ELENA STRELNIKOVA
Kartoteka zapažanja u ljetno razdoblje s djecom starije predškolske dobi
Kartoteka opažanja ljeti s djecom starije predškolske dobi
Sastavljač: Strelnikova Elena Vladimrovna, učiteljica 1. kvalifikacijske kategorije MBDOU "Dječji vrtić Verkh-Chebulinsky "pock"
1. Gledanje rose
"Ujutro su perle svjetlucale,
Sva se trava zamrsila,
I idemo ih tražiti preko dana,
Tražimo, tražimo, nećemo naći.”
Što je? Kako te kapi izgledaju, kako nastaje. Danju sunce grije zemlju, travu, grmlje. Navečer sve postupno zahladnjuje, iz prizemlja se diže lagani topli zrak. Umjesto toga, hladnoća se spušta, dodirujući hladne predmete, hladi se. Vlaga u zraku, koja nije vidljiva, u obliku prozirne pare dodiruje hladne predmete, hladi se i pretvara u kapljice rose.
2. Gledanje sunca
Sunce je izašlo, što da radi
Kiša je rastjerala, rastjerala mrak
Vidio sam mokro polje i osušio ga toplom zrakom,
Vidio sam polje suho i
Trave su davale rosu.
Pogledajte sunce, kako je sjajno i vruće. Ne možete vidjeti sunce bez naočala. Jeste li primijetili da se sunce počelo rano buditi, ustajati i ići u krevet kasnije. Dan je postao duži, a noć kraća. Jeste li primijetili da kada krenete u vrtić, sunce se već probudilo i sija kroz naš prozor.
"Sunce gleda kroz prozor,
Sjaji u našu sobu
Pljesnuli smo rukama
Jako smo zadovoljni suncem."
3. Gledanje neba i oblaka.
"Bijela vata negdje pluta?"
Što je? Koje su boje oblaci? A nebo? A što su oblaci? Kako oni izgledaju? (kumulus) Znate li zašto se tako zovu? Jer su skupljeni na nebu.
“Kako izgledaju oblaci?
Kako izgledaju oblaci?
Kako oni izgledaju?
Na krokodilu
I jelena također.
4. Gledajući kišu.
“Po nebesima trče vreće pune rupa,
A ponekad i voda poteče iz vrećica.
(oblak, kiša)
A kakva voda teče iz oblaka? Slušajmo kišu. Što su kapi kiše? Kako pada kiša? Nacrtajmo kišu u zraku. Pokaži mi kako pada kiša. Lupnimo prstima po stolu.
5. promatranje duge.
Pogledajte u nebo, djeco, kakav je ovo lijepi most?
"Ljeto nas veseli suncem,
sretne kiše,
Visiting ljetna duga
Svjetluca nad poljima.
Djeco, koje je boje duga? Duga ima sedam boja (prijenos). Kada je najčešće vrijeme za dugu? Zraka sunca i kiše Kapi: Zraka sunčeve svjetlosti prolazi kroz kišne kapi i reflektira se na drugoj strani neba u prekrasnoj šarenoj dugi. Ponekad postoji duga čak i noću. Kad noću pada kiša i mjesec izlazi, pojavljuje se duga. Takva duga se zove mjesec.
6. gledanje ptica.
"Mali dječak,
U sivom kaputu,
Lutanje po dvorištu
Skuplja mrvice.
(vrabac)
Što rade ptice? Hvataju mušice, bube. Kako cvrkuće vrabac? Djeco, koje još ptice znate? Po čemu se razlikuju od vrabaca?
7. Maslačak gleda.
Upoznajte djecu s cvijetom - maslačkom. Dajte znanje o bojama, kakvu strukturu (stabljika, listovi, cvijet). Što raste u našem kraju? Kako se zove ovaj cvijet? Kakve je boje kad cvjeta i kad vene? Puhnimo u bijeli cvijet i vidimo što će se dogoditi?
Poslušajte priču o njemu. Kako on izgleda?
8. promatranje stabla.
Možete li mi reći što drvo ima? Što to jede? Tko se sjeća što je drveće nekad bilo (u zimsko vrijeme) .
Recite djeci o crnogoričnom i listopadnom drveću. Ponudite igru, zamišljajte drveće, mašite rukama, njihajte se (podići ruke).
9. Promatranje za leptire i kornjaše.
Prepoznati i imenovati insekte već poznate djeci. Prikaži 2-3 nova buga (bronca, zemaljski buba) i leptiri (kupus, urtikarija). Naučite ih prepoznati i imenovati. Uvesti znakove i navike. Razmotrite ilustracije kukaca i leptira. Odluči se zagonetka: "Nije ptica, već s krilima,
Nije pčela, već leti iznad cvijeća.
(leptir) .
10. promatranje žaba.
Učvrstiti znanje djece o žabi (mala životinja, sivkasto zelena, oči velike, izbuljene). Predstavite pokrete žabe (skače, pliva u vodi, hrani se komarcima, leti, stražnje noge su duže od prednjih).
11. Nadzor vrta.
Učvrstiti predodžbu djece o tome što raste Kuhinjski vrt: mrkva, češnjak, rotkvice, luk, grah, krastavci, cikla, rajčica, tikvice, kupus.
"Okrugao, ali ne mjesec,
Žuto, ali ne ulje,
Slatko, ali bez šećera.
S repom, ali ne mišem.
(repa) .
"Djed sjedi u stotinu bundi,
Tko ga svlači
Lije suze."
(luk)
"Zlatna glava"
Velik, težak
Zlatna glava.
Lezite da se odmorite
Glava je velika
Samo je vrat tanak. (bundeva)
12. Promatranje za sezonske promjene
Koje doba godine? Koji mjesec?
Što je karakteristično za ovo doba godine?
Zašto volimo ljeto?
Zvijezda. i pripremiti se. Skupina:
Ako je na nebu grmljavina
Kad bi trave procvjetale
Ako rano jutarnja rosa
Vlati trave su savijene do zemlje,
Ako u šumarcima iznad viburnuma
Do noći, tutnjava pčela,
Ako grije sunce
Sva voda u rijeci do dna,
Dakle, već je ljeto!
Dakle, proljeće je gotovo.
(E. Trutneva)
13. Gledanje sunca
Djeca napominju da je postalo jako toplo, hodaju okolo u kratkim hlačama, a preko dana stavljaju panamke na glavu. Skrenite im pozornost na činjenicu da je u podne sunce visoko iznad glave i da nema apsolutno nikakve sjene od stupa, a ujutro i navečer sjene od stupa su duge. Ponudite da dodirujete kamenje i metalne predmete ujutro i poslijepodne i objasnite zašto se kamenje navečer tako zagrije.
Obratite pozornost na biljke u vrtu Cvjetni vrt: ujutro su svježe, elastične, preko dana padaju, a navečer se ponovno dižu. Neka djeca ujutro, popodne, navečer opipaju tlo i kažu kada je toplije. Voda se također zagrijava tijekom dana. Dani su sve duži, kasno pada mrak. Postupno postaje sve toplije.
Sunce, pokaži se!
Red, opremi se!
Iz godine u godinu
dao nam je vrijeme:
topli letak,
Gljive u brezovoj kori.
14. breza promatranje
Što je?
Koja mu je surla? Kora?
Kakva kruna? lišće?
Što možete reći o prednostima breze?
Breza je najviše prekrasno drvo naše šume. Dobra je u mješovitoj šumi, gdje se njezino bijelo deblo i ažurno lišće ističu na pozadini tamnih crnogoričnih stabala. Ali šuma, koja se sastoji samo od breza, posebno je lijepa.
Za vedrog vremena njihove su čipkaste krune prožete sunčevom svjetlošću. boja brezove kore slučajan: bjelina štiti debla i grane od žarkog djelovanja proljetnog sunca. Bilo kojeg dana bijela debla ostaju hladna na dodir.
Breza ima veliki značaj za osobu. Brezovi pupoljci koriste se kao lijek za reumu.
Sve vrste zanata izrađuju se od brezove kore - brezove kore. Ne truli pa su ljudi od njega pravili kutije za čuvanje hrane i vode.
Ruska ljepotica
Stojeći na livadi
U zelenoj bluzi
U bijeloj haljini.
15. topola promatranje
Što je ovo drvo?
Što je?
Koja mu je surla? Kora?
Kakva kruna? lišće?
Što možete reći o prednostima topole?
Nepretenciozno drvo, visoko, naraste do 30 m, s vitkim deblom, kora je žuto-siva s pukotinama, grane su debele, različitih duljina. Topola je vrlo korisno drvo, čisti zrak od gradskog dima i prašine. Cvjeta u lipnju. Pahuljice lete s njega (sjemenke) izaziva alergije kod mnogih ljudi, ljudima je teško disati.
Na jugu raste topola drugačijeg oblika - piramidalna, visoka do 60 m, tanke grane stisnute uz deblo. Vrlo vitko, lijepo stablo. Cijenjen je zbog činjenice da ne cvjeta tako obilno i da paperje ne leti s njega, kao kod obične topole. Sada su počeli saditi piramidalne topole ovdje u Baškortostanu.
Kako zelena, mlada topolo,
Žeti svoje grane.
I divim se čistoći
I tvoja vitkost.
Ali tvoj proljetni sok je gorak,
Gorka ti je kora
I gorak je svaki tvoj list
Sa sjajem srebra.
(V. Berestov)
16. smreka promatranje
Što je ovo drvo?
Što je?
Koja mu je surla? Kora?
Kakva kruna? lišće?
Što možete reći o prednostima smreke?
Kakve se promjene događaju s njim ljeti?
Obično raste na vlažnim mjestima. Voli zasjenjenje, pa joj grane dugo žive. Čak i blizu zemlje star grane su sve prekrivene iglicama. Kora smreke je vrlo debela. Ako se ozlijedi, smola iscuri i začepi ranu, pa štetne bakterije ne ulaze i uništavaju stablo.
Ali smreka ima slabe korijene: razvijaju se na samoj površini tla.
Jak vjetar može okrenuti smreku iz korijena. Ljeti na smrekama možete vidjeti lijepe kvrge. Novinski papir se pravi od drveta karton.
Kakva je ovo djevojka:
Ni krojačica, ni majstorica,
Ne šije ništa
I to u iglicama cijelu godinu.
17. Maslačak gleda
Kakav je ovo cvijet?
Kako on izgleda?
Recite nam kakve je promjene doživio u svom kratkom životu?
Maslačak je ljekovita biljka.
Maslačci cvjetaju cijelo ljeto duž velikih kolskih cesta, uz male šumske staze, na širokim zelenim livadama, čak i na samim pragovima seoskih kuća.
Svi znaju ove jednostavne cvjetove, slične malom suncu sa zlatnim laticama-zrakama. Maslačak cvate cijelo ljeto, a njihovo zrelo sjeme skuplja se u laganu pahuljastu kuglu. Puhnete u loptu - lagane leteće sjemenke će lebdjeti, letjeti u zraku.
Zato se i zove cvijet: "maslačak". Cijeli dan, dok sunce sja, zlatni maslačci okreću glavice za suncem. Navečer, kad sunce zađe, maslačci smotaju svoje latice.
Cijelu noć su zlatne košare maslačka čvrsto zatvorene. Tek s izlaskom sunca oni, kao da se radosno smiješe, širom otvaraju svoje zlatne glave. U sunčano ljeto dan, šumski proplanak izgleda zlatan, na kojem rastu i cvjetaju maslačci
Maslačak zlatni
Bio je zgodan, mlad
Nikoga se nije bojao
Čak i sam vjetar!
Maslačak zlatni
Ostario i osijedio.
I čim je osijedio,
Odleti s vjetrom.
(3. Aleksandrova)
18. Gledajući kišu
Što je kiša?
Kako nastaje?
Kakve su kiše?
Zašto nam treba kiša?
Može li kiša biti štetna? Ako da, kako?
Zašto pada kiša?
Kiša je najčešća prirodna pojava. Što znaš o njemu? Vas govoriti: sve je u oblacima. Odakle dolaze oblaci?
Sunce grije vodu u oceanu, u moru, u rijeci, u bilo kojoj lokvi.
Voda isparava, pretvara se u prozirnu paru i diže se prema gore, gdje je nose tople zračne struje, budući da je topli zrak lakši od hladnog, on uvijek teži da juri prema gore.
Lagana vodena para diže se sve više i više od zemlje zagrijane suncem, penje se visoko, gdje je stalna, čak iu najvećoj sparini ljetni dan, vrlo hladno poput zime.
Para je topla, a kada dotakne hladan zrak, pretvara se u sitne kapljice vode.
Kapljice su lagane kao pahuljice, savršeno se zadržavaju u zraku, lebde i kreću se cijelo vrijeme. Guraju ih sve jače struje toplog zraka koji se dižu s tla.
Topli zrak gura kapljice uvis, hladan ih vuče prema dolje. I tako lete, sićušni putnici, gore-dolje. Oni plešu, spajaju se, postaju veći.
Ima ih jako, jako puno i svi tvore oblak. U gornjem dijelu oblaka kapljice se smrzavaju, tamo je jako hladno. Pretvore se u sante leda, rastu, postaju sve teže, ne mogu više ostati u oblaku i padaju. A kad padnu, tope se, jer je dolje puno toplije. Ponovno postaju kapljice vode, stapaju se - i pada kiša na tlo. Ponekad se dogodi da ledene kuglice padnu na tlo zajedno s kišom.
Tko je ovaj vrtlar?
Ulivene trešnje i ogrozdi,
Zalijevane šljive i cvijeće,
Oprano bilje i lišće.
(A. Roždestvenskaja)
18. Promatranje grmljavinske oluje
Kojeg se dana obično događa grmljavinska oluja? (Grmljavinska oluja događa se vrućeg dana.)
Koje se promjene događaju u prirodi prije grmljavinskog nevremena? (Prije grmljavinske oluje vjetar se smiri, postane zagušljivo.)
Kakvo je sunce? Što mu se događa? (Sunce prije grmljavinske oluje uvijek je oblačno, kao da je prekriveno velom.)
Što se događa s oblacima? (Oblaci se spajaju u tamnu masu, a rubovi im se zamagljuju.)
Grmljavinske oluje su uobičajene usred ljeta. Recite im da ako osobu uhvati grmljavinska oluja, trebate otići do neke vrste skloništa, ali ne možete stajati ispod drveta. Objasni zašto.
Gledati kako se oluja približava. Nebo je prekriveno teškim tamnim oblacima. Vjetar koji se diže snažno trese drveće. Sve okolo postupno se zamračuje. Ptice vrišteći lete, žure u zaklon. U daljini sijevaju munje, tutnje gromovi. I sad prve teške kapi kiše kucaju po krovu. Istaknite djeci kako su se stvari promijenile oko: kakvo nebo, kako munje sijevaju, kako gromovi tutnje.
Kad jako grmi, sjeti se izreka, šale: "Kao što grom ne tutnji, ali sve će utihnuti", "Oblak leti - a kiša trči", "A oluja nije za svakoga strašna".
Priroda nakon grmljavinskog nevremena još je ljepša. Sunce zasljepljujuće sja. Oprano drveće i trave prošarani su pjenušavim kapljicama. Protresite grančicu – neka krupne tople kapi kiše prskaju po djeci. Kakav divan zrak!
Ponekad se nakon kiše pojavi duga. Pozovite djecu da kažu koje boje vide i kojim redoslijedom. Objasnite da je raspored i broj boja u dugi uvijek isti.
Oblaci se spajaju u tamnu masu, a rubovi im se zamagljuju. Šuma utihne, ptice prestaju pjevati, a laste i brzaci počnu oštro cvrkutati i letjeti nisko nad zemljom. Od vlage u zraku krila kukaca postaju teška i padaju, pa ih ptice hvataju pri tlu.
Odjeknula je prva grmljavina
Oblak je prošao
Čista vlaga kiše
Korov je izrastao.
Prevalio cijelu udaljenost
dugin luk,
Prskana sunčeva zraka
svijetle iznad zemlje. (S. Drožžin)
19. Gledanje rose
Što je rosa?
Kada se to događa?
Zašto postoji rosa?
Dobro ljeto ujutro trči do rijeke na kupanje. Voda je topla, zrak je svjež i mirisan, au travi na obali nešto sitno svjetluca na suncu u raznim bojama - žutoj, crvenoj, plavoj. Kada priđete bliže i vidite što je to, vidjet ćete da su to kapljice rose skupljene u trokutaste listove trave i svjetlucaju na suncu.
List ove trave iznutra je čupav i pahuljast, poput baršuna. A kapi se kotrljaju po plahti i ne smoče je. Kad nenamjerno otkinete list s kapljicom rose, kap će se skotrljati poput svjetlosne kugle i nećete vidjeti kako sklizne pokraj stabljike. Znalo se da takvu šalicu otkineš, polako prineseš ustima i popiješ kapljicu rose, a ta ti se kapljica činila ukusnijom od bilo kojeg pića.
Od cvijeća u poljima
Miris je posvuda
I rosa sja
Na travi sa srebrom.
(I. Surikov)
20. tuča gledanje
Što je grad?
Kada se to događa?
Kako nastaje tuča?
Kako tuča može oštetiti ljude?
Snažan mlaz toplog zraka diže se od jako zagrijane zemlje do oblaka. Takav mlaz hvata i nosi čak i vrlo velike kapi.
Na velika nadmorska visina kapi se smrzavaju i jure na tlo, a struja zraka ih podiže i baca uvis.
To se nastavlja sve dok komadići leda ne postanu toliko teški da ih ni najjača zračna struja ne može zadržati.
Padajući, nemaju vremena otopiti se i rasprše se poput ledenih zrnaca Zemlja: tuča dolazi iz oblaka.
Grad može biti vrlo malen, i velika: s orasima i više. Jaka tuča – prirodna katastrofa: uništava usjeve.
Tko je ovaj vrtlar?
Ulivene trešnje i ogrozdi,
Zalijevane šljive i cvijeće,
Oprano bilje i lišće.
(A. Roždestvenskaja)
21. Gledanje magle
Što je magla?
Kada se to događa?
Kako nastaje magla?
Može li magla naškoditi ljudima? Može li biti korisno?
Sjediš na nastavi u toploj sobi u jesen i primjećuješ da su stakla na prozorima zamagljena.
Što se dogodilo?
Topli zrak sobe dodirnuo je ohlađeno staklo, vodena para se kondenzirala i pretvorila u sitne kapljice vode. To se ne događa samo u sobi, nego i na ulici, u šumi, nad rijekom, nad livadama i poljima, kada se pare ohlade.
Ovdje je kraj toplom ljetni dan. Sunce je zašlo, a gusta bijela magla počela se navlačiti iznad rijeke ili močvare. Odakle ova magla?
Zemlja se tijekom dana zagrijala, a do večeri se počela hladiti. Vlažan zrak iznad rijeke postao je hladniji i više ne može apsorbirati vodenu paru. Zgusnuli su se i postali vidljivi. Kao na ohlađenom staklu u toploj prostoriji, izgledaju bijele.
Magla je zgusnuta vodena para. Magle se ne događaju samo u proljeće, ljeto i jesen - mogu biti gledati zimi kad pušu lagani topli vjetrovi.
Često nastaju iznad zaleđene rijeke, ledene rupe.
Ranoproljetne magle štite usjeve od hladnoće.
Netko je vukao šumu noću,
Noću je bio tamo, a ujutro je nestao.
Nije bilo ni panja, ni grma,
Samo bijeli krug praznine.
Gdje se krije ptica i zvijer?
I gdje sad gljive?
(I. Tokmakova)
22. Promatranje insekata
Koga nazivamo kukcima?
Navedi insekte koje poznaješ?
Zašto se zovu "šestonožne bebe"?
Koje koristi i štete mogu donijeti?
Ima puno insekata, sretneš ih svugdje, posvuda: u šumi, na livadi, u polju, u vrtu, u vrtu. Također žive u jezerima, barama, čak iu lokvama.
Postoje korisni kukci poput pčela i mrava.
Ali ima mnogo više štetočina, oni donose veliku štetu našem gospodarstvu.
Kukce je lako razlikovati od ostalih životinja po dvije vrlo uočljive istaknuto: prvo, tijelo im je podijeljeno na glavu, prsa i trbuh, a drugo, uvijek imaju tri para nogu.
Trava raste gusta
U sjeni velikih breza.
Tamo svira violinu
Skakavac virtuoz.
Čarobne rolade
On izvadi luk,
I pjevanje serenade
Navečer preko vrta.
23. Promatranje leptira
Cilj: proširiti ideje o kukcima; o leptirima različitih veličina i boja; razviti promatranje, memorija; spomenuti pažljiv stav na leptire.
Pokažite djeci leptira kako sjedi na cvijetu; razgovarajte o tome zašto ne možete loviti leptire.
24. Gledanje mrava
Cilj: proširiti znanje djece o kukcima; pokazati mrave, zabilježiti njihovo ponašanje; njegovati brižan odnos prema kukcima.
Pokažite djeci mravinjak i ispričajte o velikom prijateljska obitelj tko tamo živi.
25. Promatranje za kišnu glistu
Cilj: pokazati djeci glistu; učiti o njegovom ponašanju (živi u zemlji, nakon kiše ispuzi na površinu); formirati brižan odnos prema kukcima.
26. "Što jede bubamara?"
Cilj: pokazati razlikovna obilježja bubamara; dovesti do razumijevanja da su svi kukci živi (dišu, kreću se, jedu); učvrstiti želju promatrati za insekte i brinuti se o njima.
27. Pregled voća grmlje
Cilj: proširiti ideje o grmlje; pokazati promjene koje im se događaju ljeti; uvesti plodove različitih grmlje; razvijati poštovanje prema prirodi.
28. Promatranje cvjetnjaka
Cilj: razviti želju za divljenjem cvjetnicama; naučiti razlikovati neke cvjetove po obliku i boji (kamilica, neven); njegovati želju za zaštitom cvijeća.
Učitelj poziva djecu da sudjeluju u zalijevanju cvijeća u cvjetnjaku, govori o prednostima vode za biljke.
29. Što su nezaboravni cvjetovi?
Cilj: Nezaboravnici jednogodišnja ili višegodišnja? Ovi cvjetovi su mali, imaju čašku i vjenčić od 5 spojenih latica, ružičaste pupoljke, a raspleteni cvjetovi su jarko plavi sa žutim središtem, vole vlagu i svjetlost.
30. Mosquito Watch
Cilj: Komarac je malen, slab, tankog tijela i 6 nogu, dugog rilca kojim se hrani. Obratite pažnju na to da ne sjede svi komarci na tijelu, mnogi od njih sjede na cvijeću i iz njih proboscisom cvjeta nektar - to su mužjaci. I ženke moraju piti krv da bi polagale jaja u vodi, pa smetaju ljudima i životinjama. Komarac je lako uloviti i hrana je mnogim životinjama. (žabe, ptice, vodene ptice) .
31. Gledanje vilin konjica
Cilj: Ovo su predatori dobro prilagođeni hvatanju plijena u letu. Oni također, kao i komarci, polažu jaja u vodu, pa žive u blizini rijeka. Naglasiti na zanimljive karakteristike nju tijelo: tanak, dug trup, okrugla glava, 4 raširena krila. Vilin konjic je vrlo velike oči s kojim savršeno vidi, velika usta na krajevima čeljusti. Crne mrlje na krajevima krila nisu ukrasi, već zadebljanja koja pomažu vretencu da dobro leti. Vilin konjic jako dobro leti, teško ga je uhvatiti, druge hvata sam.
32. Promatranje za promjene u prirodi.
Ponudite pronaći znakove ljeta.
Pjesma L. Nekrasova "Ljeto":
Otkotrljalo se ljetno sunce
blistao, blistao
Trešnje, tratinčice,
Ljutići, kaša.
Ljeto! Ljeto! Ljeto! Ljeto!
Odjevena u svijetle boje
Ogrijano vrelim suncem
Neka ljeto bude duže!
33. Promatranje za trešnjin cvijet.
razgovarajte o aromama, zašto su tako mirisne. Podsjetite da su cvijeće budući plodovi. Usporedite s cvjetanjem topole i breze. Upoznajte djecu sa narodni predznak u kojoj trešnja cvjeta period hlađenja. Obratite pozornost na pojavu većeg broja muha, komaraca i ostalih letećih insekata.
Pjesma V. Žukovskog "Ptičja trešnja"
I sve mirisno
ispuštanje latica,
Cvjeta, trešnjina cvjeta
U klancu pored rijeke.
Od jutra do kasnog sumraka
Sa svih krajeva svijeta
Žure joj na cvijeće
Teški bumbari.
Didaktička igra "Vidio sam na našem stablu..."- razvijaju pamćenje, pomažu zapamtiti značajke života stabla. Vodeći On govori: "Vidio sam list na našem stablu". Svako dijete mora reproducirati frazu prethodnog sudionika, nadopunjujući ga vlastitim objektom. Sljedeći On govori: "Vidio sam list i cvijet na našem stablu", treći: "Vidio sam list, cvijet i pticu na našem drvetu" itd.
34. Promatranje insekata.
Insekata je svakim danom sve više više: komarci, leptiri, bube. Naučite razlikovati nekoliko vrsta leptira (kupusni leptir,). Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Ali ne možete zgrabiti leptire za krila, jer su prekrivena nježnim polenom, koji je lako obrisati, ali nakon toga leptir neće moći letjeti. Objasnite djeci da leptiri polažu jaja, iz tih jaja se izlegu gusjenice koje jedu lišće biljaka. Kasnije se gusjenice zapletu koncem puštenim iz trbuha i pretvore u kukuljice, a iz kukuljica se ponovno pojavljuju leptiri.
rečenica: Kutija za leptire,
Odleti u oblak
Tu su tvoja djeca
Na grani breze.
Misterija: Zaspao cvijet
I odjednom se probudio
Nisam više htjela spavati
Ganut, promeškoljen
Poletio je i odletio. (Leptir)
35. Promatranje za kišnu glistu.
Saznajte tko je od momaka prije vidio ove stanovnike tla. Gdje je bilo? Zašto se crvi nazivaju glistama? Kada ih je najlakše pronaći? Skrenuti pozornost djeci na činjenicu da podzemnih stanovnika najčešće ispužu iz svojih nerca za vrijeme kiše. Voda im ispunjava jazbine, a nedostaje im zraka. Pozovite djecu da skupe sve gliste koje se nalaze na stazi i premjeste ih na sigurno mjesto: u cvjetnjaku, pod drvetom, u vrtu. Raspravite zašto bi to trebalo učiniti. Što bi te životinje rekle djeci da mogu govoriti?
Pjesma O. G. Zykova "Kišna glista":
Jako je vrijedan
Ne sjedi bez posla
Cijela zemlja s poslušnim tijelom
Neumorno ore.
Trebamo ga sami
Jedemo ovu zemlju. -
Odmor od posla
Kiša reče crv. -
Nisam neprijatelj svojoj domovini.
Misterija: Moj rep se ne razlikuje od moje glave.
Uvijek ćeš me naći u zemlji. (Crv)
viši i
Zapažanje #1
Uočavanje promjena u prirodi. Pozovite djecu da samostalno pronađu znakove jeseni u priroda.
Misterija: donosim žetvu
Opet sijem polja
Slanje ptica na jug
Svlačim drveće
Ali borove ne diram
I božićna drvca. Ja - ... (jesen)
Didaktička igra "Jesenske riječi"(vježba odabira pridjeva).
Koje riječi možete reći o jeseni? Što je jesen? ( zlatno, lijepo, sunčano, raznobojno, nježno, zamišljeno, tužno, tiho, kasno, rano, kišovito, tmurno, tužno, kišovito, obojeno, šareno).
Opažanje #2
Nastavite promatrati znakove jeseni (rujan). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:
Rujan nikad nije jalov.
Rujan je hladan i topao.
Od rujna se list na stablu ne drži.
Rujan je zlatni mjesec berača gljiva.
Jesen vodu hladi.
Opažanje #3
Praćenje temperature. Nakon dugotrajnog promatranja očitanja termometra na meteorološkom mjestu, dovedite djecu do zaključka da je u rujnu hladnije nego u kolovozu u prosjeku za 5 stupnjeva.
Pjesma A. S. Puškina: Tužno vrijeme! Oh šarm!
Šume odjevene u grimiz i zlato.
U njihovoj krošnji buke vjetra i svježeg daha,
I nebesa su prekrivena maglom,
I rijetka zraka sunca, i prvi mraz,
I daleke sive zimske prijetnje.
Opažanje #4
Praćenje padalina. Priroda padalina u rujnu je kiša i magla. Djeca pronalaze razlike između dugih i kratkih kiša.
Što možete reći o kiši u jesen? ( kiši, kaplje, lije, ide, kaplje, šiba, buči, lupa po krovu).
Pjesma S. Egorova "Jesen":
Svi oblaci, oblaci. Kiša.
Hladan kao led
bodljikav poput ježa
Lutanje u jesen.
Opažanje #5
Uočavanje jutarnje magle i rose, objasniti uzrok ovih pojava (velika razlika dnevne i noćne temperature zraka). Magla su sitne kapljice vode u zraku.
Pjesma E. Trutneva "Magla":
Netko je noću odvukao šumu.
Bio je navečer, a ujutro je nestao!
Nije bilo ni panja, ni grma,
Samo bijeli krug praznine.
Gdje se kriju ptice i zvijeri?
A gdje su sada gljive?
Misterija: Sakrio livade
Skrivene hrpe
U plavom džepu
Plava… (magla)
Opažanje #6
Promatranje vjetra na meteorološkom mjestu. Djeca samostalno karakteriziraju vjetar: jak, na udare, slab, kratkotrajan, orkanski. Pomoću vjetrokazice odredite gdje i gdje vjetar puše. Ostaje li položaj vjetrokazice konstantan ili se mijenja? Navedite djecu da shvate da vjetar može puhati iz različite strane.
Misterija: Ne zna se gdje živi.
Letjet će - drveće je potlačeno.
Zviždanje - drhtanje uz rijeku.
Zločesto, ali nećeš se izvući! (vjetar)
Didaktička igra "Vjetar, vjetar, što si?"(vježba odabira pridjeva). Kakav je vjetar u jesen? ( jak, slab, lagan, ugodan, nježan, oštar, nagao, uragan, hladan, svjež, hladan, leden, topao, vlažan, nadolazeći, prolazan, sjeverni, južni, zapadni, istočni, jutro, jesen).
Opažanje #7
Praćenje duljine dana. Promatranje se provodi s istog mjesta na gradilištu Dječji vrtić. Djecu se postupno dovodi do shvaćanja da je duljina dana povezana s kretanjem sunca, s visinom njegova stajanja.
Čitanje rime: vedro za sunce,
Pogledaj kroz prozor
Sunce, dotjeraj se
Crveni, pokaži se!
vedro za sunce,
Izađi iza oblaka
Sjesti na panj
Hodaj cijeli dan.
Opažanje #8
Promatranje biljaka. Obratite pozornost na promjene u boji lišća breze, topole. Opiši površinu listova. Pokažite plodove divlje ruže, planinskog pepela. Razmotrite sjemenke nekih cvjetova (neven, nasturtium), razjasnite namjenu sjemenki i obratite pozornost na različit broj sjemenki u različitim biljkama.
Opažanje #9
Promatranje pada. Obratite pažnju na ljepotu zlatne jeseni.
Pjesma Yu. Kapustina "Jesen":
U zlatnoj kočiji s razigranim konjem,
Jesen je galopirala kroz šume i polja.
Dobra čarobnica sve je promijenila,
Obojila je zemlju jarko žutom bojom.
S neba pospani mjesec čudu se čudi,
Sve okolo svjetluca, sve svjetluca.
Opažanje #10
Gledanje lišća na suhom vremenu. Ponudite se da hodate po opalom lišću, slušajte kako šušti. Razgovarajte zašto lišće šušti (Nova voda ne ulazi u lišće, a ona koju su dobili iz svoje biljke postupno je isparila. Lišće se osušilo i postalo krhko. Ako pada kiša, opet će se smočiti i prestat će šuštati).
Što možete reći o lišću u jesen? ( požutjeti, uvenuti, otpasti, kovitlati se, osušiti se, mrviti se, smrzavati se, može se skupiti, šuštati, šuštati).
Opažanje #11
Promatranja biljaka. Dugoročna promatranja sazrijevanja plodova i sjemena drveća i grmlja. Navesti djecu na zaključak da je dozrijevanje plodova i sjemenki znak jeseni. Kao rezultat promatranja, može se zaključiti da biljke nemaju mlade izbojke i svježe zelenilo, budući da rast biljaka prestaje u jesen.
Misterija: Kao što je snježna kugla bijela
Cvjetao je u proljeće
Odisao je nježnim mirisom.
A kad dođe vrijeme
Postala je odjednom
Sve od bobice je crno. ( ptičja trešnja).
Opažanje #12
Promatranje insekata. Teško se hrane i skrivaju od hladnoće; neki od njih zaspu do proljeća, neki od insekata umiru nakon što su završili svoj životni ciklus; leptiri košnice lete u kuće u jesen i tamo zimi; leptiri limuna penju se u pukotine u kori drveća i spavaju do proljeća; mravi se okupljaju u dubini mravinjaka i zatvaraju ulaz u njega.
zagonetke:
Nije ptica, nego s krilima. ( Leptir)
Bilo je tesara bez sjekira,
Srušili su kolibu bez kutova. (Mravinjak)
Tko ga ubije, prolit će svoju krv. ( Komarac)
Kovrče oko nosa
Ali ne daje se u ruke. (Letjeti)
Opažanje #13
Promatranje rasporeda sjemenki i plodova. Razmotrite s djecom razne plodove drveća i grmlja i odredite kako se sjemenke šire po tlu (krila, paperje, trnje, padobrani). NA vjetroviti dani promatrajte kako se sjeme širi po mjestu. Odrediti ulogu vjetra u širenju sjemena. Pozovite djecu da pronađu biljke na mjestu za koje je vjetar dobrodošao gost.
Opažanje #14
Promatranje neba. Sivilo se sve češće čini niskim, potpuno prekrivenim teškim oblacima koji se brzo kreću nebom. Doznajte razlog brzog kretanja oblaka.
Misterija: Kakav je ovo strop?
On je nizak, on je visok
Sad siva, pa bjelkasta,
Malo je plavo.
I ponekad tako lijepa -
Čipka i plavo-plava. (nebo)
Opažanje #15
Gledanje ptica. Razgovarajte s djecom zašto ptice odlijeću. Sjetite se ptica koje će odletjeti.
Pjesma V.A. Žukovskog "Ptica":
Ptica leti
Ptica se igra
Ptica pjeva;
Ptica je poletjela
Ptica se igrala
Nema više ptica!
Gdje si, ptico?
Gdje si, pjevač?
Na udaljenom kraju
Gradiš gnijezdo;
Tamo se jede
Moja pjesma.
Opažanje #16
Promatranje insekata. Obratite pozornost na činjenicu da ima manje insekata, objasnite zašto, gdje su nestali, ponudite traženje insekata na mjestu.
Didaktička igra "Četvrti dodatni":
zec, jež, lisica,bumbar ;
Pastirica, pauk , čvorak, svraka;
Leptir, vilin konjic, rakun , pčela;
Skakavac, vrabac , bubamara, Maybug;
Pčela,vilin konjic , bumbar, leptir;
žohar , muha, pčela, kukolj;
vilin konjic, skakavac , pčela, bubamara.
Opažanje #17
Dugotrajno promatranje višegodišnje biljke - maslačka. Objasnite da je korijen ostao u zemlji. Označite klinovima mjesto gdje je rastao maslačak - u proljeće će ovdje izrasti novi.
Misterija: Izgorjela u rosnoj travi
Svjetiljka zlatna.
Zatim izblijedjelo, izblijedjelo
I pretvorio se u paperje. ( Maslačak).
Opažanje #18
Nastavite razvijati kod djece sposobnost samostalnog isticanja znakova zlatne jeseni. Predložite da odredite na kojim stablima lišće postaje samo crveno, a na kojim postaje žuto (ponudite crtanje); promatrajte s kojih stabala lišće ranije otpada - s mladih ili starih. Koje drveće najbrže olistava? (jasika, breza); Što uzrokuje brzo opadanje lišća? (vjetar, mraz). Razgovarajte s djecom zašto lišće opada.
Misterija: Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada poput kiše
Šuškati pod nogama
I lete, lete, lete ... (jesen opadanje lišća)
Opažanje #19
Promatranje drveća i grmlja. Usporedi drveće i grmlje po boji kore, plodovima, sjemenkama, obliku krošnje.
Misterija: Mnogo ruku, ali jedna noga.
(Drvo)
Vježba "Pravilno izgovaraj riječi"- slaganje imenica s brojevima.
Jedno stablo, dva..., pet...
Jedan bor, dva ..., pet ...
Didaktička igra "Što će se dogoditi ako ..." Ponudite razmišljanje i odgovorite što će se dogoditi sa stablom ako ... ( nestat će ptice, gliste, gljive; ako prestane padati kiša; ako mu snijeg ne prekrije korijenje; pčele neće letjeti; osoba će oštetiti koru itd.)
Opažanje #20
Promatranje znakova jeseni. Dani su sve kraći; sunce je blijedo i hladno, nisko se diže; nebo je prozirno, blijedoplavo, sve češće ga prekrivaju tmurni sivi oblaci; pada sitna kiša, rominja, dugotrajna, dosadna, hladna; zrak je proziran; postaje hladnije; lokve su prekrivene ledom; ima magle.
Opažanje #21
Nastavite promatrati znakove jeseni (listopad). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:
Listopad je prljav.
U jesen ptice lete nisko - do hladne, visoko - do tople zime.
Ako u jesen lišće breze počne žutjeti od vrha - proljeće će biti rano, počet će žutjeti odozdo - kasno.
Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od snopova.
U jesenskom lošem vremenu, sije vrijeme u dvorištu: sije, puše, uvija, miješa, suze, lije odozgo, briše odozdo.
Opažanje #22
Promatranje zeljastih biljaka, njihova prilagodba zimi: stabljike i korijenje odumiru, ali sjeme ostaje.
Pjesma A. Pleščejeva:
Jesen je stigla
suho cvijeće,
I izgledati tužno
Golo grmlje.
Uvenu i požute
Trava na livadama
Samo postaje zelena
Zima u poljima.
Misterija: U jesen umire
I ponovno oživi u proljeće.
Zelena će igla izaći na svjetlo,
Raste i cvjeta cijelo ljeto.
Krave bez njega su u nevolji:
Ona je njihov glavni problem. ( Trava).
Opažanje #23
Pregledavajući sjemenke, razgovarajte o tome zašto sjemenke imaju debelu kožicu, što pomaže sjemenkama da prezime (snijeg). Kod višegodišnjih biljaka prizemni dijelovi odumiru, ali gomolji, lukovice i rizomi ostaju živi.
Opažanje #24
Na mjestu pronađite lišće različitih boja: od tamnih, vrlo starih, prošlogodišnjih, čija se površina pretvorila u paučinu vena, do vrlo svježih, zelenih, mladih. Ponudite da ih razvrstate po boji i po stupnju "starosti", stavljajući ih određenim redoslijedom. Zašto su listovi toliko različiti? Što se s njima događa? Proširimo li ih u krug, dobivamo svojevrsni “ciklus lista” u prirodi: zelenim listom sve počinje i s njim završava. (Lišće se na kraju pretvara u tlo i rađa nove biljke, novo lišće.)
T. Makarova "Priča o lišću":
... O, svečana hrpa lišća!
Znam sve o tebi!
nikada neću plakati
O tvojoj tužnoj sudbini.
Napuštanje parkova i bulevara
Dogovarati negdje sastanak
Svi listovi postaju u parovima
I čuvaju put u kraljevstvo lišća ...
Opažanje #25
Promatranje bora, razgledavanje. Navedite djecu do zaključka da iglice imaju funkciju lišća. Ponudite razmišljanje o tome zašto iglice ne otpadaju zimi, poput lišća listopadnog drveća.
Pjesma V. Roždestvenskog:
Ovdje su borovi. Ravna i elastična
Bodljikavo - vjetrovi se ne lome,
Stojeći u njihovoj ljuskavoj pošti,
Mirno, kao Igorova vojska.
vježbati upotrebu i slaganje odnosnih pridjeva s imenicama :
bor - miris, bor, deblo.
Bor - stožac, grana, iglice, namještaj.
bor - balvan, fotelja, balvan.
bor - iglice, češeri.
Opažanje #26
Gledanje pataka kako odlijeću. Recite djeci da je s dolaskom hladne sezone - jeseni - bilo malo hrane za ptice, temperatura vode je pala, pa su odletjele tamo gdje je toplo i ima puno hrane. Razgovarajte s djecom zašto vodene ptice odlete kasnije od ostalih.
zagonetke: Verst nije uzeo u obzir
Nisam vozio po cestama
I bio sam u inozemstvu. ( Ptica).
šareni kreker
Hvata žabe. ( Patka)
Opažanje #27
Nastavite utvrđivati vezu između visine sunca i temperature zraka. U tu svrhu provodite dugoročna promatranja (početkom, sredinom i krajem mjeseca). Odaberite određeno mjesto, vrijeme i orijentir (sunce je iznad određene kuće: fiksiramo datum i vrijeme u albumu promatranja i mjerimo temperaturu zraka). Navedite djecu do zaključka da što je sunce niže, to je niža temperatura zraka (fiksacija u dnevniku promatranja).
Opažanje #28
Promatranje stabla. Koje drvo zadnje olista. Zaključite da je nakon pada temperature zraka ispod nula stupnjeva sva stabla olistala. Obratite pozornost djeci da mlade grane ne rastu na drveću, pupoljci na granama su čvrsto zatvoreni.
vježbati odabir imenica; obogatiti vokabular djece.
Lišće biljke, drveta, grma - ( lišće).
Opadanje lišća u jesen (opadanje lišća).
Padalina u obliku kapljica vode (kiša).
Kretanje zraka nad zemljom vjetar).
Veliki tamni oblak iz kojeg može padati kiša, snijeg, tuča. - (oblak).
Jarko svjetlo na nebu tijekom grmljavinske oluje praćene grmljavinom (munja).
Opažanje #29
Promatranje neba i padalina. Kasna jesen - predzima. Nebo je sivo i tamno. Češće kiša sa snijegom. Češće kiša sa snijegom. Pripazi na zvjezdano nebo. Pušu snježni vjetrovi (dajte pojam "grude snijega").
Pjesma G. Ladonshchikova "Kasna jesen":
Obala je plaha
Pada tanak led.
Tužni sivi oblak
Pluta po dnu ribnjaka.
Oštro diše u jesen
Bistra voda.
Drveće odbacuje svoje lišće
Suočavanje s hladnoćom.
Opažanje #30
Mraz i praćenje mraza. Za vrijeme mrazeva pojavljuje se mraz (to je pojava ledene kore na drveću, na tlu i na svim predmetima). Ponekad je igličasta. Usporedi mraz s injem (inje na tlu i na travi). Inje nastaje na isti način kao i rosa. Može i ljeti, jer. to su kristali vode (rosa kada je temperatura zraka iznad 0 stupnjeva).
Usporedi pojavu mraza s padom temperature zraka (promatranje termometra).
Misterija: Selo u bijelom baršunu
I ograde i drveće
I kako vjetar napada
Ovaj baršun otpada. ( Mraz)
Opažanje #31
Praćenje padalina. Gledajte mraz i prvi snijeg. Prisjetite se razlike između mraza, inja, snijega. Obratite pažnju na prijelaz kiše u susnježicu, povežite to s promjenom temperature zraka.
Pjesma E. Trutneve "Prvi snijeg":
Što je izvan prozora? Odmah se razvedrilo u kući -
Ovaj snijeg leži kao tepih, prvi, najbjelji.
To je ono što je vjetar zviždao kroz moj prozor cijelu noć,
Želio je pričati o snijegu io tome da je upoznao zimu.
Opažanje #32
Nastavi promatrati sunce: sve manje sja, nisko se diže. Studeni ima kratke dane i duge noći. Studeni - sumrak godine (razgovarajte s djecom zašto tako kažu).
Misterija: Među poljem plavim -
Svijetli sjaj velike vatre.
Ovamo polako vatra hoda,
Zaobilazi majku zemlju
Veselo sja u prozoru.
Pa, naravno, ovo je ... (sunce)
Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?"(vježba odabira pridjeva). Što možete reći o suncu, kakvo je? ( privržen, ljubazan, blistav, žut, crven, svijetao, topao, vruć, vatren).
Opažanje #33
Promatranje biljaka. Biljke su spremne za zimu. Drveće stoji bez lišća, ali ima pupova. Razmotrite bubrege u obliku, veličini, boji. Objasnite da drveće više ne raste, već miruje.
Čitanje pjesme A. S. Puškina "Jesen":
Već je nebo disalo u jesen,
Sunce je slabije sjalo
Dan je postajao sve kraći
Šume tajanstvene krošnje
Uz tužnu buku bila je gola,
Magla je pala na polja
Bučna karavana gusaka
Protegnut prema jugu: približava se
Prilično dosadno vrijeme;
Studeni je već bio na dvorištu.
Opažanje #34
Gledanje ptica. Razjasnite koje su ptice ostale preko zime, promatrajte koja od njih leti do hranilice. Skrenuti pozornost djeci da je pticama sve teže doći do hrane; razgovarajte o tome kako možete pomoći.
Oh, i lukave ptice,
Žutogrude sise.
Samo po velikoj hladnoći
Ove ptice su prijatelji s djetlićem.
Pa ljeti sve sise
Mogu se same hraniti.
Zapažanje #1
Uočavanje promjena u prirodi. Ponudite se da sami pronađete znakove zime.
Misterija: Zabrljao staze
Ukrasio prozore.
Pružio radost djeci
I vozila se na sanjkama. ( Zima)
vježbati odabir definicija za imenice.
Koje riječi možete reći o zimi? Što je zima? ( čarobna, bajkovita, snježna, mrazna, mećava, pjenušava, čarobna zima, hladna, lijepa itd.)
Opažanje #2
Promatranje vremena. Zabilježite promjene vremena. Bivši ljudi dozivali su zimu, proljeće, ljeto, kišu, sunce itd.
Ruski narodni nadimak:
Dođi zima
Dođi, crveni
Uz jake mrazeve
S labavim snijegom,
Uz uskovitlane vjetrove,
S prijateljskim mećavama
Sretan Božić, s pjesmama,
S pokladom mladi!
Opažanje #3
Praćenje temperature zraka. Mjereći temperaturu zraka dan za danom, dovedite djecu do zaključka da smanjenje temperature zraka dovodi do mraza na tlu.
Pjesma M. Sukhorukova "Hladni prosinac":
Kao smaragdni mostovi na rijeci,
Pa, u polju su snježnobijela platna.
U osjetno hladnom prosincu
Sedam vremenskih prilika igra se u dvorištu.
Opažanje #4
Praćenje vjetra i padalina. Za vrijeme jakog vjetra promatrati kretanje snijega, ustanoviti zašto je visina snijega u razna mjesta drugačije (koristite snjegomjer). Recite djeci o zadržavanju snijega na poljima željeznička pruga.
Pjesma V. Lisičkina "Vjetar":
Puhao je mali povjetarac
Da, odrastao je navečer,
Postao nasilnik i kavgadžija -
Pravi uragan!
Opažanje #5
Gledanje snijega. Saznajte ovisnost prirode stanja snijega o vremenu: mraznog dana u odsutnosti vjetra snijeg pada u odvojenim snježnim pahuljama, u relativno toplom vremenu - u snježnim pahuljama, u jakom mrazu na vedrom nebu - snježne padaline "igle".
Pjesma I. Surikova:
Bijeli snijeg pahuljasti
Vrti se u zraku
I zemlja je tiha
Padanje, ležanje
I snijeg ujutro
Polje je bijelo
Kao veo
Svi su ga dotjerali.
Dani su postali kratki
Sunce malo sja.
Dolazi mraz
I zima je stigla.
Opažanje #6
Gledanje snijega. Razgovarajte s djecom o tome što se događa kada snijeg zaškripi pod nogama (grede pahulja se lome uz škripanje). U različitim vremenskim uvjetima, pregledajte snježne pahulje kroz povećalo.
Didaktička igra "Tko je više?"
Kakve pahulje? ( ažurna, srebrnasta, nježna, hladna, pahuljasta, čipkasta, lagana, bijela...)
Pjesma S. Baruzdina „Pahulje“:
Zima je prekrivena snijegom
Od jutra do mraka.
Pahulje se kovrčaju, vrte
Na našem prozoru.
Kao da su zvijezde iskre
Razbacani uokolo.
Užurbano, srebrnasto,
Gledaju u kuću.
Onda će tražiti sobu,
Opet bježe
Iza stakla žure
Zovu na ulicu.
Opažanje #7
Gledanje snijega. Termometrom odredite odnos između temperature zraka i agregatnog stanja snijega (ljepljiv, mrvičast, suh).
Misterija: On je pahuljast, srebrni,
Ali ne diraj ga rukom:
Postanite malo čisti
Kako uhvatiti u dlan. ( snijeg)
Kakav snijeg zimi? (bijelo, pahuljasto, srebrnasto, čupavo, frotirno, mliječno, čisto, prozračno, teško, pjenušavo, hladno, lagano, mokro, sjajno, lijepo, hrskavo, mrvičasto, meko, rastresito, duboko, ljepljivo, škripavo).
Opažanje #8
Promatranje duljine dana. Označite najkraći dan na kalendaru - 22. prosinca. Razgovarajte s djecom da je to dan solsticija prema narodnom kalendaru. Od 9. prosinca, prema narodnim vjerovanjima, nastupa velika hladnoća.
Misterija: Nazovite, ljudi, mjesec u ovoj zagonetki:
Dani su mu kraći od svih dana, sve su noći duže od noći,
Snijeg je sve do proljeća prekrio polja i livade.
Proći će samo naš mjesec, sastajemo se Nova godina. (prosinac)
Opažanje #9
Nastavite promatrati znakove zime (prosinac). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:
Sunce u prosincu sja, ali ne grije.
Prosinac je vrijeme tmurnog neba i ranih večernjih dana.
U prosincu završava godina i počinje zima.
Svi su mladi u zimskoj hladnoći.
Mraz nije velik, ali nos postaje crven.
Opažanje #10
Nastavite promatrati snijeg dok gradite snježne figure. Pokazati da plastičnost i viskoznost snijega ovise o njegovoj vlažnosti (snijeg preliti vodom i oblikovati lik). Naglasite da je snijeg postao mokar i ljepljiv.
Didaktička igra "Riječi-rođaci" - vježbati odabir jednokorijenskih riječi (za riječ "snijeg").
Kako se zove lopta od snijega koja se baca tijekom igre? ( gruda snijega)
Što je sa snježnom zvijezdom? ( Pahuljica)
Koga zimi djeca oblikuju od snijega? ( snjegović)
Kako se zove unuka Djeda Božićnjaka, snježna djevojčica? ( Snježna djevojka)
A što je s cvijećem koje prvo izraste iz snijega? ( snjegulje)
Opažanje #11
Promatranje tragova u snijegu: životinja, ljudi, ptica, skija, saonica, automobila (naučiti odrediti je li trag svjež ili davno ostavljen). Usporedite ptičje tragove na rahlom i ugaženom snijegu.
Pjesma N. Golinovske "Pismo u snijegu":
Snijeg je izvezen lijepom linijom,
Kao bijela košulja.
Zovem tatu u dvorište:
Vidi kakav uzorak!
Tata spušta pogled
Evo pisma za tebe, Denis!
Ptice i životinje pišu:
"Napravi nam, Denis, hranilice!"
Vježba "Nazovi to ispravno" - razvijati gramatičko ustrojstvo govora :
Trag zeca zec.
Otisak lisice - lisica.
Trag ptica - ptičji.
Skijaške oznake - skijati.
Staza za sanjkanje - tobogan.
Opažanje #12
Iskustvo. Zaštitna svojstva snijega. Stavite staklenke s istom količinom vode:
Na površini snježnog nanosa,
Zakopati duboko u snijeg
Zakopati duboko u snijeg.
Promatrajte stanje vode u staklenkama.
Razgovarajte s djecom o važnosti snježnog pokrivača za život biljaka (u snježnim nanosima je toplije, pa morate snijegom pokriti korijenje drveća i grmlja).
Opažanje #13
Gledanje bora.
Pjesma A. Blinova "Kompas u šumi":
Ovdje je elastična na vjetru
Bor se njiše.
Debele iglice prema jugu
Ona je obraćena.
A na sjeveru nema grana,
Kvrgave kuje
Ovdje nema puno poslovnica.
Čvrsti vjetrovi.
U šumi, poput kompasa, stablo
Prijatelj će vam reći
Cesta prema sjeveru
I pravi put prema jugu.
Ponudite se da uzmete kompas i istražite stablo. Može li poslužiti kao neka vrsta kompasa? Ako ne, zašto ne? (na primjer, na otvorenom mjestu, krošnja bora je jednako bujna).
Opažanje #14
Iskustvo. Smrzavanje vode - gdje će se voda brže smrznuti? U posudi s vodom ili u kanti? Objasnite zašto će se brže smrznuti na pladnju. Razgovarajte s djecom zašto ne smiju izaći na led.
Misterija: U dvorištu planine
I u kolibi s vodom. ( Led)
Didaktička igra "Tko je više?" - vježbati odabir definicija za imenice. Kakav led? ( prozirna, tanka, debela, sjajna, staklasta, plava, skliska, glatka).
Opažanje #15
Skrenite pozornost djece na drveće prekriveno mrazom. Inje se stvara od malih ledenih ploča, koje su poredane u nizove duž grana. Na suncu mraz svjetluca, svjetluca, na zalasku postaje ružičast, a rano ujutro i navečer plavi. Objasnite da za razliku od snijega i leda, mraz nije štetan za drveće.
Pjesma A. Kaminchuka "Zima":
Ima drveća u inju -
Bilo bijelo ili plavo.
Stupovi plavkasti
Dimi se nad kolibama.
I sve na svijetu u inju -
Bilo bijelo ili plavo.
Opažanje #16
Iskustvo. Otkrivanje mehanizma nastanka mraza. Termosica sa Vruća voda izvesti u šetnju. Držite tanjur nad vrućom parom i ostavite da se ohladi. Na tanjuru se stvara inje. Zaključite zašto u prirodi nastaje mraz. Razgovarajte o tome zašto se kosa i ovratnici smrznu na mraznog dana.
Misterija: Ni snijeg ni led
I uklonit će drveće srebrom. ( Mraz)
Opažanje #17
Gledanje sjene. Usporedite sjene na snijegu i na asfaltu; sjena sa zgrade i s rasvjetnog stupa navečer.
Misterija: Jurite je cijeli dan, nećete je uhvatiti. (sjena).
Opažanje #18
Praćenje temperature zraka. Redovito mjerite temperaturu zraka i bilježite je u dnevnik motrenja. Na kraju mjeseca sažmite ta zapažanja i zaključite zašto se siječanj naziva najžešćim od svih zimskih mjeseci.
Misterija:Štipa uši, štipa nos,
Mraz se uvlači u čizme.
Prskaš vodom - past će
Već ne vodu, nego led.
Ni ptica ne leti
Ptica se smrzava od hladnoće.
Sunce se okrenulo ljetu.
Što je ovo, recimo, za mjesec dana? ( siječnja)
Opažanje #19
Praćenje snijega. Pojasniti odnos između temperature zraka i stanja snijega (ljepljiv, rastresit). Uočavanje fenomena snježnih oborina: na stablima se stvaraju snježne krošnje – šatori, dok se mlada tanka stabla mogu slomiti.
Pjesma F. Tjutčeva:
Čarobnica Zima
Začarana, šuma stoji -
I pod snježnim rubom,
Nepokretan, nijem
On sjaji divnim životom.
A on stoji, opčinjen, -
Ni mrtav ni živ, -
Čarobno začaran snom
Lagani lanac spušten…
Opažanje #20
Na meteorološkom mjestu. Izvedite spinner u šetnju. Otkrijte odnos između jakog vjetra i brze vrtnje okretne ploče. Uspostaviti vezu između jačine vjetra i oblika, položaja snježnih nanosa. Konvencionalnom mjerom izmjerite dubinu snježnih nanosa prije i poslije snijega. Da zaključimo zašto je na nekim mjestima snijeg dubok, a na drugim ga gotovo i nema.
Pjesma A. S. Puškina "Zimska večer":
Oluja pokriva nebo maglom,
Vihori snježni vijugaju;
Poput zvijeri, zavijat će
Ono će plakati kao dijete
To na trošnom krovu
Odjednom će slama zašuštati,
Kao zakašnjeli putnik
Pokucat će nam na prozor.
Opažanje #21
Iskustvo na snijegu. Skupite snijeg u čašu i donesite ga grupi. Što se dogodilo sa snijegom u sobi? Pregledajte vodu, primijetite da je prljava. Sadrži čađu, prašinu, male predmete itd. objasniti da su, padajući, pahulje skupile sve što je bilo u zraku. Sa snijegom razne bakterije mogu ući u tijelo, tako da ne možete uzeti snijeg u usta. Osim toga, hladan snijeg može uzrokovati grlobolju.
Pjesma I. Lopukhina "Snježne padavine":
Tiho, tiho, kao u snu,
Pada na zemlju... SNIJEG.
Sve pahuljice klize s neba -
Srebrnaste… PAHULJE.
kružeći iznad glave
Vrtuljak ... SNIJEG.
Na seoskim cestama, na livadi
Sve pada... SNIJEG.
Zemlja bijela, čista, nježna
Napravili su krevet ... SNIJEG.
Evo malo zabave za djecu
Sve više i više ... SNIJEG.
Svi trče,
Svi se žele igrati ... SNIJEGA.
Gruda snijega - na grudvu snijega,
Sve je bilo ukrašeno ... SNIJEGOM,
Kao bijela perjanica
Obukli smo se ... SNJEŠKOVICA.
U blizini - snježna figurica -
Ovo je djevojka ... SNJEGULJKA.
Opažanje #22
Promatranje ponašanja ptica na hranilici. Navigirajte po otiscima stopala u snijegu; koja je od ptica doletjela do hranilice. Saznajte kakvu hranu koja ptica treba. Obratite pažnju na ponašanje vrabaca: provokativno cvrkuću - osjećaju pojačanu svjetlost. Ako je vrabac pahuljast - do mraza, perje je zaglađeno - do topline. U siječnju se već može čuti pjesma sjenica. Zaključite da ptice prve reagiraju na dodatak svjetla.
Pjesma A. Yashina "Hrani ptice":
Nahranite ptice zimi!
Neka sa svih strana
Navalit će k tebi, kao kući,
Kolci na trijemu.
Njihova hrana nije bogata,
Treba šaku žita
Jedna šaka -
I nije strašno
Imat će zimu.
Opažanje #23
Promatranje stabla. Nakon jakih mrazova, razmotrite koru drveća, ima li pukotina od mraza na deblu, recite djeci kako nastaju pukotine. Razmotrite pupoljke na drveću, sjetite se da je stablo živo, au proljeće će iz pupova procvjetati lišće.
Znakovi:
U veljači je puno mraza na stablima - bit će puno meda.
Snijeg se lijepi za drveće - bit će toplo.
Opažanje #24
Promatranje snježnog nanosa. Obično snijeg pada na tlo u slojevima. Ponudite rezanje snježnog nanosa lopatom, obratite pozornost na "gustoću" snijega.
Pjesma I. Lopukhina "Snježni nanos":
Pogledajte kakav veliki snježni nanos:
Evo ga na snježnom nanosu - čelo,
Ovo su šape, ovo je nos.
"Tko si ti?" - postavite mu pitanje.
I, ne uspijevajući se pretvarati
Reći će: “Zdravo! Ja sam lav!"
Opažanje #25
Promatranje stanja vremena. Razvijati sposobnost samostalnog prepoznavanja i imenovanja snježnih padalina, nanosa snijega, mraza, mećave, inja. Naučite djecu uspoređivati te pojave, pronalaziti sličnosti i razlike.
Didaktička igra "Tko je više?" - vježbati odabir definicija za imenice i glagole koji odgovaraju zimskim pojavama.
Kakav zimski dan? ( mraz, hladno, vedro, snježno, kratko, vjetrovito, fantastično).
Frost (Što ima?) smrzava, puca, jača, smrzava, stoji, udara, slabi, okova, ne naredi da stoji.
Vjetar (Što radi?) puše, mete, nosi (snijeg), zavija, zavija, kruži.
Opažanje #26
Određivanje vremena prema znakovima. Razgovarajte s djecom o narodnim znakovima:
dim iz dimnjaka u stupcu - do mraza; dim se širi - do otapanja;
psi se valjaju u snijegu - do mećave;
ptica hohlitsya - do lošeg vremena;
zvijezde sjajno svjetlucaju - do mraza.
Opažanje #27
Gledajući zimski vjetar. Za vrijeme mećave, mećave otkrivaju karakteristike ove pojave. Usporedite puhanje snijega, mećavu, mećavu – koje su sličnosti i razlike (u smjeru, jačini, ujednačenosti vjetra).
Hladnog, vedrog zimskog dana snježni mlazevi "jure" po cestama. Jak vjetar podiže snježnu prašinu u zrak, a bijeli veo širi se duž cesta - to je snježni nanos. Nanos nanosi snijeg s polja u gudure, jarke i jame. Snježna oluja, kada jaki olujni vjetar vrti snijeg iznad tla i potpuno prekriva udaljenost, naziva se mećava. Ako u ovo vrijeme pada snijeg i snježni nanosi brzo rastu, potrebno je pričekati loše vrijeme. Ne možete ići ili voziti po snježnoj mećavi: možete skrenuti i smrznuti se. Koje bajke o mećavama znaš? (" Baka Metelitsa "(Braća Grimm), "Morozko" (ruski narodna priča), "Dvanaest mjeseci" (V. Odojevski), itd.)
Pjesma A. S. Puškina:
Oluja pokriva nebo maglom,
Vihori snježni vijugaju;
Poput zvijeri, zavijat će
Ono će plakati kao dijete.
To na trošnom krovu
Odjednom zazvoni.
Kao zakašnjeli putnik
Pokucat će nam na prozor.
Opažanje #28
Promatranje vremena u jakom mrazu (u grupi). Obratite pozornost na uzorke na prozorima, divite se njihovoj ljepoti. Odakle uzorci na prozorima, tko ih je naslikao? (Crta ih Moroz Ivanovich) Kako Moroz Ivanovich crta? Voda, prozirna vodena para, koja je uvijek u zraku. Ima ga i u sobi i između duplih prozorskih okvira - posvuda! Topla vodena para taloži se na hladna stakla prozora i pretvara u ledene kristale na isti način na koji nastaju pahulje snijega u nebeskim visinama. Kristali leda spajaju se jedni s drugima, grupiraju se na izbočinama, na jedva primjetnim ogrebotinama na staklu, a na prozoru postupno izrasta ledeni vrt s neobičnim cvjetovima koji svjetlucaju na zrakama. zimsko sunce. Dakle, šare se pojavljuju jer je površina stakla neravna (to se vidi kroz povećalo, ne vidi se golim okom).
Pjesma N. Naydenova:
Nevjerojatan umjetnik posjetio prozor.
Nevjerojatan umjetnik nam je naslikao prozor.
Palme, paprati, javori…
Na prozoru šuma je gusta,
Samo bijela, ne zelena šuma divno, nije lako.
Na staklu je cvijeće i lišće, sve svjetluca, sve je bijelo,
Ali bez boja i bez kista staklo je oslikano.
Izlog je posjetio prekrasan umjetnik.
Pogodite, ljudi, tko je obojio prozor.
Misterija:Šuma je izrasla, sva bijela,
Ne ulazite pješice
Ne ulazite na konju. ( Frosty uzorak na prozoru).
Opažanje #29
Promatranje stabla. Prema značajkama debla, položaju grana, značajkama bubrega, djeca razlikuju drveće: brezu (bijelo deblo i tanke viseće grane koje se pružaju od velikih grana), vrba (pepeljasto-sivo deblo), ariš (tamno deblo s debelom korom i spuštenim granama), topola (sivo deblo s podignutim granama), bor (u donjem dijelu debla kora je debela, tamna, crvenkastosmeđa, izbrazdana).
Misterija: Vidjeli smo ga obučenog u proljeće i ljeto,
A u jesen su jadniku sve košulje bile poderane,
Ali zimske mećave obukle su ga u krzna. ( drvo zimi)
Opažanje #30
Nastavite promatrati znakove zime (veljača). Primjetan porast u danu
jaki vjetrovi.
Pjesma iz Marshaka "Februar":
Vjetrovi pušu u veljači, dimnjaci glasno zavijaju.
Lagani snijeg juri zemljom kao zmija.
Misterija: Sneg u vrećama pada s neba,
Od kuće su snježni nanosi.
Ta mećava i mećava
Napali su selo.
Noću je mraz jak
Danju se čuje kap koja zvoni.
Dan je osjetno porastao.
Pa, koji je mjesec? ( veljača)
Poslovica: Doći će veljača, pokrit će sve putove.
Opažanje #31
Iskustvo. Nastavite upoznavati djecu sa svojstvima vode: kada se smrzne, voda se širi. Sadržaj: u šetnji po jakom mrazu izvadi se staklena boca napunjena vodom i ostavi na površini snijega. Sutradan vide djeca da je boca pukla. Razgovarajte s djecom zašto se to dogodilo, dovedite djecu do vlastitih zaključaka (voda se, pretvarajući se u led, proširila i razbila bocu).
Opažanje #32
Nastavite pratiti promjenu temperature. Podsjetimo se da svaka crtica predstavlja jedan stupanj. Kada je termometar iznad crvene linije, to znači da je toplo. Što je crvena linija viša, to je toplije. Ako traka padne ispod crvene linije, nastupa mraz. Što je letvica niža, mraz je jači.
Pjesma E. Trutneve "Smrznuti vjetar":
Hop - bočno, lope - bočno
Pokraj prozora prolazi čavka.
Vjetar je sav razbarušen,
pokriven snijegom,
Teške, čupave žice – užad.
Svaki poziv je kao struna -
Cijela zemlja je brujala.
Termometar je odmah primijetio -
Zapuhao je ledeni vjetar
Između crtica i točkica
Plava traka postala je kraća.
Opažanje #33
Gledanje sunca. Sunce se diže više, postaje svjetlije, toplije, na sunčanoj strani pojavljuju se otopljene mrlje; dolazi do povećanja dnevnog svjetla (što je sunce više, to je dan duži).
Opažanje #34
Promatranje snijega. Razgovarajte zaštitna svojstva snijeg. Na toplom sunčanom danu promatrajte pojavu lijevka u snijegu oko debla drveća. Raspravite zašto su se pojavili tokovi. Kako biste doveli djecu do samostalnog zaključka, ponudite im da dodiruju tamnu i svijetlu odjeću i pobrinite se da se tamna odjeća brže zagrije na suncu. Usporedite izgled lijevka u brezi. Fiksirati pojam "nast" u prikazu djece, kada se pojavljuje i zašto.
Opažanje #35
Promatranje strukture bubrega. Razmotrite velike pupoljke topole. Svako dijete dobije malu grančicu (odsječenu od mladice koju treba ukloniti u proljeće), otkine bubreg i, otvorivši ga, pregleda strukturu. Djeca samostalno otkrivaju: bubrezi su upleteni mali listovi. Kad je hladno, spavaju. Da se lišće ne smrzne, stavljaju se na "kaput" - guste tamne ljuske; kako se "kaput" ne bi otvorio na vjetru, umjesto gumba koristi se ljepljiva smola. Doći će vrijeme - smola će nestati, a bubrezi će se otvoriti.
Zapažanje #1
Razgovarajte s djecom (na sunčan dan) zašto se ožujak naziva "jutrom u godini". Identificirati odnose u prirodi: sunce grije sve toplije, dakle, snijeg se topi, pretvara u vodu, voda prožima tlo, dakle, pojavljuju se uvjeti za rast biljaka: pupoljci bubre na drveću i na otopljenim mjestima, gdje sunce grije , pojavi se prva trava.
ruski narodna zabava:
Majko proljeće dolazi
Otvori vrata
Došao je prvi mart -
Potrošio je svu djecu;
A onda travanj
Otvorite prozor i vrata;
I kako je došao maj -
Hodajte koliko želite.
Opažanje #2
Promatranje ponašanja ptica na mjestu, poticanje djece da donesu vlastite zaključke - što je proljetno oživljavanje u životu ptica: zvučna pjesma sisa, vrapci pokupe svoje prijatelje, vrane sjede na jajima.
Pjesma I. Nikitina:
Sjenica glasno zvoni
Ispred našeg prozora...
Uskoro će nam pokucati na vrata
Pravo proljeće!
Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?" - vježbati odabir glagola koji odgovaraju proljetnim pojavama prirode.
Što ptice rade u proljeće? ( dolijeću, vraćaju se u domovinu, grade gnijezda, naseljavaju se u kućice za ptice, uzgajaju piliće itd. e).
Opažanje #3
Gledanje sunca na nebu. Pozovite djecu da svaki tjedan u isto vrijeme izmjere duljinu sjene stabla. Pobrinite se da sjena svakim danom bude sve kraća. Zabilježite to u svoj dnevnik promatranja. Zaključite da sunce svakim danom sve više izlazi.
Misterija: Juriti je cijeli dan
Nećeš uhvatiti sjena).
Opažanje #4
Usporedno promatranje što se promijenilo u odnosu na veljaču: snijeg se topi na suncu, rastresit, potoci za sunčanog vremena, ledenice, kapi (odakle dolazi, kako zvoni).
Didaktička igra "Pogodi!":
veselo, zvučno, prozirno - što je to?
(kapi, ledenica).
Hladno, snježno, lagano, proljeće, sunčano - što je to?
(dan).
Opažanje #5
Promatranje neba. Pojavljuju se kumulusi, za sunčanog vremena nebo je plavo. Pokažite ovisnost količine oblaka o otapanju snijega. Objasnite da su snijeg i led različita stanja vode.
Misterija: Pahuljasti pamuk
Plutati negdje.
Pamuk je niži
Što je kiša bliža. ( Oblak)
Opažanje #6
Praćenje vremenskih promjena. Postaje još toplije, pojavile su se otopljene površine, počele su kapi.
Didaktička igra "Pametni kovač riječi" - razviti logično mišljenje.
Padanje s krovova ili stabala snijega koji se topi u kapljicama, kao i same kapi.
(Kapi).
Sasvim mali pad kapljica).
Toplo vrijeme zimi ili u proljeće kada se snijeg i led tope ( otopiti se).
Mjesto gdje se otopio snijeg i otvorila zemlja ( odmrznuti flaster).
Pjesma F. Tjutčeva:
Zima se ljuti
Njeno vrijeme je prošlo
Proljeće kuca na prozor
I vozi iz dvorišta.
Zla vještica popizdila
I, uhvativši snijeg,
Pusti, bježi
Prelijepom djetetu...
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Isprano u snijegu
I samo se zacrvenio
Protiv neprijatelja.
I sve se uzburkalo
Sve tjera Zimu van -
I ševe na nebu
Uzbuna je već podignuta.
Zima je još zaposlena
I gunđa na proljeće.
Smije joj se u oči
I samo stvara još više buke...
Opažanje #7
Promatranje hranilice. Koje ptice lete na drvo? Koju hranu najviše vole? Što jedu vrapci, sise, golubovi? Koje je boje perje sjenice? Golubica? Koji je više? Što pomaže pticama da lete? Možemo li letjeti? Zašto?
Misterija: Bez ruku, ali zna graditi ( ptica).
Opažanje #8
Gledajući kako se snijeg topi. Gdje se najbrže topi? (kod debla). Korijenje drveća upija vodu. Na krovovima kuća na sunčanoj strani često se pojavljuju ledenice. Razmisli zašto?
Didaktička igra "Pametni vokabular":
Nezamrznuto ili već otopljeno mjesto na ledenoj površini rijeke, jezera, mora ( polinija).
Poplava rijeke tijekom otapanja snijega i otvaranja leda u proljeće ( visoka voda).
Vrijeme kada ceste postaju neprohodne zbog blata ( bljuzgavica).
Mali vodeni tok potok).
A kako to od milja nazvati? ( potok).
Opažanje #9
Nastavite promatrati znakove proljeća (travanj). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama:
Puno snijega, puno kruha.
Voda je tekla s planina - donosila proljeće.
Proljetna kiša nikad ne prestaje.
Duge ledenice - za dugo proljeće.
Puno soka teče iz breza - do kišnog ljeta.
Pjesma S. Marshaka "Travanj":
travanj, travanj! U dvorištu zvone kapi.
Po poljima teku potoci, na cestama lokve.
Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće.
Medvjed se probija kroz šumsku mrtvu šumu,
Ptice su počele pjevati pjesme, a snjegulja je procvjetala.
Opažanje #10
Praćenje zraka.
Pjesma "Prozirno nevidljivo":
On je transparentan nevidljiv
Lagan i bezbojan plin.
Bez težine šal
On nas obavija.
On je u šumi - gust, mirisan,
Kao ljekoviti napitak
Miriše na smolastu svježinu,
Miriše na hrast i bor.
Ljeti je toplo
Zimi puše hladno
Kad je mraz legao na staklo
Bujne bijele rese.
Mi to ne primjećujemo
Ne pričamo o njemu.
Samo ga udahnemo
On je ono što nam treba!
Koja svojstva ima zrak? ( bezbojan, proziran, bez mirisa).
Što mislite gdje je zrak bolji - u šumi ili u gradu? ( šumski zrak nije samo čist, već i ljekovit. U gradu je zrak potpuno drugačiji: miriše na benzin i ispušne plinove automobila, zagađen česticama prašine i čađe. Takav zrak je štetan i za ljude i za biljke.).
Razmislite kada zrak u gradu postane svježiji, čišći? ( nakon kiše ili jakog snijega. Kišne kapi i pahulje pročišćavaju, ispiru zrak, odnoseći sa sobom prašinu i čađu.).
Što ljudi rade da bi očistili gradski zrak? ( ljudi sade drveće u gradu, posebno topola čisti zrak).
Opažanje #11
Tražeći znakove proljeća nežive prirode. Kako se snijeg promijenio s dolaskom proljeća? Što se dogodilo s vodom koja je nastala od topljenja snijega? Kako se tlo promijenilo s dolaskom proljeća?
Didaktička igra "Odaberi riječ" - vježbati odabir imenica i pravilno slaganje riječi.
Sunčano, zabavno...
Vedro, hladno...
Sivo, tmurno...
Plaho, rano...
Nastaje, pojavljuje se, raste...
Lete, vraćaju se...
Opažanje #12
Objasnite djeci pojam "ledohoda", recite da nakon ledohoda počinje nasilno buđenje prirode. Led na rijekama najprije potamni, zatim se u ledu pojavljuju pukotine i led puca. Na rijekama se sante leda brzo kreću, sudaraju i gomilaju jedna na drugu.
Pjesma V. Berestova " proljetna bajka»:
Ribe su zajedno udarile o led.
I rijeka se počela lediti.
Pjesma S. Baruzdina "Ledohod":
Kretanje leda! Kretanje leda!
Zimski led je probio!
Možda je ledolomac
Jeste li hodali uz rijeku Moskvu?
Ne, veliki ledolomci
Nikad ne idi ovamo.
Ovo je od greda veselih
Sante leda su skliske.
Ali zrake ih sustižu -
Ledene sante se tope, nestaju
I daj prostora valu.
Ledene sante popuštaju
Sunce, svjetlost i proljeće!
Opažanje #13
Gledajući topljenje snijega i leda. Zadatak za djecu: odrediti gdje se snijeg i led brže tope (na suncu ili u hladu). Zašto ujutro u lokvama ima leda, a popodne se pretvara u vodu? Zašto se ledenice na sunčanoj strani tope, a u hladu ne? Uspostavite vezu s temperaturom zraka pomoću termometra. Obratite pažnju na stvaranje lokvi, potoka (igranje čamcima).
Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?"
Što možete reći o snijegu? Što radi snijeg? ( ide, pada, vrti se, leti, leži, sija, topi se, svjetluca, škripi...)
Opažanje #14
Nastavite promatrati znakove proljeća, promjene vremena. Snijega gotovo da i nema. Zašto?
Didaktička igra "Reci suprotno o proljeću" - naučiti birati antonime za riječi.
rano - kasno
Dugotrajno - prijateljski
Toplo hladno
Veselo – tužno.
Opažanje #15
Willow promatranje. Obratite pažnju da su se na vrbi već pojavili bijeli "janjci".
Znakovi:
Vidio sam paperje na vrbi - proljeće ispod ognjišta.
Bez vrbe - ne proljeće.
Misterija:
Bijele ovce trče na svijeću (vrbu).
Opažanje #16
Promatranje stabla. Objasnite djeci da protok soka počinje u drveću u proljeće. Na mjestu pronađite stablo u kojem se sok oslobađa iz pukotine u kori i obratite pozornost na činjenicu da se u blizini pukotine okupljaju insekti - ljubitelji "slatkog". Objasnite djeci da je postalo toplo, a voda s otopljenim tvarima iz tla diže se duž debla do pupova, oni će oživjeti i lišće će procvjetati.
Misterija: Vidjeli smo ga odjevenog u proljeće i ljeto.
A u jesen su jadniku sve košulje pocijepane. ( Drvo)
Vježba sastavljanja i distribucije prijedloga.
Na rubu je rastao (što?) ... bor.
(Koji? visoka, vitka, lijepa).
Ona ima (što?) ... prtljažnik.
(koji ? duga, ravna, gola).
Samo prema gore rastu (što?) ... grane
(koji? Debeo, pahuljast, šiljast).
Opažanje #17
Gledanje odjeće ljudi. Kako se promijenila temperatura zraka s dolaskom proljeća? Zašto su se ljudi počeli oblačiti svjetlije?
Pjesma F. Leva "Proljeće-crveno":
Vani je proljeće crveno!
Zašto je proljetno-crvena bistra?
Sunce je vruće, svjetlost je jarka,
Ljepljivi pupoljak, prvi list,
Nebo vedro, sunce crveno.
Opažanje #18
Praćenje tla. Pozovite djecu da vide koji se dio mjesta brže suši (s glinenim tlom ili pjeskovitim). Objasnite da glineno tlo jače zadržava vodu i stoga se dugo ne isušuje, dok pjeskovito tlo propušta vodu i stoga se brzo isušuje. Obratite pozornost na činjenicu da na glinenom tlu ima malo biljaka, a na pjeskovitom tlu biljke se pojavljuju ranije, ali se zatim brzo osuše.
Opažanje #19
Promatranje insekata. Pozovite djecu da pronađu kukce. Utvrdite vezu između dolaska ptica i pojave kukaca. Dovedite djecu do zaključka da je travanj mjesec kada se sve budi u živoj i neživoj prirodi (imamo svibanj).
Pjesma "Mrežom se ne hvataju!":
Insekti su zauzeti
Ispunjavanje vrta životom:
Tamo cvrkuću skakavci,
Ovdje komarci zvone.
Svi su zauzeti važnim poslom:
zlatna pčela
Sjela je na mirisni cvijet,
Sakupljeni sok od meda.
Ovdje u grmlju kraj staze
zauzet mrav,
Držeći se za travu
Muzne lisne uši s antenama.
Ne diraj ih, nemoj
Ne hvatajte ih mrežom!
Neka žive pored tebe
Moljci i mravi.
Opažanje #20
Promatranje otpalog lišća nakon otapanja snijega. Prisjetite se kakvi su bili u jesen, usporedite, zabilježite promjene. Objasnite djeci da su se sve vrijedne hranjive tvari koje su bile u lišću vratile natrag u zemlju. Korijenje drveća daje hranu i drvo raste.
Opažanje #21
Promatranje pupova topole. Obratite pozornost na činjenicu da su veće u usporedbi s brezom.
Pjesma V. Tovarkova "Prvi listovi":
Na moćnoj topoli
Zajedno bubrezi prsnu.
I to iz svakog bubrega
Listovi su izašli
Proširio cijevi
Napuhane suknje
osvrnuo se, nasmiješio
A oni rekoše: "Probudili smo se!"
Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?"- vježbati izbor glagola.
Što pupoljci rade u proljeće? ( sipati, bubriti, pucati, razvijati se u zelene listove, rasti, otvarati, iz pupova se pojavljuju prvi listovi - nježni, zeleni, mirisni, mirišljavi...)
Opažanje #22
Gledanje sjene. Za sunčanog dana skrenite pozornost djece na tamnu mrlju sjene koja ih neprestano prati. Odakle je? Gdje još ima takvih tamnih mrlja? (Pronađite što više). Kako izgledaju dječje sjene? Pozovite djecu da pokušaju sustići svoju sjenu. Zašto je nemoguće? Je li moguće sustići tuđu sjenu? Kako to učiniti?
Poslovica: Od visokog drveta i velike sjene.
Misterija: Ona ide kamo i ti
Ne traži hranu i piće.
Ali tako se boji mraka
Što će te baciti ovdje (sjena).
Opažanje #23
Gledanje kiše. Naučiti vidjeti vezu između tople proljetne kiše i buđenja divljih životinja: mali listovi postaju veći, mlada trava raste, maslačak počinje cvjetati, pojavljuju se gliste. Objasnite zašto se pojavljuju.
Misterija: Ljudi me čekaju, zovu
A kad im dođem, oni pobjegnu. (kiša)
Opažanje #24
Promatranje oblaka. Oblaci ne mogu biti slični jedni drugima, oni stalno mijenjaju svoj oblik. Ponudite da pogledate oblake i kažete kako izgledaju.
Igra prstima "Oblak":
bijeli oblak Zaobljene ruke ispred sebe, prsti iza
Izdignite se iznad krova. Bez odvajanja ruku podigni ih iznad glave.
Oblak je jurio Ispravite ruke.
Više, više, više. Ispružite ruke prema gore.
Vjetar je oblak Glatko zamahivanje rukama iznad glave od
s jedne na drugu stranu.
Uhvaćen na preokretu. Spojite ruke s vrhovima prstiju iznad glave.
Pretvoren u oblak Ruke opisuju preko strane prema dolje velike
U kišnom oblaku. krug i ispuštanje. Sjedni.
Opažanje #25
Gledanje sunca. Odredite kada sunce jače grije: ujutro, popodne ili navečer. U tu svrhu izvadite metalne predmete za jutarnje i večernje šetnje, promatrajte koji se predmeti više zagrijavaju - tamni ili svijetli. Navedite djecu do zaključka da je tlo tamne boje, zadržava toplinu.
Misterija:Što je više od šume
Ljepši od svijeta
Gori li bez vatre? ( Sunce).
Opažanje #26
Promatranje stabla. Sunce je izvor topline. Različita stabla različito se odnose na vrijednosti temperature. Neki od njih mogu izdržati hladnoću, drugi mogu živjeti samo u toplini. O količini topline ovisi i početak pojave lišća.
Opažanje #27
Promatranje cvjetanja lišća na drveću i grmlju. Imajte na umu da listovi ne cvjetaju u isto vrijeme na različitim biljkama. Prvi listovi su joha, jasika, a zatim breza. Listovi zahtijevaju puno hranjivih tvari za cvjetanje. Ove hranjive tvari dolaze u bubrege iz korijena duž stabljike.
Misterija: Ispružit će desetke ruku prema nama
I tisuće palmi drvo).
Opažanje #28
Promatranje biljaka. Otkrijte znakove buđenja biljke (bubrenje pupova). Naučite prepoznati biljke po pupoljcima. Brezov cvijet - naušnice. Promatrajući cvjetanje breze, razjasnite znanje djece da su naušnice cvijeće.
Pjesma A. Prokofjeva "Breza":
Volim rusku brezu
Bilo svijetlo ili tužno
U bijelom sarafanu
S maramicama u džepovima
S prekrasnim kopčama
Sa zelenim naušnicama.
Volim je, elegantnu,
Rodni, nevidljivi,
Taj svijetli, uzavreli,
Onaj tužan, uplakan.
Volim rusku brezu
Uvijek je sa svojim prijateljima
Nisko sagnut pod vjetrom
I savija se - ali se ne lomi!
Opažanje #29
Stražar za oluju. Obratite pozornost na promjene u prirodi prije grmljavinskog nevremena. Promatrajte što se prvo događa - grmljavina ili munje i zašto. Razgovarajte s djecom o tome što je uobičajeno i po čemu se grmljavinska oluja razlikuje od ostalih vrsta kiše (kratkotrajna, dugotrajna, rosulja, gljiva). Zapamtite pravila ponašanja za vrijeme grmljavinske oluje.
Misterija: Bučno, grmjelo,
Sve sam oprao i otišao.
I voćnjaci i voćnjaci
Zalio sam cijelo područje. (Oluja)
Opažanje #30
Promatranje maslačka (faze rasta, cvjetanja i stvaranja sjemena). Usporedite veličinu stabljike na suncu i u sjeni, razgovarajte o utjecaju topline i svjetlosti na rast biljaka. Kod maslačka se vjenčići ujutro otvaraju, a navečer ponovno zatvaraju. Nacrtajte zapažanja.
Misterija: Na zelenoj krhkoj nozi
Lopta je izrasla uz stazu. ( Maslačak)
Opažanje #31
Promatranje biljaka. Gledajte kako breza cvjeta: obratite pozornost da su naušnice različite boje, neke su zelene, a druge smećkaste. Uzmite naušnice u ruke - pelud će vam ostati na rukama. Razgovarajte s djecom zašto je brezama potreban pelud.
Misterija: cvjeta ljeti,
Toplo zimi
Doći će proljeće -
Poteći će suza Breza).
Opažanje #32
Promatranje zemljišta i tla. Biljke - drveće, grmlje, trave i cvijeće - trebaju tlo, jer iz njega sve dobivaju hranu - vlagu i hranjive tvari. A što će se dogoditi s tlom ako je jako vruće i suho? Kako će to utjecati na biljke? Kako izgleda tlo kad pada kiša ili više zalijevamo iz kante za zalijevanje? Zašto trebate popustiti tlo? Tko ga, osim čovjeka, rahli?
Pjesma "Dio rodne zemlje":
U proljeće sve divlje raste,
Drveće je procvjetalo!
Kad dođeš u vrt
Uzmi grumen zemlje.
Pogledaj - topao je, živ je,
Natopljen kišnom vlagom.
U njemu živi korijenje cvijeća,
On daje utočište crvima,
Sadrži vlagu, zrak, humus...
On je dio tvog rodnog kraja!
Opažanje #33
Promatranje života ptica koje zimuju u proljeće. Koja je razlika između života ptica u proljeće i njihovog života u jesen i zimi? (sada rjeđe lete na hranilicu).
Pjesma O.G. Zykove "Sise":
Oh, i lukave ptice,
Žutogrude sise.
Samo po velikoj hladnoći
Ove ptice su prijatelji s djetlićem.
Pa ljeti sve sise
Mogu se same hraniti.
Opažanje #34
Promatranje ariša. Ariš je najbrojnije drvo u Rusiji. Šume ariša zauzimaju najveće površine u našoj zemlji. Imajte na umu da krošnja i deblo stabla u obliku podsjećaju na konus. Sada su se iz pupova pojavili grozdovi nježnih, mladih iglica posebne arome. Njegove svijetlozelene iglice, za razliku od ostalih četinjača, u jesen požute i otpadnu. Uz iglice su se pojavile male, graciozne, crvene kvržice.
zagonetke:
Kao borovi, kao jele, ali zimi bez iglica.
Izgleda kao božićno drvce, ali meke iglice.
Svlačenje zimi
Odjevena u proljeće. (Ariš)
Vježba "Pravi prijedlog" - vježbati djecu u korištenju višeznačnih riječi u vlastitom govoru ( kvrga, igle).
Opažanje #35
Gledanje sjene. Saznajte mijenjaju li se oblik i veličina sjena tijekom dana? Da biste to učinili, ocrtajte štapom na pijesku ili asfaltu sjenu drveta ili nešto drugo nepokretni objekt tijekom jutarnja šetnja a zatim navečer. Usporedite položaje sjena u različito doba dana.
Misterija: Od koga, prijatelji moji,
Ne možete pobjeći?
Nemilosrdno po vedrom danu
Luta pored nas ... ( sjena)
Opažanje #36
Ponudite da slušate zvukove kukavice. Za razliku od drugih ptica, kukavica u proljeće ne pravi gnijezda za inkubaciju jaja. Svoja jaja polaže u gnijezda drugih ptica.
Pjesma O.G. Zykove "Kukavica":
Ne sjećam se ptica
letim i letim
Sjest ću na kučku
Vikat ću – ku-ku, ku-ku.
I u tuđim gnijezdima jaja
Odgodit ću to bez srama
Jer ja sam kukavica
Ne svijam vlastito gnijezdo.
Vičem ku-ku, ku-ku
Kljun nije otvoren.
Pogledaj me,
Ja sam jedina!
Misterija: Ne poznajem majku i oca
Ali često zovem
Djeca koju neću znati -
probudit ću tuđe ( Kukavica).
Opažanje #37
Promatranje rada odraslih u vrtu. Pomozite svom djetetu zapamtiti vrtni alat, razumjeti njegovu svrhu.
Didaktička igra "Za što?":
Voditelj postavlja pitanja, djeca naizmjence odgovaraju. Za odgovor - čip. Pobjednik je onaj s najviše žetona.
Koje vrtlarske alate poznajete?
Zašto su ljudi izmislili lopatu, grablje, sjeckalicu, kanta za zalijevanje?
Zapažanje #1
Uočavanje promjena u prirodi. Ponudite pronaći znakove ljeta.
Pjesma L. Nekrasova "Ljeto":
Otkotrljalo se ljetno sunce
blistao, blistao
Trešnje, tratinčice,
Ljutići, kaša.
Ljeto! Ljeto! Ljeto! Ljeto!
Odjevena u svijetle boje
Ogrijano vrelim suncem
Neka ljeto bude duže!
Opažanje #2
Promatranje cvjetanja trešnje, rasprava o aromama, zašto su tako mirisne. Podsjetite da su cvijeće budući plodovi. Usporedite s cvjetanjem topole i breze. Upoznati djecu s narodnim znakom da trešnja cvjeta u razdoblju hlađenja. Obratite pozornost na pojavu većeg broja muha, komaraca i ostalih letećih insekata.
Pjesma V. Žukovskog "Ptičja trešnja"
I sve mirisno
ispuštanje latica,
Cvjeta, trešnjina cvjeta
U klancu pored rijeke.
Od jutra do kasnog sumraka
Sa svih krajeva svijeta
Žure joj na cvijeće
Teški bumbari.
Didaktička igra "Vidio sam na našem stablu ..." - razviti pamćenje, pomoći zapamtiti značajke života stabla. Domaćin kaže: "Vidio sam list na našem stablu." Svako dijete mora reproducirati frazu prethodnog sudionika, nadopunjujući ga vlastitim objektom. Sljedeći kaže: “Vidio sam list i cvijet na našem drvetu”, treći: “Vidio sam list, cvijet i pticu na našem drvetu” itd.
Opažanje #3
Promatranje insekata. Kukaca je svakim danom sve više: komaraca, leptira, kornjaša. Naučiti razlikovati nekoliko vrsta leptira (kupus,). Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Ali ne možete zgrabiti leptire za krila, jer su prekrivena nježnim polenom, koji je lako obrisati, a nakon toga leptir više neće moći letjeti. Objasnite djeci da leptiri polažu jaja, iz tih jaja se izlegu gusjenice koje jedu lišće biljaka. Kasnije se gusjenice zapletu koncem puštenim iz trbuha i pretvore u kukuljice, a iz kukuljica se ponovno pojavljuju leptiri.
Rečenica: Kutija za leptire,
Odleti u oblak
Tu su tvoja djeca
Na grani breze.
Misterija: Uspavani cvijet
I odjednom se probudio
Nisam više htjela spavati
Ganut, promeškoljen
Poletio je i odletio. ( Leptir)
Opažanje #4
Gledanje kišne gliste. Saznajte tko je od momaka prije vidio ove stanovnike tla. Gdje je bilo? Zašto se crvi nazivaju glistama? Kada ih je najlakše pronaći? Skrenite pozornost djeci na činjenicu da ovi podzemni stanovnici najčešće puze iz svojih minkova tijekom kiše. Voda im ispunjava jazbine, a nedostaje im zraka. Pozovite djecu da skupe sve gliste koje se nalaze na pješačkoj stazi i prebace ih na sigurno mjesto: u cvjetnjak, pod drvo, u povrtnjak. Raspravite zašto bi to trebalo učiniti. Što bi te životinje rekle djeci da mogu govoriti?
Pjesma O.G. Zykova "Crv":
Jako je vrijedan
Ne sjedi bez posla
Cijela zemlja s poslušnim tijelom
Neumorno ore.
Trebamo ga sami
Jedemo ovu zemlju. -
Odmor od posla
Kiša reče crv. -
Nisam neprijatelj svojoj domovini.
Misterija: Moj rep se ne razlikuje od glave.
Uvijek ćeš me naći u zemlji. (Crv)
Opažanje #5
Praćenje vremenskih promjena. Nastaviti obogaćivati i učvršćivati "vremenski" rječnik. Naučiti djecu da točno opisuju vrijeme, da aktivno koriste epitete i figurativne izraze u svom govoru. Zašto je ljeti tako vruće, a zimi hladno?
Rječnik: vruće, vruće, prži, vruć dan, sunce peče vruće, vruće, kao u pećnici.
Opažanje #6
Promatranje vatrene trave i pelina. Narod ognjenicu zove - Ivan-čaj, Ivan-trava, korov, vrba-trava, divlji lan, medna trava, krzno, topli cvijet. Recite djeci da je ognjica vrlo dobra medonosna biljka. Svježi med od vatre je potpuno proziran, čaša meda djeluje prazno. Ovaj med ima ljekovita svojstva. A znalci kažu da je on najslađi. Vatrena trava se također kuha kao čaj.
Zašto se cvijet u Rusiji zvao Ivan? Možda zato što si jadni Ivani nisu mogli priuštiti drugi čaj? Ili su ga možda tako počeli zvati zbog njegovog karaktera: hrabar, snažan, uporan cvijet, poput ruskog Ivana.
Pjesma E. Serova:
Na livadi je procvjetala ognjenica.
Ovdje je obitelj heroja!
Snažan, dostojanstven i rumen
Braća divovi su ustala.
Sjajno odabrana odjeća -
Jakne gore.
Misterija: Ivashka je odrasla:
Crvena majica,
zelene ruke,
Zelene čizme.
Poziva u posjetu
On poslužuje čaj. (vatrena trava)
Pelin se u narodu nazivao: Černobil, trava pelin, trava udovica, serpentin, božje drvo, stepska čimka. Pelin je jedna od naših najgorčih biljaka. Pelinu se kod slavenskih naroda pripisivala čudotvorna moć. U Rusiji, uoči praznika Ivana Kupale, seljani su se opasali Černobilom, stavili vijence od njega na glavu. To je trebalo štititi od bolesti, čarobnjaštva i susreta s čudovištima cijelu godinu.
Opažanje #7
Pokusi s pijeskom. Jedno od glavnih svojstava suhog pijeska je tečnost. Također nema svoj oblik: oblik se mijenja sa svakom novom posudom u koju se stavlja. Što se događa ako se pijesak smoči? Tada će prestati biti labav. Od mokrog pijeska možete oblikovati uskrsne kolače, stvoriti različite figure pomoću pješčanih kalupa.
Opažanje #8
Promatranje biljaka. Prisjetite se s djecom da je ogromno carstvo biljaka podijeljeno u 3 stanja: stanje drveća, stanje grmlja, stanje bilja i cvijeća. Uvjeti potrebni za rast biljke su sunčeva svjetlost, voda, toplina.
Opažanje #9
Gledanje ptica. Obratite pozornost na njihovu raznolikost.
Pjesma S.D. Drozhzhina "Ptica":
Zabava na slobodi
mala ptica da leti,
Iznad cvijeća u polju
pjevati pjesme;
I na fleksibilnoj grani,
U sumraku šume
Djeca čekaju pjevača
U rodnom gnijezdu.
Opažanje #10
Praćenje tla. Napravite malu rupu na području dječjeg vrtića i pokušajte izbrojati koliko korijena tamo pronađete: puno ili malo? Uz pomoć takvih korijena, zemlja zalijeva i hrani drveće, travu, grmlje. To im je prava blagovaonica.
E. Moškovskaja. "Ostavimo malo zemlje"
Ulicu treba obući u odijelo.
Živjeti bez odijela?
Ne! Nije dobro!
Ona će se šepuriti po asfaltu,
Automobili će izaći, oni će hodati,
Na pločniku ćemo crtati cvijeće!
Znaš što, hajdemo...
Ostavimo malo zemlje
Nismo je mogli zaboraviti!
Opažanje #11
Promatranje bljeskanja munje tijekom grmljavinskog nevremena (promatranje se provodi u začelju grupe nasuprot prozoru). Munja je jaka električna iskra (pražnjenje) koja nastaje sudarom oblaka kada su jako naelektrizirani. Zatvarači su uski, dugi, slični ravnalu i zato se nazivaju linearnim. Postoji i loptasta munja, ima oblik lopte (ponekad izdužena). Boje munje su bijela, plava, ljubičasta i crna.
Kako se treba ponašati za vrijeme grmljavinskog nevremena? Grmljavine i munje ne treba se bojati, ali se moraju čuvati:
Ne smiješ se približiti prozorima.
Ne podižite metalne predmete jer privlače elektricitet.
Na ulici ne treba stajati ispod visokih stabala (osobito topola): ona privlače električno pražnjenje (munje), koje ih lomi i pali.
Čitanje pjesme E. Kokhana "Oblak":
Oblak se došuljao do sunca, zgrabi gredu:
Da, shvatio sam! Zašto šaljete sušu?
I, odmah ljuta, sakrila ga je u njedra.
A onda uz prekid grmljavine
Polila nas je vodom od glave do pete.
Eto smetnje, eto muke: polje, bez osvrtanja
Puštaju nas unutra – tko gdje ide – u svim smo lopaticama.
Bičevi kiše
I odjednom kroz tamu, otvorivši prozor,
Vidjeli smo, ali kako će se sunce smijati!
Opažanje #12
Promatranje insekata. Kako se kukci kreću? ( Mogu puzati, hodati, letjeti, plivati, skakati i trčati.). Što jedu insekti? ( zeleno lišće, zrelo voće, otpalo lišće, kora drveta, drugi insekti, pelud). Kako insekti bježe od neprijatelja? ( priroda im daje zaštitnu boju, neke odbijajuću boju, mnoge imaju oštar ubod).
Pjesma:
Kad u mirisnoj borovoj šumi
Sjedneš ljeti na panj,
Dobro pogledaj okolo -
Primijetit ćeš mnogo toga, prijatelju!
Mrav vuče ličinku,
Žuri negdje između korijena
Veliki bor. Na debelu kučku
Zlatna buba se smjestila.
Lagani moljac leprša,
Pije mirisni sok s rilcem,
I pčela skuplja med.
Svi su zauzeti, svi imaju posla!
Moj prijatelj! Pogledaj izbliza
Vidjet ćete čari života!
Opažanje #13
Nastaviti praćenje tla. Prisjetite se zagonetki, poslovica koje odražavaju odnos biljaka i plodnosti tla. Na primjer:
“Uzme zajam u žitu, vrati u pogači”;
“Nikoga nije rodila, ali je svi zovu majka.”
Zašto se zemlja naziva "čudesna smočnica"?
Opažanje #14
Pregledajte panj s djecom na mjestu (koristite povećala). Dodirnite preostalu koru: je li labava ili tvrda? Mislite li da je to "mladi" panj ili "stari"? Zašto? Ima li na njemu mahovine ili lišajeva, gljiva, mrava, prolaza ličinki kornjaša?
Opažanje #15
Gledanje sjene. Za sunčanog vremena ponekad nebom lebde veliki oblaci. Da skrenemo pozornost djeci: kada oblak prekrije sunce, svi se nađemo u sjeni na zemlji.
Pjesma E. Shen, W. Shao-Shan "Sjena":
Dobro po vrućem danu
Upoznajte tetu Shadow!
pod zelenim lišćem
Upoznao sam te.
Plesali smo u sjeni
Smijali smo se u sjeni.
Dobro po vrućem danu
Upoznajte tetu Shadow!
Opažanje #16
Gledajući ljetnu kišu. U prošlosti se magični poziv kiše s vremenom razvio u zabavna igra djeca koja su spremno izvikivala čarolije, upuštajući se u nestašan razgovor s kišom.
Misterija: Došao s neba
Otišao na zemlju. ( Kiša)
Poziv: Kiša, lei, lei, lei,
Nemoj nikoga žaliti
Ni breze, ni topole!
Kiša, kiša, jače
Da trava bude zelenija
Cvijeće će rasti
I zeleno lišće!
Opažanje #17
Promatranje nakon kiše i pojava duge na nebu. Pozovite djecu da se dive dugi, izraze svoje mišljenje o njenom izgledu, kažu što im se sviđa o njoj; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Recite djeci da se posebno svijetla, svečana duga pojavljuje nakon bučne ljetne oluje ili tijekom grmljavinske oluje. Uz kišu, dugine su boje blijede, a sama duga može se pretvoriti u bjelkasti polukrug, kakav nastaje kada se sunčeva zraka lomi u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako se okreneš suncu, nećeš vidjeti dugu.
Misterija: Kakvo čudo - ljepota!
oslikana kapija
Pojavio se na putu!
Ni ući ni ući u njih. ( Duga)
Pjesma M. Lermontova
Postoji raznobojni luk,
Zabavne, pametne dive
Divan most se gradi na oblacima,
Tako da s jedne stijene na drugu
Prođite zračni put.
Opažanje #18
Eksperimenti s kišomjerima. Stavite ih prije kiše na različita mjesta: jedan pod drvo, drugi na otvoreno mjesto. Razgovarajte s djecom koja će posuda sadržavati više vode. Zašto tako misle?
Opažanje #19
Praćenje duljine dana. Zašto ljeti tako kasno pada mrak? Već idemo u krevet, a nije tako mračno izvan prozora? Zašto je zimi, kad tek izlazimo iz vrtića, vani već mrak i sva su svjetla upaljena? Objasnite da su i vruće vrijeme i dugi dani ljeti posljedica činjenice da naš planet sada prima više sunčeve svjetlosti i topline.
Didaktička igra "Tko je više?"Što je ljetni dan? ( vruće, hladno, hladno, toplo, kišovito, sunčano, radosno, sparno, dugo itd.)
Opažanje #20
Promatranje topole. Usporedite topolu i jasiku: po čemu su slične, a po čemu se razlikuju. Naglasite da su ova stabla bliski rođaci. Promatrajte širenje sjemena topole, letećeg bijelog paperja.
Pjesma N. Golovina "Snježna oluja u vrućini":
Usred ljeta - bijeli snijeg!
Mećava se vrti!
Usred ljeta - bijeli snijeg!
Gmiže po cestama.
Trideset stupnjeva vrućine
Čuda, i ništa više.
Snijeg pleše u dvorištu
Sad kadril, pa polka.
Snijeg se igra s djecom
Smijmo se vrućini!
Topola leprša lišćem,
Pahuljice lete iznad glave.
Opažanje #21
Nastavite promatrati topolu. Pokušajte puhati u naušnice i sjemenke topole: koliko jak mora biti vjetar koji ih nosi? Kako izgledaju naušnice? ( na dlakave gusjenice). Provjerite ostaje li prašina na lišću topole. ( lišće ovog drveta je vrlo glatko, tako da se sva prljavština lako ispire s njih tijekom kiše.)
Didaktička igra "Stablo je ..." - igra razvija razmišljanje, aktualizira iskustvo djece, njihovo znanje, omogućuje vam da isti predmet pogledate s različitih točaka gledišta.
Odredite važnost stabla za život raznih ptica, životinja i sl.
Za pticu je drvo ... ( kantina; mjesto za izgradnju gnijezda; mjesto gdje se može sakriti itd.).
Za bubu je naš hrast ... ( njegov stan; mjesto gdje polaže ličinke, gdje može pronaći plijen).
Za umjetnika drvo je ... ( predmet za slikanje, izvor inspiracije).
Za umornog putnika, izvaljeno drvo je ... ( mjesto gdje se na vrućem danu možete sakriti od vrućeg sunca, opustiti se).
Drvo za zeca je ... ( hrana - kora zimi, sklonište).
Drvo za gradskog stanovnika je ... ( svježi zrak; hladnoća u vrućini; "kišobran" od kiše; mjesto za odmor itd.)
Opažanje #22
Promatranje vjetra.
Misterija: Ne zna se gdje živi.
Letjet će - drveće je potlačeno.
Zviždanje - drhtanje uz rijeku.
Zločesto, ali nećeš se izvući! ( Vjetar)
Opažanje #23
Promatranje i njega vrtnih biljaka. Povrtne kulture trebaju vodu, zrak, svjetlost, tlo za puni rast i sazrijevanje plodova.
Zašto zalijevamo gredice? ( zalijevati biljku; još uvijek pada kiša po njima).
Zašto tlo postaje tvrdo i poput kamena kada je izloženo suncu? ( zbog isparavanja vode).
Biljke dišu, njihovo korijenje treba zrak, ali kako zrak može dospjeti u tlo? ( onamo dolazi nakon otpuštanja tla oko biljke. Istu stvar, samo bez motike, radi kišna glista).
Zašto je potrebno plijeviti i prorjeđivati biljke? ( kako bi biljke imale više svjetla).
Opažanje #24
Promatranje insekata (komaraca). Izgledom je komarac malen i bezopasan - ima mršavo tijelo, slabe noge i dva trbuha. Na glavi komarca nalazi se proboscis kojim komarac probija kožu žrtve i siše krv, kao i par malih antena. Ugrizi komaraca. Ubodi komaraca su bolni i svrbe.
Rečenica: Vanka, Vanka komarac,
Odleti u svoje dvorište!
Tu je tvoj djed
Jede repu
Tamo je tvoja baka
Jede palačinke.
Od vas se očekuje
Komadi jedu!
Misterija: Ne vidiš sebe
I pjesma se čuje.
Pjesma "Uhvatio sam komarca":
Pokrio sam se dekom
I tiho zadrijemao
Odjednom kroz san čuo
Suptilni zvuk komaraca.
Nada mnom lebdi komarac
I zvoni, zvoni, zvoni
Napij se moje krvi
I odleti kroz prozor.
Upalio sam stolno svjetlo -
Nema komarca!
Ugasio svjetlo. Opet
Počeo je letjeti iznad mene.
Tako do jutra
Ulovio sam komarca!
Opažanje #25
Promatranje insekata (mrav). Vrlo je jak i može nositi teške stvari. 10 puta veća od vlastite težine. Ponudite da razmotrite mrava ( ima zadebljan trbuh, prsa, glavu, tri para malih nogu. Mrav ima jake čeljusti, vrlo pokretne antene koje djeluju kao organi dodira.).
Poslovica: Mrav je mali, ali kopa planine.
Pjesma V.L. Gaazova "Obitelj mrava":
Koliko tamo i ovdje!
Jaja "dadilje" su zaštićena,
Nose se, često se miješaju,
Mravi čekaju.
Ako su rođeni, oni ih hrane,
Odrasti za sedam.
Brzo rastu
I počnu raditi.
Postoje mravi hranitelji -
Oni su hranitelji obitelji
Sve jestivo što nađu
Odnesu ga ravno u kuću.
Ovdje su mravi vojnici,
To su hrabri momci.
Mravinjak se čuva.
Nitko nije propušten.
Kraljice mrava su kraljice.
Svi bi im se trebali pokloniti.
Uostalom, oni su glava obitelji.
Mravi to znaju.
Opažanje #26
Gledanje rasta graška u vrtu.
Rečenica: Ovaj, ovaj grašak
Sij grašak!
Odjebi, grašak
I velika i bijela
Za zabavu svih:
A sebi trideset -
Za sve dečke.
Opažanje #27
Gledanje ptica.
Odlomak iz pjesme K. K. Sluchevskog "Naše ptice":
Lijepe su naše obične ptice,
Čavka, vrana i vrabac-lopov!
Sretne zemlje nisu toliko poznate,
Koliko ih poznaje moja domovina ...
Sve su tvoje boje sive, crne,
Da, i vaš izgled je vrlo jednostavan:
Kljunovi kao kljunovi, ravni, okretni,
I bez figuriranih repova od perja.
Opažanje #28
Praćenje gredica i gredica. Ispravite nazive boja. Kako znate što biljci nedostaje? Što treba učiniti da bi biljka bolje rasla? (svjetlost, vlaga, prehrana).
Opažanje #29
Maslačak gleda. Zlatni cvjetovi zablistaše u zelenoj travi, i odjednom svi uvenuše, kao da ih je netko uzeo i zgnječio. Maslačci su uhvatili promjenu vremena, osjetili skoru kišu i stisnuli svoje latice, skrivajući pelud od vlage. Pokisnut će i neće letjeti na vjetru, neće padati s cvijeta na cvijet. Mokru pelud neće moći prenijeti i pčela. Neoprašeni cvijet neće dati sjeme. A kad je sjeme već počelo, dobilo je vlastitu muhu - padobran, biljka još više prati vrijeme. Za sunčanog dana, svi zreli maslačci njišu se na livadi s laganim pahuljastim kuglicama. Svaki padobran čeka dobar vjetar da se odvoji od matične biljke i odleti u nove zemlje. Ali i to se događa: točno pred vašim očima, sivi veo gustih oblaka prekriva nebo, diže se povjetarac ... sjetite se: jesu li se pahuljaste kuglice maslačka ljuljale ujutro na travnjaku? Ne, nisu zamahnuli. Iako je sunce i dalje jako sjalo, umjesto balona bili su tužno stisnuti "kišobrani". Maslačak zna da mokri padobrani ne lete dobro, pa ih je sakrio do dobra vremena.
Opažanje #30
Igra riječi: pljesnite rukama kad čujete riječ prikladnu za mrava (objasnite izbor svake riječi).
Rječnik: mravinjak, zeleno, lepršanje, med, izbjegavanje, marljiv, crvena leđa, pčelinjak, dosadan, košnica, dlakav, zvonjava, rijeka, cvrkut, paučina, stan, lisne uši, štetočina, “cvijet koji leti”, saće, zujanje, iglice, “šampion skakanje", šarenokrilac, velike oči, prodavač bolesti, prugasti, roj, nektar, krvopije, pčelar, pelud, crvenobrkasti, gusjenica, moćnik, muhe, predator, zaštitna boja, zastrašujuća boja ...
Opažanje #31
Promatranje trpuca "Trag bijelca".
Danas ćemo razmotriti biljku koju su Indijanci nazvali otisak stopala bijelca. Ovo je trputac. Što mislite zašto se zvao trputac? (raste uz ceste). Zašto može rasti tamo gdje hodaju, voze bicikl? Zemlja se gazi, ali raste. Pogledajte pažljivo biljku. Možda možete pogoditi? (ima lišće na zemlji, gotovo da nema stabljike. Da postoji stabljika, slomila bi se kad bi ljudi hodali po njoj). Razmotrimo njegovo lišće. Možda će vam otkriti svoju tajnu? Otrgni plahtu. Je li lako otrgnuti list trpuca? (Teško). Razmotrite kako se nalaze žile lista trpuca. Usporedite s listom druge biljke (strše prema van, možete ih osjetiti, dok druge biljke ne). Točno uočeno. Trputac ima konveksne žile. Ako stanete na njega, oni će se priviti uz zemlju, neće dati da se list potrga. Osoba odlazi, list se uspravlja. Zbog ovih jakih žila na lišću, narod je trputac nazvao sedmoreznim. O snažnoj, izdržljivoj osobi kažu i "sedam jezgri". Sada vam je jasno zašto trputac može rasti u blizini cesta?
Misterija: Ležeći ravno na cesti
Razbacao ruke i noge.
Tukli su ga čizmom
Udarili su ga kotačem
Nije ga briga za slamku.
Uzmite u obzir sultane. Tko nosi sjeme? Uostalom, nemaju krila, nemaju padobrana, kao sjeme maslačka, nemaju trnje, kao čičak (nose se na nogama). Isprobajte prstom hoće li se sjemenke zalijepiti za nju (ne). Namočite sjemenke u vodi. Sada ih dodirni. Sjemenke su zapele! Pomiješajte sjeme s vlažnom zemljom. Kad prođe kiša, sjemenke se pomiješaju s blatom, pa ih nose na šapama mačka i pas, čovjek na čizmama. Zašto su Indijanci ovu biljku nazvali otisak stopala bijelca, sada se pogađa (bijelci na cipelama s blatom donosili su sjemenke)?
U Americi trputac nije rastao prije dolaska bijelih ljudi. Gdje god su prošli, pojavio se trputac. Tako su ovu biljku nazvali po bijelom čovjeku. Gdje se koristi ova biljka? Ovo je ljekovita biljka. Maže se na rane da krv ne teče, prljavština ne ulazi, rana brže zacjeljuje. U narodu se ova biljka naziva pratilac, rezač, ranica, sedam žila.
Pjesma L. Gerasimove "Plantain":
Ovdje raste list -
Sav s venama, mali,
Kao koncem prošivena
Plantain - Aibolit!
Iako ga gaze nogama -
On ne napušta cestu!
Trče po njoj, hodaju
A oni niti ne primjećuju!
Ali uzalud! Koristan list -
Liječi mnoge bolesti!
Opažanje #32
Tansy promatranje.
Razmotrite biljku. U narodu je poznat kao divlji planinski jasen. Po čemu su slični? (listovi su isti). Koje su boje listovi iznad i dolje? (tamnozelena gore, sivkasta ispod tansy). Opišite cvjetove tansy (izgledaju poput jarko žutih gumba skupljenih zajedno). Sada pomirišite tansy. Miris tansy ljudi plaši muhe i moljce. Poznato je da moljac voli sve vuneno: rukavice, veste, krznene kape, bunde. Stoga prebacuju odjeću tansy kako bi ih zaštitili od moljaca. Zašto je tansy nazvan divlji planinski pepeo? (njezini listovi izgledaju kao lišće oskoruše, a cvjetovi su raspoređeni na isti način kao i bobice oskoruše - u obliku kišobrana).
Opažanje #33
Gledanje buba. Pomozite djeci da utvrde općenito u svojoj strukturi: 6 šapa i 4 krila.
Misterija: Cheren, ali ne bik,
Šest nogu bez papaka
Letjeti - zavijati
I sjedne - zemlju kopa. ( Bug)
Pjesma V.L. Gaazova "Bube":
Postoji ogroman jelen
Nije previše lijen da nosi rogove.
Njima plaši svoje neprijatelje,
Ne dopušta da ga se pojede.
Buba s imenom "nosorog":
Vidiš li jak jak rog?
Za neprijatelje, on je sredstvo odvraćanja,
Za bubu, to je ukras.
Ciljana šetnja do škole br
(posjet školskoj liniji)
Pogledajte kako se susreću s onima koji su prvi put došli u prvi razred. Podsjetite djecu da danas počinju sve škole u gradu akademska godina, a sljedeće jeseni i djeca će krenuti u školu, a dočekat će ih jednako svečano i ljubazno.
Pjesma Z. Aleksandrove "U školu":
Žuto lišće leti
Dan je veseo.
Vođenje dječjeg vrtića
Djeca u školu.
Naše cvijeće je procvalo
Ptice lete.
ideš prvi put
Učite u prvom razredu.
tužne lutke sjede
Na praznoj terasi.
Naš zabavni vrtić
Zapamtite u razredu.
Sjeti se vrta
Rijeka u dalekom polju...
Također smo za godinu dana
Bit ćemo s tobom u školi.
Ciljni hod #2
(na području vrtića)
Pozovite djecu da zabilježe promjene koje su se dogodile na području vrtića nakon ljeta: cvijeće koje su djeca posadila na svom mjestu u proljeće cvjeta, verande su popravljene, pojavile su se nove zgrade itd. da podsjetimo da su sve to radili odrasli, brinuli su se za djecu, a da bi uvijek bilo tako lijepo, sve se mora čuvati.
Ciljni hod #3
Podsjetite djecu da u gradovima ima mnogo djece koja idu u školu. Stoga u gradu postoji mnogo škola. Pozovite djecu da gledaju nastavu tjelesnog odgoja, razmotrite sportsko igralište i područje u blizini škole, njezinu zgradu. Pitajte zašto ima toliko prozora, zašto su prozori tako veliki. Podsjetimo, mnoga će djeca na jesen krenuti u ovu školu.
Ciljana šetnja šumom (jesen) br.4
Promatranje brusnice. Recite djeci da su brusnice zimzeleni grm s tamnozelenim lišćem. Listovi su gusti, kožasti, s donje strane vidljive su brojne, vrlo male crne točkice. Bobice brusnice su lijepi crveni grašak, vrlo uočljivi među zelenim lišćem. Imaju osvježavajući i ugodan slatko-kiseli okus. Brusnice se jedu svježe, od njih se pravi džem, mokre itd. brusnice spadaju u ljekovite biljke. Njegovo lišće se koristi u medicini.
Bobice brusnice služe kao hrana šumskim životinjama, a posebno pticama. Brusnica je biljka karakteristična za crnogorične šume.
Pjesma V. Linkova "Zelene uši":
S humke na snježnom rubu
Radoznale uši strše.
Ne miševi i ne lisičarke -
Zeleno lišće brusnice.
Kvrgu sam prekrio snijegom
Sada se ne vidi nijedan list.
Cowberry, spavaj ispod jastuka
A onda ćeš smrznuti uho.
Misterija: sjajni list,
Bobice s rumenilom
I sami grmovi -
Ne više od kvrge ( brusnica).
Ciljni hod #5
(duž obližnjih ulica, pravila prelaska ulice).
Pozovite djecu da kažu kako će prijeći ulicu na jednom ili drugom mjestu:
gdje je semafor;
gdje nema semafora;
gdje postoji pješački prijelaz.
Podsjetite djecu da u gradu postoji mnogo različitih vrsta prijevoza. Ponudite da promatrate prijevoz u prolazu i podijelite ga u dvije skupine prema nekoj zajedničkoj osobini. Ako djeca ne pogode podijeliti prijevoz na teretni i putnički, pitajte čemu služe autobusi, Automobili i zašto nam trebaju kamioni, kamioni i dovesti djecu do pravih zaključaka.
Ciljana šetnja šumom (jesen) br.6
Dati djeci znanja o šumi kao životinjskoj zajednici i Flora(šuma daje čisti zrak, štiti od vjetra, daje drvo, šumske darove - bobice, gljive, ljekovito bilje). Proširiti znanje djece o njihovoj rodnoj šumi, u kojoj raste razno drveće, grmlje, bobice, gljive, bilje; životinje, ptice i kukci žive; u šumi se ljudi opuštaju, dive se njezinoj ljepoti, koriste njezine darove. Razviti kod djece kulturu percepcije, sposobnost promatranja, usporedbe, vidjeti ljepotu jesenski krajolik. Gajite ljubav prema rodna zemlja.
Pjesma A. Puškina (ulomak):
... Tužno vrijeme! Oh šarm!
Ugodna mi je tvoja oproštajna ljepota -
Volim veličanstvenu prirodu venuća,
Šume odjevene u grimiz i zlato,
U njihovom predvorju buka i svježi dašak vjetra.
Izreke:
Šuma je bogatstvo i ljepota: čuvajte svoje šume.
Neprijatelj prirode je onaj tko ne čuva šumu.
Ciljni hod #7
(duž obližnjih ulica, semafori rade)
objasnite djeci da u gradu ne postoje samo ulice, već i prilazi, raskrižja, trgovi. Promatrati rad prijevoza, ponašanje pješaka, rad semafora. Zapamtite osnovna pravila prelaska ulice.
Ciljana šetnja šumom (jesen) br.8
Gledanje gljiva. Nemaju korijenje, stabljike, grane, lišće, cvijeće ili sjeme. Pod zemljom je micelij - tanke bijele niti. Kako ga ne bi uništili, gljive se ne mogu iskorijeniti: moraju se pažljivo rezati nožem, a zatim će ih se nekoliko godina moći sakupljati na istom mjestu. Da bi gljive rasle potrebno je dovoljno vode. Gljive su jestive i nejestive.
Didaktička igra "Rođaci" - vježbati odabir jednokorijenskih riječi.
Pogodi zagonetku:
Jedna noga i šešir
A glave nema.
(gljiva).
Nazovite gljivu od milja.
(gljiva, gljiva).
Kako se zove osoba koja bere gljive?
(gljivar).
Kako se zove kiša koja pospješuje rast gljiva?
(kiša od gljiva).
Kojih se još riječi sjećate?
(berač gljiva, proizvođač gljiva itd.)
Ciljana šetnja do rijeke (jesen) №9
Razviti kod djece sposobnost promatranja jesenskih znakova na rijeci (boja vode, odraz neba, oblaci u njemu; trava blijedi na obalama, grmlje, drveće baca svoje lišće). Pokažite djeci znakove toka rijeke; objasniti zašto se na vodi pojavljuju valovi. Usustaviti razumijevanje djece o odnosu živih organizama s okolišem. Pobudite želju kod djece da vode računa o zaštiti vodenih tijela od onečišćenja.
Ciljana šetnja do rijeke (zima) №10
Djeci dati znanje o promjenama koje se događaju na rijeci: rijeka je prekrivena ledom, na početku zime led je tanak, nemoguće je hodati po njemu - opasno je. Ribe i drugi vodeni stanovnici otišli su na dno, zakopali se u mulj i pijesak. Tamo drijemaju.
Pjesma G. Ladonščikova:
oprezna lisica
Otišao do rijeke na piće.
Pognut i voda
Nepokretan i čvrst.
zagonetke: 1. Teklo je, teklo i ležalo pod staklom (led na rijeci).
2. Zimi skriven, u proljeće se pojavio,
Ljeti se zabavljam, u jesen idem spavati (rijeka).
Ciljni hod br. 11
(do skijaške staze)
Gledanje snježne planine, sportaša, ski liftova itd. Razmislite o zimskim sportovima. Njegujte pozitivan stav prema sportu.
zagonetke: 1. Spust - konji,
Uzbrdo - komadi drveta. (Skije).
Ciljni hod #12
(ulicama grada, institucijama grada)
Skrenite pozornost djece na razne ustanove koje se nalaze u gradu: trgovinu, ljekarnu, poštu itd. Raspitajte se s kim odrasli u gradu mogu raditi. Dovesti djecu do razumijevanja društvenog značaja rada.
Ciljana šetnja šumom (zima) br.13
Obratite pažnju na stanje djece zimska priroda(Snijeg leži posvuda okolo, prekrio je travu, grmlje i drveće od mraza; zimi se čini da se u šumi sve smrzava; grane grmlja i drveća zimi su vrlo krhke, pa se s njima mora pažljivo rukovati, lako se lome ).
Didaktička igra "Odaberi definicije za riječ šuma" - Vježbajte odabir pridjeva.
LES što? ( velika, ogromna, gusta, gusta, lijepa, zimska, jesenja, proljetna, ljetna, crnogorična, listopadna, mješovita, breza, bor, potrebna, zelena...)
Ciljana šetnja šumom (zima) br.14
Skrenite pozornost djeci na činjenicu da se stabla međusobno razlikuju ne samo po veličini, već i opći oblik, raspored grana, boja, izgled(bor, aspen, breza). Naučite vidjeti ljepotu zimska šuma; emocionalnim odnosom prema prirodi kod djece oblikovati postojan interes za njezine pojave i predmete.
Ciljana šetnja do školskog stadiona #15
Pojasniti dječje znanje o zimskim igrama i zabavi. Pojašnjenje i obogaćivanje rječnika: skije, sanjke, klizaljke (figurirano), skijaši, klizači, klizači, led, stadion. Nadzor na stadionu za razne zimske igre.
Ciljni hod #16
(ulicama grada, prometni znakovi)
Nadzor semafora. Pozovite djecu da ispričaju kako mogu prijeći ulicu na semaforu. Prošećite s djecom do mjesta gdje nema semafora i ponudite im da im kažete kako možete prijeći ulicu na ovom mjestu. Obratite pozornost na neke znakove - “Djeca”, “Pješački prijelaz”, “Zabranjen ulazak” itd. Podsjetite da je u gradu puno prometa i znakovi su potrebni radi sigurnosti ljudi: kada prelazite ulicu, morate slijedi pravila.
Ciljana šetnja šumom (proljeće) br.17
Nastavite djeci pričati o mješovitoj šumi i njenoj višeslojnosti koju stvaraju različite vrste vegetacije, kao io tome kako se prilagođavaju životnim uvjetima: najviši su svjetloljubni borovi, nešto niži su joha, jasika, itd., još niže su grmlje, trave . Popravite pravila ponašanja u šumi.
Izreke:
Slomiti stablo je sekunda, ali uzgoj traje godinama.
Šuma je bogatstvo i ljepota zemlje.
Ciljni hod #18
(duž obližnjih ulica, u službi građana)
Prisjetite se imena obližnjih ulica, pozovite djecu da objasne ta imena. Posebna pažnja obratite se poduzećima javnih službi: trgovini, pošti, ljekarni, tiskari itd. Ponudite da zapamtite imena zanimanja ljudi koji tamo rade. Podsjetimo da su sva ova poduzeća neophodna za udobnost stanovnika grada.
Ciljna šetnja šumom (proljeće) br.19
Promatrajte s djecom životinje koje nastanjuju različite "katove" šume - kukce, žabe, ptice, vjeverice; na konkretni primjeri pokazati odnose - u šumi svi trebaju jedni druge. Učite djecu da vide ljepotu prirode, da je čuvaju.
Didaktička igra "Tko će više nazvati akcije" - vježbati odabir riječi koje označavaju radnju subjekta.
Što LES radi? ( raste, šumi, zeleni, živi, diše, pročišćava zrak, ugađa...)
Ciljana šetnja do rijeke (proljeće) №20
Naučiti djecu da promatraju "život" rijeke u proljeće (kakva je rijeka bila zimi, što se promijenilo; postalo je toplo, sunce sja i grije, nebo je plavo, rijeka je oslobođena od leda; žabe se bude , glasno grakću, polažu jaja u vodu; pojavljuju se kornjaši; biljke počinju rasti u vodi). Naučiti djecu da osjete i percipiraju ljepotu buđenja rijeke.
Ciljana šetnja šumom (ljeto) №21
Sistematizirati dječja znanja o šumi kao višeslojnom sustavu čiji se slojevi stvaraju različiti tipovi vegetacija, o prilagodljivosti biljaka životnim uvjetima; dovesti djecu do razumijevanja da životinje zauzimaju različite slojeve u šumi u skladu s načinom života, prirodom hrane i načinom na koji se štite od neprijatelja. Naučiti vidjeti ljepotu prirode, njegovati želju za njenom zaštitom.
Pjesma S. Pogorelovskog "Sunce se skriva u magli":
Sunce se skriva u magli
Šuma gusta, zbogom!
Zaštitio si nas od vrućine
Pijte vodu živu
Dao zdravlje, svježu snagu
I počastio me hotelom.
Rasteš na radost ljudi!
Bit ćemo prijatelji s tobom.
dobra šuma,
moćna šuma,
Pun bajki i čuda!
Ciljana šetnja do rijeke (ljeto) №22
Nastavite učiti djecu da uočavaju promjene koje su se dogodile na rijeci u odnosu na proljeće (više je vegetacije na obalama; pojavilo se više insekata: bijeli leptiri, limunska trava, moljci, vretenca itd., mnogo malih riba - mlađi plivaju rijeka blizu obale; voda topla, ljudi se sunčaju i kupaju u rijeci). Proširiti razumijevanje djece o važnosti vode u ljudskom životu. Razvijte želju da sami temperirate svoje tijelo.
Pjesma G. Ladonščikova:
Gledaš rijeku
Čini se da je u njoj
Nema mlađi niti grgeča.
Samo plava voda teče
Vijugajući livadom, ne znajući kuda.
Rijeka ne teče i teče,
Ona je zanimljiv životživi.
zagonetke: 1. Prskanje u čistoj rijeci
Leđa su srebrnasta (riba).
2. Plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak (vretenac).
Ciljana šetnja šumom (ljeto) br.23
Sažeti znanje djece o šumi (u njoj ne raste samo drveće i grmlje, već i razne bobice, gljive, bilje; žive životinje, ptice, kukci; šuma počinje s rubom, ima proplanke, šikare; svjetlo- ljubavne biljke rastu na rubovima i proplancima , češće - hladovine). Gajiti ljubav prema rodnom kraju.
Pjesma S. Pogorelovskog "Šuma":
Zdravo, šumo, šumo gusta,
Pun bajki i čuda!
Što dižeš buku?
Tamna, olujna noć?
Što nam šapćeš u zoru
Sav u rosi, kao u srebru?
Tko se krije u tvojoj pustinji?
Kakva životinja? Koja ptica?
Otvori sve, ne skrivaj:
Vidite - SVOJI SMO.
Ciljni hod br. 24
Šetnja Ulicom prijateljstva (područje vrtića). Naučite se snalaziti na terenu, naučite vidjeti opasnosti. Ispravite nazive susjednih ulica (Veselaya, Studenchesky proezd, itd.).
Na satu igre djeca se upoznaju s raznim igrama (narodnim i modernim). Kao što pokazuje praksa, moderna djeca često ne znaju takve igre kao što su "Boyars", itd. Stariju predškolsku djecu zanimaju loto, dama, šah i sl. Učenje ovih igara s djecom i njihovo daljnje učvršćivanje u svakodnevnim igračkim aktivnostima uvelike obogaćuju dječje slobodno vrijeme. Ako u vrtiću postoji više grupa, odgajatelji međusobno raspoređuju igre, a zatim svaki odgajatelj uči igru koju je odabrao. razne skupine djece. Ova opcija može uvelike pojednostaviti pripremu za sat igre za učitelje. Glazbeni sat. Ovo je vrijeme najrazličitijih aktivnosti: djeca mogu učiti nove pjesme, pjevati one koje su im poznate, plesati, igrati se glazbenih igara itd. šalice. Sudjelovanje u radu kruga dostupno je djeci predškolske dobi. Najpopularniji među djecom su krugovi, gdje postoji prilika da se nauče neke praktične vještine i samostalno izrađuju zanati. Vrlo je važno da sadržaj nastave bude primjeren dobi djece i izvediv za njih (na primjer, čak i stariji predškolci teško svladavaju vještine izrade perli, iako je izrada najjednostavnijeg nakita od velikih perli sasvim dostupna ih). Za ljetno računanje vremena, satovi za igru i glazbu, kao i šalice, mogu se dodati u dnevnu rutinu postavljanjem određenih dana i vremena za njih. izložbe. Organizacija izložbe je dosta mukotrpna, ali u isto vrijeme može zaokupiti i djecu i njihove roditelje, kojima će posjet izložbi dječjih radova također biti vrlo zanimljiv. Izložba se održava u nekoliko etapa. U prvoj fazi odabire se njegova tema i određuje koji će proizvodi biti prihvaćeni za izložbu. Tako će se, primjerice, na izložbi "Priroda i fantazija" predstaviti rukotvorine od prirodnih materijala, a na izložbi "Evo kakvo nam je ljeto stiglo!" - crteži. Faza izrade obrta za izložbu. Ako ih je previše, potrebno je odabrati one najbolje. Dekoracija izložbe. Organizacija posjeta. Djeca zajedno s odgajateljima dolaze na izložbu, slušaju "izlet" koji vodi jedan od odgajatelja (kao asistenta možete uzeti starijeg predškolca). Djeca razgledavaju radove, a ujedno uče pravila ponašanja na izložbi.
Ljeto je prekrasno doba godine. Cijeli dan možete hodati s djecom na svježem zraku, dobiti puno zadovoljstva. Ljeto - odlično vrijeme upoznati vanjski svijet. Mnogo se otkrića može doći jednostavnim promatranjem u šetnji s djetetom. Samo trebaš pogledati svijet na principu „nevjerojatno u blizini". Promatranja prirode daju ne samo estetski užitak, već i obogaćuju zalihu općeg znanja i govora djeteta. Promatrajući i proučavajući svijet oko sebe, možete vidjeti mnoge prekrasne obrazovne igre. Priroda je kuća koja hrani, napaja, liječi. Kuća koja se neprestano unapređuje svakim danom postaje sve ljepša.
Odgoj poštovanja prema prirodi treba početi od predškolske dobi.
Šetnje pomažu akumulirati kod djece ideje o raznim prirodnim pojavama; usaditi u djecu znatiželju, promatranje; pružiti djeci zadovoljstvo komunikacije s prirodom. Ljeti ima puno zanimljivih i atraktivnih stvari za djecu na ulici.Sva promatranja tijekom šetnje donose radost djeci, izazivaju oduševljenje.
U vrtiću djeca dobivaju prve informacije o prirodi. Ljubav prema prirodi počinje u svakome na svoj način. Beskrajno raznolik svijet prirode budi u djeci živo zanimanje, znatiželju, budi ih na igru, rad i umjetnička djelatnost. Kao odrasli, ne shvaćamo uvijek posljedice izolacije. čovječuljak iz prirode. Za osobu koja voli svoju domovinu, prirodno je voljeti i svoju rodnu prirodu. Ljubav prema prirodi čini ljude mekšim, humanijim.
Priroda je izvor zdravlja i radosti, duhovno bogatstvo svakog čovjeka.
Za sunčanog vremena stvarno se želite diviti cvjetanju prelijepih cvjetova u cvjetnjacima. Tijekom takvih promatranja djeca razvijaju sposobnost obraćanja pažnje na ljepotu prirode, sposobnost da vide lijepo, da mu se dive. Djeca se uče brinuti za biljke, ne gnječiti ih, ne trgati ih nepotrebno.A koliko dojmova ostavljaju jednostavna promatranja u šetnji ljeti, čak i na igralište Dječji vrtić. Djeca i ja gledamo bube i leptire, voće na drveću. djeca gledaju lišće razno drveće, imajte na umu da su različiti u obliku, veličini. Navedite njihov oblik i veličinu. Djecu učimo razlikovati grm od stabla, razlikovati brezu od javora te pregledavati njihovo lišće. Djeca vježbaju u određivanju: debelo ili tanko deblo, visoko ili nisko stablo.
Popravljamo dječju ideju o voću i bobicama, prikazana su njihova imena, karakteristične značajke (boja, oblik, veličina, miris, okus). Učimo djecu da prepoznaju poznate bobice. Usporedite ih po veličini (veliki, mali).
A kad dečki vide insekte, neki od njih izazivaju strah, drugi oduševljavaju. Potrebno je naučiti dijete da se ispravno odnosi prema malim stanovnicima prirode.
Razmatramo kako kornjaši puze, neki od njih lete. Obratite pozornost na duge brkove dugorogaca. Pokazati bubamara, puzi uz ruku, raširi krila, odleti da traži svoju hranu. Razmatramo paučinaste noge, pukotinu na leđima, krila. Formiramo želju da se živim bićima divimo i štitimo, a ne da im naudimo.
Ali leptir - leprša, sklapa krila, sjedi na cvijetu, puzi po njemu. Svima im se zajedno divimo, povećalom promatramo strukturu njihova tijela. Objasnite koncept lomljiv moljac - "živi prekrasan cvijet". Formirati kod djece brižan odnos prema insektima.
Slušamo cvrkut skakavca, promatramo kako skače i skriva se u travi. Izazvati kod djece dobar odnos prema ovom bezopasnom stvorenju.
Gledamo mrave. Mravi neprestano jure i svaki nešto nosi. Mravi su prijateljski raspoloženi momci. Nikad se ne svađaju, paze jedno na drugo. Mravi nikome ne nauđuju. Zbog toga su svi poštovani - iu šumi i na polju. Nitko ih ne dira. I nećemo im smetati – neka rade.
Gledamo s djecom kako pčele ispituju cvijet, penju se duboko unutra po nektar. Govorimo o blagodatima koje donose pčele: tijekom ljeta one oprašuju ogroman broj cvjetova. Pitajte što kukci jedu, tko ih jede. Koje su njihove koristi i štete? Što je insektima potrebno za život?
Tijekom promatranja koristimo razgovore, priče, biramo zagonetke, poslovice, izreke, pjesme na određenu temu. Pjesme pomažu djeci da daju poetski opis prirode, da sažmu svoja zapažanja. U procesu hodanja i promatranja djeca počinju shvaćati da nije dovoljno samo diviti se prirodi, potrebno ju je čuvati.
Želio bih vjerovati da će naša djeca odrastati ljubazna, osjetljiva, sposobna vidjeti ljepotu u životu oko sebe, cijeniti i čuvati prirodu.
Ljetni rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi obično se naziva wellness. Ovo definira njegovu glavnu svrhu. Važno je maksimalno iskoristiti ljetno razdoblje za poboljšanje zdravlja i rekreaciju djece. Za nadolazeće ljetno razdoblje potrebno je pripremiti se unaprijed:
Saznajte tko će od djece ljeti pohađati predškolu;
Pripremiti mjesto, opremu, prijenosni materijal potreban za aktivnosti djece, vodeći računa o njihovom maksimalnom boravku na zraku;
Napraviti plan ljetnog zdravstvenog rada;
Provesti potreban rad s roditeljima.
Ljeti se mijenja dnevna rutina djece: svaki dan u svakoj skupini održava se samo jedan sat u prvoj polovici dana estetskog ili zdravstvenog ciklusa, tj. glazbeni ili tjelesni odgoj. Djeca s NOD također imaju nastavu terapije vježbanjem u podskupinama. U poslijepodnevnim satima dva puta tjedno održavaju se zabavni programi, aktivnosti u slobodno vrijeme, praznici itd.
Učvršćivanje znanja i individualni rad na asimilaciji programa odvija se u igrama, dnevnim aktivnostima, popravnom radu.
Za poboljšanje zdravlja djece izuzetno je važno održavati vedru vitalnost tijekom dana. Dan bi trebao biti ispunjen zanimljivim aktivnostima i igrama. Svaki nerad dezorganizira djecu, opušta tijelo, rađa dosadu, apatiju.
Vrlo je važno pridržavati se dnevne rutine. Jutarnji prijem treba provoditi samo na svježem zraku. Obavezno provodite dnevne jutarnje wellness vježbe. Nastava se odvija prema rasporedu za ljetni period (estetski, zdravstveni ciklusi).
Dijeta djece mora se strogo pridržavati. Ljetnu hranu treba obogatiti svježim povrćem, voćem, bobicama. Budući da ustanova ne može u potpunosti zadovoljiti ovu potrebu, potrebno je uključiti roditelje u rješavanje ovog problema. Posebnu pozornost treba obratiti na pridržavanje režima pijenja ( dnevne potrebe u vodi djece od 3-4 godine je oko 1 litre, djece od 5-6 godina - 1,3 litre, u vrućem razdoblju se povećava). Svježa voda za piće uvijek mora biti pripremljena za piće. Dobro je dati voćni napitak od bobica (kod kuće) ili infuziju šipka. Neprihvatljivo je koristiti jednu šalicu za piće tijekom šetnje. Svako dijete treba imati individualno posuđe koje se nakon upotrebe pere u skladu s higijenskim zahtjevima.
Šetnja ljeti ima neke osobitosti. Boravak djece na ulici značajno se povećava (do 3,5-4 sata), pa je potrebno unaprijed razmišljati o aktivnostima odraslih i djece u šetnji:
Za svestrani razvoj djece posebno mjesto zauzimaju promatranja u prirodi. Svaki ljetni mjesec ima svoje karakteristike, a učitelj mora poznavati redoslijed pojavljivanja određenih pojava kako bi s djecom organizirao zanimljiva promatranja.
Izleti i šetnje u prirodi imaju veliku pedagošku vrijednost: djeci daju mnoga nova iskustva, proširuju im horizonte, izazivaju radosno, vedro raspoloženje. Za njihovu provedbu potrebno je dobro proučiti neposredno prirodno okruženje. Početi ciljne šetnje na mjestima koja se nalaze u neposrednoj blizini dječjeg vrtića. Postupno se povećava udaljenost do mjesta šetnje. Šetnja je sve duža. I svaki put učitelj djeci postavi fascinantan cilj. Svrha šetnje čini promatranje djece svjesnijim i dubljim. Važno je da u svakoj takvoj šetnji djeca nauče nešto novo i zanimljivo. Šetnje u prirodi provode se u svim skupinama vrtića, za razliku od izleta koji se provode s djecom počevši od srednje skupine.
Organizirati izlet je teže, jer zahtijeva pažljiviju pripremu. Potrebno je pregledati mjesto ekskurzije kako bi se unaprijed moglo predvidjeti što je najbolje pokazati djeci kako ih rasporediti, gdje je bolje sjesti za odmor. Unaprijed morate pripremiti odgovarajuću opremu (tegle, kante, mreže za vodu itd.).
Pripremajući se za ekskurziju, odgajatelj mora predvidjeti njezin cjelokupan tijek: početak, tehnike koje doprinose aktivaciji djece, kraj ekskurzije.
Izlet u prirodu bit će uspješan ako učitelj ne samo da govori nešto novo, već se oslanja i na iskustvo djece, tjerajući ih da razmišljaju, pronađu odgovor, pomnije pogledaju pitanjima, odnosno stvaraju problematične situacije.
Preporučljivo je provoditi ponovljene šetnje i izlete na isto mjesto, jer to uvelike doprinosi razvoju promatranja i znatiželje kod djece. Važno je u isto vrijeme usmjeriti pozornost djece na promjene koje su se dogodile u prirodi.
Nakon svake šetnje, planinarenja, djecu treba pregledati na prisutnost krpelja; učiti djecu da se gledaju.
Igre hodanja. Ljeti igra zauzima veliko mjesto u životu djece. Blizina prirode, sunce, toplina, izloženost zraku - sve to stvara pozitivno emocionalno raspoloženje i pojačava želju za igrom. Novi živopisni dojmovi obogaćuju sadržaj dječjih igara. Obilje raznih prirodnih materijala - pijeska, vode, češera, grana, žira, kamenčića itd. - pridonosi razvoju kreativnog koncepta u igri, provedbi planirane parcele. Tematika igara ljeti mnogo je bogatija i raznovrsnija. Posebno je važno ljeti koristiti igru za stvaranje dobrog raspoloženja kod djece, osjećaja zadovoljstva, vedrine jer je to ključ zdravlja, dobrog odmora i punog razvoja djeteta.
Važan preduvjet za organizaciju igračkih aktivnosti je stvaranje ambijenta. Na mjestima grupa stvoreni su uvjeti za sve vrste igara.
Prilikom postavljanja raznih konstrukcija i uređaja za igre na gradilištu, potrebno je ostaviti prostran prostor za slobodnu aktivnost djece, igre na otvorenom i igre s motornim igračkama.
Djeca uživaju u igri igranje uloge igre u udobnim sjenicama, pod tendama, u kućama. Dobro je imati jednostavne strukture u grupnim prostorima - avion, raketa, autobus itd.
Posebna oprema i prostor zahtijevaju igru s vodom i pijeskom - pješčanik s nadstrešnicom i poklopcem, posude za vodu, igračke za igru s pijeskom. Pijesak zahtijeva sustavnu njegu: svakodnevno ga treba iskopati, zalijevati i čistiti od krhotina.
Djeca se vole igrati "kazališta". Da biste to učinili, dobro je imati paravan s prekrasnim svijetlim zavjesama i mjesto gdje možete postaviti paravan i stol za igračke ukrase i likove.
Ljeti je posebno važno održavati igračke i materijale čistima – moraju se svakodnevno prati.
Prilikom organiziranja aktivnosti za igru djece tijekom dana treba voditi računa o vremenskim prilikama. Za vrućeg vremena djeca bi se trebala igrati mirnije igre. Potrebno ih je izvesti u zasjenjenim područjima mjesta ili u šumi. U ovom trenutku dobre su vodene igre, puštanje mjehurići od sapunice, društvene igre. Za oblačnih dana trebalo bi se više baviti sportom na otvorenom.
Važno je kod djece pobuditi interes za sve vrste igara, jer raznovrsnost igara i njihovo razumno kombiniranje doprinose svestranom razvoju.
Zapamti što velika vrijednost ima svrsishodnu aktivnost za formiranje osobnosti djeteta, učitelj pronalazi mnoge stvari u koje se djeca mogu uključiti. Svako dijete treba imati određene odgovornosti. To je prije svega dužnost u kojoj sudjeluju sva djeca. Ljeti se, osim dežurstva u blagovaonici, u kutku prirode, uvode i druga dežurstva: u vrtu, na prostoru itd.
Rad u prirodi djeci pričinjava veliku radost. Klinci sade luk, siju grah, grah, grašak, kukuruz, suncokret u vrtu, cvijeće u gredici, zalijevaju gredice. S ništa manje zanimanja trgaju travu za životinje kutka prirode, skupljaju češere za igre i rukotvorine, režu luk u vrtu.
Zabava.
Ljeti zabava pomaže učitelju da na pristupačan i zanimljiv način riješi ozbiljne obrazovne probleme. Radosne emocije podižu vitalnost, stvaraju vedro raspoloženje, pozitivno utječu na jačanje živčani sustav dijete. Zabava se može organizirati iu grupi. Izrađen je plan glazbene i sportske zabave u kojoj sudjeluju odrasli i djeca.
Rad s roditeljima:
Individualni razgovori, konzultacije na zahtjev roditelja;
Sudjelovanje u organizaciji subbotnika za poboljšanje teritorija vrtića;
Sudjelovanje u dječjim praznicima;
Pomoć u provođenju ekskurzija, izleta;
Sudjelovanje u izradi raznih panoa, prikupljanju raznih kolekcija;
Pomoć u organizaciji izložbi.