Dorastając od dziecko do nastolatka„nieodmiennie towarzyszy chęć głębszego zrozumienia siebie, zrozumienia swoich uczuć, nastrojów, opinii i relacji.

Życie nastolatka powinno być wypełnione pewnymi znaczącymi związkami, zainteresowaniami, doświadczeniami. Dokładnie w adolescencja zaczyna się tworzyć pewien krąg interesów, który stopniowo nabiera pewnej stabilności.

Ten zakres zainteresowań jest psychologiczną podstawą orientacji wartości młodzieży. W tym wieku następuje zmiana zainteresowań z prywatnych i konkretnych na abstrakcyjne i ogólne, wzrasta zainteresowanie zagadnieniami światopoglądowymi, religijnymi, moralnymi i estetycznymi. Rozwija się zainteresowanie psychologicznymi przeżyciami innych ludzi i własnymi.

Rodzice powinni wpajać starszym szacunek, miłość do pracy, nauki. ale zwyczaje i tradycje rodzinne, dzięki nim dzieci rozwiną się duchowo.

W naszym gimnazjum głównym celem wychowania obywatelsko-patriotycznego jest kształtowanie godnego obywatela i patrioty Rosji.

• afirmacja w umysłach i uczuciach uczniów wartości, poglądów i przekonań patriotycznych;
• szacunek dla historycznej i kulturowej przeszłości Rosji, dla naszych chwalebnych tradycji;
• podniesienie prestiżu służby państwowej i wojskowej;
• stworzenie nowego, efektywnego systemu wychowania obywatelsko-patriotycznego, zapewniającego optymalne warunki rozwoju lojalności wobec Ojczyzny wśród młodzieży, gotowość do godnej służby społeczeństwu i państwu, uczciwe wypełnianie obowiązków i obowiązków służbowych.

• duchowy i moralny;
• historyczny;
• polityczny i prawny;
• wychowanie na tradycjach wojskowych.

Szkoła stworzyła dziecięcy organizacja społeczna"Tęcza". Organizacja „Tęcza” powstała, aby wzbogacić uczniów o wartości moralne i duchowe.

Odbywają się comiesięczne spotkania tej organizacji, decydują nie tylko pytania szkolne, ale także otrzymywanie nowych pomysłów od uczniów, dzięki czemu młodzież bierze udział w życiu szkoły. Jest też przewodniczący administracji młodzieżowej.

Powszechną formą edukacji obywatelsko-patriotycznej uczniów w szkole są lekcje odwagi, lekcje patriotyzmu („Konstantin Simonov jako pisarz wojskowy”, „Wkroczenie w nieśmiertelność” (o pierwszym kosmonaucie Ziemi Yu.A. Gagarinie); spotkania z weteranami Wielkiej Wojna Ojczyźniana, pracownicy frontowi, żołnierze kontraktowi.

pokazać uczniom bezprecedensowy wyczyn narodu rosyjskiego podczas wojny i na tyłach, ścisły związek heroicznej przeszłości z teraźniejszością.

Poczucie patriotyzmu jest wielkie i potrzebne.
Musi być przekazywana z pokolenia na pokolenie.

W tym celu szkoła prowadzi: Dni chwały wojskowej", otwarty fajny zegarek"Bohaterowie się nie rodzą - bohaterowie stają się" dla klas 5-8, godziny komunikacji, poświęcony Dniu jedność narodowa, kraje WNP, Dzień Pamięci Wojowników - Internacjonalistów, Dzień Obrońcy Ojczyzny, odbywa się coroczny konkurs wystawionych pieśni wojskowo-patriotycznych, najlepsze pokoje przedstawiony na Dzień Zwycięstwa.

Do dnia uchwalenia Konstytucji Federacja Rosyjska odbywały się wydarzenia - prelekcje, quizy, dyskusje, Gry umysłowe, władcy, wystawy rysunków” Moja Ojczyzna”, wydawane gazety ścienne, poświęcony wakacjom i znaczące daty (Dzień Jedności Narodowej, Dzień Osób Starszych, Dzień Matki, Zdrowy wyglądŻycie, Dzień zniesienia blokady Leningradu, 12 kwietnia - Dzień Kosmonautyki, Dzień Zwycięstwa, 200. rocznica Wojny Ojczyźnianej 1812 roku.

Zorganizowany ruch wolontariacki Wielka Rosja- to my!”, wolontariusze wydają ulotki informacyjne.

W tym roku kontynuowano nowy kierunek w pracy nad edukacją patriotyczną, której głównym celem jest poszukiwanie, gromadzenie informacji o rodakach, którzy zginęli na frontach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, krewnych, robotnikach frontowych.

W szkole koło patriotyczne kontynuuje swoją działalność już od 5 roku” Szukaj».

Nasza szkoła gimnazjum nr 13 MBOU w 2016 roku nosi imię V.M. Kondaurow.

Krużkowcy zebrał materiał o honorowym obywatelu miasta Azow, uczestniku Wielkiej Wojny Ojczyźnianej 1941-1945, pełnym kawalerze wojskowego Orderu Chwały 3 stopni i Orderu Czerwonego Sztandaru Pracy, zasłużonym chirurgu miasta Azowa Kondaurowa Wasilija Michajłowicza.

Szkoła ma kącik walki. Prace nad gromadzeniem materiału trwają do chwili obecnej, współpracujemy z synem chirurga Michaiłem Wasiljewiczem Kondaurowem. Dzieci z koła aktywnie uczestniczą w życiu szkoły, w wydarzeniach miejskich i regionalnych.

Materiał historyczny uzupełnia literacki. Powstają specjalne foldery, wywiady wideo z weteranami „Living Voices”, uzupełniany jest materiał do „Księgi Pamięci”. Ta praca trwa.

W ten sposób poprzez system wszystkich tych wydarzeń szkoła stara się zainteresować uczniów historią Ojczyzny, ukazać znaczenie roli zwykłego człowieka w wydarzeniach historycznych.

Szkoła przyczynia się również do rozwoju poczucia dumy z własnego kraju, regionu, konkretne przykłady pokazuje, że prawdziwi bohaterowie żyją obok siebie, że odwaga, odwaga, miłość do Ojczyzny to cechy prawdziwego człowieka, obywatela swojego kraju.

Co roku 9 maja odbywają się imprezy poświęcone Dniu Zwycięstwa: żywy korytarz, strażnik, składanie wieńców, wiec, gratulacje.

W ciągu roku w ramach regionalnych i okręgowych operacji i akcji „Świt”, „Dług”, „Opieka”, „Weteran”, „Obelisk” udzielana jest pomoc uczestnikom Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, pracownikom frontowym:

kwiecień - maj, przeprowadza się sprzątanie terenu w pobliżu zabytków;

- w Dniu Zwycięstwa dla weteranów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej i pracowników frontowych powstają broszury - gratulacje "Żołnierze Zwycięstwa".

Weź udział w promocjach "

Na podstawie powyższego, można wywnioskowaćże szkoła rozwinęła system edukacji obywatelskiej i patriotycznej, który przyczynia się do kształtowania wartości duchowych i moralnych wśród uczniów.

Decydująca wartość wartości duchowych w przyszłości Rosji i świata; „Ratowanie ludu” – jako cel rozwoju kraju i wszelkich trwających reform; Suwerenność Rosji w wyborze własnej drogi („suwerenna demokracja”); pierwszeństwo komponentu kulturowego i moralnego w przezwyciężaniu korupcji i innych negatywnych zjawisk naszego życia; kryteria „jakości życia” – nie tylko w wymiarze materialnym, ale także duchowym; takie podstawowe pojęcia, jak „jedność narodu”, „autokracja narodu i jego duchowa jedność” - wszystko to wielokrotnie słyszano w przemówieniach W.W. Putina, D.A. Miedwiediewa, JM Łużkowa, Jego Świątobliwości Patriarchy Aleksy II .

Jednocześnie ogromnym rozczarowaniem była nieobecność w programie rozwój strategiczny stwierdza „2020” wspomina o wartościach i znaczeniach tego rozwoju, o społeczno-kulturowym komponencie naszej przyszłości. Zaproponowany scenariusz dla Rosji bez tych fundamentów nie może być postrzegany jako akceptowalny i musi być uzupełniony kryteriami życiowymi, które są istotne dla naszej Ojczyzny.

I to pomimo tego, że Rosja stoi przed realną groźbą zniszczenia narodowej samoidentyfikacji. Nastąpiły krytyczne deformacje jego przestrzeni kulturowej i informacyjnej. W geopolitycznym interesie Stanów Zjednoczonych i ich sojuszników postawili sobie za cel dalsze osłabienie roli Rosji w społeczności światowej. Poprzez wykorzystanie czynników społecznych i narodowych inspirowane są negatywne procesy w sferze duchowej, które pociągają za sobą niszczenie tradycji historycznych, kulturowych i etycznych. Potwierdza się kult indywidualizmu, egoizmu i przemocy, niewiara w zdolność państwa do ochrony swoich obywateli; dewaluowane są takie pojęcia jak obowiązek, godność, honor, lojalność wobec Ojczyzny, przysięga. Media drukowane i elektroniczne, aby podnieść ocenę i przyciągnąć reklamodawców, obciążają świadomość i podświadomość stereotypami myślenia i zachowania. tradycyjne formy formacje wewnętrznego świata duchowego zastępowane są przez telewizję i Internet. Istniejące instytucje mające na celu rozwijanie w człowieku wartości moralnych i estetycznych nie radzą sobie ze swoimi zadaniami.

Czas na kolejny, absolutnie niezbędny krok: przejście od świadomości do formułowania celów i znaczeń, a następnie do ich realizacji. „Suwerenność demokracji”, już przyjęta jako jeden z politycznych fundamentów Rosji, oznacza nie tylko prawo suwerennego państwa do wyboru metod, za pomocą których zbuduje „obowiązkową dla wszystkich” demokrację, ale także prawo wyboru samą formę tej demokracji, same wartości i podejścia, które będą stanowić jej podstawę. Mówimy o duchowej suwerenności Rosji, bez której oczywiście nie jest możliwa ani suwerenność państwowa, ani gospodarcza. Tymczasem wartości w dzisiejszej Rosji nie są identyfikowane, ich znaczenia nie są zdefiniowane, nie ustalono odpowiedzialności za ich przestrzeganie dla obecnego rządu i społeczeństwa.

Innowacyjny rozwój, wzrost wskaźników ekonomicznych i poziomu konsumpcji - wszystko to jest oczywiście ważne i konieczne.

Ale konieczne jest również zrozumienie, że to wszystko nie jest celem rozwoju, a jedynie technologią do osiągnięcia główny cel, czyli CZŁOWIEK (lub szerzej - LUDZIE) i jego szczęście. Szczęście ludzkie, zgodnie ze światopoglądem cywilizacji rosyjskiej, nigdy nie sprowadzało się do chęci konsumowania więcej jutro niż dzisiaj, a tym bardziej do „wolności” osiągania osobistego sukcesu kosztem nieszczęścia innych, bez obciążania się z takimi „niekonkurencyjnymi” ograniczeniami jak sumienie, odpowiedzialność moralna i cywilna.

Dlatego budując dla kraju „obraz przyszłości”, do którego należy dążyć, trzeba wyjść z tego, że Rosja ma własną drogę historyczną, własne wartości, własny ideał społeczeństwa. Zgodnie z nimi światopogląd, kultura i moralność nie tylko państwotwórczego narodu rosyjskiego, ale także wszystkich innych narodów, które wraz z nim kształtowały zjednoczona państwowość i Narodu. Kierowanie się tą wewnętrzną istotą, a nie recepturami obcych „nauczycieli”, budowanie zgodnie z nią całego systemu stosunków społecznych, państwowych i gospodarczych – to jedyna szansa dla naszego Narodu na stworzenie dla siebie i swoich potomnych prawdziwie szczęśliwego życia na ich ziemi. Społeczeństwo jest w stanie stawiać i rozwiązywać zakrojone na szeroką skalę zadania narodowe tylko wtedy, gdy ma ogólny system zasady moralne, gdy kraj zachowuje szacunek dla język ojczysty, do pierwotnych wartości narodowych, do pamięci przodków, do historii narodowej.

To właśnie może stać się najważniejszą - społeczno-kulturową - innowacją, jaką Rosja jest w stanie zaoferować ludzkości pogrążonej w kryzysie jako realną alternatywę dla przestarzałego modelu społeczeństwa egoizmu i konsumpcji.

Ale kto jest w stanie wziąć na siebie największą odpowiedzialność – formułować te wartości i znaczenia, być ich miarą i kontrolować zgodność z nimi wszystkich gałęzi demokratycznie wybranej Władzy? Tylko sam Naród, który zgodnie z Konstytucją jest „nosicielem suwerenności i jedynym źródłem władzy”, ma do tego prawo.

Dziś oferujemy wszystkim siłom cywilnym skonsolidowane działania w ramach Rady Publicznej miasta Moskwy, która podejmie swego rodzaju „audyt publiczny” podejmowanych działań i decyzji – za ich zgodność z wartościami narodu i narodu. zainteresowania. Może to stać się skuteczną formą publicznej (cywilnej) kontroli, która pozwala na realną walkę z arbitralnością urzędników i wrzodem korupcji, który niszczy kraj. To wreszcie pozwoli zatrzymać błotnisty strumień niemoralności i braku duchowości, który przetoczył się przez Rosję, powstrzymać zbudowany na niej przemysł występków, paraliżujący dusze dla pieniędzy, niszczący moralność i prawdziwą kulturę.

Zjednoczyć wysiłki społeczeństwa na rzecz ochrony wartości duchowych i moralnych, historycznych i dziedzictwo kulturowe Uczestnicy wysłuchań publicznych stwierdzają:

1. Mamy świadomość, że Rosja jest podstawą charakterystycznej tysiącletniej cywilizacji rosyjskiej z własną ścieżką rozwój historyczny, z własną kulturą wielkoruską, wzbogaconą kulturami rdzennych ludów Rosji.
2. Biorąc pod uwagę wybitną rolę w kształtowaniu wartości moralnych i etycznych oraz tradycje kulturowe Prawosławie oraz w niektórych regionach naszego kraju islamu, a także buddyzmu, uważamy za konieczne wspomaganie w każdy możliwy sposób wysiłkom tych wyznań w duchowym doskonaleniu społeczeństwa, w tym w takich dziedzinach jak kultura, oświata i wojsko.
3. Wierzymy, że sprawowanie władzy w kraju powinno mieć na celu zachowanie tożsamości narodowej Narodu i jego kultury, ochronę naszych tradycyjnych wartości i sposobu życia, pielęgnowanie patriotyzmu i oddania Ojczyźnie oraz poszanowanie interesów narodowych w kontekście globalizacji.
4. Wzywamy władze i społeczeństwo obywatelskie do stosowania skutecznych mechanizmów: zapewnienia bezpieczeństwa informacji, zwłaszcza w sferze humanitarnej; przeciwdziałanie zepsuciu Narodu; propaganda wartości i ideałów obcych cywilizacji rosyjskiej, narzucanych z zewnątrz; dekompozycja fundamentów państwa za pośrednictwem mediów”, Kultura popularna„oraz programy pseudoedukacyjne.
5. Najważniejszym składnikiem jest nasza literatura językowa i domowa Kultura narodowa, duchowe siedlisko Narodu - służy nie tylko jako podstawa jego istnienia, ale także jako środek jedności i wzajemnej komunikacji wszystkich narodów Rosji, a także naszych rodaków, gdziekolwiek żyją. Wierzymy, że język i literatura rosyjska musi zostać przywrócona w szkole, społeczeństwie iw całym rosyjskim świecie do pozycji odpowiadającej ich znaczeniu.
6. Naszym głównym bogactwem i wartością są ludzie. Ukształtowali i zachowali nasze duchowe dziedzictwo, naszą kulturę, naszą siłę ekonomiczną. Po utworzeniu świetny kraj przodkowie przekazali go nie tylko nam, ale także swoim potomkom. A naszym obowiązkiem jest zachowanie i odrodzenie Rosji, aby jej ludzie byli silni i zamożni.
7. Doświadczenie solidarności naszego kraju w chwilach największego napięcia sił ludowych, wielości” kultury narodowe a wielowiekowa stabilność głównych religii, nienaruszalność wartości duchowych dla zdecydowanej większości populacji, emocjonalna otwartość, bardzo geopolityczna pozycja Rosji stworzyły nam niezbędne warunki do przemyślenia naszej przeszłości i stworzenia niezawodnej, soborowy system ochrony tradycyjnych wartości duchowych i moralnych oraz dziedzictwa kulturowego.
8. Wierzymy, że w kontekście narastającego globalnego kryzysu cywilizacyjnego i wartości, Rosja jest w stanie przedstawić światu swoją tradycyjną etykę duchowej jedności i solidarności ludzi na rzecz wspólny cel jako realną alternatywę dla kultu egoizmu i konsumpcjonizmu, zaszczepionego przez Zachód w procesie globalizacji, i dlatego jest wezwany do stania się jednym z wiodących ośrodków cywilizacyjnych świata.
9. Jesteśmy przekonani, że:
- prawa i wolności są nierozerwalnie związane z obowiązkami obywatela wobec państwa i społeczeństwa, podczas gdy jednostka realizując swoje interesy jest zobowiązana do skorelowania ich z interesami bliźniego, rodziny, społeczności lokalnej i całego Narodu;
- Rosja potrzebuje mechanizmu prawnego wzajemnej odpowiedzialności cywilnej i moralnej rządu, społeczeństwa i obywatela; jednocześnie urzędnicy służby cywilnej muszą złożyć przysięgę osobistej odpowiedzialności za działania i skutki swoich decyzji, a także za bezczynność;
- korupcja i malwersacje powinny być utożsamiane ze zdradą stanu, a karą za nie powinna być konfiskata mienia, w tym mienia bliskich krewnych, znajdującego się poza granicami Rosji;
- władza wykonawcza musi niezwłocznie zapewnić otwartość i przejrzystość wydatkowania środków budżetowych, a także przejrzystość dochodów i wydatków wszystkich urzędników i członków ich rodzin;
- w systemie edukacji nie mniej ważne niż zdobywanie wiedzy i umiejętności powinno być wychowanie pełnoprawnej osobowości twórczej i jej cnót obywatelskich w oparciu o narodowe wartości duchowe i moralne oraz tradycje kulturowe;
- istnieją wartości nie niższe niż prawa człowieka; są to takie wartości jak Wiara, Moralność, Sanktuaria, Ojczyzna; kiedy te wartości i realizacja praw człowieka wchodzą w konflikt, społeczeństwo, państwo i prawo muszą harmonijnie połączyć oba te elementy.
10. Za zadanie priorytetowe uważamy wychowanie patriotyczne młodzieży, mające na celu zapobieżenie pojawieniu się nowych „straconych pokoleń”. Jesteśmy przekonani, że wychowanie patriotyczne młodych Moskali, obok miłości do Ojczyzny i cnót obywatelskich, powinno obejmować zapoznanie ich z tradycyjnymi wartościami, tradycjami duchowymi, kulturowymi i etycznymi Rosji, jej historią i światopoglądem. Uważamy za konieczne utworzenie w Moskwie jednego Centrum Patriotycznego Wychowania Młodzieży z oddziałami we wszystkich dzielnicach miasta, zrzeszającego kluby wojskowo-patriotyczne, wojskowo-sportowe, poszukiwawcze, historyczne i inne zaangażowane w edukacja patriotyczna młodzież.
11. W pełni aprobujemy działalność rządu Moskwy w polityce zagranicznej i stanowisko burmistrza Ju.M. Łużkowa na Ukrainie i Krymie. Naszym zdaniem przekształcenie Moskwy w uznane centrum procesów integracyjnych i Współpraca międzynarodowa Ponadto powinna przyczynić się do wychowania naszych współobywateli w zakresie internacjonalizmu, solidarności z rodakami za granicą oraz odrzucenia wszelkich form nietolerancji międzyetnicznej i międzyreligijnej, w tym rusofobii podważającej fundamenty państwa. Proponujemy, aby w najbliższym czasie okrągły stół w tej sprawie odbył się w Moskwie ze wszystkimi siłami cywilnymi popierającymi inicjatywy Yu.M. Łużkowa.
12. W oparciu o wyniki tych publicznych przesłuchań sugerujemy, aby Yu.M. Zjednoczona Rosja„platformy dyskusyjne w postaci klubów tematycznych. Zapraszamy Yu.M. Łużkowa do poparcia inicjatywy umieszczenia tej platformy w Instytucie Filozofii Rosyjskiej Akademii Nauk przy Wołchonce 14.

Oryginalny pomysł, odkrycie naukowe, powieść czy obraz mogą zostać na zawsze zagubione lub pozostać w zapomnieniu, a wtedy nie będą miały żadnego wpływu na ludzi. Wyobraź sobie, jak zubożała byłaby ludzkość, nie wiedziałbym starożytna mitologia, gdyby egipskie piramidy nie zostały zachowane, "freski. Rublow, prace. T. Szewczenko lub tajemniczy. Mona. Lisa. Leonardo da. Vinci, jak widok Kijowa zniknąłby bez pomnika. Bogdon dalej. Chmielnicki lub. Katedra św Zofii Kto przyczynia się do zachowania i rozpowszechniania bogactwa duchowego?, zwiedzania wartości historycznych i przyrodniczych, Zacznijmy od muzeów „Ich istotę po raz pierwszy dobrze ujawnił starożytny wietnamski termin „bao i”, co oznacza „repozytorium” zabytków „Wraz z rozwojem muzeów (obecnie jest ich na świecie ponad 12 tys.) stały się nie tylko zbiorami kosztowności, ale dzięki ich ekspozycjom, wystawom, Wycieczka 1 jest poważnym źródłem uzupełniania wiedzy o miliony odwiedzających.

Muzea są zróżnicowane pod względem profilu: historyczne (w tym archeologiczne, etnograficzne itp.), artystyczne, literackie, przyrodnicze (botaniczne, geologiczne itp.), techniczne. Na Ukrainie i w innych krajach istnieje wiele muzeów amatorskich (tworzonych na zasadzie wolontariatu), są to muzea historyczne instytucje edukacyjne, jednostki wojskowe, przedsiębiorstwa.

Słowa „repozytorium” i „dystrybucja” odnoszą się również do bibliotek. Najstarsze z nich pojawiły się na wiele wieków przed wynalezieniem druku: w połowie VII wieku p.n.e., a nie na dworze króla asyryjskiego. Biblioteka Ashurbanipala została zebrana z „książek glinianych”. Wraz z rozwojem druku książkowego rola bibliotek jako najważniejszego środka pomagania coraz większej liczbie osób w opanowaniu wartości naukowych, literackich i duchowych stale wzrastała. Sieć bibliotek jest ogromna: od małych – osobistych, szkolnych, miejskich – po same księgarnie.

Słowo „archiwum” (w tłumaczeniu z łac - list) często kojarzy się z czymś bardzo starożytnym i dalekim od życia. Archiwa, podobnie jak biblioteki, znane są od dawna. Archiwa to miejsce, w którym przechowywane są dokumenty, niezależnie od tego, czy są najstarsze, czy te najświeższe. Zbiór źródeł archiwalnych przeznaczony jest do badań naukowych, do realizacji celów praktycznych. Archiwa są stale uzupełniane, ponieważ codziennie gromadzone są nowe dowody dotyczące działalności osób, organizacji, instytucje publiczne. Archiwa są małe (np. archiwum fabryki, w której przechowywane są dokumenty o jej pracownikach) i gigantyczne, dzięki którym można zgłębić wiele rzeczy, których jeszcze nie znano, lub przywrócić dawno skrywaną prawdę . Tak, dziękuję archiwalne wyszukiwania udało się upublicznić wcześniej tajne traktaty (np. sekretarz Etny, protokół podpisany przez Mołotowa i Ribbentropa w przededniu II wojny światowej). Podczas odbudowy starożytnych miast ukraińskich, zniszczonych przez nazistów w latach. Świetny. Wojna Ojczyźniana, dane dotyczące cechy architektoniczne wielkość odrestaurowanych budowli, zabytków kultury. Przechowywane w archiwach starożytne wiadomości o pewnych zjawiskach przyrodniczych pomogły geologom XX wieku znaleźć szereg nadających się do sprzedaży zasobów mineralnych (ropy naftowej, gazu itp.). Zaświadczenia archiwalne pomagają obywatelom potwierdzić niektóre z ich praw (na przykład zaświadczenia o stażu pracy wpływają na wysokość emerytur i rent).

Archiwa, biblioteki, muzea to nie tylko repozytoria; starożytni Egipcjanie nazywali je „domami życia”, podkreślając ważną rolę tych instytucji w zachowaniu i przekazywaniu dziedzictwa kulturowego. Muzea, archiwa, biblioteki są własnością ludzi, powinny być dostępne dla każdego.

Skuteczność działań duchowych i praktycznych prowadzonych przez muzea, biblioteki, archiwa w dużej mierze zależy od „pilota”, który toruje najlepszą drogę do wiedzy dla zwiedzającego, czytelnika. Ci „piloci obsesji” to przewodnicy, bibliotekarze, archiwiści.

Aforyzm „patrzyć to nie widzieć” przypomina jedno z podstawowych zadań muzealnika – uczyć „widzieć”, czyli identyfikować istotne cechy ekspozycji, a tym samym uzyskiwać maksimum informacji w niej zawartych. Rozważ na przykład wizytę Galeria Sztuki. Oczywiście, pozostając jeden przy drugim z obrazem, każdy czuje, że jego estetyka się wylewa. Ale często wiele pozostaje niezrozumianych jako całość z powodu słabej znajomości tematu (na przykład z fabułami na motywy biblijne), z powodu niewystarczająco jasnej percepcji styl artystyczny, jego cechy. W takich przypadkach bardzo ważne są wyjaśnienia przewodnika.

W bibliotekach bardzo trudno jest orientować się w świecie książek, w przypadku porad bibliotekarza pomaga wybrać właściwą drogę do zaspokojenia potrzeb czytelnika, ukształtowania jego zainteresowań i upodobań.

Największy wkład pod względem zasięgu ludzi i znaczenia narodowego w upowszechnianie wartości duchowych ma szkoła, przede wszystkim nauczyciel. Przypomnijmy szerokie społeczne znaczenie słowa „nauczyciel”: jest on myślicielem, prowadzi ludzi ścieżką poznania i pomaga formułować poglądy, szukać i znajdować własne. ścieżka życia. To nauczyciel jest żywym źródłem wiedzy i umiejętności dla dzieci i młodzieży, nosicielem sztafet i czasów, rozdaje, przekazuje nowym pokoleniom to, co najważniejsze, wartościowe i po ludzku znaczące z tego, co zgromadził nauka, technika, sztuka od czasów starożytnych do współczesności. Nauczyciel stara się położyć podwaliny pod zrozumienie nowoczesny system wiedza naukowa, rozwija się, o świecie, człowieku, społeczeństwie.

Masowa publiczność dostrzega wartości duchowe – są to setki milionów czytelników gazet i czasopism, słuchaczy radia, telewidzów, czyli tych, na których stale wpływają media (media)

Niewątpliwe skarby narodowe są klasyczne spektakle teatralne i filmy, których reprodukcja za pomocą telewizji wprowadza nowe pokolenia w sztukę ludu Ukrainy, różnych obcych krajów”.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, utwórz dla siebie konto ( rachunek) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Państwo troska o zachowanie wartości duchowych Opracował: nauczyciel Szkoła Podstawowa Matveeva Svetlana Alexandrovna 2015 Podstawy kultury duchowej i moralnej narodów Rosji Klasa 5

Konstytucja Federacji Rosyjskiej Artykuł 44 1. Każdemu gwarantuje się wolność twórczości literackiej, artystycznej, naukowej, technicznej i innych form twórczości oraz nauczania. 2. Każdy ma prawo uczestniczyć w życie kulturalne i korzystanie z instytucji kultury, dostęp do dóbr kultury. Każdy ma obowiązek dbać o zachowanie dziedzictwa historycznego i kulturowego, chronić zabytki historii i kultury.

akademik D.S. Lichaczow powiedział: „Jeśli ktoś nie lubi przynajmniej od czasu do czasu oglądać starych fotografii swoich rodziców, nie docenia pamięci o nich pozostawionej w ogrodzie, który uprawiał, który do nich należał, to ich nie kocha. Jeśli ktoś nie lubi starych ulic, nawet jeśli są gorsze, oznacza to, że nie ma miłości do swojego miasta. Jeśli człowiek jest obojętny na zabytki swojego kraju, z reguły jest obojętny na swój kraj”.

Pomnik Hermogenesa

Otwarcie pomnika Hermogenesa

Pomnik Minina i Pożarskiego

Meczety w Kazaniu

Świątynia buddyjska w Chita

Świątynia buddyjska w Petersburgu

Klasztor Spaso-Preobrazhensky

Klasztor Nowa Jerozolima w regionie moskiewskim

Klasztor Verkhotursky na Uralu

Klasztor Serafimo-Diveevsky

Katedra Chrystusa Zbawiciela

Muzeum-Rezerwat „Carskie Sioło”

Syuyumbike „Krzywa Wieża”

Muzeum Ludowe architektura drewniana„Witosławicy”

Muzeum Shiryaevo regionu Samara

KATEDRA KAZANA. W samym sercu miasta stoi majestatyczna świątynia z pięcioma kopułami i wysoką dzwonnicą. To Katedra Kazańska, jedna z najpiękniejszych i najbogatszych świątyń w regionie Wołgi. Łaska Boża naprawdę rozciąga się na niego. Wszak katedra pozostała jednym z nielicznych budynków w Syzraniu, które przetrwały straszliwy pożar w 1906 roku. Całe miasto płonęło, a katedra górowała wśród płomieni niczym męczennik na stosie ze swoją majestatyczną dzwonnicą. Przeżył dzięki stróżowi, który z czasem ugasił pożar, który rozprzestrzenił się na świątynię.

SYZRAN KREMLIN. Syzran stał się jedynym miastem w Prowincja Samara, gdzie zachowało się jego serce - Kreml. Stał się nie tylko symbolem i wizytówką naszej mała ojczyzna. Syzran Kreml łączy w sobie dwie idee – waleczną przeszłość miasta, założonego w celu ochrony odległych granic Rosji, oraz prawdę wiary chrześcijańskiej.

Sobór Chrystusa Zbawiciela Kaplica Iberyjskiej Ikony Matki Bożej Kreml Moskiewski Pomnik Minińskiej i Pożarskiej Bramy Spaskiej Dzwonnica Iwana Wielkiego i dzwon carski

Państwo, społeczeństwo i każdy człowiek powinien dbać o zachowanie wartości duchowych”

Dziękuję za uwagę!

http://imigo.ru/uploads/images/cities/Moscow/Moscow-Russia-Red-Square-IMIGO.jpg http://img.travel.ru/images2/2015/06/object246303/shutterstock_258450185.jpg http: //p5.img.cctvpic.com/photoAlbum/source/2013/05/24/PHOT1369362955143172.jpg http://img.rg.ru/i/gallery/d9fb6318/687354d0.jpg http://www.bankgorodov. ru/public//photos/sights/1391955759.jpg http://afisha.mosreg.ru/sites/default/files/shapka_2_1.jpg http://www.alpindustria.ur.ru/userfiles/IMG_7348.JPG http: //img-fotki.yandex.ru/get/9306/123408768.78/0_a2349_e8d7eae0_XXXL.jpg http://bestmaps.ru/files/content_images/20131004132459.jpg Zasoby internetowe