Dieťa vo veku 3-4 rokov rastie a mení sa veľmi rýchlo. V tomto štádiu veľký význam má rozvoj reči, myslenia, pamäti, logiky. Pokrok stimuluje čítanie kníh, hry, kreslenie, modelovanie. Aj bežné každodenné rozhovory sa môžu pre deti vo veku 3-4 rokov zmeniť na rozvojové úlohy.
Ako sa správať k dieťaťu
Úlohy pre deti vo veku 3 – 4 rokov sa rodičom môžu zdať príliš jednoduché, no dieťa si ich musí často veľmi vynakladať. Na začiatku je veľmi dôležité nevyvolať u malého žiaka negatívnu reakciu. Ak má dieťa rád hodiny, príde s knihou, raduje sa zo svojho úspechu, potom je to dobré znamenie. Ak dieťa niekedy odmieta študovať alebo rýchlo stráca záujem, potom ho nenúťte. Je lepšie jemne prepnúť pozornosť a robiť niečo iné.
Ak dieťa odmieta dokončiť úlohy, je nezbedné a robí grimasy, potom musia byť rodičia vytrvalejší. Ale primárnym cieľom v tomto prípade nie je rozvoj nových poznatkov. Takéto dieťa potrebuje vzbudiť lásku k učeniu, treba ho naučiť byť hrdé na svoje úspechy.
Celý tento vek musí prejsť výlučne dovnútra herná forma. Existuje niekoľko vzdelávacích cieľov:
- Ovládanie vedomostí podľa veku: farby, tvary, predmety, čísla atď.
- Rozvoj vytrvalosti a cieľavedomosti.
- Rozvíjanie schopnosti riadiť sa pokynmi.
- Rozvíjanie schopnosti komunikovať, formulovať svoje požiadavky.
Telefón
Detské úlohy pre deti vo veku 3-4 rokov sú zamerané predovšetkým na rozvoj reči. Táto fáza je veľmi dôležitá, pretože priamo ovplyvňuje zručnosti písania a čítania. ústny prejav vedia dobre telefonovať. Dieťa nemôže používať gestá, ukázať niečo prstami.
Je dôležité, aby sa rozhovor neobmedzoval len na počúvanie toho, čo hovorí partner. Dospelý by mal klásť dieťaťu otázky, na ktoré vie dieťa odpovedať. Najprv to môžu byť jednoslabičné odpovede, neskôr prejdite na frázy a vety. Môžete si zahrať telefonický rozhovor s hračkami alebo zaviesť každodenný rituál rozhovoru so svojou babičkou.
fantázie
Úlohy pre deti od 3 do 4 rokov zamerané na rozvoj fantázie je možné vykonávať pri hre s hračkami alebo pri čítaní kníh. Dieťaťu treba klásť otázky, na ktoré treba podrobne odpovedať. Zároveň, ak rozprávame sa o fiktívnych postavách, bude musieť dieťa prísť na odpoveď samo.
Počas hrania rolí, keď hráte scénu, klaďte otázky. Napríklad o tom, čo dnes medveď robil, kadiaľ chodil atď. Opýtajte sa, čo budú postavy robiť ďalej, kam pôjdu. Pri čítaní knihy sa môžete zastaviť a opýtať sa dieťaťa, ako sa podľa jeho názoru budú udalosti ďalej vyvíjať, ako budú postavy konať.
IN Každodenný životčastejšie sa pýtaj, aký si mal deň. Venujte pozornosť okoliu. Zároveň nie je potrebné zariaďovať testovanie, pýtať sa akej farby alebo tvaru je tento predmet. Zaujímajte sa o názor dieťaťa, dojmy z udalostí.
Čo sa stane
Pre deti od 3-4 rokov to môžete urobiť kdekoľvek, cestou do záhrady, v rade, na ihrisku. Hru môžete začať slovami „Perko, vankúšik, chlieb je mäkký“. Vyzvite dieťa, aby pokračovalo. Ak sa mu to nepodarí, zmeňte znamenie na jednoduchšie. Položky môžu byť uvedené: okrúhle, štvorcové, tekuté, ostré, dlhé, krátke, nadýchané, modré, zelené atď.
Existuje ďalšia verzia hry, jednoduchšia a vzrušujúcejšia pre dieťa. V tomto prípade musíte pomenovať znaky predmetu. Napríklad kocka môže byť veľká, malá, červená, zelená, drevená, plastová. Zamyslite sa nad vlastnosťami predmetov. Môžu byť suché aj mokré, malé aj veľké.
Nehrajte s jedným cieľom. Dieťa by vám malo vymýšľať úlohy alebo slová postupne vyvolávať. Urobte občas chyby, dajte svojmu dieťaťu šancu, aby vás napravilo.
Najprv a potom
Úlohy na rozvoj detí vo veku 3-4 rokov a myslenia by mali zahŕňať prácu s pojmami „najprv“ a „potom“. Najprv oboznámte dieťa s týmito pojmami pomocou kníh, kariet, príkladov zo života. Potom v uvoľnenej atmosfére začnite hru.
Dieťa musí pokračovať vo vetách.
- Najprv sa naleje čaj a potom ... (pridať cukor, vypiť).
- Najprv ide človek spať a potom ... (vidí sny, prebudí sa).
Ako staršie dieťa, čím zložitejšie môžu byť reťazce. Ale musíte začať s jednoduché pojmy aby dieťa dobre pochopilo zmysel hry.
Ešte zábavnejšie je hrať mätúcu verziu hry. Navrhujte akcie v nesprávnom poradí. Najprv sa zemiaky vložia do polievky a potom sa ošúpu a nakrájajú. Vymýšľajte vtipné frázy a navzájom sa opravujte.
Čo sa stane ak?
Úlohy pre deti od 3 do 4 rokov by mali rozvíjať schopnosť logicky myslieť, vyvodzovať závery a uvedomovať si dôsledky činov. Porozprávajte sa s dieťaťom o rôznych situáciách. Opýtajte sa jeden druhého na otázky typu „Čo sa stane, ak...“. Napríklad:
- Čo sa stane, ak vstúpite do mláky?
- Čo sa stane, ak hodíte palicu do rieky?
- Čo sa stane, ak budete chodiť bez klobúka?
Čo je toto?
Deti ochotne hádajú a riešia hádanky. Môže to byť dobrá príležitosť na rozvoj myslenia a pozornosti. Dospelý by mal vymenovať niekoľko slov, ktoré charakterizujú pojem alebo predmet. Je lepšie používať prídavné mená. Dieťa musí uhádnuť, o čo ide. Prvá vec je popísaná všeobecné pojmy, postupne sa spresňujú, charakteristické len pre tento predmet. Môžete hádať čokoľvek, ale na prvé pokusy je lepšie použiť mená zvierat.
- Nahnevaný, sivý, zubatý ... vlk.
- Malý, sivý, nafúknutý, ostnatý ... ježko.
- Sivý, zbabelý, dlhouchý ... zajac.
- Dlhý, jedovatý, syčivý... had.
- Červená, našuchorená, prefíkaná ... líška.
- Veľký, hnedý, nemotorný ... medveď.
kto čo robí?
Úlohy pre deti od 3 do 4 rokov by mali rozvíjať pozornosť, logiku a predstavivosť. V prvej verzii hry dospelý pomenuje predmet, zviera, jav a dieťa čo najviac príbuzných slov.
- Čo robí vietor? Fúkanie, kvílenie, fúkanie.
- Čo robí slnko? Svieti, hreje, svieti, stúpa.
- Čo robí stroj? Ide, signály.
- čo robí pes? Šteká, behá, hrá sa s loptou, je, pije.
Druhá verzia hry sa nazýva akcia a dieťa príde na to, kto to dokáže.
- Čo svieti? Slnko, sviečka, baterka.
- Čo sa deje? Bicykel, auto, vlak.
Tretia možnosť predpokladá jednu odpoveď.
- Kto varí polievku v škôlke?
- Kto opravuje čižmy?
- Kto hrá v divadle?
- Kto nosí jablká na špendlíkoch?
- Kto krváka?
Štvrtá možnosť je najťažšia a núti dieťa hľadať niečo podobné. Musíte pomenovať dva predmety a dieťa musí povedať, čo je medzi nimi spoločné.
- Muška a vtáčik lietajú.
- Bicykel a auto sa pohybujú.
- Sneh a zmrzlina sa topia (studené).
- Svieti lampáš a slnko.
Nezbedný jazyk
Logopedické úlohy pre deti vo veku 3 – 4 rokov by nemali zahŕňať len hry na obrazotvorbu a rozvoj sluchu. Je veľmi dôležité rozvíjať sa dobré motorové zručnosti, hrať sa vyrezávať z plastelíny a cesta, kresliť prstami a robiť aplikácie.
Užitočné budú aj cviky na jazyk, ktoré sa dajú premeniť zábavná hra. Nechajte dieťa predstaviť si, že jeho jazyk sa zmenil na hodinky. Mal by otvoriť ústa, vytiahnuť špičku jazyka a pohybovať ním doľava a doprava. Tiež hravou formou požiadajte dieťa, aby ukázalo jazyk, stočilo ho do hadičky, olízlo si pery, zuby, nafúklo líca.
Rozvoju dieťaťa sa môžete venovať nielen doma, s knihami, ale kedykoľvek pomocou vzrušujúce hry. Aby dieťa milovalo tieto aktivity, súťažte s ním, aby ste vyvolali vzrušenie, a nezabudnite ho zo srdca pochváliť.
Je dôležité pracovať s dieťaťom rané detstvo: papierové kurzy sú jedným z najsilnejších nástrojov, ktoré môžu rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk, poskytnúť dieťaťu pochopenie farebného dizajnu a pripraviť sa na budúci pravopis. Uvádzame vzdelávacie úlohy pre deti vo veku 3-4 rokov na obrázkoch: vytlačte si obrázky, ktoré si každý deň pripravíte zaujímavé aktivity s dieťaťom.
Čo viac potrebujete
Vytlačené obrázky nestačia: ak má dieťatko na sklade len jeden modré pero, bude lekcia zdĺhavá a nezaujímavá. Použite nasledujúce položky podpory:
- Farebné ceruzky
- Voskovky
- fixky
- Guma guma.
Je lepšie, ak si zaobstaráte dieťa farebný peračník, kde si môže odkladať svoje veci a v čase vyvíjania hry ich sám prinášať. Tento prístup vnáša do dieťaťa zodpovednosť: mužíček chápe, že je dôveryhodný pri skladovaní nielen hračiek, ale aj písacích potrieb pre triedy. Hoci triedy sú hravou formou, musí vedieť: neštudujú len deti, ale aj dospelí, takže je do istej miery samostatným dospelým občanom s vlastnými potrebami na vyučovanie.
Obrázky na tlač s vysvetlivkami
Nižšie vám predstavíme veľa možností obrázkov pre samostatnú prácu na troj- a štvorročnom dieťatku. Vytlačte obrázky na tlačiarni a dokončite úlohy podľa komentárov.
Vo vnútri čarovnej ryby labyrint: Aby sa dieťa dostalo z bludiska, musí prejsť niekoľkými ulicami s farebnou ceruzkou. Správnu odpoveď nájdete ľahko. Nehovorte to dieťaťu: použite svoj odhad na kontrolu správneho vykonania.
Vaše dieťa už určite vie ako na to. Ak odpoveď na túto otázku kladný, potom uložte a vytlačte matematickú vzdelávaciu hru. Na začiatok dajte dieťaťu príležitosť vyfarbiť známe predmety farebnými ceruzkami, potom ich požiadajte, aby vybrali správnu odpoveď a napísali ju do voľného políčka. Úloha pomáha dieťaťu pochopiť základné sčítanie a odčítanie hravou formou.
myš
Ďalšia hra s bludiskom. Pomôžte myši dosiahnuť cieľovú čiaru a nenechajte sa po ceste zmiasť. Použite farebné ceruzky. Zakaždým, keď sa dieťa dostane do slepej uličky, dajte mu list s novým obrázkom, aby myš začala odznova.
Thumbelina sa naozaj chce dostať na vrchol tulipánu. Pomôž jej nájdením najkratšej cesty v bludisku.
Vysvetlite dieťaťu interakciu včiel a kvetov: povedzte ako sa vyrába med, a aké je dôležité, aby sa malé včely dostali ku kvetom čo najskôr. Ideálne je, keď dieťa po nájdení správnej cesty doprajete lyžičke medu, ktorý vám doručil vďačný hmyz.
V zábavnej hre "Chvosty" sa bude dieťa cítiť ako statočný spasiteľ myši. Pomôžte úbohým zvieratkám rozmotať chvosty, aby sa mohli dostať skôr domov.
Balóny
Zvierací priatelia, vracajúci sa z dovolenky, zamotané šnúry loptičiek: vysvetlite bábätku, že len on môže pomôcť úbohým zvieratkám. Podstata hry: rozmotajte vlákna a dajte každému zvieratku vlastnú loptičku.
bodov
Táto hra je zameraná na rozvoj predstavivosti troj- a štvorročných detí. spojte body aby ste získali tvary uvedené v príklade. Môžete si vymyslieť svoje vlastné tvary a spojiť ich pozdĺž bodkovaného poľa.
Predstavili sme niekoľko vzdelávacích obrázkov, ktoré zvládne každé dieťa. Nezabudnite v triede každý obrázok sprevádzať rozprávkovým príbehom, aby ste vzbudili záujem dieťaťa. Nezabudnite vyfarbiť zvieratá - tým sa rozvinie jemná motorika rúk a vnímanie farieb dieťaťa. Pokúste sa zladiť farby predmetov a zvierat do prirodzenej farby. Dúfame, že vzdelávacie úlohy pre deti vo veku 3-4 rokov na obrázkoch boli pre vás užitočné.
Hry, úlohy a cvičenia uvedené v tomto materiáli sú skvelým spôsobom, ako pomôcť vášmu dieťaťu rozvíjať pamäť, pozornosť, logické myslenie, predstavivosť, jemnú motoriku, riešiť množstvo rečových úloh, ako je obohatenie a aktivácia slovníka, pracovať na lexikálny význam slov, formovanie gramatickej stavby reči, výchova kultúry reči.
Vďaka rôznym úlohám budú hodiny zaujímavé, poučné a zábavné. Na vykonanie jednej krátkej hodiny s dieťaťom vo veku 3-5 rokov stačí 4-5 úloh. Pozerajte sa spolu s bábätkom na obrázky, všímajte si detaily, prečítajte si otázky a dajte mu možnosť, aby si odpoveď samo premyslelo. Trojročné dieťa Stačí ponúknuť 2 úlohy. Ak má vaše bábätko len 3 roky, potom netrvajte na tom, aby dieťa všetko dokončilo, pomôžte mu s vyfarbovaním. Na stránky tejto knihy sa môžete mnohokrát vrátiť. Opakovanie je matkou učenia. Nenúťte dieťa do štúdia nasilu, pretože v tomto veku nie sú dôležité ani tak konkrétne vedomosti, ale pestovanie trvalo udržateľného záujmu o proces učenia. Ak teraz dieťaťu niečo nevychádza, nebuďte naštvaní, dajte dieťaťu čas.
Na upevnenie materiálu môžete pri hraní s dieťaťom vykonávať podobné úlohy pomocou skutočných predmetov. Pomôžte svojmu dieťaťu bližšie sa pozrieť na javy, s ktorými sa neustále stretáva v každodennom živote. Pri chôdzi s dieťaťom upriamte jeho pozornosť na predmety, ktoré videl na stránkach knihy. Bude dobré, ak ho necháte ohmatať, aby ich podľa hmatu rozoznalo.
Pokúste sa naučiť svoje dieťa dávať odpovede celými vetami. Hovorenie myšlienok rozvíja reč a pamäť dieťaťa. Zároveň si vyfarbením hádajúceho obrázka dieťa zapamätá vizuálny obraz predmetu a okrem toho rozvíja jemné motorické zručnosti a pripraví si ruku na písanie.
Pamätajte, že čím lepšie sa dieťa naučí myslieť, porovnávať, myslieť logicky a jasne vyjadrovať svoj názor, tým ľahšie sa mu bude učiť v škole. Detský rozvoj predškolskom veku do značnej miery závisí od toho, aké podmienky mu vytvoria dospelí. Prebrať hlavna rola v tomto procese - a takáto činnosť prinesie dieťaťu veľké výhody a prinesie vám radosť.
Tieto materiály budú užitočné pre starostlivých rodičov, učiteľov materských škôl, tútorov a všetkých, ktorí pracujú s deťmi vo veku 3-5 rokov.
Prajeme vám úspech!
Vývojové úlohy pre deti predškolského veku 3-5 rokov
1. Ako sa volá táto skupina predmetov? Čomu sa ešte dá pripísať? (Doprava)
2. Nakreslite obrázok tak, aby líška bola za plotom a zajačik pred plotom.
3. Vymenuj, čo robíme na dvore, v kine, v kaviarni, v záhrade, v parku, v lese. Vymenujte čo najviac aktivít.
4. Drevené predmety zakrúžkujte zelenou farbou, gumou modrou, sklo červenou a kov čiernou.
5. Vyfarbite kocky zhora nadol v poradí: zelená, modrá a červená.
Odpovedz na otázku.
Ktorá kocka je vyššia ako ostatné?
Je pravda, že červená kocka je nižšia ako zelená?
Je pravda, že modrá kocka je vyššia ako červená?
6. Nájdite správnu krabicu pre každú loptu a vyfarbite každý pár rovnakou farbou.
7. Nájdite doplnok v každom riadku a vyfarbite. Vysvetlite svoj výber.
8. Kruhujte po dráhe myši bez toho, aby ste zdvihli ceruzku z papiera.
9. Pomenujte, čo môže byť:
Chlad (sneh, námraza, poľadovica, vietor);
Horúci ("čaj, batéria, kaša);
Teplé (slnko, voda, deň, mlieko);
Sladké (cukor, med, džem);
Bitter (liek, korenie, cibuľa);
Svetlo (perie, prikrývka);
Ťažké (váha, taška, poleno);
Dlhé (cesta, páska, rieka);
Krátke (odpoveď, vlákno).
10. Obkresľujte predmety pozdĺž bodkovanej čiary a vyfarbujte iba zeleninu.
11. Nakreslite druhé polovice zeleniny.
12. Nájdite a vyfarbite prebytok. Vysvetlite svoje
13. Nájdite a vyfarbite obrázok, na ktorom je lopta na lavici a kocka pod lavicou.
14. Nájdite dvojice rovnakých rýb a vyfarbite ich. Nakreslite pár pre osamelú rybu.
15. Vova priniesol domov listy a ukázal svoju matku. Najprv položil na stôl list osiky, naň list brezy a navrch dubový list. Vyfarbite listy v poradí, v akom ich vidí mama (dub - hnedá, osika - červená, breza - žltá).
16. Pomenujte predmety jedným slovom a vyfarbite ich. (hračky)
17. Pokračujte vo vetách.
Ak má zajac dlhšie uši ako medveď, potom má medveď ....
Ak je medveď väčší ako vlk, tak vlk....
Ak je líška ťažšia ako zajac, potom zajac ....
Ak zajac sedí napravo od vlka, potom vlk ....
18. Zakrúžkujte, čo môžete v krajine pestovať. Kde nám priniesli plody, ktoré si nezakrúžkoval? Porovnajte ovocie podľa tvaru a spojte ich s geometrickými tvarmi.
19. Farbíme len to, čo sa upečie z múky.
20. Spojte predmety podľa významu.
