Face à la technique dans la technologie
Kurbatova O.V.,
professeur de technologie
École MBOU №173
"Les Origines de la Créativité"
et des cadeaux d'enfants à portée de main. Des doigts, au sens figuré, coulent les ruisseaux les plus minces, qui alimentent la source de la pensée créative.
En d'autres termes : plus il y a d'adresse dans la paume de l'enfant, plus bébé plus intelligent».
Sukhomlinsky V.A.
Dans le projet de composante fédérale de l'État niveau d'éducation enseignement général l'un des objectifs liés à la modernisation des contenus de l'enseignement général est l'orientation humaniste de l'enseignement. Il détermine le modèle d'interaction axé sur la personnalité, le développement de la personnalité de l'enfant, son potentiel créatif. Le processus de changement profond qui s'opère dans éducation moderne, pose en priorité le problème du développement de la créativité, de la pensée créative, qui contribue à la formation d'une personnalité diversifiée, se distinguant par l'originalité et l'originalité.
Qu'entend-on par créativité ?
Dans l'encyclopédie pédagogique, les capacités créatives sont définies comme la capacité de créer un produit original, des produits, dans le processus de travail sur lequel les connaissances, compétences, compétences acquises sont appliquées indépendamment, se manifestant au moins par un écart minimal par rapport au modèle d'individualité , art.La créativité comprend la capacité d'imaginer de manière créative, d'observer, de sortir des sentiers battus.
Ainsi, la créativité est la création à partir de ce qui est, de ce qui n'a pas encore été. Ceux-ci sont personnalisés caractéristiques psychologiques enfant, qui ne dépendent pas des capacités mentales et se manifestent dans le fantasme, l'imagination, une vision particulière du monde, leur point de vue sur la réalité environnante. Dans le même temps, le niveau de créativité est considéré comme étant d'autant plus élevé que l'originalité du résultat créatif est grande.
Les plus grandes opportunités pour le développement des capacités créatives des enfants qui étudient à l'école sont fournies par le domaine éducatif "Technologie". L'activité des enfants vise à résoudre et à incarner dans le matériel une variété de tâches liées à la fabrication de produits initialement simples, puis plus complexes et à leur conception artistique. Les élèves fantasment, expriment leur opinion, prouvent leur point de vue sur l'exécution d'une œuvre particulière, développent leur goût artistique.
Les cours de papier plastique sont un processus créatif qui imprègne toutes les étapes du développement de la personnalité d'un enfant, éveille l'initiative et l'indépendance des décisions, l'habitude de la libre expression, la confiance en soi, réalisée à travers les activités conjointes de l'enseignant et des enfants, des enfants avec l'un l'autre. Pour l'enseignant, les parents et l'enfant - cela devrait devenir le sens et le mode de vie qui enseigneront aux enfants à travers le développement ateliers surmonter les difficultés, prendre des décisions indépendantes, trouver un moyen plus productif et efficace d'atteindre l'objectif d'apprentissage qui se pose pendant les leçons.
Il existe de nombreux domaines différents de l'art du papier : origami, papier à rouler, miniatures exquises, papiers découpés, etc. Mais je voudrais vous parler d'une nouvelle direction de la plasticité du papier - la technique de Trimming. C'est simple, mais vous permet de créer des compositions aérées et volumineuses de n'importe quelle taille et sur n'importe quel sujet.
Le parement est l'un des types de travaux d'aiguille en papier. Cette technique peut être attribuée à la fois au mode d'application et au type de quilling (roulage du papier). À l'aide du parement, vous pouvez créer d'étonnantes peintures tridimensionnelles, mosaïques, panneaux, éléments décoratifs d'intérieur, cartes postales. De cette façon, il est possible de décorer presque n'importe quel article, par exemple des cadres photo. Encore peu connue, cette technique gagne très vite de nouveaux adeptes et gagne en popularité dans le monde de la couture. Une croissance aussi rapide de sa popularité s'explique, d'une part, par l'effet inhabituel de "duvet" que donne la garniture, et d'autre part, par le très la manière facile exécution. Qu'est-ce que c'est, la technique de rognage du papier ? Apprenons à mieux la connaître.
Qu'est-ce que le rognage ?
Pour travailler, vous avez besoin de papier ondulé, de couleur unie ou de soie (silence), vous pouvez également utiliser des serviettes, un crayon, des ciseaux, de la colle et un socle sur lequel les pièces seront fixées.
Types de parement
1. Parement de contour - des torsions de papier encadrent le contour de l'image. Utilisé pour créer des passepoils, des bordures, des bordures et lorsqu'il est combiné avec d'autres techniques telles que le scrapbooking.
2. Coupe plane.Dans ce cas, les garnitures sont placées verticalement et très étroitement les unes aux autres sur toute la surface.
3. Coupe volumétrique.Ce type de travail implique différentes densités de torsion des garnitures et la fixation sur une surface tridimensionnelle à différents angles d'inclinaison, ce qui permet de créer de très belles compositions complexes.
4. Couper en couchesconsiste à coller des pièces les unes dans les autres. La combinaison de garnitures de différentes nuances et couleurs permet d'obtenir effets inhabituels et "faire revivre" l'artisanat du papier.
Tous les types de revêtements peuvent être combinés avec succès.
Le découpage peut créer des peintures de n'importe quelle taille.Dans ce cas, les contours de l'image sont appliqués à la base avec un crayon et chaque segment est densément rempli de torsions des couleurs correspondantes.
Principe de parement
Cette technique est basée sur la création d'images et d'objets à l'aide d'éléments en papier tridimensionnels. Élément de volume le parement est appelé "coupe" ou "bout". C'est un morceau de papier souple compressé en forme d'entonnoir ou de cône. C'est à partir de ces éléments que le produit visé est créé. Chacune de ces "finitions" est comme un coup de pinceau dans la création d'une image, comme une boucle dans le tricot ou une perle dans le perlage. Faire face n'est pas un travail difficile, mais laborieux. Cela demande non seulement de la persévérance, mais aussi de la précision, de l'attention et une certaine dextérité.
Outils
Pour réaliser des travaux manuels dans cette technique, vous avez besoin d'un ensemble minimum de matériaux et d'outils: papier, colle, ciseaux et outil dit de "coupe".
Tous les papiers ne conviennent pas au rognage. Typiquement, cette technique utilise du papier ondulé ou du papier crêpé. Ce papier est vendu dans presque tous les magasins de fournitures artistiques. En plus du papier ondulé, les serviettes en papier ordinaires conviennent également à la coupe. À partir de papier ondulé, les "garnitures d'extrémité" sont fabriquées directement - éléments applications volumineuses. Des ciseaux et de la colle seront nécessaires pour couper et coller ces pièces de garniture à la base de l'engin.
Une grande variété de matériaux sont utilisés comme base. En fait, toute surface sur laquelle ce papier est collé peut être "enduite" de papier ondulé. Par conséquent, pour les panneaux, les peintures et les mosaïques, une base plate est prise - une feuille de papier à dessin, du carton, des carreaux de plafond légers. Pour les travaux manuels volumineux, les flans sont fabriqués à partir de mousse, de journaux, de papier mâché et de pâte à modeler. Eh bien, le principal outil de coupe est un long bâton fin avec une extrémité émoussée. Le rôle d'un tel outil peut très bien être un crayon, une tige ou un étui de stylo à bille, baguette chinoise et toute autre baguette appropriée.
la technologie en tant que telle
Comment travailler avec tous ces outils et matériaux ? Après avoir décidé du type de produit, vous devez préparer le papier pour le "coupage". Ceux-ci doivent être des carrés découpés dans du papier ondulé. Taille - de un à trois centimètres, quantité - selon la surface ou le volume du produit. La pièce, sur laquelle les «faces d'extrémité» seront fixées, peut être préalablement enduite de colle. Mais vous pouvez également appliquer de la colle sur chaque élément individuel - c'est comme ça que vous l'aimez.
Comment faire un tel "moelleux"? La technologie de fabrication du "trimming" exige de la précision. Alors dans main droite vous avez un bâton pour couper, à gauche - un carré de papier. Attachez un morceau de papier avec le centre à l'extrémité du bâton et, en le tenant, plissez doucement le papier en l'enroulant autour du bâton. Lorsque vous pressez le papier, n'appuyez pas trop fort pour éviter de le déchirer. En conséquence, vous obtiendrez un petit cône moelleux. Le duvet lui sera donné par les côtés du carré pliés en plis. Après cela, sans retirer le cône de la tige, collez-le sur la pièce de manière à ce que le haut du cône soit collé à la surface de la pièce et que les plis d'une sorte d '«œillet» vous regardent. Lorsque vous collez des garnitures, n'oubliez pas que plus vous les placez sur la surface du produit, plus il aura l'air moelleux et net.
Options et possibilités
Tout d'abord, ce sont toutes sortes de jouets-décorations. Certaines couturières utilisent cette technique dans le scrapbooking et la conception de cadres photo, décorent des cartes de vœux avec. Si vous réalisez une image ou un panneau en utilisant cette technique, vous obtenez un vrai tapis éponge avec un motif uni ou un motif de contour moelleux.
Pour la fabrication de produits volumétriques, la technique de rognage du papier sur pâte à modeler est utilisée. Pour ce faire, un flan est fabriqué à partir de pâte à modeler, sur laquelle des «garnitures d'extrémité» sont déjà fixées sans colle. Les boules de fleurs souvenirs et les "arbres du bonheur" fabriqués selon cette technique sont très impressionnants.
Le parement, facile à réaliser, a un résultat spectaculaire et inattendu qui ne laissera indifférent ni les maîtres ni ceux qui admireront ce résultat.
Le but de la pratique de la technique Face :
Apprendre aux enfants diverses techniques de travail du papier et la technique de fabrication des produits, stimuler l'activité créative des enfants, développer la motricité fine,montrer de l'intérêt pour ce type d'activité et impliquer l'enfant dans des activités créatives à traversmaîtriser les bases de la technique Tortsevani;
Promouvoir le développement de la personnalité des élèves par une activité créative, la formation des capacités artistiques et créatives des enfants par la fourniture d'une perception émotionnelle et imaginative de la réalité, le développement de sentiments et d'idées esthétiques.
Objectifs de la leçon:
Développement de l'imagination, de la fantaisie, du goût artistique;
Expansion des méthodes de cognition de la réalité environnante ;
Formation de la culture de la personnalité de l'enfant dans toutes ses manifestations;
Éducation des sentiments moraux et esthétiques, attitude positive émotionnellement précieuse envers soi-même et le monde qui l'entoure.
Les cours proposés développent l'activité, l'initiative créative, contribuent à la connaissance des bases de la composition et de la perspective, développent le goût artistique, le sens de la couleur, de la mesure, de l'harmonie, le sens de la symétrie. Faisant preuve d'imagination et de créativité, les enfants créent des œuvres différentes et uniques. Fabriqués avec amour et inspiration, ils aideront à décorer l'intérieur de l'école, apporteront originalité et beauté à la maison.
Dans le domaine de l'universel personnel activités d'apprentissage les étudiants auront :
Sens de la beauté et sensations esthétiques ;
La compétence du travail indépendant et du travail en groupe lors de l'exécution d'un travail créatif pratique;
Concentrez-vous sur la compréhension des raisons du succès dans activité créative;
Les bases de qualités personnelles et morales socialement précieuses ont été posées: diligence, organisation, attitude consciencieuse envers les affaires, initiative, curiosité, besoin d'aider les autres, respect du travail des autres et des résultats du travail.
Intérêt cognitif soutenu pour l'activité créative;
Opportunités de réaliser le potentiel créatif dans leurs propres activités artistiques et créatives, de réaliser l'autoréalisation et l'autodétermination de l'individu au niveau esthétique;
Attitude émotionnellement précieuse envers l'art et la vie, être conscient du système de valeurs humaines universelles.
Dans le domaine des activités d'apprentissage universel réglementaire, les étudiants apprendront:
Choisir matériaux d'art, fonds expressivité artistique pour créer un travail créatif. Décider tâches artistiques basé sur des connaissances sur la couleur, les règles de composition, les méthodes d'action apprises;
Effectuer un contrôle final et étape par étape dans leurs activités créatives ;
Percevoir adéquatement l'évaluation de son travail et des autres;
Effectuer un contrôle de constatation et d'anticipation sur le résultat et la méthode d'action, un contrôle réel au niveau de l'attention volontaire ;
Évaluer indépendamment de manière adéquate l'exactitude de l'exécution de l'action et apporter des ajustements à l'exécution de l'action, à la fois au cours de sa mise en œuvre et à la fin de l'action.
Rechercher des informations à l'aide de la littérature et des médias de masse ;
Sélectionner et construire la séquence technologique optimale pour la mise en œuvre de son propre plan ou proposé ;
Dans le domaine des activités éducatives universelles cognitives, les étudiants apprendront:
Acquérir et mettre en œuvre des compétences pratiques et des habiletés en créativité artistique;
Développer le goût artistique comme la capacité de sentir et de percevoir la diversité des types et genres d'art;
Artistique - figuratif, type de pensée esthétique, formation d'une perception holistique du monde;
Développer la fantaisie, l'imagination, l'intuition artistique, la mémoire;
Développer l'esprit critique, dans la capacité d'argumenter son point de vue;
Dans le domaine des activités éducatives universelles communicatives, les étudiants apprendront:
Première expérience dans des activités productives conjointes ;
Collaborer et s'entraider, construire avec bienveillance et respect sa communication avec ses pairs et les adultes
Formez votre propre opinion et position;
Prendre en compte et coordonner en coopération les positions des autres qui sont différentes des leurs ;
Tenez compte des opinions et des intérêts différents et justifiez votre propre position ;
Posez les questions nécessaires à l'organisation de vos propres activités et à la coopération avec un partenaire ;
Utiliser adéquatement la parole pour planifier et réguler ses activités ;
À la suite des cours, les étudiants doivent développer des traits de personnalité tels que la capacité de remarquer de belles choses, la précision, la diligence, la détermination.
Évaluation des résultats prévus des cours
Le système de suivi et d'évaluation des résultats d'apprentissage des enfantspasse par leur participation à des expositions, concours, festivals, événements publics, création de portfolio.
L'activité d'exposition est une étape finale importante des études.
Les expositions peuvent être :
Une journée - organisée à la fin de chaque tâche à des fins de discussion ;
Permanent - tenu dans la pièce où travaillent les enfants;
Thématique - basée sur les résultats de l'étude des sections, des sujets;
Finale - une exposition est organisée en fin d'année Travaux pratiquesélèves, une discussion sur l'exposition est organisée avec la participation des enseignants, des parents, des invités.
L'art de fabriquer des objets artisanaux à l'aide de la technique Trimming n'est pas seulement une façon fascinante de passer du temps libre, mais aussi une technologie d'intégration des domaines éducatifs dans le cadre de la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral, ainsi qu'un moyen de résoudre de nombreux problèmes pédagogiques. problèmes, en particulier, le développement de la motricité fine des mains.
En améliorant et en coordonnant les mouvements des doigts et des mains, le face-à-face affecte l'ensemble Développement intellectuel enfant, y compris le développement de la parole. La technique de parement favorise la concentration, développe la pensée constructive, la capacité à combiner, la pensée spatiale, imagination créatrice, goût artistique.
Lors de la conception des leçons, tenez compte des points suivants :des principes :
accessibilité (simplicité, respect de l'âge et des caractéristiques individuelles) ;
visibilité (illustrativité, disponibilité des supports didactiques).
démocratie et humanisme (interaction entre un enseignant et un enfant dans la société, la réalisation de ses propres besoins créatifs) ;
caractère scientifique (validité, présence d'une base méthodologique et d'une base théorique).
“du simple au complexe » (ayant acquis des compétences de travail élémentaires, l'enfant applique ses connaissances à l'exécution d'un travail créatif).
Méthodes et techniques :
1. Organisationnel :
verbal (présentation orale, conversation, histoire, conférence, etc.)
visuel (montrer du matériel multimédia, des illustrations, montrer (jouer) par un enseignant, travailler sur un modèle, etc.)
pratique
2. Méthodes basées sur le niveau d'activité des enfants :
explicatif et illustratif - les enfants perçoivent et assimilent des informations toutes faites
reproductif - les élèves reproduisent les connaissances acquises et les méthodes d'activité maîtrisées
recherche partielle - participation des enfants à une recherche collective, résolution du problème avec l'enseignant
recherche - indépendant travail créatif enfants.
Formes de travail :
Les cours peuvent avoir lieu aussi bien pendant les heures scolaires, c'est-à-dire directement aux cours de technologie, qu'en dehors des heures scolaires, en cercle. Et il peut y avoir :
individuel (chaque enfant doit faire son propre bricolage);
groupe (lors de l'exécution d'un travail collectif, un groupe d'enfants effectue une tâche spécifique);
collectif (dans le processus de préparation et d'exécution d'une composition collective, les enfants travaillent ensemble sans partager les responsabilités)
Résultats attendus:
Grâce à l'apprentissage en classe, les enfants :
faire connaissance
Avec l'art de tailler;
apprendra
- différentes manières de travailler le papier,
Suivre les instructions verbales ;
Maître
Formes de technique de parement,
La possibilité de créer des compositions avec des produits réalisés selon la technique du parement,
compétences de travail d'équipe,
- compétences en culture de travail;
soulever
l'état de l'art
- attention, mémoire, pensée, imagination spatiale,
dextérité mains et yeux,
Goût artistique, créativité et imagination;
améliorer
Compétences en communication.
Les cours permettent le développement des capacités visuelles, artistiques et de conception, de la pensée non standard et de l'individualité créative des élèves. Cela donne aux enfants, futurs citoyens adultes, la capacité non seulement de ressentir l'harmonie, mais aussi de la créer autrement que par la créativité artistique, situations de vie, dans n'importe quel domaine d'activité, en l'étendant aux relations avec les gens, avec le monde extérieur.
L'enseignement de l'art du Parage occupe une place importante dans le système d'éducation esthétique et contribue au développement du potentiel créatif de l'individu.
pour les grands enfants d'âge préscolaire
Intégration des espaces pédagogiques :"Musique", "Sécurité", "Socialisation", "Communication", "Cognition", "Lecture fiction"," La créativité artistique.
Cible:
- Familiariser les enfants avec le costume folklorique russe, la dentelle, la broderie.
- Montrez l'originalité du peuple russe, qui se manifeste dans l'habileté des artisans.
- Inculquer aux enfants le respect du patrimoine national, le désir de le préserver et de l'enrichir comme un trésor inestimable de beauté.
Travaux préliminaires. Préparez la salle du haut pour l'accueil des invités : le long des murs - bancs, près du mur latéral - une exposition de produits fabriqués par les membres du cercle et les adultes dans les traditions de l'artisanat populaire /dentelle, filage, tricot, broderie/ ; accrocher des serviettes brodées, des costumes pour hommes et femmes, des chapeaux, des chaussures; couvrez les tables avec des nappes auto-tissées et placez un samovar, une lampe à pétrole, sur la poitrine - tricot, une remorque avec un fuseau, un cerceau avec de la broderie.
/ Sons fond musical "Variations sur des thèmes du russe chansons folkloriques» l'hôtesse fait le ménage dans le brûleur, les enfants du cercle Nos Racines entrent /
Hôtesse : Bonjour les copines, entrez, installez-vous sur les bancs en chêne, faites comme chez vous. Merci d'être venu à ma réunion.
/Les enfants prennent place pour les travaux d'aiguille. chante une chanson/
Hôtesse : Une récolte abondante a donc été récoltée dans les bacs. Pokrovushka-Pokrova elle-même est venue - le temps des rassemblements, des foires et des mariages. Et pour jouer un mariage, vous devez collecter une dot. Alors travaille sur les chéris
et pour que l'affaire soit débattue, chantez une chanson.
"Comment l'orge est née dans le champ" r.n.p.
/Frapper à la porte, enfants et adultes membres de l'ensemble folklorique de la Maison de la Culture "Gorenka" entrent/
Hôtesse : Entrez, chers invités ! Invité pour invité - joie pour le propriétaire. S'il vous plait, allez en enfer ! Invité rouge - endroit rouge !
Adulte : Comme tu es à l'aise, Akulina ! Que faites-vous ici? Hôtesse : Je vais tout vous dire maintenant, chers invités ! Je vous parlerai des travaux d'aiguille russes et je vous organiserai des «mariées en lin». Voici mes copines-assistantes déjà mises au travail. Ils filent du fil de laine de mouton, tricotent de la dentelle, des chaussettes, des mitaines. Ils se préparent une dot, ils essaient de fabriquer le produit magnifiquement. Alena, comme le dit la sagesse populaire ?
Alena : "Il n'est pas si cher que ça l'or rouge, mais celui de la bonne facture." Le peuple russe a créé à partir de matériaux simples: bois, argile, laine, lin, mais la valeur des produits artisanaux n'était pas déterminée par le prix du matériau, mais par l'habileté et l'imagination du maître, et il y avait de nombreux artisans talentueux en Russie. . Et maintenant notre région est réputée pour ses artisans et artisans.
Danse ronde "Roue tournante" r.n.m.
Hôtesse: Ils ont bien chanté et dansé, et ils ont encore mieux chanté le rouet, mais elle est vraiment une beauté avec nous, regardez.
/Les enfants voient des illustrations représentant différents types de rouets, rouleaux, fuseaux. L'hôtesse attire l'attention des enfants sur les décorations des rouets/
Hôtesse : On voit sur les roues qui tournent symboles solaires, ils résistent à tout ce qui est mal et sombre. La terre labourée est représentée dans les parties médiane et inférieure sous la forme de losanges hachurés. Le rouet est conçu pour filer la laine et le lin. Et le tissu était tissé à partir de fils, puis des vêtements étaient cousus.
Enfant : C'est l'automne maintenant. Octobre - pazdernik - signifie "le mois du nettoyage du lin". Et comment est-il nettoyé, tante Akulina ?
Hôtesse : Et c'est comme ça que c'est chanté dans la chanson. Nastenka, chantez !
Dramatisation de la chanson "Green Linen" r.n.p.
Hôtesse : Ici, dans la chanson, vous avez entendu toute la séquence de traitement du lin, puis vient le filage et le tissage.
Enfant : Parlez-nous de la façon dont les vêtements sont cousus et décorés. Après tout, les vêtements doivent non seulement garder au chaud, mais également protéger une personne de toutes sortes d'influences et d'influences néfastes. Hôtesse : Oui, coudre et décorer des vêtements étaient profondément significatifs et organisés. Les enfants, il vaut mieux voir une fois qu'entendre cent fois. Viens, regarde, et les filles te diront de quoi il s'agit.
/L'hôtesse ouvre un paravent avec des illustrations de Russes costumes folkloriques Région de Belgorod. Fond musical "Mélodies folkloriques" r.s.m. Les enfants regardent l'exposition et les filles parlent de vêtements folkloriques russes, de chapeaux /
Danse ronde "Vais-je sortir à la rivière" r.n.m.
Hôtesse: Oh, comme les filles ont bien dansé, comme si elles tricotaient de la dentelle. Les gars, regardez, vous voyez ici une dentelle légère et transparente avec des motifs délicats, qui captivent à ce jour par leur beauté.
/Les enfants regardent la dentelle/
1 fille. Savez-vous que la dentelle est apparue il y a 300 ans à Venise. Ils étaient très beaux. Ils étaient portés sous forme de cols, de manchettes, les robes des femmes les plus riches en étaient cousues, des camisoles / vestes / pour hommes, des chapeaux, des gants, des sous-vêtements en étaient décorés, des meubles rembourrés, des murs de chambres, des voitures ...
2 fille. La dentelle peut être tissée à l'aiguille./Démonstration/ Ses principaux éléments : grande et petite boucle, réséda, coin, fleur, baie.
3 fille : La dentelle est particulièrement délicate obtenue à partir de fils fins. Vous pouvez tricoter des serviettes, des cols, nouer un mouchoir /show/.
"Dentelle" r.n.p. interprété par l'ensemble "Gorenka"
Maîtresse : Notre terre russe est célèbre pour ses brodeuses. Broderie - l'un des types art folklorique, la broderie décore les vêtements, les articles ménagers et les locaux.
/Considérez les types de broderie sur les portraits, les peintures, les serviettes, les taies d'oreiller, les nappes, les chemins de table, les débarbouillettes./
1 fille. Sur les motifs, nous voyons une variété d'ornements de fleurs, d'oiseaux personnages de contes de fées, animaux. Chaque broderie a son propre nom en fonction de son lieu d'origine - fabrication.
2 fille. /montrer les illustrations/. Ainsi, dans le village de Kresttsy, région de Novgorod, ils exécutent le point Krestets, et dans la région de Nizhny Novgorod - guipure, et à Ryazan - broderie Ryazan.
Hôtesse: Et je vais aussi vous dire un secret que les vêtements des mariés étaient décorés de broderies. Commençons un jeu de danse ronde.
Karagod-jeu "Princesses" r.n.m. les adultes et les enfants jouent.
Hôtesse : Donc la soirée a tendance à dormir. Il est temps pour nous de dire au revoir. Garçons.
1. "Joue - ne te fatigue pas, ça ne serait pas parti!"
2. "Honneur à l'invité, joie au propriétaire!"
3. "L'invité est content - le propriétaire est content !"
Invités : Merci, hôtesse, pour votre hospitalité.
Hôtesse : Merci, chers musiciens et chanteurs ! Au revoir, chers invités! Vous êtes invités à nous rendre visite la prochaine fois.
(nomination " Meilleures excursions»)
Travaux achevés:
Élève de 11e année Elena Tokar
E-mail [email protected]
Tél. (8-261) 4-77-93
309381 Région de Belgorod
District de Grayvoronsky
Avec. Sans nom, st. Oktiabrskaïa 77-a
Tête : Berezovskaya O.Yu.
2012
Scénario de la visite du musée
Des invités sont venus chez nous, des êtres chers sont venus;
Ce n'est pas en vain que nous avons cuisiné du kvas, cuit un pain;
Goûtez notre pain, salez.
Cabane russe.
Le mot "cabane" dans la plupart des gens se combine naturellement avec le mot "village". Cette association est correcte. Dans le passé, "cabane" s'appelait toujours une habitation située à la campagne : un village, un village, une colonie, une ferme. Le même type d'habitation, mais construit à l'intérieur de la ville, était appelé "maison".
Depuis l'Antiquité, les colonies russes sont apparues le long des rives des rivières, des ruisseaux, des lacs, le long des routes postales reliant les grandes villes commerciales et artisanales, au centre des terres arables et des terres à foin. Les villages, en règle générale, étaient situés à proximité les uns des autres, gravitant vers un centre - un village qui avait une église, une école paroissiale, des magasins et des bâtiments administratifs. Les huttes paysannes étaient construites en une ou deux rangées - "ordres" - le long de la route, de la rivière ou du lac, étroitement accrochées les unes aux autres. Les villages n'avaient pas de tracé clair: les domaines qui s'y trouvaient étaient entourés de clôtures dont les portes d'entrée étaient toujours fermées la nuit.
Cabanes dans vieille Russie généralement construits ou, selon l'étymologie populaire, taillés dans du bois. Les maisons en briques dans les zones rurales étaient très rares, principalement dans les régions sans arbres du sud de la partie européenne du pays, ainsi que dans les villages situés à proximité des grandes villes.
La construction d'une maison pour un paysan était un événement important. En même temps, il était important pour lui non seulement de résoudre un problème purement pratique - fournir un toit au-dessus de sa tête pour lui-même et sa famille, mais aussi d'organiser l'espace de vie de manière à ce qu'il soit rempli des bénédictions de la vie. , chaleur, amour et paix.
Lors de la construction d'une nouvelle maison grande importance accordé au choix de l'emplacement. En même temps, naturellement, ils procédaient de considérations pratiques : l'endroit devait être sec, haut, lumineux - et en même temps, sa valeur rituelle était prise en compte : il devait être heureux. Un lieu habité était considéré comme heureux, c'est-à-dire un lieu qui avait passé l'épreuve du temps, un lieu où la vie des gens se passait en toute prospérité. Échec de la construction était l'endroit où les gens étaient enterrés et où une route passait ou se trouvait un bain public.
four russe
Et maintenant, je veux vous poser une énigme: "Qu'est-ce que tu ne peux pas sortir de la cabane?" Bien sûr, nous parlonsà propos du four.
La vie dans la cabane battait son plein autour du poêle. Il servait de source de chaleur et de lumière. Le four russe fait référence au type de fours dans lesquels le feu est allumé à l'intérieur du four. La fumée sort par le trou de la bouche dans lequel le combustible est déposé ou par une cheminée spécialement conçue.
Dans l'esprit traditionnel, le poêle faisait partie intégrante de la maison. Selon la croyance populaire, derrière le poêle ou en dessous vit un brownie, le patron du foyer, gentil et serviable dans certaines situations, capricieux voire dangereux dans d'autres.
Coin rouge (ANGLE PLUS GRAND, ANGLE AVANT, COIN SAINT)
La partie avant de la cabane paysanne. Le coin rouge, comme le poêle, était un repère important espace intérieur cabane.
Notre coin rouge n'est pas situé selon les règles, tout simplement parce que notre musée n'a pas l'endroit où il devrait être.
Le coin rouge est l'espace compris entre le mur avec la porte du vestibule et le mur latéral. Le poêle était situé à l'arrière de la hutte, en diagonale du coin rouge. Le coin rouge est bien éclairé, car ses deux murs constitutifs avaient des fenêtres. La décoration principale du coin rouge est une déesse avec des icônes et une lampe, elle est donc aussi appelée "sainte".
En règle générale, dans le coin rouge, en plus de la déesse, il y a une table. Dans le coin rouge, près de la table, deux bancs se rejoignent, et au-dessus, au-dessus de la châsse, deux étagères d'un banc ; d'où le nom du coin "jour" (l'endroit où les éléments de la décoration de l'habitation se rencontrent, se connectent) Tous les événements significatifs la vie de famille marqué en rouge. Ici, les repas quotidiens et les festins festifs avaient lieu à table, l'action de nombreux rituels du calendrier avait lieu. Lors de la cérémonie de mariage, le jumelage de la mariée, sa rançon de ses copines et son frère ont été exécutés dans le coin rouge; du coin rouge, c'est pourquoi à la maison, elle a été emmenée à l'église pour un mariage, amenée chez le marié et également conduite au coin rouge.
Lors de la récolte, la première et la dernière gerbe récoltée étaient solennellement portées du champ à la maison et placées dans un coin rouge. Préservation des premiers et derniers épis de la récolte, dotés, selon la croyance populaire, pouvoir magique, promettait le bien-être de la famille, du foyer et de toute l'économie.
Dans le coin rouge, des prières quotidiennes étaient effectuées, à partir desquelles toute affaire importante commençait. Le coin rouge est l'endroit le plus honorable de la maison. Selon l'étiquette traditionnelle, une personne qui venait à la hutte ne pouvait s'y rendre que sur invitation spéciale des propriétaires. Ils ont essayé de garder le coin rouge propre et élégamment décoré. Le nom même du coin "rouge" signifie "beau", "bon", "léger". Il a été nettoyé avec des serviettes brodées, impressions populaires, des cartes postales. Partout parmi les Russes, la coutume était répandue, lors de la construction d'une maison, de mettre de l'argent sous la couronne inférieure dans tous les coins, et une pièce plus grosse était placée sous le coin rouge. Souvent, l'encens était déposé à un angle rouge, dans le coin de la meule opposé à la bouche du poêle - argent, dans le coin arrière à l'entrée - laine (symbole de richesse et de fertilité), et rien n'était posé là où le poêle était placé, car ce coin, selon les représentations folkloriques, destiné au brownie.
Dans de nombreux endroits en Russie, le coin rouge était également appelé "grand" ou "devant".
Coins femelles et mâles (ou "kut") - en face du front du poêle.
Une place spéciale dans la hutte est occupée par le coin des femmes. C'est la partie la plus lumineuse de la maison. Il y a un métier à tisser (nous avons des parties séparées du métier à tisser dans notre musée), des rouets et de longues soirées d'hiver les femmes tissaient du lin, tissaient des tapis. Fondamentalement, les vêtements étaient cousus à partir de tissus faits maison, qui étaient teints de différentes couleurs et recouverts de broderies. Nous avons plusieurs serviettes du début du siècle. Le musée présente des chemises féminines festives, des ceintures brodées et des poneva.
Tout d'abord, je voudrais attirer votre attention sur le rouet. Un rouet est un outil pour filer, il différait : une lame ou une pagaie, une partie supérieure relativement large pour attacher une étoupe, une jambe plus ou moins haute et un fond, avec lequel le rouet était placé sur le banc et sur sur lequel le rouet s'assit, pressant le rouet avec le poids de son corps. Les quenouilles étaient richement décorées de sculptures et de peintures, les rouets richement décorés servaient de décoration à la hutte, les mariés les donnaient à leurs épouses et ils étaient transmis de mère en fille.
Le prochain sujet de notre exposé est le fuseau. La broche est un appareil à filer.
Enrouleurs. Ils enroulaient du fil dessus, fabriquaient des demi-bobines, qui étaient ensuite lavées et teintes.
Valki - avec l'aide de leurs femmes, ils ont assommé le linge sur la rivière.
Rubel - à l'aide de cet article, les paysannes ont lissé des toiles de lin humidifiées. Ces objets sont décorés de sculptures.
Plus tard, des fers sont apparus, ils devaient être chauffés sur des poêles ou du charbon y était placé.
Il y avait aussi un coin pour hommes dans la hutte, où divers outils, scies, avions étaient stockés, ici le propriétaire tissait des chaussures de raphia, cousait des chaussures et installait les blocs. Coin masculin, ou "konik" - à l'entrée. Zakut - derrière le poêle.
Vaisselle. Utilisé dans la vie de tous les jours cruches d'argile, krynki, fonte. Pour manger, ils utilisaient des cuillères en bois. Le matériau pour la fabrication des plats a été choisi judicieusement. On savait que l'eau et le lait restaient longtemps froids dans des bocaux en céramique. Il est préférable de faire mijoter des plats en fonte. L'eau était conservée dans une lagune en bois. Ils salaient les légumes et fermentaient le chou dans des baquets en bois. Et avec l'aide de cet appareil, ils ont fabriqué de l'amidon.
Et maintenant, chers invités, je vais vous poser une devinette :
“Vaut un gros homme
barils de podchinivshi,
Sifflement et ébullition
Il dit à tout le monde de boire du thé.
Correctement! C'est un beau samovar russe. La présence d'un samovar dans une famille paysanne parlait de prospérité. Ils étaient fiers du samovar, ils l'ont exposé. Lors de la vente d'une propriété, pour non-paiement des impôts, le samovar a d'abord été vendu.
L'époque d'apparition des samovars est inconnue, mais au XVIIIe siècle, ils étaient déjà utilisés dans l'Oural. Les samovars de Tula les plus célèbres. Les samovars étaient fabriqués à la main à partir de cuivre, de laiton ou de tombac, parfois d'argent.
Une place spéciale dans la hutte était occupée par des meules, avec leur aide, elles broyaient de la farine. Et ceci est un mortier et un pilon.
Toutes les choses étaient stockées dans des coffres. De grands coffres ont été placés près du poêle et utilisés à la place d'un lit.
Ensuite, je voudrais attirer votre attention sur le coin des enfants. Il est principalement représenté par l'instabilité. Zybka est un berceau pour enfants paysan. Il était fabriqué à partir d'un liber, attaché à un cordon et « ondulé » (d'où son nom).
Selon la croyance populaire, l'enfant fera de mauvais rêves, il cessera de grandir ou il pourra être remplacé diablerie s'il se regarde dans le miroir.
Voici une poupée-breloque. La poupée est depuis longtemps le jouet préféré des enfants du village russe. Comme vous pouvez le voir, le visage de cette poupée n'était pas représenté, ce qui signifie que la poupée est une chose inanimée et que les mauvais esprits ne peuvent pas s'y installer.
Et maintenant, je vous demande d'aller dans la classe où nous fabriquerons une telle poupée - une amulette.
Voyage à travers le musée de l'école
Responsable : responsable du musée
Biktimirova E.D.
Neftekamsk
2016
Scénario d'excursion
Thème : "Voyage dans le musée de l'école"
But de la visite :
Education morale, civile - patriotique et esthétique des étudiants au moyen de l'histoire locale.
Objectifs de la tournée :
1. J'utilise le schéma d'itinéraire pour passer en revue les expositions du musée, pour toutes ses expositions.
2. Attirez l'attention et l'intérêt des élèves sur l'histoire de l'école, au bord de l'héroïsme des habitants de notre ville pendant la Grande Guerre patriotique.
3. Réaliser les activités finales de l'excursion, afin de consolider ses résultats cognitifs, éducatifs, émotionnels.
Direction de la visite :
Étudiants de GBOU Neftekamsk internat pour les enfants avec handicapé santé 11-16 ans.
Durée de la visite : 45 minutes
1. Pré-passer un briefing sur les règles de conduite dans les lieux publics, et la sécurité des personnes
2. Mener une excursion de manière organisée et disciplinée, en veillant à attirer l'attention des auditeurs sur l'histoire du guide.
Carte technologique de l'excursion
"Voyage au musée de l'école"2. Thème de l'excursion :
« Bilan d'exposition musée de l'école»
3. Type d'excursion :
Musée
4.Composition des touristes :
Pour les enfants de 11 à 16 ans
5.Durée
30 minutes
Texte de l'histoire de l'excursion
discours d'ouverture
Bonjour, nous nous appelons Lilia et Anastasia. Nous sommes en 9e année de notre école et sommes membres de notre musée scolaire. Aujourd'hui, nous allons faire une petite visite de notre musée. Notre visite partira du stand Nos Traditions, où nous nous trouvons, et se terminera à l'entrée du musée. Au cours de la visite, nous nous familiariserons avec toutes les expositions de notre musée, apprendrons beaucoup de choses intéressantes sur l'histoire de notre école, ainsi que sur l'histoire de notre région.
Avant toute chose, nous vous invitons à commander, soyez attentifs, respectez les règles de sécurité, comportez-vous calmement, ne poussez pas, ne parlez pas fort. Si nécessaire, posez des questions calmement et de manière organisée.
Partie principale
Les pièces de notre musée sont regroupées par expositions. Actuellement, il y en a cinq dans le musée : « Nos traditions », « Histoire de l'école », « Histoire locale », Section militaire-patriotique- « Personne n'est oublié… », « Histoire de la ville ».
Vous voyez le stand "Nos Traditions". Voici des albums qui racontent les journées de travail de nos professeurs et de nombreux anciens élèves. C'est l'une des expositions préférées de beaucoup de nos visiteurs, en particulier pour ceux qui ont déjà étudié dans cette école. Ils laissent les souvenirs les plus chaleureux d'enfance, de jeunesse, de merveilleux années scolaires. Et quoi albums intéressants sur les anciens enseignants, étudiants. Dynastie des enseignants. Des enseignants héréditaires ont travaillé et travaillent dans notre école, c'est-à-dire ceux dont les parents et, éventuellement, les grands-parents étaient également enseignants, pour eux la profession d'enseignant n'est pas devenue un choix aléatoire.
Dynasties d'enseignants.
1 Lilya Fayzrakhmanovna Samatova, professeur de biologie, travaille à l'école depuis 1981. à 2007
Sa fille Yamaeva Anzhela Elgisovna, éducatrice, travaille depuis le 01/09/1997 à nos jours.
2 Nasibullina Lena Minulovna, enseignante école primaire, fonctionne de 1969 à nos jours
Sa fille Shafikova Irina Feliksovna, enseignante au primaire, travaille depuis 1992.
3 Zinova Tamara Fedorovna, travailleuse musicale, travaille à l'école depuis 1999. à 2001
Kryukova Irina Alexandrovna, psychologue, travaille à l'école depuis 2001.
4 Zamaraeva Taisiya Ivanovna, éducatrice, travaille à l'école depuis 1979. à 1998
Gudkova Natalya Semyonovna, éducatrice, 1980-2003
Samatova L.F. Yamaeva A.E.
Shafikova I. F. Nasibullina L.M.
Zinova T. F. Kryukova I.A.
Gudkova N.S. Zamareva G.
Premiers professeurs
Balandina Lidia Mikhailovna
Antropova Valentina Stepanovna
Galeva Venera Mullaianovna
Nasibullina Lena Minullovna
Nos professeurs sont des vétérans du Grand Guerre patriotique
L'école est fière de ses anciens combattants. Les vétérans de la Grande Guerre patriotique Sultan Saitovich Saitov et Iraida Nikitichna Timofeeva ont travaillé à l'école pendant de nombreuses années, donnant la chaleur de leur âme. Iraida Nikitichna Timofeeva est appelée au front à l'été 1943. Elle est arrivée sur le front ukrainien et est devenue conductrice de première ligne d'un GAZik - un camion. La jeune fille a amené les blessés à l'hôpital. J'ai dû transporter du matériel militaire, et de l'eau potable, de la paille, du bois de chauffage ... A la fin de la guerre, Iraida Nikitichna a été blessée par des éclats d'obus et s'est retrouvée dans un hôpital militaire de Varsovie, où elle a rencontré le Jour de la Victoire. Timofeeva Iraida Nikitichna pour la victoire sur l'Allemagne dans la Grande Guerre patriotique 1941-1945. décoré de l'Ordre de la guerre patriotiqueIIdegrés." Les travailleurs du front intérieur ont également apporté une énorme contribution à la guerre. L'école est fière de ses anciens combattants. Pendant de nombreuses années, ils ont travaillé à l'école, donnant la chaleur de leur âme. Nos vétérans du front intérieur : Bayazitov Aimet Pavlovich, Gibaeva Nasima Galimovna, Zavarina Zoya Ivanovna, Dyachkova Valentina Akimovna, Zamaraeva Taisiya Ivanovna, Metuzene Salikha Gabdrakhmanovna, Rzhevkina Valentina Mikhailovna, Rostovtseva Maria Petrovna, Sabirov Nil Kabirovich, Samusko Ekaterina Andreevna, Tyulkina Shakira Alekseevna Najipovna.
Nos vétérans.
Timofeeva Iraida Nikitchna.
Regardez maintenant à droite. Devant vous se trouve un grand stand intitulé "Histoire de l'Ecole", qui s'inscrit dans la continuité de l'exposition de nos traditions. Le nom lui-même nous aide à comprendre le contenu du stand. Par décision du comité exécutif du conseil municipal de Neftekamsk des députés des travailleurs du BASSR n ° 354 du 9 septembre 1969, la spéciale de Neftekamsk (correctionnelle) école polyvalente- internatVIIespèce, alors il avait un nom différent - une école auxiliaire, étudiée en 1969 - 1970. – 82 élèves dans 6 classes. L'école était située dans une caserne sur la rue. Neftchinikov, 8.
En 1978, l'école a déménagé dans le bâtiment de l'ancien orphelinatà l'adresse : Kuvykin lane 10 A et devient un internatVIIgentil. Le nombre d'élèves augmente : en 1980 - 1981. – 196 étudiants
en 1982 - 1983 – 230 étudiants
en 1985 - 1986 – 269 – c'était le plus
un grand nombre d'étudiants.
À ce jour, 178 enfants étudient à l'école, dont 33 étudient à la maison.
Bayazitov Aimet Pavlovich - a été le premier directeur de l'école. Il a posé des traditions, rallié l'équipe, fait en sorte que l'école passe d'un bâtiment de caserne à un bâtiment typique.
Au fil des années d'existence de l'école, celle-ci a développé ses propres traditions basées sur la grande pratique pédagogique d'enseignants talentueux - passionnés dans leur domaine.
Lidia Mikhailovna Balandina, Lena Minullinovna Nasibullina, Valentina Stepanovna Antropova, Venera Mullaianovna Galeeva - étaient à l'origine de cette école.
L'expérience de l'ancienne génération d'enseignants et d'éducateurs, ainsi que les dernières méthodes et formes de travail, permettent de mener un travail à un niveau professionnel élevé. L'objectif principal- direction de l'école - favoriser l'amélioration des compétences de chaque membre du personnel enseignant afin que les nouvelles techniques et méthodes d'enseignement, les meilleures expérience pédagogique les enseignants et les éducateurs étaient la propriété de chaque travailleur. Ceci est réalisé à l'aide d'un système bien pensé d'étude continue du personnel enseignant, qui permet d'élargir informations générales sur la psychologie, la pédagogie, les méthodes d'enseignement et d'éducation des enfants de différentes les groupes d'âge et acquérir les connaissances nécessaires.
L'équipe d'enseignants et d'éducateurs de l'école travaille de manière créative, amoureux de leur métier.
Un mérite particulier à cet égard appartient à Knyazeva Svetlana Fasikhovna. Svetlana Fasikhovna a travaillé comme directrice de l'école de 1985 à 2009. En 1974, elle est arrivée dans cette école en tant que jeune spécialiste et est passée d'enseignante, de directrice à directrice.
Svetlana Fasikhovna a d'excellentes capacités d'organisation, est compétente et, bien sûr, une dirigeante talentueuse. La clé de son succès est une connaissance approfondie et polyvalente de la psychologie, de la pédagogie, une incroyable capacité de travail, une grande responsabilité, une exigence envers elle-même, une approche créative de l'enseignement, l'amour des enfants et beaucoup de travail que le directeur fait avec les étudiants, enseignants, parents et personnel.
"Dans tout, je veux aller à l'essence même" - avec ces mots de B. Pasternak, on peut définir le credo de la vie de Svetlana Fasikhovna.
Depuis la rentrée 2009, Khabibullina Zifina Absakhovna a été nommée directrice.
Juste à l'entrée de vos yeux s'ouvre l'exposition "Histoire locale". Voici les matériaux collectés dédiés à notre région. Sur la vitrine, vous voyez des essais, des albums et des livres sur notre région. Sur les stands se trouvent les sites les plus remarquables de notre République du Bachkortostan.La République du Bachkortostan est un sujet Fédération Russe, nommé d'après le peuple indigène - les Bachkirs. La République est située dans la partie sud des montagnes de l'Oural, à la frontière de l'Europe et de l'Asie. Le Bachkortostan fait partie du district fédéral de la Volga. L'indicatif régional est 02.
Le 23 mars 1919, la République soviétique autonome bachkir a été créée - la première autonomie nationale en Russie. La République a été fondée le 11 octobre 1990 et à partir de février 1992, le nom de République du Bachkortostan a été adopté.
La superficie du Bachkortostan est de 143 000 mètres carrés. km soit 0,8% de la superficie totale du pays. Au nord, le Bachkortostan borde Région de Perm et la région de Sverdlovsk, à l'est - avec la région de Tcheliabinsk, au sud-est, au sud et au sud-ouest - avec les régions d'Orenbourg, à l'ouest - avec la République du Tatarstan, au nord-ouest - avec la République d'Oudmourtie.
La capitale du Bachkortostan est la ville d'Oufa avec une population de 1 million 050 mille personnes. Il y a 54 districts administratifs, 21 villes, 40 colonies de type urbain au Bachkortostan. Les plus grandes villes sont Ufa, Sterlitamak, Salavat, Neftekamsk. Le climat de la république est continental avec des étés humides et chauds et des hivers modérément rigoureux. Langues d'État, selon la Constitution de la République du Bachkortostan, sont les langues bachkir et russe. La République du Bachkortostan est une région multinationale, où vivent des représentants de plus d'une centaine de nationalités. Selon la composition ethnique, 36,3% de la population de la république sont des Russes, 29,8% - Bachkirs, 24,1% - Tatars. Indigènes républiques - Bachkirs. Chuvash, Mari, Ukrainiens, Mordoviens, Allemands et représentants d'autres nationalités vivent également dans la république.
Chef de la République et son suprême officiel est le président de la République du Bachkortostan. L'organe législatif et représentatif le plus élevé est l'Assemblée d'État - Kurultai. L'organe suprême du pouvoir exécutif est le gouvernement de la République du Bachkortostan.
Regardez maintenant à droite. Une exposition intitulée "Personne ne s'oublie, rien ne s'oublie" s'ouvre devant vos yeux. Il est dédié à l'histoire héroïque de la Grande Guerre patriotique, et à nos compatriotes, veuves de soldats - participantes à cette terrible guerre. Ces pages héroïques de notre histoire ont toujours été honorées et continueront de l'être.Voici un stand pour les veuves des soldats de Neftekamsk.
Balakina Nadezhda Konstantinovna a perdu son mari en novembre 1941. Le 8 octobre 1947, la notification n ° 1 \ 1436 est arrivée que le mari, originaire du village de Balakina, district de Barakhaevsky, district d'Askinsky, BASSR, avait disparu au front. temps de guerre travaillé à la ferme collective "Vperyod".
Syutkina Anastasia Ananievna.A perdu son mari le 17 février 1942.Elle travaillait dans une ferme collective du village de Buysk, district de Kambarsky. Elle travaillait comme groom à la ferme collective, fauchait le foin, récoltait le pain.
Mannanova Nourikamal Khabibullovna.En 1942, il est envoyé au front, où il combat près de Stalingrad et disparaît un mois plus tard en avril 1942. La famille a reçu un avis indiquant que Mazhit Mannanov n'avait disparu qu'en 1944. Pendant la guerre, Nourikamal Khabibulovna travaille à la ferme collective de la Commune de Paris. Toute cette exposition semble nous transporter à travers les décennies, à l'ère de la guerre, nous faisant réfléchir, ne nous laissant pas indifférents, ne nous permettant pas de reléguer aux oubliettes les grands exploits de nos grands-pères et arrière-grands-pères.
Et maintenant sous vos yeux - l'exposition "Histoire de la ville". Ici sont rassemblées des expositions dédiées à notre "petite patrie" - la ville de Neftekamsk. Vous voyez des essais, des albums et des livres sur notre ville dans la vitrine. Sur les stands se trouvent les sites les plus importants de notre ville.Le 1er février 1963, la colonie ouvrière de Neftekamsk a été transformée en une ville de subordination républicaine. Mais l'anniversaire est le 3 mars 1963. Neftekamsk doit sa naissance à la découverte d'un nouveau gisement de pétrole, près de l'ancien village d'Arlan, dans la région de Krasnokamsk. La ville est la quatrième en termes de population après les villes d'Ufa, Sterlitamak et Salavat. Neftekamsk est une ville multinationale. Âge moyen résidents - 36 ans. Il y a plus de 250 anciens combattants de la Grande Guerre patriotique dans la ville. 30 habitants de Neftekamsk portent le titre de "citoyen honoraire de la ville". La situation géographique favorable de Neftekamsk à l'intersection des routes, des voies ferrées et des voies navigables est une opportunité naturelle de développer des contacts économiques, culturels et commerciaux avec des villes et régions voisines amicales de la république et du pays. Neftekamsk a également augmenté en nombre, aujourd'hui la population de la ville est d'environ 130 000 personnes. Composition nationale : Bachkirs, Russes, Tatars, Mari, etc.L'âge moyen de la population est de 36 ans.Le système éducatif de la ville comprend 21 écoles secondaires, le gymnase Bashkir, le lycée de physique et de mathématiques n ° 1, le gymnase n ° 1, 30 établissements préscolaires, 6 établissements d'enseignement complémentaire, 2 lycées professionnels, 2 écoles professionnelles, collèges pétroliers, pédagogiques et d'ingénieurs. L'enseignement supérieur est représenté par une branche du Bashkir Université d'État, Aviation d'État d'Oufa Université technique et spécialité 151001 "Technologie du génie mécanique" au Neftekamsk Engineering College. En outre, il existe de nombreuses branches de facultés d'universités dans d'autres villes de la ville. Les entités suivantes opèrent dans la ville: Sberbank, VTB24, Uralsib, Investkapitalbank, RBR, Gazprombank, Rus-bank et autres. Divers journaux et magazines sont imprimés: Neftekamsk-Business, Krasnoye Znamya, Kontakt, Vestochka, Delovaya, Metro 74, j'ai l'honneur, le magazine V Gorod N et d'autres. La rédaction du journal républicain Mari "Cholman" est située à Neftekamsk. Depuis le 4 décembre 2004, le bureau de correspondant de la société républicaine de télévision et de radiodiffusion LLC "TV Studio BST-Neftekamsk" opère dans la ville. En 2007, la ville a sa propre chaîne de télévision "Neftekamsk-TV".Le club de hockey "Toros", les athlètes jouent dans les ligues les plus élevées et les premières du hockey russe. L'école des sports pour enfants et adolescents fonctionne. À Neftekamsk, plus de 30 000 habitants de la ville sont constamment engagés dans 150 installations sportives (38 gymnases, 9 clubs pour adolescents, 4 jeunes écoles de sport, un centre de tourisme et d'excursions pour les jeunes, le club Vened, 3 piscines, le complexe sportif Toros avec un stade de 10 000 spectateurs et un palais de glace, la Maison de l'éducation physique et des terrains de sport). Chaque année, la ville accueille plus de 240 villes et plus de 10 événements sportifs de masse républicains et panrusses. L'équipe de hockey "Toros", bien connue en dehors de la république, joue de manière productive dans le championnat national. En 2006, l'équipe féminine de volley-ball "Olimp" a pris la 2e place de la finale du championnat de Russie, représentant l'équipe nationale de la République du Bachkortostan. 49 sports sont cultivés dans la ville. A égalité avec vues traditionnelles le cyclisme, le sport automobile, la course automobile, le tourisme, le kickboxing, le ski, le feu appliqué, l'équitation et de nombreux autres sports ont été développés. Reste de nombreuses années centre culturel nord-ouest du Bachkortostan. 152 équipes créatives y travaillent. 26 d'entre eux ont reçu les titres d'Exemplaire et du Peuple. Le programme annuel des événements culturels de la ville comprend de nombreux festivals et concours, notamment Fête internationale cultures nationales"Berdemlek - Commonwealth", Festival-concours international Chansons bachkir et tatares "Duslyk-mono", Journées des cultures nationales, Fêtes du pedigree (Shezhere), Concours républicain d'artistes romantiques "Romansiada" et autres. Parmi les attractions de la ville se trouve le musée d'histoire et de traditions locales de Neftekamsk.
Conclusion
Notre tournée est terminée. Juste que vous avez une fois de plus examiné de manière indépendante la richesse de notre musée scolaire. Je voudrais noter que toutes les expositions de notre musée sont constamment renouvelées, le musée grandit. Peut-être qu'à l'avenir, le musée parlera aux visiteurs enthousiastes de vos succès, de vous, de vos proches et de vos amis. Pour ce faire, je vous engage à contribuer au réapprovisionnement de notre musée, apportez des objets anciens, des choses qui ne vous seront peut-être pas utiles, mais ici ils prendront la place qui leur revient et joueront le rôle de témoins du passé... Le passé de notre école, de notre région, de notre "petite patrie".
Et c'est ce qui fait l'histoire de notre République, de notre Patrie, du monde entier. Quand tu seras adulte, n'oublie pas l'école, notre musée, viens ici, parle de toi, de tes réussites. Il est possible que les informations vous concernant deviennent intéressantes et utiles pour les futures générations d'étudiants.
Permettez-moi de terminer notre visite avec des vers du poème de la sueur biélorusse Petrus Brovka :
"Ce n'est pas une honte de montrer le musée,
Ici, tout est collecté par nos soins.
Ce qui a vécu autrefois, c'est clair,
Vous pouvez voir comment nous vivons maintenant.
Et maintenant tout le meilleur. Nous vous invitons à visiter à nouveau notre musée, invitez vos frères, pères, mères, amis, connaissances avec vous.
Après cela, les touristes, sous la direction d'un guide, quittent le musée et la salle de réunion de manière organisée.
Liste de la littérature utilisée
1.Méthodologie du travail d'histoire locale à l'école. Un guide pour les enseignants. Éd. N.S.Borisova. Moscou, "Lumières", 1982
2. M.P. Novikov, M.S. Zelikman, A.N. Yashina. Huile sur le Kama. Moscou, Nédra, 1988
3.Histoire de la patrie. Manuel des écoliers. Moscou, 1996.
Bon après-midi, Chers amis! Nous sommes heureux de vous accueillir dans les murs de notre école Alekseevskaya ! Avant de commencer la visite, merci de nous dire si l'un d'entre vous est déjà allé au musée ?
Que signifie le mot "musée" ?
Musée (du grec, - la maison des Muses) - une institution engagée dans la collecte, l'étude, le stockage et l'exposition d'objets - monuments et culturelle.
Il y a beaucoup de musées dans le monde sur divers sujets.
Quels types de musées existe-t-il ?
(militaires, historiques, arts appliqués… histoire locale)
Qu'est-ce que l'histoire locale ?
L'histoire locale est une étude complète d'une certaine partie du pays, de la ville ou du village, d'autres colonies. Une telle étude est généralement menée par des scientifiques limités à cette région.
Les gars, aujourd'hui, nous allons faire une excursion dans notre musée d'histoire locale. Le musée contient des expositions - de vrais objets qui existaient à cette époque lointaine.
Que pensez-vous que nous pouvons voir là-bas?
- Comment se comporter dans un musée ?
Dans le musée, vous devez vous comporter calmement, vous ne pouvez rien toucher avec vos mains sans l'autorisation des guides.
Les gars, qui organise des excursions dans les musées ?
- C'est vrai, guide touristique. Je donne la parole aux guides.
1 . Bonjour, chers hôtes de notre musée ! Aujourd'hui, nous vous invitons à visiter notre musée d'histoire locale. Notre musée occupe un très petit espace, mais il contient plus de 2 000 pièces. Certaines pièces sont exposées. Dans notre musée d'histoire locale plusieurs expositions principales "Histoire", ""Culture", "Éducation", "Nature", "Numismatique" sont présentées.
Commençons notre voyage fascinant avec le département historique. Merci de vous rapprocher de carte historique notre village.
2. Il y a plus de 300 ans, l'endroit où se trouve le village d'Alekseevka était sourd et marécageux, entouré de forêt. Ces régions sont depuis longtemps réputées pour leurs sources propres, leur gibier riche et leurs sols fertiles, attirant ainsi des immigrants des régions centrales de la Russie.
Le long de la rivière dans la partie nord-ouest en 1701, il fonda la colonie Dorothée et, dans la partie centrale, Alexei fonda les soldats en fuite de Pierre le Grand. Ils se sont cachés dans nos forêts après un dur et long service. Leurs noms sont encore conservés dans les noms des parties du village - Alekseevka et Dorofeevka.
Les richesses de notre région ont commencé à attirer des paysans qui se cachaient du servage. Ainsi, une partie du territoire a été colonisée par des serfs qui ont fui le propriétaire - le propriétaire serf du monastère de Chudov - cette partie s'appelle toujours Monastyrshchina.
3 . Toutes les colonies - Dorofeevka, Alekseevka, Soldatchina, Monastyrshchina, Khovrishchina, Neyolova, Dyadkovka, Yamochka, Peschanka ont d'abord été divisées et seulement beaucoup plus tard réunies en un seul village. Et pour la plupart, il a commencé à s'appeler Alekseevka. Ou, selon une version, le nom du village a été donné en l'honneur du père de Pierre le Grand - Alexei Mikhailovich.
Mais non seulement les paysans ont peuplé nos terres, les propriétaires fonciers ont également été attirés ici. Ils ont reçu les meilleures terres et ont asservi les paysans. Certaines parties du village - Khovrishchina, Neelovaya - portent le nom des propriétaires fonciers. Tous se distinguaient par la cruauté envers les serfs. Barin Neelov a échangé des paysans contre des chiens.
1. Le plus riche était le prince Lvov, son château "Nid d'aigle" dominait dans la partie ouest du village. Le prince possédait une grande partie des terres et de la forêt. Il était interdit aux résidents d'aller dans la forêt pour les champignons et les baies. Et ceux qui n'obéissaient pas étaient pourchassés par des chiens. Par la suite, le château de Lvov a été détruit par les paysans. Aujourd'hui, ce lieu s'appelle les "ruines du comte", où les fondations de l'édifice ont été conservées.
Avant la révolution, la terre appartenait aux propriétaires terriens et aux koulaks. Le manque de terres contraint les paysans à recourir à des métiers subsidiaires. Depuis l'Antiquité, la cordonnerie s'est développée à Alekseevka.
2. Et maintenant, nous allons voir comment vivaient les paysans de notre village. À cabane paysanne il y avait beaucoup ustensiles ménagers. Des plats en fonte ont été utilisés, mais ils ont également utiliséargile. Attention à l'exposition ! (krinks, korchagi, etc.) Dans la vie de tous les jours, on utilisait des cruches, des bocaux, des fontes. Pour manger, ils utilisaient des cuillères en bois. Le matériau pour la fabrication des plats a été choisi judicieusement. On savait que l'eau et le lait restaient longtemps froids dans des bocaux en céramique. Il est préférable de faire mijoter des plats en fonte. L'eau était conservée dans une lagune en bois. Ils salaient les légumes et fermentaient le chou dans des baquets en bois.Et c'est un samovar ! Le samovar fait partie de la vie et du destin du peuple russe. Cet objet sur la table était nécessaire pour la cérémonie du thé russe. Il est devenu un symbole de gentillesse et de confort au foyer. Les enfants ont reçu des connaissances, absorbé les traditions, appris à parler et à écouter au samovar.
3. Afin de mettre une fonte dans le four et de ne pas se brûler, les paysans avaient un appareil spécial -saisir.
Maintenant, tout le monde dans la maison a de l'eau courante, a ouvert le robinet et l'eau elle-même a coulé. Et les paysannes devaient apporter de l'eau du puits. Pour ce faire, les femmes transportaient de l'eau dans des seaux, accrochées àjoug .
1. Et çaRouet , de la laine, du duvet puis du fil résultant ont été filés dessus chaussettes tricotées, foulards, mitaines. Dans les longues soirées d'hiver, filles et femmes s'adonnent àtravaux d'aiguille . Nous avons filé, tissé, brodé - regardez quels beaux produits self made Vous ne pouvez pas les acheter dans le magasin maintenant. Les femmes cousaient et décoraient des vêtements, tandis que les hommes fabriquaient des chaussures. Vous voyez ce qu'il y a sur la poitrine ? C'est vrai, salauds. Les chaussures bast sont les chaussures traditionnelles des paysans. Les chaussures de liber ont été tissées à partir de liber - c'est l'écorce d'un tilleul. Et aussi tissé à partir de liber: sacs à main (grands sacs à provisions), boîtes, chapeaux.
2. Rubel - à l'aide de cet article, les paysannes ont lissé des toiles de lin humidifiées. Ces objets sont décorés de sculptures.
Plus tard, des fers sont apparus, ils devaient être chauffés sur des poêles ou du charbon y était placé.
3. À présentUne exposition intitulée "Personne ne s'oublie, rien ne s'oublie" s'ouvre devant vos yeux. Il est dédié à l'histoire héroïque de la Grande Guerre patriotique et à nos compatriotes - participants à la guerre, travailleurs du front intérieur, enfants de la guerre. Ce sont les pages héroïques de notre histoire, que nous avons toujours honorées et continuerons d'honorer.Ici, vous pouvez voir des objets des années de guerre : des jumelles, un casque, un pardessus de soldat et bien plus encore. Des albums consacrés à la Grande Guerre patriotique y sont également présentés.
Dans l'expo "Culture" du matériel photo et vidéo des années passées, un gramophone, de la littérature sur le sujet concerné sont présentés.
1. À "Éducation" nous pouvons voir fournitures scolaires Période soviétique, ainsi que des albums photos consacrés à l'histoire de notre école.
Département suivant"La nature" nous fait découvrir la richesse de notre région.
"Numismatique".
Le musée conserve notre histoire. Les objets exposés ont été rassemblés non seulement par des employés de musée et d'école. De nombreuses personnes, habitants de notre village, ont participé à la création du musée : elles ont apporté des objets, des documents qui témoignent de l'histoire de notre ville, la collection est constamment mise à jour avec de nouvelles expositions.
Maintenant, notre village est célèbre pour ses curiosités :
1. La maison-musée des gardes-frontières, qui n'a pas d'équivalent dans la région !
2. Couvent Saint-Serge, qui étonne tout le monde par sa splendeur !
3. Source d'argent, célèbre pour ses l'eau la plus pure!
Bienvenue au pays d'Alekseevskaya !
Le grand géographe soviétique N.N. Baransky a déclaré: "Pour aimer votre patrie, vous devez bien la connaître." Notre visite est terminée, mais le travail d'histoire locale se poursuit. Nous espérons que vous ne serez pas indifférent à ce que vous avez appris aujourd'hui. La terre sur laquelle nous vivons regorge de nombreux mystères et découvertes historiques. Aimez votre terre, votre village, rendez-le meilleur, plus beau. Merci à tous pour votre attention.