Les exercices d'orthophonie pour les enfants aideront à développer discours correct la forme de communication la plus importante. L'enfant apprend à parler en écoutant le discours des adultes. L'articulation est assurée par le travail plié des muscles de la langue, du pharynx, du larynx, du palais et des muscles respiratoires. Les déficiences auditives, même minimes, peuvent compliquer ce processus.

À l'âge de 4-5 ans, la plupart des enfants développent une prononciation assez correcte et claire, et de moins en moins de mots sont observés. À la fin de la cinquième année, l'enfant est le plus souvent capable de prononcer tous les sons de sa langue, bien qu'il y ait parfois des difficultés avec le sifflement et le "r". Mais certains bébés ont du mal à prononcer certains sons. Les parents s'inquiètent de savoir comment aider le bébé et si tout peut se passer sans intervention. Malheureusement, cela ne se produit généralement pas, des cours spéciaux sont nécessaires.

Développement du bébé dès la petite enfance

Pour éviter les problèmes d'élocution, il est important de développer la motricité fine du bébé dès les premiers mois. Les parties du cerveau qui sont responsables de ces fonctions sont situées assez près et sont étroitement interconnectées. Divers affectent positivement la façon dont l'enfant parlera.

Il est utile de masser les doigts et les paumes, d'offrir des objets d'étude qui diffèrent par les matériaux et les textures. Bon pour le développement est le dessin conjoint, y compris les peintures au doigt ou la pâte, les perles d'enfilage, les puzzles, les mosaïques, divers laçages, les concepteurs. Aussi grande importance a une communication entre les aînés et le bébé. Il est important dès les premières semaines de la vie de parler avec lui, de raconter des poèmes et des contes de fées, de prononcer vos actions.

Comment commencer les exercices d'orthophonie?

Afin de corriger les troubles de la parole des miettes de 4-5 ans, il faut commencer par déterminer quels sons le bébé ne peut pas prononcer. Pour ce faire, il est nécessaire de lui montrer systématiquement des images afin que l'enfant appelle des mots. Le son souhaité doit se trouver dans différentes parties du mot : au début, au milieu, à la fin. Une fois les sons problématiques identifiés, vous pouvez commencer à travailler dessus. Cela devrait être fait avec chacun séparément, du plus facile au plus difficile.

Pour qu'un enfant de 4 à 5 ans apprenne à parler correctement, vous devez d'abord travailler la prononciation des sons individuels, pas des mots. Il est important d'expliquer correctement au bébé comment la langue et les lèvres doivent être situées. Il lui sera plus facile de comprendre et de suivre les instructions si elles sont données formulaire de jeu. Une fois les miettes réussies, il est nécessaire d'introduire le son appris dans le discours de tous les jours. Ce processus est souvent lent et peut prendre plus d'un mois. En même temps, vous devriez commencer à travailler sur le son suivant.

Les cours doivent commencer par un échauffement spécial pour la langue et les lèvres. Ils le font assis, dans cette position, le dos de l'enfant est redressé et le corps est détendu. Il est important qu'il voie le visage d'un adulte et son propre visage. Ainsi, il peut contrôler la bonne exécution. Par conséquent, vous devez charger devant un miroir de taille suffisante.

Après avoir choisi le bon endroit, l'adulte, en utilisant des techniques de jeu, indique quel exercice devra être fait maintenant. Puis il le montre et le gamin répète. Un adulte contrôle le processus, si nécessaire, aide avec une petite cuillère, un doigt propre ou un autre objet.

Les exercices peuvent être :

• étirez vos lèvres dans un sourire, tandis que vos dents sont cachées;
• étendre les lèvres en forme de trompe;
• lever les mâchoires serrées la lèvre supérieure;
• fais mouvements de rotation lèvres prolongées en tube;
• étirez vos lèvres, serrez-les avec vos doigts en massant en même temps;
• gonflez d'abord les deux joues, puis chacune séparément, rentrez les joues ;
• ouvrez la bouche, léchez vos lèvres dans un mouvement circulaire;
• tirez la langue, étirez-la de haut en bas, alors qu'elle devrait être tendue;
• avec la bouche ouverte, appuyez la langue contre le palais et tirez la mâchoire inférieure vers le bas.

Une fois la gymnastique terminée, vous pouvez procéder à la production de sons. En règle générale, les problèmes surviennent le plus souvent avec "r". De très nombreuses cacahuètes ne peuvent pas y faire face par elles-mêmes et jusqu'à 5-6 ans. Le plus souvent, les enfants sautent ce son ou le remplacent par un autre. Par conséquent, les parents doivent les aider, pour cela, il existe des techniques spéciales d'orthophonie.

Bien que les parents puissent faire eux-mêmes la plupart des exercices avec leur enfant, une consultation avec un orthophoniste est souhaitable. Souvent, des problèmes d'élocution, et surtout de ce son, chez les enfants de 4 et 5 ans surviennent pour des raisons physiologiques. Par exemple, le cas peut être dans un frein sous-développé, en raison duquel la langue n'atteint pas le palais. Cela ne peut être déterminé que par un spécialiste, il donnera également des recommandations pour corriger la situation : il prescrira des massages ou une intervention chirurgicale.

Pour vérifier comment le bébé fait face à ce son difficile, vous devez lui demander de grogner, puis de prononcer des mots dans lesquels "r" est présent. S'il n'obtient pas un seul son, vous devez le mettre. Si le problème ne se produit qu'avec des mots entiers, résolvez les syllabes. Pour certains exercices, une spatule spéciale est utilisée, qui peut être achetée dans des magasins spécialisés. Ils doivent agir avec prudence, mais avec confiance.

Les cours consistent souvent en une série d'exercices.

• L'enfant, ouvrant la bouche et appuyant sa langue à l'endroit où poussent les dents supérieures, prononce rapidement «d» plusieurs fois de suite. Puis il fait de même en soufflant sur le bout de sa langue. Ainsi, il peut se souvenir de la vibration qui accompagne le "r".
• Le bébé, ouvrant grand la bouche, doit prononcer "g". Dans ce cas, la langue doit être lentement remontée jusqu'aux dents supérieures. Après cela, l'adulte insère doucement la spatule sous la langue et la déplace dans un sens et dans l'autre, créant des vibrations. Le bébé devrait souffler à ce moment.
• L'enfant prononce la syllabe "pour", tirant la langue aussi loin que possible. Si à ce moment introduire une spatule et faire des mouvements rythmiques sur les côtés, alors vous pouvez entendre un son clair "p".
• Pour un "p" plus doux, l'exercice précédent est répété, seul le bébé prononce en même temps la syllabe "pour".

Exercices pour régler le sifflement

Les sifflants commencent à parier avec "sh", sur la base duquel à l'avenir il s'avère "w". Pour ce faire, l'enfant prononce la syllabe "sa", en élevant doucement la langue jusqu'à la base des dents. Lorsqu'un sifflement se produit, un adulte aide à se souvenir de ce moment à l'aide d'un miroir. Ensuite, le bébé souffle et ajoute "a" à l'expiration, de sorte que la syllabe "sha" est obtenue.

L'enfant prononce « sa » et l'adulte place la langue dans la position souhaitée avec une spatule. Après plusieurs essais, il vérifie si le bébé lui-même peut mettre la langue correctement. Après avoir maîtrisé ce son, vous pouvez apprendre "zh", y compris la voix lors de la prononciation.

Pour mettre "u", utilisez généralement "s". L'enfant prononce "si", en étirant la composante sifflante, et l'adulte recule la langue avec une spatule, en la soulevant. Le son "h" est mis à travers "t", la syllabe peut être à la fois directe et inverse. L'enfant le prononce avec une expiration notable sur une consonne. Un adulte avec une spatule repousse le bout de la langue vers l'arrière.

Les enfants adorent imiter les adultes, les aînés doivent donc montrer comment faire les exercices correctement. L'enfant doit voir le visage, les expressions faciales et les mouvements des lèvres de l'adulte. Pour un enfant de 4 ou 5 ans, il est important que ce soit intéressant à étudier. Les parents doivent diversifier les classes, les compléter avec des éléments jeu amusant. Pour les miettes, les exercices d'élocution demandent beaucoup de travail. Et si cela apporte du plaisir et des émotions positives, il sera beaucoup plus facile de réussir.

Aujourd'hui, de nombreux parents qui se soucient du développement global du bébé savent que la formation des compétences d'écriture et de lecture contribue au développement normal développement de la parole enfant. Avant le début des cours, il est nécessaire de mener une enquête sur le discours du bébé, pour trouver toutes les lacunes dans la prononciation.

Quelle est la caractéristique d'un enfant de cet âge:

1. À l'âge de 5 ans, le bébé doit maîtriser tous les sons de la parole, à l'exception des sifflements et du « P », parfois le son « L », que l'enfant peut encore mal prononcer.
2. L'enfant dans le lexique doit avoir un vocabulaire suffisant pour pouvoir faire une phrase de 5 à 7 mots.
3. L'enfant doit être capable d'utiliser des mots au singulier et au pluriel.
4. L'enfant devrait être capable de décrire n'importe quel objet, en indiquant ses qualités.
5. La capacité de mener un dialogue est une autre des normes caractéristiques des enfants de cet âge. Lors de la communication avec un adulte, son discours doit être compréhensible, non seulement pour les parents, mais également pour les étrangers.
6. L'enfant doit donner rapidement son nom, prénom, âge, noms de parents, surnoms d'animaux qui vivent à proximité.

Si l'enfant ne sait pas comment faire l'une des choses ci-dessus, il lui sera utile de suivre des cours d'orthophonie. Ils serviront à développer dextérité, enrichissement vocabulaire, le développement d'un jet d'air et, bien sûr, la correction d'une violation de la prononciation sonore.

Dans les centres privés d'orthophonie, les consultations et les cours sont assurés par un orthophoniste. Cependant, son travail n'est pas bon marché. Mais les parents qui ont la possibilité d'étudier à la maison avec leur bébé pourront passer ce temps utilement. De plus, dans un environnement familial détendu, l'enfant se sent plus à l'aise : il n'y a pas de stress excessif lié à la communication avec un étranger.

Cours d'orthophonie à domicile

Diverses littératures viennent en aide aux mères.

L'un des avantages que vous pouvez utiliser à la maison est "Devoirs d'orthophonie pour les enfants atteints d'ONR pendant 5 à 7 ans" Teremkova N.E. Ces tâches peuvent être proposées à un enfant et de moins de 5 ans.

Nous suggérons d'utiliser les avantages de deux autres auteurs - ce sont Bardysheva T.Yu. et Monosova E.N. Ils offrent aux éducateurs et aux parents un grand nombre d'avantages destinés au développement des enfants dès l'âge de 3 ans.

Pour que les devoirs soient réussis, vous devez suivre certaines règles:

• Tous les cours doivent être effectués de manière ludique afin que l'enfant soit emporté par tout ce qui se passe et ne comprenne pas non plus le vrai sens des exercices.
• Les cours doivent être limités dans le temps. Pour commencer, c'est 3-5 minutes, puis amenez-le à 15-20.
• Quantité activités de jeu environ 2-3 par jour, de sorte que le matériau sera absorbé plus rapidement.
• Félicitez votre enfant pour chaque succès, soutenez-le avec des mots gentils. N'utilisez pas le mot "mal" - l'enfant peut se retirer et ne plus établir de contact.
• Il est préférable de faire les cours pendant les heures où l'enfant n'est pas fatigué. Meilleur temps pour cela - après le petit déjeuner et après le sommeil diurne.
• Lorsque vous parlez à l'enfant, tournez-vous pour lui faire face, prononcez clairement tous les sons. N'oubliez pas que vous êtes un modèle.
• Si, en accomplissant une tâche, vous vous familiarisez avec certains phénomènes naturels, vous devez le faire au moment où ces phénomènes sont caractéristiques (en hiver - l'étude des phénomènes hivernaux, en été - ceux d'été).

Étapes des devoirs

Clarifions la procédure pour donner des cours à domicile:

• Gymnastique des doigts.
• Gymnastique des organes d'articulation.
• Jeux pour onomatopées, développement auditif, logorythmie.
• Développement de la parole, reconstitution du vocabulaire.

Considérez dans l'ordre chaque étape de l'entraînement à domicile.

Gymnastique pour les doigts

On sait qu'il existe une relation étroite entre la main humaine et le cerveau. Par conséquent, en effectuant de petits mouvements de la main, nous entraînons ainsi les zones du cortex cérébral. Eh bien, si ces mouvements sont combinés avec la parole, les avantages de tels exercices seront beaucoup plus importants.

Les parents, qui font de la gymnastique au doigt avec leur bébé, ne doivent pas simplement demander d'effectuer des actions, mais apprendre et répéter de courtes rimes, des dictons, des chansons avec l'enfant.

Il existe de nombreuses options pour les exercices avec les doigts. Dans les librairies, vous pouvez trouver une grande quantité de littérature avec des ensembles complets d'exercices pour le développement de la motricité. Toute mère peut utiliser ces publications.

En général, il existe un certain nombre de mouvements qui contribuent au développement de la motricité fine :

• caressant une paume avec l'autre;
• massage des doigts d'une main avec l'autre main;
• combinaison pouce mains avec d'autres doigts;
• combinant les doigts de deux stylos l'un avec l'autre.

Jouer avec un "sac magique" dans lequel maman verse des céréales est d'un grand bénéfice. Chaque sac peut contenir soit un type de céréales, soit un différent. Couramment utilisé sarrasin, pois, haricots, riz.

L'enfant est invité à toucher les petites et grandes inclusions avec ses doigts. Une autre option pour utiliser des céréales : il suffit de mélanger dans un bol différents types et demandez au bébé de faire le tri.

Les principaux exercices sont présentés dans cette vidéo :

Gymnastique d'articulation

Ces exercices visent à renforcer les muscles de l'appareil articulatoire, en développant l'amplitude des mouvements. Toute production ultérieure de sons est précédée d'exercices d'articulation.

Les exercices sont divisés en dynamique et statique. Lors de l'exécution de la première langue, les lèvres effectuent une sorte d'exercice, c'est-à-dire qu'elles bougent constamment. Lors de l'exécution de ce dernier, les organes d'articulation doivent "prendre" une certaine position et la maintenir pendant plusieurs secondes. De tels exercices sont plus difficiles pour le bébé, il est important d'apprendre à l'enfant à le faire.

Il y a des exercices qui peuvent être faits toujours et pour tous les enfants. Ils contribuent simplement au développement des mouvements de tous les muscles de l'appareil.

Il existe des exercices qui "préparent" les muscles nécessaires pour prononcer le son que l'enfant ne prononce pas bien.

Parmi les exercices figurent les suivants :

• sur le développement et le renforcement des muscles de la langue ;
• sur le développement et le renforcement des muscles des lèvres;
• sur le développement et le renforcement des muscles des joues ;

Voici quelques-uns de ces exercices :

"Le sourire".Étirez fortement les lèvres dans un sourire, mais les dents ne doivent pas être visibles. Maintenez un sourire pendant 30 secondes.

"Clôture". Souriez fortement pour que les dents soient visibles, gardez le sourire.

"Nous punirons la langue coquine." Ouvrez légèrement la bouche, posez la langue sur la lèvre inférieure et, en claquant vos lèvres dessus, prononcez "cinq-cinq-cinq ...".

"Tube". Ouvrez la bouche, tirez la langue et essayez de plier ses bords latéraux en forme de tube, maintenez-le dans cette position pendant 30 secondes.

"Léchons la confiture." Lentement, sans arracher la langue, léchez d'abord la lèvre supérieure d'un coin à l'autre, puis répétez la procédure avec la lèvre inférieure.

"L'horloge est tic-tac." Faites un sourire, ouvrez la bouche, puis touchez alternativement les coins de votre bouche avec le bout de votre langue.

"Se brosser les dents." Souriez, ouvrez la bouche, puis avec le bout de la langue, en appuyant assez fort, on nettoie l'intérieur des dents de la rangée inférieure (7 à 10 fois). Répétez le même exercice avec les dents de la rangée supérieure (7 à 10 fois).

"Se balancer". Souriez et ouvrez grand la bouche. Ensuite, abaissez le bout de la langue pour la rangée de dents inférieure de "un" et soulevez-le par le supérieur de "deux". Répétez - 4-5 fois.

Il est préférable d'effectuer des exercices non seulement à la demande. Intéressez votre enfant. Invitez-le à faire un voyage à terre magique, où personnage principal- langue. Rêvez ensemble, et ces activités apporteront de nombreux bienfaits à l'enfant.

N'oubliez pas que tous les exercices de développement des organes d'articulation doivent être effectués devant un miroir. L'enfant doit non seulement sentir où se trouve la langue et ce que font les éponges, mais aussi tout voir.

Les exercices de base sont présentés dans les vidéos suivantes.

Développement de l'audition phonémique

Étant donné que l'enfant n'apprend pas la parole tout seul, mais en percevant les sons des autres, il est nécessaire que les personnes vivant à proximité parlent correctement.

De plus, les personnes environnantes au stade de développement de la parole d'un enfant peuvent jouer un rôle énorme dans sa formation. De nombreuses activités pour le développement de l'audition sont basées précisément sur les onomatopées.

Réfléchissez aux exercices que vous pouvez faire avec votre bébé à la maison :

• Devinez quel objet sonne. Un adulte invite l'enfant à considérer des objets qui peuvent émettre un son. Montre comment ils sonnent. Puis il cache derrière son dos un objet qui fait du bruit (tambour, cuillère, verre), et demande à l'enfant de deviner ce qui sonne.
• Devinez où est le son. Un adulte derrière l'enfant se déplace dans la pièce et sonne une cloche différents lieux. L'enfant doit montrer avec sa main l'endroit où il entend la sonnerie.
• Imitation des sons que font les animaux. Pour effectuer cet exercice, il est souhaitable d'utiliser des images d'intrigue et de sujet. Vous pouvez considérer le petit animal, discuter de comment et où il vit. Et dis le son qu'elle fait. (Grenouille, abeille, chat, etc.)
• Imitation de sons quotidiens. L'exercice est basé sur la répétition de sons que nous entendons différents articles. (gouttes d'eau : KAP-KAP, trajets en train : TU-TU, etc.)

Les exercices logo-rythmiques jouent un rôle important dans le développement de l'ouïe et du sens du rythme. Ce sont des exercices qui combinent mouvement, parole et musique. Ce type d'activité est très populaire auprès de l'enfant. Un adulte montre les mouvements de l'enfant et prononce des mots, tout cela sur une musique bien choisie. L'essentiel est de se préparer à l'avance. Après tout, en quoi la leçon sera-t-elle intéressante si un adulte fait constamment des fautes de mots ? ..

Développement de la parole

Le travail sur le développement de la parole d'un enfant comprend deux domaines:

1. Travail de vocabulaire, où l'enfant clarifie l'idée du monde environnant des objets et des phénomènes, la relation des personnes.
2. Le développement de la structure grammaticale de la langue - l'enfant apprend à utiliser les mots sous la forme correcte, à composer correctement les phrases.

Le vocabulaire résout les tâches suivantes :

• clarifier la compréhension des mots dans le vocabulaire de l'enfant;
• enrichissement du lexique avec de nouveaux mots ;
• formation de compétences d'utilisation de nouveaux mots dans un discours indépendant.

L'enfant maître le monde, et pour que ce travail lui soit intéressant et utile, il est nécessaire d'utiliser des kits de construction, des jouets, des livres pour enfants, des images de sujet et d'intrigue.

Je voudrais recommander le matériel de démonstration développé par les auteurs Olga Gromova et Galina Solomatina pour une utilisation dans les cours de développement de la parole à domicile. Il est présenté avec des images avec des illustrations claires et lumineuses qui seront compréhensibles et intéressantes pour les enfants.

N'oubliez pas, lorsque vous travaillez avec une image, il est nécessaire de poser correctement la question afin que le bébé puisse trouver des mots pour indiquer la qualité du sujet.

Il est important de comprendre ce discours mot donné peut ou non être utilisé. À cette fin, les nouveaux mots doivent être répétés en combinaison avec d'autres mots familiers. Par exemple, lors de la lecture du poème "Hiver" de Surikov, l'enfant est invité à réfléchir à ce que l'on peut appeler le mot "moelleux": un chaton, une serviette. En le répétant en combinaison avec des mots familiers, l'enfant commence à l'utiliser dans un discours indépendant.

Le matériel avec lequel vous travaillerez doit être adapté à l'âge de l'enfant. Pour un enfant de 4 ans, il peut y avoir des contes de fées "Ryaba Hen", "Gingerbread Man" et autres. Un conte de fées induit de la sympathie pour tout ce qui est bon, il est nécessaire à la fois pour le développement de la parole et pour l'éducation morale.

La lecture de contes de fées doit être accompagnée de l'affichage d'illustrations vives. Il est bon de renforcer ce que vous lisez avec une belle bande dessinée. Cela approfondira l'impression du conte de fées.

À cinq ans, on peut proposer à un enfant de comparer les caractéristiques d'objets, de généraliser (légumes, fruits), de faire des phrases à l'aide de mots clés (fille, forêt, panier). La fixation du matériau s'effectue dans jeux didactiques Les proverbes et les virelangues sont d'une grande aide à cet égard.

Voici un exemple de liste de sujets qui sont proposés à l'enfant :"Parties du corps humain", "Vêtements", "Saisons", "Légumes, fruits et baies", "Maison et ses parties", "Meubles", "Animaux", "Transport" et autres.

Le développement de la structure grammaticale du discours se produit avec l'enrichissement et l'activation du dictionnaire, la formation d'un discours cohérent. Le plus souvent, les enfants font des erreurs en changeant les noms par des cas et par des nombres (pas de bottes, de crayons, de chatons, de chenilles). Ces difficultés doivent être prises en compte lors de cours particuliers avec bébé.

Voici quelques types d'exercices qui sont effectués avec l'enfant:"Un - plusieurs" (main-mains), "Que vais-je montrer?" (Fleurs, lampe) « A qui - quoi ? (un os à un chien), "Qui mange quoi?" (vache - herbe), "Appelez-le affectueusement" (chat - chat, anneau - anneau), "Divisez le mot en deux" (avion - il vole lui-même), "Qui est-ce et quoi?" (la pomme est ronde, sucrée), "A qui appartient cette partie ?" (la queue du renard est une queue de renard), "Hier - maintenant" (hier je suis allé au parc, maintenant je joue avec une poupée) et d'autres.

Aujourd'hui, sur les étagères des magasins, vous pouvez trouver une grande quantité de littérature, qui décrit en détail les exercices et les activités pour le développement d'un discours cohérent du bébé, qui peuvent être utilisés à la maison.

N'oubliez pas que l'enfant grandit et ira bientôt en première année. Et le succès de la scolarité dépend de la qualité de son discours. La période de 4 à 7 ans est la plus favorable au développement et à la correction de la parole.

Donnez à votre bébé le plus de temps possible à ce stade de développement et vous poserez ainsi une base solide pour le succès futur de l'enfant.

Vous pouvez voir un exemple de leçon d'orthophonie dans la vidéo suivante.