Zadaci
- poznavati i razlikovati 6-7 zeljastih biljaka cvjetnica;
- znati karakteristike izgled i građa cvjetova, učestalost cvatnje (jaglaci cvjetaju ljeti, jesensko cvijeće), ovisnost rasta i razvoja o vanjskim uvjetima (vlaga, hranjivo tlo, svjetlost, toplina);
- prepoznavati cvijeće u prirodi, na slikama, koristiti nazive cvijeća u govoru;
- razlikovati cvijeće prema mjestu rasta (vrt, livada, polje, šuma, voda);
- imati predodžbu o cvjetnim ljekovitim biljkama (plućnjak, đurđica, podbjel, maslačak i dr.);
- o tome kako se cvijeće uzgaja, kako se neko od njih razmnožava;
- o cvjetnjaku, njegovom uređenju;
- upoznati značenje cvijeća u životu čovjeka;
- znati komponirati deskriptivna priča o cvijetu.
rad na rječniku
Naslovi : cvijeće, ruža, tulipan, kamilica, karanfil, ljiljan, zvončić (ostalo najčešće nalazimo na prostoru u vrtu, parkovima i trgovima, na livadi, u šumi, jezerima i barama), stabljika, korijenje, lišće, pupoljak , latice , sjemenke, suho cvijeće, jaglaci, vijenac, buket, lijek, parfem, pekmez, Crvena knjiga.
Znakovi: vrt, polje, livada, voda, planina, stepa, pustinja, rijetko, ljekovito, proljeće, ljeto, jesen, jednogodišnja, višegodišnja, lijepa, mirisna, mirisna, nježna poput sunca, plemenita, ponosna, bodljikava, kovrčava, puzava, lukovičasta , nizak, visok, raznobojan, živahan, suh, zdrav, zakržljao, svijetao, blijed, uvenuo, uvenuo, cvjeta, leži nakon kiše, voli sunce, podnosi sjenu itd.
Radnje: rasti, cvjetati, zatvarati, otvarati (latice), spuštati (glavice), mrviti, savijati se do zemlje, okrenuti se za suncem, smrzavati, sušiti se, razboljeti se, saditi, sijati, zalijevati, hraniti, liječiti, oduševiti, oduševiti, rasipati (sjeme) , skupljati, rezati, trgati, plesti, praviti buket, štititi.
Promatranje cvijeća u predškolskoj odgojnoj ustanovi, u parkovima i trgovima
Priča učiteljice o cvijetu i njegovom ispitivanju.
Pitanja
♦ Sviđa li vam se ovaj cvijet? Kako?
♦ Kako to izgleda?
♦ Koji se dijelovi mogu razlikovati od njega?
♦ Koliko je visok ovaj cvijet u usporedbi s drugim cvjetovima?
♦ Raste li kao veliki grm ili kao soliter?
♦ Koje boje lišće ima cvijet? Oblik? Rastu li iz same zemlje ili iz stabljike? Je li ih mnogo ili malo? Kolika je njihova površina?
♦ Što možete reći o cvijetu? U kojim bojama i nijansama su obojene latice? Kakvog je oblika sam cvijet i njegove latice? Koliko latica ima cvijet? Kako su smješteni u odnosu na jezgru?
♦ Miriše li cvijet? Na što vas podsjeća ovaj miris?
♦ Kako izgledaju latice? Što je u sredini cvijeta? Je li centar odmah vidljiv ili trebate otvoriti latice? Koje je boje središte cvijeta? Gleda li cvijet prema suncu ili je nagnut prema zemlji? Jesu li svi cvjetovi isti? Koja je razlika?
♦ Što možete reći o stabljici cvijeta? Koje je visine? Debela ili tanka? Raste li ravno ili se savija prema zemlji? Glatka ili hrapava na dodir? Bez lišća ili ne?
♦ U kojem mjesecu ljeta cvate ovaj cvijet? Koliko dugo?
♦ Je li jednogodišnja ili višegodišnja biljka?
♦ Sadi li se sjemenom, gomoljem ili lukovicama?
♦ Je li to vrtna, livadska, poljska ili šumska biljka? Zašto?
♦ Kako treba njegovati ovo cvijeće da uvijek bude lijepo?
♦ Je li ova biljka otporna ili joj treba posebna njega?
♦ Reže li se ovo cvijeće u buket? Koje je doba dana najbolje za to?
♦ Koji kukci dolaze na cvijet jesti ili se odmoriti?
♦ Reaguje li biljka na vremenske prilike? Doba dana? Kako?
Plastična studija "Cvijet"
Zadatak: razvijati plastičnost, pantomimsku izražajnost.
Učitelj poziva djecu da se „pretvore“ u cvijet koji su promatrali i prikažu ga u pupoljku kako cvjeta, poseže za suncem, saginje glavu na kiši, umiva se rosom, otvara latice za insekte itd.
Natječaj za najbolji crtež cvijeta iz prirode
Zadatak: razvijati usmjerenu pažnju, vizualnu percepciju, vizualnu vještinu, osjećaj za boju i oblik.
Učitelj nudi djeci da se udobno smjeste u blizini cvijeta, stave štafelaje (daske za modeliranje) na koljena i nacrtaju cvijet onako kako ga vide. Razmatraju se dječji crteži, od njih je napravljena cvjetna galerija. Odabiru se i potiču crteži u kojima je cvijet prikazan realističnije, sa svim detaljima.
Čitanje pjesama o cvijeću
Zadaci:
- formirati sposobnost izdvajanja redaka u poeziji koji karakteriziraju osobitosti cvijeta, značajke rasta, razmnožavanja;
- njegovati osjećaj za lijepo iz dodira s umjetničkom riječju.
Ogledni popis pjesama: A. Prokofjev “Mak”, M. Poznanskaya “Kamilica”, E. Serova “Maslačak”, “Zvono”, “Karanfil”, “Gladni bumbar”, “Na listu leži lokvanj”, A. Tolstoj “Moja zvona ” , I. Tokmakova “Forget-me-nots”, E. Blaginina “Dandelion”, E. Trutneva “Summer Flies”, “Flowers”, T. Shorygina “Dandelion”, “Chamomile”, brojalica “Like we have in naš cvijet krevet”, N. Konchalovsky tongue twister “Margarita prikupljeni”, G. Yunusov “Bell”, E. Alyabyeva “Meadow cvijeće”, “Vrt cvijeće”, “Bell”, “Bell cvijet”.
Čitanje poučnih priča i bajki o cvijeću
Zadaci:
- formirati znanje o značajkama izgleda, mjestu rasta, vremenu cvatnje zeljastih biljaka;
- razvijati dobrovoljnu pažnju, pamćenje, maštu, figurativni govor;
- njegovati interes za cvijeće, želju da im se dive, uzgajaju i oduševljavaju druge.
Priče:"Cvijet iz Afrike" (Uzambara ljubičasta); “Cvjetovi im nalikuju orhidejama” (perunike); "Branitelji naranče" (marigoldi); "Cvijet sunca" (suncokret); "Cvjetni naprstak" (naprstak); "Šampion medonosnih biljaka" (ivan-čaj); "Opjevani od Rimljana" (stolisnik).
B. Alexandrov "Cvijeće susreće ljeto" (5-7 godina)
Pitanja i zadaci
♦ Koje cvijeće cvate na gredicama u lipnju?
♦ Zašto se zovu trajnice? Kako ih opisuje autor?
♦ Opiši cvijet na temelju slike i priče.
♦ Nacrtajte lipanjsko cvijeće.
N. Pavlova "Ljeto" (5-7 godina)
Pitanja i zadatak
♦ Koje je ljetno cvijeće opisano u priči?
♦ Gdje obično rastu različci?
♦ Zašto je različak neobičan cvijet?
♦ Pokažite kako različak prenosi pelud kukcima.
M. Prishvin "Zlatna livada" (5-7 godina)
Pitanja i zadatak
♦ O kojem je cvijetu priča?
♦ Zašto su dječaci toliko zainteresirani za maslačak?
♦ U koje doba dana maslačak zatvara svoje latice?
♦ Kako su pričali o livadi kad su maslačci imali otvorene latice?
♦ Prstima pokažite kako maslačak zatvara i otvara svoje latice.
N. Pavlova "Žuta, bijela, ljubičasta" (4-6 godina)
Pitanja i zadaci
♦ Zašto je livada stalno mijenjala boju?
♦ Koja zeljasta biljka cvjeta da livada požuti? bijelo? Lilov?
♦ Što je zanimljivo ždrebica ispričala bubi o ljutiku? Slama za krevet? Mišji grašak?
♦ Zašto buba nije vidjela rascvjetanu livadu?
♦ Nacrtajte cvjetajuću livadu u proljeće iu različitim mjesecima ljeta.
♦ Odglumi scene iz bajke.
N. Pavlova "Kao oblak" (5-7 godina)
Pitanja i zadaci
♦ O kojoj je zeljastoj biljci riječ u priči?
♦ Posteljina je vrtna ili livadska biljka?
♦ Na kakvo je cvijeće željela izgledati posteljina? Zašto?
♦ S čime je kišna kap usporedila cvjetove od slame?
♦ Kako mirišu cvjetovi slame?
♦ Po čemu se razlikuje stabljika slame?
♦ Bojama i prstima nacrtajte slamnjak i njegove cvjetove.
♦ Igrajte scene iz bajke.
I. Sokolov-Mikitov "Zvona" (5-7 godina)
Pitanja i zadatak
♦ Kako se može nazvati cvijeće koje raste na livadi, u šumi?
♦ Koje osjećaje izaziva ljepota rascvjetale livade?
♦ Nacrtaj rascvjetanu ljetnu livadu.
Didaktička igra "Pričaj mi o sebi"
Zadaci:
- formirati sposobnost sastavljanja detaljne opisne priče o odabranom cvijetu (građa, boja, oblik, veličina, trajanje, vrijeme cvatnje, mjesto rasta);
- pogodite cvijet iz opisa, ako je potrebno, dopunite svoju priču, na temelju jasnoće;
- razvijati maštu, pamćenje, monološki govor;
- njegovati pažljiv stav prema govornoj aktivnosti drugova.
Učiteljica poziva djecu da idu na čarobna zemlja boje. Svu djecu “pretvara” u cvijeće, ali nitko ne zna koje (dijete izabere cvijet i izgovori njegovo ime učiteljici na uho). O odabranom cvijetu, dijete mora napraviti opis zagonetke, zapamtiti sve sličnosti u izgledu, mjesta rasta. Pri opisivanju koristiti geste, pantomimu. Pobjednik je onaj tko je slikovito, detaljno opisao, a djeca su mogla pogoditi cvijet. Za opis je potrebno odabrati najpoznatije cvijeće za djecu. Za usporedbu opisa s izgledom cvijeta, možete koristiti prirodno cvijeće stranice ili razglednice i slike s njihovom slikom.
Šetnja br. 1
Sezonsko promatranje (lipanj)
Ciljevi:
Učvrstiti znanje o odnosu žive i nežive prirode;
Naučiti razlikovati promjene u životu biljaka i životinja u Ljetno vrijeme;
- formirati predodžbu o ljetnim mjesecima.
Napredak promatranja
♦ Koje je sada godišnje doba?
♦ Kako ste to pogodili ljeto ?
♦ Navedi obilježja ljeta.
♦ Zašto ljeti postaje toplije?
♦ Što čovjek radi ljeti?
Koliko sunca! Koliko svjetla!
Koliko zelenila okolo!
Što je to? Ovo ljeto
Napokon žuri našoj kući.
Svježi miris sočnog bilja,
Zrelo klasje u polju
I gljive u hladu hrastovih šuma.
Koliko ukusnih slatkih bobica
Na čistini u šumi!
Ovdje sam angažiran na godinu dana
Zaliha vitamina!
♦ Koliko mjeseci traje ljeto?
♦ Kako se zove prvi ljetni mjesec? (Lipanj)
Mnogo je poslovica i izreka o ovom mjesecu:
U lipnju je sunce visoko, i daleko od jutra do večeri;
U lipnju se prva bobica stavlja u usta, druga se nosi kući.
Ako su noći u lipnju tople, onda možete očekivati obilje plodova.
Lipanj je prvi mjesec ljeta. U lipnju najduži dani i najkraće noći, toplo je i svijetlo; ovo je mjesec visoke trave, šarenih livada. Ovo je vrijeme kada bobice počinju pjevati.
Skakavci cvrkuću u visokoj travi; pčele i leptiri lete iznad cvjetne livade. U lipnju počinje kosidba, na poljima dozrijevaju pšenica, raž, ječam i zob. Ptice imaju puno posla, pilići se pojavljuju u gnijezdima.
"Sastavite rečenicu" - djeca sastavljaju rečenicu s predloženom riječi.
Svrha: naučiti kako sastaviti rečenice sa zadanom riječi.
Radna aktivnost
Otpuštanje pijeska u pješčaniku.
Svrha: njegovati marljivost, sposobnost zajedničkog rada.
Igre na otvorenom
"Treći kotač". Svrha: naučiti slijediti pravila igre; razvijati okretnost i brzinu.
"Sova". Svrha: naučiti se snalaziti u prostoru; razviti interes za igru.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: vježbanje u brzinskom trčanju, usavršavanje tehnike skoka u dalj s mjesta.
Samostalna aktivnost s materijalom na daljinu na zahtjev djece.
Šetnja br. 2
Gledanje sunca
Ciljevi:
Formirati predodžbu da je Sunce izvor svjetlosti i topline
Dajte djeci ideju o stanju vremena ljeto; popraviti nazive sezonske odjeće.
Tečaj promatranja.
Iza toplog ljetnog sunca
Baci brzi pogled kroz prozor
I podigni ruke
Uloviti košaru za zeca.
Mušice drijemaju na vlati trave
I puž grije svoje rogove
Ispod lišća insekata
Njuške su privučene suncu.
Pauk voli sunce
Crv, buba, cvrčak,
Cvijeće voli sunce
Nauči voljeti i ti!
Sunce je izvor svjetlosti, topline i života na Zemlji. Na sve strane iz njega se širila svjetlost i toplina. Ljeti jače grije, pa djeca hodaju gola (u laganoj odjeći, s pokrivalom za glavu). Učitelj predlaže primijetiti da je sunce visoko tijekom dana - vani je vruće; ujutro i navečer sunce je nisko pa postaje svježije. Dani su dugi, noći su kratke.
♦ Kad se vraćate iz šetnje, primjećujete li gdje je sunce?
♦ Zašto mislite da je ljeto već stiglo?
♦ Što se događa s biljkama kad sunce jako i dugo sja?
♦ Zašto trebate nositi šešire (panamke, kape) po vrućem vremenu?
♦ Što ljudi nose ljeti?
♦ Gdje se možete sakriti od žarkih zraka sunca?
Stavite dva kamena. Jedan - na suncu, drugi - u hladu, zatvarajući ga drvenom kutijom tako da tamo bude mračno. Nakon nekog vremena provjerite koji je kamenčić topliji. Zaključite da se predmeti na suncu brže zagrijavaju nego u hladu.
"Postavi uzorak"
Učitelj nudi postavljanje uzorka kamenčića u pijesku. Svrha: razvijati maštu.
Radna aktivnost
Pomoć za djecu juniorska grupa u čišćenju područja.
Svrha: razviti marljivost, želju da pomognu djeci.
Igre na otvorenom
"Sunce i Mjesec". Svrha: razvijati brzinu i agilnost.
"Izbacivač". Cilj je uvježbati bacanje i hvatanje lopte.
igre u pijesku
"Nacrtaj oblake i sunce." Svrha: razviti maštu, fantaziju, fine motoričke sposobnosti ruku
Individualni rad
"Uđi u obruč."
Šetnja br. 3
Promatranje insekata (leptira)
Svrha: proširiti znanje djece o izgledu leptira, načinu života i njegovom značenju.
Tečaj promatranja.
Ja sam kod žutog leptira
Tiho upita:
Leptir, reci mi
Tko te obojio?
Možda je ljutić?
Možda maslačak?
Možda žuta boja
Taj susjed?
Ili je to sunce
Nakon zimske dosade?
Tko te obojio?
Leptir, reci mi!
Učiteljica nudi promatranje kako lijepo, veselo lepršaju leptiri šarenih krila: i žuta limunska trava, i tamnocrvena urtikarija, i golubovi, i kupus, i iridiji, i sedef. Razmotrite izgled leptira, dijelove tijela, saznajte što jedu.
Navodi djecu na zaključak da se leptiri razlikuju po veličini i boji krila.
Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Imaju dva para krila. Ali ne možete zgrabiti leptire za krila, jer su prekrivena nježnim polenom, koji je lako obrisati, a nakon toga leptir više neće moći letjeti.
Leptiri imaju 6 nogu kojima se drže za cvijeće i kreću se po njemu.
Imaju antene i uvijeno rilo. Sjedeći na cvijetu, leptir raširi svoj proboscis, spusti ga unutar cvijeta i pije nektar.
Leptiri lete od cvijeta do cvijeta, pa nose pelud. Oprašene biljke će imati više sjemenki.
Učitelj postavlja zagonetke o leptirima za djecu:
Sve četiri latice pomaknule su se na cvijetu.
Htio sam ga otkinuti, zaleprša i odleti. (Leptir)
Nije ptica, ali s krilima:
Leteći iznad cvijeća
Sakuplja nektar. (Leptir)
Didaktička igra.
"Pogodi po opisu" - učitelj opisuje kukca, djeca pogađaju.
Svrha: naučiti kako napisati opisnu priču, razviti pažnju, povezan govor.
Radna aktivnost.
Pozovite djecu da skupljaju smeće (štapiće, grane, papiriće) na mjestu.
Svrha: educirati djecu pažljiv stav prirodi. Uključiti djecu u čišćenje vrtića i brigu o okolišu.
Igre na otvorenom
"Leptiri". Svrha: naučiti trčati u svim smjerovima, promijeniti smjer na signal. "Zmija". Svrha: naučiti trčati držeći se za ruke, točno ponoviti pokrete vozača, zaokretati, koračati preko prepreka.
Svrha: naučiti skok u dalj iz zaleta.
Šetnja br. 4
Gledajući ljetnu kišu
Svrha: konsolidirati ljetne sezonske znakove, promjene koje se događaju u nežive prirode.
Tečaj promatranja.
Sunce je pržilo
Topila se sparna zemlja.
Noću je dotrčao oblak
Polja su čekala kišu.
Drago, drago svim vlatima trave,
I klasje, i cvijeće,
Kakve smiješne kišne kapi
Odozgo glasno lije.
Kiša je bučna i hladna,
Pjesma puna čuda!
U zoru diše željno
Šuma puna vlage.
Učiteljica poziva djecu da gledaju prvu ljetnu kišu. Ljetna kiša je topla i jaka. Ako puše jak vjetar, kiša će padati postrance. Ptice ne pjevaju, sakrile su se od kiše. Učitelj nudi da sluša kako kiša šumi, njene kapi kucaju po krovovima kuća, verandama.
Pita djecu je li kiša dobra za biljke? Nudi promatranje biljaka u vrtu nakon kiše.
Učitelj postavlja djeci pitanja:
♦ Gdje nestaju lokve?
♦ Zašto nam treba kiša?
Skreće pozornost na to da je kiša sitna, rominja, jaka je - pljusak; ide u različitim smjerovima, može biti koso i ravno.
Istraživačke aktivnosti
Pozovite djecu da bace kamenčić u lokvu, što se dogodilo s kamenčićem? Zašto je on na dnu kakve? Zatim ponudite da spustite papirnati čamac u lokvu. Zašto je čamac ostao na površini lokve?
Svrha: formiranje sposobnosti razmišljanja, zaključivanja, dokazivanja.
Didaktička igra
"Dobar loš". Cilj je razvijati se povezan govor, sposobnost govorenja složenim rečenicama, uočavanje pozitivnih i negativnih osobina u jednoj pojavi.
Radna aktivnost
Pometanje verande.
Svrha: pravilno podučavati, koristiti metle.
Igre na otvorenom
"Prođi - ustani." Svrha: usaditi djeci osjećaj za prijateljstvo, razviti spretnost, pažnju.
"Pronađi loptu." Svrha: razviti kod djece promatranje, spretnost.
Igranje s pijeskom i vodom.
"Postavljanje i ispis na pijesku"
Individualni rad
"Zabavni skokovi"
Svrha: vježbati skakanje užeta.
Šetnja br. 5
Promatranje nakon kiše, pojava duge na nebu
Svrha: konsolidirati ljetne sezonske znakove, promjene koje se događaju u neživoj prirodi. Razumjeti pojam "duga".
Napredak promatranja
Kiša je prestala i sunce je izašlo.
I dogodilo se čudo na nebu
Nebom se prostirala duga,
Sivo i debelo probija oblake.
svjetlucajući različitim bojama,
Pod žarkim zrakama sunca
Ona nas sve veseli,
I nebo je ukrašeno duginim lukom!
Učitelj poziva djecu da se dive dugi, izraze svoje mišljenje o njenom izgledu, kažu što vole o njoj; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Kaže da posebno svijetla, svečana duga nastaje nakon bučne ljetne grmljavinske oluje ili tijekom grmljavinske oluje. Uz kišu, dugine su boje blijede, a sama duga može se pretvoriti u bjelkasti polukrug, kakav nastaje kada se sunčeva zraka lomi u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako se okreneš suncu, nećeš vidjeti dugu.
Kakvo čudo - ljepota!
oslikana kapija
Pojavio se na putu!
Ni ući ni ući u njih. (Duga)
Kakvo čudo od rockera
Je li visio nakon kiše?
Vrlo svijetao, šaren
I to kakva lijepa!
Višebojna kapija
Kako se zovu ... (Duga)
Učitelj postavlja djeci pitanja:
♦ Kada se pojavljuje duga?
♦ Kako izgleda duga kad se pojavi na nebu?
Didaktička igra
"Duga"
Svrha: konsolidirati dječje ideje o primarnim i sekundarnim bojama.
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od suhih grana.
Igre na otvorenom
"Pronađi gdje je skriveno."
"Vuk u jarku" Svrha: naučiti skakanje.
Individualni rad
"Uđi u obruč."
Svrha: vježbati bacanje u metu.
Svrha: nastaviti učiti djecu da odaberu igru od interesa, ujedine se u grupu.
Šetnja br. 6
Promatranje glista.
Namjena: upoznati kišnu glistu, njenu građu, način života, životne uvjete, stanište.
Napredak promatranja
Gledam crva.
Vidim meke strane
Rep je savijen poput udice.
Kakav sladak crv!
Ali gdje je glava?
Gdje je oko ili dva?
Vrtim crva
Želim pronaći oči.
Možda je zraka bila svijetla
I crv je zatvorio oči?
Crv je dugačak, izgleda kao uže, nema noge, glavu, jedno tijelo, u sredini je jasno vidljiv pojas. Crvi su od velike koristi za biljke: kopaju zemlju, rahle je, miješaju, što je vrlo važno za korijenski sustav zeljastih biljaka.
♦ Tko je od momaka prije vidio te stanovnike tla.
♦ Gdje je to bilo?
♦ Zašto se crvi nazivaju glistama?
♦ Kada ih je najlakše uočiti?
Učitelj zadaje djeci zagonetku:
Moj rep se ne razlikuje od glave.
Uvijek ćeš me naći u zemlji. (Crv)
Skreće pozornost djece na činjenicu da ovi podzemnih stanovnika najčešće ispužu iz svojih nerca za vrijeme kiše. Voda im ispunjava jazbine, a nedostaje im zraka.
Didaktička igra
"Tko će više nazvati radnje" - djeca odabiru glagole koji karakteriziraju radnje gliste.
Svrha: aktivirati vokabular glagoli.
Radna aktivnost
Iskopajte rupu za crva.
Svrha: njegovati pozitivan stav prema radu, osjećaj suosjećanja i spremnost na pomoć.
Igre na otvorenom
"Zamke".
"Nemoj pasti".
Individualni rad
Igranje s pijeskom i vodom.
Svrha: educirati djecu u želji da grade zajedno s pijeskom.
Samostalna aktivnost djece s prijenosnim materijalom i na zahtjev djece.
Svrha: nastaviti učiti djecu da odaberu igru od interesa, ujedine se u grupu.
Šetnja #7
Pauk promatra
Svrha: proširiti i učvrstiti znanje o karakteristične značajke izgled pauka, njegove vitalne manifestacije; formirati realne predodžbe o prirodi.
Napredak promatranja
Magla nad grmljem
zlatne svile,
Na rubu, kraj borova,
Čujem pauka koji prede.
On neumorno i revno
Nit se vrti, plete mrežu,
Tako da preko stabljika korova
Letjeti s vjetrom.
Učitelj skreće pozornost djece na mrežu koja sjaji na suncu. Tko živi ovdje? Lagano dodiruje mrežu stabljikom. Pauk odmah iskoči. Napravio je web-mrežu, u nju hvata insekte. Ne biste se trebali miješati u njega, bolje je gledati kako će i dalje tkati mrežu.
Poziva djecu da promatraju i odgovaraju na pitanja:
Kako izgleda pauk?
Kako se kreće?
Gdje živi i što jede?
Kako pauk hvata insekte?
Ima li pauk neprijatelje?
Kako možete predvidjeti vrijeme na temelju ponašanja pauka?
Ljudi su primijetili da se po ponašanju pauka može procijeniti vrijeme:
♦ Prije lošeg vremena pauci ne šire mreže za hvatanje kukaca.
♦ Ako pauk krene raditi na novoj mreži ili popravlja nedostatke na staroj
Koje zagonetke, pjesme, bajke, pjesme o pauku znate?
Tijelo pauka podijeljeno je na dva dijela: cefalotoraks i abdomen. Pauk ima osam očiju i usta na glavi, a grudi se oslanjaju na četiri para nogu. Na donjem dijelu trbuha pauka nalazi se paukova mreža, kroz koju izlučuje mrežu.
Pauci su grabežljivci, hrane se drugim kukcima: muhama, komarcima, kukcima i leptirima, koje hvataju uz pomoć mreže - paučine. Za zimu se pauci začepljuju u pukotine kore, pukotine starih panjeva i zaspu do proljeća.
Istraživačke aktivnosti
Uzmite povećalo i pregledajte pauka. (Pauk ima oči i usta na glavi, a grudi se oslanjaju na četiri para nogu.)
Radna aktivnost
Čišćenje gradilišta.
Svrha: pravilno podučavati, koristiti alate. Rad u timu
Igre na otvorenom
"Trči i skači", "Skakači". Svrha: razvijati motorna aktivnost sposobnost dugog skoka.
Samostalna djelatnost
Naučiti djecu graditi građevine potrebne za igru (kuća, parobrod itd.); koristiti prirodni materijal u igrama (pijesak, voda, itd.). Razvijati i obogaćivati teme i sadržaje dječjih igara.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Svrha: poboljšati skakanje preko dugog užeta (fiksno i ljuljajuće, na dvije noge, stojeći okrenuti prema njemu i bočno).
Šetnja #8
Maslačak gleda
Svrha: nastaviti upoznavanje s ljekovitom biljkom - maslačak; formirati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode;
Napredak promatranja
nosi maslačak
Žuti sarafan.
Odrasti - obuci se,
U bijeloj haljini
Bujno, prozračno,
Poslušan vjetru.
“Maslačak je vrlo zanimljiv cvijet. Probudivši se u proljeće, pažljivo pogleda oko sebe i ugleda sunce koje opazi maslačak i obasja ga žutom zrakom. Maslačak je požutio i toliko se zaljubio u svjetiljku da ne skida svoj oduševljeni pogled s njega. Sunce će izaći na istoku - maslačak gleda na istok, diže se do zenita - maslačak podiže glavu prema gore, približava se zalasku - maslačak ne skida pogled sa zalaska sunca ”(S. Krasikov).
Početkom lipnja, blijedeći, maslačci stavljaju bijele pahuljaste šešire. Zrele sjemenke maslačka ukrašene su čupercima finih bijelih dlačica.
Zapuhat će lagani povjetarac, a pahuljice maslačka razletjet će se po livadama i poljima. Jedna košara cvijeća daje više od dvije stotine sjemenki, a cijela biljka - do tri tisuće!
Jarko žuti maslačak!
Zašto si promijenio jaknu?
Bio je zgodan, mlad
Postao je, ko djed, sijed!
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Učitelj postavlja djeci pitanja i zagonetke:
♦ Kako izgleda maslačak?
♦ Kako se širi njegovo sjeme?
♦ Zašto se kaže da maslačak ima dvije haljine?
♦ Koja mu je druga haljina?
♦ Od čega se sastoji bijela haljina?
♦ Znate li čemu služe sjemenke maslačka?
A kad procvjeta
Definitivno leti!
Samo puhni u "sarafan" -
Odleti... ! (Maslačak)
Na zelenoj travi
Ljeti iznenada pahulje
Odletjeli su s bijele kugle
Lagano paperje.
Djevojčice i dječaci znaju:
Letjeli su okolo - ... (Maslačci)
Radna aktivnost
Zbirka ljekovitog bilja.
Svrha: naučiti kako pravilno sakupljati ljekovito bilje.
Igre na otvorenom
"Sova". Svrha: naučiti djelovati na signal. "Petnaest". Svrha: razvijati brzinu i agilnost.
Individualni rad
"Hrabri momci"
Namjena: vježbati brzo trčanje; razvijati spretnost.
Šetnja #9
Gledanje mrava
Svrha: proširiti znanje o značajkama izgleda mrava, njihovim vitalnim manifestacijama; pobuditi interes za okolinu.
Napredak promatranja
Mrav je vrijedan radnik, rijedak,
Svi u šumi znaju za to
Noseći grane cijeli dan
Poštuje naporan rad!
Pa, ako je netko lijen -
Mrav nije prijatelj s ovim,
Svi moraju raditi!
Loafer - nikome ne treba!
Učitelj daje djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
On je pravi radnik
Jako, jako marljiv.
Ispod bora u gustoj šumi
Gradi kuću od igala. (Mrav.)
♦ Kako izgledaju mravi?
♦ Kako se kreću?
♦ Gdje gmižu mravi? Što nose?
♦ Što jedu?
♦ Kako se zove kuća mrava?
♦ Ima li mnogo staza oko mravinjaka?
♦ Od čega mravi grade svoju kuću?
♦ Kakve neprijatelje imaju mravi?
Učitelj nudi promatranje kretanja lanca koji se kreće prema mravinjaku. Mrav je najjači kukac na zemlji, nosi terete 10 puta veće od vlastite težine. Ima zadebljani trbuh, prsa, glavu, tri para malih nogu. Mrav ima snažne čeljusti, vrlo pokretne antene, koje djeluju kao organi dodira. Mravi su veliki graditelji. Mravi su grabežljivci, uništavaju mnoge insekte. Imaju mnogo neprijatelja: ptice, medvjed, mravojed.
Istraživačke aktivnosti
Eksperimentirajte s mravima: na stazu kojom mravi prolaze nasipajte tanak sloj pijeska. Mravi će ga svakako zaobići i vratiti se na utabanu stazu.
Radna aktivnost
Čišćenje gradilišta.
Svrha: pravilno podučavati, koristiti alate. Rad u timu.
Igre na otvorenom
"Zamke".
Svrha: razviti trčanje, agilnost.
"Nemoj pasti".
Svrha: konsolidirati sposobnost dodavanja lopte naprijed-natrag ravnim rukama.
Samostalna djelatnost
Naučiti djecu graditi građevine potrebne za igru (kuća, automobil itd.); koristiti prirodni materijal u igrama (pijesak, voda, itd.). Razvijati i obogaćivati teme i sadržaje dječjih igara.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Svrha: razvijati izdržljivost.
Šetnja #10
Gledanje neživ predmet- gledajući cvjetnjak.
Svrha: naučiti djecu da se dive rastućem cvijeću, da vide i percipiraju njihovu ljepotu, da štite prekrasne kreacije prirode.
Napredak promatranja
Naša cvjetna gredica je praznik za oči!
Divite joj se!
podiže raspoloženje,
Svatko tko joj se približi.
Koliko je ovdje mirisnog cvijeća!
Koliko delikatnih latica:
Svilenkasta i pahuljasta.
Tanke, fleksibilne stabljike.
Toliko boja odgovara
Samo ne skidaj pogled!
Kao da je duga pala
Naslikaj nam cvijeće.
Učitelj skreće pozornost djece na cvijeće koje raste u cvjetnim gredicama, nudi da sazna koje je cvijeće djeci poznato i uvodi nove. Pita kako treba postupati s biljkama (ne trgati, ne gaziti). Pomaže djeci prepoznati glavne dijelove biljaka, naziv: "Stabljika, lišće, cvijet." Objašnjava da postoji cvijeće koje raste samo jedno ljeto, zove se jednogodišnje. Ali tu su i višegodišnji cvjetovi (božuri, phlox, zlatna kugla), njihovi korijeni hiberniraju u tlu.
Učitelj postavlja djeci pitanja:
♦ Zašto se sadi cvijeće?
♦ Kako se zove cvijeće koje raste u cvjetnjaku?
♦ Koje smo cvijeće sadili ti i ja u proljeće?
♦ Koje cvijeće najviše voliš?
♦ Koje još cvijeće poznaješ?
♦ Zašto je biljkama potrebno lišće, korijenje?
♦ Mogu li se čupati s gredice?
♦ Što vam je potrebno za izradu prekrasnog cvijeća?
♦ Što pomaže rastu cvijeća? (Sunce, kiša, zemlja i ljudi.)
Istraživačke aktivnosti
Usporedite cvjetove (koliko su međusobno slični i različiti).
Didaktička igra
"Oblikujte riječi"
Svrha: proširiti i aktivirati vokabular. Naučiti tvoriti pridjeve od imenica.
Polje različka. - Polje različka. Miris livade. - Miris livade. itd.
Radni zadaci
"U posjetu Pepeljugi" Dajte djeci štapiće i ponudite im da prorahle zemlju oko cvijeća.
Svrha: njegovati marljivost, uključiti se u labavljenje tla.
Igre na otvorenom
"Skokovi". Svrha: naučiti djecu skakati uže, "Cvijeće". Svrha: učvrstiti znanje o bojama, poboljšati reakciju, brzinske kvalitete.
Individualni rad
Hodajte zakrivljenom stazom (hodajte s ograničenom pokretljivošću).
Svrha: poboljšati tehniku hodanja uz održavanje ravnoteže.
Šetnja #11
trputac gledanje
Namjena: upoznati ljekovitu biljku – trputac; razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama, pravilima za njihovo prikupljanje, skladištenje i korištenje.
Napredak promatranja
Uvijek ćeš ga pronaći
Stazom bez poteškoća.
Listovi rastu veliki
Zove se trputac.
Jednostavno je
Ali uvijek tvoj pomoćnik.
Pričvrstite list na ranu
Zavežite ga čvrsto.
Rana će brzo zacijeliti
Bol, ljutnja će nestati!
Učiteljica upoznaje djecu s ljekovitom biljkom trputac. Ova višegodišnja zeljasta biljka nalazi se gotovo na cijelom teritoriju naše zemlje, raste uz puteve, u poljima, uz rubove šuma. Biljka ima korijen, stabljiku, lišće, rozetu. Trputac je bolje sakupljati podalje od prometnica, jer automobili koji prolaze ispuštaju ispušne plinove koji sadrže tvari štetne za zdravlje. Listovi trpuca imaju ljekovita svojstva. Oči se ispiru odvarom od listova, čistim svježim listom trputca stavljaju se rane, opekotine, ubodi insekata.. Listovi trputca mogu se i sušiti. Ali samo je potrebno sušiti biljku na mjestu zaštićenom od sunčevih zraka.
Učiteljica postavlja pitanja djeci i zagonetka:
♦ Kako se zove biljka koju smo ispitivali?
♦ Od kojih se dijelova sastoji? (korijen, stabljika, listovi, cvat)
♦ Gdje najčešće raste trputac?
♦ Gdje ga je najbolje sakupiti?
♦ Koji se dio psiliuma smatra ljekovitim?
Istraživačke aktivnosti
Učitelj poziva djecu da razmotre kako se nalaze žile lista trpuca. Usporedite s listom neke druge biljke (kod trputca su žilice ispupčene, strše prema van, mogu se napipati, a kod drugih biljaka ne).
Didaktička igra
"Prepoznaj i imenuj."
Svrha: formiranje sposobnosti prepoznavanja i pravilnog imenovanja ljekovitog bilja.
Radna aktivnost
Čišćenje krupnog otpada u okolini.
Svrha: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima.
Igre na otvorenom
"Pronađi gdje je skriveno."
Svrha: naučiti se snalaziti u prostoru.
"Zamke" (s vrpcama)
Svrha: naučiti djecu da trče u svim smjerovima, bez sudaranja, da brzo djeluju na signal. Razviti orijentaciju u prostoru, sposobnost promjene smjera.
Individualni rad
Razvoj pokreta (u skokovima, hodanje po balvanu ravno i bočno):
“Od kvrge do kvrge”, “Preko rijeke”.
Svrha: razviti koordinaciju pokreta.
Šetnja #12
Nadzor nad radom domara
Svrha: aktivirati kognitivnu aktivnost; razviti sposobnost uvida u svrhovitost radnih radnji; naučiti vrednovati rezultate rada.
Napredak promatranja
Domar će ustati u zoru,
Počisti sve u dvorištu
I sam sjekao grmlje.
Ljepota na našu radost!
Učitelj poziva djecu da obrate pozornost na rad domara.
Posao domara počinje rano ujutro. U radu domara koriste se različiti alati.
♦ Koje doba godine?
♦ Kako se promijenio posao domara tijekom ljeta?
♦ Koji su alati potrebni domaru?
♦ Zašto se zanimanje zove domar?
Učitelj postavlja zagonetke za djecu:
Stanite u red
oštri prsti,
Tsap - ogrebotine.
Odaberite svoje grozdove.
(Grablje)
Puno prijateljskih momaka
Sjede na istom stupu.
Kako se počinju zabavljati -
Samo se prašina kovitla okolo.
Didaktička igra
"Tko treba što raditi?".
Svrha: učvrstiti znanje djece da različite stvari pomažu ljudima u njihovom radu - alati, njegovati interes za rad odraslih, želju za radom.
Vježba "Reci jednu riječ" Svrha: konsolidirati generalizirajuće riječi.
Radna aktivnost
Pomozi domaru.
Svrha: raspodijeliti rad, uzimajući u obzir snage i mogućnosti svakog djeteta. Odgajati poštovanje prema radu odraslih.
Razvojna vježba fine motorike ruke
"Sakupi metlu s grana."
Igre na otvorenom
"Prijateljski raspoloženi momci"
Svrha: nastaviti učiti djecu da djeluju na signal, da se kreću u prostoru.
— Trči do zastave.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Svrha: učvrstiti vještine bacanja predmeta na daljinu.
Brbljati
Rak je napravio grablje raku.
Poslužio grablje raku raku:
— Grablje sijena, rak, rob!
Samostalna aktivnost s materijalom na daljinu na zahtjev djece
Svrha: nastaviti učiti djecu da odaberu igru od interesa, ujedine se u grupu.
Šetnja #13
gledanje ptica
Ciljevi: Nastaviti upoznavati djecu s pticama. Naučiti razlikovati ptice po perju, veličini, glasu; razvijati promatranje, pamćenje.
Napredak promatranja
Pjevaj zajedno, pjevaj zajedno:
Deset ptica - jato.
Ova ptica je slavuj
Ova ptica je vrabac.
Ova ptica je sova
Pospana glava.
Ova ptica je voštanica
Ova ptica je kosac
Ova ptica je ptica
Sivo pero.
Ova je zeba.
Ovo je frizura.
Ovaj je veseli siskin.
Pa ovaj je zli orao.
Ptice, ptice - idite kući!
Učitelj primjećuje da ljeti ima puno ptica, pjevaju različitim glasovima, nemire se oko pilića. U lipnju pilići mnogih vrsta ptica napuštaju svoja gnijezda. Pilići lete iz kućice za ptice - čvorci, mladi vrapci izlaze iz osamljenih kutova, pilići sjenica lete iz šupljina i umjetnih kućica za ptice. Bebe su izašle iz gnijezda. No, posao roditelja tu ne završava. Odrasle ptice hrane i štite svoju djecu. Imaju male piliće koje treba hraniti i ugrijati. Učitelj skreće pozornost djece na to koliko brzo lastavice i brzaci lete, hvatajući insekte. Govori o pticama koje hrane svoje piliće ljeto insekte, čime pomaže očuvanju biljaka.
Učitelj postavlja djeci pitanja:
♦ Koje vrste ptica dolaze na našu stranicu?
♦ Koje su veličine?
♦ Koje su prednosti ptica?
♦ Koje su boje?
♦ Što jedu?
♦ Koje se promjene u životu ptica događaju ljeti?
♦ Kako se ptice brinu za svoje potomstvo?
♦ Koje još ptice poznaješ?
Didaktička igra
„Onomatopeja” - učitelj zove ptice, djeca izgovaraju onomatopeju. Svrha: konsolidirati izgovor pojedinih glasova.
Radna aktivnost
Počistite područje. Svrha: obrazovanje marljivosti, odgovornosti za obavljeni posao.
Igre na otvorenom
"Labudove guske". Svrha: poboljšati tehniku trčanja, postizanje prirodnosti, lakoće i točnosti zadatka. "Ptice i kavez". Cilj: povećati motivaciju za igranje aktivnosti, vježbati trčanje u polusjedećem položaju s ubrzavanjem i usporavanjem tempa kretanja.
Individualni rad
Korištenje razne vrste hodanje: drugačiji položaj ruku, visoka koljena (kao roda, ždral, čaplja).
Šetnja #14
Gledajući prolaznike
Svrha: skrenuti pozornost djece na to kako su prolaznici odjeveni. Ponudite se da jedno drugom pogledate odjeću. Naučite djecu da vide i razlikuju promjene u odjeći ovisno o vremenu i godišnjem dobu.
Napredak promatranja
Ljeto, ljeto je pred nama!
Postalo je suho i toplo.
Ravno niz stazu
Hodaju bosi.
Pčele kruže, ptice lete,
I Marina se zabavlja.
Učitelj postavlja pitanja djeci.
♦ Koje je sada godišnje doba?
♦ Zašto su svi skinuli toplu odjeću i obukli se lagano?
♦ Kako se mijenjala temperatura zraka dolaskom ljeta?
♦ Sjećate li se kako su se ljudi oblačili zimi, u proljeće?
♦ Koja je razlika između zimske i ljetne odjeće?
♦ Sunce, kakvo, kako sja?
♦ Zašto ljudi nose šešire (panamke, kape)?
Učitelj poziva djecu da obrate pozornost na prolaznike, na promjenu izgleda ljudi. Nudi da pogledaju odjeću jedni drugima, što djeca nose.
Pravi zagonetke za djecu (Odjeća).
Stavi me na glavu
I trčite na najtopliji dan
A skineš li ga – nesretna ti je majka.
Ja sam ljetni šešir.. (Panama)
Što je na nogama ljeti? -
Ljeti je vruće u čizmama!
Da noge budu sretne
Nosit ću ... (sandale)
Tko jede malo slatkiša,
I ne voli kolače
Ljeti će biti vrlo vitko,
I obući ... (Kratki)
Zimi stavite šešir, kaput,
Što ljeti? -
Majica... (Suknja)
Didaktička igra
"Navedi tri stvari"
Svrha: vježbati djecu u klasifikaciji predmeta.
Radna aktivnost
Staze za čišćenje u okolici.
Svrha: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima.
Igre na otvorenom
— Trči do zastave.
Svrha: naučiti izvršavati radnje strogo na znak učitelja.
"Plamenici". Svrha: konsolidirati sposobnost djelovanja na signal. Razvijati spretnost.
Individualni rad
Vježbe s loptom.
Svrha: nastaviti izvoditi vježbe s loptom; razviti brzinu trčanja.
Šetnja #15
Promatranje insekata
Svrha: proširiti znanje i ideje o značajkama i izgledu insekata, dati koncept odnosa između insekata i biljaka.
Napredak promatranja
Insekti na cesti
Vidjet ćemo puno toga
Uvijek ih je lako prepoznati.
Samo da ima šest šapa
Točno si prebrojao
Onda budi siguran
To je kukac!
Ljeti sunce šalje puno topline i svjetlosti na zemlju. Biljke brzo rastu, cvijeće cvjeta, pojavljuje se veliki broj insekata. Učitelj skreće pozornost djece na insekte s kojima se susreću: mušice, kornjaši, mravi, stjenice, bubamare, ose, pčele. Učitelj postavlja zagonetke djeci i postavlja pitanja:
Cvjetni sok je mirisan
Tema "S brezom u okruglom plesu"
Zadaci
- formirati znanje da se u kori breze nalazi tvar - betulin, koja je boji u bijelo; mravi, limun leptiri, urtikarija, kornjaši, ptice (djetlić, sise, zebe, crvendaći, tetrijeb), medvjedi vole sok od breze; Do kraja ljeta u blizini breze umjesto cvijeća formiraju se sjemenke. Kad sazriju, padnu na zemlju, a vjetar ih nosi; na kraju ljeta lišće breze počinje žutjeti;
— ekološka kultura;
- razvijati radoznalost, radoznalost.
rad na rječniku: breza, breza, vitka, bijela debla, kovrčava, plačuća, tanke grane, brezov sok, brezov var, brezov gaj, brezova kora, brezove grančice, vrganj; raste, šumi, naginje se, šušti, lišće žuti; betulin, trkaće drvo.
breza
Učiteljica poziva djecu da dodirnu deblo breze na vrućem danu. Privlači pažnju činjenica da bijela boja njegove kore odbija sunčeve zrake. Uspoređuje se s laganim panamama i šeširima na dječjim glavama. Nudi dodirivanje komada bijele i crne tkanine, koji su prethodno bili postavljeni na mjesto zagrijano suncem.
Djeca zajedno s učiteljem pregledavaju koru breze, promatraju ptice i kukce koji lete i pužu do breze.
Čitanje priča i pjesama o brezi
I. Sokolov-Mikitov "Breza"
Zadaci:
- formirati ideju o brezovom šumarku;
- razvijati maštovito mišljenje, maštu, govor;
- njegovati interes za brezu, želju da saznate više o njoj.
Pitanja
♦ Po čemu se deblo breze razlikuje od ostalih debala?
♦ Koje ptice vole pjevati na brezi?
♦ Zašto je ljeti tako lijepo biti u brezovom šumarku?
T. Shorygina "Breza"
Zadaci:
- formirati znanje o značajkama rasta breze, njenim prednostima, stavu osobe prema njoj;
- razvijati pažnju, slušnu percepciju, pamćenje, govor;
- njegovati interes za domaću prirodu, želju za njezinim očuvanjem i povećanjem.
Pitanja
♦ Gdje najbolje rastu breze?
♦ Zašto se breza naziva "trkaćim" stablom?
♦ Kako ljudi tretiraju brezu u Rusiji? Zašto je ovo velikodušno i dobro drvo?
♦ Tko od stanovnika šume voli uživati u soku od breze?
V. Roždestvenski "Breza"
Zadaci:
- proširiti ideje o brezi;
- razvijati maštu, maštovito mišljenje, pjesnički sluh, izražajnost govora;
- formirati interes za umjetničku riječ. Pitanja i zadatak
♦ Zašto Rusi toliko vole brezu?
♦ Koje još pjesme, pjesme, plesove znate o brezi?
T. Shorygina "Breza", "Ples breza", "Brezov sok", "Moja breza"
Pitanja
♦ Kome je breza dala soka?
♦ Kako se mijenja izgled breze u različitim godišnjim dobima?
♦ Što mislite, u koje doba godine je breza najljepša?
G. Yunusov "Pjesma breze"
Pitanja
♦ Zašto je tako lijepo dotaknuti brezu?
♦ Što mislite o čemu ona pjeva? O čemu sanja?
Zagonetke o brezi
Zadatak: razviti logično mišljenje, sposobnost isticanja karakterističnih značajki stabla.
Ruska ljepotica
Stojeći na livadi
U zelenoj bluzi
U bijeloj haljini.
Ljepota vrijedi:
Pletenice su zelene,
Bijela haljina,
zapaljiva kora,
uplakane grane,
Leteće sjeme.
Ne obazirući se na vrijeme
Hoda u bijelom sarafanu,
I to jednog od toplih dana
May joj daje naušnice.
Alena košta:
zeleni šal,
tanki mlin,
Bijeli sarafan.
Mini studija "Breza"
Zadaci:
- formirati sposobnost zamišljanja slike breze i prenošenja je izražajnom pantomimom;
- razvijati maštu, izražajnost pantomime, plastičnost;
- njegovati interes za divljinu kroz ulazak u sliku.
Učiteljica izgovara tekst i zajedno s djecom ga prati pokretima.
njegovatelj. Toplo ljeto je konačno stiglo! Breze s bijelim deblima ispravile su izrezbareno lišće, pružile svoje tanke grančice prema suncu i omekšale pod njegovim zrakama. Breze su se nasmiješile suncu.
Odjednom je došao razigrani povjetarac i pozvao breze na igru.
Breze su bile iznenađene, ali su pristale.
Zatresle su breze svojim tankim granama, isprva vrlo tiho, a zatim sve jače i jače. Svaki je list-prst pozdravio svog susjeda.
Ali zločesti vjetar sa sobom je donio oblak koji je prekrio sunce. Breze su uznemirene. Grlili su se granjem da se ugriju.
A onda je kiša počela kapati, breze su se smočile do zadnje niti. Grane su visjele poput bičeva.
Vjetar se bojao da bi se breze mogle razboljeti. Rastjerao oblake. Sunce je izašlo i breze veselo uzdahnule.
Igra-reinkarnacija "Ti si malo drvo"
Zadaci:
- razvijati empatiju (sućut), zapažanje, dijaloški govor, sposobnost izražavanja prosudbe;
- formirati ekološku svijest.
Odgojiteljica. Nedavno smo šetali ulicama grada i vidjeli koliko je mladih stabala posađeno umjesto bolesnih starih. Među njima su breze - tanke, krhke. Ljudi su ih vezali za klinove da vjetar ne slomi tanko deblo. Svaki dan poseban stroj zalijeva stabla kako se ne bi osušila i brzo ukorijenila.
Zamislite da ste slabašna, tanka mala breza s nježnim lišćem i krhkim grančicama. Svatko može uvrijediti takvu bebu.
Zapuhao je jak vjetar i slomio malu krhku granu. Boli li vas nožni prst? Reci nestašnom vjetru o tome.
Djeca pričaju.
Daj da ti se sažalim na prste. (Madi prste djece, rečenice.)
Izašlo je nježno ljetno sunce, zagrijalo stabla breza. Kakvo je tvoje raspoloženje? Što biste željeli poručiti suncu?
Djeca odgovaraju.
Ali što je? Ljeti je odjednom zahladilo, nadvili su se tmurni oblaci i počela je padati tako jaka kiša da je sve lišće breza klonulo, a poneko je i palo na zemlju. Recite mi, breze, kako se osjećate u ovo doba? Kako možete pomoći?
Djeca odgovaraju.
Srećom, kiša je prestala i sunce je opet izašlo. Milovalo je breze. I ovdje i prekrasan leptir doletio i sjeo da se odmori na granama breze. Jeste li zadovoljni takvim gostima? O čemu biste željeli razgovarati s leptirom?
Djeca odgovaraju.
Dječak je prolazio pored mladih breza i otkinuo grančicu da je da svojoj majci. Kako ćete reagirati na ovo? Je li dječak učinio pravu stvar? Reci mu kako si se osjećao kad je lomio grančice?
Djeca pričaju.
Ali evo još jednog problema! Na grane su ti se smjestile proždrljive gusjenice koje pojedu sve mlado lišće. Kako možete pomoći?
Djeca odgovaraju.
Recite mi, breze, molim vas, o čemu sanjate, gledajući drugu stranu ulice, gdje rastu velike breze? Biste li voljeli odrastati negdje drugdje? Zašto su te ljudi ispuštali po cestama? Kakvu dobrobit donosite ljudima? životinje? Što biste htjeli pitati sve ljude?
Djeca pričaju.
Čuvajmo svi zajedno našu zavičajnu prirodu, čuvajmo mlada stabla od kvarova i bolesti, suše, prašine.
Crtanje na temu "Brezov gaj"
Zadaci:
- učvrstiti ideje o izgledu breze, razlikovna obilježja različiti tipovi breze;
- razvijati vizualne vještine kreativnost, smisao za kompoziciju, prostor;
- formirati interes za divlje životinje.
Igra "Putovanje u šumu"
Zadaci:
- učvrstiti znanje o flori i fauni šume;
- razvijati maštu, pantomimsku i govornu izražajnost, motoričku aktivnost;
- formirati interes za domaću prirodu.
Oprema: Audio zapis šumskih zvukova.
Odgojiteljica. Dečki, već smo dosta putovali razna mjesta. Ali još nisu bili u ljetnoj šumi. Hoćeš li da odemo tamo? Što ćemo ići tamo? (Sluša dječje mogućnosti.) Koliko prijedloga! Izaberimo jednu od njih.
Djeca oponašaju kretanje na odabranom objektu do mjesta na području predškolske obrazovne ustanove gdje se nalazi šuma ili drveće.
Napokon smo stigli! Jesi li koga izgubio putem? Pogledajte, poslušajte. Čuješ li ptice kako pjevaju u šumi? “Coo-coo, coo-coo”, tko tako pjeva? Naravno, kukavica. Ona nas susreće. Pitajmo je: "Kukavica, kukavica, koliko mi je još živjeti?" Kako nam je kukavica odgovorila?
A kakva je to ptica s crvenom kapom koja čekićem udara u koru bora? Kako kuca djetlić?
Djeca pokazuju.
Ispričajmo sa mnom katren o ovome. Kljun će biti kažiprst jedne ruke, a kora drveta - dlan druge ruke.
Djeca izvode pokrete u skladu s tekstom.
Djetlić lupa drvo
Kljun "d-d-d" kuca.
U hrastu traži bube,
Najštetniji crvi.
Idemo u šumu. Kakva mekana mahovina pod nogama! Hodamo po mahovini nečujno, na prstima. Pred nama je neprohodna šikara. Za mnom jedan po jedan. Idemo niz usku stazu. Završili smo u pojasu smrekove šume. Koje drveće raste u šumi smreke? Je li smreka crnogorično ili listopadno drvo?
Djeca odgovaraju.
Miriše na bor i smolu
Stara šuma je gusta.
Zvono odvažno
Visio nad strminom.
Koliko ovdje srušenih stabala nakon jakog vjetra! Morat ćemo se popeti preko njih.
Djeca svladavaju zamišljene prepreke.
Hodajte pažljivo, razmaknite trnovite grane, podignite ih, nemojte se bockati.
Božićno drvce, božićno drvce, božićno drvce -
Bodljikava igla.
Ups, pogodio sam nešto! Ali to nije drvo. Tko je to?
Tko je bodljikav, kao božićno drvce,
Nosi li igle na leđima?
Naravno, jež. Pokaži mi što je on.
Gimnastika za prste
U šumi raste veliko drvo Djeca rašire prste dlanovima od sebe, spoje palčeve.
Stablo ima bodljikavu iglu. Opružni prsti povezani su jastučićima u parovima. Živi jež u rupi pod drvetom, Oni prekriže prste.
Ne možete ga uzeti rukama. Stisnite i otpustite prekrižene prste.
Vrijeme je da napustimo smrekovu šumu. Svjetlo naprijed. To znači da počinje listopadna šuma. Koje drveće raste u njemu?
Djeca odgovaraju.
Ali zašto mi se čini da to nisu stabla, već djevojke u bijelim haljinama?
Djeca odgovaraju.
Došli smo k sebi brezov gaj. Kako je svijetla i lijepa! Zaplešimo zajedno s brezama.
Djeca izvode okrugli ples "Bila je breza u polju."
Ne želim uopće napustiti brezov gaj. Ali ispred hrastove šume. Koje drveće raste ovdje?
Prekrivena je tamnom korom,
List je lijep, izrezbaren.
I na krajevima grana
Puno, puno žira. (Hrast)
Djeca odgovaraju.
Tako je, hrastovi rastu u hrastovoj šumi. Ovdje ćemo postati hrastovi.
Pjesma s pokretima "Postat ćemo drveće"
Postat ćemo drveće Djeca stavljaju noge u širinu ramena, ruke na pojasu.
Jak, velik.
Noge su korijenje Šire raširite noge.
Raširimo ih šire.
Da zadrži drvo Stisnuta šaka stavlja se na drugu stisnutu šaku.
Nisam dopustio da padne
Iz dubine daleke Saginju se, savijaju dlanove u šalicu, savijaju se.
Dobili su vodu.
Naše tijelo je moćno deblo, Otvorenih dlanova prelaze preko tijela od vrha do dna, njišući se s jedne na drugu stranu.
Malo se klati
I sa svojim oštrim vrhom
Poseže u nebo. Preklope dlanove s kolibom, s oštrim krajem prema gore. Podignite spojene ruke.
Naše ruke su grane Podignite ruke prema gore, dlanove okrenite od sebe, prste otvorite. Sklapaju prste iznad glave.
Oblik krune zajedno.
U kruni se uopće ne boje, Negativno odmahuju glavom.
Kad vjetrovi jako pušu. Zamahuju s podignutim rukama.
Prsti će biti grančice Mrdajte prstima obje ruke.
Prekriva ih lišće. Prekrijte jednu ruku drugom.
Kako nakon ljeta dolazi jesen, Podignite jednu ruku, pa drugu.
Lišće će se raspršiti. Podignite ruke u stranu.
Djeco, vi ste kao hrastovi, jaki, jaki, ni jedan vas vjetar neće oboriti! Ali šuma nije bogata samo drvećem. Ljeti u šumi sazrijevaju mnoge različite bobice. Što?
Djeca odgovaraju.
Naravno, bobice sazrijevaju u različito vrijeme tijekom ljeta, ali mi imamo čarobnu šumu, sve bobice sazrijevaju odjednom. Sada ću vam dati košare (zamišljene), a vi ćete u njih skupljati zrele bobice. Svatko od vas će skupljati svoje. Onda mi reci koje si bobice ubrao, koje su veličine, oblika, boje, kakvog su okusa.
Djeca oponašaju branje bobica.
Učitelj čita pjesme o bobicama po vlastitom nahođenju.
Dođite, djeco, recite nam koje ste bobice sakupili.
Djeca pričaju.
Bravo, dobili smo puno bobica. Sada se možete zabaviti!
Djeca izvode okrugli ples "Idemo u šumu za maline."
Potpuno smo zaboravili na gljive! Ljeti ih ima puno u šumi, posebno u kolovozu. Sakupit ćemo gljive i možemo se vratiti kući. Skupi plemena i reci koja su od njih jestiva, kako se zovu, pod kojim drvetom rastu.
Djeca nastupaju.
Djeco, pozdravimo se svi zajedno sa šumom.
Zbogom, gusta šumo!
Još ćemo doći k vama.
Recimo "hvala" na darovima
Zapjevajmo pjesmu zvonku.
E. Alyabyeva
Igra "Putovanje u šumsku močvaru"
Zadaci:
- učvrstiti znanje o flori i fauni šumske močvare;
- razvijati maštu, pantomimsku i govornu izražajnost, motoričku aktivnost, orijentaciju u prostoru;
- razvijati interes za prirodu.
predradnje: čitanje, pričanje i gledanje slika, ilustracija o močvari.
Odgojiteljica. Dečki, prošli put smo putovali s vama kroz ljetnu šumu. Ali nismo posjetili sva njegova mjesta. U šumama pod nogama mogu biti ne samo mahovina i trava, već i voda. Tko je od vas vidio šumsku močvaru u šumi ili na rubu šume? Kako se močvara razlikuje od jezera, bare, rijeke? Na što su te roditelji upozorili kad si se približio močvari? Zašto je močvara opasna?
Djeca odgovaraju.
Močvara nije samo opasna, već je i vrlo zanimljiva za istraživanje. Sadrži mnogo biljaka i životinja, zadržava vlagu potrebnu svim živim bićima. Kada su ljudi isušili močvare, to je dovelo do narušavanja ekološke ravnoteže u prirodi, u tim su se područjima počeli pojavljivati klanci i suhi vjetrovi. Ispada da u prirodi nema ništa suvišno, zemlja također treba močvare.
Predlažem da odete na izlet u jednu od šumskih močvara. Nije lako doći, pa ćemo postati guske-labudovi i letjet ćemo. Gdje su tvoja krila? Zamahnite krilima snažnije kako biste brže letjeli.
Djeca oponašaju let labudova, kreću se cijelim mjestom iza učitelja.
Vrištimo kao labudovi: "Kurli-kurli-kurli."
Djeca nastupaju.
Tako smo letjeli iznad livade, sad preko rijeke, polja, malog sela i, konačno, ispred se ukazala šuma na čijem rubu je naša močvara. Slijetanje. Upozoravam vas da budete vrlo oprezni u močvari. Postoje mjesta s močvarom iz koje je nemoguće izaći. Sjednimo na rub močvare, na čvrsto tlo. Sada se opet možete pretvoriti u djecu. Pogledaj oko sebe, pogledaj oko sebe.
Dečki, nedavno smo otišli do breze, putovali u brezov gaj. A zašto su breze kraj močvare tako tanke, krive, niske?
Djeca odgovaraju.
Kad smo prikazali brezu iz šume, prikazali smo je kao vitku djevojku u bijeloj haljini, a sada prikazujemo brezu u blizini močvare.
Djeca predstavljaju brezu.
Znate, pod takvim brezama i vrganj raste kao spužva natopljena vodom. Toliko vlage. Koje još biljke rastu u močvari?
Djeca odgovaraju.
Po močvari se može hodati samo sa štapom. Čemu služi? Djeca odgovaraju.
Odaberite štap koji je jači i autentičniji. Izmjerit ćemo dubinu ispred nas. Ako štap ne propadne, možete napredovati. Pokaži mi svoje štapiće (zamišljene). Jesu li svi spremni? Pratimo jedni druge, korak po korak, da ne propadnemo.
A tko je tako zelen u močvari? Pogodi: “Vozi se kao lopta; pliva kao riba." Naravno da je žaba. Koliko ih je u močvari! I postat ćemo smiješne žabe. Sjedi kao žabe. Napravimo pravi žablji zbor.
Sada skačite, žabe, preko neravnina, hvatajte komarce.
Kao smiješni prijatelji
Skakanje, kreket žaba.
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
Pjevat ćemo do jutra.
Pjesma s pokretima "Laughing Frogs"
Dvije žabe koje se smiju Djeca pokazuju kažiprst i srednji prst.
Skočili su. Prikažite skakanje prstima.
Šapom - pljesak, drugom - pljesak, Lupaju se nogama.
Obrazi napuhani. Pokažite zaobljenost obraza prstima.
Vidio komarca Prikazuju komarca stisnutih prstiju, očima prate putanju njegova leta.
Vikali su: "Kva-kva-kva!" Prikažite usta žabe, suprotstavljajući se palac ostali prsti zatvoreni.
Komarac je odletio kao vjetar. Oštro bacite ruku naprijed, ispruživši kažiprst.
Lijepo je živjeti na svijetu! Gladite dlanove po prsima, stavite palac naprijed.
njegovatelj. Kakva se ptica pojavila ispred? pogodi.
U vodi je ptica oštrog nosa,
Ne miči se, budalo!
Stojeći na lijevoj ili desnoj nozi,
Koja je stvarna razlika ovdje? (Čaplja.)
G. Bukovskaja
Tako je, to je čaplja. Čaplje žive u močvari. Postanimo čaplje. Pokažite kako spavaju na jednoj nozi. Što oni jedu?
Djeca odgovaraju.
Tako je, žabe. Igrajmo zanimljivu igru.
Održava se igra na otvorenom "Žabe i čaplje".
Bili ste vrlo spretni žabe i čaplje. Ali vrijeme je da krenemo dalje. Imamo još puno zanimljivih stvari kojima se možemo veseliti. Vidite što su to crvene kuglice na površini močvarne mahovine? Kako se zove ova bobica?
Djeca odgovaraju.
Brusnice rastu samo u močvarama. Bere se krajem kolovoza - početkom rujna. Ovo je vrlo zdravo bobičasto voće. Skupit ćemo ga skačući s neravnine na neravninu. Izbrojite koliko ste brusnica sakupili.
Ići ćemo u močvaru
Skupit ćemo puno brusnica.
I raste na humku
I visi na tankoj nozi,
Ističe se crvenom bojom
Zalijevanje kiselim sokom.
Oprezno koračamo
Skupljajte brusnice zajedno.
Ja ću ti staviti veliku košaru, a ti izbaci sve brusnice koje si skupio. Sada zimi ćemo imati puno vitamina. Kuhat ćemo voćne napitke, kissels. Koliko je bobica svatko od vas skupio?
Djeca odgovaraju.
Idemo oko ruba močvare. Stani iza mene, hodaj pažljivo, gledaj pažljivo. Ispred je velika hrpa suhih grana, a na njima su se sklupčale zmije, poskoci. Mogu ugristi. Otrov zmije je smrtonosan. Obiđimo ih tiho, oprezno, na prstima da im ne smetamo.
Budite oprezni u močvari
I ne gazi zmiju.
Nije je lako vidjeti ovdje.
Idi polako, ne žuri.
Kao štap, može se rastegnuti
Opasna zmija za nas.
Zatim se sklupča u loptu
Među grmljem leži, sikće.
Ne remeti joj mir
I pažljivo hodajte okolo.
Močvara je njen zakoniti dom,
A vi ste ovdje gost
Evo i pogledajte!
E. Alyabyeva
Napokon smo prošli zmije! Nismo ih dirali, a nisu nas bockali.
Neke se nevjerojatne stvari događaju u našoj močvari! Čujem glas Vodenjaka iz bajke "Leteći brod". Zapamtite ovo? I mi ćemo postati voda. Sjeli smo na dno, a sada se dižemo na površinu i pjevamo pjesmu Vodenjaka koji se žalio na svoj život u močvari.
Ja sam Voda, Ja sam Voda.
Netko bi razgovarao sa mnom.
A onda moje djevojke -
Pijavice i žabe.
Fu, kakav nered!
Oh, moj život je lim
Da, dobro, u močvaru!
Živim kao žabokrečina
I letim, i letim
I želim letjeti!
Y. Entin
Mislim da je Vodyanoy sada sretniji, ima toliko prijatelja.
Dečki, evo još jednog junaka bajke. Mrežom lovi pijavice, a zove se Duremar. Iz koje je on priče?
Tatjana Pivovarova
Promatranja u prirodi ljeti, starija pripremna skupina
1."Kaša od djeteline". Skrenuti pozornost djece da djetelina-kaša bijela boja. Raspravite zašto se cvijet tako zove. Čitanje dječje pjesmice "Njegove kovrče rastu kao vuna na janjetu, ali on je samo kaša za svako janje." Obratite pozornost na neobičnu strukturu cvjetova djeteline . Razvijte interes za život priroda.
2."Ljetna večer". Skrenite pozornost djeci na činjenicu da kada svi odu kući, sunce jarko sja. Podsjetiti zimske večeri usporediti, izvući zaključke. Učvrstiti dječje ideje o dobu dana.
3."Prijatelji cvijeća". Razmislite o oprašivanju cvijeća insekti: moljci, leptiri, pčele, bumbari. Recite da se ti insekti ne hrane samo cvijećem, već i oprašuju biljke, a bez oprašivanja neće biti plodova. Prikaži pelud. Aktiviraj rječnik riječi: "oprašivanje, pelud, nektar". Razvijte interes za život priroda.
4."divlja kiselica" Razmotrite cvijet divlje kiselice, obratite pažnju na njegove male listove, usporedite s vrtnim. Reci da se može staviti u juhu, ako upišeš jednu izvan grada. zanimanje za biljni svijet priroda.
5."Šalice". Razmotrite velike listove čička, zamislite gdje se ti listovi mogu koristiti. Recite kako se čičak koristi kao ljekovita biljka, o mogućnosti korištenja korijena čička za hranu. razvijati maštu, promatranje, interes za biljke, život priroda.
6."Cvijeće u središnjem cvjetnjaku". promatrati cvjetanje tratinčica, lupina, ljiljana. Razmotrite raznolikost oblika cvijeća, latica i središta. Razvijte nehotično pamćenje pamćenjem naziva boja koje volite. Razvijte interes za život priroda.
7."Crvena djetelina". Obratite pozornost djeci na boju djeteline, da je to prilično tamnoružičasta nijansa. Obratite pozornost na neobičnu strukturu cvjetova djeteline (nema sredine, latica je mnogo ali su uske).Pričaj kako krave i ovce vole djetelinu. Sjetite se priče V. Biankija "Sova" kako je u ovoj bajci djetelina nestala na livadi. Razviti interes za svijet biljaka, život priroda.
8."Korov. Mokritsa." promatrati korove koji su se pojavili na gredicama, govoreći da smetaju biljkama koje smo posadili, oduzimaju im vodu i hranu, tjeraju ih svojim korijenjem. Razmotrite najčešći korov - uši, koliko je krhka, s tankom stabljikom, ali koliko raste. Razgovarajte o potrebi plijevljenja. Razvijte interes za život priroda za uzgoj vrtnih biljaka.
9."Kopriva". Pregledajte koprivu, podsjetite vas da je ne smijete dirati, nju "spaliti". Objasni zašto, pogledaj kroz malo povećalo "trnje" na listovima koprive. Ispričajte da se kopriva može koristiti u ishrani, od nje pravite niti, koristite je kao ljekovitu biljku. Proširite dječje ideje o biljkama, interes za život priroda.
10. "Listovi djeteline". Smatrati "utrostručiti" lišće djeteline, reci što se vrlo rijetko može naći "sretan" list od 4 dijela. Razviti dječje ideje o biljkama, interes za život priroda.
11."Topla ljetna kiša". Da skrenemo pažnju djeci da je ljetna kiša topla, a mi se sakrijemo u sjenicu samo da ne smočimo odjeću. Upoznati djecu s pojmom "kratka kiša", objasniti da se može pričekati kratka ljetna kiša. Čitanje čl. I. Tokmakova "Ljetni pljusak izlio lokve".Razvijati ideje djece o okolišu, interes za neživo priroda.
12."Bubamara". Razmislite o bubamari, objasnite po čemu se razlikuje od ostalih kornjaša. (boja). Recite da postoje žute bubamare, vrlo rijetko - bijele i crne, s različitim brojem točkica. Imajte na umu da krila bubamare imaju isti broj točkica. Razgovarajte o prehrani bubamare. Sjetite se koje još kornjaše poznajemo. Razvijte interes za život priroda.
13. "Bumbar". Pogledajte bumbara izbliza, recite kako je lijep, pahuljast i prugast poput mladunčeta tigra, i ljubazan - ako ga ne dodirnete, neće ugristi. Razgovarati o načinu života i prehrani bumbara. Upozorite djecu da ne diraju bumbara. Učvrstiti dječje znanje o kukcima, razviti interes za život priroda.
14."Pauk".Nastavite širiti ideje o značajkama izgleda pauka, njihovom životu. Čitanje pjesme V. Orlova "Prvi put" Formirati interes za svijet oko sebe.
15."Puž". Gledajte velikog puža, razmislite kako puže, kako otkriva svoje antene i uklanja ih od laganog dodira. Razgovarajte o tome zašto puž treba školjku, postoje li puževi bez školjke (puževi, što puževi jedu, jesu li kukci puževi. Proširite ideje o značajkama izgleda puževa, njihovom životu. Formirajte interes za svijet oko njih.
16."Maslačak" Pažljivo proučite cvijet, imajte na umu da se cvijet sastoji od mnogo latica, stabljika je cijev, čupa se, oslobađa se sok koji prlja ruke. Objasnite da je maslačak jedino cvijeće koje se može brati na gradilištu, jer ga ima puno i ionako će biti pokošen.
17. Promatranje na poslu domara - košnja trave trimerom. Skrenite pozornost djece na odjeću domara - naočale i rukavice. Razgovarajte o tome zašto je potrebno kositi travu.
18. „Procvjetali maslačci" - primijetiti da su neki maslačci počeli blijedjeti, u njima je sazrijelo sjeme padobranaca. Dati djeci priliku da pronađu i otpuhnu sjemenke iz kuglice maslačka. Razgovarati o širenju sjemenki zrakom. Razvijati interes za život priroda.
19."pokošena trava"- pregledati pokošenu travu, prinoseći šaku trave licu, pomirisati je. objasni kako se zove "sijeno", a u selima se sprema za zimu za ishranu krava, konja i koza. Razvijati ideje djece o okolišu.
20."Procvjetao jorgovan" Razmotrite grančicu jorgovana, lišće i cvijeće. Osjetite aromu jorgovana, oblik cvijeća - svaki cvat od mnogo malih cvjetova sličnih karanfilima. Uzmite u obzir boju cvijeta, recite da se ova sjena zove zbog neobične boje "lila"
21."Bijeli jorgovan" Razmotrite granu bijelog jorgovana. Odredite mirišu li isto bijele i grane jorgovana? Recite im da jorgovani obično dolaze samo u ove dvije boje. Podsjećamo vas da u gradu ne možete brati jorgovane. Razvijte interes za život prirodaželju da je zaštitim.
22."Procvjetao bagrem". Razmislite o žutim cvjetovima akacije, recite da će se na njihovom mjestu pojaviti mahune. Sjetite se što još znamo cvjetanje grmlja. Razvijte interes za život priroda, vezani govor.
23."Trava, grmlje, drveće". Razgovarajte kojom riječju ih nazvati. Raspravite o sličnostima i razlikama između ovih biljnih vrsta. (veličina, razdoblje rasta). Razvijte interes za život priroda.
24."Trputac". Obratite pozornost na zaobljene listove trpuca s karakterističnim žilicama. Nastaviti razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama. Objasnite da je trputac ubran u gradu nemoguće koristiti u ljekovite svrhe. Razvijte interes za život priroda u svijet biljaka.
25."Gliste". Razmislite o kišnoj glisti iskopanoj iz zemlje, proširite ideje o značajkama izgleda crvi: obratite pozornost na njegovu boju (ružičasta, na činjenicu da je crv gladak. Objasnite da je to potpuno bezopasna i vrlo korisna životinja. Razgovarajte o prednostima crva. (formiranje sloja tla).Razgovarajte što crvi jedu, jesu li insekti. Objasnite zašto se crvi zovu "kiša"- ispuzati nakon kiše, jer im je teško disati u tlu natopljenom vlagom. Izgradite interes za okolinu.
26."Oluja". Usporedite običnu kišu i grmljavinsko nevrijeme, navedite sličnosti i razlike. Upoznajte koncept "oluja"; stvoriti stvarne ideje o fenomenu priroda obogatiti vokabular; razviti promatranje.
27."Letjeti". Nastavite proširivati znanje i ideje o značajkama izgleda muha, njegovim vitalnim manifestacijama, štetnosti i koristima muha u priroda(dobrobit - hrana za žabe i ptice, oprašivanje cvijeća). Izgradite realne ideje o priroda.
28."Rosa na travi" Objasnite kako nastaje prirodna pojava. Formirati interes za okolni svijet, za neživo priroda.
29."Leptir na cvijeću" Pažljivo priđite, bez straha od leptira, i pregledajte ga. Razmotrite tanka krila i spiralni proboscis leptira. Pričajte o imenima leptira (matičnjak, kupus, paunovo oko itd.) Učvrstiti dječje znanje o kukcima, razviti interes za život priroda.
Također moguće teme zapažanja:
"Korijeni biljaka"
Javor "izljevi"
„Topol, i njegovi "djeca" (rast)
"Lokve"
"Transplantacija biljaka"
"Komarci"
"Gusjenice"
"tratinčice"
"Vrane i vrane"
"Oblaci i oblaci"
"Oblačno i vedro vrijeme"
"Lipa (lipov cvijet)"
"Gljiva (rominjanje) kiša"
"Jak vjetar ("upozorenje na oluju")"
"Pastirica"
"Čvorak ljeto"
"Sjenica ljeto"
"Skakavac"
Anastazija Černjajkova
Kartoteka ulaska starija grupa. Lipanj. Dio 1. Od 1 do 10
Kartica #1
Praćenje stanja priroda: uči vidjeti znakove ljeta, razlike od ostalih godišnjih doba.
Fizička kontrola: vježbati djecu u trčanju između predmeta. Razviti brzinu i agilnost.
P / i igra: Vaska je mačka. Po brojalici odabrana je mačka Vaska. Spava u sredini kruga. Ostala djeca - miševi, ustaju i plešu oko mačke, čitaju pjesmu, izvode pokrete.
“Vaska hoda siva
Rep je pahuljast, bijel,
Vaska hoda - koooot
Sjedi i pere se
obrisan šapom,
Sivi miševi čekaju.
Miševi, miševi - to je problem,
Bježi od mačke!
Miševi bježe, a mačka Vaska ih hvata.
Raditi: ukloniti grane s mjesto.
Kartica broj 2
Birchova promatranja. Naučite vidjeti razliku u različitim godišnjim dobima. Zapamtite imena drveća.
Fizička kontrola: naučiti preskakati uže. Razviti spretnost, brzinu, brzinu.
P / i igra: "Sova i miševi" "dan" "noć"
Raditi: pomesti verandu.
Kartica broj 3
Promatranje kukaca i cvijeća. Odrediti odnos kukaca s biljkama i cvijećem. Popravi imena cvijeća i kukaca.
Fizička kontrola: Nastavite učiti preskakanje užeta. (spretnost, brzina, brzina)
P / i igra: "Sova i miševi". Sova - vozač. Sova javlja "dan"- a miševi tiho trče oko nje. Ali iznenada dolazi oštro "noć" a sova ide u lov. Hvata one miševe koji se kreću, nisu imali vremena za zamrzavanje.
Raditi: Donesite pijesak u pješčanik.
Kartica broj 4
Promatranje vremena. "Kiša". Učvrstiti znanje o znakovima kiše, lošeg vremena. Kakvo je vrijeme nakon kiše? Je li kiša potrebna i važna? Što se događa ljeti nakon kiše?
Fizička kontrola: naučite se tiho oblačiti, prepustite se djevojkama. Njegujte kulturu osobnosti, korektne manire.
P / i igra: "Lisica i miševi". Lisica je vođa. Igra tip kečap, "Sova i miševi"
Raditi: pomoći u čupanju korova iz gredica.
Kartica broj 5
Promatranje biljaka u gredici. Zabilježite promjene koje su se dogodile otkad je cvijeće posađeno. Čemu služi cvijeće? Što znamo o cvijeću? Kako se brinuti za cvijeće?
Psihička vježba: vježba ubacivanja lopti u koš. Razvijati spretnost, točnost, snagu bacanja, staviti ruku pri pravilnom bacanju.
P / i igra: "Lukava lisica" izgovoriti: – Lukava lisice, gdje si? On govori: "Tu sam!"
Raditi: pomesti područje smeća.
Kartica broj 6
Promatranje vremena. Naučite prepoznati znakove ljeta. Odrediti promjene u prirodi.
Fizička kontrola: duljina bacanja. Razviti kratkovidnost. Agilnost. Ispravno postavite ruku prilikom bacanja.
P / i igra: "Lisica i miševi". Lisica je vođa. Igra po vrsti "Sova i miševi", "nadoknada"
Raditi: pomozite uvući pijesak u pješčanik u mlađem skupina
Kartica broj 7
Promatranje cvijeta. Naučite gledati kako cvijeće raste. Vidite razliku. Ponovite pravila za njegu cvijeća, što ne raditi, kako se brinuti ne samo za cvijeće na mjesto, ali i u skupina, kod kuće.
Fizička kontrola: Vježba ubacivanja lopte u koš. Razvijati spretnost, koordinaciju, oko, brzinu reakcije.
P / i igra: "Lukava lisica". Djeca su izgrađena u krugu. Sa strane je lisičja kućica. Djeca zatvaraju oči, voditelj hoda u krug i dodiruje rame. Ovaj igrač postaje lukava lisica. Djeca otvaraju oči i pokušavaju pogoditi tko je lukava lisica. Na znak odgajatelja izgovoriti: – Lukava lisice, gdje si? Lisica nakon nekoliko sekundi. Iznenada utrčava u sredinu kruga i On govori: "Tu sam!". Svatko se razbježi, koga uhvati, odvede svojoj kući.
Raditi: pomozite domaru pomesti područje okolo mjesto.
Kartica broj 8
Promatranja oblaka. Što su oblaci? Zašto se sele? Što se događa s oblacima? Kako izgledaju oblaci?
Fizička kontrola: igrati ruski narodne igre. itd. oznake.
P / i igra: "Hvatači". Vodeći. Djeca ustaju slobodno, na zapovijed se razbježe, koga je voditelj dotaknuo, taj napušta igru.
Raditi: pospremite igračke, bacite slomljene.
Kartica broj 9
Promatranje kukaca, kornjaša. Zašto su nam potrebni insekti i bube? Kakvu korist oni pružaju? Što se ne može učiniti?
Fizička kontrola: skakanje na - destilacija. Spretnost, brzina, sposobnost timskog rada, koordinacija pokreta.
P / i igra: "Lukava lisica". Djeca su izgrađena u krugu. Sa strane je lisičja kućica. Djeca zatvaraju oči, voditelj hoda u krug i dodiruje rame. Ovaj igrač postaje lukava lisica. Djeca otvaraju oči i pokušavaju pogoditi tko je lukava lisica. Na znak odgajatelja izgovoriti: – Lukava lisice, gdje si? Lisica nakon nekoliko sekundi. Iznenada utrčava u sredinu kruga i On govori: "Tu sam!". Svatko se razbježi, koga uhvati, odvede svojoj kući.
Raditi: počistite verandu od krhotina i pijeska.