Mars

Marche 1

Observation d'oiseaux sur place Jardin d'enfants

Buts: - apprendre à reconnaître et distinguer les oiseaux par le plumage, la taille, la voix ;

Développer l'observation, la mémoire;

- éduquer à une attitude amicale envers les oiseaux.

Progrès de l'observation

L'enseignant pose des questions aux enfants, propose de résoudre des énigmes.

Quels oiseaux viennent sur notre site ?

De quelle taille sont-ils ?

Quelle coloration ont-ils ?

Qu'est ce qu'ils mangent?

Quels changements dans la vie des oiseaux se produisent au printemps?

Comment les oiseaux prennent-ils soin de leur progéniture ?

Comment aidez-vous les oiseaux ?

Quels sont les avantages des oiseaux ?

Quels autres oiseaux connaissez-vous ?

Dans un manteau de fourrure grise,

Et dans le froid c'est un héros

Sauts, ébats à la volée,

Pas un aigle, mais toujours un oiseau.

(Moineau.)

Coloration - grisâtre,

Habitude - voleur,

crieur rauque -

Personne célèbre.

Elle ne reste pas assise

Portant des nouvelles sur sa queue.

Activité de travail:

Déterrer du sable dans un bac à sable.

Cible: favoriser une attitude positive envers le travail; responsabilité de l'exécution des commandes.

Jeux de plein air : "Voitures colorées".

Buts: - apprendre à suivre les règles du jeu ;

- au signal du professeur, courir dans n'importe quelle direction sans se cogner ;

- Distinguer les couleurs.

"Salki en cercle."

Buts: apprendre à agir rapidement au signal de l'éducateur ;

Renforcer les habiletés motrices avec des pas latéraux différents côtés;

- développer le respect de l'autre.

Travail individuel:

Sauter d'un endroit.

Objectif : développer la capacité de saut, la capacité à concentrer les efforts musculaires, alliant force et vitesse.

Mars

Marche 2

Surveillance des machines de nettoyage

Buts: - approfondir les connaissances sur le rôle des machines dans l'exécution des travaux à forte intensité de main-d'œuvre, les caractéristiques de leur structure; - consolider la capacité à trouver l'image des voitures selon la description; - cultiver l'intérêt pour la technologie, le respect du travail des adultes.

Progrès de l'observation

La pluie a-t-elle quatre roues ?

Comment appelle-t-on ces miracles ?

Pourquoi un arrosoir s'appelle-t-il fontaine ?

Quel genre de travail fait-elle? En quoi une voiture-fontaine ressemble-t-elle à un camion-citerne ? Quelle est la différence?

Quel genre de concierge ratissait la terre sur le trottoir ? Il s'agit d'un essuie-glace mécanique avec un gros racleur fixé à l'avant. Les brosses rondes à poils tournent au milieu entre les roues avant et arrière. Ils sont faits de fil d'acier, donc leurs poils sont durs, épineux.

Pourquoi des machines miracles sortent-elles pour nettoyer les rues le matin ?

Pourquoi appelle-t-on ces machines des essuie-glaces miracles ?

Activité de travail :

Collecte sur le site de feuilles sèches, de branches, en les chargeant sur une civière.

Buts: - enseigner à la propreté et à l'ordre ;

- susciter l'envie de travailler en équipe, de mener à bien le travail commencé.

Jeux de plein air

"Qui est le plus précis?", "Rattraper."

Cible: développer l'indépendance dans l'organisation des jeux de plein air, la précision, la dextérité, la capacité à suivre les règles.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: pour consolider la capacité de ramper à travers et de ramper dans les cols.

Mars

Marche 3

observation des pigeons

Buts:

- approfondir les connaissances sur apparence les oiseaux, leurs habitudes et leur habitat ;

Pour former de vraies idées sur la vie des oiseaux.

Progrès de l'observation

Elle nous est connue depuis l'Antiquité,

Que cet oiseau est un facteur.

L'enseignant organise une conversation avec les enfants, pose des questions.

Quel est le nom de cet oiseau ?

De quelle couleur peut-elle être ?

Quelle taille?

Dove est un oiseau migrateur?

Quels sont les avantages des pigeons?

Où construisent-ils leurs nids ?

Pourquoi un pigeon s'appelle-t-il un facteur?

On dit de la pie qu'elle gazouille, du moineau - il gazouille, de la colombe qu'elle gazouille.

Activité de travail

Nettoyage collectif du site des restes de neige et de débris.

Cible: enseigner la propreté et l'ordre dans la région.

Jeux de plein air

"Rattraper la colombe."

Cible: améliorer la dextérité, la vitesse (courir sur un signal sans regarder en arrière).

"Chouette".

Cible: apprendre à commencer à bouger sur un signal, tout en accélérant le rythme, à faire des pas plus fréquents, des mouvements énergiques des mains.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: exercez-vous en sauts sur place avec des virages à droite, à gauche, autour de vous.

Mars

Marche 4

Supervision des engins de chantier

Buts: - consolider et approfondir les connaissances sur le rôle de la technologie aux différentes étapes de la construction, sur le métier de constructeur ;

Élever un sentiment de respect pour le travail des adultes.

Progrès de l'observation

L'enseignant avec les enfants regarde l'équipement travailler sur le chantier. Ensuite, l'enseignant fait une énigme aux enfants et organise une conversation.

Où ils construisent une nouvelle maison

Un guerrier marche avec un bouclier.

Là où ça passe - ça deviendra lisse,

Il y aura des règles du jeu équitables.

(Bulldozer.)

A quoi ressemble un bulldozer ?

Quelle machine creuse des fosses ?

Une taupe est montée dans notre cour,

Creuse le sol à la porte.

Des centaines de mains remplacent sans pelle.

Il creuse - c'est ... (excavatrice).

Considérez une excavatrice. Sa partie principale est un seau. Avec des dents en acier, il s'écrase sur le sol, le ramasse, comme dans une bouche, et le verse à l'arrière d'un camion à benne basculante. C'est la voiture la plus solide.

Grue au coin

Comme un grand géant

Porte des dalles avec des briques,

Aide à construire une maison.

Comment aide-t-il ?

Qu'est-ce qui soulève les assiettes ?

Fixez le nom de toutes les machines travaillant à la construction de la maison.

Activité de travail :

Aider les adultes à planter des arbres (tenir l'arbre, l'arroser après la plantation).

Cible: donner l'exemple du respect du travail et de la nature.

Jeux de plein air : "A l'ours dans la forêt".

Cible: renforcer la capacité de se déplacer rapidement sur un signal.

"Lancer - attraper."

Cible: améliorer le mouvement.

Travail individuel:

Journal de marche.

Cible: renforcer la capacité à maintenir l'équilibre.

Mars

Marche 5

surveillance des bourgeons du peuplier

Buts:

- continuer à se familiariser avec les arbres du site ;

- pour former des idées qu'un rein est une maison pour un dépliant.

Progrès de l'observation

Sur les branches se trouvent des morceaux plats.

Ils ont des feuilles plates.

Quels sont ces grumeaux ?

Où sont situés les reins ?

Quel est le nom de cet arbre ?

Quelles parties du peuplier connaissez-vous ?

Quels autres arbres connaissez-vous ?

Quel est le point commun entre le peuplier et le bouleau ?

Quelle est la différence?

Invitez les enfants à observer les bourgeons du peuplier et à les comparer avec ceux qu'ils ont observés en hiver.

Qu'est-il arrivé aux reins?

De quelle couleur est un rein ?

Qu'est-ce qui sort des reins ?

De quelle couleur sont les feuilles ?

Ces petits barils

Le printemps imprimera

Et pendant que les feuilles dorment en eux

Et grandir pendant le sommeil.

Activité de travail

Mettre de l'ordre sur le chantier, ramasser les branchages et les vieilles feuilles.

Cible: favoriser le désir de travailler ensemble, d'éprouver la joie de communiquer les uns avec les autres.

Jeux de plein air

"Courez et sautez", "Qui va bientôt courir le long du chemin."

Cible:

Travail individuel

Améliorer la technique de la marche sur un rondin.

Cible: pour consolider les compétences d'équilibre dans la marche sur un rondin.

Mars

Marche 6

Regarder le travail d'un facteur

Buts:

- continuer à surveiller le travail du facteur ;

- enrichir vocabulaire en raison d'un vocabulaire spécifique ;

- cultiver le respect des travailleurs.

Progrès de l'observation

Notez que les changements saisonniers n'ont pas affecté le travail du facteur.

Le code vestimentaire a-t-il changé ?

Pourquoi le sac du facteur est-il fermé au printemps et en automne ?

Pourquoi le facteur travaille-t-il par tous les temps ?

Activité de travail

Ramassage des ordures sur place.

Buts:

- développer la capacité à travailler ensemble, en subordonnant leurs intérêts but commun;

- développer le sens des responsabilités.

Jeux de plein air

"Sun Bunnies", "Oies-oies".

Buts:

- développer la coordination des mouvements;

- former à la capacité d'effectuer des actions avec un objet commun;

- de cultiver l'endurance et la capacité de coordonner ses actions avec les autres.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: développer les capacités et qualités motrices : dextérité, rapidité, force, endurance.

Mars

Marche 7

Supervision du travail du chauffeur

Buts:

- continuez à vous familiariser avec le travail du conducteur, les noms des pièces de la voiture;

- éduquer au respect du travail des adultes.

Progrès de l'observation

Quelle est cette voiture ?

Comment s'appelle la personne qui la conduit ?

Quelles sont les autres voitures ?

Quelle est la différence entre un camion et une voiture ?

Activité de travail

Nettoyer la zone de la maternelle des débris.

Buts:

- former une attitude responsable face à la tâche;

- Encourager l'initiative d'entraide, adultes.

Jeux de plein air

"Nous sommes des chauffeurs", "Moineaux et la voiture".

Buts:

- développer l'orientation spatiale ;

- éduquer à l'autonomie dans l'organisation du jeu.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: améliorer l'orientation dans l'espace, le sens de l'équilibre.

Avril

Marche 1

Supervision du travail du concierge

Buts: - former une volonté d'aider, la capacité d'évaluer les résultats du travail; - cultiver le respect des travailleurs ; - développer la parole, augmenter le vocabulaire (le nom et le but de l'équipement de travail du concierge).

Progrès de l'observation

lapins du soleil

Ils jouent au sol.

Je leur fais signe du doigt -

Qu'ils courent vers moi.

- Eh bien, printemps, comment vas-tu?

- Je nettoie.

Pourquoi avez-vous besoin d'un balai?

- Balayer la neige de la colline.

Pourquoi avez-vous besoin de flux ?

- Rincer les ordures des chemins.

A quoi servent les rayons ?

Pour le nettoyage aussi.

Le professeur pose des questions aux enfants

Qui nettoie les pistes ?

Que fait un concierge ?

Avec quoi allons-nous travailler, avec quel matériel ?

Activité de travail :

Rétablissement de l'ordre dans la région.

Buts: - organiser le travail collectif ;

- donner individuellement des instructions spécifiques ;

- insuffler un sentiment de satisfaction du résultat du travail; améliorer les compétences de travail.

Jeux de plein air : "Merry Sparrow", "Sun Bunnies".

Buts: - former la capacité de suivre les règles du jeu;

- Cultiver l'indépendance.

Travail individuel: Développement du mouvement.

Cible: développer et améliorer la motricité et les habiletés (grimper, ramper, atterrir en sauts, etc.).

Avril

Marche 2

Regarder le vent

Buts: - continuer à consolider les idées sur les changements climatiques ; - former des concepts sur le vent, ses propriétés; - apprendre à déterminer la direction du vent.

Progrès de l'observation

Qu'il est glorieux de vivre dans le monde :

Je vais, et le vent chaud,

Comme un chien qui court après moi !

L'air chaud est plus léger que l'air froid, il monte et le froid descend. Mais l'air n'est pas le même partout, il se réchauffe sur le sable, et donc le vent dans les déserts est chaud. L'air est toujours frais au-dessus de la rivière, donc une brise fraîche souffle toujours de la rivière. Là où l'air se réchauffe, il s'élève imperceptiblement, et à sa place le froid se presse, et avec une telle hâte que tout le monde le sent. Tout le temps, l'air se déplace au-dessus des vastes mers, des champs enneigés, des forêts denses et des déserts chauds.

Activité de travail

Balayage des chemins.

Cible: développer le désir de travailler.

Jeux de plein air

"Plus vite que le vent", "Qui est le plus haut ?".

Buts:

- développer la vitesse de course;

- apprendre à sauter est facile.

Travail individuel

Buts: apprendre à courir le saut en longueur.

Avril

Marche 3

observation des oiseaux

Cible:

- former un désir de prendre soin des oiseaux;

- enseigner et nommer les oiseaux et les parties du corps ;

- exercice dans la capacité de trouver des différences et des similitudes chez les oiseaux.

Progrès de l'observation

L'enseignant attire l'attention sur le nombre d'oiseaux qui sont entrés dans la salle à manger. Propose de regarder les gros oiseaux. Quel plumage ils ont, quel gros bec, comme ils marchent sur le sol importants et convenables, lentement, ils n'ont peur de personne. Regardez maintenant la pie. Il est beaucoup plus petit qu'un corbeau, quel beau et inhabituel plumage il a. Longue queue, et elle ne marche pas sur le sol, mais rebondit d'un endroit à l'autre.

Nommez les similitudes et les différences dans l'apparence et le comportement des oiseaux.

Activité de travail

Dégagement des chemins des débris.

Buts:

- apprendre à travailler avec une pelle;

- développer l'amour du travail.

Jeux de plein air

"Corbeau et moineau".

Buts:

- continuer à enseigner l'orientation dans l'espace, développer la capacité de ne pas se croiser;

- écouter la commande de l'enseignant;

- développer des amitiés.

"Les souris mènent une danse ronde."

Buts:

- exercice dans l'exécution de mouvements;

- Susciter l'intérêt pour le jeu.

Travail individuel

"Courez vers le drapeau."

Cible: développer la vitesse de course.

Avril

Marche 4

Montre Pie

Buts:

- développer les idées sur le printemps et le comportement des oiseaux à cette période de l'année ;

- enrichir les connaissances avec de nouveaux mots, concepts.

Progrès de l'observation

Le soleil se réchauffe de plus en plus, la neige fond, tout autour les ruisseaux chantent leur chanson. Les enfants écoutent le murmure de l'eau, disent "zhzhzh!". Des copeaux, des branchages, des bateaux en papier sont jetés le long des ruisseaux.

Il y avait beaucoup d'oiseaux dans la cantine des oiseaux. Énumérez les oiseaux que vous voyez ? Pourquoi pensez-vous qu'ils sont heureux ? Faites attention à la pie, comment elle se réjouit aussi au printemps, chante joyeusement sa chanson. Quelles caractéristiques avez-vous remarquées dans le comportement des oiseaux ? Il proposera de verser de la nourriture dans la mangeoire, expliquant qu'il est difficile pour les oiseaux d'obtenir de la nourriture.

Activité de travail

Ramassage des ordures sur place.

Cible: développer le désir de travailler ensemble.

Jeux de plein air

"Le temps des oiseaux ! Deux oiseaux!

Cible: exercice dans la capacité de coordonner les mouvements avec le texte.

"Gonfle, mon ballon !"

Buts:

- apprendre à effectuer une variété de mouvements en formant un cercle;

- exercer les enfants dans la prononciation du son [w].

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: pour consolider la capacité de courir rapidement au signal de l'enseignant dans différentes directions.

Avril

Marche 5

Regarder la météo

Cible: consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature.

Progrès de l'observation

Le nuage se cache derrière la forêt

Le soleil regarde du ciel

Et si pure, gentille, rayonnante.

Si nous l'avons eu

On l'embrasserait.

Qu'est-ce qui a changé avec l'arrivée du printemps ? Les jours ont commencé à augmenter, le soleil a commencé à apparaître plus souvent et non seulement à briller, mais aussi à se réchauffer.

Qu'est-ce qui a changé au jardin ? (Des plaques de dégel sont apparues.) Pourquoi pensez-vous que la neige n'a pas fondu partout, mais qu'elle se trouve par petites plaques ? Les oiseaux arriveront bientôt du sud, et si nous accrochons des nichoirs aux arbres, ils voudront s'y installer.

Chaque matin, ils nous remonteront le moral avec leur chant, nous rendront heureux. Ils mangeront des parasites sur les troncs d'arbres et les lits. Quels insectes nuisibles connaissez-vous ? La fourmi est-elle nuisible ? (Non, c'est un aide-soignant.) Quels changements sont survenus dans les arbres ? (Les bourgeons ont commencé à gonfler.) Pourquoi les bourgeons ne gonflent-ils pas en hiver ? (Un arbre, comme un ours, dort en hiver, et lorsque le soleil commence à se réchauffer, il se réveille, commence à se nourrir d'eau de fonte.)

Activité de travail

Arrosage des allées avec du sable (dans le jardin).

Cible: apprendre aux garçons à respecter les filles, à travailler plus dur (porter des seaux de sable).

Jeux de plein air : "Vol d'oiseau".

Cible: apprendre à effectuer rapidement des actions au signal de l'enseignant.

Travail individuel:

Développement du mouvement.

Cible: pour consolider la capacité de marcher avec des pas rapides, sauter par-dessus des obstacles.

Avril

Marche 6

saule regardant

Buts:

- introduire traits caractéristiques et tu;

- apprendre à distinguer le saule des autres arbres et arbustes.

Progrès de l'observation

Considérez un buisson de saule sur le site et répondez aux questions de l'enseignant.

A quels signes pouvez-vous reconnaître le bouleau, le sorbier, le saule ?

Quelles caractéristiques du saule avez-vous remarquées ?

Le saule est-il un buisson ou un arbre ? Pourquoi?

Les gens disent à propos du saule comme ceci :

Boucles tombées dans la rivière

Et elle était triste à propos de quelque chose.

De quoi est-elle triste ?

Ne le dit à personne.

Qu'y a-t-il d'autre sur les branches de saule ? (Morceaux blancs pelucheux.)

Activité de travail

Nettoyer la zone des débris.

Cible: apprendre à travailler ensemble, à accomplir la tâche par des efforts conjoints.

Jeux de plein air

"Sur un chemin plat."

Cible: apprenez à marcher sur une perche basse, sautez en pliant les genoux.

"Cours vers moi."

Cible: apprendre à courir sans se cogner, agir vite au signal du professeur.

Travail individuel

Lancer la balle vers le haut (librement, avec des mouvements doux et détendus de la main).

Cible: développer agilité et endurance.

Peut

Marche 1

Observation de bourgeons de bouleau éclos

Cible: connaissance de la troisième victoire du printemps sur l'hiver - le printemps forestier.

Progrès de l'observation

L'enseignant fait une énigme aux enfants, organise une conversation.

Moi, ouvrant les reins,

Dans les feuilles vertes

j'habille les arbres

j'arrose les cultures

Plein de mouvement

Je m'appelle ... (printemps).

De quelle période de l'année parle l'énigme ?

Énumérez les signes du printemps.

Quel mois est-il?

Attirez l'attention des enfants sur le fait que le printemps remportera bientôt une troisième victoire, la plus décisive sur l'hiver.

Quel est cet arbre ? Qu'est-il arrivé aux reins?

Sont-ils petits ou grands ?

Proposez de sentir les reins. Comment sentent-ils?

Proposez de toucher doucement les reins. Que sont-ils?

De quelle couleur sont les feuilles ?

Le printemps! La journée est belle !

Les bourgeons poussent dans le jardin

Et se frotter les yeux

Feuilles vertes.

Que portera bientôt la forêt ?

Quels oiseaux voleront ? Quel oiseau gazouille dans la forêt ?

Attirez l'attention des enfants sur le fait qu'il s'agit d'une victoire végétale du soleil sur l'hiver. C'est la troisième source - la source forestière.

Quels autres ressorts connaissez-vous ? (Champ, rivière.)

Quelle saison vient après le printemps forestier ? (Été.)

Activité de travail :

Jardin et nettoyage de jardin.

Cible: provoquer un désir de préparer les lits pour planter des graines.

Jeux d'extérieur : « Courez et sautez ».

Cible: pour obtenir une bonne technique de saut pendant la répulsion.

"Qui est le plus susceptible de courir sur le chemin?".

Cible: continuer à développer l'orientation spatiale.

Travail individuel:

Lancer des objets sur une cible.

Cible: pour consolider les compétences de lancer des objets sur la cible avec une seule main.

Peut

Marche 2

Comparaison de l'épicéa avec le pin

Cible: clarifier les connaissances sur les conifères, leurs similitudes et leurs différences (le pin, comme l'épicéa, est toujours vert, il a aussi des aiguilles, seulement plus longues, des brindilles seulement au sommet).

Progrès de l'observation

Les pins veulent pousser jusqu'au ciel,

Ils veulent balayer le ciel avec des branches,

Pour qu'au cours de l'année

Le temps était clair.

Le professeur donne aux enfants une énigme.

J'ai des aiguilles plus longues qu'un sapin de Noël

Je grandis très droit.

Si je ne suis pas sur le bord,

Branches seulement au sommet. (Pin.)

Le pin est un grand arbre. Elle a un tronc droit, des brindilles seulement au sommet, les branches sont couvertes de longues aiguilles vertes. Le pin est vert aussi bien en hiver qu'en été. Et aussi un pin, comme un arbre de Noël, a des cônes.

Activité de travail

Nettoyage du territoire.

Buts:

- cultiver l'assiduité ;

- Apprendre à s'entraider.

Jeux de plein air

"Moineaux", "Train".

Cible: exercer les enfants à marcher sur un banc, à courir dans tous les sens.

Travail individuel

"Qui courir plus vite ?", "Sur les cailloux".

Objectif : s'entraîner à courir, équilibrer en marchant sur des « cailloux » (briques), capacité à agir rapidement sur un signal.

Peut

Marche 3

Travail dans le jardin

Cible: montrer comment planter correctement des plants de chou, de pommes de terre, d'oignons, semer les graines de carottes, de betteraves.

Progrès de l'observation

Comment la terre a-t-elle changé (où nous n'avons pas creusé) sous les arbres ? (L'herbe verte est apparue.)

La primevère a fleuri, le tussilage, de petites feuilles de pissenlit sont apparues. Faites attention aux lits. Les fraises ont des feuilles vertes, les fraises mettent une moustache et un peu plus tard elles fleuriront. Et les autres lits ? Ils sont ennuyeux, vides, tristes. Que faut-il faire pour que les parterres deviennent colorés, lumineux et nous plaisent à l'automne ? Comment planter des plants de chou?

Vous devez d'abord creuser un trou, l'arroser un peu, puis mettre des plants dans le trou, le recouvrir de terre et l'arroser à nouveau abondamment. On peut dire que les plantes sont des organismes vivants. Comment bien semer les graines ?

Vous devez d'abord faire des rainures, et une graine à la fois, pas très proches les unes des autres, mettre des graines dans les rainures, recouvrir de terre d'en haut avec un râteau et de l'eau. Que faut-il faire pour que nos graines et semis germent ? Il faut en prendre soin, arroser, arracher les mauvaises herbes tout l'été. Alors le jardin nous en remerciera.

Activité de travail :

Travailler dans le jardin.

Buts: - de consolider la capacité à travailler collectivement, à respecter les consignes de l'éducateur (atterrissage au jardin) ; -

- consolider les connaissances sur la croissance et le développement des plantes.

Jeu mobile : "Chouette".

Buts: - apprendre à effectuer rapidement des actions au signal de l'éducateur;

- pour former la capacité de travailler en douceur avec vos mains, courez dans certaine direction.

Travail individuel:

Développement du mouvement.

Objectifs : - former la capacité de courir dans tous les sens dans une certaine direction ;

- Formez une ligne de trois.

Peut

Marche 4

Observation du jardin fleuri

Buts:

- consolider les connaissances sur le jardin fleuri ;

- pour cultiver le désir de prendre soin du parterre de fleurs, préparez-le pour planter des semis de fleurs.

Progrès de l'observation

Nous à tout moment de l'année

La nature sage enseigne:

Les oiseaux apprennent à chanter

Araignée - patience,

Abeilles dans le champ et dans le jardin

Ils nous apprennent à travailler.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Que faut-il faire pour préparer le parterre de fleurs pour la plantation de semis? (Enlevez les tiges sèches, les feuilles.)

Comment allons-nous nettoyer les tiges ? (Râteau.)

Comment creuse-t-on la terre ? (Pelles.)

Activité de travail

Travail collectif sur l'assainissement du territoire après l'hiver.

Buts:

- apprendre à travailler ensemble ;

- éduquer la diligence.

Jeux de plein air

"Renard endormi", "Montre la balle".

Cible: s'entraîner à courir, lancer et attraper le ballon.

Travail individuel

"Vol d'oiseau".

Cible: apprendre à agir rapidement au signal de l'éducateur ; déplacer dans une certaine direction.

Peut

Marche 5

sorbier en train de regarder

Buts:

- consolider les connaissances sur la structure de l'arbre ;

- pour se faire une idée du changement de nature en mai.

Progrès de l'observation

Lentement, les bourgeons gonflent, chaque jour ils deviennent de plus en plus gros. Rowan reprend vie, se réveille après avoir hiberné. Enfin, de belles petites feuilles vertes sculptées apparaissent. Des feuilles sculptées ont poussé, des cendres de montagne ont fleuri. Ses fleurs, rassemblées en inflorescences blanc crème, remplissent la forêt, la rue d'un arôme particulier. Des essaims d'abeilles bourdonnent joyeusement près du sorbier, recueillent du miel parfumé rougeâtre. Quel bon arbre - sorbier! Et il nous traitera avec des baies, et nous traitera avec du miel.

Activité de travail

Ouvrage collectif. Nettoyage du site des vieilles feuilles, de l'herbe, des chemins de balayage.

Cible: former un désir de travailler, la capacité d'effectuer des processus de travail de base.

Jeux de plein air

"Les lapins", "La mère poule et les poulets".

Cible: apprenez à sauter sur deux jambes partout sur le site, accroupissez-vous sur un signal, trouvez votre place.

Travail individuel

Exécutez un "serpent" entre les broches disposées en rangée ; courir le long d'un rondin en portant un sac de sable sur la tête.

Buts:

- apprendre à ne pas toucher les quilles en courant entre elles;

- développer la vitesse, l'agilité, l'équilibre.

Peut

Marche 6

Observation du jardin fleuri

Buts:

- clarifier les noms des fleurs, leur structure, les caractéristiques de taille, de couleur, de forme des pétales ;

- encouragez les déclarations comparatives, faites attention à l'odeur des fleurs.

Progrès de l'observation

je voulais cueillir une fleur

Leva la main vers lui

Et l'abeille s'est envolée de la fleur

Et bourdonnant, bourdonnant: "Ne touchez pas!"

L'enseignant demande aux enfants une énigme, mène une conversation.

Il y a une boucle dans le jardin -

Chemise blanche,

Cœur d'or,

Ce que c'est?

(Camomille.)

Quelles fleurs poussent dans le jardin de fleurs?

Quels sont leurs noms?

Lesquelles sont pérennes ?

Que sont les annuelles ?

Activité de travail

Travail collectif sur le chantier pour le nettoyage du territoire.

Cible: apprendre à travailler ensemble.

Jeux de plein air

"Parterre de fleurs vivant", "Montre la balle".

Buts:

- fixez les noms des couleurs à l'aide du jeu ;

- apprendre à se déplacer dans une danse ronde;

- s'entraîner à lancer et à attraper le ballon.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: exercice en marchant le long de la ligne, en maintenant l'équilibre.

Peut

Marche 7

Observation du jardin fleuri

Buts: - consolider la capacité de prendre soin des plantes, de les arroser, de désherber, de voir la différence entre elles;

- cultiver le sens de la beauté.

Progrès de l'observation

Les marguerites sont du velours pour nous

Joyeux mai en silence dans le magasin,

Mais nous ne les couperons pas -

Laissez-les fleurir pour la joie des gens.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Que faut-il faire pour que les fleurs deviennent vertes dans le parterre de fleurs ? (Planter des semis.)

Et pour que les semis poussent bien, que faut-il faire? (Arrosez, arrachez les mauvaises herbes.)

Qui sait ce que sont les mauvaises herbes ?

Activité de travail

Nettoyer les parterres de fleurs, ameublir la terre, planter des semis.

Cible: apprendre à travailler ensemble.

Jeux de plein air

"La mère poule et les poulets", "Les avions".

Cible: exercez-vous à ramper, à courir, sans vous heurter, agissez rapidement au signal de l'enseignant.

Travail individuel

"Qui va frapper?", "Les singes".

Buts:

- exercice de lancer avec la main gauche et droite;

Apprenez à escalader le mur de gymnastique.

Peut

Marche 8

Observation des oiseaux (corneille et moineau).

Cible: - apprendre à comparer deux oiseaux, trouver des signes de différence et de similitude.

Le professeur pose des questions aux enfants.

• Quel oiseau est le plus grand ?
• Quelle est leur différence ? (taille du corps, couleur des plumes).
• Quelles sont leurs similitudes ? (ailes, bec, pattes).
• Comment un corbeau pleure-t-il comme un moineau ?

Considérez un corbeau et un moineau sur le site.

L'enseignant décrit l'oiseau et les enfants devinent.

Grand oiseau gris

Ailes noires, deux pattes,

Gros bec sur la tête

« Poussin - gazouillis ! Sautez aux céréales !

Pique, ne sois pas timide ! Qu'est-ce?

(Moineau)

Jeux de plein air : « Des moineaux et un chat », « De bosse en bosse ».

Cible: - exercer les enfants à courir, sauter;

Cultiver la dextérité, l'attention.

Activité de travail :

À l'aide de seaux et d'arrosoirs, versez le sable dans le bac à sable.

Cible: - Susciter l'intérêt pour les activités de travail.

Travail individuel

Cible: - fixer le saut d'une hauteur (20 cm.)

Jeux indépendants avec matériel à distance.

fiche des promenades printemps.docx

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Fiches de balades
dans groupe intermédiaire Jardin d'enfants
au printemps
(Mars Avril Mai)

Mars. Marche 1
Mars. Marche 2
"Marche" Gayda Lagzdyn
promouvoir
Observation des changements saisonniers dans la nature.
Renforcer les connaissances des enfants sur les saisons. Développer
observation.
mot d'art

Nous nous sommes levés tôt aujourd'hui.
Nous ne pouvons pas dormir ce soir !
On dit que les étourneaux sont de retour !
On dit que c'est le printemps !
Et il fait froid dehors.
La neige vole piquante,
Et ramper à travers les nuages
Nuages ​​en manteaux blancs.
Attendez, le printemps. Il y a longtemps
Et vous vous promenez quelque part !
Cela ne viendra pas sans toi
Été ensoleillé!
P/ et "Le plus adroit !", "Le plus rapide !" développer
agilité, rapidité. Développer les compétences
performer en équipe.
Marche bien-être

améliorer la santé des enfants.
D/jeu « Dire le contraire » élaboration du discours.
Activité de travail

jouets - pour élever les soins aux bébés, amical
relation entre les enfants.
Travail individuel Exercice "Réussite
à un autre "lancer et attraper la balle - pour développer
agilité, puissance de lancer, formation de saines habitudes de vie.
Aidez les enfants à collectionner
Observation " Viens
printemps" pour consolider les idées sur
printemps, faites attention aux changements
dans la nature.
artistique
mot: "Printemps" Gayda Lagzdyn
Une tempête maléfique a éclaté.
La nuit est devenue plus courte que le jour.
Un vent chaud souffle du sud
Des gouttes tombent, sonnent.
Le soleil réchauffe la terre
Chasse la glace de notre colline.
La femme des neiges fond
Et les larmes coulent à flots.
Missions de travail. "Cadeau
oiseaux "(nourrir les oiseaux) éducation
sentiments d'empathie et de désir
aider les objets de la nature : les oiseaux.
P/ et "Across the stream" apprennent vite
agir sur un signal
relations amicales.

situation. Aller vers
dextérité.
Jeu didactique
(avec balle) "Nom

séquence des jours de la semaine
développement de l'attention, de l'ingéniosité.
Individuel

Exercice de travail
"Serpent" continue de marcher
"serpent" entre les objets sans les renverser
leur; développer son attention et
observation.
Exercice de développement à petite échelle
motricité des mains

Article "Mettez-le vous-même"

mystère
Mars. Marche 4
Observation
"Notre rue" affine et agrandit

les idées des enfants sur la rue, la route, le trottoir ; sur
camions et voitures; pour donner
connaissance de base des règles de conduite sur
rue, développer l'observation.
mot d'art

Il y a deux rangées de maisons
Dix, quarante, cent d'affilée.
Et les yeux carrés
Se regarder (rue)
Formation des compétences professionnelles - orientation
commander sur terrain de jeux- apprendre aux enfants à collectionner
après avoir joué le jouet à l'endroit désigné,
développer une conscience de l'ordre.
P/s
attention, la capacité de coordonner leurs actions.
Des "réseaux" pour s'exercer à la course à pied, développer sa dextérité,
capacité d'agir sur commande.
Marche bien-être

améliorer la santé des enfants.
D/jeu "Qu'est-ce qui ne va pas ?" développer un monologue
parler, apprendre aux enfants à maintenir une conversation, avec précision
choisir des définitions.
Exercices de construction.

développer une posture correcte chez les enfants
compétences d'orientation spatiale, œil,
dextérité, rapidité de réaction.
"Quinze"
"Construire en colonne"
promouvoir
le soleil des petites banquises.
mot
Développement "éolien"
Mars. Marche 3
Observation du vent Ancrage
connaissances des enfants sur le vent, ses propriétés;
détermination de la direction du vent.
artistique

Il siffle, roule, ils s'inclinent après lui.
(vent).
Fizminutka

activité motrice.
attention au vent
Je suis sorti par la porte (mains en l'air et balancement
mains de droite à gauche)
frappé à la fenêtre,
J'ai couru sur le toit, (pour trier
doigts en l'air)
secoua doucement
Branches de cerisier des oiseaux, (mains en l'air,
balancez vos bras à gauche et à droite)
réprimandé pour quelque chose
Moineaux de connaissances. (menacer
doigt)
Et se redressant fièrement
jeunes ailes,
a volé quelque part
Mélangé à la poussière. (agiter les mains)
Individuel

Oeuvre "Saut"
développer des compétences de saut en longueur
des endroits.
Déneigement en
Activité de travail

un certain endroit à améliorer
capacité à mener à bien
opérations de travail.
D/jeu

des offres comprenant
chiffres et noms.

matériel portable (lames,
seaux).
"Compter" pour apprendre à composer

Jeux de rôle en option
enfants.
P / et "Zhmurki", développement "Brook"
activité motrice.
s'étendre au-delà de la neige
Mars. Marche 5
Observation

idées sur le printemps
propriétés de la neige. (Continuer de regarder
neiger. Comparez la couleur de la neige (gris,
sale) avec la façon dont c'était en hiver.
Établir une connexion entre le solaire
lumière, chaleur et fonte des neiges. inverser
notez que pendant la journée quand le soleil
se réchauffe, sur la dernière neige
congères apparaissent croûte de glace -
cadeau)
Mot artistique A. Pleshcheev
La neige fond déjà, les ruisseaux coulent,
Le printemps a soufflé par la fenêtre...
Les rossignols vont bientôt siffler,
Et la forêt se parera de feuillages !
Bleu ciel clair.
Le soleil est devenu plus chaud et plus brillant,
Il est temps pour les blizzards et les tempêtes maléfiques
Encore une fois, beaucoup de temps s'est écoulé.
Gymnastique des doigts

Un, deux, trois, quatre doigts se plient.
Nous avons fait de la neige avec vous. "Sculpter
boule de neige".
Rond, fort, très lisse
ensemble, montrer un cercle, serrer les mains
caresser d'une main l'autre.
Et pas du tout sucré. menacer
avec un doigt.
Une fois - jetons-le. "Vomir."
Deux - nous allons l'attraper. Accroupissez-vous, "attraper".
Trois - laissons tomber. Lève-toi, "laisse-toi tomber".
Et ... pause. Ils piétinent.
Missions de travail. Collecte des ordures sur
domaine pour former des compétences
"Boule de neige"
au-delà du ciel du printemps pour enseigner
Mars. Marche 6
Observation

les enfants célèbrent les signes du printemps associés à
la couleur du ciel, le changement d'aspect des nuages,
la position du soleil au-dessus de l'horizon.
Parlez de l'apparition des cumulus,
raisons de ce phénomène.
mot d'art

A. Bloc
Les nuages ​​flottent paresseusement et lourdement...
Les nuages ​​flottent paresseusement et lourdement
A travers le ciel bleu.
Ma route est dure, loin,
Dans une langueur immobile la forêt.
Sélection de mots - épithètes pour le mot "nuages"
luxuriant, ouaté, blanc comme neige, léger
enrichir le discours des enfants avec expressivité
moyens.
Missions Aider les enfants
déneiger la zone - éduquer
soins aux bébés, amitiés.
Individuel

faire de l'exercice en course rapide; développer
dextérité, qualités physiques.
Course bien-être

promotion de la santé.
D/jeu

classer les articles selon
avec leur objectif, développer

P/ et "Two Frosts", "We are funny guys"
fixer les règles du jeu, développer
dextérité, rapidité de réaction.
Jeux de rôle : jeux avec de la neige et
matériel externe à activer
"Qu'y a-t-il de plus ?" enseigner aux enfants
travail "Le plus rapide"
promouvoir

suivre les oiseaux
travail Lancer et attraper
travail d'équipe, accompagnement
désir de mettre de l'ordre.
P / et "Pièges", "Troisième Supplémentaire"
développer l'agilité et la vitesse.
Individuel

balle - pour développer la dextérité, la puissance de lancer,
formation de saines habitudes de vie.
Activité indépendante enfants avec
matériel sortant.
Mars. Marche 7
Observation

observation; cultiver l'amour et
prendre soin des oiseaux.
mot d'art
Des gouttes du toit, des tours ont volé,
les moineaux gazouillent, ils appellent le printemps.
P/ et "Oiseaux migrateurs" pour enseigner aux enfants
courir, s'entraîner à sauter, être capable de
passer d'un mouvement à l'autre.
Individuel

une jambe"
Développer l'attention, la coordination
mouvements.
D/jeu "Air, terre, eau" à fixer
connaissances des enfants sur les objets de la nature;
développer l'attention auditive, la pensée,
esprit vif.
Activité de travail.

chemins de glace et de neige -
améliorer ses compétences avec
omoplates; faire monter

Jeux avec du matériel à distance
développer son autonomie et son esprit d'initiative.
Activité de jeu indépendante
enfants
"Snow snowball" battant des enfants
les bâtiments qu'ils font de neige,
contribuer à la formation de relations amicales
relations entre les joueurs.
oeuvre "Sur le chemin de
Clairière
relations gentilles, sensibles, sympathiques
entre enfants, pour apprendre à voir le négatif
conséquences pour les autres qui sont négligents
Actions.
Y. Klyushnikov
pour les glaçons - continuer
Mars. Marche 8
Observation

initier les enfants aux propriétés de l'eau,
ses différents états ;
contribuer au développement de l'environnement
en pensant.
mot d'art

glaçons coquins
Assis sur le rebord.
glaçons coquins
Nous avons baissé les yeux.
Fatigué qu'ils soient suspendus
Des gouttelettes ont commencé à tomber.
Toute la journée sonne
- Capcap ! Dondon!
P/ et "Across the stream", développement "Confusion"
vitesse et agilité de mouvement.
Individuel

pratiquer le saut pour les enfants
à travers une barre basse.
fondamentaux
HLS.
Jeu didactique

compter les éléments dans les 10.
Développer l'attention, la mémoire.
Activité de travail Construire des remparts -
former la capacité de travailler selon les instructions
et ensemble, cultiver l'envie de travailler pour
bénéfice général.
"Compter" pour apprendre
travail "Saut"

"Nimble éleveur de rennes" pour exercer les enfants
Mars. Marche 9
Observation "Glace". En cours de surveillance
ce phénomène, suggèrent de rappeler les mesures
sécurité à respecter dans
temps de glace.
Mot artistique V. Berestov
Ne va pas et ne va pas
Parce que la glace.
Mais pour ça ça tombe parfaitement !
Pourquoi personne n'est content ?
P/s
lancer des boules de neige sur une cible horizontale avec la droite et
main gauche, développer la précision et la dextérité;
cultiver la confiance en soi.
"Homeless Hare" pour apprendre aux enfants à agir dans
conformément aux règles du jeu, effectuer des
mouvement lors de la course, agir sur un signal.
La course à pied de loisir est la formation des fondements d'un mode de vie sain.
Exercices d'équilibre
"Le long du chemin étroit"

développer la dextérité, la coordination des mouvements
D/ et sur l'écologie
Épingle "Choisissez ce que vous voulez"

connaissance de la nature, développer la pensée,
activité cognitive.
Activité de recherche Mesure
profondeur de neige avec un nivomètre dans différentes parties du site
pour des promenades. Déterminer quel état
le sol est situé.
Missions de travail Dégagement des chemins de la neige.

travail (lancer,
Mars. Marche 10
Observation
aux changements de saison

dans la nature "Journée ensoleillée de printemps"
apprendre à voir la beauté de la nature.
Développer la capacité de raisonner;
représenter divers objets de la nature
dans les classes d'activités artistiques.
Mot artistique "Printemps"
Novitskaïa
Encore une fois, le printemps est arrivé dans le pays.
Le soleil se réjouit. Le jour a grandi.
Et seuls les glaçons pleurent
A pitié de l'hiver et du gel.
P/n (courses relais) "Qui est le plus rapide ?" "Passer
drapeau "pour développer les habiletés physiques,
former un mode de vie sain.
Individuel

lancer, attraper) - apprendre à lancer une boule de neige,
lancez-le sur la cible, développez votre dextérité,
coordination des mouvements, précision.
Formation à la course bien-être
bases d'un mode de vie sain.
D/jeu "Dans le monde des plantes"
Consolidation des généralisations de mots : fleurs,
arbres, légumes, fruits, baies ;
activation du dictionnaire sur ces thèmes.
Formation du travail


vérifier et évaluer indépendamment
qualité de travail.
terrain jeu de rôle"Bâtisseurs"
améliorer les compétences des enfants
répartir les rôles dans le jeu, coordonner
action et efforts conjoints
obtenir un résultat.

travail P / et "Rattraper" - développement
Mars. Marche 11
Observation
derrière les phénomènes vie publique:

"Route" Aménagement de l'observation,
capacités de raisonnement.
mot d'art

S'étire comme un fil
Et vous ne pouvez pas le rouler en boule. (route)
P/ et "Quinze avec le ballon", "Le ballon au-dessus de la tête"
développer les qualités physiques, la dextérité,
dextérité, énergie musculaire, respiratoire
mouvement. Activité de travail. saupoudrage
neige aux racines des arbres - pour former la compétence
travailler selon les consignes, cultiver le désir
travailler pour le bien commun.
Individuel

vitesse de course, endurance.
Tâches créatives

développer des compétences de pantomime, promouvoir
élévation émotionnelle.
D/ et "Pick up a sign" pour apprendre à se coordonner
adjectifs avec des noms.
(Veste (quoi?) - rouge, chaude, hivernale ...
Bottes (quoi?) - marron, confortables, chaudes ...
Écharpe (quoi?) - pelucheuse, tricotée ...
Gants (quoi?) - cuir, blanc ...
Bonnet (quoi?) - noir, chaud, tricoté ...
Manteau de fourrure (quoi ?) fourrure, bien chaud...)
Matériel.
Exercices de respiration "La bouillie bout" (assis sur
banc, une main posée sur le ventre, l'autre sur
poitrine. Tirer dans l'estomac et aspirer de l'air dans la poitrine -
inspirez, abaissez la poitrine et sortez l'estomac - expirez. À
inspirez pour prononcer le son "shhh"
« Jouons à deviner »
Mars. Marche 13
Observation

signes du printemps. Discutez folk
présages et proverbes.
Continuer à surveiller
mystère
Mars. Marche 12
Observation
"Des patchs décongelés" pour apprendre à diriger

observation des changements saisonniers
la nature; former des connaissances
les relations qui ont lieu dans le non-vivant
la nature.
Mot artistique "Protalinki" M.
Takhistova
patchs décongelés, patchs décongelés -
Taches de rousseur dans la neige !
Ils ont un petit perce-neige
Hatch : kuku !
Et dans le bosquet, au-delà des faubourgs,
Les tours répondront
La terre sera lavée avec de l'eau,
Et les ruisseaux grondent !
L'hiver s'installe
Et attrape le silence
Et le chemin se brise
Tripper au printemps !
Tout a commencé avec le dégel,
Et tout le monde est content du soleil.
Des bottes au lieu de bottes
Les fers à cheval frappent !
P/ et "Sur les patchs dégelés", "Sur le pré"
développer la capacité à courir vite,
sauter, esquiver le piège.
Travail individuel

lancer, attraper) - apprendre à lancer et attraper
balle, lancez-la à distance. Développer
agilité, coordination,
précision.
Formation à la course bien-être
bases d'un mode de vie sain.
D/jeu "Qui est le plus ?" faire de l'exercice dans
sélection de définitions pour les noms.
Formation du travail
Compétences "Clean Paths" pour enseigner aux enfants
effectuer un travail approprié
actions, travailler avec soin,
tout seul
Mars. Marche 14
Regarder le saisonnier
surveiller les changements
nature printanière, développer
(lancement,

"Quelle similitude et quelle différence"
mot d'art
En mars, le gel est grinçant, mais pas brûlant.
Printemps - allumez la neige, jouez les ravins.
Printemps et automne - huit temps par jour.
Le printemps est rouge pendant la journée.
L'hiver effraie le printemps, mais il se fond.
DI :

développer la capacité de trouver dans le projet
similitudes et différences
caractéristiques de la figure.
Cinq minutes
Logo gymnastique "Hippo",
santé

"Sourire" développement de l'articulation
appareil.
"Glace
L'expérimentation des enfants

fragile, lisse, glissant » montrer
enfants les propriétés de la glace, découvrez ce
danger de la glace pour la santé.
P / et "Tranquillement tu vas - tu continueras"
développer la vitesse de réaction. "Endroit vide"
développer la vitesse et l'agilité.
Travail individuel

à la distance et à l'objectif de développer la coordination
mouvements.
Activité de travail

construire des toboggans pour poupées pour apprendre à travailler
travailler ensemble pour faire le travail
efforts conjoints
Activité indépendante des enfants avec
matériel sortant.
Lancer de boules de neige
Collecte de neige pour
intérêts cognitifs, éduquer
attention constante, observation,
l'intérêt pour la nature, le désir de prendre soin de
elle, prends soin d'elle.
Mot artistique : "Printemps
arithmétique"
Emma Moshkovskaïa
Soustraire!
Commencer
De tous les ruisseaux et rivières
Soustrayez la glace et la neige.
Si vous soustrayez la neige et la glace,
Il y aura un vol d'oiseau!
Allions soleil et pluie...
Et attendons un peu...
Et nous prendrons des herbes.
N'avons-nous pas raison ?
Affectations de tâches Effacer les chemins de
glace et neige - améliorer les compétences
travail à la lame; faire monter
autonomie, discrétion.
P/ et "Onlooker" pour développer l'attention,
s'entraîner à lancer et à rattraper
Balle. "Magic Treasure" affiner les connaissances
enfants sur les arbres, les buissons et
plantes à fleurs, développer
orientation spatiale.
Individuel

lancer des balles "pour développer la précision,
dextérité.
Di
mise en place des tâches. développer l'attention,
Mémoire, pensée logique.
"Faire un problème" pour exercer les enfants dans
travail "Lancer, attraper,
Mars. Marche 15
Regarder le soleil - tourner
l'attention des enfants au soleil, dites comment
il brille aujourd'hui, parlez-en
changements qui se produisent dans le non-vivant
nature avec l'arrivée du printemps.
Mot artistique :

Bonne fille le matin
S'efforce d'entrer dans chaque maison,
Pour que tout soit léger
mystère
Mars. Marche 16
pour les véhicules de passage
Observation

continuer à initier les enfants à différents
mode de transport, offre
les résultats de l'observation pour répondre
question : "Quel mode de transport connaissent-ils ?"
développer la parole, l'observation.
Mot artistique :

K.Choliev

Clairière
Et cosy et chaleureux.
Eh bien, tout à coup, il se gonfle,
Cette fille aux cheveux roux
Il y aura de la chaleur et de la chaleur
Ne discutez pas avec moi ! (Soleil)
P/ et « Rattraper un couple », « Stop » Enseigner aux enfants
suivre les règles du jeu. Développer
activité motrice.
Activité de travail.

chemins de neige à discuter avec les enfants
le but de ce travail est d'enseigner
aider le concierge. Cultivez l'assiduité.
Développement D / et "Third Extra"
idées écologiques, logique
en pensant.
Individuel

développer des compétences de saut.
Activité indépendante des enfants avec
matériel sortant.
Jogging bien-être

saison de printemps.
oeuvre "De bosse en bosse"
"Faucon et Renard" pour exercer les enfants
De drôles de pneus bruissent le long des routes,
Des voitures, des voitures se précipitent le long des routes.
Et à l'arrière - cargaison importante et urgente:
Ciment et fer, raisins secs et pastèques.
Le travail des chauffeurs est difficile et complexe.
Mais comme les gens partout en ont besoin !
P/s
courir, développer sa dextérité. Attention.
"Baguette baguette" pour enseigner aux enfants
agir conformément au jeu
situation. Aller vers
l'espace, développer la vitesse et
dextérité.
Jeu didactique "Comment la voiture ronronne-t-elle?"
consolider clairement et correctement les compétences
prononcer les consonnes. Travailler
force, intensité de la voix.
Individuel

jeu de construction créatif

"Glacé
royaume" pour développer l'espace et
pensée imaginative, fantaisie, compétences
travail d'équipe et bien
goût artistique.
Activité de travail.
"Trouve-toi

travail » pour apprendre aux enfants à appliquer leur
compétences professionnelles, encourager le désir
aider ses pairs
travail "Saut"
Mars. Marche 17
Mars. Marche 18
Regarder un bouleau au printemps
former des connaissances sur les caractéristiques de la vie
arbres au printemps; faire attention
rapport aux plantes.
Conversation
avec les enfants pour s'occuper de

le bouleau pose les bases de l'écologie
l'alphabétisation des enfants par l'éducation
l'amour de la nature et attitude prudenteà
son.
mot d'art

Les larmes coulent le long de la colonne vertébrale
E. Grudanov

Sur la forêt
dégel
Une fleur a poussé
petit.
Caché dans
bois morts
Blanc...
(perce-neige)
énigmes
Les bouleaux blancs pleurent :
Jus joué dans les bouleaux
Et coulait dans leurs troncs...
Mais quelqu'un a blessé celui-ci :
J'ai enlevé l'écorce et je l'ai laissé comme ça...
La sève de bouleau est agréable à boire,
Mais le bouleau veut vivre !
Vous servez le bouleau :
Bandez sa blessure...
Parce qu'il peut se dessécher
Si personne ne peut l'aider !
Activité de travail
Opération "Jeune

aides de la nature" pour éduquer la capacité
observer, s'efforcer de créer
conditions favorables aux êtres vivants,
obéir aux règles de la nature.
Jeux mobiles "Mirror" à développer
art et expressivité
mouvements. Développement "jour et nuit"
activité motrice.
Travail individuel

"Pochette pointue"
pratiquer le saut sur deux jambes.
D/jeu "Dites le contraire" à développer
attention, mémoire, parole.
Jeux de motricité créatifs

piqûres de limpopo "pour développer l'attention,
réactivité, coordination
mouvement, activité physique.
"Des trucs
Les jours ne sont pas bons
sont rares
Se prélasser au soleil
branches.
Et comme c'est petit
points,
Sur les branches
gonflé ... (reins)
Course des ruisseaux
plus rapide,
brille
Soleil
plus chaud.
Baba neigeux
triste -
Rendez nous visite
arrive... (printemps)
glaçon bleu
pleurs
Mais du soleil le nez
ne se cache pas.
Et toute la journée sous
trille d'oiseau
Goutte-goutte-goutte -
sonnerie...
(gouttes)
Surveillance Poursuivre la surveillance
signes du printemps, pour les changements de temps.
mot d'art

Jeu didactique "Choisir un mot"
exercice dans le choix des noms et dans
accord de mot correct.
Ensoleillé, amusant...
Clair, froid...
Gris, sombre...
Timide, tôt...
Il monte, il apparaît, il grandit...
Ils volent, ils reviennent...
P/ et "La balle au conducteur" pour développer l'attention,
fonction de suivi de l'œil. "Thé thé,
aider "à consolider les compétences de course rapide
sans collision les uns avec les autres, développer
dextérité et endurance.
Individuel

exercer les enfants à sauter sur deux jambes.
Marche bien-être
"Le long de l'étroit

piste" pour aider à renforcer
santé.
Formation des compétences de travail
Dégagement des chemins de la neige et de la glace
consolidation des compétences professionnelles.
Cinq minutes de santé :

L'oeuvre de "Les Grenouilles"
Phonétique

mystère
au travail comme concierge
mystère
pour le vol des oiseaux - pour enseigner
"Revitalisation" à développer
Avril. Marche 6
Avril. Marche 2
Avril. Marche 1
Avril. Marche 5
noter les changements de temps
pour la température de l'air. Enseigner aux enfants
Observation

Derrière le carrefour boucler
Observation

Observation

Observation

surveiller la température de l'air et la saisir dans
Météo. Continuer à initier les enfants à
nommer et distinguer les oiseaux par leur apparence
connaissances sur le fonctionnement d'un feu de circulation.Développer
journal d'observation. mot d'art
ET.
incantation, comme avec « langue vernaculaire orale
esprit, connaître leurs habitudes, où ils vivent et comment
idées sur les règles de conduite
rythme avec le son "C" "La bouilloire siffle"
la créativité" ( Autrefois les gens appelé l'hiver,
piétons. Nourrir une culture
manger les avantages qu'ils apportent.
Finkel
apprendre à étirer les lèvres dans un sourire, tirer "ss
printemps, été, pluie, soleil, etc.) ; apprendre
comportement dans la rue.
ss", pliez les bras au niveau des coudes, alternativement
mot d'art
Sacha Noir

Réveillez-vous, les enfants
comprendre sens figuratif figuratif
soulever et abaisser.
mot d'art
Il est temps que tout le monde se lève !
Mon moineau, moineau !
expressions; élargir les horizons des enfants
Derrière la fenêtre, avril brille
Mars. Marche 20
Mars. Marche 19
Là où il y a une intersection bruyante,
Gris, agile, comme une souris.
inculquer aux enfants l'amour du folk
Et frapper à la porte,
Yeux perlés, pattes écartées,
la créativité.
Regarder l'épicéa pour consolider l'habileté
Observations :

Où les voitures ne peuvent pas être comptées
Et probablement aujourd'hui
Pattes de côté, pattes de côté...
les enfants à reconnaître l'épicéa par ses caractéristiques
développer l'observation; faire monter
Mot artistique folklorique russe
Quelque chose de bien va arriver !
Ce n'est pas si facile d'y aller
caractéristiques de sa structure, caractéristiques,
attitude respectueuse au travail de concierge.
Saute, saute, je ne toucherai pas
appel:
Courir à la rivière par les ruisseaux
Si vous ne connaissez pas les règles.
le distinguant des autres arbres.
Vous voyez, du pain émietté...
neiges fragilisées,
mot d'art

Le printemps! Le printemps est rouge !
bec Dvinka dans le côté du corbeau,
Deviendra mince et cristal
Jeu didactique "Traffic light".
mot d'art

Soleil chaud!
Il se réveille à l'aube
Qui l'a invitée ici ?
Sous les rayons d'une croûte de glace.
Consolider les idées des enfants sur
Venir vite
Quelle est cette fille ?
La neige se dégagera dans la cour.
Et, un chaton gris, saule,
le but du feu de signalisation, ses signaux,
Saute plus près, nuka, nuka
Réchauffez les enfants !
Tous les chemins seront balayés
Ayant lâché ses premières peluches,
Ni couturière ni artisane,
développer l'attention, le visuel
Alors oui, juste un peu plus...
Venez nous rejoindre avec joie !
Et le sable saupoudrera de glace. (Éboueur)
Annonce : le printemps est arrivé !
la perception; rapidité de réaction, ingéniosité.
Le vent jette de la neige, slyuka,
Avec une grande miséricorde !
Ne coud rien
"Trouve-toi
Activité de travail

Aussi bien sur le dos que sur la poitrine.
Avec du lin haut !
Jeu didactique

Formation du travail
travailler" apprendre à travailler ensemble,
Et dans les aiguilles toute l'année(Sapin de Noël)
Profondément enraciné !
créativité littéraire des enfants; inviter les enfants
compétences - dégagement des chemins de la neige -
« Nommez le numéro » pour consolider la compétence
D/jeu

atteindre l'objectif grâce à des efforts conjoints.
Activité de travail

Déblaiement du site
Avec du pain riche!
imaginez que tel ou tel objet s'anime soudainement et
apprendre aux enfants à utiliser
appeler rapidement des numéros dans les 10.
Jeux de plein air "Place vide", "Faire
et les chemins des ordures pour éduquer
parlé - et immédiatement beaucoup de choses intéressantes
pelle à neige, agir
Jeu mobile "Vesnyanka"
Un moment de sécurité
Conversation avec les enfants

figure "apprendre à effectuer des actions sur
assiduité, désir de finir ce qui a été commencé
histoires. Vous pouvez faire revivre non seulement le plus
Pour s'entraider,
améliorer l'expérience motrice.
sur le thème : "Règles de conduite au jeu
signal sans entrer en collision les uns avec les autres.
affaires jusqu'au bout.
objets divers, mais aussi phénomènes, métaphores
être fier des résultats de votre travail.
(Soleil, soleil - fond doré (enfants
aire de jeux" répéter les règles
Travail individuel
"Abattre la goupille"

Jeux de plein air
"Courses à venir"

marcher en cercle en se tenant la main). Brûle Brûle
P/ et "We are funny guys" pour apprendre aux enfants à observer
P/ et "Nous sommes des gouttelettes", "Live labyrinthe"
comportement sécuritaire lors de la marche.

"Entrez dans le cerceau" pour augmenter la motricité
clair, pour ne pas sortir.
règles du jeu, agir selon le texte.
- apprendre à former des rangs doubles,
Activité de travail. Nous construisons
activité des enfants pour une promenade; développer
Un ruisseau coulait dans le jardin, une centaine de tours s'y engouffraient.
Didactique

Jeu "Un - plusieurs"
Développement moteur "ours et abeilles"
faire un large cercle;
nid pour oiseaux - développer
précision, dextérité, endurance.
(courir en cercle sur les orteils, en imitant avec les mains
usage pluriel
activité.
Compétences créatives, compétence
- former la cohésion d'équipe
battant comme des ailes). Et les congères fondent, fondent
noms.
D/game "Hier, aujourd'hui, demain."
aménager un nid à partir de brindilles ramassées
Travail individuel

action, rapidité de réaction et ingéniosité.
(s'asseoir).
Renforcer la capacité des enfants à naviguer
Activité indépendante des enfants avec
Emplacement sur.

Et les fleurs poussent (levez les mains
Jogging bien-être
à l'heure.
matériel sortant.
en haut).
Travail individuel

Activité de travail.

Dégager les chemins de la glace
développer le territoire de la maternelle
Travail individuel "Qui est le plus long
Cinq minutes de santé :
logo gymnastique

Des "soldats" pour entraîner les enfants au combat
et la neige - pour améliorer les compétences de travail avec
activité physique des enfants
Activité de travail. Construire un nid pour
va s'égarer" pour améliorer le saut par-dessus
développement de la mobilité linguistique. Un exercice
exercices (former en colonne le long
omoplates; cultiver son indépendance,
contribuer au durcissement de l'organisme en
oiseaux - pour développer des capacités créatives,
une longue corde (fixe et
"Crêpes" (tenez le bout large de la langue
un au signal du professeur).
précision.
saison de printemps.
la capacité de pondre un nid de brindilles,
se balançant, sur deux jambes, face à elle
immobile entre les dents. A quoi bon
Jogging bien-être
collectés sur place.
Jeu de rôle "Boutique".
Un moment de sécurité
et de côté).
tu as une crêpe ! Besoin de cuire plus.
développer le territoire de la maternelle
Améliorer la capacité des enfants à répartir les rôles dans
Travail individuel

Répétez plusieurs fois.
Activité indépendante des enfants avec
Conversation avec les enfants sur le thème : "Jouer
activité physique des enfants
Jeu. Coordonner les actions et articuler
développement de la vitesse de course, de l'endurance.
Ta langue veut monter dessus
aire de jeux" répéter les règles
matériel sortant.
contribuer au durcissement de l'organisme en
efforts pour obtenir des résultats.
carrousels." Faire des tours
comportement sécuritaire pendant les matchs.
Jogging bien-être
D/ et "Qu'est-ce qui est fait de quoi ?" enseigner aux enfants
saison de printemps.
mouvement de la langue dans le sens des aiguilles d'une montre
développer le territoire de la maternelle
déterminer le matériau à partir duquel il est fabriqué
Exercices pour le développement des petits
P/ et "Vite prendre, vite mettre",
dans le sens antihoraire sur les lèvres.
activité physique des enfants
matière.
motricité des mains
"Rattraper son pote" développer des compétences
contribuer au durcissement de l'organisme en
Jeux d'enfants avec matériel portable (omoplates,
participation à des jeux sportifs.
"Disposez le motif" - créez un motif à partir de
saison de printemps.
seaux)
Favorise le développement physique.
petites banquises.
Avril. Marche 3
L'observation du vent suggère
les enfants déterminent la force du vent à l'aide
rubans, faites attention à
Avril. Marche 7
direction, dites. quel vent
Observation des changements saisonniers
(fort, faible, chaud, froid,
la nature. Renforcer les connaissances des enfants sur
le printemps)
saison. Développer
X / mot "Sentiment printanier" V.
observation.
Joukovski
Regarder le ciel - apprendre aux enfants à nommer
caractéristiques météorologiques associées au ciel
(nuageux, nuageux), dis quel genre de ciel
le printemps.
Mot artistique :

Lisse, pas un champ, bleu, pas une mer. (Ciel)
derrière le sentier pour former
Observation

connaissance de la partie piétonne de la route, des règles
Circulation.
mystère
Avril. Marche 4
Avril. Marche 10
Un exercice
"Lancer des balles"
(en cours d'exécution) "Troisième supplémentaire"
Avril. Marche 8

Avril. Marche 9
Observation

"derrière le trafic de passage"
consolider les connaissances sur les modes de transport, éduquer
sentiments de respect pour le travail des adultes.
Mot artistique "TAXI"
Vous voyez des dames - un taxi !
Vous demandez à un chauffeur de taxi
Il est assez libre
Vous emmènera n'importe où.
C'est tellement agréable de rouler
Cependant, ce n'est pas gratuit!
C'était amusant sur le chemin
Alors payez le compteur !
D/jeu "Quand est-ce que ça arrive ?" Consolider les connaissances
enfants sur les saisons. Développer l'attention, la mémoire,
parole
Activité de travail.

"Trouvez-vous un travail"

"Sharpshooter" pour développer la précision,
P/s
dextérité. Cultivez la confiance en vous.
"Le plus adroit" pour apprendre aux enfants à lancer et à attraper
balle (prendre la bonne position de départ,
tenir le ballon à deux mains devant soi
poussée thoracique)
Regardez continuez à regarder
suivre le comportement des oiseaux,
consolider les connaissances des enfants : Que
mangez ça
font les oiseaux au printemps?
devinette x/mot
Kar-karkar ! Crier triche
Un voleur très intelligent !
Toutes les choses brillantes
Cet oiseau ramasse!
Elle, amis, vous est familière,
Quel est son nom? (Corbeau)
Devinez quel oiseau
Sauter sur la piste
Comme si le chat n'avait pas peur
Ramasse les miettes
Et puis sauter sur la branche
Et pépiement ! Chikchik !" (Moineau)
D/jeu "Qui à qui ?" faire de l'exercice dans
faire des propositions avec
préposition "à". (Vanya a couru vers
Kolé. Ira s'approcha de Katya. ...)
Missions : Nettoyage
ordures sur le terrain de jeu
demander aux enfants d'expliquer
nomination de cette main-d'œuvre
opérations, continuez à apprendre
utiliser l'inventaire
négocier les échanges,
inculquer l'amour du travail acharné.
P / et "Réseau", "Quinze"
fixer les règles du jeu
développer la dextérité, la rapidité
réactions.
Travail individuel (course à pied)
développer les compétences de course
pas de côté,
contribuer à la formation
HLS.
Perceuse
exercices "Marche"
sous le compte. Apprendre à marcher
conformément à la donnée
maternelle pour développer l'activité physique
enfants.
Activité indépendante des enfants avec télécommande
matériel, pelles, seaux, voitures, balles.
Travail individuel (Travail rythmique
mouvements) "Faites comme moi !" développer le moteur
compétences pour favoriser l'élévation émotionnelle.

"Journée ensoleillée"
G.Galina
Balade bien-être sur le territoire
Jardin d'enfants

.
D/I : "je - à toi, toi à moi" active la parole
enfants, améliorer phonémique
perception de la parole.
Avril. Marche 11
Regarder le soleil - faites attention
suivre les règles du jeu
leurs actions aux règles, développer la dextérité,
vitesse de réaction.
Mot artistique: D. Minaev
Il n'y a plus d'hiver. voûte céleste
La lumière vive du printemps se déverse ...
Le printemps arrive, le printemps arrive !
Et nous la saluons.
P / et "Chaînes forgées", "Zhmurki" pour enseigner aux enfants
rythme, pratique
solde.
Avril. Marche 12
Observation

développer l'observation,
enfants au soleil, racontez comme il brille aujourd'hui,
développer un intérêt pour la nature
parler des changements qui se produisent
envie de prendre soin d'elle,
nature inanimée avec l'arrivée du printemps.
prends soin d'elle.
mot d'art

Quel est le doux soleil de la forêt
osé dire
Mais la fenêtre d'azur soudain
attardé à nouveau.
Et l'hiver grogne : "Ce qui s'est levé
tôt le matin? N'interférez pas !
Le printemps ne t'a pas envoyé ? Alors
jusqu'au mois de mai !
Je ne le laisse pas vraiment dans la neige
jouer avec la poutre
Et n'essayez pas ma volonté froide
Pause".
D/jeu

enfants à utiliser dans la parole
formes de phrases complexes
choisir approprié
terminaisons de phrases.
Missions de travail. "Trouver
un emploi" pour former
compétences de travail d'équipe,
soutenir le désir
mettre les choses en ordre.
Jeux de plein air "Ball through
tête", "Traits en sens inverse"
apprendre à courir avec agilité et rapidité
à travers le terrain, passer le ballon
par la tête.
Travail individuel

sac" pour faire de l'exercice
rebondissant sur deux jambes.
"Minute
sécurité" "Dangereux
situations dans la rue et dans la cour "
Jeux sportifs

« Compétition amusante »
Exercez les enfants à courir, formez la capacité
exécuter les commandes rapidement et correctement.
Cinq minutes de santé :

Exercices "Tuyau", "Pelle" pour se développer
logo gymnastique
Tâches créatives

développer des compétences de pantomime,
« Jouons à deviner »
Missions de travail. "Trouvez-vous un travail"
développer des compétences de travail en équipe
soutenir le désir de rétablir l'ordre.
Travail individuel

"Lancer la balle"
développer la dextérité, la puissance de lancer.
favoriser l'élévation émotionnelle.
parole, appareil articulatoire.
"Continuer la phrase" apprendre
"fringant

apprendre aux enfants à se comporter
en situation de détection
objets inconnus et
rencontrer des étrangers;
cultiver la pleine conscience,
mise en garde.
Jus de S.
Avril. Marche 14


mot d'art

Pourquoi y a-t-il des nuages
Et y a-t-il des nuages ​​?
Parce que les nuages ​​sont plus raides
Nuages ​​ils sont légèrement !
Les nuages ​​volent, peluches,
De terribles nuages ​​pendent,
Là, après tout, la pluie mouillée
Ils veulent nous verser de l'eau dessus.
Si vous prenez et serrez les nuages
Et sécher un peu
Nuages, alors nous aurons
Et il ne pleuvra pas.
Individuel

qualités physiques.
Activité de travail Collecte de brindilles pour
zone - pour former la capacité de travailler sur
consignes et ensemble, cultivons le désir
travailler pour le bien commun.
P/ et "Faucon et Renard" pour apprendre à raconter
les règles du jeu, effectuer correctement les
mouvement lors de la course, utilisez tout dans le jeu
espace de jeux, agissez rapidement sur
signal.
"Oiseau et chat" se développent
observation, vitesse de déplacement,
dextérité.
Exercices de forage

une)
travail "Le plus rapide"
"Avion" (dans une colonne le long
Avril. Marche 13
Balade ciblée autour de l'espace enfants
jardin "Sécurité des amis et des parents"
inviter les enfants à découvrir le site,
identifier le potentiel
danger. Discutez de ce qui doit être fait
pour empêcher l'apparition
situations dangereuses.
Mot artistique : "Votre deuxième
maison "G. Shalaeva
Les enfants vivent à l'école maternelle
Ici ils jouent et chantent
Trouvez des amis ici
Ils vont se promener avec eux.
Ensemble ils se disputent et rêvent
Ils grandissent imperceptiblement.
La maternelle est votre deuxième maison,
Comme il fait chaud et douillet !
Vous l'aimez les enfants
La maison la plus gentille du monde !
D/jeu "Choisir le droit" pour exercer en
en utilisant les pronoms il, elle, ça,
elles ou ils. (De qui ou de quoi peut-on dire : il,
elle, ils, cela. Le professeur dit les mots
les enfants choisissent le bon
pronom: enseignant - elle, enfants
- eux, c'est un garçon, c'est une fille, un seau
ce...)
P/s
former les enfants à la course à pied, développer

Missions de travail

apprendre à choisir le bon endroit pour
alimentation des oiseaux (nichoirs sur
territoire de la maternelle), mettre en œuvre
observation des oiseaux. Encourager
le désir des enfants de s'occuper des oiseaux.
"Renard rusé", "Le troisième supplément"
Alimentation des oiseaux -

Travail individuel "De bosse à
bosse" pour entraîner les enfants à sauter sur
deux pieds en avant.
Avril. Marche 15
Observation "Plantes et arbustes sur
section" pour consolider l'idée de
que tout arbre, arbuste est vivant
créature.
Mot artistique "Comte!" ET.
Démianov
Hérisson loucha sur le sapin de Noël :
Combien d'aiguilles as-tu ?
Brûlé sur une souche :
« Peut-être plus que sur moi ?
L'hôtesse de la forêt dit :
Grimpe sur les branches, compte !
Peut-être plus, peut-être pas
Comptez et répondez !
Développement P/ et "Treasure Island"

Travail individuel
(en marchant)

développer l'attention, la coordination
mouvements.
Formation du travail
compétences Défricher les chemins des petits
ordures - pour consolider la capacité des enfants
agir de concert, s'entraider
ami, sois fier des résultats de ton
travailler.
Moteur indépendant
activités pour enfants

combiner les mouvements,

Développer la créativité
ventre, cuisses, bras.
D/ et "Comestible - non comestible" (avec une balle)
formation de l'attention, développement des compétences
mettre en évidence les principales caractéristiques essentielles
éléments.
Avril. Marche 16
Observation "Bouleau au printemps" continuer
faire connaissance avec le bouleau, ses caractéristiques dans
saison de printemps.
mot d'art
j'ouvre mes reins
Dans les feuilles vertes
j'habille les arbres
j'arrose les cultures
Plein de mouvement
Je m'appelle ... (printemps).
Elle accueille le printemps
Met des boucles d'oreilles
Jeté sur le dos
écharpe verte,
Et une robe rayée.
Vous reconnaitrez... (bouleau) !
P / et "Cunning Fox" pour développer le moteur

Activité de travail.
"Trouvez-vous un travail"

discuter avec les enfants du but de ce travail,
cultiver une attitude respectueuse envers le travail.
"Abattre la goupille"
Travail individuel

développer la dextérité, la vitesse de réaction.
Jeu didactique

(avec balle) "Nom
rapidement" pour favoriser la mémorisation
séquence des jours de la semaine, développement
attention, intelligence.
Exercices de respiration "La balle éclate" I.P. -
jambes légèrement écartées, les mains vers le bas.
Lever les bras sur les côtés - inspirez. Devant en coton
vous-même - une expiration lente sur le son "Shhshsh"

Avril. Marche 17
Surveillez le gonflement des reins
arbres pour consolider la capacité de comprendre
dépendance des objets et des phénomènes dans
la nature. (Que font les bourgeons au printemps ?
verser, gonfler, éclater,
se dérouler en feuilles vertes, grandir,
ouvert, sortir des bourgeons
les premières feuilles sont tendres, vertes)
Mot artistique: T. Umanskaya
Dites, reins,
Qu'as-tu à l'intérieur ?
Feuilles adhésives !
Si tu veux, regarde
Comme des balances mobiles,
Regardez dans le monde.
Et plus merveilleuse diva
La nature non !
Que ce soit dans un froid, dans un blizzard,
(L'hiver est terrible pour tout le monde)
En nous, comme dans un berceau,
Le printemps se cache !
D/game "Qui sait, laisse aller plus loin
considère "le développement de l'attention auditive,
renforcer les compétences de comptage ordinal dans
dans les 10.
P/s
former les enfants à la course à pied, développer
dextérité, activité physique.
Missions de travail
Collecte des ordures sur

zone nourricière positive
rapport au travail.
Travail individuel Exercice
"Grenouilles" pour entraîner les enfants au saut
sur deux jambes en avançant.
Activité indépendante des enfants avec
matériel sortant.
Cinq minutes
santé:

mobilité linguistique. Un exercice
"Allons cueillir des champignons !" tire ta langue vers le ciel
comme un chapeau de champignon. champignon fort
s'est avéré. La langue a cliqué - le champignon a été cueilli.
"Chaînes forgées", "Le Troisième Supplémentaire"
développement de gymnastique de logo
Jus de S.
"Avion" (dans une colonne le long
travail "Le plus rapide"
Avril. Marche 18
Continue à regarder les nuages
prendre conscience de l'unité de la terre et du ciel
comme base d'une vision holistique du monde.
mot d'art

Pourquoi y a-t-il des nuages
Et y a-t-il des nuages ​​?
Parce que les nuages ​​sont plus raides
Nuages ​​ils sont légèrement !
Les nuages ​​volent, peluches,
De terribles nuages ​​pendent,
Là, après tout, la pluie mouillée
Ils veulent nous verser de l'eau dessus.
Si vous prenez et serrez les nuages
Et sécher un peu
Nuages, alors nous aurons
Et il ne pleuvra pas.
Individuel

faire de l'exercice en course rapide; développer sa dextérité,
qualités physiques.
Activité de travail Collecte de cailloux sur
zone - pour former la capacité de travailler ensemble,
donner envie de travailler pour un bien commun
bénéficier à.
P / et "Brook", développement "Zhmurki"
activité motrice.
Exercices de forage

une)
formation chez les enfants du bon
posture, favoriser le renforcement musculaire
ventre, cuisses, bras
D / jeu "Séquence d'événements" "Qui
qui (quoi) sera ? (qui (quoi) sera : œuf,
garçon, graine, chenille, poulet, oeuf,
farine, fer, brique, fille, rein, chiot,
laine, planche, poussin, chevreau, agneau. "Par qui
(qu') était ? qui (quoi) était avant : poulet
Oeuf; poulain de cheval; Veau de vache;
gland de chêne; poisson caviar; grenouille
têtard; chenille papillon; oiseau
poussin; chemise en tissu; bourgeon de feuille;
chien chiot)

mystère
Activité indépendante des enfants avec
matériel sortant.
Exercices de respiration "Bûcheron" I. P. -
pieds écartés à la largeur des épaules, bras le long du corps.
Levez les mains jointes vers le haut - inspirez,
plus bas - expirez avec la prononciation "Uhh
X".
Avril. Marche 20
observation des conifères
consolider les connaissances sur les arbres ; développer
capacité d'analyse, de comparaison, pensez-vous
l'eau.
mot d'art

L'arbre pousse dans la forêt.
La couleur est verte toute l'année.
Au lieu d'une feuille, une aiguille.
Ébouriffer les branches ... (sapin de Noël)
P/ et "Jour nuit" pour développer la motricité
expérience, dextérité, rapidité de réaction.
Activité de travail.
"Trouvez-vous un travail"

discuter avec les enfants du but de ce travail,
cultiver une attitude respectueuse envers le travail.
Travail individuel

développer un œil.
Jeu didactique "Trouver un son commun"
développer la conscience phonémique des enfants.
Cinq minutes de santé :

développement de la mobilité linguistique. Exercice "Sur
il y a une cabane dans la clairière "Dans la cabane" la vieille femme
les bavards vivent. Ils parlent toute la journée : "Blbl
bl". La langue recule rapidement
vers l'avant. Y compris la voix. Complètement bavardé
langue de vieille femme.
logo gymnastique
"Entrez dans le cerceau"
Un nouveau champignon a été trouvé et cueilli à nouveau. Ici
un panier entier et je l'ai eu.
mystère
forme derrière les pierres
Voir la pierre à travers
Avril. Marche 19
Observation

l'idée des pierres comme faisant partie de l'inanimé
la nature. (Quelles sont les pierres ? Où
utilise-t-on des pierres ?)
mot d'art

Les montagnes en sont pleines.
Il tombe souvent au fond
Gorge d'une falaise abrupte.
C'est solide, petit, grand.
C'est différent dans la forme.
Ils l'enlèvent de la route (pierre)
Rechercher
activité

loupe. Qu'est-ce qui est visible ? (Fissures, motifs,
cristaux.)
Activité de travail

tracer et mettre en page des compositions à partir d'eux
apprendre à travailler ensemble ; développer
imaginaire créateur.
jeu mobile

activité motrice, fixer
capacité à naviguer dans la zone.
Individuel

développer les compétences du saut en longueur à partir d'un lieu.
Auto-propulsé
activités pour enfants

enfants en activité motrice,
accroître son intérêt. Apprendre
combiner les mouvements,
améliorer leur technique.
Développement "Trouver le trésor"
Collection de pierres
travail "Saut"
Développer la créativité

Marche
"Faire une offre"
1
Peut. Marche 5
Peut. Marche 13
Peut
Observation des oiseaux
Regarder les changements saisonniers
idée d'oiseaux; développer
dans la nature. Renforcer les connaissances des enfants sur
Observation

Considérez les nuages.
observation; cultiver la compétence
saison. Développer
Attention à la variété
s'occuper des oiseaux.
observation.
formes, variabilité du mouvement. Rappeler,
Puzzle de mots d'art
à quoi ressemblait le ciel à différents moments de l'année et dans
Mot artistique I.
différents moments de la journée. Développer
Perevoznikov "Mai"
Chikchirik ! Sautez aux céréales !
observation.
May conjure. Peut jouer
Pique, ne sois pas timide ! Qu'est-ce? (moineau)
Mot artistique À quoi ils ressemblent
Rayon de soleil chaud
Eh bien, un voleur intelligent!
des nuages?
Se transformer en pissenlit
Toutes les choses brillantes
À quoi ressemblent-ils
Devenir grand-père
Ou même un lapin.
des nuages?
barbe...
Cet oiseau adore ça !
Valse sur l'arc-en-ciel se produira.
Aux morceaux de coton !
Peut-être un ours
Et elle vous est familière à tous,
devenir,
Effets spéciaux d'éclat de foudre.
La rivière les porte en avant
Quel est son nom?. (corbeau)
lièvre, crocodile,
Les tambours du tonnerre le rappelleront.
Et ne reviendra pas.
Il ramasse prestement
Dans le pré avec un cheval
Eh bien, pluie d'applaudissements.
Les nuages ​​sont amis
Grains jetés à lui
saut -
merveilles,
Foule aux concerts
Et niche sur le rebord
Tout est dans la puissance du cloud !
Lève-toi, fond
Mouettes, hirondelles, corbeaux.
Notre préféré. (gris tourterelle)
À quoi ressemblent-ils
Parmi les ciels bleus
Le jeune mois s'est cassé.
des nuages?…
Jeux de plein air "Oiseaux et pluie",
Ils grandissent juste.
C'est ainsi que résonne son âme.
"Corbeau et chien" apprendre
Est-ce que quelqu'un peut
naviguer dans le terrain de jeu et courir
D/jeu

être
différents côtés.
les enfants font des phrases avec le mot
gros nuage :
"ressort" spécifié sous une forme spécifique.
Travail individuel

« Ne répétez pas
Le but est d'apprendre à faire des phrases
faire une erreur" pour exercer les enfants à accomplir
Navire à travers le ciel
avec un mot donné dans un sens spécifique
mouvements corrects, en suivant les instructions
baignade,
former, développer l'activité de la parole.
éducateur.
P/ et "Passez le relais", "Qui
Marche bien-être -
Missions de travail Dégagement des chemins
vers l'avant?" développer la dextérité, la rapidité
améliorer la technique sportive
à partir de petits débris. Renforcement des compétences
fonctionnement. Développer les compétences orales
marcher, prendre conscience
travail collectif.
équipe.
attitude envers sa santé, développer
P/ et "Salki", "Hide and Seek" pour enseigner aux enfants
qualités volitives.
Individuel
travail Lancer et

suivre les règles du jeu
attraper le ballon - développer la dextérité, la force
Activité de travail "Traitons les oiseaux"
respect des règles
jeter, la formation de saines habitudes de vie.
(verser de la nourriture pour oiseaux) pour éduquer
jeux, développer dextérité, rapidité
envie de s'occuper des oiseaux, de greffer
Marche bien-être
réactions.
respecter et soigner
promouvoir la santé
le bien-être

à plumes.
enfants.
zone maternelle.
O/n Dites-moi lequel ? enseigner aux enfants
Missions de travail

forme relative
domaine pour former des compétences
adjectifs à partir de noms
classer les éléments dans
travail collectif.
enrichir le vocabulaire.
conformément à leur finalité. Développer
Jeux indépendants d'enfants avec
observation, habileté
Individuel

L'ouvrage "Le plus
matériel à distance
prouver la justesse des jugements.
rapide" exercice de course rapide ;
(pelles, seaux, voitures).
Activité indépendante des enfants avec
développer la dextérité, les qualités physiques.
matériel sortant.
Jeux indépendants d'enfants avec
matériel à distance
Peut. Marche 15
Regarder les voitures venir
(pelles, seaux, voitures).
à un jardin d'enfants. Que transportent les camions
Peut. Marche 7
voitures, pourquoi leurs carrosseries sont-elles fermées ?
Observation
attacher à l'avion

Répétez la classification des transports.
"Qu'y a-t-il de plus ?" enseigner aux enfants
Collection de brindilles
faire du jogging
énigmes
. Marche 2
travail "Répétez pas
Peut. Marche 6
Peut. Marche 14
Peut
Visite de la maternelle
Observation

Derrière le phénomène de la vie sociale
Observation "Transport" pour approfondir les connaissances sur
répéter les noms des arbres.
Les "constructeurs" développent l'attention liée
transports terrestres, leur classification,
parole.
rendez-vous; note caractéristique
mot d'art

Casse-tête
caractéristiques distinctives du passager
mot d'art
« Vous la reconnaîtrez à un simple signe : il n'y a pas d'arbre
transport et fret; construire des connaissances sur
plus blanc du monde "(bouleau)
Voici un homme. Il construit une maison.
partie piétonne de la route, règles de la route
Qui l'habitera un jour ?
mouvement; cultiver l'intérêt pour différents types
Ce n'est pas difficile à deviner.
Heureux et grincheux
le transport.
Fais attention!
Bavard et silencieux,
Elle est toute en aiguilles !
Mot artistique :

Aussi bien les personnes âgées que les enfants
Mais pas un hérisson...! (Sapin de Noël)
Et un chat qui venait du jardin.
Magnifique longère
Quel genre de héros est-ce
Grive, bouvreuil, autre oiseau,
Il construit un miracle, mec.
Il y a de nombreux passagers à bord.
Élevé le long de la route
Ils peuvent s'en nourrir
Soyez donc glorieux pour lui pour toujours !
poussière?
Porte des chaussures en caoutchouc
Alors que le gel s'intensifie
P/s
"Rattraper un couple!", "Renard et canards." Broche
tout droit sur l'asphalte
La demande de nourriture augmentera. (Rowan)
Et il se nourrit d'essence.
Règles du jeu. Apprenez à agir sur un signal.
Roule avec
(bus)
Comme les pins, comme les sapins,
Développer l'endurance, physique
cargaison. (un camion)
qualité.
Mais en hiver sans aiguilles. (mélèze)
Pratique, à pleines dents,
En damiers noirs
Individuel

D/I Développement "Trouver un arbre par description"
auto,
faire une erreur"
Marche dans la rue
ingéniosité, rapidité de réaction.
Elle ne boit pas
compétences pratiques mouvements rythmiques,
Il neige et il tombe
Missions de travail
Ramassage de brindilles sèches

de l'essence.
des exercices.
des arbres pour inculquer le respect
Seul le concierge
Domchit tout le monde - seulement
nature, gardez le site propre.
Course bien-être

Développement
plisser les yeux
interroger.
endurance, rapidité.
P / et "Le chemin sinueux", "Surmonter
Et le concierge sourit :
Quel est son nom? (Taxi)
obstacles" pour apprendre à agir sur un signal,
D/jeu "Quel genre d'oiseau ?". Apprendre aux enfants à reconnaître
neige sans elle
sauter par-dessus les obstacles
oiseaux conformes à la description. Développer un discours connecté
ratissé. (voiture
atterrir sur les deux pieds à la fois.
imagination verbale
Travail individuel

Activité indépendante des enfants avec
Fizminutka "Voici un piéton"
cible "entraîner les enfants à lancer la balle
matériel à distance

Voici le piéton un, deux, trois.
main droite et main gauche dans un certain
autonomie et capacité de communication.
direction.
Comment il connaît les règles - regardez! / marcher sur
place/
Balade bien-être sur le territoire
activité
jardin d'enfants pour développer la motricité
Feu rouge - impossible
Comparez les branches de bouleau, de taille de sorbier,
activité des enfants, favoriser le durcissement
forme, emplacement des bourgeons sur une branche.
Arrêtez et attendez ! /arrêt/
organisme.
Renforcer la capacité de déterminer sans aide
La lumière jaune est allumée dans la fenêtre
Activité indépendante
éducateur, de quel arbre la branche. Développer
enfants Améliorer la capacité des enfants
Attendons encore un peu !
capacité à comparer et à tirer des conclusions.
distribuer les rôles dans le jeu. Je suis d'accord
Et le vert est devant - allez-y ! /marche encore/
des actions et des efforts conjoints pour atteindre
Formation de compétences de travail collectif.
Missions de travail.
"Trouvez-vous un travail"

résultat.
développer une attitude positive envers
Recherche cognitive
missions de travail.
activité -
P/I "Stop" pour apprendre aux enfants à agir dans
Prenez une branche de bouleau. Considérez gonflé
conformément aux règles, pour contrôler leur
reins. Invitez les enfants à prendre une brindille et
actions, réagir rapidement au son
mettre en groupe. Regardez comment
signal; développer l'agilité, renforcer les muscles
bourgeons ouverts. formulaire
jambes et torse.
idée que pour la vie végétale
D/I "Devine". -enseigner aux enfants comment penser
Peut. Marche 16
la lumière, l'eau et la chaleur sont nécessaires en même temps.
énigmes de description, développer la parole, la fantaisie,
Observation

imagination.
observation.
Peut. Marche 8
Jeux d'enfants indépendants avec télécommande
mot d'art

Observation

Matériel
Exercice "Mur
développement
développer derrière les nuages
évolution météorologique
N. Rodivilina

mystère
Peut. Marche 17
"Végétaux". Suggérer
Observation

les enfants à comparer les plantes qui poussent dans
ombres et endroits ensoleillés.
Suggérez de voir lesquels
fleurir plus vite. Amenez les enfants à
conclusion sur le besoin de lumière pour
croissance des plantes.
mot d'art

D J'ai un tronc d'arbre,
E - J'ai des racines, j'ai des branches.
R - Je grandis, je laisse entrer une ombre,
E - Si je suis tentaculaire.
B - Dans la forêt tu me reconnais tout de suite :
O - Aspen, chêne, bouleau, orme (arbre)
Missions de travail "Propre
pistes". Formation de compétences
travail collectif.
P/ et "La mer s'inquiète", "Géants
nains "développement du moteur
activité.
Jogging bien-être
zone maternelle.
D/jeu

parole.
Activité indépendante des enfants
Jeu de rôle "Boutique".
Améliorer les compétences des enfants
répartir les rôles dans le jeu, éduquer
relations amicales entre les enfants.
Individuel
oeuvre "Serpent"

développement de la dextérité et de la coordination,
Développement "Dites le contraire"
Peut. Marche 18
mystère
Observation des premiers insectes. inverser
attention que le soleil réchauffait, le sol dégelait et
les insectes sont éveillés. Quel genre d'insectes pouvons-nous
voir au début du printemps.
mot d'art

Qui travaille le matin :
Construit une maison, transporte du bois de chauffage,
Transporte toute une charge de nourriture
Mange peu, ne boit pas d'eau,
Il a beaucoup d'amis.
Ce travailleur ... (fourmi)
P / et "Concombre ... concombre ..." pour former la compétence
sauter sur deux jambes dans une direction droite;
courir sans se cogner; commettre
actions de jeu conformément à
texte. "Shaggy dog" améliore la compétence
éparpiller, se déplacer selon
texte, développer l'orientation dans l'espace,
dextérité.
Jeu didactique "MANY LITTLE"
pratiquer la formation plurielle
noms avec une terminaison.
Individuel

enfants sautant par-dessus un feu de croisement.
Missions de travail "Chemins propres".
Formation de compétences de travail collectif.
enfants

activité motrice, activer
intérêt pour elle. Apprendre à combiner les mouvements
améliorer leur technique.
Développer la créativité des enfants
travail "Saut" exercice

capacité à agir de concert.
Recherche cognitive
activité
Promenez-vous trois transparents
bocaux. Versez-y du sable, de la terre,
argile (dans chacun séparément, versez de l'eau
et remuez. Le sable se dépose rapidement
l'argile reste longtemps dans l'eau, mais dans le sol
les racines sont visibles. Introduire
propriétés du sable et de l'argile.
Peut. Marche 19
Peut. Marche 20
oeuvre "Sauter sur
derrière le vent. Regarder
Observation

la cime des arbres par temps venteux
ils se balancent. Développer
observation, concentration.
Mot artistique A. Teslenko
Une brise fraîche souffle
Soufflant tout droit vers l'est
Entraîne les nuages ​​dans le ciel
Il y aura de la pluie pour le déjeuner.
Gymnastique des doigts "Vent"
développement de l'activité physique.
Individuel

deux pieds en avant
exercer les enfants au saut.
Activité de travail Nettoyage
zone de branches et de pierres ; préparation
terrain pour planter des semis
cultiver l'assiduité et l'habileté
travailler collectivement.
Course bien-être

courez tranquillement, gardez votre posture,
coordonner les mouvements des bras et des jambes,
respirer rythmiquement par le nez.
P/n : "Ours et abeilles", "Chouette"
encourager les enfants à épargner
solde.
Cinq minutes
santé:

mobilité des lèvres et de la langue.
Exercice "Pétrir
développement de gymnastique de logo
- enseigner aux enfants
derrière les arbres. Mettre l'accent sur
Observation

écorce d'arbre. Il est de couleur différente (au bouleau -
blanc, mélèze et sorbier - marron).
Développer et clarifier les idées sur les arbres,
développer l'observation.
Devinette de mot artistique
Ils ont fui le long du bord,
Copines en robes blanches (bouleau)
Bien que les cheveux bouclés -
Seulement ce n'est pas du bouleau.
Grappes de petites pas de viorne
Baies écarlates sur .... sorbier
Comme les pins, comme les sapins,
Et en hiver sans aiguilles (mélèze)
Course bien-être

maintenir la posture, coordonner les mouvements des mains et
jambes, respirant rythmiquement par le nez.
P/s
activité.
Travail individuel

attention, coordination des mouvements.
Course bien-être

promotion de la santé.
Activité de travail Nettoyage du site des branches
et pierres; préparation du terrain pour la plantation de jeunes plants
éduquer la diligence et la capacité de travailler
collectivement.
Activité motrice indépendante
enfants

Développer la créativité des enfants dans le moteur
"Blind Man's Buff", "Catchers" développement du moteur
- apprendre aux enfants à courir facilement,
(marcher) développer
promouvoir

activité pour accroître son intérêt. Apprendre
combiner les mouvements, améliorer
techniques pour leur mise en œuvre.
Pâte". Souriez, montrez vos dents.
Insérez une pointe large entre eux
Langue. Mords le bout de ta langue
dire "tatatata" comme si
vous pétrissez la pâte.
Exercice "Crêpes". Tenir
bout de langue large entre les dents
toujours. Quelle bonne crêpe
tu l'as eu! Besoin de cuire plus
.Répétez les trois derniers exercices
10 fois.

Groupe moyen septembre

Marche 1

Observation des changements saisonniers dans la nature

Buts: pour se faire des idées sur les changements dans la nature (le jour est devenu plus court, la nuit est plus longue);

apprendre à distinguer et à caractériser les signes du début de l'automne, à les reconnaître dans les poèmes ;

Progrès de l'observation

L'été est passé, l'automne est arrivé. Dans les champs et dans les bosquets, vides et déprimants. Les oiseaux se sont envolés, les jours sont devenus plus courts. Le soleil n'est pas visible, Nuits sombres-sombres.

Le professeur donne des devinettes aux enfants.

Des pièces d'or sont accrochées à une branche. (Feuilles d'automne.)

Au plafond, dans le coin, il y a un tamis - pas essoré à la main. (La toile.)

Sans mains, mais la toile se tisse. (Araignée.)

L'enseignant parle aux enfants des signes.

Septembre - zorevnik, fronçant les sourcils; holodnik et holoden-père septembre, mais il y a beaucoup à nourrir, ils l'appellent «automne chantant» et «jardin de fleurs dorées»; les herbes des prés, des champs, des forêts se dessèchent, jaunissent et le feuillage des arbres et des arbustes devient doré.

Septembre - le premier mois d'automne. Au début du mois, des journées ensoleillées encore chaudes sont émises. Le ciel scintille de bleu, les feuilles d'érables et de bouleaux brillent de motifs dorés. L'air est propre, transparent, les fils argentés de la toile d'araignée. Ces journées sont appelées "l'été indien".

Pourquoi septembre s'appelle-t-il "chrysalide" ?

Quels jours de septembre s'appellent « l'été indien » ?

Quels sont les signes de "l'été indien" ?

Activité de travail : Ramassage des ordures sur place.

Objectif : cultiver l'envie de travailler.

Jeux de plein air:"Oies", "Berger et troupeau".

Objectifs : - améliorer la coordination des mouvements ;

développer la dextérité, l'orientation spatiale.

Travail individuel:"Attraper la balle."

Objectif : développer la dextérité.

Jeux indépendants avec matériel à distance.

Groupe moyen septembre

Marche2

Observation du jardin fleuri

Cible: pour former les idées des enfants que les fleurs sont vivantes, elles grandissent et changent.

Progrès de l'observation

Les plantes du parterre de fleurs ont bien poussé, ont fleuri pendant qu'il faisait chaud, il y avait beaucoup de lumière et d'eau; maintenant les jours raccourcissent, il y a beaucoup d'eau mais peu de chaleur, les fleurs se fanent, à leur place se forment des graines d'où peuvent apparaître de nouvelles plantes.

L'automne est arrivé

Les fleurs ont séché.

Et avoir l'air triste

Buissons nus.

Le professeur pose des questions aux enfants.

À quoi ressemblaient les fleurs dans le parterre de fleurs ?

Pourquoi ont-ils fané ?

Que faut-il faire pour que les fleurs repoussent au printemps ? (Récolter des graines.)

Activité de travail

Collection de fleurs dans des boîtes.

Objectif : apprendre à distinguer les graines mûres des immatures.

Jeux de plein air

"Canetons", "Oiseaux et Pluie". Buts:

exercice de course, escalade, saut;

cultiver la dextérité, la rapidité.

Jeux de plein air

"Lancer - attraper", "Trouver où il est caché." Buts:

exercice pour lancer et attraper le ballon;

enseigner l'orientation dans l'espace.

Travail individuel

« Ramassez les jouets.

Objectif : développer la pleine conscience.

Groupe moyen septembre

Marche3

Corbeau regardant

Buts:

approfondir les connaissances sur le corbeau;

cultiver la curiosité et l'intérêt pour la vie des oiseaux.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

A quoi ressemble un corbeau ?

Qu'est-ce qu'elle mange?

Oiseau hivernant ou migrateur ?

Comment pleure un corbeau ?

Le corbeau est un grand oiseau. La tête, le bec, la gorge, les ailes, la queue et les pattes du corbeau sont noirs et tout le reste est gris. Le corbeau est un oiseau rusé, adroit et plein de ressources. Il hiberne et vit à côté des humains. Le corbeau est généralement assis sur des poubelles et des décharges, où il y a toujours quelque chose à tirer, car le corbeau est un oiseau omnivore. Elle crie "kar-kar".

Vieux corbeau boiteux

Il vit depuis longtemps dans mon jardin.

Dans les branches vertes denses de l'érable

Elle a construit sa propre maison.

Activité de travail

Collection de graines de fleurs.

Objectif : développer l'envie de travailler ensemble.

Jeux de plein air

"Oiseau et chat", "Voitures colorées".

Objectif : apprendre à se déplacer dans tous les sens, sans se cogner.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Objectif : consolider la capacité à sauter sur une jambe (droite et gauche).

Groupe moyen septembre

Marche 4

Regarder la météo

Cible: consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la vie végétale.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

Quelle saison est-ce maintenant?

Comment as-tu deviné?

Savez-vous où nous allons maintenant ?

Qu'est-ce qui pousse dans le jardin ?

Comment tout résumer en un seul mot ?

Combien d'entre vous connaissent des énigmes sur les légumes ?

Où poussent les légumes ?

Chaque groupe de légumes pousse dans son propre jardin. A l'automne, les jardiniers récoltent les légumes, puis ils sont mis en conserve. Les légumes poussent sur le sol et dans le sol. Aujourd'hui, nous allons cueillir des légumes et les apporter à la cuisine pour que le cuisinier nous prépare le dîner. Lecture d'un poème de Y. Tuwim "Légumes".

Activité de travail

Travail collectif pour récolter les légumes.

Objectif : apprendre à travailler ensemble.

jeu mobile

"Concombre, concombre."

Objectifs : - apprendre à effectuer rapidement des actions sur un signal ;

améliorer la coordination des mouvements, la capacité de donner de la force au lancer

Travail individuel

Objectif: développer la coordination des mouvements, la capacité de donner de la force au lancer.

Groupe moyen septembre

Marche 5

moineau regardant

Buts:

approfondir les connaissances sur les caractéristiques de l'apparition d'un moineau, les manifestations de la vie;

pour activer l'attention et la mémoire des enfants.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

A quoi ressemble un moineau ?

Qu'est-ce qu'il mange?

Comment se déplace-t-il ?

Comment chante-t-il ?

Le moineau est un petit oiseau vif. Le dos du moineau est brun, avec de larges rayures noires longitudinales. La queue et les ailes sont brun foncé, ornées d'une bordure rougeâtre, le menton et la gorge sont noirs, mais la tête est grise. Un moineau est un oiseau agile, sautant aux pieds d'une personne sans crainte, picorant dans un bol de chien, ramassant des miettes, des graines, des grains. Il s'adapte bien aux habitudes humaines partout. Les moineaux chantent "chik-chirik".

Activité de travail

Récolte des betteraves.

Buts:

s'habituer à travailler;

encourager les adultes à aider.

Jeux de plein air

"Trouvez-vous un compagnon."

Objectif : apprendre à se déplacer rapidement sur un signal, "changer la direction du mouvement.

"Attraper la balle." Buts:

continuer à consolider les habiletés de lancer et d'attraper le ballon à deux mains;

Travail individuel

Développement du mouvement.

Objectif : apprendre à marcher sur une planche inclinée.

Groupe moyen septembre

Marche 6

bouleau

Buts:

continuer à se familiariser avec les caractéristiques du bouleau,
par lequel il peut être distingué des autres arbres;

cultiver le désir d'admirer la beauté de l'arbre.

Progrès de l'observation

L'enseignant pose aux enfants une énigme, propose de répondre aux questions.

Alena est debout - une écharpe verte, un camp mince, une robe d'été verte. (Bouleau.)

De quel arbre parle l'énigme ?

Quelle est la hauteur du bouleau ?

Où est le tronc d'un bouleau large et où est-il étroit?

Les branches de bouleau sont-elles épaisses ou minces ?

Pouvez-vous obtenir des feuilles?

De quelle couleur est le tronc du bouleau ?

Qu'est-ce que le tronc d'un bouleau ?

Comment pouvez-vous parler de bouleau?

De quelle couleur sont les feuilles de bouleau ?

Invitez les enfants à admirer la beauté du bouleau. Vous pouvez la serrer dans vos bras, la caresser et dire: "Grandis, cher bouleau, fais plaisir aux bonnes gens."

Activité de travail

Récolter des légumes. Buts:

s'habituer à travailler collectivement sur le chantier ;

développer des compétences de travail en équipe.

jeu mobile

"Les lièvres et le loup". Buts:

continuer à développer l'activité motrice des enfants;

leur apprendre à respecter les règles.

Travail individuel

"Le plus rapide".

Cible: exercice de course, réalisation de tâches pour améliorer la capacité à naviguer dans l'espace (changer de direction en courant), sauter (sauter sur deux jambes).

Groupe moyen septembre

Marche 7

chien qui regarde

Buts:

se faire une idée de l'apparence du chien ;

éduquer la nécessité de prendre soin d'un animal de compagnie.

Progrès de l'observation

L'enseignant pose aux enfants une énigme, propose de répondre aux questions.

Grommela un château vivant,

Allongez-vous en face de la porte.

Deux médailles sur la poitrine

Mieux vaut ne pas entrer dans la maison. (Chien.)

A quoi ressemble un chien ?

Où elle vit?

Qu'est-ce que ça mange?

Qui s'occupe du chien ?

Un chien est un ami dévoué de l'homme. Le chien Sharik est grand, le pelage est épais, chaud, brun. La balle a une grosse tête, un museau allongé, des oreilles pendantes sur la tête. couleur blanche; une belle queue avec une boucle, quand elle est heureuse, remue la queue. Il a quatre pattes avec des griffes, recouvertes de laine pour qu'elles ne gèlent pas en hiver.

Activité de travail

Collection de cônes et de feuilles.

Objectif : encourager la réalisation autonome des devoirs élémentaires.

jeu mobile

"Chien hirsute".

Objectif: apprendre à se déplacer conformément au texte, changer rapidement le sens du mouvement.

Travail individuel

Marcher sur des chemins courts et longs. Objectif : consolider les idées sur la longueur.

Groupe moyen septembre

Marche 8

chien qui regarde

Buts:

~ développer des idées sur les races de chiens ;

Cultivez une attitude bienveillante envers les animaux.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

Quelles races de chiens connaissez-vous ?

Quels avantages apportent-ils aux gens ?

Quel genre de chiens n'existe pas: service, chasse, décoratif. Et tous servent fidèlement l'homme. Les chiens de berger aident les gardes-frontières à garder la frontière, à garder les troupeaux de moutons. Laiki aide les chasseurs à traquer la bête dans la forêt. Les chiens décoratifs - caniches, petits chiens, etc. sont gardés à la maison parce qu'ils sont beaux et intelligents.

C'est un chien de garde, il peut aboyer comme s'il était vivant. Mais il n'aboie pas parce qu'il nous aime bien.

Activité de travail

Dégagement des chemins des feuilles.

Objectif : inculquer l'amour du travail à l'équipe.

jeu mobile

"Attrapez-moi".

Objectif : apprendre à agir rapidement sur un signal, à naviguer dans l'espace, à développer sa dextérité.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Objectif: consolider les compétences de lancer d'objets à distance.

Groupe moyen septembre

Marche9

Surveillance des camions de pompiers

Buts:

approfondir les connaissances sur le rôle des machines et leurs mécanismes ;

cultiver la curiosité.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

Pourquoi tous les véhicules laissent-ils passer les voitures avec sirène ?

Pourquoi les voitures ont-elles des feux clignotants à l'avant et à l'arrière ?

Pourquoi un camion de pompiers a-t-il besoin d'une longue échelle extensible ?

Pourquoi les pompiers portent-ils un casque ?

Des voitures avec des sirènes se précipitent pour aider les gens. Les feux clignotants avertissent que la voiture tourne à droite ou à gauche. Une échelle escamotable est nécessaire pour éteindre un incendie dans un bâtiment à plusieurs étages. Les casques protègent la tête des chutes d'objets.

Activité de travail

Ramassage des ordures sur place.

enseigner la propreté et l'ordre;

donner envie de travailler en équipe.
Jeux de plein air

"Pièges", "Lancer - Attraper".

Objectif : développer l'autonomie dans l'organisation de jeux extérieurs.

Travail individuel

Marcher sur les orteils.

Objectif : consolider la capacité de marcher avec un mouvement coordonné des bras et des jambes.

Groupe moyen septembre

Marche 10moineau regardant

Buts: - poursuivre la consolidation et la systématisation des connaissances sur le moineau ;

enrichir le vocabulaire avec un mot artistique sur un moineau; activer l'attention et la mémoire.

Progrès de l'observation

L'enseignant fait des énigmes pour les enfants, propose de répondre aux questions.

Devinez quel genre d'oiseau saute le long du chemin,

Comme si un chat n'avait pas peur - Ramasse les miettes,

Et puis sur une branche - saute

Et gazouillez "chirp-chirp" ! ( Moineau.)

Chik-chirik - Sautez dans les grains !

Pique, ne sois pas timide ! Qu'est-ce? ( Moineau.)

Petit garçon dans un manteau gris

Se faufile dans les cours, ramasse les miettes,

Errant dans les champs - Voler du chanvre ! ( Moineau.)

Quels changements se sont produits dans la vie d'un moineau avec l'arrivée du printemps ?

Où les moineaux aiment-ils vivre - dans la forêt ou à côté des gens? Pourquoi?

De qui les moineaux ont-ils peur ? Qu'est ce qu'ils mangent?

De quelle taille sont-ils ?

Comment les gens devraient-ils prendre soin des oiseaux?

Activité de travail : Balayage des chemins.

But: cultiver l'assiduité, le désir d'aider les adultes.

Jeux de plein air:"Oiseau dans le nid".

Objectifs : - apprendre à sauter sur deux jambes sur un signal ;

développer la dextérité, l'attention, la coordination des mouvements.
"Grenouilles".

Objectifs : - apprendre à exécuter des mouvements conformes au texte ; effectuer des sauts en poussant simultanément avec deux jambes, sauter doucement; pouvoir prendre une place libre sur un rondin.

Travail individuel: Développement du mouvement.

Objectif : améliorer les compétences de roulement d'un cerceau dans une direction arbitraire.

Groupe moyen septembre

Marche 11

bouleau

Buts:

Continuez à vous familiariser avec les caractéristiques du bouleau,
mettre en valeur les signes du vivant ;

Cultiver le respect de l'arbre.

Progrès de l'observation

Il y a des piliers blancs

Ils ont des casquettes vertes.

moelleux en été,

Jaunâtre en automne. (Bouleau.)

Les enfants s'approchent du bouleau, disent bonjour, admirent la beauté de l'arbre d'automne. Le professeur pose des questions aux enfants.

Quels changements ont eu lieu dans l'arbre ?

Qu'est-il arrivé aux feuilles de bouleau?

De quelle couleur sont-ils?

Y a-t-il beaucoup ou peu de feuilles sur un bouleau ?

Quand le vent souffle, qu'arrive-t-il aux feuilles?

Invitez les enfants à ramasser un bouquet de feuilles mortes. Encore une fois, notez la couleur des feuilles. Quels sont les signes qu'un bouleau est vivant?

Activité de travail

Ratisser les feuilles mortes avec un râteau.

Objectif : apprendre à mener à bien le travail commencé.

jeu mobile

"Trouvez votre couleur."

Cible: cherchez votre couleur au signal du professeur.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: chercher à améliorer la technique de marche : un pas dégagé et large, une bonne posture, un travail manuel naturel.

Groupe moyen septembre

Marche 12

Observation d'automne

Buts:

Pour se familiariser avec la variété des couleurs de l'automne doré, le concept de "feuilles qui tombent";

Cultivez l'amour de la nature.

Progrès de l'observation

L'enseignant invite les enfants à deviner à quelle époque de l'année Dans la question inverse.

Tout à coup, il a fait plus froid, tout à coup, il a grondé, Des feuilles, des feuilles, des feuilles ont volé. Les champs sont déserts et les averses sont comme des rivières, Et dis-moi, quelle heure est-il ? (Automne.) Bosquets et jardins paisibles dorés,

Les champs sont des fruits mûrs et fructueux. Et vous ne pouvez pas voir l'arc-en-ciel, et vous ne pouvez pas entendre le tonnerre, Le soleil se couche plus tôt chaque jour. (L'automne.)

L'enseignant parle aux enfants des signes. En septembre, la forêt est plus mince et la voix de l'oiseau est plus calme, la mésange demande l'automne pour visiter et la feuille de l'arbre ne tient pas.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Pourquoi l'automne est-il appelé doré?

Quel phénomène s'appelle la chute des feuilles ?

D'après vous, de quoi rêveront les feuilles d'automne ?
Activité de travail

Ramassage des ordures dans le jardin.

Cible: renforcer les compétences de jardinage.

Jeux de plein air

"Pièges", "Trouvez votre maison."

Cible: développer la dextérité, la capacité d'agir rapidement sur un signal, de suivre strictement les règles du jeu.

Travail individuel

Sauter sur place sur une jambe.

Cible: développer sa dextérité.

Groupe moyen septembre

Marche 13

Surveillance de voiture

Buts:

apprendre à distinguer les voitures selon leur destination ;

former l'intérêt pour le métier de conducteur, le désir de maîtriser ses activités de travail.

mouvementobservations

Le professeur propose de regarder les voitures circuler dans les rues de la ville. Considérez leur apparence, répondez aux questions.

Quels types de transports connaissez-vous ? (Sol, souterrain, eau, air.)

Quelles fonctions remplit une machine particulière ?

Vous pouvez les voir partout, vous pouvez les voir des fenêtres, Ils se déplacent le long de la rue dans un long ruisseau. Ils transportent une variété de marchandises -

Brique et fer, céréales et pastèques. Pour ce travail, nous sommes tombés amoureux d'eux, Ils s'appellent ... (voitures).

Activité de travail

Ramassage et enlèvement des feuilles sèches à un certain endroit, balayage des chemins.

enseigner la propreté et l'ordre;

renforcer la capacité à travailler en équipe.

Jeux de plein air

"Voitures colorées"

Objectif : continuer à développer l'activité motrice à travers des jeux avec des objets (gouvernails). "Renard dans le poulailler" Buts:

améliorer la capacité d'agir rapidement sur un signal ;

développer sa dextérité.

Travail individuel

Sauter d'un endroit sur deux jambes - pousser vigoureusement et atterrir correctement.

Objectif : développer la dextérité.

Groupe moyen octobre

Marche 1

bouleau

Buts: continuer à introduire le bouleau, en soulignant les caractéristiques et les changements associés à la saison ; - cultiver une attitude prudente envers l'arbre en tant qu'objet vivant de la nature.

Progrès de l'observation

L'enseignant amène les enfants au bouleau pour une conversation.

Quel arbre est-ce ?

Montrez-moi le tronc d'un bouleau.

Est-il gros ou mince ?

Afficher les succursales. Sont-ils épais ou fins ? Quelle couleur?

Caressez le tronc du bouleau.

À quoi ressemble-t-elle? (Lisse, soyeux.)

Quelle couleur? (Clarifiez que seul un bouleau a un tronc aussi noir et blanc.)

Quels changements sont survenus avec le bouleau?

Où sont passées les feuilles de l'arbre ? Sont-ils nombreux ou peu ?

Où sont les feuilles ?

Qui les démolit ?

Proposez de ramasser les feuilles, notez qu'elles se sont déjà fanées au sol.

Quelle saison?

Que devient un arbre en automne ? (Il s'endort, se prépare pour l'hiver.)

Activité de travail

Nettoyage du territoire.

Objectif : apprendre à travailler ensemble, à accomplir la tâche par des efforts conjoints.

Jeux de plein air:"Trouvez-vous un compagnon."

But : choisir soi-même différentes paires sur un signal.

"Cours au bouleau."

Objectif: apprendre à effectuer rapidement des actions au signal de l'éducateur.

Travail individuel:"De bosse en bosse."

But : s'entraîner à sauter sur deux jambes.

"Traverse la rivière."

Objectif : s'entraîner à marcher sur un rondin droit et de côté.

Groupe moyen octobre

Marche 2

Regarder la météo

Buts:

faites attention à la façon dont la nature a changé;

apprendre à comparer les changements naturels ;

développer l'observation.

Progrès de l'observation

En octobre, en octobre

Pluie fréquente dans la cour.

L'herbe est morte dans les prés

La sauterelle était silencieuse.

Bois de chauffage préparé

Pour l'hiver pour les poêles. S. Marshak

L'enseignant fait des énigmes pour les enfants, propose de répondre aux questions.

Froncer les sourcils, froncer les sourcils, fondre en larmes -

Il ne restera rien. (Nuage.)

Brille sous le soleil après un rhume

Sur asphalte gris... (flaque d'eau).

Quels changements ont eu lieu dans la nature ?

Qu'est devenu le ciel ?

À quelle fréquence le soleil brille-t-il?

Il pleut?

Activité de travail

Nettoyage feuilles d'automne.

Objectif : cultiver l'envie de travailler.

Jeux de plein air

"Oies-cygnes", "Rattraper".

Apprenez à agir rapidement sur un signal;

Cultivez les amitiés.

Travail individuel

"Attrapez-moi".

Objectif : apprendre à courir dans le bon sens.

Groupe moyen octobre

Marche 3

Surveillance météo

Buts: se faire une idée d'un phénomène naturel - le brouillard; apprendre à observer les phénomènes saisonniers ; - notez les caractéristiques de ce phénomène, tirez des conclusions.

Progrès de l'observation

Automne sur la forêt et le marais

Le nuage a volé près de l'avion.

Un nuage volait bas, bas,

Un parachutiste en a sauté.

Et maintenant un autre la suit,

Et le troupeau vole déjà après le troupeau.

Le brouillard est un phénomène naturel, et le plus courant, seulement inattendu pour tout le monde. Le brouillard roule sur le sol. C'est comme si les nuages ​​descendaient de plus en plus bas et enchevêtraient la terre d'un épais voile blanc. Le brouillard est composé de minuscules gouttelettes d'eau. Et dans les nuages, et dans le ciel, et dans les brumes au-dessus de la terre, ces gouttelettes se sont formées à partir de vapeur d'eau transparente. Il tombe dans un courant d'air froid et commence à s'épaissir, se transforme en gouttelettes d'eau. Si les gouttelettes se formaient haut dans le ciel, elles devenaient des nuages, et si elles étaient basses au-dessus du sol, elles devenaient du brouillard. Ils se produisent à tout moment de l'année.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Comment est le ciel quand il y a du brouillard ?

Comment respirez-vous ?

Quel air est humide ou sec ?

Est-ce un épais brouillard ?

Pourquoi le brouillard est-il plus fin près et plus épais loin ?

Activité de travail

Ramassage des ordures sur place.

Objectif : cultiver l'envie de travailler ensemble.

Jeux de plein air:« Qui est le plus rapide », « Cerf-volant et maman poule ». Buts: - améliorer la capacité à courir, grimper, sauter; élaborer une réponse.

Travail individuel:"Imaginez l'ambiance."

Cible: enseigner des mouvements plastiques pour transmettre des sensations intérieures

Groupe moyen octobre

Marche 4

Observation des oiseaux migrateurs

Buts:

développer des idées sur les oiseaux migrateurs, sur le changement
la vie des oiseaux en automne, quand le froid s'installe ;

éduquer l'amour et le soin des oiseaux.

Progrès de l'observation

Les eaux bruissaient un ruisseau rapide,

Les oiseaux volent vers des climats plus chauds.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Quels oiseaux volent vers des climats plus chauds ?

Pourquoi font-ils cela?

Les oiseaux se rassemblent en groupes, volent bas au-dessus du sol. Cela signifie qu'ils s'envoleront bientôt vers des climats plus chauds. Les hirondelles seront les premières à le faire, car avec l'arrivée du froid les insectes disparaissent, qu'ils attrapent à la volée. Les canards, les oies et les grues sont les derniers à s'envoler, car les plans d'eau commencent à geler et ils ne peuvent pas trouver de nourriture dans l'eau.

Le professeur demande aux enfants de compléter la phrase :

Le moineau est petit, et la grue... (grande).

Le canard est gris, et le cygne... (blanc).

Activité de travail

Collection de graines d'arbres.

Objectif : faire participer les enfants à la collecte des graines et fixer le nom des arbres.

jeu mobile

"Chien et moineau". Buts:

consolider les connaissances sur les déplacements caractéristiques des oiseaux ;

apprenez à les imiter par la voix.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Objectif: consolider l'habileté à se lancer la balle par le bas.

Groupe moyen octobre

Marche 5

En train de regarder travail d'automne dans le jardin

Cible: consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature.

Progrès de l'observation

Des vents violents soufflent,

Les nuages ​​sombres se déplacent

N'y voyez pas de lumière blanche,

Ne voyez pas le soleil rouge en eux.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Comment le temps a-t-il changé ?

Qu'est-ce qui a changé au jardin ?

Quand il fait froid, comment s'habille-t-on ?

Que pensez-vous qu'il adviendra des fraises avec l'arrivée du froid,
va-t-elle geler ?

Pour que les fraises non seulement ne gèlent pas, mais ne gèlent pas non plus, et en été, elles nous plaisent avec des baies mûres, vous devez remplir les fraises de sciure de bois et recouvrir le lit d'un film transparent sur le dessus.

Activité de travail

Remplir les lits de sciure de bois. Buts:

apprendre à travailler en binôme ;

cultiver des amitiés.

Jeux de plein air

"Trouvez où il est caché."

Objectif : apprendre à naviguer dans l'espace. "Courez - ne faites pas de mal."

Objectif : améliorer la technique de course, une bonne posture, un travail manuel naturel.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Objectif : améliorer la technique de la marche, de la course.

Groupe moyen octobre

Marche 6

moineau regardant

Buts:

approfondir les connaissances sur l'apparence et les habitudes d'un moineau;

cultiver l'attention et l'observation.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

En quoi tous les moineaux se ressemblent-ils?

Quelle est leur différence ?

Que mangent les moineaux ?

Certains moineaux sont plus gros, d'autres sont plus petits. Certains sont de couleur plus claire, d'autres plus foncés, certains sont impudents, audacieux, d'autres sont prudents.

Moineau dans une flaque

Sauter et tourner

Les plumes sont ébouriffées

La queue relâchée.

Activité de travail

Invitez les enfants à ramasser du sable dans le bac à sable. Objectif : inculquer l'amour du travail à l'équipe.

Jeux de plein air

"Voitures colorées", "Les lièvres et le loup". But : s'entraîner en course libre, en sautant.

Travail individuel

Objectif : consolider la capacité à lancer un objet à distance.

Groupe moyen octobre

Marche 7

sorbier en train de regarder

Cible: introduire le sorbier, montrer sa structure : tronc, branches, feuilles, baies ; regardez sa tenue d'automne lumineuse.

Progrès de l'observation

Le professeur donne aux enfants une énigme.

Une volée de bouvreuils écarlates vole pour la visiter, Ils se précipitent le long des branches, Picorant des baies rouges. (Sorbier des oiseleurs.)

Le sorbier a la chute des feuilles - Sous les branches des feuilles se trouve un trésor. Les feuilles volaient, Mais les pinceaux restaient Rouges, brillants - Cadeaux aux bouvreuils.

Le sorbier est un arbre grand et élancé qui pousse non seulement dans les forêts, mais aussi dans les parcs et jardins. Les sorbiers sont souvent plantés le long des clôtures des maisons pour plaire aux personnes avec différentes feuilles rouge doré, enfilées sur un collier de baies écarlates. Les gens disent: "En septembre, une baie et ce sorbier amer." S'il y a beaucoup de cendres de montagne dans la forêt, l'automne sera pluvieux et l'hiver glacial. Au début de l'automne, les baies de rowan sont aigre-doux et dures.

Activité de travail

Ramassage de gros débris sur le site, balayage des allées. Objectif: former la capacité de travailler en sous-groupe.

Jeux de plein air

"Shaggy Dog", "Soleil et Pluie".

But : apprendre à courir partout sur le site, en suivant les commandes sur la sig. nala éducateur.

Travail individuel

Objectifs : - apprendre à réaliser un exercice avec un ballon ;

développer un œil, la vitesse de course.

Groupe moyen octobre

Marche 8

observation des oiseaux

Cible: apprendre à trouver la différence dans l'apparence de différents oiseaux, en faisant attention à la taille, aux méthodes de mouvement.

Progrès de l'observation

Parmi les colombes blanches Un moineau agile galope, Un moineau est un oiseau, Une chemise grise. Réponds, moineau, envole-toi, ne sois pas timide.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Quel oiseau est le plus gros - colombe ou moineau ?

Comment se déplace un moineau ?

Comment se déplace une colombe ?

Comment pleurent les moineaux et les colombes ?

Les pigeons marchent sur le sol, sur le toit, volent. Les moineaux sautent comme sur des ressorts, volent, s'assoient sur les arbres.

Il est important d'inviter les enfants à sauter comme des moineaux, et il est important de se promener, en secouant la tête, en avançant souvent des pieds comme des colombes. Criez comme un moineau "chirp-chirp", comme une colombe "gul-gul-gul".

Activité de travail

Ramassage en tas de feuilles sèches tombées.

Objectif : apprendre à travailler en équipe, aider les adultes.

jeu mobile

"Vol d'oiseau".

Objectifs : exercice en rampant et en escalade ;

cultiver l'attention et la dextérité.

Travail individuel

Développement du mouvement.

But: former la capacité de rouler des cerceaux les uns aux autres.

Groupe moyen octobre

Marche 9

Montre Pie

Buts:- se faire des idées sur l'apparence de la pie, ses traits caractéristiques, ses habitudes;

Soulever la nécessité de prendre soin des oiseaux hivernants.

Progrès de l'observation

Partout où je vole

Je sais tout dans le monde.

Je connais tous les buissons de la forêt.

Peut-être moi pour ça

Et ils l'appellent un journal forestier.

Le professeur pose des questions aux enfants.

A quoi ressemble une pie ?

Qu'est-ce qu'elle mange?

Comment ça gazouille ?

La pie a de nombreux surnoms : pie à flancs blancs, pie gazouillante, pie voleuse. "Belobok" - parce que sur les côtés, les plumes de la pie sont complètement blanches. La tête et les ailes sont noires. La queue est également noire, le nez est très beau, avec une teinte verdâtre, long et droit, comme une flèche. La pie est appelée "chirping" parce que, volant d'un endroit à l'autre, elle gazouille bruyamment "ha-ha-ha!". Avec un gazouillis alarmant, les pies avertissent les habitants du danger. Et elle a été surnommée la "voleuse" parce qu'elle aime tout ce qui est brillant et brillant.

Les pies se nourrissent de chenilles, de moucherons, d'insectes et de moustiques. En plus des insectes, les pies picorent des baies et des fruits, des graines de plantes. En automne, les pies se rassemblent en petits troupeaux, volent à travers les jardins et les parcs, se régalent de baies de sorbier, d'aubépine et d'argousier. Elle ne s'envole pas loin de nous en hiver, mais se rapproche des gens.

Activité de travail : Collection de feuilles d'automne.

But: apprendre à remplir les missions de travail avec désir.

Jeux de plein air:"Corbeau et chien", "Attrapez la balle".

Objectifs : - apprendre à imiter les mouvements et les sons des oiseaux ;

attraper le ballon avec les deux mains.

Travail individuel: Développement du mouvement.

Objectif : apprendre à garder l'équilibre, debout sur une jambe, les mains sur la ceinture.

Jeux de plein air:"Chevaux", "Chat et souris".

Objectif : apprendre à courir dans tous les sens, à maintenir l'équilibre.

Travail individuel:"Les flocons de neige volent."

Objectif : développer la plasticité des mouvements.

Groupe moyen novembre

Marche 1

Regarder la météo

Buts:

continuer à se forger des idées sur les changements saisonniers ;

développer l'observation, apprendre à analyser, tirer des conclusions.

Progrès de l'observation

Le jour gris est plus court que la nuit

Eau froide dans la rivière. ,

Les pluies fréquentes usent la terre,

Le vent siffle à travers les fils.

Les feuilles tombent dans les flaques

Le pain a été rangé.

Avant que le froid de l'hiver n'arrive

Les maisons se réchauffent.

Novembre - le mois dernier l'automne. Le feuillage des arbres volait, les herbes brunissaient, tombaient, le ciel était presque tout le temps couvert de nuages ​​de plomb. De longues pluies froides avec de la neige tombent souvent.

Fin novembre, il fait déjà froid la nuit et le ciel sombre ressemble à une boule d'étoiles. La jeune glace crisse bruyamment dans les flaques d'eau, le sol gèle, les branches des arbres sonnent au vent. Novembre joue sur des cordes glacées. Cette période est appelée "pré-hiver".

Activité de travail

Mangeoires à oiseaux suspendues.

Objectif : cultiver le désir de prendre soin des oiseaux.

Groupe moyen novembre

Marche 2

observation des oiseaux

Cible: clarifier l'idée de la présence de pattes chez les oiseaux et leurs fonctions.

Progrès de l'observation

Birdie, birdie, voici de l'eau pour toi, Voici quelques miettes sur ma paume.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Combien de pattes ont les oiseaux ?

En quoi sont-elles différentes des pattes d'animaux ?

Pourquoi les oiseaux ont-ils besoin de pattes ?

Où finissent les pattes des oiseaux ?

Combien de doigts ont leurs pattes ?

Je sais combien de pattes un chat ou un chien a. Combien de pattes ont les oiseaux ? (Deux.) Avec l'aide de leurs pattes, les oiseaux sautent, marchent, s'assoient, se nourrissent. Différents oiseaux se déplacent différemment : les corbeaux et les colombes marchent, les moineaux et les mésanges
Sedirova Lyubov Vladimirovna