Francúzsky básnik a kritik Charles Perrault (1628-1703) sa celosvetovo preslávil zbierkou Príbehy mojej husi alebo Príbehy a príbehy starých čias s návodom (1697). Kniha obsahovala rozprávky, ktoré dnes poznajú deti na celom svete: „Červená čiapočka“, „Popoluška“ a „Kocúr v čižmách“. Zbierka vyšla súčasne v dvoch vydaniach – v Paríži a v Haagu (Holandsko).

Na rozdiel od priaznivcov klasicizmu Charles Perrault rozhodne vyšiel v prospech obohatenia literatúry o zápletky a motívy národného folklóru.

Každá rozprávka od Charlesa Perraulta žiari fikciou a skutočný svet sa v rozprávke odráža na jednej alebo druhej strane. V „Červenej čiapočke“ sa znovu objavuje idyla vidieckeho života. Hrdinka rozprávky žije v naivnej viere, že všetko na svete bolo stvorené pre pokojnú existenciu. Dievča odnikiaľ nečaká problémy – hrá sa, zbiera oriešky, chytá motýle, zbiera kvety, s dôverou vysvetľuje vlkovi, kam a prečo ide, kde býva jej babka – „tu v tej dedine za mlynom, v prvom dom na okraji." Samozrejme, každý seriózny výklad tejto rozprávky by bol extrémnym zhrubnutím jej jemného významu, no pod hravým rozprávaním možno uhádnuť pravdu o dravých zásahoch zlých stvorení do života a blaha naivných ľudí. Na rozdiel od svojho zvyku Charles Perrault zakončil príbeh šťastným koncom: "... zlý vlk sa vyrútil na Červenú čiapočku a zjedol ju." Opravu pri preklade tohto konca na happy end: drevorubači zabili vlka, rozrezali mu brucho a odtiaľ vyšla Červená čiapočka s babkou živá a bez zranení, treba považovať za bezdôvodné porušenie autorkinho zámeru.

"Rozprávka" Kocúr v čižmách "- o nádhernom a rýchlom obohatení mladší syn mlynár - priťahuje zložitosťou, s ktorou sa hovorí, ako inteligencia a vynaliezavosť zvíťazili nad smutnými životnými okolnosťami.

S rozprávkami Charlesa Perraulta o Šípkovej Ruženke, O Modrobradovi, O Chlapcovi s palcom a inými, zložitejšími v r. obrazový systém, deti sa zvyčajne stretávajú v prvých školských rokoch.

Prvý zväzok rozprávok bratov Grimmovcov, Jacoba (1785-1863) a Wilhelma (1786-1859) vyšiel v roku 1812, druhý - v roku 1815 a tretí - v roku 1822. Na celom svete je táto zbierka uznávaná ako pozoruhodný umelecký výtvor, ktorý je rovnako zaviazaný genialite nemeckého ľudu a genialite dvoch ohnivých postáv éry európskeho romantizmu. Štúdium nemeckého stredoveku: história, kultúra, mytológia, právo, jazyk, literatúra a folklór – viedlo bratov Grimmovcov k zhromažďovaniu a publikovaniu rozprávok ich ľudu. Pri príprave vydania rozprávok si bratia Grimmovci uvedomili, že majú do činenia nielen s vynikajúcim materiálom, ktorého znalosť je pre vedu povinná, ale aj s neoceniteľným umeleckým dedičstvom ľudí.

Okrem originálnych, jedinečných rozprávok obsahovala zbierka bratov Grimmovcov aj rozprávky známe z medzinárodného folklóru. Nie "Červená čiapočka" neopakovala Francúzov vo všetkom, iba koniec príbehu je iný: lovec, ktorý chytil spiaceho vlka, ho chcel zastreliť, ale myslel si, že je lepšie vziať nožnice a rozrezať mu brucho.

V rozprávke "The Wonder Bird" je ľahké si všimnúť podobnosť s rozprávkou Charlesa Perraulta o Modrovej bradke a v rozprávke "Rosehip" - podobnosť s rozprávkou o Šípkovej Ruženke. O blízkosť rozprávky o Snehulienke so zápletkou, ktorá sa dostala do povedomia širokého okolia, sa ruský čitateľ ľahko presvedčí v spracovaní A.S. Puškin, - „Rozprávka o mŕtva princezná a o siedmich hrdinoch“ a v rozprávke „Nájdený vták“ sa stretne so známymi dejovými motívmi ruskej rozprávky o Vasilise Múdre a morskom kráľovi.

Rozprávky dostupné pre predškolákov zahŕňajú: „Slama, uhlie a fazuľa“, „Sladká kaša“, „Zajac a ježko“, „Bremenskí pouliční hudobníci“.

V rokoch 1835-1837 vydal Hans Christian Andersen tri zbierky rozprávok. Patrili medzi ne: slávna „Flint a oceľ“, „Princezná na hrášku“, „Kráľove nové šaty“, „Palček“ a ďalšie diela, ktoré dnes pozná celý svet.

Po vydaní troch zbierok napísal Andersen mnoho ďalších rozprávok. Postupne sa rozprávka stala hlavným žánrom spisovateľovej tvorby a on sám si uvedomil svoje skutočné povolanie - stal sa takmer výlučne tvorcom rozprávok. Spisovateľ nazval svoje zbierky, vydávané od roku 1843, „Nové rozprávky“ – odteraz boli určené priamo dospelým. Ani potom však nestratil z dohľadu deti. Vskutku, ako Steadfast Cin Soldier (1838), tak aj škaredá kačica(1843) a "The Nightingale" (1843) a "Darning Needle" (1845-1846) a " Snehová kráľovná„(1843-1846) a všetky ostatné rozprávky sú plné tej zábavy, ktorá dieťa tak priťahuje, ale majú aj veľa zdravého rozumu, ktorý až do času uniká deťom, čo je Andersenovi ako spisovateľovi, ktorý tiež vytvorené pre dospelých.

Z početných rozprávok spisovateľa učitelia vybrali tie, ktoré sú pre deti najprístupnejšie. predtým školského veku. Ide o rozprávky: „Päť z jedného lusku“, „Princezná na hrášku“, „Škaredé káčatko“, „Palec“.

Rozprávka „Škaredé káčatko“ obsahuje príbeh, ktorý sa vám vybaví vždy, keď je potrebný príklad falošného hodnotenia človeka podľa jeho vzhľadu. Zo škaredého kuriatka, nepoznaného, ​​prenasledovaného a prenasledovaného všetkými na hydinovom dvore, sa nakoniec stala labuť – najkrajšia spomedzi krásnych tvorov prírody. Príbeh o škaredom káčatku sa stal povestným. V tejto rozprávke je veľa osobného, ​​Andersenovho - napokon v živote samotného spisovateľa bola dlhá séria všeobecného neuznania. Až po rokoch sa svet sklonil pred jeho umeleckým géniom.

Anglický spisovateľ A. Milne (1882 - 1956) sa zapísal do dejín literatúry pre deti predškolského veku ako autor rozprávky o medvedíkovi Medvedík Pú a množstva básní. Milne napísal aj ďalšie diela pre deti, no najväčší úspech mali rozprávka a básne, ktoré pomenoval.

Príbeh Medvedíka Pú vyšiel v roku 1926. U nás sa stal známym v roku 1960 v prerozprávaní B. Zakhodera. Hrdinovia rozprávky Milne sú deťmi rovnako milovaní ako Pinocchio, Cheburashka, krokodíl Gena, zajac z kreslených rozprávok „No, počkáš!“. "Medvedík Pú" teda prišiel na chuť deťom, že spisovateľ neopúšťa pôdu tých tvorivosť ktoré pochopil prostredníctvom pozorovaní duchovného rastu jeho vlastného syna. Hrdina rozprávky Krištof Robin žije v imaginárnom svete svojich hračiek - ich dobrodružstvá tvorili základ zápletky: Medvedík Pú lezie na strom pre med od divých včiel, Medvedík Pú navštívi králika a zje toľko, že nemôže sa dostať von z diery; Medvedík Pú sa spolu s Prasiatkom vydáva na lov a hľadá svoje vlastné stopy po stopách Buka; sivý oslík Ijáček stratí chvost - Medvedík Pú ho nájde u Sovy a vráti Ijáčika; Medvedík Pú padne do pasce, ktorú pripravil, aby zajal Heffalumpa, Prasiatko ho vezme za tú, pre ktorú s Pú vykopali jamu atď.

Zďaleka nie všetky Milneho básne napísané pre deti boli preložené do ruštiny. Z tých preložených boli všeobecne známe básne o šikovnom Robinovi:

Môj Robin nechodí

Ako ľudia

A ponáhľa sa preskakovať,

cval -

Jemná lyrika označila báseň „Pri okne - o pohybe dažďových kvapiek na skle:

Každej kvapke som dal meno:

Toto je Johnny, toto je Jimmy.

Kvapky stekajú nerovnomerným pohybom – niekedy zdržujú, niekedy sa ponáhľajú. Ktorá spadne ako prvá? Básnik sa musí pozerať na svet očami dieťaťa. Milne, básnik a prozaik, zostáva verný tomuto tvorivému princípu všade.

Švédska spisovateľka, držiteľka mnohých medzinárodných ocenení za knihy pre deti, Astrid Anna Emilia Lindgrenová (nar. 1907) si vyslúžila slávu „Andersena našich dní“. Spisovateľka vďačí za svoj úspech prenikavému poznaniu detí, ich ašpiráciám a osobitostiam ich duchovného vývoja. Lindgren si uvedomil vysokú účelnosť hry imaginácie v duchovnom živote dieťaťa. Detskú fantáziu živia nielen tradičné ľudová rozprávka. Potravu pre fikciu mu dáva skutočný svet, v ktorom žije moderné dieťa. Tak to bolo aj v minulosti – aj tradičnú rozprávkovú fikciu generovala realita. Spisovateľ-rozprávkar preto musí vždy vychádzať z reality dnešného sveta. V Lindgrenovej sa to prejavilo najmä tým, že jej diela, ako presne poznamenal jeden švédsky kritik, patria do kategórie „polorozprávok“ (ďalej citované z knihy L.Yu. Braude Storytellers z Škandinávia - L., 1974). Sú to živé realistické príbehy o modernom dieťati v kombinácii s fikciou.

Najznámejšou zo spisovateľových kníh je trilógia o Baby Carlson. Rozprávky o Malyshovi a Carlsonovi boli zostavené z kníh Kid a Carlson, ktorý žije na streche (1955), Carlson znovu dorazil (1962) a Carlson sa opäť tajne objavuje (1968).

Myšlienka rozprávok vyplynula z myšlienky vyjadrenej spisovateľom nasledujúcimi slovami: "Nič veľké a pozoruhodné by sa v našom svete nestalo, keby sa to nestalo najskôr vo fantázii nejakého človeka." Fantázie hrdinky jej príbehov rozprávok - Kid - Lindgren obklopené poéziou, vidiac v hre predstavivosti najcennejšiu vlastnosť, potrebnú na formovanie plnohodnotnej osobnosti.

Carlson priletel za Kidom v jeden z jasných jarných večerov, keď sa na oblohe prvýkrát rozžiarili hviezdy. Prišiel zdieľať osamelosť Kid. ako rozprávková postava Carlson splnil Kidovi sen o priateľovi v podnikoch, žartoch, nezvyčajných dobrodružstvách. Otec, matka, sestra a brat okamžite nepochopili, čo sa deje v duši dieťaťa, ale keď pochopili, rozhodli sa zachovať tajomstvo - „sľúbili si, že nepovedia ani jednej živej duši o úžasnom súdruh, ktorého si Kid našiel pre seba." Carlson je živým stelesnením toho, čo dieťaťu chýba, je zbavené pozornosti dospelých a čo sprevádza hru jeho fantázie, nepodlieha nude každodenných každodenných činností. V Carlsonovi sú zosobnené detské sny o možnosti lietať vzduchom nad mestom, chodiť po strechách, hrať sa bez strachu, že rozbijete hračku, schovať sa všade – v posteli, v skrini, premeniť sa na ducha, strašiť gaunerov, žartovať. Bez obáv z nepochopenia a pod. Veselý spoločník Kidových podnikov žije neustálou túžbou prekvapovať nezvyčajným správaním, no nie je bezcieľne, pretože odoláva nude obyčajných ľudských skutkov a činov. "Najlepší špecialista na parné stroje" v rozpore so zákazom, otec a starší brat Kida naštartuje auto - a hra sa stáva skutočne zaujímavou. Dokonca aj porucha auta teší Carlsona: "Aký rev! Aké skvelé!" Baby Carlson sa od žiaľu upokojí svojou obvyklou poznámkou: „To nič, ide o život!“.

Detská predstavivosť Kida obdaruje Carlsona výstrednými črtami: pije vodu z akvária, namiesto kupoly postaví vežu z kociek s mäsovou guľou; chváli sa pri každej príležitosti - ukáže sa, že je to "najlepší kresliar kohútov na svete", potom "najlepší kúzelník na svete", potom "najlepšia pestúnka na svete" atď.

Charakteristiky Carlsona, tučného malého muža, ktorý o sebe povedal, že je „muž v najlepších rokoch“, ktorý nemá odpor k podvádzaniu, hodovaniu, žarty, využívaniu nevinnosti súdruha – tieto sú ľudské nedostatky, ktoré odrážajú hlavnú dôstojnosť Carlsona - prichádza na pomoc Kidovi, odstraňuje z jeho života nudu, robí jeho život zaujímavým, v dôsledku čoho sa chlapec stáva veselým a aktívnym. Kid spolu s Carlsonom vystraší zlodejov Rulle a Fille, potrestá neopatrných rodičov, ktorí nechali malé dievčatko Susannu samú doma, vysmievajú sa Betan, sestre Kida, a jej ďalšej záľube.

Lindgrenove rozprávky sú zásadne hlboko pedagogické. Táto vlastnosť jej umeleckej zručnosti nebráni spisovateľke zostať veselým rozprávačom, niekedy lyrickým, dokonca sentimentálnym.

Okrem trilógie o Carlsonovi a Baby Lindgrenovej vzniklo veľké množstvo ďalších. rozprávky. Patria medzi ne Dobrodružstvá Pipi Dlhej Pančuchy (1945 - 1948), Mio, môj Mio! (1954), no najlepším v diele švédskej spisovateľky zostáva trilógia o Carlsonovi a chlapcovi.

Náhľad:

Pre rodičov

Trochu o čítaní zahraničnej detskej literatúry

(úryvky z knihy "Detská literatúra" spracovala E.O. Putilová)

Zahraničná detská literatúra je neobyčajne zaujímavým čítaním. Uvádza malého čitateľa do iného sveta, spôsobu života, národné charakteristiky charakter, povaha. Pre rusky hovoriaceho čitateľa existuje vo výborných prekladoch a parafrázach a veľa by nám chýbalo, keby tieto zahraničné diela by sa k nám nedostalo. Spisovatelia detských kníh rozdielne krajiny otvoriť dieťaťu širokú panorámu svetovej kultúry, urobiť z neho občana sveta.

Detská literatúra, podobne ako literatúra vôbec, patrí do oblasti umenia slova. To určuje jeho estetickú funkciu. Spája sa so zvláštnym druhom emócií, ktoré vznikajú pri čítaní. literárnych diel. Deti dokážu zažiť estetický pôžitok z čítania v menšej miere ako dospelí. Dieťa sa s radosťou vrhá do fantazijného sveta rozprávok a dobrodružstiev, vcíti sa do postavičiek, cíti poetický rytmus, baví ho zvuková a slovná hra. Deti dobre rozumejú humoru a vtipom.

Anglická literatúra pre deti je jednou z najbohatších a najzaujímavejších na svete. Môže sa zdať zvláštne, že v krajine, ktorú tradične vnímame ako rodisko zdržanlivých, slušných a rozumných ľudí dodržiavajúcich prísne pravidlá, sa zrodila šibalská, nelogická literatúra. Ale možno práve táto anglická strnulosť zrodila – z pocitu protestu – veselú a zlomyseľnú literatúru, v ktorej je svet často obrátený naruby ... nonsensová literatúra. Slovo „nezmysel“ v preklade znamená „nezmysel“, „absencia zmyslu“, no v samotnej nezmyselnosti tohto nezmyslu je istý zmysel. Nezmysel totiž odhaľuje všetky nezrovnalosti vecí okolo nás a v nás, čím otvára cestu k skutočnej harmónii.

Sú knihy, ktoré sa najlepšie čítajú v správnom čase, keď semienka z prečítaného môžu zapadnúť do úrodnej pôdy detstva a zohrať významnú úlohu vo vývoji a rozvoji dieťaťa ako človeka aj ako človeka. Pre vás, milí rodičia, niektoré uvedieme Angličtina funguje aby vám pripomenuli ich existenciu a požiadali vás, aby ste seba a svoje deti nepripravili o potešenie z čítania alebo opätovného čítania.

Alan Milne, "Medvedík Pú a všetko, všetko, všetko"

Rudyard Kipling, „Kniha džunglí“ (Príbeh Mauglího), „Rozprávky len tak pre zábavu“ (Zaujímavé príbehy o mýtoch o zvieratách)

Kenneth Graham, Vietor vo vŕbách (Napínavé dobrodružstvá troch priateľov: Krtek, potkan a ropucha)

James Barry, "Peter Pan" (kniha o chlapcovi, ktorý nechcel vyrásť)

Lewis Carroll, „Alenka v krajine zázrakov“ (Vtipný príbeh plný vtipných a vtipných vtipov, slovné hry, frazeologické jednotky)

A. Milne "Medvedík Pú a všetci všetci"

Alan Milne vyštudoval University of Cambridge s pevným úmyslom stať sa spisovateľom. No na tohto spisovateľa by sme si teraz sotva spomenuli, nebyť jeho syna Christophera Robina. Práve pre neho začal Milne skladať básne, rozprával mu vtipné príbehy, ktorých hrdinami bol samotný malý Christopher a jeho obľúbené hračky – medvedík Pú, Ijáček a iné. V knihách Milne sa prekvapivo pravdivo odráža vnútorný svet dieťa, jeho pohľad na vec, jeho problémy, objavy, hry, strasti i radosti. Knihy sa objavovali jedna za druhou v krátkom časovom období, ktoré sa zhodovalo s detskými rokmi Christophera Robina: zbierka básní „Keď sme boli malí“, 1924; "Medvedík Pú", 1926; zbierka básní „Teraz sme už šiesti“, 1927; "Dom na okraji Pú" (pokračovanie príbehu o Mackovi Pú), 1928.

Milneho básne vyzerali nezvyčajne na pozadí anglickej detskej poézie. Knihy vtedy oplývali najmä vílami, k dieťaťu bol zhovievavý, ako k duševne neformovanému človeku, resp., básne boli primitívne. V Milneho poézii je svet videný očami dieťaťa (väčšina jeho básní je písaná v prvej osobe), ktoré vôbec nie je primitívnou bytosťou ani „nevyvinutým dospelým“.

Napríklad v básni "Samota" hrdina sníva o dome - "začarovanom mieste", bez nespočetných zákazov dospelých. Tento dom je jeho vnútorný svet, uzavretý pred ostatnými, svet jeho snov a tajomstiev. V básni „V tme“ autor ukazuje, aký vzácny je tento svet pre dieťa, ktoré je pripravené splniť všetky požiadavky dospelých, len sa ich zbaviť a napokon „premýšľať o tom, na čo myslieť chcete“ a "smej sa tomu, na čom sa chceš smiať." Jane v básni „Dobré dievčatko“ vadí neustále opatrovanie rodičov a otravná otázka. Bolí ju, že ju všade, dokonca aj v zoo, podozrievajú zo zlého správania. Dievčatku sa zdá, že rodičia sa nevedia dočkať, kým sa jej opýta, či sa zachovala dobre. V básni „Poď so mnou“ sa hrdina snaží zapojiť dospelých do svojho života, ukázať im všetky úžasné veci, ktoré videl, no dospelí ho odflákli, pretože sú príliš zaneprázdnení (báseň bola napísaná pred 80 rokmi! ).

V rozprávkach o Medvedíkovi Pú protagonista- nie fiktívne, ale skutočné dieťa so špeciálnou logikou, špeciálny svet, v špeciálnom jazyku. To všetko autor pojal nie vo forme suchého traktátu, ale vo veselej literárnej hre. Christopher Robin je tu už ideálnym hrdinom, keďže je jedináčik a všetci ostatní obyvatelia lesa sú oživení jeho fantáziou a stelesňujú niektoré z jeho čŕt. Tým, že sa Christopher Robin oslobodil od niektorých povahových čŕt, je v tomto príbehu najmúdrejším, najsilnejším a najodvážnejším obyvateľom svojho fiktívneho sveta. A Macko Pú stelesňuje tvorivú energiu dieťaťa a má iný spôsob chápania vecí, odlišný od toho logického. Jeho básne („hlukári“, „bručúni“ atď.) aj jeho správanie sú založené najmä na intuícii.

V Milneho knihách si dieťa, ktoré hrá roly a nič nerobí, osvojuje svoje vlastné „ja“. Niektoré Púove piesne sú preniknuté pocitom, aké skvelé je byť Pú. Cítiť sa jedno a nenapodobiteľné je prirodzený stav dieťaťa, ktorý mu poskytuje pohodlie. Preto je pre neho také ťažké pochopiť iného človeka, ktorý nie je ako on. Pre dieťa je rovnako ťažké pochopiť, ako môže byť niekto nešťastný, keď je šťastné, je pre neho ťažké pochopiť a predvídať správanie druhého človeka. Takže v postavách rozprávky o Medvedíkovi Pú sú zobrazené rôzne typy detských postáv a rôzne črty. Napríklad strach detí je v knihe zhmotnený v takých mýtických bytostiach ako Heffalump, Jagulyar, Byaka a Buka. Žiadna z týchto postáv v skutočnosti neexistuje a nikto im podobný sa v lese neobjavuje. V mysli Prasiatka sú však skutočné a keď je Prasiatko po boku Christophera Robina, ničoho sa nebojí, ako dieťa vedľa svojich rodičov.

Milne vo svojom príbehu predstavuje zaujímavú vec rečový portrét predškolák, ukazuje, ako dieťa zvláda jazyk, ako ho ovláda, ako ovláda svet okolo. Svet, ktorý sa dieťaťu otvára, je plný zázrakov, no ešte úžasnejším je možnosť o týchto zázrakoch rozprávať. Ako povedalo Prasiatko, načo sú také úžasné veci ako povodne a záplavy, keď sa o nich ani nemáte s kým porozprávať.

Rozprávka Milne - domov literárna hra fascinujúce pre dospelých aj deti. V jeho knihách nie je negatívny pól. Hrdinovia majú svoje chyby, no žiadnu nemožno nazvať „negatívnou“ a do života lesa nevtrhne zlo. Vo svete Macka Pú sa vyskytujú prírodné katastrofy, objavujú sa mýtické obavy, no všetky nebezpečenstvá sú ľahko prekonateľné vďaka priateľstvu, optimizmu, vynaliezavosti a láskavosti hrdinov. Milne udržiava svoje postavy v rámci (pre deti tak potrebného) hracieho, domáceho sveta, ktorý dáva deťom pocit bezpečia.

A keď už hovoríme o Milneho knihe, nemožno nespomenúť, kto naučil anglického medvedíka Medvedíka Pú hovoriť po rusky. Toto je skvelý spisovateľ, rozprávač a prekladateľ Boris Vladimirovič Zakhoder. Bol to on, kto predstavil ruským deťom hrdinov slávnych Anglické rozprávky("Alice in Wonderland", "Mary Poppins", "Peter Pan" a ďalšie) a napísal veľa zábavných básní, úžasných detských hier, z ktorých jedna ("Lopushok v Lukomorye") vytvorila operu a rozprávky. Podľa jeho scenárov bolo natočených viac ako tucet filmov vrátane karikatúr, z ktorých hlavnou bola samozrejme karikatúra o Medvedíkovi Pú.

Po mnoho storočí hrala literatúra vedúcu úlohu pri formovaní oboch verejný názor ako celku a osobnosti jednotlivých jednotlivcov. Tento vplyv sa vždy zohľadňoval v domácej politiky totalitné a autoritárske štáty. A ani za demokratickej formy vlády sa na túto najsilnejšiu páku vplyvu v žiadnom prípade nezabúda.

Ak sa to, čo človek prečíta, môže premietnuť do svetonázoru a konania už vyformovanej dospelej osobnosti, aký veľký vplyv má potom detská literatúra na vnímavú a plastickú psychiku dieťaťa?! Preto by sa k výberu čítania pre dieťa malo pristupovať so všetkou zodpovednosťou.

Prvé kroky na ceste do sveta literatúry

Od nepamäti sa človek začal zoznamovať s bezhraničným svetom literatúry rozprávkami. Mamy a oteckovia ich čítali svojim bábätkám dávno predtým, než začali sami rozprávať. Potom sa okrem kníh objavili aj gramofónové platne s nádhernými zvukovými nahrávkami rozprávok a príbehov. Dnes svet zázrakov takmer monopolizoval televíziu.

Je však ťažké preceňovať úlohu, ktorú v živote človeka zohráva škôlka, ktorú dieťa stihlo prečítať dospievania, môže veľa povedať o osobnosti, jej ašpiráciách a životné priority. Je to tak preto, že na jednej strane si každý vyberá, čo sa mu páči, a na druhej strane to, čo číta, vždy ovplyvňuje svetonázor každého jednotlivca.

Pre najmenších čitateľov

V každom národe, z generácie na generáciu, perly orálu ľudové umenie. Je pravda, že pre naše pohodlie sa už dlho zbierajú v tlačených zbierkach, čo nezbavuje folklór jeho zvláštneho kúzla, ktoré je mu vlastné.

Čestné postavenie v ľudových rozprávkach zaujímajú detské rozprávky. Ich hrdinovia učia deti, čo je správne a čo nie. V rozprávkach sa často hovorí o tom, aké dôležité je pomáhať slabším, že treba dodržať slovo a verných priateľov. Detská literatúra je navrhnutá tak, aby vštepila dieťaťu koncept cti, povinnosti a zodpovednosti.

Od pasívneho počúvania k aktívnemu dialógu

Už len to, že si nájdete čas na čítanie svojmu dieťaťu, znamená pre jeho rozvoj veľa. Pozitívny efekt ale môžete výrazne zvýšiť. Skúste s dieťaťom diskutovať o detských príbehoch. Možno sa vám to zo zvyku bude zdať ťažké. Po chvíli si však na to určite zvyknete a začnete si tento druh hry užívať aj vy.

Ako a o čom diskutovať? Aby ste to pochopili, skúste sa zamyslieť nad tým, čo by sa z prečítaného textu dalo použiť skutočný život. Týmto spôsobom dieťa dostane nielen praktické lekcie, ale čo je dôležitejšie, už od útleho veku sa naučí analyzovať informácie a vyvodzovať závery. Naučí sa nielen vidieť samozrejmé veci, ale dokáže nahliadnuť oveľa hlbšie – do samotnej podstaty vecí. Následne mu bude táto zručnosť veľmi užitočná.

Prvé kroky k slávnej dedukcii

Ak hovoríme o rozvoji mentálnych schopností, potom sú rôzne detské hádanky dokonalé ako vynikajúce simulátory. Deti s radosťou hádajú rôzne hádanky a snažia sa hádanky vyriešiť. Nezanedbávajte túto potrebu.

Nadčasové hádanky možno nájsť v literárnom dedičstve Korneyho Chukovského. Obľúbený autor Boris Zakhoder skladá aj dobré detské básničky pre deti predškolského veku. Mnoho ľudového vývoja zostane vždy relevantné.

Tréning pamäti

Precvičujte si s dieťaťom krátke riekanky. To má nielen priaznivý vplyv priamo na pamäť, ale pomáha aj bábätku naučiť sa sústrediť sa. Môžete si vybrať ako samotné verše, tak aj rôzne piesne. Je lepšie vybrať tie, ktoré sa dieťaťu obzvlášť páčili. Potom bude proces učenia príjemný pre vás aj pre neho.

Beletria v škôlke

Keď dieťa dosiahne vek škôlky (bez ohľadu na to, či ho pošlete do nejakého predškolského zariadenia alebo ho radšej necháte doma), stojí za to začať zavádzať do jeho „intelektuálnej stravy“ poviedky a príbeh.

V tomto období môžeme odporučiť takých autorov ako Gianni Rodari, Astrid Lindgren, Alan Milne a Samozrejme, toto nie je úplný zoznam, ale už dosť sebavedomý začiatok. Navyše dnes nie je ťažké nájsť diela týchto spisovateľov.

Všestrannosť a rozmanitosť

Žánre detskej literatúry organicky zaberajú takmer všetky tie isté niky ako literatúra pre dospelých čitateľov. Nájdete tu fantasy, detektívku, dobrodružstvo, moderný realizmus atď. Navyše nie je nezvyčajné, že spisovatelia pracujú na „serióznom“ diele, ktoré sa však v konečnom dôsledku zaraďuje medzi diela pre deti. Stalo sa to napríklad autorovi knihy „The Adventures of Tom Sawyer“ Markovi Twainovi. Dokonca sa urazil, keďže v nominácii dostal ocenenie za svoj príbeh najlepšia práca detská literatúra.

Rovnaký osud postihol aj R. L. Stevensona s jeho Ostrovom pokladov. Naopak, práca Daniela Defoe "Robinson Crusoe" bola prispôsobená pre mládež, pretože spočiatku bol jeho jazyk príliš ťažký. To isté platí pre Gulliverove cesty od Jonathana Swifta.

Ako určiť, čo presne patrí do tohto žánru? Po prvé, detskú literatúru radi čítajú aj samotné deti. Stáva sa, že niektoré príbehy sú naplnené vážnymi filozofický zmysel. Chlapi možno v tejto fáze tento význam nezachytia, no samotný dej zápletky ich úplne uspokojuje.

Čo môže potešiť domácich spisovateľov

Ruská detská literatúra je bohatá a rôznorodá. Spravidla sa vyznačuje jasne vyjadrenými morálnymi hodnotami. Dobro vždy zvíťazí nad zlom a zlozvyk je buď napravený, alebo potrestaný. Pozrime sa bližšie na niektoré diela, ktoré by sa mali zaradiť do knižnice mladého čitateľa.

Tiež v predškolské obdobie stojí za to obrátiť sa na príbehy a romány pozoruhodného spisovateľa Nikolaja Nikolajeviča Nosova. Jeho diela sú písané o deťoch a pre deti. Je pozoruhodné, že Nikolaj Nosov urobil všetko, aby ochránil svoje príbehy pred politickou ideológiou. A vôbec to nebolo jednoduché v čase, keď spisovateľ žil a tvoril. Detská literatúra 20. storočia (aspoň jeho začiatku) musela spĺňať jasne definované kritériá a štandardy.

Preto bol talentovaný spisovateľ nútený tvoriť rozprávkový svet, v ktorej usadil svojich najznámejších hrdinov - zlomyseľného Dunna a jeho priateľov. No jeho príbehy o obyčajných školákoch dodnes nestratili na aktuálnosti.

Nepripravte ani mladú generáciu o vzrušujúcu cestu Ellie a jej priateľov Smaragdové mesto. Nechajte svoje dieťa sprevádzať týchto hrdinov po ceste zo žltých tehál a zažite s nimi veľa dobrodružstiev. A ako sprievodca im poslúži Alexander Volkov, ktorý rozprávku laika Franka Bauma prerozpráva po svojom a poskytne jej celý cyklus pokračovaní. Prvá a najznámejšia kniha Alexandra Volkova sa volá Čarodejník zo smaragdového mesta.

A ak vaše dieťa uprednostňuje rozprávkové krajiny cestovanie vesmírom, potešte ho príbehmi Kiry Bulychevovej. Zvlášť stojí za to venovať pozornosť seriálu o dobrodružstvách Alisy Seleznevovej. a ľahkosť, s akou sú opísané jej vesmírne cesty, nenechá nikoho ľahostajným.

Alice je navyše usilovná študentka a skromné ​​dievča, ktoré neznáša klamstvo. Súhlaste s tým, že toto je dobrý príklad, ktorý treba nasledovať. Celými príbehmi o jej dobrodružstvách sa ako červená niť tiahne myšlienka dôležitosti priateľstva a vzájomnej pomoci.

Séria diel Eduarda Uspenského o chlapcovi menom strýko Fjodor, príbeh Andreja Nekrasova Dobrodružstvá kapitána Vrungela a kniha Jevgenija Veltistova Chlapec s elektronikou z kufra sa naďalej tešia čitateľskému úspechu.

Cudzojazyční literárni umelci

No nielen u nás vznikla detská literatúra. Na plný výkon fungovala aj zahraničná tvorivá dielňa, vďaka ktorej sa objavili obľúbené postavičky všetkých rozpoznateľné v rôzne rohy mier.

„Dobrodružstvá Toma Sawyera“ sú už dlho klasikou svetovej literatúry. Tento príbeh je dokonca študovaný v stredná škola. To isté možno povedať o hrdinovi Knihy džunglí Mauglím, ktorého do literatúry uviedol anglický spisovateľ Rudyard Kipling.

Švédska spisovateľka Astrid Lindgrenová dala svetu plejádu rôznorodých originálnych postáv. Medzi nimi Carlson, Pippi Dlhá Pančucha, Emil z Lönnebergy a Kalle Blomkvist.

Osobitnú zmienku si zaslúžia rozprávky Lewisa Carrolla „Alice's Adventures in Wonderland“ a „Through the Looking Glass“. A to nielen preto, že tieto diela sú vyrobené v pomerne vzácnom žánri absurdity a vo všeobecnosti mali sami obrovský vplyv na vývoj fantasy štýlu. Faktom je, že tieto rozprávky sú plné humoru postaveného na jazykovej hre so slovami. A ak ich preložíte striktne podľa textu, rusky hovoriaci čitateľ dostane na výstupe nejaký obskúrny nezmysel. Vzácnou výnimkou a skutočným klenotom medzi prekladmi týchto rozprávok do ruštiny je dielo Borisa Zakhodera. Namiesto toho, aby striktne sledoval text, premenil ho na zadumané filozofovanie, dokázal sprostredkovať zmysel a atmosféru rozprávania týchto ľahkých a veselých rozprávok.

Slávni literárni hrdinovia, ktorí sa presunuli na veľkú obrazovku

Detská literatúra dáva podnikavým scenáristom množstvo vzrušujúcich príbehov. Zahraničný filmový priemysel rád premieta medzi deťmi obľúbené rozprávky a príbehy. Skvelým príkladom je séria Harry Potter, ktorú napísala JK Rowling.

Ale táto medaila má dve strany. Tak ako úspešná kniha motivuje režiséra k vytvoreniu filmu, tak to robí zaujímavý film možno použiť na rozvoj záujmu dieťaťa o knihy. Moderná detská literatúra je na to ako stvorená.

Nie je žiadnym tajomstvom, že deti v dnešnej dobe knihy veľmi neobľubujú. A nevidia zmysel čítať akékoľvek dielo samostatne v prítomnosti filmového spracovania. Ako ich môžete zaujať?

Po prvé, stojí za zmienku, že nie všetko, čo je opísané v knihe, sa dostane na obrazovku. A v zákulisí často zostávajú veľmi zábavné epizódy a niekedy aj plnohodnotné dejové línie.

Po druhé, môžete hrať na túžbu zistiť, ako to všetko skončí. S Harrym Potterom to, samozrejme, nebude fungovať. Ale napríklad zo siedmich dielov série Letopisy Narnie od Cliva Lewisa sú momentálne natočené len tri.

A po tretie, pomôžte svojmu dieťaťu, aby na vlastné oči videlo, že žiadny niekoľkomiliónový rozpočet nedokáže vytvoriť špeciálne efekty, ktoré by mohli konkurovať našej vlastnej fantázii.

Nenápadné učenie

Beletria pre deti môže slúžiť ako silný nástroj učenia. Niektorým autorom sa podarilo vytvoriť príbehy, z ktorých čitateľ získa presnejšie poznatky špecifické vedy ako z celého školského kurzu. A to sa deje potichu a s radosťou.

Takéto tvrdenia pôsobia celkom prirodzene, ak si spomenieme na príbehy Ernesta Setona-Thompsona, ktoré opisujú život a zvyky rôznych zvierat. Ale napríklad Vladimír Korčagin napísal knihu Tajomstvo rieky zlých duchov. Napriek mystickému názvu rozpráva o veľmi všedných dobrodružstvách malej skupiny tínedžerov a niekoľkých dospelých na Sibíri.

Autor tejto knihy je evidentne nezištne zamilovaný do geológie. Ale fakty o rôznych mineráloch a skaly sú tak organicky votkané do osnovy príbehu, že tam vôbec nepôsobia mimozemsky ani nevkusne poučné. Nebuďte preto prekvapení, ak po prečítaní tejto knihy vaše dieťa začne zbierať kamene.

Ak chcete vštepiť lásku k matematike, možno vám pomôže román Alexandra Kazantseva „Ostrejší ako meč“. Akcia sa odohráva za čias mušketierov a neobchádza ju rôzne intrigy a súboje, no zároveň sa protagonistovi dokáže vtipne vyhrabať z niektorých problémov práve pomocou matematických vzorcov.

Cyklus o dobrodružstvách poľského chlapca Tomka, ktorý vytvoril Alfred Shklyarsky, však poskytne malému čitateľovi rozsiahle poznatky z geografie všetkých kontinentov. Možno sa v tomto smere ako prvá pripomenie kandidatúra Julesa Verna, no jeho romány sú príliš presýtené suchými faktami, ktoré, úprimne povedané, chcete pri čítaní jednoducho preskočiť. Podarilo sa mi vyhnúť tejto nepríjemnej pachuti.

Prečo by ste mali vo svojom dieťati vzbudzovať lásku k čítaniu?

Môže sa zdať, že je oveľa jednoduchšie zapnúť obľúbenú rozprávku vášho dieťaťa, ako si nájsť čas na spoločné čítanie v rušnom dennom programe. A oveľa menej nervov odíde, ak necháte hrať tínedžera elektronické hry než sa ho snažiť presvedčiť o fascinácii knihy. Dlhodobé výhody čítania však stonásobne prevážia akékoľvek dočasné nepohodlie.

Po prvé, aj detská literatúra výrazne dopĺňa slovná zásobačitateľ. To zase pomáha pri komunikácii s Iný ľudia a v dôsledku toho dodáva dôveru v seba a svoje schopnosti.

Po druhé, je dobre známe, že čítanie zlepšuje pamäť a rozvíja myslenie. Navyše tí, ktorí veľa čítajú, píšu kompetentne aj bez toho, aby si zapamätali početné pravidlá.

Po tretie, potreba sledovať dej pomáha pri schopnosti lepšie sa sústrediť na úlohy, ktoré si sám kladiete.

Teraz sa na chvíľu zamyslite nad tým, ako táto skupina pozitívnych faktorov pomôže vášmu dieťaťu v procese učenia sa v škole. Prax ukazuje, že tí, ktorí radi čítajú, získajú počas štúdia vyššie známky. Je oveľa menej pravdepodobné, že budú potrebovať pomoc tútorov. A proces prípravy domácich úloh vo väčšine prípadov prebieha bez akéhokoľvek zásahu rodičov.

Skúste preto vo svojom čítaní s dieťaťom vidieť nielen chvíľkový efekt, ale veľmi dlhodobú a mnohokrát sa vyplácajúcu investíciu do jeho budúcnosti.

Moderné deti a dospievajúci majú prístup k najviac široký kruh prekladovej literatúry. Zvláštna kultúra, črty národný charakter národy, spoločenská realita a typy tvorivého prístupu k životu, ktorý premieňa realitu na jedinečné umelecké obrazy – to všetko môže objaviť dieťa pri čítaní knihy preloženej z iného jazyka. Rozsah a hranice reality sa rozširujú, svet sa javí rozmanitejší, bohatší, tajomnejší a lákavejší.
Náležité miesto v čítaní detí majú legendy a mýty rôznych čias a národov. Predovšetkým veľký význam má starogrécky, olympijský mytologický cyklus. Pre deti vo veku základných a stredných škôl sú legendy o hrdinských činoch Herkula a Argonautov veľa zábavy a poučenia. Starších láka ostrosť konfliktných situácií, konfrontácia rozporuplných postáv a titánske vášne prerozprávania Iliady a Odysey. V legendách a mýtoch Staroveké Grécko mladí čitatelia sa so systémom stretávajú prvýkrát symbolické obrázky, ktoré sa stali bežnými menami hrdinov, ktorí sú zaradení do neustále využívaného fondu svetovej kultúry. Bez predbežného oboznámenia sa s „primárnymi zdrojmi“ antických obrazov môže byť v budúcnosti ťažké vnímať mnohé diela ruskej a zahraničnej literatúry, ktoré oslovujú nesmrteľné farby a obrazy starovekého gréckeho umenia.
Anglická a anglickojazyčná americká literatúra zohráva dôležitú úlohu v čítaní detí a mládeže. V prekladoch a prerozprávaniach sú ruským deťom k dispozícii diela britského folklóru, piesne, balady, rozprávky. Najbohatšia knižnica angličtiny fikcia pre deti existuje aj v mnohých kvalitných prekladoch do ruštiny. Knihy a postavy od D. Defoe, D. Swift, W. Scott, R.L. Stevenson, C. Dickens, A. Conan Doyle, L. Carroll, A.A. Milne, O. Wilde a mnohí ďalší sprevádzajú naše deti od raného detstva spolu s národnou literárnou tvorbou.
Daniel Defoe (asi 1660-1731). Defoeovo meno sa dostalo do povedomia celého sveta vďaka hrdinovi jeho diela Robinsonovi Crusoeovi. Defoe je právom považovaný za jedného z tvorcov anglického realistického románu. Vďaka tomu príbeh, ktorý rozprával, spôsobil vo svojej dobe početné napodobeniny. Názov jeho diela je veľmi dlhý a rozmarný. Ruským deťom sa román zvyčajne dostáva v upravenej podobe pod skráteným názvom. Obzvlášť slávny je "Robinson Crusoe" v prerozprávaní K.I. Čukovský. Tento román je nepochybne jedným z obľúbených diel mnohých generácií mladých čitateľov. Neopísateľná vôňa ďalekých potuliek, romantika dobrodružstiev, objavov, tvorivej práce, vytrvalé udržiavanie si ľudskej tváre v peripetiách osudu - základ vzdelávacej a umeleckej sily knihy, to všetko stále priťahuje nových a nových čitatelia Defoovmu hrdinovi.
Jonathan Swift (1667-1745) pri tvorbe svojho satirického románu Cesty do rôznych vzdialených krajín sveta od Lemuela Gullivera, najskôr chirurga a potom kapitána niekoľkých lodí, nerátal s detským čitateľom. Adresátom jeho kníh je prostý ľud Anglicka, ktorý vníma špinavé politické intrigy, aroganciu aristokratov, nezmyselnosť prírodovedeckých sporov ďaleko od života s humorom, posmechom a sarkazmom. Detské čítanie v upravenej, upravenej podobe obsahuje prvé dva príbehy rozprávajúce o dobrodružstvách Gullivera v krajine liliputánov a krajine obrov. V detských vydaniach Gulliverových ciest sa hlavný záujem sústreďuje na dobrodružnú stránku deja, na nezvyčajné situácie, v ktorých sa hrdina nachádza. Ak Defoe dokáže zaujať mladú predstavivosť nezvyčajnosťou života, potom krása Swiftovej knihy spočíva v schopnosti urobiť z toho najbizarnejšieho príležitosť na zamyslenie sa nad trvalou morálne hodnoty na ktorých spočíva svet.
Medzi početnými anglicky písanými dielami historicko-dobrodružného žánru majú osobitné miesto romány Waltera Scotta (1771-1832). Medzi nami bol svojho času obzvlášť populárny román Ivanhoe, ktorý rozpráva príbeh o udatnom rytierovi slávneho kráľa Richarda Levie srdce.
Venované sú diela Angličana Thomasa Mine Reeda (1818-1883), ktorý precestoval celú Európu a Ameriku, viedol tulákový život plný dobrodružstiev a skúšok, a jeho staršieho súčasníka, prvého veľkého prozaika USA Jamesa Fenimora. do exotických krajín a národov.Cooper (1789-1851). Príbehy románov Mine Reeda Bezhlavý jazdec, jeho najobľúbenejšie dielo medzi stredoškolákmi, Cooperov The Pathfinder, alebo na pobreží Ontária, jedno z mnohých spisovateľových diel, ktoré rozprávajú o kolonizácii a dobývaní Severnej Ameriky Európanmi, sú spojené s americkou realitou. Obľúbené postavy Coopera a Mine Reeda sú odvážne, úprimné, vyznávajú kult ušľachtilej a pokojnej sily. Ich život je plný prekvapení, početní nepriatelia neprestávajú intrigy, intrigy, ďalšie a ďalšie nebezpečenstvá a skúšky čakajú na postavy po tom, čo ich práve prekonajú. Fascinácia zápletky, tajomnosť konfliktov, nepredvídateľnosť rozuzlenia udržujú záujem počas celého čítania a sú istou zárukou úspechu pre dospievajúceho čitateľa.
Medzi dobrodružnými knihami anglický spisovateľ Robert Louis Stevenson (1850-1894), najlepší pre Ostrov pokladov. Jeho hlavný a vlastne jediný kladný hrdina Tínedžer Jim. Práve jeho pohľad na svet, kde zúria vášne, bojujú ambície, osud a okolnosti sa ľuďom smejú, umožňuje oživiť romantiku, ktorá opúšťa príliš pragmatický svet.
Romanticko-dobrodružná línia vo vývoji anglickej a anglickojazyčnej americkej literatúry na inom historická etapa pretavená do hlboko originálnej tvorby R. Kiplinga, ktorý deťom rozprával o exotických a krásny svet indickej džungle, D. London, ktorý predstavil zlatokopov, cestovateľov, dobrodruhov rozleptaných rozpormi sveta na prelome 19.-20.
G. Beecher Stowe v románe Chata strýka Toma prináša realistické zobrazenie bežného života, kde vrie aj vášne, ľudia si musia vybrať a ani zďaleka nie vždy si dobro nájde cestu k srdcu ľudí. Táto kniha v realistických obrazoch odhalila svojim spoluobčanom celú hrôzu existencie černošských otrokov.
Významná časť tvorby Samuela Langhorna Clemensa, známeho pod pseudonymom Mark Twain (1835-1910), sa vyznačuje prvotným zameraním na detské vnímanie. Samotný spisovateľ nazval „Dobrodružstvá Toma Sawyera“ hymnou na detstvo. Vlastný dobrodružný motív v Twainovom diele je podaný celkom realisticky a dobrodružstvá Toma, Huckleberryho Finna neprekračujú to, čo je v podmienkach, v ktorých žili, celkom možné. Skutočnou zásluhou Twainovho diela je, že dokázal naplniť konflikty morálnym a psychologickým obsahom, spoľahlivo zobraziť každodennú realitu a spoločenské typy svojej doby. A to všetko je podfarbené vnímaním živého chlapca, zbehlého v pohnútkach a vášňach ľudí, úprimného snílka, básnika a tyrana, ktorý vie, ako sa spriateliť, milovať, bojovať. Veselosť Toma a jeho priateľov vždy zachováva nádej, dáva radosť, upevňuje svetlo. Nasledujúce diela „detského cyklu“ od M. Twaina „Princ a chudák“, „Dobrodružstvá Huckleberryho Finna“ sú dejovo-kompozične a štylisticky čoraz dokonalejšie a komplexnejšie.
Vtipný medvedík Medvedík Pú, jeho pán, chlapec Krištof Robin a všetci, všetci hrdinovia knihy sa medzi ruskými deťmi úplne usadili. americký spisovateľ Alan Alexander Milne (1882-1956). Jeho dielo preložil do ruštiny B. Zakhoder v roku 1960 a odvtedy sa pevne etablovalo medzi najobľúbenejšie knihy predškolákov a mladších ročníkov.
Zvláštny, akoby zdeformovaný svet vytvára vo svojich rozprávkach Lewis Carroll (pseudonym Charlesa Latuidzha Dodgsona, 1832-1898). Nebol profesionálnym spisovateľom a jeho príbehy o Alici v ríši divov, Alici za zrkadlom boli pôvodne zložené ústne pre konkrétne deti. Profesor matematiky Carroll sa takpovediac v literatúre snaží dokázať abstraktnosť veľkého množstva sveta, relativitu veľkého a malého, zdôrazniť susedstvo strašného a smiešneho.
AT posledné roky Najväčšiu pozornosť vydavateľov u nás vzbudila trilógia Johna Ronalda Reuela Tolkiena (1892-1973) „Pán prsteňov“ („Strážcovia“, „Dve pevnosti“, „Návrat panovníka“). Svojím spôsobom sa snažil nadviazať na tradíciu Carrolla. Uľahčilo to štúdium matematickej lingvistiky a narodenie hrdinov v priamej komunikácii s deťmi. Tolkienova kniha, napísaná veľmi dávno a už polozabudnutá, bola pripomenutá a oživená aj preto, že žáner takzvanej „fantasy“ si získal obrovskú komerčnú popularitu, Tolkienove zápletky sa stali základom zodpovedajúcich živých, technicky prepracovaných vizuálnych filmov, apeluje na ešte menej zložité, aj keď násilne prejavované ľudské emócie ako literárny zdroj.
Francúzska detská literatúra je široko zastúpená v ruských prekladoch.
A toto zoznámenie sa začína pre väčšinu našich malých čitateľov rozprávkami Charlesa Perraulta (1628-1703).
Napísal rozprávky „Šípková Ruženka“, „Popoluška“, „Modrá brada“, „Červená čiapočka“, „Kocúr v čižmách“, „Chlapec s palcom“. Usilovnosť, štedrosť, vynaliezavosť predstaviteľov obyčajných ľudí sa Perrault pokúsil stanoviť ako hodnoty svojho kruhu. Poetizácia týchto vlastností robí jeho rozprávky dôležitými pre moderné dieťa.
Pevne si zachovávajú miesto v detskom čítaní kníh Julesa Verna (1828-1905). Úspech jeho románu Päť týždňov v balóne (1863) prekonal všetky očakávania. A tak vzdušnú fantáziu vystrieda geologická - Cesta do stredu Zeme (1864), po ktorej nasleduje román Cesta a dobrodružstvá kapitána Hatterasa (1864-1865), Zo Zeme na Mesiac (1865). Po dokončení románu „Deti kapitána Granta“ spisovateľ spojil predtým napísané a všetky nasledujúce diela do spoločnej série s názvom „Mimoriadne cesty“. Hlavná prednosť jeho kníh je spojená s vytvorenými postavami ľudí, ktorí sa snažia spoznať všetky tajomstvá zeme, prekonať zlo, sociálne choroby. Tento aspekt sa stal pre spisovateľa obzvlášť dôležitým už od stvorenia slávny román"Dvadsaťtisíc míľ pod morom" Podoba kapitána Nema bola pôvodne koncipovaná ako postava rebela, protestanta, bojovníka proti nespravodlivosti, tyranii a útlaku. Z ďalších románov zaradených do „Mimoriadnych ciest“ a populárnych dodnes, treba spomenúť „Okolo sveta za 80 dní“ (1872), „Tajomný ostrov“ (1874). Novinkou na svoju dobu boli diela Verna a presadzovanie myšlienky absolútnej rovnosti ľudí pred súdom morálky. Iba to odlišuje ľudí rôznych národností a sociálneho postavenia v jeho dielach: sú najlepšími alebo najhoršími stránkami jedného ľudstva.
Medzi francúzskych umelcov XX storočia, písanie o deťoch a pre deti, Antoine-Marie-Roger de Saint-Exupery (1900-1944), autor rozprávky " Malý princ". Žáner je filozofický príbeh. Jeho hlavnou postavou je obyvateľ planéty asteroidov, ktorý sa náhle objavil pred pilotom, ktorý mal nehodu v piesku Sahary. Pilot ho volá Malý princ. Rozprávka teší čoraz viac nových generácií čitateľov. Mnohé frázy z nej sa stali aforizmami.
Nemecká detská literatúra sa pre malých čitateľov našej krajiny spája predovšetkým s menami veľkých rozprávačov: bratov Grimmovcov, Hoffmanna, Hauffa.
Jacob (1785-1863) a Wilhelm (1786-1859) Grimmovci žili v ére zrodu a rozkvetu romantizmu, ako významného smeru svetovej kultúry na prelome 18.-19. Väčšinu rozprávok zozbierali bratia Grimmovci, profesori filológie, počas svojich početných expedícií na vidieku v Nemecku, zapísané zo slov rozprávačov, roľníkov, mešťanov. V podobe, ktorú spracovali bratia Grimmovci, sa stali dôležitou súčasťou detského čítania v mnohých krajinách sveta. Ide o rozprávky „Odvážny krajčír“, „Hrniec kaše“, „Babička Blizzard“, „Brat a sestra“, „Chytrá Elsa“. Jednoduchosť, transparentnosť dejovej akcie a hĺbka morálneho a etického obsahu sú možno hlavné charakteristické rysy rozprávky Grimm. Ich „Bremen Town Musicians“ pokračujú vo svojej ceste časom a krajinami.
Ernst Theodor Amadeus Hoffmann (1776-1822) bol ovplyvnený aj romantizmom. Rozpor medzi snami a realitou nie je len znakom romantického videnia sveta, charakterizovali aj stav mysle samotného Hoffmanna, ktorý viedol nudný úradnícky život, no sníval o cestovaní a slobodnej službe kráse, fantázii. Tieto rozpory sa odrazili v jeho rozprávkach: Sandman““, „Luskáčik“, „Mimozemské dieťa“, „Zlatý hrniec“, „Malý Tsakhes, prezývaný Zinnober“. V detskom čítaní je Luskáčik najpevnejšie zakorenený. Toto je jedna z Hoffmannových najveselších rozprávok, hoci aj hrdinovia tohto vianočného príbehu musia prejsť dlhou sériou ťažkých skúšok, kým nájdu šťastie.
Wilhelm Hauff (1802-1827) sa pokúsil vytvoriť úplne zvláštny typ literárnej rozprávky, fantazijno-alegorické poviedky, spojené do cyklov, vychádzajúce z rozprávkových tradícií rôznych národov. Jeho rozprávky: "Malý Muk", "Caliph Stork", "Trpasličí nos". Rozprávka "Trpasličí nos" pre deti mladší vek zaujímavé v tajomne fantastickom príbehu o premene chlapca Jacoba na veveričku, škaredého hrbáča, návrate do normálnej ľudskej podoby. Ovplyvňuje pocity dieťaťa a nádych strašidelnej "krvavej" romantiky spojenej so skutkami zlej čarodejnice.
Najlepšia rozprávka tretieho dielu – „Frozen“ – ilustruje všetko podstatné, čím tento skoro mŕtvy spisovateľ obohatil žáner. Každodenné rozprávanie sa organicky spája s magickým prvkom. Hrdina prechádza náročnou cestou morálneho hľadania, strát a ziskov. Klasicky jednoduchá a tradičná myšlienka príbehu spočíva v potvrdení láskavosti, spravodlivosti, štedrosti, stelesnenej v podobe Skleneného muža, na rozdiel od krutosti, chamtivosti a bezcitnosti Michela Obra a jeho nohsledov.

Pôvodná úloha v rade detskej literatúry rôznych národov preložená do ruštiny patrí talianskym spisovateľom.
Hrdina románu Spartakus od Raffaella Giovagnoliho (1883-1915) so sebou prináša ducha hrdinstva. Ako profesionálny historik sa spisovateľovi podarilo vytvoriť nezabudnuteľné skutočné portréty historické postavy– Sulla, Julius Caesar, Cicero, Crassus, v diele je plasticky rekonštruovaná atmosféra života starovekého Ríma, ktorá fascinuje ľudí našej doby.
Služby talianskeho spisovateľa Collodiho (Carlo Lorenzini, 1826-1890) mladým čitateľom našej krajiny sú skvelé. Veď práve jeho kniha „Pinocchiove dobrodružstvá“ inšpirovala A. Tolstého k vytvoreniu rozprávky „Zlatý kľúčik, alebo Pinocchia dobrodružstvá“.

Niekoľko zaujímavých detských spisovateľov prišlo zo severských krajín, Škandinávie, kde sa rozvinula originálna tradícia písania pre deti a o deťoch.
V prvom rade treba samozrejme menovať veľkého dánskeho rozprávkara Hansa Christiana Andersena (1805-1875). Rovnako ako nikomu inému sa mu podarilo vo svojej práci stelesniť folklór a Puškinov princíp - „rozprávka je lož - ale je v nej náznak, dobrí kamaráti lekcia“. Morálno-filozofické a spoločensko-didaktické princípy v jeho rozprávkach prerastajú cez deťom absolútne prístupné zápletky a konflikty.
Andersenove rozprávky si zachovávajú svoje čaro pre ľudí, aj keď opustia detstvo. Upútajú nevtieravým, ľudovým prameňom múdrosti, všestrannosťou stelesnených emócií. Andersen takmer nikdy neprichádza k stelesneniu jediného, ​​všetko pohlcujúceho pocitu. Jeho rozprávkové diela sú maľované v tónoch života, kde sa jedna vedľa druhej nahrádzajú radosť, smútok, lyrický smútok, smiech rôznych odtieňov, od veselých až po sarkastické, sklamanie, nádej a sprostredkúvajú horkosladkú príchuť skutočného života.
Spisovateľove sympatie sú vždy na strane jednoduchých ľudí, so šľachetným srdcom a čistými pudmi. Takto vystupuje rozprávač v rozprávkach. Neponáhľa sa prejavovať emócie, neponáhľa sa s hodnotením, no za navonok pokojným rozprávaním cítiť neotrasiteľnú pevnosť morálnych zásad, ktoré nič neprinúti opustiť jeho obľúbené postavy ani rozprávača.
Niektoré z jeho rozprávok obsahovali nepriame hodnotenia špecifických rozporov doby („Princezná a hrášok“, „Kráľove nové šaty“, „Pasáč svíň“). Ich skutočný politický význam sa však časom vytratil, zatiaľ čo morálny a etický potenciál sa vôbec nezmenšil: „Zlatenie bude úplne vymazané – bravčová koža zostane.“ Hrdinami jeho rozprávok nie sú len „animované“ hračky („Neochvejný cínový vojačik“, „Pastierka a kominár“), poľudštené zvieratká („Škaredé káčatko“, „Palček“), rastliny („Harmanček“, "Smrek"), ale aj najbežnejšie predmety v domácnosti: látacia ihla, črep z fľaše, obojok, stará pouličná lampa, kvapka vody, zápalky, starý dom. Po obrane práva na život a lásku vo vážnych skúškach sú obľúbené postavy rozprávača obzvlášť šťastné ("Snehová kráľovná", "Palček", "Divoké labute").
Pôvodné dôvody podnietili Selmu Ottilie Lagerlöfovú (1858-1940) k vytvoreniu knihy Podivuhodná cesta Nielsa Holgersona s divé husi pre Švédsko." Dostala objednávku na knihu pre deti o Švédsku, no nečakane rozvinula rozprávkovú zápletku, objavili sa postavy zaujímavé a bez súvislosti s historickým, etnografickým, regionálnym aspektom knihy.
Fascinujúce umeleckých svetov a pamätné postavy vytvorila aj Tove Jansonová v knihách o živote v Údolí trollov, Astrid Lindgrenová v rozprávke „Pippi Dlhá Pančucha“, v trilógii o Kidovi a Carlsonovi, ktorý býva na streche.

Mýtus v detskom čítaní Mýtus a mytológia.
Vlastnosti primitívneho myslenia
(animizmus, antropomorfizmus, synkretizmus,
totemizmus).
Sumerské rozprávky. Epos o Gilgamešovi.
(XVIII-XVII storočia pred naším letopočtom)
mýtov staroveký Egypt. (ser. IV tisícročie pred Kristom)
Vlastnosti vývoja starovekej mytológie.
Škandinávska mytológia („Staršia Edda“,
"Mladší Edda").
Biblický mýtus v literatúre pre deti.
Motívy kresťanskej morálky v
zahraničná literatúra pre deti (G.K. Andersen,
S. Lagerlöf, K.S. Lewis).

Príbehy národov sveta

Originalita ľudovej rozprávky Rakúska a
Nemecko.
Mýty a príbehy Afriky.
Ľudový príbeh z Bretónska a Britov
ostrovy.
Ľudová rozprávka o východe. Zbierka „Tisíc a
jedna noc".
Rysy ľudovej rozprávky Islandu, jeho
spojenie s bylichkou.
Švédska ľudová rozprávka.

Detská literatúra Rakúska, Nemecka, Švajčiarska

Staroveký nemecký epos:
"Hildebrandova pieseň". "Nibelungenlied".
Literárna rozprávka v nemeckej literatúre.
E. Raspe "Dobrodružstvá baróna Munchausena":
problém autorstva, hlavná postava.
Dielo bratov Grimmovcov.
Rozprávky V. Gaufa a E. Hoffmanna v čítaní pre deti:
problémy a poetika.
živočíšna nemčina literárna rozprávka:
diela V. Bonselsa a F. Saltena pre deti.
Literárna rozprávka 20. storočia (E. Kestner, O. Preusler,
D. Krüss, K. Nöstlinger).

Otfried Preusler
(1923- 2013)

Otfried Preusler

- nemčina detský spisovateľ(Luga
Srb)
- 50-60-te roky 20. storočia "Malá voda"
"Malá Baba Yaga", "Malá."
duch" (http://www.fairytales.su/avtorskie/projsler-otfrid)
- „Krabat, alebo Legendy starých
mlyny“ (1971)
(http://lib.ru/TALES/PROJSLER/krabat.txt)

Rotrout Susanne Berner (nar. 1948)

do ruštiny
preložené:
Séria o Gorodoku
Séria príbehov o
Karlchen

Mira Lobe (1913-1995)

Babička na jabloni.
Ako to bolo s
Mokhnatka.
"Vered!" - povedala mačka.

Anglická literatúra pre deti

Rozprávka ako žáner. Ľudová a literárna rozprávka. rozprávka a
fantázie. Rozprávka a fantázia.
Anglická literárna rozprávka pre deti:
Kreativita B.Potter,
DR. Kipling „Just Tales“, „The Jungle Book“;
rozprávka o zvieratkách od A.A. Milne "Medvedík Pú a všetko"
kreativita D. Bisseta.
Intelektuálna rozprávka L. Carrolla "Alice cez zrkadlo",
"Alenka v ríši divov".
Rozprávka v Anglická literatúra: tvorba
O. Wilde, D.M. Barry, P. Travers pre deti.
H. Lofting a jeho cyklus rozprávok o Dr. Dolittle;
Fantasy žáner v čítaní pre deti a mládež (C.S. Lewis, D.R.
Tolkien). Kreativita Ch.Dickens.
Romány D. Defoea „Robinson Crusoe“ a R. Stevensona „Ostrov
Poklady“ v detskom čítaní.
Kreativita F. Burnett ("Little Lord Fauntleroy",
"Tajná záhrada" atď.)

Beatrice Potterová (1866-1943)

The Tale of Peter Rabbit - Wikiwand The Tale of Peter Rabbit
(1902)
The Tale of Tressy the Squirrel The Tale of Squirrel Nutkin (1903)
Krajčír z Gloucesteru - Krajčír z Gloucesteru (1903)
Príbeh Benjamina Bunnyho (1904)
Príbeh dvoch zlých myší Príbeh dvoch zlých myší (1904)
The Tale of Mrs Tiggy Miggi The Tale of Mrs. Tiggy Winkle (1905)
Príbeh koláča a panvice (1905)
The Tale of Mr. Jeremy Fisher The Tale of Mr. Jeremy Fisher (1906)
Príbeh divokého zlého králika (1906)
The Story of Miss Moppet - Wikiwand The Story of Miss Moppet
(1906)
The Tale of Tom Kitten - The Tale of Tom Kitten
(1907)
Príbeh Jemimy Puddle-Duck (1908)
Príbeh Samuela Whiskersa alebo Roly-Poly Pud
ding
(1908)
Príbeh zázvoru a papriky Príbeh zázvoru a uhoriek (1909)
Pampushata - Príbeh o poddajných zajačikoch
(1909)
The Tale of Mrs. Mouseton The Tale of Mrs. Titlemouse (1910)
Príbeh Timmyho špičiek (1911)
The Tale of Mr Tod The Tale of Mr. Tod (1912)
Príbeh prasiatka Blanda (1913)
Riekanky Appley Dapplyovej (1917)
Príbeh Johnnyho Town-Mouse (1918)
Cecily Petrsley's Nursery Rhymes (1922)
Príbeh prasiatka Robinsona – Rozprávka o
Malý prasiatko Robinson (1930)

Kenneth Graham (1859-1932)

škótsky spisovateľ
"Vietor vo vŕbách" (rozprávka)
1908
najprv Ruské vydanie- 1988, preklad
I. Tokmakovej

Kenneth Graham
„Vietor vo vŕbách“ (prekl.
Viktor Lunin.
Ilustroval Robert Ingpen).
Moskva: Makhaon, 2012
Pre stredné a staršie
školského veku

Julia Donaldson (nar. 1948)

Riding a metlou (2005) / Room on the Broom
(2001)
The Gruffalo (2005) / The Gruffalo (1999)
The Gruffalo's Daughter (2006) / The Gruffalo's Child
(2004)
Snail and the Whale (2006) / The Snail and the Whale
(2003)
Chcem mami!
Zog
Tulka. malé a veľké ryby
vynálezca
Timothy Scott
Gigantov nový outfit
Chelovetkin
Zajačik Sochinyaychik
Čo počula lienka?

Michael Bond (1926-2012)

Knihy preložené do ruštiny:
Medveď menom Paddington
Dobrodružstvá medveďa Paddingtona
Paddington cestuje
Medveď Paddington
Medveď Paddington v cirkuse
Medveď Paddington sám doma
Medveď Paddington a Vianoce
Medveď Paddington v paláci
Medveď Paddington v zoo
Medveď Paddington. Čáry máry
Všetko o medveďovi Paddingtonovi
Všetko o medveďovi Paddingtonovi. Nový
príbehov

Stephen William Hawking (nar. 1942), Lucy Hawking

Francúzska literatúra pre deti
Pieseň o Rolandovi.
Francúzsky literárny príbeh:
orientálny príbeh (Antoine Gallan),
satirický príbeh (Antoine Hamilton),
filozofická rozprávka (Voltaire).
Problémy a poetika Karolových rozprávok
Perrot.
Príbeh A. de Saint-Exuperyho „Malý
Princ“ v čítaní pre deti.
Kreativita J. Verne pre deti.
M. Maeterlinck "Modrý vták".

Kitty Crowther (nar. 1970)

Americkí detskí spisovatelia

Folklór domorodých Američanov v
diela J. C. Harrisa.
Diela Eleanor Porter, Francis
Burnet.
Umenie od Paula Gallica.
Dobrodružné diela pre deti:
kreativita E. Seton-Thompson, D.F. Cooper,
D. Londýn.
Kreativita M. Twain. "Tomove dobrodružstvá"
Sawyer."
F. Baum a jeho cyklus rozprávok o krajine Oz.

Arnold Lobel
(1933-1987)
"draka"
"tlačidlo"
„Kwak a ropucha kolo
rok"
„Znova Quak a ropucha
spolu"
(Ilustrácie od autora)
Moskva: Ružová žirafa, 2010

Keith DiCamillo (nar. 1964)

V ruštine (preložila Olga Varshaver)
Úžasná cesta králika Edwarda.
Moskva: Makhaon, 2008.
Ďakujem Winn-Dixie. Moskva: Makhaon, 2008
Dobrodružstvá myšiaka Despera. M.: Machaon,
2008
Ako slon spadol z neba (Sloní kúzelník).
Moskva: Makhaon, 2009
Vznášajúci sa tiger. Moskva: Makhaon, 2011
Flóra a Odyseus: Brilantné dobrodružstvá.
Moskva: Makhaon 2014
Prasa Mila. Zábavné dobrodružstvá. M.: Machaon
2011
Prasa Mila je skutočná princezná. M .:
Machaon 2011
Prasa Mila. Nové dobrodružstvá. M.: Machaon
2011

Shel Silverstein
"Lafcadio alebo lev,
ktorý
výstrel späť"
(Ruské vydanie 2006)

Škandinávska literatúra pre deti

Staroveký škandinávsky epos.
Problémy a poetika rozprávok G.Kh.
Andersen.
Žáner psychologického príbehu pre deti v
kreativita A.-K. Westley.
Rozprávky Z. Topeliusa pre deti.
Rysy kreativity S. Lagerlefa.
Problémy a poetika diel
A. Lindgren.
Diela T. Janssona v čítaní pre deti.

Lenart Helsing (nar. 1919)

„Crackel
Výkon: všetko
salto!" (2001)

Sven Nurdqvist (nar. 1946)

švédsky spisovateľ pre deti a
ilustrátor
séria kníh o Pettsonovi a Findusovi
(preklad 80. rokov do ruštiny 20022007)
"Kde je moja sestra?"
"Dlhá cesta"

Detská literatúra v Taliansku a Španielsku
C. Collodi „Dobrodružstvá Pinocchia, príp
Príbeh jednej bábky":
problémy a poetika.
Diela D. Rodariho pre deti:
básne a rozprávky ("Chippolino",
Gelsomino v krajine klamárov
"Dobrodružstvá modrej šípky" atď.).

Bibliografia

Hlavná
1. Budur N.V. Zahraničná detská literatúra: Náučná
príspevok pre študentov stredných a vysokých škôl.2.vyd.M.,2004.
2. Arzamastseva I.N., Nikolaeva S.A. detská literatúra:
Učebnica pre študentov vysokej a strednej pedagogiky
vzdelávacie inštitúcie. M.: Akadémia, 2005 a iné.
Dodatočné
1. Zahraničná detská literatúra: Učebnica pre žiakov
biblia fak. Ústav kultúry / Comp. I.S. Chernyavskaya - 2. vydanie.
revidované a nar. M., 1982.
2. Zahraničná literatúra pre deti a mládež. V dvoch
diely / Ed. N. K. Meshcheryakova, I. S. Chernyavskaya. - M., 1989.
3. Brandis E. Od Ezopa po Gianni Rodariho: Zahraničie
literatúra v čítaní detí a mládeže - M., 1965.
4. Ivanova E.A., Nikolaeva S.A. Štúdium v ​​zahraničí
literatúra v škole. M., 2001.
5. Zahraniční detskí spisovatelia v Rusku: Bibliografické
slovník / Pod všeobecným. Ed. I.G. Mineralová. M., 2005.
6. Mineralová I.G. detská literatúra. M., 2002.

bibliogid.ru "Bibliogid"
papmambook.ru
noviny knigoboz.ru "Recenzia knihy"