें!

इन नियमों को हमेशा याद रखें

ताकि आपको कोई परेशानी न हो।

5. ताजा गिरी बर्फ का अवलोकन

लक्ष्य:

-सर्दियों का एक विचार बनाएं;

-सर्दियों की प्रकृति की सुंदरता, टहलने की खुशी से एक सौंदर्य अनुभव पैदा करें।

अवलोकन की प्रगति

बाड़ और पोर्च पर

सब कुछ चमकदार है और सब कुछ सफेद है।

कोई खाली जगह नहीं

- हर तरफ बर्फ थी।

कपड़े पहने और पहाड़ की राख

एक सफेद छुट्टी पोशाक में

केवल शीर्ष पर क्लस्टर

वे पहले से ज्यादा तेज जलते हैं।

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है।

अभी यह कौनसा मौसम है? (सर्दी।)

क्यों? (चारों ओर बर्फ है, ठंड है।)

बर्फ के टुकड़े किस रंग के होते हैं? (बेरंग।)

क्या यह बर्फबारी के दौरान गर्म हो गया था? (यदि बर्फबारी के दौरान हवा का तापमान बदल जाता है, तो बर्फ के टुकड़ों का आकार भी बदल जाता है।)

6. पक्षी देखना

(गौरैया देखना)

लक्ष्य: पक्षियों को उनके रूप से पहचानना सीखें। गौरैया की बाहरी विशेषताओं से परिचित होना; एक कौवे, एक कबूतर, एक गौरैया के बीच समान और विशिष्ट विशेषताओं को खोजना सीखें।

मुख्य सामग्री: गौरैया एक जिंदादिल छोटी चिड़िया है। गौरैया चहकती है: चहकती-चिल्लाती है। गौरैया कूद रही हैं। सभी पक्षी उड़ान के दौरान अपने पंख फड़फड़ाते हुए उड़ते हैं।

छोटे पक्षी

धारा में तैरना

और घास के ब्लेड के तल पर

वे नाचते हैं, वे मुड़ते हैं।

7. हवा देखना

(लोगों के कपड़ों पर हवा का असर)

लक्ष्य: एक प्राकृतिक घटना दिखाएँ - हवा। बाहरी अभिव्यक्तियों द्वारा हवा के मौसम का निर्धारण करना सीखें (लोग गर्म कपड़े पहनते हैं - ठंडी हवा, लोग हल्के कपड़े पहनते हैं - गर्म हवा)

मुख्य सामग्री: एक हल्की हवा चल रही है: हमारे गालों को सहलाते हुए। एक तेज़, ठंडी हवा चल रही है - गालों पर ठंढी है। हवा के आधार पर लोग गर्म कपड़े या हल्के कपड़े पहनते हैं।

हवा, हवा, हवा!

पूरी पृथ्वी हवादार है!

टहनियों से हवा निकलती है

दुनिया भर में बिखरा हुआ है।

8. टाइटमाउस देखना

लक्ष्य - टाइटमाउस का परिचय दें, टाइटमाउस में अंतर करना सीखें

आकार और उपस्थिति के मामले में। अवधारणाओं का विस्तार करें

इन पक्षियों के खाने की आदतों की आदतों से परिचित होना।

ठंड के मौसम में पक्षियों की समस्याओं की समझ, सहानुभूति पैदा करें।

बातचीत आप निश्चित रूप से इस फैशनिस्टा से परिचित हैं।
टर्नटेबल जगह पर नहीं बैठता है।
सब कुछ अपने नीले फ्रॉक कोट का दावा करता है।
और काली टोपी पर गर्व है। (शीर्षक).

उपस्थिति का विचार। देखो उसके पास क्या है

टोपी, पीला स्तन, उसका दुपट्टा किस रंग का है? वह कैसे गाता है?

टिटमाउस लोगों को फायदा पहुंचाता है, वह हानिकारक कीड़े खाती है,

फसल को नष्ट करने वाले कैटरपिलर। ग्रीष्म, वसंत, शरद ऋतु में

उसके पास खेत, जंगल में बहुत चारा है। लेकिन सर्दियों में, जब पूरी पृथ्वी बर्फ से ढकी होती है, तो टिटमाउस भूखा हो जाता है और उड़ जाता है

मानव निवास के करीब। आदमी उसे खिलाता है।

आपको क्या लगता है कि टिटमाउस को सबसे ज्यादा क्या पसंद है?

9. बर्फबारी देखना

लक्ष्य - बर्फ के गुणों के बारे में एक विचार बनाने के लिए; मौसमी घटना के बारे में ज्ञान को मजबूत करना - हिमपात; सौंदर्य की भावना विकसित करें।

बातचीत

धोया नहीं, लेकिन चमकदार

तला हुआ नहीं, बल्कि कुरकुरे। (बर्फ।)

ठंढा मौसम जितना शांत होता है, उतनी ही खूबसूरत बर्फ के टुकड़े जमीन पर गिरते हैं। तेज हवा के साथ, उनकी किरणें और किनारे टूट जाते हैं, और सफेद फूल और तारे बर्फ की धूल में बदल जाते हैं। और जब ठंढ मजबूत नहीं होती है, तो बर्फ के टुकड़े घने सफेद गेंदों में लुढ़क जाते हैं, और फिर हम कहते हैं कि अनाज आसमान से गिर रहा है। जमीन पर गिरते हुए, बर्फ के टुकड़े एक-दूसरे से चिपक जाते हैं और अगर कोई गंभीर ठंढ नहीं होती है, तो गुच्छे बनते हैं। परत दर परत जमीन पर गिरती है, और प्रत्येक परत पहले ढीली होती है, क्योंकि बर्फ के टुकड़ों के बीच बहुत अधिक हवा होती है। और बर्फ गिरती है क्योंकि तारे और किरणें हमारे शरीर के भार के नीचे टूटती हैं। बर्फ के टुकड़े किस मौसम में बर्फ की धूल, कण्ठ, गुच्छे बनाते हैं? बर्फ की कमी पैरों के नीचे क्यों होती है? बर्फ ढीली क्यों है? कागज की एक खाली शीट पर उड़ते हुए बर्फ के टुकड़े को पकड़ें, जांच करके, बर्फ के गुणों (स्नोफ्लेक, धूल, ग्रेट्स, फ्लेक्स) का निर्धारण करें।

10. बर्फ और बर्फ देखना

लक्ष्य - जल की विभिन्न अवस्थाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना; निर्जीव प्रकृति की यथार्थवादी समझ बनाने के लिए।

बातचीत

बर्फ किससे बनी होती है? आप बर्फ (बर्फ) के कौन से गुण जानते हैं? कैसे

क्या बर्फ के टुकड़े बनते हैं?

हम बर्फ के टुकड़े हैं!

हम सर्दियों के पैराशूट हैं।

हम आपके ऊपर चक्कर लगा रहे हैं

हम हवाओं के दोस्त हैं।

बर्फ जमे हुए ठोस पानी है, यह आपके हाथ की हथेली में एक बर्फ के टुकड़े को गर्म करने के लायक है, और यह

एक पतली धारा में उंगलियों से तुरंत निकल जाता है। बर्फ के लक्षण: चमक, चिकनाई, कठोरता, भंगुरता। चिकनाई निर्धारित करने के लिए सतह को स्ट्रोक करें। ताकत और भंगुरता का पता लगाने के लिए हड़ताल। समुद्र और महासागरों से पानी वाष्पित हो जाता है। जलवाष्प जमीन से ऊपर उठती है, जहां हमेशा बहुत ठंड होती है। वहां, ऊंचाई पर, भाप छोटे बर्फ के क्रिस्टल में जम जाती है। क्रिस्टल स्नोफ्लेक सितारों में संयुक्त होते हैं।

गर्म मौसम में क्या बर्फ? (चिपचिपा, भारी, गीला, नम।)

ठंढे मौसम में क्या बर्फ? (सूखा, फूला हुआ, हल्का, उखड़ जाता है।)

ढीली बर्फ की तुलना में घनी, रौंदी गई बर्फ अधिक धीरे-धीरे पिघलती है; साफ और हल्की बर्फ से पहले गहरी गंदी बर्फ पिघलती है।

11. अवलोकन " राहगीरों के कपड़े कैसे होते हैं ?"

लक्ष्य : एक साथ काम करना सीखना, सामान्य प्रयासों से लक्ष्य प्राप्त करना।

अवलोकन की प्रगति

राहगीरों के कपड़े कैसे पहने जाते हैं, इस पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। याद रखें कि उन्होंने गर्मियों में कैसे कपड़े पहने थे।

बर्फ आज सफेद है

चारों ओर उजाला है।

मैं दस्ताने पहनता हूँ

मैं अपने शीतकालीन कोट में गर्म हूं।

लोगों पर ध्यान दें कि लोग ठंड से अपनी नाक को कोट के कॉलर में छिपाते हैं, जल्दी से सड़क पर चले जाते हैं ताकि जमने न पाए। बच्चों के साथ मिलकर सुनें कि बर्फ कैसे फटती है।

12. बर्फ में सन्टी और चीड़ का अवलोकन।

लक्ष्य:

-पेड़ों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें;

-प्रकृति की रक्षा और रक्षा करने की इच्छा को शिक्षित करें।
अवलोकन की प्रगति

साइट का निरीक्षण करें, परिचित पेड़ खोजें: सन्टी, देवदार। पेड़ों के पास क्या है?(ट्रंक, शाखाएं।) ध्यान दें कि देवदार हरा है, और सन्टी पत्तियों के बिना है। किस पेड़ में सबसे ज्यादा बर्फ होती है?(पाइन पर।)

अदृश्य द्वारा मोहित

नींद की परी कथा के तहत जंगल सो जाता है।

सफेद दुपट्टे की तरह

चीड़ बंधी है।

13. "आकाश देखना"

लक्ष्य: विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना जारी रखें; मौसम को अलग करना सीखें, इसे आकाश की स्थिति (स्पष्ट, बादल, घटाटोप, बादल, बादल) से जोड़कर देखें।

अवलोकन प्रगति:

बच्चों को आकाश की ओर देखने के लिए आमंत्रित करें, ध्यान दें कि यह क्या है। (साफ, नीला।)

इसलिए मौसम साफ है और धूप खिली हुई है। क्या होगा अगर आकाश बादलों से ढका हुआ है? तब यह उदास है, धूसर है, हर्षित नहीं है। मौसम कैसा है? (बादल।) और अगर हवा चलती है, तो बादलों का क्या होगा? (हवा उन्हें तितर-बितर कर देगी, मौसम बदल जाएगा, और हम सूरज को देखेंगे।)

हवाएँ चल रही हैं

हवाएं हिंसक हैं।

बादल चल रहे हैं

बादल साफ हैं।

14. "आइकल्स देखना"

लक्ष्य बर्फ के टुकड़े को ठंढ और पिघलना में देखें। बच्चे इस सवाल का जवाब दे सकते हैं कि बर्फ के टुकड़े क्यों पिघलते हैं और पानी दिखाई देता है। यह सुनने की पेशकश करें कि बूँदें कैसे बजती हैं (टपकते बर्फ के नीचे एक बाल्टी रखें)।

वॉक की प्रगति

रहस्य

मेरे ऊपर छत से कौन है,
ठंड में लटका?
वसंत के साथ यह किसके पास है,
क्या आपकी नाक से पानी टपक रहा है?
(आइसिकल)

15. "चलो रेत के साथ पथ छिड़कने के लिए चौकीदार की मदद करें"

लक्ष्य: अच्छाई के बारे में प्राथमिक विचारों का निर्माण, वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान का विस्तार करना; अपने काम के लिए सम्मान पैदा करना, दूसरों की मदद करने की इच्छा।

हिलाना

बहुत बर्फ़ पड़ चुकी है
और वे सब जाते हैं, जाओ...
वाइपर थक गए हैं
फेंकना, झाड़ना, झाड़ना।
वे फावड़ियों से खड़खड़ करते हैं
झबरा बादलों के नीचे,

फुसफुसाते हुए सरसराहट।
सड़कों पर, सड़कों पर
गज और नुक्कड़ और सारस में,
प्रबंधन करने के लिए जल्दी करो।
ई. ब्लागिनिना

चौकीदार भोर को उठेगा,
यार्ड में बर्फ साफ हो जाएगी।
चौकीदार कचरा उठाता है
और रेत बर्फ छिड़केगी।

अवलोकनों का सारांश

दूसरा जूनियर समूह।

तीसरी तिमाही (मार्च, अप्रैल, मई)

कीट अवलोकन।

लक्ष्य: कीड़ों को देखने की इच्छा पैदा करना। कीड़ों के बारे में एक विचार दें। कीड़ों की बाहरी विशेषताओं से परिचित होने के लिए हर दिन अधिक से अधिक कीड़े होते हैं: मच्छर, तितलियाँ, भृंग। कई प्रकार की तितलियों (गोभी,) के बीच अंतर करना सीखें। तितलियों के पंखों पर एक बहुत ही सुंदर पैटर्न होता है - प्रकृति द्वारा बनाए गए सबसे सुंदर में से एक। लेकिन आप तितलियों को पंखों से नहीं पकड़ सकते, क्योंकि वे नाजुक पराग से ढके होते हैं, जिसे पोंछना आसान होता है, और उसके बाद तितली उड़ नहीं पाएगी। बच्चों को समझाएं कि तितलियां अंडे देती हैं, इन अंडों से कैटरपिलर निकलते हैं, जो पौधों की पत्तियों को खाते हैं। बाद में, कैटरपिलर पेट से निकलने वाले धागे से खुद को उलझा लेते हैं और प्यूपा में बदल जाते हैं, और प्यूपा से तितलियाँ फिर से प्रकट हो जाती हैं।

वाक्य: तितली-बॉक्स,

बादल के लिए उड़ो

आपके बच्चे हैं

एक सन्टी शाखा पर।

पहेली: सोता हुआ फूल

और अचानक जाग गया

मैं अब और सोना नहीं चाहता था

ले जाया गया, हड़कंप मच गया

उड़ गया और उड़ गया। (तितली )

केंचुआ देख रहे हैं। पता करें कि किस व्यक्ति ने मिट्टी के इन निवासियों को पहले देखा था। यह कहां था? कीड़े को केंचुए क्यों कहा जाता है? उन्हें खोजने का सबसे आसान समय कब है? बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि भूमिगत निवासीअक्सर बारिश के दौरान अपने मिंक से रेंगते हैं। उनके बिलों में पानी भर जाता है, और उनमें हवा की कमी होती है। बच्चों को उन सभी केंचुओं को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें जो फुटपाथ पर हैं और उन्हें एक सुरक्षित स्थान पर स्थानांतरित करें: एक फूलों के बिस्तर पर, एक पेड़ के नीचे, एक सब्जी के बगीचे में। चर्चा करें कि ऐसा क्यों किया जाना चाहिए। ये जानवर बच्चों से क्या कहेंगे अगर वे बोल सकते हैं?

ओजी ज़ायकोवा की कविता "द केंचुआ":

वह बहुत मेहनती है

बिना काम के नहीं बैठता

आज्ञाकारी शरीर के साथ पूरी पृथ्वी

वह अथक जुताई करता है।

हमें खुद इसकी जरूरत है

हम इस जमीन को खाते हैं। -

काम से ब्रेक लेना

बारिश ने कहा कीड़ा। -

मैं अपनी जन्मभूमि का दुश्मन नहीं हूं।

पहेली: तुम मेरे सिर से मेरी पूंछ नहीं बता सकते।

तुम मुझे हमेशा धरती पर पाओगे। (कीड़ा)

रेत प्रयोग। शुष्क रेत के मुख्य गुणों में से एक प्रवाह क्षमता है। इसका अपना रूप भी नहीं है: प्रत्येक नए बर्तन के साथ रूप बदलता है जिसमें इसे रखा जाता है। अगर रेत गीली हो जाए तो क्या होगा? तब यह ढीला होना बंद हो जाएगा। गीली रेत से, आप ईस्टर केक को तराश सकते हैं, रेत के सांचों का उपयोग करके विभिन्न आकृतियाँ बना सकते हैं।

गुजरने वाले वाहनों की निगरानी

लक्ष्य:

-कार के कुछ हिस्सों (बॉडी, कैब, पहिए, स्टीयरिंग व्हील) के नाम तय करें;

-मशीनों की एक विस्तृत विविधता, उनके उद्देश्य पर ध्यान दें;

-काम के प्रति सम्मान विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

टहलने के लिए जाते समय किचन के पास खड़ी फूड मशीन पर ध्यान दें, इसके मुख्य भागों और उद्देश्य पर ध्यान दें - यह किंडरगार्टन में भोजन लाता है। इसके बाद, गुजरने वाले वाहनों को देखें। कौन सी कारें? कारें और ट्रक। ट्रक, उनका उद्देश्य। ट्रकों द्वारा क्या माल ले जाया जाता है? आप कौन सी कारों को जानते हैं? उनका उद्देश्य। हमें बसों की आवश्यकता क्यों है? (यात्रियों को शहर के चारों ओर ले जाने के लिए।) और विशेष कारें भी हैं। बच्चों को उनके नाम के लिए आमंत्रित करें। ("एम्बुलेंस", आग, पुलिस, सड़कों पर पानी भरने के लिए कार।) उनके उद्देश्य के बारे में बताएं। पूछें कि किसके पिता ड्राइवर के रूप में काम करते हैं।

पेड़ों पर कलियों को फूलते देखना

लक्ष्य :

-वस्तुओं और घटनाओं की निर्भरता को समझने की क्षमता को मजबूत करने के लिए
प्रकृति में;

-सुखद भावनाओं को जगाना।

अवलोकन की प्रगति

देखें कि पेड़ों पर कलियाँ कैसे फूलती हैं। उन्हें सूंघें, धीरे से उन्हें अपने हाथों से छुएं।

गुर्दे सूज जाते हैं,

पत्ते टूट जाते हैं,

चींटियाँ शुरू

अपने महलों को ठीक करो।जी. लादोन्शिकोव

वसंत ऋतु में पक्षी देखना

लक्ष्य :

वसंत ऋतु में पक्षियों के जीवन का परिचय दें;

पक्षियों के प्रति प्रेम और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

अवलोकन की प्रगति

वसंत के आगमन के साथ, टिटमाउस अब फीडर के लिए उड़ान नहीं भरता है, केवल गौरैया और कबूतर रहते हैं। बदमाश की उपस्थिति के लिए देखें। किश्ती बड़ी, काली होती है, उसकी हल्की चोंच होती है। इसे "ग्रा-ग्रा" कहते हैं, इसलिए इसका नाम। कौवे के साथ तुलना करें।

बूँदें छत से गिरती हैं, हर तरफ बसंत की महक आती है। आकाश ऊंचा लगता है, जंगल की हवा तेज होती है। खेत में बर्फ का रंग नीला है, पानी को धो रहा है। रूक - पंखों वाला स्काउट - तार खींचता है।

पिघले हुए पैच और हरी घास का अवलोकन

लक्ष्य : प्रकृति में परिघटनाओं की निर्भरता को समझने की क्षमता को समेकित करना।

अवलोकन की प्रगति

पिघले हुए पैच और हरी घास (जहां हीटिंग मेन गुजरता है) की उपस्थिति का निरीक्षण करें।

स्प्राउट्स की जांच करें, वे कोमल, हल्के हरे रंग के होते हैं। फूली हुई चांदी की विलो कलियों पर विचार करें, कुछ शाखाओं को काट लें और उन्हें प्रकृति के एक कोने में रख दें। पहेली को हल करें "सफेद भेड़ के बच्चे एक मोमबत्ती पर कूद रहे हैं।"(फूलों की कलियों के साथ विलो शाखा।)

विलो शराबी है

चारों ओर फैलाओ।

वसंत फिर सुगन्धित है

उसने अपने पंख लहराए।ए. फेटो

पौधों और झाड़ियों का अवलोकन

लक्ष्य :

-इस विचार को सुदृढ़ करें कि कोई भी पेड़ और झाड़ी एक जीवित प्राणी है;

-प्रकृति के प्रति सम्मान विकसित करें।
अवलोकन की प्रगति

जांचें कि पेड़ कैसे उग आए। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है।

साइट पर पेड़ों की क्या स्थिति है?

अन्य क्या परिवर्तन हुए हैं?

वायु प्रदूषण से पेड़ कैसे प्रभावित होते हैं?(शाखाएं मर जाती हैं
ताज के किनारों के साथ।)

कुछ संक्षेपों के साथ प्रकाशित

दूसरे छोटे समूह के बच्चे वर्ष के हर समय प्रकृति के व्यवस्थित अवलोकनों की ओर आकर्षित होते हैं, उनका परिचय कराया जाता है विशेषणिक विशेषताएंहर मौसम। उन्हें मौसमी परिवर्तनों और प्रकृति में लोगों के श्रम के बीच एक प्राथमिक संबंध स्थापित करने के लिए प्रेरित किया जाना चाहिए।

पतझड़

सूरज। जब आप साइट पर जाते हैं, तो बच्चों का ध्यान गर्म मौसम की ओर आकर्षित करें: "आज सूरज गर्म है - गर्म है।" उन्हें अपने हाथों को सूरज की ओर फैलाने के लिए आमंत्रित करें ताकि वे गर्मी महसूस कर सकें। इसके बाद धूप की किरण से खेलें।
दूसरी सैर पर, प्रश्न पूछें: "सूर्य कहाँ है?"
बादल वाले दिन बच्चों से पूछें कि वे आकाश में क्या देखते हैं। क्यूम्यलस बादल अभी भी शुरुआती शरद ऋतु में दिखाई दे रहे हैं। गौर कीजिए कि वे रूई के टुकड़ों के समान कितने सुंदर, सफेद, फूले हुए हैं। बादल वाले दिन बच्चों पर ध्यान दें कि आकाश में सूर्य दिखाई नहीं दे रहा है: बादलों ने उसे ढक लिया।
सुंदर शरद ऋतु के पत्ते, बारिश के बाद सूरज से रोशन: “देखो, बारिश की बूंदें पत्तियों पर, घास पर कैसे चमकती हैं! सूरज चमक रहा है," बच्चों को समझाएं। बारिश के बाद गड्ढे हो गए हैं। धूप वाले दिन वे सूख जाते हैं। पूछें कि पानी कहाँ गया। (सूरज ने इसे सुखाया।) रबड़ के खिलौनों को बच्चों के साथ धोएं, उन्हें धूप में निकाल दें, और बच्चे देखेंगे कि वस्तुएं धूप में सूख जाती हैं।
लेकिन यह ठंडा हो गया, हर कोई गर्म कोट और टोपी में आया। "क्या आज सूरज गर्म है?" तुम बच्चों से पूछो। और लगभग सभी का जवाब है कि आज सूरज चमक रहा है, लेकिन यह गर्म नहीं है, आज ठंडा है।
धीरे-धीरे बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करें कि आकाश में सूरज कम और कम दिखाई देता है, गर्मी कम होती है और हवा ठंडी होती जा रही है।
हवा। शरद ऋतु में अक्सर तेज़ हवाएँ चलती हैं। टहलने के लिए बाहर जाते समय, प्रत्येक बच्चे को एक रंगीन झंडा दें, उसे उठाने की पेशकश करें और देखें कि वह कैसे लहराता है। बता दें कि हवा चलती है और झंडों को हिला देती है।
बड़े बच्चों को रंगीन कंस्ट्रक्शन पेपर से छोटों के लिए पेपर बॉल बनाने के लिए कहें। ऐसा करने के लिए, तीन हलकों को काट लें, उन्हें आधा में मोड़ो, उन्हें एक साथ गोंद करें, बीच में एक रस्सी को गोंद करें। शिक्षक इन गुब्बारों को टहलने के दौरान बच्चों को वितरित करते हुए उसी समय कहते हैं: "आज हवा चल रही है, मौसम हवा है, गुब्बारे हवा से घूम रहे हैं।"
कागज से कटे हुए पक्षी और हवाई जहाज भी बच्चों को सौंपे जाते हैं। उन्हें तार पकड़कर दौड़ना पसंद है। बता दें कि कागज के पक्षी हवा में उड़ते हैं। अवलोकन करने के बाद, बच्चों को झंडे या टर्नटेबल्स के साथ खेलने दें, लेकिन उन्हें सुरक्षित रखने की कोशिश करें, क्योंकि गिरावट के दौरान आप उन्हें बार-बार इस्तेमाल करेंगे, और वसंत ऋतु में वे अवलोकन के लिए उपयोगी होंगे।
बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि पेड़ किस कारण से हिलते हैं।
"क्या आज हवा है? - शिक्षक शांत मौसम में टहलने के लिए पूछता है। - आपको कैसे पता चला कि हवा नहीं है?
वर्षा। बच्चे खुले बरामदे से बारिश देखना पसंद करते हैं। पहले तो यह दुर्लभ बूंदों में गिरता है, फिर धीरे-धीरे तेज हो जाता है। बच्चों को नर्सरी राइम सिखाएं:
बारिश, बारिश ड्रिप हाँ ड्रिप!
गीली पटरियाँ।
चलो वैसे भी टहलने चलते हैं
चलो जूते पहनते हैं।
और जब भारी बारिश हो, तो बच्चों को यह सुनने के लिए आमंत्रित करें कि यह छत पर कैसे दस्तक देता है, उन्हें एक लोक कविता पढ़ें:
बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा
ड्रिप, ड्रिप, सॉरी मत।
बस हमें गीला मत करो
हमारी खिड़की पर दस्तक।
देखिए बारिश के दौरान लोग कैसे कपड़े पहनते हैं, कहते हैं कि वे इससे डरते नहीं हैं: वे रबर के जूते, रेनकोट पहनते हैं, अपने साथ छाते ले जाते हैं।
व्यवस्थित रूप से बारिश को देखते हुए, बच्चे नोटिस करते हैं कि यह अधिक से अधिक बार गिर रहा है, यह ठंडा हो रहा है, और फिर पहले बर्फ के टुकड़े दिखाई देते हैं, पोखर कांच की साफ बर्फ से ढके होते हैं, लेकिन मजबूत नहीं - बच्चे के हल्के झटके से स्पैटुला, बर्फ तैरती है जिसमें बिखराव होता है विभिन्न पक्ष.
बच्चों को बताएं कि यह शरद ऋतु है। अक्सर शरद ऋतु में बारिश होती है। शुरुआती शरद ऋतु में, आप अभी भी गड़गड़ाहट सुन सकते हैं और बिजली देख सकते हैं। ग्रुप रूम की खिड़की से नवीनतम गरज के साथ देखना अच्छा है। बच्चों को सिखाएं कि आंधी से न डरें।
बारिश के बाद विचार करें कि कौन सी वस्तुएं गीली हो गई हैं, उनकी सूची बनाएं। (छतें, बेंच, रास्ते, पेड़ों पर पत्ते, घास।) जब तक रेत अभी भी बहुत ठंडी नहीं है, बच्चे इसके साथ खेल सकते हैं। बारिश के बाद, रेत नम है, और आपको यह दिखाने की ज़रूरत है कि इसे स्कूप्स के साथ कैसे इकट्ठा किया जाए, इसे मोल्ड्स से कैसे बाहर निकाला जाए। जब रेत सूख जाती है, तो उसमें से गढ़ना असंभव है। इस प्रकार, खेल के दौरान, बच्चे रेत के गुणों से परिचित होते रहते हैं।
चंद्रमा और तारे। शरद ऋतु में यह जल्दी अंधेरा हो जाता है और एक स्पॉटलाइट या लालटेन की रोशनी में सैर की जाती है। बच्चों को समझाएं कि शाम को आसमान में अंधेरा होता है। देखने की पेशकश करें और बताएं कि वे वहां क्या देखते हैं।
चमकते सितारों पर विचार करें। जब चंद्रमा प्रकट होता है, तो इसे सभी चरणों में देखें: या तो यह बड़ा है, गोल है, या इसका केवल एक हिस्सा ही दिखाई देता है। बच्चे रुचि लेंगे और भविष्य में वे खुद देखेंगे कि आकाश में चंद्रमा है या नहीं। कभी-कभी आप शाम के आसमान में लाल चलती बत्तियाँ देख सकते हैं। "यह एक उड़ने वाला विमान है," शिक्षक बताते हैं।
सब्जी की दुनिया। सबसे अधिक दिखाई देने वाले परिवर्तन पादप साम्राज्य में शरद ऋतु में होते हैं। गर्मियों के अंत में, नहीं, नहीं, हाँ, और पीले पत्ते हरियाली के बीच चमकेंगे। यह शरद ऋतु सन्टी और लिंडेन के दृष्टिकोण से महसूस किया गया था। बच्चों को पेड़ को देखने के लिए आमंत्रित करें, कहें कि उसके पास एक तना, शाखाएं और पत्ते हैं।
ध्यान दें कि पेड़ों के नीचे गिरे हुए पत्ते हैं। बच्चे उन्हें इकट्ठा करना पसंद करते हैं: वे बहुरंगी, विभिन्न आकृतियों के होते हैं। एक शरद ऋतु का गुलदस्ता इकट्ठा करने की पेशकश करें, इसे समूह में लाएं और इसे प्रकृति के एक कोने में रख दें।
बाद की सैर पर, पत्तियों को देखना जारी रखें। वे अवलोकन के विकास के लिए उत्कृष्ट सामग्री हैं। पूछें: क्या सभी पेड़ों के पत्ते एक जैसे होते हैं? लोगों को देखने दें, उनकी रंग से तुलना करें और सुनिश्चित करें कि अलग-अलग पेड़ों के पत्ते अलग-अलग रंग के होते हैं। जब आप बच्चों द्वारा एकत्र की गई पत्तियों को देखते हैं और सबसे सुंदर पत्तियों का चयन करते हैं, तो पूछें कि बच्चा उन्हें क्यों पसंद करता है।
आपके प्रश्न बच्चों को बेहतर ढंग से देखने और पत्तियों के रंगों और आकारों की विविधता को नोटिस करने में मदद करेंगे।
अवलोकन विकसित करने और बच्चों के क्षितिज को व्यापक बनाने के लिए, खेलों में पत्तियों का उपयोग करें। शिक्षक शरद ऋतु में एक गुड़िया को टहलने के लिए ले जाता है और उसे यह दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि किस पेड़ से बहुत सारे पत्ते गिरे हैं।
"मेरे लिए एक सन्टी का पत्ता लाओ," गुड़िया पूछती है, और सभी बच्चे एक-एक पत्ता लाते हैं। गुड़िया अपने हाथ में एक पत्ता लेती है और पूछती है: “मेरे हाथ में कितने बर्च के पत्ते हैं? और आप? वे किस रंग के हैं?"। "अब हर कोई एक-एक लाल चादर लेकर आता है," गुड़िया जारी है।
फिर शिक्षक बच्चों को बेंच पर पत्ते डालने के लिए आमंत्रित करता है, बारी-बारी से पीले से लाल। यह एक रंगीन पट्टी निकलती है। प्रशंसा करने के बाद, पत्तियों को बालवाड़ी में ले जाएं, उन्हें कागज की एक बड़ी शीट पर चिपका दें और गुड़िया के कोने को सजाएं।
परिणामी बहुरंगी कालीन, बच्चों को देखने का बहुत शौक होता है। उन्हें चलना याद है, और प्रत्येक "अपनी" शीट दिखाता है। शिक्षक बताते हैं कि भूमिका निभाने में पत्तियों का उपयोग कैसे किया जा सकता है।
“आज हमारी मीशा का जन्मदिन है। मेहमान उसके पास आएंगे, और वह उनका इलाज करेगा। मुझे प्लेटें कहां मिल सकती हैं?
यदि बच्चे अक्सर पत्तों से खेलते हैं, तो उन्हें लगभग हमेशा दिया जाता है।
सैर के दौरान, शिक्षक पत्तियों से टोपी, स्कर्ट, माला बनाते हैं, उन्हें पेटीओल्स से काटते हैं, साथ ही एक लोटो भी बनाते हैं, जिसका उपयोग पूरे वर्ष बच्चों के साथ खेल और गतिविधियों के लिए किया जा सकता है।
लोट्टो के लिए, एक ही आकार के कार्डबोर्ड कार्ड तैयार किए जाते हैं (पोस्टकार्ड के आकार का लगभग आधा), एक ही पेड़ की जोड़ीदार पत्तियों का चयन किया जाता है, जो रंग और आकार में समान होते हैं। उन्हें एक लोहे से चिकना किया जाता है, एक को दो कार्डों पर चिपकाया जाता है और पॉलीइथाइलीन (ताकत के लिए) के साथ सील कर दिया जाता है।
बच्चे जोड़े का चयन करते हैं, पत्तों के रंग के अनुसार अवरोही क्रम में कार्ड बिछाते हैं, समान और भिन्न की तुलना करते हैं। लोट्टो का उपयोग कक्षा में भी किया जा सकता है।
टहलने के दौरान, बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि पेड़ों पर पत्ते छोटे हो रहे हैं, गिरे हुए पत्ते काले, सूखे हो गए हैं, हवा उन्हें रास्तों पर ले जाती है, वे सुखद रूप से नीचे सरसराहट करते हैं। बीज पेड़ों पर और नीचे पाए जा सकते हैं। उन्हें बच्चों के साथ विंटर बर्ड फीडिंग के लिए इकट्ठा करें। जल्द ही पेड़ पूरी तरह से बिना पत्तों के रह जाएंगे। इस पर ध्यान दें बच्चे।
शरद ऋतु की घटनाओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, शिक्षक "हम शरद ऋतु के पत्ते हैं" खेल आयोजित करते हैं। बच्चों के हाथों में पतझड़ के पत्ते होते हैं। शिक्षक पाठ पढ़ता है, और बच्चे उसके अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं।
शब्द:

हम पत्ते हैं, हम पत्ते हैं
हम पतझड़ के पत्ते हैं।
हम शाखाओं पर बैठे थे
हवा चली - वे उड़ गए।
हम उड़ गए, हम उड़ गए -
सभी पत्ते बहुत थके हुए हैं!
हवा चलना बंद हो गई
सभी एक घेरे में बैठ गए।
हवा अचानक फिर चली
और शाखाओं से पत्ते उड़ा दिए,
सारे पत्ते उड़ गए
और वे चुपचाप जमीन पर बैठ गए।

आंदोलन:

वे हाथों में पत्ते लिए हुए एक घेरे में खड़े होते हैं।
वे रास्ते के साथ दौड़ते हैं। वे लहराते पत्तों के चारों ओर दौड़ते हैं।
वे नीचे बैठ जाते हैं, पत्तियों को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं।
वे फिर से बिखर जाते हैं और पत्तियों को लहराते हैं।
पत्ते ऊपर फेंको।

शरद ऋतु की शुरुआत में, किंडरगार्टन के फूलों के बगीचों को बहु-रंगीन एस्टर, मखमली गहरे लाल डहलिया, सबसे विविध रंगों के लंबे ग्लेडियोलस से सजाया जाता है। बच्चों के साथ फूलों के आकार और रंग पर ध्यान से विचार करें, उनकी सुंदरता पर ध्यान दें। प्रत्येक पौधे में हरे पत्ते होते हैं, लेकिन उनका आकार अलग होता है।
बच्चों को फूलों की पंखुड़ियां लेने, उन्हें कुचलने नहीं देना चाहिए। पौधों के प्रति लापरवाह रवैया एक बुरी आदत में बदल जाएगा, जिसे खत्म करना मुश्किल होगा।
प्राणी जगत। शरद ऋतु में, कोई अक्सर देख सकता है कि कैसे काले मोतियों की तरह निगलने वाले तार तार पर बैठे हैं और धीरे से चहक रहे हैं। अन्य पक्षी बड़े झुंड में इकट्ठा होते हैं और तेजी से जमीन पर उड़ते हैं। बच्चों का ध्यान उनकी ओर आकर्षित करें और समझाएं कि पक्षी जल्द ही गर्म जलवायु में उड़ जाएंगे।
कबूतर और गौरैया रहते हैं, जिन्हें बच्चे अच्छी तरह जानते हैं: उन्होंने पिछले साल उन्हें ब्रेड क्रम्ब्स खिलाया था। दिखाएं कि फीडर पर बड़े बच्चे पक्षियों को कैसे खिलाते हैं, जमीन पर कितने पक्षी पैरों के निशान हैं।
बच्चों को बगीचे में बहुत सी दिलचस्प चीजें देखने को मिलेंगी। वे बड़े लोगों को फसल काटते हुए देखना पसंद करते हैं। अपने काम को इस तरह से व्यवस्थित करना आवश्यक है कि बच्चे पुराने साथियों के मैत्रीपूर्ण काम को देखें, उनके श्रम के उत्पादों के प्रति सावधान रवैया।
बच्चे सुंदर टोकरियों में सब्जियां डालते हैं, और बच्चे उन्हें देखते हैं और कुछ नामों से परिचित होते हैं।

सर्दी

स्प्रिंग

शिक्षक बच्चों को वसंत की घटनाओं से परिचित कराता है: सूरज चमकता है और गर्म होता है, गर्म होता है, बर्फ पिघलती है, धाराएँ बहती हैं, पेड़ों पर पत्ते खिलते हैं, घास और फूल दिखाई देते हैं। गौरैया जोर-जोर से चहकती है, पोखरों में नहाती है, कौआ कराहता है।
रूक, निगल और अन्य पक्षी उड़ गए। आप तितलियों, भृंग, मक्खियों को देख सकते हैं। जानवरों के युवा होते हैं। लोग हल्के कपड़ों के लिए गर्म सर्दियों के कपड़े बदलते हैं। पेड़ों और झाड़ियों को चौकों में लगाया जाता है, फूलों को फूलों की क्यारियों में लगाया जाता है। शिक्षक बच्चों के साथ बिस्तरों में फूलों और सब्जियों के बीज बोते हैं और उन्हें पानी देना सिखाते हैं।

सूरज। शुरुआती वसंत में मौसम मकर है। उत्तर या पूर्व से एक ठंडी, भेदी हवा चलेगी - चारों ओर सब कुछ ठंढा हो जाएगा। हवा पेड़ों को क्रेक से हिलाती है, खिड़कियों में बर्फ फेंकती है। और दक्षिण और पश्चिम की हवाएँ गलन और वर्षा लाती हैं।
सूरज निकलेगा - और बर्फ़ीला तूफ़ान के कारण होने वाली बर्फ़ चमक उठेगी। अब वातावरण में अधिक से अधिक पराबैंगनी किरणें हैं, खासकर सुबह के सूरज में। इसलिए, बच्चों के साथ सुबह और दोपहर में, आपको धूप वाले क्षेत्रों में अधिक चलने की आवश्यकता होती है।
बच्चे भी थोड़ी धूप सेंकते हैं, और चेहरे की नाजुक त्वचा पर पहले से ही कुछ झाइयां दिखाई दे रही हैं, हालांकि 22 मार्च - खगोलीय वसंत की शुरुआत - अभी भी दूर है।
टहलने पर, बच्चे नोटिस करते हैं कि वसंत का सूरज अलग है: यह बहुत उज्ज्वल और गर्म है - यह आपको अपने मिट्टियों को उतारने के लिए प्रेरित करता है। सनबीम वाले बच्चों के साथ खेलें। टहलने के लिए एक छोटा दर्पण लें और बच्चों से कहें कि यह गर्म हो गया है और चलने के लिए एक खरगोश उनके पास कूद गया है। "अब वह दौड़ रहा है, और तुम उसे पकड़ लोगे।" बरामदे की दीवार पर सूर्य की किरण की ओर इशारा करते हुए कहते हैं:
सूर्य खरगोश
दीवार पर बजाना
उन्हें अपनी उंगली से बेकन करें
उन्हें आपके पास चलने दो।
आदेश पर "बन्नी को पकड़ो!" बच्चे दौड़ते हैं और उसे पकड़ने की कोशिश करते हैं।
छत के नीचे कई बर्फ के टुकड़े दिखाई दिए, जो तेज धूप में खूबसूरती से चमकते हैं। और सर्दियों में वे कम थे। यह सूरज बर्फ को गर्म और पिघला देता है। एक तश्तरी पर बच्चों के साथ कमरे में कुछ बर्फ लाएँ और इसे पिघलते हुए देखें।
पूछें कि बर्फ क्यों पिघली। टहलने पर, सांचों में बर्फ इकट्ठा करने और धूप में रखने की पेशकश करें। जल्द ही सांचों में पानी आ जाएगा। अपनी मिट्टियाँ उतारने और अपनी भुजाओं को सूर्य की ओर फैलाने की पेशकश करें।
"क्या आपको लगता है कि सूरज कितना गर्म है?" शिक्षक पूछता है। सैर में से एक पर, आप बजती बूंदों को सुन सकते हैं।
सर्दियों के कपड़े पहने गुड़िया को टहलने के लिए ले जाएं। क्या बच्चों ने उसे दिखाया है कि क्षेत्र में क्या बदल गया है। खेल के अंत में, लोग परिचित पंक्तियाँ पढ़ सकते हैं:
सूरज खिड़की से बाहर देखता है।
हमारे कमरे में चमकता है
हम ताली बजाते हैं
सूरज से बहुत खुश!
(ए बार्टो)
दिन-ब-दिन धूप तेज होती जा रही है। बच्चे स्नोमैन बनाने की कोशिश करते हैं, लेकिन वे असफल हो जाते हैं। आप पहाड़ी की सवारी नहीं कर सकते: यह जम गया है, बर्फ ढीली हो गई है, वयस्क इसे साफ करते हैं। आने वाले वसंत में मदद करना मजेदार है - पुनरुद्धार हर जगह है।
लोगों को छोटे लकड़ी के फावड़े दें, और उन्हें हल्के बक्सों में बर्फ इकट्ठा करने दें, और फिर इसे छायादार तरफ से धूप की तरफ ले जाएं: यहां वे बर्फ बिखेरते हैं और देखते हैं कि यह कहां तेजी से पिघलता है - छाया में या अंदर सूरज। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर निष्कर्ष निकालते हैं कि सूरज बहुत गर्म है, इसलिए बर्फ जल्दी पिघल जाती है, लेकिन छाया में सूरज नहीं होता है - वहां बर्फ अधिक धीरे-धीरे पिघलती है।
पोखर। पोखर दिखाई देते हैं। सुबह में वे बर्फ से ढके होते हैं, जिन्हें आसानी से एक स्पुतुला से तोड़ा जा सकता है। बर्फ के नाजुक पारदर्शी टुकड़े अलग-अलग दिशाओं में उड़ते हैं। दिन के दौरान, पोखर पिघलते हैं, बढ़ते हैं, और अब धाराएं एक बड़बड़ाहट के साथ यार्ड के चारों ओर दौड़ती हैं, जिससे बच्चे भागते हैं।
बच्चे पानी में लाठी, चिप्स, कंकड़ फेंकते हैं और यह देखने के लिए दौड़ते हैं कि वे कहाँ तैरेंगे। मेरा कंकड़ तैरता क्यों नहीं है? वह कहाँ है?" बच्चे ने पानी में पत्थर फेंकते हुए पूछा।
"पत्थर भारी है - यह डूब गया," शिक्षक बताते हैं, "लेकिन ज़ुल्फ़ तैरता है - यह हल्का है।" इसलिए बच्चे कुछ सामग्रियों के गुण सीखते हैं।
बच्चों के लिए कागज की नावें बनाएं, उन्हें पिघले हुए पैराफिन में डुबोएं। ऐसी नावें टिकाऊ होंगी और पोखर या नाले में तैरते समय गीली नहीं होंगी।
शिक्षकों के लिए मुश्किल समय आ रहा है: साइट पर हर जगह पानी है। इस समय, सड़क के किनारे और उस पार्क में टहलना अच्छा है जहाँ पृथ्वी सूख गई है।

फरवरी के अंत में, चिनार की शाखाएं, बड़ी कलियों के साथ बकाइन को समूह में लाएं और उन्हें पानी के जार में डाल दें। कुछ देर बाद उन पर हरे पत्ते खिलेंगे। पक्षियों को खिलाने के लिए बोया जाने वाला लेट्यूस और प्याज भी खिड़की पर हरे हो जाते हैं।
जमीन में से खोदकर कोल्टसफूट का पौधा लगाएं और खिड़की पर गमले में लगाएं।
पार्क में चलता है। बच्चों के साथ, आप पहले से ही पार्क में चल सकते हैं, अगर यह पास में है। पार्क के कई पेड़ बर्फ से ढके हुए हैं। बर्फ में युवा पेड़ों की सुंदरता पर ध्यान दें। चिनार की मोटी शाखाओं, इसकी बड़ी कलियों और बेलनाकार कैटकिंस पर विचार करें।
बच्चों को याद दिलाएं कि उनके समूह में पहले से ही पत्ते हैं जो अच्छी खुशबू आ रही है। पूछें कि कमरे में शाखाओं पर पत्तियां क्यों दिखाई देती हैं, लेकिन केवल पार्क में कलियां होती हैं।
पार्क में कुछ नया है या नहीं यह देखने के लिए बच्चों को अच्छी तरह देखने के लिए आमंत्रित करें। शिक्षक की सहायता से बच्चे देखते हैं कि चिड़ियाँ एक साथ इकट्ठी हो गई हैं और जोर-जोर से चहकती हैं, और सर्दियों में, ठंड में, वे झाँककर बैठ जाती हैं। वे देखते हैं कि बर्फ केवल पेड़ों के पास है, और पथों पर पिघल गई है।
अगली सैर पर, बच्चे ध्यान देते हैं कि पेड़ों के पास बर्फ पहले ही पिघल चुकी है, और हरी घास उन सूखी जगहों पर दिखाई दे रही है जहाँ पृथ्वी थी। जल्द ही वे पहली पत्तियों को देखेंगे, जैसे समूह में शाखाओं पर; कोल्टसफ़ूट के चमकीले पीले फूलों को पहचानें। बता दें कि ये पौधे पहले खिले- इन्हें बचाना चाहिए, इन्हें फाड़ना नहीं चाहिए।
बेशक, बच्चों के लिए विरोध करना मुश्किल है। मैं अपने हाथ में पहला वसंत फूल पकड़ना चाहता हूँ! जब समाशोधन में उनमें से बहुत सारे हों, तो बच्चों को एक बार में एक फूल चुनने दें। उन्हें उन्हें सूंघने दें, उन्हें बालवाड़ी ले जाएं और गुलदस्ते को पानी के साथ फूलदान में डाल दें।
बता दें कि पौधों को जमीन के पास ही फाड़ देना चाहिए, नहीं तो उन्हें पानी में नहीं रखा जा सकता और वे मुरझा जाएंगे।
पार्क में, बच्चे बागवानों को पेड़ों को काटते हुए देखते हैं। एक समूह में कई शाखाएँ लें। पत्तियां पहली बार की तुलना में तेजी से दिखाई देंगी।
पेड़। इस समय तक, समूह क्षेत्र में जमीन सूख जाएगी, बच्चों की उपस्थिति में पेड़ों और झाड़ियों (सैप प्रवाह की शुरुआत से पहले) का निरीक्षण करें और क्षतिग्रस्त और सूखी शाखाओं को हटा दें।
जब फलों के पेड़ खिलें, तो बगीचे में जाएँ। यदि आस-पास कोई बगीचा नहीं है, तो निकटतम घरों के पास फलों के पेड़ देखें। दिखाएँ कि गुलाबी सुगंधित फूलों के साथ बर्फ-सफेद चेरी और सेब का पेड़ कितना सुंदर है। बच्चों को फूलों को सूंघने दो, देखो कितनी मधुमक्खियाँ फूलों के रस के लिए आती हैं, जिससे वे मीठी सुगंधित शहद बनाती हैं।
बच्चों को फूलों के पौधों से परिचित कराएं। सबसे पहले, यह एक हिमपात है। उसके कोमल पर ध्यान दें, सफेद रंग, बमुश्किल श्रव्य सुखद गंध के लिए। एक फेफड़े पर विचार करें। दिलचस्प बात यह है कि उसका फूल अपना रंग बदलता है - लाल से तक नीले रंग का. कभी-कभी एक पौधे पर आप दो रंगों के फूल देख सकते हैं। मुझे प्रत्येक पौधे के बारे में कुछ दिलचस्प बताओ।
बगीचे में श्रम। जैसे ही धरती सूख जाती है, बड़े बच्चे बगीचे में काम करने लगते हैं।
बच्चों को एक बगीचा दिखाएं, जिन रास्तों पर आप चल सकते हैं, खांचे वाले बिस्तर जिनमें बीज बोए जाते हैं। देखें कि कैसे बड़े बच्चे ध्यान से बीजों को खांचे में रखते हैं, उन्हें मिट्टी से ढँक देते हैं, और फिर उन्हें पानी के डिब्बे से पानी पिलाते हैं। पानी को सावधानी से ले जाया जाता है, बिना छलकने के, वे बिस्तरों के साथ चलते हैं, स्प्रे के साथ पानी के पैर के अंगूठे को जमीन के करीब रखा जाता है।
देखें कि बच्चों को पानी कहां से मिलता है। बगीचे से ज्यादा दूर पानी से भरा बाथटब नहीं है। वह गर्म है, सूरज से गर्म है। कहें कि आप ठंडे पानी से बिस्तरों को पानी नहीं दे सकते: बीज लंबे समय तक अंकुरित नहीं होंगे।
बगीचे में टहलने के अंत में, बच्चों को शिक्षकों द्वारा तैयार किए गए उनके बिस्तर दिखाएं। उन्हें बताएं कि वे स्वादिष्ट सब्जियों के बीज बोएंगे।

पशु अवलोकन

कीड़े। जैसे ही पृथ्वी सूख जाती है, बच्चे बाड़ की ओर दौड़ पड़ते हैं और बड़ी लगन से विभिन्न कीड़ों और कीड़ों की तलाश में जमीन खोदते हैं। बच्चे देखते हैं कि कुछ भृंग केवल रेंगते हैं, अन्य उड़ सकते हैं: उनके पास पंख होते हैं; आप बग गुलजार सुन सकते हैं।
दिलचस्प बग-सैनिक। यह बड़ा, मोबाइल, चमकीले रंग का है। काले धब्बों के साथ इसका लाल एलीट्रा लोगों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करता है। कॉलोनियों में सैनिक रहते हैं। देखें कि वे कैसे रेंगते हैं, एक साथ इकट्ठा होते हैं।
बच्चों के साथ एक तितली पर विचार करें। ध्यान दें कि उसके पंख कितने सुंदर हैं; याद रखें कि वे पराग से ढके हुए हैं और आप तितलियों को अपने हाथों में नहीं ले सकते, क्योंकि पराग मिट जाएगा - और तितली उड़ने में सक्षम नहीं होगी।
बच्चे कीड़ों के बारे में कई सवाल पूछेंगे। आपको उन्हें सही जवाब देने की जरूरत है। यदि आप नहीं जानते हैं, तो कहें कि पुस्तक में इसके बारे में पढ़ने के बाद आप उत्तर देंगे। अपना वादा जरूर निभाएं: बच्चे की जिज्ञासा जरूर पूरी होनी चाहिए।
पक्षी। जैसे ही वसंत आता है, बच्चे नोटिस करते हैं कि टिटमाउस और गोल्डफिंच अब फीडर तक नहीं जाते हैं। केवल गौरैया रह गईं। वे वसंत ऋतु में देखना भी दिलचस्प हैं।
देखें कि वसंत पोखर में गौरैया कैसे नहाती हैं। एम। क्लोकोवा की कविता "सर्दी बीत चुकी है" याद रखें:
एक सन्टी से गौरैया
सड़क पर - कूदो!
कोई और ठंढ नहीं
चूजा, चूजा!
यहाँ यह खांचे में गुर्राता है
तेज धारा,
और पंजे ठंडे नहीं पड़ते -
कूदो, कूदो, कूदो!
खड्ड सूख जाएंगे -
कूदो, कूदो, कूदो!
निकलेंगे कीड़े-मकोड़े
चूजा, चूजा!
बच्चों को समझाएं कि वसंत में सूरज जोर से गर्म होता है, पेड़ों पर पत्ते दिखाई देते हैं। जंगल में बहुत सारे कीड़े हैं। अब पक्षी घोंसला बनाते हैं और स्वयं भोजन ढूंढते हैं।
अगर आपके आस-पास कोई किश्ती है तो उसे बच्चों को जरूर दिखाएं। उन्हें ऊंचे पेड़ों में स्थित सूखी शाखाओं से बने बड़े किश्ती के घोंसलों को देखने दें। वे स्पष्ट रूप से दिखाई दे रहे हैं।
अगली सैर पर, आने वाले बदमाशों को दिखाएँ। वे सूखी सड़कों पर चलते हैं, और बच्चे उन्हें अच्छी तरह देख सकते हैं। रूक में काले, चमकदार पंख, एक बड़ी चोंच होती है। कहते हैं कि बदमाश हानिकारक कीड़ों को नष्ट कर देते हैं।
बाद में, बदमाशों को अपने पुराने घोंसलों को सुधारते हुए देखें। सुनें कि कैसे वे एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर उड़ते हुए एक-दूसरे को जोर-जोर से पुकारते हैं। बता दें कि बदमाश सर्दियों के लिए गर्म जलवायु में उड़ गए, और अब वे लौट आए हैं और हमारे साथ रहेंगे, अन्य पक्षी उड़ेंगे।
शिक्षक का कहना है कि जल्द ही छुट्टी होगी - पक्षियों का दिन। एक चिड़िया घर लाओ और बच्चों को समूह यार्ड में इसे लटकाने के लिए कहो। मैटिनी में, दिवस को समर्पितपक्षी, बच्चे भी शामिल हैं। छुट्टी के बाद, वे, अन्य बच्चों की तरह, वयस्कों के साथ, अपने बर्डहाउस को बाहर निकालते हैं, एक पोल पर कीलों से। शिक्षक ने उसे एक पेड़ से बांध दिया।
बच्चे तारों के आने का बेसब्री से इंतजार कर रहे हैं। और वे कितने खुश होते हैं जब वे देखते हैं कि एक छोटा काला पक्षी उनके चिड़िया घर में घुस आया है! यह एक तारा है। देखें कि इसके पंखों के धब्बे धूप में कैसे चमकते हैं। जब वह बर्डहाउस के सामने एक शाखा पर बैठता है और गाता है, तो लोग सांस रोककर सुनते हैं। वे कहते हैं, "यह हमारा भूखा है। वह हमारे लिए गाता है!"
इन पंक्तियों को पढ़ें:
सर्दी खत्म हो गई है
तारों वाली मक्खियाँ
और जोर से गाता है:
- वसंत आ गया,
साफ, लाल।
देखो कैसे सब कुछ पिघल जाता है!
मई के मध्य में निगल आते हैं। बच्चे उन्हें उनके काले पंख और सफेद छाती से पहचानते हैं। निगलों की तेज और निरंतर उड़ान पर ध्यान दें। बता दें कि निगल सिर्फ उड़ते नहीं हैं, बल्कि हवा में मक्खियों और मच्छरों को पकड़ते हैं। बच्चों को क्वाट्रेन सिखाएं:
मधुर गीत पक्षी,
देशी निगल,
आप घर लौट आए
एक विदेशी भूमि से।
तालाब पर चलता है। पानी के निकटतम शरीर में कुछ पैदल चलें। मेंढकों की कर्कशता को सुनने का सुझाव दें। मेंढकों को तालाब में कूदते हुए देखें। बता दें कि सूरज ने इसे गर्म किया, लेकिन पानी तट के पास ही गर्म हुआ। मेंढक गर्म पानी में डूब जाते हैं।
अपनी अगली सैर पर, अपने साथ एक बेसिन लें और उसमें एक मेंढक रखें। क्या बच्चे उसे तैरते हुए देखते हैं, जो चट्टान आपने रखी है उस पर चढ़ें। उसकी गीली त्वचा, उभरी हुई आँखों, जाल वाले पंजे पर विचार करें। बता दें कि मेंढक हानिकारक कीड़ों को अच्छी तरह देखता है और उन्हें पकड़ लेता है। हर कोई मेंढकों की देखभाल करता है: वे उपयोगी होते हैं।
इसे देखने के बाद, इसे तालाब में छोड़ दें: इसे धूप में भीगने दें। आप पढ़कर अपना वॉक समाप्त कर सकते हैं छोटी कवितामेंढक के बारे में:
यहाँ रास्ते में एक मेंढक है
बढ़े हुए पैरों के साथ कूदना
क्वा-क्वा-क्वा, क्वा-क्वा-क्वा,
कूदता है, पैर फैलाता है।
पालतू जानवर। पालतू जानवरों के बच्चे होते हैं। टहलने पर आप बिल्ली के बच्चे को बिल्ली के बच्चे के साथ देख सकते हैं, जिसे वह अपने दूध से खिलाती है, अपनी जीभ चाटती है। वह उन्हें बहुत प्यार करती है। यदि संभव हो तो, बच्चों को बिल्ली के बच्चे को सहलाने, उसके कोमल, रेशमी फर को महसूस करने का अवसर दें।
बताओ कि बिल्ली के बच्चे के कान हैं - वह अच्छा सुनता है, आंखें हैं - वह देखता है, पैर - वह दौड़ता है। मूंछ पर विचार करें। दो सप्ताह में इन समान बिल्ली के बच्चे को देखना दिलचस्प है: बच्चे देखेंगे कि वे बड़े हो गए हैं, एक तश्तरी से दूध चाट रहे हैं और एक धागे से बंधे कागज के टुकड़े के साथ खेल रहे हैं।
जानवरों का अवलोकन करते समय, बच्चों को छोटी-छोटी कविताएँ और नर्सरी राइम पढ़ें। उदाहरण के लिए:
मैंने बछड़े को सहलाया:
वह छोटा था।
ताजी घास से उपचारित
मलबे पर।
या:
वह भौंकने वाला कौन है - ऐ-ऐ-ऐ?
और कौन म्याऊ करता है - म्याऊ-म्याऊ-म्याऊ?
और कौन बड़बड़ाता है - म्यू-म्यू-म्यू?
कौन ग्रन्ट्स - ओंक-ओइंक-ओइंक?
शिक्षक पूछता है और बच्चे जवाब देते हैं।
जानवरों को देखने के बाद, "घर में कौन रहता है" खेल खेलें। शिक्षक बच्चों को समूहों में विभाजित करता है: प्रत्येक एक जानवर को दर्शाता है। बच्चे मंडलियों में आते हैं। एक बच्चा आता है, लाठी से दस्तक देता है और पूछता है: "घर में कौन रहता है?" बच्चे जिस जानवर को चित्रित कर रहे हैं उसकी आवाज की नकल करके प्रतिक्रिया देते हैं: मेंढक की तरह कर्कश, हंस की तरह चकमा देना।
प्रश्नकर्ता अनुमान लगाता है कि घर में कौन रहता है। खेल को दूसरे मेजबान के साथ दोहराया जाता है।
खेल "किसके बच्चे।" शिक्षक बच्चों को जानवरों को चित्रित करने वाले चित्र वितरित करता है: कुत्ते, बिल्ली, गाय, आदि। वह अपने शावकों को चित्रित करने वाले चित्रों को खुद पर छोड़ देता है और कहता है: "बिल्ली के बच्चे रो रहे हैं: उन्होंने अपनी माँ को खो दिया है। उनकी माँ कौन है? "बिल्ली," बच्चे कहते हैं। आइए बिल्ली के बच्चे को उनकी मां खोजने में मदद करें। यह किसके पास है?
जिस बच्चे के पास बिल्ली की तस्वीर होती है, वह उसे उठाता है और बिल्ली के बच्चे की तस्वीर लेता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी "शावकों" को अपनी "माँ" नहीं मिल जाती।
ग्रामीण इलाकों में, बच्चों के साथ, आप चरागाह में जा सकते हैं और देख सकते हैं कि बछड़े कैसे खिलखिलाते हैं, कैसे वे घास को कुतरते हैं। बच्चों के साथ एक बछड़े पर विचार करें। दिखाओ कि उसके पास क्या है बड़ी आँखें, कान, ऊंचे पैर, एक पूंछ जिसके साथ वह मक्खियों को भगाता है। आप पतले लंबे पैरों पर एक पतली फुंसी भी देख सकते हैं।

गर्मी

वॉक पर शिक्षक बच्चों को मौसम में बदलाव से परिचित कराते हैं, उन्हें आकार, रंग और गंध में कुछ बगीचे और जंगली फूलों, पत्तियों के आकार के पेड़, आकार और रंग में फल और सब्जियों के बीच अंतर करना सिखाते हैं। बच्चे जंगल में कीड़ों, पक्षियों, घरेलू पशुओं की आदतों, स्ट्रॉबेरी लेने की आदतों का निरीक्षण करना जारी रखते हैं।

निर्जीव प्रकृति की घटनाओं का अवलोकन

सूरज। गर्मियों में, बच्चों का पूरा जीवन साइट पर गुजरता है। ध्यान दें कि गर्मियों में सूरज बहुत गर्म होता है, इसलिए बच्चे पैंटी और पनामा टोपी में चलते हैं: सुबह - खुले क्षेत्रों में, और दोपहर में - छाया में। पूछें कि धूप में क्यों नहीं।
बच्चों को रेत और पत्थरों से खेलना बहुत पसंद होता है। सुबह सब कुछ ठंडा है। दोपहर के भोजन के लिए जाने से पहले, पृथ्वी, पत्थरों, रेत को छूने की पेशकश करें: वे गर्म हो गए हैं, जैसे वे सूरज से गर्म हो गए हैं।
छोटों से पूछें कि बड़े बच्चे तौलिये के साथ कहाँ जाते हैं। लोग कहेंगे कि बहुत गर्मी है और बुजुर्ग नदी में तैरने चले गए। और बच्चों को नहलाया जाता है। बच्चों को ध्यान दें कि वे धूप से काले पड़ गए हैं - तन गए।
सुबह में, वयस्क साइट और रेत को पानी देते हैं। बच्चे पहले से ही जानते हैं कि गीली रेत को ढाला जा सकता है, लेकिन सूखी रेत उखड़ जाती है। शिक्षक गीली और सूखी रेत के रंग की तुलना करने की पेशकश करता है।
हवा की दिशा निर्धारित करने के लिए बच्चे कभी-कभी झंडे निकाल लेते हैं। "अब हवा क्या है: ठंडी या गर्म?" - शिक्षक से पूछता है। बच्चे जवाब देते हैं कि गर्मियों में हवा गर्म होती है: यह सूरज से गर्म होती है।
कृपया ध्यान दें कि गर्म दिन में पौधों की पत्तियां झड़ जाती हैं, और फूल अपने सिर नीचे कर लेते हैं। जमीन को छूने की पेशकश करें: यह सूखा है। बता दें कि पौधे धूप में बहुत गर्म होते हैं, लेकिन उन्हें दिन में पानी नहीं दिया जा सकता है। शाम को बच्चों के साथ ऐसा करें, और सुबह वे देखेंगे कि पौधे जोरदार, लचीले हैं। बता दें कि पौधे इसलिए उगे क्योंकि उन्हें अच्छी तरह से पानी पिलाया गया था: पौधे पानी से प्यार करते हैं। पृथ्वी को स्पर्श करें - यह नम है।
गर्म दिनों में, जानवरों के व्यवहार पर ध्यान दें: बिल्ली छाया में रहती है; कुत्ता अपनी जीभ बाहर निकालता है और जोर से सांस लेता है; मुर्गा और मुर्गियाँ अक्सर पानी पीते हैं, मज़ाकिया अंदाज़ में अपना सिर पीछे फेंकते हैं। बता दें कि जानवर भी गर्म और प्यासे होते हैं। किसी सुनसान जगह पर छांव में इनके लिए पानी डालें।
ध्यान दें कि स्नान में पौधों को पानी देने के लिए पानी कैसे गर्म होता है। बच्चे यह निष्कर्ष निकालते हैं कि यह सूर्य द्वारा गर्म किया गया था।
वर्षा। बच्चों को यह देखना सिखाएं कि आकाश में बादल हैं या नहीं। बादल दिखाई दिए, उन्होंने सूरज को ढँक दिया, हवा चली, चारों ओर सब कुछ अंधेरा हो गया, गड़गड़ाहट हुई, बिजली चमकी। इस समय बच्चों को आश्रय में रहना चाहिए। खिड़की से देखें कि काले बादलों में बिजली कितनी खूबसूरती से चमकती है।
बारिश आ गई। बता दें कि गर्मियों की बारिश हमारे सभी पौधों को पानी देती है। बारिश का जिक्र करते हुए शिक्षक कहते हैं:
बारिश
पूरा डालो
हमारे बच्चें
भीगा हुआ!
और बच्चे जवाब देते हैं:
बारिश, बारिश, और अधिक
मैं तुम्हें मोटा दूंगा
मैं तुम्हें एक चम्मच दूंगा
थोड़ा घूंट लो।
इंद्रधनुष देखकर बच्चे उसकी ओर मुड़ते हैं:
इंद्रधनुष चाप,
बारिश न होने दें!
धूप में आओ
घंटा घर!
बच्चों को दिखाएँ कि कैसे पेड़ धोए हैं, पत्ते गीले हो गए हैं, बारिश की बूंदें धूप में चमक रही हैं। आसमान नीला है, सूरज चमक रहा है। कितनी सुंदर है! क्या ताजी हवा! सभी पौधे उग आए हैं, तरोताजा हो गए हैं। बारिश में छिपे पंछी मस्ती से चहक रहे हैं।

के लिए अवलोकन वनस्पति

फूलों का बगीचा। बच्चों को पौधों को देखना, फूलों को सूंघना, गिरे हुए पौधों को उठाना और उनके साथ खेलना पसंद होता है।
इसमें बच्चों की रुचि रखें, नए पौधों के नाम बताएं। बच्चों को नाम याद न हो तो कोई बात नहीं। यह महत्वपूर्ण है कि वे फूलों के पौधों की प्रशंसा करें, उनकी देखभाल करें, फाड़ें नहीं, रौंदें नहीं। उनके साथ, नए फूलों की उपस्थिति पर ध्यान दें।
जून में, पैंसी, कॉर्नफ्लावर, कार्नेशन्स, पॉपपी, डेज़ी, ल्यूपिन खिलते हैं। पहले प्रत्येक पौधे पर अलग से विचार करें, उदाहरण के लिए, डेज़ी। उनके पुष्पक्रम बहुत चमकीले होते हैं और बच्चों को आकर्षित करते हैं। पूछें कि वे किस रंग के हैं, फूलों के अलावा उनका क्या आकार है। फूलों की क्यारियों में डेज़ी की तरह दिखने वाले पौधों को दिखाने की पेशकश करें। आप कुछ फूलों को काट सकते हैं और पानी के साथ फूलदान में रख सकते हैं।
जुलाई में, गेंदा, बिंदवी, मीठे मटर, गेंदा खिलते हैं। बच्चों के साथ उनका परीक्षण करें, उन्हें सूंघने की पेशकश करें, एक-दूसरे के समान फूलों की तलाश करें और कहें कि वे कैसे समान हैं।
जंगल में चलता है। बच्चों को जंगल में घूमना बहुत पसंद होता है। चीड़ का जंगल सूखा है, चीड़ की सुइयों की महक से हवा भरी हुई है, लेकिन उसमें वनस्पति बहुत कम है।
यह एक पर्णपाती जंगल में अच्छा है, विशेष रूप से किनारे पर: पेड़, और फूल वाले पौधे, और नरम घास हैं। बच्चों के साथ देखें कि जंगल में कौन से पेड़ उगते हैं। एक खिलता हुआ लिंडन दिखाएं, कुछ फूल चुनें और सूंघने की पेशकश करें।
कृपया ध्यान दें कि लिंडन के पेड़ों के पास कई मधुमक्खियां मँडरा रही हैं। बता दें कि मधुमक्खियां चूने के फूलों के रस से सुगंधित शहद बनाती हैं। फेफड़े याद रखें। बच्चों के साथ फूलों पर विचार करें और उनके बारे में कविताएँ पढ़ें।

सिंहपर्णी के बारे में:

सिंहपर्णी पहनता है
पीली सुंड्रेस।
ग्रो अप - ड्रेस अप
सफेद पोशाक में
हल्का, हवादार,
हवा के लिए आज्ञाकारी।
(ई. सेरोवा)

कैमोमाइल के बारे में:

शुभ दोपहर, कैमोमाइल,
सफेद शर्ट,
पीला केंद्र,
पत्ते एक नाव की तरह हैं!
(एल. कुकलिन)

घंटी के बारे में:

मेरी घंटी,
स्टेपी फूल!
तुम मुझे क्या देख रहे हो?
गहरा नीला?
(ए टॉल्स्टॉय)

उन्हें याद दिलाएं कि पौधों को न फाड़ें, वे मुरझा जाएंगे। जब यह वास्तव में गर्म हो जाए, तो बच्चों को छाया में आमंत्रित करें। पूछें कि क्या वे कूलर महसूस करते हैं और क्यों।
जंगल या घास के मैदान में अगली सैर पर, आकार, रंग और आकार में पौधों की तुलना करें। ऐसा कार्य तभी दिया जा सकता है जब बच्चों ने पर्याप्त ज्ञान जमा कर लिया हो। बच्चों को सामान्य पौधों के नाम पता होने चाहिए।
बच्चों को कुछ पेड़ों को उनके पत्तों से पहचानना सिखाएं। इसके लिए विषम पत्तियों वाले पेड़ों का चयन किया जाता है। सबसे पहले, यह देखने की पेशकश करें कि कौन सा रंग, उदाहरण के लिए, मेपल के पत्ते और सन्टी के पत्ते। (वे हरे हैं।) और अन्य पेड़ों पर? (हर किसी के लिए हरा।) उसके बाद, पत्तियों के आकार पर विचार करें, उदाहरण के लिए, विलो पर, वे क्या हैं। (वे लंबे, संकीर्ण हैं।)
लिंडन का पत्ता गोल, मेपल का पत्ता दांतों के साथ। निष्कर्ष निकालें कि सभी पेड़ों में हरे पत्ते होते हैं, लेकिन उनका आकार अलग होता है। मान लें कि आप एक पेड़ से पत्ते नहीं फाड़ सकते (देखने के लिए कम पेड़ों का चयन किया जाता है)।
फूलों के अलावा, बच्चों में तेजी से जामुन आने लगे हैं। पके स्ट्रॉबेरी दिखाओ और समझाओ: वे लाल, सुगंधित हैं - आप उन्हें खा सकते हैं, लेकिन आप हरे नहीं खा सकते - वे बेस्वाद हैं। क्या बच्चे आपको वह बेरी दिखाएंगे जो वे लेने जा रहे हैं। समझाएं कि कैसे तोड़ें ताकि पूरी झाड़ी खराब न हो। कुछ दिनों में उस पर बाकी जामुन पक जाएंगे।
जब स्ट्रॉबेरी नीचे आती है, तो बच्चे ब्लूबेरी लेते हैं।
बगीचे में। बच्चे हर दिन बगीचे में होते हैं और विचार करते हैं कि बिस्तरों में नया क्या है। शुरुआती खीरे की एक तुड़ाई होती है, और बच्चे देखते हैं कि कैसे शिक्षक ध्यान से पलकों को फैलाता है और खीरे को काट देता है। प्रत्येक ककड़ी खुशी का कारण बनती है: "ओह, कितना मोटा!" बच्चे कहते हैं। "लेकिन यह बहुत पतला है, यह स्वादिष्ट है!"
शिक्षक दो समान खीरे खोजने की पेशकश करता है। मीठे मटर पक गए। बच्चों ने ध्यान से इसे नीचे से काट कर एक टोकरी में रख दिया।
उनके बगीचे से विशेष रूप से स्वादिष्ट स्ट्रॉबेरी। आमतौर पर इसे दूसरे छोटे समूह के बगीचे की सीमा पर लगाया जाता है। बड़े मीठे जामुन इकट्ठा करके बच्चे खुश होते हैं।
बच्चे गुड़िया को अपना बगीचा दिखाना पसंद करते हैं। वे भालू को विस्तार से बताते हैं कि शलजम कहाँ उगता है, पत्तियों से कैसे पता लगाया जाए कि गाजर कहाँ हैं और बीट कहाँ हैं।
मिश्का (शिक्षक उसके लिए बोलता है) बहुत हैरान है कि बच्चे कितना जानते हैं; उनसे यह जांचने के लिए कहता है कि उसने कैसे सीखा कि बगीचे में क्या उगता है। बच्चे हंसते हैं जब भालू खीरे की ओर इशारा करते हुए कहता है कि यह सलाद है, और गाजर को शलजम कहते हैं, और इसे सही करते हैं।
इस तरह के खेलों के विभिन्न रूप ज्ञान को गहरा करते हैं, सब्जियों की फसलों के बीच अंतर करने की क्षमता और बच्चों के भाषण को विकसित करते हैं।

पशु अवलोकन

कीड़े। गर्मियों में बच्चों का ध्यान भृंगों की ओर आकर्षित होता है। गौर कीजिए कि वे कैसे रेंगते हैं, उनमें से कुछ उड़ते हैं। बच्चे लंबे सींग वाले भृंगों की लंबी मूंछों पर ध्यान देते हैं।
कई भृंग एलीट्रा के चमकीले रंग के साथ बच्चों को आकर्षित करते हैं: सात-स्थान वाली भिंडी लाल होती है, गोबर भृंग चमकदार चमकीले हरे होते हैं। अपने हाथ पर एक गाय रखो, वह उसके साथ रेंगेगी, और फिर अपने पंख फैलाकर उड़ जाएगी।
बता दें कि वह खाने की तलाश में उड़ी थीं। मेबग्स को कांच के जार में पत्तियों के साथ रखा जा सकता है। बच्चे देखेंगे कि कैसे कीड़े उन्हें लालच से कुतरते हैं।
देखने के बाद, निर्दिष्ट करें कि भृंग रेंगते हैं, कुछ उड़ते हैं, उनके पास कठोर पंख होते हैं।
घास में चहकते टिड्डों को सुनें। बच्चों के साथ हरी घास जैसे शरीर और टिड्डे की लंबी मूंछों पर विचार करें। वह कूदता है - उसके लंबे पैर हैं। यदि आप इसे अपने हाथ की हथेली पर रखते हैं, तो यह ऊपर कूद जाएगा, अपने पंख फैलाएगा और एक तरफ उड़ जाएगा।
पूछें कि क्या टिड्डे भृंग की तरह दिखते हैं। बच्चे कहेंगे नहीं: भृंग रेंगते हैं और उड़ते हैं, और टिड्डे कूदते हैं।
कई तितलियाँ फूलों के ऊपर फड़फड़ाती हैं। देखें कि वे कैसे उड़ते हैं, कैसे वे अपने पंखों को मोड़ते हैं, एक फूल पर बैठते हैं, कैसे वे उस पर रेंगते हैं।
पक्षी। गर्मियों की शुरुआत में, आप जंगल में कोयल को चहकते हुए, कछुआ कबूतर की मधुर आवाज में, और लार्क को आकाश में ऊंची आवाज में गाते हुए सुन सकते हैं। बच्चों को बताएं कि इस समय पक्षियों को हमेशा सुना जाता है, लेकिन उन्हें देखना मुश्किल है: वे घोंसलों में बैठे हैं या हरे पत्ते में फड़फड़ा रहे हैं। जल्द ही पक्षियों के पास छोटे चूजे होंगे जिन्हें खिलाने और गर्म करने की आवश्यकता होती है। माता-पिता पक्षी अपने पास कीड़े ले जाते हैं और गाना बंद कर देते हैं - गर्मियों के बीच में यह जंगल में शांत होता है।
तालाब पर चलता है। बच्चों को नजदीकी तालाब, नाले या नदी में ले जाएं। बता दें कि नदी में बहुत पानी है, वे उसमें तैरते हैं, वे उस पर नाव चलाते हैं, पानी में अलग-अलग मछलियां रहती हैं।
हो सके तो मछली पर विचार करें। बता दें कि एक मछली के पंख होते हैं जिससे वह तैरती है। शरीर तराजू से ढका हुआ है। उसकी आंखें और एक मुंह है।
अगली सैर पर, बच्चों को पानी पर एक सफेद फूल दिखाएँ - एक पानी का लिली। स्नान करने वाले वयस्कों को एक चुनने के लिए कहें।
एक पीले केंद्र के साथ एक कैलेक्स फूल पर विचार करें। पानी के लिली बहुत सुंदर हैं, अच्छी खुशबू आ रही है। ई. सेरोवा की कविता पढ़ें:
एक पत्ते पर पानी की लिली पड़ी है,
लोचदार बेड़ा के रूप में,
और नदी के नीचे तैरो
मित्रवत मित्रों के लिए
हाँ, यही है मुसीबत: बेड़ा बंधा है -
वह कहीं तैर नहीं पाएगा।
जंगल में चलता है। जंगल में घूमते हुए, आप एक गिलहरी देख सकते हैं: सभी हल्के भूरे रंग के, कान सावधानी से बाहर निकलते हैं, कानों पर लटकन होते हैं, पूंछ बड़ी और भुलक्कड़ होती है।
इस बात पर ध्यान दें कि कैसे गिलहरी पहले अपने पंजे से अखरोट को जल्दी से घुमाती है, उसे अपने दांतों से दबाती है, और फिर उसे कुतरती है। देखो कितनी चतुराई से वह शाखाओं पर चढ़ती है और एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर कूदती है, आसानी से, सीढ़ी की तरह, एक चिकने पेड़ के तने पर चढ़ जाती है - उसके बहुत तेज पंजे होते हैं।
गर्मियों में, आप हेजहोग के परिवार को देखने के लिए भाग्यशाली हो सकते हैं। पुराने हाथी का शरीर कठोर सुइयों से ढका होता है। छोटे हाथी में, वे हल्के और मुलायम होते हैं। एक गेंद में घुमाया गया, हेजहोग एक कांटेदार गेंद की तरह दिखता है। जब यह घूमता है, तो बच्चों को सूंड, छोटे कान और काले, चमकदार आंखों के रूप में एक लंबी नाक के साथ एक थूथन दिखाई देता है।
छोटे हाथी हाथी के पीछे अजीब तरह से घूमते हैं। वे यह भी जानते हैं कि कैसे कर्ल करना है। हेजहोग को बालवाड़ी में नहीं ले जाना चाहिए: उनके पास बड़ी संख्या में टिक्स हैं - मनुष्यों के लिए खतरनाक बीमारियों के वाहक।
पालतू जानवर। यदि किंडरगार्टन शहर छोड़ देता है, तो बच्चों को पालतू जानवरों के जीवन से परिचित कराना और उनकी देखभाल करना आसान होता है। कई लोग पहली बार एक जीवित मुर्गा देखेंगे, उसका मधुर गायन सुनेंगे।
मुर्गा लगातार आगे बढ़ रहा है: वह अपना सिर घुमाता है, सभी दिशाओं में देखता है, बाड़ को उड़ाता है, अपने पंख फड़फड़ाता है और जोर से गाता है। यदि आप उसे टुकड़े या अनाज फेंकते हैं, तो वह खुद नहीं खाएगा, लेकिन पहले मुर्गियों को बुलाएगा, और उसके बाद ही उनके साथ चोंच लेगा।
एक मुर्गा पर विचार करें: यह मुर्गियों से बड़ा है, इसके सिर पर एक लाल कंघी है, एक मजबूत चोंच, चोंच के नीचे एक लाल दाढ़ी है; उसके पंख और एक बड़ी, सुंदर, बहुरंगी पूंछ है; मुर्गे के पैर मजबूत होते हैं, पंजे और स्पर्स के साथ।
बच्चों को एक माँ मुर्गी दिखाएँ, जैसे गेंदें, मुर्गियाँ। कहो कि माँ मुर्गी को मुर्गियों से प्यार है, उनकी देखभाल करता है। यदि कोई पीछे छूट जाता है, तो वह बेचैनी से घबराती है और उसका इंतजार करती है।
तो उसने कुछ पाया और मुर्गियों को बुलाया। उन पर विचार करें: मुर्गियां पीली हैं, शरीर फुल से ढका हुआ है, पंख दिखाई दे रहे हैं, चोंच अभी भी छोटी है, लेकिन मुर्गियां उस पर चोंच मारती हैं। वे हर समय दौड़ते हैं, जमीन पर भोजन की तलाश करते हैं और चीख़ते हैं। जब सबका पेट भर जाएगा, तो मुर्गी माँ अपने पंख फैलाएगी, मुर्गियाँ उनके नीचे चढ़ेंगी और भूनेंगी।
तालाब की सैर के दौरान, बच्चे कुछ कलहंस देख सकते हैं। पंखों के सफेद रंग, हंस के शरीर पर, उसकी लंबी और मोबाइल गर्दन पर, छोटे पैरों पर, झिल्ली वाले पंजे पर ध्यान दें।
गोस्लिंग देखना दिलचस्प है: वे पीले, भुलक्कड़ हैं, एक के बाद एक सिंगल फाइल में चलते हैं। हंस माता मार्ग प्रशस्त करती है। इसलिए सभी लोग पानी के पास आए और तैरने लगे। यह हमेशा बच्चों को आश्चर्यचकित करता है: वे इतने छोटे हैं और पहले से ही तैर रहे हैं। बता दें कि हंस ने ही उन्हें तैरना सिखाया था। नर्सरी राइम पढ़ें, बच्चे इसे आसानी से सीखेंगे:
- गीज़ यू, गीज़,
लाल पंजे!
कहां हैं आप इतने दिनों से?
क्या देखा?
हाँ, सबसे अच्छा!
हाँ, सबसे बड़ा!
- हमने एक भेड़िया देखा:
भेड़िया गोसलिंग ले गया,
- गीज़ यू, गीज़,
लाल पंजे!
भेड़िया को चुटकी -
गोसलिंग बचाओ!
बच्चे बिल्ली के बच्चे और पिल्लों को देखना पसंद करते हैं। बिल्ली के बच्चे और पिल्लों के बीच अंतर पूछें। छोटा सीखो लोक तुकबंदीउनके विषय में। जानवरों के लिए प्यार और स्नेह बच्चों को दयालु, अधिक सौहार्दपूर्ण, अधिक संवेदनशील बनाता है।
आप बच्चों को युवाओं के साथ खेलने की अनुमति दे सकते हैं, लेकिन समझाएं कि वे जीवित प्राणी हैं - उन्हें सावधानी से संभाला जाना चाहिए, उन्हें नाराज नहीं किया जा सकता है। खुद एक उदाहरण सेट करें: जानवरों के साथ प्यार से बात करें, बच्चों के सामने खाना खिलाएं, उनके सोने की जगह को साफ करें।
बच्चे चरागाह में जाना पसंद करते हैं। उन्हें दूर से एक झुंड दिखाओ, यह सुनने की पेशकश करो कि चरवाहा एक लंबे चाबुक से कैसे क्लिक करता है, गाय कैसे कराहती हैं। करीब आकर, गायों और बछड़ों की तुलना करें: बड़ी गायों के सिर पर सींग होते हैं, उनकी पूंछ होती है जिससे वे मक्खियों को भगाते हैं; गायें धीरे-धीरे चलती हैं और घास को कुतरती हैं; बछड़े उनके चारों ओर दौड़ते हैं।
बच्चों के साथ एक घोड़े पर विचार करें: यह बड़ा है, इसके खुरों के साथ लंबे पतले पैर हैं; सिर पर कान खड़े करें, जिसके साथ घोड़ा लगातार चलता है, सुनता है; घोड़े की एक बड़ी अयाल और एक लंबी पूंछ होती है। देखें कि घोड़ा कैसे सरपट दौड़ता है। बच्चों को लोकगीत सिखाएं:
कूदना! कूदना! घोड़ा जिंदा है
और एक पूंछ और एक अयाल के साथ,
वह सिर हिलाता है -
वह कितना सुंदर है!
घोड़ा बहुत मजबूत है - वह भार वहन करता है। देखें कि कैसे घोड़े गोभी, आलू के बोरे, टमाटर के डिब्बे बगीचों से ले जाते हैं। बच्चों को बताएं कि घोड़े लोगों का काम आसान कर देते हैं।

कार्ड नंबर 1

सूखी रेत की जांच।

लक्ष्य:रेत के रूप में निर्जीव प्रकृति के ऐसे घटक से बच्चों को परिचित कराना।

अवलोकन:सफेद या काले कागज पर एक छोटी मुट्ठी सूखी रेत की जांच करना। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को जांच करने का अवसर देता है, एक आवर्धक कांच का उपयोग करके, रेत को स्पर्श करने के लिए स्पर्श करें।

रेत किस रंग की होती है? (पीला या गहरा भूरा)। रेत किससे बनी होती है? (रेत के छोटे दानों से मिलकर बनता है)। विभिन्न सैंडबॉक्स से रेत पर विचार करें। रेत के दाने क्या दिखते हैं? (वे बहुत छोटे, गोल, पारभासी, रेत के प्रकार के आधार पर, कठोर, असमान, विभिन्न रंगों के होते हैं)। क्या रेत आसानी से बहती है? (सरलता)। रेत का नाम क्या है? (ढीला)।

कला शब्द

सैंडबॉक्स, सैंडबॉक्स,

सभी बच्चे रेत में हैं।

घर बनाना चाहते हैं

मज़ाकिया खेल।

नदी की रेत, छोटी -

कुकीज़ के लिए अच्छा है।

नन्हा सफेद रसोइया झुक गया

अपने रूप के ऊपर।

लेकिन वसेंका के साथ एंड्रीषा -

दोस्तों, कहीं भी

लाल कारों में ले जाया गया

इधर-उधर रेत।

रहस्य।

उसे वास्तव में बच्चों की जरूरत है

वह यार्ड में रास्ते पर है

वह निर्माण स्थल पर और समुद्र तट पर है,

और इसे कांच में भी पिघलाया जाता है।

उपदेशात्मक खेल "मैं रेत से क्या बनाऊंगा" - बच्चे बताते हैं कि रेत से क्या बनाया जा सकता है। लक्ष्य- किसी दिए गए विषय पर वाक्य लिखना सीखें।

मोबाइल गेम"खीरा, खीरा।"

लक्ष्य- बच्चों को झुंड में टिपटो पर चलना, शब्दों और कार्यों को सहसंबंधित करना, बिना धक्का दिए दौड़ना सिखाना। खेल प्रगति। बच्चा ("माउस") बैठता है ("सोता है"), बच्चे चुपचाप जाकर कविता पढ़ते हैं: खीरा, खीरा,

उस छोर पर मत जाओ

चूहा वहीं रहता है

तुम्हारी पूंछ कट जाएगी। "माउस" बच्चों के साथ पकड़ता है।

प्रकृति में श्रममलबे से रेत की सफाई।

सैंडबॉक्स के चारों ओर उन्नति के साथ दो पैरों पर कूदना।

कार्ड नंबर 2

सूरज देखना

लक्ष्य:बच्चों को निर्जीव प्रकृति की घटनाओं से परिचित कराने के लिए: "दिन की लंबाई" की अवधारणा के साथ सूर्य के साथ होने वाले परिवर्तन।

अवलोकन:धूप के दिन टहलने से पहले बच्चों में एक हर्षित मनोदशा का समर्थन करने के लिए, ध्यान दें कि सूरज बिल्कुल गर्म नहीं है, यह गर्मियों में उतना गर्म नहीं होता है। बच्चों से पूछें: “सूर्य कहाँ है? यह क्या है? अपनी हथेलियों को सूरज की किरणों के सामने रखें और धूप की किरणों से खेलें। बड़े बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि साइट कैसे प्रकाशित होती है: कहाँ अधिक सूरजसुबह दोपहर शाम।

कलात्मक शब्दसूरज खिड़की से बाहर देखता है

वह हमारे कमरे में देखता है।

हमने ताली बजाई

सूरज से बहुत खुश।

(ए बार्टो )

सूरज ने पृथ्वी को स्कैन किया

प्रत्येक किरण ने एक छाप छोड़ी।

दुनिया में कोई और महत्वपूर्ण चीज नहीं है

गर्मी और रोशनी कैसे दें।

(वी. नेस्टरेंको)

रहस्य।

सुनहरा सेब

आकाश में घूम रहा है

सुबह मुस्कुराते हुए

और एक मुस्कान में किरणें

बहुत गर्म। (सूरज)

उपदेशात्मक खेल।"स्नेहक शब्द" - छोटे प्रत्ययों की सहायता से संज्ञा बनाते हैं।

मोबाइल गेम

"बुलबुला"।

लक्ष्य

ऐसे ही रहो

क्रैश मत करो। पूह!

प्रकृति में श्रम:पत्तियों के सैंडबॉक्स को साफ करें।

व्यक्तिगत शारीरिक व्यायाम।पत्तों के रास्ते पर कूदो।

कार्ड नंबर 3

आसमान और बादलों को देखना

लक्ष्य:निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना जारी रखें। "बादल" की अवधारणा को स्पष्ट करें।

अवलोकन:बच्चों को आकाश की ओर देखने के लिए आमंत्रित करें, ध्यान दें कि यह क्या है (स्पष्ट, नीला, गर्म या धूसर, नीचा, उदास)। ध्यान दें कि आकाश ग्रे, कम, भारी बादलों से ढका हुआ है। आकाश में सबसे काले बादल खोजें। बता दें कि ऐसे बादलों को बादल कहा जाता है। बादलों ने क्या किया? (सूरज चुप रहो।) बच्चों को जमीन से नीचे लटके बादलों को देखने और मौसम की स्थिति का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करें। "बादल", "उदास", "ठंडा" शब्दों के साथ शब्दावली को सक्रिय करें।

कला शब्दएक बादल आकाश को ढँक लेता है

सूरज नहीं चमकता

हवा मैदान में गरजती है

बारिश हो रही है...

(ए प्लेशचेव)

शरद ऋतु अभी भी यहाँ है!

सूरज हल्का है, आसमान ठंडा है।

(ई. ब्लागिनिना)

शरद ऋतु में पहले से ही आकाश सांस ले रहा था,

धूप कम

दिन छोटा होता जा रहा था...

(ए पुश्किन)

पहेलियाँ:

शराबी कपास

कहीं तैरो।

रूई की तुलना में कम है -

बारिश जितनी करीब है।

नीली चादर

पूरी दुनिया कवर करती है।

उपदेशात्मक खेल. "कैसा आसमान?" - बच्चे आकाश की जांच करते हैं, उसका वर्णन करते हैं। लक्ष्य

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल"बुलबुला"।

लक्ष्य- बच्चों को एक मंडली में बनने के लिए सिखाने के लिए, इसे व्यापक बनाने के लिए, फिर संकुचित करने के लिए, उन्हें बोले गए शब्दों के साथ अपने आंदोलनों का समन्वय करने के लिए सिखाने के लिए। खेल प्रगति। बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और कहते हैं:

"फुलाओ, बुलबुला, फुलाओ, बड़ा,

ऐसे ही रहो, मत टूटो। पूह!

इसे बढ़ाएँ, अंतिम शब्दों के घेरे को तोड़ें और स्क्वाट करें।

"दिन रात"। लक्ष्य- गति, चपलता, कौशल विकसित करें स्थानिक उन्मुखीकरण. खेल का कोर्स बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है - "दिन" और "रात"। संकेत पर "दिन!" इस दल के बच्चे भाग जाते हैं, और दूसरा उन्हें पकड़ लेता है। सिग्नल पर "रात!" विपरीतता से।

प्रकृति में श्रम

प्राकृतिक सामग्री एकत्र करें।

व्यक्तिगत शारीरिक व्यायामगेंद को ऊपर फेंको और पकड़ लो।

कार्ड नंबर 4

हवा देखना

लक्ष्य: हवा के बारे में बच्चों के ज्ञान को ठोस और समेकित करना। हवा की ताकत का निर्धारण करना सीखें।

अवलोकन: छोटे समूहों के बच्चों के साथ, सुनें कि कैसे पत्ते, कागज के रिबन हवा में सरसराहट करते हैं, टर्नटेबल्स घूमते हैं। रिबन सरसराहट क्यों करते हैं? आप गिरे हुए पत्तों को उछाल सकते हैं और देख सकते हैं कि वे कैसे घूमते हैं और दूर तक उड़ते हैं।

हवा के मौसम में बच्चों के साथ यह देखना अच्छा है कि बादल कैसे चलते हैं। हवा की ताकत निर्धारित करने के लिए, आप उन्हें टर्नटेबल, सुल्तानों के साथ खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। ध्यान दें कि हवा ठंडी हो गई है। यह निर्धारित करें कि हवा पौधों को प्रभावित करने के तरीके से मजबूत या कमजोर है (कमजोर - पत्तियों और छोटी शाखाओं को थोड़ा हिलाता है, गिरती पत्तियों को थोड़ा किनारे करता है; मजबूत - बड़ी शाखाओं को हिलाता है, पेड़ों से पत्ते तोड़ता है, गिरे हुए पत्तों को झाड़ देता है। ज़मीन)। पेड़ इतने बेचैन क्यों हैं?

कला शब्द

एक शोकाकुल हवा चलती है

मैं बादलों को स्वर्ग के छोर तक ले जाता हूं,

टूटा हुआ स्प्रूस कराहता है,

नंगे जंगल बहरे फुसफुसाते हैं।

(एन. नेक्रासोव)

हवा, हवा

क्या पूरी पृथ्वी हवादार है?

टहनियों से हवा निकलती है

दुनिया भर में फैले...

(टोकमकोवा )

रहस्य।खर्राटे लेते हैं, गुर्राते हैं,

शाखाओं को तोड़ता है,

धूल उड़ती है

लोगों को उनके पैरों से गिरा देता है

क्या आप उसे सुन सकते हैं

क्या तुम उसे नहीं देखते।

उपदेशात्मक खेल. "कैसी हवा?" - बच्चे हवा के बारे में बात करते हैं, उसका वर्णन करते हैं। लक्ष्य- सापेक्ष विशेषण सिखाएं।

उंगली का खेल. "पतझड़"।

हवा जंगल से उड़ गई

हवा के पत्तों की गिनती:

यहाँ ओक है

यहाँ मेपल है

यहाँ एक रोवन नक्काशीदार है,

यहाँ एक सन्टी से - सुनहरा।

यहाँ ऐस्पन का आखिरी पत्ता है

हवा ने रास्ते पर फेंक दिया।

मोबाइल गेम"हवाई जहाज"।

लक्ष्य

प्रकृति में श्रम।हवा में उड़ने वाले पत्ते इकट्ठा करो।

व्यक्तिगत शारीरिक व्यायामजगह-जगह ऊंची छलांग।

कार्ड नंबर 5

ओस देख रहा है।

लक्ष्य: बच्चों को ओस जैसी प्राकृतिक घटना से परिचित कराना।

अवलोकन:घास गीली क्यों है? नमी क्या है और यह कहाँ से आती है? यह घटना क्या है? (ओस) ओस कैसे बनी? (ऐसा इसलिए दिखाई दिया क्योंकि सूर्यास्त के बाद पृथ्वी, घास, पत्ते ठंडे होने लगे। और पृथ्वी के ऊपर की हवा अभी भी गर्म है। पारदर्शी जल वाष्प, जो हमेशा हवा में रहती है, ठंडी पृथ्वी को छूती है और घास पर बैठ जाती है) छोटी बूंदें)। किन जगहों पर सबसे ज्यादा ओस पड़ती है? (ज्यादातर ओस निचले इलाकों में, नदियों के पास, तालाबों में गिरती है) यह किस मौसम में दिखाई देता है? साफ या बादल? (बादल के मौसम में ओस नहीं होती है, यह तभी दिखाई देता है जब आसमान साफ ​​​​होता है)। क्या किसी को ओस चाहिए? क्या वह मददगार है? (पौधों के साथ-साथ बारिश के लिए भी ओस आवश्यक और उपयोगी है। पक्षी और कीड़े घास से इसकी बूंदों को पीते हैं)।

कला शब्द

"ओस"
जंगल में अच्छा

सुबह ओस पिएं।

झुकाव फूल

और एक सिप लें

बेल - कप

तश्तरी - कैमोमाइल।

उपदेशात्मक खेल"किस फूल पर ओस है?" - प्रस्तावित फूल का वर्णन करें।

लक्ष्य -विशेषणों का चयन करने, शब्दावली को समृद्ध करने की क्षमता विकसित करना।

उंगली का खेल"फूल"।

हमारे लाल रंग के फूल

(कोहनियों को एक दूसरे से दबाया जाता है, हाथ नाव के रूप में बंद होते हैं)।

पंखुड़ियाँ खुल रही हैं।

(चेहरे के सामने, फिर एक कटोरी के रूप में खोलें)।

हवा थोड़ी सांस लेती है

(ब्रश दक्षिणावर्त और वामावर्त गति करते हैं)।

पंखुड़ियाँ लहराती हैं।

हमारे लाल रंग के फूल

(हाथ दाएं और बाएं झुकते हैं)।

पंखुड़ियों को बंद करें

चैन से सोना

वे सिर हिलाते हैं।

(वी। वोलिना)

मोबाइल गेम "बॉल पकड़ो"

लक्ष्य:शिक्षक के संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना, आगे की दिशा में दौड़ना।

खेल की प्रगति: शिक्षक गेंद को ट्रैक पर घुमाता है और बच्चों को अपने साथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है। फिर शिक्षक दूसरी तरफ जाता है और गेंद को फिर से घुमाता है, बच्चे पकड़ लेते हैं। खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

प्रकृति में श्रम

पत्तियों का सैंडबॉक्स साफ़ करें

व्यक्तिगत शारीरिक व्यायाम

संतुलन बनाए रखते हुए सीमित सतह पर चलना सीखें।

कार्ड नंबर 6

हवा क्या है

लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति के ऐसे घटक जैसे वायु, उसके गुणों से परिचित कराना।

अवलोकन:हम क्या सांस ले रहे हैं? आइए पहले गहरी सांस लें - गहरी, और फिर सांस छोड़ें। आपको क्या लगता है कि हमने साँस ली? (हवा) लेकिन हवा क्या है? क्या किसी ने उसे देखा है? (हम उसे नहीं देखते हैं, लेकिन वह हमेशा हमारे आसपास रहता है)। हम इसे क्यों नहीं देखते? हम उसे अदृश्य क्यों कहते हैं? (हवा प्रकाश है, अदृश्य)। कैसे साबित करें कि हम सांस ले रहे हैं? अपनी हथेली को पहले अपने मुंह पर लाएं, फिर अपनी नाक के पास और सांस लें। आपको क्या लगता है? (हथेली आपकी सांस से गर्म हो जाती है)।

कला शब्द

कमरे में पतझड़ की हवा -

गीला, ठंडा, मशरूम जैसा।

गर्मियों के पौधों की महक

वह अपने साथ ले जाता है।

कमरे में पतझड़ की हवा -

जगह गर्म नहीं थी।

परछाई से उड़ते पंछी

कांच के पार चुपचाप सरकना।

रहस्य।

नाक से छाती तक जाती है

और पीछे का रास्ता चलता रहता है

वह अदृश्य है और फिर भी

हम इसके बिना नहीं रह सकते।

उपदेशात्मक खेल. "कैसी हवा?" - बच्चे हवा के बारे में बात करते हैं, उसका वर्णन करते हैं। लक्ष्य- सापेक्ष विशेषण सिखाएं।

उंगली का खेल. "पतझड़"।

हवा जंगल से उड़ गई

हवा के पत्तों की गिनती:

ओक का पानी,

यहाँ मेपल है

यहाँ एक रोवन नक्काशीदार है,

यहाँ एक सन्टी से - सुनहरा।

यहाँ ऐस्पन का आखिरी पत्ता है

हवा ने रास्ते पर फेंक दिया।

मोबाइल गेम. "हवाई जहाज"।

लक्ष्य- बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, उन्हें सिग्नल को ध्यान से सुनना सिखाएं और हिलना शुरू करें। खेल प्रगति। बच्चे, हवाई जहाज का चित्रण करते हुए, साइट के चारों ओर घूमते हैं।

प्रकृति में श्रमपत्तियों से क्षेत्र की सफाई।

व्यक्तिगत शारीरिक व्यायामसैंडबॉक्स के चारों ओर आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना।

कार्ड नंबर 7

मौसम अवलोकन।

लक्ष्य:मौसम की विशेषता वाले संकेतों का एक सेट पेश करने के लिए।

अवलोकन:आकाश पर विचार करने की पेशकश करता है और कहता है कि यह किस रंग का है, उस पर क्या है (बादल, बादल, सूरज), बारिश हो रही है? आकाश की स्थिति (बादल, धूप, बादल, बरसात) के अनुसार मौसम की परिभाषा देता है। इसके बाद, वे निर्धारित करते हैं कि हवा है या नहीं (वे उन संकेतों की तलाश करते हैं जिनके द्वारा इसका पता लगाया जा सकता है)। मौसम की एक अलग परिभाषा देता है: हवा (शांत)। इसके बाद, मौसम की तापमान विशेषताओं पर चर्चा की जाती है। बच्चों का ध्यान उनके कपड़ों, मौसम और मौसम के साथ उनके पत्राचार की ओर आकर्षित करता है, और मौसम (गर्म, ठंडा, बहुत गर्म, थोड़ा ठंडा, ठंडा) को परिभाषित करने का सुझाव देता है। उपसंहार।

कला शब्द

"पतझड़"
पक्षियों के झुंड उड़ जाते हैं

दूर, नीले समुद्र के पार,

सभी पेड़ चमक रहे हैं

बहुरंगी पोशाक में।

सूरज कम हंसता है

फूलों में धूप नहीं है,

शरद ऋतु जल्द ही जाग जाएगी

और जागो रोओ।

उपदेशात्मक खेल"विवरण का अनुमान लगाएं।" लक्ष्य यह सिखाना है कि कैसे लिखना है वर्णनात्मक कहानी, ध्यान विकसित करें, सुसंगत भाषण दें, समानताएं और अंतर खोजें।

व्यायाम "कितना शोर पानी?"। लक्ष्य- ध्वनियों के उच्चारण को ठीक करें [s], [w]। शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि नल से निकलने वाले पानी से क्या आवाज आती है। बच्चे ध्वनि [एस] का उच्चारण करते हैं। तब बच्चों को याद आता है कि किनारे पर चलने वाली लहरें कौन सी ध्वनि उत्पन्न करती हैं - ध्वनि [w]।

फिंगर जिम्नास्टिक"बारिश टहलने निकली।"

एक दो तीन चार पांच,

(दोनों हाथों की अंगुलियों से घुटनों पर प्रहार। बाएँ - छोटी उंगली से शुरू, दाएँ - से अँगूठा).

बारिश टहलने के लिए निकली।

(यादृच्छिक धड़कन)।

धीरे-धीरे आदत छूट गई,

("स्ट्राइड" मध्य और तर्जनी.)

वह जल्दी में कहाँ है?

अचानक वह टेबलेट पर पढ़ता है:

(लयबद्ध रूप से वे हथेलियों से मारते हैं, फिर मुट्ठियाँ मारते हैं)।

"घास पर न चलें!"

बारिश ने धीरे से आह भरी: "ओह!"

(अक्सर और लयबद्ध रूप से वे अपने हाथ पीटते हैं)।

और चला गया। लॉन सूखा है।

(घुटनों पर लयबद्ध ताली)।

मोबाइल गेम "बॉल पकड़ो" लक्ष्य:शिक्षक के संकेत पर कार्य करने की क्षमता विकसित करना, आगे की दिशा में दौड़ना। खेल की प्रगति: शिक्षक गेंद को ट्रैक पर घुमाता है और बच्चों को अपने साथ पकड़ने के लिए आमंत्रित करता है। फिर शिक्षक दूसरी तरफ जाता है और गेंद को फिर से घुमाता है, बच्चे पकड़ लेते हैं। खेल को 2-3 बार दोहराया जाता है।

खेल विकल्प: आप बच्चों की संख्या के अनुसार गेंदें तैयार कर सकते हैं। शिक्षक गेंदों को टोकरी में रखता है और सभी को गेंद को पकड़ने, लेने और लाने के लिए आमंत्रित करता है।

प्रकृति में श्रमसमूह क्षेत्र की सफाई में सहायता।

गेंद को ऊपर फेंको और पकड़ो

कार्ड नंबर 8

कोहरा देखना

लक्ष्य:बच्चों को कोहरे जैसी प्राकृतिक घटना से परिचित कराएं।

अवलोकन:आपको क्या लगता है कि कोहरा कैसे बनता है? (गर्म और आर्द्र हवा गर्म जमीन से उठती है और ठंडी हवा से मिलती है। हवा से जल वाष्प पानी की छोटी बूंदों में बदल जाता है। ये बूंदें इतनी छोटी होती हैं कि गिरती नहीं हैं, लेकिन हवा में तब तक लटकती रहती हैं जब तक हवा उन्हें दूर नहीं कर देती है या सूरज उन्हें सुखा देता है) साल के किस समय अक्सर कोहरा बनता है? (विशेषकर शरद ऋतु में अक्सर और घने कोहरे)। दिन का कौन सा समय अक्सर कोहरा होता है? (सुबह) धुंधली सुबह गर्म या ठंडी होती है? (एक धुंधली शरद ऋतु की सुबह यह नम और बाहर ठंडी होती है) क्या घर दूर से स्पष्ट रूप से दिखाई देते हैं? मार्ग? पेड़? (घने कोहरे में दृश्यता बहुत कम होती है)

कला शब्द

वन - आपकी जेब में,

फ़ील्ड - आपकी जेब में

दादाजी कोहरे को छुपाया।

पोछा और घास के ढेर छुपाए,

और लॉन और घास के मैदान।

आपकी जेब में सूरज भी

दादाजी कोहरे को छुपाया।

रहस्य।

गेट पर भूरे बालों वाले दादा

हमारी सारी आंखें ढकी हुई हैं।

उपदेशात्मक खेल

नमस्कार सुनहरा सूरज!

(हाथ ऊपर।)

नमस्कार नीला आकाश!

(हाथ ऊपर, हम थोड़ा सा भाग लेते हैं, जैसे कि हम आकाश को गले लगाना चाहते हैं।)

नम्र पवन नमस्कार!

(हाथों को अगल-बगल से घुमाएं।)

हैलो छोटा फूल!

(धीरे-धीरे बैठ जाएं, फिर खड़े हो जाएं।)

सुप्रभात!

(दायाँ हाथउधर की तरफ।)

नमस्कार दिन!

(बायां हाथउधर की तरफ।)

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं!

(हम अपने हाथों से खुद को गले लगाते हैं।)

मोबाइल गेम"मेरी खुशमिजाज" रिंगिंग बॉल»

लक्ष्य:हम निपुणता, अनुशासन, धैर्य, दौड़ने में व्यायाम विकसित करते हैं।

खेल की प्रगति: एक वयस्क गेंद फेंकता है, बच्चा "गेंद को पकड़ो!" उसके पीछे दौड़ता है। एक वयस्क लयबद्ध रूप से एस. मार्शक की एक कविता पढ़ता है:

मेरी हंसमुख रिंगिंग बॉल

आप कहाँ कूद गए?

लाल, नीला, सियान,

तुम्हारा पीछा मत करो!

मैंने आपका हाथ ताली

तुम उछल पड़े और जोर से उछल पड़े

आप लगातार पंद्रह बार

कोने और पीछे कूद गया।

प्रकृति में श्रम

गिरे हुए पत्तों से क्षेत्र को साफ करना।

व्यक्तिगत शारीरिक व्यायाम:गेंद को ऊपर फेंको और पकड़ लो।

कार्ड नंबर 1

बर्फबारी देखना

लक्ष्य:जानिए बर्फ के गुणों के बारे में। अवलोकन, सौंदर्य बोध विकसित करें।

अवलोकन प्रगति:

गिरती बर्फ की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए: “देखो, बच्चों, कैसे बर्फ गिरती है, कितनी शांति से जमीन पर गिरती है। वह और कहाँ गिरता है? अपने हाथों को फैलाने की पेशकश करें, देखें कि उन पर बर्फ कैसे गिरती है। स्नोफ्लेक्स की सुंदरता पर ध्यान दें, इस तथ्य के लिए कि वे एक दूसरे के समान नहीं हैं। सबसे सुंदर स्नोफ्लेक खोजने की पेशकश करें - बड़े और छोटे। बर्फ के टुकड़े का क्या होता है जब वे आपके हाथ में आ जाते हैं?

जनवरी में, जनवरी में

यार्ड में बहुत बर्फ।

एक तारक परिक्रमा

हवा में थोड़ा

बैठ गया और मेरी हथेली पर पिघल गया।

श्रम गतिविधि-बर्फ से इमारतों का निर्माण।

उद्देश्य: एक निश्चित स्थान पर फावड़े की मदद से बर्फ को फावड़ा बनाना सीखना मोटर गतिविधिपरिश्रम की खेती करें

मोबाइल गेम: "बर्फ घूम रही है"

उद्देश्य: खेल में प्रतिभागियों के कार्यों के साथ अपने स्वयं के कार्यों को सहसंबंधित करना सीखना श्रवण ध्यान विकसित करना, मोटर गतिविधि बाहरी खेल खेलने की इच्छा पैदा करना

खेल प्रगति:

शिक्षक:

"बर्फ, बर्फ घूम रही है, पूरी गली सफेद है!" - बच्चे घूम रहे हैं।

"हम सभी एक सर्कल में इकट्ठा हुए, एक स्नोबॉल की तरह घूमे" - बच्चे शिक्षक के पास जा रहे हैं।

"स्नोफ्लेक्स, सफेद फुल बिस्तर पर चले गए" - बच्चे स्क्वाट

"एक ठंडी हवा चली, बर्फ के टुकड़े बिखर गए।" - बच्चे खेल के मैदान में इधर-उधर बिखर जाते हैं।

व्यक्तिगत काम: वस्तुओं के माध्यम से चलना।

उद्देश्य: वस्तुओं पर कदम रखते हुए सीधे रास्ते पर चलने का व्यायाम करना। संतुलन की भावना विकसित करें। चलते समय व्यायाम करने की इच्छा पैदा करें

वॉक #2

बर्फ देखना

लक्ष्य:बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना जारी रखें , यह विचार बनाएं कि बर्फ फिसलन भरी है, आप गिर सकते हैं। अवलोकन, स्मृति, भाषण विकसित करना , जिज्ञासा पैदा करो

अवलोकन प्रगति:

ठंड में पानी जम जाता है। पानी को एक सांचे में जमाया जा सकता है। अगर बर्फ को कमरे में लाया जाए तो वह पिघल कर फिर से पानी बन जाएगी। बर्फ पारदर्शी है।

सर्दियाँ, सर्दियाँ सड़कों पर सफ़ेद हैं!

और पोखर बदल गए

पारदर्शी कांच में!

श्रम गतिविधि:रास्तों से बर्फ हटाना।

मोबाइल गेम:

"एक सपाट रास्ते पर।"

उद्देश्य: एक समय में एक कॉलम में स्वतंत्र रूप से चलना सिखाना, संतुलन की भावना विकसित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, हाथ और पैर की गति का समन्वय।

समतल पथ पर

पत्थर, पत्थर...

व्यक्तिगत काम:अग्रिम कूदता है।

उद्देश्य: आगे कूदने में व्यायाम करना, शारीरिक गतिविधि विकसित करना। व्यायाम करने की इच्छा पैदा करें

चलना 3.

आकाश देखना

लक्ष्य:विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना जारी रखें; मौसम को अलग करना सीखें, इसे आकाश की स्थिति से जोड़कर, शब्दकोश को संज्ञाओं (स्पष्ट, बादल, घटाटोप, बादल, बादल) से समृद्ध करें।

अवलोकन प्रगति:

बच्चों को आकाश की ओर देखने के लिए आमंत्रित करें, ध्यान दें कि यह क्या है। (साफ, नीला।) तो मौसम साफ और धूप वाला है। सर्दियों में, आकाश नीला, नीला, ग्रे होता है। बाहर सुबह अंधेरा है, शाम को जल्दी अंधेरा हो जाता है।

श्रम गतिविधि:बर्फ से इमारतों का निर्माण।

उद्देश्य: एक निश्चित स्थान पर फावड़े की मदद से बर्फ को फावड़ा चलाना सिखाना, एक साथ काम करना सीखना, संयुक्त प्रयासों से लक्ष्य प्राप्त करना, मोटर गतिविधि विकसित करना, मेहनती खेती करना

मोबाइल गेम:

"पकढो मुझे". उद्देश्य: अंतरिक्ष में जल्दी से नेविगेट करना सीखना;

व्यक्तिगत काम:आंदोलन विकास। उद्देश्य: गेंद को पकड़ने का अभ्यास करना

वॉक #4

पवन अवलोकन।

लक्ष्य:इस विचार को बनाने के लिए कि सर्दियों में हवा ठंडी होती है, हवा की उपस्थिति का निर्धारण करना सीखना, शब्दावली को समृद्ध करना (नरम, कांटेदार, ठंडा, गर्म)।

अवलोकन प्रगति:

पेड़ों के शीर्ष देखें। अगर पेड़ हिलते हैं, तो हवा है। पूछें कि क्या बच्चों का चेहरा ठंडा है, अगर उन्हें हवा लगती है। जब हवा तेज होती है तो चुभती लगती है, गाल बहुत ठंडे होते हैं। तब आमतौर पर बाहर ठंड होती है। देखें कि हवा कैसे बर्फ उठाती है।

हवा कहाँ सोती है?

तीन सड़कों के कांटे पर

चीड़ के पेड़ पर ऊँचे ऊँचे

अक्सर नींद में सो जाता हूँ।

और इधर-उधर न घूमें

घास का एक ब्लेड नहीं, एक पत्ता नहीं -

वे जागने से डरते हैं।

सुप्त हवा।

श्रम गतिविधि:साइट पर कचरा संग्रह .

उद्देश्य: किंडरगार्टन क्षेत्र में साफ-सफाई और व्यवस्था बनाए रखना सिखाना; वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करने के लिए, मोटर गतिविधि विकसित करना।

मोबाइल गेम:"बर्फ घूम रही है"

उद्देश्य: खेल में प्रतिभागियों के कार्यों के साथ अपने स्वयं के कार्यों को सहसंबंधित करना सीखना। श्रवण ध्यान, मोटर गतिविधि विकसित करें आउटडोर गेम खेलने की इच्छा पैदा करें

व्यक्तिगत काम:उपदेशात्मक खेल। "गर्म ठंडा"

उद्देश्य: यह विचार बनाने के लिए कि बर्फ ठंडी है, नल में पानी है।

वॉक #5

सूरज देख रहा है।

लक्ष्य:प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना जारी रखने के लिए; दिखाएं कि सूर्य सभी मौसमों में चमकता है, यह विचार बनाएं कि आप सूर्य को नहीं देख सकते हैं, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें। शिक्षक के साथ संवाद करने की इच्छा को शिक्षित करें।

अवलोकन प्रगति:

सूरज चमक रहा है, इसका मतलब है कि दिन धूप है। बर्फ धूप में खूबसूरती से चमकती है। सूरज नहीं चमकता - बादल छाए हुए हैं। सूरज चमक रहा है, लेकिन बाहर ठंड है। सर्दियों में, सूरज चमकता है, लेकिन गर्म नहीं होता है। ठंढ नाक और कानों को चुभती है।

तुम कहाँ हो, सूरज, सच में?

हम पूरी तरह से जमे हुए हैं।

तुम्हारे बिना पानी जम गया है

तुम्हारे बिना धरती जमी हुई है।

जल्दी बाहर आओ, धूप।

गले लगाओ और गर्म हो जाओ!

श्रम गतिविधि

उद्देश्य: एक निश्चित निशान तक बर्फ से बाल्टी को ठीक से भरना सीखना; शुरू किए गए काम को अंत तक लाना, एक साथ काम करना सिखाना, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करना, शारीरिक गतिविधि विकसित करना, मेहनती पैदा करना

मोबाइल गेम

लक्ष्य: फेंकने में व्यायाम करें, हाथ की ताकत विकसित करें। व्यायाम करने की इच्छा पैदा करें

व्यक्तिगत काम:

उद्देश्य: आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना सिखाना, मोटर गतिविधि विकसित करना, शारीरिक व्यायाम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना

वॉक #6

बादल अवलोकन।

लक्ष्य:विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना; कल्पना विकसित करें, जिज्ञासा पैदा करें।

अवलोकन पाठ्यक्रम: बादल किस रंग के होते हैं? देखें कि वे कैसे तैरते हैं। वे किस जैसे दिख रहे हैं?

कलात्मक शब्द:

सफेद-सफेद, हल्का-हल्का

बादल गहरे आकाश में तैरते हैं।

बहुत आगे उनके देश इंतजार कर रहे हैं,

उनके लिए राह आसान नहीं होगी।

श्रम गतिविधि: बर्फ से साफ रास्ते।

उद्देश्य: फावड़े को ठीक से पकड़ना सीखना।

उद्देश्य: फेंकने का अभ्यास करना। हाथ की ताकत विकसित करना, शारीरिक व्यायाम करने की इच्छा पैदा करना।

व्यक्तिगत काम:उन्नति के साथ दो पैरों पर कूदना।

उद्देश्य: आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना सिखाना, मोटर गतिविधि विकसित करना, शारीरिक व्यायाम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना।

सर्दी .

वॉक नंबर 7.

हिमपात देख रहा है।

लक्ष्य:बच्चों को बर्फ के गुणों से परिचित कराना, विशेषणों के साथ शब्दावली को समृद्ध करना, सुसंगत भाषण कौशल, अवलोकन कौशल विकसित करना, पर्यावरण की एक सौंदर्य बोध विकसित करना।

अवलोकन प्रगति:

बच्चों को घूमने के लिए बाहर ले जाएं और चारों ओर अच्छी तरह से देखें। आपने क्या नोटिस किया? सब कुछ सफेद बर्फ में ढका हुआ है। धूप में बर्फ चमकती है, आंखें भी दुखती हैं। बच्चों को बर्फ में चलने के लिए आमंत्रित करें और सुनें कि यह कैसे चरमराता है। बर्फ सफेद, ठंडी, हल्की होती है।

हिमपात हुआ, हिमपात हुआ, और फिर मैं थक गया ...

क्या, बर्फ, बर्फ-बर्फ, धरती पर तुम क्या हो गए हो?

सर्दियों की फसलों के लिए मैं एक गर्म पंख वाला बिस्तर बन गया,

पाइंस के लिए - फीता पंख बिस्तर,

बनियों के लिए यह बन गया - एक नीच तकिया,

बच्चों के लिए - उनका पसंदीदा खेल।

श्रम गतिविधिबर्फ से ढका रास्ता साफ करना।

उद्देश्य: एक स्पैटुला का सही तरीके से उपयोग करना सिखाना, शुरू किए गए काम को अंत तक लाना, मोटर गतिविधि विकसित करना, वयस्कों की मदद करने की इच्छा पैदा करना

व्यक्तिगत काम:आंदोलन विकास।

उद्देश्य: सिर के पीछे से गेंद को फेंकने में व्यायाम करना, शरीर की स्थिर स्थिति बनाए रखने की क्षमता विकसित करना, शक्ति, शारीरिक व्यायाम करने की इच्छा पैदा करना

मोबाइल गेम "व्हाइट बनी"

उद्देश्य: पाठ को सुनना और पाठ के अनुसार गति करना, कूदने में व्यायाम करना, मोटर कौशल विकसित करना, बाहरी खेल खेलने की इच्छा पैदा करना सिखाना।

छोटा सफेद खरगोश बैठता है

और कान हिलाता है।

इस तरह, इस तरह

वह कान हिलाता है।

एक बनी के बैठने के लिए यह ठंडा है

आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

ताली, ताली, ताली, ताली,

आपको अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

बनी का खड़ा रहना ठंडा है

बनी को कूदने की जरूरत है

कूदो, कूदो, कूदो, कूदो,

बनी को कूदने की जरूरत है।

किसी ने बनी को डरा दिया, खरगोश कूद गया ... और सवार हो गया।

वॉक नंबर 8।

लोग कैसे कपड़े पहनते हैं।

लक्ष्य:मौसम और लोगों के कपड़ों के बीच संबंध स्थापित करना, सर्दियों के कपड़ों की वस्तुओं के नाम तय करना, शब्दकोश को समृद्ध करना, अवलोकन कौशल विकसित करना, सुसंगत भाषण कौशल, जिज्ञासा पैदा करना सिखाना।

अवलोकन प्रगति:

यार्ड में एक बड़ा ठंढ है,

गुड़िया की नाक को फ्रीज करें।

हम उसे एक कोट देंगे

और एक गर्म दुपट्टा

एक गर्म टोपी में सिर

हम बाँहों में हाथ छुपाते हैं,

हमारे पास एक गुड़िया होगी

अब सब लपेटा हुआ है।

बाहर सर्दी है, ठंड है।

क्या लोग सर्दियों के कपड़े पहन रहे हैं? क्या? फर कोट, गर्म जैकेट, टोपी, महसूस किए गए जूते, मिट्टियाँ, स्कार्फ।

श्रम गतिविधि:रास्तों से बर्फ हटाना।

उद्देश्य: एक स्पैटुला के साथ काम करना सिखाना।

मोबाइल गेम:"एक सपाट रास्ते पर।"

उद्देश्य: एक समय में एक कॉलम में स्वतंत्र रूप से चलना सिखाना; हाथ और पैर की गति का समन्वय विकसित करना, संतुलन की भावना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना।

समतल पथ पर बच्चे एक दूसरे का अनुसरण करते हैं

समतल पथ पर

हमारे पैर चलते हैं एक, दो, एक, दो

कंकड़ पर, कंकड़ पर आगे कूदते हुए

पत्थर, पत्थर...

गड्ढे में उछाल! वे बैठ जाते हैं।

व्यक्तिगत काम:बैग फेंकना।

उद्देश्य: क्षैतिज लक्ष्य पर बैग फेंकने में व्यायाम करना, आंख विकसित करना, शक्ति विकसित करना, व्यायाम करने की इच्छा पैदा करना।

ज़ोटोवा यूलिया विक्टोरोव्नास

हर दिन टहलने पर अवलोकन (दूसरा जूनियर समूह)

अवलोकन ग्रिड:

सोमवार: पौधों का अवलोकन: पेड़, झाड़ियाँ, फूल, फल, बीज।

मंगलवार: का अवलोकन निर्जीव प्रकृति: मिट्टी, आकाश, सूरज, पानी, हवा, आदि।

बुधवार: जानवरों, पक्षियों, मछलियों, कीड़ों का अवलोकन।

गुरूवार: लोगों के काम की निगरानी, ​​​​परिवहन।

शुक्रवार: भ्रमण, परिवेश का अवलोकन।

दूसरा जूनियर ग्रुप

सितंबर, दूसरा जूनियर समूह

पौधे का अवलोकन:

पहला सप्ताह: फूलों की क्यारियों में फूलों को देखो। वे कितने चमकीले खिलते हैं। यह बताने का सुझाव दें कि फूलों की क्यारी में फूल किस रंग के होते हैं। प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करें।

दूसरा सप्ताह : बच्चों को मेपल और सन्टी से परिचित कराएं। उनके पत्तों पर विचार करें। कहो कि वे कैसे भिन्न हैं। मेपल के पत्ते और सन्टी के पत्ते खोजने की पेशकश करें। पत्तियों को तोड़ना नहीं, बल्कि जमीन से इकट्ठा करना सीखें।

तीसरा सप्ताह: सन्टी और मेपल के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। बच्चों को किंडरगार्टन साइट पर ऐसे कई पेड़ खोजने के लिए आमंत्रित करें।

चौथा सप्ताह: बच्चों का ध्यान चमकीले रंग के पेड़ों की ओर आकर्षित करें। क्या दिखाये सुंदर पेड़साइट पर - उनके पास बहुत सारे लाल हैं और पीले पत्ते. गिरते पत्तों को देखो।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन

पहला सप्ताह: आकाश अवलोकन। यह उज्ज्वल, बादल रहित या, इसके विपरीत, भूरे बादलों से ढका हुआ है। यह सोचने का सुझाव दें कि बारिश से पहले आसमान कैसा होता है।

दूसरा सप्ताह: शरद ऋतु के मुख्य संकेतों के बारे में बताएं (सुबह ठंडी होती है, अधिक बार बारिश होती है)। बच्चों को चारों ओर देखने के लिए आमंत्रित करें और सोचें कि शरद ऋतु से संबंधित अन्य लक्षण क्या हैं।

तीसरा सप्ताह: एक बरसात के दिन, एक छतरी के नीचे चलते हुए, यह देखने के लिए कि कैसे बारिश होती है, लोग एक छतरी के नीचे चलते हैं। एक नर्सरी कविता बताओ: "बारिश, बारिश, यह हमारे बच्चों को गीला करने से भरा है।"

चौथा सप्ताह: बच्चों का ध्यान गर्म मौसम की ओर आकर्षित करने के लिए साइट पर जाना। अपने हाथों को सूर्य की ओर फैलाने की पेशकश करें ताकि वे इस गर्मी को महसूस करें।

पशु देखना:

पहला सप्ताह: बिल्ली अवलोकन। इसके रंग पर विचार करें। पूछें कि यह जानवर घरेलू है या जंगली? सिद्ध करना। एक बिल्ली के बारे में एक चुटकुला बताओ।

दूसरा सप्ताह: गौरैया देख रही है। गौरैयों की तरह कूदने की पेशकश करें। उन्हें चूरा खिलाएं।

तीसरा सप्ताह: कीट अवलोकन। मधुमक्खियां कम हैं, वे सर्दियों की तैयारी कर रही हैं। बता दें कि मक्खियां भी सर्दियों में सो जाती हैं: वे सुस्त हो जाती हैं, धीमी हो जाती हैं और गर्म जगह की तलाश करती हैं।

चौथा सप्ताह: स्विफ्ट का अवलोकन। वे झुंड में उड़ते हैं, कीड़ों को पकड़ते हैं, गर्म जलवायु में उड़ने की तैयारी करते हैं।

लोगों को काम करते देखना :

पहला सप्ताह: बता दें कि पतझड़ में आखिरी फसल बगीचों और दचाओं में काटी जाती है। पूछें कि कौन से फल और सब्जियां काटी जाती हैं। फूलों को फूलों की क्यारी में काटकर फूलदान में रखने की पेशकश करें।

दूसरा सप्ताह : ट्रकों की निगरानी। पूछें कि ट्रक क्या ले जा सकते हैं? बता दें कि ट्रकों में एक बॉडी और एक कैब होती है।

तीसरा सप्ताह: पूछें कि गिरे हुए पत्तों को कौन साफ ​​करे (क्या यह चौकीदार है? एक रेक लें और लोगों को गिरे हुए पत्तों को ढेर में इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें ताकि चौकीदार के लिए पत्तियों को इकट्ठा करना आसान हो जाए।

चौथा सप्ताह: ट्रकों की निगरानी। उनके पास बड़े पहिये क्यों हैं? ट्रक के मुख्य भागों के नाम ठीक करें।

पहला सप्ताह: बता दें कि शरद ऋतु शुरू हो गई है। वे बच्चे जो सात साल के थे स्कूल गए। आप अभी भी बच्चे हैं, लेकिन आप किंडरगार्टन कक्षाओं में बहुत सी नई चीजें सीखेंगे, और जब आप बड़े होंगे, तो आप स्कूल भी जाएंगे।

दूसरा सप्ताह: किंडरगार्टन के चारों ओर जाएं, इमारतों की जांच करें, बच्चों को उनके उद्देश्य (कपड़े धोने, कार्यशाला) के बारे में बताएं। बच्चों को जोड़े में चलना सिखाएं।

तीसरा सप्ताह: बच्चों को साइट की सीमाएं दिखाने के लिए कहें। कहो कि प्रत्येक समूह के पास चलने के लिए अपना क्षेत्र है, जहां लोगों को साफ रखना चाहिए। बच्चों को अपने क्षेत्र में चलना चाहिए ताकि कहीं खो न जाए।

चौथा सप्ताह: बच्चों को एक बड़े या के पत्ते लाने के लिए कहें छोटे आकार का, लाल या पीला। पत्तों से खेलो।

अक्टूबर, दूसरा जूनियर ग्रुप ए

पौधे का अवलोकन :

पहला सप्ताह : पत्ती गिरने का अवलोकन। देखें कि पत्तियां कितनी खूबसूरती से घूमती हैं। ध्यान दें कि पत्ती का गिरना हवा के साथ होता है। अगर मौसम शांत है, तो पेड़ को हिलाएं और पत्तियों को उड़ते हुए देखें।

दूसरा सप्ताह : पेड़ों पर विचार करें, बच्चों को उनकी संरचना से परिचित कराएं। एक पेड़ में एक तना, शाखाएँ, पत्तियाँ होती हैं। और वह, किसी भी पौधे की तरह, जड़ें हैं, लेकिन वे भूमिगत हैं और वे दिखाई नहीं दे रहे हैं।

तीसरा सप्ताह: पेड़ों और झाड़ियों के बीच अंतर करना सीखें। ध्यान दें कि पेड़ में एक मोटा तना होता है, और झाड़ी में कई पतले होते हैं। कोई खेल खेलें: "पेड़ के पास, झाड़ी के पास खड़े रहो।"

चौथा सप्ताह: पेड़ों के बारे में ज्ञान को समेकित करें। बच्चों को एक पत्ता दिखाएँ और उन्हें उसी पेड़ से एक पत्ता लाने को कहें। अवलोकन विकसित करें

पहला सप्ताह: हवा के मौसम में, ध्यान दें कि हवा पेड़ों को कैसे हिलाती है, चीरती है और पत्तियों को मोड़ती है। हवा की आवाज सुनने की पेशकश करें। लोगों को टर्नटेबल्स या एक पेपर हवाई जहाज दें। बच्चे हवा में उनके साथ खेलते हैं।

दूसरा सप्ताह: बादल अवलोकन। गौर कीजिए कि वे कितने सुंदर हैं, बर्फ-सफेद, भुलक्कड़, रूई के टुकड़े की तरह। ध्यान दें कि बादलों का आकार हर समय बदलता रहता है।

तीसरा सप्ताह: देखें कि बारिश के बाद पत्तियों पर, घास पर बूंदें कैसे चमकती हैं। बता दें कि सूरज चमक रहा है। बारिश के बाद पोखर होते हैं, वे सूरज को भी प्रतिबिंबित करते हैं। धीरे-धीरे पोखर सूख जाते हैं।

चौथा सप्ताह: बरामदे से बारिश देख रहे हैं। पहले तो यह दुर्लभ बूंदों में गिरता है, फिर धीरे-धीरे तेज हो जाता है। मज़ा सीखें:

बारिश, बारिश, कैसे हाँ टपकना!

गीली पटरियाँ।

वैसे भी, चलो टहलने चलते हैं - गला घोंटना।

पशु देखना:

पहला सप्ताह: तारों पर बैठे पक्षियों पर ध्यान दें। ये स्विफ्ट, निगल हैं, जो उड़ने की तैयारी कर रहे हैं। उन्हें बताएं कि सर्दियों में इन पक्षियों को अपने लिए भोजन नहीं मिल पाता है, इसलिए उन्हें गर्म जलवायु में उड़ने के लिए मजबूर होना पड़ता है।

दूसरा सप्ताह: कुत्तों को देखना। पूछें कि क्या बिल्लियाँ और कुत्ते समान हैं? कुछ संकेतों द्वारा यह पहचानने के लिए कि यह एक जानवर है (फर, एक पूंछ, चार पंजे, आदि) सिखाने के लिए।

तीसरा सप्ताह: पंछी देखना। उन्हें खाना दो। बता दें कि अलग-अलग पक्षी साइट पर उड़ते हैं। गौरैया छोटी, धूसर, उछल-कूद करने वाली, चहकती हुई होती है। कबूतर गौरैयों से बड़े होते हैं, चलते हैं। पक्षियों को पहचानना सीखें।

चौथा सप्ताह: पूछें कि बच्चे कौन से पालतू जानवर जानते हैं। उन्हें बताएं कि पतझड़ में पालतू जानवरों को सर्दियों में खिलाने के लिए भोजन तैयार किया जाता है।

लोगों को काम पर देखना:

पहला सप्ताह: टहलने के लिए जाते समय, शिक्षक ने देखा कि बाहर ठंड हो गई है, लोगों ने जैकेट और कोट पहन लिए हैं। ठंड होने पर लोग गर्म कपड़े क्यों पहनते हैं?

दूसरा सप्ताह: एम्बुलेंस की निगरानी। इसकी विशिष्ट विशेषताओं पर विचार करें। पूछें कि सायरन की आवश्यकता क्यों है। एम्बुलेंस पर कौन काम करता है? उसे कब बुलाया जाता है?

तीसरा सप्ताह: बच्चों को खिलौनों को धोने के लिए आमंत्रित करें और उनमें से कुछ को धूप में और कुछ को छाया में सूखने के लिए रख दें। कृपया ध्यान दें कि वस्तुएं धूप में बहुत तेजी से सूखती हैं।

चौथा सप्ताह: बच्चों को अपने यार्ड को साफ रखना सिखाएं। पूछें कि इसे साफ करने के लिए क्या करने की जरूरत है (कूड़ा न डालें, खिलौने दूर रखें, आदि) कहें कि रेत से खेलने के बाद इसे बहा देना चाहिए।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह: बच्चों को शरद ऋतु के पत्तों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करें, भविष्य के हर्बेरियम और शिल्प के लिए उनमें से सबसे सुंदर इकट्ठा करें।

दूसरा सप्ताह: विचार करें कि साइट पर क्या इन्वेंट्री है। यह कहने के लिए कि टहलने के दौरान आपको नियमों का पालन करने की आवश्यकता है ताकि घायल न हों। यह सोचने की पेशकश करें कि ये नियम क्या हो सकते हैं।

तीसरा सप्ताह: सब्जियों के बारे में पहेलियों। पूछें कि सब्जियां कब पक गई हैं। लोग कौन सी सब्जियां जानते हैं? उनसे क्या बनाया जा सकता है? तुविम की कविता "सब्जियां" पढ़ें।

चौथा सप्ताह http://www.maam.ru/includes/bbcode/images/i.png: शरद ऋतु के देखे गए विशिष्ट लक्षणों से भेद करना सिखाने के लिए: यह ठंडा हो रहा है, बारिश हो रही है, सूरज कम गर्म है, लोग गर्म कपड़े पहनते हैं, आदि।

नवंबर, दूसरा जूनियर ग्रुप

पौधे का अवलोकन:

पहला सप्ताह: पेड़ देख रहा है। ध्यान दें कि कुछ पेड़ों से सभी पत्ते पहले ही उड़ चुके हैं, और कुछ पर थोड़े मुरझाए हुए पत्ते हैं। कहने को तो बसंत में पेड़ फिर से हरे हो जाएंगे।

दूसरा सप्ताह : फूलों का बगीचा देखना। फूलों की क्यारियों में हरी घास और फूल वाले पौधे नहीं बचे थे। सभी पौधे सूख गए, लेकिन वे नहीं मरे। वसंत में बारहमासी फिर से खिलेंगे।

तीसरा सप्ताह: मेपल के बीज पर विचार करें। कहने के लिए कि उन्हें दो पंखों वाला कहा जाता है क्योंकि उनके दो "पंख" हैं। यह देखने की पेशकश करें कि ये "हेलीकॉप्टर" कैसे उड़ते हैं।

चौथा सप्ताह: पेड़ों पर अब पत्ते नहीं बचे हैं। लोगों से पूछें कि अब कैसे पता करें कि मेपल कहाँ है, सन्टी कहाँ है? इसे छाल के रंग से, ट्रंक की संरचनात्मक विशेषताओं से पहचाना जा सकता है।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह : बच्चों का ध्यान आकर्षित करें कि सूरज चमकता है, लेकिन व्यावहारिक रूप से गर्मी नहीं करता है। बहार ठंड है। यह कहना कि आकाश में सूर्य कम और कम दिखाई देता है, यह कम गर्म होता है और हवा ठंडी हो जाती है।

दूसरा सप्ताह: बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि पेड़ किससे हिलते हैं। पूछें कि क्या आज हवा है? बच्चों को कैसे पता चला कि हवा नहीं है?

तीसरा सप्ताह: बारिश को देखते हुए, ध्यान दें कि बारिश ठंडी हो रही है, पहले बर्फ के टुकड़े दिखाई देते हैं, पोखर कांच की तरह पतले बर्फ से ढके होते हैं, लेकिन यह अभी भी नाजुक है, यह थोड़ा सा झटका से टूट जाता है।

चौथा सप्ताह: ध्यान दें कि यह शरद ऋतु में जल्दी अंधेरा हो जाता है। आप आकाश में चंद्रमा का एक भाग देख सकते हैं। पूछें कि आकाश में और क्या देखा जा सकता है।

पशु देखना:

पहला सप्ताह: कीड़े खोजने की पेशकश करें। उन्हें यह बताने की जरूरत नहीं है कि सर्दियों के लिए कीड़े जमीन के नीचे, पत्तियों के नीचे, पेड़ों की छाल के नीचे छिपते हैं और वसंत तक सोते हैं।

दूसरा सप्ताह: पूछें कि जंगल में जंगली जानवरों के साथ क्या होता है। वे सर्दियों की तैयारी भी कर रहे हैं: उन्होंने मोटा काम किया है, अपने कोट का रंग बदलते हैं, कुछ हाइबरनेशन की तैयारी कर रहे हैं। जंगली जानवरों के नाम बताइए।

तीसरा सप्ताह: पूछें कि लोगों ने कब तक स्विफ्ट, बत्तख देखी है। बहुत देर तक। उन्होंने गर्म जलवायु के लिए उड़ान भरी। पक्षियों की विशिष्ट विशेषताओं (पंख, चोंच, पंख, दो पैर) के नाम सुझाएं।

चौथा सप्ताह : बच्चों के लिए जाने-माने कबूतर और गौरैया सर्दियों के लिए बने रहे। उनके लिए टुकड़ों को इकट्ठा करने और पक्षियों को खिलाने की पेशकश करें।

लोगों को काम करते देखना :

पहला सप्ताह: देखें कि बारिश होने पर लोग कैसे कपड़े पहनते हैं: वे रबर के जूते, रेनकोट पहनते हैं, अपने साथ छाते ले जाते हैं। पूछें कि देर से शरद ऋतु में अपने पैरों को गीला करना खतरनाक क्यों है (क्या आपको सर्दी लग सकती है?

तीसरा सप्ताह: बच्चों को पत्ते इकट्ठा करने और फूलों के बिस्तर में पौधों को ढकने के लिए आमंत्रित करें। कहने को तो सर्दियों में पत्ते और बर्फ पौधों को जमने से रोकेंगे।

चौथा सप्ताह: लोगों के कपड़े देखना। शरद ऋतु समाप्त हो रही है। लोग सर्दियों के कपड़े पहनते हैं: गर्म जैकेट, कोट, फर कोट। पूछें कि लोग अपने हाथों और सिर को ठंड से कैसे बचाते हैं।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह: पत्तों से लदे रास्तों पर बच्चों के साथ चलो। उन्हें क्रंच अंडरफुट सुनें। पूछें कि गिरे हुए पत्तों पर चलने पर लड़कों को कैसा लगता है?

दूसरा सप्ताह: किंडरगार्टन के क्षेत्र में घूमें और देखें कि कहीं हरी घास या पत्तियां बची हैं या नहीं। नहीं। बच्चों से परिचित शरद ऋतु के संकेतों को नाम देने के लिए कहें। यदि बच्चों को उत्तर देने में कठिनाई होती है या कुछ संकेतों के नाम दिए जाते हैं, तो उन्हें प्रमुख प्रश्नों का उपयोग करके सही उत्तर की ओर ले जाएं।

तीसरा सप्ताह: बच्चों को खेलते देखना। देखें कि बड़े लोग कैसे खेलते हैं: वे रस्सी कूदते हैं, गेंद को हिट करते हैं। कहने का मतलब है कि लड़के बड़े होंगे और उस तरह खेलना भी सीखेंगे। पूछो कि लड़के अब कौन से खेल खेल रहे हैं?

चौथा सप्ताह: ध्यान दें कि सभी पोखर बर्फ से ढके हुए हैं, नदी पर भी बर्फ है, हालांकि यह अभी तक मजबूत नहीं है। पूछें कि पानी क्यों जम गया है (क्योंकि यह ठंडा है? बर्फ का एक टुकड़ा लेने की पेशकश करें और इसे अपनी हथेली में निचोड़ें, देखें कि क्या होता है।)

दिसंबर, दूसरा जूनियर ग्रुप

पौधे का अवलोकन :

पहला सप्ताह: बच्चों को फूलों के बगीचे में ले जाएं। क्या फूलों की क्यारियों में कोई पौधा बचा है? कोई फूल नहीं हैं, केवल सूखे तने बाहर निकलते हैं। पूछें कि फूल क्यों नहीं उगते? पौधों की वृद्धि की स्थितियों के बारे में प्राथमिक अवधारणाएँ बनाना उनके लिए ठंडा है।

दूसरा सप्ताह: पेड़ देख रहा है। पूछें कि लोग कौन से पेड़ जानते हैं, क्या वे उन्हें दिखा सकते हैं? एक पेड़ की संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए।

तीसरा सप्ताह: सभी फूलों की क्यारियां बर्फ से ढकी हुई हैं। यह कहने के लिए कि फूलों की क्यारियों से बर्फ हटाना आवश्यक नहीं है, घास उसके नीचे सोती है, जैसे कि एक शराबी कंबल के नीचे। जितनी अधिक बर्फ, उतनी ही गर्म घास।

चौथा सप्ताह: पेड़ देख रहा है। देखें कि क्या सभी शाखाएं बरकरार हैं। कहने का तात्पर्य यह है कि तेज हवा और कभी-कभी पेड़ों के दौरान भी बड़ी शाखाएं टूट सकती हैं।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह: ध्यान दें कि बाहर ठंड है। पूछें कि साल का कौन सा समय हमसे मिलने आया था। लोग सर्दी के क्या लक्षण जानते हैं?

दूसरा सप्ताह: हिमपात अवलोकन। बच्चों को बर्फ के टुकड़े पकड़ने के लिए आमंत्रित करें। पूछें कि वे क्या हैं? सफेद ठंडा, सुंदर, आसानी से पिघल जाता है। बर्फ के कुछ गुणों का परिचय देना, बच्चों की सक्रिय शब्दावली को सक्रिय करना।

तीसरा सप्ताह: मौसम पर ध्यान दें: सूरज चमक रहा है, आसमान नीला है, साफ है। देखें कि धूप में बर्फ कैसे चमकती है: आप अपनी आँखें बंद करना चाहते हैं।

चौथा सप्ताह: पवन अवलोकन। पूछो, सर्दियों में हवा क्या है? वह ठंडा, मजबूत, उग्र है। याद करने की पेशकश करें कि गर्मियों में किस तरह की हवा चली।

पशु देखना :

पहला सप्ताह: गौरैया देख रही है। वे बालवाड़ी में नियमित अतिथि हैं। उन्हें अनाज फेंक दो। पक्षियों के आसपास शांति से व्यवहार करना सीखें, क्योंकि थोड़ी सी भी आवाज पर वे उड़ जाते हैं।

दूसरा सप्ताह: कुत्तों को देखना। वे अपने पंजे और पूंछ के साथ दौड़ते हैं। वो ठंडे है। यह कहना कि सर्दियों में आवारा कुत्ते विशेष रूप से खतरनाक होते हैं क्योंकि वे भूख से पीड़ित होते हैं और किसी व्यक्ति पर हमला कर सकते हैं।

तीसरा सप्ताह: कुत्तों को देखना। पूछें कि आवारा कुत्तों के साथ कैसा व्यवहार करें। बच्चों का परिचय दें प्रारंभिक नियमजानवरों के साथ बातचीत करते समय सुरक्षा।

चौथा सप्ताह: कबूतर देख रहा है। वे गौरैयों की तुलना में बहुत अधिक साहसी हैं। लोगों के करीब उड़ने से डरो मत, वे अपने हाथों से खाना भी ले सकते हैं।

लोगों को काम पर देखना:

पहला सप्ताह : चौकीदार के काम की निगरानी करें। शरद ऋतु में, उसने पत्ते हटा दिए, और अब वह बर्फ से पथ साफ कर रहा है। पूछो कयो? बच्चों के लिए किंडरगार्टन के रास्तों पर चलना अधिक सुविधाजनक बनाने के लिए।

दूसरा सप्ताह: फावड़े और बाल्टी निकालें। बच्चों को बर्फ से रास्ता साफ करने के लिए आमंत्रित करें। बर्फ से खेलें: स्नोबॉल बनाएं।

तीसरा सप्ताह: लोग देख रहे हैं। उनके लाल गाल और नाक हैं। क्यों? बाहर ठंड है, इसलिए तुम्हारा चेहरा लाल हो गया है। एक दूसरे को देखने और लाल नाक और गाल देखने की पेशकश करें।

चौथा सप्ताह: कार निगरानी। ध्यान दें कि कारें बहुत सावधानी से चलती हैं, क्यों? सड़कों पर बर्फ और बर्फ है, इसलिए दुर्घटनाओं से बचने के लिए सावधानी बरतनी चाहिए।

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पहला सप्ताह: बालवाड़ी के चारों ओर चलो। घास दिखाई नहीं देती, पेड़ों से पत्ते चारों ओर उड़ गए। दोस्तों का मूड क्या है, क्यों? यह कहने के लिए कि जल्द ही बर्फ गिरेगी और पृथ्वी एक सफेद कंबल से ढक जाएगी: यह बहुत सुंदर होगा, और निश्चित रूप से, लोग अच्छे मूड में होंगे।

दूसरा सप्ताह: एक बिल्ली के बच्चे पर एक बर्फ का टुकड़ा पकड़ो। इसके सूक्ष्म पैटर्न का परीक्षण करें। कविता पढ़ें:

सफेद, पैटर्न वाला बेबी स्टार,

तुम मेरे हाथ में उड़ो

एक मिनट बैठो।

एक तारक परिक्रमा

हवा में थोड़ा

बैठ गया और मेरी हथेली पर पिघल गया।

तीसरा सप्ताह: सर्दियों के बारे में पहेलियों (बर्फ, हवा, ठंढ, बर्फ के बारे में)। पूछें कि लोगों ने इस सर्दी को पहले ही क्या अनुमान लगाया है। अवलोकन विकसित करें।

चौथा सप्ताह: इसमें धागा डालकर सांचों में पानी जमने दें। बच्चों को इन "खिलौने" से पेड़ की शाखाओं को सजाने के लिए आमंत्रित करें। पूछें कि कौन सी छुट्टी आ रही है। यह कहना कि सांता क्लॉज हमसे मिलने आएंगे, और वह सुंदर पेड़ों को देखकर बहुत खुश होंगे।

जनवरी, दूसरा जूनियर ग्रुप

पौधे का अवलोकन :

पहला सप्ताह: देवदार अवलोकन। ध्यान दें कि सभी पेड़ नंगे हैं, केवल देवदारों में हरी सुइयां होती हैं। कहने को तो इस पेड़ में पत्तों की जगह सुइयां होती हैं जो ठंड से नहीं डरतीं। किन पेड़ों में सुइयां भी होती हैं?

दूसरा सप्ताह: विचार करना विभिन्न पेड़. पेड़ों को मोटी चड्डी के साथ खोजने की पेशकश करें, फिर पतले वाले। यह सोचने की पेशकश करें कि कौन से पेड़ पुराने हैं, क्यों?

तीसरा सप्ताह: कहने का तात्पर्य यह है कि सर्दियों में पेड़ की शाखाएँ बहुत नाजुक होती हैं और आसानी से टूट सकती हैं। शाखाओं से बर्फ हिलाओ। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह: हिमपात देख रहा है। बच्चों को एक बिल्ली के बच्चे पर कुछ बर्फ डालने और उसे उड़ाने के लिए आमंत्रित करें। यह आसानी से उड़ जाता है, जिसका अर्थ है कि यह हल्का, हवादार है। बेंच से, टेबल से बर्फ उड़ाने की कोशिश करें।

दूसरा सप्ताह: बर्फ की सजावट पर ध्यान दें जो लोग पेड़ों पर लटकाते हैं। वे छोटे हो गए। यह कहना कि धूप में बर्फ पिघलती है, इसलिए हमारी सजावट छोटी हो गई है।

तीसरा सप्ताह: बर्फ के गुणों के बारे में सीखना जारी रखें। अपनी मिट्टियाँ उतारने और बर्फ़ को छूने की पेशकश करें। वो क्या है? ठंडा, चिपचिपा। बर्फ बनाने की कोशिश करो।

पशु देखना :

पहला सप्ताह: ध्यान दें कि नए पक्षी फीडर के लिए उड़ान भरते हैं - ये टिटमाउस हैं। वे भोजन की तलाश में जंगल से आए थे। ये पक्षी बीज और चरबी के बहुत शौकीन होते हैं।

दूसरा सप्ताह: पक्षियों की तुलना करने की पेशकश करें। कबूतर, कौवे महत्वपूर्ण चाहते हैं, धीरे-धीरे। गौरैया और टाइटमाउस कूदते हैं, जल्दी से अपने पंख फड़फड़ाते हैं। पक्षियों की आदतों को दोहराने की पेशकश करें।

तीसरा सप्ताह : बिल्ली देखना। वह अपने पंजों को ऊपर उठाकर, बर्फ से हिलाते हुए, ऊँची चलती है। कहो कि बर्फ गीली है और बिल्लियों को पानी पसंद नहीं है।

लोगों को काम करते देखना :

पहला सप्ताह: बच्चों को बताएं कि जब वे आराम कर रहे थे, तब काफी बर्फ गिरी। पूछो कौन बर्फ साफ करता है? फावड़ा और फूलदान लेकर रास्ते साफ करने की पेशकश करें, उन पर रेत छिड़कें

दूसरा सप्ताह: लोगों के कपड़े देखना। कौन से कपड़े ठंड को दूर रखने में मदद करते हैं? एक-दूसरे को देखें और नाम बताएं कि बच्चों ने क्या पहना है। पूछें कि आपको गर्म कपड़े पहनने की ज़रूरत क्यों है (ताकि बीमार न हों?

तीसरा सप्ताह: हिमपात का पर्यवेक्षण। इसकी संरचना पर विचार करें। वह विशेष ब्लेड से बर्फ़ काटती है। कहने का तात्पर्य यह है कि सड़क से बर्फ हटा दी जानी चाहिए ताकि कारों को चलाने में अधिक सुविधा हो।

भ्रमण, पर्यावरण का अवलोकन एम:

पहला सप्ताह: ताजा गिरी हुई बर्फ में कई पैरों के निशान पर ध्यान दें। यह सोचने की पेशकश करें कि वे किसके निशान हैं। लोग यहां से गुजरते थे, और पक्षी यहां कूदते थे। अपने जूते के प्रिंट छोड़ने की पेशकश करें।

दूसरा सप्ताह: टहलने के लिए फावड़े, सांचे, बर्फ से ढालना लें। स्नोमैन या घर बनाने की कोशिश करें। स्नोबॉल खेलें।

तीसरा सप्ताह: बड़े बच्चों को खेलते देखना। वे स्लेज पर एक दूसरे की सवारी करते हैं। पूछें कि सर्दियों में अभी भी कौन से खेल खेले जाते हैं। क्या बच्चे स्केटिंग कर सकते हैं?

फरवरी, दूसरा जूनियर ग्रुप

पौधे का अवलोकन:

पहला सप्ताह: याद रखें कि बर्फ पेड़ों और अन्य पौधों को ठंड से बचाती है। पेड़ों को गर्म रखने के लिए उन्हें बर्फ फावड़ा देने की पेशकश करें।

दूसरा सप्ताह: पूछें कि क्या पौधे अब बढ़ रहे हैं। नहीं, बाहर ठंड है, लेकिन पौधों को गर्मी की जरूरत होती है। एक समूह में एक प्याज लगाने की पेशकश करें और इसे बढ़ते हुए देखें।

तीसरा सप्ताह: पेड़ देख रहा है। ठीक करें कि प्रत्येक पेड़ में एक तना और शाखाएँ होती हैं, तना छाल से ढका होता है। एक पेड़ में गहरे रंग की छाल होती है, दूसरे में हल्की छाल होती है।

चौथा सप्ताह: ध्यान दें कि पेड़ों में न केवल मोटाई में अलग-अलग ट्रंक होते हैं, बल्कि अलग-अलग ऊंचाई भी होती है। खेल खेलें: "एक, दो, तीन - ऊंचे (निम्न) पेड़ पर दौड़ें! »

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

1-http://www.maam.ru/includes/bbcode/images/b.png सप्ताह: आकाश अवलोकन। सूरज शायद ही कभी दिखाई देता है, आसमान में बादल छाए रहते हैं। पूछें कि जब बर्फ गिरती है तो आकाश कैसा होता है।

दूसरा सप्ताह: बर्फ़बारी के बाद, दिखाएँ कि चारों ओर कौन-सी ऊँची बर्फ़बारी हुई है। कहो, जितनी अधिक बर्फ गिरती है, उतनी ही ऊँची बर्फ़बारी होती है।

तीसरा सप्ताह: एक छोटी बाल्टी में बर्फ जमा करने की पेशकश करें। चलने के बाद उसे समूह में ले आओ। बर्फ को पिघलते हुए देखें। जो कुछ बचा था वह गंदा पानी था। निष्कर्ष निकालें कि बर्फ जमे हुए पानी है।

चौथा सप्ताह: बर्फ के टुकड़े का अवलोकन। सर्दियों के अंत में, छत पर बर्फ के टुकड़े दिखाई देने लगे, इसका कारण यह है कि छत पर बर्फ पिघलनी शुरू हो गई, बूंदें ठंढ में जम गई और बर्फ के टुकड़े में बदल गईं।

पशु देखना :

पहला सप्ताह: कुत्ते का अवलोकन। उपस्थिति की विशिष्ट विशेषताओं (बड़े, काले, झबरा, आदि) के बीच अंतर करना सीखें, आपको व्यवहार की विशेषताओं से परिचित कराएं (भागता है, कूदता है, खुश होने पर अपनी पूंछ हिलाता है)।

दूसरा सप्ताह: कबूतर देख रहा है। ध्यान दें कि कबूतर हैं विभिन्न आकारऔर विभिन्न रंग: सफेद, भूरा, ग्रे। कभी-कभी उन्हें सिज़र कहा जाता है।

कबूतर, कबूतर, एक, दो, तीन...

सीसारी में कबूतर उड़ गए।

वे बैठ गए और दरवाजे पर चिल्लाए।

सीसर्स को चूरा कौन खिलाएगा?

(आई टोकमकोवा)

तीसरा सप्ताह: गौरैयों को देखें: उनकी उपस्थिति, आदतों पर विचार करें। गौरैया छोटी, फुर्तीला, उछल-कूद करने वाली, चहकती हुई होती है।

एक बार की बात है, दो गौरैया थीं,

दो छोटे वाले, दो सुंदर वाले

एक है चिक, दूसरा है चिरिक,

दोनों साथ में चिक-चिरिक!

चौथा सप्ताह: बच्चों से पूछें कि कीड़े क्यों नहीं दिखते, कहां छिप गए? समूह में छाल का एक टुकड़ा या मिट्टी का एक टुकड़ा लाओ, इसे गलने दें। देखें कि कीड़े छाल में और जमीन में छिप जाते हैं। वे सारी सर्दी वहीं सोते थे।

लोगों को काम पर देखना:

पहला सप्ताह: पूछें कि क्या आप बर्फ खा सकते हैं? क्यों? अलग-अलग जवाब सुनें। यह याद रखने की पेशकश करें कि समूह में पिघली हुई बर्फ के साथ क्या हुआ (यह एक गंदे पोखर में बदल गया)। कहने को तो ऐसा पानी नहीं पिया जा सकता।

दूसरा सप्ताह: चौकीदार के काम पर ध्यान दें: वह बर्फ को तोड़ता है और रास्तों को रेत से छिड़कता है ताकि लोग गिर न जाएं, वे बड़े फावड़ियों और खुरचनी से बर्फ के फुटपाथों को साफ करते हैं। उनके काम को एक हिमपात द्वारा सुगम बनाया गया है।

तीसरा सप्ताह: सैन्य निगरानी। कहने को तो फरवरी में हम डिफेंडर ऑफ फादरलैंड डे मनाते हैं। देखिए सैनिक किस तरह फॉर्मेशन में चल रहे हैं, उन्होंने कौन सी वर्दी पहनी हुई है. पूछें कि क्या लड़के बड़े होकर सैनिक बनना चाहेंगे?

चौथा सप्ताह: लोडर के काम का पर्यवेक्षण। एक कार बालवाड़ी तक गई, और मूवर्स फर्नीचर उतार रहे हैं। कहो यह कठिन काम है।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन :

पहला सप्ताह: सर्दी के संकेतों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें (ठंड, बर्फ, आप स्लेज और स्केट कर सकते हैं)। सर्दियों की सैर से सुखद अनुभव दें।

दूसरा सप्ताह: बच्चों को दिखाएं कि घरों की छतों के नीचे बर्फ के टुकड़े लटकते हैं। पूछें कि क्या आप उनके नीचे खेल सकते हैं और दौड़ सकते हैं? क्यों नहीं? उन नियमों के बारे में बात करें जिन्हें आइकल्स दिखाई देने पर अवश्य देखा जाना चाहिए।

तीसरा सप्ताह: बच्चों का ध्यान बर्फ की ओर आकर्षित करें। वह ढीला, स्पंजी, काला हो गया। यह इस तथ्य के कारण है कि सूरज थोड़ा गर्म होने लगा और बर्फ पिघल गई।

चौथा सप्ताह: बालवाड़ी के माध्यम से चलो। हुए परिवर्तनों पर ध्यान दें। बर्फ अंधेरा और जम गया है, कुछ जगहों पर पृथ्वी दिखाई दे रही है - ये पिघले हुए पैच हैं। ऐसा लगता है जैसे वसंत आ रहा है।

मार्च, दूसरा जूनियर ग्रुप

पौधे का अवलोकन:

पहला सप्ताह: घास देख रहे हैं। बच्चों को बताएं कि पहले वसंत का महीना- मार्च। पूछें कि क्या घास दिखाई दे रही है, क्यों नहीं? बर्फ खोदो और देखो कि बर्फ के नीचे भी घास नहीं है।

दूसरा सप्ताह: पेड़ देख रहा है। ध्यान दें कि ऐस्पन पर कलियाँ पहले से ही सूजी हुई हैं। बच्चों को एक विलो शाखा दिखाएं। कहने का तात्पर्य यह है कि विलो पहले पेड़ों पर खिलना शुरू कर देता है। पानी में एक शाखा डालने और पत्तियों की उपस्थिति का पता लगाने की पेशकश करें।

तीसरा सप्ताह: हीटिंग पाइप पर जाएं और जमीन से निकलने वाली घास पर ध्यान दें। पूछो घास यहाँ क्यों दिखाई दी? क्योंकि गर्मी हीटिंग पाइप से आती है।

चौथा सप्ताह: सिंहपर्णी देख रहा है। हीटिंग पाइप के पास या घरों के पास आप पहले फूल - सिंहपर्णी देख सकते हैं। इस अवधारणा को मजबूत करने के लिए कि पौधों को बढ़ने के लिए गर्मी की आवश्यकता होती है। फूलों को काटे बिना उनकी प्रशंसा करना सीखें।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह: पवन अवलोकन। वह अभी भी ठंडा है। बच्चों को बताएं कि वसंत की शुरुआत के साथ, सूरज और अधिक गर्म हो जाएगा और हवा गर्म हो जाएगी।

दूसरा सप्ताह: बर्फ और बर्फ को पिघलते हुए देखना। पूछें कि बर्फ क्यों पिघलनी शुरू हुई? यह गर्म हो गया है, सूरज अधिक गर्म हो गया है, इसलिए बर्फ और बर्फ पिघल रहे हैं।

तीसरा सप्ताह: सूर्य अवलोकन। ध्यान दें कि यह पहले चमकने लगता है और बाद में अंधेरा हो जाता है, सूरज ऊंचा हो जाता है और तेज चमकता है।

चौथा सप्ताह: बच्चों को फूलों के बिस्तर पर आने के लिए आमंत्रित करें, जमीन को छूएं। यह अभी भी ठंडा है, जमी हुई है, कुछ जगहों पर बर्फ है। दोस्तों से पूछो, क्या अब क्या संभव है कि क्या आप क्यारियों को खोदकर फूल लगा सकते हैं? क्यों नहीं?

पशु देखना:

पहला सप्ताह: पंछी देखना। वे अधिक एनिमेटेड हैं, खुशी से चहकते हैं। वसंत के आगमन को महसूस करो।

दूसरा सप्ताह: बिल्ली के बच्चे के साथ एक बिल्ली देखना। देखें कि वह अपने शावकों के साथ कितनी कोमलता से पेश आती है। माताएँ अपने बच्चों के बारे में कैसा महसूस करती हैं?

तीसरा सप्ताह: कहने का तात्पर्य यह है कि पक्षी वसंत ऋतु में गर्म देशों से लौटते हैं। पूछें कि क्या लोग किसी प्रवासी पक्षी को जानते हैं? अगर लोगों को जवाब देना मुश्किल लगता है, तो 2-3 पक्षियों का नाम लें (किश्ती, तेज, निगल)। समूह में इन पक्षियों को चित्र में दिखाइए।

चौथा सप्ताह: कीट अवलोकन। पहले गर्म दिनों के साथ, मक्खियाँ दिखाई देती हैं, भृंग रेंगते हैं। भृंग को पकड़ने और उसकी संरचना की जांच करने का प्रयास करें। देखने के बाद, कीट को छोड़ना सुनिश्चित करें। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

लोगों को काम करते देखना :

पहला सप्ताह: पुलिस के काम की निगरानी कर रहे हैं। एक पुलिस कार पर विचार करें। पूछें कि आपको जलपरी की आवश्यकता क्यों है? जब उन्हें बुलाया जाता है तो पुलिस का क्या काम होता है? बता दें कि पुलिस का फोन 02 है।

दूसरा सप्ताह: एक तेज हवा के बाद, ध्यान दें कि जमीन पर कितनी बड़ी और छोटी शाखाएं टूटी हैं। क्षेत्र को साफ करने की पेशकश करें: टूटी हुई शाखाओं को हटा दें।

तीसरा सप्ताह: सार्वजनिक परिवहन की निगरानी। पूछो जो सार्वजनिक परिवहनलोग जानते हैं (हमारे पास यह है - एक बस, एक टैक्सी, एक इलेक्ट्रिक ट्रेन, एक ट्रॉलीबस, ट्राम, मेट्रो भी हैं)। सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियमों को ठीक करें।

चौथा सप्ताह: बर्फ पिघल रही है, और धाराएँ सड़क के किनारे बह रही हैं। बच्चों को फावड़ियों के साथ धारा के लिए रास्ता खोदने के लिए आमंत्रित करें। देखें कि खोखले से पानी कैसे बहता है।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह: बच्चों को उन सभी क्षेत्रों और उपकरणों का निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित करें। आप स्लाइड, सीढ़ी, सैंडबॉक्स, लॉग आदि देख सकते हैं। पूछें कि क्या आपको साइट पर खेलते समय किसी नियम का पालन करने की आवश्यकता है, और कौन से?

दूसरा सप्ताह: पिघली हुई बर्फ के साथ भूमि के क्षेत्रों पर ध्यान दें। ये थव हैं। देखें कि पिघले हुए पैच कहां बनते हैं। जहां सूरज ढलता है वहां अधिक पिघले हुए पैच होते हैं।

तीसरा सप्ताह: मौसम अवलोकन। सर्दियों में और अब मार्च के अंत में मौसम की तुलना करें। हालांकि असली गर्मी अभी नहीं आई है, लेकिन कड़ाके की ठंड का मौसम अब नहीं रहा.

चौथा सप्ताह: बालवाड़ी के क्षेत्र में घूमें। अब बर्फ नहीं बची है। जमीन काली है, नम है, पोखर इधर-उधर दिखाई दे रहे हैं। कुछ पेड़ पहले से ही मुरझा रहे हैं। पूछें कि लोग किस मौसम में देख सकते हैं?

अप्रैल, दूसरा जूनियर ग्रुप

पौधे का अवलोकन:

पहला सप्ताह: पेड़ों और झाड़ियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। पेड़ की संरचना को दोहराएं। इस तथ्य पर ध्यान दें कि पेड़ में एक मोटा तना होता है, और झाड़ी में कई पतले होते हैं।

दूसरा सप्ताह: सन्टी, ऐस्पन, मेपल की शाखाएँ दिखाएँ। उनमें से प्रत्येक पर गुर्दे की जांच करें। ध्यान दें कि अलग-अलग पेड़ों पर कलियाँ अलग-अलग तरह से फूलती हैं, जिसका मतलब है कि उनकी पत्तियाँ एक ही समय में नहीं दिखाई देंगी।

तीसरा सप्ताह: बच्चों को दिखाएँ कि धूप में घरों के पास घास पहले ही दिखाई दे चुकी है। छायादार स्थानों में घास खोजने की पेशकश करें। वह अभी वहां नहीं है। पूछो कयो? बच्चों को गर्मी और धूप पर पौधों की निर्भरता को समझने के लिए प्रेरित करना।

चौथा सप्ताह: चेरी देख रहा है। बच्चों का ध्यान आकर्षित करें कि बर्ड चेरी में सबसे पहले पत्तियाँ थीं। उन्हें ध्यान से स्पर्श करें। वे चिपचिपे, कोमल, अभी भी बहुत छोटे हैं। समय के साथ, वे बड़े और गहरे हो जाएंगे।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह: वसंत का सूरज गर्म है, मैं अपनी मिट्टियाँ उतारना चाहता हूँ, अपना चेहरा सूरज के सामने रखना चाहता हूँ। एक छोटा दर्पण निकालो और अनुमति दो धूप की किरणें. दूसरा सप्ताह: बच्चों को असामान्य सुंदर पत्थर खोजने और लाने के लिए आमंत्रित करें। उन पर विचार करें। कुछ पत्थरों में नुकीले किनारे होते हैं, जबकि अन्य चिकने होते हैं। विभिन्न रंगों और विभिन्न आकारों के पत्थर। सबसे असामान्य चुनें और उन्हें पारिस्थितिक क्षेत्र में समूह में लाएं।

तीसरा सप्ताह: बच्चों को फूलों के बिस्तर पर ले आओ और जमीन को छूने की पेशकश करें। यह पहले ही पिघल चुका है और इसे खोदा जा सकता है। कहने को तो हम जल्द ही फूलों के पौधे रोपेंगे और बीज बोएंगे।

चौथा सप्ताह: बारिश देख रहा है। अब बर्फबारी नहीं हो रही है। पूछो कयो? क्योंकि यह पहले से ही गर्म है। इसे ठीक करने के लिए जब यह ठंडा हो - बर्फ़ पड़ रही हो, मौसम गर्म हो - बारिश हो रही हो।

पशु देखना :

पहला सप्ताह: बिल्ली अवलोकन। देखें कि क्या वह एक गेंद में मुड़ी हुई है या फैला हुआ है। यह कहना कि अगर एक बिल्ली http://www.maam.ru/includes/bbcode/images/b.pngkom को कर्ल कर लेती है और अपनी नाक छुपाती है - ठंड के लिए, अगर वह जमीन पर लुढ़कती है - गर्मी के लिए।

दूसरा सप्ताह: कीट अवलोकन। आप पहले से ही चींटियों को देख सकते हैं। उनकी संरचना पर विचार करें। वे एक के बाद एक रेंगते हैं, भोजन (टुकड़े, कीड़े) और निर्माण सामग्री (टहनियाँ, घास के ब्लेड) को एंथिल में ले जाते हैं।

तीसरा सप्ताह: कहने के लिए कि वसंत ऋतु में पालतू जानवरों के शावक होते हैं। नाम पालतू जानवर। गर्मियों में, बच्चे बड़े होंगे, मजबूत होंगे, ताकत हासिल करेंगे। ठंड के मौसम के आगमन के साथ, वे शांति से सर्दी से बचे रहेंगे।

चौथा सप्ताह: बर्डवॉचिंग। वे सक्रिय रूप से घोंसले का निर्माण करते हैं। चूजे कहाँ से आते हैं? अगर बच्चों को जवाब देना मुश्किल लगता है, तो कहें कि पक्षी अंडे देते हैं, उन्हें सेते हैं, फिर चूजे निकलते हैं।

लोगों को काम पर देखना:

पहला सप्ताह: हेलीकाप्टर निगरानी। बता दें कि हेलीकॉप्टर न सिर्फ लोगों को बल्कि कार्गो को भी ले जाते हैं। आपातकालीन स्थिति मंत्रालय के काम में हेलीकॉप्टर भी मदद करते हैं: वे लोगों की तलाश में मदद करते हैं, पीड़ितों को दुर्गम स्थानों से बाहर निकालते हैं।

दूसरा सप्ताह: लोगों के कपड़े देखना। सर्दी बीत चुकी है, यह बहुत गर्म हो गया है और लोगों ने हल्के कपड़े पहने हैं। लोग खुद स्प्रिंग जैकेट या कोट, पतली टोपी पहने हुए हैं। कुछ वयस्क बिना हेडड्रेस के जाते हैं।

तीसरा सप्ताह: फूलों के बिस्तर में, पिछले साल के पत्ते, सूखे शाखाओं को हटा दें। बच्चों को बैग में पत्तियों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें और कचरे को उनके साथ कंटेनरों में फेंक दें। सूक्ष्मता सिखाओ।

चौथा सप्ताह: बढ़ई के काम का पर्यवेक्षण। बच्चों को वैन में लाओhttp://www.maam.ru/includes/bbcode/images/b.pngcarpenter's goon. देखें कि वह फर्नीचर कैसे ठीक करता है। समूह में फर्नीचर की देखभाल करना सीखें।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह: यह पहले से ही अप्रैल है, लेकिन मौसम सुहावना है, फिर बारिश होती है, फिर बर्फ़ पड़ती है, जो जल्दी पिघल जाती है; फिर सूरज गर्म होता है, गर्म होता है, फिर बर्फीली हवा चलती है। यह कहना कि अप्रैल के बारे में कहते हैं: अप्रैल एक भ्रामक महीना है।

दूसरा सप्ताह: लोगों के कपड़े देखना जारी रखें। कुछ वयस्क और बड़े बच्चे बिना टोपी के चलते हैं। पूछें कि क्या आप बिना टोपी के चल सकते हैं? क्यों नहीं?

तीसरा सप्ताह: बच्चों के सामने मिट्टी खोदो। बच्चे देखते हैं कि पृथ्वी काली, गीली, जड़ों और छोटे कंकड़ वाली है। यह कहने के लिए कि फूलों को बेहतर ढंग से विकसित करने के लिए, पत्थरों और जड़ों को चुनना आवश्यक है।

चौथा सप्ताह: रेत देख रहा है। वह पूरी तरह से गल चुका है। आप रेत से खेल सकते हैं, केक बना सकते हैं। "कुकिंग" खेलने की पेशकश करें, "पाईज़" बेक करें।

मई, दूसरा जूनियर ग्रुप

पौधे का अवलोकन:

पहला सप्ताह: कोल्टसफ़ूट के फूल देखना। इसके पीले फूलों पर विचार करें। कहने को यह एक औषधीय पौधा है, यह सर्दी-जुकाम में मदद करता है। ध्यान दें कि पौधा पहले खिलता है, और उसके बाद ही पत्तियाँ दिखाई देती हैं।

दूसरा सप्ताह: चेरी ब्लॉसम देखना। फूलों की जांच करें, उनकी सुगंध को सांस लें। कहने को तो फूल आने के बाद पेड़ पर जामुन दिखाई देंगे, जो बहुत काम आते हैं।

तीसरा सप्ताह: फलदार वृक्षों का अवलोकन। खुबानी एक बर्फ-सफेद पोशाक में खड़ा है, चेरी हल्के गुलाबी फूलों के साथ प्रसन्न होती है। प्रकृति के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करें।

चौथा सप्ताह: बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि जमीन घास के कालीन से ढकी हुई है। पेड़ हरे पत्ते से प्रसन्न होते हैं। वसंत समाप्त हो रहा है और गर्मी शुरू होने वाली है।

निर्जीव प्रकृति का अवलोकन:

पहला सप्ताह: बारिश के बाद इंद्रधनुष देखना। आकाश में सूरज दिखाई दिया, और एक इंद्रधनुष चमक उठा। आप कौन से रंग देख सकते हैं?

इंद्रधनुष - चाप, बारिश न होने दें!

धूप में आओ, छोटी घंटी!

दूसरा सप्ताह: हवा के तापमान की निगरानी। सूरज बेहतर गर्म होता है, और यह बाहर गर्म होता है। कभी-कभी सुबह में ठंडक बनी रहती है, लेकिन दोपहर होते-होते यह गर्म हो जाती है।

तीसरा सप्ताह: दिन की लंबाई की निगरानी करना। सूरज ऊँचा उठता है, सुबह जब हम बालवाड़ी जाते हैं, तो यह पहले से ही हल्का होता है, शाम को बहुत बाद में अंधेरा हो जाता है।

चौथा सप्ताह: पवन अवलोकन। एक हल्की, गर्म हवा चल रही है। यह अच्छी तरह से ठंडा हो जाता है। याद रखें कि सर्दियों या शुरुआती वसंत में किस तरह की हवा चलती थी।

पशु देखना:

पहला सप्ताह: घोड़े का अवलोकन। यह एक सुंदर, सुंदर जानवर है। बता दें कि गांवों में पालतू जानवरों को चरागाह में ले जाया जाता है ताकि वे युवा घास खा सकें।

दूसरा सप्ताह: पंछी देखना। वे खुशी से चहकते हैं, घोंसले बनाते हैं, चूजों को पालने की तैयारी करते हैं। बच्चों को चिड़ियाघर में लाएँ और देखें कि क्या उसमें निवासी हैं।

तीसरा सप्ताह: कीट अवलोकन। बच्चों को फूलों के पेड़ों के पास ले आओ और मधुमक्खी की भनभनाहट सुनें। कहते हैं कि कीट पौधों को परागित करते हैं। यदि मधुमक्खियां और अन्य कीड़े नहीं होंगे, तो फल नहीं होंगे।

चौथा सप्ताह: तितली देख रही है। उसके रंग पर विचार करें, वह कितनी खुशी से अपने पंख फड़फड़ाती है। बता दें कि तितलियां अलग-अलग रंगों में आती हैं। प्रकृति को नष्ट किए बिना कीड़ों की प्रशंसा करना सीखें।

लोगों को काम पर देखना:

पहला सप्ताह: पूछें कि किसके पास कॉटेज हैं। वसंत में देश में क्या काम होता है? कृपया ध्यान दें कि पौध रोपण के लिए किंडरगार्टन भी फूलों की क्यारियों की खुदाई कर रहा है।

दूसरा सप्ताह: मटर और सेम के बीज, उनके आकार और आकार पर विचार करें। मटर और बीन के बीज रोपें। लगाए गए बीजों को पानी देना न भूलें।

तीसरा सप्ताह: पौधों के बीज बोने का अवलोकन। मखमल, नास्टर्टियम, कैलेंडुला के बीजों पर विचार करें। मिट्टी में गड्ढा बनाकर बीज बोएं। उन्हें पानी देना न भूलें।

चौथा सप्ताह: लोगों के कपड़े देखना। लोग बिना जैकेट के चले जाते हैं, अपने सिर को सूरज की किरणों से बचाने के लिए टोपी की जरूरत होती है।

भ्रमण, परिवेश का अवलोकन:

पहला सप्ताह : बच्चों को वसंत के चिन्हों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करें। वसंत पूरे जोरों पर है, इसलिए लोगों को कोई कठिनाई नहीं होनी चाहिए। पर्यावरण में इन संकेतों को खोजने की पेशकश करें।

दूसरा सप्ताह: पोखरों में प्रतिबिंबों का अवलोकन। यह देखने का सुझाव दें कि पानी में क्या परिलक्षित होता है? बादल, सूरज। यदि आप एक पोखर पर झुकते हैं, तो आप अपना प्रतिबिंब देख सकते हैं।

तीसरा सप्ताह: बच्चों को पोखर में कंकड़, टहनियाँ फेंकने के लिए आमंत्रित करें। ध्यान दें कि कंकड़ डूब जाएं, और शाखाएं तैरती रहें। इस प्रकार, बच्चे वस्तुओं के कुछ गुणों से परिचित हो जाते हैं।

चौथा सप्ताह: कहो कि वसंत समाप्त हो गया है। पूछो कौन सा मौसम है? गर्मी के कौन से लक्षण पहले से ही महसूस और देखे जा सकते हैं?