Scenarij književnog kazališnog praznika prema bajkama naroda svijeta za djecu razreda "Posebno dijete".
Svrha: Odgoj tolerancije, kao prihvaćanja i razumijevanja bogate raznolikosti kultura našeg svijeta, različitih oblika samoizražavanja i načina očitovanja ljudske individualnosti. Razvijanje interesa za bajke.
Zadaci:
Vodiči:
Formirati kod djece ideju o jednom od žanrova folklora - bajci; o povezanosti ruskih narodnih priča s drugim pričama.
Upoznati djecu s posebnostima narodnih nošnji, plesova, s kulturom različitih naroda.
Razvijanje:
Razvijati sposobnost izražajnog prenošenja karaktera likova kroz pokrete, govor.
Razvijati sposobnost izražavanja vlastitih osjećaja, emocija, fantazija kroz elemente teatralizacije.
Razvijati pamćenje, pažnju.
Odgajatelji:
Kroz bajku, odgajati djecu u moralnim osobinama osobe: skromnosti, ljubaznosti.
Potaknuti želju za sudjelovanjem u kazališnim predstavama.
Ujedinjavanje tima djece s očuvanjem, uzimajući u obzir individualne karakteristike sudionika.
Oprema:
Crteži za bajke, “Hvalisava sova je indijska narodna priča”, “Hvalisavi miševi su kineska narodna priča”, “Zec je ruska narodna priča”, izreka “Ne hvali se: neka se ljudi hvale unaprijed”, izložba crteža, ekran dizajniran u stilu Indije, Kine, Rusije, kostimi predstavnika bajki, magnetofon, zvučni zapisi, izložba knjiga.
Pripremni rad: Čitanje bajki, poslovica o hvalisanju, izlet u knjižnicu, razgovor o pozitivnim i negativnim osobinama likova junaka bajki, sudjelovanje na izložbi crteža "Na cestama bajke" među razredima "Posebno dijete", gledanje animiranih filmova, slušanje glazbenog materijala, učenje plesova koristeći atribute predstavnika Indije, Kine i Rusije.
Napredak događaja:
Voditelj: U Dalekom Kraljevstvu, u Dalekoj Državi Dovoljno je samo izgovoriti ove čarobne riječi, jer odmah postaje jasno da je bajka stigla u našu kuću.
Čujete li zvono? Poziva nas na putovanje. Bajka nas već čeka i poziva na sebe. Svijet bajki ogroman je i beskrajan, a živi po svojim magičnim zakonima koje izmišljaju posebni ljudi – pripovjedači.
(Pojavljuje se pripovjedač. To može biti i domaćin, koji bi se trebao malo promijeniti, na primjer, nabaciti šareni šal oko ramena.)
Voditelj: - Narodna mudrost uvijek je sadržana u bajkama cijelog svijeta, vješto ismijavaju negativne osobine likova, poput gluposti, pohlepe i hvalisanja.
Danas ćemo posjetiti tri zemlje odjednom, ispričat ću vam tri bajke - vrlo različite i ujedno vrlo slične, ali što ćete shvatiti kada sve čujete i vidite sami. Za početak ćemo otići u Indiju.
Daleko u Indiji
Slon nepretenciozan
hladna voda
Prskana iz Nila
Je li on šaljivdžija? (pa što!)
Neposlušan od djetinjstva
Ima dugačak prtljažnik
Bio je odličan tuš.
Indijska narodna priča Hvalisava sova.
Jednog dana na krovu kraljevska palača Sova je sletjela U vrtu, ugledala je slavuja. Sam ga je kralj hranio biranim žitom. Kad je kralj otišao, sova je upitala slavuja: zašto su ti potrebne takve počasti, sam te kralj hrani? I za to, odgovori slavuj, da mu noću pjevam pjesme, a on spava i vidi najljepše snove. To je glupost, pomisli sova, ne pjevam ništa lošije, a još bolje. A kad je došla noć, sova je počela urlati, tako glasno da je probudila cijelu pratnju i samog kralja. Kralj se jako naljutio i naredio da se sova otjera i da se više nikada ne pusti u kraljevski vrt.
Pripovjedač:-
U bajci se svašta može dogoditi, Naša bajka je pred nama Sad ona kuca Recimo zajedno “Uđite!”
Otvori vrata, idemo u Kinu.
Voditelj: - Odavde preko mora - Kina. Kina je od sunca požutjela i osušila se.Rodno mjesto čaja je rodno mjesto riže.Nije loše - jelo rižina kaša a čaj - iz oslikanih šalica.
Ples se izvodi u kostimima.
Kineska narodna priča "Hvalisavi miševi".
Živjele su dvije djevojke, Ostrozub miš i Ostrorep miš. Bili su vrlo druželjubivi, ali čim su se upoznali, odmah su se počeli hvaliti jedan pred drugim.Ja imam najoštrije zube, - rekao je Ostrozub, a ja imam najoštriji rep, - rekao je Ostrorep. Samo ja. Tako spretan, a mogu tako brzo grizti zrna riže,” rekao je Ostrozub. Samo što sam ja tako okretna i mogu tako spretno nanizati zrna riže na rep. I toliko sam hrabar da ću ga, ako sretnem mačku, ugristi pravo za nos, a toliko sam hrabar da ću ga, ako samo sretnem, ubosti svojim oštrim repom pravo u oko. Dugo bi se svađali i hvalili jedno drugome, ali su bili toliko bučni da su zapravo probudili mačku. Mačak je jednim skokom pretekao hvalisave govornike. Uletjeli su u različite strane i samo se nekim čudom uspio sakriti u hrpi rižinih ljuski. Dugo su im repovi drhtali, a zubi cvokotali od straha. Pitam se sad su i oni isti hvalisavci?
Pripovjedač:
U polju breze, na livadi cvijeće
Balalaike, žlice i klasovi raži
Među poljima, prostranstvima plavetnila
Zemlja se proširila - Rusija!
Ples se izvodi u kostimima.
Ruska narodna priča "Hare - Khvasta".
Živio je, bio je zec u šumi, i moram reći da se taj zec volio hvaliti! Svima koje je sreo rekao je – najhrabriji sam u šumi! Nemam brkove, ali MNOGO, ne šape, nego ŠAPE!, ne zube, nego ZUBE! Vrana mu se smijala i grdila ga _ NE hvali se, ne hvali se! Jednom je pas napao vranu, pa hajde da je zgnječimo! Zec razmišlja kako pomoći vrani? Sjedi i drhti, najednom grana pod njim zakrknula.Zec se uplašio kako će iskočiti, a kako, pobjeći će. Psi su vranu ostavili, ali zeca nisu stigli. Ovdje se u šumi sretnu zec i vrana, a vrana kaže zecu: evo ti, bravo, ne Khvast, nego hrabar čovjek
Voditelj: - A kojim riječima završavaju bajke?
(Počeli su živjeti i živjeti i činiti dobro. To je kraj bajke, a tko je slušao, bravo je. A bajke koje smo danas slušali i gledali možemo završiti ovim riječima
Nemojte se hvaliti sobom: neka vas ljudi unaprijed hvale.
Pa ipak, čitat ćete i druge bajke u ovim knjigama koje se nalaze pred vama. Vrijeme je da se oprostimo od tebe. Sretno! Do ponovnog susreta, u Zemlji bajki i čuda.
Svi idu na naklon.
Priložene datoteke
S obzirom na dobne karakteristike učenika, ponuđene su im sljedeće informacije:
- scenske informacije – dramatizacija bajki i lutkarska predstava;
- razvijanje informacija - zagonetki;
- likovne i literarne informacije: pjesme za djela, analiza prikazane bajke;
- vizualne informacije - dizajn scene za svaku bajku, kostimi, maske.
Kako bi osnovnoškolci bolje percipirali verbalnu informaciju, potrebno je da te informacije budu ilustrirane, što je vrlo jednostavno za napraviti pomoću računala i multimedijskog projektora s platnom. Tijekom događaja korištena je dijaprojekcija
Prva i glavna razlikovna značajka kreativno natjecanje ogleda se u riječi "kreativno". Kreativan pristup, odnosno nestandardan, neobičan, nestandardan.
Kod djece se taj zahtjev lakše ispunjava u igrama. Upravo u igri (a ne u radu, spoznaji, komunikaciji) djeci je lakše pokazati svoj kreativni potencijal pa je korištena tehnologija igre.
Tijekom ovog događaja učenici su stekli i usavršili sljedeće vještine, sposobnosti, metode djelovanja:
- sposobnost slušanja i slušanja;
- aktivnost školaraca u procesu rješavanja problematičnih zadataka: pogađanje zagonetki, raspravljanje o bajkama;
- komunikacijske vještine;
- slobodne, figurativne govorne vještine, odnosno govorne vještine, sklonost improvizaciji;
- sposobnost adekvatnog držanja pred velikom publikom;
- estetski ukus.
Izvannastavne aktivnosti za učenike osnovnih škola.
Tema: "Kazalište bajki Khanty i Mansi"
STADIJ KANTIJSKIH I MANSIJSKIH PRIPOVA
Svrha: upoznati mlađu generaciju s kreativnošću naroda Khanty i Mansi.
- upoznati stvaralaštvo naroda Khanty i Mansi;
- razvijati kreativnost, govor, pažnju, širiti vidike učenika;
- njegovati interes, ljubav prema rodnom kraju, scensku kulturu.
Tehnologije: igre, informacije
Metode i tehnike:
– prijenos informacija kroz praktične aktivnosti;
- verbalni prijenos informacija i slušna percepcija informacija;
– vizualni prijenos informacija i vizualna percepcija;
Oprema:
- Računalo;
- multimedijski projektor s ekranom;
- model kuće, drveća;
- zaslon.
Očekivani rezultat:
- širenje vidika učenika;
– aktivnost učenika;
- uvod u kreativnost, pobuđivanje interesa za umjetnička djela naroda Khanty i Mansi.
Napredak događaja
KRITI OLEM! - ovo je na mansijskom jeziku "Zdravo".
Dragi momci! Živimo u prekrasnom kutku naše Domovine. Samo onaj tko voli svoj rodni kraj može vidjeti ljepotu prirode.
Svatko od nas ima tri majke.
Prva je mama.
Druga je Domovina.
Treća majka je priroda.
Volim te Jugra krajo!
Ti si vječni poziv, ti si božanstvo.
S tobom plačem u neuspjehu.
Radujem se s vama u slavlju!
Dečki, upoznali ste se sa 77-godišnjom poviješću našeg Khanty-Mansiysk okruga, učitelji su vam govorili o običajima i predmetima za kućanstvo, kuhinji autohtonih naroda, naučili ste o prirodi i životinjama našeg kraja, naučili svirati igre naroda Khanty i Mansi, upoznali se s različitim ukrasima i naučili kako ih izvoditi, posjetili gradove našeg okruga.
Danas ćemo vidjeti još jednu stranu života autohtonih naroda - priče o Hantiju i Mansiju. Posjetit ćemo kazalište bajki naroda Khanty i Mansi.
1. Dečki, znate li kako se kaže GUS na mansiju?
- LUNT, ali u Khantyju? - LONT. Postoji li sličnost?
Ispada da je guska sveta ptica Khantyja i Mansija. Čak se i odjeća od krzna naziva "guska". Poslušajte prekrasne pjesme koje je napisao nacionalni pjesnik Khanty i Mansi Roman Rugin:
Bajka o snijegu i mrazu
Pitam se ne čudim
Ovdje je lijepa breza
Odjevena u bijelu "gusku".
Koliko su ove ptice pametne, vidjet ćete u dramatizaciji Hantijeve bajke “Lisica i guske” koju su izveli djeca 1. razreda.
- Koju ste bajku vidjeli?
- (Odgovori djece: "Lisica i guske")
- Tko je bio pametniji od lisice ili guske? Odgovori djece
- Kako su guske nadmudrile lisicu? Odgovori djece
- I zašto su u bajci Khanty "Lisica i guske" guske prikazane pametnijima od lisice. Iako je u svim ruskim narodnim pričama lisica prikazana kao lukava i spretna? Odgovori djece
Guska je sveta ptica Khantyja i Mansija, klanjaju se pred njom, smatraju guske najinteligentnijim pticama.
2. Vi ste toliko pametni da možete lako pogoditi ovu zagonetku:
Miče ušima, Skoči pod grmlje
siva kukavica,
Nazovi ga…. (zec)
Pogledajmo Khantyjevu bajku "Zec" u izvedbi djece 1. razreda.
(Slide show br. 3, nastup momaka 1-b razreda)
- Zašto junaci nisu pomogli zečiću? Niste poslušali njegov zahtjev? Odgovori djece
- Kako su junaci bajke naučili zeku lekciju? Odgovori djece
- Što uči bajka "Zec"? Odgovori djece
3. Sada poslušajte, molim vas, pjesmu Romana Rugina "Majka".
Od prvog prodornog krika
U tišinu smrti
Imamo,
Čak i ako hodamo divljom daljinom,
Nema bližih majčinih očiju
Tugu sina skupit će laso
I u srcu moje majke.
Moja majka misli da sam mali dječak
Čak i na kraju mojih dana.
Dobra djela sinovi
kao ptice,
Lete majci usred zime
Navo san svatko može sanjati
Pa samo ćemo mi glumiti za mame.
Sanjanje:
moj sin još nije jeo!
Sanjanje:
sin opet ne leti k njoj
To su naše radosti i tuge
Mlade i stare majke.
E, sad da vidimo nastup momaka iz 1. razreda, pokazat će nam mansijsku priču “Žena kukavica”.
- Što je majka postala? Odgovori djece
- Zašto kukavica ne uzgaja piliće? Odgovori djece
- Što nas ova priča uči? Odgovori djece
4. Poslušajte što je T. Chuchelina rekla o lovu.
Lov nije zabavan.
Lov je slava za oči.
Noge - slava.
Ruke - slava.
S praznim rukama
Ne dolazi kući!
Ne! Naš običaj
Uopće ne tako!
Lov nije zabavan.
Lov - slava rukama.
Sada dajemo riječ djeci 2. razreda, oni će nam pokazati mansijsku priču “Bezov nos”, u kojoj ćete vidjeti što se dogodilo u šumi s lovcem.
Vodeći:
5. A sad, dečki, dignite ruke - tko ima djeda? Sjetite se kako razgovara s vama, objašnjava nerazumljivo, odgovara na vaša pitanja, podučava koji zanat. Djedovi su ljubazni, privrženi, simpatični i uvijek će vam priskočiti u pomoć. Ovdje će djeca 2. razreda pričati o komunikaciji između djeda i unuka u mansijskoj priči „Priča o Mozymu - iki-POKh“.
Vodeći:
6. Pogodi zagonetku:
Od snježnog nanosa na rubu
Nekome su virile uši
I jurio hop i hop,
Bijela mala lopta.
Ovdje je skočio ubrzano
Na odmrznutim mrljama zeleno.
Kruži oko breze
Preskače lokve.
Vjetar, sustigni vjetar!
Nemojte nas sustići ... (zec)
Pogledajmo izvedbu djece 3. razreda s Khanty bajkom „Hoću ili neću“.
- Koje je riječi rekao zec na kraju bajke? ( Odgovori djece: Ne, iako je mali rep, moj je. Veliki rep, to je za druge.)
- Zašto zečiću nije pristajao lisičji rep? ( Odgovori djece: Samo mu je smetao. “ Odgovori djece:... svijetli rep treperi između stabala, orao ga ugleda i zgrabi”)
- Što bajka uči? ( Odgovori djece: Nemojte biti hiroviti i slušajte svoje starije.)
7. A sada pogodite zagonetke:
Iako malenog rasta,
I navikao na poštovanje:
Pred njim su hrastovi i javorovi,
I breze se klanjaju. (Sjekira)
Klanjanje, klanjanje
Vratit će se kući rastegnuti. (Sjekira)
Djeca 3. razreda pokazat će nam Hantijevsku bajku “Zlatna sjekira”.
Vodeći:
8. Pogodi sljedeća zagonetka:
Na drveću ujutro animacija, buka i galama.
Ptice se dižu prije svih, pjevaju pjesmu suncu.
Samo se jedan od njih ujutro žuri sakriti u udubinu.
I mršteći se, gunđa: "Ne volim kad je svijetlo!" (sova)
Riječ dajemo djeci 4. razreda s Mansi bajkom “Pametna sova”
- Zašto je sova rekla Topal-Oiku da nije muškarac? ( Odgovori djece: Zato što ne živi sa svojim umom, već sa svojom ženom, ne ocjenjujući svoje postupke).
- Zašto se predomislio, tko mu je pomogao u tome? ( Odgovori djece: Pametna sova je pomogla. Topal-Oiko je shvatio da je pogriješio odlučivši se za gradnju nova kuća od kostiju ptica, riba, životinja).
Uz zahvalnost našim malim umjetnicima, razrednicima, koji su privremeno postali redatelji, i kostimografima, i dekoraterima, i šminkerima, zatvaramo zamišljenu zavjesu „kazališta bajki naroda Khanty i Mansi.
Moderator: OS YOMAS ULUM! - što znači "zbogom"!
Književnost
- „Mi smo djeca prirode“ Čitanka o prirodoslovlju za 1. razred, sastavljači: Bogordaeva N.G., Demus L.G. et al., Kh-Mansijsk, 1997.
- „Mi smo djeca prirode“ Čitanka o prirodoslovlju za 2. razred, sastavljači: Bogordaeva N.G., Demus L.G. et al., Kh-Mansijsk, 1997.
izvannastavne aktivnosti u osnovna škola"U svijetu bajki"
Moto:"Bajka je laž, ali u njoj ima nagovještaja ..."
Ciljevi:
Uliti ljubav i zanimanje za proučavanje narodne umjetnosti.
Organizacija slobodnog vremena.
Proširiti znanje djece o žanru bajke.
Dajte im priliku da pokažu svoje talente.
Razvijati kreativne sposobnosti.
Naučite kako riješiti vlastite probleme.
Razviti sposobnost vođenja razgovora.
Zadaci:
Razvijati kulturu komunikacije među mlađim učenicima.
Razvijati sposobnost percipiranja dječje književnosti.
Pronađite u njima primjere uglednih moralnih djela.
Pomoć u proučavanju djela ruske književnosti, upoznavanje s radom dječjih pisaca, širenje čitateljskih horizonata mlađih učenika.
Priprema za odmor.
Kako bi djeca bila zainteresirana za odmor, treba ih pripremiti. Moraju poznavati tekstove ruskih narodnih priča, junake bajki, njihova imena, aktivnosti, predmete iz bajke, njihovu upotrebu, čarobne riječi, čini, početke, završetke ruskih narodnih priča.
Oprema: kostimi, scenografija, crteži, nagrade.
Napredak lekcije
Učitelj, nastavnik, profesor. Dobar dan dragi momci! Danas ćemo krenuti na putovanje u svijet bajki. Prisjetit ćete se svojih omiljenih likova iz bajki, sudjelovati zabavna natjecanja. A za svaki točan odgovor dobit ćete nagradu – naljepnicu s likom bajkovitih likova. Na kraju sata izbrojat ćemo naljepnice koje svaki učenik ima i tko ih bude imao više, dobit će ozbiljniju nagradu – album i boje.
Priča, dečki, na usmeno narodna umjetnost. A ranije se to zvalo bajka. U bajci se uvijek događaju neobični događaji, nevjerojatni i tajanstveni. I priča uvijek završi sretno. Događaji i likovima- izmišljena. Često vilinski svijet puna nevjerojatnih stvorenja, predmeta, prekrasnih događaja. Ali ti događaji uvijek odražavaju stvarnost i snove o najboljem. U bajkama su ljudi sanjali da mogu letjeti kroz zrak (leteći tepih). Ljudi su sanjali da se kreću brže i na tlu. I bajka je odražavala te snove. Obujte osobu u čizme za hodanje. Prva rukopisna zbirka bajki pojavila se u 18. stoljeću. A u prvoj polovici 19. stoljeća već je postojala tiskana zbirka - "Ruske narodne priče".
Dečki, kakve bajke znate?
Studenti. Bajke, bajke o životinjama, kućanske priče.
Učitelj, nastavnik, profesor. Tako je momci. Naravno, svi znate da su mnoge bajke pune svakojakih čuda. Da zli čarobnjak okreće se predivna princeza u žabu, pa labud guske ukradu brata njegovoj sestri, onda se nestašna Ivanuška, nakon što je napila vode iz bunara, pretvori u kozu, zatim stablo jabuke nagradi djevojku srebrnim i zlatnim jabukama, zatim smeđa krava pomaže djevojka ...
Na ploči je slika šume. Zvuči glazba: "Kamo ide djetinjstvo?". Izađe pripovjedač.
Pripovjedač.
Odrastamo, postajemo drugačiji
A možda i među brigama
Prestajemo vjerovati u bajke
Ali bajka će nam opet doći!
A mi ćemo je sresti s osmijehom:
Neka opet živi s nama!
I ova bajka našoj djeci,
Reći ćemo vam opet za dobar sat.
žurim da te pozdravim,
Moji smiješni prijatelji!
Okupljeni smo danas u dvorani!
Ili bolje rečeno, ne u dvorani, nego u šumi.
Jeste li kojim slučajem vidjeli vuka?
Ili ste možda upoznali lisicu?
Sve je ovo izreka, a ne bajka,
Uostalom, bajka će biti naprijed ...
Ali ostalo je malo vremena.
Jeste li spremni poći sa mnom?
Studenti. Da.
Pripovjedač.
Otvorimo zavjesu - veo,
I na trenutak ispred nas
Raširite grane divne šume.
Mi, odgađajući malo uzbuđenja,
Uđimo u svijet bajki i čuda.
Izvedba "Grad bajki".
Danas nas u ovoj dvorani čekaju čuda.
Čuješ li? Oživi ovdje dobre bajke glasanje.
Izađe pripovjedač.
Pripovjedač.
Dobar dan i dobra večer!
Ja sam smiješan pripovjedač.
Došao sam k tebi iz bajki
Našao sam svoj put!
I o tome što će se dalje dogoditi
ni sama ne znam.
Znam samo: svaka šuma
Pun nevjerojatnih čuda.
U učionicama vaše škole
Bit će još čuda!
Pripovjedač. Mnogo toga na svijetu lijepe bajke, ali među njima ima najomiljenijih i najskupljih. Čitat ću zagonetke, a ti ćeš reći odgovor na svako pitanje.
On je ljubazniji od svih na svijetu,
On liječi bolesne životinje
I jednom nilski konj
Izvukao ga je iz močvare.
On je poznat, on je poznat
Ovo je doktor... Aibolit).
Mnogima odavno nepoznati
Postao je svačiji prijatelj.
Sve prema zanimljivoj bajci
Znak za dječaka od luka.
Vrlo jednostavno i ne dugo
On je pozvan ... ( Cipollino).
Smiri se, smiri se zla čarobnice,
Ne prepuštaj se nadama,
U šumi sam sreo sedam patuljaka -
Naši će biti spašeni ... ( Snjeguljica).
Voli sve zauvijek
Tko ne bi došao k njemu.
Pogodio? Ovo je Gena
Ovo je Gena ... ( Krokodil).
I sortirao grašak
Noću uz svjetlost svijeća.
I spavao kraj peći.
Dobar kao sunce.
Tko je to? ( Pepeljuga).
Mogla je raditi lijepo i spretno,
U slučaju svog voljenog pokazala je spretnost.
Plivao sam kao bijeli labud u plesu...
Tko je bila ta majstorica? ( Vasilisa Mudra).
On je veseo i nije zao
Ovaj slatki čudak.
S njim je vlasnik, dječak Robin,
I prijatelj Prasac.
Za njega je šetnja praznik,
A med ima poseban miris.
Ovaj plišani šaljivdžija
Mladunče medvjeda… ( Winnie the Pooh)
To ću vam reći, prijatelji!
Bio sam žaba.
Da nije Ivan - budala,
Kad bih barem mogla biti žaba. ( princeza žaba).
Laka je kao na užetu
Hodajte po tankom užetu.
Jednom je živjela u cvijetu.
Pa, zove se... ( Palčica) .
On je prijatelj ne samo djeci,
On je živo biće
Ali takvi na svijetu
Ne postoji više.
Jer on nije ptica
Ni tigar, ni sisa,
Ni mače, ni štene
Ni vučić, ni mrmot.
Ali snimljeno za film
A znamo već dugo
Ovo slatko lice
I zove se ... ( Čeburaška).
Zabavljajmo se zajedno
Pjevajmo i plešimo
Osjećati se u bajci
Moraš me nazvati!
Ljudi, pogodili ste o kome se radi u pitanju?
Naravno da je vila. Nazovimo je.
Baba Yaga poleti na metli.
Baba Yaga.
Pazi! Raspršiti!
ATV, stani!
Kakav džemat imate
U neprimjerenim zimskim satima?
Gdje se vidi da ja
Jeste li se zabavili ovdje?
Dosta, pokrivajte vas prijatelji,
Hej, nečisti, dođi ovamo!
Pripovjedač. Baba Yaga, zašto želiš prekinuti praznik? Naša djeca se žele zabaviti!
Baba Yaga. A što je sa mnom? Što želim, onda se vraćam!
Pripovjedač. Dečki i ja pozvali smo vilu. Gdje je radiš? Ne možemo putovati kroz bajke bez nje.
Baba Yaga. A ti odgovori na moja pitanja, pa ću ti onda reći gdje ti je vila. Iz kojih su priča isječci?
A njezina je gospodarica imala tri kćeri. Najstariji se zvao Jednooki, srednji Dvooki, a manji Trooki. ( Khavroshechka).
Djevojka je legla na sam veliki krevet ali joj je bilo teško i neugodno. ( Tri medvjeda).
Kod sinjeg mora živio je starac sa staricom. Živjeli su u trošnoj zemunici točno trideset godina i tri godine. ("Priča o ribaru i ribi".).
Rukarica je počela bućkati snijeg kako bi starac mogao tiše spavati, ali su joj se u međuvremenu, jadnici, ruke ukočile, a prsti pobijelili. ("Moroz Ivanovič").
On je ružan, ali on ljubazno srce. I pliva ništa lošije, čak se usuđujem reći – bolje od drugih. Mislim da će se s vremenom izjednačiti i postati manji. (" ružna patka».).
Bila je samo jedna žena, a nije imala djece. I jako je željela malo dijete. ( Palčica).
U jednom nevjerojatan grad kratko su živjeli ljudi. Zvali su ih kratice jer su bili mali. ( Avanture Dunna i njegovih prijatelja).
Baba Yaga. Kako ste dobri momci, pogodili ste sve odlomke. Dobro, reći ću ti gdje je tvoja vila.
Vidio sam tvoju vilu
U Koshcheijevoj palači.
Mogu ga zamijeniti tobom
Sada mijenjam lice.
(Vadi puder i pudere.)
element bajke,
imam dokument.
Letim na svojoj metli
I plašim djecu.
Pripovjedač. (Odnosi se na Baba Yagu)
Što si ti, bako Yaga,
Dečki se ne mogu bojati!
Vilu treba spasiti.
Možda bismo te trebali poslati?
Baba Yaga.
ni ne mislim.
Daj mi moju metlu.
Iako mi je drago što ti mogu pomoći u nevolji
Ali od tebe očekujem nagradu.
Pripovjedač.
Bako, ne gubi vrijeme
I slijedite vilu.
Baba Yaga.
To je besramno, to je drsko!
Gdje si vidio baku?
Ja sam mlađi od svih vas zajedno.
Navršit ću dvije stotine do ručka.
Gore ti uskrati
Izađi i ne miješaj se.
Baba Yaga sjedne na metlu i odleti po vilu.
Pripovjedač.
Ne možete ubiti zlo, ali se morate boriti protiv njega,
Zlo je lijenost duše.
Neka svi ujutro
Čim se probudi
Požurite činiti dobro.
Pripovjedač. Dok Baba Yaga čini dobro djelo i traži vilu, predlažem da se prisjetite bajki koje ste čitali. Ja ću ti pokazati pronađene stvari, a ti odgovori čija je stvar i kome pripada. I ako možete, navedite autora priče.
Telefon igračka. ( K. Chukovsky "Telefon")
Mačka i čizme. ( Ch. Perro "Mačak u čizmama»)
Košarica s pitama. ( Bajka "Maša i medvjed»)
Ogledalo i jabuka. ( A. Puškin "Priča o mrtvoj princezi")
novčić ( K. Chukovsky "Fly Tsokotuha»)
Ulaze Baba Yaga i vila.
Baba Yaga.
Za vrućinu, za mećavu
Svi me grde, vještice,
I nema više zla u meni
Nego tratinčice na livadi.
Što je čekalo djecu?
Oduzeti. Evo je.
Oh, koliko djece
I cure i dečki!
Zli Koschei me odveo
Uplašila sam se do suza.
Lopta se htjela složiti kao...
Ali sada sam slobodan!
Sam i u miru
Svi naši heroji spavaju
Na stranicama mojih knjiga.
Nazovimo ih uskoro!
Što pate od dosade!
Svi heroji vole posao!
Vi, prijatelji, i karte u ruci...
Neka heroji ožive!
Unesi bajkoviti junaci u odijelima.
Heroji iz bajke.
Kao Baba, Yaga
Niti jednu nogu
Ali postoji prekrasan
Zrakoplov.
Ja sam izmiksana na kiselo vrhnje
Na prozoru mi je hladno.
Okrugla strana, crvena strana -
Lepinja se zarolala.
lukava prevara,
crvena glava,
Pahuljasti rep - ljepota.
I moje ime je Lisa.
Blizu šume na rubu
Nas troje živimo u kolibi.
Ima tri stolice i tri šalice,
Tri kreveta, tri jastuka.
Scenarij otvoren izvannastavne aktivnosti
„Priče o narodima svijeta. Uprizorenje indijske bajke "Lutka".
Ciljevi i zadaci:
Upoznati djecu sa narodne nošnje i tradicije različitih naroda.
Učvršćivanje sposobnosti izražajnog čitanja.
Sistematizirati znanje o radu različitih naroda.
Razvoj kreativne aktivnosti.
Njegovanje osjećaja prijateljstva, drugarstva, odnos poštovanja ljudima drugih nacionalnosti i njihovim kulturama.
Članovi aktivnosti: učenici 6. B i 8. A razreda.
Napredak događaja:
jaUčenik 6. razred: " Bajka- Ovo je najstariji žanr usmene narodne umjetnosti. Kao svi ostali narodna umjetnost, bajka je duboko nacionalna, ali u isto vrijeme, većina bajkovitih zapleta nalazi se među mnogim narodima svijeta. Na nastavi književnosti proučavali smo mnoga djela iz bajki, danas vam predstavljamo zajedničku produkciju 6. i 8. razreda s indijskim narodna priča"Lutka"".
II. Glas iza scene: Indija je zemlja tajni i misterija. Seoska priča, seoska legenda. Country-dance i country-love. Indija je zemlja stoljetne povijesti, puna misterija i tajni i legendi... (Riječi i glazba su popraćene plesom).
Izlaze četiri učenika u indijskim nošnjama.
Pripovjedač: Na svijetu su živjela četiri prijatelja: stolar, krojač, draguljar i brahmanski svećenik. Odlučili su otići raditi u strane zemlje. Dočekali su povoljan dan i sat, napustili svoje selo i krenuli na dalek put.
Hodali su cijeli dan, a kad je došla večer, stali su prenoćiti kraj bunara. Pojeli smo i spremili se za spavanje.
1. Zlatar: Braćo, ne možete spavati odjednom: ništa se ne bi dogodilo.
Krojač, prilagoditi: Tako je brate. Naizmjenično čuvajmo.
Autor: Brahman je svima odredio vrijeme svoje straže. Stolar je trebao prvi čuvati. Dao je sve od sebe da ostane budan, ali umor ga je preuzeo i oči su mu počele padati. Tada je stolar odlučio nešto učiniti. Uzeo je komad drveta, izvadio alat i počeo rezbariti lutku. Ispala je prekrasna lutka za djevojčice. (pojavljuje se lutka)
Kad je došao na red sljedeći stražar, stolar je probudio krojača i sam otišao u krevet.
Krojač je vidio prekrasnu drvenu lutku. Uzeo je raznobojne tkanine, uzeo mjere s lutke i počeo šivati.
Ples s tkaninom.
Pripovjedač: Nakon ponoći na red je došao draguljar. Izvadio je zlato i počeo izrađivati nakit za lutku. Izrađivao je naušnice, ogrlicu, narukvice za zapešća i gležnjeve i mnoge druge dragocjene sitnice. Pametna, ukrašena lutka postala je još ljepša.
Konačno je došao red na brahmana.
Vidio je lutku i pomislio. "Bilo bi lijepo oživjeti je čarobnim čarolijama",- pomislio je i počeo bacati čini i škropiti lutku vodom.
Ples djevojaka u sarijima.
Pripovjedač: Zora nije imala vremena zavladati, jer je lutka oživjela i pretvorila se u mladu djevojku.
Kad je došlo jutro, svi su se probudili i bili iznenađeni vidjevši lijepu djevojku pored sebe.
brahman: Oživio sam je svojim čarolijama, i oženit ću je!.
Stolar: O ne! Kako je to tako? Uostalom, uspio sam!
Krojač, prilagoditi: I šila sam joj odjeću. Zato se oženim njome.
Zlatar: Prijatelji! Potrošio sam tisuće rupija na ukrase za nju. Kako mogu dopustiti da ona i nakit idu nekom drugom?
Pripovjedač: U ovo vrijeme probudili su se ljudi u selu i otišli na bunar. Vidjevši svađu, jedan od seljaka, mudri starac, upita:
Starac: Braća! što se svađaš? Reci nam!
Pripovjedač: Četiri prijatelja izmjenjivala su se pričajući o svemu što se dogodilo. Svatko je branio svoje pravo da se oženi djevojkom.
Starac poslušao ih i rekao:
Stolar ju je napravio, a brahman je oživio, pa su obojica njeni očevi. Dakle, ni jedni ni drugi je ne mogu uzeti za ženu. Krojač joj je pripremio odjeću. To je dužnost ujaka: na vjenčanju ujak daruje mladenki odjeću. I mladoženja daruje mladenki nakit. Od vas četvero, nakit joj je dao draguljar. Tako da može oženiti ovu djevojku.
I prijatelji su se morali složiti s tako mudrom odlukom. Draguljar je uzeo djevojku za ženu, vratio se kući s njom i počeli su živjeti sretno.
IV. Pjesma
Indija je zemlja snova
Tajne i toplina.
Svima je osvijetlila
Pun magije.
šareno, tajanstveno
Divite se svima!
I zemlje su ljepše
Nema više zanimljivog!
Refren.
Indija - ti si san.
Najbolji… Indija!
Indija je zemlja snova
Tajne i toplina.
Svima je osvijetlila
Pun magije.
šareno, tajanstveno
Divite se svima!
I zemlje su ljepše
Nema više zanimljivog!
Refren.
Indija - ti si san.
Najbolji… Indija!
Indija je zemlja snova
Tajne i toplina.
Svima je osvijetlila
Pun magije.
šareno, tajanstveno
Divite se svima!
I zemlje su ljepše
Nema više zanimljivog!
Refren.
Indija - ti si san.
Najbolji… Indija!
V. Prezentacija o Indiji.
VI. Učenik 6. razreda čita pjesmu:
INDIJA-LAKŠMI
O ti koji očaravaš ljude,
O zemljo koja blista u sjaju sunčevih zraka,
velika majka majki,
Doline koje pere Ind bučnim vjetrom - šuma,
drhtave zdjele,
S himalajskom snježnom krunom koja leti u nebo
Na tvom nebu sunce je prvi put izašlo, prvi put šuma
čuo Vede svetaca,
Po prvi put su zazvučale legende, pjesme uživo, u vašim kućama
i u šumama, na otvorenim prostorima polja;
Vi ste naše sve veće bogatstvo koje dajete narodima
puna zdjela
Ti si Jumna i Ganga, nema ljepšeg, slobodnijeg, ti si -
životni nektar, majčino mlijeko!
Rabindranath Tagore
Naida Mirzoeva
Inscenirana bajka "Sjeverna bajka"
MBOU "ruska srednja škola"
prosinca 2016
njegovatelj: Mirzoeva Naida Ibramkhalilovna
« sjeverna bajka»
Cilj: organizacija obrazovno-razvojnog okruženja kako bi se stvorili uvjeti za širenje vidika djece kroz upoznavanje sa životnim stilom i tradicijom autohtonih naroda sjever kroz insceniranu bajku.
Zadaci:
Davati primarne ideje o životu, životu sjeverne narodi naše regije Khanty i Mansi;
Upoznavanje s folklorom naroda Khanty- Mansi: zagonetke, poslovice, znaci;
Formirajte temelje ekološke Kultura: korektan i brižan odnos prema prirodi rodna zemlja, njegovi stanovnici (ptice, ribe, životinje, kroz fikcija, kreativna aktivnost itd.;
Stvaranje okruženja u razvoju.
(Zvuči melodija vjetra, odzvanja bljeskovima polarna svjetlost).
pripovjedač:
Jako jako daleko Sjeverno gdje pušu oštri hladni vjetrovi i pobuđuju maštu polarna svjetlost, u zimskom kampu je živjela - bila je obitelj - Khanty: majka tri sina i kćeri
Svaki dan, kad je svanula zora, stariji sinovi su odlazili u lov u šumu, a majka je ostajala kod kuće s junior: mala Ide i beba. Žena ima puno posla u šumi - Khanty: cijepati drva, pospremati kuću, kuhati hranu, čuvati djecu, a šivanja ima dovoljno. Tako je majka Ide, svaki dan od jutra do mraka, neumorno radila. A navečer, kad je već pala od umora, sjela je uz vatru sa šivanjem u rukama. I Ide je tu! Odrastao je kao znatiželjan, nemiran dječak i beskrajno je gnjavio majku pitanjima. Sve mu je bilo zanimljivo.
Anki, Anki! Zašto je snijeg bijeli?
Anki, Anki! Zašto sunce sja?
Zašto vjetar puše?
Anki. Anki! Gdje teče naša rijeka? itd.
(Majka će se umoriti od svakog posla, nije joj do pitanja).
Anki:
Sine, mama je umorna.
Odmori se pa mi reci. (nije zaostajao)
Anki:
Hajde bolje Ispričat ću ti bajku?
Ide: (rado se)
Hajde hajde! Željeti bajka, Želim bajku! A o kome će vaš bajka, Anki?
Anki:
U redu, slušaj bajka. Ovaj šumska bajka, o životinje: o zecu (Aparat za brijanje) brzo, o vrani (Vurney) lukav, o dobar jež i o jakom, mudrom medvjedu (mami)
(I majka je, ljuljajući kolijevku, počela priča)
Kad je u šumu došla jesen i na drveću više nije bilo lišća, zec je protrčao šumom: odjednom vidi da jedna jabuka teži stablu jabuke i želi je pojesti. Ali kako dobiti jabuku? Zec se ne može popeti na drvo. Počeo je skakati. Ali jabuka visi visoko, ne možeš je dobiti.
Zec izgleda: vrana sjedi na smreci i smije se.
Krra-krra-krra! Što si ti, Shaver (zeko, skačeš li?
Hej, vrano, molim te, uberi mi jabuku!
Vrana je ubrala jabuku.
Samo ga u kljunu nije držao. Jabuka je pala.
Hvala Vurni! - rekao je zec. Zec je htio ubrati jabuku, ali je potrčala kao živo biće. Što se dogodilo? Zec se uplašio, a onda razumio: Jabuka je pala pravo na ježa. Jež se uplašio i potrčao.
Stani, stani! - viče zec.
Jež je stao i rekao:
Ovo je moja jabuka. Pao je i uhvatio sam ga. I zec vrišti jež:
Sad mi daj moju jabuku! Našao sam to!
Doletjela im je vrana i On govori:
Nemojte se svađati. Ovo je moja jabuka. otkinuo sam ga.
Zec, vrana i jež viču jedan na drugog prijatelju:
Jabuko moja! Nije moje!
Odjednom je iz šume izašao medvjed na buku (mami).
Što se dogodilo? Kakva je to buka? on pita.
Sve su životinje potrčale snositi:
Ti si, MEMI, najveći i najpametniji u šumi.
Pogodi čija je to jabuka?
I rekao s medvjedom je bilo sve u redu.
Medvjed je mislio i mislio i pitao:
Tko je pronašao jabuku?
Ja sam brijač! - rekao je zec.
Tko je ubrao jabuku?
Ja sam Vurni! - rekla je vrana.
U redu. Tko ga je uhvatio?
ja! - rekao je jež.
Pa to je to! - odgovori medvjed, - svatko od vas treba dobiti jabuku.
Ali postoji samo jedna jabuka! životinje su vrištale (u zboru)
I jabuku podijelite na jednake dijelove! - mami
Zašto se o tome ranije nismo sjetili? - (životinje uglas)
Jež je jabuku podijelio na četiri dijela.
Jedan komad je dao zecu:
Ovo je za tebe, Shaver!
Vidio si prvu jabuku.
Drugi komad vrane dali:
Ovo je za tebe Vurni!
Ubrao si jabuku.
Treći komad ježa u ustima staviti:
A ovo je za mene!
Ulovio sam jabuku.
Četvrti komad ježa je dao snositi:
A ovo je za tebe, Mami!
Zašto ja? - pita medvjed.
A vama što ste nas sve pomirili!
Anki:
Pa evo, sine i sve bajka! Je li ti se svidjelo?
Da, Anki, svidjelo mi se. Jako mi se svidjelo!
Anki:
A što si shvatio sine iz ovoga bajke?
Shvatio sam, Anki, da se ne može biti zao i pohlepan, da se mora dijeliti sa zvijeri, i s pticom, i s čovjekom.
Anki:
I s pravom, sine, bravo! Sad je, sine, vrijeme za spavanje! T-s-s-s!
U redu, Anki, i također ispričati bajku?
Anki:
Š-š-šš! Ah ah! -- (ljulja kolijevku s bebom)
Reći ću ti, sine, reći ću ti, tek sutra.
(Zvuči uspavanka, odzvanja glazba vjetra).
Bibliografija:
1. N. I. Velichko Institut za razvoj obrazovanja, Khanty-Mansiysk (Rusija)
2. Ernykhova E. A. Dekorativna i primijenjena umjetnost naroda Ob-Ugra. - Yoshkar-Ola, 2000.
3. Zuev V. F. Građa o etnografiji zapadnog Sibira (1771 - 1772) . L., 1947.
4. Bazanov A. G., Pevgova L. V. Igre malih nacionalnosti Sjeverno// Zbirka Muzeja antropologije i etnografije. T. 11. M.; L., 1949. p. 59
5. Kulemzin V. M. Igre za djecu obsko-ugarskih naroda. - St. Petersburg. LLP "Abeceda", 1999.
6. Patkanov S. K. Stari život Ostyaka i njihovih junaka prema epovima i legende // Živa starina. Problem. 4. Sankt Peterburg, 1891. godine.
7. Patkanov S.K. Ostyak ep o herojima grada Emdsra // Živa antika. Problem. 2. Sankt Peterburg, 1899. godine.
8. Bajke i lutke nerim-yah / komp. T. A. Isaeva i O. V. Starodubova; po. s jezika Khanty O. I. Shcherbakova. - Tjumenj, 2006.
9. Takhtueva A. M. materijalna kultura Yugan Khanty. - Izdavačka kuća « sjeverna kuća» , 1990.
10. Čečulina T. Zlatni grad (Khanty bajke) . Sverdlovsk, 1969. Mitovi, legende, Priče o Khantyju i Mansiju. M., 1990.
Povezane publikacije:
"Bajka nas mami i zove." Scenarij integrirane lekcije prema bajci A. S. Puškina "Priča o caru Saltanu" MBDOU D / s "Trešnja" Sažetak scenarija GCD Sekcije "Umjetničko i estetsko stvaralaštvo" Tema: "Bajka nas mami i zove"
Dan zdravlja i prijateljstva "Sportski Teremok" - uprizorena bajka s elementima igre, vježbi, natjecanja za srednje, starije i.
Edukativni projekt “Sjeverna bajka”, zajedno s roditeljima KNMS-a “Bajka je sjeme iz kojeg niče emocionalna procjena.