Cible: Promotion de la santé, prévention des rhumes et des pieds plats.

Tâches:

1. Favorisez le réveil rapide et confortable des enfants après le sommeil.

2. Augmenter la vitalité et la résistance, le durcissement, la résistance du corps au rhume.

3. Développer les muscles respiratoires, augmenter la mobilité de la poitrine.

4. Soulever la nécessité pour les enfants de respecter les règles d'hygiène personnelle au quotidien.

Le cours du moment régime.

Une musique douce est activée, à laquelle les enfants se réveillent progressivement.

1. Montée progressive(la musique joue doucement).

Nous nous sommes reposés tranquillement

Nous nous sommes endormis avec un rêve magique,

C'est bon pour nous de nous reposer

Mais il est temps de se lever.

Le temps calme est terminé

La lumière du jour nous rencontre.

Êtes-vous déjà réveillé? Allez, montre-moi comment tu as grandi pendant que tu dormais (les enfants s'étirent).

C'est la taille que nous avons.

Tire, tire,

À travers la graisse.

bouche bavarde,

mains agrippantes,

Jambes de marcheur. (L'enseignant s'approche des enfants, lui caresse les mains, le dos).

Et j'ai une surprise pour vous : aujourd'hui le Dr Aibolit est venu nous rendre visite. « Guéris tout le monde, guéris gentil docteur Aibolit" (nous montrons la poupée du Dr Aibolit). Les gars, Aibolit veut voir si tous les enfants sont en bonne santé. Nous allons maintenant effectuer les exercices, ils ne sont pas simples, mais magiques. Ces exercices nous aideront à gagner en force.

2. Gymnastique corrective :

Nous nous sommes réveillés, étirés,

Tourné à droite, à gauche

(Sirotant, tournant).

Nous avons relevé la tête.

(Levage).

Nous serrons habilement les poings.

(Brosses de serrage-desserrage).

Les jambes ont commencé à danser

Ils ne veulent plus dormir.

(Rotation des pieds dans différentes directions).

Nous nous appuyons sur nos pieds

Levons-nous un peu.

(Exécution de l'exercice "Pont": levage du bassin à partir d'une position couchée, jambes écartées).

Tout le monde s'est réveillé, rassemblé,

Les ponts sont faits.

Et allons un peu

Nous sommes à vélo.

(Imitation des mouvements d'un cycliste).

Il est maintenant temps de se lever

Levez-vous, les enfants !

soignant: Bravo, les enfants ! Aibolit est content de vous. Maintenant, vous ne tomberez jamais malade.

Ah qu'est-ce que c'est ? TÉLÉGRAMME!

« Venez, docteur, en Afrique bientôt.

Et sauvez le médecin de nos enfants !

Les gars, Aibolit nous demande de l'aider à traverser le marais et à atteindre les animaux. Et nous suivrons notre chemin magique, qui nous aide à combattre le rhume, la grippe, les maux de gorge.

3. Marcher le long du chemin de durcissement (prévention des pieds plats).

Ce tapis est unique.

Boutonné, mignon.

Ce tapis est très important :

C'est thérapeutique, c'est un massage.

Lève-toi, promène-toi.

Et secouez-le un peu.

Et maintenant allons-y sur les orteils, sur les talons,

Et puis accroupi.

Maintenant arrêtez

Et penchez-vous.

Redressez-vous, respirez profondément

Et répétez encore.

(Exercices de respiration).

Nous sommes donc arrivés aux animaux. Montrons-leur ce qu'il faut faire pour ne pas tomber malade.

Auto-massage "Neboleyka".

(massage des zones biologiquement actives pour la prévention du rhume)

Pour que la gorge ne fasse pas mal, nous la caressons hardiment.

(caresser le cou avec les paumes des mains avec des mouvements doux de haut en bas)

Pour ne pas tousser, ne pas éternuer, il faut se frotter le nez.

(l'index frotter les ailes du nez)

Nous allons également nous frotter le front, tenir notre paume avec une visière.

(mettez les paumes sur le front avec une «visière» et frottez-la avec des mouvements sur les côtés - ensemble)

Faites une fourchette avec vos doigts, massez habilement vos oreilles.

(écartez l'index et le majeur et frottez les points devant et derrière les oreilles)

Nous savons, nous savons - oui, oui, oui ! Nous n'avons pas peur d'un rhume !

(frotter les paumes ensemble)

4. Formation de compétences culturelles et hygiéniques.

Aibolit vous remercie pour votre aide. Il examinera les animaux, et vous et moi mettrons nos chaussures et irons nous laver.

Robinet, ouvrez

Nez, laver.

Lavez-vous les oreilles

Lavez votre cou.

Sheika, lave-toi bien !

Lavez les deux yeux à la fois.

Nous n'avons pas peur de l'eau

Nous lavons proprement

Nous nous sourions.

(Les enfants se lavent le visage, se frottent le cou avec une serviette).

Bien fait! Maintenant, nous sommes propres et beaux.

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Mot artistique pour instants de régime dans Jardin d'enfants

« Tôt le matin, la maternelle rencontre les enfants,

là, les jouets attendent les mecs du coin, ils s'ennuient. » ;

"Tôt le matin, j'ai été surpris

Le garçon aux cheveux blancs m'a crié de la fenêtre :

"DE Bonjour»!

J'ai demandé: "Est-ce que c'est pour moi?"

Il a souri à la fenêtre...";

"Je me suis réveillé à la maison le matin, je vais à la maternelle

Bonjour ciel bleu, bonjour soleil doré...

***************************************************************

Nous nous levons avec le soleil

Chantez avec les oiseaux.

Bonjour,

Bonne nouvelle journée!

C'est comme ça qu'on s'amuse.

******************************************************************

Lena s'est levée tôt, tôt,

J'ai regardé la fenêtre.

Brume bleue du matin

Tout le verre est couvert.

Trembles visibles à travers le brouillard

Et des saules sur l'étang.

Tous les arbres sont devenus bleus

La maison voisine est devenue bleue.

Bleu même

Qu'est-ce qui se promène dans la cour ...

Léna chuchote :

Bonjour! -

Et le brouillard et l'aube.

**********************************************

Les enfants sont venus à la maternelle

Ici les jouets attendent les enfants,

Un chameau attend ici Ksyusha,

Sasha attend un gros bébé éléphant,

Dasha joue avec un ours

Le thème aide Dasha,

Singe chéri allaitant,

Et Kirill regarde dans le livre.

Les enfants s'amusent dans le jardin !

Je viendrai ici avec eux.

*********************************

Dans le jardin, comme les enfants le savent,

Ils marchent depuis le matin.

Et ils voulaient, ils ne voulaient pas

Faut vite sortir du lit

Ne fais pas d'histoires, ne crie pas

Et ne crie pas sur ta mère.

Faut apprendre, mes frères

Vous vous réveillez avec le sourire.

Un nouveau jour est revenu -

Hey les amis, il est temps de se lever !

Pour grandir en bonne santé

Énergique, gai

Pour chasser la fatigue, la paresse,

Nous jouons tous les jours !

Qui, qui vit dans une teremochka,

Qui, qui vit dans le bas ?

Cette petite fille s'est réveillée.

Étiré, sourit.

Bonjour ma fille

Je vous aime.

CHARGEUR

Nous nous levons avec le soleil

Chante avec les oiseaux

Bonjour, bonne journée.

C'est comme ça qu'on vit bien.

Le soleil se lève le matin

Plus haut, plus haut, plus haut.

La nuit le soleil se couchera

Bas, bas, bas.

**********************************************************

Pourquoi avez-vous besoin d'un chargeur ? -

Ce n'est pas du tout un mystère

Pour développer la force

Et ne te fatigue pas toute la journée.

La charge est ok

Les corydales battent des ailes,

les moineaux commencent

Vos squats.

Même Bobik tôt le matin

S'épuise pour charger

Et les chiots font de l'exercice

Commence par des sauts.

Si quelqu'un charge

S'enfuit sans se retourner

Il ne deviendra rien

Un vrai homme fort.

**************************************************

En charge ! En charge !

Réveillez-vous dans l'ordre

Bras, jambes, tête !

À deux! À deux!

En charge ! En charge !

On récupère le talon avec la paume !

*******************

En charge !

Chaque jour que nous rencontrons

On commence par recharger !

Bébés, bébés

Les gars sympathiques.

Bébés, bébés

Sortir pour se ressourcer !

***********************************

Calculé dans l'ordre

Et allons à la gym.

Nous nous lavons

L'eau l'eau,

Laver mon visage

Pour faire pétiller les yeux

Faire rougir les joues

Rire la bouche,

Mordre une dent.

De l'eau, de l'eau

Tout scintille de sourires !

De l'eau, de l'eau

Fleurs et oiseaux joyeux!

Katya se lave

Le soleil sourit !

Ay, d'accord, d'accord, d'accord

Nous n'avons pas peur de l'eau

Nous lavons proprement

Nous sourions à maman.

Nous savons, nous savons, oui, oui, oui

Où te caches-tu, eau !

Sortez, vodka,

Nous venons nous baigner !

S'appuyer sur la paume

Petit à petit.

Cours Cours cours

oser -

Nastya lave ton visage plus gaiement !

Vodicka-vodicka,

Laver Dashino personnellement,

Dasha a mangé de la bouillie,

Elle a foiré son museau.

Pour que la fille soit

Toujours le plus propre

Aide, vodka

Lavez le visage de Dasha.

Nous nous sommes réveillés, étirés

Maman sourit doucement

Assis sur le pot le matin.

Il est temps pour nous de nous laver !

Eau magique

Sur un visage rose

Un ruisseau d'un conte de fées

Au nez et aux yeux

Vaporiser de la baignoire

Sur les joues et les oreilles

Pluie d'un arrosoir

Sur le front et sur le cou.

Averse d'un nuage chaud

Pour les petites mains.

Quel nettoyeur ! (Fille-nettoyeuse !)

Embrasse-moi maman!

Miroir aime

Nettoyer les visages.

Le miroir dira :

Faut se laver.

Miroir oh:

Où est le peigne ?

Qu'est-ce qu'elle est

Ne peignera pas l'enfant?

Miroir même

S'assombrit de peur

Si dedans

Le plouc va chercher !

amandes, amandes,

Lave les paumes avec du savon.

paumes propres,

Voici du pain et des cuillères pour vous.

Robinet, ouvrez ! Nez, lave-toi !

Lavez les deux yeux à la fois !

Lavez-vous les oreilles, lavez-vous le cou,

Sheika, lave-toi bien !

Lavez, lavez, lavez !

Sale, laver! Sale, laver!

Une fois la main lavée,

Deux, répétez avec l'autre.

Mouiller trois au coude,

Quatre d'entre eux ont répété avec un autre.

Cinq - sur le cou passé,

Six-bold sur la poitrine.

Nous laverons nos sept visages,

Huit mains lavent la fatigue.

Presse à neuf eaux,

Dix-sec sec.

De l'eau, de l'eau

Tout scintille de sourires.

De l'eau, de l'eau

Fleurs et oiseaux joyeux.

Katya se lave

Le soleil sourit.

Vous êtes-vous lavé les joues ?

Vous êtes-vous lavé les yeux ?

Avez-vous lavez vos mains?

Et maintenant nous sommes propres

Les lapins sont moelleux !

Eau pure

Lave le visage de Zhenya,

palmiers Nastya,

Et les doigts d'Antoshka.

Nous nous laverons les mains

Dans un bol d'eau.

Eau chaude

Il nous aime avec toi.

Un deux trois quatre cinq!

Essuyons-nous les mains.

Les doigts deviennent secs

Comme ça, comme ça !

****
Chaque jour je lave mon savon

sous l'eau chaude

Et dans les paumes le matin

Je frotte très fort.

Lavez, savonnez, ne soyez pas paresseux !

Ne glissez pas, ne vous fâchez pas !

Pourquoi es-tu encore tombé !

Je vais d'abord te laver.

On lave vite

Nous essuyons

Si soigné, si prudent

Tout le monde est content de nous regarder.

Nous mangeons

Une cuillère pour papa, une cuillère pour maman,

Mangez, Katya, de la bouillie, vous serez vous-même intelligent!

Une cuillère pour une femme, une cuillère pour un grand-père,

Une cuillère pour une souris agile !

Une cuillère pour un éléphant, une cuillère pour un ours,

Une cuillerée pour un vilain poulet jaune !

Une cuillère pour un cochon, une cuillère pour une chatte

Une cuillère pour un renard roux sournois !

Une cuillère pour une fille, une cuillère pour un garçon,

Une cuillère pour un petit pull lapin !

Une cuillère pour un zèbre, une cuillère pour un lionceau,

Une cuillère pour l'enfant le plus intelligent !

**************

Lyosha s'assied pour manger du porridge,

Très bonne bouillie

Mangez du porridge lentement.

Cuillère à cuillère

A mangé un peu.

Ceci est une cuillère

Ceci est une tasse.

Dans une tasse - sarrasin.

La cuillère a été dans la tasse -

Fini la bouillie de sarrasin !

Beignet, pain plat

Assis au four

nous regardait,

Je le voulais dans ma bouche.

Oh, Lyuli, Lyuli, Lyuli,

Les navires naviguaient en mer

Ils ont apporté du porridge à Nastya.

Lait Kachenka

Pour ma fille adorée.

Nastia, ouvre la bouche,

Avalez de la bouillie sucrée.

Qui mange de la bouillie

A l'écoute de maman et papa

Grandit fort

Sain et beau.

sournois

Bouillie cuite Slava

Recouvert d'un foulard.

Et attendre, attendre

La gloire viendra en premier ?

Lyuli, lyuli, lyulenki,

Les goélands sont arrivés

Les goules ont commencé à dire :

« Avec quoi devrions-nous nourrir Mashenka ? »

On dira : " bouillie ",

L'autre - "yaourt",

Le troisième dira - "lait,

Et une tarte vermeil.

Ay, tu-tu, ah, tu-tu,

Cuire le porridge au frais

Verser le lait

Nourrissez le cosaque.

Vanechka, Vanyusha,

Mangez toute la bouillie.

Frapper avec une cuillère

Tapez du pied.

Tape dans tes mains

Et caressez votre chat.

Chaton dans une tasse

Il y avait beaucoup de bouillie.

Deux tétras ont volé

Deux tétras lyre ont mangé du porridge.

Et ils crient au chaton :

Rotozey vous, rotozey!

S'ils te donnaient de la bouillie,

vous devez le manger bientôt!

Pour une joyeuse matriochka,

Manger pour une grand-mère

Mange pour ton grand-père

Pour le garçon - pour le voisin,

Pour copines et amis

Mangez plus ne soyez pas désolé!

Manger pour des vacances, bruyant, lumineux,

Pour les invités et pour les cadeaux,

Pour un chaton, pour Timoshka

Cette petite cuillère

Et pour le chat rouge

Voici l'assiette vide !

Profond, pas superficiel

Expédié dans des bols.

tête d'arc,

carotte rouge,

persil, pommes de terre,

Un peu de gruyère.

Ici le bateau navigue

Nage directement dans votre bouche!

Le chat est allé le long du chemin,

J'ai acheté des bottes Mashenka,

Le chat est allé au marché,

J'ai acheté une tarte au chat

Le chat est allé dans la rue

J'ai acheté un chignon pour un chat.

Comme le feu est chaud.

A qui sont destinés les foies ?

Pour Vanechka Kalachi,

Chaud pour Vanechka.

Il y a des rebondissements sur la table,

Et il y a des gâteaux au fromage dans le four.

Vushki, gâteaux au fromage

Notre Andryushka.

Qui est notre préféré ?

Première cuillère pour maman

Et le second pour qui ?

Oui, pour ton père

Pour qui est la troisième cuillerée ?

Avez-vous vous-même

Ou abattre Mashenka ?

je vais me mordre

Oui, je vais prendre Mashenka aussi.

Pour dormir

Asseyez-vous sur une pierre sous un pin

Écoutez le silence de la forêt.

Ruisseau bourdonnant et babillant

Que le chemin est loin, loin...

Une bosse est tombée, une branche a craqué

Coléoptère lourd bourdonnant, bourdonnant ...

Les feuilles racontent les rêves...

Cliquez, cliquez, cliquez, cliquez !

Je suis un cheval - un côté gris !

je frapperai du sabot,

Si tu veux, je le ferai !

Regarde comme je suis belle

Belle queue et crinière.

tsok, tsok, tsok, tsok

Je suis un cheval - un côté gris !

**************************************

Sur la paume de Timoshka

La souris dort avec ses pattes levées.

Oh, dors, dors, dors

Oh, oui, renifle avec son nez.

Voulez-vous réveiller la souris

Bougez vos doigts.

Un deux trois quatre cinq.

Je ne te laisserai pas dormir.

Oh, chut-chut-chut.

Je vais me réveiller, je vais me réveiller.

Et tu t'enfuiras

Je vais t'attraper par la queue.

Un deux trois quatre cinq.

Voici le poing, et voici la paume

Un chat s'est assis sur la paume

Et rampe lentement

Et rampe lentement

Apparemment, une souris y vit.

Tanya y trouvera une souris.

Cible: Promotion de la santé, prévention des rhumes et des pieds plats.

Tâches:

• Contribuer au réveil rapide et confortable des enfants après le sommeil ;
• Augmenter la vitalité et la résistance du corps de l'enfant au rhume;
• Développer les muscles respiratoires, augmenter la mobilité de la poitrine.

Le déroulement du moment régime :

Enseignant : Les gars, réveillez-vous ! J'ai une surprise pour vous aujourd'hui, le Dr Aibolit est venu chez nous !

Dr Aibolit : Bonjour les gars, je suis venu vérifier si l'un d'entre vous est tombé malade ?

Educateur : Nos gars font des exercices tous les jours, endurcissent, on essaye de ne pas tomber malade !

1. Gymnastique corrective.

Le rêve est passé et nous nous sommes réveillés le professeur réveille les enfants après un "temps calme"

Étiré, sourit - les enfants s'étirent, allongés sur leur lit.

Droite, gauche, tourné - les enfants tournent la tête à gauche et à droite

Les jambes aussi tendues - les enfants tirent des chaussettes

Les mains se sont réveillées aussi - ont montré leurs mains, les ont levés

Trois mains l'une sur l'autre - frotter les paumes l'une contre l'autre

Et battre nos mains bruyamment - applaudir

Asseyez-vous sur le lit - les enfants sont assis sur le lit

Talons rayés - démangeaisons des talons

Et maintenant les jambes sont abaissées, ils tapent sur le sol avec leurs talons pour que les jambes soient fortes - les enfants terminent la tâche

Maintenant, nous nous tenons près des lits - les enfants se tiennent sur des tapis de massage individuels, effectuent une "marche sur place"

Le professeur montre le mouvement, lit un poème:

On tape des pieds, on tape des mains

Nous hochons la tête

Nous levons nos mains, nous baissons nos mains

Nous levons les mains et courons partout.

Dr Aibolit : Oh, quel genre de gars vous êtes, bravo ! Je vois, je vois à quel point tu aimes la gymnastique ! Et c'est la clé d'une bonne santé ! Mais aujourd'hui, j'ai reçu un tel télégramme, lisez-le!

Éducateur : « Venez docteur, bientôt en Afrique, et sauvez, docteur, nos enfants !... »

Dr Aibolit : Je ne sais pas comment aller en Afrique !

Educateur : Nos enfants, ils vous montreront le chemin !

Les gars, aidons le Dr Aibolit, mettez-le sur la bonne voie !

2. Marcher le long du chemin de durcissement (prévention des pieds plats)

Éducateur:

Nous marchons ensemble le long du chemin

Renforcer les bras et les jambes

Nous rejouerons

Renforce notre corps.

Ce tapis est atypique, il est magique, mignon,

Ce tapis est très important

Il soigne, il masse,

Tramp, marche et secoue un peu.

Nous voici en Afrique

Les enfants avec un enseignant et un médecin atteignent le canapé sur lequel sont assis les jouets, le médecin regarde les cous, les ventres des "animaux", met un thermomètre

Dr Aibolit : Oui, oui, oui, ils ont une amygdalite, une scarlatine, ...

Et leur tête leur fait mal, leur cou leur fait mal !

3. Auto-massage "Neboleyka"

1) Pour que la gorge ne fasse pas mal, nous la caressons hardiment - en caressant le cou avec les paumes de haut en bas;

2) Pour ne pas tousser, ne pas éternuer, il faut se frotter le nez - frotter les ailes du nez avec l'index;

3) Nous allons également nous frotter le front, tenir nos paumes avec une visière - mettre nos paumes sur le front avec une «visière» et la frotter avec des mouvements sur les côtés, ensemble;

4) Faites une fourchette avec vos doigts, massez vos oreilles avec force - écartez votre index et votre majeur et frottez les points devant et derrière les oreilles ;

Enfants : Nous savons, nous savons, oui, oui, oui. Nous n'avons pas peur d'un rhume !

Le professeur distribue aux enfants boules de massage- "hérissons", les enfants roulent des balles sur les mains, les pieds :

1. Un hérisson marche sans traces

A travers la forêt, à travers la forêt.

Et avec leurs aiguilles

Ça pique, ça pique

Et je suis un hérisson, un hérisson

je vais te montrer le chemin

Où roulent les cônes

Petites souris !

2. Avec nos orteils, nous sortons l'objet du cerceau (petits jouets) et le déplaçons derrière le cerceau.

Enfants : Nos jambes sont pleines de force

Et maintenant nous n'avons plus peur

Echelles et toboggans.

Nous aimons faire du sport !

4. Exercices de respiration

1. « Allons nous réchauffer.

Les enfants se battent des deux mains en disant woo

2. "Hérisson en colère."

Les enfants s'accroupissent, serrent leurs genoux avec leurs mains, "en colère" fff

Éducateur:

Le sommeil a essayé de jouer à cache-cache,

Mais ne pouvait pas supporter la charge,

Encore une fois je suis agile et fort

Et c'est chargé !

Dr Aibolit : Bravo les gars ! Je te soigne avec des vitamines pour que tu ne tombes jamais malade !

Éducateur : Merci, bon docteur !

Appels aux enfants :

Et maintenant mes amis, il est temps pour vous de vous habiller !

L'article est publié dans l'édition de l'auteur

transcription

1 Moments de régime à la maternelle Les principaux moments de régime de la maternelle: 1. Accueil des enfants, inspection, jeux, exercices du matin 2. Préparation au petit-déjeuner, petit-déjeuner 3. Jeux et activités pour enfants 4. Direct Activités éducatives 5. Préparation pour une promenade, promenade 6. Retour d'une promenade, préparation pour le dîner et le déjeuner 7. Préparation pour le coucher, sommeil diurne 8. Se lever après le sommeil, procédures de l'eau activités de durcissement 9. Jeux, activités indépendantes des enfants 10. Préparation au dîner, dîner 11. Jeux, promenades, sorties des enfants Accueil des enfants, inspection, jeux, exercices du matin L'accueil des enfants par un enseignant peut se faire en groupe, corridor ou sur le site, ce qui est nécessaire de l'indiquer à l'avance lors de la planification des travaux. Le plus important est de créer une bonne humeur pour l'enfant et ses parents. Cela garantit une attitude positive pour le jour à venir et est la clé de la compréhension mutuelle et de l'interaction entre le jardin d'enfants et la famille de l'élève. Lors de la réception du matin, vous devez faire attention à apparence enfants. Bien sûr, les enfants qui viennent saluent

2 enseignant et les autres enfants du groupe, participez aux jeux, tout en parlant doucement, ne criez pas. L'enseignant propose des activités intéressantes et significatives aux enfants et veille à ce qu'ils ne se disputent pas, ne se gênent pas. Si l'enfant est timide, timide, pas d'humeur ou, pour une autre raison, ne peut pas choisir une activité pour lui-même, l'enseignant doit l'aider: connectez-le aux enfants qui jouent, aidez-le à choisir des jouets, jouez avec l'enfant ou donnez-lui tout commande spécifique. L'éducatrice offre également les conditions d'activités autonomes variées et intéressantes des enfants en groupe ou sur un site. Pour ce faire, il change systématiquement l'intérieur de la salle de groupe, introduit des avantages nouveaux (ou déjà oubliés) qui contribueront à l'émergence d'idées ludiques ou créatives chez les enfants. Le matin, l'enseignant fait de la gymnastique avec les enfants ou emmène les enfants à la gymnastique dans le gymnase. En même temps, l'enseignant travaille avec les enfants et, si nécessaire, corrige, corrige l'exécution des exercices par les enfants. Préparation au petit-déjeuner, petit-déjeuner L'organisation du lavage se fait progressivement, par petits groupes d'enfants. Il convient de rappeler aux enfants les règles de comportement dans les toilettes - les enfants ne doivent pas éclabousser d'eau, doivent maintenir l'ordre et la propreté, couper l'eau immédiatement après s'être lavé les mains et en aucun cas laisser les robinets ouverts. Il est également nécessaire de prêter attention aux actions des enfants - ils doivent retrousser leurs manches, se savonner les mains et effectuer d'autres procédures au-dessus de l'évier. Les enfants doivent savoir que vous ne pouvez utiliser que votre propre serviette et qu'après le lavage, vous devez l'accrocher soigneusement à sa place. Ces procédures doivent être effectuées dans un environnement calme et convivial, ce qui assurera la bonne humeur des enfants pendant les repas.

3 Lors de l'organisation du petit-déjeuner, l'enseignant attire l'attention des enfants sur la façon dont les tables sont dressées pour le petit-déjeuner, donne une évaluation aux enfants de service. Selon le menu, vous pouvez spécifier les noms de certains plats. Il est important de noter l'attention que portent les nounous et les cuisiniers aux enfants, pour indiquer en quelques mots l'importance et la nécessité de ces professions. En train de manger, l'enseignant surveille constamment la posture des enfants, motive les enfants à manger toute la nourriture offerte. Cependant, si l'enfant n'a pas d'appétit et refuse de manger, il vaut mieux ne pas le forcer. L'alimentation forcée ne fera rien de bon ni pour la santé physique ni psychologique de l'enfant. De plus, au cours du petit-déjeuner, les tâches d'éducation aux habitudes alimentaires culturelles et hygiéniques sont résolues. Jeux et activités pour enfants Dans le groupe, l'enseignant crée les conditions pour organiser les enfants différents types activité, et dans le plan, il reflète pour quels types d'activité l'environnement de développement du sujet a été créé - en indiquant le nom et le but de l'activité. Lorsque vous travaillez avec des enfants individuellement, il est nécessaire d'indiquer à la fois le sujet et l'objectif, avec des détails de clarification. Activité éducative directe L'activité éducative directe devrait découler de manière organique des types d'activités auxquelles les enfants étaient engagés à l'étape précédente. GCD est effectué selon plan perspectif, qui précise le contenu et les objectifs du programme. Nous examinerons plus en détail les caractéristiques de l'organisation et de la conduite de GCD à la lumière des exigences modernes dans nos publications ultérieures. Préparer une promenade, une promenade Avant de partir en promenade, vous devez mettre de l'ordre dans le groupe: ramasser les jouets et les mettre à leur place, retirer les aides et le matériel qui ont été utilisés dans les activités éducatives directes

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4 Avant de s'habiller, l'enseignant rappelle aux enfants les règles de conduite dans le vestiaire. À ce moment de régime, l'éducateur forme des compétences vestimentaires et une culture du comportement lors de l'habillage des enfants, décide large cercle tâches pédagogiques : le nom du vêtement et son objectif, le nom des détails du vêtement et l'activation du dictionnaire sur le thème "Vêtements". L'enseignant attire l'attention des enfants sur la séquence d'habillage et, avant de se promener, sur l'apparence des enfants. Si, en train de s'habiller, quelqu'un montre des erreurs évidentes, l'enseignant les élimine avec les autres enfants du groupe, tout en incitant les enfants à vouloir s'entraider et en arrêtant le ridicule de leurs pairs. Organisation de la marche. Pendant la promenade, l'enseignant aide les enfants à organiser des activités intéressantes et variées. Pour ce faire, il doit y avoir des jouets et du matériel auxiliaire, les règles de manipulation que l'enseignant enseigne aux enfants en promenade ou auparavant en groupe. Pendant la promenade, l'enseignant a la possibilité d'observer le contenu des jeux et les relations des enfants et de les corriger si nécessaire. Avant de quitter la promenade, les enfants mettent le site en ordre, récupèrent le matériel transportable. Avant d'entrer dans la maternelle, les enfants s'essuient les pieds et apprennent à entrer calmement, sans se pousser, sans se disputer, sans se gêner. Dans le vestiaire, l'enseignant surveille le processus de changement de vêtements et inculque aux enfants attitude prudente aux choses et aux compétences de précision. Retour de promenade, préparation du dîner et du déjeuner Voir paragraphe "Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner". Préparation au sommeil, sommeil diurne IMPORTANT ! Après le dîner, il n'est en aucun cas nécessaire de mettre immédiatement les enfants au lit. Après avoir mangé, au moins 20 minutes devraient s'écouler. Il vaut mieux que la période de préparation au sommeil soit calme, équilibrée. Il n'est pas recommandé aux enfants d'être distraits par des jeux bruyants, des conversations émotionnelles. En se déshabillant, le professeur forme

5 attitude prudente envers les choses, la précision. L'environnement dans la chambre doit être calme et relaxant. La bonne attitude, une attitude positive envers sommeil diurne aider à créer une lampe aromatique parfumée, une douce berceuse, rimes folkloriques et phrases. Il faut vérifier si les enfants sont à l'aise dans leur lit, et mieux encore, s'approcher de tout le monde, redresser la couverture, leur caresser la tête et leur souhaiter un bon sommeil. Ainsi, vous montrez à votre enfant votre amour et votre attention, créez une ambiance paisible propice à bon sommeil. Se lever après le sommeil, procédures d'eau, activités de trempe La montée s'effectue progressivement, au fur et à mesure que les enfants se réveillent, après la montée, des procédures de durcissement sont organisées, dont l'enseignant coordonne la conduite avec l'infirmière et les parents des élèves. Après le sommeil, les enfants consolident les compétences d'habillage indépendant et l'enseignant les aide si nécessaire. Les travaux se poursuivent sur l'éducation à la précision, à l'indépendance Jeux, activités indépendantes des enfants Organisé de manière similaire à la rubrique "Jeux et activités pour enfants". Jeux, balades, laisser les enfants à la maison S'organise de la même manière que les rubriques "Préparer une balade", "Jeux" et "Accueil des enfants". Lors d'une promenade du soir en présence d'un enfant, l'enseignant peut informer les parents de ses réalisations en matière de développement, de ses succès dans le groupe. Pour plus de clarté, ce serait bien de montrer le travail des enfants. De plus, l'éducatrice informe les parents des problèmes rencontrés par l'enfant et comment les résoudre, et donne des conseils sur les questions d'intérêt pour les parents. IMPORTANT! L'ordre est exactement celui-ci : d'abord positif, puis négatif. Quel que soit l'enfant, peu importe les inconvénients qu'il vous cause, mais il est nécessaire de trouver le positif et les éloges en présence des parents. Et alors seulement sur les problèmes. Avec tact, discrètement,

6 avec compétence, mais avec persévérance. Et assurez-vous d'avoir une approche individuelle de chaque famille : à qui, comment et ce qui peut être dit et ce qui ne peut pas être dit. Séparément, il convient de prêter attention au départ de l'enfant de la maternelle. L'enfant ne doit pas oublier les règles de bonnes manières, à savoir dire au revoir à l'enseignant et aux enfants du groupe. L'éducateur et les parents doivent former une attitude positive de l'enfant envers le jardin d'enfants et préparer les enfants pour les prochaines visites.

Organisation des moments de régime. L'organisation correcte des moments de régime est d'une grande importance pour la santé et le développement réussi de l'enfant. Les moments de régime comprennent : 1. L'accueil des enfants. 2. Matin

1.Dispositions générales 1.1. Le présent Règlement Intérieur des élèves (ci-après dénommé le Règlement) est élaboré conformément aux loi fédérale du 29 décembre 2012 273-FZ "Sur l'éducation en Russie

Éducation préscolaire municipale organisation financée par l'état maternelle 9 type combiné Consultation pour les éducatrices "Activités éducatives pendant les moments sensibles" Préparé par : éducatrice

Régime de jour Processus de régime dans la première moitié de la journée Accueil des enfants 7h00-8h30 1. Communication de l'enseignant avec les enfants: conversations individuelles, jeux de communication et création d'ambiance chez les enfants. 2. Organisation de

PROCESSUS DE RÉGIME DANS LA PREMIÈRE MOITIÉ DE LA JOURNÉE Admission des enfants 1. Communication de l'éducatrice avec les enfants: conversations individuelles, jeux de communication et création d'ambiance chez les enfants. 2. Organisation d'activités indépendantes des enfants :

Temps La routine et la routine quotidienne des enfants de la 3e année de vie dans un établissement d'enseignement (groupe jeune âge orientation développementale générale) période froide (éducative) (septembre mai) Moments de régime,

1 Régime de jour pour la période froide dans le groupe d'âge précoce (de 2 à 3 ans) 1 groupe plus jeune Moments de régime (2-3 ans) 1. Lever, toilette du matin 6h30-7h30 2. Accueil, examen des enfants, mesure de température,

Heure 7h30-7h50 Accueil des enfants dans la rue, communication, jeu Routine quotidienne des enfants pendant la période (santé) chaude de l'année (juin-août) Routine et routine quotidienne des enfants de la 3e année de vie (un groupe d'âge précoce du développement général

Mode échantillon journées dans le groupe de jeunes enfants (1-3 ans) Période chaude de l'année (juin - août) Accueil, inspection, jeux, exercices matinaux sur le site de la maternelle 7h00-8h00 Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner

Régime de jour pour les enfants de 3-4 ans pour une période froide Accueil des enfants 7h00-8h30 Exercices du matin 8h35-8h40 Préparation pour le petit déjeuner 8h40-8h45 Petit déjeuner 8h45-9h00 Préparation pour les activités éducatives directes

RÉGIME DE JOUR (de 2 à 3 ans) période froide de l'année Maternelle Horaire 1. Accueil, inspection, jeux, exercices du matin 7h00-8h15 2. Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner 8h15-8h35 3. Activités ludiques indépendantes

Annexe 4 Routine quotidienne. Groupe Petite Enfance (1 an 1,6 ans) 7,50 8,10 8,10 8,45 Préparation petit déjeuner, petit déjeuner 8,50 9,30 Jeux individuels cours, activités indépendantes 9.30 9.35 9.35 12.00

3. Routine quotidienne. La routine quotidienne correspond aux caractéristiques d'âge des enfants et contribue à leur développement harmonieux. La durée maximale d'éveil continu des enfants âgés de 3 à 7 ans est de 5,5 à 6 heures,

RÈGLEMENT DU JOUR Régime du jour du 1er groupe junior (2-3 ans) Période froide de l'année Accueil et examen des enfants, jeux, exercices du matin 07h30-08h10 Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner 08h10-08h40 Jeux, travail individuel

Restauration. 1 Environnement hygiénique : état sanitaire ; ventilation; l'exécution de l'alimentation. 2 Dressage de la table : en tenant compte des impératifs de dressage de la table et de l'âge des enfants ; au service de l'esthétique ;

Dans le deuxième groupe junior (3-4 ans) Accueil matinal, inspection, jeux 7h00-8h00 Exercices matinaux 8h00-8h10 Préparation petit déjeuner 8h10-8h20 Petit déjeuner 8h20-8h40 Jeux, préparation GCD 8h40-9h00 GCD 9h00-9h15

Établissement d'enseignement préscolaire municipal du centre de développement de l'enfant - jardin d'enfants 48 "Hirondelle" pendant la saison froide âge

Détermination des moments de régime et de leur durée Age 2-3 ans Temps Moments de régime Durée GCD OD en RM Activité indépendante Interaction avec la famille 7.00 Accueil du matin 60 min. 25 minutes

EXEMPLE DE RÈGLEMENT DES JOURNÉES À LA MATERNELLE dans le cadre de la norme éducative de l'État fédéral, âge préscolaire junior 3-4 ans (PÉRIODE FROIDE) Moments de régime Accueil des enfants (communication avec les parents, activités indépendantes des enfants) Gratuit

Modèle du jour pour les enfants 6-7 ans ACCUEIL 6.00-7.00 Réveil. Hygiénique. Petit déjeuner léger. séances individuelles avec les enfants, créer les conditions d'une planification conjointe à 6h30 de la journée de vie du groupe, la création d'exercices

Routine quotidienne groupe plus jeune (3-4 ans) Types d'activité Temps dans la routine quotidienne Accueil des enfants (communication avec les parents ; jeux communs ; activités indépendantes dans les centres de développement ; éducation à la culture et à l'hygiène

Consultation des éducateurs des départements préscolaires Organisation des processus de régime Ce que vous devez savoir sur le régime Décret du médecin hygiéniste en chef de la Fédération de Russie du 15 mai 2013 N 26 "Sur l'approbation

Routine quotidienne dans le 1er groupe junior (2-3 ans) période froide Accueil des enfants, activité indépendante 7h30-8h00 Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner 8h00-8h20 Activité indépendante 8h20-8h50 Directement

Le mode de séjour des enfants en préscolaire groupe (10h) (saison froide) Réveil, toilette du matin 6h30-7h30 En maternelle Accueil, examen, salutation, travail individuel avec les enfants. Communication avec les parents

2 groupe junior (3-4 ans) Accueil du matin, examen, 7h00-8h00 exercices du matin Préparation pour le petit déjeuner, petit déjeuner 8h05-8h30 Jeu indépendant / commun 8h30-9h00 Educatif commun 9h00-10h00

Mode 1 groupe junior Accueil, examen, conjoint, indépendant 7.00-8.00 Exercices du matin 8.00-8.10 Préparation pour le petit déjeuner. Petit-déjeuner 8h10-8h30 Indépendant, enfants communs 8h30-9h00 Directement

2 1. Section 2.4. "L'organisation du mode de séjour des enfants dans un établissement d'enseignement préscolaire" doit être énoncée comme suit: "L'organisation quotidienne de la vie et des activités des enfants est réalisée en tenant compte: - du bâtiment processus éducatif

PREMIER GROUPE JUNIOR 1 "NID" Accueil et examen des enfants 7h00-8h15 Exercices du matin, préparation au petit déjeuner 8h15-8h25 Petit déjeuner 8h25-8h50 Jeux, préparation aux activités directement éducatives

Le premier groupe junior Période froide Accueil des enfants, inspection, jeux, activités indépendantes 7h00-8h00 Exercices du matin 7h50-8h00 Jeux, activités indépendantes 8h00-8h15 Préparation du petit déjeuner,

Régime de jour pour les jeunes enfants MBDOU "Child Development Center Kindergarten 21" pendant la saison froide (septembre mai) Régime traite le groupe d'âge précoce 1 groupe junior Accueil des enfants. Jeu indépendant.

Le mode de fonctionnement du MBDOU "Jardin d'enfants Tyazhinsky 1" Beryozka "avec un séjour de 12 heures d'élèves de 7h00 à 19h00, avec 4 repas par jour (la routine quotidienne a été développée sur la base de l'actuel SanPiN 2.4.1.3049-13 ).

Accepté Approuvé par le Conseil Pédagogique Chef de MBDOU 7 MBDOU 7 G.V. Galieva Protocole 4 du 30.08.13. Arrêté 155 du 30/12/13 RÈGLEMENT SUR LA DOCUMENTATION DE L'ÉDUCATEUR ET DES SPÉCIALISTES MBDOU "Enfants

Branche de MBDOU 14 "Jardin d'enfants du type combiné de la colonie de Telman". ACCEPTÉ : APPROUVÉ lors d'une réunion du Conseil Pédagogique Chef de MBDOU 14 protocole 4 en date du 30 août 2016 (Nagoga I.M.) ordre 61 de

PROGRAMME DE JOUR pour les enfants de 2 à 3 ans Accueil des enfants, examen, jeux, activités communes 6h30-7h50 Exercices du matin 7h50-8h00 Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner 8h00-8h40 Jeux, activités indépendantes 8h40-9h00

Routine quotidienne (3-4 ans) Période froide de l'année Lever, toilette du matin, endurcissement 06h30 (07h00)-07h30 Accueil et examen des enfants, jeux, exercices du matin 08h00-08h30 Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner 08h30-08h45

J'approuve: chef adjoint Yu.V.Esilevskaya. tête selon la gestion des ressources en eau S.F. Baburina Régime diurne du 1er groupe d'âge précoce (de 1,6 à 2 ans) Période froide de l'année. Type d'activité Accueil des enfants, examen, prise de température,

RÈGLEMENT DE LA JOURNÉE DANS LE PREMIER GROUPE DES JEUNES Accueil, inspection, jeux, exercices du matin 7.00 8.00 Préparation au petit-déjeuner, petit-déjeuner 8.00 8.30 Jeux, préparation à l'éducation 8.30 9.00 Activités éducatives,

Régime de jour dans le groupe d'orthophonie senior 10 (pour la période froide) 07h00-08h20 Accueil des enfants, activités éducatives réalisées pendant les moments de régime, activités indépendantes des enfants * 08h20-08h30

RÉGIME DE JOUR PENDANT LA PÉRIODE FROIDE DE L'ANNÉE. Groupe juniors Mode time 07.00-08.00 Accueil des enfants. Activités de jeu indépendantes des enfants. Travail correctionnel individuel avec des enfants 08.00-08.06 Exercices du matin

Marcher! Qui est le plus rapide ? Invitons des amis avec nous, après tout, la communication dans le jeu est si utile pour les enfants ! Prenons quelques jouets avec nous pour ne pas nous ennuyer ! Je n'ai pas peur du gel ! Je n'ai pas peur d'attraper froid, car je suis colérique,

2ème groupe de jeunes enfants 7.00 8.00 Accueil des enfants : Interaction avec les parents, autonome 8.00 8.30 Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner : KGN. 8h30 9h20 Activités indépendantes des enfants : jeux,

JEUNESSE Annexe 1 J'APPROUVE: Chef par intérim du MDOU "Jardin d'enfants 10 de type combiné" Ovsyannikova I.A. Ordonnance 31 du 31 août 2015 1. Accueil, examen des enfants. Activité de jeu. Individuel

Annotation au programme de travail du 1er groupe junior. Le programme de travail des enseignants du groupe est un document normatif, le standard interne du groupe, qui détermine les orientations de valeur-cible, le contenu et le volume de l'enseignement

Organisation du régime de séjour des enfants en Organisation DOW la vie et les activités des enfants sont menées en tenant compte: de la principale forme de travail avec les enfants âge préscolaire et l'activité principale pour eux est

Art. Période d'adaptation de l'année : du 1er septembre au 30 septembre 7h00-8h20 Accueil, inspection, jeux, exercices du matin 8h20-9h00 Préparation du petit déjeuner, premier petit déjeuner 9h00 10h00 Observation et examen du développement

École maternelle budgétaire municipale établissement d'enseignement"Maternelle 190 de type développement général avec une mise en œuvre prioritaire d'activités dans le sens artistique et esthétique du développement des enfants"

RÉGIME POUR LES PETITS ENFANTS (DE 2 À 3 ANS) 7h00-8h00 Accueil, examen, prise de température 8h00-8h05 Exercices du matin 8h05-8h10 Préparation du petit déjeuner 8h10-8h35 1 petit déjeuner 8h35-8h45 Jeux, préparation

Fiche experte d'évaluation du portfolio Codes de compétences à tester Indicateurs d'évaluation des résultats Évaluation CP 1.1. Planifier des activités, la présence des artefacts répertoriés visant à améliorer la santé

Adopté au conseil pédagogique « SS 2015, protocole ^ Adopté en assemblée générale Réunion des parents Protocole daté de 2015 APPROUVÉ par l'ordre du chef du MDOU "Jardin d'enfants d'un type de développement général 84" Topolok ". / S

Art. Période d'adaptation de l'année : du 1er septembre au 30 septembre 7h00-8h30 Accueil des enfants 8h30-9h00 Préparation du petit déjeuner, I petit déjeuner 9h00-10h00 Observation et examen du développement des enfants par des spécialistes, 10h00-10h15

Ce que les parents doivent savoir pour chaque élément de la routine quotidienne à la maternelle Rise. Si vous réveillez l'enfant en même temps, vous serez bientôt convaincu qu'il se réveillera à cette heure. Jamais

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire de l'État jardin d'enfants 36 du type combiné du district de Kirovsky à Saint-Pétersbourg ACCEPTÉ par décision du Conseil pédagogique Protocole 1 du 31/08/2015

Jeux indépendants et promenades pour les enfants du 1er groupe junior Admission des enfants, activités indépendantes 7h00-8h00 1 heure Exercices quotidiens du matin 7h45-7h50 5 min Préparation du petit-déjeuner, petit-déjeuner 8h00-8h20

RÉGIME QUOTIDIEN ET MOMENTS D'ORGANISATION DANS LE TRAVAIL DE L'ÉDUCATEUR But: Petit-déjeuner. Dîner. Dîner. initier les enfants aux règles élémentaires de comportement en salle à manger; leur inculquer les règles du comportement culturel (on apprend

Régime de jour pour la période froide de l'année dans le 1er groupe junior 1 groupe junior 2 3 ans Accueil des enfants, activité indépendante 7.00 8.00 Préparation du petit déjeuner, petit déjeuner 8.10-8.40 Activité indépendante,

EXIGENCES SANITAIRES ET ÉPIDÉMIOLOGIQUES POUR LE DISPOSITIF, L'ENTRETIEN ET L'ORGANISATION DU MODE DE TRAVAIL DES ORGANISMES D'ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE Règles et réglementations sanitaires et épidémiologiques SanPiN 2.4.1.3049-13

MDOU « Kindergarten 9 combiné type » Premier âge 2-3 ans (PÉRIODE FROIDE) Deuxième âge précoce Accueil des enfants (communication avec les parents, activités ludiques autonomes 7h30 8h00 Exercices du matin (motricité

ÉTABLISSEMENT ÉDUCATIF PRÉSCOLAIRE AUTONOME MUNICIPAL MATERNELLE 38 Considéré par : Conseil pédagogique MADOU-enfants 20 g Protocole j'approuve : Chef de MADOU-enfants / A.I. Baynova / Mode 20 g

Adopté par : le conseil pédagogique de l'école maternelle MBDOU « Coq doré » Protocole 2 du 01/09/2014 J'approuve : Responsable de l'école maternelle MBDOU « Coq doré » Bloshenko A.M. Ordonnance 71 du 01/09/2014 Régime quotidien

Cycle de contrôle opérationnel pour l'année académique 2015-2016 Approuvé par le directeur de l'école /T.A. Zhakova/ Problèmes de contrôle opérationnel Sept. Oct. Nov. Déc. Jan. Fév. mars avr. 1er mai. Assainissement

Du pédiatre Z.I. Ivanova Order Head N.S. RÉGIME DE JOUR Vinokurova DES ENFANTS DU GROUPE JUNIOR (de 3 à 4 ans) (pendant la période d'adaptation du 1er septembre au 30 septembre) de l'école maternelle budgétaire de l'État

Projet dans le groupe plus jeune "Rainbow" sur la formation d'une culture de la santé bébé en bonne santé Pertinence du projet La santé est un cadeau inestimable que la nature offre à l'homme. Un enfant en bonne santé se caractérise par une

Préparation pour le petit déjeuner. Petit-déjeuner 8h15-8h45 Jeu, enfants autonomes 8h45-9h00 Educatif direct organisé 9h00-9h15 Préparation à la marche, marche 9h15-11h20 Retour de marche.

Établissement d'enseignement préscolaire municipal maternelle 51 "Centre de l'enfance" Approbation MDOU "Centre de l'enfance" T.A. Pokhvascheva 2015 Routine quotidienne à la maternelle MDOU 51 "Childhood Center", Serpukhov, 2015

Adopté par le Conseil Pédagogique Approuvé par arrêté 198/OD du 30 septembre 2015 1 du 30 septembre 2015 Adopté en séance de la commission de tutelle du 30 septembre 2015 1 RÈGLEMENT D'ORGANISATION

"Les spécificités et l'analyse du travail sur l'inculcation des compétences d'auto-prise en charge aux enfants handicapés" L'organisation correcte des activités d'auto-prise en charge crée la base sur laquelle le système est construit

1 SOMMAIRE 1. Dispositions générales 2. Routine quotidienne. Routine quotidienne 3. Calendrier du processus éducatif 4. Réglementation des activités éducatives directes 5. Globalement planification thématique 2 GÉNÉRAL

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire de l'État jardin d'enfants 138 de type développement général avec mise en œuvre prioritaire d'activités pour le développement cognitif et de la parole des enfants dans le district de Nevsky

Éducatrice du groupe 5 Bazhenova D. E. Développement des compétences culturelles et hygiéniques chez les enfants d'âge préscolaire L'éducation aux compétences culturelles et hygiéniques vise à renforcer la santé de l'enfant. Cependant, il comprend

Établissement d'enseignement préscolaire municipal jardin d'enfants de type combiné "Sosenka" Zheleznogorsk Ilimsky RECOMMANDATIONS Directrice adjointe du travail pédagogique et méthodologique Natalia

Le mode de séjour des enfants en bas âge (âge des enfants : 2-3 ans) 7.00 8.00 Accueil des enfants Communication avec les parents, jeux en commun, lecture fiction, courses, artistiques et esthétiques

Le principal mode de la journée dans le groupe d'âge précoce 7-30 8-00 Préparation au petit-déjeuner, petit-déjeuner 8-00 8-30 Jeux 8-30 9-00 Activités directement éducatives (durée générale 8-30 9-00, y compris les pauses )

Organisation et conduite d'une promenade à l'école maternelle SanPiN 2.4.1.3049-13 "Exigences sanitaires et épidémiologiques pour le dispositif, le contenu et l'organisation du régime de travail à l'école maternelle organisations éducatives»

1 junior groupe 3 (période froide 07.00-08.00 08.00-08.05 05.08-08.15 08.15-08.30 08.30-09.00 09.00.09.10 09.10-09.20-09.30 09.30-09.50 09.50-11.31.5-11

(pendant la période d'adaptation du 1er septembre au 30 septembre) jardin d'enfants 43 type combiné Accueil, examen des enfants 7.00-8.00 60 min Observations, activités ludiques indépendantes des enfants. 8.00-8.20 20 min Matin

(pendant la période d'adaptation du 1er septembre au 30 septembre) jardin d'enfants 43 type combiné Accueil, examen des enfants 7h00-8h00 60 minutes Activité de jeu indépendante, travail individuel 8h00-8h30 30 minutes.

Approuvé par arrêté du MBDOU Kindergarten "Solnyshko" Okha du 5.07.04 90-OD DAY MODE MBDOU KINDERGARTEN "SOLNYSHKO" OHI POUR 04-05 ANNÉE ACADÉMIQUE Note explicative Mode jour MBDOU Kindergarten "Sun"

I groupe junior 2-3 ans groupe 1 et 2 Arrêté Schepotko 49/9 du 30/08/2013 Accueil, inspection, prise de température 7h00 8h20, jeux, matinée Préparation

Dans le 2e groupe junior Ordre 39/4 7.00 8.30 Accueil par temps favorable à l'extérieur, pendant les Jeux, communication. Gymnastique du matin. 8.30-9.00 Petit déjeuner 9.00 9.40 9.40-9.50 9.50-10.00 10.00. 11.40 11.40-12.50 Développement

MDOU d / s 1 "Camomille" Groupe d'âge précoce 1 "Kapitoshka" Éducatrice Solovieva O.F. Le nom complet du projet est "Adaptation des enfants aux conditions de l'établissement d'enseignement préscolaire" Auteur Educator Solovieva Oksana Fedorovna Base, on

Conseil pédagogique de l'État établissement d'enseignement préscolaire budgétaire maternelle 43 type combiné établissement d'enseignement préscolaire maternelle 43 type combiné

I. Note explicative 1.1. L'horaire interne pour le séjour des enfants dans l'établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Maternelle 320 de type général de développement avec mise en œuvre prioritaire

Etablissement d'enseignement préscolaire autonome municipal « Maternelle 4 » ACCEPTÉ : au conseil pédagogique « Maternelle 4 » Procès-verbal 4 du 26/05/2016. Shulepova 26.05.2016 Plan bien-être été

(pendant la période d'adaptation du 1er septembre au 30 septembre) maternelle 43 type combiné Accueil, examen des enfants. 7.00-8.00 60 min Activité ludique indépendante, individuelle 8.00-8.35 35 min travail.

Warnirshshshshshashaivy ! F =, Groupe moyen (enfants 4-5 ans) 7h00-8h25 Accueil matinal des enfants. Inspection. Exercices quotidiens du matin. Devoir. 8h25-8h50 Préparation du petit-déjeuner. Petit-déjeuner 8h50-9h00 Jeux, indépendant

Régime de jour d'un enfant de 1 à 3 ans Le corps d'un jeune enfant est plus proche de la nature que le corps d'un adulte. L'horaire a grande importance comme psychologique

Groupe scolaire préparatoire "Zharok". Lundi. Exercices du matin du jeu. Travail socialement utile dans un coin de nature. Jeux de parole par sujet lexical. Service aux tables par des préposés. en libre service,

Établissement d'enseignement préscolaire municipal maternelle 9 "Kid" du type combiné GAME PROJECT: "Moi-même" Le premier groupe junior Educator MDOU No9 "Kid" Ostromenskaya E.V. 2011 Pavlovsky

Régime de jour du groupe d'âge précoce (2-3 ans) (période froide), exercices du matin 7h00-8h15 Exercices du matin 8h15-8h20 Préparation du petit déjeuner. Petit-déjeuner 8h20-8h50 Activités conjointes de l'enseignant avec les enfants

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal centre de développement de l'enfant jardin d'enfants 37 "Solovushka" DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE DES JEUNES ENFANTS Instructeur pour Développement physique Alputova T. G.

Organisation du régime de séjour au GBOU Groupe junior 7h00-8h20 "Nous sommes ravis de vous voir !" Accueil, examen, salle de jeux 8h30-9h00 "Bon appétit !" Préparation du petit-déjeuner, petit-déjeuner 9h00-9h40 Enseignement organisé

1. Durée année scolaireà MBOU " lycée 6 "OSP" Maternelle 1 "Vasilek" Début de l'année scolaire le 01 septembre 2015 Fin de l'année scolaire : Groupe préparatoire à l'école le 31 mai 2016

Supervision de l’organisation et de la gestion des processus du régime en groupe intermédiaire Jardin d'enfants.

Nom du processus de régime		Activités enfants	Les activités de l'éducateur	Activités d'un assistant éducateur
1. Accueil du matin		Ils viennent avec leurs parents pour aider à se déshabiller. Communiquez avec le professeur.	Créer de la bonne humeur, parler avec les enfants, les parents, examiner les enfants, aider les enfants à se mettre en ordre, surveiller la communication des enfants avec les parents, aider à organiser des jeux, des devoirs.	Il regarde les enfants jouer pendant que l'enseignant est dans la salle de réception, crée une ambiance joyeuse chez les enfants et fait un nettoyage humide avant les exercices du matin.
2. Préparation pour le petit-déjeuner		Laver, aider à mettre les tables	Montrer et expliquer aux agents de permanence les bonnes méthodes de travail, rappeler, suivre la mise en œuvre des actions, un bilan objectif. Approche individuelle, technique de jeu, mince. mot, progressivité, rappel de la procédure de lavage, démonstration, exemple par les pairs, évaluation positive	Essuie soigneusement la surface des tables avec de l'eau chaude et du savon, se lave les mains, met des vêtements spéciaux. L'enseignant junior, avec l'aide des préposés, commence à mettre les tables après avoir reçu de la nourriture, lorsque tous les enfants sont engagés dans les procédures d'hygiène, et termine au moment où le premier enfant est prêt à commencer à manger. Donne un exemple personnel à ceux qui sont en service, contrôle leurs activités.
3. Petit déjeuner		Respectez les règles de conduite à table. Ils prennent le petit déjeuner. Aider à débarrasser la table, ranger la pièce	Créer une ambiance sereine à table, belle mise en table, exemples positifs, rappel des règles de comportement à table, réveil de l'appétit, appréciation positive du goût des aliments, incitation à finir de tout manger sans forcer ; approche individuelle, réception du jeu	Prépare des gobelets pour bains de bouche. A la fin du petit déjeuner, avec l'aide des domestiques, il débarrasse la table et met de l'ordre dans la pièce.
4.Préparer une promenade		Si possible, ils s'habillent, aident leurs pairs.	Graduation, approche individuelle, rappels pour s'habiller de manière cohérente et sans se laisser distraire, clarification de l'ordre d'habillage, consignes, explication et démonstration des méthodes d'action aide, mince. mot, conseil, encouragement à aider ses pairs, encouragement, discussion d'un plan de promenade, préparer les enfants à des activités significatives lors d'une promenade, se rendre sur le site en s'habillant (faire confiance aux enfants, confiance dans leur auto-organisation)	Aide l'enseignant : surveille et assiste les enfants restants, puis les promène.
5. Retour de balade			Maintenir l'intérêt pour le libre-service, rappeler la séquence de déshabillage, encourager la rapidité du déshabillage et la propreté du pliage des vêtements, surveiller les actions des enfants, les techniques de jeu, impliquer les enfants dans l'analyse des résultats du travail (libre-service), un évaluation objective	Aide l'enseignant : surveille le déshabillage des enfants restants.
6. Préparer le dîner		Ils se lavent, aident à mettre les tables, mettent la table	Activités conjointes d'adultes et d'enfants (devoir), et voir également "préparer le petit-déjeuner". Encourager la manifestation d'attention aux pairs lors du lavage (avoir manqué un ami, donné une serviette...), progressivité, technique de jeu, rappels, consignes, évaluation objective.	Aérer et ranger la chambre avant le dîner ; mettre la table; supervise les actions des préposés, met la table magnifiquement et correctement.
		Manger, respecter les règles de comportement à table, s'asseoir correctement	Régulation du comportement à table, créer une certaine ambiance, ton amical, sourire, augmenter l'appétit des enfants, respecter le travail du cuisinier, approche individuelle, expliquer les règles de comportement à table, surveiller posture correcte en mangeant, prononçant la technologie de manger (ce qu'ils mangent, comment la nourriture est prise dans l'assiette, le rythme de la nourriture, la minutie de la mastication ...).	Prépare des tasses d'eau bouillie pour se rincer la bouche. Aide les préposés à retirer les assiettes sales sous le premier plat et à servir le deuxième plat. Le changement de plats se fait après que l'enfant ait mangé le plat précédent. Encourage les enfants restants à finir de manger, sans forcer lorsque l'enseignant est déjà dans la chambre avec le reste des enfants. A la fin du dîner, avec les serviteurs, il nettoie la table et met de l'ordre dans la salle.
8. Se préparer pour le lit		Ils se déshabillent et plient soigneusement leurs vêtements.	Tenir compte des caractéristiques individuelles des enfants, créer un environnement calme, une attitude positive avant d'aller au lit, expliquer aux enfants le besoin de dormir, évaluer un exemple positif par l'éducateur, encourager l'indépendance lors du déshabillage, la propreté lors du pliage des vêtements, utiliser des . mots (berceuses, contes de fées).	Aère la chambre et fait le nettoyage humide avant l'arrivée des enfants.

Analyse des processus de régime.

Le groupe a créé toutes les conditions pour la pleine mise en œuvre de tous les processus du régime. L'accueil des enfants s'effectue dans une salle spéciale - un vestiaire, où se trouvent des casiers pour le nombre d'enfants, des bancs pour changer de vêtements, un miroir pour que les enfants puissent éliminer le désordre dans leur apparence (le miroir est à la hauteur de les enfants). Chaque enfant a un peigne personnel dans le casier Toutes les conditions sont également créées dans le groupe : tous les équipements et jouets sont à portée des enfants, les objets de service sont à un certain endroit, les enfants les prennent librement à partir de là et les remettent à la fin La salle de bain est équipée de tout le nécessaire : il y a plusieurs lavabos qui ne créent pas d'encombrement lors du lavage des mains, des miroirs, des porte-serviettes. L'accès à tout est gratuit, le groupe dispose de suffisamment de vaisselle, de linge (il change en temps voulu, selon l'horaire), de tables, de chaises. L'enseignant mène des conversations avec les parents sur le thème «La routine quotidienne à la maternelle et à la maison», donne des conseils aux parents sur la manière de rapprocher le régime de la maison du régime de la maternelle, des recommandations sur l'organisation du régime pendent dans le coin des parents. Ainsi, l'éducateur atteint l'unité d'exigences pour l'enfant.La routine quotidienne assure le contenu des activités des enfants, un environnement d'affaires règne dans le groupe, il n'y a pas de bruit, de vacarme, les enfants se conforment clairement aux exigences du régime. est d'une certaine nature, c'est-à-dire est soumis à un certain nombre de règles auxquelles les enfants adhèrent : règles d'utilisation des jouets, éléments qui déterminent la relation entre les enfants et les adultes (par exemple, jouer ensemble, ne pas emporter de jouets, ne pas s'offusquer). Les exigences découlant du régime sont compréhensibles pour les enfants, cela discipline les enfants, on voit que le régime du jour dans le groupe répond à l'exigence de constance. Car les enfants sans caprices exécutent certains processus de régime et, à un certain moment, ressentent déjà le besoin de passer à un nouveau segment de régime. toutes les exigences du régime ont une certaine signification, sont nécessaires et conditionnelles but commun et tâches d'éducation.

Techniques de création d'intérêt pour les processus de régime.

Pendant 1 demi-journée, l'enseignant a utilisé une variété de techniques pour susciter l'intérêt pour les processus de régime.La technique principale est le jeu. L'enseignant a également eu recours à la technique du jeu lorsque l'enfant ne mangeait pas bien. L'enseignant a également utilisé un mot artistique avec humour lorsqu'il était nécessaire d'attirer l'attention de l'enfant sur son oubli lors de la lessive et de la lecture d'un conte de fées lors de la mise au lit des enfants. Tout cela, sans doute, a créé chez les enfants un intérêt pour les moments de régime.

Le professeur a encouragé les enfants à Bonnes actions: pour aider les enfants, pour un travail bien fait. Il sert également de motivation pour les enfants qui ont mérité des éloges et pour les enfants qui l'ont entendu. ils veulent aussi gagner l'approbation d'un adulte, et la prochaine fois ils essaieront aussi.Lors de la préparation du lit, l'enseignant a expliqué aux enfants à quoi sert le sommeil, les a mis en place pour jouer à nouveau après une heure tranquille. Ainsi, elle a créé l'intérêt des enfants à restaurer leur force par le sommeil.L'enseignant a largement utilisé la création de l'intérêt des enfants pour divers processus afin d'atteindre l'accomplissement des tâches définies.L'enseignant a effectué la transition d'un moment de régime à l'autre progressivement, systématiquement. Averti les enfants à l'avance des changements d'activités afin qu'ils puissent passer d'une activité à l'autre. Pour les enfants qui remplissent rapidement toutes les exigences du régime, elle leur a permis de jouer plus longtemps. Les enfants allaient se laver et s'habiller au fur et à mesure, et non en foule, au fur et à mesure qu'ils terminaient l'activité précédente. Pas de chichi, les enfants se sont habitués à ce quotidien, toutes les règles d'hygiène ont été respectées. La salle de groupe, la chambre a été ventilée en temps opportun, un nettoyage humide a été effectué selon le planning et au besoin.La table était correctement dressée, la vaisselle a été lavée selon les règles et servie différemment pour les premier et deuxième plats, les préposés ont travaillé dans des vêtements appropriés, ont correctement tenu la vaisselle lorsqu'elle a été distribuée. L'enseignant junior distribue la nourriture dans des vêtements spéciaux, lave le sol, respectivement, dans un autre. En préparation de la promenade, les enfants habillés n'ont pas attendu tous les enfants , mais se sont rendus sur le site en temps opportun.Les enfants ont suivi les procédures d'hygiène conformément au régime: se laver, se rincer la bouche. Celle-ci était organisée selon les règles d'hygiène Dans la salle de groupe, les enfants étaient habillés en fonction de la température de la pièce dans des vêtements légers. Les exercices du matin ont été effectués en tenue de sport: un t-shirt, un short, des tchèques.Tous les processus de routine ont été effectués en fonction de l'âge, sans déviations dans le temps.En dirigeant les activités des enfants, l'enseignant a pris en compte la nature de la précédente et les activités ultérieures de la routine quotidienne. Ainsi, les jeux extérieurs n'ont pas eu lieu après les repas, au contraire, des jeux tranquilles ont été inclus avant le coucher. Les serviettes et le linge de lit sont maintenus en parfait état et sont changés conformément à l'horaire de changement de linge. Le sommeil est effectué dans un nettoyage séparé, pièce ventilée; les bruits, les conversations bruyantes sont exclues, un environnement favorable est créé.

Ainsi, la conduite des processus de régime répond à toutes les exigences d'hygiène.

Lors de l'habillage pour une promenade, l'enseignant junior est toujours présent et, avec l'enseignant, aide les enfants à s'habiller, contrôle l'exactitude et la qualité de l'habillage. Après la fin du petit-déjeuner et du déjeuner, l'enseignant junior contrôlait le processus de rinçage de la bouche. Ainsi, l'éducateur junior est un assistant actif de l'éducateur lors de la mise en œuvre du régime, ses actions sont coordonnées et c'est un bon indicateur d'un travail d'équipe efficace.

8) Comptabilité caractéristiques d'âge enfants d'âge préscolaire.

Tout le régime a été construit en fonction de l'âge des enfants. En tenant compte de l'âge, le moment de la tenue de l'un ou l'autre moment du régime a été déterminé. Les techniques méthodiques sont également sélectionnées en fonction de l'âge. Les exigences fixées par l'éducatrice pour les enfants n'étaient pas surestimées, elles étaient donc facilement remplies. En fonction de l'âge, des techniques de jeu ont été sélectionnées, diverses méthodes, même le ton de la communication entre l'enseignant et les enfants correspond à ce groupe d'âge.

9) La culture de l'apparence de l'éducatrice et de son assistante L'éducatrice sait qu'elle est un exemple pour les enfants en tout, donc son apparence est impeccable: vêtements repassés soignés, tout est assorti dans le ton, avec goût; cheveux peignés propres; un minimum de cosmétiques; mains soignées; belles chaussures confortables. Pour les exercices du matin, elle a également enfilé un uniforme de sport.

L'enseignant junior est dans un groupe dans des vêtements spéciaux, qu'il change en fonction du type d'activité. Elle est également toujours soignée et peignée.Ainsi, les enfants voient devant eux un exemple clair de propreté et de soin de leur apparence, qu'ils s'efforcent d'imiter.

Dans le processus d'accomplissement des moments de régime, l'éducateur enseigne aux enfants les compétences de manipulation culturelle des choses, les initie aux règles de comportement, aux règles de communication entre eux et avec les adultes, leur apprend à être autonomes dans leur service, à expédier , actions utiles.