Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

Mestská časť Anzhero-Sudzhensky

"Centrum rozvoja detí - MATERSKÁ ŠKOLAč. 21"

SEBAVZDELÁVANIE UČITEĽA

Drozdová Natália Anatolievna

Predmet:« rozvoj dobré motorové zručnosti u predškolákov

cez didaktické hry»

2016-2017 akademický rok

(mladšia skupina)

Anzhero-Sudzhensky GO

ÚVOD

« Pôvod schopností a talentu detí máte na dosah ruky.

Z prstov, obrazne povedané, idú najtenšie vlákna - prúdy,

ktoré sú zdrojom tvorivého myslenia.

Inými slovami, čím viac zručnosti v detská ruka,

témy múdrejšie dieťa»

V.A. Suchomlinskij

Na počiatočná fázaživota, to je jemná motorika, ktorá odráža to, ako sa dieťa vyvíja, svedčí jeho intelektuálne schopnosti. Deti so slabo vyvinutou manuálnou motorikou nemotorne držia lyžicu, ceruzku, nevedia si zapínať gombíky, šnurovať topánky. Môže byť pre nich ťažké zbierať rozptýlené časti dizajnéra, pracovať s hádankami, počítacími paličkami a mozaikami. Odmietajú modelovanie a nášivky, ktoré iné deti milujú. Tým sa ochudobňujú možnosti ovládnutia sveta deťmi. Deti sa často cítia nedostatočné v základných činnostiach, ktoré majú ich rovesníci k dispozícii. To ovplyvňuje emocionálnu pohodu dieťaťa, jeho sebaúctu. V priebehu času úroveň rozvoja vytvára školské ťažkosti.

Jemná motorika je schopnosť manipulovať s malými predmetmi, prenášať predmety z ruky do ruky a vykonávať úlohy, ktoré si vyžadujú koordinovanú prácu očí a rúk. Jemná motorika je spojená s nervový systém videnie, pozornosť, pamäť a vnímanie dieťaťa. Vedci tiež dokázali, že rozvoj jemnej motoriky a rozvoj reči spolu veľmi úzko súvisia. A toto je vysvetlené veľmi jednoducho. V ľudskom mozgu sú centrá, ktoré sú zodpovedné za reč a pohyby prstov. Nachádzajú sa veľmi blízko. Rozvíjaním jemnej motoriky preto aktivujeme zóny zodpovedné za formovanie detskej reči a zvyšujeme výkonnosť dieťaťa, jeho pozornosť, duševnú aktivitu, rozumové a tvorivá činnosť. Okrem toho jemné motorické zručnosti priamo ovplyvňujú manuálnu zručnosť, ktorá sa bude formovať v budúcnosti, rýchlosť reakcie dieťaťa, úroveň logického myslenia, pamäť, uvažovanie, koncentráciu a predstavivosť. Záleží na tom, ako šikovne sa dieťa naučí ovládať prsty. ďalší vývoj. Spolu s rozvojom jemnej motoriky sa rozvíja aj pamäť, pozornosť, slovná zásoba.

Cieľ: zvýšenie ich teoretickej a pedagogickej úrovne a kompetencie na rozvoj jemnej motoriky u predškolákov prostredníctvom didaktických hier.

Samovzdelávacie úlohy:

1. Preštudovať a zhrnúť pedagogické a metodickej literatúry rozvoj jemných motorických schopností v ranom detstve.
2. Rozvíjať a vyberať didaktické hry na zlepšenie motoriky, koordinácie pohybov rúk, prstov mladších detí predškolskom veku;
3. Prispieť k zlepšeniu reči a expanzii slovná zásoba prostredníctvom prstových hier a gymnastiky;
4. Zvýšiť kompetenciu rodičov v oblasti dôležitosti prstových hier, cvičení pre deti predškolského veku;

Formy práce s deťmi:

ü práca s deťmi;

ü individuálna práca;

ü zadarmo samostatná činnosť samotné deti.

Systém práce je prezentovaný v nasledujúcich oblastiach:

ü Priamo vzdelávacie aktivity- spoločná a individuálna diferencovaná práca s deťmi;

ü Práca mimo výchovno-vzdelávacej činnosti (prstová gymnastika, didaktické hry v popoludňajších hodinách);

ü Rodičovské stretnutie s ukážkou prstových hier deťmi (na konci školského roka);

ü Práca s rodičov - konzultácie a rozhovory.

Pracovné metódy a techniky:

Vysvetlenie, ukážka, rozhovor, hra

ü masáž rúk;

ü prstová gymnastika a telesná výchova;

ü výroba didaktických hier, šnurovanie;

ü modelovanie z plastelíny;

ü hry s kockami, konštruktérmi;

ü kreslenie pomocou šablón, šablón

ü divadlo prstov.

Použité hry:

ü "Geometrické vložky"

ü "Veľká a malá mozaika"

ü "Pyramída"

ü „Hry v suchom bazéne pre ruky“

ü "Zistiť, čo je v taške?"

ü « Rozdeliť obrázky»

ü „Stavíme od konštruktéra“

ü Drevené a kartónové puzzle

ü "šnurovanie"

ü "Špendlíky"

ü „Hry s masážne loptičky»

Ocakavane vysledky:

Deti budú vedieť správne držať príbor a písacie potreby, bude sa rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie, Tvorivé schopnosti a fantázie.

Etapy vedenia didaktických hier

pre rozvoj jemnej motoriky

v predškolskom veku

Úspech v práci s deťmi mladší vek do značnej miery závisí od toho, ako je organizovaná práca s touto kategóriou detí v materskej škole. Preto som vyčlenil III stupne, pre každý boli vybrané a vypracované didaktické hry a cvičenia.

jaetapa -

Štúdium náučnej a metodickej literatúry. V tejto fáze sa uskutočňuje individuálne hodnotenie rozvoja jemných motorických schopností ruky každého žiaka.

IIštádium - Teoretické

V tejto fáze sa vykonáva individuálne hodnotenie rozvoja jemných motorických schopností ruky každého dieťaťa; štúdia o psychologické črty rozvoj detí v predškolskom veku; zovšeobecňovanie náučnej a metodickej literatúry; (zostavenie kartového indexu hry s prstami, šnurovanie, hry so štipcami atď.)

IIIetapa - Zovšeobecňovanie

Táto etapa je charakteristická tým, že deti ochotne zvládajú didaktické hry a cvičenia pod vedením učiteľa a samy. V tejto fáze je veľmi dôležité organizovať priamo vzdelávacie a herné aktivity ako jednotný proces zameraný na rozvoj rečových, tvorivých, kognitívnych schopností detí, ponúknuť také množstvo doplnkových hier a vzdelávacích aktivít, kde si každé dieťa môže uvedomiť svoje emocionálne, fyzické schopnosti. Systematickosť je zabezpečená každodenným vykonávaním rôznych didaktických hier: v priamych vzdelávacích aktivitách a vo voľných samostatných aktivitách.

PLÁN SAMOVZDELÁVANIA

Formy práce
S deťmi	S učiteľmi	sebavzdelávanie	S rodičmi
jaetapa Organizačno-diagnostický
septembra
Vykonanie diagnostického vyšetrenia	Konzultácia s vedúcou metodickej rady na tému sebavzdelávanie.	ü Štúdium literatúry na danú tému, hľadanie efektívnych technológií ü Výber a vymedzenie témy sebavýchovy ü Plánovanie práce na tému sebavzdelávania	Konzultácia pre rodičov "Význam rozvoja jemnej motoriky u bábätiek"
IIetapa Teoretické
októbra
Učenie prstových hier: ty "jeseň" ü "strýko" u "zelenina" Didaktické hry: ü Mozaika (poschodie)	Konzultácia s lektorkou logopéda pri tvorbe kartotéky prstových hier pre menšie deti.	ü Vypracovanie plánu sebavzdelávania ü Vytváranie kartového indexu prstových hier.	Dotazník pre rodičov o prstovej gymnastike.
IIIetapa Zovšeobecňovanie
november
Učenie prstových hier: ü "kapusta" ü "zajačik" u "ovocie" u "oranžová" Didaktické hry: ü Konštruktér ü « Zázračný vrecúško»		ü Tvorba kartotéky didaktických hier	Vytvorenie posúvača priečinkov „Hry s prstami“.
December
Učenie prstových hier: ty "snehová guľa" u "hrad" Didaktické hry: ü „Nájdite spriaznenú dušu“ – rozdelené obrázky ü „Stavanie plota“ z počítania palíc		ü Vytvorenie kartotéky hier s masážnymi loptičkami. ü Výber a rozvoj didaktických hier. ü Doplnenie kartotéky prstových hier.	Rodičovské rady: „Hlavné výhody jemných motorických zručností“
januára
Učenie prstových hier: ty "medveď" ü "Veverička" Učebné hry s masážnymi loptičkami: ü "lopta" ü "Ihly" Didaktické hry: ü "Suchý bazén" ü "Vystrihnúť obrázky" ü „Pomôžte zavesiť oblečenie“ - dvojité a jednoduché šablóny na oblečenie (pripevnite štipcami).			Poznámka pre rodičov: „Hry s kolíčkami na prádlo“
februára
Učenie prstových hier: ü "Rukavice" o "človek" Učebné hry s masážnymi loptičkami: ü "Hill" ü "Vymiesiť cesto" Didaktické hry: ü "Hádanky" ü „Rozložte farebný dom geometrické tvary» ü "Kto býva v dome?" - nájsť figúrky v "suchom" bazéne. ü „Pomôžme babke rozviazať uzly na šnúre“		ü Vypracovanie abstraktov GCD pomocou didaktických hier	Konzultácia pre rodičov „Rozvoj jemnej motoriky používaním obilnín“
marca
Učenie prstových hier: u "jar" ü „Kvapkať, kvapkať, kvapkať...“ ü "Kačka" Učebné hry s masážnymi loptičkami: ü "láskavý ježko" Didaktické hry: ü "Hádanky" ü „Popoluška“ – zoraďte fazuľu podľa farby. ü „Slnko jasne svieti“ – rozložte slnečné lúče z počítacích tyčiniek okolo žltého kruhu.		ü Doplnenie kartotéky didaktických hier. ü Vypracovanie abstraktov GCD pomocou didaktických hier. ü Tvorba didaktických hier.	Poznámka pre rodičov: „Naše hry s prstami“ Výstava pre rodičov didaktických hier na rozvoj jemnej motoriky rúk u predškolákov.
apríla
Učenie prstových hier: ü "Holubice lietali" ü „Dub rastie popri ceste“ ü "Včela" Didaktické hry: ü "Kroky prstov" ü "Korálky pre mamu" ü "šnurovanie" ü "Hádanky" ü "Nádherné gombíky" - rozloženie vzorov z gombíkov.		ü Zhotovenie kartotéky didaktických hier. ü Vypracovanie abstraktov GCD pomocou didaktických hier. ü Tvorba didaktických hier.	Majstrovská trieda "Rozvoj jemných motorických zručností doma"
Smieť
Diagnostika úrovne rozvoja jemných motorických schopností.	Reportáž na tému sebavzdelávanie.	ü Vykonanie kontrolnej diagnostickej štúdie metódou pozorovania, cvičenia. ü Dokončiť prácu v plnom rozsahu.	Rodičovské stretnutie: „Takže sme o rok starší“ - zamerať pozornosť rodičov na dôležitosť ich pomoci; oslavovať úspechy aktívnych rodičov, ktorí sa venujú deťom.

LITERATÚRA

1. Anischenková E.S. Prstová gymnastika pre rozvoj reči predškolákov. - AST, 2011. - 64 s.
2. Bardysheva T.Yu. Ahoj prst. Hry s prstami. - M.: "Karapuz", 2007. - 18 s.
3. Bolshakova S.E. Formovanie jemných motorických schopností rúk: Hry a cvičenia. - M.: TC Sphere, 2006. - 64 s.
4. Ermaková I.A. Rozvíjanie jemnej motoriky u batoliat. - Petrohrad: Ed. dom "Litera", 2006. - 18 s.
5. Ivlev S.V. Zábavné hádanky. - M.: Môj svet, 2008. - 256 s.
6. Krupenchuk O.I. Hry s prstami. - Petrohrad: Ed. dom "Litera", 2007. - 96 s.
7. Nikitina A.V. 29 lexikálnych tém. Hry s prstami, cvičenia na koordináciu slov s pohybom, hádanky pre deti (4 roky) - Petrohrad: KARO, 2008. - 96 s.
8. Pimenova E.P. Hry s prstami. - Rostov na Done: Phoenix, 2007. - 211 s.
9. Rymchuk N. Hry s prstami a rozvoj jemnej motoriky. Originálne hry s prstami. Skorý vývoj dieťa. Rostov na Done: Vladis: M.: RIPOL classic, 2008. - 320 s.
10. Timofeeva E.Yu. Chernova E.I. Kroky prstov. Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky. - Petrohrad: Korona-Vek, 2007. - 32 s.
11. Sokolová Yu.A. Hry s prstami. - M.: "Eksmo", 2006. - 25 s.
12. http://nsportal.ru sociálna sieť pracovníkov školstva.
13. http://www w.maam.ru/ Medzinárodný vzdelávací portál.
14. http://www.razvitierebenka.com/website "Child Development"
15. http://dohcolonoc.ru/ Stránka pre učiteľov materských škôl.
16. http://detsad-kitty.ru/ Stránka pre deti a dospelých.
17. http://www.moi-detsad.ru/ Všetko pre materskú školu.
18. http://ped-kopilka.ru/ Medzinárodná vzdelávacia stránka "Vzdelávací-metodický kabinet".

"Rozvoj jemnej motoriky predškolákov"

Samovzdelávanie pre akademický rok 2015-2016

Učiteľ-defektológ MBDOU MŠ č.16 "Zlatý kľúč" Semenová T.N.

Predmet: "Rozvoj jemnej motoriky u predškolákov."

Cieľ: Rozvoj jemnej motoriky a koordinácie pohybov rúk u detí predškolského veku prostredníctvom rôznych aktivít.

Zlepšenie podmienok pre rozvoj jemnej motoriky prstov, rúk detí predškolského veku.

Úlohy:

1. Zlepšiť koordináciu a presnosť pohybov rúk a očí, flexibilitu rúk, rytmus;

2. Zlepšiť jemné motorické zručnosti prstov, rúk, zmyslové;

3. Celkovo sa zlepšiť motorická aktivita;

4. Podporovať normalizáciu funkcie reči;

5. Rozvíjať predstavivosť, zrakovo-obrazové myslenie, dobrovoľnú pozornosť, zrakové a sluchové vnímanie, tvorivú činnosť;

6. Vytvorte emocionálne príjemné prostredie v komunikácii s rovesníkmi a dospelými.

1. Zlepšiť predmetové rozvíjajúce prostredie skupiny pre rozvoj jemnej motoriky.

2. „Objektové vývinové prostredie“ – sústava hmotných predmetov a prostriedkov činnosti dieťaťa, funkčne modelujúca obsah vývinu jeho duchovného a telesného vzhľadu v súlade s požiadavkami hlavného rámcového vzdelávacieho programu predškolskej výchovy.

3. „Bezpečnosť materiálov a pomôcok“ – poskytovanie takých materiálov a pomôcok dieťaťu, pri používaní ktorých jeho telesné a príp. mentálne zdravie nie v nebezpečenstve, materiál by mal byť prístupný, zaujímavý a rôznorodý.

4. Rozvíjať jemnú motoriku prstov u detí predškolského veku využívaním rôznych foriem, metód a techník.

Formulár na hlásenie:

Urobiť konzultáciu pre pedagógov o rozvoji jemnej motoriky predškolákov "Rozvíjame prsty, zlepšujeme reč."

Urobte prieskum rodičov, stretnutie na tému: "Vzdelávacie hry pre dieťa, k čomu prispievajú."

Urobte si súbor prstových hier, artikulačnej gymnastiky, dychových cvičení.

Formy práce:

Spoločné aktivity učiteľa s deťmi;

Individuálna práca s deťmi;

Voľná ​​samostatná činnosť samotných detí.

Pracovné metódy a techniky: (Vysvetlenie, zobrazenie, konverzácia, hra)

Ručná masáž;

prstová gymnastika, zápis z telesnej výchovy;

hry s prstami s básňami, s jazykolamy;

divadlo prstov;

konštrukcia: práca s konštruktérom LEGO;

kresba pomocou šablóny;

šrafovanie v danom smere;

kresba (podľa princípu symetrie);

labyrinty;

Didaktické hry;

Šnurovanie, gombíky, štipce na prádlo;

hry s malými predmetmi;

puzzle, mozaiky, hniezdiace bábiky, pyramídy;

FÁZA 1 informačné a analytické (úvodné)

Štúdium vedeckej a náučnej literatúry:

Bardysheva T. Yu Dobrý deň, prst. Hry s prstami. - M.: "Karapuz", 2007.

Bolshakova S. E. Formovanie jemných motorických schopností rúk: Hry a cvičenia. - M.: TC Sphere, 2006.

Ermakova I. A. Rozvíjame jemnú motoriku bábätiek. - Petrohrad: Ed. Dom "Litera", 2006.

Krupenchuk O. I. Hry s prstami. - Petrohrad: Ed. dom "Litera", 2007.

Pimenova E.P. Prstové hry. - Rostov na Done: Phoenix, 2007.

Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Kroky prstov. Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky. - Petrohrad: Korona-Vek, 2007.

Tsvyntary V.V. Hráme sa s prstami a rozvíjame reč - Petrohrad: IChP "Hardford", 1996.

Sokolova Yu. A. Hry s prstami. – M. : Eksmo, 2006.

6. Koltsova M. M "Rozvoj motoriky"

7. Elena Danilová "Hry s prstami"

8. Strogonová I. A." Predškolská výchova, rozvoj jemnej motoriky detskej ruky “

2. ETAPA - implementácia do praxe.

3. ETAPA - prezentácia pracovných skúseností na danú tému.

Príhovor na rade učiteľov, príhovor na stretnutí rodičovskej skupiny.

Relevantnosť

V počiatočnom štádiu života je to jemná motorika, ktorá odráža, ako sa dieťa vyvíja, svedčí o jeho intelektuálnych schopnostiach. Deti so slabo vyvinutou manuálnou motorikou nemotorne držia lyžicu, ceruzku, nevedia si zapínať gombíky, šnurovať topánky. Môže byť pre nich ťažké zbierať rozptýlené časti dizajnéra, pracovať s hádankami, počítacími paličkami a mozaikami.

Tým sa ochudobňujú možnosti ovládnutia sveta deťmi. Deti sa často cítia nedostatočné v základných činnostiach, ktoré majú ich rovesníci k dispozícii. To ovplyvňuje emocionálnu pohodu dieťaťa, jeho sebaúctu, reč, čo často vedie k izolácii dieťaťa. Postupom času úroveň rozvoja formuje školské ťažkosti, dieťa si ťažko zvyká na svojich rovesníkov a takéto deti sa považujú za „cudzích“.

A samozrejme, v predškolskom veku by sa práca na rozvoji jemnej motoriky a koordinácie pohybov rúk mala stať dôležitou súčasťou rozvoja detskej reči, formovania sebaobslužných zručností a prípravy na písanie. Od toho, ako šikovne sa dieťa naučí ovládať prsty, závisí jeho ďalší vývoj. Spolu s rozvojom jemnej motoriky sa rozvíja aj pamäť, pozornosť, myslenie, ZUN (vedomosti, zručnosť, zručnosti, ale aj slovná zásoba).

Samovzdelávací pracovný plán

1. Preštudujte si literatúru na túto tému.

2. Implementovať v práci s deťmi.

3. Vyrobte si kartotéku hier na rozvoj jemnej motoriky rúk, ako aj kartotéku hier na rozvoj dýchania, artikulačnej gymnastiky.

4. Konzultácia pre rodičov "Rozvíjame prsty, zlepšujeme reč."

5. Urobte si s rodičmi minitest „Počuje moje dieťa dobre? »

6. Konzultácia pre pedagógov „Čo je jemná motorika a prečo je také dôležité ju rozvíjať? »; „Môžeš a mal by si sa hrať so slovami! ".

7. Cvičenia na zlepšenie štatistickej a dynamickej koordinácie pohybov prstov.

Elena Guseva
Samovzdelávací pracovný plán „Rozvoj jemnej motoriky u predškolákov“

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností a koordinácia pohybov rúk u detí predškolský veku prostredníctvom rôznych aktivít.

Zlepšenie podmienok pre rozvoj jemných motorických schopností prstov predškolských detí.

Úlohy:

1. Zlepšiť jemné motorické zručnosti prstov, ruky.

2. Zlepšiť celkovú fyzickú aktivitu.

3. Podporovať normalizáciu funkcie reči.

4. rozvíjať predstavivosť, logické myslenie, dobrovoľná pozornosť, zrakové a sluchové vnímanie, tvorivá činnosť.

5. Vytvorte emocionálne príjemné prostredie v komunikácii s rovesníkmi a dospelými.

Metódy a techniky práca:

Masáž rúk

Prstová gymnastika, telesná výchova

Prstové hry s veršami, s jazykolamy

Divadlo prstov

Job s Lego konštruktérom

Kresba šablóny

Didaktické hry

Šnurovanie

Hry s drobné predmety

Puzzle, mozaika.

Relevantnosť

V. A. Suchomlinskij povedal Odpoveď: Detská myseľ je na dosah ruky. „Ruka je druh vonkajšieho mozgu“- napísal Kant. Známa výskumníčka detskej reči M. M. Koltsová poznamenala, že ruku treba považovať za orgán reči.

rozvoj dieťa je dlhý, holistický a nepretržitý proces. Zručnosti dobré motorové zručnosti tvorené v kontexte spoločného rozvoj dieťaťa vrátane mobility, emocionálnej, kognitívnej a sociálnej sféry. Dnes, v dobe informácií a elektroniky, sú ľudia, a najmä deti, oveľa menej fyzicky aktívni. Technický proces má nevýhodu - zhoršenie fyzického stavu rozvoj osobu a v dôsledku toho zhoršenie motorický vývoj ruky dnešných detí.

dobré motorové zručnosti v živote a činnosti detí predškolskom veku,

vykonáva mnoho rôznych funkcií. Motorické zručnosti aktivuje potrebné a brzdí aktuálne nepotrebné psychické procesy, podporuje organizovaný a cieľavedomý výber informácií vstupujúcich do tela v súlade s jeho skutočnými potrebami.

V ranom štádiu života, jemná motorika to odráža, as dieťa sa vyvíja, svedčí o jeho intelektových schopnostiach. Deti so zlým rozvinuté manuálne motorické zručnosti nešikovne držia lyžicu, ceruzku, nevedia si zapínať gombíky, šnurovať topánky. Môže byť pre nich ťažké zhromaždiť rozptýlené časti dizajnéra, práca s hádankami, paličky na počítanie, mozaika. Odmietajú modelovanie a nášivky, ktoré milujú ostatné deti, nedržia krok s chlapmi v triede.

Tým sa ochudobňujú možnosti ovládnutia sveta deťmi. Deti sa často cítia nedostatočné v základných činnostiach, ktoré majú ich rovesníci k dispozícii. To ovplyvňuje emocionálnu pohodu dieťaťa, sebavedomie. Úroveň v priebehu času rozvoj spôsobuje školské ťažkosti.

A, samozrejme, v predškolský vek práca na rozvoji jemnej motoriky a koordinácia pohybov rúk by mala byť dôležitou súčasťou rozvoj detskej reči, formovanie zručností samoobslužná a príprava na písanie. Ako šikovne sa dieťa naučí ovládať prsty, závisí od jeho ďalšieho vývoja. rozvoj. Ako aj rozvoj jemnej motoriky rozvíja pamäť, pozornosť a slovná zásoba.

Samovzdelávací pracovný plán

Názov udalosti Čas

Práca s pedagógmi Konzultácia „Čo je dobré motorové zručnosti a prečo je to také dôležité rozvíjať? november

Workshop „Hodnota jemné motorické zručnosti pri rozvoji reči detí predškolského veku"február

Konzultácia " Rozvoj jemných motorických schopností a koordináciu pohybov rúk predškolskom veku"Apríl

Master Class "Magické prsty" marca

"Okrúhly stôl"– výmena skúseností o využívaní netradičných benefitov pre rozvoj jemných motorických schopností.

Práca s rodičmi Konzultácia pre rodičov « Rozvoj jemných motorických schopností rúk u detí predškolského veku"Október

letáky-poznámky

„Súbor opatrení na podporu rozvoj ruky a manuálna zručnosť,

"Hry pre rozvoj jemných motorických schopností ruky s domácimi predmetmi,

„Ako rozvíjať malé svaly rúk» ,

„Cvičenie pre rozvoj hmatová citlivosť a komplexne koordinované pohyby prstov a rúk,

"Hra samo-masáž na ruky a prsty",

"Aby prsty písali.";

V tech. roku

majstrovská trieda" Rozvoj jemných motorických schopností ruky v deťoch doma“ marec

Konzultácia "Nekonvenčné techniky kreslenia a aplikácie pre batoľatá" December

poznámka "Hráme sa s prstami - opakujeme verše" apríla

"Prečo deti potrebujú hrať hry s rečovými prstami?" januára

Výstava pre rodičov didaktických hier a príručiek pre rozvoj jemnej motoriky detských rúk marec

Konzultácia v informačnom stánku "Ako vykonávať hry s rečovými prstami s dieťaťom". Smieť

Práca s deťmi Zaradenie prstových hier do OOD, ranných cvičení, telovýchovných minút, do voľných aktivít detí. V tech. roku

Použitie hry

"Skryť sa dlaň",

"Čo je vnútri?" (balené v nepriehľadnej krabici) drobné predmety,

"Neposlušné krúžky" (hranie pyramídy,

"Vtipné šnúrky"

"Prišiť gombík"

"Poďme do obchodu" (odopnutie a zapnutie rôzne druhy zapínanie - suchý zips, gombíky, gombíky,

"Obliekanie bábik"

"Hrať na klavír"

"Divadlo prstov", V tech. roku

Literatúra:

Anischenkova E. S. "Prstová gymnastika", vyd. AST, 2007

Svetlová I." Rozvíjame jemnú motoriku"EKSMO-Press, 2001

Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. "Finger steps" Petrohrad, "Crown", 2007

Januško E.A. Rozvoj jemných motorických schopností ruky u detí nízky vek. Moskva, 2009.

Krupenchuk O. I. Básne pre vývin reči. Petrohrad, 2014.

Krupenchuk O. I. Trénujeme prsty - rozvíjame reč. Petrohrad, 2013.

Bardysheva T. Yu. Rozprávajte verše rukami. Moskva, 2014.

Hry pre rozvoj jemných motorických schopností pomocou rúk neštandardné vybavenie. Petrohrad, Detstvo-PRESS, 2013.

Súvisiace publikácie:

Sebavzdelávací pracovný plán "Netradičné metódy práce na prevenciu a prekonávanie porúch reči u predškolákov""Netradičné metódy práce na prevencii a prekonávaní porúch reči u predškolákov" Vasilyeva Irina Nikolaevna.

Samovzdelávacia správa "Rozvoj jemnej motoriky rúk u detí v predškolskom veku" Obdobie spracovania témy: akademický rok 2015-16 (prvý rok) Kedy sa má ukončiť práca na tému: máj 2017 Forma správy: tvorivá.

Sebavzdelávací plán „Rozvoj artikulačnej motoriky u detí s poruchou reči ako účinný prostriedok nápravy“ Plán sebavzdelávania učiteľky logopédky O. V. Solovieva na akademický rok 2014-2016. A. S. Makarenko: Učiteľ môže naučiť iných až po tie.

Samovzdelávací pracovný plán na školský rok 2013-2014 „Rozvoj jemnej motoriky u detí predškolského veku“ Sebavzdelávací plán práce na tému: „Rozvoj jemnej motoriky u detí predškolského veku“ Mesiac Práca s deťmi Práca s rodičmi.

Cieľ: - Formovať schopnosť implementovať získané poznatky o výrazových prostriedkoch vo vlastnej tvorbe; - Formovať schopnosť podávať výkon.

Plán práce na sebavzdelávaní. "… Je to pravda! No čo sa má skrývať? Deti milujú, radi kreslia. Na papieri, na asfalte, na stene.

Sebarozvojový pracovný plán „Rozvoj jemných motorických zručností u detí“ Téma: "Rozvoj jemnej motoriky u detí." CIEĽ: - vytvárať podmienky pre rozvoj a zdokonaľovanie jemnej motoriky a koordinácie pohybov.

Sebavzdelávací plán „Rozvoj jemnej motoriky u predškolákov“ Téma: "Rozvoj jemnej motoriky u predškolákov." Začatá práca na téme: september 2015 Predpokladaný termín ukončenia prác na tému:.

Rozvoj zručností grafického písania a jemnej motoriky u predškolákov (z pracovných skúseností) V dome rastie dieťa ... A rodičia sa, samozrejme, zaujímajú o otázku, ako zabezpečiť úplný rozvoj dieťaťa v predškolskom veku, ako to urobiť správne.

Rozvoj jemných motorických schopností u predškolákov Slide #1 Vážení rodičia! Dnes vám chcem povedať o rozvoji jemných motorických zručností u detí predškolského veku. Snímka číslo 2 Dieťa je neustále.

Knižnica obrázkov:

Autor príspevku: Michailova I.A.

Dátum publikácie: 18.10.2016

Stručný opis:

náhľad materiálu

Individuálny plán na medziatestačné obdobie na zlepšenie odbornej úrovne vychovávateľky MBDOU „Materská škola všeobecného vývinového typu „Milashkәy“ v obci Bikmurazovo, mestská časť Buinskij Republiky Tatarstan.

MICHAJLOVÁ IRINA ANATOLYEVNA

Téma sebavzdelávania: "Rozvoj jemnej motoriky u malých detí"

Účel: rozvoj jemných motorických schopností rúk malých detí v procese hry s prstami.

Úlohy na dosiahnutie stanoveného cieľa:

Pripravte si metodický materiál, plán práce, kartotéku prstových hier.

Rozvíjať dramatizačné hry s prvkami prstových hier.

Vykonávajte hry s prstami s deťmi v rôznych aktivitách.

Zlepšiť koordináciu a presnosť pohybov rúk a očí, flexibilitu rúk, rytmus;

Zlepšiť jemné motorické zručnosti prstov, rúk;

Zlepšiť celkovú fyzickú aktivitu;

Rozvíjať predstavivosť, logické myslenie, dobrovoľnú pozornosť, zrakové a sluchové vnímanie, tvorivú činnosť;

Vytvorte emocionálne pohodlné prostredie v komunikácii s rovesníkmi a dospelými.

Relevantnosť

V počiatočnom štádiu života je to jemná motorika, ktorá odráža, ako sa dieťa vyvíja, svedčí o jeho intelektuálnych schopnostiach. Deti so slabo vyvinutou manuálnou motorikou nemotorne držia lyžicu, ceruzku, nevedia si zapínať gombíky, šnurovať topánky. Môže byť pre nich ťažké zbierať rozptýlené časti dizajnéra, pracovať s hádankami, počítacími paličkami a mozaikami. Odmietajú modelovanie a nášivky, ktoré milujú ostatné deti, nedržia krok s chlapmi v triede.

Tým sa ochudobňujú možnosti ovládnutia sveta deťmi. Deti sa často cítia nedostatočné v základných činnostiach, ktoré majú ich rovesníci k dispozícii. To ovplyvňuje emocionálnu pohodu dieťaťa, jeho sebaúctu. V priebehu času úroveň rozvoja vytvára školské ťažkosti.

A samozrejme, v predškolskom veku by sa práca na rozvoji jemnej motoriky a koordinácie pohybov rúk mala stať dôležitou súčasťou rozvoja detskej reči, formovania sebaobslužných zručností a prípravy na písanie. Od toho, ako šikovne sa dieťa naučí ovládať prsty, závisí jeho ďalší vývoj. Spolu s rozvojom jemnej motoriky sa rozvíja aj pamäť, pozornosť, slovná zásoba.

Jemná motorika - schopnosť manipulovať s drobnými predmetmi, prenášať predmety z ruky do ruky a vykonávať úlohy, ktoré si vyžadujú koordinovanú prácu očí a rúk. Jemná motorika je spojená s nervovým systémom, zrakom, pozornosťou, pamäťou a vnímaním dieťaťa. Vedci tiež dokázali, že rozvoj jemnej motoriky a rozvoj reči spolu veľmi úzko súvisia. A toto je vysvetlené veľmi jednoducho. V ľudskom mozgu sú centrá, ktoré sú zodpovedné za reč a pohyby prstov. Nachádzajú sa veľmi blízko. Rozvíjaním jemnej motoriky preto aktivujeme zóny zodpovedné za formovanie detskej reči a zvyšujeme výkonnosť dieťaťa, jeho pozornosť, duševnú aktivitu, rozumovú a tvorivú činnosť. Okrem toho jemné motorické zručnosti priamo ovplyvňujú manuálnu zručnosť, ktorá sa bude formovať v budúcnosti, rýchlosť reakcie dieťaťa, úroveň logického myslenia, pamäť, uvažovanie, koncentráciu a predstavivosť. Môžeme sa presvedčiť o jedinečnosti a múdrosti skúseností našich predkov. Dávno predtým, ako vedci objavili vzťah medzi rukami a rečou, vynašli a odovzdávali ich z jednej generácie na druhú ľudové riekanky: “Ladushki - patty”, “Straka - white-sided” atď. Do pozornosti dávame hry a cvičenia na rozvoj jemnej motoriky, ktoré môžete robiť aj doma.(Príloha č.1)

Stratégia práce:

Úspešnosť práce s malými deťmi do veľkej miery závisí od toho, ako je práca s touto kategóriou detí v materskej škole organizovaná.

Etapa I - analytická - pri identifikácii úrovne rozvoja jemných motorických schopností ruky u detí sa zohľadňujú ich úspechy v akejkoľvek činnosti: priamo vzdelávacie, kognitívne, fyzické atď.

Táto etapa je charakteristická tým, že deti ochotne ovládajú zručnosť obsahu vyučovania (prstové hry) pod vedením učiteľa a samostatne. V tejto fáze je veľmi dôležité organizovať priamo vzdelávacie a herné aktivity ako jednotný proces zameraný na rozvoj rečových, tvorivých, kognitívnych schopností detí, ponúknuť také množstvo doplnkových hier a vzdelávacích aktivít, kde si každé dieťa môže uvedomiť svoje emocionálne, fyzické schopnosti.

Stupeň II - diagnostika

V tejto fáze sa vykonáva individuálne hodnotenie rozvoja jemných motorických schopností ruky každého dieťaťa.

Stupeň III - štádium formovania zručností a schopností pri učení prstových hier, teda rozvoj jemných motorických schopností ruky

Formulár na hlásenie:

Urobte konzultáciu pre pedagógov o rozvoji jemnej motoriky predškolákov.

Vykonajte rodičovské prieskumy.

Vytvorte kartový index hier s prstami.

Formy práce:

Spoločné aktivity vychovávateľa s deťmi;

Individuálna práca s deťmi;

Voľná ​​samostatná činnosť samotných detí.

Systém práce je prezentovaný v nasledujúcich oblastiach:

V priamo - výchovno-vzdelávacej činnosti - spoločná a individuálna diferencovaná práca s deťmi;

Práca mimo vzdelávacích aktivít (prstová gymnastika v popoludňajších hodinách);

Rodičovské stretnutie zobrazujúce hry prstov s deťmi;

Práca s rodičmi – konzultácie a rozhovory.

SEPTEMBER

Pozorovania pre deti, diagnostika

Prsty budú priatelia

1. Vyhladenie pokrčených hrudiek farebného papiera. Po rozložení deti zistia, čo sa skrýva v hrudke (obrysy predmetov sú nakreslené na papieri)

"Nájsť a dať vedľa toho istého" - rozložiť geometrické tvary podľa farby a tvaru

3. "Mačiatkové gule" - kreslenie predĺžením, bez zdvihnutia ceruzky z listu

4. Prstová gymnastika "Lopta"

1. Váľanie sa medzi dlaňami ceruziek, orechov, tenisových loptičiek.

2. Cvičenie s masážnymi loptičkami "Oriešok"

3. Trhanie papiera, odštipovanie kúskov z listu

4. Odopínanie a zapínanie gombíkov, zipsov, hra „Zbieraj kvet“

5. Mozaikové hry

Zelenina a ovocie

Vtáky na jeseň

1. "Úroda" - modelovanie viacfarebných plastelínových guľôčok

2. "Zložte obrázok" zo 4 častí

3. „Stavba plotu“ vyskladanie počítacích palíc podľa predlohy

4. „Nádherná taška“ – identifikácia zeleniny a ovocia hmatom

5. "Sušenie zeleniny" - dvojité šablóny na zavesenie lana

1. Aplikácia "Jablká na tanieri" z guľôčok obrúskov

2. Šrafovanie a ťah pozdĺž obrysu zeleniny a ovocia

3. "Nájdite spriaznenú dušu" - rozdelené obrázky

4. Cvičenie s masážnymi loptičkami "Váľať sa na dlani"

6. Prstová gymnastika "Oranžová"

1. "Pozri, kto sa schoval do klbka" - vyhladzovanie pokrčených papierových guličiek s obrázkom vtákov

2. Kreslenie prstami "Vtáky" - maľovať siluetu vtáka s odtlačkami rôznych farieb

3. Cvičenie v suchom bazéne „Nájdi vtáka“

4. "Vystrihnúť obrázky" - zložiť vtáčika z 3 častí (hlava, telo, labky)

1. „Vtáčie stopy v piesku“ nakreslite prstami na piesok (alebo krupicu)

2. Cvičenie „Krídla pre vtáka“ so štipcami (silueta vtáka, krídla zo štipcov)

3. Príprava krmiva pre vtáky – roztrieďte fazuľu a hrášok

Práca ľudí v prírode

Odevy a obuv

1. "Zostavte nástroje" - dve časti, časti sú vyrezané z lepenky (lopata, kladivo)

2. "Nakreslite lopatu, kladivo na piesok"

3. Nástroje "Hľadať dotykom" od brúsny papier

4. Prstová hra „Stavíme múr“

1. "Roll, roll" gúľanie hladkej a rebrovanej ceruzky medzi dlaňami.

2. "Položte ho na svoje miesto" - do okienok vyrezaného tvaru vložte lopatu, sekeru, kladivo, resp.

3. Práca s hmatovou tabuľou zo zápaliek

1. "Čo to je" - vyhladenie pokrčených kúskov papiera s obrázkom oblečenia a topánok

2. "Zips oblečenie" - na gombíky, suchý zips, zips

3. "Pomôžte zavesiť oblečenie" - sušiť na lane a prichytiť štipcami

4. Kreslenie bodiek na šaty

1. Zoraďte tlačidlá podľa farby

2. Práca so šnurovaním

3. "Nájdite pár" na dotyk v krabici od čižiem a topánok bábiky

4. prstová hra "Palms"

Doprava

Divoké zvieratá v zime

Zima, zimný les

1. Postavíme dom z kociek

2. Rozloženie domu z geometrických tvarov

3. „Kto býva v dome“ nájdi figúrku v suchom bazéne

4. Cvičenie s masážnou loptou "Ihly"

1. "Čo má kto" - vyvaľkanie pokrčených hrudiek

2. "Nakladáme kamienky do kamiónu" kamienky sú porozhadzované po koberci

3. "Prešlo auto" - nakreslite sladkosť z auta na piesok

4. Divadlo prstov podľa výberu učiteľa

1. „Čarovné vrecúško“ – hmatom identifikujte gumené zvieratká

2. Práca s hmatovými tabuľami

3. "Novoročný darček pre veveričku"

Zbierajte vlašské orechy, píniové oriešky, lieskové orechy do vrecka a potom určte x hmatom

1. "Sneženie v lese" - rozložte vatové guľôčky na šablónu vianočného stromčeka vyrobenú zo zamatového papiera

2. "Vyrábame veľké a malé snehové gule" z obrúskov, z ktorých sa rolujú gule rôznych veľkostí

3. "Snehuliak" - modelovanie z plastelíny

Divoké zvieratá a ich mláďatá

Vtáky v zime

1. Veľké brúsne šablóny "Kto je to". deti musia určiť, kde je matka a kde je mláďa

2. "Ježko a ježko" zapichovanie zápaliek do plastelínovej hrudky

3. "Darček pre myši a myši" triedenie tekvicových a slnečnicových semien

4. Cvičenie "Ježko" s masážnymi loptičkami

1. "Zhromaždite rodinu" vložte šablónu na obrys

2. „Kto prišiel“ kreslíme do piesku stopy zvieratiek rôznych veľkostí: palec a malíček

3. "Aby bol medveď teplejší" natrhajte kúsky papiera a zakryte medveďa

4. Prstová gymnastika "Včely"

1. "Vrana alebo vrabec" určiť veľkosť šablóny brúsneho papiera dotykom

2. práca s hmatovými tabuľami

3. "Pochúťka pre vtáky" - triedenie semien

4. „Kto sa skryl pod listom“ identifikujte predmet pod zelenou látkou

Profesie

1. Prstová hra „Moja rodina“

2. „Kto je to“ zostavte ľudskú postavu z geometrických tvarov podľa predlohy

3. "Korálky pre mamu" navliekanie veľkých korálok na šnúrku

4. „Čo mama kúpila“ – hľadaj zeleninu a ovocie v suchom bazéne

1. „Pomôžme babke rozviazať uzly na lane

2. "Pomôžme sestre zapnúť gombíky"

3. "Naučme moju dcéru šnurovať topánky"

4. "Pre koho darček" - magická taška

5. Samomasáž dlaní

1. "Postavme si bong z kociek"

2. „Koľajnice pre vlak“ nakreslené rovné čiary

3. "Odtrhnite šek" odtrhnite kúsky z prúžku papiera

4. "Pomôžte kuchárovi triediť fazuľu podľa farby"

1. Prstová hra "Kapustu nakrájame"

2. "Vitamínová rastlina" vyrezáva vitamíny z plastelíny

3. „Zbierajte auto“ z geometrických tvarov

4. "Vystrihnite obrázky zo 4 častí"

Deň matiek

Začiatok jari

1. Výroba darčeka pre mamu

(Z guľôčok obrúskov)

2. Prstové hry a cvičenia podľa výberu učiteľa

1. "Stopy z kvapky" nakreslite bodky na krupicu

2. "Slnko jasne svieti" lúče z štipcov na žltý kruh

3. Kvietky "Aplikácie "Kvety" sú zmačkané do hrudiek, deti ich rozložia a nalepia na papier.

4. Prstová gymnastika "Dážď"

1. Zbierajte pyramídu

2. "Loptičky pre mačiatka" modelovanie z plastelíny

3. "Čo sa skrýva v hrudke" vyhladzovanie papierových hrudiek s kontúrami zvieratiek

4. "Matryoshky utiekli" zbierať hniezdiace bábiky jednu v jednej

1. Vyliahnutie a pohladenie obrysu hračiek

2. Divadlo prstov "Turnip"

3. „Nádherná taška“ identifikujte hračky hmatom

4. Nakreslite veľké a malé predmety do piesku

Divoké a domáce zvieratá

vtáky na jar

Zeleninový svet

1. "Nedokončené šaty" prišite golier, vrecko, gombík (rozložte chýbajúce detaily"

2. "Kresba na šaty" na brúsnom papieri šablóny rozložiť vzor závitu

3.Šnurovanie, zapínanie na gombíky a zipsy

4. "Sušenie bielizne" upevnite oblečenie bábiky pomocou štipcov na lano

1. "Poskladajte obrázok zo 4 častí"

2. „Vyber mladú trávu pre králika“ vyber plochý zelený papier“

3. „Kto kde býva“ vyskladanie domu z paličiek na počítanie

4. Cvičenie s masážnymi loptičkami "Laskavý ježko"

1. "Červy pre vežičky" modelovanie z plastelíny

2. "Pomôžme vtáčikom" vyskladanie hniezda hrudkami vyty

3. "Poďme piť vtáky" práca s vodou a pipetou

4. Prstová gymnastika "Červy"

1. "Každý leták má svoje miesto" zatvorte obrysy rôznych letákov potrebnými letákmi vybratými z krabice

2. "Krásna púpava" zapichovanie zápaliek do plastelínovej hrudky

3. Kolektívne dielo „Jarná lúka“ pokrčte kus papiera a nalepte ho na veľký obrázok

4. Hry s prstami naučené skoro

Práca na jar v krajine

Vyrástli sme a dozreli

1 Deti „Sádzanie fazule“ urobia prstami dierky do piesku a zasadia semená

2. "Roztočte fľaše"

3. „Kto nazbiera najviac fazuliek“ zbieranie fazule rozhádzanej po stole

4. „Poďme do krajiny“ zostaviť nákladné auto z geometrických tvarov

1. Cvičenie s loptičkami "Hard Nut"

2. "Stavba vidieckeho domu" od dizajnéra

3. "Cesta" rozloženie geometrických tvarov na koberec

4. "Nakresliť tlačidlá" rozloženie obrázkov z tlačidiel

1. Prstové divadlo "Kolobok"

2. Hry a cvičenia naučené skôr

3. Šnúrky, suchý zips

4. Práca s hmatovými doskami a počítacími palicami

5. Záverečné pozorovanie detí

Prihláška č.1

Hry s prstami pre batoľatá - rozvoj jemnej motoriky

Babička si nasadila okuliare

A moja vnučka to videla.

Palec pravej a ľavej ruky spolu so zvyškom tvoria prsteň. Prineste si prstene do očí.

V ruke držím vlajku

A mávam chlapom.

Štyri prsty (ukazovák, prostredník, prstenník a malíček) spolu s palcom nadol. Chrbát ruky smerom k vám.

Loď pláva po rieke

Prstene bežia po vode.

Obe dlane sú umiestnené na okraji, palce sú pritlačené k dlaniam (ako naberačka).

Loď sa plaví po rieke

A nafukuje ako rúra

Obe dlane sú položené na okraji, malé prsty sú stlačené (ako naberačka) a palce sú zdvihnuté.

Nohy, operadlo a sedadlo

Tu je stolička pre vás.

Ľavá dlaň kolmo nahor. Na jeho spodnej časti je pripevnená vačka (palcom smerom k vám). Ak dieťa ľahko vykonáva toto cvičenie, môžete skomplikovať hru prstov: striedavo zmeňte polohu rúk na úkor času.

ZAJAČIK A ZRKADLO

Bunny sa pozrie do zrkadla

A krúti ušami.

Ľavou dlaňou nahor urobte „kozu“. Zhora naň položíme pravú ruku, ktorá tiež zobrazuje „kozu“ (zadnou stranou hore). Odkryjeme hore a dole prostredník a prstenník oboch rúk a pohybujeme nimi v opačných smeroch.

Stôl má štyri nohy

Horný kryt ako dlaň.

Ľavá ruka v päsť. Dlaň spočíva na vrchu päste. Ak sa dieťa s touto hrou prstov ľahko vyrovná, môžete zmeniť polohu rúk: pravú v päste, ľavá dlaň na vrchu vačky. Môžete to robiť striedavo na úkor časov.

Listy padajú v záhrade

Ja ich pozametám hrabľami.

Dlane na sebe, prsty prepletené, narovnané a tiež smerované k sebe.

Ak vám materiál nevyhovuje, použite vyhľadávanie

Zdravím všetkých, ktorí navštívia môj blog! Sukhikh Tatyana je s vami. Vždy ma zaujímala jemná motorika, sebavzdelávanie učiteľa je jedným zo spôsobov, ako si dôkladne naštudovať problematiku, ktorá buď spôsobuje ťažkosti v každodenných činnostiach, alebo ako výskumníka vzrušuje.

Ako viete, povolanie predškolského učiteľa si vyžaduje neustálu prácu na sebe. Deti sú predsa všetky iné, každá generácia nám kladie nové výchovné a vzdelávacie úlohy. Mladý aj skúsený pedagóg si preto vyberá tému, ktorej sa venuje už rok-dva, pričom študuje výsledky vlastného výskumu.

Chcem vám povedať, ako pracujem na zvolenej téme. Prirodzene, potrebujem sa učiť učebné materiály, vedecké práce, vývoj kolegov. Našťastie existuje „pán“ internet, ktorý mi s tým pomáha.

Téma „Rozvoj jemnej motoriky predškolákov“ naznačuje plán sebavzdelávania, ktorý by mal odrážať všetky etapy mojej výskumnej a praktickej činnosti.

V internetovom obchode Labyrinth.ru som našiel veľa literatúry na túto tému. Je tu niekoľko veľmi zaujímavých tutoriálov. rôzne cesty a metódy rozvoja flexibility a obratnosti prstov prostredníctvom hier, cvičení, gymnastiky. Tieto materiály budú užitočné najmä pre rodičov, ktorí chcú, aby ich deti nemali ťažkosti v škole pri písaní. Môžete si vybrať knihu špeciálne na tému: „Rozvoj jemných motorických zručností“ o nastavení rúk detí na písanie. Nie je tu nič zložité, ponúknu vám len vzrušujúce detské riekanky, hry, prvky prstovej gymnastiky. Zábavné a užitočné!

„OZON.RU“ môže ponúknuť nemenej rozmanitú tematickú literatúru: Hľadal som knihy a didaktické materiály našich a zahraničných autorov, ktorých nápady určite zaradím do sebavzdelávacieho plánu “Rozvoj jemnej motoriky”. Rodičia predškolákov si tu môžu kúpiť zošity, prvé písanky, zbierku o grafické diktáty a logická hádanka. Dobrá voľba, odporúčam!

"UchMag" mi poradil zaujímavú príručku "Hry na rozvoj jemných motorických zručností s použitím neštandardného vybavenia" - úžasný materiál, ktorý pomôže trénovať detské prsty pomocou improvizovaných prostriedkov.

Vo svojej práci sa nezaobídem bez záznamov o vývinovej dynamike, preto som si vybral diagnostický časopis „Rozvoj jemných motorických zručností a reči u detí 3-7 ročných“ na portáli Kniga.ru. Tento časopis mi pomôže vykonávať tematický monitoring na základe výsledkov diagnostiky mojich žiakov.

Aká je práca učiteľa sebazdokonaľovania?

Po výbere zaujímavej témy na prehĺbenie vedomostí, rozšírenie arzenálu metód a techník efektívnej práce pedagóg nevyhnutne vypracuje plán sebavzdelávania, ktorý schvaľuje metodik.

V pláne musím špecifikovať cieľ, úlohy, očakávané výsledky vykonanej práce.

Mojím cieľom je zlepšiť si vlastnú profesionálnu úroveň učiteľa štúdiom teórie a zdokonaľovaním praktických zručností. Jednoducho povedané, chcem byť eso vo veci „rozvoja jemnej motoriky rúk“. Potrebujem tvoriť dobré podmienky v skupine, aby mali predškoláci možnosť precvičiť si prsty.

Úlohy, ktoré som si stanovil ako riešiteľ zvolenej témy:

• Zvýšiť flexibilitu a obratnosť detských rúk pomocou rôznych metód, techník, foriem;
• Zlepšite vývojové prostredie v mojej skupine personálnym obsadením nevyhnutné hračky, simulátory atď.;
• Zlepšiť koordináciu pohybov, zrak, logické myslenie, predstavivosť, kreativitu, zrakovú a sluchovú pamäť;
• Vytvorte v skupine priaznivé emocionálne prostredie pre plodnú spoluprácu medzi dieťaťom a učiteľom.

Zvolená téma sebavzdelávania „Rozvoj jemnej motoriky predškolákov“ si vyžaduje dobrý teoretický základ, ako som už povedal. Preto musím načrtnúť zoznam otázok, ktoré chcem študovať:

• Techniky, formy a metódy na zlepšenie hybnosti prstov: telesná výchova, prstové cvičenia, samomasáž rúk, divadlo prstov, nezvyčajné techniky kreslenie, používanie Montessori manuálov;
• Spôsoby, ako vytvoriť predmet-herný základ vlastnými rukami a počas tvorivých aktivít s deťmi;
• Otázky vzťahu medzi motorikou a prácou mozgu u detí;
• Hygienické a kultúrne zručnosti u predškolákov a správne nastavenie ruky na písanie.

Práca pedagóga na tému: „Rozvoj jemných motorických zručností“ zahŕňa neustále praktické aktivity:

Formy práce - individuálna práca so žiakmi, spoločné aktivity s celou skupinou naraz;

Techniky a metódy - prstová gymnastika, didaktické hry, využitie neštandardných atribútov, hodiny výtvarnej tvorby, hry, prstové divadlo, fascinujúce tieňové divadlo, telesná výchova, automasážny tréning.

Určite na konci určeného času musím podať správu na tému sebavzdelávanie "Rozvoj jemnej motoriky."

Moje plány v tomto smere

Je jasné, že niečo napíšem písomne, ale plánujem aj nasledovné:

• Vytvorte veľkú kartotéku tematických hier, cvičení, simulátorov;
• Zorganizujte pre rodičov a kolegov výstavu alebo prezentáciu: „Rozvoj jemnej motoriky predškolákov“, kde predstavím praktické výsledky práce s deťmi. Pôjde o remeslá, simulátory, atribúty prstového divadla, fotografie, kresby, prípadne video materiály;
• Vykonajte konzultáciu s rodičmi o dôležitosti trénovania prstov a o tom, čo sa dá na to použiť.

Mimochodom, o tréningu. Chcem povedať pár slov o špeciálnych simulátoroch pre prsty. Možno niekedy napíšem viac. Toto sú veci, ktoré pomáham deťom naučiť sa šnurovať topánky, otvárať a zatvárať zipsy, rozopínať gombíky, zipsy, západky atď. Šikovní rodičia vyrábajú veľké cvičebné pomôcky pre svoje ratolesti svojpomocne, ale môžete si ich kúpiť už hotové. Verte, že to nie je len rozmaznávanie alebo spôsob, ako dieťa zamestnať, je to seriózna práca na obratnosti prstov a rozvoji inteligencie.

Ale späť k môjmu výskumu.

Správa o sebavýchove jemnej motoriky by mala obsahovať aj abstrakty o tom, aké výsledky som vo svojej práci dosiahol. Zatiaľ som nedosiahla, ale plánujem, že po vykonaných systematických činnostiach budú mať deti dobre vyvinutú motoriku. Dokonale budú vlastniť príbory, správne držať ceruzky, štetce a pero. Učte sa tiež jednoduchými spôsobmi samomasáž, gymnastika. Budú milovať kreativitu, prstové divadlo, tieňové divadlo, kreslenie, modelovanie. A čo je najdôležitejšie, prejavia záujem o život, vedomosti, pýtajú sa, preberajú iniciatívu.

Tu som vám ukázal svoje hrubý plán sebavzdelávanie „Jemná motorika“ a čakanie na vašu spätnú väzbu. Je obzvlášť zaujímavé vypočuť si názor kolegov, ako aj pripomienky a dodatky. Možno mi vaša rada pomôže v mojej práci!

Ak sa vám to, čo som napísal, zdalo poučné, zdieľajte informácie s priateľmi prostredníctvom sociálnych portálov a tiež pozvite nových predplatiteľov do našej spoločnosti!

S pozdravom Tatyana Sukhikh! Do zajtrajška!