Elena Andreeva
Šetnje za stariju djecu. Ožujak. "Darovi proljeća"
Šetnje za stariju djecu Dječji vrtić .
OŽUJAK.
Tema tjedna: « proljetni darovi» (Proljeće, znakovi Proljeće) .
Ponedjeljak.
Šetnja #1. cilj šetnja Raškovom ulicom.
Cilj: Pratite vozila koja prolaze. Nastaviti razlikovati prijevoz prema namjeni, usporediti različite vrste prijevoza. Razvijati promatranje.
umjetnička riječ: upoznavanje s pjesmom L. Yashina "Strojevi kreću na posao".
Cilj
Individualni rad : "Tko će više skočiti?"
Cilj: razviti motorna aktivnost a sila odbijanja od tla objema nogama. (S….).
Raditi
Cilj
Igre na otvorenom: "Nemoj pokvasiti noge".
Cilj: Potaknite ih da preskaču prepreke i doskoče na obje noge.
Šetnja #2. Gledanje sunca.
Cilj: nastavi s predstavljanjem djeca s neživom prirodom. Imajte na umu da se dan osjetno povećao, sunce duže sja.
Individualni rad: "Uskoči"
Cilj: vježbati skok u dalj. Razvijati koordinaciju i ravnotežu. (S)
Raditi: čišćenje suhih grančica od grmlje u krugu vrtića.
Cilj: razvijati marljivost i poštovanje prema tuđem radu.
Igre na otvorenom: "vijugavi put".
Cilj: potaknuti da se kreću jedan za drugim preskačući prepreke.
Šetnja #1. Promatranje vremena.
Cilj: znakovi pribadača Proljeće, razlikovna obilježja vrijeme Proljeće iz drugih godišnjih doba. Razvijati znatiželju, interes, govor, pamćenje.
Doprinesite skupina grane jorgovana za promatranje. Neka djeca razumiju što taj izraz znači « proljeće - crveno» . Nadopunite vokabular djece.
Individualni rad: "Prekorači - nemoj pregaziti".
Cilj (S….).
Raditi: sakupljanje suhih grana u krugu vrtića.
Cilj: razvijati marljivost i poštovanje prema tuđem radu.
Igre na otvorenom: "Od neravnine do neravnine".
Cilj: razvijati orijentaciju i koordinaciju.
Šetnja #2. Jorgovan gleda.
Cilj: predstaviti djece sa živim bićima. Uzmite u obzir bubrege. Razvijati opažanje, pozornost, pamćenje, govor, mišljenje.
Didaktička igra: „Drveće i grmlje» .
Cilj: nastavi generirati preglede djeca o drveću i grmlju. Vježbati njihovo prepoznavanje po izgledu i građi.
Individualni rad: "Baci dalje"
Cilj: vježba u bacanju u dalj. Razvijte snagu bacanja, oko. (S)
Raditi: odvoz smeća na lokaciji vrtića.
Cilj: razvijati marljivost i estetske kvalitete.
Igre na otvorenom: "Vuk u jazbini".
Cilj: razvijati komunikacijske vještine, koordinaciju i snalaženje na mjestu.
Šetnja #1. Promatranje topole.
Cilj: nastaviti formirati ideje o proljetnim promjenama u divljini. Razvijati interes i znatiželju.
Individualni rad: "Hodaj ravnom stazom"
Cilj: vježba koordinacije i ravnoteže. (S….).
Raditi: sakupljanje suhog granja u krugu vrtića.
Cilj: razvijati marljivost i poštovanje prema tuđem radu.
Igre na otvorenom: "trči i skoči".
Cilj: razvijati motoričku aktivnost i orijentaciju u prostoru.
Šetnja #2. Promatranje odmrzavanja.
Cilj: razvijati zapažanje godišnjih doba u prirodi. pratiti odnos u nežive prirode.
umjetnička riječ: "Plava, plavo nebo i tokovi… E. Trutneva
Cilj: razvijati slušnu i vizualnu percepciju, mišljenje, pamćenje.
Individualni rad: poskoci na dvije noge kretanje naprijed.
Cilj: razvijati koordinaciju i ravnotežu. (S)
Raditi
Cilj: razvijati marljivost i poštovanje prema svom i tuđem radu.
Igre na otvorenom: "Odmrznute rupe".
Cilj: Razvijte sposobnost brzog trčanja i izbjegavanja zamki.
Šetnja #1. Promatranje vjetra.
Cilj: konsolidirati generalizirane ideje o godišnjim dobima, formirati ideju o vjetru, njegovim svojstvima. Naučite odrediti smjer vjetra.
umjetnička riječ: zagonetke o vjetru.
Cilj: razvijati slušnu i vizualnu percepciju, razmišljanje.
Individualni rad: "Uskoči"
Cilj: vježba skoka u dalj sa zaletom. (S….).
Raditi: krčenje staza.
Cilj O: razvijati marljivost i estetske kvalitete.
Igre na otvorenom: – Tko je odvažniji?, "Brže od vjetra".
Cilj: razvijati brzinu trčanja, vještine penjanja.
Šetnja #2. Promatranje pupova breze.
Cilj: nastavi s predstavljanjem djece s brezom svoje značajke u proljetnoj sezoni.
umjetnička riječ: zagonetke o Proljeće.
Cilj: razvijati slušnu percepciju, logično mišljenje, memorija.
Cilj: vježba u bacanju u dalj. Razviti oko. (S)
Raditi: odvoz smeća na lokaciji vrtića.
Cilj: razvijati marljivost i poštovanje prema tuđem radu.
Igre na otvorenom: "Zeko beskućnik".
Cilj: vježba u trčanju. Ojačati sposobnost djelovanja na signal.
Šetnja #1. Promatranje neba.
Cilj: pomoći djeci u otkrivanju povezanosti pojedinih znakova vremena, godišnjih doba u životu biljnog i životinjskog svijeta, utjecaja sunca na živu i neživu prirodu.
umjetnička riječ: upoznavanje s pjesmom V. Brjusova "Ljubazni ljudi…".
Cilj: razvijati slušnu percepciju, mišljenje, pamćenje.
Individualni rad: "Tko je viši?"
Cilj: vježbati skok u vis s mjesta. (S….).
Raditi: čišćenje staza u krugu vrtića.
Cilj: razvijati marljivost i poštovanje prema vlastitom radu drugih.
Igre na otvorenom: "Uhvatiti loptu", "Šaran i štuka"
Cilj: razvijati komunikacijske vještine, dogovarati se o raspodjeli uloga. Aktivirajte tjelesnu aktivnost.
Šetnja #2. Promatranje vremena.
Cilj: formirati ideje o promjenama u prirodi, proljetnim manifestacijama prirodnih pojava. Sažmite ono što vidite. Razvijati govor, mišljenje, maštu.
Individualni rad: "Trči brže"
Cilj: poboljšati sposobnost trčanja. Razvijati koordinaciju i orijentaciju. (S)
Raditi: čišćenje ekološke staze od prošlogodišnjeg smeća u krugu vrtića.
Cilj: razvijati marljivost i poštovanje prema tuđem radu.
igra riječi: "Reci suprotno".
Cilj: razvijati logično razmišljanje, govor. Obogatiti vokabular djece.
Igre na otvorenom: "Šumske staze", "Šaran i štuka"
Cilj: aktivirajte tjelesnu aktivnost. Vježba u akciji na znak.
Rujan.
Kartica broj 1.
Pripazite na sezonske promjene.
Ciljevi: - učvrstiti znanja o odnosu žive i nežive prirode; naučiti istaknuti promjene u životu biljaka i životinja u jesen;
- formirati ideju o jesenskim mjesecima.
Napredak promatranja
· Koje je sada godišnje doba?
· Kako ste pogodili da je jesen?
· Nabroji karakteristike jeseni.
· Zašto je u jesen hladnije?
· Što čovjek radi u jesen?
♦ Kako se različite životinje prilagođavaju životu u hladnoj sezoni?
Sunce ne sja tako jarko u jesen, često pada kiša. Ujutro ima mraza. Ptice se okupljaju u jata, lete na jug.
Čišćenje prostora vrtića od opalog lišća.
Ciljevi:
- naučiti stvarati u sebi i drugoj djeci radosno raspoloženje od obavljenog posla;
- odgajati ekološku kulturu.
Igre na otvorenom
"Treći kotač". Ciljevi: naučiti poštivati pravila igre; razvijati okretnost i brzinu.
· "Sova". Ciljevi: naučiti se snalaziti u prostoru; razviti interes za igru.
· Igre na otvorenom"Tko je najtočniji?".
Svrha: razvijati neovisnost, domišljatost, hrabrost. "Čija veza ima veću vjerojatnost da će se okupiti?".
Individualni rad
Svrha: poboljšati skakanje naprijed.
Samostalne igre s materijalom na daljinu.
Kartica broj 2.
Kopriva gleda.
Ciljevi: razviti kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama; formirati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode.
Napredak promatranja
Kopriva izgleda lijepa, Ali djeluje ružno: Što je nježnije dodiruju, To lukavije grize.
O kojoj biljci govore? (O koprivi.) Od koprive se priprema odlična juha od kupusa, pire od koprive s jajetom. Listovi koprive bogati su raznim korisnim solima i vitaminima. Dugo su ruski liječnici pisali: “Uzmemo sirovu koprivu, zgnječimo je i nanesemo na svježe rane - očistit će i zacijeliti rane.” Kopriva sadrži tvari koje ubijaju mikrobe, a dobro zaustavlja i krv. Koristi se za izradu papira, vreće i konopa. Činjenica je da stabljike ove biljke imaju vrlo jaka vlakna.
Kopriva je višegodišnja zeljasta biljka; rasprostranjena po cijeloj našoj zemlji. Raste uz puteve, u sjenovitim i vlažnim šumama. Sakupite lišće u lipnju - kolovozu.
Pravila ponašanja u prirodi: Od ljekovitih biljaka možete skupljati samo one kojih u vašem kraju ima u izobilju.
Radna aktivnost Radovi na ekološkoj stazi: odvoz smeća uz akumulaciju. Ciljevi: naviknuti na čistoću i red; pobuditi želju za timskim radom.
Individualni rad Razvoj pokreta. Svrha: poboljšati tehniku trčanja (prirodnost, lakoća, snažno odbijanje). Skakanje na dvije noge do zastave i natrag.
Igre na otvorenom
"Tko je najtočniji?". Svrha: razvijati neovisnost, domišljatost, hrabrost. "Čija veza ima veću vjerojatnost da će se okupiti?".
Svrha: naučiti trčati brzinom.
Kartica broj 3.
Gledanje različiti tipovi prijevoz.
Ciljevi: - proširiti znanja o kopnenom prometu, njihovoj klasifikaciji, namjeni; formirati ideju o svrsi autobusa, njihovom značaju u ljudskom životu.
Napredak promatranja
Kuća hoda niz ulicu
Svatko ima sreće raditi.
Ne na tankim pilećim nogama,
I gumene čizme.
· Kako izgleda autobus?
· Što je unutar autobusa?
· Čemu služe rukohvati?
· Koji autobusi voze u našem gradu?
· Kako ide autobus?
Nakon određenih dijelova putovanja autobus se zaustavlja. Pri svakom zaustavljanju vozač pritišće poseban gumb za otvaranje vrata. Nakon što su putnici izašli, a ostali ušli, vozač zatvara vrata i autobus nastavlja do sljedeće stanice.
Bura na autobusnoj stanici:
Autobusi nestrpljivo čekaju
Ljudi moraju prionuti na posao
Svi su stali u lov na autobus.
To je samo neugodno
Što je u transportu benzina,
Neće svi ući: nažalost, nije od gume!
Radna aktivnost
Kolektivni rad u vrtu za sakupljanje smeća. Svrha: formiranje vještina kolektivnog rada.
Igre na otvorenom
"Vuk i koze", "Igla, konac, čvor". Ciljevi: poučavati aktivnosti igre uz strogo pridržavanje pravila; razviti brzinu i reakciju; - njegovati hrabrost.
Individualni rad
Skokoviti razvoj. Svrha: učvrstiti sposobnost skakanja na jednoj nozi.
Kartica broj 4.
Pauk promatra.
Ciljevi: - proširiti i učvrstiti znanje o karakteristične značajke izgled pauka, njegove vitalne manifestacije; - formirati realne predodžbe o prirodi.
Napredak promatranja
Ovaj mali hvatač
Plete jaku mrežu
Ako muha uđe
Ovo je kraj jadnika. (Pauk.)
Magla je zlatne svile na grmlje nabacila, Na rubu, kraj borova, čujem kolo pauka. Neumorno i revno Prede nit, plete mrežu, Da zajedno s vjetrom leti preko stabljika korova.
· Kako izgleda pauk?
· Kako se kreće?
· Gdje živi i što jede?
· Kako pauk hvata insekte?
· Ima li pauk neprijatelje?
· Kako možete predvidjeti vrijeme na temelju ponašanja pauka?
♦ Koje zagonetke, pjesme, bajke, pjesme o pauku znaš?
♦ Gdje pauci zimuju?
dvije noge, koje stoje okrenute prema njemu i postrance.Tijelo pauka podijeljeno je na dva dijela: cefalotoraks i abdomen. Pauk ima osam očiju i usta na glavi, a grudi se oslanjaju na četiri para nogu. Na donjem dijelu trbuha pauka nalazi se paukova mreža, kroz koju izlučuje mrežu.
Pauci su grabežljivci, hrane se drugim kukcima: muhama, komarcima, kukcima i leptirima, koje hvataju uz pomoć mreže - paučine. Za zimu se pauci začepljuju u pukotine kore, pukotine starih panjeva i zaspu do proljeća.
Ljudi su primijetili da se po ponašanju pauka može procijeniti vrijeme. Prije lošeg vremena pauci ne šire mreže za hvatanje insekata. A ako pauk počne raditi na novim mrežama ili zatvori nedostatke na staroj mreži - pričekajte suhe sunčane dane.
Radna aktivnost
Sakupljanje sjemena.
Svrha: učvrstiti sposobnost pažljivog sakupljanja sjemenki cvijeća i njihovog pravilnog skladištenja.
Igre na otvorenom
"Trči i skači", "Skakači". Svrha: razviti tjelesnu aktivnost, sposobnost skakanja u duljinu.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: poboljšati skakanje preko dugog užeta (fiksno i ljuljajuće, na).
______________________________________________________
Kartica broj 5.
Maslačak gleda.
Ciljevi: nastaviti upoznavanje s ljekovitom biljkom - maslačkom; formirati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode; nadopuniti svoj fitobar zbirkom ljekovitog bilja.
Napredak promatranja
“Maslačak je vrlo zanimljiv cvijet. Probudivši se u proljeće, pažljivo pogleda oko sebe i ugleda sunce koje opazi maslačak i obasja ga žutom zrakom. Maslačak je požutio i toliko se zaljubio u svjetiljku da ne skida svoj oduševljeni pogled s njega. Sunce će izaći na istoku - maslačak gleda na istok, diže se do zenita - maslačak podiže glavu prema gore, približava se zalasku - maslačak ne skida pogled sa zalaska sunca ”(S. Krasikov).
“Ujutro na sunčanoj livadi bez sata znat ćete koliko je sati - maslačak se otvara u 5-6 sati ujutro, a do 2-3 sata poslijepodne žuta svjetla se gase” (D Zuev).
· Do kraja lipnja, blijedeći, maslačci stavljaju bijele pahuljaste šešire. Zrele sjemenke maslačka ukrašene su čupercima finih bijelih dlačica.
Zapuhat će lagani povjetarac, a pahuljice maslačka razletjet će se po livadama i poljima. Jedna košara cvijeća daje više od dvije stotine sjemenki, a cijela biljka - do tri tisuće!
Jarko žuti maslačak! Zašto si promijenio jaknu? Bio je lijep, mlad, Postao, kao djed, sijed!
Učitelj postavlja pitanja djeci.
· Kako izgleda maslačak?
· Kako se njegovo sjeme širi? Pravila ponašanja u prirodi
Od ljekovitih biljaka možete sakupljati samo one kojih ima mnogo i to u strogo određenim rokovima.
Radna aktivnost
Zbirka ljekovitog bilja. Svrha: naučiti kako pravilno sakupljati ljekovito bilje.
Igre na otvorenom
"Sova". Svrha: naučiti djelovati na signal. – Jelen ima veliku kuću.
Svrha: učvrstiti sposobnost povezivanja pokreta s tekstom.
Individualni rad
"Hrabri momci" Ciljevi: vježbanje brzog trčanja; - razvijati spretnost.
Kartica broj 6.
Gledanje mrava.
Ciljevi: - proširiti znanje o značajkama izgleda mrava, njihovim vitalnim manifestacijama; - probuditi interes za svijet oko sebe.
Napredak promatranja
Učitelj daje djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
On je pravi radnik
Jako, jako marljiv.
Ispod bora u gustoj šumi
Gradi kuću od igala. (Mrav.)
Sladak miris borove smole Zagrijani tamni panjevi. Od iglica osušenih borovih iglica Šumski mravi grade kulu. Brzo, radnom spretnošću Postavljaju grede i slažu balvane. Stvar je argumentirana pametno i spretno, Bit će topline i udobnosti u kući! Mala će djeca u tornju mirno spavati uz melodiju kiše. Za to, radni šumski mrav ustaje u zoru.
Kako izgledaju mravi?
· Kako se kreću?
· Što oni jedu?
Kako se zove kuća mrava?
Od čega mravi grade svoju kuću?
Koje neprijatelje imaju mravi?
Koje pjesme, pjesme, zagonetke, priče o mravu znaš?
♦ Kako se mravi pripremaju za zimu?
Mrav je najjači kukac na zemlji, nosi terete 10 puta veće od vlastite težine. Ima zadebljani trbuh, prsa, glavu, tri para malih nogu. Mrav ima snažne čeljusti, vrlo pokretne antene, koje djeluju kao organi dodira. Mravi su veliki graditelji. Mravi su grabežljivci, uništavaju mnoge insekte. Imaju mnogo neprijatelja: ptice, medvjed, mravojed.
Radna aktivnost
Berba tikvica u vrtu.
Svrha: njegovati želju za zajedničkim radom, donijeti radost žetve ne samo sebi, već i drugoj djeci.
Igre na otvorenom
"Jedan - dva", "Prođi tiho."
Svrha: naučiti hodati jasno, ritmično, s dobrim držanjem i koordinacijom pokreta (koristiti hodanje kao sredstvo obrazovanja izdržljivosti kod djece).
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: razviti izdržljivost .
Kartica broj 7.
Nadzor nad podbjelom.
nastaviti upoznavanje s ljekovitim biljem;
napunite svoj fitobar zbirkom ljekovitog bilja;
· formirati sposobnost i želju za aktivnim očuvanjem i zaštitom prirode.
Napredak promatranja
Učitelj zadaje djeci zagonetku. On je i maćeha i majka.
Kako se zove ovaj cvijet? (Konjsko kopito.)
Cvijeće ima podbjel zanimljiva značajka: otvaraju se ujutro, a zatvaraju pred loše vrijeme i noću - čuvaju kap slatkog i dragocjenog nektara. Kad cvijet podbjela uvene, pretvori se u bijeli pahuljasti šešir. Priroda je svaku sjemenku opskrbila malim zračnim dlačicama - padobranom - koji joj pomažu da odleti od matične biljke. Kad sjeme sleti, padobran pada.
Sakupite lišće u lipnju, srpnju. Infuzija lišća podbjela koristi se kao sredstvo za iskašljavanje.
Radna aktivnost
Zbirka ljekovitog bilja. Namjena: nadopuniti fitobar vrtića.
mobilna igra
"Kojih listova ima više?". Svrha: razviti brzinu trčanja, razmišljanje, spretnost.
__________________________________________________
Kartica broj 5.
Praćenje kamiona.
Svrha: naučiti razlikovati kamion od osobnog automobila.
Napredak promatranja
Snažan prijevoz - kamion koji sam navikao nositi gravitaciju. Čemu služi karoserija? Nositi terete u njemu!
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Čemu služe kamioni?
Što oni prevoze?
· Navedite neke vrste kamiona i objasnite čemu služe?
Koji auto je teže voziti - kamion ili automobil?
Radna aktivnost
Čišćenje opalog lišća.
Ciljevi: - naučiti započeti posao dovesti do kraja; - educirati točnost, odgovornost.
Igre na otvorenom
"Spaljivači", "Vuk u jazbini". Ciljevi: - naučiti slijediti pravila igre, djelovati na signal odgajatelja; - razvijati spretnost.
Individualni rad
Hodanje po balvanima. Svrha: poboljšati tehniku hodanja uz održavanje ravnoteže.
___________________________________________________________
Kartica broj 8.
Promatranje mačke.
Ciljevi: učvrstiti znanje da je mačka kućni ljubimac, sisavac, ima određene karakteristike; gajiti humane osjećaje prema životinjama koje je čovjek pripitomio.
Napredak promatranja
Učitelj daje djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
Iako baršunaste šape,
Ali zovu me "ogrebotina"
Dobar sam u hvatanju miševa
Pijem mlijeko iz tanjurića. (Mačka.)
Crvena mačka u jesen
šuštanje lišća,
U blizini plasta sijena
Miševi se čuvaju.
Tiho vreba
U travi je gusto
I stopio se s grmljem
Zlatni kaput.
· Zašto je mačka kućni ljubimac?
· Kako izgleda domaća mačka?
· Što mačke jedu?
· Kako se zovu bebe mačke?
· Koje pasmine mačaka poznajete?
· Koje dobrobiti mačke donose ljudima?
· Koje su divlje životinje bliski srodnici domaće mačke?
· Dokažite da je mačka grabežljiva životinja.
· Usporedite sposobnosti i karaktere pasa i mačaka.
♦ Koje pjesme, pjesmice, zagonetke, bajke o mačku znaš?
Radna aktivnost
Berba u vrtu. Svrha: njegovati osjećaj zadovoljstva žetvom.
Igre na otvorenom
"Tko će duže stajati na jednoj nozi?", "Žmurki". Svrha: naučiti brzo djelovati pri gubitku ravnoteže.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: učvrstiti vještine skakanja na mjestu (noge razdvojene - zajedno; jedna naprijed - druga natrag).
Listopad. Kartica broj 1.
Nadzor nad radom domara.
Ciljevi: proširiti znanje o radu odraslih u jesen; razvijati poštovanje prema radu.
Napredak promatranja
Vjetar se lišćem igra
Lišće se trga s grana,
žuto lišće leti
Pravo u ruke momaka.
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Koji su alati potrebni domaru za rad?
Koje poslove domar radi u jesen?
Čemu služi posao domara?
Kako možemo pomoći domaru?
Radna aktivnost
Transplantacija cvjetnica s mjesta na skupinu (neven, tratinčice).
Ciljevi: - naučiti pažljivo iskopati cvijet i, zajedno sa zemljom, pažljivo ga presaditi u posude; - njegovati ljubav prema biljkama, radne vještine.
Igre na otvorenom
"Mačka i miševi". Ciljevi: nastaviti učiti poštivati pravila igre, intenzivirati tjelesnu aktivnost.
"Kutovi". Svrha: konsolidirati agilnost, brzinu trčanja.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: razviti vještine bacanja lopte u metu.
_______________________________________________
Kartica broj 3.
Nadzor vozila.
naučiti razumjeti značenje i funkcije automobila;
konsolidirati sposobnost određivanja materijala od kojeg je izrađen stroj (metal, staklo).
Napredak promatranja
Učitelj daje djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
Ne leti, ne zuji
Buba trči ulicom.
I gori u očima buba
Dva sjajna svjetla. (Automobil.)
Čemu služi auto?
Koji se automobili voze našom ulicom?
Što je prikladnije prevoziti na takvim strojevima: ljude ili robu? (Od ljudi.)
· Kako se zove ovaj auto? (Lagan.)
Tko je vodi?
Auto ima metalnu karoseriju, prozori štite vozača od vjetra i kiše.
Radna aktivnost
Čišćenje mjesta od granja i kamenja; priprema zemljišta za sadnju sadnica.
Svrha: njegovati marljivost i sposobnost za zajednički rad.
Igre na otvorenom
"Mi smo šoferi", "Poslušan odlazi".
naučiti pažljivo slušati naredbe odgajatelja; razvijati pažnju.
Individualni rad
Hodanje na bumu i skakanje na obje noge. Svrha: razviti osjećaj za ravnotežu i sposobnost skoka s brda.
Kartica broj 2.
Trputac gleda.
Ciljevi: upoznati ljekovitu biljku – trputac; razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama, pravilima za njihovo prikupljanje, skladištenje i korištenje.
Napredak promatranja
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Zašto se biljka zove trputac?
Gdje ga je najbolje sakupiti?
Trputac je višegodišnja zeljasta biljka, rasprostranjena gotovo na cijelom području naše zemlje, raste uz puteve, na poljima, uz rubove šuma. Trputac je bolje sakupljati podalje od prometnica, jer automobili koji prolaze ispuštaju ispušne plinove koji sadrže tvari štetne za zdravlje. Biljke ih apsorbiraju. Ako vam se dogodi nevolja: ugrize osa, muha ili zmija - zgužvajte list trpuca, pričvrstite ga na mjesto ugriza. Trputac će isisati otrov, anestezirati i spriječiti pojavu tumora. Možete ih sakupljati tijekom razdoblja cvatnje i prije venuća.
Može se sušiti. Ali samo je potrebno sušiti biljku na mjestu zaštićenom od sunčevih zraka. Lišće je sirovina.
Infuzija lišća trpuca koristi se kao ekspektorans.
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od suhih grana. Svrha: naučiti raditi zajedno, postići zadatak zajedničkim naporima.
Igre na otvorenom
"Pronađi gdje je skriveno." Svrha: naučiti se snalaziti u prostoru.
"Skoči više." Svrha: naučiti djelovati na signal. "Vuk u jarku" Svrha: naučiti skakanje.
Individualni rad
Razvoj kretanja (u skokovima, hodanje po balvanu ravno i bočno): „Od kvrge do kvrge“, „Pređi rijeku“. Svrha: razviti koordinaciju pokreta
______
Kartica broj 4.
Promatranje vrganja.
Svrha: razviti kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o gljivama, pravilima ponašanja u prirodi.
Napredak promatranja
Učitelj postavlja djeci zagonetku, vodi razgovor.
U jesenskoj šumi u rujnu
Na dosadan kišni dan
Gljiva je izrasla u punom sjaju
Važan, ponosan.
Pod jasikom je njegova kuća,
Ima crveni šešir na glavi.
Ova gljiva je poznata mnogima.
Kako ćemo ga nazvati? (Vrganj.)
· Zašto se gljiva zove vrganj? (Zato što raste pod jasikom.)
· Koja je još gljiva dobila ime po stablu kraj kojeg raste? (Vrganj.)
Pravila ponašanja u prirodi Ne rušite gljive, čak ni one nejestive. Zapamtite da su gljive u prirodi vrlo potrebne.
Radna aktivnost
Kopanje drveća i grmlja. Svrha: njegovati želju za radom.
Mobilna igra:
"Idemo pronaći gljivu." Ciljevi: - naučiti pažljivo slušati naredbu učitelja; razviti pažnju, pratiti ispravno izvršenje zadatka.
Samostalni rad: Razvoj pokreta. Namjena: razvijati i usavršavati motoričke vještine i sposobnosti.
________________________________________________________________
Kartica broj 6.
Rowan gleda.
Svrha: nastaviti upoznavati djecu s planinskim pepelom.
Napredak promatranja
Doletjele su razne ptice
Njihovo zvonko ponavljanje je tiho,
A planinski pepeo slavi jesen,
Noseći crvene perle. O. Vysotskaya
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Kako izgleda rowan?
· Gdje raste?
Koje životinje vole rowan bobice?
Koje ptice kljucaju bobice oskoruše i kada?
· Što planinski pepeo daje ljudima?
Kao lijepa djevojka, bacila je na ramena šal, izvezen raznim zlatnocrvenim lišćem, stavila ogrlicu od grimiznih bobica. Raste u šumama, parkovima i vrtovima. Ako medvjed u šumi pronađe planinski jasen načičkan grozdovima bobica, vješto će nagnuti savitljivo stablo i uživati u njegovim plodovima. Šumski divovi-losovi, dosežući do samog vrha stabla, s apetitom jedu voće i grane. Bobice koje su pale na zemlju skupljaju poljski miševi, ježevi, vjeverice i vjeverice. U predzimskom studenom
dana pristižu jata bukovača i voštanica. Drže se oko planinskog pepela i kljucaju njegove sočne slatke bobice. Od bobica oskoruša pravi se džem i pekmez, a med od oskoruša je mirisan i zdrav. Rowan ima dobro drvo - teško, elastično i izdržljivo. Od njega izrađuju posuđe, ručke za sjekire i čekiće, a od savitljivih grana pletu prekrasne košare.
Radna aktivnost
Zbirka lišća topole, planinskog pepela, vrbe za jesenske zanate. Svrha: naučiti pažljivo skupljati i razlikovati lišće različitih stabala.
Igre na otvorenom
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: naučiti skakanje na jednoj (desnoj, lijevoj) nozi.
___________________________________________________________________
Kartica broj 7.
Nadzor semafora.
Svrha: učvrstiti znanje o radu semafora i namjeni signala u boji.
Napredak promatranja
Učitelj zadaje djeci zagonetku.
Trepćem očima
Nemilosrdan dan i noć.
Pomažem autima
I želim ti pomoći. (Semafor.)
Odvedite djecu do raskrižja na kojem radi semafor. Reći da živimo u lijepom gradu širokih ulica i uličica. Po njima se kreće puno automobila i kamiona, autobusa, a nitko jedni drugima ne smeta. To je zato što postoje jasna i stroga pravila za automobile i pješake. Teško je prijeći s jedne strane ulice na drugu. U tome nam pomažu tri semafora: crveno, žuto, zeleno.
Iako nemaš strpljenja, čekaj - crveno svjetlo! Žuto svjetlo na putu - pripremite se za polazak! Zeleno svjetlo naprijed - sada idi!
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Čemu služi semafor?
Na kojem prometnom znaku prolaze pješaci?
Koji se prometni signal ne smije prijeći? Što se može dogoditi? Zašto?
· Ako je semafor pokvaren, tko ga može zamijeniti? (Regulator.)
Gdje je bučno raskrižje,
Nije tako lako otići
Ako ne znate pravila.
Neka djeca čvrsto upamte:
On čini pravu stvar,
Tko samo na zeleno svjetlo
Dolazi preko ulice!
Radna aktivnost
Uklanjanje polomljenih grana drveća škarama. Svrha: učvrstiti znanje da osoba treba pomoći biljkama da se pripreme za zimu.
mobilna igra
"Semafor". Svrha: učvrstiti znanje o značenju semafora.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: učvrstiti vještine ravnoteže u hodanju na bumu
________________________________________________________________
Kartica broj 8.
Promatranje konja.
Ciljevi: - učvrstiti znanje o konju, njegovim karakterističnim osobinama kao sisavcu, domaćoj životinji; - obrazovati interes za život životinje.
Napredak promatranja
Učitelj postavlja djeci zagonetku, vodi razgovor.
Tko sam ja – pogodite sami. Zimi nosim sanjke koje lako klize po snijegu. Ljeti vozim kolica. (Konj.)
· Zašto je konj kućni ljubimac?
· Kako izgleda konj?
· Što ona jede?
· Kako se zovu bebe konja?
· Koje dobrobiti konji donose ljudima?
♦ Koje pjesme, pjesmice, zagonetke, bajke o konjima znaš?
Vatre tinjaju,
Obala se utapa u maglu.
Noću na livadama uz rijeku
Konji mirno pasu.
oborene glave,
Viseći bujne grive,
Grickaju travu kraj vrba,
Lutanje uz rub litice.
Konji su rijetke pametne životinje, imaju izvrsno pamćenje, lako pamte put, dobro su orijentirani na bilo kojem terenu. Konji su vrlo privrženi vlasniku, lako ih je dresirati. Konji žive 25-30 godina.
Radna aktivnost
Sadnja božićnih drvaca na ekološkoj stazi. Ciljevi: potaknuti interes za sadnju drveća; njegovati brižan, brižan odnos prema životinjama.
Igre na otvorenom
"Krug", "Hladno - vruće." Svrha: postići provedbu ispravne tehnike u prethodno savladanim vrstama hodanja.
Individualni radRazvoj pokreta. Svrha: poboljšati tehniku hodanja (hodati bočnim korakom).
_______________________________________________________________
Kartica broj 9.
Praćenje kamiona.
Ciljevi: - formirati ideje o vrstama kamiona; naučite govoriti o njima.
Napredak promatranja
Pozovite djecu da razmotre kamion za smeće.
Ovaj stroj s željeznim otvorenim tijelom.
Evo auta
Dakle auto
Kabina visoka kao kuća
I kotači visoki
Duplo viši od tebe i mene.
Učiteljica razgovara s djecom i postavlja pitanja.
* Za kakvu vrstu tereta je kiper namijenjen?
· Kako se istovaruje auto?
· Kako stroj pomaže čovjeku?
· Može li kiper raditi bez osobe?
· Radna aktivnost
Sakupljanje sjemena, čišćenje suhe trave, lišća. Ciljevi: naučiti kako pravilno sakupljati sjeme; njegovati humano-aktivan odnos prema prirodi.
mobilna igra
"Zamke s čučnjevima." Svrha: naučiti slijediti pravila igre.
Individualni rad
Trčanje, skakanje. Svrha: vježbati trčanje sa zadatkom poboljšanja sposobnosti snalaženja u prostoru (promjena smjera u trku), skakanje (skakanje na dvije noge).
_________________________________________________
Kartica broj 10.
Promatranje konja.
Svrha: formirati ideje o konju kao obliku prijevoza i živom biću koje pomaže osobi.
Napredak promatranja
Kako mogu ukrotiti konja? Možda ga sijenom nahrani, Da mi bude prijatelj, Da me vjerno služi!
Čovjek je uz pomoć konja orao zemlju, prevozio robu, au borbi je vjerni konj više puta spasio život ratniku. Ova pametna i snažna životinja postala je za našeg dalekog pretka njegov prvi prijevoz, a takav prijevoz nazvan je konjskom vučom. Različiti narodi imaju različite životinje - deve, slonove, magarce, pse itd.
Učitelj postavlja pitanja djeci.
· Zašto je čovjek ukrotio konja?
· Što je starom čovjeku služilo umjesto prijevoza?
· Čemu danas služe konji?
Radna aktivnost
Kolekcija lijepo lišće za herbarij; grabuljajući otpalo lišće do korijenja drveća.
Svrha: educirati pažljiv stav prirodi.
mobilna igra
"Sustigni svog druga." Ciljevi: izvoditi pokrete na znak odgajatelja; jasno se snalaziti pri pronalaženju partnera.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: učvrstiti vještine bacanja predmeta na daljinu.
________________________________________________________________________
Studeni.
Kartica broj 1.
Promatranje rada odrasle osobe u vrtu.
Ciljevi: aktivirati kognitivnu aktivnost, održavati snažan interes za opažanja; potaknuti ih na aktivno sudjelovanje u žetvi.
Napredak promatranja
Učitelj postavlja zagonetke za djecu, nudi odgovore na pitanja.
Ljeti u vrtu - Svježa, zelena, A zimi u bačvi - Jaka, slana. (Krastavac.)
Nikad nikoga na svijetu nije uvrijedio. Pa što od njega plaču i odrasli i djeca? (Luk.)
♦ Koje povrće raste u našem vrtu?
♦ Kakav ste posao radili s njegovateljima u vrtu?
♦ Što odrasli rade u vrtu?
Radna aktivnost
Sakupljanje ranog sjemena u cvjetnjaku; priprema i sušenje lišća biljaka (za aplikacije, zimske bukete, herbarije).
Ciljevi: naučiti pažljivo sakupljati sjeme u papirnate vrećice; njegovati ustrajnost, ekološku kulturu.
mobilna igra
"Plamenici". Svrha: učvrstiti sposobnost kretanja na znak učitelja, slijediti pravila igre.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: učvrstiti sposobnost udaranja lopte o pod s obje ruke.
______________________________________________________________________
Kartica broj 3.
Aspen gleda.
Svrha: upoznati stablo - aspen, njegovu strukturu, lišće.
Napredak promatranja
Jasika se hladi, drhti na vjetru,
Hladi se na suncu, smrzavaju se na vrućini.
Daj Aspenu kaput i čizme,
Moramo ugrijati jadnu jasiku.
I. Tokmakova
Jasika ima glatko, sivozeleno deblo. U jesen je lišće obojeno u različite boje: ružičasto, crveno, žuto. Listovi jasike su posebni, pričvršćeni su na savitljive spljoštene reznice, malo će zapuhati povjetarac, a listovi će se udarati jedni o druge.
Učitelj postavlja pitanja djeci.
♦ Što je deblo i lišće jasike?
Zašto lišće na drvetu drhti?
Radna aktivnost
Jedna podskupina djece - mete stazu u sakupljanju opalog lišća; drugi rahli pijesak u pješčaniku.
Svrha: njegovati marljivost, sposobnost zajedničkog rada.
mobilna igra
"Nemoj pasti". Svrha: konsolidirati sposobnost dodavanja lopte naprijed-natrag ravnim rukama.
Individualni rad
"Dodirni loptu." Svrha: konsolidirati sposobnost bacanja i hvatanja lopte.
________________________________________________________
Kartica broj 2.
Promatranje ptica selica.
učvrstiti znanje o pticama selicama;
njegovati interes i ljubav prema pticama;
znati razlikovati znakove živog organizma.
Napredak promatranja
Lišće pada u jesen
U močvarama se trava suši.
Ptice se okupljaju u jata
I spremni smo za polijetanje.
I, opraštajući se od rodnih mjesta,
Sa zlatnim brezama, vrbama,
Dugo kruže nad šumama,
Preko strmih riječnih litica.
Ljeti ima dovoljno hrane za ptice, a one izlegu i hrane piliće. U jesen se količina hrane znatno smanjuje. Prvo nestaju kukci, biljke postupno venu, smanjuje se broj plodova i sjemenki. Mnoge ptice okupljaju se u jata i zatim lete
Fedotova Svetlana Dmitrijevna
Promatranja u svibnju starija grupa
Šetnja #1.
Promatranje svibanjske zlatice.
Ciljevi : proširiti znanje i ideje o značajkama izgleda kukolja; njegovati ljubav i poštovanje prema svemu živom.
Napredak promatranja
Čok-čok-čok-čok!
Buba je doletjela u vrt.
sjedio na brezi
Pojeo sam sve listove.
Pozvat ću čvorke
Odasvud
Pozvat ću topove
Brzo leti!
buba lastavica
I spasi moj vrt!
Kako izgleda kukolj?
Kako se kreće?
Gdje živi kukolj?
Što jede kukolj?
Zašto se svibanjske kornjaše nazivaju štetočinama šuma i vrtova?
Koje neprijatelje imaju svibanjske zlatice?
Gdje zimuju svibanjske zlatice?
Svibanjske kornjaše su velike, slične glatkim smeđim žirevima. Svibanjske zlatice su opasne štetočine.
Posebno su štetne njihove ličinke: žive u tlu i hrane se korijenjem biljaka. Ličinke svibanjske bube žive dugo - tri do četiri godine. Ali doba svibanjskih kornjaša je kratko. U proljeće polažu jaja i ubrzo ugibaju.
Svibanjske kornjaše imaju neprijatelje u prirodi: hvataju ih šišmiši i sove, a vrane, čvorci i vrane uništavaju ličinke u tlu.
Lisice, medvjedi, ježevi pomažu šumama u borbi protiv štetočina - svi oni nisu protiv toga da se hrane masnim ličinkama i kornjašima.
Radna aktivnost
Sadnja sjemena graška.
Ciljevi: - formirati vještine sadnje graška (rasprostrijeti sjeme u utore, posuti zemljom, zalijevati); - Podići interes za rad.
Igre na otvorenom
"Udarac u metu", "Sustići loptu." Svrha: razviti oko i točnost.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: poboljšati tehnike igranja loptom uz zid.
Šetnja broj 2.
Promatranje cvjetnjaka
Ciljevi: nastaviti pratiti rast i razvoj cvijeća; učvrstiti sposobnost brige o biljkama, zalijevanja, korova.
Napredak promatranja
Ne treba mi vrt, jagoda - bolje da razbijem gredice, pustim karanfil. Posadit ću tulipan, narcis, ružu, nezaboravnicu. Uđi, ne budi lijen, u moj vrt na minutu. Moje prvo iskustvo nije sasvim uspješno, ali tulipani su, gledajte, odrasli u zemlji! Želim biti vrtlar kad odrastem, sadit ću cvijeće, iako to nije lako.
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Dečki, kako se zove cvijeće koje smo posadili?
Što treba učiniti da naše sjeme proklija?
Zašto se neke biljke nazivaju jednogodišnjim, dvogodišnjim i višegodišnjim?
Radna aktivnost
Sadnja cvijeća.
Ciljevi: - formirati sposobnost za kolektivni rad, izvršavanje uputa odgajatelja; učvrstiti znanja o rastu i razvoju biljaka.
mobilna igra
"Zamke". Ciljevi: vježbati trčanje u različitim smjerovima; brzina vlaka, izdržljivost.
Individualni rad
"Uđi u obruč." Ciljevi: formirati sposobnost bacanja na vodoravni cilj, u daljinu na udaljenosti od najmanje 5-9 m; poboljšati koordinaciju pokreta.
Šetnja broj 3.
Promatranje oblaka.
Ciljevi: - poticati ljude na izražavanje vlastitih nagađanja, pretpostavki o uzrocima pojedinih pojava; - učvrstiti znanje o neživoj prirodi.
Napredak promatranja
Mogu beskonačno
Pogledaj nebo,
Ali kiša je prskala u rijeku,
A čuda su se skrivala. A. Sigolaev
Možete predvidjeti vrijeme prema stanju oblaka. Kada lebde visoko na nebu i male su veličine - očekujte lijepo vrijeme.
Pamuk je niži
Što je kiša bliža. (Oblaci.)
Od čega su oblaci?
Jesu li uvijek isti?
Kako se oblaci razlikuju po sunčanom vremenu?
Radna aktivnost
Radite s grabljama i metlom. Svrha: naučiti vidjeti rezultat svog rada.
Igre na otvorenom
Individualni rad na razvoju pokreta.
Ciljevi: obrazovati uz pomoć pokreta pažljiv odnos prema prirodi; vježbati preskakanje balvana, kamenja, panjeva; razviti kvalitete snage.
Šetnja broj 4.
Gledanje bubamare.
Ciljevi: proširiti znanje i ideje o značajkama izgleda bubamare;
Napredak promatranja
Bubamara, grimizna leđa,
Krava se vješto uhvatila za vlat trave.
Gore laganim tempom
Puzi uz stabljiku
Na miris meda
Svijetli cvijet.
Jede brzo
Krava štetnih lisnih uši,
I mirisni cvijet
Hvala ti reci joj!
Učitelj daje djeci zagonetku i nudi odgovore na pitanja.
Ona je slađa od svih buba,
Leđa su joj grimizna,
I krugovi na njemu -
Crne točkice. (Bubamara.)
Kako izgleda bubamara?
Kako svira prije span style=span style=?
Koga love bubamare?
Gdje oni žive?
Koje su dobrobiti bubamara?
Gdje zimuju?
Igre na otvorenom
"Pingvini s loptom", "Ne gazi".
Svrha: komplicirati skakanje na dvije noge s kretanjem prema naprijed s predmetom stegnutim između stopala.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: poboljšati skakanje na dvije noge s predmetom stegnutim između stopala.
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od suhih grana. Svrha: njegovati pozitivan stav prema radu, odgovornost u obavljanju zadataka.
Šetnja broj 5.
Maslačak gleda.
Cilj: razvijati kognitivnu aktivnost u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama, pravilima za njihovo prikupljanje, korištenje.
Napredak promatranja
žuta glava,
Ružičasta noga.
Maslačak-sunce
Držat ću ga na dlanu.
Sunce se pojavilo
Svibanj na livadi
Ja mu se divim
Vrlo obala.
Šteta što je sunce kratko
Bit će zlatna
Sunce će pobijeliti
I ja ću prekinuti s njim. V. Miryasova
Maslačak se zove sunce zbog njegovog cvijeta žuta boja, okrugao i sličan suncu. Najprije se pojavi zeleni pupoljak, koji se otvori u žuti cvijet, zatim se na mjestu latica pojave bijeli pahuljice - kišobrani, uz pomoć kojih bebr clear=ter širi sjeme cvijeta.
Maslačak officinalis je višegodišnja zeljasta biljka koja raste širom naše zemlje. Korijenje je sirovina. Uvarak od korijena maslačka koristi se kao gorčina za poticanje apetita i poboljšanje probave. Korijenje i rizomi mogu se brati tek nakon što je sjeme sazrijelo i prolilo se, poželjno je ostaviti dio korijena i rizoma u zemlji za obnovu biljke.
Radna aktivnost
Čišćenje prostora od suhih grana.
Svrha: njegovati pozitivan stav prema radu, odgovornost u obavljanju zadataka.
Igre na otvorenom
"Uspavana lisica". Namjena: vježbati trčanje, podbacivanje i hvatanje lopte.
"Ptičji let". Svrha: naučiti izvršavati radnje na signalu.
Individualni rad
Skakanje s mjesta. Svrha: razvijati skakavost kombiniranjem snage.
Šetnja broj 6.
Promatranje komaraca.
Ciljevi: - proširiti ideje o značajkama izgleda komarca; - formirati realne predodžbe o prirodi.
Napredak promatranja
Učitelj daje djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
Izgleda vrlo malo
Neugodno zvoni.
Letjeti iznova i iznova
Da nam piju krv. (Komarac.)
Kako izgleda komarac?
Kako se kreće?
Imaju li komarci uši?
Što jedu komarci?
Zašto u blizini rijeka, bara i močvara uvijek ima puno komaraca?
Zašto se komarci nazivaju štetnim insektima?
Koje neprijatelje imaju komarci?
Koje zagonetke i priče o komarcima znate?
Nada mnom lebdi komarac
I zvoni, zvoni, zvoni
Napij se moje krvi
I odleti kroz prozor.
Komarac ima tanko tijelo, slabe noge i dva trbuha. Na glavi komarca nalazi se proboscis kojim probada tijelo žrtve i siše krv, kao i par malih antena. Komarci imaju "uši" koje se nalaze u njihovim brkovima.
Mužjaci komaraca hrane se slatkim nektarom cvijeća i biljnim sokovima, dok ženke sišu krv.
Komarci su štetni insekti, jer šire opasne bolesti.
Žabe i krastače pomažu u borbi protiv krvožednih insekata, vretenca i ptice hrane se komarcima.
Radna aktivnost
Čišćenje peršina.
Svrha: naučiti kako pravilno i točno brati grančice peršina bez oštećenja korijenskog sustava.
Igre na otvorenom
“Nosi ga, nemoj ga ispustiti”, “Vatrogasci”. Svrha: podučavati penjanje "kotrljanje" preko prepreke.
Individualni rad
Razvoj pokreta. Svrha: poboljšati vještine penjanja gimnastičkim stepenicama.
Šetnja broj 7.
Vilin konjic promatra.
Ciljevi: proširiti znanje o izgledu vretenca; njegovati pažljiv i brižan odnos prema svim živim bićima.
Napredak promatranja
Trsovi su se nisko naklonili
Iznad mirnih voda
Mi smo hitri vretenca
Ovdje plešemo.
Bez imalo truda
Klizimo preko vode
Naša krila svjetlucaju
Prozirni liskun.
Učitelj daje djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
Ona ima četiri krila
Tijelo je tanko, poput strijele,
I veliki- velike oči.
Zovu je ... (vilin konjic).
Kako izgleda vretenac?
Kako se ona kreće?
Zašto vretenca imaju ogromne oči i kratke antene?
Gdje živi vilin konjic?
Koga ona lovi?
Što to jede?
Imaju li vretenca neprijatelje?
Koje pjesme, zagonetke, priče o vretencima znate
Vilin konjic ima četiri mrežasta krila i dug, tanak trbuh. Vilin konjic leti brzo, spretno, izbjegavajući, a njegovo izduženo tijelo, poput volana, pomaže mu u održavanju željenog smjera leta. Vilin konjic ima ogromne oči koje mu pomažu da pazi na plijen, a antene su kratke, gotovo neprimjetne. Ne igraju veliku ulogu u njihovim životima.
Dragonfly je grabežljivi kukac. Hrani se mušicama, komarcima, kukcima, koji su dovoljni u letu s upornim šapama,
U jesen se vretenca skrivaju pod suhim lišćem, skrivaju u pukotinama kore ili starim trulim čamcima i spavaju do proljeća.
Radna aktivnost
Sadnja krumpira. Svrha: poboljšati vještine i sposobnosti sadnje gomolja krumpira u rupe.
Igre na otvorenom
"Uspjeli skočiti", "Žabe u močvari". Svrha: nastaviti s podučavanjem trkačkih skokova.
Individualni rad
Šetnja broj 8.
Nadzor nad podbjelom.
Cilj: razvijati kognitivnu aktivnost djece u procesu formiranja ideja o ljekovitim biljkama, pravilima za njihovo prikupljanje, skladištenje i korištenje.
Napredak promatranja
Podbjel je višegodišnja zeljasta biljka. Raste na obalnim liticama, u gudurama. Lišće je sirovina. Infuzija lišća podbjela koristi se kao sredstvo za iskašljavanje.
Proljetno je sunce grijalo i okrugli zlatnici rasuli su se po otopljenim komadima. “Proljeće cvijeća otvaraju vrlo rane prinove – podbjel. Ova zlatna snjegulja raste na sunčanim glinenim gudurama i cvjeta prije svih trava - prije izložbe košnica, odlaska prvih pčela, prije spuštanja leda ”- tako je fenolog i pisac D. Zuev govorio o podbjelu. Zašto je cvijet dobio takvo ime? Da, jer je donji dio lista prekriven gustim bijelim dlakama. Ako ga pomilujete rukom, osjetit ćete mekoću i toplinu. Kao da te milovala majka puna ljubavi.
A gornji dio lista je gladak, hladan, poput dodira oštre maćehe.
Nemoguće je izvući biljku s korijenjem, jer takvi "otkovci" dovode do potpunog uništenja biljaka. Ne možete otkinuti ili potpuno odrezati lišće s jednog grma. Ljekovito bilje treba sakupljati strogo u određenim kalendarskim rokovima.
Radna aktivnost
Sadnja sjemena ljekovitog bilja. Svrha: naučiti pravilnu sjetvu sjemena.
Igre na otvorenom
"Sustigni svog druga." Svrha: naučiti trčati na znak učitelja, bez osvrtanja.
"Pogodi metu." Svrha: naučiti bacati loptu u metu, slijediti pravila igre.
Individualni rad
"Zabavni skokovi"
Svrha: popraviti skokove kroz dva objekta.
Šetnja broj 9.
Nadzor različitih oblika prijevoza.
Ciljevi: - učvrstiti znanje da osoba koristi bicikl koji ne zahtijeva benzin; - osoba, okrećući pedale, kreće se.
Napredak promatranja
Bicikl je oblik prijevoza. Riječ "bicikl" znači "brze noge". Da biste ga vozili potrebno je pedalirati nogama, a ravnotežu održavati volanom.
Pozovite djecu da pogledaju bicikl.
Od najranijeg djetinjstva
Poslužuje mi bicikl.
Bolji od bilo kojeg automobila
Ne treba benzin!
vrtim pedale
Letim pticom s planine.
Ali na brdu, usput,
Vrlo je teško penjati se!
Ne obeshrabrujem se dugo
Pritišćem pedale.
Pusti me da se malo umorim
Ali ja ću postati jači!
Učitelj postavlja pitanja djeci.
Kako se bicikl razlikuje od automobila? (Automobil je napunjen benzinom.)
Zašto ljudi postaju jači kada voze bicikl? (Razvijaju se mišići leđa i nogu.)
Na dva kotača se kotrljam
Vrtim se s dvije pedale,
Držim se za volan, gledam naprijed,
Znam – uskoro će doći red.
Putokaz mi je rekao:
Autocesta se spušta u klanac.
motam se u leru
Pješaci na vidiku.
Radna aktivnost
Pometanje staza na gradilištu, skupljanje smeća. Svrha: njegovati želju za radom.
mobilna igra
"Humpty Dumpty". Ciljevi: izvoditi pokrete prema tekstu; naučiti opuštati mišiće ruku, leđa i prsa.
Individualni rad
Razvoj pokreta.
Svrha: poboljšati orijentaciju u prostoru, osjećaj ravnoteže.
Šetnja broj 10.
Promatranje leptira.
Ciljevi: na temelju izravne percepcije, formirati znanje o karakterističnim značajkama izgleda leptira; njegovati ljubazan odnos prema živim objektima, ističući znakove živih.
Napredak promatranja
U travnju zvone potoci, Sunce nas miluje.
Odletjeli smo na livadu
I ovdje plešemo valcer.
Raširit ćemo krila
Lijep uzorak na njima.
Vrtimo se, vrtimo se
Kakav prostor uokolo!
Mirisno cvijeće
Proljeće nas pozdravlja
A čini se da kod nas
Cijela livada pleše valcer!
Učitelj daje djeci zagonetku, nudi odgovore na pitanja.
Ona je svijetla, lijepa
Graciozan, laganih krila.
Izgleda kao cvijet
I voli piti sok od cvijeća. (Leptir.)
Kako izgleda leptir?
Kako se ona kreće?
Što jede leptir?
Koju korist donosi?
Ima li leptir dom?
Ima li ona neprijatelje?
Koje pjesme, zagonetke, pjesme, bajke o leptiru znate?
Leptir ima dva para krila prekrivenih sitnim ljuskama. Tijelo leptira također je prekriveno ljuskama i dlakama. Ima kratke brkove i velike oči. Spiralno presavijeni prozirni proboscis leptira su njegova usta. Leteći od cvijeta do cvijeta, leptiri skupljaju nektar i oprašuju biljke. Mali leptiri nazivaju se moljci. Leptiri imaju neprijatelje - ptice i pauke.
Radna aktivnost
Čišćenje vrta od otpadaka. Svrha: njegovati želju za zajedničkim radom, dovođenje započetog posla do kraja.
Igre na otvorenom
"Spretan par", "Lopta kroz obruč". Svrha: naučiti bacati loptu pod kutom.
Individualni rad
Šetnje u jesen u vrtiću s ciljevima, igrama i promatranjima.
kartica 1
Predmet: Jesen je došla - toplo odvedena
Cilj
Djeci dati predodžbu da kada dođe jesen, visina sunca se promijeni, prestane grijati zrak, dani postaju kraći, a noći duže, ljudi se toplije oblače.
Promatranje
Ljeto je proletjelo, a jesen je pred vratima. Njegove prve manifestacije su jedva primjetne, ujutro i navečer postaje hladnije. I tako se oblačimo toplije, iako je danju još uvijek toplo, baš kao i ljeti. I sunce, koje nas je cijelo ljeto grijalo svojim zrakama, postalo je nježno. Ujutro izlazi kasnije, a navečer ranije zalazi ispod horizonta - dani postaju kraći, a noći duže. Prvi mjesec jeseni zove se rujan.
Rječnik. Hladnije, diže se, zalazi, kraće, duže.
umjetnička riječ
Izreke o jeseni
Svako ljeto završava, a počinje jesen.
Od jeseni ne očekujte sunce.
Ovaj mjesec je najljepši
Pojavljuje se prvi crveni list,
Zemlja se malo ohladi
Žetva ukrašava polja.
Čini se da je zrak ispunjen dobrotom
Ovaj mjesec se zove rujan.
N. Grigorieva
Mobilna igra "Zemlja, voda, zrak, vatra"
Djeca se uhvate za ruke, formiraju krug, voditelj je u sredini. Baca loptu djetetu i istovremeno izgovara jednu od riječi: "zemlja", "voda", "zrak", "vatra". Ako je vođa rekao "zemlja", tada igrač, nakon što je uhvatio loptu, mora brzo imenovati neku životinju. Za riječ "voda" trebate imenovati ribu, za riječ "zrak" - pticu. Ako vođa kaže "vatra", svi se, mašući rukama, trebaju vrtjeti na mjestu. Nepažljivi igrači ispadaju iz igre.
Hodajte po trupcu, spuštajući nogu s nožnog prsta;
Skoči s klade.
kartica 2
Tema: Darovi jeseni
Cilj
Kako bi se učvrstilo znanje djece da povrće i voće sazrijevaju u jesen, ljudi beru i spremaju za konzumaciju zimi.
Promatranje
Jesen se u narodu naziva "velikodušnom" upravo zato što donosi bogat urod.
Koje se povrće bere? Koje voće i bobice sazrijevaju? Uzgajani usjev bere se u jesen i pokušava ga sačuvati za zimu, jer povrće i voće sadrže mnogo vitamina i njihova upotreba zimi je korisna.
Kako se čuva povrće i voće?
Rječnik: Povrće, voće, zrela, "velikodušna" jesen.
umjetnička riječ
Objasni zašto tako kažu
Kolovoz priprema hranu, a rujan je servira na stol.
Rujan miriše na jabuke, a listopad na kupus.
Tko cijelu godinu ljenčari, taj u rujnu gladuje.
U vrtu ima mnogo grebena,
Tu su repa i zelena salata.
Ovdje i repa, i grašak,
Je li krumpir loš?
Naš zeleni vrt
Hranit ćemo se cijelu godinu.
A. Prokofjev
Mobilna igra "Slomljena bundeva"
Bundeva je pričvršćena na klin iznad ramena igrača. Klin je umetnut u zemlju.
Na razmaku od 10 koraka povuče se crta na kojoj igrač stoji okrenut prema bundevi držeći štap dužine 1 m i debljine oko 3 cm u promjeru.
Igraču se zavežu oči rupčićem, omotanim nekoliko puta na mjestu, nakon čega mora pogoditi gdje je bundeva, prići joj i udariti je štapom.
Pobjeđuje onaj tko prvi put pogodi bundevu.
Osnovni pokreti pri hodu:
Bacanje i hvatanje lopte;
Penjati se stepenicama promjenjivim tempom.
kartica 3
Tema: rujanska paučina
Cilj
Pokažite djeci pauke, recite kako su se prilagodili uvjetima postojanja, opravdajte njihove prednosti u prirodi.
Promatranje
Jeste li primijetili da se u jesen pojavljuje puno paukova? Smještaju se, lete na paučinu: traže mjesto više. Da biste to učinili, podignite trbuh i otpustite nit paučine. Mlaz toplog zraka podiže prilično dugačku nit i tako prenosi pauka. Nakon slijetanja, pauk se skriva ispod lišća ili suhe trave i tamo zaspi do proljeća. A paučina leti iznad polja, vrtova - i sjaji pod zrakama sunca. Ovo vrijeme se zove "Indijsko ljeto" jer su ovo posljednji topli jesenski dani.
Rječnik. Pauk, pauk, paučina.
umjetnička riječ
Znakovi rujna
Ako u rujnu ima puno paučine i pauka, jesen će biti vedra, a zima mraz.
Što je rujan topliji i sušniji, to će zima kasnije doći.
Kad na biljkama ima puno paučine, vrijeme će dugo biti toplo.
Gossamer mreže lete
S paucima u sredini
I visoko od zemlje
Ždralovi lete.
E. Trutneva
Mobilna igra "Šljunak"
Svaki sudionik mora imati deset kamenčića od kojih je jedan različite boje. Igrač baca kamenčiće nisko i stavlja ruke na mjesto gdje bi trebali pasti.
One kamenčiće koji su pali na ruke, igrač ponovno baca i pokušava ih uhvatiti u hodu.
Ako broj uhvaćenih kamenčića nije par, jedan se odvaja i igrač ponovno baca kamenčiće. Može se dogoditi da igrač ne uhvati nijedan. Zatim prosljeđuje pravo kretanja i preostalo kamenje sljedećem igraču. Vjeruje se da će igrač izgubiti i kada uhvati par kamenčića ili zajedno s drugim kamenčićima uhvati označeni. Kada su svi kamenčići u rukama igrača, izračunavaju tko je koliko dobio. Pobjeđuje onaj tko ima više kamenčića.
Osnovni pokreti pri hodu:
Skok na dvije noge krećući se naprijed;
Uđi u obruč.
kartica 4
Tema: Jesenje magle
Cilj
Upoznati djecu s pojavom karakterističnom za jesen - maglom, reći kako nastaje, promatrati je.
Promatranje
Jutros kao da se oblak spustio na zemlju i obavio sve oko sebe: kuće, drveće, ceste. Vrlo je teško bilo što vidjeti iz daljine. A ako dlan držite otvoren duže vrijeme, postat će mokar.
To su male kapljice vode koje vise u zraku. Iste kapljice vidljive su na travi, lišću. Ovo je magla. Ali čim sunce izađe, ono će se razići. Vrijeme će postati sunčano i vedro, nebo - visoko i bez dna - to se događa samo u ranu jesen. Magle su najčešće u studenom, jer se zrak hladi brže od vode i tla.
Rječnik. Magla, puzi, raspršuje se.
umjetnička riječ
Provjerite je li
Ujutro se diže magla, stvarajući oblake, - za kišu; pada na zemlju - po suhom vremenu.
Misterija
Netko je noću odvukao šumu.
Navečer je bio tamo, a ujutro je nestao.
Nije bilo ni panja, ni grma,
Samo bijeli krug praznine.
Gdje se krije ptica i zvijer?
I gdje sad gljive?
I. Tokmakova
Mobilna igra "Siva mačka"
Svi sudionici igre su "miševi", vođa je "sivi mačak". Svi igrači postaju lanac i, držeći se za ruke, hodaju po mjestu u različitim smjerovima: u ravnoj liniji, u krugu ili duž neke vrste zakrivljene linije. Prvi u lancu je “sivi mačak”.
U vožnji pita:
- Imate li miševe?
- Tamo je! - odgovori "miševi".
Boje li se mačke?
- Ne! - odgovori "miševi".
Provjerimo, pazi!
S tim riječima "miševi" jure na sve strane, a "sivi mačak" ih hvata. Uhvaćeni igrač postaje "sivi mačak", a njegov prethodnik postaje "miš".
Osnovni pokreti pri hodu:
Puzite ispod užeta s lijeve i desne strane;
Bacite vreću pijeska iza leđa preko ramena u daljinu.
Kartica 5
Tema: Raznobojna cvjetna gredica
Cilj
Skrenuti pozornost djeci na promjene koje se događaju u jesen u cvjetnjaku, naučiti ih sakupljati sjemenke, razlikovati od kojeg su cvijeća; pokazati oblik i građu sjemena.
Promatranje
Cijelo ljeto divili smo se ljepoti našeg cvjetnjaka.
Kakvo je cvijeće raslo na njemu? Stigla je jesen, cvijeće je uvenulo, ali svi žele da sljedeće godine opet izraste, procvjeta i oduševi nas svojim bojama. Da biste to učinili, cvijeće čuva svoje sjeme u kutijama, cvatovima - to su neveni, makovi, asteri. Od dalija i krizantema se traži da iskopaju korijenje i čuvaju do sljedećeg proljeća u hladnoj sobi.
A što je s ljiljanima i perunikama (pjetlićima)? Ispostavilo se da se ne boje zimske hladnoće. Pokrit će se svojim stabljikama i lišćem i spavat će do proljetnih vrućina.
Rječnik. Cvjetnjak, sjeme, zemlja, sakupi, spremi.
umjetnička riječ
Jesen je stigla
suho cvijeće,
I izgledati tužno
Golo grmlje.
Uvenu i požute
Trava na livadama
Samo postaje zelena
Zima u poljima.
A. Pleščejev
Mobilna igra "Pronađi cvijet"
Sva se djeca okupe.
Odrasla osoba ih poziva da se okrenu na leđa i zatvore oči. U to vrijeme se skriva umjetni cvijet. Na znak odrasle osobe: "Možete tražiti!" djeca otvore oči i počnu tražiti cvijet. Ne možete ga uzeti u ruke ili pokazati svoje otkriće pogledom. Onaj tko pronađe cvijet dolazi do odrasle osobe i tiho mu govori o tome, a zatim se vraća na svoje mjesto.
Igra se nastavlja dok sva djeca ne pronađu cvijet.
Osnovni pokreti pri hodu:
Bacite loptu na tlo i uhvatite je objema rukama;
Hodajte po balvanu lijevo i desno.
kartica 6
Predmet: Insekti koji se skrivaju
Cilj
Skrenuti pozornost djeci na činjenicu da insekti nestaju u jesen, objasniti da je to zbog jesenskih promjena u prirodi.
Promatranje
Prolaze jesenski dani, a mi prestajemo pronalaziti insekte. Pripremili su se za preživljavanje hladna zima i čekaj proljetnu toplinu. Ovdje na listu, koji samo što nije otkinuo vjetar i bacio u suhu travu, pričvršćena su mala jaja - iz njih će se u proljeće izleći kukci. Gnijezda prugastih bumbara su u zemlji. Prezimiti ostaju samo mladi bumbari koji će u proljeće sagraditi nova gnijezda. Mravi se penju što dublje u mravinjak, zatvaraju ulaz u njega i tamo spavaju zimski san. Insekti hiberniraju u zemlji, suhoj travi, ispod lišća, u pukotinama zgrada.
Rječnik. Sakrij se, položi jaja, hiberniraj.
umjetnička riječ
Što se događa u jesen?
Veliki mravinjaci - za hladnu zimu.
Pojava komaraca u kasnu jesen - za toplu zimu.
Mobilna igra "Zvonce"
Od voljnih igrača odaberite "zvono". Ostali igrači, držeći se za ruke, postaju oko njega. “Zvonar” prsima iz trčanja ili, oslanjajući se na ruke dvojice susjednih igrača, pokušava težinom vlastitog tijela prekinuti “lanac” koji ga okružuje. Prekinuvši "lanac" bježi, a svi sudionici igre ga hvataju. Onaj tko ga uhvati postaje "zvonce".
Osnovni pokreti pri hodu:
Preskočiti uže s mjesta, odgurujući se s dvije noge;
Hodajte s torbom na glavi.
Kartica 7
Tema: Ptice odlijeću
Cilj
Skrenuti pozornost djeci na činjenicu da se u jesen ptice okupljaju u jata, pripremaju se za let u toplije krajeve; učvrstiti znanje o tome koje se ptice nazivaju selicama.
Promatranje
S vremena na vrijeme, tiho jesensko nebo oživi veselim glasovima ptica - to su ptice selice koje će odletjeti u toplije krajeve. Tamo će prezimiti, jer na našim prostorima ne mogu preživjeti. Bjeloruge lastavice, brzaci, čvorci prvi lete jer se kukci kojima se hrane skrivaju. Kasnije, stanovnici akumulacija odlete: patke, guske, labudovi. Ponekad se na nebu čuje turobni cvrkut ždralova: kurly-kurly... Na parcelama se češće pojavljuju vrapci, svrake, vrane - ostaju zimovati s nama. Oh, i bit će im teško.
Rječnik. Okupite se u jata, odletite u toplije krajeve.
umjetnička riječ
Znakovi o pticama
Ždralovi lete nisko i brzo, tiho - uskoro će doći loše vrijeme.
Čavke se okupljaju u velika jata i vrlo glasno vrište za vedrog vremena.
Vrovi su odletjeli - pričekajte snijeg.
Misterija
Lišće pada s jasika
Oštar klin juri nebom (Ždralovi.)
Ne čuj kukavicu u gaju,
A kućica za ptice bila je prazna.
Roda maše krilima -
Odleti, odleti!
E. Blaginina
Mobilna igra "Šumske ptice i kukavica"
Na igralištu djeca kredom crtaju krugove oko sebe i stoje u njima. Ovo su "ptičja gnijezda". Jedno dijete je "kukavica", nema gnijezda i stoji po strani. Odrasla osoba kaže:
"Ptice su odletjele!", djeca istrčavaju iz "gnijezda" i trče, "lete" po cijelom mjestu. "Kukavica" leti s njima. Odrasla osoba daje naredbu: "Ptice, idite kući!", I svi trče u svoja gnijezda! I "kukavica" pokušava zauzeti nekakvo "gnijezdo". Dijete koje ostane bez “gnijezda” postaje “kukavica”.
Osnovni pokreti pri hodu:
Baciti vreću pijeska na okomitu metu;
Hodajte po užetu položenom na stazu.
kartica 8
Tema: Drveće u jesen
Cilj
Naučiti djecu pronaći, razlikovati i imenovati plodove različitih stabala, usporediti lišće, pronaći sličnosti i razlike u njima.
Promatranje
Pogledajte kakav lijep planinski pepeo raste na našem mjestu.
Njegove bobice u jesen pocrvene i vire ispod lišća. Privlače ptice i izvrsna su hrana u kasnu jesen i zimu. Svako stablo ima svoj plod ili sjeme. Pogledaj ovu veliku košaru. Imenujmo što je u njemu. Žir i kesten su sjemenke drveća, ako se posade, izrast će nova stabla. Pogledajte slatke šešire za beretke od žira! Što je s kestenima? Izgledali su poput ježeva na drvetu, a kad su pali, sjajne smeđe kuglice kotrljale su se stazom. Koje su još sjemenke u košarici? (Jasenova krila, češeri od johe). Ali topola nema sjemena - njeni plodovi raspršeni su u obliku pahuljica u svim smjerovima u proljeće.
Rječnik. Kesten, žir, rowan.
umjetnička riječ
Hodaj i gledaj
Ako na hrastu ima puno žira, zima će biti jaka.
Puno planinskog pepela - jesen će plakati kišom, zima - snijegom.
Češeri su rasli na smreci odozdo - do ranih mrazeva, a odozgo - do ranog kraja zime.
Misterija
zelena u proljeće,
Ljeti se sunčao
staviti u jesen
Crveni koralji.
Mobilna igra "Koš"
Skupina djece podijeljena je u dvije ekipe.
Svaki tim dobiva košaricu. U skladu s uvjetima možete staviti: cvijeće, lišće i plodove s različitih stabala, igračke, kao i verbalno dodati poslovice, pjesme, zagonetke itd.
Timovi skupljaju sve. Zatim provjera: vade jedan po jedan predmet, imenujući ga. Ako žele osvojiti, ali nema dovoljno predmeta, prelaze na čitanje pjesama, poslovica, zagonetki. Prvi gubi onaj kome ponestane svih predmeta i zagonetki, pjesama, poslovica.
Osnovni pokreti pri hodu:
Preskočiti uže bočno s mjesta;
Kotrljajte loptu jedan drugome.
Kartica 9
Tema: zlatna jesen
Cilj
Naučite razlikovati i imenovati stabla, njihovo lišće, diviti se ljepoti jesenje drveće, razumjeti zašto se jesen naziva "zlatnom".
Promatranje
U jesen, drveće slavi svoju posljednju loptu. Jesen se naziva "zlatnom" kada drveće oblači svoje jesenje ruho. Jako je lijep i šaren. Ovdje breza i lipa imaju samo žuto lišće, na javoru - žuto, crveno, grimizno, na hrastu samo smeđe. Ali lišće topole je zeleno.
Koje je najljepše drvo? Zaustavimo se kraj njega i divimo se njegovoj ljepoti. Nakon hladnih dana lišće će početi brzo mijenjati boju. Skupimo lijepo lišće i zajedno napravimo jesenski buket. Od lišća kojeg drveća smo napravili buket? "Zlatna jesen" dolazi u drugom mjesecu jeseni - listopadu.
umjetnička riječ
Provjerite narodne priče
Ako u listopadu lišće s breze i hrasta potpuno otpadne, bit će topla zima, a ako ne potpuno, zima će biti oštra.
Lišće je palo s vrhova drveća - za ranu zimu.
Lišće s lipe je rano otpalo - bit će hladna zima.
Jesen na rubu boje rasla,
Na lišću tiho četkano:
Lijeska požutjela, javori pocrvenjeli,
U jesen ljubičasta samo zeleni hrast
Jesenske ugode:
- Ne žalite za ljetom!
Gle - gaj se u zlato obuo!
3. Fedorovskaja
Mobilna igra "Pronađi partnera"
Djeca postaju parovi, tko hoće s kim.
Na unaprijed dogovoreni znak odrasle osobe (tambura, zvono i sl.) djeca se razbježe po igralištu i pronađu list nekog drveta. Na naredbu: „Pronađi sebi partnera“ dijete traži partnera s istim letkom kao i on. Kad se parovi okupe, djeca imenuju s kojeg drveta imaju lišće. Zatim se, na unaprijed dogovoreni znak, djeca opet razbježe u svim smjerovima i, na naredbu "Nađi sebi partnera", ponovno žure da postanu parovi kao što su stajali prije. Igra se ponavlja nekoliko puta.
Osnovni pokreti pri hodu:
Bacanje lopte u parovima odozdo objema rukama;
Čučnite s vrećom na glavi.
Kartica 10
Tema: Jesenja kiša
Cilj
Skrenuti pozornost djeci na činjenicu da u jesen ima mnogo oblačnih dana i često pada kiša, zrak je vlažan, lokve se ne suše i smrzavaju se pri prvom mrazu.
Promatranje
Ponekad možete čuti da je jesen tužno vrijeme.
Da, ima dana kada oblaci lebde nisko i dugo skrivaju sunce. I vrlo često pada kiša, i vidimo kako se kapi slijevaju niz staklo. jesenje kiše nazivaju gljive, jer se nakon njih u šumi pojavljuju gljive. Jesenske kiše, za razliku od proljetnih i ljetnih, često dolaze s malim kapljicama, kiši, sve okolo postaje mokro: krovovi kuća, drveće, grmlje, staze. Zrak je također vlažan, lokve pod nogama ne suše se bez sunca. A kada dođu prvi mrazevi, smrzavaju se u mala jezera.
Rječnik. Oblačno, kišovito, kiši.
umjetnička riječ
Narodni znakovi o kiši
U rujnu kiša, koja je počela ujutro, neće dugo trajati.
Vjetar noću - očekujte kišu sutra.
Grmljavina u rujnu podsjeća na dugu toplu jesen, au listopadu - na malo snježnu zimu.
Oblak pokriva nebo
Sunce ne sija
U polju vjetar zavija
Kiša rominja.
A. Pleščejev
Mobilna igra "Kiša"
Igrači koriste rimu za odabir vođe. On stoji u sredini s loncem i drvenom kuhačom, hoda u krug i “kuha” kašu, “mijesi” je žlicom.
Djeca, držeći se za ruke, obilaze ga i govore:
Idi, idi, kišo
Skuhat ćemo vam borschik.
Vi imate kašu, a mi imamo boršč,
Da pada kiša jače.
Djeca se zaustavljaju, vođa, zatvarajući oči, okreće se, podiže ruke s loncem prema gore. Zatim odlazi do djece. Ne otvarajući oči daje nekome lonac, a on postaje vođa, vodi igru dalje.
Kada igra završi, djeca uz riječi: "Kišo, kišo, prestani!" skočiti na jednu nogu i trčati.
Osnovni pokreti pri hodu:
Uskočiti u obruč i iskočiti iz njega;
Bacanje i hvatanje lopte objema rukama.
Kartica 11
Tema: Kasna jesen
Cilj
Pokažite djeci da se inje nakon prvog mraza stvara iznad zemlje: na suhoj travi, na grmlju, a kada ga sunce ugrije, topi se. Naučite odrediti ima li vjetra pomoću gramofona.
Promatranje
Sada imamo kasnu jesen. A kakva čuda imamo ujutro: ko da je ko travu u brašno posuo. Da, bili su prvi mrazevi, pa smo ujutro vidjeli mraz na travi - male smrznute kapljice vode. Sunce je izašlo i mraz se otopio. Mrazevi više ne štete biljkama, budući da su njihove stabljike već izgubile boju i osušile se, glavna stvar za njih je zadržati korijenje do proljeća. A u proljeće će se probuditi, i opet će biti zeleno okolo. Vjetar u jesen je ljut - hladan, prodoran. Čupa zadnje lišće s drveća, trese im grane, kao da upozorava: spremite se, zima je pred vratima. I oblaci se pokoravaju vjetru: kreću se brzo, ali nisko. Možemo se igrati s vjetrom pomoću gramofona.
Rječnik. Inje, mraz, njihati se, svijati.
umjetnička riječ
Znakovi
Ako rano padne snijeg u jesen, proljeće će biti rano.
Prvi snijeg je pao na mokro tlo - leći će, na suhom će se uskoro otopiti.
Od prvog snijega do sanjke - mjesec i pol.
dosadna slika!
Oblacima bez kraja
Kiša pljušti
Lokve na trijemu...
A. Pleščejev
Mobilna igra "Ne smoči noge"
Na gradilištu se polažu dva paralelna užeta na udaljenosti 4-5 m jedno od drugog. Između njih je veliki potok. Duž "potoka" na udaljenosti od jednog koraka položeni su mali obruči ili krugovi od kartona - "izbočine". Svako dijete naizmjence preskače "kvrge" na suprotnu stranu "potoka". Pobjednik je onaj tko nikada ne "smoči" noge, neće posrnuti.
Osnovni pokreti pri hodu:
Dodati loptu u koloni naprijed-natrag s ravnim rukama;
Provucite se ispod užeta.
Kartica 12
Tema: Lišće koje pada
Cilj
Gledajte s djecom opadanje lišća, objasnite ovu pojavu, obratite pozornost s kojeg drveća lišće ranije opada, a s kojeg duže traje, divite se ljepoti opadanja lišća.
Promatranje
Kao šarena kiša, lišće pada u kasnu jesen. Padajući, list pomalo šušti. I kada hodate po opalom lišću, možete čuti njihovo šuštanje. Fenomen opadanja lišća vidimo kada zahladi i stablo ne može korijenjem upiti puno vode i hranjivih tvari, ne može zaliti svo lišće, pa ono postupno odumire i otpada. Čini se da stablo zaspi do proljeća, ali je živo i treba ga zaštititi. Prošli mjesec jesen se zove studeni. Ali ne ostaju sva drvca neokićena.
Pogledajte samo: smreka i bor će ozelenjeti u jesen i zimu. Njihovo lišće-iglice (iglice) se ne raspadaju.
umjetnička riječ
Zapamtite da je zanimljivo
Kasni pad lišća - do oštre i dugotrajne zime.
Studeni otvara vrata zimi.
Studeni nije veljača, ali će pitati: jesi li obučen, obuven.
Ni list, ni vlat trave!
Naš vrt je postao tih.
I breze i jasike
Dosadan stalak.
Samo jedno božićno drvce
Veselo i zeleno.
Vidi se da se ne boji mraza,
Očito je hrabra!
O. Vysotskaya
Mobilna igra "Lisica"
Držeći se za ruke, djeca formiraju krug.
"Lisica" je odabrana kao soba za brojanje. On postaje centar kruga. Djeca se kreću u krug govoreći:
Ha ha ha, hi hi hi
Smijte se, kokoši, vrapci,
I leti gore-dolje
Lisica je uhvaćena u našu zamku.
Ptičje dvorište se uznemirilo:
Lopov se oslobodio.
Pobjeći negdje
Ako ga uhvate, bit će problema.
Kad djeca završe s izgovaranjem riječi, razbježe se, a „lisica“ ih uhvati. Koga uhvati - postaje "lisica" i igra počinje ispočetka.
Starija i pripremna skupina Promatranje br. 1 Promatranje promjena u prirodi. Pozovite djecu da samostalno pronađu znakove jeseni u okolnoj prirodi. Zagonetka: Ja donosim žetvu, ja ponovo sijem polja, ja šaljem ptice na jug, ja svlačim drveće, ali ja ne diram borove i božićna drvca. Ja - ... (jesen) Didaktička igra "Jesenske riječi" (vježba odabira pridjeva). Koje riječi možete reći o jeseni? Što je jesen? (zlatna, lijepa, sunčana, šarena, ljupka, zamišljena, tužna, tiha, kasna, rana, kišna, tmurna, tužna, kišna, obojena, šarena). Promatranje br. 2. Nastavite promatrati znakove jeseni (rujan). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama: Rujan se ne događa bez plodova. Rujan je hladan i topao. Od rujna se list na stablu ne drži. Rujan je zlatni mjesec berača gljiva. Jesen vodu hladi. Zapažanje br. 3 Praćenje temperature. Nakon dugotrajnog promatranja očitanja termometra na meteorološkom mjestu, dovedite djecu do zaključka da je u rujnu hladnije nego u kolovozu u prosjeku za 5 stupnjeva. Pjesma A. S. Puškina: Tužno vrijeme! Oh šarm! Ugodna mi je tvoja ljepota na rastanku - Volim bujnu prirodu vene, Šume odjevene u grimiz i zlato. U njihovu predvorju buka i svježi dah, I nebo prekriveno valovitom maglom, I rijetka zraka sunca, I prvi mraz, I daleke prijetnje sive zime. Opažanje br. 4 Opažanje padalina. Priroda padalina u rujnu je kiša i magla. Djeca pronalaze razlike između dugih i kratkih kiša. Što možete reći o kiši u jesen? (rosi, kaplje, lije, ide, kaplje, šiba, buči, lupa po krovu). Pjesma S. Egorova "Jesen": Svi oblaci, oblaci. Kiša. Hladan, ko led, Bodljikav, ko jež, Kroz jesen luta. Opažanje br. 5 Opažanje jutarnje magle i rose, objasniti razlog ovih pojava (velika razlika dnevne i noćne temperature zraka). Magla su sitne kapljice vode u zraku. Pjesma E. Trutneva "Magla": Netko je noću odvukao šumu. Bio je navečer, a ujutro je nestao! Nije bilo ni panja, ni grma, Samo bijela praznina naokolo. Gdje se kriju ptice i zvijeri? A gdje su sada gljive? Zagonetka: Sakrile livade, Sakrile stogove U plavi džep, Plava ... (magla) Zapažanje br. 6 Promatranje vjetra na meteorološkom mjestu. Djeca samostalno karakteriziraju vjetar: jak, na udare, slab, kratkotrajan, orkanski. Pomoću vjetrokazice odredite gdje i gdje vjetar puše. Ostaje li položaj vjetrokazice konstantan ili se mijenja? Navedite djecu da shvate da vjetar može puhati iz različitih smjerova. Zagonetka: Nitko ne zna gdje živi. Letjet će - drveće je potlačeno. Zviždanje - drhtanje uz rijeku. Zločesto, ali nećeš se izvući! (vjetar) Didaktička igra "Vjetar, vjetar, što si?" (vježba odabira pridjeva). Kakav je vjetar u jesen? (jak, slab, lagan, ugodan, privržen, oštar, nagao, orkan, hladan, svjež, hladan, leden, topao, mokar, nadolazeći, prolazan, sjeverni, južni, zapadni, istočni, jutarnji, jesenji). Opažanje br. 7 Opažanje duljine dana. Promatranje se provodi s istog mjesta na lokaciji dječjeg vrtića. Djecu se postupno dovodi do shvaćanja da je duljina dana povezana s kretanjem sunca, s visinom njegova stajanja. Čitanje dječjih pjesmica: Sun-bucket, Pogledaj kroz prozor, Sunce, dotjeraj se, Crveno, pokaži se! Sunčano vedro, izađi iza oblaka, sjedni na panj, hodaj cijeli dan. Opažanje br. 8 Promatranje biljaka. Obratite pozornost na promjene u boji lišća breze, topole. Opiši površinu listova. Pokažite plodove divlje ruže, planinskog pepela. Razmotrite sjeme nekih cvjetova (neven, nasturtium), razjasnite svrhu sjemena i obratite pozornost na različit broj sjemenki u različitim biljkama. Opažanje br. 9 Promatranje opadanja lišća. Obratite pažnju na ljepotu zlatne jeseni. Pjesma Yu.Kapustina "Jesen": U zlatnoj kočiji s razigranim konjem Jesen je galopirala kroz šume i polja. Dobra čarobnica promijenila je sve, ukrasila zemlju jarko žutom bojom. S neba se čudu čudom čudi pospani mjesec, Sve naokolo svjetluca, sve se ljeska. Opažanje br. 10 Promatranje lišća po suhom vremenu. Ponudite se da hodate po opalom lišću, slušajte kako šušti. Razgovarajte o tome zašto lišće šušti (Nova voda ne ulazi u lišće, a ona koju su dobili iz svoje biljke postupno je isparila. Lišće se osušilo i postalo krhko. Ako pada kiša, opet će se smočiti i prestat će šuštati). Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?" Što se može reći o lišću u jesen? (žute, venu, otpadaju, vrte se, suše se, raspadaju se, smrzavaju se, mogu se skupljati, šuškati, šuškati). Opažanje br. 11 Opažanja biljaka. Dugoročna promatranja sazrijevanja plodova i sjemena drveća i grmlja. Navesti djecu na zaključak da je dozrijevanje plodova i sjemenki znak jeseni. Kao rezultat promatranja, može se zaključiti da biljke nemaju mlade izbojke i svježe zelenilo, budući da rast biljaka prestaje u jesen. Zagonetka: Kao da je snježna kugla bijela, U proljeće je procvjetala, Nježnim mirisom odisala. A kad je došlo vrijeme, Od bobica je odjednom postala crna. (Ptičja trešnja). Opažanje br. 12 Promatranje insekata. Teško se hrane i skrivaju od hladnoće; neki od njih zaspu do proljeća, neki od insekata umiru nakon što su završili svoj životni ciklus; leptiri košnice lete u kuće u jesen i tamo zimi; leptiri limuna penju se u pukotine u kori drveća i spavaju do proljeća; mravi se okupljaju u dubini mravinjaka i zatvaraju ulaz u njega. Zagonetke: Nije ptica, ali s krilima. (Leptir) Bili tesari bez sjekira, Sasjekli su kolibu bez ugla. (Mravinjak) Glas je tanak, nos dug, Tko ga ubije, krv mu prolije. (Komarac) Kovrče oko nosa, Al se ne daju u ruke. (Muha) Opažanje br. 13 Promatranje širenja sjemena i plodova. Razmotrite s djecom razne plodove drveća i grmlja i odredite kako se sjemenke šire po tlu (krila, paperje, trnje, padobrani). NA vjetroviti dani promatrajte kako se sjeme širi po mjestu. Odrediti ulogu vjetra u širenju sjemena. Pozovite djecu da pronađu biljke na mjestu za koje je vjetar dobrodošao gost. Promatranje br. 14 Promatranje neba. Sivilo se sve češće čini niskim, potpuno prekrivenim teškim oblacima koji se brzo kreću nebom. Doznajte razlog brzog kretanja oblaka. Zagonetka: Što je ovo strop? Sad je nizak, sad visok, Sad siv, sad bjelkast, Sad malo modrikast. I ponekad tako lijepa - Čipka i plavo-plava. (nebo) Promatranje br. 15 Promatranje ptica. Razgovarajte s djecom zašto ptice odlijeću. Sjetite se ptica koje će odletjeti. Pjesma V. A. Žukovskog "Ptica": Ptica leti, ptica igra, ptica pjeva; Ptica poletjela, Ptica se igrala, Ptice nema! Gdje si, ptico? Gdje si, pjevač? U dalekoj zemlji Ti gnijezdo sviješ; Tamo pjevaš svoju Pjesmu. Opažanje br. 16 Promatranje insekata. Obratite pozornost na činjenicu da ima manje insekata, objasnite zašto, gdje su nestali, ponudite traženje insekata na mjestu. Didaktička igra "Četvrti dodatni": zec, jež, lisica, bumbar; Pliska, pauk, čvorak, svraka; Leptir, vretenac, rakun, pčela; Skakavac, vrabac, bubamara, Maybug; Pčela, vretenac, bumbar, leptir; Žohar, muha, pčela, Maybug; Vilin konjic, skakavac, pčela, bubamara. Opažanje broj 17 Dugotrajno promatranje višegodišnje biljke - maslačka. Objasnite da je korijen ostao u zemlji. Označite klinovima mjesto gdje je rastao maslačak - u proljeće će ovdje izrasti novi. Zagonetka: Zlatna svjetiljka gorjela je u rosnoj travi. Zatim je izblijedio, ugasio se I pretvorio u paperje. (Maslačak). Promatranje br. 18. Nastavite razvijati kod djece sposobnost samostalnog isticanja znakova zlatne jeseni. Predložite da odredite na kojim stablima lišće postaje samo crveno, a na kojim postaje žuto (ponudite crtanje); promatrajte s kojih stabala lišće ranije otpada - s mladih ili starih. Koje drveće najbrže olistava? (jasika, breza); Što uzrokuje brzo opadanje lišća? (vjetar, mraz). Razgovarajte s djecom zašto lišće opada. Zagonetka: Ujutro idemo u dvorište - Lišće kiši, Šušti pod nogama I leti, leti, leti ... (jesensko opadanje lišća) Promatranje br. 19 Promatranje drveća i grmlja. Usporedi drveće i grmlje po boji kore, plodovima, sjemenkama, obliku krošnje. Zagonetka: Mnogo ruku, a jedna noga. (Stablo) Vježba „Pravilno izgovaraj riječi“ – slaganje imenica s brojevima. Jedno stablo, dva ..., pet ... Jedan bor, dva ..., pet ... Didaktička igra "Što će se dogoditi ako ..." Ponudite razmišljanje i odgovorite što će se dogoditi sa stablom ako ... (nestaju ptice, gliste, gljive; ako prestane kiša ako snijeg ne prekrije korijenje, pčele ne dolijeću, čovjek ošteti koru itd.) ) Promatranje br. 20 Promatranje znakova jeseni. Dani su sve kraći; sunce je blijedo i hladno, nisko se diže; nebo je prozirno, blijedoplavo, sve češće ga prekrivaju tmurni sivi oblaci; pada sitna kiša, rominja, dugotrajna, dosadna, hladna; zrak je proziran; postaje hladnije; lokve su prekrivene ledom; ima magle. Zapažanje br. 21. Nastavite promatrati znakove jeseni (listopad). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama: Listopad je prljav. U jesen ptice lete nisko - do hladne, visoko - do tople zime. Ako u jesen lišće breze počne žutjeti od vrha - proljeće će biti rano, počet će žutjeti odozdo - kasno. Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od snopova. U jesenskom lošem vremenu, sije vrijeme u dvorištu: sije, puše, uvija, miješa, suze, lije odozgo, briše odozdo. Opažanje br. 22 Promatranje zeljastih biljaka, njihova prilagodba zimi: stabljike i korijen odumiru, ali sjeme ostaje. Pjesma A. Pleščejeva: Jesen je došla, Cvijeće se osušilo, A goli grmovi tužno gledaju. Trava na livadama vene i žuti, Samo zima na poljima zeleni se. Zagonetka: U jesen umire, au proljeće oživljava. Zelena će iglica izaći na svjetlo, Raste, cvjeta cijelo ljeto. Krave bez nje su u nevolji: Ona je njihova glavna nevolja. (Trava). Zapažanje br. 23 Pregledavajući sjemenke, raspravite zašto sjemenke imaju debelu kožicu, što pomaže sjemenkama da prezime (snijeg). Kod višegodišnjih biljaka prizemni dijelovi odumiru, ali gomolji, lukovice i rizomi ostaju živi. Zapažanje br. 24 Na nalazištu pronađite lišće različitih boja: od tamnog, vrlo starog, prošlogodišnjeg, čija se površina pretvorila u paučinu žilica, do vrlo svježeg, zelenog, mladog. Ponudite da ih razvrstate po boji i po stupnju "starosti", stavljajući ih određenim redoslijedom. Zašto su listovi toliko različiti? Što se s njima događa? Proširimo li ih u krug, dobivamo svojevrsni “ciklus lista” u prirodi: zelenim listom sve počinje i s njim završava. (Lišće se na kraju pretvara u zemlju i daje život novim biljkama, novom lišću.) T. Makarova "Priča o lišću": ... Oh, svečana hrpa lišća! Znam sve o tebi! Nikad neću plakati O tvojoj tužnoj sudbini. Izlazeći iz parkova i bulevara, Dogovorivši se negdje, Svi se listovi poparuju I drže svoj put u kraljevstvo lišća... Promatranje br. 25. Promatranje bora, ogled. Navedite djecu do zaključka da iglice imaju funkciju lišća. Ponudite razmišljanje o tome zašto iglice ne otpadaju zimi, poput lišća listopadnog drveća. Pjesma V. Roždestvenskog: Evo borova. Ravne cijevi i otporne, Bodljikave - vjetrovi se ne lome, Stoje u svojoj ljuskavoj oklopi, Mirne, poput Igorove vojske. Didaktička igra „Odaberi riječ“ – vježbanje upotrebe i slaganja odnosnih pridjeva s imenicama: Bor – miris, borova šuma, deblo. Bor - češer, grana, iglice, namještaj. Bor - balvan, fotelja, balvan. Bor - iglice, češeri. Opažanje br. 26 Promatranje odlaska pataka. Recite djeci da je s dolaskom hladne sezone - jeseni - bilo malo hrane za ptice, temperatura vode je pala, pa su odletjele tamo gdje je toplo i ima puno hrane. Razgovarajte s djecom zašto vodene ptice odlete kasnije od ostalih. Zagonetke: Nisam brojao milje, Nisam išao cestama, Ali bio sam u inozemstvu. (Ptica). Motley Quack Lovi žabe. (Patka) Zapažanje br. 27. Nastavite utvrđivati vezu između visine sunca i temperature zraka. U tu svrhu provodite dugoročna promatranja (početkom, sredinom i krajem mjeseca). Odaberite određeno mjesto, vrijeme i orijentir (sunce je iznad određene kuće: fiksiramo datum i vrijeme u albumu promatranja i mjerimo temperaturu zraka). Navedite djecu do zaključka da što je sunce niže, to je niža temperatura zraka (fiksacija u dnevniku promatranja). Opažanje br. 28 Promatranje stabala. Koje drvo zadnje olista. Zaključite da je nakon pada temperature zraka ispod nula stupnjeva sva stabla olistala. Obratite pozornost djeci da mlade grane ne rastu na drveću, pupoljci na granama su čvrsto zatvoreni. Didaktička igra „Pametni kovač riječi“ – vježba odabira imenica; obogatiti dječji rječnik. Lišće biljke, stabla, grma - (lišće). Opadanje lišća u jesen - (opadanje lišća). Padalina u obliku kapljica vode - (kiša). Kretanje zraka nad zemljom je (vjetar). Veliki tamni oblak iz kojeg može padati kiša, snijeg, tuča. - (oblak). Jarko svjetlo na nebu za vrijeme grmljavinske oluje, praćeno grmljavinom - (munje). Opažanje br. 29 Promatranje neba i padalina. Kasna jesen - predzima. Nebo je sivo i tamno. Češće kiša sa snijegom. Češće kiša sa snijegom. Pripazi na zvjezdano nebo . Pušu snježni vjetrovi (dajte pojam "grude snijega"). Pjesma G. Ladonshchikova "Kasna jesen": Na obali, tanak led plašljivo leži. Tužan sivi oblak plovi dnom jezerca. Teška jesen diše Bistrom vodom. Drveće baca svoje lišće u susret hladnoći. Opažanje broj 30 Opažanje mraza i mraza. Za vrijeme mrazeva pojavljuje se mraz (to je pojava ledene kore na drveću, na tlu i na svim predmetima). Ponekad je igličasta. Usporedi mraz s injem (inje na tlu i na travi). Inje nastaje na isti način kao i rosa. Može i ljeti, jer. to su kristali vode (rosa kada je temperatura zraka iznad 0 stupnjeva). Usporedi pojavu mraza s padom temperature zraka (promatranje termometra). Zagonetka: Selo u bijelom baršunu - I ograde, i drveće, I dok vjetar napada, Ovaj baršun otpada. (Inje) Opažanje br. 31 Opažanje padalina. Gledajte mraz i prvi snijeg. Prisjetite se razlike između mraza, inja, snijega. Obratite pažnju na prijelaz kiše u susnježicu, povežite to s promjenom temperature zraka. Pjesma E. Trutneva "Prvi snijeg": Što je izvan prozora? Odmah se kuća razvedrila - Ovaj snijeg je tepih, prvi, najbjelji. To je vjetar cijelu noć zviždao ispred mog prozora, Htio je reći o snijegu i o tome da je upoznao zimu. Opažanje br. 32. Nastavite promatrati sunce: sve slabije sja, nisko se diže. Studeni ima kratke dane i duge noći. Studeni - sumrak godine (razgovarajte s djecom zašto tako kažu). Zagonetka: Među poljem plavim - Jarko sjaj velike vatre. Polako vatra ovuda šeta, Majku Zemlju zaobilazi, U prozoru veselo sja. Pa, naravno, ovo je ... (sunce) Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?" (vježba odabira pridjeva). Što možete reći o suncu, kakvo je? (nježan, ljubazan, blistav, žut, crven, svijetao, topao, vruć, vatren). Opažanje br. 33 Promatranje biljaka. Biljke su spremne za zimu. Drveće stoji bez lišća, ali ima pupova. Razmotrite bubrege u obliku, veličini, boji. Objasnite da drveće više ne raste, već miruje. Čitanje pjesme A. S. Puškina „Jesen”: Nebo je već odahnulo u jesen, Sunce je rjeđe sjalo, Dan je postao kraći, Tajanstvene krošnje šume S tužnom bukom su bile izložene, Magla je ležala na poljima, Bučna karavana gusaka Protegla se prema jugu : približavalo se prilično dosadno vrijeme; Studeni je već bio na dvorištu. Promatranje br. 34 Promatranje ptica. Razjasnite koje su ptice ostale preko zime, promatrajte koja od njih leti do hranilice. Skrenuti pozornost djeci da je pticama sve teže doći do hrane; razgovarajte o tome kako možete pomoći. Pjesma O.G. Zykova “Sise”: Oh, i lukave ptice, žutoprse sise. Samo u velikoj hladnoći Ove ptice su prijatelji s djetlićem. Pa, ljeti se sve sise same mogu hraniti. Opažanje br. 1 Opažanje promjena u prirodi. Ponudite se da sami pronađete znakove zime. Zagonetka: popudrala staze, okitila prozore. Dao radost djeci I dao vožnju na sanjkama. (Zima) Didaktička igra "Tko je više?" - vježbanje odabira definicija za imenice. Koje riječi možete reći o zimi? Što je zima? (čarobna, bajkovita, snježna, mraz, mećava, pjenušava, zimska čarolija, hladna, lijepa itd.) Zapažanje br. 2 Promatranje vremena. Zabilježite promjene vremena. Bivši ljudi dozivali su zimu, proljeće, ljeto, kišu, sunce itd. Ruski narodni zaziv: Dođi, zimo, Dođi, crvena, S pucketavim mrazevima, S rahlim snjegovima, S mećavim vjetrovima, S prijateljskim mećavama, Sretan Božić, s pjesmama, S mladim pokladama! Opažanje br. 3 Opažanje temperature zraka. Mjereći temperaturu zraka dan za danom, dovedite djecu do zaključka da smanjenje temperature zraka dovodi do mraza na tlu. Pjesma M. Sukhorukova "Hladni prosinac": Kao smaragdni mostovi na rijeci, Pa, snježnobijela platna u polju. U osjetno ledenom prosincu, Seven Weathers, svi igraju trikove u dvorištu. Opažanje br. 4 Opažanje vjetra i oborina. Za vrijeme jakog vjetra promatrati kretanje snijega, ustanoviti zašto je visina snijega u razna mjesta drugačije (koristite snjegomjer). Recite djeci o zadržavanju snijega u poljima, uz prugu. Pjesma V. Lisichkina "Vjetar": Bio je mali vjetrić, Da, rastao je tijekom večeri, Postao je nasilnik i svađalica - Pravi uragan! Opažanje br. 5 Opažanje snježnih padalina. Saznajte ovisnost prirode stanja snijega o vremenu: mraznog dana u odsustvu vjetra snijeg pada u odvojenim snježnim pahuljama, u relativno toplom vremenu - u snježnim pahuljama, u jakom mrazu na vedrom nebu - snježne padaline "iglice". Pjesma I. Surikova: Pahuljasti bijeli snijeg se vrti u zraku I tiho pada na zemlju, legne, A jutrom se polje zabijelilo od snijega, Kao veo Sve ga obuklo. Dani su postali kratki, sunce malo sja. Evo mrazeva, I zima je stigla. Opažanje br. 6 Promatranje snijega. Razgovarajte s djecom o tome što se događa kada snijeg zaškripi pod nogama (grede pahulja se lome uz škripanje). U različitim vremenskim uvjetima, pregledajte snježne pahulje kroz povećalo. Didaktička igra "Tko je više?": Koje pahulje? (ažurna, srebrnasta, nježna, hladna, pahuljasta, čipkasta, lagana, bijela ...) Pjesma S. Baruzdina „Pahuljice“: Zima sniježi od jutra do mraka. Pahulje se viju, vrte Kraj našeg prozora. Kao da su zvijezde svjetlucale naokolo. Žure, srebrnaste, U kuću gledaju. Onda zatraže sobu, Pa opet pobjegnu, Jurne iza stakla, Zovu me na ulicu. Opažanje br. 7 Promatranje snijega. Termometrom odredite odnos između temperature zraka i agregatnog stanja snijega (ljepljiv, mrvičast, suh). Zagonetka: Pahuljasto je, srebrnasto, Al' ga ne diraj rukom: Postat će kap čista, Čim ga uhvatiš u dlan. (snijeg) Didaktička igra "Tko je više?" Kakav snijeg zimi? (bijelo, pahuljasto, srebrnasto, čupavo, frotirno, mliječno, čisto, prozračno, teško, pjenušavo, hladno, lagano, mokro, sjajno, lijepo, hrskavo, mrvičasto, meko, rastresito, duboko, ljepljivo, škripavo). Opažanje br. 8 Opažanje duljine dana. Označite najkraći dan na kalendaru - 22. prosinca. Razgovarajte s djecom da je to dan solsticija prema narodnom kalendaru. Od 9. prosinca, prema narodnim vjerovanjima, nastupa velika hladnoća. Zagonetka: Nazovite, momci, mjesec u ovoj zagonetki: Njegovi dani su kraći od svih dana, sve su noći duže od noći, Snijeg je pao na polja i livade do proljeća. Proći će samo naš mjesec, sastajemo se Nova godina . (prosinac) Gledajte #9 Nastavite promatrati znakove zime (prosinac). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama: Sunce sja u prosincu, ali ne grije. Prosinac je vrijeme tmurnog neba i ranih večernjih dana. U prosincu završava godina i počinje zima. Svi su mladi u zimskoj hladnoći. Mraz nije velik, ali nos postaje crven. Zapažanje br. 10. Nastavite promatrati snijeg dok gradite snježne figure. Pokazati da plastičnost i viskoznost snijega ovise o njegovoj vlažnosti (snijeg preliti vodom i oblikovati lik). Naglasite da je snijeg postao mokar i ljepljiv. Didaktička igra "Riječi-rođaci" - vježba u odabiru jednokorijenskih riječi (za riječ "snijeg"). Kako se zove lopta od snijega koja se baca tijekom igre? (Gruda snijega) A zvjezdica od snijega? (Pahuljica) Koga djeca zimi oblikuju od snijega? (Snjegović) Kako se zove unuka Djeda Mraza, snježna djevojčica? (Snježna djevojka) A cvijeće koje prvo iznikne ispod snijega? (Snjegulje) Promatranje br. 11 Promatranje tragova stopala u snijegu: životinja, ljudi, ptica, skije, saonice, auta (naučiti odrediti je li trag svjež ili davno ostavljen). Usporedite ptičje tragove na rahlom i ugaženom snijegu. Pjesma N. Golinovskaya "Pismo u snijegu": Snijeg je izvezen lijepom linijom, Kao bijela košulja. Zovem tatu u dvorište: - Gle, kakva šara! Tata obori pogled: - Evo ti pismo, Denis! Ptice i životinje pišu: "Napravi nam, Denis, hranilice!" Vježba "Nazovi to ispravno" - razvijajte gramatičku strukturu govora: Trag zeca je zec. Otisak lisice - lisica. Otisak ptice je ptičji. Staza od skija je skijaška. Staza od sanjki je tobogan. Opažanje br. 12 Iskustvo. Zaštitna svojstva snijega. Staklenke s istom količinom vode stavite: Na površinu snježnog nanosa, Zakopajte plitko u snijeg, Zakopajte duboko u snijeg. Promatrajte stanje vode u staklenkama. Razgovarajte s djecom o važnosti snježnog pokrivača za život biljaka (u snježnim nanosima je toplije, pa morate snijegom pokriti korijenje drveća i grmlja). Opažanje br. 13 Promatranje bora. Pjesma A. Blinova "Kompas u šumi": Evo bora koji se elastično njiše na vjetru. Debele igle na jug Ona je okrenuta. A na sjeveru - nema grana, kvrgavih čvorova, nema dovoljno grana, neprekidnih vjetrića. U šumi, kao kompas, drvo će ti pokazati, prijatelju, Put točno na sjever A pravi put na jug. Ponudite se da uzmete kompas i istražite stablo. Može li poslužiti kao neka vrsta kompasa? Ako ne, zašto ne? (na primjer, na otvorenom mjestu, krošnja bora je jednako bujna). Opažanje br. 14 Iskustvo. Smrzavanje vode - gdje će se voda brže smrznuti? U posudi s vodom ili u kanti? Objasnite zašto će se brže smrznuti na pladnju. Razgovarajte s djecom zašto ne smiju izaći na led. Zagonetka: U dvorištu s planinom, A u kolibi s vodom. (Led) Didaktička igra "Tko je više?" - vježbanje odabira definicija za imenice. Kakav led? (prozirna, tanka, debela, sjajna, staklasta, plava, skliska, glatka). Zapažanje br. 15 Skrenite pozornost djece na drveće prekriveno mrazom. Inje se stvara od malih ledenih ploča, koje su poredane u nizove duž grana. Na suncu mraz svjetluca, svjetluca, na zalasku postaje ružičast, a rano ujutro i navečer plavi. Objasnite da za razliku od snijega i leda, mraz nije štetan za drveće. Pjesma A. Kaminchuka "Zima": Ima drveća u inju - Bilo bijelo ili plavo. Stupovi modrikaste izmaglice Stoje nad kolibama. I sve je na svijetu u inju - Ili bijelo ili plavo. Opažanje br. 16 Iskustvo. Otkrivanje mehanizma nastanka mraza. Termosica sa Vruća voda izvesti u šetnju. Držite tanjur nad vrućom parom i ostavite da se ohladi. Na tanjuru se stvara inje. Zaključite zašto u prirodi nastaje mraz. Razgovarajte o tome zašto se kosa i ovratnici smrznu na mraznog dana. Zagonetka: Ni snijeg ni led, Ali srebro će ukloniti drveće. (Inje) Promatranje #17 Promatranje sjene. Usporedite sjene na snijegu i na asfaltu; sjena sa zgrade i s rasvjetnog stupa navečer. Zagonetka: Čak i da je jurite cijeli dan, nećete je uhvatiti. (sjena). Opažanje br. 18 Opažanje temperature zraka. Redovito mjerite temperaturu zraka i bilježite je u dnevnik motrenja. Na kraju mjeseca sažmite ta zapažanja i zaključite zašto se siječanj naziva najžešćim od svih zimskih mjeseci. Zagonetka: Stisne uši, stisne nos, Mraz se uvuče u filcane čizme. Ako poprskaš vodu, ona će pasti. Ne već voda, već led. Čak ni ptica ne leti, ptica se smrzava od mraza. Sunce se okrenulo ljetu. Što je ovo, recimo, za mjesec dana? (siječanj) Opažanje br. 19 Opažanje stanja snijega. Pojasniti odnos između temperature zraka i stanja snijega (ljepljiv, rastresit). Uočavanje fenomena snježnih oborina: na stablima se stvaraju snježne krošnje – šatori, dok se mlada tanka stabla mogu slomiti. Pjesma F. Tyutcheva: Opčinjena Čarobnicom zimi, šuma stoji - I pod snježnim rubom, nepomična, nijema, sjaji divnim životom. A on stoji, opčinjen, - Ni mrtav ni živ, - Čarobnim snom očaran, S lakim mehom lancem ... Zapažanje br. 20 Na meteorološkom mjestu. Izvedite spinner u šetnju. Otkrijte odnos između jakog vjetra i brze vrtnje okretne ploče. Uspostaviti vezu između jačine vjetra i oblika, položaja snježnih nanosa. Konvencionalnom mjerom izmjerite dubinu snježnih nanosa prije i poslije snijega. Da zaključimo zašto je na nekim mjestima snijeg dubok, a na drugim ga gotovo i nema. Pjesma A. S. Puškina "Zimska večer": Oluja pokriva nebo tamom, Vihori viju snijeg; Kao zvijer, zavijat će, Pa će plakati kao dijete, Pa će odjednom zašuštati slamom po trošnom krovu, Pa će, kao zakašnjeli putnik, Pokucati na naš prozor. Zapažanje br. 21 Iskustvo sa snijegom. Skupite snijeg u čašu i donesite ga grupi. Što se dogodilo sa snijegom u sobi? Pregledajte vodu, primijetite da je prljava. Sadrži čađu, prašinu, male predmete itd. objasniti da su, padajući, pahulje skupile sve što je bilo u zraku. Sa snijegom razne bakterije mogu ući u tijelo, tako da ne možete uzeti snijeg u usta. Osim toga, hladan snijeg može uzrokovati grlobolju. Pjesma I. Lopukhine “Snježne padavine”: Tiho, tiho, kao u snu, Pada na zemlju ... SNIJEG. Pahuljice sve klize s neba - Srebrnaste ... PAHULJE. Kruže iznad njih kao vrtuljak... SNIJEG. Na seoske ceste, na livade Sve se spušta ... SNIJEG. Zemlja bijela, čista, nježna Pokrivena posteljom ... SNIJEG. Evo zabave za dečke - Postajemo jači ... SNIJEG. Svi se utrkuju, svi žele igrati ... SNIJEG. Snježna gruda - na snježnoj grudi, Sva ukrašena ... SNIJEGOM, Kao u bijelu jaknu Obukli smo ... SNJEŠKO. U blizini - snježna figura - Ovo je djevojka ... SNJEGULA. Opažanje br. 22 Promatranje ponašanja ptica na hranilici. Navigirajte po otiscima stopala u snijegu; koja je od ptica doletjela do hranilice. Saznajte kakvu hranu koja ptica treba. Obratite pažnju na ponašanje vrabaca: provokativno cvrkuću - osjećaju pojačanu svjetlost. Ako je vrabac pahuljast - do mraza, perje je zaglađeno - do topline. U siječnju se već može čuti pjesma sjenica. Zaključite da ptice prve reagiraju na dodatak svjetla. Pjesma A. Yashina "Hrani ptice": Hrani ptice zimi! Neka odasvud K tebi hrle, kao kući, Stada na trijem. Njihova hrana nije bogata, Treba šaka žita, Šaka je jedna - I zima im neće biti strašna. Promatranje br. 23 Promatranje drveća. Nakon jakih mrazova, razmotrite koru drveća, ima li pukotina od mraza na deblu, recite djeci kako nastaju pukotine. Razmotrite pupoljke na drveću, sjetite se da je stablo živo, au proljeće će iz pupova procvjetati lišće. Znakovi: U veljači je puno mraza na stablima - bit će puno meda. Snijeg se lijepi za drveće - bit će toplo. Opažanje br. 24 Promatranje snježnog nanosa. Obično snijeg pada na tlo u slojevima. Ponudite rezanje snježnog nanosa lopatom, obratite pozornost na "gustoću" snijega. Pjesma I. Lopukhina “Snježni nanos”: Pogledaj, kakav veliki snježni nanos: Ovo je čelo snježnog nanosa, Ovo su šape, ovo je nos. "Tko si ti?" - postavite mu pitanje. I, ne pretvarajući se, reći će: “Zdravo! Ja sam lav!" Opažanje br. 25 Opažanje stanja vremena. Razvijati sposobnost samostalnog prepoznavanja i imenovanja snježnih padalina, nanosa snijega, mraza, mećave, inja. Naučite djecu uspoređivati te pojave, pronalaziti sličnosti i razlike. Didaktička igra "Tko je više?" - vježbati odabir definicija za imenice i glagole koji odgovaraju zimskim pojavama. Kakav zimski dan? (mraz, hladno, vedro, snježno, kratko, vjetrovito, fantastično). Mraz (što radi?) Smrzava, puca, jača, smrzava, stoji, udara, slabi, okova, ne naređuje da stoji. Vjetar (što radi?) puše, mete, nosi (snijeg), zavija, zavija, kruži. Promatranje broj 26 Određivanje vremena prema znakovima. Razgovarajte s djecom o narodnim znakovima: dim iz dimnjaka u stupcu - do mraza; dim se širi - do otapanja; psi se valjaju u snijegu - do mećave; ptica hohlitsya - do lošeg vremena; zvijezde sjajno svjetlucaju - do mraza. Opažanje br. 27 Opažanje zimskog vjetra. Tijekom snježne oluje, mećave otkrivaju karakteristične znakove ovih pojava. Usporedite puhanje snijega, mećavu, mećavu – koje su sličnosti i razlike (u smjeru, jačini, ujednačenosti vjetra). Hladnog, vedrog zimskog dana snježni mlazevi "jure" po cestama. Jak vjetar podiže snježnu prašinu u zrak, a bijeli veo širi se duž cesta - to je snježni nanos. Nanos nanosi snijeg s polja u gudure, jarke i jame. Snježna oluja, kada jaki olujni vjetar vrti snijeg iznad tla i potpuno prekriva udaljenost, naziva se mećava. Ako u ovo vrijeme pada snijeg i snježni nanosi brzo rastu, potrebno je pričekati loše vrijeme. Ne možete ići ili voziti po snježnoj mećavi: možete skrenuti i smrznuti se. Koje bajke o mećavama znaš? ("Baka Metelica" (Braća Grimm), "Morozko" (ruski narodna priča), “Dvanaest mjeseci” (V. Odoevsky), itd.) Pjesma A.S. Zavijat će kao zvijer, zatim će plakati kao dijete. Da na trošnom krovu Odjednom zašušti slamkama. Onako kako će nam zakašnjeli putnik pokucati na prozor. Promatranje br. 28 Promatranje vremena po jakom mrazu (u skupini). Obratite pozornost na uzorke na prozorima, divite se njihovoj ljepoti. Odakle uzorci na prozorima, tko ih je naslikao? (Crta ih Moroz Ivanovich) Kako Moroz Ivanovich crta? Voda, prozirna vodena para, koja je uvijek u zraku. Ima ga i u sobi i između duplih prozorskih okvira - posvuda! Topla vodena para taloži se na hladna stakla prozora i pretvara u ledene kristale na isti način na koji nastaju snježne pahulje u nebeskim visinama. Kristali leda spajaju se jedni s drugima, grupiraju se na izbočinama, na jedva primjetnim ogrebotinama na staklu, a na prozoru postupno izrasta ledeni vrt s neobičnim cvjetovima koji svjetlucaju na zrakama. zimsko sunce. Tako se pojavljuju uzorci jer je površina stakla neravna (to se vidi kroz povećalo, ne vidi se golim okom). Pjesma N. Naydenova: Nevjerojatan umjetnik posjetio prozor. Nevjerojatan umjetnik nam je naslikao prozor. Palme, paprati, javorovi... Na prozoru je gusta šuma, Samo bijela, ne zelena šuma divno, nije lako. Na staklu je cvijeće i lišće, sve svjetluca, sve je bijelo, Ali bez boja i bez kista staklo je obojeno. Izlog je posjetio prekrasan umjetnik. Pogodite, ljudi, tko je obojio prozor. Zagonetka: Izrasla šuma, sva bijela, Ne možeš u nju pješke, Ne možeš na konju. ( Frosty uzorak na prozoru). Opažanje br. 29 Promatranje stabala. Prema značajkama debla, položaju grana, značajkama bubrega, djeca razlikuju drveće: brezu (bijelo deblo i tanke viseće grane koje se protežu od velikih grana), vrba (pepeljasto-sivo deblo), ariš (tamno deblo s debelom korom i spuštenim granama), topola (sivo deblo s podignutim granama), bor (u donjem dijelu debla kora je debela, tamna, crvenkastosmeđa, izbrazdana). Zagonetka: Vidjeli smo ga obučenog u proljeće i ljeto, A u jesen su sve košulje bile poderane s jadnika, Ali zimske mećave obukle su ga u krzna. (Zimsko stablo) Promatranje br. 30 Nastavite promatrati znakove zime (veljača). Osjetno pojačanje dana, jak vjetar. Pjesma iz Marshaka "Februar": Vjetrovi pušu u veljači, trube glasno zavijaju. Lagani snijeg juri zemljom kao zmija. Zagonetka: Sneg u vrećama pada s neba, Snežni nanosi stoje iz kuće. Da su snježne oluje i mećave uletjele u selo. Noću mraz jak, Danju se čuje kap koja zvoni. Dan je osjetno porastao. Pa, koji je mjesec? (Veljača) Poslovica: Doći će veljača, pokrit će sve putove. Opažanje br. 31 Iskustvo. Nastavite upoznavati djecu sa svojstvima vode: kada se smrzne, voda se širi. Sadržaj: u šetnji po jakom mrazu izvadi se staklena boca napunjena vodom i ostavi na površini snijega. Sutradan vide djeca da je boca pukla. Razgovarajte s djecom zašto se to dogodilo, dovedite djecu do vlastitih zaključaka (voda se, pretvarajući se u led, proširila i razbila bocu). Opažanje br. 32 Nastavite pratiti promjenu na termometru. Podsjetimo se da svaka crtica predstavlja jedan stupanj. Kada je termometar iznad crvene linije, to znači da je toplo. Što je crvena linija viša, to je toplije. Ako traka padne ispod crvene linije, nastupa mraz. Što je letvica niža, mraz je jači. Pjesma E. Trutneve "Frosty Wind": Hop - postrance, lope - postrance Čavka prolazi pored prozora. Sve razbarušeno od vjetra, Zavejano snijegom, Teške, čupave žice - konopi. Svaki poziv je kao struna - Zujala je cijela zemlja. Odmah je termometar zabilježio - Doletio mrazni vjetar: Između crtica i točkica Plavi stupac postao kraći. Promatranje br. 33 Promatranje sunca. Sunce se diže više, postaje svjetlije, toplije, na sunčanoj strani pojavljuju se otopljene mrlje; dolazi do povećanja dnevnog svjetla (što je sunce više, to je dan duži). Opažanje br. 34 Promatranja snježnog pokrivača. Razgovarajte zaštitna svojstva snijeg. Na toplom sunčanom danu promatrajte pojavu lijevka u snijegu oko debla drveća. Raspravite zašto su se pojavili tokovi. Kako biste doveli djecu do samostalnog zaključka, ponudite im da dodiruju tamnu i svijetlu odjeću i pobrinite se da se tamna odjeća brže zagrije na suncu. Usporedite izgled lijevka u brezi. Fiksirati pojam "nast" u prikazu djece, kada se pojavljuje i zašto. Opažanje broj 35 Promatranje strukture bubrega. Razmotrite velike pupoljke topole. Svako dijete dobije malu grančicu (odsječenu od mladice koju treba ukloniti u proljeće), otkine bubreg i, otvorivši ga, pregleda strukturu. Djeca samostalno otkrivaju: bubrezi su upleteni mali listovi. Kad je hladno, spavaju. Da se lišće ne smrzne, stavljaju se na "kaput" - guste tamne ljuske; kako se "kaput" ne bi otvorio na vjetru, umjesto gumba koristi se ljepljiva smola. Doći će vrijeme - smola će nestati, a bubrezi će se otvoriti. Zapažanje br. 1. Razgovarajte s djecom (na sunčan dan) zašto se ožujak naziva "jutrom u godini". Identificirati odnose u prirodi: sunce grije sve toplije, dakle, snijeg se topi, pretvara u vodu, voda prožima tlo, stoga se pojavljuju uvjeti za rast biljaka: pupoljci bubre na drveću i na otopljenim mjestima, gdje sunce grije , pojavi se prva trava. ruski narodna zabava : Stiže majko proljeće, Otvori vrata, Prvi mart je došao - Sve je djecu proveo; A za njim i travanj - Otvori prozor i vrata; I kako je došao maj - Koliko želiš hodati. Promatranje br. 2 Promatranje ponašanja ptica na mjestu, potaknite djecu da donesu vlastite zaključke - što je proljetno oživljavanje u životu ptica: zvučna pjesma sisa, vrapci pokupe svoje prijatelje, vrane sjede na jajima . Pjesma I. Nikitina: Sjenica cvrkuće glasno Kraj našeg prozora ... Uskoro će pravo proljeće pokucati na naša vrata! Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?" - vježbati odabir glagola koji odgovaraju proljetnim prirodnim pojavama. Što ptice rade u proljeće? (dolaze, vraćaju se u svoje domovine, grade gnijezda, naseljavaju se u kućice za ptice, uzgajaju piliće itd.). Opažanje br. 3 Promatranje sunca na nebu. Pozovite djecu da svaki tjedan u isto vrijeme izmjere duljinu sjene stabla. Pobrinite se da sjena svakim danom bude sve kraća. Zabilježite to u svoj dnevnik promatranja. Zaključite da sunce svakim danom sve više izlazi. Zagonetka: Juri je cijeli dan - nećeš uhvatiti (sjenu). Opažanje br. 4. Usporedno promatranje što se promijenilo u odnosu na veljaču: snijeg se topi na suncu, rastresit, potoci za sunčanog vremena, ledenice, kapi (odakle dolazi, kako zvoni). Didaktička igra "Pogodi!": veselo, zvučno, prozirno - što je to? (kapi, ledenica). Hladno, snježno, lagano, proljeće, sunčano - što je to? (dan). Promatranje br. 5 Promatranje neba. Pojavljuju se kumulusi, za sunčanog vremena nebo je plavo. Pokažite ovisnost količine oblaka o otapanju snijega. Objasnite da su snijeg i led različita stanja vode. Zagonetka: Pahuljasti pamuk negdje pluta. Što je vata niža, to je bliža kiša. (Oblak) Opažanje br. 6 Promatranje vremenskih promjena. Postaje još toplije, pojavile su se otopljene površine, počele su kapi. Didaktička igra "Pametni vokabular" - za razvoj logičkog mišljenja. Padanje s krovova ili stabala snijega koji se topi u kapljicama, kao i same kapi. (Kapi). Sasvim mala kap (kapljica). Toplo vrijeme zimi ili u proljeće kada se snijeg i led tope (otapaju). Mjesto gdje se otopio snijeg i otvorila zemlja (odmrznuta mrlja). Pjesma F. Tyutcheva: Nije uzalud zima ljuta, Prošlo je vrijeme - Proljeće kuca na prozor I tjera iz dvorišta. Pomahnitala zla vještica I zgrabivši snijeg, Pustila ju je u bijeg, U lijepo dijete... Proljeća i tuge nije dosta: Umila se u snijegu I postala samo rumen U prkos dušmanu. I sve se uzburkalo, Sve tjera zimu napolje - A ševe na nebu Već su zvonce digle. Zima je još zaposlena I gunđa na proljeće. Smije se u oči I samo još više buči... Opažanje br. 7 Promatranje hranilice. Koje ptice lete na drvo? Koju hranu najviše vole? Što jedu vrapci, sise, golubovi? Koje je boje perje sjenice? Golubica? Koji je više? Što pomaže pticama da lete? Možemo li letjeti? Zašto? Zagonetka: Nema ruku, ali zna graditi (ptica). Opažanje br. 8 Promatranje topljenja snijega. Gdje se najbrže topi? (kod debla). Korijenje drveća upija vodu. Na krovovima kuća na sunčanoj strani često se pojavljuju ledenice. Razmisli zašto? Didaktička igra "Pametni kovač riječi": Nezamrznuto ili već otopljeno mjesto na ledenoj površini rijeke, jezera, mora (polynya). Izlijevanje rijeke tijekom topljenja snijega i loma leda u proljeće (poplava). Vrijeme kada putevi postaju neprohodni zbog blata (gustine). Mali vodeni tok (potok). A kako to od milja nazvati? (potočić). Opažanje #9 Nastavite promatrati znakove proljeća (travanj). Razgovarajte o narodnim znakovima i poslovicama: Puno snijega - puno kruha. Voda je tekla s planina - donosila proljeće. Proljetna kiša nikad ne prestaje. Duge ledenice - za dugo proljeće. Puno soka teče iz breza - do kišnog ljeta. Pjesma S. Marshaka "Travanj": Travanj, travanj! U dvorištu zvone kapi. Po poljima teku potoci, na cestama lokve. Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće. Medvjed se probija kroz šumsku mrtvu šumu, Ptice su počele pjevati pjesme, a snjegulja je procvjetala. Opažanje br. 10 Promatranje zraka. Pjesma „Prozirni nevidljivi“: On je prozirni nevidljivi, Svjetlost i bezbojni plin. Zaogrne nas šalom bez težine. On je u šumi - gust, mirisan, Kao ljekoviti infuz, Miriše smolastom svježinom, Miriše hrast i bor. Ljeti je toplo, Zimi puše hladno, Kad inje leglo na staklo S bujnom bijelom resom. Ne primjećujemo to, ne govorimo o tome. Samo ga udahnemo - Treba nam! Koja svojstva ima zrak? (bezbojan, proziran, bez mirisa). Što mislite gdje je zrak bolji - u šumi ili u gradu? (Šumski zrak nije samo čist, već i ljekovit. U gradu je zrak potpuno drugačiji: miriše na benzin i ispušne plinove automobila, onečišćen je česticama prašine i čađe. Takav zrak je štetan i za ljude i za biljke.). Razmislite kada zrak u gradu postane svježiji, čišći? (nakon kiše ili obilnijeg snijega. Kapi kiše i pahulje čiste, ispiru zrak, odnoseći sa sobom prašinu i čađu). Što ljudi rade da bi očistili gradski zrak? (Ljudi sade drveće u gradu, posebno topola čisti zrak). Opažanje br. 11 Uočavanje znakova proljeća u neživoj prirodi. Kako se snijeg promijenio s dolaskom proljeća? Što se dogodilo s vodom koja je nastala od topljenja snijega? Kako se tlo promijenilo s dolaskom proljeća? Didaktička igra „Odaberi riječ“ – vježbanje odabira imenica i pravilnog slaganja riječi. Sunčano, veselo ... Vedro, hladno ... Sivo, tmurno ... Plaho, rano ... Digne se, pojavi se, nikne ... Dolete, vrate se ... Zapažanje br. 12 Objasniti djeci koncept “ledohoda”, govore da nakon ledohoda počinje nasilno buđenje prirode. Led na rijekama najprije potamni, zatim se u ledu pojavljuju pukotine i led puca. Na rijekama se sante leda brzo kreću, sudaraju i gomilaju jedna na drugu. Pjesma V. Berestova " proljetna bajka ”: Ribe su zajedno udarile o led. I rijeka se počela lediti. Pjesma S. Baruzdina "Ledohod": Ledohod! Kretanje leda! Zimski led je probio! Možda je to ledolomac Prošao rijekom Moskvom? Ne, veliki ledolomci nikada ne idu ovamo. To je od greda veselih Ledene sante trče sklisko. Ali zrake ih sustignu - Ledene se tope, nestaju I valu daju prostora. Sante leda ustupaju mjesto Suncu, svjetlosti i proljeću! Opažanje br. 13 Opažanje otapanja snijega i leda. Zadatak za djecu: odrediti gdje se snijeg i led brže tope (na suncu ili u hladu). Zašto ujutro u lokvama ima leda, a popodne se pretvara u vodu? Zašto se ledenice na sunčanoj strani tope, a u hladu ne? Uspostavite vezu s temperaturom zraka pomoću termometra. Obratite pažnju na stvaranje lokvi, potoka (igranje čamcima). Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?" - vježbati izbor glagola. - Što možete reći o snijegu? Što radi snijeg? (hoda, pada, vrti se, leti, leži, svijetli, topi se, svjetluca, škripi...) Opažanje br. 14 Nastavi pratiti znakove proljeća, promjene vremena. Snijega gotovo da i nema. Zašto? Didaktička igra "Reci suprotno o proljeću" - naučite odabrati antonime za riječi. Proljeće: Rano - kasno Dugotrajno - prijateljski Toplo - hladno Veselo - tužno. Opažanje br. 15 Promatranje vrbe. Obratite pažnju da su se na vrbi već pojavili bijeli "janjci". Znakovi: Vidio sam paperje na vrbi - proljeće ispod ognjišta. Bez vrbe - ne proljeće. Zagonetka: Bijela ovca trči na svijeću (vrbu). Opažanje br. 16 Promatranje stabala. Objasnite djeci da protok soka počinje u drveću u proljeće. Na mjestu pronađite stablo u kojem se sok oslobađa iz pukotine u kori i obratite pozornost na činjenicu da se u blizini pukotine okupljaju insekti - ljubitelji "slatkog". Objasnite djeci da je postalo toplo, a voda s otopljenim tvarima iz tla diže se duž debla do pupova, oni će oživjeti i lišće će procvjetati. Zagonetka: Vidjeli smo ga obučenog u proljeće i ljeto. A u jesen su jadniku sve košulje pocijepane. (Drvo) Vježba izrade i širenja prijedloga. Na rubu je rastao (što?) ... bor. (Što? visoka, vitka, lijepa). Ona ima (što?) ... prtljažnik. (što? dugo, ravno, golo). Samo prema gore rastu (što?) ... grane (što? Debele, pahuljaste, igličaste). Opažanje br. 17 Promatranje odjeće ljudi. Kako se promijenila temperatura zraka s dolaskom proljeća? Zašto su se ljudi počeli oblačiti svjetlije? Pjesma F. Lea "Proljeće je crveno": Proljeće je crveno u dvorištu! Zašto je proljetno-crvena bistra? Sunce žarko, svjetlo žarko, Ljepljivi pupoljak, prvi list, Nebo vedro, sunce crveno. Opažanje br. 18 Promatranje tla. Pozovite djecu da vide koji se dio mjesta brže suši (s glinenim tlom ili pjeskovitim). Objasnite da glineno tlo jače zadržava vodu i stoga se dugo ne isušuje, dok pjeskovito tlo propušta vodu i stoga se brzo isušuje. Obratite pozornost na činjenicu da na glinenom tlu ima malo biljaka, a na pjeskovitom tlu biljke se pojavljuju ranije, ali se zatim brzo osuše. Opažanje br. 19 Promatranje insekata. Pozovite djecu da pronađu kukce. Utvrdite vezu između dolaska ptica i pojave kukaca. Dovedite djecu do zaključka da je travanj mjesec kada se sve budi u živoj i neživoj prirodi (imamo svibanj). Pjesma “Ne hvataš ih mrežom!”: Kukci su zauzeti, Pune životom vrt: Tamo cvrkuću skakavci, Ovdje zvone komarci. Svatko se bavi važnim poslom: Zlatna pčela sjela na mirisni cvijet, Skupila medni sok. Ovdje u grmlju kraj staze. Poslovni mrav, Držeći se za vlat trave, Muze lisne uši antenama. Ne diraj ih, nemoj, Ne hvataj ih mrežom! Neka moljci i mravi žive pored vas. Opažanje br. 20 Promatranje otpalog lišća nakon otapanja snijega. Prisjetite se kakvi su bili u jesen, usporedite, zabilježite promjene. Objasnite djeci da su se sve vrijedne hranjive tvari koje su bile u lišću vratile natrag u zemlju. Korijenje drveća daje hranu i drvo raste. Opažanje br. 21 Promatranje pupova topole. Obratite pozornost na činjenicu da su veće u usporedbi s brezom. Pjesma V. Tovarkova "Prvo lišće": Na moćnoj topoli Prijateljstvo pupoljci pucaju. I iz svakog pupoljka izašlo je lišće - Razmotalo cijevi, Napuhalo suknje, Pogledalo okolo, nasmiješilo se i reklo: "Probudili smo se!" Didaktička igra "Tko će imenovati više akcija?" - vježbati izbor glagola. - Što bubrezi rade u proljeće? (nalijevaju se, bubre, pucaju, razvijaju se u zelene listove, rastu, otvaraju se, pojavljuju se prvi listovi iz pupova - nježni, zeleni, mirisni, mirišljavi...) Opažanje br. 22 Promatranje sjene. Za sunčanog dana skrenite pozornost djece na tamnu mrlju sjene koja ih neprestano prati. Odakle je? Gdje još ima takvih tamnih mrlja? (Pronađite što više). Kako izgledaju dječje sjene? Pozovite djecu da pokušaju sustići svoju sjenu. Zašto je nemoguće? Je li moguće sustići tuđu sjenu? Kako to učiniti? Poslovica: Od visokog drveta velika sjena. Zagonetka: Ona ide gdje si ti, Ona ne traži hranu ni piće. Ali on se tako boji mraka, Što će te ovamo baciti (sjena). Opažanje br. 23 Promatranje kiše. Naučiti vidjeti vezu između tople proljetne kiše i buđenja divljih životinja: mali listovi postaju veći, mlada trava raste, maslačak počinje cvjetati, pojavljuju se gliste. Objasnite zašto se pojavljuju. Zagonetka: Ljudi me čekaju, zovu, A kad im dođem, oni bježe. (kiša) Opažanje br. 24 Promatranje oblaka. Oblaci ne mogu biti slični jedni drugima, oni stalno mijenjaju svoj oblik. Ponudite da pogledate oblake i kažete kako izgledaju. Igra prstiju "Oblak": Bijeli oblak Zaobljene ruke ispred sebe, prsti u dvorcu. Izdignite se iznad krova. Ne odvajajući ruke, podignite ih iznad glave. Oblak je požurio ispraviti ruke. Više, više, više. Ispružite ruke prema gore. Vjetar je oblak Glatko njihanje ruku iznad glave s jedne na drugu stranu. Uhvaćen na preokretu. Spojite ruke s vrhovima prstiju iznad glave. Oblak se okrenuo S rukama da opiše kroz strane dolje veliki U kišni oblak. krug i ispuštanje. Sjedni. Promatranje br. 25 Promatranje sunca. Odredite kada sunce jače grije: ujutro, popodne ili navečer. U tu svrhu izvadite metalne predmete za jutarnje i večernje šetnje, promatrajte koji se predmeti više zagrijavaju - tamni ili svijetli. Navedite djecu do zaključka da je tlo tamne boje, zadržava toplinu. Zagonetka: Što je više od šume, Ljepše od svjetlosti, Gori bez vatre? (Sunce). Promatranje br. 26 Promatranje drveća. Sunce je izvor topline. Različita stabla različito se odnose na vrijednosti temperature. Neki od njih mogu izdržati hladnoću, drugi mogu živjeti samo u toplini. O količini topline ovisi i početak pojave lišća. Opažanje br. 27 Promatranje cvjetanja lišća na drveću i grmlju. Imajte na umu da listovi ne cvjetaju u isto vrijeme na različitim biljkama. Prvi listovi su joha, jasika, a zatim breza. Listovi zahtijevaju puno hranjivih tvari za cvjetanje. Ove hranjive tvari dolaze u bubrege iz korijena duž stabljike. Zagonetka: Dat će nam desetke ruku I tisuće palmi (drvo). Opažanje br. 28 Promatranje biljaka. Otkrijte znakove buđenja biljke (bubrenje pupova). Naučite prepoznati biljke po pupoljcima. Brezov cvijet - naušnice. Promatrajući cvjetanje breze, razjasnite znanje djece da su naušnice cvijeće. Pjesma A. Prokofjeva "Breza": Volim rusku brezu, Bilo svijetlu ili tužnu, U bijelom sarafanu, S maramicama u džepovima, S lijepim kopčama, Sa zelenim naušnicama. Volim je, otmjenu, Rodnu, voljenu, Sad vedru, uzavrelu, Sad tužnu, uplakanu. Volim rusku brezu, Ona uvijek sa svojim djevojkama Nisko se savija pod vjetrom I savija - ali se ne lomi! Opažanje br. 29 Opažanje grmljavinske oluje. Obratite pozornost na promjene u prirodi prije grmljavinskog nevremena. Promatrajte što se prvo događa - grmljavina ili munje i zašto. Razgovarajte s djecom o tome što je uobičajeno i kako se grmljavinska oluja razlikuje od ostalih vrsta kiše (kratkotrajna, dugotrajna, rosulja, gljiva). Zapamtite pravila ponašanja za vrijeme grmljavinske oluje. Zagonetka: Bučno, grmjelo, sve sam oprao i otišao. I zalijevao vrtove i voćnjake cijelog susjedstva. (Grmljavinska oluja) Opažanje br. 30 Promatranje maslačka (faze rasta, cvjetanja i sjetve). Usporedite veličinu stabljike na suncu i u sjeni, razgovarajte o utjecaju topline i svjetlosti na rast biljaka. Kod maslačka se vjenčići ujutro otvaraju, a navečer ponovno zatvaraju. Nacrtajte zapažanja. Zagonetka: Na zelenoj krhkoj nozi uz stazu je rasla lopta. (Maslačak) Opažanje br. 31 Promatranje biljaka. Gledajte kako breza cvjeta: obratite pozornost da su naušnice različite boje, neke su zelene, a druge smećkaste. Uzmite naušnice u ruke - pelud će vam ostati na rukama. Razgovarajte s djecom zašto je brezama potreban pelud. Zagonetka: Cvjeta ljeti, grije zimi, doći će proljeće - poteći će suza (breza). Opažanje br. 32 Promatranje zemlje i tla. Biljke - drveće, grmlje, trave i cvijeće - trebaju tlo, jer iz njega sve dobivaju hranu - vlagu i hranjive tvari. A što će se dogoditi s tlom ako je jako vruće i suho? Kako će to utjecati na biljke? Kako izgleda tlo kad pada kiša ili više zalijevamo iz kante za zalijevanje? Zašto trebate popustiti tlo? Tko ga, osim čovjeka, rahli? Pjesma “Dio rodnog kraja”: Sve u proljeće bujno raste, drveće je procvjetalo! Kad dođeš u vrt, Uzmi grumen zemlje. Gle - toplo je, živo je, Kišnom vlagom prožeto. U njemu živi korijenje cvijeća, On daje utočište crvima, Sadrži vlagu, zrak, humus ... To je dio vaše rodne zemlje! Promatranje br. 33 Promatranje života ptica koje zimuju u proljeće. Koja je razlika između života ptica u proljeće i njihovog života u jesen i zimi? (sada rjeđe lete na hranilicu). Pjesma O.G. Zykova “Sise”: Oh, i lukave ptice, žutoprse sise. Samo u velikoj hladnoći Ove ptice su prijatelji s djetlićem. Pa, ljeti se sve sise same mogu hraniti. Opažanje br. 34 Promatranje ariša. Ariš je najbrojnije drvo u Rusiji. Šume ariša zauzimaju najveće površine u našoj zemlji. Imajte na umu da krošnja i deblo stabla u obliku podsjećaju na konus. Sada su se iz pupova pojavili grozdovi nježnih, mladih iglica posebne arome. Njegove svijetlozelene iglice, za razliku od ostalih četinjača, u jesen požute i otpadnu. Uz iglice su se pojavile male, graciozne, crvene kvržice. Zagonetke: Kao borovi, kao božićna drvca, a zimi bez iglica. Izgleda kao božićno drvce, ali meke iglice. Skini se zimi, obuci u proljeće. (Ariš) Vježba "Sastavi rečenicu" - vježbajte djecu u korištenju višeznačnih riječi u vlastitom govoru (češar, igle). Opažanje br. 35 Promatranje sjene. Saznajte mijenjaju li se oblik i veličina sjena tijekom dana? Da biste to učinili, ocrtajte štapom na pijesku ili asfaltu sjenu drveta ili nešto drugo nepokretni objekt tijekom jutarnja šetnja a zatim navečer. Usporedite položaje sjena u različito doba dana. Zagonetka: Od koga, prijatelji moji, ne možete pobjeći? Ustrajno po vedrom danu Tumara pored nas ... (sjena) Zapažanje br. 36 Ponudite poslušati zvukove kukavice. Za razliku od drugih ptica, kukavica u proljeće ne pravi gnijezda za inkubaciju jaja. Svoja jaja polaže u gnijezda drugih ptica. Pjesma O.G. Zykova "Kukavica": Ne sjećam se ptica, letim i letim, sjest ću na kučku, vikaću - kukavica, kukavica. I ja ću u tuđa gnijezda bez stida nositi jaja, Jer ja sam kukavica, svoje gnijezdo ne svijem. Vičem kuku, kuku, Kljun bez otvaranja. Pogledaj me, ja sam jedini! Zagonetka: Ne znam majku-oca, Ali često zovem, Neću znati djecu - prodat ću nekog drugog (Kukavica). Promatranje br. 37 Promatranje rada odraslih u vrtu. Pomozite svom djetetu zapamtiti vrtni alat, razumjeti njegovu svrhu. Didaktička igra "Za što?": Domaćin postavlja pitanja, djeca naizmjenično odgovaraju. Za odgovor - čip. Pobjednik je onaj s najviše žetona. Pitanja: Koje vrtlarske alate poznajete? Zašto su ljudi izmislili lopatu, grablje, sjeckalicu, kanta za zalijevanje? Opažanje br. 1 Opažanje promjena u prirodi. Ponudite pronaći znakove ljeta. Pjesma L. Nekrasova “Ljeto”: Ljeto se kotrljalo poput sunca, obasjalo, obasjalo trešnje, tratinčice, ljutike, žitarice. Ljeto! Ljeto! Ljeto! Ljeto! Odjevena u svijetle boje, zagrijana vrelim suncem, neka ljeto bude duže! Promatranje br. 2. Promatranje trešnjinih cvjetova, rasprava o mirisima, zašto su tako mirisni. Podsjetite da su cvijeće budući plodovi. Usporedite s cvjetanjem topole i breze. Upoznajte djecu sa narodni predznak da trešnja cvjeta u razdoblju hlađenja. Obratite pozornost na pojavu većeg broja muha, komaraca i ostalih letećih insekata. Pjesma V. Žukovskog "Ptičja trešnja" I sva mirisna, Padajući latice, Cvjeta, cvjeta ptičja trešnja U klancu kraj rijeke. Od jutra do kasnog sumraka Sa svih krajeva zemlje Teški bumbari žure k njegovim cvjetovima. Didaktička igra "Vidio sam na našem stablu ..." - razviti pamćenje, pomoći zapamtiti značajke života stabla. Domaćin kaže: "Vidio sam list na našem stablu." Svako dijete mora reproducirati frazu prethodnog sudionika, nadopunjujući ga vlastitim objektom. Sljedeći kaže: “Vidio sam list i cvijet na našem drvetu”, treći: “Vidio sam list, cvijet i pticu na našem drvetu” itd. Opažanje br. 3 Promatranje insekata. Kukaca je svakim danom sve više: komaraca, leptira, kornjaša. Naučiti razlikovati nekoliko vrsta leptira (kupus,). Leptiri imaju vrlo lijep uzorak na krilima - jedan od najljepših među onima koje je stvorila priroda. Ali ne možete zgrabiti leptire za krila, jer su prekrivena nježnim polenom, koji je lako obrisati, a nakon toga leptir više neće moći letjeti. Objasnite djeci da leptiri polažu jaja, iz tih jaja se izlegu gusjenice koje jedu lišće biljaka. Kasnije se gusjenice zapletu koncem puštenim iz trbuha i pretvore u kukuljice, a iz kukuljica se ponovno pojavljuju leptiri. Rečenica: Leptir-kutija, Poleti do oblaka, Tu su tvoja djeca - Na grani breze. Zagonetka: Cvijet je spavao i odjednom se probudio, nisam više htio spavati, pomaknuo se, pokrenuo se, uzletio i odletio. (Leptir) Opažanje br. 4 Promatranje kišne gliste. Saznajte tko je od momaka prije vidio ove stanovnike tla. Gdje je bilo? Zašto se crvi nazivaju glistama? Kada ih je najlakše pronaći? Skrenuti pozornost djeci na činjenicu da podzemnih stanovnika najčešće ispužu iz svojih nerca za vrijeme kiše. Voda im ispunjava jazbine, a nedostaje im zraka. Pozovite djecu da skupe sve gliste koje se nalaze na pješačkoj stazi i prebace ih na sigurno mjesto: u cvjetnjak, pod drvo, u povrtnjak. Raspravite zašto bi to trebalo učiniti. Što bi te životinje rekle djeci da mogu govoriti? Pjesma O.G. Zykova “Glista”: On je vrlo vrijedan, On ne sjedi bez posla, Cijelu zemlju s tijelom poslušnim On neumorno rahli. - Sami trebamo, jedemo ovu zemlju. - Podigavši pogled s posla, Rain reče crvu. - Nisam neprijatelj svojoj domovini. Zagonetka: Ne možeš razlikovati moj rep od moje glave. Uvijek ćeš me naći u zemlji. (Crv) Opažanje br. 5 Promatranje vremenskih promjena. Nastaviti obogaćivati i učvršćivati "vremenski" rječnik. Naučiti djecu da točno opisuju vrijeme, da aktivno koriste epitete i figurativne izraze u svom govoru. Zašto je ljeti tako vruće, a zimi hladno? Rječnik: vruće, vruće, pržiti, vruć dan, sunce žarko peče, vruće, kao u pećnici. Opažanje br. 6 Opažanje ognjevice i pelina. U narodu ognjenicu nazivaju - Ivan-čaj, Ivan-trava, korov, vrba-trava, divlji lan, medena trava, krzno, topli cvijet. Recite djeci da je ognjica vrlo dobra medonosna biljka. Svježi med od vatre je potpuno proziran, čaša meda djeluje prazno. Ovaj med ima ljekovita svojstva. A znalci kažu da je on najslađi. Vatrena trava se također kuha kao čaj. Zašto se cvijet u Rusiji zvao Ivan? Možda zato što si jadni Ivani nisu mogli priuštiti drugi čaj? Ili su ga možda tako počeli zvati zbog njegovog karaktera: hrabar, snažan, uporan cvijet, poput ruskog Ivana. Pjesma E. Serove: Na livadi je procvjetala ognjica. Ovdje je obitelj heroja! Snažna, dostojanstvena i rumena Ustala su braća divovi. Izabrali su slavnu odjeću - Jakne gore plamenom. Zagonetka: Ivaška je odrasla: Crvena košulja, Zelene dlanove, Zelene čizme. Poziva goste, časti čajem. (ognjenica) Pelin se u narodu nazivao: černobilka, pelinova trava, udovičina trava, serpentin, božje drvo, stepska čimka. Pelin je jedna od naših najgorčih biljaka. Pelinu se kod slavenskih naroda pripisivala čudotvorna moć. U Rusiji, uoči praznika Ivana Kupale, seljani su se opasali Černobilom, stavili vijence od njega na glavu. To je trebalo štititi od bolesti, čarobnjaštva i susreta s čudovištima cijelu godinu. Opažanje br. 7 Pokusi s pijeskom. Jedno od glavnih svojstava suhog pijeska je tečnost. Također nema svoj oblik: oblik se mijenja sa svakom novom posudom u koju se stavlja. Što se događa ako se pijesak smoči? Tada će prestati biti labav. Od mokrog pijeska možete oblikovati uskrsne kolače, stvoriti različite figure pomoću pješčanih kalupa. Opažanje br. 8 Promatranje biljaka. Prisjetite se s djecom da je ogromno carstvo biljaka podijeljeno u 3 stanja: stanje drveća, stanje grmlja, stanje bilja i cvijeća. Uvjeti potrebni za rast biljke su sunčeva svjetlost, voda, toplina. Promatranje br. 9 Promatranje ptica. Obratite pozornost na njihovu raznolikost. Pjesma S.D. Drozhzhina "Ptica": Zabavno je letjeti po volji do Ptičice, Pjevati pjesme nad cvijećem u polju; A na gipkoj grani, U sumraku šume, Čekaju djeca pjevačicu U rodnom gnijezdu. Opažanje br. 10 Opažanje tla. Napravite malu rupu na području dječjeg vrtića i pokušajte izbrojati koliko korijena tamo pronađete: puno ili malo? Uz pomoć takvih korijena, zemlja zalijeva i hrani drveće, travu, grmlje. To im je prava blagovaonica. E. Moškovskaja. "Ostavimo malo zemlje" Ulica se treba obući u odijelo. Živjeti bez odijela? Ne! Nije dobro! Ona će se vijoriti po asfaltu, Izlazit će automobili, hodat će, Crtat ćemo cvijeće po asfaltu! Samo znaj što, hajde... Ostavimo malo zemlje, da je ne zaboravimo! Promatranje br. 11 Promatranje bljeskanja munje za vrijeme grmljavinskog nevremena (promatranje se provodi u začelju grupe nasuprot prozoru). Munja je jaka električna iskra (pražnjenje) koja nastaje sudarom oblaka kada su jako naelektrizirani. Zatvarači su uski, dugi, slični ravnalu i zato se nazivaju linearnim. Postoji i loptasta munja, ima oblik lopte (ponekad izdužena). Boje munje su bijela, plava, ljubičasta i crna. Kako se treba ponašati za vrijeme grmljavinskog nevremena? Grmljavine i munje ne treba se bojati, ali se moraju čuvati: Ne možete se približiti prozorima. Ne podižite metalne predmete jer privlače elektricitet. Na ulici ne treba stajati ispod visokih stabala (osobito topola): ona privlače električno pražnjenje (munje), koje ih lomi i pali. Čitanje pjesme E. Kokhana "Oblak": Oblak se došuljao do sunca, zgrabi zraku: - Aha, shvatio sam! Zašto šaljete sušu? I, odmah ljuta, sakrila ga je u njedra. A onda nas je, uz prekid grmljavine, polila vodom - od glave do pete. Eto smetnje, eto nevolje: polje, bez osvrtanja Pusti nas – tko kud ide – svi smo mi lopatice. Kiša siječe I odjednom kroz tminu, otvorivši prozor, Vidjesmo, ali kako se sunce smije! Opažanje br. 12 Promatranje insekata. Kako se kukci kreću? (Mogu puzati, hodati, letjeti, plivati, skakati i trčati). Što jedu insekti? (zeleno lišće, zreli plodovi, otpalo lišće, kora drveta, drugi insekti, pelud). Kako insekti bježe od neprijatelja? (priroda im daje zaštitnu boju, neke odbijajuću boju, mnoge imaju oštar ubod). Pjesma: Kad u mirisnoj borovoj šumi sjedneš ljeti na panj, Pogledaj dobro oko sebe - Opazit ćeš mnogo, prijatelju! Mrav vuče ličinku, Žuri negdje među korijenje Velikog bora. Zlatna buba sjedi na debeloj grani. Lagani moljac leprša, Pije mirisni sok svojim rilcem, A pčela med skuplja. Svi su zauzeti, svi imaju posla! Moj prijatelj! Pogledaj pažljivo, vidjet ćeš čaroban život! Opažanje br. 13 Nastavite s praćenjem tla. Prisjetite se zagonetki, poslovica koje odražavaju odnos biljaka i plodnosti tla. Na primjer: “Uzme zajam u žitu, vrati u pogači”; “Nikoga nije rodila, ali je svi zovu majka.” Zašto se zemlja naziva "čudesna smočnica"? Zapažanje br. 14 S djecom pregledajte panj na mjestu (koristite povećala). Dodirnite preostalu koru: je li labava ili tvrda? Mislite li da je to "mladi" panj ili "stari"? Zašto? Ima li na njemu mahovine ili lišajeva, gljiva, mrava, prolaza ličinki kornjaša? Opažanje br. 15 Promatranje sjene. Za sunčanog vremena ponekad nebom lebde veliki oblaci. Da skrenemo pozornost djeci: kada oblak prekrije sunce, svi se nađemo u sjeni na zemlji. Pjesma E. Shen, W. Shao-Shan "Shadow": It's good on a hot day Meet Auntie Shadow! Pod zelenim lišćem sastali smo se s tobom. U sjeni smo plesali, U sjeni smo se smijali. Dobar dan na vrućem danu. Upoznajte tetu Shadow! Opažanje br. 16 Promatranje ljetne kiše. U prošlosti se magični poziv kiše s vremenom razvio u zabavna igra djeca koja su spremno izvikivala čarolije, upuštajući se u nestašan razgovor s kišom. Zagonetka: Došao je s neba, otišao na zemlju. (Kiša) Zov: Kišo, lei, lei, lei, Ne žali nikoga – Ni breze, ni topole! Kiša, kiša, jače, Da trava ozeleni, Cvijeće će rasti I zeleno lišće! Opažanje br. 17 Promatranje nakon kiše i pojave duge na nebu. Pozovite djecu da se dive dugi, izraze svoje mišljenje o njenom izgledu, kažu što im se sviđa o njoj; imenovati dugine boje i prebrojati ih. Recite djeci da se posebno svijetla, svečana duga pojavljuje nakon bučne ljetne oluje ili tijekom grmljavinske oluje. Uz kišu su dugine boje blijede, a sama duga se može pretvoriti u bjelkasti polukrug, jer nastaje kada se sunčeva zraka lomi u svakoj kapi kiše. Duga se pojavljuje nakon kiše, kada sunce proviri iza oblaka, samo u smjeru suprotnom od sunca. Ako se okreneš suncu, nećeš vidjeti dugu. Zagonetka: Kakvo čudo - ljepota! Oslikana kapija Pojavila se na putu!.. Ni uđi ni uđi u njih. (Duga) Pjesma M. Lermontova Tamo, u raznobojnom luku, Vesele, pametne dive Na oblacima grade prekrasan most, Da idu od jedne stijene do druge Kroz zračni put. Opažanje br. 18 Eksperimenti s korištenjem kišomjera. Stavite ih prije kiše na različita mjesta: jedan pod drvo, drugi na otvoreno mjesto. Razgovarajte s djecom koja će posuda sadržavati više vode . Zašto tako misle? Opažanje br. 19 Opažanje duljine dana. Zašto ljeti tako kasno pada mrak? Već idemo u krevet, a nije tako mračno izvan prozora? Zašto je zimi, kad tek izlazimo iz vrtića, vani već mrak i sva su svjetla upaljena? Objasnite da su i vruće vrijeme i dugi dani ljeti posljedica činjenice da naš planet sada prima više sunčeve svjetlosti i topline. Didaktička igra "Tko je više?" Što je ljetni dan? (vruće, hladno, hladno, toplo, kišovito, sunčano, radosno, sparno, dugo, itd.) Opažanje br. 20 Promatranje Topole. Usporedite topolu i jasiku: po čemu su slične, a po čemu se razlikuju. Naglasite da su ova stabla bliski rođaci. Promatrajte širenje sjemena topole, letećeg bijelog paperja. Pjesma N. Golovina “Snježna oluja u vrućini”: Usred ljeta - bijeli snijeg! Mećava se vrti! Usred ljeta - bijeli snijeg! Gmiže po cestama. Trideset stupnjeva vrućine, čuda, i ništa više. Snijeg pleše u dvorištu Sad kvadratni ples, sad polka. Snijeg se s djecom igra Da se smije vrućini! Topola leprša lišćem, Pooh leti iznad glave. Zapažanje br. 21 Nastavite s promatranjem topole. Pokušajte puhati u naušnice i sjemenke topole: koliko jak mora biti vjetar koji ih nosi? Kako izgledaju naušnice? (na dlakave gusjenice). Provjerite ostaje li prašina na lišću topole.(Listovi ovog stabla su vrlo glatki, pa se sva prljavština lako ispire s njih tijekom kiše.) Didaktička igra „Drvo je ...“ - igra razvija mišljenje, aktualizira iskustvo djece, njihovo znanje, omogućuje vam da gledate isti predmet s različitih točaka gledišta. Odredite važnost stabla za život raznih ptica, životinja i sl. Za pticu je stablo ... (blagovaonica; mjesto gdje se gradi gnijezdo; mjesto gdje se može sakriti i sl.). Za kornjaša je naš hrast ... (njegovo prebivalište; mjesto gdje polaže ličinke, gdje može pronaći plijen). Za umjetnika stablo je ... (predmet za sliku, izvor inspiracije). Za umornog putnika, izvaljeno stablo je ... (mjesto gdje se na vrućem danu možete sakriti od vrućeg sunca, opustiti se). Drvo za zeca je ... (hrana - kora zimi, sklonište). Drvo za gradskog stanovnika je ... (čist zrak; svježina u vrućini; "kišobran" od kiše; mjesto za odmor itd.) Zapažanje br. 22 Promatranje vjetra. Zagonetka: Nitko ne zna gdje živi. Letjet će - drveće je potlačeno. Zviždanje - drhtanje uz rijeku. Zločesto, ali nećeš se izvući! (Vjetar) Promatranje br. 23 Promatranje i njega vrtnih biljaka. Povrtne kulture trebaju vodu, zrak, svjetlost, tlo za puni rast i sazrijevanje plodova. Zašto zalijevamo gredice? (zaliti biljku; još uvijek pada kiša). Zašto tlo postaje tvrdo i poput kamena kada je izloženo suncu? (zbog isparavanja vode). Biljke dišu, njihovo korijenje treba zrak, ali kako zrak može dospjeti u tlo? (tamo dospijeva nakon što prorahli zemlju oko biljke. Isto radi i glista, samo bez motike). Zašto je potrebno plijeviti i prorjeđivati biljke? (kako bi biljke imale više svjetla). Opažanje br. 24 Promatranje insekata (komarac). Izgledom je komarac malen i bezopasan - ima mršavo tijelo, slabe noge i dva trbuha. Na glavi komarca nalazi se proboscis kojim komarac probija kožu žrtve i siše krv, kao i par malih antena. Ugrizi komaraca. Ubodi komaraca su bolni i svrbe. Rečenica: Vanka, Vanka komarac, Odleti u svoje dvorište! Eno tvog djeda - Jede repu, Eno tvoje bake - Jede palačinke. Čekaju vas, komadi jedu! Zagonetka: Ne vidiš sebe, ali možeš čuti pjesmu. Pjesma “Hvatao sam komarca”: Pokrio sam se pokrivačem I tiho zadrijemao, Odjednom sam kroz san čuo tihi zvon komarca. Nada mnom komarac lebdi I zvoni, zvoni, zvoni, Pije mi krv i leti kroz prozor. Upalio sam stolno svjetlo - nema komarca na vidiku! Ugasio svjetlo. Opet je počeo letjeti iznad mene. Tako sam do jutra ulovio komarca! Opažanje br. 25 Promatranje insekata (mrav). Vrlo je jak i može nositi teške stvari. 10 puta veća od vlastite težine. Ponudite da razmotrite mrava (ima zadebljani trbuh, prsa, glavu, tri para malih nogu. Mrav ima snažne čeljusti, vrlo pokretljive antene koje djeluju kao organi dodira). Izreka: Mrav je mali, ali kopa planine. Pjesma V. L. Gaazova "Obitelj mrava": Koliko ih je tamo i ovdje! Jaja "dadilje" su zaštićena, Nose se, često se nose, Očekuju mrave. Ako su rođeni, oni ih hrane, Da porastu za sedam. Brzo odrastu i počnu raditi. Postoje mravi hranitelji - Oni su hranitelji obitelji, Sve jestivo što nađu, odmah nose svojoj kući. Ovdje su mravi-vojnici, To su hrabri momci. Mravinjak se čuva. Nitko nije propušten. Kraljice mrava su kraljice. Svi bi im se trebali pokloniti. Uostalom, oni su glava obitelji. Mravi to znaju. Opažanje br. 26 Promatranje rasta graška u vrtu. Rečenica: Sij, sij grašak, sij grašak! Ružan, grašak, I velik, i bijel, Za zabavu svima: I sam trideset - Za sve momke. Promatranje br. 27 Promatranje ptica. Odlomak iz pjesme K. K. Sluchevskog "Naše ptice": Lijepe su naše obične ptice, Čavka, vrana i vrabac lopov! Sretne zemlje nisu toliko poznate, Koliko ih je poznata mojoj domovini ... Tvoje su boje sve sive, crne, Da, a tvoj izgled je vrlo jednostavan: Kljunovi kao kljunovi, ravni, okretni, A repovi bez perja nalik. Opažanje broj 28 Promatranje gredica i cvjetnjaka. Ispravite nazive boja. Kako znate što biljci nedostaje? Što treba učiniti da bi biljka bolje rasla? (svjetlost, vlaga, prehrana). Opažanje br. 29 Promatranje maslačka. Zlatni cvjetovi zablistaše u zelenoj travi, i odjednom svi uvenuše, kao da ih je netko uzeo i zgnječio. Maslačci su uhvatili promjenu vremena, osjetili skoru kišu i stisnuli svoje latice, skrivajući pelud od vlage. Pokisnut će i neće letjeti na vjetru, neće padati s cvijeta na cvijet. Mokru pelud neće moći prenijeti i pčela. Neoprašeni cvijet neće dati sjeme. A kad je sjeme već počelo, dobilo je vlastitu muhu - padobran, biljka još više prati vrijeme. Za sunčanog dana, svi zreli maslačci njišu se na livadi s laganim pahuljastim kuglicama. Svaki padobran čeka dobar vjetar da se odvoji od matične biljke i odleti u nove zemlje. Ali i to se događa: točno pred vašim očima, sivi veo gustih oblaka prekriva nebo, diže se povjetarac ... sjetite se: jesu li se pahuljaste kuglice maslačka ljuljale ujutro na travnjaku? Ne, nisu zamahnuli. Iako je sunce i dalje jako sjalo, umjesto balona bili su tužno stisnuti "kišobrani". Maslačak zna da mokri padobrani ne lete dobro, pa ih je sakrio do dobra vremena. Opažanje br. 30 Promatranje mrava. Prisjetite se s djecom da mravi imaju neprijatelje. Ptice ih istrebljuju, medvjed ih blaguje (zavuče jezik u mravinjak i čeka da se mravi zalijepe oko njega, a onda ih proguta sve odjednom), napadaju mravinjake i djetliće (zagrablja vrh mravinjaka i kljuca ih). mravi), neke ptice lete u mravinjak kako bi se očistile od brojnih parazita, podmazujući perje mravljom kiselinom. Igra riječi: Pljesnite rukama kada čujete riječ prikladnu za mrava (objasnite izbor svake riječi). Rječnik: mravinjak, zelen, leti, med, lukav, marljiv, crvena leđa, pčelinjak, dosadan, košnica, dlakav, zvonjava, rijeka, cvrkut, paučina, stan, lisne uši, štetočina, “cvijet koji leti”, saće, zuji, iglice, “skakački šampion”, šarenokrilac, velike oči, nositelj bolesti, prugasti, roj, nektar, krvopija, pčelar, pelud, crvenobrkasti, gusjenica, snagator, muhe, grabežljivac, zaštitna boja, zastrašujuća boja ... Zapažanje br. 31 Promatranje trpuca "Trag bijelca". Danas ćemo razmotriti biljku koju su Indijanci nazvali otisak stopala bijelca. Ovo je trputac. Što mislite zašto se zvao trputac? (raste uz ceste). Zašto može rasti tamo gdje hodaju, voze bicikl? Zemlja se gazi, ali raste. Pogledajte pažljivo biljku. Možda možete pogoditi? (ima lišće na zemlji, gotovo da nema stabljike. Da postoji stabljika, slomila bi se kad bi ljudi hodali po njoj). Razmotrimo njegovo lišće. Možda će vam otkriti svoju tajnu? Otrgni plahtu. Je li lako otrgnuti list trpuca? (Teško). Razmotrite kako se nalaze žile lista trpuca. Usporedite s listom druge biljke (strše prema van, možete ih osjetiti, dok druge biljke ne). Točno uočeno. Trputac ima konveksne žile. Ako stanete na njega, oni će se priviti uz zemlju, neće dati da se list potrga. Osoba odlazi, list se uspravlja. Zbog ovih jakih žila na lišću, narod je trputac nazvao sedmoreznim. O snažnoj, izdržljivoj osobi kažu i "sedam jezgri". Sada vam je jasno zašto trputac može rasti u blizini cesta? Zagonetka: Legao je u postelju kraj puta, Rasuo ruke i noge. Čizmom ga biju, Kolom ga tuku, Baš ga briga. Uzmite u obzir sultane. Tko nosi sjeme? Uostalom, nemaju krila, nemaju padobrana, kao sjeme maslačka, nemaju trnje, kao čičak (nose se na nogama). Isprobajte prstom hoće li se sjemenke zalijepiti za nju (ne). Namočite sjemenke u vodi. Sada ih dodirni. Sjemenke su zapele! Pomiješajte sjeme s vlažnom zemljom. Kad prođe kiša, sjemenke se pomiješaju s blatom, pa ih nose na šapama mačka i pas, čovjek na čizmama. Zašto su Indijanci ovu biljku nazvali otisak stopala bijelca, sada se pogađa (bijelci na cipelama s blatom donosili su sjemenke)? U Americi trputac nije rastao prije dolaska bijelih ljudi. Gdje god su prošli, pojavio se trputac. Tako su ovu biljku nazvali po bijelom čovjeku. Gdje se koristi ova biljka? Ovo je ljekovita biljka. Maže se na rane da krv ne teče, prljavština ne ulazi, rana brže zacjeljuje. U narodu se ova biljka naziva pratilac, rezač, ranica, sedam žila. Pjesma L. Gerasimove “Plantain”: Evo lista koji raste - Sav s venama, malen, Kao da je prošiven nitima, Plantain - Aibolit! Iako mu noge gaze - On s puta ne odlazi! Trče po njemu, hodaju po njemu i uopće ne primjećuju! Ali uzalud! Koristan list - Liječi mnoge bolesti! Promatranje br. 32 Promatranje tansy. Razmotrite biljku. U narodu je poznat kao divlji planinski jasen. Po čemu su slični? (listovi su isti). Koje su boje listovi iznad i dolje? (tamnozelena gore, sivkasta ispod tansy). Opišite cvjetove tansy (izgledaju poput jarko žutih gumba skupljenih zajedno). Sada pomirišite tansy. Miris tansy ljudi plaši muhe i moljce. Poznato je da moljac voli sve vuneno: rukavice, veste, krznene kape, bunde. Stoga prebacuju odjeću tansy kako bi ih zaštitili od moljaca. Zašto je tansy nazvan divlji planinski pepeo? (njezini listovi izgledaju kao lišće oskoruše, a cvjetovi su raspoređeni na isti način kao i bobice oskoruše - u obliku kišobrana). Opažanje br. 33 Promatranje kornjaša. Pomozite djeci da utvrde općenito u svojoj strukturi: 6 šapa i 4 krila. Zagonetka: Čeren, ali ne bik, Šest nogu bez kopita, Leti - zavija, I sjeda - zemlju kopa. (Buba) Pjesma VL Gaazova "Bube": Postoji ogroman jelen, Nije previše lijen da nosi rogove. Njima straši neprijatelje, Ne da se pojesti. Buba s imenom "nosorog": Vidite li jak jak rog? Za neprijatelje, to je odvraćanje, Za bubu, to je ukras. ciljni hod do škole broj 1 (obilazak školske linije) Promatrajte kako se susreću oni koji su prvi put došli u prvi razred. Podsjetite djecu da danas počinju sve škole u gradu akademska godina , a sljedeće jeseni i djeca će krenuti u školu, a dočekat će ih jednako svečano i ljubazno. Pjesma Z. Aleksandrove "U školu": Žuto lišće leti, Dan je veseo. Vrtićku pratnju u školu. Naše cvijeće je uvelo, ptice odlijeću. Ideš prvi put U prvi razred učiti. Tužne lutke sjede na praznoj terasi. Naš veseli vrtić Sjeti se u razredu. Sjeti se vrta, rijeke u dalekom polju ... Uostalom, i mi ćemo biti s tobom u školi za godinu dana. Ciljna šetnja br. 2 (po području vrtića) Pozovite djecu da zapame promjene koje su se dogodile na području vrtića nakon ljeta: cvijeće koje su djeca posadila na svom mjestu u proljeće cvjeta, verande su popravljeni, pojavile su se nove zgrade itd. da podsjetimo da su sve to radili odrasli, brinuli su se za djecu, a da bi uvijek bilo tako lijepo, sve se mora čuvati. Ciljana šetnja #3 (do škole) Podsjetite djecu da u gradovima ima mnogo djece koja idu u školu. Stoga u gradu postoji mnogo škola. Pozovite djecu da gledaju nastavu tjelesnog odgoja, razmotrite sportsko igralište i područje u blizini škole, njezinu zgradu. Pitajte zašto ima toliko prozora, zašto su prozori tako veliki. Podsjetimo, mnoga će djeca na jesen krenuti u ovu školu. Ciljana šetnja šumom (jesen) br. 4 Promatranje brusnica. Recite djeci da su brusnice zimzeleni grm s tamnozelenim lišćem. Listovi su gusti, kožasti, s donje strane vidljive su brojne, vrlo male crne točkice. Bobice brusnice su lijepi crveni grašak, vrlo uočljivi među zelenim lišćem. Imaju osvježavajući i ugodan slatko-kiseli okus. Brusnice se jedu svježe, od njih se pravi džem, mokre itd. brusnice spadaju u ljekovite biljke. Njegovo lišće se koristi u medicini. Bobice brusnice služe kao hrana šumskim životinjama, a posebno pticama. Brusnica je biljka karakteristična za crnogorične šume. Pjesma V. Linkova "Zelene uši": Znatiželjne uši strše iz humke na snježnom rubu. Ne miševi i ne lisičarke - Zeleno lišće brusnice. Snijegom sam humku pokrio, Sada se ni lista ne vidi. Cowberry, spavaj pod jastukom, inače ćeš smrznuti uho. Zagonetka: List sa sjajem, Bobice s rumenilom, A sami grmovi - Nisu viši od grmlja (brusnica). Ciljna šetnja broj 5 (obližnim ulicama, pravila prelaska ulice). Pozovite djecu da kažu kako će prijeći ulicu na jednom ili drugom mjestu: gdje je semafor; gdje nema semafora; gdje postoji pješački prijelaz. Podsjetite djecu da u gradu postoji mnogo različitih vrsta prijevoza. Ponudite da promatrate prijevoz u prolazu i podijelite ga u dvije skupine prema nekoj zajedničkoj osobini. Ako djeca ne pogode podijeliti prijevoz na teretni i putnički, pitajte čemu služe autobusi, Automobili i zašto nam trebaju kamioni, kamioni i dovesti djecu do pravih zaključaka. Cilj Šetnja šumom (jesen) br. 6 Dati djeci znanja o šumi kao životinjskoj zajednici i Flora(šuma daje čisti zrak, štiti od vjetra, daje drvo, šumske darove - bobice, gljive, ljekovito bilje). Proširiti znanje djece o izvornoj šumi u kojoj rastu razno drveće, grmlje, bobice, gljive, bilje; životinje, ptice i kukci žive; u šumi se ljudi opuštaju, dive se njezinoj ljepoti, koriste njezine darove. Razviti kod djece kulturu percepcije, sposobnost promatranja, usporedbe, vidjeti ljepotu jesenski krajolik . Gajiti ljubav prema rodnom kraju. Pjesma A. Puškina (ulomak): ... Tužno vrijeme! Oh šarm! Mila mi je tvoja oproštajna ljepota - Volim veličanstveno venuće prirode, Šume odjevene u grimiz i zlato, U njihovu predvorju šum vjetra i svjež dah. Poslovice: Šuma je bogatstvo i ljepota: čuvajte svoje šume. Neprijatelj prirode je onaj tko ne čuva šumu. Ciljna šetnja br. 7 (obližnim ulicama, semafori rade) objasniti djeci da grad nema samo ulice, već i prilaze, raskrižja, trgove. Promatrati rad prijevoza, ponašanje pješaka, rad semafora. Zapamtite osnovna pravila prelaska ulice. Ciljana šetnja šumom (jesen) br. 8 Promatranje gljiva. Nemaju korijenje, stabljike, grane, lišće, cvijeće ili sjeme. Pod zemljom je micelij - tanke bijele niti. Kako ga ne bi uništili, gljive se ne mogu iskorijeniti: moraju se pažljivo rezati nožem, a zatim će ih se nekoliko godina moći sakupljati na istom mjestu. Da bi gljive rasle potrebno je dovoljno vode. Gljive su jestive i nejestive. Didaktička igra "Rođaci" - vježba odabira jednokorijenskih riječi. Pogodi zagonetku: Jedna noga i šešir, ali bez glave. (gljiva). Nazovite gljivu od milja. (gljiva, gljiva). Kako se zove osoba koja bere gljive? (gljivar). Kako se zove kiša koja pospješuje rast gljiva? (kiša od gljiva). Kojih se još riječi sjećate? (berač gljiva, berač gljiva itd.) Ciljna šetnja do rijeke (jesen) br. 9 Razviti kod djece sposobnost promatranja jesenskih znakova na rijeci (boja vode, odraz neba, oblaci u njoj) ; trava blijedi na obalama, grmlje, drveće baca lišće). Pokažite djeci znakove toka rijeke; objasniti zašto se na vodi pojavljuju valovi. Usustaviti razumijevanje djece o odnosu živih organizama s okolišem. Pobudite želju kod djece da vode računa o zaštiti vodenih tijela od onečišćenja. Ciljana šetnja do rijeke (zima) br. 10 Dati djeci znanje o promjenama koje se događaju na rijeci: rijeka je prekrivena ledom, na početku zime led je tanak, nemoguće je hodati po njemu - je opasno. Ribe i drugi vodeni stanovnici otišli su na dno, zakopali se u mulj i pijesak. Tamo drijemaju. Pjesma G. Ladonščikova: Oprezna lisica došla je do rijeke da se napije. Pognut, a voda nepomična i čvrsta. Zagonetke: 1. Teklo je, teklo i ležalo pod staklom (led na rijeci). 2. Zimi sam se sakrio, u proljeće se pojavio, ljeti se zabavljam, u jesen legnem (rijeka). Ciljna šetnja br. 11 (do skijaške staze) Pogled na snježnu planinu, sportaše, žičare itd. Razmislite o zimskim sportovima. Njegujte pozitivan stav prema sportu. Zagonetke: 1. Nizbrdo - konji, Uzbrdo - komadići drveta. (Skije). 2. Ciljana šetnja br. 12 (ulicama grada, gradskim ustanovama) Skrenuti pozornost djeci na razne ustanove koje se nalaze u gradu: trgovina, ljekarna, pošta itd. Pitati koga mogu odrasli u gradu Raditi sa. Dovesti djecu do razumijevanja društvenog značaja rada. Ciljana šetnja šumom (zima) br. 13 Obratite pozornost na stanje djece zimska priroda(Snijeg leži posvuda okolo, prekrio je travu, grmlje i drveće od mraza; zimi se čini da se u šumi sve smrzava; grane grmlja i drveća zimi su vrlo krhke, pa se s njima mora pažljivo rukovati, lako se lome ). Didaktička igra "Odaberi definicije za riječ Šuma" - vježba odabira pridjeva. LES što? (velika, ogromna, gusta, gusta, lijepa, zimska, jesenska, proljetna, ljetna, crnogorična, listopadna, mješovita, breza, bor, nužna, zelena ...) Ciljana šetnja šumom (zima) Br. 14 Skrenite pozornost djece na činjenicu da se stabla međusobno razlikuju ne samo veličinom, već i općim oblikom, rasporedom grana, bojom, izgled(bor, aspen, breza). Naučite vidjeti ljepotu zimska šuma; emocionalnim odnosom prema prirodi kod djece oblikovati postojan interes za njezine pojave i predmete. Ciljana šetnja do školskog stadiona br. 15 Pojasniti djeci znanja o zimske igre i zabava. Pojašnjenje i obogaćivanje rječnika: skije, sanjke, klizaljke (figurirano), skijaši, klizači, klizači, led, stadion. Promatranje na stadionu za razne zimske igre. Ciljna šetnja br. 16 (ulicama grada, putokazi) Promatranje rada semafora. Pozovite djecu da ispričaju kako mogu prijeći ulicu na semaforu. Prošećite s djecom do mjesta gdje nema semafora i ponudite im da im kažete kako možete prijeći ulicu na ovom mjestu. Obratite pozornost na neke znakove - “Djeca”, “Pješački prijelaz”, “Zabranjen ulazak” itd. Podsjetite da je u gradu puno prometa i znakovi su potrebni radi sigurnosti ljudi: kada prelazite ulicu, morate slijedi pravila. Ciljna šetnja šumom (proljeće) br. 17. Nastaviti djeci pričati o mješovitoj šumi i njenoj višeslojnosti koju stvaraju različite vrste vegetacije, kao io tome kako se prilagođavaju životnim uvjetima: najviši su svjetlo- ljubavni borovi, malo niže - joha, jasika i sl., još niže - grmlje, bilje. Popravite pravila ponašanja u šumi. Izreke: Slomiti stablo je sekunda, a rasti potrebne su godine. Šuma je bogatstvo i ljepota zemlje. Ciljna šetnja br. 18 (duž obližnjih ulica, služeći se građanima) Zapamtite imena obližnjih ulica, pozovite djecu da objasne ta imena. Obratite posebnu pozornost na poduzeća javnih službi: trgovinu, poštu, ljekarnu, tiskaru itd. Ponudite da zapamtite imena zanimanja ljudi koji tamo rade. Podsjetimo da su sva ova poduzeća neophodna za udobnost stanovnika grada. Ciljana šetnja šumom (proljeće) br. 19 Promatranje s djecom životinja koje obitavaju na različitim "katovima" šume - kukci, žabe, ptice, vjeverice; na konkretni primjeri pokazati odnose - u šumi svi trebaju jedni druge. Učite djecu da vide ljepotu prirode, da je čuvaju. Didaktička igra "Tko će više nazvati akcije" je vježba u odabiru riječi koje označavaju radnju predmeta. Što LES radi? (raste, šumi, zeleni se, živi, diše, pročišćava zrak, ugađa ...) Ciljana šetnja do rijeke (izvor) br. 20 Naučiti djecu promatrati "život" rijeke u proljeće (kakva je rijeka bila zimi, što se promijenilo; toplo, nebo je plavo, rijeka bez leda; žabe se bude, glasno krekeću, polažu jaja u vodu; pojavljuju se kornjaši; biljke počinju rasti u vodi). Naučiti djecu da osjete i percipiraju ljepotu buđenja rijeke. Ciljna šetnja šumom (ljeto) br. 21. Usustaviti znanje djece o šumi kao višeslojnom sustavu, čije slojeve stvaraju različite vrste vegetacije, o prilagodljivosti biljaka životnim uvjetima; dovesti djecu do razumijevanja da životinje zauzimaju različite slojeve u šumi u skladu s načinom života, prirodom hrane i načinom na koji se štite od neprijatelja. Naučiti vidjeti ljepotu prirode, njegovati želju za njenom zaštitom. Pjesma S. Pogorelovskog "Sunce se skriva u magli": Sunce se skriva u magli, Šumo gusta, zbogom! Zaštitio si nas od vrućine živa voda, Dao je zdravlje, svježu snagu I počastio me darom. Rasteš na radost ljudi! Bit ćemo prijatelji s tobom. Dobra šuma, Moćna šuma, Puna bajki i čuda! Ciljna šetnja do rijeke (ljeto) br. 22 Nastaviti učiti djecu da uočavaju promjene koje su se dogodile na rijeci u odnosu na proljeće (više je vegetacije na obalama; pojavilo se više insekata: bijeli leptiri, limunska trava, moljci, vretenca , itd., u rijeci u blizini Mnogo malih riba pliva na obalama - prži se; voda je topla, ljudi se sunčaju i plivaju u rijeci). Proširiti razumijevanje djece o važnosti vode u ljudskom životu. Razvijte želju da sami temperirate svoje tijelo. Pjesma G. Ladonshchikova: Gledaš u rijeku, Čini se da u njoj nema ni smuđa ni grgeča. Samo plava voda teče, Vijuga kroz livadu, ne znajući kuda. Rijeka ne teče i teče, ona zanimljiv životživi. Zagonetke: 1. Prska u rijeci čistim Srebrnastim leđima (riba). 2. Plavi avion Sjedio je na bijelom maslačku (vilin konjic). Ciljna šetnja šumom (ljeto) br. 23 Sažeti znanje djece o šumi (u njoj ne raste samo drveće i grmlje, već i razne bobice, gljive, bilje; žive životinje, ptice, kukci; šuma počinje s rub, ima proplanke, šikare; na rubovima i proplancima rastu biljke koje vole svjetlost, u šikari - koje vole sjenu). Gajiti ljubav prema rodnom kraju. Pjesma S. Pogorelovskog "Šuma": Zdravo, šumo, gusta šuma, Puna bajki i čuda! O čemu pričaš s lišćem U mračnoj, olujnoj noći? Što nam šapćeš u zoru Sva u rosi, ko u srebru? Tko se krije u tvojoj pustinji? Kakva životinja? Koja ptica? Otvorite sve, ne skrivajte: Vidite - SVOJI SMO. Ciljana šetnja br. 24 Šetnja ulicom Druzhby (područje vrtića). Naučite se snalaziti na terenu, naučite vidjeti opasnosti. Ispravite nazive susjednih ulica (Veselaya, Studenchesky proezd, itd.).