U suvremenoj praksi obiteljski odgoj Prilično se jasno razlikuju tri stila (tipa) odnosa: autoritarni, demokratski i popustljiv odnos roditelja prema djeci.

Autoritarni stil roditelja u odnosima s djecom karakterizira strogost, zahtjevnost, imperativnost. Prijetnje, podbadanje, prisila glavna su sredstva ovog stila. Kod djece izaziva osjećaj straha, nesigurnosti. Psiholozi kažu da to dovodi do unutarnjeg otpora, koji se prema van očituje u grubosti, prijevari, licemjerju. Roditeljski zahtjevi izazivaju ili protest i agresivnost, ili običnu apatiju i pasivnost.

U autoritarnom tipu roditeljskog odnosa prema djetetu, A. S. Makarenko je izdvojio dvije varijante koje je nazvao "autoritet potiskivanja" i "autoritet distance i šepurenja". Autoritet potiskivanja smatrao je najstrašnijom i najdivljom vrstom vlasti. Okrutnost i teror glavna su obilježja takvog odnosa roditelja (često i oca) prema djeci. Uvijek držite djecu u strahu - to je glavno načelo despotskih odnosa. To neminovno dovodi do odgoja djece slabe volje, kukavica, lijenosti, potištenosti, "ljigavca", ogorčene, osvetoljubive, a često i tiranske.

Autoritet distanciranja i razmetanja očituje se u tome što se roditelji, bilo “radi odgoja”, bilo zbog okolnosti koje vladaju, nastoje udaljiti od svoje djece – “da se zabavljaju”. Kontakti s djecom takvih roditelja izuzetno su rijetki, oni su njihov odgoj povjerili bakama i djedovima. Roditelji ne žele izgubiti ugled u očima svoje djece, već dobivaju suprotno: počinje otuđenje djeteta, a s njim dolazi neposlušnost i otežano odgoj.

Liberalni stil podrazumijeva opraštanje, toleranciju u odnosima s djecom. Izvor je pretjerana roditeljska ljubav. Djeca odrastaju nedisciplinirana, neodgovorna. A. S. Makarenko naziva povlađivački tip stava "autoritetom ljubavi". Njegova bit leži u popuštanju djetetu, u potrazi za dječjom naklonošću kroz ispoljavanje pretjerane naklonosti, permisivnosti. U želji da pridobiju dijete, roditelji ne primjećuju da odgajaju egoistu, licemjernu, razboritu osobu koja se zna “poigravati” s ljudima. To je, moglo bi se reći, društveno opasan način ophođenja s djecom. A. S. Makarenko nazvao je učitelje koji su pokazali takav oprost prema djetetu "pedagoškim zvijerima", ostvarujući najgluplju, najnemoralniju vrstu odnosa.

Demokratski stil karakterizira fleksibilnost. Roditelji, motivirajući svoje postupke i zahtjeve, slušaju mišljenje djece, poštuju njihov stav, razvijaju neovisnost prosuđivanja. Zbog toga djeca bolje razumiju roditelje, odrastaju razumno poslušna, poduzetna, s razvijenim osjećajem vlastitog dostojanstva. Roditelje vide kao model građanstva, marljivosti, poštenja i želje da odgajaju djecu onakva kakva jesu.

1. Metode odgoja djece u obitelji

Načini (metode) kojima se provodi svrhoviti pedagoški utjecaj roditelja na svijest i ponašanje djece ne razlikuju se od općih metoda odgoja, ali imaju svoje specifičnosti:

Utjecaj na dijete je individualan, zasnovan na konkretnim postupcima i prilagođen osobnosti.

Izbor metoda ovisi o pedagoškoj kulturi roditelja: razumijevanju svrhe odgoja, roditeljske uloge, predodžbi o vrijednostima, stilu odnosa u obitelji i dr.

Stoga metode obiteljskog odgoja nose svijetli pečat osobnosti svojih roditelja i neodvojive su od njih. Koliko roditelja - toliko različitih metoda. Na primjer, nagovaranje je kod nekih roditelja blaga sugestija, kod drugih prijetnja, vapaj. Kada su odnosi s djecom u obitelji bliski, topli, prijateljski, glavna metoda je ohrabrenje. U hladnim, povučenim odnosima prirodno prevladavaju strogost i kažnjavanje. Metode su vrlo ovisne o odgojnim prioritetima koje postavljaju roditelji: neki žele njegovati poslušnost - stoga su metode usmjerene na to da dijete bez greške ispunjava zahtjeve odraslih; drugi smatraju da je važnije poučavati samostalno razmišljanje, preuzimanje inicijative i obično pronaći odgovarajuće metode za to.

Svi roditelji koriste zajedničke metode obiteljskog odgoja: uvjeravanje (objašnjenje, sugestija, savjet), osobni primjer, ohrabrenje (pohvale, darovi, zanimljiva perspektiva za djecu), kažnjavanje (uskraćivanje zadovoljstva, odbijanje prijateljstva, tjelesno kažnjavanje). U nekim se obiteljima, prema savjetima učitelja, stvaraju i koriste odgojne situacije.

Postoje različiti načini rješavanja odgojnih problema u obitelji. Među njima - riječ, narodna predaja, roditeljski autoritet, rad, nastava, priroda, obiteljski život, narodni običaji, tradicija, javno mnijenje, duhovno i obiteljsko ozračje, tisak, radio, televizija, dnevna rutina, književnost, muzeji i izložbe, igre i igračke, demonstracije, tjelesni odgoj, sport, praznici, simboli, atributi, relikvije itd.

Izbor i primjena metoda roditeljstva temelji se na nizu općih uvjeta:

Poznavanje roditelja o svojoj djeci, njihovim pozitivnim i negativnim osobinama: što čitaju, što ih zanima, koje zadatke obavljaju, s kakvim poteškoćama se susreću, kakav odnos razvijaju s kolegama i učiteljima, s odraslima i s mlađima , što se kod ljudi najviše cijeni itd. Naizgled jednostavna informacija, ali 41% roditelja ne zna koje knjige njihova djeca čitaju, 48% - koje filmove gledaju, 67% - kakvu glazbu vole; više od polovice roditelja ne zna ništa reći o hobijima svoje djece. Samo 10% učenika odgovorilo je da njihove obitelji znaju kamo idu, koga susreću, tko su im prijatelji. Prema sociološkim istraživanjima (1997.), 86% mladih prijestupnika koji su se našli iza rešetaka odgovorilo je da roditelji nisu kontrolirali njihov kasni povratak kući.

Osobno iskustvo roditelja, njihov autoritet, priroda odnosa u obitelji, želja za odgojem osobnim primjerom također utječu na izbor metoda. Ova skupina roditelja najčešće bira vizualne metode, relativno češće koristi nastavu.

Ako roditelji preferiraju zajedničke aktivnosti, onda obično prevladavaju praktične metode. Intenzivna komunikacija uz zajednički rad, gledanje televizije, planinarenje, šetnju daje dobre rezultate: djeca su iskrenija, a to pomaže roditeljima da ih bolje razumiju. Nema zajedničke aktivnosti – nema razloga ni prilike za komunikaciju.

Pedagoška kultura roditelja ima presudan utjecaj na izbor metoda, sredstava i oblika odgoja i obrazovanja. Odavno je uočeno da su u obiteljima obrazovanih ljudi djeca uvijek bolje odgojena. Shodno tome, poučavanje pedagogije, ovladavanje tajnama odgojnog djelovanja uopće nije luksuz, već praktična potreba. „Pedagoško znanje roditelja posebno je važno u vrijeme kada su otac i majka jedini odgajatelji svoga djeteta ... U dobi od dvije do šest godina. mentalni razvoj, duhovni život djece u odlučujućoj mjeri ovisi o ... elementarnoj pedagoškoj kulturi majke i oca, koja se izražava u mudrom razumijevanju najsloženijih duhovnih pokreta osobe u razvoju “, napisao je V. A. Sukhomlinsky.

Razred 1 Razred 2 Razred 3 Razred 4 Razred 5

Roditeljski stilovi i njihov utjecaj na razvoj djeteta

Odgoj djece najvažniji je zadatak moderne obitelji. Razvoj osobnosti djeteta u cjelini ovisit će o tome koji stil obiteljskog odgoja prevladava u obitelji.

Obiteljski roditeljski stil način na koji se roditelji odnose prema djetetu, njihovo korištenje određenim tehnikama i metodama utjecaja na dijete, izraženo osebujnim načinom verbalnog ophođenja i interakcije s djetetom. Svaki nesklad u obitelji dovodi do nepovoljnih posljedica u razvoju djetetove osobnosti, do problema u njegovom ponašanju.

Obilježja stilova obiteljskog roditeljstva

U psihologiji je uobičajeno razlikovati 6 glavnih tipova stilova obiteljskog roditeljstva: autoritarni, povlađivački, demokratski, kaotični, povučeni i prezaštitnički. Svaki od ovih stilova ima svoje karakteristike i na različite načine utječe na psihu i osobni razvoj djeteta.

Autoritarni stil roditeljstva

Kod autoritarnog stila roditeljstva roditelji suzbijaju djetetovu inicijativu, kruto usmjeravaju i kontroliraju njegove postupke i postupke. U odgoju se koriste fizičkim kažnjavanjem i za najmanji prekršaj, prisilom, vikom, zabranama. Djeca su lišena roditeljske ljubavi, naklonosti, brige, simpatije. Takvi roditelji brinu samo da dijete odraste poslušno i izvršno. Ali djeca odrastaju ili nesigurna, plašljiva, neurotična, nesposobna zauzeti se za sebe, ili, obrnuto, agresivna, autoritarna, konfliktna. Takva se djeca teško prilagođavaju društvu, svijetu koji ih okružuje.

Roditelji strogo provode domaća zadaća mlađih školaraca, do te mjere da stoje u blizini i vrše pritisak na dijete kako bi ga naveli na samostalno djelovanje. Djeca se u samoobrani koriste raznim trikovima kao što su: plačući, pokazujući svoju nemoć. Kao rezultat takvih mjera, djeca gube želju za učenjem, teško koncentriraju svoju pozornost tijekom učiteljevih objašnjenja ili prilikom pripreme lekcija.

Kod roditelja takva djeca mogu djelovati mirno i izvršno, ali čim nestane prijetnja kažnjavanja, djetetovo ponašanje postaje nekontrolirano.

Utjecaj autoritarnog stila roditeljstva na ponašanje adolescenata

Kako dijete raste, ono postaje sve netolerantnije na zahtjeve autoritarnih roditelja. NA mladostčesti sukobi mogu dovesti do katastrofalnog ishoda. Upravo s autoritarnim stilom obiteljskog odgoja adolescenti će stvarati sukobe, tretirajući druge s neprijateljstvom. Roditelji uvijek sami donose odluke za dijete, čime potiskuju djetetovu inicijativu, lišavajući ga mogućnosti da nauči preuzeti odgovornost za svoje postupke.

Aktivni i jaki tinejdžeri počet će se buniti, odupirati, postajući agresivniji, mogu pobjeći od kuće. Sramežljivi i nesigurni tinejdžeri niskog samopoštovanja, naprotiv, naviknut će se u svemu pokoravati roditeljima, ne pokušavajući sami riješiti svoje probleme, uvijek će se iu svemu oslanjati na roditelje.

Liberalno - permisivni stil obiteljskog odgoja (hiposkrbništvo)

Kod liberalno-permisivnog stila komunikacija s djetetom temelji se na principu permisivnosti i niske discipline. Za samopotvrđivanje, dijete koristi hirove, zahtijeva "Daj!", "Ja!", "Želim!", Prkosno uvrijeđeno. Dijete ne razumije riječi “Moram!”, “Nemoguće”, ne slijedi upute i zahtjeve odraslih. Roditelje s liberalno-permisivnim stilom komunikacije s djetetom karakterizira nesposobnost ili nespremnost da vode, usmjeravaju dijete.

Liberalni roditelji su brižni, pažljivi i imaju blizak odnos sa svojom djecom. Daju djetetu priliku da se izrazi, pokaže svoje sposobnosti, otkrije Kreativne vještine, individualnost. Roditelji iskreno vjeruju da će ih na taj način naučiti razlikovati što je ispravno od onoga što je „pogrešno". Liberalnim roditeljima teško je postaviti granice dopuštenog, prihvatljivog ponašanja svoje djece. Često potiču djetetovu pretjeranu opuštenost i neprikladno ponašanje.

Kako će dijete odrastati uz tolerirajući stil obiteljskog odgoja

Zbog toga dijete odrasta u sebično, konfliktno, stalno nezadovoljno ljudima oko sebe, što mu ne daje mogućnost da stupi u normalne socijalne odnose i čvrste emocionalne veze s ljudima. U školi takvo dijete može imati česte sukobe zbog činjenice da nije naviknuto popuštati, slušati starije, slijediti zakone i pravila.

Dijete odgajano u okruženju popustljivosti sklonije je psihičkim problemima, fobijama i depresiji. Takvo dijete nije naučeno da se kontrolira i njegovo će ponašanje imati male šanse za razvoj samopoštovanja. U budućnosti, dijete koje odgajaju liberalni roditelji neće se moći suočiti sa izazovima života i imat će poteškoća u društvenoj interakciji. Što će zauzvrat dovesti do nedostatka formiranja odgovarajućeg samopoštovanja i osjećaja dostojanstvo. On će se sukobiti sa svakim tko ne udovoljava njegovim željama.

Opisali smo glavne stilove obiteljskog odgoja, ali praksu u Centru psihološku pomoć obitelj vam omogućuje da identificirate niz vrsta neadekvatnog odnosa majke prema djetetu.

Ustimenko V.N. Poslušni stil obiteljskog odgoja – obitelji u riziku.

Stilovi obiteljskog odgoja i njihove karakteristike prema tipu "majčinskog" odnosa prema djetetu:

Odnos majke prema sinu tinejdžeru kao "zamjenskom" mužu

Majka od tinejdžera zahtijeva stalnu pažnju i brigu. Majka se stalno miješa u osobni život svog sina, ograničava kontakte s vršnjacima i vršnjacima, nastoji biti svjesna njegovog osobnog i intimnog života. Često možete čuti nezadovoljstvo majke zbog činjenice da se sin nastoji udaljiti od nje, izbjegava komunikaciju. U manje grubom obliku, adolescentu se daje uloga "glave obitelji".

Prezaštićivanje i simbioza

Majka ima jaku želju zadržati, vezati dijete za sebe, ograničiti njegovu samostalnost zbog straha od moguće nesreće s djetetom u budućnosti. U psihologiji se takav stav naziva kompleksom "pametne Else". Majka podcjenjuje stvarne mogućnosti i sposobnosti djeteta, što dovodi do ograničenja i maksimalne kontrole, želje da učini sve za dijete kako bi ga zaštitila od izmišljenih nesreća u budućnosti.

Odgojna kontrola kroz ljubavnu deprivaciju

Sličan stil odgoja karakterizira demonstriranje djetetu ili tinejdžeru stava „Da mu ovo ne treba, njegova majka ga ne voli takvog“ bilo kakvim nepoželjnim ponašanjem, neposluhom, nedovoljnim, prema mišljenju roditelja, školskim uspjehom, vještinama i postignuća.

Roditelji u pravilu ne izražavaju izravno svoje nezadovoljstvo, ne govore, ne pokušavaju objasniti djetetu zašto je nešto pogriješilo. Roditelji jednostavno prestaju razgovarati s djetetom, ignoriraju ga, pričaju o njemu u trećem licu.

Kod hipertimičnih adolescenata takav odnos roditelja prema njemu izaziva nemoćan osjećaj ljutnje i bijesa, izljeve agresije. Tinejdžer takvim ponašanjem želi dokazati svoje postojanje, infiltrirati se kroz obiteljsko "Mi". Roditelj zbog osjećaja straha od agresije odlazi u svijet ili uzvratnom agresijom (šamari, batine) pokušava prevladati zid otuđenja koji je sam stvorio.

Hipertimija- ovo je postojano dobro raspoloženje, veselje, popraćeno osobnom i profesionalnom aktivnošću, povećanom socijalizacijom.

Kod osjetljive djece ili adolescenata takav stav roditelja formira duboki osjećaj usamljenosti, vlastite beskorisnosti. Da bi uzvratilo ljubav roditelja, dijete je prisiljeno ograničiti vlastitu individualnost, žrtvovati samopoštovanje, izgubiti vlastito "ja". Dakle, roditelji postižu poslušnost obezvrjeđujući osobnost djeteta.

Odgojna kontrola, izazivanjem osjećaja krivnje

Dijete koje prekrši zabranu roditelji etiketiraju kao "nezahvalno", "koje toliko boli svoju voljenu majku", "iznevjerilo roditeljsku ljubav" itd. U budućnosti, tinejdžer, pod stalnim strahom da će biti kriv pred nevoljama svojih roditelja, prisiljen je sputavati vlastitu neovisnost i inicijativu.

Roditeljski stilovi - knjige

1. Azarov Yu.P. Umijeće odgajanja. M., 1985.

2. Dobrynina O. A. Problem formiranja povoljne socio-psihološke klime obitelji (na primjeru metalurških radnika): Diss. … kand. psihol. znanosti. Novokuznjeck, 1992.

3. Druzhinin VN Psihologija obitelji. - M., 1996. - 158 str.

4. Kulikova T. A. Obiteljska pedagogija i kućni odgoj: Udžbenik za studente. Srijedom i više. ped. udžbenik ustanove. - M: Izdavački centar "Akademija", 2007

5. Schneider L. B. Obiteljska psihologija: tutorial za sveučilišta / L. B. Schneider. - Ed. 3. Moskva: Akademski prospekt; Jekaterinburg: Poslovna knjiga, 2007.

Obitelj je primarna ćelija odgoja. Mnogo toga u djetetovoj budućnosti ovisi o njoj. Koji stil roditeljstva odrasli preferiraju u odnosu na bebu, odredit će on sam. kasniji život.

Važno je uvidjeti primjerenost određenih zahtjeva, kazni i nagrada. Morate znati prednosti i nedostatke stilova koji se koriste u odgoju. To će pomoći u izgradnji najpovoljnijeg odnosa s djetetom.

Obitelj je primarna ćelija društva u kojoj započinje odgoj i razvoj djeteta. Toliko je mnogostruk da može stvoriti zdravu osobnost i uništiti je. Potrebe i želje djeteta se potiču ili se stvara barijera koja ometa samoostvarenje.

Svaka obitelj ima svoje interese i vrijednosti, postoji jedinstveno iskustvo prethodnih generacija. O tome koji će ti pokazatelji biti ovisi budući karakter djece. Uostalom, oni su vrlo osjetljivi na ponašanje svojih roditelja i asimiliraju ga kao normalno za cijelo društvo. Otuda problemi obrazovanja.

Roditelji kao prvi odgajatelji imaju najveći utjecaj na djecu. Stoga su iu prednosti u odnosu na predstavnike predškolskih ustanova koje također sudjeluju u razvoju djeteta. U zdravoj obitelji uspostavlja se povoljan kontakt između odraslih i djece. Dijele iste ciljeve i težnje. To donosi duhovno zadovoljstvo svim svojim članovima. Takvoj obitelji nije strana manifestacija roditeljske ljubavi, brige i poštovanja od strane djece.

Stil odgoja u obitelji utječe na formiranje osobnosti djeteta. Roditelji mogu utjecati na svoju djecu uz pomoć potkrepljenja, kada formiranje ispravnog ponašanja ovisi o poticanju onih postupaka njihova djeteta koji se njima čine ispravnima. U drugoj situaciji sve se temelji na oponašanju. Dijete kopira ponašanje roditelja kako bi postalo isto kao oni, ne polažući račune je li to ispravno ili ne. I, konačno, obitelj, u kojoj je glavni mehanizam obrazovanja razumijevanje. Ovdje roditelji uvažavaju interese i potrebe svoje bebe, odgovaraju na njegove probleme, odgajajući tako komunikativnu i osviještenu osobnost.

Koliko ovisi o stilu obiteljskog odgoja?

Stil odgoja djeteta u obitelji podrazumijeva ponašanje i odnos roditelja prema djeci. Postoje tri stila: autoritarni, demokratski i liberalni. Svaki od njih ima svoje karakteristike i posljedice.

Autoritaran

U autoritarnom odgoju dijete želju roditelja doživljava kao zakon za sebe. Međutim, odrasli nisu svjesni da na taj način potiskuju djecu. Zahtijevaju bespogovornu poslušnost, a razloge takvih uputa ne obrazlažu. Stroga kontrola nad životom djeteta ne provodi se uvijek ispravno. Rezultat takvog odgoja je izolacija i poremećaj komunikacije između djeteta i roditelja. Takva su djeca manje samostalna i nesigurna. Samo mali dio njih je u sukobu s roditeljima, braneći svoje pozicije.

Savjet roditeljima

Ako vas je ova situacija podsjetila na sebe, trebali biste hitno nešto poduzeti i ublažiti čvrstu kontrolu nad djetetom. Morate prestati vršiti pritisak na bebu i dati mu priliku da se izrazi. Budite veća podrška djetetovim željama, interesima i hobijima. Ako ne želite da vaša beba izraste u povučenu, plašljivu i nesigurnu osobu, poradite na stilu svog odgoja.

demokratski

Smatra se da je demokratski stil najpovoljniji u odgoju mlađe generacije. Roditelji ne samo da vode računa o disciplini, već se i ne miješaju u samostalnost djece. U takvoj obitelji dijete ispunjava svoje dužnosti, ali u isto vrijeme njegova prava nisu povrijeđena. Roditelji poštuju mišljenje svoje djece i stoga se s njima savjetuju kada je to potrebno. U takvim obiteljima nema pretjeranog skrbništva, pa djeca slušaju objašnjenja što se smije, a što ne smije. U demokratskom stilu nema velikih sukoba.

Druga značajka ovakvog odgoja je umjerenost. Odnosno, djeca nemaju pretjeranu agresivnost, sposobni su postati vođe, mogu kontrolirati druge, ali sami praktički nisu podložni manipulaciji izvana. Prilično su društveni, lako se prilagođavaju životu u društvu. Međutim, postoje i značajke koje se nalaze samo u malom dijelu mlađe generacije u obiteljima s demokratskim stilom odgoja. To su osjetljivost, sposobnost da se postavite na mjesto druge osobe i altruizam.

Savjet roditeljima

Demokratski stil podrazumijeva poštivanje djetetovih stavova i njega samog. Stoga održavajte prijateljske odnose s bebom, ali nemojte se zanositi, održavajte svoj autoritet kako bi se dijete u budućnosti moglo osloniti na vas i vjerovati vam.

liberalna

Liberalni stil roditeljstva također se naziva popustljivim, i to, očito, s dobrim razlogom. Uostalom, roditelji u takvim obiteljima praktički ne brinu o djeci. Za njih nema zabrana i ograničenja. To nije baš dobro, jer bi dijete u budućnosti moglo pasti pod negativan utjecaj i čak dići ruku na roditelje. Da, i ta djeca praktički nemaju vrijednosti.

Savjet roditeljima

Nije baš dobro kada je dijete prepušteno samo sebi. Ako ne želite da ubuduće kontaktira loše društvo, budete pod utjecajem izvana, promijenite taktiku ponašanja prije nego što bude prekasno. Unesite neka pravila i odgovornosti kojih se moraju pridržavati svi članovi obitelji. Provedite više vremena sa svojim djetetom i družite se s njim. Ne dopustite djetetu nimalo van kontrole.

Prema rezultatima odgoja u obitelji mogu se izdvojiti djeca koja su samopouzdana, sposobna kontrolirati vlastito ponašanje, ne izbjegavaju nove situacije te su gotovo uvijek dobro raspoložena. Djeca koja izbjegavaju komunikaciju teže uspostavljaju kontakte s vršnjacima. Boje se novih događaja, pokušavaju pobjeći od njih, a njihovo raspoloženje se može nazvati dosadnim. Odbijanje od stresnih situacija često se može primijetiti kod nezrele djece. U pravilu imaju lošu samokontrolu i nesigurni su.

Dakle, da bi se odgojila samodostatna, samouvjerena djeca, mora se znati ispravno kombinirati kontrolu i demokraciju u obiteljskom odgoju. Oba bi trebala biti optimalna. Pritom trebate prihvatiti dijete i njegove interese onakvima kakvi jesu.

Roditeljski stil taložen je u djetetovoj psihi kao norma. To se događa prilično nesvjesno, jer počinje u predškolska dob. Kad osoba odraste, on reproducira ovaj stil kao prirodan.

Da bi roditeljstvo bilo uspješno, morate pronaći nešto između stilova. Identifikacija i ovisnost ne bi smjele biti prejake, ali njihov potpuni izostanak je neprihvatljiv. ponašanje djeteta je odraz obiteljskog odgoja. Stoga će daljnje ponašanje djeteta ovisiti upravo o iskustvu stečenom u obitelji.

Malo o vrstama obrazovanja

Svaka obitelj razvija određeni sustav obrazovanja. Temelji se na odnosu između djeteta i roditelja. Dakle, možemo razlikovati 4 tipa odgoja djece u obitelji: nemiješanje, diktat, suradnja i skrbništvo.

U obitelji sa diktirati sustavno se potiskuje dostojanstvo i neovisnost djeteta. Ako su takve odluke opravdane, onda roditelji imaju pravo postavljati određene zahtjeve svojoj djeci, ali samo kada situacija to zahtijeva. Međutim, ako roditelji utječu na dijete, ponižavajući njegovo samopoštovanje, tada se susreću s oštrim protestom. Dakle, djeca postaju licemjerna, bezobrazna, često varaju, a ponekad i mrze svoje roditelje. Ako se taj otpor slomi, tada su aktivnost, neovisnost i samopouzdanje potisnuti.

Obitelj u kojoj je vodeći tip odgoja skrbništvo , štiti svoju djecu od vanjskih poteškoća i briga. Roditelji pokušavaju zadovoljiti sve potrebe bebe. Djeca u pravilu nisu spremna suočiti se sa stvarnošću. Teško uspostavljaju kontakt s ljudima, kod njih nije razvijena samostalnost, nisu sposobni donositi odluke.

neintervencija temelji se na samostalnom postojanju roditelja i djece. Tako se grade dva svijeta između kojih je povučena crta za koju se obje strane nemaju pravo zauzeti. Roditelji su u ovoj situaciji pasivni, poput odgajatelja.

Inače građena suradnja . U takvoj obitelji postoje zajednički ciljevi i vrijednosti, tim se može nazvati i na drugi način. Prednost ovakvog odgoja je što dijete nikada neće izrasti u sebičnost.

Čemu vodi jedna vrsta odgoja?

Pridržavajući se demokratskog stila roditeljstva, roditelji mogu izgraditi dobar odnos sa svojom djecom. Djeca odrastaju neovisna, odgovorna, aktivna, pokazuju inicijativu. Demokratski stil omogućuje vam usmjeravanje ponašanja djeteta na fleksibilan i dosljedan način. Zahtjevi roditelja uvijek se objašnjavaju, a djetetovo raspravljanje o njima se samo potiče. Što se tiče snage, ona je također prisutna, ali samo u onim slučajevima gdje je najprikladnija. U takvim obiteljima ne cijeni se samo poslušnost djeteta, već i njegova neovisnost. Postoje pravila prema kojima roditelji djeluju, slušajući mišljenje djeteta, ali ne na temelju njega.

Ostali stilovi roditeljstva ne daju baš dobre rezultate. Dakle, autoritarni tip odnosa otuđuje djecu od roditelja, čini ih da se osjećaju beznačajnima. Djeca se osjećaju nepoželjno u obitelji. Nerazumni zahtjevi roditelja u prvom slučaju uzrokuju agresivno ponašanje i protest, au drugom - pasivnost i apatiju. Ako su djeca odgojena u obiteljima s liberalnim tipom odnosa, osjećaju da nisu nikome potrebna. Takvi roditelji ne mogu postati uzor djetetu i nitko drugi ne može popuniti nastalu prazninu u obrazovanju. "Ja" takve djece je vrlo slabo.

Unatoč svim negativnim stranama, autoritarna metoda nastavlja živjeti i postojati u obiteljima. To je, prije svega, zbog iskustva koje se prenosi s koljena na koljeno. Takvi se roditelji sjećaju koliko im je bilo teško, ali ipak grade takve odnose sa svojom djecom. Drugo, igraju ulogu odnosi s javnošću. Treće, sve negativnosti doživljene tijekom dana u prijevozu, redovima i tako dalje, roditelji svaljuju na svoju djecu. I, konačno, četvrto, to je shvaćanje sile kao načina rješavanja bilo kakvih sukoba.

Autoritarnost u odnosu na bebu ne nailazi na prosvjede, ali se od tinejdžera mogu očekivati ​​sukobi. Istovremeno, roditelji plaćaju svoje stare greške. Važno je zapamtiti da je potrebno formirati osobnost od rane dobi, a ne čekati prijelazno doba. U to vrijeme stil odnosa već se oblikuje, pa ga nije moguće ponoviti.

Ovisno ponašanje kao posljedica stilova roditeljstva

Svaki stil odnosa u obitelji, ma koliko pozitivan bio, uzrokuje formiranje ovisnog ponašanja kod djeteta. Jedan od oblika takvog rezultata obrazovanja je privlačenje djetetove pažnje zbog svađe, agresivnog ponašanja, neispunjavanja volje roditelja. Javlja se kada se majka bavi bilo kojim poslom, ali ne i bebom. U drugom slučaju, to je vezanost kćeri za oca. Ako potonji napusti dom dulje vrijeme, to uzrokuje agresiju kod bebe.

Drugi oblik ovisničkog ponašanja je tražeći potvrdu . Očituje se u velikoj zahtjevnosti roditelja prema postignućima djeteta. Ovaj oblik je tipičan za obitelji u kojima je kćer vezana za oca ili, obrnuto, sin za majku. Kada djeca osjećaju ljubomoru i visoke zahtjeve od strane drugog roditelja, ili odsutnost takvih faktora, pokazuju ovisno ponašanje.

Drugi oblik ovisničkog ponašanja je tražeći odobrenje . Dijete sve svoje napore usmjerava na to. Ovakvo ponašanje tipično je za djevojčice koje majke smatraju sličnim sebi, malo sudjeluju u brizi o njima i potiču njihovu ovisnost. Kod dječaka se ovaj fenomen uočava ako se rijetko kažnjava i trpi nestašluke.

Četvrti oblik ovisničkog ponašanja je "ostani blizu" . Manifestira se u slučaju kada se dijete ne zna pravilno ponašati ako ga majka tretira kao manje zrelog nego što on uistinu jest, a ne vjeruje ocu zbog postupaka u suprotnom smjeru.

I konačno dodirivanje i držanje drugih dijete. Ovo se ponašanje očituje u slučaju kada roditelji pokazuju niske zahtjeve i potpuno su lišeni tjeskobe za bebu.

Kako se danas odgajaju djeca

Obitelj utječe na formiranje osobnih kvaliteta osobe od samog rođenja. Značajke odgoja djece u obitelji određuju daljnji razvoj djeteta. Ako odrasli ne sudjeluju u odgoju bebe, neće mu moći postati uzor. Ni pod kojim okolnostima se ne smije dopustiti da djeca nadvladaju.

Češće moderni roditelji pribjegavaju pomoći drugih ljudi zbog vlastitog posla. Djeca koju odgajaju dadilje ne dobivaju potrebnu toplinu i ljubav. Dopušteno je ostaviti bebu kod rodbine ili kod nekog drugog na kraće vrijeme. Dijete će imati koristi od promjene okruženja, osim toga, dobit će novo komunikacijsko iskustvo.

O roditeljskoj odgovornosti vrijedi govoriti u Moderna obitelj. Sve su češće situacije u kojima su djeca prepuštena sama sebi. Također je zabluda da roditelji vjeruju da njihova djeca dobivaju pravo obrazovanje predškolski ili škola. Danas roditelji ograničavaju svoje obveze na provjeravanje dnevnika ili prisustvovanje školskim sastancima.

Roditelji ne bi smjeli zaboraviti na svoju djecu. Važno je sudjelovati u njihovim životima, znati njihove interese, upoznati njihove prijatelje i biti znatiželjan gdje provode slobodno vrijeme. Ako smireno iznosite svoje zahtjeve i izbjegavate nasilje, dijete će vas sigurno poslušati. Odgoj djece u suvremenoj obitelji trebao bi se temeljiti na međusobnom poštovanju. Stoga se prema svojoj djeci trebate ponašati kao prema sebi.

Edukativni program na temu

Ja volim!

2. Stilovi i vrste obiteljskog odgoja.

Svaka obitelj objektivno razvija određeni, daleko od uvijek svjesnog sustava obrazovanja. Ovdje se misli na razumijevanje ciljeva odgoja, te metoda odgoja, te promišljanje o tome što se smije, a što ne smije dopustiti u odnosu na dijete. Mogu se razlikovati 4 taktike odgoja u obitelji i 4 vrste koje im odgovaraju obiteljski odnosi, koji su preduvjet i rezultat njihovog nastanka: diktat, skrbništvo, “neintervencija” i suradnja.

Diktatura u obitelji očituje se u sustavnom potiskivanju dječje inicijative i samopoštovanja od strane roditelja. Naravno, roditelji mogu i trebaju postavljati zahtjeve svome djetetu, temeljene na ciljevima odgoja, moralnim standardima, specifičnim situacijama u kojima je potrebno donijeti pedagoški i moralno opravdane odluke. No, oni koji preferiraju red i nasilje od svih oblika utjecaja nailaze na otpor djeteta koje na pritiske, prisilu, prijetnje odgovara licemjerjem, prijevarom, izljevima grubosti, a ponekad i izravnom mržnjom. No čak i ako je otpor slomljen, s njim dolazi i do sloma mnogih osobina ličnosti: samostalnosti, samopoštovanja, inicijative, vjere u sebe i svoje mogućnosti, sve je to garancija neuspješnog formiranja ličnosti.

Skrbništvo u obitelji je sustav odnosa u kojem roditelji, osiguravajući svojim radom zadovoljenje svih potreba djeteta, štite ga od bilo kakvih briga, napora i poteškoća, preuzimajući ih na sebe. pitanje o aktivna formacija osobnost blijedi u pozadinu. Roditelji, naime, blokiraju proces ozbiljne pripreme svoje djece za stvarnost izvan kućnog praga. Takva pretjerana briga za dijete, pretjerana kontrola nad njegovim cijelim životom, temeljena na bliskom emocionalnom kontaktu, naziva se hiperprotekcijom. Dovodi do pasivnosti, ovisnosti, poteškoća u komunikaciji. Postoji i suprotan koncept - hiposkrbništvo, koje podrazumijeva kombinaciju ravnodušnog stava roditeljskog stava s potpunim nedostatkom kontrole. Djeca mogu raditi što god žele. Kao rezultat toga, kad odrastu, postaju sebični, cinični ljudi koji ne znaju nikoga poštovati, sami ne zaslužuju poštovanje, ali svejedno zahtijevaju ispunjenje svih svojih hirova.

Sustav međuljudskih odnosa u obitelji, koji se temelji na prepoznavanju mogućnosti, pa čak i svrsishodnosti neovisnog postojanja odraslih od djece, može se generirati taktikom "neintervencije". To pretpostavlja da dva svijeta mogu koegzistirati: odrasli i djeca, te ni jedan ni drugi ne smiju prijeći tako zacrtanu crtu. Najčešće se ovakav odnos zasniva na pasivnosti roditelja kao odgajatelja.

Suradnja kao vrsta odnosa u obitelji podrazumijeva posredovanje međuljudskih odnosa u obitelji zajednički ciljevi i zadaće zajedničke djelatnosti, njezinu organizaciju i vis moralne vrijednosti. Upravo u toj situaciji dolazi do prevladavanja egoističnog individualizma djeteta. Obitelj, u kojoj je vodeći tip odnosa suradnja, dobiva posebnu kvalitetu, postaje skupina visokog stupnja razvoja - tim.

Postoje 3 stila obiteljskog odgoja – autoritarni, demokratski i permisivni.

Kod autoritarnog stila želja roditelja je zakon za dijete. Takvi roditelji potiskuju svoju djecu. Od djeteta traže bespogovornu poslušnost i ne smatraju potrebnim objasniti mu razloge svojih uputa i zabrana. Oni strogo kontroliraju sve sfere djetetovog života, a to ne rade uvijek ispravno. Djeca u takvim obiteljima obično se izoliraju, njihova komunikacija s roditeljima je poremećena. Neka djeca ulaze u sukobe, ali češće se djeca koja odrastaju u takvoj obitelji prilagođavaju stilu obiteljskih odnosa i postaju nesigurna, manje neovisna.

Za odgoj je najoptimalniji demokratski stil obiteljskih odnosa. Demokratski roditelji cijene i neovisnost i disciplinu u ponašanju svog djeteta. Oni mu sami daju pravo da bude neovisan u nekim područjima svog života; ne dovodeći u pitanje prava, istodobno zahtijevati ispunjenje dužnosti; poštuju njegovo mišljenje i savjetuju se s njim. Kontrola temeljena na toplim osjećajima i razumnoj brizi djecu obično ne iritira previše i često slušaju objašnjenja zašto jedno ne treba činiti, a drugo treba. Formiranje osobnosti u takvim okolnostima odvija se bez posebnih iskustava i sukoba.

Povlađujućim stilom, roditelji gotovo ne obraćaju pažnju na svoju djecu, ne ograničavaju ih ni u čemu, ne zabranjuju ništa. Djeca iz takvih obitelji tijekom odrastanja često padaju pod loš utjecaj iu budućnosti mogu dići ruku na svoje roditelje, nemaju gotovo nikakve vrijednosti.

3. Odgoj djece u obiteljima različite strukture.

Osobitosti odgoja jedinog djeteta u obitelji

S tim u vezi postoje dva najčešća gledišta. Prvo, jedino dijete je emocionalno stabilnije od druge djece, jer ne poznaje uzbuđenje povezano s rivalstvom braće. Drugo: jedinac mora svladati više poteškoća nego inače da bi stekao duševnu ravnotežu, jer mu nedostaje brat ili sestra (2, str. 86). Što god psiholozi govorili, život jednog - jedinog djeteta u obitelji često se razvija tako da potvrđuje upravo ovo, drugo, stajalište. Poteškoće, međutim, nisu apsolutno neizbježne, a ipak se javljaju toliko često da bi bilo glupo ne primijetiti ih.

Bez sumnje, roditelji koji imaju jedino dijete obično mu posvećuju pretjeranu pažnju. Previše im je stalo do njega samo zato što ga imaju, a on je zapravo samo prvi. Rijetki su sposobni smireno, kompetentno postupati s prvorođenim djetetom na način na koji se ponašamo s sljedećom djecom. glavni razlog ovdje je neiskustvo. Postoje, međutim, i drugi razlozi koje nije tako lako pronaći. Ako se ne dotaknete nekih ograničenja fizičkog reda, neki se roditelji boje odgovornosti koju im nameće izgled djece, drugi se boje da će rođenje drugog djeteta utjecati na njihovu financijsku situaciju, treći, iako nikada neće priznaj, jednostavno ne voli djecu, a sasvim su dovoljan jedan sin ili jedna kći.

Neke prepreke mentalnom razvoju djece imaju vrlo specifičan naziv – staklenički uvjeti, kada se dijete njeguje, mazi, mazi, mazi – jednom riječju, nosi na rukama. Zbog takve pretjerane pažnje neizbježno se usporava njegov mentalni razvoj. Zbog pretjerane popustljivosti kojom ga okružujemo, zasigurno će se susresti s vrlo ozbiljnim poteškoćama i razočarenjima kada bude izvan kućnog kruga, jer će i od drugih očekivati ​​pažnju na koju je navikao u roditeljskoj kući. . Iz istog razloga će sebe shvaćati preozbiljno. Upravo zato što su mu vlastiti horizonti premali, mnoge će mu se sitnice činiti prevelikima i značajnima. Zbog toga će mu komunikacija s ljudima biti puno teža nego drugoj djeci. Počet će se povlačiti iz kontakata, povlačiti se. S braćom i sestrama nikada nije morao dijeliti roditeljsku ljubav, a kamoli igre, svoju sobu i odjeću, a teško nalazi zajednički jezik s drugom djecom i svoje mjesto u dječjoj zajednici.

Kako sve to spriječiti? Uz pomoć drugog djeteta – reći će mnogi. I to je točno, ali ako se na taj način mogu riješiti neki posebni problemi, gdje je onda sigurnost da se isplati roditi još jedno dijete, kako ćemo odmah postići potpunu adaptaciju prvog. U svakom slučaju, potrebno je na sve načine prevladati želju za podizanjem djeteta u stakleničkim uvjetima. Može se tvrditi da je odgoj sina jedinca ili kćeri jedinke mnogo teži od odgoja nekoliko djece. Čak i ako obitelj ima financijskih poteškoća, ne treba se ograničiti na jedno dijete. Jedino dijete vrlo brzo postaje središte obitelji. Brige oca i majke, koncentrirane na ovo dijete, obično prelaze korisnu normu. Roditeljska ljubav u ovom slučaju odlikuje se određenom nervozom. Bolest ovog djeteta ili smrt takva obitelj teško podnosi, a strah od takve nesreće uvijek stoji pred roditeljima i lišava ih potrebnog mira. Vrlo često se jedino dijete navikne na svoj izuzetan položaj i postane pravi despot u obitelji. Roditeljima je vrlo teško usporiti ljubav prema njemu i brige, a htjeli-ne htjeli odgajaju egoistu.

Za razvoj psihe svako dijete treba duhovni prostor u kojem se može slobodno kretati. Potrebna mu je unutarnja i vanjska sloboda, slobodan dijalog s vanjskim svijetom, kako ne bi bio stalno poduprt roditeljskom rukom. Dijete ne može bez zaprljanog lica, poderanih hlača i svađa.

Jednom djetetu često je uskraćen takav prostor. Svjesno ili ne, prisiljen je na ulogu uzornog djeteta. Treba posebno pristojno pozdravljati, posebno izražajno čitati poeziju, treba biti uzoran čistač i isticati se među ostalom djecom. Ima ambiciozne planove za budućnost. Svaka manifestacija života pomno se promatra s dubokom zabrinutošću. manjak dobar savjet dijete ne doživljava kroz cijelo djetinjstvo. Takav odnos prema njemu nosi opasnost da se jedinac pretvori u razmaženo, ovisno, nesigurno, precjenjujuće, raštrkano dijete.

Ali to možda i nije tako, jer postoje temeljna pravila ponašanja s jedinom djecom. Sve se to može formulirati u jednu rečenicu, koja bi trebala postati zakon za svaku obitelj u kojoj odrasta jedno dijete: samo bez isključivosti!

Specifičnosti odgoja u velikoj obitelji

Odgojni potencijal velike obitelji ima svoje pozitivne i negativne karakteristike, a proces socijalizacije djece ima svoje teškoće i probleme.

S jedne strane, ovdje se u pravilu odgajaju razumne potrebe i sposobnost uzimanja u obzir potreba drugih; niti jedno dijete nema privilegiran položaj, što znači da nema osnove za formiranje sebičnosti, asocijalnih osobina; više mogućnosti za komunikaciju, brigu o mlađima, usvajanje moralnih i društvenih normi i pravila hostela; mogu se uspješnije formirati takve moralne kvalitete kao što su osjetljivost, humanost, odgovornost, poštovanje ljudi, kao i kvalitete društvenog uređenja - sposobnost komuniciranja, prilagodbe, tolerancije. Djeca iz takvih obitelji pokazuju se spremnijom za bračni život, lakše prevladavaju sukobe uloga povezane s pretjeranim zahtjevima jednog od supružnika prema drugom i niskim zahtjevima prema sebi.

Međutim, proces obrazovanja u velikoj obitelji nije ništa manje složen i kontradiktoran. Prvo, u takvim obiteljima odrasli često gube osjećaj za pravdu u odnosu na djecu, pokazuju nejednaku ljubav i pažnju prema njima. Uvrijeđeno dijete uvijek oštro osjeća nedostatak topline i pažnje prema njemu, reagirajući na to na svoj način: u nekim slučajevima, popratno psihološko stanje za njega postaje tjeskoba, osjećaj inferiornosti i sumnje u sebe, u drugima - povećana agresivnost, neadekvatna reakcija na životne situacije. Za stariju djecu u velikoj obitelji karakteristične su kategorične prosudbe, želja za vodstvom, vodstvom, čak iu slučajevima kada za to nema osnove. Sve to prirodno otežava proces socijalizacije djece. Drugo, u velikim obiteljima fizički i psihički stres roditelja, posebno majke, naglo raste. Ima sve manje slobodnog vremena i mogućnosti za razvoj djece i komunikaciju s njima, za pokazivanje pažnje njihovim interesima. Nažalost, djeca iz velikih obitelji sklonija su društveno opasnom ponašanju, gotovo 3,5 puta češće nego djeca iz drugih tipova obitelji.

Velika obitelj ima manje mogućnosti zadovoljiti potrebe i interese djeteta, kojemu se već daje mnogo manje vremena nego u obitelji s jednim djetetom, što, naravno, ne može utjecati na njegov razvoj. U tom kontekstu vrlo je značajna razina materijalne sigurnosti velike obitelji. Praćenje socijalnog i ekonomskog potencijala obitelji pokazalo je da većina obitelji s više djece živi ispod granice siromaštva.

Odgoj djeteta u nepotpunoj obitelji

Dijete uvijek duboko pati ako se obiteljsko ognjište uruši. Raskid obitelji ili razvod, čak i kada se sve događa u najvećoj mjeri pristojnosti i kurtoazije, kod djece uvijek uzrokuje psihički slom i jake osjećaje. Naravno, moguće je pomoći djetetu da se nosi s poteškoćama odrastanja u odvojenoj obitelji, ali to će zahtijevati puno truda od roditelja s kojim će dijete ostati. Ako do razdvajanja obitelji dođe u dobi djeteta od 3 do 12 godina, posljedice se najjače osjećaju.

Razlazu obitelji ili razvodu supružnika često prethode višemjesečne nesuglasice i obiteljske svađe koje je teško sakriti od djeteta i koje ga jako uznemiruju. Štoviše, roditelji, zaokupljeni svojim svađama, također se loše ponašaju prema njemu, čak i ako su puni dobrih namjera da ga odvrate od rješavanja vlastitih problema.

Dijete osjeća odsutnost oca, čak i ako otvoreno ne izražava svoje osjećaje. Osim toga, odlazak oca doživljava kao odbacivanje njega. Dijete može zadržati te osjećaje dugi niz godina.

Vrlo često, nakon razdvajanja obitelji ili razvoda, majka je prisiljena prihvatiti dobro plaćen posao i, kao rezultat toga, može posvetiti manje vremena djetetu nego prije. Stoga se osjeća odbačenim od majke.

Što učiniti da se pomogne djetetu u raspadnutoj obitelji? Objasnite mu što se dogodilo, i učinite to jednostavno, ne optužujući nikoga. Reći da se ovo događa tolikom broju ljudi i zato je bolje da bude tako. Dijete se može spasiti od nepotrebnih briga kada se za njega dogodi podjela obitelji jednako kao i za njegove roditelje. Posjeti oca, pogotovo ako su s vremenom sve rjeđi, svaki put iznova stvaraju kod bebe osjećaj da je odbačena. Što je dijete manje u trenutku razdvajanja obitelji ili razvoda, to se otac lakše rastaje od njega. Dijete svakako treba pripremiti za odlazak oca. Pomozite svom djetetu da odraste i postane neovisno kako ne bi razvilo pretjeranu i nezdravu ovisnost o vama. Jedna od najčešćih pogrešaka je pretjerano zaštitnički odnos majke prema sinu.

Čini se da majka sve čini iz najboljih namjera: želi sinu posvetiti više pažnje, okružiti ga više brige, želi se bolje hraniti, bolje oblačiti itd. Ali tim naporima, često herojskim, žrtvujući sebe, svoje interese, želje, zdravlje, majka doslovno uškopljuje sve muško u liku dječaka, čineći ga letargičnim, bezinicijativnim, nesposobnim za odlučne muške akcije.

Ako roditelji ne žive zajedno, ako su se razdvojili, onda se to vrlo bolno odražava na odgoj djeteta. Često djeca postanu predmet svađe između roditelja koji se otvoreno mrze i to ne skrivaju od djece.

Treba preporučiti onim roditeljima koji se iz nekog razloga napuštaju, da u svojoj svađi, u svom razilaženju više misle na svoju djecu. Eventualne nesuglasice mogu se riješiti delikatnije. Možete sakriti od svoje djece svoju nesklonost i mržnju prema bivšem supružniku. Teško je, naravno, mužu koji je napustio obitelj nekako nastaviti s odgojem djece. A ako više ne može blagotvorno utjecati na svoje stara obitelj, onda je bolje pokušati da ga potpuno zaboravi, bit će iskrenije. Iako, naravno, i dalje mora snositi svoje materijalne obveze u odnosu na napuštenu djecu.

Pitanje strukture obitelji vrlo je važno pitanje i prema njemu se mora pristupiti sasvim svjesno.

Ako roditelji istinski vole svoju djecu i žele ih što bolje odgojiti, trudit će se da međusobne nesuglasice ne dovedu do prekida i time djecu ne dovedu u najtežu situaciju.

Poglavlje №2 Čimbenici koji utječu na formiranje djetetove osobnosti.

1. Obitelj kao čimbenik formiranja ličnosti.

Među različitim društvenim čimbenicima koji utječu na formiranje ličnosti, jedan od najvažnijih je obitelj. Tradicionalno, obitelj je glavna odgojna institucija. Ono što čovjek stekne u obitelji, zadržava cijeli svoj daljnji život. Važnost obitelji proizlazi iz činjenice da čovjek u njoj boravi značajan dio svog života. U obitelji se postavljaju temelji osobnosti.

U procesu bliskih odnosa s majkom, ocem, braćom, sestrama, djedovima, bakama i drugim rođacima, struktura ličnosti počinje se formirati kod djeteta od prvih dana života.

U obitelji se formira osobnost ne samo djeteta, već i njegovih roditelja. Odgoj djece obogaćuje osobnost odraslog čovjeka, unapređuje njegovo socijalno iskustvo. Najčešće se to kod roditelja događa nesvjesno, no u posljednje vrijeme mladi roditelji počinju izlaziti u susret, svjesno se i educirajući. Nažalost, ovaj stav roditelja nije postao popularan, iako zaslužuje najveću pozornost.

Roditelji imaju veliku i odgovornu ulogu u životu svake osobe. One djetetu daju nove obrasce ponašanja, uz njihovu pomoć ono uči svijet Oponaša ih u svim svojim postupcima. Ovaj trend je sve više osnažen pozitivnim emocionalnim vezama djeteta s roditeljima i njegovom željom da bude poput majke i oca. Kada roditelji uvide ovaj obrazac i shvate da formiranje djetetove osobnosti uvelike ovisi o njima samima, tada se ponašaju tako da svim svojim postupcima i ponašanjem općenito pridonose formiranju kod djeteta onih osobina i takvog shvaćanja ljudskog vrijednosti koje mu žele prenijeti. Takav proces obrazovanja može se smatrati sasvim svjesnim, jer. stalna kontrola vlastitog ponašanja, odnosa prema drugim ljudima, pozornost na organizaciju obiteljski život omogućuje odgoj djece u najpovoljnijim uvjetima koji pridonose njihovom svestranom i skladnom razvoju.

Obitelj utječe na osobnost odraslih ne samo u vezi s odgojem djece. Važnu ulogu u obitelji imaju odnosi između predstavnika različitih generacija, kao i unutar iste generacije (supružnici, braća, sestre, djedovi, bake). Obitelj kao mala društvena skupina utječe na svoje članove. Istovremeno, svaki od njih svojim osobnim kvalitetama, svojim ponašanjem utječe na život obitelji. Pojedini članovi ove male grupe mogu doprinijeti formiranju duhovnih vrijednosti svojih članova, utjecati na ciljeve i stavove cijele obitelji.

Sve faze razvoja zahtijevaju od osobe prilagodbu novim društvenim uvjetima, pomažući pojedincu da se obogati novim iskustvom, da postane socijalno zreliji. Mnoge faze razvoja obitelji mogu se predvidjeti i čak pripremiti za njih. Međutim, u životu postoje situacije koje se ne mogu predvidjeti, jer. nastaju trenutno, kao spontano, na primjer, teška bolest jednog od članova obitelji, rođenje bolesnog djeteta, smrt voljeni, nevolje na poslu itd. Takve pojave također zahtijevaju prilagodbu članova obitelji, jer. moraju pronaći nove metode odnosa. Prevladavanje krizne situacije najčešće jača koheziju ljudi. No, događa se da takva situacija postane prekretnica u životu obitelji, dovede do njezina raspada, dezorganizira njezin život (1, str. 31).

obitelj ima velika vrijednost za osobni razvoj. Djeca koja su lišena mogućnosti da izravno i stalno sudjeluju u životu male grupe ljudi koji su im bliski, gube mnogo. To je posebno vidljivo kod male djece koja žive izvan obitelji – u sirotištu i drugim ustanovama ovog tipa. Razvoj osobnosti ove djece često se odvija drugačije nego kod djece koja se odgajaju u obitelji. Mentalni i socijalni razvoj ove djece ponekad kasni, a emocionalni razvoj je usporen. Ista stvar se može dogoditi s odraslom osobom, jer. nedostatak stalnih osobnih kontakata bit je usamljenosti, postaje izvor mnogih negativnih pojava i uzrokuje ozbiljne poremećaje osobnosti.

Poznato je da na ponašanje mnogih ljudi utječe prisutnost drugih osoba. Mnogi se pojedinci ponašaju drugačije u prisutnosti drugih ljudi nego kad su sami. Štoviše, ako osoba osjeća dobronamjeran, ljubazan stav prisutnih, tada najčešće ima određeni poticaj za takve radnje koje će izazvati odobravanje ljudi oko sebe i pomoći mu da se pojavi u najboljem svjetlu. Ako osoba osjeća neprijateljski stav, onda ima otpor, koji se najviše manifestira različiti putevi. Dobro odgojena osoba taj prosvjed svladava svjesnim naporom.

U maloj grupi u kojoj vladaju prijateljski odnosi, kolektiv ima vrlo snažan utjecaj na pojedinca. To je osobito vidljivo u formiranju duhovnih vrijednosti, normi i obrazaca ponašanja, stila odnosa među ljudima. Zbog svojih karakteristika obitelj kao mala skupina svojim članovima stvara takve uvjete za emocionalne potrebe, koji, pomažući osobi da osjeti pripadnost društvu, povećavaju njen osjećaj sigurnosti i mira, izazivaju želju za pomoći i podrškom. drugi ljudi.

Obitelj ima svoju strukturu, definiranu društvenim ulogama njezinih članova: muž i žena, otac i majka, sin i kći, sestra i brat, djed i baka. Na temelju tih uloga formiraju se međuljudski odnosi u obitelji. Stupanj sudjelovanja osobe u obiteljskom životu može biti vrlo raznolik, a ovisno o tome obitelj može imati veći ili manji utjecaj na osobu.

Obitelj igra ogromnu ulogu u životu i djelovanju društva. Funkcije obitelji mogu se promatrati kako sa stajališta provedbe ciljeva društva, tako i sa stajališta ispunjavanja njihovih obveza u odnosu na društvo. Obitelj kao mikrostruktura zadovoljava važne društvene potrebe i obavlja važne društvene funkcije.

Obitelj je zbog svoje reproduktivne funkcije izvor nastavka ljudski život. To je društvena skupina koja inicijalno formira osobnost osobe. Obitelj pomaže u povećanju kreativnih i proizvodnih snaga društva. Obitelj uvodi svoje nove članove u društvo, prenoseći im jezik, običaje i običaje, osnovne obrasce ponašanja koji su obavezni u ovom društvu, uvodi čovjeka u svijet duhovnih vrijednosti društva, kontrolira ponašanje njezini članovi. Društvene značajke obitelji se očituju ne samo u odnosu na djecu, već iu odnosu na supružnike, tk. brak je proces koji igra veliku ulogu u životu društva. Jedna od glavnih funkcija obitelji je stvaranje uvjeta za razvoj osobnosti svih njezinih članova. Obitelj zadovoljava različite potrebe pojedinca. U braku muž i žena pronalaze sreću intimnog odnosa. Rođenje djece izaziva radost ne samo iz svijesti o nastavku vlastitog roda, već također omogućuje sigurnije gledanje u budućnost. U obitelji se ljudi brinu jedni o drugima. Također, obitelj zadovoljava različite potrebe osobe. U bračnom životu osobe najjasnije se očituje osjećaj ljubavi i međusobnog razumijevanja, priznanja, poštovanja i osjećaj sigurnosti. Međutim, zadovoljenje njihovih potreba povezano je s obavljanjem određenih funkcija obitelji.

Nažalost, obitelji ne ispunjavaju uvijek svoje funkcije. U takvim slučajevima javlja se problem asocijalne uloge obitelji. Obitelji koje nisu u mogućnosti svojim članovima pružiti sigurnost, potrebne uvjete za život i međusobnu pomoć ne ostvaruju svoje funkcije ako su neke vrijednosti u obitelji pogrešno predstavljene. Osim toga, kada obitelj odgaja emocionalno nezrele osobe s oslabljenim osjećajem opasnosti, s ljudskim kvalitetama daleko od društvenih normi, ona šteti svojim ljudima.

Razmatrajući ulogu obitelji u životu svake osobe, potrebno je istaknuti i njezinu psihološku funkciju, jer u obitelji se formiraju sve one osobine ličnosti koje su od društvene vrijednosti (6, str. 133).

Svaki je čovjek tijekom svog života u pravilu član dviju obitelji: roditeljske iz koje potječe i obitelji koju sam stvara. Život u obitelji roditelja obuhvaća razdoblja otprilike do adolescencije. U razdoblju sazrijevanja osoba se postupno osamostaljuje. Što dalje, čovjek skuplja više životnog, profesionalnog i društvenog iskustva, a obitelj za njega počinje igrati sve važniju ulogu.

Za razvoj obitelji vrlo važna faza je stupanje muškarca i žene u bračnu zajednicu. Rođenjem prvorođenca otvara se roditeljska faza, a nakon osamostaljivanja djece može se govoriti o fazi sekundarnog bračnog života. Različita razdoblja u životu obitelji odgovaraju različitim vremenskim razdobljima i različitim potrebama. Utvrđivanje trajanja pojedinih razdoblja života jedne obitelji teško je zbog različitog vremena stupanja partnera u brak. S tim u vezi može biti vrlo teško povezati razvoj obitelji s razdobljima razvoja ličnosti, ali je neophodna koordinacija sjemenskog i životnog ciklusa.

S gledišta socijalna psihologija brak - posebna skupina koju čine dvije osobe suprotnog spola. To su dvije ličnosti, dvije individue koje su odlučile svoj budući život provesti zajedno. Supružnici međusobno zadovoljavaju emocionalne, socijalne, intimne potrebe, pomažu jedno drugome u ostvarivanju osobnih ciljeva, zajednički nastoje poboljšati materijalne uvjete života, zajednički stvaraju ekonomsku osnovu obitelji. Temelje obitelji tvore društveni položaji supružnika jednih prema drugima. Vodeća uloga u obitelji obično pripada supružniku koji ima veći utjecaj, zna donositi odluke kada se pritom pojave problemi. zajednički život. Obično je to muškarac, ali u današnje vrijeme postoji i pomak u poglavarstvu obitelji prema ženi, ali i ravnopravnost supružnika. Podrazumijeva se da kulturološke tradicije, kao i osobine ličnosti svakog supružnika, igraju važnu ulogu u određivanju položaja obitelji. Na formiranje strukture, a time i raspodjelu uloga u obitelji, ozbiljno utječu promjene koje se događaju u društvenoj mikrostrukturi. Raspodjela obaveza u obitelji povezana je s ulogama koje su muž i žena preuzeli.

Nakon stvaranja obitelji počinje proces međusobnog prilagođavanja jednih drugima. I ovdje veliki značaj poznaje sposobnost ljudi za kompromis, toleranciju i suzdržavanje u konfliktnim situacijama. Poteškoće koje se javljaju u obiteljskom životu vrlo često uzrokuju bračnu krizu, te je u nekim slučajevima poželjna pomoć psihologa, no u većini slučajeva mladi se snalaze sami (8, str. 70).

Rođenje djeteta značajan je događaj u životu supružnika koji označava ulazak obitelji u novo razdoblje razvoja. Ovo je još jedan test za supružnike. Počinju ispunjavati nove društvene uloge – majke i oca; ulazak u novu društvenu ulogu uvijek je težak i zahtijeva pripremu. NA ovaj slučaj ta priprema je trudnoća. Budući roditelji postupno se u mislima i mašti pripremaju za promjenu koja će se dogoditi u njihovim životima; u isto vrijeme pripremaju svoju okolinu. Moraju ozbiljno promijeniti ustaljeni život. Tijekom trudnoće supružnici počinju formirati stavove prema nerođenom djetetu. Ovdje su važni čimbenici kao što su želja ili nepoželjnost djeteta, kao i želja jednog od roditelja da ima dijete određenog spola. Sve će to utjecati na vaš odgoj.

Uloge roditelja su sveobuhvatne i višestruke. Roditelji su odgovorni za izbor svog djeteta životna pozicija. Rođenje djeteta i potreba da mu se osiguraju uvjeti za razvoj podrazumijeva i određenu reorganizaciju obiteljskog života. Ali osim brige za djecu, uloge roditelja protežu se i na formiranje djetetove osobnosti, svijeta njegovih misli, osjećaja, težnji, na obrazovanje vlastitog "ja". Skladan razvoj djetetove osobnosti povezan je ne samo s prisutnošću i snažna aktivnost u obitelji svakog od roditelja, ali i dosljednošću njihovog odgojnog djelovanja. Nesuglasice u odgojnim metodama i međuljudskim odnosima ne dopuštaju djetetu da shvati i shvati što je dobro, a što loše. Osim toga, kada je suglasnost između roditelja prekršena, kada su najbliži djetetu ljudi, ljudi koji su mu podrška, posvađani, a osim toga, ono čuje da se to događa iz razloga koji se njega tiču, onda ne može osjećati se samouvjereno i sigurno.. Otuda dječja tjeskoba, strahovi, pa čak i neurotični simptomi. Za dijete su vrlo važni odnosi među članovima obitelji. A posebno mu je važno razumjeti kako se odrasli ponašaju prema njemu (17, str. 351).

Prirodu emocionalnog odnosa roditelja prema djetetu možemo nazvati roditeljskom pozicijom. To je jedan od najvažnijih čimbenika koji oblikuju osobnost djeteta. Postoji nekoliko varijacija ovog faktora, od dominacije do potpune ravnodušnosti. I stalno nametanje kontakata, i njihovo potpuno odsustvo je štetno za dijete. Vrlo je važno uspostaviti kontakt s djetetom, kako bi kasnije mogli razgovarati o darovanju od strane djeteta. Prije svega, djetetu se mora pristupiti bez pretjerane koncentracije pažnje, ali i bez pretjerane emocionalne distance, tj. potreban je slobodan kontakt, ne čvrst ili previše labav i nasumičan. Riječ je o o takvom pristupu koji se može opisati kao uravnotežen, slobodan, usmjeren umu i srcu djeteta, usmjeren na njegove stvarne potrebe. To bi trebao biti pristup koji se temelji na određenoj samostalnosti, umjereno kategoričan i uporan, koji je djetetu oslonac i autoritet, a ne prepotentan, zapovjednički nalog ili popustljiv, pasivan zahtjev. Smetnje u kontaktu s djetetom očituju se u nekoliko karakterističnih oblika, primjerice, pretjeranom agresivnošću ili željom da se ispravi djetetovo ponašanje (5, str. 56).

Od ranoj dobi pravilan razvoj djeteta provodi se prvenstveno zahvaljujući brizi roditelja. Malo djete od roditelja uči razmišljati, govoriti, razumjeti i kontrolirati svoje reakcije. Zahvaljujući osobnim uzorima koji su mu roditelji, ono uči kako se odnositi prema drugim članovima obitelji, rodbini, poznanicima: koga voljeti, koga izbjegavati, s kim više ili manje računati, prema kome izraziti svoje simpatije ili antipatije, kada obuzdati svoje reakcije. Obitelj priprema dijete za budući samostalan život u društvu, prenosi na njega duhovne vrijednosti, moralne norme, obrasce ponašanja, tradiciju i kulturu svog društva. Usmjerene, usklađene odgojne metode roditelja uče dijete biti opušteno, a istovremeno ono uči kontrolirati svoje postupke i djela u skladu s moralnim standardima. Dijete razvija svijet vrijednosti. U tom višestranom razvoju veliku pomoć djetetu pružaju roditelji svojim ponašanjem i vlastitim primjerom. Međutim, neki roditelji mogu otežati, usporiti, čak i poremetiti ponašanje svoje djece, pridonoseći ispoljavanju patoloških osobina ličnosti u njemu.

Dijete odgajano u obitelji u kojoj su mu roditelji osobni uzor dobiva obuku za kasnije društvene uloge: žene ili muškarci, žena ili muž, majka ili otac. Osim toga, društveni pritisak je prilično jak. Djecu se obično hvali zbog ponašanja primjerenog spolu, a okrivljuje za postupke suprotnog spola. Pravilan spolni odgoj djeteta, formiranje osjećaja pripadnosti svom spolu jedan su od temelja daljnji razvoj njihove osobnosti.

Kao rezultat razumne uporabe poticaja, razvoj poticaja može ubrzati razvoj čovjeka kao osobe, učiniti ga uspješnijim od korištenja kazni i zabrana. Ako ipak postoji potreba za kaznom, onda bi, da bi se pojačao odgojni učinak, kazne trebale, ako je moguće, uslijediti odmah nakon nedoličnog ponašanja koje to zaslužuje. Kažnjavanje je učinkovitije ako se djetetu na pristupačan način objasni prijestup za koji se kažnjava. Vrlo grube stvari mogu kod djeteta izazvati strah ili ga ogorčiti. Svaki fizički udar kod djeteta stvara uvjerenje da će i ono moći djelovati silom kada mu nešto ne odgovara.

Ponašanje djeteta uvelike ovisi o odgoju u obitelji. Djeca predškolske dobi, primjerice, često sebe vide očima odraslih. Dakle, pozitivan ili negativan stav prema njemu od strane odraslih formira njegovo samopoštovanje. Djeca niskog samopoštovanja su nezadovoljna sobom. To se događa u obiteljima u kojima roditelji često grde dijete ili mu postavljaju pretjerane zadatke. Osim toga, dijete koje vidi da se roditelji ne slažu često krivi sebe za to, a posljedično je samopoštovanje ponovno podcijenjeno. Takvo dijete osjeća da ne odgovara željama svojih roditelja. Postoji još jedna krajnost - prenapuhano samopouzdanje. To se obično događa u obiteljima gdje se dijete ohrabruje na male načine, a sustav kažnjavanja je vrlo blag.

Podrazumijeva se da djeca s neodgovarajućim samopoštovanjem kasnije stvaraju probleme sebi i svojim bližnjima. Stoga bi roditelji od samog početka trebali nastojati kod djeteta formirati adekvatno samopoštovanje. Ovdje nam je potreban fleksibilan sustav kažnjavanja i pohvala. Divljenje i pohvale su isključeni pred djetetom, darovi se rijetko daju za djela, ne koriste se izrazito oštre kazne.

Osim samopoštovanja, roditelji određuju i razinu djetetovih tvrdnji – što ono tvrdi u svojim aktivnostima i odnosima. Djeca s visokom razinom aspiracija, visokim samopoštovanjem i prestižnom motivacijom računaju samo na uspjeh, au slučaju neuspjeha mogu dobiti teške psihičke traume. Djeca sa niska razina tvrdnje i nisko samopoštovanje ne traže mnogo ni u budućnosti ni u sadašnjosti. Ne postavljaju si visoke ciljeve i stalno sumnjaju u svoje sposobnosti, brzo se mire s neuspjehima, ali pritom često postižu mnogo (19, str. 79).

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

1. Roditeljski stilovi

Stil odgoja (komunikacije) u obitelji je skup privatnih stavova, koncepata, načela, vrijednosnih orijentacija koji osiguravaju uvjete za razvoj djeteta i njegovu pripremu za javni život. U osnovi se razmatra prevladavajući tip roditeljskog utjecaja na dijete, ali je potrebno voditi računa o tome tko od članova obitelji dominira i kako dominira, kao i značaj utjecaja kojeg člana obitelji na dijete. Međutim, često je moguće uočiti neslaganja supružnika u odnosu na isti čin djeteta, koja se formiraju ovisno o stilovima odnosa između roditelja.

U psihologiji je uobičajeno razlikovati 6 glavnih tipova stilova obiteljskog roditeljstva: autoritarni, povlađivački, demokratski, kaotični, povučeni i prezaštitnički. Svaki od ovih stilova ima svoje karakteristike i na različite načine utječe na psihu i osobni razvoj djeteta.

2.1 Autoritarni stil roditeljstva

Kod autoritarnog stila roditeljstva roditelji suzbijaju djetetovu inicijativu, kruto usmjeravaju i kontroliraju njegove postupke i postupke. U odgoju se koriste fizičkim kažnjavanjem i za najmanji prekršaj, prisilom, vikom, zabranama. Roditelji daju upute i naredbe, ne obazirući se na mišljenje djece i ne prepoznajući mogućnost kompromisa. U takvim obiteljima visoko se cijene poslušnost, poštovanje i pridržavanje tradicije. O pravilima se ne raspravlja. Vjeruje se da su roditelji uvijek u pravu, a neposluh se uvijek kažnjava, često i fizički. Roditelji ograničavaju neovisnost djeteta, ne smatrajući potrebnim nekako opravdati svoje zahtjeve, prateći ih strogom kontrolom. Djeca su lišena roditeljske ljubavi, naklonosti, brige, simpatije. Takvi roditelji brinu samo da dijete odraste poslušno i izvršno. Roditelji strogo nadziru ispunjavanje zadaće od strane mlađih učenika, do te mjere da stoje u blizini i vrše pritisak na dijete kako bi ga naveli na samostalno djelovanje. Djeca se u samoobrani koriste raznim trikovima kao što su: plačući, pokazujući svoju nemoć. Kao rezultat takvih mjera, djeca gube želju za učenjem, teško koncentriraju svoju pozornost tijekom učiteljevih objašnjenja ili prilikom pripreme lekcija.

Dok su majke sklone "permisivnijem" ponašanju prema starijim adolescentima, autoritarni očevi čvrsto se pridržavaju odabranog tipa roditeljskog autoriteta.

Činjenica da su mnogi ljudi u Njemačkoj u prošlosti slijedili Hitlera pripisuje se njihovom odgoju u autoritarnom okruženju koje je zahtijevalo njihovu bespogovornu poslušnost. Tako su roditelji, takoreći, "stvorili uvjete" za Hitlera.

Utjecaj autoritarnog stila roditeljstva na karakter djeteta

Takvim se odgojem kod djece formira samo mehanizam vanjske kontrole koji se temelji na osjećaju krivnje ili strahu od kazne, a čim nestane prijetnja kažnjavanja izvana, ponašanje adolescenta može postati potencijalno asocijalno. Autoritarni odnosi onemogućuju intimnost s djecom, pa se rijetko javlja osjećaj privrženosti između njih i roditelja, što dovodi do sumnjičavosti, stalne budnosti, pa čak i neprijateljstva prema drugima.

Kod roditelja takva djeca mogu djelovati mirno i izvršno, ali čim nestane prijetnja kažnjavanja, djetetovo ponašanje postaje nekontrolirano. Djeca rastu ili nesigurna, plašljiva, neurotična , ne mogu se zauzeti za sebe ili, obrnuto, agresivni, autoritarni, sukobljeni. Takva se djeca teško prilagođavaju društvu, svijetu koji ih okružuje.

Autoritarni stil roditeljstva čini neku djecu slabovoljnom i nesigurnom, dok kod druge rađa agresivnost. Prvi ne pokušavaju naučiti sami donositi odluke i "slomiti" se kao osoba. Druga kategorija djece iz obitelji s autoritarnim stilom odgoja s dobi stječe velik broj negativnih karakternih osobina: nesposobnost za kompromis, sukobe, okrutnost iagresija .
Roditeljski diktat utječe na nesposobnost djece da sukobe rješavaju razgovorom. Najčešće s godinama prihvaćaju samo nasilan način rješavanja problema.

Utjecaj autoritarnog roditeljskog stila na prilagodbu u društvu
Djeca iz obitelji s autoritarnim stilom roditeljstva imaju nisko samopoštovanje. Oni ne mogu biti pokretači bilo kakve pozitivne aktivnosti. Osim toga, osebujnost spontanog djelovanja i neuravnoteženost čini takvu djecu tijekom odrastanja opasnom za društvo.
Jedino što osobu odgajanu u atmosferi “domaće diktature” može spriječiti da počini asocijalne radnje je strah od kazne, ali to je tipično samo za djecu i adolescente. S godinama taj strah nestaje.

2.2 Permisivan stil roditeljstva

Roditelji od malih nogu pružaju djetetu potpunu nekontroliranu slobodu djelovanja. Odrasli u takvim obiteljima vrlo su često zauzeti sami sobom, svojim poslovima. Malo im je stalo do stanja uma djeteta, ravnodušni su prema njegovim potrebama i zahtjevima. A ponekad jednostavno ne smatraju potrebnim obratiti pažnju na njih.

Roditelji nedosljedno i nevješto koriste metode kažnjavanja i poticanja. Mogu kazniti dijete i odmah ga ohrabriti. Glavna metoda obrazovanja u takvoj obitelji je mrkva i štap. Roditelji grade svoj odnos s djetetom na takav način da nehotice njeguju u djetetu potragu za najkorisnijim oblicima interakcije s drugima, potičući kod djece ispoljavanje osobina kao što su servilnost, laskanje, ulizivanje .

Kod povlađivačkog stila komunikacija s djetetom temelji se na načelu popustljivosti i niske discipline. Za samopotvrđivanje, dijete koristi hirove, zahtijeva "Daj!", "Ja!", "Želim!", Prkosno uvrijeđeno. Dijete ne razumije riječi “Moram!”, “Nemoguće”, ne slijedi upute i zahtjeve odraslih. Roditelje s povlađujućim stilom komunikacije s djetetom karakterizira nesposobnost ili nespremnost da vode, usmjeravaju dijete.

Takvi roditelji su brižni, pažljivi, imaju blizak odnos sa svojom djecom. Daju djetetu priliku da se izrazi, pokaže svoje sposobnosti, otkrije kreativne sposobnosti, individualnost. Roditelji iskreno vjeruju da će ih na taj način naučiti razlikovati što je ispravno od onoga što je „krivo". Roditeljima je teško postaviti granice dopuštenog, prihvatljivog ponašanja svoje djece. Često potiču previše opušteno i neprimjereno ponašanje. njihovog djeteta.

Učitelji koji rade s takvim učenicima trebaju biti svjesni da su oni malo zainteresirani za proces učenja. Ali uvijek su spremni tražiti najbolju ocjenu od nastavnika pod svaku cijenu. Takvi studenti ne reagiraju dobro na kritike na svoju adresu, a uvijek imaju nekoga za okriviti. Ne znaju sklapati nesebične prijatelje, teško im je naviknuti se na dječju ekipu, jer žele stalno biti na vidiku, a ako se to ne dogodi, spremni su okriviti sve samo ne sebe. za njihove probleme. Često roditelji takve djece kažu da im se dijete ne sviđa u razredu, ne dopuštaju mu da se izrazi, u razredu se ne događa ništa zanimljivo. Zapravo, samo dijete ignorira i odbija prijedloge učitelja i razreda, oštro kritizira sve što se radi u timu, ne nudeći ništa zauzvrat.

Utjecaj permisivnog roditeljskog stila na karakter djeteta

Mlađi školarci iz takvih obitelji ne vole ni mentalni ni fizički rad. Tijekom lekcije vrlo se brzo umore i pokušavaju izbjeći posao pod bilo kojim izgovorom. Često se takvi učenici prema učiteljevim zadacima i raznim dužnostima odnose nedolično. Mogu pokazati samopouzdanje koje graniči s nepristojnošću.

Paradoksalno je da upravo djeca iz takvih obitelji postaju najnesretnija. Oni su skloniji takvim psihičkim problemima kao što su depresija i razne vrste fobija, među njima postoji velika sklonost činjenju nasilja. Također se lako uključuju u sve vrste antidruštvenih aktivnosti. Istraživanja su pokazala da postoji veza između popustljivog roditeljstva i maloljetničke delinkvencije, zlouporabe droga i alkohola te rane seksualne aktivnosti.
Budući da djeca nisu naučena kontrolirati se i paziti na svoje ponašanje, manja je vjerojatnost da će takva djeca razviti osjećaj samopoštovanja. Njihov nedostatak discipline tjera ih da sami uspostave neku vrstu nadzora, pa "ulažu velike napore da kontroliraju svoje roditelje i pokušavaju ih natjerati da kontroliraju sebe".

Utjecaj permisivnog roditeljskog stila na prilagodbu u društvu
Nezadovoljene psihološke potrebe dovode do toga da djeca postanu “ranjiva i nesposobna suočiti se sa svakodnevnim izazovima, što sprječava dijete u punom sudjelovanju u društvu”. A to zauzvrat koči njihov društveni razvoj, formiranje samopoštovanja i pozitivnog samopoštovanja. Bez visokih ciljeva i nada, djeca obično teško kontroliraju svoje impulse, pokazuju nezrelost i nevoljkost preuzimanju odgovornosti.”
Kako odrastaju, takvi su tinejdžeri u sukobu s onima koji im ne popuštaju, nisu sposobni uzeti u obzir interese drugih ljudi, uspostaviti čvrste emocionalne veze, nisu spremni na ograničenja i odgovornost. S druge strane, doživljavajući nedostatak vodstva roditelja kao manifestaciju ravnodušnosti i emocionalnog odbacivanja, djeca osjećaju strah i nesigurnost.

2.3 Demokratski stil roditeljstva

Demokratski stil roditeljstva karakteriziraju topli odnosi između roditelja i djece, umjereni disciplinski zahtjevi i nade u budućnost djece, kao i česta komunikacija. Demokratski roditelji su brižni i pažljivi, stvaraju atmosferu punu ljubavi u domu i pružaju emocionalnu podršku svojoj djeci. Za razliku od roditelja popustljivog stila, oni su čvrsti, dosljedni u svojim zahtjevima i pravedni. Roditelji potiču osobnu odgovornost i samostalnost djece u skladu s njihovim dobnim mogućnostima.
Roditelji stvaraju disciplinu koristeći racionalne i problemski orijentirane strategije kako bi osigurali neovisnost djece i po potrebi poštivali pravila određene skupine. Zahtijevaju od djece da poštuju određene utvrđene standarde ponašanja i kontroliraju njihovu primjenu. “Obiteljska pravila su više demokratska nego diktatorska.” Roditelji koriste razum, raspravu i uvjeravanje kako bi postigli razumijevanje sa svojom djecom, a ne silu. Jednako slušaju svoju djecu i iznose im svoje zahtjeve.
Djeca imaju alternativu, potiču se da ponude vlastita rješenja i preuzmu odgovornost za svoje postupke. Kao rezultat toga, takva djeca vjeruju u sebe iu sposobnost ispunjavanja svojih obveza. Kada roditelji cijene i poštuju mišljenje svoje djece, to koristi objema stranama.
Demokratski roditelji svojoj djeci postavljaju prihvatljive granice i standarde ponašanja. Daju im do znanja da će uvijek pomoći kada zatreba. Ako im se zahtjevi ne ispune, onda se prema tome odnose s razumijevanjem i vjerojatnije je da će djeci oprostiti nego kazniti. Općenito, ovaj stil roditeljstva karakterizira međusobno razumijevanje roditelja i djece te međusobna suradnja.

U raspravu su uključeni i tinejdžeri obiteljski problemi, sudjelovati u donošenju odluka, slušati i raspravljati o mišljenju i savjetima roditelja. Roditelji od svoje djece zahtijevaju smisleno ponašanje i pokušavaju im pomoći tako da budu osjetljivi na njihove potrebe. Roditelji pritom pokazuju čvrstinu, vode računa o pravednosti i dosljednom poštivanju discipline, čime se formira ispravno, odgovorno društveno ponašanje.
Štoviše, za razliku od druge djece, bolje su prilagođeni životu.

Uz demokratski stil odgoja, roditelji potiču svaku inicijativu djeteta, samostalnost, pomažu mu, uzimaju u obzir njegove potrebe i zahtjeve. Izražavaju svoju ljubav, dobronamjernost prema djetetu, igraju se s njim o temama koje su njemu zanimljive. Roditelji dopuštaju djeci da sudjeluju u raspravi o obiteljskim problemima i uvažavaju njihovo mišljenje pri donošenju odluka. I također, zauzvrat, zahtijevaju smisleno ponašanje djece, pokažu čvrstoću i dosljednost u promatranju discipline.

Dijete je u aktivnom položaju, što mu daje iskustvo samoupravljanja, povećava samopouzdanje, njegove snage. Djeca u takvim obiteljima slušaju savjete svojih roditelja, znaju riječ "potrebno", znaju se disciplinirati i graditi odnose s kolegama iz razreda.

Također, demokratski stil obrazovanja karakterizira prisutnost međusobnog razumijevanja između roditelja i djece, manifestacija toplih osjećaja među njima, česta komunikacija i umjerena disciplina. Roditelji su pažljivi prema svom djetetu, emocionalno ga podržavaju, stvaraju atmosferu ljubavi i brige u obitelji.

Sukladno dobi, roditelji potiču samostalnost i osobnu odgovornost djece. Roditelji postavljaju pravila i standarde, granice prihvatljivog ponašanja i zahtijevaju od djeteta njihovu provedbu.

Uzajamno razumijevanje roditelja i djece postiže se uvjeravanjem, razgovorom, kompromisom, argumentima. Roditelji uvijek slušaju svoje dijete, daju djetetu priliku da preuzme odgovornost za počinjene radnje i postupke.

U obiteljima s demokratskim stilom roditeljstva roditelji potiču djecuneovisnost i osobna odgovornost. Dijete odrasta u ozračju međusobnog razumijevanja i emocionalne podrške. Djeca znaju da vjeruju u njih. Time nastoje opravdati povjerenje roditelja i postići što bolje rezultate.

Utjecaj demokratskog stila odgoja na karakter djeteta
Prema istraživanjima, djeca demokratskih roditelja na prvom su mjestu po samopoštovanju, sposobnosti prilagodbe vodstvu i zanimanju za vjeru u Boga koju ispovijedaju njihovi roditelji. Poštuju autoritet, odgovorni su i kontroliraju svoje želje. Ta su djeca samopouzdanija i odgovornija, pa je mnogo manja vjerojatnost da će zlouporabiti droge ili alkohol, kao i mogućnost da budu upletena u kriminalne aktivnosti. Također imaju manje fobija, depresije i agresivnosti.

Istraživanja također pokazuju da su takva djeca manje podložna negativnim utjecajima vršnjaka te da s njima uspješnije grade svoje odnose. Budući da demokratski stil roditeljstva uspostavlja ravnotežu između kontrole i neovisnosti, rezultira kompetentnom, odgovornom, neovisnom i samouvjerenom djecom. Ta će djeca puno vjerojatnije razviti visoko samopoštovanje, samopouzdanje i samopoštovanje, manje su agresivna i općenito se bolje snalaze u životu.

Ključne karakteristike njihovog karaktera su samopouzdanje, odgovornost i sposobnost raspravljanja o složenim temama.

Utjecaj demokratskog stila obrazovanja na prilagodbu u društvu
Djeca iz obitelji s demokratskim stilom odgoja u pravilu dobro uče, sposobna su graditi odnose s vršnjacima i nisu podložna negativnom utjecaju drugih. Neagresivni su, svjesni svojih ciljeva i objektivno procjenjuju mogućnosti, pa mogu postići veliki uspjeh u životu.

Demokratski stil roditeljstva, prema mišljenju mnogih psihologa, najučinkovitiji je stil obiteljskog odgoja.

2.4 Skrbnički stil roditeljstva (hiper-skrbništvo)

Želja da stalno budete u blizini djeteta, da riješite sve probleme koji mu se javljaju. Roditelji budno prate ponašanje djeteta, ograničavaju njegovo samostalno ponašanje, brinu se da bi mu se nešto moglo dogoditi.
Temeljna želja majke da dijete "veže" za sebe, da ne pusti sebe, često je motivirana osjećajem tjeskobe i tjeskobe. Tada potreba za stalnom prisutnošću djece postaje svojevrsni ritual koji umanjuje majčinu tjeskobu i, prije svega, njezin strah od samoće, odnosno općenito – strah od neprepoznatljivosti, uskraćenosti podrške. Stoga su tjeskobne, a osobito starije majke sklonije zaštitničkom ponašanju.
Drugi čest motiv prezaštićivanja je postojanje stalnog osjećaja straha za dijete, opsesivnih strahova za njegov život, zdravlje i dobrobit kod roditelja.
Čini im se da se djeci sigurno nešto može dogoditi, da ih u svemu treba paziti, štititi od opasnosti od kojih se većina pokaže kao plod sumnjičave mašte njihovih roditelja.
Hiperskrbništvo, uzrokovano strahom od samoće ili nezadovoljstva s djetetom, može se smatrati opsesivnom potrebom za psihičkom zaštitom, prije svega, samog roditelja, a ne djeteta.
Drugi razlog prezaštićivanja je inertnost roditeljskog odnosa prema djetetu: već odraslo dijete, prema kojem se moraju postavljati ozbiljniji zahtjevi, i dalje se tretira kao malo.
Pretjerana zaštita se očituje ne samo u zaštiti djeteta od svega što, po mišljenju odraslih, može štetiti zdravlju; ali i u ignoriranju vlastitih želja bebe, u nastojanju da sve čini za ili umjesto nje – oblači, hrani, pere, zapravo – živi umjesto nje. Strogo pridržavanje režima, strah od odstupanja od pravila - sve su to manifestacije pretjeranih strahova roditelja, koji se često pretvaraju u neurotičnost i djece i samih odraslih.
Odrasli su uvijek u žurbi. Mama nema vremena čekati da beba obuče najlonke ili zakopča gumbe, smeta joj što dugo sjedi za stolom i maže kašu po tanjuru, polijeva se mlijekom, ne zna se dobro oprati. sebe i obrisati ruke. I ne obraćajući pažnju na to kako dijete, iako još uvijek nespretno, ali tvrdoglavo pokušava staviti gumb u rupicu, uporno pokušava izaći na kraj s nestašnim sapunom, uklanja ruke: "Pusti me da to učinim sam, kako treba." Želja da se učini sve umjesto djeteta očituje se i u načinu na koji se odrasli igraju s njim. Klinac pokušava sastaviti piramidu, ali ne može staviti prsten na šipku, želi otvoriti kutiju, ali ga poklopac "ne sluša", pokušava ključem pokrenuti mašinu, ali ključ " ne želi se okrenuti u rupi. Dijete je ljuto, trči majci. A brižna majka, umjesto da ga pohvali za njegov trud, podrži i strpljivo mu pomogne da se zajedno nose s poteškoćama, skuplja, otvara, okreće.
U biti, iza želje da se učini sve za dijete krije se nepovjerenje u njegove sposobnosti. Odrasli odgađaju odgoj samostalnosti za budućnost, kada beba odraste: "Sam ćeš to učiniti kad odrasteš." A kad odraste, odjednom se pokaže da ne zna i ne želi ništa učiniti sam. Kako se u tom pogledu razlikuju djeca iste dobi u jaslicama ili Dječji vrtić! Neki sami otvaraju svoje ormariće, marljivo i spretno navlače jakne i čizme, radosno trče u šetnju, drugi ravnodušno sjede na banketu i čekaju da ih obuče učiteljica. Pasivnost, stalno očekivanje da će odrasli nahraniti, oprati, počistiti, ponuditi zanimljiva aktivnost- to je posljedica prezaštitničkog stila odgoja, koji kod djeteta formira opći stav prema životu ne samo u obitelji, već iu širem društvenom kontekstu.

Hiper-skrbništvo se može pretvoriti u drugu krajnost. Pokušavajući pobjeći kontroli odraslih, dijete može postati agresivno, nestašno, samovoljno. Mnoge pritužbe roditelja na negativizam, tvrdoglavost, tvrdoglavost beba, koje su najizraženije pred kraj rane dobi, tijekom krize od 3 godine, posljedica su nerazumijevanja djetetove želje za odrastanjem od strane odraslih. U starijoj dobi te se kvalitete mogu učvrstiti, postati stabilne crte ličnosti. Glavna nepovoljna uloga prezaštićivanja je prijenos pretjerane tjeskobe na djecu, psihička infekcija tjeskobom koja nije svojstvena dobi.
U većini slučajeva roditelji dominiraju svojom "djecom" tijekom cijelog života, što pridonosi razvoju infantilizma (očuvanje mentalnih osobina karakterističnih za odrasle osobe). djetinjstvo). Očituje se u nezrelosti prosudbi, emocionalnoj nestabilnosti, nestabilnosti pogleda. Pod utjecajem tog stila odrastaju “mamini sinovi”.

Prezaštitničkim stilom roditeljstva roditelji uskraćuju djetetu neovisnost u fizičkom, mentalnom i društveni razvoj. Stalno su uz njega, rješavaju njegove probleme umjesto njega, žive umjesto njega. Pretjerano se brinu i brinu o njemu, bojeći se i brinući za njegovo zdravlje. Čak i kada dijete odraste, roditelji nastavljaju pretjerano brinuti o njemu, neprestano brinući o njemu, za njegovo zdravlje i dobrobit.

Hiperskrbništvo potiskuje inicijativu, volju i slobodu djeteta, njegovu energiju i kognitivnu aktivnost, lišava ga samostalnosti, odgaja poniznost, nedostatak volje, bespomoćnost. Uz pretjerano zaštitnički stil roditeljstva, roditelji nesvjesno inhibiraju formiranje različitih vještina i sposobnosti kod djeteta, razvoj ustrajnosti u postizanju cilja, marljivost.

Utjecaj prezaštitničkog roditeljskog stila na karakter djeteta

Unatoč vanjskoj brizi, pokroviteljski stil odgoja dovodi, s jedne strane, do pretjeranog preuveličavanja vlastite važnosti djeteta, as druge strane, do stvaranja tjeskobe, bespomoćnosti i kašnjenja u socijalnoj zrelosti.
Dijete odrasta bespomoćno, infantilno, nesigurno, neurotično, tjeskobno, cmizdravo. Nakon toga ima poteškoća u socijalizaciji.

Neka će djeca u adolescenciji nastojati pobjeći od pretjerane kontrole i skrbništva svojih roditelja, pokazujući agresiju, postajući nestašna i samovoljna.

Stalna kontrola i ograničenja mogu, s godinama, formirati djetetovu tajnovitost, sposobnost lukavosti. U adolescenciji dijete može početi svjesno koristiti laži kao sredstvo samoobrane od beskrajnog uvođenja odraslih u svoj život, što će na kraju dovesti do otuđenja od roditelja, što je posebno opasno u ovoj dobi.

Dijete naviknuto na pretjeranu zaštitu može postati poslušno, ugodno za roditelje. Međutim, vanjska poslušnost često krije sumnju u sebe, u vlastite sposobnosti i strah od pogreške. Hiper-skrbništvo potiskuje volju i slobodu djeteta, njegovu energiju i kognitivnu aktivnost, odgaja poniznost, nedostatak volje i bespomoćnost, inhibira razvoj ustrajnosti u postizanju cilja, marljivosti i pravovremenog formiranja različitih vještina i sposobnosti. Provedena je anketa među tinejdžerima: pomažu li kod kuće u kućanskim poslovima. Većina učenika od 4. do 6. razreda odgovorila je negativno. Istovremeno, djeca su izrazila nezadovoljstvo činjenicom da im roditelji ne dopuštaju obavljanje mnogih kućanskih poslova, smatrajući da se s njima ne mogu nositi. Među učenicima 7.-8.razreda isti je broj djece koja nisu sudjelovala u obiteljskom životu, ali je broj nezadovoljnih takvom brigom nekoliko puta manji. Ovo istraživanje pokazalo je kako želja djece za aktivnošću, preuzimanjem raznih obaveza postupno blijedi, ako im to odrasli sprječavaju. Naknadni prijekori djeci da su "lijeni", "nesvjesni", "sebični" pokazuju se zakašnjelim i uvelike nepravednim. Uostalom, mi sami, želeći djeci dobro, štiteći ih od poteškoća, odgajamo te kvalitete u njima od rane dobi.

Utjecaj prezaštitničkog roditeljskog stila na prilagodbu u društvu
Posljedica pretjerane zaštite može biti stvaranje ovisnosti o drugome, uključujući i negativan utjecaj drugih ljudi.

To dovodi do ovisnosti, nelikvidnosti, infantilizma, sumnje u sebe, izbjegavanja rizika, konfliktnih trendova u formiranju osobnosti, nedostatka pravovremeno razvijenih komunikacijskih vještina.

2.5 Otuđeni stil roditeljstva

Uz otuđeni stil obiteljskog odgoja, odnos podrazumijeva duboku ravnodušnost roditelja prema osobnosti djeteta. Roditelji "ne primjećuju" dijete, nisu zainteresirani za njegov razvoj i duhovni razvoj unutrašnji svijet. Aktivno izbjegavajte kontakt s njim, držite ga na udaljenosti. Djeca su prepuštena sama sebi.

U takvoj obitelji roditelji ili "ne vide" svoje dijete, ili aktivno izbjegavaju komunikaciju s njim i radije ga drže na distanci (psihološka distanca). Nezainteresiranost roditelja za razvoj i unutarnji život djeteta čini ga usamljenim, nesretnim. Nakon toga razvija otuđeni stav prema ljudima ili agresivnost. U školi je dijete iz takve obitelji nesigurno, neurotično, doživljava poteškoće u odnosima s vršnjacima.

U obitelji nitko nije zainteresiran za razvoj ili duhovni svijet djeteta, on se drži na udaljenosti, radije uopće ne komunicira. NA mlađa dob užasno pati zbog ovakvog stava.

Otuđeno roditeljstvo češće je u disfunkcionalnim obiteljima u kojima jedan ili oba roditelja zlorabe alkohol ili droge.

Kako će dijete odrastati s otuđenim stilom obiteljskog odgoja

Takav ravnodušan odnos roditelja čini dijete usamljenim i duboko nesretnim, nesigurnim. Gubi želju za komunikacijom, može se formirati agresivnost prema ljudima.

U budućnosti, od takvog malog čovjeka može izrasti kao lijep ljubavni roditelj, koji će svojoj djeci pokušati dati sve ono čega je on bio lišen u djetinjstvu, i nekontrolirani, agresivni tip koji sanja o osveti cijelom svijetu za vlastite pritužbe.

Tinejdžeri često imaju problema sa zakonom.

2.6 Kaotičan stil roditeljstva (nedosljedno vodstvo)
To je odsustvo jedinstvenog pristupa odgoju, kada nema jasno izraženih, određenih, specifičnih zahtjeva za dijete, ili postoje proturječja, neslaganja u izboru odgojnih sredstava između roditelja, ili između roditelja i baka i djedova.
Roditeljima, posebno majci, nedostaje samokontrole i samokontrole za provođenje dosljedne odgojne taktike u obitelji. U odnosima s djecom postoje oštre emocionalne promjene - od kažnjavanja, suza, psovki do dirljivo nježnih manifestacija, što dovodi do gubitka utjecaja roditelja na djecu. S vremenom dijete postaje nekontrolirano, zanemaruje mišljenje starijih, roditelja.
Ovakvim stilom odgoja frustrira se jedna od važnih temeljnih potreba pojedinca – potreba za stabilnošću i redom u svijetu koji ga okružuje, prisutnost jasnih smjernica u ponašanju i procjenama.
Frustracija je psihičko stanje uzrokovano objektivno nepremostivim (ili subjektivno percipiranim kao takvima) preprekama koje se javljaju na putu do postizanja cilja. Manifestira se u obliku niza emocija: ljutnje, razdraženosti, tjeskobe, osjećaja krivnje itd.
Nepredvidivost roditeljskih reakcija lišava dijete osjećaja stabilnosti i izaziva povećanu anksioznost, nesigurnost, impulzivnost, teške situaciječak i agresivnost i nekontroliranost, socijalna neprilagođenost.
S takvim odgojem ne formiraju se samokontrola i osjećaj odgovornosti, primjećuju se nezrelost prosudbi, nisko samopoštovanje.

Kaotičan stil nastaje na temelju neslaganja roditelja u izboru sredstava i metoda odgoja. Sukobi u obitelji su sve češći, roditelji stalno rješavaju odnose između sebe, a često iu prisutnosti djeteta, što dovodi do neurotičnih reakcija kod djeteta.

Utjecaj kaotičnog roditeljskog stila na karakter djeteta
Pod utjecajem kaotičnog roditeljskog stila dijete će zanemariti mišljenje roditelja. Kako starite, možete postati nekontrolirani.
Redovita promjenatečaj „Odgoj kod djece može izazvati povećanu nesigurnost, impulzivnost, nisko samopoštovanje i nedostatak osjećaja odgovornosti.

Utjecaj kaotičnog roditeljskog stila na prilagodbu u društvu
Djeca iz obitelji s kaotičnim stilom roditeljstva prepoznatljiva su po nedostatku samokontrole, anksioznosti i impulzivnosti. Pod utjecajem roditelja lako se predomisle i mogu počiniti kontradiktorne radnje.
Karakteristična je nemogućnost dovršavanja započetog. Najčešće to uopće nije zbog nedostatka vještina, već zbog emocionalnog stanja.

Neuroza, psihoneuroza, neurotski poremećaj (novolat. neurosis od dr. grč. νεῦρον - "živac") - u klinici: skupni naziv za skupinu funkcionalnih psihogenih reverzibilnih poremećaja koji imaju tendenciju dugotrajnog tijeka. Kliničku sliku takvih poremećaja karakteriziraju astenične, opsesivne i/ili histerične manifestacije, kao i privremeni pad mentalne i tjelesne sposobnosti.

Uhljebljivanje je kada nešto morate učiniti, radi nečega ili nekoga, da biste za to imali korist.