Sažeci promatranja drveća na mjestu predškolske obrazovne ustanove za šetnju.

Promatranjepo jasika

Cilj: upoznati stablo - aspen, njegovu strukturu, lišće.

Napredak promatranja

Jasika se hladi, drhti na vjetru,

Hladi se na suncu, smrzavaju se na vrućini.

Daj Aspenu kaput i čizme,

Moramo ugrijati jadnu jasiku.

I. Tokmakova

Jasika ima glatko, sivozeleno deblo. U jesen je lišće obojeno u različite boje: ružičasto, crveno, žuto. Listovi jasike su posebni, pričvršćeni su na savitljive spljoštene reznice, malo će zapuhati povjetarac, a listovi će se udarati jedni o druge.

Što je deblo i lišće jasike?

Zašto lišće na drvetu drhti?
Radna aktivnost

Trebamo li papir? Nastava ima za cilj pokazati kakvu ulogu ima drveće u našem ekosustavu i što bi se dogodilo da nema šume. Oni podučavaju kreativnost i logično mišljenje kroz ručnu nastavu. rolice toaletnog papira od kojih sudionici stvaraju unikatne slike ili stvorenja koja su sami izmislili.

Plastika - znamo li što je i kako je možemo iskoristiti? U osnovi pokazuju problem plastike na našem planetu. Tijekom susreta djeca s čepovima za boce smišljaju svoj komad pod nazivom „Čarobni orasi“. Globalno obrazovanje „Čovjek i okoliš – održivi razvoj“.

Jedna podskupina djece - mete stazu na mjestu, skuplja otpalo lišće; drugi rahli pijesak u pješčaniku.

Cilj: educirati marljivost, sposobnost zajedničkog rada.

mobilna igra

"Nemoj pasti".

Cilj: ojačati sposobnost dodavanja lopte naprijed-natrag
ravne ruke.

Individualni rad"Dodirni loptu."

Cilj: učvrstiti sposobnost bacanja i hvatanja lopte.

Sinopsis promatranja u starijoj skupini u šetnji

breza promatranje

Ciljevi:

nastaviti upoznavanje s brezom, ističući karakteristične značajke i promjene povezane s godišnjim dobom;

njegovati pažljiv odnos prema stablu kao živom objektu prirode.

Nastava će se izvoditi na dva načina. Nakon razgovora slijedi prezentacija, a potom i radionice: kazališno izražavanje, izrada vlastitih bajki i priča vezanih uz temu izlaganja, zagonetke i mini natjecanja, tehnički i plastični radovi.

Kuće i paviljoni i njihova oprema. Zanimanje zemljoradnika i obrtnika. Božić i obiteljske tradicije. Ciljana skupina: predškolske skupine, učenici osnovna škola. "Živimo u skladu s prirodom." Ulazimo u tajanstveni svijet ekologije. Nastava je usmjerena na izgradnju ekološke svijesti kroz ekološki odgoj. Kroz igru, manipulaciju, promatranje, istraživanje i djelovanje djeca uče istraživati ​​svijet oko sebe.

Napredak promatranja

Samo zlatna jesen

List je spržen vatrom -

breza leti okolo,

Čežnja na kiši.

Učiteljica razgovara s djecom.

Zašto lišće breze postaje žuto?

Što se događa s drvećem u jesen?

Kako se drveće priprema za zimu?

U jesen lišće na brezi počinje žutjeti, prvo na vrhu, gdje je zrak hladniji, a zatim na dnu. Vjetar puše, kida lišće, a ono kao zlatnici pada tamna vlažna zemlja.

Pozovite djecu da skupe buket otpalog lišća, obratite pažnju na boju lišća.

Radna aktivnost

Staze za čišćenje, odvoz smeća.

Ciljevi:

Kultivirajte marljivost, sposobnost zajedničkog rada.

Očistite inventar nakon posla na određenom mjestu

Igre na otvorenom

“Mi smo smiješni momci”, “Zabavljači”.

Ciljevi:

Naučite slijediti pravila igre, djelovati brzo, spretno;

vježbati trčanje.
Individualni rad
"Štap za pecanje", "Od kvrge do kvrge".
Ciljevi:

vježbati skakanje;

razvijati samopouzdanje.

Sinopsis promatranja u starijoj skupini u šetnji

Gledanje breze zimi

Ciljevi:

formirati znanje o značajkama života drveća zimi;

njegovati brižan odnos prema biljkama (ne dirati grane koje su lomljive od mraza i bubrezi dok se lome).

Napredak promatranja

U ogrtaču je breza,

Prstenovi resa na granama.

Što svjetlije, to su pahulje nježnije,

Što je hladnija zima!

Zimi se breza ne smrzava, živa je, ali od mraza njezine grančice i pupoljci postaju krti i brzo se slome, pa ih se ne može dirati. Ako pokupimo grane koje je vjetar odlomio i stavimo ih u vodu, one će pozelenjeti.

Učitelj postavlja pitanja djeci.

Kako se drveće osjeća zimi?

Što se s njima događa?

Kakvo je drveće zimi? (U miru.)

Grupe od 50 ljudi. U zgradi će se održavati nastava u prirodi ili terenske aktivnosti koje će organizirati osoblje parka. Jeziorovskoe - šumsko područje Chervoni-Dvor. Zatim se uputite u šumsko područje Red Manor terenski rad. Sudionici imaju priliku vidjeti najzanimljivije dijelove šume, upoznati mnoge vrste životinja, uglavnom ptica, koje žive kako u šumi tako i na obalama brojnih jezera i bara. Ciljana publika: učenici osnovnih i srednjih škola.

Muzej Viguiera - nacionalni park Vigri. U Dječjem muzeju djeca će sudjelovati u aktivnostima unutar i izvan kampusa. Tijekom ljeta od svibnja moći ćete iskoristiti tečajeve koji se održavaju u Ekološkom obrazovnom centru Nacionalnog parka Vigri. Posljednje polazište je izlet u Viguiere kako bi se posjetio samostan Pokamedulski. Obilazak područja samostana u pratnji vodiča.

Kako ste prepoznali brezu?
Radna aktivnost

Prekrivanje debla drveća na tom području snijegom tako da se

nije izumro. Ciljevi:

naučiti raditi zajedno; njegovati marljivost.
Igre na otvorenom

“Kome je zastava?”, “Štafeta s obručima”.

Ciljevi:

Vježba u skoku naprijed, penjanje u obruč;

Razvijte spretnost, svrhovitost.
Individualni rad

"Oštra torbica".

Cilj: vježbati skakanje na dvije noge.

Sinopsis promatranja u starijoj skupini u šetnji

rowan promatranje

Cilj: nastaviti praćenje planinskog pepela zimi.

Napredak promatranja

Usporedite jesenski i zimski planinski jasen na slici. Što se ulijenio? Prisjetite se s djecom kako se zimi brinuti za drveće.

Učitelj postavlja pitanja djeci.

♦ Što se dogodilo planinskom jasenu?

Zašto na planinskom pepelu nema lišća, ali ima bobica?

Tko jede bobice oskoruše?
Radna aktivnost

Čišćenje snijega ispod grmlja i drveća; krčenje staza i tobogana.

Cilj: usaditi želju da pomognu drveću i grmlju da se zaštite od mraza, da rade u malim grupama zajedno i veselo.

Igre na otvorenom

"Mraz-crveni nos", "Hod u krug."

Cilj: naučiti spretno i brzo trčati po mjestu; obiđite puni krug na stazi i vratite se na zastavu.

Individualni rad

"Po duga staza."

Cilj: naučite se razbacivati ​​po snijegu i klizati po zaleđenoj stazi što dalje.

Sinopsis promatranja u starijoj skupini u šetnji

Promatranjepo planinski pepeo

Ciljevi:

Učvrstiti znanje o planinskom pepelu;

Zabilježite kakve su joj se promjene dogodile u proljeće.
Napredak promatranja

Učitelj postavlja pitanja djeci.

Po kojim se karakterističnim značajkama može prepoznati rowan?

Ispričaj pjesmu o rowanu.

Koje poslovice, izreke znate o njoj?

Kada rowan cvjeta?

Tko prvi posjećuje mirisne rowan cvjetove? Zašto?

Krajem travnja, u svibnju, naš planinski pepeo ponovno oživljava, budi se nakon zimskog sna. Rezbareno zeleno lišće polako raste, rowan cvjeta. Kraj nje veselo pjevuše prvi gosti, pčele. Svojom mirisnom aromom nehotice privlači pažnju prolaznika.

Radna aktivnost

Krčenje staza, skupljanje prošlogodišnjeg lišća.

Cilj: njegovati točnost i čistoću u obavljanju radnih aktivnosti.

Igre na otvorenom

"Vuk u jazbini", "Spaljivači".

Ciljevi:

Nauči preskočiti jarak i vratiti se na znak,
u parovima, na znak, brzo trče naprijed;

Razvijati spretnost, brzinu, pozornost.
Individualni rad

"U ravnoj liniji."

Cilj: naučiti voziti bicikl.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: uvježbavati trčanje po uskoj stazi, između linija uz ubrzavanje i usporavanje tempa.

Sinopsis promatranja u starijoj skupini u šetnji

Promatranjepo iznikli brezovi pupoljci

Cilj: nastaviti upoznavati s brezom, njezinim značajkama u proljetnoj sezoni.

Napredak promatranja

Učitelj postavlja zagonetke za djecu, nudi odgovore na pitanja.

Otvaram bubrege.

U zelenom lišću

Ja oblačim drveće

Zalijevam usjeve

Pun pokreta

Moje ime je... (Proljeće).

Ona pozdravlja proljeće

Stavlja naušnice

Prebačeno preko leđa

zeleni šal,

I haljinu na pruge.

Saznat ćeš... (breza)!

O kojem godišnjem dobu govori zagonetka?

Navedi znakove proljeća?

Što je ovo drvo?

Što se dogodilo s bubrezima?

U kakvom su stanju stabla u proljeće? (Oni su

probuditi.)

Radna aktivnost

Priprema otopljene vode za zalijevanje sobnih biljaka;

odvoz smeća sa stranice.

Cilj: osigurati sudjelovanje u radna aktivnost svako dijete.

Igre na otvorenom

"Zec beskućnik", "Šaran i štuka".

Cilj: vježba u trčanju, sposobnost djelovanja na signal.

Individualni rad

"Prazno mjesto", "Baci zastavu".

Ciljevi:

učvrstiti sposobnost brzog trčanja;

razviti oko.

Kartoteka ulazaka starija grupa"Jesen"

15.02.2015 15316 809 Nolfina Elena Grigorievna

rujna starija grupa

Šetnja 1. Promatranje "Ako je vedro, onda je jesen lijepa"

Datum _________________________________________________

Svrha: Formiranje koncepta djece o promjeni godišnjih doba; pojašnjenje ideja o značajkama jesenske sezone.

Obogaćivanje rječnika: rujan, listopad, studeni.

Zlatni list prekriva mokru zemlju u šumi.

Smjelo nogom gazim ljepotu proljetne šume. A. Maykov

Ljudi, jesen nam je poslala poziv u posjet - danas je prvi dan jeseni.

Koji su jesenski mjeseci?

U rujnu ima i toplih sunčanih dana. Nebo blista plavo, na njegovoj pozadini lišće javora i breze probija se zlatnim šarama. Zrak je čist, proziran, a njime viju prozirne srebrne niti paučine. Ovi dani se zovu "Indijsko ljeto"

Ako je vedro, onda je jesen lijepa “, kaže poslovica.

Koji su znakovi jeseni?

Što čovjek radi u jesen?

Kako se ptice prilagođavaju jeseni? Insekti? životinje?

Pronađite drvo koje se prvo priprema za jesen?

Pronađite najljepši list javora, breze, jasike?

Didaktičke igre: "Nazovi to jednom riječju" - odaberite generalizirajuće riječi za predložene primjere. Cilj je konsolidirati generalizirajuće riječi: povrće, voće, bobice, cvijeće. "Make pattern" Napravite uzorak na pločniku od opalog lišća. Namjena: razvoj fine motorike.

Igre na otvorenom: "Pronađi druga" (hodanje, trčanje)

Za igru ​​je potrebno pripremiti zastavice prema broju sudionika. Polovica zastava je jednobojna, a ostale druge. Svako dijete dobiva jednu zastavicu. Na znak učitelja (na primjer, udarac u tamburu), djeca se raziđu po igralištu. Na drugi signal (na primjer, dva udarca na tamburinu ili na riječi "pronađi par"), djeca s istim zastavicama stoje jedno pored drugog.

Individualni rad.

Vježbe s loptom: bacanje uvis i hvatanje (jednom) dvije ruke (10 puta) "Tko je sljedeći?" - bacanje vreća s pijeskom

Svrha: poboljšati bacanje u daljinu (s obje ruke zauzvrat). Samostalne igre s materijalom na daljinu. Radna aktivnost:

Čišćenje gradilišta Dječji vrtić od opalog lišća.

Ciljevi: naučiti stvarati radosno raspoloženje u sebi i drugoj djeci od obavljenog posla; njegovati ekološku kulturu.

Samostalna aktivnost: svakom djetetu dati priliku da se bavi aktivnostima po interesu.

rujna starija grupa

Šetnja 2 Promatranje magle

Datum _______________________________________

Svrha: Pojašnjenje znanja djece o takvom prirodnom fenomenu kao što je magla. Obogaćivanje rječnika: magla, udarci i plastovi sijena.

Učiteljica skreće pozornost djece na vrijeme ujutro.

Što ste primijetili kada ste krenuli u vrtić? Koje je boje lišće na drveću?

Gotovo ništa se nije vidjelo, jutros je bilo vlažno i vlažno. Čini se kao da su se oblaci spustili nisko i nisko i obavili zemlju bijelim debelim pokrivačem. Bila je magla! Takve su magle češće u jesen.

Šuma - u džepu, polja - u džepu. Djed je sakrio maglu.

Sakrio mop i stogove sijena. I travnjaci i livade.

Čak i sunce u džepu, djed je maglu sakrio. A. Akimcev

Popodne u šetnji promatrajte kako se nakon magle, kada nestane, na travi pojavljuju kapljice rose.

Magle se javljaju po mirnom vremenu u bilo koje doba godine - ljeti, jeseni, zimi, proljeće. Magla je uobičajena prirodna pojava.

Znakovi: jutro, rujanska magla - do vjetra.

Magla zimi - do odmrzavanja. Magla ljeti - do vedrog vremena. Kako izgleda magla?

Didaktičke igre: „Reci mi riječ“ (izbor pridjeva koji karakteriziraju maglu). "Imenujte to jednom riječju" - odaberite generalizirajuće riječi za predložene primjere. Svrha: konsolidirati generalizirajuće riječi: "povrće", "voće", "bobice", "cvijeće".

"Napravite uzorak" - uzorak na pločniku od opalog lišća. Svrha: razvoj finih motoričkih sposobnosti. Igra na otvorenom: "Zec i vuk" (skakanje) Jedan od igrača bira se kao vuk. Ostala djeca prikazuju zečeve. Na jednoj strani mjesta, zečevi uređuju kuće za sebe (crtaju krugove), vuk - na drugom kraju mjesta (jarak) Učitelj kaže:

Zečići skaču, hop, hop, hop,

Na zelenu livadu. Trava se štipa, jede,

Slušajte pažljivo da vidite dolazi li vuk.

Zečevi iskaču iz kuća i raspršuju se po mjestu. Ili skaču na dvije noge, ili sjednu, grickaju travu i gledaju oko sebe hoće li vuk doći. Kad učitelj izgovori posljednju riječ, vuk izlazi iz jaruge i trči za zečevima pokušavajući ih uhvatiti (dotaknuti). Zečevi bježe svaki svojoj kući. Vuk uhvaćene zečeve odnosi u klanac.

Individualni rad. "Skoči više." Svrha: naučiti djelovati na signal.

Vježbe trčanja: na čarapama; s visokim koljenima; mali i široki korak. Svrha: poboljšati tehniku ​​trčanja (prirodnost, lakoća, snažno odbijanje). Skokovi: na dvije noge do zastavice i natrag. Svrha: poboljšati skakanje naprijed.

Radna djelatnost: skupljanje smeća na gradilištu. Ciljevi: naviknuti na čistoću i red, pobuditi želju za timskim radom.

Samostalna aktivnost: promicati stvaranje i održavanje mirnog okruženja, poticati inicijativu i neovisnost

rujna starija grupa

Šetnja 3 Promatranje insekata

Datum ____________________________________________________

Svrha: Razviti interes za živi svijet, promatranje, naučiti uspostaviti veze između vremena i ponašanja insekata. Popravite imena insekata, njihovu korist za prirodu. Recite da se kad dođe jesen svi kukci skrivaju od hladnoće (u debla starih stabala, u panjeve, u zemlju itd.) Obogaćivanje rječnika: muhe, pčele, bumbari, mravi, sklonište, zima.

Jesen. Ako je lišće na drveću požutjelo. Kad bi ptice odletjele u daleku zemlju. Ako je nebo tmurno, ako kiša lije, Ovo se vrijeme zove jesen. M. Khodyakova

Muha, pčela, skakavac - tko je to? Koje još insekte poznaješ? Zašto se uopće ne vide? Što im se dogodilo? Tako je, insekti se pripremaju za zimu. Kako se pripremaju za zimu? (sakriti). Gdje se skrivaju?

Istraživačke aktivnosti: obratite pozornost na to da ima manje insekata. Pokažite djeci gdje i kako se kukci skrivaju.

Didaktičke igre: "Jedan - mnogo." Svrha: upotreba imenica u množini. "Postavite uzorak" - "insekti" - pijesak, kamenje, trava, štapići, lišće. Svrha: razvoj finih motoričkih sposobnosti, razvijanje sposobnosti konstruiranja planarnih slika iz prirodnog materijala.

Igre na otvorenom: "Kod medvjeda u šumi" (hodanje, trčanje) Crta je nacrtana na jednom kraju mjesta. Ovo je rub šume. Iza linije, na udaljenosti od dva-tri koraka, ocrtava se mjesto za medvjeda. Na suprotnom kraju mjesta dječja kuća označena je crtom. Jedan od igrača je Medo, ostali igrači su djeca; oni su kod kuce. Učiteljica kaže: "Idi u šetnju." Djeca odlaze na rub šume, beru gljive, bobice, oponašaju odgovarajuće pokrete (naginjanje i ispravljanje tijela), a istovremeno recitiraju stihove u zboru:

U šumi medvjeda, uzimam gljive, bobice, Ali medvjed ne spava, sve nas gleda. I kako onda urlati i trčati za nama.

Kad igrači izgovore riječ "trči", medo ustaje uz režanje, a djeca trče kući. Medo ih pokušava uhvatiti (dotaknuti). Uhvaćeno dijete, medvjed uzima sebi. Samostalni rad: Poskoci na 2 noge u mjestu (noge zajedno – noge razmaknute). Skokovi na dvije noge (na jednoj) do zastavice i natrag.

Svrha: razvoj skokova. Ojačati sposobnost skakanja na jednoj nozi. “Obrani se od lopatice reketom” - udarite lopticu reketom u bilo kojem smjeru.

Radna aktivnost Kolektivni rad u cvjetnjaku za sakupljanje smeća. Svrha: formiranje vještina kolektivnog rada.

Samostalna aktivnost: poticati inicijativu, samostalnost

rujna starija grupa

Šetnja 4 Promatranje "Sorbus tijekom pada lišća". Svrha: Produbiti i generalizirati ideju djece o pripremi drveća za zimu.

Obogaćivanje rječnika: opadanje lišća, grozdovi, ljubičastocrveni.

Vjetar puše, puše, puše, puše, Žuto lišće sa stabla trga. A lišće leti, stazom kruži, Lišće nam pada pod noge. I. Plakida.

Učiteljica s djecom ispituje planinski pepeo.

Djeco, kakve su se promjene dogodile s našim planinskim jasenom i drugim drvećem?

Na razno drveće lišće pada postupno s različitih dijelova grana iu različito vrijeme. Kako se zove ova pojava? Tako je, ova pojava se zove opadanje lišća.

Što je sada pod našim nogama? Odakle je došao ovaj tepih?

Što se dogodilo s planinskim pepelom, je li isti kao što je bio?

Što se dogodilo s bobicama? Tako je, još uvijek vise na granama, zavode ljude i ptice.

Rowan mi je dao crvenu bobicu.

Mislio sam da je slatka, ali bila je poput kina.

Je li ova bobica samo nezrela,

Je li se lukavi planinski pepeo htio našaliti?

Didaktičke igre: „Iz koje su grane djeca? » Djeca skupljaju lišće javora, topole, breze, planinskog jasena i hrasta. Razgovaraju o njihovom obliku, boji itd. Učitelj pokazuje list i pita s kojeg je drveta.

Djeca moraju trčati do skrivenog stabla. Djeco, u prirodi se ništa ne događa tek tako. Tako se stabla, ispuštajući lišće, prilagođavaju teškim uvjetima zimskog vremena. Predlažem da birate lijepo lišće za jesenski buket.

„Smislite rečenicu“ - djeca sastavljaju rečenice s riječju „rowan, list“. Cilj je naučiti sastavljati rečenice sa dana riječ. "Nacrtaj sliku" - crtanje na mokrom pijesku, razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Igre na otvorenom: "Skakači"

Linije se crtaju na tlu na udaljenosti od 50 - 60 cm jedna od druge. Djeca jedno za drugim preskaču linije na dvije noge različiti putevi: ravno, desna i lijeva strana.

Pravila: skočiti na naznačeni način, odgurujući se s dvije noge istovremeno; uskladiti silu guranja s preprekom (bliže - dalje)

Svrha: naučiti djecu preskakati prepreke na različite načine.

Samostalni rad "Tko duže neće zalutati." Svrha: poboljšati skakanje preko dugog užeta (fiksno i ljuljajuće, na dvije noge, stojeći okrenuti prema njemu i bočno). "Trči i skoči" Svrha: razvijati motorna aktivnost, sposobnost skoka u duljinu.

Radna aktivnost Sakupljanje sjemena. Svrha: učvrstiti sposobnost pažljivog sakupljanja sjemenki cvijeća i njihovog pravilnog skladištenja.

rujna starija grupa

Šetnja 5 Promatranje "Tužna kiša"

Datum _________________________________________________

Svrha: Konsolidacija dječjih ideja o godišnjim dobima nežive prirode: Obratite pažnju na to da u jesen često pada kiša. Jesenska kiša polako pada, rominja. Sve okolo postaje mokro, a zrak postaje vlažan. Usporedite jesensku i ljetnu kišu. Obogaćivanje rječnika: lanky, bogged down, drizzling.

Zagonetka: Bio jedan mršav čovjek, zaglavio se u vlažnoj zemlji.

Što je? Tako je, kiša. Gledajmo kišu. Kiša velika ili mala? Kiša je slaba. Romi kiša.

Oblak pokriva nebo, sunce ne sija,

U polju vjetar zavija, kiša romi. A. Pleščejev

Toplo ili hladno? Pogledaj okolo, što vidiš?

Sve okolo je mokro. Osjećate li vlagu u zraku?

Djeco, sjećate se kako je ljeti padala kiša? (toplo, veliko, brzo završi).

Bravo, točno. A u jesen je kiša, kao što ste već rekli, fina, dugotrajna, dolazi iz teških, tamnih oblaka. Cvijeće ne raste poslije kiše.

Zaključak: U jesen češće pada kiša nego ljeti. jesenje kiše hladno, dugotrajno, kiši. Bajka "Tužna kiša"

Jednom je mali oblak izašao u šetnju, drveće je golo. Pogledala je dolje i vidjela da je cvijeće uvelo, a trava požutjela. Osjećala se tako tužno i nelagodno. Zaplakala je Oblačica, suze su joj kapale na zemlju i počela je padati tužna jesenja kiša. Istraživačke aktivnosti: - Mjerenje kišnice nakon kiše u litrenoj čaši: koliko kišnice ima u čaši? Kakva je priroda kiše?

Didak. igre: "Veliki - mali" Svrha: tvorba riječi uz pomoć deminutivnih - nježnih sufiksa. "Nacrtaj sliku" - crtanje na mokrom pijesku, razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Mobilna igra "Avioni" (hodanje, trčanje) Djeca su izgrađena u 3-4 stupca razna mjesta mjesta označena zastavicama. Igrači se pretvaraju da su piloti. Spremaju se za let. Na znak odgajatelja: "Spremite se za let!" - djeca rade pokrete rukama - pokreću motor. "Letjeti!" - kaže učiteljica. Djeca podižu ruke u stranu i lete raštrkani u različitim smjerovima po mjestu. Na znak odgajatelja: "Na slijetanje!" - avioni nalaze svoja mjesta i slijeću: formiraju kolone i spuštaju se na jedno koljeno. Učitelj bilježi koji je stup brže izgrađen. Svrha: naučiti djelovati na signal. Samostalni rad: Vježbe s elementima igre gradovi: bacanje palice sa strane. – Jelen ima veliku kuću. Svrha: učvrstiti sposobnost povezivanja pokreta s tekstom.