"Priča o ribaru i ribi" Puškina - Plavo more. Sretan završetak. Pocrnjelo plavo more. Bajke obično imaju sretan završetak. Objasni što to znači. Plavo more nije mirno. Oceanski svijet. dvorište zastarjele riječi. Putovanje u Leksikograd. Majstorstvo A. S. Puškina. Crni seljak. Novo korito. Svetelka. Provjerite naglasak. Stavite naglasak na homonime.
"Puškinove priče 2. razred" - Anagram. Ujak. Isto kao i morski pramac. Dolina, ravan, izduženi prostor uz rijeku ili između planina. USD U stara vremena: ratnik, heroj. Napravimo sinkvin. Lukomorje. Vitez. Takav zavoj morske obale, kada dio mora strši u kopno. U prezentaciji su korišteni sljedeći materijali: U stara vremena: sluga-odgajatelj s dječakom u plemićkoj obitelji.
"KVN prema Puškinovim bajkama" - Pa, ako se želite vratiti u Lukomorye, onda se divni trenuci mogu ponoviti. Na čarobnom putovanju Vrijeme leti vrlo brzo! U kojem obrazovna ustanova studirao A.S. Puškina? Domaća zadaća. Prva faza Gdje je rođen Aleksandar Puškin? Kad je rođen? Posljednja bajka Zatvaramo stranicu! Zagrijati se.
"Kviz o bajkama A.S. Puškina" - Nova godina. Stari imp. 5 puta je starac išao u ribu s molbama. Kviz prema bajkama A.S. Puškin. Koliko je zahtjeva starca riba ispunila. Vjeverica. Balda. Naručite balda uslugu. Popadya je učio. Priča o svećeniku i njegovom radniku Baldi. Starica se pojavila kao plemkinja stupa. Koliko godina starac lovi ribu? Koliko je puta starac išao u ribu s molbama.
"Igrica prema Puškinovim bajkama" - Naučite bajku riječima. Rasporedite po redu radnju "Priče o ribaru i ribi". Pogodi priču. Odredite gdje je pomoćnik, a gdje protivnici. Iz kojih su bajki ove stvari. Koji je bio vjerni čuvar kralja Dadona. U svijetu bajki A.S. Puškina. Lekcija-kviz o književnosti u 5. razredu. Kako se zvao pas koji je čuvao kulu sedam junaka.
"Kviz igra prema Puškinovim bajkama" - Priča o zlatnom pijetlu. Priče A.S. Puškina. sretno pitanje. Odaberite svoje pitanje. Ilustracija. Neuspjeh. Arshin. Vjetar. Trčite oko mora. Priča o svećeniku i njegovom radniku Baldi. Pravila igre. Priča o caru Saltanu. Rast sina cara Saltana. Đakon. Sedam heroja. Priča o ribaru i ribi.
U temi je ukupno 25 prezentacija
Tema projekta: Narodni moral i moral u A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi".
Ciljevi projekta:
Izjava i formulacijarazumijevanje narodnog morala bajke i njihove povezanosti sa životom;
neovisnanovo stvaranje algoritamanosti prilikom odlučivanja oproblemi kreativne i istraživačke prirode.
Svjesni iproizvoljna konstrukcija tiizreke u usmenom i pisanom govoru sgrađevinske normetekst.
Razvoj kreativno razmišljanje; umjetnička sposobnost;
ZADACI:
Razvijati dječju emocionalnu osjetljivost, maštu, fantaziju;
- njegovati osjećaj ljubavi prema djelu A.S. Puškin, moralne kvalitete prijateljstva, solidarnosti, dobre volje;
Naučite razumjeti umjetničke slike i njihovu povezanost sa životom.
Znati što je cinquain, osnovna pravila za sastavljanje;
SUDIONICI PROJEKTA: djeca 7-8 godina
PRETHODNI RADOVI:
Proučavanje bajke u lekciji književno čitanje.
Na satu crtanja nacrtajte i izrežite zlatnu ribicu
RAZDOBLJE PROVEDBE: 1 lekcija po izvannastavne aktivnosti
PREDLOŽENI REZULTAT:
Povećanje aktivnosti učenika u nastavi radi poboljšanja ishoda učenja;
Korištenje studenata stečenih znanja i vještina u praktičnim aktivnostima i Svakidašnjica;
Obogaćivanje rječnika.
Oprema
1. Izložba knjiga s bajkama A.S. Puškina.
2. Materijal za grupni rad.
3. Crteži koji prikazuju ribe.
4. Multimedijalna prezentacija nastavnika.
Tijekom nastave
I. Motivacija za aktivnosti učenja.
/ Ulazeći u sat, djeca ustaju, učitelj čita pjesmu i radi vježbe, djeca ponavljaju za njim.
Učitelj, nastavnik, profesor:
Iz dubokog bunara (Ruke "O")
Sunce polako izlazi (ruke podignute iznad glave)
Njegovo svjetlo će biti bačeno na nas (ruke ispružene ispred sebe, dlanovi prema dolje)
Njegova zraka će nam se nasmiješiti (ruke paralelno dolje)
Počet će novi dan (široko ruke)
S dolaskom novog dana!
Nasmiješi se meni, i ja tebi, neka tvoj novi dan bude sunčan kao tvoji osmijesi.
Sjele su djevojke, sjeli su momci.
II. Postavljanje ciljeva.
Dečki, na satu književnog čitanja završili ste proučavanje priče o A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi". Stoga ćemo danas pokušati sažeti svoja znanja o ovoj bajci, izraziti svoj odnos prema junacima i likovima bajke, a izradit ćemo i kreativni projekt "Zlatna ribica"
III. Ažuriranje znanja.
U kojem žanru je bajka koju je napisao A.S. Puškin? (pjesnički ili prozni)
Prepričajmo lanac ne u poeziji, u prozi
Odgovori djece.
Primjer teksta
Starac i njegova žena žive uz more. Starac zarađuje za život pecanjem, a jednog dana u njegovoj mreži naiđe neobična zlatna ribica, sposobna govoriti ljudskim jezikom. Riba moli da je puste u more, a starac je pusti ne tražeći nagradu. Vrativši se kući, ispriča svojoj ženi što se dogodilo. Ona ga grdi i tjera da se vrati u more, pozove ribu i traži nagradu, barem novo korito. Starac doziva ribu iz mora, ona se pojavljuje i obećava da će mu ispuniti želju, govoreći: "Ne budi tužan, idi s Bogom." Vraćajući se kući, ugleda novo korito svoje žene. Međutim, "apetiti" starice su sve veći - ona tjera muža da se iznova vraća u ribu, zahtijevajući (za sebe) sve više i više nagrada. More, kojemu starac prilazi, svaki put prelazi iz mirnog u sve uzburkanije, a na kraju - olujno. U određenom trenutku starica pokazuje prezir prema svom mužu, koji je izvor njezinog uspjeha, te zahtijeva da je riba učini „gospodaricom mora“, a sama riba treba da je posluži „na paketima“ (da je u službi). Rybka se ne odaziva na starčev zahtjev, a kada se vratio kući, ugleda staricu, lišenu svega darovanog, kako sjedi kraj starog razbijeno korito.
IV. Generalizacija znanja o pročitanom djelu.
Imenujte likove u priči.
/ Odgovori učenika (Riba, starac).
Imenujte likove u priči.
/ Odgovori učenika (Starica, more).
Opišite junake i likove bajke.
Koja starica?
Koji starac?
Zašto starac ne pročita staricu? Sjećate li se kako je on zove?
(Zove je "mrgovita žena", "više nego ikad starica je izbezumila", "prokleta žena". Razmak između starca i starice se povećava, iako ne odmah. Dok starica traži novo korito , imamo domaću scenu. Ali onda starac kao da zaboravi da je pred njim žena. Klasni odnosi imaju prednost nad obiteljskim, ljudskim. Boji se svoje žene, a ne stupne plemkinje.)
Zašto je Rybka prestala ispunjavati želje starice?
Samo zbog pohlepe je kažnjena.
(Starica u Puškinu je kažnjena ne zato što želi živjeti kao ljubavnica ili kraljica, već zato što, postavši ljubavnicom, tuče i "vuče" svoje sluge za čuprun, šalje svog muža seljaka da služi u štali ; postavši kraljicom, okružena je strašnim stražarom koji joj je starca zamalo sjekirom sjekirama, želi biti gospodarica mora kako bi joj zlatna ribica služila i bila na njezinim paketima. Ovo nije samo reakcija riba - to je odgovor božice čije je mjesto starica htjela zauzeti, osim što je božicu pretvorila u svoju sluškinju. Postavši "gospodaricom mora", starica zadire u slobodu ribe. priča je o ugnjetavanju i pohlepi starice, želji za bogatstvom i moći, a također i o dobroj naravi, poniznosti, potištenosti, poslušnosti starca).
- Spojite želje starice i promjenu mora
Kojim redom je starica izrazila svoje želje, a more se promijenilo.
Tražila je kolibu.
Htjela sam biti gospodarica mora.
Tražila je korito.
Želi biti plemkinja stupa.
Želi biti kraljica.
Plavo more je zamućeno.
More je bilo malo rastresito.
Pocrnjelo plavo more.
Plavo more nije mirno.
Crna oluja na moru.
V. Kreativni projekt. (djecu podijeliti u grupe)
1 zadatak
Sada ćete pokušati stvoriti sinkvin za lik ili junaka bajke.
2 zadatak
Bajka ima sretan krajkao u drugim bajkama koje završavaju pobjedom i veseljem?
Na ovaj način, u ovoj je bajci vrlo dobro prikazana bit i karakter osobe. Čovjek je po prirodi sebičan. Uvijek će htjeti i težiti nečemu višem nego što ima i može imati. Malo ljudi zna mjeru i granicu svojih mogućnosti. Aleksandar Sergejevič želio je pokazati da se ljudi kažnjavaju zbog pohlepe i neznanja ove linije. S jedne strane staricu se može razumjeti. Jadna žena, umorila se od života u siromaštvu, a onda se ukazala prilika da živi dobro. Potpuno je izgubila glavu od prilika i bogatstva koje je imala. Karakteriziraju ga zavist, ljutnja, škrtost. U svim bajkama dobro pobjeđuje zlo. U ovoj priči dobro uči i kažnjava zlo. KAO. Puškin je pokazao koliko smiješni ljudi izgledaju u potrazi za bogatstvom. "Ostani bez ičega" - rezultat pohlepe, pohlepe, sebičnosti starice, s jedne strane, ali i slabosti karaktera, poniznosti, nedostatka volje starca, s druge strane, ishod priča se doživljava ne samo kao trijumf pravde u odnosu na staricu - "služi ti pravo!", već djelomično i na starca - nije uspio iskoristiti čudo, nije služio dobro djelo ali čudo je bilo u njegovim rukama, dano mu je.
Dečki, zamislite da ste ulovili zlatnu ribicu. Uzmi ga u ruke, zaželi želju. Napišite svoju želju, pričvrstite ribu uz čarobno more i neka vam se sve želje ostvare.
Odaberite vođu grupe koji će distribuirati zadatke za stvaranje sinkwina, odlučite tko će štititi vaš projekt.
V ja . Zaštita studentskih projekata.
V II . Sažetak lekcije.
Izbor najboljeg projekta.
Tema: Lekcija generalizacijeKAO. Puškin "Priča o ribaru i ribi"
Ciljevi lekcije: formirati sposobnost snalaženja u sadržaju pročitanog teksta; transformirati informacije, donijeti zaključke;razvijati vještine uizrazite svoj stav prema likovima, događajima, procijenite njihove postupke; razviti sposobnost argumentiranja svog stajališta na temelju teksta djela;izražajno čitati djelo kroz razumijevanje njegove namjere i empatiju.
Formiranje UUD-a:
Osobno:
znati provoditi samoprocjenu uspješnosti odgojno-obrazovnih aktivnosti.
Regulatorno:
znati odrediti i formulirati cilj na satu uz pomoć učitelja; raditi po kolektivno izrađenom planu u parovima i skupinama; planirajte svoje postupke u skladu sa zadatkom; uči izraziti svoju pretpostavku (verziju) na temelju rada s ilustracijom iz udžbenika;
komunikativno:
naučiti formulirati koherentan odgovor na pitanje; slušati i razumjeti govor drugih; naučiti sposobnost zajedničkog dogovaranja pravila ponašanja i komunikacije u paru, u skupini te ih slijediti.
kognitivni:
Znati pronaći odgovore na pitanja u tekstu i ilustracijama; donijeti zaključke kao rezultat zajedničkog rada razreda i učitelja;
Tijekom nastave.
Podijelili smo se u grupe. Zašto misliš? (održat će se igra, kviz)
II . Postavljanje cilja lekcije
Ekipi ću postavljati pitanja o bajci. Tim je glavni. Ako je odgovor pogrešan, pitanje ide sljedećem timu. Za točan odgovor ekipa dobiva 1 bod.
(1 slajd)
1. Kviz
(2-3 slajda)
1. Kako se zove djelo koje proučavamo?("Priča o ribaru i ribi")
(4-5 slajdova)
2. A tko je napisao ovu bajku? (A.S. Puškin)
(6-7 slajd)
3. Starac je živio sa svojom staricom. ..(blizu plavog morau trošnoj zemunici)
(8-9 slajd)
4. Što je starac učinio.. (ulovio ribu mrežom)
(10-11 slajd)
5. Što je starica radila ..... (prela pređu)
(12 slajdova)
6. Koliko je godina starac pecao?(30 godina i 3 godine).
(13-14 slajd)
7. Koliko je puta starac bacio mrežu? (tri)
8. S čime je mreža došla prvi put? (sa sluzi)
(15-16 slajd)
9. S čime je plivarica došla drugi put? (s morskom travom)
10. S čime je mreža došla po treći put? (sa zlatnom ribom)
(17 slajdova)
11. Koju je otkupninu obećala dati zlatna ribica? (Otplatit ću što god želiš)
(18 slajdova)
12. Pecao je trideset godina i tri godine i nije čuo .... (da riba govori)
2. Složite redom
(19 slajdova)
Kako se promijenilo more?
More je bilo malo rastresito.
Plavo more je zamućeno.
Plavo more nije mirno.
Pocrnjelo plavo more.
Crna oluja na moru.
(20 slajdova)
Kojim redom je starica izrazila svoje želje.
Tražila je korito.
Tražila je kolibu.
Želi biti plemkinja stupa.
Želi biti kraljica.
Htjela sam biti gospodarica mora.
Djeca pričaju epizode iz bajki
3. Značajka
(21 slajd)
Karakter starca: mekan, ljubazan, podatan, neuzvraćen, slabe volje, skroman.
Karakter starice: vlastoljubiva, zlobna, pohlepna, gruba, svadljiva, zahtjevna, nezahvalna.
Priroda ribe: ljubazna, plemenita, poštena.
4. SINKWINE
(22 slajd)
Predlažem da napraviteSINKWINE
(Riječ "cinquain" dolazi iz francuska riječ"pet". to mala pjesma, samo pet redaka:
1. Prvi red sadrži jednu riječ – heroj; upitna riječ - TKO?
2. Drugi red čine dvije riječi – znakovi junaka; upitna riječ - ŠTO? KOJI?
3. Treći red - od 3 riječi; Pitanje je ŠTO RADI?
4. Četvrti red - 4 riječi; pokazuju ODNOS AUTORA prema ovom liku.
5. Peti red - jedna riječ-ISHOD (RIJEČ-sinonim) za prvi red.
(23 slajda)
RIBA
ZLATO, GOVORI
SLUŠA, ČINI, KAŽNJAVA
ČAROBNI POMOĆNIK ZA STARCA
LJUBAZNOST
(24 slajd)
STARAC
AFEKTIVE, LJUBAZNE
OSLOBOĐEN, NAKLONIO, IZVOĐEN
PRATI BILO KOJI NAREDBA STARICE
JEDNOSTAVAN
(25 slajdova)
STARICA
POHLEPA, LJUTNA
Psuje, zapovijeda, ljuti se
OSTAO S RAZVOLJENIM KAMIONOM
GLUPA
5. ODABERITE ANTONIM SA SLIKE:
(26-29 slajd)
Baciti seine - izvukla seine
Ulovio ribu - pustio ribu
Staro korito - novo korito
6. ODABERITE SINONIM, POVEŽITE:
(30 slajdova)
grditi – grditi
klik - poziv
Tužno - tužno
govori – govori
raspravljati - raspravljati
7. SABIRAJ POSLOVICE
(31 slajd)
Svaki tim dobiva kartice s riječima iz poslovica. Sakupi poslovicu. Objasni značenje poslovice. Zašto tako kažu?
Ako želiš puno, izgubit ćeš posljednje.
Mnogo poželjeti - nema dobrog da se vidi.
Pohlepa je početak svake tuge.
Nezasit nije dovoljan.
Tko se s malim ne zadovoljava, nije vrijedan više.
8. Što znači "ostati bez ičega"?
(32 slajd)
Koja je fraza sada postala frazeološka jedinica, zahvaljujući "Priči o ribaru i ribi" A. S. Puškina?
Tražeći najbolje, ostala je bez ičega, izgubila sve i vratila se u svoju nevolju.
7. ZAŽELI ŽELJU.
(33 slajd)
Kad biste ulovili zlatnu ribicu, koju biste želju zaželjeli?
Pred vama su zlatne ribice.
Svatko će uzeti ribicu, slikati je i zapisati svoju želju. Sakupit ću, staviti, tvoje ribice sa željama u veliku kuvertu, a kad završiš školu podijelit ću ti ih i vidjeti hoće li ti se želja ostvariti?
12. Sažimanje
Rezimirati. Koja je ekipa osvojila najviše bodova? Bodovanje.
Danas smo u lekciji sistematizirali i saželi znanje o priči A.S. Puškina "Priča o ribaru i ribi"
Bili ste istraživači, čitatelji, znalci. super ste!