Pozorovanie stromov. Účel: Pripomeňte si stromy rastúce na mieste. Naučte sa ich rozlíšiť podľa vzhľadu kmeňa, koruny, listov. Ujasnite si znaky jesene, jej znaky. Rozvíjať logické myslenie Práca so slovnou zásobou: aktivácia: jaseň, breza, osika, topoľ, bobule, semená, ovocie, sladké. Obohatenie: mochna, prefíkanosť, vtip, nezrelá. Umelecké slovo: "Rowan" od I. Tokmakova. Popolček mi dal červenú bobuľu. Myslel som si, že je sladká, ale je ako mochna. Tolley to bobule jednoducho nie je zrelé, Rowan strešná plsť ľstivo chcel žartovať? Esej o obsahu básne. pozeranie sa na listy rôznych farieb toho istého stromu (venujte pozornosť tomu, ako list postupne mení farbu) Sledovanie dažďa Účel: Zvýšiť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode, rozvíjať reč koordináciou slovies s podstatnými menami. Práca so slovnou zásobou: aktivácia: dážď, mláky, oblaky, dáždnik; obohatenie: mrholenie, bubnovanie, prívalové, vlečúce sa, hríbové. Umelecké slovo: „Dážď“ Dážď, dážď, kvapka, vodná šabľa, sekanie do kaluže, rez do kaluže, a unavený a prestal. Tokmaková. Esej o obsahu básne. Výskumná činnosť: Štúdium vlastností vody: voda je tekutá, priehľadná, bez zápachu, tečie, impregnuje predmety, (vyparuje sa na slnku a z vetra). Pozorovanie vtákov Účel: Rozšíriť vedomosti detí o funkciách vzhľad a zvyky vtákov, prispôsobenie sa prostrediu. Objasniť pojmy „sťahovanie a zimovanie“. Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: vtáky, kŕmidlo, obohatenie: sťahovavé, zimovanie, operenie, zvyky, ekologická cesta, predmet, klin, Husi, veže, žeriavy, Toto je posledný kŕdeľ, V diaľke máva krídlami. Esej o obsahu básne. Výskumná činnosť: "slnko vysušuje predmety a piesok" Pozorovanie padania listov. Cieľ: Prehĺbiť a zovšeobecniť vedomosti detí o stromoch, o charakteristických znakoch zmeny prírody. Naučiť sa vytvárať súvislosti medzi životnými podmienkami a prostredím, rozvíjať reč založenú na dôkazoch. Práca so slovnou zásobou: aktivácia: padanie listov, obletovanie, krúženie; obohatenie: šušťanie Umelecké slovo: „Park“. Rôznofarebný park, Rôznofarebná záhrada Začalo sa padať lístie, začalo sa padať lístie Pod nohami detí Lístie veselo šuští M. Avdeeva Rozhovor o obsahu básne Bádateľská činnosť: Urči, na ktorých stromoch začne žltnúť lístie rýchlejšie? Sledovanie tra

Zobraziť obsah dokumentu
"Pozorovanie v 1. juniorskej skupine."

Pozorovanie stromov.

Účel: Pripomeňte si stromy rastúce na mieste. Naučte sa ich rozlíšiť podľa vzhľadu kmeňa, koruny, listov. Ujasnite si znaky jesene, jej znaky. Rozvíjajte logické myslenie

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: jaseň, breza, osika, topoľ, bobule, semená, ovocie, sladké. Obohatenie: mochna, prefíkanosť, vtip, nezrelá.

Umelecké slovo: "Rowan" od I. Tokmakova.

Rowan mi dal červené bobule

Myslel som si, že je sladká, ale je ako mochna.

Toli toto bobule jednoducho nie je zrelé,

Tol horský popol sly chcel žartovať?

Výskumná aktivita: pohľad na listy rôznych farieb toho istého stromu (venujte pozornosť tomu, ako list postupne mení farbu)

Pozorovanie dažďa

Účel: Doplniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode, rozvíjať reč koordináciou slovies s podstatnými menami.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: dážď, mláky, oblaky, dáždnik;

obohatenie: mrholenie, bubnovanie, prívalové, vlečúce sa, hríbové.

Umelecké slovo: "Dážď"

Dážď, dážď, kvapka

vodná šabľa,

Odrežem kaluž, prekrojím kaluž,

A unavený a zastavený. Tokmaková.

Výskumná činnosť: Štúdium vlastností vody: voda je tekutá, priehľadná, bez zápachu, tečie, impregnuje predmety, (vyparuje sa na slnku a z vetra).

Pozorovanie

pre vtáky

Účel: Rozšíriť vedomosti detí o vlastnostiach vzhľadu a zvykov vtákov, prispôsobenie sa prostrediu. Objasniť pojmy „sťahovanie a zimovanie“.

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: vtáky, kŕmidlo, obohatenie: sťahovavé, zimovanie, operenie, zvyky, ekologická cesta, predmet, klin,

Husi, veže, žeriavy,

Tu je posledný kŕdeľ

V diaľke mávajúce krídla.

Výskumná činnosť: "Slnko suší predmety a piesok"

Pozorovanie jesene.

Cieľ: Prehĺbiť a zovšeobecniť vedomosti detí o stromoch, o charakteristických znakoch zmeny prírody. Naučiť sa vytvárať súvislosti medzi životnými podmienkami a prostredím, rozvíjať reč založenú na dôkazoch.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: padanie listov, obletovanie, krúženie; obohatenie: šuchot

Umelecké slovo: "Park".

farebný park,

farebná záhrada

Začala sa jeseň

Začalo padať lístie

Pod nohami chlapov

Lístie veselo šuští M. Avdeeva

Výskumná aktivita: Určte, na ktorých stromoch začnú rýchlejšie žltnúť listy?

Dopravný dozor

Účel: Opraviť názov ulíc obce, pokračovať v zavádzaní rôznych spôsobov dopravy, pripomenúť si jej časti. pestovať úctu k práci vodiča, upevňovať pravidlá cestnej premávky.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: pneumatika, cesta, telo, motor, kabína, náklad, palivové drevo, prechod pre chodcov, Nábrežie, Kandalaksha, Niva; obohatenie: pneumatiky šuchota, vodič, vozovka, obojsmerná premávka.

Umelecké slovo: Veselé pneumatiky šuštia po cestách -

Autá rútiace sa po cestách, autá ...

A na zadnej strane dôležitého, naliehavého nákladu:

Tehla a železo, palivové drevo a vodné melóny.

Práca vodiča je náročná a dôležitá

A ako to ľudia všade potrebujú.

Výskumná činnosť: skúmanie dúhových škvŕn v kalužiach po prejazde autom.

Pozorovanie vetra

Cieľ: Rozvíjať pozorovanie a záujem o prírodu, upevňovať pojmy „živá – neživá“ príroda. Pomocou výskumných aktivít vysvetlite význam vetra, naučte sa určiť jeho silu, smer.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: opad listov, lístie. jeseň, jeseň, september, príroda, sever, juh; obohatenie: silné, fúkajúce, piercingové, veterné.

Metodická technika: Pozorovanie opadu listov, ako padajú semená z trávy, kríkov; za sušením bielizne na lane, za sušiacimi kalužami.

Umelecké slovo: "Osamelý pastier" - relax

Slnko jasne svieti,

Fúka slabý vánok.

Dýchame to čisto a

Čerstvý vzduch.

Sme dobrí a šťastní.

Chceme žiť v mieri s prírodou,

Buďme jej priateľmi

Budeme ju milovať a chrániť. D loley

Výskumná činnosť: pomocou sultánov, stužiek, lopty určiť smer a silu vetra.

Pozorovanie mrazu.

Cieľ: Naučiť deti cítiť predzvesti zimy, naučiť sa rozoznávať sneh od námrazy, nadväzovať spojenia, pozorovať zamŕzanie mlák, ich topenie pri zahriatí slnkom.

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: bylinky, mláky, ráno; obohatenie: striebro, tanieriky, mráz, mráz, lesk, úsvit.

Umelecké slovo: V septembri, v septembri

Ráno bylinky v striebre.

Ako strieborné taniere

Na úsvite sa blýskajú kaluže.

Výskumná činnosť: empiricky určiť rýchlosť topenia ľadu v kalužiach v tieni a na slnku.

Pozorovanie zväzkov horského popola

Účel: Rozvinúť pozorovanie, upevniť vedomosti o liečivých stromoch, ovocí, naučiť sa vysvetliť ich účel, spôsoby prípravy odvarov. Udržiavať a rozvíjať túžbu dozvedieť sa viac o stromoch.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: horský popol, strom, jeseň, opad lístia; obohatenie: strapce, liečivá rastlina, vitamíny, odvar, hojenie.

Metodické techniky: hádanka, rozhovor o vzhľade a výhodách stromu

Štíhly a krásny

Má červenú bobuľu.

Výskumná činnosť: vykopávanie kvetov zo záhona na skupinové pestovanie. Naučte deti nadviazať spojenie medzi ochladzovaním a smrťou rastlín.

Sledovanie hmyzu

Cieľ: Rozvinúť záujem o živý svet, pozorovanie, naučiť sa vytvárať súvislosti medzi počasím a správaním hmyzu. Opravte názvy hmyzu, ich prínos pre prírodu. Povedzte, že keď príde jeseň, všetok hmyz sa schová pred chladom (v kmeňoch starých stromov, v pňoch, v zemi atď.) Pripomínajte, že pavúk nie je hmyz.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: muchy, pavúky, včely, čmeliaky; obohacovanie; prístrešok, zima.

Umelecké slovo: hádanky o hmyze.

Výskumné aktivity: venujte pozornosť skutočnosti, že je tu menej hmyzu. Ukážte deťom, kde a ako sa hmyz skrýva.

Prejdite sa po ekologickej ceste.

Účel: Naučiť sa rozlišovať stromy podľa tvaru listov a ich farby. Všimnite si, ktoré stromy majú ovocie, na ktorých stromoch opadlo viac listov, či existujú stromy so zelenými listami. Ktoré?

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: breza, zlatý, háj; obohatenie: karmínová

Umelecké slovo: Aké dobré je navštíviť jeseň

Medzi zlatými brezami…

Už by zlato nepustili

Les by bol fialový a tichý.

Výskumná činnosť: určte, ktorý strom má najväčšie listy, dospejte k záveru, že najväčšie stromy majú väčšie listy.

Pozorovanie hmly

Účel: Zoznámiť sa s prírodným javom, pripomenúť si rôzne súhrnné stavy vody, rozvíjať zvedavosť. Opravte názvy jesenných mesiacov.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia slov: hmla, peň, ker, zážitok. obohacovanie slov: vyparovanie, absorbovať, sušiť.

Metodická technika: pozorovanie rannej hmly: počas hmly sú predmety ťažko viditeľné. Ako vyzerá hmla? (pre paru, dym, oblak) Čo je hmla? (dych zeme). Zem, pôda, rastliny dýchajú nahromadený popol a studený vzduch klesá k zemi. Miešajú sa a vytvárajú hmlu - najmenšie častice vody. Je ich veľmi, veľmi veľa, rýchlo sa pohybujú a vzduch sa stáva nepriehľadným.

Umelecké slovo: Niekto v noci ťahal les.

Bol večer a ráno zmizol!

Nezostal tu ani peň, ani krík,

Len biely kruh prázdnoty. I. Takmáková.

Ľudia zo žartu hovoria „Zlodeji ukradli hory!“.

Výskumná aktivita: „Na jeseň je vlhký vzduch“: položte na lavicu list suchého papiera. Na konci prechádzky deti zistia, že je mokro. Prečo sa to stalo? Ako sa dá sušiť? (batéria, slnko, žehlička, teplá miestnosť a pod.) Kde to rýchlejšie schne? Upevniť znalosti o zvlhčovaní a sušení. List môžete roztrhnúť na polovicu. Položte jednu polovicu na batériu, druhú na stôl. Deti pozorujú a vyvodzujú závery.

Pozorovanie jesene.

Účel: upevniť si poznatky o sezónnych zmenách, naučiť sa nadväzovať súvislosti medzi živou a neživou prírodou Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: jeseň, záhrada, zažltnutá, vädnúca; obohatenie: preč, červenať, - breza, jelša, dubový les,

Umelecké slovo:

jeseň. Posypte celú našu úbohú záhradu.

Zažltnuté listy lietajú vo vetre.

Len v diaľke sa tam červenajú, na dne dolín,

Štetce jasne červeného vädnúceho horského popola.

Výskumná činnosť: opadané lístie na zemi hnije a mení sa na hnojivo.

Pozorovanie zmien v kalužiach.

Účel: pripomenúť deťom, že kaluže boli v lete teplé a rýchlo sa vyparovali. Na jeseň je v nich voda studená, dlho sa nevyparuje, plávajú na hladine žlté listy. Koncom jesene okraj kaluže zamrzne, počas dňa sa topí pod slnkom a v mrazivom dni úplne zamrzne.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: sivá kaluž, squished,

mrholenie; obohatenie: chrumká, chveje sa.

Umelecké slovo:

Sivá kaluž mi hrozila prechladnutím

Blato bolo rozsypané

A celý deň mrholilo.

A na svete nebolo nudnejšieho dvora

Ako ten, kde sme sa včera pokúšali prejsť.

Dnes na konároch nie sú kvapky, ale ľadové kryhy,

Prechádzame sa blatom bez toho, aby sme si zašpinili topánky,

A bývalá mláka ľadovej vody

Chvenie a praskanie a chrumkanie podo mnou. S. Makhorin

Výskumná činnosť: empiricky určiť a dokázať, že ľad v kalužiach sa topí pomalšie ako v interiéri.

Sledovanie oblohy

Účel: rozvíjať pozorovanie, schopnosť rozlišovať zmeny v povahe oblakov, oblakov. Upresnite svoje znalosti o zrážkach.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: modrá, svetlomodrá, sivá, sivovlasá, čierna, impozantná; obohatenie: stan, hľadá.

Umelecké slovo: (hádanka)

Obrovský stan nad zemou

Často sa tak mení farba.

Stáva sa to modrá, modrá,

Stáva sa to šedá a šedá.

Stáva sa to čierne, hviezdne,

Stáva sa to veľmi škaredé.

Posiela dážď a sneh

Človek sa o to usiluje

Občas sa hrá s dúhou.

A nemá to konca kraja.

Výskumná činnosť: „Farebná obloha“. Dokážte, že obloha mení farbu pri pohľade cez farebné sklo.

Pozorovanie dažďa

Účel: upevniť vedomosti detí o daždi, jeho výhodách a škodách, jeho význame pre život rastlín na jeseň. Rozvíjať presvedčivý jazyk.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: drop, cloud, height, hide, wet; obohatenie: zrážky, držať krok, upraviť.

Umelecké slovo: hádanka Som vyrobený z malých kvapiek,

A môj dom je oblak, bývam v ňom.

Z veľkej výšky letím na zem -

Radšej sa všetci schovajte, inak zmoknem!

Výskumné aktivity: naučte deti počuť zvuk kvapiek dažďa a vyberte rôzne povrchy, na ktoré kvapky dopadnú.

Prejdite sa po ekologickej ceste.

Cieľ: Pokračovať v oboznamovaní detí s objektmi ekologického chodníka, upevňovať pojmy „živá – neživá“ príroda. Rozvíjajte pozorovanie, zmysel pre zodpovednosť za rastliny, túžbu ich chrániť.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: ráno, okvetné lístky, cesta; obohatenie: poludnie, koruna, kuriatko, kvetinová záhrada, fytozáhrada, mäta, valeriána.

Umelecké slovo: (prstová gymnastika sa koná v blízkosti kvetinovej záhrady)

Je zatvorené skoro ráno

Ale bližšie k poludniu

Otvára okvetné lístky

Vidím ich krásu.

Do večera opäť kvet

Zatvorí šľahač

A teraz bude spať

Až do rána ako kuriatko.

Učiteľ upozorňuje deti na skutočnosť, že kvetinová záhrada je objektom prírody. Nachádza sa na ekologickej ceste. Treba ho chrániť a starať sa oň. Deti s učiteľkou navštívia „kamenný“ predmet a zistia, že sa nezmenil, pretože nie je živý (znaky živého). Ďalšia zastávka - "fytozáhrada". Deti opravujú názvy liečivých rastlín, hovoria o ich výhodách. Niekoľko vetvičiek valeriány a mäty sa zbiera na účely varenia čaju na večeru.

Výskumné aktivity: rozvíjať čuchovú pamäť detí (čuchanie mäty, valeriány lekárskej, konárov topoľa, listov brezy a pukov)

Inšpekcia

Účel: Všimnite si, že na stromoch a kríkoch nie sú prakticky žiadne listy. Pokračujte v upevňovaní charakteristických znakov jesene.

Naučte sa používať ľudové znamenia v živote Metodická technika: rozhovor za účelom upevnenia a doplnenia vedomostí o jesenných znameniach.

Aké ročné obdobie?

Dokážte, že je jeseň.

Aká jeseň?

Aké je dnes počasie? (obloha, slnko, vietor, zrážky).

Už od pradávna ľudia pozorne sledovali počasie, všímali si ľudové javy, z ktorých sa dá hádať, predpovedať zrážky, aké bude počasie na budúcu sezónu.

Vedomosti sa odovzdávajú z generácie na generáciu. Dosiahli naše dni. - V októbri na strome nedrží ani list.

Listy osiky ležia „tvárou“ nahor – k ľadovej zame, naruby – zima bude teplá.

Slnko zapadá do červena - počasie bude jasné.

Pozorovanie vetra

Účel: Doplniť vedomosti o vetre, jeho sile, smere, udržať záujem neživé predmety povaha Udržiavať kognitívny záujem, rozvíjať reč.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: vietor-vánok, fúka, tlačí; obohatenie: búrlivé, prenikavé.

Umelecké slovo: Zatrasiem brezu, postrčím ťa.

Budem lietať, pískať, dokonca stiahnem klobúk.

A nie je ma vidieť. Kto som?

Môžete hádať? (vietor).

Výskumná činnosť. S pomocou sultánov deti určujú silu vetra, jeho smer.

Sledovanie oblohy a dažďa.

Účel: Pozorovať, ako sa čierne ťažké oblaky pomaly pohybujú po oblohe, pretože sú poháňané vetrom. Rozvíjajte záujem o každé počasie.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: oblak, obloha, oblaky, dážď; obohatenie: prikryje, mrholí, zachmúrené, nahé, nahé, vietor kvíli chradne.

Na poli zavýja vietor, dážď mrholí.

dajte nejaké formičky, loptičku, lopatu a sledujte, ako spolu s vodou steká piesok a špina.

Sledovanie ranný mráz

Účel: Pozorovať zmeny v prírode (živej a neživej) s nástupom chladného počasia, mrazu Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: mláka, tenký ľad, slnečný lúč, bosý; obohatenie: šumivé, krehké, priehľadné, svetlomodré.

Umelecké slovo: Ráno sa blýska mláka

Modrý, tenký ľad...

Sunny Bunny sa bojí

Behajte naboso.

pozorovanie ľadu v kalužiach: najprv je tvrdý, do obeda sa dá prepichnúť palicou, topí sa, stáva sa krehkým.

októbra

Cieľ: Pokračovať v oprave názvov jesenných mesiacov. Predstavte ľudový názov október. Naučte sa porovnávať počasie začiatkom septembra a začiatkom októbra.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: október, zožltne, polovica jesene; obohatenie: horia zlatom, "špinavé"

Umelecké slovo: Prišiel október,

Naša záhrada zožltla.

Listy na breze

Horia zlatom.

Metodická technika: rozhovor s cieľom odovzdať poznatky:

Október - druhý jesenný mesiac, stred jesene.

Október - "pad listov", "špinavý". Nastal čas „zlatej“ jesene.

Výskumná činnosť: empiricky určiť, že piesok je ráno zamrznutý – neryje, neleje, ale vrchná vrstva sa do obeda rozmrazí, večer, v teplom počasí, sa môže kopať a sypať.

Pozorovať dážď, dážď so snehom.

Účel: Všimnite si, že často prší so snehom. Kaluže nevyschnú. Naučte sa porovnávať. Poukázať na podobnosti a rozdiely. Cvičte deti v čítaní básní o jeseni.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: dážď, obohatenie: prívalové, zdržujúce.

Metodická technika Učiteľka vyzve deti, aby prečítali báseň o jeseni.

Pozorovať dážď, mokré mláky.

Účel: Všimnúť si, že na konci jesene často prší so snehom, povedať, že rastliny a zem ich potrebujú.

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: jeseň, cesta, mláky; obohatenie: jasné, stratené, nahromadené, nasávať.

Umelecké slovo: Jesenné lístie pozdĺž cesty,

Namočila si nohy v kalužiach.

Prší

A nie je tam žiadne svetlo.

Leto sa niekde stratilo.

Exkurzia do záhrady

Účel: upevniť vedomosti o ekosystéme "záhrada", názvy zeleniny. Pamätajte si, ako sa zbiera zelenina, ako a kde sa skladuje, (skladovanie zeleniny), aké prípravy na zimu sa robia.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: neskoro, veže, polia, prázdny sklad zeleniny; obohatenie: polotovary, sklad zeleniny, konzervovať, kvasiť, zrolovať

Umelecké slovo:

Neskorá jeseň,

Veže odleteli.

Les je odkrytý

Polia sú prázdne. N. Nekrasov.

Rozhovor o úrode, jej skladovaní, zbere na zimu.

Výskumné aktivity: zemiaky ponechané v zemi hnijú, pretože potrebujú sucho a tmu.

Pozorovanie slnka

Účel: doplniť vedomosti o svietidle, rozvinúť túžbu čítať o slnku v encyklopédii.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: slnko, šarlát, šuchot, šuchot, pestrá; obohatenie: haldy, krabice, polárna noc.

Umelecké slovo:

Slnko je unavené

Zohrievaš sa!

Žltá a šarlátová

Obliečky sa točia.

V šuchote, áno šušťaní

náš jesenná záhrada.

Hromady na cestách

Pestré ležia. M. Pozharov

Pozorovanie slnka počas prechádzky. Veďte deti k záveru, že slnko vychádza neskôr a skôr zapadá.

Výskumná činnosť: výroba slnečných hodín.

Karta č. 30

Inšpekcia

Účel: upevniť charakteristické jesenné znaky, rozvíjať pozorovanie, pamäť

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: opadávanie listov, obletované, sivá, nahá; obohatenie: preletové, sťahovavé.

Umelecké slovo: deti čítajú básne, rozprávajú o ľudové znamenia ach jeseň.

V lete je zima

Na jeseň - vyživuje,

V zime - teplo

Sledovanie padajúcich snehových vločiek.

Účel: Udržať záujem o prírodné javy.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: snehová vločka, hviezdička; obohatenie: šesťhranné, striebro.

Umelecké slovo: Ticho, ako vo sne,

Skrútený v tichosti

Prvý sneh a zašepkalo:

Ako dlho som neletel.

Točil sa, prvý sneh,

Strieborné, krehké.

Dal mi snehovú vločku

Tu je na bunde!

Ako padajú snehové vločky? (tiché, krásne ....)

Ako vyzerajú snehové vločky? (hviezdy, kvety...)

Deti skúmajú, zisťujú, odkiaľ vylietavajú snehové vločky, čo sa deje

ich na dlani? V kaluži? V záveji?

Výskumná činnosť: sneh sa rýchlo topí, padá do mláky, na dlani.

Pozorovanie pôsobenia vetra.

Účel: Rozvíjať praktické zručnosti detí (určovanie sily, smeru vetra, rozvíjanie konštruktívnych činností, rozvíjanie reči, logického myslenia).

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: vietor, sultán; obohatenie: merač vetra.

Metodické techniky: hádanka: „Bez rúk, bez nôh, ale otvára bránu? (vietor)

Rozhovor o vetre: - prečo ste sa rozhodli, že toto je vietor?

Je dnes vietor?

Ukážte, ako môžete merať silu vetra? (pomôžte si prstom, pozrite sa na malé konáre, suché steblá trávy, detské oblečenie (pohyblivé šatky, strapce na čiapkach), snehové vločky, obaly na sladkosti, sultány, veterné mlyny atď.)

Výskumné aktivity:

Deti určujú silu a smer vetra. Učiteľ pripomína, kde je sever a juh, ako to správne určiť.

Počuj, čo robí vietor? (vyje, fúka, píska, robí hluk, poháňa, vyvíja sa, kvíli ...)

Skúmanie briez pokrytých námrazou.

Účel: Opraviť názov stromov rastúcich na lokalite MATERSKÁ ŠKOLA.

Pripomeňme, že mráz sú ľadové kryštály. Mráz je tiež voda. Vychovaj

videnie krásy, schopnosť ju obdivovať.

Slovníkové dielo: obohatenie: mráz, koliba, breza, liečivý, liečivý, užitočný, aktivačný: bielostopkatý, štíhly.

Umelecké slovo: V námraze sú stromy

Buď biele alebo modré.

Piliere modrasté

Nad chatrčami sa dymí.

A všetko na svete v námraze -

Buď biele alebo modré. (M. Družinina)

Pozorovanie: učiteľ s deťmi nájde brezu a preskúma ju.

Aká breza? (štíhly, elegantný, tenký, krásny, zasnežený, nadýchaný, lesklý, s bielym telom.)

Učiteľ hovorí o liečivá sila stromu, o jeho využití v každodennom živote.

Výskumná aktivita: Deti počúvajú zvuk opadaného, ​​zmrznutého lístia. Prečo sú také chrumkavé? (lebo listy už nenasávajú vlhkosť zo stromu a usychajú, mráz ich zmrzol a skrehli, preto vydávajú taký zvuk). Deti polievajú listy teplou vodou z kanvy a chodia po nich. Nedochádza k žiadnemu škrípaniu, pretože. Listy sú mokré a mäkké.

Pozorovanie slnka, oblohy.

Účel: Rozvíjať pozorovanie, monológnu reč, rozširovať vedomosti o ľudových znakoch, učiť deti ich vysvetľovať. Dávajte pozor na slnko: (pre kopce sa objavuje čoraz menej často, nehreje.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: mraky, ťažké; obohatenie: olovené oblaky

povedz mi, čo je to nebo! (sivá, olovená, ponurá, smutná).

čo je na oblohe? (oblaky, oblaky)

Pri zamračenom počasí deti určujú, že cez deň je slnko, ale jeho lúče neprechádzajú cez hrubú hrúbku (vrstvu) oblakov a oblakov (v závislosti od počasia). čo sú mraky?

Pozorovanie práce dospelých

Účel: Rozšíriť vedomosti detí o práci dospelých, naučiť ich vysvetliť, čo videli, upevniť vedomosti o povolaniach.

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: povolanie, práca, prospech; obohatenie: pracovitý, zámočník, lekár, učiteľ

Postrehy a rozhovor: Učiteľka vyvedie deti z areálu a pozoruje: školníka, smetiarske auto, sanitku, plynové auto atď.

Deti zvažujú dopravu, určujú jej účel, hovoria o práci a význame ľudí pracujúcich na tomto stroji.

Umelecké slovo: Hádanky o nástrojoch.

Výskumná činnosť: odpad je lepšie zamiesť širokou a našuchorenou metlou (deti sú vyzvané, aby odpadky odstraňovali z cesty rôznymi nástrojmi)

Pozorovať dážď, dážď so snehom

Účel: Všimnúť si, že dažde sú nahradené snehovými zrážkami. Ochladzuje sa. Sneh sa často neroztopí za deň, kaluže zamŕzajú. Všimnite si rozdiely: jesenné dažde dlhé a studené, často nahradené snežením.

Práca so slovnou zásobou: aktivácia: mokro, zamračené; mrholiaci dážď.

Umelecké slovo: Jesenné lístie pozdĺž cesty

Namočila si nohy v kalužiach.

Prší

A nie je tam žiadne svetlo

Leto sa niekde stratilo.

Prichádza jeseň

Jeseň sa túla.

Populárne výroky

Účel: vzbudiť lásku folklór, ktorá zbierala múdrosť a skúsenosti generácií. Pomôžte pochopiť ich účel a význam.

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: hovorenie, starostlivosť, opad lístia, odchod; obohatenie: múdrosť, folklór, sirota, drsné.

§ September končí leto, začína jeseň

§ V septembri a list na strome nedrží

§ Kto skoro vstáva, ten berie všetko huby,

A lenivý, ale ospalý, ide po žihľave.

§ jeseň, jeseň. Prosím navštívte

S padaním listov a dažďom

So žeriavom sťahovavým.

Konverzácia o každom výroku.

novembra.

Účel: pripomenúť, že november je posledný jesenný mesiac. Naučte sa nezávisle určovať počasie podľa znakov a znakov, rozvíjajte reč založenú na dôkazoch. Udržiavať a rozvíjať vedomosti o folklóre.

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: november, neskorá jeseň; predzimný, čierny trop, ľadové gusli, cisárovná, polárna noc.

Umelecké slovo: Keď husi opustia svoju rodnú zem,

Les v zajatí zamrzne v mraze,

November zasiahne ľadovú harfu,

Stretnutie s cisárovnou - zima.

Metodická recepcia: rozhovor o novembri.

Účel: povedať, že november je posledný jesenný mesiac. Tento mesiac sa počasie dramaticky mení: nastáva polárna noc, slnko vychádza veľmi zriedka a nie na dlho. Nehreje, preto je taká zima. Obloha je takmer vždy zatiahnutá. Zem sa pripravuje na zimu: často sneží, ale dlho neleží na zemi, lebo zem ešte celkom nevychladla. Populárny názov mesiaca je „black-thrope“.

Pripomeňme si, ako sa zvieratá pripravujú na zimu.

Sledovanie počasia

Cieľ: pokračovať v rozširovaní vedomostí o novembri, minulý mesiac jeseň. Naučte sa určovať počasie sami.

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: neskorá jeseň, november, predzima; obohatenie: tajomný baldachýn, odhalený, hlučný karavan, nudný čas.

Umelecké slovo: Obloha už dýchala jeseňou,

Slnko svietilo menej

Deň sa krátil

Tajomný baldachýn lesov

So smutným zvukom bola nahá,

Na polia padla hmla

Husí hlučný karavan sa tiahol na juh.

Blížilo sa dosť nudné obdobie:

Na dvore bol november.

Pozorovanie vetra

Účel: naučiť sa porovnávať počasie, nadväzovať vzťahy príčina-následok.

Práca so slovnou zásobou: aktivizácia: vánok, obohatenie: nezbedník.

Umelecké slovo: hádanka o jeseni: Bez rúk, bez nôh,

A brána sa otvára.

Výskumné aktivity:

pokračovať v práci na určovaní sily a smeru vetra. Naučte sa na to používať sultána, loptu, prst.

Prechádzka 1

Sledovanie sneženia

Ciele: Prečítajte si o vlastnostiach snehu. Rozvíjať pozorovanie, estetické vnímanie Pestovať zvedavosť

Priebeh pozorovania:

Upozorniť deti na padajúci sneh: „Pozrite sa, deti, ako sneží, ako ticho padá na zem. Kde inde padá? Ponúknite sa, že natiahnete ruky, uvidíte, ako na ne padá sneh. Venujte pozornosť kráse snehových vločiek, skutočnosti, že nie sú navzájom podobné. Ponúknite, že nájdete tú najkrajšiu snehovú vločku - veľkú a malú. Čo sa stane so snehovou vločkou, keď sa dostane na vaše ruky?

V januári, v januári

Veľa snehu na dvore.

Zakrúžkovaná hviezdička

Trochu vo vzduchu

Sadol si a roztopil sa na mojej dlani.

Pracovná činnosť-Výstavba budov zo snehu.

Účel: Naučiť sa odhŕňať sneh pomocou lopatiek na určité miesto Rozvinúť sa motorická aktivita Pestujte si pracovitosť

Účel: Naučiť sa korelovať svoje vlastné činy s činnosťami účastníkov hry Rozvíjať sluchovú pozornosť, motorickú aktivitu Rozvíjať túžbu hrať hry vonku

Priebeh hry:

Učiteľ: "Sneh, sneh sa točí, celá ulica je biela!" - deti sa točia.

"Všetci sme sa zhromaždili v kruhu, točili sme sa ako snehová guľa" - deti sa blížia k učiteľovi.

"Snehové vločky, biele chumáčiky išli do postele" - deti sa hrbia

"Fukal studený vietor, snehové vločky sa rozsypali." - deti sa rozpŕchli po ihrisku.

Samostatná práca: prechádzanie predmetmi.

Účel: Cvičiť chôdzu po rovnej ceste s prekračovaním predmetov. Rozvíjajte zmysel pre rovnováhu. Pestujte si túžbu cvičiť pri chôdzi

materiálov: špachtle, kocky 5 ks.

Prechádzka 2

Vrana sa pozerá

Ciele: rozšíriť myšlienku zimujúcich vtákov,

Naučte sa vnímať, ako sa vtáky pohybujú. naučiť sa riešiť hádanky

Rozvíjať pozorovanie, pestovať lásku a úctu k zimujúcim vtákom.

Priebeh pozorovania:

Upozornite deti na farbu vrany. Telo je pokryté perím, takže im nie je zima. Vtáky lietajú, mávajú krídlami. Vrana je väčšia ako vrabec. Vtáky lietajú na kŕmidlo, ak ich naplníte zrnom.

Kar-kar-kar! - kričí podvodník.

No, šikovný zlodej!

Všetky lesklé veci

Tento vták to miluje!

A je vám všetkým známa,

Aké je jej meno?...

Pracovná činnosť Čistenie ciest od snehu a úlomkov.

Účel: naučiť používať lopatky, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať pracovitosť, túžbu doviesť začatú prácu do konca.

Mobilná hra "Vrana a pes"

vychovávať túžbu hrať hry vonku

Priebeh hry.

Vychovávateľ:

„V blízkosti zeleného vianočného stromčeka

Havrany skáču, kvákajú:

Kar! Kar, Kar“ – deti skáču, tvoria zvukomalebnosť.

„Pes pribehol

A havran všetkých rozohnal:

Ach! Ach! Ach! - deti sa rozpŕchli rôzne strany.

Samostatná práca: hádzanie.

Účel: cvičiť v hádzaní na diaľku pravou a ľavou rukou. rozvíjať zrak, pestovať túžbu vykonávať cvičenia

Materiály: lopaty, vrece na odpadky, maska ​​pre psa, vrece s pieskom

Prechádzka 3

Sledovanie ľadu

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s vlastnosťami vody , Ak si vytvoríte predstavu, že ľad je šmykľavý, môžete spadnúť. rozvíjať pozorovanie, pamäť, reč , pestovať zvedavosť

Priebeh pozorovania:

Voda v mraze zamrzne. Voda môže byť zmrazená vo forme. Ak do miestnosti vnesiete ľad, roztopí sa a opäť sa z neho stane voda. Ľad je priehľadný.

Zima, zima je na uliciach biela!

A mláky sa otočili

V priehľadnom skle!

Pracovná činnosť Hrabanie snehu ku koreňom stromov

Naučte sa pracovať s hrabľami a lopatou

Rozvíjať fyzickú aktivitu

Pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny, vzbudzovať úctu k prírode.

Mobilná hra "Na rovnej ceste."

Naučiť sa voľne chodiť v kolóne po jednom

Rozvíjať zmysel pre rovnováhu, orientáciu v priestore, koordináciu pohybu rúk a nôh

Pestujte pozitívne vzťahy

Na rovnej ceste idú deti za sebou

Na rovnej ceste

Naše nohy kráčajú raz, dva, raz, dva

Na kamienkoch, na kamienkoch skákanie dopredu

Kamene, kamene...

Bum do jamy! Hrbia sa.

Individuálna práca: Propagačné skoky

Účel: cvičiť v skoku vpred, rozvíjať fyzickú aktivitu. vzbudiť túžbu cvičiť

Materiály: formy, voda, hrable, stierky

Prechádzka 4

pozorovanie holubov

Ciele: pokračovať v pozorovaní vtákov, ich zvykov, porovnávať vrabca a holubicu, rozvíjať postreh, reč , pestovať zvedavosť

Priebeh pozorovania

Pred prechádzkou učiteľ povie deťom, že si musia vziať chlieb, aby nakŕmili holuby. Keď prídete na miesto, najprv ich preskúmajte, opýtajte sa, či je veľa holubov? Pozrite sa, ako budú holuby klovať. Upozornite deti, že holuby majú oči - vidia potravu, keď sa im naleje, je tam zobák - klujú omrvinky, sú tam nohy - chodia, majú chvost a krídla - lietajú. Holuby prichádzajú v rôznych farbách a veľkostiach. Holuby sa niekedy nazývajú "ceesary".

Pracovná činnosť Varenie krmiva pre vtáky spolu s lektorom.

Naučte deti kŕmiť vtáky s pomocou dospelých.

Rozvíjať dobré motorové zručnosti- vychovávať túžbu podieľať sa na starostlivosti o vtáky;

Mobilná hra „Vtáky, čas! Vtáky, dva!

Ciele: cvičiť deti v skákaní, predstaviť zvyky vtákov

rozvíjať pozornosť, motorickú aktivitu

Vtáky, čas! (posunúť jednu nohu dopredu)

Dva vtáky! (vytiahnite druhú nohu)

Hop-hop-hop! (Skoky)

Vtáky, čas! (zdvihne krídlo)

Vtáky dva! (zdvihne druhý)

Tlieskajte! Tlieskajte! Tlieskajte!

Vtáky, čas! (zavri jedno oko)

Vtáky dva! (zavrieť druhý)

Vtáky lietali (bežali, mávali krídlami, štebotali)

Účel: cvičiť v chytaní lopty, rozvíjať zrak, kultivovať výraznosť pohybov, túžbu hrať sa s deťmi

materiálov: chlieb, potravinový box, lopta

Prechádzka 5

pozorovanie psov

Cieľ: posilniť myšlienku psa: vzhľad, pohyby, vydávané zvuky, návyky, cvičiť vo výslovnosti zvukomalebnosti, pestovať opatrnosť vo vzťahu k neznámym psom

Priebeh pozorovania

Sledujte, ako sa psy vyhrievajú na slnku v blízkosti budov, objasnite štruktúru, pamätajte, čo jedia.

Dnes som odišiel z domu

Nadýchaný sneh leží okolo.

Pozerám sa - na môjho priateľa

behať naboso v snehu.

Zostaň so mnou ešte trochu!

Ale nezdržal som ho.

"Fuj! Fuf! “povedal známy stroho,

Zamával chvostom a utiekol.

Pracovná činnosť

Ciele: naučiť sa správne naplniť vedro snehom po určitú značku; dotiahnuť prácu do konca. naučiť sa spolupracovať, nezasahovať do seba, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať pracovitosť

Mobilná hra "Shaggy dog".

Účel: naučiť sa pohybovať v súlade s textom, rýchlo meniť smer pohybu, rozvíjať sluchovú pozornosť, rýchlosť, kultivovať pozorný postoj k rovesníkom

Pohyb: Jedno dieťa vyberie pes, sedí na druhej strane miesta. Deti k nemu prídu a učiteľ hovorí tieto slová:

Tu leží huňatý pes,

Zaboríš si nos do labiek,

Ticho, ticho leží,

Nedriemať, nespať.

Poďme k nemu, zobuďme ho

A pozrime sa: "Čo sa stane?"

Po posledných slovách sa deti rozpŕchnu a pes ich chytí.

Samostatná práca:

Didaktická hra "Domáce zvieratá"

vytvárať si predstavy o domácich miláčikoch, aké výhody prinášajú ľuďom, cvičiť vo výslovnosti onomatopoje, rozvíjať pamäť, reč, vytvárať si predstavy o správnych spôsoboch interakcie so zvieratami

materiálov: vedrá, lopaty, maska ​​psa

Prechádzka 6

pozorovanie mačiek

Cieľ: posilniť myšlienku u detí charakteristické znaky mačky rozvíjajú pozorovanie, pestujú úctu k zvieratám

Priebeh pozorovania:

mäkké labky,

A v labkách - tsap-škrabance.

Upozornite deti na čulé mačacie uši - dokáže zachytiť akýkoľvek šelest. Pri mačke veľké oči ktorý dobre vidí v tme. Cíti - studené alebo teplé jedlo. Mačka má na labkách mäkké vankúšiky. Môže sa potichu, nie počuteľne prikradnúť. Ukážte deťom, ako mačka prelieza plot a vypúšťa pazúry na strome.

Dvere sa potichu otvorili

A vošla fúzatá šelma.

Sedel pri sporáku a sladko žmúril,

A umyté sivou labkou.

Dajte si pozor na myš

Mačka sa vybrala na lov.

Pracovná činnosť: čistenie cesty

Účel: naučiť, ako používať lopatky, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať túžbu pomáhať dospelým

Mobilná hra: "Mačka a myš"

Účel: naučiť sa behať bez nárazov. rozvíjať vytrvalosť, orientáciu v priestore., pestovať pozorný postoj k rovesníkom

Pohyb: deti sedia na jednej strane ihriska - to sú myši v norkách. Na opačnej strane je učiteľka mačka. Mačka zaspí a myši sa rozptýlia po celej miestnosti. Potom sa však mačka zobudí, začne mňaukať a chytať myši. Deti bežia na svoje miesta.

Samostatná práca: hádzanie vrecúšok

Účel: cvičiť v hádzaní na diaľku pravou a ľavou rukou, rozvíjať schopnosť udržiavať stabilnú polohu tela, pestovať túžbu robiť fyzické cvičenia na prechádzku

materiálov: lopatky, maska ​​pre mačky, vrecia s pieskom

Prechádzka 7

Sledovanie oblohy

Ciele: pokračovať v oboznamovaní sa s rôznymi prírodnými javmi; naučiť sa rozlišovať počasie, spájať ho so stavom oblohy, obohacovať slovník o podstatné mená (jasno, zamračené, zamračené, mraky, mraky)

Priebeh pozorovania

Pozvite deti, aby sa pozreli na oblohu a všimli si, čo to je. (Čistý, modrý.) Takže počasie je jasné a slnečné. V zime je obloha modrá, modrá, šedá. Vonku je ráno tma, stmieva sa podvečer.

Pracovná činnosť Výstavba budov zo snehu.

Účel: naučiť sa odhŕňať sneh pomocou lopatiek na určité miesto, naučiť sa spolupracovať, dosiahnuť cieľ spoločným úsilím, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať pracovitosť

Mobilná hra "Chyť ma"

Ciele: naučiť sa rýchlo navigovať vo vesmíre;

Rozvíjať obratnosť

Pestujte si túžbu hrať sa s učiteľom

Samostatná práca: rozvoj pohybov

Trénujte chytanie lopty

Rozvíjať oko

Kultivovať expresivitu pohybov, túžbu hrať sa s deťmi C

Materiály: lopatky, loptička

Prechádzka 8

Pozorovanie vetra

Ciele: vytvoriť si predstavu, že vietor je v zime studený, naučiť sa určovať prítomnosť vetra, obohatiť si slovnú zásobu (mäkký, pichľavý, studený, teplý)

Priebeh pozorovania

Sledujte vrcholky stromov. Ak sa stromy kývajú, potom je vietor. Opýtajte sa, či je deťom zima na tvár, či cítia vietor. Keď je silný vietor, zdá sa to pichľavé, líca sú veľmi studené. Vtedy býva vonku zima. Sledujte, ako vietor dvíha sneh.

Kde spí vetrík?

Na rázcestí troch ciest

Vysoko na borovici

Často padám do spánku.

A nehýbte sa

Ani steblo trávy, ani list -

Boja sa vstávať.

Spánkový vietor.

Pracovná činnosť: zber odpadu na mieste.

Ciele: naučiť udržiavať čistotu a poriadok v areáli MŠ; rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať túžbu pomáhať dospelým.

Mobilná hra: "Sneh sa točí"

Účel: Naučiť sa korelovať svoje vlastné činy s činmi účastníkov hry. Rozvíjajte sluchovú pozornosť, motorickú aktivitu Pestujte túžbu hrať hry vonku

Samostatná práca: didaktická hra

"Teplá-studená"

Aby som si vytvoril predstavy, že sneh je studený, voda v kohútiku je teplá P

Aktivovať slovník K

Rozvíjať komunikačné schopnosti, pamäť, myslenie

Pestujte zvedavosť

Materiály: vrece na odpadky

Prechádzka 9

Pozorovanie slnka

Ciele: pokračovať v spoznávaní prírodných javov; ukážte, že slnko svieti vo všetkých ročných obdobiach, vytvorte si predstavu, že sa nemôžete pozerať do slnka, rozvíjajte kognitívny záujem. pestovať túžbu komunikovať s učiteľom

Priebeh pozorovania

Slnko svieti, to znamená, že deň je slnečný. Sneh sa na slnku krásne trblieta. Slnko nesvieti - je zamračené. Slnko svieti, ale vonku je chladno. V zime slnko svieti, ale nehreje. Mráz štípe v nose a ušiach.

Kde si, slnko, naozaj?

Sme úplne premrznutí.

Voda je bez teba zamrznutá

Zem bez teba zamrzla.

Čoskoro vyjdi, slniečko.

Zútulnite sa a zohrejte sa!

Pracovná činnosť

Ciele: naučiť sa správne naplniť vedro snehom po určitú značku; dotiahnuť začatú prácu do konca, naučiť spolupracovať, nezasahovať do seba, rozvíjať pohybovú aktivitu, pestovať pracovitosť

mobilná hra

Cieľ: cvičenie v hádzaní, rozvoj sily rúk. vzbudiť túžbu cvičiť

Samostatná práca: skákanie na dvoch nohách s napredovaním

Ciele: naučiť skákať na dvoch nohách vpred, rozvíjať pohybovú aktivitu, pestovať pozitívny vzťah k telesným cvičeniam

materiálov: vedrá, lopaty, vrecia s pieskom

Prechádzka 10

pozorovanie brezy

Ciele: formovať poznatky o vlastnostiach brezy, podľa ktorých ju možno odlíšiť od iných stromov; rozvíjať estetické vnímanie , vzbudzovať túžbu chrániť a zachovávať prírodu.

Biela breza pod mojím oknom

Pokryté snehom ako striebro

Priebeh pozorovania

Priveďte deti k breze.

Obdivujte brezu s deťmi. Preskúmajte jej kufor. (Biela, s čiernymi pruhmi - vyzerá ako letné šaty.) Venujte pozornosť tomu, ako krásne leží sneh na vetvách brezy

Pracovná činnosť: odhŕňanie snehu ku kmeňu brezy

Ciele: naučiť pracovať s hrabľami a lopatou, rozvíjať motorickú aktivitu, pestovať túžbu podieľať sa na starostlivosti o rastliny, vzbudzovať úctu k prírode.

Mobilná hra "Santa Claus"

Ciele: naučiť sa vykonávať charakteristické pohyby, rozvíjať beh, rýchlosť,

pestovať úctu k rovesníkom

Maryina - Starková Seda Georgievna

Karta číslo 1 leto

pozorovanie. Pozorujeme vtáky prilietajúce na lokalitu. Upozornite deti na to, ako sa vtáky pohybujú: chodia, skáču, lietajú. Ako klujú jedlo, pijú vodu z kaluže.

P / Hra „Mačka a vrabci“

Cieľom je rozvíjať obratnosť, rýchlosť, reakciu.

Priebeh hry: Je vybraný vodič (mačka). Mačka spí, vrabce (zvyšok detí) poskakujú a mávajú krídlami. Mačka sa prebudila - vrabce sa rozpŕchli rôznymi smermi. Mačka dobehne toho, koho chytil, stáva sa vodičom.

C\R hra "Obchod"

Práca. Prach z lavice utrite vlhkou handričkou

Letná karta číslo 2

pozorovanie. Pozorovanie slnka. Povzbudzujte deti, aby si všimli, aké jasné a zábavné môže svietiť slnko. Vyvolať v deťoch pocit radosti, túžbu vyjadriť svoj postoj slovami, mimikou, gestami. Rozšírte si slovnú zásobu prídavných mien – svetlý, žiarivý, veselý.

Po pozorovaní sa hrajte so slnečnými lúčmi (pri stene verandy) pomocou zrkadla. Prečítajte si verše:

Slnko svieti na všetky zvieratá

vtáky, zajačiky, dokonca aj muchy,

púpava v tráve

biela čajka v modrej farbe

aj macka na okne a samozrejme ja.

C/hra na hrdinov "Obchod"

P / Hra "Sliepka a kurčatá"

CIEĽ: Rozvoj pozornosti, obratnosti, rýchlosti.

POSTUP HRY: Na jednej strane miesta je "kurník", kde sú umiestnené "kurčatá" (deti) s "chovnou sliepkou". Zo strany na stranu je „veľký vták“ (jedno z detí). Sliepka opúšťa kurník, vlieza pod povraz a ide hľadať potravu. Volá „kurčatá“: „Ko-ko-ko“, „kurčatá“ sa na jej výzvu plazia pod povrazom a kráčajú s ňou po mieste („zrná klujú“: ohýbajú sa, hrbia sa atď.). Na slová dospelého: "Veľký vták letí!", "kurčatá" utekajú domov.

Práca. Zametajte verandu.

Letná karta číslo 3

pozorovanie. Už moja tráva je hodvábna - pozorujem trávu. Rozvinúť u detí myšlienku, že rastliny potrebujú teplo. Rozbaliť slovná zásoba dieťa (tráva, zelená). Vos-l počas pozorovaní deťom pripomína, že behať po trávniku a trhať trávu sa nedá. Použitý je folklórny text: malé deti ma pošliapali, hravo ...

P / Hra "Blind Man's Buff"

Vykonáva sa na rovnom mieste bez prekážok.

Účel: Rozvíjame koordináciu, sluch, predstavivosť.

Vodič má zaviazané oči. Deti stoja v kruhu a striedavo tlieskajú. Koho prvý dosiahne vodca, toho vedie.

C\R hra "Obchod"

Karta číslo 4 leto

pozorovanie. Posilniť predstavy o stromoch. Ukážte zmeny, ktoré sa vyskytujú na stromoch v lete, namiesto kvetov sa objavili bobule (jarabina, vtáčia čerešňa). Pozor na rôzny tvar listov.

C/Hra na hrdinov. „Kapitán a pasažieri“ Účel: Povedať, kto je kapitán a aké povinnosti plní na lodi. Vyberáme si kapitána a vydávame sa na cestu popri rieke.

P/Hra. "Včely"

CIEĽ: Rozvoj obratnosti.

PROCES HRY: Deti zobrazujú včely, ako bežia, mávajú krídlami, „bzučia.“ Objaví sa dospelý – „medveď“ – a hovorí:

Medveď kráča

Med od včiel odnesie.

Včely, choďte domov!

"Včely" vletia do - "včelieho úľa". Chodí tam aj „medveď“, kolísajúci sa. "Včely". "Včely" mávajú krídlami, odháňajú "medveďa", "odlietajú" od neho a bežia po miestnosti. Chytá ich „medveď“.

Práca. Na mieste zbierajte suché vetvičky a kamene.

Letná karta číslo 5

pozorovanie. Červený sarafán, čierne bodky - pozorovanie lienky. Rozvíjať základné predstavy o hmyze u detí - chrobák sa plazí, lieta, červený s čiernymi bodkami, na hlave má antény. Vypestujte si humánny postoj k malému zvieraciemu tvorovi. Môžete sledovať lienku na liste, na dlani, vidieť, ako odlieta a otvára krídla. Môžete použiť lupu.

P / Hra "Bear Bear"

POSTUP HRY: Deti sedia v kruhu, jedno z nich je v strede kruhu. Dospelý hovorí:

Poď von, Mišenka, tancuj, tancuj.

Labka, labka, Mišenka, mávať, mávať.

A pôjdeme okolo Mišenka v okrúhlom tanci,

Spievajme zábavnú pieseň, spievajme!

Poďme, udrieme placku, udrieme!

Will, bude nám Mišenka tancovať, my tancujeme!

"Medveď" v strede kruhu tancuje, deti tlieskajú rukami.

C\R hra "Ovládač"

Práca Môj stôl a lavice

Letná karta číslo 6

Pozorovanie dažďa. Vyvinuté prezentované. o daždi, možno daždi. malý, tichý, ale možno. silný, častý, prší z oblaku. Obohaťte a začnite používať slovnú zásobu. Povzbudzujte všímať si súvislosť medzi počasím a oblečením. Pomôžte vyjadriť sväté dojmy v hre, kreslenie.

C/Rolová hra „Výsadba záhrady“ Ukážte deťom, ako zakladať záhony, ako zasadiť semená. Pamätajte si, aká zelenina rastie v záhrade.

P / Hra "Slnko a dážď"

Práca. Pletie buriny na záhonoch.

Karta číslo 7 leto

pozorovanie. Pozorovanie púpavy. Rozvíjať u detí základné predstavy o kvitnúcich púpavách. Povzbudzujte deti, aby sa naučili základné myšlienky o kvitnúcich púpavách. Povzbudzujte deti, aby rozpoznali púpavy a pomenovali ich. Rozvíjajte slovnú zásobu prídavných mien (žltá, zlatá, ako slnko), pestujte si zmysel pre súcit, opatrný postoj do závodu.

Dievčatá a chlapci!

Nezbierajte púpavy!

Medzi domami, medzi autami -

Veselá, lúka

Neponáhľajte sa chytiť do dlane -

Kvet ako ty, živý!

P / hra „Koza žila s mojou babičkou“

Účel: Cvičenie v behu, chôdzi, plazení.

Deti stoja v kruhu, učiteľka hovorí, „koza bývala u babky. Nohy mal takéto (nohy dali dopredu), kopytá tu boli (squat show) atď (rohy, chvost). Koza sa chcela prejsť a išla cez hory, cez údolia (sadli sa na všetky štyri a rozpŕchli sa po mieste). Babička volá kozu domov: „Choď kozu domov, inak ju vlk zožerie.“ Učiteľka stvárni vlka a vyzve deti, aby od neho utiekli.

Práca. pozametať verandu

Karta číslo 8 leto

Pozorovanie stromov. Rozvinúť predstavu o originalite smreka - jeho ihličie neopadáva, zostáva zelený, aj keď je zima, vianočný stromček je odvážny, odvážny, nebojí sa jesene. chladný. Vzbudiť obdiv k vianočnému stromčeku, ktorý sa nebál chladu, vzbudiť pocit obdivovania jeho krásy. prečítaj si verš:

Nech sa listy krútia na oblohe a chlad je blízko,

Zelené ihličie nikdy nestratím!

Len sa pozri na môj lesný outfit,

Príď sa so mnou len porozprávať.

Opýtajte sa, čo povieme na vianočný stromček. Ponúknite sa hrať na schovávačku s hračkami pri vianočnom stromčeku.

P\Hra "kolotoč"

Sotva, sotva, sotva

Kolotoče sa točia

A potom, a potom

Všetci bežte, bežte, bežte!

Ticho, ticho, neutekaj

Zastavte kolotoč.

Raz a dva, raz a dva

Takže hra je u konca!

Práca. Polievame kvety.

Karta číslo 9 leto

pozorovanie. Pokračujte v učení sa rozlišovať hmyz od iných živých vecí. Hmyz je malý, žije v tráve, v zemi, v kôre stromov, živí sa trávou, listami a nektárom.

C\R hra "Obchod"

P\Hra "Mačka a myš"

CIEĽ: Rozvoj koordinácie pohybov.

POSTUP HRY:

Raz vyšli myši

Pozrite sa, koľko je hodín.

Jeden dva tri štyri,

Myši ťahali závažia.

Zrazu sa ozvalo strašné zvonenie -

Myši sú vonku!

Dospelý tlieska rukami, „myšie“ dieťa vbehne do „norka“ a „mačka“ ho prenasleduje.

Práca. umývanie vonkajších hračiek

Letná karta číslo 10

pozorovanie. Dážď, dážď, viac - pozorovanie jarného dažďa. Rozvíjať u detí elementárne predstavy o daždi - dážď je silný, dážď leje, dážď kvapká, kvapká, dážď sa minul. Všetci sa radujú z dažďa - a trávy, kvetov a stromov. Pokračujte vo vývoji pozorovania 9 po daždi, zem je mokrá - dážď je vlhký)

Zhora prší,

veselé bylinky a kvety,

šťastné javory, topole,

šťastná mokrá zem.

Ak je to možné, sledujte z okna okoloidúcich, ktorí idú rýchlo a skrývajú sa pred dažďom pod dáždnikom.

P/Hra. "Deň noc"

Pozorovateľa vyberá počítacia miestnosť, ktorá hovorí: „deň ... deň“, deti chodia, skáču, behajú, divák hovorí: „noc“ deti mrznú. Prehral ten, kto sa presťahoval.

Práca. Zametanie verandy

Letná karta číslo 11

pozorovanie. Ukážte vlastnosti veterného počasia v lete. Vietor fúka - konáre a stromy sa hojdajú, lístie šumí. Fúka silný vietor – konáre sa lámu a padajú na zem. Rozvíjať u detí zmyslové vnímanie a emocionálnu odozvu (radosť, prekvapenie): fúka teplý, jemný vietor, ponúknite im počúvať, ako to šuští v mladom lístí. Vyzvite deti, aby „hľadali“ vietor (stromy sa kývajú, tráva sa hýbe, kolíše). Vzbudiť u detí záujem o tento prírodný úkaz. Po pozorovaní rozdajte deťom sultánov, gramofóny a pozvite ich, aby sa s nimi zahrali.

P \ Hra „U medveďa v lese“

Vodič je vybraný, odvracia sa. Deti hovoria riekanku: "Medveď má v lese huby, ja beriem bobule, ale medveď nespí, všetko na nás vrčí." Po týchto slovách sa deti rozpŕchnu a vodca-medveď chytá. Koho chytia, je medveď.

С\Р hra „Obchod“

Práca. Pletie buriny na záhonoch

Karta číslo 12 leto

pozorovanie. Ukážte vlastnosti vody. Voda je ohrievaná slnkom a stáva sa teplou. Rastliny sa polievajú vodou, vtáky pijú vodu z mlák.Keď je voda čistá, je priehľadná. Voda tečie, môže sa prelievať z jednej nádoby do druhej.

С\Р hra „Obchod“

P \ Hra "Husi-labute"

Vedúci vlk je vybraný, stojí v strede poľa. Deti stoja v jednom rade vo vzdialenosti 5-10 krokov od vlka a hovoria riekanku: „Husy-husi, gaga, chceš jesť? Áno áno áno. No letieť domov. Sivý vlk pod horou, brúsi si zuby, pije vodu, nedáva nám priechod. No lietaj ako chceš, len sa staraj o krídla.“ Po slovách sa všetky deti rozbehnú na druhú stranu a vlk chytá. Z chyteného sa stáva vlk.

Práca. Umyte vonkajšie hračky.

Karta číslo 13 leto

pozorovanie. Ukážte, že letný dážď môže byť iný. V lete teplo prší. Po daždi sa na oblohe objaví dúha. Stromy, domy a zem sú po daždi mokré. Dážď prešiel a sú tu mláky. V teplých kalužiach môžete chodiť naboso.

P\Hra „Papierové snehové gule“

Dva tímy si hádžu papierové gule, kým dospelý nepovie „Stop!“ Deti hádžu snehové gule po slove „Stop“ Opustite tím. Vyhráva tím s najväčším počtom detí.

C \ R Hra "Drivers" Labor. Pozbierajte všetky papierové chumáčiky

Karta číslo 14 leto

pozorovanie. Ukáž vlastnosti piesku. Ráno sa piesok polieva, aby bol vlhký a vzduch v okolí svieži. Suchý piesok sa drobí a mokrý piesok sa dá vyrezávať.Na mokrý piesok môžete kresliť a ak naň stúpite, zostane po ňom stopa.

C \ R hra "Ovládače"

P\Hra. "Slnečné zajačiky"

CIEĽ: Rozvoj obratnosti.

ŠTRUKTÚRA HRY: Dospelý robí zrkadlo slnečné lúče a zároveň hovorí:

slnečné zajačiky

Hranie na stene

Oslovte ich prstom

Nechajte ich bežať k vám!

Potom na povel: "Chyť zajačika!" - dieťa beží a snaží sa chytiť "zajačika".

Práca Odstraňujeme vyblednuté kvety a sušené listy

Karta číslo 15 leto

Pozorovanie okoloidúcich v letnom oblečení a detskom oblečení. Rozvíjať u detí elementárne predstavy o oblečení. Aktivujte slovnú zásobu detí (šaty, letné šaty, tričko, šortky, nohavičky, ponožky, panamská čiapka) Rozvíjajte zmyslové vnímanie farby oblečenia (Kolya má žlté tričko, Anya má červené slnečné šaty)

P \ Hra "Bubble"

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nezrúti sa.

Práca. Zametáme verandu, utierame lavicu.

Karta číslo 16 leto

pozorovanie. Pozorovanie mravcov. Pracujú neúnavné mravce, ktoré do svojho domu ťahajú palice, steblá trávy a slamky. V mravenisku, ako vo veľkom dome, sú spálne, detské izby a veľa chodieb

S\Rigra.”Builders” Povedzte deťom o profesii staviteľa. Ukážte, ako postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Povzbudzujte deti, aby si postavili svoj vlastný dom.

P \ Hra "Bubble"

Účel: naučiť deti stáť v kruhu, urobiť ho širším a potom užším, naučiť ich koordinovať svoje pohyby s hovoreným slovom.

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nezrúti sa.

Práca. Na stanovišti zbierame kamene a suché vetvičky

Karta číslo 17 leto

Pozorovanie listov. Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať nezávislé pozorovania, priviesť deti k záveru: vietor fúka, lístie šuští. Pestovať zmysel pre úctu k zveri (nelámeme zelené konáre, netrháme listy). Takéto pozorovanie sa vykonáva opakovane, deťom možno ponúknuť, aby našli veľký a malý list, cítili voňavú vôňu sviežosti atď.

P \ Hra „Neubližujte“

Deti náhodne usporiadajú predmety na ihrisku. Na povel začnú utekať, ale tak, aby sa nezrazili a nezranili predmety. Dieťa, ktoré zasiahlo predmet, je mimo hry. Hra pokračuje, kým nezostane posledný hráč. Je víťaz.

C\R hra "Nemocnica"

Práca. Môj stôl a lavice.

Karta číslo 18 leto

Pozorovanie bielej púpavy. Rozvíjať u detí elementárne predstavy o živote púpavy počas jej kvitnutia. Vyvolajte túžbu obdivovať lietajúce chumáčiky, snehobiele hlávky kvetov, vyvolajte emocionálnu odozvu na zaujímavý jav (fúkanie na púpavu - lietanie chumáčov). Urobte hádanku: bol tam kvet - ako žĺtok, a teraz je ako snehová guľa.

P\Hra. "Mačka a vrabci"

Nakreslite kruh do piesku. V strede kruhu je mačka. Deti sú vrabce. Skáču po kruhu, dráždia, skáču do kruhu, keď ich mačka nevidí, a snažia sa, aby ich nechytila. Len čo mačka chytí troch vrabcov, rola mačky prechádza na ďalšie dieťa.

C\R hra „Builders“ Povedzte deťom o povolaní staviteľa. Ukážte, ako postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Povzbudzujte deti, aby si postavili svoj vlastný dom.

Práca. Plejeme záhradu. Kypríme malými hrabľami

Karta číslo 19 leto

pozorovanie. Rozšírte svoje chápanie stromov. Ukážte, ako sa líšia listnaté stromy od ihličnanov. Ukážte, že na niektorých stromoch sa namiesto kvetov objavili bobule.

C\R hra "Ovládače"

P\Hra „Včely a medveď“

Deti pobehujú (lietajú) po ihrisku a mávajú „krídlami“. Z času na čas hovorí hostiteľ: „Včely, včely, lette do úľa, postarajte sa o med od medveďa!“ Len čo včely započujú tieto slová, mali by rýchlo utiecť pred medveďom a vletieť do úľa. (kruh). Medveď prenasleduje včely. Po priletení včiel do úľa sa obrátia k medveďovi a nahnevane naňho bzučia. Hra sa opakuje.

Práca. Zametanie verandy, umývanie vonkajších hračiek.

Karta číslo 20 leto

pozorovanie. Pozorujeme prácu školníka. Ráno školník polieva kvety, aby nezvädli, polieva cestičky a piesok, aby sa utĺkol prach. Po zalievaní na ulici ľahko dýchajte.

P \ Hra "Myši a mačka"

Popis: deti sedia na lavičkách alebo stoličkách - to sú myši v norkách. V opačnom rohu miestnosti sedí mačka – učiteľka. Mačka zaspí (zavrie oči) a myši sa rozutekajú po celej miestnosti. Potom sa však mačka prebudí a začne chytať myši. Myši rýchlo utekajú a skrývajú sa na svojich miestach - norky. Ulovené myši si mačka vezme pre seba. Potom, čo mačka opäť prejde miestnosťou a znova zaspí.

Práca. Do herbára zbierame listy a kvety.

Karta číslo 1 (jar)

pozorovanie. Upozornite deti na to, že na oblohe sa začalo častejšie objavovať slnko. Jeho lúče svietia jasnejšie, všetko naokolo sa leskne, sneh sa leskne na slnku a začal sa topiť.

P / hra " Huňatý pes"

Účel: naučiť deti pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer, bežať a snažiť sa nenechať sa chytiť.

Popis:

Tu leží huňatý pes,

V labkách jeho zaboreného nosa,

Ticho, ticho leží,

Nedriemať, nespať.

Poďme k nemu, zobuďme ho

A pozrime sa: "Stane sa niečo?"

S.R. Hra Cestovanie loďou

Karta číslo 2 (jar)

pozorovanie. Slnko hreje stále viac, lavičky, rukávy kožuchov, kmene stromov sa zohrievajú od slnečných lúčov. Slnko pracuje, hreje, volá jar. Prichádza jar, prináša teplo.

P/Hra"Moja veselá zvučná lopta."

Priebeh hry:

Moja veselá zvoniaca loptička

Kam si utiekol?

Červená, žltá, modrá,

Nenaháňaj ťa!

S.R. Hra Cestovanie loďou

Práca. Zbierajte prenosný materiál, hračky.

Karta číslo 3 (jar)

pozorovanie. Pozrite sa na oblohu: bolo to takto v zime? čo sa zmenilo? Obloha sa zmenila na modrú. Objavili sa biele svetelné oblaky, ktoré sa pomaly vznášajú, pomaly, obdivujúc deti zhora. Jar prichádza!

P / hra " Vrabce a mačka »

S.R. Hra Cestovanie loďou

Práca. Zbierajte vzdialený materiál, vyčistite ho od snehu.

Karta číslo 4 (jar)

pozorovanie. Vietor je čoraz teplejší (láskavejší), porovnajte ho so zimným, studeným vetrom. Oblaky sa pohybujú rýchlejšie, čím silnejší je vietor.

C\R hra "Ovládače"

P / hra " Chyť ma"

Popis: Deti sedia na stoličkách alebo laviciach na jednej strane miestnosti. Učiteľ ich vyzve, aby ho dobehli a beží opačným smerom. Deti bežia za učiteľom a snažia sa ho chytiť. Keď pribehnú, učiteľ hovorí: „Utekaj, utekaj, ja to dobehnem!“. Deti sa vrátia na svoje miesta.

PrácaČistite si navzájom oblečenie od snehu.

Karta číslo 5 (jar)

pozorovanie. Sledujte, ako námraza rastie. Prečo námraza rastie? Ponúknite počúvanie kvapiek. V mrazivom počasí nedochádza k poklesu.

P/Hra"Sivý zajačik sa umýva"

Cieľom je počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s ním.

Zajac sivý umýva, vidno, že ide na návštevu.

Umyl si nos, umyl chvost, umyl ucho, utrel dosucha.

S\Rigra.“ Stavitelia“. Povedzte deťom o povolaní staviteľa. Ukážte, ako postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Povzbudzujte deti, aby si postavili svoj vlastný dom.

Práca. Nakŕmte vtáky. Zbierajte materiál so sebou.

Karta číslo 6 (jar)

pozorovanie. Cez deň sa oteplí a dvorom pretekajú potoky. Sledujte, ako voda z vysokých miest steká dole.

P/Hra"Vesnyanka"

Cieľom je koordinovať reč s pohybom.

Slnko, slnko, zlaté dno

Horieť, horieť jasne, aby nezhaslo (okrúhly tanec)

V záhrade bežal potok, priletelo sto vežičiek (beží, „lietajú“)

A snehové záveje sa topia, topia (squat)

A kvety rastú (natiahnite sa na špičkách, ruky hore).

S.R. Hra"skóre"

Práca. Pomocou špachtle vytvorte „cestu“ pre potok.

Karta číslo 8 (jar)

pozorovanie. Vytvorte vzťah medzi slnečným žiarením, teplom a topením snehu. Pozrite sa, na ktorej strane strechy sa sneh topí skôr (na slnku alebo v tieni).

P / hra " Malý biely zajačik sedí"

Cieľom je naučiť deti počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s ním.

Malý biely zajačik sedí a hýbe ušami,

Takto, takto, hýbe ušami.

Zajačikovi je zima na sedenie, treba si zahriať labky,

Tlieskať, tlieskať, tlieskať, musíte si zahriať labky.

Zajačikovi je zima, aby stál, zajačik potrebuje skákať,

Skok, hop, hop, zajačik potrebuje skákať.

Niekto zajačika vyplašil, zajačik vyskočil – a odcválal preč.

Práca. Kŕmenie vtákov.

Karta číslo 9 (jar)

pozorovanie. Pozor, okolo stromov sa rozmrazili lieviky, na kopách sa objavili prvé rozmrznuté fľaky. Ukážte miesta, kde sa sneh topí rýchlejšie. prečo?

P/Hra"Vlak"

Priebeh hry. Deti stoja v kolóne, držia sa pri sebe a pohybujú sa na povel.

S.R. Hra"Stavitelia". Povedzte deťom o povolaní staviteľa. Ukážte, ako postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Povzbudzujte deti, aby si postavili svoj vlastný dom.

Práca. Kŕmenie vtákov. Uvoľňovanie snehu lopatami.

Karta číslo 10 (jar)

pozorovanie. Cez deň sa oteplí, dvorom pretekajú potoky. Sledujte streamy.

P/Hra"Potoky pri jazere"

S.R. Hra"šoférov"

Práca. Zmerajte hĺbku kaluže pomocou špachtle alebo palice na rôznych miestach.

Karta číslo 11 (jar)

pozorovanie. Všímajte si, ako sa usadzujú záveje, spod závejov stekajú pramienky vody a každým dňom ich je viac a viac, tvoria sa mláky, ktoré ráno sťahuje tenký ľad.

P/Hra"Potoky pri jazere"

Cieľom je naučiť behať po sebe v malých skupinách, stáť v kruhu.

Priebeh hry. Deti sú rozdelené do tímov na signál "prúdy!" bežte jeden po druhom, na signál "jazero!" stať sa v kruhu.

S.R. Hra skóre

Práca. Kŕmenie vtákov

Karta číslo 12 (jar)

pozorovanie. Prečo kaluže zamŕzajú ráno a rozmrazujú sa popoludní? Aká je voda v kalužiach? Prečo nemôžeš chodiť v kalužiach? Venujte pozornosť tomu, že v mlákach sa odráža obloha, mraky atď.

P/Hra"Labutie husi".

Cieľom je naučiť bežca uhýbať, rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie.

Priebeh hry:

Husi, husi! - Ha-ha-ha! Chceš jesť? - Áno áno áno!

Chlieb a maslo? - Nie! čo ty? - Cukríky!!!

- Sivý vlk pod horou nás nepustí domov!

Raz, dva, tri - utekajte domov!(Husi bežia, vlk dobieha)

S.R. Hra. skóre.

Práca. Zoberte kamienky, vetvičky, palice na mieste (môžete začať plávať v kaluži, všimnite si: potopiť sa alebo plávať, plávať alebo uviaznuť.

Karta číslo 13 (jar)

P / hra " Vtáčie časy! Vtáky dva!

cieľom je naučiť deti vykonávať počítacie pohyby.

Priebeh hry.

Koľko nôh, očí, krídel majú vtáky?

Vtáky, čas! Vtáky dva! Skok, skok, skok!

(postupne vystavte nohy, zistite na oboch nohách)

Vtáky, čas! Vtáky dva! Tlieskajte! Tlieskajte! Tlieskajte!

(zdvihnúť ruky, tlieskať)

Vtáky, čas! Vtáky dva! Všetci odleteli!(zatvorením

oči, beh)

S.R. Hra skóre

Práca. Nakŕmte vtáky, rozdrobte im chlieb.

Karta číslo 14 (jar)

pozorovanie. Venujte pozornosť tomu, že po zimnom spánku každý strom ožije. Sledujte prúd miazgy z brezy.

D/Game„Nájdi strom“ učiteľka volá strom, deti ho nájdu.

Cieľom je opraviť názvy stromov.

P/Hra"Sme vtipní chlapci"

Cieľom je naučiť vás chodiť a behať všetkými smermi obmedzená oblasť. Rozvíjajte rýchlosť a obratnosť.

Priebeh hry:

Sme zábavní chlapci, radi beháme a hráme sa.

Raz, dva, tri, štyri, päť - no, skúste nás dobehnúť.

(pasca chytí deti)

S.R. Hra skóre

Práca. Kŕmte vtáky, zbierajte staré listy.

Karta číslo 15 (jar)

pozorovanie. Preskúmajte púčiky na vetvách. Vysvetlite deťom, že niektoré stromy sa prebúdzajú skôr, iné neskôr. Hovorte o výhodách obličiek.

P/Hra"Mačky a myši".

Cieľom je naučiť napodobňovať zvuky, ktoré vydávajú myši, mačky, ľahko behať ako myši.

Priebeh hry. Vyberú si mačku, zvyšok sú myši.

Na lavičke pri cestičke si mačka ľahne a drieme

(myši bežia a škrípu)

Mačka otvorí oči a myš každého dobehne: Mňau! Mňau!

(myši utekajú)

S.R. Hra skóre

Práca. Vyčistite pôdu od starého lístia.

Karta číslo 16 (jar)

pozorovanie. Pozrite sa pozorne na listy, ktoré sa objavili na breze - pokrčené, lepkavé, akordeónové, tmavo zelené. Na topoli - lesklá, lepkavá, tmavozelená. Dotýkajte sa listov, nájdite podobnosti a rozdiely.

P/Hra"Salochki-záchrana".

Cieľom je naučiť ich rýchlo bežať rôznymi smermi bez toho, aby sa navzájom zrazili.

Priebeh hry.

Vetvička nás nedobehne, tart nás nechytí.

Môžeme bežať rýchlo a navzájom si pomáhať!

Deti s poslednými slovami utekajú. Kto bol naštvaný, mal by prestať.

S.R. Hra skóre

Práca. Zasaďte strom alebo ker.

Karta číslo 17 (jar)

pozorovanie. Pozor na rozmrznuté fľaky, tam sa už objavila zelená tráva. Ponúknite sa, že prejdete rukou po tráve – je mäkká.

P / hra " Mačiatka a šteniatka »

Popis: Deti sú rozdelené do 2 skupín. 1 - mačiatka, 2 - šteniatka. Mačiatka sú pri gymnastickej stene, šteniatka sú na druhej strane ihriska. Učiteľ ponúka beh ľahko, jemne. Na slová pani učiteľky „šteňatá“ 2. skupina detí prelieza lavicu, behajú štvornožky za mačiatkami a štekajú. Mačiatka, mňaukanie, vyliezajú na gymnastickú stenu.

S.R. Hra Cestovanie loďou

Práca. Plochu očistite hrabľami od minuloročnej trávy

Karta číslo 18 (jar)

pozorovanie. Venujte pozornosť kvitnúcej vŕbe s nadýchanými, ako froté náušnice. Kvitnúca vŕba je istým znamením

P/Hra"U medveďa v lese"

Vyberie sa „medveď“, ktorý sedí bokom. Ostatní, predstierajú, že zbierajú huby a bobule a dávajú ich do košíka, pristupujú k „medveďovi“ a spievajú (hovoria): U medveďa v lese ...

Deti sa rozhadzujú, „medveď“ ich chytá. Prvý chytený sa stáva „medveďom“.

S.R. Hra"šoférov"

Práca. Urobte pieskový koláč.

Karta číslo 19 (jar)

pozorovanie. Ukážte deťom, ako sa púpavy na sviežej zelenej tráve menia na žiarivo žlté – prvé jarné kvety. Zvážte časti rastliny: stonka, listy, kvet.

P/Hra"Chyť vrabca"

Deti sa stanú v kruhu, vyberú si „vrabca“ a „mačka“. "Vrabec" v kruhu, "mačka" - za kruhom. Snaží sa vbehnúť do kruhu, chytiť „vrabca“. Deti nie sú povolené.

S.R. Hra Cestovanie loďou

Práca. Zber materiálu na diaľku

Karta číslo 20 (jar)

pozorovanie. Sledujte školníka pri práci. Čo robí? Za čo?

P / hra " Sliepka a sliepky »

Popis: Deti sú sliepky, učiteľkou je sliepka. Na jednej strane pozemku je oplotené miesto - to je dom sliepok a sliepok. Sliepka ide hľadať potravu. Po chvíli zavolá sliepky: „Ko-ko-ko.“ Na tento signál sa sliepky rozbehnú ku sliepke a prechádzajú s ňou po mieste.

Keď všetky deti pribehnú ku sliepke a prebehnú po ihrisku, učiteľka povie: „Veľký vták!“. Všetky sliepky utekajú domov.

S.R. Hra"piloti"

Práca. Pomôžte školníkovi vyčistiť oblasť

Karta číslo 21 (jar)

pozorovanie. Pozorujte prácu dospelých pri výsadbe sadeníc a výseve semien v záhrade a na záhonoch. Opýtajte sa, na čo sú kvety. Zvážte semená rôznych farieb.

P/Hra"Slnko a dážď"

S.R. Hra"lietadlá"

Práca

Karta číslo 22 (jar)

Pozorovanie za snehom v topení. Oboznámte deti s vlastnosťami mokrého snehu. Ukážte deťom, že z mokrého snehu viete vyrobiť snehové gule a postavičky. Ukážte stavby zhotovené staršími deťmi Pestovať priateľský vzťah detí k sebe, schopnosť spolupráce. Pozorovanie sprevádzajte praktickými úkonmi: deti sa snažia vyrezávať, kontrolovať, učiť sa. Hneď po pozorovaní deti spolu s pani učiteľkou zo snehu vyrábajú snehové gule, koláče, domček z hrud. Navrhnite náhradné hračky na hranie, ktoré nimi doplnia a ozdobia vaše budovy.

P/Hra"Slnko a dážď"

Cieľom je naučiť deti voľne chodiť a behať bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich konať na signál. Priebeh hry. Na signál "Slnko!" deti pobehujú po ihrisku, na signál "Dážď!" skrýva v domoch.

Práca. Pomôžte učiteľovi uvoľniť zem pri sadení, urobte drážky

Karta číslo 1 (zima)

pozorovanie. Nadýchaný biely sneh. Rozvíjať u detí všeobecné predstavy o snehu (chlad, padá z neba, z oblaku, lieta veľa, veľa snehových vločiek, topia sa na dlani). Aktivujte si slovnú zásobu – sneh, vločka, točenie. Naučte sa obdivovať krásu snehových zrážok, zasnežených uličiek.

Biely sneh nadýchaný

Točenie vo vzduchu

A zem je tichá

Padni, choď do postele.

Pozvite deti, aby lietali a točili sa ako snehové vločky.

P / hra " Dva mrazy »

Na opačných stranách lokality sú vyznačené dve mestá. V strede stránky sú bratia Frostovci: Frost Red Nose a Frost Blue Nose. Deti začnú behať z jedného „mesta“ do druhého. Chytí ich mráz. Každého, koho sa im podarí chytiť, považujú za zamrznutého.

Práca. Kŕmenie vtákov. Zaveste kŕmidlá, kŕmte vtáky denne

Karta číslo 2 (zima)

pozorovanie. O objasniť mená vtákov, ktoré sa živia podávačom a lietajú v blízkosti miesta; naučiť deti rozlišovať vtáky podľa dvoch alebo troch charakteristických znakov: vrabce sú malé a vrany veľké.

P/Hra"Lieta, pláva, beží."

Učiteľ nazýva deti objektom divokej prírody. Deti by mali znázorniť spôsob, akým sa tento predmet pohybuje.

S.R. Hra"lietadlá"

Práca

Karta číslo 3 (zima)

Pozorovanie za čerstvo napadnutým snehom. Rozvíjať u detí schopnosť všimnúť si nezvyčajné v prírode: čerstvo napadaný sneh, jeho belosť, teplotu. Vzbudiť záujem o sneh ako nevšedný materiál – v snehu zostávajú stopy, dá sa naň kresliť. Ukážte deťom, ako sa sneh rozsypáva mávnutím ručičky, naučte ich nájsť stopy ľudí aj ich vlastné, stopy psa, vtáka, nie nevyhnutne všetky naraz - môžete počkať do ďalšieho pozorovania. Naučte sa používať snehové tesnenia. Naučte sa vnímať krásu prostredia. Po pozorovaní možno deťom ponúknuť neostré palice a tulene na samokresanie do snehu.

Hra S/R."Hračkárstvo".

P/Hra. " Snehové ciele »

Práca.

Karta číslo 4 (zima)

pozorovanie. Vytvoriť túžbu pomáhať vtákom v zimné obdobie. Sledujte, ako vtáky lietajú na kŕmidlo, ak ich človek kŕmi zrnom a omrvinkami.

P/Hra"Zajace a vlk"

Zajace lope, loptujú, lope,

Na zelenú lúku.

Tráva je zovretá, zjedená,

Pozorne načúvať -

Prichádza vlk?

Po posledných slovách sa vlk rozbehne za zajacmi, tie utekajú do svojich domovov. Zajatý vlk si vezme pre seba.

Práca. Lavičky očistite od snehu lopatami. Vyčistite kŕmidlá, pridajte jedlo

Karta číslo 5 (zima)

pozorovanie. Venujte pozornosť kráse zimnej krajiny (vôkol je biela, sneh sa leskne na slnku, obloha je modrá). Všimnite si, ktoré slnko (slabé, jasné, pokryté mrakmi). Spomeňte si, aké to bolo včera.

P/Hra"Moja veselá zvučná lopta."

Cieľom je naučiť deti skákať na dvoch nohách, pozorne počúvať text a utekať až po vyslovení posledných slov. Priebeh hry:

Moja veselá zvoniaca loptička

Kam si utiekol?

Červená, žltá, modrá,

Nenaháňaj ťa!

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo.

Karta číslo 6 (zima)

pozorovanie. Vo veternom počasí sledujte nízke a rýchlo plávajúce oblaky, kývajúce sa konáre stromov. Venujte pozornosť tomu, ako sa vietor zdvíha zo zeme a prenáša sneh na iné miesto. Vysvetlite, čo je to fujavica.

P / hra " Snehové ciele »

Vytvorte terče zo snehu. Ukážte deťom, ako sa vyrábajú snehové gule a hádžte ich na terče.

Hra S/R."Hračkárstvo".

Deti pomocou foriem vyrábajú rôzne hračky zo snehu, rozdeľujú úlohy predajcov kupujúcich.

Práca. Vyčistite kŕmidlá, pridajte jedlo

Karta číslo 7 (zima)

pozorovanie. Obdivujte pokojne padajúce snehové vločky, záveje žiariace na slnku. Preskúmajte snehovú vločku na rukáve kabáta. Opýtajte sa, prečo sa snehové vločky na ruke topia. Predstavuje vlastnosti snehu: svetlý, studený, biely. V teplom počasí alebo pri topení je sneh lepkavý, dá sa z neho formovať, v chladnom počasí nie je možné plesnivieť sypký sneh.

Hra S/R."Hračkárstvo".

Deti pomocou foriem vyrábajú rôzne hračky zo snehu, rozdeľujú úlohy predajcov kupujúcich.

P/Hra. " U medveďa v lese “:

U medveďa v lese

Huby, beriem bobule.

A medveď sedí

A vrčí na nás.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Zbierajte sneh lopatou

Karta číslo 8 (zima)

pozorovanie. Oboznámte deti s vlastnosťou vody, ktorá sa mení na ľad. Upevniť poznatky o vlastnostiach ľadu (tvrdý, krehký, hladký, klzký).

P/Hra"bublina"

Účel: naučiť deti stáť v kruhu, urobiť ho širším a potom užším, naučiť ich koordinovať svoje pohyby s hovoreným slovom.

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nezrúti sa.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Vyčistite miesto od snehu.

Karta číslo 9 (zima)

pozorovanie. Upozornite deti na prácu školníka. Jeho lopata je široká, prečo? Pozvite deti, aby pomohli vyčistiť oblasť ihriska od snehu.

P / hra " Snehové ciele »

Vytvorte terče zo snehu. Ukážte deťom, ako sa vyrábajú snehové gule a hádžte ich na terče.

Hra S/R."Hračkárstvo".

Deti pomocou foriem vyrábajú rôzne hračky zo snehu, rozdeľujú úlohy predajcov kupujúcich.

Práca

Karta číslo 10 (zima)

pozorovanie. Venujte pozornosť vozidlám stojacim v blízkosti alebo prechádzajúcich v blízkosti. Spomeňte si, akú ďalšiu dopravu deti videli na cestách mesta. Pamätajte na účel odlišné typy pozemná doprava.

P / hra " Snehové ciele »

Vytvorte terče zo snehu. Ukážte deťom, ako sa vyrábajú snehové gule a hádžte ich na terče.

Hra S/R."Hračkárstvo".

Deti pomocou foriem vyrábajú rôzne hračky zo snehu, rozdeľujú úlohy predajcov kupujúcich.

Práca. Vyčistite chodník alebo lokalitu od snehu.

Karta číslo 11 (zima)

pozorovanie. Všimnite si, že stromy na zimu zhadzujú listy. Vysvetlite, že v mrazivých dňoch sú konáre stromov a kríkov veľmi krehké, ľahko sa lámu, preto ich treba chrániť, nelámať, neklopať na kmeň.

Hra S/R."cukrovinky".

Deti robia koláče zo snehu.

P/Hra."Stopy".

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Lopatou odhrňte sneh ku kmeňom kríkov v okolí.

Karta číslo 12 (zima)

Pozorovanie. Kde sú listy? pozorovanie stromov. Rozvíjajte predstavy o pravidelne sa opakujúcich javoch – je zima, stromy spia. Spojte sa s konceptom ročného obdobia, bez toho, aby ste deti nabádali k opakovaniu.Upevnite si predstavy o stavbe stromu - kmeň, konáre bez listov, prípadne už v snehu. Prečítajte si verš. "Topoľ spí v elegantných flitrach..."

P/Hra Hádzanie snehových gúľ do snehového koša.

Hra S/R."cukrovinky".

Deti vyrábajú snehové koláče

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. "Oprava" snehových budov.

Karta číslo 13 (zima)

pozorovanie. Na čerstvo napadanom snehu ukážte deťom stopy vtákov, psov, mačiek. Opýtajte sa, kto ešte môže zanechať stopy.

P/Game Game"Hlpatý pes".

Hra S/R."cukrovinky". Deti vyrábajú snehové koláče

Práca

Karta číslo 14 (zima)

Pozorovanie za psom. Rozvíjať všeobecné predstavy o psovi u detí - šteká, máva chvostom. Vytvárať v deťoch predpoklady pre empatiu k domácim miláčikom - pes vyvádza, behá, miluje prechádzky ako deti. Opravte názvy častí tela zvieraťa, pamätajte, ako sa volajú mláďatá. Pestujte láskavosť k zvieratám.

P/Hra"Hlpatý pes".

Cieľom je naučiť deti pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer, behať a nenechať sa chytiť lapačom.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Zbierajte vzdialený materiál, vyčistite ho od snehu.

Karta číslo 15 (zima)

pozorovanie. Dávajte pozor na oblečenie okoloidúcich, detí. Uveďte, o aké oblečenie ide, podľa ročného obdobia, či je teplé alebo nie. prečo? Opravte názvy častí oblečenia.

P/Hra"Stopy".

Cieľom je naučiť deti behať oblúky po sebe, robiť ťažké zákruty, udržiavať rovnováhu, nezasahovať do oblúkov kamaráta a netlačiť sa pred bežca.

Postup hry: Na ihrisku sú nakreslené rôzne kľukaté čiary, deti po nich behajú.

C/R hra "Obchod"

Práca

Karta číslo 16 (zima)

Pozorovanie za stromami v námraze. Vychovávať deti v estetickom zmysle pre krásu okolitá príroda. Povzbudzujte deti, aby samostatne hľadali prvky objektu, zvýrazňovali ich (innova na kríku, na horskom popole, na breze), aby ukázali vzťah, rovnomernosť mrazu a snehu - chlad, ako snehová guľa, sa topí ako snehová guľa. Naučte sa tieto dojmy odrážať v reči. Večer „do ucha“ pozvite bábätko, ktoré ide domov, aby svojej mame ukázalo krásne stromčeky. Mama sa odporúča požiadať dieťa alebo byť "prekvapená", keď vidí mráz.

P / hra " Myši a mačka »

Účel: naučiť deti bežať ľahko na špičkách; navigovať v priestore, meniť pohyby na signál pedagóga.

Popis: deti sedia na lavičkách - to sú myši v norkách. V opačnom rohu sedí mačka. Mačka zaspí a myši utekajú. Potom sa však mačka prebudí a začne chytať myši. Myši rýchlo utekajú a skrývajú sa na svojich miestach - norky. Ulovené myši si mačka vezme pre seba. Potom, čo mačka opäť prejde miestnosťou a znova zaspí.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Zbierajte vzdialený materiál, vyčistite ho od snehu.

Karta číslo 17 (zima)

Pozorovanie pre okoloidúcich v zimnom oblečení, ako aj pre oblečenie detí. Vytvárať u detí predpoklady pre rozvoj estetického vkusu, zvedavosti, záujmu o dianie okolo. Vystavte rôzne zimné oblečenie. Aktivujte ich mená v reči - klobúk, kožušinový kabát, palčiaky, plstené topánky, ich kvalitatívne vlastnosti - kožušina, teplá, nadýchaná. Podporte túžbu detí samostatne pozorovať a rozprávať dospelému o zimnom oblečení okoloidúcich.

P/Hra"Stopy".

Cieľom je naučiť deti behať oblúky za sebou, robiť zložité obraty, udržiavať rovnováhu, neprekážať v oblúkoch kamarátovi a netlačiť bežca vpredu.

Postup hry: Na ihrisku sú nakreslené rôzne kľukaté čiary, deti po nich behajú.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Vyčistite chodník alebo lokalitu od snehu.

Karta číslo 18 (zima)

pozorovanie. Zvážte cencúle s deťmi. Čo sú zač. Cencúle rýchlo rastú v teplom slnečnom počasí. Opýtajte sa detí, z čoho sú vyrobené cencúle. Na slnečnej strane budov je viac námrazy.

P / hra " Vrabce a mačka »

Účel: naučiť deti jemne skákať, ohýbať kolená, vyhýbať sa lapaču, rýchlo utekať, nájsť si svoje miesto.

Popis: deti stoja na vysokých lavičkách (10-12 cm) umiestnených na podlahe na jednej strane ihriska - to sú vrabce na streche. Mačka spí na druhej strane. Učiteľ hovorí: „Vrabci vyletia na cestu“ - deti vyskočia z lavíc a rozptýlia sa rôznymi smermi. Mačka „mňau-mňau“ sa zobudí a uteká chytiť vrabcov, ktorí sa skrývajú na streche. Berie tých, ktorí sú chytení.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Zbierajte vzdialený materiál, vyčistite ho od snehu.

Karta číslo 19 (zima)

pozorovanie. Zažite premenu vody na ľad. Zmrazte vodu vo veľkých a malých formách, zistite, kde rýchlejšie zamrzne. Vytvorte farebný ľad z farebnej vody.

P/Hra. " Zajace a vlk »

Popis: Jedno dieťa je vlk, zvyšok sú zajace. Kreslia pre seba kruhy - domy na jednej strane lokality. Vlk v rokline - na druhej strane lokality.

Zajace lope, loptujú, lope,

Na zelenú lúku.

Tráva je zovretá, zjedená,

Pozorne načúvať -

Prichádza vlk?

Práca. Vyčistite kŕmidlá, pridajte jedlo . Čistite si navzájom oblečenie od snehu.

Karta číslo 20 (zima)

Pozorovanie pre vtáky pri kŕmidle. Pokračujte v rozvíjaní všeobecných predstáv o vtákoch u detí - lietajú, klujú, majú krídla, chvost. Naučte sa rozlišovať medzi vrabcom, vranou a pomenujte ich. Pestovať chuť sa o ne starať, vyvolať estetickú odozvu. Ak na kŕmidlo priletí viacero druhov vtákov naraz, porovnajte ich veľkosťou, farbou, spôsobom pohybu, sledujte, ako klujú. Vyzvite deti, aby samy nasypali do kŕmidla proso, slnečnicové semienka.

P / hra "Hra S/R."skóre"

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Vyčistite chodník alebo lokalitu od snehu.

Karta číslo 21 (zima)

pozorovanie. Upozornite deti na mráz na stromoch. Povedzte, ako to vyzerá.

P / hra " Zajace a vlk »

Popis: Jedno dieťa je vlk, zvyšok sú zajace. Kreslia pre seba kruhy - domy na jednej strane lokality. Vlk v rokline - na druhej strane lokality.

Zajace lope, loptujú, lope,

Na zelenú lúku.

Tráva je zovretá, zjedená,

Pozorne načúvať -

Prichádza vlk?

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Vyčistite chodník alebo lokalitu od snehu.

Karta číslo 22 (zima)

pozorovanie. Pozrite sa, ako traktor odstraňuje sneh. Prečo odpratáva sneh z cesty? Kto to riadi? Aké diely má traktor.

P/Hra"Stopy".

Cieľom je naučiť deti behať oblúky za sebou, robiť zložité obraty, udržiavať rovnováhu, neprekážať v oblúkoch kamarátovi a netlačiť bežca vpredu.

Postup hry: Na ihrisku sú nakreslené rôzne kľukaté čiary, deti po nich behajú.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Čistite si navzájom oblečenie od snehu.

Karta číslo 1 jeseň

pozorovanie. Venujte pozornosť jesenným kvetom rastúcim na záhonoch, zistite, ktoré z kvetov sú deťom známe.

P / Hra "Mávajte veniec."

Cieľom je naučiť deti tancovať.

Učiteľ povie, že na čistinke vyrástli kvety (deti). Zafúkal vetrík, kvety začali hrať žarty a rozpŕchli sa po čistinke. Príde dievča a hovorí: „Zamávaj, veniec! Kučera, veniec! deti by mali vytvoriť kruh. Všetci spolu vedú okrúhly tanec a spievajú akúkoľvek pieseň. Hra sa opakuje 2-3 krát.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Zbierajte semená rastlín.

Karta číslo 2 jeseň

Pozorovanie okoloidúcich v jesennom oblečení. Rozvíjať predpoklady na pozorovanie, záujem o vzťah medzi prírodnými javmi a životom ľudí. Ľudia si obliekajú teplejšie oblečenie - bundy, čiapky, pribúdajú kusy oblečenia - rukavice, šály. Opýtajte sa, prečo sa tak obliekame my a okoloidúci. Pri zvažovaní aktu v reči názvov odevov opravte názvy základných farieb. Naplánujte si toto pozorovanie opäť v daždivom počasí, upozornite na dáždniky, nepremokavé topánky, vyvýšené kapucne. Preskúmajte detské oblečenie. V skupine urobte. „Oblečieme bábiku na prechádzku“ vyzdvihnutím spozorovaných častí oblečenia.

P / Hra "Mávajte veniec."

Cieľom je naučiť deti tancovať. Zafúkal vetrík, kvety začali hrať žarty a rozpŕchli sa po čistinke. Príde dievča a hovorí: „Zamávaj, veniec! Kučera, veniec! deti by mali vytvoriť kruh. Všetci spolu vedú okrúhly tanec a spievajú akúkoľvek pieseň. Hra sa opakuje 2-3 krát.

Práca. Zbierajte semená rastlín. Postavte si altánok.

Karta číslo 3 jeseň

pozorovanie. Pripomeňte deťom, že prišla jeseň. Celá zem bola pokrytá listami, všetko naokolo je žlté. Preto sa jeseň nazýva žltá, zlatá. Venujte pozornosť deťom, keď listy padajú na zem. Objasnite, že listy sú svetlé, takže lietajú pomaly.

P / Hra "Chyť kvetinu" Cieľom je rozvíjať schopnosť skákať na mieste čo najvyššie. Postup v hre – deti sa snažia chytiť list visiaci na konári alebo letiaci vzduchom.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Zbierajte kyticu listov.

Karta číslo 4 jeseň

Pozorovanie javov prvých mrazov. Rozvíjať zmyslové spôsoby chápania prírodných javov – povaha povrchu, teplota ľadu Ukázať námrazu na tráve, tehlový múr, mriežku plotu. Vyvolať pocit prekvapenia, obdivu k originalite prírodných javov. Vytvárať predpoklady logických záverov - spájať zamrznutie vody v kalužiach s chladným počasím. Nechajte sa šantiť, skákajte v malých zamrznutých kalužiach, počúvajte praskanie, šušťanie, zvonenie poletujúceho ľadu.

C/hra na hrdinov „Cesta na lodi“

Jeden večer v záhrade

Repka, cvikla, reďkovka, cibuľa

Rozhodol sa hrať na schovávačku

Najprv sme však stáli v kruhu

(Deti chodia v kruhu, držia sa za ruky, so zaviazanými očami v strede)

Okamžite vypočítané:

Jeden dva tri štyri päť.

(zastavte, otočte vodiča)

Skryť sa lepšie, skryť hlbšie

Tak choď hľadať

(drep, vodič sa pozerá)

Práca. zbierať krásne listy pre remeslá.

Karta číslo 5 jeseň

Pozorovanie jesenných listov. Rozvíjať u detí schopnosť pozorovať padanie listov, priviesť deti k samostatnému záveru – listy padajú, pretože sa ochladilo. Aktivujte slovesá v reči – padať, padať, lietať okolo. Vyvolajte estetickú odozvu na krásu jesenné stromy, vytvoriť náladu láskyplného súcitu so stromami, ktoré strácajú listy.

P / Hra "Kde si bol?"

Nohy, nohy, kde ste boli?

Išli sme do lesa na hríby

(prechádzka na mieste)

Ako sa vám pracovalo?

Zbierali sme huby

(drepovať, zbierať huby)

Pomohli vám oči?

Pozerali sme a pozerali

(Pozrite sa spod ruky, odbočte doľava, doprava)

Práca. Zbierka prírodných materiálov pre remeslá.

Karta číslo 6 jeseň

Pozorovanie zamračenej oblohy. Vyvinuté Elementárne znázornenia - oblaky lietajú vysoko, vysoko, oblaky sú veľké, môžu meniť tvar, farbu. Povzbudzujte všímať si tie najjednoduchšie vzťahy – prítomnosť vetra a pohyb oblakov. Pestujte záujem o tento prírodný úkaz, rozvíjajte fantáziu (dobiehajú sa, akoby sa hrali, zrážali sa, menili tvar, komu sa podobali a pod.) Ponúkajte hry s gramofónmi, behajte s gramofónmi, ktoré prezentovali staršie deti.

C / Hra na hrdinov "Cukrovinky"

P/Hra"Stopy". Cieľom je naučiť deti behať oblúky za sebou, robiť zložité obraty, udržiavať rovnováhu, neprekážať v oblúkoch kamarátovi a netlačiť bežca vpredu. Postup hry: Na ihrisku sú nakreslené rôzne kľukaté čiary, deti po nich behajú.

Práca. Zametajte slnkom zaliate oblasti

Karta číslo 7 jeseň

pozorovanie. Vyzvite deti, aby sa pozreli na oblohu a všimli si, čo je (jasné, modré alebo šedé, pochmúrne). Všimnite si, že obloha je pokrytá sivými ťažkými mrakmi. Nájdite najtemnejšie oblaky na oblohe. Vysvetlite, že takéto oblaky sa nazývajú oblaky. Čo urobili mraky? (zavrieť slnko)

P / Hra "Bublina" Cieľom je naučiť deti stáť v kruhu, urobiť ho širším, potom užším, naučiť ich koordinovať pohyby s hovoreným slovom. Priebeh hry - deti stoja v kruhu a so slovami: „Nafúknite bublinu, nafúknite veľkú, Zostaňte tak, ale neprasknite. FLUSH“ zvýšte to, prerušte kruh na posledných slovách a podrepnite si.

Práca. Označte oblasti osvetlené slnkom

Karta číslo 8 jeseň

pozorovanie. Počúvajte, ako šumí lístie vo vetre, sledujte, ako sa pohybujú mraky vo veternom počasí. Venujte pozornosť skutočnosti, že vietor sa ochladil.

C/hra na hrdinov „Cesta na lodi“

P / Hra "Včely"

CIEĽ: Rozvoj obratnosti.

POSTUP HRY: Deti zobrazujú včely, behajú po miestnosti, mávajú krídlami, „bzučia““ Objaví sa dospelý – „medveď“ – a hovorí:

Medveď kráča

Med od včiel odnesie.

Včely, choďte domov!

"Včely" lietajú do určitého rohu miestnosti - "úľa". Chodí tam aj „medveď“, kolísajúci sa. "Včely" hovorí:

Tento úľ je náš dom.

Choď preč, medveď, od nás!

"Včely" mávajú krídlami, odháňajú "medveďa", "odlietajú" od neho a bežia po miestnosti. Chytá ich „medveď“.

Karta číslo 9 jeseň

Pozorovanie kvitnúcich rastlín na jesennom záhone (zoznam). Rozvíjať predstavy o rastlinách u detí: kvety sú nielen veľmi krásne, sú živé, rastú, užívajú si slnko. Ukážte deťom závislosť života rastlín na teple a svetle: ak vezmete kvetinu do skupiny, bude žiť v teple dlho, dlho. Rozvíjať u detí schopnosť cítiť krásu a vyjadrovať svoj postoj mimikou, gestami a slovami. ihneď po pozorovaní sa vykopáva ker kvetov na výsadbu v skupine.

P / Hra "Rybársky prút"

Práca. Zbierajte semená nechtíka.

Karta číslo 10 jeseň

Pozorovanie jesenných listov. Rozvíjajte zmyslové vnímanie a emocionálnu reakciu (obdiv, radosť) na rôzne farby, tvary a veľkosti opadaného lístia. Povzbudzujte, aby ste spoznali a pomenovali listy, horský popol (ako perie), brezy, našli stromy, z ktorých odleteli. Po spozorovaní zbierajte listy do kytíc - najväčšie, najmenšie, listy žltá farba, červené listy

S/hra na hrdinov "Kuchári"

Výroba „jedla“ z mokrého piesku a liečenie priateľov.

P / Hra „Chyť hubu“

Priebeh hry:

Práca. Zbierajte a naaranžujte prírodný materiál do škatúľ.

Karta číslo 11 jeseň

pozorovanie. Dávajte pozor na oblečenie ľudí (pršiplášte, bundy, topánky, dáždniky v rukách). Prečo sú ľudia takto oblečení. Uveďte názov a účel odevov.

P / Hra „Chyť hubu“

Cieľom je precvičiť voľný beh s uhýbaním, rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie.

Priebeh hry:

Medzi smrekovými mäkkými labkami dážď kvapká, kvapká, kvapká.

Kde uzol dávno vyschol, sivý mach, mach, mach.

Kde list prilepený na liste, rástla huba, huba, huba.

Vychovávateľ: "Kto našiel jeho priateľov?" Deti: "To som ja, ja, ja!"

Deti „hubári“ stoja vo dvojiciach oproti sebe, držia sa za ruky a chytajú „huby“ (uzatvoria ich do kruhu)

Práca. Zbierajte listy naviate vetrom

Karta číslo 12 jeseň

pozorovanie. Upozornite deti na školníka. Opýtajte sa, prečo je potrebná profesia školníka. Cieľom je priblížiť deťom robotnícke povolania, zdôrazniť dôležitosť práce pre každého.

C/hra na hrdinov "Wipers"

Zahrajte si verš:

Domovník vstáva za úsvitu,

Veranda čistí dvor.

Domovník zbiera odpadky

A zametá cestičky.

P / Hra "Rybársky prút"

Cieľom je naučiť sa skákať cez lano.

Priebeh hry – vodca v strede kruhu vedie lano, deti ho musia preskočiť, kto nemal čas – staň sa vodcom.

Práca. Vyrobte si metlu zo suchej trávy.

Karta číslo 13 jeseň

pozorovanie. Opýtajte sa, prečo je potrebná profesia školníka, aké nástroje sa používajú pri jeho práci. Ukážte správcove nástroje, rôzne operácie a ich vhodnú postupnosť na dosiahnutie cieľa.

P / Hra "Na rovnej ceste"

Cieľom je naučiť chodiť v kolóne po jednom, vykonávať pohyby v súlade s textom.

Priebeh hry:

Po rovnej ceste, po rovnej ceste

Naše nohy kráčajú, raz - dva, raz - dva.

("pružina" na dvoch nohách sa pohybuje dopredu)

Oh kamene, oh kamene, buch padlo do jamy.

(drepovať sa)

Raz - dva, raz - dva, vyšli z jamy

(stúpa)

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Zbierajte veľké nečistoty

Karta číslo 14 jeseň

pozorovanie. Upravte zmeny na neživej prírode vyskytujúce sa na zemi. Dávajte pozor na vyčnievajúce steblá trávy, ktoré zostali z jednoročnej trávy. Kvety vybledli.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

P / Hra "Sme vtipní chlapci."

Cieľom je naučiť deti chodiť a behať voľne v obmedzenom priestore. Rozvíjajte rýchlosť a obratnosť.

Priebeh hry;

Sme vtipní chalani

Milujeme behať a hrať sa.

No skúste nás dobehnúť!

Raz, dva, tri - chytiť!

Pasca chytí deti.

Práca. Zbierajte semená kvetov.

Karta číslo 15 jeseň

pozorovanie. Dávajte pozor na biely povlak, ktorý pokrýval celý povrch zeme a trávy - to je mráz. Od slnka sa topí, pôda sa stáva tvrdou.

P / Hra "Moja veselá zvučná lopta."

Cieľom je naučiť deti skákať na dvoch nohách, pozorne počúvať text a utekať až po vyslovení posledných slov.

Priebeh hry:

Moja veselá zvoniaca loptička

Kam si utiekol?

Červená, žltá, modrá,

Nedržte s vami krok! Suchú trávu odstráňte hrabľami.

Karta číslo 16 jeseň

pozorovanie. Naučte sa rozlišovať charakteristické črty vzhľadu zvierat. Keď idete von na prechádzku, môžete stretnúť okoloidúcich domácich miláčikov (mačka, pes). Opravte názvy častí tela, dávajte pozor, aby srsť zhrubla. Letná vlna zhadzuje a zviera je pokryté hustejšou a teplejšou srsťou.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

P / Hra "Myši vedú okrúhly tanec."

Cieľom je naučiť deti pohybovať sa v súlade s textom, meniť smer pohybu, orientovať sa v priestore.

Priebeh hry - je vybraná vedúca „mačka Vaska“, zvyšok sú „myši“. „Myši“ neposlúchajú, behajú, škrípu, „mačka“ chytá „myšky“.

Ticho myš, nerob hluk, nebuď mačku Vasku!

Tu sa mačka Vaska prebudí, preruší váš okrúhly tanec!

Tu sa mačka Vaska zobudila, rozbehol sa okrúhly tanec!

Práca. Zametajte verandu.

Karta číslo 17 jeseň

pozorovanie. Požiadajte, aby ste našli spoločné znaky a rozdiely medzi mačkou a psom. Zistite, či sa deti boja zvieratiek alebo nie. Je možné sa k nim priblížiť, prečo? Prečo by ste nemali dráždiť psov.

P / Hra "Mačka a myši".

Cieľom je naučiť napodobňovať zvuky, ktoré vydávajú myši, ľahko behať ako myši.

Priebeh hry - vyberte si "mačku", zvyšok detí "myšku".

Na lavičke pri ceste

Mačka si ľahne a drieme

("myši" vybehnú z domu, utekajú a škrípu)

Coca otvorí oči

A myši dobehnú každého:

"Mňau! Mňau!“ Pracujte. Zbierať odpadky

Karta číslo 18 jeseň

pozorovanie. Upozornite deti na vrany strapaté, straky, skákajúce vrabce. Povedzte, že vtáky lietajú bližšie k ľuďom v nádeji, že nájdu viac potravy. Pozvite deti, aby kŕmili vtáky, sledujte, ako vtáky klujú do jedla.

C/hra na hrdinov "Obchod"

P / Hra "Vlak"

cieľom je naučiť deti chodiť a behať jeden po druhom v malých skupinách. Najprv sa držať za ruky, potom nedržať. Naučte sa začať sa pohybovať a zastaviť na signál.

Priebeh hry. Deti stoja v kolóne, držia sa jeden druhého a pohybujú sa na povel. Nakŕmte vtáky.

Karta číslo 19 jeseň

pozorovanie. Pamätajte, že existujú zimujúce a sťahovavé vtáky. Venujte pozornosť príprave vtákov na odlet. V prvom rade odlietajú mladé vtáky a zostávajú otužilejšie.

P / Hra "Let vtákov"

Cieľom je naučiť deti voľne behať bez toho, aby do seba narážali, konať na signál.

Priebeh hry – deti „vtáčika“ sa zhromažďujú na jednom v altánku.

Na signál "LET!" „Vtáky lietajú všade. Na signál "BÚRKA!" - letieť do altánku.

Práca. Nakŕmte vtáky.