Rumiya Shaikhutdinova
Fiche d'observations de nature vivante et non vivante dans groupe intermédiaire
1. OBSERVATION DU SOLEIL.
Cibler: Consolider l'idée qu'ont les enfants du soleil, sa signification pour tous les êtres vivants sur terre. Établir des relations causales. Vérifiez par expérience le degré d'échauffement des objets. Développer observation. Activer vocabulaire: Soleil, pomme d'Or, soleil rouge.
Deux veines à utiliser : la population de photons et l'absence d'antimatière. Il y a un milliard de photons de lumière dans chaque cosmos. Il existe deux variétés de matière : la matière "ordinaire" et l'antimatière, lorsqu'elles se rencontrent, elles s'annihilent complètement et se transforment en lumière, et dans les premières secondes de l'univers, matière et antimatière coexistent. Au cours du refroidissement ultérieur, tout disparaît sauf un résidu minime, qui provient de la moindre supériorité du matériau : une particule de matière de plus par milliard de particules.
Quelle est l'origine de cette différence que nous devons exister? Les observations de rayonnement fossile nous ont permis de remonter dans le millénaire depuis le début, de mesurer l'abondance de l'hélium jusqu'à quelques secondes du début, à des températures de plusieurs milliards de variétés, et la population de photons et l'absence d'antimatière beaucoup plus tôt, peuvent on revient encore plus près de l'origine ? Le problème est que la chaleur détruit l'information et la question est que s'est-il passé avant ? Cela n'a probablement aucun sens, il n'y aura aucun moyen d'y aller.
mouvement: Le professeur pense aux enfants énigmes: Pendant la journée, nous sommes versés du ciel
Pomme d'or brillante
Envoi à tout le monde dans la fenêtre
Faisceau chaud ! C'est -. (Soleil)
Katya était très surprise
En regardant par la fenêtre
Pour une raison quelconque au coucher du soleil
Devenu rouge... (Soleil)
Conversation sur les questions:
Pourquoi avez-vous décidé que la réponse à mes énigmes était notre soleil ? -Qu'est-ce que c'est? Le jeu se joue "Prendre plus de définitions"- Avons-nous besoin du soleil? - Pourquoi tout les êtres vivants ont besoin de soleil? -Le soleil reste-t-il toujours au même endroit ? Quelle partie de la journée le soleil est-il le plus chaud ?
Il est traditionnel de diviser le temps en parts égales. Ce n'est pas la seule façon de mesurer le temps : on peut aussi compter « un » lorsque la distance entre deux galaxies est multipliée par deux, et c'est une échelle logarithmique. alors ce moment et le passé se verra attribuer des temps négatifs. On verrait les quasars les plus éloignés à ce moment "moins quatre".
Dans le cadre du langage et de la logique. Il y a quelque chose, il y a la réalité ! C'est à travers notre conscience que nous percevons l'existence de "quelque chose et pas rien". Combien de temps l'expansion va-t-elle durer ? Il y a une force qui s'oppose à l'expansion : c'est la gravité. La gravité est l'attraction de l'univers entier vers n'importe quelle galaxie. Si cette attraction est assez forte, les galaxies cesseront un jour de s'éloigner, puis elles reviendront l'une vers l'autre dans un immense mouvement de contraction universelle, mais si l'attraction n'est pas assez forte, l'expansion se poursuivra indéfiniment.
Vivre: Invitez les enfants à disposer des objets de différentes couleurs au soleil. Et déterminez lequel d'entre eux chauffe le plus rapidement.
2. REGARDANT LE BOIS(BOULEAU).
Cibler:
Développer la capacité des enfants à remarquer les changements dans la vie des arbres: éclosion des bourgeons, apparition des feuilles, floraison des bouleaux. Former des connaissances sur les caractéristiques du bouleau, par lesquelles il peut être distingué entre autres arbres. Cultivez l'amour et attitude prudente au natif nature. Activer vocabulaire: bourgeons, boucles d'oreilles, tendres, jeunes feuilles.
Pour trouver la réponse, nous devons estimer la gravité de l'univers, c'est-à-dire sa densité matérielle. En moyenne, environ un atome par mètre cube. Pour arrêter et inverser le mouvement d'expansion, la densité devrait être supérieure à dix atomes par mètre cube, donc notre univers serait ouvert.
De plus, le problème du manque de matière et un certain nombre de considérations théoriques reposent sur un univers dont la densité sera très exactement égale à la densité critique. Il y a des raisons de croire que les atomes se désintégreront un jour. Les atomes sont constitués de noyaux constitués de quarks. Maintenant, ces quarks ne seront pas stables, ils se transformeront en rayonnement. On s'attend à ce qu'ils aient une demi-vie de cent billions de milliards de milliards d'années.
mouvement: Le professeur lit un poème sur un bouleau
I.Naumov
Au bouleau pensif
Des boucles d'oreilles pendent aux branches.
Toi, bouleau, ne sois pas triste,
Dissoudre les bourgeons dans les feuilles.
Le bouleau est appelé la beauté des forêts russes. Svelte, avec de longues branches fines et une cime étalée, elle est attrayante en toutes saisons. Invitez les enfants à s'approcher du bouleau et à dire quels changements ils ont remarqués. Qu'est-ce qui apparaît au printemps sur les branches de bouleau? Expliquez aux enfants que de jeunes feuilles vertes sont apparues à partir des bourgeons sur les branches de bouleau, faites attention au tronc de bouleau.
Les étoiles émettent de la lumière. Cette énergie se répand dans l'espace comme l'eau dans une baignoire ; pourquoi la baignoire ne déborde pas ? Tout simplement parce que l'espace, le bain, devient de plus en plus spacieux. Avant l'émission de la lumière fossile, le ciel initial est éblouissant : c'est l'expansion de l'univers qui nous a fait passer du ciel brillant à ce soir. Il est remarquable de constater la simplicité et la puissance de l'explication de la théorie du Big Bang. Où est cette complexité dans les premières minutes de l'Univers ?
Nous allons au spectacle, devant nos yeux nous jouerons à ce qui se passe. La nature, en constante gestation, enfantera la vie. Chauffez le corps, c'est-à-dire augmentez le mélange de ses atomes. Lorsque l'énergie thermique est suffisamment élevée, les atomes rompent les liaisons qui les maintiennent ensemble, le métal devient liquide, la température s'élève, la chaleur augmente la vitesse des atomes et entraîne de fréquentes collisions et éjections au milieu de l'océan d'électrons libres , appelé "plasma".
Quel tronc de bouleau est épais ou mince? Où est le tronc d'un bouleau large et où est-il étroit? Afficher les succursales. Sont-ils épais ou fins ? Quelle couleur? De quelle couleur sont les feuilles de bouleau ?
Jeu didactique "Une telle feuille, vole vers moi" Apprenez à trouver des objets par similarité.
3. OBSERVATION DES OISEAUX(ÉTOURNEAU)
Cibler:
Pour former la capacité des enfants à reconnaître et à nommer les migrants des oiseaux: étourneau (un oiseau avec de très belles plumes, avec violet foncé reflux du corps et une tête verdâtre) Présentez le mode de vie et le comportement de cet oiseau (migrateur, chantant, vit dans un nichoir, mange des insectes)
A partir d'un million de degrés de collision, des photons très énergétiques sont générés, ce sont des rayons X et des rayons gamma. À un milliard de degrés, les noyaux eux-mêmes commencent à se désintégrer en protons et en neutrons, et à mille milliards de degrés, le gaz des noyaux se transforme en gaz de quark.
Ce spectacle nous a présenté les trois grandes forces de la nature : la force électromagnétique, qui assure l'adhésion des atomes, la force nucléaire, qui assure la cohésion des noyaux atomiques, et la force quark, qui permet aux noyaux de se lier. Chacun d'eux a ses domaines d'activité respectifs, correspondant différents niveaux dans le domaine de la température et de l'énergie.
Éduquer chez les enfants l'amour, l'attention, les soins animaux, des oiseaux.
Activer le dictionnaire: étourneau sansonnet, oiseau migrateur, nichoir.
mouvement: Les gars, pour savoir de quoi on va parler aujourd'hui, je vous suggère de deviner cribler:
Ils ont des ailes, une tête,
Deux pattes, bec et plumes.
Tout le monde vient d'un oeuf
Vous pouvez entendre leurs chansons depuis les arbres. (Des oiseaux.)
Les noyaux sortent de l'océan de chaleur. Regardons le scénario à l'envers depuis les températures très élevées du début de l'univers. Nous savons peu de choses sur les événements avant la première seconde. Les quarks se réuniraient par trois pour former des noyaux au premier millionième de seconde. L'univers se fige alors avec son nouveau visage : une population abondante de noyaux d'hélium-4 et quelques noyaux plus légers. A sa naissance, l'Univers est au repos vis-à-vis de toutes les forces de la nature, et la température décroît successivement à chacune d'elles, s'anime un moment, puis se fige.
L'enseignant invite les enfants à faire attention aux oiseaux qui se sont envolés vers le site. Qui sait de quelle espèce d'oiseau il s'agit ? D'où nous vient-elle ? Quels sont les noms des oiseaux qui viennent des climats plus chauds ? Pourquoi volent-ils là-bas ? Avec l'arrivée du printemps, nos amis à plumes nous reviennent. Pourquoi pensez-vous qu'ils s'appellent ainsi? Le corps d'un oiseau est recouvert de plumes, donc ils sont à plumes, et amis - parce qu'ils mangent des insectes, profitant ainsi à une personne, et donc les gens, prenant soin des étourneaux, leur construisent des maisons - des nichoirs. Faites attention au plumage de l'étourneau, dites aux enfants qu'il chante magnifiquement.
La première crise de croissance dans la complexité. L'évolution nucléaire s'arrête à l'hélium-4 car c'est un noyau très, très stable. A la fin de la nucléosynthèse primordiale, l'univers ne contient que de l'hydrogène et de l'hélium. Tour à tour, atomes et molécules apparaissent. Cet intervalle durera un million d'années jusqu'à ce que la température descende à plusieurs milliers de degrés. À ce stade, le proton peut capturer un électron et former un atome d'hydrogène stable. A environ trois mille degrés, tous les noyaux sont entourés d'électrons et forment ainsi des atomes.
De plus, deux atomes d'hydrogène peuvent être combinés pour former une molécule : ce sont les premières molécules de l'univers. Contrôle des radiations terminé. Or, un million d'années plus tard, il n'y a plus d'électrons libres, et du coup les photons peuvent circuler sans être absorbés ni retransmis. A partir de ce moment, la lumière traverse l'espace sans encombre, et à partir de ce moment, l'énergie associée à la matière est négligeable par rapport à l'énergie de rayonnement. La matière prendra le relais.
On s'est même levé la nuit
De la fenêtre regardé dans le jardin.
Bien quand. Bien quand
Nos invités arriveront-ils ?
Eh bien, quand un troupeau qui sonne
Vont-ils gazouiller à la fenêtre ?
Peut-être qu'ils ne savent pas
Ce printemps nous est revenu !
Que le nichoir attend son nouveau,
Que la prairie et le jardin se sont réveillés...
Nous sommes prêts à accueillir tous les invités.
Pourquoi les invités ne volent-ils pas ?
Des galaxies et des étoiles émergent de l'océan de chaleur. Cette domination de la matière révélera nouveau chapitre, car à différentes échelles locales, des masses de matière vont se condenser sous l'influence de la gravité. Par ordre décroissant de taille, ce sont des superamas de galaxies, d'amas, de galaxies et d'étoiles, alors que l'univers dans son ensemble continue de se vider de sa chaleur, l'évolution de la complexité reprendra, les étoiles deviendront la seconde chance de l'univers.
Dans chaque galaxie, les premières étoiles se forment ; leur durée sera courte. D'autres seront recréés à partir de gaz enrichi après leur explosion. Les galaxies sont des machines qui transforment la matière gazeuse en étoiles. En invoquant sa propre gravité, la matière galactique se rétracte et se réchauffe, les collisions entre particules vont se multiplier, et la lumière émise va virer au rouge. L'étoile devient visible, elle est « née ».
Et aujourd'hui, nous avons regardé -
Un étourneau est assis sur un aulne.
Arrivé, arrivé...
Enfin arrivé!
jeu mobile "Oiseaux dans l'arbre"
4. OBSERVER LE CIEL(UN JOUR NUAGEUX)
Cibler:
Faire participer les enfants à constat du phénomène nature inanimée : le ciel est couvert, couvert de nuages, de nuages. Déterminez la couleur du ciel par temps nuageux. Expliquez comment le temps affecte notre état, notre humeur. Cultiver l'attention et observation, sens esthétique de la perception. Activer les mots: le ciel est couvert, triste, sombre, gris, froid, nuageux ; nuages, gris, couvert.
L'ascension thermique se poursuit, et nous sommes sur le point de vivre un épisode de nucléochimie qui s'est déroulé au début de l'univers. Les réactions nucléaires successives fourniront à l'étoile l'énergie dont elle a besoin pour s'allumer et maintenir sa masse. L'hydrogène central se transforme en hélium, la phase la plus longue, près de dix milliards d'années pour notre Soleil, et se termine par l'épuisement de l'hydrogène du noyau stellaire. Afin de chauffer ses besoins énergétiques, l'étoile recommence à se rétrécir, de sorte que les impacts entre particules augmentent également la température.
La fusion de l'hélium ou la naissance miraculeuse du carbone. La température est maintenant supérieure à cent millions de degrés. A la force de l'impact, deux noyaux d'hélium se rencontrent, mais il n'y a rien à faire, ils se quittent. Si à ce moment le troisième atome d'hélium n'est pas présent, alors il se forme avec les deux premiers systèmes stables. Une telle triple rencontre est extraordinairement rare. Mais, heureusement, on peut compter sur des millions d'années, et le cœur de l'étoile remplira lentement les noyaux de carbone. Cet enfant, élevé par la nature, né d'une naissance difficile, deviendra un grand héros de l'évolution chimique et biologique.
Le professeur lit un poème
Le ciel est triste le matin
Le nuage noir fronce les sourcils
Mais les enfants n'ont pas peur
S'enfuit à nouveau dans la rue.
Pluie, qu'il pleuve !
bruyamment entendu
Pieds nus sur la route
Les enfants courent.
Le ciel était nuageux au début
Mais ne s'est pas retenu
Et à travers les nuages, les nuages
Sourit soudain.
De quoi parle le poème ? (réponses des enfants) Droit sur le ciel. Regardons le ciel et répondons à mes questions.
Par exemple, des noyaux de carbone se combinent avec des noyaux d'hélium pour générer des noyaux d'oxygène, eux aussi promis à un bel avenir. Bientôt l'hélium s'épuise et l'étoile reprend l'ascendance thermique. A ce stade, une nouvelle particule entre en jeu : c'est un neutrino, et au bout d'un milliard de degrés, l'étoile émet de plus en plus de particules et donc perd de plus en plus d'énergie. s'accélère et la température augmente. Après plusieurs milliers d'années, l'étoile génère des noyaux de masse intermédiaire, et à travers une longue chaîne de réactions intermédiaires, tous les noyaux se sont avérés les plus lourds.
Quel temps fait-il aujourd'hui?
Vous voyez de quelle couleur il s'agit ?
Et si le ciel est gris, quel jour sommes-nous ? (nuageux, triste)
Dis-moi si le ciel est bleu-bleu, alors quel jour ? (clair, ensoleillé)
Quel est le nom du ciel si nous voyons des nuages ?
Quel ciel aimes-tu le plus et pourquoi ?
jeu mobile "Soleil et pluie"
L'énergie thermique menace de vaincre l'énergie de liaison des noyaux patiemment développés. La situation sera réduite grâce aux neutrinos. En effet, ils évacuent de plus en plus d'énergie et les étoiles se rétrécissent rapidement pour rester en équilibre. Bientôt c'est un effondrement qui provoque une formidable implosion suivie d'une explosion : c'est une supernova.
Pour créer des noyaux lourds, il faut des lieux de grande chaleur ; mais il faut arrêter de cuisiner à temps, car pas un seul atome ne peut résister au cœur d'une étoile. Dans la grande fraîcheur de l'espace évolution de l'espace continuera. Dans un gaz appauvri en atomes lourds, la fusion de l'hydrogène est toujours lente, mais en présence d'atomes de carbone cette fusion se produit beaucoup plus rapidement.
5. OBSERVATION POUR LE TRAVAIL DES ENFANTS PLUS ÂGÉS
Cibler:
Faire participer les enfants à superviser le travail des seniors. Expliquer l'importance du travail. Cultivez l'amour du travail, le désir d'aider. Activer les mots: nichoir, planches, marteau, clous, travail.
Enfants préparatoires groupes faire des nichoirs. Invitez les enfants à voir comment travaillent les enfants d'âge préscolaire plus âgés. Expliquez qu'ils fabriquent des nichoirs pour nos amis les oiseaux. Expliquez que les étourneaux ont besoin de nichoirs pour y vivre et élever des poussins.
Ce phénomène va jouer un rôle fondamental : c'est ce qu'on appelle la catalyse, grâce à laquelle l'évolution du noyau est accélérée d'elle-même. Au moment de l'explosion, l'étoile n'est pas complètement dissipée dans l'espace, la partie centrale est renversée sur elle-même. Cela donne une étoile à neutrons dont la densité se mesure en centaines de millions de tonnes par centimètre cube. Ils sont aussi appelés pulsars, le premier a été découvert. Il semble que dans certains cas le résidu devient plus dense qu'une étoile à neutrons. Sa gravité pourrait alors empêcher la lumière de s'échapper : ce sont des trous noirs, dont l'existence n'a probablement pas encore été constatée.
Conversation sur les questions:
De quoi avez-vous besoin pour fabriquer un nichoir?
Qu'est-ce que les enfants préparatoires utilisent groupes?
Lire un poème "Maison d'oiseau"
Nous construisons un nichoir avec papa.
Maman loue: "Bon travail!"
Ils s'y installeront au printemps
Arrivés d'étourneaux.
Sur un haut tremble
Nous accrocherons un nichoir
Toutes les étoiles ne meurent pas si dramatiquement. Les petits, comme le Soleil, s'éteignent, évacuant, de façon moins cruelle, les produits de leur nucléosynthèse interne. La matière nébulaire se dissipe dans l'espace et elle deviendra une naine blanche, se refroidissant lentement et au cours du prochain milliard d'années deviendra une naine noire sans rayonnement et sans vie.
La naissance des atomes lourds. Les noyaux lourds sont maintenant retirés de la fournaise chaude et projetés dans le froid de l'espace, et chacun des quatre-vingt-dix atomes que l'univers vient d'ajouter à son panorama a ses propres propriétés. l'azote et l'oxygène sont les principaux constituants de notre corps, et nos atomes essaient de jouer des liens moléculaires. L'oxygène, en particulier, forme des liaisons stables avec les métaux, qui sont les premiers oxydes et serviront de base aux structures solides de l'univers.
Au chat rouge Vasily
Je ne l'ai pas eu plus tard.
Laissez l'étourneau héberger papa
Apporte des vers dans la maison
Et mère de famille
Allaitement de petits poussins.
Sache que ce n'est pas en vain qu'ils ont essayé avec papa,
Une très belle maison !
Et maintenant amis à plumes
Nous attendons avec impatience.
6. OBSERVATION DE LA Coccinelle
Cibler:
Pour consolider l'idée de l'apparition de certains insectes, leur signification dans nature. Cultiver une attitude bienveillante envers les insectes, développer observation. Activer les mots: insectes, bienfaits, aides, coccinelle.
Conte par le professeur
petit petite Petya aimé les insectes - coccinelles. Ils sont si beaux avec des points noirs. Petya les a ramassés partout et les a mis dans une boîte. Mais un jour ma mère a dit « Où sont passés mes assistants ?
De quoi parlait maman ? Pourquoi les a-t-elle appelés assistants ? Quels autres assistants connaissez-vous ?
Je vous propose de devenir des chercheurs, cherchons des insectes dans notre région, considérons-les et disons-nous ce qu'ils sont.
Quels insectes sommes-nous avec vous aujourd'hui observé? Qu'étaient-t-ils? De quoi les insectes ont-ils peur et est-il possible de les offenser ?
jeu mobile "L'ours et les abeilles"
7. NUAGES REGARDANT.
Cibler: Clarifier les connaissances des enfants sur les nuages, quels sont les types. Développer l'intérêt pour observation. Apprenez à connaître différents phénomène naturel.
travaux préliminaires: Voir la vidéo "Le parcours d'une goutte ou le cycle de l'eau dans nature» . Activer les mots: cumulus, cirrus, nuages.
Faites attention au ciel, demandez aux enfants de quelle couleur il est ?
Quel est le nom d'un tel ciel ?
Comment se forment les nuages ? Invitez les enfants à se rappeler l'histoire avec une gouttelette, comment l'eau s'est transformée en vapeur d'eau et le vent froid souffle dans les nuages. Expliquez aux enfants quels sont les types de nuages. Cumulus - blanc pelucheux, cirrus - transparent, léger, nuages - sombre, menaçant. Lisez le verset aux enfants
Si les nuages traversent le ciel
Alors le vent les a lâchés.
Pattes, oreilles et queue légères.
Plus léger que duvet chaque chien de garde.
Si tu es tellement daté la nature est facile,
C'est génial de courir Na-pe-re-gon-ki !
De quoi parle le verset ? (à propos des nuages)
je me suis vu aujourd'hui:
L'éléphant marchait dans le ciel !
encre violette,
Pas dans les forêts tropicales
Et ici, sur notre terre
L'éléphant flânait dans le ciel.
Dans le bleu, il a surtout nagé
Même bloqué le soleil.
De quoi parle ce verset ? (à propos du nuage)
Un jeu "À quoi cela ressemble-t-il?"
8. OBSERVATION DANS LE JARDIN DE FLEURS
Cibler:
Consolider l'idée des enfants sur les premières fleurs printanières, former les compétences de description de l'apparence, des méthodes de reproduction. Cultiver le goût esthétique, la capacité de remarquer la beauté, d'aimer nature. Activer les mots: bulbe, graines, pétale, pistil.
Pourquoi dit-on mars avec de l'eau, avril avec de l'herbe, et mai avec des fleurs, juin avec des fruits ? Quelles fleurs apparaissent en premier dans le jardin ? Dans les bois? Dans le pré? Invitez les enfants à écouter le poème.
Le ciel est bleu clair
Le soleil est brillant et grand.
Des poutres chaleureuses,
La neige dévalait la montagne en ruisseaux.
Aucun gel ne s'est réchauffé
Et le printemps a pris le relais.
Prenez le pinceau vert
L'herbe a poussé...
Comment faire fleurir les fleurs tout l'été dans le jardin ? Montrez aux enfants comment reproduire (bulbes, graines). Offre de planter des fleurs dans groupe de semis. Considérer Des photos avec des couleurs et trouvez des différences, décrivez-les.
jeu mobile "Je suis né jardinier"
9. OBSERVATION DES MOINEAUX.
Cibler:
Clarifier et consolider les connaissances sur l'apparence, les habitudes. Susciter l'intérêt des enfants pour observation.
Activer les mots: moineau, miettes, top dressing.
Vilain garçon
Dans un manteau gris
Dérive autour de la cour
Ramasse les miettes.
(Moineau)
Comment distinguer un moineau des autres oiseaux ?
Que savez-vous de la vie des moineaux ?
Comment se déplacent-ils ?
Volent-ils vers des climats plus chauds ?
Comment les gens peuvent-ils les aider à traverser l'hiver?
Invitez les enfants à décrire le moineau, son apparence, une façon de bouger, ce qu'il fait. Lisez aux enfants le verset « Où le moineau a-t-il dîné ?
Où as-tu dîné, moineau ?
Dans le zoo avec des animaux.
j'ai mangé en premier
Derrière les barreaux du lion.
Marre d'un renard.
J'ai bu de l'eau du morse.
A mangé une carotte d'un éléphant.
J'ai mangé du mil avec une grue.
Resté avec un rhinocéros
Bran mangea un peu.
j'ai été à un festin
Kangourous à queue.
Était à un dîner
Chez l'ours poilu.
Un crocodile à pleines dents
M'a presque avalé.
jeu mobile "Oiseaux dans l'arbre".
10. SURVEILLANCE DE LA PLUIE.
Cibler: Clarifier les connaissances des enfants sur le cycle de l'eau nature, fixer la valeur de pluie pour tout vivant.
Faire des devinettes pour les enfants:
Il est partout: au champ et au jardin,
Mais il n'entrera pas dans la maison.
Et je ne vais nulle part
Tant qu'il y va.
(Pluie)
Qu'est-ce que la pluie ? Parlez aux enfants de la pluie. Sous l'influence de la chaleur solaire, l'eau de la surface des lacs, des rivières, des mers, des océans et des ruisseaux s'évapore et se transforme en vapeur. La vapeur est très légère, elle monte dans l'air, où les plus petites gouttelettes d'eau se rassemblent en nuages et en nuages. Les gouttelettes d'eau sont si petites qu'elles flottent dans l'air. S'il se réchauffe, le nuage peut complètement disparaître, se dissoudre - les gouttelettes s'évaporent et deviennent invisibles. S'il fait plus froid, les gouttelettes fusionnent - des centaines de milliers d'entre elles forment une goutte de poids total. De telles gouttes deviennent trop lourdes pour continuer leur ascension dans le ciel, elles tombent au sol - il pleut.
Comment est la pluie?
Si nous descendons dans la rue sous la pluie, que va-t-il nous arriver ?
Que devez-vous emporter avec vous ? Écoutez ce que sont comptines:
Pluie pluie
Ne pleut pas !
pluie pluie,
Laisse-moi rentrer à la maison
Grand-père du gris !
Pluie, pluie, pluie -
Il y aura une miche de pain.
Pluie, pluie, laisse tomber -
Laissez pousser le chou.
Pluie, pluie, plus de plaisir!
Goutte à goutte, ne sois pas désolée !
Ne nous mouillez pas
Ne frappez pas à la fenêtre !