किंडरगार्टन शिक्षण अनुभव में उत्कृष्टता

बच्चों को आकर्षित करना कैसे सिखाएं?

डुडनिक तात्याना निकोलेवन्ना - शिक्षक
"प्राथमिक विद्यालय - बालवाड़ी"
क्षतिपूर्ति प्रकार संख्या 225, सेराटोव

18वीं शताब्दी के महान फ्रांसीसी शिक्षक, डेनिस डाइडरोट ने कहा: "एक देश जिसमें वे आकर्षित करना सिखाएंगे, जैसा कि वे पढ़ना और लिखना सिखाते हैं, जल्द ही सभी विज्ञान, कला और शिल्प कौशल में सभी देशों को पार कर जाएगा।" और यह विचार आज इतना प्रासंगिक और सत्य लगता है कि कोई भी इसे चुनौती देने की हिम्मत नहीं करता।

मैं कला स्टूडियो का प्रमुख हूं बाल विहार. और हर बार जब मैं अपने बच्चों को स्कूल जाने देता हूं, तो मैं सोचता हूं कि बच्चे मेरे द्वारा दिए गए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का उपयोग कैसे करते हैं बाद का जीवनउन्हें किन समस्याओं का सामना करना पड़ता है और मैं उनकी मदद कैसे कर सकता हूँ? मुझे किस पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है? इसके अलावा, मैं कई बच्चों की मां हूं; मेरे तीनों बच्चे किंडरगार्टन में मेरे ड्राइंग और मॉडलिंग स्कूल से गुजरे, और मुझे उनका अनुसरण करने का एक शानदार अवसर मिला आगे का रास्ताविद्यालय में। मेरे सामने, एक शिक्षक, एक माँ के रूप में, कला गतिविधियों में एक किंडरगार्टन और एक स्कूल के काम में टूटी निरंतरता की समस्या बहुत स्पष्ट रूप से उत्पन्न होती है। जिन बच्चों के पास किंडरगार्टन में कला गतिविधियों में अच्छा ज्ञान, योग्यता और कौशल था, स्कूल में, ड्राइंग सबक को माध्यमिक माना जाता है, और इसके परिणामस्वरूप, बच्चों के काम की गुणवत्ता बिगड़ रही है। बच्चे अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखने की रचनात्मक प्रक्रिया के रूप में ड्राइंग, मॉडलिंग में रुचि खो देते हैं। शिक्षकों की प्राथमिक स्कूल, विशेष रूप से वर्ष की पहली छमाही में, पाठ ड्राइंग में मुख्य जोर तकनीकी कौशल और तकनीकों का अभ्यास करने पर है जो बच्चों ने किंडरगार्टन में अध्ययन के वर्षों में पहले ही महारत हासिल कर ली है। और बच्चे, ये पाठ दिलचस्प नहीं हो जाते हैं, इसलिए, बच्चे कम प्रयास करते हैं, बच्चों की ललित कला की विशेषता, आलंकारिकता फीकी पड़ जाती है।

बेशक, सभी बच्चे कलाकार, मूर्तिकार नहीं बनेंगे, लेकिन वह समय जब वे स्वतंत्र रूप से बना सकते हैं, जब एक सौंदर्यवादी विश्वदृष्टि बनती है, बहुत सीमित है। केवल बचपन में, दृश्य गतिविधि व्यक्तित्व विकास की अग्रणी रेखा है। इसके माध्यम से, बच्चा समझता है और प्रतिबिंबित करता है दुनियाऔर उसके प्रति आपका दृष्टिकोण।

अध्ययन करने के बाद, बच्चों को पढ़ाने के कार्यक्रम दृश्य गतिविधिबालवाड़ी में और प्राथमिक स्कूल, हम मुख्य दिशाओं को देखते हैं शैक्षिक कार्यअध्यापक:

• तकनीकी कौशल का विकास।
• आसपास की दुनिया की धारणा में भावनात्मक प्रतिक्रिया की शिक्षा और अभिव्यक्ति के विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके दृश्य कार्यों में उनके प्रभाव को व्यक्त करने की क्षमता।
• वस्तुओं और घटनाओं को चित्रित करने की क्षमता सिखाना, अलग-अलग आकार बनाकर और रंगों का चयन करके उनकी छवियों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना।

इन कार्यों को हमारे द्वारा हल किया जाता है - पूरे पूर्वस्कूली और स्कूली बचपन में शिक्षक, और उम्र और . को ध्यान में रखते हुए निर्दिष्ट किए जाते हैं मनोवैज्ञानिक विशेषताएंप्रत्येक अवधि।

चूंकि हमारे पास काम के समान क्षेत्र हैं, शिक्षकों और शिक्षकों दोनों को खोजने की समस्या का सामना करना पड़ता है प्रभावी तरीकेबच्चों को पढ़ाना। और सभी शिक्षकों के कार्यों को जितना अधिक समन्वित किया जाएगा, स्कूल और किंडरगार्टन के बीच के संबंध उतने ही करीब होंगे, बच्चों को कला गतिविधियों को पढ़ाने में अंतिम परिणाम उतना ही अधिक होगा, और अंततः, उन्हें ललित कलाओं से परिचित कराना होगा।

यह अब किसी के लिए रहस्य नहीं है कि आधुनिक जीवनसीखने की प्रक्रिया पर एक छाप छोड़ता है, अपना समायोजन करता है। हमें, शिक्षकों को, इस तथ्य पर ध्यान देना होगा कि बच्चों का बढ़ता प्रतिशत अस्थिर मानस और ध्यान घाटे से पीड़ित है।

10 साल पहले भी, पाठ बनाने की क्लासिक योजना ने पूरी तरह से काम किया था। पाठ बच्चों के पूरे समूह के साथ तुरंत आयोजित किया गया था। शुरुआत में - एक "आश्चर्य का क्षण", बच्चों को कुछ दिलचस्पी थी, फिर - स्पष्टीकरण, काम के क्रम का स्पष्टीकरण और स्वतंत्र गतिविधिबच्चों, परिणामों का मूल्यांकन। अब मुझे प्रत्येक बच्चे को अधिक व्यक्तिगत दृष्टिकोण प्रदान करने के लिए समूह को 2-3 उपसमूहों में विभाजित करना होगा। और एक और समस्या: बच्चे सभी सामग्री को एक बार में याद नहीं करते हैं, उन्हें पाठ के दौरान कई बार दोहराना पड़ता है। अपने अनुभव के आधार पर, मैंने पाठ के संचालन की पद्धति को थोड़ा सा फिर से बनाया। छोटे और में मध्य समूहबच्चे और मैं परियों की कहानियों का आविष्कार करते हैं और एक कहानी के साथ चित्र के साथ जाते हैं। छोटों के बच्चे इससे पहले विद्यालय युगवे परियों की कहानियों के प्रति बहुत ग्रहणशील हैं, वे उन पर विश्वास करते हैं, आसानी से कल्पना करते हैं, और स्वयं उनका आविष्कार करते हैं। इसलिए, का पेशा सरल चित्ररचनात्मक प्रयोग में बदल जाता है, बच्चे ज्वलंत छवियों को देखना और उन्हें चित्रित करना सीखते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए, मैं चरण-दर-चरण स्पष्टीकरण पद्धति का उपयोग करता हूं। शुरुआत में - किसी वस्तु या घटना की समग्र धारणा, यह किस छाप को जगाती है, यह किन छवियों को उद्घाटित करती है। फिर काम के क्रम का स्पष्टीकरण।

और फिर एक स्पष्टीकरण और तुरंत काम के अलग-अलग हिस्सों को चित्रित करने में बच्चों के लिए एक अभ्यास। मैं पाठ के अंतिम भाग को बच्चों के लिए ड्राइंग या मूर्तिकला को स्वतंत्र रूप से परिष्कृत करने के लिए छोड़ता हूं। एक और प्रभावी तकनीक है जब पाठ के अंत में बच्चे अपने काम के बारे में एक कहानी बनाते हैं। यह तकनीक मुझे एक साथ कई समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है। पहला: बच्चों को कहानी का काम बनाने के लिए निर्देशित करता है (एक ड्राइंग की रचना का निर्माण, एक बहुआयामी छवि बनाना, परिप्रेक्ष्य के नियमों का पालन करना, वस्तुओं के अनुपात और संपूर्ण वस्तु के अलग-अलग हिस्सों का अवलोकन करना, अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके छवि के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करना).

दूसरा:बच्चों के व्यवहार को व्यवस्थित करता है: जिन्होंने ड्राइंग समाप्त कर ली है वे कहानी के बारे में सोचते हैं और अपना काम प्रस्तुत करते हैं, और जो अधिक धीरे-धीरे काम करते हैं उन्हें अधिक काम करने का अवसर मिलता है।

और तीसरा:बच्चे किए गए कार्य का आत्म-विश्लेषण करते हैं, कार्य की तुलना करते हैं, अपने कार्य की सफलताओं और कमियों को देखते हैं और उसे ठीक करते हैं।

कार्य के प्रमुख क्षेत्रों में से एक तकनीकी कौशल का प्रशिक्षण है। इसलिए, उदाहरण के लिए, इस रूप की पेंटिंग भी बच्चों और स्कूली बच्चों दोनों के लिए कठिनाइयों का कारण बनती है।

ड्राइंग में किसी वस्तु की पूरी रूपरेखा को ध्यान से छायांकित करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए, मैं अभ्यास की एक श्रृंखला आयोजित करता हूं जिसमें मैं परिचय देता हूं विभिन्न प्रकारहैचिंग: वियोज्य, गैर-वियोज्य, सीधे और चाप स्ट्रोक।

मैं पाठ के भाग के रूप में अभ्यास करता हूं, जिसमें बच्चे बाद में अर्जित कौशल का उपयोग अपने स्वतंत्र कार्य में करते हैं। उदाहरण के लिए, पक्षी को रंग दें ताकि यह स्पष्ट हो कि सिर फूला हुआ है (चारों ओर आंसू बहाने वाला स्ट्रोक), पंख और पूंछ पर - लंबे पंख (लंबे आंसू बंद चाप), और छाती पर - छोटा (लघु चाप). इस तरह के अभ्यास बच्चों को अधिक आसानी से और जल्दी से एक पूर्ण, विशाल और अभिव्यंजक कार्य की छाप बनाने में मदद करते हैं। बच्चे वस्तु के आकार और बनावट के आधार पर स्ट्रोक की व्यवस्था करना सीखते हैं।

पेंट के साथ बड़ी सतहों पर पेंटिंग करते समय, मैं "शिक्षक के साथ मिलकर खाते पर काम करने" की तकनीक का उपयोग करता हूं। मैं स्ट्रेचिंग कहता हूं: "रा-ए-एज़", और इस समय, ब्रश के चौड़े और लंबे स्ट्रोक के साथ, मैं ऑब्जेक्ट के केनेल के साथ एक किनारे से दूसरे किनारे तक एक रेखा खींचता हूं, "टू-आ" - अगला मैं एक और लंबा स्ट्रोक खींचता हूं यह बच्चों को संगठित करता है, आत्मविश्वास सिखाता है, एक "चिकनी" छवि प्राप्त करने के लिए, बिना किसी रुकावट के किनारे से किनारे तक ब्रश करने के लिए स्वतंत्र महसूस करता है।

पेंट को पतला और मिलाएं, एक विशिष्ट रंग चुनें

इन कार्यों को प्रत्येक ड्राइंग पाठ में हल किया जाता है। लेकिन इस दिशा में परिदृश्य रचनाएँ बनाने पर कक्षाएं विशेष रूप से प्रभावी हैं: "इंद्रधनुष", "सूर्यास्त", "समुद्र की दूरी", " स्वर्ण शरद ऋतु". पहले तीन विषय सिखाते हैं कि गीले कागज पर पेंट कैसे मिलाया जाता है, क्रमिक रूप से एक के बाद एक रंग लगाते हैं, और नमी के लिए धन्यवाद, विभिन्न रंग एक दूसरे में प्रवेश करते हैं। ड्राइंग करते समय शरद ऋतु के दृश्यमें तैयारी समूह, मैंने अलग-अलग रंग के धब्बों के एक सेट की तकनीक का इस्तेमाल किया, पहले एक plexiglass पैलेट पर, फिर उन्हें कागज की एक शीट पर प्रिंट किया, और सूखने के बाद, विवरण को आगे बढ़ाया। ऐसी कक्षाओं में, बच्चों को रंगों के साथ प्रयोग करने, रंग धारणा, कल्पना और सौंदर्य स्वाद की भावना विकसित करने का अवसर मिलता है।

बच्चों के चित्र की अधिक अभिव्यक्ति प्राप्त करने के लिए, मैं इस बारे में बातचीत करता हूं कि रंग, आकार, छायांकन आदि का उपयोग करके आप अपने दृष्टिकोण को चित्रित वस्तु तक कैसे पहुंचा सकते हैं। मैंनें खर्च किया खेल अभ्यास, जिस पर हम एक ही वस्तु को चित्रित करते हैं, लेकिन विभिन्न रंगों में। विभिन्न आकार, विभिन्न तकनीकें। मैं अन्य अभ्यासों का भी उपयोग करता हूं जब बच्चे, ड्राइंग या मूर्तिकला से पहले, एक चित्रित छवि में बदल जाते हैं - एक प्रकार का मनो-जिम्नास्टिक: "कायरली हरे", "ताकतवर ओक और हवा में पतली सन्टी झुकना", "सुंदर हंस", "भयानक कांटा", आदि। पी।

एक और तकनीक: एक और बच्चा अपने दोस्त द्वारा चित्रित नायक के चरित्र का अनुमान लगाने की कोशिश करता है। यह तकनीक बच्चों को यह मूल्यांकन करना सिखाती है कि उसकी अभिव्यक्ति के साधन दूसरों के लिए कितना समझ में आते हैं।

और इसलिए, इस लेख के साथ, मैं शिक्षकों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना चाहता हूं कि बचपन में ही एक बच्चे की आत्मा एक चमत्कार की धारणा के लिए खुली होती है, और इसलिए हम वयस्कों को सबसे प्रभावी ढंग से एक शैक्षिक और शैक्षिक निर्माण करना चाहिए। शैक्षिक कार्य, ताकि एक रचनात्मक विश्वदृष्टि विकसित हो सके, एक नए व्यक्तित्व में सुंदरता देखने और बनाने की क्षमता जो दुनिया को खोलती है।

"जिराफ का जन्मदिन" 5 साल की सोन्या डेनिलोवा द्वारा ड्राइंग

हाल ही में, मुझे अक्सर आश्चर्य होता है - क्या यह बच्चे को आकर्षित करना सिखाने लायक है? यह प्रश्न मेरी बेटी के चित्रों की प्रतिक्रिया के रूप में उठा, जो उनके मार्गदर्शन में एक कला शिक्षक के निर्देश पर बनाया गया था। मैं ड्राइंग के पैटर्न और शिक्षक की स्पष्ट मदद से परेशान था, अगर दखल देने वाली मदद नहीं। मैंने अपने और अपने आस-पास इस मुद्दे का पता लगाना शुरू किया, बच्चों और माता-पिता के साथ, शिक्षकों और स्वतंत्र कलाकारों के साथ संवाद किया, और सबसे बढ़कर, अपनी बेटी सोन्या और उन बच्चों के चित्रों को देखकर जिन्हें मैं जानता था।

"सर्दियों में अंटार्कटिका" 5 साल की सोन्या डेनिलोवा द्वारा ड्राइंग

मुझे तुरंत कहना होगा कि सोन्या एक दिन में लगभग 10 चित्र बनाती है। वह जल्दी और उत्साह से आकर्षित करती है। उसकी रोजमर्रा की ड्राइंग असेंबली लाइन के विषय जानवर, राजकुमारियाँ और प्रकृति हैं। वह समय-समय पर कागज के एक टुकड़े पर पूरी रंगीन दुनिया बनाती है। जब हाथ में कागज न हो तो दीवारों, दस्तावेजों, चादरों और ड्राइंग के लिए सुविधाजनक अन्य चीजों का उपयोग किया जाता है। कोई तर्क नहीं और संपत्ति को नुकसान से होने वाली धमकियां नहीं बचाती हैं। वहाँ से प्रारंभिक अवस्थाऔर इससे पहले कि आजड्राइंग घर पर एकमात्र स्थायी गतिविधि है।

"फूल क्षेत्र"। 5 साल की सोन्या डेनिलोवा द्वारा ड्राइंग

ड्राइंग और समुद्र, समुद्र और ड्राइंग। यह पूछे जाने पर कि उन्हें क्या अधिक पसंद है, डाइविंग या ड्राइंग, सोन्या ने जवाब दिया कि निश्चित रूप से वह आकर्षित करेंगी। हालाँकि वह सिर्फ पानी के नीचे उड़ना पसंद करती है 🙂

"ग्रीन फिश" या "सी स्पेस"। सोन्या डेनिलोवा, 5 साल की

ठीक है क्योंकि मेरे बच्चे को बहुत कुछ आकर्षित करना पसंद है, मैंने इस मुद्दे को देखने और एक पोस्ट में उन कलाकारों और शिक्षकों के दर्शन और सलाह एकत्र करने का फैसला किया जिनके अद्भुत बच्चे हैं।

तो यहाँ मैंने इस विषय पर अपने लिए क्या खोजा बच्चे की ड्राइंग. सबसे पहले, मैंने स्पष्ट रूप से सीखा कि केवल एक बच्चा जो पहले से ही खुद को आकर्षित करता है उसे आकर्षित करना सिखाया जा सकता है। यदि बच्चा आकर्षित नहीं करना चाहता है या करना पसंद नहीं करता है, तो बेहतर है कि जोर न दें। आप स्वयं चित्र बनाकर बच्चे को मोहित करने का प्रयास कर सकते हैं। अक्सर यह सबसे अच्छा काम करता है।

"बरसात की गर्मी" सोन्या डेनिलोवा, 5 साल की

जब एक बच्चा पहले से ही सीखने में सक्षम होता है, तो वह एक ड्राइंग वयस्क से मक्खी पर तकनीक को पकड़ लेता है या बस अपने साथियों से शानदार ढंग से चोरी करता है। यदि आप उसे मित्रों को देखे बिना आकार और रंग की स्वतंत्र रूप से खोज करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, तो प्रतिभा विकसित होने की आशा है, अन्यथा, बच्चा केवल तकनीकी ड्राइंग कौशल विकसित करेगा। अपने घर में एक आरामदायक रचनात्मक कोने बनाने का मतलब है कि कार्टून के बजाय, बच्चा आपके लिए अपने सपनों के घर की एक परियोजना या फलों की दुकान की एक ड्राइंग लाएगा जहां विक्रेता बच्चे हैं 🙂 बच्चों के पास ऐसे अद्भुत विचार हैं!

"प्रेम पंछी" सोन्या डेनिलोवा, 5 साल की

स्टेंसिल, कलरिंग पेज और फील-टिप पेन से सावधान रहें! वे अक्सर बच्चे के प्राकृतिक पैटर्न को बदल देते हैं। कार्यों को आसान बनाएं, रंग और आकार की धारणा को सुस्त करें। एक उत्कृष्ट विकल्प पेंट्स (वॉटरकलर, गौचे), रंगीन पेंसिल होंगे। लेकिन अपना समय रंगों की संख्या के साथ लें। आरंभ करने के लिए 6 रंग पर्याप्त से अधिक हैं। आदर्श रूप से, बच्चे को प्रत्येक रंग को ध्यान से और धीरे-धीरे जानना चाहिए। मैं आपको एक उदाहरण देता हूं, आइए लेते हैं पीला. यहाँ एक पीली पेंसिल है, वह इस तरह खींचता है, लेकिन पेंट, इसकी एक अलग बनावट है, लेकिन पीली गर्म रेत, पीली धूप में इसके साथ छेड़छाड़ करना कितना अच्छा है। एक पीला स्वादिष्ट केला, और एक पीला फूल ... इसकी महक कैसी है। बिंदु एक ही समय में रंग को एक विशाल, मूल और अमूर्त अवधारणा दोनों बनाना है। ताकि बच्चा पहले इसे महसूस करे, चखें और सूंघें, चतुराई और दृष्टि से, ताकि वह इस रंग की आवाज़ को अपनी माँ के साथ उच्चारण करते हुए याद रखे। पीला ... बी अंग्रेजी भाषारंग अनुभूति की प्रक्रिया के लिए एक अद्भुत अभिव्यक्ति है - "रंग का अनुभव करें"।

माशा वासिलीवा, कलाकार, शिक्षक, शीर्ष हेयर स्टाइलिस्ट, ऐलिस और लाडा की मां

"अगर कोई बच्चा किसी गतिविधि के लिए खुद को बहुत समर्पित करता है, तो उसे इसमें गहराई से जाने की जरूरत है। और यह स्थिति एक वयस्क द्वारा बनाई जा सकती है। चलो ड्राइंग लेते हैं। कल्पना कीजिए कि 10 चित्रों पर खर्च की गई शारीरिक ऊर्जा और इस गतिविधि में शामिल चेतना की मात्रा कितनी है। मेरा मतलब है चेतना के उपकरणों का समावेश और नियंत्रण: इच्छा, स्थिर ध्यान, कल्पनाशील सोच, एकाग्रता, धारणा। और अब हम 2-3 चित्र प्रस्तुत करते हैं जो बच्चे की शारीरिक ऊर्जा की समान मात्रा का पूरा उपयोग करते हैं। चेतना के शामिल क्षेत्र का विस्तार करके। अर्थात्, हमारा कार्य चेतना की संरचना के निर्माण में गतिविधि की भौतिक ऊर्जा का अनुवाद करना है। यह विकास होगा। सिखाना जरूरी नहीं है, लेकिन रचनात्मकता के लिए जगह बनाना जरूरी है! गहरा। विविध। उसे ड्राइंग के लिए एक अलग दृष्टिकोण प्रदान करें, ड्राइंग खेलें। मांस: साथ ड्रा बंद आंखों से, या अंधेरे में, संगीत के लिए, बाएं हाथ से, एक ही समय में दो खोलें। दृश्य धारणा: प्रकृति से, स्मृति से या कल्पना से। आलंकारिक सोच, कल्पना: कार्य निर्धारित करें - क्या नहीं है, या क्या नहीं है, लेकिन यह पहले था या बाद में होगा। एक जानवर जो भूमिगत रहता है लेकिन तैर सकता है या उड़ सकता है। विल: उपहार के लिए चित्र बनाना या हमारे जीवन का चित्र या किसी परिवार का चित्र बनाना ताकि वह हमें दीवार पर एक पूरे वर्ष के लिए खुश कर दे - महत्व के कारण, बच्चा सभी इच्छाएं एकत्र करता है और बहुत प्रयास करता है . एकाग्रता: मछली पर सभी तराजू खींचें ताकि ऐसा लगे कि यह जीवित है। और ज़ाहिर सी बात है कि अच्छी सामग्री, बड़ी चादरें, मोटे ब्रश जो एक सांस में आधे आसमान को रंग सकते हैं। भावनाएँ बहुत जल्दी बदलती हैं। उपकरण चालू रहना चाहिए। छोटा बच्चारंग, लय के धब्बों की मदद से भावनाओं को पहचानता है। सब कुछ उज्ज्वल और चौड़ा है।

7-8 वर्षों के बाद, आप पतले औजारों के साथ काम कर सकते हैं, लेकिन टिप-टिप पेन के साथ नहीं। वे भावनाओं को प्रकट नहीं होने देते। ड्राइंग, सृजन को विवरण में बदलें। 14 साल बाद फेल्ट पेन, जब कलाकार जानता है कि वह क्या महसूस करता है, महसूस करता है, जानता है कि वह इसे कैसे महसूस करेगा। चेतना पहले से ही भावनाओं और कर्मों से जुड़ी हुई है। क्या आप जानते हैं कि बच्चे चित्र बनाना क्यों बंद कर देते हैं? वे नहीं जानते कि विस्तृत हो रही चेतना को ड्राइंग में कैसे फिट किया जाए। हम उन्हें जटिल तकनीक, उपकरण, शैली नहीं देते हैं। यहां सिखाने के लिए नहीं, बल्कि पेशकश करने के लिए, अवसर देने के लिए, दिखाने के लिए, ध्यान बदलने के लिए आवश्यक है। चेतना, स्वभाव की ख़ासियत के लिए अपने बच्चे को देखना बहुत ज़रूरी है, क्योंकि कलात्मक गतिविधि, खेल में, हम उनके विकास के कार्यों को समझते हुए, उन्हें उन कार्यों की पेशकश कर सकते हैं जो चेतना के निष्क्रिय क्षेत्रों को चालू कर देंगे, सभी के लाभ के लिए उन्हें सामंजस्य स्थापित करेंगे। भावी जीवन! यह सुनने और जानने के लिए अब क्या करना है, यह गहरी माता-पिता की रचनात्मकता है - सड़क पर 5 मिनट के लिए दौड़ें, और फिर आकर्षित करें, या संगीत सुनें और तब तक नृत्य करें जब तक आप गिर न जाएं, और फिर पूरी तरह से मौन में आकर्षित हों, या गुदगुदी करें और गले लगाएं, या तैरना, या एक रोमांचक कहानी पढ़ना या 1 घंटे के लिए चुप रहना। सब कुछ कोशिश करो। सभी के लिए हर्षित रचनात्मकता!

दुसी की ड्राइंग, 7 साल की

ओल्गा कुल्टेंको - अरीना की माँ (4 वर्ष की) और माशा (2 महीने की), मिरेकल ट्री क्रिएटिव स्टूडियो के आयोजक, पारिवारिक फ़ोटोग्राफ़र, कलाकार

यूलिया चेर्नोवा, 5 साल की निकोल की मां, स्टास नामिन के सिनेमा और थिएटर में मेकअप आर्टिस्ट:

काम पर निकोल हर समय मेरे साथ रहती है और वह मुझसे लगातार मेकअप की कला सीखती है। वह वास्तव में अपने चेहरे और शरीर पर आकर्षित करना पसंद करती है, उसे वैदिक कहानियों का भी शौक है, खासकर कृष्ण से जुड़ी हर चीज।

कृष्ण के मुख में आकाशगंगाएँ

निकोल एक कलात्मक और सौंदर्यवादी पूर्वाग्रह के साथ बालवाड़ी जाती है। लेकिन बालवाड़ी में उनके पास रचनात्मक कार्य हैं, नहीं मुक्त रचनात्मकता. इसलिए, किंडरगार्टन में उसका काम अन्य बच्चों के काम के समान है, अधिक सूत्रबद्ध, और जब वह खुद को खींचती है, तो वह कल्पना का दंगा दिखाती है और चीजों को एक अप्रत्याशित कोण से देखती है।

एक कलात्मक पूर्वाग्रह के साथ एक बालवाड़ी से काम करता है

हालांकि मैं एक कलाकार हूं, लेकिन मैं अपनी बेटी को आकर्षित करना नहीं सिखाता। मुझे लगता है कि एक रचनात्मक नाटकीय माहौल में रहकर, उसकी सीख व्यवस्थित रूप से होती है। मुझे क्लासिक से ऐतराज नहीं है कला शिक्षालेकिन अब इसका कोई मतलब नहीं है। अगर मैं उसके काम को सही करने की कोशिश करता हूं, सुझाव देता हूं, निर्देशित करता हूं, तो वह सक्रिय रूप से विरोध करती है और कहती है कि वह खुद को जानती है। उदाहरण के लिए, यदि किसी व्यक्ति के 2 पैर एक दिशा में देख रहे हैं।

"मुक्त हवा पर" किसी तरह बेहतर खींचा गया है। मैं खुद "बेवकूफ" और "अमूर्त" पेंटिंग में दो शैलियों को पसंद करता हूं, यह बहुत जीवंत और वास्तविक है। बच्चों के चित्र मुझे उनकी सहजता और गैर-विहितता से प्रसन्न करते हैं। थिएटर और आर्ट स्कूल के बाद, जहाँ मैंने 4 वर्षों में बहुत सारे स्टिल लाइफ़ को चित्रित किया, मेरे पास पर्याप्त था, मैं अब भी जीवन नहीं खींचता। मैं चाहता हूं कि निकोल आनंद के लिए आकर्षित करे, न कि आवश्यकता से बाहर।