D. N. Koldina
Modeliranje i crtanje s djecom 2-3 godine
Bilješke o lekciji

Uvod

Vizualne aktivnosti ne samo da pomažu djetetu da ovlada elementarnim tehnikama modeliranja i crtanja, već također imaju blagotvoran učinak na cjelokupni razvoj djeteta: bude emocionalnu osjetljivost, potiču osjećaj za lijepo, formiraju marljivost, razvijaju mišljenje, pažnju, pamćenje i mašta.

Ovaj priručnik daje sažetke fascinantnih složene klase modeliranje i crtanje s djecom 2-3 godine.

Nastava je izgrađena na principu "od jednostavnog prema složenom" i održava se jednom tjedno tijekom cijele godine. Korisno je provoditi integriranu nastavu: u jednoj lekciji nacrtajte točkice na stražnjoj strani bubamare, au sljedećoj oblikujte male kuglice od plastelina i pričvrstite ih na stražnju stranu druge bubamare. Na isti način možete oblikovati i nacrtati okrugle vitamine, male jabuke na stablu jabuke itd. Koristeći metode i tehnike rada predložene u ovom priručniku, možete smisliti nove zadatke: krumpir u vreći, uzorke na sarafan, ribnjak, udubina za vjevericu i drugi

U razdoblju od 2 do 3 godine dijete brzo ovladava govorom. Pjesmice, pjesmice i bajke prva su književna djela koja beba čuje. Upoznajući se s djelima pjesnika i pisaca, usmenom narodnom umjetnošću, prožetom mudrošću i dobrotom, dijete uči biti pošteno, pravedno i osjetljivo. Djeca ove dobi imaju dobro razvijenu fantaziju, dobivaju živopisne dojmove iz emotivno ispričane bajke. Djeca suosjećaju tako aktivno da se čak osjećaju sudionicima događaja o kojima u pitanju u bajci ili zabavi. Djeca će s velikim entuzijazmom pomoći herojima kojima je potrebna njihova podrška: napraviti kolačiće za gladnog mačića, „sagraditi“ kućicu za životinje koje je medvjed uništio itd. Gotovo sve aktivnosti ponuđene u priručniku počinju bajkom, smiješnom pjesmica ili dječja pjesmica. To pomaže emocionalno utjecati na djecu, pretvoriti lekciju u uzbudljivu igru. Igranje uloga i igre na otvorenom, zabavni zadaci za razvoj mišljenja također doprinose stvaranju raspoloženja za igru.

Nastava likovne umjetnosti uključuje ne samo učenje tehnika modeliranja i crtanja, već prije svega komunikaciju između odrasle osobe i djeteta. Promatrajući svako dijete u razredu ili igrajući se s drugom djecom, možete naučiti više o njemu i nositi se s teškim ponašanjem.

Ako dijete napušta posao, čim mu nešto nije išlo, znači da ne zna svladavati prepreke. Ovo se može naučiti tako što ćete mu ponuditi druge načine da postigne ono što želi. Dijete će shvatiti da postoji izlaz iz svake situacije. Na primjer, ako dijete ne može nacrtati automobil, pozovite ga da s vama napravi automobil od kutija šibica ili dizajnera.

Ako dijete brzo gubi interes, možda je za njega previše jednostavno ili složeno. Shvatite razlog i otežajte ili olakšajte zadatak. Na primjer, beba treba oblikovati bagele od plastelina. Ako mu je to previše lako, ponudite mu da napravite rolice i ukrasite ih perlicama, gumbima i drugim materijalima. Ako je zadatak pretežak, počnite s oblikovanjem "pita" (kuglica) od plastelina i također ih ukrasite dodatnim materijalom.

Ako dijete brzo se umara, ne može sjediti ni pet minuta, pokušajte razviti njegovu izdržljivost pomoću masaže, otvrdnjavanja, sportskih vježbi; U razredu češće izmjenjujte aktivne i mirne aktivnosti.

Kako bi dijete razumjeli zadatak i izvršili ga, potrebno je razvijati pažnju i sposobnost koncentracije. Igrajte s njim igru ​​"Što se promijenilo?" Stavite 3-4 igračke ispred djeteta, a zatim sakrijte jednu igračku ili zamijenite igračke a da ono ne primijeti. Pokušajte uključiti dijete u logični zaključak zadatka ("Skuhajmo još kolačića za medvjeda: jako je gladan i stvarno želi jesti", "Slijepimo Koloboka i organizirajmo kazališnu predstavu").

Budite ljubazni i puni poštovanja prema djeci. Držite njihovu pozornost promjenom tona i intonacije. Podržite svako dijete, nemojte grditi za neuspjeh, bolje je razmišljati o tome kako postići željeni rezultat, ali također nemojte činiti za dijete ono što može učiniti samo. Pozdravljajući njegovu samostalnost, naučit ćete dijete prevladavati poteškoće, donositi odluke i preuzimati odgovornost za svoje postupke. Češće razgovarajte s djetetom, objasnite mu zašto je to dobro učiniti, ali je to nemoguće učiniti. Tada će vas beba bolje razumjeti.

Za godinu dana sustavne nastave modeliranja, dijete će naučiti, radeći s plastelinom, odlomiti male komadiće od velike kvrge, kotrljati velike i male kuglice između dlanova kružnim pokretima, spljoštiti male kuglice na kartonu prstom odozgo. (metoda ljepljenja), spljoštiti loptu između dlanova, rolati šipku po dasci izravnim pokretima ruku naprijed-nazad, spojiti krajeve "kobasice" u obliku prstena, spojiti dva oblikovana oblika u jedan objekt, ukrasite obrte pomoću dodatni materijal, prikazuju jednostavne objekte u modeliranju.

Na satovima crtanja dijete će naučiti kako pravilno držati kist, crtati linije i zaobljene predmete kistom, pjenastom gumom i prstima, ravnomjerno nanositi točkice i poteze prstima i pjenastom gumom u zadani prostor, otiskivati ​​dlanom svoju ruku i dovedite ih do određene slike; slikati jednobojne predmete, pokušavajući ne izaći izvan kontura, razlikovati i imenovati boje (crvena, plava, zelena, žuta, bijela, crna).

Crtanje i modeliranje s djecom u dobi od 2-3 godine treba provoditi sustavno 1-2 puta tjedno, trajanje lekcije je 5-10 minuta.

Unaprijed pažljivo pročitajte nacrt lekcije i, ako vam nešto ne odgovara, napravite promjene; pripremiti potreban materijal i opremu, organizirati radno mjesto, ukloniti predmete koji odvlače pažnju. Važni i pripremni radovi (čitanje ilustracije upoznavanje s okolnim pojavama, razgledavanje crteža i slika).

Za satove modeliranja potrebno je unaprijed prikupiti prirodni (žir, iglice, ljuske oraha, grah, grašak itd.) I dodatni (gumbi, šibice, čepovi za mjehuriće i boce, cijevi itd.) Materijal. Za rad s plastelinom obavezno pripremite dasku za modeliranje i krpu kojom će dijete brisati ruke.

Za satove crtanja trebat će vam gvaš, vodene boje, voštane bojice (za vas), mekana četkica, pjenasti štapić, čaša vode, platnena podstava i krpa.

Želimo vam uspjeh!

Sažeci nastave modeliranja

Lekcija 1. Kolačići za mačku (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Pobuditi interes djece za modeling. Upoznati svojstva plastelina: zgužvan, valjan, spljošten, poderan. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Igračka je mačka.

Brošura. Trake žutog plastelina, omot od plastična boca, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Na početku lekcije pročitajte djeci dječju pjesmicu:

Mačak je otišao do peći
Našao lonac kaše.
Na pećnici kalachi,
Poput vatre, vruće.
Peku se medenjaci
Mačke šape se ne daju.

Recite djeci: "Pogodite tko će nam doći u posjet ... Tako je, mačko."

Pokažite djeci mačku igračku i recite: „Mačka kod kuće nema što jesti, gladna je. Napravimo mu kolačiće. Znate li od čega se prave kolačići? Tako je, iz testa.

Radite s plastelinom kao s tijestom. Zamijesite komad plastelina, govoreći: "Mijesimo tijesto tako da postane mekano." Zakotrljajte loptu između dlanova. Zatim ga izravnim pokretima ruke po dasci za modeliranje pretvorite u valjak. Spljoštite valjak među dlanovima – dobit ćete ravnu usku traku razvaljanog “tijesta”.

Dajte djeci unaprijed pripremljene trake "tijesta". Pozovite ih da naprave "kolačiće" tako što će otkidati komadiće plastelina s trake i pažljivo ih savijati u "tanjur" (čep od plastične boce). Ako djetetu nešto ne ide, uzmite njegove ruke u svoje i pokažite potrebne pokrete.

Na kraju lekcije, s djecom počastite mačku lijevanim kolačićima.

Lekcija 2. Pojedi moju jabuku (Nalep iz plastelina)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu da smotaju male kuglice plastelina i spljošte ih prstom odozgo; naučiti slušati narodne priče.

Demo materijal. Crvene i žute jabuke, dva tanjura.

Brošura. Plastelin crvene i žute boje, stablo jabuke izrezano iz zelenog kartona, čep od plastične boce, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Čitajte ruski djeci unaprijed narodna priča"Labudove guske".

Na početku aktivnosti, neka djeca poredaju jabuke, crvene jabuke na jedan tanjur, a žute jabuke na drugi. Zatim se s dečkima prisjetite sadržaja bajke „Guske labudovi” i pitajte: „Čime je stablo jabuke počastilo brata i sestru? (Jabuke.) Napravimo ove jabuke s tobom."

Stavite kartonsko stablo jabuke ispred svakog djeteta.

Pozovite djecu da kotrljaju male kuglice između dlanova i prstom ih spljošte na vrhu, pričvrstivši ih za kartonsko stablo jabuke.

Tada djeca mogu „žeti“ tako što će guliti kuglice sa stabla jabuke i stavljati ih u „tanjur“ (čep od plastične boce).

Lekcija 3. Suncokret (Nalep iz plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da otkidaju male komadiće plastelina, kotrljaju ih između dlanova i spljošte prstom odozgo; naučiti riječi pjesme popratiti odgovarajućim pokretima. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Lutka - baka, suncokret sa sjemenkama (prava ili lažna).

Brošura.Šablona suncokreta bez sjemenki izrezana iz žutog kartona, crnog ili sivog plastelina, daske za modeliranje.

Napredak lekcije

Započnite sat tjelesnom aktivnošću. Pozovite djecu da poprate riječi pjesme pokretima:

Posadio sjeme (Djeca se saginju, pretvarajući se da sade sjeme.)
Podiglo sunce (Pokaži otvorenu lijevu ruku.)
Listovi su žuti (Dodirnite prstima desne ruke otvorene prste lijeve ruke.)
Zrna - crna (pokreti točaka kažiprst desna ruka dodiruje središte otvorenog lijevog dlana.)
Ptice su odletjele (Mašu rukama kao krilima.)
Sjemenke su sve pojedene. (Sklope desni dlan s "kljunom" ( palac ispod, svi ostali prsti su pritisnuti jedan o drugi i stavljeni na vrh) i "kljucaju" sjemenke s lijeve ruke.)

Pokažite djeci lutku obučenu kao baka i recite: "Danas nam je, ljudi, Baba Lyuba došla u posjet i donijela suncokret."

Baba Lyuba pokazuje djeci suncokret koji je uzgojila u svom vrtu, poziva ih da ga razmotre.

Dajte djeci šablone suncokreta i pitajte: “Kako izgleda suncokret? Tako je, na suncu. U vrtu Babe Lyube izraslo je mnogo suncokreta. Ali sve su sjemenke pojele ptice. Vratimo nestalo sjeme na njihovo mjesto."

Pokažite djeci kako otkinuti male komadiće od plastelina, kotrljati ih između dlanova i, pritiskajući kuglice, pričvrstiti ih na jezgru suncokreta.

Pozovite djecu da Baba Lyuba pokažu dobivene suncokrete.

Na kraju lekcije recite djeci: „Bravo, pomogli su Babi Lyubi. Vidite kako je sretna! Sada su svi suncokreti puni sjemenki."

Lekcija 4. Male zmije (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu razvaljati valjak ("kobasicu") od plastelina na dasku izravnim pokretima ruku. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Igračka zmija.

Brošura. Kuglice od plastelina (4-5 komada), ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Pokažite djeci zmiju igračku i recite da je dopuzala posjetiti djecu. Sikće s dečkima kao zmija: "Šššš."

Recite djeci: “Majka zmija donijela je svoje testise. (Pokažite djeci kuglice od plastelina.) U svakoj od njih skriva se mala zmija. (Prvi testis staviti djetetu na uho i zasištati). Pomozimo zmijama da izađu iz jaja."

Pokažite djeci kako razvaljati tanku zmiju od plastelina na ploči ravnim dlanom naprijed-natrag.

Kad sve zmije "izađu" iz testisa, igrajte se s djecom s majkom-zmijom i njezinom djecom: valovitim pokretima ruku nacrtajte zmiju koja puzi.

Lekcija 5. Crvi za piletinu (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu razvaljati valjak ("kobasicu") od plastelina na kartonu izravnim pokretima ruku; razviti interes za književna djela. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Igračka piletina, knjiga K. Chukovsky "Pile" s ilustracijama.

Brošura.Četiri kuglice od smeđeg plastelina za svako dijete, podstava.

Napredak lekcije

Unaprijed upoznajte djecu s početkom priče K. Chukovskog "Pile":

“Postojala jedna kokoš na svijetu. Bio je mali. kao ovo

Ali on je mislio da je jako velik i važno je podigao glavu. Kao ovo.

I imao je majku. Mama ga je jako voljela. Mama je bila takva.

Mama ga je hranila crvima. A bilo je i ovakvih crva.

Pokažite djeci ilustracije za ovu priču.

Na početku lekcije odigrajte situaciju: kokoš je došla u posjet dečkima. Gladan je i želi jesti. Neka djeca nahrane piletinu crvima.

Podsjetite ih kako razvaljati malu lopticu na kartonu ravnim dlanom naprijed-natrag u tanku kobasicu crva.

Pozovite djecu da nahrane pile pljesnivim crvima.

Lekcija 6. Jež ima iglice (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu da naprave veliku kuglu od plastelina, kotrljajući je kružnim pokretima po dasci; naučiti kako izrađivati ​​rukotvorine; razviti fine motorike ruke Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Igračka jež.

Brošura. Plastelin, iglice s božićnog drvca (za najmanju djecu bolje je uzeti šibice ili kratke slamke od soka) ili bodljikavu ljusku kestena, kartonski stalak za gotov proizvod, dasku za modeliranje.

Napredak lekcije

Odigrajte situaciju: u posjet djeci iz šume došao je mali jež.

Recite djeci: „Gledajte, kakav tužan jež. Razveselimo ga - i sami ćemo se pretvoriti u ježeve.

Pokažite djeci kako spojiti prste. Prsti su ravni - "bodlje" strše gore. Prsti savijeni - jež se sklupčao u loptu. Recite djeci: "Dečki, jež je još uvijek tužan. Zašto je tako uzrujan?"

Odgovor za ježa: “Dosadno mi je, nemam prijatelja. Nemam se s kim igrati. Pomozite mi ljudi, molim vas!"

Pozovite djecu da pomognu ježu - sprijateljite se s njim.

Pokažite djeci kako kružnim pokretima kotrljati veliku (veličinu udubljenja u djetetovu dlanu) kuglu plastelina između dlanova. Ako beba ne uspije, počnite sami praviti loptu.

Neka djeca rade što mogu: zabadaju šibice u stražnji dio ježa, kotrljaju male loptice za oči, nos i noge. Dobivene detalje sami pričvrstite na oblikovane figure ježeva. Umjesto iglica možete zabosti bodljikavu ljusku kestena.

Igrajte se s momcima u ježiće: vi ćete govoriti za jednog ježa, djeca za ostale ježeve. Pozovite "ježeve" da odu u šumu brati gljive i jabuke. Oblikujte s djecom male gljive i jabuke i stavite ih na ježiće na igle.

Lekcija 7. Bagels (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu da se kotrljaju izravnim pokretima naprijed-natrag po tanjuru „kobasica” od plastelina; zarolajte dobivenu "kobasicu", čvrsto pritiskajući njezine krajeve jedan na drugi. Razvijati interes za književna djela. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Uže, igračka vjeverica.

Brošura. Plastelin, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Igrajte situaciju: vjeverica je došla u posjet momcima iz šume.

Ispričaj vic o vjeverici:

Sjedi vjeverica na kolicima
Ona prodaje orahe
sestra lisica,
vrabac, sjenica,
Medvjed debeli peti,
Brkati zec.

Recite djeci: “Vjeverica je sve svoje zalihe dala životinjama. Jesen završava, gljive i orasi su nestali. Sada neće imati što jesti zimi. Kako možete pomoći vjeverici? Idemo joj skuhati pecivo."

Pozovite djecu da razvaljaju dugu "kobasicu" od plastelina ravnim pokretima ruke naprijed-natrag duž ploče za modeliranje. Zatim pokažite kako krajeve "kobasice" spojiti u prsten.

Bagele koje su izradila djeca provucite kroz konopac, zavežite ga i objesite oko vrata igračke vjeverice i recite: “Sada se vjeverica ne boji gladi!”

Lekcija 8. Božićno drvce (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da kotrljaju male kuglice od plastelina kružnim pokretima između dlanova. Razvijati govor i razmišljanje, pamćenje djece.

Demo materijal. Pet pari plastičnih (ili drugih nelomljivih) božićnih ukrasa.

Brošura. Plastelin različitih boja, šišarka, daska za modeliranje.

Napredak lekcije

Stavite pet parova ispred djece Božićni ukrasi i ponuditi pronaći iste igračke.

Pročitajte pjesmu E. Ilyine "Naše stablo":

Naše drvo je visoko
Doseže strop.
I igračke vise na njemu -
Od pijedestala do krune...

Pozovite djecu da naprave božićna drvca od čunjeva i ukrase ih.

Pokažite djeci kako otkinuti male komadiće plastelina različitih boja, kotrljati kuglice između dlanova - božićne kuglice i pričvrstiti ih na stožac. Ponudite izradu vijenaca u obliku tankih "kobasica". Ukrasite božićno drvce vijencima. Zatim trebate oblikovati smeđi stalak za noge od plastelina za svaki stožac "božićnog drvca".

Lekcija 9. Krastavac (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da kotrljaju loptu od plastelina kružnim pokretima između dlanova; razvaljajte debeli stupac, dajući mu oblik ovala. Razviti točnost pokreta. Naučite razumjeti sadržaj šale.

Demo materijal. Prirodno povrće: nekoliko krastavaca, krumpira, mrkve; neprozirna vrećica.

Brošura. Zeleni plastelin, plastični nož (slagač), daska za modeliranje.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci dječju pjesmicu:

Krastavac, krastavac,
Ne idi u taj kraj
Tamo živi miš
Rep će ti odgristi.

Pitajte: “Tko može odgristi rep krastavcu? (Miš.) Tako je, mišu.

Razmotrite krastavac s dečkima, obratite pozornost na njegov oblik (ovalni) i boju. Zajedno s djecom u neprozirnu vrećicu stavite krastavce, krumpir i mrkvu. Neka djeca naizmjence stavljaju ruke u vrećicu i dodiruju samo krastavce.

Neka djeca naprave krastavac. Pokažite kako smotati zelenu kuglu i razvaljati je u debeli stupac, zaokružite krajeve stupca i malo ih stisnite, postižući sličnost s krastavcem.

Pozovite djecu da plastičnim noževima narežu krastavce na okrugle komade i kažu za koga je svaki komad (mama, tata, baka itd.).

Lekcija 10. Nos za snjegovića (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da kotrljaju loptu kružnim pokretima dlanova; razvaljajte debeli stupac, a zatim stupac s jednog kraja suzite u stožac prolazeći duguljastim oblikom mrkve. Razvijati pažnju i percepciju.

Demo materijal. prirodne mrkve.

Brošura. Narančasti plastelin, snjegović izrezan iz kartona bez nosa, daska za modeliranje.

Napredak lekcije

Unaprijed upoznajte djecu s bajkom V. Suteeva "Božićno drvce".

Na početku lekcije, zajedno s dečkima, sjetite se ovog djela. Zatim im pokažite snjegovića izrezanog iz kartona bez nosa i recite: „Gledajte, dečki, u posjet nam je došao snjegović iz bajke. Sjećate li se kako se raspao, a zečevi i vjeverice su ga ponovno oslijepili? Lijep snjegović! Ali životinje su zaboravile nešto učiniti. Pogledajte pažljivo, što nedostaje snjegoviću? Tako je, nos. Pomozimo mu - slijepi novi nos. Sjećate li se od čega je napravljen snjegovićev nos? Tako je, mrkve.

Razmislite o organskoj mrkvi sa svojom djecom. Obratite pozornost na njegovu boju i oblik.

Pozovite djecu da smotaju kuglicu plastelina, a zatim je smotaju u debeli stupac. Pokažite kako je potrebno s jednog kraja stupca izravnim pokretima prstiju naprijed - natrag duž ploče suziti stupac.

Dajte djeci kartonske snjegoviće i predložite da na snjegoviće zalijepite izrezbarene mrkve za nos (djeca to mogu isprobati s povezom na očima).

Recite djeci: "Bravo, spasili ste snjegovića!"

Lekcija 11. Ukusna pita (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu spljoštiti kuglicu od plastelina između dlanova, dajući joj oblik kolača; naučiti ukrasiti proizvod uz pomoć dodatnog materijala. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Mačka igračka.

Brošura. Plastelin, grašak, gumbi, riža, proso, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci pjesmu P. Voronka "Pita":

Snijeg je pao na prag
Mačak je sebi napravio tortu
U međuvremenu isklesan i pečen,
Pita je tekla u potoku.
Pecite pite za sebe
Ne od snijega - od brašna!

Pitajte dečke: "Zašto mačka nije napravila kolač? Tako je, isklesao ga je od snijega, a snijeg se otopio. Mačka mora biti uzrujana! Napravimo kolač za mačku koji se neće otopiti."

Pozovite djecu da razvaljaju loptu od plastelina. Pokažite kako dlanovima pritisnuti loptu tako da izgleda kao pita. Zatim pozovite djecu da ukrase pite graškom, rižom, prosom, gumbima. Počastite kolačima mačku igračku.

Na kraju lekcije, pozovite djecu da se drže za ruke i organiziraju okrugli ples uz riječi:

Što kažete na ... imendan
Ispekli smo štrucu -
Ovo je širina
Evo večere
Ovdje je takva visina
Evo takvog dna!
štruca štruca,
Koga hoćeš, biraj.
- Volim sve, naravno,
A ovaj je najviše!

Lekcija 12. Pite za Mašu (Nalep od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da otkidaju komadiće plastelina, kotrljaju ih između dlanova i spljošte prstom odozgo u ograničenom prostoru. Naučiti slušati bajku i razumjeti njezin sadržaj.

Demo materijal. Ruska narodna priča "Mašenka i medvjed", ilustracije za nju.

Brošura. Silueta kutije izrezana od kartona, plastelina žuta boja, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Unaprijed upoznajte djecu s ruskom narodnom bajkom "Mašenka i medvjed".

Na početku lekcije pročitajte zagonetku V. Stepanova o ovoj priči:

Masha sjedi u kutiji
Gleda daleko.
I medvjed ga nosi
Uz pite.
Put nije blizu
Dalek put.
Miša se želi odmoriti.
Samo Maša ne da
Sjesti na panj
I rumenu pitu
Jedite usput.
Djevojčica ga je uzela.
Bit će pametniji u budućnosti.
Evo naše knjige
To…

("Maša i medvjed")

Razmotrite s djecom ilustracije za ovu priču, prisjetite se početka priče. Došavši do trenutka kada je Masha odlučila kuhati pite, pozovite djecu da pomognu djevojčici: uskoro će se medvjed vratiti, a Masha se neće imati vremena sakriti u kutiji.

Dajte djeci izreze od kartonskih kutija. Podsjeti me kako otkinuti male komadiće od plastelina, uvaljati ih između dlanova i, pritiskajući kuglice, pričvrstiti ih na kutiju. Imam kutiju pita.

Recite djeci: "Sada će Masha imati vremena da se sakrije u kutiji, a Medvjed će je odvesti kući."

PROSINAC

Lekcija 13. Slatkiši (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da kružnim pokretima ruku kotrljaju kuglice od plastelina; razvaljajte debele stupce izravnim pokretima; naučiti kako izrađivati. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Lutka.

Brošura. Plastelin, omoti od slatkiša, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci dječju pjesmicu:

Hej, kači-kači-kači!
Vidi, bagels, kalachi!
Vidi, bagels, kalachi!
Od vrućine, od topline pećnice.
Od vrućine, od topline pećnice -
Sva rumena, vruća.
Rokovi su letjeli ovamo
Pokupljene kiflice.

Odigrajte situaciju: uznemirena lutka Dasha došla je posjetiti dečke: vrevi su joj oduzeli pecivo i pecivo koje je htjela jesti.

Pozovite djecu da počaste lutku Dasha nečim ukusnim, poput slatkiša.

Podsjetite djecu kako valjati kuglicu od plastelina između dlanova i zamotati je u omot od bombona. Od sljedeće lopte djeca trebaju razvaljati debelu kobasicu i također je zamotati u omot. Dobit ćete okrugle i ovalne bombone.

Pozovite djecu da počaste lutku slatkišima.

Lekcija 14. Jabuka (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da kotrljaju kuglicu od plastelina kružnim pokretima između dlanova i daju joj oblik jabuke. Razvijati logičko razmišljanje. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Tri identične prirodne zelene jabuke, mala zelena kuglica.

Brošura. Zeleni i smeđi plastelin, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Unaprijed upoznajte djecu s bajkom V. Suteeva "Jabuka".

Na početku lekcije stavite tri jabuke i loptu na stol i pitajte dečke: "Što je ovdje suvišno? Što treba ukloniti? (Lopta.) Tako je, lopta. Zašto je lopta ekstra? Tako je, jedu jabuke i igraju se loptom. Kome ćemo dati ove jabuke?

Podsjetite djecu na bajku "Jabuka" i pitajte: "Zašto su se vrana, zec i jež svađali?" (Zbog jedne jedine jabuke.) Pozovite djecu da oblikuju puno jabuka kako bi svi dobili.

Razmotrite prirodnu jabuku s djecom, obratite pozornost na njezin oblik. Ponudite da kotrljate kuglicu zelenog plastelina kružnim pokretima između dlanova. Pokažite kako lagano pritisnuti gornji i donji dio balona.

Zatim pozovite djecu da smotaju tanku malu "kobasicu" od smeđeg plastelina - grančice, prstom naprave rupu u jabuci i pričvrste "grančicu" (možete koristiti grančice pravih jabuka).

Lekcija 15. Banana (Nanošenje plastelina na površinu)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu nanositi plastelin u tankom sloju na površinu ograničenu konturom. Razvijati pamćenje, govor i mišljenje. Naučite razlikovati voće po okusu i boji.

Demo materijal. Prirodno voće: banana, jabuka, kruška i komadići ovog voća.

Brošura. Karton s konturom banane, žuti plastelin, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci ulomak iz pjesme S. Mikhalkova "O djevojčici koja je loše jela ...":

Vrapci kljucaju žito
Gdje god stignu
Slon doručkuje ujutro -
On voli voće.
Smeđi medvjed liže med.
Krtica večera u nercu.
Majmun jede bananu.
Tražim žir Vepar.

Zamolite djecu da se prisjete što jedu slon i majmun. (Voće.)

Razmotrite s djecom bananu, jabuku i krušku. Obratite pažnju na njihov oblik i boju. Pozovite djecu da kušaju prethodno izrezane komade i prepoznaju o kakvom se voću radi. Pitajte koje im se voće najviše svidjelo.

Pokažite djeci karton s nacrtanim obrisom banane i pitajte: “Kako se zove ovo voće? I koje je boje? Tako je, žuto. Uljepšajmo ovu bananu - "obojaj" je plastelinom.

Pokažite djeci kako otkinuti male komadiće žutog plastelina, pričvrstiti unutar konture i razmazati plastelin prstom različite strane.

Usporedite banane koje su dobili s pravom bananom. (Obje banane su žute, ali se banana od plastelina ne može jesti.)

Lekcija 16. Kolobok (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Učvrstiti sposobnost djece da kotrljaju loptu kružnim pokretima između dlanova; naučiti dovesti proizvod do željenu sliku s dodatnim materijalom. Naučite razumjeti sadržaj priče. Razvijati govor i mišljenje.

Demo materijal. gume ili Plišane igračke: zec, vuk, medvjed, lisica.

Brošura.Žuti plastelin, grašak, grah, veliki gumb s ušicom, daska za modeliranje.

Napredak lekcije

Djeci unaprijed pročitajte rusku narodnu priču "Čovjek od medenjaka".

Na početku lekcije rasporedite s djecom junake bajke pravilnim redoslijedom (poželjno je da igračke budu odgovarajuće veličine: zec je najmanji, medvjed je najveći).

Pitajte dečke: "Iz koje su bajke ovi junaci? Tako je, iz bajke "Gingerbread Man". A tko nedostaje da ispriča priču? Naravno, sam Kolobok!”

Pozovite djecu da kotrljaju kuglicu plastelina između dlanova, zalijepe grašak umjesto nosa i očiju.

Pomozite svakom djetetu da oblikuje usta od plastelina, pričvrsti noge graha, stavi šešir - gumb za Kolobok.

Odglumite bajku "Čovječuljak od medenjaka" pomoću oblikovanog čovječuljka od medenjaka i igračaka.

SIJEČANJ

Lekcija 17. Mjehurići od sapunice ("Otisci" na plastelinu)

Sadržaj softvera. Naučite djecu kako nanositi plastelin na karton; s poklopcem od flomastera napraviti „otiske“ na plastelinu. Razviti govor, osjećaj za ritam, fine motoričke sposobnosti prstiju.

Demo materijal. Otopina sapuna, plastična cijev.

Brošura. Ne veliki krug, izrezati od kartona; plastelin, omot od flomastera.

Napredak lekcije

Pustite djecu prije nastave mjehurić: Ovo je vrlo dobra vježba disanja.

Bavite se tjelesnom aktivnošću na početku treninga. Pozovite djecu da se uhvate za ruke i kreću u krug govoreći:

Napuhati mjehurić
Dići u zrak
ostani ovako
I nemoj se srušiti!
pljesak! (Pustite ruke i pljesnite rukama.)
Mjehur je puknuo.
Leti - leti!

Letite (trčite) po sobi, simulirajući let mjehurića od sapunice. Zatim ponovno pozovite djecu da se uhvate za ruke i ponove igru.

Recite djeci: “Mjehurići su bili lijepi, zar ne? Šteta je jedino što od njih nema ništa - tako brzo puknu. Napravimo posebne mjehuriće od sapunice koji neće pucati!

Pokažite kako otkinuti komadiće plastelina i nanijeti ga u tankom sloju na kartonske krugove. Ako dijete ne uspije, učinite nešto od ovog posla umjesto njega. Ali da pritisnete poklopac flomastera na površinu plastelina, sva će djeca moći sama dobiti "otiske".

Lekcija 18. Olovke u boji (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da kotrljaju kuglice od plastelina kružnim pokretima dlanova, kotrljaju stupce na kartonu pokretima naprijed i nazad; prstima spljoštite jedan kraj stupca, dajući mu oblik olovke. Ojačati sposobnost razlikovanja i imenovanja boja. Razvijati interes za bajke. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Knjiga V. Suteeva "Miš i olovka", 4 kutije: crvena, žuta, plava, zelena (možete uzeti kutije od kutija šibica i obojiti ih u željene boje).

Brošura. Plastelin crvene, plave, žute i zelene boje, podstava.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci početak priče V. Suteeva "Miš i olovka":

“Jednom davno na Vovinom stolu bila je olovka.

Jednom, dok je Vova spavao, miš se popeo na stol. Vidio je Olovku, zgrabio je i odvukao u svoju rupu.

– Pusti me molim te! molila je Pencil. - Pa, zašto me trebaš? Ja sam drven i ne mogu me jesti.

– Ugristi ču te! - rekao je Miš. “Svrbe me zubi i stalno moram nešto žvakati. Kao ovo! “I miš je bolno zagrizao olovku.”

Recite djeci: "Sada je Vova ostao bez olovke. Nema što nacrtati. Napravimo olovke za Vovu."

Djeca najprije trebaju otkinuti komadić plastelina, dlanovima kružno kotrljati lopticu, razvaljati je po kartonu pokretima naprijed-nazad u stupac i prstima spljoštiti jedan kraj stupca, pružajući mu oblik olovke.

Poželjno je da svako dijete izradi 4 olovke: crvenu, plavu, žutu i zelenu.

Zatim neka djeca podignu i pokažu crvene olovke i stave ih u crvenu kutiju, zatim žute olovke i tako dalje.

Lekcija 19

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da razvaljuju stupove plastelina na ploču pokretima naprijed i natrag i povezuju ih. Naučite djecu da riječi pjesme prate odgovarajućim pokretima. Razvijati pažnju.

Demo materijal. Slike sa slikom aviona, automobila i broda.

Brošura. Plastelin, kartonski stalak za gotove rukotvorine, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Postavite slike aviona, automobila i broda na veliki stol.

Igrajte igru ​​"Što nije u redu?" s dečkima: djeca zatvore oči, a vi uklonite jednu od tri slike. Posljednji uklonite avion.

Zatim provedite sat tjelesnog odgoja - igrajte se aviona s dečkima:

Avioni su zujali. (Djeca okreću ruke savijene u laktovima ispred prsa.

Avioni su poletjeli. (Rašire ruke u stranu, kreću se po sobi.)

Tiho su sjedili na livadi, (Čučnu, spuštaju ruke na koljena.)

Da, opet su letjeli. (Rašire ruke u stranu i kreću se po sobi.)

Recite djeci: "Letjeli smo kao avioni, a sada napravimo avione od plastelina."

Pozovite djecu da odvoje komad plastelina, izvaljaju loptu iz njega između dlanova, a zatim razvaljaju stupac na dasci. Na isti način trebate napraviti drugi stupac i malo ga izravnati - to će biti krila. Zatim pokažite kako pričvrstiti spljošteni stup na vrh prvog stupića okomito (ukrižano). Možete saviti rep aviona.

Stavite dobivene zrakoplove na male kartonske stalke.

Lekcija 20. Prozor za pijetla (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite podučavati djecu da izravnim pokretima ruke razvaljaju približno iste stupce od plastelina i povežu njihove krajeve. Naučiti jasno i glasno izgovarati riječi pjesme; razumjeti sadržaj pjesme. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Brošura. Kućica izrezana od kartona s oslikanim ili zalijepljenim pijetlom, plastelin, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Djeci unaprijed pročitajte rusku narodnu priču "Mačka, pijetao i lisica".

Na početku sata otpjevajte s djecom pjesmu iz ove bajke:

Pjetlić, pijetlić,
zlatna kapica,
Pogledaj kroz prozor
Dat ću ti graška.

Pitajte djecu: “Tko je pjevao ovu pjesmu? (Lisica.) Tako je, lisice. A kome je lisica pjevala pjesmu? Tako je, kurac. Tko se sjeća gdje je pijetao sjedio? Naravno, uz prozor.

Položite kućice izrezane od kartona s nacrtanim ili nalijepljenim pijetlom pred djecu i recite: „Ovaj pijetao nema prozor i dosadno mu je sjediti u kući. Pijetao želi pogledati van. Napravimo mu prozor od plastelina."

Pokažite djeci kako odštipnuti četiri identična komada plastelina, kotrljati loptice među dlanovima, a zatim razvaljati stupove na dasci. Pokažite kako spojiti krajeve stupova jedan s drugim u obliku kvadrata i pričvrstiti na zid kućice da napravite prozor kroz koji pijetao gleda.

Za stabilnost kuće možete napraviti stalak straga.

Lekcija 21. Gusjenica (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da kotrljaju male kuglice od plastelina kružnim pokretima između dlanova. Naučite svjesno prebacivati ​​pažnju.

Brošura. Plastelin, kratke grančice (ili šibice), kartonski stalak, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Zaigrajte s djecom igru ​​„Leptiri – gusjenice“.

Na zapovijed: "Leptir!" djeca oponašaju let leptira - lako se kreću po sobi, mašući "krilima". Na zapovijed: "Gusjenica!" - prikazati puzajuće gusjenice valovitim pokretima ruku ili "jesti" jabuke, kao što gusjenice vole raditi.

Neka djeca naprave gusjenicu. Pokažite kako otkidati komadiće plastelina i kružnim pokretima kotrljati kuglice između dlanova, a zatim jednu po jednu pričvrstiti kuglice na kartonski stalak spajajući ih jednu s drugom. Za gusjenicu trebate kotrljati 5-6 kuglica. Napravite veću glavu od balona.

Pozovite djecu da zabadaju šibice u veliku loptu - to će biti rogovi. Na vrhove šibica možete staviti vrlo male kuglice.

Pomozite svakom djetetu da ukrasi gusjenicu - napravite oči, nos, usta od plastelina.

Lekcija 22. Ogromni kit (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da kotrljaju loptu od plastelina između dlanova; stisnite plastelin između dlanova, napravite rez hrpom. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Brošura. Plastelin, hrpa, daska za modeliranje, cijev za koktele (izrežite je unaprijed s jednog kraja na nekoliko mjesta, savijte dobivene "repove" u različitim smjerovima).

Napredak lekcije

Pročitajte djeci ulomak iz bajke K. Čukovskog "Aibolit":

... Ali evo mora pred njima
Bjesni, bučan u svemiru.
I visoki val ide na more,
Sada će progutati Aibolit.

„Oh, ako se utopim
Ako odem do dna
Što će biti s njima, bolesnima,
S mojim šumskim životinjama?

Pitajte dečke: “Kako doktor može prijeći preko mora? Sjećate li se tko je pomogao Aibolitu? (Kit.) Napravimo tako ljubaznog kita."

Pokažite djeci kako razvaljati plastelin u veliku loptu, a zatim ga s dva prsta stisnite s jedne strane da napravite konjski rep. Pomozite svakom djetetu da hrpom izreže usta kita, napravi oči od plastelina. Umjesto fontane, možete zalijepiti cijev za koktele u stražnji dio kita (izrezati je unaprijed s jednog kraja na nekoliko mjesta, savijati dobivene "repove" u različitim smjerovima). Ovdje je kit.

Završite lekciju stihovima iz bajke "Aibolit":

Ali dolazi kit:
"Sjedni na mene, Aibolit,
I kao veliki brod
Ja ću te odvesti naprijed!
I sjeo na kita Aibolita,
I samo se jedna riječ ponavlja:
"Limpopo, Limpopo, Limpopo!"

Lekcija 23. Zvečka (Modeliranje od plastelina)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da između dlanova kotrljaju loptu od plastelina i izravnim pokretima ruku izvaljaju stupac iz nje na dasku; ukrasite predmet. Razviti slušnu percepciju.

Demo materijal. Zvečke.

Brošura. Plastelin, kapsula od Kinder Surprise, grašak u dubokoj i uskoj zdjeli, daska za modeliranje.

Napredak lekcije

Uzmite jednu zvečku za sebe, ostalo podijelite djeci. Zveckanje najprije tiho, a zatim glasno.

Recite mališanima: “Hajdemo sakriti zvečke. Gdje su zvečke?

Sakrij svoju zvečku iza leđa, neka i djeca sakriju svoje zvečke. Ponovi igru.

Zatim pročitajte pjesmu A. Bartoa "Zvečka":

Kako velik, Andryushka sjedi
Na tepihu ispred trijema.
Ima igračku u rukama -
Zvečka sa zvonom.

Dječak gleda - kakvo čudo?
Dječak je jako iznenađen
Neće razumjeti: dobro, gdje
Jel ovo zvoni?

Recite djeci: “Što mislite što zvecka unutar zvečke? Pokušajmo sami napraviti takvu igračku - saznat ćemo!

Ispred svakog djeteta stavite zdjelu graška u kojoj je skrivena kapsula Kinder Surprisea (kapsule prethodno malo otvorite). Djeca moraju pronaći i uzeti kapsule. Neka mališani otvore kapsule i u njih stave nekoliko zrna graška, zatim ih zatvore i protresu. Zveče kao zvečka!

Pozovite djecu da naprave pravu zvečku - s drškom štapića. Pokažite kako otkinuti veliki komad plastelina, zarolati lopticu među dlanovima, zatim je razvaljati na dasci u debeli stup i pričvrstiti stup na kapsulu Kinder Surprise.

Djeca mogu ukrasiti kapsulu raznobojnim malim kuglicama od plastelina.

Pozovite djecu da zajedno zveckaju novim zvečkama.

Lekcija 24

Sadržaj softvera. Naučiti djecu stvarati sliku igračke pričvršćivanjem kuglica od plastelina jedna na drugu: velike odozdo, male odozgo. Naučiti sastaviti cjelinu iz više dijelova. Razvijati maštovito mišljenje.

Demo materijal. Igračka - čaša; četiri kartonska kruga: veliki - tijelo čaše, srednji krug (sa zalijepljenim nosom, očima i ustima) - glava i dva mala kruga - ruke.

Brošura. Plastelin, 2 zrna graška, kartonski stalak, ploča za modeliranje.

Napredak lekcije

Pročitajte pjesmu djeci:

Što je tumbler lutka
U žarko ružičastoj košulji?
Kažu joj: "Moramo spavati!"
Ali ona opet ustaje.

Pitajte djecu: „O kojoj igrački govori ova pjesma? (O čaši.)(Pokaži roly-poly.) Gledaj, ova se lutka stvarno ne može uspavati. Pokušajte staviti čašu na bok - odmah će ustati. Ništa ne radi!

Pokažite djeci čašu napravljenu od kartonskih krugova. Tražite da pokažete gdje su joj glava, ruke i torzo.

Rastavite kartonsku čašu i pozovite dečke da "poprave" slomljenu igračku. Zatim recite: „Dosadno je samom čašaru! Napravimo čaše za nju - prijateljice.

Pokažite djeci kako otkidati plastelin i kotrljati loptice različitih veličina između dlanova (dvije male, srednju i veliku). Srednju kuglu pričvrstite iznad velike, a dvije male sa strane velike. Od graška možete napraviti oči i nos, od plastelina - roly-poly usta.

Sažeci lekcija crtanja

Lekcija 1. Moja omiljena kiša (Crtanje prstima)

Sadržaj softvera. Upoznati djecu s tehnikom crtanja prstima, pokazati tehnike crtanja točkica.

Demo materijal. Kišobran.

Brošura. Bijeli ili sivi pejzažni list s naslikanim oblacima i malom gljivom; velika gljiva izrezana iz papira u boji; plavi gouache razrijeđen vodom; PVA ljepilo, četka za ljepilo, krpa.

Napredak lekcije

Unaprijed upoznajte djecu s bajkom V. Suteeva "Pod gljivom".

Na početku lekcije igrajte se s dečkima u igri "Kiša - Sunce". Kad kažete "Kiša!" i otvori kišobran - djeca dotrče do tebe i sakriju se pod kišobran. Kada kažete "Sunce!" i zatvoriti kišobran – djeca „hodaju“. Na zapovijed: "Kiša!" momci opet trče pod kišobran. Za sigurnost, kišobran se može zamijeniti improviziranom kućicom u kojoj će se djeca sakriti "od kiše".

Zatim djeci pročitajte dječju pjesmicu:

Kiša, kiša, još zabave
Drip, drip, neka ti ne bude žao!
Samo nas nemoj pokisnuti!
Ne kucaj uzalud na prozor -
Bolje nakapati na gljive
Da rastu!

Stavite ispred svakog djeteta bijeli ili sivi list pejzaža s nacrtanim oblacima i malim

gljiva i reci: “Sjećaš li se bajke o mravu? Tako je gljiva u početku bila sićušna. I što je onda postao? Tako je, velika... Što misliš zašto je gljiva tako brzo narasla? Tako je, jer kiša je prošla. Nacrtajmo kišu kako bi naša gljiva što prije narasla.

Neka djeca crtaju kišu svojim prstima. Pokažite kako spustiti vrh kažiprsta u gvaš. Pazite da djeca ne umoče prste duboko u boju. Ako je potrebno, uzmite djetetovu ruku u svoju i zajedno nacrtajte nekoliko točkica.

Pokažite djeci kako vratiti boju.

Recite djeci: „Na kiši je naša gljiva rasla, rasla, rasla i rasla! Postao je tako velik - bilo je dovoljno mjesta za sve: i za mrava, i za leptira, i za miša, i za vrapca, i za zeca!

Uzmite veliku gljivu izrezanu od papira u boji i zalijepite je na malu gljivu.

Lekcija 2. Žitarice za piliće (Crtanje prstima)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu crtati točkice prstima. Njegujte suosjećanje i dobrotu. Vježbajte brojanje do tri.

Brošura. List albuma na kojem je nacrtana kokoš; tri male piletine izrezane iz papira; gouache razrijeđen vodom; krpa, PVA ljepilo, četka za ljepilo.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci pjesmu V. Berestova "Kokoš s pilićima".

Gdje-gdje? Gdje-gdje?
Hajde, hajde, svi ovamo!
Hajde, pod okrilje svoje majke!
Gdje te je odvelo?

Stavite ispred svakog djeteta list albuma s naslikanim piletinom i recite: "Pomozimo majci kokoši da vrati piliće -" ispuni "zrna." Pozovite djecu da prstima nacrtaju točkice - zrna.

Kad djeca završe, recite: "Pilići su vidjeli zrna i odmah otrčali svojoj majci!" Stick na listu pilića, "trčanje kljucati zrna." Prebrojite kokoši. (Jedno pile, dva, tri. Tri pileta).

Pozovite djecu da pokažu kako će pilići jesti žitarice: napravite "kljun" od dlana i "kljucajte" hranu.

Lekcija 3. Kućno konzerviranje (slikanje prstima)

Sadržaj softvera. Naučite djecu crtati prstima u ograničenom prostoru. Razvijati osjećaj za ritam, govor i mišljenje.

Demo materijal. Prirodne marelice i šljive ili lažnjaci, tanjur, 2 staklene posude, lutka.

Brošura. Narančasti gouache razrijeđen vodom; kartonska silueta staklenke, krpa.

Napredak lekcije

Pokažite djeci prirodno voće – marelice i šljive. Odlučite s njima koje su boje šljive, koje su boje marelice. Stavite voće na jedan tanjur. Zatim neka djeca stave marelice u jednu staklenku, a šljive u drugu. Ulijte vodu u staklenke.

Recite djeci: “Pogledajte kakav smo divan kompot dobili. Pit ćemo ga zimi - sjetite se ljeta. Sada pripremimo kompot za lutku, ona ga također jako voli. Dajte djeci kartonske siluete limenki i pozovite ih da na njima prstima nacrtaju točkice - marelice.

Lekcija 4. Tragovi puževa (Crtanje pjenastim tamponom)

Sadržaj softvera. Naučite djecu kako pravilno držati pjenasti štapić za vrh s tri prsta; ponašanje

duge crte koje se križaju bez podizanja štapića s papira. Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju. Vježbajte brojanje do 2.

Brošura. List albuma na kojem su nacrtana dva puža; žuti gouache razrijeđen vodom; pjenasti obrisak, krpa.

Napredak lekcije

Započnite svoju lekciju gimnastikom za prste. Pročitajte pjesmu D. Rozalieva:

Puž je puzao stazom,
Smočio sam noge u lokvi.
A kamo ona ide
Prati trag. (Djeca otvaraju lijevi dlan, kažiprstom desne ruke "crtaju" spiralu od sredine dlana do baze prstiju.)

Stavite ispred svakog djeteta list albuma na kojem su nacrtana dva puža i ponudite mu da izbroji koliko puževa gmiže po zemlji. (Jedan puž, dva. Dva puža.)

Recite djeci: „Kada puževi pužu, ostavljaju tragove. Nacrtajmo duge otiske stopala."

Pokažite djeci kako desnom rukom s tri prsta uzeti vrh štapića od pjenaste gume, drugi kraj umočiti u gvaš i nacrtati proizvoljne duge linije na listu, po mogućnosti presijecajuće. Kako bi se crte dobile bez prekida, vodite bris bez skidanja ruke s lista.

Lekcija 5. Prozori u tornju (Crtanje otisaka pjenastim tamponom)

Sadržaj softvera. Naučite djecu da prave otiske pjenastim štapićem. Razvijati pamćenje i razmišljanje.

Demo materijal. Igračke - junaci bajke "Teremok" (miš, žaba, zec, lisica, vuk, medvjed), teremok.

Brošura. Pravokutni pjenasti štapić; kuća izrezana od kartona bez prozora; gouache bilo koje boje razrijeđen vodom; krpa.

Napredak lekcije

Pokažite djeci lutkarska predstava prema ruskoj narodnoj bajci "Teremok". Ako djeca dobro znaju ovu bajku, dajte im priliku da vam pomognu: poslužite željeni heroj, predloži riječi.

Kada tijekom bajke medvjed "razbije" kuću, pozovite djecu da naprave novu kuću i u nju nasele životinje. Stavite kućicu bez prozora izrezanu od kartona ispred svakog djeteta. Pokažite djeci kako držati vrh pjenaste gume s tri prsta, a drugi vrh spustiti u gvaš.

Ako dijete ne uspije, uzmite njegovu ruku u svoju i zajedno s pjenastom gumom počnite stavljati "otiske" kvadrata. Neka onda sam završi prozore.

Recite: “Evo nekoliko veličanstvenih tornjeva koje imamo! A koliko prozora u njima! Što mislite iza kojeg prozora živi miš? A žaba? Bilo je dovoljno mjesta za sve i ostalo ga je još.

Lekcija 6. Zvjezdano nebo (Crtanje prstima)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu crtati točkice i okrugle predmete prstima. Njegujte ljubaznost i suosjećanje.

Demo materijal. Igračka je krtica.

Brošura. Crni karton; kuglica smotana od folije; plastelin; žuti gouache razrijeđen vodom; krpa.

Napredak lekcije

Unaprijed upoznajte djecu s bajkom Z. Ezhikova "Krtica i zelena zvijezda".

Pobijedite situaciju: Krtica je došla u posjet djeci i donijela malu zvijezdu (stanilu).

Recite momcima u ime Krtice kako je pronašao zvjezdicu koja je pala s neba. Recite: “Krtica je jako uzrujana: ne može pričvrstiti zvijezdu natrag na nebo. Pomozimo mu. Kada vidimo zvijezde? Tako je, noću. Nacrtajmo noćno nebo. Koje je boje nebo noću? Tako je, tamnoplava, skoro crna.

Pozovite djecu da svojim prstima na crnom kartonu nacrtaju okrugli žuti mjesec i oko njega stave mnogo točkica - to će biti zvijezde.

Recite djeci: “Sad je došla noć. Sada možemo vratiti zvijezdu na nebo.” Na svaki karton pričvrstite plastelin, a na njega zvjezdicu od folije i recite: „Vidite, ljudi, kako je Krtica sretan! Sada će svake večeri prije spavanja otići posjetiti svoju malu zvijezdu!”

Lekcija 7. Snijeg koji pada (slikanje prstima)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu da crtaju točkice prstima, raspoređujući ih po cijelom listu. Naučiti prenijeti riječi pjesme uz pomoć odgovarajućih pokreta. Razvijati pažnju.

Demo materijal. Tanjurić s komadićima bijelih salveta.

Brošura. Bijeli gouache razrijeđen vodom; krpa; plavi karton s oslikanim ili zalijepljenim snježnim nanosima.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci pjesmu I. Tokmakove, pozovite ih da izvode pokrete koji odgovaraju tekstu.

Kao na brdu - snijeg, snijeg, (Djeca ispruže ruke uvis i stanu na prste)
Kao pod brdom - snijeg, snijeg, (čučanj)
A na drvetu - snijeg, snijeg, (Ustanite na prste i ispružite ruke)
A pod drvetom - snijeg, snijeg. (čučanj)
Medvjed spava pod snijegom. (Nagnite glavu na jednu stranu sa sklopljenim dlanovima ispod obraza)
Tiho tiše. Budi tiho! (Stavi prst na usne)

Recite djeci: „Napravimo snijeg u sobi - puhnimo u tanjurić s pahuljicama. Što misliš kojom bojom treba slikati snijeg?

Pozovite djecu da svojim prstima nacrtaju snijeg koji pada, raspoređujući ga po cijelom listu.

Lekcija 8. Boja preko božićnog drvca (bojanje pjenastim tamponom)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu da pažljivo, potezima u jednom smjeru, pjenastim tamponom slikaju siluetu predmeta izrezanog iz debelog papira; naučiti pronaći dijelove tijela i lica.

Demo materijal. Igračka Djed Mraz.

Brošura. Božićno drvce izrezano od debelog papira s više boja voštane bojice novogodišnje igračke; pjenasti štapić, vodene boje, čaša vode, krpa.

Napredak lekcije

Pitajte dečke: "Znate li koji praznik uskoro dolazi? Ispravno, Nova godina. Što je obučeno za Novu godinu? Tako je, drvo. Tko djeci donosi darove? Naravno, Djed Božićnjak. Pokažite djeci igračku Djeda Mraza i pozovite ih da se igraju: "Djed Mraz će vas smrznuti, a vi ćete pobjeći."

Kada Djed Mraz kaže: "Stići ću, smrznut ću ti nos", djeca pokriju nos rukama. Kad kaže: „Smrznut ću ruke“, sakriju ruke iza leđa, kad kaže: „Smrznut ću noge“, čučnu itd.

Pročitajte djeci pjesmu E. Blaginine:

Božićno drvce u ledenim svjetlucanjima,
U tamnim katranskim suzama.
svijetlo, zeleno
Obasjan suncem.

Dajte djeci božićna drvca izrezana od debelog papira s novogodišnjim igračkama prethodno nacrtanim na njima raznobojnim voštanim bojicama.

Recite: "A sada, dečki, pokažimo Djedu Mrazu naša božićna drvca. (Djeca pokazuju neobojena božićna drvca s voštanim ukrasima.) Što nije u redu s našim božićnim drvcima? Tako je, zaboravili su ih obojati. Koje su boje božićna drvca? Uljepšajmo i naša božićna drvca!

Pokažite djeci kako uzeti pjenasti štapić za vrh, drugi kraj namočen u vodu umočiti u zelenu akvarelnu boju i zamašujućim potezima potpuno obojiti božićno drvce. Božićne igračke ostat će neobojen.

Pokažite gotovo božićno drvce Djedu Mrazu.

Lekcija 9. Pomozite zečiću (crtanje prstom po sapima)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu da prstom crtaju linije na sapi; nacrtajte otiske šapa sa skupljenim prstima. Naučiti razumjeti i analizirati sadržaj pjesme. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Brošura. U jedan kut pleha u tankom sloju namazan pleh sa grizom, na plastelin se pričvrsti oslikani (ili mala igračka) zec, a na druga dva kuta naslikane mrkva i kupus.

Napredak lekcije

Na početku lekcije zaplešite s djecom uz riječi:

Zeko hodao, hodao,
Našao kupus
Sjeo, jeo
Otišlo dalje.

Zeko hodao, hodao,
Našao mrkvu
Sjeo, jeo
Otišlo dalje.

Ispred svakog djeteta stavite pladanj s grizom s pričvršćenim zekom i povrćem.

Recite djeci: „Pomozimo zečiću da dođe do hrane: povucimo prstom duž sapi staze do mrkve i kupusa. Može postojati nekoliko takvih staza.

Djeca prstima crtaju linije na sapima.

Zatim recite: “Hej, hvala ljudi! Zeko se najeo povrća, sad je sit. (Izvadite mrkvu i kupus iz posuda.) Došla je zima. Zec trči po snijegu i ostavlja otiske. Poravnajte griz, pokažite djeci kako stisnuti tri prsta i otisnuti otiske zečića na „snijeg“.

Ako se nastava održava sa starijom djecom, možete dodati još jednu fazu.

Recite djeci: „Zeku je hladno, zimi se smrzava. Sagradimo mu kuću." Izgladite zrnatost. Pokažite djeci kako prstom nacrtati kuću: kvadrat, a na vrhu trokutasti krov; nacrtajte ogradu s kratkim ravnim linijama koje idu jedna za drugom.

Možete završiti lekciju tako što ćete pozvati djecu da prikažu zeca: stisnite ruku u šaku i podignite dva prsta (kažiprst i srednji) prema gore - dobit ćete ušnog zeca.

Lekcija 10. Lopta (Crtanje četkom)

Sadržaj softvera. Naučite djecu kako pravilno držati kist, pokupiti boju na hrpu. Kistom crtajte okrugle predmete i pažljivo ih bojite. Naučiti razumjeti i analizirati sadržaj pjesme. Razviti koordinaciju pokreta.

Demo materijal. Lutka, lopta, lavor (kanta).

Brošura. List albuma, gvaš, kist, čaša vode, tkanina.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci pjesmu A. Barta "The Ball":

Naša Tanja glasno plače:

Bacio loptu u rijeku.
- Tiho, Tanechka, nemoj plakati,
Lopta neće potonuti u rijeku.

Igrajte se loptom s djecom. Kanta (ili bazen) bit će rijeka. Dečki moraju loptom pogoditi "rijeku".

Zatim odigrajte situaciju: djevojčica Tanya (lutka) došla je posjetiti djecu. Pitajte je s djecom: "Tanja, zašto plačeš?" Odgovor za lutku: "Ispala mi je lopta!"

Pozovite djecu da nacrtaju loptu na komadu papira i daju je Tanji kako se ne bi uzrujala.

Pokažite kako držati četku u desnoj ruci između palca i srednjeg prsta, držeći kažiprst na vrhu, iza željeznog vrha; kako umočiti kist u teglu s vodom i pokupiti boju samo na hrpi.

Recite djeci, kada je potrebno, da morate ponovno navlažiti kist i upisati gvaš. Pokažite kako nacrtati krug i lijepo ga obojiti. Djeca mogu nacrtati jednu veliku loptu ili nekoliko malih.

Recite dečkima: “Vidi kako su se Tanji svidjela tvoja jaja! Ona više ne plače!"

Lekcija 11. Baloni (Crtanje pjenastim tamponom)

Sadržaj softvera. Nastavite podučavati djecu da crtaju u gvašu s pjenastim tamponom zaobljene i ovalne oblike. Naučite spajati predmete prema boji.

Demo materijal. Balon.

Brošura. List albuma na kojem su nacrtana 3 klauna (crveni, žuti i plavi), gvaš odgovarajućih boja, mali pjenasti štapići, krpa.

Napredak lekcije

Napuhnite balon i igrajte se s djecom. Pročitajte pjesmu Y. Akima "Svjetla u boji":

Praznici na ulicama
U rukama djeteta
Gori, svjetluca
Baloni.
plavo,
Crvena,
žuta boja,
Zelje
baloni!

Stavite ispred svakog djeteta list albuma na kojem su nacrtana 3 klauna (crveni, žuti i plavi) i recite: „Gledajte, dečki, svaki klaun ima konac u ruci, ali baloni su odletjeli. Pomozimo klaunovima da vrate balone – nacrtajmo ih. Žuti klaun treba nacrtati žuti balon, a plavi?”

Pokažite djeci kako pravilno uhvatiti vrh pjenastog štapića i umočiti drugi kraj u boju. Ako djetetu nešto ne polazi za rukom, uzmite njegovu ruku u svoju i prvom klaunu zajedno nacrtajte okruglu loptu, a drugom ovalnu.

Pozovite djecu da sama nacrtaju balon za trećeg klauna i obojaju sve balone.

Lekcija 12. Kotači vlaka

(Timski rad. Crtanje spužvom)

Sadržaj softvera. Naučite djecu crtati okrugle kotače pjenastim tamponom na pravom mjestu na listu. Naučite raditi u timu. Razvijati govor i mišljenje.

Demo materijal. Dugi list papira (dva pejzažna lista zalijepljena u traku) na kojem su nacrtani i obojani parna lokomotiva i 4 vagona bez kotača. (Svaki vagon i lokomotiva trebaju imati prozor vlastitog oblika (kvadratni, okrugli, trokutasti, pravokutni, ovalni). U svakom prozoru nacrtajte junaka S. Mikhalkova “Pjesme prijatelja”: mačku, sikin, psa , pijetao, majmun, papagaj (na mjestu dva heroja u pravokutnom prozoru.)

Brošura. Pet karata koje odgovaraju obliku i veličini prozora vagona. Gouache razrijeđen vodom; pjenasti štapići, krpa.

Napredak lekcije

Pročitajte ulomak iz pjesme S. Mihalkova "Pjesma prijatelja":

Idemo, idemo, idemo
U daleke krajeve
dobri susjedi,
Sretni prijatelji.

Ljepota! Ljepota!
Sa sobom vodimo mačku
Chizhik, pas,
Petka-svađalica,
Majmun, papagaj -
Kakvo društvo!

Recite djeci: “Kakav zabavan vlak! Vidite tko se vozi u kolima? Zatvorimo prozore da našim prijateljima sunce ne sija u oči.” Dajte djeci kartice u obliku kvadrata, kruga, trokuta, ovala i pravokutnika i zamolite ih da izaberu karticu za svaku kutiju.

Zatim recite djeci: “A sada da vidimo što ovom vlaku nedostaje. Tako je, kotači. Vlak bez kotača neće moći krenuti. Nacrtajmo dva kotača za svaki automobil." Pokažite kako nacrtati prvi kotač pjenastim tamponom. Pozovite djecu da sami nacrtaju i obojaju ostatak kotača. Obratite pozornost na veličinu i položaj krugova.

Lekcija 13. Tanjuri (Crtanje otisaka s otiscima krumpira)

Sadržaj softvera. Upoznati djecu s tehnikom tiska otiskom krumpira; naučiti crtati krugove četkom, fokusirajući se na uzorak; uvježbavati kombiniranje različitih tehnika crtanja. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Demo materijal. Dvije igračke vjeverice.

Brošura. Pečati krumpira u obliku malih križeva, dijamanata, krugova i velikih cvjetova; zdjele s ugrađenom tankom pjenastom gumom natopljenom gvašom različitih boja; dva kruga izrezana iz kartona; gvaš, kist, krpa.

Napredak lekcije

Odigrajte situaciju: dvije vjeverice dotrčale su u posjet momcima iz šume.

Recite djeci: „Vjeverice su ostale same u šupljini, počele su se igrati loptom i slučajno udarile loptu tanjurima na stol! Svi tanjuri su razbijeni, sad vjeverice nemaju od čega jesti. Pomozimo im izradom novih tanjura."

Dajte djeci po dva kartonska kruga i recite: “Gledajte, izgledaju li ovi krugovi kao tanjuri? Tako je, slično. Nedostaju samo bočne strane. Nacrtajmo kistom unutar svakog kruga još jedan krug, manji - dobivamo stranu tanjura. A onda ćemo ukrasiti tanjure."

Kad djeca nacrtaju stranice tanjura, uzimaju pečate krumpira željenog oblika i ukrašavaju tanjure: jedan kraj pečata umoče u boju i naprave se otisci.

U sredini tanjura djeca mogu staviti otiske velikih boja.

Lekcija 14. Miš u nercu (slikanje kistom)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu kako pravilno držati kist, pokupiti boju na hrpu; crtati okrugle predmete. Razvijte sposobnost pažljivog bojanja kruga, crtajući poteze kista u jednom smjeru, bez praznina. Naučite razumjeti sadržaj priče. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Brošura. Polovica lista albuma u čijem je središtu voštanim bojicama nacrtan miš; akvarelne boje, kist, posuda s vodom.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci priču V. Bianchija "Lisica i miš":

...

– Mišu, Mišu, zašto ti je nos prljav?

– Kopanje zemlje.

– Zašto si kopao zemlju?

– Napravio nerc.

– Zašto si napravio nerc?

– Da se sakrijem od tebe, Fox.

– Mišu, Mišu, čekat ću te!

– I ja imam spavaću sobu u nercu.

– Ako želiš jesti, izađi van.

– A ja imam smočnicu u nercu.

– Mišu, Mišu, ali uništit ću ti nerc.

– A ja sam daleko od tebe - i to je bilo to!

Pitajte dečke: “Tko je slomio mišu nerc? Tako je, lisice. Sada lukava lisica može uhvatiti miša. Brzo ga sakrijmo u drugu rupu!

Stavite ispred svakog djeteta polovinu lista albuma u čijem je središtu voštanim bojicama nacrtan miš.

Podsjetite djecu kako držati četku u desnoj ruci između palca i srednjeg prsta, držeći kažiprst na vrhu, iza željeznog vrha; kako umočiti kist u teglu s vodom i pokupiti boju samo na hrpi. Ponukajte djecu da, kada je potrebno, ponovno navlaže kist i crtaju akvarelom.

Pozovite djecu da četkom nacrtaju krug oko miša i pažljivo obojaju dobiveni nerc smeđa boja. Miš će ostati neobojan.

Lekcija 15. Proljetne kapi (Crtanje prstima)

Sadržaj softvera. Naučite djecu da prstima nacrtaju okomitu liniju koja se sastoji od točkica. Naučiti razumjeti i analizirati sadržaj pjesme. Razviti fine motoričke sposobnosti prstiju.

Brošura. List albuma sa ledenicama naslikanim na vrhu lista, plavi gvaš razrijeđen vodom, krpa.

Napredak lekcije

Tijekom šetnje obratite pažnju na znakove proljeća, promatrajte kako se ledenice tope.

Na početku lekcije djeci pročitajte pjesmu A. Shabaeve:

Izađi u vrt
Slušaj zvonjavu, slušaj zvonjavu
Ove kapljice zvone:
Don-don-don-don.

Radite vježbe za prste. Pozovite djecu da prstima nacrtaju kako kapi kapaju: spojite i razdvojite palac i kažiprst na svakoj ruci govoreći: "Kap-kap-kap."

Recite djeci: “Jeste li primijetili da se ledenice uvijek tope u proljeće? Što mislite zašto se to događa? Tako je, sunce jače grije, postaje toplije. Nacrtajmo proljetnu kap." Podijelite djeci listove albuma s oslikanim ledenicama i pozovite ih da prstom nacrtaju okomitu crtu od svake ledenice koja se sastoji od točkica - kapi.

Lekcija 16. Jaje (Crtanje otisaka s otiscima krumpira)

Sadržaj softvera. Učvrstiti tehniku ​​tiskanja otiscima krumpira bojama različitih boja. Potaknite djecu da emocionalno reagiraju na bajku, da sudjeluju u njenom prepričavanju. Razvijati govor i mišljenje.

Demo materijal. Figurice junaka bajke "Ryaba the Hen": djed, žena, piletina, miš; bijela i žuta jaja (kapsule kinder iznenađenja), žlica.

Brošura. Brtve za krumpir u obliku krugova i trokuta; jaje izrezano od kartona, staklenke raznobojnog gvaša, posuda s vodom, krpa.

Napredak lekcije

Pokažite djeci lutkarsku predstavu prema bajci "Kokoš Ryaba". Neka vam djeca pomognu što je više moguće:

pokazati kako djed i žena plaču, kako pokušavaju razbiti jaje. Da pokažete kako je miš "razbio" jaje, bacite žutu kapsulu Kinder Surprise na pod, nakon što ju malo otvorite. Zatim neka kokoš snese jednostavno jaje (bijela kapsula kinder iznenađenja).

Na kraju predstave pozovite djecu da naprave lijepa jaja za ženu i djeda. Dajte djeci praznine - jaja izrezana iz kartona. Podsjetite ih kako držati otiske krumpira, umočiti vrh u boju i staviti "pečat" na obradak. Da biste promijenili boju, pečat je potrebno isprati u posudi s vodom.

Pokažite dječja jaja junacima bajke.

Lekcija 17. Vatromet (slikanje kistom)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu crtati četkom metodom "lijepljenja". Razvijati govor i mišljenje.

Demo materijal. Slika vatrometa.

Brošura. List papira plave boje, na čijem su dnu zalijepljene raznobojne kuće; kist, gvaš različitih boja, staklenka vode, krpa.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci zagonetku K. Čukovskog:

Odjednom iz crnog mraka
Na nebu je raslo grmlje.
I plave su
Grimizna, zlatna
Cvijeće cvjeta
Ljepota bez presedana.
I sve ulice ispod njih
Također su pomodrili
Grimizna, zlatna,
Višebojno.

Pokažite djeci sliku vatrometa i pitajte: „Jeste li pogodili zagonetku? Naravno da je vatromet. Koje je boje vatromet? Gdje se može vidjeti šareni vatromet? Tako je, na nebu. Odakle dolaze? Tako je, iz oružja. Nacrtajmo prekrasan vatromet."

Podsjetite djecu da drže kist s tri prsta, spuste ga u vodu, a zatim pokupe boju s hrpe. Pokažite dečkima kako "zalijepiti" (pritisnuti) hrpu sa strane, raspoređujući udarce po cijelom listu.

Neka djeca prvo pokušaju slikati metodom "dip" suhom četkom. Objasnite djeci da je za promjenu boje potrebno temeljito isprati kist u vodi, a zatim pokupiti boju željene boje.

Lekcija 18. Nježno sunce (Crtanje prstima)

Sadržaj softvera. Upoznajte djecu s pojmom "zrake", naučite crtati kratke linije, krug, oči, nos, usta prstima. Razvijati fine motoričke sposobnosti.

Demo materijal. Krug od žutog kartona.

Brošura.Štipaljke, list plavog papira; žuti ili narančasti gvaš, razrijeđen vodom, krpa.

Napredak lekcije

Na početku lekcije pročitajte djeci bajku K. Ushinskog "Jutarnje zrake" (skraćeno):

...

Jarko sunce izašlo je na nebo i počelo slati svoje zlatne zrake posvuda - probuditi zemlju.

Prva je zraka poletjela i pogodila ševu. Ševa je odlepršala iz gnijezda i zapjevala svoju srebrnu pjesmu.

Druga zraka pogodila je zeku. Zeko je trzao ušima i veselo skakutao po rosnoj livadi.

Treći snop pogodio je kokošinjac. Pijetao je mahao krilima i pjevao: "Ku-ka-re-ku!"

Četvrta zraka pogodila je košnicu. Pčela je ispuzala iz košnice, raširila krila i poletjela skupljati med s mirisnih cvjetova.

Peta zraka pogodila je sobu malog ljenčina: obasjala mu je ravno u oči, okrenuo se na drugu stranu i ponovno zaspao.

Recite djeci: “Loše je biti lijen! Morate rano ustati, oprati lice i pravilno raditi vježbe. Dakle, nećemo biti lijeni, već ćemo napraviti posebnu solarnu vježbu za prste!”

Pročitajte pjesmu, pozivajući djecu da izvode pokrete koji odgovaraju tekstu:

Sunce nas gleda u kolevci,
Moramo se napuniti. (Djeca stiskaju i otpuštaju šake.)
Jedan dva tri četiri pet. (Prsti su naizmjenično savijeni pod brojanjem.)
Jedan dva tri četiri pet. (Naizmjenično savijajte prste.)

Pokažite djeci žuti krug izrezan iz kartona - sunce - i pitajte: „Što nedostaje našem suncu? Tako je, zrake. Kako će sve probuditi ujutro? Napravimo zrake za naše sunce!

Pokažite djeci kako pričvrstiti štipaljke oko ruba kruga - to će biti zrake. Zatim pozovite djecu da nacrtaju sunce na komadu papira. Neka djeca svojim prstima nacrtaju veliki krug. Unutar kruga morate nacrtati lice sunca: oči i nos - s točkicama, usta - s crticom; nacrtajte zrake dugim linijama.

Lekcija 19. Skrivanje u travi (slikanje kistom)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu crtati kratke linije četkom od vrha do dna na cijeloj ravnini lista. Nastavite učiti analizirati sadržaj bajke.

Brošura. List albuma na kojem su nacrtane muha, bube, leptir, komarac i drugi insekti; zeleni gvaš, kist, staklenka s vodom, krpa.

Napredak lekcije

Unaprijed upoznajte djecu s bajkom K. Chukovskog "Fly-Tsokotuha".

Na početku lekcije, zajedno s djecom, prisjetite se sadržaja bajke, pitajte: „Tko je došao posjetiti muhu? Tko je zgrabio muhu? Tko je spasio muhu?

Pokažite djeci list albuma na kojem su nacrtane muha, bube, leptir, komarac i drugi insekti i recite: "Pogledajte, momci, sliku i recite mi tko je ovdje nacrtan. Kako ih sve nazvati jednom riječju? Tako je, insekti. Sakrijmo kukce u travu da ih pauk ne pronađe."

Pokažite djeci kako crtati travu kratkim crtama od vrha do dna po cijeloj površini lista.

Lekcija 20. Grašak za pijetla (Crtanje prstima)

Sadržaj softvera. Nastavite učiti djecu crtati točkice prstima. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Brošura. List albuma na kojem je nacrtan pijetao; zeleni gouache razrijeđen vodom; krpa.

Napredak lekcije:

Pročitajte djeci dječju pjesmicu:

Pjetlić, pijetlić,
zlatna kapica,
glava maslaca,
svilena brada,
Da rano ustaješ
Jedite glasno
Puštate li djecu da spavaju?

Recite momcima: “Vjerojatno pijetao želi jesti. Što pijetlovi vole? (Sjemenke, grašak.)

Stavite ispred svakog djeteta list albuma na kojem je nacrtan pijetao i ponudite: „Napunimo“ našeg pijetla s još graška. Koje je boje grašak? (Zeleno.)

Podsjetite djecu kako umočiti prst u gvaš i staviti svoje otiske na komad papira.

Na kraju lekcije možete pozvati djecu da prikažu kako će pijetao kljucati zrna: sklopiti ruke s "kljunom" (palac ispod, ostali prsti su pritisnuti jedan o drugi i postavljeni na vrh) i "kljucati" zrna.

Lekcija 21. Hobotnica (crtež na dlanu)

Sadržaj softvera. Upoznati djecu s tehnikom ispisa dlanom: naučiti umočiti cijeli dlan u gvaš i napraviti otiske, nadopuniti sliku detaljima uz pomoć prstiju i kista. Razviti percepciju, pažnju.

Demo materijal. Album list sa morski pejzaž, u kojoj su “napola skrivena” djeca raznobojne hobotnice.

Brošura. Plavi list papira, široka zdjela s gvašom razrijeđenom vodom, gvašom, kistom, krpom.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci ulomak iz pjesme E. Uspenskog "Šarena obitelj":

Živjela je hobotnica
S mojom hobotnicom
I imali su
Nekoliko hobotnica.

Ovdje jednom iverak
Pozvao sam majku u posjet
Biti s njom u dubini
Chat nasamo.

Samo majka iza praga -
Bebe skaču iz kreveta
Zgrabite stolice
Zgrabite jastuke -
I borimo se!

Duga pospana hobotnica
Ništa nisam mogao razumjeti.
žuti sin
Sjedi u dekanteru
Plavi skače po kredencu,
I zelenilo na lusteru se njiše.
Wow dan počinje!

Recite djeci: “Znate li što se zatim dogodilo? Sva djeca hobotnice su se pomiješala, sakrila, tata hobotnica sve je izgubio!

Pokažite djeci list albuma s morskim pejzažom u kojem su raznobojne bebe hobotnice „napola skrivene“ i ponudite: „Pomozimo tati hobotnici pronaći hobotnice! Evo dobrih momaka! Što mislite zašto su hobotnice tako zanimljivo nazvane? Tako je, imaju osam nogu! Sada nacrtajmo mamu hobotnicu!"

Dajte djeci listove papira. plava boja. Prvo ih pozovite da vježbaju: izradu otiska suhim dlanom. Zatim pokažite djeci kako umočiti dlan u posudicu s gvašom i unutarnjom stranom ispruženog dlana otisnuti na papir.

Kada se ispis osuši, trebate ih dovesti do slike hobotnice: završiti oči, usta. Pozovite djecu da četkom nacrtaju alge pored hobotnice, a prstima prikažu kamenje.

Lekcija 22. Valovi (slikanje kistom)

Sadržaj softvera. Učenje djece crtanju kistom valovite linije. Nastavite razvijati interes za priču. Vježbajte govorno disanje.

Demo materijal. Umivaonik s vodom, mali čamac od pjene (ili presavijen od papira).

Brošura. List albuma, na kojem je nacrtan čamac, plavi gvaš, kist, tegla vode, krpa.

Napredak lekcije

Unaprijed upoznajte djecu s bajkom K. Chukovskog "Doktor Aibolit".

Na početku lekcije ukratko podsjetite djecu na sadržaj bajke:

...

„U jednom gradu živio ljubazni doktor Aibolit. Znao je liječiti životinje i ptice. Odasvud su mu dolazili zečevi, lisice, medvjedi, dolijetale ptice. Jednog dana lastavica je pokucala na vrata dr. Aibolita. Rekla je da su se tamo daleko, daleko u Africi majmuni razboljeli.

Liječnik je od svog prijatelja pomorca Robinsona zatražio brod, skupio lijekove i zajedno s papigom Karudom, sovom Bumbom, patkom Kikom i drugim životinjama otišao u Afriku liječiti majmune.

Stavite lavor s vodom na pod i spustite u njega pjenasti (ili papirnati) čamac i recite: „Domci, pomozimo čamcu da plovi. Pušimo, pravimo valove."

Naučite djecu kako pravilno puhati: udisaj treba biti miran, kroz nos, a izdisaj neka bude lagan i dug, kroz usta. Obratite pozornost na valove koji se stvaraju na vodi od “vjetra”.

Ispred svakog djeteta stavite list pejzaža na kojem je nacrtan brod.

Recite djeci: “Na ovom brodu dr. Aibolit plovi u Afriku liječiti majmune. Liječnik mora požuriti, jer su majmuni jako bolesni! Pomozimo brodu da plovi – stvarajmo valove.

Pokažite djeci kako crtati valovite linije kistom.

Kad su valovi spremni, pohvalite djecu što su pomogla dr. Aibolitu.

Lekcija 23. Koraci za ljestve (Crtanje pjenastim tamponom)

Sadržaj softvera. Naučiti djecu crtati kratke ravne linije s lijeva na desno pjenastim tamponom, držeći udaljenost između njih. Njegujte suosjećanje i dobrotu.

Brošura. List albuma, na čijoj je jednoj polovici djevojka Snježna djevojka koja sjedi na drvetu, a na drugoj - dvije duge okomite linije za ljestve; gouache razrijeđen vodom; pjenasti obrisak, krpa.

Napredak lekcije

Prije početka lekcije, ukratko ispričajte djeci rusku narodnu priču "Snježna djevojka i lisica":

...

“Živio jednom starac sa staricom. Imali su unuku Snegurushku. Otišla je sa svojim prijateljicama u šumu i zaostajala za svojim prijateljima. Snegurushka je vidjela da je ostala sama, popela se na drvo i počela plakati:

- Da! Aj! Snježna djevojka!
Aj! Aj! Golubica!
Djed, baka
Bila je unuka Snegurushka;
Njene djevojke namamljene u šumu,
Namamivši, otišli su.

Lisica je dotrčala da spasi Snježnu Djevojku. A djevojka ne može sići sa drveta, boji se da ne padne.”

Predložite djeci: "Pomozimo Snježnoj djevojci - napravit ćemo ljestve."

Stavite list albuma ispred svakog djeteta, na čijoj jednoj polovici je djevojčica Snježna djevojka koja sjedi na drvetu, a na drugoj - duge okomite linije za ljestve. Podsjetite djecu kako uzeti pjenasti štapić, umočiti ga u boju i nacrtati stepenice na stepenicama, crtajući ravne, kratke crte s lijeva na desno. Gledajte duljinu prečki koje dečki predstavljaju i udaljenost između njih.

Zajedno s djecom pokažite Snjeguljici ljestve i ponudite da se spustite niz njih s drveta do lisice.

Lekcija 24. Kuglice konca (slikanje kistom)

Sadržaj softvera. Naučite djecu da kistom crtaju kuglice konca kružnim pokretima. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Učvrstiti i razjasniti pravilan izgovor zvuka oko .

Demo materijal. Klupko vunenih niti, mačić igračka.

Brošura. Gouache različitih boja, kist, staklenka vode, krpa.

Napredak lekcije

Na početku lekcije djeci pročitajte pjesmu V. Berestova "Mačić":

Ako se nešto pomakne,
Mačić će skočiti na njega.
Ako se nešto zakotrlja
Mačić će ga zgrabiti!
Skakajući galop! Tsap-ogrebi!
Nećeš ostaviti naše šape!

Pokažite djeci igračku mačića i recite: “Pogledajte tko nam je došao! Ovo je mali pahuljasti mačić. Ali čini mi se da je našem mačetu malo dosadilo. On se želi igrati! S čime se mace vole igrati? Tako je, obožavaju motati lopte!”

Pokažite djeci klupko konca i neka svako dijete pokuša malo odmotati i namotati konac.

Recite djeci: “Kako izgleda glomerul? (Na loptu, loptu, jabuku.) Također izgleda kao naše usne kada ispuštamo zvuk oko . Napravimo usne kolo, vući ćemo dugo doo i odmotati konac. Što duže povlačimo zvuk oko , što nit postaje duža. Pokušajmo to reći brzo oko - Gle, nit je kratka. A sada nacrtajmo takve kuglice.

Pozovite djecu da nacrtaju loptu kružnim pokretima kista, počevši od središta i postupno "namotavajući" nit oko nje, lopta će postajati sve veća i veća.

Primjena

"Moja omiljena kiša"

"Ljubavo sunce"

"Jež ima iglice"

"Ogroman kit"

"Pada snijeg"

"Prozor za pjetlića"

"vreća za sjedenje"

"Svečani vatromet"

"Valovi"

"kuglice konca"

"Hobotnica"

"Kotači vlaka"

"Proljetne kapi"

"Nos za snjegovića"

Alena Turjeva

Znanstvenici su dokazali taj razvoj logično mišljenje, koherentan govor, pamćenje i pažnja usko je povezan s razvojem fine motorike i koordinacije pokreta prstiju. Razvijenost fine motorike jedan je od pokazatelja intelektualne spremnosti za školovanje.

Cilj: Naučiti djecu da utisnu detalje u bazu plastelina određenim redoslijedom, stvarajući sliku; formirati interes za rad s plastelinom;

Zadaci:

1. Umjetnička estetika razvoj:

Upoznajte djecu sa nekonvencionalan izgled modeliranje- utiskivanje zrna graška u reljef plastelina.

Usaditi interes za kreativnu aktivnost;

Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;

Razvijati ustrajnost, staloženost, marljivost, točnost i pažljivost

2. Razvoj govora:

Aktivacija rječnika na temu

3. Kognitivni razvoj:

Učvrstiti znanje o staništu riba i njihovoj strukturi.

Materijali i alati:

Zdjele s graškom, zdjela s heljdom, slika s likom plastelina riba, pozadinska glazba.

predradnje: Zajedničko čitanje beletristike „Priča o ribaru i riba» A. S. Puškin (izvod). Razgledavanje akvarija riba.

Napredak lekcije:

njegovatelj: - Bok dečki! Volite li zagonetke? (Da)

Sada ću ti dati zagonetku, a ti je pokušaj pogoditi,

Pogledaj kuću, puna je vode do vrha,

Bez prozora, ali ne tmurno, prozirno na četiri strane.

Svi stanari ove kuće su vješti plivači. (Akvarij)

njegovatelj: Imamo i akvarij, i tamo živimo mala riba. Ali mislim da je tužna tamo sama. Hajde da joj zajedno stvorimo ribice.

Podsjećamo koje dijelove tijela ribe imaju i čemu im služe. (Sve ribe imaju rep. On im služi kao kormilo). (Ribe trebaju peraje da bi plivale).(Oči da vide)

Što su različiti riba! Jednostavno nevjerojatno! Gdje žive ribe? (u rijeci, u moru).

njegovatelj (pokazuje slike). riba može biti najviše raznolik: velike i male, različitih boja, mogu plivati ​​u različitim smjerovima. Djeco, pokažimo kako se pliva riba. Spojite dlanove i pomičite dlanove.

Ja imam drugačije riba(spreman riba od plastelina različitih boja). Sada će svatko od vas izabrati bilo koji mala riba i stavili je u naš akvarij. Ali prvo, ispružimo prste.

(Minutak tjelesnog odgoja)

Pet ribica igralo se zajedno u rijeci,

Na pijesku je bio veliki balvan.

I rekla je riba: ovdje je ronjenje jednostavno,

Drugi je rekao: tako je duboko!

A treći reče: tako pospan.

Četvrti se počeo malo smrzavati.

A peti je vikao: evo krokodila!

Brzo plivaj da te ne progutaju!

njegovatelj: Ljudi, gledajte, imamo mušene krpe na stolu kalupi i gotova riba.

Ukrasimo našu ribu graškom. Pogledajte što našim ribama nedostaje (odgovori djece). Ribama nedostaju oči i ljuske. Za oči ćemo uzeti zrno heljde i udubljenjem ćemo napraviti oči našeg riba. Imam puno graška u kutiji. Uzimamo grašak, stavljamo ga na torzo ribu i stisnuti, utisnite ga u plastelin.

Glazba zvuči. Samostalni rad.

Pogledaj kako je lijepa riba ispadne! I što riba! (veliki, mali, zlatni, crveni, razigrani).

Ljudi, sviđa li vam se rezultat riba? Koje su vam se svidjele? Zašto su vam se svidjeli? Sada naš ribama neće biti dosadno! A što bi bilo da imamo zlato mala riba ponudio da ispuni naše želje? Što smo radili danas? Što ste naučili? Je li ti se svidjelo?

Povezane publikacije:

Sažetak integrirane lekcije o modeliranju i ručnom radu "Riba" u drugoj mlađoj skupini Sadržaj programa: Utvrditi s djecom metode lijepljenja uklesane siluete. Pobudite želju za ukrašavanjem silueta riba s malom djecom. Razviti.

Sinopsis izravno obrazovne aktivnosti o modeliranju "Orasi za vjeverice" (mlađa skupina) Ciljevi: 1. Pobuditi interes djece za proces modeliranja; 2. Formirati kod djece sposobnost otkidanja malih grudica od cijelog komada; izvaljati.

Sinopsis GCD-a o modeliranju "Semafor" (mlađa grupa) Sinopsis kiparstva GCD-a "Semafor" Svrha: Nastaviti upoznavati djecu sa signalima semafora; naučiti oblikovati semafor od cijelog komada plastelina; portretirati.

Sažetak GCD-a o modeliranju "Gljive za vjeverice" (prva mlađa grupa) SAŽETAK LEKCIJE O MODELIRANJU - "GLJIVE ZA VJEVERICU" (1. mlađa skupina) Vrste aktivnosti: razigrana, komunikativna, produktivna. Zadaci. Edukativni.

Predradnja: Čitanje i igranje pjesme A. Barta „Kamion“. Didaktička vježba "Čiji zvuk?" (audio zapis zvučnog signala.

U dvadesetom stoljeću počela se posvećivati ​​velika pažnja razvoju fine motorike kod djece. Istraživači su utvrdili povezanost čestih i redovitih aktivnosti djece s malim predmetima i raznim materijalima te razvoja mentalnih sposobnosti. Dijete crta prstima, rukama gužva plastelin, proučava različite površine predmeta - aktiviraju se receptori na vršcima prstiju, živčani završeci prenose signale u moždanu koru, informacije ulaze u centre za vid, mentalni i govorni centar. Stoga je nastava likovne umjetnosti za predškolce toliko važna - crtanje, aplikacija, modeliranje.

Poučavanje modeliranja u mlađim skupinama vrtića: ciljevi, ciljevi, tehnike

Modeliranje je jedna od najstarijih vrsta likovne umjetnosti. Radeći s mekim, plastičnim materijalom, dijete uči stvarati slike svijeta oko sebe. Upoznaje pojmove boja, oblik, prostor. Za razliku od crtanja, modeliranje vam omogućuje da napravite trodimenzionalnu sliku, djeca mlađa dob dolazi lakše uvjetne slike u crtanju i primjeni.

Kako bi modeliranje nastave dalo rezultate, važno je ne opteretiti učenike radom, dati im ono što mogu. dobne karakteristike zadaci. Tada će proces modeliranja donijeti zadovoljstvo, interes za kreativnost neće nestati, a želja za poboljšanjem će rasti.

Razmotrimo u obliku tablice koji su obrazovni ciljevi i zadaci postavljeni za učenike prve i mlađe skupine i koje su tehnike modeliranja dostupne za svladavanje u ovim dobnim kategorijama.

Dobna skupina	Značajke dobi	Golovi za kiparstvo	Zadaci	trikovi
Prvi najmlađi (2–3 godine)	prevlast vizualno-učinkovitog razmišljanja; razvoj predmetne aktivnosti; poboljšanje vizualne i slušne orijentacije; razvoj samostalnosti	postizanje razumijevanja slikovnosti modeliranja	pobuditi interes učenika za vizualna aktivnost(kiparstvo); upoznati plastični materijal i njegova svojstva; obrazovanje točnosti, ustrajnosti	valjanje; valjanje; ravnanje; štipanje; preljev; spoj; stvaranje najjednostavnijih oblika (lopta, cilindar, disk); raspored figurica na bazi
Drugi najmlađi (3–4 godine)	igra postaje glavna aktivnost; povećava se potreba za komunikacijom s vršnjacima; formiranje interesa za zajedničke aktivnosti; koordiniran je istodobni rad obje ruke; povećana potreba za kognitivnom komunikacijom s odraslima	razvoj interesa za stvaranje vizualnih slika	naučiti razlikovati oblik, veličinu, broj predmeta; poticati kreativnu aktivnost; pobuditi interes za timski rad	usavršavanje prethodno savladanih tehnika; pokušaji stvaranja kompozicije; rad s alatima (šiljati štap, hrpe); korištenje raznih materijala za ukrašavanje (uključujući otpad i prirodne)

Razlika između modeliranja iz plastelina i mozaika od plastelina

Modeliranje je izrada predmeta oblikovanjem plastičnog materijala (plastelin, glinamol, tijesto). Kada predškolci savladaju osnovne tehnike modeliranja, imat će pristup više složene vrste likovne umjetnosti, kombiniranje razne tehnike stvaranje predmetnih slika. Učenici će stalno raditi s plastelinom, u sredini i starije grupe upoznat će se s plastelinografijom te će izrađivati ​​mozaike od plastelina.

Plastelinografija je stvaranje slike nanošenjem plastelina na podlogu, drugim riječima stvaranje „slike od plastelina“.

Mozaik od plastelina - stvaranje vizualne slike pričvršćivanjem elemenata plastelina na podlogu na koju se nanosi obris slike. Učenik će krenuti u mozaičko stvaralaštvo kada ovlada vještinom izrade aplikacije.

Mozaik i plastelinografija su nadolazeće faze rada u srednjoj, višoj i pripremne grupe Dječji vrtić. Upamtite, djetetu treba dati izvediv zadatak da ga ispuni! Napetost na poslu, nezadovoljavajući rezultati zbog prezaposlenosti – to su stresne situacije koje treba izbjegavati.

Različitosti modeliranja u mlađim skupinama

1. Modeliranje objekata je stvaranje trodimenzionalnog objekta iz okolne stvarnosti. Na satu učenici uče nove tehnike oblikovanja predmeta. To može biti mrkva, kocka, visoka stolica, snjegović, lutka za gniježđenje, šalica itd.
2. Oblikovanje parcele - oblikovanje pojedinačnih predmeta i stvaranje kompozicije od njih na vodoravnoj osnovi. Ova vrsta modeliranja prikladna je za kolektivne aktivnosti u mlađim skupinama. Završeni rad je slika male parcele: ptice kljucaju žitarice, zeko se počasti mrkvom, mačić kotrlja loptu itd.
3. Dekorativno modeliranje - stvaranje jela, ukrašavanje praznina u stilu narodna umjetnost. Na primjer, ukrašavanje tanjura Gzhel uzorkom, oblikovanje zviždaljke, igračaka, ukrašavanje baze elementima plastelina (uzorak na rukavicama, haljina itd.).
4. Modeliranje na ravnini - pričvršćivanje elemenata plastelina na podlogu. Ova vrsta modeliranja prikladna je za teme: "Pada kiša", "Sunce", "Rowan grana", "Ljestve" itd.
5. Kolektivno modeliranje je izrada zajedničkog djela od plastelina. Svaki učenik izrađuje zasebne elemente ili objekte koji se zatim pričvršćuju na podlogu u skladu s kompozicijskim nacrtom. Koristi se u nastavi: „Stonoga“, „Naš grad“, „Čistina gljiva“, „Poslastica za lutku“ itd.

Materijali koji se koriste u nastavi modeliranja u mlađim skupinama

Materijal	Osobitosti	Dostupnost
Plastelin	Mekana, podatna, lako se čisti s radne površine i kože ruku.	Najprikladniji materijal za modeliranje u mlađim skupinama. Za izradu kompozicije na površini papira ili kartona, trebali biste odabrati nemasni plastelin kako biste izbjegli mrlje od ulja.
Ekološki prihvatljiv materijal, siguran za rad s najmlađom djecom.	Slano tijesto mora se pripremiti unaprijed za lekciju: Recept broj 1. - jedna i pol šalica brašna - čaša kuhinjske soli - pola čaše hladne vode Pomiješajte sve sastojke, postupno ulijevajući vodu. Recept broj 2. - čaša kuhinjske soli - čaša brašna - 5 žlica suncokretovog ulja - malo vode na sobnoj temperaturi Pomiješajte brašno sa soli. U dobivenu smjesu dodajte ulje i vodu. Miješati. Za nijansiranje gotovog tijesta možete koristiti sok od mrkve ili cikle (boja nestaje za dan ili dva), gvaš ili razrijeđenu prehrambenu boju (kao za bojanje uskršnjih jaja). Recept broj 3. - dvije šalice brašna - čaša kuhinjske soli - pola čaše vode na sobnoj temperaturi - žlica kreme za ruke ili malo suncokretovog ulja Zamijesite tijesto od brašna, soli i vode. Da bi dobivena masa bila elastična, dodajte vrhnje ili ulje, miješajte dok ne postane glatko.
Prirodni materijal, upoznavanje s kojim se proširuje znanje učenika o svijetu oko njih.	Materijal težak za rad na satovima modeliranja za predškolsku djecu. Zahtijeva ovladavanje osnovnim tehnikama modeliranja i veliku točnost. Gotov proizvod od gline zahtijeva dugo vrijeme sušenja. Dopušteno je provesti uvodni sat u drugom juniorska grupa.
Gotove plastične mase	Vrlo lagan i fleksibilan materijal. Brzo se suši, što vam omogućuje korištenje proizvoda u igrama.	Skup materijal. Plastične mase treba birati bez dodataka jakih aroma kako bi se izbjegle alergijske reakcije.

Materijali za modeliranje

Idealno za modeliranje u mlađim skupinama Gotova masa za modeliranje Mogućnosti bojanja materijala prehrambenim bojama Materijal za uvodnu lekciju u drugoj mlađoj skupini
Gotova plastična masa Svijetli, lagani materijal za modeliranje koji se brzo suši

Modeliranje kao tema za samoobrazovanje odgajatelja

Samoobrazovanje je važan dio pedagoškog procesa i profesionalni rast odgojiteljica. U radnoj predškoli obrazovna ustanova potrebno stalno provoditi inovativne tehnologije i najnovije tehnike, ali se mora implementirati inteligentno.

Podsjetnik o samoobrazovanju:

• uzeti u obzir dobne karakteristike svake dobne kategorije predškolaca, istaknuti bihevioralne, kognitivne, kreativne osobine za određenu skupinu učenika;
• upoznavanje s novitetima metodičke literature;
• praćenje pedagoških portala i periodične literature, vrednovanje iskustava i rezultata korištenja inovativnih metoda obrazovanja drugih nastavnika;
• primjena stečenih znanja u praksi (korištenje novih metoda u radu, uključivanje ICT-a i dr.);
• poboljšanje razine pedagoških vještina;
• obvezna registracija rezultata rada: održavanje okruglog stola, tematski seminar ili majstorska klasa, otvorena lekcija.

Mogućnosti za formuliranje tema o samorazvoju:

• Primjena interaktivnih metoda nastave u nastavi likovne kulture (kiparstva).
• Modeliranje nastave u dječjem vrtiću: korištenje suvremenih metoda ranog razvoja.
• Integrirana nastava u mlađim skupinama vrtića.
• Produktivna aktivnost predškolske djece i njezin razvoj na satovima modeliranja.

Oblici nastave modeliranja

Lekcija modeliranja- to je oblik organizacije odgojno-obrazovnog procesa za prenošenje znanja, vještina i sposobnosti na učenike. Tečaj je jasno vremenski ograničen. U prvoj juniorskoj skupini trajanje lekcije modeliranja je 10 minuta, u drugoj juniorskoj skupini - ne više od 15 minuta. Prve uvodne satove modeliranja, ako je moguće, treba provoditi u podskupinama od 5-6 osoba.

projekt kalupljenja je zajednička aktivnost svih učenika usmjerena na postizanje zajednička svrha. Metode i načini rada koji se koriste usklađeni su za postizanje najboljeg rezultata. Projekt modeliranja uključuje veliki vremenski raspon. Na primjer, pripremna faza projekta je rujan, glavna faza je listopad, a završna faza je studeni. Tema projekta mora biti relevantna. Preporuča se planirati projektne aktivnosti tako da je kraj rada povezan s nekim događajem u životu vrtića (Jesenski festival, novogodišnja zabava, 1. svibnja, Dan pobjede, Majčin dan itd.). Teme za dugoročne projekte: "Gingerbread Man", "Kuhari", "Ptice selice", "Zdravo, Zimushka-Winter!", "Čišćenje gljiva".

Kratkoročni projekt modeliranje pokriva kraće vremensko razdoblje, obično nekoliko tjedana. Često uključuje zajedničke aktivnosti učenika i njihovih roditelja (obiteljski projekt). Primjeri kratkoročnih projekata: "Moja kuća", "Moja soba", "Naša ulica", "Naš grad", " Igračka za božićno drvce"," Kod samovara.

Modeliranje u prvoj juniorskoj skupini

U dobi od 2-3 godine predškolci se upoznaju s plastičnim materijalima - plastelinom i slanim tijestom. Glavna tehnika podučavanja u razredima modeliranja u prvoj juniorskoj skupini je demonstracija radnji. Učitelj pokazuje kako valjati loptu, spljoštiti je u disk ili iz nje smotati kobasicu, a djeca ponavljaju. Učenici rade s plastelinom dok jednom rukom svladavaju izradu jednostavnih oblika. Učitelj otkriva djeci slikovitu prirodu modeliranja: pokazuje kako stvoriti trodimenzionalnu sliku predmeta iz figura.

Kartoteka tema za nastavu

Generalizirana tema
"Povrće i voće"	"Mrkva", "Krastavac", "Rajčica", "Naranča", "Bobičasto voće"	"Mrkva za zeku", "Košara s voćem", "Džem od bobica"
"Kućni ljubimci"	"Mačka", "Svinja"	"Kitten Balls", "Kokoši na travnjaku"
"Liječiti"	"Licitar", "Sušenje", "Baranki", "Bomboni"	"Medenjak za medvjeda", "Orasi za vjevericu", "Idemo peći palačinke"
"Ptice"		"Ptice selice", "Zrna za kokoš", "Crvi za kokoš"
"Priroda"	"Grančice", "Trava", "Sunce", "Oblak", "Suncokret", "Konus"	"Grančice za kozu", "Čineri za vjevericu", "Buket suncokreta"
"Zgrade"	"Ljestve", "Most", "Ograda", "Štapovi za krov"	"Ograda za dijete", "Bravna koliba"
"Jednostavni obrasci"	"Grašak", "Vitamini"	"Počastimo miša graškom", "Mrvice za pačiće"
"Zima"	"Snjegović", "Pahulje"	"Božićna kuglica", "Ukrasite božićno drvce"
"igračke"	"Cjev", "Šarene lopte"	"Čaše"

Tehnološke karte za modeliranje u prvoj juniorskoj skupini.

Tablica 1 Tablica 2 Upute za oblikovanje Upute za oblikovanje Upute za oblikovanje Upute za oblikovanje Upute za oblikovanje

Primjeri rada na predmetnom modeliranju

Tehnika valjanja, spajanje dijelova, ukrašavanje po nacrtu Tehnika valjanja Tehnika valjanja Valjanje, valjanje, ravnanje, načini povezivanja

Primjeri rada na modeliranju na ravnini.

Primjer rada Dodavanje izratka sa zrakama i licem Dodavanje izratka Dodavanje uzorka na temelju elemenata plastelina (mahune), nadopunjujući ih prirodnim materijalom (osušeni grašak) Nanošenje elemenata plastelina na podlogu Nanošenje elemenata plastelina na kovrčavu baza Primjer kratkoročni projekt Primjena dviju vrsta elemenata plastelina na podlogu u skladu s planom

Vremenski plan za modeliranje u prvoj juniorskoj skupini

1. Demonstracija učitelja izvođenja tehnika 1 minuta.
2. Uradi sam praktični zadatak učenici 4 minute.
3. Demonstracija i razgovor o radovima 1 minuta.
4. Sažetak 1 minuta.

Primjeri korištenja uvodnog materijala

Tema lekcije	Korištenje uvodnog materijala
"Povrće za ježa"	Igra "Sakupi povrće" Odgajatelj je prethodno poslagao plastično povrće po sobi (na stolu, ispod stola, iza zastora, na polici ormarića i sl.). On nudi da sakupi to povrće u kantu dok se čuje melodija (uključuje audio player). Kada je povrće sakupljeno, učenici sjedaju na stolice, učiteljica jedno po jedno povrće vadi iz kante i razgovara s dečkima: koje je boje povrće, kakvog je oblika, kakav je osjećaj. Igra "Spoznaj dodirom" Učiteljica upućuje djecu da zatvore oči i ispruže ruke naprijed. Svakome stavlja plastično povrće u dlan, nakon što je proučio površinu i oblik, učenici ga moraju imenovati. Svaki odgovor odgajatelj popraća čitanjem pjesme: Kao u našem vrtu uzgojena rajčica Sočan i velik Pogledaj, evo ga. Mama će napraviti salatu I nahrani svu djecu. Dug je i zelen Svježe, slano Raste u vrtu Voljen od svih ljudi Eto kako je on dobar momak I zove se krastavac.
"Snijeg"	Iznenađujuća situacija. Na početku lekcije iznenada se čuje kucanje na vratima (kuca unaprijed pripremljeni učitelj mlađih razreda, odjeven u kostim majmuna). Odgojiteljica dočekuje obyazyanku - gošću iz daleke Afrike. Pita dijete što zna o Africi (kakvo vrijeme tamo prevladava, koje drveće i voće raste, koje životinje žive). Zatim pita majmuna zna li što su zima i snijeg (naravno ne). Zamolio je momke da ispričaju o ovom južnom gostu. Majmun se oprašta s momcima, zahvaljuje na zanimljivom razgovoru i kaže da će mu nedostajati snijeg. Zatim učiteljica poziva djecu da naprave pahuljice od plastelina kao dar majmunici kako bi ih ponijela sa sobom u Afriku, jer se snijeg od plastelina neće otopiti.
"Bobice za ptice"	situacija igre. Ptičica sjenica leti u posjet momcima (igračka, možda cvrkutava; super je ako je igračka pri ruci). Priča dečkima kako je bila dobra i zadovoljna ljeti, a sada (u jesen) je teško pronaći hranu. Ptica pita ima li dijete poslastica. Učiteljica poziva djecu da oblikuju bobice od plastelina za pticu. Ali ptica je umorna od puta, pa joj učitelj ponudi da se zabavi s momcima: Čiki-čiki-čikaločka, Kolya vozi na štapu Sashenka - u kolicima, Lomi orahe. - i pogledajte kako se djeca znaju zabaviti igrajući se. Igra "Ciki, chiki". Zvuči audio zapis ruske narodne pjesme "Čiki, čiki, čikaločki". Dvoje djece trči u krug ("vozi se u kolicima"), ostala djeca mašu rukama za njima. Nakon toga odabire se još dvoje djece, i tako sve dok se svi učenici ne „otkotrljaju“.

Primjer programa lekcije modeliranja u prvoj juniorskoj skupini

Autor: Rozanova Elena Viktorovna, odgajateljica GBDOU Dječji vrtić br. 1 Kolpinskog okruga Sankt Peterburga.

Tema lekcije: "Licitar".

1. Sadržaj programa:
   1. Razvoj svladavanja tehnike valjanja plastelina.
   2. Učenje nove tehnike - ravnanje.
   3. Odgoj točnosti, ustrajnosti, pristojnog komuniciranja s vršnjacima.

Korišteni materijali:
Lutka, medenjak, plastelin, daske za modeliranje.

Napredak lekcije:

U grupi je postavljen lutkarski stol oko kojeg učiteljica okuplja djecu. Djeca su obaviještena da će druge igračke doći lutki na čajanku, postavila je stol, ali poslastice nema. Učitelj vodi razgovor s dečkima: pita piju li čaj kod kuće s roditeljima, čime se počaste. Poziva učenike da pomognu lutki, daje zadatak - pripremiti poslasticu od plastelina.
Učenici sjedaju za svoje klupe, učitelj im pokazuje medenjak, opisuje njegov oblik. Učitelj demonstrira rad s plastelinom: uvalja ga u kuglu, spljošti među dlanovima. Zatim zamoli učenike da rukama u zraku pokažu koje će radnje izvoditi s plastelinom kako bi oblikovali medenjak.

Tjelesna i zdravstvena kultura:

Pečem, pečem, pečem
Sva djeca imaju pitu
I za slatku majku
Ispeći ću dva medenjaka.
Jedi, jedi mama
Ukusna dva medenjaka
I pozvat ću dečke
Počastit ću te pitama.
(Učenici pokretima ruku prate riječi pjesme.)

2. Modeliranje od plastelina.
   Učenici samostalno rade s plastelinom. Za onu djecu koja imaju poteškoća u rješavanju zadatka, učitelj treba još jednom individualno pokazati metode valjanja i ravnanja.

Raspored kompozicije.
Učitelj poziva svakog učenika da stavi medenjak od plastelina na stol za ispijanje čaja.

Kraj priče o igrici.
Dečki sjede igračke za stolom za lutke (gosti su došli), toče čaj, dijele medenjake gostima. Čajanka je uspjela!

Video: Otvorena lekcija modeliranja u prvoj juniorskoj skupini na temu "Zrna za pticu"

Kiparstvo u drugoj juniorskoj skupini

Učenici druge mlađe skupine pripremaju se za satove modeliranja. Upoznati su sa svojstvima plastelina i slanog tijesta, znaju koji se oblici mogu oblikovati od plastičnih materijala i kojim tehnikama. Javlja se percepcija veličine različite predmete, njihove boje, količine i pozicije u sastavu. Djetetu postaje jasnija veza između pokreta ruku i stvaranja oblika. Formira se koordinirani rad obje ruke.

Glavni oblik aktivnosti za djecu u dobi od 3-4 godine je igra, čije elemente učitelj mora koristiti u vodenom materijalu nastave. S djecom ove dobi možete se češće baviti modeliranjem zapleta i kolektivnim modeliranjem.

Kartoteka tema za satove modeliranja u drugoj juniorskoj skupini

Generalizirana tema	Varijante tema za individualni oblik rada	Varijante tema za kolektivne i projektne aktivnosti
	"Pereci", "Medenjaci", "Kolačići", "Bablis", "Baranki"	"Poslastica za lutku", "Poklon za mače", "Kost za psića", "Tanjuri za tri medvjeda"
"Voće i povrće"	Banana, jabuka, kruška, rotkvica	"Konzerviranje voća", "Kolica s žetvom", "Kanta mrkve"
"Kućni ljubimci"	"Mačka", "Pile", "Štene"	"Kokoši na grudju"
	"Tanjur", "Šalica", "Šalica i tanjurić", "Žlica", "Nož"	"Vesela čajanka", "Zdjele za mačiće"
"Namještaj"	"Stolica", "Stol", "Stolica"	"Moja soba", "Naša dnevna soba"
"Odjeća i obuća"	"Gumb", "Rukavica", "Šal", "Papuče", "Kapa"	"Ukrasite rukavice", "Cipele za miša"
"Insekti"	"Gusjenica", "Bubamara", "Pčela", "Leptir"
"Priroda"	"Kapi kiše", "Puž", "Trava", "Pahuljasti oblaci", "Ribe", "Amanita", "Duga", "Cvijet", "Drvo"	"Proplanak gljiva", "Rub šume", "Ptice selice"
"Divlje i egzotične životinje"	"Lisica", "Vuk", "Zeko", "Jež", "Zmija", "Boa", "Morski konjić"	"NA zimska šuma“,“ Kružni ples zečića “,“ Na dnu mora “

Tehnološke karte za modeliranje u drugoj juniorskoj skupini

Ovaj rad je prikladan za podskupinski rad podskupina Upute za modeliranje predmeta Upute za modeliranje predmeta Upute za modeliranje predmeta Upute za modeliranje (faza ukrašavanja je teška za djecu od 3-4 godine) Upute za oblikovanje poslastica

Primjeri gotovih radova učenika druge mlađe skupine

Primjer predmetnog modeliranja Modeliranje objekta Primjeri radova Primjer modeliranja na ravnini Primjeri radova Primjer modeliranja predmeta Modeliranje projekta Primjeri radova Primjeri radova od slanog tijesta Primjeri radova Primjeri modeliranja predmeta Primjeri modeliranja predmeta uz pomoć dodatnog materijala Kolektivni rad Kolektivni rad Kolektivni rad Predmetno modeliranje Primjeri radova iz testa slanog tijesta Primjeri rada narodna tema na satu modeliranja Kiparstvo osobe u mlađoj grupi

Vremenski plan za modeliranje u drugoj juniorskoj skupini

1. Organizacijski trenutak 1 minuta.

   Uvod u temu lekcije, korištenje motivirajućeg materijala 2-3 minute.

   Usmene upute odgajatelja o etapama rada, odgovaranje na pitanja 2-3 minute.

   Samostalna izrada praktičnog zadatka učenika 5-6 minuta.

   Demonstracija i razgovor o radovima 1-2 minute.

   Sažetak 1 minuta.

Primjeri korištenja uvodnog materijala u satovima modeliranja u drugoj juniorskoj skupini

Tema lekcije	Korištenje motivirajućeg materijala
"Slatkiš za mamu"	Igra igranja uloga. Lutkarski stol postavljen je za čaj. Lutka-mama čeka lutku-kćer iz škole. Kad ona dođe, sjednu za stol, dečki sipaju čaj u šalice. Mama časti svoju kćer slatkišima. Učiteljica razvija situaciju igre na takav način da kći lutka želi počastiti svoju majku slatkišima zauzvrat, ali oni su već završili. Učiteljica uz pomoć pitanja i savjeta navodi učenike na ideju izrade slatkiša od plastelina koje djevojčica lutka može dati svojoj majci.
"Puž - dugi rogovi"	Tjelesni odgoj na pjesmu: Puž puzi stazom Nosi svoju kuću na leđima, Puzi polako, ne žuri Uvijek gleda oko sebe. Pa kad se jako umorite I ona se želi odmoriti To se može brzo okrenuti I pretvoriti u okruglu loptu. Slušanje pjesme "Od osmijeha će svima biti sjajniji." Možete zamoliti one koji znaju riječi pjesme da pjevaju uz zvučnu snimku. Pjevanje u zboru je moguće ako dečki već znaju ovu pjesmu.

Primjer sažetka lekcije modeliranja u drugoj juniorskoj skupini

Tema lekcije: "Gumbi za haljinu."

Zadaci.
- razvoj vještina kiparstva prstima;
- naučiti koordinirani rad ruku i očiju;
- naučiti kako koristiti hrpe za ukrašavanje glinenih predmeta.
- obrazovanje točnosti, timskog rada.

predradnje. Igre s lutkama (uključujući siluete). Skrenuti pažnju učenicima na način kopčanja odjeće (zatvarači, kuke, čičak, vezice, gumbi, gumbi). To se mora učiniti ne samo tijekom radnji s odjećom za lutke, već iu običnim režimski trenuci: kad dečki idu u šetnju, kad zasuču rukave prije pranja ruku, kad se presvuku prije mirnog sata, kad vežu pregače prije sata slikanja itd.

Materijal za lekciju. Siluete odjeće (haljine, košulje, košulje). Gumbi kao demonstracijski materijal (treba odabrati gumbe raznih oblika i veličina - ovalne, okrugle, četvrtaste, srcolike). Glina, plastični hrpe. Silueta lutke.

Napredak lekcije.
Učitelj pokazuje djeci različite vrste odjeće s gumbima. Traži da opišu koje gumbe vide: male / velike, drvene / plastične / metalne, raznih oblika itd. Učitelj nudi svakom djetetu da nasumično uzme jedan gumb iz unaprijed pripremljene kutije. Učenici naizmjence opisuju koje su gumbe dobili.
Učiteljica kaže da je pripremila puno odjeće za siluetu lutke s kojom će se igrati, ali nema dovoljno gumbića. Kako biti? Kroz pitanja i odgovore dečki dolaze do zaključka da od gline mogu oblikovati gumbe za siluete odjeće.

Demonstracija metoda rada.
Učitelj pokazuje kako se oblikuje gumb od komada gline.

Minute tjelesnog odgoja.
Ovdje ću obući bundu, a ovdje ću obući suknju.
Glava će obuti kapu, a noga obuti papuču.
Ne, radije ću skinuti bundu, a sada ću poravnati suknju,
Fu, kako je vruće, skini kapu? Gdje je papuča?
Ne idem nikamo, ali ću sve ispočetka.
(Učenici pokretima prate svaku radnju opisanu u pjesmi)

Ukras za gumbe.
Učenici samostalno rade s glinom. Za one koji nisu u mogućnosti oblikovati željeni predmet, nastavnik provodi individualnu demonstraciju metoda rada.

Dečki ostavljaju glinene gumbe da se osuše kako bi ih kasnije upotrijebili u igri s odjećom za lutke.

Otvorena lekcija modeliranja u drugoj juniorskoj skupini na temu "Mišji rođendan"

Analiza nastave modeliranja u prvoj i drugoj juniorskoj skupini

Da bismo razumjeli koliko su učinkovite metode i metode rada koje koristi učitelj, potrebno je analizirati lekcije. Otvoreni razredi ocjenjuje metodičar. Ali svaki održani sat treba biti podvrgnut introspekciji od strane odgajatelja. Tada će biti lakše zacrtati načine ispravljanja obrazovni rad, privlačenje drugog materijala ili korištenje tehničkih sredstava.

Napomena za pregled lekcije:

• Je li lekcija primjerena sadržaju programa za ovu dobnu skupinu i karakteristikama određene dječje publike.
• Je li održana veza s prethodnim razredima.
• Jesu li učenici naučili nešto novo na satu (kognitivne činjenice, nove riječi, praktične vještine).
• Je li lekcija sadržavala kreativnu komponentu, je li bila dosadna.
• Na kojoj je razini provedena priprema za lekciju (izrada sažetka, uključivanje vizualnih materijala, tehničkih sredstava).
• Jesu li objašnjenja i/ili demonstracije postupaka njegovatelja bila dostupna.
• Je li lekcija završila na vrijeme? Je li bilo kašnjenja, koji su razlozi, ako postoje, kako ih izbjeći u budućnosti.
• Kako su se učenici ponašali u razredu: interes, emocionalno stanje, pažljivost.
• Analiza rada djece: je li zadatak izvršen, što je uspjelo, a što nije. Izvodimo zaključke koje tehnike modeliranja treba popraviti.

Metodika nastave modeliranja u drugoj mlađoj skupini uključuje razvoj samostalnosti, pa se ne isplati svaki sat započinjati demonstracijom tehnika koje učenici već posjeduju. Ako se tijekom analize rada otkriju nedostaci u provedbi bilo kojeg elementa, vrijedi obratiti pozornost na određene tehnike u sljedećim razredima. Najbolje je uključiti samu djecu u objašnjavanje i demonstriranje radnji s plastelinom: "Tko zna kako iz komada dobiti oblik lopte?", "Katya, molim te, pokaži mi kako smotati kobasicu od plastelina" itd.

Čest razlog kašnjenja na satovima modeliranja je neusklađenost zadatka s dobnom skupinom učenika. Kada nije moguće izvršiti neku radnju ili je izvesti kako je prikazano u uzorku, dijete se brzo umara, gubi interes za daljnji rad odvlači pažnju drugima. Budite oprezni pri odabiru zadataka, jer modeliranje je uzbudljiv i ugodan proces koji svakom djetetu donosi radost kada vidi rezultat rada svojih ruku.

Jedan od najstarijih oblika kreativnosti, manekenstvo i danas privlači djecu, pa čak i odrasle u modernom životu. učitelji predškolski odgoj diljem svijeta razvijaju se nove metode podučavanja plastičnih materijala. Istraživači bilježe višu razinu razvoja inteligencije kod djece koja su se bavila manekenstvom ranoj dobi. Govore o psihoterapijskom učinku koji ima na dijete tijekom rada s plastelinom: modeliranje je izvrstan način za oduška agresije ili ljutnje. Kiparstvo je samo zabavno i ugodno.

Pazite, puno slova. Detaljan vodič za nastavu. Kao u vrtiću. Samo još ne idemo. Pokušat ću kod kuće. p.s. Takvi okvirni planovi su mi bliski, jer i sama radim u školi sa srednjim i višim ocjenama. Pa, ne mogu se nositi sa svojom djecom ..?)

Lekcija 1. Upoznavanje s plastelinom

Svrha lekcije: Upoznati plastelin i njegova svojstva; naučiti gnječiti plastelin prstima i dlanovima obje ruke; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: komadići mekog plastelina srednje veličine u različitim bojama. Stack, ili dječji nož.

Tehnika modeliranja: "Gnječenje"

Tijek lekcije: (bolje je lekciju voditi za dječjim stolom, a djetetu staviti pregaču). Pokažite djetetu plastelin. Ponovite s djetetom nazive cvijeća. - Vidi, to je plastelin. Dolazi u različitim bojama. Mekan je, od njega možete oblikovati lijepe i zanimljive zanate. Pokažite djetetu kako rezati plastelin. Izrežite nekoliko štapića plastelina na komade srednje veličine. - Pogledaj koliko smo komada plastelina dobili. Uzmi koji god želiš. Pokažite kako možete gnječiti plastelin prstima, stiskati ga u različitim smjerovima, mijenjajući mu oblik. Dajte svom djetetu priliku da se igra s plastelinom bez vremenskog ograničenja. Vrlo je koristan za razvoj pokreta i fine motorike prstiju. S ovom vježbom preporuča se započeti s kiparstvom. Zatim recite da će u sljedećim lekcijama djeca napraviti zanimljive obrte od plastelina i staviti plastelin na mjesto koje im nije dostupno, komadiće plastelina različitih boja. (Pozovite sve da izaberu 2-3 komada različitih boja, u budućnosti se broj boja može povećati) i osnovu za sliku (može biti manja od osnove za zajednički rad, na primjer, format A5). Možete stvoriti ne samo "raspršeno cvijeće", već i nacrtati slike - travu, sunce, cvijeće itd.

Lekcija 2. Mozaik od plastelina

Svrha lekcije: Nastaviti upoznavanje s plastelinom i njegovim svojstvima; naučiti kako odvojiti male komadiće plastelina od velikog komada i zalijepiti ih za ravnu površinu; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: meki plastelin različitih boja, ploča ili list debljeg kartonskog formata (može se prekriti tankim slojem plastelina iste boje), igra mozaika.

Tehnika modeliranja: "Pinch off"

Tijek lekcije: (bolje je lekciju voditi za dječjim stolom, a djetetu staviti pregaču). Počnite s igrom. Pokažite djetetu igru ​​mozaika, obratite pozornost na to koje svijetle slike i uzorke možete napraviti pomoću raznobojnih detalja. Zatim dajte plastelin i objasnite kako možete napraviti mozaik od ovog materijala. Na sredinu stola stavite bazu za mozaik - list formatnog kartona (može se prekriti tankim slojem plastelina). - Hajdemo s vama napraviti lijepu sliku od plastelina. Pozovite dijete da odabere komad plastelina bilo koje boje. Zatim pokažite kako odvojiti male komadiće od plastelina i pričvrstiti ih na bazu. Pozovite svoje dijete da napravi raznobojni mozaik od plastelina. Pazite da se djetetu ne žuri. Napravite s njim mozaik. Ponudite razmjenu komadića plastelina. Na kraju rada dobit ćete sliku. Zajedno s djetetom smislite mu ime.

Lekcija 3. Palačinke

Svrha lekcije: Nastaviti upoznavati dijete s plastelinom i njegovim svojstvima; naučiti spljoštiti kuglice od plastelina svim prstima ruke; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: meki žuti plastelin, plastični tanjuri, lutke.

Tehnika modeliranja: "Spljoštavanje"

Tijek lekcije: (bolje je lekciju voditi za dječjim stolom, a djetetu staviti pregaču). Prije početka lekcije pripremite kuglice promjera 2-2,5 cm od žutog plastelina.Pokažite bebi kako napraviti palačinku od kuglice. Da biste to učinili, uzmite kuglicu od plastelina i počnite je ravnati između prstiju, postupno okrećući u krug. Razmotrite gotovu palačinku sa svojim djetetom. Obratite pozornost bebi da je palačinka ravnomjerno ravna i okrugla. Dajte djetetu kuglice od plastelina i recite da ćete sada napraviti palačinke za lutke. Pozovite dijete da samo napravi palačinke, ako je potrebno, ponovno pokažite kako spljoštiti loptu ili, uzimajući djetetove ruke, ponašajte se rukama. U procesu kiparstva možete čitati pjesmice za djecu:

Slatkice, slatkice!

Baka je ispekla palačinke,

ulio ulje,

Dala ga je djeci.

Dasha - dva, Pasha - dva,

Vanja - dva, Tanja - dva,

Saša - dva, Maša - dva,

Dobre palačinke

Naša dobra baka!

Pobijedite gotove zanate: stavite palačinke na tanjure, počastite lutke.

Lekcija 4. Kuhanje kotleta

Svrha lekcije: Nastaviti upoznavanje s plastelinom i njegovim svojstvima; naučiti spljoštiti kuglice od plastelina pritiskom dlanova na ravnu površinu; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: mekani smeđi plastelin, podstavne ploče, plastični tanjuri, lutke.

Tehnika modeliranja: "Spljoštavanje"

Tijek lekcije: (bolje je lekciju voditi za dječjim stolom, a djetetu staviti pregaču). Prije početka lekcije od smeđeg plastelina pripremite kuglice promjera 3 cm. Pokažite djetetu kako od kuglice napraviti „pljeskavicu“: stavite kuglicu od plastelina na ploču, pokrijte je ravnim, napetim dlanovima (jedan ili oba). ) i pritisnite. Zajedno s djetetom razmotrite gotovu "pljeskavicu". Dajte djetetu kuglice od plastelina i objasnite mu da ćete napraviti ukusne kotlete za lutke. Potaknite svoje dijete da napravi vlastito. Ako je potrebno, ponovno pokažite kako spljoštiti loptice ili, uzimajući djetetove ruke, djelujte njegovim rukama. Pobijedite gotove zanate: stavite "kotlete" na tanjure i počastite lutke.

Slike od plastelina.

Lekcija 5. Nahranimo piletinu

Svrha lekcije: Nastaviti upoznavanje s plastelinom i njegovim svojstvima; naučiti pritisnuti kažiprst na kuglicu plastelina, pričvrstiti ga na podlogu, staviti kuglice plastelina na jednaku udaljenost jedna od druge; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: Listovi zelenog kartona (format A4 ili A5); žuti ili smeđi plastelin, uvaljan u male kuglice promjera oko 5 mm, oko 10-20 kuglica; igračka - plastična ili gumena piletina.

Tehnika modeliranja: "Press" Pressing - pritiskanje razvaljane kuglice kažiprstom kako bi se dobila torta od plastelina na određenom mjestu na ravnoj podlozi ruksaka. Uvježbavanje tehnike pritiska (a kasnije i mazanja) na plastelin počinje prstima desne ruke, kasnije se spaja i lijeva ruka dijete. Najprikladnije je djelovati kažiprstom dominantne ruke, ali možete koristiti srednji i palac ako je djetetu zgodno. Tijekom rada potrebno je paziti da se djetetov prst ne savija, već da ostane ravan i napet, tako da djeluje jastučićem prsta, a ne grebe plastelin noktom.

Tijek sata: (sat se održava za dječjim stolom, a dijete može nositi pregaču). Počnite s igrom. - Pogledaj - ovo je čistina, na njoj raste trava zelena. Došla kokoš na čistinu i rekla: “Ko-ko-ko! Želim jesti!" Što kokoš jede? Tako je, zrna. Gleda kokoš, traži zrna po čistini – zrna nema. Nahranimo piletinu, dajmo joj ukusna zrna. Stavite kuglicu od plastelina na zeleni "proplanak" i pozovite bebu da je pritisne prstom. Ako je djetetu teško izvesti ovu radnju, pomozite mu tako da njegovu ruku uzmete u svoju i koristite njegovu ruku. - Evo zrna i evo zrna. Kokoš je kljucala zrna i govorila: “Ko-ko-ko! Hvala vam! Ukusna zrna!” Pripremljene kuglice ponudite bebi - neka uzme i stavi ih na pravo mjesto, pritisnite prstom. - Kokoš kaže: “Ko-ko-ko! Želim više žitarica." Dajmo kokoši puno žitarica! Nakon izvršenja zadatka, pobijedite rezultat: igračka piletina će doći na čistinu, kljucati zrno na njemu i pohvaliti dijete. * Za konsolidaciju vještina, preporučuje se ponoviti istu radnju nekoliko puta, koristeći je u nekoliko razreda.

Lekcija 6. Slatkiši na tanjuru

Svrha lekcije: Nastaviti upoznavati dijete s plastelinom i njegovim svojstvima; naučiti pritisnuti kažiprst na kuglicu plastelina, pričvrstiti ga na podlogu, staviti kuglice plastelina na jednaku udaljenost jedna od druge; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: kartonske ploče bijela boja(nije sjajan); plastelin crvene, narančaste i žute boje, uvaljan u male kuglice promjera oko 7-8 mm (10-15 kuglica); 2-3 gumene igračke.

Tehnika modeliranja: "Presa"

Tijek sata: (sat se održava za dječjim stolom, a dijete može nositi pregaču). Prije početka lekcije pripremite osnovu za sliku plastelina. Na listu bijelog kartona nacrtajte krug promjera oko 15 cm.U ovom obliku možete ponuditi prazninu, ali bolje je izrezati krug duž konture. Počnite s igrom. Pokažite djetetu komad papira s nacrtanim ili izrezanim krugom. - Pogodi što je. Ovo je tanjur. Kakav je oblik tanjura? (Mašući rukom.) Tako je, okruglo. Koje je boje? Bijela. Ima li što na tanjuru? Ne. A danas imamo goste. Stavimo malo slatkiša na tanjur. Stavite kuglicu od plastelina na "tanjur" i pozovite dijete da je pritisne prstom. Ako je dijete u nedoumici, pomozite mu: uzevši njegovu ruku u svoju, djelujte njegovom rukom. Kuglice velikog promjera mogu se pritisnuti palcem. - Gledajte, ovaj žuti slatkiš je limun, ali narančasti je narančast, a ovaj crveni je malina. Napravimo puno slatkiša. Dajte bebi pripremljene loptice - neka ih sam uzme, stavi na pravo mjesto i pritisne prstom. - Kakvi su lijepi slatkiši ispali! Vjerojatno ukusno! A evo i gostiju. Kuc kuc! Tko je tamo? To sam ja, psiću! Ajme, ajme! Pozdrav psiću! Posjetite nas! Posluži se, psiću, slatkišima. am! Kakav ukusan slatkiš!

Lekcija 7. "Vitamini u staklenci"

Svrha: Nastaviti upoznavanje s plastelinom i njegovim svojstvima; naučiti pritisnuti kažiprst na kuglicu plastelina, pričvrstiti ga na podlogu, staviti kuglice plastelina na jednaku udaljenost jedna od druge; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: bijeli karton; plastelin svijetlih boja, uvaljan u male kuglice promjera oko 7-8 mm (10-15).

Tehnika modeliranja: Pritisak.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije pripremite osnovu za sliku plastelina. Na bijelom kartonu nacrtajte obris staklenke visine oko 8-12 cm. U ovom obliku možete ponuditi prazninu, ali bolje je rezati duž konture. Dajte djeci "teglu" izrezanu od kartona. - Vidite, to je banka. Sadrži višebojne vitamine. Napravimo vitamine i stavimo ih u staklenku! Stavite kuglicu plastelina "u staklenku" i pozovite bebu da je pritisne prstom. Ako je djeci teško, pomozite im: uzevši djetetovu ruku u svoju, djelujte njegovom rukom. Kuglice velikog promjera mogu se pritisnuti palcem. Potom pripremljene loptice ponudite klincima – neka ih sami uzmu, stave na pravo mjesto i pritisnu prstima. - Kakvi ste divni vitamini ispali! Daju se djeci da budu zdrava.

Lekcija 8. "Amanita"

Svrha: Naučiti kako odvojiti male komadiće plastelina od komada i kotrljati kuglice promjera 5-7 mm od njih, pritisnite kuglicu plastelina kažiprstom, pričvrstite je na podlogu, postavite kuglice na jednak položaj udaljenost jedna od druge; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: listovi bijelog kartona (s unaprijed pripremljenim uzorkom) ili aplikacija; bijeli plastelin; igračka ili crtež koji prikazuje muharicu.

Tehnike modeliranja: „Čupanje“, „valjanje“ – formiranje kuglica od komadića plastelina kružnim pokretima palca i kažiprsta (ili srednjeg) prsta, „pritisak“.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije pripremite osnovu za izradu slike od plastelina - sliku gljive muharice na kartonu. Da biste to učinili, izrežite šešir od crvenog papira i zalijepite ga na list i nacrtajte nogu. Počnite sa zagonetkom. - Slušajte zagonetku. Pokušajte pogoditi o čemu se radi. U blizini šume na rubu, Ukrašavajući tamnu šumu, Rasla je šarena, poput peršina, Otrovna ... - Tako je, ovo je gljiva muhara! Pokažite djeci igračku muharicu ili sliku takve. - Pogledajmo pobliže muharicu. Evo njegove noge. A ovo je šešir. A što muhara ima na klobuku? Bijele točkice. Dajte djeci prazninu sa slikom muhare i bijelog plastelina. - Gle, imaš i muharicu na slici. Samo mu nešto fali. Što misliš? Tako je, bijele točkice na šeširu. Pričvrstimo bijele točkice na klobuk muhare da je svi prepoznaju, da je ne uberu i pojedu otrovnu gljivu. Pozovite djecu da naprave točkice: odvajajući male komadiće plastelina, palcem i kažiprstom desne ruke valjajte kuglice od njih. Dok djeca prave mrlje, možete čitati pjesme: Crveni šešir, bijeli grašak - Lijepo izgleda, kako god kažete, Samo ga ne nosimo u košari, Jako je, vrlo opasan, ova gljiva. *** - Crveni šešir na točkice, Snažan, vitak, pogled uperen, Na visokoj bijeloj nozi - Ovo je, djeco, muhara. - Pa postavili su zadatak! "Gljiva" je muškog roda, što znači da je pred nama DJEČAK. Uopće ne razumijem - Yubochka, zašto mu to treba? Ako razina razvoja finih motoričkih sposobnosti kod djece i vještine rada s plastelinom dopuštaju, onda s njima možete napraviti kapu gljive od plastelina. Da biste to učinili, crveni plastelin se razmazuje na kartonsku podlogu, na kojoj je prethodno prikazan obris gljive.

Lekcija 9. "Stablo jabuke"

Svrha: Nastavite učiti odvajati male komadiće plastelina od komada i iz njih kotrljati kuglice promjera 7-10 mm, kažiprstom pritisnite kuglicu od plastelina, pričvrstite je na podlogu, postavite kuglice na jednaku udaljenost jedni od drugih; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: list bijelog kartona s prazninom (crtež ili aplikacija); plastelin crvene, žute, zelene boje u šipkama, kao i plastelin uvaljan u kuglice

Tehnike modeliranja: štipanje, valjanje, pritiskanje

Tijek lekcije: Prije početka lekcije potrebno je pripremiti osnovu za izradu slike od plastelina - sliku stabla (debla i zelene krošnje) na kartonu. Da biste to učinili, napravite aplikaciju od papira u boji - zelenu krošnju i smeđe deblo ili nacrtajte obris stabla flomasterima u boji. Pokažite djetetu prazninu sa slikom stabla. - Pogledaj, to je stablo jabuke. - Ali nešto nedostaje na stablu jabuke, što misliš? - Pa naravno! Nema dovoljno jabuka. - Što su jabuke? Upravo veliki i mali. -Koje su boje? - Razmislimo, kakvog su oblika jabuke? Dajte djetetu prazninu sa slikom stabla i plastelina. Koje će boje biti jabuke na našem stablu jabuke? Crvena, žuta, zelena. Odaberite boju jabuka koje će rasti na stablu i uzmite plastelin iste boje. Pozovite bebu da napravi jabuke: otcijepite komadiće plastelina, palcem i kažiprstom desne ruke razvaljajte kuglice od njih. Pomozite djetetu da počne raditi zadatak, pratite provedbu. Pozovite dijete da samostalno napravi 2-4 kuglice, a ostatak pripremite unaprijed. Zatim ih zamolite da pričvrste balone na krošnju stabla metodom pritiska.

Lekcija 10. "Bubamara"

Svrha: Da biste nastavili podučavati kako odvojiti male komadiće plastelina od komada i kotrljati kuglice promjera 5-7 mm od njih, pritisnite kuglicu plastelina kažiprstom, pričvrstite je na podlogu, postavite kuglice plastelina na jednakoj udaljenosti jedan od drugog, promatrajte simetriju uzorka; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: bijeli karton s prazninama (crtež ili aplikacija); crni plastelin; igračka - bubamara ili njezina slika.

Tehnike modeliranja: štipanje, valjanje, pritiskanje.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije pripremite osnovu za izradu slike od plastelina - sliku bubamare na kartonu. Počnite sa zagonetkom. - Gle, tko nam je došao u posjet? Prepoznajete li? Ovo je bubamara. Prisjetimo se pjesmice o bubamari: Bubamaro, Crna glavica, Odleti u nebo, Donesi nam kruha, Crnog i bijelog, Al ne izgorenog. *** Bubamara sjedi na listu. Na leđima ima crne točkice. Pokažite djeci prazninu sa slikom bubamare. - Pogledaj, i ti na slici imaš nacrtanu bubamaru. Samo joj nešto fali. - Jeste li pogodili? Tako je, crne mrlje na leđima. Napravimo spotove! Pozovite djecu da naprave kuglice za mrlje: odvajajući male komadiće plastelina, palcem i kažiprstom desne ruke valjajte kuglice od njih. Pomozite djeci da počnu raditi zadatak, pratite napredak. Pozovite djecu da sami naprave 2-4 kuglice, a ostale pripremite unaprijed. Zatim ih zamolite da pričvrste balone na stražnju stranu bubamare metodom pritiska. Učite istodobno promatrati simetriju u odnosu na srednju liniju. Ako su djeca u nedoumici, možete nacrtati točkice na mjestima gdje biste trebali zalijepiti loptice kako biste se lakše snalazili. - Tako lijepo bubamare razumiješ! Dobro napravljeno!

Lekcija 11. "Pozdrav"

Svrha lekcije: Nastavite podučavati kako odvojiti male komadiće plastelina od komada i iz njih kotrljati kuglice promjera 7-10 mm, razmazati plastelin na kartonu pritiskom kažiprsta, postaviti lopte na jednakoj udaljenosti jedna od druge; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijali: A4 listovi crnog kartona; plastelin svijetlih boja u šipkama; plastelin, uvaljan u kuglice promjera oko 7 mm, po stopi od 10-15 kuglica za svako dijete.

Tehnike modeliranja: Štipanje, valjanje (1. način), razmazivanje.

Tijek sata: Započnite sat razgovorom i pjesmom: Svi se vesele prazniku i pjevaju pjesme, a na večernjem nebu svjetluca vatromet. - Jeste li vidjeli vatromet? Recite nam kakav je vatromet (sjajan, svjetlucav). Dajte djetetu karton i plastelin u šipkama. Ponudite da napravite kuglice od plastelina: palcem i kažiprstom desne ruke odvajajte male komadiće plastelina i izvaljajte kuglice. Zamolite da uzmete jednu lopticu i stavite je na vrh lista, a zatim kažiprstom pritisnite lopticu i razmažite je po kartonu od vrha do dna. Iste radnje treba izvesti s ostalim kuglicama. - Koje boje pozdrava ćemo prvo prikazati? Odaberite crvenu (žutu, zelenu itd.) loptu. Stavite ga na vrh lista, pritisnite prstom i raširite – tako! Da bi dijete osjetilo pokret, trebate uzeti djetetovu ruku u svoju i djelovati njegovom rukom. - Evo jedan bljesak pozdrava - crveni. Napravimo sliku tako da na nebu bude mnogo svjetala različitih boja. Kakav smo divan vatromet dobili na noćnom nebu! U jednostavnoj verziji, pozdravni bljesak sastoji se od jedne iskre (jedan udar), u složenijoj verziji - od nekoliko svjetala, u ovom slučaju pozdravni bljesak izgleda kao cvijet (nekoliko udaraca).

Lekcija 12. "Kiša"

Svrha: naučiti, pritiskom kažiprsta, razmazati plastelin na kartonu; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijal: Sivi ili plavi kartonski list; plavi ili plavi plastelin.

Tehnike modeliranja: Razmazivanje.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije pripremite osnovu - "oblak na nebu". Da biste to učinili, razvaljajte kuglicu od plastelina, spljoštite je i izvucite u oval. Pričvrstite spljošteni oval na vrh lista kartona i, pritiskom odozgo dlanom, zalijepite ga. Počnite sa zagonetkom. - Poslušajte rimu. Kiša, kiša, jače - Trava će biti zelenija, Na našoj livadi će rasti cvijeće. Kišo, kišo, gušća, Rasti, travo, gušća. - Gle, kakav se oblak pojavio na nebu, prekrio sunce. Sad će kiša! Pozovite svoje dijete da prstom pritisne dno oblaka i povuče prst prema dolje kako bi kiša potekla. - Tako kiša kaplje iz oblaka! Kap-kap! Evo malo kiše. Ohrabrite svoje dijete da radi stvari samostalno. Da bi mlaznice kiše bile duže, potrebno je jače pritisnuti plastelin. Ako djetetova dob i stupanj razvoja vještine rada s plastelinom dopuštaju, tada s njim možete oblikovati oblak.

Lekcija 13. "Pada snijeg"

Svrha lekcije: Da biste nastavili učiti pritiskati kuglicu plastelina kažiprstom, pričvrstiti je na podlogu, postavite kuglice plastelina na jednaku udaljenost jedna od druge; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijali: listovi A4 kartona crne, sive, plave ili ljubičasta(ovisno o tome koje doba dana odaberete za sliku - večer može biti siva, a noć crna, ljubičasta); bijeli plastelin, uvaljan u male kuglice promjera oko 7 mm (10-20 kuglica za svako dijete).

Tehnika modeliranja: Pritisak.

Tijek sata: Nastavu započeti razgovorom. Sjećate li se koje je zime padao snijeg? Pahulje su se kovitlale u zraku i padale na zemlju. Reci mi, je li snijeg hladan ili topao? hladno. I koje je boje? Tako je, bijelo. Napravimo snijeg od plastelina. Naš će snijeg pasti u tamnoj noći. Ovdje ćemo imati takvu crnu noć. Dajte djeci karton, ponudite loptice koje ste pripremili, zamolite ih da ih stave na pravo mjesto na slici i pritisnu ih prstom. - Vidi, pada snijeg. Prvo jedna pahuljica. Zatim još jedan. Opet i opet... Kako lijepo zimska noć pokazalo se!

Lekcija 14. "Sunce"

Svrha lekcije: Nastavite učiti, razmažite plastelin na kartonu pritiskom kažiprsta; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijali: Listovi kartona u plavoj ili svijetlo plavoj boji A5; žuti plastelin.

Tehnika modeliranja: Razmazivanje.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije pripremite osnovu - "sunce na nebu". Da biste to učinili, razvaljajte kuglicu od žutog plastelina, zatim je spljoštite i pritisnite na karton u sredini lista. Pročitaj pjesmu o suncu: Sunce, sunce, Pogledaj kroz prozor; Djeca vas vole, dječice. - Imamo na slici plavo nebo. A na nebu sunce sja. Samo što slabo svijetli, uopće ne grije. Zašto misliš? Jer sunce nema zraka. Pomozimo mu i napravimo zrake – ovako. Ponudite prstom pritisnuti rub sunca od plastelina, pritisnite jače i povucite prst prema dolje ili u stranu - tako se dobije sunčeva zraka. - Eto kakva je greda ispala! Učinimo suncu puno zraka! Sada svijetli! Potaknite djecu da rade stvari sami. Da bi sunčeve zrake bile duže, potrebno je jače pritisnuti plastelin. Za praktičnost možete rotirati obradak (najlakše je izvoditi radnje u smjeru od vrha prema dolje ili s lijeva na desno desnom rukom).

Lekcija 15. "Jež"

Svrha lekcije: Nastaviti podučavati kako odvojiti male komadiće plastelina od komada i iz njih kotrljati kuglice promjera 5-7 mm; podučavati, pritiskom kažiprsta razmazati plastelin po kartonu; stavite kuglice od plastelina na jednaku udaljenost jedna od druge; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijali: listovi svijetlog kartona formata A4 sa slikom obrisa ježa; sivi ili crni plastelin u šipkama; plastelin uvaljan u kuglice promjera oko 7 mm; igračka jež.

Tehnike modeliranja: Štipanje, valjanje (1. način), razmazivanje.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije potrebno je pripremiti osnovu za stvaranje plastelina

slike - slika konture ježa bez igala: tijelo, noge, rep. Započnite lekciju igrom; pokazati djeci igračku ježa. Tko to trči stazom? To je jež! Pogledaj što raste ježu na leđima? igle! Možete pročitati pjesmu o ježu: Izašao je jež u šetnju šumskom stazom. Vrlo oštre iglice na leđima ježa. - Ovdje su slike ježa. Joj! On je nekako čudan! Čini se da ježu nešto nedostaje. Tako je, bez igala! Napravimo iglice za ježa! Kao ovo! Pozovite djecu da naprave kuglice od plastelina za igle: odvajajući male komadiće plastelina, palcem i kažiprstom desne ruke valjajte kuglice od njih. Zatim ponudite da stavite kuglicu plastelina preko obrisa ježevih leđa, pritisnite je prstom i povucite prst prema dolje. - Imam iglu! Napravimo puno iglica za ježa" Možete staviti 10-15 iglica na ježeva leđa.

Lekcija 16. Berry livada.

Svrha lekcije: Nastavite učiti kako odvojiti male komadiće plastelina od komada i od njih kotrljati kuglice promjera 5-7 mm, kažiprstom pritisnite kuglicu plastelina, pričvrstite je na podlogu, razmažite plastelin na kartonu pritiskom kažiprsta; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijali: A4 kartonski listovi svijetle boje (bijeli, plavi ili žuti); zeleni i crveni plastelin u šipkama; plastelin, uvaljan u kuglice promjera 5-7 mm.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije potrebno je pripremiti osnovu za izradu slike od plastelina. Da biste to učinili, nacrtajte vodoravnu liniju na dnu lista kartona - ovo je "zemlja" i nacrtajte sunce na vrhu. - Pogledaj sliku. Ispod je zemlja. A gore sunce sja. Zagrijao je zemlju iz koje će izrasti gusta zelena trava. Napravimo travu. Dajte bebi zeleni plastelin i ponudite da namota nekoliko kuglica plastelina, ostatak pripremite unaprijed. Zatim ponudite da stavite kuglicu od plastelina preko "crte zemlje", pritisnite je prstom i povucite prst prema dolje - dobit ćete vlat trave. Kako bi djetetu bilo prikladnije izvršiti zadatak, možete nacrtati točke na koje treba staviti kuglice od plastelina. Još lakša opcija je crtanje točaka i linija. - Eto kakva je ispala livada! Sunce je ugrijalo travu, a crvene bobice će sada sazrijeti u travi. Napravimo bobice. Pozovite dijete da stavi kuglicu plastelina na gornji kraj vlati trave i pritisne je prstom - dobit ćete bobicu.

Lekcija 17. "Cvijeće"

Svrha lekcije: Nastavite podučavati kako odvojiti male komadiće plastelina od komada i kotrljati kuglice promjera 5-7 mm od njih, pritisnite kuglicu plastelina kažiprstom, pričvrstite je na podlogu, razmažite plastelin na kartonu pritiskom kažiprsta; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku.

Materijali: Listovi kartona u različitim formatima, ovisno o broju slika na jednom listu (boja se može odabrati s djetetom); plastelin različitih boja; igračka je lutka.

Tehnike modeliranja: Štipanje, valjanje (1. način), pritiskanje, razmazivanje.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije pripremite osnovu za izradu slike od plastelina. U ovoj lekciji preporuča se koristiti shematsku sliku u obliku linija (za razmazivanje) i krugova (za pritiskanje). Možete nacrtati jedan cvijet na kartonu (polovica A5 formata) ili nacrtati cvijeće različitih vrsta na A4 kartonu za nekoliko lekcija. Objasnite da tamo gdje su nacrtane crte treba razmazati plastelin, a gdje su nacrtani krugovi pritisnite ga. Danas je našoj lutki rođendan. Poklonimo joj cvijeće. Koje će boje biti? Odaberite. Na primjer, središte je žuto, latice su crvene, a stabljika i listovi zeleni. Zatim ponudite da stavite kuglice od plastelina na slike krugova i pritisnite ih prstom, a zatim ih namažite u odgovarajuće dijelove cvijeta. - Naš cvijet je spreman! Kakva lijepa! Uzmi, lutko, cvijet. Sretan ti rođendan! Cvjetovi mogu varirati u boji i obliku. Upoznajte dijete prvo s jednom vrstom cvijeća, zatim s drugom, trećom. U budućnosti djeca mogu sama birati oblik i boju, izrađivati ​​bukete cvijeća. Okupacija

18. „Oblačenje božićnog drvca” Svrha lekcije: Nastavite učiti odvajati male komadiće plastelina od komada i kotrljati kuglice promjera 7 mm od njih, pritisnite kuglicu plastelina kažiprstom, pričvrstite je na bazu, razmažite plastelin po kartonu pritiskom kažiprsta; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku. Materijali: A4 ili A5 listovi kartona (boja se može odabrati s djecom); plastelin različitih boja. Tehnike modeliranja: štipanje, valjanje (1. metoda), pritisak, razmazivanje. Tijek lekcije: Prije početka lekcije priprema se osnova za izradu slike od plastelina. U ovoj lekciji preporuča se koristiti shematsku sliku u obliku linija (za razmazivanje) i krugova (za pritiskanje). Slika se može mijenjati prema stupnju složenosti. Objasnite da tamo gdje su nacrtane crte treba razmazati plastelin (grane drveća), a tamo gdje su nacrtani krugovi pritisnite (božićne kuglice). - Učinimo božićno drvce- lijepa, elegantna! Pročitajte pjesmicu o božićnom drvcu: Pa, božićno drvce, samo čudo, Kako elegantno, kako lijepo. Grane tiho šušte, svijetle perle sjaje I igračke se njišu - Zastavice, zvjezdice, krekeri. Evo svjetla na njemu upaljena, Koliko sićušnih svjetala! I, ukrašavajući vrh, Sja, kao i uvijek, Vrlo svijetla, velika, petokrila zvijezda. (E. Blaginina) Pozovite djecu da pripreme kuglice od plastelina odgovarajućih boja (ne zaboravite pripremiti neke od kuglica unaprijed). Zatim ponudite da razmažete zeleni plastelin u skladu s linijama kako biste napravili božićno drvce, stavite raznobojne kuglice plastelina na slike krugova i pritisnite prstom. - Ovdje je deblo stabla, ali grane. A sada ćemo ukrasiti naše božićno drvce - na njega ćemo objesiti šarene kuglice. Evo crvene lopte. Evo plave lopte. A ovo je žuta lopta. Na božićnom drvcu ima puno svijetlih raznobojnih kuglica - postalo je lijepo i elegantno!

Lekcija 19. Prekrasan tanjur.

Svrha lekcije: Nastavite učiti kako odvojiti male komadiće plastelina od komada i iz njih kotrljati kuglice promjera 5-7 mm, kažiprstom pritisnite kuglicu, pričvrstite je na podlogu, razmažite plastelin karton s pritiskom kažiprsta; formirati interes za rad s plastelinom; razvijati finu motoriku

Materijali: Kartonske praznine (bijeli krugovi promjera 15-20 cm); plastelin različitih boja.

Tehnike modeliranja: Čupanje, valjanje (1. način), pritiskanje, mazanje.

Tijek lekcije: Prije početka lekcije trebate pripremiti osnovu za izradu slike od plastelina. U ovoj lekciji preporuča se koristiti shematski prikaz uzorka na tanjuru u obliku linija (za razmazivanje) i krugova (za prešanje). Djeci je potrebno objasniti da tamo gdje su nacrtane linije plastelin treba razmazati, a gdje su nacrtani krugovi, pritisnite ga. - Vidi, ovo su tanjuri. Tanjuri su samo bijeli, nimalo zanimljivi. Ukrasimo ih - na njima ćemo napraviti uzorak od plastelina. Pozovite djecu da pripreme kuglice od plastelina (neka sam odabere boje), ne zaboravite pripremiti neke od kuglica unaprijed. Zatim ponudite da stavite kuglice plastelina na slike krugova, pritisnite prstom i razmažite ih u skladu s linijama na uzorku. - Evo vam lijepih, svečanih tanjura! Dobro napravljeno! Uzorci mogu varirati u boji i obliku. Ukrašavanje tanjura može se obaviti tijekom nekoliko lekcija. U prvom dijelu ponudite djeci ispisane praznine, u sljedećoj lekciji prazne praznine kako biste djeci dali priliku da osmisle vlastite.

OPĆINSKA PREDŠKOLSKA ODGOJNO-OBRAZOVNA USTANOVA

"YASLI-GARDEN №314 GRADA DONETSKA"

Sažetak

satovi modeliranja u ja juniorska grupa

"Tanjur za poslastice"

Datum: 16.02.2018

Odgojitelj: Petrovskaya M.V.

Donjeck - 2018

Sažetak nastave modeliranja u prvoj juniorskoj skupini

"Tanjur za poslastice"

Odgojitelj: Petrovskaya M.V.

Tema: « Tanjur s poslasticama »

Zadaci:

naučiti djecu kako napraviti loptu različiti putevi: kružnim pokretima dlanova dobitipločei prsti - za kolačiće;

pokazati mogućnost transformacije (spljoštiti loptu u disk da se dobiječinele i dizalice(preklapanje)strane do"kolačići nisu ispali";

pobuditi interes za stvaranje plastične kompozicije od jednog velikog predmeta( ploče) i male kolačiće.

razvijati oko, finu motoriku, osjećaj za oblik, samostalnost.

Pripremni radovi:

modeliranjeokrugli predmeti;

igre s kockama, loptama, gledanje ilustracija.

Materijal:

grudice plastelina različitih boja i veličina: velike zaploče, mali za odvajanje komadića za oblikovanjeposlastice;

ploče;

papirnate salvete;

kod učiteljapločeod plastelina različitih veličina.

Dječje igre u kutku za igru, igra uloga"Počastimo lutke čajem".

Metodološke tehnike :

Korištenje trenutaka igre i iznenađenja, organizacija situacija igre (na početkulekcije, lutka Katya dolazi u posjet dečkima) Ispitivanje gotovih zanata( poslastice) izradio odgajatelj, prikazujući metodumodeliranje razne vrste kolačići, slatkiši, pite.

Napredak lekcije .

Učitelj: Dečki! Pogledaj tko nam je došao u posjet?

Djeca: Lutka Katya

Odgajatelj: Da, Katjina lutka nam je stigla! Pogledaj kako je pametna, kakvu lijepu haljinu ima na sebi. Uostalom, danas joj je rođendan. I pozvala je svoje prijateljice lutke k njemu na čaj. Što mislite da je običnoposlastice se poslužuju uz čaj?

Dječji odgovori(torta, kolačići, slatkiši)

Odgajatelj: Prije nego počnete kiparitiposlasticeza čaj za lutke, pogledajmo kolačiće koje sam napravila. Pogledaj kakav lijep kolačić! Kojeg je oblika?(krug).

Odgajatelj: Prvo uzmemo plastelin, gnječimo ga, zatim ga razvaljamo u kuglu, spljoštimo u disk, ovo će biti naš kolačić.

Odgajatelj: A sada ćemo ispružiti prste.

Jedan dva tri četiri pet

Prsti su izašli u šetnju

Jedan dva tri četiri pet

Opet se skriva u kući

Samostalan rad djece.

Djeca sjede na svojim mjestima i rade. Nastavnik nadzire njihov rad. Tijekom zadatka potrebno je pomoći djeci, podsjetiti ih ili djelomično objasniti tehnikemodeliranje. Za odgoj i poticanje samostalnosti kontrolirati redoslijed rada.

Na krajumodeliranjedjeca stavljaju sav posao na stol.(utanjur)

Odgajatelj: Dečki, kako ste bili lijepiposlastice. Katya, voliš li dječje radove?

Lutka Katya: Hvala momci! Tvoj mi se stvarno svidioposlastice!

Odgajatelj: Katya, štoliječitivoliš li najbolje?

Lutka Katya: Sve za menetretira liked.

Odgojitelj: Djeco, poželimo sretan rođendan lutki Katya. I daj joj još jednu pjesmu.

Tjelesna i zdravstvena kultura:

Kao Katjin rođendan

Ispekli smo štrucu.

Ovdje je takva visina

Ovdje je tako nizak

Evo večere

To je širina!

Bravo momci! Svi su dobro obavili posao