Prvá debata účastníkov primárok sa uskutočnila v Starom Oskole Jednotné Rusko“, ktorý sa uchádza o miesto v Štátnej dume z miestneho okresu. Päť členov Jednotného Ruska sa stretlo tvárou v tvár a aby podporili skupiny súťažiacich, vrátane poslanca Štátnej dumy Andreja Skocha a vedúceho regionálneho oddelenia pre mládežnícku politiku Andreja Česnokova. Gulnara Tagirová sledovala priebeh prvých debát vládnej strany Starý Oskol.

Prvé debaty Jednotného Ruska v Starom Oskole boli venované téme „Záchrana národa: školstvo, zdravotníctvo, sociálna politika.“ Na pódium pred poslancov zo Starého Oskola sa postavilo päť kandidátov do Štátnej dumy.

Zľava doprava Vyacheslav Gvozdev, Andrey Drozdov, Vladimir Kolesnikov, Andrey Skoch, Andrey Chesnokov, screenshot youtube.com

Najprv riaditeľ MUP "Navigačné a informačné systémy" Oskol "" Vjačeslav Gvozdev, priznal, že záchrana národa je pre neho „úcta k vlastnému ľudu“.

Človek je šťastný, keď je zdravý a žiadaný, - povedal šéf podniku. Kandidát vyzval „neopúšťať“ absolventov univerzít, pričom poznamenal, že na to existuje veľa štátnych programov; v zdravotníctve považoval za potrebné rozšíriť zoznam bezplatných služieb; v sociálnej oblasti začal Gvozdev hovoriť o výhodách, ale čas vypršal.

Obhajca Andrej Drozdov uviedol zoznam problémov k téme diskusie a uviedol, že "zoznam je nekonečný, ale treba konať."

- Ako právnik sa domnievam, že by sa malo začať pracovať v právnej oblasti, pretože konečným výsledkom nášho hlasovania bude získanie štatútu poslanca Štátnej dumy, teda poslanca zákonodarného orgánu. Ruská federácia, - Drozdov sa zamyslel nad vyhliadkou.

Zmysel jeho prejavu sa scvrkol do toho, že v dolnej komore parlamentu by mali byť prítomní ľudia s právnickým vzdelaním.

technik Vladimír Kolesnikov Svoj prejav začal takto:

Nemám žiadne skúsenosti s vystupovaním na verejnosti, je dosť ťažké sprostredkovať moju víziu k téme, ale myslím, že so mnou budete súhlasiť: téma debaty je "Školstvo, zdravotníctvo a sociálna politika"...

Kolesnikov navrhol zaviesť odpočet hypotéky na bývanie pri narodení detí, aby motivoval ľudí, aby si zachovali svoje zdravie, a zamestnávateľov - zdravie svojich zamestnancov. V školstve kandidát navrhol zamerať sa na vytváranie podmienok pre obzvlášť nadané deti.

Andrey Skoch, snímka obrazovky youtube.com

Zástupca Štátnej dumy Andrej Skoch navrhol zamyslieť sa nad tým, čo je to „sociálna politika“.

Toto je verejná politika. To, čo potrebuje jeden človek, je potrebné aj pre spoločnosť: kde bývať, kde sa liečiť, kde sa vzdelávať, kde pracovať.

Kandidát vysvetlil, že toto všetko sa dá dosiahnuť vďaka iniciatíve ľudí a pomoci štátu, no predovšetkým verí v to prvé.

Šéf pre mládežnícku politiku v regióne Andrej Česnokov začala s výsledkami „kompetentnej sociálno-ekonomickej politiky krajských úradov“. Kandidát vymenoval štyri faktory, ktoré pomôžu zastaviť odliv mladých ľudí z regiónu: dostupné vzdelanie, zamestnanie, voľnočasové aktivity a podpora mladých rodín.

- Oblasť nových príležitostí a atraktívnych vyhliadok - takto vidím región Belgorod, - povedal potenciálny kandidát na Štátnu dumu.

Etapu otázok odštartovalo mladé dievča v školskej uniforme z podpornej skupiny kandidáta Gvozdeva. Andreyho Drozdova sa pýtala, či úrady podporujú súkromné ​​materské školy. Právnik hovoril o zriadenom krajskom „Združení súkromných materských škôl“, ktoré práve robí túto prácu.

Technika Kolesnikova sa pýtali na vývoj sociálnej politiky na dedinách. Kandidát povedal, že je potrebné vytvoriť lekárne, školy, škôlky a zapojiť sa do „reprodukcie pracovných zdrojov“.

Podporné skupiny každého kandidáta položili otázky, snímka obrazovky youtube.com

Ďalšou otázkou bolo, či kríza ovplyvnila túžbu Rusov zakladať rodiny a vychovávať deti.

Pamätám si, keď som prišiel do Taškentu, videl som, že ľudia tam žijú oveľa chudobnejšie, ale pôrodnosť je kolosálna. Môžete si z nich vziať príklad. Keď sa na to pozriete z tohto hľadiska, nie je celkom jasné, aká dôležitá je táto sociálna a materiálna podpora, - povedal Andrey Skoch. Poslanec zároveň pripomenul, že sme Rusi, „a pre Rusa je to dôležité“, preto sa sám, pokiaľ je to možné, snaží povzbudiť veľké rodiny.

Riaditeľ podniku Vjačeslav Gvozdev medzitým hovoril o podpore crossfitu a workoutu. Pripomenul, že on sám mal „kedysi niečo spoločné so športom“, neskôr sa ukázalo, že „kedysi“ znamenal veľmi špecifický rok 2004.

- Je pekné vidieť, ako mladí chalani robia parkour o piatej ráno, keď ja sám behám po štadióne, - povedal kandidát o obyčajnom ráne v Oskole.

V ďalšej otázke na Andreyho Skocha dievča prirovnalo jeho pomoc k belgorodskému zdravotníctvu a sťažnostiam ľudí na túto oblasť „na verejnosti a na čiernych zoznamoch“. "Ako by sa malo tlačiť na zdravotníctvo, aby sa dostalo na správnu úroveň?" spýtala sa poslanca.

Pravdepodobne by mal platiť viac. Keď budeme platiť viac, tak si môžeme pýtať viac, medzi lekármi bude konkurencia.

Aké inovácie by ste zaviedli do programu na podporu mladých rodín? - spýtal sa kandidát Gvozdev.

Z tejto otázky sa veľmi tešil. „Mám 25 rokov a skôr či neskôr, a s najväčšou pravdepodobnosťou skôr, si sám plánujem založiť rodinu,“ podelil sa kandidát s publikom o svoj osobák. A vysvetlil, že pre nedostatok bývania sa veľa mladých párov rozchádza a rodiny sa jednoducho bez štátnej podpory k bývaniu nedostanú.

Potom sa dievča spýtalo Andrey Skoch, čo sa dá urobiť s odchodom študentov z regiónov do Moskvy a Petrohradu. Poslanec odpovedal, že podľa jeho názoru sa niet čoho obávať. „Mládež je romantika,“ povedal s tým, že po nadobudnutí skúseností mimo regiónu sa väčšina chalanov do regiónu určite vráti. Zároveň je potrebné vytvoriť podmienky na zemi, ale sú tu „jemné body“.

Andrey Drozdov dostal otázku, ako vyriešiť problém dodatočnej platenej lekárskej starostlivosti, ktorá sa „vytláča zadarmo“. "Odpoveď je obsiahnutá v otázke: je potrebné zvýšiť platy lekárov na legislatívnej úrovni," odpovedal kandidát a odporučil mu, aby sa pri ukladaní služieb obrátil na administratívu zdravotníckeho zariadenia.

Andrey Drozdov, snímka obrazovky youtube.com

Česnokov dostal otázku, ako vidí vlastenectvo.

Mnohí vidia vlastenectvo s dôrazom na vojenský patriotizmus. To je, samozrejme, veľmi dôležité, ale vlastenectvo je predovšetkým láska k vlasti a účasť na jej osude, vysvetlil kandidát.

Andrey Drozdov hovoril o zvyšovaní veku odchodu do dôchodku.

- Je potrebné vedieť, za akých podmienok zákonodarca prijme tento zákon, pretože existuje pokušenie zvýšiť ho o päť alebo deväť rokov naraz. Na druhej strane treba prijať realitu života – prekvapilo ma, keď som čítal, že sa zvýšil počet ľudí, ktorí dosiahli vek 60 rokov a viac. V súlade s tým rastie zaťaženie pracujúceho obyvateľstva.

Právnik dospel k záveru, že prijatie takéhoto zákona by malo negatívny dopad na ľudí.

V záverečnom prejave najviac zo všetkých zažiaril Vladimir Kolesnikov.

Práve vy budete 22. mája vyberať, kto bude na jeseň kandidovať na poslanca. Všetci hovoria: Všetko sa tam kupuje. Nekúpené! Príďte 22. mája a vyberte si!

Pred druhou debatou moderátorka Elena Kalugina pripomenula, že poslaním debaty bolo „pomôcť zistiť, koho voliť“. Témou diskusie bolo poľnohospodárstvo a potravinová bezpečnosť.

Vo svojom úvodnom prejave riaditeľ spoločnosti Oskol Navigation and Information Systems, už známej verejnosti, Gvozdev, spomenul nároky voči „určitým krajinám“, ktoré dovážali poľnohospodárske produkty do Ruska, čo sa stalo základom pre zákaz ďalšieho dovozu týchto produktov. .

- Štát by mal zvýšiť podiel svojej prítomnosti v poľnohospodárstve, - rozhodol kandidát.

Právnik Drozdov nadviazal na to, že „malí“ poľnohospodári by sa nemali nechať „pohltiť“ veľkými poľnohospodárskymi podnikmi.

Kandidát Kolesnikov vysvetlil, že by si mali „uveriť svoje traktory“, dotovať farmárov a poskytnúť im zľavy na pohonné hmoty.

Poslanec Skoch Kolesnikova podporil. „Naozaj sa musíme živiť,“ povedal kandidát. Podľa Andrey Skoch potravinová bezpečnosť nezávisí od zahraničného tovaru.

Andrei Chesnokov jednoducho hovoril o tom, čo sa robí v regióne Belgorod. Dobre, samozrejme.

Andrey Chesnokov, snímka obrazovky youtube.com

Verím, že náležitou štátnou podporou regionálnych iniciatív preukážeme výhodu bývania na vlastnej pôde a splníme nielen úlohu, ale aj dôležité poslanie zachovať národnú mentalitu Rusov, vrátime človeka domov, povedal kandidát.

„Pomerne často sa na služobných cestách v Moskve ocitám vo veľkých obchodoch, kde zisťujem, že cena produktu vypestovaného v našom regióne je oveľa nižšia ako v našich obchodoch. čo to s tým má spoločné? - spýtal sa právnik Andrey Drozdov.

Žalobca vysvetlil, že rozdiel mohol byť spôsobený zmluvou o dodávke; okrem toho, ak podľa neho podnikatelia „nevyrástli“, potom „ušetria na obyvateľoch regiónu Belgorod“ a vytvárajú umelý nedostatok.

Andrej Skoch chlapíkovi, ktorý sa predstavil ako človek, ktorého znepokojuje problém zániku dedín pre nedostatok kvalifikovanej mládeže, vysvetlil, že štát by sa mal tomuto problému venovať, ale v prvom rade „aby vybavte svoj svet okolo vás“ je záležitosťou iniciatívnych ľudí v teréne.

Technik Kolesnikov hovoril o vládnych byrokratických prieťahoch a tendroch pre farmárov. "A ak je to len fikcia, tak prečo financovať farmárov?!" pýtal sa rétoricky kandidát.

Jedna z otázok na Andreja Česnokova súvisela s hodnotením orientácie mladej generácie na „spotrebu dovážaných tovarov“.

Je potrebné zmeniť povedomie mladých ľudí v konzumácii týchto produktov, - odpovedal vedúci odboru mládežníckej politiky kraja.

O motivácii a úlohe cudzieho jazyka v modernom svete, o poslaní univerzity a problémoch výučby nášho rozhovoru. Možno stojí za to pripomenúť, že Vjačeslav Viktorovič je nielen rektorom, ale aj profesorom na Katedre francúzskej filológie. A nielen profesor, ale aj osobnosť ocenená francúzskou vládou Rádom akademických paliem, ktorá oslavuje výnimočné úspechy vysokoškolských pedagógov v oblasti vzdelávania. Jedným slovom, je ťažké nájsť partnera, ktorý by bol znalejší v predmete rozhovoru.

- Vyacheslav Viktorovič, cudzí jazyk bol vždy jednou z najpopulárnejších fakúlt vašej univerzity v čase, keď sa v jej názve stále objavovalo slovo „pedagogický“, a je ním aj dnes. Zdanlivo absurdná otázka: prečo sa ľudia učia cudzí jazyk? A absolventi cudzích jazykov nie vždy spájajú svoju budúcnosť s tým ...

Čo dáva cudzí jazyk? Odpoveď, ktorá leží na povrchu: spoznanie inej krajiny, jej tradícií, kultúry, literatúry, umenia. Ale to, čo filológovia dobre vedia, ale nie je príliš vyjadrené na úrovni verejného povedomia: jazyk je spôsob poznania sveta a seba v tomto svete. Ak chcete, zrkadlo, v ktorom sa vidíme. Jazyk je viac ako prostriedok komunikácie.

Povedz mi, ako môže človek, ktorý nikdy nevidel svoj vlastný odraz, opísať svoj vzhľad? Ako môžeme hodnotiť naše národný charakter bez referenčného bodu na porovnanie? Zvyčajne o sebe hovoríme: sme otvorení, pohostinní... Nelichotíme si? Vydýchneme si niekedy, keď za hosťami zatvárame dvere? No, povedzme, s pohostinnosťou a v Európe nie je všetko také jednoduché. Ale vo všeobecnosti medzi ľuďmi existuje iný typ vzťahu. Menej hrubosti a tvrdosti, viac tolerancie a rešpektu. Aby ste to však videli, nestačí sa len prechádzať po uliciach, múzeách, obchodoch. Áno, všimneme si iný štýl komunikácie. Ale len jeho vonkajšie prejavy. Na pochopenie niektorých podstatných rozdielov musí človek hovoriť cudzím jazykom, komunikovať s ľuďmi nie pri stole v kaviarni, ale v rodine, kde sme úprimnejší a oslobodenejší. Preto tí, ktorí by mohli žiť v rodine v inej krajine, vo väčšej miere rozumejú ľuďom tejto krajiny, ich psychológii, kultúre. Tým, že rozumieme druhým, rozumieme lepšie aj sebe. Tak isto učením sa cudzieho jazyka lepšie rozumiete svojmu rodnému jazyku. Rôznorodý, mnohostranný spôsob poznávania sveta – to je zmysel učenia sa jazyka. Z tohto pohľadu záujem o neho nikdy neklesne. Bez znalosti jazyka nie je možné byť priateľmi alebo nepriateľmi. Nie je náhoda, že pred vojnou v Sovietskom zväze tak aktívne študoval nemecký. Vedeli sme, s kým budeme musieť bojovať, a pochopili sme, že musíme poznať povahu nepriateľa.

- No, nejdeme teraz bojovať s Amerikou?! A angličtina jednoznačne vedie medzi zahraničnými ...

Áno, a to je časť problému. Prečo je angličtina v zásade pochopiteľná. V čase Petra Veľkého sa v Rusku aktívne študovala nemčina a holandčina, pretože veda a technika v týchto krajinách boli najpokročilejšie a potrebovali sme technický pokrok. IN XVIII-XIX storočia v Rusku prevládala francúzština, pretože nálady milujúce slobodu v tejto dobe priťahovali vedu, opäť umenie. 20. storočie je storočím Ameriky s jej ekonomickým a technickým potenciálom. To určilo vektor súčasného jazykového vzdelávania na celom svete. Ale svet sa mení. A je nebezpečné si to nevšimnúť. Vidíme, aké miesto už Čína zaujala na svetovej scéne. A koľko špecialistov v Rusku vie po čínsky? Áno, teraz je boom učenia sa jazyka východného suseda, mnohé univerzity otvorili zodpovedajúcu špecializáciu. Arabský svet však pre nás nie je o nič menej dôležitý ako Čína! A čo problém islamu? Potrebujeme teda odborníkov na arabský jazyk. Toto nie je problém zajtrajška, ale dnes. A Afrika, ktorá sa ešte neprebudila, ale určite sa prebudí? Bohužiaľ, veľmi pomaly reagujeme na meniaci sa obraz sveta.

- My - myslím Rusko. Robia sa na úrovni vašej univerzity nejaké kroky k novým skutočnostiam?

Kurzy čínštiny už máme. Učitelia cudzích jazykov boli vyškolení v Číne. V Kursku je dosť ľudí, ktorí sa chcú tento jazyk naučiť. Samozrejme, nevyhnutne dôjdeme k tomu, že čínsky jazyk sa objaví v súbore našich vzdelávacie programy: potreba poznať a pochopiť takého dôležitého suseda pre krajinu je zrejmá. Kto sa s ním môže porovnávať v politickom, územnom, ekonomickom význame? A čo vieme o Číne okrem niektorých štandardných faktov?! Nevieme jazyk - nevieme, nerozumieme ľuďom.

Na otvorenie novej špeciality je však potrebné venovať príprave niekoľko rokov. Je potrebné mať dostatočný počet učiteľov, materiálnu základňu, učebnice. Mimochodom, v Číne teraz, po dosť dlhej prestávke, veľmi aktívne študujú ruský jazyk. KSU prijíma študentov z Číny na jazykové stáže, ročne asi tridsať ľudí. Toto je veľmi zaujímavé skupiny. Ale nemôžeme tam poslať našich študentov. Dôvod je rovnaký – neznalosť jazyka. Čo je čínština?! Koľko ľudí v Rusku hovorí po portugalsky? Medzitým ním hovorí nielen jedna z najchudobnejších európskych krajín, ale aj Brazília, ktorá je súčasťou BRIC – Brazília, Rusko, India, Čína. Štyri krajiny, za ktorými stojí budúcnosť, ktoré majú najväčší potenciál ekonomického a politického rozvoja. To nie my, to hovorí celý svet.

- Ale zatiaľ má Štátna univerzita v Kursku „džentlmenskú“ sadu obvyklých pre Rusko cudzie jazyky- anglický, nemecký, francúzsky...

Zároveň sa podiel posledných dvoch stále znižuje. A to odráža aj smutný celoruský trend. IN Sovietsky čas bolo nariadenie ministerstva školstva o pomere jazykov v škole. Dnes si rodičia a deti sami vyberajú, ktorý cudzí jazyk budú študovať. Úprimne povedané, nerozumiem logike rodičov, ktorí hovoria: nechajte moje dieťa naučiť sa angličtinu, pretože je to potrebné pri používaní internetu. Na nete trávim dosť veľa času a nepociťujem žiadne ťažkosti z toho, že hovorím po francúzsky a nemecky a nie po anglicky. Bez ohľadu na to, ako svetovo vedie jazyk, ktorým hovorí Amerika, je ďalej ako Nemecko a Francúzsko. A ich jazyky nie sú o nič menej a niekedy zaujímavejšie ako angličtina. Kontakty s týmito krajinami sú v Kursku oveľa širšie, objavujú sa spoločné podniky, sú tu ich zastúpenia. To všetko zvyšuje dopyt po špecialistoch, ktorí ovládajú európske jazyky... Napriek tomu musíme vynaložiť veľké úsilie, aby sme situáciu udržali. Prudký pokles sa zatiaľ vyhol. Medzitým si trh vyžaduje aj plánovanie. Aký je pokles počtu francúzsky hovoriacich ľudí? Pokles kontaktov s frankofónnymi krajinami. A to nie je len Európa, ale aj bývalé kolónie v Afrike a Ázii.

- A ako sa snažíte udržať si záujem o nemčinu a francúzštinu?

Obrovskú pomoc poskytujú veľvyslanectvá týchto krajín, mimovládne organizácie ako DAAD (German Academic Exchange Service). No, na vlastnú päsť, samozrejme. Obľúbenosť francúzštiny napríklad dodáva frankofónne divadlo „JEM“, ktoré dokonca zavítalo aj do Paríža. Ako vidíte, je to pre študenta motivácia. Moja katedra - francúzska filológia - každoročne pozýva frankofónnych študentov študujúcich na našej univerzite na týždeň francúzskeho jazyka - to je oveľa exotickejšie ako Francúzsko, Belgicko. Švajčiarsko, prídu si na svoje národné kroje príprava jedál národnej kuchyne. Preto pripomíname, že frankofónny svet sa neobmedzuje len na Európu a čím viac kontaktov so zahraničím, tým relevantnejšie je štúdium jazykov.

- A nielen v cudzom jazyku. Ovplyvnilo to osnovy zahraničného štúdia na iných fakultách?

Bezpochyby. Existuje už niekoľko fakúlt, kde sa jazykové programy približujú tým Injazovským. Sú to napríklad sociálne služby a cestovný ruch, právnici, ekonómovia a nielen v odbore „Svetová ekonomika“ je na Ekonomickej fakulte seriózny jazykový program.

A predsa existuje problém znalosti cudzieho jazyka u nefilológov. Nie je len náš – celoruský. Veľmi radi by sme vyslali značný počet vysokoškolákov a postgraduálnych študentov na stáže a krátkodobé kurzy na zahraničné univerzity. A napodiv tu nie sú žiadne technické problémy. Máme veľa kontaktov s európskymi univerzitami, ktoré sú ochotné prijať našich študentov. A KSU je pripravený vziať na seba nejaké finančné výdavky, zaplatiť cestovné, skromné ​​ubytovanie. Samozrejme, za predpokladu, že sa k nám vysokoškolák alebo diplomant vráti. A potom nastáva tento problém: dobrá znalosť aspoň jedného cudzieho jazyka. V rámci existujúcich učebných osnov je veľmi ťažké uviesť množstvo jazyka, ktoré by umožnilo hovoriť. A zázraky sa nedejú. Jazyk je motivácia plus čas strávený nad ním. Snažíme sa dostať z tejto slepej uličky. Jediným spôsobom je použitie nových techník. V Sovietskom zväze boli vyvinuté veľmi účinné metódy jazykového vzdelávania nešpecialistov. Poskytujú dobré výsledky. Nie všetci učitelia ich však vedia aplikovať. To znamená, že je potrebné preškoliť učiteľov, zmeniť ich psychológiu, dodať im ďalšie učebnice. To je to, čo robíme.

Musím povedať, že na Fakulte cudzích jazykov sme vždy priviedli študentov na veľmi dobrú jazykovú úroveň a snáď si udržíme popredné miesta. Kolegovia-filológovia zo zahraničných univerzít jednoducho žasnú nad tým, ako grošovými prostriedkami, vrátane technických, dosahujeme také výsledky. Toto je skutočná pravda. Ale čo sa týka nefilológov, tam sú problémy.

- Ale filológovia vyškolení cudzím jazykom učia jazyk?!

A reprodukujú akademické, tradičné vyučovacie metódy. Zámery sú dobré: vedieť gramatiku, mať výslovnosť. Výsledkom je, že absolvent nelingvistickej fakulty môže po 11 rokoch štúdia povedať „ahoj, dovidenia, ďakujem“.

Dovoľte mi malú odbočku. Dávno, v 80-tych rokoch, keď naši prví učitelia ešte len začínali pracovať podľa intenzívnych metód, neviem akým zázrakom sa podarilo vedúcej našej katedry cudzích jazykov, pracujúcej s nefilológmi Elene Ivanovne Michajlinovej. nalákať takmer celý riaditeľský zbor priemyselného Kurska. Ja, filológ, ktorý som vyšiel z tradičného pedagogického kabáta, som bol plný skepticizmu: prečo strácaš čas! Riaditeľ veľkého závodu sem príde štyri dni v týždni aspoň na štyri hodiny a ešte sa bude tváriť, že to nie je povedzme Ivan Ivanovič, ale John Miller, riaditeľ hotela... A ja, v tom čase vice- rektor pre akademická práca, pozvaný na test ... O gramatike a výslovnosti nemohla byť reč. Ale videl som dospelých, ktorí ochotne a slobodne hovorili cudzím jazykom. A potom som si uvedomil, čo je jazyk ako prostriedok komunikácie – rozumiete a rozumiete. Zvyšok je od toho zlého. Stovky mojich zahraničných známych hovoria so silným prízvukom a gramatickými chybami, ale to nám ani v najmenšom neprekáža v komunikácii. Ak postavím frázu v mojom druhom jazyku – nemčine – podľa vzoru francúzskej syntaxe, Nemec vidí, že má pred sebou cudzinca, ale mne rozumie – akt komunikácie sa stal! To je hlavná vec pre laikov a jemnosti necháme na filológa, ktorý musí vedieť gramatiku, mať správnu výslovnosť - to je jeho profesionálna úroveň.

Psychicky je to nové vždy ťažké: ako sa môžem vzdať toho, čo som za 20 rokov na univerzite získal? Intenzívne metódy sú navyše veľmi nákladné v pomere k energii učiteľa. Ale nie je na výber. Skôr či neskôr budeme musieť prísť na európsky štandard – povinnú znalosť dvoch cudzích jazykov. Bez toho je pre Rusko ťažké integrovať sa do moderného ekonomického procesu.

Už teraz sa snažíme po novom učiť cudzí jazyk aj našich nefilológov, v prvom rade postgraduálnych študentov, potom magistrov, potom bakalárov.

- Spoľahlivým spôsobom, ako sa naučiť cudzí jazyk, je ponoriť sa do neho. Ako aktívne môže univerzita v tomto smere pomôcť svojim študentom?

Tu môžeme hovoriť o niekoľkých smeroch. Najprv - brigáda našich študentov v prázdninových táboroch prevažne v Amerike. Druhým sú zájazdy skupín do Nemecka po línii partnerských miest Witten a Speyer na Ruhr University (Bochum). Napríklad v Speyeri hostí našich študentov Lion Club. Zdokonalia sa nielen v jazyku, ale zoznámia sa aj s prácou bánk a inštitúcií. Tento rok sme dokonca prvýkrát absolvovali mini stáž. Všetci boli spokojní – žiaci aj organizátori. Treťou sú kultúrne podujatia vo Francúzsku. Silnou motiváciou je už spomínané frankofónne divadlo. Študenti Fakulty sociálnych služieb a cestovného ruchu vlani v lete pracovali v cestovných kanceláriách v Turecku. Obrátili sa na nás s prosbou o pomoc, firmy sme dôkladne preverili, presvedčili sme sa, že všetky sú seriózne a dôveryhodné. Samozrejme, v horúčavách, keď všetci odpočívajú, sa pracuje ťažko. Ale prax je skvelá. Navyše, biológovia sú už pomerne dlho vymenení. Študenti z univerzity v Bochume prichádzajú na stáž do streltskej stepi a naši študenti študujú flóru a faunu v rôznych častiach Nemecka.

A samozrejme, študenti sami hľadajú a nachádzajú všetky druhy grantov na stáže, kurzy a špeciálne programy. Veľa osobných kontaktov, čo je tiež dobré.

- Jedným slovom, Rusko sa učí žiť otvorený svet a poslanie univerzít v tomto procese nemožno preceňovať. Je čas zbaviť sa mýtu o našej neschopnosti hovoriť jazykmi.

Rektor Štátnej univerzity v Kursku. Narodený 1. júna 1951 v obci. Dachny, okres Krasnogorsk, región Sachalin Vysokoškolské vzdelanie (Štátny pedagogický ústav Kursk), kandidát filologických vied, profesor, viac ako 40 vedeckých publikácií. Od roku 1973 až po súčasnosť - práca v oblasti vzdelávania (učiteľ, vysokoškolský pedagóg, dekan Fakulty cudzích jazykov Štátneho pedagogického ústavu v Kursku, prorektor pre akademické záležitosti, rektor Štátnej univerzity v Kursku). Člen Politickej rady WFP „Jednotné Rusko“ za Centrálny okres Kursk, člen Verejnej rady dopravnej polície v Kurskej oblasti, člen Verejnej rady pod vedením Správy Kursk, člen Verejná rada spoločnosti "Knowledge" (región Kursk), predseda Rady rektorov univerzít v regióne Kursk. Excelentnosť vo vzdelávaní ZSSR, čestný pracovník vyš odborné vzdelanie RF, ctený pracovník stredná škola Ruská federácia, veliteľ Rádu akademických paliem (Francúzsko).