यह अच्छा है जब कोई बच्चा अपने प्राकृतिक अंतर्ज्ञान, तर्कहीन सोच को बनाए रखता है। यह उनकी चेतना का रचनात्मक हिस्सा है। हालांकि, रहने की जगह के लिए एक व्यक्ति से सामान्य ज्ञान, तर्कसंगतता और तर्क की आवश्यकता होती है। बच्चा न केवल महसूस करना सीखता है, बल्कि घटनाओं और कार्यों की व्याख्या करना, वस्तुओं के बीच बातचीत का अध्ययन करना, तर्क करना और अपने निष्कर्ष निकालना भी सीखता है। ऐसा करने का सबसे अच्छा तरीका खेल में है!

प्राथमिक कार्य

सभी का उद्देश्य बच्चे में विचार प्रक्रियाओं के मूल तत्व बनाना है: तुलना, वर्गीकरण, संश्लेषण, विश्लेषण, सामान्यीकरण।

खेल "मुझे विश्वास है - मुझे विश्वास नहीं है"". बच्चे अविश्वसनीय रूप से भरोसेमंद प्राणी हैं। और अगर वयस्कों के मुंह से जानकारी आती है, तो यह एक स्वयंसिद्ध की तरह लगता है, जिसे बिना शर्त माना जाता है। अपने बच्चे को तर्क करना सिखाएं, और उसे सब कुछ विश्वास पर लेने की जल्दी में न होने दें। तो, आप कुछ वाक्यांश कहते हैं, और बच्चे को यह निर्धारित करना चाहिए कि यह सच है या काल्पनिक। वाक्यांश उदाहरण:

"सभी लोग सोते हैं।"

"सभी सेब मीठे हैं।"

"बारिश ठंडी और गर्म होती है।"

"सभी जानवर हाइबरनेशन में चले जाते हैं।"

"हम गर्मियों में फर कोट पहनते हैं।"

"हाथी उड़ सकते हैं।"

"तरबूज पेड़ों पर उगते हैं।"

"जहाज जमीन पर तैरते हैं।"

"सर्दियों में हमेशा बादल छाए रहते हैं।"

"सूरज केवल सुबह और शाम को चमकता है।"

"कोई भी आदमी पानी के बिना नहीं रह सकता।"

उन वाक्यांशों की पेशकश करने का प्रयास करें जिनका उत्तर अस्पष्ट रूप से दिया जा सकता है। बच्चे को प्रत्येक वाक्यांश पर विचार करने दें और यह समझाने की कोशिश करें कि वह ऐसा क्यों सोचता है। इसलिए बच्चा अपने तरीके से सच्चाई की तह तक जाना सीखता है, तुलनाओं, तर्कों और अपने स्वयं के निष्कर्षों पर निर्भर करता है। यह दृष्टिकोण है जो अमूल्य व्यक्तिगत अनुभव प्रदान करता है और बच्चे में अवलोकन विकसित करता है जब वह सुनता है और स्पष्ट रूप से स्पष्ट बयान देखता है।

वाक्यांश उदाहरण:

"जूस चम्मच से खाया जा सकता है।" (हाँ, अगर यह जमी हुई है।)

"आप आइसक्रीम पी सकते हैं।" (हाँ, अगर यह पिघल जाता है।)

"बर्फ केवल सर्दियों में होती है।" (यह वसंत और शरद ऋतु में होता है, और कुछ जगहों पर यह गर्मियों और सर्दियों दोनों में होता है - उदाहरण के लिए, ध्रुवों पर।)

"आप पानी पर चल सकते हैं।" (हाँ, अगर वह जम जाती है।)

"सभी पक्षी उड़ते हैं।" (सभी नहीं, ऐसे पक्षी हैं जो उड़ते नहीं हैं, उदाहरण के लिए: चिकन, टर्की, शुतुरमुर्ग, कीवी, पेंगुइन।)

"एक शब्द में कॉल करें". यह खेल सामान्यीकरण और अमूर्त सोच की क्षमता विकसित करता है। आप एक सामान्य विशेषता से जुड़े शब्दों के समूहों को नाम देते हैं, और बच्चे से उन्हें एक शब्द में नाम देने के लिए कहते हैं।

कार्य उदाहरण:

"घर, खलिहान, झोपड़ी, गगनचुंबी इमारत" (भवन)।

"भाई, बहन, दादी, चाची, पिताजी" (रिश्तेदार)।

"पेंसिल, नोटबुक, पेपर, पेन, स्केचबुक" (स्टेशनरी)।

"ट्रेन, साइकिल, विमान, कार, जहाज" (परिवहन)।

"इगोर, सर्गेई, इवान, किरिल" (पुरुष नाम)।

"चेरी, स्ट्रॉबेरी, करंट, आंवला, तरबूज" (जामुन)।

"टेबल, बिस्तर, अलमारी, कुर्सी, कुर्सी" (फर्नीचर)।

खेल "एसोसिएशन". हर व्यक्ति के साथ बचपनवस्तुओं और घटनाओं के बारे में उनके अपने सहयोगी विचार बनते हैं। यह सोच के प्रकार को समझने की एक तरह की कुंजी है। इस खेल में, बच्चे किसी वस्तु की आवश्यक और द्वितीयक विशेषताओं की अवधारणाओं के बीच अंतर करना सीखते हैं। बच्चे को टास्क समझाएं इस अनुसार: “पहले मैं एक शब्द कहूंगा। यह मुख्य होगा। फिर मैं कई अन्य लोगों को पढ़ूंगा जो इस शब्द से संबंधित हैं। आपका काम कुछ ऐसा नाम देना है जिसके बिना मुख्य शब्द नहीं चल सकता। प्रत्येक प्रस्तावित शब्द पर चर्चा करें, बच्चे को अपने उत्तरों को सही ठहराने दें, और आप उसे आवश्यक विशेषताओं को उजागर करने में मदद करें।

कार्य उदाहरण:

कमरा (दीवारें, बिस्तर, फर्श, छत, टीवी, कालीन, झूमर)।

आदमी (शरीर, मस्तिष्क, पोशाक, टोपी, अंगूठी, पैर)।

दुकान (ग्राहक, सामान, संगीत, टीवी, पैसा, विक्रेता, बिस्तर)।

वृक्ष (जड़ें, फूल, जल, वायु, तना, बेंच, सूर्य, पत्ते)।

"एक आकृति बनाएं"

आपको एक चौकोर नोटबुक और एक अच्छी तरह से नुकीली पेंसिल की आवश्यकता होगी। शीट पर एक अक्ष बनाएं और उसके सापेक्ष कोशिकाओं में किसी आकृति (पेड़, घर, व्यक्ति) का आधा भाग बनाएं।

क्या आपका बच्चा दूसरी छमाही पूरी कर चुका है। जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, बच्चे हमेशा इस कार्य को नहीं समझते हैं और "फ्रीस्टाइल" में आकृति को पूरा करते हैं। समरूपता देखने के लिए, आप अक्ष के साथ एक दर्पण संलग्न कर सकते हैं। मिररिंग से, बच्चे के लिए कोशिकाओं का सख्ती से पालन करते हुए, दूसरी छमाही को खींचना आसान होगा। यह खेल आकार और रंगों से जटिल हो सकता है।

6-7 साल के बच्चों के लिए तार्किक सोच के विकास के लिए कार्यक्रम

व्याख्यात्मक पत्र

तर्क कानूनों और सोच के रूपों का विज्ञान है; तर्क और निष्कर्ष का कोर्स; तर्कसंगतता, किसी चीज की आंतरिक नियमितता।

कई मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चलता है कि जीवन के पहले 20 वर्षों में, किसी व्यक्ति का मुख्य बौद्धिक विकास होता है, और सबसे गहन बुद्धि 2 से 12 साल में बदल जाती है।
पहले से ही विद्यालय युगबच्चे वैचारिक, मौखिक और तार्किक सोच विकसित करने लगते हैं। सफल स्कूली शिक्षा के लिए, समझ शैक्षिक सामग्रीप्रीस्कूलर में सोच के तीन घटक होने चाहिए:
1) प्राथमिक मानसिक संचालन: विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, आवश्यक पर प्रकाश डालना, वर्गीकरण, आदि;
2) गतिविधि, सोच का ढीलापन, जिसे विभिन्न परिकल्पनाओं, विचारों के उत्पादन में अनुमति दी जाती है, समस्या को हल करने के लिए कई विकल्पों का उदय;
3) संगठन और उद्देश्यपूर्णता, एक घटना के विश्लेषण के लिए सामान्यीकृत योजनाओं के उपयोग में, घटना में आवश्यक को उजागर करने की दिशा में एक अभिविन्यास में प्रकट होती है।
यदि यह शामिल है पूर्वस्कूली उम्रयह बच्चों द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को आत्मसात करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाएगा प्राथमिक स्कूल. हालाँकि, यदि बच्चे को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करते समय सोच के ये घटक मूल रूप से नहीं बनते हैं, तो प्रारंभिक स्तर पर, विभिन्न विषयों के प्रत्येक पाठ में, छात्रों को विकास के लिए कार्य देने के लिए दिया जाता है। तार्किक साेच.
मनोवैज्ञानिक एल.एस. वायगोत्स्की ने पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में बच्चों की बुद्धि के गहन विकास पर ध्यान दिया। सोच का विकास, बदले में, धारणा और स्मृति के गुणात्मक पुनर्गठन की ओर ले जाता है, उनके परिवर्तन को विनियमित, मनमानी प्रक्रियाओं में बदल देता है।
5-7 वर्ष की आयु तक, एक बच्चा आमतौर पर विशिष्ट श्रेणियों में सोचता है। फिर औपचारिक संचालन के चरण में एक संक्रमण होता है, जो सामान्यीकरण और अमूर्त करने की क्षमता के विकास के एक निश्चित स्तर से जुड़ा होता है।
जब तक वे स्कूल में प्रवेश करते हैं, तब तक प्रीस्कूलर के पास तर्क में प्राथमिक कौशल और क्षमताएं होनी चाहिए, निष्कर्ष निकालने, तुलना करने, तुलना करने, विश्लेषण करने, विशेष और सामान्य खोजने का प्रयास करें, सरल पैटर्न स्थापित करें, वस्तुओं और उनके आसपास की दुनिया को जानने के मास्टर तरीके।
इसलिए सोच के विकास के लिए, स्तर की वृद्धि बौद्धिक विकास, रचनात्मकता आवश्यक है:
. कुछ लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए बच्चों को वस्तुओं के निहित गुणों को खोजना और उनका उपयोग करना सिखाना;
बच्चों को समस्या की जड़ को देखना सिखाना, कुछ मौजूदा अंतर्विरोधों और प्रतीत होने वाली सामान्य घटनाओं के विरोधाभासों से अवगत होना;
. सोच के बुनियादी कार्यों का निर्माण और विकास;
. बच्चों को विचारों को सामने रखना और व्यवहार में उनकी सच्चाई का परीक्षण करना सिखाना;
. बच्चों को न केवल विचारों को सामने रखना सिखाना, बल्कि ध्यान से और विस्तार से क्षमता विकसित करना भी सिखाना
उन्हें विकसित करें।

कार्यक्रम का उद्देश्य - बच्चों की तार्किक सोच का विकास; संचालन के साथ परिचित
तार्किक साेच; अपने लिए नई चीजें सीखने की प्रक्रिया में रुचि बढ़ाना,
साथ ही आसपास के लोगों के लिए; रचनात्मक गतिविधि, सोच व्यक्तित्व की शिक्षा।

इस संबंध में, निम्नलिखित कार्य सामने रखे गए हैं:
1) एक विकासात्मक चरित्र का प्रशिक्षण देना।
2) सीखने की स्वतंत्र प्रक्रिया में बच्चों की अधिकतम गतिविधि सुनिश्चित करना।
3) सामग्री और शैक्षणिक आयोजन के तरीकों के लिए एक एकीकरण दृष्टिकोण
प्रक्रिया, बच्चे की व्यक्तिगत विकासात्मक क्षमताओं के अनुसार।
4) उम्र को ध्यान में रखते हुए सीखने और विकास के लिए अनुकूल वातावरण का निर्माण
बच्चों की विशेषताएं।
5) जीवन के साथ घनिष्ठ संबंध, आसपास की दुनिया।

कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत
1) इच्छित सामग्री की उपलब्धता, आयु विशेषताओं का अनुपालन
बच्चे।
2) ज्ञान और कौशल प्राप्त करने में व्यवस्थित और सुसंगत।
3) बच्चों के लिए व्यक्तिगत रूप से उन्मुख दृष्टिकोण।
4) बच्चों की रुचियों और जरूरतों का अध्ययन करना।
5) व्यावहारिक भागीदारी और दृश्य डिजाइन।
6) समस्या समाधान के लिए रचनात्मक और व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

पुराने प्रीस्कूलरों को पढ़ाने के लिए आधुनिक आवश्यकताओं के आधार पर संज्ञानात्मक कार्यों का चयन किया गया था। विशेष रूप से, वे बच्चों को सीखने की अनुमति देते हैं:
 वस्तुओं, शब्दों, संख्याओं के संकेतों का वर्णन करें;
दी गई विशेषताओं द्वारा वस्तुओं को पहचानना;
 वस्तुओं, शब्दों, संख्याओं के विभिन्न और समान गुणों की पहचान करना;
वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना;
 वस्तुओं, शब्दों, संख्याओं की तुलना करें;
संक्षेप;
वस्तुओं, शब्दों, संख्याओं को वर्गीकृत करें;
 घटनाओं के क्रम का निर्धारण;
 विपरीत घटनाओं का न्याय करने के लिए;
प्रकार की वस्तुओं के बीच संबंधों को परिभाषित करने के लिए - प्रजाति, भाग - संपूर्ण, आदि।
कुछ अवधारणाओं की परिभाषा देना;
विश्लेषण और संश्लेषण के मानसिक कार्यों का विकास करना;
भाषण, संसाधन कुशलता, सरलता विकसित करें।

कार्यक्रम के अनुभागों में आयोजन के उद्देश्य से प्रासंगिक शैक्षिक विषय शामिल हैं मानसिक विकासबच्चा।

कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, लेकिन बच्चों को दी जाने वाली सामग्री हो सकती है
विभिन्न गतिविधियों में उपयोग करें।

संज्ञानात्मक प्रक्रिया के संगठन का रूप भिन्न हो सकता है, इसके आधार पर
शिक्षक की पसंद पर कार्य:
- स्वतंत्र गतिविधिबच्चे;
- सहकारी गतिविधि;
- कार्यशालाएं;
- खेल;
- व्यायाम;
- प्रशिक्षण, आदि।

सेट की समस्याओं को हल करने के तरीके और रूप
तर्क वर्गों को कई प्रकारों में विभाजित किया गया है:
1) प्रशिक्षण सत्र। ये पाठ अवधारणाओं की विस्तृत समझ प्रदान करते हैं
वस्तुओं के संकेतों की परिभाषा। सीखना तर्क के विषय के परिचय के साथ शुरू होता है,
इसकी मुख्य श्रेणियां।
2) कक्षाओं को मजबूत करना। अध्ययन की गई सामग्री की पुनरावृत्ति मान लें। कुछ
कार्य शिक्षक के साथ मिलकर किए जाते हैं, कुछ समूहों में। दोनों मामलों में
बच्चों के अर्जित ज्ञान पर भरोसा किया जाता है।
3) अंतिम पाठ। बच्चों को लगभग स्वतंत्र रूप से, बिना किसी संकेत के करना चाहिए
परिचित या समान कार्य करने में सक्षम हो।

तर्क वर्ग में यांत्रिक रूप में कोई कार्य या व्यायाम नहीं किया जाता है
शब्दों, अवधारणाओं आदि को याद रखना। सभी कक्षाएं . में आयोजित की जाती हैं खेल का रूप, दौरान
जो बच्चे आवश्यक ज्ञान, कौशल प्राप्त करते हैं, उनके साथ काम करने के कौशल से लैस हैं
तार्किक सामग्री। शिक्षक सत्य की खोज में बच्चों को सक्रिय रूप से शामिल करता है,
परीक्षण विधि द्वारा स्वयं बच्चों को एक समाधान खोजने और इसका उत्तर खोजने का अवसर प्रदान करता है
उनके सामने यह प्रश्न खड़ा कर दिया, जिसके कारण गहन अभिरुचिसबक के लिए।

शैक्षिक सामग्री का अनुमानित वितरण
तार्किक सोच के विकास के लिए
सितंबर
1) तर्क। यह क्या है?
2) पहेलियां। निर्माण विश्लेषण।
3) विश्लेषण। संश्लेषण। वस्तुओं के लक्षण।
4) रंग। फार्म। आकार।

अक्टूबर
1) स्वाद। गंध। सामग्री।
2) सजीव - निर्जीव। यह किस समूह से संबंधित है। मानव उपयोग।
3) तुलना। क्रम. देखें - जीनस।
4) इनकार। सीमा।

नवंबर
1) सामान्यीकरण। वर्गीकरण।
2) ज़रूरत से ज़्यादा क्या है? क्या चीज़ छूट रही है?
पहेलियों का आविष्कार।

दिसंबर
1) अनुमान एल्गोरिथ्म।
2) निर्णय।
3) अनुमान।
4) एनिमेटेड आंकड़े। परिवर्तन।

जनवरी
1) संसार में क्या नहीं होता है?
2) गणित में तर्क।
3) तर्क और हमारा भाषण।

फ़रवरी
1) आसपास की दुनिया में तर्क।
2) भावनाएँ। धारणाएं। प्रतिनिधित्व।
3) अवधारणा। अमूर्त।

जुलूस
1) शब्द। परिभाषाएँ।
2) भाग - संपूर्ण। कारण प्रभाव।
3) संगति। विलोम।
4) वस्तुओं का मात्रात्मक और गुणात्मक अनुपात।

अप्रैल
1) तार्किक जोड़े। तर्क जंजीरें।
2) किसी दिए गए विषय पर एक निबंध।
3) आप क्या नहीं सुन सकते।
दूसरे की स्थिति से देखें।

मई
1) अतार्किक स्थितियाँ।
2) वस्तुओं का उपयोग करने के तरीकों की खोज करें।
3) तार्किक उदाहरण और तार्किक कार्य।
कुल: 32 पाठ
6-7 साल के बच्चों की तार्किक सोच के विकास के लिए पाठों की विषयगत योजना
(1 घंटा x 32 सप्ताह = 32 घंटे)
№ विषय कार्य सामग्री
1 "तर्क। यह क्या है?" बच्चों को तर्क के विषय से परिचित कराएं। संवेदी अनुभूति और अमूर्त सोच के मुख्य रूपों के आसपास की दुनिया के मानव संज्ञान का एक विचार देने के लिए। स्वतंत्र रूप से, सटीक रूप से कार्य करने में सक्रिय रूप से संलग्न होने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना। 1 "तर्क" विषय से परिचित।
2 खेल "मुझे पता है ..." (एक गेंद के साथ)
3 व्यायाम "कौन अधिक चौकस है?"
4 ऋतुओं के बारे में बात करें।
5 उपदेशात्मक खेल"पहले क्या, फिर क्या" (सामूहिक)
6 ग्राफिक व्यायाम।
2 पहेलियां। निर्माण विश्लेषण। बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए सिखाने के लिए, किस संकेत से उन्होंने अनुमान लगाया कि क्या कहा जा रहा था, यह समझाने में सक्षम होने के लिए। माध्यमिक से ध्यान भंग करते हुए, मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता में व्यायाम करें। बच्चों को पहेली से परिचित कराने के लिए, दुनिया भर के ज्ञान की इकाइयों में से एक के रूप में। 1 पहेलियों के बारे में बातचीत।
2 पहेलियों का वर्गीकरण।
3 व्यायाम "पहेली का अनुमान लगाएं - एक पहेली बनाएं"
4 खेल "खिलौना कहाँ है?"
5 ऋतुओं के बारे में बातचीत "यह कब होता है?"
6 ग्राफिक व्यायाम।
3 विश्लेषण। संश्लेषण। वस्तुओं के लक्षण। बच्चों को "किसी वस्तु का संकेत" की अवधारणा से परिचित कराना, वस्तुओं के व्यक्तिगत संकेतों को अलग करने की क्षमता में व्यायाम करना। बच्चों में विभिन्न प्रकार की तार्किक तकनीकों का उपयोग करके सोचने की क्षमता विकसित करना, सरल विश्लेषण और संश्लेषण करना। 1 उन वस्तुओं के बारे में बात करें जो हमें घेरे हुए हैं।
2 व्यायाम "स्पर्श द्वारा किसी वस्तु की पहचान करें"
3 व्यायाम "दी गई विशेषताओं द्वारा किसी वस्तु की पहचान"
4 अंतर खेल खोजें
5 व्यायाम "सूचीबद्ध संकेतों के अनुसार मौसम का निर्धारण करें"
6 ग्राफिक व्यायाम।
4 रंग। फार्म। आकार। बच्चों को इन संकेतों को वस्तुओं में अलग करना, अपनी पसंद को सही ठहराना, इसकी समीचीनता साबित करना सिखाना। संवेदी धारणा विकसित करें, निर्देशों के अनुसार कार्य करने की क्षमता। बच्चों के भाषण को सक्रिय करें, बच्चों को जोर से तर्क करना सिखाएं। 1 पिछले विषय की पुनरावृत्ति, वस्तुओं की पहली तीन विशेषताओं को अलग करना: रंग, आकार, आकार।
2 व्यायाम "कौन अधिक चौकस है?"
3 खेल "सर्कल, त्रिकोण, वर्ग"
4 खेल "आकृति को परिभाषित करें"
5 रंग खेल
6 ग्राफिक व्यायाम।
5 स्वाद। गंध। सामग्री। बच्चों को वस्तुओं के कुछ और संकेतों से परिचित कराना जो सभी वस्तुओं की विशेषता नहीं हैं, बल्कि केवल विशिष्ट वस्तुओं के लिए हैं। जिस सामग्री से इसे बनाया गया है, उसके साथ बच्चों के संबंध में व्यायाम करें। कार्यों को पूरा करने में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करें और बनाए रखें। 1 अलगाव विशिष्ट लक्षणवस्तु (स्वाद, गंध)
2 खेल "स्वाद का अनुमान लगाएं"
3 खेल "गंध से पहचानें"
4 व्यायाम "क्या क्या?"
5 वस्तुओं की विशेषताओं को उजागर करने के लिए व्यायाम करें।

6 जीवित - निर्जीव। यह किस समूह से संबंधित है। मानव उपयोग। बच्चों को आवश्यक संकेतों द्वारा एक निश्चित समूह के साथ किसी वस्तु के संबंध का निर्धारण करना सिखाना। मानव उपयोग के लिए प्रत्येक वस्तु का अर्थ ज्ञात कीजिए। एक निश्चित कार्य के दौरान प्राप्त परिणाम को देखने की क्षमता में, कार्य-कारण संबंध स्थापित करने में बच्चों का व्यायाम करें। 1 विषय पर बातचीत। किसी विशेषता के अनुसार वस्तुओं को समूहीकृत करने की विधियों से परिचित होना।
2 खेल "जीवित - निर्जीव"
3 व्यायाम "विषय लोट्टो"
4 व्यायाम "वाक्य जारी रखें"
5 मौसमी घटनाओं के बारे में ज्ञान का समेकन।
6 ग्राफिक व्यायाम।
7 तुलना। क्रम.
देखें - जीनस। बच्चों में सोच के बुनियादी संचालन का निर्माण और विकास करना। वस्तुओं और घटनाओं के बीच समानताएं और अंतर खोजना सीखें। प्रजातियों - जीनस जैसी अवधारणाओं के बीच सबसे आम संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए। दृश्य और श्रवण धारणा विकसित करें। 1 वस्तुओं के सभी चिन्हों को ठीक करना।
2 व्यायाम "शब्दों की श्रृंखला"
3 नई अवधारणाओं को सीखना और जानना।
तुलना खेल। तुलना कैसे करें। आप तुलना कैसे नहीं कर सकते।
4 खेल "रिश्तेदारों का पता लगाएं"
5 व्यायाम "मुझे एक शब्द बताओ"
स्मृति प्रशिक्षण के लिए 6 ग्राफिक व्यायाम।
8 इनकार।
सीमा। बच्चों को मौजूदा अंतर्विरोधों को देखना सिखाना: अभ्यास के दौरान विभिन्न श्रेणियों को लागू करने में सक्षम होना। समस्या की जड़ को देखने की क्षमता में व्यायाम करें। किसी की बात का बचाव करने की क्षमता बनाने के लिए, किसी के उत्तर की सच्चाई को साबित करने के लिए। 1 प्रजातियों और सामान्य अवधारणाओं को ठीक करना। खेल "मछली - पक्षी - जानवर"
2 व्यायाम "इसके विपरीत"
3 वस्तुओं के साथ काम करना। खेल "तुमने क्या सोचा?"
4 खेल "आकृति को परिभाषित करें"
5 पहेलियों का अनुमान लगाना (सीमा, निषेध का उपयोग करना)
6 ग्राफिक व्यायाम।
9 सामान्यीकरण। वर्गीकरण।
बच्चों को वस्तुओं के वर्गीकरण और इसकी आवश्यक विशेषताओं (प्राकृतिक और बुनियादी) और गैर-आवश्यक (सहायक) से परिचित कराना। वस्तुओं को समूहों में सामान्यीकरण और वितरित करना सिखाने के लिए, जहां प्रत्येक समूह, प्रत्येक वर्ग का अपना स्थायी स्थान होता है। लक्ष्य प्राप्त करने के लिए वस्तुओं के गुणों को खोजने और उनका उपयोग करने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करें। 1 व्यायाम "पंक्ति जारी रखें"
2 "वर्गीकरण", "सामान्यीकरण" की अवधारणाओं से परिचित हों।
3 वस्तुओं और परिघटनाओं के वर्गीकरण पर छोटे समूहों में काम करें।
4 खेल "अर्थ उठाओ"
5 खेल "सर्कल - सर्कल"
6 ग्राफिक व्यायाम।
10 अतिरिक्त क्या है?
क्या चीज़ छूट रही है? प्राप्त ज्ञान के आधार पर बच्चों को अंतर्विरोधों को देखना सिखाएं, उस गलती को खत्म करें जिसे वे किया हुआ समझते हैं। ध्यान, अवलोकन, प्रस्तावित सामग्री का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें। 1 अंतिम विषय पर बातचीत, सामान्यीकरण और वर्गीकरण तकनीकों का समेकन।
2 व्यायाम "मिस्ड फिगर्स"
3 खेल "बिना कुछ किए क्या नहीं होता"
4 कार्ड पर जोड़े में काम करें "बिना क्या होता है"
5 खेल "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है? अतिरिक्त कौन है?
"नियमितता" पैटर्न के अनुसार 6 ग्राफिक व्यायाम
11 पहेलियां। बच्चों को पहेलियों का आविष्कार करने में व्यायाम करें, उनमें विषय की विशिष्ट विशेषताओं को प्रतिबिंबित करें। अमूर्त सोच, कल्पना विकसित करें। रचनात्मक गतिविधि बनाने के लिए, भाषण विकसित करें। 1 के साथ काम करना विभिन्न प्रकार केपहेलियाँ।
2 पहेलियाँ सुलझाना, सारथी
3 विषय पर बात करें। एक पहेली के निर्माण के लिए संरचना और योजना का निर्धारण।
4 बच्चों के लिए पहेलियों का आविष्कार करना। परिणामों का विश्लेषण।
5 पहेलियों लोट्टो गेम
6 अभिविन्यास व्यायाम "लाल, पीला, हरा"
12 अनुमान एल्गोरिथ्म। बच्चों का विश्लेषण करने, विचारों को सामने रखने और व्यवहार में उनकी सच्चाई का परीक्षण करने की क्षमता का अभ्यास करें। बच्चों की मानसिक गतिविधि को विकसित करने के लिए, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता, प्राप्त ज्ञान के साथ काम करने की क्षमता का उपयोग करने के लिए। 1 व्यायाम "दिए गए संकेतों से विषय को पहचानें"
2 अनुमान लगाने वाले एल्गोरिथम की स्थापना।
3 व्यायाम "शोर, स्वादिष्ट, गोल, लाल"
4 कार्ड पर समूहों में काम करें (एक समूह विषय का अनुमान लगाता है, दूसरा, एल्गोरिथम का उपयोग करके अनुमान लगाता है)
5 खेल "शब्दों की श्रृंखला"
6 श्रुतलेख "वस्तु के नाम को ज्यामितीय आकृति से बदलें"
13 निर्णय। वस्तुओं या उनके संबंधों के संकेतों की पुष्टि या खंडन करने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करें। बच्चों को न केवल विचारों को सामने रखना सिखाना, बल्कि उन्हें सावधानीपूर्वक और विस्तार से विकसित करने की क्षमता विकसित करना। कुछ निर्णयों की प्रगति में गतिविधि और व्यक्तिगत भागीदारी बनाने के लिए। 1 खेल "अच्छा - बुरा"
2 ऋतुओं और उनके चिन्हों को ठीक करो। उनके बारे में अपने विचार व्यक्त करें।
3 व्यायाम "प्रश्नकर्ता"
4 खेल "बौद्धिक टेनिस"
5 व्यायाम "वाक्य समाप्त करें - निर्णय लें"
6 ग्राफिक श्रुतलेख।
14 अनुमान। बच्चों को सर्वेक्षण के तथ्यों के आधार पर निष्कर्ष निकालना सिखाएं; अनुमान के कुछ नियमों के अनुसार निष्कर्ष प्राप्त करें। विभिन्न घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करने में व्यायाम, एक कनेक्शन से दूसरे कनेक्शन में जाना आसान है। 1 गेम "पहले क्या है, आगे क्या है"
2 प्राकृतिक घटनाएं और मौसम: संबंध, परिवर्तन, संकेत।
3 व्यायाम "निष्कर्ष"
4 व्यायाम "किस आधार पर?"
5 मज़ेदार खेलध्यान और सोच पर "वह - वह"
6 ग्राफिक श्रुतलेख।
15 एनिमेटेड आंकड़े। परिवर्तन। बच्चों को सावधानीपूर्वक और विस्तार से आंकड़ों की जांच करना सिखाने के लिए, निष्कर्ष निकालें। आंकड़ों के परिवर्तन के दौरान, परिवर्तन के सभी कारकों को ध्यान में रखने की क्षमता बनाने के लिए। सोच विकसित करें, हाथ में काम पर ध्यान केंद्रित करें। 1 व्यायाम "किसी वस्तु में किन आकृतियों का समावेश होता है"
2 खेल "तांग्राम", "कोलंबस अंडा"
3 परिवर्तन कारखाने का परिचय
4 खेल "एनिमेटेड आंकड़े"
5 व्यायाम "मजेदार छंदों में लापता अक्षर"
6 स्मृति प्रशिक्षण व्यायाम।
16 संसार में क्या नहीं होता है? बच्चों में आलंकारिक सोच, कल्पना, तार्किक रूप से अपने निर्णय को व्यक्त करने की क्षमता का निर्माण करना। रचनात्मक और भाषण गतिविधि, भाषाई सोच विकसित करें। 1 "ऐसा होता है या नहीं?" विषय पर बातचीत
2 व्यायाम "बकवास"
3 गेम "ऐसे शब्द जो मौजूद नहीं हैं"
4 व्यायाम "दुनिया में क्या नहीं होता है?"
5 खेल "गलती को ठीक करें"
6 ग्राफिक व्यायाम "काल्पनिक"।
17 गणित में तर्क। बच्चों को तार्किक रूप से सोचना और गणितीय शब्दों का उपयोग करके रचनात्मक रूप से अपने विचार व्यक्त करना सिखाना। कंक्रीट की व्यापक धारणा विकसित करें। 1 अभ्यास "अतिरिक्त संख्या", "गणितीय मोती", "त्रुटियां अदृश्य हैं"
2 खेल "यात्रा" (शीट के तल पर अभिविन्यास में)।
3 व्यायाम "आंकड़े गिनें"
4 व्यायाम "फॉर्म। आकार। रंग"
5 खेल "कलाकार की गलती"
6 ध्यान और सोच पर श्रुतलेख।
18 तर्क और हमारा भाषण। बच्चों को अपने विचार व्यक्त करने, सुनने और दूसरों को समझने की क्षमता में व्यायाम करें। मौखिक संचार कौशल विकसित करना, वाक्यांशों को सही ढंग से और तार्किक रूप से बनाने की क्षमता विकसित करना। 1 खेल "शब्द का नाम"
2 शब्दों के बारे में कपटी प्रश्नोत्तरी।
3 खेल "शब्दों की श्रृंखला"
4 व्यायाम "कहानी जारी रखें"
5 पहेलियाँ और विपर्यय "एन्क्रिप्टेड शब्द"
6 खोलकर शब्द लिखो।
19 आसपास की दुनिया में तर्क। बच्चों को अपने आसपास की दुनिया में तार्किक संबंध खोजने और अलग करने, निष्कर्ष निकालने के लिए सिखाने के लिए। वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करना सीखें। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। 1 व्यायाम "चित्रों की तुलना करें"
2 खेल "क्या है कहाँ?"
3 खेल "अलग-अलग हिस्सों से, वस्तु को जल्दी से इकट्ठा करें"
4 व्यायाम "एक नाम के साथ आओ"
5 ऋतुओं के बारे में एक काम पढ़ना।
6 ग्राफिक व्यायाम।
20 भावना।
अनुभूति।
प्रतिनिधित्व। संवेदी रूपों की सहायता से बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के ज्ञान में व्यायाम करें। बच्चों को उनकी भावनाओं का उपयोग करके विषय को समग्र रूप से आंकना सिखाना। दिमागीपन और एकाग्रता विकसित करें। 1 विषय पर बातचीत।
2 खेल "अद्भुत बैग"
3 व्यायाम "हम दिए गए संकेतों से विषय को पहचानते हैं"
चीनी काँटा के साथ 4 कार्य।
5 व्यायाम "चित्रों और शब्दों को मिलाएं"
6 ग्राफिक व्यायाम।
21 अवधारणा। अमूर्त। बच्चों को किसी वस्तु के संकेतों में से एक को मानसिक रूप से अलग करना और दूसरों से विचलित करना, यानी आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना और गैर-मौजूद, माध्यमिक से विचलित करना सिखाना। मानसिक गतिविधि विकसित करें। 1 व्यायाम "अवधारणा की व्याख्या करें"
2 व्यायाम "आइए एक वस्तु को दूसरों के विपरीत खोजें"
3 खेल "यह कैसा दिखता है"
4 व्यायाम "समान गुणों वाली वस्तुओं की खोज करें"
5 व्यायाम "विपरीत गुणों वाली वस्तुओं की खोज करें"
6 ग्राफिक व्यायाम "मोज़ेक" (अमूर्त ड्राइंग)।
22 शब्द। परिभाषाएँ। बच्चों में विश्लेषण और संश्लेषण की मानसिक क्रियाओं का विकास करना; परिभाषाएँ बनाने में कौशल और योग्यताएँ बनाना। सुसंगत भाषण विकसित करें, तार्किक रूप से अपना उत्तर बनाने की क्षमता। 1 विषय पर बातचीत।
2 व्यायाम "परिभाषित करें"
3 खेल "वाक्य समाप्त करें"
4 व्यायाम "शब्दों को जोड़ें"
5 अभ्यास "परिभाषा में सही शब्द डालें", परिभाषाओं की जाँच करना"
6 ग्राफिक व्यायाम।
23 भाग - संपूर्ण। कारण प्रभाव। बच्चों को वस्तुओं को वर्गीकृत करना सिखाना जारी रखें, लेकिन न केवल विशिष्ट और सामान्य अवधारणाओं के अनुसार, बल्कि प्रत्येक व्यक्तिगत वस्तु के घटकों के अनुसार भी। अवलोकन विकसित करें, स्वतंत्र तर्क की इच्छा। 1 पहेलियाँ।
2 खेल "बिखरे हुए कलाकार"
3 व्यायाम "किससे, क्या?"
4 सामूहिक कार्य "गलीचों के लिए पैच उठाओ"
5 व्यायाम "घटनाओं का कारण स्थापित करें"
6 ग्राफिक व्यायाम "ड्राइंग समाप्त करें"
24 अनुक्रम
विपरीत बच्चों में वैचारिक सोच, तार्किक सोच के बुनियादी संचालन में महारत हासिल करने की इच्छा; अस्पष्टता, अस्पष्टता को खत्म करने की क्षमता। 1 खेल "पूरे साल"
2 व्यायाम "अनुक्रम"
3 रचनात्मक कार्य "डिजाइनर और बिल्डर्स"
4 व्यायाम "बाद में, बाद में, अब"
5 व्यायाम "विपरीत अवधारणाओं का परिचय"
6 ग्राफिक व्यायाम "पैटर्न समाप्त करें"
25 वस्तुओं का मात्रात्मक और गुणात्मक अनुपात। बच्चों को वस्तुओं के मात्रात्मक और गुणात्मक अनुपात को समझना, उनकी श्रेणियों को समझने में सक्षम होना सिखाना। युग्मित अवधारणाओं के समूह के साथ बच्चों को अधिक विस्तार से परिचित कराना। स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना। 1 विषय पर बातचीत।
2 खेल "खिलौना कहाँ है"
3 व्यायाम "चलो एक परी कथा पढ़ें"
4 व्यायाम "पहेलियों का अनुमान लगाएं, सवालों के जवाब दें"
5 नीतिवचन के अर्थ की व्याख्या।
6 ग्राफिक व्यायाम "बहुरंगी मोती"
26 तर्क जोड़े।
तर्क जंजीरें। बच्चों को उनकी पसंद की व्याख्या करने में सक्षम होने के लिए, कुछ सामान्य विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, तार्किक जोड़े बनाना सिखाना। श्रृंखला में अंतिम आइटम के संकेत को ध्यान में रखते हुए, तार्किक श्रृंखलाओं को संकलित करने में बच्चों का व्यायाम करें। तार्किक सोच विकसित करें, स्पष्ट उत्तर देने की क्षमता। 1 व्यायाम "एक जोड़ी खोजें"
2 खेल "शब्दों की श्रृंखला"
3 खेल "पहले क्या है, आगे क्या है"
4 व्यायाम "समानताएं खोजें"
5 खेल "तर्क श्रृंखला"
6 ग्राफिक व्यायाम "क्यूब्स को सजाएं"
27 किसी दिए गए विषय पर निबंध। बच्चों को यह सोचने के लिए आमंत्रित करें कि कैसे अधिक ऑफ़रकिसी दिए गए विषय पर, यथार्थवादी और शानदार दोनों। बच्चों को उनके बीच तार्किक संबंध का पता लगाना सिखाएं। 1 विषय पर बातचीत।
2 खेल "परी कथा के नायक का अनुमान लगाएं"
3 खेल "एन्क्रिप्टेड शब्द"
4 व्यायाम "उल्टा रचना"
5 हम एक परी कथा "मिस्ट्री बॉक्स" की रचना करते हैं
6 ग्राफिक व्यायाम "दो महल"
28 क्या नहीं
सुनो। तार्किक विसंगतियों को उजागर करने के लिए बच्चों को अप्रत्याशित गैर-मानक रंगों और स्थितियों की बारीकियों को देखना और समझना सिखाना। दिमागीपन, रचनात्मकता विकसित करें। 1 "हमारे चारों ओर लगता है" विषय पर बातचीत
2 गेम "टूटा हुआ फोन"
3 खेल "बच्चों की भाषा से अनुवाद"
4 व्यायाम "वर्ड कैस्केड"
5 टंग ट्विस्टर सीखना और दोहराना।
6 ग्राफिक अभ्यास "ध्वनि की भाषा को पंक्तियों की भाषा में अनुवाद करें"
29 दूसरे की स्थिति से देखें। एक ही घटना को अलग-अलग तरीकों से देखना सिखाना, बच्चों में न केवल परिणाम को प्रोत्साहित करना, बल्कि स्थिति को हल करने का प्रयास भी करना। बच्चों में स्थिति पर चर्चा करने, अपने निष्कर्ष निकालने की इच्छा विकसित करना। 1 खेल "फोटोग्राफर"
2 व्यायाम "जासूस"
3 मजेदार व्युत्पत्ति संबंधी प्रश्नोत्तरी।
4 खेल "अच्छा - बुरा"
5 दूसरे की स्थिति से देखना।
6 ग्राफिक व्यायाम "मिरर"
30 अतार्किक स्थितियाँ। बच्चों को अतार्किक स्थितियों को दूसरों, परिचितों से अलग करना सिखाएं। ऐसी स्थितियों को स्वयं बनाने की क्षमता में व्यायाम करें। ध्यान, रचनात्मकता विकसित करें। 1 खेल "कौन क्या कर रहा है?"
2 खेल "बकवास"
3 खेल "ऐसा होता है - ऐसा नहीं होता"
4 व्यायाम "ड्राइंग में गलती का पता लगाएं"
5 खेल "यह परिभाषित करें कि यहाँ क्या दिखाया गया है?"
6 ग्राफिक व्यायाम "डॉट्स द्वारा ड्रा"
31 वस्तुओं का उपयोग करने के तरीकों की खोज करें। बच्चों में एक विषय पर एकाग्रचित्त होने की क्षमता विकसित करना, विषय के लगभग सभी गुणों पर विचार करना। विभिन्न स्थितियों और संबंधों में वस्तुओं को पेश करने की क्षमता विकसित करना। 1 गेम "सामान्य गुणों की खोज करें"
2 खेल "समान गुणों वाली वस्तुओं की खोज करें"
3 गेम "विपरीत गुणों वाली वस्तुओं की खोज करें"
4 व्यायाम " नया जीवनपुरानी चीज़ें"
5 खेल "इसका उपयोग कैसे किया जा सकता है?"
6 ग्राफिक श्रुतलेख।
32 तर्क कार्य. बच्चों में तार्किक सोच विकसित करने के लिए, गैर-मानक समस्याओं को हल करने के लिए अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता। विभिन्न तरीकों से सोचने की क्षमता का प्रयोग करें। 1 तर्क कार्य।
2 छोटी स्मार्टियों के लिए मजेदार पहेलियाँ।
3 व्यायाम "एक पैटर्न खोजें"
4 शब्दों के बारे में कपटी प्रश्नोत्तरी।
5 खेल "तार्किक घर"
6 ग्राफिक व्यायाम "हैचिंग"

प्रयुक्त और अनुशंसित की सूची
साहित्य
1) कजाकिस्तान गणराज्य की शिक्षा का राज्य अनिवार्य मानक पूर्वस्कूली शिक्षा और प्रशिक्षण। बुनियादी प्रावधान।
2) प्री-स्कूल में राज्य की न्यूनतम शिक्षा।
3) एक स्कूल सेटिंग में 5-6 साल के बच्चों की प्री-स्कूल तैयारी का सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम।
4) आसनोव एल। "सरलता के लिए सबसे अच्छा कार्य" मास्को, "एएसटी - प्रेस" 1999
5) बसोव ए.वी., तिखोमिरोवा एल.एफ. "बच्चों की तार्किक सोच का विकास" यारोस्लाव, "विकास अकादमी" 1996
6) गामनोव यू। "मैं तर्क और सरलता विकसित करता हूं" "पीटर" सेंट पीटर्सबर्ग, 2000
7) नोसोवा ईए, नेपोम्नाशचया आर.एल. "प्रीस्कूलर के लिए तर्क और गणित" सेंट पीटर्सबर्ग, "बचपन" एड। दूसरा रेव।, जोड़ें। 2002
8) पेटलीकोवा ई.एन., पॉडगोर्नया एस.एन. "लॉजिक एंड अकाउंट" मॉस्को, आईसीसी मार्च 2004
9) स्वेतलोवा I. "डेवलपिंग लॉजिक" मॉस्को "एक्स्मो" 2002
10) सोकोलोवा ई.आई. "तर्क" (एक गहन विधि का उपयोग करके स्कूल के लिए तैयार हो रहा है) मास्को "एक्समो" 2002
11) सोकोलोवा ई.आई. "एंटरटेनिंग लॉजिक" मॉस्को, "एटबर्ग" 1998
12) तिखोमीरोवा एल.एफ. "हर दिन के लिए व्यायाम: प्रीस्कूलर के लिए तर्क" यारोस्लाव, "विकास अकादमी" 1997
13) 6-7 साल के बच्चों के लिए वार्षिक पाठ्यक्रम "तर्क, सोच" मास्को, "मोज़ेक" 2003

कार्यक्रम संरचना

1) व्याख्यात्मक नोट
2) कार्यक्रम के लक्ष्य
3) कार्य
4) एक कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत
5) संज्ञानात्मक कार्यों का चयन
6) कार्यों को हल करने के तरीके और रूप
7) शैक्षिक सामग्री का अनुमानित वितरण
8) विषयगत योजनाकक्षाओं
9) परिणामों की भविष्यवाणी
10) प्रयुक्त साहित्य की सूची

परिणामों की भविष्यवाणी
यदि पूर्वस्कूली उम्र में सोच के सूचीबद्ध घटक बनते हैं, तो प्राथमिक विद्यालय में बुनियादी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाया जाएगा।
नियमित कक्षाएं तार्किक अभ्यासबच्चों को सीखने दें:
 वस्तुओं, शब्दों और संख्याओं के चिह्नों का वर्णन कर सकेंगे;
दिए गए संकेतों से वस्तुओं को पहचानें;
वस्तुओं, शब्दों, संख्याओं के विभिन्न और समान गुणों की पहचान करना;
वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं को उजागर करना;
 वस्तुओं, शब्दों, संख्याओं की तुलना करें;
 घटनाओं के क्रम का निर्धारण;
प्रकार जीनस - प्रजातियों की वस्तुओं के बीच संबंध का निर्धारण;
कुछ अवधारणाओं की परिभाषा देना;
कारण संबंध स्थापित करना;
निर्णय व्यक्त करें, निष्कर्ष निकालें;
 सरल विश्लेषण और संश्लेषण करने में सक्षम हो;
वाणी, साधन संपन्नता, सरलता का निर्माण होता है।
बच्चों के पास अपनी स्मृति को सचेत रूप से प्रबंधित करने और इसकी अभिव्यक्तियों (याद रखना, पुनरुत्पादन, स्मरण) को विनियमित करने का अवसर होता है।
सामग्री में रुचि पैदा करता है शिक्षण गतिविधियां, ज्ञान की प्राप्ति।
प्राथमिक विद्यालय में पढ़ने से पहले बच्चे में परिश्रम, परिश्रम, अनुशासन का विकास होता है।