EXIGENCES SANPIN POUR L'ORGANISATION DE LA MARCHE

Il est peut-être difficile de surestimer l'importance d'une promenade à la maternelle. En promenade, les enfants bougent activement, respirent de l'air frais, apprennent le monde sont formés pour travailler. Tout cela est bon pour la santé, physique et développement mental enfants.

Normes sanitaires (SanPiN du 15 mai 2013 N 26 SUR APPROBATION SANPIN 2.4.1.3049-13 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'appareil, contenu et organisation du mode de fonctionnement en organisations préscolaires) il est déterminé que la durée quotidienne d'une promenade pour les enfants est d'au moins 3-4 heures.

La promenade est organisée 2 fois par jour: dans la première moitié - avant le déjeuner et dans la seconde moitié - après sommeil diurne ou avant que les enfants rentrent à la maison. Lorsque la température de l'air est inférieure à -15°C et que la vitesse du vent est supérieure à 7 m/s, la durée de la marche est réduite. La promenade n'est pas effectuée à une température de l'air inférieure à -15 ° C et à une vitesse de vent supérieure à 15 m/s pour les enfants de moins de 4 ans et pour les enfants de 5 à 7 ans - à une température de l'air inférieure à moins 20 ° C et une vitesse du vent supérieure à 15 m/s ;

Lors de la balade prévue activité physiqueélèves et vêtements rationnels en fonction des conditions météorologiques, y compris période hivernale.

La raison de la morbidité fréquente d'un enfant ne peut pas dépendre directement de la conduite des promenades à la maternelle. Au contraire, la maternelle met en place des activités sportives et récréatives visant à renforcer la santé de chaque enfant.

Exigences d'équipement du territoire Jardin d'enfants:
1. Il est nécessaire d'inspecter les zones quotidiennement avant la promenade :
tous les équipements présents sur le site doivent être en bon état (pas de saillies vives d'angles, de clous, d'aspérités et de boulons saillants),
petit formes de jeu, les prestations d'éducation physique, etc. doivent respecter l'âge des enfants et les exigences de SanPiN ;
2. À distance et matériel didactique pour les jeux d'enfants, doit correspondre à la période automne-hiver. Les jouets doivent être hygiéniques, non cassés, car différents types activités de jeu, permettant de mesurer la charge motrice en fonction de la saison de l'année et de l'âge des enfants;
3. Les clôtures du jardin d'enfants ne doivent pas avoir de trous, d'ouvertures pour empêcher la pénétration de chiens errants et la sortie non autorisée d'enfants;
4. Les fosses sur le territoire doivent être remplies, les puits sont fermés avec de lourdes couvertures;
5. Si des objets dangereux et suspects sont trouvés sur le site, avertir immédiatement l'administration (gardien), emmener les enfants sur un autre site ou dans une chambre ;
6. Les portes du jardin d'enfants doivent être verrouillées;
7. En cas de départ non autorisé d'un enfant, envoyer immédiatement un employé pour le rechercher et signaler l'incident au poste de police le plus proche ;
8. Les exigences pour la fabrication de structures de neige (toboggans, toboggans, neige, etc.) doivent être respectées.

Lors de l'organisation de promenades en automne - hiver, vous devez:
1. Habillez les enfants en fonction des conditions de température, évitez :
- gelures, hypothermie ou échauffement du corps de l'enfant ;
- mouiller les vêtements et les chaussures des enfants;
2. Protégez les enfants contre l'exposition aux dangers suivants typiques de la période automne-hiver :
- les blessures lors de matchs sur des terrains non déneigés et déglacés ;
- blessures causées par des glaçons tombant des toits, des blocs de neige suspendus pendant la période de dégel;
- chute de glissades, en cas d'absence d'assurance soignant
(assurer le contrôle et l'assurance directe par l'éducateur lors de la descente de la pente, de l'escalade, du saut d'une pente, de l'équipement sportif, du lancer);
- blessures : supports métalliques ou en bois d'objets dépassant du sol, souches basses sur les aires de jeux pour jeux extérieurs, injections avec du verre brisé, branches sèches, nœuds sur les arbres, arbustes, éclats de bâtons, planches, jouets en bois, etc. ;
- blessures aux jambes des élèves : en présence de fosses et nids de poule sur le site, lors de sauts d'engin fixe sans l'assurance de l'enseignant ;
- Blessures lors d'une glissade sur une piste de glace;
- lors de l'organisation du travail des enfants d'âge préscolaire;
- blessures, ecchymoses lors de jeux avec éléments sportifs ;
- blessures, contusions lors de matchs sur terrain humide et glissant ;
- blessures, ecchymoses lors de la conduite sur les pieds des glissades de glace, sur des traîneaux, lors du déplacement dans des conditions glacées sur des sentiers glissants, des marches extérieures, des zones non déneigées, de la glace et non saupoudrées de sable ;
- blessures en touchant des structures métalliques par une journée glaciale avec des parties du corps ouvertes (visage, mains, langue, lèvres);
Ne pas autoriser :
- infection par des maladies gastro-intestinales, des infections respiratoires aiguës, si l'enfant prend des aliments sales et neige froide, glaçons.
- nettoyez les toits de tous les bâtiments de la neige, saupoudrez les glaçons de sable.

Chaque éducateur et tous les enseignants qui le remplacent doivent apprendre aux enfants à reconnaître les situations dangereuses dans les illustrations, expliquer aux enfants.
Coordonner avec l'infirmière principale, chef de la possibilité d'aller se promener, en fonction de l'état des conditions météorologiques, de la température de l'air.
L'enseignant doit inspecter les vêtements, les chaussures des élèves pour s'assurer qu'ils sont conformes aux conditions météorologiques.
Les enfants doivent toujours recevoir des vêtements de rechange en cas de mauvais temps, que les parents apportent à l'avance pour cela;

Exigences de sécurité lors de la marche
1. Il n'est pas permis d'organiser une promenade, de travailler sur la même aire de jeu en même temps 2 groupes d'élèves, la présence des parents lors d'une promenade du soir
2. L'enseignant assure la surveillance, le contrôle de la sortie calme des élèves des locaux et la descente du porche, ne pas courir, ne pas pousser, lors de la descente et de la montée au 2ème étage, s'accrocher à la balustrade, ne pas portez de gros jouets et objets devant vous qui bloquent la vue du chemin et des autres
Exigences de sécurité supplémentaires lors de la marche en hiver :
1. Assurer le contrôle et l'assurance directe par l'éducateur des élèves lors de la glissade sur les sentiers de glace, de la luge ;
2. Assurez-vous que lors de la luge, l'enfant suivant attend patiemment que l'enfant glissant devant lui atteigne la fin de la pente, glissez;
3. Ne permettez pas aux enfants de s'asseoir dos à la pente lorsqu'ils descendent la pente sur un traîneau;
4. Assurez-vous que les enfants ne prennent pas de neige sale, de glaçons dans leur bouche;
5. Lorsque le gel et le vent augmentent, emmenez les enfants à la maternelle;

Exigences de sécurité dans les situations pendant la marche :
1. Tous les employés qui remplacent temporairement l'enseignant dans le groupe assument les fonctions de sauvetage des enfants.
2. En cas de situations imprévues, il faut :
- assurer la sécurité des enfants ;
- s'assurer qu'il n'y a pas de situation dangereuse ;
- informer l'administration de l'incident, prodiguer les premiers secours en cas d'accident ;
- informer les secours par téléphone, si la situation l'exige.

Exigences de sécurité à la fin de la promenade
1. Organiser une entrée calme des élèves à la maternelle (le 1er sous-groupe passe et se déshabille sous la supervision d'un enseignant assistant, le 2ème - sous la supervision d'un enseignant).
2. Nettoyez les vêtements d'extérieur et les chaussures des élèves de la neige, de la saleté et du sable.
3. Vérifiez comment les élèves rangent leurs vêtements dans les casiers. Si nécessaire, changez les pupilles en vêtements secs, sous-vêtements.
4. Organiser l'exécution procédures d'hygiène: aller aux toilettes, se laver les mains avec du savon.
5. Assurez-vous de sécher les vêtements mouillés, les chaussures après la pluie ou heure d'hiver

Types de balades en maternelle

1. Par lieu :

Sur le territoire de la maternelle;

Hors du territoire de la maternelle (possible dans les groupes plus âgés, pour de courtes distances).

2. Par contenu :

traditionnel, y compris activité de travail enfants (nettoyage des feuilles, de la neige, etc.), jeux actifs et tranquilles, etc. ;

Thématique : constituée d'observations et de conversations sur un sujet précis (animaux, nuages, arbres, transports urbains, etc.), peut être une rue production théâtrale, une quête pour surmonter des obstacles simples - nécessite un scénario préparé à l'avance ;

Cible : sortie organisée hors du territoire de la maternelle, sur une courte distance (jusqu'à 2 km) ;

Excursion (en règle générale, musée): 1 fois par mois, à partir du groupe intermédiaire;

Camping : peut avoir lieu 1 à 2 fois par an dans les groupes plus âgés.

EXIGENCES POUR L'ORGANISATION DE LA MARCHE

DANS LA PÉRIODE AUTOMNE-HIVER

SanPin 2.4.1.3049 - 13

La promenade est le principal instant de régime la vie des enfants en maternelle. Il y a des promenades quotidiennes tout au long de l'année. En hiver, la promenade s'effectue 2 fois par jour pour une durée totale pouvant aller jusqu'à 4 heures, sous réserve des règles sanitaires en vigueur (régime de température et force du vent). En cas de conditions météorologiques inappropriées, la promenade peut être écourtée ou annulée.

Le but de la marche est d'améliorer la santé, le développement physique et mental des enfants, de restaurer les ressources fonctionnelles du corps réduites au cours du processus d'activité, de durcissement.

Objectifs de la marche Développement physique enfants. La marche est le moyen le plus accessible de durcir le corps de l'enfant, contribuant à augmenter son endurance et sa résistance aux influences environnementales défavorables, en particulier au rhume; - optimisation de l'activité motrice. Lors d'une promenade, les enfants bougent beaucoup et le mouvement augmente le métabolisme, la circulation sanguine et améliore l'appétit. Les enfants apprennent à surmonter les obstacles, deviennent plus actifs, adroits, courageux et résilients. Ils développent la motricité et les capacités, renforcent le système musculaire, augmentent la vitalité.

Normes sanitaires SanPin du 15 mai 2013. 2.4.1.3049-13, il est déterminé que la durée quotidienne d'une promenade pour les enfants est d'au moins 3-4 heures. une marche est organisée 2 fois par jour : en première mi-temps - j-déjeuner et en seconde mi-temps - après une journée de sommeil ou avant le retour des enfants à la maison. Lorsque la température de l'air est inférieure à moins 15 degrés et que la vitesse du vent est supérieure à 7 m / s, la durée de la marche est réduite. Pas de marche lorsque la température de l'air est inférieure à moins 15 degrés et que la vitesse du vent est supérieure à 15 m/s pour les enfants de moins de 4 ans et pour les enfants de 5 à 7 ans - lorsque la température de l'air est inférieure à moins 20 degrés et que la vitesse du vent est plus de 15 m/s.

Lors de la planification d'une promenade, l'enseignant prévoit une alternance uniforme des activités calmes et motrices des enfants, la répartition correcte de l'activité physique tout au long de la promenade.

En hiver, il est conseillé de recommander aux parents le soi-disant pansement de vêtements en couches, c'est-à-dire. t-shirt > chemise (t-shirt) > pull (veste) > veste. En même temps, le tee-shirt est rentré dans le short, la chemise dans le collant, le pull dans le pantalon. Cette méthode protégera le corps de l'enfant de l'hypothermie au cas où il transpirerait ou serait mouillé par la neige. Chaque couche de vêtements suivante protégera contre l'humidité (imbibée de sueur).

Lors du choix des vêtements (en particulier des sous-vêtements), il est conseillé aux parents de privilégier les tissus naturels. Si possible, excluez l'achat de vêtements d'extérieur doublés de polaire. Les tissus synthétiques aident à augmenter le transfert de chaleur du corps, sans absorber la sueur d'un enfant cuit à la vapeur.

Pendant les promenades, l'enseignant doit :

1. Empêcher les enfants de jouer sur des terrains non déneigés et déglacés ;
2. Prévoir la possibilité de chutes de glaçons des toits, de blocs de neige suspendus en période de dégel (de la véranda, des collines, etc.);
3. Prévenir les chutes des toboggans, en l'absence d'assurance soignant ;
4. Assurer le contrôle tout en se déplaçant dans des conditions glacées sur des chemins glissants, des marches extérieures, des plates-formes qui ne sont pas déneigées, de la glace et du sable ;
5. Par une journée glaciale, ne laissez pas les parties ouvertes du corps toucher les structures métalliques (visage, mains, langue, lèvres);
6. Assurez-vous que les enfants ne prennent pas de neige dans la bouche, de glaçons, de mitaines sales;
7. Avant chaque sortie sur le territoire, inspectez-le pour la sécurité. Pendant la promenade, la présence des parents n'est pas autorisée. L'enseignant assure la surveillance et le contrôle de la sortie calme des élèves des locaux et de la descente du porche, ne pas courir, ne pas pousser, lors de la descente et de la montée au 2ème étage, s'accrocher à la balustrade, ne pas porter de gros jouets et des objets bloquant la vue du chemin devant vous.

En fin de balade :

1. Organiser une entrée calme pour les élèves de maternelle (le 1er sous-groupe passe et se déshabille sous la surveillance d'un enseignant adjoint, le 2e sous la surveillance d'un enseignant) ;
2. Nettoyez les vêtements d'extérieur et les chaussures des élèves de la neige et du sable ;
3. Vérifiez comment les enfants ont plié leurs vêtements dans les casiers. Si nécessaire, changez les enfants en vêtements secs;
4. Organiser la mise en place des gestes d'hygiène : aller aux toilettes, se laver les mains au savon, se laver les fosses nasales ;
5. Assurer le séchage des vêtements et des chaussures mouillés.

Le contenu de l'article

• Normes 2015-2016
• Régime quotidien
• Traitement
• Unité alimentaire
• SanPin pour le personnel

Normes 2015-2016

SanPin est un document réglementaire qui réglemente les normes sanitaires et hygiéniques établies par l'État. À ce cas Nous parlerons des normes pour les établissements préscolaires. Le document SanPin 2.4.1.3049-13 décrit les exigences qui déterminent le remplissage des groupes, le microclimat et l'éclairage dans les aires de jeux, ainsi que les normes de nutrition des enfants et bien plus encore. SanPin, approuvé en 2013, est actuellement en vigueur en Russie. Les normes et règles prescrites dans ce document s'appliquent également à l'année 2015 en cours.

Selon les exigences générales de SanPin pour les jardins d'enfants, toutes les normes et règles doivent être respectées dans la même mesure, quelle que soit la forme organisationnelle et juridique de l'établissement ou le type d'établissement préscolaire. Dans le même temps, les groupes d'enfants placés dans des appartements résidentiels ou loma, les groupes dits familiaux, ne doivent pas être guidés par ces règles.

Rospotrebnadzor est l'un des principaux organismes de réglementation qui supervise la mise en œuvre des normes et des règles de SanPin. En outre, les comités régionaux et fédéraux de l'éducation et le bureau du procureur.

L'âge des enfants admis dans les jardins d'enfants conformément à SanPin est de 0,2 à 7 ans. Le remplissage quantitatif des groupes dans les établissements d'enseignement préscolaire est calculé en fonction de la superficie de la salle dans laquelle le groupe étudiera et jouera. Pour âges différents les enfants ont des normes différentes.

• Pour les groupes jusqu'à trois ans, au moins 2,5 m². mètres par enfant ;
• Pour les groupes avec une tranche d'âge de trois à sept ans, au moins 2 m². mètres par enfant.

Le calcul est basé sur le nombre réel d'enfants dans le groupe.

Régime quotidien

Dans les dernières modifications apportées à SanPin, les règles et normes liées à la routine quotidienne des enfants dans un établissement d'enseignement préscolaire ont été réduites de près de moitié. L'éveil continu d'un enfant de 3 à 7 ans ne doit pas dépasser 6 heures, pour les bébés de moins de 3 ans, les normes sont fixées en fonction des indications médicales. Les promenades quotidiennes doivent durer au moins 3 à 4 heures, seulement deux fois par jour - avant le déjeuner et après le sommeil diurne. Pour chaque âge, SanPin indique la norme de durée de sommeil par jour, qui est en moyenne de 12 heures par jour, dont au moins 2,5 heures devraient être pendant la journée.

L'activité indépendante des enfants dans un établissement d'enseignement préscolaire doit être d'au moins 4 heures par jour. Cela comprend les jeux, la préparation aux études, l'hygiène personnelle. Ces exigences s'appliquent aux enfants âgés de 3 à 7 ans. Pour les enfants âgés de 1,5 à 3 ans, l'activité indépendante continue ne doit pas dépasser 10 minutes, c'est-à-dire 10 minutes dans la première et la seconde moitié de la journée. La charge scolaire pour les enfants d'âges différents est également réglementée dans le document. L'essentiel est que ces activités soient effectuées tous les jours, le matin et l'après-midi. Il est à noter que Activités éducatives, qui nécessite une activité et une tension mentale plus élevées, doit être organisée le matin.

Les exigences relatives à la durée des balades des enfants ont désormais un caractère indicatif et sont fixées en fonction des conditions météorologiques, très diverses sur l'ensemble de notre territoire. Avec une promenade bien organisée, les enfants reçoivent plus de la moitié des besoins de mouvement nécessaires par jour. SanPin recommande d'utiliser comme activité physique pour les enfants :

• Exercices matinaux;
• L'éducation physique à l'extérieur et à l'intérieur;
• procès-verbaux d'éducation physique ;
• Divers jeux actifs ;
• Rythme;
• Activités sportives spéciales;
• simulateurs;
• Natation.

Promenez les enfants à la maternelle.

Pour les enfants âgés de 5 à 7 ans, parmi les activités physiques nécessaires, jusqu'à 8 heures d'activités récréatives et éducatives par semaine devraient être prévues. De plus, il faut prévoir un complexe d'endurcissement des élèves, qui consiste à aérer les locaux, laver eau froide, faire de l'exercice et marcher à l'extérieur.

Les normes exactes pour trouver des groupes d'âges différents dans la piscine peuvent être trouvées dans le texte du document réglementaire. Après avoir visité la piscine, les enfants peuvent se promener au plus tôt 50 minutes afin d'éviter l'hypothermie.

Traitement

Selon SanPin, l'aération des locaux des groupes d'enfants doit être effectuée de manière répétée, en l'absence des enfants. La durée de la ventilation dépend de la température de l'air à l'extérieur de la fenêtre et de la qualité du chauffage dans la pièce. La diffusion doit être arrêtée une demi-heure avant le retour des enfants dans les groupes. Pendant la saison chaude, l'aération est autorisée en présence d'élèves, auquel cas il est conseillé d'éviter les courants d'air. Le document contient un tableau qui indique clairement la durée de ces procédures en préscolaire.

Selon SanPin, la quartzisation des groupes à la maternelle doit être effectuée deux fois par jour selon l'horaire et après cela, l'aération doit être effectuée.

Selon SanPin, le lavage et le traitement des jouets à la maternelle doivent être effectués quotidiennement après le départ des enfants. Dans les groupes les plus jeunes - deux fois par jour. Les jouets destinés aux jeux extérieurs sont lavés immédiatement après leur retour de la rue avec eux. Il est également nécessaire de traiter les jouets qui viennent d'être achetés, cela doit être fait avec de l'eau savonneuse pendant 15 minutes, puis rincés à eau propre. Le détergent utilisé pour traiter les jouets doit être sans danger pour les enfants.

Conformément aux normes de SanPin, le linge de lit à la maternelle doit être changé au fur et à mesure qu'il se salit, mais au moins une fois par semaine. Le lavage des draps et des serviettes s'effectue soit dans la buanderie de la maternelle établissement d'enseignement, ou un organisme particulier avec lequel un contrat de prestation de services de blanchisserie a été conclu.

Conformément aux normes sanitaires, pour chaque enfant du groupe de maternelle, il doit y avoir un pot individuel, et pour les enfants de plus de 5 ans, des sièges personnels en matériaux sûrs doivent être installés sur les toilettes. Le traitement des pots doit être effectué immédiatement après utilisation à l'aide de détergents et de désinfectants. Les toilettes sont nettoyées au moins deux fois par jour.

Unité alimentaire

Chaque groupe de maternelle doit être équipé d'un évier pour laver la vaisselle avec de l'eau chaude et froide selon SanPin. La vaisselle est d'abord nettoyée des débris alimentaires, puis lavée avec une éponge additionnée de moutarde et de soda. Ensuite, ils sont lavés à l'eau à une température de 50 degrés avec ajout d'eau de Javel, puis rincés à l'eau à au moins 70 degrés et séchés sur une grille prévue à cet effet. Une fois par jour, les plats doivent être bouillis dans de l'eau propre.

En cas de suspicion d'une maladie d'origine alimentaire, la vaisselle doit, après nettoyage et lavage, être traitée et désinfectée dans une solution de chloramine ou d'eau de javel pendant 30 minutes, puis rincée abondamment et séchée.

Tous les plats de la maternelle doivent être marqués selon SanPin. Chaque casserole doit porter une inscription à laquelle elle est destinée, le marquage est appliqué avec de la peinture à l'huile.

La vitaminisation à la maternelle selon SanPin est effectuée en tenant compte de l'état de l'élève, avec le contrôle obligatoire de l'agent de santé et avec la notification des parents.

Si le menu ne comprend pas de boissons enrichies, des vitamines sont ajoutées au troisième plat - compote ou gelée, à une certaine température

Normes des locaux et des équipements

Dans le SanPin pour la piscine du jardin d'enfants, il est clairement indiqué quelles chambres doivent être près de la piscine et de quoi elles sont équipées, ainsi que le type de personnel nécessaire dans la piscine. Sens spécial doit être donnée au nettoyage et à la désinfection de la piscine. Avec une bonne circulation de l'eau dans la piscine, un changement d'eau complet doit être effectué dans les 8 heures. S'il n'y a pas de circulation, l'eau doit être vidangée quotidiennement. Le nettoyage de la cuvette de natation doit être effectué par les employés responsables. Les douches, toilettes et vestiaires sont nettoyés quotidiennement. nettoyage de printemps mensuel. Il est nécessaire de surveiller la qualité de l'eau de la piscine une fois par jour.

Des fleurs sont plantées dans la cour du jardin d'enfants afin de séparer les aires de jeux des zones utilitaires. Selon SanPin, les plantes fruitières, vénéneuses et épineuses ne peuvent pas être plantées.

La taille des meubles dans un jardin d'enfants selon SanPin doit être du même groupe et correspondre au tableau indiqué dans le décret. Chaque groupe de taille d'enfant doit correspondre à la taille du meuble.

Le marquage des meubles à la maternelle selon SanPin doit être fait par couleur, en fonction de la taille du meuble.

SanPin pour le personnel

Tout le personnel, y compris les enseignants de maternelle, doit subir un examen médical lors de son embauche. examen et certification des connaissances normes sanitaires. De plus, tous les deux ans, un test est effectué pour la connaissance des mêmes normes, et les éducateurs sont également régulièrement testés. Par exemple, tester "FGOS l'éducation préscolaire". Tous les enseignants du préscolaire reçoivent une combinaison.

Selon le nouveau SanPin, une infirmière de maternelle doit avoir au moins une formation médicale secondaire et avoir au moins 3 ans d'expérience professionnelle. La présence d'un carnet médical est obligatoire, tous les trois mois une visite médicale doit être effectuée. Lors de son travail, il s'appuie sur un document d'instructions en bonne et due forme et sur le règlement intérieur du travail

Vous pouvez en savoir plus sur les normes SanPin pour les établissements d'enseignement préscolaire en cliquant sur le lien.

Vera Kostikova
Promenades pour différents groupes d'âge

Marche occupe dans la routine quotidienne des enfants d'âge préscolaire âge temps considérable et revêt une grande importance pédagogique. Selon SanPiN 2.4.1.3049-13 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation du mode de fonctionnement des établissements d'enseignement préscolaire", approuvé. Décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 15 mai 2013 n ° 26, la durée recommandée de la marche est de 3-4 heures. Durée des promenades déterminé par l'école maternelle organisation éducative en fonction des conditions climatiques. Le temps imparti pour marche doivent être strictement respectés. Organisé marcher deux fois par jour: dans la première moitié de la journée et dans la seconde moitié de la journée - après le sommeil diurne ou avant que les enfants ne rentrent à la maison.

les composants structuraux les promenades sont: observations diverses;

affectations de travail;

activité physique: jeux mobiles, sportifs et jeux d'exercices ;

Activité indépendante des enfants;

Travail individuel sur différent directions de développement des élèves.

Ces composantes n'agissent pas comme des activités pédagogiques distinctes, mais comme des parties logiquement justifiées de la principale, qui est planifiée par l'éducateur dans un contexte particulier. tranche d'âge en promenade, et vous permettre de le rendre plus efficace et intéressant.

La séquence des composantes structurelles peut varier selon le type d'activité éducative antérieure. Par exemple, si les enfants suivaient une leçon qui nécessitait une activité cognitive et un stress mental accrus, alors au début des promenades jeux extérieurs, footing, puis des observations sont organisées. Si avant des promenadesétait l'éducation physique ou cours de musique, alors flâner commence par l'observation ou le jeu tranquille.

Chacun des composants requis des promenades dure de 7 à 15 minutes et se déroule dans le contexte de l'activité indépendante des enfants.

Dans l'activité motrice des enfants sur la marche devrait inclure:

Jeux extérieurs et exercices physiques le matin marche: en junior groupe - 6-10 minutes, au milieu groupe - 10-15 minutes groupes - 20-25 min. Dans la soirée marche: en junior et middle groupes - 10-15 min, en sénior et préparatoire groupes - 12-15 min. Les jeux extérieurs peuvent être complétés ou remplacés par des exercices sportifs ou en préscolaire senior âge jeux sportifs , des jeux avec des éléments de compétition.

Exigences vestimentaires enfants:

À tout moment de l'année, les vêtements et les chaussures doivent correspondre à la météo du moment et ne doivent pas surchauffer ou trop refroidir les enfants;

Avec des fluctuations de température de +3 à -3 ° C et un vent léger, les vêtements pour enfants doivent être composés de trois couches, y compris les sous-vêtements. Les vêtements d'extérieur se composent d'une veste chaude, d'un pantalon ou de guêtres ; bottes chaudes aux pieds;

À des températures de -4 à -10 ° C, les enfants portent une veste d'hiver ou une doudoune avec trois couches de vêtements. - avec plus basses températures il est recommandé d'augmenter le nombre de couches de vêtements à quatre ou cinq, selon les propriétés de protection contre la chaleur des vêtements extérieurs. - dans période estivale Pour éviter la surchauffe, les enfants portent des chapeaux légers.

Afin d'éviter la surchauffe des enfants, il est nécessaire de respecter l'ordre pansement: au début, les enfants mettent des collants, des guêtres, puis des pulls, des salopettes, des chaussures, et enfin et surtout, des bonnets, des survêtements et une écharpe.

Les enfants reviennent de marche aussi en sous-groupes. soignant junior ramasse le premier sous-groupe d'enfants. Les enfants de la seconde sous-groupes continuez à marcher pendant encore 10 à 15 minutes avec le professeur.

Durée des promenades en hiver, la rue diminue lorsque la température de l'air est inférieure et la vitesse du vent est supérieure aux indicateurs des indicateurs correspondants définis dans le graphique âge des enfants.

1 junior groupes jusqu'à -15 C calme - au moins 1 heure

de -12 С vent jusqu'à 5 m/s – pas moins de 30 min

2 juniors groupes jusqu'à -20 C calme - au moins 1 heure

de -18 С vent jusqu'à 5 m/s – pas moins de 30 min

Moyen groupes jusqu'à -25 C calme - au moins 1 heure

de -20 C vent jusqu'à 7 m/s à - 24 C vent jusqu'à 2 m/s (compris)– au moins 30 minutes

seniors, préparatoire groupes jusqu'à -30 C calme - au moins 1 heure

de -25 С vent jusqu'à 10 m/s à -29 С vent jusqu'à 3 m/s (compris)– au moins 30 minutes

Planification des promenades en dehors du site à partir de 2 junior groupes.

En préparation pour marche l'enseignant doit d'abord inspecter l'endroit des promenades, itinéraire, coordination avec le chef. Itinéraire routier groupes devrait prévoir le plus petit nombre possible de croisements de la chaussée et, si possible, l'utilisation de croisements contrôlés uniquement.

Le responsable, ou le sous-directeur des travaux pédagogiques et méthodologiques, nommé par arrêté, procède à des séances d'information ciblées avec inscription au Journal d'information ciblée sur l'organisation des promenades et excursions à l'extérieur du site de la maternelle avec tous les employés accompagnant les enfants, convient du nombre total d'enfants allant à marche.

En cas de loin des promenades il est important de prévoir le nombre d'adultes requis à raison d'un adulte pour 15 enfants. L'enseignant doit d'abord inspecter le parcours et le coordonner avec le responsable de la maternelle.

Si, pour une raison quelconque, les enfants de groupes restés au jardin d'enfants, ils, sous la direction du chef du jardin d'enfants, doivent être sous la surveillance d'un certain employé qui peut être responsable de la vie et de la santé des enfants.

Enfants en randonnée des promenades, les excursions à l'extérieur du site de la maternelle doivent être accompagnées d'au moins deux adultes. L'une des escortes est nommée senior.

Les enfants sont construits en colonne de deux et se prennent par la main. Lorsqu'ils se déplacent en colonne, les enfants ne doivent pas avoir d'objets ou de jouets dans les mains.

L'une des escortes du convoi est devant groupes, le second est derrière.

Chacune des escortes doit avoir un drapeau rouge. Groupe doivent être signalés par des drapeaux rouges portés par le premier et le dernier couple d'enfants.

Formes de travail avec les enfants marcher en hiver.

Sur le marche avec des enfants en hiver, vous pouvez utiliser les formulaires suivants travailler:

observations en direct et nature inanimée, nourrir les oiseaux ;

Conversations avec des enfants sur n'importe quel sujet;

Histoires de l'enseignant et des élèves tirées de l'expérience personnelle ;

Création de glaçons et dessin de motifs à partir de ceux-ci, décoration du site;

Moulage à neige;

Dessiner dans la neige ;

Main-d'œuvre sur le chantier ;

Organiser des jeux extérieurs dans chaque tranche d'âge;

En lisant fiction et jouer des contes de fées ;

Terrain- jeux de rôle utiliser des bâtiments de neige;

jeux éducatifs pour le développement de la mémoire, de l'attention, de la réflexion;

divers moteur activité: cours d'éducation physique (selon planning, loisirs de culture physique, ski, luge, bateaux à glace, motoneiges, courses et jeux à relais divers avec luges et skis, jeux de boules de neige, glissades sur chemins de glace.

Oui, pendant des promenades vous pouvez inviter les enfants à regarder comment il neige, à considérer les flocons de neige sur les vêtements. Le sujet d'observation sera les arbres, les oiseaux. Afin de pouvoir observer les oiseaux tous les jours, l'enseignant avec les enfants accroche des mangeoires préfabriquées sur le site et leur sort de la chapelure.

S'il fait froid dehors, l'enseignant attire l'attention des élèves sur le craquement de la neige sous leurs pieds et explique pourquoi cela se produit. Il sera intéressant d'observer les motifs sur le verre. Avec l'enseignant, les enfants peuvent imaginer et trouver des amis grandes lignes Motif : chevrons, montagnes enneigées, lapin blanc, etc. pendant des promenades les enfants analysent la météo, puis dans groupe entrer les résultats des observations dans le calendrier de la nature.

Il sera instructif de mener des expériences avec de l'eau. Par exemple, en remplissant des moules avec de l'eau colorée, les enfants recevront glaçons colorés avec lequel vous pouvez décorer le site.

Si la neige est collante, elle peut être utilisée comme matériau de construction et construire une colline, une forteresse ou simplement jouer aux boules de neige. Emporter de la neige avec vous groupe, les élèves pourront observer sa transformation en eau.

En initiant les enfants au travail, l'enseignant peut leur proposer d'empiler des arbres et des arbustes avec de la neige, de réparer des bâtiments de neige (si nécessaire, de participer à la construction d'une forteresse de neige. Organisation jeu de marche Il est important de s'assurer que tous les enfants participent à cette activité.

marche.

Planifier le contenu des activités des enfants sur marche dépend de la saison, de la météo, des types précédents d'activités directement éducatives, des intérêts, âgeélèves et est construit en tenant compte des principales composantes des promenades.

Le choix du jeu dépend de la saison, de la météo, de la température de l'air. Les jours froids bon pour commencer à marcher avec des jeux de plus grande mobilité associés à la course, au lancer, au saut. Par temps humide et pluvieux (surtout au printemps et en automne) vous devez organiser des jeux sédentaires qui ne nécessitent pas beaucoup d'espace.

Au printemps chaud jours d'été et des jeux de début d'automne sont organisés avec des exercices de saut, de course, de lancer, d'équilibre. Par temps chaud, jouer avec l'eau devient pertinent. Durant des promenades les jeux folkloriques sans intrigue avec des objets, les jeux avec des éléments de jeux de sport sont largement utilisés.

Il faut également faire attention à l'activité de travail des enfants, dont l'organisation dépend du temps et de la saison. Par exemple, en automne, les élèves peuvent ramasser des graines de fleurs, récolter dans le jardin, en hiver, ils peuvent ratisser la neige, en faire de la neige. structures diverses. Les résultats de cette activité peuvent être présentés dans le cadre d'un concours du meilleur enneigement sur le territoire d'une prématernelle établissement d'enseignement. Dans le même temps, il est important que l'enseignant tienne compte du fait que les tâches de travail doivent être réalisables pour les enfants.

Super endroit sur des promenades affecté à des observations (pré-planifié) pour les événements naturels et vie sociale(y compris le travail des adultes qui travaillent sur le territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire ou à l'extérieur de celui-ci). Des observations peuvent être faites avec groupe, sous-groupe d'élèves ainsi qu'individuellement.

De plus, sur des promenades des travaux sont menés sur le développement de la parole des enfants. Avec l'enseignant, les élèves apprennent de petits poèmes, des proverbes, des dictons, des comptines, des paroles et corrigent également la prononciation des sons "difficiles". lieu principal pendant des promenades est donnée aux jeux indépendants des élèves.

Durant la marche est importante pour occuper tous les enfants. L'enseignant doit s'assurer que les élèves ne gèlent pas, ne surchauffent pas. Environ une demi-heure avant la fin des promenades le professeur organise des jeux tranquilles. Ensuite, les enfants récupèrent des jouets, du matériel.

Marche

Organisation et conduite de promenades en maternelle.

Une promenade est un moment de régime très important dans la vie des enfants dans un établissement d'enseignement préscolaire.

But de la promenade - promotion de la santé, prévention de la fatigue, développement physique et mental des enfants, restauration des ressources fonctionnelles de l'organisme réduites dans le processus d'activité.

Tâches de marche :

Développement physique des enfants- la marche est le moyen le plus accessible de durcir le corps d'un enfant, contribue à augmenter son endurance et sa résistance aux influences environnementales néfastes, en particulier au rhume.

Optimisation de l'activité motrice - lors d'une promenade, les enfants bougent beaucoup et les mouvements augmentent le métabolisme, la circulation sanguine et améliorent l'appétit. Les enfants apprennent à surmonter les obstacles, deviennent plus mobiles, adroits, courageux et endurants. Ils développent la motricité et les capacités, renforcent le système musculaire, augmentent la vitalité.

Développement mental des enfants - les enfants acquièrent beaucoup de nouvelles impressions et connaissances sur l'environnement : sur le travail des adultes, sur les transports, sur les règles de circulation, etc. à partir d'observations, ils apprennent les particularités des changements saisonniers dans la nature, remarquent les liens entre divers phénomènes et établissent une relation élémentaire. Les observations suscitent l'intérêt, les questions auxquelles ils cherchent à trouver une réponse. Tout cela développe l'observation, élargit les idées sur l'environnement, éveille la pensée et l'imagination des enfants.

Résolution de problème éducation morale - connaissance de la ville natale, de ses curiosités, du travail des adultes, de l'importance du travail pour la vie des enfants. La familiarisation avec l'environnement contribue à l'éducation de l'amour des enfants pour leur ville natale. Les enfants travaillent dans un jardin de fleurs - ils font preuve de diligence, d'amour et attitude prudenteà la nature. Ils apprennent à remarquer sa beauté. L'abondance de couleurs, de formes, de sons dans la nature, leur combinaison, leur répétition et leur variabilité - tout cela provoque des expériences joyeuses chez les enfants.

Ainsi, des promenades bien organisées et réfléchies aident à mener à bien les tâches du développement global des enfants. Jusqu'à quatre heures par jour sont allouées pour que les enfants soient à l'extérieur. La routine quotidienne du jardin d'enfants prévoit une promenade en journée avant le déjeuner après les activités éducatives et une promenade en soirée après le goûter. Afin d'obtenir un effet bénéfique sur la santé pendant la période estivale, le régime quotidien prévoit le séjour maximal des enfants à l'air frais avec des pauses pour manger et dormir.

Planification de promenade. Lors de la planification d'une promenade, la tâche principale de l'éducatrice est de proposer aux enfants des activités actives, significatives, variées et intéressantes : jeux, travail, observations. Lors de la planification du contenu de la promenade, l'éducateur prévoit une alternance uniforme des activités calmes et motrices des enfants, la répartition correcte de l'activité physique tout au long de la promenade. La séquence et la durée des différentes activités varient selon les conditions particulières : saison, météo, âge des enfants et nature de leurs activités précédentes. Le contenu des promenades du soir est planifié en tenant compte de toutes les activités précédentes des enfants.

Structure de marche.

• observation.
• Activité motrice : jeux de plein air, jeux sportifs, exercices sportifs.
• Le travail des enfants sur le chantier.
• Travail individuel avec les enfants.
• Activité de jeu indépendante.

observation. Une large place est donnée aux observations (prévues à l'avance) des phénomènes naturels et de la vie sociale. L'observation peut être effectuée avec tout un groupe d'enfants, avec des sous-groupes, ainsi qu'avec des bébés individuels. L'enseignant attire les enfants vers des observations afin de développer l'attention, l'intérêt pour la nature et les phénomènes sociaux. La vie et la nature environnantes sont l'occasion d'organiser des observations intéressantes et variées. Par exemple, vous pouvez faire attention aux nuages, leur forme, leur couleur, les comparer avec des images connues des enfants. Il devrait également être organisé pour surveiller le travail des adultes qui travaillent à proximité du jardin d'enfants, par exemple des maçons.

Activité physique. La première place de la promenade est donnée aux jeux, le plus souvent mobiles. Ils développent les mouvements de base, le stress mental est éliminé, les qualités morales sont élevées.

Sur la promenade, nous allumons des jeux de plein air :

2-3 jeux de grande mobilité ;

2-3 jeux de mobilité faible et moyenne ;

Jeux pour le choix des enfants.

Un jeu extérieur peut être organisé au début d'une promenade si l'activité éducative a été associée à une longue séance d'enfants. S'ils vont se promener après un cours d'éducation musicale ou physique, le jeu peut être joué au milieu de la promenade ou une demi-heure avant la fin.

Le choix du jeu dépend de la saison, de la météo, de la température de l'air.

Par temps froid, il est conseillé de débuter une marche par des jeux à grande mobilité associés à la course, au lancer, au saut. Ces jeux aident les enfants à mieux supporter le froid ;

Par temps humide et pluvieux (automne, printemps), il faut organiser des jeux sédentaires qui ne nécessitent pas beaucoup d'espace ;

Au printemps chaud, les jours d'été et au début de l'automne, des jeux avec des exercices de saut, de course, de lancer, d'équilibre doivent être joués;

Par temps chaud, des jeux d'eau sont joués;

Utilisation de plotless jeux folkloriques avec des objets : lanceur d'anneaux, quilles ; éléments de jeux sportifs : villes, badminton, volley-ball, football, hockey, etc. ;

Des jeux utiles à l'aide desquels les connaissances et les idées des enfants sur l'environnement se développent. ce jeux didactiques(dés, loto) et des jeux de rôle (jeux familiaux, astronautes, hôpital, etc.). L'enseignant aide à développer l'intrigue du jeu, à sélectionner ou à créer le matériel nécessaire au jeu ;

Les jeux de plein air peuvent être complétés ou remplacés par des exercices sportifs, des jeux sportifs, des jeux avec des éléments de compétition. Mener des activités sportives. (Dans notre jardin d'enfants, selon le plan, une fois par semaine, un cours d'éducation physique est pris à l'extérieur).

Activité de travail des enfants. Le contenu et les formes de son organisation dépendent de la météo et

Saisons.

Ainsi, en automne, les enfants ramassent des graines de fleurs, récoltent dans le jardin; en hiver, ils peuvent ratisser la neige, en faire diverses structures.

L'enseignant peut impliquer les enfants dans la collecte des jouets, en apportant toute l'aide possible pour rétablir l'ordre sur le site ;

Il est nécessaire de s'efforcer de rendre le travail des enfants joyeux, en aidant les enfants à maîtriser des compétences et des capacités utiles. Les tâches de travail doivent être réalisables pour les enfants et, en même temps, exiger certains efforts de leur part. L'enseignant s'assure qu'ils font bien leur travail, qu'ils mènent à bien le travail qu'ils ont commencé.

Travail individuel avec les enfants. L'éducateur conformément à la planification (basée sur les résultats du diagnostic des enfants) effectue travail individuel sur le développement cognitif-langagier, socio-personnel, physique ou artistique-esthétique des enfants. Par exemple, pour certains, il organise des jeux de ballon, lancer sur une cible, pour d'autres - des exercices d'équilibre, pour d'autres, sauter des souches, enjamber des objets. Un travail est également mené sur le développement de la parole de l'enfant : apprentissage d'une comptine ou d'un court poème, fixation d'un son difficile à prononcer, etc. Vous pouvez effectuer des travaux sur l'art, des représentations théâtrales pendant la saison chaude, etc.

Chacune des composantes obligatoires de la marche dure de 7 à 15 minutes et se déroule dans le contexte d'activités indépendantes des enfants.

L'enseignant doit diriger activité indépendante enfants: offrez-leur une sécurité totale, apprenez-leur à utiliser les aides conformément à leur destination et surveillez constamment les activités tout au long de la promenade. L'enseignant s'assure que tous les enfants sont occupés, ne s'ennuient pas, afin que personne n'ait froid ou trop chaud. Ces enfants qui courent beaucoup, il les attire pour participer à des jeux plus détendus.

L'efficacité des promenades dans une institution préscolaire est en grande partie déterminée par la compréhension de leur importance, qui consiste à :

Satisfaire le naturel besoin biologique enfant en mouvement

Assurer le développement et l'entraînement de tous les systèmes et fonctions du corps de l'enfant par une activité motrice et une activité physique spécialement organisées pour cet âge ;

Pour former des compétences dans différents types de mouvements;

Contribuer au développement des qualités et capacités motrices de l'enfant;

Stimuler les capacités fonctionnelles de chaque enfant et activer l'indépendance des enfants ;

Créer des conditions optimales pour le développement polyvalent des enfants: activation de l'activité mentale, recherche de formes de comportement adéquates, formation de manifestations émotionnelles et morales-volontaires positives des enfants.

Assurer une organisation de qualité promenades en hiver il est nécessaire de créer certaines conditions: déneiger la zone, construire des bâtiments pour le développement des mouvements de base (marcher, courir, exercices d'équilibre, grimper, sauter, lancer).

L'enregistrement des sites d'hiver n'est pas une tâche facile, nécessitant des coûts physiques importants. Par conséquent, l'implication de la communauté des parents est une condition préalable.

Chaque année, nous organisons un concours d'examen des sites d'hiver " Meilleure conception site d'hiver". Ce concours se déroule en deux étapes: préparatoire et finale. Au stade préparatoire, des consultations sont organisées sur la préparation du site, une classe de maître sur la décoration et la décoration du site avec des bâtiments de neige. Un mois plus tard, la phase finale est tenus : inspection des sites, constructions de neige, décorations des vérandas, respect des exigences pour la catégorie d'âge des enfants, respect des règles de sécurité sur le site

bâtiments de neige :

• formes pour renforcer les compétences d'équilibre.
• figures ambulantes.
• figures pour les exercices de lancer.
• figures d'escalade.
• toboggans pour le ski.

Une grande importance doit être attachée à la prévention des blessures lors des promenades. Les bâtiments doivent être solides, lisses. Lors de la création de diapositives, les conditions suivantes sont remplies :

EN 1 groupe junior- hauteur 70-80 cm avec une pente de 3 m, une zone d'atterrissage de 1,5 m * 1,5 m doit être réalisée par le haut (côtés le long du bord de la pente jusqu'à 10 cm) + toboggan pour les poupées.

En 2 ml. groupe - hauteur 80-90cm.

À groupe intermédiaire- hauteur 90-100 cm, avec une pente de 4-5 m, les autres paramètres sont les mêmes.

Chez les personnes âgées et groupes préparatoires- hauteur 1-1,2 m, avec une pente 5-6 m, hauteur des marches 14 cm, les autres paramètres sont les mêmes.

EXIGENCES SANPIN POUR L'ORGANISATION DE LA MARCHE
Il est peut-être difficile de surestimer l'importance d'une promenade à la maternelle. Lors d'une promenade, les enfants bougent activement, respirent de l'air frais, découvrent le monde qui les entoure et s'habituent au travail. Tout cela est bénéfique pour la santé, le développement physique et mental des enfants.

Les normes sanitaires (SanPiN du 15 mai 2013 N 26 SUR L'APPROBATION DU SANPIN 2.4.1.3049-13 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour l'aménagement, le maintien et l'organisation du régime de travail dans les organisations préscolaires) déterminent que la durée quotidienne d'une promenade pour enfants est d'au moins 3-4 heures.

La promenade est organisée 2 fois par jour: dans la première moitié - avant le déjeuner et dans la seconde moitié - après le sommeil diurne ou avant le retour des enfants à la maison. Lorsque la température de l'air est inférieure à -15°C et que la vitesse du vent est supérieure à 7 m/s, la durée de la marche est réduite. La marche ne s'effectue pas à une température de l'air inférieure à -15 ° C et à une vitesse du vent supérieure à 15 m / s pour les enfants de moins de 4 ans et pour les enfants de 5 à 7 ans - à une température de l'air inférieure à moins 20 ° C et une vitesse de vent supérieure à 15 m/s ;

Pendant la promenade, l'activité physique des élèves et une tenue vestimentaire rationnelle sont prévues, en fonction des conditions météorologiques, y compris en hiver.

La raison de la morbidité fréquente d'un enfant ne peut pas dépendre directement de la conduite des promenades à la maternelle. Au contraire, la maternelle met en place des activités sportives et récréatives visant à renforcer la santé de chaque enfant.

Exigences pour équiper le territoire de la maternelle:
1. Il est nécessaire d'inspecter les zones quotidiennement avant la promenade :
tous les équipements présents sur le site doivent être en bon état (pas de saillies vives d'angles, de clous, d'aspérités et de boulons saillants),
les formulaires de petit jeu, les aides à l'éducation physique, etc. doivent répondre à l'âge des enfants et aux exigences de SanPiN ;
2. Le matériel à distance et didactique pour les jeux d'enfants doit correspondre à la période automne-hiver. Les jouets doivent être hygiéniques, non cassés, pour différents types d'activités ludiques, permettant d'équilibrer la charge motrice en fonction de la saison de l'année et de l'âge des enfants ;
3. Les clôtures du jardin d'enfants ne doivent pas avoir de trous, d'ouvertures pour empêcher la pénétration de chiens errants et la sortie non autorisée d'enfants;
4. Les fosses sur le territoire doivent être remplies, les puits sont fermés avec de lourdes couvertures;
5. Si des objets dangereux et suspects sont trouvés sur le site, avertir immédiatement l'administration (gardien), emmener les enfants sur un autre site ou dans une chambre ;
6. Les portes du jardin d'enfants doivent être verrouillées;
7. En cas de départ non autorisé d'un enfant, envoyer immédiatement un employé pour le rechercher et signaler l'incident au poste de police le plus proche ;
8. Les exigences pour la fabrication de structures de neige (toboggans, toboggans, neige, etc.) doivent être respectées.

Lors de l'organisation de promenades en automne - hiver, vous devez:
1. Habillez les enfants en fonction des conditions de température, évitez :
- gelures, hypothermie ou échauffement du corps de l'enfant ;
- mouiller les vêtements et les chaussures des enfants;
2. Protégez les enfants contre l'exposition aux dangers suivants typiques de la période automne-hiver :
- les blessures lors de matchs sur des terrains non déneigés et déglacés ;
- blessures causées par des glaçons tombant des toits, des blocs de neige suspendus pendant la période de dégel;
- chute de glissades, en cas d'absence d'assurance soignant
(assurer le contrôle et l'assurance directe par l'éducateur lors de la descente de la pente, de l'escalade, du saut d'une pente, de l'équipement sportif, du lancer);
- blessures : supports métalliques ou en bois d'objets dépassant du sol, souches basses sur les aires de jeux pour jeux extérieurs, injections avec du verre brisé, branches sèches, nœuds sur les arbres, arbustes, éclats de bâtons, planches, jouets en bois, etc. ;
- blessures aux jambes des élèves : en présence de fosses et nids de poule sur le site, lors de sauts d'engin fixe sans l'assurance de l'enseignant ;
- Blessures lors d'une glissade sur une piste de glace;
- lors de l'organisation du travail des enfants d'âge préscolaire;
- blessures, ecchymoses lors de jeux avec éléments sportifs ;
- blessures, contusions lors de matchs sur terrain humide et glissant ;
- blessures, ecchymoses lors de la conduite sur les pieds des glissades de glace, sur des traîneaux, lors du déplacement dans des conditions glacées sur des sentiers glissants, des marches extérieures, des zones non déneigées, de la glace et non saupoudrées de sable ;
- blessures en touchant des structures métalliques par une journée glaciale avec des parties du corps ouvertes (visage, mains, langue, lèvres);
Ne pas autoriser :
- infection par des maladies gastro-intestinales, des infections respiratoires aiguës, si l'enfant prend de la neige sale et froide, des glaçons dans sa bouche.
- nettoyez les toits de tous les bâtiments de la neige, saupoudrez les glaçons de sable.

Chaque éducateur et tous les enseignants qui le remplacent doivent apprendre aux enfants à reconnaître les situations dangereuses dans les illustrations, expliquer aux enfants.
Coordonner avec l'infirmière principale, chef de la possibilité d'aller se promener, en fonction de l'état des conditions météorologiques, de la température de l'air.
L'enseignant doit inspecter les vêtements, les chaussures des élèves pour s'assurer qu'ils sont conformes aux conditions météorologiques.
Les enfants doivent toujours recevoir des vêtements de rechange en cas de mauvais temps, que les parents apportent à l'avance pour cela;

Exigences de sécurité lors de la marche
1. Il n'est pas permis d'organiser une promenade, de travailler sur la même aire de jeu en même temps 2 groupes d'élèves, la présence des parents lors d'une promenade du soir
2. L'enseignant assure la surveillance, le contrôle de la sortie calme des élèves des locaux et la descente du porche, ne pas courir, ne pas pousser, lors de la descente et de la montée au 2ème étage, s'accrocher à la balustrade, ne pas portez de gros jouets et objets devant vous qui bloquent la vue du chemin et des autres
Exigences de sécurité supplémentaires lors de la marche en hiver :
1. Assurer le contrôle et l'assurance directe par l'éducateur des élèves lors de la glissade sur les sentiers de glace, de la luge ;
2. Assurez-vous que lors de la luge, l'enfant suivant attend patiemment que l'enfant glissant devant lui atteigne la fin de la pente, glissez;
3. Ne permettez pas aux enfants de s'asseoir dos à la pente lorsqu'ils descendent la pente sur un traîneau;
4. Assurez-vous que les enfants ne prennent pas de neige sale, de glaçons dans leur bouche;
5. Lorsque le gel et le vent augmentent, emmenez les enfants à la maternelle;

Exigences de sécurité dans les situations pendant la marche :
1. Tous les employés qui remplacent temporairement l'enseignant dans le groupe assument les fonctions de sauvetage des enfants.
2. En cas de situations imprévues, il faut :
- assurer la sécurité des enfants ;
- s'assurer qu'il n'y a pas de situation dangereuse ;
- informer l'administration de l'incident, prodiguer les premiers secours en cas d'accident ;
- informer les secours par téléphone, si la situation l'exige.

Exigences de sécurité à la fin de la promenade
1. Organiser une entrée calme des élèves dans les locaux de la maternelle (le 1er sous-groupe passe et se déshabille sous la surveillance d'un enseignant assistant, le 2ème - sous la surveillance d'un enseignant).
2. Nettoyez les vêtements d'extérieur et les chaussures des élèves de la neige, de la saleté et du sable.
3. Vérifiez comment les élèves rangent leurs vêtements dans les casiers. Si nécessaire, changez les pupilles en vêtements secs, sous-vêtements.
4. Organiser la mise en place des gestes d'hygiène : aller aux toilettes, se laver les mains au savon.
5. Assurer le séchage des vêtements mouillés, des chaussures après la pluie ou en hiver

Types de balades en maternelle

1. Par lieu :

Sur le territoire de la maternelle;

Hors du territoire de la maternelle (possible dans les groupes plus âgés, pour de courtes distances).

2. Par contenu :

Traditionnel, y compris l'activité de travail des enfants (nettoyage des feuilles, de la neige, etc.), des jeux extérieurs et calmes, etc. ;

Thématique : composée d'observations et de conversations sur un sujet précis (animaux, nuages, arbres, transports urbains, etc.), il peut s'agir d'une représentation théâtrale de rue, d'une quête avec franchissement d'obstacles simples - nécessite un scénario pré-préparé ;

Cible : sortie organisée hors du territoire de la maternelle, sur une courte distance (jusqu'à 2 km) ;

Excursion (en règle générale, musée): 1 fois par mois, à partir du groupe intermédiaire;

Camping : peut avoir lieu 1 à 2 fois par an dans les groupes plus âgés.

Conclusion. Ainsi, le processus d'éducation des enfants est continu. De grandes opportunités potentielles pour le développement harmonieux global de la personnalité de l'enfant sont offertes dans le processus d'éducation et de travail éducatif avec les enfants dans les conditions d'une promenade. Ici, comme nulle part ailleurs, les bébés bénéficient de conditions uniques pour un développement complet, leurs besoins en mouvements actifs, en actions indépendantes lorsqu'ils apprennent à connaître le monde qui les entoure, pour de nouvelles impressions vives, pour le jeu libre, à la fois avec du matériel naturel et avec des jouets, sont pleinement satisfaits. Cependant, en raison de caractéristiques d'âge les enfants eux-mêmes ne peuvent pas utiliser tout le temps de la marche avec le maximum d'avantages pour leur développement. Un adulte doit guider pédagogiquement correctement ses activités.

Au cours des jeux de plein air quotidiens et des exercices physiques lors d'une promenade, l'expérience motrice des enfants se développe, leurs compétences en mouvements de base s'améliorent; développer la dextérité, la vitesse, l'endurance; l'indépendance, l'activité, des relations positives avec les pairs se forment.

Kovaleva T.Yu., professeur principal