POŽIADAVKY SANPIN NA ORGANIZÁCIU PRECHÁDZKY

Možno je ťažké preceňovať dôležitosť prechádzky MATERSKÁ ŠKOLA. Na prechádzke sa deti aktívne pohybujú, dýchajú čerstvý vzduch, učia sa svet sú vyškolení na prácu. To všetko je dobré pre zdravie, fyzické a duševný vývoj deti.

Sanitárne normy (SanPiN z 15. mája 2013 N 26 O SCHVÁLENÍ SANPIN 2.4.1.3049-13 „Hygienické a epidemiologické požiadavky na zariadenie, obsah a organizáciu režimu prevádzky v predškolské organizácie) je stanovené, že denná dĺžka vychádzky pre deti je minimálne 3-4 hodiny.

Prechádzka sa organizuje 2 krát denne: v prvej polovici - pred obedom a v druhej polovici - po denný spánok alebo pred odchodom detí domov. Keď je teplota vzduchu nižšia ako -15°C a rýchlosť vetra vyššia ako 7 m/s, dĺžka prechádzky sa skráti. Prechádzka sa nevykonáva pri teplote vzduchu nižšej ako -15 ° C a rýchlosti vetra vyššej ako 15 m / s pre deti do 4 rokov a pre deti vo veku 5-7 rokov - pri teplote vzduchu pod mínus 20 ° C a rýchlosť vetra viac ako 15 m/s;

Počas prechádzky za predpokladu fyzická aktivitažiakov a racionálne oblečenie v závislosti od poveternostných podmienok, a to aj v zime.

Príčina častej chorobnosti dieťaťa nemôže byť priamo závislá od vedenia vychádzok v materskej škole. Naopak, MŠ realizuje športovo-rekreačné aktivity zamerané na upevnenie zdravia každého dieťaťa.

Požiadavky na vybavenie územia materskej školy:
1. Pred prechádzkou je potrebné denne kontrolovať priestory:
všetko vybavenie na stavenisku musí byť v dobrom stave (žiadne ostré výčnelky rohov, klince, drsnosť a vyčnievajúce skrutky),
malý herné formy, výhody telesnej výchovy a pod. musia spĺňať vek detí a požiadavky SanPiN;
2. Diaľkové a didaktický materiál pre detské hry, by mala zodpovedať jesenno-zimnému obdobiu. Hračky musia byť hygienické, nie rozbité odlišné typy herné aktivity, ktoré umožňujú merať motorickú záťaž v súlade s ročným obdobím a vekom detí;
3. Ploty MŠ nemajú mať diery, otvory zabraňujúce prenikaniu túlavých psov a neoprávnenému opusteniu detí;
4. Jamy v území musia byť zasypané, studne sú uzavreté ťažkými krytmi;
5. Ak sa na mieste nájdu nebezpečné a podozrivé predmety, ihneď o tom informujte správu (strážcu), odveďte deti na iné miesto alebo do miestnosti;
6. Brány materskej školy musia byť zaskrutkované;
7. V prípade neoprávneného odchodu dieťaťa ihneď poslať zamestnanca, aby ho vyhľadal a udalosť nahlásil na najbližší policajný útvar;
8. Musia byť splnené požiadavky na výrobu snehových konštrukcií (šmýkačky, šmýkačky, sneh a pod.).

Pri organizovaní prechádzok v jesennom a zimnom období by ste mali:
1. Deti obliekajte v súlade s teplotnými podmienkami, vyhýbajte sa:
- omrzliny, podchladenie alebo prehriatie organizmu dieťaťa;
- premočenie detského oblečenia, obuvi;
2. Chráňte deti pred vystavením nasledujúcim nebezpečenstvám typickým pre obdobie jeseň-zima:
- zranenia počas hier na nevyčistenom ihrisku od snehu a ľadu;
- zranenia spôsobené cencúľmi padajúcimi zo striech, visiacimi blokmi snehu počas obdobia topenia;
- pád zo šmýkačiek v prípade nedostatku poistenia opatrovateľa
(zabezpečiť kontrolu a priame poistenie vychovávateľom pri šmýkaní sa z kopca, lezení, skákaní z kopca, športového náčinia, hádzaní);
- zranenie: kovové alebo drevené stojany s predmetmi vyčnievajúcimi zo zeme, nízke pne na ihriskách pre vonkajšie hry, injekcie s rozbitým sklom, suché konáre, uzly na stromoch, kríkoch, triesky z palíc, dosiek, drevených hračiek atď .;
- poranenia nôh žiakov: pri výskyte jám a výmoľov na stavenisku, pri zoskoku zo stacionárneho zariadenia bez poistenia učiteľa;
- Zranenia pri kĺzaní na ľadovej dráhe;
- pri organizovaní práce predškolákov;
- zranenia, modriny pri hrách so športovými prvkami;
- zranenia, modriny počas hier na mokrom a klzkom mieste;
- zranenia, modriny pri jazde na nohách z ľadových toboganov, na saniach, pri pohybe do ľadu na klzkých cestách, vonkajších schodoch, na miestach, ktoré nie sú očistené od snehu, ľadu a nie sú posypané pieskom;
- zranenia pri dotyku kovových konštrukcií v mrazivom dni s otvorenými časťami tela (tvár, ruky, jazyk, pery);
Nepovoliť:
- infekcia gastrointestinálnymi chorobami, akútne respiračné infekcie, ak dieťa berie špinavé a studený sneh, cencúle.
- očistiť strechy všetkých budov od snehu, posypať cencúle pieskom.

Každý pedagóg a všetci učitelia, ktorí ho nahrádzajú, by mali deti naučiť rozpoznávať nebezpečné situácie v ilustráciách, vysvetľovať deťom.
Dohodnite s vrchnou sestrou, vedúcou možnosť vychádzky, v závislosti od stavu poveternostných podmienok, teploty vzduchu.
Učiteľ by mal kontrolovať oblečenie, obuv žiakov, či sú v súlade s poveternostnými podmienkami.
Deťom treba vždy zabezpečiť náhradné oblečenie pre prípad nepriaznivého počasia, ktoré si rodičia na tento účel prinesú vopred;

Bezpečnostné požiadavky pri chôdzi
1. Nie je dovolené organizovať vychádzku, pracovať na rovnakej hracej ploche v rovnakom čase 2 skupiny žiakov, prítomnosť rodičov na večernej prechádzke
2. Učiteľ zabezpečuje dozor, kontrolu nad pokojným odchodom žiakov z areálu a zostupom z verandy, neutekať, netlačiť, pri zostupe a výstupe na 2. poschodie sa držať zábradlia, netlačiť noste pred sebou veľké hračky a predmety, ktoré blokujú výhľad na cestu a iné
Ďalšie bezpečnostné požiadavky pri chôdzi v zime:
1. Zabezpečiť kontrolu a priame poistenie vychovávateľom žiakov pri kĺzaní po ľadových cestách, sánkovaní;
2. Dbajte na to, aby pri sánkovaní ďalšie dieťa trpezlivo čakalo, kým sa pred ním šmýkajúce dieťa dostane na koniec svahu, šmyknite sa;
3. Nedovoľte deťom sedieť chrbtom k svahu pri šmýkaní sa dolu kopcom na saniach;
4. Dbajte na to, aby deti nebrali do úst špinavý sneh, námrazu;
5. Keď pribudne mráz a vietor, vezmite deti do škôlky;

Bezpečnostné požiadavky v situáciách počas chôdze:
1. Funkcie záchrany detí preberajú všetci zamestnanci, ktorí dočasne zastupujú učiteľa v skupine.
2. V prípade nepredvídaných situácií je potrebné:
- zabezpečiť bezpečnosť detí;
- uistite sa, že nenastala nebezpečná situácia;
- informovať administratívu o udalosti, poskytnúť prvú pomoc v prípade nehody;
- telefonicky informovať záchrannú službu, ak si to situácia vyžaduje.

Bezpečnostné požiadavky na konci vychádzky
1. Zabezpečiť pokojný vstup žiakov do MŠ (1. podskupina prechádza a vyzlieka pod dozorom asistenta učiteľa, 2. - pod dozorom učiteľky).
2. Očistite žiakom vrchný odev, obuv od snehu, nečistôt, piesku.
3. Skontrolujte, ako si žiaci ukladajú oblečenie do skriniek. V prípade potreby prezlečte zreničky do suchého oblečenia, spodnej bielizne.
4. Zorganizujte realizáciu hygienické postupy: chodenie na toaletu, umývanie rúk mydlom.
5. Zabezpečte vysušenie mokrého oblečenia, obuvi po daždi alebo v zime

Najdôležitejšou úlohou predškolských zariadení je zachovať a posilniť zdravie detí. Zdravie detí a ich stav je jednou z najdôležitejších charakteristík, ktoré určujú postavenie detí v spoločnosti a odzrkadľujú zdravotný stav celej spoločnosti. V predškolskom veku je optimálna pohybová aktivita a telesná výchova hlavnými faktormi zachovania zdravia, plného telesného a duševného rozvoja dieťaťa.

Vonkajšie aktivity detí veľký význam pre fyzický vývoj. Chôdza je prvým a najdostupnejším prostriedkom na otužovanie detského organizmu. Pomáha zvyšovať jeho výdrž a odolnosť voči nepriaznivým vplyvom prostredia, najmä voči nachladnutiu.

Správne organizované a premyslené prechádzky teda pomáhajú pri plnení úloh komplexného rozvoja detí.

Deti trávia vonku až štyri hodiny denne.

Denný režim MŠ zabezpečuje dennú vychádzku po vyučovaní a večernú vychádzku po popoludňajšom občerstvení. Čas vyhradený na prechádzky treba dôsledne dodržiavať.

Pre realizáciu úloh komplexného rozvoja a organizácie rôznych aktivít pre deti má veľký význam plánované a vybavené stanovište v súlade s pedagogickými a hygienickými požiadavkami.

Na zabezpečenie kvalitnej organizácie prechádzky v zime je potrebné vytvoriť určité podmienky: vyčistiť oblasť od snehu, postaviť budovy na rozvoj základných pohybov (chôdza, beh, balančné cvičenia, šplhanie, skákanie, hádzanie).

Registrácia zimných lokalít nie je jednoduchá práca, ktorá si vyžaduje veľké fyzické náklady. Predpokladom je preto zapojenie rodičovskej komunity.

Každý rok organizujeme súťaž o prehľad zimných lokalít " Najlepší dizajn zimná lokalita". Táto súťaž sa koná v dvoch fázach: prípravná a záverečná. V prípravnej fáze sa konajú konzultácie o príprave lokality, majstrovská trieda o zdobení a zdobení lokality snehovými budovami. O mesiac neskôr je posledná fáza uskutočnená: kontrola stanovíšť, zasnežovaných stavieb, výzdoby verand, dodržiavanie požiadaviek na vekovú kategóriu detí, dodržiavanie bezpečnostných predpisov na mieste

snehové budovy :

tvary na posilnenie rovnováhových schopností.

kráčajúce postavy.

figúrky na vrhacie cvičenia.

lezecké postavy.

šmykľavky na lyžovanie.

Veľký význam treba klásť na prevenciu úrazov pri prechádzkach. Budovy musia byť pevné, hladké. Pri stavbe diapozitívov sú splnené nasledujúce požiadavky:

V 1 juniorská skupina- výška 70-80 cm so sklonom 3 m, zhora musí byť urobená pristávacia plocha ​​1,5 m * 1,5 m. strany pozdĺž okraja svahu do 10 cm) + šmykľavka pre bábiky.

V 2 ml. skupina - výška 80-90cm.

AT stredná skupina- výška 90-100 cm, so sklonom 4-5 m, ostatné parametre sú rovnaké.

U seniorov a prípravné skupiny- výška 1-1,2 m, so sklonom 5-6 m, výška stupňov 14 cm, ostatné parametre sú rovnaké.

Ja ako vedúci vychovávateľ bez problémov poskytujem metodickú pomoc vychovávateľom pri organizácii práce v zimnom období. Uskutočňujú sa konzultácie o plánovaní a organizovaní prechádzok, prehľad článkov a odporúčaní v metodickej literatúre, workshopy o výrobe dekorácií na verandy z odpadového materiálu.

Keď pedagógovia plánujú prechádzky vo VOR plánoch, je dôležité dodržať všetkých 5 etáp.

Pozorovanie;

Pracovná činnosť;

1. Herné aktivity;

Individuálna práca;

Samostatná činnosť deti.

Pripomienky:

Plány VOR označujú objekt, tému, účel pozorovania, účel vykonávania a s kým sa vykonáva;

pozorovanie živých a neživých predmetov;

pozorovania javov okolitej reality.

Pracovná činnosť. Práca v domácnosti je plánovaná (na verande, na mieste), je uvedená forma práce - individuálne skupinové úlohy, kolektívna práca

Vonkajšie hry. Počas prechádzky sa odporúča hrať tri hry. Pri výbere hier na dennú prechádzku je potrebné vziať do úvahy predchádzajúce aktivity detí. Po tichých hodinách (kreslenie, modelovanie) sa odporúčajú hry mobilnejšieho charakteru. Musia sa vykonať s celou skupinou na začiatku prechádzky. Po hodinách telesnej výchovy a hudby sa odporúčajú hry so strednou pohyblivosťou. Musíte ich stráviť uprostred alebo na konci prechádzky. Plán by mal zahŕňať hry

Sedavý ("Urobte postavu", "Had", "Zistite, kto volal"); hry so strednou aktivitou („Zima“, „Zamrznem“, Kto je najpozornejší“); hry s vysokou fyzickou aktivitou („pasca na myši“, „pasca na stuhy“, „husi labutí“).

Plány nepochybne odrážajú učenie sa novej hry a hier na upevnenie motorických zručností a rozvoj fyzických vlastností. Počas roka sa uskutoční približne 10-15 nových hier.

Prechádzkové hry:

športové cvičenia („Sánkovanie“, „Šmýkanie“, „Lyžovanie“);

štafetové hry;

hry so športovými prvkami;

príbehové mobilné hry;

• atrakcie;

  príbehové mobilné hry;

  vonkajšie hry bez zápletiek;

  ľudové hry;

  okrúhly tanec.

Samostatná práca. Je zameraná nielen na zlepšenie fyzických vlastností, ale aj na rozvoj duševných procesov, upevnenie materiálu vo všetkých častiach programu a formovanie morálnych vlastností.

Samostatná činnosť detí. Pre jeho organizáciu je potrebné vytvoriť podmienky: atribúty, externý materiál, nástroje pre pracovnú činnosť.

Približný plán cesty:

Aktivita			Úlohy (rozvíjať, upevňovať atď.)
Pozorovanie (vtáky, vrabce)	Pripomeňte deťom, že prišla zima. Zopakujte si spolu príznaky zimy. názov ľudové znamenia zimy (pozri nižšie), opýtajte sa, ako im deti rozumejú. Upozornite deti na vtáky, ktoré prileteli na lokalitu. Nakŕmte ich. Pripomeňme si, ktoré vtáky sa nazývajú zimujúce. Vymenuj, ktoré zimujú u nás. Pripomeňte, ktoré vtáky sa nazývajú sedavé, uveďte ich spolu s deťmi. Urobte hádanku o vrabcovi (pozri nižšie). Spolu s deťmi venujte pozornosť charakteristickým črtám vrabca: malý s krátkymi a zaoblenými krídlami, hnedý chrbát, čierne škvrny na lícach, pruhy na krídlach, krátke a silné nohy. Zobák je tenký, tvrdý, na konci špicatý. Upozornite deti na to, ako vrabec chodí. V chladnom počasí sedia vrabce schúlené k sebe, rozťahujú krídla, strapaté. V zime je vrabcom zima a hlad, nie je tam žiadny hmyz, žiadne zrná, semená, všetko je pozametané v snehu.		Upevniť vedomosti detí o príznakoch zimy. Upevniť vedomosti detí o zimujúcich vtákoch; Zopakujte si vlastnosti vrabca
Básne, hádanky, príslovia.	Zimné znamenia: December končí rok, začína zima. December bude dláždiť, priklincovať a dať sane beh.		Rozvíjajte pamäť, pozorovanie, - schopnosť riešiť hádanky.
	"Celý deň som chytal chyby, Jem hmyz, červy. Na zimu neodlietam Bývam pod rímsou.	mám nohy A nemôžem chodiť Chcem urobiť krok - Je to na skok.“
Vonkajšie hry s behom ako orientačný bod. vo vesmíre	Nová hra"Mačka, na čom to stojíš?" (pozrite si kartotéku hier). - "pasce" - "Snehový kolotoč"		- uhýbajúci sa beh - orientácia v priestore.
Hry so vzdialeným materiálom	Hra na hrdinov „Obchod“		- schopnosť vyrábať "pečate" zo snehu, hrať podľa pravidiel.
Ind. Job	Hry: – „Vták na strome“ - "Ukáž mi, kde je vták"		- orientácia v priestore.
	Odstráňte vetvy z lokality. Vyčistite verandu.		Posilnite zručnosti tvrdej práce.

Zvláštnu pozornosť venujeme prítomnosti vzdialeného materiálu:

• Lopaty na sneh a na tvorivé aktivity.
• Ledyanki.
• Signety.
• sultáni.
• Gramofóny.
• "Céruzky".
• Tyčinky.
• Vrecia, loptičky na hádzanie.
• Odpadový materiál na hru so snehom.
• Atribúty pre hry na hranie rolí:
  - bábika oblečená podľa ročného obdobia, sane;
  - volant…;
  - materiál pre hru "Obchod";
  - atď.

• Atribúty pre športové hry:
  - masky;
  - stuhy;
  - atď.

• Značkovací materiál.
• Súprava pre výskumné aktivity:
  – nádoby na sneh a vodu;
  - formy na mrazenie;
  - palice na meranie hĺbky snehu;
  - lupa;
  - atď.

V našej materskej škole je práca s rodičmi realizovaná na vysokej úrovni. Už v novembri prebiehajú konzultácie s rodičmi o príprave na vytvorenie podmienok v priestoroch na chodenie v zimnom období ako: „Motorická aktivita detí na vychádzke“, „Tvorba zimné rozprávky Poloha zapnutá". Pedagógovia pozývajú rodičov, aby sa podieľali na vytváraní snehových budov pre deti, návrhu lokality, čistenia územia, získavania a výroby prenosného materiálu.

V skupinách na informačných tabuliach prebiehajú konzultácie obsahu: "Prechádzky v zime", "Úloha chôdze pri otužovaní detského organizmu." "Pohyblivé hry pre celú rodinu." Rodičia sa tiež aktívne zúčastňujú zimných súťaží „Vpred na olympiádu“, „Snehová pevnosť“, prázdniny „Novoročná rozprávka“, „Shrovetide“ a zábava „ Zimné radovánky“, „Návšteva Frosta“.

Vykonávam operatívnu kontrolu organizácie vychádzok v každej vekovej skupine. Na základe operatívnej kontroly dostávam informácie o organizácii vychádzok, zisťujem potrebu metodickej pomoci vychovávateľke, úpravách výchovno-vzdelávacieho procesu. V našej škôlke je zavedený bodový systém kontroly: 3 body - „výborne“, 2 body – „dobre“ (s drobnými poznámkami, 1 bod – „zlé“ (hrubé poznámky).

Problémy pod kontrolou:

- vytváranie podmienok na mieste a vykonávanie prechádzky;
- postup pri obliekaní a vyzliekaní detí;
– obsah a stav vzdialeného materiálu;
– organizácia pozorovaní a experimentálnych činností;
- práca detí na stránke;
- samostatné hry detí;
– individuálna práca o vývoji hlavných typov pohybov;
- stav zariadenia staveniska;
- organizovanie rôznych aktivít na vychádzke.

Pri svojej práci používam špeciálne navrhnuté kontrolné karty. V ktorej sa podrobne vykonáva analýza chôdze. Napríklad:

ANALÝZA PRECHÁDZKY

dátum čas	Číslo skupiny, vek	Celé meno vychovávateľa	Analýza chôdze		Poznámka
			1. Sú naplánované všetky časti prechádzky?
			2. Obliekanie na prechádzku: - postupnosť - nezávislosť, – pomoc pomocného vychovávateľa. - rozhovory s deťmi.
			3. Metodické pozorovanie: - výber objektu - kvalita otázok - riešenie psychických problémov - práca so slovnou zásobou - umelecké slovo.
			4. Organizovanie hier vonku: - znalosť pravidiel - prítomnosť atribútov – variabilita – spôsoby organizácie detí – trvanie
			5. Práca detí: – Vybavenie/dodržiavanie veku - nezávislosť – trvanie
			6. Individuálna práca s deťmi: - podľa FIZO a ďalších sekcií programu.
			7.Zmena aktivít detí. 8. Prítomnosť hier na hranie rolí: - atribúty. – trvanie
			9. Ochrana života a zdravia detí.

Ponúka:

Oboznámil: Senior pedagóg:

V pláne tematických prehliadok je zahrnutá aj problematika organizovania a vedenia vychádzok. Napríklad "Motorická aktivita detí na prechádzku." Prispievajú k tomu závery a odporúčania operatívnej a tematickej kontroly profesionálny rast učitelia, kvalitné vychádzky.

Na záver sa vykoná konečná analýza práca predškolského vzdelávacieho zariadenia v zime. Účelom tejto analýzy je zhrnúť výsledky činnosti a zhodnotiť výsledky práce za uplynulé obdobie. Vypracovávajú sa odporúčania pre učiteľov na organizáciu, reguláciu, plánovanie práce v zimnom období, načrtávajú sa úlohy na budúci akademický rok. Pedagógovia píšu správy, organizujú výstavy fotografií pre rodičov.