Predavanje br.15

Psihologija obitelji

Obitelj. Tipovi obitelji.

Vrste i stilovi obiteljski odgoj.

Uloga obitelji u odgoju i razvoju pojedinca.

1. Obitelj. Tipovi obitelji

Prve zahtjeve za osobnost čovjeka i njegovo ponašanje, kao rezultat obiteljskog odgoja, nalazimo već u biblijskim zapovijedima: ne ukradi, poštuj starije.

Obitelj - posebna intimna skupina, društvena udruga, zajednica čiji su članovi povezani bračnim ili obiteljskim vezama, zajednica života koja reproducira stanovništvo i kontinuitet obiteljskih generacija, socijalizira djecu i podržava egzistenciju članova obitelji koji snose međusobnu moralnu odgovornost .

Temelj obiteljskog odgoja bio je autoritet roditelja, njihova djela i postupci, obiteljske tradicije. Upravo roditelji, prvi odgajatelji, imaju najjači utjecaj na djecu.

Ovisno o broju djece u obitelji, razlikuju se:

velike obitelji,

mala djeca,

jedno dijete,

Bez djece.

U sastavu:

Jedna generacija (supružnici),

Dvije generacije (roditelji + djeca),

Međugeneracijski (roditelji + djeca + roditelji roditelja).

Posljednjih su godina nepotpune obitelji postale česta pojava.

Primjećuje se da obiteljske prilike u kojima su djeca odrastala ostavljaju trag na cijeli njihov život, pa čak i predodređuju sudbinu.

Uspjeh odgoja uvelike ovisi o jedinstvu i dosljednosti odgojnog utjecaja obitelji i odgojnih ustanova.

Djelotvoran poticajni čimbenik u razvoju učenika je stvaranje radne atmosfere u obitelji. Djeca trebaju dati doprinos dobrobiti obitelji.

Roditelji trebaju uzeti u obzir dob i individualne karakteristike djece, odnositi se prema njima (unatoč njihovoj dobi) s poštovanjem.

Formiranje pravog odnosa između djece, djece i odraslih važan je zadatak roditelja.

2. Vrste i stilovi obiteljskog odgoja

Toliko je obitelji, toliko obilježja odgoja, a ipak se mogu razlikovati tipični modeli odnosa između odraslih i djece u obiteljima. Analiza se temelji na modificiranju odnosa kao jednoj od temeljnih karakteristika međuljudskih odnosa. Odnosi su određeni stupnjem napetosti i posljedicama negativnog utjecaja na odgoj djece.

Obitelji koje poštuju djecu. Djeca u takvim obiteljima su voljena. Roditelji znaju što ih zanima, što ih brine. Poštuju njihova mišljenja, iskustva, pokušavaju taktično pomoći. Razvijajte dječje interese. To su najprosperitetniji za podizanje obitelji. Djeca u njima odrastaju sretna, poduzetna, neovisna, druželjubiva. Roditelji i djeca imaju stalnu potrebu za međusobnom komunikacijom. Njihov odnos karakterizira opća moralna atmosfera obitelji - pristojnost, iskrenost, međusobno povjerenje, jednakost u odnosima.

Odgovarajuće obitelji. Odnosi između odraslih i djece su normalni, ali postoji određena distanca koju roditelji i djeca nastoje ne narušiti. Djeca znaju svoje mjesto u obitelji, slušaju roditelje. Roditelji odlučuju što njihova djeca trebaju. Djeca odrastaju poslušna, pristojna, druželjubiva, ali nedovoljno proaktivna. Često nemaju svoje mišljenje, ovisni su o drugima. Roditelji ulaze u brige i interese djece, a djeca s njima dijele svoje probleme. Izvana, veza je uspješna, ali neke duboke, intimne veze mogu biti prekinute.

materijalno orijentirane obitelji. Glavna pažnja posvećena je materijalnom blagostanju. Djeca u takvim obiteljima ranoj dobi uče vas pragmatično gledati na život, u svemu vidjeti vlastitu korist. Prisiljeni su dobro učiti, ali samo s ciljem upisa na sveučilište. Duhovni svijet roditelja i djece je osiromašen. Ne vodi se računa o interesima djece, potiče se samo “profitabilna” inicijativa. Djeca rano odrastaju, iako se to ne može nazvati socijalizacijom u punom smislu te riječi. Odnosi s roditeljima, lišeni duhovne osnove, mogu se razviti nepredvidivo. Roditelji pokušavaju razumjeti interese i brige djece. Djeca to razumiju. Ali većinu vremena nemaju. Suština je da su visoke namjere roditelja u ovom slučaju često razbijene niskom pedagoškom kulturom provedbe. Sanjajući i nadajući se da će djecu upozoriti na opasnosti, usrećiti ih, osigurati budućnost, roditelji zapravo osuđuju svoje ljubimce na nezakonita ograničenja, pa čak i patnju.

neprijateljske obitelji. Djeca se u takvim obiteljima osjećaju loše: nepoštovanje prema njima, nepovjerenje, nadzor, tjelesno kažnjavanje. Djeca odrastaju tajnovita, neprijateljski nastrojena, loše se odnose prema roditeljima, ne slažu se međusobno i s vršnjacima, ne vole školu i mogu napustiti obitelj. Evo mehanizma odnosa. Ponašanje, životne težnje djece izazivaju sukobe u obitelji, a pritom su roditelji u pravu (prilično u pravu). Takve situacije obično su povezane s dobnim karakteristikama djece, kada još uvijek ne mogu cijeniti iskustvo svojih roditelja, njihov trud za dobrobit obitelji. Prilična tuga roditelja uzrokuje jednostrane hobije djece na štetu studija, osnovnih aktivnosti, au nekim slučajevima - i nemoralnih djela.

Važno je da roditelji u takvim situacijama nastoje razumjeti motive ponašanja svoje djece, pokažu dovoljno poštovanja prema njihovim argumentima i argumentima. Uostalom, djeca su, budući da nisu u pravu, iskreno uvjerena da su u pravu, da ih roditelji ne žele ili ne mogu razumjeti. Uza svu ispravnost roditelja, korisno je znati da postoje psihičke prepreke u komunikaciji: nedovoljno poznavanje jedni drugih od strane onih koji komuniciraju, neprihvatljive komunikacijske vještine, međusobna percepcija, različitost karaktera, oprečne želje, negativne emocije.

asocijalne obitelji. To zapravo i nisu obitelji, nego privremena skloništa za djecu koja ovdje nisu očekivana, nisu voljena, neprihvaćena. Roditelji, u pravilu, vode nemoralan način života: sukobljavaju se, prijete jedni drugima i djeci, piju, kradu, tuku se. Utjecaj takvih obitelji izrazito je negativan, u 30% slučajeva dovodi do asocijalnih djela. Djeca iz takvih obitelji obično su preuzeta pod skrb države.

NA suvremena praksa obiteljsko obrazovanje sasvim sigurno ističu tri stila (vrste) odnosa: autoritaran, demokratski i popustljiv odnos roditelja prema djeci.

Autoritarni stil roditelje u odnosima s djecom karakterizira strogost, zahtjevnost, imperativnost.

Prijetnje, poticanje, prisila glavna su sredstva autoritarnog stila. Kod djece izaziva osjećaj straha, nesigurnosti. Psiholozi kažu da to dovodi do unutarnjeg otpora, koji se prema van očituje u grubosti, prijevari, licemjerju. Roditeljski zahtjevi izazivaju ili protest i agresivnost, ili običnu apatiju i pasivnost.

liberalni stil podrazumijeva opraštanje, toleranciju u odnosima s djecom.

Izvor liberalnog stila je pretjerana roditeljska ljubav. Djeca odrastaju nedisciplinirana, neodgovorna. Permisivni tip stava A.S. Makarenko naziva "autoritet ljubavi". Njegova bit leži u popuštanju djetetu, u potrazi za dječjom naklonošću kroz ispoljavanje pretjerane naklonosti, permisivnosti. U želji da pridobiju dijete, roditelji ne primjećuju da odgajaju egoistu, licemjernu, razboritu osobu koja se zna “poigravati” s ljudima. To je, moglo bi se reći, društveno opasan način ophođenja s djecom.

Demokratski stil karakterizira fleksibilnost.

Roditelji, demokratskim stilom komunikacije, motivirajući svoje postupke i zahtjeve, slušaju mišljenje djece, uvažavaju njihov stav, razvijaju samostalnost u prosuđivanju. Zbog toga djeca bolje razumiju roditelje, odrastaju razumno poslušna, poduzetna, s razvijenim osjećajem vlastitog dostojanstva. Roditelje vide kao model građanstva, marljivosti, poštenja i želje da odgajaju djecu onakva kakva jesu.

Sadržaj odgoja u obitelji određen je općim ciljem demokratskog društva. Obitelj je dužna formirati fizički i psihički zdravu, moralnu, intelektualno razvijenu ličnost, spremnu za nadolazeće radne, društvene i obiteljski život. Sastavne komponente sadržaja obiteljskog odgoja su poznate destinacije- fizički, moralni, intelektualni, estetski, radni odgoj. Nadopunjuju se domoljubnim, ekonomskim, ekološkim, političkim, spolnim odgojem mlađih generacija.

Tjelesni odgoj djece i mladeži danas dolazi u prvi plan. Nitko više ne sumnja da se prioritet zdravlja ne može zamijeniti niti jednim drugim. Tjelesni odgoj u obitelji temelji se na zdrav načinživota i uključuje pravilnu organizaciju dnevne rutine, sport, kaljenje tijela i dr.

Intelektualni odgoj pretpostavlja zainteresirano sudjelovanje roditelja u obogaćivanju djece znanjem, oblikovanju potrebe za njihovim stjecanjem i stalnim ažuriranjem. U središte roditeljske skrbi stavlja se razvoj spoznajnih interesa, sposobnosti, sklonosti i sklonosti.

Moralni odgoj u obitelji srž je odnosa koji oblikuju osobnost. Ovdje dolazi do izražaja odgoj trajnih moralnih vrijednosti - ljubavi i poštovanja, dobrote i pristojnosti, poštenja, pravednosti, savjesti, dostojanstva, dužnosti. U obitelji se formiraju i druge moralne kvalitete: razumne potrebe, disciplina, odgovornost, neovisnost, štedljivost.

Estetski odgoj u obitelji osmišljen je tako da razvije talente i darove djece ili im barem da ideju o ljepoti u životu oko njih. To je posebno važno sada, kada se dovode u pitanje nekadašnje estetske odrednice, pojavljuju se mnoge lažne vrijednosti koje zbunjuju i djecu i roditelje, uništavajući njihov unutarnji svijet, sklad koji je priroda zadala.

Radni odgoj djece u obitelji postavlja temelj za njihov budući pravedni život. Za osobu koja nije navikla raditi, postoji samo jedan put - potraga za "lakim" životom. Obično loše završi. Ako roditelji žele vidjeti svoje dijete na tom putu, mogu si priuštiti luksuz da se odmaknu od radnog odgoja.

Za roditelje, obiteljski odgoj je proces svjesnog formiranja fizičkih i duhovnih kvaliteta njihove djece. Svaki otac i svaka majka trebaju dobro razumjeti što žele odgojiti u djetetu. To određuje svjesnu prirodu obiteljskog odgoja i zahtjev za razumnim, uravnoteženim pristupom rješavanju odgojnih problema.

4. Uloga obitelji u odgoju i razvoju pojedinca

Načini (metode) kojima se provodi svrhoviti pedagoški utjecaj roditelja na svijest i ponašanje djece ne razlikuju se od općih metoda odgoja, ali imaju svoje specifičnosti:

Utjecaj na dijete je individualan, zasnovan na konkretnim postupcima i prilagođen osobnosti;

Izbor metoda ovisi o pedagoškoj kulturi roditelja: razumijevanju svrhe odgoja, roditeljske uloge, predodžbi o vrijednostima, stilu obiteljskih odnosa i sl.

Stoga metode obiteljskog odgoja nose jasan pečat osobnosti njihovih roditelja i neodvojive su od njih. Koliko roditelja - toliko različitih metoda. Na primjer, nagovaranje je za neke roditelje blaga sugestija, za druge prijetnja, krik. Kada obitelj ima bliske, tople, prijateljske odnose s djecom, glavna metoda je ohrabrenje. U hladnim, povučenim odnosima prirodno prevladavaju strogost i kažnjavanje. Metode su vrlo ovisne o odgojnim prioritetima koje postavljaju roditelji: neki žele njegovati poslušnost - stoga su metode usmjerene na to da dijete bez greške ispunjava zahtjeve odraslih; drugi smatraju da je važnije poučavati samostalno razmišljanje, preuzimanje inicijative i obično pronalaze odgovarajuće metode za to.

Svi roditelji koriste zajedničke metode obiteljskog odgoja: uvjeravanje (objašnjenje, sugestija, savjet), osobni primjer, ohrabrenje (pohvale, darovi, zanimljiva perspektiva za djecu), kažnjavanje (uskraćivanje zadovoljstva, odbijanje prijateljstva, tjelesno kažnjavanje). U nekim se obiteljima, prema savjetima učitelja, stvaraju i koriste odgojne situacije.

Postoje različiti načini rješavanja odgojnih problema u obitelji. Među njima su riječ, folklor, roditeljski autoritet, rad, nastava, priroda, obiteljski život, narodni običaji, tradicija, javno mnijenje, duhovno i moralno ozračje obitelji, tisak, radio, televizija, dnevna rutina, književnost, muzeji i izložbe, igre i igračke, demonstracije, tjelesni odgoj, sport, praznici, simboli, atributi, relikvije itd.

Izbor i primjena metoda roditeljstva temelji se na nizu općih uvjeta:

Poznavanje roditelja o svojoj djeci, njihovim pozitivnim i negativnim osobinama: što čitaju, što ih zanima, koje zadatke obavljaju, s kakvim poteškoćama se susreću, kakav odnos razvijaju s kolegama i učiteljima, s odraslima i s mlađima , što se kod ljudi najviše cijeni itd. d.

Osobno iskustvo roditelja, njihov autoritet, priroda odnosa u obitelji, želja za odgojem osobnim primjerom također utječu na izbor metoda. Ova skupina roditelja najčešće bira vizualne metode, relativno češće koristi nastavu.

Ako roditelji preferiraju zajedničke aktivnosti, onda obično prevladavaju praktične metode. Intenzivna komunikacija uz zajednički rad, gledanje televizije, planinarenje, šetnju daje dobre rezultate: djeca su iskrenija, a to pomaže roditeljima da ih bolje razumiju. Nema zajedničke aktivnosti – nema razloga ni prilike za komunikaciju

Pedagoška kultura roditelja ima presudan utjecaj na izbor metoda, sredstava i oblika odgoja i obrazovanja.

2. Stilovi i vrste obiteljskog odgoja.

Svaka obitelj objektivno razvija određeni, daleko od uvijek svjesnog sustava obrazovanja. Ovdje se misli na razumijevanje ciljeva odgoja, te metoda odgoja, te promišljanje o tome što se smije, a što ne smije dopustiti u odnosu na dijete. Mogu se razlikovati 4 taktike odgoja u obitelji i 4 vrste koje im odgovaraju obiteljski odnosi, koji su preduvjet i rezultat njihovog nastanka: diktat, skrbništvo, “neintervencija” i suradnja.

Diktatura u obitelji očituje se u sustavnom potiskivanju inicijative i osjećaja od strane roditelja. dostojanstvo kod djece. Naravno, roditelji mogu i trebaju postavljati zahtjeve svome djetetu, temeljene na ciljevima odgoja, moralnim standardima, specifičnim situacijama u kojima je potrebno donijeti pedagoški i moralno opravdane odluke. No, oni koji preferiraju red i nasilje od svih oblika utjecaja nailaze na otpor djeteta koje na pritiske, prisilu, prijetnje odgovara licemjerjem, prijevarom, izljevima grubosti, a ponekad i izravnom mržnjom. No čak i ako je otpor slomljen, s njim dolazi i do sloma mnogih osobina ličnosti: samostalnosti, samopoštovanja, inicijative, vjere u sebe i svoje mogućnosti, sve je to garancija neuspješnog formiranja ličnosti.

Skrbništvo u obitelji je sustav odnosa u kojem roditelji, osiguravajući svojim radom zadovoljenje svih potreba djeteta, štite ga od bilo kakvih briga, napora i poteškoća, preuzimajući ih na sebe. pitanje o aktivna formacija osobnost blijedi u pozadinu. Roditelji, naime, blokiraju proces ozbiljne pripreme svoje djece za stvarnost izvan kućnog praga. Takva pretjerana briga za dijete, pretjerana kontrola nad njegovim cijelim životom, temeljena na bliskom emocionalnom kontaktu, naziva se hiperprotekcijom. Dovodi do pasivnosti, ovisnosti, poteškoća u komunikaciji. Postoji i suprotan koncept - hiposkrbništvo, koje podrazumijeva kombinaciju ravnodušnog stava roditeljskog stava s potpunim nedostatkom kontrole. Djeca mogu raditi što god žele. Kao rezultat toga, kad odrastu, postaju sebični, cinični ljudi koji ne znaju nikoga poštovati, sami ne zaslužuju poštovanje, ali svejedno zahtijevaju ispunjenje svih svojih hirova.

Sustav međuljudskih odnosa u obitelji, koji se temelji na prepoznavanju mogućnosti, pa čak i svrsishodnosti neovisnog postojanja odraslih od djece, može se generirati taktikom "neintervencije". To pretpostavlja da dva svijeta mogu koegzistirati: odrasli i djeca, te ni jedan ni drugi ne smiju prijeći tako zacrtanu crtu. Najčešće se ovakav odnos zasniva na pasivnosti roditelja kao odgajatelja.

Suradnja kao vrsta odnosa u obitelji podrazumijeva posredovanje međuljudskih odnosa u obitelji zajednički ciljevi i zadaće zajedničke djelatnosti, njezinu organizaciju i vis moralne vrijednosti. Upravo u toj situaciji dolazi do prevladavanja egoističnog individualizma djeteta. Obitelj, u kojoj je vodeći tip odnosa suradnja, dobiva posebnu kvalitetu, postaje skupina visokog stupnja razvoja - tim.

Postoje 3 stila obiteljskog odgoja – autoritarni, demokratski i permisivni.

Kod autoritarnog stila želja roditelja je zakon za dijete. Takvi roditelji potiskuju svoju djecu. Od djeteta traže bespogovornu poslušnost i ne smatraju potrebnim objasniti mu razloge svojih uputa i zabrana. Oni strogo kontroliraju sve sfere djetetovog života, a to ne rade uvijek ispravno. Djeca u takvim obiteljima obično se izoliraju, njihova komunikacija s roditeljima je poremećena. Neka djeca ulaze u sukobe, ali češće se djeca koja odrastaju u takvoj obitelji prilagođavaju stilu obiteljskih odnosa i postaju nesigurna, manje neovisna.

Za odgoj je najoptimalniji demokratski stil obiteljskih odnosa. Demokratski roditelji cijene i neovisnost i disciplinu u ponašanju svog djeteta. Oni mu sami daju pravo da bude neovisan u nekim područjima svog života; ne dovodeći u pitanje prava, istodobno zahtijevati ispunjenje dužnosti; poštuju njegovo mišljenje i savjetuju se s njim. Kontrola temeljena na toplim osjećajima i razumnoj brizi djecu obično ne iritira previše i često slušaju objašnjenja zašto jedno ne treba činiti, a drugo treba. Formiranje osobnosti u takvim okolnostima odvija se bez posebnih iskustava i sukoba.

Povlađujućim stilom, roditelji gotovo ne obraćaju pažnju na svoju djecu, ne ograničavaju ih ni u čemu, ne zabranjuju ništa. Djeca iz takvih obitelji tijekom odrastanja često padaju pod loš utjecaj iu budućnosti mogu dići ruku na svoje roditelje, nemaju gotovo nikakve vrijednosti.

3. Odgoj djece u obiteljima različite strukture.

Osobitosti odgoja jedinog djeteta u obitelji

S tim u vezi postoje dva najčešća gledišta. Prvo, jedino dijete je emocionalno stabilnije od druge djece, jer ne poznaje uzbuđenje povezano s rivalstvom braće. Drugo: jedinac mora svladati više poteškoća nego inače da bi stekao duševnu ravnotežu, jer mu nedostaje brat ili sestra (2, str. 86). Što god psiholozi govorili, život jednog - jedinog djeteta u obitelji često se razvija tako da potvrđuje upravo ovo, drugo, stajalište. Poteškoće, međutim, nisu apsolutno neizbježne, a ipak se javljaju toliko često da bi bilo glupo ne primijetiti ih.

Bez sumnje, roditelji koji imaju jedino dijete obično mu posvećuju pretjeranu pažnju. Previše im je stalo do njega samo zato što ga imaju, a on je zapravo samo prvi. Rijetki su sposobni smireno, kompetentno postupati s prvorođenim djetetom na način na koji se ponašamo s sljedećom djecom. glavni razlog ovdje je neiskustvo. Postoje, međutim, i drugi razlozi koje nije tako lako pronaći. Ako se ne dotaknete nekih ograničenja fizičkog reda, neki se roditelji boje odgovornosti koju im nameće izgled djece, drugi se boje da će rođenje drugog djeteta utjecati na njihovu financijsku situaciju, treći, iako nikada neće priznaj, jednostavno ne voli djecu, a sasvim su dovoljan jedan sin ili jedna kći.

Neke prepreke mentalnom razvoju djece imaju vrlo specifičan naziv – staklenički uvjeti, kada se dijete njeguje, mazi, mazi, mazi – jednom riječju, nosi na rukama. Zbog tolike pažnje mentalni razvoj neminovno se usporava. Zbog pretjerane popustljivosti kojom ga okružujemo, zasigurno će se susresti s vrlo ozbiljnim poteškoćama i razočarenjima kada bude izvan kućnog kruga, jer će i od drugih očekivati ​​pažnju na koju je navikao u roditeljskoj kući. . Iz istog razloga će sebe shvaćati preozbiljno. Upravo zato što su mu vlastiti horizonti premali, mnoge će mu se sitnice činiti prevelikima i značajnima. Zbog toga će mu komunikacija s ljudima biti puno teža nego drugoj djeci. Počet će se povlačiti iz kontakata, povlačiti se. S braćom i sestrama nikada nije morao dijeliti roditeljsku ljubav, a kamoli igre, svoju sobu i odjeću, a teško nalazi zajednički jezik s drugom djecom i svoje mjesto u dječjoj zajednici.

Kako sve to spriječiti? Uz pomoć drugog djeteta – reći će mnogi. I to je točno, ali ako se na taj način mogu riješiti neki posebni problemi, gdje je onda sigurnost da se isplati roditi još jedno dijete, kako ćemo odmah postići potpunu adaptaciju prvog. U svakom slučaju, potrebno je na sve načine prevladati želju za podizanjem djeteta u stakleničkim uvjetima. Može se tvrditi da je odgoj sina jedinca ili kćeri jedinke mnogo teži od odgoja nekoliko djece. Čak i ako obitelj ima financijskih poteškoća, ne treba se ograničiti na jedno dijete. Jedino dijete vrlo brzo postaje središte obitelji. Brige oca i majke, koncentrirane na ovo dijete, obično prelaze korisnu normu. Roditeljska ljubav u ovom slučaju odlikuje se određenom nervozom. Bolest ovog djeteta ili smrt takva obitelj teško podnosi, a strah od takve nesreće uvijek stoji pred roditeljima i lišava ih potrebnog mira. Vrlo često se jedino dijete navikne na svoj izuzetan položaj i postane pravi despot u obitelji. Roditeljima je vrlo teško usporiti ljubav prema njemu i brige, a htjeli-ne htjeli odgajaju egoistu.

Za razvoj psihe svako dijete treba duhovni prostor u kojem se može slobodno kretati. Potrebna mu je unutarnja i vanjska sloboda, slobodan dijalog s vanjskim svijetom, kako ne bi bio stalno poduprt roditeljskom rukom. Dijete ne može bez zaprljanog lica, poderanih hlača i svađa.

Jednom djetetu često je uskraćen takav prostor. Svjesno ili ne, prisiljen je na ulogu uzornog djeteta. Treba posebno pristojno pozdravljati, posebno izražajno čitati poeziju, treba biti uzoran čistač i isticati se među ostalom djecom. Ima ambiciozne planove za budućnost. Svaka manifestacija života pomno se promatra s dubokom zabrinutošću. manjak dobar savjet dijete ne doživljava kroz cijelo djetinjstvo. Takav odnos prema njemu nosi opasnost da se jedinac pretvori u razmaženo, ovisno, nesigurno, precjenjujuće, raštrkano dijete.

Ali to možda i nije tako, jer postoje temeljna pravila ponašanja s jedinom djecom. Sve se to može formulirati u jednu rečenicu, koja bi trebala postati zakon za svaku obitelj u kojoj odrasta jedno dijete: samo bez isključivosti!

Specifičnosti odgoja u velikoj obitelji

Odgojni potencijal velike obitelji ima svoje pozitivne i negativne karakteristike, a proces socijalizacije djece ima svoje teškoće i probleme.

S jedne strane, ovdje se u pravilu odgajaju razumne potrebe i sposobnost uzimanja u obzir potreba drugih; niti jedno dijete nema privilegiran položaj, što znači da nema osnove za formiranje sebičnosti, asocijalnih osobina; više mogućnosti za komunikaciju, brigu o mlađima, usvajanje moralnih i društvenih normi i pravila hostela; mogu se uspješnije formirati takve moralne kvalitete kao što su osjetljivost, humanost, odgovornost, poštovanje ljudi, kao i kvalitete društvenog uređenja - sposobnost komuniciranja, prilagodbe, tolerancije. Djeca iz takvih obitelji pokazuju se spremnijom za bračni život, lakše prevladavaju sukobe uloga povezane s pretjeranim zahtjevima jednog od supružnika prema drugom i niskim zahtjevima prema sebi.

Međutim, proces obrazovanja u velikoj obitelji nije ništa manje složen i kontradiktoran. Prvo, u takvim obiteljima odrasli često gube osjećaj za pravdu u odnosu na djecu, pokazuju nejednaku ljubav i pažnju prema njima. Uvrijeđeno dijete uvijek oštro osjeća nedostatak topline i pažnje prema njemu, reagirajući na to na svoj način: u nekim slučajevima, popratno psihološko stanje za njega postaje tjeskoba, osjećaj inferiornosti i sumnje u sebe, u drugima - povećana agresivnost, neadekvatna reakcija na životne situacije. Za stariju djecu u velikoj obitelji karakteristične su kategorične prosudbe, želja za vodstvom, vodstvom, čak iu slučajevima kada za to nema osnove. Sve to prirodno otežava proces socijalizacije djece. Drugo, u velikim obiteljima fizički i psihički stres roditelja, posebno majke, naglo raste. Ima sve manje slobodnog vremena i mogućnosti za razvoj djece i komunikaciju s njima, za pokazivanje pažnje njihovim interesima. Nažalost, djeca iz velikih obitelji sklonija su društveno opasnom ponašanju, gotovo 3,5 puta češće nego djeca iz drugih tipova obitelji.

Velika obitelj ima manje mogućnosti zadovoljiti potrebe i interese djeteta, kojemu se već daje mnogo manje vremena nego u obitelji s jednim djetetom, što, naravno, ne može utjecati na njegov razvoj. U tom kontekstu vrlo je značajna razina materijalne sigurnosti velike obitelji. Praćenje socijalnog i ekonomskog potencijala obitelji pokazalo je da većina obitelji s više djece živi ispod granice siromaštva.

Odgoj djeteta u nepotpunoj obitelji

Dijete uvijek duboko pati ako se obiteljsko ognjište uruši. Razvod obitelji ili razvod, čak i kada se sve događa u najvećoj mjeri pristojnosti i kurtoazije, kod djece neizbježno uzrokuje psihički slom i jake osjećaje. Naravno, moguće je pomoći djetetu da se nosi s teškoćama odrastanja u odvojenoj obitelji, ali to će zahtijevati puno truda roditelja s kojim će dijete ostati. Ako do razdvajanja obitelji dođe u dobi djeteta od 3 do 12 godina, posljedice se najjače osjećaju.

Razlazu obitelji ili razvodu supružnika često prethode višemjesečne nesuglasice i obiteljske svađe koje je teško sakriti od djeteta i koje ga jako uznemiruju. Štoviše, roditelji, zauzeti svojim svađama, također se loše ponašaju prema njemu, čak i ako su puni dobrih namjera da ga odvrate od rješavanja vlastitih problema.

Dijete osjeća odsutnost oca, čak i ako otvoreno ne izražava svoje osjećaje. Osim toga, odlazak oca doživljava kao odbacivanje njega. Dijete može zadržati te osjećaje dugi niz godina.

Vrlo često, nakon razdvajanja obitelji ili razvoda, majka je prisiljena prihvatiti dobro plaćen posao i, kao rezultat toga, može posvetiti manje vremena djetetu nego prije. Stoga se osjeća odbačenim od majke.

Što se može učiniti da se pomogne djetetu u razorenom domu? Objasnite mu što se dogodilo, i učinite to jednostavno, ne optužujući nikoga. Reći da se ovo događa tolikom broju ljudi i zato je bolje da bude tako. Dijete se može spasiti od nepotrebnih briga kada se za njega dogodi podjela obitelji jednako kao i za njegove roditelje. Posjeti oca, pogotovo ako su s vremenom sve rjeđi, svaki put iznova stvaraju kod bebe osjećaj da je odbačena. Što je dijete manje u trenutku razdvajanja obitelji ili razvoda, to se otac lakše rastaje od njega. Dijete svakako treba pripremiti za odlazak oca. Pomozite svom djetetu da odraste i postane neovisno kako ne bi razvilo pretjeranu i nezdravu ovisnost o vama. Jedna od najčešćih pogrešaka je pretjerano zaštitnički odnos majke prema sinu.

Čini se da majka sve čini iz najboljih namjera: želi sinu posvetiti više pažnje, okružiti ga više brige, želi se bolje hraniti, bolje oblačiti itd. Ali tim naporima, često herojskim, žrtvujući sebe, svoje interese, želje, zdravlje, majka doslovno uškopljuje sve muško u liku dječaka, čineći ga letargičnim, bezinicijativnim, nesposobnim za odlučne muške akcije.

Ako roditelji ne žive zajedno, ako su se razdvojili, onda se to vrlo bolno odražava na odgoj djeteta. Često djeca postanu predmet svađe između roditelja koji se otvoreno mrze i to ne skrivaju od djece.

Treba preporučiti onim roditeljima koji se iz nekog razloga napuštaju, da u svojoj svađi, u svom razilaženju više misle na svoju djecu. Eventualne nesuglasice mogu se riješiti delikatnije. Možete sakriti od svoje djece svoju nesklonost i mržnju prema bivšem supružniku. Teško je, naravno, mužu koji je napustio obitelj nekako nastaviti s odgojem djece. A ako više ne može blagotvorno utjecati na svoje stara obitelj, onda je bolje pokušati da ga potpuno zaboravi, bit će iskrenije. Iako, naravno, i dalje mora snositi svoje materijalne obveze u odnosu na napuštenu djecu.

Pitanje strukture obitelji vrlo je važno pitanje i prema njemu se mora pristupiti sasvim svjesno.

Ako roditelji istinski vole svoju djecu i žele ih što bolje odgojiti, trudit će se da međusobne nesuglasice ne dovedu do prekida i time djecu ne dovedu u najtežu situaciju.

Poglavlje №2 Čimbenici koji utječu na formiranje djetetove osobnosti.

1. Obitelj kao čimbenik formiranja ličnosti.

Među različitim društvenim čimbenicima koji utječu na formiranje ličnosti, jedan od najvažnijih je obitelj. Tradicionalno, obitelj je glavna odgojna institucija. Ono što čovjek stekne u obitelji, zadržava cijeli svoj daljnji život. Važnost obitelji proizlazi iz činjenice da čovjek u njoj boravi značajan dio svog života. U obitelji se postavljaju temelji osobnosti.

U procesu bliskih odnosa s majkom, ocem, braćom, sestrama, djedovima, bakama i drugim rođacima, struktura ličnosti počinje se formirati kod djeteta od prvih dana života.

U obitelji se formira osobnost ne samo djeteta, već i njegovih roditelja. Odgoj djece obogaćuje osobnost odraslog čovjeka, unapređuje njegovo socijalno iskustvo. Najčešće se to kod roditelja događa nesvjesno, no u posljednje vrijeme mladi roditelji počinju izlaziti u susret, svjesno se i educirajući. Nažalost, ovaj stav roditelja nije postao popularan, iako zaslužuje najveću pozornost.

Roditelji imaju veliku i odgovornu ulogu u životu svake osobe. One djetetu daju nove obrasce ponašanja, uz njihovu pomoć ono uči svijet Oponaša ih u svim svojim postupcima. Ovaj trend je sve više osnažen pozitivnim emocionalnim vezama djeteta s roditeljima i njegovom željom da bude poput majke i oca. Kada roditelji uvide ovaj obrazac i shvate da formiranje djetetove osobnosti uvelike ovisi o njima, ponašaju se tako da svim svojim postupcima i ponašanjem općenito doprinose formiranju kod djeteta onih osobina i takvog razumijevanja ljudskih vrijednosti. što mu žele prenijeti. Takav proces obrazovanja može se smatrati sasvim svjesnim, jer. stalna kontrola nad vlastitim ponašanjem, odnosom prema drugim ljudima, pažnja prema organizaciji obiteljskog života omogućuje odgoj djece u najpovoljnijim uvjetima koji pridonose njihovom sveobuhvatnom i skladnom razvoju.

Obitelj utječe na osobnost odraslih ne samo u vezi s odgojem djece. Važnu ulogu u obitelji imaju odnosi između predstavnika različitih generacija, kao i unutar iste generacije (supružnici, braća, sestre, djedovi, bake). Obitelj kao mala društvena skupina utječe na svoje članove. Istovremeno, svaki od njih svojim osobnim kvalitetama, svojim ponašanjem utječe na život obitelji. Pojedini članovi ove male grupe mogu doprinijeti formiranju duhovnih vrijednosti svojih članova, utjecati na ciljeve i stavove cijele obitelji.

Sve faze razvoja zahtijevaju od osobe prilagodbu novim društvenim uvjetima, pomažući pojedincu da se obogati novim iskustvom, da postane socijalno zreliji. Mnoge faze razvoja obitelji mogu se predvidjeti i čak pripremiti za njih. Međutim, u životu postoje situacije koje se ne mogu predvidjeti, jer. nastaju trenutno, kao spontano, na primjer, teška bolest jednog od članova obitelji, rođenje bolesnog djeteta, smrt voljeni, nevolje na poslu itd. Takve pojave također zahtijevaju prilagodbu članova obitelji, jer. moraju pronaći nove metode odnosa. Prevladavanje krizne situacije najčešće jača koheziju ljudi. No, događa se da takva situacija postane prekretnica u životu obitelji, dovede do njezina raspada, dezorganizira njezin život (1, str. 31).

obitelj ima velika vrijednost za osobni razvoj. Djeca koja su lišena mogućnosti da izravno i stalno sudjeluju u životu male grupe ljudi koji su im bliski, gube mnogo. To je posebno vidljivo kod male djece koja žive izvan obitelji – u sirotištu i drugim ustanovama ovog tipa. Razvoj osobnosti ove djece često se odvija drugačije nego kod djece koja se odgajaju u obitelji. Mentalni i socijalni razvoj ove djece ponekad kasni, a emocionalni razvoj je usporen. Ista stvar se može dogoditi s odraslom osobom, jer. nedostatak stalnih osobnih kontakata bit je usamljenosti, postaje izvor mnogih negativnih pojava i uzrokuje ozbiljne poremećaje osobnosti.

Poznato je da na ponašanje mnogih ljudi utječe prisutnost drugih osoba. Mnogi se pojedinci ponašaju drugačije u prisutnosti drugih ljudi nego kad su sami. Štoviše, ako osoba osjeća dobronamjeran, ljubazan stav prisutnih, tada najčešće ima određeni poticaj za takve radnje koje će izazvati odobravanje ljudi oko sebe i pomoći mu da se pojavi u najboljem svjetlu. Ako osoba osjeća neprijateljski stav, onda ima otpor, koji se najviše manifestira različiti putevi. Dobro odgojena osoba taj prosvjed svladava svjesnim naporom.

U maloj grupi u kojoj vladaju prijateljski odnosi, kolektiv ima vrlo snažan utjecaj na pojedinca. To je osobito vidljivo u formiranju duhovnih vrijednosti, normi i obrazaca ponašanja, stila odnosa među ljudima. Zbog svojih karakteristika obitelj kao mala skupina svojim članovima stvara takve uvjete za emocionalne potrebe, koji, pomažući osobi da osjeti pripadnost društvu, povećavaju njen osjećaj sigurnosti i mira, izazivaju želju za pomoći i podrškom. drugi ljudi.

Obitelj ima svoju strukturu, definiranu društvenim ulogama njezinih članova: muž i žena, otac i majka, sin i kći, sestra i brat, djed i baka. Na temelju tih uloga formiraju se međuljudski odnosi u obitelji. Stupanj sudjelovanja osobe u obiteljskom životu može biti vrlo raznolik, a ovisno o tome obitelj može imati veći ili manji utjecaj na osobu.

Obitelj igra ogromnu ulogu u životu i djelovanju društva. Funkcije obitelji mogu se promatrati kako sa stajališta provedbe ciljeva društva, tako i sa stajališta ispunjavanja njihovih obveza u odnosu na društvo. Obitelj kao mikrostruktura zadovoljava važne društvene potrebe i obavlja važne društvene funkcije.

Obitelj je zbog svoje reproduktivne funkcije izvor nastavka ljudski život. To je društvena skupina koja inicijalno formira osobnost osobe. Obitelj pomaže u povećanju kreativnih i proizvodnih snaga društva. Obitelj uvodi svoje nove članove u društvo, prenoseći im jezik, običaje i običaje, osnovne obrasce ponašanja koji su obavezni u ovom društvu, uvodi čovjeka u svijet duhovnih vrijednosti društva, kontrolira ponašanje njezini članovi. Društvene funkcije obitelji očituju se ne samo u odnosu na djecu, već iu odnosu na supružnike, jer brak je proces koji igra veliku ulogu u životu društva. Jedna od glavnih funkcija obitelji je stvaranje uvjeta za razvoj osobnosti svih njezinih članova. Obitelj zadovoljava različite potrebe pojedinca. U braku muž i žena pronalaze sreću intimnog odnosa. Rođenje djece izaziva radost ne samo iz svijesti o nastavku vlastitog roda, već također omogućuje sigurnije gledanje u budućnost. U obitelji se ljudi brinu jedni o drugima. Također, obitelj zadovoljava različite potrebe osobe. U bračnom životu osobe najjasnije se očituje osjećaj ljubavi i međusobnog razumijevanja, priznanja, poštovanja i osjećaj sigurnosti. Međutim, zadovoljenje njihovih potreba povezano je s obavljanjem određenih funkcija obitelji.

Nažalost, obitelji ne ispunjavaju uvijek svoje funkcije. U takvim slučajevima javlja se problem asocijalne uloge obitelji. Obitelji koje nisu u mogućnosti svojim članovima pružiti sigurnost, potrebne uvjete za život i međusobnu pomoć ne ostvaruju svoje funkcije ako su neke vrijednosti u obitelji pogrešno predstavljene. Osim toga, kada obitelj odgaja emocionalno nezrele osobe s oslabljenim osjećajem opasnosti, s ljudskim kvalitetama daleko od društvenih normi, ona šteti svojim ljudima.

Razmatrajući ulogu obitelji u životu svake osobe, potrebno je istaknuti i njezinu psihološku funkciju, jer u obitelji se formiraju sve one osobine ličnosti koje su od društvene vrijednosti (6, str. 133).

Svaki je čovjek tijekom svog života u pravilu član dviju obitelji: roditeljske iz koje potječe i obitelji koju sam stvara. Život u obitelji roditelja obuhvaća razdoblja otprilike do adolescencije. U razdoblju sazrijevanja osoba se postupno osamostaljuje. Što dalje, čovjek skuplja više životnog, profesionalnog i društvenog iskustva, a obitelj za njega počinje igrati sve važniju ulogu.

Za razvoj obitelji vrlo važna faza je stupanje muškarca i žene u bračnu zajednicu. Rođenjem prvorođenca otvara se roditeljska faza, a nakon osamostaljivanja djece može se govoriti o fazi sekundarnog bračnog života. Različita razdoblja u životu obitelji odgovaraju različitim vremenskim razdobljima i različitim potrebama. Utvrđivanje trajanja pojedinih razdoblja života jedne obitelji teško je zbog različitog vremena stupanja partnera u brak. S tim u vezi može biti vrlo teško povezati razvoj obitelji s razdobljima razvoja ličnosti, ali je neophodna koordinacija sjemenskog i životnog ciklusa.

S gledišta socijalna psihologija brak - posebna skupina koju čine dvije osobe suprotnog spola. To su dvije ličnosti, dvije individue koje su odlučile potrošiti svoje kasniji život. Supružnici međusobno zadovoljavaju emocionalne, socijalne, intimne potrebe, pomažu jedno drugome u ostvarivanju osobnih ciljeva, zajednički nastoje poboljšati materijalne uvjete života, zajednički stvaraju ekonomsku osnovu obitelji. Temelje obitelji tvore društveni položaji supružnika jednih prema drugima. Vodeća uloga u obitelji obično pripada supružniku koji ima veći utjecaj, zna donositi odluke kada se pritom pojave problemi. zajednički život. Obično je to muškarac, ali u današnje vrijeme postoji i pomak u poglavarstvu obitelji prema ženi, ali i ravnopravnost supružnika. Podrazumijeva se da kulturološke tradicije, kao i osobine ličnosti svakog supružnika, igraju važnu ulogu u određivanju položaja obitelji. Na formiranje strukture, a time i raspodjelu uloga u obitelji, ozbiljno utječu promjene koje se događaju u društvenoj mikrostrukturi. Raspodjela obaveza u obitelji povezana je s ulogama koje su muž i žena preuzeli.

Nakon stvaranja obitelji počinje proces međusobnog prilagođavanja jednih drugima. I ovdje veliki značaj poznaje sposobnost ljudi za kompromis, toleranciju i suzdržavanje u konfliktnim situacijama. Poteškoće koje se javljaju u obiteljskom životu vrlo često uzrokuju bračnu krizu, te je u nekim slučajevima poželjna pomoć psihologa, no u većini slučajeva mladi se snalaze sami (8, str. 70).

Rođenje djeteta značajan je događaj u životu supružnika koji označava ulazak obitelji u novo razdoblje razvoja. Ovo je još jedan test za supružnike. Počinju ispunjavati nove društvene uloge – majke i oca; ulazak u novu društvenu ulogu uvijek je težak i zahtijeva pripremu. NA ovaj slučaj ta priprema je trudnoća. Budući roditelji postupno se u mislima i mašti pripremaju za promjenu koja će se dogoditi u njihovim životima; u isto vrijeme pripremaju svoju okolinu. Moraju ozbiljno promijeniti ustaljeni život. Tijekom trudnoće supružnici počinju formirati stavove prema nerođenom djetetu. Ovdje su važni čimbenici kao što su želja ili nepoželjnost djeteta, kao i želja jednog od roditelja da ima dijete određenog spola. Sve će to utjecati na vaš odgoj.

Uloge roditelja su sveobuhvatne i višestruke. Roditelji su odgovorni za izbor djetetove životne pozicije. Rođenje djeteta i potreba da mu se osiguraju uvjeti za razvoj podrazumijeva i određenu reorganizaciju obiteljskog života. Ali osim brige za djecu, uloge roditelja protežu se i na formiranje djetetove osobnosti, svijeta njegovih misli, osjećaja, težnji, na obrazovanje vlastitog "ja". Skladan razvoj djetetove osobnosti povezan je ne samo s prisutnošću i aktivnošću u obitelji svakog od roditelja, već i s dosljednošću njihovih odgojnih radnji. Nesuglasice u odgojnim metodama i međuljudskim odnosima ne dopuštaju djetetu da shvati i shvati što je dobro, a što loše. Osim toga, kada je suglasnost između roditelja prekršena, kada su najbliži djetetu ljudi, ljudi koji su mu podrška, posvađani, a osim toga, ono čuje da se to događa iz razloga koji se njega tiču, onda ne može osjećati se samouvjereno i sigurno.. Otuda dječja tjeskoba, strahovi, pa čak i neurotični simptomi. Za dijete su vrlo važni odnosi među članovima obitelji. A posebno mu je važno razumjeti kako se odrasli ponašaju prema njemu (17, str. 351).

Prirodu emocionalnog odnosa roditelja prema djetetu možemo nazvati roditeljskom pozicijom. To je jedan od najvažnijih čimbenika koji oblikuju osobnost djeteta. Postoji nekoliko varijacija ovog faktora, od dominacije do potpune ravnodušnosti. I stalno nametanje kontakata, i njihovo potpuno odsustvo je štetno za dijete. Vrlo je važno uspostaviti kontakt s djetetom, kako bi kasnije mogli razgovarati o darovanju od strane djeteta. Prije svega, djetetu se mora pristupiti bez pretjerane koncentracije pažnje, ali i bez pretjerane emocionalne distance, tj. potreban je slobodan kontakt, ne čvrst ili previše labav i nasumičan. Riječ je o o takvom pristupu koji se može opisati kao uravnotežen, slobodan, usmjeren umu i srcu djeteta, usmjeren na njegove stvarne potrebe. To bi trebao biti pristup koji se temelji na određenoj samostalnosti, umjereno kategoričan i uporan, koji je djetetu oslonac i autoritet, a ne prepotentan, zapovjednički nalog ili popustljiv, pasivan zahtjev. Smetnje u kontaktu s djetetom očituju se u nekoliko karakterističnih oblika, primjerice, pretjeranom agresivnošću ili željom da se ispravi djetetovo ponašanje (5, str. 56).

Od najranije dobi ispravan razvoj djeteta odvija se prvenstveno zahvaljujući brizi roditelja. Malo djete od roditelja uči razmišljati, govoriti, razumjeti i kontrolirati svoje reakcije. Zahvaljujući osobnim uzorima koji su mu roditelji, ono uči kako se odnositi prema drugim članovima obitelji, rodbini, poznanicima: koga voljeti, koga izbjegavati, s kim više ili manje računati, prema kome izraziti svoje simpatije ili antipatije, kada obuzdati svoje reakcije. Obitelj priprema dijete za budući samostalan život u društvu, prenosi na njega duhovne vrijednosti, moralne norme, obrasce ponašanja, tradiciju i kulturu svog društva. Usmjerene, usklađene odgojne metode roditelja uče dijete biti opušteno, a istovremeno ono uči kontrolirati svoje postupke i djela u skladu s moralnim standardima. Dijete razvija svijet vrijednosti. U tom višestranom razvoju veliku pomoć djetetu pružaju roditelji svojim ponašanjem i vlastitim primjerom. Međutim, neki roditelji mogu otežati, usporiti, čak i poremetiti ponašanje svoje djece, pridonoseći ispoljavanju patoloških osobina ličnosti u njemu.

Dijete odgajano u obitelji u kojoj su mu roditelji osobni uzor dobiva obuku za kasnije društvene uloge: žene ili muškarci, žena ili muž, majka ili otac. Osim toga, društveni pritisak je prilično jak. Djecu se obično hvali zbog ponašanja primjerenog spolu, a okrivljuje za postupke suprotnog spola. Pravilan spolni odgoj djeteta, formiranje osjećaja pripadnosti vlastitom spolu jedan je od temelja daljnjeg razvoja njegove osobnosti.

Kao rezultat razumne uporabe poticaja, razvoj poticaja može ubrzati razvoj čovjeka kao osobe, učiniti ga uspješnijim od korištenja kazni i zabrana. Ako ipak postoji potreba za kaznom, onda bi, da bi se pojačao odgojni učinak, kazne trebale, ako je moguće, uslijediti odmah nakon nedoličnog ponašanja koje to zaslužuje. Kažnjavanje je učinkovitije ako se djetetu na pristupačan način objasni prijestup za koji se kažnjava. Vrlo grube stvari mogu izazvati strah kod djeteta ili ga ogorčiti. Svaki fizički udar kod djeteta stvara uvjerenje da će i ono moći djelovati silom kada mu nešto ne odgovara.

Ponašanje djeteta uvelike ovisi o odgoju u obitelji. Djeca predškolske dobi, primjerice, često sebe vide očima odraslih. Dakle, pozitivan ili negativan stav prema njemu od strane odraslih formira njegovo samopoštovanje. Djeca niskog samopoštovanja su nezadovoljna sobom. To se događa u obiteljima u kojima roditelji često grde dijete ili mu postavljaju pretjerane zadatke. Osim toga, dijete koje vidi da se roditelji ne slažu često krivi sebe za to, a posljedično je samopoštovanje ponovno podcijenjeno. Takvo dijete osjeća da ne odgovara željama svojih roditelja. Postoji još jedna krajnost - prenapuhano samopouzdanje. To se obično događa u obiteljima gdje se dijete ohrabruje na male načine, a sustav kažnjavanja je vrlo blag.

Podrazumijeva se da djeca s neodgovarajućim samopoštovanjem kasnije stvaraju probleme sebi i svojim bližnjima. Stoga bi roditelji od samog početka trebali nastojati kod djeteta formirati adekvatno samopoštovanje. Ovdje nam je potreban fleksibilan sustav kažnjavanja i pohvala. Divljenje i pohvale su isključeni pred djetetom, darovi se rijetko daju za djela, ne koriste se izrazito oštre kazne.

Osim samopoštovanja, roditelji određuju i razinu djetetovih tvrdnji – što ono tvrdi u svojim aktivnostima i odnosima. Djeca s visokom razinom aspiracija, visokim samopoštovanjem i prestižnom motivacijom računaju samo na uspjeh, au slučaju neuspjeha mogu dobiti teške psihičke traume. Djeca sa niska razina tvrdnje i nisko samopoštovanje ne traže mnogo ni u budućnosti ni u sadašnjosti. Ne postavljaju si visoke ciljeve i stalno sumnjaju u svoje sposobnosti, brzo se mire s neuspjehima, ali pritom često postižu puno (19, str. 79).

Obitelj je primarna ćelija odgoja. Mnogo toga u djetetovoj budućnosti ovisi o njoj. Kakav stil roditeljstva odrasli preferiraju u odnosu na bebu, odredit će njegov budući život.

Važno je uvidjeti primjerenost određenih zahtjeva, kazni i nagrada. Morate znati prednosti i nedostatke stilova koji se koriste u odgoju. To će pomoći u izgradnji najpovoljnijeg odnosa s djetetom.

Obitelj je primarna ćelija društva u kojoj započinje odgoj i razvoj djeteta. Toliko je mnogostruk da može stvoriti zdravu osobnost i uništiti je. Potrebe i želje djeteta se potiču ili se stvara barijera koja ometa samoostvarenje.

Svaka obitelj ima svoje interese i vrijednosti, postoji jedinstveno iskustvo prethodnih generacija. O tome koji će ti pokazatelji biti ovisi budući karakter djece. Uostalom, oni su vrlo osjetljivi na ponašanje svojih roditelja i asimiliraju ga kao normalno za cijelo društvo. Otuda problemi obrazovanja.

Roditelji kao prvi odgajatelji imaju najveći utjecaj na djecu. Stoga su iu prednosti u odnosu na predstavnike predškolskih ustanova koje također sudjeluju u razvoju djeteta. U zdravoj obitelji uspostavlja se povoljan kontakt između odraslih i djece. Dijele iste ciljeve i težnje. To donosi duhovno zadovoljstvo svim svojim članovima. Takvoj obitelji nije strana manifestacija roditeljske ljubavi, brige i poštovanja od strane djece.

Stil odgoja u obitelji utječe na formiranje osobnosti djeteta. Roditelji mogu utjecati na svoju djecu uz pomoć potkrepljenja, kada formiranje ispravnog ponašanja ovisi o poticanju onih postupaka njihova djeteta koji se njima čine ispravnima. U drugoj situaciji sve se temelji na oponašanju. Dijete kopira ponašanje roditelja kako bi postalo isto kao oni, ne polažući račune je li to ispravno ili ne. I, konačno, obitelj, u kojoj je glavni mehanizam obrazovanja razumijevanje. Ovdje roditelji uvažavaju interese i potrebe svoje bebe, odgovaraju na njegove probleme, odgajajući tako komunikativnu i osviještenu osobnost.

Koliko ovisi o stilu obiteljskog odgoja?

Stil odgoja djeteta u obitelji podrazumijeva ponašanje i odnos roditelja prema djeci. Postoje tri stila: autoritarni, demokratski i liberalni. Svaki od njih ima svoje karakteristike i posljedice.

Autoritaran

U autoritarnom odgoju dijete želju roditelja doživljava kao zakon za sebe. Međutim, odrasli nisu svjesni da na taj način potiskuju djecu. Zahtijevaju bespogovornu poslušnost, a razloge takvih uputa ne obrazlažu. Stroga kontrola nad životom djeteta ne provodi se uvijek ispravno. Rezultat takvog odgoja je izolacija i poremećaj komunikacije između djeteta i roditelja. Takva su djeca manje samostalna i nesigurna. Samo mali dio njih je u sukobu s roditeljima, braneći svoje pozicije.

Savjet roditeljima

Ako vas je ova situacija podsjetila na sebe, trebali biste hitno nešto poduzeti i ublažiti strogu kontrolu nad djetetom. Morate prestati vršiti pritisak na bebu i dati mu priliku da se izrazi. Budite veća podrška djetetovim željama, interesima i hobijima. Ako ne želite da vaša beba izraste u povučenu, plašljivu i nesigurnu osobu, poradite na stilu svog odgoja.

demokratski

Smatra se da je demokratski stil najpovoljniji u odgoju mlađe generacije. Roditelji ne samo da vode računa o disciplini, već se i ne miješaju u samostalnost djece. U takvoj obitelji dijete ispunjava svoje dužnosti, ali u isto vrijeme njegova prava nisu povrijeđena. Roditelji poštuju mišljenje svoje djece i stoga se s njima savjetuju kada je to potrebno. U takvim obiteljima nema pretjeranog skrbništva, pa djeca slušaju objašnjenja što se smije, a što ne smije. U demokratskom stilu nema velikih sukoba.

Druga značajka ovakvog odgoja je umjerenost. Odnosno, djeca nemaju pretjeranu agresivnost, sposobni su postati vođe, mogu kontrolirati druge, ali sami praktički nisu podložni manipulaciji izvana. Prilično su društveni, lako se prilagođavaju životu u društvu. Međutim, postoje i značajke koje se nalaze samo u malom dijelu mlađe generacije u obiteljima s demokratski stil obrazovanje. To su osjetljivost, sposobnost da se postavite na mjesto druge osobe i altruizam.

Savjet roditeljima

Demokratski stil podrazumijeva poštivanje djetetovih stavova i njega samog. Stoga održavajte prijateljske odnose s bebom, ali nemojte se zanositi, zadržite svoj autoritet kako bi se dijete u budućnosti moglo osloniti na vas i vjerovati vam.

liberalna

Liberalni stil roditeljstva također se naziva popustljivim, i to, očito, s dobrim razlogom. Uostalom, roditelji u takvim obiteljima praktički ne brinu o djeci. Za njih nema zabrana i ograničenja. To nije baš dobro, jer bi dijete u budućnosti moglo pasti pod negativan utjecaj i čak dići ruku na roditelje. Da, i ta djeca praktički nemaju vrijednosti.

Savjet roditeljima

Nije baš dobro kada je dijete prepušteno samo sebi. Ako ne želite da ubuduće kontaktira loše društvo, budete pod utjecajem izvana, promijenite taktiku ponašanja prije nego što bude prekasno. Unesite neka pravila i odgovornosti kojih se moraju pridržavati svi članovi obitelji. Provedite više vremena sa svojim djetetom i družite se s njim. Ne dopustite djetetu nimalo van kontrole.

Prema rezultatima odgoja u obitelji mogu se izdvojiti djeca koja su samopouzdana, sposobna kontrolirati vlastito ponašanje, ne izbjegavaju nove situacije te su gotovo uvijek dobro raspoložena. Djeca koja izbjegavaju komunikaciju teže uspostavljaju kontakte s vršnjacima. Boje se novih događaja, pokušavaju pobjeći od njih, a njihovo raspoloženje se može nazvati dosadnim. Odbijanje od stresnih situacija često se može primijetiti kod nezrele djece. U pravilu imaju lošu samokontrolu i nesigurni su.

Dakle, da bi se odgojila samodostatna, samouvjerena djeca, mora se znati ispravno kombinirati kontrolu i demokraciju u obiteljskom odgoju. Oba bi trebala biti optimalna. Pritom trebate prihvatiti dijete i njegove interese onakvima kakvi jesu.

Roditeljski stil taložen je u djetetovoj psihi kao norma. To se događa prilično nesvjesno, jer počinje u predškolska dob. Kad osoba odraste, on reproducira ovaj stil kao prirodan.

Da bi roditeljstvo bilo uspješno, morate pronaći nešto između stilova. Identifikacija i ovisnost ne bi smjele biti prejake, ali njihov potpuni izostanak je neprihvatljiv. ponašanje djeteta je odraz obiteljskog odgoja. Stoga će daljnje ponašanje djeteta ovisiti upravo o iskustvu stečenom u obitelji.

Malo o vrstama obrazovanja

Svaka obitelj razvija određeni sustav obrazovanja. Temelji se na odnosu između djeteta i roditelja. Dakle, možemo razlikovati 4 tipa odgoja djece u obitelji: nemiješanje, diktat, suradnja i skrbništvo.

U obitelji sa diktirati sustavno se potiskuje dostojanstvo i neovisnost djeteta. Ako su takve odluke opravdane, onda roditelji imaju pravo postavljati određene zahtjeve svojoj djeci, ali samo kada situacija to zahtijeva. Međutim, ako roditelji utječu na dijete, ponižavajući njegovo samopoštovanje, tada se susreću s oštrim protestom. Dakle, djeca postaju licemjerna, bezobrazna, često varaju, a ponekad i mrze svoje roditelje. Ako se taj otpor slomi, tada su aktivnost, neovisnost i samopouzdanje potisnuti.

Obitelj u kojoj je vodeći tip odgoja skrbništvo , štiti svoju djecu od vanjskih poteškoća i briga. Roditelji pokušavaju zadovoljiti sve potrebe bebe. Djeca u pravilu nisu spremna suočiti se sa stvarnošću. Teško uspostavljaju kontakt s ljudima, kod njih nije razvijena samostalnost, nisu sposobni donositi odluke.

neintervencija temelji se na samostalnom postojanju roditelja i djece. Tako se grade dva svijeta između kojih je povučena crta za koju se obje strane nemaju pravo zauzeti. Roditelji su u ovoj situaciji pasivni, poput odgajatelja.

Inače građena suradnja . U takvoj obitelji postoje zajednički ciljevi i vrijednosti, tim se može nazvati i na drugi način. Prednost ovakvog odgoja je što dijete nikada neće izrasti u sebičnost.

Čemu vodi jedna vrsta odgoja?

Pridržavajući se demokratskog stila roditeljstva, roditelji mogu izgraditi dobar odnos sa svojom djecom. Djeca odrastaju neovisna, odgovorna, aktivna, pokazuju inicijativu. Demokratski stil omogućuje vam usmjeravanje ponašanja djeteta na fleksibilan i dosljedan način. Zahtjevi roditelja uvijek se objašnjavaju, a djetetovo raspravljanje o njima se samo potiče. Što se tiče snage, ona je također prisutna, ali samo u onim slučajevima gdje je najprikladnija. U takvim obiteljima ne cijeni se samo poslušnost djeteta, već i njegova neovisnost. Postoje pravila prema kojima roditelji djeluju, slušajući mišljenje djeteta, ali ne na temelju njega.

Ostali stilovi roditeljstva ne daju baš dobre rezultate. Dakle, autoritarni tip odnosa otuđuje djecu od roditelja, čini ih da se osjećaju beznačajnima. Djeca se osjećaju nepoželjno u obitelji. Nerazumni zahtjevi roditelja u prvom slučaju uzrokuju agresivno ponašanje i protest, au drugom - pasivnost i apatiju. Ako su djeca odgojena u obiteljima s liberalnim tipom odnosa, osjećaju da nisu nikome potrebna. Takvi roditelji ne mogu postati uzor djetetu i nitko drugi ne može popuniti nastalu prazninu u obrazovanju. "Ja" takve djece je vrlo slabo.

Unatoč svim negativnim stranama, autoritarna metoda nastavlja živjeti i postojati u obiteljima. To je, prije svega, zbog iskustva koje se prenosi s koljena na koljeno. Takvi se roditelji sjećaju koliko im je bilo teško, ali ipak grade takve odnose sa svojom djecom. Drugo, igraju ulogu odnosi s javnošću. Treće, sve negativnosti doživljene tijekom dana u prijevozu, redovima i tako dalje, roditelji svaljuju na svoju djecu. I, konačno, četvrto, to je shvaćanje sile kao načina rješavanja bilo kakvih sukoba.

Autoritarnost u odnosu na bebu ne nailazi na prosvjede, ali se od tinejdžera mogu očekivati ​​sukobi. Istovremeno, roditelji plaćaju svoje stare greške. Važno je zapamtiti da je potrebno formirati osobnost od rane dobi, a ne čekati prijelazno doba. U to vrijeme stil odnosa već se oblikuje, pa ga nije moguće ponoviti.

Ovisno ponašanje kao posljedica stilova roditeljstva

Svaki stil odnosa u obitelji, ma koliko pozitivan bio, uzrokuje formiranje ovisnog ponašanja kod djeteta. Jedan od oblika takvog rezultata obrazovanja je privlačenje djetetove pažnje zbog svađe, agresivnog ponašanja, neispunjavanja volje roditelja. Javlja se kada se majka bavi bilo kojim poslom, ali ne i bebom. U drugom slučaju, to je vezanost kćeri za oca. Ako potonji napusti dom dulje vrijeme, to uzrokuje agresiju kod bebe.

Drugi oblik ovisničkog ponašanja je tražeći potvrdu . Očituje se u velikoj zahtjevnosti roditelja prema postignućima djeteta. Ovaj oblik je tipičan za obitelji u kojima je kćer vezana za oca ili, obrnuto, sin za majku. Kada djeca osjećaju ljubomoru i visoke zahtjeve od strane drugog roditelja, ili odsutnost takvih faktora, pokazuju ovisno ponašanje.

Drugi oblik ovisničkog ponašanja je tražeći odobrenje . Dijete sve svoje napore usmjerava na to. Ovakvo ponašanje tipično je za djevojčice koje majke smatraju sličnim sebi, malo sudjeluju u brizi o njima i potiču njihovu ovisnost. Kod dječaka se ovaj fenomen uočava ako se rijetko kažnjava i trpi nestašluke.

Četvrti oblik ovisničkog ponašanja je "ostani blizu" . Manifestira se u slučaju kada se dijete ne zna pravilno ponašati ako ga majka tretira kao manje zrelog nego što on uistinu jest, a ne vjeruje ocu zbog postupaka u suprotnom smjeru.

I konačno dodirivanje i držanje drugih dijete. Ovo se ponašanje očituje u slučaju kada roditelji pokazuju niske zahtjeve i potpuno su lišeni tjeskobe za bebu.

Kako se danas odgajaju djeca

Obitelj utječe na formiranje osobnih kvaliteta osobe od samog rođenja. Značajke odgoja djece u obitelji određuju daljnji razvoj dijete. Ako odrasli ne sudjeluju u odgoju bebe, neće mu moći postati uzor. Ni pod kojim okolnostima se ne smije dopustiti da djeca nadvladaju.

Češće moderni roditelji pribjegavaju pomoći drugih ljudi zbog vlastitog posla. Djeca koju odgajaju dadilje ne dobivaju potrebnu toplinu i ljubav. Dopušteno je ostaviti bebu kod rodbine ili kod nekog drugog na kraće vrijeme. Dijete će imati koristi od promjene okruženja, osim toga, dobit će novo komunikacijsko iskustvo.

O roditeljskoj odgovornosti vrijedi govoriti u Moderna obitelj. Sve su češće situacije u kojima su djeca prepuštena sama sebi. Također je zabluda da roditelji vjeruju da njihova djeca dobivaju pravo obrazovanje predškolski ili škola. Danas roditelji ograničavaju svoje obveze na provjeravanje dnevnika ili prisustvovanje školskim sastancima.

Roditelji ne bi smjeli zaboraviti na svoju djecu. Važno je sudjelovati u njihovim životima, znati njihove interese, upoznati njihove prijatelje i biti znatiželjan gdje provode slobodno vrijeme. Ako smireno iznosite svoje zahtjeve i izbjegavate nasilje, dijete će vas sigurno poslušati. Odgoj djece u suvremenoj obitelji trebao bi se temeljiti na međusobnom poštovanju. Stoga se prema svojoj djeci trebate ponašati kao prema sebi.

Edukativni program na temu

Ja volim!

Ovaj materijal je govor na MO učitelja osnovna škola. Po sadržaju će biti od koristi SVIM roditeljima koji su u stanju analizirati svoje roditeljstvo i stupanj odgovornosti za svoje dijete. Pažljivo (i iskreno!) Pročitajte tablicu "Glavne vrste odnosa i njihova kombinacija s tipom osobnosti i stilovima roditeljstva" (navedene su veze na izvore). Vi samo trebate razmišljati i svijet se može promijeniti za vaše dijete na bolje.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Govor na sastanku MO razrednika na temu:

"Tipologizacija i stilovi obiteljskog odgoja"

Za malo dijete obitelj je cijeli svijet u kojem živi, ​​djeluje, otkriva, uči voljeti, mrziti, radovati se, suosjećati. Dijete kao član stupa u određeni odnos sa svojim roditeljima koji na njega može imati i pozitivan i negativan utjecaj. Zbog toga dijete postaje ili dobronamjerno, otvoreno, društveno ili tjeskobno, grubo, licemjerno, lažljivo.

Roditeljski odnosi su sustav različitih osjećaja prema djetetu, stereotipa ponašanja koji se prakticiraju u komunikaciji s njim, značajki percepcije i razumijevanja prirode i osobnosti djeteta, njegovih postupaka. A za razvoj pozitivnih odnosa roditelj-dijete odrasli moraju imati određenu razinu znanja o problemu odgoja i odnosa s djetetom. Nažalost, posljednjih godina sve se više zaoštrava problem izgradnje dječje-roditeljskih odnosa. Često mladi roditelji ne shvaćaju stupanj važnosti emocionalne i duhovne ugode djeteta u obitelji, sami pokazuju sebičnost, nezdrave ambicije prema djetetu. Među aktivnostima razrednika su dijagnostičke i preventivne. Danas ćemo pokušati razumjeti tipologiju i raznolikost stilova obiteljskog odgoja kako bismo to znanje vješto upotrijebili u radu s obitelji.

Najvažniji društvena funkcija obitelji - odgoj mlade generacije. obitelj u moderno društvo smatrati institucijom primarne socijalizacije djeteta. Roditeljstvo ima sociokulturnu prirodu i karakterizira ga sustav normi i pravila propisanih kulturom i društvom koji reguliraju raspodjelu između roditelja funkcija brige o djeci i njihova odgoja u obitelji: definiranje sadržaja uloga, modela ponašanje uloga. Roditelji su odgovorni društvu za organiziranje sustava uvjeta koji odgovaraju dobne karakteristike dijete u svakoj fazi ontogeneze i pružanje optimalnih mogućnosti za njegov osobni i psihički razvoj.

U svakoj se obitelji objektivno formira određeni odgojni sustav, koji toga nipošto nije uvijek svjestan. Ovdje imamo u vidu shvaćanje ciljeva odgoja, i formuliranje njegovih zadataka, te više ili manje svrsishodnu primjenu metoda i tehnika odgoja, vodeći računa o tome što se smije, a što ne smije dopustiti u odnosu na dijete. Može se istaknuti4 taktike odgoja u obitelji i 4 vrste obitelji koje im odgovarajuodnosi koji su i preduvjet i rezultat njihovog nastanka:diktat, skrbništvo, "neintervencija" i suradnja.

jedan). Diktat u obitelji se očituje u sustavnom ponašanju nekih članova obitelji (uglavnom odraslih) prema inicijativi i samopoštovanju ostalih njezinih članova.

Roditelji, naravno, mogu i trebaju postavljati zahtjeve svom djetetu, na temelju ciljeva odgoja, moralnih standarda, specifičnih situacija u kojima je potrebno donijeti pedagoški i moralno opravdane odluke. No, oni koji više vole red i nasilje od svih vrsta utjecaja, nailaze na otpor djeteta, koje na pritiske, prisile, prijetnje odgovara vlastitim protumjerama: licemjerjem, prijevarom, izljevima grubosti, a ponekad i izravnom mržnjom. Ali čak i ako je otpor slomljen, mnogi ljudi su slomljeni zajedno s njim. vrijedne kvalitete osobnosti: samostalnost, samopoštovanje, inicijativa, vjera u sebe i svoje sposobnosti. Bezobzirna autoritarnost roditelja, ignoriranje interesa i mišljenja djeteta, sustavno oduzimanje prava glasa u rješavanju pitanja koja se s njime odnose - sve je to jamstvo ozbiljnih neuspjeha u formiranju njegove osobnosti.

2). Briga o obitelji - to je sustav odnosa u kojem roditelji, osiguravajući svojim radom zadovoljenje svih potreba djeteta, štite ga od bilo kakvih briga, napora i poteškoća, preuzimajući ih na sebe. Pitanje aktivnog formiranja osobnosti blijedi u pozadini. U središtu odgojnih utjecaja je drugi problem - zadovoljenje potreba djeteta i zaštita njegovih poteškoća. Roditelji, naime, blokiraju proces ozbiljne pripreme svoje djece za sudar sa stvarnošću izvan kuće. Upravo su ta djeca neprilagođenija životu u kolektivu.

3). Suradnja kao tip odnosa u obitelji, podrazumijeva posredovanje međuljudskih odnosa u obitelji zajedničkim ciljevima i ciljevima zajedničkog djelovanja, njezinom organizacijom i visokim moralnim vrijednostima. Upravo u toj situaciji dolazi do prevladavanja egoističnog individualizma djeteta. Obitelj, u kojoj je vodeći tip odnosa suradnja, dobiva posebnu kvalitetu, postaje skupina visokog stupnja razvoja - tim.

Od velike važnosti u formiranju djetetovog samopoštovanja je stil obiteljskog odgoja, vrijednosti koje su prihvaćene u obitelji. Može se razlikovatitri stila roditeljstva: - demokratski – autoritarni – ulizički (liberalni).

- Kod demokratskog stila prije svega se vodi računa o interesima djeteta. Stil pristanka.

Autoritarnim stilom roditelji djetetu nameću svoje mišljenje. Stil "potiskivanja".

U permisivnom stilu dijete je prepušteno samo sebi.

Školarac sebe vidi očima bliskih odraslih koji ga obrazuju. Ako procjene i očekivanja u obitelji ne odgovaraju dobi i individualnim karakteristikama djeteta, njegova se slika o sebi čini iskrivljenom.

Znanstvenici su pratili razvoj samosvijesti male djece, ovisno o karakteristikama obiteljskog odgoja. Djeca s točnom slikom o sebi odgajaju se u obiteljima u kojima im roditelji posvećuju puno vremena; pozitivno procjenjuju svoje fizičke i mentalne podatke, ali ne smatraju svoju razinu razvoja višom od one većine vršnjaka; predvidjeti dobar školski uspjeh. Ta se djeca često bodre, ali ne darovima; kažnjavan uglavnom odbijanjem komunikacije. Djeca s niskom slikom o sebi odrastaju u obiteljima u kojima nisu tretirana, ali zahtijevaju poslušnost; niska procjena, često prekoravan, kažnjavan, ponekad - sa strancima; od njih se ne očekuje da budu uspješni u školi i postignu značajna postignuća kasnije u životu.

Adekvatno i neadekvatno ponašanje djeteta ovisi o uvjetima odgoja u obitelji. Djeca niskog samopoštovanja su nezadovoljna sobom. To se događa u obitelji u kojoj roditelji stalno okrivljuju dijete ili mu postavljaju pretjerane zadatke. Dijete osjeća da ne udovoljava zahtjevima roditelja. (Ne govorite djetetu da je ružno, to izaziva komplekse kojih se onda ne može riješiti.)

Neadekvatnost se također može manifestirati prenapuhanim samopoštovanjem. To se događa u obitelji u kojoj se dijete često hvali, a daruje za male stvari i postignuća (dijete se navikava na materijalne nagrade). Dijete se vrlo rijetko kažnjava, sustav zahtjeva je vrlo mekan.

Adekvatna izvedba - ovdje je potreban fleksibilan sustav kažnjavanja i pohvala. Divljenje i pohvala su mu isključeni. Darovi se rijetko daju za djela. Ne koriste se izrazito oštre kazne. U obiteljima u kojima djeca odrastaju s visokim, ali ne precijenjenim samopoštovanjem, pozornost na osobnost djeteta (njegove interese, ukuse, odnose s prijateljima) kombinira se s dovoljnim zahtjevima. Ovdje ne pribjegavaju ponižavajućem kažnjavanju i dragovoljno hvale kada dijete to zaslužuje. Djeca s niskim samopoštovanjem (ne nužno vrlo niskim) kod kuće uživaju više slobode, no ta je sloboda zapravo nedostatak kontrole, posljedica ravnodušnosti roditelja prema djeci i jednih prema drugima.

Roditelji također određuju početnu razinu djetetovih zahtjeva - ono što ono zahtijeva aktivnosti učenja i odnosima. Djeca s visokom razinom aspiracija, prenapuhanim samopoštovanjem i prestižnom motivacijom računaju samo na uspjeh. Njihova vizija budućnosti jednako je optimistična. Djeca s niskom razinom zahtjeva i niskim samopoštovanjem ne traže mnogo ni u budućnosti ni u sadašnjosti. Ne postavljaju si visoke ciljeve i stalno sumnjaju u svoje sposobnosti, brzo se mire s razinom napretka koja se razvija na početku studija.

Demonstrativnost je osobina ličnosti povezana s povećanom potrebom za uspjehom i pažnjom prema drugima. Izvor demonstrativnosti obično je nedostatak pažnje odraslih prema djeci koja se u obitelji osjećaju napušteno, „nevoljeno“. No događa se da dijete dobiva dovoljno pažnje, ali ga to ne zadovoljava zbog hipertrofirane potrebe za emocionalnim kontaktima. Pretjerane zahtjeve odraslima ne postavljaju zapuštena, već, naprotiv, najrazmaženija djeca. Takvo će dijete tražiti pažnju, čak i kršeći pravila ponašanja. ("Bolje biti grđen nego neprimjećen"). Zadatak odraslih je učiniti bez notacija i poučavanja, komentirati što je moguće emotivnije, ne obraćati pozornost na manje nedolično ponašanje i kazniti veće. Ovo je mnogo teže za odraslu osobu nego pažljiv stav uznemirenom djetetu.

Ako je za dijete s visokom anksioznošću glavni problem stalno neodobravanje odraslih, onda je za demonstrativno dijete nedostatak pohvala.

Opcija "izbjegavanje stvarnosti". Opaža se u slučajevima kada se demonstrativnost kombinira s anksioznošću kod djece. Ova djeca također imaju jaku potrebu za pažnjom na sebe, ali je ne mogu realizirati zbog svoje anksioznosti. Jedva su uočljivi, boje se da svojim ponašanjem ne izazovu negodovanje, nastoje ispuniti zahtjeve odraslih. Nezadovoljena potreba za pažnjom dovodi do povećanja još veće pasivnosti, nevidljivosti, što otežava ionako nedovoljne kontakte. Kada odrasli potiču aktivnost djece, obraćaju pozornost na rezultate njihovih obrazovnih aktivnosti i traže načine kreativne samoostvarenja, postiže se relativno laka korekcija njihovog razvoja.

Ekstremni, najnepovoljniji slučajevi za razvoj djeteta su stroga, totalna kontrola u autoritarnom odgoju i gotovo potpuni izostanak kontrole, kada je dijete prepušteno samo sebi, zanemareno. Postoji mnogo srednjih opcija:

Roditelji redovito govore svojoj djeci što da rade;

Dijete može izraziti svoje mišljenje, ali pri donošenju odluke roditelji ne slušaju njegov glas;

Dijete može samostalno odlučivati, ali mora dobiti suglasnost roditelja, roditelji i dijete imaju gotovo jednaka prava pri donošenju odluke;

Odluku često donosi samo dijete;

Dijete samo odlučuje hoće li se pokoravati odlukama svojih roditelja ili ne.

Usredotočimo se na najvišeuobičajeni stilovi roditeljstva, koji određuje značajke djetetovog odnosa s roditeljima i njegov osobni razvoj.

U stilu obiteljskog odgojapotrebno je razumjeti najkarakterističnije načine odnosa roditelja prema djetetu, koristeći određena sredstva i metode pedagoški utjecaj, koji se izražavaju na osebujan način verbalnog tretmana i interakcije.

Demokratski roditeljiu djetetovu ponašanju cijenite i neovisnost i disciplinu. Oni mu sami daju pravo da bude neovisan u nekim područjima svog života; ne dovodeći u pitanje njegova prava, istodobno zahtijevati ispunjenje dužnosti. Kontrola temeljena na toplim osjećajima i razumnoj brizi obično nije previše neugodna; često sluša objašnjenja zašto se ne smije jedno, a treba raditi drugo. Formiranje odrasle dobi u takvim odnosima odvija se bez posebnih iskustava i sukoba.

autoritarni roditeljiod djeteta zahtijevaju bespogovornu poslušnost i ne smatraju da bi mu trebali objašnjavati razloge svojih uputa i zabrana. Čvrsto kontroliraju sve sfere života i mogu to učiniti i ne sasvim ispravno. Djeca se u takvim obiteljima obično izoliraju, a komunikacija s roditeljima im je poremećena. Neka djeca ulaze u sukobe, ali češće se djeca autoritarnih roditelja prilagođavaju stilu obiteljskih odnosa i postaju nesigurna, manje samostalna.

Situacija se komplicira ako se visoki zahtjevi i kontrola kombiniraju s emocionalno hladnim, odbacujućim odnosom prema djetetu. Ovdje je neizbježan potpuni gubitak kontakta.

Još teži slučaj su ravnodušni i okrutni roditelji. Djeca iz takvih obitelji rijetko se prema ljudima odnose s povjerenjem, imaju poteškoća u komunikaciji, često su i sama okrutna, iako imaju snažnu potrebu za ljubavlju.

Kombinacija ravnodušnog roditeljskog stava s nedostatkom kontrole - prezaštićivanje - također nepovoljna opcija za obiteljske odnose. Djeca smiju raditi što hoće, njihove stvari nikoga ne zanimaju. Ponašanje izmiče kontroli. A djeca, koliko god se ponekad bunila, trebaju roditelje kao oslonac, moraju vidjeti model odraslog, odgovornog ponašanja, kojim bi se mogli rukovoditi.

Hiperskrbništvo - pretjerana briga za dijete, pretjerana kontrola nad cijelim njegovim životom, temeljena na bliskom emocionalnom kontaktu - dovodi do pasivnosti, nesamostalnosti, poteškoća u komunikaciji s vršnjacima.

Osim toga, potrebno je zadržati se na odnosu majke prema djetetu. Postoje četiri vrste roditeljstva:

1. Majke prvog tipa lako i organski prilagođene potrebama djeteta. Karakterizira ih podržavajuće, popustljivo ponašanje. Zanimljivo, test ovog ili onog majčinskog stila koji najviše otkriva bila je reakcija majke na djetetovo učenje na toaletu. Majke prvog tipa nisu si postavile zadatak naviknuti dijete na navike urednosti do određene dobi. Čekali su da dijete samo “sazri”.

2. Majke drugog tipa svjesno su se pokušavale prilagoditi potrebama djeteta. Ne uvijek uspješno ostvarenje te želje unijelo je napetost u njihovo ponašanje, nedostatak neposrednosti u komunikaciji s djetetom. Češće su dominirali nego primali.

3. Majke treće vrste nisu se pokazale veliki interes djetetu. Osnova majčinstva bio je osjećaj dužnosti. U odnosu s djetetom nije bilo gotovo nikakve topline i nimalo spontanosti. Kao glavni instrument odgoja, takve su majke koristile strogu kontrolu, na primjer, dosljedno su i oštro pokušavale naviknuti dijete od godinu i pol na navike urednosti.

4. Majke četvrtog tipa ponašanja karakterizira nedosljednost. Ponašali su se neprimjereno dobi i potrebama djeteta, mnogo su griješili u odgoju, pogrešno su razumjeli svoje dijete. Njihovi neposredni odgojni utjecaji, kao i reakcije na iste postupke djeteta, bili su proturječni.

isticati se dva stila roditeljske prakse - demokratski i kontrolirajući.

Demokratski stilodređuju sljedeći parametri: visoka razina verbalne komunikacije između djece i roditelja; uključivanje djece u raspravu obiteljski problemi, uzimajući u obzir njihovo mišljenje; spremnost roditelja da priteknu u pomoć, ako je potrebno, u isto vrijeme vjera u uspjeh samostalna djelatnost dijete; ograničavanje vlastite subjektivnosti u viziji djeteta.

Kontrolirajući stiluključuje značajna ograničenja u ponašanju djece: jasno i jasno objašnjenje djetetu značenja ograničenja, nepostojanje nesuglasica između roditelja i djece oko odgojnih mjera.

Pokazalo se da su u obiteljima s demokratskim stilom odgoja djecu karakterizirala umjereno izražena sposobnost vođenja, agresivnost i želja za kontrolom druge djece, ali su sama djeca bila teško podložna vanjskoj kontroli. I djeca su bila dobra tjelesni razvoj, socijalnu aktivnost, lakoću stupanja u kontakt s vršnjacima, ali ih ne karakterizira altruizam, osjetljivost i empatija.

Djeca roditelja s kontrolirajućim tipom odgoja bila su poslušna, sugestibilna, plašljiva, ne previše ustrajna u postizanju vlastitih ciljeva i neagresivna. S mješovitim stilom odgoja, djeci je svojstvena sugestivnost, poslušnost, emocionalna osjetljivost, neagresivnost, nedostatak znatiželje, originalnost razmišljanja i slaba mašta.

V. I. Garbuzov s identificiranim koautorimatri tipa lošeg roditeljstva,prakticiraju roditelji djece s neurozama.

1. Tip A odgoja (odbacivanje, emocionalno odbacivanje) - odbacivanje individualnih karakteristika djeteta, pokušaji "poboljšanja", "ispravljanja" urođenog tipa odgovora, u kombinaciji sa strogom kontrolom, regulacijom cjelokupnog života djeteta, uz imperativno nametanje jedinog "ispravnog" tipa njemu ponašanja. U nekim slučajevima odbacivanje se može manifestirati u ekstremnom obliku - stvarno odbacivanje djeteta, smještaj u internat, mentalna ustanova itd. u našem praktični rad Sličan stav zamijetili smo i kod samohranih majki koje odgajaju vlastitu ili posvojenu djecu, u obiteljima u kojima je dijete rođeno „slučajno“ ili „u krivo vrijeme“, u razdoblju kućnog nereda i bračnih sukoba. Uz strogu kontrolu odgoja, tip A može se kombinirati s nedostatkom kontrole, ravnodušnošću prema djetetovoj životnoj rutini i potpunim popuštanjem.

2. Odgoj tipa B (hipersocijaliziranje) izražava se u tjeskobnoj i sumnjičavoj koncentraciji roditelja na zdravstveno stanje djeteta, njegov društveni status među drugovima; a posebno u školi, očekivanje akademskog uspjeha i budućnosti profesionalna djelatnost. Takvi roditelji teže multidisciplinarnom obrazovanju i razvoju djeteta ( strani jezici, crtanje, glazba, umjetničko klizanje, tehnički i sportski klubovi itd.), ali ne uzimaju u obzir niti podcjenjuju stvarne psihofizičke karakteristike i ograničenja djeteta.

3. Tip B odgoja (egocentrični) - “idol obitelji”, “mali”, “jedini”, “smisao života” - gajenje pažnje svih članova obitelji na djetetu, ponekad na štetu druge djece ili članova obitelji.

Tablica "Glavne vrste odnosa i njihova kombinacija s vrstom osobnosti i

stilovi roditeljstva"

ekstremne varijante stilova obiteljskog odgoja i njima odgovarajućih sedam socio-psiholoških tipova djetetove osobnosti.

Simpatičan stil

Dijete je prepušteno samo sebi zbog stalne zaposlenosti roditelja. Roditelji ne koriste ni kazne ni nagrade. Vole dijete, ali nikad ne popuštaju. S njim dijele sve životne nedaće, no po mogućnosti ga nastoje zaštititi od preopterećenja, kako fizičkih tako i psihičkih. Karakterizira ih osobni primjer moralnog ponašanja, kao i učenje djeteta moralnom ponašanju na tuđim pogreškama. Oni ne čitaju duge zapise, dovoljno im je da pogledaju s prijekorom, da se posrame, da se uznemire. Pozitivno se odnose na superiornost u postupcima djeteta racionalnih radnji, a ne emocija.

Introvertirani tip osobnosti djeteta

Osjetljiv, pažljiv, istinoljubiv, pošten, pristojan, uravnotežen, smiren, skroman, stidljiv, jednostavnog srca, lak za komunikaciju s ljudima, strpljiv, vrijedan, sklon fizičkom radu, odgovoran, samokritičan.

prevarantski stil

Djetetu se daje nekontrolirana sloboda djelovanja. Roditelji su potpuno ravnodušni prema potrebama i zahtjevima djeteta i zadovoljavaju samo one koji se mogu zadovoljiti na račun drugih ljudi. Poučavajući provedbu pravila, zahtjeva, roditelji djeluju situacijski, ne znaju mjeru ni u nagradi ni u kazni. Nedosljedni u ispoljavanju svojih osjećaja prema djetetu. U izboru oblika ponašanja dijete je slobodno, ali u javnosti mora formalno poštovati pravila pristojnosti. Mentalna aktivnost djeteta uglavnom je povezana s traženjem i očekivanjem mogućeg zadovoljstva.

Konformni tip

Nepošten, hvalisav, lukav, lukav, bez osjećaja za ljude, iz svega izvlači osobnu korist, škrt, pohlepan, zahtjevan samo prema drugima, podmuklost, sklonost ogovaranju, klevetanju, ravnodušnosti, vanjska uljudnost, žudnja za moći, ravnodušnost prema nemoralnim djelima od drugih, ulizičnost, nepoštenje.

Suparnički stil

Roditelji traže u djetetovim postupcima neobično, izvanredno, različito od druge djece. Ako uspije, dijete može biti nagrađeno i entuzijastičnim epitetima i financijski. Uče se da ne odustaju od osvojenih pozicija. Roditelji malo mare za ljudske kvalitete djeteta, glavna stvar je kako bi trebao izgledati u društvu. Moralne norme su samo osjećati se ugodno među ljudima i, ako je moguće, istaknuti se povoljno. slijediti intelektualni razvoj djecu, učeći ih da pokažu svoje intelektualne sposobnosti, da traže trenutak njihove manifestacije, a ne duboko promišljanje.

dominantan tip

Samouvjeren, arogantan, sebičan, preuveličava svoje sposobnosti, ravnodušan prema interesima tima, usredotočen na vlastitu zaštitu i sve to uz visoku manifestaciju tjelesne aktivnosti.

Razuman stil

Daju djetetu potpunu slobodu djelovanja tako da ono samostalnim pokušajima i pogreškama stječe osobno iskustvo. Strpljivo razgovarajte i odgovarajte na sva pitanja koja dijete ima. Smatraju da je moguće bez vanjskih poticaja za aktivaciju djece. Odnosi su glatki i smireni u svemu. Strogo se pazi da se dostojanstvo djeteta nikada ne omalovažava. Roditelji s njim razgovaraju o svakom djetetovom postupku. Odsutnost kazne kod djece ne stvara strah, već želju da ne naude drugima. Roditelji puno razgovaraju i odgovaraju na djetetova pitanja, održavaju ustrajan interes i znatiželju, prezentiraju Zanimljivosti da ih dijete razumije.

osjetljiv tip

Osjetljiv, savjestan, društven. Samokontrola, samopouzdanje. Ima srednje vrijednosti za kvalitete: inteligenciju, sklonost riziku, anksioznost i niske vrijednosti za kvalitete: uzbuđenje, dominacija, društvena hrabrost, napetost.

stil upozorenja

Roditelji smatraju da dijete ne bi trebalo djelovati samostalno. Dijete je potpuno zakinuto snažna aktivnost i pasivan je, stalno ga zabavljaju roditelji. Ovo ograničenje povezano je sa strahom roditelja za dijete. U predškolskoj dobi nikada ne kažnjavaju, naprotiv, osjećaju se krivima pred djetetom ako je zločesto. Neizmjerna ljubav roditelja prema djetetu gura ih na najsofisticiraniji put beskrajnog ispoljavanja ljubavi i privrženosti. Vladaju dopuštenost i popustljivost, djetetu se opraštaju sve šale.

Infantilni tip

Nesamostalan, nesposoban za donošenje odluka, djeluje samo po nečijim uputama, ravnodušan i hladan, ravnodušan i ravnodušan prema poteškoćama i problemima obitelji, kolektiva, bespomoćan, oprezan, suzdržan u djelima i riječima, izvršni podložan kontroli, pasivan, neodgovorni, nepouzdani u svoje sposobnosti, neorganizirani, nedisciplinirani, bez inicijative.

Kontrolirajući stil

Roditelji predstavljaju ograničenu slobodu djelovanja, strogo kontrolirajući način na koji djetetovo djelovanje nadilazi roditeljske zamisli. Nerijetko ih se zbog nedoličnog ponašanja kažnjava, počevši od zapovjednog tona, pa do vrištanja, stjecanja u kut, kažnjavanja remenom, zabrane zadovoljavanja djetetovih potreba, smatrajući da za isti prijestup treba stalno povećavati kaznu. Milujte dijete vrlo rijetko, uglavnom mu postavljajte visoke zahtjeve. "Dijete je meta", na koju se slijevaju sve neravnine.

vrsta alarma

Zagrejan, sumnjičav i oprezan u odnosima s ljudima, nestrpljiv, savjestan, niskog samopoštovanja, nastoji pomoći prijatelju. Štiti drugove i voljene. Usmjerenost na osobnu zaštitu, zahtjevnost prema drugima, sumnja u sebe, negativan stav prema kritici, nedostatak inicijative.

Harmoničan stil

To je sinteza prethodnih stilova roditeljstva, apsorbirajući najbolje što je opisano u prethodnim stilovima roditeljstva.

Nastanak i razvoj određenog tipa ljudskog ponašanja tijekom života uvelike ovisi o odnosu oca i majke prema djetetu, o zadovoljenju njegovih psihičkih potreba.

Stoga u životu svake osobe roditelji imaju veliku i odgovornu ulogu. Oni daju prve primjere ponašanja. Dijete oponaša i nastoji biti poput majke i oca. Kada roditelji shvate da formiranje djetetove osobnosti uvelike ovisi o njima, ponašaju se tako da svim svojim postupcima i ponašanjem općenito pridonose formiranju kod djeteta onih osobina i takvog razumijevanja ljudskih vrijednosti koje želite mu prenijeti. Takav proces obrazovanja može se smatrati sasvim svjesnim, budući da stalna kontrola nad vlastitim ponašanjem, odnosom prema drugim ljudima, pažnja na organizaciju obiteljskog života omogućuje odgoj djece u najpovoljnijim uvjetima koji doprinose njihovom sveobuhvatnom i skladnom razvoju.

Internet resursi:

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

1. Roditeljski stilovi

Stil odgoja (komunikacije) u obitelji je skup privatnih stavova, koncepata, načela, vrijednosnih orijentacija koji osiguravaju uvjete za razvoj djeteta i njegovu pripremu za javni život. U osnovi se razmatra prevladavajući tip roditeljskog utjecaja na dijete, ali je potrebno voditi računa o tome tko od članova obitelji dominira i kako dominira, kao i značaj utjecaja kojeg člana obitelji na dijete. Međutim, često je moguće uočiti neslaganja supružnika u odnosu na isti čin djeteta, koja se formiraju ovisno o stilovima odnosa između roditelja.

U psihologiji je uobičajeno razlikovati 6 glavnih tipova stilova obiteljskog roditeljstva: autoritarni, povlađivački, demokratski, kaotični, povučeni i prezaštitnički. Svaki od ovih stilova ima svoje karakteristike i na različite načine utječe na psihu i osobni razvoj djeteta.

2.1 Autoritarni stil roditeljstva

Kod autoritarnog stila roditeljstva roditelji suzbijaju djetetovu inicijativu, kruto usmjeravaju i kontroliraju njegove postupke i postupke. U odgoju se koriste fizičkim kažnjavanjem i za najmanji prekršaj, prisilom, vikom, zabranama. Roditelji daju upute i naredbe, ne obazirući se na mišljenje djece i ne prepoznajući mogućnost kompromisa. U takvim obiteljima visoko se cijene poslušnost, poštovanje i pridržavanje tradicije. O pravilima se ne raspravlja. Vjeruje se da su roditelji uvijek u pravu, a neposluh se uvijek kažnjava, često i fizički. Roditelji ograničavaju neovisnost djeteta, ne smatrajući potrebnim nekako opravdati svoje zahtjeve, prateći ih strogom kontrolom. Djeca su lišena roditeljske ljubavi, naklonosti, brige, simpatije. Takvi roditelji brinu samo da dijete odraste poslušno i izvršno. Roditelji strogo provode domaća zadaća mlađih školaraca, do te mjere da stoje u blizini i vrše pritisak na dijete kako bi ga naveli na samostalno djelovanje. Djeca se u samoobrani koriste raznim trikovima kao što su: plačući, pokazujući svoju nemoć. Kao rezultat takvih mjera, djeca gube želju za učenjem, teško koncentriraju svoju pozornost tijekom učiteljevih objašnjenja ili prilikom pripreme lekcija.

Dok su majke sklone "permisivnijem" ponašanju prema starijim adolescentima, autoritarni očevi čvrsto se pridržavaju odabranog tipa roditeljskog autoriteta.

Činjenica da su mnogi ljudi u Njemačkoj u prošlosti slijedili Hitlera pripisuje se njihovom odgoju u autoritarnom okruženju koje je zahtijevalo njihovu bespogovornu poslušnost. Tako su roditelji, takoreći, "stvorili uvjete" za Hitlera.

Utjecaj autoritarnog stila roditeljstva na karakter djeteta

Takvim se odgojem kod djece formira samo mehanizam vanjske kontrole koji se temelji na osjećaju krivnje ili strahu od kazne, a čim nestane prijetnja kažnjavanja izvana, ponašanje adolescenta može postati potencijalno asocijalno. Autoritarni odnosi onemogućuju intimnost s djecom, pa se rijetko javlja osjećaj privrženosti između njih i roditelja, što dovodi do sumnjičavosti, stalne budnosti, pa čak i neprijateljstva prema drugima.

Kod roditelja takva djeca mogu djelovati mirno i izvršno, ali čim nestane prijetnja kažnjavanja, djetetovo ponašanje postaje nekontrolirano. Djeca rastu ili nesigurna, plašljiva, neurotična , ne mogu se zauzeti za sebe ili, obrnuto, agresivni, autoritarni, sukobljeni. Takva se djeca teško prilagođavaju društvu, svijetu koji ih okružuje.

Autoritarni stil roditeljstva čini neku djecu slabovoljnom i nesigurnom, dok kod druge rađa agresivnost. Prvi ne pokušavaju naučiti sami donositi odluke i "slomiti" se kao osoba. Druga kategorija djece iz obitelji s autoritarnim stilom odgoja s dobi stječe velik broj negativnih karakternih osobina: nesposobnost za kompromis, sukobe, okrutnost iagresija .
Roditeljski diktat utječe na nesposobnost djece da sukobe rješavaju razgovorom. Najčešće s godinama prihvaćaju samo nasilan način rješavanja problema.

Utjecaj autoritarnog roditeljskog stila na prilagodbu u društvu
Djeca iz obitelji s autoritarnim stilom roditeljstva imaju nisko samopoštovanje. Oni ne mogu biti pokretači bilo kakve pozitivne aktivnosti. Osim toga, osebujnost spontanog djelovanja i neuravnoteženost čini takvu djecu tijekom odrastanja opasnom za društvo.
Jedino što osobu odgajanu u atmosferi “domaće diktature” može spriječiti da ne čini asocijalne radnje je strah od kazne, ali to je tipično samo za djecu i tinejdžere. S godinama taj strah nestaje.

2.2 Permisivan stil roditeljstva

Roditelji od malih nogu pružaju djetetu potpunu nekontroliranu slobodu djelovanja. Odrasli u takvim obiteljima vrlo su često zauzeti sami sobom, svojim poslovima. Malo im je stalo do stanja uma djeteta, ravnodušni su prema njegovim potrebama i zahtjevima. A ponekad jednostavno ne smatraju potrebnim obratiti pažnju na njih.

Roditelji nedosljedno i nevješto koriste metode kažnjavanja i poticanja. Mogu kazniti dijete i odmah ga ohrabriti. Glavna metoda obrazovanja u takvoj obitelji je mrkva i štap. Roditelji grade svoj odnos s djetetom na takav način da nehotice njeguju u djetetu potragu za najkorisnijim oblicima interakcije s drugima, potičući kod djece ispoljavanje osobina kao što su servilnost, laskanje, ulizivanje .

Kod povlađivačkog stila komunikacija s djetetom temelji se na načelu popustljivosti i niske discipline. Za samopotvrđivanje, dijete koristi hirove, zahtijeva "Daj!", "Ja!", "Želim!", Prkosno uvrijeđeno. Dijete ne razumije riječi “Moram!”, “Nemoguće”, ne slijedi upute i zahtjeve odraslih. Roditelje s povlađujućim stilom komunikacije s djetetom karakterizira nesposobnost ili nespremnost da vode, usmjeravaju dijete.

Takvi roditelji su brižni, pažljivi, imaju blizak odnos sa svojom djecom. Daju djetetu priliku da se izrazi, pokaže svoje sposobnosti, otkrije Kreativne vještine, individualnost. Roditelji iskreno vjeruju da će ih na taj način naučiti razlikovati što je ispravno od onoga što je „krivo". Roditeljima je teško postaviti granice dopuštenog, prihvatljivog ponašanja svoje djece. Često potiču previše opušteno i neprimjereno ponašanje. njihovog djeteta.

Učitelji koji rade s takvim učenicima trebaju biti svjesni da su oni malo zainteresirani za proces učenja. Ali uvijek su spremni tražiti najbolju ocjenu od nastavnika pod svaku cijenu. Takvi studenti ne reagiraju dobro na kritike na svoju adresu, a uvijek imaju nekoga za okriviti. Ne znaju sklapati nesebične prijatelje, teško im je naviknuti se na dječju ekipu, jer žele stalno biti na vidiku, a ako se to ne dogodi, spremni su okriviti sve samo ne sebe. za njihove probleme. Često roditelji takve djece kažu da im se dijete ne sviđa u razredu, ne dopuštaju mu da se izrazi, u razredu se ne događa ništa zanimljivo. Zapravo, samo dijete ignorira i odbija prijedloge učitelja i razreda, oštro kritizira sve što se radi u timu, ne nudeći ništa zauzvrat.

Utjecaj permisivnog roditeljskog stila na karakter djeteta

Mlađi školarci iz takvih obitelji ne vole ni mentalni ni fizički rad. Tijekom lekcije vrlo se brzo umore i pokušavaju izbjeći posao pod bilo kojim izgovorom. Često se takvi učenici prema učiteljevim zadacima i raznim dužnostima odnose nedolično. Mogu pokazati samopouzdanje koje graniči s nepristojnošću.

Paradoksalno je da upravo djeca iz takvih obitelji postaju najnesretnija. Oni su skloniji takvim psihičkim problemima kao što su depresija i razne vrste fobija, među njima postoji velika sklonost činjenju nasilja. Također se lako uključuju u sve vrste antidruštvenih aktivnosti. Istraživanja su pokazala da postoji veza između popustljivog roditeljstva i maloljetničke delinkvencije, zlouporabe droga i alkohola te rane seksualne aktivnosti.
Budući da djeca nisu naučena kontrolirati se i paziti na svoje ponašanje, manja je vjerojatnost da će takva djeca razviti osjećaj samopoštovanja. Njihov nedostatak discipline tjera ih da sami uspostave neku vrstu nadzora, pa se "naporno trude kontrolirati svoje roditelje i pokušavaju ih natjerati da kontroliraju sami sebe".

Utjecaj permisivnog roditeljskog stila na prilagodbu u društvu
Nezadovoljene psihološke potrebe dovode do toga da djeca postanu “ranjiva i nesposobna suočiti se sa svakodnevnim izazovima, što sprječava dijete u punom sudjelovanju u društvu”. A to zauzvrat koči njihov društveni razvoj, formiranje samopoštovanja i pozitivnog samopoštovanja. Bez visokih ciljeva i nada, djeca obično teško kontroliraju svoje impulse, pokazuju nezrelost i nevoljkost preuzimanju odgovornosti.”
Kako odrastaju, takvi su tinejdžeri u sukobu s onima koji im ne popuštaju, nisu sposobni uzeti u obzir interese drugih ljudi, uspostaviti čvrste emocionalne veze, nisu spremni na ograničenja i odgovornost. S druge strane, doživljavajući nedostatak vodstva roditelja kao manifestaciju ravnodušnosti i emocionalnog odbacivanja, djeca osjećaju strah i nesigurnost.

2.3 Demokratski stil roditeljstva

Demokratski stil roditeljstva karakteriziraju topli odnosi između roditelja i djece, umjereni disciplinski zahtjevi i nade u budućnost djece, kao i česta komunikacija. Demokratski roditelji su brižni i pažljivi, stvaraju atmosferu punu ljubavi u domu i pružaju emocionalnu podršku svojoj djeci. Za razliku od roditelja popustljivog stila, oni su čvrsti, dosljedni u svojim zahtjevima i pravedni. Roditelji potiču osobnu odgovornost i samostalnost djece u skladu s njihovim dobnim mogućnostima.
Roditelji stvaraju disciplinu koristeći racionalne i problemski orijentirane strategije kako bi osigurali neovisnost djece i po potrebi poštivali pravila određene skupine. Zahtijevaju od djece da poštuju određene utvrđene standarde ponašanja i kontroliraju njihovu primjenu. “Obiteljska pravila su više demokratska nego diktatorska.” Roditelji koriste razum, raspravu i uvjeravanje kako bi postigli razumijevanje sa svojom djecom, a ne silu. Jednako slušaju svoju djecu i iznose im svoje zahtjeve.
Djeca imaju alternativu, potiču se da ponude vlastita rješenja i preuzmu odgovornost za svoje postupke. Kao rezultat toga, takva djeca vjeruju u sebe iu sposobnost ispunjavanja svojih obveza. Kada roditelji cijene i poštuju mišljenje svoje djece, to koristi objema stranama.
Demokratski roditelji svojoj djeci postavljaju prihvatljive granice i standarde ponašanja. Daju im do znanja da će uvijek pomoći kada zatreba. Ako im se zahtjevi ne ispune, onda se prema tome odnose s razumijevanjem i vjerojatnije je da će djeci oprostiti nego kazniti. Općenito, ovaj stil roditeljstva karakterizira međusobno razumijevanje roditelja i djece te međusobna suradnja.

Adolescenti su uključeni u raspravu o obiteljskim problemima, sudjeluju u donošenju odluka, slušaju i razgovaraju o mišljenjima i savjetima svojih roditelja. Roditelji od svoje djece zahtijevaju smisleno ponašanje i pokušavaju im pomoći tako da budu osjetljivi na njihove potrebe. Roditelji pritom pokazuju čvrstinu, vode računa o pravednosti i dosljednom poštivanju discipline, čime se formira ispravno, odgovorno društveno ponašanje.
Štoviše, za razliku od druge djece, bolje su prilagođeni životu.

Uz demokratski stil odgoja, roditelji potiču svaku inicijativu djeteta, samostalnost, pomažu mu, uzimaju u obzir njegove potrebe i zahtjeve. Izražavaju svoju ljubav, dobronamjernost prema djetetu, igraju se s njim o temama koje su njemu zanimljive. Roditelji dopuštaju djeci da sudjeluju u raspravi o obiteljskim problemima i uvažavaju njihovo mišljenje pri donošenju odluka. I također, zauzvrat, zahtijevaju smisleno ponašanje djece, pokažu čvrstoću i dosljednost u promatranju discipline.

Dijete je u aktivnom položaju, što mu daje iskustvo samoupravljanja, povećava samopouzdanje, njegove snage. Djeca u takvim obiteljima slušaju savjete svojih roditelja, znaju riječ "potrebno", znaju se disciplinirati i graditi odnose s kolegama iz razreda.

Također, demokratski stil obrazovanja karakterizira prisutnost međusobnog razumijevanja između roditelja i djece, manifestacija toplih osjećaja među njima, česta komunikacija i umjerena disciplina. Roditelji su pažljivi prema svom djetetu, emocionalno ga podržavaju, stvaraju atmosferu ljubavi i brige u obitelji.

Sukladno dobi, roditelji potiču samostalnost i osobnu odgovornost djece. Roditelji postavljaju pravila i standarde, granice prihvatljivog ponašanja i zahtijevaju od djeteta njihovu provedbu.

Uzajamno razumijevanje roditelja i djece postiže se uvjeravanjem, razgovorom, kompromisom, argumentima. Roditelji uvijek slušaju svoje dijete, daju djetetu priliku da preuzme odgovornost za počinjene radnje i postupke.

U obiteljima s demokratskim stilom roditeljstva roditelji potiču djecuneovisnost i osobna odgovornost. Dijete odrasta u ozračju međusobnog razumijevanja i emocionalne podrške. Djeca znaju da vjeruju u njih. Time nastoje opravdati povjerenje roditelja i postići što bolje rezultate.

Utjecaj demokratskog stila odgoja na karakter djeteta
Prema istraživanjima, djeca demokratskih roditelja na prvom su mjestu po samopoštovanju, sposobnosti prilagodbe vodstvu i zanimanju za vjeru u Boga koju ispovijedaju njihovi roditelji. Poštuju autoritet, odgovorni su i kontroliraju svoje želje. Ta su djeca samopouzdanija i odgovornija, pa je mnogo manja vjerojatnost da će zlouporabiti droge ili alkohol, kao i mogućnost da budu upletena u kriminalne aktivnosti. Također imaju manje fobija, depresije i agresivnosti.

Istraživanja također pokazuju da su takva djeca manje podložna negativnim utjecajima vršnjaka te da s njima uspješnije grade svoje odnose. Budući da demokratski stil roditeljstva uspostavlja ravnotežu između kontrole i neovisnosti, rezultira kompetentnom, odgovornom, neovisnom i samouvjerenom djecom. Ta će djeca puno vjerojatnije razviti visoko samopoštovanje, samopouzdanje i samopoštovanje, manje su agresivna i općenito se bolje snalaze u životu.

Ključne karakteristike njihovog karaktera su samopouzdanje, odgovornost i sposobnost raspravljanja o složenim temama.

Utjecaj demokratskog stila obrazovanja na prilagodbu u društvu
Djeca iz obitelji s demokratskim stilom odgoja u pravilu dobro uče, sposobna su graditi odnose s vršnjacima i nisu podložna negativnom utjecaju drugih. Neagresivni su, svjesni svojih ciljeva i objektivno procjenjuju mogućnosti, pa mogu postići veliki uspjeh u životu.

Demokratski stil roditeljstva, prema mišljenju mnogih psihologa, najučinkovitiji je stil obiteljskog odgoja.

2.4 Skrbnički stil roditeljstva (hiper-skrbništvo)

Želja da stalno budete u blizini djeteta, da riješite sve probleme koji mu se javljaju. Roditelji budno prate ponašanje djeteta, ograničavaju njegovo samostalno ponašanje, brinu se da bi mu se nešto moglo dogoditi.
Temeljna želja majke da dijete "veže" za sebe, da ne pusti sebe, često je motivirana osjećajem tjeskobe i tjeskobe. Tada potreba za stalnom prisutnošću djece postaje svojevrsni ritual koji umanjuje majčinu tjeskobu i, prije svega, njezin strah od samoće, odnosno općenito – strah od neprepoznatljivosti, uskraćenosti podrške. Stoga su tjeskobne, a osobito starije majke sklonije zaštitničkom ponašanju.
Drugi čest motiv prezaštićivanja je postojanje stalnog osjećaja straha za dijete, opsesivnih strahova za njegov život, zdravlje i dobrobit kod roditelja.
Čini im se da se djeci sigurno nešto može dogoditi, da ih u svemu treba paziti, štititi od opasnosti od kojih se većina pokaže kao plod sumnjičave mašte njihovih roditelja.
Hiperskrbništvo, uzrokovano strahom od samoće ili nezadovoljstva s djetetom, može se smatrati opsesivnom potrebom za psihičkom zaštitom, prije svega, samog roditelja, a ne djeteta.
Drugi razlog prezaštićivanja je inertnost roditeljskog odnosa prema djetetu: već odraslo dijete, prema kojem se moraju postavljati ozbiljniji zahtjevi, i dalje se tretira kao malo.
Pretjerana zaštita se očituje ne samo u zaštiti djeteta od svega što, po mišljenju odraslih, može štetiti zdravlju; ali i u ignoriranju vlastitih želja bebe, u nastojanju da sve čini za ili umjesto nje – oblači, hrani, pere, zapravo – živi umjesto nje. Strogo pridržavanje režima, strah od odstupanja od pravila - sve su to manifestacije pretjeranih strahova roditelja, koji se često pretvaraju u neurotičnost i djece i samih odraslih.
Odrasli su uvijek u žurbi. Mama nema vremena čekati da beba obuče najlonke ili zakopča gumbe, smeta joj što dugo sjedi za stolom i maže kašu po tanjuru, polijeva se mlijekom, ne zna se dobro oprati. sebe i obrisati ruke. I ne obraćajući pažnju na to kako dijete, iako još uvijek nespretno, ali tvrdoglavo pokušava staviti gumb u rupicu, uporno pokušava izaći na kraj s nestašnim sapunom, uklanja ruke: "Pusti me da to učinim sam, kako treba." Želja da se učini sve umjesto djeteta očituje se i u načinu na koji se odrasli igraju s njim. Klinac pokušava sastaviti piramidu, ali ne može staviti prsten na šipku, želi otvoriti kutiju, ali ga poklopac "ne sluša", pokušava ključem pokrenuti mašinu, ali ključ " ne želi se okrenuti u rupi. Dijete je ljuto, trči majci. A brižna majka, umjesto da ga pohvali za njegov trud, podrži i strpljivo mu pomogne da se zajedno nose s poteškoćama, skuplja, otvara, okreće.
U biti, iza želje da se učini sve za dijete krije se nepovjerenje u njegove sposobnosti. Odrasli odgađaju odgoj samostalnosti za budućnost, kada beba odraste: "Sam ćeš to učiniti kad odrasteš." A kad odraste, odjednom se pokaže da ne zna i ne želi ništa učiniti sam. Kako se u tom pogledu razlikuju djeca iste dobi u jaslicama ili Dječji vrtić! Neki sami otvaraju svoje ormariće, marljivo i spretno navlače jakne i čizme, radosno trče u šetnju, drugi ravnodušno sjede na banketu i čekaju da ih obuče učiteljica. Pasivnost, stalno očekivanje da će odrasli nahraniti, oprati, počistiti, ponuditi zanimljiva aktivnost- to je posljedica prezaštitničkog stila odgoja, koji kod djeteta formira opći stav prema životu ne samo u obitelji, već iu širem društvenom kontekstu.

Hiper-skrbništvo se može pretvoriti u drugu krajnost. Pokušavajući pobjeći kontroli odraslih, dijete može postati agresivno, nestašno, samovoljno. Mnoge pritužbe roditelja na negativizam, tvrdoglavost, tvrdoglavost beba, koje su najizraženije pred kraj rane dobi, tijekom krize od 3 godine, posljedica su nerazumijevanja djetetove želje za odrastanjem od strane odraslih. U starijoj dobi te se kvalitete mogu učvrstiti, postati stabilne crte ličnosti. Glavna nepovoljna uloga prezaštićivanja je prijenos pretjerane tjeskobe na djecu, psihička infekcija tjeskobom koja nije svojstvena dobi.
U većini slučajeva roditelji dominiraju svojom "djecom" tijekom cijelog života, što pridonosi razvoju infantilizma (očuvanje mentalnih osobina karakterističnih za odrasle osobe). djetinjstvo). Očituje se u nezrelosti prosudbi, emocionalnoj nestabilnosti, nestabilnosti pogleda. Pod utjecajem tog stila odrastaju “mamini sinovi”.

Prezaštitničkim stilom roditeljstva roditelji uskraćuju djetetu neovisnost u fizičkom, mentalnom i društveni razvoj. Stalno su uz njega, rješavaju njegove probleme umjesto njega, žive umjesto njega. Pretjerano se brinu i brinu o njemu, bojeći se i brinući za njegovo zdravlje. Čak i kada dijete odraste, roditelji nastavljaju pretjerano brinuti o njemu, neprestano brinući o njemu, za njegovo zdravlje i dobrobit.

Hiperskrbništvo potiskuje inicijativu, volju i slobodu djeteta, njegovu energiju i kognitivnu aktivnost, lišava ga samostalnosti, odgaja poniznost, nedostatak volje, bespomoćnost. Uz pretjerano zaštitnički stil roditeljstva, roditelji nesvjesno inhibiraju formiranje različitih vještina i sposobnosti kod djeteta, razvoj ustrajnosti u postizanju cilja, marljivost.

Utjecaj prezaštitničkog roditeljskog stila na karakter djeteta

Unatoč vanjskoj brizi, pokroviteljski stil odgoja dovodi, s jedne strane, do pretjeranog preuveličavanja vlastite važnosti djeteta, as druge strane do stvaranja tjeskobe, bespomoćnosti i kašnjenja u socijalnoj zrelosti.
Dijete odrasta bespomoćno, infantilno, nesigurno, neurotično, anksiozno, cmizdravo. Nakon toga ima poteškoća u socijalizaciji.

Neka djeca unutra mladost nastojat će pobjeći od pretjerane kontrole i skrbništva svojih roditelja, pokazujući agresiju, postajući nestašni i samovoljni.

Stalna kontrola i ograničenja mogu, s godinama, formirati djetetovu tajnovitost, sposobnost lukavosti. U adolescenciji dijete može početi svjesno koristiti laži kao sredstvo samoobrane od beskrajnog uvođenja odraslih u svoj život, što će na kraju dovesti do otuđenja od roditelja, što je posebno opasno u ovoj dobi.

Dijete naviknuto na pretjeranu zaštitu može postati poslušno, ugodno za roditelje. Međutim, vanjska poslušnost često krije sumnju u sebe, u vlastite sposobnosti i strah od pogreške. Hiper-skrbništvo potiskuje volju i slobodu djeteta, njegovu energiju i kognitivnu aktivnost, odgaja poniznost, nedostatak volje i bespomoćnost, inhibira razvoj ustrajnosti u postizanju cilja, marljivosti i pravovremenog formiranja različitih vještina i sposobnosti. Provedena je anketa među tinejdžerima: pomažu li kod kuće u kućanskim poslovima. Većina učenika od 4. do 6. razreda odgovorila je negativno. Istovremeno, djeca su izrazila nezadovoljstvo činjenicom da im roditelji ne dopuštaju obavljanje mnogih kućanskih poslova, smatrajući da se s njima ne mogu nositi. Među učenicima 7.-8.razreda isti je broj djece koja nisu sudjelovala u obiteljskom životu, ali je broj nezadovoljnih takvom brigom nekoliko puta manji. Ovo istraživanje pokazalo je kako želja djece za aktivnošću, preuzimanjem raznih obaveza postupno blijedi, ako im to odrasli sprječavaju. Naknadni prijekori djeci da su "lijeni", "nesvjesni", "sebični" pokazuju se zakašnjelim i uvelike nepravednim. Uostalom, mi sami, želeći djeci dobro, štiteći ih od poteškoća, odgajamo te kvalitete u njima od rane dobi.

Utjecaj prezaštitničkog roditeljskog stila na prilagodbu u društvu
Posljedica pretjerane zaštite može biti stvaranje ovisnosti o drugome, uključujući i negativan utjecaj drugih ljudi.

To dovodi do ovisnosti, nelikvidnosti, infantilizma, sumnje u sebe, izbjegavanja rizika, konfliktnih trendova u formiranju osobnosti, nedostatka pravovremeno razvijenih komunikacijskih vještina.

2.5 Otuđeni stil roditeljstva

Uz otuđeni stil obiteljskog odgoja, odnos podrazumijeva duboku ravnodušnost roditelja prema osobnosti djeteta. Roditelji "ne primjećuju" dijete, nisu zainteresirani za njegov razvoj i duhovni razvoj unutrašnji svijet. Aktivno izbjegavajte kontakt s njim, držite ga na udaljenosti. Djeca su prepuštena sama sebi.

U takvoj obitelji roditelji ili "ne vide" svoje dijete, ili aktivno izbjegavaju komunikaciju s njim i radije ga drže na distanci (psihološka distanca). Nezainteresiranost roditelja za razvoj i unutarnji život djeteta čini ga usamljenim, nesretnim. Nakon toga razvija otuđeni stav prema ljudima ili agresivnost. U školi je dijete iz takve obitelji nesigurno, neurotično, doživljava poteškoće u odnosima s vršnjacima.

U obitelji nitko nije zainteresiran za razvoj ili duhovni svijet djeteta, on se drži na udaljenosti, radije uopće ne komunicira. NA mlađa dob užasno pati zbog ovakvog stava.

Otuđeno roditeljstvo češće je u disfunkcionalnim obiteljima u kojima jedan ili oba roditelja zlorabe alkohol ili droge.

Kako će dijete odrastati s otuđenim stilom obiteljskog odgoja

Takav ravnodušan odnos roditelja čini dijete usamljenim i duboko nesretnim, nesigurnim. Gubi želju za komunikacijom, može se formirati agresivnost prema ljudima.

U budućnosti, od takvog malog čovjeka može izrasti kao lijep ljubavni roditelj, koji će svojoj djeci pokušati dati sve ono čega je on bio lišen u djetinjstvu, i nekontrolirani, agresivni tip koji sanja o osveti cijelom svijetu za vlastite pritužbe.

Tinejdžeri često imaju problema sa zakonom.

2.6 Kaotičan stil roditeljstva (nedosljedno vodstvo)
To je odsustvo jedinstvenog pristupa odgoju, kada nema jasno izraženih, određenih, specifičnih zahtjeva za dijete, ili postoje proturječja, neslaganja u izboru odgojnih sredstava između roditelja, ili između roditelja i baka i djedova.
Roditeljima, posebno majci, nedostaje samokontrole i samokontrole za provođenje dosljedne odgojne taktike u obitelji. U odnosima s djecom postoje oštre emocionalne promjene - od kažnjavanja, suza, psovki do dirljivo nježnih manifestacija, što dovodi do gubitka utjecaja roditelja na djecu. S vremenom dijete postaje nekontrolirano, zanemaruje mišljenje starijih, roditelja.
Ovakvim stilom odgoja frustrira se jedna od važnih temeljnih potreba pojedinca – potreba za stabilnošću i redom u svijetu koji ga okružuje, prisutnost jasnih smjernica u ponašanju i procjenama.
Frustracija je psihičko stanje uzrokovano objektivno nepremostivim (ili subjektivno percipiranim kao takvima) preprekama koje se javljaju na putu do postizanja cilja. Manifestira se u obliku niza emocija: ljutnje, razdraženosti, tjeskobe, osjećaja krivnje itd.
Nepredvidivost roditeljskih reakcija lišava dijete osjećaja stabilnosti i izaziva povećanu anksioznost, nesigurnost, impulzivnost, teške situaciječak i agresivnost i nekontroliranost, socijalna neprilagođenost.
S takvim odgojem ne formiraju se samokontrola i osjećaj odgovornosti, primjećuju se nezrelost prosudbi, nisko samopoštovanje.

Kaotičan stil nastaje na temelju neslaganja roditelja u izboru sredstava i metoda odgoja. Sukobi u obitelji su sve češći, roditelji stalno rješavaju odnose između sebe, a često iu prisutnosti djeteta, što dovodi do neurotičnih reakcija kod djeteta.

Utjecaj kaotičnog roditeljskog stila na karakter djeteta
Pod utjecajem kaotičnog roditeljskog stila dijete će zanemariti mišljenje roditelja. Kako starite, možete postati nekontrolirani.
Redovita promjenatečaj „Odgoj kod djece može izazvati povećanu nesigurnost, impulzivnost, nisko samopoštovanje i nedostatak osjećaja odgovornosti.

Utjecaj kaotičnog roditeljskog stila na prilagodbu u društvu
Djeca iz obitelji s kaotičnim stilom roditeljstva prepoznatljiva su po nedostatku samokontrole, anksioznosti i impulzivnosti. Pod utjecajem roditelja lako se predomisle i mogu počiniti kontradiktorne radnje.
Karakteristična je nemogućnost dovršavanja započetog. Najčešće to uopće nije zbog nedostatka vještina, već zbog emocionalnog stanja.

Neuroza, psihoneuroza, neurotski poremećaj (novolat. neurosis od dr. grč. νεῦρον - "živac") - u klinici: skupni naziv za skupinu funkcionalnih psihogenih reverzibilnih poremećaja koji imaju tendenciju dugotrajnog tijeka. Kliničku sliku takvih poremećaja karakteriziraju astenične, opsesivne i/ili histerične manifestacije, kao i privremeni pad mentalne i tjelesne sposobnosti.

Uhljebljivanje je kada nešto morate učiniti, radi nečega ili nekoga, da biste za to imali korist.