SANPIN ZAHTJEVI ZA ORGANIZACIJU ŠETNJE
Možda je teško precijeniti važnost šetnje u vrtiću. U šetnji se djeca aktivno kreću, udišu svježi zrak, uče svijet osposobljeni su za rad. Sve je to dobro za zdravlje, tjelesno i mentalni razvoj djeca.
Sanitarni standardi (SanPiN od 15. svibnja 2013. N 26 O ODOBRENJU SANPIN 2.4.1.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju načina rada u predškolske organizacije) utvrđuje se da dnevno trajanje šetnje za djecu iznosi najmanje 3-4 sata.
Šetnja se organizira 2 puta dnevno: u prvoj polovici - prije ručka i u drugoj polovici - poslije dnevni san ili prije nego što djeca odu kući. Kada je temperatura zraka ispod -15°C i brzina vjetra veća od 7 m/s, trajanje hoda se smanjuje. Šetnja se ne izvodi pri temperaturi zraka ispod -15°C i brzini vjetra većoj od 15 m/s za djecu mlađu od 4 godine, a za djecu od 5-7 godina - pri temperaturi zraka ispod minus 20° C i brzinu vjetra veću od 15 m/s;
Tijekom šetnje predviđeno tjelesna aktivnost učenika i racionalno odijevanje ovisno o vremenskim uvjetima, uključujući zimsko razdoblje.
Razlog učestalog morbiditeta djeteta ne može izravno ovisiti o provođenju šetnji u vrtiću. Naprotiv, u vrtiću se provode sportsko-rekreativne aktivnosti usmjerene na jačanje zdravlja svakog djeteta.
Zahtjevi za opremu teritorija Dječji vrtić:
1. Prije šetnje potrebno je svakodnevno pregledavati područja:
sva oprema na gradilištu mora biti u dobrom stanju (bez oštrih izbočina uglova, čavala, hrapavosti i izbočenih vijaka),
mali forme igre, naknade za tjelesni odgoj i sl. moraju udovoljavati dobi djece i zahtjevima SanPiN-a;
2. Daljinski i didaktički materijal za dječje igre, treba odgovarati jesensko-zimskom razdoblju. Igračke moraju biti higijenske, ne polomljene, za različiti tipovi aktivnosti igara, omogućujući mjerenje motoričkog opterećenja u skladu s godišnjim dobima i dobi djece;
3. Ograde vrtića ne smiju imati rupe, otvore za sprječavanje prodora pasa lutalica i neovlaštenog ostavljanja djece;
4. Jame na teritoriju moraju biti popunjene, bunari su zatvoreni teškim poklopcima;
5. Ako se na mjestu pronađu opasni i sumnjivi predmeti, odmah obavijestiti upravu (čuvar), odvesti djecu na drugo mjesto ili u sobu;
6. Kapije vrtića moraju biti zaključane;
7. U slučaju neovlaštenog odlaska djeteta odmah poslati djelatnika da ga potraži i incident prijavi najbližoj policijskoj postaji;
8. Zahtjevi za izradu snježnih konstrukcija (tobogana, tobogana, snijega i sl.) moraju biti ispunjeni.
Prilikom organiziranja šetnji u jesensko-zimskom razdoblju trebali biste:
1. Obucite djecu u skladu s temperaturnim uvjetima, izbjegavajte:
- ozebline, hipotermija ili pregrijavanje djetetovog tijela;
- smočenje dječje odjeće, obuće;
2. Zaštitite djecu od izlaganja sljedećim opasnostima tipičnim za jesensko-zimsko razdoblje:
- ozljede tijekom utakmica na terenima koji nisu očišćeni od snijega i leda;
- ozljede od pada ledenica s krovova, visećih snježnih blokova u razdoblju odmrzavanja;
- pada s tobogana, u slučajevima nedostatka osiguranja njegovatelja
(omogućiti kontrolu i izravno osiguranje od strane odgajatelja prilikom klizanja nizbrdo, penjanja, skakanja s brda, sportske opreme, bacanja);
- ozljede: metalni ili drveni nosači predmeta koji strše iz zemlje, niski panjevi na igralištima za igre na otvorenom, injekcije s razbijenim staklom, suhe grane, čvorovi na drveću, grmlju, krhotine od štapova, dasaka, drvenih igračaka itd .;
- Ozljeda nogu učenika: u prisustvu jama i udarnih rupa na gradilištu, pri skakanju sa stacionarne opreme bez osiguranja učitelja;
- Ozljede prilikom klizanja po ledenoj stazi;
- pri organizaciji rada djece predškolske dobi;
- ozljede, modrice tijekom igara sa sportskim elementima;
- ozljede, modrice tijekom utakmica na mokrom i skliskom terenu;
- ozljede, modrice pri vožnji na stopalima s tobogana, na sanjkama, pri kretanju u ledene uvjete na skliskim stazama, vanjskim stepenicama, površinama koje nisu očišćene od snijega, leda i nisu posute pijeskom;
- ozljede od dodirivanja metalnih konstrukcija po mraznom danu otvorenim dijelovima tijela (lice, ruke, jezik, usne);
Da se ne dopusti:
- infekcija gastrointestinalnim bolestima, akutnim respiratornim infekcijama, ako dijete uzima prljavo i hladan snijeg, ledenice.
- očistite krovove svih zgrada od snijega, pospite ledenice pijeskom.
Svaki odgajatelj i svi učitelji koji ga zamjenjuju trebali bi učiti djecu da na ilustracijama prepoznaju opasne situacije, objašnjavaju djeci.
Koordinirati sa višom medicinskom sestrom, voditeljicom mogućnost izlaska u šetnju, ovisno o stanju vremenskih uvjeta, temperaturi zraka.
Učitelj treba provjeriti usklađenost odjeće, obuće učenika s vremenskim uvjetima.
Djeci treba uvijek osigurati rezervnu odjeću u slučaju lošeg vremena, koju roditelji unaprijed donose za to;
Sigurnosni zahtjevi tijekom hodanja
1. Nije dopušteno organizirati šetnju, rad na istom igralištu u isto vrijeme 2 grupe učenika, prisustvo roditelja u večernjoj šetnji
2. Učitelj osigurava nadzor, kontrolu nad mirnim izlaskom učenika iz prostora i spuštanjem s trijema, ne trčati, ne gurati, pri silasku i usponu na 2. kat, držati se za ogradu, ne nositi velike igračke i predmeti ispred vas koji blokiraju pogled na stazu i druge
Dodatni sigurnosni zahtjevi prilikom hodanja zimi:
1. Osigurati kontrolu i izravno osiguranje od strane odgajatelja učenika tijekom klizanja po ledenim stazama, sanjkanje;
2. Pobrinite se da prilikom sanjkanja sljedeće dijete strpljivo čeka dok dijete koje klizi ispred njega ne dođe do kraja padine, tobogana;
3. Nemojte dopustiti djeci da sjede leđima okrenuta na kosinu kada se spuštaju niz brdo na sanjkama;
4. Pazite da djeca ne uzimaju prljavi snijeg, ledenice u usta;
5. Kad poraste mraz i vjetar, odvedite djecu u vrtić;
Sigurnosni zahtjevi u situacijama tijekom hodanja:
1. Svi zaposlenici koji privremeno zamjenjuju učitelja u grupi preuzimaju funkcije spašavanja djece.
2. U slučaju nepredviđenih situacija potrebno je:
- osigurati sigurnost djece;
- uvjeriti se da nema opasne situacije;
- obavijestiti upravu o incidentu, pružiti prvu pomoć u slučaju nezgode;
- telefonski obavijestiti spasilačku službu, ako situacija to zahtijeva.
Sigurnosni zahtjevi na kraju šetnje
1. Organizirajte miran ulazak učenika u vrtić (1. podskupina prolazi i svlači se pod nadzorom odgajatelja, 2. - pod nadzorom odgajatelja).
2. Očistite gornju odjeću učenika, cipele od snijega, prljavštine, pijeska.
3. Provjerite kako učenici stavljaju odjeću u ormariće. Ako je potrebno, presvucite zjenice u suhu odjeću, donje rublje.
4. Organizirajte izvršenje higijenski postupci: odlazak na wc, pranje ruku sapunom.
5. Osigurajte sušenje mokre odjeće, obuće nakon kiše ili unutra zimsko vrijeme
Vrste šetnji u vrtiću
1. Po mjestu održavanja:
Na području dječjeg vrtića;
Izvan područja vrtića (moguće u starijim skupinama, na kratke udaljenosti).
2. Po sadržaju:
tradicionalni, uključujući radna aktivnost djeca (čišćenje lišća, snijega itd.), aktivne i mirne igre itd.;
Tematski: koji se sastoji od promatranja i razgovora na određenu temu (životinje, oblaci, drveće, gradski prijevoz itd.), može biti ulica kazališnu produkciju, potraga s prevladavanjem jednostavnih prepreka - zahtijeva unaprijed pripremljen scenarij;
Cilj: organiziran izlaz izvan područja vrtića, na kratku udaljenost (do 2 km);
Izlet (u pravilu, muzej): 1 put mjesečno, počevši od srednje grupe;
Kampiranje: može se održavati 1-2 puta godišnje u starijim grupama.
ZAHTJEVI ZA ORGANIZACIJU ŠETNJE
U JESENSKO-ZIMSKOM RAZDOBLJU
SanPin 2.4.1.3049 - 13
Šetnja je glavna režimski trenutakživot djece u predškolskoj ustanovi. Postoje dnevne šetnje tijekom cijele godine. Zimi se šetnja izvodi 2 puta dnevno u ukupnom trajanju do 4 sata, uz pridržavanje odgovarajućih sanitarnih pravila (temperaturni režim i jačina vjetra). U slučaju neprikladnih vremenskih uvjeta šetnja se može skratiti ili otkazati.
Svrha šetnje je poboljšanje zdravlja, tjelesnog i psihičkog razvoja djece, vraćanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti, kaljenje.
Ciljevi šetnje tjelesnog razvoja djeca. Hodanje je najpristupačnije sredstvo za otvrdnjavanje djetetova tijela, pomaže u povećanju njegove izdržljivosti i otpornosti na štetne utjecaje okoline, osobito na prehlade; - optimizacija motoričke aktivnosti. Djeca se u šetnji puno kreću, a kretanjem se pojačava metabolizam, cirkulacija krvi, poboljšava apetit. Djeca uče svladavati prepreke, postaju aktivnija, spretnija, hrabrija i otpornija. Razvijaju motoričke sposobnosti i sposobnosti, jačaju mišićni sustav, povećavaju vitalnost.
Sanitarne norme SanPin od 15. svibnja 2013. 2.4.1.3049-13 utvrđuje se da dnevno trajanje šetnje za djecu iznosi najmanje 3-4 sata. organizira se šetnja 2 puta dnevno: u prvoj polovici - d-ručak i u drugoj polovici - nakon dnevnog sna ili prije odlaska djece kući. Kada je temperatura zraka ispod minus 15 stupnjeva i brzina vjetra veća od 7 m/s, trajanje hoda se smanjuje. Nema šetnje kada je temperatura zraka ispod minus 15 stupnjeva i brzina vjetra veća od 15 m/s za djecu do 4 godine, a za djecu od 5-7 godina - kada je temperatura zraka ispod minus 20 stupnjeva i brzina vjetra je više od 15 m/s.
Prilikom planiranja šetnje, učitelj osigurava ujednačenu izmjenu mirnih i motoričkih aktivnosti djece, ispravnu raspodjelu tjelesne aktivnosti tijekom hoda.
U zimskoj sezoni savjetuje se roditeljima preporučiti takozvano slojevito odijevanje odjeće, t.j. majica > majica (majica) > džemper (jakna) > jakna. Pritom se majica uvlači u kratke hlače, košulja u tajice, džemper u hlače. Ova metoda će zaštititi djetetov organizam od hipotermije u slučaju da se znoji ili smoči od snijega. Svaki sljedeći sloj odjeće štitit će od smočenja (natopljenog znojem).
Prilikom odabira odjeće (osobito donjeg rublja), roditeljima se savjetuje da daju prednost prirodnim tkaninama. Ako je moguće, isključite kupnju gornje odjeće podstavljene flisom. Sintetičke tkanine pomažu povećati prijenos topline tijela, a pritom ne upijaju znoj isparenog djeteta.
Tijekom šetnje učitelj treba:
- Zaštitite djecu od igre na površinama koje nisu očišćene od snijega i leda;
- Predvidjeti mogućnost pada ledenica s krovova, visećih blokova snijega tijekom razdoblja odmrzavanja (s verande, s brda, itd.);
- Spriječiti pad s tobogana, u nedostatku osiguranja njegovatelja;
- Omogućiti kontrolu tijekom kretanja u ledenim uvjetima po skliskim stazama, vanjskim stepenicama, platformama koje nisu očišćene od snijega, leda i pijeska;
- Na mraznom danu izbjegavajte dodirivanje metalnih konstrukcija otvorenim dijelovima tijela (lice, ruke, jezik, usne);
- Pazite da djeca ne uzimaju snijeg u usta, ledenice, prljave rukavice;
- Prije svakog izlaska na teritorij provjerite sigurnost. Tijekom šetnje nije dopuštena prisutnost roditelja. Učitelj osigurava nadzor i kontrolu nad mirnim izlaskom učenika iz prostora i spuštanjem s trijema, ne trčati, ne gurati se, pri silasku i usponu na 2. kat držati se za ogradu, ne nositi velike igračke i objekti koji blokiraju pogled na stazu ispred vas.
Na kraju šetnje:
- Organizirajte miran ulaz za polaznike vrtića (1. podskupina prolazi i svlači se pod nadzorom pomoćnog učitelja, 2. pod nadzorom odgajatelja);
- Očistite vanjsku odjeću i obuću učenika od snijega i pijeska;
- Provjerite kako su djeca složila odjeću u ormarićima. Ako je potrebno, presvucite djecu u suhu odjeću;
- Organizirajte provedbu higijenskih postupaka: odlazak na WC, pranje ruku sapunom, pranje nosne šupljine;
- Osigurajte sušenje mokre odjeće i obuće.
Sadržaj članka
- Norme 2015.-2016
- Dnevni režim
- Liječenje
- Jedinica za ishranu
- SanPin za osoblje
Norme 2015.-2016
SanPin je regulatorni dokument koji regulira sanitarne i higijenske standarde koje je utvrdila država. NA ovaj slučaj Razgovarat ćemo o normativima za predškolske ustanove. Dokument SanPin 2.4.1.3049-13 opisuje zahtjeve koji određuju sadržaj grupa, mikroklimu i osvjetljenje u igraonicama, kao i norme za prehranu djece i još mnogo toga. SanPin, odobren 2013., trenutno je na snazi u Rusiji. Norme i pravila propisana ovim dokumentom vrijede i za tekuću 2015. godinu.
Prema općim zahtjevima SanPin za dječje vrtiće, sve norme i pravila moraju se poštivati u istoj mjeri, bez obzira na organizacijski i pravni oblik ustanove ili vrstu predškolske ustanove. Pritom se tim pravilima ne bi smjele rukovoditi dječje skupine smještene u stambene stanove ili loma, tzv. obiteljske grupe.
Rospotrebnadzor je jedno od glavnih regulatornih tijela koje nadzire provedbu normi i pravila SanPina. Osim toga, regionalni i savezni odbori za obrazovanje i tužiteljstvo.
Dob djece primljene u vrtiće u skladu sa SanPin je od 0,2 do 7 godina. Kvantitativna popunjenost grupa u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama izračunava se na temelju površine prostorije u kojoj će grupa učiti i igrati se. Za različite dobi djeca imaju različite standarde.
- Za grupe do tri godine, najmanje 2,5 četvornih metara. metara po djetetu;
- Za grupe dobne kategorije od tri do sedam godina, najmanje 2 m². metara po djetetu.
Izračun se temelji na stvarnom broju djece u grupi.
Dnevni režim
U posljednjim izmjenama SanPin-a, pravila i norme vezane uz dnevnu rutinu djece u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi gotovo su prepolovljene. Kontinuirana budnost djeteta od 3 do 7 godina ne smije biti dulja od 6 sati, za bebe mlađe od 3 godine norme se određuju ovisno o medicinskim indikacijama. Dnevne šetnje trebaju biti najmanje 3-4 sata, samo dva puta dnevno - prije ručka i nakon drijemanja. Za svaku dob SanPin ukazuje na normu trajanja sna dnevno, što u prosjeku iznosi 12 sati dnevno, od čega najmanje 2,5 sata treba biti tijekom dana.
Samostalna aktivnost djece u predškolskoj obrazovnoj ustanovi trebala bi biti najmanje 4 sata dnevno. To uključuje igre, pripremu za učenje, osobnu higijenu. Ovi zahtjevi vrijede za djecu u dobi od 3 do 7 godina. Za djecu od 1,5 do 3 godine kontinuirana samostalna aktivnost ne smije biti dulja od 10 minuta, odnosno 10 minuta u prvoj i drugoj polovici dana. U dokumentu je regulirano i obrazovno opterećenje za djecu različite dobi. Glavna stvar je da se takve aktivnosti trebaju provoditi svaki dan ujutro i poslijepodne. Vrijedi napomenuti da obrazovne aktivnosti, koji zahtijeva veću aktivnost i psihičku napetost, treba organizirati ujutro.
Zahtjevi koji se odnose na trajanje dječjih šetnji sada su savjetodavne prirode i postavljaju se na temelju vremenskih uvjeta koji su vrlo raznoliki u cijeloj našoj zemlji. Uz pravilno organiziranu šetnju, djeca dnevno dobivaju više od polovice potrebnih potreba za kretanjem. SanPin preporučuje korištenje kao tjelesnu aktivnost za djecu:
- jutarnje vježbe;
- Tjelesni odgoj i na otvorenom i u zatvorenom;
- Zapisnici tjelesnog odgoja;
- Razne aktivne igre;
- Ritam;
- Posebne sportske aktivnosti;
- simulatori;
- plivanje.
Šetajte djecu u vrtiću.
Za djecu od 5 do 7 godina, među potrebnom tjelesnom aktivnošću, treba osigurati do 8 sati rekreacijskih i edukativnih aktivnosti tjedno. Osim toga, potrebno je uključiti kompleks za otvrdnjavanje učenika, koji se sastoji od provjetravanja prostora, pranja hladna voda, vježbanje i šetnja na otvorenom.
Točne norme za pronalaženje skupina različite dobi u bazenu mogu se pronaći u tekstu regulatornog dokumenta. Nakon posjeta bazenu, djecu je moguće izvesti u šetnju najkasnije 50 minuta kako bi se spriječila hipotermija.
Liječenje
Prema SanPin-u, provjetravanje prostorija dječjih grupa mora se provoditi više puta, tijekom odsutnosti djece. Trajanje ventilacije ovisi o temperaturi zraka izvan prozora i kvaliteti grijanja u prostoriji. Provjetravanje treba prekinuti pola sata prije povratka djece u grupe. U toploj sezoni dopušteno je provjetravanje u prisutnosti učenika, u tom slučaju preporučljivo je izbjegavati propuh. Dokument sadrži tablicu u kojoj je jasno naznačeno trajanje takvih postupaka u predškolski.
Prema SanPinu, kvarciranje grupa u vrtiću mora se provoditi dva puta dnevno prema rasporedu, a nakon toga provjetravanje.
Pranje i obrada igračaka u vrtiću prema SanPin-u mora se obavljati svakodnevno nakon što djeca odu od kuće. U najmlađim grupama - dva puta dnevno. Igračke namijenjene igri na otvorenom peru se odmah po povratku s ulice s njima. Također je potrebno obraditi upravo kupljene igračke, to se mora učiniti sapunicom 15 minuta, a zatim isprati u čista voda. Deterdžent koji se koristi za tretiranje igračaka mora biti siguran za djecu.
U skladu s normama SanPin-a, posteljinu u vrtiću treba mijenjati kako se zaprlja, ali najmanje jednom tjedno. Pranje posteljine i ručnika obavlja se ili u praonici rublja predškolske ustanove obrazovna ustanova, odnosno posebne organizacije s kojom je sastavljen ugovor o pružanju usluga pranja rublja.
U skladu sa sanitarnim standardima, za svako dijete u vrtićkoj skupini treba postojati individualni lonac, a za djecu stariju od 5 godina na zahodima treba postaviti osobne sjedalice od sigurnih materijala. Obradu lonaca treba obaviti odmah nakon upotrebe pomoću deterdženata i dezinficijensa. Toaleti se čiste najmanje dva puta dnevno.
Jedinica za ishranu
Svaka vrtićka skupina treba biti opremljena sudoperom za pranje posuđa toplom i hladnom vodom prema SanPin. Posuđe se prvo čisti od ostataka hrane, a zatim ispere spužvom uz dodatak senfa i sode. Zatim se peru u vodi na temperaturi od 50 stupnjeva s dodatkom izbjeljivača, zatim ispiru u vodi od najmanje 70 stupnjeva i suše na rešetki namijenjenoj za to. Jednom dnevno posuđe treba kuhati u čistoj vodi.
Ako postoji sumnja na bolest uzrokovanu hranom, posuđe treba, nakon čišćenja i pranja, tretirati i dezinficirati otopinom kloramina ili izbjeljivača 30 minuta, zatim temeljito isprati i osušiti.
Sva jela u predškolskoj ustanovi moraju biti označena prema SanPin. Svaka tava mora imati natpis za koje jelo je namijenjena, oznaka se nanosi uljanom bojom.
Vitaminizacija u vrtiću prema SanPin-u provodi se uzimajući u obzir stanje učenika, uz obveznu kontrolu zdravstvenog radnika i uz obavijest roditelja.
Ako jelovnik ne uključuje obogaćena pića, vitamini se dodaju u treća jela - kompot ili žele, na određenoj temperaturi
Norme prostorija i opreme
U SanPin za bazen u vrtiću jasno je navedeno koje sobe trebaju biti u blizini bazena i čime su opremljene, kao i kakvo je osoblje potrebno u bazenu. Posebno značenje treba dati na čišćenje i dezinfekciju bazena. Uz dobru cirkulaciju vode u bazenu, potpunu promjenu vode treba izvršiti u roku od 8 sati. Ako nema cirkulacije, vodu treba svakodnevno ispuštati. Čišćenje zdjele za plivanje trebaju obavljati odgovorni djelatnici. Tuševi, WC i svlačionice se čiste svakodnevno. proljetno čišćenje mjesečno. Potrebno je jednom dnevno pratiti kvalitetu vode u bazenu.
U dvorištu vrtića posađeno je cvijeće kako bi se odvojila igrališta od komunalnih zona. Prema SanPinu, ne mogu se saditi plodonosne, otrovne i trnovite biljke.
Veličina namještaja u vrtiću prema SanPin-u mora biti iste skupine i odgovarati tablici danoj u uredbi. Svaka skupina dječje visine treba odgovarati veličini namještaja.
Označavanje namještaja u vrtiću prema SanPin-u treba se vršiti po boji, ovisno o veličini namještaja.
SanPin za osoblje
Svi djelatnici, uključujući i odgojiteljice u vrtiću, moraju proći liječnički pregled prilikom zapošljavanja. provjeru i ovjeru znanja sanitarne norme. Nadalje, svake dvije godine provodi se provjera znanja istih standarda, a redovito se provjeravaju i odgajatelji. Na primjer, testiranje "FGOS predškolski odgoj". Svi odgojitelji su osigurani kombinezonom.
Prema novom SanPinu, medicinska sestra u vrtiću mora imati najmanje srednju medicinsku naobrazbu i najmanje 3 godine radnog iskustva. Prisutnost medicinske knjižice je obavezna, svaka tri mjeseca se mora obaviti liječnički pregled. Pri radu se oslanja na ispravu urednih uputa i interni pravilnik o radu
Više o normama SanPin za predškolske obrazovne ustanove možete saznati klikom na poveznicu.
Vera Kostikova
Šetnje za različite dobne skupine
Hodati zauzima u dnevnoj rutini predškolske djece dob značajno vrijeme i od velike je pedagoške važnosti. Prema SanPiN 2.4.1.3049-13 "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređaj, sadržaj i organizaciju načina rada predškolskih obrazovnih organizacija", odobren. Uredba glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije od 15. svibnja 2013. br. 26, preporučeno trajanje dnevnog hodanje je 3-4 sata. Trajanje šetnje određuje predškolska ustanova obrazovna organizacija ovisno o klimatskim uvjetima. Vrijeme predviđeno za hodati moraju se strogo pridržavati. Organizirano hodajte dva puta dnevno: u prvoj polovici dana i u drugoj polovici dana - nakon dnevnog spavanja ili prije odlaska djece kući.
strukturne komponente šetnje su: razna zapažanja;
radni zadaci;
tjelesna aktivnost: pokretne, sportske igre i vježbe igre;
Samostalna aktivnost djece;
Individualni rad na drugačiji pravci razvoja učenika.
Ove komponente ne djeluju kao zasebne pedagoške aktivnosti, već kao logički potkrijepljeni dijelovi glavne, koju odgajatelj planira u određenom dobna skupina u šetnji, i omogućuju vam da ga učinite učinkovitijim i zanimljivijim.
Slijed strukturnih komponenti može varirati ovisno o vrsti prethodne obrazovne aktivnosti. Na primjer, ako su djeca bila na lekciji koja je zahtijevala povećanu kognitivnu aktivnost i mentalni stres, tada u početku šetnje igre na otvorenom, trčanje, zatim se održavaju promatranja. Ako prije šetnje bio tjelesni odgoj ili glazbena lekcija, onda šetati počinje promatranjem ili tihom igrom.
Svaka od potrebnih komponenti šetnje traje od 7 do 15 minuta i provodi se u pozadini samostalne aktivnosti djece.
U motoričkoj aktivnosti djece na šetnja bi trebala uključivati:
Igre na otvorenom i tjelesne vježbe ujutro hodati: u juniorima grupa - 6-10 minuta, u sredini grupa - 10-15 minuta grupe - 20-25 min. Navečer hodati: u juniorima i srednjim grupe - 10-15 min, u višim i pripremnim grupe - 12-15 min. Igre na otvorenom mogu se nadopuniti ili zamijeniti sportskim vježbama ili u starijoj predškolskoj dobi dob sportske igre , igre s elementima natjecanja.
Zahtjevi za odjeću djeca:
U bilo koje doba godine odjeća i obuća trebaju odgovarati trenutnom vremenu i ne smiju pregrijavati ili rashlađivati djecu;
Uz temperaturne fluktuacije od +3 do -3 ° C i lagani vjetar, dječja odjeća treba se sastojati od tri sloja, uključujući donje rublje. Gornja se odjeća sastoji od tople jakne, hlača ili gamaša; tople čizme na nogama;
Na temperaturama od -4 do -10 °C djeca nose zimsku jaknu ili donju jaknu s tri sloja odjeće. - s više niske temperature preporuča se povećati broj slojeva odjeće na četiri ili pet, ovisno o svojstvima toplinske zaštite gornje odjeće. - u ljetno razdoblje Kako bi spriječili pregrijavanje, djeca nose lagane kape.
Kako bi se izbjeglo pregrijavanje djece, potrebno je pridržavati se redoslijeda zavoj: na početku djeca oblače tajice, tajice, zatim džempere, kombinezone, cipele i tek na kraju kape, gornju odjeću i šal.
Djeca se vraćaju iz hoda također u podskupinama. mlađi njegovatelj pokupi prvi podskupina djece. Djeca druge podskupine nastavite hodati još 10-15 minuta s učiteljicom.
Trajanje šetnje zimi se ulica smanjuje kada je temperatura zraka niža, a brzina vjetra veća od pokazatelja odgovarajućih indikatora postavljenih na grafikonu dječje dobi.
1 junior grupe do -15 C tiho - najmanje 1 sat
od -12 S vjetar do 5 m/s – ne manje od 30 min
2 junior grupe do -20 C tiho - najmanje 1 sat
od -18 S vjetar do 5 m/s – ne manje od 30 min
Srednji grupe do -25 C tiho - najmanje 1 sat
od -20 C vjetar do 7 m/s do - 24 C vjetar do 2 m/s (uključivo)– najmanje 30 minuta
seniori, pripremni grupe do -30 C tiho - najmanje 1 sat
od -25 S vjetar do 10 m/s do -29 S vjetar do 3 m/s (uključivo)– najmanje 30 minuta
Planiranje šetnje izvan stranice počinju od 2 juniora grupe.
U pripremi za hodati učitelj mora prvo pregledati mjesto šetnje, ruta, koordinacija s glavom. Ruta vožnje grupe treba osigurati najmanji mogući broj prijelaza kolnika i po mogućnosti korištenje samo kontroliranih prijelaza.
Voditelj, odnosno zamjenik voditelja za nastavno-metodički rad, određen nalogom, provodi ciljano informiranje uz upis u Dnevnik ciljanog informiranja o organizaciji. šetnje i izlete izvan prostora Dječjeg vrtića sa svim djelatnicima u pratnji djece, dogovara se o ukupnom broju djece koja idu u hodati.
U slučaju dalekog šetnje važno je osigurati potreban broj odraslih osoba po stopi jedna odrasla osoba na 15 djece. Odgajateljica najprije mora pregledati rutu i uskladiti je s voditeljicom Dječjeg vrtića.
Ako iz nekog razloga djeca iz grupe ostali u Dječjem vrtiću, oni po nalogu voditelja Dječjeg vrtića trebaju biti pod nadzorom određenog djelatnika koji može biti odgovoran za život i zdravlje djece.
Djeca tijekom planinarenja šetnje, izleti izvan prostora Dječjeg vrtića moraju biti u pratnji najmanje dvije odrasle osobe. Jedan od pratitelja imenuje se starijim.
Djeca su građena u koloni po dvoje i uzimaju se za ruke. Dok se kreću u koloni, djeca ne smiju imati nikakve predmete ili igračke u rukama.
Jedan od pratitelja konvoja je ispred grupe, drugi je iza.
Svaki od pratitelja mora imati crvenu zastavu. Skupina moraju biti označene crvenim zastavama koje nose prvi i zadnji par djece.
Oblici rada s djecom šetati zimi.
Na hodati s djecom zimi, možete koristiti sljedeće obrasce raditi:
promatranja uživo i nežive prirode, hranjenje ptica;
Razgovori s djecom na bilo koju temu;
Priče učitelja i učenika iz osobnog iskustva;
Izrada kockica leda i crtanje uzoraka od njih, ukrašavanje stranice;
Oblikovanje snijega;
Crtanje u snijegu;
Rad na gradilištu;
Provođenje igara na otvorenom u svakoj dobna skupina;
Čitanje fikcija i igranje bajki;
Zemljište- igre uloga korištenje snježnih zgrada;
Edukativne igre za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja;
raznolika motor aktivnost: nastava tjelesnog odgoja (prema rasporedu, tjelesno-slobodne aktivnosti, skijanje, sanjkanje, čamci na ledu, motorne sanke, razne štafete i igre sanjkama i skijama, igre s grudvama, klizanje po ledenim stazama.
Da, tijekom šetnje možete pozvati djecu da gledaju kako pada snijeg, da razmotre pahulje na odjeći. Predmet za promatranje bit će drveće, ptice. Kako bi mogli svakodnevno promatrati ptice, učiteljica s djecom na gradilište vješa gotove hranilice i vadi im mrvice kruha.
Ako je vani hladno, učitelj skreće pažnju učenicima na to kako im snijeg škripi pod nogama i objašnjava zašto se to događa. Bit će zanimljivo promatrati uzorke na staklu. Zajedno s učiteljem djeca mogu maštati i pronaći prijatelje obrisi Uzorak: riblja kost, snježne planine, bijeli zeko itd. tijekom šetnje djeca analiziraju vrijeme, a zatim u skupina rezultate promatranja upisati u kalendar prirode.
Bit će informativno provesti pokuse s vodom. Na primjer, punjenje kalupa vodom u boji, djeca će dobiti šarene kocke leda kojima možete ukrasiti mjesto.
Ako je snijeg ljepljiv, onda se može koristiti kao građevinski materijal i izgraditi brdo, tvrđavu ili samo igrati snježne grudve. Ponijeti malo snijega sa sobom skupina, učenici će moći promatrati njegovu transformaciju u vodu.
Uvodeći djecu u rad, učitelj im može ponuditi da gomilaju drveće i grmlje snijegom, popravljaju snježne građevine (ako je potrebno, sudjeluju u izgradnji snježne tvrđave. Organiziranje šetnja igra Važno je osigurati da sva djeca budu uključena u ovu aktivnost.
hodati.
Planiranje sadržaja dječjih aktivnosti na hodati ovisi o godišnjem dobu, vremenu, prijašnjim vrstama izravnih obrazovnih aktivnosti, interesima, dob učenika i gradi se uzimajući u obzir glavne komponente šetnje.
Izbor igre ovisi o godišnjem dobu, vremenu, temperaturi zraka. U hladnim danima dobro je početi hodati uz igre veće pokretljivosti povezane s trčanjem, bacanjem, skakanjem. Po vlažnom, kišnom vremenu (osobito u proljeće i jesen) trebali biste organizirati sjedeće igre koje ne zahtijevaju puno prostora.
U toplo proljeće ljetnih dana a organiziraju se i ranojesenske igre s vježbama skakanja, trčanja, bacanja, ravnoteže. Za vrućeg vremena igra s vodom postaje relevantna. Tijekom šetnje Naširoko se koriste narodne igre bez zapleta s predmetima, igre s elementima sportskih igara.
Također je potrebno obratiti pozornost na radnu aktivnost djece, čija organizacija ovisi o vremenu i godišnjem dobu. Na primjer, u jesen, učenici mogu skupljati sjeme cvijeća, ubirati u vrtu, zimi mogu grabljati snijeg, praviti snijeg od njega. razne strukture. Rezultati ove aktivnosti mogu se predstaviti u sklopu natječaja za najbolju snježnu građevinu na području predškolske ustanove obrazovna ustanova. Pritom je važno da učitelj vodi računa o tome da radni zadaci trebaju biti izvedivi za djecu.
Sjajno mjesto na šetnje dodijeljen promatranjima (unaprijed planirano) za prirodne događaje i društveni život(uključujući rad odraslih koji rade na području predškolske odgojno-obrazovne ustanove ili izvan nje). Zapažanja se mogu vršiti sa skupina, podskupina učenika kao i pojedinačno.
Osim toga, na šetnje radi se na razvoju dječjeg govora. Zajedno s učiteljem, učenici uče male pjesmice, poslovice, izreke, pjesmice, stihove, a također popravljaju izgovor "teških" zvukova. glavno mjesto tijekom šetnje daje se samostalnim igrama učenika.
Tijekom hodanje je važno da sva djeca budu zauzeta. Učitelj treba osigurati da se učenici ne smrznu, da se ne pregrijavaju. Otprilike pola sata prije kraja šetnje učiteljica organizira tihe igre. Zatim djeca skupljaju igračke, opremu.
Hodati
Organizacija i izvođenje šetnji u vrtiću.
Šetnja je vrlo važan režimski trenutak u životu djece u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Svrha šetnje - promicanje zdravlja, prevencija umora, tjelesnog i psihičkog razvoja djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.
Zadaci hodanja :
Tjelesni razvoj djece- šetnja je najpristupačnije sredstvo za otvrdnjavanje djetetova tijela, pomaže u povećanju njegove izdržljivosti i otpornosti na štetne utjecaje okoline, posebno na prehlade.
Optimizacija motoričke aktivnosti – tijekom šetnje djeca se puno kreću, a pokreti pospješuju metabolizam, cirkulaciju krvi, poboljšavaju apetit. Djeca uče svladavati prepreke, postaju pokretljivija, spretnija, hrabrija i izdržljivija. Razvijaju motoričke sposobnosti i sposobnosti, jačaju mišićni sustav, povećavaju vitalnost.
Mentalni razvoj djece - djeca stječu puno novih dojmova i znanja o okolišu: o radu odraslih, o prijevozu, o prometnim pravilima itd. iz promatranja upoznaju osobitosti sezonskih promjena u prirodi, uočavaju veze između različitih pojava i uspostavljaju elementarni odnos. Zapažanja izazivaju zanimanje, pitanja na koja traže odgovor. Sve to razvija zapažanje, proširuje ideje o okolišu, budi misao i maštu djece.
Rješavanje problema moralni odgoj - upoznavanje zavičajnog grada, njegovih znamenitosti, rada odraslih, važnosti rada za život djece. Upoznavanje s okolinom pridonosi odgoju ljubavi djece prema rodnom gradu. Djeca rade u cvjetnjaku - odgajaju marljivost, ljubav i pažljiv stav prirodi. Uče primijetiti njegovu ljepotu. Obilje boja, oblika, zvukova u prirodi, njihova kombinacija, ponavljanje i varijabilnost - sve to izaziva radosna iskustva kod djece.
Dakle, pravilno organizirane i promišljene šetnje pomažu u izvršavanju zadataka sveobuhvatnog razvoja djece. Za boravak djece na otvorenom predviđeno je do četiri sata dnevno. Dnevna rutina vrtića predviđa dnevnu šetnju prije ručka nakon edukativnih aktivnosti i večernju šetnju nakon popodnevnog zalogaja. Kako bi se postigao zdravstveni učinak tijekom ljetnog razdoblja, dnevni režim predviđa maksimalan boravak djece na svježem zraku s pauzama za jelo i spavanje.
Planiranje šetnje. Prilikom planiranja šetnje, glavna zadaća odgajatelja je osigurati djeci aktivne, sadržajne, raznolike i zanimljive aktivnosti: igre, rad, promatranja. Pri planiranju sadržaja šetnje odgajatelj osigurava ujednačenu izmjenu mirnih i motoričkih aktivnosti djece, pravilnu raspodjelu tjelesne aktivnosti tijekom hoda. Redoslijed i trajanje različitih aktivnosti varira ovisno o specifičnim uvjetima: godišnjem dobu, vremenu, dobi djece i prirodi njihovih prethodnih aktivnosti. Sadržaj večernjih šetnji planiran je uzimajući u obzir sve dosadašnje aktivnosti djece.
Struktura hodanja.
- promatranje.
- Motorička aktivnost: igre na otvorenom, sportske igre, sportske vježbe.
- Rad djece na mjestu.
- Individualni rad s djecom.
- Samostalna igrana aktivnost.
promatranje. Veliko mjesto pridaje se promatranjima (unaprijed planiranim) prirodnih pojava i društvenog života. Promatranje se može provoditi s cijelom grupom djece, s podskupinama, kao i s pojedinačnim bebama. Učitelj djecu privlači na opažanja kako bi se razvila pozornost, interes za prirodu i društvene pojave. Život u okruženju i priroda pružaju priliku za organiziranje zanimljivih i raznovrsnih promatranja. Na primjer, možete obratiti pažnju na oblake, njihov oblik, boju, usporediti ih sa slikama poznatim djeci. Također treba organizirati praćenje rada odraslih koji rade u blizini vrtića, na primjer, građevinara.
Tjelesna aktivnost. Vodeće mjesto u šetnji zauzimaju igre, uglavnom mobilne. Razvijaju osnovne pokrete, uklanjaju se mentalni stres, odgajaju moralne kvalitete.
U šetnji uključujemo igre na otvorenom:
2-3 igre velike pokretljivosti;
2-3 igre niske i srednje pokretljivosti;
Igre po izboru djece.
Igra na otvorenom može se održati na početku šetnje ako je obrazovna aktivnost bila povezana s dugim sjedenjem djece. Ako idu u šetnju nakon sata glazbenog ili tjelesnog, tada se igra može igrati usred šetnje ili pola sata prije njenog završetka.
Izbor igre ovisi o godišnjem dobu, vremenu, temperaturi zraka.
U hladnim danima preporučljivo je započeti šetnju igrama visoke pokretljivosti koje su povezane s trčanjem, bacanjem, skakanjem. Ove igre pomažu djeci da bolje podnose hladno vrijeme;
U vlažnom, kišnom vremenu (jesen, proljeće) treba organizirati sjedeće igre koje ne zahtijevaju puno prostora;
U toplim proljetnim, ljetnim danima i ranoj jeseni treba igrati igre sa skakanjem, trčanjem, bacanjem, vježbama ravnoteže;
Za vrućeg vremena igraju se vodene igre;
Korištenje bez zapleta narodne igre sa predmetima: bacač prstena, kuglanje; elementi sportskih igara: gradovi, badminton, odbojka, nogomet, hokej itd.;
Korisne igre uz pomoć kojih se proširuju dječja znanja i ideje o okolišu. Ovo je didaktičke igre(kocka, loto) i igre uloga (obiteljske igre, astronauti, bolnica, itd.). Učitelj pomaže razviti radnju igre, odabrati ili stvoriti materijal potreban za igru;
Igre na otvorenom mogu se nadopuniti ili zamijeniti sportskim vježbama, sportskim igrama, igrama s elementima natjecanja. Voditi sportske aktivnosti. (U našem vrtiću, prema planu, jednom tjedno, sat tjelesnog odgoja se izvodi vani).
Radna aktivnost djece. Sadržaj i oblici njegove organizacije ovise o vremenskim prilikama i
Godišnja doba.
Dakle, u jesen djeca skupljaju sjeme cvijeća, beru u vrtu; zimi mogu grabljati snijeg, izrađivati razne strukture od njega.
Učitelj može uključiti djecu u skupljanje igračaka, pružajući svu moguću pomoć u uspostavljanju reda na mjestu;
Potrebno je nastojati učiniti rad djece radosnim, pomažući djeci da ovladaju korisnim vještinama i sposobnostima. Radni zadaci trebaju biti izvedivi za djecu, a istodobno od njih zahtijevati određene napore. Učitelj pazi da dobro rade svoj posao, dovedu započeti posao do kraja.
Individualni rad s djecom. Odgajatelj u skladu s planiranjem (na temelju rezultata dijagnostike djece) provodi individualni rad na kognitivno-govorni, socijalno-osobni, tjelesni ili umjetničko-estetski razvoj djece. Primjerice, za neke organizira igre loptom, bacanje u metu, za druge - vježbe ravnoteže, za druge skakanje s panjeva, preskakanje predmeta. Radi se i na razvoju djetetovog govora: učenje dječje pjesmice ili kratke pjesmice, fiksiranje zvuka koji je teško izgovoriti itd. Možete raditi na umjetnosti, kazališnoj predstavi u toploj sezoni itd.
Svaka od obveznih komponenti šetnje traje od 7 do 15 minuta i provodi se u pozadini samostalnih aktivnosti djece.
Učitelj mora voditi samostalna djelatnost djeca: pružiti im potpunu sigurnost, naučiti ih kako koristiti pomagala u skladu s njihovom namjenom te stalno pratiti aktivnosti tijekom hodanja. Učiteljica pazi da sva djeca budu zauzeta, da im ne bude dosadno, da nikome ne bude hladno ili pregrijano. Onu djecu koja puno trče privlači da sudjeluju u opuštenijim igrama.
Učinkovitost šetnje u predškolskoj ustanovi uvelike je određena shvaćanjem njihove važnosti koja se sastoji u:
Zadovoljiti prirodno biološka potreba dijete u pokretu
Osigurati razvoj i osposobljavanje svih sustava i funkcija djetetovog organizma motoričkom aktivnošću i tjelesnom aktivnošću posebno organiziranom za ovu dob;
Formirati vještine u različitim vrstama pokreta;
Doprinijeti razvoju motoričkih kvaliteta i sposobnosti djeteta;
Potaknuti funkcionalne sposobnosti svakog djeteta i aktivirati dječju samostalnost;
Stvoriti optimalne uvjete za svestrani razvoj djece: aktiviranje mentalne aktivnosti, traženje adekvatnih oblika ponašanja, formiranje pozitivnih emocionalnih i moralno-voljnih manifestacija djece.
Kako bi se osigurala kvalitetna organizacija šetnje zimi potrebno je stvoriti određene uvjete: očistiti prostor od snijega, izgraditi građevine za razvoj osnovnih pokreta (hodanje, trčanje, vježbe ravnoteže, penjanje, skakanje, bacanje).
Registracija zimskih stranica nije lak posao, koji zahtijeva velike fizičke troškove. Stoga je preduvjet uključenost roditeljske zajednice.
Svake godine održavamo revijalno natjecanje zimskih mjesta " Najbolji dizajn zimsko mjesto". Ovo natjecanje se održava u dvije faze: pripremnoj i završnoj. U pripremnoj fazi održavaju se konzultacije o pripremi mjesta, majstorski tečaj o uređenju i ukrašavanju mjesta snježnim građevinama. Mjesec dana kasnije, završna faza je održani: pregled mjesta, snježnih zgrada, ukrasa verandi, usklađenost sa zahtjevima za dobnu kategoriju djece, poštivanje sigurnosnih propisa na gradilištu
snježne zgrade :
- oblici za jačanje vještina ravnoteže.
- hodajuće figure.
- figure za vježbe bacanja.
- penjačke figure.
- tobogani za skijanje.
Veliku važnost treba pridati prevenciji ozljeda tijekom šetnji. Zgrade moraju biti jake, glatke. Prilikom izrade tobogana ispunjeni su sljedeći zahtjevi:
U 1 mlađa grupa- visina 70-80 cm s nagibom od 3 m, površina za slijetanje 1,5 m * 1,5 m mora biti napravljena odozgo. strane uz rub padine do 10 cm) + tobogan za lutke.
U 2 ml. grupa - visina 80-90cm.
NA srednja grupa- visina 90-100 cm, s nagibom od 4-5 m, ostali parametri su isti.
Kod seniora i pripremne grupe- visina 1-1,2 m, s nagibom 5-6 m, visina stepenica 14 cm, ostali parametri su isti.
SANPIN ZAHTJEVI ZA ORGANIZACIJU ŠETNJE
Možda je teško precijeniti važnost šetnje u vrtiću. Djeca se u šetnji aktivno kreću, udišu svježi zrak, uče o svijetu oko sebe i navikavaju se na posao. Sve to je blagotvorno za zdravlje, fizički i psihički razvoj djece.
Sanitarni standardi (SanPiN od 15. svibnja 2013. N 26 O ODOBRENJU SANPINA 2.4.1.3049-13 „Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uređenje, održavanje i organizaciju režima rada u predškolskim organizacijama) određuju da dnevno trajanje šetnje za djeca je najmanje 3-4 sata.
Šetnja se organizira 2 puta dnevno: u prvoj polovici - prije ručka i u drugoj polovici - nakon dnevnog spavanja ili prije odlaska djece kući. Kada je temperatura zraka ispod -15°C i brzina vjetra veća od 7 m/s, trajanje hoda se smanjuje. Šetnja se ne izvodi pri temperaturi zraka ispod -15 ° C i brzini vjetra većoj od 15 m / s za djecu mlađu od 4 godine, a za djecu od 5-7 godina - pri temperaturi zraka ispod minus 20 ° C i brzina vjetra veća od 15 m / s;
Tijekom šetnje učenicima je osigurana tjelesna aktivnost i racionalno odijevanje, ovisno o vremenskim uvjetima, pa tako i zimi.
Razlog učestalog morbiditeta djeteta ne može izravno ovisiti o provođenju šetnji u vrtiću. Naprotiv, u vrtiću se provode sportsko-rekreativne aktivnosti usmjerene na jačanje zdravlja svakog djeteta.
Zahtjevi za opremanje teritorija dječjeg vrtića:
1. Prije šetnje potrebno je svakodnevno pregledavati područja:
sva oprema na gradilištu mora biti u dobrom stanju (bez oštrih izbočina uglova, čavala, hrapavosti i izbočenih vijaka),
mali oblici igre, pomagala za tjelesni odgoj i sl. moraju odgovarati dobi djece i zahtjevima SanPiN-a;
2. Daljinski i didaktički materijal za dječje igre, trebao bi odgovarati jesensko-zimskom razdoblju. Igračke moraju biti higijenske, ne polomljene, za različite vrste aktivnosti igre, što vam omogućuje da uravnotežite motorno opterećenje u skladu s godišnjim dobima i dobi djece;
3. Ograde vrtića ne smiju imati rupe, otvore za sprječavanje prodora pasa lutalica i neovlaštenog ostavljanja djece;
4. Jame na teritoriju moraju biti popunjene, bunari su zatvoreni teškim poklopcima;
5. Ako se na mjestu pronađu opasni i sumnjivi predmeti, odmah obavijestiti upravu (čuvar), odvesti djecu na drugo mjesto ili u sobu;
6. Kapije vrtića moraju biti zaključane;
7. U slučaju neovlaštenog odlaska djeteta odmah poslati djelatnika da ga potraži i incident prijavi najbližoj policijskoj postaji;
8. Zahtjevi za izradu snježnih konstrukcija (tobogana, tobogana, snijega i sl.) moraju biti ispunjeni.
Prilikom organiziranja šetnji u jesensko-zimskom razdoblju trebali biste:
1. Obucite djecu u skladu s temperaturnim uvjetima, izbjegavajte:
- ozebline, hipotermija ili pregrijavanje djetetovog tijela;
- smočenje dječje odjeće, obuće;
2. Zaštitite djecu od izlaganja sljedećim opasnostima tipičnim za jesensko-zimsko razdoblje:
- ozljede tijekom utakmica na terenima koji nisu očišćeni od snijega i leda;
- ozljede od pada ledenica s krovova, visećih snježnih blokova u razdoblju odmrzavanja;
- pada s tobogana, u slučajevima nedostatka osiguranja njegovatelja
(omogućiti kontrolu i izravno osiguranje od strane odgajatelja prilikom klizanja nizbrdo, penjanja, skakanja s brda, sportske opreme, bacanja);
- ozljede: metalni ili drveni nosači predmeta koji strše iz zemlje, niski panjevi na igralištima za igre na otvorenom, injekcije s razbijenim staklom, suhe grane, čvorovi na drveću, grmlju, krhotine od štapova, dasaka, drvenih igračaka itd .;
- Ozljeda nogu učenika: u prisustvu jama i udarnih rupa na gradilištu, pri skakanju sa stacionarne opreme bez osiguranja učitelja;
- Ozljede prilikom klizanja po ledenoj stazi;
- pri organizaciji rada djece predškolske dobi;
- ozljede, modrice tijekom igara sa sportskim elementima;
- ozljede, modrice tijekom utakmica na mokrom i skliskom terenu;
- ozljede, modrice pri vožnji na stopalima s tobogana, na sanjkama, pri kretanju u ledene uvjete na skliskim stazama, vanjskim stepenicama, površinama koje nisu očišćene od snijega, leda i nisu posute pijeskom;
- ozljede od dodirivanja metalnih konstrukcija po mraznom danu otvorenim dijelovima tijela (lice, ruke, jezik, usne);
Da se ne dopusti:
- infekcija gastrointestinalnim bolestima, akutnim respiratornim infekcijama, ako dijete uzima prljav i hladan snijeg, ledenice u usta.
- očistite krovove svih zgrada od snijega, pospite ledenice pijeskom.
Svaki odgajatelj i svi učitelji koji ga zamjenjuju trebali bi učiti djecu da na ilustracijama prepoznaju opasne situacije, objašnjavaju djeci.
Koordinirati sa višom medicinskom sestrom, voditeljicom mogućnost izlaska u šetnju, ovisno o stanju vremenskih uvjeta, temperaturi zraka.
Učitelj treba provjeriti usklađenost odjeće, obuće učenika s vremenskim uvjetima.
Djeci treba uvijek osigurati rezervnu odjeću u slučaju lošeg vremena, koju roditelji unaprijed donose za to;
Sigurnosni zahtjevi tijekom hodanja
1. Nije dopušteno organizirati šetnju, rad na istom igralištu u isto vrijeme 2 grupe učenika, prisustvo roditelja u večernjoj šetnji
2. Učitelj osigurava nadzor, kontrolu nad mirnim izlaskom učenika iz prostora i spuštanjem s trijema, ne trčati, ne gurati, pri silasku i usponu na 2. kat, držati se za ogradu, ne nositi velike igračke i predmeti ispred vas koji blokiraju pogled na stazu i druge
Dodatni sigurnosni zahtjevi prilikom hodanja zimi:
1. Osigurati kontrolu i izravno osiguranje od strane odgajatelja učenika tijekom klizanja po ledenim stazama, sanjkanje;
2. Pobrinite se da prilikom sanjkanja sljedeće dijete strpljivo čeka dok dijete koje klizi ispred njega ne dođe do kraja padine, tobogana;
3. Nemojte dopustiti djeci da sjede leđima okrenuta na kosinu kada se spuštaju niz brdo na sanjkama;
4. Pazite da djeca ne uzimaju prljavi snijeg, ledenice u usta;
5. Kad poraste mraz i vjetar, odvedite djecu u vrtić;
Sigurnosni zahtjevi u situacijama tijekom hodanja:
1. Svi zaposlenici koji privremeno zamjenjuju učitelja u grupi preuzimaju funkcije spašavanja djece.
2. U slučaju nepredviđenih situacija potrebno je:
- osigurati sigurnost djece;
- uvjeriti se da nema opasne situacije;
- obavijestiti upravu o incidentu, pružiti prvu pomoć u slučaju nezgode;
- telefonski obavijestiti spasilačku službu, ako situacija to zahtijeva.
Sigurnosni zahtjevi na kraju šetnje
1. Organizirajte miran ulazak učenika u prostorije vrtića (1. podskupina prolazi i svlači se pod nadzorom pomoćnog učitelja, 2. - pod nadzorom odgajatelja).
2. Očistite gornju odjeću učenika, cipele od snijega, prljavštine, pijeska.
3. Provjerite kako učenici stavljaju odjeću u ormariće. Ako je potrebno, presvucite zjenice u suhu odjeću, donje rublje.
4. Organizirajte provedbu higijenskih postupaka: odlazak na WC, pranje ruku sapunom.
5. Osigurajte sušenje mokre odjeće, obuće nakon kiše ili zimi
Vrste šetnji u vrtiću
1. Po mjestu održavanja:
Na području dječjeg vrtića;
Izvan područja vrtića (moguće u starijim skupinama, na kratke udaljenosti).
2. Po sadržaju:
Tradicionalne, uključujući radnu aktivnost djece (čišćenje lišća, snijega itd.), Igre na otvorenom i mirne igre itd .;
Tematski: sastoji se od promatranja i razgovora na određenu temu (životinje, oblaci, drveće, gradski prijevoz itd.), može biti ulična kazališna predstava, potraga s prevladavanjem jednostavnih prepreka – zahtijeva unaprijed pripremljenu skriptu;
Cilj: organiziran izlaz izvan područja vrtića, na kratku udaljenost (do 2 km);
Izlet (u pravilu, muzej): 1 put mjesečno, počevši od srednje grupe;
Kampiranje: može se održavati 1-2 puta godišnje u starijim grupama.
Zaključak. Dakle, proces odgoja djece je kontinuiran. U procesu odgojno-obrazovnog rada s djecom u uvjetima šetnje polažu se velike potencijalne mogućnosti za sveobuhvatan skladan razvoj djetetove osobnosti. Ovdje, kao nigdje drugdje, bebama se pružaju jedinstveni uvjeti za svestrani razvoj, njihove potrebe za aktivnim pokretima, za samostalnim djelovanjem pri upoznavanju svijeta oko sebe, za nove živopisne dojmove, za slobodnu igru, kako prirodnim materijalom tako i sa igračkama, potpuno su zadovoljni. Međutim, zbog dobne značajke sama djeca ne mogu koristiti cijelo vrijeme šetnje s maksimalnom koristi za svoj razvoj. Odrasla osoba mora pedagoški ispravno voditi svoje aktivnosti.
U procesu svakodnevnih igara na otvorenom i tjelesnih vježbi tijekom šetnje, proširuje se motoričko iskustvo djece, poboljšavaju se njihove vještine osnovnih pokreta; razviti spretnost, brzinu, izdržljivost; formiraju se samostalnost, aktivnost, pozitivni odnosi s vršnjacima.
Kovaleva T.Yu., viši učitelj