(6)

Lev Nikolajevič Tolstoj - autor velikog broja priča, romana, romana - napisao je i djela za djecu. Mnoge njegove priče, jednostavne i istinite, uvrštene su u "ABC" - knjigu napisanu posebno za obrazovanje seljačke djece.

"Lav i pas" je neobično dirljiva i tužna priča o prijateljstvu dviju životinja. Zli i okrutni ljudi bacili su malog bespomoćnog psa u lavlji kavez da ga pojedu. Međutim, lav, uvijek divlji, jaki, okrutni, nije je dirao. Sa psom je bio brižan i pažljiv: "Lav je nije dirao, jeo je hranu, spavao s njom, a ponekad se i igrao s njom." Pas je uginuo godinu dana kasnije. Zapanjujuća je tuga lava, koji se "tukao, jurio po kavezu i rikao, a zatim legao pored mrtvog psa i smirio se".

Vezanost lava za psa pokazala se toliko jakom da je poderao drugog psa, a nakon nekoliko dana uginuo. Tolstoj je vrlo kratak u pričanju ove priče. Ne opisuje osjećaje likova, svoje dojmove i stav prema onome što se događa. Ali ova priča nikoga ne može ostaviti ravnodušnim. Čini se da osjećamo patnju usamljenog lava. Istinitost autora, koji ne uljepšava i ne ublažava aktualne događaje, samo pojačava dojam. Ovo je priča o predanosti i odanosti. Nakon čitanja osjećate tugu, tugu i divljenje.

I pas" s podnaslovom "priča-istina" napisao je za "ABC" pretpostavlja se oko 1875. Ova knjiga je bila zbirka koja je uključivala izvorne tekstove za djecu za proučavanje raznih predmeta - od zoologije i geografije do ruskog jezika .

Sam Tolstoj postavljao je mnoge zahtjeve prema djelima uključenim u knjigu. On je rekao:

Djeca su strogi suci u književnosti. Potrebno je da im priče budu napisane i jasno, i zabavno, i moralno.

Kakva priča?

Snimanje sažetka "Lav i pas" za čitateljski dnevnik može biti ovo: mala priča govori o prijateljstvu velikog lava i malog psa. Nju, koju mu je bacio da je proždire, nije samo sažalio veliki i, po svemu sudeći, opaki grabežljivac, već joj je postala i prijateljica odanija od ljudi koji su je napustili.

A kad je lavov mali susjed umro, i sam se ubrzo razbolio i umro, ne puštajući nikoga u svoj kavez.

Glavni događaji

Ovdje ćemo se usredotočiti na kratki sažetak Tolstojeva Lava i psa.

U jednom londonskom zoološkom vrtu uz naknadu za posjetu uzimali su mačke i pse lutalice koje su kao hranu bacali u kaveze grabežljivaca.

Jednom je tako malog psa lav dao da ga pojede. Ali iz nekog razloga ga nije pojeo, već se sažalio nad njim i čak se počeo s njim igrati i dijeliti hranu.

Jednom je gospodin koji je došao u zoološki vrt prepoznao svog psa u svom psu i htio ga je odvesti, ali je lav rikao i nije to dopustio.

Tako su živjeli zajedno godinu dana. A onda se pas razbolio i uginuo. Ali lav nije vjerovao – isprva ga je stalno njušio i dodirivao šapom, a onda je počeo skakati po kavezu, grizući vijke u očaju.

Dali su mu još jednog psa, očekujući da će zaboraviti starog, ali ga je lav razderao.

Završava Sažetak"Lav i psi" baš kao i sama priča:

Zatim je šapama zagrlio mrtvog psa i tako ležao pet dana.

Šestog dana lav je umro.

Obrazovanje razuma

Kao i uvijek, nakon čitanja Tolstojevih djela, čitatelj može imati mnogo pitanja, a zasigurno će ostati čudan okus od jednostavnih, općenito, priča koje je ispričao.

Nakon kratkog sažetka Lava i psa, donosimo neke od zaključaka čitatelja.

Zašto se lav smilovao psu? Za njenu bespomoćnost? Jedva. Ako je u tom zoološkom vrtu bio običaj hraniti velike grabežljivce pse i mačke lutalice, onda su životinje navikle jesti ono što daju. Koliko je na račun lava bilo ovih loptica i snježnih leoparda, zbog kojih nije požalio? Tolstoj ništa ne govori o tome.

I na kraju priče, je li rastrgao ostale pse bačene u njegov kavez, izražavajući svoje neslaganje s odlukom okrutne sudbine da mu oduzme malog suborca?

Zašto su se prijateljski osjećaji lava pojavili tako iznenada, zašto se njegova toplina manifestirala tako selektivno? Možda je pas bio nešto posebno?

Vjerojatno je stvar u njenom ponašanju: kada je bačena u kavez lavu, pala je na leđa - to jest u najbezobraniji položaj za životinje - i počela mahati repom, pokazujući time potpunu poniznost i, u isto vrijeme, prijateljsko raspoloženje prema vlasniku kaveza . Tada je potpuno stala ispred njega na stražnje noge.

Zaključak čitatelja može biti sljedeći: pas je bio lukav, pretpostavila je da je nebanalno ponašanje u banalnoj situaciji jedina šansa da preživi pored grabežljivca. Lav je bio iznenađen. Nikad prije nije naišao na tako čudne žrtve.

A onda se pas morao naviknuti na tako opasno susjedstvo, a lav se naviknuo na brigu i sprijateljio se s njom.

Evo još jednog zaključka čitatelja: prijateljstvo je selektivno. Moraš biti poseban da bi to zaslužio. Ali je li pas, ako je glup koliko i slab, nedostojan simpatije i prijateljskog sudjelovanja?

I evo još jednog zaključka: prijateljstvo je bilo potrebno ne toliko za psa koliko za lava. Čak i u uvjetima zatočeništva, želi biti nekome potreban.

No ubrzo je vlasnik došao u zoološki vrt po psa - htio ga je pokupiti. Možda je bila vezana za njega, a onda se jednostavno izgubila? Ali lav je nije puštao unutra. Djevojčica je postala njegovo vlasništvo.

Tako. Jadnica se morala prilagoditi kako bi preživjela. I lav je započeo živu igračku i smislio smisao života. I obojica su, naravno, žrtve u rukama okrutni ljudi. Evo priče o tome. I iz nekog razloga se vjeruje da je ova priča o ljubavi i predanosti. Jesu li bili ovdje?

Tolstoj je ispao takav nimalo djetinjast zaplet. Iako, kao u tradicionalnom ruskom narodna priča, gdje glumci su životinje, njihovi se postupci ovdje projiciraju i na ljude.

Dali smo sažetak priče "Lav i pas" i nekoliko iz cijelog spektra zaključaka čitatelja. Možete pronaći svoje.

Slepcova Marija
Lekcija književno čitanje na temu: „L. N. Tolstoj. Lav i pas"

Sat književnog čitanja na tu temu: "L.N. Tolstoj. lav i pas"

Program "Planeta znanja" 3. razred

Vrsta lekcija: kombinirano

Cilj: Upoznavanje učenika s radom L.N. Tolstoj„Lav i pas»

Zadaci:

- obrazovni: vježbati izražajne vještine čitanje, sposobnost određivanja glavna ideja djela, sposobnost postavljanja pitanja o sadržaju djela, podučavanja razumijevanja tuđe boli, širenja ideja o životu životinja;

- razvijanje: razvijati kognitivni interes, svijest o percepciji edukativni materijal, govor i logično mišljenje, pamćenje, mašta učenika, sposobnost rada u skupini, u paru;

- odgajatelji: njegovati dobar odnos prema životinjama, odgovornost, interes za čitanje, znatiželja.

Oprema: prezentacija za lekcija, znanstveni tekstovi o lavu i pas, izrezani dijelovi priče, A4 listovi, olovke.

Tehnologija: istraživački, komunikativni, po vrsti upravljanja kognitivnim djelovanjem.

Metode: traženje problema, rad u grupama, korištenje ICT-a.

Oblici učenja: kolektivni, grupni, individualni.

Očekivani rezultati:

Pobuditi kod učenika suosjećanje, suosjećanje, empatiju prema junacima priče, želju da se pomogne slabima, da se učini dobro djelo;

Povećanje interesa za djela o životinjama, želja za upoznavanjem drugih djela istog autora;

Razvoj fantazije, kreativne mašte;

Činiti dobro djelo prema životinjama;

Plan lekcija

1. Stvorite situaciju uspjeha.

2. Aktualizacija znanja.

Rad na pjesmama psi;

3. Izvođenje teme i svrhe lekcija.

4. Čitanje ilustracije učitelj, nastavnik, profesor.

5. Tjelesni odgoj.

6. Analiza rada.

a) čitanje

c) Izrada knjige za bebe.

d) rad u grupi

5. Refleksija.

6. Informacije o domaćoj zadaći.

Tijekom nastave

1. Stvorite situaciju uspjeha.

Učitelj, nastavnik, profesor: Dobar dan dečki! Kako si? Smiješite se jedni drugima, dajte mi svoje osmijehe. Hvala vam! Želim vam dobro raspoloženje i ugodnu komunikaciju dalje lekcija. Početi sat književnog čitanja.

2. Ažuriranje znanja:

Na slajdu 1 su naslovi radova L.N. Tolstoj("Kralj i košulja", "Otac i sinovi", "Lažljivac", "komarac i lav", "Odskakivati")

Pročitajte naslove radova.

Kojem žanru pripadaju? Što je priča, bajka?

Tko je napisao ova djela?

S opusom kojeg književnika ćemo nastaviti upoznavanje?

slajd 2 (portret L.N. Tolstoj) .

slajd 3: Raditi na pjesma:

Jadna pas - napustio ju je.

star pas - gdje ti je dom?

Zli vlasnik, štetan, izbačen s vrata!

Pred njom, jadnom, nema više cesta.

Čitanje pjesme"iznutra". S kakvom intonacijom treba čitati ovu pjesmu? Zašto? Tko ima kućne ljubimce kod kuće? Što mislite o njima?

Mnogo je beskućnika koji lutaju ulicama u posljednje vrijeme psi. Beskućnik pas - napušteni prijatelj. Prijatelj koji je izdan doveden je do gorčine. Ali pas više od 7000 godina živi pored čovjeka. Ovo je prva životinja koju je pripitomio.

Čitanje pjesme naglas, izražajan, zborski čitanje, čitajte s logičnim naglaskom.

Nakon što pročitate ovu pjesmu, navedite glavnog lika djela.

slajd 4: (pojavljuje se ilustracija psi) .

3 Izvođenje teme i svrhe lekcija:

Cilj: predstaviti novi rad L.N. Tolstoj, obogatiti vokabular djecu, samostalno podučavati, raditi s tekstom, analizirajući rad.

Danas ćemo nastaviti naše upoznavanje s radom Leva Nikolajeviča Tolstoj. Reci mi što znaš o L. Tolstoj(odgovori djece).

Dobro napravljeno! Sjetite se puno toga.

Već ste uspjeli identificirati jednog glavnog lika - ovo je pas. A drugog junaka prepoznat ćete ako pogodite zagonetku.

Užasno i vrlo hrabro

Maše svojom moćnom grivom.

I reži, kao u pjevanju -

Snažan je, hrabar...

slajd 5 (Lav)

Navedite temu u cijelosti lekcija.

L. N. Tolstoj„Lav i pas" (Slajd 6)

Priča o kojoj će nam pričati L.N Tolstoj, dogodilo se davno, u gradu Londonu, daleko od obale Rusije. Možda mu je neki mornar koji je bio tamo ispričao ovu priču. Tko zna. Ali stvar je u tome da je mali. Tolstoj bio je vrlo osjetljiv - kad bi slušao tužne priče ili vidio, na primjer, mrtvu pticu, mačića sa slomljenom šapom, plakao je. Ta osobina suosjećanja ostala je u njemu do kraja života. (dječja poruka).

Kako shvaćate riječ "suosjećanje"? (sposobnost osjećanja tuđe boli, doživljavanja i suosjećanja.)

Volio bih da danas doživite ovaj osjećaj. Uostalom, samo osoba sa osjetljivo srce može suosjećati, radovati se, biti tužan, tugovati.

Temu suosjećanja vidjet ćemo u novom djelu L.N. Tolstoj.

Otvorite udžbenik. Pročitaj naslov. Što nam naslov može reći? Imenujte glavne likove.

Naučimo više o ovim životinjama. (2 učenika čitaju znanstvene tekstove o psi i lavovi)

Pas: naše najviše pravi prijatelj od kućnih ljubimaca. Prije sedam tisuća godina čovjek je pripitomio pas. Pas pomaže osobi u lovu, u domaćinstvu čuva stan i stoku. Postoji preko 400 pasmina psi: mastif, engleski buldog, bokser, njemački ovčar, sv. bernard, ruski hrt. Mnogi predstavnici ovih pasmina pomažu u spašavanju ljudi, zagrijavaju ih svojim tijelima. Najmanji pas na svijetu? čivava. Visina joj je 15-20 cm.

Lav: kralj zvijeri. Gleda negdje gore, kao da te ne primjećuje. Lav ima grivu, ali lavica nema grivu. Griva označava moć lav: ona mu je i žezlo i kugla. Ne riče li lav? "grmljavina neba". Može puzati kao plastuna, a i u niskoj travi će se sakriti da ga nećete primijetiti. Lav može postići brzinu do 50 km/h. Može se penjati na drveće. Kralj životinja ustupa mjesto odraslim nosorogima, slonovima, nilskim konjima i oprezan je prema njima. Je li lav jači od svih? Ispada da nije. U borbi s tigrom, lav je inferiorniji u snazi ​​od njega.

Ljudi, što mislite. Pas i lav mogu biti prijatelji? (odgovori djece)

4. Čitanje ilustracije

Poslušajte priču „Lav i pas".

Učitelj čita priču ili sluša audiosnimku priče „Lav i pas» .

- Slušajte sebe. Što ste osjećali dok ste slušali ovu priču?

Kakav je osjećaj izazvala ova priča? (Tuga, tuga, tjeskoba.)

Koja vam je epizoda najviše dirnula u srce?

5. Tjelesni odgoj

6. Analiza rada

a) čitanje naglas načitane djece.

b) Rad na sadržaju priče.

Ljudi, kakav posao možemo napraviti s ovom pričom? Vaši prijedlozi. (djeca nude različite mogućnosti) Dobro, razmislimo zanimljiva pitanja sadržajem priče. Imam 3 minute za pripremu.

Odgovarajući jedno drugom na pitanja.

Bravo, uživao sam u vašim pitanjima i odgovorima.

Učitelj, nastavnik, profesor: Kako su se ljubav i odanost lava izrazile nakon smrti prijatelja? (odgovori djece)

Učitelj, nastavnik, profesor: Slažete li se s mišljenjem da je lav humaniziran?

c) Izrada knjige za bebe.

Što trebate znati za izradu naslovnice? (autor, naziv djela, žanr i tema)

c) rad u grupi (proizvoljna podjela u grupe)

dajem ti kuverte. U kuvertama dio priče. Vaš zadatak je prikupiti ih po redu.

V. Refleksija lekcija

Učitelj, nastavnik, profesor: Naš lekcija se privodi kraju. Koji zadatak biste predložili za domaću zadaću?

Rezimirati. Tko je zadovoljan njihovim radom lekcija? Kako je radio razred?

Što ti je ovo dalo lekcija? Što nam je autor otkrio u ovoj priči? Koja je bila svrha pisca? (odgovori djece)

Imate srca na svojim stolovima. Napišite u njima kakvi su se osjećaji pojavili u vašim srcima.

da li se tu nastanila dobrota, simpatija, da li ste htjeli izvesti neki čin u odnosu na životinje.

(Djeca vješaju svoja srca na ploču i rezimiraju)

Učitelj, nastavnik, profesor: Da, djeco. Danas puno čitamo zanimljiva priča, ali baš mi se ne sviđa ... A niste pogodili zašto? (različiti odgovori djece)

Dobre djevojke! Pogodio! Danas sam jako zadovoljna i ponosna na tebe! Hvala vam puno!

VI. Domaća zadaća. Zamislite sretan završetak ove priče.

Pročitaj aforizam napisan na ploči.

“DOBRO ŠTO ČINI OD SRCA, UVIJEK SEBI ČINI” L.N. Tolstoj

Kako razumiješ ove riječi? (Vaše srce to zahtijeva. Ako je dobro iskreno, onda ćete i sami od njega dobiti zadovoljštinu).

Sve što radimo uvijek nam se vraća kao bumerang. Dobra djela su dobra. Zapamtite ovo!

Ponavljanje znanja stečenog na prethodnom satu.

Što već znate o ovom piscu?

Lev Nikolajevič je bio vrlo ljubazna, velikodušna osoba i znao je osjećati tuđe nevolje i patnje. I te je osobine zadržao u sebi do kraja života.

S kojim radom L.N. Tolstoja kojeg smo upoznali na prethodnoj lekciji? ("Odskakivati")

Ispitivanje domaća zadaća

A koliko smo pažljivo proučavali rad, sada ćemo provjeriti. Imate testove na svojim stolovima. Morate pažljivo pročitati pitanje i zaokružiti točne odgovore.

Test. Izaberi točan odgovor.

1. Zašto je otac imao pištolj u rukama?

a) išao je gledati more

b) išao je nahraniti majmuna.

c) išao u lov

2. Što je kapetan učinio?

a) skočio preko palube

b) ispalio u zrak

c) ustrijelio dječaka

d) ustrijelio majmuna

3. Što je vikao kapetan?

a) "Upomoć!"

b) “Skoči u vodu odmah! Ja ću pucati!"

c) Ostani gdje jesi!

d) Natrag!

4. Što je dječak učinio?

a) uhvatio se za uže

b) uhvatio se za rub jedra

c) skočio u vodu

d) visi na šanku

5. Što su učinili mornari?

a) popeo se na jarbol

b) razvukao platno ispod jarbola

c) skočiti u vodu

d) također počeo pucati

6. Kako je dječak spašen?

a) izvučen iz vode i ispumpan

b) uhvaćen na razvučenom platnu

c) skinut s jarbola

7. Što je kapetan učinio nakon toga?

a) otrčao u svoju kabinu i zaplakao

b) pao na palubu, plakao

c) odnio dječaka u kabinu.

8. Je li tema djela?

a) prevladavanje straha

b) želja da se uhvati majmun

c) očeva hrabrost

Podignite ruke ako ste položili/pali test.

Koji je razlog grešaka?

sudska radnja.

Sada predlažem rad u parovima. Pravila za rad u paru (pregled).

Posavjetujte se i nacrtajte KAVEZ na listu.

Raspravljajte u parovimašto ste nacrtali (razgovarajte);

Ako vidite sličnu opciju, ne morate podići ruku.

(svaki par nudi svoje odgovore, izlaže crteže koji se ne ponavljaju)

- Crteži se pojavljuju na ploči:

kavez za ptice ili životinje.

šahovski kavez.

karirani materijal.

ćelija (bilježnica)

Učitelj svojim crtežima dopunjuje:

stubište.

prsni koš.

stanica živog organizma.

Što možete reći o riječi STANICA? Što je? (više značenja)

- Što mislite, kada ćelija ima pozitivnu, a kada negativnu vrijednost?

Mišljenja djece bila su podijeljena.

Pozitivne karakteristike

Organizam ne bi mogao postojati bez stanice.

Čuvajte zle životinje (predatore) da ne grizu

prijevoz mačaka

Da ne padne na stepenice

Karirani stolnjak je ljepši

Ne bih mogao igrati damu/šah bez kaveza

Prsa štite unutarnje organe (učiteljski dodatak) itd.

Negativne karakteristike

Krivolovci hvataju životinje u kavezima

Okrutno je držati životinje u kavezima

Ptica uči letjeti u kavezu

Stanica se odvaja od svoje Dom

Životinjama je bolje u divljini nego u kavezu itd.

Kavez je izumio čovjek. Može postati i ukras i sredstvo zaštite, uključujući i od divljih životinja.

Dolganova Olga Pavlovna, učiteljica razredne nastave.

Tema lekcije: L.N. Tolstoj "Lav i pas". Istinita priča.

Ciljevi lekcije: Upoznavanje s djelom, otkrivanje glavnog značenja.

Formiranje čitalačkih vještina, razvoj analitičkih sposobnosti.

Odgoj ljubavi prema životinjama, sposobnost empatije i vjernosti.

Oprema: Udžbenici "Zavičajni govor" 3. razred, ur. L.F. Klimanova, izložba knjiga L. N. Tolstoja, prezentacija.

Tijekom nastave:

I.Org. trenutak.

Započnimo sat književnog čitanja. ^ SLAJD #1.

II. Aktuelizacija znanja.

Kreativnost kojeg smo književnika počeli proučavati?

Pronađite među ostalima portret pisca. SLAJD #2

Imenujte druge. Djela koja su napisali?

Navedite djela Lava Tolstoja koja su vam poznata.

^ III. Provjera D/Z.

1) - Pročitajte poslovice s ploče, povežite ih s proučavanim pričama:

Otac je ponosan što ima hrabrog sina. (Morski pas)

Koga briga, ali ja se ne smijem. (Odskakivati)

2) - Ukratko prepričaj priču "Skok".

Prepričajte priču u ime dječaka.

Imenujte i ukratko prepričajte druge spisateljeve priče.

3) -Danas ćemo nastaviti upoznavanje s književnikovim radom i sada ćemo čuti

Izvještaj o životu Tolstoja. (sažetak Ershove Svete)

4) - L.N. Tolstoj u njegovo ime Yasnaya Polyana kod Tule otvorio je školu za seljačku djecu, sam je bio autor udžbenika i priča za njih. ^ SLAJD #3 (otvorenje škole)

Pisao je kratke, ali vrlo poučne priče. Oni su uključivali takozvane "Životne lekcije za djecu". Pročitajmo ih i razmislimo o kojoj od navedenih životnih lekcija priča priča ... SLAJD br. 4, 5,6 Tko zna tko je gospodin? (Skok, Vatra, Filipok).

A koji ćemo moto izabrati za našu današnju lekciju? (Iz "Filippka")

IV.Fizminutka.

V. Studija nova tema.

1) - Proučavanje nove teme počet ćemo pogađanjem zagonetki. ^ SLAJD #7 (zagonetke)

Nije slučajno da su ove zagonetke o lavu i psu, jer je tema naše lekcije Istina. "Lav i pas" SLAJD broj 8

2) - Što mislite da je istina? (Ovo je ispričani događaj koji se stvarno dogodio u životu, to nisu izmišljena priča.)

Ova se priča odigrala daleko u Rusiji. Možda je to Tolstoju rekao jedan od mornara koji su bili u londonskoj luci.

Tko je od vas bio u zoološkom vrtu? I čime tamo hrane grabežljive životinje?

Dakle, prije su ih hranili beskućnicima.

3) - Otvorimo udžbenik na strani 160 i saznajmo što se dogodilo.

4) - Ali prvo, pročitajmo teške riječi sa ekrana SLAJD br. 9 (See-tre-nye)

^ 5) -Ponovimo, tko je BARIN? (bogataš koji ima sluge)

6) Čitanje za sebe.

7) Čitanje uz lanac Pažljivo čitamo tekst, a zatim dijelimo dojmove.

8) Primarna percepcija:

Svidjela vam se priča?

Što je on?

Kakve je osjećaje izazvao u vama?

Kome je bilo žao?

^ vi. Fizminutka za oči SLAJD br.10

VII Analiza teksta.

Pročitajte kako priča počinje.

Zašto Lev Nikolajevič svoju priču započinje na ovaj način? (Da se to nikad ne dogodi. Želi nas naučiti voljeti životinje. U priči su ljudi nemilosrdni, a lav i pas ljubazni.)

1) Radite u parovima:

Tako su se lav i pas sreli. Pronađite kako se sastanak odvija, ovo je 3. crvena linija, 3. stavak. Olovkom podcrtajte riječi-radnje psa i lava. Imenujte riječi, tj. ponašanje obojice na sastanku ^. SLAJD №11

2) Pitanja sa slajda: SLAJD br.12

Zašto lav nije odmah pojeo psa kao ostali? (Bila je zaigrana, ljubazna, mahala je repom, kao da traži da je ne pojede.)

Što je povezivalo dvije životinje? (Prijateljstvo, međusobno razumijevanje)

Što je bilo prijateljstvo? (lav je dijelio meso, spavali zajedno)

Kako je kralj zvijeri reagirao na pokušaj vlasnika da vrati psa? (načepio se i zarežao)

Koliko su dugo živjeli zajedno?

Što se tada dogodilo sa psom?

Kako je lav reagirao na pseću smrt? Pročitajte.

Zašto lav nije prihvatio drugog psa?

Kako je smrt prijatelja utjecala na lava? (Umire, nisam mogao podnijeti gubitak prijatelja)

^ 8VIII Zaključak o priči:

Što je Tolstoj time htio reći mali posao? Hajdemo donijeti zaključak.

Tolstoj je lava prikazao kao čovjeka, pokazao kako doživljava tugu i gubitak. Ovdje je prikazana odanost osjećaju ljubavi prema prijatelju^. SLAJD #13

Koju životnu lekciju možemo naučiti iz priče? SLAJD #14

IX. Ilustracijski rad.

Kako je nacrtan lav?

Što se može dodati portretu "Kralja zvijeri"? (može biti osjetljiv, ljubazan, odan)

X. Riječi još jednog velikog pisca o ljubavi SLAJD №15.

Što će nam se dogoditi ako dobrota, ljepota, ljubav - univerzalne vrijednosti nestanu? (Pretvorit ćemo se u zle, bešćutne, nemilosrdne)

XI Modeliranje naslovnice. SLAJD #16

Vi ste umjetnici, koja će biti naslovnica vaše knjige?

Izložbeni prikaz.

XII.D/Z SLAJD №17