2. razred Lekcija #6 Datum_______
Škola: Gimnazija "Samospoznaja" Broj studenata: 16
učitelj, nastavnik, profesor: Melnik G.M.
Predmet:"PRAVIMO MRTVU PRIRODU".
Cilj: Upoznavanje sa žanrom "mrtve prirode", izvođenje reljefne kompozicije.
Zadaci:
Vodiči:
- naučiti kako izvesti reljefnu kompoziciju;
- naučiti raditi s raznim oblicima;
- definirati: mrtva priroda, reljef.
Razvijanje:
- individualnom stvaralačkom aktivnošću razvijati kod učenika osjećaj pravilnosti i mira.
Spomenuti:
- smirenost, mir, pažnja kroz HUV unutarnji mir
Kreativni zadatak za učenike: izraditi reljefnu kompoziciju koristeći postojeće znanje.
Vrijednost: unutarnji mir
kvalitete: Mir, spokoj.
materijali: Listovi od kartona, plastelina, hrpe, uljanica - podloga ili posebna ploča za rad s plastelinom.
Materijali za lekciju: vizualni materijal - reprodukcije s prikazom mrtve prirode, uzorak reljefne mrtve prirode, uprizorenje jednostavne mrtve prirode od dva predmeta.
Obrazac rada: Pojedinac.
Metoda: Verbalno, vizualno, problematično, praktično.
PLAN UČENJA:
2. Motivacija aktivnosti učenja
3. Učenje novog gradiva.
4. Višejezičnost.
5. Redoslijed obavljanja poslova.
6. Samostalan rad.
7. Zbrajanje i vrednovanje rada.
TIJEKOM NASTAVE:
Organiziranje vremena.
Bok dečki. Danas ćemo na satu upoznati jedan od žanrova likovne umjetnosti – mrtvu prirodu, također ćemo se upoznati s „reljefom“ – u kiparstvu, te ćemo izvesti reljefnu kompoziciju.
Motivacija za aktivnosti učenja
Prije nego što visi nekoliko kazahstanskih djela narodni umjetnici, pogledajmo zajedno slike u žanru mrtve prirode.
Učiteljica: Što je na slici?
Djeca: cvijeće u vazi i voće.
Učitelj: Gdje su predmeti prikazani na slikama?
Djeca: Cvijeće je raslo u dvorištu ili u polju, vaza je bila u kafiću, voće u hladnjaku.
Učitelj: Mrtva priroda može biti sastavljena od bilo kojeg predmeta za kućanstvo, a ne samo od cvijeća i voća. Mrtva je priroda kao komad života. Pogledamo li svoje stolove, vidjet ćemo i malu mrtvu prirodu.
Učenje novog gradiva.
Djeco, pogledajmo što je mrtva priroda.
Učiteljica: Što mislite, što je mrtva priroda u likovnoj umjetnosti?
Odgovori djece: Mrtva priroda su predmeti koji stvaraju jedinstvenu kompoziciju.
Učitelj: Riječ mrtva priroda prevodi se kao smrznuta, smrznuta priroda.
Koji se predmeti mogu prikazati u mrtvoj prirodi?
Odgovori djece: Čajnik, šalica, krastavac, cvijet itd.
Učitelj: Tako je, povrće, voće, cvijeće, kućanski predmeti - sve je to prikazano u mrtvoj prirodi. Ali ne samo umjetnici mogu izvoditi mrtve prirode, već i kipari. Recite momcima tko je kipar?
Djeca: Kipar je umjetnik koji izrađuje skulpture.
Učiteljica: Što mislite, što nazivamo skulpturom?
Djeca: Skulptura je umjetnost stvaranja trodimenzionalnog umjetnička djela rezbarenjem, kalupljenjem ili lijevanjem. Reljefna mrtva priroda je poluvolumetrijska slika.
Učitelj: Koje kvalitete treba imati kipar da bi napravio umjetničko djelo?
Djeca: strpljenje, ustrajnost, marljivost.
Učitelj: Radovi umjetnika i kipara izrađuju se dugo, da bi kipar dobio skulpturu mora biti suzdržan, miran, strpljiv. Ako umjetnik na platnu nije uspio u nekom elementu mrtve prirode, onda lako može crtati nova stvar pa čak i promijeniti, ali ako kipar nema strpljenja i smirenosti, tada će morati početi stvarati skulpturu za novu.
Višejezičnost.
Učitelj: čitajmo kako će riječ mrtva priroda biti na tri jezika.
Mrtva priroda - mrtva priroda
Redoslijed rada.
Pripremimo pozadinu našeg reljefa.
Označite blok plastelina i razvaljajte ga na površini lista kartona.
Mijesimo i valjamo u slojeve (debljine 3-5 mm) plastelinske šipke na podlozi ili dasci za mrtve prirode.
Oštrim krajem hrpe na plastelinima ocrtavamo uzorak predmeta i izrežemo ih prema predviđenom uzorku.
Prenosimo i pričvršćujemo, čvrsto pritišćući predmete mrtve prirode, na podlogu i ukrašavamo ih ornamentima.
6. Faze praktične aktivnosti.
Ispravno radite s plastelinom.
Umjereno koristite materijal.
Pravilno postavite mrtve prirode na bazu.
7. Samostalan rad
Tijekom praktičnog rada napravite ciljane šetnje.
1. Kontrola ispravnog izvođenja reljefne kompozicije.
2. Pomaganje učenicima s poteškoćama.
3. Kontrola obujma i kvalitete rada.
8. Zbrajanje i vrednovanje rada
Održati izložbu radova.
Kriteriji za ocjenjivanje radova.
1. Proporcionalni raspored u listu.
2. Ispravni oblici (proporcije, struktura)
3. Točnost izvođenja.
4. Potpunost.
Express - izložba. Postavljajte pitanja djeci.
U kojem ste poslu najviše uživali i zašto?
Djeca imenuju radove koji im se sviđaju i zajedno s učiteljem ocjenjuju prema kriterijima.
ČIŠĆENJE RADNIH MJESTA.
Slika od plastelina. Za rad s djecom predškolske i male djece školske dobi Lebedeva Galina Aleksandrovna
Mrtva priroda od plastelina
Mrtva priroda od plastelina
Mrtva priroda izrađena od plastelina razlikuje se od prethodno opisane vrste rada po složenosti i svestranosti, stoga se u radu s djecom koriste samo određene, najjednostavnije i pristupačne tehnike. Stariji učenici obično više ne koriste plastelin u svojim vizualna aktivnost Međutim, predložena metoda, provjerena u praksi, zainteresirala je ne samo starije učenike, već se pokazala privlačnom i za odrasle. Radovi izrađeni u ovoj tehnici, izloženi na izložbama, uvijek izazivaju istinski interes i iznenađenje - činjenicom da su izrađeni od plastelina.
Mrtva priroda - vrsta slike koja prikazuje kućanske ili prirodne predmete (voće, cvijeće itd.). Da biste prikazali predmet, morate imati jasnu i preciznu ideju o njemu. Da biste to učinili, morate ga jasno upoznati. NA ovaj slučaj pričamo o slici pomoću plastelina cvjetni aranžmani, što uključuje rad sa svježim cvijećem.
Kada smo počeli raditi s djecom u ovoj tehnici, i sami smo počeli sa strašću ispitivati svježe cvijeće. Svi vole cvijeće, ali kada osoba želi svoju ljepotu uhvatiti slikom, ne rađa se samo divljenje ljepoti, već poseban tretman. Dolazi do shvaćanja savršenstva Stvoritelja, koji je oživio tako nesvakidašnje čudo, ispunjavajući naše živote radošću, ljepotom, mirisom i istovremeno proživljavajući svoj životni ciklus od rođenja do smrti i ostavljajući za sobom plod kao jamstvo besmrtnosti. Ako o tome razgovaramo s djecom u razredu, to će postati poticaj da se dječja duša otvori ljepoti i božanskom otajstvu života, a zatim će biti ispunjena pažljivim odnosom prema prirodi i novim razumijevanjem životnih ciklusa.
Na početno stanje radi u ovoj tehnici, možete koristiti ilustracije ili visokokvalitetne fotografije, razglednice. Kao kreativni rast potrebno je prijeći na rad sa živom prirodom.
Dajemo slijed etape.
1. Priprema skice.
2. Crtanje skice na kartonu.
3. Zatvaranje pozadine plastelinom.
4. Izvođenje glavne slike.
5. Dizajn okvira. Lakiranje.
Ciljevi:
Razvoj kreativnost;
odgoj ljubavi i pažljiv stav prirodi rodnog kraja;
Podizanje ljubavi i poštovanja prema tradicijsku kulturu njegov narod;
Upoznavanje djece s tehnikom plastelina kao vidom vizualne aktivnosti;
Aktivnost u slobodno vrijeme.
Zadaci:
Učenje rada s plastelinom;
Razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Oprema radnog mjesta i pravila rada opisani su u dijelu " radna slika od plastelina. Što se tiče materijala i alata, oni ostaju isti, samo kao vizualni materijal nastojimo koristiti svježe cvijeće, ili njihove fotografije, ili slike.
"Mrtve prirode I. I. Maškova" - I. I. Mashkov je u mrtvoj prirodi dosegao visine punokrvnog slikovnog realizma. Glavni žanr u kojem je najpotpunije i najslikovitije pokazao svoj talent bila je mrtva priroda. Pokupite epitete za riječi: jagode - trešnje - jabuke - limun - grožđe - mak - različak - vrč - vaza -. Što će biti glavna ideja tvoj esej?
"Umjetnost mrtve prirode" - Cilj umjetnika je stvoriti šarenu gozbu od plodova rodnog kraja. E. Manet. Maslac. 1976. Uljanovsk regionalni Muzej umjetnosti. I. I. Kozlovsky (1830 -?) Mrtva priroda. francuska škola Mrtva priroda (Atributi umjetnosti). Drvo, ulje. 1631. Saryan, A. Osmerkin, A. Gerasimov. Državni ruski muzej.
"ISO mrtva priroda" - Odredite vrstu mrtve prirode: realistična, dekorativna, apstraktna. I. Grabar. Odrediti osvjetljenje mrtve prirode (umjetna rasvjeta, izravna prirodna, prirodna difuzna). Kako bi mrtva priroda izgledala izražajnije. S. Sudeikin. Koja slika ima ispravnu veličinu za mrtvu prirodu?
"Lekcija mrtve prirode" - Y. Pimenov. " Dug put". Bočno osvjetljenje. Prijenos volumena objekata. Upotreba: olovka. Mrtva priroda s ptičjom trešnjom. Svjetlo - sjena. Primjer prezentacije. I. Maškov. M. Saryan. Mrtva priroda sa šunkom Claes P. Nizozemska. Vrlo često su se mrtve prirode nazivale doručkom. Deveto vratilo. Kompozicija se može rotirati vodoravno i okomito.
"Nizozemska mrtva priroda" - Leptir rođen iz čahure znači uskrsnuće. Nizozemska mrtva priroda. Mrtva priroda. Iz povijesti mrtve prirode. Flamanska škola slikarstva. Doručak sa šunkom. Nizozemska mrtva priroda 17. stoljeća. Jan Fate. Što je još uvijek život? U drugoj polovici XVII stoljeća. nizozemska mrtva priroda postala spektakularnija, složenija i višebojna.
"Žanrovska mrtva priroda" - Dodatni motiv. I. E. Grabar. Slika objektivnog svijeta - mrtva priroda. Dinamička statika. Mrtva priroda u likovnoj umjetnosti. Nizozemska je rodno mjesto žanra mrtve prirode. Dpi. Stari Rim. Sheme rješenja za statičku i dinamičku kompoziciju. Raspored predmeta u mrtvoj prirodi. Odgojno-obrazovni rad.
Sabaktyn bagdarlamasy
lekcija plan
Plan lekcije
sin / Razred / razred : 2
Pomicanje / Predmet / Predmet: umjetnost
Sabaқtyn takyryby / Tema lekcije / Tema: izvedba reljefne kompozicije, mrtva priroda dva predmeta (modeliranje)
Sabaқtyn үlgisi / Vrsta sata/ Vrsta sata: kombinirano.
Sabaқtyn tүri / Vrsta lekcije / Vrsta lekcije: praktična lekcija.
Maқsata / Ciljevi lekcije / Ciljevi:
bilimdik / edukativni / edukativni: upoznati studente s reljefnom kompozicijom, podučavati kompetentnom rasporedu, uzimajući u obzir perspektivu izobličenja.
damytushylyk / razvijanje / razvijanje : razvijati fine motoričke sposobnosti ruke, koordinacija pokreta, oko, promatranje.
tarbielik / edukativni / odgojni: gajiti ljubav prema likovne umjetnosti, odgovornost, ustrajnost, ljubav prema poslu odraslih.
Kornekí құrandar/Oprema/Resursi:
Addis/Metoda/Metoda: objašnjavajuće i ilustrativno, verbalno, praktično.
Sabaktyn zhospary / Plan lekcije / Plan:
ja . Organiziranje vremena.
II . Psihološki i pedagoški stav.
III . Ažuriranje znanja.
IV . Učenje novog gradiva.
V . Fizkultminutka.
VI . Praktični rad.
VII . Sažetak lekcije. Vrednovanje rada učenika.
Sabaқtyn barysy / Lekcija ide:
Vrijeme organiziranja:
Salemetiz be balalar!
Bok dečki!
Dobar dan djeco!
Otyryndar! Sjedni!
II . Psihološki i pedagoški stav:
Na satu likovne umjetnosti otkrivamo svu raznolikost života oko nas. Pročitat ću vam pjesmu M. Vološina. Slušajte, neka vas ove riječi inspiriraju na aktivan rad.
Sve vidjeti, sve razumjeti
Sve znati, sve doživjeti
Svi oblici, sve boje
Uhvatite svojim očima
Hodajte po cijeloj zemlji
goruća stopala,
Prihvatite sve i ostvarite to!
III . Ažuriranje znanja.
Dečki, sada ću imenovati predmete koji su nam potrebni za posao, a vi provjerite njihovu prisutnost svojim očima. Tko je spreman neka digne ruku (plastelin, karton u boji, vlažne maramice)
Što je oblikovanje? (Modeliranje je izrada skulpturalnih djela od plastičnih materijala)
Koje vrste kalupa poznajete? (predmet, zaplet i ukras)
Ponovimo sigurnosna pravila pri radu s plastelinom.
Pravila za siguran rad s plastelinom.
Tijekom manekenstva ne dirajte rukama lice, oči i odjeću.
Birajte za posao željenu boju plastelin.
2. Odrežite potrebnu količinu plastelina s hrpom.
3. Toplinom ruku zagrijte komadić plastelina da postane mekan.
4. Na kraju rada dobro osušite ruke suhom mekom krpom i tek onda ih operite sapunom.
IV . Učenje novog gradiva
Poruka teme lekcije
Na satu ćemo izvesti aplikaciju od plastelina na diskove, odnosno mrtvu prirodu. Pogledaj ovu kompoziciju, reci mi od kojih se predmeta sastoji mrtva priroda.
Tako je momci. Ovo je torsyk i jabuka.
Reci mi kako da kazaški jezik hoće li biti jabuka? (Alma) Na engleskom? (Jabuka)
Koji je grad u Kazahstanu poznat po jabukama?
A tko zna što je torsyk?
(Torsik je klasična kazahstanska posuda napravljena od kože, namijenjena za pohranjivanje tekućina, prvenstveno kumisa. Nažalost, umjetnost izrade vodootpornih torsyka izumire iz naših života, a uostalom, kumis ili šubat se u njemu čuvao dugo vremena, bez gubitka svojih ljekovitih svojstava. Sada samo suveniri u obliku torsyka podsjećaju na drevni izum Kazaha.)
Uvodni razgovor
Reljef - vrsta skulpture u kojoj je slika konveksna (ili udubljena) u odnosu na pozadinsku ravninu.
Glavne vrste su bas-reljef, visoki reljef, kontrareljef.
Prilikom izrade reljefa djeca uče rukovanje alatom, razne tehnike modeliranja i najvažnije, lijepo dekorativno ispunjavanje prostora.
bareljef
Ovo je reljef u kojem konveksna slika strši iznad pozadinske ravnine, u pravilu, ne više od polovice volumena.
Rad na reljefu izvodi se u nekoliko faza: prvo je baza prekrivena tankim slojem plastelina, zatim se na nju nanosi crtež u hrpu, zatim se prema crtežu postavlja štukaturni ukras. Rubovi su čvrsto pričvršćeni za bazu.
Reljef se može napraviti i na drugi način: na ploču se nanosi uzorak, a višak plastelina oko njega pažljivo se uklanja hrpom, kao da je ostrugan. Kao rezultat toga, pozadina je spuštena, dok reljef ostaje povišen iznad ravnine ploče.
Visoki reljef
Ovo je reljef u kojem konveksna slika strši iznad pozadinske ravnine za više od polovice volumena. Neki elementi mogu se potpuno odvojiti od ravnine.
protureljef
A ovaj se reljef, naprotiv, produbljuje u površinu, predstavlja, takoreći, "negativ" bareljefa.
Protureljefni uzorak može se izgrebati ili progurati s hrpom, štapom, prstom, žigom.
Vrste primjene plastelina
plastična i svijetlasavršen za izradu aplikacija, jer se lako obrađuje, daje željeni oblik. I sama aplikacija dugo zadržava svoj oblik. Zaprimjena plastelina trebat će vam raznobojni plastelin, karton (u boji ili bijeli), osim toga, nanošenje se može izvesti na staklenoj površini, a zatim ga prekriti istim komadom stakla i umetnuti u okvir.
Zaplet za aplikaciju može biti bilo koji crtež iz knjige ili časopisa koji se može prenijeti na površine pomoću karbonskog papira.
Aplikacija od plastelina može se izvesti na različite načine.
Najprije trebate prenijeti crtež koji vam se sviđa na list kartona ili marker na staklu, ispuniti svaki dio slike plastelinom odgovarajuće boje, što se može napraviti s malim kuglicama, flagelama ili cijelim dijelovima, dajući rubovima željeni oblik s hrpom.
Vrste aplikacija od plastelina:
aplikacija u cijelom komadu
primjena flagella od plastelina.
aplikacija od kuglica od plastelina (mozaik od plastelina)
nanošenje na staklo
neobična vrsta aplikacije - aplikacija na diskovima (DVD, CD, itd.)
V . Minuta tjelesnog odgoja
Jedan dva tri četiri pet,
Sve tako potrebno
Jaka i prijateljska.
Sad će dečki masirati svoje prste, desna ruka masiramo prste lijeve ruke, a sada, naprotiv, lijevom rukom masiramo prste desne ruke.
VI . Praktični rad
A sad krenimo na posao. Prvo, dopustite mi da vam pokažem kako to učiniti, a onda ćete to učiniti.
Ped. Prikaži (u fazama)
Stavite disk ispred sebe. Za početak crtamo crtež markerom (olovkom) na disku.
Tada će nam trebati plastelin. Odabiremo boju koja nam je potrebna. Odrezali smo polovicu plastelina. Prije rada omekšamo. I na naš crtež nanosimo male komadiće duž konture. Nakon što ispunimo cijeli crtež. Na kraju hrpe uklanjamo višak. Evo takve mrtve prirode koju bismo trebali dobiti.
VI . Sažetak lekcije. Vrednovanje rada učenika
Dečki, kakav smo sastav danas upoznali?
Što je olakšanje?
Od kojih se predmeta sastoji naša mrtva priroda?
Kako se kaže jabuka na kazahstanskom? Na engleskom?
Što je torsyk?
Bravo riperi!
Analiza i evaluacija studentskog rada
Djeca u prvom redu pokazuju svoje radove djeci u drugom i trećem redu. Sada drugi - prvi i treći. I treći - prvi i drugi.
Bravo dečki!
Sada čistimo svoje radno mjesto, a ja ću proći i dati ocjenu.
Nadežda Moškina
Majstorska klasa o modeliranju« Mrtva priroda od plastelina» (u drugi mlađa grupa )
Djeca su uvijek oduševljena kada nešto naprave vlastitim rukama. Moj zadatak je razviti kreativne sposobnosti svojih učenika, naučiti ih sposobnosti razmišljanja slikama i prenijeti te slike likovnim sredstvima.
Za naše « mrtva priroda od plastelina» nas potreba: plastelin(crvena, žuta, zelena, plava, ljubičasta, narančasta, crna, bijela, daske, odrezak i malo mašte.
1. Razvaljati od ljubičaste boje plastelin kuglice srednje veličine za pravljenje grožđa.
2. Rolling out of blue plastelin male kuglice i sjedinite da napravite kupine.
3. Crno zarolajte plastelin za borovnice.
4. Uzmite jednu polovicu jajeta iz veliko ljubaznije iznenađenje i zamotajte ga u crveno plastelin, zatim glatko plastelin(dobi jabuku).
5. Uzimamo jednu polovicu kinder iznenađenja i omotamo je zelenom i žutom bojom plastelin, zatim glatko plastelin, dok ga miješate (ispada kruška).
6. Od kuglica zelene boje plastelin oblikujemo listove i rolamo tanke kobasice za ukrašavanje grožđa.
7. Narančastu kobasicu zarolajte plastelin, a odozgo omotamo bijelom bojom plastelin.
8. Zarolajte kobasicu od žute boje plastelin a na vrhu bijela plastelin.
9. Izrežite kobasice od žute i narančaste plastelin(svaki čini 8 komada). Kombiniramo u obliku pola naranče i limuna, na vrh dodamo željenu boju plastelin za voće i glatko, formirajući sam plod.
10. Sastavljamo sve zajedno mrtva priroda od plastelina. (Pozadina je unaprijed pripremljena za mrtva priroda od plastelina).
Povezane publikacije:
Poštovani kolege, dopustite mi da vam skrenem pažnju na zanimljiv panel iz različitih materijala na temu "Mrtva priroda sa samovarom". Ovaj kolaž.
Sažetak lekcije modeliranja "Zoološki vrt od plastelina""Zoološki vrt od plastelina" Svrha: razvoj kreativnih sposobnosti starije djece predškolske dobi kroz stvaranje timski rad iz.
MASTER CLASS ZA RODITELJE S DJECOM U DRUGOJ JUNIORSKOJ GRUPI SLAJD 1. Pozdrav drage mame i tate! Svrha našeg današnjeg sastanka.
Predstavljamo Vam vrt na prozoru u drugoj juniorskoj skupini. Vrt na prozoru vrlo je koristan i informativan za djecu. Djeca vide.
Danas zasljepljujemo papigu, mnogi ljudi sanjaju da ovu pticu drže kod kuće, ali mnoge obitelji ne mogu dobiti ovu pticu u svoje domove.