25. novembra sa konali divadelné predstavenia, ktoré sa konali v rámci Celoruského týždňa „Divadlo a deti“. Táto súťaž sa na našej škole koná už viac ako 10 rokov a niektorí jej účastníci sa stali skutočnými umelcami a účinkujú na divadelných doskách nášho hlavného mesta. Už tradične inscenujeme scénky z diel tohtoročných jubilantov, ktorých mená boli oznámené už v prvom štvrťroku 5.-9.
5. ročník - K. I. Čukovskij (135. narodeniny),
6. ročník - Alan Milne (135. narodeniny),
7.-9. ročník - Evgeny Schwartz (120. narodeniny).
Výsledkom bolo, že do súťaže sa dostalo 8 zo 16 tried! Predstavujeme vám tieto odvážne, aktívne a umelecké:
6. ročník, triedna učiteľka Ruleva Yu.A., Alan Milne (preklad S.Ya. Marshak) „Balada o kráľovskom sendviči“;
Trieda 7A, triedna učiteľka Korobetskaya S.V., Evgeny Schwartz "Príbeh strateného času";
Trieda 7B, triedna učiteľka Efremova N.Yu., Evgeny Schwartz "Príbeh strateného času";
Trieda 7K, triedna učiteľka Prisyazhnaya V.N., Evgeny Schwartz „Dva javory“;
8. ročník, triedna učiteľka Fomina G.G., Evgeny Schwartz „Červená čiapočka“;
8. ročník, triedny učiteľ Marakhovskaya N.S., Evgeny Schwartz " Snehová kráľovná»;
9Ak trieda, triedna učiteľka Chernenkaya A.A., Evgeny Schwartz "Popoluška";
9B trieda, triedna učiteľka Ivanova M.A., Evgeny Schwartz "Popoluška".
Výsledkom bolo, že porota (Vartanova I.V., Kirst A.V., Izmerova N.M.) vybrala víťazov:
1 miesto- trieda 9B,
2. miesto- trieda 8A,
3. miesto- trieda 6B.
Diplom v nominácii „Debut“ sa udeľuje Fominovi Timofeymu, študentovi triedy 3B, ktorý sa zúčastnil hry „Popoluška“ triedy 9B.
Nominácia „Najlepší ženská rola» dostáva Ishkova Katya 8A triedu,
"Najlepšia mužská rola" - Prisch Dima 9B trieda (medzi 8-9 triedami) a Nevredinov Nikita 7B trieda (medzi 5-7 triedami).
"Najlepšia vedľajšia úloha" - Pogodaeva Nastya 6B trieda (medzi 5-7 triedami) a Radchenko Margarita 8B trieda (medzi 8-9 triedami).
V nominácii „Najlepší kreatívny duet“ sú ocenené Mingaleva Polina a Semčenkova Polina triedy 9Ak.
Každá trieda bola ocenená v špecifickej nominácii, ktorá zdôrazňuje osobitosť ich produkcie:
Stupeň 7A - nominácia "Záujem o rozprávku",
Stupeň 7B - nominácia "Kreatívne riešenie",
7K trieda - nominácia "Kreatívny prístup",
8B trieda - nominácia "Smer",
Trieda 9Ak - "Najlepší herecký tím."
Ďakujeme všetkým účastníkom divadelných predstavení, triednym učiteľom a samozrejme rodičom a všetkým, ktorí deťom pomáhali. Kostýmy a kulisy si, prosím, neberte, najlepšie predstavenia sa už tradične predstavia na Týždni detskej knihy v marci.
Už viac ako 40 rokov sa v našej škole koná Týždeň divadla a detí, ktorý sa už stal charakteristickým znakom školských tradícií. Tu je tento akademický rok nebola výnimkou: na šesť dní sa učitelia a študenti stali divákmi alebo umelcami.
Špeciálne pre tento deň sa zborovňa školy zútulnila, zmodernizovala, objavila sa nová opona a videoprojektor, takže týždeň začal filmom o histórii tejto školskej tradície. Vďaka zbierke fotografií zozbieranej v škole mohli žiaci na plátne projektora vidieť svoje mamy a otcov, ktorí boli kedysi školskými výtvarníkmi.
Nuž a potom účastníci krúžku „Svet divadla“ predviedli vtipné predstavenie „Kráľovstvo denníka“. Diváci mali veľké obavy, koho si kráľ vyberie za manželku – krásnu Jedničku alebo šikovnú Päťku? Vedúca krúžku Terentyeva Svetlana Semjonovna, učiteľka ruského a komského jazyka a literatúry, pomohla piatakom a publiku pochopiť spletitosť lásky.
Druhý deň."Moja matka je moja radosť"
Po vyučovaní sa poslucháči vybrali tam, kde to tak vonia buchtami, šangami, koláčikmi – do zborovne školy. Chlapci a dievčatá sa obávali: budú mať spolužiaci a priatelia chuť na mame? Koncert bol úspešný, pretože chlapci k veci pristupovali kreatívne: usporiadali módnu prehliadku pletených predmetov Shestakova Marina Pavlovna, ukázali náčrty, spievali piesne, recitovali básne. stredoškolskí študenti - moderných ľudí, vytvorili pestré hudobné filmy o svojich matkách. Žiačka desiateho ročníka Terentyeva Anna spievala dojemnú pieseň, ktorú venovala svojej matke Svetlane Semyonovne, pretože. Práve v tento deň oslavovala svoje narodeniny. Deň tretí. video bitka
Takýto súťažný deň sa na škole konal po prvýkrát, takže „bojovníci“ boli len dvaja – 9. a 10. ročník. Žiaci desiateho ročníka sa rozhodli dať nový hlas klasike sovietskej kinematografie, filmu „Viy“. Hrdinovia boli prenesení z kostola na statku z 19. storočia na diskotéku v Centre voľného času Cholom 21. storočia. Výsledkom bolo, že chlapci dostali veľmi zábavnú paródiu na seba.
Ďalším na obrazovke bol film zo série „Profesia: reportér na narýchlo“, natočené vo filmovom štúdiu 9. ročníka za aktívnej účasti triednej učiteľky Volkovej Maye Mikhailovny. Skúšobnú sériu budú mať diváci v pamäti ešte dlho, pretože sa na seba pozerali zvonku: ako sa ponáhľajú do jedálne, ako kradmo odpisujú domáce úlohy, ako sa ani na minútu nerozlúčia s telefónom. ..
Vo všeobecnosti prvá palacinka nevyšla hrudkovitá a dúfame, že tieto filmy nebudú posledné v tvorivý život chlapi.
Deň štvrtý. Súťaž "Opováž sa, chlapci!"
Pred rokom škola získala grant v republikovej súťaži „Etnoiniciatíva-2009“ a pokračuje v práci na projekte „Živý starovek“. Súťaž pre chlapcov 1. – 6. ročníka sledovala cieľ projektu – oboznámenie modernej mládeže so vznikom ľudovej kultúry. Šesť kolegov pripravených poviedky o sebe v jazyku Komi. Povedzme si úprimne, pre niektorých účastníkov bola úloha náročná. Michail Palekhov a Maxim Khozyainov sa stali nespornými víťazmi prvej súťaže. Naši vidiecki chlapci milujú les, poľovníctvo, rybolov a nebolo pre nich ťažké uhádnuť stopy zvierat a vtákov žijúcich v lesoch republiky. Ďalší test bol ale pre všetkých účastníkov úplne nečakaný. Skúste shodiť slučku lasa na rohy jeleňa! Ale v našej škole sú takí remeselníci! Študent 9. ročníka German Anufriev predviedol majstrovskú triedu a naučil niektoré zo zložitosti tohto podnikania. Najúspešnejšími v tejto súťaži boli prvák Iľja Šilonosov a druhák Popov Vitalij.
Vedúci prázdninový knihovník Manzadey O.A. a poradkyne Filippovej E.M. chlapci boli testovaní na silu, vytrvalosť a presnosť. Zamestnanci Domu kultúry Novikbozh naozaj vyzdobili sviatok. Dievčatá pripravili malý program, ktorého téma odzrkadľovala tému sviatku – bohatú kultúru Komiovcov.
Porota súťaže po dlhej debate vyhlásila víťazov. Boli to prvák Shilonosov Ilya a piatak Palekhov Mihail. Mimochodom, Misha dostala aj cenu divákov.
Školská práca čpeklo s projektom pokračuje, tak „Do toho, chlapci!“.
Deň piaty."Svadba s venom".
„Nepretrhnú nás, súdruhovia, pri...“ Svadba s venom? - pýtali sa sami seba učitelia jazyka a literatúry komi. Len čo sa povie, tak urobí! dni
rap petície, príprava kulís, hľadanie ponechaných rekvizíta nakoniec deň premiéry. Diváci sa toho trochu obávajúumelcom nebudú rozumieť, pretože budú hovoriť iba jazykom Komi. Ale už v prvých minútach jazyková bariéra zmizla - herci sa tak dokázali reinkarnovať, svoje úlohy hrali tak živo. Lobova Anastasia Valentinovna a Batmanova Vera Nikolaevna sa stali sestrami Galya a Olga, Smetanina Elena Fedorovna - prísna matka manželských dcér, Dyachkova Ekaterina Valerianovna - susedka, ktorá túži po tajomstvách iných ľudí. Úlohu majstra hral Kanev Nikolai, študent 9. ročníka, a statoční dedinskí chlapci Rochev Fedor, Lobov Maxim, Khozyainov Vsevolod. Úlohu protagonistu skvele zohrala Terentyeva Svetlana Semyonovna. Výrazy tváre, gestá, intonácia, kostým, umelecký talent - to všetko pomohlo sprostredkovať charakter Nikolaja Kurochkina.
Po záverečnej poklone diváci ešte nejaký čas zotrvali na svojich miestach, akoby očarení hrou učiteľov a školákov. Tešíme sa na pokračovanie...
Deň šiesty."Byť zdravý je skvelé."
Posledný deň divadelného týždňa spojil na javisku školákov všetkých tried, aby sa porozprávali o zdraví. Predstavenia boli rôzne: vtipné, hudobné, divadelné, satirické. študentov Základná škola hovoril o výhodách vitamínov, piata trieda naučila neviem, ako sa správne stravovať, šiesta
vehementne ukázal, čo škodí organizmu tabakový dym, siedmy - spieval hlúposti o výhodách športovania, ôsmyasistenti a deviataci vysvetlili, ako odolaťaznu a odmietnu ponuku skusit omamne latky. Žiačka desiateho ročníka Terentyeva Anna zaspievala pieseň, ktorú sama zložila, a tak zhrnula všetky vystúpenia: byť zdravý je skvelé! Týždeň „Divadlo a deti“ sa skončil. Zhrnul. Cez prázdniny sú pozvaní žiaci ročníkov 2.3, 5.6, 9.10 Novoročné predstavenie do Domu techniky v Usinsku. Vďaka aktivite samotných detí a ich triednych učiteľov Kaneva Galina Serafimovna, Filippova Olga Nikolaevna, Smetanina Elena Fedorovna, Smetanina Nadezhda Nikolaevna, Volkova Maya Mikhailovna, Lobova Anastasia Valentinovna boli vystúpenia týchto veľmi cool tímov najjasnejšie a najzaujímavejšie. 16. december 2010
Scenár mimoškolské aktivity pre mladších školákov, venovaný otvoreniu Týždňa divadla.
Odnoburtseva Oksana Nikolaevna, učiteľka hudby.Miesto výkonu práce: MOU stredná škola č. 8 mesta Atkarsk, región Saratov.
Ciele a ciele:
- oboznamovanie detí s divadelný pohľad umenie,
- rozvoj divadelných schopností žiakov,
- rozvoj inteligencie a vynaliezavosti detí,
- vytváranie sviatočnej, pozitívnej nálady.
Účel materiálu: skriptá sú určené pre žiakov základných škôl, poslúžia organizátorom a pedagógom dodatočné vzdelanie, vedúca učiteľka mimoškolské aktivity pri príprave a konaní Týždňa divadla alebo Týždňa umenia.
Priebeh prázdnin:
Opona sa otvára.
Znie pieseň „Týždeň divadla“.
1. Ak sa vám otvorí záves,
To znamená, že zázraky začínajú.
Takže diváci sa stretávajú s rozprávkou,
Pozývame všetkých na návštevu.
2. A veže lietajú s veselým výkrikom,
Konečne sú tu prázdniny
A jar slnka všetkým žiarením signalizuje,
A posledný sneh sa topí.
Refrén:
A týždeň začal divadelne,
V hale svietil krištáľový luster,
Všetci máme dobrú náladu
Všade je počuť hlasný smiech.
Náš drahý mladých divákov!
Ukážeme vám, čo sme ešte nevideli
Aby to bolo zábavné, úžasné,
Aby sme boli úspešní.
3. Sme si istí, priatelia, každý potrebuje divadlo,
Pretože tu sa určite spriatelíme,
V okrúhlom tanci sa budeme veselo točiť
Alebo poďme spolu smútiť.
4. Ale všetky skúsenosti skončia,
A všetci o tom vopred vieme
Tešiť sa na rozprávkových hrdinov pokánie
A my im to, samozrejme, odpustíme.
JE ON
Vítame Vás u nás divadelná sála!
A blahoželám k šťastnej príležitosti!
ONA JE
Sme radi, že vás vidíme, všetkých sme vás spoznali,
Ste naše verné publikum.
JE ON
A ak ste priatelia s divadlom,
Má moc nad srdcom
ONA JE
Potom sa určite stane zázrak,
Pozor! Divadelný týždeň sa začal!
JE ON
Veľký kúzelník a kúzelník Divadla má v kalendári svoj deň, volá sa Medzinárodný deň divadla.
ONA JE
Tento sviatok sa na celom svete oslavuje 27. marca. A oslavujeme to dnes, pretože začínajú jarné školské prázdniny.
JE ON
Ukazuje sa, že máme dvojitú dovolenku?
ONA JE
Určite! Preto dnes všetci chlapci očakávajú veľa rôznych príjemných prekvapení.
JE ON
To je skvelé - prekvapenia! Ja ich proste milujem!
„Prekvapenie“ – v podaní tanečného súboru.
ONA JE
Za rodisko divadla sa považuje Staroveké Grécko. Práve tam sa objavilo slovo „divadlo“, čo znamená miesto na predstavenie alebo predstavenie samotné.
JE ON
"Javisko", "herec" - slová sú tiež gréckeho pôvodu.
ONA JE
Objavil sa tam aj symbol divadla – masky.
JE ON
A patrónkami divadla boli dve múzy:
Melpomene je múza tragédie a Thalia je múza komédie.
ONA JE
Preto sú predstavenia rôzne – smutné aj vtipné, jednoduché aj múdre, no nikdy nie sú zlé, hlúpe a nudné.
JE ON
A výkony sú úžasné.
Ponúkame vám, chlapci, bez strachu,
Choďte na dovolenku do rozprávky.
ONA JE
Prekonáme divadelné vzdialenosti.
Hrdinovia rozprávok nás volali k sebe.
„Rozprávkový karneval“ – v podaní vokálneho pesničkového súboru.
JE ON
V našom divadle začnú tancovať,
Aj pomalá húsenica.
ONA JE
A taká premena
Prinúti každého obdivovať.
„Húsenica“ – v podaní tanečnej skupiny.
JE ON
V divadle je veľa rôznych bábok
Ich oči sú plné prekvapenia.
ONA JE
Verte mi, bábiky sú tiež deti,
Ale len deti z rozprávkovej krajiny.
"Fluffies" - predvádza divadlo bábok a masiek.
JE ON
Chlapci, viete, aké profesie ľudia pracujú v divadle?
ONA JE
Aby sa predstavenie uskutočnilo
V divadle sa snažil každý
Viete, priatelia?
Divadelná rodina?
JE ON
Píše rozprávku ...... (riaditeľ)
ONA JE
A hrá sa v ňom .......... (herec)
JE ON
Piesne sa učia spievať...... .(zbormajster)
ONA JE
Tanec kladie ………. .(choreograf)
JE ON
Nakreslite sneh a dážď
Na scenériu...... .(umelec)
ONA JE
Ktovie, povedzte mi, z novín
Vyrobte si bicykel
A z vaty paradajka?
Uhádli ste? …… .(rekvizity)
JE ON
Teraz kráľ a potom šašo,
Žobrák alebo kráľ
Dáma, čarodejnica alebo mucha
Robinson alebo stará žena,
Staňte sa pomôže napr.
Divadelné … (komoda)
ONA JE
Chlapci, pozrite sa, aké originálne outfity vymysleli zákazníci pre ďalších účastníkov nášho sviatočného programu. Na pódiu - "Kaktusy".
Príhovor súboru moderného popového tanca.
JE ON
Svet zvierat je tajomný, ako divadlo,
A každý má svoju úlohu
Odvážny hrdina, tajný nepriateľ,
Živý boj alebo milovanie.
ONA JE
Pozrite sa na zvieratá a črty ľudí
V ich zvykoch a zvykoch spoznáte,
Pokrytec z nich ťahá plast,
A obrázky im ukradnú.
"Fox Alice and Cat Basilio" - predvádza divadlo tanca a plasticity.
JE ON
Svet magické divadlo –
Toto je pokoj pre dušu.
Stačí len zadať
Pocity budú šťastné.
ONA JE
Koniec koncov, divadlo je náš domov,
Dom lásky a dobroty
Všetko pokojné, teplé
V tomto dome umenia.
"Hallowe Dolly" - v podaní sólistu divadla popových piesní.
JE ON
Pripomeňme si ešte jednu významnú divadelnú profesiu.
ONA JE
Chodí po javisku, skáče,
Smeje sa, plače
Aspoň niekto bude líčiť
Majstrovstvo ohromí každého,
A vznikol už dávno
Druh profesie…… .(herec)
JE ON
Sme si istí, že medzi publikom bude veľa chlapcov s umeleckými schopnosťami.
(zavolá na pódium tých, ktorí sa chcú vyskúšať ako herec - 5 ľudí)
ONA JE
- Ukážte, že ste veľmi horúci.
- A teraz - dostali ste sa na Ďaleký sever.
- Ukážte boxerovu rozcvičku pred zápasom.
- Vôbec si nespal.
- Máš rozdrvenú nohu.
- Omylom si rozbil vázu a porezal si ruku.
- Zacítil si príjemnú kvetinovú vôňu.
- Ste fanúšikmi na štadióne, váš tím vyhráva.
- A teraz prehráva.
(účastníci dostanú ceny)
JE ON
Výborne! Skutoční herci dokážu niekedy bez slov predviesť celé predstavenie.
(znie soundtrack piesne Karabasa Barabasa „Look how cool I am“, on sám vychádza)
Karabas Barabas(v hudbe úvodu piesne)
Ha ha ha! Oh, mŕtvy, kto sa tu opovážil byť nazývaný skutočnými hercami?
(na javisku vystupujú bábky divadla Karabas Barabas)
Čo, nechcel si ma vidieť?
Ukážem vám divadelný týždeň!
Moje divadlo sem nebolo pozvané!
A oni o nič nežiadali!
Som riaditeľom všetkých divadiel,
Utrela by som vám nos všetkým!
Mám skupinu...
ONA JE
Ale ty si hlúpy!
JE ON
Áno, priznaj Karabas,
Ďaleko je počuť tvoje basy,
A hrať rolu potichu-potichu
Dokážeš to teraz?
Karabas Barabas
Akákoľvek rola je na mne!
Čo robiť? nič nepoviem.
Ale ja, pretože som superstar,
Vezmem si od teba veľký honorár.
(na pódium sa valí trikový box)
ONA JE
Poďme diskutovať! Otázka minúty.
Sústreďte sa na to! Iba vtip!
A ak ste skutočný umelec,
Choďte prosím do boxu!
(Karabáš sa smeje, sebavedomo vliezol do čiernej skrinky. Znie hudba, svetelné efekty. Hostitelia predvedú trik, potom otvoria skrinku, Karabas Barabas zmizol)
JE ON
Možno to nechať tak
Chlapci, je to navždy?
Koniec koncov, je slávnym mučiteľom zvierat,
Medzi ľuďmi nemá miesto.
Karabas Barabas
Milé deti! Áno, žartoval som!
Vždy som mal rád hercov a divadlo!
Prosím, vráťte mi môj pohľad ešte raz!
ONA JE
No, chlapci, odpustite mu? (deti: "Je mi to ľúto")
A my to vrátime!
Znie hudba, svetelné efekty. Domáci opäť predvedú trik, otvoria krabicu, z nej sa objaví vystrašený Karabas Barabas, zakričí a utečie.
JE ON
Sme presvedčení, že každý potrebuje
Žiť láskavo a veľmi priateľsky.
ONA JE
Inak skôr či neskôr
Chuligáni dostanú všetko.
"Atamansha" - vystupujú sólisti tanečného a plastového divadla.
JE ON
Najlepšia opatrovateľka na svete
Dospelí aj deti vedia.
ONA JE
Za vynikajúce správanie
Lady Mary si to veľmi váži.
„Mary“ – v podaní tanečnej skupiny.
V tento deň môžete usporiadať súťaž" divadelné javisko". Toto podujatie pomáha študentom rozvíjať aktivitu, samostatnosť a schopnosť rýchlej orientácie. Pre účasť v súťaži je vopred určených 5 ľudí, ktorí si pripravia prezentáciu (iní študenti môžu pomôcť), prinesú si so sebou aj prípadné odpadový materiál vyrobiť si kostým a o ďalších súťažiach sa dozvedia na samotnom podujatí.
Večer "Divadelná scéna"
Priebeh večera
(Prednášajúci vychádzajú za zvuku piesne „Ach, dnes večer ...“.)
Moderátor 1: Dobrý deň, milí diváci, fanúšikovia a tí, ktorí ste práve nazreli do našej útulnej sály.
Vedenie 2: Dnes, v medzinárodný deň divadla, vyhlasujeme začiatok súťaže Divadelná scéna.
Moderátor 1: Viesť tento večer - ...
Vedenie 2: A ... (hostitelia sa navzájom predstavujú)
(Pred začiatkom súťaže sa hostitelia môžu trochu porozprávať o tom, čo je divadlo vo všeobecnosti, kedy vzniklo atď.)
Moderátor 1: Tradične začneme predstavením našich účastníkov - to je päť najodvážnejších, najkreatívnejších žiakov našej školy. Pripravili o sebe vizitku – bude to naša prvá súťaž. Sme prví, ktorí vás pozývajú na toto pódium...
(Účastníci sú predstavení.)
Vedenie 2: Stretli sme našich účastníkov, poznáte nás aj vy, ale ešte sme na niekoho zabudli.
Moderátor 1: Samozrejme, zabudli sme, ešte sme nepredstavili našich rozhodcov osudu - spravodlivú a rešpektovanú porotu.
(Prezentácia poroty.)
Vedenie 2: Teraz sú všetci prezentovaní a prejdeme k našej druhej súťaži. Volá sa to Otázky.
Moderátor 1: Pozývame všetkých účastníkov na pódium a rozdávame im kartičky s otázkami. Kým budú čítať otázky a rozmýšľať, ako na ne odpovedať, vysvetlím vám, že otázky boli prevzaté z literárnych diel, ktoré poznáte.
(Účastníci sa striedajú v čítaní otázky nahlas a odpovedaní na ňu.)
Vzorové otázky:
1. Ktorý z ruských spisovateľov a ktorému dielu dal epigraf "Zrkadlu nie je čo vyčítať, ak je tvár krivá." (N.V. Gogol "Vládny inšpektor".)
2. Z akého hodvábu boli ušité šaty obchodníkových dcér v rozprávke „Šarlátový kvet“? (Atlas.)
3. Ktorý z ruských spisovateľov napísal tri romány, ktorých názvy sa začínajú na písmeno „O“? (I.A. Goncharov "Cliff", "Oblomov", "Obyčajná história".)
4. Akého anglického ekonóma čítal Eugen Onegin? (Adam Smith.)
5. Aká udalosť sa stala medzi strýkom Fjodorom a jeho rodičmi a bola dôvodom odchodu do Prostokvašina? (Argument.)
Hostiteľ 2: Super, porota si urobila poznámky, kto správne odpovedal na otázku a prechádzame do tretej súťaže, ktorá nesie názov „Majkáčik“.
Moderátor 1: Pre herca môže byť dôležité zahrať pantomimickú neobjektívnu etudu. Teraz sú naši účastníci vyzvaní, aby zjedli predmet takým spôsobom, aby bolo každému okamžite jasné, čo jete. Každý účastník dostane kartičku s predmetmi, ktoré potrebuje zjesť.
Vedenie 2: Každý účastník má tri položky. Hneď ako sa spustí hudba, začnete „jesť“ prvú položku, akonáhle povieme, že sa položka mení, prejdete na druhé jedlo a potom, keď dáme príkaz, prejdete na „ jesť“ tretie jedlo.
(Znie hudba, účastníci predvádzajú pantomímu, na úlohu môžu byť použité tieto položky: semienka, červivé jablko, kostnatá ryba, zrelý melón, topiaca sa zmrzlina, nedovarená grilovačka, špagety, krupice, ricínový olej, zrelá hruška, banán, ryžová kaša paličky, slivka, horúce pečené zemiaky, cukríky.)
Moderátor 1: Super, jedol si tak chutne, že som si chcel zahryznúť aj ja.
Hostiteľ 2: Porota udeľuje známky a my počúvame výsledky troch súťaží.
Moderátor 1: Prvé výsledky sú jasné a pokračujeme ďalej súťažné úlohy. Na ďalšiu súťaž, ktorá nesie názov „Divadlo sa začína vešiakom“, si účastníci so sebou priniesli brakový materiál.
Vedenie 2: Teraz účastníci dostanú kartičky s menami postáv, kostým, ktorý si majú vyrobiť. Ich priatelia môžu pomôcť pripraviť kostým v zákulisí.
(Za hudby sa účastníci stiahnu do zákulisia a pripravia si kostým týchto rozprávkových postáv: Snehová kráľovná; Nesmrteľný Koschey; Baba Yaga; Vodník; Leshy. Kostým môže predviesť sám účastník aj jeho asistentka. .)
Moderátor 1: Kým budú naši účastníci v zákulisí, zahráme si hru s publikom.
(Sála spolu s vedúcim vyslovuje slová a opakuje svoje pohyby:
Prišli - prišli
(Idem na miesto.)
ježkovia - ježkovia
(Otvárame dlane, stláčame a uvoľňujeme prsty.)
Kovaný - kovaný
(Búch päsťou na päsť.)
Nožnice - nožnice
(Ruky ukazujú nožnice.)
Beh na mieste Beh na mieste
(Bežíme na mieste.)
Bunnies - zajačiky
(Ukáž uši.)
Poďte spolu! Poďte spolu!
(Všetky dievčatá nahlas kričia "Dievčatá!", Všetci chlapci kričia "Chlapci!")
Hra sa zvyčajne hrá 2-3 krát.
Len čo sú účastníci pripravení, domáci privolajú do hudby rozprávkovú postavu a účastníci predvádzajú kostýmy. Môžete ponúknuť predvádzanie kostýmov a porota v sále by mala postavu rozpoznať.)
Vedenie 2: Kým sa naši účastníci vyzlečú, vypočujeme si výsledky minulých súťaží, ktoré nám porota oznámi.
Moderátor 1: Pre našich hercov sme pripravili ďalšiu súťaž – „Manekýni“. Aby sme sa ho zúčastnili, pozývame na javisko všetkých účinkujúcich.
Hostiteľ 2: Sú pozvaní, aby si predstavili nasledujúcu situáciu: v obchode s odevmi sa rozbilo sklo a všetky figuríny boli zničené. Správa tohto obchodu sa obrátila o pomoc na divadlo a požiadala hercov, aby stáli vo výklade, kým neprinesú nové figuríny. Naši účastníci potrebujú zamrznúť v rôznych polohách.
Moderátor 1: Skvelé, pokiaľ túto úlohu zvládnete. Ale to nie je problém. Kým naši herci stoja v oknách, prinesú nové figuríny a začnú meniť miesta, prezliekať sa. Úlohou súťažiacich je vydržať na zvolenej pozícii bez ohľadu na okolnosti.
Hostiteľ 2: Ak sú herci pripravení, pozývame nakladače do našej predajne.
(Znie hudba, na javisku sa objavuje partia silnejších chlapov, oblečená ako nakladačky a má istú fantáziu. Po javisku ťahajú zmrznuté postavy hercov, obliekajú si vrchné oblečenie, z „figurín“ je možné skladať celé kompozície. .)
Moderátor 1: Výborne, naši herci sa úspešne vyrovnali s rolou manekýnov.
Vedenie 2: Našou ďalšou súťažou je „Rečové reproduktory“. Profesionálni herci musia byť schopní hovoriť rýchlo a jasne, takže naši účastníci musia povedať jazykolam, ktorý je napísaný na ich karte.
Možnosti:
Už v kaluži.
Tkáč tká látky na Tanyine šatky.
Frol kráčal po diaľnici hrať dámu so Sašou.
Nosič vody nosil vodu z kohútika.
Kuriér predbieha v kameňolome.
Moderátor 1: Uvedomili sme si, že naši účastníci sú pozoruhodne schopní vyslovovať jazykolamy, a teraz zistíme, čo si o talentoch myslia členovia poroty.
(Porota zhrnie výsledky minulých súťaží a oznámi celkové skóre za všetky súťaže.)
Hostiteľ 2: Tým účastníkom, ktorí sú na čele, budeme tlieskať a tých, ktorí majú stále málo bodov, podporíme, nenechajte sa odradiť, súťaží je ešte veľa.
Moderátor 1: Veľmi často musia herci nahovoriť rôzne rozhlasové hry alebo filmy, takže našou ďalšou súťažou je „Hlasové herectvo“. Účastníci budú musieť vyjadriť javy, ktoré sú uvedené na ich kartách.
(Účastníci dostanú kartičky, na ktorých sú napísané dve úlohy:
Kotviace motorové člny;
Zvod počas dažďa;
Štartovanie motora automobilu;
Varná kanvica;
Kvílenie sirény;
Búrka na mori;
brzdiace auto;
Tulák koňa;
Hluk vzlietajúceho lietadla;
Krik čajok.)
Vedenie 2: Všetci herci odviedli skvelú prácu s hlasovým prejavom a pokračujeme v našich súťažiach.
Moderátor 1: Súťaž "Situácia". Pre herca je dôležité vedieť čítať poéziu. Ale s určitou intonáciou sa to číta dosť ťažko. Účastníci si musia prečítať známu báseň Agnie Barto „Naša Tanya hlasno plače“ v navrhovaných situáciách uvedených na kartách.
(Môžete použiť nasledujúce situácie - pre každého účastníka existujú dve situácie: vonku je mínus štyridsať a vy stojíte bosí; žujete horúci zemiak; ste rečník, ktorý počúva ľudskosť; ste policajt, ktorý kreslí protokolárne; ste trojročné dieťa, ktoré číta básničku pred hosťami; ste kňaz, ktorý vedie kázeň v kostole; v dopravnej špičke nastupujete do mikrobusu; ste účastníkom koncertu: pracujete bez vstupu mikrofónu veľká hala; vyberáte si malé dieťa; máte veľkú záťaž na chrbte.)
Hostiteľ 2: Prechádzame na ďalšiu súťaž. Najťažšie na tom byť hercom je hrať zviera. Na to je skutočne potrebné byť veľmi pozorný, najmä preto, že nemôžete používať slová, ale musíte presne vytvoriť zvuky a pohyby. Koniec koncov, zvieratá môžu medzi sebou komunikovať.
Moderátor 1: Tu a teraz sa tu stretnú dve zvieratká a pred našimi očami sa budú medzi sebou rozprávať cez plot. To všetko stvárnia naši účastníci súťaže Animal Talk.
(Na súťaž je potrebné postaviť zástenu, aby sa herci nevideli. Každý účastník má na kartičke napísané mená dvoch zvieratiek. Domáci striedavo volajú poschodové postele, ktoré budú komunikovať, môžu byť takto: kohút a sliepka; malý pes a veľký nahnevaný pes; lev a koza; baran a hus; prasa a koza.)
Vedenie 2: Máme nádhernú zoologickú záhradu, ale čo si o nej myslí naša porota, to sa dozvieme až teraz.
(Porota vyhlasuje výsledky všetkých súťaží.)
Moderátor 1: Ďalšia súťaž je veľmi vážna, volá sa „Horúca linka“. Teraz bude nahrávka telefonátu človeka, ktorý žiada o pomoc v tej či onej situácii a úlohou účastníkov je zorientovať sa a dať dobrá rada volajúceho.
Pre súťaž je možné použiť tieto situácie:
"Mám desať rokov. Máme doma mačiatko. Dostal som D z matematiky a mama sľúbila, že za to vyhodí moje mačiatko na ulicu. Čo mám robiť, pretože túto dvojku nemôžem rýchlo opraviť?
„Mám sedemnásť rokov, som v jedenástej triede, ale ešte som sa nerozhodol, čo ďalej - kde študovať alebo pracovať. Hovorí sa, že si treba vybrať, čo máš rád, ale čo mám robiť, keď mám rád len klobásu?
„Mám už dvanásť rokov, ale moja stará mama ma naďalej sprevádza do školy, spolužiaci sa mi smejú! Čo mám robiť?"
„Veľmi sa mi páči jeden chlapec z paralelnej triedy, ale nevenuje mi žiadnu pozornosť. Čo mám robiť?"
„Priateľ ma zradil. Kamaráti sme sa osem rokov, a keď si bolo treba vybrať, s kým si sadnúť za stôl, vybral si dievča. Čo mám robiť?"
Moderátor 2: Žiaľ, naša súťaž sa blíži ku koncu a žiadame porotu, aby zhrnula výsledky a určila víťazov.
(Zhrnutie, ocenenie víťazov - 1., 2. a 3. miesto.)
Plán na tematický týždeň "Divadlo pre predškolákov"
Zostavil učiteľ prvej kvalifikačnej kategórie predškolského oddelenia GBOU strednej školy č. 937 pomenovanej po hrdinovi Ruska A. Perov Makueva O.A.
Účel: Rozvoj schopností detí prostredníctvom divadelného umenia
Úlohy:
Vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivej činnosti zúčastnených detí divadelné aktivity.
Zdokonaliť umelecké zručnosti detí v oblasti prežívania a stelesňovania obrazu, ako aj ich interpretačné schopnosti.
Učiť deti výtvarným a figurálnym prvkom vyjadrovacie prostriedky(intonácia, mimika, pantomíma).
Aktivizovať slovnú zásobu detí, zlepšiť zvukovú kultúru reči, intonačný systém, dialogickú reč.
Vytvárať skúsenosti so sociálnymi schopnosťami správania, vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivej činnosti detí.
Zoznámte deti s rôzne druhy divadlo (bábkové, muzikálové, detské, zvieracie a pod.).
Rozvíjať u detí záujem o divadelné hry.
Spolupráca s rodičmi:
Vizuálna propaganda o týždni divadla v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.
Rozhovory s rodičmi na tému týždňa.
Organizácia a realizácia spoločných podujatí:
-podieľanie sa na zveľaďovaní herného prostredia v skupinách;
-podiel na dizajne výstavy fotografií „Sme v divadle“;
Vizuálne informácie „Hodnota divadelnej činnosti v živote predškoláka“
Prvý deň ráno „Prišli sme do divadla“
1. Oboznámenie sa s pojmom divadlo: (slide show, maľby, fotografie). Druhy divadiel (hudobné, bábkové, činoherné, divadlá zvierat atď.).
Účel: dať deťom predstavu o divadle; rozšíriť vedomosti o divadle ako umeleckej forme; predstaviť typy divadiel; rozvíjať emocionálne pozitívny vzťah k divadlu.
2. Oboznámenie sa s divadelnými profesiami (výtvarník, vizážista, kaderník, hudobník, dekoratér, úpravca, výtvarník).
Účel: formovať predstavy detí o divadelné profesie; zintenzívniť záujem o divadelné umenie; expandovať slovná zásoba.
3. Zobrazenie ilustrácií, fotografií moskovských divadiel. Účel: Zoznámiť deti so zariadením budova divadla, dbajte na výstrednosť architektúry a krásnu fasádu. odlišné typy divadlá.
Spoločné vzdelávacie aktivity
1. Rozhovor s deťmi na tému: "Návšteva rozprávky."
Úlohy: rozšíriť vedomosti detí o tom, že rozprávky sa dajú nielen čítať, ale aj pozerať; kto pracuje na premietaní rozprávky v divadle; zintenzívniť záujem o divadelné umenie.
2. Kapucňa. kreativita "Môj obľúbený hrdina" Účel: Naučiť kresbu sprostredkovať obraz vašej obľúbenej postavy; použiť materiál na žiadosť detí v práci; rozvíjať tvorivé schopnosti.
Popoludnie
1. Zápletka - hra na hranie rolí"Prišli sme do divadla."
Účel: predstaviť pravidlá správania sa v divadle; vzbudiť záujem a chuť hrať (pôsobiť ako „pokladník“, „vstupenkár“, „divák“); pestovať priateľstvá.
2. Rozhovory o pravidlách správania sa v divadle uveďte pojem príslovie „Kultúra publika“.
Účel: Poskytnúť deťom predstavu o pravidlách správania na verejných miestach; formulár osobný postoj k nedodržiavaniu a porušovaniu pravidiel.
3. Zobrazenie videa bábkové divadlo"Na návšteve u babičky". Účel: predstaviť deťom jeden z typov divadla - bábkové divadlo.
Práca s rodičmi: Zhotovenie informačného stojana (zasúvacie leporelo) „Divadlo a deti“. Rozhovory s rodičmi na tému týždňa.
Ráno druhý deň „Naše ruky nie sú na nudu“
1. Zoznámenie detí s prstovým divadlom, palčiakovým divadlom, tieňovým divadlom. Účel: poskytnúť deťom predstavu o vlastnostiach tohto typu divadla.
2. Prstová gymnastika "Bird", "Owl" a ďalšie. Cieľ: vývin reči, rozvoj inteligencie, priestorového myslenia, tvorivosť deti.
3. Pracujte s jedným z typov divadiel:
- dialógy: vlk - líška, vlk - medveď, myš - vlk.
Účel: Rozvinúť schopnosť budovať dialógy medzi postavami v imaginárnych podmienkach. Rozvíjať koherentnú reč detí, rozširovať obrazovú štruktúru reči. Postupujte podľa expresivity obrazu.
4. Hra "Vymyslite vtipný a smutný dialóg medzi myšou a zajačikom." Účel: Rozvíjať komunikačné kvality; diverzifikovať intonačnú expresivitu; konvertovať Osobitná pozornosť do dikcie detí.
S.O.D. jeden. Umelecká tvorivosť:
Aplikačný kolektív "Teremok stojí v poli." Účel: zlepšiť schopnosť detí rezať kruhy zo štvorcov rôznych veľkostí, rozvíjať sa dobré motorové zručnosti prsty, rozvíjať tvorivosť; zostaviť kompozíciu; pridať rôzne prvky.
Popoludnie
1. Detské hry so znejúcimi nástrojmi. Účel: poskytnúť deťom predstavu o hudobnom dizajne predstavení.
2. Večer hádaniek na motívy diel "Rozprávka o rybárovi a rybke", "Červená čiapočka", "Fly-Tsokotuha", "Fedorinov smútok", "Kolobok", "Teremok", "Ruka". Cieľ:
3. Hra "Vyskúšaj si to sám." Prstové divadlo "Kurochka Ryaba" (podľa výberu učiteľa). Účel: rozvíjať schopnosť detí používať divadlo prstov vo voľnej činnosti; distribuovať znaky; prenášať vlastnosti rozprávkových hrdinov.
4. C / r hra "Výlet do bábkového divadla." Účel: Zoznámiť deti so štruktúrou budovy divadla, dbať na originalitu architektúry a krásnej fasády. Obohaťte slovnú zásobu detí.
Práca s rodičmi: Pozvite rodičov, aby sa zoznámili s plagátmi moskovských divadiel, v repertoári ktorých sú detské predstavenia.
Tretí deň „Bábkoví umelci“
ráno.
1. Oboznámenie sa s typmi divadiel pre deti (stolové, bábkové divadlo bibabo, bábkové bábky). Účel: predstaviť deťom rôzne typy divadiel; prehĺbiť záujem o divadelné hry; obohatiť slovnú zásobu.
2. Skúmanie bábik bi-ba-bo s deťmi. Rozhovor o tom, ako správne používať bábiky, ktoré
je nástroj na šoférovanie bi-ba-bo bábik.
3. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Zayushkina chata", rozhovor o obsahu.
4. Ukazovanie rozprávky „Zayushkina chata“ pomocou hračiek bi-ba-bo učiteľom. Po predstavení vyzvite deti, aby sa pokúsili samé poraziť hrdinov z rozprávky pomocou hračiek bi-ba-bo. Účel: priblížiť deťom divadelné umenie.
S.O.D. Komunikácia
- "Bábiky a umelci" (rozhovor s deťmi podľa plánu učiteľa)
Účel: Podnietiť deti, aby tvorili jednoduché príbehy s hrdinami známych diel. Pestujte si zmysel pre humor, pomôžte zvýšiť sebaúctu detí. Rozvíjať súvislú reč detí.
Popoludnie
1. Divadelné bábkové predstavenie. Cieľ: Rozvinúť u detí záujem o javiskovú tvorivosť.
2. Psychogymnastika. "rôzne tváre".
Cieľ: Povzbuďte deti, aby experimentovali so svojím vzhľadom (mimika, gestá). Rozvíjať schopnosť detí prechádzať z jedného obrazu na druhý.
3. Samostatná činnosť deti v divadelný kútik. Náčrty so stolovými bábkami podľa známych Rusov ľudové rozprávky. Cieľ: Zdokonaliť bábkarskú techniku, upevniť vedomosti o pravidlách manipulácie divadelné bábky rôznych systémov
Spolupráca s rodičmi:
rada pre rodičov: „Akákoľvek rozprávka sa nestane nudnou ...“. Odporúčania pre rodičov na výber fikcia pre deti.
Štvrtý deň „Sme umelci“
ráno.
1. Cvičenie „Rozprávaj básne A. Barta pomocou gest a mimiky“. Účel: Naučiť sa sprostredkovať obrazy postáv pomocou výrazných plastických pohybov. Rozvíjať kreativitu, predstavivosť a fantáziu.
2. Psychogymnastika. Účel: Naučiť sa používať intonácie, vyslovovať frázy smutný, radostný, nahnevaný, prekvapený. Naučte sa budovať dialógy tak, že si vyberiete partnera sami.
- „Smutné a veselé šteniatko“ (podľa rozprávky N. Suteeva „Kto povedal mňau?“);
3. Hry "Čo sme urobili, to nepovieme."
Účel: Rozvíjať vynaliezavosť, predstavivosť, fantáziu. Pestujte si dobrú vôľu Pripravte deti na akcie s imaginárnymi predmetmi.
S.O.D. Rozprávková práca.
Účel: Rozvíjať schopnosť detí samostatne vytvárať atribúty pre rozprávku. Kultivovať presnosť pri práci s látkou, kartónom. Rozvíjajte pamäť, pozornosť, kreativitu a predstavivosť.
Kreslenie plagátu na nadchádzajúcu bublinovú show. Zapájajte deti do výtvarných aktivít.
Druhá polovica dňa 1. Práca na albume „Všetko o divadle“.
Účel: Naučiť deti zovšeobecňovať získané skúsenosti, podeliť sa o dojmy z nových poznatkov. Rozvíjať estetický vkus v dizajne albumu (spoločná práca detí a rodičov).
2. С / р hra „Sme umelci“ (inscenácia deťom dobre známej rozprávky). Cieľ: Zoznámiť deti so scenárom (inscenovaním) rozprávky. Naučiť deti vyjadriť svoj názor na rozprávku novým spôsobom. Doplňte príbeh potrebnými epizódami. Pestujte si schopnosť počúvať názory iných, rozvíjajte vytrvalosť a trpezlivosť.
3. Prezeranie videa z bábkového predstavenia „Petrushki-cudzinec“ Účel: Vyvolať u detí pozitívne emócie.
Práca s rodičmi: Zoznámte rodičov s divadelný plagát- repertoár moskovských divadiel pre deti predškolského veku.
Piaty deň ráno „Divadlo a hudba“
1. Zoznámenie sa s hudobnými divadlami. Účel: Poskytnúť predstavu o rôznych žánroch hudobné divadlo ako napríklad „opera“, „balet“, „hudobná rozprávka“.
2. Oboznámenie sa s hudobnou úpravou predstavení. Skúmanie a hranie hudobných a hlukových nástrojov s cieľom naučiť deti zvukovému dizajnu scén z rozprávok.
3. Rytmoplastika. hudobná kompozícia: Výlet do zoo. Účel: Rozvíjať motorické schopnosti detí; obratnosť, flexibilita, pohyblivosť. Učte sa rovnomerne, pohybujte sa po mieste bez toho, aby ste do seba narážali.
4. Hudobné ľudové a okrúhle tanečné hry podľa veku detí. Účel: Povzbudzovať deti, aby sa aktívne zapájali do hier.
S.O.D. Hudba
Prehliadka ukážok z hudobných filmov „Matka“ (na motívy rozprávky „Vlk a sedem detí“), baletu „Luskáčik“, muzikálu „Malá morská víla“, opery „Snehulienka“ atď. .
Prezeranie fotografií Opera, ilustrácie k opere "Snehulienka" (k baletu "Luskáčik") Účel: zoznámiť deti so svetom hudobného umenia.
Popoludní 1. Rytmoplastika. Náčrty pohybu: „Líška kráča“, „Tanec zvierat“.
Účel: Rozvinúť u detí schopnosť používať gestá.
2. Ozvučenie rozprávky podľa výberu detí pomocou hlukové nástroje. Povzbudzujte deti, aby tvorivo interpretovali slávne príbehy pomocou nástrojov na vytváranie hluku.
3. Hudobná šou - vystúpenie s mydlové bubliny. Účel: vytvoriť radostnú a veselú náladu; povzbudzovať deti, aby sa stali aktívnymi účastníkmi predstavenia; naučiť sa sprostredkovať prijaté dojmy živo a emocionálne.
Práca s rodičmi: Ponúkať rodičom spolu s deťmi cez vizuálna aktivita sprostredkovať svoje dojmy získané počas divadelného týždňa.