R Vodstvo središnjeg i regionalnih tržišta više je puta podnosilo pritužbe višim organizacijama.

J Proljetno sunce stvara blagdansko raspoloženje.

R Točno u devet sati navečer odjeknulo je trideset salvi svečanog vatrometa.

J Studentica frizera traži model za šišanje.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

J Dječak je sanjao o tome da postane geolog.

R U danima svibnja tisak je uvijek pisao o pobjedi nad Njemačkom.

J Nema prirodnije želje od želje za znanjem.

R Nekoliko novih škola otvoreno je u glavnom gradu ove godine.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u koordinaciji su napravljene u prijedlozima:

R Nikad te više neću vidjeti.

J Primljen je u bolnicu nakon poziva hitnoj pomoći.

R Ti i tvoj brat ćete obaviti posao.

J Oni koji vole učiti nikad nisu besposleni.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u koordinaciji su napravljene u prijedlozima:

R Ušli smo u sobu oblijepljenu tapetama.

R Za ispit sam se pripremao puna dva dana.

R Jednom su nas, izlazeći sa stadiona, zaustavili.

J Trebam bodybuildera.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u koordinaciji su napravljene u prijedlozima:

J Škola je ustanova u kojoj djeca uče.

R Nakon popravka olovke, opet se slomila.

R Mladi su voljni slušati modernu glazbu.

R Čini se da se oblak pretvorio u čudovište koje vas gleda s visine.

Tema 15. Standardi upravljanja "Osnovna razina"

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

U frazama ukazati na potrebu, ukazati na važnost, zadržati se na tome, imati na umu, navesti postoji greška koja se zove...

J pogrešan red riječi

J netočno podudaranje

R loše upravljanje

J pogrešna veza

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Upravljačka riječ nije u padežu koji zahtijeva glavna riječ u rečenicama:

R Studenti obraćaju pozornost na bilješke s predavanja.

J Tko je okrutan prema životinjama, ne može biti dobar.

J Priroda nam se ukazala kao domovina, domovina pretvorena u domovinu.

R Prema nalogu rektora, pročelnik je otišao na službeni put.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

U ponudama Radujemo se... Predani smo... zavisne riječi moraju se staviti u ... padež.

R dativ

J Kreativno

J genitiv

J prijedložni

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Izgovor iz mora se koristiti u izrazima:

J napustiti... tvornicu

J natrag... Ural

R to come... Ukrajina

R izađi... parkiraj

R napusti... školu

R dođi... sveučilište

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Izvedeni prijedlozi prema, usprkos, suprotno, zahvaljujući kontrola ... padež zavisne riječi.

J kreativan

J prijedložni

R dativ

J roditelj

"Prosječna razina"

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u izboru padežnog oblika imenice učinjene su u sljedećim rečenicama:

R Radujemo se našem akademskom uspjehu.

J Doći će vrijeme kada će se ruski jezik proučavati na svim meridijanima zemaljske kugle.

J Ljudi prestaju razmišljati kada prestanu čitati.

R Ljudi su jako slabo živjeli, nisu imali ni soli u kućama.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u odabiru prijedloga i padežnog oblika imenice učinjene su u sljedećim rečenicama:

R Ove činjenice govore u prilog tome da učenici uopće ne čitaju.

R Sramežljivost, sumnja u sebe odavno su prevladani.

J Roditelji mi jako nedostaju.

J Svi koji su bili ljeti na sjeveru zauvijek će pamtiti bijele noći.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u odabiru prijedloga i padežnog oblika imenice učinjene su u sljedećim rečenicama:

R Pjesnik pjeva o ljubavi i odanosti domovini.

R Treba vježbati velika pažnja djeci i starcima.

J Dobar stil leži u srcu.

J Neispravna uporaba riječi povlači za sobom pogreške u polju mišljenja.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Imenice povratak, istek(termin), dolazak, kraj, dolazak itd. nakon prijedloga na trebao bi biti u ... slučaju.

J Kreativno

R prijedložni

J genitiv

J dativ

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u upravljanju napravljene su u prijedlozima:

J Obrazovana osoba a od neobrazovanih se razlikuje po tome što svoje obrazovanje i dalje smatra nepotpunim.

R U posljednje vrijeme stvari su bolje s disciplinom.

R Na kraju škole mogu upisati bilo koje sveučilište.

R Kakav je bio vaš život nakon dolaska ovdje?

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

R Serezha se bacio u krevet, zakopavši se u jastuk.

J Znanje je takva prtljaga koja nikad nije suvišna.

J Naša je zadaća brinuti se o zaštiti prirode.

R Neki učenici imaju poteškoća u izvršavanju uobičajenih zadataka.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u upravljanju napravljene su u prijedlozima:

R Pokazalo se da te tvrdnje nisu ničim potkrijepljene.

R Susreti, prikupljanje građe pobuđuju interes učenika za prošlost grada.

J U jesen, teški grozdovi planinskog pepela prekrivaju drveće, savijajući im grane.

J Obrazovanje se ne sastoji u količini znanja, već u potpunom razumijevanju i vještoj primjeni svega što znate.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u upravljanju napravljene su u prijedlozima:

R Pisac je zorno pokazao one osobine koje ne krase čovjeka.

J Ovdje će se grad osnovati usprkos bahatom susjedu.

R Mladi hokejaši ostali su razočarani ishodom utakmice.

J Uvijek mi je drago primijetiti razliku između Onjegina i mene.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u upravljanju napravljene su u prijedlozima:

J Jednom su Labud, Rak i Štuka odnijeli tovar prtljage.

R Svi učenici su sudjelovali u skijaškom trčanju.

R Mladić je razmišljao o tome kako će se učitelj ponašati prema njemu.

J Pametna knjiga će te mnogo čemu naučiti: dobroti, poštenju, plemenitosti.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u upravljanju napravljene su u prijedlozima:

J Ako se misao ne može izraziti jednostavnim riječima, onda je beznačajna i mora se odbaciti.

J Potrebno je ciljati visoko i pojačati težnju napornim radom.

R Prema nalogu rektora moja sjednica je produžena.

R Kasnije ću se pozabaviti poteškoćama.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Pogreške u upravljanju napravljene su u prijedlozima:

R Obratite pažnju na svoje zdravlje.

J Zloporaba znanstvenog jezika pretvara u znanost o riječima ono što bi trebala biti znanost o činjenicama.

J nego manje ljudi zna, to manje sumnja.

Zadatak (( 1 )) TOR 1.

Izgovor zahvaljujući neprikladno u rečenicama:

R Šetnja je otkazana zbog jake kiše.

J Zahvaljujući snalažljivosti zapovjednika puk je pobijedio.

J Zahvaljujući učiteljevoj pomoći počeo sam pravilno pisati.

R Zbog izlivanja rijeke prelazak na drugu obalu je nemoguć.

Tržište rada mora biti civilizirano u smislu odnosa prema radniku. Ovo je najavljeno 20. studenog 2010. godine na prvom zajedničkom sastanku Centra za socijalno konzervativnu politiku i na temu "Etički aspekti rada i zapošljavanja" predsjednika.

Protojerej Vsevolod Chaplin pozvao je na razvoj rasprave o temeljima društvene strukture Rusije, uključujući ideološki i praktični sadržaj koncepta "socijalne države". “Da bi gospodarstvo i država bili uspješni”, rekao je otac Vsevolod, “potrebno je u zakonima iu nacionalnoj ideji ugraditi brigu za čovjeka. I to ne samo na razini povećanja udjela plaća u rashodima poduzeća, koji je kod nas puno niži nego na Zapadu, pri istim cijenama. Treba voditi računa o tome da ljudi imaju priliku za intelektualni razvoj, dobar odmor, duhovni razvoj i odgoj djece. Bez toga ljudi, a time ni gospodarstvo, nemaju budućnost.”

Govornik je istaknuo važnost odgovornosti države i gospodarstva prema društvu za politiku koju vode u odnosu prema radnom čovjeku. Prema njegovim riječima, ako čovjek “samo radi, nema vremena za molitvu, za čitanje, kulturu, obitelj, razmišljanje, onda vrlo brzo duhovno osiromaši i uništi se kao osoba”.

Svećenik se toga prisjetio pravoslavna tradicija postoji cijeli sloj učenja o radu, o tome kakav je rad Bogu ugodan, kako treba provoditi Božje zapovijedi u odnosima povezanim s radom: „Mnoge norme društvene etike koje su bile u uporabi još u Sovjetsko vrijeme, vratite se Svetom pismu. Na primjer, izraz "Neka ne jede" (vidi 2 Sol 3,10) nisu izmislili komunisti.

Otac Vsevolod također je primijetio da je potrebno pokazati b oko veću brigu za radnog čovjeka nego što je to bilo u zadnjih 20 godina. I pričamo ne samo o plaće iako je ovo svakako važno. Potrebno je poštivanje rada na razini medija, politike, kulture i javne rasprave. Prema riječima svećenika, vrlo je važno civilizirano tržište rada.

“Država i generali našeg poslovanja trebaju usmjeravati ljude na drugačiju kulturu, koja nam omogućuje očuvanje i povećanje ljudskog potencijala zemlje. Odnosno, na kraju je to korist za sam biznis. Ako ne sačuvamo vlastiti narod, nećemo postići uspjeh u gospodarstvu. Bilo bi nepromišljeno oslanjati se samo na migrante”, rekao je protojerej Vsevolod Chaplin.

Izvršni tajnik Patrijaršijskog vijeća "Ekonomija i etika" P.A. Šaškin je svoj govor posvetio važnosti oživljavanja ideološke motivacije rada kao ključnog uvjeta uspješne modernizacije.

“Porast produktivnosti rada ne može biti rezultat isključivo tehnokratskih mjera, materijalnog poticaja za radna aktivnost mora postojati, - naglasio je Pavel Shashkin, - ali to nije lijek i nije rješenje problema. Potrebna je ideološka motivacija. O tome je svojedobno ispravno pisao poznati ruski znanstvenik Gilyarov-Platonov: mehanički rad sam po sebi nije ni izvor ni mjera vrijednosti, naprotiv, um uložen u rad, inteligencija i konačno čovjekova osobna procjena njegov rad je prava bit vrijednosti proizvoda, njegov izvor i njegova mjera. Zato govorimo o potrebi za vrijednosnom ekonomijom, u kojoj je smislen i duhovan rad temeljna vrijednost i temeljni poticaj.”

Uzimajući u obzir dvosmislenu reakciju društva na inicijative Ruskog sindikata industrijalaca i poduzetnika za pooštravanje radnog zakonodavstva, strane su se izjasnile za održavanje sastanka s vodstvom RSPP-a kako bi se pokušalo razviti dogovoreno stajalište o radu i standarde zapošljavanja.

1..Odaberi točan odgovor.
Pričest je:
ALI) poseban obrazac glagol koji označava oznaku predmeta po radnji i odgovara na pitanja: što? koji? koji?
B) dio govora koji označava radnju predmeta i odgovara na pitanja: što učiniti? što učiniti?
2. Označite znakove glagola koji su karakteristični i za particip:
A) rod, B) način, C) padež, D) broj, E) konjugacija, E) vid, G) vrijeme.
3. Pronađite frazu u kojoj je napravljena pogreška u pisanju kraja participa:
A) nevidljiva fronta; B) vlak u pokretu D) konj u galopu.
4. Označite rečenice u kojima je participni promet pravilno odvojen zarezima:
A) Uz rubove ceste vidjele su se kržljave topole s lišćem posijedjelim od prašine.
B) Logor, natopljen kišom koja je kišila, djelovao je napušteno.
C) Djelovali su stariji od nas koji smo ostali ovdje.
5. Označite fraze s pasivnim participima:
A) oblačno nebo B) poštar koji je donio pismo;
C) znanstvenik koji je otkrio novi element; D) pismo koje je napisao prijatelj.
6. Označi nastavke pravih participa:
A) -jedi- (-om-); B) -usch-(-yusch-); C) –enn-(-yonn-); D) -pepeo-(-pepeo-); D) -vsh-(-sh-); E) -nn-; G) -t-; H) -im-.
7. Odaberite slučajeve neprekidnog pisanja NE s participima:
A) (ne)umoran rad; B) (ne)usporediv dan;
C) (ne) pospano dijete; D) (ne)košene livade,
D) (ne)grije sunce.
8. Pronađi primjere u kojima su načinjene pogreške u pisanju H i HH u sufiksima participa:
A) ranjeni borac; B) ostakljena veranda; B) prosijano brašno
D) kuhano jaje D) oslikani zidovi; E) nepletena jakna.
9. Označite izraze u kojima je ispred H ili HH napisano slovo E (Yo): A) obasjan ... svjetlošću; B) ovjenčan ... lovorom;
C) uznemiren ... viješću; D) neobojeni ... pod;
D) posut ... lišćem.
10. Označite izraze u kojima nema pogreške u pisanju slova E i Yo iza trpnih participa koji sikću u sufiksima:
A) lišen talenta; B) strastven u poslu; B) upletena žica
D) ugasio do jutra.
11. Pronađite participe rastavljene po sastavu pogrešno:
A) nije zakošen; B) narasla; D) u razmatranju; D) požutio.
12. Označite riječi koje su participi:
A) izgubljeno B) zelena; B) izgraditi D) prikazano; D) čuo

pogreške, dokazati kako povezani su:

a) Mladi hokejaši bili su razočarani rezultatom prvog susreta.

b) Pjesnik opjevava odanost domovini.

c) Morate jako paziti na djecu.

a) trčanje
b) šetati po vrtu
c) crveno pa mraz
d) vrlo mekan
2) U kojem je izrazu pogreška u upravljanju?
a) samopouzdanje
b) platiti vozninu
c) Nedostaješ mi
d) razmjena iskustava
3) U kojem je izrazu veza riječi – upravljanje?
a) obući se zimi
b) procvali jorgovan
c) preglasno
d) čuti se u tišini
4) Koji izrazi nisu sinonimi?
a) džem od višanja - džem od višanja
b) šumski masiv – šumski masiv
c) čitati izražajno – izražajno čitanje
d) zrake sunca – sunčeve zrake

1)
A) ništa za uzeti;
B) nema u što vjerovati;
C) neprilagođen ničemu;
D) nema tko pomoći;
D) neke okolnosti;
E) nema nikoga za kriviti;
G) ni pod kojim uvjetima;
C) ne govori nikome;
i) bez razloga.
2)
Označi zamjenicu u kojoj je pogreška:
A) kontaktirati nekoga
B) ništa se ne boji;
B) bilo što zanimljivo
D) bio kriv za nešto;
D) bilo koja osoba
E) ne pitaj ništa;
G) neki ljudi;
H) u nečijim rukama;
i) nešto nisam razumio.
3)
Navedite pogreške u karakterizaciji zamjenica:
A) bilo koji događaj (n.f.-bilo koji, definitivan, singularan, srednji, itd., je definicija);
B) na više mjesta (n.f-nekoliko, relativno; u prethodnoj definiciji)
C) u blizini tih kuća (n.f-to, pokazni; u jednini, genitiv. Padež., javl. Definicija).
4)
Istaknite rečenice u kojima su učinjene pogreške u uporabi zamjenica.
a) Nemaju nade u spas.
B) ovaj se incident morao ponovno prisjetiti.
C) pri prvom susretu ispružila je ruku.
D) njihove stavove nije dijelila većina prisutnih
D) taj dan je imao goste
5) označiti rečenice u kojima je učinjena pogreška.
a) Ne sviđa mi se ovdje
B) nekoliko je sportaša dobilo nagrade
C) nisu se nikoga sjetili tijekom putovanja
D) nije ni znao za neke činjenice
D) prema određenim ljudima odnosio se s poštovanjem
Molim vas za pomoć, bit ću vam vrlo zahvalan: *^^