लक्ष्य:स्वास्थ्य संवर्धन, सर्दी और सपाट पैरों की रोकथाम।

कार्य:

1. सोने के बाद बच्चों के जल्दी और आराम से जागने को बढ़ावा देना।

2. सर्दी के लिए जीवन शक्ति और प्रतिरोध, सख्त, शरीर प्रतिरोध बढ़ाएं।

3. श्वसन की मांसपेशियों का विकास करें, छाती की गतिशीलता बढ़ाएं।

4. बच्चों के लिए दैनिक आधार पर व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता को उठाएं।

शासन पल का कोर्स।

शांत संगीत चालू किया जाता है, जिससे बच्चे धीरे-धीरे जागते हैं।

1. क्रमिक वृद्धि(संगीत धीरे से बजता है)।

हमने आराम से आराम किया

हम एक जादुई सपने के साथ सो गए,

हमारे लिए आराम करना अच्छा है

लेकिन उठने का समय हो गया है।

शांत समय समाप्त हो गया है

दिन का उजाला हमसे मिलता है।

क्या आप पहले से ही जाग रहे हैं? आओ, मुझे दिखाओ कि तुम सोते समय कैसे बड़े हुए।

हम इतने बड़े हो गए।

खींचता है, खींचता है,

चर्बी के पार।

बात करने वाला मुँह,

हाथ पकड़ना,

वॉकर पैर। (शिक्षक बच्चों के पास जाता है, उसके हाथ, पीठ पर हाथ फेरता है)।

और मेरे पास आपके लिए एक आश्चर्य है: आज डॉ. आइबोलिट हमसे मिलने आए। "सबका इलाज करो, चंगा करो दयालु डॉक्टरआइबोलिट" (हम डॉ। आइबोलिट की गुड़िया दिखाते हैं)। दोस्तों, ऐबोलिट देखना चाहता है कि क्या सभी बच्चे स्वस्थ हैं। अब हम अभ्यास करेंगे, वे सरल नहीं हैं, लेकिन जादुई हैं। ये अभ्यास हमें ताकत हासिल करने में मदद करेंगे।

2. सुधारात्मक जिम्नास्टिक:

हम उठे, खिंचे,

दाएं, बाएं मुड़े

(घूमना, मुड़ना)।

हमने सिर उठाया।

(उठाने की)।

हम चतुराई से अपनी मुट्ठी बांध लेते हैं।

(निचोड़ने-बिखराने वाले ब्रश)।

पैर नाचने लगे

वे अब और सोना नहीं चाहते।

(पैरों को अलग-अलग दिशाओं में घुमाना)।

हम अपने पैरों पर झुक जाते हैं

चलो थोड़ा उठो।

("ब्रिज" व्यायाम करना: श्रोणि को एक लापरवाह स्थिति से उठाना, पैरों को अलग करना)।

सब जाग गए, गोल हो गए,

पुलों का निर्माण किया गया है।

और थोड़ा चलते हैं

हम बाइक पर हैं।

(साइकिल चालक के आंदोलनों की नकल)।

अब उठने का समय है

उठो, बच्चों!

देखभालकर्ता: अच्छा किया, बच्चों! ऐबोलिट आपसे प्रसन्न है। अब तुम कभी बीमार नहीं पड़ोगे।

अरे यह क्या है? तार!

"चलो, डॉक्टर, जल्दी ही अफ्रीका आ जाओ।

और हमारे बच्चों के डॉक्टर को बचाओ!”

दोस्तों, ऐबोलिट हमें दलदल से निकलने और जानवरों तक पहुँचने में मदद करने के लिए कहता है। और हम अपने जादू के रास्ते पर चलेंगे, जो हमें सर्दी, फ्लू, गले में खराश से लड़ने में मदद करता है।

3. सख्त रास्ते पर चलना (फ्लैट पैरों की रोकथाम)।

यह गलीचा अद्वितीय है।

बटन वाला, प्यारा।

यह आसन बहुत महत्वपूर्ण है:

यह चिकित्सीय है, यह मालिश है।

उठो, घूमो।

और इसे थोड़ा सा हिलाएं।

और अब चलो पैर की उंगलियों पर, एड़ी पर,

और फिर बैठना।

अब रुको

और नीचे झुकें।

सीधा करें, गहरी सांस लें

और दोबारा दोहराएं।

(श्वास व्यायाम)।

तो हम जानवरों के पास गए। आइए उन्हें दिखाते हैं कि बीमार न होने के लिए क्या करना चाहिए।

स्व-मालिश "नेबोलेका"।

(जुकाम की रोकथाम के लिए जैविक रूप से सक्रिय क्षेत्रों की मालिश)

ताकि गले में दर्द न हो, हम इसे साहसपूर्वक सहलाते हैं।

(हाथों की हथेलियों से गर्दन को ऊपर से नीचे तक कोमल गति से सहलाएं)

न खांसने के लिए, न छींकने के लिए, आपको अपनी नाक रगड़ने की जरूरत है।

(तर्जनीनाक के पंख रगड़ें)

हम अपना माथा भी रगड़ेंगे, अपनी हथेली को छज्जा से पकड़ेंगे।

(हथेलियों को माथे पर "विज़र" के साथ रखें और इसे पक्षों पर आंदोलनों के साथ रगड़ें - एक साथ)

अपनी उंगलियों से कांटा बनाएं, अपने कानों की कुशलता से मालिश करें।

(तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को फैलाएं और कानों के सामने और पीछे के बिंदुओं को रगड़ें)

हम जानते हैं, हम जानते हैं - हाँ, हाँ, हाँ! हम ठंड से नहीं डरते!

(हथेलियों को आपस में रगड़ते हुए)

4. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण।

ऐबोलिट आपकी मदद के लिए धन्यवाद। वह जानवरों की जाँच करेगा, और तुम और मैं अपने जूते पहनकर धोने के लिए जाएँगे।

नल, खोलो

नाक धो लो।

अपने कान धो लो

अपनी गर्दन धो लो।

शेखा, अपने आप को अच्छी तरह धो लो!

एक बार में दोनों आंखें धो लें।

हम पानी से नहीं डरते

हम साफ धोते हैं

हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

(बच्चे अपना चेहरा धोते हैं, अपनी गर्दन को तौलिये से रगड़ते हैं)।

बहुत बढ़िया! अब हम स्वच्छ और सुंदर हैं।

लाइक 0 बैड 0

के लिए कलात्मक शब्द शासन के क्षणमें बाल विहार

"सुबह जल्दी, किंडरगार्टन बच्चों से मिलता है,

वहाँ, खिलौने कोने में लोगों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, वे ऊब गए हैं। ”;

"सुबह-सुबह मैं हैरान था"

सफेद सिर वाला लड़का खिड़की से चिल्लाया:

"से शुभ प्रभात»!

मैंने पूछा: "क्या यह मेरे लिए है?"

वह खिड़की पर मुस्कुराया ... ";

"मैं सुबह घर पर उठा, मैं किंडरगार्टन जा रहा हूँ

नमस्कार नीला आकाश, नमस्कार सुनहरा सूरज...

***************************************************************

हम सूरज के साथ उठते हैं

पक्षियों के साथ गाओ।

शुभ प्रभात,

शुभ नया दिन!

हम कितने मज़ेदार हैं।

******************************************************************

लीना जल्दी उठ गई, जल्दी,

मैंने खिड़की की तरफ देखा।

नीली सुबह धुंध

सारा शीशा ढका हुआ है।

कोहरे के माध्यम से दिखाई देने वाले ऐस्पन

और तालाब के ऊपर विलो।

सारे पेड़ नीले पड़ गए

पड़ोस का घर नीला पड़ गया।

नीला सम

यार्ड में क्या चल रहे हैं ...

लीना फुसफुसाती है:

शुभ प्रभात! -

और कोहरा और भोर।

**********************************************

बच्चे बालवाड़ी आए

यहाँ खिलौने बच्चों के लिए इंतज़ार कर रहे हैं,

एक ऊंट यहाँ कियुषा की प्रतीक्षा कर रहा है,

साशा एक बड़े हाथी के बच्चे की प्रतीक्षा कर रही है,

दशा भालू के साथ खेलती है

विषय दशा की मदद करता है,

नर्सिंग डार्लिंग बंदर,

और किरिल किताब में देखता है।

बच्चे बगीचे में मस्ती करते हैं!

मैं उनके साथ यहां आऊंगा।

*********************************

बगीचे में, जैसा कि बच्चे जानते हैं,

वे सुबह से चल रहे हैं।

और वे चाहते थे, वे नहीं चाहते थे

बिस्तर से जल्दी उठना होगा

हंगामा मत करो, चिल्लाओ मत

और अपनी माँ पर चिल्लाओ मत।

सीखना होगा भाइयों

तुम एक मुस्कान के साथ जागते हो।

फिर आया एक नया दिन -

हे दोस्तों, उठने का समय हो गया है!

स्वस्थ होने के लिए

ऊर्जावान, हंसमुख

थकान, आलस्य को दूर भगाने के लिए,

हम हर दिन खेलते हैं!

टेरेमोचका में कौन रहता है,

कौन, कौन कम में रहता है?

यह छोटी लड़की जाग गई।

खिंचा हुआ, मुस्कुराया।

हैलो मेरे प्रिय

मैं तुमसे प्यार करता हूँ।

अभियोक्ता

हम सूरज के साथ उठते हैं

पक्षियों के साथ गाओ

सुप्रभात, नया दिन मुबारक हो।

हम कितने अच्छे रहते हैं।

सूरज सुबह उगता है

ऊँचा, ऊँचा, ऊँचा।

रात तक सूरज डूब जाएगा

नीचे नीचे नीचे।

**********************************************************

आपको चार्जर की आवश्यकता क्यों है? -

यह बिल्कुल भी रहस्य नहीं है

ताकत विकसित करने के लिए

और पूरे दिन थके नहीं।

चार्ज करना ठीक है

Corydalis अपने पंख फड़फड़ाते हैं,

गौरैया शुरू

आपके स्क्वैट्स।

यहां तक ​​कि बोबिक भी सुबह जल्दी

चार्ज करने के लिए बाहर चला गया

और पिल्ले व्यायाम करते हैं

कूद से शुरू होता है।

अगर कोई चार्ज कर रहा है

बिना पीछे देखे भाग जाता है

वह कुछ नहीं बनेगा

एक असली मजबूत आदमी।

**************************************************

चार्ज पर! चार्ज पर!

क्रम में जागो

हाथ, पैर, सिर!

दो पर! दो पर!

चार्ज पर! चार्ज पर!

हम हथेली से एड़ी प्राप्त करते हैं!

*******************

चार्ज पर!

हर दिन हम मिलते हैं

हम चार्जिंग से शुरू करते हैं!

बच्चे, बच्चे

मिलनसार लोग।

बच्चे, बच्चे

रिचार्ज करने के लिए बाहर!

***********************************

क्रम में परिकलित

और चलो जिम जाते हैं।

हम खुद को धोते हैं

पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए

आँखों की रौशनी बनाने के लिए

गालों को गोरा करने के लिए

मुँह हँसने के लिए,

दांत काटने के लिए।

पानी से, पानी से

मुस्कान के साथ सब कुछ चमकता है!

पानी से, पानी से

हर्षित फूल और पक्षी!

कात्या धो रही है

सूरज मुस्कुरा रहा है!

अय, ठीक है, ठीक है, ठीक है

हम पानी से नहीं डरते

हम साफ धोते हैं

हम माँ पर मुस्कुराते हैं।

हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ, हाँ, हाँ

तुम कहाँ छिपे हो, पानी!

बाहर आओ, वोदका,

हम नहाने आए हैं!

हथेली पर झुकें

थोरा थोरा।

भागो भागो भागो

हिम्मत -

नस्तास्या अपने चेहरे को और अधिक खुशी से धोती है!

वोडिका-वोदिका,

डैशिनो को व्यक्तिगत रूप से धोएं,

दशा ने दलिया खाया,

उसने अपना मुँह खराब कर लिया।

लड़की होने के लिए

हमेशा सबसे साफ

मदद, वोदका

दशा का चेहरा धो लें।

हम उठे, खिंचे

माँ धीरे से मुस्कुराई

सुबह पॉटी पर बैठे।

हमारे लिए धोने का समय आ गया है!

जादू का पानी

गुलाबी चेहरे पर

एक परी कथा से एक धारा

नाक और आँखों पर

टब से स्प्रे

गालों और कानों पर

पानी के डिब्बे से बारिश

माथे पर और गर्दन पर।

एक गर्म बादल से मूसलाधार बारिश

छोटे हाथों के लिए।

क्या क्लीनर है! (लड़की-क्लीनर!)

मुझे चूमो माँ!

आईना प्यार करता है

साफ चेहरे।

दर्पण कहेगा:

धोना होगा।

मिरर ओह:

कंघी कहाँ है?

वह क्या है

बच्चे को कंघी नहीं करेंगे?

मिरर इवन

डर से अंधेरा हो जाता है

अगर इसमें

नारा दिखेगा!

बादाम, बादाम,

हाथों को साबुन से धोता है।

साफ हथेलियां,

पेश हैं आपके लिए कुछ ब्रेड और चम्मच।

नल, खुला! नाक धो लो!

एक बार में दोनों आंखें धो लें!

अपने कान धो लो, अपनी गर्दन धो लो,

शेखा, अपने आप को अच्छी तरह धो लो!

धो लो, धो लो, धो लो!

गंदा, धो लो! गंदा, धो लो!

एक बार हम हाथ धो लें,

दो, दूसरे के साथ दोहराएं।

कोहनी को तीन गीला,

उनमें से चार ने दूसरे के साथ दोहराया।

पांच - खर्च की गई गर्दन पर,

छाती पर छह-बोल्डर।

हम अपने सात मुख धोयेंगे,

आठ हाथ धोने से थकान दूर होती है।

नौ-पानी निचोड़,

दस-सूखा सूखा।

पानी से, पानी से

मुस्कान के साथ सब कुछ चमकता है।

पानी से, पानी से

हर्षित फूल और पक्षी।

कात्या धो रही है

सूरज मुस्कुराता है।

क्या तुमने अपने गाल धोए?

क्या तुमने अपनी आँखें धोईं?

क्या तुमने अपने हाथ धोये?

और अब हम साफ हैं

खरगोश शराबी हैं!

शुद्ध पानी

झेन्या का चेहरा धोता है,

नास्त्य हथेलियाँ,

और अंतोशका की उंगलियां।

हम हाथ धोएंगे

एक कटोरी पानी में।

गरम पानी

वह हमें आपके साथ प्यार करता है।

एक दो तीन चार पांच!

चलो हाथ पोंछते हैं।

उंगलियां सूख जाती हैं

इस तरह, इस तरह!

****
हर दिन मैं अपना साबुन धोता हूँ

गर्म पानी के नीचे

और सुबह हथेलियों में

मैं बहुत जोर से रगड़ता हूं।

धो, साबुन, आलसी मत बनो!

फिसलो मत, गुस्सा मत करो!

तुम फिर क्यों गिरे!

मैं तुम्हें पहले धो दूंगा।

हम जल्दी धोते हैं

हम साफ करते हैं

इतना साफ, इतना सावधान

हमें देखकर हर कोई खुश होता है।

हम खाते हैं

पिताजी के लिए चम्मच, माँ के लिए चम्मच,

खाओ, कात्या, दलिया, तुम खुद होशियार हो जाओगे!

एक महिला के लिए एक चम्मच, एक दादा के लिए एक चम्मच,

फुर्तीला माउस के लिए एक चम्मच!

हाथी के लिए चम्मच, भालू के लिए चम्मच,

पीले शरारती चिकन के लिए एक चम्मच!

एक सुअर के लिए एक चम्मच, एक बिल्ली के लिए एक चम्मच

एक धूर्त लाल लोमड़ी के लिए एक चम्मच!

एक लड़की के लिए एक चम्मच, एक लड़के के लिए एक चम्मच,

एक छोटे से बनी जम्पर के लिए एक चम्मच!

ज़ेबरा के लिए एक चम्मच, शेर के शावक के लिए एक चम्मच,

होशियार बच्चे के लिए एक चम्मच!

**************

ल्योशा दलिया खाने बैठती है,

बहुत अच्छा दलिया

दलिया धीरे-धीरे खाएं।

चम्मच से चम्मच

थोड़ा खा लिया।

यह एक चम्मच है

यह एक कप है।

एक कप में - एक प्रकार का अनाज।

चम्मच कप में है -

एक प्रकार का अनाज दलिया चला गया है!

डोनट, फ्लैटब्रेड

ओवन में बैठे

हमें देखा,

मैं इसे अपने मुंह में चाहता था।

ओह, ल्यूली, ल्यूली, ल्यूली,

जहाज समुद्र में रवाना हुए

वे नास्त्य के लिए दलिया लाए।

काशेंका दूध

मेरी प्यारी बेटी के लिए।

नस्तास्या, अपना मुँह खोलो,

मीठा दलिया निगलें।

दलिया कौन खाता है

माँ और पिताजी को सुनना

मजबूत होता है

स्वस्थ और सुंदर।

धूर्त

स्लाव पका हुआ दलिया

दुपट्टे से ढका हुआ।

और प्रतीक्षा, प्रतीक्षा

महिमा पहले आएगी?

ल्युली, ल्युली, ल्युलेंकी,

गलियाँ आ गई हैं

ग़ुलाम कहने लगे:

"हमें माशेंका को क्या खिलाना चाहिए?"

कोई कहेगा: "दलिया",

अन्य - "दही",

तीसरा कहेगा - "दूध,

और एक सुर्ख पाई।

अय, तू-तू, आह, तू-तू,

दलिया को ठंडा करके पकाएं

दूध डालो

कोसैक खिलाएं।

वनेचका, वानुशा,

सभी दलिया खाओ।

चम्मच से मारो

अपना पैर टैप करें।

अपने हाथ से ताली बजाएं

और अपनी बिल्ली को पालें।

एक कप में बिल्ली का बच्चा

ढेर सारा दलिया था।

दो शिकायत उड़ी

दो काले घोंघे ने दलिया खाया।

और वे बिल्ली के बच्चे को चिल्लाते हैं:

रोटोज़ी यू, रोटोज़ी!

अगर उन्होंने आपको दलिया दिया,

आपको इसे जल्द ही खाने की ज़रूरत है!

एक हंसमुख मातृशोका के लिए,

दादी के लिए खाओ

अपने दादा के लिए खाओ

लड़के के लिए - पड़ोसी के लिए,

गर्लफ्रेंड और दोस्तों के लिए

अधिक खाओ खेद मत करो!

छुट्टी के लिए खाओ, शोर, उज्ज्वल,

मेहमानों के लिए और उपहार के लिए,

एक बिल्ली के बच्चे के लिए, तिमोशका के लिए

यह छोटा चम्मच

और लाल बिल्ली के लिए

यहाँ है खाली थाली!

गहरा, उथला नहीं

कटोरे में जहाज।

सिर झुकाना,

लाल गाजर,

अजमोद, आलू,

थोड़ा सा जई का आटा।

यहाँ जहाज नौकायन कर रहा है

सीधे आपके मुँह में तैरता है!

बिल्ली रास्ते में चली गई,

मैंने माशेंका के जूते खरीदे,

बिल्ली बाजार गई,

मैंने एक बिल्ली पाई खरीदी

बिल्ली गली में चली गई

मैंने एक बिल्ली के लिए एक बन खरीदा।

जैसे आग गर्म होती है।

जिगर किसके लिए हैं?

वनेचका कलाची के लिए,

वेनेचका के लिए गर्म।

मेज पर मोड़ हैं,

और ओवन में चीज़केक हैं।

वुश्की, चीज़केक

हमारा एंड्रीुष्का।

हमारा पसंदीदा कौन है?

माँ के लिए पहला चम्मच

और दूसरा किसके लिए?

हाँ, अपने पिताजी के लिए

तीसरा चम्मच किसके लिए है?

क्या आपके पास खुद है

या माशेंका को नीचे उतारो?

मैं खुद को काट लूंगा

हाँ, मैं माशेंका भी लूँगा।

सोने के लिए

चीड़ के पेड़ के नीचे पत्थर पर बैठो

जंगल का सन्नाटा सुनो।

गुलजार, बड़बड़ाता हुआ ब्रुक

कि रास्ता बहुत दूर है...

एक टक्कर गिर गई, एक शाखा चरमरा गई

गुलजार, भिनभिनाते भारी भृंग...

पत्ते सपने कहते हैं...

क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें, क्लिक करें!

मैं एक घोड़ा हूँ - एक धूसर पक्ष!

मैं खुर से दस्तक दूंगा,

तुम चाहो तो मैं करूंगा!

देखो मैं कितनी खूबसूरत हूँ

अच्छी पूंछ और अयाल।

त्सोक, त्सोक, त्सोक, त्सोको

मैं एक घोड़ा हूँ - एक धूसर पक्ष!

**************************************

तिमोशका की हथेली पर

चूहा अपने पैरों को ऊपर करके सोता है।

ओह, सो जाओ, सो जाओ, सो जाओ

ओह, हाँ, उसकी नाक से सूंघता है।

क्या आप माउस को जगाएंगे

अपनी उंगलियों को हिलाएं।

एक दो तीन चार पांच।

मैं तुम्हें सोने नहीं दूंगा।

ओह, शू-शू-शू।

मैं जागूंगा, मैं जागूंगा।

और तुम भाग जाओगे

मैं तुम्हें पूंछ से पकड़ लूंगा।

एक दो तीन चार पांच।

यहाँ मुट्ठी है, और यहाँ हथेली है

हथेली पर बैठी एक बिल्ली

और धीरे-धीरे रेंगता है

और धीरे-धीरे रेंगता है

जाहिर तौर पर वहां एक चूहा रहता है।

तान्या को वहां एक चूहा मिलेगा।

लक्ष्य:स्वास्थ्य संवर्धन, सर्दी और सपाट पैरों की रोकथाम।

कार्य:

• सोने के बाद बच्चों की त्वरित और आरामदायक जागृति में योगदान दें;
• सर्दी के लिए बच्चे के शरीर की जीवन शक्ति और प्रतिरोध में वृद्धि;
• श्वसन की मांसपेशियों का विकास करें, छाती की गतिशीलता बढ़ाएं।

शासन क्षण का कोर्स:

शिक्षक: दोस्तों, उठो! मेरे पास आज आपके लिए एक सरप्राइज है, डॉ. आइबोलिट हमारे पास आए!

डॉ. ऐबोलिट: हेलो दोस्तों, मैं यह देखने आया था कि आप में से कोई बीमार तो नहीं है?

शिक्षक: हमारे लोग हर दिन व्यायाम करते हैं, कड़ी मेहनत करते हैं, हम कोशिश करते हैं कि हम बीमार न हों!

1. सुधारात्मक जिम्नास्टिक।

सपना बीत गया और हम जाग गए शिक्षक "शांत समय" के बाद बच्चों को जगाता है

खिंचा हुआ, मुस्कुराया - बच्चे खिंचाव करते हैं, अपने बिस्तर पर लेटे रहते हैं।

दाएं, बाएं, मुड़े - बच्चे अपना सिर बाएँ और दाएँ घुमाते हैं

पैर भी खिंचे- बच्चे मोज़े खींचते हैं

हाथ भी उठे - हाथ दिखाया, उन्हें ऊपर उठाया

एक दूसरे पर तीन हाथ - एक दूसरे के खिलाफ हथेलियों को रगड़ें

और हमारे हाथ जोर से पीटें - ताली बजाने

बिस्तर पर बैठो - बच्चे बिस्तर पर बैठते हैं

फटी एड़ियां - एड़ी में खुजली

और अब पैर नीचे कर दिए जाते हैं, वे अपनी एड़ी से फर्श पर थपथपाते हैं ताकि पैर मजबूत हों - बच्चे कार्य पूरा करते हैं

अब हम बिस्तरों के पास खड़े हैं - बच्चे व्यक्तिगत मालिश मैट पर खड़े होते हैं, "जगह में चलना" करते हैं

शिक्षक आंदोलन दिखाता है, एक कविता पढ़ता है:

हम पैर दबाते हैं, ताली बजाते हैं

हम सिर हिलाते हैं

हम हाथ उठाते हैं, हम हाथ नीचे करते हैं

हम हाथ उठाते हैं और दौड़ते हैं।

डॉ. ऐबोलिट: ओह, आप किस तरह के लोग हैं, अच्छा किया! मैं देखता हूं, मैं देखता हूं कि आप जिमनास्टिक से कितना प्यार करते हैं! और यह अच्छे स्वास्थ्य की कुंजी है! लेकिन आज मुझे ऐसा टेलीग्राम मिला, पढ़िए!

शिक्षक: "डॉक्टर, जल्द ही अफ्रीका आओ, और बचाओ, डॉक्टर, हमारे बच्चे! ..."

डॉ ऐबोलिट: मुझे नहीं पता कि अफ्रीका कैसे जाना है!

शिक्षक: हमारे बच्चे, वे तुम्हें रास्ता दिखाएंगे!

दोस्तों, आइए डॉ. आइबोलिट की मदद करें, उसे सही रास्ते पर लाएं!

2. सख्त रास्ते पर चलना (फ्लैट पैरों की रोकथाम)

शिक्षक:

हम साथ-साथ चलते हैं रास्ते

हाथ और पैर मजबूत करें

हम फिर खेलेंगे

हमारे शरीर को मजबूत करें।

यह गलीचा असामान्य है, यह जादुई है, प्यारा है,

यह गलीचा बहुत महत्वपूर्ण है

वह उपचार कर रहा है, वह मालिश कर रहा है,

आवारा चलना, चलना और थोड़ा हिलाना।

यहाँ हम अफ्रीका में हैं

एक शिक्षक और एक डॉक्टर के साथ बच्चे सोफे पर पहुंचते हैं, जिस पर खिलौने बैठे हैं, डॉक्टर "जानवरों" की गर्दन, पेट देखता है, थर्मामीटर लगाता है

डॉ ऐबोलिट: हाँ, हाँ, हाँ, उन्हें टॉन्सिलिटिस, स्कार्लेट ज्वर है, ...

और उनके सिर में दर्द होता है, उनकी गर्दन में दर्द होता है!

3. स्व-मालिश "नेबोलेका"

1) ताकि गले में दर्द न हो, हम इसे साहसपूर्वक सहलाते हैं - गर्दन को ऊपर से नीचे तक हथेलियों से सहलाते हैं;

2) खांसी न हो, छींक न आए, नाक को रगड़ना आवश्यक है - नाक के पंखों को तर्जनी से रगड़ें;

3) हम अपने माथे को भी रगड़ेंगे, अपनी हथेलियों को एक छज्जा से पकड़ेंगे - अपनी हथेलियों को माथे पर "विज़र" के साथ रखें और इसे एक साथ पक्षों पर आंदोलनों के साथ रगड़ें;

4) अपनी उंगलियों से कांटा बनाएं, अपने कानों की जोर से मालिश करें - अपनी तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को अलग-अलग धकेलें और कानों के सामने और पीछे के बिंदुओं को रगड़ें;

बच्चे: हम जानते हैं, हम जानते हैं, हाँ, हाँ, हाँ। हम ठंड से नहीं डरते!

शिक्षक बच्चों को वितरित करता है मसाज बॉल्स- "हेजहोग", बच्चे अपने हाथों, पैरों पर गेंदें घुमाते हैं:

1. एक हाथी बिना पटरियों के चलता है

जंगल के माध्यम से, जंगल के माध्यम से।

और उनकी सुइयों से

चुभता है, चुभता है

और मैं एक हाथी, एक हाथी हूँ

मैं तुम्हें रास्ता दिखाऊंगा

शंकु कहाँ लुढ़कते हैं

छोटे चूहे!

2. अपने पैर की उंगलियों के साथ, हम वस्तु को घेरा (छोटे खिलौने) से बाहर निकालते हैं और इसे घेरा के पीछे स्थानांतरित करते हैं।

बच्चे: हमारे पैर ताकत से भरे हैं

और अब हम डरते नहीं हैं

सीढ़ी और स्लाइड।

हम खेल करना पसंद करते हैं!

4. ब्रीदिंग एक्सरसाइज

1. "चलो गर्म हो जाओ।"

बच्चों को लुभाते हुए दोनों हाथों से ताली बजाना

2. "गुस्से में हाथी।"

बच्चे बैठते हैं, अपने घुटनों को अपने हाथों से पकड़ते हैं, "गुस्से में" fff

शिक्षक:

नींद ने लुका-छिपी खेलने की कोशिश की,

लेकिन आरोप बर्दाश्त नहीं कर सका,

एक बार फिर मैं फुर्तीला और मजबूत हूं

और यह भरी हुई है!

डॉ ऐबोलिट: अच्छा किया दोस्तों! मैं आपके साथ विटामिन का व्यवहार करता हूं ताकि आप कभी बीमार न हों!

शिक्षक: धन्यवाद, अच्छे डॉक्टर!

बच्चों से अपील:

और अब मेरे दोस्तों, आपके कपड़े पहनने का समय आ गया है!

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प्रतिलिपि

1 किंडरगार्टन में शासन के क्षण किंडरगार्टन के मुख्य शासन क्षण: 1. बच्चों का स्वागत, निरीक्षण, खेल, सुबह का व्यायाम 2. नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 3. खेल और बच्चों की गतिविधियाँ 4. प्रत्यक्ष शैक्षणिक गतिविधियां 5. टहलने की तैयारी, चलना 6. टहलने से लौटना, रात के खाने और दोपहर के भोजन की तैयारी 7. बिस्तर की तैयारी, दिन में सोना 8. सोने के बाद उठना, जल प्रक्रियासख्त गतिविधियाँ 9. खेल, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ 10. रात के खाने की तैयारी, रात का खाना 11. खेल, सैर, घर से निकलने वाले बच्चे बच्चों का स्वागत, निरीक्षण, खेल, सुबह का व्यायाम एक शिक्षक द्वारा बच्चों का स्वागत समूह में किया जा सकता है, गलियारा या साइट पर, जो आवश्यक है, शेड्यूलिंग कार्य करते समय अग्रिम रूप से इंगित करें। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे और उसके माता-पिता दोनों के लिए एक अच्छा मूड बनाना है। यह आने वाले दिन के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है और किंडरगार्टन और छात्र के परिवार के बीच आपसी समझ और बातचीत की कुंजी है। सुबह के स्वागत के दौरान, आपको ध्यान देने की आवश्यकता है दिखावटबच्चे। अवश्य ही आने वाले बच्चों को नमस्कार करना चाहिए

2 शिक्षक और समूह के अन्य बच्चे, खेल में शामिल हों, चुपचाप बात करते हुए, चिल्लाओ मत। शिक्षक बच्चों के लिए दिलचस्प, सार्थक गतिविधियाँ प्रदान करता है और यह सुनिश्चित करता है कि वे झगड़ा न करें, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। यदि बच्चा शर्मीला है, शर्मीला है, मूड में नहीं है, या किसी अन्य कारण से अपने लिए कोई गतिविधि नहीं चुन सकता है, तो शिक्षक को उसकी मदद करनी चाहिए: उसे खेलने वाले बच्चों से जोड़ना, खिलौने चुनने में मदद करना, बच्चे के साथ खेलना या उसे कुछ देना विशिष्ट आदेश। शिक्षक समूह या साइट पर बच्चों की विविध और दिलचस्प स्वतंत्र गतिविधियों के लिए शर्तें भी प्रदान करता है। ऐसा करने के लिए, वह समूह कक्ष के इंटीरियर को व्यवस्थित रूप से बदलता है, नए (या पहले से ही भूल गए) लाभों का परिचय देता है जो बच्चों में चंचल या रचनात्मक विचारों के उद्भव में योगदान देगा। सुबह के समय में शिक्षक बच्चों के साथ जिमनास्टिक करता है या बच्चों को जिम में जिमनास्टिक में ले जाता है। उसी समय, शिक्षक बच्चों के साथ काम करता है और यदि आवश्यक हो, तो बच्चों द्वारा किए गए अभ्यासों के प्रदर्शन में सुधार करता है। बच्चों के छोटे समूहों में, नाश्ते, नाश्ते की तैयारी धीरे-धीरे की जाती है। बच्चों को वाशरूम में व्यवहार के नियमों की याद दिलानी चाहिए - बच्चों को पानी के छींटे नहीं डालने चाहिए, व्यवस्था और सफाई बनाए रखनी चाहिए, हाथ धोने के तुरंत बाद पानी बंद कर देना चाहिए और किसी भी स्थिति में नल को खुला नहीं छोड़ना चाहिए। बच्चों के कार्यों पर ध्यान देना भी आवश्यक है - उन्हें अपनी आस्तीन ऊपर करनी चाहिए, अपने हाथों को साबुन देना चाहिए और सिंक के ऊपर अन्य प्रक्रियाएं करनी चाहिए। बच्चों को पता होना चाहिए कि आप केवल अपने तौलिये का उपयोग कर सकते हैं, और धोने के बाद, आपको इसे ध्यान से उसके स्थान पर लटका देना चाहिए। इन प्रक्रियाओं को शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरण में किया जाना चाहिए, जो भोजन के दौरान बच्चों के लिए अच्छे मूड को सुनिश्चित करेगा।

3 नाश्ते का आयोजन करते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि नाश्ते के लिए टेबल कैसे सेट किए जाते हैं, ड्यूटी पर बच्चों का आकलन करते हैं। मेनू के आधार पर, आप कुछ व्यंजनों के नाम निर्दिष्ट कर सकते हैं। बच्चों के बारे में नानी और रसोइयों की देखभाल पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है, कुछ शब्दों में इन व्यवसायों के महत्व और आवश्यकता को इंगित करने के लिए। खाने की प्रक्रिया में, शिक्षक लगातार बच्चों की मुद्रा की निगरानी करता है, बच्चों को दिया जाने वाला भोजन खाने के लिए प्रेरित करता है। हालांकि, अगर बच्चे को भूख नहीं है और खाने से इंकार कर देता है, तो बेहतर है कि उसे जबरदस्ती न करें। जबरन खाने से बच्चे के शारीरिक या मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के लिए कुछ भी अच्छा नहीं होगा। साथ ही, नाश्ते की प्रक्रिया में, सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने की आदतों को शिक्षित करने के कार्य हल हो जाते हैं। खेल और बच्चों की गतिविधियाँ समूह में, शिक्षक बच्चों को व्यवस्थित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाता है विभिन्न प्रकारगतिविधि, और योजना में यह दर्शाता है कि किस प्रकार की गतिविधि के लिए विषय-विकासशील वातावरण बनाया गया है - गतिविधि का नाम और उद्देश्य दर्शाता है। बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करते समय, स्पष्ट विवरण के साथ विषय और लक्ष्य दोनों को इंगित करना आवश्यक है। प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि उन गतिविधियों के प्रकार से व्यवस्थित रूप से प्रवाहित होनी चाहिए जो बच्चे पिछले चरण में लगे थे। GCD के अनुसार किया जाता है परिप्रेक्ष्य योजना, जो कार्यक्रम की सामग्री और उद्देश्यों को निर्दिष्ट करता है। हम अपने बाद के प्रकाशनों में आधुनिक आवश्यकताओं के आलोक में जीसीडी के आयोजन और संचालन की विशेषताओं पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे। टहलने, टहलने की तैयारी करने से पहले, आपको चीजों को समूह में रखने की जरूरत है: खिलौने इकट्ठा करें और उन्हें उनके स्थान पर रखें, सीधे शैक्षिक गतिविधियों में उपयोग की जाने वाली सामग्री और सामग्री को हटा दें।

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4 कपड़े पहनने से पहले, शिक्षक बच्चों को लॉकर रूम में व्यवहार के नियमों की याद दिलाता है। इस शासन के क्षण में, शिक्षक बच्चों को कपड़े पहनाते समय ड्रेसिंग कौशल और व्यवहार की संस्कृति बनाता है, निर्णय लेता है चौड़ा घेराशैक्षिक कार्य: कपड़े का नाम और उसका उद्देश्य, कपड़े के विवरण का नाम और "कपड़े" विषय पर शब्दकोश की सक्रियता। शिक्षक बच्चों का ध्यान ड्रेसिंग के क्रम की ओर आकर्षित करता है, और टहलने से पहले बच्चों की उपस्थिति पर। यदि किसी को कपड़े पहनने की प्रक्रिया में स्पष्ट गलतियाँ दिखाई देती हैं, तो शिक्षक समूह के अन्य बच्चों के साथ मिलकर उन्हें समाप्त कर देता है, जबकि बच्चे एक-दूसरे की मदद करना चाहते हैं और अपने साथियों से उपहास करना बंद कर देते हैं। सैर का संगठन। सैर के दौरान, शिक्षक बच्चों को दिलचस्प और विविध गतिविधियों को व्यवस्थित करने में मदद करता है। ऐसा करने के लिए, खिलौने और सहायक उपकरण होने चाहिए, जिन्हें संभालने के नियम शिक्षक बच्चों को टहलने या पहले समूह में पढ़ाते हैं। टहलने के दौरान, शिक्षक के पास खेल की सामग्री और बच्चों के संबंधों का निरीक्षण करने और यदि आवश्यक हो तो उन्हें सही करने का अवसर होता है। चलने से पहले, बच्चे साइट को क्रम में रखते हैं, पोर्टेबल सामग्री एकत्र करते हैं। किंडरगार्टन में प्रवेश करने से पहले, बच्चे अपने पैर पोंछते हैं और एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना, बिना धक्का दिए, बिना बहस किए, शांति से प्रवेश करना सीखते हैं। लॉकर रूम में, शिक्षक कपड़े बदलने की प्रक्रिया की निगरानी करता है और बच्चों में पैदा करता है सावधान रवैयाचीजों और सटीकता के कौशल के लिए। टहलने से वापसी, रात के खाने और दोपहर के भोजन की तैयारी "नाश्ते, नाश्ते की तैयारी" पैराग्राफ देखें। नींद की तैयारी, दिन में सोना जरूरी! रात के खाने के बाद, किसी भी मामले में बच्चों को तुरंत बिस्तर पर रखने की जरूरत नहीं है। खाने के बाद कम से कम 20 मिनट जरूर गुजारने चाहिए। यह बेहतर है कि नींद की तैयारी की अवधि शांत, संतुलित हो। बच्चों को शोरगुल वाले खेल, भावनात्मक बातचीत से विचलित होने की सलाह नहीं दी जाती है। कपड़े उतारते समय, शिक्षक बनता है

5 चीजों के प्रति सावधान रवैया, सटीकता। बेडरूम में वातावरण शांत और आरामदेह होना चाहिए। सही नजरिया, के प्रति सकारात्मक नजरिया दिन की नींदएक सुगन्धित सुगन्धित दीपक बनाने में मदद करें, एक कोमल लोरी, लोक तुकबंदीऔर वाक्य। यह जांचना आवश्यक है कि क्या बच्चे अपने बिस्तर में आराम से हैं, और इससे भी बेहतर, सभी के पास जाओ, कंबल सीधा करो, उनके सिर को सहलाओ और उनकी अच्छी नींद की कामना करो। इसलिए आप अपने बच्चे को अपना प्यार और देखभाल दिखाएं, इसके लिए अनुकूल एक शांतिपूर्ण मूड बनाएं अच्छी नींद. नींद के बाद उठना, पानी की प्रक्रिया, सख्त गतिविधियाँ उठाना धीरे-धीरे किया जाता है, जैसे ही बच्चे उठते हैं, उठाने के बाद सख्त प्रक्रियाएँ आयोजित की जाती हैं, जिसके आचरण में शिक्षक नर्स और विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ समन्वय करता है। सोने के बाद, बच्चे स्वतंत्र ड्रेसिंग के कौशल को मजबूत करते हैं, और यदि आवश्यक हो तो शिक्षक उनकी मदद करता है। सटीकता, स्वतंत्रता खेलों, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की शिक्षा पर काम जारी है आइटम "खेल और बच्चों की गतिविधियों" के समान आयोजित किया गया। खेल, सैर, घर छोड़ने वाले बच्चे इसे "चलने की तैयारी", "खेल" और "बच्चों का स्वागत" आइटम के समान आयोजित किया जाता है। एक बच्चे की उपस्थिति में शाम की सैर पर, शिक्षक माता-पिता को उसकी विकासात्मक उपलब्धियों, समूह में सफलताओं के बारे में सूचित कर सकता है। स्पष्टता के लिए, बच्चों के काम को प्रदर्शित करना अच्छा होगा। इसके अलावा, शिक्षक माता-पिता को बच्चे की समस्याओं के बारे में सूचित करता है और उन्हें कैसे हल करना है, माता-पिता को रुचि के मुद्दों पर सलाह देता है। जरूरी! आदेश बिल्कुल यही है: पहले सकारात्मक, फिर नकारात्मक। बच्चा चाहे जो भी हो, आपको कितनी भी असुविधा क्यों न दे, लेकिन माता-पिता की उपस्थिति में सकारात्मक और प्रशंसा खोजना आवश्यक है। और उसके बाद ही समस्याओं के बारे में। चतुराई से, विनीत रूप से,

6 सक्षम रूप से, लेकिन लगातार। और प्रत्येक परिवार के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण रखना सुनिश्चित करें: किससे, कैसे और क्या कहा जा सकता है और क्या नहीं। अलग-अलग, यह बालवाड़ी से बच्चे के प्रस्थान पर ध्यान देने योग्य है। बच्चे को अच्छे शिष्टाचार के नियमों के बारे में नहीं भूलना चाहिए, अर्थात् शिक्षक और समूह के बच्चों को अलविदा कहना। शिक्षक और माता-पिता को किंडरगार्टन के प्रति बच्चे का सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने और बच्चों को अगली यात्राओं के लिए तैयार करने की आवश्यकता है।

शासन के क्षणों का संगठन। बच्चे के स्वास्थ्य और सफल विकास के लिए शासन के क्षणों का सही संगठन बहुत महत्व रखता है। शासन के क्षणों में शामिल हैं: 1. बच्चों का स्वागत। 2. सुबह

1.सामान्य प्रावधान 1.1. विद्यार्थियों के लिए ये आंतरिक नियम (बाद में नियम के रूप में संदर्भित) के अनुसार विकसित किए गए हैं संघीय विधानदिनांक 29 दिसंबर, 2012 273-FZ "रूसी में शिक्षा पर"

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक राज्य द्वारा वित्तपोषित संगठनकिंडरगार्टन 9 संयुक्त प्रकार शिक्षकों के लिए परामर्श "संवेदनशील क्षणों के दौरान शैक्षिक गतिविधियां" द्वारा तैयार: शिक्षक

दिन की पहली छमाही में दिन के शासन की प्रक्रिया बच्चों का स्वागत 7.00-8.30 1. बच्चों के साथ शिक्षक का संचार: व्यक्तिगत बातचीत, संचार के लिए खेल और बच्चों में मूड बनाना। 2. स्वतंत्र का संगठन

दिन के पहले भाग में शासन प्रक्रियाएं बच्चों का प्रवेश 1. बच्चों के साथ शिक्षक का संचार: व्यक्तिगत बातचीत, संचार के लिए खेल और बच्चों में मनोदशा बनाना। 2. बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों का संगठन:

समय एक शैक्षणिक संस्थान (समूह .) में जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों की दिनचर्या और दैनिक दिनचर्या प्रारंभिक अवस्थासामान्य विकासात्मक अभिविन्यास) ठंड (शैक्षिक) अवधि (सितंबर मई) शासन क्षण,

प्रारंभिक आयु वर्ग (2 से 3 वर्ष तक) में ठंड की अवधि के लिए 1 दिन का आहार 1 छोटा समूह शासन क्षण (2-3 वर्ष पुराना) 1. उठना, सुबह शौचालय 6.30-7.30 2. स्वागत, बच्चों की परीक्षा, तापमान माप,

समय 7.30-7.50 सड़क पर बच्चों का स्वागत, संचार, खेल (स्वास्थ्य) वर्ष की गर्म अवधि (जून-अगस्त) में बच्चों की दैनिक दिनचर्या जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चों की दिनचर्या और दैनिक दिनचर्या (एक प्रारंभिक सामान्य आयु वर्ग

नमूना मोडछोटे बच्चों के समूह में दिन (1-3 वर्ष) वर्ष की गर्म अवधि (जून - अगस्त) किंडरगार्टन साइट पर स्वागत, निरीक्षण, खेल, सुबह का व्यायाम 7.00-8.00 नाश्ते, नाश्ते की तैयारी

ठंड की अवधि के लिए 3-4 साल के बच्चों के लिए दिन का आहार बच्चों का स्वागत 7.00-8.30 सुबह का व्यायाम 8.35-8.40 नाश्ते की तैयारी 8.40-8.45 नाश्ता 8.45-9.00 प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की तैयारी

DAY REGIMEN (2 से 3 वर्ष की आयु तक) वर्ष की ठंडी अवधि किंडरगार्टन समय 1. स्वागत, निरीक्षण, खेल, सुबह व्यायाम 7.00-8.15 2. नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 8.15-8.35 3. स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ

परिशिष्ट 4 दैनिक दिनचर्या। प्रारंभिक बाल्यावस्था समूह (1 वर्ष 1.6 वर्ष) 7.50 8.10 8.10 8.45 नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 8.50 9.30 व्यक्तिगत खेलकक्षाएं, स्वतंत्र गतिविधियाँ 9.30 9.35 9.35 12.00

3. दैनिक दिनचर्या। दैनिक दिनचर्या बच्चों की उम्र की विशेषताओं से मेल खाती है और उनके सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान करती है। 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों के निरंतर जागने की अधिकतम अवधि 5.5-6 घंटे है,

1 जूनियर समूह (2-3 वर्ष पुराना) के दिन के नियम का नियम वर्ष की ठंड की अवधि बच्चों का स्वागत और परीक्षा, खेल, सुबह व्यायाम 07.30-08.10 नाश्ते, नाश्ते की तैयारी 08.10-08.40 खेल, व्यक्तिगत काम

खानपान। 1 स्वच्छ वातावरण: स्वच्छता की स्थिति; हवादार; बिजली आपूर्ति का निष्पादन। 2 टेबल सेटिंग: टेबल सेटिंग और बच्चों की उम्र की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए; सौंदर्यशास्त्र की सेवा;

दूसरे जूनियर समूह (3-4 वर्ष) में सुबह का स्वागत, निरीक्षण, खेल 7.00-8.00 सुबह व्यायाम 8.00-8.10 नाश्ते की तैयारी 8.10-8.20 नाश्ता 8.20-8.40 खेल, जीसीडी की तैयारी 8.40-9.00 जीसीडी 9.00-9.15

बाल विकास केंद्र के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - ठंड के मौसम में किंडरगार्टन 48 "निगल" उम्र

शासन के क्षणों और उनकी अवधि का निर्धारण आयु 2-3 वर्ष समय शासन क्षण अवधि आरएम में जीसीडी ओडी स्वतंत्र गतिविधिपरिवार के साथ बातचीत 7.00 सुबह का स्वागत 60 मिनट। 25 मिनट

संघीय राज्य शैक्षिक मानक, जूनियर पूर्वस्कूली उम्र 3-4 साल (ठंड अवधि) के संदर्भ में किंडरगार्टन में अनुमानित दिन विनियमन बच्चों का स्वागत (माता-पिता के साथ संचार, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियां) नि: शुल्क

6-7 साल के बच्चों के लिए दिन का मॉडल होम 6.00-7.00 जागरण। स्वास्थ्यकर। हल्का नाश्ता। व्यक्तिगत सत्रबच्चों के साथ, समूह के जीवन के दिन की 6.30 संयुक्त योजना के लिए स्थितियां बनाना, अभ्यास का निर्माण

दैनिक दिनचर्या युवा समूह (3-4 वर्ष पुराना) गतिविधि के प्रकार दैनिक दिनचर्या में समय बच्चों का प्रवेश (माता-पिता के साथ संचार; संयुक्त खेल; विकास केंद्रों में स्वतंत्र गतिविधियाँ; सांस्कृतिक और स्वच्छ शिक्षा की शिक्षा

पूर्वस्कूली विभागों के शिक्षकों के लिए परामर्श शासन प्रक्रियाओं का संगठन 15 मई, 2013 एन 26 के रूसी संघ के मुख्य राज्य सेनेटरी डॉक्टर के शासन डिक्री के बारे में आपको क्या जानने की आवश्यकता है "अनुमोदन पर

प्रथम कनिष्ठ समूह (2-3 वर्ष) में दैनिक दिनचर्या बच्चों का स्वागत, स्वतंत्र गतिविधि 7.30-8.00 नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 8.00-8.20 स्वतंत्र गतिविधि 8.20-8.50 सीधे

में बच्चों के रहने का तरीका पूर्वस्कूली वरिष्ठसमूह (10 बजे) (ठंड का मौसम) उठो, सुबह शौचालय 6.30-7.30 बालवाड़ी में स्वागत, परीक्षा, अभिवादन, बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम। माता-पिता के साथ संचार

2 कनिष्ठ समूह (3-4 वर्ष पुराना) सुबह का स्वागत, परीक्षा, 7.00-8.00 सुबह व्यायाम नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 8.05-8.30 स्वतंत्र / संयुक्त खेल 8.30-9.00 संयुक्त शैक्षिक 9.00-10.00

मोड 1 जूनियर समूह स्वागत, निरीक्षण, संयुक्त, स्वतंत्र 7.00-8.00 सुबह व्यायाम 8.00-8.10 नाश्ते की तैयारी। नाश्ता 8.10-8.30 स्वतंत्र, संयुक्त बच्चे 8.30-9.00 सीधे

2 1. धारा 2.4. "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के रहने के तरीके का संगठन" निम्नानुसार कहा जाना चाहिए: "बच्चों के जीवन और गतिविधियों के दैनिक संगठन को ध्यान में रखते हुए किया जाता है: - भवन शैक्षिक प्रक्रिया

पहला जूनियर ग्रुप 1 "नेस्ट" बच्चों का स्वागत और परीक्षा 7.00-8.15 सुबह व्यायाम, नाश्ते की तैयारी 8.15-8.25 नाश्ता 8.25-8.50 खेल, सीधे शैक्षिक गतिविधियों की तैयारी

पहला जूनियर समूह शीत अवधि बच्चों का स्वागत, निरीक्षण, खेल, स्वतंत्र गतिविधियाँ 7.00-8.00 सुबह व्यायाम 7.50-8.00 खेल, स्वतंत्र गतिविधियाँ 8.00-8.15 नाश्ते की तैयारी,

ठंड के मौसम (सितंबर मई) के दौरान छोटे बच्चों के लिए एमबीडीओयू "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 21" का दिन शासन कम उम्र समूह 1 जूनियर समूह बच्चों के स्वागत की प्रक्रिया करता है। खेल स्वतंत्र।

MBDOU "Tyazhinsky किंडरगार्टन 1" Beryozka "के संचालन का तरीका 7.00 से 19.00 तक विद्यार्थियों के 12 घंटे के प्रवास के साथ, दिन में 4 भोजन के साथ (दैनिक दिनचर्या वर्तमान SanPiN 2.4.1.3049-13 के आधार पर विकसित की गई थी) )

एमबीडीओयू 7 एमबीडीओयू 7 जीवी गैलीवा प्रोटोकॉल 4 दिनांक 30.08.13 के शैक्षणिक परिषद के प्रमुख द्वारा स्वीकृत। आदेश 155 दिनांक 12/30/13 शिक्षक और विशेषज्ञ MBDOU "बच्चों के दस्तावेज़ीकरण पर विनियम

MBDOU 14 की शाखा "टेलमैन सेटलमेंट के संयुक्त प्रकार का बालवाड़ी"। स्वीकृत: एमबीडीओयू 14 प्रोटोकॉल 4 के शैक्षणिक परिषद प्रमुख की बैठक में 30 अगस्त, 2016 (नागोगा आईएम) आदेश 61 से स्वीकृत

2 3 साल के बच्चों के लिए दिन का आहार बच्चों का स्वागत, परीक्षा, खेल, संयुक्त गतिविधियाँ 6.30-7.50 सुबह व्यायाम 7.50-8.00 नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 8.00-8.40 खेल, स्वतंत्र गतिविधियाँ 8.40-9.00

दैनिक दिनचर्या (3-4 वर्ष) वर्ष की ठंड की अवधि उठना, सुबह का शौचालय, सख्त होना 06.30 (07.00) -07.30 बच्चों का स्वागत और परीक्षा, खेल, सुबह व्यायाम 08.00-08.30 नाश्ते, नाश्ते की तैयारी 08.30-08.45

मुझे मंजूर है: हेड यू.वी.एसिलेव्स्काया डिप्टी। सिर जल संसाधन प्रबंधन के अनुसार एस.एफ. बाबुरीना दिवस प्रारंभिक आयु के पहले समूह (1.6 से 2 वर्ष तक) वर्ष की शीत अवधि। गतिविधि का प्रकार बच्चों का स्वागत, परीक्षा, तापमान माप,

पहले छोटे समूह में दिन का विनियमन स्वागत, निरीक्षण, खेल, सुबह व्यायाम 7.00 8.00 नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 8.00 8.30 खेल, शैक्षिक 8.30 9.00 शैक्षिक गतिविधियों की तैयारी,

वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह 10 (ठंड की अवधि के लिए) में दिन का आहार 07.00-08.20 बच्चों का स्वागत, शासन के क्षणों के दौरान की जाने वाली शैक्षिक गतिविधियाँ, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ * 08.20-08.30

वर्ष की शीत अवधि में दिन की व्यवस्था। जूनियर समूहमोड समय 07.00-08.00 बच्चों का स्वागत। बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। बच्चों के साथ व्यक्तिगत सुधार कार्य 08.00-08.06 सुबह व्यायाम

टहलने के लिए! कौन तेज है? आइए दोस्तों को हमारे साथ आमंत्रित करें, आखिरकार, खेल में संचार बच्चों के लिए बहुत उपयोगी है! चलो कुछ खिलौने अपने साथ ले चलते हैं ताकि हम बोर न हों! मैं ठंढ से नहीं डरता! मुझे डर नहीं है कि मुझे सर्दी लग जाएगी, क्योंकि मैं गुस्से में हूँ,

छोटे बच्चों का दूसरा समूह 7.00 8.00 बच्चों का स्वागत: माता-पिता के साथ बातचीत, स्वतंत्र 8.00 8.30 नाश्ते, नाश्ते की तैयारी: केजीएन। 8.30 9.20 बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ: खेल,

प्रारंभिक आयु अनुलग्नक 1 मैं अनुमोदन करता हूं: एमडीओयू के कार्यवाहक प्रमुख "संयुक्त प्रकार के किंडरगार्टन 10" ओव्स्यानिकोवा आई.ए. 31 अगस्त 2015 का आदेश 31 1. स्वागत, बच्चों की परीक्षा। खेल गतिविधि। व्यक्ति

प्रथम कनिष्ठ समूह के कार्य कार्यक्रम की व्याख्या। समूह के शिक्षकों का कार्य कार्यक्रम एक मानक दस्तावेज है, समूह का आंतरिक मानक, जो मूल्य-लक्ष्य दिशानिर्देश, शिक्षा की सामग्री और मात्रा निर्धारित करता है

में बच्चों के रहने के शासन का संगठन डॉव संगठनबच्चों के जीवन और गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए किया जाता है: बच्चों के साथ काम करने का मुख्य रूप पूर्वस्कूली उम्रऔर उनके लिए प्रमुख गतिविधि है

कला। वर्ष की अनुकूलन अवधि: 1 सितंबर से 30 सितंबर 7.00-8.20 स्वागत, निरीक्षण, खेल, सुबह व्यायाम 8.20-9.00 नाश्ते की तैयारी, पहला नाश्ता 9.00 10.00 विकास का अवलोकन और परीक्षा

नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"बच्चों के विकास की कलात्मक और सौंदर्य दिशा में गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार का बालवाड़ी 190"

प्रारंभिक बच्चों के लिए शासन (2 से 3 वर्ष तक) 7.00-8.00 स्वागत, परीक्षा, तापमान माप 8.00-8.05 सुबह व्यायाम 8.05-8.10 नाश्ते की तैयारी 8.10-8.35 1 नाश्ता 8.35-8.45 खेल, तैयारी

पोर्टफोलियो मूल्यांकन विशेषज्ञ शीट परीक्षण की जाने वाली दक्षताओं के कोड परिणाम मूल्यांकन के संकेतक पीसी मूल्यांकन 1.1। योजना गतिविधियों, स्वास्थ्य में सुधार के उद्देश्य से सूचीबद्ध कलाकृतियों की उपस्थिति

शैक्षणिक परिषद में अपनाया गया "एसएस 2015, प्रोटोकॉल ^ सामान्य पर अपनाया गया अभिभावक बैठकप्रोटोकॉल दिनांक 2015 एमडीओयू के प्रमुख के आदेश से स्वीकृत "सामान्य विकास प्रकार 84" टोपोलोक "के बालवाड़ी। / एस

कला। वर्ष की अनुकूलन अवधि: 1 सितंबर से 30 सितंबर तक 7.00-8.30 बच्चों का स्वागत 8.30-9.00 नाश्ते की तैयारी, मैं नाश्ता 9.00-10.00 विशेषज्ञों द्वारा बच्चों के विकास का अवलोकन और परीक्षा, 10.00-10.15

किंडरगार्टन राइज में दैनिक दिनचर्या के प्रत्येक तत्व के लिए माता-पिता को क्या जानना चाहिए। यदि आप उसी समय बच्चे को जगाते हैं, तो आप जल्द ही आश्वस्त हो जाएंगे कि वह इस समय तक जाग जाएगा। कभी नहीँ

सेंट पीटर्सबर्ग के किरोव्स्की जिले के संयुक्त प्रकार के राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 36 को शैक्षणिक परिषद प्रोटोकॉल 1 के 08/31/2015 के निर्णय द्वारा स्वीकार किया गया

पहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल और सैर बच्चों का प्रवेश, स्वतंत्र गतिविधियाँ 7.00-8.00 1 घंटा दैनिक सुबह व्यायाम 7.45-7.50 5 मिनट नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 8.00-8.20

शिक्षक के कार्य में दैनिक शासन और संगठनात्मक क्षण उद्देश्य: नाश्ता। रात का खाना। रात का खाना। बच्चों को भोजन कक्ष में व्यवहार के बुनियादी नियमों से परिचित कराना; उनमें सांस्कृतिक व्यवहार के नियम स्थापित करें (हम सीखते हैं

1 जूनियर ग्रुप 1 जूनियर ग्रुप 2 3 साल में वर्ष की ठंड की अवधि के लिए दिन का आहार बच्चों का स्वागत, स्वतंत्र गतिविधि 7.00 8.00 नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 8.10-8.40 स्वतंत्र गतिविधि,

डिवाइस के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं, पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के काम के तरीके के रखरखाव और संगठन स्वच्छता और महामारी विज्ञान के नियम और विनियम SanPiN 2.4.1.3049-13

एमडीओयू "किंडरगार्टन 9 संयुक्त प्रकार" कम उम्र 2-3 साल (ठंड अवधि) दूसरा कम उम्र बच्चों का स्वागत (माता-पिता के साथ संचार, स्वतंत्र खेल गतिविधियां 7.30 8.00 सुबह व्यायाम (मोटर मोटर)

म्यूनिसिपल ऑटोनॉमस प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन किंडरगार्टन 38 द्वारा माना जाता है: पेडागोगिकल काउंसिल MADOU-चिल्ड्रन 20 g प्रोटोकॉल I स्वीकृत: MADOU-बच्चों के प्रमुख / A.I. Baynova / 20 g मोड

द्वारा अपनाया गया: MBDOU किंडरगार्टन की शैक्षणिक परिषद "गोल्डन कॉकरेल" प्रोटोकॉल 2 09/01/2014 मैं अनुमोदन करता हूं: MBDOU किंडरगार्टन के प्रमुख "गोल्डन कॉकरेल" ब्लोशेंको ए.एम. 09/01/2014 का आदेश 71 दैनिक शासन

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए परिचालन नियंत्रण चक्र स्कूल निदेशक / टी.ए. द्वारा अनुमोदित। झाकोवा/संचालन नियंत्रण के मुद्दे सितम्बर। अक्टूबर नवम्बर दिसम्बर जनवरी। फ़रवरी। मार्च अप्रैल मई 1. स्वच्छता

बाल रोग विशेषज्ञ से Z.I. इवानोवा ऑर्डर हेड एन.एस. राज्य के बजटीय प्रीस्कूल के जूनियर ग्रुप (3 से 4 साल की उम्र के) (1 सितंबर से 30 सितंबर तक अनुकूलन अवधि के दौरान) के बच्चों के विनोकुरोवा दिवस का शासन

स्वास्थ्य की संस्कृति के गठन पर युवा समूह "इंद्रधनुष" में परियोजना स्वस्थ बच्चापरियोजना की प्रासंगिकता स्वास्थ्य एक अमूल्य उपहार है जो प्रकृति मनुष्य को प्रस्तुत करती है। एक स्वस्थ बच्चे की विशेषता सामंजस्यपूर्ण होती है,

नाश्ते की तैयारी कर रहा है। नाश्ता 8.15-8.45 प्ले, स्वतंत्र बच्चे 8.45-9.00 सीधे शैक्षिक आयोजित 9.00-9.15 टहलने की तैयारी, पैदल चलना 9.15-11.20 टहलने से वापसी।

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 51 "बचपन केंद्र" MDOU "बचपन केंद्र" को मंजूरी देना T.A. Pokhvascheva 2015 एमडीओयू किंडरगार्टन 51 "बचपन केंद्र", सर्पुखोव, 2015 . में दैनिक दिनचर्या

शैक्षणिक परिषद द्वारा स्वीकृत आदेश 198 / 30 सितंबर, 2015 के ओडी 30 सितंबर, 2015 की मूल समिति की बैठक 30 सितंबर, 2015 की बैठक में सहमत 1 संगठन पर विनियम

"विकलांग बच्चों में आत्म-देखभाल कौशल विकसित करने पर काम की विशिष्टता और विश्लेषण" स्व-देखभाल गतिविधियों का सही संगठन उस नींव को बनाता है जिस पर सिस्टम बनाया गया है

1 सामग्री 1. सामान्य प्रावधान 2. दैनिक दिनचर्या। दैनिक दिनचर्या 3. शैक्षिक प्रक्रिया की अनुसूची 4. प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के लिए विनियम 5. व्यापक विषयगत योजना 2 सामान्य

नेवस्की जिले में बच्चों के संज्ञानात्मक और भाषण विकास के लिए गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ एक सामान्य विकासात्मक प्रकार के राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 138

समूह 5 के शिक्षक बाझेनोवा डी। ई। प्रीस्कूलर में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का विकास सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा का उद्देश्य बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत करना है। हालाँकि, इसमें शामिल हैं

संयुक्त प्रकार "सोसेनका" के नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन ज़ेलेज़्नोगोर्स्क इलिम्स्की सिफारिशें शैक्षिक और पद्धति संबंधी कार्य के लिए उप प्रमुख नतालिया

कम आयु वर्ग में बच्चों के रहने का तरीका (बच्चों की आयु: 2-3 वर्ष) 7.00 8.00 बच्चों का स्वागत माता-पिता के साथ संचार, संयुक्त खेल, पढ़ना उपन्यास, कामों, कलात्मक और सौंदर्यवादी

प्रारंभिक आयु वर्ग में दिन का मुख्य तरीका 7-30 8-00 नाश्ते, नाश्ते की तैयारी 8-00 8-30 खेल 8-30 9-00 सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ (सामान्य 8-30 9-00 अवधि, ब्रेक सहित) )

किंडरगार्टन में टहलने का संगठन और संचालन SanPiN 2.4.1.3049-13 "पूर्वस्कूली में कार्य व्यवस्था के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं शैक्षिक संगठन»

1 जूनियर समूह 3 (शीत अवधि 07.00-08.00 08.00-08.05 08.05-08.15 08.15-08-08 08-09-09-09-09 09.10-09.20 09.20-09-09-09-09 09.20-09-09-09- 09 09.50-11.15 11.15-11.30 11.30-12.50 12.50-12.00 12.00-15.00

(1 सितंबर से 30 सितंबर तक अनुकूलन अवधि के दौरान) किंडरगार्टन 43 संयुक्त प्रकार का स्वागत, बच्चों की परीक्षा 7.00-8.00 60 मिनट अवलोकन, बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। 8.00-8.20 20 मिनट सुबह

(1 सितंबर से 30 सितंबर तक अनुकूलन अवधि के दौरान) किंडरगार्टन 43 संयुक्त प्रकार का स्वागत, बच्चों की परीक्षा 7.00-8.00 60 मिनट स्वतंत्र खेल गतिविधि, व्यक्तिगत 8.00-8.30 30 मिनट का काम।

MBDOU किंडरगार्टन "सोल्निशको" ओखा के आदेश द्वारा स्वीकृत दिनांक 5.07.04 90-OD DAY मोड MBDOU किंडरगार्टन "SOLNYSHKO" OHI 04-05 शैक्षणिक वर्ष व्याख्यात्मक नोट डे मोड MBDOU किंडरगार्टन "सन"

मैं कनिष्ठ समूह 2-3 वर्ष पुराना समूह 1 और 2 Schepotko आदेश 08/30/2013 का 49/9 रिसेप्शन, निरीक्षण, तापमान माप 7.00 8.20, खेल, सुबह की तैयारी

दूसरे जूनियर ग्रुप में ऑर्डर 39/4 7.00 8.30 अनुकूल मौसम में स्वागत, खेल के दौरान, संचार। सुबह जिमनास्टिक। 8.30-9.00 नाश्ता 9.00 9.40 9.40-9.50 9.50-10.00 10.00। 11.40 11.40-12.50 विकासशील

MDOU d / s 1 "कैमोमाइल" प्रारंभिक आयु समूह 1 "कपितोश्का" शिक्षक सोलोविवा ओ.एफ. परियोजना का पूरा नाम "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए बच्चों का अनुकूलन" है लेखक शिक्षक सोलोविवा ओक्साना फेडोरोवना बेस, पर

राज्य के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक परिषद बालवाड़ी 43 संयुक्त प्रकार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बालवाड़ी 43 संयुक्त प्रकार

I. व्याख्यात्मक नोट 1.1। नगरपालिका के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 320 एक सामान्य विकासात्मक प्रकार के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ बच्चों के ठहरने के लिए आंतरिक अनुसूची

नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 4" स्वीकृत: शैक्षणिक परिषद "किंडरगार्टन 4" में 05/26/2016 के मिनट 4। शुलेपोवा 26.05.2016 समर वेलनेस प्लान

(1 सितंबर से 30 सितंबर तक अनुकूलन अवधि के दौरान) किंडरगार्टन 43 संयुक्त प्रकार का स्वागत, बच्चों की परीक्षा। 7.00-8.00 60 मिनट स्वतंत्र खेल गतिविधि, व्यक्तिगत 8.00-8.35 35 मिनट का काम।

वार्नर्षशशशैय्या! डब्ल्यू =, मध्य समूह (4-5 वर्ष के बच्चे) 7.00-8.25 बच्चों का सुबह का स्वागत। निरीक्षण। दैनिक सुबह व्यायाम। कर्तव्य। 8.25-8.50 नाश्ते की तैयारी। नाश्ता 8.50-9.00 खेल, स्वतंत्र

1-3 वर्ष की आयु के बच्चे का दिन आहार वयस्कों के शरीर की तुलना में छोटे बच्चों का शरीर प्रकृति के साथ घनिष्ठ संबंध में है। अनुसूची है बहुत महत्वमनोवैज्ञानिक के रूप में

प्रारंभिक स्कूल समूह "झारोक"। सोमवार। खेल सुबह व्यायाम। प्रकृति के एक कोने में सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य। भाषण खेल शाब्दिक विषय. परिचारकों द्वारा टेबल सेवा। स्वयं सेवा,

नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन 9 "किड" संयुक्त प्रकार के गेम प्रोजेक्ट: "मैं खुद" पहला जूनियर ग्रुप एजुकेटर एमडीओयू नंबर 9 "किड" ओस्ट्रोमेन्स्काया ई.वी. 2011 पावलोवस्की

प्रारंभिक आयु वर्ग (2-3 वर्ष की आयु) (ठंड की अवधि), सुबह का व्यायाम 7.00-8.15 सुबह का व्यायाम 8.15-8.20 नाश्ते की तैयारी। नाश्ता 8.20-8.50 बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन 37 "सोलोवुष्का" के लिए प्रारंभिक बच्चों के प्रशिक्षक का शारीरिक विकास शारीरिक विकासअलपुतोवा टी.जी.

GBOU जूनियर समूह 7.00-8.20 में रहने के शासन का संगठन "हमें आपको देखकर खुशी हुई!" स्वागत, परीक्षा, खेल का कमरा 8.30-9.00 "बोन एपीटिट!" नाश्ते की तैयारी, नाश्ता 9.00-9.40 संगठित शैक्षिक

1. अवधि स्कूल वर्षएमबीओयू में " माध्यमिक स्कूल 6 "ओएसपी" किंडरगार्टन 1 "वासिलेक" 01 सितंबर, 2015 को स्कूल वर्ष की शुरुआत स्कूल वर्ष का अंत: 31 मई 2016 को स्कूल के लिए तैयारी समूह

शासन प्रक्रियाओं के संगठन और प्रबंधन का पर्यवेक्षण मध्य समूहबालवाड़ी।

शासन प्रक्रिया का नाम		बच्चों की गतिविधियाँ	शिक्षक की गतिविधियाँ	एक सहायक शिक्षक की गतिविधियाँ
1. सुबह का स्वागत		वे अपने माता-पिता के साथ कपड़े उतारने में मदद करने के लिए आते हैं। शिक्षक के साथ संवाद करें।	एक अच्छा मूड बनाना, बच्चों के साथ बात करना, माता-पिता, बच्चों की जांच करना, बच्चों को खुद को व्यवस्थित करने में मदद करना, माता-पिता के साथ बच्चों के संचार की निगरानी करना, खेलों को व्यवस्थित करने में मदद करना, असाइनमेंट।	वह बच्चों को खेलते हुए देखता है, जबकि शिक्षक स्वागत कक्ष में है, बच्चों में एक हंसमुख मूड बनाता है, और सुबह के व्यायाम से पहले गीली सफाई करता है।
2. नाश्ते की तैयारी		धो लें, टेबल सेट करने में मदद करें	कर्तव्य अधिकारियों को काम के सही तरीके दिखाना और समझाना, याद दिलाना, कार्यों के कार्यान्वयन की निगरानी करना, एक उद्देश्य मूल्यांकन। व्यक्तिगत दृष्टिकोण, खेल तकनीक, पतला। शब्द, क्रमिकता, धोने की प्रक्रिया की याद दिलाना, दिखाना, सहकर्मी उदाहरण, सकारात्मक मूल्यांकन	गर्म पानी और साबुन से टेबल की सतह को अच्छी तरह से पोंछता है, हाथ धोता है, विशेष कपड़े पहनता है। जूनियर शिक्षक, परिचारकों की मदद से, भोजन प्राप्त करने के बाद टेबल सेट करना शुरू कर देता है, जब सभी बच्चे स्वच्छता प्रक्रियाओं में लगे होते हैं, और जब तक पहला बच्चा खाना शुरू करने के लिए तैयार होता है, तब तक समाप्त हो जाता है। ड्यूटी पर तैनात लोगों को व्यक्तिगत उदाहरण देते हैं, उनकी गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं।
3. नाश्ता		मेज पर आचरण के नियमों का पालन करें। वे नाश्ता करते हैं। टेबल को साफ करने में मदद करें, कमरे को साफ करें	मेज पर एक शांत वातावरण बनाना, सुंदर टेबल सेटिंग, सकारात्मक उदाहरण, मेज पर व्यवहार के नियमों की याद दिलाना, भूख जगाना, भोजन के स्वाद का सकारात्मक मूल्यांकन, बिना जबरदस्ती सब कुछ खाने के लिए प्रोत्साहन; व्यक्तिगत दृष्टिकोण, खेल का स्वागत	माउथवॉश कप तैयार करता है। नाश्ते के अंत में, परिचारकों की मदद से, वह मेज साफ करता है और कमरे को साफ करता है।
4. टहलने की तैयारी		यदि संभव हो तो, वे खुद को तैयार करते हैं, अपने साथियों की मदद करते हैं।	क्रमिकता, व्यक्तिगत दृष्टिकोण, लगातार और बिना विचलित हुए पोशाक के लिए अनुस्मारक, ड्रेसिंग के क्रम का स्पष्टीकरण, निर्देश, स्पष्टीकरण और कार्रवाई के तरीकों का प्रदर्शन मदद, पतला। शब्द, सलाह, अपने साथियों की मदद करने के लिए प्रोत्साहन, प्रोत्साहन, चलने की योजना की चर्चा, सैर पर सार्थक गतिविधियों के लिए बच्चों को स्थापित करना, उनके कपड़े पहनते समय साइट पर जाना (बच्चों को विश्वास प्रदान करना, उनके स्वयं के संगठन में विश्वास)	शिक्षक की मदद करता है: शेष बच्चों की निगरानी और सहायता करता है, फिर उन्हें टहलने के लिए ले जाता है।
5. टहलने से वापसी			स्व-सेवा में रुचि बनाए रखना, कपड़े उतारने के क्रम को याद दिलाना, कपड़े उतारने की गति को प्रोत्साहित करना और कपड़े मोड़ने की सफाई को प्रोत्साहित करना, बच्चों के कार्यों की निगरानी करना, खेलने की तकनीक, काम के परिणामों के विश्लेषण में बच्चों को शामिल करना (स्व-सेवा), ए यथार्थपरक मूल्यांकन	शिक्षक की मदद करता है: शेष बच्चों के कपड़े उतारने की निगरानी करता है।
6. रात के खाने की तैयारी		वे खुद को धोते हैं, टेबल सेट करने में मदद करते हैं, टेबल सेट करते हैं	वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ (ड्यूटी), और "नाश्ते की तैयारी" भी देखें। धोने के दौरान साथियों पर ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करना (एक दोस्त को याद किया, एक तौलिया दिया ...), क्रमिकता, खेल तकनीक, अनुस्मारक, निर्देश, उद्देश्य मूल्यांकन।	रात के खाने से पहले कमरे में हवा और साफ-सफाई; मेज सजाता है; परिचारकों के कार्यों का पर्यवेक्षण करता है, तालिका को सुंदर और सही ढंग से सेट करता है।
		भोजन करना, मेज पर व्यवहार के नियमों का पालन करना, सही ढंग से बैठना	मेज पर व्यवहार का विनियमन, एक निश्चित मनोदशा बनाना, मैत्रीपूर्ण स्वर, मुस्कान, बच्चों की भूख बढ़ाना, रसोइए के काम के प्रति सम्मान दिखाना, व्यक्तिगत दृष्टिकोण, मेज पर व्यवहार के नियमों की व्याख्या करना, निगरानी करना सही मुद्राभोजन करते समय, खाने की तकनीक का उच्चारण करना (वे क्या खाते हैं, थाली से भोजन कैसे लिया जाता है, भोजन की गति, चबाने की पूर्णता ...)	उबला हुआ पानी के प्याले मुंह को धोने के लिए तैयार करते हैं। परिचारकों को पहली डिश के नीचे से गंदी प्लेट निकालने में मदद करता है और दूसरी डिश परोसता है। बच्चे के पिछले पकवान खाने के बाद व्यंजन में बदलाव किया जाता है। जब शिक्षक पहले से ही बाकी बच्चों के साथ शयन कक्ष में हो तो शेष बच्चों को बिना जबरदस्ती खाना समाप्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है। रात के खाने के अंत में, परिचारकों के साथ, वह मेज को साफ करता है और कमरे में चीजों को व्यवस्थित करता है।
8. बिस्तर के लिए तैयार होना		वे अपने कपड़े बड़े करीने से उतारते और मोड़ते हैं।	बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, शांत वातावरण बनाना, बिस्तर पर जाने से पहले एक सकारात्मक दृष्टिकोण, बच्चों को नींद की आवश्यकता समझाना, शिक्षक द्वारा सकारात्मक उदाहरण का आकलन करना, कपड़े उतारते समय स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करना, कपड़े मोड़ते समय साफ-सफाई, पतले का उपयोग करना . शब्द (लोरी, परियों की कहानियां)।	बच्चों के आने से पहले शयनकक्ष को हवा दें और गीली सफाई करें।

शासन प्रक्रियाओं का विश्लेषण।

समूह ने सभी शासन प्रक्रियाओं के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए सभी शर्तें बनाई हैं। बच्चों का स्वागत एक विशेष कमरे में किया जाता है - एक ड्रेसिंग रूम, जहाँ बच्चों की संख्या के लिए लॉकर, कपड़े बदलने के लिए बेंच, एक दर्पण है ताकि बच्चे अपनी उपस्थिति में गंदगी को खत्म कर सकें (दर्पण की ऊंचाई पर है बच्चे)। लॉकर में प्रत्येक बच्चे की एक व्यक्तिगत कंघी होती है। समूह में सभी शर्तें भी बनाई जाती हैं: सभी उपकरण और खिलौने बच्चों के लिए पहुंच के भीतर हैं, ड्यूटी आइटम एक निश्चित स्थान पर हैं, बच्चे स्वतंत्र रूप से उन्हें वहां से ले जाते हैं और अंत में वापस रख देते हैं कर्तव्य का। वॉशरूम आवश्यक सभी चीजों से सुसज्जित है: कई सिंक हैं जो हाथ, दर्पण, तौलिया रैक धोते समय भीड़ नहीं बनाते हैं। सब कुछ के लिए मुफ्त पहुंच है समूह में पर्याप्त व्यंजन, लिनन (यह समय पर ढंग से बदलता है, शेड्यूल के अनुसार), टेबल, कुर्सियां ​​​​हैं। शिक्षक "किंडरगार्टन और घर में दैनिक दिनचर्या" विषय पर माता-पिता के साथ बातचीत करता है, माता-पिता को सलाह देता है कि घर के शासन को किंडरगार्टन शासन के करीब कैसे लाया जाए, माता-पिता के कोने में शासन को व्यवस्थित करने की सिफारिशें। इस प्रकार, शिक्षक बच्चे के लिए आवश्यकताओं की एकता प्राप्त करता है। दैनिक दिनचर्या बच्चों की गतिविधियों की सामग्री को सुनिश्चित करती है, समूह में एक कारोबारी माहौल राज करता है, कोई शोर नहीं है, दीन, बच्चे स्पष्ट रूप से शासन की आवश्यकताओं का पालन करते हैं। दैनिक दिनचर्या एक निश्चित प्रकृति का है, अर्थात कई नियमों के अधीन है जिनका बच्चे पालन करते हैं: खिलौनों का उपयोग करने के नियम, चीजें जो बच्चों और वयस्कों के बीच संबंध निर्धारित करती हैं (उदाहरण के लिए, एक साथ खेलें, खिलौने न लें, एक-दूसरे को नाराज न करें)। शासन से उत्पन्न होने वाली आवश्यकताएं बच्चों के लिए समझ में आती हैं, यह बच्चों को अनुशासित करती है यह देखा जा सकता है कि समूह में दिन का शासन निरंतरता की आवश्यकता को पूरा करता है। इसलिये बच्चे बिना सनक के कुछ शासन प्रक्रियाएं करते हैं और एक निश्चित समय तक पहले से ही एक नए शासन खंड में जाने की आवश्यकता महसूस करते हैं। शासन की सभी आवश्यकताओं का एक निश्चित अर्थ है, आवश्यक और सशर्त हैं साँझा उदेश्यऔर शिक्षा के कार्य।

शासन प्रक्रियाओं में रुचि पैदा करने की तकनीक।

दिन के 1 भाग के दौरान, शिक्षक ने शासन प्रक्रियाओं में रुचि पैदा करने के लिए कई तरह की तकनीकों का इस्तेमाल किया।मुख्य तकनीक खेल है। जब बच्चे ने ठीक से खाना नहीं खाया तो शिक्षक ने खेल तकनीक का भी सहारा लिया। शिक्षक ने हास्य के साथ एक कलात्मक शब्द का भी इस्तेमाल किया, जब बच्चों को बिस्तर पर लिटाते समय एक परी कथा को धोते और पढ़ते समय बच्चे का ध्यान उसकी ओर आकर्षित करना आवश्यक था। यह सब, निस्संदेह, बच्चों में शासन के क्षणों में रुचि पैदा करता है।

शिक्षक ने बच्चों को प्रोत्साहित किया अच्छे कर्म: बच्चों की मदद करने के लिए, अच्छे काम के लिए। यह उन बच्चों के लिए भी प्रेरणा का काम करता है जिन्होंने प्रशंसा अर्जित की है और उन बच्चों के लिए जिन्होंने इसे सुना है। वे भी एक वयस्क की स्वीकृति अर्जित करना चाहते हैं, और अगली बार वे भी कोशिश करेंगे। बिस्तर की तैयारी करते समय, शिक्षक ने बच्चों को समझाया कि नींद क्या है, उन्हें एक शांत घंटे के बाद फिर से खेलने के लिए सेट करें। इस प्रकार, उसने नींद के माध्यम से अपनी ताकत बहाल करने में बच्चों की रुचि पैदा की। शिक्षक ने निर्धारित कार्यों की पूर्ति को प्राप्त करने के लिए विभिन्न प्रक्रियाओं में बच्चों की रुचि के निर्माण का व्यापक रूप से उपयोग किया। शिक्षक ने एक शासन क्षण से दूसरे में धीरे-धीरे संक्रमण किया, व्यवस्थित रूप से। गतिविधियों को बदलने के बारे में बच्चों को पहले ही आगाह कर दिया ताकि वे एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में जा सकें। उन बच्चों के लिए जो शासन की सभी आवश्यकताओं को जल्दी से पूरा करते हैं, उसने उन्हें अधिक समय तक खेलने की अनुमति दी। बच्चे धीरे-धीरे धोने और कपड़े पहनने चले गए, न कि भीड़ में, क्योंकि उन्होंने पिछली गतिविधि पूरी की थी। कोई उपद्रव नहीं था, बच्चों को इस दैनिक दिनचर्या की आदत हो गई थी। सभी स्वच्छता आवश्यकताओं को पूरा किया गया था। समूह कक्ष, शयनकक्ष समय पर हवादार था, गीली सफाई अनुसूची के अनुसार और आवश्यकतानुसार की जाती थी। मेज को ठीक से सेट किया गया था, व्यंजन नियमों के अनुसार धोए गए थे और पहले और दूसरे पाठ्यक्रमों के लिए अलग-अलग परोसे गए थे, परिचारकों ने उपयुक्त कपड़ों में काम किया, वितरित किए जाने पर व्यंजन को सही ढंग से रखा। जूनियर शिक्षक विशेष कपड़ों में भोजन वितरित करता है, क्रमशः फर्श धोता है, दूसरे में। चलने की तैयारी में, कपड़े पहने हुए बच्चे सभी बच्चों की प्रतीक्षा नहीं करते थे , लेकिन समय पर साइट पर चले गए बच्चों ने आहार के अनुसार स्वच्छता प्रक्रियाओं को अंजाम दिया: धुलाई, अपना मुंह धोना। यह स्वच्छता आवश्यकताओं के अनुसार आयोजित किया गया था।ग्रुप रूम में, बच्चों को कमरे के तापमान के अनुसार हल्के कपड़े पहनाए गए थे। खेलों में सुबह के व्यायाम किए गए: एक टी-शर्ट, शॉर्ट्स, चेक। सभी नियमित प्रक्रियाएं उम्र के अनुसार, समय में विचलन के बिना की गईं। बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करते हुए, शिक्षक ने पिछले की प्रकृति को ध्यान में रखा और दैनिक दिनचर्या में बाद की गतिविधियाँ। इसलिए, भोजन के बाद आउटडोर खेल आयोजित नहीं किए गए थे, इसके विपरीत, सोने से पहले शांत खेलों को शामिल किया गया था। तौलिए और बिस्तर के लिनन को सही क्रम में रखा जाता है और लिनन परिवर्तन कार्यक्रम के अनुसार बदल दिया जाता है। नींद एक अलग सफाई में की जाती है, हवादार कमरा; शोर, तेज बातचीत को बाहर रखा गया है, एक अनुकूल वातावरण बनाया गया है।

इस प्रकार, शासन प्रक्रियाओं का संचालन सभी स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा करता है।

टहलने के लिए ड्रेसिंग के दौरान, जूनियर शिक्षक हमेशा मौजूद रहता है और शिक्षक के साथ मिलकर बच्चों को कपड़े पहनने में मदद करता है, ड्रेसिंग की शुद्धता और गुणवत्ता को नियंत्रित करता है। नाश्ता और दोपहर का भोजन खत्म होने के बाद कनिष्ठ शिक्षक ने मुंह धोने की प्रक्रिया को नियंत्रित किया। इस प्रकार, जूनियर शिक्षक आहार के कार्यान्वयन के दौरान शिक्षक के लिए एक सक्रिय सहायक होता है, उनके कार्यों का समन्वय होता है और यह प्रभावी टीम वर्क का एक अच्छा संकेतक है।

8) लेखांकन उम्र की विशेषताएंप्रीस्कूलर

पूरी व्यवस्था बच्चों की उम्र के अनुसार बनाई गई थी। उम्र को ध्यान में रखते हुए, एक या दूसरे शासन क्षण को धारण करने का समय निर्धारित किया गया था। आयु के अनुसार पद्धतिगत तकनीकों का भी चयन किया जाता है। बच्चों के लिए शिक्षक द्वारा निर्धारित आवश्यकताओं को कम करके आंका नहीं गया था, इसलिए उन्हें आसानी से पूरा किया गया था। उम्र के अनुसार, खेल तकनीकों का चयन किया गया था, विभिन्न तरीकों, यहां तक ​​​​कि शिक्षक और बच्चों के बीच संचार का स्वर भी इस आयु वर्ग से मेल खाता है।

9) शिक्षक और उसके सहायक की उपस्थिति की संस्कृति। शिक्षक जानता है कि वह हर चीज में बच्चों के लिए एक उदाहरण है, इसलिए उसकी उपस्थिति त्रुटिहीन है: साफ-सुथरे लोहे के कपड़े, स्वाद के साथ सब कुछ मेल खाता है; साफ कंघी बाल; कम से कम सौंदर्य प्रसाधन; अच्छी तरह से तैयार हाथ; आरामदायक अच्छे जूते। सुबह की एक्सरसाइज के लिए वह स्पोर्ट्स यूनिफॉर्म में भी बदल गईं।

कनिष्ठ शिक्षक विशेष कपड़ों में एक समूह में होता है, जिसे वह गतिविधि के प्रकार के अनुसार बदलता है। वह हमेशा साफ-सुथरी और कंघी भी करती है। इस प्रकार, बच्चे अपने रूप में साफ-सफाई और देखभाल का एक स्पष्ट उदाहरण देखते हैं, जिसका वे अनुकरण करने का प्रयास करते हैं।

शासन के क्षणों को पूरा करने की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों को चीजों को सांस्कृतिक रूप से संभालने का कौशल सिखाता है, उन्हें व्यवहार के नियमों से परिचित कराता है, एक-दूसरे के साथ और वयस्कों के साथ संचार के नियमों से परिचित कराता है, उन्हें स्वयं की सेवा करने में स्वतंत्र होना सिखाता है। , उपयोगी क्रियाएं।