Deti vo veku mladšej skupiny materských škôl sú rodení výskumníci, ktorí študujú svet prostredníctvom zmyslového, emocionálneho vnímania a získavania praktických skúseností. Je mimoriadne dôležité podporovať prirodzenú zvedavosť a kognitívnu aktivitu dieťaťa novými vzrušujúcimi pohľadmi. vizuálna aktivita. Aplikácia zavedie bábätko do sveta farieb a tvarov, zoznámi ich s geometrickými tvarmi, poskytne základné modelovacie zručnosti a rozvinie pochopenie pravidiel kompozície.

Aplikácia je vytváranie kompozícií sprisahania alebo predmetu z figurálnych prvkov alebo vzorov pripevnených k základni (kartón, drevo, tkanina), vyrezaných z papiera, suchých listov, látky, kože. Viacfarebná kompozícia môže byť pripevnená lepením alebo šitím. Tento typ kreatívneho modelovania má priaznivý vplyv na vývoj dobré motorové zručnosti, obrazné a priestorové myslenie, zmyslové vnímanie a intelektuálne schopnosti syntézy a analýzy.

Vlastnosti aplikačných tried pre predškolákov

Typy aplikácií:

• predmet - monoobraz objektu, napríklad domy, rakety, autá, rozprávkový hrdina, osoba atď.
• dejová a krajinná kompozícia - obrazová forma rozprávania o niektorých udalostiach;
• dekoratívne - štylizované spracovanie podľa zákonov proporčného umiestňovania detailov, dekoratívne pretváranie skutočných predmetov do podoby ornamentu pomocou žiarivých farebných ornamentov geometrickej, vegetatívnej formy, abstraktných postáv zvierat, vtákov, ľudí.

Rozsiahle kompozície, ktoré sú založené na rozšírenej zápletke a zahŕňajú veľa rôznych detailov, sa zvyčajne vytvárajú kolektívne. Prípravná fáza, počas ktorej sa pripravujú jednotlivé detaily, napríklad guľôčky sa rolujú z kúskov obrúskov, prebieha v malých podskupinách po 2 až 3 ľuďoch a potom deti spoločne vytvoria dejový obrázok na papier Whatman a nalepia ho. prvky, ktoré si pripravili, pričom súčasne rozvíjajú schopnosť priestorového myslenia, ako aj koordinačné schopnosti. Deti sa pri tvorbe aplikácie spoliehajú na danú schému aj vopred určenú podmienku či nápad a samotný proces kolektívneho modelovania umocňuje túžbu po solidarite a vzájomnej pomoci. Je dôležité, aby sa deti naučili dodržiavať správnu postupnosť práce pri vytváraní viacvrstvovej kompozície, tj učiteľ musí vysvetliť, že najprv musíte pripraviť podkladový obrázok, potom umiestniť detaily druhého plánu a až potom lepiť figúrky popredia.

Hromadná aplikácia v mladších skupinách MŠ - foto

"Môj dom" " jesenný strom» Aplikácia "Leto" v palmovej technike "Kytica kvetov" "Ovečka" z vatových guličiek "Svetlá večerné mesto» "Ryby v akváriu" "Kuratá" z vatových guličiek " letná krajina» z papierových guličiek
"Leto" "Kuratá" v odtrhovej technike "Kačka s káčatkami"

Technicky je aplikácia viac komplexný pohľad umeleckej činnosti ako kreslenie či modelovanie, keďže motorika ruky ešte nedovoľuje dieťaťu aktívne a slobodne používať nožnice, navyše nemá znalosti o tvare a farbe. Preto deti v tomto veku pracujú najmä s hotovými figúrkami. Dieťa vo veku 2–4 rokov je schopné realizovať jednoduchý nápad spájania jednoduchých foriem v žánri nášivky, fascinuje ho proces prípravy detailov, napríklad keď odtrháva kúsky z listu papiera alebo umiestňuje hotové formuláre.

Hodnota aplikácie

• Intelektuálny rozvoj - obohatenie kognitívnej batožiny o pojmy o vlastnostiach a vzoroch okolitého sveta, rozšírenie vedomostí o rozmanitosti tvarov, veľkostí a farebných odtieňov predmetov, priestorové usporiadanie predmetov podľa zákonov proporcionality. Okrem toho sa tvoria mentálne operácie porovnávania, zovšeobecňovania, abstraktné a logické myslenie, zlepšuje sa obrazná, súvislá reč.
• Morálna výchova - triedy prebúdzajú zmysel pre kamarátstvo, prispievajú k formovaniu takých charakterových vlastností, ako je iniciatíva, sebaorganizácia, koncentrácia, cieľavedomosť a schopnosť prekonávať ťažkosti.
• Zmyslový rozvoj – aplikácia je založená na zmyslovom vnímaní a stimuluje poznanie vlastností a kvalít predmetov.
• Umelecký a estetický rozvoj - formovanie zmyslu pre vizuálnu aktivitu, vďaka čomu sa rozvíja vnímanie rytmickej harmónie farby a tvaru, konštruktívna integrita a krása okolitého sveta.
• Pracovná výchova - rozvíjajú sa technické zručnosti manuálnych zručností, formuje sa pracovitosť a každodenná samostatnosť.

Úlohy aplikácie v predškolskom veku:

• štúdium základných geometrických tvarov (štvorec, trojuholník, kruh) a farieb (červená, modrá, žltá, zelená);
• oboznámenie sa s pojmami veľkosť (veľká, malá) a množstvo (počítajte do troch, veľa);
• zvládnutie mentálnej operácie porovnávania (viac, menej, veľa, málo);
• rozvoj kompozičných schopností miesta ploché postavy na rovine (v rade, pozdĺž okraja, spojenie častí objektu);
• zvládnutie schopnosti lepenia dielov alebo figúrok pripravených vychovávateľom.

Etapy rozvoja dizajnérskych zručností v lietadle

• Aby dieťa úspešne dokončilo svoju prvú prácu s aplikáciou, bude musieť zvládnuť samotný proces lepenia, t.j. naučiť sa správne držať štetec, opatrne naberať lepidlo, mazať diely opačná strana, nezabudnite nasadiť kefu na špeciálnu dodávku, aplikujte prvky správnou stranou, pričom držte a stláčajte handričkou. Samotnú techniku ​​nalepovania deti vnímajú ako hru a úplne pohltí ich pozornosť.
• Kreatívny debut dieťaťa (prvá juniorská skupina) v žánri nášivky bude spojený s úlohou umiestniť a nalepiť niekoľko polotovarov, častí získaných trhaním alebo pokrčenými papierovými guľôčkami na pripravenú šablónu alebo hárok papiera vo voľnom, chaotickom spôsobom.
• Rozvoj dizajnérskych zručností v rovine pre žiakov druhej mladšej skupiny bude spojený so schopnosťou usporiadať a potom nalepiť niekoľko figúrok v lineárnom rade na úzky pás papiera, prvé okrúhle časti rovnakej farby, pretože bude je pre neho jednoduchšie umiestniť rovnako symetrické formy v danej horizontálnej rovine.
• Ďalšia fáza - zlepšenie zručností pri vytváraní aplikácií zahŕňa zahrnutie kruhov iných farieb do práce. Úloha sa stáva zložitejšou, pretože dieťa potrebuje porozumieť vzorcom rytmického usporiadania postáv v poradí striedania farieb, vďaka čomu sa rozvíja aj logické myslenie. Neskôr dochádza k oboznámeniu sa s geometrickým tvarom štvorca.
• Hlavným problémom, ktorému budú deti čeliť v procese vytvárania kompozícií pomocou štvorca, je rovnomerné umiestnenie tejto geometrickej postavy na jednej zo strán. Kompozičné riešenie sa postupne komplikuje – teraz sa treba naučiť umiestňovať menšie prvky do rohu veľkého štvorca alebo ozdobne ozdobiť kruh okolo okraja, vyplniť stred figúry je zatiaľ náročné.
• Predmetové kompozície (huba, dom, vlajka) sú zložené z 2–3 prvkov tvarovo blízkych geometrickým obrysom. Deti celkom ľahko zvládajú takúto konštrukciu, pretože dobre známy, a teda zrozumiteľný obsah obrazu je dokonale vnímaný a spôsobuje živú emocionálnu odozvu, keď dosiahnu vizuálny výsledok vlastného úsilia. V takejto špecifickej úlohe si dieťa všimne logiku umiestnenia prvkov oveľa rýchlejšie ako v rytmických abstraktných vzoroch dekoratívneho geometrického vzoru. Preto je účelnejšie prvé aplikačné úlohy, ktoré sú striedaním prvkov, spájať so zrozumiteľným obrázkom, napríklad ho prezentovať ako navliekanie korálikov na niť, zdobenie taniera, „vyšívanie“ vreckovky atď.

Programové úlohy

Prvá juniorská skupina (2–3 roky)

• poskytnúť počiatočnú predstavu o nástrojoch a zariadeniach na aplikáciu: nožnice, lepidlo, kefa;
• rozvíjať samostatnosť a iniciatívu, túžbu po tvorivej tvorbe umelecké obrazy z papiera;
• rozvíjať estetické a emocionálne vnímanie výsledkov svojej práce;
• naučiť rôzne techniky práce s papierom (odtrhávanie, krčenie, zrolovanie), ako aj ich pripevnenie k podkladu (lepenie);
• naučte sa lepiť hotové diely (oblečenie, ovocie, zelenina) na predlohu (silueta bábiky, téglika, stromčeka) podľa predlohy.

Druhá juniorská skupina (3-4 roky)

• učiť umiestnenie geometrické tvary na úzkom páse, štvorci, kruhu, trojuholníku;
• naučiť sa vyrábať jednoduché predmety z polotovarov (huby, dom, strom, ovocie atď.) a známe dejové kompozície(čajová súprava, balóny, slávnostná girlanda atď.);
• naučiť techniky práce s papierom: správne pracovať s nožnicami, strihať úzke pásy pozdĺž línie ohybu, potom širšie, natrieť papierové prvky lepidlom, prejsť štetcom pozdĺž okraja dielu;
• naučiť sa porozumieť a dodržiavať správnu postupnosť úlohy: najprv rozložte obrázok na základňu a potom postupne prilepte každý detail;
• rozvíjať zmysel pre farbu a tvar.

Úspechy detí do konca vzdelávania

• vytvorenie obrazu z hotových prvkov;
• kreatívna realizácia dekoratívnej výzdoby obrazu na papieri;
• nezávislý výber farebného uskutočnenia kompozície;
• prejav emocionálnej reakcie na vnímanie kolektívneho resp jednotlivé práce;
• starostlivé používanie materiálov.

Techniky použité v práci

• Technika prestávky. Táto technika je skvelá na sprostredkovanie ilúzie objemu, mozaikovej dekoratívnej textúry obrazu, ktorá mu dodáva vizuálny efekt a jas (kožuch, oblaky, sneh, vtáčie perie, svieže kvety atď.). Pre mladšieho predškoláka je ťažké použiť nožnice, preto ho možno požiadať, aby farebný papier jednoducho roztrhal na malé kúsky. Deti s nadšením plnia takúto úlohu, potom s radosťou zrolujú malé kúsky do malých guľôčok, potom nalepia viacfarebné papierové hrudky na vopred pripravenú šablónu, čím sa získa originálny a pomerne pekný trojrozmerný obrázok.
• Aplikácie z obrúskov - deti ich radi používajú ako žiarivú a farebnú dekoratívnu dekoráciu alebo samostatný materiál na vytváranie aplikácií. Pri práci s ním sa zaobídete bez nožníc, odlamovania a zvinutia hrudiek, z ktorých je kompozícia zostavená. Táto technika je skvelá na rozvoj jemnej motoriky.
• Quilling – v doslovnom preklade z angličtiny znamená vtáčie pierko. Rovinná alebo trojrozmerná kompozícia je poskladaná alebo doplnená o ozdobné špirálovité detaily skrútené z farebného papiera, ktoré dokonale vyjadrujú štruktúru peria vtáka. Jednou z odrôd quillingu je technika orezávania, ktorá vám umožňuje dosiahnuť efekt „nadýchanosti“ papierových častí pomerne nekomplikovaným a ľahko vykonateľným spôsobom, pri použití tyčinky sa papierové štvorce tvarujú do lievika.
• Aplikácia mozaiky. Hlavnými detailmi sú geometrické obrazce (kruh, obdĺžnik, štvorec, trojuholník) rôznych veľkostí, ktoré sú rozložené vo vnútri nakreslenej schémy obrázka.
• Geometrické - pre malé deti je ľahšie zvládnuť stavbu jednoduchých geometrických tvarov a naučiť sa skladať figúrky predmetov, zvierat, stromov z kombinácie trojuholníkov, štvorcov, obdĺžnikov a kruhov.
• Dlaň - základom takejto aplikácie je silueta detskej ruky načrtnutá ceruzkou. Trocha úsilia a doplnkových dekoratívnych prvkov zdobiacich aplikáciu to zmení jednoduchý obrobok, napríklad do rozprávkového bizarného vtáka. Kreativita a spoločná predstavivosť učiteľa a detí pomôže usporiadať viacfarebné odtlačky rúk všetkých detí do veľkého svetlého motýľa alebo nádherného kvetu, potom sa takáto aplikácia stane symbolickým znakom skupiny.
• Netradičné - používa neobvyklé materiály, napríklad plastelínu, vatu, cereálie, cestoviny, penovú gumu, tkaninu, vaječná škrupina Navrhovanie originálnych kompozícií z neobvyklých materiálov rozširuje hranice tvorivej fantázie, prebúdza chuť k umeleckej improvizácii, rozvíja a trénuje manuálne zručnosti, prejavuje zmysel pre tvar a farbu.
• Zahrnutie do zloženia suchých rastlín alebo listov (kvetinárstvo). Skvelý materiál na doplnenie pozadia. Tento typ práce si vyžaduje predbežnú fázu prípravy, keď vychovávateľ počas prechádzky s deťmi zbiera potrebný prírodný materiál.

Etapy a metodické metódy vedenia lekcie

1. Príprava na vyučovaciu hodinu (vykonáva sa 2x mesačne po 15 minút).

Informačná a zoznamovacia fáza zahŕňa prebudenie záujmu detí o zobrazovaný predmet, štúdium jeho tvaru a farby. Treba sa pripojiť herné momenty stimuluje zvedavosť, pozitívne emocionálne reakcie a aktivitu. Motivačnými technikami môže byť vzhľad hračkárskej postavy, spoliehanie sa na známy rozprávkový dej, predvádzanie obrázkov, hudobná pauza, moment prekvapenia, oboznámenie sa s novými poznatkami, osobné umenie pedagóga. Je dôležité rozvinúť schopnosť sústrediť pozornosť a vidieť predmet, vytvárať jeho senzorickú (dotykovú a zrakovú) analýzu.

2. Praktická fáza zahŕňa výklad a názornú ukážku vychovávateľom krok za krokom algoritmus vytyčovanie a lepenie prírezov.

Pracovný materiál, najmä detaily farebného papiera, je jasný a atraktívny, takže rozptýli pozornosť detí a naruší pochopenie slov učiteľa. Pre mladších predškolákov je vhodné po vysvetlení úlohy distribuovať hotové prvky na lepenie v uzavretých papierových vrecúškach. Použitie bežných prírezov v juniorská skupina predčasne, keďže deti sa ešte úplne slobodne orientujú vo farebnosti a tvarovej rozmanitosti prvkov.

Počas demonštrácie postupnosti akcií učiteľ niekoľkokrát jasne zopakuje názov farby a tvaru, ak je to potrebné, zdôrazní vlastnosti postavy a potom požiada deti, aby zopakovali svoje slová. Všimnite si, že deti môžu prejaviť voľnosť vo výbere farieb, vybrať si napríklad štvorce farby, ktorá sa im najviac páči. Na zvládnutie a upevnenie nových techník je potrebná ukážka, takže učiteľ opakuje a súčasne vyslovuje algoritmus akcií, kým nie je presvedčený, že deti všetko pochopili a môžu samostatne vykonávať potrebné operácie. Vysvetlenia sa týkajú predovšetkým postupnosti použitia dielov a ich umiestnenia na hárku papiera. Podrobná demonštrácia a komentovanie akcií nie je potrebné, ak sú deti už oboznámené s technikou výkonu, potom učiteľ používa metódy demonštrácie vzorky a pripomenutia hlavných bodov úlohy. Deťom, ktoré majú ťažkosti v práci, učiteľ pomáha individuálne.

3. Samostatná práca detí.

Po pozornom vypočutí vysvetlení učiteľa deti usporiadajú polotovary na list papiera (základ) v súlade s úlohou. Učiteľ kontroluje správnosť úlohy a až potom sa lepidlo objaví na stoloch, to znamená pred procesom pripevnenia formulárov k základni. V budúcnosti všetko potrebné vybavenie, okrem polotovarov si môžete pripraviť na pracovných plochách vopred.

4. Analýza a zhrnutie.

Záverečná fáza hodiny prebieha vo forme výstavy detských prác, učiteľ učí prijímať svoje a cudzie úspechy s radosťou, robí rozbor, sprevádza ho pochvalou za usilovnosť a usilovnosť, no od druhej pol. školský rok(druhá juniorská skupina) je potrebné upozorniť deti na urobené chyby, zamerať sa na ich nápravu.

Praktické úlohy

Zhrnutie lekcie o aplikácii na tému "Kytice mimózy" - kolektívna práca v prvej mladšej skupine

Účel: naučiť rôzne techniky práce s papierom (krčanie, rolovanie), ako aj spôsob pripevňovania papierových hrudiek k podkladu.

• vzbudiť záujem o aplikáciu;
• oboznámiť žiakov s procesom podávania hromadnej žiadosti;
• rozvíjať schopnosť pracovať v tíme;
• zlepšiť jemné motorické zručnosti a nápadité myslenie;
• rozvíjať pozornosť, pamäť, reč;
• upevniť zručnosti pri práci so štetcom a lepidlom;
• rozvíjať estetické a emocionálne vnímanie výsledkov svojej práce a práce svojich spolubojovníkov.

Materiál: papier Whatman, farby, žlté a modré obrúsky, náradie a vybavenie.

1. Organizačná časť: motivačný rozhovor s deťmi o sviatku žien jari a túžbe prekvapiť a potešiť mamičky krásnym a nezvyčajný darček, čo bude obrovská kytica kvetov na papieri.

2. Praktická časť: vychovávateľka vysvetlí a ukáže techniku ​​vaľkania hrudiek z farebných papierových štvorcov, z ktorých bude kompozícia tvoriť, pripomenie a predvedie správnu manipuláciu so štetcom, spôsob lepenia a rozotierania dielov.

Pokyn:

3. Samostatná práca detí. Učiteľ s deťmi pracuje, v prípade potreby pomáha a podnecuje.

4. Zhrnutie. Učiteľka chváli deti za ich snahu a teší sa s nimi z vytvorenej krásy papierovej kytice.

Témy pre hodiny o aplikáciách v prvej juniorskej skupine

Téma	Úlohy
« Lienka» (aplikácia pomocou plastelíny)	Aby ste deti naučili odtrhávať malé hrudky plastelíny z veľkého kusu, gúľajte ich medzi prstami a potom ich jemne prilepte na hotovú formu.
"Kvet-sedem-kvet!" (hromadná žiadosť)	Tvorba kolektívne zloženie z útržkov pokrčeného papiera.
"Kolobok sa kotúľal po lesnej ceste" (aplikácia s prvkami kreslenia)	Vytvorenie obrazu koloboku z vatového tampónu a jeho prilepenie na dráhu nakreslenú fixkou; rozvoj vnímania; porovnanie objemového tvaru a rovinného vzoru.
"Patchworková prikrývka" (aplikácia cukrovinkových obalov)	Vytvorenie obrazu patchworkovej prikrývky z krásnych obalov od cukríkov: nalepenie obalov od cukríkov na podklad a zostavenie kolektívnej kompozície z jednotlivých prác; osvojenie si pojmov „časť“ a „celok“.
"Váza s kvetmi" (cestovinová aplikácia s prvkami kresby, kolektívna kompozícia)
"Vlajky" (prihláška, vyloženie hotových formulárov)	Zostavenie lineárnej kompozície vlajok, ktoré sa striedajú vo farbe alebo tvare.
"Nosí púpavovo žltý sarafán..." (prestávková aplikácia)	Tvorba expresívne obrazy lúčne kvety (žlté a biele púpavy) v technike odtrhávacej aplikácie, rozvoj jemnej motoriky, synchronizácia pohybu oboch rúk.
"Je čas ísť do vesmíru" (3D aplikácia)	Zlepšenie zručností manuálna práca skrúcaním papiera do tuby, rozvíjajúc jemnú motoriku prstov.
"Ježek" (aplikácia z vlákien)	Podporovať rozvoj jemných motorických schopností. Posilnite zručnosti práce s lepidlom.
"Listy padajú" (aplikácia listov)	Vytvorenie kolektívneho diela v žánri floristika, nalepenie suchých listov na podklad.
"Hračka vianočného stromčeka" (aplikácia z papierových hrudiek)	Zdokonaľovanie techniky trhania pri tvorbe aplikácií, rozvíjanie manuálnych zručností.
"Snehové záveje" (aplikácia nákladného listu pomocou vatových tampónov)	Vytvorenie kompozície prilepením bavlnených podložiek na základňu.
"obrus na stôl" (rozbíjacia aplikácia)	Vytvorenie obrazu dekoratívneho obrusu z kúskov farebného papiera: lepenie dielov na základňu; konsolidácia pojmu „časť“ a „celok“.
"Chole" ( objemná aplikácia z plastelíny)	Aby ste rozvíjali schopnosť detí odtrhávať z veľkého kusu malé hrudky plastelíny, gúľajte ich medzi prstami a potom ich jemne prilepte na hotovú formu.
Slnko "(kolektívna prihláška)	Vytvorenie kolektívnej aplikácie v dlaňovej technike.
"Gule" (3D aplikácia pomocou tlačidiel)	Rozvoj jemnej motoriky, synchronizácia práce oboch rúk, učenie sa rozlišovať základné farby (červená, modrá, žltá, zelená). Materiály: základný list s nakreslenými niťami na loptičky, gombíky rôznych farieb a tvarov. Zložitejšia možnosť zahŕňa úlohu kombinácie vlákna a gule rovnakej farby.

Video: lekcia o aplikácii „Ozdobte lienku“ v prvej juniorskej skupine

Prihlášky žiakov prvej juniorskej skupiny

Aplikácia "Huba" v hromadnej technike (pohánka a ryža) "Nákladné autá" (lepenie prírezov) Aplikácia "Veverička" (lepenie hotovej siluety) Aplikácia z cestovín "Kôš s bobuľami" "Goby" v orezovej technike "Vedrá", zdobené geometrický ornament "Snehuliak" z papierových gúľ "Teremok" "Zajačik" z papierových gúľ "Košíky so zeleninou a ovocím" "Mikuláš" s použitím bavlnky "Lopta" trhanou technikou "Motýľ" "Hory" trhanou technikou Stromy v trhanou technikou "Lienka" » z pokrčeného papiera "Margarétka" zo semienok a plastelíny "Poháre" Aplikácie z topoľového chmýří "Balóniky" z gombíkov "Dážď" z roztrhaného papiera "Motor" "Čajová súprava" s ozdobným vzorom "Kolobok sa roluje pozdĺž cesta" - aplikácia z pokrčeného papiera "Zelenina na tanieri" "Jahňacina" z vaty " Hračka Dymkovo“ s ozdobným vzorom „Ozdobte vianočný stromček hračkami“ „Elegantné kravaty“ „Vlajka Ruska“ z papierových guľôčok „Malé palčiaky“ „Huby“ z nití „Prikrývka z cukroviniek“

Varianty praktických úloh v prvej juniorskej skupine

"Jesenný strom" - kolektívna aplikácia suchých javorových listov.

Pokyn:

Nakreslite obrysy stromu na papier Whatman, deti v triede kreslenia ho môžu maľovať farbami. Na lekcii aplikácie si každé dieťa zlepí lepidlom svoj leporelo a prilepí ho na siluetu stromu.

"Kvet pre mamu" - pohľadnica z obrúskov.

Materiál: štvrtina kartónu, žlté a ružové obrúsky, ceruzka, pomôcky na aplikáciu.

1. Učiteľ rozreže obrúsky na malé štvorčeky.
2. Deti kotúľajú guľôčky z kúskov obrúskov.
3. Učiteľ krúžkuje jednoduchou ceruzkou kvetinová šablóna.
4. Deti lepia ružové hrudky na siluetu kvetu.
5. Stred kvetu prilepte žltými guľôčkami. Potom deti prilepia stonku a list pripravený učiteľkou. Aplikácia je pripravená.

"Vreckovka s kvetmi"

Materiál: siluety kvetov z červeného a žltého papiera, list papiera.

Inštrukcia: deti ozdobia základňu (štandardný list) kvetmi a prilepia siluety jednu po druhej.

To sú také krásne vreckovky.

"Huby" - tímová práca zo zŕn

Rozvíjanie rozhovoru s hádankami a básňami o bobuliach, ktorých semená sa použijú v práci (melón a melón), o užitočných a jedovatých hubách.

Materiál: hárok farebného papiera s obrysom biela huba, melón a semená melónu, vlnená niť zelená farba, lepidlo, štetec.

Pokyn:

Video: "Kvet pre mamu" ​​(prvá juniorská skupina)

Praktické úlohy pre druhú juniorskú skupinu

Abstrakt lekcie o aplikácii „Kvet-sedem-kvet“ (druhá juniorská skupina)

Účel: zvládnutie technických zručností lepenia, umiestňovania a upevňovania jednotlivých prvkov materiálu kompozície na pozadí.

vyvíja sa:

• Rozvíjať schopnosť rozlišovať farby.
• Naučte sa rozlišovať medzi obrazmi okolitej reality a rozprávkový svet fantázie.
• Pomocou fascinujúceho príbehu, čítania básní, originálneho hudobného sprievodu, predvádzania zaujímavých ilustrácií na danú tému prebúdzajte predstavivosť, stimulujte tvorivú iniciatívu detí a pozývajte ich, aby stelesnili obraz čarovného kvetu vo forme aplikácie pomocou svetlé detaily.

Vzdelávacie:

• Pokračovať v oboznamovaní žiakov s umením tvorby predmetu.
• Rozvinúť také vlastnosti, ako je vytrvalosť, pozornosť, schopnosť s istotou používať kefu na lepidlo, starostlivo natrieť časti a lepidlo podľa správnej postupnosti akcií.

Vzdelávacie:

• Vytvorte príjemnú emocionálnu atmosféru, pestujte dobrú vôľu a túžbu pomáhať súdruhom.
• Formovať úctivý a starostlivý postoj k prírode, naučiť sa všímať si a oceňovať krásu a originalitu sveta okolo.

Materiály a vybavenie: ilustrácie ku knihe V. Kataeva "Polokvet", krajinný list pre základňu, pripravené prvky na aplikáciu (viacfarebné okvetné lístky), lepidlo, kefa, handra, handrička, podnos.

1. Úvodný rozhovor.

Učiteľka sa pýta detí, aké je ročné obdobie (jar) a vyzve ich, aby odpovedali na otázky súvisiace so znakmi jarného prebúdzania prírody (svieti slnko, lietajú vtáky, kvitnú kvety atď.).

Na svete je čarovná kvetina, ktorá žije vo svete rozprávky "Flower-Semitsvetik" a môže splniť akúkoľvek túžbu, stačí len začarovať a odtrhnúť jeden z okvetných lístkov.

Nasledovaný krátky príbeh o milej dievčine Zhenya, v ktorej rukách sa objavil tento tajomný kvet a ako sa zbavila posledného okvetného lístka, o jej túžbe spojenej s priateľstvom a túžbou zachrániť svojho nového priateľa pred problémami.

Učiteľ vyzve deti, aby vytvorili obraz nádherného kvetu z viacfarebných papierových častí.

Prstová gymnastika.

2. Praktická časť.

Učiteľka ukáže okvetné lístky a pomenuje farby, vysvetlí postupnosť práce a techniku ​​lepenia dielov (ako správne držať štetec, prečesať okraje dielu štetcom, zotrieť handričkou pri pripevňovaní k podložke) .

3. Práca detí, pri ktorej učiteľ pripomína postupnosť lepenia, chváli a povzbudzuje žiakov a pomáha deťom, ktoré sa s úlohou ešte len ťažko vyrovnávajú samy.

4. Zhrnutie.

Výstavná galéria pre rodičov a hostí skupiny.

Chlapci, dostali sme krásnu kyticu, potešme sa z tejto krásy a poďakujme si. Deti sa pozerajú na prácu a tešia sa z výsledku.

Témy pre triedy aplikácií v druhej juniorskej skupine

Téma a materiál	Úlohy
"Prípravy na zimu" (zelenina a ovocie)	Dieťa sa učí lepiť polotovary (kruhy majú zreteľne 4–5 cm v priemere a ovály 3x7 cm veľké červené, zelené, žltá farba) na základe napodobňovania vzorky. Zápletka hry: ak chcete pomôcť mame dať zeleninu alebo ovocie do pohárov, môžete túto úlohu skomplikovať tým, že ponúknete triedenie podľa tvaru, farby alebo princípu ovocia a zeleniny.
"Pyramída", "Pohár"	Rozvoj vnímania farieb a zručnosti postupného umiestňovania figúrok rôznych priemerov v logike priestorového myslenia ( veľký kruh- základňa pyramídy, klesajúca - striedavo zoraďte na vrch). Materiál: polovica štandardného listu, päť kruhov rôznych farieb s priemerom 5 až 1 cm. Pre "Tumbler" dva kruhy s priemerom 6 a 4 cm, dva kruhy s priemerom 2 cm rovnakej farby a biely kruh s priemerom 3 cm.
"Húsenica"	Obsah lekcie: lepte postupne v rade, bez toho, aby sa navzájom prekrývali, na úzky pásik, kruhy rovnakej veľkosti a farby s priemerom 2 cm Zápletka hry: sledujte pohyby húsenice s deťmi na chodiť a v lekcii navrhnúť húsenice-priateľky.
« Cirkusové predstavenie»	Naučiť sa kombinovať obrysy na základe (polovica štandardného listu) a polotovarov (kruhy rôznych veľkostí) podľa farby. Motivačný moment: pozrite si úryvok z cirkusového predstavenia vo formáte videa alebo navštívte cirkus, ukážte hračku (slon, medveď), ktorá bude hlavnou postavou myšlienky scenára lekcie.
"Rybia kosť", "Snehuliak"	Naučte sa pozorovať proporcionalitu (od väčšej po menšiu) a rozvíjajte priestorové myslenie (hore-dole). Materiály: štvrtá časť štandardného listu, trojuholníky s pomerom základne k výške 6x2, 5x2,5, 4x2 cm, modré a červené kruhy. Prípravná fáza: na prechádzke zvážte živý vianočný stromček, dotknite sa, ovoňajte, recitujte báseň v triede, počúvajte pieseň, zložte vianočný stromček z geometrických prvkov dizajnéra.
"vianočná girlanda"	Rozvoj zručností rytmického striedania polotovarov v tvare a farbe. Materiál: polovica štandardného listu (A4) s naznačeným obrysom nite, na ktorý budú navlečené figúrky (červené a modré kruhy) pre girlandu.
"Darček pre Macka Pú" (koberec s geometrickými vzormi a strapcami)	Výučba schopnosti striedať kruhy a trojuholníky rôznych farieb v strede širokej základne (15x25 cm) s pripravenými zárezmi vo forme strapcov s hĺbkou 3 cm. Herná epizóda: Prasiatko ide na narodeniny Macka Pú a žiada chlapcov, aby pripravili darček. Môže používať hračky rozprávkové postavy na dramatizáciu si pozrite úryvok z karikatúry alebo rozprávajte imaginárny dialóg medzi hlavnými postavami.
"Žirafí šatka"	Trénujte zručnosti striedania geometrických tvarov (kruh a štvorec rôznych farieb alebo tvarov rovnakej farby, ale rôznych tvarov) pozdĺž okrajov základne. Dejová legenda: Matka žirafa (ukázať hračku alebo obrázok) sa obáva o zdravie svojho syna, ktorý ide na návštevu k známemu tučniakovi severný pól. Aby nezamrzol, neprechladol, zostal veselý a veselý a zabával sa v zimné radovánky, lyžovanie a korčuľovanie, požiada chlapov, aby vyrobili šatku pre jej syna.
"Maľované taniere"	Dekorácia základne s dekoratívnym vzorom kruhov rôznych farieb a priemerov, usporiadaných v určitom rytmickom slede vo forme mozaiky pozdĺž okraja a stredu.
"Dekoratívny obrúsok" (vreckovka)	Zhotovenie obrúska (základňa) s dekoratívnym mozaikovým ornamentom geometrických tvarov, ktoré sú umiestnené po obvode a v strede.
"Búdka pre vtáky", "Dom"	Úvodná časť: rozprávanie o vtáčích búdkach, kŕmidlách, ukážkové fotografie, prezentácie. Účel: naučiť sa spájať z jednotlivých častí detaily (štvorec, trojuholník, krúžok pevný predmet (dom), pri dodržaní správnej postupnosti lepenia, upevniť vedomosti o základných geometrických tvaroch. Materiály: polovica štandardného listu s maľovanou siluetou stromu, prázdne diely, nástroje.
"Autobus", "Príves"	Na upevnenie konceptu geometrických tvarov (štvorec a kruh) trénujte zručnosti umiestňovania a lepenia dielov. Materiál: štvrtá časť štandardného listu, veľký štvorec 5x9 cm, tri malé štvorce 2x2 cm, dva kruhy s priemerom 2 cm. Motivačné momenty: hra s autami, ukazovanie ilustrácií, pozorovanie pri chôdzi.

Video: NOD "Vtáky prileteli" (druhá juniorská skupina)

Prihlášky žiakov druhej juniorskej skupiny

"Zajačik" a "Medveď" z geometrických tvarov "Kolobok" Auto s oknami a kolesami prilepenými na hotovú siluetu " zlatá rybka» pomocou cestovín Huby z kruhov "Raketa letí do vesmíru" "Škorcov dom" "Pyramída" "Rytmická gymnastika" v geometrickej technike "Krasokorčuľovanie" "Vianočný stromček" v geometrickom štýle "Kytica pre mamu" "Balóny"
"Kura" z obrúskov technikou orezávania veľkonočné vajíčka z obrúskov "Ježko s jablkom" z nití Medvedík a mačka Muž z geometrických tvarov "Dom pod snehom" Ryby z papierových ružíc na sušienky "Kura" kvetinová kompozícia"Snehuliak" z vatových guličiek "Veža s hodinami" "Kura" Večný plameň» „Obchod s oblečením“ „Cirkusové predstavenie“ „Prípravy na zimu“ „Ovocie na tanieri“ „Húsenica“ „Čapka pre bábiku“ „Zelenina v kastróliku“ „Loď“ z geometrických tvarov a guľôčky z obrúskov „Stromček“ v trhaná technika „Vtáčik“ » hromadná technika z obilnín „Káčička“ „Autobus“ s hornými oknami a kolieskami „Plachetnica“ „Dúha“ v mozaikovej technike „Kvet z trojuholníkov“ „Raketa“ z trojuholníkov a štvorcov „Zajačik s mrkvou“ z vaty „Služba“ s geometrickým vzorom „Vreckovka“ s geometrickým vzorom „Slimák“ z kruhov „Semafor“ „Prechod pre chodcov“ z papierových guličiek „Vlajka Ruska“ z pruhov „Púpava“ z obrúska

Natália Konovalová
Synopsa GCD o výtvarných aktivitách (aplikácia) v druhej juniorskej skupine "Jesenný koberec"

Téma: « jesenný koberec» .

(tímová práca).

Cieľ: tvorba jeseň koberce listov rôznych farieb (červená, žltá, zelená) a rôzne veľkosti (veľký a malý) v triede na aplikácie.

vzdelávacie: upevniť zručnosti starostlivého roztierania listov lepidlom a lepenia hotových formulárov.

Vzdelávacie: rozvíjať predstavivosť, orientáciu na hárku papiera; schopnosť vybrať, rozlíšiť a pomenovať objekty žltej, zelenej a červenej farby.

Vzdelávacie: vyvolať u detí citový vzťah k prírodným javom.

Metódy a techniky: počúvanie kúsok hudby, rozhovor, moment prekvapenia, preskúšanie ukážkového materiálu, pripomenutie si pravidiel práce s lepidlom.

prípravné práce: prezeranie ilustrácií k téme « jeseň» , monitorovanie jesenná príroda, prezeranie a kreslenie jesenné lístie , čítajúc príbeh M. Prishvina "pad listov", učenie sa riekaniek "Dážď, ďalší dážď!", text A. Pleshcheev « Prišla jeseň...» , V. Orlov "Žlté myši", K. Balmont « jeseň» , hádanky o jeseň a rozhovory na témy: "Ahoj jeseň zlatá!» , Na čo myslel ten list, keď odletel zo stromu?.

Materiály a vybavenie.

Pre vychovávateľa: zvukový záznam diela P. I. Čajkovského "október" z cyklu "ročné obdobia", hudobné zvukové záznamy, demonštračný materiál "ročné obdobia", košíky, listy, papier na kreslenie.

Pre deti: listy, lepidlo, štetec, handrička, obrúsok.

Pokrok GCD.

Na podlahe sú rozhádzané papierové listy troch farieb (zelená, červená, žltá).

opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa, koľko listov a aké sú rozdielne. Čo sa stalo? Čo myslíte, prečo začali odpadávať?

Odpovede detí. (Prišlo to jeseň) .

opatrovateľka: Chlapi, pozrite, koľko ich tu je?

Odpovede detí. (veľa).

opatrovateľka: Ukázalo sa, že ide o skutočný pád lístia.

To je jeseň, padanie listov.

Letia žlté listy.

Letia červené listy

Priamo pod nohami chalanov.

Čo s nimi budeme robiť? Ako si myslíte, že?

Odpovede detí.

opatrovateľka: Vietor rozhádzal lístie. Možno ich môžeme zbierať?

Odpovede detí.

opatrovateľka: Ako to urobíme?

Odpovede detí.

opatrovateľka: Chlapci, pozrite sa, čo mám.

Postaví pred deti košíky troch farieb, pričom s deťmi určí ich farbu (žltá, červená, zelená) a vyzve deti, aby usporiadali listy do košíkov podľa farby.

Deti rozkladajú listy.

Hra "Nájdi rovnakú farbu".

Čo máme v skupina je červená? Žltá? Zelená?

Pýta sa učiteľ:

Čo máme v skupina máš rovnakú farbu? (ukáže červenú kartu).

Deti sa pohybujú skupina hľadá červené predmety.

Čo máme v skupina je zelená? (ukazuje zelený list).

Čo máme v žltom? (ukáže žltú kartu).

Hra "Cesta strojom času".

Učiteľ ukazuje obrázky s ročnými obdobiami a číta štvorveršia a deti ich volajú.

V tomto čase je veľmi horúco

Na oblohe jasne svieti slnko

Motýle lietajú

Kedy sa to stane? (V lete).

Chlapci, ako sa obliekame v lete?

Akú farbu majú listy na stromoch?

Čo radi robíme v lete?

Ráno ideme na dvor -

Listy padajú ako dážď

Šuchot pod nohami

A lietať, lietať, lietať...

Kedy sa to stane? (jeseň) .

Ako sa mení príroda jeseň?

Chlapci, aké sú znamenia jeseň vieš?

Odpovede detí. (Na oblohe sú mraky, prší, fúka vietor, je zima, listy na stromoch sú žlté a červené, listy padajú, vtáky odlietajú do teplých krajín).

opatrovateľka: Ale ako pomocou hudby sprostredkúva príchod jesenný skladateľ P. I. Čajkovskij.

Počúvanie diela P. I. Čajkovského "október" z cyklu "ročné obdobia".

Chlapci, čo ste počuli v tejto hudbe?

Odpovede detí.

fonogram "Krik žeriavov letiacich na juh".

opatrovateľka: Chlapci, počúvajte, čo je toto?

deti: Volanie vtákov.

opatrovateľka: Prečo kričia?

deti: Odlietajú do teplejších oblastí.

opatrovateľka: Do jari sa s nimi rozlúčme a zamávajme im.

fonogram "Začal fúkať vietor".

opatrovateľka: Zatvorme oči a počúvajme vietor. Fúkal vietor, dvíhal listy a víril.

mobilná hra "Sme listy".

Sme listy jeseň, sedel na konároch Deti sa hrbia

Vietor fúkal – letel

Leteli sme, leteli sme

A ticho si sadol na zem Deti si čupia

Znova sa zdvihol vietor

A zdvihol všetky listy. Deti vstávajú

Otočil ich, zakrúžkoval ich Deti sa točia na mieste

A spadol na zem. Deti sa hrbia

opatrovateľka: Počuješ niekoho šušťať? Poďme a uvidíme.

Deti nájdu kopu lístia.

opatrovateľka: Kto sa môže skrývať pod listami? Pozrime sa.

V hustom lese pod stromami,

obsypaný listami,

Leží lopta s ihlami,

Ostnatý a živý.

Deti nájdu pod hromadou lístia ježka.

Učiteľka spolu s deťmi ježka skúma, ponúka dotyk, hladkanie, len opatrne.

opatrovateľka Chlapci, prečo si myslíte, že sa ukázal byť s nami?

Odpovede detí.

- Ježek je veľmi smutný a smutný.

Alebo sa možno stratil?

Alebo možno nemá v lese krásne listy a prišiel ich k nám obdivovať?

Čo sa teda mohlo stať?

Odpovede detí.

opatrovateľka: Áno, zdvihol sa silný vietor, strhol zo stromov všetky listy, rozvíril ich a odniesol preč. A ježkovi sa zlato veľmi páči jeseň. Tak nás prišiel navštíviť.

Potešme ho a čítajme básne o jeseň.

jeseň zlatožlté listy

Slnečné dni Veselo šuštia.

Vtáky odlietajú vo svetlých šatách

na juh až do jari. Záhrada je upravená.

opatrovateľka: Výborne chlapci! Ježkovi sa básne veľmi páčili.

Chlapci, myslíte, že môžeme pomôcť ježkovi?

Urobíme darček pre ježka?

A čo mu dáme ako darček?

Urobme to pre ježka « Koberec z jesenného lístia» , farebné a krásne.

Podarí sa nám to?

Odpovede detí.

Ale ako pripevníme listy na náš koberec?

Presne tak, prilepíme ich.

kolektívne nášivka.

Deti sedia okolo jesenný koberec.

Učiteľ ukazuje, ako natrieť list lepidlom a prilepiť.

opatrovateľka: Vezmeme listy, natrieme ich lepidlom, na koberci nájdeme miesto pre náš leták, prilepíme ho a obrúskom pritlačíme.

Listy u detí rôznych farieb (červená, žltá, zelená) a rôzne veľkosti (veľký a malý).

1 vysoká úroveň - 6 listov (2 červené, 2 žlté, 2 zelené,

2 stredná úroveň - 5 listov (2 červené, 2 žlté, 1 zelený,

3 nízky level- 4 listy (1 červená, 2 žlté, 1 zelená).

Deti lepia papiere.

Znie to ako hudba na pozadí.

Na konci práce si deti utierajú ruky handričkou.

Výsledky lekcie: učiteľ na konci hodiny individuálne poznamená každé dieťa (starostlivo nalepil listy, rýchlo dokončil prácu, urobil lepšie ako minule, správne zbieral listy podľa farby, nalepil veľa listov, veľmi dobre čítal poéziu, zapamätal si rôzne znamenia jeseň, zakrúžkované ako skutočný leták atď.).

opatrovateľka: Ukázalo sa to veľmi krásne koberec. Poďme k našim dáme ježkovi koberec a nech aj obdivuje jesenná krása.

Chlapi ukazujú ježka koberec listov.

opatrovateľka: ježko páčil sa koberec, a rozhodol sa nám poďakovať a pripravil aj darček.

Plný košík, hádajte čo: Veľmi voňavé,

Nadýchané, hladké.

Šťavnaté, veľké.

Čo to je? (Jablko).

Je to tak, chlapi, ježko priniesol plný košík zrelých, šťavnatých, zdravých jabĺk. Poďakujme mu a pozvime ho, aby dnes zostal s nami.

A teraz si umyjeme ruky a vyskúšame pochúťku.

Bábkové divadlo"At the Gnome" pre deti nízky vek(od 1 roka do 3 rokov)

Repina Vera Andreevna, hudobný režisér, MBDOU č. 22 "Eaglet", mesto Karpinsk, Sverdlovská oblasť.

Popis materiálu: Najkratšia cesta k citovému oslobodeniu dieťaťa, odstráneniu stiesnenosti, učeniu zmyselnosti a umeleckej predstavivosti je cesta cez hru, fantazírovanie, písanie. To všetko môže dať divadelnú aktivitu.
Divadelné aktivity v materská škola umožňuje riešiť mnohé pedagogické problémy súvisiace s formovaním expresivity reči dieťaťa, intelektuálnou a umeleckou a estetickou výchovou. Je to nevyčerpateľný zdroj rozvoja citov, zážitkov a citových objavov, spôsob oboznamovania sa s duchovným bohatstvom. V dôsledku toho sa dieťa učí svet svojou mysľou a srdcom, čím vyjadruje svoj postoj k dobru a zlu.

Cieľ: rozvíjať stály záujem o divadelné hry.

Úlohy: Formovať záujem o divadelné hry, ktorý sa rozvíja v procese sledovania skutočných bábkových predstavení.

Členovia:
Hostiteľ - hudobný režisér

rekvizity:
Gnome;
Zajačik s mrkvou;
Ježek s košíkom a jablkami;
Medveď so sudom cukríkov;
Les;
Tráva;
žlté listy;
Obrazovka pre divadelné predstavenie.

Priebeh zábavy:

TRPASLÍK:
Ráno som vstal a vyšiel do lesa
Všetci lesní ľudia zmizli.
Nehrajte, nespievajte
Gnome nie je pozvaný na návštevu.
Čo sa stalo? Prečo?
ničomu nerozumiem.

(Zajačik uteká)
TRPASLÍK:
Ahoj Bunny, ako sa máš?
a odkiaľ pochádzaš?
Prečo vo vašom lese
Nikoho nenájdem?

KRÁLIČEK:
Prišla k nám jeseň, Gnome
Vzala všetkých so sebou
Na polia, do záhrad
Je tam veľa práce
Norky je potrebné izolovať
A zásobte sa potravinami
Jedz MRKVU, liečim ťa
Dovidenia, utekám.

TRPASLÍK:
Bunny povedal pravdu:
Prišla jeseň
Ozdobené lístie
Všetkých zmyl dážď
Musím zavolať ježkovi
Chcem od neho vedieť:
Čo robí, ako žije?
Nech príde teraz k nám
(zahŕňa ježka s košíkom jabĺk alebo šišiek)

JEŽEK:
Ahoj Gnome! A hostia tiež
Blahoželáme všetkým Ježko je šťastný
A s dobrou úrodou
A s červeným bochníkom
Daj si maškrtu
Nakŕmte všetky deti

TRPASLÍK:
Výborne moje starý priateľ!
Vyjdite do kruhu
Budeme tancovať pre hostí
Bláskajte si ruky veselšie.
(Všetci tlieskajú, trpaslík a ježko tancujú na melódiu r.n.)

TRPASLÍK:
Teraz zavolám Toptyzhke,
Nemotorný, darebák.
Nechajte ho vstúpiť do tejto záhrady
A pozrite sa na chlapcov.
(Medveď vstúpi so sudom cukríkov)

Ahoj Misha! Nehanbite sa.
Poď vpred, buď odvážny
Čo je v sude? Nosíš med?
No žiješ.

MEDVEĎ:
Neexistuje žiadny med. Netreba byť smutný
Každého pohostím čokoládou.
Prijmi môj dar
No, ponáhľam sa domov.

TRPASLÍK:
Pochúťky sú pre vás.
Dovidenia, odchádzam.
Navštívim ťa v zime.

Pre deti v bežnom divadle je ťažké pokojne sedieť. Tmavá sála, hlboké kreslo, odkiaľ nič nevidíte a vaše obľúbené postavičky sú vysoko na javisku - nedá sa natiahnuť, rozprávať... Čo tak interaktívne divadlo? Takú, kde sa môžete voľne pohybovať po sále, zoznamovať sa s postavami rozprávok, dotýkať sa ich a aktívne sa podieľať na dianí. Zostavili sme náš zoznam interaktívnych divadiel pre deti od 1 do 3 rokov.

"Prvé divadlo"

Po naštudovaní skúseností zahraničných detských divadiel a detských psychológov tvorcovia Prvého divadla prišli s vlastným princípom predstavenia pre malých divákov. Nie je tu žiadne javisko ani hľadisko, herci a malí diváci spolu vytvárajú útulný a bezpečný priestor na predstavenie a hru, kam sa dá vojsť, vliezť, vbehnúť, a ak chcete, pozrieť sa zboku. Scény Prvého divadla sú krátke a priestranné. Ako základ sa berú jednoduché zápletky - zmena ročných období a počasia, more, sneh a iné - "Voda", "Prvý sneh", "Slimák", "Luskáčik". Batoľatá pozorujú javy okolitého sveta a podieľajú sa na nich. Prvé divadlo má aj bábkové postavy, sú realistické a vytrhnuté zo života, pretože pre deti je dôležité vidieť niečo známe. Mimochodom, predstavenia sa hrajú takmer bez slov, pretože nie všetky deti stále rozumejú reči. Príjemným prekvapením budú darčeky pre každého diváka na konci predstavení. Kúsok ľadu, svetlo hviezd alebo mušle s piesňou mora.

Vek: od 10 mesiacov do 4 rokov
Cena: od 1500 r. dospelý+dieťa
Adresy a ďalšie informácie

"Dom Fanny Bell"

Ide o rodinné komorné divadlo vo svetlom a modernom priestore, ktoré je otvorené v blízkosti detského ihriska v Záhrade. Bauman. Takmer každé predstavenie v Dome Fanny Bell poskytuje príležitosť deťom a rodičom stať sa jeho súčasťou. Zápletky v srdci predstavení klasickej literatúry a jedinečné nápady, ktoré vzišli od režisérov režijného tímu. Auditorium určený len pre 50 osôb. Hrá počas vystúpení živá hudba a herci sú na rovnakej úrovni ako diváci. Batoľatá nemusia dvíhať hlavu, aby videli svoje obľúbené postavy na javisku. Napríklad hra „Port“ bude rozprávať o neuveriteľných dobrodružstvách bieleho tigra v stredomorskom prístave. Chýbať nebude oživený prístav, žirafí žeriavy či kúzelnícke triky s tieňmi za sprievodu živej hudby. A v hre „Húsenica“, ktorá sedí na mäkkom zelenom koberci, sa deti zoznámia a hrajú sa s priateľskou húsenicou. Aké je tajomstvo premeny nevýrazného červa na jedno z najkrajších stvorení na planéte?

Vek: od 2,5 roka
Adresa: sv. Staraya Basmannaya, 15
Cena: od 750 rubľov

"Spolu s mamou"

Spolu s mamou je to tím organizátorov, ktorí každý mesiac vytvárajú jedinečný plagát podujatí pre rodičov s deťmi. Jazz a klasická hudba, hodiny angličtiny, prehliadky moskovských múzeí a detské interaktívne predstavenia. Na predstaveniach Divadla pre deti sa môžete postavičiek dotýkať a rozprávať sa s nimi, pokojne si sadnúť na zem alebo sa aktívne zúčastniť. V každom predstavení je príležitosť na hmatové vnemy, ako je piesok alebo voda. Úlohy hrajú profesionálni herci a živá hudba pomáha deťom ponoriť sa do rozprávky. Názvy vystúpení hovoria jasnou rečou – „Ako červy zachránili jar“, „Ako sa papagáj naučil byť kamarátmi“ a iné.

Vek: od 1 roka do 4 rokov
Cena: 1100 r. dospelý + dieťa, 2 dospelí + dieťa 1400 a + 300 rubľov. iného dospelého alebo dieťaťa
Rozvrh a rezervácia lístkov

"Rýmy"

Toto nie je len divadlo, ale celý program pre rozvoj dieťaťa. Všetky predstavenia sú zoradené v jedinečnej línii vývoja. Na tvorbe predstavení sa podieľajú režiséri, herci a detskí psychológovia. Na začiatku bábkového predstavenia (ktoré trvá 30-40 minút) hrajú herci pätnásť minút, aby sa deti dostali do pohody. Počas predstavenia bude tiež veľa príležitostí na interakciu s postavami, odpovedanie na otázky, prepojenie s interaktívna hra a zachrániť hlavné postavy. Pozemky v "Poteshki" sú známe takmer každému dieťaťu - "Tri prasiatka", "Teremok", "Husi labute". Preto sú dobré.

Vek: od 1 roka
Adresa: Kedrova ul., 14 budova 3, Detské kino "Salyut", ul. Zemlyanoy Val, 27str.3, rekreačné stredisko "Gaidarovets"
Cena: 600 r.

"Živá rozprávka"

Všetci diváci, ktorí prišli na predstavenie, od malých po veľkých, sa aktívne podieľajú na dianí. Profesionálni divadelní herci Živá rozprávka“ sa snažia sprostredkovať všetko najláskavejšie a najspravodlivejšie, nahromadené v priebehu storočí vo folklóre rôznych národov. Teraz sú v repertoári dve rozprávky pre deti - "Tri prasiatka", "Alyonushka a brat Ivanushka". A koncom októbra predstaví divadelný tím deťom dve nové predstavenia „Ako mačiatko hľadalo matku“ a „Káčatko Nikanor“.

Vek: od 2 do 9 rokov
Adresa: SEC RIO (2. km MKAD) 4. poschodie, SEC Vegas (24. km MKAD) -1.
Cena: 600 r.

"Divadlo na dlani"

Baby Theatre v Moskovskom bábkovom divadle na Spartakovskej predvádza 4 predstavenia pre najmenších podľa rôznych ročných období. Predstavenia trvajú 45 minút. „Na jar“ deti spúšťajú člny v potoku, v „zime“ sa dotýkajú snehových vločiek a ľadových krýh, v „lete“ sa hrajú na mrkvové fajky a na „jeseň“ zbierajú huby v lese.

Vek: od 1 roka do 3 rokov
Adresa: Moskovské bábkové divadlo, Spartakovská ulica, 26.30
Cena: 800 r.
Plagát a ďalšie informácie

"odvaha"

V tom interaktívne divadlo deti sa stávajú hlavnými účastníkmi všetkých predstavení a najviac pomáhajú hrdinom rozuzliť sa zamotané príbehy. Pre najmenších sú v repertoári predstavenia „Toy Bureau“ (diváci vstúpia do hračkárskej dielne a spolu s čarodejníkom opravia všetky rozbité hračky), „Visiting the Wizard“ (musíte začarovať svoje obľúbené postavičky), „ Farby“ o tom, ako zosúladiť všetky farby. A veľa ďalších. Deti sedia oddelene od dospelých a na konci usporiadajú vankúšovú bitku.
Vek: od 2-3 rokov

Adresa: sv. Zemlyanoy Val, 33 SEC ATRIUM -1 poschodie
Cena: od 600 rubľov
plagát